Cvičení k posílení tématu lekce. Paronymie Změny, ke kterým došlo za posledních 10 let, jsou nevratné

1. Zadejte možnosti úprav, uveďte typy chyb 3

2. Označte řečové chyby vyplývající z míšení paronym, odstraňte je (vybraná paronyma uveďte na hraniční čáry). 4

3.Upravte věty. 5

4. Naznač význam slov, utvoř s nimi jednu větu: 6

5. Přízvuk 8

6. Pokles: dvacet dva tisíc čtyři sta jedna. 8

7. Uveďte alespoň 20 příkladů porušení lexikálních, morfologických, syntaktických norem ruského jazyka z veřejného projevu (rozhlas, televize, noviny, časopisy); Uveďte analýzu provedených chyb a svou verzi úpravy. 9

Bibliografie. 12

1. Zadejte možnosti úprav, označte typy chyb

1. Titulním tématem děl vytvořených spisovatelem v těchto letech je boj lidu za svobodu a nezávislost.

Hlavním tématem děl vytvořených spisovatelem v těchto letech je boj lidu za svobodu a nezávislost. (Chyba řeči je neúspěšná objednávka při sestavování věty).

2. Reproduktory, tlakoměry byly přiměřeně namontovány. "Toto je nový výtvor Babenka," vysvětlil Medveděv.

Reproduktory a tlakoměry byly přiměřeně namontovány. "Toto je Babenkovo nové stvoření," vysvětlil Medveděv. (Gramatická chyba je chybné slovotvorba).

3. Chřipka je vysoce nakažlivá, proto by se neměla nosit na nohou.

Chřipka je vysoce nakažlivá a neměla by se nosit pěšky. (Chyba řeči je použití slova v neobvyklém významu).

4. Je nutné vštěpovat dítěti pravidla osobní hygieny při jednání se zvířaty.

Při zacházení se zvířaty je nutné dítěti vštípit pravidla osobní hygieny. (Chyba řeči je použití slova v neobvyklém významu).

5. V tomto čtvrtletí jsme začali vyrábět perník s názvy nových odrůd: "Moskva", "Čokoláda", "Ruská". Mají vynikající vlastnosti.

V tomto čtvrtletí jsme začali vyrábět nové odrůdy perníku: "Moskva", "Čokoláda", "Ruská". (Chyba řeči je použití slova v neobvyklém významu). Jsou vysoce kvalitní. (Gramatická chyba je chyba při tvoření tvaru podstatného jména).

6. Vytvořit dobře živené zimoviště pro veřejný chov zvířat je prvním úkolem polních chovatelů.

Vytvořit dobře živené zimoviště pro hospodářská zvířata je prvním úkolem polních farmářů. (Chyba řeči je použití slova v neobvyklém významu).

7. Spisovatelovo pero nevede touha po vnější účinnosti, ale touha odhalit smysl toho, co se děje, hlouběji a jasněji.

Spisovatelovo pero nevede touha po vnější okázalosti, ale touha odhalit smysl toho, co se děje, hlouběji a jasněji.

2. Označte řečové chyby vyplývající z míšení paronym, odstraňte je (vybraná paronyma uveďte na hraniční čáry).

1. Změny, ke kterým došlo v zemi za posledních deset let. nevratné.

Změny, které se v zemi za posledních deset let udály, jsou nevratné. (Paronyma: minulost - stalo se).

2. Byl skutečným příznivcem knihy, plody jeho práce jsou patrné dodnes.

Byl skutečným vyznavačem knihy, plody jeho práce jsou viditelné dodnes. (Paronyma: Společník - asketa).

3. První číslo časopisu uvítali čtenáři s velkým zájmem.

První číslo časopisu se setkalo s velkým zájmem čtenářů. (Paronyma: úrok – úrok).

4. Schválení dokumentace podepíše ředitel.

Po schválení dokumentace ji ředitel podepíše. (Paronyma: malba - podpis).

5. Univerzální prací prášek se používá i na mytí nádobí.

Univerzální prací prášek se používá i na mytí nádobí. (Paronyma: mytí - mytí).

3.Upravte věty.

1. Do okresu přijel instruktor školit specialisty na hubení škůdců z řad místních obyvatel.

Do okresu přijel instruktor školit specialisty na hubení škůdců z řad místních obyvatel.

2. Třetí třída jablek zahrnuje všechny produkty, které nejsou přepravovány na velké vzdálenosti.

Třetí třída jablek zahrnuje všechny produkty, které nepodléhají dálkové přepravě.

3. Ti, kteří se nedopustili trestných činů, mohou dostat amnestii.

Ti, kteří se dopustili trestných činů, mohou být amnestováni.

