อุปกรณ์ในโรงเรียนสำหรับเด็กพิการ วิธีรับเงินคืนสำหรับการซื้อวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิค (TSR)

สถานีฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ (ต่อไปนี้จะเรียกว่า HSS) จะต้องประกอบขึ้นด้วยส่วนประกอบต่างๆ ซึ่งจะต้องใช้งานได้ เชื่อมต่อ เปิดใช้งาน เข้ากันได้ในระดับฮาร์ดแวร์ และระบุไว้ในระบบอินพุต/เอาท์พุตพื้นฐาน จุดเชื่อมต่อทั้งหมดสำหรับอินเทอร์เฟซ PAS (เช่น IDE, SATA) จะต้องมีการยึดเพิ่มเติมเพื่อป้องกันการขาดการเชื่อมต่อที่เกิดขึ้นเองระหว่างการขนส่งและการทำงาน ระบบพื้นฐาน I/O ต้องเป็น Russified ได้รับการกำหนดค่าล่วงหน้าให้ทำงานกับฮาร์ดแวร์ที่ให้มา และต้องมีความสามารถในการเลือกปิดใช้งานพอร์ต USB ได้ PAS ต้องมีปุ่มเปิด/ปิดอย่างน้อย 1 ปุ่ม (สำหรับการเปิดและปิดแหล่งจ่ายไฟ) รวมถึงไฟแสดงสถานะเปิด/ปิดอย่างน้อย 1 ดวง (สำหรับการเปิดและปิดแหล่งจ่ายไฟ) PAS จะต้องติดตั้งแหล่งจ่ายไฟที่มีกำลังไฟอย่างน้อย 500 W PAS ต้องมีการสนับสนุน หน่วยความจำเข้าถึงโดยสุ่มความจุอย่างน้อย 32 Gb DDR III PAS จะต้องติดตั้งอย่างน้อย 2 ช่องสำหรับโมดูล RAM PAS ต้องมีอินเทอร์เฟซ SATA อย่างน้อย 1 ช่อง PAS จะต้องติดตั้งการ์ดเสียงในตัว PAS ต้องมีการ์ดเครือข่ายในตัวที่มีอัตราการถ่ายโอนข้อมูลอย่างน้อย 10/100/1000 Mbit/วินาที จำนวนพอร์ต USB ที่แผงด้านหลังของ PAS ต้องมีอย่างน้อย 4 พอร์ต PAS จะต้องติดตั้งโปรเซสเซอร์ประมวลผลทางกายภาพที่มีความถี่สัญญาณนาฬิกาอย่างน้อย 3 GHz โปรเซสเซอร์ประมวลผลทางกายภาพต้องมีแกนประมวลผลอย่างน้อย 4 แกนและขนาดหน่วยความจำแคชอย่างน้อย 4 MB PAS ต้องมีโมดูล RAM อย่างน้อยหนึ่งโมดูล โดยปริมาตรขั้นต่ำต้องมีอย่างน้อย 4096 Mb PAS ต้องมีสื่อเก็บข้อมูลภายในอย่างน้อยหนึ่งสื่อสำหรับบันทึกและจัดเก็บข้อมูลที่มีปริมาตรรวมมากกว่า 900 Gb เพื่อให้สามารถเขียนและอ่านจากสื่อออปติคัลไปยังสื่อจัดเก็บข้อมูลภายในได้ PAS จะต้องติดตั้งออปติคัลไดรฟ์ภายในซึ่งมีวิธีการโหลดดิสก์แบบถาดแบบดึงออกได้ ความเร็วในการอ่านของออปติคัลไดรฟ์ PAS ต้องมีอย่างน้อย CD 38x, DVD 16x; ความเร็วในการบันทึกของออปติคัลไดรฟ์ PAS ต้องมีอย่างน้อย DVD±R 24x, DVD+RW 8x, DVD-RW 6x, CD-R 32x, DVD-R DL (เลเยอร์คู่) 8x; ออปติคัลไดรฟ์ PAS ต้องสนับสนุนรูปแบบอย่างน้อย DVD-R, DVD-RW, DVD+R, DVD-ROM, DVD-Video, DVD-R (Dual), DVD-RAM; PAS ต้องมีขั้วต่อ USB อย่างน้อย 2 ตัวที่แผงด้านหน้าและขั้วต่อแจ็คเสียงอย่างน้อย 2 ตัวที่แผงด้านหน้า PAS ต้องมีขั้วต่อ PS/2 อย่างน้อย 1 ตัวสำหรับแป้นพิมพ์และเมาส์ออปติคอล ขั้วต่อ DVI-D อย่างน้อย 1 ตัว ขั้วต่อ D-Sub (VGA) อย่างน้อย 1 ตัว ขั้วต่อ LAN (RJ45) อย่างน้อย 1 ตัว ไม่น้อยกว่า ขั้วต่อ USB 2.0 4 ช่อง ขั้วต่อ USB 3.0 อย่างน้อย 2 ช่อง PAS จะต้องติดตั้งแหล่งข้อมูลภายใน พลังงานสำรอง(VIRP) ซึ่งจะต้องติดตั้งอยู่ภายในตัวเรือน PAS และมีระบบระบายความร้อนแบบพาสซีฟ กำลังเอาต์พุตสูงสุดของ VIRP ไม่ควรน้อยกว่า 500 VA VIRP จะต้องสนับสนุน " เริ่มเย็น"และให้การป้องกันกระแสไฟฟ้าอินพุตที่เกินพิกัด จากการลัดวงจร จากไฟกระชาก การตก การลดลงอย่างมาก และการปิดระบบแรงดันไฟฟ้าโดยสมบูรณ์ VIRP ต้องมีช่องเสียบเอาต์พุตอย่างน้อย 2 ช่อง โหมดป้องกันการสั่นไหว และแบตเตอรี่ที่มีความจุอย่างน้อย 7 แอมแปร์-ชั่วโมง PAS จะต้องติดตั้งเซ็นเซอร์ในตัวที่จะตรวจสอบสถานะฝุ่นของส่วนประกอบภายในและแจ้งเตือนเกี่ยวกับความจำเป็นจากระยะไกล การซ่อมบำรุงพร้อมข้อมูลเกี่ยวกับระดับฝุ่นในระดับธรรมดา เซ็นเซอร์ต้องมีซอฟต์แวร์สำหรับควบคุมเซ็นเซอร์ ซึ่งต้องมีการสำรวจเซ็นเซอร์แบบวนรอบและแสดงระดับฝุ่นในระดับทั่วไป เซ็นเซอร์ควรแจ้งเตือนระดับฝุ่นร้ายแรงภายในเคสของระบบคอมพิวเตอร์ เซ็นเซอร์ต้องได้รับการออกแบบให้ทำงานตลอด 24 ชั่วโมง เซ็นเซอร์ต้องทำงานในช่วงอุณหภูมิตั้งแต่ไม่เกิน +10 องศาเซลเซียส ถึงไม่ต่ำกว่า +30 องศาเซลเซียส PAS ต้องมีชุดแป้นพิมพ์แบบมีสาย + เมาส์ออปติคอลที่มีอินเทอร์เฟซ USB แป้นพิมพ์ต้องมีอย่างน้อย 100 คีย์ และออปติคัลเมาส์ต้องมีความละเอียด เซ็นเซอร์ออปติคัลอย่างน้อย 1,000 dpi อย่างน้อย 2 ปุ่มมาตรฐาน และ 