Cinquain na tému daní. Diagnostický materiál. "Čo je syncwine?" Pravidlá pre písanie syncwine

Sinkwine je jednou z techník na aktiváciu kognitívnej aktivity študentov v triede. Slovo „cinquain“ pochádza z francúzskeho slova „päť“ a znamená „báseň pozostávajúca z piatich riadkov“. Táto metodologická technika je opísaná vo zvukovej prednáške projektu „Právne vzdelávanie“ Ruskej nadácie pre právne reformy. Cinquain nie je obyčajná báseň, ale báseň napísaná podľa určitých pravidiel. Každý riadok určuje skupinu slov, ktoré sa musia odraziť v básni. Riadok 1 je nadpis, ktorý obsahuje kľúčové slovo, koncept, tému syncwine, vyjadrené vo forme podstatného mena. 2. riadok - dve prídavné mená. 3. riadok - tri slovesá. Riadok 4 je fráza, ktorá má určitý význam. 5. riadok - zhrnutie, záver, jedno slovo, podstatné meno. Napríklad syncwine na tému „Štát“, ktorý zostavil študent 11. ročníka na hodine práva. Štát: (Názov) Nezávislý, legálny. (Dva prídavné mená) Vyberá dane, súdi, vypláca dôchodky. (3 slovesá) Štát sme my! (Fráza, ktorá má určitý význam) Ochrana. (Zhrnutie) Sinkwine nie je spôsob, ako otestovať vedomosti študenta, má inú a univerzálnejšiu úlohu. Sinkwine je spôsob, v ktoromkoľvek štádiu hodiny pri štúdiu témy, ako skontrolovať, čo majú študenti na úrovni asociácií. Učiteľ začne študovať novú tému a na začiatku hodiny povie syncwine: „Čo už o tom vieš? Co si myslis? „Po analýze získaných výsledkov môžete pri štúdiu témy opraviť predstavy študenta o tomto koncepte. ...Uprostred hodiny. Téma je veľmi ťažké pochopiť. Študenti sú unavení. Ponúknite im syncwine k niektorej časti študovanej témy a zistíte, ako študenti vnímajú nový materiál. Rýchly spôsob, ako zmeniť typ aktivity bez opustenia témy. Téma bola preštudovaná. Kvalitu, hĺbku a silu vedomostí ukáže prieskum a záverečná kontrolná časť. A teraz, na konci lekcie - cinquain. Dôstojný výsledok štúdia nového materiálu, ktorý nepreukáže ani tak znalosti ako porozumenie, hodnotové úsudky a hodnotové orientácie adolescentov. V konečnom dôsledku s podrobnou analýzou syncwinov učiteľ uvidí, do akej miery sa mu podarilo dosiahnuť predtým predpokladaný výsledok.

- Toto je jedna z metód na zvýšenie kognitívnej aktivity študentov v triede. Slovo „cinquain“ pochádza z francúzskeho slova „päť“ a znamená „báseň pozostávajúca z piatich riadkov“.
Cinquain nie je nezvyčajná báseň, ale báseň napísaná v súlade s určitými pravidlami. Každý riadok určuje skupinu slov, ktoré sa musia odraziť v básni.
1. riadok – nadpis, ktorý obsahuje kľúčové slovo, koncept, tému syncwine, vyjadrené vo forme podstatného mena.
2. riadok – dve prídavné mená.
3. riadok – tri slovesá.
Riadok 4 je fráza, ktorá má určitý význam.
5. riadok – zhrnutie, záver, jedno slovo, podstatné meno.
Napríklad syncwine na tému „Štát“, ktorý zostavil študent 11. ročníka na hodine práva.
Štát: (Názov)
Nezávislý, legálny. (dve prídavné mená)
Vyberá dane, súdi, vypláca dôchodky. (3 slovesá)
Štát sme my! (Fráza, ktorá má určitý význam)
Ochrana. (zhrnutie)
Sinkwine– toto nie je spôsob, ako otestovať vedomosti študenta, má inú a univerzálnejšiu úlohu; Sinkwine je spôsob, ako skontrolovať, čo majú študenti na úrovni asociácií v ktorejkoľvek fáze hodiny pri štúdiu témy.
Učiteľ začne študovať novú tému a na začiatku hodiny povie syncwine: „Čo už o tom vieš? Co si myslis?" Po analýze získaných výsledkov môžete pri štúdiu témy opraviť predstavy študenta o tomto koncepte.
...Uprostred hodiny. Téma je veľmi ťažké pochopiť. Študenti sú unavení. Ponúknite im syncwine k niektorej časti študovanej témy a zistíte, ako študenti vnímajú nový materiál. Rýchly spôsob, ako zmeniť typ aktivity bez opustenia témy.
Téma bola preštudovaná. Kvalitu, hĺbku a silu vedomostí ukáže prieskum a záverečná kontrolná časť. A teraz, na konci lekcie - cinquain. Dôstojný výsledok štúdia nového materiálu, ktorý nepreukáže ani tak znalosti ako porozumenie, hodnotové úsudky a hodnotové orientácie adolescentov. V konečnom dôsledku s podrobnou analýzou syncwinov učiteľ uvidí, do akej miery sa mu podarilo dosiahnuť predtým predpokladaný výsledok.

