คำสั่งของโรงเรียนในภาษารัสเซีย กระปุกออมสินแบบมีระเบียบ

สำหรับเด็กนักเรียนจำนวนมาก (และผู้ใหญ่ด้วย) การเขียนตามคำบอกทำให้เกิดปัญหาและความกลัว ครูที่มีประสบการณ์เชื่อมั่นว่าใครๆ ก็สามารถเรียนรู้การเขียนตามคำบอกในภาษาแม่ของตนได้ การฝึกฝนและปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางอย่างเป็นสิ่งสำคัญเท่านั้น

กฎพื้นฐานสำหรับการเขียนตามคำบอก

ฟังข้อความอย่างระมัดระวังในครั้งแรกที่อ่าน ในขั้นตอนนี้ งานของคุณคือกำหนดโครงสร้างทั่วไปและรูปแบบของข้อความ และเน้นส่วนที่มีความหมายทางจิตใจ พยายามเข้าใจโครงสร้างของแต่ละประโยคทันที ซึ่งจะช่วยให้วางเครื่องหมายวรรคตอนได้อย่างถูกต้อง การฟังข้อความตามคำบอกอย่างระมัดระวังช่วยให้คุณปรับตัวในการทำงาน ระบุสถานที่ที่ยากลำบาก และเข้าใจว่าจะตรวจสอบการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนใด

เมื่อเขียนคำสั่งคุณต้องมีสมาธิอย่างมาก เมื่อคุณเขียนได้หนึ่งประโยคแล้ว อย่ายึดติดกับข้อผิดพลาดที่คุณอาจทำลงไป สลับไปที่วลีถัดไปทันที ลองนึกถึงสิ่งที่คุณกำลังเขียนอยู่ในขณะนี้ มีเวลาเพียงพอในการตรวจสอบ และคุณจะมีโอกาสคิดเกี่ยวกับทุกสิ่ง

เมื่อเขียนตามคำบอกเสร็จแล้ว ให้พักสักครู่แล้วเริ่มตรวจสอบ ตรวจสอบการสะกดคำก่อน จากนั้นจึงตรวจสอบเครื่องหมายวรรคตอน สิ่งสำคัญคือต้องสามารถตีตัวออกห่างจากข้อความที่อยู่ตรงหน้าได้ ราวกับว่าคุณไม่ได้เป็นคนเขียนมัน หากคุณสามารถทำเช่นนี้ได้ ข้อผิดพลาดมากมายจะปรากฏชัดเจน

วิธีเตรียมตัวสำหรับการเขียนตามคำบอก

ในการเขียนตามคำบอกได้ดี (และเพื่อให้เป็นคนที่รู้หนังสือโดยทั่วไป) คุณต้องศึกษาภาษาแม่ของคุณอย่างขยันขันแข็งและขยันขันแข็ง สำคัญ:

เรียนรู้กฎเกณฑ์ สามารถนำไปใช้ได้เมื่อเขียน

ฝึกเขียนคำสั่งและแบบฝึกหัดอื่นๆ อย่างต่อเนื่อง เพื่อจุดประสงค์นี้ คุณสามารถเขียนคำสั่ง เขียนข้อความใหม่ และทำงานด้านไวยากรณ์ได้ ปัจจุบันมีการบันทึกเสียงจำนวนมากพร้อมข้อความที่เขียนตามคำบอกเพื่อช่วยนักเรียน

ก่อนการเขียนตามคำบอกควบคุม คุณจะต้องทำซ้ำกฎที่ครอบคลุมอีกครั้งในช่วงระยะเวลาหนึ่ง (เช่น ในช่วงไตรมาสการศึกษา) ขอให้พ่อแม่เขียนข้อความให้คุณเพื่อฝึกซ้อมการเขียนตามคำบอกที่กำลังจะมาถึง

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุด (สิ่งที่ต้องระวัง)

สาเหตุหลายประการทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการเขียนตามคำบอก นี่คือการไม่รู้หนังสือเบื้องต้น ความไม่รู้กฎเกณฑ์ การไม่ตั้งใจ และความกลัว การเขียนตามคำบอกให้ประสบความสำเร็จต้องอาศัยการเตรียมตัวอย่างละเอียดถี่ถ้วน รวมถึงความสามารถในการมีสมาธิ ตั้งใจอย่างมาก และไม่วอกแวก คุณสามารถเอาชนะความกลัวได้ด้วยการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง หากคุณเขียนตามคำบอกเป็นประจำ คุณจะคุ้นเคยกับงานประเภทนี้และจะรู้สึกมั่นใจในชั้นเรียน

การเขียนตามคำบอกแบบโต้ตอบเป็นบริการที่ให้โอกาสออนไลน์ในการทดสอบความรู้ของคุณในภาษารัสเซีย

มาดูบริการ 3 ประการที่คุณสามารถใช้คำสั่งแบบโต้ตอบได้ตั้งแต่ 1 รายการขึ้นไป ลิงก์ไปยังบริการเหล่านี้มีอยู่ในตอนท้ายของบทความ

ที่จริงแล้ว มีบริการดังกล่าวมากกว่าใน แต่มาเน้นที่บริการที่มีชื่อเสียงสามรายการกันดีกว่า:

1. เว็บไซต์ของศูนย์ระเบียบวิธีของกระทรวงศึกษาธิการมอสโก
2. พอร์ทัล Gramota ru,
3. เว็บไซต์ "คำสั่งรวม"

การเขียนตามคำบอกบนเว็บไซต์การศึกษาของมอสโก

มีคำสั่งโต้ตอบ 14 คำที่โพสต์บนเว็บไซต์ของศูนย์ระเบียบวิธีของกระทรวงศึกษาธิการมอสโก dict.mosmetod.ru:

คุณสามารถใช้คำสั่งโต้ตอบเดียวหรือทั้งหมด 14 รายการ:

1. การเขียนตามคำบอกของพุชกิน (ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความของ Yu.M. Lotman“ นวนิยายของ A.S. Pushkin เรื่อง“ Eugene Onegin” คำอธิบาย”)
2. การเขียนตามคำบอกเนื่องในวันครบรอบปีของ A.P. เชคอฟ
3. การเขียนตามคำบอกในวันครบรอบของ B.L. ปาสเตอร์นัค
4. การเขียนตามคำบอกเนื่องในวันครบรอบปีของ P.P. เออร์โชวา
5. การเขียนตามคำบอกเนื่องในวันครบรอบ M.A. โชโลคอฟ
6. การเขียนตามคำบอกสำหรับวันครบรอบของ D.I. ฟอนวิซินา
7. การเขียนตามคำบอกในวันครบรอบของ A.T. Tvardovsky
8. การเขียนตามคำบอกสำหรับวันครบรอบของ L.A. คาสซิล
9. การเขียนตามคำบอกสำหรับวันครบรอบของ A.S. กรีน่า
10. การเขียนตามคำบอกสำหรับวันครบรอบของ A.I. คูปรีนา
11. การเขียนตามคำบอกสำหรับวันครบรอบของ I.A. บูนีน่า
12. การเขียนตามคำบอกเนื่องในวันครบรอบ K.M. ซิโมโนวา
13. การเขียนตามคำบอกสำหรับบทเรียนคำศัพท์ภาษารัสเซียทั้งหมดและวันเกิดของ V.I. ดาห์ล
14. การเขียนตามคำบอกในวันครบรอบของ A.A. เฟต้า

ข้อความทั้งหมดในการเขียนตามคำบอกมีขนาดเล็ก - ประมาณ 200 คำ มีตัวอักษรและเครื่องหมายวรรคตอนหายไป

จะเขียนตามคำบอกแบบโต้ตอบได้อย่างไร?

คุณต้องคลิกเมาส์ในบริเวณที่ไม่มีตัวอักษรหรือเครื่องหมายวรรคตอน (หมายเลข 1 ในรูปที่ 2)

หลังจากนี้เมนูเล็ก ๆ จะเปิดขึ้นซึ่งคุณต้องเลือกตัวเลือกคำตอบจากที่เสนอและคลิกตัวเลือกที่เลือก

เมื่อการเขียนตามคำบอกทั้งหมดเสร็จสิ้นในลักษณะนี้ ให้คลิกที่ปุ่ม "ตรวจสอบ" (หมายเลข 2 ในรูปที่ 2)

หลังจากคลิกที่ปุ่ม "ตรวจสอบ" ระบบจะตรวจสอบความถูกต้องของการเขียนตามคำบอกโดยอัตโนมัติและแสดงข้อความต่อไปนี้:

• ข้อผิดพลาดในการสะกด: มากมาย (หมายเลข 1)
• ข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอน: มากมาย (หมายเลข 2)
• จำนวนข้อผิดพลาดทั้งหมด: ผลรวม (หมายเลข 1 + หมายเลข 2)

หลังจากที่ป้อนตามคำบอกเสร็จแล้ว คุณสามารถป้อนคำสั่งอื่นในลำดับใดก็ได้

อย่างไรก็ตาม คำสั่งดังกล่าวไม่เพียงแต่ดำเนินการโดยผู้ที่อาศัยอยู่ในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่พูดภาษารัสเซียในทุกมุมโลกเพื่อรักษาความรู้ภาษารัสเซียในสภาพแวดล้อมภาษาต่างประเทศ

การเขียนตามคำบอกแบบโต้ตอบบน Gramota ru

มีคำสั่งโต้ตอบอีกมากมายบนพอร์ทัล Gramota ru คุณสามารถเลือกได้ตามรสนิยมของคุณ:

ดังที่เห็นได้ในรูป 3 บนเว็บไซต์ Gramota ru มี 15 หน้าซึ่งคุณสามารถค้นหาคำสั่งโต้ตอบที่เหมาะสมหรืออ่านคำสั่งทั้งหมดที่มีอยู่ กฎสำหรับการเขียนตามคำบอกจะเหมือนกับที่อธิบายไว้ข้างต้น

แม่นยำยิ่งขึ้นคุณต้องคลิกเมาส์ในตำแหน่งที่ไม่มีตัวอักษรหรือเครื่องหมายวรรคตอน เมนูจะเปิดขึ้นซึ่งเราเลือกและคลิกตัวเลือกที่ต้องการจากตัวเลือกที่เสนอ

ในตอนท้ายของการเขียนตามคำบอกให้คลิกที่ปุ่ม "ตรวจสอบ" - ดังนั้นเราจึงส่งไปเพื่อตรวจสอบอัตโนมัติ เครื่องจักรจะตรวจสอบข้อผิดพลาดอย่างเป็นกลางและตัดสิน ข้อความจะปรากฏขึ้น

วัสดุทดสอบ

เป็นภาษารัสเซียสำหรับเกรด 5-11

รวบรวมโดย:

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย: Oolak Ayalga Omak-oolovna

เนื้อหา

ฉัน ควบคุมคำสั่ง

1. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

2. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

3. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

4. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

5. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

6. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

7. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11

ครั้งที่สอง คำสั่งควบคุมสำหรับ JCC – ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ใจดี

1. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

2. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

3. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

4. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

5. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 1

เวลาฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว สภาพอากาศมีพายุ เมื่อวานลมหนาวพัดแรง เขาเด็ดใบไม้จากต้นไม้แล้วแผ่ไปทั่วสวนและตามถนน นกตัวสุดท้ายกำลังบินหนีไป เมื่อวานนกเค้าบินไป ก่อนจะบินออกไปก็วนเวียนไปทั่วป่าเป็นเวลานานพร้อมกรีดร้อง เมื่อรุ่งสาง rooks นั่งอยู่บนต้นเบิร์ชลุกขึ้นและหายไป

และเรามีแขกรับเชิญหน้าหนาว Siskins และ goldfinches กำลังนั่งอยู่บนต้นเบิร์ช นกจิกเมล็ดเบิร์ชและออลเดอร์แสนอร่อย นกฟินช์อกแดงเกาะอยู่บนต้นโรวันและจิกผลเบอร์รี่ แขกฤดูหนาวจะมองหาอาหารทุกที่

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. ระบุส่วนของคำพูด: ตัวเลือก 1 ในประโยค 4, 2 ย่อหน้า, ตัวเลือก 2 ในประโยค 3, 2 ย่อหน้า

3. ค้นหาคำที่มีพยัญชนะต้นทางที่น่าสงสัย (ตัวเลือกที่ 1) ในข้อความเขียนตามคำบอกซึ่งเป็นพยัญชนะต้นทางที่ไม่สามารถตรวจสอบได้ (ตัวเลือกที่ 2) ระบุการสะกด

4. ระบุคำวิธานและกรณีของคำนามทั้งหมดในประโยคที่ 8 ของย่อหน้าที่ 1 (ตัวเลือกที่ 1) ในประโยคที่ 7 ของย่อหน้าที่ 1 (ตัวเลือกที่ 2)

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (บรรทัดฐานอายุ)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 2

ในป่าฤดูหนาว

ฤดูหนาวต้องดิ้นรนต่อสู้กับฤดูใบไม้ร่วงที่มีพายุมาเป็นเวลานาน ในเดือนพฤศจิกายน หิมะปกคลุมป่าด้วยเสื้อคลุมหนานุ่ม และฤดูหนาวก็มาถึง

พายุหิมะกำลังเดินอยู่ในสนาม ในป่า ทุกสิ่งจมอยู่ใต้ผ้าคลุมสีขาว คุณจะเข้าไปในถิ่นทุรกันดารและไม่รู้จักสถานที่คุ้นเคย กิ่งก้านของต้นสนถูกปกคลุมอย่างหนาแน่นด้วยเกล็ดหิมะที่นุ่มและเขียวชอุ่ม

เม่นซ่อนตัวอยู่ในโพรง กระรอกหลบหนาวจากน้ำค้างแข็งในรังฤดูหนาว เป็นผลเสียต่อนกในฤดูหนาว พวกเขามักจะตายจากความหนาวเย็นและความหิวโหย ฉันจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?

ตุนอาหารนกในฤดูใบไม้ร่วง ทำเครื่องให้อาหารสำหรับพวกเขา นกเป็นเพื่อนของเรา ช่วยพวกเขา!

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ;

2. ทำการวิเคราะห์คำทางสัณฐานวิทยา:

ตัวเลือกที่ 1 – เดิน, ป่า;

ตัวเลือก 2 – มิงค์, ฤดูหนาว;

3. เลือกหนึ่งคำพ้องสำหรับคำ:

ตัวเลือกที่ 1 – ต่อสู้;

ตัวเลือกที่ 2 – ตาย;

4. แยกวิเคราะห์ประโยค วาดแผนภาพ

ตัวเลือกที่ 1 – ประโยคที่ 5;

ตัวเลือกที่ 2 – ข้อเสนอที่ 6

v เขียนประโยคจูงใจ

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (บรรทัดฐานอายุ)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

พายุ

ลมแรงขึ้น พลังลมเพิ่มขึ้น และเรือก็วิ่งเร็วขึ้น ดูเหมือนว่ามันกำลังรีบไปที่ท่าเรือ เหมือนกับม้าที่เอื้อมมือเข้าไปในบ้านเมื่อรู้สึกถึงอันตราย ตอนนี้คนถือหางเสือเรือต่างก็เครียดและตั้งใจฟัง ทันใดนั้นหูของฉันก็ได้ยินเสียงที่ดังอย่างอธิบายไม่ได้และอยู่ห่างไกล เสียงดังเข้ามาใกล้มากขึ้น รุนแรงขึ้น และในไม่ช้าก็กลายเป็นเสียงคำรามอันเกรี้ยวกราด

ลมกระโชกแรงกระทบเรือ ทะลุใบเรือ และเรือก็ตกลงไปทางด้านซ้ายอย่างรวดเร็ว Kovalev ไม่สามารถยืนได้และบินเข้าไปในฟักและลากเขาไปด้วยคนพายเรือ บนดาดฟ้าบางสิ่งบางอย่าง มันส่งเสียงดัง ดัง แตก และคร่ำครวญ ดูเหมือนว่าเรือจะแยกออกจากกันในสอง .

(อ้างอิงจาก B. Zhitkov)

มีการรายงานการสะกดคำที่ขีดเส้นใต้ในข้อความ

งานไวยากรณ์

1. แยกประโยค: ตัวเลือก 1 – 5 ประโยคจาก 1 ย่อหน้า, ตัวเลือก 2 – 3 ประโยคจาก 2 ย่อหน้า

2. ค้นหาในข้อความเขียนตามคำบอกและสร้างไดอะแกรม: ตัวเลือก 1 – SSP, ตัวเลือก 2 – SPP

3. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของคำ: ตัวเลือก 1 – วิ่ง ตัวเลือก 2 – จับ

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (บรรทัดฐานอายุ)

ในตอนท้ายของปี

สุนัข Ryabka

ฉันอาศัยอยู่ริมทะเล ฉันมีเรือ อวน และคันเบ็ดต่างๆ มีบูธอยู่หน้าบ้านและมีสุนัขตัวใหญ่ Ryabka นั่งอยู่บนโซ่ เขามีขนดกปกคลุมไปด้วยจุดด่างดำ สุนัขเฝ้าบ้าน เราเลี้ยงปลาให้เขา

Ryabka คุ้นเคยกับการที่เราพูดคุยกับเขา ฉันถามเขาว่า: "Ryabka Volodya อยู่ที่ไหน?" เฮเซลบ่นกระดิกหางแล้วหันปากกระบอกปืนไปในทิศทางที่โวโลดีไป บางครั้งคุณมาจากทะเลโดยไม่มีปลาและ Ryabka กำลังรอเธออยู่โดยเหยียดโซ่ออกและส่งเสียงดัง “ กิจการของเราแย่ Ryabka!” - คุณพูดด้วยความโกรธ เขาจะถอนหายใจ นอนราบ และวางหัวบนอุ้งเท้า เขาไม่แม้แต่จะถาม เขาเข้าใจ

ช่างเป็นสุนัขที่ฉลาดจริงๆ!

