ยิมนาสติกการหายใจและข้อต่อเพื่อสร้างเสียง วิธีออกเสียงอักษรตัวยาก l

บทความนี้มุ่งเป้าไปที่ผู้ปกครองเป็นหลัก มันอธิบาย ขั้นตอนการเตรียมการ(ข้อต่อและ แบบฝึกหัดการหายใจ) และขั้นตอนการตั้งค่าเสียงและขั้นตอนสั้น ๆ ของระบบอัตโนมัติของเสียง L และ R

คุณแม่และคุณย่าหลายคน รวมถึงครูที่ไม่มีการศึกษาพิเศษด้านการบำบัดคำพูด สามารถช่วยให้ลูกๆ เรียนรู้การออกเสียงเสียงที่ซับซ้อนได้สำเร็จ โดยมีเงื่อนไขว่าบุตรหลานของคุณมีภาวะ dyslalia (ความบกพร่องในการพูดเล็กน้อย) ในกรณีที่เรากำลังเผชิญกับ dysarthria (เมื่อกล้ามเนื้อของอุปกรณ์ข้อต่อบกพร่อง) โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากนักประสาทวิทยา (การสนับสนุนทางการแพทย์) และนักบำบัดการพูดที่มีคุณสมบัติเหมาะสมซึ่งจะให้หลักสูตรแก่บุตรหลานของคุณนอกเหนือจากชั้นเรียนในชั้นเรียน การนวดบำบัดการพูด, ไม่พอ.

บ่อยครั้งที่แม่และยายถามว่า:“ จะสอนเด็กให้ออกเสียงตัวอักษร R ได้อย่างไร? และตัวอักษรอื่น ๆ ? ขณะนี้ผมขอชี้แจงทันที เราพูดเสียงและเขียนตัวอักษร ซึ่งหมายความว่าเราสอนให้เด็กออกเสียงเสียง ไม่ใช่ตัวอักษร ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าสำหรับผู้ใหญ่ทันทีที่จะมอบหมายงานให้เด็กอย่างถูกต้อง: "พูดเสียง..." แต่ "เขียนจดหมาย..." สิ่งนี้จะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างแนวคิดเรื่อง "เสียง" และ "ตัวอักษร" ซึ่งจะมีประโยชน์มากสำหรับเขาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

คุณต้องใช้จ่ายเพื่อที่จะเรียนรู้การออกเสียงเสียง กิจกรรมเตรียมความพร้อม . รวมถึงการฝึกข้อต่อและการหายใจ นอกจากนี้ยังเป็นการดีที่จะเตรียมตัวหากคุณต้องการประหยัดเงินในชั้นเรียนที่ต้องเสียเงินกับนักบำบัดการพูด ท้ายที่สุดแล้ว กล้ามเนื้อที่ผ่านการฝึกฝนของอุปกรณ์ข้อต่อจะช่วยลดเวลาในการผลิตเสียงได้อย่างมาก

เมื่อทำการแสดงยิมนาสติกแบบประกบต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดหลายประการ:

• ชั้นเรียนจะดำเนินการเมื่อเด็กมีอารมณ์เชิงบวก คุณไม่ควรบังคับเด็กไม่ว่าในกรณีใด
• ทำยิมนาสติกทุกวันอย่างน้อย 2-3 ครั้งต่อวันเป็นเวลา 10 นาที
• ในระหว่างบทเรียน เด็กนั่งในท่าที่สบาย หลังตรงและผ่อนคลาย
• เด็กจะต้องเห็นใบหน้าของผู้ใหญ่และใบหน้าของตัวเองอย่างชัดเจนเพื่อควบคุมความถูกต้องของการออกกำลังกายได้อย่างอิสระ ดังนั้นเด็กและผู้ใหญ่ควรอยู่หน้ากระจกติดผนังระหว่างยิมนาสติกข้อต่อ เด็กอาจใช้กระจกส่องมือขนาดเล็ก (ประมาณ 9x12 ซม.) ได้เช่นกัน แต่ผู้ใหญ่จะต้องอยู่ตรงข้ามเด็กโดยหันหน้าเข้าหาเขา
• เมื่อเด็กออกกำลังกายกล้ามเนื้อใบหน้าไม่ควรตึงเกินไป การเคลื่อนไหวทั้งหมดดำเนินไปอย่างชัดเจนและราบรื่น โดยต้องเสียค่าใช้จ่ายของผู้ใหญ่
• ขณะแสดงการเคลื่อนไหวข้อต่อไม่ควรมีการเคลื่อนไหวใด ๆ ร่วมด้วย (เมื่อลิ้นขึ้นก็ไม่ควรเหวี่ยงศีรษะ เมื่อลิ้นลง ศีรษะก็ไม่ควรลงไป)

หากต้องการสร้างเสียง [l], [l'], [r], [r'] คุณต้องการ ส่วนบนของลิ้น. การยกระดับลิ้นด้านบนเป็นไปไม่ได้หากเด็กมีไฮออยด์เฟรนลัมสั้น ดังนั้นควรไปพบทันตแพทย์ของคุณก่อนที่จะเริ่ม

เสียง [ล.]

ยิมนาสติกแบบข้อต่อเพื่อการผลิตเสียง [l]

“มาลงโทษลิ้นซุกซนกันเถอะ”

รอยยิ้ม. วางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่างแล้วกัดฟันเบาๆ แล้วพูดว่า "ห้า-ห้า-ห้า" เป็นเวลา 5-10 วินาที

"ไม้พาย"

เปิดปากของคุณยิ้ม วางลิ้นที่กว้างและผ่อนคลายบนริมฝีปากล่างของคุณ กดลิ้นของคุณในตำแหน่งนี้เป็นเวลา 5 วินาที จากนั้นจึงเอาลิ้นออกแล้วปิดปาก ทำซ้ำการออกกำลังกายอย่างน้อย 2-3 ครั้ง

"ไม้พายเข็ม"

เปิดปากของคุณยิ้ม วางลิ้นที่กว้างและผ่อนคลายบนริมฝีปากล่าง (ดูการออกกำลังกาย “กระดูกสะบัก”) กดลิ้นของคุณในตำแหน่งนี้เป็นเวลา 5 วินาที จากนั้นเกร็งและดันไปข้างหน้า ให้เหล็กไนมีรูปร่างแหลม (ดูแบบฝึกหัด "เข็ม")

จับลิ้นของคุณไว้ในตำแหน่งนี้เป็นเวลา 5 วินาที จากนั้นผ่อนคลายอีกครั้งและวางไว้บนริมฝีปากล่าง สลับทำแบบฝึกหัด "พลั่ว" และ "เข็ม" 3-4 ครั้ง

"แกว่ง"

1) อ้าปากแล้วยิ้ม วางปลายลิ้นกว้างไว้ด้านนอกริมฝีปากบน จากนั้นจึงวางบนริมฝีปากล่าง จับลิ้นของคุณในแต่ละตำแหน่งเป็นเวลา 2 - 3 วินาที ทำการเคลื่อนไหว 7-10 ครั้ง

2) อ้าปากแล้วยิ้ม สอดปลายลิ้นระหว่างริมฝีปากบนกับฟันบน กดลิ้นของคุณในตำแหน่งนี้เป็นเวลา 2 - 3 วินาที จากนั้นลดปลายลิ้นลง วางไว้ระหว่างฟันล่างและริมฝีปากล่าง ค้างท่าไว้ 2 - 3 วินาที ทำการเคลื่อนไหว 5-10 ครั้ง

"ม้า"

เป้าหมายคือการเรียนรู้ที่จะคลิกปลายลิ้นเสียงดัง เปิดปากของคุณยิ้ม กดปลายลิ้นของคุณ จากนั้นดูดตุ่มหลังฟันบนแล้วฉีกออกด้วยการคลิก เคลื่อนไหวช้าๆ ในตอนแรก ค่อยๆ เพิ่มความเร็ว ดำเนินการเป็นเวลา 10 วินาที

"ไก่งวง"

การออกกำลังกายการหายใจ

การหายใจเข้าเป็นเวลา 1 วินาที หายใจออกยาวและราบรื่นประมาณ 3-5 วินาที

เป่าเทียน

เป่าหลอดค็อกเทลลงในแก้วน้ำ
เป่าเครื่องปั่นด้ายอยู่ไม่สุข

วิธีการตั้งค่าเสียง L

1. โดยการเลียนแบบ

ผู้ใหญ่จะแสดงสำเนียงของคุณเมื่อออกเสียงเสียงใดเสียงหนึ่ง ตามกฎแล้วเด็กจะดูอย่างระมัดระวังและพยายามทำซ้ำ

2. จาก interdental L.

วิธีนี้เป็นวิธีที่สะดวกที่สุด เหมาะสำหรับเด็กที่ไม่มีลิ้นบน

กัดปลายลิ้นกว้าง ริมฝีปากยิ้ม ออกเสียงเสียง Y นานลิ้นจะกัด ในกรณีนี้คุณควรได้เสียง L ที่ดี จากนั้นเราจะดำเนินการอัตโนมัติในพยางค์ย้อนกลับ (al, ol, ul, yl) หลังจากเข้า ด้วยคำพูดง่ายๆ(บอล, ฉบับ...). คุณสามารถลองแปลข้อต่อหลังฟันหรือไม่สามารถแปลได้หากลิ้นไม่ยื่นออกมามากนัก โดยปกติแล้ว เมื่อระบบอัตโนมัติดำเนินไป เด็กๆ เองก็จะย้ายข้อต่อไปที่ฟันของตนเอง

เด็กวาด A ด้วยเสียงต่ำและเงียบ ๆ โดยไม่อ้าปากกว้าง และในขณะเดียวกันก็เอาลิ้นกระแทกฟันบน ผลลัพธ์ที่ได้จะเป็นการออกเสียง LA-LA-LA ด้วยเสียงสระที่ตัดทอน จากนั้นพวกเขาก็ทำเช่นเดียวกันกับสระอื่น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากของคุณไม่เหยียดไปข้างหน้า วิธีที่ง่ายมาก

วางปลายลิ้นไว้ที่ฟันบน (ฟันซี่) กางขอบลิ้นออกนั่นคือทำแบบฝึกหัด "แล่นเรือ" ขอให้ลูกน้อยของคุณฮัมเพลงเหมือนเรือกลไฟ "oo-oo-oo-oo" โดยไม่เน้นไปที่ความจริงที่ว่าคุณกำลังพยายามทำเสียง L.

เสียง [r]

ยิมนาสติกแบบข้อต่อเพื่อการผลิตเสียง [P]

"แกว่ง"

1) อ้าปากแล้วยิ้ม ยกลิ้นกว้างขึ้นไปที่ริมฝีปากบน จากนั้นลดลงมาที่ริมฝีปากล่าง จับลิ้นของคุณในแต่ละตำแหน่งเป็นเวลา 2 - 3 วินาที เสร็จสิ้นการเคลื่อนไหวทั้งหมด 7-10 ครั้ง

2) อ้าปากแล้วยิ้ม ใช้ปลายลิ้นกว้างแตะตุ่มด้านหลังฟันบน จากนั้นจึงแตะด้านหลังฟันล่าง จับลิ้นของคุณในแต่ละตำแหน่งเป็นเวลา 2 - 3 วินาที เสร็จสิ้นการเคลื่อนไหวทั้งหมด 7 - 10 ครั้ง

“มาแปรงฟันกันเถอะ”

เปิดปากของคุณยิ้ม ปลายลิ้นที่กว้างลากฟันบนจากด้านใน ทำให้เกิดการเคลื่อนไหวขึ้นและลง ระยะเวลาของการออกกำลังกายคือ 10 วินาที

"จิตรกร"

เปิดปากของคุณยิ้ม ด้วยปลายลิ้นที่กว้าง คุณจะต้องลูบเพดานปาก โดยขยับไปมา (จากฟันไปจนถึงส่วนลึกของปากและด้านหลัง) ทำการเคลื่อนไหว 5 - 10 ครั้ง

"แยมอร่อย"

เปิดปากของคุณยิ้ม ใช้ปลายลิ้นกว้างเลียริมฝีปากบน ขยับลิ้นจากบนลงล่าง ทำการเคลื่อนไหว 5-10 ครั้ง จากนั้นเอาลิ้นออกแล้วปิดปาก

"ม้า"

เปิดปากของคุณยิ้ม ดูดปลายลิ้นกว้างๆ เข้ากับปุ่มด้านหลังฟันบน จากนั้นจึงดึงออกด้วยการคลิก ในตอนแรก ให้ออกกำลังกายแบบก้าวช้าๆ แล้วค่อยๆ เพิ่มขึ้น ระยะเวลาดำเนินการ - 5-10 วินาที

"ไก่งวง"

เปิดปากของคุณยิ้ม ขยับขอบลิ้นหน้ากว้างไปมาทั่วริมฝีปากบน พยายามอย่ายกลิ้นออกจากริมฝีปาก งอปลายลิ้นเล็กน้อย - ราวกับกำลังลูบริมฝีปาก ขั้นแรก ให้เคลื่อนไหวช้าๆ จากนั้นเพิ่มจังหวะและ “เพิ่ม” เสียงของคุณจนกว่าจะได้ยินเสียง “bl-bl” ทำแบบฝึกหัดเป็นเวลา 10 วินาที

"จุดสนใจ"

รักษาลิ้นของคุณให้อยู่ในตำแหน่ง "คัพ" และเป่าที่ปลายจมูกเพื่อให้สำลีที่อยู่บนปลายจมูกลอยขึ้น ทำซ้ำการออกกำลังกาย 3-5 ครั้ง

“สูดกันเถอะ!”

วางลิ้นที่กว้างและผ่อนคลายระหว่างริมฝีปากที่ผ่อนคลาย เป็นเวลานานในการหายใจครั้งเดียว ให้เป่าลิ้นและริมฝีปากของคุณให้สั่นสะเทือน (อย่าพองแก้ม) ทำซ้ำ 3 - 5 ครั้ง

"เครื่องจักร"

เปิดปากของคุณยิ้ม ใช้ปลายลิ้นเกร็ง แตะปุ่มด้านหลังฟันบนหลายๆ ครั้งอย่างชัดเจนในลมหายใจครั้งเดียว พร้อมออกเสียง "t-t-t" ในตอนแรกอย่างช้าๆ จากนั้นจึงค่อยๆ เพิ่มจังหวะ ทำซ้ำ 3-5 ครั้ง

"กลอง"

เปิดปากของคุณยิ้ม ใช้ปลายลิ้นกว้างแตะเพดานปากด้านหลังฟันบน ซ้ำๆ และชัดเจน โดยพูดว่า "d-d-d" ในลมหายใจครั้งเดียว ออกเสียงช้าๆ ในตอนแรก ค่อยๆ เพิ่มจังหวะ ทำซ้ำ 3-5 ครั้ง

วิธีสร้างเสียง R

หลังจาก งานเตรียมการเสียง “R” ถูกสร้างขึ้นโดยตรง มีหลายวิธีในการ "ทำให้เกิด" เสียงนี้ แต่จุดประสงค์ของการออกกำลังกายใด ๆ ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างเสียง "P" คือเพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการวางลิ้นบนถุงลมส่วนบน หลังจากนั้นกระแสอากาศที่แรงจะ "ทำให้เกิด" เสียงที่ต้องการ

1 วิธีในการตั้งค่าเสียง [P]: การแสดงละคร [P] - รวดเร็วและมีประสิทธิภาพ วิธีการนี้
ช่วยสร้างแรงสั่นสะเทือนได้อย่างรวดเร็ว เด็กวางศีรษะบนตักของผู้ใหญ่ดูดลิ้นไปที่เพดานปาก (“ เห็ด”) ในเวลานี้ผู้ใหญ่จะมีขนาดใหญ่และ นิ้วชี้(สะอาด) กดขอบด้านข้างของลิ้นไปที่เพดานปาก (ไม่ใช่ปลาย!) เด็กเป่าลิ้นอย่างแรงและ ... มักจะเกิดการสั่นสะเทือนทันที!

ตั้งค่าเสียงได้ 2 วิธี [P]: เด็กถูกขอให้ยกลิ้นกว้างด้วยฟันบนและออกเสียงเสียงคล้ายกับ "zzh" เป็นเวลานาน (ได้ยินเสียงบางอย่างระหว่างเสียงเหล่านี้: [z] ด้วยเสียงหวือหวา [zh] หรือในทางกลับกัน) หรือ ออกเสียงเสียง [d] ซ้ำ ๆ (แต่ลิ้นไม่ได้อยู่ใกล้ฟัน แต่อยู่ที่ถุงลมดังนั้นเสียง [d] จึงไม่ชัดเจน)

3 วิธีในการตั้งค่าเสียง [r]: การแสดงละครจากเสียง [z] โดยปกติแล้ว R จะไม่ถูกวางจากเสียง Z เพราะ เชื่อกันว่ามีความแตกต่างกันมากในการเปล่งเสียงและไม่สามารถช่วยเหลือซึ่งกันและกันได้ แต่คุณสามารถลองได้ ความลับก็คือเด็กออกเสียง [z] สั้น ๆ เพียงใช้ลิ้นสัมผัสถุงลมและในเวลาเดียวกันก็เป่าลิ้นอย่างแรง ในตอนแรกจะได้ยินเสียงการโจมตีครั้งเดียว [r] อย่างชัดเจน ซึ่งจากนั้นจะกลายเป็นเสียงที่มีชีวิตชีวาได้อย่างง่ายดาย วิธีนี้ง่ายและรวดเร็วมาก โดยเฉพาะกับลำคอ [r] ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในการใช้งาน!

