¿Qué es una conexión subordinante en oraciones complejas? Oraciones complejas: conexiones de coordinación no sindicales y aliadas

Oraciones complejas con diferentes tipos comunicaciones- Este oraciones complejas , que constan de al menos de tres oraciones simples , interconectados coordinando, subordinando y conexión no sindical.

Para entender el significado de tales estructuras complejas Es importante comprender cómo se agrupan las oraciones simples incluidas en ellos.

A menudo oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones se dividen en dos o más partes (bloques), conectadas mediante conjunciones coordinantes o sin uniones; y cada parte de la estructura es una oración compleja o simple.

Por ejemplo:

1) [Triste I]: [no hay ningún amigo conmigo], (con quien bebería la larga separación), (a quien podría estrecharle la mano desde el corazón y desearle muchos años felices)(A. Pushkin).

Este oración compleja con diferentes tipos de conexiones: no sindicales y subordinadas, consta de dos partes (bloques) conectadas no sindicales; la segunda parte revela el por qué de lo dicho en la primera; La parte I es una oración de estructura simple; La parte II es una oración compleja con dos cláusulas atributivas, con subordinación homogénea.

2) [carril estaba todo en los jardines], y [creció en las cercas tilos, ahora proyectando, bajo la luna, una amplia sombra], (así vallas Y puertas por un lado estaban completamente enterrados en la oscuridad)(A. Chéjov).

Esta es una oración compleja con diferentes tipos de conexiones: coordinante y subordinante, consta de dos partes conectadas por una conjunción coordinante y, las relaciones entre las partes son enumerativas; La parte I es una oración de estructura simple; Parte II: una oración compleja con una cláusula subordinada; la oración subordinada depende de la cosa principal y está unida a ella por la conjunción so.

Una oración compleja puede contener oraciones con diferentes tipos de conexiones conjuntivas y sin conjunciones.

Estos incluyen:

1) composición y presentación.

Por ejemplo: La puesta del sol y la noche siguieron al día sin intervalo, como suele ocurrir en el sur.(Lérmontov).

(Y es una conjunción coordinante, al igual que una conjunción subordinante).

El esquema de esta propuesta:

2) composición y comunicación no sindical.

Por ejemplo: Hacía mucho que se había puesto el sol, pero el bosque aún no se había extinguido: las tórtolas murmuraban cerca, el cuco cantaba a lo lejos.(Bunin).

(Pero - conjunción coordinante.)

El esquema de esta propuesta:

3) subordinación y conexión no sindical.

Por ejemplo: Cuando despertó, el sol ya estaba saliendo; el montículo lo oscureció(Chéjov).

(Cuándo - conjunción subordinante.)

El esquema de esta propuesta:

4) composición, subordinación y vinculación no sindical.

Por ejemplo: El jardín era espacioso y sólo había robles; Sólo recientemente comenzaron a florecer, de modo que ahora, a través del follaje joven, se podía ver todo el jardín con su escenario, mesas y columpios.

(Y es una conjunción coordinante, también lo es una conjunción subordinante).

El esquema de esta propuesta:

En oraciones complejas con coordinación y conexión subordinante Puede haber conjunciones coordinantes y subordinantes cercanas.

Por ejemplo: El clima estuvo hermoso todo el día, pero cuando nos acercábamos a Odessa, empezó a llover copiosamente.

(Pero - una conjunción coordinante, cuando - una conjunción subordinante).

El esquema de esta propuesta:

Signos de puntuación en oraciones con diferentes tipos de comunicación.

Para colocar correctamente los signos de puntuación en oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones, es necesario seleccionar oraciones simples, determinar el tipo de conexión entre ellas y seleccionar el signo de puntuación adecuado.

Como regla general, se coloca una coma entre oraciones simples y oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones.

Por ejemplo: [Por la mañana, bajo el sol, los árboles se cubrieron de una lujosa escarcha] , y [esto continuó durante dos horas] , [luego la escarcha desapareció] , [el sol se ha cerrado] , y [el día pasó en silencio, pensativo , con descenso a mitad del día y crepúsculo lunar anómalo al anochecer].

A veces dos, tres o más simples ofertas más estrechamente relacionados entre sí en significado y se puede separar de otras partes de una oración compleja punto y coma . La mayoría de las veces, aparece un punto y coma en lugar de una conexión no sindical.

