สอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กอายุ 4 ขวบ จะเริ่มสอนภาษาอังกฤษให้ลูกน้อยได้ที่ไหน วัสดุที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองและลูก ๆ

ผู้อำนวยการศูนย์เด็กของโรงเรียน Dmitry Nikitin และครูหลักสูตรภาษาอังกฤษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนใน Yaroslavl พูดคุยเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี ภาษาอังกฤษ.

อายุสี่ขวบเป็นช่วงเวลาที่ดีในการเริ่มเรียนภาษาอังกฤษ ประการแรกนี่เป็นเพราะการพัฒนาคำพูดในภาษาแม่ในระดับที่ค่อนข้างสูง เด็กไม่เพียงแต่เริ่มเข้าใจ “ทางหู” ได้อย่างรวดเร็วไม่เหมือนเมื่อก่อน คำพูดภาษาอังกฤษแต่ยังง่ายต่อการทำซ้ำอีกด้วย แต่ละคำเช่นเดียวกับโครงสร้างภาษาทั้งหมด ข้อเท็จจริงนี้ทำให้ผู้ปกครองมีความสุขมากและเป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมในการเรียนรู้ต่อไป นอกจากนี้ระดับการพัฒนากระบวนการคิดยังช่วยให้คุณสามารถขยายขั้นตอนการแนะนำคำศัพท์และขยายขอบเขตของเกมคำศัพท์ได้ เด็กอายุ 4-5 ปีสามารถรักษาความสนใจได้นานขึ้นและสามารถรับรู้อัลกอริธึมที่ค่อนข้างซับซ้อนในการทำงานต่างๆ

ชั้นเรียน “ภาษาอังกฤษกับแม่” สำหรับเด็กวัยนี้ใช้เวลา 90 นาที โปรแกรมการฝึกอบรมอิงตามหนังสือเรียน Hooray Let's Play ระดับ A โดย Helbling Languages ​​ผู้เขียน Gunter Gerngross และ Herbert Puchta

หนังสือเรียน Hooray มีสามระดับ: Hooray Starter, Hooray Let's Play A, Hooray Let's Play B. The Hooray Let's Play หนังสือเรียนที่ฉันอธิบายสามารถใช้ได้ทั้งสำหรับเด็กที่เริ่มเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่เริ่มต้น และสำหรับผู้ที่ได้เรียนไปแล้ว ภาษาอังกฤษ 1 ปี Horay Starter
เนื้อหาหนังสือเรียนเหมาะสมกับวัยและความสนใจของนักเรียน หนังสือเรียนได้รับการออกแบบให้มีชั่วโมงสอน 2-3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ นอกเหนือจากบทเพลงและบทเพลงแบบดั้งเดิมแล้ว หนังสือเรียนแต่ละส่วนยังมีเรื่องราวสั้นๆ ที่สนุกสนานอีกด้วย คุณค่าของเรื่องคือการนำเสนอคำศัพท์ที่เรียนรู้ในบริบทที่น่าสนใจสำหรับเด็ก และด้วยการกล่าวซ้ำๆ เด็กๆ จะสามารถสร้างโครงสร้างภาษาทั้งหมดได้อย่างมีสติ ชุดสื่อการฝึกอบรมประกอบด้วย:

1. หนังสือเรียนพร้อมซีดีเพลงสำหรับฟังที่บ้านและสติ๊กเกอร์ (หนังสือนักเรียน). หนังสือเรียนมีความสะดวกเนื่องจากมีแผ่นฉีกขาดซึ่งไม่สามารถถูกแทนที่ได้เมื่อทำงาน โรงเรียนอนุบาล. หากมีความเป็นไปได้ที่ตำราเรียนจะถูกลืมที่บ้าน สามารถทิ้งไว้ในห้องเรียนได้ และครูจะมอบหมายงานเป็นกระดาษฉีก

ชื่อส่วน: ยินดีต้อนรับ สีสัน ตัวเลข ขยับร่างกาย ของเล่น เสื้อผ้า ปาร์ตี้ ส่วนเพิ่มเติม: คริสต์มาส (คริสต์มาส), อีสเตอร์ (อีสเตอร์)

2. สมุดงาน(กิจกรรมและโครงการ).
สมุดงานเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้หากจำเป็นต้องขยายหลักสูตรเป็น 3-4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ประกอบด้วยคำศัพท์เพิ่มเติมในหัวข้อต่างๆ รวมถึงงานเพิ่มเติมและแนวคิดโครงงาน สมุดบันทึกมาพร้อมกับคู่มือครู - หนังสือพร้อมคำแนะนำการใช้คู่มือและซีดีเพลง

3. หนังสือครูพร้อมแผ่นเสียง 2 แผ่นและ DVD-ROM
ประกอบด้วยการวางแผนบทเรียนความยาว 30-45 นาที คำแนะนำอันทรงคุณค่าเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาอังกฤษแก่เด็กก่อนวัยเรียน นอกเหนือจากเพลงคล้องจอง เพลงที่มีเวอร์ชันคาราโอเกะและเรื่องราวแล้ว แผ่นเสียงยังมีเพลงสั้นสำหรับใช้ในแต่ละบทเรียน (เพลงสวัสดี เพลงเวลาเล่านิทาน เพลงจัดระเบียบ เพลงลาก่อน ฯลฯ)

DVD-ROM ของครูมีวิดีโอการสอนแยกกันสำหรับแต่ละส่วนของหนังสือเรียน บทเรียนนี้สอนโดยผู้เขียนหนังสือเรียน Herbert Puchta ซึ่งเป็นนักระเบียบวิธีการที่มีชื่อเสียงระดับโลก แต่ละส่วนของวิดีโอมีคำอธิบายเกี่ยวกับระเบียบวิธี นอกจากนี้ในแผ่นดิสก์ยังประกอบด้วย วัสดุเพิ่มเติมสำหรับแต่ละส่วนของหนังสือเรียน: งานการฟัง มินิการ์ดสำหรับเกมคำศัพท์ สื่อเพื่อความคิดสร้างสรรค์

4. ดิสก์พร้อมการ์ตูน (ดีวีดีการ์ตูน)
แผ่นดิสก์ประกอบด้วยการ์ตูนเรื่อง 7 เรื่อง: 6 เรื่องจากส่วนของหนังสือเรียนและการ์ตูนคริสต์มาส 1 เรื่อง

5. การ์ดพร้อมเรื่องราว (การ์ดเรื่องราว)
นี่คือการ์ด A4 ที่แสดงเรื่องราวทั้งหมดจากหนังสือเรียน แต่ละเรื่องประกอบด้วยไพ่ 6-8 ใบ เพื่อความสะดวกในการทำงาน จะมีการพิมพ์ส่วนข้อความที่เกี่ยวข้องของเรื่องราวไว้ ด้านหลังการ์ดแต่ละใบ

6. บัตรคำศัพท์
การ์ดขนาด A5 จะแสดงคำศัพท์ทั้งหมดสำหรับแต่ละส่วนของหนังสือเรียน

7. หุ่นถุงมือปีเตอร์เดอะแพนด้า

ฉันเรียกโครงสร้างของชั้นเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนว่า "ภูมิศาสตร์บทเรียน" แผนการสอนคล้ายกับเส้นทางที่เราเดินตลอดบทเรียนมาก ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นโซน จำนวนและลำดับไม่เปลี่ยนแปลงจากบทเรียนหนึ่งไปอีกบทเรียนหนึ่ง หลังจากเรียนไปหลายบทเรียน เด็กๆ จะคุ้นเคยกับโครงสร้างของตนเองและรู้สึกสบายใจ พวกเขารู้ดีว่าจะคาดหวังอะไรและเนื้อหาที่ดูเหมือนภาษาต่างประเทศในบทเรียนไม่ทำให้เกิดความเครียดและช่วยให้พวกเขามีสมาธิกับสิ่งที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน นอกจากนี้ โครงสร้างบทเรียนประเภทเดียวกันยังหมายถึงการทำซ้ำเนื้อหาภาษาที่ใช้ในแต่ละบทเรียน ความหลากหลายของขั้นตอนทำให้คุณสามารถจำลองสถานการณ์ในชีวิตสำหรับการใช้ภาษาได้มากขึ้น ด้วยวิธีนี้ "สภาพแวดล้อมทางภาษา" จึงถูกสร้างขึ้น

ชั้นเรียนของฉันจัดตามลำดับในห้องเรียนสองห้องตามสภาพที่มีอยู่ ซึ่งเพิ่มความหลากหลายให้กับ "ภูมิศาสตร์บทเรียน" และสร้างเงื่อนไขสำหรับการใช้สื่อภาษามากขึ้นในขณะที่ย้ายจากโซนหนึ่งไปอีกโซนหนึ่ง บทเรียนนี้จัดขึ้นเป็นภาษาอังกฤษ ภาษารัสเซียจะได้รับอนุญาตเฉพาะในระหว่างการดื่มชาเท่านั้น เมื่อทั้งเด็กและผู้ปกครองสื่อสารกัน ฉันสนับสนุนการสื่อสารดังกล่าวเพราะฉันถือว่ากระบวนการจัดตั้งทีมผู้ใหญ่มีความสำคัญมากต่อชีวิตของกลุ่มและประสิทธิผลของการเรียนรู้

