Представяне на структурата на плодовете и начините на тяхното разпространение. Разпространение на плодове и семена
слайд презентация
Текст на слайда: Плодове. Разпространение на плодове и семена. Кондратенко Е.В., учител по биология, MOU "Средно училище № 6", Троицк.
Текст на слайд: Образователен: Обобщете знанията за биологична ролясадя цветя; да запознае учениците със структурата на плодовете, тяхното разнообразие и значение в живота на растенията. Развитие: да продължи формирането на умения за сравняване, систематизиране на материала, правене на изводи, работа с природни обекти, учебник и допълнителна литература. Образователни: формиране на умения за упражняване на взаимен контрол, образование внимателно отношениекъм природата.
Текст на слайда: Епиграф на урока: „За тези, които знаят малко, това е много, но за тези, които искат да знаят, има много и това не е достатъчно.“ (Л. Зорина)
Текст на слайда: 1. Цветето е: а) ярко венче; б) околоцветник; в) модифицирано бягство; г) част от бягството. 2. Основните части на цветето: а) венчелистчета и чашелистчета; б) плодник и тичинки; в) дръжка; г) стил и стигма.
Текст на слайда: 3. Често ярко оцветени: а) чашелистчета; б) тичинки; в) венчелистчета; г) пестик. 4. Двудомните цветове имат: а) тичинки и плодник; б) венчелистчета и чашелистчета; в) само тичинки; г) само пестик.
Текст на слайда: 5. Околоцветникът се състои от: а) чашка и венче; б) плодник и тичинка; в) съд и венче; г) вместилище и чашка. 6. В плодника се различават следните части: а) нишка, прашник, прашец; б) яйчник, стил, стигма; в) вместилище, яйчник, близалце; г) прашник, яйчник, близалце.
Текст на слайда: Критерии за оценка: 0 грешки - "5" 1 грешка - "4" 2 грешки - "3" 1-в, 2-б, 3-в, 4-в, г, 5-а, 6-б.
Текст на слайда: Какво е значението на цветята в живота на растенията? Образуването на плодове и семена, размножаване, красота, лекарство.
Текст на слайда: Плодовете на растенията, подобно на цветята, са много разнообразни както по форма и размер, така и по цвят, брой семена и много други характеристики. Във всеки плод могат да се разграничат две основни части: семена и перикарп. Перикарпът е този, който определя характерния външен вид на плода. Семена + перикарп = плод
Слайд #10
Текст на слайда: Плодове
Слайд #11
Текст на слайд: Плодове Juicy Dry Berry (касис) Тиква (краставица) Hesperidium (лимон) Орех (лешник) Шушулка (репичка) Кутия (мак) Ябълка (круша) Костилка (слива) Жълъд (дъб) Семянка (слънчоглед) Кариопсис (пшеница) Боб (грах)
Слайд #12
Текст на слайда: Лабораторна работа. а) Помислете за плодовете, които имате. Разделете ги на сочни и сухи; б) разделят сочните плодове на едносеменни и многосеменни, определят имената им; в) разделят сухите плодове на едносеменни и многосеменни; определят името им; г) попълнете таблицата.
Слайд #13
Текст на слайда:
Слайд #14
Текст на слайда:
Слайд #15
Текст на слайда:
Слайд #16
Текст на слайда: Хлебно дърво Хлебно дърво расте на Зондските острови в Океания. Кремаво-златистите му плодове - джакфрути с дължина до 1 м и диаметър до 0,5 м висят директно върху клоните и ствола. Това явление се нарича caulifloria. Пулпът на плода е подобен на тестото, тортите от него приличат на хляб и картофи на вкус.
Слайд #17
Текст на слайда: Кокосова палма Кокосовата палма започва да дава плодове на 8-10 години и дава 50-100 ядки годишно. Неузрелият плод съдържа 0,5 л сладко-кисел сок, с течение на времето се превръща в мляко, а зрелият плод вече има каша - копра, която може да се яде.
Слайд #18
Текст на слайда: Шоколадово дърво Шоколадовата палма или какаовото дърво расте в Амазонка. Плодовете се формират директно върху стволовете. Това дърво е донесено в Европа от Колумб през 1502 г.