(อ้างอิงจาก B. Zhitkov)

งานไวยากรณ์

1. ชื่อหัวข้อหรือแนวคิดหลักระบุถึงอะไร? มีประโยคในข้อความที่แสดงถึงแนวคิดหลักหรือไม่? ถ้าใช่ ให้ขีดเส้นใต้ประโยคนี้

2. แยกประโยค: ตัวเลือกที่ 1 – ประโยคที่ 2 จาก 1 ย่อหน้า ตัวเลือกที่ 2 – ประโยคที่ 6 จาก 2 ย่อหน้า

3. ค้นหาในข้อความเขียนตามคำบอกและสร้างไดอะแกรม: ตัวเลือกที่ 1 - SSP, ตัวเลือกที่ 2 - SPP

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 1

ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

ภูมิภาครัสเซียตอนกลางอยู่ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง คลื่นแห่งความหนาวเย็นบรรเทาลง และความอบอุ่นก็กลับมาอีกครั้ง อากาศก็ร้อน แดดก็ร้อน ใยแมงมุมสั่นสะเทือนในอากาศอันเงียบสงบ นกกิ้งโครงจะตื่นตัวและได้รับความอบอุ่นจากความอบอุ่น Rooks เดินที่สำคัญผ่านตอซัง โดยเกาะติดกันเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเดินทางที่ใกล้จะมาถึง ในป่าต้นแอสเพนเปลี่ยนเป็นสีแดงและในไม่ช้าใบไม้ก็จะเริ่มร่วงหล่น ลำต้นกลายเป็นสีน้ำเงินเนื่องจากมีแป้งส่วนเกินราวกับเป็นผง

ป่าดูเหมือนหอคอยทาสี ต้นโอ๊กมีความสุขเป็นพิเศษกับความอบอุ่นและมีเสน่ห์ ต้นโอ๊กแก่ทิ้งลูกโอ๊ก ผลไม้วางเรียงกันอยู่ใต้ต้นไม้ วันคริสตัลเงียบสงบ ขอบฟ้าเคลื่อนตัวกลับเนื่องจากอากาศที่แจ่มใสและเผยให้เห็นระยะทาง หากไม่มีลม ใบไม้เหี่ยวเฉาก็ปลิวไป ธรรมชาติเงียบสงบ

งานไวยากรณ์

1. แยกประโยค: ตัวเลือก 1 – ประโยค 2 ของย่อหน้า 1 ตัวเลือก 2 – ประโยค 5 ของย่อหน้า 1

2. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของคำ: ตัวเลือกที่ 1 – อบ,

ยึดมั่น, หน้าแดง, ตัวเลือกที่ 2 – เงยหน้าขึ้น, ทรุดลง, ทาสี

3. ใช้มันโดยตรงและ ความหมายเป็นรูปเป็นร่างคำ: 1

ตัวเลือก – ผง ตัวเลือก 2 – คริสตัล

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (บรรทัดฐานอายุ)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 2

นกเด้าลม

นกตัวเล็กเรียวบินไปตามต้นอ้อริมแม่น้ำ เธอมีขาเรียวยาวและสวยมาก หางยาว. เธอสะบัดหางสีดำและจิกแมลงอยู่ตลอดเวลา

นกเด้าลมมาถึงเราจากทางใต้ในต้นฤดูใบไม้ผลิ แม่น้ำเพิ่งจะเริ่มปราศจากน้ำแข็ง และนกเด้าลมก็อยู่ที่นี่แล้ว พวกมันวิ่งเป็นฝูงเล็ก ๆ บนน้ำแข็ง ไปตามริมฝั่งแม่น้ำเพื่อหาอาหาร

หนึ่งเดือนหลังจากที่พวกมันมาถึง นกเด้าลมจะสร้างรังจากลำต้นและใบของพืช

ภายในรังบุด้วยขนของสัตว์และขนม้า หนึ่งเดือนต่อมาลูกไก่ก็ปรากฏตัวขึ้น พวกเขาเป็นคนตะกละที่น่ากลัว พ่อแม่ที่เอาใจใส่ต้องนำอาหารมาให้ลูกที่ไม่รู้จักอิ่มมากกว่าสามร้อยครั้งต่อวัน

การแยกลูกไก่ออกจากนกที่โตเต็มวัยไม่ใช่เรื่องยาก พวกมันมีหางสั้นและมีขนทึบ ในช่วงปลายฤดูร้อน นกเด้าลมจะรวมตัวกันเป็นฝูงเล็กๆ และบินไปยังประเทศที่อบอุ่น

งานไวยากรณ์

1. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของคำ: ระยะแรก, ในฝูง, การดูแล, การรวบรวม;

2. ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำ: ม้า (1 var.) แย่มาก (2 var.)

3. เลือกคำพ้องความหมายที่ไม่มีคำว่า NOT สำหรับคำว่า insatiable (1 var.), dim (2 var.)

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (บรรทัดฐานอายุ)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

ฉันไม่ใช่คนใหม่บนภูเขา แต่ฉันไม่เคยเห็นกองหินที่มืดมนขนาดนี้มาก่อน

คุณเดินและราวกับว่ามีคนคอยมองคุณอยู่ด้านหลัง คุณหันหลังกลับ แต่ไม่เห็นใครเลย

มันยากที่จะเดินเมื่อคุณไม่ได้คาดหวังอะไรข้างหน้าและไม่มีใครคุยด้วย

ตอนเย็นพบฉันอยู่บนโขดหินป่าเหล่านี้ มีลมตะวันออกเฉียงเหนือพัดแรง

เก็บหญ้าหนามมาก่อไฟและปรุงอาหารร้อนๆ

ช่วงเวลาอันแสนสุขคือช่วงเวลาที่คุณปีนขึ้นไปบนเสื้อกันฝนและถุงนอนนุ่มๆ หลังจากการปีนเขาอย่างเหน็ดเหนื่อย

ความเงียบ. หูตึงจับเสียงคำรามของน้ำตกที่ห่างไกลอย่างไม่หยุดยั้ง

เช้าแล้ว แต่ฉันก็ยังง่วงอยู่ ได้ยินเสียงแปลกๆ ดังขึ้นจนทำให้ฉันตื่นในที่สุด เหล่านี้เป็นนกฮูกโรงนา - นกขนาดใหญ่บนภูเขาสูง

งานไวยากรณ์

1. ระบุผู้เข้าร่วมทั้งหมดในข้อความ ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาและสัณฐานวิทยาของหนึ่งในผู้เข้าร่วม (เพื่อเลือก)

2. ทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยค: ตัวเลือกที่ 1 – ประโยคที่ 2 ของย่อหน้าที่ 7 ตัวเลือกที่ 2 – ประโยคที่ 2 ของย่อหน้าที่ 8

3. คิด 1 ประโยคพร้อมวลีที่มีส่วนร่วมหรือกริยาวิเศษณ์ในหัวข้อ "In the mountains"

4. ระบุรูปแบบการสะกดคำสรรพนามและเงื่อนไขในการเขียน

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (บรรทัดฐานอายุ)

ในตอนท้ายของปี

วันหนึ่ง ท่ามกลางลมแรง ลูกไก่ตัวหนึ่งก็หลุดออกจากรัง เขายังบินไม่ได้ ฉันจับมันแล้วใช้จะงอยปากที่แหลมคมผิดปกติเหมือนสว่านแล้วพากลับบ้าน

ดวงตาสีทองของลูกไก่ดูไม่ใจดี ฉันจับจงอยปากของนกกระสาด้วยมือของฉันเพื่อที่เธอจะได้ไม่สามารถควักตาของฉันได้ ฉันวางลูกนกไว้บนเฉลียง โดยที่ Fram สุนัขของฉันกำลังนั่งอยู่บนหญ้าแห้งเต็มแขน

นกกระสาไม่สนใจแฟรม ในไม่ช้าเธอก็คุ้นเคยและกลืนปลาตัวเล็กลงไปด้วยความเต็มใจ ฉันนำปลาตัวนี้มาให้เธอ

Fram ถูกเสิร์ฟอาหารในชามดีบุก ในเวลานี้ นกกระสาค่อย ๆ เดินเข้ามาใกล้สุนัข ตรวจดูชามและกระดูกอย่างระมัดระวัง หันกลับมาและค่อยๆ กลับไปที่มุมของมัน

ฉันเก็บนกกระสาชั่วร้ายไว้กับตัวเป็นเวลาสั้น ๆ แล้วปล่อยมันออกสู่ป่า เธอกระพือปีก ลุกขึ้น และหายไปในไม่ช้า

(อ้างอิงจาก I. Sokolov - Mikitov)

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ;

2. ค้นหาตัวอย่างการสะกดสองตัวอย่างในข้อความเขียนตามคำบอก: “สระที่ไม่หนักที่รากของคำ”, “-Н – และ –НН – ในส่วนต่อท้ายคำคุณศัพท์” “ไม่มีคำคุณศัพท์” ระบุเงื่อนไขในการเลือกการสะกดเหล่านี้

3. เขียนสามวลีที่มีโครงสร้างต่างกันจากข้อความ: คำนาม - คำนาม, คำนาม - คำวิเศษณ์, กริยา - คำนาม, กริยา - คำวิเศษณ์ ติดป้ายกำกับส่วนของคำพูด

4. ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำ: ทอง, ปล่อย, (บน) อาวุธ (ตัวเลือกที่ 1), ไร้ความกรุณา, เข้าหา, ปีก (ตัวเลือกที่ 2)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 1

อลีโนชกา

“ Alyonushka” โดย V.P. Vasnetsov เป็นหนึ่งในผลงานบทกวีที่มีบทกวีมากที่สุดของรัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 รูปภาพจะขึ้นอยู่กับโครงเรื่อง นิทานพื้นบ้านเกี่ยวกับน้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka

ภาพของหญิงสาวที่โดดเดี่ยวและอ่อนโยนที่มีหัวใจรักและเห็นอกเห็นใจนำมาจากบทกวีพื้นบ้าน ศิลปินให้ภาพที่มีความอ่อนโยนและจิตวิญญาณเป็นพิเศษ

ในภาษารัสเซีย ศิลปกรรมมีผลงานเพียงไม่กี่ชิ้นที่แสดงให้เห็นถึงการผสมผสานระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติในเชิงกวี กลางป่าทึบมีสระน้ำที่ปกคลุมไปด้วยใบไม้สีทอง ต้นคริสต์มาสแข็งตัวในความเงียบ ผิวน้ำก็ไม่นิ่งเช่นกัน ฤดูใบไม้ร่วงที่น่าเศร้าและครุ่นคิดดูเหมือนจะผูกมัดธรรมชาติไว้ ความโศกเศร้าแผ่ซ่านไปทั่ว

Alyonushka วิ่งเข้าไปในป่าทึบเพื่อร้องไห้ด้วยความโศกเศร้า นั่งลงบนก้อนหิน ก้มศีรษะลงและเศร้าโศก ธรรมชาติรอบตัวนางเอกก็เศร้าตามไปด้วย

งานไวยากรณ์

1. เขียนประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วมจากข้อความ อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนแบบกราฟิก ทำไดอะแกรม (1 ตัวเลือกจาก 3 ย่อหน้า; 2 ตัวเลือกจาก 4 ย่อหน้า)

2. เขียนคำจากข้อความและระบุการสะกดคำนำหน้า คำต่อท้าย ราก การลงท้าย (ตัวเลือก 1 จาก 3 ย่อหน้า; ตัวเลือก 2 จาก 4 ย่อหน้า)

·เขียนภาพวาดของศิลปินชื่อดัง V.P. Vasnetsov ที่คุณรู้จักหรือไม่?

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (บรรทัดฐานอายุ)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 2

มันเป็นเช้าตรู่ มีไอน้ำบางๆ อยู่ในป่าใหญ่ เติมเต็มทุกสิ่งด้วยนิมิตที่แปลกประหลาด นายพรานที่เพิ่งทิ้งไฟกำลังเคลื่อนตัวไปตามแม่น้ำ ช่องว่างอากาศส่องผ่านต้นไม้ แต่นายพรานไม่ได้เข้าใกล้พวกเขา เขามองดูเส้นทางใหม่ของหมีที่มุ่งหน้าไปยังภูเขา

นายพรานทำเครื่องหมายเส้นทางด้วยกิ่งไม้ที่หักจากต้นไม้แล้วเดินลงไปในน้ำ หมอกยังไม่จางเลย โครงร่างของเรือลำใหญ่ลำหนึ่งจางหายไป และค่อยๆ หันไปทางปากแม่น้ำ ใบเรือที่ขนฟูของมันถูกลมพัดให้ตรงมีชีวิตขึ้นมา ลมที่พัดมาจากฝั่งก็เล่นซออย่างเกียจคร้าน ความกดอากาศรุนแรงขึ้น กระจายและไหลออกไปตามสนามหญ้าจนกลายเป็นสีแดงอ่อน ทุกอย่างเป็นสีขาวยกเว้นใบเรือ

นายพรานมองจากชายฝั่งขยี้ตาด้วยความประหลาดใจและประหลาดใจกับปาฏิหาริย์ ใบเรือเป็นสีแดง

งานไวยากรณ์

1. ค้นหาผู้มีส่วนร่วมทั้งหมดในข้อความ กำหนดว่าใช้งานหรือไม่ได้ใช้งาน และระบุกาลด้วย

2. แยกประโยค: ตัวเลือกที่ 1 – ประโยคที่ 2 จาก 1 ย่อหน้า ตัวเลือกที่ 2 – ประโยคที่ 3 จาก 2 ย่อหน้า สร้างแผนภาพ

3. ตั้งชื่อข้อความ

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (บรรทัดฐานอายุ)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

Ivan Kulibin เป็นนักประดิษฐ์ชาวรัสเซียที่มีพรสวรรค์ สิ่งประดิษฐ์ของเขาหลายชิ้นเป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลาย นี่เป็นโทรเลขเครื่องแรกในรัสเซียที่ใช้รถม้าขับเคลื่อนด้วยคันเหยียบ การออกแบบสะพานไม้ที่พัฒนาโดย Kulibin นั้นยอดเยี่ยมมาก

ในเวลานั้นแทบไม่มีช่างทำนาฬิกาชาวรัสเซียในรัสเซียเลย ชาวเยอรมันใช้เวลาหลายชั่วโมงทำงานเกี่ยวกับนาฬิกา และพวกเขาพยายามอย่างเต็มที่เพื่อเผยแพร่ความคิดเห็นที่ว่าคนรัสเซียจะไม่มีวันเข้าใจความซับซ้อนของกลไกนาฬิกาเลย

ความรักของ Kulibin ที่มีต่อนาฬิกาที่บอกเวลาเริ่มต้นในวัยเด็กและคงอยู่ตลอดชีวิตของเขา เขาเริ่มสร้างนาฬิกาที่พิเศษและไม่เคยมีมาก่อน ซึ่งถึงตอนนี้ก็อดไม่ได้ที่จะประหลาดใจ

สิ่งที่โดดเด่นอีกอย่างคือนาฬิกาที่สร้างโดยปรมาจารย์ในรูปทรงไข่ โดยประตูปิดทองจะเปิดทุกๆ ชั่วโมง และมีการแสดงดนตรีประกอบ

นาฬิกาของ Kulibin เผยให้เห็นพรสวรรค์ของอาจารย์ซึ่งแสดงถึงความมหัศจรรย์ของเทคโนโลยีของรัสเซีย

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา: ตัวเลือกที่ 1 – กริยาที่ใช้งาน; ตัวเลือกที่ 2 – กริยาที่ไม่โต้ตอบ

3. เน้นในข้อความ: ตัวเลือก 1 – วลีแบบมีส่วนร่วม; ตัวเลือกที่ 2 – วลีกริยา

4. เน้นคำวิเศษณ์ คำบุพบท (รวมอนุพันธ์) และคำสันธาน 2 คำในข้อความ ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำวิเศษณ์หนึ่งคำ

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (บรรทัดฐานอายุ)

ในตอนท้ายของปี

ตลอดระยะเวลานับพันปี รูปร่างและความสูงของพื้นผิวเปลี่ยนแปลงไป และบริเวณที่ทะเลเคยส่งเสียงคำราม แผ่นดินก็ก่อตัวขึ้นในเวลาต่อมา สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับแม่น้ำและทะเลสาบเช่นเดียวกับทะเล ภูเขาก็ไม่คงอยู่ไม่เปลี่ยนแปลง หินที่ประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่างมีความเสี่ยงต่อการถูกทำลายเป็นพิเศษ เนื่องจากชิ้นส่วนเหล่านี้ขยายและหดตัวแตกต่างกัน รอยแตกจึงเกิดขึ้นระหว่างชิ้นส่วนเหล่านั้น น้ำเข้าพวกเขา เมื่อมันแข็งตัว มันจะเพิ่มปริมาตรและทำลายหินที่แข็งที่สุดด้วยแรงมหาศาล

พืชและสัตว์ก็มีบทบาทสำคัญในการทำลายหินเช่นกัน รากพืชจะผลิตกรดที่กัดกินหิน ถ้าเมล็ดเข้าไปในรอยแตกของหิน มันก็จะงอกขึ้นมา และค่อยๆ หนาขึ้น และจะแยกออกจากกัน ส่งผลให้สภาพดินฟ้าอากาศเกิดขึ้น มันเกิดขึ้นช้ามาก แต่เมื่อเวลาผ่านไปหลายปี หินที่แข็งแกร่งที่สุดก็ถูกทำลายและแตกสลาย

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ;

2. กำหนดรูปแบบและประเภทของคำพูดของข้อความ

3. ระบุคำสันธานและคำบุพบททั้งหมด (ตัวเลือก 1 – ในวรรค 1; ตัวเลือก 2 – ในวรรค 2)

4. ดำเนินการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำเชื่อมหนึ่งคำและคำบุพบทหนึ่งคำ (ตัวเลือกที่ 1 – จาก 1 ย่อหน้า ตัวเลือกที่ 2 – จาก 2 ย่อหน้า)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

ขึ้นอยู่กับการทำซ้ำ

พายุ

ฉันจำพายุฝนฟ้าคะนองที่ทำให้เราอยู่บนถนนได้

ฉันนั่งอยู่กับแม่ในโรงไม้ใต้หลังคามุงจาก สายฟ้าแลบเป็นซิกแซกสีน้ำเงินที่ประตูที่เปิดอยู่ แม่ของฉันรีบเร่งตัวและกดฉันไปที่หน้าอกของเธอ ฉันฟังเสียงฝน เสียงฟ้าร้องกึกก้อง เสียงระเบิดหูแตก เสียงหนูที่ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างไม่สงบในฟางข้าวโอ๊ต

เมื่อลุกขึ้นเราเห็นตาข่ายเพชรที่ประตูและผ่านหยดใสดวงอาทิตย์ในฤดูร้อนที่สนุกสนานก็ส่องแสงระยิบระยับด้วยรังสีแล้ว

พ่อควบคุมม้าด้วยความกลัวพายุฝนฟ้าคะนองซึ่งขยับเท้าอย่างไม่อดทนและกระสับกระส่าย ถนนที่เปียกฝนที่เรียงรายไปด้วยต้นเบิร์ชดูร่าเริงยิ่งขึ้น สายรุ้งหลากสีแขวนอยู่เหนือทุ่งหญ้า และดวงอาทิตย์ที่สดใสส่องประกายบนหลังม้าที่วิ่งอย่างร่าเริง ฉันนั่งข้างพ่อ มองถนนที่แวววาวไปด้วยแอ่งน้ำ คดเคี้ยวไปข้างหน้า ท่ามกลางเมฆหมอกที่มืดมิด แสงอาทิตย์สาดส่อง และยังคงน่ากลัว กำลังเคลื่อนตัวออกไป มองกลุ่มควันสีขาวที่ลอยขึ้นมาเหนือยุ้งฉางซึ่งสว่างไสวด้วยพายุฝนฟ้าคะนอง ฉันฟังเสียงนกที่ร่าเริงในโลกที่มีแสงแดดสดใสและสวยงามที่เปิดกว้างให้กับฉัน

