ความเชื่อมโยงของประโยคในข้อความสม่ำเสมอ การเชื่อมต่อแบบขนานและลูกโซ่ระหว่างประโยคเมื่ออธิบาย

ข้อความอธิบายมีลักษณะเป็นการเชื่อมโยงแบบขนานระหว่างประโยค นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าความเป็นจริงที่อธิบายไว้นั้นตั้งอยู่ในอวกาศและเวลา พวกเขาสามารถเป็นตัวแทนส่วน องค์ประกอบ ด้านของปรากฏการณ์ ภูมิทัศน์ ภาพใหญ่, สิ่งแวดล้อม.

เมื่อแสดงลักษณะของบุคคล การเชื่อมต่อแบบขนานนั้นเกิดจากการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำอธิบายกับแผนเฉพาะเรื่องเดียว (บุคคล อายุ รูปร่างหน้าตา ตัวละคร เสื้อผ้าของเขา ฯลฯ )

ในการพรรณนาวัตถุ บางครั้งอาจพบการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่วัตถุถูกอธิบายให้สัมพันธ์กัน

เมือง (T 1) เก่า ( P 1 )
ถนน (T 2 = T 1) เป็นถนนแคบ (P 2)
บ้าน (T 3 = T 1) ส่วนใหญ่เป็นบ้านชั้นเดียว (P 3)
สี่เหลี่ยม (T 4 = T 1) ปกคลุมไปด้วยไลแลคและอะคาเซียอย่างหนาแน่น (P 4)

ซีรีส์ธีมของเมือง ถนน บ้าน จัตุรัส เผยให้เห็นธีมเดียวกันของเมือง วัตถุที่อธิบายไว้เป็นส่วนประกอบของสิ่งทั้งปวง Remes มีลักษณะเชิงคุณภาพของวัตถุ การเชื่อมต่อเป็นแบบขนาน

“บัดนี้ จากลานสวนใต้เสาไปยังระเบียง มีทหารสองคนนำชายคนหนึ่งอายุประมาณยี่สิบเจ็ดเข้ามาวางไว้หน้าเก้าอี้อัยการ ชายผู้นี้สวมชุดผ้าไคตอนสีน้ำเงินเก่าและขาด ศีรษะของเขาคือ มีผ้าพันสีขาวมีสายรัดรอบหน้าผาก มือถูกมัดไว้ด้านหลัง ใต้ตาซ้ายของบุคคลมีรอยช้ำขนาดใหญ่ที่มุมปากมีรอยถลอกและมีเลือดแห้ง ชายผู้นำเข้าเข้ามามองผู้แทนด้วยความอยากรู้อยากเห็น" (M.A. Bulgakov "The Master and Margarita")

ในเมืองเป็นฤดูหนาว (T 1) (P 1)
นอกหน้าต่าง (T 2) มีพายุหิมะ (P 2)
ในห้อง (T 3) เตา (R 3) ถูกทำให้ร้อน
ในบ้านอากาศอบอุ่น (T4) (P4)
จิตวิญญาณของฉัน (T 5) สงบ (P 5)

ธีมที่เป็นอิสระจะสะท้อนถึงด้านต่างๆ ของรูปภาพเดียวกัน โดยจะพึ่งพาซึ่งกันและกันน้อยที่สุด เหง้าให้คุณลักษณะของรัฐ โดยทั่วไปแล้วจะรวมเข้ากับคำอธิบายทั่วไปเกี่ยวกับสถานะของสภาพแวดล้อมหรือบุคคล การเชื่อมต่อเป็นแบบขนาน

“พระจันทร์เต็มดวงในท้องฟ้ายามเย็นที่แจ่มใสมองเห็นได้ผ่านกิ่งก้านของต้นเมเปิล ต้นลินเดนและต้นอะคาเซียทาสีพื้นในสวนด้วยจุดลวดลายที่ซับซ้อน หน้าต่างสามบานใน Clerestory เปิดออกแต่มีม่านบังแสงเรืองรอง ด้วยแสงไฟฟุ้งซ่าน ในห้องนอนของ Margarita Nikolaevna ไฟทั้งหมดลุกไหม้และส่องสว่างทั้งห้องเป็นระเบียบโดยสิ้นเชิง” (MA. Bulgakov “ The Master and Margarita”)

นอกหน้าต่างฉันเห็นสวน (หน้า 1)
ต้นแอปเปิ้ลแก่ (P 2) เติบโตในสวน (T 2 = P 1)
ด้านหลังต้นแอปเปิ้ล (T 3 = P 2) ป่า (P 3) มืดลง
เหนือป่า (T 4 = P 3) ท้องฟ้า (P 4) เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน
เมฆ (ป 5) ลอยอยู่บนท้องฟ้า (ท 5 = ป 4)

หัวข้อต่างๆ จะแสดงรายการสิ่งของที่ประกอบเป็นภูมิทัศน์และสภาพแวดล้อม แก่นของประโยคต่อมาแต่ละประโยคจะกลายเป็นรูปแบบของประโยคก่อนหน้า การเชื่อมต่อแบบโซ่

"ประตูเปิดออก ห้องกลายเป็นห้องเล็กมาก มาร์การิต้าเห็นเตียงไม้โอ๊คกว้างพร้อมผ้าปูที่นอนและหมอนสกปรกยับยู่ยี่ ด้านหน้าเตียงมีโต๊ะไม้โอ๊ควางอยู่ ขาแกะสลักโต๊ะที่วางเชิงเทียนพร้อมรังรูปอุ้งเท้านก เทียนขี้ผึ้งหนาถูกเผาในอุ้งเท้าทองคำทั้งเจ็ดนี้" (M.A. Bulgakov "The Master and Margarita")

Golovkina S.Kh., Smolnikov S.N.
การวิเคราะห์ข้อความทางภาษา - Vologda, 2549

ไวยากรณ์ถือว่าข้อความเป็นหลายประโยคที่เกี่ยวข้องกันทั้งในด้านความหมายและไวยากรณ์ การเชื่อมโยงความหมายระหว่างประโยคถูกกำหนดโดยความคิดหลัก (แนวคิด) มีการเชื่อมต่อทางไวยากรณ์ โซ่และ ขนาน. มักพบการรวมกันของการเชื่อมต่อแบบโซ่และแบบขนาน - โซ่คู่ขนาน.

การเชื่อมโยงลูกโซ่ของประโยคในข้อความ

โซ่(ลำดับ) คือการเชื่อมโยงระหว่างประโยคในข้อความเมื่อสร้างการเชื่อมโยงความหมาย โดยแต่ละ "ลิงก์" ถัดไป (เช่น ประโยค) จะสานต่อความหมายของประโยคก่อนหน้า ในกรณีเช่นนี้ ประโยคสามารถเชื่อมโยงกันโดยใช้การซ้ำคำศัพท์และไวยากรณ์: การซ้ำคำใด ๆ แทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย คำสรรพนาม การถอดความ การโต้ตอบบางส่วน การเชื่อมโยง รูปแบบที่เหมือนกันของสมาชิกประโยค ฯลฯ:

มอสโกสวยขึ้นมาก กฎแห่งเวลาอันน่าเศร้าใช้ไม่ได้กับเธอ - เธอมีอายุมากขึ้น แต่จะอายุน้อยกว่าและสวยงามยิ่งขึ้น รูปร่าง. ฉันยินดีเป็นอย่างยิ่งกับสิ่งนี้: ฉันใช้ชีวิตวัยเด็กและวัยเยาว์ในมอสโกว (อ.กุปริญ).

ลักษณะสัญญาณของการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่

1. การใช้คำสรรพนาม
2. การใช้คำพ้องความหมายและการกล่าวซ้ำ
3. การใช้คำนำ.
4. การใช้คำสันธานประสานที่ตอนต้นของแต่ละประโยค

(1) หลายปีผ่านไป และเหตุการณ์ต่างๆ ก็ได้พาข้าพเจ้าไปสู่ถนนสายนั้น ไปยังที่แห่งนั้นเอง (2) ฉันจำลูกสาวคนดูแลเก่าได้ และดีใจที่คิดว่าจะได้เจอเธออีกครั้ง (3) แต่ฉันคิดว่าผู้ดูแลคนเก่าอาจถูกแทนที่แล้ว ดุนยาน่าจะแต่งงานแล้ว (4) ความคิดเรื่องความตายของใครก็ตามก็แวบขึ้นมาในจิตใจของฉันและฉันก็เข้าใกล้สถานีด้วยลางสังหรณ์อันน่าเศร้า (อ. พุชกิน).

• ประโยคที่สองกับคำสรรพนามตัวแรกในกรณีสัมพันธการกและนาม (ฉัน - ฉัน);
• ประโยคที่สามกับประโยคที่สอง - การทำซ้ำคำศัพท์ (I - I; ผู้ดูแล - ผู้ดูแล) คำพ้องความหมายตามบริบท (ลูกสาวของผู้ดูแลเก่า - Dunya) คำกริยาแห่งความคิด (จำ - ความคิด) การประสานงานร่วมกันที่จุดเริ่มต้นของประโยคที่ 3 (แต่) ;
• ประโยคที่สี่กับคำที่สาม - สรรพนาม (ผู้ดูแล Dunya - อย่างใดอย่างหนึ่ง); คำที่มีรากเดียวกันและคำของกลุ่มใจความเดียวกัน (คิด - คิดในใจ)

สรุป: ความเชื่อมโยงระหว่างประโยค - โซ่ .

การเชื่อมโยงประโยคในข้อความแบบขนาน

ขนานการเชื่อมโยงระหว่างประโยคในข้อความดังกล่าวเรียกว่าเมื่อมีรายการการเปรียบเทียบหรือการต่อต้านการกระทำเหตุการณ์ปรากฏการณ์ที่สัมพันธ์กัน:

ในเวลาเที่ยงคืน เมื่อฉันเตรียมการทั้งหมดเสร็จแล้ว และออกไปที่สนามหญ้าเพื่อดูสภาพอากาศ ลมก็พัดผ่านหลังคาอย่างต่อเนื่อง กลุ่มดาวฤกษ์สีขาวเย็นเฉียบห้าดวงที่อยู่ไกลออกไปส่องแสงเจิดจ้าและบริสุทธิ์ เมฆสีขาวใสกลิ้งขึ้นไปอย่างรวดเร็ว และดูเหมือนว่าทั้งสนามกำลังรีบเร่งอยู่ที่ไหนสักแห่งในความมืดดำท่ามกลางเสียงลม (อ้างอิงจาก N. Nikonov)

ลักษณะของการสื่อสารแบบขนาน

1. รูปแบบกาลและประเภทของกริยาภาคแสดงที่เหมือนกันในประโยคที่ต่างกัน
2. ความสม่ำเสมอของประโยคทั้งในแง่ของวัตถุประสงค์ของข้อความ การระบายสีทางอารมณ์ องค์ประกอบและลำดับของคำ เป็นต้น

(1) วันรุ่งขึ้นก่อนรุ่งสาง ลิซ่าตื่นแล้ว (2) สุนัขทั้งตัวยังคงหลับอยู่ (3) Nastya กำลังรอคนเลี้ยงแกะอยู่นอกประตู (4) แตรเริ่มส่งเสียง และฝูงสัตว์ในหมู่บ้านก็เคลื่อนตัวผ่านลานของคฤหาสน์ (อ. พุชกิน).

เรามานิยามวิธีการสื่อสารระหว่างประโยคกัน:

• ประโยคที่สองตรงกันข้ามกับประโยคแรกใช้คำจากกลุ่มใจความเดียวกัน (ตื่น - นอน) การเชื่อมต่อผสมกัน
• ประโยคที่สามถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกับที่สองใช้กริยากาลที่ผ่านมา (นอนหลับ - คาดหวัง) การเชื่อมต่อเป็นแบบขนาน
• ประโยคที่สี่ถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกับประโยคที่สามใช้คำจากกลุ่มใจความเดียวกัน (คนเลี้ยงแกะ - เขาสัตว์ฝูงสัตว์) การเชื่อมต่อเป็นแบบผสม สรุป: มีการเชื่อมโยงแบบขนานและแบบผสมระหว่างประโยคในข้อความ - โซ่คู่ขนาน

มีบทบาทสำคัญในการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างประโยคในข้อความ คำสันธาน คำอนุภาคต่างๆ คำเกริ่นนำ และอื่น ๆ.

ตามลักษณะของการเชื่อมโยงระหว่างประโยค ข้อความทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท: 1) ข้อความที่มีการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่ 2) ข้อความที่มีการเชื่อมต่อแบบขนาน และ 3) ข้อความที่มีการเชื่อมต่อแบบเชื่อมโยง

แน่นอนเช่นเดียวกับในกรณีของคำพูดประเภทเชิงหน้าที่และความหมายข้อความประเภทที่แตกต่างจะไม่พบในรูปแบบที่บริสุทธิ์เสมอไป ในความเป็นจริง ในทางปฏิบัติ ข้อความผสมเป็นเรื่องปกติมากกว่า ซึ่งมีการสื่อสารประเภทใดประเภทหนึ่งมากกว่า

ข้อความที่มีการเชื่อมโยงลูกโซ่

ลิงค์ลูกโซ่ใช้ในทุกรูปแบบภาษา นี่เป็นวิธีเชื่อมประโยคที่ใช้กันทั่วไปและแพร่หลายที่สุด การใช้การเชื่อมต่อแบบลูกโซ่อย่างแพร่หลายอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาสอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของการคิดและลักษณะเฉพาะของการเชื่อมต่อการตัดสินได้ดีที่สุด ในกรณีที่ความคิดพัฒนาเป็นเส้นตรงตามลำดับ โดยที่แต่ละประโยคต่อมาพัฒนาจากประโยคก่อนหน้า การเชื่อมโยงลูกโซ่เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ราวกับต่อจากนั้น เราพบพวกเขาทั้งในคำอธิบายและการบรรยาย และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการให้เหตุผล นั่นคือ ในข้อความประเภทต่างๆ

แต่สำหรับบางสไตล์ การเชื่อมต่อแบบโซ่ก็มีลักษณะเฉพาะเป็นพิเศษ

ประการแรก สิ่งเหล่านี้เป็นลักษณะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ใน ข้อความทางวิทยาศาสตร์เราพบกับลำดับที่เข้มงวดและการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดของแต่ละส่วนของข้อความ แต่ละประโยค โดยแต่ละประโยคต่อจากข้อความก่อนหน้า ในการนำเสนอเนื้อหา ผู้เขียนได้เปลี่ยนจากการให้เหตุผลขั้นตอนหนึ่งไปอีกขั้นหนึ่งอย่างสม่ำเสมอ และวิธีการนำเสนอนี้สอดคล้องกับการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่มากที่สุด

ลองดูข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือของ L.S. Vygotsky "การคิดและคำพูด":

การวิจัยของเรา ถ้าเราพยายามเปิดเผยข้อสรุปทางพันธุกรรมในแผนผัง แสดงให้เห็นว่าโดยพื้นฐานแล้วเส้นทางที่นำไปสู่การพัฒนาแนวคิดประกอบด้วย สามขั้นตอนหลักซึ่งแต่ละช่วงจะแบ่งออกเป็นหลายช่วงหรือหลายช่วงอีกครั้ง

