การทดสอบทางชีววิทยา ตัวเลือกที่ 5 สัตว์ชนิดใดเป็นโปรโตซัว สังเกตการเคลื่อนที่แบบพาสซีฟใน

GIA, 2015, ตัวเลือกหมายเลข 5

A1. วิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับการศึกษาซากฟอสซิลของสิ่งมีชีวิต

1. บรรพชีวินวิทยา 2. ธรณีวิทยา 3. โบราณคดี 4. วิทยาเชื้อรา

A2. สิ่งมีชีวิตยูคาริโอต ได้แก่

1. เห็ดเมือก 2. บาซิลลัสวัณโรค 3. บาซิลลัสซับติลิส 4. ไวรัสหัด

A3. แบคทีเรียบางชนิดสามารถอยู่รอดได้ในสภาวะชั้นดินเยือกแข็งถาวรในรูปแบบ

1. กลุ่มเซลล์ที่แบ่ง 2. สปอร์ 3. เซลล์ที่มีชีวิตแต่ละเซลล์ 4. หลายโคโลนี

A4. ขจัดแนวคิดที่ไม่จำเป็นออกไป

1. อุปกรณ์กอลจิ 2. ไรโบโซม 3. ไมโตคอนเดรีย 4. น้ำเลี้ยงเซลล์

A5. ไมโตคอนเดรียมีฟังก์ชั่นเทียบเคียงได้กับ

1.ปั๊ม 2.ระบบขนส่ง 3.ระบบทำความสะอาด 4.แบตเตอรี่

A6. ขอบเขตระหว่างสภาพแวดล้อมภายในของไฮดราและสภาพแวดล้อมภายนอกคือ

1. เอนโดเดิร์ม 2. มีโซเกลีย 3. เอ็กโตเดิร์ม 4. ลำไส้

A7. ไฮดราฟื้นฟูหนวดที่สูญเสียไปในการต่อสู้เนื่องจากการแบ่งเซลล์

1.แสบ 2.กลาง 3.เยื่อบุ-กล้ามเนื้อ 4.ประสาท

A8. มีหลักฐานต้นกำเนิดของมนุษย์จากบรรพบุรุษร่วมกันกับคอร์ดอื่นๆ

1.ความสามารถในการก่อไฟ 2.ความสามารถในการสร้างสรรค์ผลงาน

3.มีรอยกรีดเหงือกในเอ็มบริโอ 4.มีรีเฟล็กซ์ที่ไม่มีเงื่อนไข

ผลที่ตามมาคือ A9.gametes ในมนุษย์

1.ไมโทซีส 2.โครโมโซมซ้ำ 3.ไมโอซิส 4.การแบ่งเซลล์ร่างกาย

A10. มันถูกเรียกว่าไซแนปส์

1.กระบวนการของเซลล์ประสาท 2.การสัมผัสกันระหว่างเซลล์ประสาท 3.ปมประสาทเส้นประสาท 4.คลัสเตอร์เส้นประสาท

A11. หมายถึง ส่วนสมองของกะโหลกศีรษะ

1.กระดูกหน้าผาก ข้างขม่อม และกระดูกท้ายทอย 2.กระดูกข้างขม่อม โหนกแก้ม และกระดูกขมับ

3.กระดูกขากรรไกร กระดูกจมูก และกระดูกโหนกแก้ม 4.กระดูกขากรรไกรล่าง กระดูกโหนกแก้ม และกระดูกขมับ

A12. ปริมาณเลือดในร่างกายของผู้ใหญ่โดยเฉลี่ยคือ

5 ลิตร 2) 7 ลิตร 3) 4 ลิตร 4) 10 ลิตร

A13.หน้าที่ที่สำคัญที่สุดของระบบน้ำเหลืองคือ

1. การปล่อยผลิตภัณฑ์สลายตัว

2.การขนส่งออกซิเจนและคาร์บอนไดออกไซด์

3.การสังเคราะห์ สารประกอบอินทรีย์

4.การคืนสารอาหารสู่เลือด การป้องกันภูมิคุ้มกันของร่างกาย

A14. มีค่าพลังงานสูงสุด

1.เนื้อวัว 2.ชีส 3.น้ำตาล 4.เนย

A15.1.ไฮโดรเจนและออกซิเจน 2.น้ำและ คาร์บอนไดออกไซด์ 3.คาร์บอนและน้ำ 4.แป้งและกลูโคส

A16.พื้นที่ไหน ระบบประสาทบุคคลรับรู้สิ่งเร้าภายนอก

1.ตัวรับ 2.เซลล์ประสาทภายในสมอง 3.ศูนย์กลางประสาท 4.เปลือกสมอง

A17. ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขจะไม่เกิดขึ้นหาก

1. ไม่มีสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข 2. ร่างกายส่วนล่างของบุคคลเป็นอัมพาต

3.เด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปี 4.เด็กอายุตั้งแต่ 2 ถึง 3 ปี

A18.ในภาพมีอาการบาดเจ็บประเภทใด?ก และข ?

