ปัญหาคุณธรรมในเรื่องโดย A.S. พุชกิน "ผู้คุมสถานี"

ดูใบรับรองการตีพิมพ์

ปัญหาคุณธรรมในเรื่องโดย A.S. พุชกิน "ผู้คุมสถานี"

ปัญหาทางการศึกษาที่แก้ไขได้:

เป้าหมายสำหรับครู:

เพื่ออัปเดตความเข้าใจและการประเมินผลงานที่ศึกษาก่อนหน้านี้ของ A. S. Pushkin เพื่อเปรียบเทียบเรื่องราว "The Station Agent" กับพวกเขาเพื่อกำหนดความเป็นต้นฉบับของเนื้อหาและปัญหา ในกระบวนการศึกษาเนื้อหา ให้นักเรียนระบุปัญหาที่ผู้เขียนยกขึ้นในเรื่อง เปรียบเทียบปัญหาของเรื่องกับอุปมาในพระคัมภีร์เรื่องพระบุตรสุรุ่ยสุร่าย และสิ่งที่กำหนดพฤติกรรมของมนุษย์ในการแก้ไขสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

งานสำหรับนักเรียน:

พิจารณาว่าเรื่องราว "The Station Agent" แตกต่างจากคำอุปมาในพระคัมภีร์เรื่อง The Prodigal Son อย่างไร ค้นหาลักษณะเฉพาะของโครงเรื่องที่เป็นรากฐานของเรื่องราว ตั้งชื่อวิธีการสร้างและกำหนดลักษณะภาพของตัวละครหลัก ระบุปัญหาของงาน ค้นหาว่าบุคคลควรมีค่านิยมทางศีลธรรมอย่างไร ความสัมพันธ์พัฒนาระหว่างพ่อกับลูกสาวอย่างไร และอะไรควรเป็นความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกในครอบครัว ตำแหน่งของผู้เขียนในการเปิดเผยข้อมูล กำหนดจุดยืนของตนในการประเมินการเลือกศีลธรรม หลักชีวิตของวีรบุรุษในงานตลอดจนการกำหนดหลักชีวิตของตนเอง

ผลการเรียนรู้ของนักเรียนในบทเรียนนี้:

ส่วนตัว:

— การปรับปรุงคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของแต่ละบุคคล

— ความสามารถในการกำหนดคุณค่าทางศีลธรรมของงาน

- ความสามารถในการเลือกหลักการชีวิตของตัวเองอย่างสมเหตุสมผลจากมุมมองของค่านิยมที่มีต่อผู้คน

เมตาหัวข้อ:

- ความสามารถในการเข้าใจปัญหาและความขัดแย้งภายในนั้น

- ความสามารถในการเปรียบเทียบ แหล่งต่างๆข้อมูลเพื่อค้นหารายการที่ตรงกัน

— ความสามารถในการเลือกข้อโต้แย้งเพื่อยืนยันจุดยืนของตนเอง

ความสามารถในการระบุความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลในการพิจารณาข้อค้นพบและข้อสรุป

- ความสามารถในการวิเคราะห์แหล่งข้อมูลและใช้ในกิจกรรมอิสระ

เรื่อง:

- ทำความเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างงานวรรณกรรมกับยุคของงานเขียนโดยระบุคุณค่าทางศีลธรรมอันไร้กาลเวลาที่ฝังอยู่ในงานวรรณกรรมและความหมายสมัยใหม่

คำจำกัดความในการทำงาน เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออกการใช้ภาษา การทำความเข้าใจบทบาทในการเปิดเผยเนื้อหาทางอุดมการณ์และศิลปะของงาน

— ความสามารถในการวิเคราะห์งานวรรณกรรม: ทำความเข้าใจและกำหนดหัวข้อ แนวคิด ลักษณะของตัวละคร เปรียบเทียบตัวละครของงานหนึ่งงานขึ้นไป

- เข้าใจลักษณะที่เป็นรูปเป็นร่างของวรรณกรรมในฐานะปรากฏการณ์ของศิลปะทางวาจา

ประเภทบทเรียน: บทสนทนา

เทคโนโลยี: การสื่อสาร-บทสนทนา

รูปแบบการจัดกิจกรรมนักศึกษา: งานวิเคราะห์ด้วย ข้อความวรรณกรรม, สนทนา, ทำงานกับตาราง

กิจกรรมหลักของครู: การจัดสนทนาเชิงวิเคราะห์เชิงสำรวจการพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะคำพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร

อุปกรณ์บทเรียน: ข้อความของเรื่อง “The Station Warden”, กระดานโต้ตอบสำหรับจัดระเบียบงานของนักเรียนด้วยการกรอกตาราง, พจนานุกรมสำหรับทำความคุ้นเคยกับความหมายของคำบางคำจากข้อความของเรื่อง

จงให้เกียรติแก่บิดามารดาของเจ้า เพื่อวันเวลาของเจ้าบนโลกนี้จะยาวนาน

ระหว่างชั้นเรียน

ส่วนข้อความล่วงหน้าของบทเรียน

ขั้นตอนที่ 1 บทนำสู่หัวข้อของบทเรียน

ครูแจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับหัวข้อของบทเรียนเกี่ยวกับ สื่อการศึกษาซึ่งจะใช้ในบทเรียนเป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ทั่วไปของบทเรียนเกี่ยวกับการใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมนักเรียนประเภทหลักในบทเรียน (ประเด็นองค์กร)

ขั้นตอนที่ 2 เตรียมเด็กนักเรียนให้รับรู้งานใหม่

ครู: ในปีที่ผ่านมาศึกษาความคิดสร้างสรรค์เอ.เอส. พุชกินา เราคุ้นเคยกับงานต่างๆ มาจำพวกเขากันเถอะ

ครู:อ่านคำที่เขียนบนกระดาน นี่คือบทสรุปของบทเรียนของเรา คุณเข้าใจคำเหล่านี้ได้อย่างไร
การให้เกียรติพ่อแม่ของคุณหมายความว่าอย่างไร (ความรัก ความเคารพ ไม่ดูถูกด้วยคำพูดหรือการกระทำ ช่วยเหลือ เชื่อฟัง ดูแลพวกเขา และอธิษฐานต่อพระเจ้าเพื่อพวกเขาด้วย)

หัวข้อบทเรียนของเราวันนี้“ปัญหาศีลธรรมในเรื่องโดย A.S. พุชกิน "ตัวแทนสถานี" (เขียนหัวข้อของบทเรียน)
อะไรคือปัญหา?

ปัญหา - ปัญหาที่ซับซ้อนที่ต้องวิจัยได้รับอนุญาต

ศีลธรรมคืออะไร?

วันนี้ในบทเรียน เราจะพยายามคิดว่าการกระทำใดที่เราเรียกว่ามีศีลธรรมและการกระทำใดที่ผิดศีลธรรม ก่อนอื่นเรามาดูกันว่าศีลธรรมคืออะไร

เขียนบนกระดาน: คุณธรรม

ครู:เรื่องราวทำให้คุณนึกถึงอะไร?
นักเรียน: เรื่องปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างลูกกับพ่อแม่ (จดลงในสมุดจดกันเถอะ)
ครู:งานนี้เรียกว่า "ตัวแทนสถานี"
— คุณเข้าใจความหมายของชื่อได้อย่างไร?
— สถานีอะไรในสมัยของพุชกิน?

นักเรียน : สถานีคือสถานที่ที่นักเดินทางแวะเปลี่ยนม้า
ครู:- ใครถูกเรียกว่าผู้ดูแล?
นักเรียน:ผู้ดูแลเป็นหัวหน้าสถานีไปรษณีย์
. วันนี้ในบทเรียน เราจะพยายามคิดว่าการกระทำใดที่เราเรียกว่ามีศีลธรรมและการกระทำใดที่ผิดศีลธรรม ก่อนอื่นเรามาดูกันว่าศีลธรรมคืออะไร

ศีลธรรม – 1. ชุดของบรรทัดฐานที่กำหนดพฤติกรรมของมนุษย์ // พฤติกรรมของมนุษย์บนพื้นฐานของบรรทัดฐานดังกล่าว 2. คุณธรรม คือ คุณสมบัติที่กำหนดความประพฤติ การกระทำ ความดีและความชั่วของบุคคล

ครู:— อ่านสิ่งที่ผู้เขียนพูดเกี่ยวกับตำแหน่งนี้?

นักเรียน:“ผู้พลีชีพเกรด 14 ตัวจริง ได้รับการปกป้องด้วยมารยาทของเขาจากการถูกทุบตีเท่านั้น และถึงแม้จะไม่เสมอไปก็ตาม”
ครู:ทำไมผู้เขียนถึงเรียกนายสถานีว่า “ผู้พลีชีพที่แท้จริง”?
ดังนั้น ผู้กำกับสถานีจึงเป็นเจ้าหน้าที่ระดับต่ำสุด ใครๆ ก็สามารถทำให้ขุ่นเคืองและอับอายได้ ไม่มีใครปกป้องคนแบบนี้ เขาคุ้นเคยกับการดูหมิ่นและกลั่นแกล้ง ตัวละครหลักคือ ผู้กำกับสถานี Samson Vyrin ซึ่งเป็น ชายร่างเล็กไร้พลัง ไม่มีใครฟังเขาหรือจะได้ยิน
ฉันเรียก Samson Vyrin ว่าเป็นผู้ชาย "ตัวเล็ก"
- คำนี้ใช้ในความหมายใด?
— A.S. Pushkin มีปัญหาอะไรอีกในงานของเขา?
นักเรียน:ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างยศต่ำและสูงกว่า ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างผู้แข็งแกร่งและอ่อนแอของโลกนี้ ปัญหาของคน “ตัวเล็ก” (เขียนในสมุดบันทึก)

ครู:— ฮีโร่คนไหนในเรื่องนี้ที่เป็นต้นเหตุของความทุกข์ทรมานของ Samson Vyrin?

