วาดเรื่องแมลงในโรงเรียนอนุบาล โครงร่างบทเรียนการวาดภาพแมลง (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ โลกลึกลับของแมลง

หัวข้อ: แมลง.

เป้าหมาย: แนะนำเด็กให้รู้จักกับแมลงต่อไป

งาน:

พัฒนาความสนใจและการสังเกต ความจำ ทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น ส่งเสริมการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เด็ก ๆ พัฒนาการหายใจด้วยกระบังลม การรับรู้สุนทรียภาพของโลกรอบตัวผ่านภาพและเสียง

เพื่อปลูกฝังการทำงานหนัก กิจกรรม ความสามารถในการเสร็จสิ้นสิ่งที่เริ่มต้นไว้ ความเป็นอิสระและความแม่นยำในการทำงาน ปลูกฝังความรักในธรรมชาติ เพื่อกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ต่อผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ของตน

ทัศนวิสัย: รูปภาพแมลง งานฝีมือตัวอย่าง

วาจา: การสนทนา คำอธิบาย การไขปริศนา

เกม: สร้างสถานการณ์เกม เกมการสอน "ใครหายไป"

วัสดุ: รูปภาพแมลง, รูปภาพสำหรับเกม "Who's Missing?", รูปผีเสื้อบนแล็ปท็อป, ดอกไม้และแมลงที่ทำจากกระดาษ, สำหรับตกแต่งที่โล่ง, ตัวอย่าง, เทมเพลต - เงาของผีเสื้อ, gouache สีเหลือง,ทิชชู่เปียก ,กระดานวาดภาพ ,จดหมายพร้อมปริศนา

1. ส่วนองค์กร

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มขึ้นกระดาน

พวกเรามาเตรียมตัวไปทำงานกันเถอะ

เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

และเรามายิ้มให้กัน

2. ส่วนเบื้องต้น

พวกคุณดูกระดานให้ดี คุณคิดว่าเราจะพูดถึงใคร? (เกี่ยวกับแมลง)

ถูกต้องเราจะพูดถึงแมลงรูปร่างหน้าตาของมันแล้วคุณจะพบว่าแมลงมีประโยชน์หรือไม่? และใครก็ตามที่ตั้งใจฟังอย่างดีจะสามารถบอกพ่อแม่ว่าเราพูดถึงแมลงชนิดใดในวันนี้ และร่วมกับพวกเขาเพื่อค้นหาเทพนิยายหรือเรื่องราวเกี่ยวกับแมลงที่พวกเขาชอบและนำพวกเขาไปสู่บทเรียนต่อไป เราจะเรียนรู้ที่จะประเมินตนเองและกันและกันต่อไป และในตอนท้ายของบทเรียนฉันจะสอนวิธีวาดด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดา

3. ส่วนหลัก.

พวกคุณดูสิ บนโต๊ะมีซองจดหมายเขียนว่า "สำหรับกลุ่มเทเรม็อก"

มีคนทิ้งจดหมายไว้ให้เราอ่านกัน

พวกคุณมีความลึกลับอยู่ที่นี่ คุณชอบไขปริศนาไหม? ลองเดาดูสิ
1.นักไวโอลินตัวน้อยคนนี้

เขาสวมเสื้อคลุมสีเขียว

เขาสามารถกระโดดได้อย่างคล่องแคล่ว (ตั๊กแตน)

หัวดำ

เลื้อยไปตามใบหญ้า

เต่าทอง).

3. ตัวเธอดูเหมือนดอกไม้เลย

และชอบกินน้ำดอกไม้(ผีเสื้อ)

4. บนเดซี่ที่ประตู
เฮลิคอปเตอร์ลงจอด -
ดวงตาสีทอง.
นี่คือใคร? (แมลงปอ).

5. ฉันกำลังพึมพำกับดอกไม้
ตลอดทั้งวันด้วยความกังวล -
ฉันเอาเกสรดอกไม้ใส่กระเป๋า
เติมรังผึ้ง(ผึ้ง)

คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ!

คุณจะเรียกพวกมันทั้งหมดในคำเดียวได้อย่างไร? (แมลง) ทั้งหลาย จงไปที่ของเจ้าเถิด..

คุณคิดว่าแมลงมีประโยชน์หรือไม่? ตัวอย่างเช่น ผึ้ง ผึ้งมีประโยชน์อะไรบ้าง? ( การประเมิน) ... แล้วผีเสื้อล่ะ? ( การประเมิน) ...(ใช้เป็นอาหารของนก ผสมเกสรดอกไม้)

เพื่อนๆ ดูดีๆ ว่าผีเสื้อมีปีกอะไรที่สวยงาม และมีอะไรอีกบ้าง (ผีเสื้อมีหนวด ลำตัว หน้าท้อง ขา) แมลงทุกชนิดมีหนวด หัว ลำตัว และมี 6 ขา ทั้งหมดนี้เรียกว่าส่วนต่างๆ ของร่างกายแมลง

คุณจำได้ไหม?

