แบบฝึกหัดเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เกมการศึกษาสำหรับเด็ก: ความหมาย ประเภท คำแนะนำ
การคิดถือเป็นกิจกรรมรูปแบบหนึ่งที่สูงที่สุดของมนุษย์ นี่เป็นกระบวนการทางจิตที่มีเงื่อนไขทางสังคมซึ่งเชื่อมโยงกับคำพูดอย่างแยกไม่ออก ในกระบวนการของกิจกรรมทางจิตจะมีการพัฒนาเทคนิคหรือการดำเนินการบางอย่าง (การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ ลักษณะทั่วไป ข้อกำหนด)
การคิดมีสามประเภท:
1) โดยการจัดการวัตถุ
2) ด้วยความช่วยเหลือของการเป็นตัวแทนของวัตถุปรากฏการณ์
3) การใช้แนวคิด คำพูด การใช้เหตุผล
การคิดด้วยสายตาและมีประสิทธิภาพจะพัฒนาอย่างเข้มข้นโดยเฉพาะในเด็กอายุ 3-4 ปี เขาเข้าใจคุณสมบัติของวัตถุ เรียนรู้การใช้งานวัตถุ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุเหล่านั้น และแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติต่างๆ
ขึ้นอยู่กับการคิดที่มีประสิทธิภาพทางสายตามากขึ้น รูปร่างที่ซับซ้อนการคิดเป็นภาพและเป็นรูปเป็นร่าง เป็นลักษณะความจริงที่ว่าเด็กสามารถแก้ปัญหาตามความคิดได้แล้วโดยไม่ต้องใช้การปฏิบัติจริง วิธีนี้ช่วยให้เด็กใช้ไดอะแกรมหรือนับในหัวได้
เมื่ออายุหกหรือเจ็ดขวบ การก่อตัวของการคิดทางวาจาและเชิงตรรกะที่เข้มข้นมากขึ้นจะเริ่มขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้และการเปลี่ยนแปลงแนวคิด อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่ผู้นำสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
การคิดทุกประเภทมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด เมื่อแก้ไขปัญหา การใช้เหตุผลทางวาจาจะขึ้นอยู่กับภาพที่สดใส ในเวลาเดียวกัน การแก้ปัญหาที่ง่ายที่สุดและเป็นรูปธรรมส่วนใหญ่ยังต้องอาศัยการสรุปด้วยวาจา
เกมต่าง ๆ การก่อสร้าง การสร้างแบบจำลอง การวาดภาพ การอ่าน การสื่อสาร ฯลฯ นั่นคือทุกสิ่งที่เด็กทำก่อนไปโรงเรียน พัฒนาการปฏิบัติการทางจิตเช่นลักษณะทั่วไป การเปรียบเทียบ นามธรรม การจำแนกประเภท การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล , ความเข้าใจถึงการพึ่งพาซึ่งกันและกัน ความสามารถในการใช้เหตุผล
ใครรักอะไร?
มีการเลือกรูปภาพที่มีรูปสัตว์และอาหารสำหรับสัตว์เหล่านี้ รูปภาพสัตว์และรูปภาพอาหารแยกกันวางต่อหน้าเด็กและเสนอให้ "เลี้ยง" ทุกคน
ตั้งชื่อด้วยคำเดียว
อ่านคำศัพท์ให้เด็กฟังและขอให้ตั้งชื่อเป็นคำเดียว ตัวอย่างเช่น: สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย, หมี, หมาป่า - สัตว์ป่า; มะนาว, แอปเปิ้ล, กล้วย, พลัม - ผลไม้
สำหรับเด็กโต คุณสามารถปรับเปลี่ยนเกมได้โดยให้คำทั่วไปและขอให้พวกเขาตั้งชื่อวัตถุเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับคำทั่วไป ขนส่ง - ... นก - ...
เด็กจะได้รับชุดภาพที่แสดงถึงวัตถุต่างๆ ผู้ใหญ่ขอให้พิจารณาและจัดเป็นกลุ่ม ได้แก่ เหมาะสมกับความเหมาะสม
ค้นหาภาพเพิ่มเติม
การพัฒนา กระบวนการคิดลักษณะทั่วไป นามธรรม เน้นคุณลักษณะที่สำคัญ
เลือกชุดรูปภาพ โดยสามารถรวมรูปภาพสามรูปเป็นกลุ่มตามลักษณะทั่วไปบางอย่างได้ และรูปภาพที่สี่จะซ้ำซ้อน เชิญบุตรหลานของคุณให้ค้นหาภาพเพิ่มเติม ถามว่าทำไมเขาถึงคิดแบบนี้ รูปภาพที่เขาทิ้งไว้มีความคล้ายคลึงกันแค่ไหน?
ค้นหาคำพิเศษ
อ่านชุดคำศัพท์ให้ลูกของคุณฟัง เสนอเพื่อพิจารณาว่าคำใดคือ "พิเศษ" ตัวอย่าง:
เก่า, ทรุดโทรม, เล็ก, ทรุดโทรม
กล้าหาญ, โกรธ, กล้าหาญ, กล้าหาญ;
แอปเปิ้ล, พลัม, แตงกวา, ลูกแพร์;
นม, คอทเทจชีส, ครีมเปรี้ยว, ขนมปัง;
ชั่วโมง นาที ฤดูร้อน วินาที;
ช้อน จาน กระทะ ถุง;
ชุดเดรส เสื้อกันหนาว หมวก เสื้อเชิ้ต;
สบู่ ไม้กวาด ยาสีฟัน, แชมพู;
เบิร์ช, โอ๊ค, สน, สตรอเบอร์รี่;
หนังสือ โทรทัศน์ วิทยุ เครื่องบันทึกเทป
การสลับกัน
ชวนลูกของคุณมาวาดรูป ระบายสี หรือร้อยลูกปัด โปรดทราบว่าลูกปัดจะต้องสลับกันในลำดับที่แน่นอน ด้วยวิธีนี้คุณสามารถจัดวางรั้วด้วยแท่งไม้หลากสี ฯลฯ
ตอบอย่างรวดเร็ว
ผู้ใหญ่โยนลูกบอลให้เด็กตั้งชื่อสี เด็กที่คืนลูกบอลจะต้องตั้งชื่อวัตถุที่มีสีนี้อย่างรวดเร็ว คุณสามารถตั้งชื่อได้ไม่เพียงแต่สีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณภาพ (รสชาติ รูปร่าง) ของวัตถุอีกด้วย
เชื้อเชิญให้ลูกของคุณตั้งชื่อคำที่แสดงถึงแนวคิดให้ได้มากที่สุด - ตั้งชื่อคำสำหรับต้นไม้ พุ่มไม้; ดอกไม้; ผัก; ผลไม้ - ชื่อคำที่เกี่ยวข้องกับกีฬา - ตั้งชื่อคำที่แสดงถึงสัตว์ สัตว์เลี้ยง ; การขนส่งภาคพื้นดิน การขนส่งทางอากาศ
พูดตรงกันข้าม
เสนอเกมให้ลูกของคุณ “ ฉันจะพูดสักคำแล้วคุณจะพูดเหมือนกันกลับกันเช่นใหญ่ - เล็ก” คุณสามารถใช้คู่คำต่อไปนี้: ร่าเริง - เศร้า, เร็ว - ช้า, ว่างเปล่า - เต็ม, ฉลาด - โง่, ทำงานหนัก - ขี้เกียจ, แข็งแกร่ง - อ่อนแอ, หนัก - เบา, ขี้ขลาด - กล้าหาญ, ขาว - ดำ, แข็ง - นุ่มนวล, หยาบ - เรียบและอื่น ๆ
มันเกิดขึ้น มันไม่เกิดขึ้น
ตั้งชื่อสถานการณ์แล้วโยนลูกบอลให้เด็ก เด็กจะต้องรับลูกบอลหากเกิดเหตุการณ์ตามที่กำหนด และหากไม่เป็นเช่นนั้น จะต้องคืนลูกบอล
คุณสามารถเสนอสถานการณ์ต่าง ๆ ได้: พ่อไปทำงาน; รถไฟบินข้ามท้องฟ้า แมวอยากกิน; บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายมา แอปเปิ้ลเค็ม บ้านไปเดินเล่น รองเท้าแก้ว ฯลฯ
ความเร็วในการคิด
ชวนลูกของคุณเล่นเกมนี้: คุณจะเริ่มคำศัพท์และเขาจะจบมัน “เดาสิว่าฉันอยากจะพูดอะไร!” มีทั้งหมด 10 พยางค์: PO, NA, ZA, MI, MU, DO, CHE, PRY, KU, ZO
หากเด็กจัดการกับงานได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย เชิญให้เขาคิดไม่ใช่แค่คำเดียว แต่ให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ บันทึกไม่เพียงแต่ความถูกต้องของคำตอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเวลาซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ความเร็วของกระบวนการคิด ความฉลาด และกิจกรรมการพูด
การเปรียบเทียบรายการ
เด็กต้องจินตนาการว่าเขาจะเปรียบเทียบอะไร ถามคำถามเขา: “คุณเคยเห็นแมลงวันไหม และผีเสื้อ?” หลังจากมีคำถามเกี่ยวกับแต่ละคำแล้ว ให้เสนอเพื่อเปรียบเทียบ ถามคำถามอีกครั้ง: “แมลงวันกับผีเสื้อคล้ายกันหรือไม่ คล้ายกันอย่างไร ต่างกันอย่างไร”
โดยเฉพาะเด็กๆ พบว่าเป็นการยากที่จะค้นหาความคล้ายคลึงกัน เด็กอายุ 6-7 ปีต้องทำการเปรียบเทียบอย่างถูกต้อง: เน้นทั้งความเหมือนและความแตกต่างและตามลักษณะสำคัญ
คู่คำสำหรับเปรียบเทียบ: บินและผีเสื้อ; บ้านและกระท่อม โต๊ะและเก้าอี้ หนังสือและสมุดบันทึก น้ำและนม ขวานและค้อน เปียโนและไวโอลิน เล่นตลกและต่อสู้ เมืองและหมู่บ้าน
เดาตามคำอธิบาย
ผู้ใหญ่เสนอให้เดาว่าเขากำลังพูดถึงอะไร (ผัก สัตว์ ของเล่น) และให้คำอธิบายของรายการนี้ ตัวอย่างเช่น: นี่คือผัก เป็นสีแดงกลมฉ่ำ (มะเขือเทศ) หากเด็กพบว่ามันยากที่จะตอบ รูปภาพที่มีผักต่างๆ จะถูกวางไว้ตรงหน้าเขา และเขาก็พบสิ่งที่เขาต้องการ
ใครจะเป็นใคร?
ผู้นำเสนอแสดงหรือตั้งชื่อวัตถุและปรากฏการณ์ และเด็กจะต้องตอบคำถามว่าพวกเขาจะเปลี่ยนอย่างไรพวกเขาจะเป็นใคร ใคร (อะไร) จะเป็น: ไข่, ไก่, โอ๊ก, เมล็ดพืช, หนอนผีเสื้อ, ไข่, แป้ง, ไม้กระดาน, เหล็ก, อิฐ, ผ้า, หนัง, วัน, นักเรียน, ป่วย, อ่อนแอ, ฤดูร้อน ฯลฯ
คำถามเดียวอาจมีหลายคำตอบ จำเป็นต้องสนับสนุนให้เด็กตอบคำถามหลายข้อ
วางไว้ตามลำดับ
มีการใช้รูปภาพลำดับตามโครงเรื่องสำเร็จรูป เด็กจะได้รับรูปภาพและขอให้ดูพวกเขา พวกเขาอธิบายว่าควรจัดเรียงรูปภาพตามลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น โดยสรุปเด็กแต่งเรื่องตามรูปภาพ
คาดเดานิทานสูง
ผู้ใหญ่พูดถึงบางสิ่งบางอย่าง รวมถึงนิทานหลายเรื่องในเรื่องราวของเขาด้วย เด็กจะต้องสังเกตและอธิบายว่าทำไมสิ่งนี้ถึงไม่เกิดขึ้น
ตัวอย่าง: นี่คือสิ่งที่ฉันอยากจะบอกคุณ เมื่อวานนี้ - ฉันกำลังเดินไปตามถนน พระอาทิตย์ส่องแสง มันมืด ใบไม้สีฟ้าส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใต้ฝ่าเท้าของฉัน ทันใดนั้นก็มีสุนัขตัวหนึ่งกระโดดออกมาจากมุมถนนแล้วคำรามใส่ฉัน: “คุคาเรกุ!” - และเธอก็ชี้เขาของเธอแล้ว ฉันกลัวแล้ววิ่งหนีไป คุณจะกลัวไหม?
เมื่อวานฉันกำลังเดินผ่านป่า รถยนต์กำลังแล่นไปรอบๆ สัญญาณไฟจราจรกำลังกะพริบ ทันใดนั้นฉันก็เห็นเห็ด มันเติบโตบนกิ่งก้าน ซ่อนตัวอยู่ท่ามกลางใบไม้สีเขียว ฉันกระโดดขึ้นและฉีกมันออก
ฉันมาถึงแม่น้ำ ฉันดูสิ - มีปลาตัวหนึ่งนั่งอยู่บนฝั่ง ไขว้ขาและเคี้ยวไส้กรอก ฉันเข้าไปใกล้แล้วเธอก็กระโดดลงน้ำว่ายออกไป
เกมความจำ
ความทรงจำสามารถเป็นภาพ การได้ยิน อารมณ์ การเคลื่อนไหว สำหรับ ก่อน วัยเรียนการพัฒนามากที่สุดคือความจำโดยไม่สมัครใจ ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้และในช่วงเริ่มต้นของการเรียน หน่วยความจำทางกลมีอำนาจเหนือกว่า เด็ก ๆ จำเนื้อหาได้ด้วยการทำซ้ำซ้ำ ๆ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ของนักเรียนควรรวมถึงการก่อตัวของหน่วยความจำเชิงตรรกะที่มีความหมายซึ่งได้รับการปรับปรุงโดยการเรียนรู้ต่างๆ เอดส์เทคนิคและวิธีการท่องจำและท่องจำ
งานจำนวนหนึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสามารถในการรักษาคำสั่งที่ให้ไว้ในหน่วยความจำ งานดังกล่าวควรได้รับการดำเนินการอย่างสม่ำเสมอเนื่องจากบ่อยครั้งสาเหตุของความล้มเหลวในการทำงานด้านการศึกษาคือ "การสูญเสีย" เงื่อนไขของงานการไม่สามารถรักษาการกระทำที่กำหนดไว้ในความทรงจำได้ งานเหล่านี้ยังก่อให้เกิดสมาธิ สมาธิและการเปลี่ยนความสนใจ และทักษะการควบคุมตนเอง
ขอแนะนำให้ดำเนินการสร้างความทรงจำโดยใช้สื่อที่ไม่ใช่การศึกษาในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ
ไม่ว่าความทรงจำของเด็กจะดีหรือไม่ก็ตาม การที่ความจำมากเกินไปก็เป็นอันตราย
ตู้เก็บของ
วัสดุ: ตู้ติดกาวตั้งแต่ 4 อันขึ้นไป กล่องไม้ขีด,ของเล็กๆ น้อยๆ. ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ซ่อนของเล่นไว้ในกล่องตรงหน้าเด็ก ตู้เก็บของจะถูกถอดออกสักครู่แล้วจึงแสดงอีกครั้ง เด็กถูกขอให้หาของเล่น
สิ่งที่ขาดหายไป?
มีวัตถุหรือรูปภาพหลายชิ้นวางอยู่บนโต๊ะ เด็กมองดูพวกเขาแล้วหันหลังกลับ ผู้ใหญ่ลบหนึ่งรายการ เด็กดูสิ่งของที่เหลือและตั้งชื่อสิ่งที่หายไป
มีอะไรเปลี่ยนแปลง?
