Konspekt lekcji o otaczającym świecie (grupa środkowa) na temat: Konspekt lekcji o zapoznawaniu się ze światem przyrody „Kolorowa jesień”. Podsumowanie zintegrowanej lekcji w środkowej grupie na temat: „Magia, jesienny las

Podsumowanie lekcji zintegrowanej
V grupa środkowa„Zwiedzanie jesieni”.

Integracja obszarów edukacyjnych:„Poznanie”, „Komunikacja”, „ Kreatywność artystyczna", "Socjalizacja".

Cele edukacyjne:

• Utrwalić wiedzę dzieci na temat jesieni;
• Aby utrwalić pomysły dotyczące sezonowych zmian w przyrodzie;
• Podsumuj i usystematyzuj wiedzę dzieci na temat darów jesieni,
• Kontynuuj naukę odtwarzania pełnego obrazu obiektów z obrazków pociętych na 4 części;
• Rozwijanie umiejętności grupowania obiektów według ich cech.

Zadania korygujące:

• Rozwijaj logiczne myślenie;
• Rozwijać Umiejętności twórcze dzieci;
• Rozwijaj zdolności motoryczne i małą motorykę;
• Aktywuj leksykon u dzieci;

Praca ze słownictwem:

• Zachęcaj niemęskie dzieci do mówienia;
• Poszerz swoje słownictwo na temat „Jesień”;
• Aktywuj słowa opadanie liści w mowie dzieci, jesienne liście, kolorowy.

Zadania edukacyjne:

• Zaszczepić umiejętność starannej pracy z używanymi materiałami;
• Kultywowanie cech moralnych u dzieci (życzliwość, empatia, chęć pomocy przyjacielowi).
• Pielęgnuj przyjazne relacje, zdolność dokończenia rozpoczętej pracy.

Ruch GCD:

I

(Przy akompaniamencie spokojnej muzyki dzieci wchodzą do grupy i stoją wokół nauczyciela)

Wychowawca: - Chłopaki, w naszej grupie pojawiło się niezwykłe pudełko.
(Dzieci i nauczyciel oglądają pudełko)
Pedagog: - Które pudełko? (piękne, duże, błyszczące...)
Pedagog: - W takich pudełkach zwykle umieszcza się prezenty! Otwórzmy to i zobaczmy, co w środku jest?
(Otwórz, wyjmij jesienne liście, każde dziecko otrzymuje 2 liście)
Pedagog: - Co to jest? (liście)
Pedagog: - Jakiego koloru są liście? (czerwony, żółty, brązowy...)
Pedagog: - Jakie to liście? (kolorowy, jesienny...)
Wychowawca: - Pobawmy się jesiennymi liśćmi.

Zabawa „Z jakiego drzewa pochodzi liść?”
Nauczyciel nadaje nazwę drzewu, a dzieci nazywają liść.

Liść dębu ma liść dębu; dla klonu - klonu itp.

Pauza dynamiczna „Nadchodzi jesień”(powtórz 2-3 razy)
- Jesień idzie wzdłuż drogi (spaceruje)
- Zmoczyłem stopy w kałuży (wskaż stopy z liśćmi)
- Pada deszcz i nie ma światła (podnieś ręce do góry i pomachaj liśćmi)
- Lato gdzieś się zgubiło (wzruszają ramionami, rozkładają ramiona na boki)
- Jesień idzie, jesień wędruje (chodzi)
- Wiatr zrzucał liście z klonu (płynne ruchy liści w górę i w dół)
- Nowy dywanik pod stopami (usiądź)
- Żółto-różowo-fioletowy (skakanie)
Wychowawca: - Wiał jesienny wiatr i liście spadały z drzew, zaczęło się opadanie liści.
Ćwiczenia oddechowe„Opadanie liści”(powtórz 2-3 razy)
(Dzieci siadają)

II Wychowawca: - Chłopaki, jesień dała nam te liście. Zaprośmy ją do nas. Zamknij oczy i powiedz: „Jesień, jesień! Zapraszamy do odwiedzenia nas!”
(Dzieci wymawiają słowa, zamykają oczy. Dzwoni dzwonek. Nauczyciel zakłada kokoshnik, zakłada pelerynę - zamienia się w jesień).
Jesień: - Cześć chłopaki! (dzieci się witają)
- Usłyszałem, jak mnie wołasz, więc przyszedłem cię odwiedzić.

