กิจกรรมการแสดงละครเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการให้เด็กมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ แผนระยะยาวสำหรับกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

การวางแผนระยะยาวสำหรับกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มหมายเลข 5 “Polyanka”

เด็ก ๆ ทักทายกันโดยใช้ชื่อที่ประดิษฐ์ขึ้นหรือในเทพนิยาย

ตัวละคร (จิ้งจอก, กระต่าย, หมาป่า) สวมชุด (ไม่จำเป็น) แล้วบอก

พวกเขากลายเป็นเหมือนใคร ครูช่วยพวกเขาถ่ายทอดตัวละครที่เลือกผ่าน

ศึกษาเรื่อง "การปลอบใจ"

เด็กชายทำของเล่นของหญิงสาวพังโดยไม่ได้ตั้งใจ เธอร้องไห้ ส่วนคนอื่นๆ จะต้องทำให้หญิงสาวสงบลงและปลอบใจเธอ นักแสดงหญิงที่รับบทเป็นหญิงสาวกำลัง “ร้องไห้” เด็กๆ ล้อมรอบเธอ และแต่ละคนก็ปลอบใจในแบบของตัวเอง (มอบของเล่นใหม่ให้เธอ พยายามซ่อมแซมของที่พัง ฯลฯ)

(โรงละครในมือ - ถุงมือ) เกม "หนูน้อยหมวกแดง" (ค. แปร์โรลท์)

พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์การกระทำ วีรบุรุษในเทพนิยาย. ปรับปรุงทักษะการแสดงเป็นรูปเป็นร่าง

ละครเทพนิยาย.

เกม "ฝน"

การสอนให้เด็กมีความสามารถในการประสานการกระทำกับเด็กคนอื่น ๆ การพัฒนาจินตนาการ

เด็ก ๆ จะได้รับโอกาสในการจินตนาการและบรรยายว่าเม็ดฝนหล่นลงบนหลังคาหรือถนนอย่างไร แสดงให้เห็นว่าเด็กๆ เล่นน้ำในแอ่งน้ำ ตบมือ และสนุกสนานหลังฝนตก ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า แทนที่จะเป็นฝนตก เกมจะมีเพลงที่ชวนให้นึกถึงเสียงน้ำและเสียงหยดน้ำ เมื่อดนตรีเล่น เด็กทุกคนจะกระเซ็นในแอ่งน้ำ (ทำจากกระดาษแข็งหรือในจินตนาการ) ทันทีที่ดนตรีจบลงก็หมายความว่า "พายุฝนฟ้าคะนอง" กำลังใกล้เข้ามา - ทุกคนมารวมตัวกันใต้หลังคา (ร่ม) เด็กๆ ได้รับเชิญให้วาดภาพ "พายุฝนฟ้าคะนอง" (ใช้หมัดตบมือ ตบมือ) ในขณะที่เด็ก ๆ แกล้งทำเป็นพายุฝนฟ้าคะนอง ครูพูดว่า:

ฟ้าร้องมีอยู่ทุกที่ ฟ้าร้องก็ฟ้าร้อง

สายฟ้าแลบวาบบนท้องฟ้า!

พายุผ่านไปแล้ว เราก็กลับมาอีกครั้ง

มาเล่นกันให้สนุกกันเถอะ!

ตุลาคม

เกม "พุซอินบู๊ทส์"

(ละครบนมือ-นิ้ว)

พัฒนาความสามารถในการประสานงานกับเด็กคนอื่น

ละครเทพนิยาย.

ร่างของ "บาบายากา"

พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

Baba Yaga จับ Alyonushka บอกให้เธอจุดไฟเพื่อที่เธอจะได้กิน Alyonushka แล้วเธอก็

เผลอหลับ. ฉันตื่นแล้ว แต่ Alyonushka ไม่อยู่ที่นั่น - เธอวิ่งหนีไป บาบายากาโกรธที่เธอถูกทิ้งไว้โดยไม่มีอาหารเย็น

วิ่งไปรอบ ๆ กระท่อมกระทืบเท้าโบกมือ

เรียงความตลก

ส่งเสริมให้เด็ก ๆ เขียนนิทาน เรียนรู้ที่จะเข้าสู่บทบาท พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็ก เรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกัน ร่วมกันอย่างฉันมิตร

มินิละครของนิทานเรื่อง "Swan, Crayfish and Pike" ของ I. A. Krylov (เรียนรู้นิทานกับเด็ก ๆ ล่วงหน้า)

พัฒนาความสามารถในการประสานงานกับเด็กคนอื่น ปรับปรุงทักษะการแสดงเป็นรูปเป็นร่าง

เด็ก ๆ เลือกอุปกรณ์ของตนเองได้ตามต้องการ ผู้ที่เลือกหน้ากากของฮีโร่คือศิลปิน ผู้ที่มีตั๋วเข้าชมการแสดงคือผู้ชม เด็กๆ สวมบทบาทเป็นนิทาน

พฤศจิกายน

“พูดจาดีๆ เกี่ยวกับเพื่อน”

การสร้างทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกันในเด็ก

ครูรวบรวมเด็ก ๆ เต้นรำเป็นวงกลมพร้อมพูดว่า:

ในการเต้นรำแบบกลม ในการเต้นรำแบบกลม

ผู้คนมารวมตัวกันที่นี่!

หนึ่งสองสาม - คุณเริ่ม!

ต่อจากนี้ ครูหยิบหัวใจที่พองขึ้นมาและพูดกับคนที่อยู่ข้างๆ อย่างเสน่หา เด็กยืน. ตัวอย่างเช่น: - Sonechka สวัสดีตอนเช้า!

ครูระบุว่าเราสามารถออกเสียงคำชนิดใดและน่ารักได้

พูดคุยกับเพื่อน ๆ (สวัสดีฉันดีใจที่ได้พบคุณ ผมสวย คุณมีเสื้อเชิ้ตสมาร์ท ฯลฯ ) หลังจากนั้นเด็ก ๆ ก็ร้องเพลงเป็นวงกลมอีกครั้ง ครูให้หัวใจ

ไปที่เด็กคนถัดไปซึ่งควรจะหันไปหาทารกที่ยืนอยู่ข้างเขาเบา ๆ

ศึกษาเรื่อง "โฟกัส"

พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

เด็กชายประหลาดใจมาก: เขาเห็นว่านักมายากลเอาแมวใส่ในกระเป๋าเดินทางเปล่าแล้วปิดมันได้อย่างไร

เขาพอเปิดกระเป๋าเดินทางก็พบว่าไม่มีแมวอยู่...มีสุนัขตัวหนึ่งกระโดดออกจากกระเป๋าเดินทาง

เทพนิยาย "เทเรโมก"

ละครเทพนิยาย.

ม้าหมุนดนตรี

ปรับปรุงความสามารถในการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลงอย่างแสดงออก รู้สึกถึงจังหวะหรือความนุ่มนวลของเสียง

เด็กๆ เคลื่อนไหวและเต้นรำไปกับเสียงเพลง

ธันวาคม

“เราจะไม่บอกว่าเราอยู่ที่ไหน”

ส่งเสริมการพัฒนาความรู้สึกของความจริงและความเชื่อในนิยาย การฝึกอบรมในการดำเนินการประสานงาน

เด็ก ๆ เลือกคนขับรถที่ออกไปนอกประตู และเด็กที่เหลือร่วมกับครูก็ตกลงกันว่าพวกเขาจะวาดภาพใครหรืออะไร จากนั้นพวกเขาก็เชิญคนขับที่เข้ามาด้วยคำว่า: “บอกฉันมาว่าคุณอยู่ที่ไหนทำอะไร” เด็ก ๆ ตอบว่า:“ เราจะไม่บอกคุณว่าเราอยู่ที่ไหน แต่เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราทำอะไรบ้าง!” (ถ้าการกระทำ) เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราเห็นใคร (ถ้าเป็นสัตว์) เป็นต้น ระหว่างเล่นเกมครูจะช่วยค้นหามากที่สุด ลักษณะเฉพาะสัตว์หรือวัตถุและถ่ายทอดออกมาอย่างชัดแจ้ง

ร่าง "ตุ๊กตาใหม่"

พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

เด็กหญิงคนนั้นได้รับตุ๊กตาตัวใหม่ เธอมีความสุข กระโดดอย่างสนุกสนาน หมุนตัว เล่นกับตุ๊กตาของเธอ

(โรงละครในมือ - ถุงมือ) เกม "Snow Bun" (เล่าต่อ. วิธีการใหม่)

สอนให้เด็กแสดงออกอย่างแสดงออกตาม ดนตรีประกอบ. ขยายคำศัพท์ของคุณและพัฒนาความจำ

การแสดงละครเทพนิยายโดยได้รับความช่วยเหลือจากครู

เกมกลางแจ้ง “หนูผู้กล้าหาญ”

การพัฒนาการแสดงออกทางท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า

ขั้นแรกให้เด็ก ๆ ฟังบทกวี:

วันหนึ่งหนูก็ออกมา

ดูว่ากี่โมงแล้ว

หนึ่งสองสามสี่ -

พวกหนูจะดึงน้ำหนัก

ทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงกริ่งที่น่ากลัวดังขึ้น...

พวกหนูก็วิ่งหนีไป

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ กลายเป็นหนูและวาดภาพพวกเขาอย่างชัดแจ้งโดยใช้ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า

มกราคม

ร่าง "ลูกหมี"

พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

ลูกหมีกำลังนอนอยู่ในถ้ำ ลมแรงพัดเข้ามาในถ้ำ ลูกถูกแช่แข็ง

พวกมันขดตัวเป็นลูกบอลเพื่อให้ร่างกายอบอุ่น มันร้อนลูก ๆ หันกลับมาและคำราม

เทพนิยาย "นวม"

สอนให้เด็กรู้จักฮีโร่ตามลักษณะเฉพาะของพวกเขา

ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดภาพตัวละครในเทพนิยาย

สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร

การแสดงละครของเทพนิยาย

ในการเคลียร์

ฝึกการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง น้ำเสียง และการเคลื่อนไหวกับตัวละครในเทพนิยายแต่ละตัว ส่งเสริมให้เด็กกระทำการในสถานการณ์ในจินตนาการ

ฉากในการเคลียร์. บอลปีใหม่.

กุมภาพันธ์

"วิทยากร"

การพัฒนาความสนใจและการสังเกต

เด็กคนหนึ่งบรรยายถึงเด็กคนหนึ่ง ที่เหลือเดาโดยใช้สัญญาณ

เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้ง ไดรเวอร์เปลี่ยนไป

ร่างภาพ "อยู่บ้านคนเดียว"

พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

แม่แรคคูนไปหาอาหาร ส่วนแรคคูนน้อยถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังในหลุม มันมืดไปหมด คุณได้ยินไหม

เสียงกรอบแกรบที่แตกต่างกัน แรคคูนตัวน้อย

น่ากลัว - จะเกิดอะไรขึ้นถ้ามีคนโจมตีเขาแล้วแม่ของเขาไม่มีเวลามาช่วยเหลือล่ะ?

เทพนิยาย "ห่านหงส์"

ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดภาพตัวละครในเทพนิยาย

ละครเทพนิยาย.

การเปลี่ยนแปลงที่สนุกสนาน

เรียนรู้การใช้การแสดงออกทางสีหน้าและละครใบ้อย่างเชี่ยวชาญ

วาดสัตว์ต่างๆ

มีนาคม

"เล่นเป็นฮีโร่"

พัฒนาการแสดงออกของการเคลื่อนไหว ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง

ผู้นำเสนอเสนอให้วาดภาพตัวละครในเทพนิยายโดยจำได้ว่าแต่ละคนมีลักษณะเฉพาะของตนเองซึ่งทำให้จดจำได้ง่าย:

สุนัขจิ้งจอกจิ้งจอกน้อย

เสื้อคลุมขนสัตว์ดีมาก!

หางสีแดงตาเจ้าเล่ห์

ฉันรักไก่ - ใช่แล้ว!

Petya, Petya the Cockerel!

หวีทอง!

เมื่อท่านเห็นรุ่งอรุณ

คุณจะตะโกน: “Ku-ka-re-ku!”

กระต่ายออกไปเดินเล่น

พวกเขาเริ่มกระโดดและเล่น

เงอะงะตีนปุก

หมีเดินผ่านป่า

หากพวกเขาถาม เขาชอบอะไร,

เขาจะพูดว่า: “ฉันอยากจะกินน้ำผึ้งบ้าง!”

เด็ก ๆ วาดภาพตัวละครที่แตกต่างกัน

“ลองจินตนาการถึงรสชาติของแอปเปิ้ล”

ครูชวนเด็ก ๆ เลียนแบบวิธีกัดแอปเปิ้ลเป็นภาพ

สีหน้าของสิ่งที่พวกเขาคิดว่ามันมีรสชาติเช่นนั้น ยิ่งไปกว่านั้น ผู้ใหญ่เริ่มก่อน และเด็กๆ เดา (เปรี้ยว หวาน ขม อร่อย ฯลฯ) ครูชี้ให้เด็ก ๆ เห็นว่าแอปเปิ้ลอาจมีรสชาติที่แตกต่างกันในแต่ละคน และการแสดงออกทางสีหน้าจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้

"กระจกเงา"

เรียนรู้ที่จะแสดงและสะท้อนสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและละครใบ้

เด็กๆ แสดงและสะท้อนสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ผลิโดยใช้สีหน้าและละครใบ้ หลังจากแบ่งออกเป็นคู่ๆ เด็กคนหนึ่งในคู่แสดงการเคลื่อนไหว ส่วนคนที่สองทำซ้ำการเคลื่อนไหวเหมือนในกระจก

โลกธรรมชาติ

ส่งเสริมการแสดงด้นสดด้านมอเตอร์ ปรับปรุงความสามารถในการถ่ายทอดภาพผ่านดนตรีและท่าเต้น

การเรียนรู้การเต้นรำดอกบัว

เมษายน

“สัตว์ตัวน้อยเจ้าเล่ห์”

การพัฒนาความสนใจ การสังเกต ความเร็วของปฏิกิริยา ความจำ

ครูเชิญชวนให้เด็กจินตนาการว่าพวกเขาเป็นสัตว์ต่าง ๆ และนั่งอยู่ในนั้น

กรงที่สวนสัตว์ เด็กคนหนึ่งได้รับเลือกให้เป็นผู้เยี่ยมชมสวนสัตว์ เขาจะยืนอยู่ตรงกลางและทำท่าทางและท่าทางต่างๆ "สัตว์"

เลียนแบบผู้มาเยี่ยมโดยทำซ้ำท่าทางและการเคลื่อนไหวของเขาอย่างแม่นยำ “ผู้เยี่ยมชม” ถูกเลือกโดยใช้สัมผัสนับ:

เหนือรังสีเหนือน้ำ

ฝนที่ตกหนักก็เทลงมา

แล้วแอกก็ห้อยอยู่บนท้องฟ้า

เด็กๆ ต่างชื่นชมกับสายรุ้งสีทอง

“ผู้มาเยือนเปลี่ยนหลายครั้งในระหว่างเกม

ร่าง “คุณยายหูหนวก”

เด็กพูดคุยกับคุณย่าหูหนวก (บทบาทของคุณยายเล่นโดยครู) ซึ่งปรากฎว่ากำลังมองหาเขาอยู่ เขาเข้าใจแล้วว่าเขาต้องคุยกับยายด้วยมือ เนื่องจากเธอไม่ได้ยินอะไรเลย คุณยายถามว่า:“ ซาชาอยู่ที่ไหน” (พูดชื่อเด็กคนใดก็ได้), "หนังสือของใคร", "ของเล่นของใคร", "แม่อยู่ไหน" และอื่น ๆ เด็กตอบสนองด้วยท่าทาง

"เบิร์ช" (ละครใบ้)

เรียนรู้ที่จะแสดงและสะท้อนต้นเบิร์ชโดยใช้ละครใบ้ เวลาที่แตกต่างกันของปี.

เด็กๆ วาดภาพต้นไม้ในช่วงเวลาต่างๆ ของปี ตามคำพูดของครู:

ฤดูร้อน: “ต้นเบิร์ชคุยกัน ใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ กิ่งก้านที่โบกสะบัด”

ฤดูใบไม้ร่วง: “ใบไม้ปลิวไป ลมแรงพัดบ่อยขึ้น ซึ่งทำให้ต้นไม้สั่นสะเทือน”

ฤดูหนาว: “กิ่งก้านสั่นสะเทือนจากความหนาวเย็น หิมะก็ร่วงหล่นลงกับพื้น”

ฤดูใบไม้ผลิ: “หิมะกำลังละลาย กิ่งก้านก็ลอยขึ้นมา ตาบวมแตกและมีใบอ่อนปรากฏขึ้น

"ความกลัวมีตาโต"

พัฒนาความเป็นอิสระอย่างสร้างสรรค์ในการถ่ายทอดภาพ พัฒนาทักษะในการจัดกิจกรรมการแสดงละครโดยอิสระ

ละครเทพนิยาย.

อาจ

เกมน้ำเสียงคำ

พัฒนาการด้านความสนใจ การสังเกต จินตนาการของเด็ก

เด็ก ๆ จะถูกขอให้พูดคำที่คุ้นเคยด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกัน: "สวัสดี" - สนุกสนาน เป็นกันเอง สบาย ๆ เศร้าหมอง; “ ลาก่อน” - ด้วยความเสียใจด้วยความโศกเศร้าหรือหวังว่าจะได้พบกันอย่างรวดเร็ว “ ขอบคุณ” - มั่นใจ, อ่อนโยน, ใจร้อน, ขุ่นเคือง; “ ขออภัย” - อย่างไม่เต็มใจด้วยความสำนึกผิด

ร่าง " ลูกอมแสนอร่อย»

การพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้าและจินตนาการที่แสดงออก

ครูกำลังถือถุงขนมในจินตนาการ เขาแจกให้เด็กๆ ทีละคน พวกเขาหยิบขนมมาทีละชิ้น ขอบคุณด้วยท่าทาง แกะห่อแล้วตักขนมเข้าปาก แสดงสีหน้าและท่าทางว่ารสชาติเป็นอย่างไร

"ตัวตลกตลก"

การพัฒนาการแสดงออกทางท่าทาง การเคลื่อนไหว การแสดงออกทางสีหน้า

วาดภาพตัวตลกต่างๆ ทั้งสุขและเศร้า

"กระจกเงา"

เรียนรู้ที่จะแสดงและสะท้อนสัญญาณของฤดูร้อนโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและละครใบ้

เด็กๆ แสดงและสะท้อนสัญญาณของฤดูร้อนโดยใช้สีหน้าและละครใบ้หลังจากแบ่งออกเป็นคู่ๆ เด็กคนหนึ่งในคู่แสดงการเคลื่อนไหว ส่วนคนที่สองทำซ้ำการเคลื่อนไหวเหมือนในกระจก

Evsina Elena Nikolaevna
การวางแผนกิจกรรมการแสดงละครใน กลุ่มอาวุโส

กันยายน

พูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละครที่หลากหลาย

การพัฒนาสภาพแวดล้อม

แสดงภาพประกอบด้วย หลากหลายชนิดโรงละคร โครงสร้าง การแสดงหุ่นต่างๆ ละครกลุ่ม ม่าน

Puppets: โรงละครบนโต๊ะ, หุ่นเชิด

การแสดงฉากกับตุ๊กตาต่างๆ

เกมการใช้เหตุผล “ใครคือเจ้านายในโรงละคร”

สัปดาห์ที่ 2 “นิทานบนโต๊ะ”

บอกเราเกี่ยวกับคุณสมบัติของโรงละครบนโต๊ะ

การสาธิตวิธีการแสดงด้วยหุ่นละครโต๊ะ

ขอแนะนำหุ่นละครบนโต๊ะ: พินอคคิโอ, สุนัขจิ้งจอกอลิซ, แมวบาซิลิโอ, สุนัขอาร์เทมอน, คาราบาส-บาราบาส, มัลวิน่า

การเลือกบทบาทของเด็กในเทพนิยาย

3. อ่านนิทานเรื่องพินอคคิโอ

พัฒนาความสนใจ การสังเกต จินตนาการ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิธีการแสดงด้วยหุ่นละครโต๊ะ

หุ่นละครโต๊ะ.

เกม “เราอยู่ที่ไหนเราจะไม่บอก”

4. การอ่านเทพนิยาย

"พินอคคิโอ"

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะการละคร ปลูกฝังความสนใจในการแสดงละคร สอนให้พวกเขาโต้ตอบกับคู่สนทนา รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิธีการแสดงด้วยหุ่นละครโต๊ะ

หุ่นละครโต๊ะ.

แสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย "พินอคคิโอ"

เกมด้นสดที่มีพื้นฐานมาจากเทพนิยาย

1. การแสดงละครของชาวยูเครน โฆษณา เทพนิยาย "Spikelet"

พัฒนาทักษะการแสดง: การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง การแสดงออก การอ่านหน้ากากเทพนิยาย "Spikelet" - รูปภาพของตัวละครในเทพนิยาย รวงข้าวสาลี (ธรรมชาติ)

2. การอ่านนิทานเรื่อง "โทรศัพท์" ของ K. Chukovsky ครั้งแรกพร้อมองค์ประกอบของการแสดงละคร -ข้อความที่ตัดตอนมาจากตัวละครที่เด็กๆ คุ้นเคยมากที่สุด (ช้าง กระต่าย ลิง)

อ่านผลงานของ K. Chukovsky "โทรศัพท์" (ข้อความที่ตัดตอนมาจากเด็ก ๆ ที่รู้จักกันดี)

ข้อความของงาน "โทรศัพท์" ของ K. Chukovsky คุณลักษณะสำหรับการแสดงละคร: โทรศัพท์สองเครื่อง, หน้ากาก, รูปภาพของตัวละครที่เลือก

3.การอ่านเทพนิยายครั้งที่สองพร้อมองค์ประกอบของการแสดงละคร

นำอารมณ์ขันของบทกวีของ Chukovsky มาให้เด็กความปรารถนาที่จะอ่านอย่างชัดแจ้งโดยไม่เบี่ยงเบนไปจากข้อความ

อ่านงานทั้งหมดของ K. Chukovsky "โทรศัพท์"

ดัดแปลงบทกวีส่วนอื่น ๆ ประดิษฐ์ตัวละครของคุณเอง

ที่เรียกได้ว่าเป็นพระเอกของงาน

4. การอ่านเทพนิยายครั้งที่สามพร้อมองค์ประกอบของการแสดงละคร

ข้อความของงาน "โทรศัพท์" ของ K. Chukovsky คุณลักษณะสำหรับการแสดงละคร: โทรศัพท์สองเครื่อง, หมวก, หน้ากาก, รูปภาพของตัวละครที่เลือก

อ่านงานทั้งหมดของ K. Chukovsky "โทรศัพท์";

เกม: "ฮิปโปโปเตมัสจม"

การวางแผนกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มอาวุโส

1.การแสดงด้นสด การแสดงละครโดยใช้หุ่นเชิด(บิบาว, ตุ๊กตาถุงมือ, ของเล่นตัวละคร ฯลฯ)

การเล่นเพลงกล่อมเด็ก “กระต่ายน้อยสีเทากำลังนั่ง”

L. V. Artemova “ เกมละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน” หน้า 13 9/28

แนะนำให้เด็กรู้จักเพลงกล่อมเด็ก นิทาน บทกวี

ซึ่งจะถูกนำมาแสดงเป็นละครในกระบวนการแสดงละคร

เกม: "เย็น - ร้อน"

การอ่านเพลงกล่อมเด็ก: “กระต่ายสีเทากำลังนั่ง”

การเล่นเพลงกล่อมเด็กกับเด็กๆ

ตุ๊กตาเป็นตัวละครจากเทพนิยายชื่อดัง เช่น กระต่าย หมาป่า หมี สุนัขจิ้งจอก ฯลฯ เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมการแสดงละคร

2. การแสดงด้นสด การแสดงละครของบทกวี

L. V. Artemova “ เกมละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน” หน้า 13 10/28

สอนให้เด็กประเมินการกระทำของตนเองและการกระทำของสหายโดยเปรียบเทียบกับการกระทำของตัวละคร วีรบุรุษวรรณกรรมทำงาน; ส่งเสริมให้เด็กๆ กำจัดนิสัยที่ไม่ดีและเลียนแบบฮีโร่เชิงบวก

อ่านบทกวี "New Girl" โดย N. Naydenova

การเล่นบทกวีกับเด็กๆ

เกมสำหรับการพัฒนาการเคลื่อนไหวพลาสติกที่แสดงออก “เงา-เงา-เงา”

ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการแสดงละคร ปลูกฝังความรักต่อละคร สร้างบ้านให้สุนัขจิ้งจอกและกระต่าย

ตุ๊กตา - ฮีโร่ในเทพนิยาย: ไก่, สุนัข, หมี, สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย); ทิวทัศน์ - บ้านของสุนัขจิ้งจอกและกระต่าย เนื้อความของงาน – นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “สุนัขจิ้งจอก กระต่ายกับไก่ตัวผู้”

เกม: "สุนัขจิ้งจอก กระต่าย และไก่ตัวผู้"

4. การแสดงด้นสด การแสดงละครโดยใช้หุ่นกระบอก (บิบาว หุ่นถุงมือ ของเล่นตัวละคร ฯลฯ)

เกม: "สุนัขจิ้งจอก กระต่าย และไก่ตัวผู้"

ส่งเสริมให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการแสดงละครอย่างแข็งขัน

พัฒนาทักษะการสื่อสารและความเป็นอิสระ

ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการแสดงละคร ปลูกฝังความรักต่อละคร เกม

1. “แสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ประพฤติตัวดีในโรงละคร”

2. “แสดงว่านักแสดงจะรู้สึกอย่างไรถ้า”

3. เกม: “สุนัขจิ้งจอก กระต่าย และไก่ตัวผู้”

ตุ๊กตา - ฮีโร่ในเทพนิยาย: ไก่, สุนัข, หมี, สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย); ทิวทัศน์ - บ้านของสุนัขจิ้งจอกและกระต่าย การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละครการบรรยายที่แสดงออกและอารมณ์ของคำพูดของตัวละครที่เลือกในเทพนิยาย

5. การแสดงละครบทกวี

L. V. Artemova “ เกมละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน” หน้า 13 11/28

สอนเด็ก ๆ ให้ประเมินการกระทำและการกระทำของสหายโดยเปรียบเทียบกับการกระทำของตัวละครในงานวรรณกรรม ส่งเสริมความปรารถนาของเด็กที่จะกำจัดนิสัยที่ไม่ดีและเลียนแบบวีรบุรุษเชิงบวก 1. การอ่านและการแสดงบทกวี

เอ็ม อีเวนเซ่น “ใครจะช่วย”

2. เกม: “เก้าอี้แห่งความปรารถนาดีต่อกัน”

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละครการบรรยายที่แสดงออกและอารมณ์ของคำพูดของตัวละครที่เลือกในเทพนิยาย

การวางแผนกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มอาวุโส

1. วันหยุดคริสต์มาส

2. Finger Theatre: เทพนิยายโดย V. Oseeva“ ใครโง่กว่ากัน?”

O.F. Vaskova, A. A. Politykina “ การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นวิธีการพัฒนาคำพูดของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน".กับ. 27

พัฒนาความสามารถในการเล่นละครนิ้ว ทักษะยนต์ปรับของมือ ทักษะการสื่อสารและความเป็นอิสระ

ส่งเสริมให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการแสดงละครอย่างแข็งขัน

1. เกม "ฝ่ามือ"

2. เกม "ดอกไม้วิเศษ"

3. “งานเทพนิยาย”

4. เกมนิ้ว

"ครอบครัวของฉัน"

5. การแสดงละครเทพนิยายของ V. Oseeva“ ใครโง่กว่ากัน?”

การแสดงละครเทพนิยายโดยใช้หุ่นนิ้ว

2. เกม “The Snow Maiden และ Fox”

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความเป็นอิสระอย่างสร้างสรรค์และรสนิยมทางสุนทรีย์ในการถ่ายทอดภาพลักษณ์ของฮีโร่ของคุณ

ปรับปรุงความสามารถในการแสดงละครด้วยความช่วยเหลือของตุ๊กตา bibabo

1. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวแบบปั้นที่แสดงออก "เงา - เงา - เงา"

2. นิทานที่จัดฉาก

ตุ๊กตาเป็นวีรบุรุษในเทพนิยาย: Snow Maiden, ปู่, ผู้หญิง, หมี, หมาป่าและสุนัขจิ้งจอก

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละครการบรรยายที่แสดงออกและอารมณ์ของคำพูดของตัวละครที่เลือกในเทพนิยาย

การแสดงละครในเทพนิยาย "The Snow Maiden and the Fox"

3. ทำความรู้จักอารมณ์ จอย.

O.F. Vaskova, A. A. Politykina “การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นวิธีการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน” น. 40

แนะนำให้เด็กรู้จักอารมณ์พื้นฐานบางประการ

1. เกม "ฝ่ามือ"

2. “งานเทพนิยาย”

3. เกมนิ้ว "ฝน"

4.ดูการ์ตูนตอนต่างๆ

“มันก็เป็นเช่นนั้น” การอภิปราย.

5. การดูภาพผู้คนที่มีความรู้สึกต่างกัน

6. วาดภาพ “อารมณ์” ทีวี การ์ตูน

“แบบนั้น” ในแฟลชไดรฟ์ รูปภาพของผู้คนที่กำลังประสบกับความรู้สึกที่แตกต่างกัน: ความสุข ความไม่พอใจ ความสนใจ ความโกรธ ความละอาย ความกลัว

การวางแผนกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มอาวุโส

1. การแก้ไขพฤติกรรม ไฟจราจร.

O.F. Vaskova, A. A. Politykina “การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นวิธีการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน” น. 53

ใช้สถานการณ์ในเทพนิยายเพื่อเสริมสร้างกฎจราจร

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

เกม "ฝ่ามือ"

เกมนิ้ว

"ไปสวนเพื่อลูกพลัม"

เกม "ประกายไฟ"

อ่านนิทานในข้อ "คำแนะนำจาก Nikitochkin และ Vvverkhtormashkin" การอภิปรายเกี่ยวกับพฤติกรรมของตัวละครในเทพนิยาย

เกม "สัญญาณไฟจราจร" แวดวง สีที่ต่างกันสำหรับเด็กแต่ละคน (5 ดอก

รูปภาพที่มีตัวเลือกการจัดวางสีหลายสี

ภาพถ่าย “สัญญาณไฟจราจร”, “ถนนในเมือง”

1. เอาชนะความเขินอายของเด็กๆ บนเวทีเกม “ฝ่ามือ” เสริมสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กในกลุ่ม

2. การรวมบัญชี กฎจราจรเด็ก.

สัปดาห์ที่ 2 ทำความรู้จักอารมณ์ จอย.

O.F. Vaskova, A. A. Politykina “การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นวิธีการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน” น. 41

แนะนำให้เด็กรู้จักอารมณ์พื้นฐานบางอย่างต่อไป (ความสุข)

1. เกม "ฝ่ามือ"

2. “งานเทพนิยาย”

3. เกมนิ้ว “ครอบครัว”

4. D/i “จอย”

5. เกม “ชื่อประกวดราคา”

6. วาดภาพ “จอย” ด้วยภาพผู้คนที่ประสบกับความรู้สึกนี้ คือ ความปิติ ความยินดี

ดินสอและกระดาษสำหรับเด็กแต่ละคน การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

สัปดาห์ที่ 3 การอ่านเทพนิยายครั้งแรกพร้อมองค์ประกอบของการแสดงละคร

(K. Chukovsky “หมอไอโบลิท”)

O. A. Skolupova, L. V. Loginova เรากำลังเล่นอยู่หรือเปล่า? มาเล่นกัน! คำแนะนำการสอนเกมของเด็กก่อนวัยเรียน", น. 78

พัฒนาการเล่นในลักษณะจินตนาการ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เมื่อสร้างสภาพแวดล้อมในการเล่น

นำอารมณ์ขันของบทกวีของ Chukovsky มาให้เด็กความปรารถนาที่จะอ่านอย่างชัดแจ้งโดยไม่เบี่ยงเบนไปจากข้อความ

ข้อความของผลงานของ K. Chukovsky เรื่อง "Doctor Aibolit" คุณลักษณะสำหรับการแสดงละคร: โทรศัพท์สองเครื่อง, หน้ากาก, รูปภาพของตัวละครที่เลือก

ดัดแปลงบทกวีส่วนอื่น ๆ ประดิษฐ์ตัวละครของคุณเอง

ที่เรียกได้ว่าเป็นพระเอกของงาน

สัปดาห์ที่ 4 การอ่านเทพนิยายครั้งที่สองพร้อมองค์ประกอบของการแสดงละครในเทพนิยายของ K. Chukovsky เรื่อง "Doctor Aibolit"

เพื่อถ่ายทอดอารมณ์ขันของบทกวีของ Chukovsky แก่เด็กความปรารถนาที่จะอ่านอย่างชัดแจ้งโดยไม่เบี่ยงเบนไปจากข้อความ

พัฒนาทักษะการแสดง: การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง การแสดงออกของคำพูด

สัปดาห์ที่ 5 อ่านงานทั้งหมดของ K. Chukovsky “Doctor Aibolit”;

เกม: “วันนั้นมาถึง - ทุกอย่างมีชีวิตขึ้นมา กลางคืนมาถึง - ทุกอย่างหยุดนิ่ง”

V.M. Bukatova, p. 100

ข้อความของงาน คุณลักษณะสำหรับการแสดงละคร: โทรศัพท์สองเครื่อง หมวก หน้ากาก รูปภาพของตัวละครที่เลือก

การรวบรวมผลงานละคร

การวางแผนกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มอาวุโส

1 สัปดาห์ การแสดงภาพร่าง:

“ ขี่อะไรได้บ้าง”;

"การฉีกด้ายในจินตนาการจากแกนม้วน"

“เกมสำหรับโรงเรียนอนุบาล การพัฒนาพรสวรรค์ของเด็กผ่านการเล่น” / เอ็ด

V.M. Bukatova, p. 53, 133

มีส่วนช่วย การฝึกอบรมที่ซับซ้อนจินตนาการ ความสนใจ ความเร็วของความสนใจ ทักษะในการประสานงาน

การกระตุ้นอารมณ์ จิตใจ และอารมณ์การสื่อสารของเด็ก 1. เกม “ยืนขึ้นบนนิ้วของคุณ”

“ ขี่อะไรได้บ้าง”;

"การฉีกด้ายในจินตนาการออกจากแกนม้วน"

3. เกม “แปลงร่างด้วยตัวเอง” เพลงประกอบ

การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

สัปดาห์ที่ 2 การเล่นเพลงกล่อมเด็ก “เรากำลังเดินผ่านกองหิมะ”

(แฟ้มสร้างสรรค์ “เกมละครในกลุ่มผู้อาวุโส”) การพัฒนาทักษะน้ำเสียง คำพูด และการแสดงออกทางอารมณ์

1. การออกกำลังกายการหายใจ:

“เรามาอุ่นมือกันเถอะ”

2. ออกกำลังกาย “เกล็ดหิมะ”

3. เล่นเพลงกล่อมเด็ก “เรากำลังเดินผ่านกองหิมะ”

4. ร่าง “การต่อสู้สโนว์บอล”

5. เกมกลางแจ้ง “หมี”

ทีวี ดนตรีคลาสสิก

A. Vivaldi “Winter” สำลีสำหรับเล่นเกม การออกกำลังกาย.

การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

บรรเลงเพลงกล่อมเด็ก “เรากำลังเดินผ่านกองหิมะ”

สัปดาห์ที่ 3 เล่นเกมและเล่นแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้าในหัวข้ออารมณ์.

“เกมสำหรับโรงเรียนอนุบาล การพัฒนาพรสวรรค์ของเด็กผ่านการเล่น” / เอ็ด

V.M. Bukatova, p. 104,151, 171

แนะนำให้เด็กรู้จักอารมณ์พื้นฐานบางประการ

1. ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้า

"สัตว์"

2. เกมประสานความจำและการเคลื่อนไหว “แขนและเท้า”

3. คณะนักร้องประสานเสียง. เกม "Zainka"

มาตุภูมิ โฆษณา เพลง (ตามทางเลือกของครู ทีวี การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

สัปดาห์ที่ 4 เล่นเกมและเล่นแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง และข้อต่อ

แฟ้มสร้างสรรค์ “ละครเกมในกลุ่มรุ่นพี่”

พัฒนาการแสดงออกของการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางการระบุแหล่งที่มา

1. เกมพัฒนาข้อต่อ

"บทสนทนาเงียบ"

2. เกมพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง “ปริศนาไร้คำพูด”

คุณสมบัติสำหรับบทบาทของ "แม่" (กระเป๋าถือ, ผ้าพันคอ, ชุดเดรส ฯลฯ ตามคำขอของลูก)

ภาพประกอบปริศนาที่ไม่มีคำพูด

การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

การวางแผนกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มอาวุโส

1. พากย์เสียงภาพประกอบ รูปภาพ เฟรมจากการ์ตูน

“เกมสำหรับโรงเรียนอนุบาล การพัฒนาพรสวรรค์ของเด็กผ่านการเล่น” / เอ็ด

V.M. Bukatova, p. 128

พัฒนาคำพูดที่แสดงออก จินตนาการ จินตนาการ ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม (ทีม)

1. เด็ก ๆ ดูการ์ตูนเรื่อง “Mother for a Baby Mammoth” พร้อมเสียง

2. อภิปรายวลีและน้ำเสียงของตัวละคร

3. การพากย์เสียงตอนโดยเด็ก ๆ จากการ์ตูน (โดยปิดเสียง)

ทีวีตอนการ์ตูนเรื่อง “Mother for Baby Mammoth” การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

การพากย์เสียงตอนโดยเด็กๆ จากการ์ตูน

2. Finger Theatre: เทพนิยาย "หมาป่ากับสุนัขจิ้งจอก"

พัฒนาความสามารถในการเล่นละครนิ้ว ทักษะยนต์ปรับของมือ ทักษะการสื่อสารและความเป็นอิสระ

ส่งเสริมให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการแสดงละครอย่างแข็งขัน

1. ดูการ์ตูนจากเทพนิยายเรื่อง “หมาป่ากับสุนัขจิ้งจอก”

2. บทสนทนาอิงจากเทพนิยาย

3. Finger Theatre: เทพนิยาย "หมาป่ากับสุนัขจิ้งจอก"

การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

3. เกมละครใบ้“ กระต่ายมีสวน” (V. Stepanov.)

แฟ้มสร้างสรรค์ “ละครเกมในกลุ่มรุ่นพี่”

พัฒนาทักษะการแสดงโขน การแสดงออกทางสีหน้า และความสามารถด้านพลาสติกของเด็ก

ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ

1. เกมละครใบ้ “กระต่ายมีสวน”

2. “เกมกับผ้าเช็ดหน้า”

Shawl ข้อความของงานเกมละครใบ้

การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

4. เกมพัฒนาการแสดงออกของพลาสติก

“เกมสำหรับโรงเรียนอนุบาล การพัฒนาพรสวรรค์ของเด็กผ่านการเล่น” / เอ็ด

V.M. Bukatova, p. 104

เกม “เราจะไม่บอกคุณว่าเราทำอะไร แต่เราจะแสดงให้คุณเห็น”

เกม "ใครอยู่ในภาพนี้"

รูปภาพแสดงสิ่งมีชีวิตต่างๆ (แมลง ปลา สัตว์ นก) เพื่อสร้างทักษะเชิงเปรียบเทียบและการแสดงออกที่ง่ายที่สุด

การแสดงสถานการณ์

“ฉันไม่ต้องการโจ๊กเซโมลินา!”

แฟ้มสร้างสรรค์ “ละครเกมในกลุ่มรุ่นพี่”

เรียนรู้การออกเสียงวลีด้วยน้ำเสียงและการแสดงออก

การแสดงสถานการณ์ “ฉันไม่ต้องการแป้งเซโมลินา!”

คุณลักษณะในการแสดงละคร: บทบาทของ "แม่", บทบาทของ "พ่อ": ผ้าพันคอ, กระเป๋าถือ, หมวก, หมวกแก๊ป การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

การวางแผนกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มอาวุโส

1. ชุดแปลงร่าง

“เกมสำหรับโรงเรียนอนุบาล การพัฒนาพรสวรรค์ของเด็กผ่านการเล่น” / เอ็ด

V.M. Bukatova, p. 117

เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเลือกคุณลักษณะในการแต่งตัวให้มีบทบาทได้อย่างอิสระ พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ใส่ใจต่อสิ่งต่าง ๆ ในมุมแต่งตัว สำรวจสิ่งต่าง ๆ ในมุมแต่งตัว

บทสนทนา “คุณจะเลือกอะไรให้กับฮีโร่?”

คำขอจากผู้ปกครองของเด็กเกี่ยวกับการเพิ่มคุณค่าของมุมแต่งตัวด้วยคุณสมบัติใหม่ มุมแต่งตัว ของสำหรับมุมแต่งตัว การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

เกมเลียนแบบการเคลื่อนไหว

“วิธีทำซุป”

2. เกมพัฒนาสัมผัส - "เลือกสัมผัส"

แฟ้มสร้างสรรค์ “ละครเกมในกลุ่มรุ่นพี่”

พัฒนาทักษะจินตนาการและละครใบ้

ความรู้สึกสัมผัส

เครื่องบันทึกเทปหรือโทรทัศน์บันทึกเสียง "การเต้นรำพื้นบ้านรัสเซีย" การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

“ วิธีทำซุป”;

เกม "เลือกสัมผัส"

บทกวีเด็กตามบทบาท

“เกมสำหรับโรงเรียนอนุบาล การพัฒนาพรสวรรค์ของเด็กผ่านการเล่น” / เอ็ด

V.M. Bukatova, p. 102

3. แสดงบทกวีโดย B. Zakhoder “The Pussy is Crying...”

พัฒนาความสามารถละครใบ้รักสัตว์

การอ่านผลงานที่มีการเปลี่ยนแปลงบ้าง เช่น เปลี่ยนตอนจบของงาน, เพิ่มตัวละครในงาน

ข้อความของงาน การแสดงบทกวี

B. Zakhodera “จิ๋มกำลังร้องไห้...”

"ชายชราร่าเริง - เลโซวิโชค"

แฟ้มสร้างสรรค์ “ละครเกมในกลุ่มรุ่นพี่”

เรียนรู้การใช้น้ำเสียงต่างๆ

พัฒนาทักษะละครใบ้ การแสดงออกทางสีหน้า และความสามารถด้านพลาสติกของเด็ก 1. ครูอ่านบทกวี Old Lesovichok ออกเสียงคำพูดของเขาตามข้อความที่มีน้ำเสียงต่างกันเด็ก ๆ ทำซ้ำ

2. เกมละครใบ้ “ลูกหมี”

ข้อความของงาน, เพลงประกอบ "เสียงของป่า", เครื่องบันทึกเทปหรือโทรทัศน์ การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

เกม "Jolly Old Man - Lesovichok"

1 เสียงประกอบภาพประกอบ

เทพนิยาย " ดอกไม้สีแดง» อัคซาโควา

“เกมสำหรับโรงเรียนอนุบาล การพัฒนาพรสวรรค์ของเด็กผ่านการเล่น” / เอ็ด

V.M. Bukatova, p. 128 พัฒนาคำพูดที่แสดงออก จินตนาการ จินตนาการ ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม (ทีม)

ปรับปรุงทักษะการแสดงเป็นรูปเป็นร่าง

พัฒนาความเป็นอิสระอย่างสร้างสรรค์ในการถ่ายทอดภาพ

1. การอ่านเทพนิยายของ Aksakov เรื่อง "The Scarlet Flower" ก่อน

2. การอภิปราย

3. การให้เสียงภาพประกอบโดยเด็ก ๆ

4. เกมแปลงร่าง

ภาพประกอบภาพถ่าย “ดอกไม้” สำหรับเทพนิยายของ Aksakov เรื่อง “ดอกไม้สีแดง”

การพากย์เสียงภาพประกอบ เทพนิยาย "ดอกไม้สีแดง" โดย Aksakov

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของ Victory Parade สำหรับชาวรัสเซียทุกคน พัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์ของรัสเซียในอดีต ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ: ความภาคภูมิใจความรักต่อประเทศของตน เพื่อแสดงให้เห็นว่าวงดนตรีทหารมีบทบาทสำคัญในขบวนพาเหรด 1. ดูตอนของขบวนพาเหรด

2. สนทนาเรื่องขบวนพาเหรด

3. สนทนาเรื่องวงดนตรีทหาร

4. D/เกม “เครื่องดนตรี”

ทีวี อินเทอร์เน็ต แหล่งข้อมูล “Victory Parade 2018”

เพื่อปลุกเร้าการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กๆ จากสิ่งที่เห็น ความปรารถนาที่จะทำความดีเพื่อประเทศชาติในอนาคต

3.Game - การเปลี่ยนแปลงเกมสำหรับการพัฒนาการแสดงออกและจินตนาการ เกม - บทกวี

แฟ้มสร้างสรรค์ “ละครเกมในกลุ่มรุ่นพี่”

สอนให้เด็กๆ ควบคุมร่างกาย ใช้การเคลื่อนไหวของแขนและขาได้อย่างอิสระและเป็นธรรมชาติ

สร้างทักษะเชิงเปรียบเทียบและการแสดงออกที่ง่ายที่สุด สอนเด็กให้เล่นกับข้อความวรรณกรรมสนับสนุนความปรารถนาที่จะค้นหาอย่างอิสระ วิธีการแสดงออกเพื่อสร้างภาพโดยใช้การเคลื่อนไหว การแสดงสีหน้า ท่าทาง ท่าทาง

1. เกมแปลงร่าง

“สะบัดน้ำออกจากทิชชู่”

2. เกมพัฒนาการแสดงออกและจินตนาการ “หลังฝน”

3. เกม - บทกวี "เราล้างตัวเอง"

เพลงประกอบ “The Sound of Water”: มหาสมุทร ทะเล ลำธาร

การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

4. การเล่นกับวัตถุในจินตนาการ

แฟ้มสร้างสรรค์ “ละครเกมในกลุ่มรุ่นพี่”

พัฒนาทักษะในการทำงานกับวัตถุในจินตนาการ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิดรวมถึงเด็กเล็กที่สุด

เล่นกับวัตถุในจินตนาการ

เกมสำหรับความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและการผ่อนคลาย

"ตุ๊กตาไม้และเศษผ้า"

กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ ความปรารถนาที่จะดูแลเด็กเล็ก

การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร

การแสดงบทบาทสมมติบทกวี

“ตั๊กแตน” โดย อ. อภิคติน.