มีของเล่นหลายชิ้นวางอยู่บนโต๊ะ ขอให้เด็กดูและจดจำพวกเขา เด็กหันหลังกลับ มีการเพิ่มของเล่นหนึ่งชิ้น หรือเปลี่ยนของเล่น เด็กตอบว่ามีการเปลี่ยนแปลง
ศิลปิน
เด็กเล่นบทบาทของศิลปิน เขาตรวจสอบอย่างรอบคอบว่าเขาจะวาดใคร จากนั้นเขาก็หันหลังกลับและแสดงภาพเหมือนของเขาด้วยวาจา คุณสามารถใช้ของเล่น
จดจำและเล่นกลับ
ตัวเลือกที่ 1 เด็กถูกเรียกว่าตัวเลขและขอให้ทำซ้ำ จำนวนตัวเลขในชุดจะค่อยๆ เพิ่มขึ้น
ตัวเลือก 2 เด็กถูกเรียกว่าคำศัพท์และขอให้ทำซ้ำ (ตั้งแต่ 4 ถึง 10 คำ)
ตัวเลือกที่ 3 เด็กจะได้รับตัวเลข (คำ) ตามลำดับแบบสุ่มและขอให้ทำซ้ำในลำดับย้อนกลับ
จดจำและแสดง
ขอให้เด็กจำลองการเคลื่อนไหวของวัตถุที่คุ้นเคย (เช่น นกกระพือปีก หมีตีนปุก หนอนคลาน ไก่ตัวผู้น่าระทึกใจ ฯลฯ)
ห่วงโซ่ของการกระทำ
เด็กจะได้รับห่วงโซ่ของการกระทำที่ต้องดำเนินการตามลำดับ ตัวอย่างเช่น: “ไปที่ตู้เสื้อผ้า หยิบหนังสือมาอ่าน วางไว้กลางโต๊ะ
- หากลูกของคุณจำคำศัพท์ที่คุณบอกได้ยาก ให้มอบกระดาษและดินสอสีให้เขา เสนอให้วาดรูปแต่ละคำเพื่อช่วยให้เขาจำคำเหล่านี้ได้ในภายหลัง
สามารถทำได้เช่นเดียวกันเมื่อท่องจำวลี เด็กเลือกสิ่งที่เขาจะวาดและอย่างไร สิ่งสำคัญคือสิ่งนี้จะช่วยให้เขาจำสิ่งที่เขาอ่านได้ในภายหลัง
เช่น พูดเจ็ดวลี
เด็กชายเย็นชา
หญิงสาวกำลังร้องไห้
พ่อกำลังโกรธ
คุณยายกำลังพักผ่อน
แม่กำลังอ่านอยู่
เด็กๆกำลังเดิน.
ได้เวลานอนแล้ว.
เด็กจะวาดภาพ (แผนภาพ) สำหรับแต่ละวลี หลังจากนั้นขอให้เขาทำซ้ำวลีทั้งหมดให้ถูกต้อง หากมีปัญหาเกิดขึ้นโปรดช่วยด้วยคำใบ้
วันรุ่งขึ้น ขอให้ลูกของคุณพูดซ้ำวลีอีกครั้งโดยใช้ภาพวาดของเขา สังเกตว่ารูปภาพช่วยเขาได้หรือไม่ ถ้าเขาจำวลีได้ 6-7 วลีก็ดีมาก
- การเล่าขาน หากเด็กไม่สามารถเล่าข้อความซ้ำได้ ให้อ่านนิทานให้เขาฟังอีกครั้ง แต่ขอให้เขาใส่ใจรายละเอียดเฉพาะบางประการ ถามเขาว่า “เรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร” พยายามเชื่อมโยงสิ่งที่คุณอ่านกับเรื่องที่เด็กคุ้นเคย หรือกับเรื่องราวที่คล้ายกัน เปรียบเทียบเรื่องราวเหล่านี้ (ความเหมือนและความแตกต่างคืออะไร) เมื่อตอบคำถาม เด็กจะคิด สรุป เปรียบเทียบ แสดงความคิดของเขาเป็นคำพูด และกระตือรือร้น
การสนทนาดังกล่าวช่วยกระตุ้นความจำและการคิดของเด็กอย่างมาก
ขอให้ลูกของคุณเล่าเรื่องราวอีกครั้งแล้วคุณจะเห็นว่ามันแม่นยำและมีความหมายแค่ไหน
อิลลีนา เอ็ม.เอ็น. พัฒนาการเด็กตั้งแต่วันแรกของชีวิตถึง 6 ปี เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2544
เกมเพื่อพัฒนาความสนใจ
ความสนใจคือการมุ่งความสนใจไปที่บางสิ่งบางอย่าง มันเชื่อมโยงกับความสนใจ ความโน้มเอียง และอาชีพของบุคคล ลักษณะบุคลิกภาพ เช่น การสังเกต และความสามารถในการสังเกตเห็นสัญญาณที่ละเอียดอ่อน แต่มีนัยสำคัญในวัตถุและปรากฏการณ์ขึ้นอยู่กับลักษณะของเขา ความสนใจเป็นหนึ่งในเงื่อนไขหลักที่ช่วยให้มั่นใจว่าเด็กจะประสบความสำเร็จในการดูดซึมความรู้และทักษะที่มีอยู่และการติดต่อกับผู้ใหญ่ หากขาดความสนใจ เด็กจะไม่สามารถเรียนรู้ที่จะเลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่ ทำตามแบบอย่าง หรือทำตามคำแนะนำด้วยวาจา การพัฒนาความสนใจมีความเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาความจำ
ปริมาตรคือจำนวนวัตถุที่รับรู้พร้อมกันโดยมีความชัดเจนและชัดเจนเพียงพอ ช่วงความสนใจของผู้ใหญ่คือตั้งแต่สี่ถึงเจ็ดวัตถุในแต่ละครั้ง ช่วงความสนใจของเด็กคือวัตถุ 1-5 ชิ้น สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา แต่ละตัวอักษรจะเป็นวัตถุที่แยกจากกัน เมื่อคุณเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่านแล้ว ปริมาณความสนใจที่จำเป็นสำหรับการอ่านอย่างคล่องแคล่วก็จะเพิ่มขึ้นเช่นกัน
ความมั่นคงคือระยะเวลาในการรักษาความสนใจต่อวัตถุหรือกิจกรรมเดียวกัน ตัวบ่งชี้ความมั่นคงของความสนใจคือผลผลิตสูงของกิจกรรมในช่วงเวลาที่ค่อนข้างยาว หากความสนใจไม่คงที่คุณภาพของงานจะลดลงอย่างรวดเร็ว
ความเข้มข้นนั้นมีลักษณะเฉพาะคือต้องใช้พลังงานประสาทค่อนข้างมากเมื่อทำกิจกรรมประเภทนี้ ความสนใจในกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งสามารถแสดงออกได้ด้วยความรุนแรงที่แตกต่างกัน
ความเข้มข้นคือระดับของความเข้มข้น ความสนใจที่มุ่งเน้นคือความสนใจที่พุ่งไปที่วัตถุหรือกิจกรรมประเภทหนึ่งและไม่ขยายไปยังสิ่งอื่น
การกระจายคือความสามารถของบุคคลในการคงวัตถุจำนวนหนึ่งให้เป็นศูนย์กลางของความสนใจในเวลาเดียวกัน เช่น นี่คือความสนใจพร้อมกันไปยังวัตถุสองชิ้นขึ้นไปในขณะที่ดำเนินการหรือสังเกตวัตถุเหล่านั้นพร้อมกัน
การสลับเป็นการเคลื่อนย้ายความสนใจอย่างมีสติและมีความหมายจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งหรือจากกิจกรรมหนึ่งไปยังอีกกิจกรรมหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดงานใหม่ โดยทั่วไป การเปลี่ยนความสนใจหมายถึงความสามารถในการควบคุมสถานการณ์ที่ซับซ้อนได้อย่างรวดเร็ว
ความผิดปกติของความสนใจ
ความว้าวุ่นใจคือการเคลื่อนไหวของความสนใจโดยไม่สมัครใจจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่ง
การขาดสติคือการไม่สามารถมีสมาธิกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งเป็นเวลานาน การขาดสติสามารถแสดงออกได้ใน ก) ไม่มีสมาธิ; b) มีสมาธิมากเกินไปในวัตถุหนึ่งของกิจกรรม การขาดสติเรียกอีกอย่างว่าการหมดความสนใจซึ่งเป็นผลมาจากความเจ็บป่วยหรือการทำงานหนักเกินไป
การเคลื่อนย้ายความสนใจที่มากเกินไปคือการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องจากวัตถุหนึ่งไปอีกวัตถุหนึ่งจากกิจกรรมหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่งที่มีประสิทธิภาพต่ำ
ความเฉื่อยคือความเคลื่อนไหวของความสนใจต่ำ การยึดติดกับความคิดและความคิดในขอบเขตที่จำกัดทางพยาธิวิทยา
การพัฒนาความสนใจทางสายตา
ค้นหาวัตถุสองชิ้นที่เหมือนกัน
มีการเสนอการ์ดพร้อมรูปภาพของวัตถุห้าชิ้นขึ้นไป ซึ่งสองชิ้นนั้นเหมือนกัน คุณต้องค้นหาวัตถุที่เหมือนกันและอธิบายตัวเลือกของคุณ
การกำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นออกไป
มีการเสนอการ์ดพร้อมรูปภาพของวัตถุ 4-5 ชิ้น ซึ่งหนึ่งในนั้นแตกต่างจากที่เหลือ เราจำเป็นต้องตามหาเขา
ค้นหาความแตกต่าง
มีการเสนอการ์ดที่แสดงรูปภาพสองภาพที่มีความแตกต่างหลายประการ มีความจำเป็นต้องค้นหาความแตกต่างเหล่านี้ให้เร็วที่สุด
การวางรูปแบบ
ขอให้เด็กจัดวางตัวอักษร ตัวเลข ลวดลาย ภาพเงา ฯลฯ จากกระเบื้องโมเสค (หรือแท่งไม้) ตามลวดลาย
การร้อยลูกปัด
เด็กจะได้รับตัวอย่างหรือรูปแบบสำหรับการร้อยลูกปัด (เช่น -OXOHOHO- -OOOHHHOOO- -OOHHOHOXHOO-) ด้ายหรือลวด ลูกปัด เด็กเก็บลูกปัด
วาดตามเซลล์
เด็กจะได้รับกระดาษที่มีลวดลายตารางหมากรุก (ใหญ่หรือเล็ก) ตัวอย่างการวาดภาพ (เครื่องประดับหรือรูปปิด) และดินสอ จำเป็นต้องวาดเซลล์รูปแบบใหม่ทีละเซลล์
เขาวงกต
เดินผ่านเขาวงกต ติดตามเส้นทางด้วยตา หากยาก ให้ใช้นิ้วหรือดินสอ
ตั้งชื่อรายการ
เด็กจะได้รับภาพวาดที่มีรูปภาพวัตถุที่สวมหน้ากาก (ไม่สมบูรณ์, ขีดฆ่า, ซ้อนทับกัน) มีความจำเป็นต้องตั้งชื่อพวกเขา
เท่าไหร่ของอะไร?
ขอให้เด็กมองไปรอบๆ ห้องและตั้งชื่อสิ่งของที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "K", "T", "S" ที่เป็นแก้วหรือโลหะทั้งหมด ทรงกลมทั้งหมด หรือวัตถุสีขาวทั้งหมดให้ได้มากที่สุด
วาดภาพให้สมบูรณ์
เด็กจะถูกขอให้ตั้งชื่อสิ่งที่ขาดหายไปในภาพของวัตถุและเติมเต็มให้สมบูรณ์ ตัวอย่าง: บ้านไม่มีหน้าต่าง รถไม่มีล้อ ดอกไม้ไม่มีก้าน ฯลฯ
ข้ามมันออกไป
เด็กจะได้รับโต๊ะที่แสดงวัตถุที่คุ้นเคยหรือรูปทรงเรขาคณิตหลายแถว คุณต้องขีดฆ่าต้นไม้ทั้งหมดหรือสี่เหลี่ยมทั้งหมด
ตัวแก้ไข
วัสดุ: แผ่นที่มีข้อความพิมพ์ขนาดใหญ่ ขอให้ลูกของคุณค้นหาและขีดฆ่าตัวอักษรในข้อความ ให้แน่ใจว่ามันเคลื่อนที่ไปตามเส้น บันทึกคุณภาพงานของบุตรหลานของคุณ (เวลาที่ต้องใช้ในการดู 3-5 บรรทัด จำนวนข้อผิดพลาด) ให้รางวัลสำหรับความก้าวหน้าของเขา
ลูกเสือ
การที่เด็กขอให้พิจารณาค่อนข้างซับซ้อน ภาพเรื่องราวและจดจำรายละเอียดทั้งหมด จากนั้นผู้ใหญ่จะถามคำถามเกี่ยวกับภาพนี้ และเด็กก็ตอบคำถามนั้น
เกมเพื่อพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง
มันฟังดูเป็นยังไง?
เด็กจะได้เห็นเสียงของวัตถุต่างๆ (เสียงของเล่น เครื่องดนตรี) จากนั้นวัตถุเหล่านี้จะดังขึ้นด้านหลังหน้าจอ และเด็ก ๆ จะตั้งชื่อสิ่งที่พวกเขาฟัง
สี่กองกำลัง
ผู้เล่นนั่งเป็นวงกลมแล้วเคลื่อนไหวตามคำว่า: "ดิน" - แขนลง, "น้ำ" - เหยียดแขนไปข้างหน้า, "อากาศ" - ยกแขนขึ้น, "ไฟ" - หมุนแขนที่ข้อมือ และข้อต่อข้อศอก ใครทำผิดถือว่าแพ้
ฟังและเล่น
ขอให้เด็กทำซ้ำตามรูปแบบที่ผู้ใหญ่กำหนดโดยใช้ไม้ตีเป็นจังหวะบนโต๊ะ
เกมสำหรับการพัฒนาความสนใจของมอเตอร์
ใครกำลังบิน?
ผู้ใหญ่จะออกเสียงคำนั้น ถ้าเขาตั้งชื่อวัตถุบิน เด็กจะตอบว่า "บิน" และทำท่ากระพือปีก หากมีการตั้งชื่อวัตถุที่ไม่บิน เด็กก็จะนิ่งเงียบและไม่ยกมือขึ้น
กินได้ - กินไม่ได้
เด็กจะต้องจับหรือคืนลูกบอลที่ผู้ใหญ่โยนให้เขา ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุที่ระบุชื่อ (ไม่ว่าจะกินได้หรือไม่ก็ตาม)
หู-จมูก
เด็กฟังคำสั่ง: "หู" และสัมผัสหู “ จมูก” - สัมผัสจมูก ผู้ใหญ่ทำงานให้เสร็จร่วมกับเด็กก่อนแล้วจึงจงใจทำผิดพลาด เด็กจะต้องเอาใจใส่และไม่ทำผิดพลาด
การเคลื่อนไหวที่ต้องห้าม
ผู้นำเสนอแสดงให้เด็ก ๆ ได้เห็นถึงการเคลื่อนไหวที่ไม่สามารถทำซ้ำได้ จากนั้นเขาก็แสดงการเคลื่อนไหวต่างๆ ด้วยแขนและขาของเขา ผู้ที่ทำซ้ำการเคลื่อนไหวต้องห้ามจะถูกตัดออกจากเกม ห้ามเคลื่อนไหวหรือผสมผสานการเคลื่อนไหวใดๆ
Boryakova N.Yu. และอื่นๆ การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องชั้นเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการ ม., 1994.
Zabramnaya S.D., Kostenkova Yu.A. กิจกรรมเสริมพัฒนาการสำหรับเด็ก ม., 2544.
