Prikaz građe plodova i načina njihova rasporeda. Distribucija plodova i sjemenki
slajd prezentacija
Tekst slajda: Voće. Distribucija plodova i sjemenki. Kondratenko E.V., učitelj biologije, MOU "Srednja škola br. 6", Troitsk.
Tekst slajda: Obrazovni: Sažeti znanje o biološku ulogu Biljno cvijeće; upoznati učenike s građom plodova, njihovom raznolikošću i značajem u životu biljaka. Razvijanje: nastaviti s formiranjem vještina uspoređivanja, sistematiziranja materijala, donošenja zaključaka, rada s prirodnim predmetima, udžbenikom i dodatnom literaturom. Obrazovni: formiranje vještina za međusobnu kontrolu, educirati pažljiv stav prirodi.
Tekst slajda: Epigraf lekcije: "Za one koji znaju malo i ovo je puno, ali za one koji žele znati, ima puno, a ovo nije dovoljno." (L. Zorina)
Tekst slajda: 1. Cvijet je: a) svijetli vjenčić; b) periantija; c) modificirani bijeg; d) dio bijega. 2. Glavni dijelovi cvijeta: a) latice i latice; b) tučak i prašnici; c) peteljku; d) stil i stigma.
Tekst slajda: 3. Često jarko obojeni: a) sepali; b) prašnici; c) latice vjenčića; d) tučak. 4. Dvodomni cvjetovi imaju: a) prašnike i tučak; b) latice i latice; c) samo prašnike; d) samo tučak.
Tekst slajda: 5. Perianth se sastoji od: a) čaške i vjenčića; b) tučak i prašnik; c) posuda i vjenčić; d) posuda i čaška. 6. U tučku se razlikuju ovi dijelovi: a) nit, prašnik, pelud; b) jajnik, stil, stigma; c) posuda, jajnik, stigma; d) prašnik, plodnica, stigma.
Tekst slajda: Kriteriji ocjenjivanja: 0 pogrešaka - "5" 1 pogreška - "4" 2 pogreške - "3" 1-c, 2-b, 3-c, 4-c, d, 5-a, 6-b.
Tekst slajda: Koja je važnost cvijeća u životu biljaka? Formiranje plodova i sjemena, razmnožavanje, ljepota, lijek.
Tekst slajda: Plodovi biljaka, poput cvijeća, vrlo su raznoliki kako po obliku i veličini, tako i po boji, broju sjemenki i mnogim drugim značajkama. U svakom plodu mogu se razlikovati dva glavna dijela: sjemenke i perikarp. Perikarp je taj koji određuje karakterističan izgled fetusa. Sjemenke + perikarp = plod
Slajd #10
Tekst slajda: Voće
Slajd #11
Tekst slajda: Voće Juicy Dry Berry (ribizl) Bundeva (krastavac) Hesperidium (limun) Orah (lješnjak) Mahuna (rotkvica) Box (mak) Apple (kruška) Drupe (šljiva) Corn (hrast) Semyanka (Suncokret) Caryopsis (pšenica) Bob (grašak)
Slajd #12
Tekst slajda: Laboratorijski rad. a) Razmotrite plodove koje imate. Podijelite ih na sočne i suhe; b) podijeliti sočne plodove na jednosjemene i višesjemene, odrediti im nazive; c) suhe plodove podijeliti na jednosjemene i višesjemene; odrediti im naziv; d) popunite tablicu.
Slajd #13
Tekst slajda:
Slajd #14
Tekst slajda:
Slajd #15
Tekst slajda:
Slajd #16
Tekst slajda: Krušno drvo Krušno drvo raste na Sundskim otocima u Oceaniji. Njegovi kremasto-zlatni plodovi - jackfruits dugi do 1 m i promjera do 0,5 m vise izravno na granama i deblu. Ova pojava se naziva cvjetalica. Pulpa voća slična je tijestu, kolači od njega okusom nalikuju kruhu i krumpiru.
Slajd #17
Tekst slajda: Kokosova palma Kokosova palma počinje rađati u dobi od 8-10 godina i proizvodi 50-100 oraha godišnje. Nezreli plod sadrži 0,5 l slatko-kiselog soka, s vremenom se pretvara u mlijeko, a zreli plod već ima pulpu - kopru, koja se može jesti.
Slajd #18
Tekst slajda: Čokoladno drvo Čokoladna palma ili kakao drvo raste u Amazoniji. Plodovi se formiraju izravno na deblima. Ovo drvo u Europu je donio Kolumbo 1502. godine.
Slajd #19
Tekst slajda: Avokado Plod avokada ima oblik jajeta uvećanog 4 puta. Teži do 0,5 kg. Pulpa ima okus šljive s čokoladom. Plodovi su vrlo kalorični i sadrže 8 bitnih vitamina za ljude.
Slajd #20
Tekst slajda: Durian Durian je jedno od najukusnijih voća. Podsjeća na mješavinu oraha, breskvi i ananasa, ali ima vrlo odvratan miris. Durian raste u zemljama jugoistočne Azije. Žuti, prekriveni trnjem plodovi teže do 3 kg. Ubrani plodovi čuvaju se najviše 3 dana.
Slajd #21
Tekst slajda: Kako su raspoređeni plodovi i sjemenke? uz pomoć vjetra, vode, samoširenje, uz pomoć životinja i ljudi.
Slajd #22
Tekst slajda: 1. Bobica je crvena, bobica je ukusna. Reži i soli, Jedi i hvali.
Slajd #23
Tekst slajda: Rajčice su bobičasto voće.
Slajd #24
Tekst slajda: 2. Iznad livade padobrani Ljuljaju se na grančici.
Slajd #25
Tekst slajda: Maslačak je sjemenjak.
Slajd #26
Tekst slajda: 3. Okrugla i glatka - Nije rastao u vrtu. Na grani se objesila, Našla je vjeverica na suncu zrelu – Odnijela je u duplju.
Slajd #27
Tekst slajda: Lješnjak - orah.
Jesen je prekrasno vrijeme. Priroda je puna različite boje. Drveće, grmlje i trave žure urediti svoje potomstvo. Moramo razmišljati o preseljavanju. Jesen je prekrasno vrijeme. Priroda je puna različitih boja. Drveće, grmlje i trave žure urediti svoje potomstvo. Moramo razmišljati o preseljavanju.
Maslačak se lako naseli: vjetar će pokupiti plodove - padobrane i prenijeti ih u nenaseljena područja. Maslačak se lako naseli: vjetar će pokupiti plodove - padobrane i prenijeti ih u nenaseljena područja. S grana javora vise parovi lavova, već su se odvojili i čekaju da ih vjetar iščupa i pokupi. Vjetrovi čekaju mnogo bilja. Sjeme im je opremljeno pahuljastim čupercima i dlačicama. S grana javora vise parovi lavova, već su se odvojili i čekaju da ih vjetar iščupa i pokupi. Vjetrovi čekaju mnogo bilja. Sjeme im je opremljeno pahuljastim čupercima i dlačicama.
Prenose životinje Jako voće - orasi a žireve koji padaju s drveća i grmlja razne životinje koje se njima hrane (vjejeverice, miševi, vjeverice) mogu odvući na druga mjesta. Teške plodove - orahe i žireve, koji padaju s drveća i grmlja, razne životinje koje se njima hrane (vjejeverice, miševi, vjeverice) mogu odvući na druga mjesta. Životinje nehotično podnose suhe plodove s raznim priključcima (konopci), bodljama, kukicama - plodovi se lijepe za krzno životinje. Čovjek često postaje takav nesvjestan prijenosnik.Životinje nehotice nose suhe plodove s raznim priključcima (konopci), bodlje, kuke - plodovi se lijepe za krzno životinje. Često osoba postaje takav nevoljni nositelj
Nije lukavo naseliti se i onima koji su odrasli u blizini brze rijeke - voda će odnijeti sjeme. Ali što je s onima koji rastu u stajaćoj vodi? Nije lukavo naseliti se i onima koji su odrasli u blizini brze rijeke - voda će odnijeti sjeme. Ali što je s onima koji rastu u stajaćoj vodi? Vodene biljke su se prilagodile: sjemenke lopoča i potočarke lijepe se za šape i perje pataka, močvarica, galebova i zajedno s njima lete od jezera do jezera.
Aktivni nositelji sjemena, osobito šumskih trava, su mravi. U svoje mravinjake prenose sjeme mnogih biljaka.Aktivni prijenosnici sjemena, osobito šumskih trava, su mravi. U svoje mravinjake nose sjemenke mnogih biljaka, osobito onih koje su bogate uljima (ljubičice, kiselka, plućnjak). Dio sjemena usput izgube i one proklijaju. osobito one koje su bogate uljima (ljubičice, kiselo, plućnjak). Dio sjemena usput izgube i one proklijaju.
Plodovi i sjemenke koji su ljudima neugodni ili čak otrovni vrlo su privlačni pticama. Ali sjemenke s tvrdom ljuskom u želucu se ne probavljaju. Zajedno s ptičjim izmetom, takvo je sjeme na velikoj udaljenosti od mjesta sazrijevanja. Praveći zalihe, ptice vuku plodove i sjemenke u gnijezda. Neki od njih se putem izgube. Jay voli spremati žireve i neke od njezinih zaliha proklijaju. Plodovi i sjemenke koji su ljudima neugodni ili čak otrovni vrlo su privlačni pticama. Ali sjemenke s tvrdom ljuskom u želucu se ne probavljaju. Zajedno s ptičjim izmetom, takvo je sjeme na velikoj udaljenosti od mjesta sazrijevanja. Praveći zalihe, ptice vuku plodove i sjemenke u gnijezda. Neki od njih se putem izgube. Jay voli spremati žireve i neke od njezinih zaliha proklijaju.
Sjemenke koje se same rasipaju Neke biljke same rasipaju svoje sjemenke. Dovoljno je samo dotaknuti plodove osjetljive, njihova krila odmah pucaju, uvijaju se u spiralu, a sjemenke se raspršuju na sve strane. Glavice maka kada sazriju stvaraju rupice kroz koje izbija sjeme, a neke biljke same rasipaju svoje sjeme. Dovoljno je samo dotaknuti plodove osjetljive, njihova krila odmah pucaju, uvijaju se u spiralu, a sjemenke se raspršuju na sve strane. Glavice maka, kada sazriju, prave rupice kroz koje izlijeću sjemenke.
Ljubav Družnova
Prezentacija "Distribucija plodova i sjemena"
Distribucija plodova i sjemenki
za 6 razred
Pripremljeno: Družnova L. E.
Cilj:
1. Zašto biljke trebaju širiti plodove i sjemenke
2. Na koje načine plodovi i sjemenke širiti
Stara poslovica kaže da jabuka ne pada daleko od stabla. Zapravo voće a sjeme se zbog raznih prilagodbi često nađe daleko od matične biljke.
Zašto je potrebno da većina sjemenke pokazalo se da je što dalje od matične biljke?
Biljke istražuju nove teritorije
Olakšava unakrsno oprašivanje
Nema intraspecifične konkurencije
Obogaćuje vrstnu raznolikost biljnih zajednica – fitocenoza
Distribucija sjemena i plodova
Načini širenje:
Vjetar, raspršenje, životinje, čovjek, voda
Širi se vjetrom
Cottonwort, brijest, lipa, bor, javor, maslačak
Širi se vodom
mačji rep, jasen, kokosova palma, sitnyag (močvara, lotos
Širenježivotinja i čovjeka
Distribucija plodova i sjemenki doprinose životinje (vjeverice, vjeverice) gomilajući ih. Nepojedeno ili izgubljeno sjeme često klija pod povoljnim uvjetima.
Sjemenke mnogih biljaka raznose kukci. Na primjer, mrave privlače sjemenke sa sočnim dodacima, poput onih celandina, ljubičica.
Sami šire svoje plodove
U prirodi postoje mnoge biljke koje same mogu raspršiti svoje sjeme. Kad sazriju voće otvoriti i sjemenke se rasprše u različitim smjerovima. Na ovaj se način događa rasipanje sjemena kod ljubičica, osjetljiv, bagrem.
Ludi krastavac
Suha voće neka su postrojenja opremljena raznim prikolicama. Vrijedno je prošetati u jesen pustarom ili obalom rijeke zaraslom u korov, tada ćete sigurno provesti cijelu zbirku upornih plod čička, šljunak, serija.
Baš kao i odjeća voće te se biljke lijepe za krzno životinja, perje ptica.
Zašto sjemenske biljke dominiraju zemljom?
Sjemenke dominiraju jer imaju različite načine raspršivanje sjemena i plodova: vjetar, voda, samoširenje, životinje i čovjek.
Povezane publikacije:
Prezentacija "Utjecaj kvalitete vode na klijavost sjemena graha"“Utjecaj kvalitete vode na klijavost sjemena graha” Utjecaj kakvoće vode na klijavost sjemena graha” Toskina Valeria, učenica 9.r.
Donijet ću košaru povrća iz vrta. Pili su luk i celer Ujutro lagana rosa. Topla kiša ih je oprala, sunce ih nježno grijalo. Izlio.
Lekcija obrazovnog kluba "Uopćavanje i širenje pedagoškog iskustva kroz održavanje mini stranice, bloga" Tema: "Uopćavanje i širenje pedagoškog iskustva učitelja kroz održavanje mini stranice, radnog bloga" Svrha: poboljšati pedagoški.
Generalizacija i širenje vlastitog pedagoškog iskustva. Plan samoedukacije o ekologiji Uprava Volžskog okruga općina Gradska predškolska ustanova "Grad Saratov". obrazovna ustanova Dječji vrtić.
Prezentacija "Širenje pedagoškog iskustva"„Prezentacija iz iskustva učiteljice Podkopayeve Elene Nikolaevne o kazališnim aktivnostima u skupini „Zeko“. Kazalište je najbolje.
Distribucija pedagoškog iskustva. Tehnologije koje štede zdravlje u nastavi u osnovnoj školi u kontekstu provedbe Saveznog državnog obrazovnog standarda Ljudsko zdravlje uvijek je vruća tema razgovora. Kako odgoj morala i domoljublja, tako i odgoj poštovanja.
Širenje naprednog pedagoškog iskustva Sudjelovali: 1. 2 godine (školske 2001.-2002. i 2002.-2003.) svaki sam mjesec posjećivao "Školu početnika logopeda" Traktorozavodskog.
Širenje znanja o pravoslavlju među predškolcima i njihovim roditeljimaŠirenje znanja o pravoslavlju među djecom predškolskog uzrasta i njihovim roditeljima „Ne možemo, imajući djecu, očekivati da će jednom, kad postanu zreli.
Ova se prezentacija koristi pri objašnjavanju novog gradiva u lekciji "Raspodjela plodova i sjemenki biljaka autohtonih vrsta".
Opis lekcije.
Tema lekcije: Načini distribucije plodova i sjemenki autohtonih biljnih vrsta.
Svrha lekcije: upoznati učenike sa značajkama rasprostranjenosti plodova i sjemenki na primjeru biljaka lokalnih vrsta, s različitim prilagodbama za rasprostranjenost.
Oprema: prezentacija, materijal.
Tijekom nastave:
I. Org. trenutak.
II. Provjera znanja učenika.
A) Individualna anketa:
- karticama (3 učenika);
- na ploči:
1. učenik: izraditi shemu klasifikacije voća. Koji
karakteristike koje stoje u osnovi ove klasifikacije?
(suhi, sočni, jednosjemeni, višesjemeni).
nakon što prvi učenik završi, pozivaju se drugi
četiri učenika:
2. učenik: napiši sve suho
3. učenik: Napiši sve sočne koje znaš
voće. Koje biljke imaju takve plodove?
B) Rad s razredom (frontalna anketa):
Iz čega se razvija plod?
Kakva je građa fetusa?
Kako se plod može razlikovati od ostalih organa biljke?
Kakvu ulogu imaju plodovi u životu biljaka?
(Provjerite odgovore na ploči)
III. Priprema za usvajanje novih znanja (razgovor).
Što je sjeme?
Koja je uloga sjemena u životu biljaka?
Koliko sjemenki proizvede jedna biljka?
Učitelj: Poljska rotkvica obično daje oko 160 sjemenki, maslačak - 5000,
samosjem maka - 20 tisuća, kvinoja - oko 100 tisuća sjemenki, topola -
oko 27 milijuna kuna
Koliki je značaj obrazovanja kod biljaka za život biljaka veliki broj sjemenke?
- Što se događa ako sve sjemenke padnu blizu matične biljke i proklijaju?
Kako priroda rješava ovaj problem?
Sunce. Božić
Maslačak.
Kad hodaš stazom
Gdje god pogledaš, u polja
Bijele čudesne kuglice
Na tankim stabljikama.
kroz, srebro,
Lagani su kao paperje
Stojeći i ne ljuljajući se
Od povjetarca s rijeke.
Ali samo u jesen
Val drugih vjetrova, -
Razbiti, pocijepati
Zračne sjemenke.
Čiste pahuljice lete
Za livadu, za vrt, za šumu...
I padobranci nama
Oni silaze s neba.
Učitelj: Svrha naše lekcije je otkriti na koji način
plodovi i sjemenke biljaka na našem području, kakve prilagodbe imaju za rasprostranjenost
imati.
IV. Učenje novog gradiva
1. Načini distribucije plodova i sjemena.
P: Koje su metode distribucije navedene u nastavku
zagonetke?
Konci lete -
Novi doseljenici - ptice;
Odletjet će kući
I skida krila.
Kutija je zapečaćena
A u njoj je breza skrivena -
S granama, s naušnicama,
S bijelom odjećom.
Vjetar nosi kutiju -
Baci negdje.
(Prvi način raspodjele je napisan na ploči)
2. Na čvor - laso
Drži kofer.
Poklopac otvoren -
Sve se raspetljalo.
Ispod grmlja, kraj ograde od pletera,
Brbljanje ne prestaje;
Metak lijevo, metak desno...
Koga se hapsi?
Postoje majke s divnim manirima:
Bacite djecu naglavce.
Kakvo čudo: voće pljuje -
Cijele ruke se ne daju.
(drugi način je zabilježen)
3. Cvjetajte svuda hrabro
I ponekad se dogodi.
Za što ću se brutalno uhvatiti
Čak i kod najopakijih pasa.
(bilježi se treći način raspodjele).
4. Pitanje: O kojem se drugom načinu raspodjele govori u
pjesma A. Ribočkina "Žir"?
Šumski potok melodičan i zov
Vozimo splav do velike rijeke.
Evo žira - malena bačva,
Pada, pljuska u vrtlogu.
Po svim zakonima
On bi sišao ovamo
Da, slučajni list je spasio - jedro
Odnio je žir do vala.
Val, poput iskre koju treba zdrobiti
I donosi svoj dar na obalu
Ojačao bi u zemlji,
I neće tamo nestati.
Ocean će se pojaviti u zelenom
Gdje bez granica šumsko prostranstvo.
Kao u bajci o caru Saltanu
U buretu junak pluta.
(zabilježen četvrti način distribucije)
Zaključak: plodovi i sjemenke biljaka raspoređeni su u prirodi na različite načine.
putevi: vjetar, voda, samoširenje, životinje i
čovjek.
Učitelj: o ulozi osobe vrijedi razgovarati detaljnije, jer. uključena osoba
u distribuciji ne samo pasivno, već i aktivno, upravo ono što -
Lovek je imao važnu ulogu u širenju biljaka. Tako puno
sjemenke kultivirane biljke transportiran iz jedne zemlje u drugu.
Dakle, suncokret i rajčice dovedeni su iz Perua, kukuruz - iz
Meksiko.
Pitanje: Koje su prilagodbe biljke da bi stvorile svoje sjeme i plodove
nosio vjetar, životinje i čovjeka, tako da su sjemenke same izletjele
voće?
4. Prilagodbe za distribuciju plodova i sjemena.
Prikaži prezentaciju
Učitelj: proces distribucije plodova i sjemenki nije slučajan, on je višestruki
različite prilagodbe u plodovima i sjemenkama razvijene kao rezultat
dugoročni razvoj Flora na tlu. Način distribucije -
Promjena ovisi o specifičnim uvjetima okoline.
V. Učvršćivanje znanja učenika
1) Pogodi križaljku
2) napisati bajku "Putovanje sjemena."
VI. Sažetak lekcije.
Kuća. zadatak: paragraf 31 prepričati, napisati bajku "Putovanje sjemena".
Razgovor o:
Kako su plodovi i sjemenke raspoređeni u prirodi?
- U žutom bagremu tako se otvaraju krila zrelih boba
Sila koju sjemenke raspršuju u različitim smjerovima. Objasniti
Što to znači za biljke?
- Jedan od zaposlenika radio stanice na obali Sjevernog Ledova -
taj je ocean otkrio sjeme tropske biljke. Sjeme je bilo
veličine tanjura, s debelim poklopcima i dobrog uzgona. Kako je mogao doći iz tropskih zemalja do obale
hladni ocean?
- Tipična europska biljka, trputac vulgaris susreće -
događa se i u Americi. Kako se mogao preseliti u Ameriku i druge kontinente?
- Jedna biljka čička proizvede do 35 tisuća sjemenki. Što je
je li to bitno za biljku?
Križaljka "Raspodjela plodova i sjemena"
Pitanja:
1) Tko distribuira planinski pepeo, ptičju trešnju, borovnicu?
2) Tko je pomogao trpucu da se preseli iz Euroazije na druge kontinente?
3) Sjemenke ove biljke šire se samorasprostiranjem.
4) Plodovi ove biljke imaju kukice kojima se zakače za životinjsku dlaku, ljudsku odjeću.
5) Na ovaj način se raspoređuju sjemenke maslačka, breze, bora.
6) Ona širi sjeme johe, chastukha+?
7) Sjemenke ove biljke raznose vjetar.
kartica 1
1) sjemenke se formiraju iz ovula (da);
2) bobičasto voće - sočno voće s pulpom i tankom kožom (da);
3) tikva je suhi višesjemeni plod, nalazi se u krastavcu, lubenici (nema);
4) limun, naranča imaju bobičasto voće koje se zove hesperidium ili naranča (da);
5) kutija se razvija u kupusu, repi (ne).
kartica 2
Slažete li se sa sljedećim izjavama:
1) perikarp je nadrasle i modificirane stijenke jajnika (da);
2) caryopsis - suhi plod, nalazi se u suncokretu (nema);
3) orah ima tvrd, drvenast perikarp (da);
4) koštunice, jabuke, orasi (ne);
5) zreli sočni plodovi imaju sočnu pulpu (da).
kartica 3
1) Plodove podijeliti na jednosjemene i višesjemene: šljiva, malina, jabuka, žir, mak, krastavac, lješnjak (jednosjemeni: šljiva, žir, lješnjak, a višesjemeni – ostalo).
2) Pronađite dodatno:
A - achene, caryopsis, drupe, corn;
B - jabuka, bobica, orah, bundeva;
B - bundeva, lubenica, krastavac, achene.
Lekcija na temu „Voće i sjemenke. Distribucija plodova i sjemenki
Ciljevi:
- Formirati ideje o raznolikosti voća i načinima njihove distribucije;
- Formirati stalni interes za predmet;
- Razvijati kognitivnu aktivnost učenika;
Oprema: multimedijski projektor, materijali (kartice sa zagonetkama, ilustracije voća, zbirke sjemenki.
Plan učenja:
1. Ponavljanje (pomoću video sekvence biljaka)
- Na koje se sustavne skupine mogu podijeliti sve kritosjemenjače? (Razred dikotiledoni i razred monokotiledoni)
- Organi cvjetnica. (Korijen, stabljika, list, cvijet, plod)
- Znakovi dvosupnica i jednosupnica. (Stock hranjivim tvarima nalazi se u 2 kotiledona ili u endospermu, venacija lista je mrežasta ili lučna, paralelna, korijenski sustavštapić ili vlaknast)
- Značajke strukture sjemena dikotilnih biljaka. (ljuska sjemena, zametak - 2 kotiledona, korijen, stabljika pupoljka s listovima)
- Značajke strukture sjemena jednosupnica. (Pericarp srastao sa sjemenom ovojnicom, endosperm, embrij - 1 kotiledon, korijen, stabljika, pupoljak s listovima)
Novi materijal.
1. Raznolikost voća.
Fetus je generativni organ kritosjemenjače. Služi za formiranje, zaštitu i distribuciju sjemena. Plodovi su sočni i suhi, jednosjemeni i višesjemeni.
(vidi tablicu u dodatku)
2) Navedite primjere ovih vrsta voća.
- Koštunica (sočno jednosjemeno voće) - šljiva, trešnja, breskva, marelica, trešnja.
- Bobičasto voće (sočno višesjemeno voće) - borovnica, brusnica, brusnica, ribiz, ogrozd, krumpir, rajčica, patlidžan, paprika.
- Jabuka (sočna višesjemenska) - jabuka, kruška, dunja, planinski jasen, glog.
- pomeranac (sočan višesjemeni) - agrumi (limun, naranča, mandarina, limeta).
- Bundeva (sočna višesjemena) - bundeva, dinja, lubenica, tikvica, bundeva.
- Achenes (suhi jednosjemeni plod) - suncokret, maslačak, čičak (čičak), niz, čičak.
- Caryopsis (suhi jednosjemeni) - žitarice (raž, pšenica, ječam, zob, riža).
- Orah (suhi jednosjemeni) - kokos, lješnjak, lješnjaci.
- Lionfish (suhi jednosjemeni) - javor, lipa, jasen, brijest.
- grah (suhi višesjemeni plod) - mahunarke (grašak, grah, bob, soja, bagrem, djetelina, čičak)
- mahune (suhe višesjemene) - krstašice (kupus, rotkvica, repa, šved, pastirska torbica).
- Kutija (suha višesjemenska) - kokošinjac, droga, duhan, pamuk, heljda, ljubičica.
3) Podjela plodova i sjemenki (demonstracija pomoću multimedijskog projektora)
Glavne metode raspršivanja sjemena: voda, vjetar, insekti, ptice, životinje, samorasprostiranje.
Plodovi i sjemenke imaju prilagodbe koje na ovaj ili onaj način pomažu u širenju (na primjer, padobran maslačka pomaže u širenju pomoću vjetra).
Provjera stečenog znanja u obliku testa.
Podudaranje skupa:
Znakovi plodova i sjemena Način rasprostranjenja
1. Plodovi imaju sočnu pulpu 1. napuhan
2. Plodovi imaju peraste dlake 2. voda
3. Plodovi i sjemenke su male, lagane 3. životinjama
4. Plodovi imaju kukice
5. Plodovi imaju plivaće (zračne) vrećice
(Odgovor: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 3; 5 - 2)
4) Učvršćivanje gradiva (zagonetke)
- U zlatnoj lopti
Hrast se sakrio.
(Žir - orah)
- U kosi - gorak,
I na hladnom - slatko.
Što je bobica?
(Rowan - jabuka)
- Drži djevojku u ruci
Oblak na stabljici.
Vrijedi popušiti
I neće biti ništa.
(Maslačak - sjemenjak)
- On izdaje listove
široka širina.
Ostanite na jakim stabljikama
Stotinu plodova su grubi, žilavi.
Ako ih ne zaobiđeš,
Sve ih možete pronaći sami.
(čičak, čičak - sjenica)
- Otići ću u toplu zemlju,
uzdignut ću se do sunca s uhom,
Onda postoje ljudi poput mene u njemu,
Bit će cijela obitelj.
(Zrno - zrno)
- Osušen na vrelom suncu
I izbija iz mahuna...
(grašak - grah)
- U vrtu kraj staze
Sunce stoji na nozi
Samo vruće zrake
Nije mu vruće.
(Suncokret - sjemenjak)
- Kaftan na meni je zelen,
A srce je kao kumač.
Ima okus po šećeru, slatko
I izgleda kao lopta.
(Lubenica - bundeva, bobičasto voće)
- Loptice vise na čvorovima -
Potamnio od vrućine.
(Šljiva - koštunica)
- Okrugla, rumena, rastem na grani:
odrasli me vole
I malu djecu.
(Jabuka - jabuka)
- Glava - na nozi,
U glavi - grašak.
(Mak - kutija
- Bila je zelena, mala,
Tada sam postao grimizan,
Potamnio sam na suncu
A sada sam zreo.
(Trešnja - koštunica)
- Kao da gruda snijega bijelo,
Cvjetao je u proljeće
Odisao je nježnim mirisom.
A kad dođe vrijeme
Postala je odjednom
Sve od bobice je crno.
(Ptičja trešnja - koštunica)
- Što su iskopali iz zemlje,
Pečeno, kuhano?
Što smo ispekli u pepelu
Jesu li pohvalili?
(Krumpir - bobičasto voće)
- Rođen sam za slavu,
Glava je bijela, kovrčava.
Tko voli juhu od kupusa -
Potraži me.
(Kupus - mahuna)
- Crven sam, kisel sam,
Odrastao sam u močvari
Zrelo pod snijegom
Pa, tko me zna?
(Brusnica - bobičasto voće)
- Crvene perle vise,
Gledaju nas iz grmlja.
Volim ove perle
Djeca, ptice i medvjedi.
(Malina je složena voćka (plodonosna). Vrsta voća je koštunica.)
5) D/z: odlomak 30, 31. Zagonetke, poslovice, izreke o voću. Sjeti se primjera biljaka koje imaju navedene vrste plodova.
VII. Sažetak lekcije "Raspodjela voća i sjemena"
Autor: Lukash Inna Valentinovna, Veličina: 23,23 KB
Dodano: 03.12.2013.
Cilj:
Edukativni. Proširiti znanja učenika o oplodnji, nastanku ploda i sjemena; upoznati s raznolikošću voća u prirodi, dati pojam "suhog" i "sočnog" voća; otkriti proces rasprostranjenosti plodova i sjemenki u prirodi te značenje plodova u životu čovjeka.
Razvijanje. Razvijati sposobnost usporedbe bioloških procesa u prirodi, sposobnost zapažanja i donošenja odgovarajućih zaključaka i generalizacija.
Edukativni. Gajite poštovanje prema okoliš, prirodi rodna zemlja; njegovati znanstveni svjetonazor da je sjeme buduća biljka.
Vrsta lekcije. Asimilacija novih znanja.
Obrazac lekcije. Kombinirano.
Tijekom nastave
I. Organizacijski trenutak: red u učionici, spremnost za nastavu, emocionalno raspoloženje.
- Dobar dan! Drago mi je što vas vidim danas na lekciji. Nadam se da će naš zajednički rad biti koristan i zanimljiv.
II. Obnavljanje temeljnih znanja učenika.
a) - Na početku lekcije izvest ćemo kratak posao provjere: vratiti tekst, djelomično oštećen od strane Centipede. I neka Konfucijeve riječi „Dovoljno je da riječi izražavaju smisao“ potaknu rad vaših misli.
Nakon oprašivanja i oplodnje iz jajnika cvijeta nastaju .... Postoje plodovi ... i .... Jednosjemeni sočni plod zove se ..., nalazi se u .... Sočan višestruki plodovi sa sjemenkama nazivaju se ..., nastaju u .. Jednosjemeni suhi plodovi se zovu ..., nalaze se u .... Suhi višesjemeni plodovi nazivaju se ..., nastaju u .... Voće je alat za...
b) Samokontrola
Biološki mini - kviz
1. Koje su prilagodbe omogućile angiospermama da postanu dominantna skupina u biljnom svijetu?
2. Što je biološki značaj dvostruka oplodnja?
3. Od čega nastaju plod i sjeme?
4. Koji su uvjeti potrebni za nastanak plodova i sjemenki kod biljaka?
III. Motivacija obrazovne i kognitivne aktivnosti učenika.
Započinje demonstracijom voća, među kojima je luk, korjenasto povrće cikle, mrkva, rotkvica i gomolji krumpira.
Kako bi se izbjeglo poistovjećivanje plodova s drugim organima biljaka koje se jedu, učenici se pozivaju da odgovore na sljedeće problematično pitanje: mogu li se luk, korjenasti usjevi i gomolji pripisati plodovima? Obrazloži odgovor.
Usporedba pomaže učenicima da zaključe da samo plodovi imaju sjemenke, a ostali organi (korijenasti usjevi, gomolji, lukovice) nemaju.
Sljedeće problematično pitanje koje se postavlja studentima:
- Dokazati da je fetus organ koji rađa sljedeće generacije?
IV. Percepcija i asimilacija novog materijala od strane učenika.
Plodovi su završna faza u razvoju cvijeta kao generativnog organa. Iza izjava američkog botaničara A. IMSA, plod je "zreo cvijet". Na našem planetu postoji veliki izbor voća koje je rezultat evolucije. Tema naše lekcije je „Voće. Razmnožavanje plodova i sjemena.” Molimo zapišite temu u svoju bilježnicu.
Prikupljanje informacija Zanimljivosti o biljkama u kojima sazrijevaju nevjerojatni plodovi.
- Učitelj, nastavnik, profesor:
Poznato je da
poljska rotkva daje 160 sjemenki godišnje,
trobojna ljubičica - 2500 sjemenki,
maslačak officinalis - 5000 sjemenki,
mak samosjemac - 20 000 sjemenki,
crna topola - 28 000 000 sjemenki.
- Kad bi svo sjeme koje sazrijeva palo izravno pod matičnu biljku, tada bi njihovo klijanje i razvoj bili ometeni intenzivnom konkurencijom. Kako jedna od najpoznatijih biljaka rješava ovaj problem, opisao je Vsevolod Roždestvenski u svojoj pjesmi Maslačak. Poslušajte pažljivo pjesmu i pokušajte formulirati svrhu naše lekcije o kojoj ćemo danas govoriti.
Kad hodaš stazom
Gdje god pogledaš, u polja
Čudotvorne kuglice pobijele
Na tankim stabljikama.
kroz, srebro,
Lagani su kao paperje
Stojeći i ne ljuljajući se
Od povjetarca s rijeke
Ali samo u jesen
Val drugih vjetrova, -
Razbiti, pocijepati
Zračne sjemenke.
Čiste pahuljice lete
Za livadu, za vrt, za šumu...
I padobranci nama
Oni silaze s neba.
Formulacija svrhe lekcije za učenike: proučavanje prilagodbi biljaka na distribuciju plodova i sjemena u prirodi. Takva raznolikost u vanjska struktura plodova povezana je s formiranjem u procesu evolucije različitih prilagodbi na raspodjelu sjemena.
Vrlo je rijetko da sjeme proklija na matičnoj biljci (biljke manga). Većina sjemenki širi se na velike udaljenosti. Što mislite koji je biološki smisao ovoga? To omogućuje biljkama da se šire na velike udaljenosti i naseljavaju nove teritorije.
Postoji nekoliko metoda raspršivanja sjemena:
Objašnjenje uz demonstraciju prezentacije "Distribucija plodova i sjemena" (slide show)
1. Autokorija. Ova metoda je tipična za biljke kao što su: ljuti krastavac, bagrem, grašak, grah.
2. Anemohorija. Sjeme za ovu metodu mora biti lagano i imati posebne uređaje. Sjemenke poput orhideja, zimnice imaju malu težinu. Maslačak, vrba, topola, rascvjetana Sally- imaju razne izrasline u obliku čuperaka ili dlačica. A koja su sredstva javora, jasena, breze? Izrasline u obliku krila.
3. Hidrohorija. Što mislite o kakvim biljkama ove vrste distribucija? Za vodene ili poluvodene biljke. Šaš, joha, kokosova palma.
4. Zoohorija, antropohorija. U procesu evolucije mnoge su biljke razvile posebne prilagodbe za ovu vrstu distribucije. Koje prilagodbe postoje u biljkama za distribuciju uz pomoć životinja? Čičak. Ima posebne izrasline u obliku kuka, bodlji, čičaka, koji su pričvršćeni za životinjsku kosu, ljudsku odjeću i prenose se na velike udaljenosti.
5. Ornitohorija. Sočni plodovi imaju svijetlu boju i time privlače pažnju ptica. Jedu ih i odnose dalje od matične biljke.
6. Mirmekohorija. Šire ga mravi.
7. "Zeleni izvanzemaljci".Biljke dovedene u našu zemlju iz drugih zemalja, ali su tijekom godina postale lokalne.
V. Učvršćivanje proučenog gradiva. Razumijevanje objektivnih veza.
U ovoj fazi sata učitelj se učenicima obraća pitanjem: koji je značaj plodova i sjemenki u prirodi i životu čovjeka?
Učenici izvode zaključke: sjemenke i plodovi ne samo da osiguravaju razmnožavanje i širenje biljaka na velike udaljenosti, mnogi od njih su hrana za životinje i ljude.
VI. Domaća zadaća.
Pripremiti izvješća o ljudskoj uporabi plodova i sjemenki.