Sinkwine
internet
Sieť, informácie
Hľadajte, komunikujte, zisťujte
Poskytuje nové príležitosti pre učiteľa
kompetencie

Sinkwine
1. Internet.
2. Nový, nesmierny.
3. Fascinujúce, rozvíjajúce sa, učenie.
4. Učiteľ v komunite internetovej siete.
5. Keď sa spálite, zapáľte iných.

Sinkwine
Informácie
Efektívne, kompletné
Zvládneme, zrealizujeme, spracujeme, aplikujeme
Všetko, aby si učiteľ uvedomil
rozvoj

Sinkwine- je to jedna z metód na zlepšenie kognitívnej aktivity študentov v triede. Slovo „cinquain“ pochádza z francúzskeho slova „päť“ a znamená „báseň pozostávajúca z piatich riadkov“. Táto metodologická technika je opísaná vo zvukovej prednáške projektu „Právne vzdelávanie“ Ruskej nadácie pre právne reformy.
Cinquain nie je obyčajná báseň, ale báseň napísaná podľa určitých pravidiel. Každý riadok určuje skupinu slov, ktoré sa musia odraziť v básni.
Riadok 1 je nadpis, ktorý obsahuje kľúčové slovo, koncept, tému syncwine, vyjadrené vo forme podstatného mena.
2. riadok - dve prídavné mená.
3. riadok - tri slovesá.
Riadok 4 je fráza, ktorá má určitý význam.
5. riadok - zhrnutie, záver, jedno slovo, podstatné meno.
Napríklad syncwine na tému „Štát“, ktorý zostavil žiak 9. ročníka na hodine spoločenských vied.
Štát: (Názov)
Nezávislý, legálny. (dve prídavné mená)
Vyberá dane, súdi, vypláca dôchodky. (3 slovesá)
Štát sme my! (Fráza, ktorá má určitý význam)
Ochrana. (zhrnutie)
Sinkwine nie je spôsob, ako otestovať vedomosti študenta, má inú a univerzálnejšiu úlohu. Sinkwine je spôsob, v ktoromkoľvek štádiu hodiny pri štúdiu témy, ako skontrolovať, čo majú študenti na úrovni asociácií.
Učiteľ začne študovať novú tému a na začiatku hodiny povie syncwine: „Čo už o tom vieš? Co si myslis?" Po analýze získaných výsledkov môžete pri štúdiu témy opraviť predstavy študenta o tomto koncepte.

Čo je syncwine?