นักเรียน:มินสกี้

ครู:— คุณคิดว่าภาพลักษณ์ของ Dunya และภาพลักษณ์ของ Minsky แตกต่างกันอย่างไรและความคล้ายคลึงกันคืออะไร? - ถ้าเป็นผู้ดูแลจะทำยังไง? เหตุใดมินสกี้จึงทำเช่นนี้กับผู้ดูแลในเมื่อแซมซั่นปฏิบัติต่อเขาอย่างกรุณามาก? ทำไมเขาไม่กลัวคนดูแลจะบ่นเรื่องเขา แล้วทำไมแซมสันถึงไม่บ่นล่ะ?

นักเรียน : เปล่าประโยชน์ เพราะผู้ดูแลเป็นข้าราชการชั้นต้นจึงไม่มีใครฟังเขา
ครู:– พุชกินแสดงความสัมพันธ์ระหว่าง Vyrin และ Minsky อย่างไร (ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม ชะตากรรมของคนตัวเล็ก)
– แต่มีตอนหนึ่งในข้อความที่ผู้เขียนแสดงให้เราเห็นว่า "ชายร่างเล็ก" Samson Vyrin มีศีลธรรมเหนือกว่า Minsky เขาเป็นคนงานที่ซื่อสัตย์ พ่อที่รักผู้ชายที่รู้ว่าไม่ใช่ทุกสิ่งในโลกนี้จะถูกซื้อและขาย แต่เขาเป็นคนภาคภูมิใจ
– เรากำลังพูดถึงตอนอะไร? (ธนบัตรยับ)
- ทำไมเขาถึงยังกลับมาหาเงิน? (เขาเป็นผู้ชายตัวเล็ก)

A.S. Pushkin เป็นวรรณกรรมรัสเซียคนแรกที่หยิบยกปัญหาของชาย "ตัวเล็ก" ซึ่งดำเนินต่อไปโดย N.V. Gogol, F.M. Dostoevsky และนักเขียนชาวรัสเซียคนอื่น ๆ แต่ A.S. Pushkin เป็นคนแรกที่ทำเช่นนี้ ฮีโร่ของเขาคือผู้ชายธรรมดาๆ ซึ่งเป็นข้าราชการชั้นต่ำที่สามารถปลุกใจผู้อ่านได้

เขียนบนกระดาน: ชายร่างเล็ก- เป็นวีรบุรุษแห่งวรรณกรรมระดับกลางหรือล่าง ระเบียบทางสังคมแต่มักมีคุณสมบัติทางจิตใจและจิตวิญญาณสูง

ครู: ผู้บรรยายชายหนุ่ม Ivan Petrovich Belkin ซึ่งได้รับการเล่าเรื่องในนามของเขาพบว่าตัวเองอยู่ที่สถานีไปรษณีย์

— เขาเห็น Samson Vyrin ได้อย่างไร?

นักเรียน: นี่คือชายอายุประมาณห้าสิบ สดชื่นและร่าเริง สวมเสื้อคลุมโค้ตยาวสีเขียว มีเหรียญสามเหรียญบนริบบิ้นสีซีด

ครู:คุณจะสังเกตคุณสมบัติอะไรในตัวละครของ Vyrin เพราะเหตุใด คนนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร? สนับสนุนคำตอบของคุณด้วยคำพูดจากข้อความ

นักเรียน:ขี้อาย - “ผู้พลีชีพที่แท้จริงของคลาสที่สิบสี่ ได้รับการปกป้องด้วยยศของเขาจากการถูกทุบตีเท่านั้น และถึงแม้จะไม่เสมอไปก็ตาม..”

ชนิด -“ จะทำอย่างไร! ผู้ดูแลยกเตียงให้เขา และหากผู้ป่วยไม่รู้สึกดีขึ้น ก็ควรส่งไปหาหมอในเช้าวันรุ่งขึ้น”

ใจง่าย -“ คุณกลัวอะไร? “ - พ่อของเธอพูดกับเธอว่า“ อย่างไรก็ตามเกียรติของเขาไม่ใช่หมาป่าและจะไม่กินคุณ นั่งรถไปที่โบสถ์”

อ่อนแอ - “ ชายชราทนความโชคร้ายของเขาไม่ได้ เขารีบไปนอนบนเตียงเดียวกับที่เด็กหลอกลวงเคยนอนเมื่อวันก่อน”

ความรัก - “ และฉันคนโง่เฒ่าได้รับมันไม่เพียงพอบางครั้งฉันก็ไม่ได้รับมันเพียงพอ ฉันไม่ได้รัก Dunya ของฉันจริงๆ ฉันไม่ได้หวงแหนลูกของฉันเหรอ…”

— มีอะไรเปลี่ยนแปลงในภาพนี้บ้าง? (

“แน่นอนว่าเป็น Samson Vyrin; แต่เขาอายุมากขึ้นอย่างไร ขณะที่เขาเตรียมจะเขียนเอกสารการเดินทางของฉันใหม่ ฉันก็มองดูผมหงอกของเขา ดูรอยย่นลึกของใบหน้าที่ไม่ได้โกนผมของเขา หลังค่อมของเขา และก็ไม่แปลกใจเลยที่สามหรือสี่ปีจะเปลี่ยนชายผู้แข็งแกร่งให้กลายเป็นได้อย่างไร ชายชราผู้อ่อนแอคนหนึ่ง”

อะไรทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้? (สิ่งที่พ่อมีคือ Dunya ลูกสาวของเขา และเมื่อเธอจากไปพร้อมกับเสือเขาไม่สามารถเข้าใจและยอมรับว่าคนที่รักที่สุดที่เขาอาศัยอยู่ตลอดเวลานี้สามารถทำเช่นนี้กับเขาได้ เขาเจ็บปวดมากและเจ็บปวดมาก ชีวิตเริ่มไม่น่าสนใจและไม่มีประเด็นใด ๆ ความหมายทั้งหมดของชีวิตอยู่ที่ Duna)

- แต่ Vyrin เองก็ปล่อยให้ Dunya และ Minsky ไปนั่งรถไปโบสถ์ ทำไม

นึกไม่ถึงว่าความดีจะตอบแทนด้วยความชั่ว

– Vyrin พยายามนำ Dunya กลับมาหรือเปล่า?

ใช่ Vyrin เดินเท้าไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและพบลูกสาวของเขาที่นั่น

– เหตุใดความพยายามของเขาจึงไม่ประสบผลสำเร็จ?

เขาไม่สามารถต่อสู้กับมินสกี้ได้ ในการพบกันครั้งแรกที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มินสกี้พยายามจ่ายเงินให้เขา และในวินาทีนั้นเขาก็เตะเขาออกไปนอกประตูด้วยคำพูด: "ทำไมคุณถึงแอบตามฉันไปทุกที่เหมือนโจร? ไปให้พ้น!"

– เราจะจินตนาการถึง Vyrin ได้อย่างไรในขณะนี้?

เป็นคนไม่มีความสุขมาก อับอายขายหน้า

– ทำไมมินสกี้ถึงคิดว่าเขามีสิทธิ์ที่จะบอกผู้ชายที่อายุมากกว่าเขาสองเท่าซึ่งเป็นพ่อของภรรยาของเขา: “ออกไป!”?

มินสค์เป็นคนรวย เป็นขุนนาง ส่วนไวรินเป็น "คนชั้นต่ำ" ซึ่งเป็นผู้ดูแลสถานีไปรษณีย์ที่ยากจน

– ทำไมไวรินไม่ไปบ่นเรื่องมินสกี้ล่ะ?

เขาไม่มีสิทธิ์ ไม่มีความสัมพันธ์ เขาเข้าใจถึงความไร้จุดหมายของความพยายามดังกล่าว

ความเจ็บป่วยและความเสื่อมโทรมของผู้ดูแลยังเน้นย้ำอีกด้วย

รายละเอียดอย่างหนึ่ง มาเปรียบเทียบกันเป็นครั้งแรก: “ที่นี่เขาเริ่มเขียนเอกสารการเดินทางของฉันใหม่” นั่นคือเขาเริ่มปฏิบัติหน้าที่ราชการทันที ในการมาครั้งที่สองของเขา: “ในขณะที่ฉันกำลังเตรียมเขียนเอกสารการเดินทางใหม่... ฉันก็อ่านต่อด้วยเสียงกระซิบ...” รายละเอียดนี้ดึงดูดความสนใจไปที่อะไร

คนเลี้ยงก็ลังเลเหมือนคนแก่ ถอดรหัสข้อความที่เขียนได้ยาก

เขาออกเสียงคำออกมาดัง ๆ ด้วย "เสียงกระซิบ" ในวัยชรา

รายการในสมุดบันทึก เข้าถึงแนวคิด - สิ่งที่ตรงกันข้าม

— ในเรื่องนี้ ผู้บรรยายไปเยี่ยมสถานีไปรษณีย์สามครั้ง (การมาครั้งแรกและครั้งที่สองมีอะไรเหมือนกันหลายอย่าง เกือบทุกอย่างเหมือนการมาครั้งแรกคุณคิดอย่างไร?)
เลขที่ ไม่มีดุนยา ไม่มีดอกไม้บนหน้าต่าง และทุกสิ่งรอบตัวก็ทรุดโทรมและความรกร้าง
- และคนดูแลเองก็เหมือนเดิมหรือเปลี่ยนไป? (เขาแก่แล้ว ผมหงอก มีริ้วรอยลึกบนใบหน้าที่ไม่ได้โกนผม หลังโค้ง เป็นชายชราที่อ่อนแอ)
- สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงนี้คืออะไร? บอกฉันหน่อยว่าเกิดอะไรขึ้นกับดุนยา?

