การอยู่ใต้บังคับบัญชาของตัวอย่างคำสั่งย่อย การอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับของอนุประโยค - มันคืออะไร

มีองค์ประกอบรองจึงแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม มีทั้งหมดสามคน ในคำพูดอาจมีการแสดงออกที่ซับซ้อนโดยมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยครองต่างกัน (ขนาน) และต่อเนื่องกัน นอกจากนี้ในบทความเราจะพิจารณาคุณสมบัติของหมวดหมู่ใดหมวดหนึ่งเหล่านี้ ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยคย่อยคืออะไร?

ข้อมูลทั่วไป

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยคย่อย (ตัวอย่างของโครงสร้างดังกล่าวจะได้รับด้านล่าง) เป็นการแสดงออกที่แต่ละส่วนอ้างถึงองค์ประกอบหลักหรือคำเฉพาะในนั้น ตัวเลือกหลังจะเกิดขึ้นหากส่วนประกอบเพิ่มเติมกระจายเฉพาะบางส่วนของส่วนประกอบหลักเท่านั้น ประโยคที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยคย่อยมีคุณสมบัติหลายประการ ดังนั้นองค์ประกอบการแพร่กระจายจึงเป็นประเภทเดียวกันนั่นคือตอบคำถามเดียวกัน มักจะเชื่อมต่อถึงกันด้วยการประสานคำสันธาน หากมีค่าแจงนับ แสดงว่าการเชื่อมต่อนั้นไม่รวมกัน เช่นเดียวกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน โดยทั่วไปนี่คือความหมายของการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยครอง

การสื่อสารในบริบท

1. เด็กชายผู้เงียบขรึมดูแลรถ /1 จนขับออกไปเลยสี่แยก /2 จนฝุ่นที่สะสมมาสลายไป /3 ​​จนกลายเป็นก้อนฝุ่น /4

ครั้งหนึ่งในโรงพยาบาล เขาเล่าว่าจู่ๆ พวกเขาถูกโจมตีโดยพวกนาซีอย่างไร และทุกคนถูกล้อมอย่างไร และกองกำลังจัดการอย่างไรเพื่อไปถึงที่หมายของพวกเขาเอง

3. ถ้าใช้คำสันธาน “whether... or” เป็นการก่อรูปซ้ำ (ในตัวอย่างสามารถเปลี่ยนเป็นได้) ประโยคที่เป็นเอกพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับคำเหล่านั้นจะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ

ไม่สามารถบอกได้ว่าเป็นไฟหรือว่าดวงจันทร์เริ่มขึ้นหรือไม่ - เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจว่านี่คือไฟหรือดวงจันทร์เริ่มขึ้นหรือไม่

โครงสร้างที่มีการเชื่อมต่อแบบรวม

ประโยคที่มีอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนมากพบได้ในหลายรูปแบบ ยกตัวอย่างเช่น ด้วยเหตุนี้ เมื่อดำเนินการวิเคราะห์ จึงไม่จำเป็นต้องร่างโครงร่างทั่วไปในทันทีหรือรีบเร่งเพื่อวางเครื่องหมายวรรคตอน

การวิเคราะห์บริบท

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยคย่อยได้รับการวิเคราะห์ตามรูปแบบที่แน่นอน

1. การเน้นสี พื้นฐานไวยากรณ์, นับจำนวน องค์ประกอบที่เรียบง่ายรวมอยู่ในโครงสร้าง

2. พวกเขากำหนดคำทั้งหมดและคำที่เกี่ยวข้องกัน และจากสิ่งนี้ พวกเขาจึงสร้างอนุประโยครองและอนุประโยคหลักขึ้นมา

3. องค์ประกอบหลักถูกกำหนดไว้สำหรับรายการเพิ่มเติมทั้งหมด เป็นผลให้เกิดคู่: หลัก-ผู้ใต้บังคับบัญชา

4. ขึ้นอยู่กับการสร้างแผนภาพแนวตั้งจะกำหนดลักษณะของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของโครงสร้างรอง อาจเป็นแบบขนาน ต่อเนื่อง เป็นเนื้อเดียวกัน หรือรวมกันก็ได้

5. มีการสร้างไดอะแกรมแนวนอนตามเครื่องหมายวรรคตอนที่วางอยู่

การวิเคราะห์ข้อเสนอ

ตัวอย่าง: ข้อโต้แย้งคือหากกษัตริย์ของคุณอยู่ที่นี่เป็นเวลาสามวัน คุณจะต้องปฏิบัติตามสิ่งที่ฉันบอกคุณอย่างไม่มีเงื่อนไข และหากเขาไม่อยู่ ฉันจะปฏิบัติตามคำสั่งใด ๆ ที่คุณให้ฉัน

1. ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ เจ็ดประโยค: ข้อพิพาทคือ /1 นั้น /2 หากกษัตริย์ของคุณจะอยู่ที่นี่เป็นเวลาสามวัน /3 คุณก็มีหน้าที่รับผิดชอบอย่างไม่มีเงื่อนไขในการดำเนินการอะไร /2 สิ่งที่ฉันบอกคุณ /4 และ / ถ้าเขาไม่อยู่ /5 ฉันจะดำเนินการ คำสั่งใด ๆ /6 ที่คุณให้ฉัน /7.

1) ข้อพิพาทคือ;

2) ถ้ากษัตริย์ของคุณจะอยู่ที่นี่สามวัน

3) บางสิ่งบางอย่าง... คุณมีหน้าที่ต้องทำสิ่งนั้นโดยไม่มีเงื่อนไข;

4) ฉันจะบอกอะไรคุณ;

5) ถ้าเขาไม่อยู่;

6) จากนั้นฉันก็จะดำเนินการตามคำสั่งใด ๆ

7) ซึ่งคุณจะให้ฉัน

2. ประโยคหลักคือข้อแรก (ข้อโต้แย้งคือ) ที่เหลือเป็นประโยครอง มีเพียงประโยคที่หกเท่านั้นที่ทำให้เกิดคำถาม (จากนั้นฉันจะดำเนินการตามคำสั่งใด ๆ )

3. ประโยคที่ซับซ้อนนี้แบ่งออกเป็นคู่ดังต่อไปนี้:

1->2: ข้อพิพาทคือ... จากนั้นคุณต้องทำเช่นนี้โดยไม่มีเงื่อนไข

2->3: คุณจำเป็นต้องทำเช่นนี้โดยไม่มีเงื่อนไขหากกษัตริย์ของคุณอยู่ที่นี่เป็นเวลาสามวัน

2->4: คุณมีหน้าที่ต้องทำสิ่งที่ฉันบอกคุณอย่างไม่มีเงื่อนไข

6->5: ฉันจะดำเนินการตามคำสั่งใด ๆ หากไม่มีเหลืออยู่

6->7: ฉันจะทำตามคำสั่งที่คุณให้ฉัน

ความยากลำบากที่เป็นไปได้

ในตัวอย่างที่ให้มา ค่อนข้างยากที่จะเข้าใจว่าประโยคที่หกเป็นประเภทใด ในสถานการณ์นี้ คุณต้องดูที่คำร่วมในการประสานงาน “a” ในประโยคที่ซับซ้อน อาจไม่เหมือนกับองค์ประกอบเชื่อมต่อย่อยที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ซึ่งอาจไม่ได้อยู่ติดกับประโยคที่เกี่ยวข้อง จากนี้มีความจำเป็นต้องเข้าใจว่าองค์ประกอบที่เรียบง่ายนี้เชื่อมโยงกันอย่างไร เพื่อจุดประสงค์นี้ เหลือเพียงประโยคที่มีคำตรงกันข้าม และส่วนที่เหลือจะถูกลบออก ส่วนดังกล่าวคือ 2 และ 6 แต่เนื่องจากประโยคที่ 2 หมายถึงอนุประโยค ดังนั้น 6 จึงควรเป็นเช่นนั้น เนื่องจากเชื่อมโยงกับ 2 ด้วยคำเชื่อมที่ประสานกัน ง่ายต่อการตรวจสอบ ก็เพียงพอที่จะแทรกคำเชื่อมที่มีประโยค 2 และเชื่อมต่อกับ 6 โดยที่ประโยคหลักเกี่ยวข้องกับ 2 ตัวอย่าง: ข้อพิพาทก็คือคำสั่งใดๆ จะต้องดำเนินการโดยฉันจากนี้เราสามารถพูดได้ว่าในทั้งสองกรณีมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยครองเฉพาะใน 6 เท่านั้นที่ละเว้นคำว่า "อะไร"

