Duchovní život společnosti. Sféry společnosti
Duchovní život člověka zahrnuje: znalosti, pocity, potřeby, zkušenosti, schopnosti, víru, přesvědčení, aspirace a cíle.
Duchovní sféra života společnosti zahrnuje různé formy a úrovně společenského vědomí: morální, vědecké, estetické, politické, právní a náboženské vědomí.
Duchovní sféra života společnosti zahrnuje různé formy a úrovně společenského vědomí: morální, vědecké, estetické, náboženské, politické, právní vědomí. V souladu s tím jsou jeho prvky morálka, věda, umění, náboženství.
Morálka je soubor pravidel chování odvozených z představ lidí o dobru a zlu, spravedlnosti a nespravedlnosti, dobru a zlu, která jsou výsledkem vnitřního přesvědčení člověka nebo síly veřejného mínění na něj.
Věda je teoreticky systematizovaný pohled na svět kolem nás, reprodukující jeho podstatné aspekty v abstraktně-logické podobě pojmů, teorií, zákonitostí) a založený na výsledcích vědeckého výzkumu.
Umění je specifickou formou společenského vědomí, které je odrazem okolní reality v uměleckých obrazech.
Náboženství je kombinací určitých mýtů, dogmat, kultu a rituálních akcí a také náboženských institucí (církev).
Na rozdíl od materiálních potřeb nejsou duchovní potřeby nastaveny biologicky, nejsou člověku dány od narození. Vznikají a rozvíjejí se v procesu socializace jedince.
Zvláštností duchovních potřeb je, že jsou ve své podstatě neomezené: jejich růst nemá žádné hranice a jediným omezením takového růstu je pouze množství duchovních hodnot, které již lidstvo nashromáždilo, a touha člověka. podílet se na jejich množení.
Kvůli uspokojení duchovních potřeb lidé organizují duchovní produkci. Mezi výsledky duchovní produkce patří:
Ideje, teorie, obrazy, hodnoty
Public relations jednotlivců
Úroveň rozvoje samotného člověka
Vědci rozlišují tři typy duchovní produkce:
Věda a vzdělání
Umění a kultura
Náboženství
Duchovní svět jednotlivce (lidský mikrokosmos) je holistický a zároveň protichůdný fenomén. Jedná se o komplexní systém, jehož prvky jsou:
1) duchovní potřeby v poznání okolního světa, v sebevyjádření prostřednictvím kultury, umění, jiných forem činnosti, ve využívání kulturních úspěchů atd.;
2) znalosti o přírodě, společnosti, člověku, sobě;
3) víra v pravdivost těchto přesvědčení, které člověk sdílí;
4) podání;
5) přesvědčení, která určují lidskou činnost ve všech jejích projevech a sférách;
6) hodnoty, které jsou základem postoje člověka ke světu a sobě samému, dávají smysl jeho aktivitám a odrážejí jeho ideály;
7) schopnost té či oné formy sociální aktivity;
8) pocity a emoce, ve kterých se projevuje jeho vztah k přírodě a společnosti;
9) cíle, které si vědomě stanoví.
Důležitým prvkem duchovního světa člověka je jeho světonázor, souhrn jeho názorů na svět jako celek a s nimi spojený postoj ke světu. Existuje několik typů vidění světa:
1) každodenní (nebo světské). Utváří se pod vlivem životních okolností, na základě osobní zkušenosti;
2) náboženské. Vychází z náboženských názorů, představ a přesvědčení člověka;
3) vědecký. Tvoří se na základě výdobytků moderní vědy, odráží vědecký obraz světa, výsledky moderního vědeckého poznání;
4) humanistické. Mluví se o něm spíše jako o cíli než jako o realitě. Humanistický světonázor kombinuje nejlepší aspekty vědeckého světového názoru s myšlenkami o sociální spravedlnosti, bezpečnosti životního prostředí a morálním ideálu.
Duchovní svět jedince vyjadřuje neoddělitelné spojení jedince a společnosti. Člověk vstupuje do společnosti, která má určitý duchovní fond, který si bude muset v životě osvojit.
Duchovní život společnosti- nemateriální sféra společenského života. Do duchovní sféry patří: duchovní vztahy, organizace a sociální instituce, které vytvářejí duchovní hodnoty: náboženství, morálka, právo, filozofie, umění, etika, estetika.
Jedním z aspektů duchovního života společnosti je veřejné povědomí je soubor názorů a představ lidí, duchovní život dané společnosti. Nositelem veřejného povědomí může být jak jednotlivec, tak sociální skupina (například politická strana). Veřejné povědomí může být nasměrováno do jakékoli sféry společnosti, od politiky po umění – člověk může mít představy a názory na jakýkoli předmět. Přidělit úrovně veřejného povědomí:
Každodenní vědomí je životně praktická zkušenost člověka, jak člověk vnímá život kolem sebe a každodenní činnosti;
Morální (etické) vědomí - představa společnosti o morálce; systém lidské morálky;
Náboženské vědomí - náboženské názory a představy člověka;
Politické vědomí - ideje, které vyjadřují politické zájmy sociálních skupin, národů a států;
Estetické vědomí je vnímání krásy, krásy a umění. Estetika je smyslové vnímání kreativity a standardů krásy osobou;
Vědecké vědomí je forma lidské činnosti, která je zaměřena na pochopení přírody a člověka pomocí vědeckých metod (experimenty, analýzy, syntézy, hypotézy atd.);
Filosofické vědomí je naukou lidského myšlení a metod poznání, poznání prostředí a zákonitostí vývoje světa. Hlavní otázky, které se filozofové snaží vyřešit, jsou: co je primární - hmota nebo vědomí a zda je svět poznatelný.
kultura(z lat. - kultivace, výchova, vzdělávání) - systém historicky se vyvíjejícího lidského života, poskytující svobodnou seberealizaci jedince. Kultura nemůže existovat bez společnosti, protože je sama vytvářena lidmi a vyvíjí se pod vlivem společnosti. Kultura a její prvky: náboženství, právo, umění, věda, filozofie, morálka, estetika a etika.
Ve filozofii se pojem „kultura“ objevil v osvícenství. Tehdy byla chápána jako etapa ve vývoji společnosti, charakterizující rozdíl mezi lidskou a zvířecí existencí. Kultura byla proti přírodě a barbarství primitivní společnosti.
V rámci axiologického přístupu se kultura začala považovat za „systém hodnot“. Marxističtí teoretici interpretovali kulturu jako kombinaci materiálních (architektura, malba, sochařství, předměty pro domácnost, vybavení, vozidla) a duchovních hodnot (poezie, divadlo, vzdělání, jazyk, pravidla a normy).
Třída: Stupeň 10
Položka: společenské vědy
Účel lekce: pomoci studentům pochopit, co je kultura a jaké jsou její typy.
Typ lekce: hodina studia a primární upevňování nových poznatků
Použité učebnice a návody: Společenské vědy, učebnice pro žáky 10. ročníku. vzdělávací instituce, základní úroveň, editoval LN Bogolyubov. M., Osvěta, 2010
Použitá metodologická literatura: Společenské vědy. Směrnice. Základní úroveň. Editoval L.N. Bogolyubov M., Enlightenment. 2006
Plán učení nového materiálu
1. Duchovní činnost.
2. Co je to kultura. Tradice a inovace v kultuře.
3. Funkce kultury.
4. Formy a odrůdy kultury.
BĚHEM lekcí
I. Opakování probrané látky
1. Připomeňte si hlavní oblasti veřejného života a stručně je popište.
2. Jak fungují sféry společnosti?
Každá sféra života společnosti má určitou nezávislost, ale zároveň se nejen vzájemně ovlivňují, ale i vzájemně určují.
Například: vliv politické sféry na kulturu:
- stát provádí určitou politiku v oblasti kultury
- kulturní osobnosti ve svých dílech, ve svém díle odrážejí politické názory a postoje
3. Shrňte:
- duchovní sféra je úzce propojena s ostatními sférami společnosti
- spolu s ekonomickou, politickou, sociální sférou zaujímá v činnosti lidské společnosti významné místo i sféra duchovní.
II. Učení nového materiálu
Duchovní život společnosti tedy vzniká na základě praktické činnosti člověka a je formou reflexe okolního světa a prostředkem interakce s ním.
Duchovní život zahrnuje: dohromady tvoří
Duchovní život je jedním ze subsystémů společnosti a prvky duchovní sféry jsou
Kultura je předmětem studia mnoha věd - (seznam věd, které kulturu zkoumají) - historie, sociologie, filozofie a antropologie. Jeden z kulturologů napočítal v moderních humanitních znalostech více než 200 definic kultur.
Kde začíná kultura?
Včely stavějící plástve kulturu nevytvářejí, miliony let rozmnožují to, co do nich vložila příroda.
Muž, který vytvořil kamennou sekeru, obráběcí stroje a stroje, letadla a vlaky, vytvořil něco nového, co v přírodě neexistuje.
Tito. vše, co vytvořil člověk, co není příroda, odkazujeme na kulturu.
V širokém smyslu slova můžeme říci, že kultura je transformační, tvůrčí činnost člověka ve vztahu k přírodě.
Kultura je jako „druhá přirozenost“, kterou vytvořil člověk sám.
V užším slova smyslu je kulturou charakterizován materiální a duchovní vývoj určitých historických epoch, konkrétních společností, národností, národů?
Například:
starověké kultury
mayská kultura
výtvarné kultury
pracovní kultura
kultura života atd.
těch. v užším smyslu pojem kultura označuje sféru duchovního života společnosti.
Otázka pro studenty. Definujte, jaké činnosti a typy činností jsou.
Aktivita - specifický druh lidské činnosti zaměřený na zlepšování okolního světa i sebe sama.
V souvislosti s existencí dvou druhů činnosti, materiální a duchovní, lze rozlišit dvě hlavní oblasti kulturního rozvoje.
V duchovní kultuře mají velký význam tradice (kontinuita) a inovace.
Hromadění kulturních hodnot jde dvěma směry, vertikálně a horizontálně.
Tradice –
prvky dědictví předávané z generace na generaci.
Hodnoty, zvyky, rituály mohou být tradiční. (Vertikální)
Například: (studenti)
- svátek jara Maslenica je znám již od dob starých Slovanů
- pravidlo etikety nechat ženy jít dopředu k nám přešlo z období matriarchátu.
Inovace
- projev nového v tvůrčí činnosti.
Člověk je od přírody tvůrce. Tvoříme, i když vnímáme, co vytvořili ostatní.
Takže čtení "Válka a mír"
- někteří jsou prodchnuti zájmem a sympatií k pátrání Nataši Rostové;
- jiní jsou dojati zvláštním vlastenectvím Pierra Bezukhova;
- třetí bližší je výrok Andreje Bolkonského, že „v životě je třeba se vyvarovat pouze dvou věcí: nemoci a výčitek svědomí“
Každá doba dává vzniknout jejím tvůrcům, inovátorům, kteří činí vynikající vědecké objevy, někdy i brilantní umělecká díla.
Je pravda, že se také stává, že tyto výtvory nenacházejí uznání mezi současníky. Ale pokud se jedná o skutečné duchovní hodnoty, pak jejich čas přijde a následující generace jim budou vzdát hold. Například obrazy impresionistických umělců.
_______________________________________________________________________
Kultura plní v životě člověka a společnosti řadu velmi důležitých funkcí.
III. Práce s textem učebnice
Zdůrazněte funkce kultury
- adaptace na prostředí (nejstarší člověk se naučil rozdělávat oheň a vyrobil kamennou sekeru) je nejstarší funkcí kultury.
- akumulace, ukládání a přenos kulturních hodnot (Rublev „Trojice“, katedrála Nanebevzetí Panny Marie, kroniky) kultura uchovává dědictví nashromážděné po staletí, které zůstává základem tvůrčího hledání lidstva a tato funkce umožňuje člověku určit jeho místo na světě.
- stanovení cílů a regulace života společnosti a lidské činnosti (Krása, Dobro, Pravda, Spravedlnost, Prospěch, Moc, Svoboda) v rámci této funkce jsou vytvářeny hodnoty, které regulují životy lidí a jejich činnost )
- socializace nových generací (dětí vychovaných zvířaty), tato funkce umožňuje každému člověku naučit se systému znalostí, norem a hodnot, které mu umožňují přizpůsobit se životu v lidské společnosti.
– komunikativní funkce (komunikační) tato funkce umožňuje prostřednictvím komunikace rozvoj osobnosti
Porovnejte kulturní rysy s uvedenými příklady
V životě se setkáváme s nejrůznějšími kulturami. Existuje národní a světová kultura, světská a náboženská, západní a východní a tak dále.
Když se podíváme na mapu světa, pochopíme, že kultury mohou být určovány rasovými a národními charakteristikami.
Nyní na Zemi nezůstaly žádné izolované kulturní komunity. Vědeckotechnický pokrok, informační technologie, rozvoj dopravy, zvýšená mobilita obyvatelstva s sebou nese mezinárodní kulturu, vytvoření jednotného kulturního prostoru pro různé národy a národnosti. Pozoruhodným příkladem je kultura naší země, mnohonárodní a multikonfesní země.
1. Veliky Novgorod (dřevěná architektura)
2. Moskva (V. Požehnaná katedrála)
3. Kazan (symbolem Kazaně je drak Zilant)
4. Vladimír - (Církev přímluvy na Nerlovi)
5. Krasnodar (památník kozáků)
6. Volgograd (stéla obráncům vlasti)
7. Jakutsk (památník mamuta)
8. Anadyr (sochařská kompozice pro dělníky severu)
9. Dálný východ (7. století našeho letopočtu nalezená želva Bohai v 19. století)
Pokud jde o rozmanitost kultury, jedná se o tři formy kultury - lidová, mše, elita a její dvě odrůdy - subkultůra A kontrakultura.
Identifikujte formy kultury z videí.
Identifikujte charakteristické rysy každé z forem kultury.
Lidové
– folklór, mravy, zvyky, lidová hudba (formy)
– amatér
– kolektivní
– multižánrový
- nemá autora
Hromadně
- zaměřené na masového spotřebitele
- jednoduchost, dostupnost
- komerční zaměření
Vznikla současně se společností hromadné výroby a spotřeby.
Elita
- určeno pro úzký okruh spotřebitelů
- těžko pochopitelné pro nepřipraveného člověka
- vzniká privilegovanou částí společnosti, nebo na její objednávku profesionálními tvůrci.
Masové a elitní kultury nejsou vůči sobě nepřátelské.
Výdobytky elitního umění přejímá masová kultura, zvyšuje její úroveň a masová kultura, která přináší zisk, umožňuje podporovat „tvůrce“ elitního umění.
Kultura tedy vždy byla hlavním zdrojem tvůrčích aspirací člověka, hlavním důvodem jeho existence. Je to kultura, která z nás dělá rozumné, pozitivně myslící, humánní bytosti s morálními postoji a závazky. Kultura je duší společnosti. Skrz kulturu a skrze kulturu rozpoznáváme hodnoty a jsme schopni činit rozhodnutí.
„Kultura představuje hlavní smysl a hlavní hodnotu existence jak jednotlivých národů, tak malých etnických skupin a států. Mimo kulturu je jejich nezávislá existence zbavuje smyslu.
D.S. Lichačev
IV. Upevnění probraného tématu "Kultura a duchovní život"
Část A
A1. Slovo „kultura“ původně znamenalo (bylo)
1) pravidla chování ve společnosti
2) vytvoření umělé přírody
3) způsoby obdělávání půdy
4) způsoby vytváření nových znalostí
A2. Definice: „Výsledek činností člověka a společnosti, souhrn materiálních a duchovních hodnot vytvořených člověkem“ odkazuje na pojem
1) umění
2) kreativita
3) věda
4) kultura
A3. Jsou následující tvrzení o kultuře správná?
A. Kultura je soubor hodnot, obecná úroveň intelektuálního, mravního, estetického rozvoje lidí.
B. Kultura - soubor historicky ustálených forem společné činnosti.
1) pouze A je pravdivé
2) pouze B je pravdivé
3) obě tvrzení jsou správná
4) oba rozsudky jsou špatné
A4. Duchovní kultura je
1) vybavení
2) umění
3) budova
4) počítač
A5. Jsou následující tvrzení o subkultuře správná?
A. Subkultura - soubor norem a hodnot kultury kriminální vrstvy společnosti.
B. Subkultura je autonomní holistická formace v rámci dominantní kultury, která určuje životní styl a myšlení jejích nositelů.
1) pouze A je pravdivé
2) pouze B je pravdivé
3) obě tvrzení jsou správná
4) oba rozsudky jsou špatné
A6. Definice kultury: „Kultura vytvořená privilegovanou částí společnosti nebo na její žádost profesionálními tvůrci“ odkazuje na pojem
1) lidová kultura
2) populární kultura
3) literární kultura
4) národní kultura
Část B
V 1. Vytvořte soulad mezi typy kultur a jejich objekty: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce
Kulturní objekty Druhy kultur
A) plast 1) hmotná kultura
B) hudební obraz 2) duchovní kultura
B) Japonská skalka
D) malování
D) nasekaný primitivní člověk
| A | ||||
AT 2. Najděte v seznamu níže pojmy související s hmotnou kulturou a zapište je vzestupně
1) náboženské učení
2) TV
3) hudba
4) vybavení
5) vědecký objev
6) stroj
Klíče:
Část A Část B
A1 - 3 B1. a – 2 b – 1 c – 2 d – 1 e – 1
A2 - 4 B2 2 4 6
A3 - 1
A5 - 2
A6 - 3
A7 - 3
4 správné odpovědi - "3";
6 správných odpovědí - "4";
8 správných odpovědí - "5".
V. Domácí úkol
Napište esej: "Kultura vždy zahrnuje uchování předchozích zkušeností." (Yu.Lotman)
Algoritmus psaní eseje:
1. Odhalte význam výroku.
2. Rozšiřte téma na základě relevantních konceptů, teoretických pozic a závěrů.
3. Použijte fakta a příklady z různých zdrojů:
a) zprávy v médiích;
b) materiály vzdělávacích předmětů (dějepis, literatura, zeměpis);
c) fakta o osobních sociálních zkušenostech a vlastních pozorováních.
Tak... (můžete se vrátit k prvním řádkům eseje)
Jako součásti jsou vyčleňovány nejen sociální subjekty, ale i další útvary - sféry života společnosti Společnost je komplexní systém speciálně organizovaného lidského života. Jako každý jiný složitý systém se společnost skládá ze subsystémů, z nichž nejdůležitější jsou tzv oblasti veřejného života.
Sféra života společnosti- určitý soubor stabilních vztahů mezi sociálními subjekty.
Oblasti veřejného života jsou velké, stabilní, relativně nezávislé subsystémy lidské činnosti.
Každá oblast zahrnuje:
- některé lidské činnosti (např. vzdělávací, politické, náboženské);
- sociální instituce (jako je rodina, škola, večírky, církev);
- navázané vztahy mezi lidmi (tj. vazby, které vznikly při činnosti lidí, např. směnné a distribuční vztahy v ekonomické sféře).
Tradičně existují čtyři hlavní oblasti veřejného života:
- sociální (lidé, národy, třídy, pohlaví a věkové skupiny atd.)
- ekonomické (výrobní síly, výrobní vztahy)
- politické (stát, strany, společensko-politická hnutí)
- duchovní (náboženství, morálka, věda, umění, vzdělání).
Člověk je samozřejmě schopen žít bez uspokojování těchto potřeb, ale pak se jeho život nebude příliš lišit od života zvířat. V tomto procesu jsou uspokojeny duchovní potřeby duchovní činnost - kognitivní, hodnotové, prognostické atd. Taková činnost je zaměřena především na změnu individuálního a společenského vědomí. Projevuje se ve vědecké kreativitě, sebevzdělávání atp. Duchovní činnost může být zároveň produktivní i konzumní.
duchovní produkce nazývaný proces utváření a rozvoje vědomí, světonázoru, duchovních kvalit. Produktem této inscenace jsou myšlenky, teorie, umělecké obrazy, hodnoty, duchovní svět jedince a duchovní vztahy mezi jednotlivci. Hlavními mechanismy duchovní produkce jsou věda, umění a náboženství.
Duchovní spotřeba nazývané uspokojování duchovních potřeb, konzumace produktů vědy, náboženství, umění, například návštěva divadla nebo muzea, získávání nových poznatků. Duchovní sféra života společnosti zajišťuje produkci, uchovávání a šíření hodnot mravních, estetických, vědeckých, právních a jiných. Zahrnuje různá vědomí - morální, vědecké, estetické,.
Sociální instituce ve sférách společnosti
V každé ze sfér společnosti se formují příslušné sociální instituce.
V sociální sféře nejdůležitější sociální institucí, v jejímž rámci se uskutečňuje reprodukce nových generací lidí. Společenskou produkci člověka jako sociální bytosti vedle rodiny provádějí takové instituce, jako jsou předškolní a léčebné ústavy, školy a jiné vzdělávací instituce, sportovní a jiné organizace.
Pro mnoho lidí jsou produkce a přítomnost duchovních podmínek existence neméně důležité a pro některé dokonce důležitější než hmotné podmínky. Duchovní produkce odlišuje lidi od ostatních bytostí v tomto světě. Stav a povaha vývoje určují civilizaci lidstva. Hlavní v duchovní oblasti instituce jednají. Patří sem také kulturní a vzdělávací instituce, tvůrčí svazy (spisovatelé, umělci atd.), média a další organizace.
V srdci politické sféry mezi lidmi existují vztahy, které jim umožňují podílet se na řízení sociálních procesů, zaujímat relativně bezpečnou pozici ve struktuře sociálních vazeb. Politické vztahy jsou formy kolektivního života, které jsou předepsány zákony a jinými právními akty země, chartami a pokyny týkajícími se nezávislých společenství, jak vně země, tak uvnitř země, psanými i nepsanými pravidly různých . Tyto vztahy se uskutečňují prostřednictvím zdrojů příslušné politické instituce.
V celostátním měřítku je hlavní politickou institucí . Skládá se z mnoha následujících institucí: prezident a jeho administrativa, vláda, parlament, soud, prokuratura a další organizace zajišťující všeobecný pořádek v zemi. Kromě státu existuje mnoho organizací, ve kterých lidé uplatňují svá politická práva, tedy právo řídit společenské procesy. Sociální hnutí také fungují jako politické instituce, které se snaží podílet na správě celé země. Kromě nich mohou existovat organizace na regionální a místní úrovni.
Vztah sfér veřejného života
Oblasti veřejného života jsou úzce propojeny. V dějinách věd se objevily pokusy vyčlenit jakoukoli sféru života jako určující ve vztahu k ostatním. Takže ve středověku dominovala myšlenka zvláštního významu religiozity jako součásti duchovní sféry společnosti. V moderní době a době osvícenství byla zdůrazňována role morálky a vědeckého poznání. Řada koncepcí přisuzuje vedoucí roli státu a právu. Marxismus potvrzuje rozhodující roli ekonomických vztahů.
V rámci reálných společenských jevů se kombinují prvky všech sfér. Povaha ekonomických vztahů může například ovlivnit strukturu sociální struktury. Místo ve společenské hierarchii formuje určité politické názory, otevírá vhodný přístup ke vzdělání a dalším duchovním hodnotám. Samotné ekonomické vztahy jsou určovány právním systémem země, který se velmi často formuje na základě lidí, jejich tradic v oblasti náboženství a morálky. V různých fázích historického vývoje tak může narůstat vliv kterékoli sféry.
Složitost sociálních systémů se snoubí s jejich dynamikou, tedy mobilním charakterem.
"Duchovní kultura člověka" - Schéma "Kulturní člověk". Příroda. Vlastnosti duchovní kultury. Hra Najít pár. Práce s ilustračním materiálem. Brainstorm. Použití interaktivních metod. Zrození nového poznání. Oblast duchovní kultury. Recepce "Okrajové poznámky". Bílý klobouk. Kreativní hra "Drop". Vlastnosti jazyka.
"Duchovní sféra" - Kultivace. Předměty duchovní tvorby. Formy kultury. Rysy moderní duchovní kultury Ruska. Pojem "kultura" se používá k popisu: Jednotlivci, skupiny vytvářejí nové materiální a duchovní hodnoty. Projevuje se krize moderní ruské kultury. Definice - kultura. Struktura duchovní sféry společnosti.
"Otázky "duchovní kultury"" - Sociologická služba. Dialog kultur. Vědci. podle určitých preferencí. Nabídky. vlastní definice. Muzea. Marco Polo. Kultura. Pojem. Pozice textu. Odpovědi na úkoly. Rada podnikatelů. Umělec. Typické chyby. Definice multikulturního modelu. Morálka a etika.
"Duchovní sféra života společnosti" - Jsou následující soudy o moderní vědě správné? Která z následujících věd je spojena se studiem společnosti. Proces získávání znalostí, seznamování s kulturou. Sociální stratifikace. Asimilace systemizovaných znalostí, zvládnutí dovedností a schopností. Závěry, které člověk dělá. Určitý aspekt kultury.
"Sféra duchovní kultury" - Sféra duchovního života. Duchovní činnost. Podobnosti a rozdíly mezi pojmy. Vladimíre. Komplexní povaha. Vlastnosti duchovní sféry. Způsoby, jak získat vzdělání. Odpovězte na testovací otázku. Další vzdělání. Co je vzdělání. Duchovní život společnosti. Kultura osobnosti. Vyšší odborné vzdělání.
"Ekologie duše" - Intuice. Velkorysost. Altruismus. Sebe-aktualizace. Ekologie duše. Přátelství. Iniciologie. Ekologie duše. Odvaha. Síla člověka. Takt. Ekologie.
Celkem je v tématu 19 prezentací