คาตาเอวา เอ.เอ., สเตรเบเลวา เอ.เอ. เกมการสอนและแบบฝึกหัดในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ม., 1993.
โอซิโปวา เอ.เอ. การวินิจฉัยและการแก้ไขความสนใจ โปรแกรมสำหรับเด็กอายุ 5-9 ปี ม., 2544.
โฟมินา แอล.วี. การพัฒนาทางประสาทสัมผัส โปรแกรมสำหรับเด็กอายุ (4) 5-6 ปี ม., 2544.
ชมาคอฟ เอส.เอ. เกมตลกเกมนาที ม., 1996.
เกมเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
การออกกำลังกายอย่างเป็นระบบเพื่อฝึกการเคลื่อนไหวของนิ้วมีผลกระตุ้นการพัฒนาคำพูด สิ่งนี้ได้รับการพิสูจน์โดยนักวิจัยจำนวนหนึ่ง (M.I. Koltsova, E.I. Isenina, A.V. Antakova-Fomina ฯลฯ ) ขอแนะนำให้ดำเนินการพัฒนาทักษะยนต์ปรับอย่างเป็นระบบโดยใช้เวลา 5-10 นาทีทุกวัน เพื่อจุดประสงค์นี้คุณสามารถใช้เกมและแบบฝึกหัดต่างๆ ได้
เพื่อสร้างการเคลื่อนไหวที่ดีของนิ้วมือ สามารถใช้เกมนิ้วร่วมกับการอ่านบทกวีพื้นบ้านได้
“กระรอกกำลังนั่งอยู่...
กระรอกนั่งอยู่บนเกวียน
เธอขายถั่ว:
ถึงน้องสาวจิ้งจอกตัวน้อยของฉัน
นกกระจอก, titmouse,
ถึงหมีอ้วนอ้วน
กระต่ายมีหนวด
ผู้ใหญ่และเด็กใช้มือซ้ายงอนิ้วมือขวาตามลำดับโดยเริ่มจาก นิ้วหัวแม่มือ.
"มิตรภาพ"
เด็กชายและเด็กหญิงเป็นเพื่อนในกลุ่มของเรา
(นิ้วเชื่อมต่อกันเป็น "ล็อค")
คุณและฉันจะทำให้เพื่อน ๆ นิ้วก้อย
(การสัมผัสเป็นจังหวะของนิ้วเดียวกันของมือทั้งสองข้าง)
หนึ่งสองสามสี่ห้า
(แตะนิ้วที่มีชื่อเดียวกันสลับกันโดยเริ่มจากนิ้วก้อย)
เริ่มนับใหม่อีกครั้ง
หนึ่งสองสามสี่ห้า.
เรานับเสร็จแล้ว
(ลงมือจับมือ)
"บ้านและประตู"
มีบ้านอยู่ในสำนักหักบัญชี ("บ้าน")
ทางเดินไปบ้านปิดแล้ว ("ประตู")
เราเปิดประตู (ฝ่ามือหมุนขนานกัน)
เราขอเชิญคุณมาที่บ้านหลังนี้ (“บ้าน”)
นอกจากเกมที่คล้ายกันแล้ว ยังสามารถใช้แบบฝึกหัดต่างๆ ที่ไม่มีเสียงพูดประกอบได้:
"แหวน"
ปลายนิ้วหัวแม่มือของมือขวาสลับกันสัมผัสปลายดัชนี, กลาง, แหวนและนิ้วก้อย
ทำแบบฝึกหัดเดียวกันโดยใช้นิ้วมือซ้าย
ทำการเคลื่อนไหวแบบเดียวกันพร้อมกันด้วยนิ้วมือขวาและซ้าย
“นิ้วทักทาย”
เชื่อมต่อนิ้วมือทั้งสองข้างใน "บ้าน" ปลายนิ้วสลับกันปรบมือกัน ใช้นิ้วหัวแม่มือทักทาย นิ้วโป้ง จากนั้นใช้นิ้วชี้ทักทาย เป็นต้น
"ตัวต่อ"
ยืดนิ้วชี้ของมือขวาให้ตรงแล้วหมุน
เช่นเดียวกันกับมือซ้าย
เหมือนกันด้วยมือทั้งสองข้าง
"ผู้ชายตัวเล็ก ๆ"
นิ้วชี้และนิ้วกลาง "วิ่ง" ไปทั่วโต๊ะ
ทำการเคลื่อนไหวแบบเดียวกันด้วยนิ้วมือซ้ายของคุณ
ทำการเคลื่อนไหวแบบเดียวกันพร้อมกันด้วยนิ้วมือทั้งสองข้าง ("เด็ก ๆ วิ่งแข่ง");
"แพะ"
ขยายนิ้วชี้และนิ้วก้อยของมือขวา
"แว่นตา"
สร้างวงกลมสองวงจากนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ของมือทั้งสองข้างเชื่อมต่อกัน
"กระต่าย"
ยืดนิ้วชี้และนิ้วกลางของมือขวาขึ้น และเชื่อมต่อปลายนิ้วนางและนิ้วก้อยเข้ากับปลายนิ้วหัวแม่มือ
ทำแบบฝึกหัดเดียวกันโดยใช้นิ้วมือซ้าย
ทำแบบฝึกหัดเดียวกันพร้อมกันด้วยนิ้วมือทั้งสองข้าง
"ต้นไม้"
ยกมือทั้งสองข้างโดยให้ฝ่ามือหันเข้าหาคุณ กางนิ้วให้กว้าง
"นกกำลังบิน"
ใช้นิ้วของมือทั้งสองข้างยกไปทางด้านหลังทำการเคลื่อนไหวขึ้นและลง
“งอนิ้ว-ยืดนิ้ว”
สลับงอนิ้วมือขวาสลับกันโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ
ทำแบบฝึกหัดเดียวกันเพียงงอนิ้วของคุณโดยเริ่มจากนิ้วก้อย
งอนิ้วมือขวาของคุณเป็นกำปั้นแล้วยืดให้ตรงทีละนิ้วโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ
ทำแบบฝึกหัดเดียวกันเพียงยืดนิ้วของคุณโดยเริ่มจากนิ้วก้อย
ทำแบบฝึกหัดทั้งสองก่อนหน้านี้ด้วยนิ้วมือซ้าย
"ถังน้ำ"
งอนิ้วมือซ้ายเป็นกำปั้นโดยปล่อยให้มีรูอยู่ด้านบน
"ชาม"
งอนิ้วมือทั้งสองข้างเล็กน้อยแล้วทาให้กันและกัน
"หลังคา"
เชื่อมต่อปลายนิ้วของมือขวาและซ้ายเป็นมุม
"ร้านค้า"
มืออยู่ในตำแหน่งเดียวกับการฝึกครั้งก่อนเท่านั้น นิ้วชี้วางในแนวนอนหน้าหลังคา
"ดอกไม้"
มือในแนวตั้งกดฝ่ามือทั้งสองข้างเข้าด้วยกันจากนั้นกางนิ้วออกเล็กน้อยปัดนิ้ว
“รากพืช”
กดมือของคุณโดยให้หลังกันและกันลดนิ้วลง
ในเวลาเดียวกันให้หงายฝ่ามือขึ้นด้านหลังพร้อมกับการเคลื่อนไหวพร้อมข้อความบทกวี: "คุณยายอบแพนเค้กอร่อยมาก";
จับมือของคุณเป็นกำปั้นพร้อมกันและคลายออกโดยแต่ละการเคลื่อนไหววางหมัดและฝ่ามือไว้บนโต๊ะ
วางมือลงบนโต๊ะ: มือข้างหนึ่งกำหมัดอีกมือหนึ่งเปิดอยู่ เปลี่ยนตำแหน่งไปพร้อมๆ กัน
"กำปั้น-ซี่โครง-ฝ่ามือ"
บนระนาบของโต๊ะ มือทั้งสามตำแหน่งก็เข้ามาแทนที่กันตามลำดับ ดำเนินการ 8-10 ครั้ง มือขวาแล้วไปทางซ้ายแล้วก็ด้วยมือทั้งสองข้าง
เกมและแบบฝึกหัดที่อธิบายไว้ข้างต้นเป็นการฝึกนิ้วมือที่ดี มีส่วนช่วยในการพัฒนาการเคลื่อนไหวแบบแยกส่วน และพัฒนาความแม่นยำในการเคลื่อนไหวของนิ้ว
การพัฒนาทักษะยนต์ด้วยตนเองยังได้รับการส่งเสริมโดย:
ชั้นเรียนที่มีดินน้ำมัน ดินเหนียว แป้งเกลือ วัสดุก่อสร้างขนาดเล็ก ชุดก่อสร้าง
การร้อยลูกปัด, การร้อยลูกปัด;
การวางภาพวาดจดหมายจากไม้ขีดหลุมพับ
วางปุ่มในกล่องพร้อมกันด้วยมือซ้ายและขวา
การเขียนลายฉลุตัวอักษร รูปทรงเรขาคณิต การแรเงา
วาดบนจุด, เส้นประ;
นวดมือ.
จะดำเนินการครั้งแรกในมือข้างหนึ่งจากนั้นอีกด้านหนึ่ง
การนวดนิ้ว: เคลื่อนไหวเป็นวงกลมอย่างเข้มข้นรอบๆ นิ้วแต่ละนิ้ว
แบบฝึกหัด "นกกางเขนขาว"
การเคลื่อนไหวของนิ้วหัวแม่มือไปมาอย่างรุนแรง ขึ้นและลง เป็นวงกลม
งอ-ยืดนิ้วทั้งหมดพร้อมกัน
การงอแขนที่ข้อต่อข้อมือ
การถูนิ้วแต่ละนิ้วอย่างแรง
การนวดกดจุดของนิ้วแต่ละนิ้วระหว่างช่วงลำตัวจากด้านข้างและด้านหน้า-ด้านหลัง
“นิ้วไปนอน”
สลับกันงอนิ้วแล้วยืดนิ้วพร้อมกันพร้อมบทกวี:
นิ้วนี้อยากนอน
นิ้วนี้กระโดดขึ้นไปบนเตียง
นิ้วนี้งีบหลับ
นิ้วก้อยนี้หลับไปแล้ว
หุบปากไว้นะ นิ้วก้อย อย่าส่งเสียงดัง
อย่าปลุกพี่น้องของคุณ
นิ้วลุกขึ้น ไชโย!
ใน โรงเรียนอนุบาลถึงเวลาต้องไปแล้ว
“นิ้วทักทาย”
ทำซ้ำแบบฝึกหัดแรก
เกมสำหรับการพัฒนาพื้นที่รับความรู้สึกและการพูด
เมื่ออายุ 2-3 เดือน กระตุ้นให้ลูกของคุณจดจ่ออยู่กับวัตถุที่เคลื่อนไหวและอยู่กับที่ และกระตุ้นให้เขามีสมาธิกับวัตถุเป็นระยะเวลานานขึ้น
หยิบลูกบอลสีสดใสไว้ในมือ เมื่อเด็กสบตา ให้ขยับลูกบอลจากซ้ายไปขวา ขึ้นและลง ในขณะเดียวกันก็ถามทารกว่า “ลูกบอลอยู่ไหน ดูสิ อยู่นั่น!”
ในช่วงเวลานี้ ให้ใช้ของเล่นที่มีเสียงต่างๆ อย่างกว้างขวาง การเคลื่อนย้ายของเล่นที่มีเสียงช่วยดึงดูดความสนใจของลูกน้อย หมุนของเล่นไปทางซ้าย ขวา บน และล่าง ถาม: “เสียงเรียกเข้าอยู่ที่ไหน ติ๊งติง! และตอนนี้อยู่ที่ไหน”
ให้โอกาสเด็กได้เคลื่อนไหวด้วยมือของเขาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ในเวลาเดียวกันเด็กจะต้องเห็นวัตถุที่เขารู้สึก เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้วางวัตถุไว้ในมือของเด็กและดึงความสนใจไปที่วัตถุนี้ด้วยสายตา รูปร่าง ขนาด พื้นผิวของวัตถุดังกล่าวควรมีความหลากหลาย แต่สะดวกในการจับ
ออกเสียงเสียงที่คุณได้ยินจากทารกก่อนหน้านี้: "abu", "agu", "bubu", "a-a-a", "o-o", "ga-ga" ฯลฯ
ส่งเสริมทุกความปรารถนาของบุตรหลานของคุณในการเคลื่อนไหว วางของเล่นนุ่มสวยงามไว้ข้างตัวเด็กเพื่อดึงดูดความสนใจของเขา และช่วยให้เด็กเอื้อมมือไปหยิบของเล่นค่อยๆ พลิกจากหลังลงมาที่ท้อง
ในการสอนการคลาน ให้วางของเล่นให้ห่างจากเด็กจนไม่สามารถหยิบจับได้ ช่วยให้ลูกน้อยของคุณเข้าใกล้เธอมากขึ้นโดยวางฝ่ามือบนฝ่าเท้าเพื่อที่เขาจะได้พักผ่อนและดันตัวออกไป
เล่นซ่อนหากับลูกของคุณ วางผ้าพันคอไว้บนหัวของคุณ ถาม: “แม่อยู่ไหน แม่ซ่อนอยู่ที่ไหน หาแม่” ช่วยลูกของคุณถ้าเขาไม่ประสบความสำเร็จ ให้เปิดใจและอย่าลืมชมเชย ตอนนี้โยนผ้าพันคอให้เด็กราวกับว่าเขาซ่อนตัวอยู่ “ Anyutka อยู่ที่ไหน Anyutka หายไปแล้ว เธอหนีไปที่ไหน - ถอดผ้าพันคอ: - อ่านั่นคือสิ่งที่ Anyutka อยู่!” เล่นกับลูกของคุณต่อไปตราบเท่าที่เขาพบว่ามันน่าสนใจและสร้างสรรค์ ตัวแปรที่แตกต่างกันเกมส์นี้.
วางเด็กไว้บนตักของคุณและอ่านหนังสือที่มีภาพสัตว์สีสันสดใสแสดงและถามเด็กว่า:“ นี่คือหี - เหมียวเหมียว แสดงให้ฉันเห็นว่าคิตตี้อยู่ที่ไหน นี่คือสุนัข - อุ๊ย แสดงให้ฉันเห็นว่าสุนัขอยู่ที่ไหน” ฯลฯ เสนอหนังสือต่างๆ ให้ลูกของคุณ ดูภาพด้วยกัน พูดคุยกับเขา
ตั้งแต่ครึ่งหลังของปี เมื่อให้ของเล่นต่างๆ แก่ลูกของคุณ ให้โทรหาพวกเขาพร้อมกัน (“ลาล่า”, “บิ-บิ”, “มิชา”)
พยายามกระตุ้นสิ่งของของเด็กและเล่นกิจกรรมให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ (แตะสิ่งของกับสิ่งของ วางลูกบาศก์ออกจากกล่อง ขว้างสิ่งของ ถอดวงแหวนออกจากปิรามิด เคลื่อนย้ายจากมือข้างหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่ง ฯลฯ)
สร้างความเข้าใจในสถานการณ์เบื้องต้นเกี่ยวกับคำพูดที่จ่าหน้าถึงเด็ก และปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาของแต่ละบุคคล: “จูบแม่” “ให้ปากกาฉันหน่อย” “บอกลา” “แสดงว่าคุณใหญ่แค่ไหน” ตัวอย่างเช่นจะพัฒนาการปฏิบัติตามคำขอ "ขอปากกา" ได้อย่างไร? คุณยื่นมือไปหาเด็กแล้วถามว่า "ขอปากกาหน่อย" ในขณะเดียวกันก็จับมือเด็กแล้ววางในมือของคุณ ลูบเบาๆ แล้วเขย่า จากนั้นคุณปล่อยมือเด็ก ยื่นมืออีกครั้งแล้วถามว่า “ขอปากกาหน่อย” เพื่อเป็นการชี้แนะการเคลื่อนไหวของมือเด็กเล็กน้อย และหลายครั้งติดต่อกันจนกว่าเด็กจะยื่นมือออกไปรับคำสั่งนี้
หากคุณเห็นว่าทารกพยายามลุกขึ้นยืนโดยจับเปลไว้แล้วให้ถือของเล่นที่สว่างสดใสในระยะที่เขาสามารถคว้าได้เฉพาะเมื่อเขาลุกขึ้นเท่านั้น
ลูกของคุณยืนอย่างอิสระอยู่แล้วโดยจับมือที่รองรับไว้ กระตุ้นให้เขาก้าวเดิน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ล่อเขาด้วยท่าทาง ของเล่น หรือวัตถุที่ดึงดูดเขาเป็นพิเศษ
มอบลูกบาศก์หลากสีให้ลูกของคุณ (ไม่เกิน 6 ชิ้น) แสดงให้เห็นว่าคุณสามารถวางลูกบาศก์หนึ่งไว้ทับอีกลูกบาศก์หนึ่งและสร้างหอคอยได้อย่างไร ช่วยลูกของคุณ ควบคุมมือของเขา และค่อยๆ ทำให้เกมยากขึ้น เช่น คุณพูดว่า: “ขอลูกบาศก์สีแดงให้ฉันก่อน ไม่ นี่คืออันสีเหลืองและอันสีแดงคืออันนี้ ตอนนี้อันสีเขียว สีเขียวอยู่ไหน?” ฯลฯ เล่นกับลูกบาศก์ขนาดต่างๆ
ในขณะที่อาบน้ำลูกของคุณให้เล่นกับเขาในเกมต่อไปนี้:“ มาเลย Yulechka มาล้างหน้าตุ๊กตากันเถอะ ตาของเธออยู่ที่ไหน จมูกของเธออยู่ที่ไหน แสดงให้ฉันดู ทีนี้มาล้างมือกันเถอะ อยู่ที่ไหน มือตุ๊กตา แสดงให้ฉันดู” ฯลฯ .d.