บทสรุป

ปรากฎว่าประโยคนี้ซับซ้อนโดยมีอนุประโยคที่เกี่ยวข้องกันเป็นเนื้อเดียวกัน (2 และ 6 ประโยค) ในแบบคู่ขนาน (3-4, 5-7) และตามลำดับ (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . ในการวางเครื่องหมายวรรคตอน คุณต้องกำหนดขอบเขตขององค์ประกอบอย่างง่าย สิ่งนี้จะคำนึงถึง การรวมกันที่เป็นไปได้บนขอบเขตของประโยคของสหภาพแรงงานหลายแห่ง

บทเรียน: “ประเภทการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยครอง”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : สอนกำหนดประเภทการอยู่ใต้บังคับบัญชาค่ะ ประโยคที่ซับซ้อนมีหลายอนุประโยค; พัฒนาความสามารถในการวางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคของโครงสร้างที่กำหนดได้อย่างถูกต้อง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน :

เกี่ยวกับการศึกษา:

ขยายความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับประโยคที่ซับซ้อนและประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา

ทำซ้ำและเจาะลึกข้อมูลเกี่ยวกับไวยากรณ์ของประโยคที่ซับซ้อน

ทำซ้ำอนุประโยคประเภทย่อย

พัฒนาทักษะและความสามารถในการเขียนที่มีความสามารถ

รวบรวมความรู้คำศัพท์ สอนการมีส่วนร่วมในการสนทนา การสร้างข้อความ

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาความสามารถในการจัดระบบและวิเคราะห์

พัฒนาความสนใจและคำพูด การคิดอย่างมีตรรกะ;

พัฒนาทักษะการทำงานเป็นกลุ่มย่อย (เป็นคู่และเป็นกลุ่ม)

เกี่ยวกับการศึกษา:

ส่งเสริมความต้องการความรู้

ปลูกฝังความรักในภาษาแม่ของคุณ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1.ช่วงเวลาขององค์กร .

พวกเรายังคงทำงานร่วมกับคุณเพื่อเตรียมตัวสอบ วันนี้เรามีหัวข้อบทเรียนใหม่เกี่ยวกับประโยคที่ซับซ้อน เราจะแนะนำให้คุณรู้จักกับโครงสร้างวากยสัมพันธ์ประเภทใหม่

ดูงานที่ 13 ของหนึ่งในตัวเลือก GIA อย่างละเอียด ดูเหมือนว่านี้:

13. ในประโยคที่ 8 – 12 ให้ค้นหาประโยคซับซ้อนที่มีการเรียงลำดับรองของอนุประโยค เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: __________________________________________. (บนโต๊ะ)

พยายามกำหนดหัวข้อของบทเรียนด้วยตัวเอง

หัวข้อของบทเรียนคือ: “ ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยคย่อย”

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของเราคืออะไร?

เรียนรู้ที่จะกำหนดประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาในประโยคที่ซับซ้อนด้วยอนุประโยคหลายข้อ พัฒนาความสามารถในการวางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคของโครงสร้างที่กำหนดได้อย่างถูกต้อง

เราจดวันที่และหัวข้อของบทเรียนลงในสมุดบันทึก GIA

ก่อนที่เราจะเริ่มศึกษาหัวข้อใหม่ เรามาทบทวนกันก่อน

2. การสะกดคำอุ่นเครื่อง (ทดสอบสำหรับทุกคนตามด้วยการยืนยัน)

คุณแต่ละคนมีแบบทดสอบพร้อมภารกิจ - เพื่อระบุคำที่มีสระสลับอยู่ในราก คุณต้องค้นหาคำในแต่ละงาน เน้นรากและอธิบายสิ่งที่กำหนดการสะกดของสระที่กำหนดในราก (เวลา – 3 นาที)

1. ระบุคำที่มีสระสลับอยู่ในราก:

1. พุ่มไม้ ( -ROS- – o, -raST-, -raSh)

2.น้ำค้าง

3.การวัด

4.ล่าช้า

การสะกดสระโดยพื้นฐานแล้วขึ้นอยู่กับว่าพยัญชนะติดตามตัวใด: laG- – a, - loZh- – o: เพื่ออธิบาย – เพื่ออธิบาย; -ROS- – โอ้ -GRAST-, -RASH- – ก: โตแล้ว – ฉันกำลังเติบโต ฉันจะเติบโต

ข้อยกเว้น: Rostok, ผู้ให้กู้ยืมเงิน, Rostov, Rostislav, อุตสาหกรรม

2. ระบุคำที่มีสระสลับอยู่ในราก:

1. ไม่เห็นแก่ตัว

2. ไปตามทางของคุณ (-e-/-i-:)

3. เริ่มต้นใช้งาน

4.ผอมลง

การสะกดสระขึ้นอยู่กับคำต่อท้ายที่อยู่หลังราก

เบอร์- – -บิระ-: ฉันจะเอามันออกไป – ฉันจะเอามันออกไป

Der- - -dira-: ฉันจะวิ่งหนี - ฉันจะวิ่งหนี

Mer- – โลก-: ตาย – ตาย

ต่อ- – -ปิรา-: ล็อค – ล็อค

Ter- – -tira-: เช็ด – เช็ดออกไป

ส่องแสง - - - ส่องแสง -: ส่องแสง - ส่องแสง

Stel- – -styl-: เลย์ – ปก

เผา - - -zhiga-: สว่าง - สว่าง

3. ระบุคำที่มีสระสลับอยู่ในราก:

1. เปลือยเปล่า

2. อุทิศ

3. ตี

4. ธรรมดา ( เท่ากับ - - - เท่ากับ -) รากที่การสะกดสระขึ้นอยู่กับความหมาย

-เท่ากัน- – เขียนเป็นคำที่มีความหมายว่าความเท่าเทียมกัน:แก้สมการ

Rovn- – ในคำที่มีความหมายถึงบางสิ่งที่สม่ำเสมอ เช่น เรียบตรง: ปกปิดริ้วรอยให้เรียบเนียน

3. การอุ่นเครื่องทางวากยสัมพันธ์

1 งาน (ปากเปล่า)

1.แทนที่วลีที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลงด้วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการจัดการการเชื่อมต่อ

การอนุมัติจากฝ่ายบริหาร

ร้านหนังสือ (ร้านหนังสือ), โรงนาไม้กระดาน (โรงไม้กระดาน), ในแจกันคริสตัล (ในแจกันคริสตัล), ยามเย็น (ความเย็นยามเย็น), ฝูงห่าน (ฝูงห่าน)

2. แทนที่วลีที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของคำคุณศัพท์ด้วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการจัดการการเชื่อมต่อ

การเชื่อมต่อเพื่อควบคุม

ปฏิบัติอย่างตลกขบขัน (ปฏิบัติด้วยอารมณ์ขัน) หดหู่ (หดหู่ด้วยความโศกเศร้า) ดูหวาดกลัว (มองด้วยความกลัว) ปกครองด้วยความเคารพ (ปกครองด้วยความเคารพ)

3. แทนที่วลีตามการควบคุมด้วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับคำเชื่อมการเชื่อมต่อ

การควบคุมที่อยู่ติดกัน

กินอย่างตะกละ (กินอย่างตะกละ) นั่งทานอาหาร (นั่งทานอาหาร) ออกไปอย่างคล่องแคล่ว (ออกไปอย่างช่ำชอง) พูดด้วยความยินดี (พูดอย่างสนุกสนาน)

4. แทนที่วลีตามการจัดการด้วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการประสานงานในการเชื่อมต่อ

การจัดการเพื่อขออนุมัติ

นิทานของ Krylov (นิทานของ Krylov)นิทรรศการภาพวาด (นิทรรศการภาพ) ปีสงคราม (ปีสงคราม) สตรอเบอร์รี่ในทุ่งหญ้า (สตรอเบอร์รี่ทุ่งหญ้า)

2 งาน (บนแผ่นกระดาษประโยคเขียนไว้บนกระดานอันหนึ่งทำงานที่กระดาน)

- เขียนประโยคที่ซับซ้อน เน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ ระบุขอบเขต กำหนดประเภทของอนุประโยคย่อย

[ ดู เขา เป็นอย่างนั้น ] (ราวกับว่าเขา ใครบางคน ขุ่นเคือง ).(สรุป)

[X] (ซึ่ง...)