Por ejemplo: (Cuando despertó), [el sol ya había salido] ; [el montículo lo oscureció].(La oración es compleja, con diferentes tipos de conexiones: con conexiones no sindicales y sindicales).

En el lugar de la conexión no sindical. entre oraciones simples dentro de una compleja posible También coma , estrellarse Y colon , que se colocan de acuerdo con las reglas para colocar signos de puntuación en una oración compleja no sindical.

Por ejemplo: [Hace mucho que se puso el sol] , Pero[el bosque aún no se ha calmado] : [las palomas gorgoteaban cerca] , [el cuco cantó a lo lejos]. (La oración es compleja, con diferentes tipos de conexiones: con conexiones no sindicales y sindicales).

[León Tolstoi vio una bardana rota] – y [relámpagos] : [apareció la idea de una historia asombrosa sobre Hadji Murad](Paust.). (La oración es compleja, con diferentes tipos de conexiones: coordinantes y no conjuntivas).

En construcciones sintácticas complejas que se dividen en grandes bloques lógico-sintácticos, que son a su vez oraciones complejas o en las que uno de los bloques resulta ser una oración compleja, se colocan signos de puntuación en la unión de los bloques, indicando la relación de los bloques. bloques, manteniendo los signos internos colocados sobre su propia base sintáctica.

Por ejemplo: [Los arbustos, los árboles, incluso los tocones aquí me resultan muy familiares] (esa tala silvestre se ha convertido para mí en un jardín) : [Acaricié cada arbusto, cada pino, cada árbol de Navidad], y [todos se volvieron míos], y [es lo mismo que si los plantara], [este es mi propio jardín](Priv.) – hay dos puntos en el cruce de bloques; [Ayer una becada metió la nariz en este follaje] (para sacar un gusano de debajo) ; [en ese momento nos acercamos], y [se vio obligado a despegar sin quitarse la capa de viejo follaje de álamo que tenía en el pico](Priv.) – hay un punto y coma en la unión de bloques.

Surgen dificultades particulares colocación de signos de puntuación en la unión de la composición Y conjunciones subordinantes (o conjunción coordinante y palabra aliada). Su puntuación está sujeta a las leyes de la construcción de oraciones con conexiones coordinantes, subordinantes y no conjuntivas. Sin embargo, también hay atención especial Requieren oraciones en las que aparezcan varias conjunciones cercanas.

En tales casos, se coloca una coma entre las conjunciones si no sigue la segunda parte de la doble conjunción. entonces si pero(en este caso cláusula subordinada puede omitirse). En otros casos, no se coloca coma entre dos conjunciones.

Por ejemplo: Se acercaba el invierno y , Cuando llegaron las primeras heladas, vivir en el bosque se volvió difícil. - Se acercaba el invierno y, cuando llegaron las primeras heladas, se hizo difícil vivir en el bosque.

Puedes llamarme, pero , Si no llamas hoy, nos iremos mañana. – Puedes llamarme, pero si no llamas hoy, nos iremos mañana.

creo que , si lo intentas, lo lograrás. – Creo que si lo intentas, lo conseguirás.

Análisis sintáctico de una oración compleja con diferentes tipos de conexión.

Esquema para analizar una oración compleja con diferentes tipos de conexión.

1. Determinar el tipo de oración según el propósito del enunciado (narrativa, interrogativa, incentivadora).

2. Indique el tipo de oración en función del color emocional (exclamativa o no exclamativa).

3. Determinar (basándose en conceptos básicos gramaticales) el número de oraciones simples y encontrar sus límites.

4. Determinar las partes semánticas (bloques) y el tipo de conexión entre ellas (no sindical o coordinante).

5. Dé una descripción de cada parte (bloque) por estructura (oración simple o compleja).

6. Cree un esquema de propuesta.

EJEMPLO DE MUESTRA DE UNA ORACIÓN COMPLEJA CON DIFERENTES TIPOS DE CONEXIÓN

[De repente una espesa niebla], [como si estuviera separado por una pared Él yo del resto del mundo], y, (para no perderme), [ I decidido

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Títulos de diapositivas:

GIA. Sección “Gramática. Sintaxis". Oraciones complejas con diferentes tipos de comunicación Elena Ivanovna Tkachenko, profesora de lengua y literatura rusa MBOU “Escuela secundaria n.° 58”, Arzamas