4 วิธีในการตั้งค่าเสียง [p]: วิธีสร้างเสียง [r] นั้นเก่าแก่และเรียบง่ายเหมือนกับโลก ดำเนินการใน 3 ขั้นตอน:

1) ดูดลิ้นไปที่เพดานแข็ง (“เชื้อรา”)

2) หายใจลึกๆ ทางจมูก (ลิ้นอยู่ในท่าเดียวกัน)

3) หายใจออกสั้น ๆ ทางปากโดยส่งกระแสลมไปยังลิ้นและเชื่อมต่อเสียง

อาจใช้เวลานานในการอธิบายทั้งหมดนี้ แต่วิธีการนั้นง่ายมาก ผลกระทบนี้เกิดขึ้นได้จากการเปรียบเทียบ (ความตึงเครียดของลิ้นระหว่างการดูดและการผ่อนคลายระหว่างการหายใจออกอย่างรุนแรง) ซึ่งจะช่วยทำให้เกิดแรงสั่นสะเทือนที่ส่วนปลาย

หลังจากที่เด็กสามารถออกเสียงเสียงแยกกันได้แล้ว เราก็เข้าสู่ระบบอัตโนมัติ

ปรับเสียงอัตโนมัติ [l], [r]และคุณสามารถแนะนำเด็กให้พูดได้ด้วยตัวเองซึ่งไม่ใช่เรื่องยากหากคุณทำตามลำดับบางอย่าง

ระบบอัตโนมัติของเสียงที่แยกได้
- ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์ ตรงและย้อนกลับ (ar, op, ur, yr, ra, ro, ru, ry)
- ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูด
- ระบบอัตโนมัติของเสียงในวลีและวลี
- ระบบอัตโนมัติของเสียงในบทกวี
- ระบบอัตโนมัติของเสียงในข้อความและเรื่องราว
- ระบบอัตโนมัติของเสียงในการพูดที่เป็นอิสระ ( 2 ชอบมัน คะแนนเฉลี่ย: 5,00 จาก 5)

ขั้นตอนการเตรียมการ

บทที่ 1

ผ่อนคลาย
นกกำลังเตรียมบิน พวกมันมีปีกที่แข็งแรง (ตึงเครียด) การจำลองการบิน (ผ่อนคลาย)
- ดูและบอกฉันว่านกตัวไหนอยู่ตรงหน้าคุณ มองไปรอบ ๆ และดูว่าใครอยู่ข้างหลังคุณ คุณเห็นใครทางซ้าย ขวา?
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
นกกางเขน

สี่สิบ, สี่สิบ.
นกกางเขนขาว.
โจ๊กปรุงสุก
ฉันกระโดดขึ้นไปบนธรณีประตู
ฉันโทรหาแขก
แขกในสวน -
ข้าวต้มบนโต๊ะ
อันนี้อยู่บนจาน
นี่อยู่บนจาน
อันนี้อยู่ในถ้วย
อันนี้อยู่ในชาม
และเธอไม่ได้ให้อะไรกับสิ่งนี้
- คุณไม่ได้พกน้ำ
คุณไม่ได้ทำโจ๊ก
- นี่คือช้อนสำหรับคุณ
ทำโจ๊กกินเอง.
มีตออยู่ที่นี่
มีดาดฟ้าอยู่ที่นี่
มีฟืนอยู่ที่นี่
ที่นี่มีน้ำร้อน

นวดหรือนวดตัวเอง
การออกกำลังกายการหายใจ
การพัฒนาการหายใจด้วยกระบังลมที่ถูกต้อง
ภารกิจเกม "บอล - ลักยิ้ม"
- หายใจลึก ๆ. ท้องของคุณกลายเป็นเหมือนลูกบอล หายใจออก - มีลักยิ้มเกิดขึ้น
การออกกำลังกายแบบคงที่เพื่อพัฒนาการหายใจออกทางปาก “ลมแรงพัด ลมอ่อนพัด” พัดบนใบไม้

- วาดนกกระสาเศร้า พวกเขาไม่ต้องการละทิ้งดินแดนบ้านเกิดของตน ยิ้มให้พวกเขาและถ่ายทอดอารมณ์ดีของคุณ
การออกกำลังกายริมฝีปาก
“ลูกไก่จะงอยปากกว้างและกำลังขออาหาร” อ้าปากให้กว้างเหมือนกับตอนออกเสียงเสียง [ก] กรามและฟันเกร็งและไม่เคลื่อนไหว ฟันเปิดได้กว้างสุด 1.5 นิ้ว วางลิ้นของคุณไว้ที่ด้านล่าง ช่องปาก. ดำรงตำแหน่งนี้นับ 5 จากนั้น 7 ปิดปากของคุณ
"นกหัวขวานสีเขียวบอกลานกไนติงเกล" ออกเสียงเสียงผสมเสียง คิเอ-คิเอ-คิเอ อ้าปาก ยิ้ม เผยฟันให้หมด จับริมฝีปากและฟันในตำแหน่งนี้นับถึง 5 จากนั้นปิดปาก
การออกกำลังกายลิ้น
“ลิ้นสอดเข้าไปในรอยแตกของประตู เขาต้องการบอกลานก” ใช้ฟันกัดปลายลิ้นแล้วดันไปข้างหน้า
“จงอยปาก นกที่แตกต่างกัน" แสดงว่าปากเป็ดกว้างแค่ไหน อ้าปากให้กว้าง วางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่างแล้วค้างไว้นับ 5-7
"จงอยปากนกกระสา" แลบลิ้นที่แคบและแหลมคมออกจากปาก ในกรณีที่มีปัญหา ให้เด็กใช้ลิ้นหยิบขนมหรือวัตถุอื่น
การพัฒนาเสียงและความสามารถในการสลับอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ
"เพลงของลูกไก่"
- ครั้งหนึ่งในฤดูร้อน ในป่าโล่ง ลูกไก่กำลังหัดร้องเพลง
การออกเสียงเสียง: a-aaa, o-oooo, uuuuu, yyyy พร้อมเสียงที่เปล่งออกมาเกินจริง; ด้วยการเปลี่ยนแปลงความแรงและระดับเสียง

เกม "จับเสียง" มีการออกเสียงเสียง [s], [z], [l], [z], [sh], [zh], [l] ฯลฯ เด็กควรปรบมือหากได้ยินเสียง [l]
มีเสียง [l] ในคำว่า harrier, กลืน, ล้ม, โบกมือ, นกหัวขวาน, นกไนติงเกลหรือไม่?

บทที่ 2

การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่
ผักหรือหุ่นจำลองวางอยู่บนโต๊ะ
- มองและพูดสิ่งที่คุณเห็นข้างหน้า อะไรอยู่ข้างหลัง อะไรอยู่ทางขวา อะไรอยู่ทางซ้าย แครอทเติบโตที่ไหน - บนพื้นดินหรือบนพุ่มไม้?
ผ่อนคลาย
- ฉันเปลี่ยนคุณให้เป็นผัก ฉันปลูกต้นกล้า พืชเจริญเติบโตเอื้อมรับแสงแดด (ตึงเครียด) แดดมันร้อน ผักก็เหี่ยว (ผ่อนคลาย)
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
นิ้วก้อยร่าเริงห้านิ้วไปที่สวน
พวกเขามีหลายสิ่งที่ต้องทำ มีหลายสิ่งที่ต้องทำ:
เก็บมะเขือเทศ ขุดมันฝรั่ง
ดึงแครอทออกมา
ตัดผักชีลาวแล้วเลือกถั่ว
การออกกำลังกายการหายใจ
การเรียนรู้การหายใจด้วยกระบังลมที่เหมาะสม หายใจเข้าทางจมูก หยุดชั่วคราว (นับ 1, 2) และหายใจออกยาวทางปาก
สอนการหายใจเข้าสั้น ๆ อย่างสงบ และหายใจออกยาว ๆ อย่างอิสระและราบรื่น "ลมกำลังหอน" เปิดปากของคุณเล็กน้อยแล้วออกเสียงเสียง [u] เป็นเวลานานในการหายใจออกครั้งเดียว
แบบฝึกหัดการเลียนแบบ
“แตงโมลูกใหญ่จริงๆ!” แสดงความประหลาดใจด้วยเสียง: “โอ้โอ้โอ้โอ้!”
"แพะในสวน"
- วาดภาพแพะเจ้าเล่ห์ที่ตัดสินใจกินกะหล่ำปลี แสดงว่าเจ้าของโกรธแพะแค่ไหน วาดหุ่นไล่กาในสวนที่น่ากลัว แสดงให้เห็นว่ากากลัวเขาอย่างไร
ถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์ของคุณแม่ทำความสะอาดและ ตัดหัวหอม. แสดงให้คุณปู่ประหลาดใจเมื่อเห็นหัวผักกาดขนาดใหญ่ในสวนของเขา
การออกกำลังกายริมฝีปาก
"ยามโกรธ" เจ้าของนำสุนัขขี้โมโหมาเฝ้าสวน ยกริมฝีปากบน แสดงเฉพาะฟันบน ออกเสียงเสียงรวมกันว่า aw-aw-aw-aw
"บูลด็อกโกรธ" ดึงริมฝีปากล่างลงมาให้เห็นเฉพาะฟันล่าง
“ท่อกว้าง” ลูกสุนัขเห็นท่อกว้างเช่นนี้จึงตัดสินใจปีนขึ้นไปที่นั่น ฟันปิด ริมฝีปากขยายออกเป็น "ท่อ" ที่กว้าง
การออกกำลังกายลิ้น
“ลิ้นจะไปเยี่ยมจมูก” ยกปลายลิ้นที่กว้างไปทางจมูกแล้วปิดริมฝีปากบนด้วย
"แตงโมอร่อย" เรากินแตงโมและเลียริมฝีปากของเรา การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของลิ้นไปตามพื้นผิวของริมฝีปากจากซ้ายไปขวาและในทางกลับกัน
“บวบ บวบ แสดงด้านของคุณให้ฉันดู” งอปลายลิ้น ยกขึ้นโดยฟันบนแล้วค้างไว้ในตำแหน่งนี้นับ 4-5
"ขนหัวหอม"
- แสดงให้ฉันเห็นว่าขนของหัวหอมนั้นคมแค่ไหน
แลบลิ้นที่แคบและแหลมคมออกจากปากแล้วค้างไว้ในตำแหน่งนี้โดยนับถึง 5
"พลั่ว". มาขุดมันฝรั่งกันเถอะ จำเป็นต้องมีพลั่ว วางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่าง กดค้างไว้นับ 5

“หุ่นไล่กาในสวนเรียนรู้ที่จะพูดแล้วร้องเพลง” การออกเสียงของเสียง แถว a-o-o, o-i s, a-u-o-i
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
"จับเสียง" แยกเสียง [l] ออกจากชุดพยางค์ของ, la, shu lu chi, ly
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า หัวหอม, มะเขือยาว, พลั่ว, ขุด, ปรับระดับ, ทำความสะอาด
เสียง [l] ได้ยินจากคำว่าหัวหอมที่ไหน? การกำหนดเสียง [l] พร้อมสัญลักษณ์สี ใส่วงกลม สีฟ้าบนแถบกระดาษที่มีเครื่องหมายแสดงจุดเริ่มต้น ตรงกลาง และจุดสิ้นสุดของคำ

บทที่ 3

การพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน
เกม "เงียบ" "คุณได้ยินอะไร" "เสียงอะไร"
การออกกำลังกายการหายใจ
การเรียนรู้การหายใจด้วยกระบังลมที่เหมาะสม หายใจเข้าทางจมูก หยุดชั่วคราว (นับ 1, 2) หายใจออกทางปาก
สอนการหายใจเข้าสั้น ๆ อย่างสงบ และหายใจออกยาว ๆ อย่างอิสระและราบรื่น
"เรือกลไฟกำลังส่งเสียงหึ่งๆ" เปิดปากของคุณเล็กน้อยแล้วออกเสียงเสียง [s] เป็นเวลานานในการหายใจออกครั้งเดียว
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
เยี่ยมชมหัวแม่เท้าใหญ่
พวกเขาตรงไปที่บ้าน:
ดัชนีและตรงกลาง
ไร้ชื่อและสุดท้าย
นิ้วก้อยเอง
เคาะบนเกณฑ์:
- ก๊อกก๊อก.
แบบฝึกหัดการเลียนแบบ
- ถ่ายทอดอารมณ์ สถานะ ความตั้งใจ และทัศนคติของคุณต่อบุคคลอื่นโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้า
น่าพอใจ - ไม่มีความสุข - ไม่พอใจ
พอใจ-ไม่พอใจ โกรธ-ใจดี
มีความสุข-ไม่มีความสุข โกรธ โมโห ใจดี
กล้าหาญ-ขี้ขลาด เศร้า-ร่าเริง
ไม่กลัว - กลัวเหนื่อย - ร่าเริง
สงบ - ​​โกรธ เชื่อฟัง - ไม่เชื่อฟัง
มีความสุข - เศร้า
การออกกำลังกายริมฝีปาก
"บูลด็อกโกรธ" ยกริมฝีปากบน แสดงเฉพาะฟันบน คุณสามารถออกเสียงการผสมเสียง aw-aw-aw-aw (ด้วยเสียงต่ำ)
ดึงริมฝีปากล่างลงมาให้เห็นเฉพาะฟันล่าง
“เบเกิลกลมใหญ่” ฟันปิด ริมฝีปากขยายออกเป็น "ท่อ" ที่กว้าง
"เบเกิลตัวน้อย"
การออกกำลังกายลิ้น
"เข็มนาฬิกา". การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของลิ้นไปตามพื้นผิวของริมฝีปากจากซ้ายไปขวาและในทางกลับกัน
“ลิ้นจะไปเยี่ยมจมูก” ยกปลายลิ้นที่กว้างเข้าหาจมูกแล้วหย่อนลงไปที่ริมฝีปากล่าง
"ฟันข่วน" เกาปลายลิ้นที่โค้งขึ้นด้วยฟันบน
“ลิ้นมาเยี่ยมฟัน” อ้าปากให้กว้าง กดปลายลิ้นแนบกับฟันบนแล้วค้างไว้นับ 5-7
"ยุงกัด"

พัฒนาการของเสียง ความสามารถในการสลับอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ และการทำงานร่วมกันของริมฝีปากและลิ้น
"แกล้งบูกิและเบียกิ" ออกเสียงพยางค์ว่า เบ-บาย เบ-บาย บิ-บาย-เบ บาย-เบ-บาย ด้วยน้ำเสียงที่เงียบและดัง อย่างเบิกบาน และเศร้าโศก
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
"จับเสียง" แยกเสียง [l] ออกจากชุดพยางค์สำหรับ, la, shu, lu, chi, ly
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า ฝ่ามือ, โคมไฟ, หลอดไฟ

บทที่ 4

การพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน
"เดาเสียง" คาดเดาเสียงที่เกิดจากนักบำบัดการพูดหลังจอ (เล่นเครื่องดนตรี)
การออกกำลังกายการหายใจ
"เสียงลูกม้าของ Snort" สูดอากาศเข้าปอดแล้วเป่าออกแรงๆ ทำให้ริมฝีปากสั่น
- กระรอกน้อยหลงทาง มาช่วยแม่กระรอกตามหาเขากันเถอะ เรียกเขาว่า: "โอ้!" กระรอกน้อยไม่ได้ยิน ตะโกนกันเถอะ:“ อ่า! อ-ฉัน-!”
แบบฝึกหัดการเลียนแบบ
"เห็ดมอเรล" ริ้วรอยบนใบหน้าของคุณ ยืดกล้ามเนื้อใบหน้า. ขมวดคิ้ว. "ชายชราแห่งป่าผู้โกรธแค้น"
"พ่อมดที่ดีและชั่วร้าย" “ เราทะเลาะกัน - เราสร้างสันติภาพ”
การออกกำลังกายริมฝีปาก
"ซ่อนหา." “ฟองน้ำซ่อนตัวอยู่” บีบริมฝีปากที่ตึงเครียดให้แน่นจนกลายเป็นเส้นบางๆ จับริมฝีปากของคุณไว้ในท่านี้นับถึง 3 แล้วพูดออกมา
“เราจะแสดงและซ่อนฟันของเราทั้งหมด” รอยยิ้มตามมาด้วยการปิดริมฝีปาก
“ฟันกำลังเล่นซ่อนหา”
- โชว์ฟันบนก่อนแล้วซ่อนฟันล่าง ตอนนี้เรามาซ่อนฟันบนแล้วแสดงฟันล่างกัน
“มานวดแป้งสำหรับเบเกิลกันเถอะ” การเคลื่อนไหวของริมฝีปากพร้อมกับกล้ามเนื้อแก้ม
"พวงมาลัยใหญ่และเล็ก" สลับ "ท่อ" กว้างและแคบ
การออกกำลังกายลิ้น
“ลิ้นเล่นซ่อนหากับริมฝีปากบน” ปิดริมฝีปากบนด้วยลิ้นกว้าง จากนั้นคลิก เปิดและปิดปาก
"ถ้วย" ที่อยู่ด้านนอกปาก
- ฉันนำขนมมาให้คุณ เตรียมถ้วย. วันนี้คุณได้ทำถ้วยดินเผาที่มีขอบหนา
แบบฝึกหัดสลับ "ต่อย" - "กระดูกสะบัก"
พัฒนาการของเสียง ความสามารถในการสลับอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ และการทำงานร่วมกันของริมฝีปากและลิ้น
การออกเสียงพยางค์ผสมกัน "ทีเซอร์กระรอก" การออกเสียงพยางค์ บาย-บ้า, บู-โบ; บา-บู-บา; บู-โบ-โบ ด้วยน้ำเสียงที่เงียบและดังอย่างร่าเริงและโกรธ
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
เกม "จับเสียง [s]" เลื่อนคำ, สตรอเบอร์รี่, สายรุ้ง, โต๊ะ, เก้าอี้, แพะ, ดอกป๊อปปี้, เป้าหมาย, มาช่า
"ถูกผิด". มีการออกเสียงคำจำนวนหนึ่งอย่างถูกต้องและมีการปรับเปลี่ยนองค์ประกอบของเสียง เช่น ตุ๊กตา วุคลา กำปั้น บูลัค หน้าผาก น็อบ และเด็กๆ ตอบว่าคำนั้นพูดถูกหรือผิด
การกำหนดตำแหน่งของเสียง
- เสียง [l] ได้ยินที่ไหนในคำว่าหัวหอม, หัวหอม? เสียง [l] ได้ยินจากคำว่า โต๊ะ เก้าอี้ ตรงไหน?

บทที่ 5

การพัฒนาความจำด้านการได้ยินและคำพูด ทำตามคำแนะนำ 2-3 ขั้นตอน
- ไปที่โต๊ะ เอาลิง วางบนเก้าอี้ แล้วนั่งหน้ากระจก
แบบฝึกหัดการเลียนแบบ
"ลิงบ้าๆบอ ๆ " ทำแบบฝึกหัดเลียนแบบ การหรี่ตา การลืมตาขึ้นและหลับตาสลับกัน เป็นต้น แสดงความกลัว ความสุข ความเศร้าโศก และอารมณ์อื่นๆ
การออกกำลังกายริมฝีปาก
เรามาแกล้งทำเป็นลิงกันเถอะ วางลิ้นไว้ใต้ริมฝีปากบน จากนั้นลดลิ้นลงใต้ริมฝีปากล่าง
การยกและลดริมฝีปากทั้งสองข้างใน 4 ขั้นตอน ยกอันบนลงอันล่าง ยกตัวล่างขึ้น ลดตัวบนลง
"กล้วยและส้ม" ลิงชอบกล้วยและส้ม มารักษาเธอกันเถอะ ยิ้ม ปิดริมฝีปาก (กล้วย) เหยียดริมฝีปากออกเป็น "หลอด" กว้าง (สีส้ม) สลับ "ท่อ" กว้างและแคบ
การออกกำลังกายลิ้น
"ลิงแกว่งไปมาบนเถาวัลย์" ลิ้นกว้างขึ้นไปที่จมูกก่อนแล้วจึงตกลงไปที่คาง
“ข้อความของผู้นำถึงลิงเกี่ยวกับอันตราย”
- คุณรู้ไหมว่าลิงส่งสัญญาณอันตรายได้อย่างไร?
"ช่างพูด" ปากเปิด ริมฝีปากไม่ปิดฟัน ฟันเปิดกว้างเท่ากับนิ้ว กรามไม่ขยับ เคลื่อนผ่านเพดานปากอย่างรวดเร็ว (โดยเปิดเสียง) ด้วยปลายลิ้นที่เกร็งและเกร็ง
พัฒนาการของเสียง ความสามารถในการสลับอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ และการทำงานร่วมกันของริมฝีปากและลิ้น
"ลิงต่อสู้และแต่งหน้า" การออกเสียงพยางค์รวมกัน mna-mna-mna, mno-mno-mno (ด้วยเสียงกระซิบเงียบ ๆ และเสียงที่หนักแน่นปานกลาง); mnu-mny, mno-mny, mna-mno-mnu (ไม่พอใจและพอใจในน้ำเสียง)
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
เกม "จับเสียง [l]" เสียงออกเสียงว่า [р], [л], [ш], [л], [ж], [л]; พยางค์ ry, ly, sha, la, ru, lu, lo, ro แล้วคำขึ้น, โคมไฟ, แอ่งน้ำ, รุ้ง, ต้นปาล์ม และเด็กยกมือหรือปรบมือเมื่อได้ยินเสียง [l ]
การกำหนดตำแหน่งของเสียง
- เสียง [l] ได้ยินที่ไหนในคำว่าดวงอาทิตย์? สะดุดคำว่า! หลุดคำเดียว!