[ มันเป็นกลางคืน ],(เมื่อไร ฉันเดินออกไป ไปที่ถนนจากบ้าน) (ซึ่งอยู่ในแวดวงคนที่รัก อ่าน เรื่องราวของคุณ),( เพราะผมเชื่อในรสนิยมทางวรรณกรรมของพวกเขา)

(1 อนุประโยค - แสดงที่มา, 2 - แสดงที่มา, 3 - อธิบาย)

ที่? อันไหน? ทำไม?

[ X ], (เมื่อ...), (โดยที่..), (เพราะ....)

ข้อเสนอเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร? (ข้อที่ 1 มีประโยครอง 1 ข้อ ข้อที่ 2 มีประโยครอง 3 ข้อ

บทสรุป: ประโยคที่ซับซ้อนอาจมีอนุประโยคตั้งแต่หนึ่งประโยคขึ้นไป

4. ศึกษาหัวข้อใหม่

มาทำวิจัยกัน ให้เรานึกถึงเนื้อหาเกี่ยวกับฟิสิกส์ “ประเภทของการเชื่อมต่อตัวนำ”

มีการเชื่อมต่อตัวนำประเภทใดบ้าง? (อนุกรมและขนาน)

ตัวนำเชื่อมต่อแบบอนุกรมอย่างไร? (เครื่องรับที่เชื่อมต่อแบบอนุกรม กระแสไฟฟ้าติดตามกันเช่น - พวงมาลัยต้นคริสต์มาส)

ตัวนำเชื่อมต่อแบบขนานอย่างไร?

(ตัวนำทั้งหมดเชื่อมต่อกันที่จุดสองจุด - โหนดด้วยการเชื่อมต่อแบบขนานจุดเริ่มต้นของตัวนำทั้งหมดจะเชื่อมต่อกับจุดหนึ่งในวงจรไฟฟ้าและปลายไปยังอีกจุดหนึ่ง)

เราสังเกตเห็นปรากฏการณ์ดังกล่าวว่าเป็นการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับและขนานกัน ภาษารัสเซียก็มีปรากฏการณ์เช่นนี้เช่นกัน

เราสังเกตว่าประโยคที่ซับซ้อนสามารถมีอนุประโยคได้หลายประโยค ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าทุกส่วนของประโยคที่ซับซ้อนเกี่ยวข้องกันอย่างไร อะไรเชื่อฟังอะไร

เป็นไปได้การอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยคสามประเภท :

1) การส่งที่สอดคล้องกัน

2) การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน

3) การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

1.การยื่นแบบสม่ำเสมอ

ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับจะมีการสร้างประโยคลูกโซ่: ประโยครองแรกรองจากประโยคหลัก, ประโยครองรองที่สองรองจากประโยครองแรก ฯลฯ ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาประเภทนี้ แต่ละประโยครองจะเป็นประโยคหลักสำหรับประโยครองที่ตามมา

ลองพิจารณาดู (ข้อเสนอทั้งหมดบนกระดาน)

[ ฉันกลัว ], (อะไร แอนนา จะสาย สำหรับการสอบ) (ซึ่ง จะต้องเริ่มต้น ในตอนเช้า).(1 อนุประโยค – อธิบาย, 2 – แสดงที่มา)

รูปแบบ: [...], (คำเชื่อมว่า...), (คำเชื่อมซึ่ง...)

อะไร? ที่?

[X], (อะไร...), (ซึ่ง...)

(ตามลำดับ หากถอดส่วนหนึ่งของสายโซ่หรือประโยคออก วงจรไฟฟ้า ตลอดจนความสมบูรณ์ทางความหมายและไวยากรณ์ของประโยคจะหยุดชะงัก)

ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับประโยครองที่เกี่ยวข้องกับส่วนหลักเรียกว่าอนุประโยครองของระดับแรกและอนุประโยคถัดไปเรียกว่าอนุประโยครองของระดับที่สองเป็นต้น

2.การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน

ถ้าประโยคหลักข้อหนึ่งมีประโยครองด้วย ประเภทต่างๆจากนั้นจึงเกิดการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาประเภทนี้ อนุประโยคทั้งสองอยู่ในประโยคหลักเดียวกัน สิ่งสำคัญคืออนุประโยคเหล่านี้มีประเภทต่างกัน และตอบคำถามต่างกัน

(พออาจารย์เข้ามา) [พวกผู้ชายก็ยืนขึ้น] (ทักทายเธอ)

(1 – ครั้ง, 2 – ประตู)

รูปแบบ: (คำเชื่อม เมื่อ...), [...], (ร่วมกับ...)

เมื่อไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร?

(เมื่อ...), [X], (ถึง...)

(ขนาน ถ้าส่วนหนึ่งของวงจรหรือประโยคถูกเอาออก วงจรไฟฟ้า ตลอดจนความสมบูรณ์ทางความหมายและไวยากรณ์ของประโยคจะไม่ขาด)

3. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ถ้าเป็นข้อย่อยเป็นประโยคประเภทเดียวกัน และหมายถึงสมาชิกคนเดียวกันของประโยคหลักหรือประโยคหลักทั้งหมดโดยรวม จากนั้นจะมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน, อนุประโยครองตอบคำถามเดียวกัน .

[ ฉัน กะทันหัน รู้สึก ], (ยังไง ความตึงเครียดลดลงแล้ว ) แล้วยังไง มันกลายเป็นเรื่องง่าย ในจิตวิญญาณของฉัน) (ทั้งสองเป็นประโยคอธิบาย)

โครงการ: [...], (ร่วมเป็น...) และ (ร่วมเป็น...)

อะไร ?

[ X], (เช่น..) และ (เช่น..)

ประโยคอธิบายรองมีความคล้ายคลึงกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค โดยเชื่อมโยงถึงกันด้วยคำเชื่อม และ อนุประโยคทั้งสองอ้างถึงประโยคหลักของประโยค ไม่มีลูกน้ำระหว่างพวกเขา

5. การรวมบัญชี

ทำงานเป็นแถว. ทำงานให้เสร็จ: วางเครื่องหมายวรรคตอนกำหนดประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของประโยครอง

1 แถว. เขารีบวิ่งไปหากวางแล้วดึงเชือกลาก่อน ไม่มั่นใจอะไร สัตว์กำลังยืนอยู่

นานแค่ไหน? อะไร

[...ดึง], (จน...ไม่มั่นใจ ), ( อะไร… )

การยื่นแบบสม่ำเสมอ

แถวที่ 2. ตอนนี้,เมื่อไร กวางถูกตัดออกจากแหลมทัลนิกเมื่อไร เขาหลีกเลี่ยงอันตรายร้ายแรงที่สุดสำหรับฝูงสัตว์ อาซินค่อยๆ สงบลง...

เมื่อไร?

[..., (เมื่อ...), (เมื่อ...)...สงบลง]

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

แถวที่ 3 เมื่อไร ป่าสนเริ่มขึ้นเขาก็รู้สึกได้ทันทีเท่าไร ลมที่นี่อ่อนลง

เมื่อไร? อะไร

(เมื่อ...เริ่ม), [...รู้สึก], (เท่าไหร่...)

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน

6.การประเมินผลกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ

FI

งาน

ผลลัพธ์

แบบฝึกหัดที่ 1

1) อาร์ซินไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากเริ่มดึงผืนผ้าใบที่เต็มไปด้วยน้ำและบวมเหมือนท่อนไม้ออกมา และมาลิตซาที่เปียกอย่างทั่วถึง2) เมื่อกระท่อมเริ่มอบอุ่น Taya ก็ออกมาเพื่อปล่อยให้เขาอยู่คนเดียวและตากเสื้อเชิ้ตและกางเกงขายาวที่เป็นผ้าใบให้แห้ง

ภารกิจที่ 2 . ในบรรดาประโยคต่างๆ ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยครอง กรุณากรอกหมายเลขข้อเสนอของคุณ เขียนคำตอบของคุณลงในใบบันทึกคะแนน

1) ยังไม่มีการเคลื่อนที่ของน้ำแข็งและตลิ่งยังคงแคบและตื้น แม้จากที่นี่จะสังเกตได้ว่าน้ำแทบจะไม่ถึงท้องของสัตว์เลย 2) ถัดจากตัวสำคัญบางตัว กวางเกิดใหม่ก็วิ่งเหยาะๆ ไปด้วย3) อาซินเห็นว่าเด็กๆ เริ่มว่ายน้ำกันอย่างลังเล สตรีคนสำคัญร้องเสียงดังเพียงใด ส่งสัญญาณให้ตามพวกเขาไป