เล่น Teremok กับลูกของคุณ ในการทำเช่นนี้คุณต้องสร้างบ้านจากกระดาษแข็งและของเล่น 3-4 ชิ้น: กระทง, กระต่าย, สุนัข, แมว “ดูสิ ใครอยู่ในบ้านหลังเล็ก ใคร ใครอยู่ในบ้านหลังเล็ก เอาล่ะ ออกมา ใครอาศัยอยู่ที่นั่น นกกาเหว่าคูคู! นั่นใคร? กระทงเป็นรวงทอง นี่เลี้ยงมันสิ . กลับเข้าบ้านเถอะเจ้ากระทง ใคร มีใครอยู่ในบ้านหลังเล็กนี้บ้าง เจ้าตัวเล็กสีเทานี่ใคร มันคือกระต่าย เจ้ากระต่ายควบม้าไปบ้านอีกแล้ว มีใครอยู่อีกบ้าง อ่าาา ฉันเป็นหมา อาว-อุ๊ย หมาเก่งจริงๆ ดูสิ วิ่งหนี ซ่อนตัว แต่ดูสิ ใครกำลังร้องเหมียวอยู่ตรงนั้น เหมียวเหมียว มันคือใคร ลูกแมว เลี้ยงลูกแมว ลูกแมววิ่งหนีไป ทุกคนซ่อนตัวอยู่ในบ้าน เรียกพวกมันมาล่อด้วยมือ แล้วทุกคนก็วิ่งมา กระทง กระต่าย สุนัข ลูกแมว” เมื่อเด็กจำชื่อสัตว์ทั้งหมดได้ ให้แทนที่ด้วยชื่อสัตว์อื่น
เกมเพื่อพัฒนาทักษะจิต
สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1.5 เดือนขึ้นไป การนวดเป็นการออกกำลังกายที่ดีสำหรับการพัฒนาทักษะทางจิต การนวดเป็นสิ่งจำเป็น มือที่อบอุ่น,หล่อลื่นด้วยครีมเด็ก ด้วยการเคลื่อนไหวเบาๆ คุณจะนวดแขนเด็กจากมือหนึ่งไปอีกไหล่ จากนั้นนวดลำตัว หน้าอกจากตรงกลางไปด้านข้าง ท้อง และหลังจากคอถึงก้น จากนั้นใช้นิ้วบีบบั้นท้ายเบาๆ ลูบขาโดยเริ่มจากเท้า ถูเท้าเด็กตั้งแต่นิ้วเท้าจนถึงส้นเท้าและหลัง เป็นการดีที่จะนวดทุกวันก่อนอาบน้ำลูกน้อย ระยะเวลาของแบบฝึกหัดคือ 5-6 นาที
ตั้งแต่สี่เดือนขึ้นไป ให้ทำยิมนาสติกพิเศษกับลูกของคุณ
เกมพื้นบ้านเพื่อพัฒนาการด้านจิตใจและอารมณ์ของเด็ก
ภายใต้อิทธิพลของเกมและเพลงกล่อมเด็กต่างๆ เด็กทารกจะเรียนรู้ที่จะได้รับความสุขโดยไม่รู้ตัวจากน้ำเสียงที่เป็นจังหวะพิเศษ ซึ่งทำให้เพลงกล่อมเด็กแตกต่างจากคำพูดทั่วไป
เนื้อหาไม่สำคัญจนกว่าเด็กอายุ 1 ขวบครึ่ง การกระทำเองก็มีความสำคัญ เด็กเล็กเหล่านี้ชื่นชมเสียง วลี และโครงสร้างจังหวะที่แตกต่างกันมากกว่า
เพลงกล่อมเด็กมีผลกระทบต่อพัฒนาการที่ซับซ้อนในด้านจิตใจ อารมณ์ คำพูด และสติปัญญาของเด็กเล็ก
ลองยกตัวอย่างบ้าง
“แพะมีเขากำลังมา” ก้มตัวเหนือเด็ก ยิ้ม สบตาเขา แล้วพูดว่า:
แพะมีเขากำลังมา
มีแพะตัวหนึ่งมา
ขาบนสุด,
ด้วยตาของคุณตบมือ:
“ใครไม่กินข้าวต้ม?
ไม่ดื่มนม
ฉันจะขวิดเขา ฉันจะขวิดเขา ฉันจะขวิดเขา”
“เคาะ” เด็กด้วยมือของคุณ ปลุกเขาให้ตื่น เล่นเกมนี้บ่อยขึ้นแล้วคุณจะเห็นว่าในตอนแรกเด็กจะยิ้มและฟังเสียงของคุณ จากนั้นเขาก็จะส่งเสียงที่สนุกสนานและขยับแขนและขาอย่างเคลื่อนไหว การตอบสนองดังกล่าวบ่งบอกถึงพัฒนาการของอารมณ์เชิงบวก การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน
"ตกลงตกลง." จับเด็กไว้ในอ้อมแขนของคุณแล้วตบมือเขาแล้วพูดว่า:
ตกลงตกลง!
คุณอยู่ที่ไหน? - โดยคุณยาย
คุณกินอะไร? - ข้าวต้ม.
คุณดื่มอะไร? - มาช.
เรากินข้าวต้ม,
เราดื่มเบียร์กัน -
ชู-อุ-อุ... บินกันเถอะ!
พวกเขานั่งบนหัว
ในประโยคสุดท้าย ให้ยกมือของเด็กขึ้นศีรษะ เล่นเกมนี้ทุกครั้งที่คุณได้รับ ขั้นแรกคุณทำการเคลื่อนไหวทั้งหมดให้กับเด็กจากนั้นตัวเขาเองจะสามารถตบมือและยกแขนขึ้นที่ศีรษะได้ ความสนใจ ความจำ การคิดเชิงแนวคิด และอารมณ์พัฒนาขึ้น
เกม "นกกางเขนสีขาว" พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือได้ดีและเป็นแรงจูงใจที่ยอดเยี่ยมสำหรับ การพัฒนาคำพูดช่วยให้ทารกได้สัมผัสทางกายกับแม่อย่างสนุกสนาน (อย่าลืมทำแบบฝึกหัดนี้ด้วยมือขวาและซ้าย) การนวดนิ้วมีประโยชน์มาก
ให้เราดูการจำแนกประเภทของงานเกมการศึกษาโดยย่อ
- เกมการศึกษาสำหรับความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งรวมถึงเกมสำหรับการพัฒนาการรับรู้สี การรับรู้ทางสายตาและสัมผัส การจดจำรูปทรงและขนาดทางเรขาคณิต และการกำหนดค่าที่ค่อนข้างซับซ้อน
- เกมที่พัฒนาทักษะยนต์ปรับ เช่น การสเก็ตช์ภาพและลากเส้นรูปทรงและลวดลายต่างๆ ซึ่งสามารถทำได้โดยใช้ลายฉลุต่างๆ นอกจากนี้ยังควรสังเกตเกมการศึกษาที่มีลักษณะเป็นกราฟิกด้วย
- งานและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนากระบวนการทางจิตขั้นพื้นฐานซึ่งรวมถึงความจำและความสนใจ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นการดัดแปลงของเกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง"
- เกมที่พัฒนาความคิดของเด็ก ในซีรีส์เกมดังกล่าว เด็กก่อนวัยเรียนจะพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ จินตนาการเชิงพื้นที่ ฯลฯ ตามกฎแล้วในเกมดังกล่าวจะมีการจัดวางในระยะเริ่มแรก การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์การดำเนินการทางจิตเช่นการจำแนกประเภทและลักษณะทั่วไปพัฒนาขึ้น ในกระบวนการของเกมที่มุ่งเป้าไปที่การประดิษฐ์สัญลักษณ์ที่หลากหลายนั้นจะเกิดขึ้นอย่างเต็มกำลัง การคิดเชิงนามธรรมจะเกิดขึ้น
- คุณยังสามารถสังเกตเกมการศึกษาที่สร้างจินตนาการ คำพูด ฯลฯ
เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
เกม "การคบ"
เป้าหมาย: พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
เนื้อหาของเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: รูปภาพกับสัตว์ นาฬิกาเกม
คำอธิบาย: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมรับภาพกันโดยไม่แสดงให้กันดู ทุกคนต้องบรรยายสัตว์ของตนโดยไม่ต้องตั้งชื่อตามแผนนี้:
- รูปร่าง.
- มันกินอะไร?
เกมดังกล่าวใช้ "นาฬิกาเกม" ขั้นแรกให้หมุนลูกศร ใครก็ตามที่เธอชี้ไปเริ่มเรื่อง จากนั้นโดยการหมุนลูกศร พวกเขาตัดสินใจว่าใครควรเดาสัตว์ที่ถูกบรรยายไว้
เกม "เปรียบเทียบวัตถุ"
เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการสังเกต ขยายคำศัพท์เนื่องจากชื่อของส่วนต่างๆ และส่วนของวัตถุ คุณภาพของพวกเขา
การเล่นสื่อและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: สิ่งของ (ของเล่น) ที่มีชื่อเหมือนกันแต่มีลักษณะหรือรายละเอียดบางอย่างแตกต่างกัน เช่น ถังสองใบ ผ้ากันเปื้อนสองใบ เสื้อสองตัว ช้อนสองอัน เป็นต้น
คำอธิบาย: ครูรายงานว่ามีการนำพัสดุไปโรงเรียนอนุบาล: "นี่คืออะไร" เขาหยิบสิ่งของของเขาออกมา: “ตอนนี้เราจะดูพวกเขาอย่างระมัดระวัง ข้าพเจ้าจะพูดเรื่องหนึ่งและบางท่านก็จะพูดอีกเรื่องหนึ่ง เราจะบอกคุณทีละคน”
ตัวอย่างเช่น:
- ฉันมีผ้ากันเปื้อนที่ชาญฉลาด
- ฉันมีผ้ากันเปื้อนทำงาน
- เขา สีขาวมีลายจุดสีแดง
- ของฉันเป็นสีน้ำเงินเข้ม
- ของฉันตกแต่งด้วยลูกไม้จีบ
- และของฉันอยู่กับริบบิ้นสีแดง
- ผ้ากันเปื้อนนี้มีกระเป๋าสองข้าง
- และอันนี้มีอันใหญ่อันหนึ่งอยู่บนหน้าอกของเขา
- กระเป๋าเหล่านี้มีลายดอกไม้อยู่
- และอันนี้มีเครื่องมือที่วาดไว้ด้วย
- ผ้ากันเปื้อนนี้ใช้สำหรับตั้งโต๊ะ
- และตัวนี้ก็ใส่ไปทำงานในเวิร์คช็อปนะคะ
เกม "ใครเป็นใครหรืออะไรคืออะไร"
เป้าหมาย: เปิดใช้งานคำศัพท์; ขยายความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา
คำอธิบาย : ใครหรืออะไรเป็นไก่มาก่อน? (ไข่) และม้า (ลูก) กบ (ลูกอ๊อด) ผีเสื้อ (หนอนผีเสื้อ) รองเท้าบู๊ต (หนัง) เสื้อเชิ้ต (ผ้า) ปลา (ไข่) ตู้เสื้อผ้า (กระดาน) ขนมปัง (แป้ง) จักรยาน (เหล็ก) , เสื้อกันหนาว (ขนสัตว์) ฯลฯ ?
เกม "ตั้งชื่อสิ่งของให้ได้มากที่สุด"
เป้าหมาย: เปิดใช้งานคำศัพท์; พัฒนาความสนใจ
คำอธิบาย: เด็ก ๆ ยืนเป็นแถวและขอให้ผลัดกันตั้งชื่อสิ่งของที่ล้อมรอบพวกเขา
ผู้ตั้งชื่อคำนั้นก้าวไปข้างหน้า ผู้ชนะคือผู้ที่ออกเสียงคำศัพท์ถูกต้องชัดเจนและตั้งชื่อสิ่งของได้มากที่สุดโดยไม่ต้องพูดซ้ำ
เกม "เลือกสัมผัส"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์
คำอธิบาย: ครูอธิบายว่าทุกคำฟังดูแตกต่างกัน แต่บางคำก็ฟังดูคล้ายกัน ข้อเสนอที่จะช่วยคุณเลือกคำ
มีแมลงตัวหนึ่งเดินไปตามถนน
ร้องเพลงบนพื้นหญ้า... (คริกเก็ต)
คุณสามารถใช้บทกลอนหรือบทกลอนใด ๆ ก็ได้
เกม "ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของวัตถุ"
เป้าหมาย: เสริมสร้างคำศัพท์; พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงวัตถุและชิ้นส่วนต่างๆ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: รูปภาพบ้าน รถบรรทุก ต้นไม้ นก
คำอธิบาย: ครูแสดงภาพ:
ตัวเลือกที่ 1: เด็ก ๆ ผลัดกันตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของวัตถุ
ตัวเลือกที่ 2: เด็กแต่ละคนจะได้รับภาพวาดและตั้งชื่อส่วนทั้งหมดด้วยตนเอง
เกมการศึกษาเพื่อการสอนความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง
เกม "ค้นหาว่าใครทำเสียงอะไร"
เนื้อหาของเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ชุดรูปภาพของเรื่อง (ด้วง งู เลื่อย ปั๊ม ลม ยุง สุนัข หัวรถจักร)
คำอธิบาย: ครูแสดงรูปภาพ เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุที่ปรากฎบนนั้น สำหรับคำถามที่ว่า “เลื่อยวงเดือน เสียงด้วง ฯลฯ เป็นอย่างไร” เด็กตอบ และเด็กทุกคนก็สร้างเสียงนี้ขึ้นใหม่
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางเสียง
คำอธิบาย: คนขับหันหลังให้เด็ก ๆ และพวกเขาทั้งหมดอ่านบทกวีพร้อมคอรัสบรรทัดสุดท้ายที่เด็กคนหนึ่งออกเสียงตามคำแนะนำของครู
หากผู้ขับขี่เดาได้ เด็กที่ระบุจะกลายเป็นผู้ขับขี่
วัสดุตัวอย่าง:
- เราจะเล่นเล็กน้อยในขณะที่คุณฟังและค้นหา
ลองเดาดูว่าใครโทรหาคุณ ค้นหาคำตอบ (ชื่อผู้ขับขี่) - นกกาเหว่าบินเข้ามาในสวนของเราและกำลังร้องเพลง
และคุณ (ชื่อคนขับ) อย่าหาว เดาสิว่าใครขัน!