พวกที่สามารถจำลองส่วนต่างๆ ของร่างกายของแมลงได้ (ใช้พอยน์เตอร์แล้วแสดง).( การประเมิน)

ทำได้ดี!

คุณรู้ไหมว่าถ้าแมลงหายไปจากโลกของเรา ต้นไม้ สัตว์ และนกก็จะหายไปด้วย พวกเขาไม่สามารถอยู่ได้หากไม่มีกันและกัน ทำไมคุณถึงคิด? เนื่องจากสัตว์และนกบางชนิดกินแมลง แมลงเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ ดังนั้นพวกเขาจึงไม่สามารถถูกฆ่าได้ แต่มีเพียงความทะนุถนอม รัก และปกป้องเท่านั้น
4. เกม “ใครหายไป?”

ตอนนี้มาเล่นกันหน่อย เกมนี้มีชื่อว่า Who's Missing?

ที่นี่แมลงปอบินไปข้างหน้า

ตั๊กแตนกระโดดทั้งวัน

มองหาเงาของมันใต้หญ้า

แมลงคลานไปบนใบไม้

ทุ่งหญ้าของเราช่างวิเศษเหลือเกิน!

คุณสะดวกสบายหรือเปล่า? ดี.

ละสายตาออกไป ตอนนี้เรามาดูกันว่าคุณใส่ใจแค่ไหน สังเกตดอกไม้ว่ามีอะไรเปลี่ยนไปบ้าง? ทำได้ดีมากคุณช่างเอาใจใส่ขนาดไหน ดังนั้นเราจึงพูดคุยเกี่ยวกับแมลงต่อไป

3. การออกกำลังกายการหายใจ

แต่จะเจอแมลงเหรอ? (ในทุ่งดอกไม้ที่สวยงาม)

เด็กๆ คุณชอบท่องเที่ยวไหม? ฉันอยากจะชวนคุณไปที่ทุ่งหญ้านางฟ้า ข้างหน้านี้จะมีทางที่จะพาเราไปสู่ที่โล่ง ไปกันเถอะ!

(เด็ก ๆ เข้าใกล้การหักบัญชีอย่างกะทันหัน)

-มีดอกคาโมไมล์อยู่ในที่โล่ง

บัตเตอร์ฉุน โจ๊กโคลเวอร์!

ผีเสื้อแมลงภู่บิน

มดคลานด้วยใบหญ้า

ที่นี่แมลงปอบินไปข้างหน้า

พลิ้วไหวจากดอกไม้สู่ดอกไม้

ตั๊กแตนกระโดดทั้งวัน

มองหาเงาของมันใต้หญ้า

แมลงคลานไปบนใบไม้

ทุ่งหญ้าของเราช่างวิเศษเหลือเกิน!

เพื่อนๆ ฉันขอแนะนำให้คุณขึ้นไปบนดอกคาโมมายล์แล้วนั่งใกล้ๆ ดอกคาโมมายล์ให้สบาย

คุณสะดวกสบายหรือเปล่า? ดี.

หลับตา. หายใจเข้าอย่างสม่ำเสมอและสงบ ลองนึกภาพ... เราอยู่ในที่โล่ง สายลมอันอบอุ่นพัดมา ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสง. เรากำลังนั่งอยู่บนหญ้าสีเขียวอ่อน แมลงปอบิน ผีเสื้อกระพือจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่ง ผึ้งและแมลงภู่ส่งเสียงครวญคราง ตั๊กแตนร้องเจี๊ยก ๆ (เสียงเพลงเงียบ ๆ “ เสียงแห่งธรรมชาติ: ในทุ่งหญ้า”)

ละสายตาออกไป ตอนนี้เรามาดูกันว่าคุณใส่ใจแค่ไหน สังเกตดอกไม้ว่ามีอะไรเปลี่ยนไปบ้าง? ทำได้ดีมากคุณช่างเอาใจใส่ขนาดไหน ดังนั้นเราจึงพูดคุยเกี่ยวกับแมลงต่อไป

แมลงปอเกาะอยู่บนดอกไม้ทุกดอก

3. การออกกำลังกายการหายใจ

และฉันหยิบ gouache สีเหลืองหนึ่งขวดจากนั้นจุ่มนิ้วลงในสีอย่างระมัดระวังจากนั้นวาดลวดลายที่สวยงามบนปีกผีเสื้อ ทุกคนชัดเจนมั้ย? และเพื่อที่จะเปลี่ยนนิ้วของเราให้กลายเป็นสิ่งมหัศจรรย์ เรามาร่ายมนตร์กันเถอะ:

ยิมนาสติกนิ้ว

มีแมลงกี่ตัว!