ขั้นแรกในการสร้างแนวคิดซึ่งมักแสดงออกในพฤติกรรม ที่รักวัยแรกรุ่นคือการก่อตัวของชุดที่มีรูปร่างไม่เป็นระเบียบและไม่เป็นระเบียบ การเลือกพวงของรายการเมื่อเขาต้องเผชิญกับงานที่เราผู้ใหญ่มักจะแก้ไขด้วยความช่วยเหลือของการสร้างแนวคิดใหม่ กองสิ่งของที่เด็กจัดสรรนี้รวมกันโดยไม่มีเครือญาติภายในที่เพียงพอและความสัมพันธ์ระหว่างส่วนที่เป็นส่วนประกอบ หมายถึงการกระจายแบบกระจายและไม่มีทิศทาง ความหมายของคำ, หรือเครื่องหมายแทนที่เป็นองค์ประกอบที่เชื่อมต่อภายนอกจำนวนหนึ่งตามความรู้สึกของเด็ก แต่ภายในไม่รวมกันเป็นหนึ่งเดียว

ความหมายของคำในขั้นตอนของการพัฒนานี้ มีการมีเพศสัมพันธ์แบบซิงโครไนซ์ที่ไม่สมบูรณ์และไม่มีรูปแบบของวัตถุแต่ละชิ้น ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเชื่อมโยงถึงกันในจินตนาการและการรับรู้ของเด็ก หนึ่งภาพหลอมรวมในด้านการศึกษา ภาพนี้การรับรู้หรือการกระทำของเด็กที่ประสานกันมีบทบาทสำคัญ ดังนั้นภาพนี้จึงไม่เสถียรอย่างยิ่ง

ประโยคทั้งหมดในข้อความที่ยกมานั้นเชื่อมโยงกันด้วยการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่ โดยส่วนใหญ่จะใช้คำสรรพนาม และในประโยคหลังนั้นเชื่อมโยงกับ คำสรรพนามสาธิต นี้,ซึ่งอยู่ห่างไกลจากความบังเอิญ การเชื่อมต่อเหล่านี้มีลักษณะเฉพาะด้วยความแข็งแกร่งในการเชื่อมต่อพิเศษ เนื่องจากมีการรวมการทำซ้ำคำศัพท์เข้ากับข้อบ่งชี้เพิ่มเติม (นี้)บนวัตถุที่กำหนด ด้วยการเชื่อมโยงประโยคอย่างใกล้ชิดและชัดเจนวิธีการสื่อสารนี้เป็นวิธีที่ประหยัดที่สุดวิธีหนึ่งเนื่องจากช่วยให้คุณไม่ต้องทำซ้ำวลีก่อนหน้าทั้งหมดและในขณะเดียวกันก็แนะนำคำจำกัดความใหม่ของคำอ้างอิง (ของสามขั้นตอนหลัก - ระยะแรก; กองของวัตถุใด ๆ - กองของวัตถุนี้ที่เด็กจัดสรรและอื่นๆ)

คุณสมบัติอีกประการหนึ่งของโครงสร้างของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเห็นได้ชัดในข้อความที่วิเคราะห์ก็คือการเชื่อมโยงลูกโซ่ของประโยคนั้นดำเนินการตามกฎที่ทางแยกของพวกเขา เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องเน้นตำแหน่งของสมาชิกที่ทำซ้ำของประโยคที่จุดเริ่มต้นของประโยคถัดไป (ในข้อความที่วิเคราะห์จะใช้ได้กับทุกประโยคยกเว้นประโยคแรก) ด้วยเหตุนี้จึงทำให้การใช้เหตุผลมีความต่อเนื่องและสม่ำเสมอ แต่ละครั้งที่ขึ้นต้นประโยคใหม่ (ยกเว้นประโยคแรกที่เปิดข้อโต้แย้ง) ความคิดดูเหมือนจะกลับไปสู่องค์ประกอบหลักของประโยคก่อนหน้าซึ่งกลายเป็นจุดเริ่มต้นในการพัฒนาความคิดในประโยคใหม่ ตำแหน่งของคำ (หรือวลี) ซ้ำที่ทางแยกของประโยคอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าตามกฎแล้วคำพูดทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยประโยคที่ซับซ้อน ภายใต้เงื่อนไขนี้ ตำแหน่งของสมาชิกร่วมของประโยคที่อยู่ติดกันที่จุดเริ่มต้นของแต่ละประโยคที่ตามมามีความสำคัญในแง่ของความชัดเจนและความชัดเจนในการนำเสนอ มิฉะนั้น (หากสมาชิกที่สัมพันธ์กันไม่ได้อยู่ที่จุดเชื่อมต่อของประโยค) การทำความเข้าใจความเชื่อมโยงคงเป็นเรื่องยาก

เป็นที่น่าสนใจที่จะทราบว่าบางประโยคของข้อความที่วิเคราะห์เชื่อมโยงกันด้วยการเชื่อมโยงลูกโซ่คู่ (ประโยคที่สองและสาม) สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับคำพูดทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับจุดแข็งของการเชื่อมโยง (การทำงานร่วมกัน) ของประโยค

ในบรรดาการเชื่อมต่อลูกโซ่ประเภทต่าง ๆ ตามวิธีการแสดงออกที่แพร่หลายที่สุดดังที่ได้กล่าวไปแล้วคือการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่ (พร้อมคำสรรพนามสาธิต นี้),มีความถูกต้อง ไม่คลุมเครือ และเป็นกลางที่สุด การเชื่อมต่อนี้ใช้ในการพูดทางวิทยาศาสตร์ทุกประเภท ตัวอย่างเช่น

ในหมวดใหญ่ คำนามที่มีความหมายตามบุคคลในภาษาสลาฟทั้งหมด กลุ่มบุคคลที่ตั้งชื่ออย่างชัดแจ้งเป็นตัวแทนอย่างมั่งคั่ง คำนามเหล่านี้การถ่ายทอดทัศนคติที่แตกต่างกันต่อบุคคลที่มีชื่อ ช่วยให้เราสามารถแสดงความรู้สึกได้หลากหลาย ตั้งแต่การวางตัวและความรักใคร่ไปจนถึงการดูถูกเหยียดหยาม (“การวิจัยเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ของคำและโวหารของนวนิยาย”)

มักใช้ในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์คือการสื่อสารลูกโซ่ผ่านการทำซ้ำคำศัพท์ ความจำเป็นมักเกิดจากข้อกำหนดความถูกต้องของคำศัพท์ในการนำเสนอ การกล่าวซ้ำคำ (หรือวลี) ที่แสดงถึงแนวคิด ปรากฏการณ์ หรือกระบวนการที่อธิบายไว้ มักจะเป็นที่ต้องการมากกว่าการแทนที่คำพ้องความหมายประเภทต่างๆ:

แผนภาพการเดินสายไฟ- นี่คือภาพวาดที่แสดงตำแหน่งของชิ้นส่วนและการเชื่อมต่อระหว่างกันด้วยสายไฟ เปิดแต่ละส่วนแล้ว แผนภาพการเดินสายไฟไม่ได้ระบุด้วยสัญลักษณ์ธรรมดา แต่แสดงเป็นภาพคร่าวๆ (โดยปกติจะไม่แสดงรายละเอียดการออกแบบ) มักจะเปิดอยู่ แผนภาพการเดินสายไฟ สายเชื่อมต่อจะแสดงเป็นเส้นตามอัตภาพ ไม่ได้แสดงโคมไฟและอุปกรณ์ไฟฟ้าสุญญากาศและอุปกรณ์จ่ายแก๊สอื่นๆ แต่มีภาพประกอบที่แผง (มุมมองด้านล่าง) โครงการเป็นตัวแทนของการข้ามระหว่างสองประเภทหลักที่อธิบายไว้ มักจะเรียกว่า กึ่งติดตั้งหรือ ขั้นพื้นฐานและการติดตั้ง พวกเขาบางส่วนสะท้อนถึงคุณสมบัติและการออกแบบของอุปกรณ์และตำแหน่งของชิ้นส่วน แต่ในขณะเดียวกันก็ใช้งาน สัญญาณธรรมดาทั้งหมดหรือบางส่วน แผนภาพการเดินสายไฟเสริมสิ่งพื้นฐานเมื่อตรวจสอบและซ่อมแซมอุปกรณ์จะช่วยให้คุณสามารถระบุตำแหน่งของชิ้นส่วนและส่วนประกอบของอุปกรณ์ได้อย่างรวดเร็ว

การสื่อสารลูกโซ่ทุกประเภทใช้ภาษาสื่อสารมวลชน การใช้งานขึ้นอยู่กับลักษณะของข้อความและประเภทเป็นส่วนใหญ่ แต่ลักษณะเฉพาะส่วนใหญ่ซึ่งสอดคล้องกับลักษณะและงานของรูปแบบนักข่าวมากที่สุด ควรได้รับการยอมรับว่าเป็นลูกโซ่ที่มีความหมายเหมือนกันและสรรพนามลูกโซ่ที่มีความหมายเหมือนกันกับความเป็นไปได้ที่กว้างขวางในการแสดงความคิดเห็นและประเมินเนื้อหาของคำแถลง ตัวอย่างเช่น:

ก ม้าโรงละครบอลชอยไม่มีอะไรปิดกั้นมัน รถม้าของอพอลโลระเบิดขึ้นไปบนท้องฟ้า เธอเพียงแค่ต้องบินข้ามจัตุรัสเล็กน้อย ลื่นไถลระหว่างยอดแหลมของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ หอคอยแห่งเครมลิน และลงจอดที่จัตุรัส Ivanovskaya แท็กซี่มีปีกศิลปินของโรงละครบอลชอยที่เลือกเวทีที่สองที่ Palace of Congresses (แอล. โคล็อดนี).

ต่อหน้าเรามีความเชื่อมโยงที่มีความหมายเหมือนกันของลูกโซ่ ส่วนเสริม - หัวเรื่อง ซึ่งความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างของสมาชิกของประโยคแสดงด้วยคำพ้องความหมาย - ม้าของโรงละครบอลชอย - รถม้าของอพอลโลคำพ้องความหมายเป็นรูปเป็นร่าง รถม้าของอพอลโลไม่เพียงแต่เชื่อมโยงประโยคเท่านั้น แต่ยังทำให้ข้อความมีความอิ่มเอิบ กระตุ้นการเชื่อมโยงบางอย่าง และทำให้คำพูดมีความหลากหลาย พุธ. ใช้ด้านล่างด้วย แท็กซี่มีปีก,ซึ่งคืนข้อความ "สู่โลก" สู่ความทันสมัย

นโปเลียนสั่งให้ระเบิดหอระฆังขึ้นแต่ก็รอดชีวิตมาได้เท่านั้น แตกเดินข้ามก้อนหิน และอีกไม่นานเมื่อพวกเขาหายดี บาดแผลเหล่านี้นักเรียนนายร้อยหนุ่ม Lermontov ปีนขึ้นไปชั้นบนสุด (แอล. โคล็อดนี).

ประโยคเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อแบบ pronominal synonymous เรื่อง - วัตถุ (รอยแตก - บาดแผลเหล่านี้)การเลือกคำพ้องความหมาย (บาดแผล)แสดงให้เห็นได้เป็นอย่างดีว่าผู้เขียนเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์อย่างไร ซึ่งแน่นอนว่าจะถูกส่งต่อไปยังผู้อ่าน

ในภาษานวนิยาย เช่นเดียวกับในวารสารศาสตร์ เราสามารถพบการสื่อสารลูกโซ่ได้เกือบทุกประเภท การเชื่อมโยงภายในที่ใกล้เคียงที่สุดระหว่างประโยคของข้อความวรรณกรรมไม่เพียง แต่เป็นกฎหมายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเงื่อนไขหนึ่งของความเชี่ยวชาญด้วย

แน่นอนว่าความโดดเด่นของการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่ประเภทใดประเภทหนึ่งนั้นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสไตล์ของนักเขียนแต่ละคน ความตั้งใจในการสร้างสรรค์ของเขา ประเภทของงาน ลักษณะของข้อความ และปัจจัยอื่น ๆ อีกมากมาย แต่โดยทั่วไปหลักการสำคัญของภาษานิยายในด้านการเชื่อมโยงของประโยคที่สมบูรณ์คือเห็นได้ชัดว่าความปรารถนาที่จะทำให้การเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ระหว่างประโยคไม่ชัดเจนและเปิดกว้างเช่นใน วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์. นี่คือความปรารถนาที่จะหลีกเลี่ยง (หากเป็นไปได้) ที่เรียกว่าความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ ไม่ควรมองเห็น “รอยต่อ” ที่เชื่อมประโยค ดังนั้นในภาษานิยาย ท่ามกลางการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่ การเชื่อมต่อกับคำสรรพนามส่วนตัวจึงแพร่หลาย (บ้านสามหน้าต่างหลังเล็กของเจ้าหญิงมีรูปลักษณ์ที่รื่นเริง เขาดูอ่อนกว่าวัยอย่างแน่นอน A.P. Chekhov) ด้วยคำสรรพนามสาธิต นี้,เช่นเดียวกับการเชื่อมโยงลูกโซ่ผ่านการทำซ้ำคำศัพท์

มิทก้า โซลุชกิน -ผู้ชายคนนี้มีผมสีแดงมาก คนที่มีจินตนาการจะเปรียบเทียบสิ่งที่โผล่ออกมาจากใต้หมวกอย่างแน่นอน ลมกรดของ Mitkaด้วยลิ้นและเปลวไฟที่เล็ดลอดออกมาจากกับดักของบ้านที่ถูกไฟไหม้

แต่ มิทก้าไม่สวมหมวก เพราะไม่ใช่ฤดูหนาวในสนาม แต่เป็นช่วงบ่ายเดือนกรกฎาคมที่อบอ้าว นั่นเป็นเหตุผล บนมิทก้าไม่มีอะไรนอกจากเสื้อเชิ้ตสีขาวและกางเกงขายาวที่ทำจากผ้าดิบ

มิทก้าฉันยินดีที่จะถอดเสื้อผ้าเหล่านี้แม้แต่ชิ้นสุดท้ายถ้ามันเกิดขึ้นที่ไหนสักแห่งใกล้แม่น้ำ เพื่อที่ฉันจะได้เริ่มวิ่ง กระโดดให้ไกลขึ้นแล้วกระเซ็นลงน้ำ

ตอนนี้ มิทก้านอนอยู่บนโคลเวอร์แห้ง แขนขากางกว้าง เขามองขึ้นไปในระยะไกล คน ให้เขาความเกียจคร้านแม้จะต้องเคลื่อนไหวเพราะมีโคลเวอร์แข็งอันหนึ่งอยู่ใต้สะบักและรู้สึกเสียวซ่าตลอดเวลา” (V. Soloukhin).