Tipos de conexiones en una oración compleja: conjunción, no conjunción, coordinante, subordinante

Se encuentra una conexión coordinativa entre las partes de una oración compleja. Conjunciones coordinantes: Sin embargo, pero, sin embargo, a, pero, sí (=a, =y), o, y, también, igual, igual, entonces... entonces, ya sea... ya sea, ni.. . ni. Las relaciones subordinantes se encuentran en oraciones complejas. Las conjunciones subordinantes se dividen en simples y compuestas. Simple: Qué, para que, cómo, cuando, apenas, si, mientras, aunque, una vez, si, como si, como si, exactamente, sólo, sólo, como si, tan pronto como, sólo, para, para que, si , por ahora, si solo, si. Compuestos: Porque, porque, para que, debido a que, en relación con el hecho de que; Para, con el fin de; Como, desde; En ese momento, desde cuando.

1) No pude dormir por mucho tiempo, y 2) se escuchó el sonido de hachas afuera de la ventana, 3) porque habían llegado leñadores al pueblo. (Partes 1 y 2 - conjunción conjuntiva, conjunción coordinante a; Partes 2 y 3 - conjunción conjuntiva, conjunción subordinante porque) 1) Pensó: 2) el invierno terminaría pronto, pero 3) le castañeteaban los dientes por el frío. (partes 1 y 2 – no sindicalizados, 2 y 3 – composición sindical)

1) La nieve se estaba derritiendo, 2) los pájaros regresaban a casa y 3) el frío poco a poco iba saliendo del corazón. (1 y 2 - conexión no sindical, 2 y 3 - conexión de coordinación sindical) 1) Así que dejen disputas innecesarias - 2) Ya me lo he demostrado todo a mí mismo; 3) Lo único mejor que las montañas son las montañas, 4) en las que nunca has estado antes. (1 y 2 – no sindicalizado, 2 y 3 – no sindicalizado, 3 y 4 – subordinado sindicalizado)

Entre las oraciones 32 a 37, busque una oración compleja con una conexión conjuntiva de coordinación y subordinación entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (32) Durante la gran pausa, el director y yo, en un aula vacía, comenzamos a llegar a la conciencia de Golubkin. (33) Fue entonces, en medio de nuestra conversación, cuando apareció Vanya Belov y dijo: - (34) ¡Vine a ponerme en manos de la justicia! (35) No creí que sacara los dictados, pero el director estuvo de acuerdo con la versión de Vanya. (36) Después de las clases, seis estudiantes cuyo trabajo había desaparecido reescribieron el dictado. (37) Senya Golubkin recibió una C porque ya había descubierto sus errores durante el receso y pasó al séptimo grado. 35

En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escribe los números que indican comas entre las partes de una oración compleja conectadas. conexión de coordinación. Ella (1) parecía (2) lista para agradecerle por otra hora, (3) pero él se dio vuelta y se escapó. Y en el primer recreo resultó (4) que ninguno de los chicos de su clase les dio nada a las chicas. Ninguno. Sólo frente a Lena Popova había tiernas ramas de mimosa. -¿De dónde sacaste las flores? - preguntó la maestra. “Vitya me dio esto”, (5) dijo Lena con calma. Todos inmediatamente comenzaron a susurrar, (6) mirando a Vitya, (7) y Vitya bajó la cabeza. 3, 7

Entre las oraciones 12 a 23, encuentre una oración compleja con conexiones no unidas y aliadas de coordinación y subordinación entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (12) Sergeeva es una artista de teatro, joven y hermosa mujer. (13) Y Alice le hizo al chico una pregunta "adulta": - (14) ¿La amas? “(15) No”, sonrió el chico. – (16) Una vez la salvé. (17) En nuestra ciudad, el teatro estaba entonces de gira. (18) Fue en primavera, a finales de marzo. (19) Los chicos paseaban en trineo por el río. (20) Sergeeva también quería dar una vuelta. (21) Los chicos le regalaron un trineo. (22) Se sentó y se fue, el trineo accidentalmente cayó sobre el hielo, que era delgado y frágil, y un minuto después Sergeeva se encontró en agua de hielo. (23) Los chicos gritaron, pero yo no estaba muy lejos y lo escuché. 22