นกกาเหว่า! - ไก่ตัวหนึ่งนั่งอยู่บนรั้วและขันไปทั่วทั้งสนาม
ฟังนะ (ชื่อคนขับ) อย่าหาว ค้นหาว่าไก่ของเราคือใคร!
คุกะริคุ!
เกม "เดาเสียง"
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกความชัดเจนของข้อต่อ
คำอธิบาย : ผู้นำเสนอออกเสียงเสียงกับตัวเองอย่างชัดเจน เด็ก ๆ เดาเสียงโดยการเคลื่อนไหวของริมฝีปากของผู้นำเสนอและออกเสียงออกมาดัง ๆ คนแรกที่เดาจะกลายเป็นผู้นำ
เกม "ใครมีการได้ยินที่ดี?"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ความสามารถในการได้ยินเสียงเป็นคำพูด
เนื้อหาของเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ชุดรูปภาพของหัวข้อเรื่อง
คำอธิบาย: ครูแสดงรูปภาพและตั้งชื่อ เด็ก ๆ ปรบมือหากได้ยินเสียงที่พวกเขากำลังศึกษาอยู่ในชื่อ
ในระยะต่อมา ครูสามารถแสดงภาพโดยเงียบๆ และเด็กก็ออกเสียงชื่อภาพกับตัวเองและโต้ตอบในลักษณะเดียวกัน
ครูทำเครื่องหมายผู้ที่ระบุเสียงได้อย่างถูกต้องและผู้ที่ไม่พบเสียงและทำงานให้เสร็จสิ้น
เกม "ใครอยู่ในบ้าน"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการระบุการมีอยู่ของเสียงในคำ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: บ้านที่มีหน้าต่างและกระเป๋าสำหรับใส่รูปภาพ ชุดรูปภาพวัตถุ
คำอธิบาย: ครูอธิบายว่ามีเพียงสัตว์ (นก สัตว์เลี้ยง) เท่านั้นที่อาศัยอยู่ในบ้าน ซึ่งชื่อต่างๆ มีเสียง เช่น [l]
เราต้องนำสัตว์เหล่านี้เข้าบ้าน เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัตว์ทั้งหมดที่ปรากฎในภาพและเลือกชื่อที่มีเสียง [l] หรือ [l']
แต่ละภาพที่เลือกอย่างถูกต้องจะถูกให้คะแนนด้วยชิปเกม
ตัวอย่างวัสดุ: เม่น, หมาป่า, หมี, สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย, กวางเอลก์, ช้าง, แรด, ม้าลาย, อูฐ, แมวป่าชนิดหนึ่ง
เกม "ใครใหญ่กว่ากัน"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการได้ยินเสียงในคำและเชื่อมโยงกับตัวอักษร
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ชุดตัวอักษรที่เด็ก ๆ รู้จักแล้ว รูปภาพวัตถุ
คำอธิบาย: เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ดพร้อมตัวอักษรหนึ่งตัวที่เด็กรู้จัก ครูแสดงภาพ เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุที่ปรากฎ ผู้ที่ได้ยินเสียงที่สอดคล้องกับจดหมายของเขาจะได้รับชิป ผู้ที่มีชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เกม "เฮลิคอปเตอร์"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงที่กำหนด
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยมองเห็น: แผ่นไม้อัดสองแผ่นวางซ้อนกัน (ดิสก์ด้านล่างได้รับการแก้ไขแล้ว มีการเขียนตัวอักษรอยู่ ดิสก์ด้านบนหมุนได้ เซกเตอร์แคบ ความกว้างของตัวอักษรถูกตัดออก) ชิป.
คำอธิบาย: เด็ก ๆ ผลัดกันหมุนดิสก์ เด็กจะต้องตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่เซกเตอร์ของช่องหยุด
ผู้ที่ทำงานให้สำเร็จจะได้รับชิป เมื่อจบเกม จะนับจำนวนชิปและตัดสินผู้ชนะ
เกม "โลโก้"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกเสียงแรกในพยางค์และเชื่อมโยงกับตัวอักษร
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: การ์ดล็อตโต้ขนาดใหญ่แบ่งออกเป็นสี่ช่อง (สามช่องมีรูปภาพของวัตถุ ช่องหนึ่งว่างเปล่า) และปิดการ์ดด้วยตัวอักษรที่ศึกษาสำหรับเด็กแต่ละคน สำหรับผู้นำเสนอชุดการ์ดขนาดเล็กแยกกันพร้อมรูปภาพของวัตถุเดียวกัน
คำบรรยาย: ผู้นำเสนอถ่ายภาพด้านบนจากกองถ่ายและถามว่าใครมีรายการนี้
เด็กที่มีรูปภาพนี้บนการ์ดล็อตโต้ ตั้งชื่อวัตถุและเสียงแรกของคำ จากนั้นปิดรูปภาพด้วยการ์ดตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง คนแรกที่ครอบคลุมรูปภาพทั้งหมดบนการ์ดล็อตโต้จะเป็นผู้ชนะ
วัสดุโดยประมาณ: นกกระสา, เป็ด, ลา, หาง, ปลาดุก กุหลาบ โคมไฟ ฯลฯ
เกม "เชน"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการระบุเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำ
คำอธิบาย: เด็กคนหนึ่งตั้งชื่อคำคนที่นั่งถัดจากเขาเลือกคำใหม่โดยที่เสียงเริ่มต้นจะเป็นเสียงสุดท้ายของคำก่อนหน้า ลูกคนถัดไปในแถวดำเนินต่อไป ฯลฯ
หน้าที่ของซีรีส์นี้คือการไม่ทำลายห่วงโซ่ เกมดังกล่าวสามารถเล่นเป็นการแข่งขันได้ ผู้ชนะจะเป็นแถวที่ “ดึง” โซ่ยาวที่สุด
เกม “เสียงซ่อนอยู่ที่ไหน”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสถานที่แห่งเสียงในคำพูด
สื่อประกอบเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ครูมีชุดรูปภาพหัวข้อเรื่อง เด็กแต่ละคนมีการ์ดแบ่งออกเป็นสามช่องและชิปสี (สีแดงมีสระ สีน้ำเงินมีพยัญชนะ)
คำอธิบาย: ครูแสดงรูปภาพและตั้งชื่อวัตถุที่ปรากฎบนนั้น เด็ก ๆ ทำซ้ำคำและระบุตำแหน่งของเสียงที่กำลังศึกษาอยู่ในคำนั้น โดยครอบคลุมหนึ่งในสามช่องสี่เหลี่ยมบนการ์ดด้วยชิป ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของเสียง: ที่จุดเริ่มต้น กลาง หรือท้ายคำ ผู้ที่วางชิปบนการ์ดอย่างถูกต้องจะชนะ
เกม "บ้านของเราอยู่ที่ไหน"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดจำนวนเสียงในคำ
เนื้อหาของเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ชุดรูปภาพเป้าหมาย บ้านสามหลังพร้อมกระเป๋าเงิน และหมายเลขในแต่ละช่อง (3, 4 หรือ 5)
คำอธิบาย: เด็กแบ่งออกเป็นสองทีม เด็กถ่ายภาพ ตั้งชื่อวัตถุที่ปรากฎบนนั้น นับจำนวนเสียงในคำพูดและใส่รูปภาพลงในกระเป๋าโดยมีตัวเลขที่ตรงกับจำนวนเสียงในคำนั้น
ตัวแทนของแต่ละทีมออกมาตามลำดับ ถ้าทำผิดลูกๆทีมอื่นจะแก้ไขให้ ในแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง จะมีการนับคะแนน และแถวที่ผู้เล่นทำคะแนนได้มากที่สุดถือเป็นผู้ชนะ เกมเดียวกันสามารถเล่นได้ทีละเกม
วัสดุโดยประมาณ : ก้อน ลูกบอล ปลาดุก เป็ด แมลงวัน นกกระเรียน ตุ๊กตา หนู กระเป๋า
เกม "กระเป๋าวิเศษ"
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ถุงผ้าสีสันสดใสพร้อมสิ่งของต่าง ๆ ชื่อมีสองหรือสามพยางค์
คำอธิบาย: เด็ก ๆ เข้าใกล้โต๊ะตามลำดับ นำสิ่งของออกจากถุงแล้วตั้งชื่อ
คำนี้ซ้ำพยางค์ต่อพยางค์ เด็กตั้งชื่อจำนวนพยางค์ในคำ
เกม "โทรเลข"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์
คำอธิบาย: ครูพูดว่า: “ พวกเราจะไปเล่นโทรเลขแล้ว ฉันจะตั้งชื่อคำเหล่านั้นแล้วคุณจะส่งมันทีละคำทางโทรเลขไปยังเมืองอื่น”
ครูออกเสียงคำแรกทีละพยางค์และตบมือพร้อมกับแต่ละพยางค์ จากนั้นเขาก็ตั้งชื่อคำนั้นและเด็กที่ถูกเรียกจะออกเสียงพยางค์อย่างอิสระพร้อมกับปรบมือ
หากเด็กทำงานไม่ถูกต้องโทรเลขจะพัง: เด็ก ๆ ทุกคนเริ่มปรบมือช้า ๆ โทรเลขที่เสียหายสามารถซ่อมแซมได้นั่นคือออกเสียงคำให้ถูกต้องตามพยางค์และปรบมือ
เกมการศึกษา ในวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กโต
เกม "ระวัง"
เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะวัตถุตามสี
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ภาพแบนของวัตถุที่มีสีต่างกัน: มะเขือเทศสีแดง, แครอทสีส้ม, ต้นไม้สีเขียว,ลูกบอลสีฟ้า,ชุดสีม่วง.
คำอธิบาย: เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลมหน้ากระดานซึ่งมีวัตถุเรียบวางอยู่
ครูตั้งชื่อวัตถุและสีของวัตถุแล้วยกมือขึ้น เด็ก ๆ ก็ทำเช่นเดียวกัน หากครูตั้งชื่อสีผิด เด็กก็ไม่ควรยกมือขึ้น
ผู้ที่ยกมือขึ้นจะถือว่าพ่ายแพ้ เมื่อเล่นแพ้เด็ก ๆ จะได้รับภารกิจ: ตั้งชื่อวัตถุสีแดงสองสามชิ้นพูดว่าวัตถุบนชั้นบนสุดของตู้เสื้อผ้ามีสีอะไร ฯลฯ
เกม "เปรียบเทียบและเติม"
เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ภาพจิต รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ชุดรูปทรงเรขาคณิต
คำอธิบาย : คนสองคนเล่นกัน ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องตรวจสอบกระดานของตนอย่างระมัดระวังด้วยรูปภาพรูปทรงเรขาคณิต ค้นหารูปแบบในการจัดเรียง จากนั้นเติมเครื่องหมายคำถามลงในเซลล์ว่าง วางรูปร่างที่ต้องการลงไป
ผู้ที่ทำงานให้สำเร็จอย่างถูกต้องและรวดเร็วจะเป็นผู้ชนะ เกมนี้สามารถเล่นซ้ำได้โดยการจัดเรียงตัวเลขและเครื่องหมายคำถามให้แตกต่างกัน
เกม "เติมเซลล์ว่าง"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่องรูปทรงเรขาคณิต พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบตัวเลขสองกลุ่มค้นหาลักษณะเด่น
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) ในสามสี
คำอธิบาย : คนสองคนเล่นกัน ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องศึกษาการจัดเรียงของตัวเลขในตาราง โดยให้ความสนใจไม่เพียงแต่รูปร่างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสีด้วย ค้นหารูปแบบในการจัดเรียงและเติมเครื่องหมายคำถามลงในเซลล์ว่าง
ผู้ที่ทำงานให้สำเร็จอย่างถูกต้องและรวดเร็วจะเป็นผู้ชนะ ผู้เล่นสามารถแลกเปลี่ยนสัญญาณได้ คุณสามารถเล่นเกมซ้ำได้โดยจัดเรียงตัวเลขและเครื่องหมายคำถามในตารางให้แตกต่างออกไป
เกม "ถ้วยมหัศจรรย์"
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การกำหนดตำแหน่งของวัตถุที่กำหนดในชุดตัวเลข
วัสดุที่ใช้เล่นเกมและอุปกรณ์ช่วยในการมองเห็น: ถ้วยโยเกิร์ต 10 ถ้วย ของเล่นขนาดเล็กที่ใส่ลงในถ้วยได้
คำอธิบาย: ติดตัวเลขบนกระจกแต่ละใบ เลือกคนขับ เขาจะต้องหันหลังกลับ ในระหว่างนี้ ให้ซ่อนของเล่นไว้ใต้แว่นตาอันใดอันหนึ่ง คนขับหมุนและเดาว่าของเล่นซ่อนอยู่ใต้กระจกบานไหน เขาถามว่า:“ ใต้แก้วใบแรกเหรอ? ต่ำกว่าที่หก? เป็นต้นจนกว่าเขาจะเดาถูก
คุณสามารถตอบพร้อมท์: “ไม่มาก” “ไม่น้อยลง”
เกม "วันหยุดที่สวนสัตว์"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการเปรียบเทียบจำนวนและปริมาณของวัตถุ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ของเล่นนุ่ม ๆ ไม้นับ (กระดุม)
คำอธิบาย : วางของเล่นสัตว์ไว้ข้างหน้าเด็ก เสนอที่จะ "เลี้ยง" พวกเขา
ครูตั้งชื่อหมายเลข และเด็กวางแท่งไม้ (กระดุม) ตามจำนวนที่ต้องการไว้หน้าของเล่นแต่ละชิ้น
เกม "ยาว"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่อง "ความยาว" "ความกว้าง" "ความสูง"
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: แถบกระดาษ
คำอธิบาย: ครูอธิษฐานขอสิ่งของบางอย่าง (เช่น ตู้เสื้อผ้า) และทำแถบกระดาษแคบๆ ให้เท่ากับความกว้าง
เพื่อหาคำตอบ เด็กจะต้องเปรียบเทียบความกว้างของวัตถุต่างๆ ในห้องกับความยาวของแถบ จากนั้นคุณสามารถเดาวัตถุอื่นได้โดยการวัดความสูงของมัน และอีกอันโดยการวัดความยาวของมัน
เกม "ผ่านประตู"
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: การ์ด "ประตู" พร้อมตัวเลข
คำอธิบาย: เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่มีจำนวนวงกลมต่างกัน
ในการผ่าน "ประตู" ทุกคนต้องหาคู่นั่นคือเด็กที่มีจำนวนวงกลมเมื่อบวกเข้ากับวงกลมในบัตรของตนเองจะให้หมายเลขที่แสดงบน "ประตู"
เกม "พูดคุยตัวเลข"
เป้าหมาย: เพื่อรวมการนับโดยตรงและย้อนกลับ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: การ์ดพร้อมตัวเลข
คำอธิบาย: เด็กที่เป็น "ตัวเลข" จะได้รับไพ่และยืนเรียงกันตามลำดับ “หมายเลข 4” พูดกับ “หมายเลข 5”: “ฉันน้อยกว่าคุณหนึ่งคน” “หมายเลข 5” ตอบคำถาม “หมายเลข 4” ว่าอะไร? “หมายเลข 6” พูดว่าอะไร?