Czy wiesz jaka jest pogoda jesienią? Jakie niebo? Jakie chmury? Co robią ptaki? Jak ludzie są ubrani? Jakie liście są na drzewach? (Odpowiedzi dzieci)

Jesień : Chłopaki, zbierzmy jesienny bukiet.

Gimnastyka palców.
Jeden dwa trzy cztery pięć, Zegnij palce obu rąk, zaczynając od kciuka.
Będziemy zbierać liście. Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści.
Liście brzozy,
Jarzębina odchodzi,
liście topoli,
Liście osiki,
Zbierzemy liście dębu,
Zegnij palce, zaczynając od kciuka dłoni.
Zaniesiemy mamie jesienny bukiet. Wyciągnij dłonie do przodu.

Jesień: Przyszłam więc do Ciebie, ale nie z pustymi rękami. Przyniosłem ci prezenty - zdjęcia. Problem w tym, że silny wiatr porwał je na drobne kawałki. Spróbuj połączyć te zdjęcia.
(Wręcza dzieciom koperty z wyciętymi obrazkami. Dzieci układają obrazki ze znakami jesieni)
Gra dydaktyczna„Złóż obrazek”
Jesień: - Dobra robota! Wszystkie zdjęcia zostały zebrane! Powiedz mi, jaka pora roku jest pokazana na zdjęciach? (jesień)
- Prawidłowy. Dlaczego tak myślisz? (dzieci opowiadają, jakie oznaki jesieni przedstawiają ich obrazki)
- Mam inną grę - „Żniwa”. Wyjdź na leśną polanę. (Dzieci odchodzą od stołów i podchodzą do tablicy, na której umieszczone są obrazki warzyw, owoców i jagód)

Gra dydaktyczna „Żniwa”
Jesień: - Teraz pomóż mi włożyć plony do koszy.
(Po grze dzieci stoją w kręgu)

Jesień: A teraz powiemy Ci, jak zbierać plony.

Gra plenerowa „Żniwa”

Chodźmy do ogrodu i chodźmy w kółko
Zbierzemy żniwo.
Będziemy trenować marchewki, aby „przeciągały”
I wykopiemy trochę ziemniaków
Kroimy główkę kapusty, „kroimy”
Okrągłe, soczyste, bardzo smaczne, pokaż okrąg rękami - 3 razy
Zerwiemy trochę szczawiu i trochę go „rozerwiemy”.
I z powrotem ścieżką idą w kółko, trzymając się za ręce.

Jesień: - Och, co słyszę?
(Odtwarza się ścieżka dźwiękowa „Sounds of Rain”)
- Ty też posłuchaj. Co to jest?
(Dzieci słuchają i mówią, co to za dźwięki)
Jesień: Pokażmy, jak pada deszcz.

Ćwiczenie palców „Deszcz”
(Dzieci udają, że robią deszcz palcami i jednocześnie wymawiają słowa)
- Lekki deszcz puka w dach,
Potem głośniej, potem ciszej.
Kap, kap (głośno)
Kap-kap (cicho).
Ale to nie tylko deszcz,
Deszcz śpiewa piosenkę:
Kap, kap (głośno)
Kap-kap (cicho).