ส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการแสดงละคร

สอนคำพูดที่แสดงออก

1. เกมข้อต่อ “ยิมนาสติกสำหรับลิ้น”

2. การแสดงบทบาทสมมติบทกวี

“ตั๊กแตน” โดย อ. อภิคติน

การเยี่ยมชมห้องโรงละคร (ห้องโถง) ครั้งแรกของเด็กในปีการศึกษาใหม่ (การสนทนา)

เกม "พูดชื่อของคุณด้วยความรัก"

บทที่ 2 มาลองเปลี่ยนกัน

1. สร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยทางอารมณ์สำหรับความสัมพันธ์ฉันมิตร

2. พัฒนาความสามารถในการเข้าใจคู่สนทนา

3. แนะนำให้เด็กรู้จักแนวคิดเรื่อง "การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง"

4. ฝึกเด็กให้แสดงบทบาทฮีโร่โดยใช้สีหน้าและท่าทาง

ü เกม “ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของคุณด้วยความรัก”

ü คำถามสำหรับเด็ก

ü งานสร้างสรรค์

ü ปริศนาละครใบ้และแบบฝึกหัด

บทที่ 3 หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า อยากเล่นไหม?

1. พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในกระบวนการประดิษฐ์บทสนทนาสำหรับเทพนิยาย

2. เรียนรู้ที่จะแสดงบุคลิกลักษณะและเอกลักษณ์ของคุณ

3. กระชับการใช้แนวคิด “การแสดงออกทางสีหน้า” และ “ท่าทาง” ในคำพูดของเด็ก

ü เกม "อุ่นเครื่องโรงละคร"

ü การแข่งขันเพื่อการแสดงละครที่ดีที่สุดของเทพนิยาย "Ryaba Hen"

บทที่ 4 บทเรียนเกม

1. พัฒนาการแสดงออกทางท่าทาง สีหน้า และเสียงในเด็ก

2. กระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก เสริมความสามารถในการใช้แนวคิดเรื่อง "ท่าทาง" และ "การแสดงออกทางสีหน้า"

ü ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

ü เกมเพื่อแสดงท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า เสียง

ตุลาคม.

บทที่ 1 เทพนิยายง่ายๆ เรื่องหนึ่ง

เราต้องการที่จะแสดง

1. ส่งเสริมการรวมตัวของเด็กในกิจกรรมร่วมกัน

2.สอนผ่านการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเพื่อถ่ายทอดให้ได้มากที่สุด ลักษณะนิสัยตัวละครในเทพนิยาย

3. ขยาย “คำศัพท์” ของท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า

ü เกมละครใบ้

ü การแนะนำแนวคิดเรื่อง "ละครใบ้"

ü การเล่นที่สร้างสรรค์“นี่มันเทพนิยายประเภทไหน?”

บทที่ 2 เล่นโดยใช้นิ้ว

1. สอนลักษณะการส่งผ่านภาพโดยการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว

2. เสริมสร้างแนวคิดเรื่อง "ละครใบ้" ในสุนทรพจน์ของเด็ก

ü การทำซ้ำและการรวมแนวคิดเรื่อง "ละครใบ้"

ü แบบฝึกหัดเกมใช้นิ้วของคุณ

ü เกมละครนิ้ว

บทที่ 3 มาเคาะเทเรมอกกันเถอะ

1. พัฒนาจินตนาการ

2. ปรับปรุงการแสดงออกของการเคลื่อนไหว

3. กระตุ้นความสนใจของเด็กเมื่อประชุม เทพนิยายใหม่และทำให้เกิดสภาวะทางอารมณ์เชิงบวก

ü เกมปริศนา “ค้นหาว่าเป็นใคร?”

ü ทำความรู้จักกับเทพนิยายเรื่อง Teremok โดย V. Bianchi

ü ศึกษาเพื่อการพักผ่อนและจินตนาการ “สนทนากับป่า”

บทที่ 4 นกหัวขวานเจาะโพรงออกมา มันแห้งและอบอุ่น

1. สร้างอารมณ์เชิงบวก กระตุ้นความสนใจของเด็กในงานใหม่

2. สอนอย่างชัดเจนตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายอย่างมีเหตุผล

3. พัฒนาความสามารถของเด็กในการจำแนกลักษณะของวีรบุรุษในเทพนิยาย

4. ปรับปรุงการแสดงออกของน้ำเสียง

ü การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย "Teremok" ของ V. Bianchi

ü แบบฝึกหัดน้ำเสียง

พฤศจิกายน.

บทที่ 1. บ้านนี้มีคนรับใช้มากมายไม่ว่าใครจะอาศัยอยู่ในบ้านก็ตาม

1. พัฒนาความสามารถของเด็กในการเล่านิทานซ้ำอย่างต่อเนื่องและชัดเจน

2. ปรับปรุงความสามารถในการถ่ายทอดสถานะทางอารมณ์ของตัวละครผ่านการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง และการเคลื่อนไหวร่างกาย

3. ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และเอกลักษณ์เฉพาะตัวของเด็กในการถ่ายทอดภาพ

ü เล่านิทานเรื่อง "Teremok" ของ V. Bianchi โดยเด็ก ๆ ในส่วนต่างๆ

ü แบบฝึกหัด - ภาพร่างที่สะท้อนภาพของตัวละครและวัตถุในเทพนิยาย

บทที่ 2 ตีนปุกมา

หอคอยถูกทำลาย

1. เรียนรู้ที่จะจดจำฮีโร่ตามลักษณะเฉพาะ

2. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดภาพของตัวละครในเทพนิยาย

3. สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร

ü เกม "เดาฮีโร่"

ü การแสดงละครของเทพนิยาย

บทที่ 3 การเรียนรู้ที่จะพูดในรูปแบบต่างๆ

1. ดึงความสนใจของเด็กไปที่น้ำเสียงที่สื่อความหมายในการพูด

2. พัฒนาโครงสร้างน้ำเสียงในการพูดในเด็ก

3. ฝึกเด็กในการออกเสียงวลีด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกัน

4. พัฒนาทักษะการสื่อสาร

ü การสนทนาเบื้องต้น

ü บทนำ. อธิบายแนวคิดเรื่อง "น้ำเสียง"

ü แบบฝึกหัด เกม สถานการณ์เพื่อฝึกการแสดงออกของน้ำเสียง

บทที่ 4. การเรียนรู้ที่จะพูดอย่างชัดเจน

1. ด้วยความช่วยเหลือของนิทานพัฒนาจินตนาการของเด็ก

2. ฝึกคำศัพท์โดยการออกเสียงลิ้นพันคำ พัฒนามัน

ü ดื่มด่ำกับสถานการณ์ในเทพนิยาย

ü การแนะนำแนวคิดของ "ลิ้นบิด"

ü เกมออกกำลังกาย “ขี่รถจักรไอน้ำ”

ü ช่วงพลศึกษา "พินอคคิโอ"

ü ลักษณะทั่วไป

ธันวาคม.

บทที่ 1 หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า -

เราจะเขียนบทกวี

1. ชี้แจงแนวคิดเรื่อง “ลิ้นทวิสเตอร์”

2. พัฒนาคำศัพท์ในเด็ก

3. เติมเต็มคลังแนวคิดของเด็กด้วยแนวคิดใหม่เรื่อง "สัมผัส"

4. ฝึกแต่งคำคล้องจอง

5. เรียนรู้การทำงานร่วมกันอย่างเป็นกันเอง

ü การทำซ้ำแนวคิด "ลิ้นบิด"

ü เกม "นั่งรถไฟ"

ü การแนะนำแนวคิดเรื่อง "สัมผัส"

ü เกมการสอน"มากับสัมผัส"

ü นาทีพลศึกษา

ü แต่งบทกวีกับเด็ก ๆ โดยได้รับความช่วยเหลือจากครู

บทที่ 2 เราอ่านบทกวีตลกและเพิ่มคำและบทกวี

1. สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก

2. ฝึกเด็กในการเลือกคำคล้องจอง

3. เสริมสร้างแนวคิดเรื่อง "สัมผัส"

4. ส่งเสริมให้มีการเขียนบทกวีร่วมกัน

ü ดื่มด่ำไปกับบรรยากาศอันแสนวิเศษ

ü เกมการสอน "คิดคำศัพท์ให้ได้มากที่สุด"

ü นาทีพลศึกษา

ü มาพร้อมกับคำคล้องจอง

บทที่ 3 เราพูดถึงเกมและนิทานที่เราชื่นชอบ

1. แสดงให้เด็กเห็นว่าแต่ละคนมีความเป็นปัจเจกบุคคลและมีความสนใจและความชอบของตนเอง

2. เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความคิดอย่างสอดคล้องและเป็นเหตุเป็นผล

3. ช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของเทพนิยายของ Y. Tenyasov เรื่อง The Tailed Braggart

4. ปรับปรุงวิธีการแสดงออกในการถ่ายทอดภาพ

ü การสนทนาเบื้องต้น

ü เรื่องราวของเด็กโดยสมาคม

ü ทำความรู้จักกับเทพนิยายของ Y. Tenyasov เรื่อง The Tailed Braggart

บทที่ 4 Petya รูปหล่อถือกำเนิด ต่อหน้าทุกคนเขาภาคภูมิใจ

1. สอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายอย่างมีเหตุผลและครบถ้วนโดยใช้ประโยคที่ซับซ้อนในการพูด

2. ให้แนวคิดแก่เด็กๆ ว่าดนตรีและภาพประกอบก็เป็นวิธีการแสดงออกที่สำคัญมากเช่นกัน เนื่องจากช่วยให้เข้าใจภาพลักษณ์ของตัวละครได้ดีขึ้น

3. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการกำหนดลักษณะตัวละครในเทพนิยาย

ü การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย

ü ฟังนิทานพร้อมเศษดนตรี

ü นาทีพลศึกษา

ü การตรวจสอบภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย

ü ลักษณะของตัวละครในเทพนิยาย

บทที่ 1 Petenka ภูมิใจในความงามของเธอ แต่ไม่รู้สึกว่าเท้าของเธออยู่ข้างใต้เธอ

1. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดภาพตัวละครในเทพนิยายโดยใช้วิธีการแสดงออกที่แตกต่างกัน

2. พัฒนาความมั่นใจในตนเองและความมั่นใจในตนเอง

ü ดื่มด่ำไปกับเทพนิยาย

ü แบบฝึกหัดละครใบ้

ü แบบฝึกหัดน้ำเสียง

บทที่ 2 Petya อวดและหัวเราะ และสุนัขจิ้งจอกเกือบจะจับเขาแล้ว

1. พัฒนาความสามารถของเด็กในการแสดงละครเทพนิยาย

2. ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน -

ü เดาปริศนา

ü ออกกำลังกายหน้ากระจก “แสดงอารมณ์”

ü การแสดงละครของเทพนิยาย

ü การเต้นรำครั้งสุดท้าย

บทที่ 3 การแต่งนิทานเรื่องใหม่

2. สอนตามลำดับ แสดงความคิดในขณะที่เรื่องราวดำเนินไป

3. พัฒนาทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม

ü ทำความรู้จักกับเทพนิยายโดย V. Suteev“ The Ship” (3)

ü การสนทนาตามเนื้อหา

ü การเขียนเรื่องต่อเนื่องของเทพนิยาย

บทที่ 4 เราแต่งนิทานด้วยตัวเองแล้วจึงเล่น

1. พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็ก

2. สอนอย่างชัดเจนถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของวีรบุรุษในเทพนิยาย

3. พัฒนาความเป็นอิสระและความสามารถในการปฏิบัติตนเป็นทีม (ทักษะทางสังคม)

ü ดื่มด่ำไปกับเทพนิยายที่เด็กๆ ประดิษฐ์ขึ้น

ü เกมละครใบ้ "จดจำฮีโร่"

ü การแสดงละครของเทพนิยาย

กุมภาพันธ์.

บทที่ 1. อารมณ์ของเรา

1. เรียนรู้ที่จะรับรู้สภาวะทางอารมณ์ด้วยการแสดงออกทางสีหน้า: "ความสุข" "ความกลัว" "ความโกรธ"

2. สอนเด็ก ๆ ให้เลือกกราฟิกการ์ดที่เหมาะสมกับอารมณ์ในสถานการณ์เฉพาะและพรรณนาการแสดงออกทางสีหน้าบนใบหน้าของพวกเขา

3. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการแสดงความคิดของตนอย่างสอดคล้องและเป็นเหตุเป็นผล

ü การตรวจสอบภาพพล็อต

ü การสนทนา

ü ออกกำลังกาย “แสดงอารมณ์”

ü งานภาคปฏิบัติ

ü การอภิปราย

บทที่ 2. การแสดงอารมณ์ต่างๆ

1. แนะนำให้เด็ก ๆ เห็นภาพอารมณ์ของความสุข ความโกรธ ความกลัว และความเศร้าต่อไป

2. ปรับปรุงความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกโดยเฉพาะ

3. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงความคิดอย่างมีเหตุผลและสอดคล้องกันโดยใช้ประโยคที่ซับซ้อนในการพูด

ü บทนำ. อธิบายแนวคิดเรื่อง "อารมณ์"

ü แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักรูปสัญลักษณ์ที่แสดงถึงความสุข ความเศร้า ความโกรธ ความกลัว

ü ภาพร่างอารมณ์แห่งความสุข ความโกรธ ความกลัว ความเศร้า

บทที่ 3 รับรู้อารมณ์ด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและน้ำเสียง

1. เรียนรู้ที่จะรับรู้อารมณ์ของความยินดี ความเศร้า ความกลัว ความโกรธ โดยการแสดงออกทางสีหน้าและน้ำเสียง

2. ฝึกให้เด็กบรรยายอารมณ์เหล่านี้โดยใช้ท่าทาง การเคลื่อนไหว และเสียง

3. เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็กด้วยแนวคิดที่แสดงถึงอารมณ์ความรู้สึกต่างๆ

4. มีส่วนทำให้อารมณ์ของเด็กดีขึ้น

ü การตรวจสอบกราฟิกการ์ด

ü การสนทนา

ü เกม "เดาอารมณ์" ("โทรศัพท์เสีย")

บทที่ 4 งูชั่วร้าย ชั่วร้าย และชั่วร้ายกัดนกกระจอกตัวหนึ่ง

1. ช่วยให้เด็กเข้าใจและเข้าใจอารมณ์ของวีรบุรุษในเทพนิยาย

2. เสริมสร้างความสามารถในการรับรู้สภาวะทางอารมณ์ตามสัญญาณต่างๆ

3. ส่งเสริมการแสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึกอย่างเปิดเผยในรูปแบบต่างๆ

ü ทำความรู้จักกับเทพนิยายโดย K. Chukovsky เรื่อง "Aibolit and the Sparrow"

ü บทสนทนาเกี่ยวกับอารมณ์ของตัวละครในเทพนิยาย

ü งานภาคปฏิบัติ

มีนาคม.

บทที่ 1 นกกระจอกผู้น่าสงสารจะหายไป

ถ้าไม่มีเพื่อน

1. ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจในเด็ก (ความเห็นอกเห็นใจ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อน)

2. ปรับปรุงความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์ของตัวละครในเทพนิยายโดยใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลาย

3. เสริมสร้างความสามารถในการแสดงความคิดอย่างสม่ำเสมอโดยใช้ประโยคที่ซับซ้อนในการพูด

ü ฟังเพลงของ M. Tanich, V. Shainsky “ ถ้าคุณไปเที่ยวกับเพื่อน”

ü การสนทนาเกี่ยวกับเพื่อน

ü ฟังเทพนิยายของ K. Chukovsky เรื่อง "Aibolit and the Sparrow" ซ้ำแล้วซ้ำอีก

ü ออกกำลังกาย “แสดงอารมณ์”

บทที่ 2 เพื่อนจะมาช่วยเหลือเสมอ

1. ช่วยให้เด็กเข้าใจถึงการพึ่งพาซึ่งกันและกันของผู้คนและความต้องการซึ่งกันและกัน

2. ปรับปรุงความสามารถในการแสดงความรู้สึกของคุณอย่างชัดเจนและเข้าใจประสบการณ์ของผู้อื่น

3. เสริมสร้างความสามารถในการแสดงความคิดของคุณอย่างมีเหตุผล

4. ปรับปรุงการแสดงออกในการถ่ายทอดภาพของตัวละครในเทพนิยาย

ü อ่านบทกวีเกี่ยวกับเพื่อน

ü เรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว

ü บทสนทนาเกี่ยวกับเทพนิยาย

ü เกม - ปริศนา "กระจกเงา"

บทที่ 3 ความรุ่งโรจน์ ความรุ่งโรจน์ต่อไอโบลิท

รุ่งโรจน์ รุ่งโรจน์กับเพื่อน ๆ ทุกคน!

1. ปรับปรุงความสามารถในการแสดงละครเทพนิยายโดยถ่ายทอดภาพของตัวละครอย่างชัดแจ้ง

2. พัฒนาทักษะการสื่อสารทางสังคม

ü เดาปริศนา

ü แต่งกายด้วยเครื่องแต่งกาย

ü การแสดงละครเทพนิยายเรื่อง "Aibolit and the Sparrow"

บทที่ 4 เมื่อคุณกลัว คุณจะมองเห็นบางสิ่งที่ไม่มีอยู่จริง

1. กระตุ้นอารมณ์ความรู้สึกในเทพนิยายให้เด็ก ๆ

2. พัฒนาความสามารถในการแยกแยะอารมณ์พื้นฐานของมนุษย์ (ความกลัว ความสุข) ให้กับเด็กอย่างต่อเนื่อง วาดภาพ และค้นหาทางออกจากสถานการณ์

3. สอนวิธีตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายอย่างถูกต้องต่อไป

ü ฟังนิทานพื้นบ้านรัสเซีย “กลัวตาโต”

ü บทสนทนาอิงจากเทพนิยาย

ü การแสดงอารมณ์ความกลัว

ü เรื่องราวของเด็กจากประสบการณ์ส่วนตัว

เมษายน.

บทที่ 1 ความกลัวดูเหมือนเป็นเรื่องใหญ่สำหรับทุกคน

1. สอนเด็ก ๆ ให้รู้จักตัวละครในเทพนิยายต่อไป

2. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการแสดงตัวละครอย่างชัดแจ้ง

3. เสริมสร้างความสามารถในการรับรู้อารมณ์พื้นฐานของมนุษย์ (ความสุข ความกลัว) ตามสัญญาณบางอย่าง

ü บทสนทนาอิงจากเทพนิยาย "ความกลัวมีตาโต"

ü เกมละครใบ้ "แกล้งเป็นฮีโร่"

ü ฟังเทพนิยายซ้ำแล้วซ้ำอีก

บทที่ 2 เอาชนะความกลัวกันเถอะ

1. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงความกลัว

2. เรียนรู้ที่จะเอาชนะเงื่อนไขนี้

3. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเล่าเรื่องเทพนิยายอย่างมีเหตุผลและชัดเจน

ü มองภาพ “น่ากลัว” การสนทนา.

ü การแสดงความกลัวในระดับต่างๆ

ü เกม “มาเอาชนะความกลัวกันเถอะ”

ü เล่าและแสดงนิทานให้เด็ก ๆ ฟัง (ผ่านโรงละครบนโต๊ะ) เรื่อง "ความกลัวมีตาโต"

บทที่ 3 ความกลัวทำให้ตาโต

1. ปรับปรุงการแสดงออกของสีหน้า ท่าทาง และเสียงเมื่อแสดงละครเทพนิยาย

2. สอนให้เด็กกระจายบทบาทโดยไม่ขัดแย้ง ยอมต่อกัน หรือหาทางเลือกอื่น

ü การกระจายบทบาท

ü แต่งกายด้วยเครื่องแต่งกาย

ü ละครเทพนิยาย "ความกลัวมีตาโต"

บทที่ 4. ถ้าทะเลาะกับเพื่อน...

1. แสดงให้เด็กเห็นว่าความขัดแย้งเกิดขึ้นได้ง่ายเพียงใด

2. เรียนรู้ที่จะหาทางออกจากสถานการณ์ความขัดแย้ง

3. เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและแสดงความโกรธ

4. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการแสดงความคิดอย่างมีเหตุผลและสอดคล้องกัน

ü ดูรูปเด็กผู้ชายสองคนแล้วคุยกัน

ü ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยาย“ ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ทะเลาะกันอย่างไร”

ü เกม “ค้นหาและแสดงอารมณ์”

บทที่ 1 ดวงจันทร์และดวงอาทิตย์จะเป็นอย่างไรพวกเขาไม่สามารถแก้ปัญหาการทะเลาะกันได้!