1.กระดูกต้นแขนหักแบบเปิด

2. การแตกหักของกระดูกต้นแขนแบบปิด

3.การเคลื่อนตัวของข้อไหล่

4.ไหล่แพลง

A19. การปนเปื้อนของบาดแผลบนผิวหนังด้วยดินมีอันตรายถึงชีวิตได้เพราะ

1.ไข่พยาธิสามารถเข้าไปได้ 2.อากาศเข้าไปในแผลหยุดลง

3.อาจเกิดภาวะเลือดเป็นพิษได้ 4.ความผิดปกติของการแข็งตัวของเลือด

A20.เลือกข้อความที่ถูกต้อง

1. biogeocenosis เป็นกลุ่มของพืชหรือสัตว์

2. biogeocenoses ทั้งหมดมีวัฏจักรของสารเหมือนกัน

3. biogeocenoses ไม่เคยเปลี่ยนแปลง

4. biogeocenoses มีความสามารถในการควบคุมตนเอง

A21. ระบุห่วงโซ่อาหารที่มีส่วนประกอบอย่างถูกต้อง

1.เศษซากพืช → แบคทีเรีย → โมล → ไส้เดือน

2. ตุ่น → ไส้เดือน → เศษซากพืช → แบคทีเรีย

3.แบคทีเรีย → หนอน → เศษพืช → โมล

4.เศษซากพืช → ไส้เดือน → ตัวตุ่น → แบคทีเรีย

A22. ฮิสโตแกรมแสดงจำนวนเม็ดเลือดแดงใน 1 มม 3 เลือดของสัตว์ต่าง ๆ ในสัตว์บางชนิดเม็ดเลือดแดงสามารถกักเก็บน้ำได้หรือไม่? สัตว์ชนิดใดมีคุณสมบัตินี้พัฒนาได้ดีกว่าสัตว์ชนิดอื่น

1
.ที่หลังม้า

2.ที่ปลาคาร์พ crucian

3.ที่อูฐ

4.ในสุนัข

A23 มีความเชื่อมโยงบางอย่างระหว่างกระบวนการทางชีววิทยาและโครงสร้างที่ดำเนินการเหล่านั้น ควรป้อนแนวคิดใดลงในช่องว่างของตารางด้านล่าง

A24.การตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับวงจรการพัฒนาพืชถูกต้องหรือไม่

A) ในไบรโอไฟต์แกมีโทไฟต์จะมีแคปซูลที่มีสปอร์

B) ไฟท์ของเฟิร์นคือโปรแทลลัส

1.เฉพาะ A เท่านั้นที่เป็นจริง 2.เฉพาะ B เท่านั้นที่เป็นจริง 3.การตัดสินทั้งสองนั้นถูกต้อง 4.การตัดสินทั้งสองนั้นไม่ถูกต้อง

ส่วนที่ 2

เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจ B1 เลือกคำตอบที่ถูกต้องสามข้อ เขียนตัวเลขตามลำดับจากน้อยไปหามาก

Q1. เลือกลักษณะของเนื้อเยื่อการศึกษาของพืช

1.เกิดจากเซลล์ที่ตายแล้ว 4.ทำให้พืชเจริญเติบโตตามความยาว

2.นำน้ำและเกลือแร่ 5.เป็นแหล่งสารอาหาร

3.เกิดขึ้นจากการแบ่งเซลล์ 6.อยู่ที่ปลายรากและลำต้น

ที่ 2. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะครอบครัวและชื่อ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้เลือกตำแหน่งจากคอลัมน์ที่สองสำหรับแต่ละองค์ประกอบของคอลัมน์แรก ป้อนตัวเลขของคำตอบ

D) ช่อดอกเป็นตะกร้า D) เกสรตัวเมียมีรอยเปื้อนเหมือนขนนก

E) ดอกไม้มีลักษณะเป็นเส้นและเป็นท่อ

1. ธัญพืชสำหรับครอบครัว (ข้าวไรย์)

2. ตระกูล Asteraceae

Q3 กำหนดลำดับขั้นตอนที่ถูกต้องในการพัฒนามอส Kukushkin flax โดยเริ่มจากสปอร์

1. ด้ายสีเขียว 2. สปอร์ 3. สปอโรไฟต์ 4. เกมโทไฟต์ 5. ไซโกต

คำถามที่ 4 ใส่คำที่หายไปจากรายการที่เสนอลงในข้อความ "Ciliates" โดยใช้สัญลักษณ์ตัวเลขสำหรับสิ่งนี้ เขียนลำดับผลลัพธ์ของตัวเลข (ตามข้อความ) แล้วป้อนลงในตาราง