(มือกระจายไปด้านบนไปด้านข้าง)

อาจเป็นไปไม่ได้ที่จะนับทั้งหมด

นี่คือผึ้งและนี่คือตัวต่อ

(สลับกันงอนิ้วเรียกชื่อแมลงแต่ละชื่อบนมือทั้งสองข้างพร้อมกัน)

ผีเสื้อตัวนี้สวยจัง

มดและแมลงปอ 2 ครั้ง.

เพียงเท่านี้นิ้วของเราก็กลายเป็นเวทย์มนตร์

พวกคุณทุกคนชัดเจนสำหรับทุกคนไหม? Dasha บอกเราว่าคุณจะตกแต่งปีกผีเสื้ออย่างไร?

(ในช่วงภาคปฏิบัติจะมีการเล่นเพลงเงียบ ๆ จากวงจร "Sounds of Nature: in the Meadow")

พวกเรากำลังนั่งอย่างถูกต้อง หลังของทุกคนตั้งตรง

พวกเรามาทำงานให้เสร็จกันเถอะ

พวกคุณดูงานของคุณและให้คะแนน Sasha ทำไมคุณถึงยกวงกลมสีเขียว? พวกคุณเห็นด้วยกับ Sasha ไหม? วันนี้คุณทุกคนทำงานได้ดี ผมชอบมันมาก. การวาดลวดลายด้วยมือของคุณยากไหม? วันนี้ซาช่าทำงานได้ดีมาก.....

ตอนนี้เรามาปลูกผีเสื้อแสนสวยของคุณในที่โล่งและชื่นชมพวกมันกันเถอะ มันไม่สวยเหรอ?

ดูสิผีเสื้อเริ่มร่าเริงและมีสีสันแล้ว มีใครอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในสำนักหักบัญชี? และบอกได้คำเดียวว่า...

คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจอะไรบ้างเกี่ยวกับแมลง (พวกมันมีประโยชน์ ต้องได้รับการปกป้อง เราเรียนรู้ว่าแมลงมีส่วนใดบ้าง เราเรียนรู้ที่จะเอาใจใส่และช่างสังเกต เราประเมินตนเองและงานของเรา) ตอนนี้คุณสามารถบอกเพื่อนหรือพ่อแม่ของคุณว่าคุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจเกี่ยวกับแมลงอะไรบ้าง และอย่าลืมค้นหาเทพนิยายเกี่ยวกับแมลงที่คุณชอบ

การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว ถึงเวลากลับบ้านแล้ว พวกคุณทุกคนทำได้ดีมากในวันนี้ ขอบคุณทุกคน

4. สรุป
เทคนิคการวาดภาพที่เราใช้สร้างสรรค์ผลงานที่สวยงามเช่นนี้ชื่ออะไร? เด็ก ๆ ตอบสำเนา
คุณคิดว่าอะไรอีกที่สามารถวาดได้โดยใช้เทคนิคการถ่ายเอกสาร? เด็กๆ โต้ตอบด้วยดอกไม้ ลวดลาย แสงแดด
บทเรียนของเราจบลงแล้ว ฉันยินดีกับคุณมากและฉันอยากรู้ว่าวันนี้คุณประหลาดใจอะไร? วันนี้คุณชอบอะไรเป็นพิเศษ?

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา : “ความรู้ความเข้าใจ”, “การสื่อสาร”, “การอ่าน” นิยาย", "การเข้าสังคม", "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะทางศิลปะและกราฟิกต่อไปในวิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

งาน :

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อพัฒนาทักษะวิธีใหม่ในการรับภาพของวัตถุ - การประทับตรามันฝรั่ง, เพิ่มรายละเอียดเพิ่มเติมจนได้ภาพวัตถุที่สมบูรณ์, การวาดแมงมุม, การผ่าน ลักษณะเฉพาะโครงสร้างของพวกเขา (อุ้งเท้า 4 คู่ หลายตา ฯลฯ)

พัฒนาการ: พัฒนาทักษะการวาดภาพในรูปแบบที่แหวกแนว (วาดด้วยสำลี) พัฒนาการรับรู้สี

คำพูด: ทำให้สมบูรณ์ พจนานุกรมเด็ก ๆ : ลายมันฝรั่ง, แมงมุม, สานใย, ลูกไม้

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานกับ gouache และ signets ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ

เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษสี, gouache, แปรงทาสีบางเบอร์ 2, มันฝรั่งผ่าครึ่ง, สำลีพันก้าน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียกและแห้ง, ขวดน้ำ

วัสดุสาธิต: ภาพที่เป็นรูปแมงมุม; การนำเสนอ "แมงมุมบ้าน"; ภาพประกอบ: การทำสำเนาจากภาพถ่าย "ป่าลูกไม้แห่งฤดูใบไม้ร่วง", "แมงมุมฟาง"