การใช้คำศัพท์ซ้ำในข้อความวรรณกรรมมักเป็นคำในหัวข้อ ซึ่งมักจะแปรผันตามคำสรรพนาม

บ่อยครั้งที่การมีอยู่ของคำศัพท์ซ้ำ ๆ เกิดขึ้นพร้อมกับขอบเขตของย่อหน้าและการเปลี่ยนไปใช้องค์ประกอบคำศัพท์ใหม่พร้อมกันหมายถึงการเปลี่ยนไปยังย่อหน้าอื่น แต่สิ่งนี้ยังห่างไกลจากความจำเป็น - กรณีต่างๆ ไม่บ่อยนักเมื่อมีการทำซ้ำคำศัพท์เดียวผ่านหลายย่อหน้า

คำพูดทางธุรกิจจากมุมมองของการใช้การเชื่อมต่อแบบลูกโซ่นั้นใกล้เคียงที่สุด สไตล์วิทยาศาสตร์. ข้อกำหนดสำหรับความถูกต้องแม่นยำในรูปแบบที่เป็นทางการทำให้เกิดความโดดเด่นของการเชื่อมต่อแบบ pronominal ของลูกโซ่ นอกจากนี้ยังพบการเชื่อมต่อลูกโซ่ผ่านการทำซ้ำคำศัพท์ด้วย

อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปแล้ว คำพูดทางธุรกิจจะพยายามสร้างโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่พัฒนาแนวคิดได้อย่างเต็มที่และรวมไว้ในประโยคเดียว ดังนั้นความเด่นของประโยคที่ซับซ้อน ส่วนใหญ่เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างส่วนต่างๆ โดยมีอนุประโยคย่อย คำเกริ่นนำ โครงสร้างที่แทรกไว้มากมาย เป็นต้น เรามายกตัวอย่างกัน:

เรา ประชาชนแห่งสหประชาชาติ

มุ่งมั่น

เพื่อช่วยคนรุ่นต่อๆ ไปจากหายนะแห่งสงคราม ซึ่งสองครั้งในช่วงชีวิตของเราได้นำความโศกเศร้ามาสู่มนุษยชาติอย่างบอกไม่ถูก และ

เพื่อยืนยันศรัทธาในสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐาน ในศักดิ์ศรีและคุณค่าของมนุษย์ ในสิทธิที่เท่าเทียมกันของชายและหญิง และในสิทธิที่เท่าเทียมกันของประชาชาติทั้งใหญ่และเล็ก และ

สร้างเงื่อนไขที่สามารถปฏิบัติตามความเป็นธรรมและการเคารพต่อพันธกรณีที่เกิดจากสนธิสัญญาและแหล่งที่มาของกฎหมายระหว่างประเทศอื่น ๆ และ

เพื่อส่งเสริมความก้าวหน้าทางสังคมและปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ให้มีเสรีภาพมากขึ้น

และเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้

แสดงความอดทนและอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุขเหมือนเพื่อนบ้านที่ดีและ

รวมพลังของเราเพื่อรักษาสันติภาพและความมั่นคงระหว่างประเทศและ

เพื่อรับรองว่าโดยการนำหลักการและการกำหนดวิธีการมาใช้ กองทัพจะถูกนำมาใช้เพื่อประโยชน์ส่วนรวมเท่านั้น และ

ใช้กลไกระหว่างประเทศส่งเสริมความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจและสังคมของประชาชนทั้งปวง

เราตัดสินใจที่จะเข้าร่วมความพยายามของเรา

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของเรา

นี่คือคำนำ (ส่วนเบื้องต้น) ของกฎบัตรสหประชาชาติ ส่วนข้อความที่ยาวทั้งหมดนี้คือหนึ่งประโยค ซึ่งวลีที่ไม่มีที่สิ้นสุดจะถูกเน้นด้วยการเยื้อง และส่วนสำคัญจะถูกเน้นด้วยแบบอักษร

ประโยคคำพูดทางธุรกิจมักจะมีความเป็นอิสระมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในแง่ของความหมาย ดังนั้นการเชื่อมโยงระหว่างวลีในข้อความทางธุรกิจจึงไม่ได้แสดงอย่างกว้างขวางมากนัก แม้ว่าจะสามารถพบการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่ทุกประเภทก็ตาม ลักษณะเฉพาะที่สุดของรูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการคือการเชื่อมโยงลูกโซ่กับคำสรรพนามสาธิต ซึ่งถ่ายทอดการเชื่อมโยงความหมายระหว่างประโยคได้อย่างแม่นยำและเป็นกลางทางโวหาร เช่นเดียวกับการเชื่อมโยงลูกโซ่กับสรรพนามส่วนบุคคลของบุคคลที่สาม

การเชื่อมต่อแบบลูกโซ่มีบทบาทสำคัญในการพูด บทที่มีการเชื่อมต่อกับโซ่ประกอบขึ้นเป็นโครงสร้างทางวาจาจำนวนมาก (80-85%) ในทุกรูปแบบการพูด นี่คือการเชื่อมต่อประเภทพื้นฐานที่พบบ่อยที่สุด

การเชื่อมโยงลูกโซ่ระหว่างประโยคในบทนั้นค่อนข้างอิสระ ทำให้มีพื้นที่ว่างสำหรับความคิดสร้างสรรค์มากมาย หากไม่เป็นเช่นนั้น ก็แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะพูดถึงคำพูดร้อยแก้วเช่นนี้ โดยมีอิสระบางประการในการรวมหน่วยคำพูด - ประโยค อย่างไรก็ตาม อิสรภาพนี้มีความสัมพันธ์กัน ในบทที่มีการต่อสายโซ่ มีวิธีการทั่วไปที่เหมือนกัน วิธีการเชื่อมโยงประโยค แม้ว่าจะมีความหลากหลาย แต่กระทำโดยใช้กำลังบีบบังคับ

การเชื่อมโยงแบบลูกโซ่มีอิทธิพลเหนือกว่าในคำพูดทางธุรกิจ วิทยาศาสตร์ และนักข่าว เป็นเรื่องธรรมดามากในนิยาย โดยทั่วไป ความสัมพันธ์จะเกิดขึ้นทุกที่ที่มีการพัฒนาความคิดแบบลูกโซ่เป็นเส้นตรง ต่อเนื่องกัน

เขียนข้อความในหัวข้อใดๆ โดยใช้การสื่อสารลูกโซ่ประเภทต่างๆ

ข้อความที่มีลิงก์คู่ขนาน

ทรัพยากรโวหาร ขนานการเชื่อมต่อก็มีความสำคัญเช่นกัน พวกเขามีเฉดสีโวหารที่หลากหลาย - ตั้งแต่เป็นกลางไปจนถึงเคร่งขรึมหรือน่าสมเพช ตัวอย่างเช่น:

ในขณะเดียวกันสังคมก็นำเสนอภาพที่น่าสนใจที่สุด การศึกษาและความต้องการความสนุกสนานทำให้ทุกรัฐใกล้ชิดกันมากขึ้น ความมั่งคั่ง ความสุภาพ ชื่อเสียง พรสวรรค์ แม้กระทั่งความแปลกประหลาด ทุกสิ่งทุกอย่างที่ทำให้เกิดความอยากรู้อยากเห็นหรือความสุขตามสัญญา ล้วนได้รับความโปรดปรานเท่าเทียมกัน วรรณกรรม การเรียนรู้ และปรัชญาออกจากการศึกษาอย่างเงียบๆ และปรากฏเป็นวงกลม โลกใบใหญ่ให้ความสำคัญกับแฟชั่นด้วยการจัดการความคิดเห็น ผู้หญิงขึ้นครองราชย์แต่ไม่ได้เรียกร้องความรักอีกต่อไป ความสุภาพอย่างผิวเผินเข้ามาแทนที่ความเคารพอย่างสุดซึ้ง การเล่นแผลง ๆ ของ Duke Richelieu ชาว Alcibiades แห่งเอเธนส์สมัยใหม่เป็นของประวัติศาสตร์และให้แนวคิดเกี่ยวกับศีลธรรมของเวลานี้ ( เช่น. พุชกิน)

บทที่ยกมาจากนวนิยายเรื่อง "Arap of Peter the Great" ซึ่งออกแบบในสไตล์ที่เป็นกลางประกอบด้วยจุดเริ่มต้นทำให้เป็นทางการด้วยคำเกริ่นนำ (ในขณะเดียวกัน)และมีเนื้อหาแนวความคิด-วิทยานิพนธ์ทั้งบท (สังคมนำเสนอภาพที่น่าสนใจที่สุด)และชุดประโยคที่เปิดเผยแนวคิดนี้ ประโยคทั้งหมดขนานกันทางวากยสัมพันธ์กับจุดเริ่มต้น: ทุกประโยคขึ้นต้นด้วยประธาน (แสดงในกรณีส่วนใหญ่ด้วยคำนามเชิงนามธรรม) ทุกประโยคมีลำดับคำที่ตรงเหมือนกัน ภาคแสดงทั้งหมดยกเว้นภาคแสดงของประโยคสุดท้าย แสดงโดยกริยากาลที่ผ่านมา การละเมิดความสามัคคีชั่วคราวของบทในประโยคสุดท้าย (ใช้กริยากาลปัจจุบัน) ทำหน้าที่เป็นหนึ่งในวิธีในการออกแบบวากยสัมพันธ์ของการสิ้นสุด แม้ว่าการสิ้นสุดจะขนานกับประโยคที่เหลือ แต่การเชื่อมต่อประเภทอื่นก็ปรากฏขึ้น - การเชื่อมต่อที่มีความหมายเหมือนกันของห่วงโซ่ (ประมาณ ศีลธรรมในครั้งนี้)เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าทั้งหมดซึ่งทำหน้าที่เป็นวิธีการเติมบทให้สมบูรณ์ด้วย

สะท้อนให้เห็นถึงธรรมชาติของการคิดการตั้งชื่อการกระทำเหตุการณ์ปรากฏการณ์ที่อยู่ใกล้เคียง (ที่อยู่ติดกัน) การเชื่อมต่อแบบขนานโดยธรรมชาติของมันมีไว้สำหรับคำอธิบาย (ดังในตัวอย่างข้างต้นจากพุชกิน) และการบรรยาย

คุณลักษณะทางวากยสัมพันธ์ทั่วไปในบริบทการเล่าเรื่องทั้งหมดคือความขนานของโครงสร้างและความสามัคคีของรูปแบบของการแสดงออกของภาคแสดง (กริยาอดีตกาล) ความขนานของโครงสร้างมักจะแสดงออกมาด้วยความสมบูรณ์ไม่มากก็น้อย กรณีของความเท่าเทียมโดยสมบูรณ์ เมื่อทุกประโยคในบทมีความขนานกัน ค่อนข้างหายาก ความเท่าเทียมมักแสดงออกมาในข้อเท็จจริงที่ว่าภาคแสดงนำหน้าประธานและมักจะเปิดประโยค นี่เป็นลำดับคำที่พบบ่อยที่สุดในประโยคของบทบรรยาย ซึ่งกำหนดโดยลักษณะเฉพาะและวัตถุประสงค์ของประโยคหลัง บริบทการเล่าเรื่องเผยให้เห็นปรากฏการณ์ เหตุการณ์ และการกระทำที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดซึ่งเกิดขึ้นอย่างเป็นกลางในอดีต ประโยคของบทบรรยายไม่ได้อธิบายการกระทำ แต่บรรยายเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้นนั่นคือเหตุการณ์เองการกระทำนั้นถูกถ่ายทอด การวางภาคแสดงหลังประธานทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการขนานกันค่อนข้างน้อย ตัวอย่างเช่น:

วันสุดท้ายก่อนคริสต์มาสจะผ่านไป คืนฤดูหนาวที่ชัดเจนมาถึงแล้ว ดวงดาวก็มองออกไป พระจันทร์ก็ขึ้นสู่ท้องฟ้าอย่างสง่าผ่าเผย คนดีและแก่คนทั้งโลกเพื่อให้ทุกคนได้ร่วมร้องเพลงสรรเสริญพระคริสต์อย่างสนุกสนาน (เอ็น.วี. โกกอล).

ความเชี่ยวชาญของการเชื่อมต่อแบบขนานยังแสดงอยู่ในคำอธิบายด้วย มันเป็นความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์ของประโยคและความสามัคคีของรูปแบบภาคแสดงด้านและด้านเวลาที่แสดงลักษณะของบริบทเชิงพรรณนาของคำพูด อย่างไรก็ตาม กริยาภาคแสดงในคำอธิบายไม่เหมือนกับการเล่าเรื่องตรงที่เป็นกาลที่ไม่สมบูรณ์ในปัจจุบันหรือในอดีต

เรือกลไฟและเรือบรรทุกกำลังแล่นมาหาเรา แต่ก็ยังมีอยู่ไม่กี่ลำ แพกำลังคลานแต่เท่าที่จำเป็น บ่อยครั้งที่คุณเจอเรือลากจูงที่มีเรือบรรทุกถังเหล็กขนาดใหญ่นั่งอยู่ใต้น้ำ บริษัทขนส่งของรัฐแห่งนี้ขนส่งสินค้าน้ำมันจาก Azpeft (ม. โคลต์ซอฟ).

ภาคแสดงของประโยคทั้งหมดจะแสดงด้วยคำกริยาในรูปกาลปัจจุบัน นี่เป็นรูปแบบคำกริยาที่มีลักษณะเฉพาะที่สุดของบริบทคำพูดเชิงพรรณนา ทัศนศิลป์ที่แท้จริงไม่ได้จำลองการกระทำตามกระบวนการ (ไม่ได้สื่อถึงระยะเวลา ความสัมพันธ์กับผลลัพธ์ ฯลฯ) แต่เป็นเพียงการตั้งชื่อเท่านั้น ต้องขอบคุณคุณสมบัตินี้ที่ทำให้ประโยคในเชิงเปรียบเทียบในปัจจุบันสามารถเปลี่ยนเป็นประโยคที่ระบุได้อย่างง่ายดายโดยไม่สูญเสียคุณสมบัติทางไวยากรณ์ (ในตัวอย่างของเรา: เรือกลไฟแล่นมาหาคุณ คลานแพ...)และนำมารวมกันเป็นคำอธิบายด้วยประโยคสองส่วนได้อย่างง่ายดาย (กลางคืนมีลมพัด).โดยการตั้งชื่อการกระทำรูปแบบของกาลที่เป็นรูปเป็นร่างในปัจจุบันแสดงว่าหยุดแล้ว: โดยไม่สูญเสียความหมายทั่วไปของกาลปัจจุบันซึ่งสะท้อนถึงความเป็นจริงที่แท้จริงโดยตรงรูปแบบของกาลที่เป็นรูปเป็นร่างในปัจจุบันจะสูญเสียความหมายของวาจาไปบางส่วนโดยได้รับคุณภาพ ความหมาย. สิ่งนี้อธิบายความง่ายในการเปลี่ยนประโยคสองส่วนด้วยรูปปัจจุบันเป็นรูปเป็นร่างและความแพร่หลายของรูปลักษณะปัจจุบันในคำพูดเชิงพรรณนา

ในบทข้างต้น ภาคแสดงอยู่ในภาพปัจจุบัน ในสามประโยคแรกจะอยู่ข้างหน้าประธาน ดังนั้นทั้งสามประโยคจึงมีโครงสร้างที่ขนานกัน ประโยคที่สี่เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงวิธีการสื่อสาร (มันถูกเชื่อมต่อผ่านการเชื่อมต่อสรรพนามลูกโซ่ประโยคก่อนหน้าคือเรื่อง นี้)ทำหน้าที่เป็นจุดสิ้นสุด และในแง่ของความหมาย ประโยคที่สี่ถือเป็นที่สิ้นสุด สิ้นสุด: เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าทั้งหมด ความคิดเห็น คำอธิบายของพวกเขาถูกแทนที่ด้วยความเห็น

ไม่บ่อยนักในบริบทเชิงพรรณนามีการใช้อดีตกาลของกริยาภาคแสดงที่ไม่สมบูรณ์ “ อดีตกาลของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์” นักวิชาการ V.V. Vinogradov เขียน“ แสดงถึงการกระทำในอดีตในกระแสของมันและไม่เป็นผลในลักษณะที่งดงามและเป็นรูปเป็นร่าง ใช้ในกรณีที่ไม่ได้ดึงความสนใจไปที่การเคลื่อนไหว และการเปลี่ยนแปลงการกระทำในอดีต "แต่เป็นการทำซ้ำการกระทำเหล่านี้เอง อดีตกาลที่ไม่สมบูรณ์ไม่ได้เคลื่อนย้ายเหตุการณ์ มันเป็นคำอธิบายและเป็นรูปเป็นร่าง โดยตัวมันเองมันไม่ได้กำหนดลำดับของการกระทำในอดีต แต่วางสิ่งเหล่านั้นทั้งหมด บนระนาบเดียวกัน วาดภาพและทำซ้ำ”

เมื่อเราเข้าใกล้เอลซินอร์ มีหมอกหนาทึบ และชายฝั่งของช่องแคบซึ่งมีปราสาทอันโด่งดังตั้งตระหง่านอยู่นั้น แทบจะมองไม่เห็นในยามพลบค่ำสีเทาของวัน แม้จะเป็นเวลาเที่ยงวัน บีคอนก็ยังลุกไหม้และหมุนอยู่ และที่ไหนสักแห่งใกล้ปราสาท หรือแม้แต่บนหอคอย ก็มีเสียงหอนร้องอย่างสิ้นหวัง การตรวจสอบปราสาทของแฮมเล็ตมักมาพร้อมกับสัญญาณเหล่านี้ ชวนให้นึกถึงเรืออับปางและภัยพิบัติทางทะเล (อี. โดลมาตอฟสกี้).