สอนเด็กๆ ให้รู้จักความโกรธต่อไป

ปรับปรุงความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์ที่เหมาะสมของตัวละครในเทพนิยายโดยใช้น้ำเสียงต่างๆ

เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายอย่างครบถ้วนและมีเหตุผล

มองภาพ “ความโกรธ”

ฟังนิทานเรื่องดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ทะเลาะกันอย่างไรและพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหา

บทที่ 2 เทพแห่งสายฟ้าและสายฟ้ากำลังรีบร้อน ข้อพิพาทระหว่างดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็ว

1. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการรับรู้และพรรณนาถึงความโกรธโดยสังเกตลักษณะเฉพาะของความโกรธ

2. พัฒนาทักษะการแสดงของคุณในฐานะผู้บรรยายเทพนิยาย

3. เพื่อปลูกฝังให้เด็กรู้สึกถึงความต้องการซึ่งกันและกัน ความเข้าใจในการช่วยเหลือซึ่งกันและกันและมิตรภาพ

ü ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

ü การสนทนาเกี่ยวกับความโกรธ

ü แบบฝึกหัด "แสดงอารมณ์"

ü เด็ก ๆ เล่านิทานเรื่อง "ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ทะเลาะกันอย่างไร"

บทที่ 3 ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ทะเลาะกันอย่างไร

1. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการสื่อสารโดยไม่มีความขัดแย้งในการเตรียมการแสดงละครเทพนิยาย

2. พัฒนาทักษะการแสดงและการแสดงออกในการถ่ายทอดภาพของตัวละครในเทพนิยาย

ü การแบ่งบทบาท การแต่งตัว

ü การแสดงละครเทพนิยายเรื่องดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ทะเลาะกันอย่างไร

บทที่ 4 แบบทดสอบ “เรารักเทพนิยาย”

ฉัน. เสริมสร้างความสามารถในการใช้ของเด็กๆ วิธีการต่างๆการแสดงออกในการถ่ายทอดภาพของวีรบุรุษในเทพนิยาย

ü การทำแบบทดสอบ

ü การแสดงละครจากเทพนิยายที่ชื่นชอบ

การวางแผนระยะยาวสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร "เตเรโมก" กลุ่มเตรียมความพร้อม

พัฒนาโดยอาจารย์ Nizamova Leysan Madekhatovna

MBDOU DS KV "Zhuravushka", เขตปกครองตนเอง Yamalo-Nenets, Novy Urengoy

หมายเหตุอธิบาย

ความเกี่ยวข้องของวงกลม:

การแสดงออกของคำพูดพัฒนาตลอดวัยก่อนวัยเรียน: จากคำพูดทางอารมณ์โดยไม่สมัครใจในเด็กไปจนถึงคำพูดในน้ำเสียงในเด็ก กลุ่มกลางและ การแสดงออกทางภาษาคำพูดในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

เพื่อพัฒนาด้านการแสดงออกในการพูด จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่เด็กทุกคนสามารถแสดงอารมณ์ ความรู้สึก ความปรารถนา และมุมมองของตนเองได้ ไม่เพียงแต่ในการสนทนาธรรมดาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในที่สาธารณะโดยไม่รู้สึกเขินอายเมื่อมีผู้ฟังภายนอกอยู่ด้วย เกมการแสดงละครสามารถช่วยได้มากในเรื่องนี้

โอกาสทางการศึกษาของกิจกรรมการแสดงละครมีมากมาย ด้วยการเข้าร่วม เด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวพวกเขาในความหลากหลายผ่านภาพ สี เสียง และการตั้งคำถามอย่างเชี่ยวชาญ บังคับให้พวกเขาคิด วิเคราะห์ สรุปข้อสรุป และสรุปผล ในกระบวนการทำงานเรื่องการแสดงออกถึงเส้นสาย ตัวอักษร งบของตัวเองคำศัพท์ของเด็กเปิดใช้งานได้อย่างไม่น่าเชื่อ วัฒนธรรมเสียงของคำพูดและโครงสร้างน้ำเสียงได้รับการปรับปรุง

เกมละครพัฒนาขึ้น ทรงกลมอารมณ์เด็ก อนุญาตให้มีการก่อตัวของการวางแนวทางสังคมและศีลธรรม (มิตรภาพ ความเมตตา ความซื่อสัตย์ ความกล้าหาญ ฯลฯ)

ดังนั้นเกมละครจึงช่วยพัฒนาเด็กได้อย่างครอบคลุม

ชั้นเรียนออกแบบมาสำหรับเด็กอายุก่อนวัยเรียนระดับสูง (5-7 ปี) ในกลุ่มละ 10 คน

เป้า: พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด พัฒนาความสามารถในการรับรู้ภาพศิลปะของงานวรรณกรรมและทำซ้ำอย่างสร้างสรรค์ในการละเล่นและการแสดงละคร

งาน:

1. พัฒนาการแสดงออกของคำพูดในเด็ก

2. พัฒนาความสามารถในการรับรู้ถึงลักษณะของงานวรรณกรรม

3. พัฒนาการแสดงออกของท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าในเด็ก

4. พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างประเภท: เพลงกล่อมเด็ก เทพนิยาย เรื่องราว เน้นเชิงบวก และ คุณสมบัติเชิงลบตัวอักษร

5. พัฒนาความสามารถในการประเมินการกระทำของฮีโร่ สถานการณ์ และอารมณ์ขัน

6. พัฒนาความสามารถของเด็กในการมีส่วนร่วมในการแสดงละครตามเนื้อเรื่องของงานศิลปะที่คุ้นเคย

7. ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์

8. พัฒนาความสามารถในการออกเสียงทุกเสียงให้ชัดเจนและชัดเจน ประสานคำในประโยค

9. ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

องค์กร:

ดำเนินการ: หนึ่งบทเรียนทุก ๆ สัปดาห์ในบ่ายวันพฤหัสบดี 18 บทเรียนต่อปี

ระยะเวลา – 30 นาที

การวางแผนระยะยาวสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร

เป้า: พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด พัฒนาความสามารถในการรับรู้ภาพศิลปะของงานวรรณกรรมและทำซ้ำอย่างสร้างสรรค์ในการละเล่นและการแสดงละคร

งาน:

1. เพื่อพัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูดในเด็ก
2. พัฒนาความสามารถในการรับรู้ถึงลักษณะของงานวรรณกรรม
3. เพื่อพัฒนาการแสดงออกทางท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าในเด็ก
4. พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างประเภท: เพลงกล่อมเด็ก, เทพนิยาย, เรื่องราว, เน้นคุณสมบัติเชิงบวกและเชิงลบของตัวละคร
5. พัฒนาความสามารถในการประเมินการกระทำของตัวละคร สถานการณ์ และอารมณ์ขัน
6. เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการมีส่วนร่วมในการแสดงละครตามโครงเรื่องงานศิลปะที่คุ้นเคย
7. ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์
8. พัฒนาความสามารถในการออกเสียงทุกเสียงได้ชัดเจนและชัดเจน ประสานคำในประโยค
9. ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน.

ดัชนีไพ่ของเกมละครสำหรับ

1. เกม: "ชายชราผู้ร่าเริง - เลโซวิโชค"

เป้า: เรียนรู้การใช้น้ำเสียงที่แตกต่างกัน

ครูอ่านบทกวี Old Lesovichok ออกเสียงคำพูดของเขาตามข้อความที่มีน้ำเสียงต่างกันแล้วเด็ก ๆ ก็พูดซ้ำ

นักการศึกษา: มีชายชราตัวเล็ก ๆ อาศัยอยู่ในป่า

และชายชราก็หัวเราะอย่างง่ายดาย:

เลโซวิช็อกเก่า:

ฮ่าฮ่าฮ่า ใช่แล้ว ฮ่าฮ่าฮ่า

ฮิ ฮิ ฮิ ใช่ บูบูบู้

บู-บู-บูดา บี-บี-บี

ติ๊ง-ติ๊ง-ติ๊ง และติ๊ง-ติ๊ง!

นักการศึกษา:

ครั้งหนึ่ง เมื่อฉันเห็นแมงมุม ฉันกลัวมาก

แต่เขาก็หัวเราะเสียงดัง:

เลโซวิช็อกเก่า:

ฮิ ฮิ ฮิ ใช่ ฮ่า ฮ่า ฮ่า

โฮโฮไปกุลกุลกุล!

FB-โก-โก-โก-โก-โก-โก-โก-โก"

นักการศึกษา:

และเมื่อฉันเห็นแมลงปอฉันก็โกรธมาก

แต่เขาล้มลงบนพื้นหญ้าและหัวเราะ:

เลโซวิช็อกเก่า:

Gee-gee-ge ใช่ กู-กู-กู

fb-ro-ro ใช่แล้ว ปัง ปัง ปัง!

โอ้พวกฉันทำไม่ได้!

โอ้พวก ah-ah-ah!

(ดี. อันตราย) เกมนี้เล่นหลายครั้ง

1. เกมเลียนแบบการเคลื่อนไหว

ครูพูดกับเด็ก ๆ :

จำได้ไหมว่าเด็ก ๆ เดินอย่างไร?

เท้าเล็ก ๆ เดินไปตามเส้นทาง ขาใหญ่เดินไปตามทาง

(เด็ก ๆ เริ่มต้นด้วยก้าวเล็ก ๆ จากนั้นก้าวใหญ่ - ก้าวยักษ์)

- Old Lesovichok เดินอย่างไร

เจ้าหญิงเดินอย่างไร?

ขนมปังม้วนอย่างไร?

หมาป่าสีเทาเดินด้อม ๆ มองๆ ในป่าได้อย่างไร?

กระต่ายหูแบนวิ่งหนีจากเขาได้อย่างไร?

1. “บทสนทนาเงียบ” เพื่อพัฒนาข้อต่อ

นักการศึกษา: ลองนึกภาพว่าแม่ของคุณอยู่ในร้านและคุณกำลังรอเธออยู่บนถนนที่หน้าต่าง เธอบอกคุณบางอย่าง คุณไม่ได้ยินเธอ แต่คุณพยายามเดา

(ขั้นแรกครูรับบทเป็นแม่ แล้วเด็กๆ เดา จากนั้นให้เด็กๆ รับบทเป็นแม่)

1. "ปริศนาที่ไม่มีคำพูด"

เป้า:

ครูเรียกเด็ก ๆ ว่า:

ฉันจะนั่งข้างคุณบนม้านั่ง

ฉันจะนั่งกับคุณ

ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง

ฉันจะดูว่าใครฉลาดกว่า

ครูร่วมกับเด็กกลุ่มย่อยกลุ่มแรกนั่งในโมดูลและดูภาพประกอบเพื่อไขปริศนาโดยไม่มีคำพูด เด็ก ๆ เลือกภาพที่พวกเขาสามารถเดาได้โดยไม่ต้องพูดอะไรสักคำ กลุ่มย่อยที่สองในเวลานี้ตั้งอยู่ในอีกส่วนหนึ่งของห้องโถง

เด็กของกลุ่มย่อยแรกโดยไม่ต้องใช้คำพูดโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางพรรณนาเช่น: ลม, ทะเล, ลำธาร, กาน้ำชา (ถ้ามันยากก็: แมว, สุนัขเห่า, หนู ฯลฯ ). เด็กของกลุ่มย่อยที่สองเดา จากนั้นกลุ่มย่อยที่สองจะทาย และกลุ่มย่อยแรกทาย

1. "มาเล่นกัน. - มาเดากัน”(อาโบเซวา)

เป้า:

ผักชีฝรั่งเรียกเด็ก ๆ : คุณรู้อะไรไหมพวกคุณ?

เกี่ยวกับบทกวีปริศนาของฉันเหรอ?

เมื่อมีทางแก้ไข ที่นั่นย่อมมีจุดสิ้นสุด

ใครสามารถบอกฉันได้ - ทำได้ดีมาก!

เด็กๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมใกล้กับผักชีฝรั่ง ผักชีฝรั่งไขปริศนาและแสดงให้พวกเขาเห็นด้วยละครใบ้

จระเข้ที่มีจะงอยปากอันแหลมคมเดินไปรอบ ๆ ลานที่สำคัญ

เขาส่ายหัวตลอดทั้งวันและพึมพำบางอย่างเสียงดัง

เพียงเท่านี้ก็จริงไม่ใช่จระเข้

และไก่งวง เพื่อนแท้. ทายซิว่าใคร? (ไก่งวง.)

(เปิดการบันทึก เด็กๆ แกล้งเป็นไก่งวงเดินไปรอบๆ ห้องโถง ยกขาขึ้นสูง เอามือกดลำตัวมีเสียง ว้าว ว้าว ว้าว สั่นศีรษะ กระดิกลิ้นเข้ามา ปากของพวกเขาพร้อมกัน)

ใช่แล้ว ไก่งวง เอาตรงๆนะพี่น้อง เดายาก!

ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นกับไก่งวง - มันกลายเป็นอูฐ!

เขาเริ่มเห่าและคำราม และฟาดหางลงกับพื้น

ฉันสับสนมาก เขาเป็นอูฐหรือ...? (สุนัข.)

(เปิดการบันทึกแล้ว เด็ก ๆ แกล้งทำเป็นสุนัข: พวกเขาเห่า คำราม วิ่งทั้งสี่และ "กระดิกหาง")

พวกเขาไม่เรียกเธอว่าพันธุ์ผสม และเธอก็ไม่ได้นอนอยู่ใต้ม้านั่ง

และเธอมองออกไปนอกหน้าต่างแล้วร้องเหมือน... (แมว)

(สำหรับดนตรีประกอบ เด็ก ๆ จะเลียนแบบแมว: พวกมันเคลื่อนไหวอย่างราบรื่นทั้งสี่ข้าง ร้องเหมียว เสียงฟี้อย่างแมว "ล้างตัวเอง" ด้วยอุ้งเท้า ส่งเสียงฟ่อและสูดจมูก และแสดง "กรงเล็บ" ของพวกเขา)

ถูกต้อง พวกเขาเดาถูก ราวกับว่าพวกเขาเคยเห็นเธอที่ไหนสักแห่ง!

ตอนนี้เข้าป่าไปเก็บเห็ดกันเถอะ

(เด็ก ๆ นั่งบนรถในจินตนาการแล้วออกเสียงเสียงต่าง ๆ เลียนแบบการขับรถ)

Trrrrrr เรามาถึงแล้ว! ดูสิ ที่นั่นมีเห็ดชานเทอเรล ที่นั่นมีเห็ดน้ำผึ้ง

พวกนี้มีพิษในที่โล่ง... (Grebes)

(เด็กๆ แยกย้ายกันไปรอบๆ ห้องโถง (“ป่า”) และเก็บ “เห็ด” (หุ่น)

หยุด. หยุด! ฉันบอกอะไรคุณไว้! เห็ดอะไร? ข้างนอกหนาวแล้ว! เห็ดเติบโตในป่าในฤดูหนาวหรือไม่? อะไรเติบโตในป่าในฤดูหนาว? (กองหิมะ.)

1. เกม "กระจก"

เป้า: พัฒนาคำพูดคนเดียว

ผักชีฝรั่งถามปริศนา:

และมันก็ส่องแสงแวววาว

มันไม่ยกยอใคร

และเขาจะบอกความจริงกับทุกคน -

แสดงให้เขาเห็นทุกสิ่งอย่างที่มันเป็น!

นี่คืออะไร? (กระจกเงา.)

มีการนำกระจกบานใหญ่เข้ามาในกลุ่ม (ห้องโถง) สมาชิกแต่ละคนในทีมเข้าหากระจก แล้วมองเข้าไปในกระจก คนแรกชื่นชมตัวเอง ชื่นชมตัวเอง คนที่สองพูดถึงสิ่งที่เขาไม่ชอบเกี่ยวกับตัวเอง จากนั้นสมาชิกในทีมอื่นก็ทำเช่นเดียวกัน Petrushka และคณะลูกขุนประเมินการแข่งขันครั้งนี้

7. เกม "โทรศัพท์"

เป้า: พัฒนาจินตนาการและคำพูดเชิงโต้ตอบ

ผักชีฝรั่งสำหรับปริศนา:

ฉันจะหมุนวงกลมเวทย์มนตร์ -

และเพื่อนของฉันจะได้ยินฉัน

นี่คืออะไร? (โทรศัพท์.)

ผักชีฝรั่งเชิญคนสองคนจากแต่ละทีม โดยเฉพาะคนชอบคุยโทรศัพท์ แต่ละคู่จะมีการเสนอสถานการณ์และหัวข้อการสนทนา คู่ประกอบด้วยสมาชิกของทีมฝ่ายตรงข้าม

1. แสดงความยินดีในวันเกิดของคุณและขอเยี่ยมชม

2. เชิญผู้ที่ไม่ชอบไปโรงละครเพื่อชมการแสดง

3. พวกเขาซื้อของเล่นใหม่ให้คุณ แต่เพื่อนของคุณอยากเล่นกับพวกเขา

4. คุณโกรธเคือง แต่เพื่อนของคุณปลอบใจคุณ

5. เพื่อน (แฟน) ของคุณเอาของเล่นชิ้นโปรดของเขาไป และตอนนี้เขาขอโทษแล้ว

6. เป็นวันชื่อของคุณ

1. เกม: "ละครใบ้"

เด็กของทีมเดียวกันใช้ละครใบ้เพื่อแสดงสิ่งของ (รถไฟ เหล็ก โทรศัพท์ เห็ด ต้นไม้ ดอกไม้ ผึ้ง แมลงเต่าทอง กระต่าย สุนัข ทีวี ก๊อกน้ำ ผีเสื้อ หนังสือ) ลูกทีมอีกทีมเดา

1. เกม: “วิธีทำซุป” เพื่อเลียนแบบการเคลื่อนไหว

เป้า: พัฒนาทักษะจินตนาการและละครใบ้

ฉันปอกมันฝรั่งด้วยมือขวาแล้วเอาเปลือกออกทีละน้อย

ฉันถือมันฝรั่งด้วยมือซ้าย หมุนมันฝรั่งแล้วล้างอย่างระมัดระวัง

ฉันจะใช้มีดแทงตรงกลางแล้วหั่นมันฝรั่งออกเป็นสองส่วน

ครึ่งหนึ่ง

ฉันถือมีดด้วยมือขวาแล้วสับมันฝรั่งเป็นชิ้น ๆ

ตอนนี้ฉันจุดไฟแล้วเทมันฝรั่งจากจานลงในกระทะ

ฉันจะล้างแครอทและหัวหอมให้สะอาด และสะบัดน้ำออกจากมือที่ทำงานหนักของฉัน

ฉันจะสับหัวหอมและแครอทอย่างประณีตแล้วรวบรวมเป็นกำมือมันดูเรียบร้อย

ฉันล้างข้าวหนึ่งกำมือด้วยน้ำอุ่นแล้วเทข้าวลงในกระทะด้วยมือซ้าย

ด้วยมือ.

ฉันจะใช้มือขวาของฉันตักซีเรียลกับมันฝรั่งผสมกัน

ฉันจะเอาฝาด้วยมือซ้ายแล้วปิดฝากระทะให้แน่น

น้ำซุปกำลังสุก เดือด และเดือด กลิ่นหอมมาก! กระทะ

พัฟฟ์.

น้ำซุปพร้อมแล้ว “รักษา” กัน!(รวมตุ๊กตาพื้นบ้านรัสเซียด้วย) เด็กและผู้ใหญ่ใช้ทัพพีในจินตนาการเทซุปลงในจานในจินตนาการแล้ว "กิน"

คุณได้ทำให้ตัวเองสดชื่นแล้วหรือยัง? ตอนนี้ทุกคนจะล้างจานแล้ว

เด็กๆ เปิดก๊อกน้ำในจินตนาการ ล้างจานและช้อน ปิดน้ำ และเช็ดมือ

1. เกมละครใบ้ "สโนว์ดริฟท์"

เป้า: พัฒนาการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางที่แสดงออก

เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวตามข้อความ

มีกองหิมะอยู่ในที่โล่ง ใหญ่ใหญ่มาก แต่พระอาทิตย์กลับอบอุ่นขึ้น กองหิมะเริ่มสงบลงอย่างเงียบๆ ภายใต้แสงแดดอันอบอุ่น และลำธารเล็กๆ ก็ไหลออกมาจากกองหิมะอย่างช้าๆ พวกเขายังคงง่วงนอนและอ่อนแอ แต่แล้วดวงอาทิตย์ก็ร้อนขึ้นอีก และลำธารก็ตื่นขึ้นและวิ่งไปอย่างรวดเร็ว อย่างรวดเร็ว รอบๆ ก้อนกรวด พุ่มไม้ และต้นไม้ ในไม่ช้าพวกเขาก็รวมตัวกันและตอนนี้แม่น้ำที่มีพายุก็คำรามอยู่ในป่า แม่น้ำไหลเอื่อยไปด้วยใบไม้และกิ่งก้านของปีที่แล้ว ไม่นานแม่น้ำก็ไหลลงสู่ทะเลสาบแล้วก็หายไป

ทำไมแม่น้ำถึงหายไปในทะเลสาบ?

1. เกมละครใบ้ "Bear Cubs"

เป้า: พัฒนาทักษะโขน

แต่ดูสิ ภูเขาที่ทำด้วยไม้ที่ตายแล้ว โอ้นี่คือถ้ำ! และลูกหมีก็นอนอยู่ในนั้น แต่แล้วพระอาทิตย์ก็อุ่นขึ้นและหิมะละลาย หยดน้ำก็ซึมเข้าไปในถ้ำ น้ำโดนจมูก หู และอุ้งเท้าของลูกหมี

ลูกหมียืดตัว ตะคอก เปิดตา และเริ่มออกจากถ้ำ กางกิ่งก้านออกด้วยอุ้งเท้าแล้วออกไปในที่โล่ง รังสีของดวงอาทิตย์ทำให้ตาบอด ลูกหมีปิดตาด้วยอุ้งเท้าและคำรามด้วยความไม่พอใจ แต่ไม่นานดวงตาของฉันก็ชินกับมัน ลูกหมีมองไปรอบ ๆ และสูดดม อากาศบริสุทธิ์และกระจัดกระจายไปทั่วที่โล่งอย่างเงียบ ๆ มีสิ่งที่น่าสนใจมากมายที่นี่! การแสดงด้นสดเพิ่มเติมก็เป็นไปได้

ฤดูใบไม้ผลิ: มาหาฉันเร็ว ๆ นี้! ฟังเสียงนกกระจอกร้องเจี๊ยก ๆ ในฤดูใบไม้ผลิ!

1. เกม "เลือกสัมผัส"

เป้า: พัฒนาความรู้สึกสัมผัส

ตัวช่วยจะตั้งบทกลอนทีละเพลง:

ฮัมม็อค - ถัง, เส้น, ลูกสาว, จุด...

มันฝรั่ง - Matryoshka, Cloudberry, Cat...

เตาเป็นดาบไหลนอน...

กบ-บ่น แฟน แก้วมัค...