ต่อไปนี้เป็นวิธีการแต่ละบทเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

1. “คำทักทาย”

ครู เด็ก และผู้ปกครองนั่งด้วยกันเป็นวงกลมบนพรมในส่วนที่กำหนดไว้เป็นพิเศษของห้องเรียน เราร้องเพลงทักทายกัน: สวัสดี สบายดีไหม? เด็กๆ ผลัดกันตอบว่า “ฉันสบายดี” เราชื่นชมเด็กที่ตอบคำว่า “เก่งมาก” ทั้งกลุ่ม

2. "มาเล่นกันเถอะ"

เราเล่นเกมนิ้วโดยไม่ต้องเปลี่ยนสถานที่ โดยปกติจะเป็น 3-4 เกม เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก มีการเปิดตัวเกมใหม่เดือนละครั้ง ธีมของเกมสามารถเป็นอะไรก็ได้ ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียน ครูแจกเกมนิ้วของเดือนปัจจุบันให้ผู้ปกครองในรูปแบบพิมพ์เพื่อรวบรวมที่บ้าน

3. “เราเต้นรำเป็นวงกลม”

สำหรับเพลง "Make a Circle" เราย้ายไปที่ศูนย์กลางของชั้นเรียน เราเต้นรำเป็นวงกลมแล้วนั่งบนพรม ที่นี่มีการแนะนำคำศัพท์ใหม่และเนื้อหาที่ศึกษาซ้ำ มีการแนะนำคำศัพท์โดยใช้ไพ่และวัตถุ ในขั้นตอนนี้ ฉันมักจะใช้หุ่นถุงมือ ซึ่งเป็นแพนด้าชื่อปีเตอร์ ตัวอย่างเช่น เพื่อแนะนำคำศัพท์ในหัวข้อ “ของเล่น” ปีเตอร์นำตะกร้าที่คลุมด้วยผ้าพันคอมาที่ชั้นเรียน และให้เด็กๆ ผลัดกันเลือกของเล่นที่เขาชื่นชอบจากตะกร้า ถ้าเราศึกษาเรื่องเสื้อผ้า ปีเตอร์ก็โชว์ตู้เสื้อผ้าของเขา ปีเตอร์ยังช่วยให้เราเข้าใจกฎของเกมคำศัพท์ใหม่อีกด้วย เช่น เวลาเรียนตัวเลข เล่นเกม What's miss? เราขอให้ Peter ทายเลขบนไพ่กลับหัว แล้วพยักหน้าตามจำนวนที่ต้องการ เมื่อเปโตรทำผิด เราก็ยินดีที่จะแก้ไขเขา
ความซับซ้อนของเกมคำศัพท์จะค่อยๆเพิ่มขึ้น สิ่งสำคัญคือเกมจะต้องมีสื่อภาษาที่เพียงพอต่อพัฒนาการของเด็ก ไม่ควรเรียกร้องมากเกินไปแต่ก็ไม่ควรประมาทความสามารถของเด็กในวัยนี้ ตัวอย่างเช่น เมื่อเล่นเกมใช่/ไม่ใช่ คนขับจะนั่งหันหน้าไปทางเด็กคนอื่นๆ และพยายามเดาวัตถุบนการ์ดที่ครูถือไว้เหนือศีรษะขณะถามคำถาม ดังนั้นในช่วงต้นปีการศึกษา บทสนทนาระหว่างคนขับกับเด็ก ๆ อาจมีลักษณะเช่นนี้ (ธีม "สี"):

- สีเหลือง?
- เลขที่
- สีเขียว?
- เลขที่
- สีแดง?
- ใช่!

ในช่วงกลางปี ​​ครูช่วยให้เด็ก ๆ ทำบทสนทนาให้ซับซ้อน (หัวข้อ "ของเล่น"):

- นั่นเป็นตุ๊กตาเหรอ?
- ไม่มันไม่ใช่
— นั่นคือสกู๊ตเตอร์เหรอ?
- ใช่แล้ว.

ในทำนองเดียวกัน เนื้อหาภาษาของเกมคำศัพท์ใดๆ ก็สามารถขยายได้ สิ่งสำคัญคือต้องสม่ำเสมอและยืนกรานต่อภาวะแทรกซ้อนที่นำเสนอทุกครั้งที่เด็กเล่นเกมใดเกมหนึ่ง

กลับมาที่คำอธิบายของขั้นตอนบทเรียน สิ่งสำคัญคือต้องบอกว่าหลังจากแนะนำ/ท่องคำศัพท์ซ้ำแล้ว ครู เด็ก และผู้ปกครองจะเรียนรู้/ท่องสัมผัสหรือร้องเพลงที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียน ทำนองและเพลงจำเป็นต้องมีท่าทางที่ช่วยจดจำเนื้อหาของเพลงหรือสัมผัส นอกจากนี้การเคลื่อนไหวยังช่วยเปลี่ยนอาชีพและหยุดพักจากการนั่งบนพรมเป็นเวลานานอีกด้วย บทบาทของเพลงและบทกวีในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนนั้นแทบจะประเมินค่าสูงไปไม่ได้ นอกเหนือจากพัฒนาการทั่วไปของการได้ยินและความรู้สึกของจังหวะแล้ว เพลงและคำคล้องจองยังช่วยในการพัฒนาความคล่องแคล่วในการพูด และช่วยให้เด็กๆ รู้สึกถึงทำนองของภาษาซึ่งจะเล่นในภายหลัง บทบาทสำคัญเพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าใจภาษาอังกฤษด้วยหู

4. “ดูการ์ตูน”

ในเพลง “มากับฉัน มากับฉัน ดูการ์ตูนกันเถอะ หนึ่ง สอง สาม” ครู เด็ก ๆ และผู้ปกครองย้ายไปที่ห้องที่กำหนดเป็นพิเศษโดยนั่งเป็นครึ่งวงกลมหน้าคอมพิวเตอร์ . เราดูการ์ตูนในหัวข้อบทเรียน ความยาวการ์ตูนแต่ละเรื่องประมาณ 3 นาที

5. “การเล่าเรื่อง”

สำหรับเพลง “มากับฉัน มากับฉัน นั่งบนเสื่อ หนึ่ง สอง สาม” เราย้ายไปที่ฝั่งตรงข้ามของชั้นเรียน โดยที่ครูนั่งตรงข้ามกับเด็กและผู้ปกครอง ครูถือการ์ดเรื่องราวไว้ในมือครูเปิดการบันทึกเสียงและเราฟังเรื่องราวที่เล่าในการ์ตูนอีกครั้ง เมื่อจำนวนการทำซ้ำเพิ่มขึ้น ครูจะช่วยให้เด็กๆ สร้างเรื่องราวขึ้นใหม่โดยใช้การ์ดโดยไม่ต้องบันทึกเสียง เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เขาใช้ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทางบางอย่างมีเอกลักษณ์และเป็นลักษณะเฉพาะของแต่ละเรื่อง เช่น ท่าทางระบุสิ่งของที่สวมใส่จะใช้เฉพาะในเรื่องใดเรื่องหนึ่งจากทั้งหมด 7 เรื่องของหลักสูตร ในขณะที่ท่าทางประกอบกับคำศัพท์ที่ใช้บ่อย เช่น “สวัสดี” “ลาก่อน” , “ขอบคุณ” คุณ”, “ได้โปรด”, “ดูสิ” “ไปกันเถอะ” ฯลฯ - ซ้ำจากเรื่องหนึ่งไปอีกเรื่องหนึ่งและคำพูดก็เข้ามาในชีวิตประจำวันของเด็ก ๆ อย่างมั่นคง

6. “ล้างมือ”

ครูถามเด็กๆ “เหนื่อยไหม? คุณหิวไหม? เด็ก ๆ ตอบอย่างยืนยันด้วยคำตอบเต็มว่า "ใช่" ฉันเหนื่อยแล้ว. ฉันหิว." หลังจากนั้นเราก็ย้ายไปเข้าห้องน้ำเพื่อร้องเพลง “มากับฉัน มากับฉัน มาล้างมือกันเถอะ หนึ่ง สอง สาม” ในห้องน้ำเราล้างมือพร้อมเพลง “มองฉันสิ ฉันกำลังล้างมือ”

7. “การดื่มชา”