Ciliates มีรูปร่างที่แตกต่างกันออกไปซึ่งคั่นด้วย สภาพแวดล้อมภายนอก ______ (อ) คลุมร่างกายไว้ข้าง _________ (B) ด้วยความช่วยเหลือซึ่ง ciliates ว่ายน้ำ Ciliates มี _______ (B) ขนาดใหญ่และเล็ก ปากและคอหอย เช่นเดียวกับการหดตัว ______ (D) และที่สำหรับกำจัดเศษอาหาร _____ (E) ซิลิเอตส่วนใหญ่กินเศษอินทรีย์ แบคทีเรีย และสาหร่าย

รายการศัพท์: 1. ผนังเซลล์ 2. เยื่อหุ้มเซลล์ 3. แฟลเจลลา 4. ตา 5. นิวเคลียส

6.ด้าย 7.แวคิวโอล 8.แป้ง

Q5. ดูรูปถั่ว อธิบาย อวัยวะพืชโรงงานแห่งนี้ตามแผนดังต่อไปนี้: ประเภทของระบบราก; ประเภทของหน่อในทิศทางการเจริญเติบโต ประเภทของใบตามจำนวนใบ ประเภทของการจัดใบ ป้อนหน่อตามความยาวของปล้อง

ก .ประเภทของระบบรูท

1.คัน

2. เส้นใย

ข)ชนิดหน่อตามทิศทางการเจริญเติบโต ข) ชนิดใบตามจำนวนใบ

1. สารประกอบ pinnately 2. trifoliate 3. สารประกอบ palmate 4. ง่าย

D) ประเภทของการจัดใบไม้

คำถามที่ 6 สัญญาณอะไรที่สามารถตรวจพบได้โดยใช้ภาพพิษของพิษที่กำหนดให้? เขียนคำตอบของคุณตามลำดับที่ต้องการของตัวเลขสามตัวโดยเรียงลำดับจากน้อยไปหามาก

1.ใบบนเรียงกันเป็นคู่

2.ใบรูปไข่แกมขอบขนาน ปลายแหลม

3. ดอกออกตามซอกใบบนก้านช่อดอก

4.ผลไม้-เบอร์รี่สีดำเงา

5.มีพิษร้ายแรง

6.หกกลีบเลี้ยง

ส่วนที่ 3

หากต้องการตอบงานในส่วนนี้ (C1-C4) ให้ใช้แบบฟอร์มแยกต่างหาก เขียนหมายเลขตัวเลือกก่อน จากนั้นจำนวนงานที่คุณกำลังทำอยู่ (C1 ฯลฯ) และคำตอบของงานนั้น

C1.พยาธิตัวกลมถูกแบ่งออกเป็นคลาสตามพื้นฐานใด

อ่านข้อความ “แมงกะพรุนหู ( ออเรเลีย ออริตะ )

แมงกะพรุนหูอาศัยอยู่ในทะเลเขตอบอุ่นและเขตร้อนเกือบทั้งหมด และยังเข้าไปในน่านน้ำอาร์กติกด้วย ลำตัวของเธอมีรูปร่างคล้ายร่มทรงกลมหรือระฆังทรงสูง

เส้นผ่านศูนย์กลางสูงสุดของร่มคือ 40 ซม. (ในส่วนตะวันตก ทะเลบอลติกน้อยลงอย่างเห็นได้ชัด) ร่างกายของแมงกะพรุนนั้นเป็นถุงกลวง มีเพียงผนังหนามากและแบนจากบนลงล่าง แม้จะมีความหนา แต่แมงกะพรุนก็ยังโปร่งใสอย่างสมบูรณ์ มันเคลื่อนที่ไปในเสาน้ำและหดตัวร่ม

จำนวนการหดตัวสามารถเข้าถึงได้ 140 ครั้งต่อนาที แมงกะพรุนกินแพลงก์ตอน - สิ่งมีชีวิตขนาดเล็กที่ลอยอยู่ในแนวน้ำ เช่น สาหร่ายเซลล์เดียว

แมงกะพรุนทำงานอย่างไร? ชื่อแปลกๆ“coelenterate” ซึ่งใช้กับไฮดรา ปะการัง หรือแมงกะพรุน แสดงให้เห็นว่าสิ่งมีชีวิตที่ไม่เด่นชัดนี้โดยพื้นฐานแล้วคือลำไส้ ที่ส่วนท้ายของลำไส้จะถูก "ปิดผนึก" และยึดติดกับหินหรือวัตถุอื่น ๆ ที่อยู่ก้นทะเลอย่างแน่นหนา ปลายอีกด้านหนึ่งของลำไส้ - ปากที่ไม่มีฟันของสัตว์ - ล้อมรอบด้วยหนวด