(อี. โซโคลอฟ-มิกิตอฟ)

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. เขียน 1 ประโยคจากข้อความ (1 ตัวเลือก)

ด้วยวลีแบบมีส่วนร่วม (ตัวเลือกที่ 2) พร้อมวลีแบบมีส่วนร่วม อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนแบบกราฟิก

3. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของ 1 กริยา 1 กริยา 1 คำนาม (1 ตัวเลือกจาก 2 ย่อหน้า; 2 ตัวเลือกจาก 4 ย่อหน้า)

สถาบันการศึกษาเทศบาล

โรงเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 8

การทดสอบ (การเขียนตามคำบอกด้วยงานไวยากรณ์)

อ้างอิงจากผลไตรมาสที่ 1 ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (บรรทัดฐาน)

ฉันออกจากบ้านตอนกลางคืนเพราะตัดสินใจไปทะเลสาบเป็ดตอนรุ่งสาง เขาเดินไปตามถนนที่เต็มไปด้วยฝุ่น ลงไปในหุบเขาตื้น ๆ ปีนขึ้นไปบนเนินเขา ข้ามป่าสนที่โปร่งโล่งพร้อมกลิ่นหอมของเรซินและสตรอเบอร์รี่ แล้วกลับมาที่ทุ่งอีกครั้ง

ไม่มีใครผ่านฉันและฉันก็ไม่เจอใครเลย มีข้าวไรย์อยู่ตามถนน เธอโตเต็มที่แล้วและยืนนิ่งไม่เคลื่อนไหว สว่างขึ้นเล็กน้อยในความมืด ไม่นานถนนก็เลี้ยวซ้าย ฉันก็ก้าวเข้าสู่เส้นทางที่มั่นคงที่คดเคี้ยวไปตามริมฝั่งแม่น้ำสายเล็กแต่ลึก ท่อนไม้ที่ลอยไปตามนั้นชนกันเป็นครั้งคราว และจากนั้นก็มีเสียง เสียงแผ่วเบาเหมือนมีคนเอาขวานมาเคาะต้นไม้

อีกด้านหนึ่งของแม่น้ำ มีไฟลุกโชนเป็นจุดสว่าง และมีแถบแสงแคบๆ เป็นระยะๆ ทอดยาวไปไกลข้ามน้ำ

ฉันเร่งฝีเท้าผ่านพุ่มไม้แอสเพน และในโพรงเล็กๆ ที่ล้อมรอบด้วยป่าทึบทุกด้าน ฉันเห็นไฟ ชายคนหนึ่งนั่งลงข้างเขาโดยวางศีรษะไว้บนมือ เขาฮัมเพลงบางอย่างเงียบๆ

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ;

2. เขียนวลีที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่าง ๆ จากข้อความวิเคราะห์ (ตัวเลือกที่ 1 - จากย่อหน้าที่ 2 ตัวเลือกที่ 2 - จากย่อหน้าที่ 4)

3. ค้นหาประโยคที่มีวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมในข้อความระบุแบบกราฟิก (ตัวเลือก 1 - จากวรรค 2 ตัวเลือก 2 - จากย่อหน้าที่ 4) ทำไดอะแกรม

4. ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของ 1 กริยา 1 คำคุณศัพท์ 1 คำวิเศษณ์ (1 ตัวเลือก - จากวรรค 2 ตัวเลือก 2 - จากย่อหน้าที่ 4)

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

เขาเกิดในหมู่บ้านไซบีเรียและเริ่มเดินเล่นกับพ่อทั่วภูมิภาคไทกา การเดินทางทำให้เด็กชายมีความรักที่ไม่มีวันสิ้นสุด ที่ดินพื้นเมืองไปจนถึงไทกาซึ่งมีป่าไม้ หนองน้ำ และแม่น้ำหลายสาย

ในตอนเย็นอันยาวนานที่สถานีไปรษณีย์และในหมู่บ้านบน Ob Ershov ฟังนิทานและเรื่องราวของโค้ชและบุรุษไปรษณีย์นับไม่ถ้วน เด็กชายเห็นผู้มีประสบการณ์นำกองคาราวานข้ามทะเลสาบไบคาลไปยังดินแดนตะวันออก

ค่ำคืนอันยาวนานของฤดูหนาวเป็นเรื่องที่ดี เมื่อผู้คนมารวมตัวกันในบ้านและพูดคุยเกี่ยวกับ "จีน" อันลึกลับเกี่ยวกับภูเขาที่รองรับท้องฟ้า เกี่ยวกับคนแปลกหน้า คำพูดที่ซับซ้อนไหลช้าๆ เทพนิยายเรื่องหนึ่งถูกแทนที่ด้วยเรื่องอื่น

นิทานเหล่านี้ได้รับการจดจำโดยเด็กชายผู้น่าประทับใจ ฝังอยู่ในความทรงจำของเขา และจากนั้นก็รวบรวมไว้อย่างน่าอัศจรรย์ในฉากของ “ม้าหลังค่อมตัวน้อย”

“ม้าหลังค่อมตัวน้อย” เป็นผลงานที่ทำให้ชื่อผู้แต่งเป็นอมตะ ข้อดีของเทพนิยายในภาพวาดที่เหมือนจริงมา เรื่องราวที่น่าสนใจในบทกลอนอันไพเราะ ในภาษาเป็นรูปเป็นร่าง

(อ้างอิงจาก V. Utlov)

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. เขียนภาคแสดงประเภทต่างๆ จากข้อความ

3. ทำการวิเคราะห์ประโยคด้วยกราฟิก (ตัวเลือก 1 – วรรค 3 ประโยค 2; ตัวเลือก 2 – วรรค 6 ประโยค 1)

4. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของคำกริยา 1 คำ คำกริยา 1 คำ และคำวิเศษณ์ 1 คำ

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ตามผลของไตรมาสที่ 2

มันมืดแล้ว ทางทิศตะวันตก ช่องว่างระหว่างต้นไม้มืดลง หมอกควันที่หนาวจัดและใกล้เข้ามาล้อมรอบที่ราบลุ่ม ที่นี่เงียบสงบ แต่ลมยามค่ำคืนพัดผ่านยอดต้นสน ป่าส่งเสียงดัง บางครั้งก็สงบ บางครั้งก็มีลมแรง บางครั้งก็น่ากลัว ก้อนหิมะเริ่มตกลงมาทั่วที่ราบลุ่ม ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเงียบๆ และทำให้ใบหน้าของฉันรู้สึกเสียวซ่า

เนื่องจากไม่มีประสบการณ์ในเรื่องป่าไม้ Alexey จึงไม่ได้ดูแลที่พักทั้งคืนหรือเรื่องไฟไหม้ล่วงหน้า ติดอยู่ในความมืดมิด รู้สึกเจ็บปวดจนไม่อาจทนได้ที่ขาที่หักและทำงานหนักเกินไป เขาไม่มีกำลังที่จะไปหาเชื้อเพลิง เขาปีนขึ้นไปบนต้นสนที่ขึ้นหนาแน่นของป่าสนหนุ่ม และตัวแข็งทื่อ เพลิดเพลินไปกับความสงบและความเงียบสงบที่ตามมาอย่างตะกละตะกลาม

เขานอนหลับเหมือนก้อนหินไม่ได้ยินเสียงดังของต้นสนหรือเสียงบีบแตรของนกฮูกนกอินทรีครางที่ไหนสักแห่งตามถนนหรือเสียงหอนของหมาป่าที่อยู่ห่างไกล - ไม่มีเสียงป่าเหล่านั้นที่ความมืดมิดหนาทึบที่ล้อมรอบเขา เต็ม.

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ;

2. เน้นพื้นฐานในประโยคส่วนเดียวและระบุประเภทของประโยค

3. กำหนดประเภทของคำสันธานและกำหนดความหมายที่แสดง (ตัวเลือก 1 - 1 ย่อหน้า ตัวเลือก 2 - วรรค 2)

4. อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคสุดท้ายแบบกราฟิก สร้างแผนภาพ

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (บรรทัดฐานอายุ)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

ขณะอยู่ในลอนดอน Claude Monet ศิลปินชาวฝรั่งเศสผู้โด่งดังรู้สึกประหลาดใจกับมหาวิหารเซนต์ปีเตอร์และแน่นอนว่าตัดสินใจทาสีมัน

อย่างที่ทราบกันดีว่าลอนดอนเป็นเมืองแห่งหมอก วันนั้นหมอกหนามากจนแทบจะมองไม่เห็นโครงร่างของอาคาร แน่นอนว่าโมเน่ต์บรรยายทุกอย่างเช่นนั้น

ชาวลอนดอนที่เห็นภาพวาดในนิทรรศการรู้สึกรำคาญ หมอกบนผืนผ้าใบต้องประหลาดใจไม่ใช่สีเทา แต่เป็นสีชมพู เมื่อผู้มาเยี่ยมชมแกลเลอรีที่ขุ่นเคืองออกไปข้างนอก พวกเขาก็ตกตะลึง แท้จริงแล้วหมอกนั้นเป็นสีชมพู

ความจริงก็คือลอนดอนเป็นเมืองแห่งอาคารอิฐเก่าแก่ ฝุ่นอิฐสีแดงลอยอยู่ในอากาศ และเมื่อผสมกับหมอก ทำให้เกิดเป็นสีแดง ศิลปินมองเห็นสิ่งที่คนอื่นไม่ได้สังเกต ตั้งแต่นั้นมา Monet ก็ถูกเรียกว่าเป็นนักร้องแห่งหมอกในลอนดอนด้วยซ้ำ

บ่อยครั้งที่ผู้คนผ่านปรากฏการณ์ที่แปลกประหลาดที่สุด แต่ไม่ได้สังเกตเห็นพวกเขาและยังคงไม่แยแสต่อพวกเขา แต่ศิลปินก็มาเผยให้เราเห็นถึงความพิเศษที่ไม่ธรรมดา

งานไวยากรณ์

5. ตั้งชื่อข้อความ;

6. เขียนคำนำทั้งหมดจากข้อความลงในคอลัมน์และกำหนดกลุ่มความหมาย

7. อธิบายการวางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคเป็นภาพกราฟิก (ตัวเลือก 1 – 1 ประโยค 2 ย่อหน้า, ตัวเลือก 2 – 1 ประโยค 5 ย่อหน้า)

8. กำหนดแนวคิดหลักของข้อความนี้

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (บรรทัดฐานอายุ)

ในตอนท้ายของปี

ค่ำคืนนี้ยาวนานมาก และฉันยังคงเดินทางผ่านภูเขาไปยังทางผ่าน ฉันกำลังเดินไปตามสายลมท่ามกลางหมอกอันหนาวเย็น และม้าที่เหนื่อยล้าก็ติดตามฉันมาอย่างสิ้นหวัง แต่เชื่อฟังเสียงโกลนที่ว่างเปล่าของมันส่งเสียงดัง

ฉันได้พักผ่อนที่เชิงป่าสน ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นการขึ้นรกร้างนี้ ฉันมองเข้าไปในส่วนลึกอันกว้างใหญ่เบื้องล่างด้วยความรู้สึกภาคภูมิใจและความแข็งแกร่งเป็นพิเศษ ซึ่งคุณจะมองจากที่สูงเสมอ ยังคงเป็นไปได้ที่จะมองเห็นแสงไฟในหุบเขาอันมืดมิดเบื้องล่าง บนชายฝั่งของอ่าวแคบๆ ซึ่งหันไปทางทิศตะวันออก ขยายออกไปและโอบล้อมท้องฟ้าไว้ครึ่งหนึ่ง สูงขึ้นราวกับกำแพงสีฟ้าที่มีหมอกหนา แต่กลางคืนได้ตกอยู่บนภูเขาแล้ว มันมืดลงอย่างรวดเร็ว ฉันกำลังเข้าใกล้ป่าและภูเขาก็มืดมนและสง่างามมากขึ้นเรื่อย ๆ และมีหมอกหนาซึ่งถูกพายุพัดมาจากด้านบนตกลงมาในกลุ่มเมฆยาวด้วยความรวดเร็วของพายุในช่วงระหว่างพวกเขา เขาตกลงมาจากที่ราบสูงซึ่งเขาปกคลุมไปด้วยสันเขาขนาดมหึมา และด้วยการล้มของเขาดูเหมือนว่าจะเพิ่มความลึกอันมืดมนของเหวระหว่างภูเขา มันควันไปทั่วทั้งป่า เข้ามาหาฉันพร้อมกับเสียงคำรามของต้นสน มีความสดชื่นเล็กน้อย แต่หิมะและลมปลิวไป

งานไวยากรณ์

1. กำหนดสไตล์การพูดของคุณ

2. ระบุประเภทของประโยคที่มีส่วนเดียว

3. หากเป็นไปได้ ให้สร้างประโยคที่มีส่วนเดียวให้เป็นสองส่วน และพิจารณาว่าสีและเฉดสีของความหมายของประโยคเปลี่ยนไปอย่างไร

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 1

ฉันดับไฟแล้วลงไปตามแม่น้ำ ทุกย่างก้าวเธอดูลึกลับและงดงามยิ่งขึ้น ริมฝั่งแม่น้ำสูงชันมีกำแพงสีเทาของสวนแอสเพนตั้งตระหง่าน และมีต้นวิลโลว์กลวงวางอยู่ตรงข้ามแม่น้ำ แม่น้ำหันไปสู่ป่าอย่างเคร่งขรึม

ตามแนวชายฝั่ง น้ำจะไหลผ่านผืนทรายที่ถูกชะล้างออกไป หรือไม่ก็อยู่ในแอ่งน้ำลึกที่มืดมน ที่ริมสระน้ำมองเห็นต้นโอ๊กบึงที่อยู่ด้านล่างได้ชัดเจน

ในที่แห่งหนึ่งมีทางลาดเปิดออก และในพุ่มไม้เมเปิ้ลเราสามารถมองเห็นโบสถ์เก่าแก่ที่มีโดมขึ้นสนิมได้

เมื่อพระอาทิตย์ตกดิน ฉันออกไปที่ถนนในชนบท เธอเดินไปใกล้ฝั่ง แพที่รกไปด้วยหญ้าก็ปรากฏขึ้นในแม่น้ำอีกครั้ง เมื่อมองจากระยะไกลพวกมันดูเหมือนเกาะต่างๆ พระอาทิตย์กำลังลับขอบฟ้า และบนแพลำหนึ่งก็มีบางสิ่งที่ส่องประกายอย่างเหลือทน

ฉันค่อยๆ เคลื่อนตัวขึ้นไปบนแพอย่างระมัดระวัง และเห็นขวดธรรมดาใบหนึ่ง ซึ่งข้างในมีจดหมายพับอยู่ ฉันดึงมันออกมาแต่อ่านไม่ออก มันถูกเขียนด้วยดินสอสีซีด และเวลาพลบค่ำก็มาอย่างรวดเร็ว ฉันต้องรีบ กลิ่นของใบไม้ลอยมาจากพุ่มไม้ มีแสงคลุมเครือในที่โล่ง และบนท้องฟ้ามีเมฆที่ลุกไหม้ด้วยเปลวไฟสีแดงเข้ม

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ;

2. แยก BSC ออกจากข้อความ วิเคราะห์แบบกราฟิก และสร้างไดอะแกรม กำหนดความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างส่วนต่างๆ

3. นับจำนวน BSC ในข้อความ

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(คำสั่ง)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 2

การทำหญ้าแห้งยังไม่ผ่าน เรายังไม่ได้ขี่เกวียนเปล่าสำหรับหญ้าแห้ง เรายังไม่ได้ล้มลงในกองหญ้าแห้งใหม่ เมื่อเชอร์รี่เริ่มสุกในสวน คุณเดินไปรอบๆ พวกเขาเป็นเวลานาน ปีนขึ้นไปบนวัชพืชสูงที่มักเติบโตอยู่ใกล้รั้ว และมองจากที่นั่นเพื่อดูว่าโชคดีที่มีหญ้าสีแดงอย่างน้อยหนึ่งต้นหรือไม่

และบัดนี้ในที่สุด สีแดงทั้งหมด แดงเข้ม เกือบดำ เต็มไปด้วยน้ำผลไม้ แขวนอยู่บนกิ่งก้านราวกับฝนทับทิมสีเลือด คุณปีนขึ้นไปบนต้นไม้ที่โค้งงอ นั่งบนส้อมแล้วใช้มือข้างหนึ่งจับไว้เพื่อไม่ให้บินเข้าไปในวัชพืช เลือกเชอร์รี่หวานฉ่ำที่ห้อยอยู่เหนือหัว ด้านข้าง และด้านล่าง แล้วบดด้วยลิ้นของคุณจนกระทั่ง คุณเหนื่อย

ดวงอาทิตย์อันศักดิ์สิทธิ์กำลังลุกไหม้และผลเบอร์รี่ที่รอคอยมานานก็สุกงอมทีละลูก ที่นั่นมีสีแดงอย่างลึกลับโดยมีด้านด้านใต้ใบไม้ลูกพลัมห้อยอยู่ด้านบนลูกแพร์แรกเปลี่ยนเป็นสีเหลืองซึ่งไม่สามารถเข้าถึงได้

(อ้างอิงจาก P. Romanov)

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. เขียนประโยคที่ซับซ้อนจากข้อความ กำหนดประเภทของอนุประโยคย่อย ระบุวิธีการเชื่อมโยงส่วนหลักกับอนุประโยค สร้างไดอะแกรมแนวนอนและแนวตั้ง (1 ตัวเลือกจาก 1 ย่อหน้า; 2 ตัวเลือกจาก 2 ย่อหน้า)

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(คำสั่ง)

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 (อายุปกติ)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

ฉันชอบ Savelich มากที่สุด มันเป็นรูปร่างหน้าตาของเขาที่ฉันรอคอยด้วยความยินดีอย่างยิ่ง

อะไรเป็นสิ่งสวยงามเกี่ยวกับพระองค์ที่ทำให้เรารักพระองค์แม้เราเกลียดการเป็นทาสและเป็นทาส?

มีความจงรักภักดี ความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดความงามที่พุชกินร้องเพลงหลายต่อหลายครั้งในบทกวี...