บทที่ 6

การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่
“ระฆังดังที่ไหน” เด็กหลับตาแล้วครูก็ทำกระดิ่งเพื่อเปลี่ยนสถานที่
ผ่อนคลาย
“เม่นขดตัวเป็นลูกบอล”
ที่นี่เม่นขดตัวเป็นลูกบอล
เพราะเขาหนาว
รังสีสัมผัสกับเม่น
เม่นยืนขึ้นและยืดตัว
การออกกำลังกายการหายใจ
การออกกำลังกายแบบคงที่ พัดผีเสื้อออกไป ผีเสื้อของใครจะบินไปได้ไกลกว่านี้?
"บทเพลงของสัตว์ป่า"
- สุนัขจิ้งจอกน้อย กระต่ายน้อย หมาป่าน้อย และหมีน้อยรวมตัวกันในป่าและร้องเพลง
การออกเสียง ทา-อี-อี; เอ-อี-ฉัน; เอ-อี-ฉัน; a-e-และเมื่อหายใจออกหนึ่งครั้ง
แบบฝึกหัดการเลียนแบบ
"กระต่ายขี้กลัว เม่นผู้กล้าหาญ หมีตัวน้อยตลก สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเจ้าเล่ห์"
การออกกำลังกายริมฝีปาก
"มาขี่ม้ากันเถอะ" เสียงกระทบกับจังหวะที่แปรผัน ระยะห่างระหว่างฟันควรมีอย่างน้อย 1.5 นิ้ว กรามไม่ควรขยับ
- เราเจอเพื่อนมายิ้มให้เขากันเถอะ รอยยิ้ม.
- เพื่อนเอาท่อมาให้เราเล่นกัน
ออกกำลังกายสลับกัน “ยิ้ม” และ “Wide Tube” "แกว่ง".
- เราเห็นชิงช้าแล้วอยากแกว่ง
ยกและลดปลายลิ้นโดยแตะเหงือกบนและล่าง
“ไก่งวงกำลังพูดพล่อยๆ” เปิดปากของคุณ. ยกลิ้นขึ้นเหนือริมฝีปากบนและเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วโดยใช้ลิ้นไปมาโดยไม่ต้องยกลิ้นออกจากริมฝีปากบน ขั้นแรกให้เคลื่อนไหวช้าๆ จากนั้นเพิ่มความเร็วและเพิ่มเสียง
พัฒนาการของเสียง ความสามารถในการสลับอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ และการทำงานร่วมกันของริมฝีปากและลิ้น
"สัตว์คุยกัน" สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย เม่น กระต่ายน้อย และหมาป่าตัวน้อยกำลังพูดคุยกัน การออกเสียงพยางค์ผสม fta-fto, ftu-fta, fta-fto-ftu ด้วยเสียงที่อ่อนโยนและโกรธสงบและขุ่นเคือง
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
การกำหนดตำแหน่งของเสียง
- เสียง [l] ได้ยินที่ไหนในคำว่ากระรอก, กลวง, อีกา, ต้นสน, เข็ม?
เลือกของเล่นอื่นๆ ที่มีเสียง [l] อยู่ในชื่อ
คำพูดที่แตกต่าง. แสดงให้ฉันเห็นว่ารูปไหนมีสารเคลือบเงาและรูปไหนเป็นมะเร็ง
เกม "ถูก - ผิด" มีการออกเสียงคำจำนวนหนึ่งอย่างถูกต้องและมีการปรับเปลี่ยนองค์ประกอบของเสียง และเด็ก ๆ จะตอบว่าคำนั้นพูดถูกหรือผิด

การตั้งค่าเสียง [l]

ตำแหน่งของอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อเมื่อออกเสียงเสียงอย่างถูกต้อง [l]

เมื่อออกเสียงเสียง [l] ริมฝีปากจะเข้ารับตำแหน่งของสระตัวถัดไป ระยะห่างระหว่างฟันบนและฟันล่างคือ 2-4 มม. ปลายลิ้นถูกยกขึ้นและกดกับฐานของฟันบน (แต่ก็สามารถครองตำแหน่งที่ต่ำกว่าได้เช่นกัน) ระหว่างขอบด้านข้างของลิ้นและฟันกรามจะมีช่องว่างสำหรับการไหลของอากาศ ส่วนรากของลิ้นถูกยกขึ้นและดึงกลับ ตรงกลางจะมีรอยยุบรูปช้อนเกิดขึ้น

การสร้างภาพการได้ยินของเสียง

เทคนิคการเล่นเกม
- ฟังเสียงไซเรนรถดับเพลิง รถตำรวจให้สัญญาณนี้
เสียง [l] ออกเสียงซ้ำๆ
การก่อตัวของภาพเสียง (ล.)
โชว์การเปล่งเสียง. การแสดงโปรไฟล์ข้อต่อ ชี้แจงตำแหน่งของริมฝีปาก ฟัน และลิ้น คำอธิบายตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบ
การก่อตัวของความรู้สึกตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบ
การก่อตัวของภาพทางการเคลื่อนไหวทางร่างกายของเสียง
เชิญชวนให้เด็กเอาฝ่ามือไปที่ปากของนักบำบัดการพูด และรู้สึกถึงกระแสลมอุ่นที่ด้านข้างปากของเขา การแสดงตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบโดยใช้นิ้วมือ บีบนิ้วมือขวาของคุณให้แน่นแล้วให้เป็นรูป "ถัง" - นี่คือลิ้นของเรา งอนิ้วของมือซ้ายเล็กน้อย (เหมือนปากของเรา) จากนั้นเอานิ้วของมือขวา (เหมือนลิ้นของเรา) มาแตะที่นิ้วหัวแม่มือด้วย ฝ่ามือขวา. ให้ความสนใจกับช่องว่างระหว่างฝ่ามือของคุณ จำเป็นต้องมีรอยกรีดทั้งสองด้านเพื่อให้กระแสลมไหลออก
การใช้ของเล่น (ลิงหรืออื่น ๆ )
- ดูว่าลิงยกลิ้นด้วยฟันบนได้อย่างไร

การผลิตเสียง [l] ตามมาตรฐาน M.E. ควัตเซฟ (1959)

อ้าปากของคุณให้กว้าง วางปลายลิ้นแคบ (“ต่อย”) ไปที่คอของฟันบน ดึงเสียง [a] ออกมาดัง ๆ และร้อง ในเวลาเดียวกันกับพื้นหลังของ [a] ปลายลิ้นขึ้นและตกลงแตะฟันบนและเหงือกบนหลายครั้งต่อการหายใจออก

การผลิตเสียง [l] ตาม R.E. เลวีนา (1965)

1. จับปลายลิ้นไว้ระหว่างฟัน และออกเสียงเสียง [a] หรือ [s] โดยไม่เปลี่ยนตำแหน่งลิ้น นักบำบัดการพูดพูดชัดแจ้งที่หน้ากระจกโดยไม่มีเสียง ด้วยตำแหน่งอวัยวะในการพูดเช่นนี้ สามารถสร้างเสียงที่ดึงออกมา [l] ได้
2. ควรทำท่าเดิมก่อนด้วยเสียงกระซิบพร้อมหายใจออกแรงๆ โดยให้ความสนใจกับกระแสลมที่ออกมาจากด้านข้างปาก หากมีปัญหา แนะนำให้เด็กยกลิ้นให้กว้างระหว่างฟันและหายใจออกเพื่อให้แก้มบวม เมื่อบรรลุเป้าหมายแล้วคุณควรเปิดเสียงของคุณ ขั้นแรกให้ได้ยินเสียง [l] ผสมกับเสียงรบกวน ซึ่งค่อยๆ หายไประหว่างการทำงานต่อไป
3. ผลการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง [l] ได้รับการแก้ไขในพยางค์ที่มีสระ [a] อันดับแรกในพยางค์ปิด (al) จากนั้นระหว่างสระ (อัลลา) และสุดท้ายใน พยางค์เปิด(ลา) ถัดไปจะรวมพยางค์ที่มีสระ [ы], [о], [у] (ala, alo, alu, ly, lo, lu, ฯลฯ )
4. หากกรีดด้านข้างได้ยาก คุณควรใช้โพรบหรือแท่งพลาสติกทรงกลมวางพาดไว้บนลิ้น ขอให้เด็กยกปลายลิ้นขึ้นถึงฟันบนแล้วออกเสียงเสียง [s] ด้วยวิธีนี้คุณจะได้เสียงยาว [l] ในกรณีนี้อากาศที่หายใจออกจะไหลเข้าสู่ทางเดินระหว่างขอบด้านข้างของลิ้นและฟันกรามบนซึ่งเกิดขึ้นจากความช่วยเหลือของโพรบหรือแท่ง

การตั้งค่าเสียง [l] ตาม O.V. ปราฟดินา (1973)

1. ทำเสียง [a] และในเวลานี้ดันลิ้นของคุณระหว่างฟันแล้วกัดตรงกลาง
2. เมื่อลดเสียง [l] ให้โอกาสรู้สึกถึงความตึงเครียดที่คาดไหล่และคอ ในการทำเช่นนี้คุณต้องงอศีรษะไปข้างหน้าและในตำแหน่งนี้ดึงเสียง [l] ออกมาให้ต่ำที่สุดเท่าที่จะทำได้

การตั้งค่าเสียง [l] ตาม A.D. ฟิลิปโปวา, N.D. ชูราวีนา (1967)

1. ขอให้เด็กสอดปลายลิ้นระหว่างฟันแล้วกัดเบา ๆ จากนั้นออกเสียงสระเสียง [u] หรือ [s] ในลักษณะที่ดึงออกมา ผลลัพธ์ที่ได้คือเสียงที่ใกล้เคียงกับเสียงที่ถูกต้องของเสียง [l] จากนั้นเสียงสระจะถูกเพิ่ม: l-a, l-y ฯลฯ
สามารถรักษาตำแหน่งซอกฟันของลิ้นได้ในระยะแรกเมื่อออกเสียงพยางค์และคำ เมื่อได้ยินเสียง [l] ชัดเจน ให้ขยับปลายลิ้นไปด้านหลังฟันบน
2. เมื่อออกเสียงเสียง [l] เบา ๆ คุณสามารถใช้เทคนิคต่อไปนี้: ใส่ นิ้วหัวแม่มือระหว่างคางและกล่องเสียง (เข้าไปในลักยิ้มคาง) ใช้แรงกดเบา ๆ และออกเสียงเสียง [l]
3. เชื่อมต่อนิ้วของคุณแล้วกดลงบนคาง
4. หากออกเสียง [l] โดยให้ริมฝีปากมีส่วนร่วม ก็ควรใช้นิ้วจับการเคลื่อนไหวของริมฝีปากไปด้านหลัง

การตั้งค่าเสียง [l] ตาม A.I. โบโกโมโลวา (1979)

ปัดริมฝีปากของคุณ (ให้เป็นรูปวงรี) เปิดฟันของคุณในระยะ 1.5 นิ้ว วางลิ้นในตำแหน่ง “ถ้วย” โดยไม่เปลี่ยนตำแหน่ง สอดเข้าไปในปากแล้วสัมผัสถุงลมด้วยปลายโค้ง

การตั้งค่าเสียง [l] ตาม L.S. โวลโควา (1989)

นักบำบัดการพูดจะแสดงตัวอย่างการออกเสียง ขอให้เด็กอ้าปากเล็กน้อยแล้วออกเสียงคำผสม ya ในเวลาเดียวกัน [s] จะออกเสียงสั้น ๆ โดยมีความตึงเครียดในอวัยวะที่ประกบกัน หลังจากที่เด็กเชี่ยวชาญการออกเสียงที่ต้องการแล้ว นักบำบัดการพูดจะขอให้ออกเสียงชุดนี้ แต่ให้ลิ้นยึดอยู่ระหว่างฟัน ในขณะนี้ได้ยินเสียงการรวมกันลา เมื่อปฏิบัติงาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นยังคงอยู่ระหว่างฟัน ควรมีส่วนร่วม ความสนใจทางการได้ยินถึงเสียงที่ออกมาในขณะที่สร้างมันขึ้นมา
การรวมภาพการได้ยินของเสียง [l] ไว้ในเสียงที่แยกได้
งานเกม: "เสียงนกหวีดของเรือกลไฟ", "เสียงไซเรนของรถตำรวจ", "เสียงก้องของเครื่องบิน"

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในพยางค์

บทที่ 1

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในพยางค์ย้อนกลับ
ช่วงเวลาขององค์กร
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย “พิน็อกคิโอไม้ (รู้สึกตึงเครียด) และตุ๊กตายางโลล่า” (ผ่อนคลาย)
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
นวดหรือนวดตัวเอง



- วันหนึ่ง ลูกช้างต้องการไปเยี่ยมลูกหมาป่า เขารีบไปที่เรือ "เรือกลไฟกำลังส่งเสียงหึ่งๆ" (ออกเสียงเสียง [l] ด้วยเสียงต่ำ) ลูกช้างมาสาย (แสดงความผิดหวัง) ทำให้ทันเวลาเรือกลไฟออกเดินทาง (แสดงความดีใจ)
การออกเสียงพยางค์ผสมกัน
งานเกม
"หมาป่าน้อยพบกับช้างน้อย"
- อิล-อิล-อิล (ขี้อาย) - Ul-ul-ul. (เสียใจ)
- อัล-อัล-อัล. (เขินอาย) -อัล-ออล-อิล-อุล (มั่นใจ)
- อิลอิลอิล. (ร่าเริง) - อุลอัลอัลอิล! (อย่างสนุกสนาน)
- ออลออล. (อารมณ์เสีย) - Yl-ul-ul-yl (โกรธ)
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
- มาแสดงให้ช้างน้อยและหมาป่าน้อยฟังว่าเราจะฟังเสียงและกำหนดวงกลมได้อย่างไร
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในพยางค์ al, ol การกำหนดพยางค์ al, ol, สัญลักษณ์สี
- ทำซ้ำพยางค์ yl-ol-al ฟังอีกครั้ง: yl-ol พยางค์ใดหายไปจากชุดพยางค์
- พยางค์ใดที่พิเศษในลำดับพยางค์ al-ol-ul-iv?
“พยางค์ไหนหายไป” Wok...(ห้องโถง), pe...(เงินสด), ho...(dil), vo...(zil)
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า โคมไฟ ตุ๊กตา เก้าอี้ ชะแลง การกำหนดสถานที่ของเสียงใน "บ้านเสียง" หรือบน "แทร็กเสียง"
แตะรูปแบบจังหวะของคำว่า กลืน เก้าอี้ โคมไฟ
แนะนำตัวอักษรล

บทที่ 2

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในพยางค์ (ตำแหน่งระหว่างเสียง)
ช่วงเวลาขององค์กร
การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่และการได้ยิน
- จานบินมาจากไหน?
กำหนดทิศทางของเสียง (สัญญาณ)
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย วาดภาพมนุษย์ต่างดาวที่เป็นหุ่นยนต์ (ความตึงเครียด) และมนุษย์ต่างดาวที่มีชีวิต (ผ่อนคลาย)
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
นวดหรือนวดตัวเอง
การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ
ผลงาน แบบฝึกหัดข้อต่อโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็ก
แบบฝึกหัดพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้า คำพูด การหายใจ และเสียง
งานเกม
“จานบินร่อนลงและมีเสียงฮัม” การออกเสียงเสียง [l] ด้วยเสียงต่ำ "ไซเรน ยานอวกาศ- ด้วยน้ำเสียงสูง
เลียนแบบการออกกำลังกาย พรรณนาถึงความประหลาดใจของมนุษย์ต่างดาว เด็กๆ ที่หวาดกลัวซึ่งพบว่าตัวเองอยู่ข้างๆ จานบิน
งานเกม
การออกเสียงพยางค์รวมกันในนามของมนุษย์ต่างดาวอัลลันและโลล่า
- อะลา-อา-ลา-อาลา (กลัว)
- ยลี่-ยลี่-ยลี่ (ระวัง)
- อาลี-อลา-อาลา. (น่าประหลาดใจ)
- อาลี-อลู-อาโล! (อย่างสนุกสนาน)
- อะลาอะโลอะลู (เศร้า)
- อาลา อาลา (เสียใจ)
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในพยางค์ la, al, ala การกำหนดพยางค์ yl, il, ul พร้อมสัญลักษณ์สี
- บอก Allan และ Lola ว่าได้ยินเสียง [l] จากที่ไหน
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า พื้น ห้องโถง เพดาน หลอดไฟ การกำหนดสถานที่แห่งเสียงใน "บ้านเสียง"
ทำงานกับตัวอักษร
- แสดงตัวอักษร l ให้ Allan และ Lola ดู วางเค้าโครงจดหมายจากองค์ประกอบต่างๆ

บทที่ 3

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในพยางค์เปิดโดยตรง
ช่วงเวลาขององค์กร
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย
- วาดตุ๊กตาไขลาน (คอ กล้ามเนื้อบริเวณไหล่ และแขนตึง) แบตเตอรี่เสื่อมสภาพ และตุ๊กตาไขลานไม่สามารถดำเนินการเหล่านี้ได้อีกต่อไป (ผ่อนคลาย)
การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่
"ฟังและปฏิบัติตาม"
- วาดตุ๊กตาเครื่องจักร ฉันออกคำสั่งแล้วคุณก็ปฏิบัติตาม ยกขึ้น มือขวา, ใส่ มือซ้ายบนไหล่ซ้าย ตบมือเหนือศีรษะสองครั้ง
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
นวดหรือนวดตัวเอง
การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ
ทำแบบฝึกหัดโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็ก
แบบฝึกหัดพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้า การหายใจด้วยคำพูด และการแสดงออกของน้ำเสียง
งานเกม
- ตุ๊กตาลาน่าและมิล่ามาเยี่ยมเรา
การออกเสียงพยางค์ผสมกันในนามของตุ๊กตาลาน่าและมิลา
- ลี่-ลี่-ลี่ (พวกเขาทักทายอย่างสนุกสนาน)
- ลา-ลา-ลา? (ถามกันว่าสิ่งต่างๆเป็นอย่างไรบ้าง)
- ลู-ลู-ลู! (พูดถึงเรื่องของพวกเขา)
- โล-โล-โล (บอกลาอย่างเศร้า)
การออกเสียงพยางค์ร่วมกับการเคลื่อนไหว
- ลาน่าและมิลาเข้าใกล้ทะเลสาบและเห็นคลื่น มาวาดคลื่นด้วยนิ้วของเราแล้วออกเสียงพยางค์ la-lo, lu-ly, la-lo-ly, ly-la-lo-lu, la-lo-lu-ly, lu-ly-la-lo, lo- ลู-ลี-ลา
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
เติมพยางค์ให้สมบูรณ์ กุ๊ก...(ลา), ปิ...(ลา), มิ...(ลา), ig...(ลา); ร้อย...(ly) โดย...(ly); น้ำหนัก...(แท้จริง) ฯลฯ
การวิเคราะห์และการสังเคราะห์พยางค์
- เสียงแรกในพยางค์ la คืออะไร? เสียงที่สองคืออะไร? คุณได้ยินเสียงอะไรในพยางค์ lu? เสียง [o] "ได้เป็นเพื่อน" พร้อมเสียง [l] คุณได้พยางค์อะไร?
การกำหนดพยางค์ด้วยสัญลักษณ์สี การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า ลาน่า ตุ๊กตา มิล่า
การแต่งพยางค์จากตัวอักษรแยก