Entre las oraciones 26 a 32, encuentre una oración compleja con una conexión conjuntiva de coordinación y subordinación entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (26) Las lágrimas corrían por las mejillas de los marineros, que más de una vez habían mirado a la muerte a la cara. (27) Habiendo aprendido el precio del coraje, los marineros vieron la fuerza de espíritu de los escolares de Leningrado. (28) El crucero se estaba preparando para ir a una batalla de la que no todos regresarían, y estos muchachos habían inspirado la esperanza misma. (29) Despidiéndose de los niños, el equipo se puso en fila. (30) Los chicos comenzaron a presentar los obsequios que habían traído. (31) Tomando una bolsa de tela de las manos de la niña, el capataz, que tenía dos órdenes militares en el pecho, dijo: "Acepto el tercer premio de la Patria". (32) Los marineros conocían el valor del coraje. 28

En la siguiente oración del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba un número que indique una coma entre partes de una oración compleja conectadas por una conexión de coordinación. Seguía sentado en el mismo lugar, (1) cerca de los pies de la cama, (2) y, (3) cuando alguien se inclinaba sobre él, (4) adelantaba su garra dentada con amenazadora impotencia. 1

En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que indican comas entre partes de una oración compleja conectada por una conexión de coordinación. -Solo quería saber (1) por qué aúlla. Ella se siente mal, (2) ¿verdad? -Tienes razón, (3) se siente mal. Yanka está acostumbrada a caminar durante el día (4) y yo estoy en el trabajo. Mi esposa vendrá (5) y todo estará bien. 3,4,5

Entre las oraciones 5 a 12, busque una oración compleja sin unión. Escribe el número de esta oferta. (5) En primer lugar, el apodo. (6) Su nombre era Borozhai. (7) ¡Encuentra otro perro en la tierra que tenga un nombre tan ridículo! (8) En segundo lugar, mi perro era indecentemente cobarde. (9) Tan pronto como uno de los chicos gruñó amenazadoramente, mi Borozhai chilló como una mujer, se agachó y, tejiendo, se escabulló lo más rápido que pudo con un ulular burlón. (10) Y en ese momento estaba a punto de caer por el suelo. (11) ¡Allí, el perro de Tolik Karbyshev es un perro así! (12) Suena un trueno, mira: te provoca un escalofrío hasta los talones. 12

Entre las oraciones 18 a 25, encuentre una oración compleja con una conexión subordinada aliada y sin unión entre las partes. Escribe el número de esta oferta. - (18) Les dije a todos en la ciudad lo bien que estamos aquí: ahora las amas de casa no lucharán contra los invitados, mi mano es ligera. (19) A partir del domingo, cada vez más veraneantes empezaron a llegar al pueblo. (20) Las amas de casa se sintieron presa de la fiebre del lucro, y los precios se triplicaron, y como la gente seguía viajando, empezaron a acaparar sin conciencia alguna. (21) Una vez un vecino vino a ver a Polikarpovna. (22) Durante la conversación, le pregunté casualmente por cuánto alquilaba la vivienda, y cuando escuchó la respuesta, abrió los ojos sorprendida: - (23) ¡Sí, abuela, estás completamente loca! (24) Tengo uno, te arrancaría las manos por cien. (25) ¡Ahora se llevan cien y medio, doscientos! 18

Entre las oraciones 23 a 26, encuentre oraciones complejas con conexiones de coordinación aliadas y sin unión entre partes. Escribe los números de estas oraciones. (23) Pero un día sucedió algo de lo que todavía se habla en nuestras partes. (24) El granero de madera de los vecinos se incendió. (25) Se las arreglaron para sacar a las vacas, pero el ternero en la jaula más alejada estaba encerrado, no se podía acercar. (26) El calor, el humo, él, el pobre, ya no gime, sino que gime, todos sienten lástima por él, pero no se puede subir al fuego. 25, 26

En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que indican comas entre partes de una oración compleja conectada por una conexión subordinada. "Gracias", (1) dijo Nazarov, (2) "pero no vine a eso". Mi padre está enfermo. Llegamos a Moscú, (3) pero en Moscú solo te conozco a ti, (4) y quería preguntar, (5) ¿podemos quedarnos contigo una semana? "No, (6) no, (7)", dijo Sergeeva apresuradamente. -Esto es un inconveniente (8) porque tengo un departamento muy pequeño. 5, 8