ปากจะอยู่ตรงกลางร่มด้านเว้า ปากนำไปสู่ก้านปากสั้น มุมปากขยายออกเป็น 4 ส่วน - กลีบปากซึ่งทำหน้าที่จับอาหาร บนใบมีดยาวที่อยู่รอบปากและบนพื้นผิวด้านล่างของร่ม แมงกะพรุนจะมีขนและเซลล์ต่อมที่หลั่งเมือก เศษอาหารเกาะติดกับเมือก จากนั้นจึงเคลื่อนเข้าหาปากด้วยการกระทำของซีเลีย แมงกะพรุนบางตัวมีปาก "แตกแขนง" - แทนที่จะเปิดเพียงครั้งเดียว กลับมีรูเล็กๆ จำนวนมากที่อาหารจะเข้าสู่กระเพาะได้ นั่นเป็นสาเหตุว่าทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกว่ารูทเมาท์

ปากของออเรเลียนำไปสู่คอหอยแล้วเข้าไปในท้องโดยมีกระเป๋าสี่ช่อง คลองแปดกิ่งและแปดคลองที่ไม่แตกแขนงออกจากมันไหลลงสู่คลองวงแหวน ถุงในกระเพาะอาหารมีเส้นใยในกระเพาะอาหารที่ช่วยเพิ่มพื้นผิวการย่อยอาหาร ผ่านช่องทางตรง อาหารจะเข้าสู่คลองวงแหวนจากกระเพาะอาหาร และผ่านช่องทางแยกเข้าไป ทิศทางย้อนกลับ. อาหารที่ไม่ได้ย่อยจะถูกเอาออกทางปาก โครงสร้างนี้ช่วยให้นอกเหนือจากฟังก์ชันการย่อยอาหารแล้ว ยังทำหน้าที่กระจายอีกด้วย

C2.การใช้ข้อความ“แมงกะพรุนหู ( ออเรเลีย ออริตะ ) และด้วยความรู้ของคุณ จงตอบคำถาม

1.เหตุใดแมงกะพรุนถึงแม้จะมีความหนา แต่ก็ยังโปร่งใสอยู่

2.วิธีการเคลื่อนไหวของแมงกะพรุนชื่ออะไร?

3.ฟังก์ชันการกระจายคืออะไร? ระบบทางเดินอาหารแมงกระพรุน?

ตรวจสอบตารางที่ 1 และ 2 และทำงาน C3 และ C4 ให้เสร็จสิ้น

ตารางที่ 1. ตารางพลังงานและคุณค่าทางโภชนาการของผลิตภัณฑ์ร้านกาแฟ อาหารจานด่วน

ค่า (กิโลแคลอรี)

กระรอก

(ช)

ไขมัน

(ช)

คาร์โบไฮเดรต

(ช)

ดับเบิ้ลแมคมัฟฟิน (ขนมปัง มายองเนส ผักกาด มะเขือเทศ ชีส หมู)

425

แมคมัฟฟินสด (ขนมปัง มายองเนส ผักกาด มะเขือเทศ ชีส แฮม)

380

แมคมัฟฟินไก่สด (ขนมปัง มายองเนส ผักกาด มะเขือเทศ ชีส ไก่)

355

ไข่เจียวแฮม

350

สลัดผัก

ซีซาร์สลัด (ไก่, ผักกาดหอม, มายองเนส, ครูตองซ์)

250

มันฝรั่งสไตล์คันทรี่

315

เฟรนช์ฟรายส์ส่วนเล็กๆ

225

ไอศกรีมสอดไส้ช็อกโกแลต

325

โคนวาฟเฟิล

135

"โคคาโคลา"

170

น้ำส้ม

225

ชาไม่มีน้ำตาล

ชากับน้ำตาล (สองช้อนชา)

ตารางที่ 2 การใช้พลังงานที่ ประเภทต่างๆคุณค่าทางกายภาพ

ค4. เหตุใดนักกีฬาจึงต้องการคาร์โบไฮเดรตในระหว่างการฝึกซ้อมอย่างเข้มข้น และร่างกายจะได้รับคาร์โบไฮเดรตอย่างไรในระหว่างการแข่งขัน เช่น นักวิ่งมาราธอน

คำตอบของหน่วยงานตรวจสอบของรัฐปี 2558 ตัวเลือกหมายเลข 5

ค1.

ค2.

