วิธีการตรวจสอบกรณีของคำคุณศัพท์ เรากำหนดตอนจบตามกรณี กรณีสิ้นสุดของคำคุณศัพท์ คำคุณศัพท์เสื่อมลง

MAOU "โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายหมายเลข 2" MO "เขตเทศบาล LENINOGORSK" ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

“การเปลี่ยนคำคุณศัพท์ตามกรณี”

กิซิตดิโนวา ไรซา เซอร์เกฟนา

ครูชั้นเรียนประถมศึกษา

ประเภทคุณสมบัติแรก

เลนิโนกอร์สค์-2014

หัวข้อบทเรียน: การเปลี่ยนคำคุณศัพท์ตามกรณี

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เป้าหมายทางการศึกษา:

ทำความคุ้นเคยกับอัลกอริทึมในการพิจารณาความเสื่อมของคำคุณศัพท์

การระบุคุณสมบัติการเสื่อมของคำพูดในส่วนนี้

การพัฒนาทักษะเบื้องต้น งานวิจัย;

กระตุ้นความสนใจทางปัญญาด้วยความช่วยเหลือของคำถามที่เป็นปัญหา

เป้าหมายการพัฒนา:

การพัฒนาความสนใจในกระบวนการศึกษาต่อ

การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์กิจกรรมของตนเอง

เป้าหมายทางการศึกษา:

สร้างความปรารถนาให้เด็กๆ ประสบความสำเร็จทางวิชาการ

เสริมสร้างความรู้สึกมิตรภาพและความสนิทสนมกัน

ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ

ประเภทบทเรียน :

บทเรียนในการเรียนรู้ความรู้ใหม่

อุปกรณ์:

คอมพิวเตอร์.

การนำเสนอ.

การ์ดสำหรับงานส่วนบุคคล

เทคโนโลยีที่ใช้: ไอซีที อนุรักษ์สุขภาพ วิจัย(วิธีการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน วิธีการจัดงานเป็นกลุ่ม วิธีการไตร่ตรอง วิธีการจัด การศึกษาด้วยตนเองวัสดุใหม่ในการฝึกปฏิบัติในชั้นเรียน)คำอธิบายประกอบ : บทเรียนนี้ประกอบด้วยหลายขั้นตอน โดยแต่ละขั้นตอนจะใช้ ICT เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ของเนื้อหา มีการใช้งาน ประเภทต่างๆกิจกรรม: งานหน้าผาก, งานคู่, งานของแต่ละบุคคลนักเรียน ทำงานเป็นคณะกรรมการ ทำงานเป็นกลุ่ม

ในระหว่างเรียน

1.ขั้นตอนการจัดองค์กร

ครู: พวกนั้นมองหน้ากันแล้วยิ้ม ฉันดีใจที่ได้พบคุณอีกครั้งและฉันคิดว่าวันนี้จะนำความสุขในการสื่อสารและความสุขในการค้นพบสิ่งใหม่ๆ ในห้องเรียนมาให้เรา ขอให้โชคดี!

คุณต้องการให้บทเรียนนี้เป็นอย่างไร?

เด็ก ๆ: น่าสนใจ เพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่.

ครู: ทุกคนพร้อมสำหรับบทเรียนแล้วหรือยัง?

เด็ก ๆ : ใช่!

(1 สไลด์)

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

มันจะเป็นประโยชน์สำหรับพวก

พยายามจะเข้าใจทุกอย่าง

เพื่อเขียนให้ถูกต้อง

2. การกำหนดตนเองเพื่อกิจกรรมการศึกษา .

คุณคิดว่าส่วนใดของสุนทรพจน์ต่อไปนี้บอกเกี่ยวกับตัวคุณ

(2 สไลด์)

ฉันเป็นเพื่อนกับคำนาม
และฉันไม่ได้ใส่ใจเลย
ประเด็นหลักของฉัน:
ฉันแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ
น้ำแข็งชนิดไหน? เย็นเนียน
ชาอะไร? ร้อนหวาน
ฉันเปลี่ยนไปตามกำเนิด
ตัวเลขและคดี
ฉันรักเด็กที่เอาใจใส่
ฉันเป็นใคร?..(คำคุณศัพท์)

ครู: วันนี้เราจะใช้คำพูดส่วนไหนในชั้นเรียน

เด็ก ๆ: ด้วยคำคุณศัพท์

3. อัพเดตความรู้และบันทึกปัญหาในการทำกิจกรรม

ครู: เหตุใดจึงใช้คำคุณศัพท์ในการพูดของเรา?

เด็ก.เพื่อตั้งชื่อลักษณะของวัตถุเพื่ออธิบายวัตถุให้ถูกต้องเพื่อให้คำพูดของเราแสดงออก

การผสมคำบนกระดาน:

หนาว... อากาศ โอ้ หนาว... อากาศ

พวกเขาประกอบด้วยส่วนใดของคำพูด? (จากคำนามและคำคุณศัพท์)

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับคำนามในวลีเหล่านี้ได้บ้าง?

(ในเพศเอกพจน์)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับคำนาม?

(เปลี่ยนแปลงตามเพศ จำนวน กรณี เช่น ปฏิเสธ)

เกี่ยวกับคำคุณศัพท์? (เป็นเพศและจำนวนเดียวกับคำนาม)

กำหนดจุดสิ้นสุดของคำคุณศัพท์ในวลี

ทำไมคำคุณศัพท์ถึงมีตอนจบต่างกัน?

(คำนามมีกรณีต่างกัน)

คำคุณศัพท์สามารถเปลี่ยนแปลงตามกรณีได้หรือไม่?

(สมมติฐานของเด็ก)

4. คำแถลงภารกิจด้านการศึกษา

- เรามาลองปฏิเสธคำคุณศัพท์ที่กระดานกันดีกว่าฤดูหนาว (ไม่ทำงาน, ไม่เป็นผล)

เรามาแทนที่คำนามกันเถอะวัน . จากคำนามนี้ เราจะถามคำถามกับคำคุณศัพท์

เราจะเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน? (เปลี่ยน คำคุณศัพท์เป็นรายกรณี เช่น ทางลาด.)

กำหนดหัวข้อของบทเรียน

(3 สไลด์) “การเปลี่ยนคำคุณศัพท์ตามกรณี”

-เป้าหมายของบทเรียนของเราคืออะไร?