พื้นฐานของบทคือความเท่าเทียมของโครงสร้าง (ในประโยคส่วนใหญ่ ภาคแสดงจะอยู่ก่อนประธาน) และความสามัคคีของรูปแบบของกาลพรรณนาในอดีตของกริยาภาคแสดง บทลงท้ายด้วยประโยคที่ฝ่าฝืนความเท่าเทียมของโครงสร้างซึ่งเชื่อมต่อกับประโยคก่อนหน้าด้วยการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่

ประโยคเชิงปฏิเสธ (นาม) เป็นเรื่องปกติมากสำหรับบริบทเชิงพรรณนาที่เกิดจากการเชื่อมต่อแบบขนาน ข้อความบางฉบับประกอบด้วยประโยคที่เป็นนิกายทั้งหมด ในขณะที่ข้อความอื่นๆ ประโยคที่เป็นนิกายจะปรากฏร่วมกับประเภทของประโยคที่คล้ายคลึงกันในความหมายทางวากยสัมพันธ์ ข้อความที่ประกอบด้วยประโยคที่ระบุเท่านั้นถือเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นค่อนข้างน้อย ตัวอย่างเช่น เราสามารถอ้างอิงบทกวีที่มีชื่อเสียงของ A. Fet:

กระซิบ. หายใจอย่างขี้อาย

เสียงหึ่งๆของนกไนติงเกล

เงินและแกว่งไปแกว่งมา

กระแสง่วงนอน.

ไฟกลางคืน. เงากลางคืน -

เงาที่ไม่มีที่สิ้นสุด

ชุดของการเปลี่ยนแปลงมหัศจรรย์

หน้าหวาน.

มีดอกกุหลาบสีม่วงอยู่ในเมฆควัน

การสะท้อนของอำพัน

และจูบและน้ำตา -

และรุ่งอรุณ!..

การเชื่อมต่อแบบขนานเสริมด้วยคำศัพท์แบบขนาน - anaphora (จุดเริ่มต้นเดียว) มีลักษณะทางอารมณ์และการแสดงออกที่ชัดเจน ต่อไปนี้เป็นข้อความทั่วไปที่เล่าเกี่ยวกับการรณรงค์ของ Xerxes ต่อกรีซ จากหนังสือของ M.L. Gasparova "ความบันเทิงกรีซ":

กองแล้วกองเล่า ชาติแล้วชาติเล่า กองทัพหลวงก็เดินทัพ ชาวเปอร์เซียและชาวมีเดียเดินด้วยหมวกสักหลาด เสียงคำรามสีสันสดใส เกราะเกล็ด พร้อมโล่เชลย หอกสั้น และธนูขนาดใหญ่ ชาวอัสซีเรียเดินสวมหมวกเกราะที่ทำจากแถบทองแดง พร้อมด้วยกระบองที่ประดับด้วยตะปูเหล็ก ชาว Lycians เดินสวมหมวกขนนกและมีเปียเหล็กยาวอยู่ในมือ มีคาลิบที่ถือหอกแทนหอก มีหูวัวและเขาทองแดงบนหมวก และมีรอยสีแดงบนหน้าแข้ง ชาวเอธิโอเปียเดินสวมชุดเสือดาวและหนังสิงโต ก่อนการสู้รบ พวกเขาทาสีร่างกายครึ่งหนึ่งด้วยปูนปลาสเตอร์ และอีกครึ่งหนึ่งทำด้วยตะกั่วสีแดง ชาวปาฟลาโกเนียนเดินด้วยหมวกกันน็อคบาส, ชาวแคสเปียนเดินด้วยหนังแมวน้ำ, ชาวปาร์เธียน, ซอกเดียน, มาเทียน, มาริอันดีน, มาเรส, แซสเปียร์ และอลาโรเดียสเดิน เรือสามชั้นกำลังแล่นโดยชาวฟินีเซียน ชาวซิลีเซีย ชาวอียิปต์ และชาวกรีกจากเมืองต่างๆ ในเอเชียไมเนอร์

ข้อความมีความหมายมาก และความน่าสนใจของมันก็บรรลุถึงความหมายได้โดยหลักทางวากยสัมพันธ์ ชุดประโยคที่ซ้ำกันและเน้นย้ำ (ในโครงสร้าง ในเนื้อหา) ดูเหมือนซ้ำซากจำเจเมื่อมองแวบแรก แต่ประโยคที่ซ้ำซากและซ้ำซากจำเจเหล่านี้สื่อถึงจังหวะที่ช้า ซึ่งเป็นการก้าวย่างอันหนักหน่วงของกองทหารที่เดินทัพ และคำนามซึ่งเปิดประโยคเกือบทั้งหมด (เดิน เดิน เดิน...),เสริมสร้าง ตอกย้ำความหมายของความหลากหลาย (พวกเขาเดิน เดิน เดิน... และดูเหมือนว่าไม่มีที่สิ้นสุด)

ในการจัดระเบียบคำพูดทางอารมณ์และการแสดงออก มักใช้ชุดประโยคคำถามแบบแอนนาโฟริกและไม่ใช่แอนนาโฟริก

แรด

คุณเห็นลิงกำลังแข่งกัน

ด้วยเสียงร้องอันดุร้ายที่เถาองุ่น

ที่ห้อยต่ำต่ำ

คุณได้ยินไหมเสียงกรอบแกรบดังไกลหลายฟุต?

แปลว่า ใกล้, ใกล้

จากการแผ้วถางป่าของคุณ

แรดขี้โมโห

ดูความสับสนทั่วไป

คุณได้ยินไหมเหยียบ? ไม่ต้องสงสัยเลย

แม้ว่าควายจะง่วงก็ตาม

ถอยกลับลึกลงไปในโคลน

แต่การรักสิ่งอื่นนอกโลก

อย่ามองหาความรอดเพื่อตัวคุณเอง

วิ่งและซ่อนตัว

ยกมือขึ้นสูง

ด้วยบทเพลงแห่งความสุขและการจากลา

ดวงตาในหมอกสีชมพู

ความคิดจะพาคุณไปได้ไกล

และจากดินแดนแห่งพันธสัญญา

Feluccas มองไม่เห็นเรา

พวกเขาจะมาหาคุณ

(ฉัน. กูมิเลฟ)

กรอบการเรียบเรียงและวากยสัมพันธ์ของบทกวีเกิดขึ้นจากประโยคคำถามแบบอะนาโฟริก (ดู..., ได้ยิน...),ซ้ำในบทที่ 1 และ 2 สร้างคู่ขนานกัน ภาคแสดงถูกนำมาใช้เป็นรูปเป็นร่างในปัจจุบัน ในบทที่สาม - บทสุดท้าย - บทสุดท้าย - ความเท่าเทียมแตกสลาย

ตัวอย่างคลาสสิกของบท anaphoric เชิงคำถามพบได้ใน A.S. พุชกิน:

ใครบ้างไม่สาปนายสถานี ใครไม่สาบาน? ใครในช่วงเวลาแห่งความโกรธไม่ได้เรียกร้องหนังสือร้ายแรงจากพวกเขาเพื่อเขียนคำร้องเรียนที่ไร้ประโยชน์เกี่ยวกับการกดขี่ความหยาบคายและการทำงานผิดพลาดลงในนั้น ใครบ้างที่ไม่ถือว่าพวกมันเป็นสัตว์ประหลาดในเผ่าพันธุ์มนุษย์ เท่าๆ กับเสมียนที่เสียชีวิต หรืออย่างน้อยก็กับพวกโจร Murom? อย่างไรก็ตาม ขอให้เราพูดอย่างยุติธรรม เราจะพยายามวางตัวเองในตำแหน่งของพวกเขา และบางที เราอาจจะเริ่มตัดสินพวกเขาอย่างผ่อนปรนมากขึ้น /

นายสถานีคืออะไร? ผู้พลีชีพที่แท้จริงของชั้นประถมศึกษาปีที่ 14 ได้รับการปกป้องตามตำแหน่งของเขาจากการถูกทุบตีเท่านั้นและถึงแม้จะไม่เสมอไป (ฉันหมายถึงความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของผู้อ่าน) ตำแหน่งของเผด็จการคนนี้คืออะไรตามที่เจ้าชาย Vyazemsky เรียกเขาแบบติดตลก? นี่ไม่ใช่การทำงานหนักจริงเหรอ? ฉันมีความสงบสุขทั้งกลางวันและกลางคืน นักเดินทางจะขจัดความหงุดหงิดที่สะสมมาระหว่างการเดินทางที่น่าเบื่อของผู้ดูแล

สามประโยคแรกเป็นแบบขนานและไม่ใช้คำตรงข้ามอย่างเคร่งครัด คำถามเชิงวาทศิลป์ที่ถูกวางเรียงกันเป็นวิธีการยืนยันที่หนักแน่นและมีพลัง (ใครไม่ด่า... -ทุกคนสาปแช่ง) ประโยคที่สี่ต้องขอบคุณรูปแบบของภาคแสดง (เราจะฯลฯ) จบบทและเปิดบทใหม่ การสิ้นสุดทำหน้าที่เป็นวิธีการเปลี่ยนไปสู่การพูดให้เหตุผลและมีแนวคิดทั่วไปของบทถัดไป (ลองเข้าไปอยู่ในตำแหน่งของพวกเขาดู)และเป็นลักษณะเฉพาะที่ชุดคำถามคู่ขนานในบทแรกจะถูกแทนที่ด้วยความสามัคคีของคำถามและคำตอบในบทที่สองซึ่งสอดคล้องกับงานของคำพูดที่ใช้เหตุผลอย่างแม่นยำ บทที่สองมีโครงสร้างเป็นบทสนทนาในบทพูดคนเดียว

เนื่องจากลักษณะทางอารมณ์และการแสดงออก การเชื่อมต่อแบบอะนาโฟริกแบบคู่ขนานจึงถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการสื่อสารมวลชน

มันเป็นวันแห่งชัยชนะ มันอยู่ในเมืองที่มีแสงแดดสดใส ในสวนสาธารณะ ที่ซึ่งแมกไม้เขียวขจี ดอกไม้สดใส และเด็กๆ ที่ร่าเริง ทุกสิ่งพูดถึงฤดูใบไม้ผลิและชีวิต

นี่คือจุดที่เปลวไฟนิรันดร์เผาไหม้เหนือหลุมศพหมู่ (อิซเวสเทีย)

ทำซ้ำได้โดยใช้ Anaphora สมาชิกประโยค(คำหรือวลี) อยู่ภายใต้การเน้นความหมายที่แข็งแกร่ง เน้นในเชิงตรรกะและอารมณ์ ตัวอย่างเช่น

อาจจะเป็นไปได้ไหมที่ช้างจะร้องไห้ด้วยความโศกเศร้า? อาจจะกอริลลาสามารถชมพระอาทิตย์ตกได้หรือไม่? ลักษณะเฉพาะสัตว์มีอารมณ์ของมนุษย์ด้วยหรือไม่? นักวิทยาศาสตร์ที่สังเกตพฤติกรรมของชาวสวนสัตว์และเขตอนุรักษ์ธรรมชาติเชื่อมั่นว่า "น้องชาย" ของเราสามารถสัมผัสความรู้สึกแบบเดียวกับเรา (อิซเวสเทีย)

เห็นได้ชัดว่าไม่เคยมีกรณีใดที่นี่ที่บุคคลถูกปฏิเสธไม่ให้เข้า ยอมรับทุกคนที่มา ยอมรับในวันเดียวกันนั้นเวลาเดียวกับที่แขกมาเยี่ยม ยอมรับด้วยความเต็มใจที่จะแก้ไขปัญหาอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ (อิซเวสเทีย)

แน่นอนว่าเขาชนะการต่อสู้กับอาชญากรตัวอันตราย แต่เขาชนะด้วยคะแนน ก เขาต้องการน็อกคู่ต่อสู้. เขาต้องการ"ชัยชนะอันบริสุทธิ์" เขาต้องการอย่าปล่อยให้มีรอยแตกร้าวแม้แต่ช่องโหว่ในการป้องกัน เขาต้องการเพื่อค้นหาหลักฐานชิ้นเดียวที่คุ้มค่ากับส่วนที่เหลือทั้งหมด

ความเท่าเทียมมักปรากฏในประโยคระหว่างการบรรยายและการบรรยายในลักษณะใด

ข้อความที่มีลิงก์เชื่อมต่อ

การเชื่อมโยงประเภทที่สามระหว่างประโยคอิสระคือ ภาคยานุวัตินี่คือหลักการของการสร้างข้อความโดยให้ส่วนหนึ่งอยู่ในรูปแบบแยกกัน เสมือนว่าแนบข้อมูลเพิ่มเติมมากับข้อความหลัก เป็นต้น

ภรรยาของเอฟราอิมขึ้นชื่อว่าเป็นผู้หญิงที่ฉลาด - และไม่ใช่โดยไร้เหตุผล (I.S. ทูร์เกเนฟ)

“เจอกันพรุ่งนี้! - และไม่ใช่ที่นี่

และไม่ลอบเร้น”

(A.S. พุชกิน).

ฉันไม่จำเป็นต้องแก้ตัว และมันไม่ได้อยู่ในกฎเกณฑ์ของฉัน (เอ.พี. เชคอฟ).

โครงสร้างที่เชื่อมต่อกันมีความหลากหลายและแสดงออกได้ดีมาก การแนบ ข้อมูลเพิ่มเติม- โดยการเชื่อมโยง ในรูปแบบของคำอธิบาย การวิจารณ์ ฯลฯ - พวกเขาเลียนแบบกิจกรรมสดด้วยความหลวม ความเป็นธรรมชาติ ความสะดวก และสิ่งนี้ดึงดูดนักเขียนเป็นหลัก

นี่คือภาพประกอบทั่วไปจากบทความบันทึกความทรงจำของ K.I. ชูคอฟสกี้ "เชคอฟ":

และในระดับนี้เขาเป็นทีม นักร้องประสานเสียงที่เขาใฝ่ฝันที่จะเขียนไม่ใช่คนเดียว แต่ร่วมกับคนอื่น ๆ และพร้อมที่จะเชิญคนที่ไม่เหมาะสมที่สุดมาเป็นผู้เขียนร่วมของเขา

“ฟัง Korolenko... เราจะทำงานร่วมกัน เราจะเขียนละคร ในสี่องก์ ในอีกสองสัปดาห์”

แม้ว่า Korolenko ไม่เคยเขียนละครใด ๆ และไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับโรงละครเลย

และบิลิบิน [ บิลิบิน วี.วี. - -ความร่วมสมัยของ A.P. เชคอฟ นักเขียนอารมณ์ขัน ผู้แต่งละครเดี่ยว คอมเมดี้ และเรื่องตลกหลายเรื่อง]: “มาเขียนการแสดงโวเดอวิลล์ด้วยกันใน 2 องก์กันเถอะ! คิดองก์ที่ 1 แล้วฉันจะมากับองก์ที่ 2... ค่าธรรมเนียม จะถูกแบ่งครึ่ง”

และสุวรินทร์ [ สุวรินทร์ เอ.เอส. - -ความร่วมสมัยของ A.P. เชคอฟ นักประพันธ์ นักเขียนบทละคร นักข่าว และผู้จัดพิมพ์]:

"มาเขียนโศกนาฏกรรมกันเถอะ..."

และสำหรับเขาในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า

“มาเขียนเรื่องสักสองสามเรื่องกันดีกว่า... คุณคือจุดเริ่มต้น และฉันคือจุดจบ”

แฟรกเมนต์นี้มีความน่าสนใจเนื่องจากมีการใช้โครงสร้างการเชื่อมต่อที่กว้างขวางและเป็นต้นฉบับ ไม่เพียงแต่เพื่อเชื่อมต่อประโยคภายในบทเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเชื่อมต่อบทด้วย

จุดเริ่มต้นของแฟรกเมนต์จะเปิดขึ้นพร้อมกับการร่วม และในความหมายที่เชื่อมโยงและมีแนวความคิดทั่วไปสำหรับบททั้งหมดดังต่อไปนี้ ฉันพร้อมที่จะเชิญบุคคลที่ไม่เหมาะสมที่สุดมาเป็นผู้เขียนร่วมของฉันหลังจากจุดเริ่มต้นโดยไม่มีกริยาแนะนำตามปกติในกรณีเช่นนี้ (เขียนพูดฯลฯ) คำพูดของคนอื่นตามมา ถัดมาคือประโยคที่เป็นส่วนย่อยทางวากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อนแต่ถูกวางกรอบเป็นอนุประโยคที่เชื่อมโยงอย่างอิสระ ประโยคนี้หมายถึงกริยาโดยนัย ประโยคเชื่อมต่อทำให้บทแรกสมบูรณ์ จากนั้นให้ติดตาม 3 บทที่มีจุดเริ่มต้นขนานกันซึ่งเป็นประโยคที่ไม่สมบูรณ์ออกแบบให้เป็นรูปเชื่อม (มีคำเชื่อม และในความหมายเชื่อมโยง) กับคำที่เกี่ยวข้องกับกริยาเดียวกันโดยนัยตั้งแต่ต้นแนะนำคำพูดของผู้อื่น

อย่างไรก็ตาม เมื่อเปรียบเทียบกับการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่และแบบขนาน การเชื่อมจะมีรูปแบบการใช้งานที่แคบกว่าในการสร้างข้อความ การเชื่อมต่อที่เชื่อมต่อไม่สามารถสร้างข้อความได้อย่างอิสระ จากชื่อเป็นที่ชัดเจนว่าสามารถแนบส่วนเพิ่มเติมความคิดเห็นใด ๆ เข้ากับข้อความหลักได้เท่านั้น ตัวอย่างเช่น:

Oka ซึ่งเป็นที่ที่ Gleb ใช้เวลาในช่วงเวลาที่ดีที่สุดของเขา ก็ล้าง Kaluga เช่นกัน เมืองที่สูง 6epeg เงียบสงบ สีขาว ล้อมรอบด้วยโบสถ์ สวน ข้ามแม่น้ำจากทางหลวง Przemysl และงดงามมาก อาสนวิหาร ต้นไม้ลินเด็นในสวนในเมืองที่มองเห็นโอกะ บ้านเรือนท่ามกลางแมกไม้เขียวขจีบนเนินเขา ไม้กางเขนสีทอง โดม... ไม่อย่างนั้นทุกอย่างก็เป็นไปตามที่ควรจะเป็น ผู้ว่าการบ้านผู้ว่าราชการจังหวัด อธิการในลานบ้าน หัวหน้าตำรวจ โรงละคร ศาล การศึกษา ถนนสายหลัก Nikitskaya Nikolskaya อยู่ในมุมแหลม และตรงจุดตัดกันมีโรงยิม: ซุ้มหนึ่งอยู่ที่ Nikitskaya ส่วนอีกแห่งอยู่ที่ Nikolskaya (บี.เค. ไซเซฟ).

โครงสร้างที่เชื่อมโยงคืออะไร และใช้ในการสื่อสารภายในและระหว่างบทอย่างไร ยกตัวอย่าง.

เตรียมตัว เชิงนามธรรมในหัวข้อ: "การทำซ้ำ, การแยกการเรียบเรียง, คำถาม - คำตอบเชิงวาทศิลป์, การเชื่อมโยงโครงสร้างเป็นวิธีการสื่อสารและการแสดงออกของคำพูด" ซม.: นิกิติน่า อี.ไอ.สุนทรพจน์ภาษารัสเซีย: เกรด 8-9 - ม., 2538.- หน้า 33-34; 47-49; 53-56; 75-76.

การนำทาง

การล่าช้า - เทคนิคโวหารในการชะลอการเล่าเรื่องโดยตรงในงานวรรณกรรมโดยแนะนำคำอธิบายของธรรมชาติการอ้างอิงถึงอดีตของฮีโร่การให้เหตุผลเชิงปรัชญาการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ ฯลฯ เราสามารถชี้ไปที่การสะท้อนเชิงปรัชญาเกี่ยวกับยุทธวิธีของนโปเลียนใน "สงครามของ L. Tolstoy" และสันติภาพ” ไปจนถึงการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ ใน Eugene Onegin ของพุชกิน, Don Juan ของ Byron ฯลฯ

องค์ประกอบสะสม - องค์ประกอบที่สร้างขึ้นจากการสะสมและการร้อยองค์ประกอบพล็อตและความหมายของงานถูกซ่อนอยู่ในการทำซ้ำและการเติบโตขององค์ประกอบเหล่านี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก

คำถามที่ 35 บทบาทโวหารของการผกผันและแอนาโคลูท

การผกผัน – การละเมิดลำดับคำตามปกติในประโยคหรือวลีที่มีแรงจูงใจโวหาร คุณจะเห็นด้วยผู้อ่านของฉัน / นั่นเขาทำสิ่งที่ดีมาก / เพื่อนของเราทำกับทันย่าผู้เศร้าโศก (A.S. พุชกิน “ Eugene Onegin”);

การผกผันอาจกลายเป็น วิธีที่มีประสิทธิภาพการสร้าง เอฟเฟกต์การ์ตูน:

ฟังก์ชันพื้นฐานของการผกผัน– เน้นส่วนที่มีนัยสำคัญทางความหมายของข้อความ โดยวางความเครียดเชิงตรรกะ (ความเครียดเชิงตรรกะตกอยู่ที่สมาชิกของประโยคที่ย้ายจากตำแหน่งปกติ) ฟังก์ชั่นที่สำคัญอื่น ๆ ของการผกผัน ได้แก่ ฟังก์ชั่นการสร้างจังหวะ การแสดงออกทางอารมณ์ ฟังก์ชั่นการทำให้มีสไตล์ (เช่น คล้ายกับคำพูดในภาษาพูด)

อนาโคลูทอน (การละเมิดความสม่ำเสมอทางไวยากรณ์) - ตัวเลขที่ประกอบด้วยความแตกต่างทางไวยากรณ์ระหว่างองค์ประกอบของข้อความ (ความไม่สอดคล้องกันในเพศ, จำนวน, ตัวพิมพ์; การรวมกันของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดในชุดของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ฯลฯ ) “แต่มีอยู่ช่วงหนึ่งที่เขาเป็นเพียงเจ้าของประหยัด! แต่งงานแล้วและเป็นคนมีครอบครัว <…>"(N.V. Gogol “ Dead Souls”); “เสมียนก็. ผู้หญิงและคนโง่ "(N.V. Gogol “ Dead Souls”)

Anacoluth ส่งเสริมความก้าวหน้าของข้อความ ดังนั้น ดึงความสนใจไปที่สิ่งที่ถูกบรรยาย. ตัวเลขนี้มักใช้ในการสร้าง เอฟเฟกต์การ์ตูน. นอกจากนี้เรายังชี้ให้เห็นว่ามีการใช้ anacoluth การสร้าง ลักษณะการพูดอักขระ(ชาวต่างชาติ, เจ้าของภาษาที่มีความสามารถทางภาษาต่ำ, บุคคลที่อยู่ในภาวะตื่นเต้น ฯลฯ )

คำถามที่ 36 ประเภทของการสื่อสารในข้อความ การเชื่อมต่อแบบโซ่ การสื่อสารแบบขนาน ความหมายของแนวคิด บทบาทโวหาร (นายยะ โซลกานิก ลีลาข้อความ)

ลิงค์ลูกโซ่ (ตามลำดับ เชิงเส้น) – ประเภทของการเชื่อมโยงระหว่างประโยคในข้อความที่ใช้การซ้ำคำศัพท์ การเชื่อมต่อนี้สะท้อนให้เห็นถึงการเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกันการพัฒนาความคิด (ประโยคต่อมาพัฒนาจากประโยคก่อนหน้า) หนึ่งในเรื่องที่พบบ่อยที่สุด ตัวอย่างเช่น:

1. Masha วาดต้นคริสต์มาส ต้นคริสต์มาสเติบโตในบ้านองค์ประกอบทั่วไปเรียกว่าคำเดียวกัน (ต้นไม้ - ต้นไม้) ใช้การซ้ำคำศัพท์

2. Masha วาดต้นคริสต์มาส มันเติบโตในบ้านองค์ประกอบทั่วไปเรียกว่าคำและคำสรรพนามสาธิตส่วนบุคคลแทนที่คำนั้น (tree-she)

3. Masha วาดต้นคริสต์มาส ต้นไม้เติบโตในบ้านองค์ประกอบทั่วไปเรียกว่าคำและคำพ้องความหมายที่แทนที่คำนั้น (ต้นคริสต์มาส - ต้นไม้) - ตัวอย่างที่สาม

ประเภทของการเชื่อมต่อลูกโซ่ตามวิธีการแสดงออก: 1) คำศัพท์ลูกโซ่ 2) สรรพนามลูกโซ่ 3) ลูกโซ่ที่มีความหมายเหมือนกัน

นี่เป็นสามวิธีในการอ้างถึงองค์ประกอบร่วมของความคิด ภาษาไม่มีทางหรือวิธีการอื่นในการตรวจจับหรือระบุได้ ทั้งการกล่าวซ้ำคำศัพท์ คำสรรพนาม และคำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกัน เป็นสัญญาณเฉพาะที่บ่งชี้ว่าเรากำลังพูดถึงสิ่งเดียวกัน และสัญญาณเหล่านี้มีความสำคัญแต่ภายนอกเป็นเพียงผิวเผิน

สาระสำคัญอันลึกซึ้งของการเชื่อมโยงระหว่างประโยคนั้นอยู่ที่ลักษณะของโครงสร้าง องค์ประกอบหนึ่งของโครงสร้างของประโยคแรกสอดคล้องกับ องค์ประกอบโครงสร้างของประโยคที่สอง และความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างนี้เป็นแบบจำลองทางวากยสัมพันธ์ในกรณีนี้ "วัตถุ - หัวเรื่อง" (D - P) ซึ่งแสดงออกมาในการทำซ้ำคำศัพท์ การแทนคำสรรพนาม คำพ้องความหมาย ยิ่งกว่านั้นสิ่งสำคัญที่นี่คือความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างอย่างชัดเจนและมีเพียงคำศัพท์และคำสรรพนามเท่านั้น หมายถึงการตรวจจับ, การแสดงความสัมพันธ์ทางโครงสร้าง วิธีการเหล่านี้สามารถเปลี่ยนแปลงและเปลี่ยนแปลงได้ แต่แบบจำลองยังคงไม่เปลี่ยนแปลง  ลักษณะของการเชื่อมโยงระหว่างประโยคมีลักษณะทางวากยสัมพันธ์ดังนั้นตัวอย่างต่อไปนี้จึงเป็นไปได้:

7. Masha วาดต้นคริสต์มาส ฉันรู้จัก Masha (สาวของเธอ) มาเป็นเวลานาน

8. Masha วาดต้นคริสต์มาส เด็กทุกคนชอบต้นคริสต์มาส (ต้นไม้ต้นนี้)

9. Masha วาดต้นคริสต์มาส การวาดภาพออกมาดี

ในตัวอย่างที่พิจารณา การเชื่อมต่อของประโยคจะดำเนินการตามแบบจำลอง "เรื่อง - วัตถุ" (ตัวอย่างที่ 7), "วัตถุ - วัตถุ" (ตัวอย่างที่ 8) และ "ภาคแสดง - หัวเรื่อง" (ตัวอย่างที่ 9)

ดังนั้นสิ่งสำคัญในการเชื่อมต่อลูกโซ่คือความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างของประโยคประเภทของความสัมพันธ์นี้: วัตถุ - หัวเรื่อง, หัวเรื่อง - วัตถุ, วัตถุ - วัตถุ, ภาคแสดง - หัวเรื่อง ฯลฯ

การสื่อสารแบบขนาน - การเชื่อมต่อระหว่างประโยคประเภทนี้ซึ่งแต่ละประโยคถูกสร้างขึ้นตามประเภทของประโยคก่อนหน้า เป็นประเภทเดียวกันทั้งหมดและมีลำดับคำเหมือนกัน => ขนานกัน

ข้อเสนอไม่ได้พัฒนาขึ้นจากที่อื่น แต่เป็นการเปรียบเทียบ

ลองดูตัวอย่างของเราอีกครั้ง: Masha วาดต้นคริสต์มาส. คุณสามารถต่อประโยคนี้ได้ เช่น:

Masha วาดต้นคริสต์มาส

อิกอร์กำลังอ่านหนังสือ

ซีน่ากำลังไขปริศนาอักษรไขว้

ความเท่าเทียมประเภทที่แตกต่างกันเล็กน้อยก็เป็นไปได้เช่นกัน:

Masha วาดต้นคริสต์มาส

Masha เรียนที่โรงเรียน

Masha มีความสนใจในภูมิศาสตร์

ในที่นี้ความเท่าเทียมในโครงสร้างของประโยคมีความเข้มข้นและเน้นย้ำด้วยคำนามและเอกภาพของหลักการ และเนื่องจากในตัวอย่างของเราเรากำลังพูดถึงคนๆ หนึ่ง จึงมีการเน้นและเปรียบเทียบคุณสมบัติ การกระทำ ฯลฯ ของเขา โครงสร้างของข้อความนี้มีความเหมาะสมในการระบุลักษณะของบุคคล การสร้างภาพคำพูด และโดยทั่วไปเมื่ออธิบาย

! ดังนั้นการเชื่อมต่อประโยคอิสระสองประเภทหลักในข้อความ - ลูกโซ่และคู่ขนาน - ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางโครงสร้างของประโยค อันแรกใช้เมื่อไร. ตามลำดับ การเคลื่อนไหวและการพัฒนาความคิดและอันที่สอง – เมื่อ เปรียบเทียบ