III Jesień: - Dobra robota, chłopaki! Wspaniale było z tobą grać! Spodobały Ci się moje prezenty? (odpowiedzi dzieci)
- No cóż, czas się pożegnać. Pójdę do lasu i zrobię porządek: pomaluję drzewa wielobarwnymi farbami, rozłożę wielobarwny dywan na polanie, poczęstuję wiewiórki grzybami i jagodami. Do zobaczenia chłopcy! Zamknij oczy i posłuchaj magicznego dzwonka.
(Dzieci żegnają się z jesienią, zamykają oczy, dzwoni dzwonek, nauczyciel zdejmuje garnitur).
Wychowawca: - Kto nas odwiedził? Jakie prezenty przyniosła nam jesień? (jesienne liście, warzywa, owoce...)

Lekcja w środkowej grupie na temat „Jesień”

Opis materiału : Notatki dotyczące poznawania świata zewnętrznego dla grupy średniej (4-5 lat) „Jesień w ojczyźnie”.

Cel : kształtowanie wiedzy o oznakach jesieni

Zadania:

· nauczyć się rozróżniać warzywa i owoce, grzyby, ptaki.

· rozwijać mowę, aktywność poznawczą

· kultywuj miłość do środowiska

Materiał demonstracyjny : Obrazy przedstawiające jesień, manekiny warzyw i owoców, kosz, wazon, zdjęcia grzybów, zwierząt, ptaków.

Rozdawać : torby tetra, nożyczki.

Techniki metodyczne : oglądanie ilustracji i rozmowa o nich, rozmowa - dialog, sytuacja w grze, aktywność produkcyjna, ćwiczenia fizyczne „Ulotki”, analiza pracy.

Postęp lekcji

Koło pozdrowień

Dzień dobry słońce

Dzień dobry niebo

Dzień dobry ziemio

Dzień dobry nam wszystkim.

Głównym elementem

Teraz usłyszysz historię - zagadkę. Spróbuj odgadnąć, o której porze roku będziemy mówić. (Opowieść czytana jest do muzyki P. P. Czajkowskiego ze zbioru „Pory roku”).

“Liście szeleściły w lesie i wydawało się, że ktoś spaceruje pod klonami i brzozami, a tam, gdzie przechodził, liście zrobiły się czerwone i złote.

Teraz nawet nie poznasz swojego rodzimego lasu, rodzimej polany, swojego rodzimego jeziora. Kwiaty więdły i więdły, trawa pożółkła.

Wszyscy byli zajęci, wszyscy przygotowywali się na nadejście zimy. Ptaki oderwały się od swoich miejsc i poleciały stadami do ciepłych, błękitnych mórz.”

(Fragment opowiadania O. Iwanienki „Dobranoc”)

- Przyjrzyj się uważnie zdjęciom i powiedz mi, o której porze roku będziemy rozmawiać?

- To prawda, jeśli chodzi o jesień.

- Po jakiej porze roku nadchodzi jesień?

— Opowiedz mi o oznakach jesieni.

(Dzień stał się krótszy, na zewnątrz zrobiło się chłodno, drzewa zrzuciły liście, ptaki odlatują cieplejsze klimaty)

- Wymień miesiące jesienne.

— Co dzieje się jesienią w przyrodzie, w życiu zwierząt i ptaków?

— Co ludzie robią w ogrodach i ogrodach warzywnych?

(zbiór)

Gra „Warzywa i owoce”

Cel: utrwalić wiedzę na temat warzyw i owoców.

(Musisz zebrać warzywa do kosza i owoce do wazonu.)

„Dobra robota z tym zadaniem”.

Ćwiczenia fizyczne „Liście”

(Dzieci naśladują lot jesiennych liści)

Rozmowa na temat nazw miesięcy.

Pierwszy miesiąc jesieni, wrzesień, popularnie nazywany jest „złotym kwiatem, opadaniem liści i marszczeniem brwi”.

- Jak myślisz, po co?

Sprawdź kalendarz pogody na wrzesień.

- Dlaczego grymas? Wyjaśnić.

— Co nas uszczęśliwia we wrześniu? Owoce w ogrodzie, ogrodzie warzywnym, polu, lesie.