Слайд #19
Текст на слайда: Авокадо Плодът авокадо има формата на яйце, увеличено 4 пъти. Тежи до 0,5 кг. Пулпът има вкус на слива с шоколад. Плодовете са много калорични и съдържат 8 основни витамина за човека.
Слайд #20
Текст на слайда: Дуриан Дурианът е един от най-вкусните плодове. Наподобява смес от орехи, праскови и ананаси, но има много отвратителна миризма. Дуриан расте в страните от Югоизточна Азия. Жълтите, покрити с бодли плодове тежат до 3 кг. Откъснатият плод се съхранява не повече от 3 дни.
Слайд #21
Текст на слайда: Как се разпределят плодовете и семената? с помощта на вятъра, водата, саморазпространението, с помощта на животните и хората.
Слайд #22
Текст на слайда: 1. Зрънцето е червено, зрънцето е вкусно. Режи и сол, Яж и хвали.
Слайд #23
Текст на слайда: Доматите са зрънце.
Слайд #24
Текст на слайда: 2. Над ливадата парашути Люлеят се на клонка.
Слайд #25
Текст на слайда: Глухарчето е роднина.
Слайд #26
Текст на слайда: 3. Кръгъл и гладък - Той не расте в градината. Висяла на клона, Намерила я катерица на слънцето узряла - В хралупа я занесла.
Слайд #27
Текст на слайда: Лешник - орех.
Есента е прекрасно време. Природата е пълна с различни цветове. Дървета, храсти и треви се втурват да подредят потомството си. Трябва да помислим за презаселване. Есента е прекрасно време. Природата е пълна с различни цветове. Дървета, храсти и треви се втурват да подредят потомството си. Трябва да помислим за презаселване.
Лесно е глухарчето да се засели: вятърът ще вземе плодовете - парашути и ще ги прехвърли в необитаеми земи. Лесно е глухарчето да се засели: вятърът ще вземе плодовете - парашути и ще ги прехвърли в необитаеми земи. От клоните на клена висят двойки лъвчета, които вече са се отделили и чакат да бъдат оскубани и поети от вятъра. Ветровете чакат много билки. Семената им са снабдени с пухкави снопчета и власинки. От клоните на клена висят двойки лъвчета, които вече са се отделили и чакат да бъдат оскубани и поети от вятъра. Ветровете чакат много билки. Семената им са снабдени с пухкави снопчета и власинки.
Разпространено от животни Тежко плодове - ядкиа жълъдите, падащи от дървета и храсти, могат да бъдат завлечени на други места от различни животни, които се хранят с тях (катерици, мишки, бурундуци). Тежките плодове - ядки и жълъди, падащи от дървета и храсти, могат да бъдат завлечени на други места от различни животни, които се хранят с тях (катерици, мишки, бурундуци). Животните понасят сухи плодове с различни приставки (връвчици), тръни, куки неволно - плодовете се придържат към козината на животното. Често човек става такъв неволен носител.Животните неволно носят сухи плодове с различни приставки (връвчици), бодли, кукички - плодовете се залепват за козината на животното. Често човек става такъв неволен носител
Не е хитро да се заселят и тези, които са израснали близо до бърза река - водата ще отнесе семената. Но какво да кажем за тези, които растат в застояла вода? Не е хитро да се заселят и тези, които са израснали близо до бърза река - водата ще отнесе семената. Но какво да кажем за тези, които растат в застояла вода? Водните растения са се адаптирали: семената на водните лилии и кресона се залепват по лапите и перата на патици, блатни птици, чайки и заедно с тях летят от езеро в езеро.
Активни носители на семена, особено на горски треви, са мравките. Те пренасят семената на много растения в своите мравуняци.Активни преносители на семена, особено на горски треви, са мравките. Те носят в своите мравуняци семената на много растения, особено тези, богати на масла (виолетови, кисели, белодробни). Част от семената губят по пътя и покълват. особено тези, които са богати на масла (виолетово, кисело, белодробна). Част от семената губят по пътя и покълват.