บทบาทการทำงานและโวหารของการเชื่อมโยงลูกโซ่

ลิงค์ลูกโซ่ใช้ในทุกรูปแบบของภาษา นี่เป็นวิธีเชื่อมประโยคที่ใช้กันทั่วไปและแพร่หลายที่สุด บทที่มีการเชื่อมต่อกับโซ่ประกอบขึ้นเป็นโครงสร้างทางวาจาจำนวนมาก (80-85%) ในทุกรูปแบบการพูด การใช้การเชื่อมต่อแบบลูกโซ่อย่างแพร่หลายอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาสอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของการคิดและลักษณะเฉพาะของการเชื่อมต่อการตัดสินได้ดีที่สุด ในกรณีที่ความคิดพัฒนาเป็นเส้นตรงตามลำดับ โดยที่แต่ละประโยคต่อมาพัฒนาจากประโยคก่อนหน้า การเชื่อมโยงลูกโซ่เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ราวกับต่อจากนั้น

ประการแรกพวกเขามีลักษณะเฉพาะของ สไตล์วิทยาศาสตร์. ในข้อความทางวิทยาศาสตร์ เราพบลำดับที่เข้มงวดและการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดของแต่ละส่วนของข้อความ แต่ละประโยค โดยที่แต่ละข้อความต่อจากข้อความก่อนหน้า ในการนำเสนอเนื้อหา ผู้เขียนได้เปลี่ยนจากการให้เหตุผลขั้นตอนหนึ่งไปอีกขั้นหนึ่งอย่างสม่ำเสมอ และวิธีการนำเสนอนี้สอดคล้องกับการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่มากที่สุด

โดยการเชื่อมโยงประโยคอย่างใกล้ชิดและชัดเจน วิธีการสื่อสารนี้หมายถึง ประหยัดที่สุดเนื่องจากช่วยให้คุณไม่ต้องทำซ้ำวลีก่อนหน้าทั้งหมดและในขณะเดียวกันก็แนะนำคำจำกัดความใหม่ของคำอ้างอิง

ในภาษา สื่อสารมวลชนนำเสนอการเชื่อมโยงโซ่ทุกประเภท การใช้งานขึ้นอยู่กับลักษณะของข้อความและประเภทเป็นส่วนใหญ่ แต่ควรได้รับการยอมรับถึงลักษณะเฉพาะและสอดคล้องกับธรรมชาติและวัตถุประสงค์ของรูปแบบนักข่าวมากที่สุด โซ่คำพ้องความหมายและสรรพนามโซ่มีความเป็นไปได้มากมายในการแสดงความคิดเห็นและประเมินเนื้อหาของข้อความ

ในภาษาของนวนิยายเช่นเดียวกับการสื่อสารมวลชน คุณสามารถพบการสื่อสารลูกโซ่ได้เกือบทุกประเภท การเชื่อมโยงภายในที่ใกล้เคียงที่สุดระหว่างประโยคของข้อความวรรณกรรมไม่เพียง แต่เป็นกฎหมายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเงื่อนไขหนึ่งของความเชี่ยวชาญด้วย

โดยทั่วไปหลักการสำคัญของภาษานิยายในด้านการเชื่อมโยงประโยคที่สมบูรณ์คือความปรารถนาที่จะทำให้การเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ระหว่างประโยคไม่ชัดเจนและเปิดกว้างเช่นในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้นในภาษาแห่งนิยาย ท่ามกลางการเชื่อมโยงแบบลูกโซ่ การเชื่อมโยงด้วย คำสรรพนาม, ด้วยสรรพนามสาธิตมันตลอดจนการเชื่อมต่อแบบโซ่ผ่าน การทำซ้ำคำศัพท์

การเชื่อมโยงลูกโซ่ระหว่างประโยคในบทนั้นค่อนข้างอิสระ ทำให้มีพื้นที่ว่างสำหรับความคิดสร้างสรรค์มากมาย อย่างไรก็ตาม อิสรภาพนี้มีความสัมพันธ์กัน ในบทที่มีการต่อสายโซ่ มีวิธีการทั่วไปที่เหมือนกัน วิธีการเชื่อมโยงประโยค แม้ว่าจะมีความหลากหลาย แต่กระทำโดยใช้กำลังบีบบังคับ

การเชื่อมโยงแบบลูกโซ่มีอิทธิพลเหนือกว่าในคำพูดทางธุรกิจ วิทยาศาสตร์ และนักข่าว เป็นเรื่องธรรมดามากในนิยาย โดยทั่วไป ความสัมพันธ์จะเกิดขึ้นทุกที่ที่มีการพัฒนาความคิดแบบลูกโซ่เป็นเส้นตรง ต่อเนื่องกัน

บทบาทหน้าที่และโวหารของการสื่อสารแบบคู่ขนาน

สะท้อนธรรมชาติของการคิด การตั้งชื่อ การกระทำ เหตุการณ์ ปรากฏการณ์ที่อยู่ใกล้ (ติดกัน) ความเชื่อมโยงขนานกันโดยธรรมชาติของมันเอง มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายและเล่าเรื่อง

ความขนานของโครงสร้างมักจะแสดงออกมาด้วยความสมบูรณ์ไม่มากก็น้อย กรณีของความเท่าเทียมโดยสมบูรณ์ เมื่อทุกประโยคในบทมีความขนานกัน ค่อนข้างหายาก ความเท่าเทียมมักแสดงออกมาในข้อเท็จจริงที่ว่า ภาคแสดงนำหน้าวิชาและมักจะเปิดข้อเสนอ ประโยคของบทบรรยายไม่ได้อธิบายการกระทำ แต่บรรยายเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้นนั่นคือเหตุการณ์เองการกระทำนั้นถูกถ่ายทอด การวางภาคแสดงหลังประธานทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับความเท่าเทียมค่อนข้างน้อย

การเชื่อมต่อแบบขนานซึ่งเสริมด้วยความเท่าเทียมของคำศัพท์ มีลักษณะเน้นอารมณ์และแสดงออก - คำนาม(เอกภาพของคำสั่ง).

คำถามที่ 37 โครงสร้างข้อความ ประโยคและบทที่เป็นหน่วยของข้อความ แนวคิดของบทร้อยแก้ว (ทั้งวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน เอกภาพวลีพิเศษ) องค์ประกอบของบท แนวคิดของแฟรกเมนต์ บท. ส่วนหนึ่ง. ทำงานเสร็จ. ตาม G. Ya. Solganik (รูปแบบข้อความ)

ข้อความใด ๆ ที่ประกอบด้วยประโยค นี่คือวัสดุก่อสร้างซึ่งเป็นอิฐชนิดหนึ่งที่ประกอบเป็นอาคารตามข้อความ แต่เช่นเดียวกับจากบ้านอีกหลังหนึ่งไปสู่บ้านที่สร้างเสร็จ ระยะทางจากข้อเสนอไปจนถึงงานที่เสร็จสมบูรณ์นั้นยิ่งใหญ่มาก จำเป็นต้องหยุดพัก หยุด และกลับสู่สิ่งที่พูดไว้ก่อนหน้านี้ เครือข่ายข้อเสนอมีความหลากหลาย บางคนมีบทบาทสำคัญ โดยแสดงออกถึงบางสิ่งที่สำคัญ ถือเป็นเหตุการณ์สำคัญในการเล่าเรื่อง ในขณะที่บางคนมีบทบาทสำคัญในท้องถิ่น และทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นในโครงสร้างของข้อความ รูปภาพนี้จะเปิดขึ้นหากคุณออกจากงานไปยังประโยคอื่น เราจะได้ข้อสรุปที่คล้ายกันหากเราเปลี่ยนจากประโยคไปเป็นงานที่เสร็จสมบูรณ์ ประโยคเดียวไม่จบไม่ทำให้ความคิดหมดไป

ดังนั้น แต่ละประโยคจะไม่ทำให้ความคิดหมดสิ้นไป แต่เป็นเพียงบางส่วนหรือด้านข้างเท่านั้น และสิ่งนี้สอดคล้องกับธรรมชาติของการรับรู้ของมนุษย์ เรารับรู้ข้อมูลเป็นเศษส่วน ส่วนต่างๆ วิเคราะห์ เชื่อมโยง สรุปผล ก่อให้เกิดกระบวนการทางจิตที่ซับซ้อนซึ่งวิทยาศาสตร์ยังไม่รู้จักดีนัก ลักษณะเฉพาะของการรับรู้ของมนุษย์คือเราได้รับข้อมูลเป็นบางส่วน

ประโยคในข้อความเป็นควอนตัมดั้งเดิม ชิ้นส่วนของข้อมูลที่ประกอบเป็นภาพข้อมูลทั้งหมด งานคำพูดทั้งหมด ประโยคที่แยกออกมาเป็นส่วนหนึ่งของความคิด เพื่อการพัฒนา การเปิดเผยความคิดอย่างสมบูรณ์ไม่มากก็น้อย จำเป็นต้องมีกลุ่มประโยค อย่างที่เรารู้ภาษาเป็นรูปแบบหนึ่งของความคิด คำพูดแสดงถึงแนวคิด ประโยคแสดงถึงการตัดสิน และกลุ่มประโยคแสดงถึงความคิดที่สมบูรณ์

ดังนั้น กลุ่มของประโยคที่รวมความหมายและแสดงความคิดที่สมบูรณ์ทางไวยากรณ์ไม่มากก็น้อย จึงเป็นหน่วยทางภาษาเหมือนกับคำหรือประโยค แต่ซับซ้อนกว่าในองค์ประกอบและโครงสร้าง ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์มีชื่อเรียกต่างกัน: วากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทั้งหมด, เอกภาพเหนือวลี, องค์ประกอบ, บทร้อยแก้ว เป็นต้น บทหนึ่งแสดงถึงกลุ่มบทกลอนที่เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด และแสดงถึงความสามัคคีทางความหมาย เมตริก และวากยสัมพันธ์ (ตัวอย่าง: บทของ Onegin คือ "บทกวีในบทกวี")

ตรงกันข้ามกับบทบทกวีมีเหตุผลที่จะเรียกความสามัคคีเชิงความหมายและวากยสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดของประโยคที่สมบูรณ์ในการพูดร้อยแก้ว บทร้อยแก้ว. ต่อไปนี้เพื่อความกระชับ เราสามารถใช้คำว่า บท, ความหมายนี้เป็นบทธรรมดา.

บทไม่ใช่ผลรวมของประโยค แต่เป็นหน่วยวากยสัมพันธ์ซึ่งเป็นหน่วยของภาษามีความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ระหว่างประโยคที่ประกอบเป็นบท ข้อความที่มีความยาวเพียงพอจะถูกแบ่งออกเป็นบทต่างๆ ตามธรรมชาติ ในทางกลับกัน หากเราจำเป็นต้องเขียนข้อความใดๆ เราจะไม่สามารถทำได้หากไม่มีบทร้อยแก้วที่ประกอบขึ้นมา วัสดุก่อสร้างคำพูด.

การแบ่งข้อความออกเป็นบทร้อยแก้วเป็นหนึ่งในกฎการสร้างคำพูด และปรากฏอยู่ในข้อความใดๆ

ลักษณะสำคัญของบทคือทัศนคติของผู้เขียน(ผู้พูด) กับสิ่งที่เขาแสดงออก

ตามกฎแล้วประโยคของบทจะมีตำแหน่งของผู้เขียนคนเดียวและการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในบทนั้นจะส่งผลต่อโครงสร้างของบท ในการแสดงจุดยืนของผู้เขียน มีการใช้สรรพนามส่วนตัว (I, we) รูปแบบกริยาส่วนตัว คำกิริยาช่วย อนุภาค ฯลฯ (เพื่อออกแบบการเปลี่ยนผ่าน จุดเริ่มต้น จุดสิ้นสุดของความคิด ฯลฯ)

องค์ประกอบของบท ดังนั้นบทร้อยแก้วจึงเป็นหน่วยที่สร้างขึ้นตามกฎของภาษา ประโยคที่ประกอบเป็นบทนั้นถูกรวมเข้าด้วยกันโดยความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ (ลูกโซ่ การเชื่อมต่อแบบขนาน) และตำแหน่งของผู้เขียนคนเดียว นี้ แผนไวยากรณ์ภายในของโครงสร้างบท

แต่บทก็มี แผนภายนอกของอาคาร - องค์ประกอบบางอย่างประโยคที่รวมอยู่ในนั้นมีบทบาทที่แตกต่างออกไป

ประโยคแรกมีลักษณะเฉพาะด้วยความเป็นอิสระที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและมีอิสระในโครงสร้างที่ค่อนข้างใหญ่ - การเริ่มต้น. ในการเริ่มต้นจะใช้วิธีการทางวากยสัมพันธ์พิเศษที่ทำให้ช่วงเวลาของการเริ่มต้นการพูดเป็นทางการ ประโยคอื่นๆ ของบทมีความเป็นอิสระน้อยกว่าในแง่โครงสร้างและความหมาย และมักขึ้นอยู่ทางวากยสัมพันธ์ที่ตอนต้น จุดเริ่มต้นคือศูนย์กลางการจัดระเบียบวากยสัมพันธ์ของบท. ในคำพูดประเภทใดก็ตาม จำเป็นต้องแสดงจุดเริ่มต้นของความคิด เพื่อทำให้เป็นทางการ หมายถึงวากยสัมพันธ์. ตัวอย่างเช่นเราสามารถสังเกตการมีอยู่ของสูตรที่มั่นคงสำหรับการเริ่มต้นของความคิดในคำพูดของบทสนทนา (ตัวอย่างเช่นบทกวีของ Nekrasov เรื่อง "The Railway" และเทพนิยายอาหรับเรื่อง "A Thousand and One Nights" ถูกนำมาใช้)

ด้วยการแนะนำความคิดใหม่ การเริ่มต้นส่วนใหญ่จะเป็นตัวกำหนดการพัฒนาของมัน เช่นเดียวกับที่เป็นอยู่ ซึ่งเป็นการกำหนดโทนเสียงสำหรับการนำเสนอขั้นสุดท้าย ไม่เพียงแต่มีไวยากรณ์เท่านั้น แต่ยังมีความครบถ้วนทั้งความหมายและเนื้อหาด้วย การเริ่มต้นมักประกอบด้วยบทสรุปโดยย่อของบททั้งหมดในสุนทรพจน์เชิงศิลปะ จุดเริ่มต้นไม่เพียงแต่หมายถึงแก่นของบทเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็นส้อมเสียงชนิดหนึ่งที่กำหนดความสามัคคีของโวหารของบท ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักเขียนให้ความสำคัญกับประโยคแรกของงานเป็นอย่างมาก

เฉพาะประโยคแรกของบทเท่านั้นที่สามารถพิจารณาสร้างได้อย่างอิสระ โครงสร้างของประโยคที่สองและประโยคสุดท้าย โดยส่วนใหญ่แล้ว ถูกกำหนดและกำหนดเงื่อนไขโดยความสัมพันธ์กับประโยคแรก แต่ ความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์ ความเป็นอิสระของจุดเริ่มต้นนั้นสัมพันธ์กันบทเป็นวากยสัมพันธ์เดียวและองค์ประกอบทั้งหมดมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ของการเริ่มต้นมีความหลากหลาย อย่างไรก็ตาม มีรูปแบบการทำซ้ำที่มั่นคง รูปแบบทางวากยสัมพันธ์ในการแสดงจุดเริ่มต้นของความคิด การเปลี่ยนจากความคิดหนึ่งไปสู่อีกความคิดหนึ่ง ฯลฯ