นักเรียน:เจ้าหน้าที่หนุ่มคนหนึ่งมาถึงสถานีด้วยความรีบร้อนและโกรธที่ม้าไม่ได้มาเสิร์ฟนานแล้ว แต่เมื่อเห็นดุนยาเขาก็สงบลงและยังพักทานอาหารเย็นอยู่ด้วย เมื่อม้ามาถึงเจ้าหน้าที่ก็รู้สึกไม่สบายมากกะทันหัน แพทย์ที่มาถึงพบว่ามีไข้จึงกำหนดให้พักผ่อนให้เต็มที่ ในวันที่สาม เจ้าหน้าที่ก็แข็งแรงดีและพร้อมที่จะออกเดินทาง มันเป็นวันอาทิตย์ และเขาเสนอให้ Duna พาเธอไปโบสถ์ ผู้เป็นพ่อยอมให้ลูกสาวไปโดยไม่ได้คาดหวังอะไรเลวร้าย แต่เขายังคงวิตกกังวลและวิ่งไปที่โบสถ์ พิธีมิสซาสิ้นสุดลงแล้ว ผู้สักการะกำลังจะจากไป และจากคำพูดของเซกซ์ตัน ผู้ดูแลได้ทราบว่าดุนยาไม่ได้อยู่ในโบสถ์ คนขับที่อุ้มเจ้าหน้าที่กลับมาในตอนเย็น และรายงานว่า ดุนยาได้ไปกับเขาที่สถานีถัดไปแล้ว ผู้ดูแลตระหนักว่าอาการป่วยของเจ้าหน้าที่เป็นเพียงการแกล้งทำเป็น และตัวเขาเองก็ล้มป่วยด้วยอาการไข้สาหัส
ครู:— ผู้ดูแลเริ่มต่อสู้เพื่อลูกสาวของเขาอย่างไร?
นักเรียน:“หลังจากหายป่วยได้ไม่นาน ผู้ดูแลจึงขอให้นายไปรษณีย์ลางานเป็นเวลาสองเดือน และโดยไม่บอกใครเกี่ยวกับความตั้งใจของเขา เขาก็ออกเดินทางเพื่อไปรับลูกสาวของเขา”
ครู:— เกิดอะไรขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก?
นักเรียน:ดุนยากลายเป็นผู้หญิงที่ร่ำรวย แต่สิ่งนี้ทำให้ชีวิตของพ่อเธอเศร้าโศกมากยิ่งขึ้น พ่อของฉันไม่ได้รับอนุญาตให้อยู่บนธรณีประตูด้วยซ้ำ ชายผู้ยากจนไม่เพียงแต่ยังคงยากจนเท่านั้น แต่ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของเขายังถูกดูหมิ่นและเหยียบย่ำอีกด้วย เขายังคงอยู่ในค่ายของคนยากจนที่ไร้อำนาจและเขาต้องแข่งขันด้วย ผู้แข็งแกร่งของโลกนี่มันไม่มีประโยชน์
ครู:- เหตุใดผู้ดูแลจึงกังวลเกี่ยวกับ Dunya เพราะเธอใช้ชีวิตอย่างหรูหราและมั่งคั่ง?
สิ่งต่างๆ เกิดขึ้น ไม่ใช่คนแรกหรือคนสุดท้ายที่ถูกล่อด้วยคราดที่ผ่านไป แต่เขาจับเธอไว้ที่นั่นและทิ้งเธอ มีพวกเขามากมายในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเด็กโง่วันนี้สวมผ้าซาตินและกำมะหยี่และพรุ่งนี้ดูสิพวกเขากำลังกวาดถนนไปพร้อมกับความเปลือยเปล่าของโรงเตี๊ยม เมื่อคุณคิดว่าบางทีดุนยาจะหายไปทันที คุณจะทำบาปและขอหลุมศพของเธออย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้...

ครู:เราพูดถึง Samson Vyrin ตลอดเวลา แต่ Dunya นางเอกของเรื่อง สร้างภาพเหมือนของ Dunya . บอกเราหน่อยว่าผู้หญิงคนนี้สร้างความประทับใจให้กับแขกอย่างไร? คำใดที่แสดงถึงทัศนคติเช่นนี้?
นักเรียน: เบลคินหลงใหลในความงามของเด็กหญิงวัย 14 ปี เขาสังเกตเห็นความหลงตัวเองในพฤติกรรมของเธอ ความปรารถนาที่จะทำให้แขกพอใจ เขาถึงกับเรียกเธอว่า "เจ้าตัวน้อย" ดุนยาปฏิบัติตนกับแขกโดยไม่เขินอายและยอมให้ตัวเองถูกจูบลาด้วยซ้ำ

ครู: ผู้ดูแลปฏิบัติต่อลูกสาวอย่างไร?

นักเรียน: ด้วยความรักเขาภูมิใจในตัวเธอ “ฉลาดมาก คล่องตัวเหมือนแม่ที่ตายแล้ว”

ครู: ไม่ต้องสงสัยเลยว่าผู้บรรยายเป็นคนใจดี จริงใจ และเอาใจใส่ เขาใส่ใจกับการตกแต่งห้องที่คนใจดีพวกนี้อาศัยอยู่เขาเห็นอะไร?
นักเรียน: แขกประทับใจกับเฟอร์นิเจอร์ของบ้านที่ยากจนแต่สวยงามและได้รับการดูแลอย่างดี กระถางพร้อมยาหม่อง เตียงพร้อมผ้าม่านหลากสีสัน และแน่นอนว่ารูปภาพบนผนังที่บรรยายเรื่องราวของลูกชายผู้สุรุ่ยสุร่าย
ครู: ดูเชิงอรรถในตำราเรียน อุปมาคืออะไร?

เขียนบนกระดาน: อุปมาเป็นเรื่องราวเล็กๆ น้อยๆ ที่ให้ศีลธรรม เหมือนนิทาน แต่ไม่มีศีลธรรม ขาดการสอนโดยตรง ทุกคนจะต้องดึงคุณธรรมออกมาจากมันเอง

ครู: เรามารำลึกถึงเนื้อหาอุปมาเรื่องบุตรสุรุ่ยสุร่ายกันอีกครั้งหนึ่ง (เล่าขาน)
- ลองคิดดูว่าเหตุใดอุปมานี้จึงได้รับชื่อเช่นนี้ เพื่อตอบคำถามนี้เรามาดูกันก่อน ความหมายของคำศัพท์คำว่า “สุรุ่ยสุร่าย” คำคุณศัพท์นี้มาจากคำกริยา “ผิดประเวณี” ซึ่งมีความหมาย 2 ประการ คือ 1. โสเภณี 2. เร่ร่อน, เร่ร่อน.
- ดังนั้นในคำว่า "ฟุ่มเฟือย" เราจึงเชื่อมโยงกัน ความหมายโดยตรงคำกริยา "เร่ร่อน" - เร่ร่อนหลงทาง - และเป็นรูปเป็นร่าง: สูญเสียแนวทางทางศีลธรรมเบี่ยงเบนไปจากเส้นทางที่ถูกต้องในชีวิตนั่นคือทำผิดพลาด
- ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้บรรยายบรรยายรายละเอียดถึงเนื้อเรื่องของภาพเหล่านี้เกี่ยวกับชายหนุ่มกระสับกระส่ายที่รู้จักความโศกเศร้าและการกลับใจและกลับมาหาพ่อหลังจากพเนจรมานาน?
ภาพเหล่านี้ดูเหมือนจะบอกเป็นนัยถึงเรื่องราวในอนาคตของ "ลูกสาวตัวน้อย" ดุนยา และ “ชายชราผู้น่านับถือสวมหมวกและชุดคลุม” มีลักษณะคล้ายกับผู้ดูแลเอง ลองเปรียบเทียบเส้นทางสู่การกลับใจของพวกเขา

ครู: — เรื่องราวเหล่านี้คล้ายกันไหม?

นักเรียน:ใช่และไม่.

ครู: ชีวิตของ Vyrins เป็นภาพสะท้อนในกระจกของเรื่องราวพระกิตติคุณ) ใครมีความสุขมากกว่า: ลูกชายฟุ่มเฟือยในชุดผ้าขี้ริ้วหรือ Dunya แต่งกายและร่ำรวย?
ทำไม
บุตรสุรุ่ยสุร่ายรู้ตัวทันเวลา สำนึกผิด กลับใจกลับไปหาบิดา แต่ดุนยาไม่มีเวลามาขอการอภัยจาก ที่รัก. ตอนนี้เธอจะต้องอยู่กับความรู้สึกผิดต่อหน้าพ่อไปตลอดชีวิต ดุนยากลับใจช้า กลั้นน้ำตาไว้ในสุสานไม่ได้ “เรียกนักบวช” หญิงสาวผู้ใจดีมอบเงินเพนนีเงินให้กับ “เด็กชายผมแดงและคดเคี้ยว” เธอมีความเห็นอกเห็นใจ ความกรุณา และสามารถกลับใจและยอมรับความผิดพลาดของเธอ

— A.S. Pushkin ยกปัญหาอะไรอีกในเรื่องราวของเขา?

นักเรียน:ปัญหาความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนหากบุคคลตระหนักถึงความผิดของตน เขาจะต้องได้รับการอภัยอย่างยินดี และใครก็ตามที่รู้สึกว่าเขาผิดหรือผิดจะต้องยอมรับความผิดและกลับใจอย่างแน่นอน

ครู: — หัวข้อนี้เกี่ยวข้องกับวันนี้จริง ๆ หรือไม่? ตัวอย่างอะไรบ้างจากชีวิตที่เราสามารถยืนยันเรื่องนี้ได้?

นักเรียน:

ครู: — การแยกลูกและผู้ปกครองเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ การเปลี่ยนแปลงอะไรที่นี่เป็นเรื่องยาก แต่การทรยศต่อเด็กไม่เกี่ยวข้องกับการพรากจากกันแบบธรรมดา

ผู้เขียนยกปัญหาทางศีลธรรมอะไรในงานของเขา?