บทที่ 4

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในพยางค์ที่มีกลุ่มพยัญชนะ
ช่วงเวลาขององค์กร
ผ่อนคลาย
เจ้าหน้าที่ดับเพลิงจับสายยางไว้ (ตึง) ลดสายยางลง (ผ่อนคลาย)
การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่และการได้ยิน
- ได้ยินเสียงบีคอนวิทยุที่ไหน?
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ
นวดหรือนวดตัวเอง
การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ
ทำแบบฝึกหัดโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็ก
การออกเสียงพยางค์ผสมกัน การประสานการหายใจ การเปล่งเสียง และการออกเสียง
งานเกม
"บทสนทนาของมนุษย์ต่างดาว" ออกเสียงพยางค์ที่มีการเปลี่ยนแปลงของเสียงเน้นและน้ำเสียง:
- ปลาพลู พลู! (แสดงสีหน้าประหลาดใจมนุษย์ต่างดาวประหลาดใจที่เห็นเราทั้งบ้านและต้นไม้)
- ปลา-ปลา-พลู, ปลา-ปลา-ปลา. (แสดงความเสียใจ - ยานอวกาศของพวกเขาพัง)
- บลา บลา บลา บลา! (แสดงความดีใจ - เราดีใจที่ได้ช่วยซ่อมเรือ)
- Fla-flo-ไข้หวัดใหญ่-แมลงวัน (มาทำให้พวกเขาสงบลงช่วยซ่อมเรือกันเถอะ)
- กล้า-คล้อย. (แสดงความเสียใจ - พวกเขาเสียใจที่ต้องจากเราไป)
- กลา-โกล-กลู-กลา (เราโบกมือให้พวกเขาด้วยมือขวา)
- สลาสโลสลัสเจ้าเล่ห์ (โบกมือทั้งสองข้าง)
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า moon, Alien, Planet, Hum การกำหนดพยางค์ด้วยสัญลักษณ์สี การแต่งพยางค์ ly, ly จากตัวอักษร
เติมพยางค์ให้สมบูรณ์
- ฉันจะพูดส่วนหนึ่งของคำแล้วคุณเดาได้ไหมว่าฉันมีคำอะไรอยู่ในใจ? ...เนตะ (ดาวเคราะห์) พยางค์ใดหายไปจากคำว่า ดาวเคราะห์?
งานที่ใช้ในขั้นตอนของระบบเสียงอัตโนมัติ [l]
ทั้งคำพูด วลี ประโยค และคำพูดที่สอดคล้องกัน
ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีพยางค์และเสียงรวมกัน อัล
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ตัวอักษร เพชร กล่องดินสอ สถานี แก้ว รถดัมพ์ วงรี แม่แรง ไม้คาน ฮาลวา เข็มกลิ้ง กระโดดเชือก ระเบียง สีม่วง เสื้อคลุม ฮาลิบัต งานรื่นเริง
งาน

การกำหนดตำแหน่งของเสียง ตั้งชื่อคำที่ได้ยินเสียง [l] ในตอนท้ายของคำ ทำซ้ำคำที่ได้ยินเสียง [l] อยู่ตรงกลางคำ
การวิเคราะห์เสียงห้องโถงคำ วงกลมเสียงของห้องโถงคำ
แทนที่เสียงแรกในคำว่าอีกาดอว์ด้วยเสียง [p] คุณได้รับคำอะไร? (ติด.)
วางเสียง [m] หน้าพยางค์ al เราได้ยินคำว่าอะไร? (เล็ก)
งานที่คล้ายกันนี้ดำเนินการด้วยเสียง [d], [z], [v] (ดาล - ฮอลล์ - เพลา)
ทำซ้ำคำว่า หมุดกลิ้ง - กระโดดเชือก คำเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร? อะไรคือความแตกต่าง? “มาส่ง” เสียงที่สอง [k] จากคำว่า pin กลิ้ง “ไปเดินเล่น” คุณได้คำศัพท์ใหม่อะไรมา? (หิน.)
“การพัฒนาความจำและความสนใจโดยสมัครใจ”
ดู จดจำ และตั้งชื่อวัตถุ คุณต้องการจำกี่รายการ?
จำและทำซ้ำตามฉัน คำไหนไม่เข้า?
รถไฟวิ่งเร็วไปหรือทำให้ฉันพัง?
แมวกัดนม ร้องเหมียว นอน หลับ นอนหลับ
คุณได้ยินมันกับหู ฟังมัน หรือกลืนมันลงไป?
“เรากำลังพัฒนา โครงสร้างทางไวยากรณ์คำพูด"
การเรียนรู้กริยากาลที่ผ่านมา
คุณทำอะไรในโรงเรียนอนุบาล?
วาดรูป เล่น อ่านหนังสือ อ่านหนังสือ ช่วยเพื่อน จัดจาน กินอาหารเช้า กลางวัน เย็น เช็ดโต๊ะ (ก) เดินบนถนน ขุดเตียงในสวน ปูเตียง จัดให้
ฉันวาดมัน คุณทำอะไร? ฉันวาดรูปวงรี อ่านหนังสือ เล่นข้างนอก เดิน ฯลฯ
บอกคำที่ถูกต้องให้ฉันหน่อย
บนหลังม้า ฉัน... (ควบม้า)
ใช่ เขาล้ม และ... (ล้ม)
ฉันไม่ร้องไห้ ฉันไม่... (กรีดร้อง)
และเขาก็ลุกขึ้นแล้วพูดว่า:
- อัล-อัล-อัล
ฉันขี่ม้า
ระบบอัตโนมัติของเสียง (l) ในคำที่มีการผสมเสียง ol, el, ate
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
วัว, พื้น, เสาหลัก, หมาป่า, กองทหาร, เครื่องปั่นเกลือ, เสา, ฟาง, ต้นไม้, โต๊ะ, ชั้นวางของ, หน้าม้า, ผึ้ง, ฟุตบอล, เป้าหมาย (ผู้รักษาประตูและลูกบอลเข้าประตู), โกลด์ฟินช์, ลำต้น, แทง, เคส, ลา, แพะ, หม้อน้ำ , กระรอก, ชอล์ก, ดินสอสี, นกหัวขวาน, ปม, เถ้า, นกกระทา, ไม้กวาด (หญ้าและไม้กวาดสำหรับทำความสะอาด) ธุรกิจ
งาน
"คำเดียว-หลายความหมาย" สายฟ้าเป็นอุปกรณ์ยึด, ฟ้าผ่าเป็นประกายไฟที่ปล่อยออกมาทันทีในอากาศของกระแสไฟฟ้าในบรรยากาศที่สะสม, เข็มเป็นอุปกรณ์เย็บผ้า, เข็มบนกิ่งต้นคริสต์มาส, เข็มบนสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่น
ตั้งชื่อรูปภาพ
คุณรู้คำเหล่านี้หรือไม่? ฟ้าผ่าคืออะไร? กระโปรงหลังรถ? ปานิเคิล? โกลด์ฟินช์?
“การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์”
ตั้งชื่อวัตถุ ได้ยินเสียงอะไรเหมือนกันในวัตถุที่มีชื่อ?
การกำหนดตำแหน่งของเสียง ในชื่อของวัตถุใดที่ได้ยินเสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ? คุณได้ยินเสียงท้ายคำในคำใด? ตั้งชื่อคำที่มีเสียงอยู่ตรงกลางคำ
เพิ่มเสียง [k] ให้กับคำว่า ox, floor ตั้งชื่อคำศัพท์ใหม่ (อ็อกซ์ - หมาป่า พอล - กองทหาร) แทนที่เสียงแรกในคำว่า พื้น ด้วยเสียง [k] (กอล.) แทนที่เสียงแรกในคำว่า กอล ด้วยเสียง [ก] (เป้าหมาย.)
ทำซ้ำคำ สับกำจัดวัชพืช เดิมพันเต็มไปด้วยหนามมีด ยาวยาวยาว
เปลี่ยนคำ. เพิ่มพยางค์ ka ต่อคำว่า เพศ (พื้น-ชั้นวางของ) จะเปลี่ยนคำว่าชั้นวางให้เป็นคำว่าติดได้อย่างไร? คำว่าติดแทนคำว่าแจ็คดอว์เหรอ? (ชั้นวางของ-ไม้-แม่แรง.)
แทนที่สระ [o] ในตารางคำด้วยเสียง [a] (กลายเป็น.)
ฉันจะพูดพยางค์แล้วคุณก็เปลือยเปล่า คุณได้รับคำอะไร? (โกลด์ฟินช์.)
"คำต่อคำ" มีคำสั้น ๆ อะไรบ้างในคำว่าทิ่ม, เสา, ลำต้น, ชั้นวาง?
บันไดแห่งคำพูด:
กิน
ชอล์ก
โต๊ะ
กล่องดินสอ
เสิร์ฟ
รวบรวมเสียง "กระจัดกระจาย" เป็นคำ: [v], [l], [k], [o] (หมาป่า); [a], [p], [l], [o], [k] (ชั้นวาง)
รวบรวมพยางค์เป็นคำ: ไอกะโกล (เข็ม), โสกะโลม (ฟาง)
สร้างคำจากตัวอักษร: v, l, k, o (หมาป่า); s, t, l, o (ตาราง)

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีการผสมเสียง st, il

พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
อูล, ขนมปัง, ภูเขาไฟ, ถุงน่อง, กล้ามเนื้อ, เก้าอี้, นกพิราบ, ตะกอน, ส้อม, เลื่อย, ชามดื่ม, เครื่องตัดหญ้า, เปล, เครื่องนวดข้าว
เขาปีน เดิน อุ้ม ตัดหญ้า ลูบ ทุบ ขอร้อง ขว้าง เท ดื่ม นวดข้าว
งาน
“พัฒนาความจำ”
ฟัง จดจำ และท่องคำศัพท์ซ้ำ เสียง [l] ได้ยินในตอนท้ายของคำในคำใด? เราได้ยินเสียง [l] กลางคำในคำใด?
“การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์”
เพิ่มเสียง [p] ให้กับคำว่า il คุณได้รับคำอะไร? (ดื่ม.) เพิ่มพยางค์ ka เข้ากับคำว่า ดื่ม. คุณได้รับคำอะไร?
แทนที่เสียงแรกด้วยคำพูด ดื่ม-ตี-มิล-แหลม
แทนที่เสียง [a] ในคำว่า stick ด้วยเสียง [i] (Pilka.) จะเปลี่ยนไฟล์คำเป็นชั้นวางคำได้อย่างไร?
แทนที่เสียงสระที่อยู่ตรงกลางของคำ ชอล์ก - เล็ก - ยู่ยี่ - ล้าน - พวกเขาพูดว่า - ชอล์ก - ล่อ
รวบรวมเสียง "กระจัดกระจาย" [b], [u], [k], [l], [l] เป็นคำ (บุญ.)
รวบรวมตัวอักษร "กระจัดกระจาย" s, t, u, l ให้เป็นคำเดียว
เดาคำ เสียงแรกในนั้นคือ [b] และสุดท้ายคือ [th]; เสียงแรกคือ [g] เสียงสุดท้ายคือ [b"]

ดำเนินการตามคำแนะนำ คุณทำอะไรลงไป? (กระโดด กระโดดข้าม กระโดด ก้าว ก้าวข้าม)
ตอบคำถาม “คุณทำอะไรลงไป” ลม... (พัด, พัด), กิ่งก้าน... (งอ), หมีสำหรับฤดูหนาว... (หลับไป), และในฤดูใบไม้ผลิ... (ตื่น, หาว, ยืดตัว, เลียของเขา ริมฝีปาก)
เติมคำให้สมบูรณ์ หมาป่าในป่า... (มีชีวิตอยู่) เขาดัง... (หอน)
ถวายเกียรติแด่ชา... (เท แช่เย็น ดื่ม) ถ้วย... (วางลง)
Volodya ไปที่ร้าน... (ไป, ไป), เค้ก... (ซื้อ), แขก... (เชิญ), เค้ก... (ได้รับการรักษา), ชา... (ให้เขาดื่ม)
บนเก้าอี้... (นั่ง) พาย... (กิน) ร้องเพลง... (ร้องเพลง) นอกหน้าต่าง... (มอง) แมว... (เลื่อย) เสียงดัง.. . (ผิวปาก) ).
บอกว่ามันถูกต้อง. กางเกง...(ใส่),พี่...(ใส่). เสื้อ... (ใส่), พี่... (ใส่).
หิมะ... (ละลาย, ละลาย). ปู่... (หว่าน) เมล็ดพืช และ... (ร่อน) แป้ง
คำไหนหาย? หมาเห่า เห่า หัวเราะ หลง
แจ้งคำในภาษาธรรมดา
อุล-อุล-อุล เราซื้อใหม่... (เก้าอี้)
อูลอม อูลอม อย่าวิ่งกับ... (เก้าอี้)
กัน กัน กัน ปะทุ... (ภูเขาไฟ)
คำที่มีการผสมเสียง ыл
สบู่, ขวด, ปากขวด, ว่าย, ล้าง, ร้องโหยหวน, มีชีวิตอยู่,
คำที่มีพยางค์ ยัล
เติมคำให้สมบูรณ์ หิมะ... (ละลาย, ละลาย). เมล็ดปู่...(หว่าน), แป้ง...(ร่อน). โต๊ะ... (ยืน).
คำไหนหาย? หิมะเห่า สุนัขก็ละลาย ผ้าเช็ดหน้าหัวเราะ พาเวลหลงทาง
ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีพยางค์ la
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
วานิช, กวาง, หน้าอก, ท่อระบายน้ำ, ทำให้ไม่สบายใจ, ลาวา, อุ้งเท้า, ลอเรล, ลามะ, โคมไฟ, พังพอน, lapta, บะหมี่, อุ้งเท้า, แหบแห้ง, ฝ่ามือ - ฝ่ามือ, ฝ่ามือ, แผงลอย, ตีนกบ, ลิลลี่แห่งหุบเขา, หิมะถล่ม, กุ้งก้ามกราม, ร้านอาหาร , กลืน, กระเปาะ
เลื่อย ลูกข่าง ขี้เถ้า ชาม หิน ผึ้ง บีท ฉลาม โรงเรียน ไม้กวาด ปลาลิ้นหมา เรซิน เกล็ด มาร์ชแมลโลว์
เข็มหมุด ผ้าพันคอ เต็นท์ แผ่นปะ บาลาลิกา กำปั้น กุลาน ตู้เสื้อผ้า
งาน
"การพัฒนาความจำ"
ย้ำอย่าพลาด! เลื่อย ลูกข่าง ขี้เถ้า เรซิน ปรากฏคำอะไร? เลื่อย ผึ้ง ลูกข่าง ขี้เถ้า เรซิน
เพียงแค่ตั้งชื่อสัตว์
ตั้งชื่อมัน คำที่คล้ายกัน. เต็นท์-ปะ,กุลาน-ตู้เสื้อผ้า.
“การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด”
ตอบคำถาม.
ใครทำอะไรอยู่? แมว... (เลีย กอดรัด ปีนป่าย เลี้ยงตัวเอง)
ลาน่าทำอะไร? (ฉันมา ฉันไป ฉันจากไป ฉันเดินเข้าไปหา ฉันซื้อ)
มิล่าทำอะไรอยู่? (ฉันนั่ง กิน ดื่ม เล่น เขียน อ่าน เดิน อุ้ม อาบน้ำ แต่งตัว)
อัลลาช่วยแม่อย่างไร? อัลลากำลังทำอะไรอยู่ที่บ้าน? พื้น... (กวาด ล้าง) ฝุ่น... (เช็ด) จาน... (ทำความสะอาด) กระทะ... (ทำความสะอาด) ฯลฯ
มิล่าทำอะไรอยู่? มิล่าในตอนเช้า... (ตื่น ตื่น). เตียงนอน...(จัดทำ) เข้าห้องน้ำ... (ไปล้างหน้า) ฟัน... (ทำความสะอาด) ผม... (หวี) ถักเปีย... (ถักเปีย) ฯลฯ
คลาวาทำอะไร? ชุดเดรสตุ๊กตา... (เย็บ), กระดุม... (เย็บติด), โบว์... (ผูก), ใส่ตุ๊กตา... (เล่นด้วย) ฯลฯ
คุณจะพูดคำดีๆเกี่ยวกับอะไรได้บ้าง? (ซันนี่.) ลูกแม่... (เสน่หา).
ตั้งชื่อตุ๊กตาจากสองคำ ตาสีน้ำตาล-ตาสีน้ำตาล ตาสีฟ้า-ตาสีฟ้า
ชื่อสโนว์ไวท์ใช้คำอะไรคะ?

การวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์ของคำว่า วานิช โด เศษ ระบุเสียงด้วยวงกลม วานิชมีกี่เสียง?
“กระจาย” เสียงของคำว่าลาร์
รวบรวมเสียง [p", [l], [i], [a] เป็นคำ
รวบรวมพยางค์ ปะ-ลา ปะ-ลำ ให้เป็นคำ
"คำต่อคำ" ค้นหาคำสั้น ๆ ที่เหมือนกันในคำต่อไปนี้: ปลาลิ้นหมา, คาน, ระเบียง, ตกปลา (ลูกบอล.)
เดาชื่อตุ๊กตา ในชื่อของเธอมีเสียง [m", [i], [a], [l] (Mila.) ในนามของตุ๊กตาอีกตัว - [l], [a], [l], [n] ( ลาน่า ) ชื่อของเด็กชายขึ้นต้นด้วยเสียง [p] และลงท้ายด้วย [l] (พาเวล) ชื่อของตุ๊กตาตัวนี้มีสามพยางค์ พยางค์แรกคือ ลา (ลาริสซา.)
มาตั้งชื่อตุ๊กตาเด็กผู้หญิงกันดีกว่า ลาน่า, มิลา, เบลา, อัลลา, ลาริซา, โลล่า, คลาวา ชื่อของเด็กชายคือ Volodya, Mikhail, Pavel
ทำงานกับตัวอักษร
เขียนตัวอักษร L. มี...อะ, ปะ..., ...แม่.

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีพยางค์แท้จริง

พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
หน้าผาก, ชะแลง, ล็อตโต้, เถาวัลย์, ดอกบัว, นักบิน, เรือ, ช้อน, พลั่ว, ถ้ำ, หญ้าเจ้าชู้, กาโลเชส, ผู้เลิกบุหรี่, ข้อศอก, กวางมูส - ลูกวัวมูส, ดี, คอลัมน์, สุนัขตัก, จี้, ถุงน่อง, กาโลเชส, นม, หนองน้ำ, นักบิน ,จับ(ปลาในถัง),ไม้พาย,เพดาน,ค้อน,แก้ว,กระจก,สว่าน,สบู่,เคส,ผ้าห่ม,เย็น,ทอง
งาน
“พัฒนาความจำการได้ยิน”
ย้ำอย่าพลาด! ฟังและทวนคำ ความหิว ความหนาว หู เสียง ผม
“การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด”
ตอบคำถาม. ฤดูหนาวจะอบอุ่นหรือหนาว?
"ครอบครัวแห่งคำ"
คนพายเรือ - คนพายเรือ - คนพายเรือ
กวางมูส - กวางมูส - วัวมูส - น่องมูส - น่อง
หนาว-หนาว-หนาว-หนาว-หนาว..
พูดอย่างกรุณา. หน้าผาก - (หน้าผาก), ชะแลง - (ชะแลง), เรือ - (เรือ), ม้า - (ม้า), ช้อน - (ช้อน), ข้อศอก - (ข้อศอก), ลาปาร์ - (คู่รัก)
คำว่า "ศัตรู" เย็น-อุ่น มืด-สว่าง กุหลาบ-ร่วงหล่น คำใดมีพยางค์ว่า แท้จริง?
การวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์
เสียงอะไรหายไปจากคำว่า? ชิ้นเป็นชะแลง
เปลี่ยนคำโดยการเปลี่ยนเสียง ชะแลง - หน้าผาก - ENT - กวาง - โกหก ชะแลง-บ้าน,หน้าผาก-โบบิค
เลือกคำคล้องจอง ความหิว - (เย็น) หู - (เสียง) เสียง - (ผม) เพดาน - (มุมค้อน)
"การเรียนรู้ที่จะคิด"
พูดคำพิเศษ เรือ, พาย, จับ, คนพายเรือ, หนองน้ำ อธิบายว่าทำไมคำว่า Swamp ไม่เหมาะกับคำกลุ่มนี้?
ทำงานกับตัวอักษร
วางตัวอักษรตามลำดับตามตัวเลข
4 2 1 3 2 1 4 3
n l s o l i s (ช้าง. มูส?)

พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ทุ่งหญ้า, คันธนู, เรย์, Lusha, แอ่งน้ำ, ดวงจันทร์, รังสี, รัศมี, รถแลนด์โรเวอร์ดวงจันทร์, สนามหญ้า, ตะกร้า, หัวหอม (ผัก), หัวหอม (องค์ประกอบทางสถาปัตยกรรม), หัวหอม, ค่า, เบลูก้า, เบลูก้า, เสื้อหนังแกะ, ม้วนกะหล่ำปลี, ดาดฟ้า, ซน, ปลาพระจันทร์, คนบ้า, จันทรคติ
งาน
“การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์”
คำกลับหัว กุลมีโดว์
แทนที่เสียง (ตัวอักษร) [n] ในคำว่า moon ด้วยเสียง (ตัวอักษร) [p] (แว่นขยาย) แทนที่เสียง [p] ด้วยเสียง [z] (บ่อ.)
วิเคราะห์เสียง คำว่า พระจันทร์ บ่อ ที่ โครงร่างเสียงมันเข้ากับคำพวกนี้ไหม?
ทำงานกับตัวอักษร
เขียนตัวอักษร L. ...งู. (แอ่งน้ำ) ประกอบคำว่า Lusha รังสีจากอักษรตัด
อ่านคำ. ขีดเส้นใต้ตัวอักษรเดียวกัน คันธนู แอ่งน้ำ เก้าอี้
สร้างบันไดแห่งคำพูด
หัวหอม
ดวงจันทร์
รู...รู
บ่อ
ลู...แมว
หลอดไฟ
แบ่งคำว่า หัวหอม พระจันทร์ แอ่ง หัวหอม ออกเป็นพยางค์ คำใดมีพยางค์เดียว ตั้งชื่อคำที่มีสองพยางค์ คำว่า puddle, onion มีกี่พยางค์?
“การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด”
"หนึ่งคือหลาย" นกพิราบ... (นกพิราบ), ก้อนหิน... (ก้อนหิน), ลูกโอ๊ก... (ลูกโอ๊ก)
คำว่า - "ญาติ" คำไหนไม่เข้า? แอ่ง แอ่ง แอ่ง แอ่ง สนามหญ้า นกพิราบ นกพิราบ นกพิราบ นกพิราบ สีฟ้า
พูดอย่างกรุณา. ทุ่งหญ้า - (ทุ่งหญ้า) หัวหอม - (หัวหอม) เรย์ - (เรย์) หัวหอม - (หัวหอม) ตะกร้า - (หัวหอม)
ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีพยางค์ lu
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ยิ้ม หมุด คราด สกี เด็ก รางสกี โต๊ะ เลื่อย ฉลาม ผึ้ง แว่นตา กล่องดินสอ
งาน
ย้ำอย่าพลาด! เปลือยเปล่า ขาว แดง อบอุ่น สุกงอม กล้าหาญ
“การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด”
"หนึ่งคือหลาย" โต๊ะตัวหนึ่งและเมื่อมีหลายโต๊ะก็บอกว่าเป็น ... (โต๊ะ) พื้น - ... (พื้น) เลื่อย - ... (เลื่อย) กล่องดินสอ - ... (กล่องดินสอ ), ผึ้ง - .. . (ผึ้ง), แก้ว - ... (แว่นตา), สถานี - ... (สถานี), ลา - ... (ลา), แพะ - ... (แพะ)
เลือกคำว่า “ญาติ” สกี - ลานสกี - นักเล่นสกี - นักเล่นสกี
“การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์”
เปลี่ยนเสียงในคำ คุณจะได้คำอะไรถ้าคุณแทนที่เสียง [o] ด้วยเสียง [i] ในคำว่า floor? (พื้น-เลื่อย). แทนที่เสียง [p"] ด้วยเสียง [v"] (วิ-ลี่.)
เดาคำ: เสียงแรกในนั้นคือ [a] และเสียงสุดท้ายคือ [s] (ฉลาม.)
เดาคำ คำพูดมีเสียง...
พยางค์. แบ่งคำศัพท์ ตาราง เลื่อย นักเล่นสกี วันหยุด ออกเป็นพยางค์

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำพูดด้วยพยางค์ kla, klo, klu, kly

พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
คีย์บอร์ด, สมบัติ, ตู้กับข้าว, ตู้กับข้าว, นักล่าสมบัติ, กุญแจ, คลาส, ตัวตลก, สตรอเบอร์รี่, เขี้ยว, ปลาทู
งาน
เติมคำว่าหนุ่มให้สมบูรณ์ หนุ่ม-สมบัติ-โกดัง ห้องเก็บของ, ห้องเก็บของ.
ค้นหา 8 ความแตกต่าง รูปที่ 37 ตัวตลก 4 ตัวในชุดที่แตกต่างกัน เสื้อเบลาส์ และกาโลเชส แต่ละคนมีคบเพลิงในมือข้างหนึ่ง ส่วนอีกข้างมีนกพิราบ
การออกเสียงพยางค์ kla, klo, klu, kly ด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกันในนามของตัวตลก: ตัวตลก Pavel - เศร้า, ตัวตลก Danil - ร่าเริง, ตัวตลก Volodya - ประหลาดใจ, ตัวตลก Slava - กลัว
คำที่มีพยางค์ ปลา โพล พลู พลู บลู น้ำเงิน
ออกเสียงคำและวลีให้ถูกต้อง
เสื้อกันฝน ผ้าพันคอ ผ้าเช็ดหน้า กางเกงว่ายน้ำ โป๊ะโคม ดาวเคราะห์ จาน เส้นพลาสติก แท่น นักว่ายน้ำ โปสเตอร์ พิลาฟ แพ เขื่อน แมลงสาบ ชาม ไถ
โป๊ะโคมพลาสติก
จานพลาสติกชาม
แผ่นพลาสติก
เก้าอี้พลาสติก.
เสื้อเบลาส์ เสื้อเชิ้ตสตรี ส้นรองเท้า สมุดบันทึก รูปทรง บล็อก ความกตัญญู ขอบคุณ ผมบลอนด์ ผมบลอนด์
คำที่มีพยางค์ กลา กลู กลู กลี
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ตา ตาแมว ตาโต ตาเล็ก ตาเล็ก ตาเล็ก ตาเล็ก กระจกเคลือบ ผิวซาติน ที่รีด เครื่องรีดผ้า รีดไข่ดาว เนียนรีด
โลก, ความลึก, ถิ่นทุรกันดาร, คาเปอร์คาลี, ลึก, ลึก, ลึก, ศูนย์กลาง.
บล็อกมุม
คำที่มีพยางค์ fla, flo, flu
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ธง ธง ขวด ​​นกฟลามิงโก ผ้าสักหลาด กองทัพเรือ กองทัพเรือ พฤกษชาติ ปากกาสักหลาด ต้นฟล็อกซ์
คำที่มีพยางค์ vla, hlo
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ความชื้น เปียก ครอบครอง ลอร์ด ปรบมือ ปรบมือ สำลี
คำที่มีพยางค์ ชั่วร้าย ชั่วร้าย ชั่วร้าย ชั่วร้าย
คำที่เกี่ยวข้อง คุณรู้ไหมว่าคำว่า ชั่ว, อาฆาตพยาบาท, ผู้ร้าย, ตัวร้าย, ชั่วร้าย, มุ่งร้าย, ใส่ร้าย หมายถึงอะไร? คนดีไม่สามารถ... (มุ่งร้าย ใส่ร้าย ชั่วร้าย)
คำว่าซีเรียลหมายถึงอะไร?
คำสองคำที่ประกอบขึ้นเป็นคำว่า lacewing, Goldilocks, gold-maned, golden-haired, golden-headed คืออะไร? เราสามารถพูดได้ว่ามีขนสีทองเกี่ยวกับใคร?

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีพยางค์ sl, sl, sl, sl

พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
รุ่งโรจน์ ฟันหวาน ขนมหวาน ขนมพัฟ หวาน รุ่งโรจน์ ขนมพัฟ ได้ยิน ฟัง.
งาน
"สิ่งของบนลูกบอล" ตั้งชื่อรูปภาพ ในชื่อของวัตถุใดที่ได้ยินเสียง [l] ที่จุดเริ่มต้นของคำ? เชื่อมต่อลูกบอลเหล่านี้ด้วยด้ายสีแดง
ตั้งชื่อวัตถุที่มีชื่อเสียง [l] ออกเสียงที่ท้ายคำ เชื่อมต่อลูกบอลด้วยด้ายสีน้ำเงิน
ในชื่อของวัตถุใดเสียง [l] มีเสียงที่ท้ายคำ? เชื่อมต่อลูกบอลด้วยด้ายสีเขียว

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในวลี

ออกเสียงวลีให้ถูกต้อง
ภาพที่ 38 แก้วฟ้า ระฆังฟ้า จานสีฟ้า. เมฆสีฟ้า ชุดสีฟ้า
เมฆสีฟ้า ระฆังสีฟ้า แว่นตาสีฟ้า
ดาวเรืองสีเหลือง พระจันทร์สีเหลือง พระอาทิตย์สีเหลือง ผ้าห่มสีเหลือง ทานตะวันสีเหลือง ดอกเดซี่สีเหลือง
ผ้าพันคอสีเหลือง เสื้อสีเหลือง รองเท้าแตะสีเหลือง
ตอบถูก. มีชอล์กชนิดใดบ้าง? อะไรอีกที่คุณสามารถพูดสีขาว?
“รับคำ”
แยมผิวส้ม... (หวาน) และ ฮาลวา... (หวาน) ปาสทิล่าด้วย...(หวาน)
แอปเปิ้ลหวาน. เข็มเต็มไปด้วยหนาม
แอปเปิ้ลหวาน. เข็มเหนียว.
ด๊อกวู้ดเปรี้ยว ทานตะวันสีทอง.
พลัมเชอร์รี่เปรี้ยว โปลคานผู้ชั่วร้าย
แอปเปิ้ลเปรี้ยว เด็กเลว.
แอปเปิ้ลเปรี้ยว ผมหยัก.
สลาวาที่รักใคร่ พระอาทิตย์ส่องแสง
มิล่าผู้น่ารัก. คืนแสงจันทร์.
แสงแดดอ่อนๆ. ลึกดี.
รังสีอันอ่อนโยน จานซุป.
ตัวตลกร่าเริง บ่อน้ำลึกจาน
ผ้าพันคอสีอ่อน. โป๊ะโคมพลาสติก
วัตถุทำมาจากอะไร? (ทำจากพลาสติก) แล้ววัตถุเหล่านี้คืออะไร? (พลาสติก.)
ช้อนพลาสติก.
เก้าอี้พลาสติก.
แผ่นพลาสติก
ค้นหาคำหรือสองคำ สีแดง... (ผ้าคลุมไหล่) ขาว... (ชอล์ก) ขาว... (เมฆ) สุก... (สตรอเบอร์รี่) เศร้า... (มิลา) เก่ง... (ผู้ชาย) กล้าหาญ .. (นักบิน) หวานกำลังดี... (ที่รัก)
ใครจะพบคำเพิ่มเติม? นี่คือแอปเปิ้ลพันธุ์อะไร? (ทั้งผลสุกเปรี้ยวหวานเหลือง)
ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในประโยคและคำพูดที่สอดคล้องกัน
ประโยคสองคำ
มิคาอิลเป็นคนกล้าหาญ โวโลดีจากไป เก้าอี้ก็ล้มลง มิลาร้องเพลง. Volodya กำลังวิ่งอยู่
จัดทำข้อเสนอ
หมาป่ากำลังกระโดด
กระรอกวิ่ง
เด็กๆ ยิ้ม
ประโยคสามและสี่คำ
พาเวลดื่มนม แมวเลียนม มิลาล้มเก้าอี้ของเธอ มิลาสวมเสื้อคลุม ลาน่านอนหลับเป็นเวลานาน สลาวาทำเก้าอี้ มิคาอิลรดน้ำม้า
Volodya นั่งลงที่โต๊ะ มีเก้าอี้อยู่ใกล้โต๊ะ Klava ปลูกต้นฟลอกส สลาวาทำแพ Gladioli ปลูกใกล้บ้าน
ลูกบอลกลิ้งอยู่ใต้เก้าอี้ ลาน่ายืนอยู่ใกล้เก้าอี้ มิคาอิลนั่งลงบนเก้าอี้
ลองจินตนาการว่าคุณเป็นศิลปิน ฉันสั่งภาพวาดให้คุณ สีฟ้า. คุณจะทาสีอะไรด้วยสีฟ้า? (ฉันจะวาดเมฆสีน้ำเงิน)
ประโยคที่มีคำเชื่อม a, และ
ลาน่าไปโรงเรียน ส่วนมิลาไปโรงเรียนอนุบาล
เจ้าแม่อีกานั่งบนไม้ และไม้ก็ชนเจ้าอีกา
มิลาแสดงความรัก แต่คลาวาแสดงความรักมากกว่า
ฉันวางหนังสือลงบนโต๊ะแล้วนั่งตุ๊กตาบนเก้าอี้
โลล่าหยิบไม้กวาดกวาดพื้น ทารกล้มลงและร้องไห้ แพะเข้าไปในสวนและกินกะหล่ำปลี พาเวลหยิบเลื่อยและค้อนมาทำเป็นชั้นวาง
การดำเนินการตามคำสั่ง หยิบตุ๊กตาแล้วนั่งบนเก้าอี้ คุณทำอะไร)? ฉันหยิบตุ๊กตาแล้วนั่งลงบนเก้าอี้ นำกระรอกไปวางไว้บนชั้นวาง คุณทำอะไร)? ฉันเอากระรอกมาวางไว้บนชั้นวาง
การพัฒนาฉันทลักษณ์
พูดวลี "ช่างเป็นผึ้ง" ด้วยน้ำเสียงที่ต่างกัน ผึ้งอะไร? (ซักถาม) ช่างเป็นผึ้งจริงๆ! (ด้วยความชื่นชม) ผึ้งอะไร! (ด้วยความกลัว)
ตั้งชื่อคำพิเศษในประโยค ทำซ้ำประโยค
ตะเกียงแขวนส่องแสงแล้วดับลงอย่างสว่างไสว (โคมไฟส่องสว่างมาก)
เรือก็พายแล่นแล่นไปตามแม่น้ำ
โต๊ะแขวน นั่ง ยืนอยู่ในห้อง
หิมะละลายเป็นประกายวิ่งไปตามแสงแดด
ในเวลากลางคืนดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ส่องแสง
Volodya เดินร้องเพลงและนั่งริมถนน
Klava ร้องเพลง กิน และโยนเพลงออกไป
สลาวาทำ ทำ ทุบ แขวน เลื่อยบ้านนก
ลาน่าอบ หัก และโยนพาย
มิลาเย็บ ถัก และโยนผ้าพันคอให้ตุ๊กตา
“ชอบก็ไม่ชอบ”
ฉันชอบแยมผิวส้มหวาน คุณชอบอะไร?
ฉันอยากกินแอปเปิ้ลหวานไหม? และคุณ?
ฉันชอบระฆังสีฟ้า แล้วคุณล่ะ?
ดอกไม้ชนิดไหนที่คุณชอบมากกว่า - ดาวเรืองหรือพืชไม้ดอก?
“จบประโยค”
ระหว่างทาง พาเวล... (เดิน) พาเวล... (เดินเข้ามา) เข้าป่า เขา... (เข้าไปใน) ป่าทึบ และที่นั่น... (พบ) คลื่นเล็กๆ ฉันตัดเชื้อราออกแล้วใส่ลงในกล่อง เขา... (เดิน) ไปตามทาง ร้องเพลงเสียงดัง... (ฮัมเพลง). พาเวลไปที่แม่น้ำ... (เข้าใกล้) เขาลุยแม่น้ำ... (ข้าม)
ทำซ้ำเรื่องราวทั้งหมด
"การเรียนรู้ที่จะคิด"
รูปที่ 39 คิดและพูดว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุที่วาดอย่างไร ฉันจะพูดคำหนึ่ง และคุณตั้งชื่อวัตถุที่มีความเกี่ยวข้องกับคำนั้น
พายุฝนฟ้าคะนอง.
หญ้าแห้ง - โกย
ช้อนโต๊ะ.
แสง - โคมไฟ, หลอดไฟ
Borsch - หัวบีท
เข็ม - ต้นคริสต์มาส, ลำต้น
เตียงเป็นพลั่ว
ส้อม - ส้อม
"การพัฒนาความสนใจ"
รูปที่ 40.
ค้นหา 10 ความแตกต่าง ต้นคริสต์มาสสองต้นประดับด้วยธง ธงไหนหลุด? ต้นไม้ต้นนี้ขาดอะไรไป?
“อันที่ห้ามันแปลกๆ”
รูปที่ 41 แถวดอกไม้และสตรอเบอร์รี่
เข้าใจคำว่าโง่ โง่ ได้อย่างไร?
คำว่า headwash หมายถึงอะไร? ปริศนา? จิบกลืน?
หัวข้อการแต่งเรื่องและนิทาน
"ทะเล". คำสำคัญ: นักดำน้ำ อุปกรณ์ดำน้ำ ตีนกบ บอลลูน ปลาฮาลิบัต กุ้งล็อบสเตอร์ ปลาลิ้นหมา นักดำน้ำ เรือ ไม้พาย เรือตัดน้ำแข็ง เรือ ดาดฟ้า
คุณเคยไปทะเลไหม? ใครต้องการอุปกรณ์ดำน้ำ ตีนกบ และรถถังบ้าง?
"นักธรณีวิทยา". คำสำคัญ: ค้อน พลั่ว เต็นท์ แร่ เพชร ทองคำ
"ห้อง". รูปที่ 42 คำสนับสนุน: โต๊ะ โคมไฟบนโต๊ะ เพดาน โป๊ะโคมที่มีหลอดไฟอยู่เหนือโต๊ะ เก้าอี้ อาร์มแชร์ พื้น ชั้นวางของ ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาบนชั้นวาง ลูกบอลใต้เก้าอี้ แมวอยู่ใกล้โต๊ะ มิลานั่งอยู่บนเก้าอี้ สลาวาและดานิลทหารอยู่ที่โต๊ะ
ชื่อ: Mila, Pavel, Volodya, Klava, Slava, Danil, Lusha
"เกมส์ฟุตบอล". คำสำคัญ: พาเวล, โวโลดียา, ตี, เล่นแล้ว, ฟุตบอล, เศษแก้ว, เศษชิ้นส่วน
Pavel และ Volodya ทำอะไร? เกิดอะไรขึ้น?
"สำหรับเห็ด". คำสำคัญ: ต้นคริสต์มาส คลื่น กระรอก พาเวล มิลา ตะกร้า
ตั้งชื่อเด็กที่มีเสียง [l] เด็กๆ ได้เอาอะไรติดตัวไปด้วย? ต้นไม้ชนิดใดที่เติบโตในป่า? (ต้นสนเติบโตในป่า) ใครกำลังนั่งอยู่บนต้นไม้? (กระรอกนั่งบนต้นไม้) เห็ดอะไรเติบโตใกล้ต้นไม้? (มีคลื่นเล็กๆ ขึ้นใกล้ต้นไม้) ใครซ่อนอยู่หลังต้นไม้? (นักวิ่งซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้) อะไรอยู่ใต้ต้นไม้? (มีกิ่งไม้อยู่ใต้ต้นไม้) ใครกระโดดลงมาจากใต้ต้นไม้? (กระต่ายกระโดดออกมาจากใต้ต้นไม้)
มิลาและพาเวลไปไหน?
"สวน". คำสำคัญ: หุ่นไล่กา ผัก หัวบีท หัวหอม มะเขือยาว ทานตะวัน ผักกาดหอม
"ผ้า". คำสำคัญ: ชุดเดรส ผ้าพันคอ กางเกงรัดรูป เสื้อสตรี เสื้อยืด หมวกเบสบอล เลกกิ้ง เสื้อสวมหัว ผ้าฝ้าย ปะ ปะ
"สัตว์โลก". คำสำคัญ: กวางเอลก์ กวางฟอลโลว์ หมาป่า หมาป่าตัวเมีย ลูกสัตว์ ลิ่วล้อ แรคคูน มานูล กระรอก ช้าง ลา ลา ลาป่า แพะ กวาง พังพอน
"จาน". คำสำคัญ: จาน ส้อม ช้อน เครื่องปั่นเกลือ ชามสลัด
"ตู้เย็น". "สินค้า". ตั้งชื่อสิ่งของในตู้เย็น อะไรที่ไม่ควรอยู่ในตู้เย็น?
คำสำคัญ: บาลิก ไส้กรอก นม น้ำมันดอกทานตะวัน, เนย, น้ำมันหมู, แอปเปิ้ล, มะเขือยาว, ฮาลวา, แยมผิวส้ม, มาร์ชแมลโลว์, สตรอเบอร์รี่, ผักกาดหอม, หัวหอม, หัวหอม, บีทรูท, บลูเบอร์รี่, แอปเปิ้ล, สตรอเบอร์รี่, พลัมเชอร์รี่, ตุ๊กตา, ขนมปังพิต้า
คุณสามารถเพลิดเพลินกับอะไรได้บ้าง? คำว่า โอชะ, ฉลอง, อาหารอันโอชะ หมายถึงอะไร?
คุณรู้คำเหล่านี้หรือไม่? ครีมเมอรี่ ครีมเมอรี่ เคลือบคืออะไร? คำว่าชิ้นหมายถึงอะไร? ชิ้นใหญ่ก็คือชิ้น ชิ้นเล็กก็คือชิ้น
“สัตว์น้ำ” คำสำคัญ: วาฬหงอน วาฬสเปิร์ม เสิร์ฟ วาฬเบลูก้า นาร์วาฬ วาฬมิงค์ วาฬจมูกขวด นักว่ายน้ำภาคเหนือ พะยูน ลามะ กุ้งล็อบสเตอร์ พังพอน ปลาซันฟิช เบลูก้า วาฬเบลูก้า ลูกอ๊อด
"ลึก - ตื้น" ใครว่ายได้ลึกกว่าคนอื่น?
"นก". คำสำคัญ: แฮร์ริเออร์ นกอินทรี นกนางแอ่น นกกาน้ำ นกพิราบ นกไนติงเกล คาเปอร์คาลี นกหัวขวาน นกจำพวกแจ็คดอว์ นกขมิ้น เหยี่ยว นูแฮทช์ แฮริเออร์ นกคูท นกอินทรีทะเล ฟาลาโรป นกกระจิบ นกฟลามิงโก โกลด์ฟินช์
ร้าน "ทุกอย่างเพื่อบ้าน" คำสำคัญ: เข็ม เข็มหมุด ไม้กวาด (ของแม่)
"เครื่องมือ". คำสำคัญ: พลั่ว เลื่อยจิ๊กซอว์ เหล็กพยุง ชะแลง สิ่ว สว่าน เลื่อย ตะไบ ค้อน (ของพ่อ)
"ของเล่น". คำสำคัญ: ตุ๊กตา ลูกข่าง ลูกหมาป่า ต้นคริสต์มาส กระรอก
พูดอย่างกรุณา. พลั่ว - ไม้พาย, ไม้พาย เข็มก็คือเข็ม เลื่อย - ไฟล์, ไฟล์
พ่อซื้อพลั่วใหญ่ให้ตัวเอง ส่วนลาน่าซื้อพลั่ว Little Volodya - ไม้พาย
"ในทุ่งหญ้า" คำสำคัญ: ระฆัง, ผึ้ง. คำพูดบริสุทธิ์ด้วยคำว่าผึ้ง
- ผึ้งผึ้งคุณไปอยู่ที่ไหนมา?
- ฉันบินไปที่ทุ่งหญ้า
ฉันเก็บน้ำผึ้งที่นั่น
"ร้านขายเครื่องกีฬา" คำสำคัญ: ตีนกบ ไม้พาย อุปกรณ์ดำน้ำ สกี ไม้ค้ำ จักรยาน รถจักรยานยนต์ หมวกเบสบอล เสื้อยืด ชุดสกี
ลองจินตนาการว่าคุณกำลังดูผลิตภัณฑ์ แบ่งปันความประทับใจของคุณกับคุณแม่ คุณต้องการซื้ออะไรสำหรับกิจกรรมกีฬาของคุณ? บอกฉันว่าคุณเห็นอะไรในร้าน
"กีฬา". คำสำคัญ: การขี่จักรยานกรีฑา นักปั่นจักรยาน แข่งจักรยาน บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล ฟุตบอล สลาลอม นักปีนเขา นักว่ายน้ำ
"ทริปเล่นสกี" คำสำคัญ: ต้นคริสต์มาส, กระรอก, สกี, นักเล่นสกี, ลู่วิ่ง, ไม้เท้า, มิคาอิล, อัลลาและโวโลดียา, ต้นคริสต์มาส, ตู้กับข้าวของกระรอก, ล้ม, ยืนขึ้น, ลงไป, เลื่อย, มอง, กระโดด, ควบม้า, แทะ
ลานสกีอยู่ที่ไหน? เด็กๆ วางสกีและไม้ค้ำไว้ที่ไหน? (ใกล้ต้นคริสต์มาส.)
"หน่วยกู้ภัย". "Volodya เป็นนักปีนเขา"
คำสำคัญ: หิน หิน นักปีนเขาหิน พาเวล เมฆ นกนางแอ่น นกอินทรี แพะภูเขา ช่องเขาสีน้ำเงิน ถ้ำ หินงอก หินย้อย เหนือธรรมชาติ
คำสองคำที่ประกอบขึ้นเป็นคำว่า Climber คืออะไร?
"โรงเรียน". คำสำคัญ: โรงเรียน กล่องดินสอ ลูกโลก ชั้นเรียน แอตลาส สี
"เสียงหายไปแล้ว" เสียงอะไรหายไปในคำว่า g...bus?
“เสียงหายไปแล้ว” เสียงอะไรเกิดขึ้นผิดที่ - shkoal?
จงแต่งประโยคด้วยคำว่า โลล่า ออกมา ขึ้นมา ซ้าย มา ขยับ
วิเคราะห์คำว่าโรงเรียน การอ่านคำศัพท์
"สวนสัตว์".
ลองจินตนาการว่าคุณอยู่ในสวนสัตว์ สัตว์ชนิดใดมีเสียง [l] ในชื่อ? เชิญเพื่อนของคุณมาดูพวกเขา ดูสิว่าช้างจะใหญ่ขนาดไหน! หมาป่าใจร้ายจริงๆ!
คุณเห็นใครอีกบ้าง? เซลล์ของใครอยู่ติดกัน? คำถามเด็กเกี่ยวกับสัตว์
ผู้ดูแลสวนสัตว์จะเลี้ยงใคร? คุณสามารถเลี้ยงช้างอะไรได้บ้าง?
สร้างโครงร่างประโยคที่มีสามหรือสี่คำ การวิเคราะห์เสียงของคำหนึ่งหรือสองคำ ค้นหาชื่อสัตว์โดยใช้รูปแบบเสียงที่เสนอ
"คลาวาและตุ๊กตา" การฟื้นฟูลำดับเหตุการณ์ การบอกต่อ
คลาวาเริ่มร้องไห้ ตุ๊กตาล้มลงกับพื้นและหัก Klava รักตุ๊กตาของเธอมาก พ่อซ่อมตุ๊กตาให้ Klava มีตุ๊กตา Klava กำลังอาบน้ำตุ๊กตา คลาวาไปเดินเล่นกับตุ๊กตา Klava แต่งตัวตุ๊กตา
การบอกต่อ
ลาน่าได้รับตุ๊กตา ตุ๊กตาเป็นสีขาวทั้งหมด เธอกำลังสวม ชุดเดรสสีขาว,หมวกปานามาสีขาว,ถุงเท้าสีขาว,โบว์สีขาว รองเท้าก็ยังเป็นสีขาว ลาน่ารักตุ๊กตาของเธอ เธอกลิ้งเธอไปในรถเข็น โยกตัวเธอ แต่งตัว และเดินไปกับเธอไปตามถนน วันหนึ่งตุ๊กตาล้มและสกปรก ลาน่าล้างตุ๊กตาด้วยสบู่เป็นเวลานาน