จุดเริ่มต้นประเภทเดียวกันพวกเขาทั้งหมดมีเหมือนกัน ลำดับคำ - โดยตรง: ประธาน, ภาคแสดง, สถานการณ์. ภาคแสดงที่เรียบง่ายแสดงโดยกริยากาลที่ผ่านมาของรูปแบบที่สมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์ การกระทำหรือกระบวนการนั้นถูกเน้นย้ำ การกระจายความเครียดเชิงตรรกะอย่างสม่ำเสมอระหว่างสมาชิกทุกคนในประโยค

จุดเริ่มต้นแบบไดนามิก. เปิดทางวากยสัมพันธ์ ต้องมีการพัฒนาและเผยแพร่. โครงสร้าง: จุดเริ่มต้นของความคิด (ธีมย่อยของบท) ส่วนตรงกลาง (การพัฒนาความคิด; 1,2 ประโยคขึ้นไป เชื่อมต่อกันเป็นลูกโซ่หรือแบบขนาน) จุดสิ้นสุด (เน้นเป็นพิเศษ การพัฒนาความคิดเสร็จสมบูรณ์)

การใช้คำเชื่อมอย่างแพร่หลาย และในประโยคสุดท้ายของบท

ประโยคสุดท้ายของบทประกอบด้วยภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันสามภาคที่มีการร่วม และก่อนอันสุดท้าย เป็นส่วนหนึ่งของข้อเสนอ สหภาพแรงงานและ ก่อนที่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันคนสุดท้ายจะปิดซีรีส์ ซึ่งบ่งบอกถึงการแจงนับที่หมดลง ในตอนท้ายของบทร้อยแก้วหน้าที่ของคำร่วมคือ และในเงื่อนไขทางวากยสัมพันธ์ที่คล้ายคลึงกันมันจะซับซ้อนมากขึ้น: มันส่งสัญญาณความสมบูรณ์ไม่เพียง แต่การแจงนับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบททั้งหมดด้วย ความหมายของการปิดความเหนื่อยล้าดูเหมือนจะถูกวางซ้อนกันบนคำสันธานความหมายหลักซึ่งมีความโดดเด่นในหมู่พวกเขา

สำหรับการออกแบบวากยสัมพันธ์ของการจบบท การเชื่อม และนอกจากนี้ยังใช้ในความหมายอื่นด้วย - ในความหมายเชื่อมโยงที่ตอนต้นของประโยคสุดท้าย

วิธีการจัดรูปแบบวากยสัมพันธ์ ตอนจบหลากหลาย นอกจากสหภาพแล้ว และมีการใช้คำสันธาน อ่า แต่ใช่ ประโยคอุทานหรือประโยคคำถาม คำนำ คำพูดโดยตรง ฯลฯ สามารถใช้เป็นวิธีการเติมประโยคให้สมบูรณ์ได้

ดังนั้น, บทนี้มีองค์ประกอบดังต่อไปนี้ : 1.การเริ่มต้นมีจุดเริ่มต้นแห่งความคิด กำหนดแก่นของความคิด ๒. เฉลี่ย ส่วนหนึ่ง– การพัฒนาความคิด หัวข้อที่ 3 ตอนจบ- จุดวากยสัมพันธ์ชนิดหนึ่งที่สรุปธีมไมโครของบทและเน้นสิ่งนี้ไม่เพียง แต่ความหมายเท่านั้น แต่ยังเน้นทางวากยสัมพันธ์ด้วย (ไม่ใช่องค์ประกอบบังคับ)

แฟรกเมนต์

โดยทั่วไปแล้ว หัวข้อหนึ่ง (หรือแง่มุมหนึ่ง) ได้รับการพัฒนาในบทร้อยแก้วสองบทขึ้นไป บทเหล่านี้ประกอบกันเป็นหน่วยความหมายและวากยสัมพันธ์ - ส่วน

ตามกฎแล้ว บทที่เปิดงานมีภาระด้านความหมาย ข้อมูล และองค์ประกอบที่ยิ่งใหญ่ที่สุด หรือเริ่มหัวข้อใหม่แสดงถึงช่วงเวลาสำคัญของการพัฒนา เหล่านี้เป็นบทที่เป็นอิสระมากที่สุดในแง่ความหมายการเรียบเรียงและวากยสัมพันธ์ซึ่งสะท้อนให้เห็นในโครงสร้างและรูปแบบของจุดเริ่มต้น บทดังกล่าวสามารถเรียกได้ สำคัญ.สิ่งเหล่านี้คือจุดเริ่มต้นดั้งเดิมของชิ้นส่วนต่างๆ

บทที่มีอยู่ในแฟรกเมนต์คือ ภายใน,มีบทบาทที่แตกต่างกันในองค์ประกอบของทั้งหมด ได้รับการออกแบบมาเพื่อพัฒนา อธิบาย และแสดงสาระสำคัญที่ระบุไว้ในบทสำคัญ. ดังนั้นพวกเขาจึงเป็นอิสระน้อยลง เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดมากขึ้น และ ไม่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการพัฒนาแนวคิดหลักที่ตัดขวาง- หัวข้อ

การเชื่อมต่อระหว่างบทภายในบ่อยครั้งที่มีการถ่ายทอดโดยใช้จุดเริ่มต้นของบทที่อยู่ติดกันหรือจุดสิ้นสุดของบทก่อนหน้าและจุดเริ่มต้นของบทที่ตามมา เชื่อมต่อกันด้วยสายโซ่ หรือขนาน หรือเชื่อมต่อกัน

ความเท่าเทียมของจุดเริ่มต้นซึ่งเสริมด้วย Anaphora เป็นวิธีหลักของการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ระหว่างบทของส่วนนี้ ในแง่โวหาร วิธีการจัดระเบียบข้อความนี้เป็นลักษณะเฉพาะของคำพูดที่ประเสริฐและยกระดับอารมณ์เป็นหลัก อย่างไรก็ตาม บางครั้งก็สามารถนำมาใช้ในคำพูดที่เป็นกลางหรือตลกขบขันได้

ในการเชื่อมโยงบทร้อยแก้วภายในส่วนย่อย มักใช้คำเกริ่นนำซึ่งมักนำหน้าด้วยคำสันธาน และ แต่ และฯลฯ สิ่งเหล่านี้หมายถึงการแสดงความหมายของจุดเริ่มต้น การเปลี่ยนผ่านจากความคิดหนึ่งไปสู่อีกความคิดหนึ่ง

โดยทั่วไปแล้วการเปิดด้วยคำเกริ่นนำนำหน้าด้วยคำสันธานการเปิด (แนะนำ) บทภายในที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดโดยความสามัคคีของธีมที่พัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีการกล่าวซ้ำคำและวลีของบทที่แล้ว (โดยปกติจะเป็นตอนจบ) ในตอนต้นของบทถัดไป ผู้เขียนเริ่มต้นจากคำซ้ำ ๆ พัฒนาความคิดในด้านอื่น

ค่อนข้างใช้กันอย่างแพร่หลายเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างบทเป็นจุดเริ่มต้นแสดงด้วยประโยคคำถามหรืออัศเจรีย์และมีลักษณะโต้ตอบ ต้องขอบคุณการเปลี่ยนแปลงที่ไม่คาดคิดในรูปแบบวากยสัมพันธ์ (หลังจากชุดประโยคยืนยัน - ประโยคคำถามหรืออัศเจรีย์) การเปิดดังกล่าวเปลี่ยนมุมมองของการเล่าเรื่องอย่างมากโดยถ่ายโอนไปยังระนาบอื่น ตามกฎแล้ว สิ่งเหล่านี้คือจุดเริ่มต้นที่เปิดบทซึ่งมีลักษณะเป็นการวิจารณ์

ประโยคอัศเจรีย์ที่จุดเริ่มต้นของบทที่สองช่วยให้คุณสามารถเปลี่ยนมุมมองและแนวทางการนำเสนอจัดรูปแบบจุดเริ่มต้นทางวากยสัมพันธ์และก้าวไปสู่ความคิดใหม่

ประโยคคำถามซึ่งเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างบทก็แพร่หลายเช่นกัน สไตล์ที่แตกต่าง. เป็นเรื่องปกติมาก เช่น สำหรับการสื่อสารมวลชน ประโยคคำถามที่จุดเริ่มต้นของบทจะเน้นความสนใจของผู้อ่านไปที่สิ่งสำคัญ ในบทที่เปิดประโยคคำถาม ความคิดที่แสดงออกในบทที่แล้วได้รับการพัฒนาเพิ่มเติม คำตอบสำหรับคำถามที่มีอยู่ในตอนต้นมีอยู่ในประโยคต่อไปนี้

การขึ้นต้นด้วยคำก็ทำหน้าที่คล้ายกัน ใช่หรือ เลขที่

บท

โครงการคำพูดที่สอดคล้องกันจากมุมมองของหน่วยที่เป็นส่วนประกอบ:

! ประโยค -> ร้อยแก้ว -> ส่วน -> บท -> ส่วน -> งานที่เสร็จแล้ว

ขีดจำกัดล่างของข้อความคือหนึ่งประโยค ขีดจำกัดบนคือชุดประโยคที่ไม่มีกำหนด ความจำเพาะของหน่วยคำพูดเหล่านี้ทั้งหมดอยู่ในความสมบูรณ์ของโครงสร้างและความหมายสัมพัทธ์ซึ่งช่วยให้แต่ละหน่วยภายใต้เงื่อนไขบางประการสามารถทำหน้าที่เป็นงานพูดที่เป็นอิสระได้

ไม่ใช่ทุกงานที่สามารถนำเสนอองค์ประกอบทั้งหมดของโครงการได้ แต่อย่างน้อยหนึ่งองค์ประกอบก็หลีกเลี่ยงไม่ได้ในแต่ละองค์ประกอบ

โครงสร้างของข้อความที่ยาวขึ้นนั้นซับซ้อนกว่ามาก ชิ้นส่วนสามารถนำมารวมกันเป็นคำพูดทั้งหมดที่มีขนาดใหญ่ขึ้นซึ่งประกอบขึ้นเป็นงานหรือลิงก์ที่สำคัญ (บท ส่วนหนึ่ง) โดยที่ วิธีหลักในการจัดระเบียบข้อความขนาดใหญ่คือการเชื่อมโยงระหว่างความหมายและวากยสัมพันธ์ของจุดเริ่มต้น. ในบทร้อยแก้ว การเริ่มต้นคือประโยคสำคัญ ประเภทของหัวเรื่อง และหัวข้อ ในส่วนนั้น จุดเริ่มต้นมีบทบาทคล้ายกัน แต่รวมหลายบทเข้าด้วยกัน จุดเริ่มต้นของแฟรกเมนต์ก่อให้เกิดกรอบความหมายและวากยสัมพันธ์ของข้อความและทำหน้าที่เป็นวิธีการหลักขององค์กร นี่คือกลไกชนิดหนึ่งของโครงเรื่องการพัฒนาความคิด จุดเริ่มต้นดำเนินไปมากที่สุด ข้อมูลสำคัญซึ่งได้รับการปรับปรุงสเปค การพัฒนา และเจาะลึกเพิ่มเติม ชุดของการเริ่มต้น-- นามธรรมของข้อความ.

วากยสัมพันธ์ ( การเชื่อมต่อแบบลูกโซ่หรือแบบขนาน) ระหว่างจุดเริ่มต้นของชิ้นส่วนทำหน้าที่เป็นวิธีหลักในการจัดระเบียบข้อความ

ชิ้นส่วนต่างๆ ผ่านการเชื่อมโยงของจุดเริ่มต้น รวมกันเป็นคำพูดที่ใหญ่ขึ้น - บท. ดังนั้นหากใช้ศัพท์ที่เป็นทางการแล้ว บทนี้จึงอาจนิยามได้ว่า ชุดของชิ้นส่วนที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดในความหมายและวากยสัมพันธ์

ความหมาย การจัดระเบียบของบทนี้อยู่บนสองแกน:

แนวตั้ง. ของเธอสร้างภาคแสดงการกระทำ (ผู้เรียนเข้าร่วมเหตุการณ์โดยตรง) พวกเขาขับเคลื่อนการเล่าเรื่องและสร้างกรอบของข้อความ ชุดของภาคแสดง "หัว" (ผ่าน) รวบรวมการเคลื่อนไหวของความคิดทางศิลปะการพัฒนาของการกระทำ ฯลฯ ภาคแสดงที่ไม่ใช่การกระทำจะจัดพื้นที่ของงาน

แนวนอน. ภาคแสดงที่ไม่มีการดำเนินการจัดระเบียบพื้นที่ของผลิตภัณฑ์

ส่งเสริมการขาย + ไม่ส่งเสริมการขาย = โครโนโทป

บทส่วนใหญ่มีลักษณะเฉพาะด้วยการจัดระเบียบความหมายประเภทแนวตั้ง-แนวนอน ภาคแสดงตอนซึ่งอยู่บนแกนนอนมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับภาค "ทุน" และมีปฏิสัมพันธ์กับพวกมัน พวกเขาระบุภาคแสดงของแกนตั้งและทำให้อิ่มตัวด้วยรายละเอียดทางศิลปะ

หัวข้อในบทนี้จะแทนที่วัตถุแห่งความเป็นจริงด้วยคำพูด จัดทำแผนกิจกรรมสำหรับข้อความวรรณกรรม สิ่งเหล่านี้เป็นจุดสำคัญที่แปลกประหลาด ซึ่งเป็นศูนย์กลางของเหตุการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น หัวเรื่องมีความสำคัญ แต่เพียงจัดโครงเรื่องเท่านั้น ข้อความของบทนี้ได้รับการจัดระเบียบตามความหมายตามภาคแสดง

“ทุน” ภาคแสดง “หัว” ไมโครตอน (ภายในบท) ซึ่งมีการเปิดเผยแนวคิดทั่วไปของภาคแสดง “ทุน” ถ้าภาคแสดงผ่านเป็นคำกริยาวิเศษณ์ ตอนนี้จะใช้ภาคแสดงกริยาวิเศษณ์และในทางกลับกัน ในกรณีนี้ การใช้ภาคแสดงที่ใช้งานอยู่หรือกริยาวิเศษณ์เป็น “หัวข้อ” จะกำหนดลักษณะการเล่าเรื่องหรือคำอธิบายของบท ตามลำดับ

อะไหล่

หลักการแนวตั้ง-แนวนอนไม่เพียงแต่รองรับการจัดระเบียบบทต่างๆ เท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นฐานของการจัดระเบียบส่วนที่ใหญ่กว่าซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของงานด้วย ดังนั้น เราสามารถแยกแยะบทที่ขับเคลื่อนการกระทำแบบใหม่ (เช่น ภาคแสดงการกระทำ) และบทที่พูดนอกเรื่อง บทที่ล่าช้า (เชิงพรรณนา ประวัติศาสตร์ ปรัชญา) คล้ายกับคำวิเศษณ์ (คำอธิบาย) และภาคแสดงคงที่ (รัฐ)

ด้วยการแสดงแผนผัง เราจะได้: บนแกนตั้ง บทต่างๆ เป็นการบรรยาย บนแกนนอนเป็นคำอธิบาย

บทนี้ใช้พื้นที่ความหมายที่เล็กที่สุด มันสามารถกำหนดได้ว่าเป็นส่วนที่เล็กที่สุดที่ค่อนข้างสมบูรณ์ งานศิลปะเน้นด้วยวิธีกราฟิกบทนี้เน้นและดึงความสนใจของผู้อ่านไปยังส่วนใดส่วนหนึ่งของโลก โดยแยกมันออกจากกระแสชีวิตที่ต่อเนื่อง