บทสรุป.

สรุป.

ข้อสรุปเขียนไว้บนกระดาน:

5)เรื่องความสุขและความรัก...

เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องบอกพ่อแม่ของเราให้ทันเวลาว่าเรารักพวกเขา เราไม่เพียงต้องนำปัญหามาให้พวกเขาเท่านั้น แต่ยังมีความรักและความสุขเล็กน้อยอีกด้วย ลองคิดดูสิ

นักเรียน:หากบุคคลตระหนักถึงความผิดของตน เขาจะต้องได้รับการอภัยอย่างยินดี และใครก็ตามที่รู้สึกว่าเขาผิดหรือผิดจะต้องยอมรับความผิดและกลับใจอย่างแน่นอน

ครู:หัวข้อนี้ยังคงเกี่ยวข้องในปัจจุบันหรือไม่ ตัวอย่างอะไรบ้างจากชีวิตที่เราสามารถยืนยันเรื่องนี้ได้?

มีผู้สูงอายุขี้เหงามากมาย ถูกลูกๆ ลืมและทอดทิ้ง

— การแยกลูกและผู้ปกครองเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ การเปลี่ยนแปลงอะไรที่นี่เป็นเรื่องยาก แต่การทรยศต่อเด็กไม่เกี่ยวข้องกับการพรากจากกันแบบธรรมดา
การทำลายความผูกพันกับบ้านของบิดาและการทำลายบ้านนั้นเอง ก็เป็นการทำลายรากเหง้าของบุคคล กำเนิดของเขา และดังนั้นตัวของเขาเองด้วย พวกเราทุกคนสามารถพบว่าตนเองอยู่ในบทบาทของบุตรหรือธิดาที่หลงหาย จะต้องทำอย่างไรเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้นกับเรา?
สิ่งสำคัญคือต้องสามารถบอกและแสดงให้พ่อแม่เห็นว่าเรารักพวกเขา สิ่งสำคัญคือต้องขอให้พวกเขายกโทษให้ทันเวลาสำหรับความผิดที่เกิดขึ้นกับพวกเขา เพราะโอกาสที่จะพูดว่า: "ยกโทษให้ฉัน" อาจไม่ปรากฏอีกต่อไป จำไว้ว่าคุณปฏิบัติต่อพ่อแม่อย่างไร ไม่ว่าคุณจะบอกพวกเขาว่าคุณรักพวกเขาหรือขอการให้อภัยก็ตาม

บทสรุป.

สรุป.

– ปัญหาทางศีลธรรมในเรื่องของ A.S. เราคุยกันเรื่องพุชกินในชั้นเรียนเหรอ?

ข้อสรุปเขียนไว้บนกระดาน:

1) เกี่ยวกับปัญหาของ "ชายร่างเล็ก";

2) เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพ่อกับลูก

3) เกี่ยวกับความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง

4) เรื่องอาการเจ็บใจที่บ่งบอกว่าบุคคลนั้นยังไม่ตาย...;

5)เรื่องความสุขและความรัก...

– เรื่อง “ตัวแทนสถานี” สอนให้เคารพและรักใครสักคนไหม?

นักเรียน:เรื่องนี้มีมนุษยธรรมมาก สอนให้คุณเคารพและรักใครสักคน เรื่องราวของเรื่อง “เจ้าหน้าที่สถานี” แต่งแต้มด้วยความโศกเศร้าและความเห็นอกเห็นใจ

ครู:- พวกคุณควรจะได้ข้อสรุปอะไรจากบทเรียนของเรา? คุณควรปฏิบัติต่อพ่อแม่อย่างไร?

นักเรียน : เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องบอกพ่อแม่ของเราให้ทันเวลาว่าเรารักพวกเขา เราควรไม่เพียงแต่นำปัญหามาให้พวกเขาเท่านั้น แต่ยังมีความรักและความสุขอีกด้วย

4. การสะท้อนกลับ

การแบ่งงานออกเป็นกลุ่ม

- ตอนนี้คุณจะทำงานเป็นกลุ่ม คุณแต่ละคนจะพยายามวิเคราะห์เรื่องราวจากมุมมองที่ต่างกัน

1. นักทฤษฎี

- เหตุการณ์ใดเกิดขึ้นในเรื่องนี้? ตั้งชื่อฮีโร่

2. นักวิจารณ์.

— มีอะไรเลวร้ายและน่าเศร้าเกิดขึ้นกับฮีโร่ของเรื่อง? ทำไมทุกอย่างถึงเกิดขึ้นเช่นนี้? อะไรทำให้คุณไม่ชัดเจนและเข้าใจไม่ได้ในเรื่องราวทั้งหมดนี้?

3. ผู้มองโลกในแง่ดี

- คุณเห็นด้านบวกและสดใสอะไรบ้างในสิ่งที่เกิดขึ้นกับดุนยาและพ่อของเธอ พวกมันมีอยู่จริงหรือเปล่า? ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ

4. ผู้สร้าง

— คุณรู้สึกอย่างไรขณะอ่านเรื่องราวตอนต่างๆ ให้เหตุผลของคุณ

5. นักคิด

—ฮีโร่ในเรื่องมีความผิดต่อกันหรือไม่? แล้วถ้าเป็นเช่นนั้นจะเป็นอย่างไร? คุณคิดว่าดูน่าควรทำอะไรเพื่อไม่ให้พ่อของเธอรู้สึกถูกทอดทิ้ง? ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ

การบ้าน: 1) เขียนบทเรียนให้กับเพื่อน ๆ “คุณควรปฏิบัติต่อพ่อแม่ของคุณอย่างไร?”
หรือ
2) เขียนเรื่องราว - เดาว่า "ชีวิตในอนาคตของ Dunya เป็นอย่างไร"
หรือ
3) เขียนเรียงความ “การกระทำที่ฉันเสียใจ”

การบ้าน: 1) เขียนบทเรียนให้กับเพื่อน ๆ “คุณควรปฏิบัติต่อพ่อแม่ของคุณอย่างไร?” . .

แผนการบอกเล่า

1. ผู้บรรยายสะท้อนถึงชะตากรรมของผู้คุมสถานี
2. การพบปะครั้งแรกกับผู้ดูแลและลูกสาวของเขา
3. หลายปีต่อมา ผู้บรรยายได้พบกับ Samson Vyrin และเรียนรู้เรื่องราวของ Dunya จากเขา:
ก) Dunya หลอกลวงเธอและออกเดินทางไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กกับกัปตันมินสกี้
b) ผู้ดูแลไปที่เมืองหลวงเพื่อคืน "แกะที่หลง";
c) Minsky เตะ Samson Vyrin ออกไป
4. ผู้บรรยายเรียนรู้เกี่ยวกับการตายของผู้ดูแลและการกลับใจของลูกสาว

การบอกต่อ

ผู้บรรยายมีโอกาสเดินทางไปทั่วรัสเซียมากมาย: เขาเห็นสถานีและผู้ดูแลสถานีมากมาย แต่มีเพียงผู้ดูแลเพียงคนเดียวเท่านั้นที่ยังคงอยู่ในความทรงจำของเขาตลอดไป

วันหนึ่งผู้บรรยายไปถึงสถานีแห่งหนึ่ง บ้านสะอาดและสะดวกสบาย ผู้ดูแลสั่งให้สวมกาโลหะทันที และมีหญิงสาวคนหนึ่ง (ดุนยา) อายุประมาณสิบสี่ปีซึ่งมีหน้าตาสวยงามผิดปกติปรากฏตัวขึ้นในห้อง ในไม่ช้าเธอก็นำกาโลหะมา พวกเขาทั้งสามคุยกันที่โต๊ะ “ราวกับว่าพวกเขารู้จักกันมานานหลายศตวรรษ” ขณะที่เขากำลังจะออกไป ผู้บรรยายขออนุญาตจูบหญิงสาว และเธอก็ตอบตกลง

หลายปีต่อมา สถานการณ์ในชีวิตได้นำผู้บรรยายมาที่สถานีนี้อีกครั้ง แต่เขาผิดหวัง - บ้านสกปรกและถูกละเลย Samson Vyrin คนเดียวกันรับหน้าที่เป็นผู้ดูแล - ตอนนี้มีผมหงอกและโกรธจัด ผู้บรรยายถามถึงดุนยา คำตอบคือเรื่องนี้

เย็นวันหนึ่งในฤดูหนาวมีชายหนุ่มคนหนึ่งปรากฏตัวในบ้าน เขาสวมเสื้อคลุมและหมวกเซอร์แคสเซียน เขาอยากจะโกรธที่ไม่มีม้า แต่รูปลักษณ์ของ Dunya ทำให้ความตั้งใจของเขาอ่อนลง ในระหว่างรับประทานอาหารค่ำ เจ้าภาพจะมองแขกได้ดีขึ้น: เขาเป็นเสือเสือที่หล่อเหลา ขณะเดียวกันพวกม้าก็กลับมาที่สถานี แต่เสือไม่ไปอ้าง ปวดศีรษะ. ในเช้าของอีกวัน หนุ่มน้อยมันแย่ลงไปอีก พวกเขาส่งไปหาหมอ ดุนยานั่งอยู่ข้างเตียงคนไข้ ซึ่งดื่มกาแฟและสั่งอาหารกลางวันให้ตัวเอง แพทย์ตรวจคนไข้อย่างละเอียด ได้รับเงินสำหรับการมาเยี่ยม พักผ่อนตามกำหนด สัญญาว่าจะฟื้นตัวภายในสองสามวัน แล้วจากไป