Entre las oraciones 12 a 16, encuentre una oración compleja con conexiones de coordinación y subordinación no conjuntivas y conjuntivas entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (12) El reino de los juguetes reflejaba el mundo real a su manera, sin humillar a nadie, pero elevándome a mí. (13) Por la naturaleza en miniatura de sus juguetes, enfatizaron que fueron creados, por así decirlo, para obedecerme. (14) Y ya entonces me di cuenta de que estar completamente a cargo es muy agradable. (15) Controlaba las rutas de los coches y trenes, los hábitos y acciones de los animales a los que tenía miedo en la vida. (16) Yo dominaba, ordenaba, ellos estaban mudos, silenciosos y en secreto pensé que sería bueno seguir tratando a los demás de esta manera. 16

Entre las oraciones 29 a 33, encuentre una oración compleja con diferentes tipos de conexiones (no conjuntivas y subordinadas aliadas) entre las partes. Escribe el número de esta oferta. - (29) No es eso lo que quiero decir, estoy en un negocio... (30) En este “¡Hay gente por todos lados!” hay tanta fe y optimismo que de alguna manera todos se sienten mejor, más brillantes... (31) Recorrer media Rusia sin billete y sin dinero, más de cinco mil kilómetros, y regresar exactamente de la misma manera es incomprensible para la mente. . (32) Pero ellos le creen. (33) Su rostro, ojos y sonrisa brillan con amabilidad, es tan sincera, tan abierta que simplemente no puedes evitar creerle. 33

Referencias banco abierto Tareas GIA-9 // Sitio web de FIPI http://www.fipi.ru/ Trosnetsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. Idioma ruso. 9no grado. M.: Educación, 2013.

Oraciones sin conjunción con conexión subordinante- Se trata de oraciones sin unión, que tanto en estructura como en relaciones semánticas entre partes son idénticas a oraciones complejas. Estas oraciones sin conjunción constan de solo dos partes y se denominan oraciones complejas cerradas sin conjunción (u oraciones de estructura cerrada sin conjunción).

El orden fijo (no libre) de disposición de las dos partes de una oración cerrada no conjunta ayuda a establecer relaciones semánticas entre estas partes predicativas, es decir, al reorganizar las partes de una oración no conjunta, las relaciones semánticas entre ellas cambian. o se destruye la frase en su conjunto. Por ejemplo, en la oración Llegué tarde: el auto se averió, la segunda parte de una oración compleja comunica el motivo, y en la oración El auto se averió - Llegué tarde, la segunda parte es una consecuencia de lo que se informa en la primera parte.

Partes de una oración tan compleja están formadas por entonación explicativa (una parte explica a la otra) o entonación contrastante (la primera parte de la oración se caracteriza por una muy alta

tono, el segundo - bajar el tono). De las relaciones semánticas entre partes de una oración compleja en discurso oral la entonación depende, y por escrito, la elección del signo de puntuación (dos puntos o guión).

Entre las partes de oraciones complejas cerradas sin unión, varios tipos Se determinan las relaciones semánticas, es decir, el papel semántico de la parte subordinada en relación con la parte principal. Se pueden distinguir las siguientes variedades:

– Una oración explicativa sin unión es una oración compleja sin unión en la que la primera parte contiene palabras de apoyo: verbos que requieren adición, explicación, distribución, que es el contenido de la segunda parte: Lo sabía: el golpe del destino no evítame (M. Yu. Lermontov).

– Una oración explicativa sin unión es una oración compleja sin unión en la que la segunda parte revela, especifica, explica el contenido de la primera parte (a menudo sola palabra o frases de la primera parte): Toda la ciudad es así: un estafador se sienta sobre un estafador y conduce al estafador (N.V. Gogol).

– Una oración no sindical de justificación y razón es una oración compleja no sindical, cuya segunda parte contiene la justificación o razón de lo dicho en la primera parte: No puedo dormir, niñera: ¡hace tanto calor aquí! (A.S. Pushkin). Estoy triste: no hay ningún amigo conmigo (A.S. Pushkin).