บันทึกย่อของชั้นเรียน

หมายเหตุบทเรียนที่ 1

มีพื้นฐานมาจากเทพนิยาย

"การเดินทางของ Kolobok สู่ Blue Country"
วัสดุ: ภาพวาดที่แสดงถึง Blue Country, หอระฆัง, ดวงจันทร์, ดี, เมฆ, Kolobok, หมาป่า, กวางเอลก์, ช้าง, กระรอก, น่อง, นกหัวขวาน, นางฟ้าในชุดสีน้ำเงิน, เด็กผู้หญิงสองคนในชุดสีน้ำเงิน
ช่วงเวลาขององค์กร
จิตยิมนาสติก
มีการนำของเล่นหรือรูปภาพที่เป็นรูปโคโลบกเข้ามา
- นี่คือใคร? (Kolobok.) เสียง [l] ได้ยินจากคำว่า kolobok ที่ไหน? คำสั้น ๆ อะไรที่สามารถได้ยินได้ในคำว่า kolobok? (กอล, ข้าง, หน้าผาก, กอก, ประมาณ.)
- วันนี้เราจะมาเขียน เทพนิยายใหม่เกี่ยวกับโคโลบอค แสดงว่าปู่อยากกินแค่ไหน เขาทำหน้าอ้อนวอนและวิงวอนอย่างยิ่งเมื่อเขาขอให้ผู้หญิงอบขนมปัง
การพัฒนามอเตอร์
- บรรยายว่าผู้หญิงคนนั้นกวาดโรงนา ขูดโคนต้นไม้ นวดแป้ง ทำซาลาเปาอย่างไร ผู้หญิงคนนั้นทำอะไร? คุณมีขนมปังแล้ว!
- เธอทำอะไรกับเขา? (วางไว้ที่หน้าต่าง) โกโลบก... นอน นอน เบื่อ แล้วก็หลับไปฝันว่าอยู่แดนสีฟ้า เขาตัดสินใจค้นหาประเทศนี้ ขนมปังจากขอบหน้าต่าง... (กลิ้งลงมา) ริมถนน... (รีด).
รูปภาพที่แสดงถึงประเทศสีน้ำเงินจะปรากฏขึ้น - -
นี่คือดินแดนสีน้ำเงินที่มีมนต์ขลัง มาเขียนเทพนิยายว่า Kolobok เดินทางมายังประเทศนี้ได้อย่างไรซึ่งเขาพบระหว่างทางซึ่งช่วยให้เขาไปถึงที่นั่นได้
การพัฒนาฉันทลักษณ์และการหายใจด้วยคำพูด
- Kolobok กลิ้งไปตามร้องเพลง: la-lo-ly-lu, klo-kla-klu-kly เล่นเพลงเหล่านี้ซ้ำ คุณยังรู้จักเพลงอะไรของ Kolobok บ้าง? (ฉันทิ้งปู่ ทิ้งย่า ทิ้งกระต่าย....) ร้องเพลงนี้ด้วยความดีใจแล้วก็เศร้า
การจัดการกรณี
มีของเล่นจัดแสดงอยู่
- ใครคือคนแรกที่ Kolobok พบ? (Wolf.) Kolobok พบ... (Wolf). หมาป่าบอกอะไรเขา? (หมาป่าพูดว่า: "ฉันคือหมาป่า จิ้มฟันของฉัน แล้วคุณเป็นใคร?" "ฉันคือโคโลบก ตัวกลม") โคโลบอคหมาป่าขออะไรได้บ้าง? (หมาป่า อย่ากินฉันเลย ได้โปรด Wolf โปรดบอกทางไป Blue Country ให้ฉันด้วย) หมาป่าบอกว่าเขาจะไม่กิน Kolobok และจะปล่อยให้เขาผ่านไปอีกถ้าคุณทำภารกิจของเขาสำเร็จ
การวิเคราะห์และการสังเคราะห์พยางค์เสียง
งานจะได้รับในนามของหมาป่า
- อธิบายว่าคำว่า ช้าง กวางเอลก์ และหมาป่า มีอะไรเหมือนกัน? (คำเหล่านี้มีเสียงพยัญชนะ [l] มีเสียงสระ [o] คำมีพยางค์เดียว) เดาชื่อของสัตว์ที่ถูกเข้ารหัสที่นี่
มีการแสดงแผนภาพเสียงของคำว่าหมาป่าและช้าง
- เดาชื่อนกจากเสียง "กระจัดกระจาย" [g], [l], [k], [a], [a] (อีกา.) เดาชื่อของนกตามพยางค์ที่จัดเรียงใหม่ lub-go, wey-so-lo. (นกพิราบนกไนติงเกล)
หมาป่าปล่อยให้โคโลบกผ่านไป และเขาก็กลิ้งต่อไป
รูปภาพจะปรากฏขึ้น
- Kolobok พบกับใครอีกบ้าง? (Moose, Moose และ Elk Calf.) คำเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร? (ได้ยินคำว่ากวางในตัวพวกเขา) Kolobok ถามกวางเอลก์เพื่ออะไร?
การเขียนสุภาษิตบริสุทธิ์
การมอบหมายในนามของ Losenok
- ฉันจะแสดงวิธีให้คุณดูถ้าคุณทำภารกิจของฉันเสร็จ สอนวิธีเขียนคำพูดง่ายๆ
การเรียบเรียงวลีล้วนๆ ด้วยคำว่า มูส พระจันทร์ ฯลฯ โดยใช้คำในรูปแบบตัวพิมพ์ต่างๆ แกนแกนแกน ... มูสโนอาห์โนอาห์ ... ดวงจันทร์
- Elk แสดงให้ Kolobok ไปทางไหน - ไปทางขวา, ไปทางซ้ายหรือขึ้น? เขาเห็นอะไรบนท้องฟ้า? (เมฆ) พวกเขาอยู่ที่ไหน? พูดคำดีๆเกี่ยวกับคลาวด์ (คลาวด์) คลาวด์เสนออะไรให้กับ Kolobok ได้บ้าง? (ลุกขึ้นมา ฉันจะพาคุณไปยังดินแดนสีน้ำเงิน)
ความตกลงของคำนามกับคำคุณศัพท์
- Kolobok เห็นใครใน Blue Country? (ผู้ปกครองแห่งดินแดนสีน้ำเงินและลูกสาวของเธอ) ตั้งชื่อให้พวกเขาด้วยเสียง [l] อธิบายเป็นแถว อะไรคือความแตกต่าง? Kolobok เห็นอะไรใน Blue Country? ตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดด้วยเสียง [l] ที่คุณเห็นในประเทศสีฟ้า (บ่อสีน้ำเงิน, ระฆังสีน้ำเงิน, สีม่วง, ระฆังสีน้ำเงิน, หอระฆัง, นกหัวขวาน, กลวง ฯลฯ ) นางฟ้าแห่งดินแดนสีฟ้าขอให้คุณสอนมิลาและโลล่าลูกสาวของเธอให้อ่านหนังสือ
การอ่านคำศัพท์
อ่านคำว่า มิล่า โลล่า หมาป่า ช้าง
- ให้คำแนะนำว่าโคโลบกจะกลับบ้านได้อย่างไร
เล่าเรื่อง
- บอกเล่าเรื่องราวทั้งหมดเกี่ยวกับการผจญภัยครั้งใหม่ของ Kolobok
สรุปบทเรียน
หมายเหตุบทเรียนที่ 2
ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำพูดที่เชื่อมต่อ
ตามเนื้อเรื่องของเทพนิยาย "ซินเดอเรลล่า"
วัสดุ: ร่างแบนของตัวละครจากเทพนิยาย "ซินเดอเรลล่า", รูปภาพวัตถุ (สตรอเบอร์รี่, แอปเปิ้ล), มาร์ชเมลโล่; สัญลักษณ์สีของเสียงและคำ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ช่วงเวลาขององค์กร
จิตยิมนาสติก มีตุ๊กตาซินเดอเรลล่าจัดแสดงอยู่
- นี่คือใคร? (ซินเดอเรลล่า) แสดงให้เห็นว่าซินเดอเรลล่าทนทุกข์ทรมานอย่างไรเมื่อเธอไม่ถูกพาไปงานเต้นรำ พรรณนาถึงแม่เลี้ยงที่ชั่วร้าย พี่สาวที่ขี้เกียจและชั่วร้าย แสดงว่าแม่มดมีใบหน้าที่ใจดีขนาดไหน
ข้อความหัวข้อบทเรียน
วันนี้เราจะจำเทพนิยายเรื่องซินเดอเรลล่าและทำซ้ำเสียง [l]
ลักษณะเสียง [ล.]
การออกเสียงเสียง [l] เป็นคำ
-ซินเดอเรลล่าเป็นยังไงบ้าง? (น่ารัก อ่อนหวาน นิสัยดี) ซินเดอเรลล่าทำงานอะไร? บอก คำพูดที่ถูกต้อง. พื้นซินเดอเรลล่า... (ซัก กวาด เช็ด ขูด) เตา... (อุ่น) อาหารเย็น... (ปรุง สุก) ผ้าลินิน... (ซัก ล้าง รีด) เตียง... ( กำจัดวัชพืช), จาน... (ล้าง, ทำความสะอาด) คำเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร? (ลงท้ายด้วยพยางค์ la) ทำไมเธอถึงถูกเรียกว่าซินเดอเรลล่า?
คำตอบของเด็ก.
- ขี้เถ้าคืออะไร?
ในกรณีที่มีปัญหา นักบำบัดการพูดจะอธิบายความหมายของคำเหล่านี้
- ชุดของเธอเปื้อนอะไร? (เถ้า) มันอยู่ใน... (แพทช์)
การพัฒนาฟังก์ชันการวิเคราะห์และสังเคราะห์ภาษา
- เดาว่าฉันมีคำอะไรในใจถ้ามันมีเสียง [b], [l], [a] (บอล.) ฉันนิยามคำนี้ถูกหรือเปล่า?
มีวงกลมสี่วงในแผนภาพ
-ซินเดอเรลล่าอยากไปที่ไหน? (ถึงลูกบอล) ใครไปลูกบอล? (น้องสาวของเธอ) คิดชื่อน้องสาวของเธอด้วยเสียง [l] (Lana, Klava, Lola) ใครช่วยซินเดอเรลล่า? (แม่มด) พูดคำนี้ทีละพยางค์ (Wizard-ni-tsa.) พูดคำว่าซินเดอเรลล่าทีละพยางค์ คำไหนยาวกว่ากัน? ทำไมคำว่าบอลถึงสั้น?
คำตอบของเด็ก.
- ฉันให้พยางค์ที่ผสมกันและคุณคืนคำว่า ka-pa-loch... (แท่ง) นี่มันแท่งอะไรคะ? (ไม้กายสิทธิ์.)
การออกเสียงเสียง [l] ในประโยค
- แม่มดส่งซินเดอเรลล่าไปที่ไหน? (แม่มดส่งซินเดอเรลล่าไปที่สวน) ซินเดอเรลล่าทำอะไร? (หยิบฟักทองลูกใหญ่) แล้วเกิดอะไรขึ้น? (แม่มดขุดฟักทองออกมา เธอสัมผัสมัน ด้วยไม้กายสิทธิ์. ฟักทองกลายเป็นรถม้าปิดทอง) เธอเปลี่ยนหนูให้กลายเป็นอะไร? (ม้า) และกิ้งก่า? (พูดกับคนรับใช้) แม่มดทำอะไรอีก? (เปลี่ยนชุดที่มีแพทช์เป็นชุดสีทองหรูหรา)
แสดงให้เห็นว่าซินเดอเรลล่าเตรียมพร้อมสำหรับลูกบอลอย่างไร เด็กคนหนึ่งแสดงให้เห็น และเด็ก ๆ เดา ตั้งชื่อ และทำซ้ำการกระทำ
การวิเคราะห์องค์ประกอบข้อเสนอ
- ช่วยซินเดอเรลล่าไปที่ลูกบอล วางแนวทางแถบคำให้เธอ จงแต่งประโยคโดยใช้คำว่า ลา ซินเดอเรลล่า บอล ถึง ติดป้ายกำกับคำด้วยแถบ
วิเคราะห์ประโยคโดยเด็ก
อัพเดตคำศัพท์กริยา
- เกิดอะไรขึ้นที่ลูกบอล? ซินเดอเรลล่ากับเจ้าชาย... (พบกัน) เธอ... (เต้น สนุก หัวเราะ เต้น)
ฟิซมินุตกา
- แสดงให้เห็นว่าซินเดอเรลล่าเต้นรำกับเจ้าชายอย่างสวยงามเพียงใด
เพลงจะเปิดขึ้น เด็กๆ เต้นรำไปกับเสียงเพลง
การจัดการกรณี
- แขกได้รับการปฏิบัติอะไรบ้างที่ลูกบอล? ฉันให้คำที่มีพยางค์ผสม nik-koy-klub, loy-pas-ti และตั้งชื่อให้ถูกต้อง (สตรอเบอร์รี่, มาร์ชเมลโลว์) ตั้งชื่อเสียงพยัญชนะของคำว่าสตรอเบอร์รี่ ลองมาร์ชแมลโลว์จะอร่อยแค่ไหน
นักบำบัดการพูดจะเลี้ยงเด็กๆ ด้วยมาร์ชแมลโลว์
ชี้แจง ความหมายเชิงความหมายคำพูดเที่ยงคืน
การบันทึกเทปเริ่มต้นด้วยการตีนาฬิกา
- นาฬิกาบอกเวลาเที่ยงคืน คุณเข้าใจคำนี้ได้อย่างไร? (เที่ยงคืนผ่านไปแล้ว)
การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
- บอกฉันหน่อยว่าเกิดอะไรขึ้นในวันที่สอง? คุณค้นพบซินเดอเรลล่าได้อย่างไร? เทพนิยายจบลงอย่างไร?
การเล่านิทานสั้น ๆ ของเด็กๆ
สรุปบทเรียน