1 ล้อเลื่อน PAS จะต้องมีตัวกรองไฟกระชากจำนวนอย่างน้อย 1 ชิ้น จำนวนช่องเสียบในเครื่องป้องกันไฟกระชากไม่ควรน้อยกว่า 4 ชิ้น ต้องติดตั้งซอฟต์แวร์ระบบไว้ล่วงหน้าบน PAS - ระบบปฏิบัติการ(เช่น Microsoft Windows 7 HomePremium) ซึ่งจะต้องอนุญาตให้ใช้จำนวน RAM ที่ติดตั้งบน PAS ได้อย่างเต็มที่ ต้องรองรับขนาด RAM สูงสุดอย่างน้อย 16 GB; ควรรองรับภาพเคลื่อนไหวของหน้าต่างเมื่อเปิด, ปิด, ย่อขนาด, กู้คืน; จะต้องรองรับการสลับระหว่างผู้ใช้ จะต้องสนับสนุนความเป็นไปได้ของความช่วยเหลือในภาษารัสเซีย ต้องรองรับบลูทูธ ต้องมีอินเทอร์เน็ตเบราว์เซอร์ในตัว ต้องรองรับความสามารถในการดูเครือข่ายที่มีอยู่ จะต้องสามารถสร้างกลุ่มลอจิคัลของคอมพิวเตอร์ที่มีการตรวจสอบสิทธิ์แบบรวมศูนย์ในไดเร็กทอรีบัญชีเดียว ต้องรองรับความสามารถในการเข้าร่วมโดเมน ต้องมีเครื่องเล่นสื่อในตัว ต้องรองรับความสามารถในการจัดการพลังงาน ต้องรองรับโปรเซสเซอร์ทางกายภาพมากกว่าหนึ่งตัว ต้องรองรับความสามารถในการเพิ่มความเร็วในการทำงานโดยการแคชไฟล์ในหน่วยความจำแฟลชและโซลิดสเตตไดรฟ์ ต้องมีเครื่องมือวินิจฉัย จะต้องรองรับความเป็นไปได้ของการอัปเดตอัตโนมัติ (ฟรี) ผ่านทางอินเทอร์เน็ตตลอดระยะเวลาของข้อตกลงใบอนุญาตและ การติดตั้งอัตโนมัติส่วนขยายการทำงานและการอัพเดตที่ออกโดยผู้ผลิต ซอฟต์แวร์; ต้องมีโปรแกรมแก้ไขข้อความในตัว จะต้องสามารถให้การเข้าถึงและการเชื่อมต่อกับเดสก์ท็อประยะไกล ต้องมีเครื่องมือเก็บถาวรและกู้คืนในตัว ต้องมีผู้จัดการข้อมูลประจำตัว ต้องมีการควบคุมโดยผู้ปกครองและการควบคุมบัญชี จะต้องสามารถเข้ารหัสระบบไฟล์ได้ จะต้องสามารถสำรองและกู้คืนได้ ภาษาอินเทอร์เฟซเป็นภาษารัสเซีย PAS จะต้องได้รับการติดตั้งไว้ล่วงหน้าพร้อมกับแอพพลิเคชั่นซอฟต์แวร์ - ชุดโปรแกรมสำนักงาน (เช่น Microsoft OfficeStandard 2010) ซึ่งต้องมีตัวติดตั้งตัวเดียวและอนุญาตให้ติดตั้งแอพพลิเคชั่น ทั้งในแบบรวมกันและขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้ใช้ แอปพลิเคชันทั้งหมดในชุดต้องรองรับเทคโนโลยี IRM เพื่อจัดการสิทธิ์การเข้าถึงเอกสารและข้อความอีเมล ชุดโปรแกรมสำนักงานควรสามารถเปิดเอกสารที่บันทึกในรูปแบบเปิดได้ เช่น OpenOffice XML และ OpenDocument แอปพลิเคชันทั้งหมดในแพ็คเกจจะต้องแปลเป็นภาษารัสเซีย แอปพลิเคชันทั้งหมดในแพ็คเกจต้องรองรับการติดตั้งหลายรายการ ส่วนประกอบซอฟต์แวร์แอปพลิเคชันทั้งหมดจะต้องเข้ากันได้ แพ็คเกจควรมีแอปพลิเคชันดังต่อไปนี้: โปรแกรมแก้ไขข้อความซึ่งควรรวมถึงการรองรับไลบรารีสไตล์ เครื่องมือเชิงอรรถ รายการ ลิงก์ สารบัญ เครื่องมือตรวจสอบ สคริปต์ และมาโคร เครื่องมือแก้ไขต้องมีฟังก์ชันตรวจสอบการสะกดและไวยากรณ์โดยไม่ต้องใช้ปลั๊กอินและส่วนขยายของบุคคลที่สาม แอปพลิเคชันสำหรับการทำงานกับสเปรดชีตซึ่งต้องมีเครื่องมือสำหรับสร้างตารางเดือยและแผนภูมิที่ทำงานกับฐานข้อมูลท้องถิ่นต้องรองรับสคริปต์และมาโคร ใบสมัครร่วมงานด้วย โดยอีเมลซึ่งควรรวมการสนับสนุนข่าวสารในรูปแบบ RSS เครื่องมือสำหรับการทำงานกับผู้ติดต่อ งาน และปฏิทิน ควรรองรับโปรโตคอล SMTP, POP3, IMAP, MAPI, สคริปต์และมาโคร แอปพลิเคชันสำหรับการทำงานกับฐานข้อมูลซึ่งต้องมีไลบรารีของฐานข้อมูลและแบบฟอร์ม รวมถึงเครื่องมือภาพสำหรับการออกแบบนิพจน์ การพัฒนาแบบสอบถามสำหรับข้อมูลและแบบฟอร์ม วิธีการเข้าถึงข้อมูลผ่านเว็บอินเตอร์เฟสโดยไม่ต้องติดตั้งแอปพลิเคชัน ต้องรองรับสคริปต์และมาโคร แอปพลิเคชันสำหรับการทำงานกับงานนำเสนอซึ่งจะต้องรองรับไลบรารีสไตล์ เครื่องมือสำหรับการแทรกกราฟิก ข้อมูลเสียงและวิดีโอ เอฟเฟกต์สำหรับการเปลี่ยนระหว่างสไลด์และองค์ประกอบการนำเสนอ แอปพลิเคชันสำหรับสร้างสิ่งพิมพ์และสื่อการตลาดซึ่งควรมีความสามารถในการแก้ไขรูปภาพ ออกแบบและจัดเรียงหน้าใหม่ สร้างและจัดการสิ่งพิมพ์แบบไดนามิก แอปพลิเคชันสำหรับดูแลรักษาสมุดบันทึกอิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งควรสนับสนุนการสร้างและการจัดเก็บบันทึกที่มีข้อมูลข้อความ กราฟิก เสียง และวิดีโอ การจัดระเบียบข้อมูลเป็นโครงสร้างลำดับชั้น การค้นหา และความสามารถในการซิงโครไนซ์ระหว่างคอมพิวเตอร์หลายเครื่องผ่านทางอินเทอร์เน็ต