เทคนิคระเบียบวิธี: ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ สถานการณ์ในเกม บทสนทนา-บทสนทนา การดูภาพประกอบและการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น พลศึกษา ยิมนาสติกนิ้ว ยิมนาสติกตา กิจกรรมที่มีประสิทธิผล การวิเคราะห์ ผลลัพธ์

งานเบื้องต้น:

1. การตรวจสอบภาพประกอบ รูปภาพ ไปรษณียบัตรเกี่ยวกับแมงมุมชนิดต่างๆ

2. วาดภาพระบายสีในสมุดระบายสี "แมลง"

3. การรวมวัตถุทรงกลมและวงรีเข้าด้วยกัน เกมการสอน"เกิดอะไรขึ้น?"

4.อ่านนิทานเกี่ยวกับแมลง

5. ทายปริศนา (เกี่ยวกับแมลง)

6. การเตรียมการสำหรับการแสดงละครเทพนิยายของ K. Chukovsky เรื่อง The Clapping Fly

การเตรียมตัวสำหรับ GCD

ครูตกแต่งห้องที่จัดกิจกรรมการศึกษาโดยใช้เข็มถักและของถัก ทางด้านขวาและซ้ายของกระดานจะมีการจำลองรูปถ่ายแขวนอยู่

1. ช่วงเวลาขององค์กร.

2. เรื่องราวของครู.

ครูเล่าให้เด็กฟังเกี่ยวกับการถักโครเชต์และลูกไม้จากกระสวย แนะนำผลงาน ช่างฝีมือพื้นบ้านขึ้นอยู่กับภาพถ่ายและวัสดุธรรมชาติจากนิทรรศการขนาดเล็ก)

ครูรายงานว่ามีผลิตภัณฑ์ถักบาง ๆ เรียกว่าใยแมงมุมและเชื่อมโยงกับชาวป่าซึ่งไม่มีใครสอนเหมือนคนทำลูกไม้เขารู้วิธีถักตามธรรมชาติ

ครูไขปริศนาเกี่ยวกับแมงมุม:

1. แปดขาก็เหมือนแปดแขน

ถักเป็นวงกลมด้วยผ้าไหม

อาจารย์รู้เรื่องไหมมาก

ใครต้องการไหมมหัศจรรย์?

2. เดนิสตัวน้อยสีเทา
แขวนอยู่บนเชือก

มีเพียงคำตอบเดียวสำหรับปริศนาเหล่านี้ - มันคือแมงมุม

ครูแสดงรูปแมงมุมหรือวาดภาพไว้บนกระดาน

เขาพูดถึงแมงมุม: มันมีขนาดและประเภทใดน่าประหลาดใจที่มันไม่มี 2 ตาเหมือนคน แต่มีหลายตาไม่ใช่ 6 ขาเหมือนแมลงทุกชนิด แต่มี 8 ตา เขาอาศัยอยู่ที่ไหน เขาล่าแมลงตัวเล็ก ๆ ได้อย่างไร (สานใย) ความสนใจของเด็ก ๆ อยู่ที่ความจริงที่ว่าพื้นฐานของเว็บนั้นประกอบด้วยเกลียวในแนวทแยงและเกลียวตามขวางนั้นมีกาว (วัสดุการนำเสนอ "แมงมุมบ้าน")

3. บทเรียนพลศึกษา “แมงมุม”.

แมงมุมอยู่ใต้ม้านั่ง

อุ้งเท้าโดยไม่ตั้งใจ

ถึงร้านในเมือง

และอุ้งเท้าอีกอัน

(ในบรรทัดที่ 1 - 3 ทุกคนสุ่มกระโดดสองขา จากคำว่า "หัก" พวกเขาเปลี่ยนมาเป็นกระโดดขาเดียว ในสองบรรทัดสุดท้ายให้กระโดดโดยวางเท้าบนส้นเท้าสลับกัน)

4. กิจกรรมที่มีประสิทธิผล.

นักการศึกษา:

เพื่อนๆ คงจะดีไม่น้อยหากเรามีแมงมุมในบ้านเพื่อจับแมลงวันและยุง ลองวาดเขาด้วยเว็บแล้วจินตนาการว่าเขามีจริง

ขั้นตอนที่ 1 – การวาดเว็บ

นักการศึกษา:

ขั้นแรกในอากาศจากนั้นวาดเว็บบนแผ่นกระดาษ: ลากเส้นจากบนลงล่างจากนั้นจากซ้ายไปขวา จากนั้นวาดจากมุมซ้ายบนไปตรงกลาง และจากตรงกลางลงมา จากมุมขวาบนไปจนถึงตรงกลางและล่าง