หมายเหตุบทเรียนที่ 2

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำพูดที่เชื่อมต่อ

อิงจากโครงเรื่องของ “แขกของเราเป็นเอเลี่ยน”
วัสดุ: ภาพถ่ายวัตถุที่มีภาพดวงจันทร์ โลก ผัก ผลไม้ ผลเบอร์รี่ สัตว์และนก มนุษย์ต่างดาว และจานบิน ดินสอ แผ่นกระดาษ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ช่วงเวลาขององค์กร
- ฟังปริศนา “มีขนมปังแผ่นหนึ่งห้อยอยู่บนกระท่อมของคุณยาย หมาเห่าแต่เข้าไม่ได้” นี่คืออะไร? (ดวงจันทร์) โลกของเราชื่ออะไร? (โลก.)
การแยกเสียง [l], [l "] ออกจากคำว่า moon, Earth ลักษณะของเสียง การเปรียบเทียบตามลักษณะทางเสียงและข้อต่อ
การออกเสียงเสียง [l], [l "] ในพยางค์
- เด็ก ๆ ดูสิว่าจานบินลงจอดที่นี่อะไร
รูปภาพจะปรากฏขึ้น
- นี่คือใคร? (เอเลี่ยน) ทำไมถึงเรียกอย่างนั้น? (เขาบินมาหาเราจากดาวดวงอื่น)
คนต่างด้าวพูดกับเด็ก ๆ ในภาษาของเขา และเด็ก ๆ ก็พูดซ้ำ: "ลา-ลา-ลา (พวกเขาทักทาย); lu-lu-lu (ยืนยันด้วยความยินดี); ly-li-li (ด้วยความผิดหวัง)”
- คุณชื่ออะไร? (โลลิค.) มนุษย์ต่างดาวบอกว่าเขาต้องการค้นหาเกี่ยวกับวัตถุของเรา มาบอกเขากันเถอะ
เสียง [l], [l "] ในคำและประโยค การพัฒนาตัวแทนสัทศาสตร์
- ชวนเอเลี่ยนนั่งลง
คนต่างด้าวนั่งอยู่บนโต๊ะ
- นี่คือโต๊ะ - พวกเขานั่งตรงนั้น นี่คือเก้าอี้ - พวกเขานั่งบนนั้น ประโยคนี้มีคำอะไรคล้ายกันบ้าง? อธิบายให้ Lolik ทราบว่าพวกเขาต่างกันอย่างไรและคล้ายกันอย่างไร
วิเคราะห์คำศัพท์ โต๊ะ เก้าอี้ เฟอร์นิเจอร์
“กระจาย” เสียงของตารางคำ รวบรวมเสียง "กระจัดกระจาย" [s], [l], [t], [u] เป็นคำ (เก้าอี้.)
การแสดงคำเหล่านี้ด้วยสัญลักษณ์สี
- คำใดที่สามารถใช้เพื่ออธิบายสองคำนี้? (เฟอร์นิเจอร์) ระบุเสียงของคำนี้ด้วยวงกลม เสียงสุดท้ายของคำนี้คืออะไร? (เสียง [l"]) ทีนี้มาแสดงเสื้อผ้าให้ Lolik กันดีกว่า
มีการจัดวางสิ่งของหรือรูปภาพ: เสื้อโค้ท ชุดเดรส กางเกงรัดรูป ผ้าพันคอ ผ้าคลุมไหล่ เสื้อเชิ้ต เสื้อกันฝน เสื้อกั๊ก กางเกงว่ายน้ำ ชุดว่ายน้ำ ขั้นแรกให้เน้นคำที่มีเสียง [l] จากนั้น - ด้วยเสียง [l"] สัญลักษณ์สีของเสียง [l], [l"] จะถูกยกขึ้นตามลำดับ
- พูดคำที่สั้นที่สุด (ผ้าคลุมไหล่) ทำไมมันสั้น? (มีเสียงน้อย) ตั้งชื่อคำที่ยาวที่สุด (ชุดว่ายน้ำกางเกงรัดรูป) ทำไมคำนี้ยาว? คำพูดของเราทำมาจากอะไร? (จากเสียง) ยิ่งเสียงยิ่งคำยาว
- มาบอก Lolik ว่าเรากำลังกินอะไรอยู่ ฉันจะบอกพยางค์แรกหรือผสมพยางค์ แล้วคุณจะเติมหรือเดาและตั้งชื่อคำเต็มว่า sa...(lat), gu...(lyash), pel...(meni), la -ชิ-เบ (เบยาชิ), ปล่อยให้คุณแมว (เนื้อทอด), คิ...(เซล) ตอนนี้เรามาแสดงผลไม้ผักและผลเบอร์รี่ของ Lolik กันดีกว่า
ทายคำจากเสียงแรกและเสียงสุดท้ายจากพยางค์สุดท้าย พยางค์สุดท้ายคือ ฌอง ซึ่งเป็นผัก (มะเขือ.)
- คำว่าเสียงแรกคือ [m] เสียงสุดท้ายคือ [a] นี่คืออะไร? (ราสเบอร์รี่) มีการเสนองานที่คล้ายกันสามหรือสี่งาน
ทำงานกับพยางค์เน้นเสียง
- โลลิคจะเลือกอะไร?
คำที่ออกเสียงด้วยสำเนียงที่ผิดในนามของ Lolik (สตรอเบอร์รี่ มะนาว พลัมเชอร์รี่ ราสเบอร์รี่)
ฟิซมินุตกา
- เราจะแสดงให้เห็นว่าสัตว์ต่างๆ เคลื่อนไหวอย่างไร - กวางเอลก์ กวาง สุนัขจิ้งจอก หมาป่า กระรอก
เด็ก ๆ เลียนแบบนิสัยของสัตว์และระบุสัตว์จากการเคลื่อนไหวของมัน
เสียง [l], [l "] ในประโยค การวิเคราะห์องค์ประกอบของประโยคด้วยภาพร่างของแผนภาพ
- สัตว์ชนิดใดที่อาศัยอยู่ในป่าของเรา? ขั้นแรกตั้งชื่อคำด้วยเสียง [l" (กวาง สุนัขจิ้งจอก) บอกฉันว่าลูกกวางเรียกว่าอะไร (กวาง) ตอนนี้ตั้งชื่อสัตว์ที่มีชื่อมีเสียง [l] (หมาป่า กระรอก กวางเอลก์) .) แต่งประโยคด้วยคำว่า กวาง กวาง กระรอก หมาป่า
เด็ก ๆ แต่งประโยค กำหนดจำนวนคำในนั้น จัดวางหรือวาดไดอะแกรม
สถานการณ์ปัญหา
- จะเกิดอะไรขึ้นหากจู่ๆ สัตว์และนกทั้งหมดก็หายไป? คุณจะทำอย่างไรถ้าเห็นว่ามีไฟอยู่ในป่าที่ยังไม่ดับ? คุณอยากจะทำอะไรเพื่อทำให้ชีวิตบนโลกของเราดีขึ้นและสวยงามยิ่งขึ้น?
การใช้เหตุผลของเด็ก
การสื่อสารความรู้ใหม่
- Lolik ชอบคำตอบของคุณมากและเขาอยากบอกคุณว่าทำไมถึงมีฤดูหนาวและฤดูร้อน
มีการให้เรื่องราวในหัวข้อนี้ เด็ก ๆ วาดแผนภาพการเคลื่อนที่ของโลกรอบดวงอาทิตย์ตามแบบจำลองที่วาดโดยนักบำบัดการพูด
คำถามเด็กๆ
- “คลับสำหรับผู้อยากรู้อยากเห็น” เปิดขึ้น คำว่า อยากรู้อยากเห็น อยากรู้อยากเห็น หมายถึงอะไร? ถามคำถามเกี่ยวกับโลกและอวกาศ
สรุปบทเรียน

ต้องแนะนำเสียง "L" ให้กับเด็กโดยเร็วที่สุดคือเมื่อคุณสังเกตเห็นปัญหาในการออกเสียงเสียงที่เป็นปัญหานี้ ยิ่งเด็กก่อนวัยเรียนอายุมากขึ้น ความยืดหยุ่นทางภาษาก็จะน้อยลงตามไปด้วย การเอาชนะปัญหา "ในตา" จะง่ายกว่าการเก็บเกี่ยว "ผล" ของการไม่ใส่ใจลูกของคุณในภายหลัง

การทำเสียงตัว “L” คือการใช้ วิธีการต่างๆทำงานกับเด็กที่กระสับกระส่ายและบางครั้งก็ไม่ยอมแพ้ บทความนี้เกี่ยวกับความเป็นอิสระ งานบำบัดการพูดพ่อแม่กับลูก ๆ บทความนี้จะช่วยให้พ่อแม่มีโอกาสสอนลูกให้พูดตัวอักษร "L" และเสียง "L" ได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว จะช่วยสอนเด็กให้พูดตัวอักษร "L" ได้อย่างถูกต้องโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครูผู้เชี่ยวชาญ การรักษาแบ่งออกเป็นสองขั้นตอน: การพัฒนาข้อต่อที่ถูกต้องและระบบเสียงอัตโนมัติ

การตั้งค่าเสียง “L” เมื่อไม่มีหรือแทนที่ในคำพูดของเด็กด้วย “Y”

ในระยะแรก จะมีการพัฒนาการเปล่งเสียงและการหายใจคำพูดที่ถูกต้องเมื่อออกเสียงเสียง "L" หรือ "L" (นี่คือ ยิมนาสติกแบบข้อต่อ). ในขั้นตอนนี้ กระบวนการหายใจเข้าและหายใจออกมีความสำคัญมากกว่าที่เคย

พยายามบอกให้ลูกน้อยออกเสียงเสียง "L" (ซึ่งคล้ายกับ Y มากกว่า) ให้ชัดเจนยิ่งขึ้น ควรออกเสียงเสียงนี้ราวกับว่ามันตกบนฝ่ามือของทารก คุณต้องหายใจออกแรงพอๆ กัน จำเป็นต้องขยับฝ่ามือให้ไกลจากปากมากที่สุดเพื่อให้การหายใจออกทางปากรุนแรงขึ้น

ลงโทษลิ้นของคุณ

จำเป็นต้องตบลิ้นด้วยริมฝีปากของคุณ 5-6 ครั้งในขณะที่พูดว่า "ห้าห้า" จากนั้นคุณควรรักษาลิ้นให้กว้างอยู่ในท่าสงบ

ทำลิ้นด้วยไม้พาย

ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อยแล้ววางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่าง อย่าดึงริมฝีปากไว้เหนือฟันล่าง ดำรงตำแหน่งนี้ตั้งแต่ 1 วินาทีถึง 5 และจนถึง 10

นิ้วเลียแยม

เด็กต้องเลียแยมจากริมฝีปากบนด้วยปลายลิ้นที่กว้าง ในกรณีนี้ การเคลื่อนไหวควรเป็นจากบนลงล่าง ไม่ใช่ด้านข้าง ไม่ควรมีส่วนร่วมกับริมฝีปากล่าง

ข้อแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

เมื่อเสริมเสียง "L" คุณควรใช้รูปภาพที่มีคำว่า: สิงโต, สุนัขจิ้งจอก, ใบไม้, บัวรดน้ำ, พลัม, ส้ม, หมวก, ไก่, วาฟเฟิล, รองเท้าแตะ, เกลือ, โทรศัพท์ โปรดทราบว่าในคำข้างต้นทั้งหมดเสียง "l" นั้นเบา ด้วยเสียงเบา ๆ “l” เราควรเริ่มเรียนรู้การออกเสียงที่ถูกต้อง หลังจากที่เด็กเอาชนะเสียงเบาได้สำเร็จแล้ว ลิ้นของเด็กก็จะไม่ใช่เรื่องยากอีกต่อไปในการรับมือกับพัฒนาการของเสียงที่แข็งกระด้าง

ด้านล่างนี้เป็นวิธีสอนเด็กๆ ให้ออกเสียงยาก “L”

ระบบอัตโนมัติของเสียง "L" ในพยางค์

ขอให้ลูกของคุณพูดตามคุณหรืออ่านพยางค์เหล่านี้อย่างอิสระ:

• ลา-โล-ลู-ลี;
• โล-ลู-ลา-ลี;
• ลู-ลี่-ลี่-หล่อ;
• ลี-ลู-โล-ลา;
• ลา-ลี-ลู-โล;
• ไล-ลา-โล-ลู;
• อัล-ออล-อุล-อิล;
• Yal-yol-yul-il-ate;
• อัล-ยัล-ออล-ยอล.

เมื่อได้รับการออกเสียงที่ถูกต้องโดยลูกของเสียง "L" ในพยางค์แล้ว คุณสามารถไปยังการทำให้ "L" เป็นคำอัตโนมัติได้

ยิมนาสติกแบบประกบด้วยคำพูด

ขอให้ลูกชาย/ลูกสาวของคุณพูดตามคุณหรืออ่านออกเสียงคำบางคำที่มีจดหมายปัญหา แน่นอนว่าไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะนั่งอ่านหรือท่องคำศัพท์ซ้ำๆ ดังนั้นพยายามที่จะสร้างสรรค์ วาดภาพ (หากคุณไม่รู้ว่าวาดอย่างไรหรือขี้เกียจเกินไป ให้พิมพ์ออกมาทางอินเทอร์เน็ต) รูปภาพที่แสดงแต่ละคำด้านล่าง คำนามจะง่ายต่อการวาด หากคำเหล่านี้เป็นคำกริยา เช่น "กระโดด ขับรถ" ให้วาดเด็กผู้หญิง/เด็กผู้ชายในท่าทางนี้ลงบนกระดาษ (กระโดดหรือเต้นรำเป็นวงกลม) คุณสามารถรวมคำได้หลายคำ เช่น คำนามและกริยา (หรือคำคุณศัพท์) ตัวอย่างเช่น ลูก้าผู้เศร้าโศกผล็อยหลับไป

ภาษามือ

หรือคุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องทำเลย ทัศนศิลป์. พยายามทำให้แบบฝึกหัดง่ายขึ้นและใช้ท่าทางเพื่อแสดงคำนี้หรือคำที่มีตัวอักษร "L" หรือเสียง "L" เพื่อให้เด็กสามารถเดาได้ง่าย หากเด็กไม่ทราบความหมายของภาพ ให้ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเขาโดยอธิบายว่าวัตถุนี้หมายถึงอะไรและมีจุดประสงค์เพื่ออะไร ในกรณีนี้ คุณจะได้ผลลัพธ์สองเท่า เด็กจะใช้ความรู้และเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้องไปพร้อมๆ กัน ยิมนาสติกดังกล่าวจะกระตุ้นให้เด็กพัฒนาตนเองต่อไป

ดังนั้น คุณควรฝึกคำศัพท์หลายๆ บรรทัดกับเด็กก่อนวัยเรียนทีละบรรทัด

แบบฝึกหัดคำศัพท์ชุดแรกจะมีพยางค์ "la":

วานิช, อุ้งเท้า, ลูกข่าง, ทำให้ไม่สบายใจ, ขี้เถ้า, นำ, ท่อระบายน้ำ, โอเค, โคมไฟ, กำปั้น, ผู้แข็งแกร่ง, ตีนกบ, มิลา, อาศัยอยู่, ร้องเพลง, ล้าง, หมอก, เป่า, วิ่ง, เลื่อย, ขุ่นเคือง, แต่งตัว, โรงเรียน, โยน, สวม , ขับรถ, ขับรถ.