โมดูลการพัฒนา ออกแบบมาเพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ จินตนาการ และ การคิดอย่างมีตรรกะการรับรู้เชิงพื้นที่และสี การพัฒนาทักษะประสาทสัมผัสเบื้องต้น การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์. เกมที่มีโมดูลการศึกษาจะสอนให้เด็กๆ เรียนรู้สี รูปร่าง ขนาด เวลา ฯลฯ

สภาพแวดล้อมในการสอนและการพัฒนา "บ้าน" ส่งเสริมการพัฒนากระบวนการรับรู้ (การคิด ความสนใจ ความจำ การประสานงานของเครื่องวิเคราะห์ภาพและสัมผัส ทักษะยนต์ปรับ ตลอดจนการรับรู้และจินตนาการ "เต่า" มีวัตถุโต้ตอบมากมาย: ปุ่ม ตัวยึด , การปัก, หัวเข็มขัด, ตีนตุ๊กแก, เลขคณิต, กระตุ้นการสัมผัส, กระทำกับพวกมัน, สำรวจพื้นผิว, สร้างประสบการณ์สัมผัส

สภาพแวดล้อมในการสอนและพัฒนาการ "เต่า" ส่งเสริมการพัฒนากระบวนการรับรู้ (การคิด ความสนใจ หน่วยความจำ การประสานงานของเครื่องวิเคราะห์ภาพและสัมผัส ทักษะยนต์ปรับ ตลอดจนการรับรู้และจินตนาการ "เต่า" มีวัตถุโต้ตอบมากมาย: ปุ่ม ตัวยึด , การปัก, หัวเข็มขัด, ตีนตุ๊กแก, เลขคณิต, กระตุ้นการสัมผัส, กระทำกับพวกมัน, สำรวจพื้นผิว, สร้างประสบการณ์สัมผัส

แผงการสอนสัมผัส “สิ่งมหัศจรรย์แห่งธรรมชาติ” จุดประสงค์หลักของแผงดังกล่าวคือเพื่อกระตุ้นความรู้สึกสัมผัสและพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ในขณะที่เล่น เด็กจะได้เรียนรู้สี รูปร่าง คุณสมบัติของวัสดุ ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และตัวเลข พัฒนาร่างกาย และพัฒนาความมีไหวพริบ สติปัญญา และความคิดริเริ่ม

แผงสัมผัสและการสอน "นับ 0 ถึง 10" แผงทำจากหนังเทียม สีสว่างขนาด 50x70ซม. มีไว้เพื่อการเรียนรู้การนับ ผักและผลไม้ติดด้วยเทปกาวและมีถุงสำหรับจัดเก็บสิ่งของที่ถอดออกได้

แทรคไทล์ “งู” จุดประสงค์ของ “งาน” ของแทรคดังกล่าวคือการนวดเท้า กระตุ้นการไหลเวียนโลหิต ฝึกกล้ามเนื้อ เสริมสร้างความแข็งแรง ข้อต่อข้อเท้าและสร้างส่วนโค้งของเท้าที่ถูกต้องตามหลักสรีรวิทยา บรรเทาความเมื่อยล้าของขา พัฒนาการประสานการเคลื่อนไหว และรักษาสุขภาพโดยรวม

ชุดก่อสร้าง ชุดก่อสร้างแบบโมดูลาร์แบบอ่อนเป็นสิ่งที่ดี วัสดุก่อสร้างซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ออกแบบมาเพื่อการออกแบบ เกมเรื่องราว, การพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหว

ชุดซอฟต์โมดูลชุดเกมการศึกษา "การจราจร" การจราจรสำหรับเด็กตลอดจนการก่อสร้าง เกมนิทาน และการพัฒนากิจกรรมทางกาย ได้แก่ รถดับเพลิง รถตำรวจ รถพยาบาล รถบัส รถขนส่งสินค้า, สัญญาณไฟจราจร และทางเดินเท้า

ชุดซอฟท์ – ชุดก่อสร้าง “พระราชวัง” ในระหว่างเกมให้คุณศึกษาตัวเลข สี รูปทรงเรขาคณิต, สร้างจินตนาการและจินตนาการของเขา, สร้างวัตถุต่าง ๆ จากรายละเอียดของชุดก่อสร้างที่นุ่มนวล, พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว, ทักษะยนต์และการคิดเชิงพื้นที่, จินตนาการ, ความสามารถเชิงสร้างสรรค์และเชิงสร้างสรรค์อย่างสมบูรณ์แบบ ออกแบบมาสำหรับการก่อสร้าง เกมเนื้อเรื่อง และการพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหว

แผงสัมผัสสองด้าน “Herringbone” ช่วยพัฒนาทักษะการสัมผัสของเด็กได้ดี ช่วยพัฒนากิจกรรมแบบโต้ตอบ และยังออกแบบมาเพื่อกระตุ้นเสียงอีกด้วย” ออกแบบมาเพื่อการพัฒนากิจกรรมกลุ่มและกิจกรรมร่วมกันเนื่องจากสามารถใช้ได้ 1 หรือ 2 คน

แผงสัมผัสสองด้าน “Star” แผงสัมผัสสองด้าน “Star” พัฒนาทักษะการสัมผัสในเด็กอย่างสมบูรณ์แบบ ช่วยพัฒนากิจกรรมแบบโต้ตอบ และยังออกแบบมาเพื่อกระตุ้นเสียงอีกด้วย แผงใช้งานง่าย - วางได้ทั้งบนพื้นและบนโต๊ะ ตัวเครื่องทำจากไม้ มีหูหิ้วด้านบน

อุปกรณ์พัฒนาการ การกระตุ้นความรู้สึกสัมผัสเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในเมืองใหญ่สมัยใหม่ เด็กจำนวนมากขาดความรู้สึกดังกล่าวและเส้นทางสัมผัส และแผงพัฒนาการและสัมผัสที่หลากหลายจะช่วยชดเชยพวกเขา พวกเขายังจะช่วยพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การฟังดนตรี และสอนให้พวกเขาแยกแยะสีและรูปทรงเรขาคณิต

แผงเสียงแบบโต้ตอบ “ทายเสียง เปรียบเทียบสัตว์” (ติดมาในกล่อง) ไฟ LEDใต้ภาพสัตว์แต่ละภาพ) แผงนี้ออกแบบมาเพื่อการรับเสียง การพัฒนาตรรกะ การเล่นบำบัด ออกแบบมาสำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียน. ด้วยแผงนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้ที่จะจดจำเสียงสัตว์ได้

โต๊ะสอนพร้อมชุดของเล่น พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี และพัฒนาการ ความสามารถทางปัญญาเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี ชุดเกมของตารางการสอนแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับมาตรฐานทางประสาทสัมผัสและมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะในการกระทำกับวัตถุ ช่วยให้คุณสามารถจัดระเบียบทั้งรายบุคคลและ ชั้นเรียนกลุ่มดำเนินการวินิจฉัยพร้อมแก้ไขความเบี่ยงเบนที่ระบุในการพัฒนาของเด็กในภายหลัง พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ การประสานงานระหว่างมือและตา ช่วยเพิ่มการรับรู้ทางสายตา เกมการศึกษาที่โต๊ะดังกล่าวจะช่วยให้การดูดซึมของสิ่งพื้นฐานที่สุดได้อย่างเต็มที่มากขึ้น: ความสามารถในการแยกแยะสีรูปร่างของวัตถุเข้าใจถึงองค์ประกอบเชิงปริมาณการเรียนรู้มาตรฐานทางประสาทสัมผัส ฯลฯ

สื่อการสอน- Froebel ตั้ง F. สำหรับชั้นเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการของนักบำบัดการพูดและนักจิตวิทยา เทคนิคเหล่านี้ส่งเสริมการพัฒนาคำพูด ทักษะยนต์ปรับ การรับรู้ทางการได้ยินและสัมผัส ความจำ ความสนใจ การคิด จินตนาการ สีสัน และการวางแนวเชิงพื้นที่ ช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะการคิดเลข

รางสัมผัสที่ทำจากสสาร ช่วยพัฒนาความรู้สึกสัมผัสโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการรับรู้ความเป็นจริงโดยรอบอย่างเต็มที่ ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจโลก ขั้นแรกคือประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสตลอดจนการป้องกันสุขภาพเท้า กระตุ้นและพัฒนาความคิดของเด็กโดยการกระตุ้นประสาทสัมผัส ทักษะการเคลื่อนไหว และกิจกรรมการเคลื่อนไหว

พฤติกรรม. ซอฟท์แทร็ค “รอยเท้าสุขสันต์” กระตุ้นและพัฒนาความคิดของเด็กโดยการกระตุ้นประสาทสัมผัส ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี กิจกรรมการเคลื่อนไหว มีผลดีต่อจิตใจและ สุขภาพกายเป็นพื้นฐานสำหรับการฟื้นฟูจิตใจและอารมณ์ของเด็ก, การก่อตัวของพฤติกรรมการควบคุมตนเอง
27