Sinkwine - Toto je jedna z metód na zvýšenie kognitívnej aktivity študentov v triede. Slovo „cinquain“ pochádza z francúzskeho slova „päť“ a znamená „báseň pozostávajúca z piatich riadkov“. Táto metodologická technika je opísaná vo zvukovej prednáške projektu „Právne vzdelávanie“ Ruskej nadácie pre právne reformy.
Cinquain nie je obyčajná báseň, ale báseň napísaná podľa určitých pravidiel. Každý riadok určuje skupinu slov, ktoré sa musia odraziť v básni.
1. riadok – nadpis, ktorý obsahuje kľúčové slovo, koncept, tému syncwine, vyjadrené vo forme podstatného mena.
2. riadok – dve prídavné mená.
3. riadok – tri slovesá.
Riadok 4 je fráza, ktorá má určitý význam.
5. riadok – zhrnutie, záver, jedno slovo, podstatné meno.
Napríklad syncwine na tému „Štát“, ktorý zostavil študent 11. ročníka na hodine práva.
Štát: (Názov)
Nezávislý, legálny. (dve prídavné mená)
Vyberá dane, súdi, vypláca dôchodky. (3 slovesá)
Štát sme my! (Fráza, ktorá má určitý význam)
Ochrana. (zhrnutie)
Sinkwine nie je spôsob, ako otestovať vedomosti študenta, má inú a univerzálnejšiu úlohu. Sinkwine je spôsob, ako skontrolovať, čo majú študenti na úrovni asociácií v ktorejkoľvek fáze hodiny pri štúdiu témy.
Učiteľ začne študovať novú tému a na začiatku hodiny povie syncwine: „Čo už o tom vieš? Co si myslis?" Po analýze získaných výsledkov môžete pri štúdiu témy opraviť predstavy študenta o tomto koncepte.
...Uprostred hodiny. Téma je veľmi ťažké pochopiť. Študenti sú unavení. Ponúknite im syncwine k niektorej časti študovanej témy a zistíte, ako študenti vnímajú nový materiál. Rýchly spôsob, ako zmeniť typ aktivity bez opustenia témy.
Téma bola preštudovaná. Kvalitu, hĺbku a silu vedomostí ukáže prieskum a záverečná kontrolná časť. A teraz, na konci lekcie - cinquain. Dôstojný výsledok štúdia nového materiálu, ktorý nepreukáže ani tak znalosti ako porozumenie, hodnotové úsudky a hodnotové orientácie adolescentov. Nakoniec, s podrobnou analýzou syncwines, učiteľ uvidí, do akej miery sa mu podarilo dosiahnuť predtým predpokladaný výsledok.

Cinquain vynašla na začiatku 20. storočia americká poetka Adelaide Crapseyová. Crapsey, inšpirovaný japonským haiku a tanka, prišiel s päťriadkovou formou básne, ktorá je tiež založená na počítaní slabík v každom riadku. Tradičná, ktorú vymyslela, mala štruktúru slabík 2-4-6-8-2 (dve slabiky v prvom riadku, štyri v druhom atď.). Báseň teda mala mať celkovo 22 slabík.

Didaktické syncwine bolo prvýkrát použité v amerických školách. Jeho rozdiel od všetkých ostatných typov syncwine spočíva v tom, že nie je založený na počítaní slabík, ale na sémantickej špecifickosti každého riadku.

Klasické (prísne) didaktické syncwine je štruktúrované takto:

, jedno slovo, podstatné meno alebo zámeno;

druhý riadok – dve prídavné mená alebo príčastia, ktoré popisujú vlastnosti témy;

tretí riadok - alebo gerundiá, rozprávanie o akciách témy;

štvrtý riadok – štvorslovná veta, vyjadrujúci osobný postoj autora syncwine k téme;

piaty riadok – jedno slovo(akýkoľvek slovný druh) vyjadrujúci podstatu témy; akýsi životopis.

Výsledkom je krátka, nerýmovaná báseň, ktorá sa dá venovať akejkoľvek téme.

Zároveň sa v didaktickom syncwine môžete odchýliť od pravidiel, napríklad hlavná téma alebo zhrnutie môže byť formulované nie jedným slovom, ale frázou, fráza môže pozostávať z troch až piatich slov a akcií možno opísať zloženými slovami.

Kompilácia syncwine

Vymýšľanie syncwinov je celkom zábavná a kreatívna činnosť a nevyžaduje špeciálne znalosti ani literárne nadanie. Hlavná vec je dobre zvládnuť formu a „cítiť ju“.

Na školenie je najlepšie vziať si ako tému niečo známe, autorovi blízke a zrozumiteľné. A začnite s jednoduchými vecami. Skúsme napríklad vytvoriť synchronizované víno pomocou témy „mydlo“ ako príkladu.

resp. Prvá línia- "mydlo".

Druhý riadok– dve prídavné mená, vlastnosti predmetu. Aké mydlo? Môžete si v duchu vymenovať akékoľvek prídavné mená, ktoré vás napadnú, a vybrať dve vhodné. Okrem toho je možné v syncwine popísať ako koncept mydla všeobecne (penivé, klzké, voňavé), tak aj konkrétne mydlo, ktoré autor používa (detské, tekuté, oranžové, fialové atď.). Povedzme, že konečným výsledkom je „priehľadné, jahodové“ mydlo.