แบบฝึกหัดคำศัพท์ที่สองจะมีพยางค์ "lo":

หน้าผาก, ชะแลง, กวางเอลค์, ตัวเลิก, เรือ, ช้อน, ข้อศอก, ชะแลง, หนองน้ำ, ท่อนซุง, ถ้ำ

แบบฝึกหัดคำศัพท์ชุดที่ 3 จะมีพยางค์ “lu”:

คันธนู, ปลากระเบน, แอ่งน้ำ, หญ้าไก่, สนามหญ้า, โบลเดอร์, บาลู, ดวงจันทร์, ลูก้า, รู, สาวขี้เล่น, ตะกร้า, นกพิราบ, ลูกโอ๊ก, ดาดฟ้า, ทุ่งหญ้า

แบบฝึกหัดคำศัพท์ชุดที่ 4 จะมีพยางค์ "ly":

บาสท์, น่ารัก, เฉื่อยชา, เป็นผู้ใหญ่, ที่รัก, โต๊ะ, ยิ้ม, บอระเพ็ด, นักเล่นสกี, ม้วนกะหล่ำปลี, แว่นตา, ช่อง, กล่องดินสอ, ดินถล่ม, ขาว, สถานี, วันหยุดพักผ่อน, ที่รัก, กล้าหาญ, เศร้า, ก้อนหินปูถนน, สว่างไสว

แบบฝึกหัดคำศัพท์ชุดที่ 5 จะมีพยางค์ "al":

Halva, บูธ, ลูกบอล, บาหลี, โบลเดอร์, ขี้เล่น, ให้, ต่อย, ห้องโถง, เพลา, เหนื่อย, แก้วน้ำ, เล็ก, สัตว์จำพวกแจ็คดอว์, ติด, washcloth, ทำให้แข็งตัว, ไม้กลิ้ง, บีม, สีม่วง, นอนหลับ, ตก, ขุด, ตัวอักษร, จอมพล ,ปราชญ์,ระเบียง,เสียงร้อง,ล้ม,เคาะ,โลหะ,ผูก,เพชร,ให้ออก,หลุดออก,ล้ม,หยด,เท,กระทืบ,รู้สึก,เตะออก.

การย้ายจากคำหนึ่งไปสู่ประโยค

เชื้อเชิญให้บุตรหลานของคุณพูดหรืออ่านข้อความต่อไปนี้ในรูปแบบประโยคที่มีตัวอักษร "L" ตามคุณ:

• มิล่ากำลังกินสลัด
• Lusha หยิบไม้พาย
• นกนางแอ่นทำรัง
• แม่ทำบะหมี่นม
• มิลาล้างฝ่ามือของเธอ
• ฤดูหนาวมา
• เตรียมสกีและเลื่อนของคุณให้พร้อม
• Lyudmila เห็นช้าง
• ทางร้านจำหน่ายแอปเปิ้ลสุกและหวาน
• คลอเดียเห็นนกนางแอ่นขาวดำ

เกม "จบประโยค"

จับคู่รูปภาพกับคำว่า พลั่ว เรือ จักรยาน สบู่ ลูกโลก ยางลบ กุญแจ และโต๊ะ เริ่มประโยคแล้วเด็กจะจบประโยคตามภาพ

ลุงลูก้ากำลังขุดแปลงดอกไม้ด้วยอะไร? (ด้วยพลั่ว)

Volodya และ Slavik กำลังแล่นเรือใบอะไร? (เรือ).

คลอเดียล้างฝ่ามือด้วยอะไร? (สบู่).

Volodya ขับรถอะไร? (จักรยาน).

มิคาอิลกำลังดูอะไรอยู่? (โลก).

Volodya ทิ้งอะไร? (ยางลบ).

Kolya คลิกที่อะไร? (สำคัญ).

Pavlik นั่งลงในชั้นเรียนเพื่ออะไร? (โต๊ะ).

เกม "การเขียนขณะเดินทาง"

หลังจากไขปริศนาอุ่นเครื่องสั้น ๆ คุณสามารถไปยังงานที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ - ข้อความที่เด็กต้องอ่านออกเสียงหรือทำซ้ำกับผู้ใหญ่ เงื่อนไขที่ต้องการสำหรับแบบฝึกหัดนี้คือการหยุดชั่วคราว

ควรสอนให้เด็กพูดด้วยสีหน้าและช้าๆ ในงาน ชนิดนี้สิ่งนี้สำคัญเพราะพยางค์มีโครงสร้างคล้ายกันและเกี่ยวพันกับคำที่มี ความหมายที่แตกต่างกัน. Twister ลิ้นจะไม่ทำงานที่นี่ อย่าเร่งรีบเด็กๆ ให้เขาอ่านโดยไม่รีบร้อนโดยเน้นไปที่ความหมายของข้อความ เด็กจะเข้าใจเนื้อหาที่ควรอ่านอย่างถูกต้องด้วยน้ำเสียงของเทพนิยายเท่านั้นและคุณจะสามารถสอนให้เขาพูดได้อย่างถูกต้องและไม่ลังเล ในข้อความด้านล่าง ทั้งตัว “L” และตัวแข็ง เสียงนุ่ม"แอล"

เทพนิยายเกี่ยวกับตุ๊กตามิลา

แม่ของ Lyudmila ตัวน้อยซื้อตุ๊กตา ลูดาชอบตุ๊กตาตัวนี้มาก Lyudmila ตั้งชื่อตุ๊กตามิลา ตุ๊กตาก็น่ารัก ลูดาอยู่กับมิลาทั้งวัน เธอเย็บชุดสูทและชุดเดรสให้เธอและหวีผมสีขาวเขียวชอุ่มของเธอ ลูดาพามิลาเข้านอนและกล่อมเธอเข้านอน หญิงสาวดูแลตุ๊กตา แต่อย่างใดมิลามิลาก็พามิลาเข้านอน ขณะที่หญิงสาวกำลังรับประทานอาหารกลางวัน ตุ๊กตาก็ถูกสุนัขไลก้าอุ้มไป เธอตบตุ๊กตา ลูดาร้องไห้และร้องไห้ แต่ก็ไม่ได้ทิ้งตุ๊กตาอันเป็นที่รักของเธอ จากนั้นแม่ก็ตัดสินใจซื้อตุ๊กตาตัวเดียวกันให้ลูกสาวของเธอ ขณะที่ลูกสาวของฉันกำลังนอนหลับ แม่ของฉันก็เอาตุ๊กตาตัวใหม่มาแทนที่ตุ๊กตาตัวเก่า Lyudmila ไม่ได้เดาด้วยซ้ำ

สอนแยกแยะระหว่าง “L” และ “L”

หลังจากที่การผลิต "L" เป็นแบบอัตโนมัติแล้ว อย่าลืมสร้างความแตกต่างเพื่อไม่ให้เด็กสับสนกับเสียง ความแตกต่างคือความแตกต่างระหว่างเสียง การแสดงอัตโนมัติจะต้องดำเนินการในรูปแบบของความสนุกสนานสำหรับเด็ก อย่าปล่อยให้เด็กเหนื่อยล้าในระหว่างการผลิต การเล่นข้อต่อควรกระทำในลักษณะที่ผ่อนคลาย ในเวลาเดียวกันสิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องสอนให้เด็กพูดเท่านั้น แต่ยังต้องรวบรวมทักษะที่ได้รับทั้งในการพูดและการเขียนในชีวิตประจำวันด้วย

ยิมนาสติกแบบประกบที่มีความแตกต่าง

ยิมนาสติกแบบข้อต่อนี้เกี่ยวข้องกับการออกเสียงคู่คำของทารก ควรสอนให้เด็กพูดเสียงด้วยตัว “L” ที่นุ่มนวลและตัว “L” ที่แข็งอย่างชัดเจนและชัดเจน แบบฝึกหัดนี้จะช่วยให้คุณออกเสียงได้ชัดเจน

ม้านั่ง - สายรัด;

เข็มพื้น;

ช้างแข็งแรง

เตียงดอกไม้แครนเบอร์รี่

มาเล่นหน้าระบายสีกันเถอะ

ขอให้ลูกของคุณเน้นตัวอักษร "L" สีเขียวส่วนที่แข็งและเป็นสีแดงตรงที่เขาได้ยินเสียงเบา ๆ “L”

• จูเลียของเราเป็นเหมือนลูกข่าง
• อิลยาคลายกำปั้นและมีหิ่งห้อยนั่งอยู่บนฝ่ามือของเขา
• สตานิสลาฟเดินไปรอบๆ สวนและกินทุกอย่างที่เขาพบ
• ลอร่าต้องการสีเขียว ไม่ใช่สีน้ำเงิน

หากลูกของคุณเบื่อหน่ายกับการออกกำลังกายซ้ำๆ ทุกครั้ง ให้ปรับเปลี่ยน คิดค้นวลีอื่นๆ ที่อัปเดต เป็นต้น กิจกรรมปกติและยิมนาสติกภาษาจะช่วยปกป้องผู้ปกครองจากปัญหาบางอย่างเมื่อเตรียมลูกไปโรงเรียน

วิดีโอพร้อมยิมนาสติกที่ประกบเพื่อการออกเสียงที่ชัดเจน l, l:

ผู้ปกครองหลายคนมีความกังวลเกี่ยวกับปัญหาการออกเสียงคำพูดของบุตรหลานที่ถูกต้อง เพื่อให้คำพูดของเด็กสามารถเข้าใจได้ชัดเจนและเข้าใจได้สำหรับคนอื่น ๆ จำเป็นต้องพัฒนากล้ามเนื้อของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ มีแบบฝึกหัดพิเศษเพื่อพัฒนาความคล่องตัว ความชำนาญของลิ้น ริมฝีปาก แก้ม และไฮออยด์เฟรนลัม ซึ่งเรียกว่ายิมนาสติกแบบข้อต่อ ด้านล่างนี้เป็นยิมนาสติกที่ซับซ้อนสำหรับเสียง [l]

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ผู้ปกครองหลายคนมีความกังวลเกี่ยวกับปัญหาการออกเสียงคำพูดของบุตรหลานที่ถูกต้อง เพื่อให้คำพูดของเด็กสามารถเข้าใจได้ชัดเจนและเข้าใจได้สำหรับคนอื่น ๆ จำเป็นต้องพัฒนากล้ามเนื้อของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ มีแบบฝึกหัดพิเศษเพื่อพัฒนาความคล่องตัว ความชำนาญของลิ้น ริมฝีปาก แก้ม และไฮออยด์เฟรนลัม ซึ่งเรียกว่ายิมนาสติกแบบข้อต่อ ด้านล่างนี้เป็นยิมนาสติกที่ซับซ้อนสำหรับเสียง [l]

เมื่อทำแบบฝึกหัดยิมนาสติกข้อต่อคุณควรจำไว้ว่า:

1. มีความจำเป็นต้องปฏิบัติตามลำดับที่แน่นอน - จาก แบบฝึกหัดง่ายๆไปจนถึงสิ่งที่ซับซ้อนมากขึ้น
2. บน ชั้นต้นการออกกำลังกายจะดำเนินการอย่างช้าๆและอยู่หน้ากระจก
3. จำนวนการทำซ้ำของการออกกำลังกายแต่ละครั้งคือ 2 ถึง 15 ครั้งสิ่งสำคัญคือการออกกำลังกายทำอย่างถูกต้อง

1. กระจกสามารถถอดออกได้เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างถูกต้อง
2. เล่นชุดยิมนาสติกข้อต่อที่แนะนำโดยนักบำบัดการพูดของคุณทุกวัน.
3. หากเด็กเบื่อที่จะออกกำลังกายทั้งหมดติดต่อกัน คุณสามารถแบ่งยิมนาสติกออกเป็นบล็อคแล้วทำตลอดทั้งวัน
4. สามารถใช้ได้ ความช่วยเหลือทางกลหากเด็กไม่เคลื่อนไหวใดๆ คุณสามารถใช้ที่จับช้อนชาหรือนิ้วที่สะอาดเพื่อช่วยให้ลูกของคุณบรรลุตำแหน่งลิ้นที่ต้องการ

ชั้นเรียนจะให้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดหากดำเนินการอย่างสนุกสนาน

การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง “L”:

ริมฝีปากเปิด

ฟันเปิด

ปลายลิ้นยกขึ้นและวางอยู่บนฟันบน

การไหลเวียนของอากาศอยู่ในระดับปานกลางและอบอุ่น

เสียง "L" มีเสียงดัง

"รั้ว"

ยิ้มโดยเผยฟันบนและฟันล่างที่วางซ้อนกันเหมือนรั้ว พูดว่า "ฉัน" กับตัวเอง นับ 1 ถึง 10 ต่อไป

“มาลงโทษลิ้นซุกซนกันเถอะ”

อ้าปากเล็กน้อยวางลิ้นบนริมฝีปากล่างอย่างใจเย็นแล้วใช้ริมฝีปากตบเบา ๆ ออกเสียงเสียง: "ห้า - ห้า - ห้า" แล้วกัดฟัน: "ชะอำ"

"แพนเค้ก"

ลิ้นกว้างอยู่นิ่งไม่สั่นที่ริมฝีปากล่างแตะมุมปากมองเห็นฟันบน นับ 1 ถึง 10 ต่อไป

"เข็ม"

อ้าปาก แลบลิ้นไปข้างหน้า เกร็งและทำให้มันแคบลง ค้างท่านี้ไว้ 15 วินาที แล้วเอาออกโดยฟันล่าง อย่าปิดปาก ทำซ้ำ 5 - 10 ครั้ง

สลับ “แพนเค้ก - เข็ม”

"แยมอร่อย"

วางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่าง จากนั้นเลียริมฝีปากบนจากบนลงล่าง โดยเคลื่อนลิ้นไปด้านหลังฟันบน อย่าขยับกรามของคุณ

"ไก่งวง"

ออกกำลังกายครั้งก่อนให้เร็วขึ้นด้วยเสียง “bl” (เช่น เสียงไก่งวงพูดพล่าม)

"แกว่ง"

ปลายลิ้นวางสลับกันที่ฟันบนและฟันล่าง อย่าขยับกรามของคุณ

"จิตรกร"

ปากเปิด มองเห็นฟันได้ ใช้ปลายลิ้นลูบเพดานปากจากยอดฟันบนไปมา (เช่น แปรง)

“มาแปรงฟันบนกันเถอะ”

ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย ขยับปลายลิ้นไปทางซ้ายและขวาไปตามฟันบน อย่าขยับกราม (คุณสามารถแปรงฟันได้ทั้งด้านนอกและด้านใน)

“เรือกลไฟกำลังส่งเสียงหึ่งๆ”

ยิ้ม กัดปลายลิ้นและออกเสียงเสียง "Y" เป็นเวลานาน ขณะเดียวกันก็ได้ยินเสียง “L” ดังขึ้น

พ่อแม่ที่รัก!

การทำงานร่วมกันของนักบำบัดการพูดและผู้ปกครองจะช่วยเตรียมอุปกรณ์ข้อต่อของเด็ก การออกเสียงที่ถูกต้องเสียงที่เขาพูดไม่ดีช่วยให้บรรลุผลได้ ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดในการพัฒนาคำพูดของเด็ก

เรามั่นใจว่าความร่วมมือของเราจะประสบผลสำเร็จ!

ผู้ปกครองหลายคนมีความกังวลเกี่ยวกับปัญหาการออกเสียงคำพูดของบุตรหลานที่ถูกต้อง เพื่อให้คำพูดของเด็กเข้าใจและชัดเจนจำเป็นต้องพัฒนากล้ามเนื้อของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ มีแบบฝึกหัดพิเศษเพื่อพัฒนาความคล่องตัว ความชำนาญของลิ้น ริมฝีปาก แก้ม และไฮออยด์เฟรนลัม ซึ่งเรียกว่ายิมนาสติกแบบข้อต่อ ด้านล่างนี้เป็นยิมนาสติกที่ซับซ้อนสำหรับเสียง [l]

เมื่อทำแบบฝึกหัดยิมนาสติกข้อต่อคุณควรจำไว้ว่า:

มีความจำเป็นต้องทำตามลำดับบางอย่างตั้งแต่แบบฝึกหัดง่ายๆไปจนถึงแบบฝึกหัดที่ซับซ้อนมากขึ้น

ในระยะเริ่มแรก การออกกำลังกายจะดำเนินการอย่างช้าๆ และทำหน้ากระจก

จำนวนการทำซ้ำของการออกกำลังกายแต่ละครั้งคือ 2 ถึง 15 ครั้ง สิ่งสำคัญคือการออกกำลังกายทำอย่างถูกต้อง

กระจกสามารถถอดออกได้เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างถูกต้อง

หากเด็กเบื่อที่จะออกกำลังกายทั้งหมดติดต่อกัน คุณสามารถแบ่งยิมนาสติกออกเป็นบล็อคแล้วทำตลอดทั้งวัน

สามารถใช้เครื่องช่วยได้หากเด็กไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ ที่จับของช้อนชาหรือ ด้วยนิ้วที่สะอาด คุณสามารถช่วยให้เด็กรับตำแหน่งลิ้นที่ต้องการได้

ชั้นเรียนจะให้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดหากดำเนินการอย่างสนุกสนาน

การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง “L”:

ริมฝีปากเปิด

ฟันเปิด

ปลายลิ้นยกขึ้นและวางชิดกับฟันบน (เริ่มต้นด้วยการกดปลายลิ้นระหว่างฟัน)

การไหลเวียนของอากาศอยู่ในระดับปานกลางและอบอุ่น

เสียง "L" มีเสียงดัง

"รั้ว"

ยิ้มโดยเผยฟันบนและฟันล่างที่วางซ้อนกันเหมือนรั้ว พูดว่า "ฉัน" กับตัวเอง นับ 1 ถึง 10 ต่อไป

“มาลงโทษลิ้นซุกซนกันเถอะ”

อ้าปากเล็กน้อยวางลิ้นบนริมฝีปากล่างอย่างใจเย็นแล้วใช้ริมฝีปากตบเบา ๆ ออกเสียงเสียง: "ห้า - ห้า - ห้า" แล้วกัดฟัน: "ชะอำ"

"แพนเค้ก"

ลิ้นกว้างอยู่นิ่งไม่สั่นที่ริมฝีปากล่างแตะมุมปากมองเห็นฟันบน นับ 1 ถึง 10 ต่อไป

"เข็ม"

อ้าปาก แลบลิ้นไปข้างหน้า เกร็งและทำให้มันแคบลง ค้างท่านี้ไว้ 15 วินาที แล้วเอาออกโดยฟันล่าง อย่าปิดปาก ทำซ้ำ 5 - 10 ครั้ง

สลับกัน “แพนเค้ก – เข็ม”

"แยมอร่อย"

วางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่าง จากนั้นเลียริมฝีปากบนจากบนลงล่าง โดยเคลื่อนลิ้นไปด้านหลังฟันบน อย่าขยับกรามของคุณ

"ไก่งวง"

ออกกำลังกายครั้งก่อนให้เร็วขึ้นด้วยเสียง “bl” (เช่น เสียงไก่งวงพูดพล่าม)

"แกว่ง"

ปลายลิ้นวางสลับกันที่ฟันบนและฟันล่าง อย่าขยับกรามของคุณ

"จิตรกร"

ปากเปิด มองเห็นฟันได้ ใช้ปลายลิ้นลากเพดานจากยอดฟันบนไปข้างหน้าและข้างหลัง (เช่น แปรง)

“มาแปรงฟันบนกันเถอะ”

ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย ขยับปลายลิ้นไปทางซ้ายและขวาไปตามฟันบน อย่าขยับกราม (คุณสามารถแปรงฟันได้ทั้งด้านนอกและด้านใน)

“เรือกลไฟกำลังส่งเสียงหึ่งๆ”

ยิ้ม กัดปลายลิ้นและออกเสียงเสียง "Y" เป็นเวลานาน ขณะเดียวกันก็ได้ยินเสียง “L” ดังขึ้น

พ่อแม่ที่รัก!

การทำงานร่วมกันของนักบำบัดการพูดและผู้ปกครองจะช่วยเตรียมอุปกรณ์ข้อต่อของเด็กเพื่อการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่เขาพูดได้ไม่ดี ทำให้เขาบรรลุผลลัพธ์ที่ดีที่สุดในการพัฒนาคำพูดของเด็ก

เรามั่นใจว่าความร่วมมือของเราจะประสบผลสำเร็จ!

ครูนักบำบัดการพูด

Toneeva O.V.

งบประมาณเทศบาล

การศึกษาก่อนวัยเรียน

สถานประกอบการ

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 2

ข้อต่อ

ยิมนาสติก

(ซับซ้อนสำหรับเสียง [l])

ทรอยต์สค์, 2015