ในภาพลักษณ์ของ Savelich พุชกินจัดงานเลี้ยงให้ตัวเองซึ่งเขาไม่สามารถจ่ายได้ตลอดชีวิต ที่นี่ความจงรักภักดีปรากฏอยู่ในทุกรูปแบบ การอุทิศตนคือการเต็มใจที่จะสละชีวิตเพื่อชีวิตของบาร์ชุค ความจงรักภักดีคือการเต็มใจที่จะดูแลสิ่งต่าง ๆ ของเขาราวกับว่ามันเป็นของตัวเองและยิ่งกว่านั้นอีก

การอุทิศตนที่สร้างปาฏิหาริย์แห่งความกล้าหาญร่วมกับคนขี้กลัว และความทุ่มเททำให้ตาบอดจนถึงจุดที่ Savelich เริ่มสนทนากับ Pugachev เกี่ยวกับ zipun เมื่อชีวิตของเขาจวนจะถูกแขวนคอ

แต่นี่ยังไม่เพียงพอสำหรับพุชกิน ผู้บัญชาการป้อมปราการ Belogorsk อุทิศตนให้กับราชินีพอๆ กับที่ Savelich อุทิศให้กับ Barchuk ของเขา ภรรยาของผู้บัญชาการผู้ไม่พอใจพอๆ กับ Savelich เองก็อุทิศตนให้กับสามีของเธอจนถึงชั่วโมงสุดท้าย เช่นเดียวกับที่ Savelich อุทิศให้กับเจ้านายของเขา เช่นเดียวกันกับ Masha และ Grinev รุ่นเยาว์สามารถพูดได้ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือมีชัยชนะของการอุทิศตนที่นี่

(อ้างอิงจาก F. Iskander)

งานไวยากรณ์

1. ดึงข้อมูลจากข้อความ 1 SPP ที่มีอนุประโยคแสดงที่มา (ตัวเลือก 1 – จากวรรค 3 ตัวเลือก 2 – จากวรรค 4)

2. ทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยค (ตัวเลือก 1 – 3 ประโยคจาก 4 ย่อหน้า, ตัวเลือก 2 – 4 ประโยคจาก 6 ย่อหน้า)

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(คำสั่ง)

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 (อายุปกติ)

ในตอนท้ายของปี

เมื่อพระจันทร์ขึ้น กลางคืนก็มืดลงและอิดโรย อากาศแจ่มใส สดชื่น และอบอุ่น คุณสามารถมองเห็นได้ทุกที่* และคุณยังสามารถมองเห็นวัชพืชแต่ละต้นตามถนนได้อีกด้วย เงากว้างเคลื่อนผ่านที่ราบเหมือนเมฆบนท้องฟ้าและในระยะทางที่ไม่อาจเข้าใจได้หากคุณมองเข้าไปเป็นเวลานานภาพที่มีหมอกและแปลกประหลาดก็ลอยขึ้นมาและซ้อนกัน น่าขนลุกเล็กน้อย แล้วคุณมองดูท้องฟ้าสีเขียวอ่อน เต็มไปด้วยดวงดาว ซึ่งไม่มีเมฆ ไม่มีจุด แล้วคุณจะเข้าใจว่าทำไม อากาศอุ่นนิ่งเฉย ทำไมธรรมชาติถึงกลัวการเคลื่อนไหว เธอหวาดกลัวและเสียใจที่ต้องสูญเสียช่วงเวลาหนึ่งของชีวิตไปเป็นอย่างน้อย ความลึกอันกว้างใหญ่ของท้องฟ้าสามารถตัดสินได้เฉพาะในทะเลและในที่ราบกว้างใหญ่ในเวลากลางคืนเมื่อดวงจันทร์ส่องแสง มันน่ากลัว สวยงาม และน่ารัก มันดูและกวักมือเรียก และการกอดรัดของมันทำให้คุณเวียนหัว

คุณขับรถสักหนึ่งหรือสองชั่วโมง ชายชราผู้เงียบงันเดินข้ามเส้นทาง นกกลางคืนบินอย่างเงียบ ๆ เหนือพื้นดิน และตำนานบริภาษทีละเล็กทีละน้อย เรื่องราวของผู้คนที่เขาพบ และทุกสิ่งที่เขาเองสามารถมองเห็นและเข้าใจด้วยจิตวิญญาณของเขาก็เข้ามาในใจ จากนั้นด้วยเสียงของแมลง ในท้องฟ้าลึก ในแสงจันทร์ ในการบินของนกกลางคืน *** ในทุกสิ่งที่คุณเห็นและได้ยิน ชัยชนะของความงาม ความเยาว์วัย จุดสูงสุดของชีวิต และความกระหายอันเร่าร้อน สำหรับชีวิตเริ่มดูเหมือนวิญญาณตอบสนองต่อบ้านเกิดที่สวยงามและโหดร้ายและฉันอยากจะบินข้ามทุ่งหญ้าพร้อมกับนกกลางคืน

(อ้างอิงจาก A.P. Chekhov)

บันทึก. ในตำแหน่งที่มีเครื่องหมาย * การวางลูกน้ำไม่ควรถือเป็นข้อผิดพลาด ** - การไม่มียัติภังค์ไม่ควรถือเป็นข้อผิดพลาด *** - การวางเส้นประเป็นที่ยอมรับได้

งานไวยากรณ์

4. เน้นพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคที่มีส่วนเดียว

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในเกรด 10

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 1

อัคซินยามีความสุขกับชีวิตที่กลับมาหาเธออย่างบ้าคลั่งรู้สึกปรารถนาอย่างยิ่งที่จะสัมผัสทุกสิ่งด้วยมือของเธอและมองทุกสิ่ง เธอต้องการสัมผัสพุ่มไม้ลูกเกดที่ดำคล้ำด้วยความชื้น กดแก้มของเธอกับกิ่งก้านของต้นแอปเปิ้ลที่ปกคลุมไปด้วยกำมะหยี่สีฟ้า เธอต้องการก้าวข้ามแกนหมุนที่ถูกทำลายแล้วเดินผ่านโคลนและความไม่สามารถไปถึงที่ซึ่งอยู่ด้านหลังอันกว้างใหญ่ หุบเหว ทุ่งฤดูหนาวมีความเขียวขจีงดงาม ผสานกับหมอกหนาทึบ

อักษิญญาใช้เวลาหลายวันเพื่อรอให้เกรกอรีปรากฏตัว จากนั้นฉันก็เรียนรู้จากเพื่อนบ้านที่มาหาเจ้าของว่าสงครามยังไม่จบมีคอสแซคจำนวนมากจากโนโวรอสซีสค์ออกทะเลไปยังแหลมไครเมียและคนที่ยังคงอยู่ก็ไปที่เหมือง

เมื่อปลายสัปดาห์นี้ อักษิญญาตัดสินใจกลับบ้านอย่างแน่วแน่ และในไม่ช้าเธอก็พบเพื่อนร่วมเดินทาง เย็นวันหนึ่ง ชายชราร่างเล็กเดินเข้าไปในกระท่อมโดยไม่เคาะประตู เขาโค้งคำนับอย่างเงียบๆ และเริ่มปลดกระดุมเสื้อคลุมอังกฤษสกปรกที่วางอยู่บนตัวเขาและขาดตรงตะเข็บ

“ เป็นอะไรนะคนดี ไม่ได้พูดว่า สวัสดี สบายดีไหม?” – ถามเจ้าของ มองแขกด้วยความประหลาดใจ

แล้วเขาก็รีบถอดเสื้อคลุมออก ส่ายไปที่ธรณีประตู แขวนมันไว้บนตะขออย่างระมัดระวัง แล้วลูบเคราสีเทาสั้น ๆ แล้วยิ้ม

(อ้างอิงจาก M. Sholokhov)

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในเกรด 10

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 2

เช้าฤดูใบไม้ร่วงอันหม่นหมองสีเทา เมฆต่ำปกคลุมท้องฟ้า ธรรมชาติก็เงียบสงบ ที่นี่และที่นั่นใบไม้ก็ถูกฉีกออกจากกิ่งก้านหมุนอย่างช่วยไม่ได้ในอากาศและตกลงสู่พื้น ที่ขอบป่า ต้นโรวันสูงโค้งงอกิ่งก้านภายใต้กลุ่มส้มหนาทึบ นกหลายชนิดสนใจผลเบอร์รี่ที่สวยงาม

สิ่งที่น่าสนใจมากคือฝูง Grosbeaks ที่เกาะอยู่บนต้นโรวัน นกเหล่านี้จัดเป็นนกที่ขับขาน พวกเขามีหัวที่ใหญ่และจะงอยปากที่หนามาก ด้วยจะงอยปากเช่นนี้ นกสามารถกัดแม้แต่กระดูกที่แข็งที่สุดและกินเมล็ดพืชได้

แต่ฝูงนกดำก็บินขึ้นไปบนท้องฟ้า พวกที่หิวโหยที่สุดเห็นอาหารก็นั่งลงบนต้นโรวัน กลืนเบอร์รี่ไปคนละผลแล้วรีบไป ฝูงแกะไม่ได้ขัดขวางการบิน นกอพยพพวกเขาสัมผัสได้ถึงการมาถึงของอากาศหนาว และรีบเร่งไปยังดินแดนที่อุ่นขึ้น

แต่เมื่อถึงฤดูใบไม้ผลิ ป่าก็เต็มไปด้วยเสียงนกร้องและเสียงขรมอีกครั้ง แสงอาทิตย์ที่สดใสและอ่อนโยนเริ่มทำให้โลกที่เยือกแข็งอบอุ่น ภายใต้ความอบอุ่น แสงอาทิตย์หิมะกลายเป็นน้ำซึ่งทำให้โลกชุ่มชื้นอย่างล้นเหลือ พระอาทิตย์ยังคงอบอุ่น และตอนนี้บนเนินเขาก็แห้งสนิทแล้ว หิมะละลายที่นี่เมื่อไม่กี่วันก่อน และดวงอาทิตย์ก็มีเวลาทำให้หญ้าของปีที่แล้วแห้ง รัศมีของเขาฟื้นขึ้นมา ชั้นบนแผ่นดินได้ปลุกหน่อพืชที่อ่อนแอให้ตื่นขึ้น

คุณจะชื่นชมความเขียวขจีครั้งแรกของฤดูใบไม้ผลิและจดจำพายุหิมะที่รุนแรงและพายุหิมะที่ไล่ตามนักเดินทางผู้โดดเดี่ยวในฤดูหนาวโดยไม่สมัครใจ

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ;

2. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของ 1 กริยา, 1 กริยา, 1 คำวิเศษณ์ (1 ตัวเลือก - จาก 1, 2 ย่อหน้า, 2 ตัวเลือก - จาก 3 ย่อหน้า)

3. เลือกคำพ้องหรือคำตรงข้ามสำหรับคำ: ตัวเลือก 1 – ต่ำ, มา; ตัวเลือก 2 – อบอุ่น, ล้ม;

4. เขียนตัวอย่างจากข้อความ วิธีการต่างๆการแสดงออกทางศิลปะของภาษา

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในเกรด 10

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

อัสโซล

ยังเช้าอยู่หมอกยังไม่จางเลย โครงร่างของเรือลำใหญ่แทบจะมองไม่เห็นในนั้น ลมบนฝั่งดึงใบเรืออย่างเกียจคร้าน แต่ในที่สุดมันก็แข็งแกร่งขึ้นและคลี่ออก ทุกอย่างบนเรือเป็นสีขาว ยกเว้นใบเรือซึ่งทำจากผ้าไหมสีแดงสด

อัสโซลกำลังนั่งอ่านหนังสืออยู่ริมหน้าต่าง แต่ทันใดนั้นเธอก็สังเกตเห็นเรือสีขาวใบเรือสีแดงเข้มบนพื้นผิวสีน้ำเงินของท้องฟ้า เธอตัวสั่น ตัวแข็ง จู่ๆ ก็กระโดดขึ้นไปวิ่งลงทะเล หัวใจของเธอเต้นเร็วมาก บางครั้งหลังคาหรือรั้วก็บังเธอไว้ สการ์เล็ต เซลส์. แล้วอัสศลก็รีบฝ่าสิ่งกีดขวางไปพบเรืออีกครั้งกลัวว่าจะหายไปเหมือนผี ชายหญิงและเด็กในหมู่บ้าน - ทุกคนรีบไปที่ชายฝั่งโดยสวมเสื้อผ้าอะไรก็ได้ ในไม่ช้าฝูงชนก็ก่อตัวขึ้นจากน้ำ และ Assol ก็รีบวิ่งเข้าไปหาฝูงชนกลุ่มนี้ ทุกคนเงียบกริบ ถอยห่างจากเธอด้วยความกลัว และทิ้งเธอไว้ตามลำพัง สับสน มีความสุข และยื่นมือออกไปหาเรือสูงอย่างช่วยไม่ได้

เรือที่เต็มไปด้วยฝีพายสีแทนแยกออกจากตัวเรือ ในนั้นมีใครบางคนที่เธอคิดว่ารู้จักมาตั้งแต่เด็ก

(อ้างอิงจาก ก. กรีน)

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในเกรด 10

ในตอนท้ายของปี

จากที่นั่น ข้ามแม่น้ำ ค่ำคืนอันยาวนานอันแสนสาหัสก็มาถึง คุณสามารถตายในนั้นได้โดยไม่ต้องเจอพ่อและแม่อีกโดยไม่ได้เล่นกับลูก ๆ บนถนนใกล้บ่อน้ำมากพอโดยไม่ได้เห็นทุกสิ่งที่ Antoshka เห็นที่สนามหญ้าของพ่อมากพอ และเตาที่ Antoshka นอนในฤดูหนาวจะว่างเปล่า ตอนนี้เขาจะรู้สึกเสียใจกับวัวเงียบๆ ที่กลับบ้านพร้อมนมทุกเย็น จิ้งหรีดที่มองไม่เห็นร้องหาใครบางคนก่อนเข้านอน แมลงสาบที่อาศัยอยู่ในซอกมุมอันมืดมิด หญ้าเจ้าชู้ในบ้าน และตอไม้เก่าๆ ที่อาจคิดถึงเขาและ กำลังรอเขาอยู่ ดังนั้นพระองค์จึงทรงอยู่ในหมู่พวกเขา เพื่อพวกเขาทุกคนจะมีความสุข ไม่อยากตาย เพื่อไม่ให้พวกเขาเบื่ออีก

Antoshka ยึดติดกับน้องสาวของเขาและร้องไห้ด้วยความกลัว เขากลัวว่าโรงตีเหล็กกำลังลุกไหม้ เมฆกำลังมา และพายุฝนฟ้าคะนองก็ส่องประกายอีกครั้ง มองหาโลกที่จะทำลายต้นไม้และจุดไฟเผากระท่อมเก่าในฟาร์มส่วนรวม เมื่อโน้มตัวเข้าไปใกล้น้องสาวของเขา Antoshka รู้สึกว่าเธอมีกลิ่นเหมือนกับทุกสิ่งในกระท่อมของพวกเขามีกลิ่นทั้งขนมปังและ ช้อนไม้และชายเสื้อของแม่

A. Platonov “พายุฝนฟ้าคะนองเดือนกรกฎาคม”

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในเกรด 11

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 1

ฉันคิดถึงคุณ และทันใดนั้นฉันก็นึกถึงช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงทางตอนเหนือและการเร่ร่อนที่โดดเดี่ยวของฉัน วันหนึ่งข้าพเจ้ากลับจากล่าสัตว์ในตอนเย็นมืดมิดเหมือนวันนี้ แถมมีฝนตกปรอยๆ หลงทางด้วย วันนั้นฉันเดินอย่างน้อยสี่สิบกิโลเมตร ปืนและกระเป๋าเป้ของฉันดูหนักมากจนพร้อมที่จะทิ้งมันไป

ฉันหมดความหวังที่จะออกไปอยู่บ้านแล้ว แต่นั่นไม่ได้ทำให้ฉันหดหู่ใจ - แม้ว่าจะมีสถานที่รกร้างหลายร้อยกิโลเมตรอยู่รอบ ๆ ก็ตาม! – และสิ่งที่น่าหดหู่ก็คือทุกอย่างเปียก มีเสียงเอี๊ยดๆ ใต้ฝ่าเท้า และไม่มีทางจุดไฟ พักผ่อน และทำให้สดชื่นได้

แล้วไกลออกไปราวกับดาวที่จางหายไปในอวกาศ แสงสีเหลืองก็ส่องมาที่ฉันในความมืด ฉันไปหามัน ยังไม่รู้ว่าเป็นไฟของนักล่าหรือหน้าต่างในวงล้อมป่าฉันเดินไปหาแสงนี้อย่างดื้อรั้นซึ่งบางครั้งก็ซ่อนตัวอยู่หลังลำต้นของต้นไม้แล้วปรากฏตัวอีกครั้งและฉันก็รู้สึกดีทันที: ฉันจินตนาการถึงคนบางคนการสนทนาความอบอุ่นแสงสว่าง , ชีวิต…

และเมื่อนึกถึงเหตุการณ์เมื่อนานมาแล้วนี้และคิดถึงคุณ ฉันก็รู้สึกได้ถึงความร่าเริง ความเศร้าโศกที่เกิดขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้หายไปราวกับถูกด้วยมือ และฉันก็อยากจะมีชีวิตอีกครั้ง

Y. Kazakov “เทียน”

งานไวยากรณ์

1. กำหนดแนวคิดหลักของข้อความนี้

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในเกรด 11

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 2

ในหมู่บ้าน

สวนของหมู่บ้าน ถนน กระท่อม รั้ว หายใจไม่ออกท่ามกลางเมฆฝุ่นที่ร้อนอบอ้าวอย่างไม่สิ้นสุด และมีเพียงยอดของต้นป็อปลาร์เสี้ยมเท่านั้นที่มองออกมาอย่างรวดเร็ว

ได้ยินเสียงพูดคุย ฮัมเพลง สุนัขเห่า ม้าร้องดังมาจากทุกที่ มันเหมือนกับรังผึ้งที่ไม่เคยมีมาก่อน ฮัมด้วยเสียงที่ไม่ลงรอยกัน ครวญครางอย่างไม่ลงรอยกันและสับสน

มีเพียงแม่น้ำที่มีฟองและฟองจากน้ำบนภูเขาเย็นที่ไหลเชี่ยวไปทางด้านหลังหมู่บ้านเท่านั้นที่ไม่สามารถปกคลุมเมฆที่หายใจไม่ออกได้ ไกลออกไป ข้ามแม่น้ำ ภูเขาสีฟ้าบังท้องฟ้าไปครึ่งหนึ่ง

ว่าวโจรบริภาษแดงแหวกว่ายท่ามกลางความร้อนระอุที่ส่องประกายอย่างประหลาดใจ ฟังแล้วหันจมูกเบี้ยว และไม่สามารถพูดอะไรออกมาได้

รอบ ๆ กังหันลม ด้วยเสียงขรมที่เพิ่มมากขึ้น ทะเลของผู้คนก็กว้างขึ้นเรื่อย ๆ : ผู้ชายมีหนวดเคราสีเทา, ผู้หญิงที่มีใบหน้าเหนื่อยล้า; เด็กๆ พุ่งเข้าใส่หว่างขา และทั้งหมดนี้ก็จมอยู่ในกองทหารจำนวนมหาศาลที่ท่วมท้นไปหมด ในเสื้อทูโทนขาดๆ ในเชิ้ตผ้าฝ้ายและผ้าใบสีซีด ในโค้ตเซอร์แคสเซียน บางส่วนเปลือยถึงเอว และเข็มขัดปืนกลที่ไขว้กันทั่วร่างกายกำยำสีบรอนซ์ ดาบปลายปืนสีน้ำเงินเข้มดูไม่ลงรอยกันอย่างไม่ตั้งใจในทุกทิศทางเหนือหัวของพวกเขา และกังหันลมที่มืดมนตามอายุ ดูประหลาดใจ สิ่งนี้ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน

(อ้างอิงจาก A. A. Serafimovich)

งานไวยากรณ์

1. กำหนดรูปแบบของข้อความนี้

2. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของ 1 กริยา, 1 กริยา, 1 คำวิเศษณ์, 1 คำนาม (1 ตัวเลือก - จาก 1-3 ย่อหน้า, 2 ตัวเลือก - จาก 4.5 ย่อหน้า)

3. เขียนจากตัวอย่างข้อความเกี่ยวกับการแสดงออกทางศิลปะในรูปแบบต่างๆ

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในเกรด 11

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

ไม่ว่าผู้คนจะพยายามสักเพียงไหน โดยรวบรวมคนหลายแสนคนมารวมตัวกันในที่เล็กๆ แห่งเดียว เพื่อทำให้แผ่นดินที่เบียดเสียดกันเสียโฉม ไม่ว่าจะขว้างด้วยหินจนไม่มีสิ่งใดงอกขึ้นบนนั้น ไม่ว่าพวกเขาจะรมควันถ่านหินและน้ำมันอย่างไรก็ตาม ไม่ว่าพวกเขาจะตัดแต่งต้นไม้อย่างไรและพวกเขาก็ขับไล่สัตว์และนกออกไปทั้งหมด - แม้แต่ในเมืองก็ยังเป็นฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์อบอุ่น หญ้ามีชีวิตขึ้นมา เติบโตและเปลี่ยนเป็นสีเขียวทุกที่ที่ไม่ถูกกำจัดออก ไม่เพียงแต่บนสนามหญ้าของถนนเท่านั้น แต่ยังอยู่ระหว่างแผ่นหินด้วย ต้นเบิร์ช ต้นป็อปลาร์ นกเชอร์รี่เบ่งบานเหนียวและ ใบไม้ที่มีกลิ่นหอมดอกลินเดนพองตาที่แตกออกมา แจ็คดอว์ นกกระจอก และนกพิราบกำลังเตรียมรังอย่างมีความสุขในฤดูใบไม้ผลิ และมีแมลงวันบินหึ่งอยู่ใกล้กำแพงโดยได้รับความอบอุ่นจากแสงแดด ต้นไม้ นก แมลง และเด็กๆ ต่างก็ร่าเริง แต่ผู้คน - คนใหญ่โต - ไม่หยุดหลอกลวงตัวเองและทรมานตัวเองและผู้อื่น ผู้คนเชื่อว่าสิ่งศักดิ์สิทธิ์และสำคัญไม่ใช่เช้าฤดูใบไม้ผลินี้ ไม่ใช่ความงามของโลกของพระเจ้า ที่มอบให้เพื่อประโยชน์ของสรรพสัตว์ เป็นความงามที่นำไปสู่สันติภาพ ความปรองดอง และความรัก แต่สิ่งที่ศักดิ์สิทธิ์และสำคัญคือสิ่งที่พวกเขาประดิษฐ์ขึ้นเอง เพื่อจะได้ครองกันเป็นเพื่อนกัน

(อ้างอิงจาก L.N. Tolstoy)

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในเกรด 11

ในตอนท้ายของปี

บ้านที่ฉันครอบครองยืนอยู่บนยอดธนาคารสูงซึ่งมีสวนของเดชาทอดยาวไปตามขอบ ด้านหน้าหน้าต่างของฉันด้านล่างมีอ่าวอันกว้างใหญ่ซึ่งมีเรือกลไฟแล่นผ่านไปอย่างรวดเร็ว เรือแล่นช้าๆ ใต้ใบเรือ หรือเรือประมงแล่นไปมา ชายฝั่งฟินแลนด์ฝั่งตรงข้ามทอดยาวตรงข้ามหน้าต่างของฉัน เป็นแถบที่แทบจะมองไม่เห็น ราวกับผีที่คลุมเครือ บางครั้งก็มืดลง และบางครั้งก็เบลอไปในอากาศโดยสิ้นเชิง ทางด้านซ้ายคุณจะเห็นครอนสตัดท์พร้อมโรงงานและป้อม และยิ่งไปกว่านั้น ด้านหลังพวกเขา ทะเลเปิดทอดยาวออกไปในระยะไกล ที่ตีนตลิ่งสูงซึ่งชี้โดยเดชาทอดยาวไปตามถนนและด้านหลังก็วางเคียงข้างกันเชื่อมต่อกับชายฝั่งด้วยสะพานและยืนอยู่ในน้ำสระว่ายน้ำขนาดเล็กกั้นรั้วจากกันด้วยรั้วแสง หรือเพียงรั้วเล็กๆ ที่ทำจากต้นสน เสื่อ และเหนียง ฉันเพิ่งจะหายจากอาการป่วยหนักฉันก็พอใจกับเดชาที่ฉันจ้างมาและด้วยฤดูใบไม้ผลิที่ยอดเยี่ยมเต็มไปด้วยความอบอุ่นและแสงสว่างและฉันก็สูดอากาศบริสุทธิ์ที่ลอยมาจากชายทะเลด้วยสุดหัวใจซึ่งเต็มไปด้วยกลิ่นหอมของใหม่ ต้นซากุระนกบาน

อ. เชลเลอร์ – มิคาอิลอฟ

"พายุฝนฟ้าคะนองฤดูใบไม้ผลิ"

ควบคุมคำสั่ง

สำหรับเอสเคเค – ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ใจดี

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 1

กระรอกมีเรื่องมากมายที่ต้องกังวลในช่วงฤดูร้อน มีความจำเป็นต้องเลี้ยงกระรอกตัวน้อยรวบรวมและซ่อนถั่วไว้ในโพรงและเห็ดแห้ง ในปีที่หิวโหย มีถั่วและโคนอยู่ในป่าน้อย จากนั้นเหล่ากระรอกก็ออกเดินทางสู่การเดินทางอันยาวนานและอันตราย พวกเขาว่ายน้ำข้ามแม่น้ำกว้างอย่างกล้าหาญ วิ่งข้ามทุ่งนา และวิ่งเข้าไปในหมู่บ้านและเมืองต่างๆ กระรอกที่สงบและร่าเริงไม่ทำอันตรายต่อใครในป่า จากจุดสูงสุดหนึ่งไปอีกจุดสูงสุดหนึ่งพวกเขาจะไล่ตามกันไปตามต้นไม้ กระรอกแสนซนเล่นกันอย่างสนุกสนานใกล้ต้นสนเก่า

(อ้างอิงจาก I. Sokolov-Mikitov)

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. เขียนวลี "คำนาม" หนึ่งวลีจากข้อความ + ปรับ” และ "ช. + คำนาม”

3. ในคำว่า "วิ่ง" อธิบายการสะกดคำที่รากแบบกราฟิกให้เลือกคำทดสอบ

4. เน้น พื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคที่ 5 (“พวกเขาว่ายข้ามอย่างกล้าหาญ…”)

5. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของคำว่า “เล็ก”

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (SKK-VII) ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 2

ความร้อนทำให้เราเข้าไปในป่าละเมาะ ฉันทิ้งตัวลงใต้พุ่มไม้สูงสีน้ำตาลแดง เหนือเขา มีต้นเมเปิลอ่อนแผ่กิ่งก้านอันสวยงาม อีวานนั่งลงบนปลายหนาของต้นเบิร์ชที่ร่วงหล่น และฉันก็มองดูเขา ใบไม้แกว่งไปมาเล็กน้อยบนที่สูง เงาสีเขียวของพวกมันเลื่อนไปมาอย่างเงียบๆ เหนือร่างของอีวานบนใบหน้าเล็กๆ ของเขา เขาไม่เงยหน้าขึ้นและเงียบไปนาน ฉันนอนหงายและเริ่มชื่นชมใบไม้อันเงียบสงบบนท้องฟ้าอันสดใสที่อยู่ห่างไกล

งานไวยากรณ์

2. เขียนแผนภาพ 4 ประโยค

3. เน้นการสะกดคำ: กางออก, มอง, ไม่ยก, ชื่นชม;

4. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของคำ: สงบสุข, สีน้ำตาลแดง

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (SKK-VII) ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

พายุฤดูร้อน

เริ่มมืดแล้ว ท้องฟ้าเริ่มขมวดคิ้ว มีเมฆดำเข้ามาปกคลุม ป่าเก่าแก่เงียบลงและเตรียมพร้อมสำหรับการต่อสู้ ลมกระโชกแรงพัดฝุ่นไปตามถนนแล้วรีบออกไป

ฝนเม็ดใหญ่หยดแรกกระทบใบไม้ และทันใดนั้นก็มีกำแพงน้ำกระแทกพื้น ฟ้าแลบกะพริบ ฟ้าร้อง.

พายุฤดูร้อนผ่านไปอย่างรวดเร็ว ระยะหมอกจะสว่างขึ้นและชัดเจน ไอน้ำเบา ๆ ลอยอยู่เหนือทุ่งนา เหนือป่าไม้ เหนือผิวน้ำ พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าแล้ว แต่ฝนยังไม่หยุดเลย สิ่งเหล่านี้คือหยดที่ตกลงมาจากต้นไม้และส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด

งานไวยากรณ์

1. ทำการวิเคราะห์สัณฐานของคำว่า “หมอก”

2. ระบุการสะกดคำว่า "d..zhdya", "so...ntsa"

3. ในประโยค “เมฆดำกลิ้งเข้ามา” ให้ระบุทุกส่วนของคำพูด กำหนดเพศของคำนามทั้งหมด

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (SKK-VII) ใจดี)

ในตอนท้ายของปี

การปล้นในหมู่ กลางวันแสกๆ

มีบ่อน้ำโคลนลึกอยู่ในสนาม แม่บ้านเอาเปลือกขนมปังใส่ไก่

Puppy Funtik ไปที่ชามแล้วหยิบเปลือกที่กินได้ขึ้นมาจากน้ำ ไก่อ้วนหนุ่มมองฟันติกอย่างโกรธเกรี้ยว ไก่แทบไม่เชื่อการปล้นครั้งนี้ ดวงตาของเขากลายเป็นเลือด ไก่ก็โกรธ เขากางอุ้งเท้าแล้วรีบไปหา Funtik แล้วจิกหัวเขา มีเสียงเคาะดังขึ้น และลูกสุนัขก็วิ่งไปใต้บ้านพร้อมกับร้องไห้อย่างสาหัส

ไก่กระพือปีกจิกเปลือกแล้วโยนมันทิ้งไป เขาไม่ชอบกลิ่นของเปลือกโลก

งานไวยากรณ์

1. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของคำ: ปล่อย (ตัวเลือก 1), นั่งผ่าน (ตัวเลือก 2)

2. เน้นพื้นฐานไวยากรณ์: ตัวเลือก 1 ใน 1 ประโยค 2 ย่อหน้า ตัวเลือก 2 ในประโยค 6 2 ย่อหน้า ระบุส่วนของคำพูดเหนือคำทั้งหมด

3. เขียนประโยคที่ซับซ้อนจากข้อความ วาดแผนภาพ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 1

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่น่าเศร้า แต่ป่าในฤดูใบไม้ร่วงจะสวยงามขนาดไหน! ท่ามกลางต้นเบิร์ชสีทอง ใบไม้สีแดงเข้มของต้นเมเปิ้ลและต้นโรแวนเปล่งประกาย เมื่อใบไม้สีเหลืองหมุนวนและร่วงหล่นจากต้นไม้ คุณจะไม่ได้ยินเสียงกรอบแกรบ คุณแค่เห็นการบินอันบ้าคลั่งของพวกเขา

ความเงียบงันและเงียบงันไปทั่ว ได้ยินเสียงลำธารร้องเพลงอยู่แต่ไกล นกได้เลี้ยงลูกไก่และเคลื่อนตัวไปทางทิศใต้ ดอกไม้ดอกสุดท้ายกำลังเบ่งบานในทุ่งหญ้า ได้แก่ ดอกเดซี่ โคลเวอร์สีม่วง ดอกโพลีฟลาวเวอร์สีม่วง แต่พุ่มไม้สีน้ำตาลแดงกลับยืนเปลือยเปล่า ต้นโอ๊กเก่ายังคงเป็นสีเขียวและมีลูกโอ๊กร่วงหล่น แต่ต้นป็อปลาร์ที่อยู่ใกล้เคียงได้สูญเสียความวิจิตรงดงามไปแล้ว ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า และสียิปซีอันสดใสของต้นแอสเพนมองเห็นได้ชัดเจนผ่านกิ่งก้าน ฉันไม่อยากออกจากป่า แต่ก็มีหลายอย่างที่ต้องทำอยู่แล้ว

ลาก่อนป่าฤดูใบไม้ร่วง!

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. ในข้อความ ให้ค้นหาประโยคที่มี สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและคำทั่วไป สร้างแผนภาพของประโยคนี้เพื่ออธิบายการวางเครื่องหมายวรรคตอน

3. แยกคำตามองค์ประกอบ: เศร้า, โต, หลากสี

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (SKK-VII) ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 2

หมู่บ้านหลับใหล ไฟในบ้านดับลง พระจันทร์สีขาวแขวนอยู่บนหลังคา แสงจากหน้าต่างดูสว่างและรุนแรงเกินไปสำหรับค่ำคืนอันแสนสุขนี้

คนกลางชนกระจก ลมกำลังเขย่าใยบางๆ ใต้หน้าต่าง แต่แมงมุมตัวใหญ่ในใยกลับไม่อยากขยับ

แมวขิงคลานอยู่ในดอกทิวลิป ดมดอกไม้ และเพลิดเพลินกับกลิ่นของมัน

ในตอนกลางคืนนกกาเหว่าไม่ใช่นกกาเหว่า แต่ในคืนที่สดใสนี้จะนับปีอย่างไม่เห็นแก่ตัว

ดวงจันทร์ปีนเข้าไปในสวน และต้นไม้ในสวนก็เปลี่ยนเป็นสีขาว คืนนี้ขาวขนาดไหน! พระจันทร์สีขาว ผนังสีขาว ดอกไลแลคสีขาว ใยแมงมุม...

แต่แล้วเสียงก็หยุดลง มีความเงียบที่เกิดขึ้นก่อนรุ่งสางเท่านั้น

(อ้างอิงจาก V. Burlak)

งานไวยากรณ์

1. แยกวิเคราะห์ 2 ประโยค

2. เน้นการสะกดคำ: แขวน, ตี, แกว่ง, ปีนเขา;

3. เลือกคำพ้องและคำตรงข้ามสำหรับคำว่าดับ (ไฟ) แสง (กลางคืน)

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (SKK-VII) ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

เช้าฤดูร้อนลุกจากเตียง ยังคงมีหมอกเหนือแม่น้ำ ในไม่ช้ามันก็หายไปในอากาศที่แจ่มใส และปล่อยมงกุฎสีเทาของต้นป็อปลาร์หนาแน่น จากนั้นจึงปล่อยยอดของต้นเชอร์รี่นก ได้เวลาออกไปล่าเห็ดแล้ว

ฉันสังเกตเห็นว่าส่วนใหญ่มักพบเห็ดใกล้ต้นเบิร์ช เบิร์ชเป็นเพื่อนกับเห็ด เห็ดชนิดหนึ่งที่รู้จักกันดีเติบโตภายใต้ฝาครอบ

Boletus เป็นเห็ดที่มีรูปร่างเพรียวบาง มันไม่ปรากฏบนถนนหรือทางเดินกะทันหัน เขาอาศัยอยู่ในป่าแอสเพนที่สูงและไม่ซ่อนตัว คุณสังเกตเห็นหมวกอันสดใสของเขาจากระยะไกล คุณหั่นเห็ดแล้วถัดจากนั้นคุณจะเห็นอีกประมาณห้าดอก

และทันใดนั้นเห็ดก็หมด แต่ตะกร้าของคุณเต็มแล้ว คุณสามารถเตรียมตัวกลับบ้านได้

(อ้างอิงจาก G. Skrebitsky)

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. เขียนคำที่มีการสะกดจากข้อความ: สระที่ไม่หนักที่รากของคำ, สระสลับ, อธิบายเงื่อนไขในการเลือกการสะกด

3. แยก 2 ประโยคจาก 1 ย่อหน้า

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (SKK-VII) ใจดี)

ในตอนท้ายของปี

เราเข้าไปในป่า มีความเงียบอยู่รอบตัว แอสเพนบาง ๆ พูดพล่ามอย่างเงียบ ๆ เหนือเรา กิ่งก้านของต้นเบิร์ชแทบจะไม่ขยับเลย ต้นโอ๊กอันยิ่งใหญ่ยืนเคียงข้างต้นลินเดนที่สวยงาม แมลงวันตัวใหญ่และแมลงริ้นบางตัวบินวนอยู่ข้างหลังคุณเหมือนเป็นเสา

เส้นทางแคบนำไปสู่ส่วนลึกของป่า และที่นั่นก็ยิ่งแคบลง เราเดินอย่างเงียบ ๆ และพยายามไม่รบกวนความเงียบของป่า จากนั้นลมก็พัดมาและยอดต้นไม้ก็เริ่มส่งเสียงกรอบแกรบ หญ้าสูงก็โตเต็มใบของปีที่แล้วแล้ว และในหญ้านี้มีเชื้อราอยู่ใต้หมวกมัน

ป่าในปลายฤดูใบไม้ร่วงจะสวยงามขนาดไหน! เลขที่ แสงแดดสดใส, การเคลื่อนไหว, เสียงรบกวน. ท้องฟ้าเปลี่ยนเป็นสีขาวผ่านกิ่งก้านของต้นไม้ ใบไม้สุดท้ายห้อยอยู่บนต้นลินเด็น หญ้าแห้งเคลื่อนตัวอย่างเงียบ ๆ จากสายลมใด ๆ หน้าอกหายใจอย่างสงบ

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. แยก 3 ประโยค 1 ย่อหน้า

3. แยกคำตามองค์ประกอบ: มัน, วิ่งขึ้น

4. หา 1 ประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน เขียนลงไป ทำแผนภาพ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 1

กลางคืน. ฤดูใบไม้ร่วง คืนที่มืดมิดในหมู่บ้าน. บิมไม่รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับคืนนี้ โดยทั่วไปแล้วสุนัขไม่ชอบการเดินทางในเวลากลางคืน เว้นแต่จะเป็นสุนัขจรจัดที่หลบเลี่ยงผู้คน เหล่านี้เป็นสุนัขที่สูญเสียศรัทธาในมนุษย์ แล้วบีม...พูดไม่ออก! บีมมีข้อสงสัยในตอนนี้ และ Alyosha ก็เป็นคนดีมาก

ความสงสัยถูกขัดจังหวะด้วยเสียงของ Alyosha ที่กรีดร้องสุดเสียง บิมรีบวิ่งตามเขาเข้าไปในโถงทางเดินอย่างมีความสุข Alyosha วางสุนัขไว้ในที่ของเขา ซุกหญ้าแห้งไว้ด้านข้าง ลูบไล้ Bim แล้วเข้านอน ทุกอย่างเงียบสงบ คุณจะไม่ได้ยินเสียงรถราง รถราง หรือแตรใดๆ ชีวิตใหม่ได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว

(อ้างอิงจาก G. Troepolsky)

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. เขียนประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วมจากข้อความอธิบายตำแหน่งของเครื่องหมายวรรคตอนแบบกราฟิกสร้างไดอะแกรม

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (SKK-VII) ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 2

ดวงอาทิตย์เพิ่งโผล่ออกมาจากด้านหลังป่าอันห่างไกล และผึ้งก็เริ่มทำงานแล้ว อากาศเหนือโรงเลี้ยงผึ้งเต็มไปด้วยเสียงครวญครางของผึ้ง

ซานย่าลุกขึ้นตามผึ้ง เขานอนอยู่. ศาลาไม้วางไว้ตรงกลางกรงเลี้ยงผึ้ง เด็กชายยืดตัวอย่างอ่อนหวาน อาบน้ำชำระตัว แล้วไปที่ทำงาน บัดนี้ก่อนอาหารเช้า เขาจะกรีดขวาน ไสไม้กระดานที่แวววาว ซ่อมลมพิษที่หัก และทำรังใหม่ จากนั้นเขาจะไปตรวจสอบโรงเลี้ยงผึ้ง บ้านผึ้งสองร้อยหลัง งานไม่มาก.