Tretí riadok– tri akcie položky. To je miesto, kde majú školáci často problémy, najmä pokiaľ ide o syncwiny venované abstraktným pojmom. Ale musíme mať na pamäti, že akcie nie sú len akcie, ktoré objekt produkuje sám o sebe, ale aj to, čo sa s ním stane a aký dopad má na ostatných. Napríklad mydlo môže nielen ležať v miske na mydlo a voňať, môže sa vám vyšmyknúť z rúk a spadnúť, a ak sa vám dostane do očí, môže vás rozplakať a hlavne sa s ním môžete umyť. Čo ešte dokáže mydlo? Zapamätajme si a vyberme na záver tri slovesá. Napríklad takto: "Vonia, perie, bublá."

Štvrtý riadok– osobný postoj autora k téme syncwine. Aj tu sa občas vyskytnú problémy – aký osobný postoj môžete mať k mydlu, ak nie ste fanúšikom čistoty, kto sa naozaj rád umýva, alebo nie, kto mydlo nenávidí. Osobný postoj však v tomto prípade neznamená len emócie, ktoré autor prežíva. Mohli by to byť asociácie, niečo, čo je podľa autora v tejto téme hlavná vec, a niektoré fakty z biografie súvisiace s témou syncwine. Autor sa napríklad raz pošmykol na mydle a zlomil si koleno. Alebo ste sa pokúsili vyrobiť mydlo sami. Alebo si mydlo spája s potrebou umyť si ruky pred jedlom. To všetko sa môže stať základom pre štvrtý riadok, hlavnou vecou je dať svoju myšlienku do troch až piatich slov. Napríklad: „Pred jedlom si umyte ruky.“ Alebo, ak sa autor niekedy ako dieťa pokúsil olizovať mydlo s lahodnou vôňou - a bol sklamaný, štvrtý riadok by mohol znieť: "Vôňa, chuť je hnusná."

A nakoniec posledný riadok- zhrnutie v jednom alebo dvoch slovách. Tu si môžete znovu prečítať výslednú báseň, zamyslieť sa nad obrázkom objektu, ktorý vznikol, a pokúsiť sa vyjadriť svoje pocity jedným slovom. Alebo si položte otázku - prečo je táto položka vôbec potrebná? Aký je účel jeho existencie? Čo je jeho hlavnou vlastnosťou? A význam posledného riadku do značnej miery závisí od toho, čo už bolo povedané skôr. Ak je štvrtý riadok cinquain o umývaní rúk pred jedlom, logickým záverom by bolo „čistota“ alebo „hygiena“. A ak sú spomienky na zlý zážitok z jedenia mydla „sklamaním“ alebo „klamom“.

Čo sa stalo na konci? Príklad klasickej didaktickej syncwine prísnej formy.

Mydlo.

Priehľadné, jahodové.

Umýva, vonia, bublá.

Vôňa je sladká, chuť hnusná.

sklamanie.

Malá, ale zábavná básnička, v ktorej sa spoznajú všetky deti, ktoré kedy ochutnali mydlo. A v procese písania sme si pripomenuli aj vlastnosti a funkcie mydla.

Po precvičení jednoduchých predmetov môžete prejsť na zložitejšie, ale známe témy. Na tréning si môžete skúsiť zložiť cinquaina na tému „rodina“ alebo cinquaina na tému „trieda“, básne venované ročným obdobiam atď. Dobrým základom pre pohľadnicu na počesť sviatku 8. marca môže byť cinquain na tému „matka“, ktorú zložili žiaci základnej školy. A texty syncwin napísané študentmi na tú istú tému môžu tvoriť základ pre akékoľvek celotriedne projekty. Napríklad na Deň víťazstva alebo Nový rok môžu školáci vytvoriť plagát alebo noviny s výberom tematických básní napísaných vlastnou rukou.

Prečo robiť syncwine v škole?

Zostavenie syncwine je pomerne vzrušujúca a kreatívna činnosť, ktorá napriek svojej jednoduchosti pomáha deťom všetkých vekových kategórií rozvíjať systematické myslenie a analytické schopnosti, izolovať hlavnú vec, formulovať svoje myšlienky a rozširovať aktívnu slovnú zásobu.