วันต่อมาเจ้าหน้าที่รู้สึกดีขึ้นมาก เขาสนุกสนานและล้อเล่นกับดุนยาและพูดคุยกับผู้ดูแล ในเช้าวันอาทิตย์ เสือเสือเริ่มกล่าวคำอำลากับทุกคน ดูน่าได้รับอนุญาตให้ไปโบสถ์ที่ใกล้ที่สุดกับเขา... พ่อรอให้ลูกสาวกลับมา แต่ก็ไม่เคยทำเลย ฉันมองหาเธอทุกที่ ถาม Sexton เกี่ยวกับเด็กผู้หญิงคนนั้นว่าเธออยู่ในพิธีมิสซาหรือไม่ แต่ก็ไม่มีใครพูดอะไรเกี่ยวกับเธอได้ ในตอนเย็น ผู้ดูแลทราบจากคนขับรถม้าว่าดุนยาหนีไปพร้อมกับเสือหนุ่ม พ่อเฒ่าป่วยด้วยความเศร้าโศกและความขมขื่น เมื่อนึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้น เขาก็ตระหนักว่าแขกไม่มีอาการป่วยใดๆ จากเอกสารที่เกี่ยวข้องกับ "ผู้ป่วยในจินตนาการ" ผู้ดูแลได้เรียนรู้ว่าเสือมินสกี้เป็นกัปตันระหว่างเดินทางไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ชายชราตัดสินใจตามหาลูกสาวของเขาที่นั่น

ผู้ดูแลพบ Minsky จริงๆ และขอให้เขาคืนลูกสาวของเขาให้เขา ซึ่ง Minsky ตอบว่าเขาอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มี Dunya เสือขอไม่ให้กังวลเกี่ยวกับเธอ ไวรินรับเงินแล้วถูกไล่ออกจากประตู แต่ผู้ดูแลกลับไม่สงบลง เขาเริ่มติดตาม Minsky และในที่สุดก็พบว่าลูกสาวของเขาอยู่ที่ไหน สาวใช้ไม่อยากให้คนดูแลเข้าไปแต่ดันบุกเข้าไปในอพาร์ตเมนต์ ดุนยาเห็นพ่อของเธอเป็นลมหมดสติ เสือเสือจึงไล่ชายชราออกไป ผู้ดูแลต้องกลับบ้านโดยไม่มีอะไรเลย และตั้งแต่นั้นมาเขาก็เริ่มดื่มเครื่องดื่มที่มีรสขม

ไม่นานต่อมา ขณะขับรถไปตามถนนสายเดียวกัน ผู้บรรยายรู้ว่า Vyrin กลายเป็นคนติดเหล้าและเสียชีวิต และสถานีถูกทำลาย ปัจจุบันครอบครัวของผู้ผลิตเบียร์อาศัยอยู่ในบ้านของผู้ดูแล เด็กชายพาผู้บรรยายไปที่สุสาน ไปที่หลุมศพของผู้ดูแล ระหว่างทางเขาบอกว่ามี "สาวงาม" มาที่นี่พร้อมลูกๆ เมื่อรู้ว่าคนดูแลเสียชีวิตแล้วจึงไปที่สุสานและร้องไห้อย่างขมขื่นนอนอยู่บนหลุมศพ จากนั้นเธอก็ให้เงินแล้วจากไป

เรื่องเล่า "เจ้าหน้าที่สถานี"“เป็นเรื่องราวชีวิตมนุษย์ที่ถูกรุกรานและเหยียบย่ำอย่างไร้ความปราณี เรื่องราวถูกสร้างขึ้นตามกฎเกณฑ์ทั้งหมดของประเภท ก่อนอื่นเรามาทำความรู้จักกับฉากและฮีโร่ - Samson Vyrin จากนั้นผู้เขียนแนะนำตัวละครในการพัฒนาโครงเรื่องที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับตัวละครหลัก ตรงหน้าเราคือโศกนาฏกรรมของ "ชายร่างเล็ก" เจ้าหน้าที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 14

นายสถานี Samson Vyrin ใช้ชีวิตอย่างย่ำแย่ด้วยการทำงานหนักเต็มไปด้วยการดูถูกและความอัปยศอดสูเขาหาเลี้ยงชีพ แต่ไม่บ่นอะไรเลยและพอใจกับชะตากรรมของเขา เขากำลังเลี้ยงลูกสาว - น่ารักอ่อนไหว สาวสวยซึ่งช่วยเขาและบางครั้งก็ทำให้เขาเรียบขึ้น สถานการณ์ความขัดแย้งซึ่งย่อมเกิดขึ้นที่สถานีโดยมีนักเดินทางที่ใจร้อนและเข้มงวดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ปัญหามาสู่โลกใบเล็กและเงียบสงบใบนี้: มินสกี้เสือหนุ่มแอบพา Dunya ไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ความโศกเศร้าเขย่าชายชราแต่มันไม่ได้ทำให้เขาพัง - เขาไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเพื่อไปหา Dunya พบ Minsky และเดินไปหาเขา แต่ชายชราถูกไล่ออกจากบ้าน ไม่เข้าใจความจริงที่ว่าเขาไม่เห็นลูกสาวของเขาและพยายามอีกครั้ง แต่ Dunya สังเกตเห็นเขาก็เป็นลมและเขาก็ถูกขับออกไปอีกครั้ง Samson Vyrin ลาออกจากตัวเอง เขาไปที่สถานีไปรษณีย์ดื่มด้วยความโศกเศร้าและเสียชีวิตในไม่ช้า เมื่อถูกโชคชะตาและผู้คนขุ่นเคือง Vyrin จึงกลายเป็นศูนย์รวมของความทุกข์ทรมานและความไร้ระเบียบ Samson Vyrin พยายามประท้วง แต่ในฐานะคนชั้นล่าง เขาไม่สามารถต้านทาน Minsky ได้ นั่นคือชะตากรรมอันน่าเศร้าของ "ชายร่างเล็ก" ที่พุชกินบรรยายอย่างเชี่ยวชาญ คำถามเกี่ยวกับชะตากรรมของเขาถูกหยิบยกขึ้นมาอย่างรวดเร็วและรุนแรง ความอ่อนน้อมถ่อมตนทำให้บุคคลต้องอับอาย ทำให้ชีวิตของเขาไร้ความหมาย ขจัดความเย่อหยิ่งและศักดิ์ศรีในตัวเขา ทำให้เขากลายเป็นทาสโดยสมัครใจ กลายเป็นเหยื่อ ยอมจำนนต่อชะตากรรม

ในเรื่อง“The Station Warden” A.S. Pushkin กล่าวถึงหัวข้อ “ชายร่างเล็ก” ในช่วงเริ่มต้นของงาน ผู้เขียนได้แนะนำให้เรารู้จักกับชีวิตของทหารรักษาการณ์ ความยากลำบากและความอัปยศอดสูที่พวกเขาต้องเผชิญทุกวัน:

• “ใครบ้างไม่สาปนายสถานี ใครไม่ดุ?.. ไม่มีความสงบสุขทั้งกลางวันและกลางคืน... ท่ามกลางสายฝนและโคลน เขาถูกบังคับให้วิ่งไปรอบ ๆ สนามหญ้า ในพายุ ในน้ำค้างแข็งศักดิ์สิทธิ์ เขาเข้าไปในทางเข้า เพียงเพื่อพักสักครู่จากเสียงกรีดร้องและการผลักของแขกที่หงุดหงิด”

แต่อย่างไรก็ตามต่อทัศนคติอันน่าอัปยศอดสูที่ได้รับจากผู้อื่น “คนเหล่านี้สงบสุข ช่วยเหลือเกื้อกูลโดยธรรมชาติ...” ต่อไป ผู้เขียนเล่าเรื่องของผู้ดูแล Samson Vyrin ให้เราฟัง มันเป็น เป็นคนใจดีซึ่งมีเพียงลูกสาวของเขา Duna ที่สวยงามเท่านั้นที่มีความสุข แต่วันหนึ่งเสือเสือตัวหนึ่งมาหยุดที่บ้านผู้ดูแล เขาแสร้งทำเป็นไม่สบายและมีลูกสาวชื่อ Vyrina ดูแลเขา เสือเสือตอบแทนความเมตตาของผู้ดูแลด้วยความใจร้าย: เขาล่อลวงและพาดุนยาออกไปโดยที่พ่อของเธอไม่รู้ จริงอยู่ที่เราไม่สามารถพูดได้ว่าเสือ คนชั่วร้าย. ทุกอย่างที่ Dunya ทิ้งไว้นั้นชัดเจน ที่จะและมีความสุขกับเขา แต่พ่อผู้น่าสงสารไม่สามารถรู้เรื่องนี้ได้ แต่เขารู้อย่างอื่นดี - ดังที่มักเกิดขึ้นในกรณีเช่นนี้:

• “ไม่ใช่คนแรกหรือคนสุดท้ายที่ถูกล่อด้วยคราดที่ผ่านไป แต่เขาจับเธอไว้ที่นั่นและทิ้งเธอไป มีพวกเขามากมายในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเด็กโง่วันนี้สวมผ้าซาตินและกำมะหยี่และพรุ่งนี้ดูสิพวกเขากำลังกวาดถนนไปพร้อมกับความเปลือยเปล่าของโรงเตี๊ยม”

สิ่งที่ไวรินกลัว, - ความเป็นจริง ผู้เขียนทำให้ผู้อ่านไม่เพียงแต่รู้สึกเสียใจต่อผู้ดูแลและเห็นใจกับความเหงาอันขมขื่นของเขาเท่านั้น แต่ยังคิดว่าโลกที่ Vyrins อาศัยอยู่นั้นยังห่างไกลจากโครงสร้าง ในวิธีที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้. ในเรื่องราวของเขา A.S. Pushkin สอนให้เราเคารพผู้คนอย่างสุดซึ้งแม้ว่าพวกเขาจะมีตำแหน่งในสังคมและสถานะทางสังคมก็ตาม ทุกคนสมควรได้รับการปฏิบัติด้วยความเอาใจใส่และความเคารพ โลกที่เราอาศัยอยู่นั้นโหดร้ายพอสมควร หากต้องการเปลี่ยนแปลงแม้เพียงเล็กน้อย เราต้องมุ่งมั่นเพื่อความเป็นมนุษย์และความเมตตา