– Una oración sin unión con una construcción predicativa de una consecuencia es una oración sin unión, cuya segunda parte es consecuencia de la acción nombrada en la primera parte de la oración. Algunas oraciones no conjuntivas con una construcción predicativa causal pueden convertirse en oraciones con una construcción predicativa de investigación. Para ello basta con intercambiar las construcciones predicativas: abrí la ventana: estaba tapada (razón). Estaba tapado: abrí la ventana (consecuencia).

– Una oración contradictoria no sindical es una oración en la segunda parte en la que se expresa una fuerte oposición a lo que se dice en la primera parte: Sabía de poesía desde el principio, no sabía nada de prosa (A. A. Akhmatova).

La oposición en una oración compleja no sindical a menudo se asocia con la negación:

No por las canciones de la primavera sobre la llanura

La extensión verde me es querida.

Me enamoré de la grulla melancólica.

En alta montaña monasterio

(S. A. Yesenin).

Muchas oraciones sin unión se caracterizan por la polisemia de relaciones semánticas entre las partes de una oración compleja; Estas relaciones a menudo desafían una interpretación inequívoca: los límites entre diferentes significados borroso y no lo suficientemente claro.

Glosario:

• subordinación no conjuntiva
• oración compleja con conexiones subordinantes y no conjuntivas
• oración compleja sin conjunción y conexión subordinada
• conexión de coordinación no sindical
• oración sin conjunción y conexión subordinada

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Comentarios del profesor sobre el material que se está estudiando.

Oración compleja. Tipos de oraciones complejas

Además de las oraciones simples, en el habla a menudo se usan oraciones complejas, con la ayuda de las cuales expresamos pensamientos con más detalle, conectándolos entre sí.

Las oraciones complejas son oraciones que constan de dos o más cláusulas simples. oraciones simples como parte de una oración compleja, no tienen una entonación completa, no tienen su propio propósito de expresión y se combinan en significado y pronunciación en un todo.

La tormenta ya ha amainado, el viento ha amainado.

A medida que regrese, también responderá.

La helada fue terrible, pero los manzanos sobrevivieron.

Las oraciones simples se combinan en otras complejas de dos maneras principales. En oraciones complejas aliadas, las partes se combinan mediante entonación y conjunciones (o palabras aliadas: pronombres relativos y adverbios). En oraciones complejas sin unión, las partes se combinan solo con la ayuda de la entonación (sin conjunciones ni palabras afines).

El sol brilla sobre el lago y el resplandor ciega tus ojos.(unión).

Las oraciones con conjunciones y palabras afines se dividen en dos grupos: oraciones compuestas, oraciones complejas.

Las oraciones compuestas son aquellas en las que oraciones simples pueden tener el mismo significado y están conectadas mediante conjunciones coordinantes.

Junio ​​resultó ser caluroso y las ventanas de las casas se abrían de par en par por la noche.

El abrigo de piel estaba apolillado, pero las manoplas estaban como nuevas.

Las oraciones complejas son aquellas en las que una de las oraciones está subordinada en significado a otra y está conectada con ella por una conjunción subordinada o una palabra conjuntiva. Una oración independiente como parte de una oración compleja se llama principal, y una oración dependiente, subordinada a la principal en significado y gramaticalmente, se llama cláusula subordinada.

Si estás en Myshkin(cláusula adverbial), ve a los efimkins(Lo principal).

quiero encontrar un guijarro(Lo principal), que no tienes(cláusula adverbial).

Oraciones complejas con varios tipos comunicaciones sindicales y no sindicales

Si una oración compleja consta de tres o más partes, algunas de ellas se pueden conectar mediante conjunciones coordinantes, otras, mediante conjunciones subordinantes y otras, sin conjunciones. Tal oración se llama oración compleja con diferentes tipos de conexiones conjuntivas y sin conjunciones.

No había ningún vicio demasiado fuerte en mí que se hubiera destacado más claramente que todos mis otros vicios, no había ninguna virtud perfecta en mí que pudiera haberme dado algún tipo de apariencia perfecta, pero en cambio, tenía un colección de todas las cosas desagradables posibles, un poco de cada una, y en tal multitud que nunca antes había visto en ninguna persona. (N.V. Gogol).

(Esta es una oración compleja que consta de seis simples, cuyas partes están conectadas por conexiones subordinadas, coordinantes y no conjuntivas).