กระต่าย-นิ้วเจ้าหนู...

เมาส์ - เงียบ กก ส่งเสียงกรอบแกรบ...

แมว-มิดจ์ หมัด ชาม...

ตะขอ-ปมถัง ความเงียบ จมูก...

เกล็ดหิมะคือปุย ฤดูใบไม้ผลิ...

1. เกมละครใบ้ “จมูก ล้างหน้า!”(อิงจากบทกวีของ E. Moshkovskaya)

เป้า: พัฒนาทักษะความคิดริเริ่มและละครใบ้.

พ่อมดจะออกเสียงคำในบทกวี และเด็ก ๆ ก็เลียนแบบการเคลื่อนไหว

แตะเปิด! จมูกล้างหน้า! คอ ล้างหน้าให้สะอาด!

ล้างตาทั้งสองข้างพร้อมกัน! ล้าง ล้าง อาบน้ำ!

ล้างหู ล้างคอ! สิ่งสกปรก ล้างออก สิ่งสกปรก ล้างออก!

1. สวมบทบาทบทกวี “ตั๊กแตน” โดย อ. อภิคติน

เป้า: ส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการแสดง

ผู้นำเสนอ: ตั๊กแตนกระโดดลงมาจากหญ้าบนฮัมมอค

ตั๊กแตนเคาะด้วยค้อนกริ่ง

ตั๊กแตน: ค้อนเคาะแล้วเคาะ! ใครงอใบหญ้า?

ด้วงปีนขึ้นไป ด้วงปีนขึ้น คร่ำครวญและครวญคราง!

แมลงเต่าทอง: โอ้ ตั๊กแตน ช่วยฉันหน่อยสิ แม้ว่าการถามจะดูอึดอัดก็ตาม!

ฉันไม่รู้ว่าเกือกม้าระเบิดที่ไหนและอย่างไร

ฉันอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีเกือกม้า นั่นคือวิธีที่ทำให้ฉันมีหนังด้าน

ไม่ทำงาน ห้ามเดิน อย่ากรีดร้องด้วยความเจ็บปวด!

ตั๊กแตน: เรื่องนี้ไม่ใช่ปัญหา! ยกขาของคุณ!

ค้อนเคาะแล้วเคาะ! รับเกือกม้าแมลง!

(ยุงปรากฏขึ้น)

Komarik: ฉัน ยุง เป็นคนที่โชคร้ายที่สุด สับสนไปหมด!

โชคดีจังที่เข็มแหลมคมหัก!

ตั๊กแตน: อย่าให้คนที่ดูดเลือดคนอื่นมาถามฉันนะ!

ออกไปจากโรงตีเหล็กของฉันให้เร็วที่สุด!

(ยุงบินหนีไปมีตะขาบปรากฏขึ้น)

ตะขาบ: โอ้ตั๊กแตนช่วยด้วย! ขาแตกนิดหน่อย

ฉันถูกทิ้งไว้โดยไม่มีขา ช่างเป็นหายนะ!

ตั๊กแตน: ขาก็คือขา แต่ขาไหนล่ะ?

ตะขาบ: ฉันคิดว่ามันสี่สิบ

พิธีกร: ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก! นี่คือผลงานของมือที่ดี

ขากลับมาสมบูรณ์อีกครั้ง

ตะขาบ: ไม่ต้องเดินกะโผลกกะเผลกอีกต่อไป

ทุกคนสามัคคีกัน: ค้อนกำลังเล่นอีกครั้ง ทั่งตีเหล็กกำลังร้องเพลง!

ตั๊กแตนช่วยเหลือทุกคน ให้ความช่วยเหลืออย่างรวดเร็ว!

หากเป็นไปได้ เด็กทั้งสองกลุ่มย่อยควรแสดงตนในที่เกิดเหตุ หลังการแสดงมีความจำเป็นต้องหารือเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นและสิ่งที่ต้องทำต่อไป

1. เล่นนิ้ว (ลพ.สาวา) “พี่น้อง”

เป้า: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

สองพี่น้องไปเดินเล่นด้วยกัน

และด้านหลังพวกเขามีพี่น้องอีกสองคน

คนโตไม่เดินเขาเรียกเสียงดังมาก

เขานั่งพวกเขาลงที่โต๊ะและเลี้ยงโจ๊กแสนอร่อยให้พวกเขา

วางฝ่ามือของคุณบนโต๊ะ เชื่อมต่อนิ้วตรง เลื่อนนิ้วสองคู่ไปด้านข้างสลับกัน เริ่มจากนิ้วก้อยและนิ้วนาง ตามด้วยนิ้วกลางและนิ้วชี้ ใช้นิ้วโป้งของคุณเพื่อ "เรียก" พี่น้องของคุณและ "ป้อน" โจ๊กให้พวกเขา

เพื่อนๆคนไหนชอบโจ๊กบ้างคะ? คุณชอบโจ๊กแบบไหน? คุณไม่ชอบโจ๊กอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

1. การแสดงสถานการณ์ “ฉันไม่ต้องการโจ๊กเซโมลินา!”

เป้า: เรียนรู้การออกเสียงวลีด้วยน้ำเสียงและการแสดงออก

เด็กแบ่งออกเป็นคู่ หนึ่งในนั้นจะเป็นแม่หรือพ่อ ส่วนอีกคนหนึ่งจะเป็นลูก พ่อหรือแม่ควรยืนกรานให้เด็กกินโจ๊กเซโมลินา (ข้าวโอ๊ตรีดบัควีท...) โดยให้เหตุผลหลายประการ แต่ลูกทนไม่ได้กับอาหารจานนี้ ให้เด็กพยายามแสดงบทสนทนาสองเวอร์ชัน ในกรณีหนึ่ง เด็กไม่แน่นอน ซึ่งทำให้พ่อแม่รำคาญ อีกกรณีหนึ่ง เด็กพูดจาสุภาพและนุ่มนวลจนพ่อแม่ยอมตามใจเขา

สถานการณ์เดียวกันนี้สามารถเล่นได้กับตัวละครอื่น ๆ เช่นนกกระจอกและนกกระจอกตัวเล็ก แต่มีเงื่อนไขว่าต้องสื่อสารด้วยการทวีตเท่านั้น แมวและลูกแมว - เสียงร้อง; กบและกบตัวน้อย - ส่งเสียงดัง

1. ละครใบ้ "ห้องน้ำยามเช้า"

เป้า: พัฒนาจินตนาการและการแสดงออกของท่าทาง

ครูบอกว่าเด็กๆทำ

ลองจินตนาการว่าคุณกำลังนอนอยู่บนเตียง แต่เราต้องลุกขึ้น ยืดตัว หาว เกาหลังศีรษะ ไม่อยากลุก! แต่ - ลุกขึ้น!

ไปเข้าห้องน้ำกันเถอะ แปรงฟัน ล้างหน้า หวีผม ใส่เสื้อผ้า. ไปทานอาหารเช้า วุ้ยโจ๊กอีกแล้ว! แต่คุณต้องกิน กิน

ไม่ยินดียินร้าย แต่พวกเขาให้ขนมแก่คุณ ไชโย! คุณแกะมันออกแล้ววางไว้หลังแก้มของคุณ ใช่ แต่กระดาษห่อขนมอยู่ที่ไหนล่ะ? ถูกต้องแล้วโยนมันลงถัง แล้ววิ่งออกไปข้างนอก!

1. การแสดงบทกวีของ B. Zakhoder: “The Pussy is Crying...”

เป้า: พัฒนาความสามารถละครใบ้รักสัตว์

หีร้องไห้ในห้องโถง:

เธอมีความเศร้าโศกมาก -

คนชั่ว น่าสงสารจิ๋ม

พวกเขาไม่ยอมให้คุณขโมยไส้กรอก

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นจิ๋มที่ต้องการขโมยไส้กรอกจากโต๊ะ คุณหมุนไปรอบโต๊ะ ถูหลังกับขาของมัน ยืนบนขาหลัง และสูดดมกลิ่นหอมอย่างมีความสุข แต่แล้วพนักงานต้อนรับก็ออกมาจากครัว คุณเอื้อมมือไปหยิบไส้กรอกด้วยอุ้งเท้า และมันอยู่ในอุ้งเท้าของคุณ แต่แล้วพนักงานต้อนรับก็เข้ามา จิ๋มขว้างไส้กรอกไปซ่อนไว้ใต้โซฟา

เด็กแบ่งออกเป็นคู่: นายหญิงและจิ๋ม แต่ละคู่เสนอสถานการณ์ในเวอร์ชันของตนเอง

ครูแนะนำให้เปลี่ยนบทกวีเล็กน้อย อ่านคำว่า “เธอมีความโศกเศร้ามาก” ในคนแรก: “ฉันมีความเศร้าโศกมาก”

เด็ก ๆ จะแสดงสถานการณ์นี้เป็นคู่ด้วย

พวกคุณรู้สึกเสียใจกับหีไหม? เรามารู้สึกเสียใจกับเธอกันเถอะ ลองนึกภาพว่ามือซ้ายของคุณคือแมว และคุณกำลังลูบมันด้วยมือขวา:

จิ๋ม จิ๋ม จิ๋ม! - -

จูเลียเรียกลูกแมว

อย่าเพิ่งรีบกลับบ้าน รอก่อน! - -

และเธอก็ใช้มือลูบมัน (ลพ. สาวินา)

คิตตี้สงบสติอารมณ์แล้วเดินเข้าไปในสนาม และในสวนเธอเห็นอีกาสองตัวกำลังสนทนากันอย่างสนุกสนาน

ครูเชิญชวนให้เด็กจินตนาการว่าตัวเองมีบทบาทเป็นกาและแสดงบทสนทนา อีกาตัวหนึ่งเล่าว่าเธอสนุกแค่ไหนในวันเกิดเพื่อนของเธอ ช่างเป็นเค้กที่วิเศษจริงๆ พวกมันร้องเพลงดังและเต้นได้อย่างไร อีกาตัวที่สองฟังแล้วเสียใจมากที่ไม่ได้มาวันหยุดนี้ อีกาสื่อสารโดยการร้อง

ในสถานการณ์ที่สอง กาตัวหนึ่งพูดถึงเหตุการณ์เลวร้ายที่เกิดขึ้นกับเธอ ในสนามที่เธอกำลังจิกเปลือกขนมปัง เด็กชายผู้โกรธเกรี้ยวปรากฏตัวขึ้นและเกือบจะจับเธอได้ อีกาตัวที่สองเห็นใจเพื่อนและดีใจที่สามารถบินหนีไปได้ทันเวลา

1. บทกวีสวมบทบาทของ I. Zhukov เรื่อง "Pussy"

นายหญิง: สวัสดี Kiska คุณสบายดีไหม? ทำไมคุณถึงทิ้งเราไป?

จิ๋ม: ฉันไม่สามารถอยู่กับคุณได้

ไม่มีที่จะวางหาง

เดินหาว

คุณกำลังเหยียบหาง!

ประการแรก บทกวีนี้เรียนรู้ในเวลาว่างนอกชั้นเรียน จากนั้นในระหว่างบทเรียน เด็ก ๆ ที่แสดงสถานการณ์เป็นคู่สามารถแสดงน้ำเสียงด้นสดได้ ตัวอย่างเช่น ครูกำหนดภารกิจ: นายหญิงดีใจที่พบจิ๋ม หรือในทางกลับกัน จิ๋มปฏิบัติต่อเธอด้วยความรังเกียจ

จิ๋มโกรธเคืองหรือโมโหและดีใจมากที่ออกจากบ้าน

ความสัมพันธ์ของฮีโร่อาจแตกต่างกัน เด็กแต่ละคู่นำเสนอรูปแบบของตนเอง

เฮ้ ลูกแมวน้อยของฉัน มาฉันจะเลี้ยงคุณด้วยนม ฉันจะให้ไส้กรอกชิ้นหนึ่งแก่คุณ ฉันจะลูบหลังของคุณ

เด็กๆ แกล้งทำเป็น Kisonka “ตักนม” จากชามในจินตนาการ เคี้ยวไส้กรอกในจินตนาการ โค้งหลังและส่งเสียงฟี้อย่างแมว การเคลื่อนไหวของเด็กเป็นการด้นสด

1. เล่าบทกวีด้วยมือของคุณ

เป้า: กระตุ้นให้เด็กโพล่งออกมา

ครูอ่านบทกวี เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวตามข้อความ:

แมวเล่นหีบเพลง

จิ๋มคืออันบนกลอง

กระต่ายอยู่บนท่อ

เขารีบเล่น

หากคุณเริ่มช่วยเหลือ

เราจะเล่นด้วยกัน (ลพ. สาวินา.)

เด็กเลียนแบบการเล่นต่างๆ เครื่องดนตรี. คุณสามารถใช้การบันทึกเพลงเต้นรำของรัสเซียได้

1. เกม "มาหัวเราะกันเถอะ"

เป้า: พัฒนาทักษะด้นสดและการพูดคนเดียว

ครูเชิญชวนให้เด็กจดจำเพลงโปรด ร้องเพลงแล้วหัวเราะทำนองเพลงโดยไม่มีคำพูด ขั้นแรกให้ครูเล่น: เขา "ต้องการ" เพลงนั้นและเด็ก ๆ ก็เดาว่าเป็นเพลงประเภทไหน จากนั้นเด็กแต่ละคนก็ “หัวเราะ” กับทำนองเพลงของพวกเขา และคนอื่นๆ ก็เดาได้

ครูให้เด็กๆ รวมกันเป็นวงกลมบนเครื่องตอกเสาเข็ม และให้พวกเขาพูดประโยค “เร็ว ๆ นี้ เร็ว ๆ นี้” ปีใหม่เขาจะนำอะไรมาให้เราบ้าง” ด้วยโทนเสียงที่แตกต่างกัน เริ่มต้นด้วยการชี้แจงว่าวลีนี้สามารถออกเสียงน้ำเสียงใดได้บ้าง (อย่างมีความคิด, มั่นใจ, ด้วยความรู้สึกไม่พอใจ, เสียใจ, ด้วยความยินดี, ด้วยความคาดหวังจากเวทมนตร์ ฯลฯ )

เด็กออกเสียงวลี จากนั้นอธิบายว่าเหตุใดจึงเลือกน้ำเสียงนี้โดยเฉพาะ

1. การแสดงบทบาทสมมติบทกวี “ใครคิดอย่างไร” ม.คาริม

เป้า: พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด

มีการใช้ภาพยนต์ เด็กๆ วาดภาพตัวละครที่บ้านกับพ่อแม่ เรียนรู้ข้อความของบทกวีที่บ้าน เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่มย่อย คนหนึ่งคือผู้ชม อีกคนหนึ่งคือนักแสดง จากนั้นพวกเขาก็เปลี่ยน การแสดงนี้สามารถแสดงต่อพ่อแม่หรือลูก ๆ ของกลุ่มอื่นในยามว่างหรือจะเล่นก็ได้

ไก่ตัวผู้: ฉันฉลาดกว่าใครๆ!

ผู้นำเสนอ: ไก่ขัน

เฟอร์เร็ต: แค่คิด!

ผู้ดำเนินรายการ: คุ้ยเขี่ยกำลังบ่น

คุ้ยเขี่ย: ฉันทำได้จนถึงสี่ทุ่ม!

ด้วง: ฉันจะไปจนถึงหกโมง!

ผู้นำเสนอ: ด้วงอุทาน

แมงมุม: ฉันอยู่ที่นี่จนถึงแปดโมง!

ผู้ดำเนินรายการ: แมงมุมกระซิบ จากนั้นตะขาบก็คลานขึ้นมา

ตะขาบ: ฉันดูฉลาดกว่านิดหน่อย

ด้วงและแม้แต่แมงมุม -

ฉันนับถึงสี่สิบ

แล้ว: โอ้สยองขวัญ!

ผู้ดำเนินรายการ: ฉันรู้สึกตกใจมาก

แล้ว: ท้ายที่สุดฉันไม่โง่

แต่ทำไม

ฉันไม่มีแขนหรือขา

นักเรียน: ฉันมีดินสอ

ถามเขาสิ่งที่คุณต้องการ

ด้วยเท้าข้างเดียวเขาจะขยายพันธุ์เพิ่ม

1. เล่าบทกวีโดยใช้สีหน้าและท่าทาง

“นมหนีไปแล้ว”(ม. โบโรวิตสกายา)

เป้า: พัฒนาทักษะการเล่นละครใบ้ในเด็ก

วอร์มอัพ - และกลับ:

มันกลิ้งลงบันไดบินไปตามถนน

ข้างถนนเริ่มขึ้น ขึ้นบันไดก็ป่อง

มันไหลผ่านจัตุรัสและคลานเข้าไปในกระทะ

เขาเดินไปรอบ ๆ ยามและหอบอย่างหนัก

มันลื่นไถลไปอยู่ใต้ม้านั่ง จากนั้นพนักงานต้อนรับก็มาถึงทันเวลา:

หญิงชราสามคนเปียกน้ำเดือดเหรอ?

เลี้ยงลูกแมวสองตัว ต้ม!

เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการแสดงโขน ก่อนจะเริ่ม คุณสามารถจำและถามเด็กๆ ว่าพวกเขาเห็นนม “วิ่งหนี” ออกจากกระทะหรือไม่ อ่านบทกวีหลายครั้ง มีความชัดเจนการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้า เด็กสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อย: ผู้ชมและนักแสดง แล้วลูกๆก็เปลี่ยนไป

ครูรวบรวมเด็ก ๆ ไว้รอบตัวเขาและเชิญชวนให้พวกเขานึกถึงเทพนิยายเรื่อง "โคโลบก" สามารถเล่นบางฉากจากเทพนิยายได้ จากนั้นเด็ก ๆ จะได้รับตัวเลือกในการตรากฎหมายดังต่อไปนี้: ร้องเพลงทุกบทบาทในเทพนิยาย นอกจากนี้ ท่วงทำนองยังถูกคิดค้นโดยนักแสดงเองอีกด้วย งานนี้ยาก ครูจึงร้องเพลงร่วมกับเด็กๆ ก่อน คุณสามารถใช้หมวก หน้ากาก และเครื่องแต่งกายสำหรับการแสดงละครได้

1. เกม: "จินตนาการของฉัน"

เป้า: พัฒนาทักษะด้นสด จินตนาการ จินตนาการที่สร้างสรรค์

ในจินตนาการของฉัน ในจินตนาการของฉัน จินตนาการครอบงำอยู่ที่นั่นด้วยอำนาจทุกอย่างของมัน ความฝันทั้งหมดเป็นจริง และความโศกเศร้าของเราตอนนี้กลายเป็นการผจญภัยที่ตลกขบขัน ครูนำหน้ากาก "มะเร็ง" และ "กบ" ออกจากถุงวิเศษ สวมบทบาทมินิเซียนกา “Cancer the Slacker”

ผู้นำเสนอ: ปูเสฉวนแก่อาศัยอยู่ริมแม่น้ำภายใต้อุปสรรค์ เขาเป็นคนขี้เซา มือขาว คนเลิกบุหรี่ และคนเกียจคร้าน เขาเรียกกบมาหาเขาว่า:

ราศีกรกฎ: คุณจะเป็นช่างตัดเสื้อของฉันไหม?

ช่างเย็บผ้า, พนักงานล้างจาน, พนักงานซักผ้า, ทำอาหาร.

ผู้ดำเนินรายการ: และกบอกขาวตอบราคุ:

กบ: ฉันไม่อยากเป็นคนรับใช้ของคนขี้เกียจโง่ ๆ !

เด็กๆ แสดงฉากเล็กๆ หลายครั้งในกลุ่มต่างๆ จากนั้นพวกเขาจะถูกขอให้คิดและดำเนินการบทสนทนาต่อเนื่อง ครูและผู้ปกครองรวมอยู่ในเกม

นักการศึกษา: ฉันจะโบกมือของฉัน ด้วยไม้กายสิทธิ์และคุณจะไม่สามารถพูดได้อีกต่อไป แต่จะเคลื่อนไหวเท่านั้น

(ข้อความดังขึ้น เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหว)

ทันทีที่เราไปถึงป่า ยุงก็ปรากฏตัวขึ้น

ทันใดนั้นเราเห็น: ลูกไก่ตัวหนึ่งหลุดออกจากรังใกล้พุ่มไม้

เรารับลูกไก่และนำกลับเข้ารังอย่างเงียบๆ

เราเข้าไปในที่โล่งและพบผลเบอร์รี่มากมาย

สตรอเบอร์รี่มีกลิ่นหอมมากจนคุณไม่สามารถขี้เกียจเกินกว่าจะงอได้

จิ้งจอกแดงมองออกมาจากหลังพุ่มไม้ข้างหน้า

เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอกและวิ่งเขย่งเท้า

เรากลายเป็นคนตัดไม้ เราถือขวานไว้ในมือ

และด้วยมือของเขาเขาก็เหวี่ยงท่อนซุงอย่างแรง - ปัง!

ในหนองน้ำ มีแฟนสาวสองคน และกบสีเขียวสองตัว

เช้าเราก็อาบน้ำแต่เช้า เช็ดตัวด้วยผ้าเช็ดตัว

พวกเขาตบด้วยอุ้งเท้าของพวกเขา และตบมือด้วยอุ้งเท้าของพวกเขา

อุ้งเท้าเข้าหากัน อุ้งเท้าแยกจากกัน อุ้งเท้าตรง อุ้งเท้าเป็นมุม

อุ้งเท้าที่นี่และอุ้งเท้าที่นั่น เสียงดังอะไรเช่นนี้!

(เปิดทำนองเพลงเต้นรำที่ร่าเริง เด็ก ๆ เต้นตามใจชอบ)

ครูอ่านบทกวี:

เข้าสู่จินตนาการได้ไม่ยาก

มันตั้งอยู่ในทำเลที่สะดวกมาก!

และเฉพาะผู้ที่ไร้จินตนาการโดยสิ้นเชิงเท่านั้น -

อนิจจาเขาไม่รู้ว่าจะเอาใจเธอได้อย่างไร!

1. เกม: ยิมนาสติกสำหรับลิ้น

เป้า: สอนคำพูดที่แสดงออก

นักการศึกษา: กาลครั้งหนึ่งมีเสียงดัง!

กินเสียง: เด็ก ๆ: ข้อพับ, กระทืบ, กระทืบ!

นักการศึกษา: กินซุป: เด็ก ๆ: บีบ, บีบ, บีบ!

นักการศึกษา: นอนแบบนี้: เด็ก ๆ: กรน กรน กรน!

นักการศึกษา: มีเสียงดัง: เด็ก ๆ: บูม, บูม, บูม!

(เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่ออกเสียง “!; แต่ยังเลียนแบบการเคลื่อนไหวด้วย)

1. เกม: "จินตนาการ" 2

เป้า: พัฒนาทักษะจินตนาการและละครใบ้ ปลูกฝังความร่วมมือในเกม

ครูเชิญชวนให้เด็กจำบทกวีใด ๆ เช่น:

เช่นเดียวกับในทุ่งหญ้าของเรามีนกบ่นสองตัวบินเข้ามา

คอทเทจชีสมูลค่าหนึ่งถ้วย พวกเขาจิกและบินหนีไป

งาน

จินตนาการ:

1. คุณรู้สึกขุ่นเคืองจนน้ำตาไหลและคุณบอกเราถึงความผิดของคุณด้วยคำพูดของบทกวีนี้

2. คุณมีกิจกรรมที่สนุกสนาน คุณได้รับของเล่นที่รอคอยมานาน เล่าความประทับใจของคุณด้วยถ้อยคำในบทกวี (เด็ก ๆ ค้นหาน้ำเสียงที่ถูกต้องโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าท่าทางข้อความพยายามถ่ายทอดสภาพจิตใจของบุคคลที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่กำหนด พวกเขาเองสามารถคิดหรือจดจำสถานการณ์ในชีวิตได้)

3. นาฬิกาปลุกดังขึ้น คุณตื่นขึ้น ยืดตัว ลืมตา แล้วมองหารองเท้าแตะบนพื้น เราเจอก็ใส่แล้วเข้าห้องน้ำไป จู่ๆ ก็พบว่าเดินไม่ได้ มีก้อนกรวดอยู่ในรองเท้าแตะของคุณ โอ้ช่างเจ็บปวดเหลือเกิน!

4. คุณกำลังเดินอยู่ในป่า มีหิมะปกคลุมไปทั่ว คุณรู้สึกได้ถึงรองเท้าบู๊ทที่เท้า และทันใดนั้นก็มีบางอย่างแหลมคมทิ่มไปที่ส้นเท้าของคุณ... มันเป็นปุ่ม!

5. คุณกำลังนอนหลับอย่างไพเราะ และทันใดนั้นแม่ของคุณก็ปลุกคุณขึ้นมาและบอกว่าคุณนอนเลยเวลาที่กำหนด ทุกคนรีบแต่งตัวแล้ววิ่งไป โรงเรียนอนุบาล. ระหว่างทางคุณพบว่าคุณกำลังสวมรองเท้าของน้องสาวคนเล็ก มันเล็กมากสำหรับคุณ แต่ไม่มีเวลากลับแล้ว เพิ่งไปโรงเรียนอนุบาลมา...

ขาของคุณเจ็บมากไหม? นั่งลงและผ่อนคลาย คุณสามารถนวดเท้าได้

1. เกมละครใบ้ “กระต่ายมีสวน”(V. Stepanov.)

เป้า: พัฒนาทักษะโขน

ครูอ่าน เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหว

กระต่ายมีสวน กระต่ายเดินอย่างมีความสุข

มีสองเตียงจริงๆ แต่ก่อนอื่นทุกอย่างจะถูกขุดขึ้นมา

ที่นั่นเขาเล่นสโนว์บอลในฤดูหนาว จากนั้นเขาก็จัดการทุกอย่างให้เรียบ

ในฤดูร้อน - ซ่อนหา เขาหว่านเมล็ดพืชอย่างช่ำชอง

และในฤดูใบไม้ผลิเขาจะไปสวนและปลูกแครอท

หลุมคือเมล็ดพืช หลุมคือเมล็ดพืช

และดูสิในสวนอีกครั้ง

ถั่วและแครอทจะเติบโต

และเมื่อฤดูใบไม้ร่วงมาถึง

เขาจะเก็บเกี่ยวผลผลิตของเขา

และเรื่องราวก็จบลงเพียงเท่านี้!

พัฒนาการแสดงออกทางสีหน้าและความสามารถด้านพลาสติกของเด็ก

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการของเด็กๆ

1. เกม: “สมมติว่าผู้เขียนไม่ได้คิดอะไร”

เป้าหมาย: พัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียวของเด็ก

พัฒนาทักษะการสื่อสาร

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ระลึกถึงเทพนิยายของ K.I. Chukovsky เรื่อง "The Tsokotukha Fly"

ครูเริ่ม:

บิน, บิน-Tsokotuha,

เด็ก ๆ ออกเสียงคำศัพท์ในเทพนิยายเป็นคอรัส:

ท้องเคลือบทอง.

แมลงวันเดินข้ามสนาม

แมลงวันพบเงิน...

ลองจินตนาการถึงสถานการณ์ที่มูคาพบว่าตัวเอง

เด็กๆ แสดงฉากเล็กๆ ตามต้องการ โดยแต่งคำศัพท์ สามารถมีได้หลากหลายรูปแบบ ตัวอย่างเช่น:

โอ้ดูสิฉันพบเงินช่างเป็นความสุขจริงๆ ฉันจะไปตลาดและซื้อ... ไม่ ดีกว่ากาโลหะ! ฉันจะชวนเพื่อน เราจะมีปาร์ตี้กัน...

หรือ:

นี่คืออะไร? เงิน? ฉันสงสัยว่าใครจะทิ้งมันไว้ที่นี่? บางทีหมีอาจจะเดินไปตามถนนไปตลาดแล้วทิ้งมัน? หรืออาจจะเป็นกระต่ายหรือสุนัขจิ้งจอก ก็ไม่เป็นไร. ฉันจะไม่ให้เงินใคร! เงินนี้เป็นของฉันเพราะฉันพบมัน ฉันควรซื้ออะไรดี?

1. เกมนิ้ว:

เป้าหมาย: พัฒนาทักษะยนต์ปรับร่วมกับคำพูด

ครูถามปริศนา:

ใครมีขนยาวและมีหนวดอาศัยอยู่ใกล้ ๆ ?กับ เรา? (หมาและแมว.)

สุนัข: สุนัขมีจมูกแหลม คอ และหาง ฝ่ามือขวาบนซี่โครงเข้าหาตัวคุณ นิ้วหัวแม่มือขึ้น. ดัชนี ตรงกลาง และวงแหวน - รวมกัน นิ้วก้อยสลับกันลดและขึ้น

แมว: แมวมีหูอยู่บนหัวเพื่อให้ได้ยินเสียงหนูในรูได้ดีขึ้น นิ้วกลางและนิ้วนางวางอยู่บนนิ้วหัวแม่มือ นิ้วชี้และนิ้วก้อยยกขึ้น

1. เล่นกับวัตถุในจินตนาการ

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะในการทำงานกับวัตถุในจินตนาการ

ส่งเสริมทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสัตว์

เด็กๆเป็นวงกลม ครูพับฝ่ามือไว้ข้างหน้า: พวกคุณดูสิ ฉันมีลูกแมวตัวเล็กอยู่ในมือ เขาอ่อนแอและทำอะไรไม่ถูกโดยสิ้นเชิง ฉันจะให้พวกคุณแต่ละคนจับเขาและคุณก็ลูบไล้เขากอดเขาเพียงแค่ระวังและพูดจาดี ๆ ให้เขา

ครูมอบลูกแมวในจินตนาการให้ ช่วยให้เด็กๆ ค้นหาด้วยคำถามชี้แนะ คำพูดที่ถูกต้องและการเคลื่อนไหว

1. เกม "ผึ้งในรัง"

เป้าหมาย: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและการเชื่อมโยง

สอนเด็กให้ออกเสียงวลีด้วยน้ำเสียงและความหมาย .

ความลึกลับ:

บ้านแบบไหนบอกหน่อยใครอยู่บ้านหลังนั้น

ผู้อยู่อาศัยทุกคนบินอยู่ในนั้นหรือไม่? ตุนน้ำผึ้งหวาน ๆ เหรอ? (ผึ้งและรัง.)

ผึ้งบินและส่งเสียงพึมพำได้อย่างไร?

(เด็ก ๆ กดข้อศอกเข้าหาลำตัว โบกฝ่ามือเหมือนปีกและ เสียง Zh-Zh-Zhย้ายไปรอบๆ กลุ่ม)

เด็กๆ สร้าง “รังผึ้ง” จากชุดก่อสร้างขนาดใหญ่ (วัสดุที่มี) และประกอบเข้าด้วยกัน ดอกไม้กระดาษแบนวางอยู่บนพื้น ครูอ่านดนตรีประกอบ

ผึ้งบินไปในทุ่ง ผึ้งนั่งบนดอกไม้

พวกเขาส่งเสียงพึมพำและฮัมเพลง ฉันเป็นผึ้ง ส่วนคุณเป็นผึ้ง

เด็กๆ เคลื่อนไหวเป็นกลุ่มรอบๆ ดอกไม้ พวกเขานั่งใกล้ดอกไม้และ "เก็บ" น้ำหวาน พวกเขากลับคืนสู่ "รัง"

พวกคุณชาวป่าแบบไหนที่ชอบน้ำผึ้งและมักจะปีนเข้าไปในรังผึ้ง? (หมี.)

1. บทสนทนาที่มีน้ำเสียงต่างกัน

เด็ก: หมีพบน้ำผึ้งในป่า...

หมี: ที่รักตัวน้อยผึ้งมากมาย!

เด็กทุกคนพูดบทสนทนา ครูจะช่วยคุณค้นหาน้ำเสียงที่ถูกต้อง

1. เกมละครใบ้ "จอมปลวก"

เป้า สอนให้ระบุตัวตนด้วยตัวละครที่กำหนดให้กำลังใจ ทางเลือกที่เป็นอิสระบทบาท:

ความลึกลับ:

ในป่าใกล้ตอไม้มีความคึกคักและวิ่งไปมา

คนทำงานยุ่งตลอดทั้งวัน -

เขาต้องการสร้างเมืองของเขาเอง

ผู้สร้างเหล่านี้คือใคร? พวกเขากำลังสร้างบ้านแบบไหน? (มดกำลังสร้างจอมปลวก)

ลองจินตนาการว่าคุณกำลังเดินผ่านป่า แดดมันร้อน ไกลบ้าน ขาเมื่อยล้า และตัดสินใจพักผ่อน และนี่คือตอ!

นั่งบนตอไม้ เหยียดขา หลับตา และผ่อนคลาย

แล้วจู่ๆ...นี่คืออะไร? มีคนคลานไปตามขาของคุณ... โอ้ย มด! คุณได้นั่งอยู่บนตอจอมปลวก! รีบสะบัดมดออกไปอย่างรวดเร็ว และระมัดระวังเพื่อไม่ให้พวกมันบดขยี้ ให้กระโดดไปด้านข้าง...

เกมนี้เล่นหลายครั้งรวมกันและแยกกันหากต้องการ

1. เกมการเปลี่ยนแปลง

เป้า: สอนศิลปินในอนาคตให้แสดงออก ฟื้นคืนจินตนาการและจินตนาการ และพัฒนาทักษะการแสดงเชิงจินตนาการ พัฒนาความเป็นอิสระอย่างสร้างสรรค์ในการถ่ายทอดภาพ

เกมสำหรับความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและการผ่อนคลาย

"ตุ๊กตาไม้และเศษผ้า"

เมื่อวาดภาพ ตุ๊กตาไม้กล้ามเนื้อขา ลำตัว และแขนลดลงตามลำตัวเกร็ง เลี้ยวโค้งทั้งตัวไปทางขวาและซ้าย คอ แขน และไหล่ยังคงไม่เคลื่อนไหว เท้ายืนอย่างมั่นคงและไม่เคลื่อนไหวบนพื้น

ด้วยการเลียนแบบตุ๊กตาผ้าขี้ริ้วจำเป็นต้องบรรเทาความตึงเครียดที่มากเกินไปในไหล่และร่างกาย มือแขวนอยู่เฉยๆ

ในตำแหน่งนี้ คุณต้องหันร่างกายกระตุกสั้น ๆ ไปทางขวา ไปทางซ้าย ในเวลาเดียวกัน แขนก็ลอยขึ้นและโอบรอบลำตัว หันศีรษะ ขาก็หมุนไปด้วย แม้ว่าเท้าจะยังคงอยู่กับที่ก็ตาม การเคลื่อนไหวจะดำเนินการหลายครั้งติดต่อกัน บางครั้งในรูปแบบเดียว บางครั้งในรูปแบบอื่น

"ดอกไม้"

ยืดตัวขึ้น เกร็งทั้งร่างกายจนถึงปลายนิ้ว (“ดอกไม้พบกับดวงอาทิตย์”) จากนั้นปล่อยมือของคุณตามลำดับ (“ ดวงอาทิตย์ซ่อนอยู่, หัวของดอกไม้หลบไป”), งอแขนของคุณที่ข้อศอก (“ ก้านหัก”), ปล่อยกล้ามเนื้อหลังคอและไหล่จากความตึงเครียด ปล่อยให้ร่างกาย ศีรษะ และแขน "ล้ม" ไปข้างหน้าอย่างอดทน และงอเข่าเล็กน้อย ("ดอกไม้เหี่ยวเฉา")

"เชือก"

เอนไปข้างหน้าเล็กน้อย ยกแขนขึ้นไปด้านข้างแล้วปล่อยลง แขวนอยู่ พวกมันแกว่งไปมาอย่างอดทนจนกระทั่งหยุด คุณไม่ควรแกว่งแขนอย่างแข็งขันหลังจากการล้ม คุณสามารถแนะนำภาพเกมได้: วางมือของคุณเหมือนเชือก

« สะบัดน้ำออกจากทิชชู่"

งอแขนของคุณไว้ที่ข้อศอกโดยให้มือห้อยฝ่ามือลง ขยับแขนของคุณหลายครั้งติดต่อกันเพื่อดันแขนลงอย่างอดทน ก่อนการเคลื่อนไหวนี้ ควรกำมือแน่นเพื่อให้รู้สึกถึงความแตกต่างในสภาวะตึงเครียดและผ่อนคลายของกล้ามเนื้อได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

“ไม่รู้”

ยกไหล่ของคุณให้สูงที่สุดเท่าที่จะทำได้ จากนั้นปล่อยให้ไหล่ของคุณตกลงสู่ท่าปกติอย่างอิสระ (รีเซ็ต)

“ปีกเครื่องบินกับหมอนนุ่มๆ”

ยกแขนขึ้นไปด้านข้าง ยืดข้อต่อทั้งหมดจนสุด เกร็งกล้ามเนื้อทั้งหมดตั้งแต่ไหล่จนถึงปลายนิ้ว (แทนปีกเครื่องบิน) จากนั้นโดยไม่ต้องลดแขนลง ให้คลายความตึงเครียดโดยปล่อยให้ไหล่ลดลงเล็กน้อย และงอข้อศอก มือ และนิ้วอย่างอดทน มือดูเหมือนจะวางอยู่บนหมอนนุ่มๆ

“มิลล์”

การเคลื่อนไหวของแขนเป็นวงกลมอย่างอิสระ อธิบายวงกลมขนาดใหญ่ไปข้างหน้าและข้างบน การเคลื่อนไหวของสวิง: หลังจากการกดอย่างรวดเร็วและมีพลัง แขนและไหล่จะหลุดพ้นจากความตึงเครียดทั้งหมด เมื่ออธิบายเป็นวงกลมแล้วพวกเขาก็ตกลงมาอย่างอิสระ การเคลื่อนไหวจะดำเนินการอย่างต่อเนื่อง หลายครั้งติดต่อกันด้วยความเร็วที่ค่อนข้างเร็ว (มือจะโบกสะบัดราวกับว่าไม่ใช่ของตัวเอง) จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีความตึงเครียดที่ไหล่ ซึ่งการเคลื่อนที่เป็นวงกลมที่ถูกต้องจะหยุดชะงักทันทีและเกิดมุมเชิงมุม

"ลูกตุ้ม"

ถ่ายเทน้ำหนักของร่างกายจากส้นเท้าสู่นิ้วเท้าและหลัง แขนลดลงและกดลงบนลำตัว น้ำหนักของร่างกายจะค่อยๆ เคลื่อนไปข้างหน้าสู่ด้านหน้าของเท้าและนิ้วเท้า ส้นเท้าไม่แยกจากพื้น โน้มตัวไปข้างหน้าเล็กน้อยโดยไม่งอลำตัว จากนั้นน้ำหนักของร่างกายก็ถูกถ่ายโอนไปยังส้นเท้าด้วย ถุงเท้าไม่หลุดจากพื้น การถ่ายโอนน้ำหนักของร่างกายก็เป็นไปได้เช่นกัน: จากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่งจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง การเคลื่อนไหวจะดำเนินการโดยใช้ขาที่กางออกโดยกดแขนขวาและซ้ายเข้ากับลำตัว โยกจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าช้าๆ โดยไม่ยกจากพื้น

"ตู้รถไฟ"

การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของไหล่ แขนงอที่ข้อศอก นิ้วรวมเป็นกำปั้น การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมอย่างต่อเนื่องของไหล่ขึ้นและลงและไปข้างหน้า ข้อศอกไม่ขยับออกจากร่างกาย แอมพลิจูดในทุกทิศทางควรมีค่าสูงสุด เมื่อไหล่เอียงไปด้านหลัง ความตึงเครียดจะเพิ่มขึ้น ข้อศอกจะชิดกันมากขึ้น และศีรษะจะเอียงไปด้านหลัง ออกกำลังกายหลายครั้งโดยไม่หยุด เป็นที่พึงปรารถนาที่การเคลื่อนไหวของไหล่เริ่มต้นขึ้นและถอยหลังไม่ใช่ไปข้างหน้านั่นคือ ขยายแทนที่จะทำให้หน้าอกแคบลง

“แมวปล่อยกรงเล็บของมัน”

การยืดและงอนิ้วและมืออย่างค่อยเป็นค่อยไป งอแขนไปที่ข้อศอก ฝ่ามือลง กำมือเป็นหมัดแล้วงอขึ้น ค่อยๆ ยืดนิ้วทั้งหมดขึ้นด้านบนด้วยความพยายามและกางนิ้วออกไปด้านข้างให้มากที่สุด (“แมวปล่อยกรงเล็บ”) จากนั้นโดยไม่หยุดงอมือของคุณลงในขณะที่บีบนิ้วของคุณเข้ากำปั้น (“ แมวซ่อนกรงเล็บของมัน”) แล้วกลับสู่ตำแหน่งเริ่มต้นในที่สุด การเคลื่อนไหวซ้ำหลายครั้งอย่างไม่หยุดนิ่งและราบรื่น แต่มีความตึงเครียดอย่างมาก ต่อมา การออกกำลังกายควรรวมถึงการเคลื่อนไหวของแขนทั้งหมด - ไม่ว่าจะงอข้อศอกแล้วยกมือขึ้นที่ไหล่ หรือยืดแขนทั้งหมด (“แมวใช้อุ้งเท้ากวาด”)

"ยักษ์และคนแคระ"

วางมือบนเอว ยืนโดยให้ส้นเท้าชิดกันและนิ้วเท้าชี้ไปด้านข้าง ค่อยๆ ลุกขึ้นยืนโดยให้ส้นเท้าชิดกันต่อไป หลังจากหยุดชั่วคราวสั้นๆ ให้หย่อนตัวลงไปที่เท้าทั้งหมดโดยไม่ถ่ายน้ำหนักไปที่ส้นเท้า

1. เกมพัฒนาการแสดงออกและจินตนาการ

เป้า: สอนให้เด็กๆ ควบคุมร่างกาย ใช้การเคลื่อนไหวของแขนและขาได้อย่างอิสระและเป็นธรรมชาติ เพื่อสร้างทักษะเชิงเปรียบเทียบและการแสดงออกที่ง่ายที่สุด

“สุนัขจิ้งจอกกำลังดักฟัง”

สุนัขจิ้งจอกยืนอยู่ที่หน้าต่างกระท่อมที่แมวและกระทงอาศัยอยู่ และได้ยินสิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึง

ท่าทาง: เหยียดขาไปข้างหน้า เอียงลำตัวไปข้างหน้าเล็กน้อย

การเคลื่อนไหวที่แสดงออก: เอียงศีรษะไปด้านข้าง (เงยหูขึ้น) จ้องมองไปอีกด้านหนึ่ง และอ้าปากไปครึ่งทาง

"ตั๊กแตน"

หญิงสาวกำลังเดินอยู่ในสวนและทันใดนั้นก็เห็นตั๊กแตนสีเขียวตัวใหญ่ตัวหนึ่ง เธอเริ่มแอบเข้ามาหาเขา เธอแค่ยื่นแขนออกเพื่อเอาฝ่ามือคลุมเขา แล้วเขาก็กระโดด - และตอนนี้เขากำลังร้องเจี๊ยก ๆ อยู่ในที่ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

การเคลื่อนไหวที่แสดงออก: ยืดคอไปข้างหน้า จ้องมองอย่างตั้งใจ เอียงลำตัวไปข้างหน้าเล็กน้อย เหยียบเท้า

« ลูกอมอร่อย”

หญิงสาวถือกล่องช็อคโกแลตในจินตนาการ เธอแจกให้เด็กๆ ทีละคน พวกเขาหยิบขนมมาหนึ่งชิ้นและขอบคุณหญิงสาว จากนั้นคลี่กระดาษออกแล้วอมขนมเข้าไปในปากของพวกเธอ ดูจากสีหน้าเด็กๆ ได้เลยว่าขนมนี้อร่อยมาก

การแสดงออกทางสีหน้า: การเคี้ยวเคี้ยว, การยิ้ม

"ตุ๊กตาใหม่"

เด็กหญิงคนนั้นได้รับตุ๊กตาตัวใหม่ เธอมีความสุขกระโดดอย่างสนุกสนานหมุนตัวแสดงให้ทุกคนเห็นของขวัญที่ต้องการกอดเธอกับตัวเองแล้วหมุนอีกครั้ง

"หลังฝน "

ฤดูร้อน. ฝนเพิ่งตก เด็ก ๆ ก้าวอย่างระมัดระวัง เดินไปรอบ ๆ แอ่งน้ำในจินตนาการ พยายามอย่าให้เท้าเปียก จากนั้นเมื่อกลายเป็นคนซุกซนพวกเขาก็กระโดดลงไปในแอ่งน้ำอย่างแรงจนกระเซ็นปลิวไปทุกทิศทุกทาง พวกเขาสนุกมาก

"ดอกไม้")

แสงอาทิตย์อันอบอุ่นตกลงสู่พื้นและทำให้เมล็ดพืชอบอุ่น มีต้นอ่อนงอกออกมา ดอกไม้ที่สวยงามงอกขึ้นมาจากต้นกล้า ดอกไม้อาบแดด โดยให้กลีบแต่ละกลีบได้รับความอบอุ่นและแสงสว่าง โดยหันศีรษะไปตามดวงอาทิตย์