1.แมงกะพรุนเป็นน้ำ 98% จึงมีความโปร่งใส

2.วิธีพลังงาน – ปฏิกิริยา

3.ระบบช่องช่วยให้อาหารและผลิตภัณฑ์ย่อยอาหารสามารถนำเข้าไปได้ ทิศทางที่แตกต่างกัน

(3 คะแนน)

ค3.

1. จำนวนแคลอรี่ที่เผาผลาญระหว่างออกกำลังกายช่วงเย็นคือ 720 กิโลแคลอรี

C4. การตอบสนองต้องมีอาร์กิวเมนต์ต่อไปนี้

1.คาร์โบไฮเดรตเป็นแหล่งพลังงานหลักที่จำเป็นสำหรับการทำงานของกล้ามเนื้อ

2. เมื่อขาดกลูโคส ปริมาณกลูโคสจะถูกเติมเต็มเนื่องจากการสลายไกลโคเจนในตับ

(2 คะแนน)

สิทธิประโยชน์นี้เป็นไปตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลางอย่างสมบูรณ์ มาตรฐานการศึกษา(รุ่นที่สอง). การทดสอบเป็นส่วนสำคัญของชุดการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับหนังสือเรียนของโรงเรียนโดย A.A. Pleshakova, N.I. โซนิน "ชีววิทยา ชีววิทยาเบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5" บรรทัด "สิ่งมีชีวิต" และ "ทรงกลมแห่งชีวิต" คู่มือประกอบด้วยรูปแบบต่างๆ งานทดสอบมุ่งเป้าไปที่การเปิดใช้งานและรวบรวมทักษะของนักเรียนในด้านชีววิทยาตลอดจนงานทดสอบที่รวบรวมในรูปแบบของการสอบของรัฐและการสอบของรัฐแบบครบวงจรซึ่งจะช่วยให้สามารถประเมินระดับความเชี่ยวชาญ สื่อการศึกษานักเรียนทยอยเตรียมตัวสอบปลายภาคและสอบปลายภาค คู่มือประกอบด้วยคำตอบสำหรับงานทดสอบทั้งหมด การทดสอบรวบรวมตามหลักสูตรที่ได้รับอนุมัติสำหรับการศึกษาทั่วไป สถาบันการศึกษาและออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนใช้ในห้องเรียนและที่บ้าน

ตัวอย่าง.

พืชสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างจำกัด ก้าน ถั่วหวานล้อมรอบแนวรับ - นี่คือตัวอย่างการเคลื่อนไหวของพืช
1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง
2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง
3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง
4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

ข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?
ระหว่างร่างกายของสุนัขกับ สิ่งแวดล้อมการเผาผลาญและพลังงานเกิดขึ้น การเผาผลาญอาหารเป็นลักษณะเฉพาะของสัตว์เท่านั้น
1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง
2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง
3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง
4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

ข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?
สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีหลายเซลล์
พืชผลิตสารอาหารโดยใช้พลังงานแสง
1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง
2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง
3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง
4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

เลือกข้อความที่เป็นจริงสามข้อ กบก็เหมือนกับสัตว์ที่มีความสามารถ
1) เคลื่อนไหวอย่างแข็งขัน
2) เติบโตอย่างไร้ขีดจำกัดตลอดชีวิตของคุณ
3) จับเหยื่อ
4) สร้างสารอาหารในแสง
5) คูณ
6) กลายเป็นคริสตัล

เนื้อหา
บทนำ 4
ส่วนที่ 1 สิ่งมีชีวิต: โครงสร้างและการศึกษา 5
1. สิ่งมีชีวิตคืออะไร 5
2. วิทยาศาสตร์สัตว์ป่า 10
3. วิธีศึกษาธรรมชาติ 13
4. อุปกรณ์ขยาย 16
5. เซลล์ที่มีชีวิต 19
6. องค์ประกอบทางเคมีเซลล์ 22
7. สสารและปรากฏการณ์ในโลกโดยรอบ* 28
8. นักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่ 32
สิ่งที่เราเรียนรู้จากมาตรา 35
ส่วนที่ 2 ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต 38
9. ชีวิตพัฒนาขึ้นบนโลกอย่างไร 38
10. ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต 41
11. แบคทีเรีย 44
12. เห็ด 47
13. สาหร่าย 52
14. มอสส์ 56
15. เฟิร์น 59
16. ยิมโนสเปิร์ม 62
17. พืช Angiosperms (ออกดอก) 65
18.ความสำคัญของพืชในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์ 68
19. โปรโตซัว 71
20. สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง 75
21. สัตว์มีกระดูกสันหลัง 79
22.ความสำคัญของสัตว์ในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์ 83
สิ่งที่เราเรียนรู้จากมาตรา 86
ส่วนที่ 3 ที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิต 89
23. สามที่อยู่อาศัย 89
24. ชีวิตในทวีปต่างๆ 92
25. พื้นที่ธรรมชาติของโลก 94
26. ชีวิตในทะเลและมหาสมุทร 98
สิ่งที่เราเรียนรู้จากมาตรา 101
ตอนที่ 4 มนุษย์บนโลก 106
27. มนุษย์ปรากฏตัวบนโลกได้อย่างไร 106
28. มนุษย์เปลี่ยนแปลงโลกอย่างไร 109
29-30. ชีวิตมีความเสี่ยง โลกจะกลายเป็นทะเลทรายหรือไม่? 113
31. สุขภาพของมนุษย์และความปลอดภัยในชีวิต 116
สิ่งที่เราเรียนรู้จากมาตรา 119
คำตอบ 121.