Mówią: „Wrzesień spieszy ptaki do lotu”. Wyjaśnij to przysłowie.

- Jakie ptaki od nas odlatują? (Jaskółki, szpaki, gawrony, żurawie są owadożerne).

Drugi miesiąc jesieni – październik – jest popularnie nazywany „mokrym, wietrznym, błotnistym, liściastym”.

- Czemu myślisz?

Sprawdź październikowy kalendarz pogody. Czy zgadzasz się z tą definicją?

Ostatnim miesiącem jesieni jest listopad, popularnie nazywany „drogą półzimy, kowal lodowy”.

- Dlaczego? Wyjaśnić.

W listopadzie zamarzają kałuże i małe stawy. Jeśli w listopadzie znajdziesz się na brzegu zbiornika, kiedy na wodzie pojawi się pierwszy lód, pod żadnym pozorem nie deptaj go! Jest to bardzo niebezpieczne, lód nie jest jeszcze bardzo mocny i może pęknąć.

W tym czasie ptactwo wodne odlatuje. Który? (Kaczki, gęsi, łabędzie).

- Dlaczego odlatują?

„Ale ptaki też do nas przylatują.” Nazwij je. (Gile, krzyżodzioby).

- W lesie też zbierają plony, ale jakie są żniwa?

(Zgadza się, grzyby)

Układam zdjęcia grzybów.

(Nazywane grzybami jadalnymi i niejadalnymi)

- Dobra robota i wiesz o tym.

— Chłopaki, jak dzikie zwierzęta zimują w lesie?

(Niedźwiedź i jeż zapadają w sen zimowy, zając i wiewiórka zmieniają sierść)

- A teraz weź zabawkę i opowiedz nam, jak zwierzęta przygotowują się do zimy.

Wkrótce nadejdzie zima, surowa i śnieżna. Przyjdzie i zapyta: „Czy wszyscy jesteście gotowi na spotkanie ze mną?” Zapyta niedźwiedzia, zająca, jeża, lisa, wiewiórkę, wilka.

— Powiedz nam, co ptaki jedzą zimą?

(nasiona drzew, larwy pod korą drzew)

— A ludzie karmią ptaki. Aby to zrobić, tworzy karmniki.

- Zróbmy też karmniki.

(Wraz z dziećmi wykonaj podajnik z torebek tetra)

- Zobacz, jakie ciekawe podajniki zrobiliśmy.

1. Wykształcenie umiejętności ustalania najprostszych związków przyczynowo-skutkowych w przyrodzie jesienią (stan pogody i ubioru ludzi, zależność gleby i roślin od pogody).

2. Wykształcenie umiejętności określania swoich emocji podczas interakcji z obiektami naturalnymi.

3. Rozwijaj emocjonalnie pozytywne nastawienie do zjawisk naturalnych.

Pobierać:

Zapowiedź:

Notatki dotyczące poznawania świata przyrody

„Kolorowa jesień”

Zadania:

1. Wykształcenie umiejętności ustalania najprostszych związków przyczynowo-skutkowych w przyrodzie jesienią (stan pogody i ubioru ludzi, zależność gleby i roślin od pogody).
2. Rozwinięcie umiejętności rozpoznawania własnych emocji podczas interakcji z obiektami naturalnymi.
3. Pielęgnuj emocjonalnie pozytywne nastawienie do zjawisk naturalnych.

Materiał : liść żółty, kosz z liśćmi,

1. Rytuał powitalny

Dzieci stoją w kręgu, trzymając się za ręce, zwracając się do siebie i uśmiechając się.

"Witajcie przyjaciele!

Bardzo się cieszę, że Cię poznałem!

Znów się spotkamy

Uśmiechamy się do siebie!”

1. Spotkanie z jesiennym liściem.

Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na żółtą kartkę papieru.

„Przyszedł do nas liść,

Spójrz szybko, przyjacielu!”

Dzieci patrzą na liść.