เกม "อย่าหาว!"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการนับ 1 ถึง 10 ความสามารถในการอ่านและเขียนตัวเลข
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: บัตรตัวเลข, การริบ
คำอธิบาย: เด็ก ๆ จะได้รับไพ่ที่มีตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 10 ครูเล่านิทานที่มีตัวเลขต่างกันปรากฏขึ้น เมื่อระบุหมายเลขตรงกับหมายเลขบนบัตร เด็กจะต้องหยิบหมายเลขนั้นขึ้นมา
ผู้ปกครองเกือบทั้งหมดตระหนักดีถึงความคิดเห็นของนักจิตวิทยาและครูว่ารูปแบบการสอนและเลี้ยงลูกที่ดีที่สุดคือการเล่น จะกระตุ้นพัฒนาการของเด็กได้อย่างไร? จะพัฒนาสติปัญญาและร่างกายอย่างกลมกลืนได้อย่างไร? อ่านบทความของเราเกี่ยวกับการทบทวนเกมการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับเด็กทุกเพศและวัย ซึ่งกระตุ้นความสนใจ การรับรู้และจินตนาการ ความจำและทักษะการเคลื่อนไหว ตรรกะ และอื่นๆ อีกมากมายของเด็ก
เกมการศึกษา: ความหมายของพวกเขา
เด็กสมัยใหม่มีพัฒนาการอย่างรวดเร็ว ไม่สามารถลดเหลือเพียงทักษะธรรมดาได้อีกต่อไป - การนับ การเขียน หรือการอ่าน เพื่อที่จะเรียนรู้และเข้าใจโลกได้สำเร็จ เมื่อเตรียมตัวเข้าโรงเรียน เด็กจำเป็นต้องมีความสามัคคี คุณภาพที่พัฒนาแล้ว. ในการประเมินว่าเด็กพร้อมเข้าโรงเรียนหรือไม่ ให้พิจารณาตัวบ่งชี้ต่อไปนี้:
- ประสบการณ์พื้นฐาน
- การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ
- การพัฒนาทางอารมณ์และภาษา
- การฝึกทางกายภาพ
- ความสามารถในการสื่อสาร
- การรับรู้ทางสายตา การเลือกปฏิบัติ และความทรงจำ
- ความสามารถในการได้ยิน
- ความสัมพันธ์กับหนังสือ
- ความพร้อมทั่วไปและจิตวิทยา
จากนี้เป็นที่ชัดเจนว่าการค้นหาวิธีพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุมมีความเกี่ยวข้องมากในปัจจุบัน เทคโนโลยีใหม่สำหรับการดำเนินการกระบวนการศึกษา ความเร็วในการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้น และข้อมูลจำนวนมหาศาลที่เด็กนักเรียนตัวเล็กต้องประมวลผล ทำให้เกิดความต้องการในความสามารถของเขาที่แตกต่างไปจากเมื่อก่อน
เกมการศึกษา- วิธีที่ง่ายที่สุดและเป็นธรรมชาติที่สุดในการพัฒนาเด็กและเตรียมตัวเข้าโรงเรียน เกมการศึกษามีพื้นฐานมาจากสิ่งนี้ หลักการ:
- หลักการผสมผสานการเล่นและการเรียนรู้
- หลักการของการเปลี่ยนจากการเล่นไปสู่กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก
- หลักการค่อยๆ เพิ่มความซับซ้อนของเกมและงานต่างๆ
- หลักการกระตุ้นพัฒนาการทางจิตของเด็ก
หลักการเหล่านี้ประกอบด้วยความสำคัญของเกมการศึกษา เนื่องจากเป็นการสร้างเงื่อนไขที่เด็กจะพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพและครอบคลุม
พัฒนาการของเด็กแต่ละช่วงวัยมีไว้เพื่อการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เกมการศึกษามีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับชีวิต เช่น การจับและถือสิ่งของ รักษาความสนใจ ความขยันหมั่นเพียร และอื่นๆ อีกมากมาย ในระหว่างเกม เด็กจะฟอร์มของตัวเอง ทรงกลมอารมณ์,ช่วยเพิ่มทักษะยนต์ปรับ ด้วยเหตุนี้การเลือกเกมและของเล่นให้เหมาะสมกับอายุของเด็กจึงเป็นเรื่องสำคัญ
ประเภทของเกมการศึกษา
สำหรับเด็กทารก
- หน้าสีพร้อมรูปภาพขนาดใหญ่และสติ๊กเกอร์
- ปริศนานุ่มขนาดใหญ่
- เกมเกี่ยวกับสีและรูปร่าง ("ตัวเรียงลำดับ" "หม้อแปลง" ปิรามิด)
- (ความยาว ความสูง ปริมาณ ขนาด น้ำหนักของวัตถุ)
เกมง่ายๆ เหล่านี้จะส่งผลดีต่อการพัฒนาความสนใจและความจำของทารก การรับรู้สี การคิดอย่างมีตรรกะและแน่นอนว่ามีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ อย่าลืมว่าเด็กๆ เล่นเกมเหล่านี้ร่วมกับผู้ปกครอง
ความรู้ความเข้าใจ (การสอน)
เกมดังกล่าว (ชุดไพ่และรูปภาพตามธีม ลูกบาศก์พร้อมรูปภาพและตัวเลข) ช่วยเพิ่มความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา: โลกของสัตว์ พืชและสัตว์ ธรรมชาติ อาชีพ เสื้อผ้า อาหาร ฯลฯ
เพื่อพัฒนาความสนใจและความทรงจำ
- “กำลังหาคู่”
- "ความแตกต่าง"
- "ในการค้นหาวัตถุ"
- "มีอะไรผิดปกติ?"
- "เขาวงกต"
เกมดังกล่าวยังส่งผลดีต่อการพัฒนาความสนใจและความจำของเด็กอีกด้วย ทารกเรียนรู้ที่จะมีสมาธิ เพราะเขาต้องหาวัตถุที่ซ่อนอยู่หรือความแตกต่างระหว่างภาพวาดที่เกือบจะเหมือนกัน เลือกวัตถุเป็นคู่หรือเน้นวัตถุพิเศษ (เหมือนกัน) เป็นผลให้ทารกมีความช่างสังเกตและเอาใจใส่มากขึ้น มีไหวพริบและเด็ดขาด
เกมเพื่อพัฒนาการคิดและตรรกะ
เราพัฒนาความคิดเชิงตรรกะตั้งแต่วัยเด็กด้วยความช่วยเหลือของเกมพิเศษ “สร้างภาพให้สมบูรณ์”, “เชื่อมต่อจุดต่างๆ”, “ทำโมเสก”, “ทำลูกปัด”, “สมาคม”และเกมอื่นๆ ได้รับการออกแบบมาเพื่อสอนให้เด็กเปรียบเทียบ วิเคราะห์ และจัดระบบข้อมูล ค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุและสรุป กำหนดสิ่งสำคัญและสรุปผล ดังนั้น จึงคิดอย่างอิสระ ทักษะดังกล่าวจะเป็นประโยชน์ในบทเรียนคณิตศาสตร์ในภายหลัง
หน้าสี
สมุดระบายสีได้รับการออกแบบมาเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ความสามารถในการจับดินสอและการเคลื่อนไหวที่แม่นยำ แยกแยะและจดจำสีต่างๆ
ปริศนา
ปริศนาเป็นเกมที่คุณต้องประกอบภาพจากส่วนต่างๆ มันน่าตื่นเต้นและมีประโยชน์ สำหรับเด็กเล็ก ให้ใช้ปริศนาขนาดใหญ่ที่ทำจากวัสดุเนื้อนุ่ม และสำหรับเด็กโต ให้ใช้ชุดชิ้นส่วนเล็กๆ ที่คุณสามารถประกอบภาพสีสันสดใสได้
ปริศนาและปริศนา
เกมที่คุณต้องเดาและถอดรหัสบางสิ่งบางอย่างเป็นที่นิยมมากกับทั้งเด็กเล็กและเด็กโต ปริศนาขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ กระตุ้นกระบวนการทางจิต สอนให้คุณคิดอย่างมีเหตุผลและสัญชาตญาณ ต้องขอบคุณปริศนาที่ทำให้ทารกได้เรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา ปริศนาและทายเป็นประเภทของยิมนาสติกสำหรับจิตใจ ต้องขอบคุณงานดังกล่าว เด็กจึงขยายคำศัพท์ ฝึกคิดและเขียนอย่างอิสระ
เกมคณิตศาสตร์
สอนเด็กๆ เรื่องตัวเลขง่ายๆ ด้วย อายุยังน้อย. การ์ด ลูกบาศก์ และหนังสือสีสันสดใสพร้อมตัวเลขและรูปภาพตลกจะช่วยคุณในสิ่งนี้ ซึ่งจะช่วยให้คุณแนะนำลูกของคุณให้รู้จักกับโลกแห่งตัวเลขและตัวเลข แนวคิดเรื่องปริมาณ การนับและเลขคณิตได้อย่างง่ายดายและสนุกสนาน
ปริศนา ชุดก่อสร้าง การปัก
ผสมผสานการพัฒนาตรรกะและทักษะยนต์ปรับ เด็กสามารถเล่นเกมประเภทนี้ได้อย่างอิสระ
ทบทวนตลาดเกมการศึกษา
เกมอะไรสำหรับ พัฒนาการของเด็กวันนี้มีขายให้ผู้ปกครองหรือยัง?
- : พวกเขา "พูดคุย" กับทารก "ร้องเพลง" สิ่งเหล่านี้มีอิทธิพลต่อการพัฒนาหูทางดนตรีของเด็ก มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะทางอารมณ์และการสื่อสารของเขา นอกจากนี้ยังสามารถช่วยให้ทารกเริ่มพูดได้
- เครื่องคัดแยก (ส่วนแทรก): ผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยมเพื่อศึกษาเรื่องสี รูปร่าง และตัวเลข ต้องใส่ตัวเลขปริมาตรเข้าไปในรูที่เหมาะสม คุณสามารถสร้างเกมได้หลากหลายรูปแบบด้วยของเล่นดังกล่าว
- ปริศนา:การรวบรวมรูปภาพจากแต่ละองค์ประกอบอาจเป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่
- ลูกบาศก์:เราเรียนรู้การสร้างบ้านโดยศึกษารูปทรง ตัวเลข และสี เราฝึกตรรกะและมือในการเขียน
- ตัวสร้าง:เราประกอบตามตัวอย่างหรือคิดโครงการของเราเอง ไม้ บล็อก พลาสติก กระดาษ หรือโลหะ - ขณะนี้มีตัวเลือกมากมาย
- เกมกระดาน: โดมิโน หมากฮอส หมากรุก ล็อตโต้ โต๊ะบาสเก็ตบอล ฟุตบอล ฮอกกี้ - พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและความเร็วในการตอบสนอง
- ของเล่นเล่นตามบทบาท:ตุ๊กตาตัวเล็กและใหญ่ ตัวการ์ตูน ของเล่นตุ๊กตา - ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา เด็กจำลองสถานการณ์และเรียนรู้ที่จะเล่น เกมเล่นตามบทบาท, นั้นคือ ผู้ฝึกสอนที่ดีเพื่อการปรับตัวทางสังคมของเด็ก
- ประสาทสัมผัสมอเตอร์(เขย่าแล้วมีเสียง, โมบายแบบหมุน, ของเล่น เครื่องดนตรี) - แนะนำเด็กให้รู้จักกับโลกแห่งเสียง การเคลื่อนไหว รูปร่าง
- ปิรามิด:รูปทรงกรวยและทรงกลม ไม้และพลาสติก หลากสีและอื่น ๆ - ฝึกทักษะการคิดเชิงตรรกะครั้งแรกของทารก
- โต๊ะนับ (ลูกคิด):แท่งไม้ที่ผูกกับวัตถุที่มีรูปร่างและสีต่างกันดีสำหรับการสอนให้เด็กนับ การจัดกลุ่มและการเรียงลำดับวัตถุ และการรับรู้ทางประสาทสัมผัส
- การปัก:การเตรียมมือของลูกน้อยในการเขียน
- ของเล่นสำหรับเกมที่ใช้งานอยู่:อุปกรณ์กีฬาและสิ่งของในชีวิตประจำวัน - พัฒนาร่างกายของทารกช่วยให้เข้าใจวิธีใช้งานสิ่งของต่างๆ
- ชุดศิลปะสำหรับเด็ก:ดินน้ำมัน, ดินเหนียวจำลอง, งานปะติด - พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ
"คำแนะนำ. เมื่อเลือกเกมการศึกษาสำหรับบุตรหลานของคุณ ควรปรึกษาผู้ขายร้านขายอุปกรณ์สำหรับเด็กเกี่ยวกับอายุของเกมนี้หรือเกม/ของเล่น วัตถุประสงค์ที่ใช้ และคุณสมบัติที่พัฒนาในตัวเด็ก"
อย่าลืมว่าเกมทั้งหมดได้รับการพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญเพื่อพัฒนาความสามารถบางอย่างของเด็ก หากคุณไม่คำนึงถึงกฎเหล่านี้ คุณจะไม่บรรลุผลตามที่ตั้งใจไว้และจะเสียเงินเปล่า
เกมสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 0 ถึง 3 ปี
ปล่อยให้เด็กก่อนวัยเรียนระบายสีมากขึ้นและเรียนรู้การวาด
สำหรับเด็กนักเรียน
เกมสำหรับเด็กที่เข้าสู่วัยเรียนจะเปลี่ยนตัวละครของพวกเขา เกมกระดานที่น่าสนใจสำหรับเด็กนักเรียนยังพัฒนาความสามารถที่หลากหลายอีกด้วย เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์เริ่มสนใจการเล่นเกมกระดานเป็นทีม เช่นเดียวกับเกมธุรกิจสำหรับเด็ก ซึ่งมีส่วนช่วยให้การเข้าสังคมประสบความสำเร็จและพัฒนาทักษะและการคิดในการสื่อสาร เด็กในวัยนี้มุ่งมั่นที่จะแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ เด็กนักเรียนอายุน้อยเพลิดเพลินกับการเรียนรู้การปัก เย็บ สร้างงานฝีมือและเครื่องประดับด้วยมือของตนเอง เด็กๆ เกาภาพแกะสลักอย่างมีความสุข ใช้จิ๊กซอว์ตัดออก และส่วนใหญ่มักถาม ชุดก่อสร้าง: ฉันอยากทำอะไรบางอย่างจริงๆ!