เราย้ายไปที่ห้องเพื่อดื่มชาและความคิดสร้างสรรค์ นั่งรอบโต๊ะที่ปูด้วยผ้าปูโต๊ะ ฉันแจกผ้าเช็ดปากและถ้วยชา แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกระบวนการเป็นภาษาอังกฤษ: ผ้าเช็ดปากสำหรับลิซ่า ผ้าเช็ดปากสำหรับคุณแม่ ชาสำหรับลิซ่า ชาสำหรับคุณแม่ - หลังจากนั้นเราก็ร้องเพลง “เวลาน้ำชา เวลาน้ำชาสนุก สนุก สนุก” แล้วฉันก็แจกคุกกี้ที่เด็กๆ แบ่งให้แม่ ฉันขอแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของฉันอีกครั้ง: บิสกิตสำหรับลิซ่า บิสกิตสำหรับคุณแม่/พ่อ/ย่า ดื่มชาเสร็จก็เก็บกวาดกันเป็นเพลง Let's clean up นอกจากการเรียนรู้ภาษาที่ใช้ในการดื่มชาแล้ว ขั้นตอนนี้ยังมีความสำคัญในแง่ของการสร้างทีมอีกด้วย ในส่วนของชา เราได้แก้ไขปัญหาขององค์กร เช่น การฉลองวันเกิดและวันหยุดอื่นๆ แบ่งปันประสบการณ์ในการเลี้ยงลูก และเพียงแค่พูดคุยกัน ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น ฉันอนุญาตให้ใช้ภาษารัสเซียได้

8. “เราสร้าง”

เด็กและผู้ปกครองสวมผ้ากันเปื้อน (ใส่ผ้ากันเปื้อน) แล้วนั่งรอบโต๊ะอีกครั้ง ฉันแจกอุปกรณ์ศิลปะโดยตั้งชื่อสิ่งของแต่ละรายการ (กาวสำหรับลิซ่า กระดาษสำหรับลิซ่า) ฉันสาธิตกระบวนการสร้างสรรค์ทีละขั้นตอน โดยแสดงความคิดเห็นในแต่ละขั้นตอนเป็นภาษาอังกฤษ (ติด พับ ทาสี ฯลฯ)

ประมาณทุก ๆ วินาที และเริ่มตั้งแต่ครึ่งหลังของปีการศึกษา และบ่อยครั้งมากขึ้นในช่วงนี้ ความคิดสร้างสรรค์จะถูกแทนที่ด้วยการฟัง เราทำงานให้เสร็จในตำราเรียน งานส่วนใหญ่เป็นประเภท "ฟังและระบายสี" และ "ฟังและจัดเรียงตามลำดับ" การทำงานกับหนังสือเรียนเริ่มต้นด้วยคำแนะนำของครูว่า "เปิดหนังสือของคุณ" เด็ก ๆ ทำซ้ำคำแนะนำดัง ๆ ฉันตั้งชื่อหน้าหนังสือเรียนเป็นภาษาอังกฤษและเขียนเลขหน้าเป็นตัวเลขบนกระดาน เด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครองค้นหาหน้าที่ต้องการ หลังจากนั้นฉันก็แจกดินสอให้เด็กๆ เช่นเคย โดยวิจารณ์การกระทำของฉันเป็นภาษาอังกฤษว่า “กล่องดินสอสำหรับลิซ่า...” ครูให้คำแนะนำ เช่น “ฟังแล้วระบายสี” “ฟังแล้วใส่อันหนึ่ง จุด” เด็ก ๆ ทำซ้ำคำแนะนำดัง ๆ เมื่อทำงานแต่ละส่วนเสร็จแล้ว (โดยระบายสีส่วนหนึ่งของภาพ) เด็ก ๆ จะพูดว่า "ฉันเสร็จแล้ว" หลังจากนั้นงานก็ดำเนินต่อไป เมื่อสิ้นสุดงาน ครูพูดว่า "ปิดหนังสือ" เด็ก ๆ ทำซ้ำคำแนะนำดัง ๆ

9. "ไปกันเถอะ"

ถึงเพลง “มากับฉัน มากับฉัน มาเล่นเกมหนึ่ง สอง สาม” ครู เด็ก และผู้ปกครองย้ายไปที่ห้องหลักเพื่อชั้นเรียน ที่นี่เราเล่นเกมกลางแจ้ง เช่น “กี่โมงแล้วคุณหมาป่า?” หรือ “ชาวนา ชาวนา ขอข้ามแม่น้ำได้ไหม” ซึ่งต้องใช้โครงสร้างภาษาเดียวกันซ้ำ เกมกลางแจ้งช่วยให้คุณสามารถกระจายเนื้อหาทางภาษาได้มากขึ้น มีส่วนช่วยในการพัฒนาความคล่องในการพูด และเป็นที่นิยมในหมู่เด็กๆ

10. “การอ่าน”

เด็กๆ นั่งเก้าอี้และวางเป็นครึ่งวงกลมเพื่อร้องเพลง “ถึงเวลาที่เรื่องราวจะฟังและดู” หลังจากที่เด็กๆ และผู้ปกครองนั่งลงแล้ว เราก็ร้องเพลง “S-sh be quiet กรุณานั่งลง ฟัง ฟัง ฟัง” ตอนนี้คุณสามารถฟังเรื่องราวได้แล้ว ฉันพูดว่า “ฉันมีกล่องสีแดงใบใหญ่ อะไรอยู่ในกล่อง?" เด็ก ๆ ตอบพร้อมกัน: "หนังสือ!" แล้วฉันก็หยิบหนังสือออกมา บ่อยครั้งเนื้อหาของหนังสือเกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียน แต่ก็ไม่จำเป็น การอ่านเป็นอีกวิธีหนึ่งในการพาเด็กๆ เข้าสู่ภาษาอังกฤษ "ของจริง" การเลือกหนังสือขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก สำหรับเด็กอายุ 4-5 ขวบ ฉันเลือกหนังสือที่มีเนื้อหาสดใส ภาพประกอบสีสันสดใส และแนวคิดที่ชัดเจน หนังสือต้องเป็นของแท้อย่างแน่นอน กล่าวคือ เขียนขึ้นสำหรับเด็กที่เป็นเจ้าของภาษา ไม่มีการย่อหรือดัดแปลงแต่อย่างใด หนังสือส่วนใหญ่ในห้องสมุดโรงเรียนเรียกว่าหนังสือภาพ สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่เพียงสิ่งพิมพ์ที่มีภาพประกอบสวยงามเท่านั้น เป็นหนังสือที่มีภาพประกอบมีบทบาทสำคัญไม่น้อยไปกว่าข้อความ หนังสือดังกล่าวช่วยให้เข้าใจโครงเรื่องโดยไม่ต้องแปลและเป็นที่นิยมในหมู่เด็ก ๆ ฉันอ่านเรื่องเดียวกัน 5-6 รอบ เมื่อการทำซ้ำเพิ่มมากขึ้น เด็กๆ จะเริ่มแบ่งปันเรื่องราวบางส่วนกับฉัน

11. “การบอกลา”

บทเรียนจบลงด้วยเพลงอำลา “ลาก่อน ถึงเวลาบอกลา” เราบอกลาเด็กและแม่แต่ละคนเป็นรายบุคคล (ลาลิซ่า ลาแม่มาช่า)

ลำดับขั้นของบทเรียนและขั้นตอนต่างๆ คำอธิบายสั้นจะได้รับในตาราง

ฉันหวังว่าสิ่งที่กล่าวมาทั้งหมดจะให้แนวคิดคร่าวๆ เกี่ยวกับวิธีการจัดชั้นเรียนและช่วยให้เราสามารถตอบคำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับระยะเวลาของบทเรียนได้ ผู้ปกครองกังวลว่าบทเรียน 90 นาทีอาจทำให้เด็กเบื่อหน่าย และเป็นผลให้ประสิทธิภาพการเรียนรู้ลดลง จำนวนและความหลากหลายของขั้นตอนบทเรียนและช่วงการเปลี่ยนภาพระหว่างกัน การดื่มชาและเกมกลางแจ้งช่วยให้คุณปรับระดับความเข้มข้นที่ต้องการได้หลากหลาย และช่วยให้เด็กได้ผ่อนคลายในระหว่างบทเรียนโดยไม่ถูกรบกวนจากภาษาอังกฤษ ภาษากลายเป็น “ส่วนหนึ่งของชีวิต” เป็นวิธีการสื่อสาร เป็นวิธีการเล่นแบบใหม่ และไม่สิ้นสุดในตัวเองอย่างที่ควรจะเป็นในชีวิตจริง