- วันนี้เราจะเรียนรู้:

(4 สไลด์)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ปฏิเสธคำคุณศัพท์

รับรู้กรณีของคำคุณศัพท์

ใช้คำคุณศัพท์ในการพูดและการพูด

5. การแก้ปัญหา ศึกษา.

มาทำวิจัยกันดีกว่า:

กลุ่ม 1 และ 2 จะปฏิเสธวลี:เช้าฤดูหนาว

3 และ 4 กลุ่ม:วันที่ดี . (การทำงานเป็นกลุ่ม)

(5 สไลด์) แผนการวิจัย

ปฏิเสธคำนามและคำคุณศัพท์

สังเกตว่าคำคุณศัพท์เปลี่ยนแปลงอย่างไร

วาดข้อสรุป

เน้นคำลงท้ายของคำนามและคำคุณศัพท์

ตรวจสอบงาน.

(เด็ก ๆ อธิบายว่าพวกเขาทำงานอย่างไร:

เปลี่ยนคำนามเป็นรายกรณี ถามคำถามจากคำนามเป็นคำคุณศัพท์ กำหนดจุดสิ้นสุดของคำคุณศัพท์)

ทำได้ดีมากเด็กๆ!

นาทีทางกายภาพ (6 สไลด์)

คงจะเหนื่อยใช่ไหม?

คงจะเหนื่อยใช่ไหม?

แล้วทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน

พวกเขากระทืบเท้า

ตบมือ

หมุนวนหมุนวน

และทุกคนก็นั่งลงที่โต๊ะของตน

ปิดตาของเราให้แน่น

เรานับถึง 5 ด้วยกัน

เปิด, กระพริบตา

และเรายังคงทำงานต่อไป

6. จัดทำโครงการก้าวข้ามความยากลำบาก (ค้นพบความรู้ใหม่)

เราจะได้ข้อสรุปอะไร?

เราทำซ้ำเป็นกลุ่มว่าเราเปลี่ยนคำคุณศัพท์ตามกรณีอย่างไร

- จัดทำบันทึกช่วยจำเพื่อพิจารณากรณีของคำคุณศัพท์

(แต่งหน้าเป็นคู่หารือกัน)

พวกเรามาเขียนอัลกอริทึมเพื่อพิจารณากรณีของคำคุณศัพท์กันดีกว่า

บันทึก:

เรามาค้นหาคำนามที่เกี่ยวข้องกับคำคุณศัพท์กัน

มาดูกรณีของคำนามกันดีกว่า

ในกรณีของคำนาม เราจะจำกรณีของคำคุณศัพท์ได้

7.การรวมหลัก

ก) -เขียนประโยคโดยใส่ส่วนท้ายของคำคุณศัพท์ ใช้อัลกอริธึมเพื่อกำหนดกรณีของคำคุณศัพท์

(นักเรียน 1 คนทำงานบนกระดานดำ ที่เหลือเขียนในสมุดบันทึก):

ฤดูหนาว__ วันที่แดดจ้า ท้องฟ้าแจ่มใส มันเป็นวันที่หนาวจัด

ข) ทำงานอิสระ(เขียนประโยคโดยใส่ส่วนท้ายของคำคุณศัพท์ โดยใช้อัลกอริทึมกำหนดตัวพิมพ์ของคำคุณศัพท์)

ใน หน้าหนาว...หมอกหนาว...สลัว...พระอาทิตย์ขึ้น ร่าเริง...ฝูงนกบินผ่าน...ป่าหิมะ...โล่ง

c) การตรวจสอบร่วมกัน (สลับสมุดบันทึก)

ช) การเขียนตามคำบอก (นักเรียนหลายคนทำงานอยู่ บัตรแต่ละใบ)

พายุหิมะได้มาถึงแล้ว และฉัน ฤดูหนาว. แผ่นดินถูกปกคลุมอย่างนุ่มนวล พวกเขา ปุย ไทย หิมะ. นกจะหิวโหยในฤดูหนาว กิน ป่า. เป็นกันเอง ส พวกนั้นกำลังทำเครื่องป้อน พวกเขาจะแขวนคอพวกเขาในโรงเรียน โอห์ม สวน.

- ทำไมนกถึงหิวในป่าในฤดูหนาว?

คุณจะช่วยนกได้อย่างไร? (เราทำเครื่องให้อาหาร เทอาหาร แขวนบ้านนก)

- ค้นหาวลีคำนาม + คำคุณศัพท์ ตัดสินคดีไฮไลท์ตอนจบ

การตรวจสอบ(7 สไลด์)

บทสรุป :

“คำคุณศัพท์จะเปลี่ยนไปตามกรณี และจะมีเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์เหมือนกันเสมอกับคำนามที่เชื่อมโยงกับความหมาย”

8. สรุป:

ดังนั้นการวิจัยของเราจึงสิ้นสุดในวันนี้

ทำได้ดี! ฉันชอบที่คุณกำหนดกรณีของคำคุณศัพท์ในวันนี้

ครูประเมินงานอิสระโดยใช้การ์ด

ในตอนท้ายของบทเรียนเราจะดำเนินการ"การสำรวจแบบสายฟ้าแลบ" .

ฉันขอให้ผู้เชี่ยวชาญในภาษารัสเซียตอบคำถาม

9. สรุปบทเรียน การสะท้อน.

ก) การบ้าน

เขียน 5 ประโยคเกี่ยวกับฤดูหนาว

เขียนคำนามวลี + คำคุณศัพท์

ระบุเพศ ตัวเลข กรณีคำนาม และคำคุณศัพท์..

b) แบบสำรวจแบบสายฟ้าแลบ

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับการผันคำคุณศัพท์?

เราตั้งเป้าหมายอะไรไว้สำหรับตัวเราเอง?

(เรียนรู้ที่จะปฏิเสธคำคุณศัพท์

จำกรณีของคำคุณศัพท์)

เราบรรลุเป้าหมายแล้วหรือยัง?

จะทราบกรณีของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร?

ใครประสบปัญหาบ้าง?

วันนี้ใครมีความสุขกับตัวเองบ้าง? ทำไม

คุณประเมินงานของคุณอย่างไร?