4. Nastala zvláštní situace: podle této dohody musíme dosáhnout takových ukazatelů, které jsme nikdy předtím neukázali a ukázat nemůžeme.

Nastala zvláštní situace: podle této dohody musíme dosáhnout takových ukazatelů, kterých jsme nikdy předtím nedosáhli, a

21. Místo teček použijte jedno z paronym uvedených v závorkách.

1. U pokladny předložili své ... ( služební cesty - služební cesty) certifikáty. 2. Zdá se mi, že si pamatuji ... ( tvář - osobnost) tento muž. 3. Nábytek byl ... ( oblečený - nasadit) kryty. 4. Mladá herečka hraje ... ( hlavní - kapitál) roli ve hře "Anna Karenina". 5. Přecezení poslední ( síly – úsilí), dosáhli jsme vrcholu hory. 6. Výstava představuje velký výběr krásných a ... ( praktický - praktický) boty. 7. Skupina školáků ... ( přišel - odešel) do muzea na přednášku. 8. My všichni ... zítra ( pojď - pojďme) na stadion a sledovat hru svého oblíbeného týmu. 9. V přístavu je loď ... ( stal se - vstal) ukotvit. 10. Před činem obránců vlasti jsme ... ( poklonit se – poklonit se) hlava. 11. Pozorně poslouchal přednášku, dělal ... ( vrhy - poznámky) v poznámkovém bloku. 12. Neviděli jsme se tak dlouho, že jsem se nejdřív... ( uznal - uznal).

22. Tvořte věty nebo fráze s paronymy. Nápovědu naleznete ve slovnících obtíží ruského jazyka.

Laskavý - solidní, přátelský - přátelský, defektní - vadný, design - konstruktivní, spektakulární - efektivní, smilný - bloudit, odrážet - zobrazovat, chovat - vyrábět, prezentovat - poskytovat, testovat - testovat, skrývat - skrývat, odsuzovat - diskutovat; inovace - novost, sklizeň - produktivita, bytí - podstata.

23. Uveďte řečové chyby vyplývající z míšení paronym. Odstraňte je výběrem správných slov.

1. Změny, které se v zemi za posledních 5-6 let udály, jsou nevratné. 2. Zdravotnická zařízení provádějí diferenciální výživu pacientů. 3. Děti si berou smutek svých rodičů k srdci. 4. Byl skutečným příznivcem knihy, plody jeho výchovné práce jsou patrné dodnes. 5. V ubytovně, kterou právě přestavěli sami studenti, se usadilo více než sto lidí. 6. Po třešni přišly rané odrůdy jablek. 7. Zpočátku se vědecká práce neosvědčila snadno. 8. Vlivem nepříznivých povětrnostních podmínek a z toho vyplývajících škod byla letošní úroda výrazně snížena. 9. Třetí třída jablek zahrnuje všechny produkty, které nejsou přepravovány na velké vzdálenosti. 10. Předák dílny řekl, že boty jeho závodu jsou mezi kupujícími velmi žádané. 11. První číslo časopisu se setkalo s velkým zájmem čtenářů. 12. Letadla výrazně zkrátila cestu z Kamčatky do Jakutska 13. Schválením dokumentace ji podepisuje ředitel státního statku. 14. Omrzlá okna stěží rozptylují matné světlo březnového rána. 15. Stěny působí nevzhledně, nejsou natřené, místo věšáků jsou nacpané hřebíky. 16. Práce je stejná obytná plocha, takže je velmi nebezpečné ji přelidnit. 17. Spisovatelovo pero není poháněno touhou po vnější účinnosti, ale touhou hlouběji pochopit podstatu toho, co se děje. 18. Řešení tohoto problému vyžadovalo exkurze do matematiky a biologie.

Zapište si text, vyberte ze závorek slovo nebo slovní spojení, které je pro daný kontext nejvhodnější.

Vysvětlete svůj výběr.

Bezejmenný (n, nn) pán

Pod starými freskami podpis mistra nenajdete. Věřilo se, že (zachovat, uchovat) by lidé měli mít v srdci to (díla, výtvory), a ne jméno. Aby se malba chrámu stala blízkou a drahou osobě, která o ní uvažuje, musel si mistr (zvyknout se na děj, pochopit děj) budoucí fresky, dovedně vybrat barvy.

Vysvětlete pravopis a interpunkci.

Jak se nazývají slova v závorkách?

Najděte v textu podobná slova. Jak se jim říká z hlediska slovní zásoby?

Jak se tato slova nazývají z hlediska slovní zásoby?

Paronyma

Paruškina G.N.

MBOU "Petrovskaya střední škola č. 1"

Omská oblast

kdo má pravdu?

Čas večeře. Vitya položí v kuchyni na stůl dvě misky horké polévky. Přiběhne Pavlík, sedne si ke stolu a zamumlá:

Fuj, máma zase udělala rybí polévku. Nechci to jíst.