Pedagog: Chłopaki, myślicie, dlaczego liść do nas poleciał? Jak możesz się tego dowiedzieć? (zachęca dzieci do zadania pytania na kartce papieru)

liść : Nie jestem zwykłym liściem,

Taki niespokojny

Nie mogę usiedzieć spokojnie,

Bardzo lubię kręcić,

Latam po ścieżkach

Wszystko widzę i wszystko wiem.

Czy chcecie podróżować ze mną jesiennymi ścieżkami? (odpowiedzi dzieci, wyrażenie ich gotowości.)

Potem szybko się ubierz

I w drogę – w drogę!

1. Sytuacja w grze „Ubierz się na spacer”

Pedagog : Chłopaki, jak myślicie, w co powinniśmy się ubrać jesienią, wychodząc na dwór? Dlaczego tak myślisz?

(Dzieci wymieniają elementy garderoby, wyjaśniając swój wybór)

Dlaczego, Tanya, masz na sobie kurtkę?

Dzieci naśladują ruchy i przebierają się na spacer.

Nauczyciel zadaje pytania: „W co jeszcze się ubierzemy?”, „Czego jeszcze nie założyliśmy?” itp.

Liść: Nie planowałeś długo

Poznaliśmy się tak szybko.

Tutaj czeka na nas jesienna ścieżka

Ciekawe dokąd nas to zaprowadzi?

Dzieci z liściem idą wzdłuż drogi. Znajdź kosz z liśćmi.

1. Wyjaśnienie sytuacji „Dlaczego liście opadają”

Liść: Wow! Ile liści tu przyleciało! Chłopaki, czy wiecie, dlaczego jest tu tak dużo liści? (Dzieci wyjaśniają, że liście spadają z drzew.) Dlaczego spadają? (Nadeszła jesień, liście spadają z drzew.) Dlaczego nie spadają latem? (Latem było ciepło, ale teraz jest zimno.) I pomyślałam: dlaczego jesteś tak ciepło ubrana, czy ty też boisz się spaść, jak moi przyjaciele liście? (Dzieci mówią, że są tak ciepło ubrane, bo na zewnątrz zrobiło się zimno.) Dziękuję za wyjaśnienie mi, dlaczego ludzie zaczęli się ciepło ubierać. I wiecie, chłopaki, kiedy liście spadają z drzewa, nazywa się to defoliacją. Proponuję zagrać w grę w opadanie liści.

1. Gra „Opadanie liści”

Wzięliśmy liście w dłonie,

Świetnie się z nimi bawili.

Tutaj rzucamy liście,

Zbieramy je na ziemi,

Kręciło się wokół mnie

Mój liść jest złoty.

Dzieci podrzucają liście, zbierają je i kręcą się z liśćmi.

Ciekawe dokąd to zaprowadzi?

1. Wyjaśnienie sytuacji „Dlaczego kwiat jest smutny”

Liść: Słuchajcie, chłopaki, kto się z nami spotyka?

Dzieci zwracają uwagę na smutny kwiat.

Pedagog: Chłopaki, co za smutny kwiat? Chcesz wiedzieć dlaczego jest smutny? (Zachęca dzieci do zadania pytania kwiatowi)

Kwiat: Lato minęło, nadeszła jesień. Na zewnątrz zrobiło się zimno, mnie też było zimno, więc zrobiło mi się smutno.

Liść: Co robić? Jak być?

Jak kwiat może przestać być smutny?

Dzieci oferują własne możliwości pomocy kwiatowi:

Poproś słońce, aby ogrzało kwiat;

Ostrożnie wykop kwiat, posadź go w doniczce i zabierz ze sobą do grupy, aby się nim zaopiekowała;

Powiedz kwiatowi miłe słowa.

7. Gra „Słońce”

Słońce, słońce,

Wyjdź zza chmur,

Słońce, słońce,

Rozszerz swój promień

Nie żałuj ciepła

I ogrzej nasz kwiat.