Na to, aby ste mohli napísať cinquain, musíte mať znalosti a pochopenie predmetu - a to navyše robí písanie básní efektívnou formou testovania vedomostí z takmer akéhokoľvek predmetu školských osnov. Navyše, písanie syncwine z biológie alebo chémie zaberie menej času ako plnohodnotný test. Cinquain v literatúre, venovaný ktorejkoľvek z literárnych postáv alebo literárnemu žánru, si bude vyžadovať rovnako intenzívne premýšľanie ako písanie podrobnej eseje – výsledok však bude kreatívnejší a originálnejší, rýchlejší (napísať cinquaina pre deti, ktoré dobre zvládnutú formu, stačí 5-10 minút) a orientačná.

Sinkwine - príklady v rôznych predmetoch

Sinkwine v ruskom jazyku sa môže venovať rôznym témam, najmä sa môžete pokúsiť opísať časti reči týmto spôsobom.

Príklad synchronizovaného vína na tému „sloveso“:

Sloveso.

Vratné, perfektné.

Opisuje akciu, konjugáty, príkazy.

Vo vete je to zvyčajne predikát.

Časť reči.

Aby som mohol napísať takýto syncwine, musel som si zapamätať, aké tvary má sloveso, ako sa mení a akú úlohu hrá vo vete. Opis sa ukázal ako neúplný, no napriek tomu ukazuje, že autor si o slovesách niečo pamätá a chápe, čo sú zač.

V biológii môžu študenti písať syncwines venované jednotlivým druhom živočíchov alebo rastlín. Okrem toho v niektorých prípadoch na napísanie syncwine o biológii bude stačiť zvládnuť obsah jedného odseku, čo vám umožní použiť syncwine na testovanie vedomostí získaných počas lekcie.

Príklad synchronizovaného vína na tému „žaba“:

Žaba.

Obojživelník, strunatec.

Skáče, spawnuje, chytá muchy.

Vidí len to, čo sa hýbe.

Šmykľavé.

Synquainy v histórii a spoločenských štúdiách umožňujú študentom nielen systematizovať svoje vedomosti o téme, ale aj hlbšie precítiť tému, „preniesť“ ju cez seba a formulovať svoj osobný postoj prostredníctvom kreativity.

Napríklad, cinquain na tému "vojna" môže byť takto:

Vojna.

Hrozné, neľudské.

Zabíja, ničí, páli.

Môj pradedo zomrel vo vojne.

Pamäť.

Syncwine teda možno použiť ako súčasť štúdia akéhokoľvek predmetu v školských osnovách. Pre školákov sa písanie tematických básní môže stať akousi „kreatívnou prestávkou“, ktorá hodine príjemne spestrí. A učiteľ, ktorý analyzuje kreativitu študentov, môže nielen posúdiť ich vedomosti a pochopenie predmetu hodiny, ale tiež cítiť postoj študentov k téme, pochopiť, čo ich najviac zaujalo. A možno vykonajte úpravy plánov pre budúce triedy.

Skladanie syncwines - krátkych, nerýmovaných básní - sa v poslednej dobe stalo veľmi obľúbeným typom tvorivých úloh. Stretávajú sa s ňou študenti škôl, študenti zdokonaľovacích kurzov a účastníci rôznych školení. Spravidla vás učitelia požiadajú, aby ste vymysleli synchronizáciu na danú tému – konkrétne slovo alebo frázu. Ako to spraviť?

Pravidlá pre písanie syncwine

Cinquain pozostáva z piatich riadkov a napriek tomu, že je považovaný za typ básne, obvyklé zložky básnického textu (prítomnosť rýmov a určitý rytmus) nie sú preň povinné. Počet slov v každom riadku je však prísne regulovaný. Okrem toho pri skladaní syncwine musíte použiť určité časti reči.

Konštrukčná schéma Synquain je toto:

prvý riadok – téma synchronizácie, najčastejšie jedno slovo, podstatné meno (niekedy môžu byť témou dvojslovné slovné spojenia, skratky, mená a priezviská);
druhý riadok – dve prídavné mená, charakterizujúce tému;
tretí riadok – tri slovesá(akcie objektu, osoby alebo konceptu označeného ako téma);
štvrtý riadok – štyri slová, úplná veta opisujúca osobný postoj autora k téme;
piaty riadok – jedno slovo, zhrnutie syncwine ako celku (záver, zhrnutie).

Odchýlky od tejto rigidnej schémy sú možné: napríklad počet slov vo štvrtom riadku sa môže meniť od štyroch do piatich, vrátane predložiek alebo bez nich; Namiesto „osamelých“ prídavných mien alebo slovies sa používajú frázy so závislými podstatnými menami atď. Zvyčajne učiteľ, ktorý zadá úlohu zostaviť syncwine, rozhodne, ako prísne by sa jeho študenti mali držať formulára.

Ako pracovať s témou syncwine: prvý a druhý riadok

Pozrime sa na proces vymýšľania a písania synchronizačného vína pomocou témy „kniha“ ako príklad. Toto slovo je prvým riadkom budúcej básne. Ale kniha môže byť úplne iná, ako ju teda charakterizovať? Preto musíme tému špecifikovať a v tom nám pomôže druhý riadok.

Druhý riadok sú dve prídavné mená. Čo vám ako prvé napadne, keď si spomeniete na knihu? Môže to byť napríklad:

papierové alebo elektronické;
prepychovo viazané a bohato ilustrované;
zaujímavé, vzrušujúce;
nudné, ťažko pochopiteľné, s kopou vzorcov a schém;
staré, so zažltnutými stránkami a atramentovými značkami na okrajoch, ktoré urobila babička atď.

Zoznam môže byť nekonečný. A tu musíme mať na pamäti, že tu nemôže existovať „správna odpoveď“ - každý má svoje vlastné asociácie. Zo všetkých možností si vyberte tú, ktorá je pre vás osobne najzaujímavejšia. Môže to byť obrázok konkrétnej knihy (napríklad vaše obľúbené detské knihy s jasnými obrázkami) alebo niečo abstraktnejšie (napríklad „knihy ruskej klasiky“).

Teraz napíšte dve charakteristiky špeciálne pre „vašu“ knihu. Napríklad:

vzrušujúce, fantastické;
nudný, moralizujúci;
svetlé, zaujímavé;
staré, zažltnuté.

Takže už máte dva riadky - a už máte absolútne presnú predstavu o "povahe" knihy, o ktorej hovoríte.

Ako prísť s tretím riadkom syncwine

Tretí riadok sú tri slovesá. Aj tu môžu nastať ťažkosti: zdá sa, čo môže kniha „robiť“ sama o sebe? Na vydanie, na predaj, na prečítanie, na státie na poličke... Tu sa však dá opísať aj vplyv, ktorý kniha na čitateľa má, aj ciele, ktoré si autor stanovil. Napríklad „nudný a kazateľský“ román osvietiť, moralizovať, unaviť, uspať a tak ďalej. „Jasná a zaujímavá“ kniha pre predškolákov - zabáva, zaujíma, učí čítať. Vzrušujúci fantasy príbeh - uchvacuje, vzrušuje, prebúdza fantáziu.

Pri výbere slovies je hlavnou vecou neodchýliť sa od obrázku, ktorý ste načrtli v druhom riadku, a snažiť sa vyhnúť slovám s rovnakým koreňom. Ak ste napríklad opísali knihu ako fascinujúcu a v treťom riadku ste napísali, že „fascinuje“, budete mať pocit, že „značíte čas“. V tomto prípade je lepšie nahradiť jedno zo slov s podobným významom.

Formulujme štvrtý riadok: postoj k téme

Štvrtý riadok syncwine opisuje „osobný postoj“ k téme. Osobitné ťažkosti to spôsobuje školákom, ktorí sú zvyknutí na to, že postoje treba formulovať priamo a jednoznačne (napr. „Mám dobrý vzťah ku knihám“ alebo „Myslím si, že knihy sú užitočné na zvyšovanie kultúrnej úrovne“). Štvrtý riadok v skutočnosti neimplikuje hodnotiteľnosť a je formulovaný oveľa voľnejšie.