ผู้เขียนแบ่งงานออกเป็นบทต่างๆ ในรูปแบบต่างๆ การแบ่งเศษส่วนออกเป็นบทต่างๆ บ่งบอกถึงการปฐมนิเทศของผู้เขียนที่มีต่อจิตวิทยา

ในการถ่ายทอดความหมายของสิ่งที่พวกเขาต้องการจะพูดให้ผู้อื่นหรือตนเองเป็นการส่วนตัว ผู้คนใช้ข้อความซึ่งสามารถแสดงออกมาเป็นลายลักษณ์อักษรหรือคำพูด ออกมาดัง ๆ หรือทางจิต โดยปกติจะประกอบด้วยหลายประโยคที่เกี่ยวข้องกับความหมายและไวยากรณ์ ข้อความภาษารัสเซียในโครงสร้างอาจแตกต่างจากการนำเสนอและการสร้างประโยคและวลีในภาษาอื่น

แนวคิดข้อความ

ข้อความใดๆ จะต้องมีความหมายและมีการเล่าเรื่องที่ติดตามได้อย่างชัดเจน หัวข้อของข้อความคือสิ่งที่กำลังอภิปราย มันถูกสร้างขึ้นเพื่อถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อที่เลือกซึ่งถ่ายทอดในรูปแบบของประโยคที่แยกจากกันซึ่งรวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยเนื้อหาความหมายทั่วไป

แต่ละประโยคต่อมาในข้อความสามารถมีหัวข้อย่อยที่ช่วยเปิดเผยแก่นเรื่องทั่วไปได้ ในทางกลับกันการนำเสนอแนวคิดหลักที่สอดคล้องกันจะเผยให้เห็นแนวคิดของข้อความนั่นคือมันถูกสร้างขึ้นเพื่ออะไร

หัวข้อและแนวคิดของข้อความจะเชื่อมโยงถึงกันเสมอและสร้างเนื้อหาของข้อความ แนวคิดหลักสามารถแสดงเป็นประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในชื่อเรื่องก็ได้ เพื่อให้ข้อความมีความหมาย มีวิธีเชื่อมประโยคต่างๆ

นอกจากนี้ แต่ละข้อความยังมีโครงสร้างและลักษณะที่ชัดเจนซึ่งกำหนดให้เป็นหน่วยทางภาษา

คุณสมบัติข้อความ

ในการพิจารณาว่าข้อความสั่งนั้นเป็นข้อความหรือไม่ คุณควรรู้ว่าอะไรคือคุณลักษณะของข้อความนั้น:

• ประการแรก ข้อความจะเป็นข้อมูลเสมอ ดังนั้นไม่ว่าประโยคประเภทใดจะเชื่อมโยงกัน แต่ละประโยคใหม่จะทำหน้าที่เปิดเผยหัวข้อหลัก และไม่พูดซ้ำสิ่งเดียวกัน
• ประการที่สอง การเชื่อมโยงกัน เนื่องจากแต่ละประโยคต่อมาเชื่อมโยงกันในความหมายกับประโยคก่อนหน้า
• ประการที่สาม ความสมบูรณ์ซึ่งสร้างขึ้นจากความสามัคคีของธีมและแนวคิดหลักภายในกรอบของเนื้อหาที่เปิดเผย
• ประการที่สี่ ข้อความมีความสมบูรณ์ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อแนวคิดหลักถูกถ่ายทอดไปยังผู้ฟังหรือผู้อ่าน

• ประการที่ห้า ข้อความสามารถ "แบ่ง" ออกเป็นส่วนเล็กๆ ได้เสมอ เช่น ย่อหน้า
• ประการที่หก ข้อความต้องเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริงหรือจินตนาการ ซึ่งผู้ฟังหรือผู้อ่านสามารถเข้าใจและเข้าใจได้

จากคุณสมบัติเหล่านี้ คุณสามารถระบุได้ว่าประโยคนั้นเป็นส่วนหนึ่งของข้อความหรือไม่เกี่ยวข้องกันในทางใดทางหนึ่ง

โครงสร้างข้อความ

ในงานประโยคต่างๆ จะเชื่อมโยงถึงกันโดยใช้:

• การเชื่อมต่อท้องถิ่น เช่น ตามย่อหน้า
• การเชื่อมต่อระดับโลกซึ่งประกอบด้วยการรับรู้ความหมายของข้อความโดยรวม
• การเชื่อมต่อผู้ติดต่อเมื่อมีประโยคเสริมอยู่ใกล้ ๆ
• การสื่อสารระยะไกล ซึ่งส่วนประกอบของคำพูดถูกแยกออกจากกันโดยส่วนที่อธิบายของข้อความ

ตัวบ่งชี้อีกประการหนึ่งของข้อความคือโครงสร้างซึ่งประกอบด้วยคำนำ ส่วนกลาง และบทสรุป (บทสรุป)

การเชื่อมโยงลูกโซ่ของประโยคในข้อความ

วิธีการเชื่อมโยงประโยคแบ่งออกเป็นระดับคำศัพท์ สัณฐานวิทยา โครงสร้าง-ความหมาย และวากยสัมพันธ์ ในระดับโครงสร้างและความหมาย ความแตกต่างเกิดขึ้นระหว่างการสื่อสารแบบลูกโซ่และแบบขนาน การเชื่อมโยงลูกโซ่ระหว่างประโยคแสดงให้เห็นว่าแต่ละข้อความที่ตามมาเผยให้เห็นความหมายของข้อความก่อนหน้า สิ่งนี้เกิดขึ้นโดยใช้:

• การทำซ้ำคำศัพท์
• คำพ้องความหมาย;
• แทนที่คำ

• ตำนานเล่าว่าด้านหลังภูเขาสูงที่ปกคลุมด้วยหิมะมีเมืองที่สวยงามอุดมสมบูรณ์และมีความสุข ไม่มีโรคภัยไข้เจ็บหรือความยากจนในเมืองนั้น และชีวิตนิรันดร์รอคอยผู้อาศัยทุกคน ชีวิตนิรันดร์ที่ปราศจากสงคราม ปราศจากความหิวโหยและวัยชรา บังคับให้วิญญาณผู้กล้าหาญออกตามหาเมืองลึกลับประโยคเชื่อมต่อกันโดยใช้การซ้ำคำศัพท์ซึ่งมีการเปิดเผยแนวคิดหลักของข้อความก่อนหน้าในข้อความถัดไป

• ฉันดูหนังเรื่องใหม่ หนังตลกตลกจริงๆในการเชื่อมต่อประเภทนี้จะใช้คำพ้องความหมายที่ใช้แทนกัน: ภาพยนตร์ - ตลก
• ฉันอ่าน หนังสือที่น่าสนใจ. มันครอบงำจิตสำนึกของฉันในอีกไม่กี่วันข้างหน้าประโยคเชื่อมโยงกันด้วยการทดแทนคำ หนังสือบนสรรพนาม เธอ.

เมื่อแทนที่คำ คำสรรพนามสาธิตและคำสรรพนามส่วนตัว คำกริยาวิเศษณ์ และมักใช้บ่อยที่สุด นอกจากนี้ ประเภทของการเชื่อมโยงประโยค เช่น การละเว้นทางวาจา มักใช้เช่น:

• มันเริ่มมืดแล้ว ดาวดวงแรกบนท้องฟ้า. แม้จะละเว้นคำนี้ก็ตาม ความหมายของข้อความก็ชัดเจน หมายความว่า เมื่อตกค่ำ ดวงดาวดวงแรกก็ปรากฏบนท้องฟ้า

การเชื่อมต่อแบบขนาน

การสื่อสารแบบขนานประโยคในข้อความบอกเป็นนัยว่ามีความเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์และไม่ได้เสริมซึ่งกันและกัน ด้วยการเชื่อมโยงดังกล่าว พวกเขาจะต่อต้านหรือเปรียบเทียบกัน หรือเป็นรายการของบางสิ่งบางอย่าง

การเชื่อมต่อประเภทนี้สอดคล้องกับลำดับคำเดียวกัน และสมาชิกของประโยคมีรูปแบบไวยากรณ์ที่เหมือนกัน บ่อยครั้งที่ผู้เขียนใช้การเชื่อมโยงประโยคแบบขนานเพื่อวาดภาพสิ่งที่เกิดขึ้นผ่านคำอธิบายที่แม่นยำยิ่งขึ้น เนื่องจากแต่ละประโยคในข้อความมีความเป็นอิสระ จึงขยาย "ขอบเขต" ของเหตุการณ์ สิ่งนี้สามารถแสดงออกมาได้ด้วยเทคนิคต่างๆ

ตัวอย่างวิธีการเชื่อมโยงประโยคในข้อความ:

1. ได้ยินเสียงไก่ขันตัวแรก ท้องฟ้าด้านทิศตะวันออกก็สว่างขึ้น เหลือเพียงดาวดวงเดียวบนท้องฟ้า เช้าวันใหม่มาถึงแล้วจุดเริ่มต้นที่เหมือนกันของแต่ละประโยคจะรวมเข้าด้วยกันเป็นข้อความเดียวที่สื่อถึงคำอธิบายของเหตุการณ์ - นี่คือความคล้ายคลึงกันแบบอะนาโฟริก

   

2. ฝนหยดแรกตกลงบนยางมะตอย ผู้คนที่สัญจรไปมาเริ่มหยิบร่มออกมาในกรณีนี้การเชื่อมโยงประโยคในข้อความจะดำเนินการโดยการรวมปรากฏการณ์หนึ่ง - ฝน - นี่ มุมมองเชิงตรรกะการสื่อสาร
3. รถออกจากโรงรถ ถนนยังคงว่างเปล่าและเงียบสงบ พระอาทิตย์เพิ่งจะขึ้นเหนือเมืองประโยคประเภทเดียวกันจะรวมกันโดยการตีข่าว

การเชื่อมต่อประโยคแบบขนานในข้อความสามารถรวมกับการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่และสร้างลำดับลูกโซ่แบบขนานได้

การเชื่อมต่อแบบโซ่ขนาน

การเชื่อมต่อแบบขนานจะถูกเรียกเมื่อมีการใช้ทั้งสองประเภทนี้ในข้อความเดียวกัน ในกรณีนี้ ประโยคที่สองเชื่อมต่อกับประโยคแรกด้วยการเชื่อมต่อแบบขนาน และประโยคที่สามเกี่ยวข้องกับประโยคที่สองและเชื่อมต่อด้วยการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่

ตัวอย่างการใช้มุมมองลูกโซ่แบบขนาน:

• สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือห้องเคมี หลอดทดลองและขวดบนโต๊ะครูอาจมีอะไรอยู่บ้าง? ภาพวาดของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่และโต๊ะที่มีไอคอนที่เข้าใจยากประเภทใดแขวนอยู่บนผนัง - ทุกอย่างเป็นสิ่งใหม่สำหรับนักเรียนที่มาที่นี่เป็นครั้งแรกประโยคที่สองและสามเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่โดยใช้จุดเริ่มต้นเดียวกัน ในขณะที่ประโยคที่หนึ่งและที่สองเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อแบบขนานเชิงตรรกะ
• ข้างนอกหนาวมาก ปรอทบนเทอร์โมมิเตอร์ลดลงต่ำกว่าศูนย์ มันแสดงอุณหภูมิต่ำกว่าศูนย์ และนั่นหมายความว่าฤดูหนาวจะไม่ยอมแพ้ง่ายๆประโยคแรกและประโยคที่สองมีความเป็นอิสระ และรวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยปรากฏการณ์หนึ่ง - สภาพอากาศหนาวเย็น ในขณะที่ประโยคที่สามเชื่อมโยงกับประโยคที่สองด้วยการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่โดยใช้การทดแทนคำ

ด้วยการสื่อสารประเภทนี้ ทำให้มีการเปิดเผยเหตุการณ์หรือการถ่ายโอนที่อธิบายไว้ได้ครบถ้วนยิ่งขึ้น

การเชื่อมโยงคำศัพท์ของประโยค

ด้วยการเชื่อมโยงคำศัพท์ระหว่างประโยค ข้อความภาษารัสเซียจึงมีการซ้ำซ้อนของคำเดียวกันหรือคำที่เหมือนกัน รูปแบบการนำเสนอข้อความนี้เป็นลักษณะเฉพาะของทางการและ สไตล์ธุรกิจและในนิยาย - คำอธิบาย ตัวอย่างเช่น:

• กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ ปู่และย่าไม่มีลูก.
• ประวัติศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งกิจกรรมของมนุษย์ในอดีต ในอดีตซึ่งดำรงอยู่ก่อนการถือกำเนิดของ Homo sapiens และก่อนเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อวานนี้ ทุกสิ่งทุกอย่างกลายเป็นประวัติศาสตร์

การเชื่อมโยงคำศัพท์ของประโยคยังรวมถึงการแทนที่คำด้วยคำพ้องความหมายหรือคำตรงข้ามหรือความสัมพันธ์ทั่วไป ตัวอย่างวิธีการเชื่อมโยงประโยคในข้อความ:

• ป้อมปราการปรากฏขึ้นที่ขอบฟ้า ป้อมปราการเริ่มมีความน่าเกรงขามมากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อเข้าใกล้การทดแทนโดยใช้คำพ้องความหมาย

• การแข่งขันที่เสมอกันนัดหนึ่งกลายเป็นการแข่งขันที่สั้น ส่วนอีกอันก็ยาวมีการใช้คำตรงข้าม

ดังนั้นประโยค "ยึด" ในข้อความโดยใช้การเชื่อมโยงคำศัพท์

วิธีการสื่อสารทางวากยสัมพันธ์

นอกจากนี้ข้อเสนอยังมีโครงสร้างที่เหมือนกันโดยสิ้นเชิง วิธีการนี้เรียกว่าเช่น:

- คุณต้องทำให้ดีที่สุด คุณต้องดีกว่าตัวเองเมื่อวาน

การตีข่าวของประโยค (รวมเป็นประโยคเดียวโดยมีความหมายทั่วไปเหมือนกัน) ใช้ในการสื่อสารแบบคู่ขนานตัวอย่างเช่น:

- เป็ดและหงส์ว่ายอยู่ใกล้ชายฝั่ง เกิดความเงียบสนิทขณะที่พวกเขารอให้ผู้สังเกตการณ์คนถัดไปโยนขนมปังลงน้ำในทะเลสาบ ความไร้สาระและความขบขันเริ่มขึ้น

ในการสื่อสารเชิงวากยสัมพันธ์ คำต่างๆ มักใช้เพื่อรวมประโยคเข้าด้วยกันเป็นข้อความเดียว: ดังที่กล่าวข้างต้นนี้และสิ่งที่คล้ายกัน

วิธีการสื่อสารทางสัณฐานวิทยา

สำหรับการสื่อสารประเภททางสัณฐานวิทยามักใช้สิ่งต่อไปนี้:

• การแทนที่คำนามด้วยคำสรรพนาม - มีต้นไม้มากมายในป่า โดยสิ่งที่มีอำนาจเหนือกว่าเราสามารถตัดสินองค์ประกอบของมันได้คำนามจะถูกแทนที่ด้วยคำสรรพนาม
• กริยาที่มีกาลและประเภทเดียวกัน - ทันใดนั้นก็มีลมกระโชกแรงมา ร่มถูกฉีกออกจากมือของฉัน Passive Verbs อยู่ในรูปอดีตกาล

• อนุภาคและคำเกริ่นนำ - เขาคิดผิด ส่งผลให้เพื่อนๆ ของเขาไม่สนับสนุนเขา

การเชื่อมต่อทางสัณฐานวิทยามักใช้ในลักษณะพรรณนาหรือบรรยาย