และในห้องของ Volodya และ Lena ก็เงียบสงบ กำลังไป งานทางวิทยาศาสตร์. คนเลี้ยงผึ้งไม่ชอบเสียงดัง ฉันเปิดประตูอย่างระมัดระวังและเห็นว่าลีนากำลังก้มมองกล้องจุลทรรศน์ เธอเขียนบนกระดาษแผ่นใหญ่ที่มีกราฟกำกับอยู่ Volodya เข้ามาหาเธอแล้วพวกเขาก็คุยกันเรื่องบางอย่าง พวกเขากำลังพูดถึงผึ้งสายพันธุ์ใหม่

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. แยกประโยค 5 จากย่อหน้าที่ 3

3. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของคำ: ตัวเลือกที่ 1 – ระบุไว้อย่างระมัดระวัง ตัวเลือกที่ 2 – หักเล็กน้อย

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (SKK-VII) ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

ชชิปิคิโน หนองน้ำกลายเป็นเกือบกลม คุณสามารถเดินไปรอบๆ ขอบของมันได้ภายในเวลาประมาณยี่สิบนาที ไม่มีรูสักรูในนั้น ไม่มีจุดที่สั่นสะเทือนแม้แต่จุดเดียว

เนินสูงเขียวชอุ่มมีลักษณะคล้ายกองหมอนขนอ่อนที่เพิ่งขนใหม่ซึ่งแม่บ้านผู้เอาใจใส่นำมาตากให้แห้งท่ามกลางสายลม

ผู้เริ่มต้นคงอยู่ในความสับสนเป็นเวลานานเพราะดวงตาของเขาซึ่งได้รับการฝึกฝนเพื่อความสว่างของสัญญาณทำให้เขาล้มเหลว ผลเบอร์รี่ฤดูร้อน. คุณต้องดูชนที่ใกล้ที่สุดอย่างใกล้ชิด ทันใดนั้นคุณจะค้นพบว่าภายใต้แสงแดดที่อ่อนแอทุกอย่างเปล่งประกายด้วยแครนเบอร์รี่หยดสีแดงที่ซ่อนอยู่ในตะไคร่น้ำ เนินดินทั้งหมดดูเหมือนจะส่องแสงระยิบระยับด้วยอัญมณี ซึ่งไหลออกมาด้วยมือที่ระมัดระวังของใครบางคน

คุณเก็บผลเบอร์รี่และไม่คำนึงถึงเวลาหรือเรื่องอื่นๆ ฉันอยากจะจดจำความเป็นกรดอันแหลมคมของผลเบอร์รี่ที่แข็งกระด้าง เสียงร้องของนกในป่า มอสสีอ่อน และจดหมายที่สปริงตัวของเปลในบึง

(อ้างอิงจาก Yu. Loschits)

มีการรายงานการสะกดคำที่ขีดเส้นใต้ในข้อความ

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. เขียน 2 วลีจากข้อความที่มีคำวิเศษณ์ และวิเคราะห์คำวิเศษณ์เหล่านี้ตามองค์ประกอบ

3. ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำวิเศษณ์ 1 คำใด ๆ

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (SKK-VII) ใจดี)

ในตอนท้ายของปี

คืนสุดท้ายก่อนที่จะไปใต้ดิน Volodya ค้างคืนในบ้านของลุง Gritsenko

หลายครั้งในตอนกลางคืน ผู้เป็นแม่มาที่เตียงของเขา ปูผ้าห่มให้เด็กชายให้ตรง ปิดปาก กลัวที่จะครวญครางหรือร้องไห้เพราะความวิตกกังวลที่ทรมานเธอ

แสงอรุณแรกส่องผ่านเข้ามา และลุง Gritsenko กระทืบเท้าเปล่าไปรอบ ๆ กระท่อม ยกม่านขึ้น ปล่อยให้ความขุ่นเคืองของเช้าตรู่เข้ามาในห้อง จากนั้นเขาก็ปลุกคนที่หลับสนิทให้ตื่น

เด็กๆ หาวและแต่งตัว พวกเขาล้างตัวเองด้วยน้ำเย็นซึ่งช่วยไล่หาวออกไป พวกเขาเคี้ยวขนมปังแผ่นเย็นที่เหลือจากตอนเย็นด้วยสมาธิ

เราบอกลากันในความมืด ลมยามเช้าที่พัดขึ้นมาจากทะเลก็พัดพาควันไปด้วย

ที่ทางเข้าเหมือง ยามไม่ยอมให้พวกเขาผ่านไปโดยไม่ตรวจสอบรหัสผ่าน ด้านหน้าของพวกเขามีบ่อน้ำสีดำที่ดูเหมือนไม่มีก้นบึ้ง กลิ่นบางอย่างมาจากส่วนลึกที่มองไม่เห็น ได้ยินเสียง

(อ้างอิงจาก L. Kassil และ M. Polyansky)

งานไวยากรณ์

1. แยกวิเคราะห์ 1 ประโยคจากย่อหน้าที่ 6

2. ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของหนึ่งกริยาและคำนาม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 1

ตั้งแต่สมัยโบราณผู้คนเป็นเพื่อนกับโลกสีเขียว โลกนี้มอบวัสดุก่อสร้างที่หลากหลายให้กับมนุษย์ รักษาโรคได้มากมาย และทำให้ชีวิตสวยงาม คนโบราณบูชาต้นไม้และดอกไม้ สร้างตำนานเกี่ยวกับคุณสมบัติอันน่าทึ่งของพวกเขา ในสมัยกรีกโบราณ ลอเรลถือเป็นสัญลักษณ์ของความกล้าหาญและทักษะ ดังนั้นผู้ชนะการต่อสู้และการแข่งขัน นักวิทยาศาสตร์ กวี และศิลปิน จึงได้รับการตกแต่งด้วยพวงหรีดลอเรลหรือกิ่งก้านของมัน

เป็นเวลาหลายพันปีที่รู้กันว่าต้นมะกอกสามารถผลิตน้ำมันมะกอกที่มีคุณค่าและสำคัญได้ กิ่งมะกอกเป็นสัญลักษณ์ของสันติภาพ ซีดาร์ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการมีอายุยืนยาวและพลัง มีความมั่นคงและคงอยู่ในพื้นดินเป็นเวลานาน ไม้ที่ทนทานใช้ในการสร้างเรือและอาคาร

งานไวยากรณ์

1. เขียน 3 วลีจากข้อความที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ (1 ตัวเลือกจาก 1 ย่อหน้า, 2 ตัวเลือกจาก 2 ย่อหน้า) วิเคราะห์พวกเขา

2. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของคำ: ตัวเลือกที่ 1 – การรักษา การสร้าง ลอเรล ตัวเลือกที่ 2 – การให้, คงอยู่, ยาวนาน

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (SKK-VII) ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 2

โรงอาบน้ำรัสเซียถูกกล่าวถึงในแหล่งประวัติศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุด เจ้าหญิงออลกาในตำนานเผาศัตรูของเธอที่ฆ่าสามีของเธอในโรงอาบน้ำ อีกตำนานเล่าถึงชาวต่างชาติที่มาเยือนมาตุภูมิ ของพวกเขา น่าประหลาดใจ ว่าชาวรัสเซีย วิปปิ้ง ตัวเองเหงื่อร้อน นึ่ง ด้วยไม้กวาดเบิร์ชเมื่อพวกเขาไปอาบน้ำเพื่อล้าง

ประเพณีที่น่าทึ่งนี้ซึ่งสร้างความสนุกสนานให้กับชาวต่างชาติมีบทบาทในชะตากรรมของผู้คน ในยุคกลาง เมื่อโรคระบาดทำลายล้างประเทศต่างๆ ในยุโรปกลางและยุโรปตะวันตกทีละแห่ง ประเพณีการซักผ้าทุกสัปดาห์ช่วยให้ผู้คนรอดพ้นจากโรคภัยไข้เจ็บ อารมณ์ ผู้คนให้ความมีชีวิตชีวา

ที่น่าทึ่งก็คือไม่มีอ่างอาบน้ำ หายไป เมื่อประชากรส่วนใหญ่ย้ายเข้าไปอยู่ในอพาร์ตเมนต์ทันสมัยพร้อมอ่างอาบน้ำ อ่างอาบน้ำสูญเสียการทำงานด้านสุขอนามัย ในวันหยุดสุดสัปดาห์ผู้คนไปห้องซาวน่าเพื่อความแข็งตัวเพื่อความสุข

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. อธิบายการสะกดด้วยคำที่ขีดเส้นใต้

3. ทำการวิเคราะห์สัณฐานของคำ: สูญหาย, ถูกทำลาย, สุดสัปดาห์ (วัน)

4. อธิบายการวางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ 2 ของย่อหน้าที่ 1

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (SKK-VII) ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

ในการแผ้วถางป่าครั้งนี้ ยุโรปพบกับเอเชีย ต้นคริสต์มาสสองต้น แห่งหนึ่งอยู่ในยุโรป อีกหนึ่งแห่งอยู่ในเอเชีย อากาศหนาวในที่โล่ง ผู้คนต่างเย็นชาและอบอุ่นร่างกายด้วยการวิ่งจากยุโรปไปยังเอเชียและกลับ

ทวีปใหญ่สองทวีปมาบรรจบกันบนสันเขาอูราล โดยมองกันและกันข้ามแม่น้ำอูราล มีบางสิ่งที่สำคัญเกี่ยวกับนาทีที่คุณข้ามพรมแดนทวีปเป็นครั้งแรก ด้านหลังคุณอยู่ห่างออกไปหลายพันกิโลเมตร ข้างหน้าคือแนวป่าสีน้ำเงินที่ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง ซึ่งเป็นพื้นที่ใหม่ของคุณหลายพันกิโลเมตร

Vasily Tatishchev นักภูมิศาสตร์ชาวรัสเซียในสมัยของพระเจ้าปีเตอร์มหาราชเป็นคนแรกที่วาดเส้นแบ่งเขตตามแนวเทือกเขาอูราล เขาสังเกตเห็นว่าแม่น้ำจากเทือกเขาอูราลไหลไปสองทิศทาง บ้างก็ไหลไปที่ Pechora และ Kama บ้างก็ไหลไปที่ Ob สังเกตเห็นว่าพืชพรรณด้านหลังภูเขามีการเปลี่ยนแปลงอย่างเห็นได้ชัดเช่นกัน ทาติชเชฟเป็นคนแรกที่ตั้งชื่อให้พวกเขาว่าเทือกเขาอูราล นี่คือวิธีกำหนดเขตแดนระหว่างยุโรปและเอเชีย

งานไวยากรณ์

1. แยก 5 ประโยคจาก 1 ย่อหน้า

2. เขียนประโยคที่มีส่วนเดียวสองประโยค ระบุประเภทของประโยค

3. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของคำวิเศษณ์ กริยา กริยา

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (SKK-VII) ใจดี)

ในตอนท้ายของปี

เช้าวันนั้นฉันได้ยินเสียงเขาแกะเล่นเป็นครั้งแรก ซึ่งทำให้ฉันประหลาดใจ ฉันมองออกไปนอกหน้าต่างที่เปิดอยู่ขณะนอนอยู่บนเตียง

ถนนเต็มไปด้วยแสงสีชมพูของพระอาทิตย์ขึ้นหลังบ้าน ประตูลานบ้านเปิดออก เจ้าของคนเลี้ยงแกะสวมเสื้อสีน้ำเงินตัวใหม่ รองเท้าบู๊ทและหมวกทรงสูงคล้ายหมวกทรงสูง เดินออกไปกลางถนนร้าง วางหมวกแทบเท้า ข้ามตัวแล้วสวม เขายาวถึงริมฝีปากด้วยมือทั้งสองข้าง เสียงแตรเริ่มดังมากจนแม้แต่หูของฉันก็อื้อ แต่นี่เป็นเพียงจุดเริ่มต้นเท่านั้น จากนั้นเขาก็เริ่มที่จะสูงขึ้นอย่างน่าสมเพชมากขึ้น ทันใดนั้นเขาก็เริ่มเล่นอะไรสนุกๆ และฉันก็รู้สึกมีความสุข วัวร้องอยู่แต่ไกลและเริ่มเข้ามาใกล้มากขึ้น และคนเลี้ยงแกะก็เล่นต่อไปโดยลืมทุกสิ่งทุกอย่าง เขาเล่นเอาหัวโยนกลับไปเล่นไปในท้องฟ้า เมื่อคนเลี้ยงแกะหายใจไม่ออก ก็ได้ยินเสียงชื่นชมชื่นชมการแสดงของเขา

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ;

2. ระบุในข้อความว่ามีเหตุการณ์หนึ่งที่แสดงโดยวลีกริยาวิเศษณ์และอีกหนึ่งคำจำกัดความที่แสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม ทำไดอะแกรม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 1

เมฆสั่นไหวด้วยเปลวไฟสีน้ำเงิน ฟ้าร้องดังก้องอย่างช้าๆ มันรุนแรงขึ้นหรือเกือบจะตายลง และฝนที่ตกตามเสียงฟ้าร้องก็เริ่มตกหนักขึ้นในบางครั้งและส่งเสียงกรอบแกรบไปทั่วใบไม้แล้วหยุดลง

ไม่นาน พระอาทิตย์ก็ทะลุเมฆ Pushkin Park เก่าใน Mikhailovskoye และริมฝั่งที่สูงชันของ Soroti ถูกเผาด้วยดินเหนียวสีแดงและหญ้าเปียก

สายรุ้งเรียวยาวสว่างไสวไปทั่วระยะทางที่มีเมฆมาก มันเปล่งประกายและรมควัน ล้อมรอบด้วยกลุ่มเมฆขี้เถ้า สายรุ้งดูเหมือนโค้งที่สร้างขึ้นบนขอบของดินแดนที่ได้รับการคุ้มครอง

ในสถานที่ของพุชกิน ความคิดเกี่ยวกับภาษารัสเซียเกิดขึ้นอย่างมีพลังเป็นพิเศษ ที่นี่พุชกินเดินไปโดยไม่คลุมศีรษะ ผมเย็นพันกันท่ามกลางลมฤดูใบไม้ร่วง ฟังเสียงครวญครางเปียกของยอดสน เหล่มองดูว่าเมฆในฤดูใบไม้ร่วงพัดมาจากที่ใด และเคลื่อนตัวผ่านงานแสดงสินค้า วาจาอันไพเราะท่วมท้นอยู่ ณ ที่นี้ บีบบังคับวิญญาณของตน และสุดท้ายก็เรียบเรียงขึ้นทีละท่อนด้วยขนห่านจนเป็นบทเพลงที่ดังขึ้น

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ;

2. กำหนดรูปแบบของข้อความนี้ พิสูจน์ประเด็นของคุณ

3. ทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยค (ตัวเลือกที่ 1 – ประโยคที่ 2 มี 3 ย่อหน้า ตัวเลือกที่ 2 – ประโยคที่ 3 มี 3 ย่อหน้า;

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 (SKK-VII) ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 2

เมื่อพระจันทร์ขึ้น กลางคืนก็มืดลงและอิดโรย อากาศแจ่มใส สดชื่น และอบอุ่น คุณสามารถมองเห็นได้ชัดเจนทุกที่ และคุณยังสามารถมองเห็นลำต้นของวัชพืชตามถนนได้อีกด้วย เงากว้างเคลื่อนผ่านที่ราบราวกับเมฆบนท้องฟ้า และในระยะไกลที่ไม่อาจเข้าใจได้ ภาพหมอกและแปลกประหลาดก็ปรากฏขึ้นกองซ้อนกัน น่าขนลุกเล็กน้อย และคุณมองดูท้องฟ้าสีเขียวอ่อนที่ปกคลุมไปด้วยดวงดาวซึ่งไม่มีเมฆหรือจุดใดจุดหนึ่งแล้วคุณจะเข้าใจว่าทำไมอากาศอุ่นจึงไม่นิ่งทำไมธรรมชาติจึงกลัวที่จะเคลื่อนไหว เธอหวาดกลัวและเสียใจที่ต้องสูญเสียช่วงเวลาหนึ่งของชีวิตไปเป็นอย่างน้อย ความลึกอันกว้างใหญ่ของท้องฟ้าสามารถตัดสินได้เฉพาะในทะเลและในที่ราบกว้างใหญ่ในเวลากลางคืนเมื่อดวงจันทร์ส่องแสง มันน่ากลัว สวยงาม และน่ารัก มันดูและกวักมือเรียก และการกอดรัดของมันทำให้คุณเวียนหัว

คุณกำลังขับรถผ่านที่ราบกว้างใหญ่ คุณเจอเนินดินอันเงียบสงบระหว่างทาง นกกลางคืนบินอย่างเงียบ ๆ เหนือพื้นดิน ตำนานบริภาษ เรื่องราวของผู้คนที่คุณพบและทุกสิ่งที่คุณเองสามารถมองเห็นและเข้าใจได้ด้วยจิตวิญญาณของคุณ