Dzieci powoli podnoszą ręce do góry i machają rękami.

Kwiat: Dziękuję, przyjaciele, rozgrzaliście mnie, jesteście bardzo mili i dobrzy!

Liść: Tu kończy się droga,

Nasze nogi sięgnęły końca.

Kiedy szedłem z tobą,

Dowiedziałem się wielu ciekawych rzeczy.

Pedagog: Zastanawiam się, czego się nauczyłeś, liściu?

Liść: Nauczyłam się, że jesień nie jest prosta, ale kolorowa. Jakie kolory jesieni widzieliście?

Dzieci wymieniają kolory jesieni.

Liść: Nadszedł czas, abyśmy się pożegnali,

Powrót do przedszkola.

Nie zapomnij o mnie

Spotkajmy się na ścieżce.

Nauczyciel zaprasza dzieci do pożegnania się z kartką papieru.

Nina Khlynova
Lekcja na temat jesieni w grupie środkowej

Treść programu: ugruntuj wiedzę dzieci na ten temat « jesień» naucz się odpowiadać i uzasadniać swoje odpowiedzi, zintensyfikuj aktywność mowy; rozwijać uwagę, wyobraźnię, pamięć; pielęgnuj miłość do natury i ostrożna postawa Do niej.

Materiały: obrazy jesienny krajobraz, manekiny warzyw i owoców, wycięte żółte i czerwone liście, zabawka-wiewiórka.

Postęp lekcji.

Pedagog: Chłopaki, dzisiaj pójdziemy do fantastyczna podróż V jesienny las. Zajmijmy miejsca. Lesha będzie kierowcą. Będę dyrygentem. Teraz sprawdzę wszystkim bilety i ruszamy w drogę.

Oto nadjeżdża nasz pociąg

Koła pukają.

I w naszym pociągu

Chłopaki siedzą.

Choo-choo-choo, choo-choo-choo

Lokomotywa jeździ

Daleko daleko stąd

Zabrał chłopaków.

Pedagog: Chłopaki, dotarliśmy do lasu. Spójrz, co to jest?

Dzieci: Duplikat

Pedagog: Kto mieszka w zagłębieniu?

Dzieci: Wiewiórka.

Pedagog: Zgadza się, wiewiórka. W lesie trzeba zachować ciszę, inaczej wiewiórka się przestraszy i ucieknie. Wiewiórka chce ci zadać zagadkę. Słuchaj uważnie.

Ptaki latają stadami.

Smutny, deszcz i spadające liście

Wiatr niesie chmury na niebie

Ponieważ to…. (jesień)

Wiatr jest silny i potężny

Nagle dogoni niebo (chmury)

Biegnijmy wzdłuż ścieżki

Nogi ze srebrnej nici (deszcz)

Pedagog: Jaka jest teraz pora roku?

Co się dzieje z liśćmi jesienią? A co z trawką?

Jakie jest niebo?

Jak się ubieramy?

Pedagog: Teraz zagrajmy. Zadam Ci pytania, jeśli odpowiedź będzie taka "Tak", wtedy klaszczesz i jeśli "NIE", wtedy tupiesz.

Grzyby rosną jesienią?

Czy chmury zasłaniają słońce?

Mgły są jesienią?

Czy ptaki budują gniazda?

Czy robaki latają?

Czy zwierzęta zamykają swoje norki?

Czy wszyscy zbierają plony?

Czy ptaki odlatują?

Czy pada deszcz?

Słońce świeci jasno?

Czy dzieci mogą się opalać?

Minuta wychowania fizycznego:

Wyobraź sobie, że jesteś liśćmi. Przez całe lato wystawialiśmy dłonie na słońce. Wiał zimny wiatr i drzewa się kołysały (dzieci potrząsają ramionami, naśladując ruch drzew). Wiatr wiał jeszcze mocniej (dzieci dmuchają, pokazując, jak wieje wiatr) .

Pedagog: Chłopaki, wiało tak mocno, że wszystkie liście odleciały.