Ne ryby, ale ryby. Jsou tam jen rybí ocasy, “namítl Vitya.

Jaký je rozdíl: ryba nebo ryba. Jen kdyby to bylo chutné.

Kdo má podle vás pravdu?

Pojďme analyzovat složení slov „ryba“, „ryba“ a „malba“, „podpis“.
Formulujte, co jsou paronyma, jaký je původ tohoto slova?

Paronyma(řec. para - blízko + onyma - jméno) - to jsou slova stejného kořene, která jsou podobná ve zvuku, ale odlišná ve významu.

Aljoša pokorně snášel všechno TĚŽKÉ (TVRDÉ) života.
Oněgin vede SLAVNOSTNÍ (COLIDAY) způsob života.
Varvara byla SKRYTÁ (SKRYTÁ) osoba.
Kabanova se ukázala jako velmi podnikavá a REZERVA (ZISK) hostitelka.
DUCHOVNÍ (oduševnělá) rovnováha dívky byla rozrušená.
Kateřina považovala bouři za ZNAMENÍ (ZNAMENÍ) neštěstí.

"Vytvářejte fráze": K daným slovům vyber ze závorek správná slova. Vysvětlete rozdíly ve významu paronym.

Osoba, povolání (praktická, praktická); typ, metoda (efektivní, spektakulární); postoj, hostitelka (šetřivá, pečlivá); dovedný, umělý (mistr, kožešina); rozhovor, hudba (duchovní, duchovní), sál, pohled (demonstrativní, ukázkový).

"Opravte chyby": najít a opravit chyby v používání paronym.

1) Oběd byl velmi plný. 2) Obyvatelé domu podali stížnost na špatný výkon elektrikářů v distribuční zóně, ale dostali překlep. 3) Kožich byl vyroben z dovedné kožešiny 4) V titulní roli hrál slavný herec.

Místo teček použijte jedno z paronym uvedených v závorkách (nepotřebné slovo přeškrtněte).

1. V pokladně předložili své ... (cestovní - přidělené) certifikáty. 2. Zdá se mi, že si pamatuji ... (obličej - osobnost) této osoby. 3. Nábytek byl ... (oblečen - oblékl) potahy. 4. Mladá herečka hraje ... (hlavní - titulní) roli ve hře "Anna Karenina". 5. Napínáním posledních (síly - úsilí) jsme dosáhli vrcholu hory.

Vymyslet fráze s paronymy:

Uveďte řečové chyby vyplývající z míšení paronym. Odstraňte je výběrem správných slov.

1. Jaká slova se nazývají paronyma?
2. Jak se tvoří paronyma?
3. Jaká je role paronym v řeči?

Domácí práce. Vyberte si z uměleckých děl 6 vět s paronymy

Určete, co každá dvojice slov představuje: homonyma, paronyma, synonyma nebo antonyma. Rozdělte dvojice slov v tabulce 3.

Měkký - tvrdý, start (raketa) - start (studium), šikovný - umělý, šikovný - šikovný, (silný) manželství - manželství (v práci), lékař - doktor, učit se - mistr, horký - horký, píle - lenost, hrana (útes) - hrana (kraj), neznalý - neznalý, dospělý - dětský, hlína - hlína, vada - nedostatek, radost - smutek, deštivý - zataženo, roh (hudební nástroj) - roh (v kovárně).

Tabulka 3

Typy systémových vztahů ve slovní zásobě

Poznámka.

Cvičení může provádět více studentů u tabule formou distributivního diktátu. Zbytek studentů provede cvičení ve svých sešitech a kontroluje práci u tabule a v případě potřeby ji opravuje.

Abyste pochopili systémové vztahy ve slovní zásobě, musíte vědět nejen to, co to je, ale také to, jak fungují v textu.

3. Otázky a úkoly na téma "Homonyma".

Jaké typy homonym znáš? Definujte každý z nich.

Určete, na základě jakých typů homonym je každý z následujících textů vytvořen.

A) Existuje mnoho různých klíčů:

Klíčem je pružina mezi kameny,

houslový klíč, stočený,

A normální klíč od dveří. (Úplná homonyma.)

B) Nesl medvěda, šel na trh,

Na prodej medovému krinkovi.

Najednou na medvěda - to je útok! -

Vosy se rozhodly zaútočit.

Medvídek s armádou osiky

Bojoval s vytrženou osinou.

Nemohl upadnout do vzteku,

Kdyby vosy vlezly do tlamy.

Píchání kdekoliv

Dostali to za to.

(„Krynku“ a „krynka“ jsou homofony, „útok“ a „útok“ jsou homoformy, „osika“ a „osika“ jsou homoformy, „pád“ a „do úst“ jsou homofony, „strašný“ a „strašný“ - homoformy.)