ความเกี่ยวข้องในช่วงวัยนี้จึงกลายเป็น เกมส์คอมพิวเตอร์ซึ่งสามารถพัฒนาได้เช่นกัน
คอมพิวเตอร์และเกมออนไลน์
ปัจจุบันมีแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์เฉพาะทางจำนวนมากที่นำเสนอคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาและเกมออนไลน์สำหรับเด็ก เกมดังกล่าวเป็นความต่อเนื่องที่สมเหตุสมผลของทุกวิชาและเกมปากเปล่าและกิจกรรมกับเด็ก ๆ เพื่อพัฒนาความสามารถของพวกเขา นอกจากนี้ยังมีแง่มุมดีๆ อีกด้วย เช่น เด็กจะค่อยๆ เรียนรู้ความรู้ด้านคอมพิวเตอร์ ไม่มีอะไรซับซ้อนที่นี่: เด็กเพียงแค่เล่นเกมที่เขาชอบดังนั้นจึงฝึกความจำหรือความสนใจหรือความเร็วในการคิดและสิ่งที่คล้ายกัน เขาสามารถเรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีเหตุมีผล พูดเป็นนัย และทำ ทางเลือกที่ถูกต้องฝึกคณิตศาสตร์หรือเรียนภาษา และทุกอย่างเกิดขึ้นในรูปแบบที่สนุกสนานและเข้าถึงได้
เมื่อเรียนบนคอมพิวเตอร์มีกฎเกณฑ์ดังนี้
- ให้ความสนใจกับตำแหน่งที่เด็กนั่งหน้าคอมพิวเตอร์คุณต้องนั่งโดยไม่งอตัวไม่เอนไปข้างใดข้างหนึ่งไม่เอนไปข้างใดข้างหนึ่ง
- ตรวจสอบระยะห่างของจอภาพจากใบหน้าเด็กระยะห่างระหว่างพวกเขาควรจะไม่น้อยกว่าเส้นทแยงมุมของจอภาพของคุณ
- เรียนรู้การใช้เมาส์ทักษะที่มีประโยชน์นี้จะมีประโยชน์ในเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา
เกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กปรากฏขึ้นเมื่อไม่นานมานี้ - เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่บริเวณนี้ได้รับความนิยมอย่างมากในหมู่เด็ก ๆ และผู้ปกครอง
ข้อสรุป
พ่อแม่ที่รัก จำไว้ว่าเด็กแต่ละคนมีความเป็นปัจเจกบุคคล และพัฒนาการของเขาเกิดขึ้นตามจังหวะของตนเอง พยายามเลือกเกมที่จะพัฒนาลูกของคุณตามระดับของเขา การพัฒนาทั่วไปและอายุ อย่าอารมณ์เสียหากลูกของคุณไม่สามารถรับมือกับงานนี้ได้: วางเกมไว้ข้าง ๆ แล้วเสนอเกมอื่น อารมณ์และความสนใจของเด็กจะบอกคุณว่าเขาต้องการทำอะไร อยู่ที่นั่นในระหว่างเกม ให้คำแนะนำ และอธิบายวิธีการเล่น ให้ลูกของคุณสนใจเกมนี้แล้วคุณจะเห็นว่าเขาจะประสบความสำเร็จขนาดไหน
ให้เวลากับเกมการศึกษาอย่างเพียงพอ แต่อย่าให้ลูกของคุณทำงานหนักเกินไป ท้ายที่สุดแล้ว การใช้เกมการศึกษาช่วยพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็ก ไม่ใช่การยกระดับอัจฉริยะ คุณสามารถกีดกันเขาจากการเรียนรู้ได้โดยการแบกภาระงานยากๆ มากมายให้ลูกของคุณ ให้เกมเป็นแหล่งของผลประโยชน์และความสนุกสนาน
ทาเทียน่า โมโรโซวา
เกมการศึกษาในการศึกษาก่อนวัยเรียน
ภาคเรียน « เกมการศึกษา» ถูกใช้ครั้งแรกโดยอาจารย์ผู้แสนดีผู้เป็นพ่อ การพัฒนาเกมโดย Boris Pavlovich Nikitin
เกิดอะไรขึ้น เกมการศึกษา? คำตอบอยู่ในชื่อเรื่องนั่นเอง เกมการศึกษาเป็นเกมเหล่านั้นที่มีส่วนร่วม พัฒนาการของเด็ก. ไม่สำคัญหรอกว่าจะเกี่ยวกับ. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, สุนทรพจน์, ความคิดสร้างสรรค์เป็นต้น เกมที่ส่งเสริม การพัฒนาทักษะทางปัญญาหรือกายภาพใดๆ ก็ตาม การพัฒนา.
ดังนั้น ทาง, แก่นแท้ เกมการศึกษา- คุณต้องทำงานบางอย่างให้เสร็จ และเพื่อที่จะทำงานนั้นให้สำเร็จ คุณต้องคิด เช่น เกมและของเล่นพัฒนาคำพูดในเด็ก, การคิด, ตรรกะ, ทักษะยนต์ปรับ, ความอุตสาหะ, ความคิดสร้างสรรค์
คุณสมบัติที่โดดเด่น เกมการศึกษา:
ใน การพัฒนาเกม - นั่นคือสิ่งที่พวกเขาทั้งหมดเกี่ยวกับ คุณสมบัติหลัก- หลักการเรียนรู้พื้นฐานข้อหนึ่งจากง่ายไปสู่ซับซ้อน ผสมผสานกับหลักการสำคัญมากของกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างอิสระตามความสามารถ เมื่อเด็กสามารถลุกขึ้นได้ "เพดาน"ความสามารถของคุณ
สหภาพนี้ช่วยให้เราสามารถแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องได้ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถ:
ประการแรก เกมการศึกษาสามารถให้ได้"อาหาร"สำหรับ การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ตั้งแต่อายุยังน้อย
ประการที่สอง งานขั้นบันไดของพวกเขามักจะสร้างเงื่อนไขที่เหนือกว่าเสมอ การพัฒนาความสามารถ;
ประการที่สาม ลุกขึ้นมาเองในแต่ละครั้ง "เพดาน", เด็ก พัฒนาได้สำเร็จมากที่สุด;
ประการที่สี่ เกมการศึกษามีความหลากหลายมากในเนื้อหาและนอกจากนี้เช่นใด ๆ เกมพวกเขาไม่ยอมให้มีการบีบบังคับและสร้างบรรยากาศของความคิดสร้างสรรค์ที่อิสระและสนุกสนาน
ประการที่ห้า การเล่นสิ่งเหล่านี้ เกมกับลูก ๆ ของคุณพ่อและแม่โดยไม่มีใครสังเกตเห็นได้รับทักษะที่สำคัญมาก - การควบคุมตัวเองไม่รบกวนความคิดและการตัดสินใจของทารกไม่ทำเพื่อเขาในสิ่งที่ทำได้และควรทำด้วยตัวเอง
ห้าประเด็นที่ระบุไว้ข้างต้นสอดคล้องกับเงื่อนไขพื้นฐานห้าประการ การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ ต้องขอบคุณสิ่งนี้ เกมการศึกษาสร้างปากน้ำที่เป็นเอกลักษณ์เพื่อการพัฒนาด้านความคิดสร้างสรรค์ของสติปัญญา
ชนิด เกมการศึกษา.
เกมสำหรับการสร้างแบบจำลองเชิงระนาบและปริมาตร
สำหรับเกมดังกล่าวคุณสามารถทำได้ มีความสัมพันธ์กัน: "พับสี่เหลี่ยม", "แทนแกรม", "ไข่โคลัมบัส", เกม - ปริศนา. เหล่านี้ เกมไม่เพียงแต่พัฒนาความคิดเชิงจินตนาการเท่านั้นแต่ยังมีความสามารถในการสร้าง ภาพจินตนาการ, เลือกสิ่งนี้ ทางที่ถูกการตัดสินใจ นำทางไปในอวกาศ แสดงความพากเพียรและความเฉลียวฉลาด
เกมการเปลี่ยนแปลง(การแปลงร่าง การเปลี่ยนแปลง) .
ซึ่งรวมถึงปริศนาเรขาคณิต (จากไม้ขีด, นับไม้)ในการสร้าง การเปลี่ยนแปลงรูปร่าง การเปลี่ยนแปลงซึ่งกันและกันโดยยังคงรักษาจำนวนการแข่งขันไว้ ของเล่น - หม้อแปลงไฟฟ้าสี่เหลี่ยมโดย V.V. Voskobovich เช่น เกมพัฒนาการคิดแบบแปรผัน แนวคิดเชิงพื้นที่ ความสามารถในการนำไปปฏิบัติ การกระทำที่เหมาะสม.
เกมเชิงผสม, ย้าย, เปลี่ยนสถานที่.
“สี่ต่อสี่”, "ไม้ปาร์เก้", "แผงสี" (ผู้เขียน S.V. Kovalev). เหล่านี้ เกมดังกล่าวน่าตื่นเต้นมีประสิทธิภาพ มีส่วนช่วยในการเลือกวิธีแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล และพัฒนาความสามารถของผู้เล่นในการตัดสินใจที่ถูกต้อง
ช่วยพัฒนาสมอง ข้ามเกม, อัลกอริธึมการสร้าง, การเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติของตัวเลขตามกฎเกณฑ์บางประการ
ตามกฎแล้วเกมเหล่านี้จะใช้คู่มือการสอน "บล็อกตรรกะ Dienesh"หรือชุดของรูปทรงเรขาคณิตเชิงตรรกะ เกมสร้างได้ง่ายโดยมีเงื่อนไขว่าต้องปฏิบัติตามกฎตรรกะพื้นฐานและลำดับของการกระทำ
ความช่วยเหลือที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือบล็อกเชิงตรรกะที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยาชาวฮังการีและนักคณิตศาสตร์ Dienes เพื่อเตรียมการคิดของเด็กสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ศิลปะ เกมการศึกษาเลือกจานสีสำหรับการวาดภาพ เลือกโครงร่างสำหรับการวาดภาพ)
คุณควรเริ่มเล่นกับเด็กเมื่ออายุเท่าไหร่? เกมการศึกษา? ไม่มีใครถามว่าจะเริ่มสอนเด็กให้พูดเมื่อใด ตั้งแต่แรกเกิด พ่อแม่จะพูดคุยกับลูกน้อย เพื่อเป็นการเตรียมพื้นที่สำหรับ พัฒนาการพูดของเด็ก. เหมือนกับ เกมการศึกษาก็ไม่ควรเกิดคำถามเช่นนี้ขึ้น มีเกมมากมายให้เล่นกับเด็กตั้งแต่แรกเกิด พัฒนาการได้ยินของพวกเขาวิสัยทัศน์ก็ดี ทักษะยนต์: เหล่านี้คือเขย่าแล้วมีเสียง, มือถือ, นิ้ว เกม, เพลง.
ระเบียบวิธีขององค์กรและความประพฤติ เกมการศึกษา
1. เกมใหม่ไม่ได้อธิบายให้เด็กฟังเขาถูกดึงดูดเข้ามาด้วยความช่วยเหลือของเทพนิยายและเลียนแบบผู้ใหญ่
2. การเรียนรู้สิ่งใหม่ เกมตามกฎแล้วต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้อาวุโส ในอนาคตลูกสามารถเรียนได้อย่างอิสระ
3. เด็กจะได้รับงานหลายอย่างที่ซับซ้อนมากขึ้นในอนาคต
4. เด็กไม่สามารถให้คำแนะนำใดๆ ได้ เขาจะต้องสามารถคิดด้วยตัวเองได้
5. หากเด็กไม่สามารถรับมือกับงานได้ คุณต้องกลับไปทำงานง่ายๆ ที่เสร็จแล้วหรือหยุดเกมชั่วคราว
6. หากเด็กมีความสามารถถึงขีดสุดหรือหมดความสนใจในเกม เขาต้องเลื่อนมันออกไปสักพัก เทคนิคนี้ช่วยให้เด็กสามารถค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เขาไม่รู้จักได้อย่างอิสระเพื่อสร้างสิ่งใหม่ ๆ นั่นคือมันนำไปสู่ การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขา
มาดูวิธีเริ่มเล่นเกมแทนแกรมกัน
จะเริ่มต้นที่ไหน?
แบบฝึกหัดแรกสุดสำหรับเกมดังกล่าวคือการสร้างร่างจากองค์ประกอบสองหรือสามองค์ประกอบ เช่น สร้างสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสี่เหลี่ยมคางหมูจากรูปสามเหลี่ยม เด็กจะต้องนำทาง ปริศนา: นับสามเหลี่ยมทั้งหมดแล้วเปรียบเทียบตามขนาด
จากนั้นคุณสามารถวางชิ้นส่วนไว้ติดกันแล้วดูว่ามีอะไรเกิดขึ้น มันจะได้ผล: เห็ดรา บ้าน ต้นคริสต์มาส โบว์ ลูกอม...
เป็นไปได้อยู่ในระหว่างดำเนินการ เกมที่จะบอกว่าปริศนานี้มีชื่อว่า “แทนแกรม” เพื่อเป็นเกียรติแก่นักวิทยาศาสตร์ผู้คิดค้นมันขึ้นมา
ระยะที่สอง
หลังจากบทเรียนและเกมที่มีแทนแกรมไปบ้างแล้ว คุณสามารถไปยังแบบฝึกหัดการพับตามตัวอย่างที่กำหนดได้ ในงานเหล่านี้คุณต้องใช้องค์ประกอบปริศนาทั้ง 7 ชิ้น
เริ่มต้นด้วยการทำกระต่าย นี่เป็นรูปที่ง่ายที่สุดด้านล่าง
ลูกบอลปุย -
หูยาว.
กระโดดอย่างช่ำชอง
ชอบแครอท (กระต่าย).
ขั้นตอนที่สาม
ที่ยากและน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็ก ๆ คือการสร้างตัวเลขขึ้นมาใหม่ตาม ตัวอย่างรูปทรง. นี่คือขั้นตอนที่สามของการพัฒนา เกม. การสร้างตัวเลขขึ้นมาใหม่ตามรูปทรงต้องอาศัยการแบ่งรูปร่างออกเป็นส่วนต่างๆ ซึ่งก็คือรูปทรงเรขาคณิต แนะนำให้เสนองานดังกล่าวในโรงเรียนอนุบาลให้กับเด็กอายุ 6-7 ปี (ผมคิดว่ามันช้าไปหน่อย).
งานแรกๆ อย่างหนึ่งในขั้นตอนนี้คือ ห่านวิ่ง ควรจะเริ่มต้นด้วยมันดีกว่า ขั้นแรก ให้วิเคราะห์กับลูกของคุณว่าส่วนใดของศีรษะ คอ และอุ้งเท้าของห่านอาจประกอบด้วย จะทำจากส่วนอื่นได้ไหม...