เวร่า มาชโก้

“ ฉันอยากให้ลูกเริ่มเรียนภาษาอังกฤษเพราะเมื่ออายุ 3-5 ปีกระบวนการหลักในการพัฒนาทักษะทางภาษาเกิดขึ้นและสำหรับเด็กนี่เป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดและมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสร้างรากฐานสำหรับ 2 ภาษา - รัสเซียและ ภาษาอังกฤษ. เกณฑ์หลักที่แนะนำฉันในการเลือกโรงเรียนคือครูชาวต่างชาติและการเรียนรู้แบบกลุ่ม ครูเจ้าของภาษาอนุญาตให้คุณพาบุตรหลานของคุณเข้าสู่สภาพแวดล้อมทางภาษาผ่านการสื่อสารปกติเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้น การเรียนเป็นกลุ่มช่วยให้เด็กได้พูดคุยมากมายและสื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ เป็นภาษาอังกฤษได้ ฉันเห็นทั้งหมดนี้ที่วินด์เซอร์ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมฉันถึงเลือกโรงเรียนนี้ ครูจัดชั้นเรียนด้วยวิธีที่สนุกสนานและน่าสนใจสำหรับเด็กโดยไม่ต้องให้ข้อมูลเป็นภาษาอังกฤษมากเกินไป แม้ว่าในตอนแรกฉันคาดหวังว่าเด็กจะได้รับข้อมูลเพิ่มเติมในบทเรียน แต่ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่าแนวทางเมื่อเด็กไม่รับภาระหนักเกินไปนั้นมีประสิทธิภาพมากกว่าในวัยนี้ เนื่องจากเขาชอบชั้นเรียนมากและต้องการเข้าร่วมชั้นเรียนมาก”

เอเลนา บิชโควา

“ เพื่อนของฉันทุกคนส่งลูกไปเรียนภาษาตั้งแต่อายุ 3 ขวบ หลายปีต่อมา พวกเขาพูดภาษาอังกฤษได้ดีไม่แย่ไปกว่าภาษารัสเซีย ดังนั้นเมื่อปีที่แล้วตามประสบการณ์ของพวกเขาฉันจึงตัดสินใจส่งลูกไปเรียนหลักสูตรดังกล่าว เหตุผลแรกที่เราเลือกวินด์เซอร์คือราคาและตัวเลือกการชำระเงินรายเดือน คนที่สองเป็นครูเจ้าของภาษา เหตุผลที่สามคือบทเรียนที่นี่ใช้เวลา 1 ชั่วโมง 20 นาที (ไม่ใช่ 40 นาทีเหมือนในโรงเรียนส่วนใหญ่) และสุดท้าย เหตุผลที่สี่คือใกล้บ้านและรถไฟฟ้าใต้ดิน เนื่องจากลูกของฉันมีพื้นฐานขั้นต่ำก่อนเริ่มเรียนแล้ว เป้าหมายหลักสำหรับเราคือการสื่อสารกับครูที่พูดภาษาอังกฤษเป็นประจำเพื่อให้เด็กได้คุ้นเคยกับคำพูดที่เป็นธรรมชาติในภาษาต่างประเทศ ลูกของฉันเริ่มพูดภาษาอังกฤษได้มากขึ้นเรื่อยๆ เขาชอบครูมาก เราพอใจกับผลลัพธ์ ดังนั้นเมื่อต้นปีการศึกษานี้เราจึงได้ทดลองเรียนกับครูคนใหม่ เราชอบเขา และเราก็เรียนต่อที่โรงเรียนต่อไป”

นาตาลียา เนตเวย์

“ ลูกสาวของฉันไปโรงเรียนเป็นปีที่สองแล้ว เธออายุ 4 ขวบ ฉันคิดว่านี่คือที่สุด อายุที่ดีที่สุดเมื่อลูกสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ เราเลือกโรงเรียนที่อยู่ใกล้บ้าน เนื่องจากต้องพาเด็กออกจากบ้านไปเรียนเป็นประจำ ฉันยังต้องการให้ชั้นเรียนเข้มข้นและจัดขึ้นในรูปแบบที่สนุกสนาน ในความคิดของฉัน ภาษาอังกฤษจำเป็นต้องเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอและเข้มข้นเท่านั้นจึงจะเกิดผลลัพธ์ ที่วินด์เซอร์ ชั้นเรียนจัดขึ้นสัปดาห์ละ 3-5 วัน เป็นเวลา 2 ชั่วโมงการศึกษา และรูปแบบเกมกระตุ้นความสนใจและแรงจูงใจอย่างมากสำหรับเด็กในวัยนี้ให้เข้าชั้นเรียน ข้อกำหนดที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือครูเจ้าของภาษา เมื่อครูไม่พูดภาษารัสเซีย เด็กจะไม่มีโอกาสได้รับคำแปลภาษารัสเซีย และถูกบังคับให้ปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ โรงเรียนวินด์เซอร์มีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ข้างต้นทั้งหมด เป็นไปตามความคาดหวังของฉันตั้งแต่ชั้นปีที่ 1 ลูกของฉันเรียนรู้ที่จะพูดและเข้าใจคำศัพท์และสำนวนภาษาอังกฤษมากมายที่เกี่ยวข้องกับชื่อ ช่วงสี, สัตว์, เสื้อผ้า, เรียนรู้ที่จะนับ. เธอชอบฟังเพลงเด็กเป็นภาษาอังกฤษบนแท็บเล็ตและเรียนรู้เพลงเหล่านั้น และเมื่อผมเห็นผลเป็นรูปธรรม เราจึงตัดสินใจเรียนต่อที่โรงเรียนวินด์เซอร์”

ดาเรีย โปโปวา

หากคุณเริ่มพูดคุยกับลูกเป็นภาษาอังกฤษก่อนอายุ 3 ขวบ คำถามเกี่ยวกับ “เนื้อหา” ของประสบการณ์ภาษาอังกฤษครั้งแรกจะหายไปเอง คุณเพียงแค่เริ่มพูดคุยกับลูกเป็นภาษาอังกฤษ ดูการ์ตูนภาษาอังกฤษ หรืออ่านหนังสือเป็นภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก- และดึงเด็กมาเล่น

อย่างไรก็ตาม หลังจากผ่านไป 3 ปี เมื่อคำพูดของเจ้าของภาษาแข็งแกร่งมากจนเด็กไม่คล้อยตามการเดินทางไปยังชายฝั่งการพูดที่ไม่คุ้นเคยอีกต่อไปและมีความต้องการที่ชัดเจนปรากฏขึ้นแล้ว: “แม่ ฉันอยากให้มันชัดเจนว่าคุณกำลังพูดอะไรอยู่” ” คำถามเกิดขึ้น: วิธีแนะนำเด็กให้รู้จักภาษาอังกฤษเพื่อให้เกิดความน่าสนใจ เข้าใจ และเข้าถึงได้มากที่สุด

ภูมิศาสตร์และภาษาอังกฤษสำหรับเด็กอายุ 3 ปีขึ้นไป

คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการแสดงลูกโลกหรือแผนที่ให้ลูกของคุณดู และบอกพวกเขาว่าสีฟ้าหมายถึงน้ำ และสีอื่นๆ เป็นตัวแทนของโลก มีประเทศต่าง ๆ บนโลก คุณสามารถนั่งรถไฟและบินเครื่องบินได้ ค้นหารัสเซีย ทำเครื่องหมายบ้านเกิดของคุณด้วยจุด แล้วเสนอแนะการเดินทางไปยังประเทศอื่นๆ

ปัญหาเดียวคือพวกเขาไม่พูดภาษารัสเซียในประเทศเหล่านี้ ที่นี่คุณและฉันพูดภาษารัสเซีย มันคืออะไร? มันคือโต๊ะ มันคืออะไร? นี้เป็นหนังสือ. และเมื่อเราบินไปประเทศอื่น พวกเขาไม่รู้จักคำเหล่านี้ พวกเขาจะเรียกทุกอย่างแตกต่างออกไป แต่ละประเทศมีภาษาของตัวเอง ในสเปน - สเปนในฝรั่งเศส - ฝรั่งเศสในญี่ปุ่น - ญี่ปุ่น ฯลฯ

ในหลายประเทศผู้คนพูดภาษาอังกฤษ ในภาษาอังกฤษพวกเขาพูดว่า:

• ในบริเตนใหญ่ (ประเทศนี้เรียกอีกอย่างว่าอังกฤษ)
• ในอเมริกา (สหรัฐอเมริกา)
• ในแคนาดา
• ในออสเตรเลีย
• ในนิวซีแลนด์

และในประเทศอื่นๆ ผู้คนก็รู้จักภาษานี้เป็นอย่างดี คุณต้องการเรียนรู้การพูดภาษาอังกฤษหรือไม่? วันนี้เรามาลองเรียนรู้คำศัพท์กัน

เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ไปที่แหล่งกำเนิดของภาษาอังกฤษ - บริเตนใหญ่ แต่เธออยู่ไกลจากเรามาก การเดินทางโดยเครื่องบินใช้เวลาหลายชั่วโมง พวกเราทำอะไร? การขนส่งใดที่เร็วที่สุดในโลก? เร็วกว่าเครื่องบินด้วยซ้ำ? จรวด! มาบินด้วยจรวดวิเศษกันเถอะ และเพื่อให้มันพาเราไปอังกฤษ เราจะควบคุมมันเป็นภาษาอังกฤษ!