งานไวยากรณ์

5. กำหนดรูปแบบและประเภทของคำพูดของข้อความนี้

6. แยก 1SPP ออกจากข้อความ กำหนดประเภทของอนุประโยคย่อย สร้างไดอะแกรมแนวนอนและแนวตั้ง

7. ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของกริยากริยาคำวิเศษณ์หนึ่งคำ

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 (SKK-VII) ใจดี)

โดยอ้างอิงจากผลประกอบการไตรมาสที่ 3

พายุฝนฟ้าคะนองใกล้เข้ามา

พระอาทิตย์โน้มตัวไปทางทิศตะวันตก และรังสีร้อนที่เอียงมาก็แผดเผาคอและแก้มของฉันจนทนไม่ไหว เป็นไปไม่ได้ที่จะสัมผัสขอบอันร้อนระอุของเก้าอี้นวม ฝุ่นหนาลอยขึ้นตามถนนและเติมเต็มอากาศ. ไม่มีสายลมแม้แต่น้อยที่จะพาเธอไป

ความสนใจทั้งหมดของฉันมุ่งไปที่หลักไมล์ซึ่งฉันสังเกตเห็นจากระยะไกล และบนเมฆซึ่งรวมตัวกันเป็นเมฆก้อนใหญ่ที่มืดมน บางครั้งก็มีฟ้าร้องดังก้องอยู่ห่างไกล พายุฝนฟ้าคะนองทำให้ฉันมีความรู้สึกเศร้าโศกและหวาดกลัวอย่างหนักอย่างไม่อาจอธิบายได้

ยังเหลืออีกสิบไมล์จะถึงหมู่บ้านที่ใกล้ที่สุด และเมฆสีม่วงเข้มขนาดใหญ่ก็เคลื่อนเข้ามาหาเราอย่างรวดเร็ว ดวงอาทิตย์ที่ยังไม่ถูกเมฆบดบัง ส่องสว่างร่างที่มืดมนของเธออย่างเจิดจ้า และแถบสีเทาที่ทอดยาวจากเธอไปจนถึงขอบฟ้า บางครั้ง ฟ้าแลบแวบวาบในระยะไกลและได้ยินเสียงดังก้องแผ่วเบา ค่อยๆ รุนแรงขึ้น เข้ามาใกล้และกลายเป็นเสียงกระหึ่มเป็นระยะๆ ที่โอบล้อมท้องฟ้าทั้งหมด ฉันรู้สึกหวาดกลัวและรู้สึกว่าเลือดไหลเวียนเร็วขึ้นในเส้นเลือดของฉัน

งานไวยากรณ์

1. กำหนดรูปแบบและประเภทของคำพูดของข้อความนี้

2. เขียน 1 IPP จากข้อความ กำหนดประเภทของอนุประโยคย่อย สร้างไดอะแกรมแนวนอนและแนวตั้ง

3. ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของกริยากริยาคำวิเศษณ์หนึ่งคำ

ทดสอบการทำงานเป็นภาษารัสเซีย

(การเขียนตามคำบอก) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 (SKK-VII) ใจดี)

ในตอนท้ายของปี.

ไม่ว่าดอกทิวลิปจะมีสีสวยงามแค่ไหน ไม่ว่ารูปร่างของมันดั้งเดิมจะเป็นอย่างไร ด้วยเหตุผลบางประการ ทั้งตำนานกรีกและโรมันจึงไม่ได้สร้างตำนานเกี่ยวกับดอกทิวลิปนี้ขึ้นมา และนี่เป็นเรื่องที่แปลกยิ่งกว่านั้นเมื่อดอกทิวลิปเติบโตอย่างอุดมสมบูรณ์ในป่าในกรีซ ซึ่งทั้งผู้อยู่อาศัยเองและทุกคนที่เป็นผู้สร้างเทพนิยายอดไม่ได้ที่จะสังเกตเห็นพวกมัน

เราพบข้อมูลแรกเกี่ยวกับดอกไม้ที่น่ารักนี้ในเปอร์เซีย ในประเทศแห่งตำนานและบทเพลงเกี่ยวกับดอกกุหลาบแห่งนี้ ดอกไม้ดั้งเดิมในรูปแบบของโคมไฟหรือกุณโฑไม่สามารถมองข้ามได้ และถูกเรียกว่า "ผ้าโพกหัวตุรกี" ขับร้องโดยกวีชาวเปอร์เซียหลายคนซึ่งแย้งว่าทั้งต้นไซเปรสและดอกกุหลาบเองก็ไม่สามารถเปรียบเทียบกับความงามของพืชชนิดนี้ได้

แต่ดอกทิวลิปมีความรักที่ยิ่งใหญ่กว่าในภาคตะวันออก ในหมู่ชาวเติร์ก ซึ่งมีการเฉลิมฉลองเทศกาลดอกทิวลิปอันมหัศจรรย์และมหัศจรรย์ทุกปี

ทิวลิปมาถึงยุโรปในศตวรรษที่สิบหกเท่านั้น

งานไวยากรณ์

1. ตั้งชื่อข้อความ;

2. ทำการวิเคราะห์กราฟิก 3 ประโยค 2 ย่อหน้า สร้างแผนภาพ กำหนดประเภทของอนุประโยคย่อย

คำสั่งการฝึกอบรม- เป็นข้อความสั้นๆ จากประโยคง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับความหมาย

คำสั่งภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1ออกแบบมาเพื่อพัฒนาการรับรู้ คำพูดด้วยวาจา,การประสานหูและมือ,เสริมสร้างทักษะการเขียนบท

ข้อความเขียนตามคำบอกสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นั้นเรียบง่ายและเข้าใจได้ โดยหลักการแล้ว คุณสามารถเขียนข้อความที่คล้ายกันได้ด้วยตัวเอง ข้อความที่ให้ไว้ที่นี่ใช้เป็นแนวทางสำหรับผู้ปกครอง โดยสามารถใช้เพื่อทบทวนและรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมในช่วงวันหยุดฤดูร้อน

ข้อความจะถูกจัดเรียงตามความยากที่เพิ่มขึ้น ซับซ้อนกว่านี้เล็กน้อย

ทดสอบการเขียนตามคำบอกสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยมีงานที่โพสต์ไว้ .

ควบคุมการเขียนตามคำบอกด้วยงานสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

การเขียนตามคำบอกเป็นภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ครึ่งปีแรก

โบริมีแมว บาร์ซิกกำลังกลิ้งลูกบอล เราอยู่ในปาร์ค มีต้นลินเดนและต้นสน ซีน่าตัวเล็ก ซีน่ามีตุ๊กตา

โรม่ามีขนาดเล็ก เขาล้างมือด้วยตัวเอง นี่พวกไก่.. อีวานให้อาหารไก่ นี่น้ำผลไม้ ดาน่าดื่มน้ำผลไม้

สำคัญ

Alyosha และ Kolya เดินเข้าไปในป่า มันร้อน. และนี่คือกุญแจสำคัญ เขาสะอาด. Alyosha ดื่มน้ำ

ฤดูร้อนได้บินผ่านไปแล้ว อยู่ในป่าก็สวยนะ.. เรามีสีและแปรง นีน่าและลีนาวาดภาพต้นสน แอนตันดึงพุ่มไม้

ในฤดูร้อน

ในฤดูร้อน ซิสกินส์จะร้องเพลง สวิฟท์กำลังบิน ดอกลิลลี่แห่งหุบเขากำลังเบ่งบานอยู่ในป่า เม่นส่งเสียงกรอบแกรบใต้ต้นสน พวกนั้นกำลังมองหาโคนสนในป่า

บีเว่อร์

บีเว่อร์อาศัยอยู่ริมแม่น้ำ พวกเขาเป็นผู้สร้างที่ยอดเยี่ยม บีเว่อร์มีฟันที่คมกริบ ในแม่น้ำ บีเว่อร์สร้างเขื่อนจากต้นแอสเพน

คม

แมวสีแดงนอนอยู่บนต้นไม้ แมวมีตาสีเขียวและมีหูเป็นกระจุก อุ้งเท้าอันแข็งแกร่งขุดเข้าไปในลำต้น มันเป็นแมวป่าชนิดหนึ่ง

บ้านใหม่

เรามีโครงการก่อสร้างขนาดใหญ่ที่กำลังดำเนินอยู่ Syoma และ Yasha กำลังจะไปแล้ว บ้านใหม่. บ้านมีห้าชั้น ที่ลานจอดรถ. เด็กชายมีความสุข

คำสำหรับอ้างอิง: ใหญ่, ชั้น, กับเรา

ของเล่น

เรามีบทเรียนเรื่องแรงงาน เราทำของเล่นเอง นี่คือม้าและกระต่าย Lyuba และ Masha มีตุ๊กตา Kolya ทำต้นคริสต์มาสจากกระดาษ ของเล่นของเราก็ดี!

คำที่ใช้อ้างอิง: กับเราทำ

โรสฮิป

พุ่มไม้ที่สวยงามเติบโตอยู่ในป่า พุ่มไม้กำลังเบ่งบาน สีสว่าง. มันคือดอกกุหลาบป่า กุหลาบหอมชื่นใจ! Masha เริ่มเก็บดอกกุหลาบ และมีหนาม Masha มีเสี้ยน

สหายสองคน

น.ศ.ยูระ ไชยคิน แก้ปัญหาได้ งานนั้นยาก สลาวา ชูคินมาแล้ว เพื่อนๆ ร่วมกันแก้ไขปัญหา สลาวาจึงช่วยเพื่อนของเขา

เพื่อนของฉัน

เราอาศัยอยู่ในบ้านใหม่ Alyosha เป็นเพื่อนของฉัน เขาไปโรงเรียน. Alyosha ชอบอ่านหนังสือ เขาสอนฉัน ฉันรู้ตัวอักษรทั้งหมดแล้ว

คำที่ใช้อ้างอิง: เพื่อน, ฉัน, ในคนใหม่.

โรงเรียนของเรา

โรงเรียนของเราเป็นโรงเรียนใหม่ เธอสดใสและสวยงาม ต้นเมเปิลและลินเด็นเติบโตใกล้โรงเรียน เรารักโรงเรียนของเรา นักเรียนของเราอยู่ด้วยกัน

คำที่ใช้อ้างอิง: เกี่ยวกับ, การเติบโต, นักเรียน

ลุงของฉัน

ในตอนเช้าผู้คนไปทำงาน ลุงสิมาทำงานที่โรงงานแห่งหนึ่ง เขาเป็นคนงาน รถผลิตที่โรงงาน ลุงสิมะเป็นคนทำงานเก่ง

คำที่ใช้อ้างอิง: ตอนเช้า, โรงงาน, คนงาน

ที่โรงงาน

ป้านีน่าและป้าโอลยาทำงานที่โรงงาน ป้านีน่าถักผ้าพันคอขนฟู ป้าโอลยาถักเสื้อสเวตเตอร์ที่อบอุ่น เครื่องจักรอัจฉริยะทำให้การทำงานง่ายขึ้น

คำที่ใช้อ้างอิง: โรงงาน, อำนวยความสะดวก, แรงงาน.

เนอสเซอรี่

คุณยายรายาพาลิวดาและนิกิตาไปที่สถานรับเลี้ยงเด็ก เด็กๆ ชอบเล่นที่นั่น นิกิต้ากำลังสร้างบ้าน ลูดามีบอลที่สวยงาม มีของเล่นที่แตกต่างกันมากมายในเรือนเพาะชำ

คำที่ใช้อ้างอิง: ความรัก ของเล่น มากมาย

ปู่ของเรา

ฉันกับ Petya น้องชายของฉันอาศัยอยู่กับปู่ของฉัน เราช่วยปู่ตากอวน คุณปู่เซมยอนสอนเราถึงวิธีซ่อมอวน ฉันชอบทำงานกับปู่ของฉัน

ควัน

Seryozha เลี้ยงแมว Dymok มันเล็ก. แมวมีสีเทาและมีขนฟู อุ้งเท้าของแมวเป็นสีขาว สโมคกี้กินปลา

กุหลาบให้แม่

พุ่มไม้ที่สวยงามเติบโตในสวน เหล่านี้คือดอกกุหลาบ พวกเขาถูกเลี้ยงดูโดย Syoma และ Yura กุหลาบสวย! เด็กชายตัดดอกกุหลาบสามดอกให้แม่

คุณย่าและหลาน

Dima และ Seryozha มีคุณยาย คุณยายซื้อหนังสือ ABC ให้หลาน พวกเขามีความสุข. เด็กชายเริ่มเรียนรู้อักษร อีกไม่นานพวกเขาจะอ่านหนังสือ

คำที่ใช้อ้างอิง: รูปภาพ, การอ่าน

อิกอร์น้องชายของฉันและฉันรักแม่ของเรา แม่ของเราใจดีและน่ารัก ทุกคนเคารพแม่ เธอสอนเด็กๆ แม่ชอบฟังเพลง

คำที่ใช้อ้างอิง: เคารพ รักใคร่ เธอ

ลานของเรา

ลานของเรามีขนาดใหญ่ พี่ชายของฉัน Alyosha และฉันได้ทำสไลด์ สไลด์โจ๊กที่ดี เด็กๆก็มีความสุข พวกเขารีบวิ่งลงจากเนินเขาด้วยเลื่อน

สำหรับเพื่อนๆ

Sasha และ Timosha ออกจากบ้าน พวกเขาไปเดินเล่น นี่ลานนะ เด็กๆ กำลังเล่นอยู่ เด็กๆ เริ่มทำสไลด์ให้พวกเขา เด็กๆมีความสุข

เวลาที่ยากลำบาก

มกราคมเปิดปี นี่เป็นเดือนที่โหดร้าย พายุหิมะกำลังยิ่งใหญ่ หิมะปกคลุมอาหารทั้งหมดในป่า นกบินไปสู่ที่อยู่อาศัยของมนุษย์ คุณช่วยพวกเขา!

ฤดูหนาวในป่า

ฤดูหนาว. หนาวจัด. หิมะปกคลุมตอไม้และพุ่มไม้ น้ำแข็งหนาปกคลุมกระแสน้ำที่รวดเร็ว ต้นสนและต้นสนสวมเสื้อคลุมหิมะ ผ้าพันคอหนานุ่มวางอยู่บนกิ่งไม้ซีดาร์ นี่คือกองหิมะ มีหมีนอนอยู่ที่นั่น

ในช่วงฤดูหนาว

เรากำลังรอฤดูหนาว เราเรียกฤดูหนาว มีกองหิมะอยู่ใกล้บ้าน Olga กลิ้งลูกบอลหิมะ ทันย่ากลิ้งลูกบอลหิมะ มาที่นี่ผู้หญิงหิมะ

คำที่ใช้อ้างอิง: สนุก, ม้วน.

ในช่วงฤดูหนาว

ฤดูหนาวมาถึงแล้ว เด็กๆมีความสุข Alyosha มีบ้านที่สร้างจากหิมะ Vanya หยิบเลื่อน Petya สวมสกีของเขา พวกเขากำลังขึ้นไปบนเนินเขา ทุกคนกำลังสนุกอยู่ที่นั่น

คำสำหรับการอ้างอิง: สนุกพวกเขา

ในช่วงฤดูหนาว

ฤดูหนาวมาแล้ว หิมะปุยปกคลุมไปทั่ว มีลวดลายบนหน้าต่าง นี่ค่ะที่ให้อาหารนก ซีน่าและลิซ่ามีเศษขนมปัง พวกเขาให้อาหารนก คำสำหรับอ้างอิง: การให้อาหาร การป้อนรางน้ำ

หิมะแรก

หิมะแรกตกลงมา ทุกคนมีความสุขกับหิมะ Misha และ Yasha ออกไปที่สนามหญ้า Olya กำลังรอพวกเขาอยู่ที่นั่น พ่อซื้อสกีของเธอ เด็กๆไปสวนสาธารณะ

คำที่ใช้อ้างอิง: มันล้ม หิมะตก ในสวน

อาหารนก

หิมะปุยปกคลุมไปทั่ว เขาล้มลงกับพื้นอย่างเงียบ ๆ ตอไม้เก่าปกคลุมไปด้วยหิมะอย่างสมบูรณ์ ยูราเข้าไปในป่า เด็กชายถืออาหารนกอยู่ในมือ

กระต่าย

ฤดูหนาวมาแล้ว มีหิมะปกคลุมทั่วบริเวณ กระต่ายมีผิวขาวในฤดูหนาว มันยากสำหรับสุนัขจิ้งจอกที่จะหากระต่าย เขานั่งลงข้างพุ่มไม้แล้วหลับไป

คำที่ใช้อ้างอิง: หิมะ ยาก

การประชุม

มันเป็นวันที่ชัดเจน เรากำลังเข้าไปในป่า มีหิมะอยู่บนอุ้งเท้าของต้นสน ก้อนหิมะตกลงบนตอไม้เก่า Vanya สังเกตเห็นกระต่าย กระต่ายหายไปในพุ่มไม้

คำที่ใช้อ้างอิง: ยืน, สังเกต, โกหก

ฤดูหนาวมาแล้ว ฉันกำลังจะไปป่า หิมะกระทืบ มีต้นสนอยู่ริมป่า กระรอกซ่อนตัวอยู่ในอุ้งเท้าหนาของต้นสน ก้อนหิมะตกลงมาจากต้นสน

คำที่ใช้อ้างอิง: หิมะ ยืน

ดอกกุหลาบ

Misha, Tanya และ Petya อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน พวกเขามีสุนัขชื่อ Rozka โรสอาศัยอยู่ในสนาม เธอมีลูกสุนัข เด็กๆ รักโรส (อ้างอิงจาก L. Tolstoy)

บนภูเขา

ที่โรงเรียน ภูเขาใหญ่. บนภูเขามีเด็กๆ มากมายตลอดทั้งวัน Ilya และ Olga มีสกี พวกเขารีบเร่งลงจากภูเขา Yura มีเลื่อนใหม่ เขาพาเด็ก ๆ ไปเที่ยว

กระต่ายและสุนัขจิ้งจอก

มีกระต่ายตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในป่า เขาสร้างกระท่อมใต้ต้นไม้ สุนัขจิ้งจอกกำลังเดิน เธอสังเกตเห็นกระท่อมหลังหนึ่งจึงเคาะ กระต่ายก็เปิดประตู ลิซ่าขอไปเยี่ยม

ฤดูหนาว

ฤดูหนาวมาถึงแล้ว มีอากาศหนาวจัดมาก หิมะปุยปกคลุมป่าและทุ่งนา หลังคาก็ปกคลุมไปด้วยหิมะเช่นกัน มีความเงียบอยู่รอบตัว มีเพียงหมาป่าเท่านั้นที่เดินด้อม ๆ มองๆ พวกเขากำลังมองหาอาหาร

หิมะ

หิมะตกในตอนเช้า หมีน้อยกำลังนั่งอยู่บนตอไม้ เขาเงยหน้าขึ้นและนับเกล็ดหิมะที่ตกลงบนจมูกของเขา เกล็ดหิมะร่วงหล่นลงมาเป็นปุยสีขาว