28 อุปกรณ์ทางประสาทสัมผัส: มุมกระจกพร้อมเสาฟอง, ระบบ "Melodic Ring" แบบแขวน, ด้ายวิเศษพร้อมตัวควบคุม, ลูกบอลรับความรู้สึก, สระน้ำแห้ง, เก้าอี้ออตโตมันพร้อมไส้หมอน, หมอนเด็กที่มีเม็ดเล็ก ทั้งหมดนี้ช่วยให้คุณสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและสะดวกสบาย ซึ่งจะช่วยผ่อนคลายโดยรวม ฟื้นฟูร่างกายและจิตใจ ความหลากหลายของเสียง เอฟเฟกต์แสง กลิ่นและความรู้สึกที่หลากหลายจะช่วยให้คุณสามารถใช้ห้องรับความรู้สึกเพื่อการผ่อนคลายของเด็กและวัยรุ่นได้สำเร็จ เพื่อป้องกันภาวะตึงเครียด และเพื่อเสริมสร้างความแข็งแกร่งให้กับร่างกายและระบบประสาทส่วนกลาง

32 หน้าจอและละครหุ่นประเภทต่างๆ ช่วยกระจายชั้นเรียนของครูในโครงการ “คลังวรรณกรรม” การกระทำของเด็กกับตัวละครหุ่นเชิด, การกระทำของพวกเขาในบทบาท, กิจกรรมทางศิลปะและการพูด - ทั้งหมดนี้จะช่วยให้เข้มข้น การพัฒนาคำพูดเอาชนะความขี้อาย ความเขินอาย การได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถใหม่ๆ

ฟลิปชาร์ตและขาตั้งมีความจำเป็นสำหรับการจัดระเบียบระบบกิจกรรมการพัฒนาและ งานสร้างสรรค์กับเด็ก ๆ ในแวดวง "รูปแบบเวทมนตร์" ช่วยให้เด็ก ๆ สามารถสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อกิจกรรมการเรียนรู้และการตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของพวกเขา ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรม

ลูกค้าของเราถามคำถามนี้กับเราบ่อยมาก นี่เป็นขั้นตอนประเภทใด? คุณสามารถซื้อ TCP ด้วยค่าใช้จ่ายของคุณเอง เงื่อนไขหลักคือต้องเขียนลงในบัตรโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคล (IRP) ของคุณ หลังจากนั้นคุณจะสามารถรับเงินชดเชยจากกองทุนได้ ประกันสังคม สหพันธรัฐรัสเซีย(FSS)

บันทึก!

• การชดเชยจะจ่ายเฉพาะในกรณีที่ TSR ที่ซื้อมานั้นลงทะเบียนในบัตร IPR ของคุณเท่านั้น
• ค่าใช้จ่ายของ TCP ที่ซื้ออาจเกินจำนวนค่าชดเชย แต่คุณจะต้องจ่ายส่วนต่างนี้ด้วยตัวเอง
• จำนวนเงินค่าชดเชยจะถูกกำหนดโดยสาขาภูมิภาคของกองทุนประกันสังคม

ข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนเงินค่าชดเชยสำหรับภูมิภาคของคุณสามารถพบได้บนเว็บไซต์ FSS fss.ru

1. คุณต้องมีบัตร IPR ฉันจะหามันได้ที่ไหน?

บัตร IPR จะถูกกรอกตามการตัดสินใจ สถาบันของรัฐบาลกลางการตรวจทางการแพทย์และสังคม ดังนั้นหากต้องการกรอก IPR คุณควรติดต่อสถานที่ที่คุณได้รับหรือจะได้รับใบรับรองความพิการ ได้แก่ สาขาท้องถิ่นของสำนักความเชี่ยวชาญทางการแพทย์และสังคม (ITU) คุณสามารถค้นหาสำนักงาน ITU ได้ในของคุณ คลินิกอำเภอ.

แต่ไม่ใช่ว่าคนพิการทุกคนจะได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ในสำนักงานเขต ITU ในพื้นที่ ตามกฎแล้ว ผู้ที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นจะได้รับมอบหมายให้ประจำการที่สำนักงานจักษุเฉพาะทางของ ITU และจะต้องได้รับ IPR ที่นั่น

2. เอกสารประกอบการสมัครขอรับเงินชดเชย

การจ่ายเงินชดเชยตามเอกสารดังต่อไปนี้:

• การขอให้คนพิการหรือบุคคลที่เป็นตัวแทนผลประโยชน์เพื่อชดใช้ค่าใช้จ่ายในการได้มาซึ่งใบแสดงสิทธิ
• เอกสารยืนยันค่าใช้จ่ายในการซื้อสินค้าและวัสดุโดยอิสระด้วยค่าใช้จ่ายของคุณเอง (การขายและใบเสร็จรับเงินสำเนาเอกสารยืนยันการปฏิบัติตามคุณภาพของผลิตภัณฑ์ - ประกาศหรือใบรับรองความสอดคล้อง)
• เอกสารประจำตัว
• หมายเลขประกันบัญชีส่วนบุคคล (SNILS)

สำคัญ!จะมีการจ่ายค่าตอบแทนตามวิธีการรักษาที่แนะนำในบัตร IPR หรือในบทสรุปทุกประการ ค่าคอมมิชชั่นทางการแพทย์. ดังนั้นควรเตือนผู้ขายเกี่ยวกับ การเติมที่ถูกต้องเช็คสินค้า (อ่อน)

3. จะต้องยื่นเอกสารการรับเงินชดเชยทั้งหมดที่ไหน?