V podstate tu treba stručne načrtnúť, čo je pre vás v téme najdôležitejšie. Môže sa to týkať vás osobne a vášho života (napríklad „ Začal čítať v štyroch rokoch" alebo " Mám obrovskú knižnicu", alebo " Nevydržím čítať"), ale je to voliteľné. Napríklad, ak si myslíte, že hlavnou nevýhodou kníh je to, že sa na ich výrobu spotrebuje veľa papiera, na výrobu ktorého sa vyrúbajú lesy, nemusíte písať „ja“ a „odsúdiť“. Stačí napísať, že" papierové knihy – stromové hroby" alebo " produkcia kníh ničí lesy“ a váš postoj k téme bude celkom jasný.

Ak je pre vás ťažké okamžite sformulovať krátku vetu, vyjadrite svoju myšlienku najskôr písomne, bez premýšľania o počte slov, a potom porozmýšľajte, ako môžete výslednú vetu skrátiť. Výsledkom je, že namiesto „ Sci-fi romány milujem natoľko, že ich často nedokážem prestať čítať až do rána„Môže to dopadnúť napríklad takto:

Môžem čítať až do rána;
Často čítam celú noc;
Videl som knihu - rozlúčil som sa so spánkom.

Ako to zhrnúť: piaty rad syncwine

Úlohou piateho riadku je stručne, jedným slovom zhrnúť všetku tvorivú prácu pri písaní syncwine. Predtým, ako to urobíte, prepíšte predchádzajúce štyri riadky - takmer hotovú báseň - a znova si prečítajte, čo ste dostali.

Premýšľali ste napríklad o rozmanitosti kníh a prišli ste na toto:

Kniha.

Beletria, populárna veda.

Osvetľuje, zabáva, pomáha.

Tak rôzne, každý má to svoje.

Výsledkom tohto tvrdenia o nekonečnej rozmanitosti kníh môže byť slovo „knižnica“ (miesto, kde sa zhromažďuje množstvo rôznych publikácií) alebo „rozmanitosť“.

Aby ste izolovali toto „zjednocujúce slovo“, môžete sa pokúsiť sformulovať hlavnú myšlienku výslednej básne - a s najväčšou pravdepodobnosťou bude obsahovať „hlavné slovo“. Alebo, ak ste zvyknutí písať „závery“ z esejí, najskôr sformulujte záver vo svojej obvyklej forme a potom zvýraznite hlavné slovo. Napríklad namiesto „ tak vidíme, že knihy sú dôležitou súčasťou kultúry“, napíšte jednoducho – „kultúra“.

Ďalšou bežnou možnosťou ukončenia syncwine je odvolanie sa na vlastné pocity a emócie. Napríklad:

Kniha.

Tučné, nudné.

Študujeme, analyzujeme, napchávame.

Klasika je nočnou morou každého školáka.

Túžba.

Kniha.

Fantastické, fascinujúce.

Poteší, uchváti, pripraví o spánok.

Chcem žiť vo svete mágie.

Sen.

Ako sa naučiť rýchlo písať syncwines na akúkoľvek tému

Kompilácia syncwines je veľmi vzrušujúca činnosť, ale iba ak je forma dobre zvládnutá. A prvé experimenty v tomto žánri sú zvyčajne ťažké - aby ste sformulovali päť krátkych riadkov, musíte sa poriadne napnúť.

Keď však vymyslíte tri alebo štyri syncwine a osvojíte si algoritmus na ich písanie, veci zvyčajne idú veľmi ľahko – a nové básne na akúkoľvek tému sú vynájdené za dve alebo tri minúty.

Pre rýchle skladanie syncwines je preto lepšie precvičovať formu na pomerne jednoduchom a známom materiáli. Na tréning môžete skúsiť zobrať napríklad rodinu, domov, niekoho z príbuzných a priateľov, či domáceho miláčika.

Po vysporiadaní sa s prvým syncwinom môžete pracovať na zložitejšej téme: napríklad napísať báseň venovanú ktorémukoľvek z emocionálnych stavov (láska, nuda, radosť), dennej dobe alebo ročnému obdobiu (ráno, leto, október ), váš koníček, rodné mesto atď. Ďalej.

Po tom, čo napíšete niekoľko takýchto „testovacích“ prác a naučíte sa „zabaliť“ svoje vedomosti, nápady a emócie do danej podoby, budete vedieť jednoducho a rýchlo vymýšľať syncwiny na akúkoľvek tému.