เข้าไปในจรวด - เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ให้ประสานมือไว้เหนือหัว

สวมหมวกกันน็อค (สวมหมวกกันน็อค) - ด้วยมือของเราเราแสดงให้เห็นว่าเราสวมหมวกกันน็อคบนหัวของเราอย่างไร

รัดเข็มขัด! (Buckle up) – คาดเข็มขัด “ที่มองไม่เห็น”

ห้า สี่ สาม สอง หนึ่ง ระเบิด! – 5,4,3,2,1 เริ่ม!

เราอุ้มเด็กขึ้นเป็นวงกลมในอากาศและลงจอด ในประเทศอังกฤษ(เช่นบนโซฟา)

พูดคำภาษาอังกฤษให้ดังและชัดเจน แต่คำแปลแทบจะไม่ได้ยิน จากนั้นคุณจะทำซ้ำเกมนี้หลาย ๆ ครั้งและคุ้มค่าที่จะมาพร้อมกับการแปลหนึ่งหรือสองครั้งครั้งแรกจากนั้นความจำเป็นในการแปลจะหายไป

ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กในสหราชอาณาจักร

ในประเทศอังกฤษ เด็กคนหนึ่งได้พบกับเพื่อนชาวอังกฤษคนแรกของเขา ลองคิดดูว่าบางทีตัวละครภาษาอังกฤษอาจอยู่ในของเล่นของคุณอยู่แล้ว มันอาจจะเป็น:

• วินนี่เดอะพูห์
• ตุ๊กตาอลิซ (ที่อยู่ในแดนมหัศจรรย์)
• เป๊ปป้าหมู
• ลูกแมวที่สูญเสียถุงมือ
• ฮัมตี้-ดัมพ์ตี้ (Humpty Dumpty)…

วรรณกรรมเด็กและแอนิเมชั่นภาษาอังกฤษเปิดโอกาสให้คุณสร้างสรรค์ผลงานได้ที่นี่

ฉันจะเน้นไปที่เพลงกล่อมเด็กที่รู้จักจากการแปลของ Marshak

- วันนี้คุณอยู่ที่ไหนจิ๋ม?
- ราชินีแห่งอังกฤษ
- คุณเห็นอะไรในศาล?
- ฉันเห็นหนูอยู่บนพรม

จิ๋มแมว, จิ๋มแมว,
คุณเคยไปที่ไหน?
ฉันเคยไปลอนดอน
เพื่อมองดูพระราชินี
จิ๋มแมว, จิ๋มแมว,
เธอไปทำอะไรที่นั่น?
ฉันทำให้หนูตัวน้อยกลัว
ใต้เก้าอี้ของเธอ

เราเอาของเล่นแมวมาทำความรู้จักกับมันเป็นภาษาอังกฤษ

-คุณชื่ออะไร?

— ฉันชื่อพุซซี่แคท! คุณชื่ออะไร?

- ฉันชื่อมาช่า

— ยินดีที่ได้รู้จัก Masha! มาเล่นกัน.

อีกครั้งในช่วงที่รู้จักกันครั้งแรก เราแปลแต่ละวลี กระตุ้นให้เด็กพูดซ้ำคำว่า สวัสดี ตามคุณ แนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษ ฉัน... เห็นด้วยกับข้อเสนอให้เล่น โอเค ช่วยลูกของคุณด้วยท่าทาง เมื่อคุณพูดว่า Hello เราก็โบกมือทักทาย ฉัน - ชี้ไปที่ตัวเอง เราแสดงเครื่องหมายตกลง (ท่าทางนี้ทำได้ยาก แต่นั่นเป็นสาเหตุที่น่าสนใจ)

เราแสดงการ์ตูนตามเพลงกล่อมเด็ก:

ดึงความสนใจของลูกคุณไปที่ตัวการ์ตูนแมว หนู และราชินี พรรณนาพวกเขาโดยใช้ท่าทาง แมว - แสดงเล็บที่มีรอยขีดข่วนและเคลื่อนไหวเกาอย่างแหลมคมต่อหน้าคุณ เมาส์ - วางหมัดบนหัวโดยแสดงหูของเมาส์ วาดราชินีโดยแสดงมงกุฎด้วยมือของคุณ

ตอนนี้ให้ฟังเพลงอีกครั้ง โดยขอให้เด็กตั้งใจฟัง และเมื่อเขาได้ยินแมว ให้แมวดู เวลาหนู แสดงหนู ฯลฯ ช่วยลูกของคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ด้วยตัวอย่างของคุณเพื่อให้เป็นเรื่องง่ายสำหรับเขา!

ตอนนี้ได้เวลาเล่นแมวและเมาส์แล้ว

หนูจับแมวได้ เราเปลี่ยนบทบาท กระตุ้นให้ลูกของคุณสัมผัสซ้ำกับคุณ เรามาพร้อมกับการคล้องจองด้วยท่าทางที่คุ้นเคยอยู่แล้ว เราทำซ้ำจนกว่าเราจะเบื่อมัน

ถึงเวลาที่จะเล่นราชินี

ถามว่าราชินีสวมชุดอะไรบนศีรษะของเธอ มงกุฎ. หากต้องการเรียนรู้ที่จะเดินโดยมีมงกุฎอยู่บนศีรษะ กษัตริย์และราชินีจะต้องสวมหนังสือบนศีรษะก่อน มาฝึกกันเถอะ

ถึงเวลาบอกลาเจ้าพุซซี่แคทแล้ว

เราบอกลา! และอีกครั้งที่เราบินด้วยจรวด

หากเด็กค่อนข้างเหนื่อยแล้ว คุณสามารถกลับไปรัสเซียได้ (จากนั้นเล่นเกมเป็นภาษารัสเซีย) และเดินทางต่อในวันพรุ่งนี้

ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กในอเมริกา

ตอนนี้เรากำลังบิน ไปยังประเทศสหรัฐอเมริกาหรือไปอเมริกา ที่นั่นเราจะได้พบกัน:

• มิกกี้เมาส์
• มนุษย์แมงมุม
• ตัวละครอื่นๆ จากการ์ตูนอเมริกัน

เป็นไปได้มากว่าคุณมีของเล่นแบบนี้ใช่ไหม? พบเพื่อนชาวอเมริกัน

ในอเมริกาพวกเขาสร้างมาก อาคารสูงซึ่งเรียกว่าตึกระฟ้าหรือตึกระฟ้า

นำลูกบาศก์ธรรมดามาสร้างตึกระฟ้าที่สูงมากจากพวกมัน คุณสามารถทำให้เด็กสนใจได้โดยเสนอให้สร้างตึกระฟ้าให้สูงเท่ากับเขา

คุณสามารถทำให้งานยากขึ้นได้หากคุณวาดแบบจำลองตึกระฟ้าจากบล็อกสีลำดับที่เด็กต้องทำซ้ำและเรียกสีเป็นภาษาอังกฤษ สีฟ้า, สีเขียว, สีเหลือง, สีแดง ฯลฯ

พวกเขาสร้างตึกระฟ้า กล่าวคำอำลากับตัวละคร และบินไปแคนาดาด้วยจรวด

ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กในประเทศแคนาดา

ในแคนาดาเราจะมาทำความรู้จักกับใบเมเปิ้ล จะดีมากถ้าคุณสามารถซื้อน้ำเชื่อมเมเปิ้ลตามร้านค้าในเมืองของคุณและให้รางวัลตัวเองระหว่างเรียนได้

สายลมพัดมาและมีใบเมเปิ้ลร่วงลงบนจมูกของเด็ก ตกลงบนมือ เข่า ฯลฯ ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายเป็นภาษาอังกฤษและแสดงด้วยตัวคุณเอง จากนั้นเด็กควรแตะส่วนที่เกี่ยวข้องของร่างกายด้วยกระดาษแผ่นหนึ่ง

ใบเมเปิ้ลหล่นลงบนจมูก

ลมกำลังพัด. (เป่า)

ใบไม้กำลังโบยบิน (หมุน)

และใบเมเปิ้ลร่วงลงบนแขน

จากนั้นกระดาษจะบอกคุณว่าพวกเขาชอบเล่นฮอกกี้ในแคนาดาอย่างไร

ลองนึกถึงสิ่งที่คุณสามารถใช้แทนพัตเตอร์ในบ้านของคุณได้ ตัวอย่างเช่น ไม้แบดมินตันและลูกบอลจะแสดงให้ลูกของคุณรู้วิธีเลี้ยงบอลด้วยไม้เทนนิส และพยายามทำประตูให้เข้าประตูเก้าอี้