ติดต่อ FSS ณ สถานที่อยู่อาศัยของคุณ การจ่ายเงินชดเชยจะดำเนินการโดยหน่วยงานที่ได้รับอนุญาตภายในหนึ่งเดือนนับจากวันที่มีการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องโดยการโอนเงินทางไปรษณีย์หรือโอนเงินเข้าบัญชี

ดังนั้นคุณจะได้รับค่าชดเชยตามเอกสารที่ให้ไว้เพื่อยืนยันค่าใช้จ่ายในการจัดซื้อ TSR

หากค่าใช้จ่ายของ TSR ที่คุณซื้อน้อยกว่าหรือเท่ากับจำนวนเงินค่าชดเชยสำหรับ TSR นี้ในภูมิภาคของคุณ คุณจะได้รับเงินคืนเต็มจำนวน หากค่าใช้จ่ายนี้สูงกว่า คุณจะไม่ได้รับเงินส่วนต่างคืน

นักพยาธิวิทยาครูและคำพูดประเภทสูงสุดมอสโก

การใช้อุปกรณ์พิเศษในงานราชทัณฑ์และพัฒนาการกับเด็กที่มีความพิการและเด็กพิการสามารถเพิ่มประสิทธิภาพของผลกระทบได้อย่างมากโดยการรวมโอกาสเพิ่มเติม

อุปกรณ์ "บุษราคัม" ซึ่งช่วยให้คุณเพิ่มขึ้นได้ วัสดุที่จำเป็นเพื่อให้เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นต่ำสามารถรับรู้ได้ดีขึ้น

อุปกรณ์พิเศษชิ้นหนึ่งก็คือ รถเข็นคนพิการซึ่งทำให้เด็กสามารถเคลื่อนที่ไปรอบๆ พื้นที่ของโรงเรียนอนุบาลได้ เช่นเดียวกับในห้องเล่นเกม

เราเริ่มคิดผ่าน VOS จากถนน

แปลงที่มีขนาดเล็ก แบบฟอร์มเกมมีทางลาดให้เด็กพิการในรถเข็นสามารถเข้าไปได้

เราเห็นม้าหมุนสำหรับให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษนั่งรถ

และนี่คือชิงช้าที่เด็กพิการสามารถแกว่งได้เนื่องจากเบาะนั่งมีโซ่ คาราบิเนอร์ และปลอดภัยสำหรับเด็ก

ผู้ใหญ่หรือเด็กคนอื่นๆ สามารถแกว่งร่วมกับเด็กได้

บ้านของเรามีทางเข้าพร้อมทางลาด แม่ที่มีลูกนั่งรถเข็นเข้าโรงเรียนอนุบาลได้ไม่มีปัญหา..

เด็กมีโอกาสเข้าเรียนดนตรี เต้นรำ และเล่นเครื่องดนตรี

ด้วยความหลากหลาย อุปกรณ์จึงตรงกับอารมณ์และความต้องการของเด็กอยู่เสมอ

ในเรื่องนี้เมื่อเลือกอุปกรณ์พิเศษสิ่งสำคัญคือต้องตอบคำถามว่าหน้าที่และวัตถุประสงค์ของมันคืออะไร

ฟังก์ชั่นของอุปกรณ์พิเศษ

• อำนวยความสะดวกในการสร้างความสัมพันธ์กับผู้เข้าร่วมในงานราชทัณฑ์และการพัฒนา
• เสริมสร้างความพร้อมสำหรับงานที่กำลังจะมาถึงเพิ่มความน่าดึงดูดใจ
• การสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสร้างแบบจำลองสภาพแวดล้อม
• การสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยในการทำกิจกรรม
• ให้โอกาสในการฝึกฝนและพัฒนาคุณภาพและทักษะบางอย่าง

เราเห็นจุดประสงค์ของอุปกรณ์พิเศษเป็นวิธีการพัฒนาและแก้ไขทางจิตวิทยา

เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ขณะเล่น การเล่นสำหรับเด็กที่มีความพิการและเด็กที่มีความพิการยังเป็นวิธีการพัฒนาสติปัญญา อารมณ์ การสื่อสาร ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและกล้ามเนื้อมัดเล็กอีกด้วย แต่เด็กแบบนี้อาจจะพัฒนาได้ช้ากว่า

เหตุผลก็คือความผิดปกติของการเคลื่อนไหวซึ่งขึ้นอยู่กับรูปแบบและความรุนแรงของโรคและยังทำให้การมองเห็นและการเรียนรู้ลดลงอีกด้วย

ความช่วยเหลือ คำแนะนำ และการสนับสนุนของเราเท่านั้นที่จะอนุญาตให้เด็กพิการและเด็กพิเศษที่มีความบกพร่องในการรับรู้ ความสนใจ การตอบสนอง และความจำ ได้รับทั้งความสนุกสนานและประโยชน์จากเกม

เมื่อเล่นกับเด็กที่มีปัญหาพัฒนาการ เราต้องจำไว้ว่าสิ่งสำคัญคือความสนใจและความอยากรู้อยากเห็นของเขาซึ่งรับรู้ได้ด้วยความช่วยเหลือของของเล่น

เด็กพิการมักเป็นเรื่องยากที่จะประสานงานและใช้นิ้วอย่างคล่องแคล่วเนื่องจากไม่สามารถเคลื่อนไหวขนาดใหญ่บางอย่างได้อย่างถูกต้อง เช่น นั่ง ยืน ฯลฯ ได้อย่างถูกต้อง สี่เหลี่ยมคางหมู คู่มือการสอนเด็กทุกคนในโรงเรียนอนุบาลใช้อย่างแข็งขัน แต่สำหรับเด็กที่มีน้ำเสียงสูงซึ่งรักษาสมดุลในท่านั่งหรือยืนได้ไม่ดี การกระทำกับเขาเป็นเรื่องยาก

หน้าที่ของเราคือเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กดังกล่าวมีตำแหน่งร่างกายที่มั่นคงและการสนับสนุนที่เชื่อถือได้ เพื่อให้บรรลุภารกิจนี้ เราใช้เบาะนุ่มที่เด็กนั่งและมีผู้ใหญ่คอยรองรับเพื่อรักษาท่าทางที่ถูกต้อง

เด็กทุกคนชอบเล่นกับปิรามิดต่างๆ อุปกรณ์พิเศษมีความโดดเด่นด้วยความสามารถรอบด้าน ปิรามิดในมือของเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมองพิการคือเครื่องช่วยอเนกประสงค์ เด็กจำนวนมากที่มีทักษะด้านการเคลื่อนไหวไม่เพียงพอ มีความไวต่อการสัมผัสลดลง และมักมีความบกพร่องในการมองเห็นและการได้ยิน จึงมีเหตุเกิดขึ้น "ความบกพร่องทางประสาทสัมผัส" , เช่น. พวกเขาขาดความรู้สึกหรือความรู้สึกเหล่านี้เบลอ ไม่ถูกต้อง และทุกรายละเอียดของปิรามิดนี้มีวัตถุประสงค์ทางประสาทสัมผัส