ดาวน์โหลดฟรี e-bookในรูปแบบที่สะดวกรับชมและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือ Biology Tests, 5th grade, Voronina G.A., 2013 - fileskachat.com ดาวน์โหลดฟรีรวดเร็วและฟรี

ดาวน์โหลดไฟล์หมายเลข 1 - pdf
ดาวน์โหลดไฟล์หมายเลข 2 - djvu
คุณสามารถซื้อหนังสือเล่มนี้ด้านล่างนี้ ราคาที่ดีที่สุดพร้อมส่วนลดพร้อมจัดส่งทั่วรัสเซีย

ชีววิทยา. โปรแกรมรายวิชา “ชีววิทยา. ชีววิทยาเบื้องต้น”

ทดสอบสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

1. กินแบบสำเร็จรูป สารอาหาร:

1) พืชและเห็ด 2) สัตว์เท่านั้น 3) เห็ดและสัตว์ 4) พืช

2. วิทยาศาสตร์ศึกษาโครงสร้างของพืช

1) กายวิภาคศาสตร์ 2) แบคทีเรียวิทยา 3) พฤกษศาสตร์ 4) สัตววิทยา

3. คุณถูกขอให้อธิบายลักษณะโครงสร้างและขนาดของด้วง เต่าทอง. ในการทำเช่นนี้ คุณใช้ไม้บรรทัดแล้ววัดความยาวและความกว้างของตัวด้วง วิธีการศึกษาธรรมชาตินี้เรียกว่า:

1) การสังเกต 2) การวัด 3) การเปรียบเทียบ 4) คำอธิบาย

4. เลือกคำตอบที่ถูกต้องสำหรับข้อความนี้ “มีเพียงเซลล์พืชเท่านั้นที่มี”

1) ไซโตพลาสซึม นิวเคลียส เยื่อหุ้มเซลล์ 2) ไซโตพลาสซึม นิวเคลียส ผนังเซลล์ 3) ผนังเซลล์ คลอโรพลาสต์ แวคิวโอล

5 . รูปแบบชีวิตที่ไม่ใช่เซลล์ ได้แก่

1) แบคทีเรีย 2) ไวรัส 3) โปรโตซัว 4) ยีสต์

6. ที่พบมากที่สุด สารอนินทรีย์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเซลล์ของสิ่งมีชีวิตก็คือ

1) น้ำ 2) เกลือแคลเซียม 3) เกลือแกง 4) คาร์บอนไดออกไซด์

7. กลุ่มการจำแนกที่ใหญ่ที่สุดคือ

1) สปีชีส์ 2) อาณาจักร 3) สกุล 4) คลาส

8. แมลงวันเชื้อรา ยีสต์ โรคใบไหม้ปลายเป็นของอาณาจักร

1) เชื้อรา 2) พืช 3) แบคทีเรีย 4) สัตว์

9. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง

เอ - เซลล์แบคทีเรียประกอบด้วยเมมเบรน ไซโตพลาสซึม และนิวเคลียส

B - เซลล์แบคทีเรียไม่มีนิวเคลียส

1) ทั้งสองข้อความเป็นเท็จ 2) ทั้งสองข้อความเป็นจริง 3) เฉพาะข้อความ A เท่านั้นที่เป็นจริง 4) เฉพาะข้อความ B เท่านั้นที่เป็นจริง

10. เรากำลังพูดถึงเห็ดอะไรในบทกวี:

เกิดอะไรขึ้นกับขนมปังของเรา? ขนมปังไม่เคยเป็นแบบนี้มาก่อน

ขนมปังของเราขาวฟูแล้วนะเพื่อน

แต่น่าเสียดายที่คุณไม่สามารถกินมันได้!

1) หมวก 2) ยีสต์ 3) เชื้อรา

11. ร่างกายของสาหร่ายหลายเซลล์เกิดขึ้น

1) แทลลัส 2) ไมซีเลียม 3) เนื้อเยื่อ 4) เส้นใย

12. ลักษณะใดต่อไปนี้เป็นลักษณะของมอส?

1) มีดอก 2) มีราก 3) มีเหง้า 4) ขยายพันธุ์ด้วยเมล็ด

13. Sporangia ของเฟิร์นส่วนใหญ่ตั้งอยู่

1) ใบ 2) ราก 3) เหง้า 4) ตา

14. เข็มลาร์ชมีการปรับเปลี่ยน

1) ก้าน 2) ใบ 3) กรวย 4) ดอกตูม

15. คุณสมบัติของโครงสร้าง พืชหลอดเลือด- นี้

1) การปรากฏตัวของดอกไม้ 2) การขยายพันธุ์ด้วยเมล็ด 3) ธาตุอาหารในดิน

4) การใช้การสังเคราะห์ด้วยแสง

คำแนะนำในการทำแบบทดสอบ

1. 1. อ่านตัวเลือกคำถามและคำตอบอย่างละเอียด

   2. เลือกคำตอบหนึ่งข้อจากที่เสนอ

   3. เขียนคำตอบของคุณไว้ข้างหมายเลขคำถาม

หน่วยทดสอบการสอน

สิ่งมีชีวิต.

ศาสตร์แห่งธรรมชาติที่มีชีวิต

วิธีการศึกษาธรรมชาติ

เซลล์ที่มีชีวิต

เซลล์ที่มีชีวิต

องค์ประกอบทางเคมีของเซลล์

ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต.

ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต.

แบคทีเรีย.

พืชแองจิโอสเปิร์ม

คำตอบสำหรับการทดสอบ:

การทดสอบทางชีววิทยา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ไปที่ตำราเรียนของ I.N. โปโนมาเรวา และคนอื่น ๆ - บ็อกดานอฟ เอ็น.เอ.

อ.: 2017. - 96 น.

คู่มือนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (รุ่นที่สอง) อย่างครบถ้วน คู่มือที่นำเสนอประกอบด้วยการทดสอบชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สำหรับการควบคุมในปัจจุบันและขั้นสุดท้าย และสอดคล้องกับเนื้อหาของตำราชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในองค์กรการศึกษาทั่วไป งานส่วนใหญ่ได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของการสอบ Main State พวกเขาจะช่วยให้นักเรียนทดสอบความรู้และค่อยๆ เตรียมความพร้อมสำหรับการสอบวิชาชีววิทยา การทดสอบสามารถนำมาใช้ในห้องเรียนเพื่อการควบคุมความรู้ในปัจจุบันและขั้นสุดท้าย การตรวจสอบการบ้าน ตลอดจนการทดสอบตนเองและการควบคุมตนเอง