ภารกิจที่ 3 ในบรรดาประโยคต่างๆ ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเรียงลำดับรองของอนุประโยค กรุณากรอกหมายเลขข้อเสนอของคุณ เขียนคำตอบของคุณลงในใบบันทึกคะแนน

1) เสียงน้ำไหลข้างกีบดังขึ้น และอาร์ซินก็ตระหนักว่าฝูงสัตว์ขนาดใหญ่กำลังถูกส่งไปยังเกาะ และเคลื่อนตัวเร็วขึ้นเรื่อยๆ 2) เพื่อให้แน่ใจในสิ่งนี้ เขาจึงตัดสินใจปีนขึ้นบันไดที่สร้างขึ้นเพื่อสำรวจสภาพแวดล้อม แม้ว่าเขาและพ่อของเขากำลังสร้างกระท่อมอยู่ก็ตาม 3) พวกเขาวางคานขวางที่แข็งแกร่งหลายสิบอันไว้บนต้นสนชนิดหนึ่งสองต้นที่ยืนอยู่ใกล้ ๆ - พวกเขามีโครงสร้างที่เชื่อถือได้ซึ่งให้บริการเป็นประจำมาเกือบห้าทศวรรษ... (อ้างอิงจาก R. Rugin)

ภารกิจที่ 4 ในบรรดาประโยคต่างๆ ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคคู่ขนาน กรุณากรอกหมายเลขข้อเสนอของคุณ เขียนคำตอบของคุณลงในใบบันทึกคะแนน

1) เขาไม่สามารถบอกได้ว่าเขาย่ำรองเท้าบู๊ตหนักๆ ของเขาไปนานแค่ไหนหรือกำลังจะไปไหน 2) ฉันสัมผัสได้เฉพาะบนฝั่งของขยะ Meleksimsky อันกว้างใหญ่ซึ่งห่างจากสถานที่ก่อนหน้าประมาณยี่สิบกิโลเมตร 3) เขาเงยหน้าขึ้น: ดวงอาทิตย์ใกล้จะเที่ยงแล้ว... (อ้างอิงจาก R. Rugin)

งานที่ได้รับมอบหมายจะถูกตรวจสอบโดยใช้รายการตรวจสอบและใบประเมินของครู

7. สรุปบทเรียน

มาสรุปบทเรียนกัน:

วิธีใช้ประโยคย่อยในประโยคที่ซับซ้อนมีอะไรบ้าง?

เหตุใดจึงต้องรู้จักกลุ่ม IPP โดยวิธีการอยู่ใต้บังคับบัญชา?

(หากต้องการใส่เครื่องหมายวรรคตอนใน IPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อ ให้ดำเนินการทดสอบ)

8.การบ้าน:

1. ระบุ WBS ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

A) พวกเขาเขียนถึงฉันว่าคุณเสียใจมากเกี่ยวกับฉันด้วยความกังวลใจที่คุณมักจะออกไปบนถนนในชูชุนที่ล้าสมัยและทรุดโทรม

B) ยิ่งเรือเข้ามาใกล้เท่าไร ค่ำคืนนี้ก็ยิ่งดูสว่างขึ้นสำหรับเขา แม้ว่าใครจะเรียกสิ่งนี้ว่าความมืดมิดก็ตาม

C) ฉันอยากให้คุณได้ยินว่าเสียงที่มีชีวิตของฉันปรารถนาอย่างไร

2. กำหนดประเภทการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งย่อย

เมื่อความอบอุ่นครั้งแรกมาถึง ไม่มีวันไหนตั้งแต่เด็ก ๆ ที่ไม่ได้ไปเล่นในสวนของโรงเรียนแพทย์ใกล้ๆ

ก) เป็นเนื้อเดียวกัน

B) ขนาน (ไม่สม่ำเสมอ)

ข) สม่ำเสมอ

3. ค้นหา SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อ

A) มีเพียงเรือโกงกางที่แก่ชราในบริภาษเท่านั้นที่บินวนอยู่เหนือหญ้าอย่างสงบหรือไม่แยแสโดยไม่สนใจสิ่งใดเลยเท่านั้นที่จิกดินเก่าด้วยปากของพวกมัน

B) อย่างเงียบ ๆ เช่นเดียวกับสัตว์เท่านั้นที่ทำได้ หมีนั่งอยู่ข้างๆ ร่างมนุษย์ที่ไม่เคลื่อนไหว ซึ่งแทบมองไม่เห็นบนทางลาดของกองหิมะ

B) ไม่ว่าเธอจะตื่นเต้นแค่ไหนเธอก็อดไม่ได้ที่จะตอบว่าเยอรมันไม่มีปืนใหญ่ต่อต้านอากาศยานที่นี่

4. ระบุ WBS ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับ

A) ในขณะที่เรากำลังเร่าร้อนด้วยอิสรภาพ ในขณะที่หัวใจของเรามีชีวิตอยู่เพื่อเป็นเกียรติ เพื่อนเอ๋ย ให้เราอุทิศจิตวิญญาณของเราให้กับบ้านเกิดของเราด้วยแรงกระตุ้นที่ยอดเยี่ยม!

B) คืนนั้นมืดมิดมากจนในนาทีแรก คุณจะต้องรู้สึกถึงทางของตัวเอง จนกระทั่งดวงตาของคุณชินกับมัน

ข) เมื่อทุกหน่วยถูกดึงกลับเข้าสู่ทางหลวงอีกครั้ง มีข่าวมาว่าผู้บังคับบัญชาได้รับบาดเจ็บที่ศีรษะ

5. ระบุ WBS ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ก) ฉันมาถึงป้ายที่ไม่มีใครอยู่เพราะรถบัสเพิ่งออกไป

B) คำถามไม่ใช่ว่าใครจะถูกตำหนิ แต่คำถามคือจะทำอย่างไรตอนนี้

C) มีบางอย่างเกิดขึ้นที่ Davydov ไม่สามารถลืมได้เป็นเวลานานและนั่นทำให้เขาตัวสั่นเป็นครั้งคราว

SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อ

ตารางพร้อมตัวอย่างจะช่วยพิจารณาว่าจะแบ่งออกเป็นประเภทใด

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีภาคกริยาสามส่วนขึ้นไป

บางสิ่งบางอย่างที่ต้องจำ

ผู้ช่วยที่ดีในการเชี่ยวชาญ SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อคือแบบฝึกหัดซึ่งการดำเนินการดังกล่าวจะช่วยรวบรวมความรู้ที่ได้รับ

ในกรณีนี้ ควรปฏิบัติตามอัลกอริทึมจะดีกว่า:

เน้นทุกวิธีการสื่อสาร โดยไม่ลืมเกี่ยวกับคำสันธานแบบประสมหรือที่อยู่ติดกัน สร้างการเชื่อมโยงเชิงความหมายระหว่างส่วนต่างๆ: เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ขั้นแรกให้ค้นหาส่วนหลัก จากนั้นถามคำถามจากส่วนนั้นไปยังอนุประโยค

สร้างไดอะแกรมโดยแสดงลูกศรถึงการพึ่งพาของส่วนต่างๆ และวางเครื่องหมายวรรคตอนไว้ ย้ายเครื่องหมายจุลภาคไปที่ประโยคที่เขียน

ดังนั้นความเอาใจใส่ในการสร้างและการวิเคราะห์ (รวมถึงเครื่องหมายวรรคตอน) ของประโยคที่ซับซ้อน - SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อโดยเฉพาะ - และการพึ่งพาคุณสมบัติที่ระบุไว้ข้างต้นของโครงสร้างวากยสัมพันธ์นี้จะช่วยให้มั่นใจว่างานที่เสนอจะเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง

แบบฝึกหัดในหัวข้อ " SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อ"

แบบฝึกหัดที่ 1กำหนดประเภทของการส่งผลงานใน IBS:

1. ฮีโร่คือบุคคลที่ทำสิ่งที่ต้องทำเพื่อประโยชน์ของสังคมมนุษย์ในช่วงเวลาชี้ขาด

2. เพื่อพัฒนาอุปนิสัยคุณต้องปลูกฝังเจตจำนงในตัวเองเนื่องจากคนที่ไม่มีเจตจำนงนั้นเป็นของเล่นที่อยู่ในมือของคนโกง

3. เพื่อไม่ให้ชีวิตของเขาแย่ลงเพื่อที่จะมีความสุขคน ๆ หนึ่งจะต้องสามารถเข้าใจผู้อื่นได้

4.เมื่อเห็นคนมีสีหน้าบิดเบี้ยวด้วยความโกรธ ก็ต้องยิ้ม

5. ในตอนเช้า Repin รีบไปที่สตูดิโอและที่นั่นเขาก็ทรมานตัวเองด้วยความคิดสร้างสรรค์อย่างแท้จริงเพราะเขาเป็นคนงานที่ไม่มีใครเทียบได้และรู้สึกละอายใจกับความหลงใหลในการทำงานที่บังคับให้เขาตั้งแต่เช้าจรดค่ำต้องอุทิศกำลังทั้งหมดให้กับผืนผ้าใบของเขา .