ปัญหาคุณธรรมในเรื่องของ A.S. Pushkin เรื่อง "The Station Warden"

สวัสดีตอนบ่ายครับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ที่รัก บทเรียนของเราวันนี้ไม่ธรรมดาเลย ประการแรก เพราะคุณและฉันเป็นคนแปลกหน้ากันโดยสิ้นเชิง ประการที่สอง แม้ว่าจะเป็นเช่นนี้ เราต้องทำงานอย่างมีประสิทธิผลและค้นหาคำตอบสำหรับคำถามชีวิตที่ยากมาก มาแก้ไขความเข้าใจผิดและทำความรู้จักกัน ฉันชื่อ Elena Vladimirovna ฉันสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่โรงยิมโรงเรียนหมายเลข 1 แต่สอนในชั้นเรียนอื่นเท่านั้น ฉันจะรู้จักคุณตลอดบทเรียนเพราะพวกคุณแต่ละคนมีป้ายชื่อ

เป็นเรื่องดีที่มีพวกเราเพียงไม่กี่คน

ฉันขอแนะนำให้คุณลืมไปว่าเราอยู่ในชั้นเรียน ผ่อนคลายสักหน่อยแล้วพูดคุยกัน เพราะคำถามในบทเรียนวันนี้เกี่ยวข้องกับเราแต่ละคนและคุณแต่ละคนก็มีมุมมองของตัวเอง

และวรรณกรรมรัสเซียที่ยอดเยี่ยมจะช่วยเราในการแก้ไขปัญหาชีวิตที่ซับซ้อน วรรณกรรมคลาสสิก เมื่อออกเสียงวลี "วรรณกรรมรัสเซีย" คุณนึกถึงชื่ออะไรเป็นอันดับแรก? (พุชกิน)

ใช่แล้ว A.S. พุชกินเป็นปรมาจารย์วรรณกรรมรัสเซียที่ไม่มีใครเทียบได้ "The Sun of Russian Poetry" (V. Odoevsky), "Pushkin คือทุกสิ่งของเรา" (A. Grigoriev) บอกฉันทีว่าพุชกินมีชีวิตอยู่ในศตวรรษใด? ตอนนี้เป็นศตวรรษไหนแล้ว? ทำไมเราถึงยังอ่านพุชกินและชื่นชมผลงานของเขา? ใช่แล้ว งานของพุชกินมีความเกี่ยวข้องมาจนถึงทุกวันนี้ ทำไม ใช่ A.S. พุชกินหยิบยกปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเราในวันนี้

หัวข้อของบทเรียนวันนี้คือ “ปัญหาศีลธรรมในการสอน “ผู้คุมสถานี” ของ A.S. Pushkin จดวันที่ งานในชั้นเรียน และหัวข้อของบทเรียน

เพื่อที่จะเข้าใจว่าเราควรสรุปข้อสรุปใดในกระบวนการสื่อสารของเรา ลองคิดถึงทุกคำในหัวข้อของเรา คำหลักในหัวข้อของบทเรียนคืออะไร ใช่แล้ว คำว่า “ปัญหา” ปัญหาคือปัญหาที่ซับซ้อน เป็นงานที่ต้องมีการแก้ไข ค้นหารากศัพท์ของ "คุณธรรม" - นี่คือศีลธรรม คำว่าศีลธรรมบอกอะไรคุณ? คุณเข้าใจมันได้อย่างไร? เพื่อสรุปข้างต้น สิ่งเหล่านี้คือคุณสมบัติทางจิตวิญญาณที่ชี้นำบุคคล ซึ่งเป็นกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่กำหนดโดยคุณสมบัติเหล่านี้

มีการกระทำที่ไม่ได้รับโทษจากมุมมองของกฎหมาย แต่มีกฎอีกข้อหนึ่ง - กฎแห่งมโนธรรม ปัญหาทางศีลธรรมอาจเป็นปัญหาจากมุมมองของมนุษยชาติความเป็นมนุษย์

– ทีนี้เรามาพูดถึงปัญหาที่พุชกินระบุกันดีกว่า? เราจะค้นหาโดยการแก้อรรถาภิธาน คุณต้องใส่ลูกศรระหว่างฮีโร่และปัญหา คิดอย่างรอบคอบ.

พจนานุกรม

“ ความรัก” ดุนยาและมินสกี้

พ่อ "สงครามและสันติภาพ" และมินสกี้

“บิดาและบุตร” ดุนยา และไวริน

“ทางเลือกของเส้นทาง” ดุนยา

คุณชายน้อย ไวริน

คนพิเศษ

– ดังนั้นเราจึงพบว่าพุชกินกล่าวถึงปัญหาทั้งหมด ยกเว้นปัญหาหนึ่งในเรื่องราวของเขา โปรดบอกฉันว่าปัญหาใดที่คุณกังวลบ่อยที่สุด? ใช่ แน่นอนว่า นี่คือความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนและเป็นนิรันดร์ระหว่างเด็กกับพ่อแม่ เช่นเดียวกับโลกนี้ ฉันคิดว่าไม่มีใครในพวกคุณที่ไม่เคยประสบปัญหานี้อย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิต

โปรดดูที่กระดานครับ. งานนี้เรียกว่า "แก้ปัญหาคนตาบอด"

– ตัวละครที่เราพบเจอและเหตุใดเหตุการณ์ที่เราวิเคราะห์จึงถักทอพวกเขาให้เป็นรูปสามเหลี่ยม

– เหล่านี้คือตัวละครหลักและเราจะพูดถึงพวกเขาเพราะพวกเขามีความเกี่ยวข้องกันในโครงเรื่อง

– งานนี้เรียกว่า "ตัวแทนสถานี" คุณเข้าใจความหมายของชื่อได้อย่างไร? คุณเข้าใจจากข้อความได้อย่างไรว่าสถานีคืออะไร? (ใช่ครับ ที่นี่คือจุดที่นักท่องเที่ยวแวะเปลี่ยนม้า) นายสถานีคือใคร?

วีดีโอ เริ่ม

ทำไมคนที่เดินผ่านไปมาถึงปฏิบัติต่อนายสถานีอย่างหยาบคาย? ทำไมเขาถึงสู้พวกมันกลับไม่ได้?

(ตารางอันดับ).

ใช่แล้ว นี่คือเจ้าหน้าที่ระดับ 14 ซึ่งเป็นเจ้าหน้าที่ระดับต่ำสุดที่ง่ายต่อการรุกราน ในพายุท่ามกลางน้ำค้างแข็งของ Epiphany เขาเข้าไปในโถงทางเดินเพื่อพักสักครู่จากเสียงกรีดร้องและการผลักของแขกที่หงุดหงิด เป็นการยากที่จะคาดหวังคำขอบคุณ คำ “ขอบคุณ” ง่ายๆ จากคนทั่วไปหรือผู้จัดส่ง

พวกคุณผู้บรรยายรู้สึกอย่างไรกับพนักงานสถานีไปรษณีย์เหล่านี้? (ผู้เขียนขอเรียกร้องให้ผู้อ่าน “แทนที่จะขุ่นเคือง” เติมหัวใจด้วยความเมตตาอย่างจริงใจ ผู้บรรยายที่เดินทางหลายเส้นทางซึ่งรู้จักโค้ชมากกว่าหนึ่งรุ่นซึ่งรู้จักผู้ดูแลแต่ละคนด้วยสายตาสามารถเชื่อถือได้) .

บทสรุป. ผู้บรรยายอยู่เคียงข้างนายสถานี เห็นอกเห็นใจ เห็นอกเห็นใจเขา ด้วยเหตุนี้ จุดประสงค์ของเรื่องก็คือ “เติมเต็มหัวใจด้วยความเมตตา”

– ทำไมคุณถึงคิดว่าพุชกินระบุเวลาและสถานที่ของเหตุการณ์อย่างแม่นยำ? (ผมอยากจะชี้ให้เห็นถึงความถูกต้อง)

– ดังนั้น เพื่อยืนยันสิ่งนี้ ฉันอยากจะแสดงให้คุณเห็นว่ามีหมู่บ้านหนึ่งชื่อไวรา ซึ่งมีพิพิธภัณฑ์บ้านของผู้คุมสถานีอยู่มาตั้งแต่ปี 1972

สไลเดอร์ (พิพิธภัณฑ์ที่สถานีวีระ)

– การเล่าเรื่องเป็นการบอกเล่าจากมุมมองของเวลา กล่าวคือ ผู้บรรยายเคยอยู่อีกสมัยหนึ่ง แต่ไม่มีถนน ไม่มีสถานี ไม่มีคนดูแล

– ผู้บรรยายเดินทางไปบ้านนายสถานีกี่ครั้ง?

– ตัดสินใจเลือกช่วงเวลาของปี (ครั้งแรกในเดือนพฤษภาคม ครั้งที่สองในฤดูหนาว และครั้งที่สามในฤดูร้อน)

อ่านว่าผู้ดูแลมีหน้าตาเป็นอย่างไรเมื่อพบผู้บรรยายครั้งแรก และลักษณะที่ปรากฏต่อเขาหลังจากผ่านไปหลายปี

สถานการณ์อะไรทำให้ Vyrin เปลี่ยนแปลงไปมากขนาดนี้? เกิดอะไรขึ้นในชีวิตของเขา?

เรารู้อะไรเกี่ยวกับดูน่าบ้าง?

สุภาพบุรุษผู้ล่วงลับปฏิบัติต่อ Dunya อย่างไร?

อารมณ์ของนักเดินทางที่มาถึงเย็นวันหนึ่งในฤดูหนาวเป็นอย่างไร? เหตุใดความโกรธจึงเปลี่ยนเป็นความเมตตา?