ตรงกลางเราพรรณนาถึงเกลียวซึ่งเราคลี่ออกหลังจากสองหรือสามรอบด้วยเส้นคันศรเพื่อถ่ายทอดคุณสมบัติของโครงสร้างของเว็บ (คุณสามารถใช้ปากกาเจลกับฟิลเลอร์สีบรอนซ์หรือสีเงินเพื่อสื่อถึงสีของเว็บได้)

จากตรงกลางแผ่นรังสีจะถูกดึงไปทุกทิศทางเหมือนดวงอาทิตย์ จากนั้นวงกลมธรรมดา ๆ โดยเริ่มจากตรงกลางของแผ่นวงกลมจะมีขนาดเพิ่มขึ้น (คุณสามารถวาดเส้นเป็นวงกลมได้ราวกับเกาะติดกับรังสีแต่ละอันที่วาดไว้ก่อนหน้านี้) ผลลัพธ์ที่ได้คือใยแมงมุม

ตอนนี้เราหยิบพู่กันแล้วเริ่มทำงานบนกระดาษ (หากเด็กๆ ต้องการความช่วยเหลือ ครูจะให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล)

ในขณะที่เว็บของเราแห้ง คุณและฉันจะผ่อนคลายและเล่นกัน

5. กำลังเล่นเกม "Nimble Spider".

มีการเลือกคนขับรถซึ่งอาจเป็นครูด้วย เด็กๆ กลายเป็นแมลงวัน ยุง ผีเสื้อ วงกลมจะถูกวาดขึ้นและคนขับนั่งบนเก้าอี้ตรงกลาง เด็กๆ เคลื่อนไหวเป็นวงกลม เลียนแบบแมลง พวกเขาเฝ้าดูคนขับอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาที่เขาลุกขึ้นและเริ่มจับเด็ก ๆ จากนั้นเด็กๆ ควรวิ่งออกจากวงกลม คนที่ถูกจับได้จะเข้ามาแทนที่คนขับ เกมดำเนินต่อไป 2 - 3 ครั้ง

ขั้นตอนที่ 2 – วาดแมงมุม (ประทับตรามันฝรั่ง)

ที่มุมของใยแมงมุม ครูแนะนำให้วาดรูปแมงมุม

นักการศึกษา:

gouache สีดำถูกนำไปใช้กับมันฝรั่งด้วยแปรง (บนส่วนที่ตัด) และวางแสตมป์ไว้บนเว็บแห้งโดยตรง ขาและหัวถูกวาดด้วยแปรง ใช้สำลีเช็ดดวงตาด้วย gouache สีขาว (คุณสามารถวาดหน้าท้องของแมงมุมได้ตามคำขอของเด็ก)

6.การออกกำลังกายนิ้วและการออกกำลังกายสายตา.

เราพยายามวาด

มันยากที่จะไม่เหนื่อย

เราจะพักสักหน่อย

และเราจะเริ่มทำงานอีกครั้ง (มือถูกลูบ เขย่า และนวด)

ดู ดู ดู (มองซ้าย-ขวา)

ใครคลานอยู่บนด้าย? (มองจากบน-ล่าง)

สานลูกไม้ดังกล่าว (การเคลื่อนไหวของดวงตาเป็นวงกลม)

พวกนายอิจฉาพวกเขา

7.วิเคราะห์ผลงานของเด็ก.

ครูชวนเด็กแต่ละคนตั้งชื่อแมงมุมและเล่าเรื่องสั้น (ครูสังเกตเห็นว่ามีเพียงแมงมุมตัวเมียเท่านั้นที่สานใย ดังนั้นชื่อควรเป็นเพศหญิง เมื่อวิเคราะห์ภาพวาดของเด็ก ครูควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับลักษณะและทิศทางของส่วนโค้งของส่วนโค้ง (ส่วนโค้งควรหันเข้าหาศูนย์กลาง ของแผ่นงาน) ตามจังหวะของเส้นและการวาดต่อเนื่อง .)

8. ผลลัพธ์.

นักการศึกษา: พวกคุณเราจะอ่านเทพนิยายของ K.I. Chukovsky เรื่อง "The Tsokotukha Fly" อีกครั้งแล้วแสดงออกมา (การจัดฉากจะช่วยให้เด็กๆ จินตนาการถึงภาพของเทพนิยายได้ดีขึ้น เด็กควรดึงความสนใจไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าในเทพนิยาย แมลงวันและยุงเป็นตัวละครเชิงบวก: “แมลงวันมีอัธยาศัยดีมาก ยุงก็กล้าหาญ อย่างไรก็ตาม ในชีวิตสถานการณ์แตกต่างออกไป แมลงวันและยุงน่ารังเกียจ พวกมันสร้างความรำคาญให้กับมนุษย์ อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องฆ่าแมลงวันและยุงโดยไม่เลือกหน้า พวกมันมีประโยชน์ พวกมันทำหน้าที่เป็นอาหารของนกและแมงมุม" สรุป: “ โดยธรรมชาติแล้ว ทุกคนมีความจำเป็น ไม่มีสิ่งฟุ่มเฟือย”)