6. บางครั้งเมื่อคุณเข้าไปในห้องที่อยู่ใต้สตูดิโอของเขา คุณจะได้ยินเสียงเท้าคนชราของเขาเหยียบย่ำ เพราะหลังจากจังหวะแต่ละครั้งเขาก็ออกไปดูผืนผ้าใบของเขา

7. ไม่มีใครรู้ว่า Prishvin จะทำอะไรในชีวิตของเขาถ้าเขายังเป็นนักปฐพีวิทยาอยู่

9. จากคนที่เพิ่งวางหนังสือของพริชวินที่พวกเขาอ่านมา ฉันได้ยินมาหลายครั้งแล้วว่าหนังสือของเขาเป็น "เวทมนตร์ที่แท้จริง"

10. ในความเงียบ เราได้ยินได้ชัดเจนว่าชายคนนั้นส่งเสียงครวญครางอย่างไร และเปลือกโลกแตกอย่างหนักใต้ตีนหมี ซึ่งถูกขับออกจากป่าด้วยเสียงคำรามและเสียงแตกที่ผิดปกติ

แบบฝึกหัดที่ 2 กำหนดประเภทการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยคย่อยซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ IPP

1. เพื่อจินตนาการถึงชีวิตของ Vera เขาต้องเดินทางย้อนกลับไปหนึ่งในสี่ของศตวรรษจนถึงสมัยที่เขายังเป็นนักเรียน ผอมเพรียว และกระตือรือร้น
2. เมื่อทุกคนออกไปทานอาหารเย็นและเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับ Ulyasha Zhenya ก็จำทุกอย่างโดยละเอียดได้
3. พวกเขานั่งอยู่ที่หน้าต่างบานหนึ่งซึ่งมีฝุ่นมาก สะอาดตา และใหญ่โตจนดูเหมือนกระจกขวดที่คุณไม่สามารถสวมหมวกได้
4. และเช้าวันรุ่งขึ้นเธอเริ่มถามคำถามว่าโมโตวิลิคาคืออะไรและทำอะไรที่นั่นตอนกลางคืน
5. ก่อนที่จะพูดถึงการเดินทางของฉันไปยัง "ดินแดนแห่งนกที่ไม่กลัว" ฉันอยากจะอธิบายว่าทำไมฉันจึงตัดสินใจออกจากศูนย์กลางของชีวิตทางปัญญาของบ้านเกิดของเราสู่ป่า
6. เมื่อ Zhenya จำวันนั้นบนถนน Osinskaya ที่พวกเขาอาศัยอยู่ในเวลาต่อมาได้ก็ดูเศร้าสำหรับเธอเสมอ
7. ในคณะพวกเขากล่าวว่าความดุร้ายที่ไม่อาจต้านทานได้ของเขานั้นถูกฝึกให้เชื่องโดยภรรยาของนายพลผู้เงียบสงบซึ่งไม่มีนักเรียนนายร้อยคนใดเห็นเพราะเธอป่วยอยู่ตลอดเวลา
8. ปิแอร์ ผู้ถูกลูบไล้และยกย่องเมื่อตอนที่เขาเป็นเจ้าบ่าวที่ดีที่สุด จักรวรรดิรัสเซียหลังจากแต่งงานเขาก็สูญเสียความคิดเห็นของสังคมไปมาก
9. และพ่ออ่านข้อความว่าเมื่อคืนนี้สถานีตรวจแผ่นดินไหวของหอดูดาวสังเกตเห็นแรงสั่นสะเทือนเล็กๆ ในเมืองของเรา ซึ่งเป็นผลมาจากแผ่นดินไหวที่อยู่ห่างไกล ซึ่งศูนย์กลางแผ่นดินไหวตั้งอยู่บนชายฝั่งเอเชียไมเนอร์ของทะเลดำในตุรกี ซึ่งมีหลายแห่ง หมู่บ้านถูกทำลาย
10. เขาดีใจที่เขากลับมาและวันนี้เขาจะได้พบกับสหายของเขา
11. พร้อมกับผู้ให้บริการโทรศัพท์พร้อมม้วนสายเคเบิลและผู้ส่งสารสองคน พวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ที่ด้านบนเมื่อดวงอาทิตย์เข้าใกล้ขอบฟ้าแล้ว และแสงแรกของมันก็พยายามทะลุผ่านท้องฟ้าที่ปกคลุมไปด้วยเมฆและม่านควัน
12. Zvyagintsev ไม่เข้าใจว่าเขาอยู่ที่ไหนแม้ว่าเขาจะรู้จักพื้นที่นี้ดีก็ตาม
13. เขาพยายามจดจำว่าสถานที่เหล่านี้เป็นอย่างไรเมื่อก่อนอย่างเจ็บปวดเพื่อที่จะเข้าใจทิศทางของเขา
14. พวกเขา [ผู้เฒ่า] บอกว่าเมื่ออุโมงค์สร้างเสร็จจำเป็นต้องย้ายเกวียนไปที่เบคทาช
15. Artemyev ยืนยันว่าศัลยแพทย์ชั้นนำของกองพันแพทย์ยังคงเหมือนกับที่เขาอยู่ภายใต้ Serpilin
16. เมื่อรายงานทุกสิ่งที่จำเป็นต่อนายพลแล้ว เขาก็ไปที่ห้องของเขา ซึ่งเมื่อกลับมานานมาแล้วและรอเขาอยู่ เจ้าชายกัลต์ซินก็นั่งอยู่
17. เราคำนวณว่าถ้าเราเดินตามเส้นทาง เราจะออกไปที่แม่น้ำไนนาและพบกับชาวเกาหลี
18. และแน่นอนว่าพวกเขาไม่ได้สังเกตว่าในหน้าหนึ่งของหนังสือพิมพ์ฉบับนี้มีการพิมพ์บทกวีที่ไบรอนท่องในใจ

คำตอบสำหรับแบบฝึกหัดที่ 2 ในหัวข้อ “ประเภทการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยคย่อยในองค์ประกอบของ NGN”

1. ขนาน
2. เป็นเนื้อเดียวกัน
3. ตามลำดับ
4. เป็นเนื้อเดียวกัน
5. ขนาน
6. ตามลำดับ
7. ตามลำดับ
8. ตามลำดับ
9.ตามลำดับ
10. เป็นเนื้อเดียวกัน
11. เป็นเนื้อเดียวกัน
12. ขนาน
13. ขนาน
14. ตามลำดับ
15. ตามลำดับ
16. ขนาน
17. ตามลำดับ
18. ตามลำดับ

ทดสอบหัวข้อ “ประโยคซับซ้อนที่มีอนุประโยคหลายประโยค”

1. ในประโยคที่ซับซ้อนอะไรระหว่างหลักกับ ข้อย่อยการส่งที่สอดคล้องกัน?

1) ยิ่งบุคคลรู้มากเท่าใด เขาก็ยิ่งมองเห็นบทกวีของโลกมากขึ้นเท่านั้น ซึ่งผู้มีความรู้น้อยจะไม่มีวันพบมันอีก

2) Savrasov มองมาที่เราจากอีกโลกหนึ่งที่ซึ่งพ่อมดยักษ์อาศัยอยู่และจากที่ซึ่งไม่มีใครจากไปได้เป็นเวลานานโดยไม่ต้องรับโทษ

3) ขมับของฉันเริ่มกดเล็กน้อย เช่นเดียวกับที่หัวของฉันเมื่อคุณหมุนบนม้าหมุนเป็นเวลานาน

4) ฉันเกิดในฟาร์มป่าและใช้เวลาส่วนหนึ่งในวัยเด็กในป่าทึบ ที่ซึ่งหมีเดินไปตามลากและหนองน้ำที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ และหมาป่าก็ลากเป็นฝูง

2. ประโยคที่ซับซ้อนข้อใดมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันระหว่างประโยคหลักและประโยครอง?