พุชกินช่วยผู้อ่านเปิดเผยการหลอกลวงของเสือได้อย่างไร?

อ่านย่อหน้าอย่างระมัดระวังตั้งแต่คำว่า "วันรุ่งขึ้นเสือก็แย่ลง" จนถึงท้ายย่อหน้า หา คำหลักยืนยันเดาว่าเสือไม่ป่วย

เกิดอะไรขึ้นก่อนการจากไปของ Hussar Minsky?

หัวใจของ Vyrin บอกอะไรเขาเมื่อ Dunya ไม่กลับมาหลังจากครึ่งชั่วโมง?

ใครเป็นผู้ยืนยันการเดาอันเลวร้ายของเขา?

วิดีโอเชส

ที่บ้าน ฉันรู้ว่าเด็กๆ เขียนบทพูดคนเดียวในนามของ Vyrin อ่านมัน บรรยายความรู้สึกที่ชายชราประสบในคนแรก

ผู้คุมสถานี Samson Vyrin ใช้ชีวิตอย่างย่ำแย่ด้วยการทำงานที่เต็มไปด้วยการดูถูกและความอัปยศอดสูเขาหาเลี้ยงชีพไม่บ่นอะไรเลยและพอใจกับชะตากรรมของเขา เธอกำลังเลี้ยงดูลูกสาวซึ่งเป็นสาวสวยที่อ่อนไหวและสวยงาม ซึ่งบางครั้งก็คลี่คลายสถานการณ์ความขัดแย้งที่เกิดขึ้นกับผู้ที่สัญจรไปมาอย่างไม่อดทนและเข้มงวดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และช่วยเหลือพ่อของเธอ แต่ปัญหามาสู่โลกใบเล็กและเงียบสงบใบนี้: มินสกี้เสือหนุ่มแอบพา Dunya ลูกสาวของ Vyrin ไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ฉันต้องการฟังความคิดเห็นของสาว ๆ ในประเด็นนี้ซึ่งที่บ้านวิเคราะห์สิ่งที่เกิดขึ้นในนามของ Dunya โดยเอาตัวเองมาแทนที่เธอ

เหนื่อยนิดหน่อย? เรามาพักผ่อนกันสักหน่อย ฉันไม่ได้แนะนำให้คุณจัดวิชาพลศึกษา มันค่อนข้างไม่เหมาะสมกับหัวข้อบทเรียนของเรา เรามาผ่อนคลายกันสักหน่อย มาฟังความโรแมนติกจากภาพยนตร์เรื่อง "The Station Agent" แล้วคิดถึงเรื่องดีๆ กัน

ผ่อนคลาย.

สไลด์ ( เต็มโต๊ะ)

เวลา

ดุนยา

ห้อง

แซมสัน

– จากทั้งหมดนี้เราได้ข้อสรุป เวลาไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญ ฤดูหนาวเป็นฤดูหนาว นำความหนาวเย็นแห่งความเหงามาสู่บ้านนายสถานี ฤดูร้อนเป็นเวลาที่ผลไม้สุก สำหรับดุนยา ถึงเวลาที่ต้องตระหนักถึงความผิดพลาดของเธอแล้ว ในฐานะแม่คนหนึ่ง ตอนนี้เธอเข้าใจถึงความเจ็บปวดที่เธอทำให้พ่อของเธอต้องหนีไปพร้อมกับมินสกี้

ดังนั้นความรักจึงมาหาดูน่า

วีดีโอ ดุนยา

ผิดไหมที่เธอตกหลุมรักแล้วเจอความรู้สึกร่วมกัน?

มีอะไรไม่ดี?

คิดว่าถ้าดุนยาอยู่กับพ่อ เธอจะมีความสุขไหม? อะไรสำคัญกว่า: ความสุขส่วนตัวหรือหน้าที่ต่อพ่อแม่?

มีใครเคยมีสถานการณ์คล้าย ๆ กันในชีวิตเมื่อต้องเลือกหรือไม่?

คำบรรยายสำหรับบทเรียนของเราเขียนไว้บนกระดาน: “...จงให้เกียรติบิดามารดาของเจ้า เพื่อว่าวันเวลาของเจ้าบนโลกนี้จะยาวนาน” นี่คืออะไร? ใช่แล้ว นั่นคือสิ่งที่พระคัมภีร์สอนเรา เรื่องสั้นให้ความรู้ที่เหล่าสาวกของพระเยซูคริสต์ซึ่งเป็นอัครสาวกเล่าให้ผู้คนฟังชื่ออะไร ใช่แล้ว นี่เป็นคำอุปมา โปรดดูภาพวาดของ Rembrandt แล้วบอกฉันว่าภาพนี้มีพื้นฐานมาจากอะไร ทำไมฉันถึงชวนคุณมารู้จักภาพนี้?

คำอุปมาเรื่องการกลับมาของบุตรสุรุ่ยสุร่ายเป็นหัวใจสำคัญของเรื่อง "The Station Agent" เห็นได้จากรูปภาพที่แขวนอยู่บนผนังในบ้านของไวริน พวกเขาบรรยายถึงเรื่องราวของบุตรสุรุ่ยสุร่าย

วีดีโอ รูปภาพ

ใครเล่าเล่าชะตากรรมของบุตรสุรุ่ยสุร่ายซ้ำอีก?

ภาพเหล่านี้เป็นสัญลักษณ์ เส้นทางชีวิตดูนี่. ดังเช่นในภาพแรก ดุนยาออกจากบ้าน เช่นเดียวกับในภาพที่สอง ดุนยาถูกรายล้อมไปด้วยเพื่อน "จอมปลอม" ในบ้านของคนอื่น เธอโหยหาและอาจกลับใจ เหมือนลูกชายสุรุ่ยสุร่ายในภาพที่สาม และภาพสุดท้ายเกี่ยวกับการกลับมาของลูกชายตัวน้อยคือตอนที่ดุนยามาที่หลุมศพของพ่อเธอ

และโปรดลองคิดดูว่าใครบ้างที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นบุตรฟุ่มเฟือยที่ถูกผู้คนหลอกและกำลังประสบกับโศกนาฏกรรมในชีวิต?

แต่คำอุปมานี้สามารถนำมาประกอบกับ Samson Vyrin ได้เช่นกัน ดูเหมือนว่าเขาจะ "ทิ้ง" ลูกสาวของเขาเพราะเขาไม่เชื่อในความสุขของเธอและไม่เชื่อว่าเสือหนุ่มจะแต่งงานกับลูกสาวของเขาได้ Vyrin ยังถูกรายล้อมไปด้วยคนที่หลอกลวงเขา: หมอ Minsky รูปที่ 3 ชายหนุ่มเลี้ยงหมูและแบ่งปันอาหารกับพวกมัน มีความโศกเศร้าและความสำนึกผิดอย่างสุดซึ้งบนใบหน้าของเขา แผนการนี้แสดงให้เห็นชะตากรรมของผู้ดูแลซึ่งหลังจากสามหรือสี่ปีโดยไม่มี Dunya ดื่มจนตายด้วยความเศร้าโศก “ ความทรุดโทรมและการละเลย” ครองราชย์ในบ้านของเขา จากชายวัยประมาณห้าสิบที่ร่าเริงแจ่มใสเหมือนเมื่อไม่นานนี้ กลายเป็นชายชราที่อ่อนแอ มีผมหงอก มีรอยย่นลึกบนใบหน้า หลังงอ และภาพสุดท้ายบอกเราเกี่ยวกับการกลับมาของลูกชายฟุ่มเฟือยซึ่งเกี่ยวข้องกับการ "กลับมา" ของพ่อไปหาลูกสาวหลังความตายเมื่อ Dunya มาเยี่ยมพ่อของเธอและพบเขาในสุสาน

ครู : - พุชกินจบเรื่องราวของเขาเกี่ยวกับเรื่องราวของลูกสาวตัวน้อยได้อย่างไร? สิ่งนี้สอดคล้องกับเนื้อหาของคำอุปมาที่มีชื่อเสียงหรือไม่?

(ดุนยายังคงกลับมา แต่ไม่ใช่แบบผ้าขี้ริ้ว แต่ในฐานะผู้หญิงรวยที่มีลูก ไม่ใช่เพื่อพ่อที่ยังมีชีวิตอยู่ แต่กลับมาที่หลุมศพของเขา)

ทำไมพุชกินถึงจบเรื่องแบบนี้? (การเปลี่ยนแบบแผน)

วีดีโอ เสร็จสิ้น

คุณคิดว่า Dunya ร้องไห้เรื่องอะไรที่หลุมศพพ่อของเธอ? (บางทีเมื่อได้เป็นแม่แล้ว เธอจึงตระหนักว่าในความปรารถนาที่จะมีความสุข เธอปฏิบัติต่อพ่ออย่างโหดร้ายเกินไป)

คุณคิดว่าดุนยามีความสุขไหม?

พูดได้ไหมว่านางเอกมีอนาคตที่ปราศจากความรู้สึกผิดชอบชั่วดี?

ฉันต้องการสรุปเหตุผลของเรา ฉันขอแนะนำให้คุณทำซ้ำทุกสิ่งที่เราพบด้วยตัวคุณเองโดยดูที่สไลด์การนำเสนอ

การนำเสนอ.

ใช่แล้ว หนังสืออันชาญฉลาด - พระคัมภีร์ - จะให้คำตอบสำหรับคำถามทุกข้อ ใน พระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์เราอ่าน…

เรามาลองเสนอตอนจบของเรื่องของเราเองเพื่อให้เรื่องราวเป็นเหมือนเทพนิยายที่จบลงอย่างมีความสุข

ทำไมพุชกินถึงไม่จบเรื่องราวของเขาแบบนี้?