เด็กๆ ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน จัดนิทรรศการผลงานเด็กๆ ให้ผู้ปกครอง

SOD ของครูกับลูก ๆ ของกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน

แมลงในธรรมชาติ กิจกรรมการศึกษาร่วมกันของครูกับบุตรหลานของกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน

ภารกิจเกม "ผึ้งตัวไหน ดอกไม้ดอกไหน"
เนื้อหาของ SOD:
- พวกคุณวันนี้เราจะมาคุยกัน แต่เดาว่าคุณเป็นใคร:
1. ปริศนา:
1. ย้ายไปอยู่ใกล้ดอกไม้
ทั้งสี่กลีบ
ฉันอยากจะฉีกมันออก -
เขาบินออกไป (ผีเสื้อ)
2.วัวตัวไหนบอกลาด้วย
คุณเคยให้นมใครแล้วหรือยัง?( เต่าทอง)
3. แม่บ้าน
บินอยู่เหนือสนามหญ้า
จะเอะอะเรื่องดอกไม้ -
เขาจะแบ่งปันน้ำผึ้ง (ผึ้ง)
4.ถึงแม้จะมีหลายขา
ยังวิ่งไม่ได้
มันคลานไปตามใบไม้
ใบไม้ที่ไม่ดีจะเคี้ยวมันไปหมด (หนอนผีเสื้อ)
- คุณจะเรียกหนอนผีเสื้อ ผึ้ง ผีเสื้อ และเต่าทองได้อย่างไรในคำเดียว มันคือใคร? (แมลง)
- นั่งลงตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าฉันรู้อะไรเกี่ยวกับแมลง
2. การนำเสนอ:“แมลงในธรรมชาติ” ฉันอ่านข้อความในสไลด์
- และตอนนี้คุณต้องทำงานให้เสร็จ แล้วบอกทุกคนว่าคุณทำอะไรและทำอย่างไร
- หากต้องการทราบว่าวันนี้ใครจะทำงานที่ศูนย์ไหน เรามาลอง "วงล้อแห่งปาฏิหาริย์" กันดีกว่า (เด็กแต่ละคนหมุนลูกศร - กำหนดว่าจะเรียนที่ไหน)
- ตอนนี้เราได้เล่นครบทุกเซนเตอร์แล้ว ตอนนี้เรามาวอร์มอัพกันหน่อยดีกว่า
3. การออกกำลังกายเกม: "ฉันเป็นแมลง.."
ฉันเป็นด้วงฉันกำลังส่งเสียงพึมพำ - w-w-w-w (ดำเนินการเคลื่อนไหวตามข้อความ)
ฉันกำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้ (มือถึงหน้าอก ยกมือขึ้น ลดตัว หมอบ)
ฉันกำลังวนเวียนอยู่ในป่า (มือถึงหน้าอก แกว่งแขนด้านบน แขนไปทางด้านข้าง วิ่ง)
ฉันเป็นแมลงเต่าทอง ฉันส่งเสียงพึมพำ – ว้าว ว้าว ฉันกำลังส่งเสียงพึมพำและไม่ผลัก (มือถึงอก ฝ่ามือถึงริมฝีปาก)
- เราอบอุ่นร่างกาย พักผ่อน และแยกย้ายกันไปที่ศูนย์ของเรา
4. ปฏิบัติงานให้เสร็จสิ้นตามศูนย์กิจกรรม:เสียงพื้นหลังเปิดอยู่
1. ศูนย์วรรณกรรมและสุนทรพจน์ : เด็ก 2 คน งานทั้งหมดเสร็จสิ้นพร้อมกัน
ภารกิจที่ 1: ทำหนังสือเล่มเล็กเรื่อง "ผีเสื้อ" และ "ด้วง"
ภารกิจที่ 2: ตามแผนภาพช่วยจำ อ่านลิ้นทวิสเตอร์และจดจำ
2. ศูนย์กลาง - คณิตศาสตร์และตรรกะ: เด็ก 2 คน แต่ละคนทำงานของตัวเอง
แบบฝึกหัดที่ 1:
- ค้นหานับและจดจำนวนผีเสื้อที่ถูกวาดในภาพ
- กำหนดและจดองค์ประกอบของตัวเลข – 9 –
- งานเกี่ยวกับเซลล์: “ผีเสื้อ”
ภารกิจที่ 2:
- จัดทำเงื่อนไขของปัญหาตามภาพและจดบันทึกไว้
- กำหนดและจดองค์ประกอบของตัวเลข – 10 –
- ทำงานกับเซลล์: “ด้วง”
ออกกำลังกาย:
- วางโครงร่าง “ผีเสื้อ” จากโมเสกด้วย การสนับสนุนด้านภาพไปที่รูปภาพ
4. ศูนย์ความคิดสร้างสรรค์: เด็ก 2 คน แต่ละคนทำงานของตนเอง
แบบฝึกหัดที่ 1:
- จัดเรียง “ผีเสื้อ” ให้ถูกต้องตามลำดับ
- ระบายสี “เต่าทอง” ด้วยตัวเลขสี
ภารกิจที่ 2:
- เกม - ภารกิจ “ เพื่อผึ้งตัวไหนดอกไม้ไหน”
- ระบายสี “ผึ้ง” ตามหมายเลขสี