โปรดทราบว่า คำภาษาอังกฤษฮ็อกกี้นั้นคล้ายกับฮ็อกกี้ของรัสเซีย ขอให้ลูกของคุณเดาว่าจะแปลอย่างไร สายพันธุ์อังกฤษกีฬาฟุตบอล, บาสเกตบอล, เบสบอล, ฮอกกี้, วอลเลย์บอล, แบดมินตัน, เทนนิส แสดงวิธีเล่นละครใบ้ของกีฬาแต่ละประเภท จากนั้นตั้งชื่อ และเด็กต้องแสดงวิธีเล่น

เราบอกลาเพื่อนชาวแคนาดาของเราและออกเดินทางสู่ออสเตรเลีย

ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กในประเทศออสเตรเลีย

ในประเทศออสเตรเลียเราเจอจิงโจ้ คุณสามารถพิมพ์รูปภาพได้หากคุณไม่มีของเล่นดังกล่าว

ด้วยจิงโจ้เราเรียนรู้ที่จะกระโดด เมื่อคุณพูดว่ากระโดด เด็กก็จะกระโดด เมื่อบอกให้หยุดลูกก็ต้องหยุด กระโดด กระโดด หยุด กระโดด กระโดด กระโดด หยุด หยุด กระโดด ฯลฯ

และในที่สุดก็ถึงเวลานำจรวดกลับบ้าน เราบอกลาจิงโจ้แล้วบินไปรัสเซีย

นอกจากนี้คุณสามารถเตรียมรูปภาพที่แสดงธงของประเทศต่างๆ ไว้ล่วงหน้า และเมื่อมาถึงประเทศ ให้มองดูพวกเขาและทำซ้ำสีของธง - แดง ขาว น้ำเงิน

ใน โลกสมัยใหม่ความรู้ภาษาอังกฤษได้กลายเป็นทักษะบังคับมายาวนาน หากไม่กี่ปีที่ผ่านมาเป็นเรื่องปกติที่จะเริ่มเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมศึกษา ตอนนี้ผู้ปกครองพยายามแนะนำลูกให้รู้จักภาษาต่างประเทศโดยเร็วที่สุด สตูดิโอและกลุ่มสำหรับเด็ก ชั้นเรียนพร้อมครูสอนพิเศษที่บ้าน หนังสือและการ์ตูนเป็นภาษาอังกฤษ โปรแกรมการศึกษา: วิธีที่จะไม่หลงทางในโอกาสและทรัพยากรที่มีอยู่มากมาย แต่เลือกสิ่งที่จะเป็นประโยชน์ต่อลูกของคุณจริงๆ ลองคิดดูสิ

ยิ่งเร็วยิ่งดี?

ปัจจุบันไม่มีใครสงสัยเลยว่าการสอนภาษาต่างประเทศตั้งแต่วัยก่อนเรียนนั้นไม่ใช่การแสดงความเคารพต่อแฟชั่น การเรียนรู้ภาษาตั้งแต่เนิ่นๆ ส่งผลดีต่อพัฒนาการทางอารมณ์และศีลธรรมโดยรวมของเด็ก ช่วยปรับปรุงความสนใจ ความจำ และจินตนาการ

“ค่าเฉลี่ยสีทอง” ในการเริ่มต้นเรียนภาษาต่างประเทศถือเป็นช่วงอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี ในช่วงเวลานี้เองที่ทารกมีความเข้าใจระบบที่มั่นคงไม่มากก็น้อยอยู่แล้ว ภาษาพื้นเมืองและเขาสามารถมุ่งความสนใจเพื่อซึมซับได้ ข้อมูลใหม่ในปริมาณที่เพียงพอ

ก้าวแรกสู่โลกของภาษาอังกฤษ: การเลือกรูปแบบการฝึกอบรม

หากคุณไม่ทราบว่าควรเลือกรูปแบบการศึกษาแบบกลุ่มหรือแบบเดี่ยว ขั้นแรกให้พิจารณาบุตรหลานของคุณให้ละเอียดยิ่งขึ้น พยายามวิเคราะห์ความสนใจและความโน้มเอียงของเขา: เขาชอบเล่นเกมกลางแจ้งหรือชอบที่จะใช้เวลาวาดภาพหรือ การประกอบชุดก่อสร้าง? ผู้ที่รักการพบปะสังสรรค์จะพบว่ารูปแบบชั้นเรียนแบบกลุ่มสมบูรณ์แบบ เด็ก ๆ ที่ขี้อายและชอบเล่นอย่างอิสระจะคุ้นเคยกับการเรียนตามลำพังกับครูสอนพิเศษมากกว่า

ในขณะที่เรียนภาษาอังกฤษ เด็กอายุ 4 ขวบจะคุ้นเคยกับโลกรอบตัวเขาเป็นครั้งแรก (บ่อยครั้งในชั้นเรียนดังกล่าว เด็กจะเรียนรู้สีและตัวเลขเป็นครั้งแรก ค้นพบคุณสมบัติของวัตถุต่างๆ มากมาย) และยังพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และการสื่อสารอีกด้วย ความจำ การรับรู้และการคิด เรียนรู้วินัย ในชั้นเรียนแบบกลุ่ม นอกเหนือจากการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแล้ว ทักษะการสื่อสารและการโต้ตอบในทีมยังได้รับการปรับปรุงแล้ว เด็กๆ ยังเรียนรู้ที่จะร่วมมือและแข่งขันกัน

ไม่ว่าคุณจะเลือกการฝึกอบรมรูปแบบใด - เข้าร่วมกลุ่มหรือ แต่ละเซสชันกับครู จำไว้ว่า วิธีหลักที่เด็กอายุ 4 ขวบจะได้เรียนรู้ภาษานั้นควรทำผ่านการเล่น การเรียนรู้ภาษาผ่านการเล่นจะช่วยสร้างความสนใจมากกว่ากลายเป็นงานบ้านที่น่าเบื่อหน่าย

หากต้องการทราบว่าควรเลือกโรงเรียนหรือหลักสูตรใดสำหรับบุตรหลานของคุณ คุณต้องไปเยี่ยมชมอย่างน้อยหลายแห่ง แน่นอนว่าการเลือกเรียนใกล้บ้านเป็นเรื่องที่เย้ายวนใจมาก แต่ปัจจัยกำหนดหลักควรอยู่ที่คุณภาพเพื่อไม่ให้เสียเงินและเด็กไม่สนใจภาษาเลย

สิ่งที่คุณควรคำนึงถึงเมื่อเลือกหลักสูตรภาษาอังกฤษสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ?

ประสบการณ์

ปัจจุบันมีเปิดหลายหลักสูตรที่ให้ส่วนลดเพิ่ม แต่ไม่อยากให้ลูกเรียนจากผู้ที่ไม่ใช่มืออาชีพ? เมื่อเลือกหลักสูตรภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก ให้ถามว่าโรงเรียนเปิดดำเนินการมานานแค่ไหนแล้วและมี “บัณฑิต” ที่คุณสามารถตัดสินความสำเร็จได้แล้วหรือไม่ หากโรงเรียนได้ทำงานในพื้นที่นี้มาอย่างน้อย 5 ปี ถือเป็นสัญญาณว่ามีเจ้าหน้าที่ครูที่จัดตั้งขึ้น และได้พัฒนาโปรแกรมการสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆ ขึ้น ซึ่งนอกจากนั้นคุณก็สามารถทำความคุ้นเคยได้แล้ว .

การออกแบบและวัสดุ

โต๊ะ ปากกา และสมุดบันทึกไม่เหมาะกับการสอนเด็กอายุสี่ขวบเลย พรมเนื้อนุ่ม สถานที่เล่น ของเล่นและโปสเตอร์ ลูกบาศก์และโปสเตอร์สีสันสดใสพร้อมองค์ประกอบของเกมที่สว่างและใหญ่ (ตัวอักษร ตัวเลข) รวมถึงวัสดุสำหรับความคิดสร้างสรรค์ - สิ่งที่ควรกระตุ้นความสนใจของเด็กและไม่สร้างความประทับใจว่า การเรียนรู้ภาษาน่าเบื่อและไม่น่าสนใจ ดังนั้นบรรยากาศและสภาพแวดล้อมจึงไม่ทำให้เขารู้สึกเหมือนเป็นเชลยของบทเรียน - “แล้วเมื่อไหร่จะสิ้นสุดและฉันจะได้ไปเดินเล่นได้”

จำนวนเด็กในกลุ่ม

เป็นการดีเมื่อความสนใจของครูกระจายเท่าๆ กัน จำนวนที่เหมาะสมคือตั้งแต่สี่ถึงหกคนในกลุ่ม: จากนั้นครูจะสามารถเอาใจใส่เด็กแต่ละคนได้ตลอดจนดูแลให้อยู่ในชั้นเรียนอย่างปลอดภัย

มีโอกาสเข้าเรียน

ก่อนตัดสินใจขั้นสุดท้ายว่าจะเลือกโรงเรียนใด ให้สอบถามเกี่ยวกับโอกาสในการเข้าเรียนชั้นเรียนใดชั้นเรียนหนึ่ง คุณจะมองเห็นได้ด้วยตัวเองว่าลูกของคุณอยู่ใน “มือที่ดี” แม้ว่าคุณจะไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญในวิธีการสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กอายุ 4 ขวบ แต่คำถามต่อไปนี้อาจช่วยได้เพื่อทำความเข้าใจความต้องการและประโยชน์ของแบบฝึกหัดเฉพาะ: แบบฝึกหัดนี้ให้อะไรแก่เด็ก?