ทุกคนมีดวงอาทิตย์อยู่บนโต๊ะ ถ้าคุณมี อารมณ์ดี, วาดรอยยิ้ม ถ้า อารมณ์เสียแล้ววาดพระอาทิตย์ให้อารมณ์ไม่ดี

การ์ดสำหรับงานส่วนบุคคล

การ์ดหมายเลข 1

1 งาน เติมคำคุณศัพท์ให้สมบูรณ์ กำหนดเพศและกรณีของคำนาม

โค้ต(…………), น้ำค้างแข็ง(……..), เกล็ดหิมะ(……….), ทะเล(………), หนังสือ(………..), ชีส(…..),

ภารกิจที่ 2 กำหนดเพศและกรณีของคำคุณศัพท์

กวางเรนเดียร์ ป่าเก่าแก่ ใกล้ต้นโอ๊กอันยิ่งใหญ่ ต้นไม้สูง แสงอาทิตย์ฤดูหนาว เสียงนก เสียงนก ใกล้บ้านข้างเคียง ในชุดที่เต็มไปด้วยหิมะ

การ์ดหมายเลข 2

จดวลีโดยใส่คำคุณศัพท์ตามความหมาย กำหนดกรณีของคำคุณศัพท์

(………..)กิ่งก้าน (…………)ตอไม้ ริมแม่น้ำ (………..) (………..) หิมะ ใกล้ฝั่ง (……….) บน (… …… ..) ป็อปลาร์สำหรับ (……….)พี่ชายถึง (……..)เมือง

การ์ดหมายเลข 3

สำหรับคำกริยาเหล่านี้ ให้คิดและเขียนคำคุณศัพท์และนามวลี กำหนดกรณีของคำคุณศัพท์

โพสต์ (อะไร?)…………. ………….. .

ขุด(อะไร?)…………. …………. .

บอกอะไร?)………. …….

ร้องเพลง (อะไร?)…………. ………………. .

เห็นอะไร?)……….. ……………….

ได้ยินไหม?)……… ….. .

รัก(อะไร?)…….. ……………….

ในการที่จะปฏิเสธคำคุณศัพท์ได้อย่างถูกต้อง คุณจำเป็นต้องรู้คำเหล่านี้ คำถามกรณีในทั้งสองตัวเลข

วิธีตรวจสอบคำลงท้ายและคำคุณศัพท์โดยใช้คำถามแทนจะสะดวกที่สุด ที่? ในรูปแบบที่ต้องการ เนื่องจากคำถามและคำคุณศัพท์ลงท้ายตรงกัน เช่น มันยากสำหรับเขาที่จะเดินตามความยากลำบาก ว้าว(ยังไง ว้าว?) วัน. ข้อยกเว้นคือ กรณีเสนอชื่อเอกพจน์เพศชาย (และกรณีกล่าวหาที่คล้ายกัน) โดยที่ตอนจบจะเขียนภายใต้สำเนียง -อุ๊ย (ฉีกขาด อุ๊ยปฏิทินธุรกิจ อุ๊ยมนุษย์) และไม่มีสำเนียง - ไทย หรือ -ไทย (ด้านบนของโต๊ะ ไทยปฏิทินด้วยความจริงใจ ไทยมนุษย์).

ในคำคุณศัพท์บน -ไทย , -ya , -e (หมาป่า ไทย, หมาป่า ใช่แล้ว, หมาป่า พวกคุณ ) ในทุกกรณี ยกเว้นกรณีนาม (และคำกล่าวหาที่คล้ายกัน) ของเอกพจน์เพศชาย จดหมายจะถูกเขียนเป็นลายลักษณ์อักษร ข , ตัวอย่างเช่น: หมาป่า ขฉัน(ฝูง), หมาป่า ขจ(ถ้ำ) หมาป่า ขและ(รอยเท้า); หมาป่า ขเขาหมาป่า ขเฮ้ หมาป่า ขพวกเขาหมาป่า ขพวกเขาฯลฯ (แต่: หมาป่า ไทยหอน).

การสิ้นสุดคดีแบบเสนอชื่อ

ในเพศหญิงในกรณีเอกพจน์ประโยคตอนจบจะถูกเขียน -และฉัน หรือ -ยาย่า และในเพศที่เป็นกลาง - -โอ้ หรือ -ของเธอ (ที่? — การโต้ตอบ และฉันเฉลี่ย ญาญ่าโรงเรียน; ที่? — น่าสนใจ โอ้อย่างทั่วถึง ของเธอศึกษา).

ใน พหูพจน์ตอนจบเขียนไว้สำหรับทั้งสามเพศ -ส หรือ - คือ (ที่? — หนาวจัด สฤดูหนาว เลขที่วัน คืน เช้า).

ตอนจบแบบกล่าวหา

ในเพศหญิง กรณีกล่าวหามีการเขียนตอนจบเอกพจน์ -ใช่ หรือ -ยูยู (ตอบคำถาม อันไหน?), ตัวอย่างเช่น: จบหลักสูตรการติดต่อทางจดหมาย (อันไหน?) ว้าวเฉลี่ย ยูยูโรงเรียน.

ตอนจบแบบบรรเลง

ในเพศชายและเพศชาย จุดสิ้นสุดจะเขียนในกรณีของเอกพจน์ -ไทย หรือ -พวกเขา (ตอบคำถาม อะไร?), ตัวอย่างเช่น: เพลิดเพลินไปกับ (อะไร?) ความอบอุ่น ไทยฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาบ่ายเช้า.

ในเอกพจน์ของผู้หญิงมีการเขียนตอนจบ -อุ๊ย (-โอ้ ) หรือ -ถึงเธอ (-ของเธอ ) (ตอบคำถาม ที่? อันไหน?), ตัวอย่างเช่น: อุปถัมภ์ (ซึ่ง? ซึ่ง?) กะ อุ๊ยเฉลี่ย ถึงเธอโรงเรียน.

การสิ้นสุดกรณีบุพบท

ในเพศชายและเพศชาย จุดสิ้นสุดจะเขียนในรูปเอกพจน์ของบุพบท -โอห์ม หรือ -กิน (ตอบคำถาม อันไหน?), ตัวอย่างเช่น: เขียนเกี่ยวกับความร้อน (อะไร?) โอห์มฤดูใบไม้ร่วง กินบ่าย, เช้า.

การปฏิเสธของผู้มีส่วนร่วม, เลขลำดับ

เช่นเดียวกับคุณภาพและ คำคุณศัพท์สัมพันธ์, ผู้มีส่วนร่วม, คำสรรพนามบางส่วน (ทุก, ทุก, ส่วนใหญ่, นี้, ฯลฯ ), ตัวเลขลำดับ (แรก, ที่สอง, สี่, ฯลฯ ยกเว้นที่สาม ผันกลับเหมือนหมาป่าคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ) เปลี่ยนแปลง (ผันกลับ) การสะกดคำลงท้ายของคำทั้งหมดนี้สามารถตรวจสอบได้ด้วยการแทนที่คำถาม which? ในรูปแบบที่กำหนด เช่น เขาพยายามอ่าน (อะไร?) บทความทางวิทยาศาสตร์ทุกบทความที่ปรากฏในคำถาม (อะไร?) ที่เขาสนใจ

(1 การให้คะแนนเฉลี่ย: 5,00 จาก 5)
ในการให้คะแนนโพสต์ คุณจะต้องเป็นผู้ใช้ที่ลงทะเบียนของไซต์

การเปลี่ยนกรณีของคำคุณศัพท์ในรูปเอกพจน์

16. อ่านตาราง “การเปลี่ยนแปลงตามกรณีของคำคุณศัพท์เอกพจน์” (ดูด้านบน) คำคุณศัพท์ใดมีการผันคำเหมือนกัน?

17. อ่านมัน. ปฏิเสธคำคุณศัพท์ที่กำหนดพร้อมกับคำนามโดยใช้ตาราง

ผักซุป, กลางคืนท้องฟ้า, ทางโลกเห่า.

18. อ่านมัน. กำหนดกรณีของคำนาม

เย็บจาก...ผ้า หยุดใกล้...ตึก ลอยข้ามฟ้า ขับรถขึ้นไป...ประตูรั้ว ดู...การแสดง บินเข้า...หน้าต่าง ตกแต่ง... ... มีน้ำค้างแข็ง เติบโตอยู่ใต้ .. ต้นเบิร์ช ว่ายอยู่ใน... ทะเล อ่านเรื่อง... หมี

คำที่ใช้อ้างอิง: สูง, ไหม, น้ำเงิน, ป่า, เปิด, น่าสนใจ, หนุ่ม, อบอุ่น, สีเงิน, สีน้ำตาล

• สำหรับคำนามแต่ละคำ ให้เลือกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมจากคำที่ใช้อ้างอิง เขียนวลี.
• ระบุกรณีของคำนามและคำคุณศัพท์โดยเน้นส่วนท้ายของคำนามและคำคุณศัพท์

19. อ่านบันทึกช่วยจำเกี่ยวกับวิธีการพิจารณากรณีของคำคุณศัพท์และตัวอย่างข้อโต้แย้ง

คิดเช่นนี้:คุณศัพท์ ใหญ่หมายถึงคำ หมู่บ้าน หมู่บ้าน- คำนามเพศ ( หมู่บ้าน) อยู่ในกรณีเครื่องมือ ( เพิ่มขึ้น(เหนืออะไร?) เหนือหมู่บ้าน) ในรูปเอกพจน์ มันจึงเป็นคำคุณศัพท์ด้วย ใหญ่ยังยืนอยู่ในเพศกลางในกรณีเครื่องมือในเอกพจน์ ( เหนือหมู่บ้าน(ที่?) ใหญ่).

20. อ่านมัน.

ในภาคเหนือ ป่ายืนอยู่คนเดียว
บน เปลือยเปล่าด้านบนของต้นสน
และหลับใน โยกตัว และหิมะ หลวม
เธอแต่งตัวเหมือนเสื้อคลุม
(เอ็ม. เลอร์มอนตอฟ)

• เตรียมอธิบายวิธีการระบุกรณีของคำคุณศัพท์ที่เน้นสี
• คัดลอกบทกวี ระบุว่าแต่ละคำในสองบรรทัดแรกเป็นของส่วนใดของคำพูด

21. อ่านมัน.

Valentin Aleksandrovich Serov เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการวาดภาพบุคคลที่ยอดเยี่ยม ภาพวาดของเขา "Mika Morozov" เป็นหนึ่งในภาพวาดเด็กที่ดีที่สุดในงานศิลปะโลก ลองดูภาพอย่างใกล้ชิด

เด็กลุกขึ้นยืนบนเก้าอี้เล็กน้อย ฉันเห็นบางสิ่งบางอย่างและแข็งตัว หยิก, หยิก. ตาดำ. เขาเลิกคิ้วบางขึ้น เขาเปิดริมฝีปากสีชมพูอวบอิ่มของเขา อะไรทำให้เด็กชายตกใจในตอนเช้า? ตอนนี้เขาสวมชุดราตรีสีขาวยังไม่เรียบร้อย เขาพร้อมจะกระโดดขึ้นมาดูว่าเกิดอะไรขึ้น มือเล็กๆ คว้าราวจับเก้าอี้ ช่วงเวลาแห่งความประหลาดใจ

ศิลปินพยายามสอดแนมช่วงเวลานี้และสะท้อนให้เห็นในภาพ

(โดลโกโปลอฟ)

• ตัดสินใจเลือกหัวข้อและ แนวคิดหลักข้อความ. อธิบายความหมายของสำนวน ปรมาจารย์ด้านการวาดภาพบุคคล ศิลปะโลก.
• ค้นหาคำคุณศัพท์ในข้อความ บอกเราว่าพวกเขาใช้จุดประสงค์อะไรในส่วนที่ 1 และ 2 ของข้อความ
• อ่านคำอธิบายของเด็กชาย คุณเห็นเด็กชายคนนี้อย่างไรจากคำอธิบายนี้

22. ใน "แกลเลอรีรูปภาพ" ของหนังสือเรียน ให้ดูการทำซ้ำภาพวาด "Mika Morozov" ของ Valentin Aleksandrovich Serov

• เป็นเรื่องจริงหรือเปล่าที่ศิลปินเล่าเรื่องราวทั้งหมดเกี่ยวกับเด็กผู้ชายให้เราฟัง? คำอธิบายของเด็กชายจากอดีต 21 คุณประทับใจกับภาพนี้ไหม? คุณประทับใจอะไรกับภาพนี้บ้าง? อะไรจะทำให้เด็กชายประหลาดใจ? คาดเดาของคุณ
• เขียนและเขียนเรียงความในหัวข้อ “ ฉันจำอะไรเกี่ยวกับภาพวาดของ Mika Morozov ของ V. A. Serov ได้บ้าง?” เริ่มต้นเรียงความของคุณด้วยสองประโยคแรกจากข้อความในตัวอย่าง 21.

ต้องขอบคุณส่วนหนึ่งของคำพูดที่น่าทึ่งนี้ ภาษาจึงแสดงออกและสดใสขึ้น หากไม่มีมัน คำพูดของเราก็คงไม่เต็มไปด้วยสีสันและสมบูรณ์ขนาดนี้ กำหนดวัตถุตามลักษณะและความเกี่ยวข้อง พวกเขาถามคำถาม: “อันไหน?” ที่? ที่? อันไหน?” และยังตอบคำถาม “ของใคร” อีกด้วย ของใคร? ของใคร? ของใคร?"

ความลับนั้นขึ้นอยู่กับ

ในประโยค คำคุณศัพท์มักจะเกี่ยวข้องกับคำนามและคำสรรพนาม คำพูดในส่วนนี้จะขึ้นอยู่กับพวกเขาเสมอ การเชื่อมต่อนี้จะบอกเราถึงวิธีการพิจารณากรณีและปัญหา กรณีต่างๆ ในภาษารัสเซีย: นาม, ตามด้วยสัมพันธการก, เชิงสัมพันธการก, ตามด้วยข้อกล่าวหา, เป็นเครื่องมือ และบุพบท มันง่ายที่จะค้นหาจุดสิ้นสุดของคำคุณศัพท์ตามกรณีหากคุณถามคำถามจากส่วนของคำพูดที่ขึ้นอยู่กับ โดยปกติแล้วตอนจบที่ปรากฏในคำถามจะเหมือนกับตอนจบของคำคุณศัพท์

สิ่งที่ต้องพิจารณา

การเปลี่ยนคำคุณศัพท์ตามกรณีขึ้นอยู่กับจำนวนและเพศของคำพูดในส่วนนี้ และที่นี่คุณต้องจำสองสิ่ง ประการแรก คำคุณศัพท์สามารถเปลี่ยนได้ตามเพศเมื่ออยู่ในรูปเอกพจน์เท่านั้น ประการที่สองสามารถเปลี่ยนเป็นตัวเลขได้ ลองดูทั้งสองวิทยานิพนธ์พร้อมตัวอย่าง

เพศชาย เพศหญิง และเพศกลาง

มาดูวลี “คำนาม + คำคุณศัพท์เอกพจน์” แล้วดูว่าการสิ้นสุดของคำคุณศัพท์เปลี่ยนแปลงไปอย่างไร ชนิดที่แตกต่างกัน. เพศของคำคุณศัพท์มักจะมีเพศเดียวกันกับคำนามที่มันอ้างถึง

1. การลงท้ายคำคุณศัพท์ในเพศชาย: -oy, -y, -y นี่คือตัวอย่าง: บุคคล (อะไร?) มีลักษณะเหมือนธุรกิจ ฉลาด และละเอียดอ่อน
2. เสร็จ คำคุณศัพท์ ในเพศหญิง: -aya, -aya เช่น เสื้อผ้า(อะไร?) มีขนาดกว้างขวางและเป็นช่วงฤดูร้อน
3. เสร็จ คำคุณศัพท์ ในเพศกลาง: -oe, -ee ตัวอย่างเช่น ต้นไม้ (อะไร?) สูงและยืนต้น

การลงท้ายคำคุณศัพท์ด้วยตัวเลขต่างกัน

คำคุณศัพท์แตกต่างกันไปตามตัวเลข ในเอกพจน์ พวกมันแสดงถึงลักษณะของวัตถุหนึ่งหรือกลุ่มของวัตถุและตอบคำถามว่า "ซึ่ง, ซึ่ง, ซึ่ง?" ตัวอย่างเช่น คำถามที่ชาญฉลาด ถนนกว้าง แสงอาทิตย์ที่อ่อนโยน ทีมที่ร่าเริง ฝูงชนจำนวนมาก ฝูงชนที่มีเสียงดัง

ในชื่อ คำคุณศัพท์แสดงถึงวัตถุหลายอย่าง เพื่อตอบคำถาม “ซึ่ง?” เช่น มีความหวังมาก ความผิดหวังเล็กน้อย อย่างที่คุณเห็น จำนวนคำคุณศัพท์ขึ้นอยู่กับจำนวนคำนามที่เกี่ยวข้อง

การสะกดคำลงท้ายแบบไม่เน้นเสียงในคำคุณศัพท์

เพื่อระบุช่วงเวลานี้ คุณสามารถทำตามอัลกอริธึมง่ายๆ ก่อนอื่นคุณต้องถามคำถามจากคำนามถึงคำคุณศัพท์

หากคำถามคือ “อันไหน?” คุณต้องตรวจสอบว่าเน้นตอนจบหรือไม่ ถ้าใช่ เราก็เขียนว่า -oh ถ้าไม่ใช่ เราก็เขียนว่า -y(s)

หากคำถามจากคำนามฟังดูเหมือน “whose?” คุณควรเขียน -y ต่อท้าย

หากคุณสามารถถามคำถามได้ตั้งแต่คำนามไปจนถึงคำคุณศัพท์ คุณควรเขียนตอนจบที่ฟังดูฟังดูเป็นคำถาม (โดยคำนึงถึงการปฏิเสธแบบแข็งและอ่อน) ลองพิจารณาข้อความสุดท้ายโดยละเอียด

การเปลี่ยนคำคุณศัพท์ตามกรณี

ตอนนี้เรามาทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของการปฏิเสธคำคุณศัพท์เป็นรายกรณี ข้อมูลนี้จะช่วยให้คุณทราบชื่อของคำคุณศัพท์ในแต่ละกรณี

กลุ่มแรก

เหล่านี้เป็นคำคุณศัพท์เอกพจน์ที่เป็นผู้หญิง พวกเขามีแนวโน้มเช่นนี้:

• กรณีเสนอชื่อ: พลัม (ชนิดไหน?) - สุกเร็ว เสร็จ คำคุณศัพท์: -aya, -aya
• กรณีสัมพันธการก: พลัม (อันไหน?) - สุกเร็ว เสร็จ คำคุณศัพท์: -โอ้ -ey
• กรณีเดิม: พลัม (อันไหน?) - สุกเร็ว เสร็จ คำคุณศัพท์: -โอ้ -ey
• กรณีกล่าวหา: พลัม (อันไหน?) - สุกเร็ว เสร็จ คำคุณศัพท์: -yu, -yu
• กรณีเครื่องดนตรี: พลัม (ชนิดใด?) สุกเร็ว เสร็จ คำคุณศัพท์: -โอ้ -ey
• กรณีบุพบท: เกี่ยวกับลูกพลัม (อันไหน?) สุกเร็ว เสร็จ คำคุณศัพท์: -โอ้ -ey

โปรดทราบว่าการลงท้ายของคำคุณศัพท์จะตรงกันในสี่กรณี: สัมพันธการก, กรรมาธิการ, เครื่องมือ, บุพบท

กลุ่มที่สอง

เหล่านี้เป็นคำคุณศัพท์เอกพจน์ที่เป็นเพศชาย พวกเขามีแนวโน้มเช่นนี้:

• กรณีเสนอชื่อ: บอล (อะไร?) ใหญ่, ยาง, น้ำเงิน คำคุณศัพท์ลงท้าย: -ой, -й, -й.
• กรณีสัมพันธการก: ลูกบอล (อะไร?) ใหญ่ ยาง สีน้ำเงิน เสร็จ คำคุณศัพท์: -ogo, -him
• กรณีเดิม: บอล (อะไร?) ใหญ่, ยาง, น้ำเงิน เสร็จ คำคุณศัพท์: -mu, -him
• การจะระบุจุดสิ้นสุดของคำคุณศัพท์ในกรณีกล่าวหานั้น คุณต้องรู้ก่อนว่าคำคุณศัพท์นั้นหมายถึงคำนามที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต ในตัวอย่างของเรา คำคุณศัพท์หมายถึงคำนามที่ไม่มีชีวิตซึ่งตอบคำถาม “อะไร?” จากนั้นคำถามสำหรับคำคุณศัพท์จะมีลักษณะดังนี้: ลูกบอล (อะไร?) มีขนาดใหญ่ยางสีน้ำเงิน การลงท้ายคำคุณศัพท์สำหรับคำนามที่ไม่มีชีวิต: -ой, -й, -й แต่ถ้าคำนามมีชีวิตชีวา ในกรณีกล่าวหาควรถามคำถามว่า “ใคร?” ดังนั้นรูปแบบของคำคุณศัพท์ก็จะเปลี่ยนไป เช่น พ่อ (แบบไหน?) เป็นคนเข้มงวดและน่ารัก การลงท้ายคำคุณศัพท์ด้วยคำนามที่เคลื่อนไหวได้: -ogo, -him
• กล่องเครื่องดนตรี: มีลูกบอล (แบบไหน) ใหญ่ ยาง น้ำเงิน เสร็จ คำคุณศัพท์: -ym, -im
• กรณีบุพบท: เกี่ยวกับลูกบอล (อะไร?) ใหญ่, ยาง, น้ำเงิน เสร็จ คำคุณศัพท์: -om, -em.

กลุ่มที่สาม

เหล่านี้เป็นคำคุณศัพท์เอกพจน์ในเพศกลาง พวกเขาโค้งคำนับเช่นนี้

• กรณีเสนอชื่อ: เช้า (อะไร?) แดดจัด, ฤดูร้อน คำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย: -oe, -ee
• กรณีสัมพันธการก: ตอนเช้า (อะไร?) แดดจัด ฤดูร้อน เสร็จ คำคุณศัพท์: -ogo, -him
• กรณีเดิม: เช้า (อะไร?) แดดจัด, ฤดูร้อน เสร็จ คำคุณศัพท์: -mu, -him
• กรณีกล่าวหา: เช้า (อะไร?) แดดจัด ฤดูร้อน เสร็จ คำคุณศัพท์: -oe, -ee
• กรณีเครื่องมือ: ในตอนเช้า (อะไร?) แดดจัด ฤดูร้อน เสร็จ คำคุณศัพท์: -ym, -im
• กรณีบุพบท: ประมาณ (อะไร?) เช้าฤดูร้อนที่มีแดดจัด เสร็จ คำคุณศัพท์: -om, -em.

ที่นี่เราจะเห็นว่าในทั้งสามกลุ่มคำตอบสำหรับคำถามว่าจะระบุกรณีของคำคุณศัพท์ได้อย่างไรมีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น - เป็นที่ยอมรับโดยกรณีของคำนามที่คำคุณศัพท์ขึ้นอยู่กับ

กลุ่มที่สี่

เหล่านี้เป็นคำคุณศัพท์ที่อยู่ในรูปพหูพจน์ สมมติว่าสิ่งต่อไปนี้เกี่ยวกับพวกเขา:

• กรณีเสนอชื่อ: ดอกไม้ (อะไร?) สีเหลือง ฤดูใบไม้ร่วง คำคุณศัพท์ลงท้าย: -е, -и.
• กรณีสัมพันธการก: ดอกไม้ (อะไร?) สีเหลือง ฤดูใบไม้ร่วง เสร็จ คำคุณศัพท์: -y, -them
• กรณีประจำ: ดอกไม้ (อะไร?) สีเหลือง ฤดูใบไม้ร่วง เสร็จ คำคุณศัพท์: -ym, -im
• กรณีกล่าวหา: คำคุณศัพท์ที่อ้างถึงคำนามที่ไม่มีชีวิตจะถูกปฏิเสธตามหลักการของกรณีนาม: ดอกไม้ (อะไร?) สีเหลือง, ฤดูใบไม้ร่วง ตอนจบ: -е, -е. คำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำนามเคลื่อนไหวจะถูกปฏิเสธตามหลักการของกรณีสัมพันธการก: ญาติ (ชนิดไหน?) ร่าเริง, ใกล้ชิด ตอนจบ: -ы, -их.
• กรณีเครื่องดนตรี: ดอกไม้ (อะไร?) สีเหลือง ฤดูใบไม้ร่วง เสร็จ คำคุณศัพท์: -y, -imi
• กรณีบุพบท: เกี่ยวกับ (ชนิดใด) ดอกไม้สีเหลืองในฤดูใบไม้ร่วง เสร็จ คำคุณศัพท์: -y, -them

โปรดทราบว่าในกลุ่มนี้ คำคุณศัพท์มีการลงท้ายคล้ายกันในสัมพันธการก คำกล่าวหา (หากหมายถึงคำนามที่เคลื่อนไหวได้) และกรณีบุพบท

การกำหนดกรณีของคำคุณศัพท์: ลำดับของการกระทำ

1. มาเขียนคำคุณศัพท์ลงบนกระดาษกันเถอะ
2. เรามาเน้นตอนจบกัน
3. เรามาพิจารณาว่าคำคุณศัพท์อยู่ในเพศและหมายเลขใด
4. ให้เราเลือกว่ากลุ่มใดในสี่กลุ่มที่อธิบายไว้ข้างต้นคำนี้เป็นของกลุ่ม
5. เรามาพิจารณากรณีของคำคุณศัพท์ด้วยการลงท้ายกัน
6. หากมีข้อสงสัย ให้ใส่ใจกับคำนามที่คำของเราขึ้นอยู่กับ ถามคำถามเกี่ยวกับคำนั้น และใช้ระบุกรณีของคำคุณศัพท์ เนื่องจากมีตอนจบเหมือนกัน

หากเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจว่าคำนาม (และคำคุณศัพท์ที่ขึ้นอยู่กับคำนาม) ถูกใช้ในกรณีประโยคหรือประโยคกล่าวหา คุณก็ควรลองดู หากคำนามในประโยคทำหน้าที่เป็นประธาน ก็แสดงว่าต้องมีกรณีประโยค กรณีของคำคุณศัพท์จะเหมือนกัน ถ้าเป็นคำนามก็คือ สมาชิกรายย่อยประโยคนั้นก็นำมาใช้ในคดีกล่าวหา ดังนั้นคำคุณศัพท์ก็จะมีกรณีเดียวกัน

เราพิจารณาวิธีการระบุกรณีของคำคุณศัพท์และทำให้แน่ใจว่ามันไม่ยากเลย

ซาโซโนวา กาลินา วาซิลีฟนา

สถานที่ทำงาน ตำแหน่ง:

ภูมิภาคครัสโนดาร์เมือง Novokubansk, MOBUG หมายเลข 2, อาจารย์

ภูมิภาคครัสโนดาร์

ลักษณะของบทเรียน (บทเรียน)

ระดับการศึกษา:

การศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา

กลุ่มเป้าหมาย:

นักเรียน (นักเรียน)

กลุ่มเป้าหมาย:

ครู (ครู)

ชั้นเรียน:

รายการ:

ภาษารัสเซีย

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

*

*

*

ประเภทบทเรียน:

บทเรียนการศึกษาและการรวมความรู้เบื้องต้นใหม่

นักเรียนในชั้นเรียน (หอประชุม):

หนังสือเรียนที่ใช้และ สื่อการสอน:

T.G. Ramzaeva "ภาษารัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

พจนานุกรมอธิบายสำหรับเด็กนักเรียน O.D. Ushakova

อุปกรณ์ที่ใช้:

ตาราง "การลดลงของคำคุณศัพท์"

คำอธิบายสั้น:

บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เรื่อง: การเปลี่ยนคำคุณศัพท์ตามกรณี

เป้า:

* แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับเทคนิคการจดจำกรณีของคำคุณศัพท์

* แนะนำการผันคำคุณศัพท์ในรูปเอกพจน์

* พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูดของนักเรียน

อุปกรณ์:ตาราง “การปฏิเสธคำคุณศัพท์”, MMP, แล็ปท็อป, หน้าจอ

ในระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กรและการสื่อสารถึงจุดประสงค์ของบทเรียน

วันดีๆ เรื่องราวดีๆ การกระทำดีๆ

ทำไมต้องเป็นคำคุณศัพท์ ดีดีดีมีตอนจบต่างกันทั้งๆ ที่เพศและเลขเหมือนกัน? (พวกเขามีกรณีที่แตกต่างกัน)

วันนี้ในบทเรียนเราจะมาทำความคุ้นเคยกับการผันคำคุณศัพท์ในรูปเอกพจน์

2. งานคำศัพท์และการสะกดคำ

คุณจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่จากพจนานุกรมที่เราจะเรียนรู้ในชั้นเรียนหากคุณไขปริศนาอักษรไขว้ (ดูไฟล์แนบ): (สไลด์)

1.แท่งยาว. (เสา.)

2.ตัวใหญ่ชื่ออะไรครับ? ท้องที่? (เมือง.)

3.ของสำหรับนั่งเล่น (เก้าอี้.)

4. กองหญ้าขนาดใหญ่และสูง (ซ้อนกัน.)

๕. ถนนที่มีต้นไม้ปลูกไว้สองข้างทาง. (ตรอก.)

คุณได้รับคำอะไร? (คำนี้ ทางหลวง.)

ทางหลวงคืออะไร?

ขั้นแรกให้เด็ก ๆ คาดเดาก่อนจากนั้น

ค้นหาคำอธิบายใน พจนานุกรมอธิบาย. (นี่คือถนนลาดยาง)

เขียนคำนี้สองครั้ง โดยออกเสียงทีละพยางค์ เน้นการสะกดคำ และเพิ่มเครื่องหมายเน้นเสียง

ตรงกับคำว่า ทางหลวง ชื่อที่เหมาะสมคำคุณศัพท์ ( ทางหลวงเรียบ ทางหลวงกว้าง)

เหตุใดจึงมีการใช้คำคุณศัพท์ในการพูด? (คำคุณศัพท์ใช้เพื่อทำให้คำพูดแม่นยำและสวยงามยิ่งขึ้น)

ตั้งชื่อลักษณะทางไวยากรณ์ของคำคุณศัพท์ (คำคุณศัพท์เปลี่ยนตามเพศและจำนวน)

จะระบุเพศของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร? (เพศของคำคุณศัพท์ถูกกำหนดโดยเพศของคำนาม)

วันนี้เราจะเรียนรู้อีกอย่างหนึ่ง คุณสมบัติทางไวยากรณ์คุณศัพท์

3. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

การทำงานเป็นทีม

กำหนดเพศและจำนวนคำคุณศัพท์ในวลี:

. (ในประโยค. บ่อน้ำลึกคุณศัพท์ ลึกผู้ชาย เนื่องจากคำนามที่อ้างถึงนั้นเป็นผู้ชาย ในวลี ทะเลสาบลึกคุณศัพท์ ลึกเพศ เนื่องจากคำนามทะเลสาบที่อ้างถึงนั้นเป็นเพศ ในวลี หลุมลึกคุณศัพท์ ลึกผู้หญิง เนื่องจากคำนามที่อ้างถึงนั้นเป็นผู้หญิง ในวลี บ่อน้ำลึก ทะเลสาบลึก หลุมลึกคำคุณศัพท์เป็นเอกพจน์ เนื่องจากเกี่ยวข้องกับคำนาม บ่อน้ำ ทะเลสาบ หลุมซึ่งอยู่ในรูปเอกพจน์)

คำคุณศัพท์ปรากฏอยู่ในเพศและหมายเลขใดเสมอ (คำคุณศัพท์จะต้องเป็นเพศและตัวเลขเดียวกับคำนามที่อ้างถึงเสมอ)

ปฏิเสธวลีเหล่านี้

ยังไง อุ๊ย? ยังไง โอ้? ยังไง และฉัน?

ชื่อลึก ไทยบ่อน้ำลึก โอ้ทะเลสาบลึก และฉันโนรา

ยังไง ว้าว? ยังไง ว้าว? ยังไง อุ๊ย?

รป.ลึก ว้าวบ่อน้ำลึก ว้าวทะเลสาบลึก อุ๊ยโพรง

ยังไง ว้าว? ยังไง ว้าว? ยังไง อุ๊ย?

ดี.พี.ลึก ว้าวบ่อน้ำลึก ว้าวทะเลสาบลึก อุ๊ยโพรง

ยังไง อุ๊ย? ยังไง โอ้? ยังไง ว้าว?

วี.พี.ลึก ไทยบ่อน้ำลึก โอ้ทะเลสาบลึก ว้าวรู

ยังไง พวกเขา? ยังไง พวกเขา? ยังไง อุ๊ย?

ฯลฯ. ลึก พวกเขาบ่อน้ำลึก พวกเขาทะเลสาบลึก อุ๊ยรู

โอ้อย่างไร โอห์ม? โอ้อย่างไร โอห์ม? โอ้อย่างไร อุ๊ย?

ป.ล.. โอ้ ลึกมาก โอห์มบ่อน้ำลึก โอห์มทะเลสาบลึก อุ๊ยโพรง

คุณสามารถสรุปข้อสรุปอะไรได้บ้าง? (คำคุณศัพท์มีการเปลี่ยนแปลงตามกรณีหรือปฏิเสธ)

จะทราบกรณีของคำคุณศัพท์ได้อย่างไร? ฉันจะจบได้ไหม? (ไม่, คำคุณศัพท์ ลึกสิ้นสุด - อุ๊ยวี กรณีสัมพันธการก, กรรมวิธี, เครื่องมือ, บุพบท. กรณีของคำคุณศัพท์สามารถกำหนดได้ตามกรณี

คำนาม.)

4. นาทีพลศึกษา

เราทำงานได้ดีมาก

ไม่คิดจะพักเลยตอนนี้

และเราคุ้นเคยกับการชาร์จ

มาถึงชั้นเรียนเพื่อรับบทเรียน

ฉันจะตั้งชื่อวลี หากวลีมีคำคุณศัพท์เอกพจน์ แสดงว่าคุณย่อ ถ้าวลีนั้นมีคำคุณศัพท์พหูพจน์ แสดงว่าคุณเดินเข้าที่

ถนนหน้าหนาว เบอร์รี่อร่อย ต้นไม้เรียว รั้วสูง ทางเดินในป่า สมุดบันทึกใหม่ แอปเปิ้ลแดง เรื่องราวที่น่าสนใจ

5. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา

ก) แบบฝึกหัด “กำหนดเพศ จำนวน และกรณีของคำคุณศัพท์”

การผสมคำจะถูกเขียนไว้บนกระดาน

ข้ามทุ่งกว้างโอ้... เพื่อนแท้, วี การเดินทางที่ยาวนานใต้พุ่มไม้เตี้ย หลังรั้วสูง หนังสือที่น่าสนใจบนต้นไม้สูง กับลูกแมวแสนรัก บนชั้นหนังสือ ในป่าเขียวขจี พร้อมคลื่นสีฟ้า

b) ทำงานตามตำราเรียน

การอ่านผลลัพธ์ในหน้า 124

อ่านบันทึกในหน้า 124

แบบฝึกหัดที่ 283 หน้า 125

เขียนจากความจำ กำหนดกรณีของคำคุณศัพท์ ( โปร่งใส - ใน V.p..)

c) งานอิสระ (ตรวจสอบร่วมกัน)

เลือกและแทรกคำคุณศัพท์เพื่อเชื่อมโยงความหมายกับคำนาม กำหนดกรณีของคำคุณศัพท์ เลือกตอนจบ.

ใน _________ ความหนาวเย็น มีความเงียบอยู่ในป่า สัตว์ทั้งหมดซ่อนตัวจาก __________ ความหนาวเย็น ทันใดนั้น crossbill ก็บินส่งเสียงดังไปทั่วที่โล่ง _________ นกแห่กันขึ้นไปบนยอดต้นสน _________ ที่ด้านบนสุดมีกลุ่มกรวย ___________ นกเริ่มลาก ___________ เมล็ดพืชด้วยกรงเล็บของมัน

6. สรุปบทเรียน

ดำเนินการต่อประโยค:

หากต้องการระบุกรณีของคำคุณศัพท์ คุณต้อง:

1. ค้นหา ...... ซึ่ง ...... เป็นของ
2. วินิจฉัยคดี……
3. ตามกรณี......กำหนดกรณี......

7. การบ้าน

แบบฝึกหัดที่ 281 หน้า 124