เด็กจำนวนมากที่มีปัญหาพัฒนาการยังมีทักษะยนต์ปรับและการประสานงานระหว่างมือและตายังด้อยพัฒนา การเคลื่อนไหวอาจดูอึดอัดและไม่พร้อมเพรียงกัน การออกกำลังกายที่รู้จักกันดีคือการร้อยลูกปัดบนด้าย ในกลุ่มไทโฟลกรุ๊ปเราใช้มันเพื่อแก้ไข การรับรู้ภาพ, เพราะ เด็กบางคนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นได้รับการแนะนำโดยจักษุแพทย์ให้ร่วมงานด้วย วัสดุชั้นดีและทักษะการเคลื่อนไหวทำให้พวกเขาทำสิ่งนี้ได้

เมื่อทำงานกับเด็กพิการ เราก็ใช้งานนี้เช่นกัน แต่เราใช้ลูกปัดไม้ขนาดใหญ่และเชือกเส้นหนาแทนด้าย

เด็กที่มีความบกพร่องทางการเคลื่อนไหวจะง่ายกว่าในการควบคุมการเคลื่อนไหวของนิ้วอย่างละเอียดจับวัตถุด้วยมือเดียวและทำมืออีกข้างหนึ่งหากขณะนั่งที่โต๊ะเขาพิงข้อศอกและครูช่วยเขาแก้ไขสิ่งนี้ ตำแหน่ง.

หากต้องการฝึกทักษะเดียวกันคุณต้องใช้ วัสดุต่างๆ. อุปกรณ์พิเศษจะช่วยเราในเรื่องนี้ - กล่อง “เพอร์เทร่า” . ชิ้นส่วนทั้งหมดทำจากไม้ ทาสีด้วยสีหลัก ง่ายต่อการจับ ส่วนประกอบที่เป็นไม้ช่วยให้ติดหมุดได้ง่าย

เด็กพิการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างมือทั้งสองข้างพัฒนาได้ไม่ดี การคลายเกลียว ขันสกรู เปิด ปิด จะเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขา อุปกรณ์พิเศษจะช่วยในเรื่องนี้ “ดอกสกรู” – ดอกไม้มีรูปร่างที่สะดวกมาก ทาสีด้วยสีสันสดใส ทั้งหมดนี้กระตุ้นอารมณ์เชิงบวก และเด็ก ๆ ก็เล่นอย่างเพลิดเพลิน

เพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวที่ประสานกันอย่างดีของนิ้วมือ จึงมีการใช้อุปกรณ์ช่วยที่ออกแบบมาสำหรับการหมุนและคลี่คลาย

เมื่อทำงานกับเด็กที่มีภาวะสมองพิการ ครูจะใช้เทคนิคการแก้ไขแบบผสมผสาน - มือของเด็กอยู่ในมือของครู

หากเด็กควบคุมนิ้วได้ไม่ดี กระดานที่มีเซลล์ก็เป็นเกมการศึกษาที่ดี เด็กจะหยิบฟิกเกอร์ได้ง่ายกว่าหากมีที่จับติดอยู่ เพื่อป้องกันไม่ให้ปากกาบิดเบือนภาพ ควรมีขนาดเล็ก

เนื่องจากการเคลื่อนไหวประสานกันไม่ดีและความซุ่มซ่ามของมือและนิ้ว จึงอาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะถือของเล่นด้วยมือและเคลื่อนย้ายไปพร้อม ๆ กัน ของเล่นที่มีแม่เหล็กมาช่วยชีวิต

กิจกรรมทางจิตนั้นขึ้นอยู่กับฐานข้อมูลที่เด็กได้รับผ่านประสาทสัมผัสอย่างแม่นยำ ผลลัพธ์ของการรับรู้นี้คือภาพที่มีความซับซ้อนของความรู้สึกต่างๆ ที่สัมพันธ์กัน ในอนาคต ภาพเหล่านี้ทำงานโดยอาศัยความสนใจ ความทรงจำ การคิด และอารมณ์ของบุคคล

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องเสริมสร้างแนวคิดเชิงเปรียบเทียบของเด็กพิการและเด็กพิการ

สำหรับเด็กที่มีอาการบกพร่องทางร่างกายเป็นเรื่องยากที่จะทำงานกับการ์ดแบนดังนั้นตัวเลขสามมิติที่มีแม่เหล็กจึงสะดวกมากทำให้คุณสามารถแนบแต่ละส่วนเข้าด้วยกันและได้รูปสามมิติที่สมบูรณ์

สำหรับเด็กที่มีความพิการจะใช้เก้าอี้โยกเพื่อความบันเทิง เด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมและสมองพิการมักมีพัฒนาการทรงตัวไม่เพียงพอ ดังนั้น เด็กประเภทนี้จะได้รับประโยชน์จากการแกว่งเก้าอี้โยกและลูกบอลต่างๆ เพื่อวัตถุประสงค์ในการแก้ไข

กวดวิชาที่ยอดเยี่ยม "เราวาดด้วยเท้าของเรา" ซึ่งเป็นแผงไม้เขาวงกต ส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมยนต์ ความชำนาญการประสานงานของการเคลื่อนไหว

เด็กพิการมีช่วงการเคลื่อนไหวที่ไม่สมบูรณ์และการเคลื่อนไหวโดยสมัครใจบกพร่อง โต๊ะถั่วที่รู้จักกันดีใช้สำหรับนวดมือและนิ้วด้วยตนเองและยังมีให้อีกด้วย อิทธิพลเชิงบวกเพื่อทำให้กล้ามเนื้อเป็นปกติส่งเสริมการพัฒนาการเคลื่อนไหวของแขนโดยสมัครใจในเด็ก

อุปกรณ์นี้ยังดีสำหรับการพัฒนาทักษะด้านเซ็นเซอร์

เด็กๆ เล่นกับถั่ว เทลงไป พวกเขาสนุกสนานและเพลิดเพลินกับการฟังเสียงต่างๆ

แบบฝึกหัดที่มีประโยชน์มากสำหรับเด็กคือการกวาดเมล็ดถั่วและทรายด้วยมือทั้งสองข้าง จากนี้ไปใกล้ ตอนนี้ไปไกล ตอนนี้ไปทางขวา ตอนนี้ไปที่กำแพงด้านซ้าย เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะใช้มือทั้งสองข้าง ควรออกกำลังกายแบบเดียวกันด้วยมือข้างเดียว ซึ่งจะช่วยให้เขาเรียนรู้ที่จะข้ามเส้นกึ่งกลางลำตัวด้วยมือของเขา ทักษะนี้จำเป็นสำหรับเด็กเมื่อเขียน

เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเราในการช่วยให้เด็กพิการสามารถทำกิจกรรมง่ายๆ ในชีวิตประจำวันได้

เด็กถูทรายอย่างมีความสุขระหว่างฝ่ามือ แต่ในความเป็นจริงแล้ว เด็กเรียนรู้ที่จะล้างมือ

ในเด็กที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษ จากการวินิจฉัย การเคลื่อนไหวของมือและนิ้วมักมีความซับซ้อนจากการประสานกันต่างๆ (การเคลื่อนไหวที่เป็นมิตร).

ในเรื่องนี้เด็กหลายคนไม่รู้ว่าจะจับดินสออย่างไร วาดด้วยแปรง แกะสลักจากดินน้ำมัน และไม่สามารถใช้กรรไกรได้

เด็กพิการทำงานกับดินน้ำมันชนิดพิเศษซึ่งมีลักษณะคล้ายแป้ง

สิ่งนี้ทำให้เขาสามารถถ่ายโอนดินน้ำมันได้อย่างง่ายดาย รูปร่างที่แตกต่างกันและทำกิจวัตรต่างๆ

เด็กๆ สนุกกับการใช้กรรไกร แต่บ่อยครั้งที่กล้ามเนื้อแขนเล็กๆ ของพวกเขาพัฒนาได้ไม่ดี ดังนั้นจึงต้องมีกรรไกรพิเศษที่ช่วยให้เด็กใช้มือได้เมื่อทำงานกับพวกเขา

เด็กพิการและเด็กพิการมีข้อจำกัดหลายประการ หลากหลายชนิดกิจกรรมต่างๆ รวมทั้งทัศนศิลป์ พวกเขาไม่เป็นอิสระและต้องการการดูแลจากผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่อง หากเราทาสีด้วยแปรงก็ควรจะมีขนาดใหญ่ (ฟันกราม). แปรงจับได้สบายและช่วยให้เคลื่อนไหวได้กว้างและราบรื่น

สำหรับเด็กพิการ ความคิดสร้างสรรค์ไม่ได้หมายถึงการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ เสมอไป แต่เป็นการแสดงความเป็นตัวของตัวเอง ความคิดสร้างสรรค์ใดๆ สำหรับเขานั้นเป็นกระบวนการมากกว่าผลลัพธ์

ในระหว่างกระบวนการนี้ เขาจะตระหนักถึงตัวเองมากขึ้น ขยายประสบการณ์ในการทำความเข้าใจความเป็นจริงรอบตัว สนุกกับการสื่อสารกับแม่ ครู และเริ่มไว้วางใจตัวเองมากขึ้น

ขาตั้งกระจกเป็นเครื่องมือพิเศษที่สะดวกและใช้งานได้หลากหลายซึ่งช่วยให้เด็กพิเศษได้รับผลงานของเขาและทำให้เขาพร้อมสำหรับความสำเร็จ เด็กนั่งบนเข่าของแม่แล้วใช้ฝ่ามือวาดบนกระจกโดยใช้สี ในกรณีนี้มีการใช้เทคนิคการแก้ไข: แม่ยกไหล่ของเด็กชี้ไปข้างหน้าช่วยให้เขากดฝ่ามือลงบนพื้นผิวกระจกขณะวาดภาพและยังแก้ไขท่าทางที่ถูกต้องของเด็กด้วย

เมื่อทำงานกับเด็กที่มีความพิการจำเป็นต้องใช้ผลประโยชน์ที่สร้างอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็ก ขาตั้งแก้วนี้เป็นหนึ่งในเครื่องมือเหล่านี้ เป็นเรื่องยากมากและบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้เลยที่เด็กพิการจะวาดภาพแม่ของเขาเอง และอุปกรณ์มหัศจรรย์นี้ช่วยให้เด็กได้รับผลของกิจกรรมของเขา และที่สำคัญไม่แพ้กันคือให้ความสุขแก่ทั้งเด็กและแม่

เราจะพูดถึงเรื่องนี้ได้ไม่รู้จบเพราะว่า... อาจมีตัวเลือกมากมายสำหรับการใช้อุปกรณ์พิเศษ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และประสบการณ์ของผู้คนที่ทำงานกับเด็กประเภทนี้และความพร้อมของอุปกรณ์พิเศษที่สุด

ในกระบวนการของกิจกรรมราชทัณฑ์และพัฒนาการจำเป็นต้องให้ความสนใจเด็ก ในขณะที่เด็กสนใจและแสดงกิจกรรมของตนเอง เขาจะบรรลุถึงระดับความซื่อสัตย์สูงสุดที่เป็นไปได้

กิจกรรมของเด็กพิเศษนั้นอาจมีนัยสำคัญเล็กน้อย แต่ต้องมีอยู่เนื่องจากความคิดสร้างสรรค์ของเด็กนั้นมีพื้นฐานมาจากสิ่งนี้และสิ่งนี้จะมีส่วนช่วยในการแสดงออกของเขา

หากเราช่วยให้เด็กใช้ทักษะที่ได้รับแล้ว แม้ว่าจะมีจำกัดมากในการเล่นและกิจกรรมต่างๆ เราก็จะยอมให้เขาเรียนรู้