Gra dydaktyczna „Ułóż liście”.

(Dzieci układają liście według kolorów w różnych koszach)

Pedagog: Chłopaki, powiedzmy naszej wiewiórce, co my jesień dała.

Dzieci: warzywa owoce

Pedagog: Proszę, powiedz mi, jakie warzywa znasz?

Gra dydaktyczna „Jeden to wiele”

Spójrz, mam w ręku ogórek, jest ich mnóstwo... w ogrodzie.

W koszyku są pomidory, w ogrodzie jest mnóstwo pomidorów...

Pokażmy naszej wiewiórce, jak możemy ugotować zupę. Jeśli wrzucę ziemniaki do rondla, to jaką zupę?

Dzieci: Ziemniak

Pedagog: cebula?

Dzieci: cebula

Pedagog: kapusta?

Dzieci: Kapuśniak

Pedagog: Burak?

Dzieci: Barszcz

Pedagog: A dla nas, chłopaki, czas wrócić do przedszkola. Dajmy naszej wiewiórce jesienne liście. Och, kłopoty. Spójrz, żartobliwy deszcz zmył wszystkie kolory. Co robić?

Dzieci: Udekoruj je.

Pedagog: Prawidłowy. Dobrze zrobiony! Jakich kolorów użyjemy? (Niezależna praca. Zabarwienie liści)

Pedagog: Oddaj swoje liście wiewiórce. Dobrze zrobiony! Pożegnajmy naszych gości. Przypomnijmy sobie, co dzisiaj zrobiliśmy. Co zrobiłeś?

Zajmijcie swoje miejsca. Nadszedł czas, abyśmy powrócili do przedszkola.

Oto nadjeżdża nasz pociąg

Koła pukają.

I w naszym pociągu

Chłopaki siedzą.

Choo-choo-choo, choo-choo-choo

Publikacje na ten temat:

Lekcja zintegrowana w grupie środkowej „Przyszła do nas jesień” Jesień: Cześć chłopaki! Przyszedłem cię odwiedzić złotej jesieni, przyniosłem ci wiele prezentów. Jabłka, gruszki i winogrona, wszystko jest dojrzałe.

Zintegrowana lekcja w grupie środkowej „Witajcie jesień!” Cele: Naucz się obserwować jesienne zjawiska naturalne i ustalaj proste powiązania między nimi, podkreśl cechy czas roku.

Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat jesiennych zmian w przyrodzie ożywionej i nieożywionej. 1. Nazwij miesiące jesienne (wrzesień, październik, listopad) 2.

Przedszkole MBDOU nr 109 „Wróbel” w Briańsku Streszczenie bezpośrednio Działania edukacyjne na temat: „Jesień w lesie” w środku.

Temat: „Jesień” Cele: 1. Zintensyfikować użycie nazw kolorów w mowie 2. Nauczyć się odpowiadać na pytania pełnymi odpowiedziami; 3. Naucz się koordynować.

Lekcja muzyczna w grupie środkowej „Jesień Czarodziejka” Lekcja muzyczna w grupie środkowej „Czarodziejka Jesieni”. Cele programu: - Kształtowanie zdolności twórczych dzieci: za pomocą intonacji.

Arzeikina Ekaterina Petrovna
GCD na realizację organizacji publicznej „Cognition” w środkowej grupie „Jesień”

Cele: Poszerzyć wiedzę na temat jesiennych zjawisk w przyrodzie. Rozwijaj reakcję emocjonalną dzieci. Ustaw liczbę na 5, a kolory będą czerwony i żółty. Potrafi wykonywać ruchy rytmicznie. Rozwijaj uwagę, myślenie, pamięć.

Obszary edukacyjne: Poznanie, komunikacja, zdrowie, socjalizacja.