1) เขาจูบภรรยาของเขาอย่างระมัดระวังและเข้าไปในห้องที่มีสี พู่กัน และผืนผ้าใบรอเขาอยู่ - ทุกสิ่งที่ไม่มีเขาไม่สามารถจินตนาการถึงวันเดียวในชีวิตของเขาได้

2) จากกำแพงเครมลินซึ่งซาร์อีวานวาซิลีเยวิชยืนอยู่คุณจะเห็นได้ว่านักพายเรือเหนื่อยล้าอย่างไรในการต่อสู้กับกระแสน้ำ

3) คุณจะได้ยินเสียงน้ำ Neva สาดกระเซ็นอยู่ใกล้ ๆ และมีธงเปียกฮัมอยู่ที่ไหนสักแห่งบนหลังคา

4) เมื่อการสนทนานี้ดำเนินไป ในห้องถัดไปมีโรงโม่ในหมู่บ้านซึ่ง Ivan Kolymet เรียกไปที่ที่ดินของ Kurbsky เพื่อบดเมล็ดพืช

3. ประโยคที่ซับซ้อนข้อใดที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่ต่างกัน (ขนาน) ระหว่างประโยคหลักและประโยครอง?

1) ทุกสิ่งที่บริษัทต้องทำในความมืด ริวมินไม่เพียงแต่รู้อย่างสม่ำเสมอ แต่ยังมองเห็นในแสงที่แหลมคมซึ่งมีศูนย์กลางอยู่ในจิตใจของเขาด้วย

2) แม้ว่าจะมีข้อความเหนือประตูว่าอาคารได้รับการคุ้มครองจากรัฐ แต่ก็ไม่มีใครเฝ้าอยู่

3) Ignatius Khvostov เล่าให้สหายของเขาฟังว่า Trajan เป็นใครและการข่มเหงที่โหดร้ายที่เขาเผชิญต่อคริสเตียนยุคแรก

4) ไม่มีใครรู้ว่าเรือยอชท์นั้นถูกสร้างขึ้นก่อนที่ Bazhenin จะมาเยือนครั้งแรกของปีเตอร์หรือว่าพ่อค้าชาวดัตช์จะนำเสนอต่อซาร์รัสเซียหรือไม่

4. อธิบายการวางเครื่องหมายจุลภาคและขีดกลางในประโยคที่ซับซ้อน

แต่เพื่อให้หมู่บ้านล่มสลาย

เพื่อให้ทุ่งนาว่างเปล่า -

เราได้รับพรสำหรับสิ่งนั้น

ราชาแห่งสวรรค์แทบจะไม่ให้! (อ. เค. ตอลสตอย).

1. เครื่องหมายจุลภาคคั่นอนุประโยคย่อยของประโยค และเครื่องหมายขีดคั่นแยกอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันสองประโยคออกจากส่วนหลัก

2. เครื่องหมายจุลภาคแยกประโยคย่อยของผู้ใต้บังคับบัญชาของประโยคและเครื่องหมายขีดแยกประโยครองย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกันที่ยืนอยู่ด้านหน้าส่วนหลักเนื่องจากเมื่ออ่านจะมีการหยุดชั่วคราวที่สำคัญระหว่างพวกเขา (เพื่อจุดประสงค์ในการเน้นน้ำเสียงของประโยครอง)

5. เครื่องหมายใดใช้แยกอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันในโครงสร้างของประโยคเชิงซ้อนพหุนาม?

มันเป็นชั่วโมงก่อนคืนที่เส้นขอบ เส้น สี และระยะทางถูกลบทิ้งไป เวลากลางวันสับสนเชื่อมโยงกับกลางคืนอย่างแยกไม่ออก (M. Sholokhov)

1. จุลภาค

2. อัฒภาค เนื่องจากอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันเป็นเรื่องธรรมดา: ใช่ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและการหมุนเวียนแบบแยกส่วน

6. การอยู่ใต้บังคับบัญชาประเภทใดที่นำเสนอในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค?

ฉันไม่รู้ว่าพระคุณจะสัมผัสจิตวิญญาณบาปอันเจ็บปวดของฉันหรือไม่ หรือจะสามารถลุกขึ้นและลุกขึ้นได้หรือไม่ อาการหมดสติฝ่ายวิญญาณจะผ่านไปหรือไม่? (เอฟ. ทอยชอฟ).

1. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

2. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่แตกต่างกัน

7. จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำที่จุดเชื่อมต่อของคำสันธานรองสองคำในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายคำหรือไม่? คุณต้องใส่ลูกน้ำทั้งหมดกี่ตัวในประโยคนี้?

ฟีโอดอร์คาดหวังว่าเมื่อเขาไม่เห็นการสืบพันธุ์ แต่เป็นผืนผ้าใบที่สัมผัสด้วยมือของซูริโคฟเอง เขาจะตะลึงและหายใจไม่ออก จากนั้นเขาก็จะฝันถึงมันในตอนกลางคืน (V. Tendryakov)

1. จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ เครื่องหมายจุลภาคเพียงเจ็ดตัว

2. ไม่จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ เครื่องหมายจุลภาคเพียงหกตัว

8. กำหนดประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาในประโยคที่ซับซ้อนพหุนาม

ในเวลานี้ผู้หญิงมักไม่เหมาะสมที่จะไปเพราะคนรัสเซียชอบแสดงออกด้วยการแสดงออกที่รุนแรงซึ่งพวกเขาอาจจะไม่ได้ยินแม้แต่ในโรงละคร (N. Gogol)

1. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่แตกต่างกัน

2. การยื่นแบบสม่ำเสมอ

9. กำหนดประเภทของอนุประโยคย่อยในประโยคที่ซับซ้อนพหุนาม การอยู่ใต้บังคับบัญชาประเภทใดที่แสดงในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค?

และเพื่อไม่ให้เด็กๆ หยอกล้อขอทาน เขา [Nosopyr] จึงแกล้งทำเป็นหมอวัว โดยถือถุงผ้าใบที่มีเครื่องหมายกากบาทสีแดงอยู่ข้างตัว ซึ่งเขาเก็บสิ่วไว้สำหรับตัดกีบและพวงแห้งของเซนต์จอห์น หญ้าสาโท (V. Belov)

1. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่แตกต่างกันของประโยครอง: ส่วนหลักจะเข้าร่วมโดยประโยครองของเป้าหมายและประโยครองของคุณลักษณะ

2. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่แตกต่างกันของอนุประโยครอง: ส่วนหลักจะเข้าร่วมโดยส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของวัตถุประสงค์และส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของสถานที่

10. ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคหลายอนุประโยคนี้ประกอบด้วยกี่ส่วนและมีอนุประโยคประเภทใดแสดงอยู่ในนั้น?

วันรุ่งขึ้น Sanin ซึ่งยังคงนอนอยู่บนเตียงเหมือนกับเอมิลสวมชุดเทศกาลมีไม้เท้าอยู่ในมือและทาน้ำมันอย่างแน่นหนาบุกเข้าไปในห้องของเขาและประกาศว่า Herr Klüberจะมาถึงพร้อมกับรถม้าซึ่งสภาพอากาศสัญญาว่าจะเป็นเช่นนั้น น่าทึ่งมากที่พวกเขาทุกอย่างพร้อมแล้ว แต่แม่คนนั้นจะไม่ไปเพราะเธอปวดหัวอีกแล้ว (I. Turgenev)

1. ประโยคประกอบด้วยแปดส่วน มีการนำเสนอการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยครอง

2. ประโยคประกอบด้วยเจ็ดส่วน; นำเสนอการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบผสมของประโยครอง

11. ประเภทการอยู่ใต้บังคับบัญชาใดที่ถูกนำเสนอในประโยคที่ซับซ้อนและมีอนุประโยคหลายประโยค? อธิบายว่าเหตุใดประโยคจึงมีลูกน้ำเพียงตัวเดียว

เมื่อฤดูหนาวมาถึงและสวนและบ้านถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ ได้ยินเสียงหมาป่าหอนในเวลากลางคืน (A.N. Tolstoy)

1. ประโยคที่มีการเรียงลำดับรองลงมาตามลำดับ

2. ประโยคที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยครอง

12. วิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อน เลือกชิ้นส่วนที่เรียบง่ายและกำหนดหมายเลข กำหนดลักษณะของการเชื่อมต่อระหว่างกัน

บางครั้งมาเรียก็พร้อมที่จะเชื่อว่าศิลปินโบราณบางคนเดาได้อย่างน่าอัศจรรย์ว่าสักวันหนึ่งหญิงสาวมาเรียจะปรากฏตัวในโลกและล่วงหน้าได้สร้างภาพเหมือนของเธอในรูปแบบนูนต่ำของพระราชวังลึกลับและน่าหลงใหลซึ่งควรจะยังคงอยู่ ใต้ดินที่สมบูรณ์มานานหลายศตวรรษ (V. Bryusov) .