กวาง

กวางอาศัยอยู่ในป่าใหญ่ กวางเป็นสัตว์ที่สวยงามมากมีเขากวางขนาดใหญ่ มีรางให้อาหารอยู่ในที่โล่งของป่า ทุกเย็นกวางมาที่นี่

โกรฟ

เราอาศัยอยู่ใกล้ป่าละเมาะ มันดีที่นั่น ซิสกินส์กำลังร้องเพลง ดอกลิลลี่แห่งหุบเขากำลังเบ่งบาน เราไปเดินเล่นในป่า

หมาของเรา

Ryzhik ชอบทำให้นกกลัว เด็กชายและเด็กหญิงเล่นซ่อนหา Murka Zoya มีแมวชื่อ Murka Murka มีหางปุย ดวงตามีสีเขียว หนวดก็ใหญ่ โซย่าโทรหามูร์กาที่บ้าน มูร์ก้ามาแล้ว Zoya และ Murka กำลังเล่นกัน

เพื่อน

ฝนตกหนักมาก เพื่อนที่ป่วยนอนอยู่ใต้ระเบียง อิลยาผูกอุ้งเท้าที่เจ็บไว้ เด็กชายนำขนมปังและนมมาให้เขา

ชาวมอสโก

เราอาศัยอยู่ในมอสโก บ้านของเราตั้งอยู่บนถนน Zhukov ในฤดูร้อนเราอยู่ในหมู่บ้าน Ilinskoye ยายของฉันอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน Stepanovo มีแม่น้ำชื่อ Bystraya เรามักจะไปที่แม่น้ำเพื่อตกปลา

สหาย

Shura Lunin และ Yegor Chalov เป็นสหายกัน เด็กชายอาศัยอยู่ด้วยกัน ในฤดูร้อนพวกเขาพบลูกสุนัขตัวหนึ่งอยู่ในป่า เขาบ่นอย่างน่าสงสาร ชูราและเอกอร์พาลูกสุนัขกลับบ้าน ลูกสุนัขชื่อสโนว์บอล

ของเล่น

เด็กๆเตรียมของตกแต่ง Misha Luzhin แกะสลักดวงดาว Sasha Chudin ติดประทัด โคมไฟทำโดย Lena Yashina ถั่วแต่งสีโดย Anya Chaikova ต้นคริสต์มาสกำลังจะมาเร็ว ๆ นี้

ในสวนสาธารณะ

มันเป็นวันที่ชัดเจน นี่แหละสวนสาธารณะ ต้นสนปุยและต้นสนเติบโตที่นี่ Lenya และ Yana กำลังมองหากรวย นี่คืออาหารนก มีเมล็ดอยู่ในโคน กระรอกตัวหนึ่งกระโดดขึ้นไปบนต้นสน

เคียฟ

เราอาศัยอยู่ในเคียฟ เคียฟ เป็นเมืองหลวงของ ยูเครน เมืองของเราใหญ่และสวยงาม มันตั้งอยู่บนฝั่งแม่น้ำนีเปอร์ มีถนน สวนสาธารณะ และจัตุรัสหลายแห่งในเคียฟ บ้านของเราอยู่บนถนน Artyoma

ต้นสน

ต้นสนต้นหนึ่งเติบโตอยู่ริมป่า มีรังเก่าอยู่บนต้นสน อีกาอาศัยอยู่ในนั้น ฤดูใบไม้ร่วงมา ฝนตก. ป่าเป็นสีเทาและมืดมน ต้นไม้ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ

คำที่ใช้อ้างอิง: ในนั้นมา

โดยการเล่นสกี

ฉันกำลังเล่นสกีผ่านป่า มีร่องรอยของนกและสัตว์เล็ก ๆ อยู่ในหิมะ เข้าป่าในฤดูหนาวก็ดี หิมะเปล่งประกายบนต้นคริสต์มาส ก้อนหิมะก้อนใหญ่ตกลงมาจากต้นสน

คำสำหรับการอ้างอิง: แวววาว.

ต้นคริสต์มาส

มีการนำต้นคริสต์มาสที่สวยงามมาที่โรงเรียน เรามีบทเรียนเรื่องแรงงาน เราทำของเล่น คัทย่ามีม้าและกระต่าย Olga และ Dasha มีลูกปัดกระดาษ ของเล่นของเราก็ดี!

หมากฮอส

แขกมาที่ Kolya Chaikin พวกนั้นกำลังเล่นหมากฮอส Vanya Yolkin เล่นกับ Kolya Andrey Kruzhin ติดตามเกม จากนั้นอันเดรย์และวานย่าก็เล่น คุณยายคลาวาแจกชาให้ทุกคน

ยาบลอนกา

ต้นแอปเปิลต้นเล็กๆ ปลูกอยู่ใกล้บ้าน ลมแรงก็เกิดขึ้น เขาเริ่มบิดและหักมัน Kolya นำเดิมพันมา เด็กชายผูกต้นแอปเปิ้ลไว้ หิมะตกตอนกลางคืน ขนปุยปกคลุมต้นไม้

คำสำหรับอ้างอิง: เกี่ยวกับ, ต้นแอปเปิ้ล, หัก, ผูกไว้

ธัมเบลิน่า

ฤดูใบไม้ร่วง. ฝนตกทั้งวันเลย Thumbelina กำลังมองหาบ้านสำหรับฤดูหนาว ด้านหลังป่ามีทุ่งนา เมล็ดพืชถูกถอนออกจากทุ่งนา ธัมเบลินาสังเกตเห็นมิงค์ ทางเข้าหลุมถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้

คำสำหรับอ้างอิง: Thumbelina สังเกต.

ภาคการศึกษาที่สอง

การเขียนตามคำบอกใน chk, chn, th

พนักงานอาบน้ำ คนงานสัตว์ปีก นักเรียนเก่ง คนงานคอนกรีต คนขายของชำ มือกลอง คนจุดโคม และช่างเชื่อม กำลังล่องเรือกลไฟในแม่น้ำในวันที่อากาศแจ่มใส ลูกสาวของฉันมีนิสัยชอบทำปากกา แหวน บัควีต แกะ และแมลงหายไป ผีเสื้อกลางคืนกำลังเลี้ยงลูกไก่

การฝึกเขียนตามคำบอกเกี่ยวกับ zhi\shi, cha\cha

เม่นผู้มีเสน่ห์ส่งเสียงขู่ที่โคนของพวกมันท่ามกลางความเงียบงันของพุ่มไม้ หนูตัดสินใจเย็บผ้าโพกหัวให้นกนางนวล นกกำลังแบกหนามอยู่ในรถสาลี่ นาตาชาและกริชากำลังดื่มชา ลูกๆ ของเรากำลังมองหาถุงมือและดินสอ

ในช่วงฤดูหนาว

เกล็ดหิมะตกลงสู่พื้นอย่างเงียบ ๆ เด็กๆ กำลังเล่นอยู่ในสนาม บ่อน้ำและแม่น้ำถูกปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง Olga ไปที่ลานสเก็ต ลุงยาชาสอนให้ทุกคนเล่นสเก็ต

คำสำหรับอ้างอิง: ขี่.

ฤดูใบไม้ร่วงที่มืดมนผ่านไปแล้ว เกล็ดหิมะหมุนวนอย่างสนุกสนานในอากาศ พวกเขาปกคลุมทั้งโลก ผลเบอร์รี่ฉ่ำแขวนอยู่บนต้นโรวัน ฝูงนกดำบินขึ้นไปบนต้นไม้ อาหารที่ดีสำหรับนก!

ในป่า

ในฤดูหนาวฉันไปเล่นสกี หิมะปุยในป่าวางอยู่บนกิ่งไม้และกิ่งก้าน นกหัวขวานเคาะเสียงดัง เขาหยิบแมลงออกมาจากใต้เปลือกไม้ มีรูอยู่ใต้ต้นสน ใครอยู่ที่นั่น?

คำสำหรับการอ้างอิง: จากด้านล่าง

ในแม่น้ำ

Oleg และ Vasya กำลังเดินจากโรงเรียน หิมะหนากำลังตกลงมา เด็กชายลงไปที่แม่น้ำ วาสยาวิ่งข้ามน้ำแข็ง น้ำแข็งที่เปราะบางก็แตกออก วาสยาเกือบตกน้ำ พวกนั้นรีบไปที่บ้าน

คำพูดอ้างอิง: วิ่งไม่ล้มรีบ

ตอนเช้า

เกล็ดหิมะหมุนวนอย่างสนุกสนานในอากาศ หิมะตกตอนกลางคืน ในตอนเช้า สัตว์และนกทิ้งรอยเท้าไว้บนหิมะ

ที่นี่แมว Vaska กระโดดลงมาจากระเบียง เส้นทางของใครนำไปสู่สวน?

คำสำหรับอ้างอิง: ซ้าย

เบอร์รี่

พื้นดินทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ เป็นเรื่องยากสำหรับกระต่ายที่จะหาอาหาร และผลเบอร์รี่ฉ่ำก็แขวนอยู่บนต้นโรวัน กระต่ายเรียกลม ลมเริ่มสั่นสะเทือนเถ้าภูเขาอย่างแรง ผลเบอร์รี่ลูกใหญ่ตกลงมาบนหิมะ กระต่ายมีความสุข สัตว์มีขนเต็มไปหมด

คำที่ใช้อ้างอิง: หลับไป, โรวัน, แขวนอยู่

นี่คืออาหารกลางวัน

ในช่วงบ่ายฉันไปป่ากับสุนัข Timka อยู่ในป่าก็ดี หิมะปกคลุมทั่วทุกแห่งเหมือนพรมสีขาว กระรอกตัวหนึ่งกระโดดขึ้นไปบนต้นสนเก่าแก่ เห็ดแห้งแขวนอยู่บนกิ่งไม้ สัตว์นั้นสังเกตเห็นเขา นี่คืออาหารกลางวัน

คำที่ใช้อ้างอิง: ไป, สังเกตเห็น, รับประทานอาหารกลางวัน

ในลานบ้าน

ตอนกลางคืนมีน้ำค้างแข็งรุนแรง มีน้ำแข็งอยู่บนน้ำ ในตอนเช้าหิมะตกหนัก ข้างนอกมันสนุกและมีเสียงดัง Alyosha ควบคุม Tom ขึ้นเลื่อน พวกนั้นวิ่งเป็นฝูงตามสุนัข

คำที่ใช้อ้างอิง: หลุด, ถูกควบคุม, วิ่ง

ฤดูใบไม้ผลิ

พื้นถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ ฤดูหนาวกำลังเดินไปตามทุ่งนาและป่าไม้ ลมพัดชุดฤดูหนาวสีขาวออกไปจากเนินเขา ดินสีน้ำตาลเยือกแข็งปรากฏขึ้น พระอาทิตย์มาแล้ว. เสียงหยดอันเงียบสงบปลุกให้ป่าตื่น สายน้ำใสไหลรินใต้หิมะ เสียงนกร้องดังก้องไปตามเส้นทางอันห่างไกล

คำที่ใช้อ้างอิง: ปรากฏ, แพร่กระจาย

น้ำแข็งกำลังจะมา

ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว พวกวิ่งไปที่แม่น้ำ น้ำแข็งกำลังไหลลงมาตามแม่น้ำ น้ำมีฟองและมีเสียงดัง เขาพบน้ำแข็งลอยอยู่บนน้ำแข็งลอย สุนัขกำลังว่ายน้ำบนแผ่นน้ำแข็งขนาดใหญ่ น้ำได้พัดพาน้ำแข็งที่ลอยไปทางฝั่งอย่างรวดเร็ว มีท่อนซุงอยู่ใกล้ชายฝั่ง สุนัขกระโดดขึ้นไปบนขอนไม้แล้วหนีจากปัญหา

คำศัพท์ที่ใช้อ้างอิง: พา, ฝั่ง, บันทึกไว้, ไปสู่แม่น้ำ

หิมะกำลังตกแล้ว

ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว หิมะกำลังตกลงมาจากภูเขา น้ำที่ละลายเร็วไหลไปทางทะเลสาบ มีพุ่มไม้เปลือยอยู่ริมน้ำ หิมะที่สกปรกตกลงมาแล้ว ลำธารน้ำขุ่นเต็มทุกหลุม มีแอ่งน้ำอยู่ทุกที่ พวกนั้นกำลังเล่นอยู่ที่ระเบียง ที่นั่นแห้งแล้ว

คำที่ใช้อ้างอิง: วิ่ง, ยืน

ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว

โคลนและหิมะอัดแน่นอยู่ใต้ฝ่าเท้า แต่ความสนุกรอบตัว! พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า รังสีอุ่นเล่นในแอ่งน้ำกับนกจำพวกแจ็คดอว์และนกกระจอก แม่น้ำก็บวมและมืดลง กิ่งก้านของพุ่มไม้เปลือยเปล่า แต่พวกเขามีชีวิตและหายใจอยู่แล้ว ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว

คำที่ใช้อ้างอิง: มืดมน, หายใจ

วันแรกของฤดูใบไม้ผลิ

วันแรกของฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว พระอาทิตย์ส่องแสงและอบอุ่น รังสีอันอบอุ่นทำลายป้อมปราการหิมะ มีแอ่งน้ำอยู่ที่ระเบียง หยดดังกึกก้องทุกที่ ดอกตูมหอมฟุ้งไปตามกิ่งก้าน พุ่มวิลโลว์ได้ออกดอกแล้ว อีกาตัวหนึ่งนั่งอยู่บนกิ่งเมเปิ้ล เธอกรีดร้องอย่างแหบแห้ง อีกากำลังมองหาสถานที่ทำรัง

คำที่ใช้อ้างอิง: ป้อมปราการ เสียงกริ่ง กรีดร้อง ค้นหา

เรือ

ฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นมาถึงแล้ว น้ำเริ่มไหล. เด็กๆ หยิบไม้กระดานมาทำเรือ เรือก็ลอยอยู่ในน้ำ เด็กๆ วิ่งตามเธอไปและตะโกนอย่างสนุกสนาน พวกเขาไม่ได้มองที่เท้าของพวกเขา เด็กๆ ลงไปในแอ่งน้ำ

เช้า

เช้าแล้ว ไก่ขันอยู่นอกหน้าต่าง วันใหม่กำลังจะมา ขอบป่าถูกฝังอยู่ในดอกไม้ แมลงเต่าทองส่งเสียงดัง นกบินผ่านไป สัตว์วิ่งผ่านไป ในฤดูร้อน ริมป่าเป็นสถานที่ที่สนุกที่สุด วันฤดูร้อนที่ดี!

วาสก้า

คิตตี้ - หัวหน่าวสีเทา วาสยาเป็นคนน่ารักและมีไหวพริบ อุ้งเท้ากำมะหยี่เหล็ก กรงเล็บยื่นออกมา ดวงตาใหญ่ ฟันคดเคี้ยว Vaska มีหูที่บอบบาง มีหนวดยาว และมีเสื้อคลุมขนสัตว์ไหม แมวลูบไล้ กระดิกหาง หลับตา และร้องเพลง หนูถูกจับแล้ว อย่าโกรธนะ

แคป! แคป!

พุ่มไม้เต็มไปด้วยน้ำ แต่ละกิ่งมีมาลัยหยด นกกระจอกลงจอด - ฝนระยิบระยับ! เขาเริ่มดื่มและมีหยดออกมาจากใต้จมูกของเขา - หยด! กระจอกไปอีกตัว - ปล่อย! กระโดด กระโดดกระจอก หยด หยดน้ำ!

ทำงานกันเอง

ปู่นำเกวียนฟืนมา เขาเริ่มกองฟืนใกล้ต้นสนเก่า วิทยาหลานชายของเขาช่วยปู่ของเขา มีน้ำค้างแข็งและลมแรงด้านนอก และเด็กชายก็ร้อนแรงจากการทำงาน

คำที่ใช้อ้างอิง: นำมา, พับ, ช่วย.

สุนัขจิ้งจอก

ปู่ไปแม่น้ำเพื่อซื้อปลา เขาจับปลาได้เต็มเกวียน ปู่กำลังจะกลับบ้าน สุนัขจิ้งจอกนอนอยู่บนถนนราวกับตาย ชายชราเอาสุนัขจิ้งจอกไปวางบนเลื่อน

คำที่ใช้อ้างอิง: จับ, ไป, ใส่.

มีนาคม

มีนาคมมาถึงแล้ว หยดลงมาจากหลังคาบ่อยครั้ง กองหิมะมาเกาะใกล้ระเบียงแล้ว กระแสน้ำดำเนินไปอย่างรวดเร็ว ฤดูหนาวครองราชย์อยู่ในป่า พุ่มไม้และตอไม้เก่าปกคลุมไปด้วยหิมะ กิ่งก้านของต้นสนสั่นไหว ก้อนหิมะตกลงสู่พื้น ป่ากำลังรอคอยวันที่อากาศแจ่มใสและอบอุ่น

คำที่ใช้อ้างอิง: ตัดสิน, ครองราชย์, ฝัง

ในแม่น้ำ

ฉันกับปู่อาศัยอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ ปู่ก็มีเรือ เรามักจะวิ่งไปที่แม่น้ำเพื่อตกปลา สุนัข Sharik ทักทายเราด้วยการจับของมันอย่างร่าเริง เขาชอบปลาสด

คำสำหรับการอ้างอิง: พบ

นกหัวขวาน

ฉันเห็นนกหัวขวานเกาะอยู่บนต้นไม้ต้นหนึ่ง เขาสง่างามขนาดไหน! หัวและหลังเป็นสีดำ มีจุดสีแดงสดที่ด้านหลังศีรษะ ปีกสีดำมีจุดและลายสีขาว นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาเรียกเขาว่านกหัวขวานด่าง หนุ่มหล่ออะไรเช่นนี้!

ฤดูใบไม้ผลิ

เมษายนมาถึงแล้ว ไม่มีหิมะอีกต่อไป พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าตลอดทั้งวัน กระแสน้ำพึมพำเสียงดังใกล้ระเบียง Alyosha และ Misha ปล่อยเรือกระดาษ พวกเขารีบตามไปอย่างรวดเร็ว น้ำโคลน. เด็กผู้ชายชอบเล่น อีกไม่นานพวกเขาจะไปโรงเรียน

คำที่ใช้อ้างอิง: เดิน, ส่องแสง

สุนัข Ryabka

เราอาศัยอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ เรามีเรือลำใหม่ ฉันมักจะวิ่งไปที่แม่น้ำเพื่อตกปลา มีบูธอยู่ใกล้บ้าน Ryabka สุนัขของเราอาศัยอยู่ที่นั่น เรารักเธอ. ปลาตัวแรกมีไว้สำหรับ Ryabka สุนัขเฝ้าบ้านอย่างดี เธอเป็นเพื่อนที่ดี

คำที่ใช้อ้างอิง: กับเรา ยืน เฝ้า