Postęp lekcji:

Chłopaki, spójrzcie, odwiedziło nas Słońce. To jest po prostu bardzo smutne i mało zabawne. Zapytajmy, dlaczego to smutne (pytam Sunny). Kochani szkoda, bo nadeszła jesień, za oknem zrobiło się zimno i deszczowo.

Pocieszymy nasze słońce?

Najpierw pobawimy się razem z naszym Sunshine.

Gimnastyka palców „Jesienne liście” Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (zegnij palce, zaczynając od kciuka)

Zbierzemy liście (zaciskamy i rozluźniamy pięści)

Liście brzozy (zginamy palce, zaczynając od kciuka)

Jarzębina odchodzi,

liście topoli,

Liście osiki,

Zbierzemy liście dębu,

Zaniesiemy mamie jesienny bukiet (idą po stole środkowym i wskazującym palcem)

Chłopaki, nasze Słońce w ogóle nie wie nic o jesieni, powiedzmy mu, czym jest jesień?

Będę Ci zadawał pytania, a Ty uważnie słuchaj i staraj się na nie odpowiedzieć.

1. Co szeleściło pod Twoimi stopami w drodze do przedszkola? (liście)

2. Jakie kolory widziałeś na liściach leżących na ziemi? (Czerwony, żółty itp.)

3. Jak wyglądało niebo jesienią? (szary, ponury, pochmurny)

4. Czy jesienią na zewnątrz jest ciepło, czy zrobiło się chłodniej? (pada chłodniej)

5. Jak ludzie zaczęli się ubierać, jakie ubrania zaczęli nosić? Nazwijmy, jakie ubrania zacząłeś nosić jesienią?

6. Kochani, czy ktoś z Was wie, kiedy liście spadają z drzew i opadają na ziemię, jak nazywa się to zjawisko? (opadanie liści)

7. Jaką pracę wykonują ludzie jesienią we wsiach, wioskach i daczach (zbieranie plonów w celu przygotowania marynat na zimę)

Dobra robota chłopaki, Sunny wiele się nauczyła o jesieni.

Och, chłopaki, nasz Sunshine jest zamarznięty, rozgrzejmy go i zagrajmy w grę.

"Liście" Dzieci wymawiają słowa chórem i wykonują odpowiednie ruchy:

Jesteśmy jesiennymi liśćmi

Usiedliśmy na gałęziach

Zawiał wiatr i polecieli,

Lecieliśmy, lecieliśmy

I usiedli spokojnie na ziemi.

Znowu przyszedł wiatr

I zebrał wszystkie liście.

Zakręciło się i poleciało

I znowu usiedli na ziemi.

Chłopaki, spójrzcie, nasze Sunshine się teraz uśmiecha, udało wam się rozweselić nasze Sunshine.

Och, jaki to był silny wiatr, który przyniósł liście do naszej grupy. Jakiego koloru są nasze liście? (czerwony i żółty)

Ile czerwonych liści?

Ile żółtych?

Oznacza to, że mamy RÓWNĄ liczbę czerwonych i żółtych liści.

(Rozrzucam liście po grupie)Gra plenerowa „Zbierz polanę z liści”Opis: Do zabawy potrzebne będzie 5 kawałków czerwonego kartonu i 5 kawałków papieru żółty kolor. Na podłodze leżą dwie obręcze, również czerwona i żółta. Wybiera się dwóch graczy, jeden zbiera czerwone liście i umieszcza je w czerwonej obręczy, drugi żółty i umieszcza je w żółtej obręczy. Zwycięzcą jest ten, kto pierwszy zbierze liście i umieści je w obręczy.

Dobra robota chłopaki, Sunny naprawdę lubiła się z wami bawić. Ale czas już, żeby słońce wróciło do domu, pożegnajmy się z nim.

(Dzieci żegnają się)Konkluzja

A teraz powiedzmy Ci, o której porze roku rozmawialiśmy na zajęciach?

Kto nas odwiedził?

Jak nazywa się zjawisko, gdy liście spadają z drzew i spadają na ziemię?

W jakie gry graliśmy?