1. ประโยคประกอบด้วยสี่ส่วนเชื่อมต่อกันโดยใช้การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบผสม

2. ประโยคประกอบด้วยห้าส่วนเชื่อมต่อกันโดยใช้อนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน

13. วิเคราะห์ประโยคพหุนามที่ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมต่อรอง กำหนดวิธีการเชื่อมโยงส่วนย่อยและส่วนหลัก ตั้งชื่อประเภท อนุประโยคย่อย

เนื่องจาก Chekhov ไม่มีนวนิยายจึงเห็นได้ชัดว่าเขาไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับ Dostoevsky, Turgenev หรือ Goncharov (M. Gromov)

1. ส่วนรองของเหตุผลแนบกับส่วนหลักผ่านการร่วมเชิงสาเหตุเชิงความหมาย เพราะ; ประโยคอธิบายที่แนบมากับส่วนหลักผ่านการร่วมฟังก์ชันนั้น พหุนามแสดงถึงการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่แตกต่างกันของประโยครอง

2. ประโยคที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับของอนุประโยค; ส่วนรองของเหตุผลแนบกับส่วนหลักโดยการเชื่อมเชิงสาเหตุเนื่องจาก ส่วนประโยคอธิบายจะแนบมากับส่วนหลักโดยการเชื่อมฟังก์ชัน that

14. ประโยคที่ซับซ้อนและอนุประโยคหลายประโยคควรใช้กี่ลูกน้ำ ตั้งชื่อประเภทการอยู่ใต้บังคับบัญชาของส่วนรองให้เป็นประเภทหลัก

ในตอนกลางวันวัวถูกปล่อยลงทุ่งเพื่อให้มันเดินได้ตามใจและรู้สึกดีขึ้น (อ. พลาโตนอฟ)

1. หนึ่งลูกน้ำ; การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยครอง

2. เครื่องหมายจุลภาคสองตัว; การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่แตกต่างกันของอนุประโยครอง

15. ตั้งชื่อประเภทของอนุประโยคย่อย กำหนดวิธีการเชื่อมโยงอนุประโยคและส่วนหลัก

หมอกปกคลุมอยู่เป็นเวลานานจนถึงสิบเอ็ดโมงเช้าจนกระทั่งพบพลังบางอย่างที่พัดพามันขึ้น (V. Rasputin)

1. ประโยคที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบผสม อนุประโยคย่อยของเวลาถูกผูกเข้ากับส่วนหลักด้วยคำเชื่อมชั่วคราวเชิงความหมายที่ยังไม่ได้ ส่วนอนุประโยคย่อยจะเชื่อมต่อกับส่วนหลักด้วยคำที่เชื่อมซึ่ง

2. ประโยคที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับ; อนุประโยคย่อยของเวลาถูกผูกเข้ากับส่วนหลักด้วยคำเชื่อมชั่วคราวเชิงความหมายที่ยังไม่ได้ ส่วนอนุประโยคย่อยจะเชื่อมต่อกับส่วนหลักด้วยคำที่เชื่อมซึ่ง

16. จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำที่ทางแยกของคำสันธานสองตัว - การประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชาหรือไม่? ประโยคที่ซับซ้อนนี้ควรมีลูกน้ำกี่ตัว?

คืนนั้นชูบาเรฟก็ไม่ได้เข้านอนเช่นกัน และในที่สุดเมื่อเขาพาทุกคนออกจากออฟฟิศแล้วดูนาฬิกา เขาก็ยักไหล่ (พี. พรอสคูริน)

1. ไม่จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ เครื่องหมายจุลภาคสองตัว

2. จำเป็นต้องมีเครื่องหมายจุลภาค เครื่องหมายจุลภาคสามตัว

3. จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ ห้าลูกน้ำ

17. กำหนดประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาในประโยคที่ซับซ้อนพหุนาม จำเป็นต้องมีลูกน้ำก่อน AND หรือไม่

เมื่อหญ้าเจ้าชู้ส่งเสียงกรอบแกรบในหุบเขา

และพวงโรวันสีเหลืองแดงก็จะจางหายไป

ฉันเขียนบทกวีตลก

เกี่ยวกับชีวิตที่เน่าเสียง่ายเน่าเสียง่ายและสวยงาม (A. Akhmatova)

1. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่แตกต่างกันของอนุประโยครอง; จำเป็นต้องมีลูกน้ำ

2. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยครอง; ไม่จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ

ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค (คำตอบ)

1. 3)
2. 3)
3. 1)
4. 2)
5. 2)
6. 1)
7. 1)
8. 2)
9. 1)
10. 2)
11. 2)
12. 1)
13. 1)
14. 1)
15. 2)
16. 1)
17. 2)

การบรรยายครั้งที่ 75 ประเภทการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยค

การบรรยายนี้จะกล่าวถึงประเภทหลักของประโยคที่ซับซ้อนพร้อมอนุประโยคหลายประโยค

ประเภทของอนุประโยครอง

การบรรยายนี้จะกล่าวถึงประเภทหลักของประโยคที่ซับซ้อนพร้อมอนุประโยคหลายประโยค

โครงร่างการบรรยาย

75.1. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่สอดคล้องกันของอนุประโยครอง

75.2. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยครอง

75.3. การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนานของอนุประโยครอง

75.1. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่สอดคล้องกันของอนุประโยครอง

ในการบรรยายที่ 73 และ 74 เราได้พูดคุยเกี่ยวกับประโยคที่ซับซ้อนและอนุประโยคประเภทต่างๆ แต่ส่วนใหญ่เราให้ความสนใจเฉพาะประโยคที่มีอนุประโยคย่อยเพียงประโยคเดียวเท่านั้น บ่อยกว่ามากในข้อความมีประโยคสามส่วนขึ้นไปซึ่งใช้อนุประโยคหลายประโยค

ขึ้นอยู่กับว่าประโยคย่อยเหล่านี้แนบมากับประโยคหลักอย่างไร ประโยคที่ซับซ้อน (CSS) จะถูกแบ่งออกเป็น:

1) SPP ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับของข้อย่อย;

2) SPP ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของข้อย่อย;

3) SPP ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาคู่ขนานของอนุประโยค;

4) เอสพีพีด้วย หลากหลายชนิดการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งรอง

มาวิเคราะห์ข้อเสนอกัน:

เราใช้ลูกศรเพื่อแสดงว่าเรากำลังถามคำถามกับอนุประโยคตรงจุดใด (จากส่วนท้ายของส่วนก่อนหน้า ตั้งแต่ต้นหรือจากตรงกลาง) ในประโยคนี้ เราถามคำถามกับอนุประโยคทั้งสองจากท้ายภาคที่แล้ว

ลองดูอีกสองสามประโยคที่มีการเรียงลำดับรองลงมาตามลำดับ

จากแผนภาพนี้ชัดเจนว่าส่วนที่สองแยกส่วนแรก เนื่องจากคำถามถูกถามจากตรงกลางประโยคหลัก

ฉันต้องการดึงความสนใจไปที่ประโยคที่ซับซ้อนประเภทอื่นที่มีการเรียงลำดับรองของประโยครอง คดีนี้ค่อนข้างซับซ้อน ดังนั้นควรให้ความสนใจเป็นพิเศษ

[ฉันคิดว่า] 1, (ซึ่งต่อมาคงเป็นเรื่องยากสำหรับฉันที่จะปลดเปลื้องตัวเองจากการเป็นผู้ปกครองของเขา) 2, (หากในเวลาชี้ขาดนี้ฉันไม่โต้เถียงกับชายชรา) 3.