ขณะทำงานในศูนย์ ครูจะเฝ้าดู มีส่วนร่วมในการดำเนินการ และช่วยเหลือเด็กๆ ตามความจำเป็น
เมื่อเด็กส่วนใหญ่ทำภารกิจเสร็จแล้ว ครูจะปิดเพลงลง (สัญญาณให้ทำงานให้เสร็จ) และเด็กที่เหลือก็ทำงานให้เสร็จ
5. เกมกลางแจ้ง"แมลงเม่า"
บนสีเขียวในทุ่งหญ้า - แมลงเม่าบิน
และจากดอกหนึ่งไปอีกดอกหนึ่ง พวกเขาก็กระพือปีกอย่างสนุกสนาน (ดำเนินการเคลื่อนไหวตามข้อความ)
Masha ออกไปที่ทุ่งหญ้าเธอมีตาข่ายอยู่ในมือ (คนขับออกมา)
ระวังแมลงเม่า - รีบหนีไปซะเพื่อน! (เด็ก ๆ วิ่งหนีไปแล้วคนขับก็สังเกตเห็น)
6. การอภิปรายผลที่ได้รับ(พวกนั้นตั้งอยู่บนพรมและบนโมดูล)
1. ศูนย์วรรณกรรมและสุนทรพจน์:
คำพูดที่คาดหวังของเด็ก:
- เราทำหนังสือเล่มเล็กๆ 2 เล่ม เล่มหนึ่งติดรูปผีเสื้อ และอีกเล่มติดรูปแมลงเต่าทอง ตอนนี้เราจะไม่สับสนว่าใครเป็นผีเสื้อและใครเป็นแมลงปีกแข็ง
- เราอ่านลิ้นทอร์นาโดตามแผนภาพและพยายามจำไว้ว่า: "ด้วงส่งเสียงหึ่งๆ และเข้าไปในซุป" “ฉันจับผีเสื้อกลางคืนและผีเสื้อบนม้านั่งได้ จับได้ จับได้
จับมันไว้ เสียใจแล้วปล่อยมันไป
2. ศูนย์ - คณิตศาสตร์และตรรกศาสตร์: เด็ก 2 คน
- ฉันนับผีเสื้อในภาพและนับผีเสื้อได้ 12 ตัว
จากนั้นเขาก็สร้างตัวเลข - 9 - จากตัวเลขแล้วจดลงไปปรากฎว่า: 4 - 5, 6 - 3,
5 – 4, 9 – 0.
จากนั้นฉันก็วาดผีเสื้อเข้าไปในเซลล์ และมันก็เป็นเช่นนั้น
- ฉันสร้างปัญหาตามภาพ: ผึ้ง 3 ตัวกำลังนั่งอยู่บนดอกไม้ 1 ตัวบินหนีไป ที่เหลือทั้งหมด
นั่ง 2 ฉันเขียนไว้ดังนี้: 3-1= 2
จากนั้นฉันก็สร้างตัวเลข - 10 - จากตัวเลขแล้วจดลงไปปรากฎว่า: 2 - 8, 4 - 6,
1 – 9, 10 – 0.
จากนั้นฉันก็วาดเซลล์ด้วงทีละเซลล์และมันก็ออกมาเป็นแบบนี้
3.ศูนย์ก่อสร้างและออกแบบ จำนวน 1 คน
- ฉันทำได้แล้ว - ฉันประกอบ "ผีเสื้อ" จากโมเสกตามภาพ
4.ศูนย์สร้างสรรค์ : เด็ก 2 คน
- ฉันจัดวาง "ผีเสื้อ" ตามลำดับเดียวกับที่ศิลปินวาด
ขั้นแรก ศิลปินวาดปีก ลำตัว หัว หนวด อุ้งเท้า และดวงตา
แล้วลายบนปีกแล้วก็ลายสีเหลืองบนปีกใหญ่แล้วลายสีเหลืองตามขอบปีกเล็กแล้วลายสีแดงบนปีกแล้ววาดเสร็จ-มีจุด สีฟ้าบนลวดลายสีแดง
ในงานที่สอง เราต้องระบายสี “เต่าทอง” ตามหมายเลขสี นี่คือสิ่งที่เต่าทองกลายเป็น
- ฉันช่วยผึ้งหา ดอกไม้ที่ถูกต้อง. และฉันพบว่าผึ้ง 1 ตัวเท่ากับ 3
ดอกไม้หมู่บ้าน 2x4 ดอก 3x2 ดอก และ 4x1 ดอก
จากนั้นฉันก็ระบายสี “ผึ้ง” ตามหมายเลขสี และนี่คือผึ้ง
มันได้ผล
7. การสะท้อนกลับ
- พวกเรารู้อะไรเกี่ยวกับแมลงบ้าง?
(ได้แก่ ผีเสื้อ แมลงปีกแข็ง แมลงปอ แมลงเม่า หนอนผีเสื้อ ตั๊กแตน ผึ้ง แมลงภู่ ตัวต่อ แมลงวัน ยุง และมด บินได้ คลาน และกระโดดได้ มีปีก อุ้งเท้า หนวด ตา พบได้ทุกที่ ในป่า, ในทุ่งนา, ในสวน, ในบ้าน แมลงมีประโยชน์ - พวกมันผสมเกสรพืชพวกมันเป็นอันตราย - พวกมันกัดและแพร่กระจายโรคกินพืช)
- โปรดจำไว้ว่าแมลงชนิดใดที่อยู่ใน Red Book และจำเป็นต้องได้รับการปกป้อง
- ทำได้ดีมาก คุณรู้เรื่องแมลงมาก และตอนนี้อีกครั้งกับเกม: "The Bear and the Bees"

สรุปกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี “สัตว์มหัศจรรย์เหล่านี้คือแมลง”

เนื้อหา
1. บทนำสู่หัวข้อของบทเรียน
บูราติโนเข้ามาในกลุ่มพร้อมซองจดหมายอยู่ในมือ
พินอคคิโอ:- สวัสดีพวกคุณจำฉันได้ไหม? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:- สวัสดีพินอคคิโอ!
พินอคคิโอ:- เมื่อเร็วๆ นี้ ฉันกำลังเดินอยู่ในป่าและเห็นพื้นที่โล่งที่สวยงามน่าอัศจรรย์มาก และได้พบกับสิ่งมีชีวิตที่น่าทึ่งที่นั่น พวกมันมี 6 ขา หัวมีหนวด หน้าอก และหน้าท้อง พวกมันสวยงามมาก บางตัวก็เป็นสีน้ำตาล บางตัวก็สีแดง และบางตัวก็เข้มกว่า มีเยอะมากจนฉันไม่มีเวลานับเลย แมลงประหลาดเหล่านี้กำลังแบกฟางและหญ้าขึ้นไปบนภูเขา บางตัวมีปีก สีสันสดใสและสวยงามมาก และพวกมันทั้งหมดนั่งบนดอกไม้ ฉันตกหลุมรักและควบคุมตัวเองไม่ได้ ฉันหัวเราะหนักมากจนพวกเขาทั้งหมดวิ่งหนีกระจัดกระจาย ฉันแทบไม่มีเวลาถ่ายรูปพวกมันและนำมาให้คุณ แต่ Artemon เห็นพวกมันตอนที่พวกมันกำลังแห้งจึงฉีกพวกมันออกเป็นหลาย ๆ ชิ้นอย่างสนุกสนาน โปรดช่วยฉันรวบรวมภาพถ่ายทั้งหมดและค้นหาว่าสิ่งมีชีวิตที่น่าทึ่งเหล่านี้คืออะไร
นักการศึกษา:- พินอคคิโอ แน่นอนว่าพวกเราจะช่วยคุณ ใช่มั้ยล่ะเพื่อนๆ? (คำตอบของเด็ก) คุณต้องประกอบภาพจากชิ้นส่วนเหล่านี้ และสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าควรมีมากกว่าหนึ่งภาพ (ดึงความสนใจของเด็กไปที่ด้านหลังของชิ้นส่วน) ดูสิ ชิ้นส่วนนั้นมีด้านหลัง สีที่แตกต่าง. ที่นี่สีอะไร? (เด็กๆ มองด้านหลัง ตั้งชื่อสี (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว)
2.เกม “ตัดภาพ”
พินอคคิโอ:- พวกคุณประกอบภาพวาดจากสีได้ไหม? ด้านหลัง? (คำตอบของเด็ก) คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ!
นักการศึกษา:- กรุณาคนที่มีรูปถ่ายเสื้อสีน้ำเงินไปที่โต๊ะที่มีวงกลมสีน้ำเงิน พวกที่ใส่เสื้อสีเหลือง - ไปที่โต๊ะ "สีเหลือง" ไปเรื่อย ๆ แล้วลองรวบรวมภาพ
นักการศึกษา: - รูปถ่ายเหล่านี้แสดงอะไร? (ภาพที่รวบรวมได้แก่ ผีเสื้อ ด้วง มด ผึ้ง)

H1]