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 1.3 ลบ

รับชมดาวน์โหลด:ไดรฟ์.google

สารบัญ
คำนำ 6
บทที่ 1 ชีววิทยา - วิทยาศาสตร์แห่งโลกที่มีชีวิต
วิทยาศาสตร์สัตว์ป่า 7
ตัวเลือกหมายเลข 1 7
ตัวเลือกหมายเลข 2 8
คุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต 9
ตัวเลือกหมายเลข 1 9
ตัวเลือกหมายเลข 2 10
วิธีการศึกษาธรรมชาติ 11
ตัวเลือกหมายเลข 1 11
ตัวเลือกหมายเลข 2 12
อุปกรณ์ขยาย 14
ตัวเลือกหมายเลข 1 14
ตัวเลือกหมายเลข 2 15
โครงสร้างของเซลล์ ผ้า 16
ตัวเลือกหมายเลข 1 16
ตัวเลือกหมายเลข 2 18
องค์ประกอบทางเคมีของเซลล์ 20
ตัวเลือกหมายเลข 1 20
ตัวเลือกหมายเลข 2 21
กระบวนการสำคัญของเซลล์ 22
ตัวเลือกหมายเลข 1 22
ตัวเลือกหมายเลข 2 23
การควบคุมขั้นสุดท้าย 25
ตัวเลือกหมายเลข 1 25
ตัวเลือกหมายเลข 2 27
บทที่ 2 ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต
อาณาจักรสัตว์ป่า 30
ตัวเลือกหมายเลข 1 30
ตัวเลือกหมายเลข 2 31
แบคทีเรีย: โครงสร้างและกิจกรรม 32
ตัวเลือกหมายเลข 1 32
ตัวเลือกหมายเลข 2 33
ความสำคัญของแบคทีเรียในธรรมชาติและต่อมนุษย์ 34
ตัวเลือกหมายเลข 1 34
ตัวเลือกหมายเลข 2 35
พืช 36
ตัวเลือกหมายเลข 1 36
ตัวเลือกหมายเลข 2 37
สัตว์ 39
ตัวเลือกหมายเลข 1 39
ตัวเลือกหมายเลข 2 40
เห็ด 41
ตัวเลือกหมายเลข 1 41
ตัวเลือกหมายเลข 2 42
ความหลากหลายและความสำคัญของเห็ด 43
ตัวเลือกหมายเลข 1 43
ตัวเลือกหมายเลข 2 44
ไลเคน 46
ตัวเลือกหมายเลข 1 46
ตัวเลือกหมายเลข 2 47
การควบคุมขั้นสุดท้าย 48
ตัวเลือกหมายเลข 1 48
ตัวเลือกหมายเลข 2 50
บทที่ 3 ชีวิตของสิ่งมีชีวิตบนโลกดาวเคราะห์
สภาพแวดล้อมของดาวเคราะห์โลก 53
ตัวเลือกหมายเลข 1, 53
ตัวเลือกหมายเลข 2 54
ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมสิ่งแวดล้อม 55
ตัวเลือกหมายเลข 1 55
ตัวเลือกหมายเลข 2 56
การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับชีวิตในธรรมชาติ 57
ตัวเลือกหมายเลข 1 57
ตัวเลือกหมายเลข 2 58
ชุมชนธรรมชาติ 59
ตัวเลือกหมายเลข 1 59
ตัวเลือกหมายเลข 2 60
พื้นที่ธรรมชาติของรัสเซีย 62
ตัวเลือกหมายเลข 1 62
ตัวเลือกหมายเลข 2 63
ชีวิตของสิ่งมีชีวิตในทวีปต่างๆ 64
ตัวเลือกหมายเลข 1 64
ตัวเลือกหมายเลข 2 65
ชีวิตของสิ่งมีชีวิตในทะเลและมหาสมุทร 66
ตัวเลือกหมายเลข 1 66
ตัวเลือกหมายเลข 2 67
การควบคุมขั้นสุดท้าย 68
ตัวเลือกหมายเลข 1 68
ตัวเลือกหมายเลข 2 70
บทที่ 4 มนุษย์บนโลกดาวเคราะห์
มนุษย์ปรากฏตัวบนโลกได้อย่างไร 72
ตัวเลือกหมายเลข 1 72
ตัวเลือกหมายเลข 2 73
มนุษย์เปลี่ยนแปลงธรรมชาติอย่างไร 74
ตัวเลือกหมายเลข 1 74
ตัวเลือกหมายเลข 2 75
ความสำคัญของการปกป้องโลกที่มีชีวิตของโลก 76
ตัวเลือกหมายเลข 1 76
ตัวเลือกหมายเลข 2 77
การควบคุมประจำปีขั้นสุดท้าย 78
ตัวเลือกหมายเลข 1 78
ตัวเลือกหมายเลข 2 81
คำตอบ 85

ความรู้ทางชีววิทยาที่ลึกซึ้งและยั่งยืนได้มาจากการทำงานอย่างเป็นระบบในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และการทำซ้ำเนื้อหาที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ครูผู้มีประสบการณ์ในเกือบทุกบทเรียนจะถามคำถามทั้งเนื้อหาที่เพิ่งศึกษาและเนื้อหาที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ ในด้านหนึ่งการทำงานเหล่านี้ให้สำเร็จจะนำความรู้ที่ได้รับมาสู่ระบบบางอย่าง ในทางกลับกัน ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับการติดตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็นระบบ
คู่มือที่นำเสนอนี้นำเสนองานทดสอบที่มุ่งติดตามความรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พวกเขามีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะในการทำงานกับสื่อการทดสอบซึ่งเป็นสิ่งสำคัญนับตั้งแต่การโอนย้าย การสำเร็จการศึกษา และ การสอบเข้าดำเนินการโดยใช้เทคโนโลยีการทดสอบ ข้อได้เปรียบหลักของการทดสอบในบทเรียนคือประสิทธิภาพและความสามารถในการดึงดูดนักเรียนจำนวนเท่าใดก็ได้ในงานนี้
คู่มือประกอบด้วยบทเรียนและแบบทดสอบเฉพาะเรื่อง แนะนำให้ใช้แบบทดสอบบทเรียนในห้องเรียนเพื่อติดตามผลอย่างต่อเนื่อง การทดสอบขั้นสุดท้ายสำหรับแต่ละหัวข้อสามารถใช้เป็นงานอิสระได้ ในตอนท้ายของหนังสือจะมีคำตอบให้กับงานทั้งหมด