คุณสามารถใช้เวลามากขึ้นในการปรับใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ของปริศนา เพื่อค้นหาผลลัพธ์ที่ถูกต้อง
สิ่งนี้ซับซ้อนกว่า - ตัวเลขของคนกำลังวิ่งและนั่ง, รูปทรงเรขาคณิต
เกมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนส่งเสริมกิจกรรมที่พัฒนาความคิดและความจำของเด็ก ลักษณะและทักษะของเขาที่ต้องการการศึกษาต่อถูกสร้างขึ้น
เป็นระเบียบเรียบร้อย กิจกรรมการเล่นถือเป็นวิธีการศึกษาที่ขาดไม่ได้เนื่องจากช่วยให้เด็กมีสุขภาพแข็งแรงและได้รับทักษะที่เป็นประโยชน์ต่อชีวิต
เด็กก่อนวัยเรียนจะสนใจกิจกรรมใหม่ๆ และอารมณ์เชิงบวก พันธมิตรที่ซื่อสัตย์ของผู้ใหญ่ในด้านการศึกษาคือเกมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาซึ่งเป็นของเล่น "อัจฉริยะ"
กิจกรรมที่น่าสนใจและมีประโยชน์ในเด็กอายุ 4-6 ปี ส่งผลต่อการพัฒนาอุปนิสัยของเด็ก พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด และการทำงานอื่น ๆ ของร่างกายที่กำลังเติบโต ทั้งหมดนี้อยู่ในความต้องการและจำเป็นสำหรับการศึกษาที่ประสบความสำเร็จในภายหลังที่โรงเรียน 
เกมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้วิธีการปฏิบัติ นี่คือแง่มุมทางปัญญาของเกมการศึกษา เด็กไม่ได้รับความรู้สำเร็จรูป แต่ได้รับด้วยตนเอง กระบวนการทางจิตและความสามารถกำลังก่อตัวขึ้น
ในเกม เด็กเรียนรู้ที่จะค้นหาสิ่งของตามลักษณะเฉพาะและแลกเปลี่ยนกับเด็กคนอื่นๆ ความสัมพันธ์ของเด็กก่อนวัยเรียนกำลังพัฒนา (ด้านการศึกษาของกระบวนการเล่นเกม)
คุณสมบัติหลายประการช่วยให้เราสามารถแยกแยะเกมการศึกษาจากกิจกรรมตามเรื่องราว การสอน การแสดงละคร และกิจกรรมอื่นๆ:
- แผนเกมพิเศษที่ผู้ใหญ่เสนอให้กับเด็ก
- เนื้อหาที่เตรียมไว้ล่วงหน้าสำหรับเกม
- กฎบางอย่าง
- การจัดการสื่อสารระหว่างเด็ก
การออกแบบเกมคำนึงถึงคุณสมบัติด้านอายุของเด็กด้วย เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่ามีความสนใจในวัตถุและคุณสมบัติของวัตถุมากขึ้น สำหรับพวกเขา คุณควรเลือกวัสดุที่มีพื้นผิวหลากหลายที่พวกเขาได้รับ มือของตัวเอง. เกมคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ดึงดูดเด็กวัยอนุบาลที่มีอายุมากกว่า
ผู้ใหญ่ในเกมการศึกษาคือผู้จัดและผู้เข้าร่วมโดยตรง:
- สื่อสารแผน กฎเกณฑ์
- สอนการกระทำของเกม
- กำกับเกม;
- ช่วยเหลือเด็ก
- ส่งเสริมความสำเร็จและรับรองการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์
รวม
ในเกมการศึกษาจะมีกิจกรรมเป็นรายบุคคลและส่วนรวม เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะสื่อสารและค่อยๆ เชี่ยวชาญกฎเกณฑ์ของสังคม 
ต้องขอบคุณกิจกรรมการพัฒนาส่วนรวมที่ทำให้เด็กสามารถฟัง พูด และแบ่งปันความรู้สึกของเขาได้ ในเกม "Blow up the Bubble" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์โดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
คำอธิบาย:
- ครูหรือผู้ปกครองชวนเด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ในห้อง เขาเข้าไปหาเด็กก่อนวัยเรียนคนหนึ่งและถามคำถามว่า “คุณชื่ออะไร? พูดชื่อของคุณเพื่อให้คุณสามารถได้ยิน "
- เด็กตอบผู้นำจับมือเขาแล้วเสริม:“ ไปเล่นกันเถอะ!” ผู้ใหญ่ที่มีลูกก่อนวัยเรียนคนแรกจะตกเป็นของลูกคนต่อไป
- เมื่อเด็กทุกคนกลายเป็น "งู" ผู้นำก็ปิดกลุ่มเด็กแล้วพูดว่า: "เรามีฟองสบู่ใหญ่จริงๆ! มาทำให้มันเล็กกันเถอะ”
- เด็กก่อนวัยเรียนปิดเป็นวงกลมแน่นแล้วเป่าฝ่ามือที่กำแน่น - "ขยายฟอง" โดยพูด "f-f-f" ในการหายใจออกแต่ละครั้งแล้วถอยกลับไป คุณจะได้แหวนวงใหญ่อีกครั้ง
- ผู้ใหญ่ไปที่ตรงกลางแล้วแตะมือเด็กที่ประสานกัน แล้วร้องว่า "ฟองสบู่แตกแล้ว!" พวกเขาปรบมือแล้ววิ่งไปหาผู้นำ คุณสามารถเล่นได้หลายครั้ง
คณิตศาสตร์
เด็กก่อนวัยเรียนจะเรียนรู้พื้นฐานของวิทยาศาสตร์ในสถานการณ์การเล่น ระดับการรับรู้และการจดจำเนื้อหาที่ยากต่อวัตถุประสงค์สำหรับเด็กนั้นขึ้นอยู่กับการเตรียมการที่ผู้ใหญ่ดำเนินการ
เกมคณิตศาสตร์เพื่อการศึกษาเกี่ยวข้องกับการใช้ชุดโมเสกเรขาคณิตสำเร็จรูปที่เป็นธรรมชาติและ วัสดุของเสีย, เครื่องใช้สำนักงาน.
ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ผู้ใหญ่จะสร้างแนวคิดในเด็กเกี่ยวกับรูปร่างและขนาดของรูปทรงเรขาคณิต ปริมาณและจำนวนของวัตถุ เกมคณิตศาสตร์พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและการคิดเชิงตรรกะ
คำอธิบายเกม:
1. “กระเป๋าสุดวิเศษ” 
ผู้ใหญ่ใส่กรวย ตุ๊กตาทำรัง ลูกบาศก์ และลูกบอลขนาดเล็กลงในถุงที่ทำจากผ้าเนื้อหนา เขาอธิบายให้เด็กหรือกลุ่มเด็กฟังว่ามีสิ่งของต่างๆ ซ่อนอยู่ในถุงวิเศษและตั้งชื่อให้ โทรหาเด็กก่อนวัยเรียนและเสนอให้ได้รับ: 4 ลูกบาศก์, 3 โคน, 2 ลูก (ไม่ต้องแอบดู)
2. "ค้อน"
ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็ก ๆ หยิบไพ่ที่มีตัวเลขตรงกับจำนวนการตอกค้อน
3. “ระวัง!”
1 ตัวเลือก. ผู้นำเสนอแสดงของเล่น วัตถุอื่น ๆ หรือรูปภาพต่างๆ ให้เด็กดูอย่างเงียบๆ เด็กๆ ถือป้ายที่มีหมายเลขตรงกัน
ตัวเลือกที่ 2. ผู้ใหญ่แสดงการ์ดพร้อมตัวเลข และเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5-6 ปีแสดงของเล่น (รูปภาพสิ่งของ)
ด้วยลูกบอล
เมื่อเด็กวิ่ง เล่นบอล และกระโดด เขาจะพัฒนาความคล่องตัว เพิ่มความอดทน และพัฒนาการประสานงาน เด็กก่อนวัยเรียนยังเรียนรู้ความหมายของวัตถุและปรากฏการณ์ เด็ก ๆ เริ่มจำได้ว่าคำเหล่านี้หมายถึงอะไร: "โยนลูกบอล", "ไป", "หยุด" และอื่น ๆ
ข้อมูลทุกชิ้นที่ได้รับในเกมพบดินที่อุดมสมบูรณ์ เด็กๆ รวบรวมมันและใช้มันในอนาคต สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา ลูกบอลสีสดใสที่มีสีและเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกัน เป้าหมาย และตะกร้าก็เหมาะสม
คำอธิบายเกม:
1. “กลางวันและกลางคืน” (โยนและรับลูกบอล)
เด็ก ๆ หยิบลูกบอลคนละหนึ่งลูก เมื่อผู้นำเสนอพูดว่า: "วัน" พวกเขาเริ่มโยนลูกบอลขึ้นลงที่กำแพงหรือเป้าหมาย ได้ยินคำสั่ง "กลางคืน" ของผู้ใหญ่ เด็ก ๆ ก็หยุดการเคลื่อนไหวที่พวกเขาแสดง 
คุณไม่สามารถเคลื่อนไหวได้จนกว่าผู้นำจะพูดว่า "วัน" คุณสามารถเล่นกับเด็กกลุ่มเล็กได้ประมาณ 4-5 นาที
2. "โบว์ลิ่งสำหรับเด็ก"
จะมีการลากเส้นสองเส้นในสนามหรือห้อง ทำให้เกิดเป็น "โบว์ลิ่งกรีน" ยิ่งเด็กมีขนาดเล็ก ระยะห่างระหว่างบรรทัดก็ควรสั้นลง วางหมุดพลาสติก 3 อันไว้ในบรรทัดเดียว เด็กอยู่หลังบรรทัดที่สอง
เด็กแต่ละคนผลัดกันพยายามใช้ลูกบอลล้มหมุด จะโยนหรือม้วนก็ได้แล้วแต่ว่าจะสะดวกกว่าสำหรับเด็ก หมุดแต่ละอันที่ล้มลงจะทำให้ผู้เล่นได้รับคะแนน และเขาจะได้รับรางวัลกระดาษสี่เหลี่ยมเล็กๆ ใครก็ตามที่รวบรวมพวกมันได้มากกว่าคนอื่นจะเป็นผู้ชนะในเกม
ลิ้น Twisters
การใช้ถ้อยคำที่ไม่ดีมักนำไปสู่ปัญหาที่โรงเรียน การก่อตัวของคำพูดที่ถูกต้องเป็นไปได้ด้วยความช่วยเหลือของเกมการศึกษาสำหรับเด็ก ในนั้นเด็กจะเรียนรู้การออกเสียงตัวอักษร คำ และประโยค 
เด็กวัยก่อนเรียนตอนกลางจะรู้สึกทึ่งกับการเล่นลิ้นลิ้นเป็นพิเศษ พวกเขาเพลิดเพลินกับการฝึกการพูดที่สนุกสนานซึ่งประกอบด้วยวลีตลกสั้นๆ:
- บีเวอร์ทุกคนมีน้ำใจต่อตนเอง
- - บอกเราเกี่ยวกับการซื้อของคุณ! – “ช้อปปิ้ง” ประเภทใด - เกี่ยวกับการช้อปปิ้ง เกี่ยวกับการช้อปปิ้ง เกี่ยวกับการช้อปปิ้งของคุณ!
- นกกิ้งโครงและนกตัวเล็กเป็นนกตลก
- เข็มบนต้นคริสต์มาสเป็นหมุด
- ขนแปรงของหมู เกล็ดของหอก
การออกเสียงทอร์นาโดลิ้นภาษารัสเซียและเพลงกล่อมเด็กช่วยเสริมสร้างอุปกรณ์ในการพูดและเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียน ผู้ใหญ่จำเป็นต้องตรวจสอบการออกเสียงตัวอักษรและคำศัพท์ที่ถูกต้องโดยเฉพาะเด็กอายุ 6 ขวบและเสนอลิ้นใหม่ให้เขา
ด้วยเชือก
กระโดดเชือกให้โอกาสได้สนุกสนานกับลูกของคุณ เกมง่ายๆ ที่มีเชือกเป็นที่นิยมในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าและสูงวัย 
คำอธิบายเกม:
1. "งู"
ดำเนินการในสนาม บนทางเดินในสวนหรือสวนสาธารณะ ในห้อง เด็กหนึ่งคนหรือเด็กหลายคนสามารถเข้าร่วมได้ ผู้ใหญ่วางเชือกลงบนพื้นแล้วขอให้เด็กกระโดดข้ามหลายครั้ง เหยียดเชือกไปตามพื้นโดยจับปลายด้านหนึ่งไว้ ขอให้เด็กๆ ช่วยเคลื่อนย้าย “งู” เกมนี้เล่นได้ดีที่สุดกับเพลงที่สนุกสนาน
2. “สนุกเชือก”
ผู้ใหญ่จะวางเชือกยาวเป็นเส้นขาดบนพื้นหญ้าหรือทางเดิน ชวนให้เด็กเดินบนเชือก คิดและออกกำลังกายประเภทอื่น เช่น กระโดดข้ามเชือกด้วยขาข้างเดียวหรือสองขา คลานไปตามเชือก
เคลื่อนย้ายได้
ทั้งครูและผู้ปกครองต่างก็ตั้งคำถามถึงลักษณะการพัฒนาของเกมกลางแจ้ง ผู้ใหญ่หลายคนจำเกมกลางแจ้งสุดโปรดได้ตั้งแต่สมัยเด็กๆ มีความบันเทิงของรัสเซียที่มีอายุหลายร้อยปี เช่น "ห่านห่าน" "หมีหมีในป่า" 
เกมแบ่งตามความเข้มข้นของการเคลื่อนไหว (ความคล่องตัวต่ำ ปานกลาง และสูง) มีความสนุกสนานทั้งแบบมีและไม่มีคนขับ มีวัตถุ และประเภทอื่นๆ
คำอธิบายเกม:
1. “ข้างหมีในป่า”
คนขับ - "หมี" นอนอยู่ใน "ถ้ำ" เด็กๆ แกล้งทำเป็นก้มลงเก็บของขวัญจากป่า ค่อยๆ เข้าใกล้ผู้นำ พวกเขาร้องเพลง: “ หมีมีเห็ดอยู่ในป่า ฉันเก็บผลเบอร์รี่ แต่หมีไม่หลับ - เขาคำรามใส่เด็กๆ”
คนขับยืนขึ้นและคำรามเป็นภาพ "เจ้าของป่า" ที่ไม่พอใจ เด็กๆ รีบเร่งไปทุกทิศทุกทาง เพื่อปรับปรุงเกมคุณสามารถเปลี่ยนตำแหน่งเริ่มต้นของคนขับได้ (ตรงกลาง, ยืน, นั่งบนเก้าอี้, หลังม้านั่ง)
2. "มังกร"
ในระหว่างเกม เด็ก ๆ กลายเป็น "มังกร" ลูกคนแรกเป็นตัวแทนของ “หัว” และลูกคนสุดท้ายเป็นตัวแทนของ “หาง” เมื่อผู้นำส่งสัญญาณ "หัว" จะพยายามคว้า "หาง" แต่ก็หลบไป เมื่อจับ “หาง” ได้ เด็กๆ ก็เปลี่ยนสถานที่ 
ด้านบนของโต๊ะ
โดมิโนสำหรับเด็ก สเตนซิลสำหรับวาดภาพ สมุดระบายสี และเกมกระดานอื่น ๆ จะช่วยพัฒนาความจำและสติปัญญาของเด็ก และช่วยให้เขาจัดเวลาว่างได้
มีชุดสำเร็จรูปในร้านค้าเด็ก ๆ ก็ไม่น่าสนใจที่จะเล่นโดมิโนแบบโฮมเมด (กระดาษแข็งที่มีรูปทรงเรขาคณิตรถยนต์ผักและผลไม้สัตว์)
การวาดภาพด้วยลายฉลุช่วยพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์และดวงตาของเด็ก
เด็ก ๆ ชอบไขปริศนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาชอบหนึ่งในเกมสมัยใหม่ - ปริศนา สิ่งที่เรียบง่ายมีไว้สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาซึ่งสามารถรวบรวมองค์ประกอบได้ 4-6 รายการ ส่วนที่ซับซ้อนกว่านั้นมีชิ้นส่วนหลายสิบชิ้น ผู้ใหญ่มักจะยินดีช่วยเด็กประกอบภาพตามแบบจำลอง 
คอมพิวเตอร์
ภาพที่สดใสบนหน้าจอช่วยให้เด็กเรียนรู้สีและรูปทรงเรขาคณิต ตัวอักษร และตัวเลข เกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาดึงดูดเด็กๆ กระตุ้นการคิดเชิงตรรกะ และเปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น
ทางเลือกมีมากมาย สร้างขึ้นสำหรับเด็กเกือบทุกกลุ่มอายุ (ยกเว้นกลุ่มที่อายุน้อยที่สุด) เวลาอยู่หน้าจอของเด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรเกิน 20 นาทีต่อวัน
การค้นหาเกมการศึกษาที่เหมาะสมกับวัยสำหรับเด็กถือเป็นปัญหาที่น่าสนใจและท้าทายสำหรับผู้ปกครอง เคล็ดลับง่ายๆ จะช่วยให้คุณตัดสินใจเลือกได้อย่างถูกต้องและจัดเวลาพักผ่อนของบุตรหลาน:
ในเกมการศึกษา เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับทักษะที่ช่วยให้พวกเขาเอาชนะขั้นตอนของ "บันได" ได้สำเร็จ เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเวลา ธรรมชาติ ผู้คน วิทยาศาสตร์ และศิลปะ
สำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง กิจกรรมด้านอารมณ์และสังคมเป็นสิ่งสำคัญ พวกเขาเรียนรู้ความร่วมมือในเกม ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ ซึ่งกลายเป็นกุญแจสำคัญในการเข้าสังคมให้ประสบความสำเร็จ
ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องสอนลูกให้รับมือกับปัญหาที่กำลังเกิดขึ้น เมื่อเอาชนะสถานการณ์ที่ยากลำบากอีกครั้ง เขารู้สึกยินดี: "ฉันทำได้แล้ว!", "ฉันทำได้แล้ว!"
วิดีโอ: แบบฝึกหัดพัฒนาการ (เกม) สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี
