SPP พร้อมตัวอย่างอนุประโยคหลายประโยคจากนิยาย ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค

IPP สามารถมีอนุประโยคได้มากกว่าหนึ่งประโยค ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าทุกส่วนของประโยคที่ซับซ้อนเกี่ยวข้องกันอย่างไร อะไรเชื่อฟังอะไร เป็นไปได้สามประเภท:

1) การส่งที่สอดคล้องกัน
2) การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน
3) การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

การยื่นแบบสม่ำเสมอ

โดยมีลำดับการอยู่ใต้บังคับบัญชาจะมีการสร้างห่วงโซ่ของประโยค: ประโยคย่อยแรกนั้นอยู่ภายใต้อนุประโยคของประโยคหลัก, ประโยคย่อยที่สองนั้นอยู่ภายใต้คำสั่งย่อยของประโยคย่อยแรก ฯลฯ ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาประเภทนี้ แต่ละประโยครองจะเป็นประโยคหลักสำหรับประโยครองที่ตามมา

ตัวอย่าง: [เธอตกใจมาก"], (เมื่อเธอรู้), (ที่พ่อถือจดหมาย) (F. Dostoevsky) -, (หน้าเมื่อกริยา), (หน้านั้น)

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน

ถ้าประโยคหลักข้อหนึ่งมีประโยครองด้วย ประเภทต่างๆจากนั้นจึงเกิดการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาประเภทนี้ อนุประโยคทั้งสองอยู่ในประโยคหลักเดียวกัน สิ่งสำคัญคืออนุประโยคเหล่านี้มีหลายประเภทและตอบคำถามต่างกัน

ตัวอย่าง: การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน

อนุประโยคที่ต่างกันมี ความหมายที่แตกต่างกันตอบคำถามต่าง ๆ หรือขึ้นอยู่กับ คำที่แตกต่างกันในประโยค

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

หากอนุประโยคย่อยเป็นประโยคประเภทเดียวกันและอ้างถึงสมาชิกคนเดียวกันของประโยคหลักหรือประโยคหลักทั้งหมดก็จะเกิดรูปแบบการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน อนุประโยคย่อยจะตอบคำถามเดียวกัน

ตัวอย่าง: [แต่มันน่าเศร้าที่คิด], (เด็กคนนั้นถูกมอบให้เราอย่างไร้ประโยชน์), (ที่พวกเขานอกใจเธอตลอดเวลา), (ที่เธอหลอกเรา)... (อ. พุชกิน) - [กริยา] , (คำสันธานว่า), (คำสันธานอะไร), (คำสันธานอะไร)...

อนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันเช่น สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันมีความหมายเหมือนกัน ตอบคำถามเดียวกัน และอาศัยคำเดียวกันในประโยคหลัก อนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถเชื่อมโยงถึงกันได้โดยการประสานคำสันธานหรือไม่มีคำสันธาน (ด้วยความช่วยเหลือจากน้ำเสียงเท่านั้น)

ไวยากรณ์ของภาษารัสเซียจะตรวจสอบโครงสร้างของวลีและประโยค ในเวลาเดียวกัน การสร้างและเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่มีภาคกริยาสามส่วนขึ้นไป มักจะทำให้เกิดปัญหาเป็นพิเศษ มาดูกัน ตัวอย่างเฉพาะประเภทของ NGN ที่มีอนุประโยคหลายข้อ, วิธีเชื่อมต่อส่วนหลักและส่วนย่อยในนั้น, กฎสำหรับการใส่เครื่องหมายวรรคตอนในนั้น

ประโยคที่ซับซ้อน: คำจำกัดความ

เพื่อแสดงความคิดอย่างชัดเจน เราใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ต่างๆ ประโยคที่ซับซ้อนมีลักษณะเฉพาะคือประกอบด้วยส่วนกริยาตั้งแต่สองส่วนขึ้นไป พวกเขาสามารถเทียบเท่ากันโดยสัมพันธ์กันหรือเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบพึ่งพาอาศัยกัน SPP คือประโยคที่ส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชาเป็นรองจากส่วนหลักและเชื่อมเข้ากับส่วนนั้นโดยใช้คำสันธานรองและ/หรือคำที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น, " [Styopka เหนื่อยมากในตอนเย็น] (ทำไม?) (เนื่องจากเขาเดินอย่างน้อยสิบกิโลเมตรในตอนกลางวัน)" วงเล็บเหลี่ยมที่นี่และด้านล่างแสดงถึงชิ้นส่วนหลัก และวงเล็บกลมบ่งบอกถึงส่วนที่ต้องพึ่งพา ดังนั้น ใน SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อ จะมีการแยกแยะกริยาอย่างน้อยสามส่วน โดยสองส่วนจะขึ้นอยู่กับ: “ [พื้นที่ (อะไร?) (ซึ่งเราผ่านอยู่ตอนนี้) เป็นที่รู้จักกันดีของ Andrei Petrovich], (ทำไม?) (ตั้งแต่ครึ่งวัยเด็กของเขาผ่านไปที่นี่)" ในขณะเดียวกัน การกำหนดขอบเขตของประโยคง่ายๆ ที่ต้องใส่ลูกน้ำอย่างถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญ

วิดีโอในหัวข้อ

SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อ

ตารางพร้อมตัวอย่างจะช่วยคุณพิจารณาว่าประโยคที่ซับซ้อนประเภทใดที่มีส่วนกริยาสามส่วนขึ้นไปที่ถูกแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ

เรามาดูวิธีการกำหนดประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาใน IPP อย่างถูกต้องด้วยอนุประโยคหลายข้อ ตัวอย่างข้างต้นจะช่วยในเรื่องนี้

การยื่นแบบสม่ำเสมอ

ในประโยค " [พวกนั้นวิ่งลงไปในแม่น้ำ] 1, (น้ำในนั้นอุ่นขึ้นเพียงพอแล้ว) 2, (เพราะเมื่อไม่กี่วันมานี้ร้อนมาก) 3“อันดับแรก เราเลือกสามส่วน จากนั้น เมื่อใช้คำถาม เราสร้างความสัมพันธ์เชิงความหมาย: [... X ], (ซึ่ง... X), (เพราะ...) เราเห็นว่าภาคสองกลายเป็นส่วนหลักของภาคที่สามไปแล้ว

ลองยกตัวอย่างอื่น " [มีแจกันพร้อมดอกไม้ป่าอยู่บนโต๊ะ] (ซึ่งหนุ่ม ๆ เก็บสะสมมา) (ตอนไปเที่ยวป่า)" รูปแบบของ IPS นี้คล้ายกับแบบแรก: [... X ], (ซึ่ง... X), (เมื่อ...)

ดังนั้นด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันแต่ละส่วนที่ตามมาจะขึ้นอยู่กับส่วนก่อนหน้า SPP ดังกล่าวที่มีอนุประโยคหลายข้อ - ตัวอย่างยืนยันสิ่งนี้ - มีลักษณะคล้ายโซ่ซึ่งแต่ละลิงก์ที่ตามมาจะแนบกับลิงก์ที่อยู่ด้านหน้า

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน (ต่างกัน)

ในกรณีนี้อนุประโยคย่อยทั้งหมดเกี่ยวข้องกับประโยคหลัก (กับส่วนทั้งหมดหรือคำในนั้น) แต่ตอบคำถามต่างกันและความหมายต่างกัน " (เมื่อผู้พูดพูดจบ) 1, [ความเงียบปกคลุมทั่วห้องโถง] 2, (ขณะที่ผู้ฟังตกใจกับสิ่งที่ได้ยิน) 3 ". เรามาวิเคราะห์ SPP นี้ด้วยอนุประโยคหลายข้อ แผนภาพของมันจะมีลักษณะดังนี้: (เมื่อ...), [... X], (ตั้งแต่...) เราจะเห็นว่าประโยคย่อยแรก (มาก่อนประโยคหลัก) ระบุเวลา และประโยคที่สองคือเหตุผล ดังนั้นพวกเขาจะตอบคำถามที่แตกต่างกัน ตัวอย่างที่สอง: " [วลาดิเมียร์จำเป็นต้องรู้อย่างแน่นอนวันนี้] 1, (รถไฟจาก Tyumen มาถึงกี่โมง) 2, (เพื่อที่จะไปพบเพื่อนของเขาทันเวลา) 3" ประโยคย่อยแรกเป็นการอธิบาย ส่วนประโยคที่สองคือเป้าหมาย

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

นี่เป็นกรณีที่เหมาะสมที่จะทำการเปรียบเทียบกับโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์อื่นที่รู้จักกันดี สำหรับการออกแบบ PP ที่มีส่วนประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกันและ PP ดังกล่าวที่มีอนุประโยคหลายรายการ กฎจะเหมือนกัน แท้จริงแล้วในประโยคที่ว่า " [Anton Pavlovich พูดถึง] 1, (กำลังเสริมจะมาถึงเร็ว ๆ นี้) 2 และ (คุณแค่ต้องอดทนอีกสักหน่อย) 3» อนุประโยค - ที่ 2 และ 3 - อ้างถึงหนึ่งคำตอบคำถาม "อะไร?" และทั้งคู่ก็อธิบายได้ นอกจากนี้ยังเชื่อมต่อถึงกันโดยใช้สหภาพ และซึ่งไม่มีเครื่องหมายจุลภาคนำหน้า ลองจินตนาการถึงสิ่งนี้ในแผนภาพ: [... X ], (อะไร...) และ (อะไร...)

ใน SPP ที่มีอนุประโยคหลายรายการที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันระหว่างอนุประโยคย่อยบางครั้งใช้คำสันธานประสานงานใด ๆ - กฎของเครื่องหมายวรรคตอนจะเหมือนกับเมื่อจัดรูปแบบสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน - และคำร่วมรองในส่วนที่สองอาจหายไปโดยสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น, " [เขายืนอยู่ที่หน้าต่างมองดูอยู่นาน] 1 (ขณะที่รถยนต์ขับขึ้นไปที่บ้านทีละคัน) 2 และ (คนงานขนวัสดุก่อสร้าง) 3».

NGN พร้อมอนุประโยคหลายรายการพร้อมการอยู่ใต้บังคับบัญชาประเภทต่างๆ

บ่อยครั้ง ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยสี่ส่วนขึ้นไป ในกรณีนี้พวกเขาสามารถสื่อสารกันด้วยวิธีต่างๆ ลองดูตัวอย่างที่ให้ไว้ในตาราง: “ [Nastenka อ่านจดหมายซ้ำเป็นครั้งที่สอง (ซึ่งมือสั่นอยู่) 2 และคิดว่า] 1 (ว่าเธอจะต้องลาออกจากการเรียนแล้ว) 3 (ว่าเธอไม่มีความหวังสำหรับชีวิตใหม่ เป็นจริง) 4" นี่คือประโยคที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน (ต่างกัน) (P 1,2,3-4) และแบบเอกพันธ์ (P 2,3,4): [... X, (ซึ่ง...),... X], (ซึ่ง...) (ซึ่ง... ) หรือตัวเลือกอื่น: " [ทัตยานาเงียบไปตลอดทางและมองออกไปนอกหน้าต่าง] 1 (ด้านหลังมีหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งใกล้กันกระพริบตา) 2 (ที่ซึ่งผู้คนพลุกพล่าน) 3 และ (งานเต็มไปด้วยความผันผวน) 4)". นี่คือประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเรียงลำดับ (P 1,2,3 และ P 1,2,4) และการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน (P 2,3,4): [... X ], (หลังจากนั้น...), ( โดยที่...) และ (... )

เครื่องหมายวรรคตอนที่ทางแยกของคำสันธาน

ในการใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน มักจะเพียงพอที่จะกำหนดขอบเขตของภาคแสดงได้อย่างถูกต้อง ตามกฎแล้วความยากคือเครื่องหมายวรรคตอนของ NGN ที่มีอนุประโยคหลายรายการ - ตัวอย่างของโครงร่าง: [... X ], (เมื่อ, (ซึ่ง...),...) หรือ [... X ], [... X ], (เช่น (กับใคร...) จากนั้น ... ) - เมื่อมีคำสันธานรองสองตัว (คำที่เชื่อมกัน) ปรากฏขึ้นใกล้ ๆ นี่คือลักษณะของการส่งตามลำดับ ในกรณีเช่นนี้ คุณจะต้องใส่ใจกับการมีส่วนที่สองของคำกริยาคู่ในประโยค ตัวอย่างเช่น, " [หนังสือที่เปิดอยู่ยังคงอยู่บนโซฟา] 1 (ซึ่ง (ถ้ามีเวลาเหลือ) 3 คอนสแตนตินคงจะอ่านจนจบอย่างแน่นอน) 2"ตัวเลือกที่สอง: " [ฉันสาบาน] 1 (นั่น (เมื่อฉันกลับบ้านจากการเดินทาง) 3 ฉันจะไปเยี่ยมคุณแน่นอนและบอกคุณทุกอย่างโดยละเอียด) 2 " เมื่อทำงานร่วมกับ SPP ดังกล่าวที่มีอนุประโยคหลายประโยค กฎจะเป็นดังนี้ หากสามารถแยกอนุประโยคที่สองออกจากประโยคได้โดยไม่กระทบต่อความหมาย ให้ใส่ลูกน้ำระหว่างคำสันธาน (และ/หรือคำที่เกี่ยวข้อง) ถ้าไม่ มันหายไป กลับไปที่ตัวอย่างแรก: " [มีหนังสืออยู่บนโซฟา] 1, (ซึ่งผมต้องอ่านให้จบ) 2". ในกรณีที่สอง เมื่อไม่รวมอนุประโยคที่สอง โครงสร้างทางไวยากรณ์ประโยคจะถูกทำลายด้วยคำว่า "แล้ว"

บางสิ่งบางอย่างที่ต้องจำ

ผู้ช่วยที่ดีในการเชี่ยวชาญ SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อคือแบบฝึกหัดซึ่งการดำเนินการดังกล่าวจะช่วยรวบรวมความรู้ที่ได้รับ ในกรณีนี้ ควรปฏิบัติตามอัลกอริทึมจะดีกว่า

1. อ่านประโยคอย่างละเอียดและระบุในนั้น พื้นฐานไวยากรณ์และระบุขอบเขตของภาคกริยา (ประโยคง่ายๆ)
2. เน้นทุกวิธีการสื่อสาร โดยไม่ลืมเกี่ยวกับคำสันธานแบบประสมหรือที่อยู่ติดกัน
3. สร้างการเชื่อมโยงเชิงความหมายระหว่างส่วนต่างๆ: เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ขั้นแรกให้ค้นหาส่วนหลัก จากนั้นถามคำถามจากส่วนนั้นไปยังอนุประโยค
4. สร้างไดอะแกรมโดยแสดงลูกศรถึงการพึ่งพาของส่วนต่างๆ และวางเครื่องหมายวรรคตอนไว้ ย้ายเครื่องหมายจุลภาคไปที่ประโยคที่เขียน

ดังนั้นความเอาใจใส่ในการสร้างและการวิเคราะห์ (รวมถึงเครื่องหมายวรรคตอน) ของประโยคที่ซับซ้อน - SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อโดยเฉพาะ - และการพึ่งพาคุณสมบัติที่ระบุไว้ข้างต้นของโครงสร้างวากยสัมพันธ์นี้จะช่วยให้มั่นใจว่างานที่เสนอจะเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง

ตารางที่ 16 15

ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน

1ประเภทของวลีเชิงบูรณาการมีให้ตามหนังสือ

2ประเภทของประโยคตามลักษณะของความสัมพันธ์กริยามีระบุไว้ในหนังสือ Lekant P. A. ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม., 2547.

3ประเภทประโยคการใช้งานมีระบุไว้ในหนังสือ Lekant P. A. ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม., 2547.

4ประเภทวิชาจะได้รับตามหนังสือ Lekant P. A. ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม., 2547.

5ประเภทของภาคแสดงมีให้ตามหนังสือ Lekant P. A. ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม., 2547.

6ประเภทของภาคแสดงมีให้ตามหนังสือ Lekant P. A. ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม., 2547.

7ประเภทของภาคแสดงมีระบุไว้ในหนังสือ Lekant P. A. ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม., 2547.

8ประเภทของ DSPP มีให้ตามหนังสือ Lekant P. A. ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม., 2547.

9ประเภทของสมาชิกรายย่อยของประโยคมีระบุไว้ในหนังสือ

OSPP วาจา 10 ประเภทมีให้ตามหนังสือ Lekant P. A. ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม., 2547.

11ประเภทของ OSPP ที่ระบุมีระบุไว้ในหนังสือ Lekant P. A. ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม., 2547.

12ประเภทของประโยคประสมมีให้ตามหนังสือ

13ประเภทของ IBS ที่มีโครงสร้างไม่มีการแบ่งแยกมีระบุไว้ในหนังสือ ไวยากรณ์รัสเซีย อ., 1980, เล่ม 2

14ประเภทของ IPS ของโครงสร้างแบบแยกชิ้นส่วนมีระบุไว้ในหนังสือ ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ที่ 3 ส่วนที่ 3 ไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอน – V.V. Babaytseva, L.Yu. Maksimov – ม., 1987.

15ประเภทของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันมีระบุไว้ในหนังสือ ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ที่ 3 ส่วนที่ 3 ไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอน – V.V. Babaytseva, L.Yu. Maksimov – ม., 1987.

พิจารณาโครงสร้างของวลีและประโยค ในเวลาเดียวกัน การสร้างและเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่มีภาคกริยาสามส่วนขึ้นไป มักจะทำให้เกิดปัญหาเป็นพิเศษ ให้เราพิจารณาโดยใช้ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง ประเภทของ NGN ที่มีอนุประโยคหลายรายการ วิธีการเชื่อมต่อส่วนหลักและส่วนย่อยในนั้น และกฎสำหรับการวางเครื่องหมายวรรคตอนในนั้น

ประโยคที่ซับซ้อน: คำจำกัดความ

เพื่อแสดงความคิดอย่างชัดเจน เราใช้ประโยคต่าง ๆ ที่โดดเด่นด้วยความจริงที่ว่าพวกมันมีส่วนกริยาตั้งแต่สองส่วนขึ้นไป พวกเขาสามารถเทียบเท่ากันโดยสัมพันธ์กันหรือเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบพึ่งพาอาศัยกัน SPP คือ ประโยคที่ส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชาอยู่รองจากส่วนหลักและเชื่อมเข้าด้วยกันโดยใช้คำสันธานรอง และ/หรือ เช่น “ [Styopka เหนื่อยมากในตอนเย็น] (ทำไม?) (เนื่องจากเขาเดินอย่างน้อยสิบกิโลเมตรในตอนกลางวัน)" ที่นี่และด้านล่างมีการระบุส่วนหลักและส่วนที่ขึ้นอยู่กับจะถูกระบุด้วยส่วนกลม ดังนั้น ใน SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อ จะมีการแยกแยะกริยาอย่างน้อยสามส่วน โดยสองส่วนจะขึ้นอยู่กับ: “ [พื้นที่ (อะไร?) (ซึ่งเราผ่านอยู่ตอนนี้) เป็นที่รู้จักกันดีของ Andrei Petrovich], (ทำไม?) (ตั้งแต่ครึ่งวัยเด็กของเขาผ่านไปที่นี่)" สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดประโยคที่ควรวางลูกน้ำให้ถูกต้อง

SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อ

ตารางพร้อมตัวอย่างจะช่วยคุณพิจารณาว่าประโยคที่ซับซ้อนประเภทใดที่มีส่วนกริยาสามส่วนขึ้นไปที่ถูกแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ

เรามาดูวิธีการกำหนดประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาใน IPP อย่างถูกต้องด้วยอนุประโยคหลายข้อ ตัวอย่างข้างต้นจะช่วยในเรื่องนี้

การยื่นแบบสม่ำเสมอ

ในประโยค " [พวกนั้นวิ่งลงไปในแม่น้ำ] 1, (น้ำในนั้นอุ่นขึ้นเพียงพอแล้ว) 2, (เพราะเมื่อไม่กี่วันมานี้ร้อนมาก) 3“อันดับแรก เราเลือกสามส่วน จากนั้น เมื่อใช้คำถาม เราสร้างความสัมพันธ์เชิงความหมาย: [... X ], (ซึ่ง... X), (เพราะ...) เราเห็นว่าภาคสองกลายเป็นส่วนหลักของภาคที่สามไปแล้ว

ลองยกตัวอย่างอื่น " [มีแจกันพร้อมดอกไม้ป่าอยู่บนโต๊ะ] (ซึ่งหนุ่ม ๆ เก็บสะสมมา) (ตอนไปเที่ยวป่า)" รูปแบบของ IPS นี้คล้ายกับแบบแรก: [... X ], (ซึ่ง... X), (เมื่อ...)

ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันแต่ละส่วนที่ตามมาจะขึ้นอยู่กับส่วนก่อนหน้า SPP ดังกล่าวที่มีอนุประโยคหลายข้อ - ตัวอย่างยืนยันสิ่งนี้ - มีลักษณะคล้ายโซ่ซึ่งแต่ละลิงค์ที่ตามมาจะแนบกับลิงค์ที่อยู่ด้านหน้า

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน (ต่างกัน)

ในกรณีนี้อนุประโยคย่อยทั้งหมดเกี่ยวข้องกับประโยคหลัก (กับส่วนทั้งหมดหรือคำในนั้น) แต่ตอบคำถามต่างกันและความหมายต่างกัน " (เมื่อผู้พูดพูดจบ) 1, [ความเงียบปกคลุมทั่วห้องโถง] 2, (ขณะที่ผู้ฟังตกใจกับสิ่งที่ได้ยิน) 3 ". เรามาวิเคราะห์ SPP นี้ด้วยอนุประโยคหลายข้อ แผนภาพของมันจะมีลักษณะดังนี้: (เมื่อ...), [... X], (ตั้งแต่...) เราจะเห็นว่าประโยคย่อยแรก (มาก่อนประโยคหลัก) ระบุเวลา และประโยคที่สองคือเหตุผล ดังนั้นพวกเขาจะตอบคำถามที่แตกต่างกัน ตัวอย่างที่สอง: " [วลาดิเมียร์จำเป็นต้องรู้อย่างแน่นอนวันนี้] 1, (รถไฟจาก Tyumen มาถึงกี่โมง) 2, (เพื่อที่จะไปพบเพื่อนของเขาทันเวลา) 3" ประโยคย่อยแรกเป็นการอธิบาย ส่วนประโยคที่สองคือเป้าหมาย

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

นี่เป็นกรณีที่เหมาะสมที่จะทำการเปรียบเทียบกับโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์อื่นที่รู้จักกันดี สำหรับการออกแบบ PP ที่มีส่วนประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกันและ PP ดังกล่าวที่มีอนุประโยคหลายรายการ กฎจะเหมือนกัน แท้จริงแล้วในประโยคที่ว่า " [Anton Pavlovich พูดถึง] 1, (กำลังเสริมจะมาถึงเร็ว ๆ นี้) 2 และ (คุณแค่ต้องอดทนอีกสักหน่อย) 3» อนุประโยค - ที่ 2 และ 3 - อ้างถึงหนึ่งคำตอบคำถาม "อะไร?" และทั้งคู่ก็อธิบายได้ นอกจากนี้ยังเชื่อมต่อถึงกันโดยใช้สหภาพ และซึ่งไม่มีเครื่องหมายจุลภาคนำหน้า ลองจินตนาการถึงสิ่งนี้ในแผนภาพ: [... X ], (อะไร...) และ (อะไร...)

ใน SPP ที่มีอนุประโยคหลายรายการที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันระหว่างอนุประโยคย่อยบางครั้งใช้คำสันธานประสานงานใด ๆ - กฎของเครื่องหมายวรรคตอนจะเหมือนกับเมื่อจัดรูปแบบสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน - และคำร่วมรองในส่วนที่สองอาจหายไปโดยสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น, " [เขายืนอยู่ที่หน้าต่างมองดูอยู่นาน] 1 (ขณะที่รถยนต์ขับขึ้นไปที่บ้านทีละคัน) 2 และ (คนงานขนวัสดุก่อสร้าง) 3».

NGN พร้อมอนุประโยคหลายรายการพร้อมการอยู่ใต้บังคับบัญชาประเภทต่างๆ

บ่อยครั้ง ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยสี่ส่วนขึ้นไป ในกรณีนี้พวกเขาสามารถสื่อสารกันด้วยวิธีต่างๆ ลองดูตัวอย่างที่ให้ไว้ในตาราง: “ [Nastenka อ่านจดหมายซ้ำเป็นครั้งที่สอง (ซึ่งมือสั่นอยู่) 2 และคิดว่า] 1 (ว่าเธอจะต้องลาออกจากการเรียนแล้ว) 3 (ว่าเธอไม่มีความหวังสำหรับชีวิตใหม่ เป็นจริง) 4" นี่คือประโยคที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน (ต่างกัน) (P 1,2,3-4) และแบบเอกพันธ์ (P 2,3,4): [... X, (ซึ่ง...),... X], (ซึ่ง...) (ซึ่ง... ) หรือตัวเลือกอื่น: " [ทัตยานาเงียบไปตลอดทางและมองออกไปนอกหน้าต่าง] 1 (ด้านหลังมีหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งใกล้กันกระพริบตา) 2 (ที่ซึ่งผู้คนพลุกพล่าน) 3 และ (งานเต็มไปด้วยความผันผวน) 4)". นี่คือประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเรียงลำดับ (P 1,2,3 และ P 1,2,4) และการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน (P 2,3,4): [... X ], (หลังจากนั้น...), ( โดยที่...) และ (... )

เครื่องหมายวรรคตอนที่ทางแยกของคำสันธาน

ในการจัดเรียงประโยคที่ซับซ้อน มักจะเพียงพอที่จะกำหนดขอบเขตของภาคแสดงได้อย่างถูกต้อง ตามกฎแล้วความยากคือเครื่องหมายวรรคตอนของ NGN ที่มีอนุประโยคหลายรายการ - ตัวอย่างของโครงร่าง: [... X ], (เมื่อ, (ซึ่ง...),...) หรือ [... X ], [... X ], (เช่น (กับใคร...) จากนั้น ... ) - เมื่อมีคำสันธานรองสองตัว (คำที่เชื่อมกัน) ปรากฏขึ้นใกล้ ๆ นี่คือลักษณะของการส่งตามลำดับ ในกรณีเช่นนี้ คุณจะต้องใส่ใจกับการมีส่วนที่สองของคำกริยาคู่ในประโยค ตัวอย่างเช่น, " [หนังสือที่เปิดอยู่ยังคงอยู่บนโซฟา] 1 (ซึ่ง (ถ้ามีเวลาเหลือ) 3 คอนสแตนตินคงจะอ่านจนจบอย่างแน่นอน) 2"ตัวเลือกที่สอง: " [ฉันสาบาน] 1 (นั่น (เมื่อฉันกลับบ้านจากการเดินทาง) 3 ฉันจะไปเยี่ยมคุณแน่นอนและบอกคุณทุกอย่างโดยละเอียด) 2 " เมื่อทำงานร่วมกับ SPP ดังกล่าวที่มีอนุประโยคหลายประโยค กฎจะเป็นดังนี้ หากสามารถแยกอนุประโยคที่สองออกจากประโยคได้โดยไม่กระทบต่อความหมาย ให้ใส่ลูกน้ำระหว่างคำสันธาน (และ/หรือคำที่เกี่ยวข้อง) ถ้าไม่ มันหายไป กลับไปที่ตัวอย่างแรก: " [มีหนังสืออยู่บนโซฟา] 1, (ซึ่งผมต้องอ่านให้จบ) 2". ในกรณีที่สอง หากไม่รวมอนุประโยคย่อยที่สอง โครงสร้างไวยากรณ์ของประโยคจะถูกรบกวนด้วยคำว่า "แล้ว"

บางสิ่งบางอย่างที่ต้องจำ

ผู้ช่วยที่ดีในการเชี่ยวชาญ SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อคือแบบฝึกหัดซึ่งการดำเนินการดังกล่าวจะช่วยรวบรวมความรู้ที่ได้รับ ในกรณีนี้ ควรปฏิบัติตามอัลกอริทึมจะดีกว่า

1. อ่านประโยคอย่างละเอียด ระบุพื้นฐานทางไวยากรณ์ และระบุขอบเขตของภาคกริยา (ประโยคง่าย ๆ)
2. เน้นทุกวิธีการสื่อสาร โดยไม่ลืมเกี่ยวกับคำสันธานแบบประสมหรือที่อยู่ติดกัน
3. สร้างการเชื่อมโยงเชิงความหมายระหว่างส่วนต่างๆ: เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ขั้นแรกให้ค้นหาส่วนหลัก จากนั้นถามคำถามจากส่วนนั้นไปยังอนุประโยค
4. สร้างไดอะแกรมโดยแสดงลูกศรถึงการพึ่งพาของส่วนต่างๆ และวางเครื่องหมายวรรคตอนไว้ ย้ายเครื่องหมายจุลภาคไปที่ประโยคที่เขียน

ดังนั้นความเอาใจใส่ในการสร้างและการวิเคราะห์ (รวมถึงเครื่องหมายวรรคตอน) ของประโยคที่ซับซ้อน - SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อโดยเฉพาะ - และการพึ่งพาคุณสมบัติที่ระบุไว้ข้างต้นของโครงสร้างวากยสัมพันธ์นี้จะช่วยให้มั่นใจว่างานที่เสนอจะเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปมีสองประเภทหลัก: 1) อนุประโยคย่อยทั้งหมดจะถูกแนบโดยตรงกับประโยคหลัก; 2) อนุประโยคแรกแนบไปกับอนุประโยคหลักส่วนที่สอง - ต่ออนุประโยคแรก ฯลฯ

ฉัน. อนุประโยคที่แนบโดยตรงกับประโยคหลักสามารถเป็นได้ เป็นเนื้อเดียวกันและ ต่างกัน

1. ข้อย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกันเช่นเดียวกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน มีความหมายเหมือนกัน ตอบคำถามเดียวกัน และขึ้นอยู่กับคำเดียวในประโยคหลัก ประโยคย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถเชื่อมโยงถึงกันได้โดยการประสานคำสันธานหรือไม่มีคำสันธาน (ใช้น้ำเสียงช่วยเท่านั้น) ตัวอย่างเช่น

1) [แต่ เศร้าที่จะคิด] (ซึ่งเปล่าประโยชน์ เคยเป็นเรา เยาวชนได้รับ), (อะไร โกงถึงเธอตลอดเวลา) (นั่น. หลอกลวง เรา เธอ)... (อ. พุชกิน)- [กริยา], (ร่วม อะไร),(สหภาพ อะไร),(สหภาพ อะไร)...

2) [เดอร์ซูกล่าว], (อะไร สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่เมฆ แต่เป็นหมอก) แล้วไง พรุ่งนี้ มันจะเป็นวันที่มีแดดและแม้กระทั่ง ร้อน) (วี. อาร์เซนเยฟ).[คำกริยา], (อะไร) และ (อะไร)

การเชื่อมโยงระหว่างอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันกับอนุประโยคหลักเรียกว่า การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ควรระลึกไว้ว่าด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยคย่อยจึงเป็นไปได้ที่จะละเว้นการรวมหรือร่วมในอนุประโยคที่สอง (สาม) ตัวอย่างเช่น:

(คนร่าเริงอยู่ไหน. เคียวกำลังเดินอยู่) และ ( หูตก), [ตอนนี้ ทุกอย่างว่างเปล่า] (เอฟ. ทอยชอฟ)(ที่ไหน) และ ("), ["]

2. Heterogeneous clauses มีความหมายต่างกัน ตอบคำถามต่างกัน หรือขึ้นอยู่กับคำต่างกันในประโยค ตัวอย่างเช่น:

(ถ้าฉัน มีร้อยชีวิต) [ พวกเขาคงไม่พึงพอใจล้วนกระหายความรู้] ( ซึ่งไหม้ฉัน) (V. Bryusov)- (สหภาพ ถ้า),[คำนาม] (ว. คำ ที่).

การเชื่อมโยงระหว่างอนุประโยคที่ต่างกันกับอนุประโยคหลักเรียกว่า การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน.

ครั้งที่สอง ประโยคซับซ้อนประเภทที่สองที่มีอนุประโยคตั้งแต่สองอนุประโยคขึ้นไปคือประโยคที่อนุประโยคย่อยเรียงต่อกัน: ประโยครองที่หนึ่งหมายถึงประโยคหลัก (ประโยคระดับที่ 1) ประโยครองที่สองหมายถึงอนุประโยคของ ระดับที่ 1 (ข้อของระดับที่ 2) เป็นต้น ตัวอย่างเช่น

[เธอตกใจมาก"], (เมื่อไร พบว่า), (ว่าจดหมายถูกส่งไปแล้ว พ่อ) (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)- , (กับ. เมื่อไรกริยา), (น. อะไร).

การเชื่อมต่อนี้เรียกว่า การส่งที่สอดคล้องกัน

ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับ ประโยคหนึ่งสามารถอยู่ในอีกประโยคหนึ่งได้ ในกรณีนี้ คำสันธานรองสองตัวอาจปรากฏคู่กัน: อะไรและ ในกรณีและ เมื่อนั้นและ เพราะฯลฯ (สำหรับเครื่องหมายวรรคตอนตรงทางแยกของคำสันธาน โปรดดูหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป”) ตัวอย่างเช่น:

[น้ำก็พังน่ากลัวมาก], (อะไร, (เมื่อไหร่ พวกทหารหนีไปด้านล่าง) หลังจากนั้นแล้ว กำลังบินโกรธเคือง ลำธาร) (ม. บุลกาคอฟ).

[uk.sl. ดังนั้น + adv.], (อะไร, (เมื่อไร),").

ในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคตั้งแต่ 3 อนุประโยคขึ้นไป อาจมีการผสมผสานอนุประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น

(WHOในวัยหนุ่มสาว ไม่ได้เชื่อมต่อด้วยตนเองโดยการเชื่อมโยงอันแน่นแฟ้นกับสาเหตุภายนอกอันยอดเยี่ยมหรืออย่างน้อยก็ด้วยงานที่เรียบง่าย แต่ซื่อสัตย์และมีประโยชน์) [ เขาสามารถนับได้ความเยาว์วัยของคุณหายไปอย่างไร้ร่องรอย] (ราวกับร่าเริง เธอไม่ใช่ทั้งสองอย่าง ผ่าน) และจำนวนเท่าใดจะ ความทรงจำที่น่ารื่นรมย์ เธอไม่ใช่ทั้งสองอย่าง ซ้าย).

(ใคร), [สรรพนาม], (อย่างไรก็ตาม), (อย่างไรก็ตาม) (ประโยคซับซ้อนที่มีอนุประโยค 3 ประโยค พร้อมด้วยประโยคคู่ขนาน และ การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน).

การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคหลายประโยค

โครงการแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคหลายประโยค

1. กำหนดประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ (การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ)

2. ระบุประเภทของประโยคตามสีอารมณ์ (อัศเจรีย์หรือไม่มีอัศเจรีย์)

3. กำหนดอนุประโยคหลักและอนุประโยคค้นหาขอบเขต

4. วาดแผนภาพประโยค: ถามคำถาม (ถ้าเป็นไปได้) จากประโยคหลักถึงประโยครองระบุในคำหลักที่ประโยครองขึ้นอยู่กับ (ถ้าเป็นคำกริยา) ระบุลักษณะวิธีการสื่อสาร (คำสันธานหรือพันธมิตร คำ) กำหนดประเภทของอนุประโยครอง (คำจำกัดความ คำอธิบายและอื่น ๆ )

5. กำหนดประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งย่อย (สม่ำเสมอ, ขนาน, ต่อเนื่องกัน)

การวิเคราะห์ตัวอย่างประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค

1) [คุณมองดูท้องฟ้าสีเขียวอ่อน เต็มไปด้วยดวงดาว (ซึ่งไม่มีเมฆหรือจุดใดจุดหนึ่ง) และ คุณจะเข้าใจ], (ทำไมฤดูร้อนถึงอบอุ่น อากาศอสังหาริมทรัพย์), (ทำไม ธรรมชาติตื่นตัว) (อ. เชคอฟ).

[คำนาม (sel. ที่),กริยา.], (sel. ทำไม),(เซล. ทำไม).
จะเป็นผู้กำหนด จะอธิบาย จะอธิบาย

การประกาศ, ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์, ซับซ้อน, ซับซ้อนโดยมีสามอนุประโยคย่อยที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนานและเป็นเนื้อเดียวกัน: ประโยคย่อยที่ 1 - ประโยคที่แสดงที่มา (ประโยคขึ้นอยู่กับคำนาม ท้องฟ้า,ตอบคำถาม ที่?, ที่);ประโยครองที่ 2 และ 3 - ประโยคอธิบาย (ขึ้นอยู่กับคำกริยา คุณจะเข้าใจตอบคำถาม อะไร?,เข้าร่วมกับคำที่เชื่อมกัน ทำไม).

2) [ใดๆ บุคคลนั้นรู้], (เขาควรทำอย่างไร ต้องทำไม่ว่า, ( อะไรแบ่งเขากับคน) มิฉะนั้น) ( อะไรเชื่อมต่อกันเขากับพวกเขา) (แอล. ตอลสตอย)

[คำกริยา] (คำสันธาน อะไรท้องที่ (หมู่บ้าน) อะไร),สถานที่.), (s.ate.อะไร).

จะอธิบาย กำหนดในท้องถิ่น กำหนดในท้องถิ่น

การประกาศ, ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์, ซับซ้อน, ซับซ้อนด้วยสามอนุประโยคย่อยที่มีการเรียงลำดับและขนาน: ประโยคย่อยที่ 1 - ประโยคอธิบาย (ขึ้นอยู่กับคำกริยา รู้ตอบคำถาม อะไร?,เข้าร่วมสหภาพ อะไร),ประโยคที่ 2 และ 3 - ประโยคสรรพนาม (แต่ละประโยคขึ้นอยู่กับสรรพนาม ที่,ตอบคำถาม อันไหน?,เชื่อมกับคำที่เชื่อมกัน อะไร).

.1. ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน

ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน - เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งประโยคง่ายๆ ถูกรวมเป็นหนึ่งเดียวทั้งในด้านความหมายและน้ำเสียง โดยไม่ต้องใช้คำสันธานหรือคำที่เกี่ยวข้อง: [นิสัยจากเบื้องบนมาหาเรา ที่ให้ไว้]: [ทดแทนความสุข เธอ](อ. พุชกิน).

ความสัมพันธ์ที่มีความหมายระหว่าง ประโยคง่ายๆในพันธมิตรและแสดงออกแตกต่างกัน ใน ข้อเสนอของสหภาพแรงงานคำสันธานมีส่วนร่วมในการแสดงออก ดังนั้นความสัมพันธ์ทางความหมายที่นี่จึงชัดเจนและชัดเจนยิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่นสหภาพ ดังนั้นแสดงออกถึงผลที่ตามมา เพราะ- เหตุผล, ถ้า- เงื่อนไข, อย่างไรก็ตาม- ฝ่ายค้าน ฯลฯ

ความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างประโยคง่ายๆ แสดงออกได้ชัดเจนน้อยกว่าในการร่วม ในแง่ของความสัมพันธ์เชิงความหมายและบ่อยครั้งในน้ำเสียงบางส่วนมีความใกล้ชิดกับความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนและความสัมพันธ์อื่น ๆ - กับความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน แต่ก็มักจะเหมือนกัน ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันความหมายอาจคล้ายคลึงกับทั้งประโยคประสมและประโยคเชิงซ้อน วันพุธ เช่น: สปอตไลท์ก็มา- มันก็สว่างไปทั่ว สปอตไลท์สว่างขึ้นและมันก็สว่างไปทั่ว เมื่อสปอตไลท์สว่างขึ้น ก็สว่างไปทั่ว

ความสัมพันธ์ที่มีความหมายใน ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันขึ้นอยู่กับเนื้อหาของประโยคง่าย ๆ ที่รวมอยู่ในนั้นและแสดงออกมา คำพูดด้วยวาจาน้ำเสียงและเป็นลายลักษณ์อักษรโดยมีเครื่องหมายวรรคตอนต่างๆ (ดูหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอน” ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน»).

ใน ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันความสัมพันธ์เชิงความหมายประเภทต่อไปนี้ระหว่างประโยคง่ายๆ (บางส่วน) เป็นไปได้:

ฉัน. แจงนับ(ข้อเท็จจริง เหตุการณ์ ปรากฏการณ์บางประการระบุไว้):

[ฉัน_ ไม่เห็นคุณตลอดทั้งสัปดาห์] [I ไม่ได้ยินคุณมาเป็นเวลานาน] (A. Chekhov) -, .

เช่น ไม่ใช่สหภาพ ประโยคที่ซับซ้อน เข้าถึงประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำเชื่อมที่เชื่อมโยง และ.

เหมือนประโยคประสมที่มีความหมายเหมือนกัน ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันสามารถแสดงค่าได้ 1) พร้อมกันเหตุการณ์ที่ระบุไว้และ 2) พวกเขา ลำดับ

1) \ เบเมพ หอน อย่างคร่ำครวญและเงียบสงบ] [ในความมืดมิด พวกม้าก็ส่งเสียงร้อง], [จากค่าย ว่ายน้ำอ่อนโยนและหลงใหล เพลง-คิด] (M. Gorky) -,,.

กวน ], [กระพือขึ้นครึ่งหลับ นก] (วี. การ์ชิน)- ,.

ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันที่มีความสัมพันธ์เชิงแจงนับอาจประกอบด้วยสองประโยค หรืออาจมีประโยคง่ายๆ สามประโยคขึ้นไปก็ได้

ครั้งที่สอง สาเหตุ(ประโยคที่สองเผยเหตุผลของสิ่งที่กล่าวในประโยคแรก):

[ฉัน ไม่มีความสุข]: [ทุกวัน แขก] (อ. เชคอฟ)เช่น ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันตรงกันกับผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนด้วยคำสั่งย่อย

สาม. อธิบาย(ประโยคที่สองอธิบายประโยคแรก):

1) [สิ่งของสูญหายแบบฟอร์มของคุณ]: [ ทุกอย่างรวมกันแล้วแรกเป็นสีเทาจากนั้นก็กลายเป็นมวลความมืด] (I. Goncharov)-

2) [เช่นเดียวกับชาวมอสโกทุกคนของคุณ พ่อก็เป็นเช่นนั้น]: [ฉันต้องการเขาเป็นลูกเขยที่มีดาราและยศ] (A. Griboyedov)-

ประโยคที่ไม่ใช่สหภาพดังกล่าวมีความหมายเหมือนกันกับประโยคที่มีการร่วมอธิบาย กล่าวคือ

IV. อธิบาย(ประโยคที่ 2 อธิบายคำในส่วนแรกซึ่งมีความหมายเป็นคำพูด ความคิด ความรู้สึก หรือการรับรู้ หรือคำที่แสดงถึงกระบวนการเหล่านี้ ฟังดูมองย้อนกลับไปและอื่นๆ.; ในกรณีที่สองเราสามารถพูดถึงการข้ามคำเช่น ดูได้ยินและอื่นๆ):

1) [นัสตยาในระหว่างเรื่องราว ผมจำได้]: [จากเมื่อวานนี้ ยังคงอยู่ไม่มีใครแตะต้องเลย เหล็กหล่อมันฝรั่งต้ม] (M. Prishvin)- :.

2) [ฉันรู้สึกได้ถึงทัตยานามองดู]: [หมี เลขที่]... (อ. พุชกิน)- :.

ประโยคที่ไม่เชื่อมดังกล่าวมีความหมายเหมือนกันกับประโยคที่ซับซ้อนพร้อมกับประโยคอธิบาย (ฉันจำได้ว่า...; มอง (และเห็นว่า)...)

วี. เชิงเปรียบเทียบและเชิงตรงข้ามความสัมพันธ์ (เนื้อหาของประโยคที่สองเปรียบเทียบกับเนื้อหาของประโยคแรกหรือตรงกันข้าม):

1) [ทั้งหมด ครอบครัวสุขสันต์คล้ายกันและกันและกัน], [แต่ละ ครอบครัวที่ไม่มีความสุขแต่ในแบบของฉันเอง] (L. Tolstoy)- ,.

2) [อันดับ ตามมาให้เขา]- [จู่ๆ เขาก็ ซ้าย] (อ. กรีโบเยดอฟ)- - .

เช่น ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันตรงกัน ประโยคประสมด้วยคำสันธานที่ตรงกันข้าม ก แต่

วี. แบบมีเงื่อนไข-ชั่วคราว(ประโยคแรกระบุเวลาหรือเงื่อนไขในการดำเนินการตามที่กล่าวไว้ในประโยคที่สอง):

1) [คุณชอบที่จะขี่] - [รักและเลื่อน พก] (สุภาษิต)- - .

2) [พบกันใหม่กับกอร์กี]- [พูดคุยกับเขา] (A. Chekhov)--.

ประโยคดังกล่าวมีความหมายเหมือนกันกับประโยคที่ซับซ้อนโดยมีเงื่อนไขหรือเวลารองลงมา

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ผลที่ตามมา(ประโยคที่ 2 กล่าวถึงผลที่กล่าวมาในประโยคที่ 1)

[เล็ก ฝนกำลังตกตั้งแต่เช้า]- [มันเป็นไปไม่ได้ที่จะออกไป] (อี. ทูร์เกเนฟ)- ^ตต