การเคลื่อนไหวที่แสดงออก: หมอบลง ลดศีรษะและแขนลง เงยหน้าขึ้น ยืดตัวให้ตรง ยกแขนขึ้นไปด้านข้างแล้วขึ้น - ดอกไม้บานแล้ว เอียงศีรษะไปด้านหลังเล็กน้อยแล้วค่อยๆ หันหลังไปตามดวงอาทิตย์

การแสดงออกทางสีหน้า: ปิดตาลงครึ่งหนึ่ง ยิ้ม กล้ามเนื้อใบหน้าผ่อนคลาย

"การเต้นรำของดอกกุหลาบ"

เพื่อทำนองเพลงที่ไพเราะ (บันทึกเพลงของคุณเอง) แสดงการเต้นรำของดอกไม้ที่สวยงามน่าอัศจรรย์ - ดอกกุหลาบ ตัวเด็กเองมีความเคลื่อนไหวเพื่อมัน

ทันใดนั้นเสียงเพลงก็หยุดลง มันเป็นลมเหนือที่ “แข็งตัว” ดอกกุหลาบที่สวยงาม เด็กจะค้างในท่าใดก็ตามที่เขานึกได้

"ริมฝั่ง"

หงส์ลอยไปตามชายฝั่ง

เขาโบกปีกสีขาวของเขา

สะบัดน้ำออกจากปีก

ชายหนุ่มเดินไปตามริมฝั่ง

ชายหนุ่มกำลังเดินสูงขึ้นไปบนฝั่ง

เหนือตลิ่งมีหัวเล็ก ๆ อุ้มอยู่

เขาแตะด้วยรองเท้าบู๊ตของเขา

ใช่ เขาแตะส้นเท้า

1. “เดาสิว่าเราเป็นใคร”

มีการเลือกผู้นำเสนอ เขาได้รับแจ้งว่าในกรณีที่เขาไม่อยู่ เด็กๆ จะกลายเป็นสัตว์ (ฤดูกาล สภาพอากาศ หรือสิ่งของบางอย่าง) ผู้นำออกจากห้อง ผู้เล่นเห็นด้วยและเชิญผู้นำ

ด้วยการเคลื่อนไหวของพวกเขา เด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่าพวกเขากลายเป็นใครหรืออะไร (ช้าง, กระต่าย, สภาพอากาศฝนตก, ศิลปิน, ช่างก่อสร้าง, คนตัดไม้ ฯลฯ) ผู้นำเสนอเดา - เมื่อเดาได้เขาก็เสกคาถาให้เด็ก ๆ

1. "ฉันเป็นใคร"

ผู้ใหญ่หรือเด็กที่มีท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า หรือเสียง แสดงถึงบางสิ่งหรือบางคน เช่น รถไฟ รถยนต์ กาน้ำชา ต้นไม้ สุนัข พ่อมดที่ดี Tsokotukha the Fly กาโลหะ เด็ก ๆ จะถูกขอให้เดาวัตถุที่ปรากฎ หลังจากตอบถูกแล้ว คุณควรถามว่าเด็กเดาและจดจำสิ่งที่ปรากฎได้อย่างไร

1. เกม: "ที่กระจก" ออกกำลังกายสวมบทบาทหน้ากระจก

เป้า: ปรับปรุงทักษะการแสดงเป็นรูปเป็นร่าง พัฒนาความเป็นอิสระอย่างสร้างสรรค์ในการถ่ายทอดภาพ

1) ขมวดคิ้วเช่น:

ก) กษัตริย์

b) เด็กที่ถูกเอาของเล่นไป

c) บุคคลที่ซ่อนรอยยิ้ม

2) ยิ้มแบบ:

ก) สุภาพญี่ปุ่น

b) สุนัขถึงเจ้าของ

c) แม่สู่ลูก

ง) ลูกของแม่

d) แมวอยู่กลางแดด

3) นั่งแบบ:

ก) ผึ้งบนดอกไม้

b) ลงโทษพินอคคิโอ

c) สุนัขที่ขุ่นเคือง

d) ลิงที่วาดภาพคุณ

e) ผู้ขี่ม้า

e) เจ้าสาวในงานแต่งงาน

"เกมกับผ้าเช็ดหน้า" เชื้อเชิญให้เด็กใช้ผ้าพันคอ การเคลื่อนไหว และการแสดงออกทางสีหน้าเพื่อพรรณนา: ก) ผีเสื้อ

ข) สุนัขจิ้งจอก

ค) เจ้าหญิง

d) พ่อมด

ง) คุณยาย

จ) นักมายากล

g) ผู้ป่วยที่มีอาการปวดฟัน

1. เกม: "ละครใบ้"

เป้า : สอนเด็ก ๆ ถึงองค์ประกอบของศิลปะละครใบ้ พัฒนาการแสดงออกของการแสดงออกทางสีหน้า. พัฒนาทักษะการแสดงของเด็กในการสร้างภาพลักษณ์ที่แสดงออก

1. แต่งตัวไปถนน มาเปลื้องผ้ากันเถอะ

2. มีหิมะตกมาก - มาทำเส้นทางกันดีกว่า

3.ล้างจาน. เช็ดออก.

4. พ่อกับแม่กำลังจะไปโรงละคร

5. เกล็ดหิมะตกลงมาอย่างไร

6. ความเงียบดำเนินไปอย่างไร

7. แสงตะวันกระโดดอย่างไร

8. ทอดมันฝรั่ง: เด็ด ล้าง ปอกเปลือก หั่น ทอด กิน

9. เรากำลังกินซุปกะหล่ำปลีเจอกระดูกที่อร่อย

10. ตกปลา : เตรียมตัว เดินป่า หาหนอน ตกปลาเบ็ด ตกปลา

11. ก่อไฟ: เก็บกิ่งไม้ต่างๆ สับเศษไม้ จุดไฟ ใส่ฟืน พวกเขานำมันออกมา

12. มาทำก้อนหิมะกันเถอะ

13.บานสะพรั่งเหมือนดอกไม้ ลีบ.

14. หมาป่าแอบตามกระต่าย ไม่จับมัน..

15. ม้า ตีกีบ เขย่าแผงคอ ควบม้า (ควบม้า) มาถึงแล้ว

16. ลูกแมวกลางแดด: เหล่, อาบแดด

17. ผึ้งบนดอกไม้

18. ลูกสุนัขที่ขุ่นเคือง

19. ลิงเป็นตัวแทนของคุณ

20. หมูในแอ่งน้ำ

21. ผู้ขี่ม้า

22. เจ้าสาวในงานแต่งงาน เจ้าบ่าว.

23. ผีเสื้อกระพือปีกจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่ง

24. ฟันเจ็บ.

25. เจ้าหญิงเป็นคนไม่แน่นอนและสง่างาม

26. คุณยายแก่และเดินกะโผลกกะเผลก

27. หนาว : เท้า มือ ร่างกายเริ่มแข็ง

28. เราจับตั๊กแตน ไม่มีอะไรสำเร็จ

29. น้ำแข็ง.

ใต้หลังคาของเรา

เล็บสีขาวห้อย (ยกแขนขึ้น)

ดวงอาทิตย์จะขึ้น -

เล็บจะหลุด (มือผ่อนคลายตก-

ลงไปนั่งลง)

30. รังสีอุ่นตกลงบนพื้นและทำให้เมล็ดพืชอบอุ่น มีต้นอ่อนงอกออกมา ดอกไม้ที่สวยงามงอกขึ้นมาจากมัน เขาอาบแดด โดยให้กลีบแต่ละกลีบได้รับความอบอุ่น และหันศีรษะไปทางดวงอาทิตย์

31. ละอายใจ: เลิกคิ้วแล้วขมวดเข้าหากัน ยกไหล่ขึ้น

32. ฉันไม่รู้.

33. เป็ดน่าเกลียดทุกคนกำลังไล่ตามเขา (ก้มหัวลง ไหล่ถูกดึงไปด้านหลัง)

34. ฉันเป็นหมาไนที่แย่มาก ฉันเป็นหมาไนที่โกรธแค้น

โฟมมักจะเดือดบนริมฝีปากของฉันด้วยความโกรธ

35.ผัดกับไข่ดาว. กิน.

36. “เราอยู่ในป่า” ฟังดูเหมือนเพลง Sweet Dream ของ P.I. ไชคอฟสกี้. เด็กทุกคนเลือกภาพสำหรับตนเองในหัวข้อที่กำหนด สร้างโครงเรื่องและรวบรวมเป็นภาพเคลื่อนไหว เพลงหยุดลงและเด็ก ๆ ก็หยุด ผู้ใหญ่ถามคำถามกับเด็ก ๆ

คุณคือใคร? - บั๊ก - คุณกำลังทำอะไร? - ฉันกำลังนอนหลับ. ฯลฯ

1. เกมการศึกษา:

เป้า: พัฒนาจินตนาการของเด็ก สอนให้เด็กแสดงอารมณ์ที่หลากหลายและสร้างลักษณะนิสัยของแต่ละคน

1. ลองจินตนาการถึงยามเช้า เมื่อวานคุณได้รับของเล่นใหม่ คุณอยากพกติดตัวไปทุกที่ ตัวอย่างเช่นบนถนน แต่แม่ของฉันไม่อนุญาต คุณโกรธเคือง (คุณมุ่ย) แต่นี่คือแม่ - พวกเขาให้อภัยยิ้ม (ฟันปิด)

2. ลองนึกภาพตัวเองเป็นสุนัขในคอกสุนัข สุนัขที่จริงจัง ใช่ มีคนกำลังมา เราต้องเตือนคุณ (เราคำราม)

3. เราถือเกล็ดหิมะในมือแล้วพูดคำดีๆ รีบคุยกันก่อนจะละลาย

4. ฉันเป็นคนงานที่แสนหวาน

ทั้งวันในสวน:

ฉันกินสตรอเบอร์รี่ ฉันกินราสเบอร์รี่

ไว้กินตลอดหน้าหนาว...

ข้างหน้ามีแตงโม - นี่!..

ฉันจะมีท้องที่สองได้ที่ไหน?

5. ฉันเดินด้วยเท้าของฉัน -

ฉันจะไม่ปลุกแม่

6. โอ้ น้ำแข็งใสระยิบระยับ และนกเพนกวินเดินบนน้ำแข็ง

7. เด็กชายลูบไล้ลูกแมว ซึ่งหลับตาด้วยความยินดี ส่งเสียงฟี้อย่างแมว และเอาหัวถูมือของเด็กชาย

8. เด็กถือถุงขนม (กล่อง) ในจินตนาการ เขาปฏิบัติต่อสหายของเขาที่รับมันและขอบคุณเขา พวกเขาแกะห่อขนม ใส่ขนมเข้าปาก และเคี้ยวมัน อร่อย.

9. สุนัขโลภ

เอาฟืนมา

เขาใส่น้ำ

นวดแป้ง

อบพายบ้าง

ซ่อนมันไว้ที่มุมหนึ่ง

และเขาก็กินมันเอง

หมากฝรั่ง ดิน ดิน!

10. แม่ดุลูกชายด้วยความโกรธที่เท้าเปียกในแอ่งน้ำ

11. ภารโรงบ่นขณะที่เขากวาดขยะของปีที่แล้วออกจากหิมะที่ละลาย

12. มนุษย์หิมะในฤดูใบไม้ผลิใคร ดวงอาทิตย์ฤดูใบไม้ผลิหัวร้อน; ตกใจกลัว รู้สึกอ่อนแอและไม่สบาย

13. วัวกำลังเคี้ยวหญ้าต้นแรกอย่างระมัดระวัง อย่างสงบด้วยความยินดี

:และ 14. กระต่ายมีบ้านเหมือนบ้าน

ใต้พุ่มไม้ที่แผ่กว้าง

และเขาก็พอใจกับเคียว:

มีหลังคาเหนือหัวคุณ! - ""

และฤดูใบไม้ร่วงก็มาถึงแล้ว

พุ่มไม้ใบก็ร่วงหล่น

ฝนก็เทลงมาเหมือนถัง

กระต่ายทำให้เสื้อคลุมขนสัตว์ของเขาเปียก –

กระต่ายตัวหนึ่งกำลังแช่แข็งอยู่ใต้พุ่มไม้:

บ้านนี้ไร้ค่า!

15. เกาขนแกะ - มือของคุณเจ็บ

เขียนจดหมาย - ฉันเจ็บมือ

แบกน้ำ - มือของฉันเจ็บ

ทำโจ๊ก - ฉันเจ็บมือ

และโจ๊กก็พร้อม - มือของคุณแข็งแรง

16. เหงาอยู่ริมรั้ว

ตำแยเริ่มเศร้า

บางทีเธออาจจะโกรธใครบางคน?

ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้น

และเธอผู้ใจร้าย

เผามือของฉัน.

17. แฟนสาวสองคนทำให้บอลลูนพองขึ้น

พวกเขาเอามันไปจากกัน

ทุกอย่างมีรอยขีดข่วน! ลูกโป่งแตก

และแฟนสาวสองคนก็มอง -

ไม่มีของเล่นก็นั่งร้องไห้...

18. นั่นเสียงอะไรน่ะ? กระทืบอะไร? นี่คือพุ่มไม้ชนิดใด?

ทำอย่างไรให้ไม่กระทืบ ถ้าฉันคือกะหล่ำปลี

(เหยียดแขนออกไปด้านข้างโดยให้ฝ่ามือขึ้น ยกไหล่ เปิดปาก ยกคิ้วและเปลือกตาขึ้น)

19. มาชื่นชมกันสักหน่อย

แมวเดินอย่างนุ่มนวลได้อย่างไร

แทบไม่ได้ยิน: ตึม, ตึม, ตึม

หางลง: op-op-op

แต่การยกหางปุยของคุณขึ้น

แมวสามารถได้อย่างรวดเร็ว

รีบเร่งขึ้นไปอย่างกล้าหาญ

แล้วเขาก็เดินสำคัญอีกครั้ง

1. เกม - บทกวี

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้เล่นกับข้อความวรรณกรรมสนับสนุนความปรารถนาที่จะค้นหาวิธีการแสดงออกอย่างอิสระเพื่อสร้างภาพโดยใช้การเคลื่อนไหวการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางท่าทาง

"เครื่องบิน"

มาเล่นเครื่องบินกันไหม? (ใช่.)

คุณคือปีกทั้งหมด ฉันเป็นนักบิน

ได้รับคำแนะนำ -

มาเริ่มการแสดงผาดโผนกันดีกว่า (พวกเขาเข้าแถวกัน)

เราบินไปในหิมะและพายุหิมะ (โอ้!)

เราเห็นชายฝั่งของใครบางคน (อ๊ากกก!)

Ry-ry-ry - เครื่องยนต์คำราม

เราบินอยู่เหนือภูเขา

ที่นี่เราทุกคนกำลังลงไป

สู่รันเวย์ของเรา!

เที่ยวบินของเราสิ้นสุดแล้ว

ลาก่อนเครื่องบิน

“ไปล้างหน้ากันเถอะ”

เปิดก๊อก

ล้างจมูก

ไม่ต้องกลัวน้ำ!

มาล้างหน้าผากกันเถอะ

มาล้างแก้มของเรากันเถอะ

คาง,

มาล้างวัดกันเถอะ

หูข้างหนึ่งหูที่สอง -

มาเช็ดให้แห้งกันเถอะ!

โอ้เราสะอาดขึ้นแล้ว!

และตอนนี้ก็ถึงเวลาไปเดินเล่น

เราจะไปเล่นในป่า

และสิ่งที่เราจะดำเนินต่อไป - คุณต้องพูด (เครื่องบิน รถราง รถบัส จักรยาน) (แล้วพวกเขาก็ไป)

หยุด!

ยางหมดแล้วเพื่อน

เราจะปั๊มปั๊ม

เติมลมเข้าไปในยาง

ว้าว! สูบขึ้น.

"แมวและหนู"

ปากกานี้เป็นเมาส์

ปากกานี้เป็นแมว

เล่นแมวและเมาส์

เราทำมันสักหน่อยได้ไหม?

หนูเกาอุ้งเท้าของมัน

หนูกำลังแทะบนเปลือกโลก

แมวก็ได้ยิน

และแอบย่องไปหาหนู

หนูจับแมว

วิ่งเข้าไปในหลุม

แมวนั่งรอ:

“ทำไมหนูไม่มา”

"หมี"

เท้าคลับ

เขานอนอยู่ในถ้ำในช่วงฤดูหนาว

เดาและตอบ

นี่ใครหลับอยู่นะ? (หมี.)

ที่นี่เขาคือ Mishenka the Bear

เขาเดินผ่านป่า

พบน้ำผึ้งในโพรง

และเขาก็เอามันเข้าปาก

เลียอุ้งเท้าของเขา

ตีนปุกฟันหวาน

และผึ้งก็บินเข้ามา

หมีถูกไล่ออกไป

และผึ้งต่อย Mishka:

“อย่ากินน้ำผึ้งของเรานะเจ้าหัวขโมย!”

เดินไปตามถนนป่า

หมีไปที่ถ้ำของเขา

นอนลงหลับไป

และผึ้งก็จำ...

“ระหว่างวันที่»

(ทำนองเพลง “โอ้เจ้ากระโจม”)

ฉันใช้ดับเบิ้ลเบสของ Toptygin:

“เอาล่ะ ทุกคนเริ่มเต้นได้เลย!

ไม่มีประโยชน์ที่จะบ่นและโกรธ

ให้มีความสนุกสนาน!"

นี่คือหมาป่าในที่โล่ง

เล่นกลอง:

“ขอให้สนุกนะ!

ฉันจะไม่หอนอีกต่อไป!

ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์! ฟ็อกซ์ที่เปียโน

นักเปียโนฟ็อกซ์ - นักร้องเดี่ยวสีแดง!

แบดเจอร์เฒ่าเป่าปากของเขา:

“ที่ท่อเป็นยังไงบ้าง.

เสียงดีเยี่ยม!

ความเบื่อหนีจากเสียงดังกล่าว!

กลองก็ตีและเคาะ

กระต่ายบนสนามหญ้า

เม่นปู่และเม่นหลานชาย

เราเอาบาลาไลกาส...

กระรอกหยิบขึ้นมา

จานแฟชั่น

ติ๊งติ๊ง! ระบม!

วันที่ดังมาก!

42. เกมจินตนาการ

เป้า:ปรับปรุงจินตนาการและการรับรู้ในเด็ก สอนให้พวกเขามองหาวิธีแสดงออกเพื่อสร้างภาพที่สดใส

1. พวกคุณลองจินตนาการว่าคุณเป็นศิลปิน มือก็คือมือ เราจุ่มมันลงในสีฟ้าและทาสีท้องฟ้าขณะฟังเพลง

และตอนนี้ - ใช้สีเหลืองวาดดวงอาทิตย์ วงกลม. และตอนนี้ - รังสีดวงตาที่แสดงออก

ตอนนี้เรามาวาดการหักล้างกัน มันมีสีอะไร? (สีเขียว) วาด.

เราสูดดมกลิ่นทางจมูก: กลิ่นเป็นอย่างไร? (ดอกไม้) แล้วชนิดไหน? (พร้อมดอกเดซี่) มาวาดกันเถอะ

ฟัง: ลมพัดกิ่งก้านของต้นไม้ - อันไหน? (ต้นเบิร์ช) มาวาดกัน

ดังนั้นเราจึงอยู่ในป่าในที่โล่ง

ลองจินตนาการว่าคุณเป็นดอกไม้

เช้าแล้ว แดดออกแล้ว ดอกไม้ยังคงหลับใหล แต่ตอนนี้มันกำลังขึ้นและขยับใบไม้ - นี่คือนิ้ว มาฟังกันดีกว่า คุณได้ยินไหม? กระแสน้ำกำลังดำเนินอยู่

2. ตอนนี้มาหายใจให้ถูกต้อง: วางมือขวาบนท้องและมือซ้ายบนเข็มขัด ท้องก็เหมือนลูกโป่ง หายใจเข้าช้าๆ - หายใจออก - “เส้นด้ายของลูกบอลคลี่ออกอย่างราบรื่น”

หายใจเข้า - มือขวาไปข้างหน้าเข้าสู่กำปั้น พวกเขาเปิดหมัดออกและมีขนนกเล็กๆ หายใจออก - พวกเขาเป่ามันมันก็บินหนีไป

ตกใจกับกิ่งไม้ที่แตกอย่างกะทันหัน - หายใจเข้าเร็ว ๆ แต่ปรากฎว่าไม่มีอะไรผิดปกติกับมัน หายใจออกช้าๆ - อิสรภาพ

หายใจเข้าแล้วเราก็ขึ้นลิฟต์ ชั้น 1, 2, 3, 4, 5, 6 - เท่านี้ก็ถึงแล้ว ทุกท่านมาถึงแล้วหรือยัง? ใครหยุดอยู่ชั้นไหน? ตอนนี้ลงไปกันเถอะ

3. ดนตรีบรรเลงด้วยจังหวะที่ชัดเจน

"ไปกันเถอะ สวนผลไม้“(เดินไปรอบๆ ห้องโถง). “สูดกลิ่นหอมของแอปเปิ้ล” “ เรากำลังพยายามเก็บแอปเปิ้ลบนต้นไม้” (เราหยิบขึ้นมาก่อน มือซ้ายขึ้นแล้วขวา) “ เรากำลังพยายามเก็บแอปเปิ้ลอีกครั้ง” (เรากระโดดเข้าที่แล้วยกมือขึ้นตามลำดับ)

“ฉันจะหาแอปเปิ้ลได้อย่างไร” (สควอชครึ่งแขนไปด้านข้าง - ลง)

“คุณต้องตั้งบันไดแล้วปีนขึ้นไป” (เราเลียนแบบการปีนบันได)

“เราเก็บแอปเปิ้ลแล้วใส่ถัง” (เราเลียนแบบการเก็บแอปเปิ้ล)

“ เราพักผ่อน” (เราลงไปนั่งหลับตาบนพรม)

43. เกม: "ส่งเสียงฝ่ามือ"

เป้า:

ดึงความสนใจของเด็กไปที่ลักษณะของการปรบมือโดยขึ้นอยู่กับเพลงและภาพ สอนความสามารถในการปรบมืออย่างเงียบๆ และเสียงดัง ด้วยการแกว่งและจับมือกันแนบชิดเพื่อถ่ายทอดรูปแบบจังหวะของดนตรีเพื่อเติมเต็มการเคลื่อนไหวด้วยความหมายทางอารมณ์

1. "ระฆัง".

ค่าใช้จ่ายการปรบมือที่ใช้งานอยู่ การเคลื่อนไหวเป็นไปอย่างสดใส โดยงอข้อศอกเล็กน้อยและแขนที่ผ่อนคลาย

2. "ระฆัง"».

ปรบมือเล็ก ๆ ด้วยนิ้วมือข้างหนึ่งตรงบนฝ่ามืออีกข้างหนึ่ง การเคลื่อนไหวมีความเบาไม่ดัง แขนสามารถงอได้ที่ข้อศอก ยืดหรือยกไปด้านข้าง (ขวาหรือซ้าย) มีตัวเลือกที่เป็นไปได้สำหรับเสียง “ระฆัง” ใกล้หูขวาหรือใกล้หูซ้าย

3. "จาน".

เลื่อนปรากฏขึ้น มือข้างหนึ่งแกว่งจากบนลงล่าง อีกมือหนึ่งหมุนจากล่างขึ้นบน

4. “ฉันจับยุง”

ปรบมือเบาๆ โดยใช้ฝ่ามือตรงไปทางขวาและซ้ายของร่างกาย ด้านบนและด้านล่าง โดยงอแขนไว้ที่ข้อศอก

5. "แทมบูรีน".

ปรบมือข้างหนึ่งกับฝ่ามือที่เปิดอยู่กับที่ของอีกมือหนึ่ง

การปรบมืออาจดังหรือเงียบก็ได้ ขึ้นอยู่กับไดนามิกของภาพดนตรี

6. "หมอน".

การปรบมือทำอย่างอิสระ ผ่อนคลาย มือนุ่มทั้งด้านหน้าและด้านหลังลำตัว

7. "สแครช"

โดยอาศัยการหันมือออกจากลำตัวและด้านหลัง แขนงอที่ข้อศอกและจับจ้องอยู่ในตำแหน่งคงที่ มีเพียงมือเท่านั้นที่ทำงาน แรงกระแทกของฝ่ามือบนฝ่ามือมีน้อย การเคลื่อนไหวเป็นไปอย่างสนุกสนาน

44. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือที่ราบรื่น

1. “บรีซ”

ไขว้แขนเหนือศีรษะ งานนี้เกี่ยวข้องกับไหล่ ปลายแขน และมือ

2. "ริบบิ้น"».

สลับการเคลื่อนไหวพลาสติกของมือขวาและซ้ายขึ้นลงที่ด้านหน้าหน้าอก

3. "คลื่น".

เคลื่อนไหวขึ้นลงได้อย่างราบรื่นด้วยมือเดียว สามารถดึงไปด้านข้างหรือดึงไปข้างหน้าได้ “คลื่น” เกิดขึ้นจากการเคลื่อนไหวแบบพลาสติกของไหล่ ปลายแขน และมือ “คลื่น” สามารถไหลจากมือข้างหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่งได้อย่างราบรื่น

4. "ปีก"».

การเคลื่อนไหวที่ราบรื่นโดยกางแขนไปด้านข้าง ควรจำไว้ว่าเมื่อยกแขนขึ้นมือจะลดลงและเมื่อลดแขนลงข้อศอกจะงอเล็กน้อยมือจะยกขึ้นอย่างชัดเจน

5. “ร้องเพลงด้วยมือ”

จากท่า “แขนไปด้านข้าง” ด้วยการเคลื่อนไหวที่นุ่มนวล

แปรงหันเข้าหากันราวกับรวบรวมอากาศยืดหยุ่นไว้ข้างหน้า ด้วยการเคลื่อนไหวแบบพลาสติกแบบเดียวกัน แขนจึงกางออกด้านข้างอีกครั้ง ร่างกายช่วยแสดงการเคลื่อนไหวโดยการเอนไปข้างหน้าเล็กน้อยและเอนไปด้านหลังเล็กน้อย

44. เกมเพื่อการพัฒนาการแสดงออกของพลาสติก

เป้า:รวบรวมเทคนิคการแสดงออกเพื่อสร้างภาพเกม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ สังเกตเห็นความแตกต่างในการแสดงของเพื่อน ๆ และพยายามค้นหาการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้าของตนเอง

1. เชิญชวนให้เด็ก ๆ เดินบนก้อนกรวดข้ามลำธารในนามของตัวละครใดก็ได้ (เทพนิยาย เรื่องสั้น การ์ตูน) ที่พวกเขาเลือก

2. เชิญเด็กในนามของตัวละครใด ๆ ให้แอบขึ้นไปบนสัตว์ที่กำลังหลับอยู่ (กระต่าย, หมี, หมาป่า)

3.เสนอให้จับผีเสื้อหรือแมลงวันแทนตัวละครต่างๆ

4. พรรณนาถึงการเดินของครอบครัวหมีสามตัว แต่ในลักษณะที่หมีทั้งสามมีพฤติกรรมและการกระทำแตกต่างออกไป

บันทึก. งานข้างต้นแสดงเส้นทางที่คุณสามารถค้นหาได้

45. เกมพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้า.

เป้า:เรียนรู้การใช้การแสดงออกทางสีหน้าเพื่อสร้างภาพที่สดใส

1.ชารสเค็ม.

2. กินมะนาว.

3. ปู่โกรธ

4.มีไฟดับแล้วเปิดขึ้นมา

5. กระดาษสกปรก

6. อุ่น-เย็น

7. พวกเขาโกรธนักสู้

8.พบเพื่อนที่ดี

9. ขุ่นเคือง.

10. เราประหลาดใจมาก

11. เรากลัวคนพาล

12. เรารู้จักการไม่จริงใจ (พริบตา)

13. แสดงว่าแมวขอไส้กรอก (สุนัข)

14. ฉันเสียใจ.

15. รับของขวัญ

16. ลิงสองตัว: ตัวหนึ่งทำหน้าบูดบึ้ง - ตัวอื่นลอกเลียนแบบตัวแรก

17. อย่าโกรธ!

18. อูฐตัดสินใจว่าเขาเป็นยีราฟ

และเขาเดินโดยเงยหน้าขึ้น

เขาทำให้ทุกคนหัวเราะ

และเขาซึ่งเป็นอูฐก็ถ่มน้ำลายใส่ทุกคน

19. ฉันได้พบกับเม่นวัว

และเลียสีข้างของเขา

และหลังจากเลียสีข้างของเขาแล้ว

เขาแทงลิ้นของเขา

และเม่นเต็มไปด้วยหนามก็หัวเราะ:

- อย่าเอาอะไรเข้าปาก!

20. ระวังตัวด้วย.

21. จอย

22. ดีไลท์

23. ฉันแปรงฟัน

46. เกม: "บทสนทนาทางดนตรี"

เป้า:กระตุ้นให้เด็กสร้างคำตอบของตนเองโดยการใช้ทำนองดนตรีด้นสด ข้อความที่ได้รับมอบหมาย:

1. ไก่สองตัวใต้เชือกกระพือปีกอย่างเชื่องช้า:

- โอ้ หนอนตัวใหญ่จริงๆ! ไม่มีทางที่จะได้รับมัน!

(คำตอบที่แนะนำ: "ไม่ใช่หนอน")

2. สุนัขนั่งข้างบ่อน้ำและไม่เข้ามาใกล้:

- ถังห้อยอยู่บนโซ่... มันอาจจะกัดเหรอ?

(คำตอบที่แนะนำ: “พวกเขาใช้ถังตักน้ำจากบ่อ”)

3. ไก่เดินไปตามทางส่งเสียงดังในตรอก:

- ซาลาเปาเติบโตจากเศษขนมปังจริงหรือ?

(คำตอบที่แนะนำ: “ในทางกลับกัน เศษขนมปังจะมาจากซาลาเปา”)

4. ลูกม้าจากกองหญ้าคว้าหญ้ามา:

- ฉันไม่เคยเห็นภูเขาลูกใหญ่และอร่อยขนาดนี้มาก่อน

(คำตอบที่แนะนำ: "มันเป็นกองหญ้า ไม่ใช่ภูเขา")

5. ลูกแมวปีนขึ้นไปบนรั้วและสูงเท่ากับท้องฟ้า เขาร้องเหมียว:“ โอ้เพื่อน! ดูสิ - ฉันโตขึ้นแล้ว!”

(คำตอบที่แนะนำ: “ไม่ ฉันไม่มี”)

6. ลูกสุนัขกำลังนั่งอยู่ที่บูธ

เขานั่งมาสองวันแล้ว

เขาแค่ไม่เข้าใจ

พระอาทิตย์ไปนอนที่ไหน?

(คำตอบที่แนะนำ: “เหนือภูเขา” ฯลฯ)

7. ลูกวัวเดินผ่านป่า

มีจุดแดงที่ด้านข้าง

- ทำไมไม่มีนมในหญ้าสีเขียว?

(เด็กตอบ)

47. เกม: “ความคิดสร้างสรรค์เพลง”

1. ในที่โล่งในทุ่งหญ้า

หมีสามตัวอาศัยอยู่

หมีสามตัวอาศัยอยู่

พวกเขาชอบกินราสเบอร์รี่

วิธีค้นหาราสเบอร์รี่ -

พวกเขาจะเริ่มร้องเพลงทันที

Papa Misha ร้องเพลงต่ำ

: "ลา ลา ลา ลา".

แม่ร้องเพลงที่อ่อนโยน:

"ลาลาลาลา"

และมิชุตกะลูกหมี

ร้องเพลงดังมาก

ใช่ ฉันกินราสเบอร์รี่เสร็จแล้ว:

“ลา ลา ลา ลา!”

2. ร้องเพลงชื่อและนามสกุล ที่อยู่ ชื่อมารดา ฯลฯ

3. ร้องเพลงบทสนทนา: “โอลิยา คุณอยู่ไหน?” - "ฉันอยู่นี่". (ด้วยน้ำเสียงร่าเริงและน่ารัก)

48. เกม: “ด้นสดทางดนตรี”

1. ถือไม้ในมือ ช่วยหมีร้องเพลง และทำนองเพลงของป่า

คุณแตะเป็นจังหวะ

2. ทำซ้ำจังหวะบนเมทัลโลโฟน ระนาด ฯลฯ มาด้วยตัวคุณเอง

3. วาดฝนที่แสนเศร้าและมีความสุขบนระนาด

49. เกมเพื่อการพัฒนาความเป็นพลาสติก

เป้า:พัฒนาความสามารถด้านยนต์ทักษะยนต์ ส่วนต่างๆร่างกาย การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสามารถในการเคลื่อนไหวตามข้อความ

1. น้ำท่วมสองครั้ง น้ำท่วมสองครั้ง

เม่น เม่น (หมุนด้วยมือ)

ปลอมแปลง, ปลอมแปลง (หมัดต่อกำปั้น)

กรรไกร, กรรไกร (ไขว้มือ)

วิ่งอยู่กับที่

วิ่งอยู่กับที่

กระต่ายกระต่าย (กระโดด)

เอาล่ะ ไปด้วยกัน

มาด้วยกัน (ฤดูใบไม้ผลิ)

เด็กผู้หญิง

2. คุณต้องเล่นกีฬา

(“ดึง” หลัง, ไหล่ไปด้านหลัง):

ฝึกทุกวัน.

เราจะเริ่มต้นทันทีโดยไม่ชักช้า

และกระทืบเท้าด้วยกัน

และปรบมือดัง ๆ -

เราทำการเคลื่อนไหวอย่างถูกต้อง

เลี้ยวซ้าย-ขวา,

เรากำลังทำได้ดีมาก

ขอให้ทุกคนมีสุขภาพที่แข็งแรงและแข็งแรง!

และตอนนี้ - กระโดดเข้าที่

มาเลย มาเลย ด้วยกัน -

เราจะต้องสวยที่สุด!

3.กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่

ในที่โล่งริมแม่น้ำ

และพวกเขาก็รักมันมากมาก

Koloboks ด้วยครีมเปรี้ยว

แม้ว่าคุณยายจะมีกำลังน้อย (โน้มตัวไปข้างหน้าพร้อมขยับแขน)

คุณยายนวดแป้ง

ออกมาเรียบๆ.

ออกมาเรียบๆ.

ไม่เค็ม

และไม่หวาน

กลมมาก

อร่อยมาก,:

แม้แต่กินมัน

เรามีความเศร้า.

หนูสีเทาวิ่งไป

ฉันเห็นขนมปังก้อนเล็ก ๆ

โอ้! มันมีกลิ่นอะไร

Kolobochek (สูดดม)

ให้

อย่างน้อยก็ชิ้นหนึ่ง!

ด้วยขนมปังก้อนเล็ก ๆ

มีความรู้สึกเพียงเล็กน้อย

โง่ควบม้า

ที่ไหนก็ได้

จำเป็นต้องใช้

ขนมปังตัวน้อยของเรา

ใต้ล็อค (เราแสดงด้วยมือของเรา)

4. (เอียงซ้ายและขวามือเลื่อนไปตามลำตัว)

ฉันทำซ้ำในตอนเช้า (งอไปข้างหน้าและหลังแขน

บนสายพาน):

กระดูกสันหลังของฉัน -

มีความยืดหยุ่นตรง

เมื่อฉันหลับ (วางมือในตำแหน่งหิ้ง)

ฉันกำลังยืน นั่ง (วางมือบนเข่า)

ฉันดูกระดูกสันหลัง (ล็อคด้วยข้อมือมือ

แผลสลับกันที่ไหล่ด้านหลังแต่ละข้าง)

ฉันดูแลกระดูกสันหลัง (เราลูบมันด้วยฝ่ามือข้างเดียว

ที่ท้องโดยใช้หลังมืออีกข้าง" - ที่ด้านหลัง)

และฉันจะหนีจากโรคภัยไข้เจ็บ

5. กวางมีบ้านหลังใหญ่ (วางแขนไว้เหนือหัว)

เขามองออกไปนอกหน้าต่าง

กระต่ายวิ่งข้ามสนาม

มีเสียงเคาะประตูของเขา

เร็วเข้า เดียร์ เปิดประตู

มีนักล่าโกรธอยู่ในป่า (แกล้งทำเป็นถือปืน)

กระต่าย กระต่าย วิ่ง (กวักมือเรียก) เอาอุ้งเท้าของคุณมาให้ฉัน

6. แพะตัวหนึ่งเดินผ่านป่า ทะลุป่า ทะลุป่า

ฉันพบว่าตัวเองเป็นเจ้าหญิง เจ้าหญิง เจ้าหญิง

เอาน่า แพะ มากระโดด กระโดด กระโดดกันเถอะ

และเราเตะขาของเรา เราเตะ เราเตะ

และเรามาปรบมือ ตบมือ ตบมือ กันเถอะ

แล้วเราก็กระทืบเท้า กระทืบ กระทืบ

เรามาส่ายหัวกัน... และเริ่มต้นใหม่

7. ฉันเล่นไวโอลิน:

ทีร์-ลี-ลี ใช่ ทีร์-ลี-ลี

กระต่ายกำลังกระโดดอยู่บนสนามหญ้า

ทิลี-ลี และทิลี-ลี

และตอนนี้บนกลอง:

รถราง-นั่น-นั่น รถราง-นั่น-นั่น

กระต่ายวิ่งหนีไปด้วยความกลัว

ผ่านพุ่มไม้ ผ่านพุ่มไม้

8. ฉันกำลังกระโดด กระโดด กระโดด

และฉันก็บิดเชือก

คุณเชือกหมุน

เรียนรู้การเต้นรำภาษารัสเซีย

9. เหมือนเราที่ประตู

ภารโรงกำลังกวาดถนน

ภารโรงกำลังกวาดถนน

เขาจะเก็บจุดทั้งหมด

แพะก็ออกไปเดินเล่น

เขาเริ่มกระโดดและควบม้า

แพะกำลังเคาะขาของมัน

เขาตะโกนเหมือนแพะ: "ผึ้ง!"

ฉันกำลังเคาะส้นเท้าของฉัน (เลือก)

ฉันกำลังเรียนเต้นรำภาษารัสเซีย (เศษส่วน)

. การเต้นรำแบบรัสเซียของฉันยอดเยี่ยมมาก!

ฉันจะนั่งและยืน ฉันจะนั่งและยืน

และฉันจะเด้งเหมือนลูกบอล

ฉันจะไม่เบื่อที่จะนั่งยองๆ

ฉันอยากเป็นนักเต้น

10. เราสนุกกับการเล่นสกี

และเราทุกคนจะเดินผ่านหิมะ

เรายกขาของเราให้สูงผ่านกองหิมะ

และมันง่ายมากบนน้ำแข็ง

เราเดินอย่างเงียบ ๆ

เราเป็นต้นไม้และพุ่มไม้

ไปรอบ ๆ เหมือนงูกันเถอะ

และถึงต้นคริสต์มาสปุย

เราจะไปถึงที่นั่นเร็วๆ นี้

12. ห่านซื้อหีบเพลงให้ตัวเอง

แต่มันก็มีหลุมนิดหน่อย

หีบเพลงก็ร้องเพลงอย่างกว้างขวาง

มันส่งเสียงฟู่เหมือนห่าน

13. มีแปดคู่อยู่บนพื้น -

แมลงวันก็เต้น

เราเห็นแมงมุม

พวกเขาเป็นลม

14. ลิ้นของเราเมื่อยล้า

แต่คอกำลังพักผ่อน

. เอาล่ะคอหันกลับมา

เอาล่ะ คอเล็ก ๆ ขอให้สนุกนะ

สวัสดีทุกคนในโลก:

พ่อแม่ลูก!

เราส่ายหัวอย่างช่ำชอง:

โอ้โอ้โอ้เรามาเขย่าหัวกันเถอะ

15. เด็กๆ เดินผ่านป่า

ก็ได้สังเกตธรรมชาติ

เราเงยหน้าขึ้นมองดวงอาทิตย์

และรังสีของพวกมันก็ทำให้พวกเขาอบอุ่น

ผีเสื้อก็บินและกระพือปีก

มาปรบมือด้วยกัน]

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

เราจำเป็นต้องรวบรวมช่อดอกไม้

หนึ่ง - นั่งลง สอง - นั่งลง

ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาเริ่มร้องเพลงในมือของฉัน

ทางด้านขวาคือเสียงดิงดองที่ดังกึกก้อง

ทางซ้าย - ดิ๊งตง!

ผึ้งมาเกาะจมูกฉัน ดูสิว่ามันคืออะไร!

เรายกใบไม้ขึ้น

พวกเขาเก็บผลเบอร์รี่ไว้ในฝ่ามือ (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)

16. ฉันกำลังเดิน ฉันกำลังเดิน ยกขาขึ้น

ฉันมีรองเท้าบู๊ตใหม่อยู่ที่เท้าของฉัน

ฉันยกขาของฉันสูงสูง

เพื่อโชว์รองเท้าใหม่ให้ทุกคนได้เห็น

อา อา อา! ดูสิ ช่างเป็นแอ่งน้ำ!

อา อา อา! ดูสิแอ่งน้ำใหญ่มาก

ฉันจะกระโดดให้สูง สูง สูง

ฉันไม่กลัว ฉันไม่กลัว ฉันจะกระโดดข้ามแอ่งน้ำ

50. เกม: “ซเวโรบิก้า”(ดนตรีโดย B. Savelyev, เนื้อเพลงโดย A. Khait)

แมวนั่งลงบนหน้าต่างและเริ่มล้างหูด้วยอุ้งเท้า หลังจากดูเธอเพียงเล็กน้อย เราก็สามารถทำซ้ำการเคลื่อนไหวของเธอได้

คอรัส: หนึ่ง สอง สาม - มาเลย ทำซ้ำ! หนึ่ง สอง สาม - มาเลย ทำซ้ำ! สาม สี่ ห้า ย้ำอีกครั้ง! สาม สี่ ห้า ย้ำอีกครั้ง!

งูคลานไปตามเส้นทางในป่าร่อนไปตามพื้นดินเหมือนริบบิ้นและเราสามารถพรรณนาการเคลื่อนไหวดังกล่าวให้กับคุณได้ด้วยมือของเรา

คอรัส.

นกกระสายืนอยู่ในหนองน้ำตลอดทั้งวัน

และเขาจับกบด้วยจะงอยปากของเขา

มันไม่ยากที่จะยืนแบบนั้น

สำหรับพวกเรา สำหรับคนที่ฝึกฝนแล้ว

คอรัส.

มีผู้คนมากมายอาศัยอยู่ในโลก

แต่เพื่อนคุณคือเพื่อนของธรรมชาติ

และเขาจะต้องรู้นิสัยของสัตว์ทุกชนิด

คอรัส.

51. เกม: . “ทหาร” (ฝึกเกมนิ้ว)

ปาล์มปิดแล้ว นิ้วก้อยคือเด็ก (พูดด้วยเสียงแผ่วเบา)

นิ้วนาง - แม่ (พูดด้วยน้ำเสียงปกติ)

นิ้วกลาง - พ่อ (พูดด้วยเสียงต่ำ)

นิ้วชี้- ทหาร (พูดด้วยน้ำเสียงทุ้มลึก)

ไขว้นิ้วหัวแม่มือ - ธรณีประตูกระท่อม

กลางคืน. ทุกคนในกระท่อมกำลังนอนหลับ มีเสียงเคาะ

ทหาร. ก๊อกก๊อก! นิ้วชี้แตะ-

กำลังถูกัน

เด็ก. นั่นใคร? นิ้วก้อยแตะกัน

เพื่อน.

ทหาร. ทหารสองคน นิ้วชี้แตะ-

เรามาค้างคืนกันเถอะ! กำลังถูกัน

เด็ก. ลองถามแม่ดู นิ้วก้อยแตะกัน

แม่! เพื่อน.

แม่. อะไรนะเด็กๆ? นิ้วนางแตะ

กำลังถูกัน

เรามาค้างคืนกันเถอะ! เพื่อน.

แม่. ถามพ่อสิ! นิ้วนางแตะกัน

เด็ก. พ่อ! นิ้วก้อยแตะกัน

เพื่อน.

พ่อ. อะไรนะเด็กๆ? นิ้วกลางแตะ

เกี่ยวกับกันและกัน

เด็ก. ทหารสองคน นิ้วก้อยแตะกัน

เรามาค้างคืนนะเพื่อน

พ่อ. ให้ฉันเข้าไป! นิ้วกลางแตะ

เกี่ยวกับกันและกัน

เด็ก. เข้ามา! นิ้วก้อยแตะกัน

เพื่อน.

ทหาร. อ่า นิ้วชี้ "เต้น-

ช่างสง่างามเหลือเกิน” ทำไม้กางเขน

ทำไมพวกเขาถึงได้รับอนุญาตให้พักค้างคืน? การเคลื่อนไหว

เข้ามาเลย!

หันฝ่ามือที่ปิดไว้ไปทางหน้าอก จากนั้นหมุนแขนอย่างรวดเร็ว 180 นิ้วเพื่อให้หลังมือสัมผัสกัน แขนเหยียดไปข้างหน้า