ทีนี้ลองวาดไดอะแกรมของประโยคหลาย ๆ ประโยคด้วยตัวเอง ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องลากองค์ประกอบต่างๆ จากช่องด้านล่างลงในตาราง

1) เธอเขียนถึงเขาว่าเธอตัดสินใจเร่งเดินทางออกจากเดรสเดน เพราะสุขภาพของป้าเธอดีขึ้นมาก

2) Mechik ไม่อยากจะเชื่อเลยว่า Levinson เป็นแบบอย่างที่ Chizh แสดงให้เห็นเขาจริงๆ

3) เธอมองดูเขาเหมือนกับมองดูบุคคลที่พวกเขาเห็นสิ่งที่พวกเขาคาดหวังมานานแล้ว

75.2. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยครอง

เกี่ยวกับ เป็นเนื้อเดียวกันเราพูดว่าการอยู่ใต้บังคับบัญชาของประโยคย่อยหากในประโยคที่ซับซ้อนประโยคย่อยทั้งหมด

• อ้างถึงคำเดียวกันของส่วนหลัก
• เป็นประเภทเดียวกัน
• เชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพหรือการประสานงาน

ลองดูตัวอย่างบางส่วน

ในกรณีอื่น ลักษณะที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยคย่อยอาจไม่ชัดเจนนัก:

[เธอไปกับเขาด้วยความยินดี] 1 (ว่าเธอพอใจเขา) 2 และ (ตอนนี้เธอสามารถอยู่บนฝั่งและหยุดพักจากการเลี้ยงเด็กของ Pavlik ที่เบื่อหน่ายได้) 2.

ระหว่างอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันจะมีการเชื่อมสัมพันธ์กัน แต่ในอนุประโยครองที่สองจะละเว้นวิธีการเชื่อม (ร่วม THAT) แต่สามารถคืนสภาพได้อย่างง่ายดาย:

[สำหรับผู้อ่านยุคกลาง สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ] (งานนี้อุทิศให้กับอะไร) และ (โดยใครเป็นผู้สร้างผลงาน)

ทีนี้ลองจากอันที่บี้แล้ว ประโยคง่ายๆรวบรวมคำสั่งย่อยที่ซับซ้อนพร้อมการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่สม่ำเสมอ ให้ความสนใจกับความหมายของประโยค

75.3. การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนานของอนุประโยครอง

ขนาน (ไม่สม่ำเสมอ)การอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยคเกิดขึ้นในสองกรณี:

• หากแนบอนุประโยคกับคำเดียวของส่วนหลัก แต่แตกต่างกันในความหมาย
• Subordinate clauses ความหมายเหมือนกัน แต่หมายถึง คำที่แตกต่างกันส่วนสำคัญ.

ลองดูทั้งสองกรณีพร้อมตัวอย่าง

(เนื่องจากเราไม่เคยเลี้ยงนก) 1, [แล้วฉันก็รู้] 2, (กรงนี้เป็นของผู้เช่ารายใหม่) 3.

ในประโยคนี้ ส่วนหลักคือส่วนที่สอง ประโยครองทั้งสองประโยคขึ้นอยู่กับคำเดียวกัน แต่ในขณะเดียวกันก็มีความหมายต่างกัน ส่วนที่ 1 เป็นประโยครองของเหตุผล และส่วนที่ 3 เป็นประโยคอธิบาย ให้เราอธิบายข้อเสนอนี้ในเชิงแผนผัง

โปรดทราบว่าโครงการนี้คล้ายกับโครงร่างประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันมาก แต่คำถามที่ถามนั้นแตกต่างกัน

ตอนนี้ให้พิจารณาประโยคที่มีอนุประโยคย่อยที่มีความหมายเหมือนกัน แต่อ้างอิงถึงคำที่ต่างกันของส่วนหลัก

อนุประโยคทั้งสองในประโยคนี้เป็นคำอธิบายที่เชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานเดียวกัน แต่ในขณะเดียวกันก็ขึ้นอยู่กับคำที่ต่างกัน

ระบุจำนวนประโยคที่ซับซ้อนโดยมีอนุประโยคย่อยขนานกัน หากคำตอบไม่ถูกต้อง โปรดอ่านความคิดเห็นป๊อปอัป

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนานของส่วนคำสั่งรองเป็นหนึ่งในสามประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของส่วนรอง (หรือขึ้นอยู่กับ) ในแต่ละประเภท แต่ละประเภทมีรายละเอียดปลีกย่อยและลูกเล่นของตัวเองโดยรู้ว่าประเภทใดที่คุณสามารถระบุประเภทนี้ได้อย่างง่ายดาย

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน ต่อเนื่อง และขนานกันของอนุประโยคย่อย

ทั้งสามประเภทแสดงลักษณะลำดับของคำตอบของคำถามที่เกิดขึ้นจากส่วนหลักของประโยค เป็นที่น่าสังเกตว่าสามารถมีได้ (และส่วนใหญ่มักจะเป็น) ส่วนย่อยหลายส่วนและสามารถยืนได้ทั้งด้านหน้าส่วนหลักและหลังจากนั้น

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยคย่อยคือการอยู่ใต้บังคับบัญชาเมื่อส่วนย่อยทั้งหมดตอบคำถามเดียวกัน ตามกฎแล้ว อนุประโยคดังกล่าวมีคำเชื่อมร่วมกันเพียงคำเดียว เช่น “แม่บอกฉันว่าทุกอย่างจะเรียบร้อยดีและเธอจะซื้อตุ๊กตาให้ฉัน” ในกรณีนี้ คุณจะเห็นคำร่วมทั่วไปคำหนึ่งว่า "อะไร" อย่างไรก็ตาม มีหลายกรณีที่การรวมกันถูกละเว้น แต่ก็เป็นการบอกเป็นนัย ตัวอย่างคือประโยคต่อไปนี้: “นัสยาสังเกตเห็นว่าเขากำลังมองเธออยู่และแก้มของเขามีหน้าแดง” ในเวอร์ชันนี้ ไม่ต้องใช้คำเชื่อม แต่ความหมายยังคงเหมือนเดิม สิ่งสำคัญมากคือต้องดูคำเชื่อมที่ละเว้นนี้ให้ชัดเจน เนื่องจากประโยคดังกล่าวมักปรากฏในข้อสอบ

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่สอดคล้องกันของอนุประโยคย่อยคือการอยู่ใต้บังคับบัญชาเมื่อ สมาชิกรายย่อยตอบคำถามของ "บรรพบุรุษ" นั่นคือคำถามจะถูกถามจากแต่ละส่วนของประโยคไปยังสมาชิกคนถัดไป เช่น “ฉันแน่ใจว่าถ้าฉันได้คะแนนดี ฉันจะเข้าได้ดี สถาบันการศึกษา" ลำดับเหตุการณ์แสดงไว้อย่างชัดเจนที่นี่: ฉันแน่ใจ (จากอะไร?) ว่า... แล้ว (จะเกิดอะไรขึ้น?)

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนานของอนุประโยคย่อยเป็นประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาเมื่อส่วนรองอ้างถึงสิ่งหนึ่ง พวกเขาไม่ได้ตอบคำถามเดียว แต่จะอธิบายความหมายของข้อความหลักร่วมกัน ขอแนะนำให้วาดไดอะแกรมประเภทนี้เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดในการกำหนดประเภท ดังนั้นการส่ง: "เมื่อแมวกระโดดออกไปนอกหน้าต่าง Masha แสร้งทำเป็นว่าไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้น" ดังนั้นส่วนหลักคือตรงกลางของประโยค (และจากนั้นคุณสามารถถามคำถามทั้งกับประโยคย่อยแรกและประโยคที่สอง): Masha แสร้งทำเป็น (เมื่อไหร่?) และ (เกิดอะไรขึ้นตอนนั้น?) เป็นที่น่าสังเกตว่าง่าย ๆ ประโยคที่ยากจะไม่มีประเภทการอยู่ใต้บังคับบัญชาใด ๆ ที่นำเสนอข้างต้น ตามกฎแล้วพวกเขาจะสร้างขึ้นระหว่างส่วนต่างๆ เท่านั้น

ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าในประโยคที่ซับซ้อน ส่วนที่ขึ้นต่อกันมีความผูกพันสามประเภท: การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน ตามลำดับ และขนานกันของอนุประโยคย่อย แต่ละประเภทจะกำหนดการพึ่งพาสมาชิกหลักและการเชื่อมต่อกับส่วนรองที่เหมือนกัน หากต้องการระบุประเภทนี้อย่างถูกต้อง คุณเพียงแค่ต้องถามคำถามให้ถูกต้องและวาดไดอะแกรมของประโยคที่ซับซ้อนโดยระบุคำถามเดียวกันนี้ด้วยลูกศร หลังจากวาดภาพทุกอย่างจะชัดเจนทันที