เช่น ถ้าครูขอให้เด็กร้องเพลง มันจะเป็นยังไงบ้าง? เด็ก ๆ อยู่ไม่สุขบนเก้าอี้พูดคำที่เข้าใจยากซ้ำตามครูหรือตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ ทุกคนในการเต้นรำแบบกลมทำการวอร์มอัพโดยตั้งชื่อแต่ละการกระทำ (“ ฉันวิ่งได้ ฉันกระโดดได้ ฉันปรบมือได้ ฉันหยุดได้”) เพื่อให้คำหรือวลียังคงอยู่ในความทรงจำของทารก สิ่งสำคัญคือต้องเสริมด้วยรูปภาพหรือการกระทำ

เรียนกับติวเตอร์

ข้อได้เปรียบหลักของชั้นเรียนที่มีครูสอนพิเศษคือช่วยให้คุณสร้างสภาพแวดล้อมทางภาษาที่เป็นธรรมชาติมากขึ้นสำหรับบุตรหลานของคุณในสภาพที่คุ้นเคย นอกจากนี้ หากลูกของคุณขี้อาย อาจจะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะเริ่มเรียนภาษาอังกฤษโดยการเรียนแบบตัวต่อตัวกับครู

ไม่จำเป็นต้องพูดว่าเกณฑ์ที่สำคัญที่สุดในการเลือกครูสอนพิเศษควรเป็นการติดต่อทางจิตวิทยากับเด็ก ประการแรก ชั้นเรียนสอนภาษาอังกฤษควรนำมาซึ่งความสุข กระตุ้นความสนใจ และความรักในการศึกษาและเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ หลีกเลี่ยงครูที่เข้มงวดมากเกินไป: คุณต้องยอมรับว่าการกลัวความผิดพลาดไม่ใช่วิธีที่ดีที่สุดหลังจากสอนภาษาอังกฤษไปแล้ว

หากคุณตัดสินใจที่จะเชิญครูสอนพิเศษมาที่บ้าน ก่อนอื่น ให้ลองดูว่าเขามีประสบการณ์ทำงานกับเด็กเล็กหรือไม่ ที่บ้าน คุณมีโอกาส "ติดตาม" บทเรียนอยู่เสมอและลูกน้อยของคุณมีปฏิกิริยาต่อบทเรียนอย่างไร อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรใช้โอกาสนี้ในทางที่ผิดและเข้าไปแทรกแซงกระบวนการเพียงเพราะความอยากรู้ - ให้โอกาสครูและลูกของคุณเข้ากันได้และค้นหาภาษากลาง

ระยะเวลาที่เหมาะสมของบทเรียนสำหรับเด็กอายุสี่ขวบคือ 45 นาที เนื่องจากในระหว่างบทเรียนแบบตัวต่อตัวกับครูสอนพิเศษ เป็นเรื่องยากที่เด็กจะมีสมาธินานกว่า 20 นาที

การเรียนรู้ภาษาด้วยตัวเอง

หากพ่อแม่มีความรู้พื้นฐานด้านภาษาเป็นอย่างน้อย พ่อหรือแม่ก็สามารถเป็นไกด์ที่ดีที่สุดในโลกแห่งภาษาอังกฤษได้ ใครถ้าไม่ใช่พ่อแม่จะรู้จักลูกและสิ่งที่เขาชอบมากที่สุด สิ่งที่คุณต้องมีคือความอดทน ความมีน้ำใจ และความอ่อนไหวต่อลูกของคุณ

สิ่งสำคัญคือการเรียนรู้ภาษาจะกลายเป็นนิสัย เริ่มแนะนำภาษาอังกฤษเล็กๆ น้อยๆ ในชีวิตประจำวัน เช่น เมื่ออาบน้ำ ล้างหน้า หรือขณะเตรียมตัวเดินเล่น เพื่อให้แน่ใจว่าลูกของคุณเข้าใจสิ่งที่คุณกำลังบอก ให้แนบคำอธิบาย ท่าทาง หรือรูปภาพประกอบคำพูดของคุณ ในกรณีนี้ใช้เวลาสื่อสาร 10 นาทีต่อ ภาษาอังกฤษที่บ้านสามารถให้ประโยชน์มากกว่าเซสชันหนึ่งชั่วโมงที่เตรียมไว้

ข้อควรจำ: คุณไม่ควรกดดันหรือยัดเยียดไม่ว่าในกรณีใด! มีเพียงการซึมซับสภาพแวดล้อมทางภาษาที่สะดวกสบายเท่านั้นที่สามารถทำได้ ผลลัพธ์ดีและไม่ทำให้เกิดการปฏิเสธ มีความสม่ำเสมอและอดทน อย่ากังวลหากลูกน้อยของคุณไม่ประสบผลสำเร็จในครั้งแรก

เรียนรู้จากการเล่น วิธีที่ดีที่สุดสำหรับเด็กในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษคือผ่านการเล่น มีตัวอย่างเกมมากมายที่สอนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ คุณสามารถใช้มันเป็นพื้นฐานและด้นสด: รวมกิจกรรมที่ลูกของคุณชอบมากที่สุด ตัวอย่างเช่น ระบายสีสัตว์หรือรถแต่ละตัว โดยตั้งชื่อสีทีละสี คุณสามารถแยกของเล่นออกเป็นชิ้นๆ ใส่ในกล่อง ประกอบกลับเข้าไปใหม่ ทักทายกบ ถามว่ามันสีอะไร และกระโดดได้อย่างไร กบอยากร้องเพลงไหม? มาร้องเพลงกล่อมกันหน่อย

กำหนดงานเล็กๆ และมีความสุขเมื่อลูกของคุณทำสำเร็จ เช่น ต้องการเริ่มศึกษาหัวข้อ “สัตว์” คุณควรมีของเล่นสำหรับสัตว์ไว้ที่บ้าน ลองตั้งชื่อสัตว์เป็นภาษาอังกฤษ: (“นี่คือ…”) จากนั้นใส่ของเล่นลงในกล่องขนาดใหญ่แล้วขอให้พวกเขาให้สัตว์ชนิดใดชนิดหนึ่งแก่คุณ (“ให้ฉัน …”, “อยู่ที่ไหน …”) คุณและลูกน้อยของคุณจะไม่สังเกตเห็นว่าเด็กจะเชี่ยวชาญการตอบสนองที่ถูกต้องต่อคำขอของคุณพร้อมกับชื่อสัตว์ได้อย่างไรและหลังจากนั้นเขาจะเรียนรู้ที่จะเลียนแบบและออกเสียงพวกมันเอง ในหนึ่งวันคุณไม่ควรให้คำศัพท์ใหม่แก่ลูกของคุณเกิน 3-5 คำและอย่าลืมกลับไปใช้คำและวลีที่คุณได้เรียนรู้ไปแล้วอย่างต่อเนื่อง

มีความจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขเพื่อให้เด็กสามารถทำซ้ำข้อมูลที่เรียนรู้ได้ บางทีฮีโร่อาจปรากฏตัวในบ้านของคุณ - ตุ๊กตาหรือหมีซึ่งเด็ก ๆ จะฝึกวลีภาษาอังกฤษด้วย ฟังเพลงและดูการ์ตูนเป็นภาษาอังกฤษกับเขาเพื่อรวมเขาไว้ในสภาพแวดล้อมทางภาษา ในเมืองใหญ่มีกิจกรรมภาษาอังกฤษมากมาย: ชั้นเรียนปริญญาโท, การแสดงละคร- เลือกสิ่งที่น่าสนใจสำหรับคุณและลูกของคุณ

อย่าลืมเรื่องอายุที่แตกต่าง!

หากคุณทำงานกับลูกด้วยตัวเองหรือช่วยเขาทำการบ้านอย่าลืมปฏิบัติตามหลักการพื้นฐานที่คำนึงถึงลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุ:

ลัทธิค่อยเป็นค่อยไป

บ่อยครั้งมากที่พ่อแม่ส่งลูกเข้ากลุ่มหรือเริ่มเรียนกับครูติวเตอร์ พวกเขาคาดหวังผลลัพธ์ที่รวดเร็วและมีนัยสำคัญ แต่เมื่ออายุสี่ขวบ เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้รายการคำศัพท์โดยไม่มีบริบท เป็นการดีกว่าที่จะตั้งเป้าหมายเล็ก ๆ ให้เขาและบรรลุเป้าหมาย

ความเป็นระบบ

การเข้าซื้อกิจการที่คุ้มค่าใดๆ ต้องใช้ความพยายามอย่างเป็นระบบ ดังนั้นหากลูกของคุณเริ่มเรียนภาษาอังกฤษ สิ่งสำคัญคือต้องพัฒนานิสัยในตัวเขา

สนับสนุนและยกย่อง

ไม่จำเป็นต้องดุเด็กถ้าเขาลืมอะไรบางอย่างหรือจำไม่ได้ในทันที จำไว้ว่าใน อายุยังน้อยสิ่งสำคัญสำหรับเด็กคือการเพลิดเพลินกับการเรียนรู้ ดังนั้นอย่าละเลยคำชมเชย

สิ่งที่เด็กอายุ 4 ขวบสามารถเรียนรู้ได้จริงๆ:

• คำในหัวข้อ "ตัวเลข", "สี", "สัตว์", "เสื้อผ้า", "ของเล่น", "อาหาร", "ส่วนของร่างกาย";
• คำคุณศัพท์ (ใหญ่-เล็ก สูง-สั้น มีความสุข-เศร้า);
• กริยาบางคำ (รับ ให้ วิ่ง กระโดด ตบมือ เปิด/ปิด ฯลฯ)
• วลีง่ายๆ ในบริบทของสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน (“Hello! How are you?”, “Where is...?”, “What is...?”, “Give me...”, ฯลฯ);
• พื้นฐานของการออกเสียงที่ดี

โปรแกรมภาษาอังกฤษได้รับการออกแบบสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุตั้งแต่ 4 ถึง 6 ปี
ระยะเวลาของโครงการฝึกอบรมคือ 2 ปี
ชั้นเรียนจัดขึ้นสัปดาห์ละสองครั้ง
กลุ่มการศึกษาประกอบด้วยเด็ก 10-15 คนซึ่งช่วยให้ครูเอาใจใส่เด็กแต่ละคนได้เพียงพอ

การจัดกิจกรรมการศึกษา โดยปกติชั้นเรียนจะเริ่มต้นด้วยการทักทายและการวอร์มอัพการออกเสียง จากนั้นจะมีการสอนคำศัพท์หรือรูปแบบการพูดใหม่ๆ บทเรียนนี้ใช้คำคล้องจองหรือเพลง ภาษา และเกมกลางแจ้งอย่างกว้างขวาง ในตอนท้ายของบทเรียนจะมีการสรุป ครูจดบันทึกเด็กที่กระตือรือร้นที่สุด จากนั้นทุกคนก็บอกลากันเป็นภาษาต่างประเทศ

ประเภทของการประเมินประสิทธิผลของความรู้ทางการศึกษา ข้อมูลนำเข้า การควบคุมปัจจุบัน และขั้นสุดท้ายใช้เพื่อประเมินประสิทธิผลของเซสชันการฝึกอบรม

วัตถุประสงค์ของการควบคุมการเข้าคือเพื่อวิเคราะห์ความรู้และทักษะที่มีอยู่ของนักเรียน รูปแบบของการประเมิน: แบบสอบถามวินิจฉัย การสำรวจปากเปล่า สัมภาษณ์เด็กและผู้ปกครอง

การควบคุมปัจจุบันใช้เพื่อประเมินคุณภาพของวัสดุ แบบฟอร์มการประเมิน: ปัจจุบัน งานทดสอบ, งานสร้างสรรค์, เกม การควบคุมขั้นสุดท้ายอาจมีหลายรูปแบบ: วันหยุด เกม การแสดง ฯลฯ เมื่อย้ายบุตรหลานในปีการศึกษาที่ 1 ไปยังระยะที่สอง ความรู้และทักษะต่อไปนี้จะถูกทดสอบ:

• การเรียนรู้หน่วยคำศัพท์ (คำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข) – 60-80 หน่วย
• ความเข้าใจในการฟัง 3-5 ประโยค ประกอบด้วยรูปแบบคำพูดที่คุ้นเคย
• ความสามารถในการออกเสียง 2-3 ประโยคประกอบด้วยรูปแบบคำพูดที่คุ้นเคย
• ความสามารถในการตอบคำถามที่คุ้นเคย 3-4 ข้อ
• ร้องเพลงหรืออ่านบทเพลงหรือเพลง 1-2 เพลง
• ดำเนินการ 5-10 คำสั่งหรือพูด 3-5 คำสั่งด้วยตัวเอง

• ความรู้เกี่ยวกับหน่วยคำศัพท์ – 80 – 100 หน่วย
• ความเข้าใจในการฟัง 5-6 ประโยคพร้อมคำศัพท์ที่คุ้นเคย
• การออกเสียงบทพูดคนเดียว 2 - 3 บรรทัด
• การแสดงบทสนทนาประกอบด้วย 2-3 ประโยคสำหรับผู้พูดแต่ละคน
• ตอบคำถาม 5 ข้อในหัวข้อที่ครอบคลุม
• ประกาศบทกวีหรือบทกวีที่คุณเลือก 2 - 3 เพลง

โปรแกรมนี้ผสมผสานเนื้อหาทางการศึกษาทั้งภาคทฤษฎี การปฏิบัติ ความคิดสร้างสรรค์ และการทดสอบขั้นสุดท้าย และให้ความชำนาญสองระดับ สื่อการศึกษา: การสืบพันธุ์แบบมีคำใบ้ การกระทำการสืบพันธุ์จากความทรงจำ
เนื้อหาเชิงปฏิบัติมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการพูดคนเดียวและบทสนทนา
งานสร้างสรรค์เผยให้เห็นความสามารถของนักเรียนและสร้างรสนิยมทางสุนทรีย์
สื่อการทดสอบช่วยให้คุณสามารถประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการศึกษาของนักเรียนได้อย่างเป็นกลางและแตกต่าง

ตารางขั้นตอนการศึกษาอาจมีการเปลี่ยนแปลงได้ขึ้นอยู่กับการศึกษาเฉพาะหรือ ปัญหาในทางปฏิบัติขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามระยะเวลารวมของการฝึกอบรมทางทฤษฎี งานสร้างสรรค์ การทดสอบภาคปฏิบัติและการทดสอบขั้นสุดท้าย

เมื่อทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษาจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎหลายข้อที่ช่วยแก้ปัญหาการสอนภาษาต่างประเทศได้สำเร็จ:

• พวกเขาจำคำศัพท์ที่ดีที่สุดที่บอกถึงสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็กและสิ่งที่มีความสำคัญทางอารมณ์สำหรับพวกเขา
• มีความจำเป็นต้องสร้างภาพลักษณ์เชิงบวกของเด็กเกี่ยวกับตัวเขาเองซึ่งเสริมความปรารถนาในการสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษ
• เกมสำหรับเด็กวัยนี้เป็นวิธีการหลักในการสอนภาษาอังกฤษ เมื่อแจกจ่ายงานเพื่อเข้าร่วมในเกมคุณควรคำนึงถึงระดับความเชี่ยวชาญของเนื้อหาที่เด็กแต่ละคนในเกมครอบคลุม
• ความดึงดูดใจของครูต่อตัวละครในหนังสือนิยาย การ์ตูน และของเล่นสุดโปรดที่เด็กๆ นำมาเข้าชั้นเรียนเพิ่มแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ภาษา
• การผสมผสาน หลากหลายชนิดกิจกรรมและงานต่างๆ ช่วงเวลาของเกมลดความเหนื่อยล้าระหว่างออกกำลังกาย
• คำชมเชยของครูในระหว่างบทเรียนและการแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับความสำเร็จของบุตรหลานถือเป็นแรงจูงใจที่ไม่อาจปฏิเสธได้สำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ประสบความสำเร็จในระยะเริ่มแรกของการศึกษา
• การสอนความร่วมมือกับผู้ปกครองถือเป็นหัวใจสำคัญของกระบวนการศึกษา ผู้ปกครองไม่เพียงแต่ทบทวนเนื้อหาที่ครอบคลุมกับบุตรหลานของตนเท่านั้น แต่ยังเตรียมชิ้นส่วนเครื่องแต่งกายสำหรับชั้นเรียน การ์ดส่วนบุคคล และเข้าร่วมในชั้นเรียนขั้นสุดท้ายอีกด้วย

หลักสูตร

แผนเฉพาะเรื่องสำหรับปีการศึกษาที่ 1

แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่องปีที่ 2 ของการศึกษา