Proveďte cvičení 10 (str. 16).

Na jaké slovníky byste se měli obrátit, když neznáte přesný význam homonymních slov? (Do homonymních slovníků nebo vysvětlujících slovníků.)

4. Otázky a úkoly na téma "Paronyma".

Jaká slova obvykle vstupují do paronymických vztahů? (Související slova patřící do stejného slovního druhu.)

Co potřebujete vědět, abyste se vyvarovali chyb při používání paronym? (Lexikální význam paronym, jejich sémantický rozdíl.)

Na jaké slovníky byste se měli obrátit, pokud je pro vás obtížné vybrat správné slovo? (Do slovníků paronym nebo vysvětlujících slovníků.)

Vysvětlete rozdíl v lexikálním významu paronym. Chcete-li to provést, můžete skládat fráze s paronymy, vybírat pro ně synonyma nebo antonyma. Například: všední den – všední, všední den, antonymum pro slovo „den volna“. Každodenní - každodenní oblečení.

Ubohý — ubohý. Zodpovědný - odpovědný. Taktický – taktický. Skutečný - skutečný. Vzdělávací - vzdělávací. Dlouhé - dlouhé. Náhradní - šetřící. Zlo – zlomyslné. Nesnesitelné - nesnesitelné. Učit se - učit se. Popis - odhlásit odběr.

5. Otázky a úkoly na téma "Synonyma".

Jaké druhy synonym znáš? Definujte každý z nich. (Ideografické a stylistické.)

Proveďte cvičení 19 (str. 19).

S pomocí Výkladového slovníku ruského jazyka S.I. Ozhegov, určit rozdíl mezi slovy synonymní řady, zjistit, zda každé synonymum odpovídá antonymu.

Horký - hořící - dusný - spalující - rozžhavený.

Novinky - upozornění - novinky - novinky - zpráva.

Vzhled - vzhled - vzhled - vzhled - portrét.

Kalamita - neštěstí - potíže - katastrofa - neštěstí.

Epocha - období - čas - století - čas.

Starý – prastarý – zchátralý – zchátralý – prastarý.

Řetězy - pouta - vazby - pouta - řetězy.

Silný - pevný - pevný - odolný - nezničitelný.

Statečný - nebojácný - odvážný - odvážný - udatný.

Učit se - studovat - studovat - opakovat - nacpat se.

Chytrý - inteligentní - rozumný - pohotový - chytrý.

Poznámka. Tuto aktivitu lze provádět ve dvojicích nebo malých skupinách v závislosti na počtu lidí ve třídě. Testem může být buď ústní prezentace každé dvojice (skupiny), nebo práce na schopnosti správně použít synonymum v textu (např. napsání minieseje o skupině synonym na dané téma).

6. Otázky a úkoly na téma "Antonyma".

Mohou být slova se stejným kořenem antonyma? (Ano. Například lidové - protilidové.)

Jak slova se stejným kořenem získávají opačný význam? (Pomocí předpon se zápornou hodnotou, například čestný - nečestný, útok - protiútok.)

Jak se při tvorbě textu používají antonyma? (Používají se k vytvoření protikladu, tedy ostré opozice předmětů a jevů.)

Proveďte cvičení 23, 25, 27.

III. Shrnutí lekce

Jaké typy systémových vztahů ve slovní zásobě tedy znáte? (Homonymní, paronymický, synonymní a antonymický.)

Jaké funkce mají synonyma, antonyma, homonyma a paronyma? (Používají mistři slova při vytváření textů.)

Homonyma mohou sloužit jako základ pro slovní hříčky, paronyma pomáhají vyjádřit významové odstíny, synonyma řeč zpestřují a činí ji výraznější, pomocí paronym vznikají ostré protiklady popisovaných předmětů a jevů.

Domácí úkol (lze rozlišit)

1. § 8-10 (str. 22-29).

2. Cvičení 1 . Upravte věty: vyhledejte případy zneužití paronym a opravte chyby.

Změny, ke kterým v zemi v posledních letech došlo, jsou nevratné.

Děti si berou smutek svých rodičů k srdci.

Po třešni přišly rané odrůdy jablek.

První číslo nového časopisu se setkalo s velkým zájmem čtenářů.

Letadla výrazně zkrátila cestu z Kamčatky do Jakutska.

Pod text přihlášky je potřeba vložit podpis.

Omrzlá skla oken stěží rozptylují matné světlo březnového rána.

Spisovatelovo pero není poháněno touhou po vnější efektivitě, ale touhou hlouběji pochopit podstatu toho, co se děje.

Řešení tohoto problému vyžadovalo exkurze do matematiky a biologie.