ใช่งานแม้จะเล็ก แต่ก็ฉลาดแค่ไหน! ผู้เขียนสอนเราว่าอย่าทำผิดในชีวิตเราด้วยการพูดถึงความผิดพลาดของคนอื่น

ความคลาสสิกที่ยอดเยี่ยมทำให้คุณนึกถึงอะไร?

ใช่แล้ว สิ่งที่มีค่าที่สุดในชีวิตของเราก็คือพ่อแม่ของเรา

ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างลูกกับพ่อแม่คงอยู่ชั่วนิรันดร์ พุชกินยกมันขึ้นและกวีสมัยใหม่กำลังพยายามแก้ไขมัน ฉันต้องการจบบทเรียนด้วยบทกวีของ Oksana Ozerova, Lyudmila Renzhina, Victor Gin ดำเนินการโดย Zakhara Shirobokov นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

ผลงาน.

ฉันขอบคุณสำหรับบทเรียน เรื่อง “The Station Agent” เป็นผลงานที่ฉันชอบ ฉันหวังว่าเรื่องราวนี้จะไม่ทำให้คุณเฉยเช่นกัน โชคดีที่คุณแต่ละคน ไม่ว่าเด็กหรือผู้ใหญ่ต่างก็มีพ่อแม่ ขอให้พวกเขาให้อภัยสำหรับความผิดพลาดและการกระทำของเรา และเพียงแค่โทรหาพวกเขา ถามว่าพวกเขาเป็นยังไงบ้าง แค่กอดและพูดจาดีๆ ยังไม่สายเกินไปเหมือนอย่างกับ Dunya ลูกสาวของ “ผู้คุมสถานี”

และที่บ้านคุณจะพยายามแก้ไขปัญหาทางศีลธรรมอีกเรื่องในเรื่องนี้ ให้คำตอบเป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับคำถาม: “ใครจะตำหนิสำหรับ ชะตากรรมที่น่าเศร้าแซมซั่น ไวริน?

คะแนนบทเรียน

ไม่มีคนที่ไม่มีความสุขมากไปกว่านายสถานี เพราะนักเดินทางมักจะตำหนินายสถานีสำหรับปัญหาทั้งหมดของพวกเขา และพยายามระบายความโกรธที่มีต่อพวกเขาเกี่ยวกับถนนที่เลวร้าย สภาพอากาศที่ทนไม่ได้ ม้าที่ไม่ดี และอื่นๆ ที่คล้ายกัน ในขณะเดียวกัน ผู้ดูแลมีไว้สำหรับคนที่สุภาพอ่อนโยนและไม่ตอบสนองเป็นส่วนใหญ่ “ผู้พลีชีพที่แท้จริงของชนชั้นที่ 14 ได้รับการปกป้องตามอันดับของพวกเขาจากการถูกทุบตีเท่านั้น และถึงแม้จะไม่เสมอไปก็ตาม” ชีวิตของผู้ดูแลเต็มไปด้วยความกังวลและปัญหา เขาไม่เห็นความกตัญญูจากใครเลย ในทางกลับกัน เขาได้ยินเสียงคำขู่ กรีดร้อง และรู้สึกถึงแรงกดดันจากแขกที่หงุดหงิด ในขณะเดียวกัน “เราสามารถรวบรวมสิ่งที่น่าสนใจและให้คำแนะนำมากมายจากการสนทนาของพวกเขา”

พ.ศ. 2359 ผู้บรรยายบังเอิญขับรถผ่านจังหวัด*** และระหว่างทางเขาติดฝน ที่สถานีเขารีบเปลี่ยนเสื้อผ้าและดื่มชา ลูกสาวของผู้ดูแลซึ่งเป็นเด็กผู้หญิงอายุประมาณสิบสี่ปีชื่อ Dunya ซึ่งทำให้ผู้บรรยายประหลาดใจด้วยความงามของเธอจึงวางกาโลหะแล้วจัดโต๊ะ ขณะที่ Dunya กำลังยุ่ง นักเดินทางก็ตรวจดูการตกแต่งกระท่อม บนผนังเขาสังเกตเห็นรูปภาพที่บรรยายเรื่องราวของลูกชายตัวน้อย บนหน้าต่างมีเจอเรเนียม ในห้องมีเตียงหลังม่านสีสันสดใส นักเดินทางเชิญ Samson Vyrin ซึ่งเป็นชื่อของผู้ดูแลและลูกสาวของเขาให้ร่วมรับประทานอาหารกับเขา และบรรยากาศที่ผ่อนคลายก็เกิดขึ้นซึ่งเอื้อต่อความเห็นอกเห็นใจ ม้าได้รับการจัดหาเรียบร้อยแล้ว แต่นักเดินทางยังคงไม่ต้องการแยกทางกับคนรู้จักใหม่ของเขา

หลายปีผ่านไป และเขาได้มีโอกาสเดินทางตามเส้นทางนี้อีกครั้ง เขารอคอยที่จะได้พบกับคนรู้จักเก่า “เมื่อเข้าไปในห้องแล้ว” เขารับรู้ถึงสถานการณ์ก่อนหน้านี้ แต่ “ทุกสิ่งรอบตัวดูทรุดโทรมและถูกทอดทิ้ง” ดุนยาไม่ได้อยู่ในบ้านเช่นกัน ผู้ดูแลสูงอายุนั้นมืดมนและเงียบขรึม มีเพียงหมัดแก้วเดียวเท่านั้นที่ปลุกเร้าเขา และนักเดินทางก็ได้ยินเรื่องราวอันน่าเศร้าของการหายตัวไปของดุนยา เรื่องนี้เกิดขึ้นเมื่อสามปีที่แล้ว เจ้าหน้าที่หนุ่มคนหนึ่งมาถึงสถานีด้วยความรีบร้อนและโกรธที่ม้าไม่ได้มาเสิร์ฟนานแล้ว แต่เมื่อเห็นดุนยาเขาก็สงบลงและยังพักทานอาหารเย็นอยู่ด้วย เมื่อม้ามาถึงเจ้าหน้าที่ก็รู้สึกไม่สบายมากกะทันหัน แพทย์ที่มาถึงพบว่ามีไข้จึงกำหนดให้พักผ่อนให้เต็มที่ ในวันที่สาม เจ้าหน้าที่ก็แข็งแรงดีและพร้อมที่จะออกเดินทาง มันเป็นวันอาทิตย์ และเขาเสนอให้ Duna พาเธอไปโบสถ์ ผู้เป็นพ่อยอมให้ลูกสาวไปโดยไม่ได้คาดหวังอะไรเลวร้าย แต่เขายังคงวิตกกังวลและวิ่งไปที่โบสถ์ พิธีมิสซาสิ้นสุดลงแล้ว ผู้สักการะกำลังจะจากไป และจากคำพูดของเซกซ์ตัน ผู้ดูแลได้ทราบว่าดุนยาไม่ได้อยู่ในโบสถ์ คนขับที่อุ้มเจ้าหน้าที่กลับมาในตอนเย็น และรายงานว่า ดุนยาได้ไปกับเขาที่สถานีถัดไปแล้ว ผู้ดูแลตระหนักว่าอาการป่วยของเจ้าหน้าที่เป็นเพียงการแกล้งทำเป็น และตัวเขาเองก็ล้มป่วยด้วยอาการไข้สาหัส เมื่อหายดีแล้วแซมซั่นก็ขอร้องให้ออกไปและเดินเท้าไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งกัปตันมินสกี้กำลังไปจากถนนอย่างที่เขารู้จากถนน ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเขาพบมินสกี้และมาหาเขา Minsky จำเขาไม่ได้ในทันที แต่เมื่อจำได้ เขาเริ่มทำให้ Samson มั่นใจว่าเขารัก Dunya จะไม่มีวันทิ้งเธอ และจะทำให้เธอมีความสุข เขาให้เงินคนดูแลแล้วพาเขาออกไปข้างนอก

แซมซั่นอยากเจอลูกสาวของเขาอีกครั้งจริงๆ โอกาสช่วยเขา บน Liteinaya เขาสังเกตเห็น Minsky ในชุด droshky อันชาญฉลาดซึ่งมาหยุดที่ทางเข้าอาคารสามชั้น มินสกี้เข้าไปในบ้านและผู้ดูแลก็เรียนรู้จากการสนทนากับโค้ชว่า Dunya อาศัยอยู่ที่นี่และเข้าไปในทางเข้า ครั้งหนึ่งในอพาร์ตเมนต์ ผ่านประตูที่เปิดอยู่ของห้อง เขาเห็นมินสกี้และดุนยาของเขาแต่งตัวสวยงาม และมองดูมินสกี้อย่างไม่มั่นใจ เมื่อสังเกตเห็นพ่อของเธอ ดุนยาก็กรีดร้องและหมดสติไปบนพรม มินสกี้ผู้โกรธแค้นผลักชายชราขึ้นบันไดแล้วเขาก็กลับบ้าน และตอนนี้เป็นปีที่สามแล้วที่เขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับ Duna และกลัวว่าชะตากรรมของเธอจะเหมือนกับชะตากรรมของเด็กโง่หลายคน

ผ่านไปสักพักผู้บรรยายก็บังเอิญผ่านสถานที่เหล่านี้อีกครั้ง สถานีนี้ไม่มีอยู่แล้ว และแซมซั่น “เสียชีวิตไปเมื่อประมาณหนึ่งปีที่แล้ว” เด็กชายซึ่งเป็นลูกชายของช่างต้มเบียร์ซึ่งตั้งรกรากอยู่ในกระท่อมของแซมสัน พาผู้บรรยายไปที่หลุมศพของแซมซั่น แล้วบอกว่าในฤดูร้อนมีหญิงสาวสวยคนหนึ่งมาพร้อมกับหญิงสาวสามคน และนอนอยู่บนหลุมศพของผู้ดูแลเป็นเวลานาน และหญิงสาวผู้ใจดีก็ให้ เขาเป็นนิกเกิลเงิน