Плодовете и семената, които са неприятни за хората или дори отровни, са много привлекателни за птиците. Но семената с твърда обвивка в стомаха им не се усвояват. Заедно с птичите изпражнения такива семена са на голямо разстояние от мястото на тяхното узряване. Правейки запаси, птиците влачат плодове и семена в гнездата си. Някои от тях се губят по пътя. Джей обича да съхранява жълъди и някои от запасите й покълват. Плодовете и семената, които са неприятни за хората или дори отровни, са много привлекателни за птиците. Но семената с твърда обвивка в стомаха им не се усвояват. Заедно с птичите изпражнения такива семена са на голямо разстояние от мястото на тяхното узряване. Правейки запаси, птиците влачат плодове и семена в гнездата си. Някои от тях се губят по пътя. Джей обича да съхранява жълъди и някои от запасите й покълват.
Саморазпръскващи се семена Някои растения сами разпръскват семената си. Човек трябва само да докосне плодовете на чувствителните, тъй като крилете им мигновено се разпукват, извиват се на спирала и семената се разпръскват във всички посоки. Главите на мака, когато узреят, образуват дупки, през които се изсипват семена.Някои растения сами разпръскват семената си. Човек трябва само да докосне плодовете на чувствителните, тъй като крилете им мигновено се разпукват, извиват се на спирала и семената се разпръскват във всички посоки. Главите на мака, когато узреят, образуват дупки, през които се изсипват семена.
Дружнова любов
Презентация "Разпространение на плодове и семена"
Разпространение на плодове и семена
за 6 клас
Подготвени: Дружнова Л. Е.
Мишена:
1. Защо растенията се нуждаят разпространение на плодове и семена
2. По какви начини разпространение на плодове и семена
Една стара поговорка гласи, че ябълката не пада далеч от дървото. Всъщност плодовеи семената често се оказват далеч от майчиното растение поради различни адаптации.
Защо е необходимо мнозинството семенасе оказа възможно най-далече от майчиното растение?
Растенията изследват нови територии
Улеснява кръстосаното опрашване
Няма вътрешновидова конкуренция
Обогатява видовото разнообразие на растителни съобщества – фитоценози
Разпределение на семена и плодове
Начини разпространение:
Вятър, разсейване, животни, човек, вода
Разпространява се от вятъра
Памук, бряст, липа, бор, клен, глухарче
Разпръсква се с вода
опашка, пепел, кокосова палма, ситняг (блато, лотос
Разпространениеживотни и човек
Разпространение на плодове и семенаживотните допринасят (катерици, бурундуци)трупайки ги. Неизядените или изгубени семена често покълват при благоприятни условия.
Семената на много растения се разпръскват от насекоми. Например, мравките са привлечени от семена със сочни придатъци, като тези на жълтурчета, теменужки.
Сами разпространяват плодовете си
В природата има много растения, които могат сами да разпръснат семената си. Когато узреят плодовесе отварят и семената се разпръскват в различни посоки. По този начин се случва разпръскване на семена при теменужки, чувствителен, акация.
Луда краставица
Суха плодовенякои заводи са оборудвани с различни ремаркета. Струва си да се разхождате през есента по пустош или бряг на река, обрасъл с плевели, тогава определено ще извършите цяла колекция от упорити плодове от репей, чакъл, серия.
Също като дрехите плодоветези растения се придържат към козината на животните, перата на птиците.
Защо семенните растения доминират на земята?
Семенните растения доминират, защото имат различни начини разпръскване на семена и плодове: вятър, вода, саморазпространяване, животни и човек.
Свързани публикации:
Презентация "Влияние на качеството на водата върху покълването на семената на фасула"„Влияние на качеството на водата върху покълването на семената на фасула“ Влияние на качеството на водата върху покълването на семената на боба“ Тоскина Валерия, ученичка от 9 клас.
Ще донеса кошница със зеленчуци от градината. Пиеха лук и целина Сутрин лека роса. Топлият дъжд ги изми, слънцето нежно ги стопли. Излято.
Урок на образователния клуб "Обобщаване и разпространение на педагогически опит чрез поддържане на мини сайт, блог"Тема: „Обобщаване и разпространение на педагогическия опит на учителя чрез поддържане на мини сайт, работещ блог“ Цел: подобряване на педагогическите.
Обобщаване и разпространение на собствен педагогически опит. План за самообучение по екологияАдминистрация на област Волжски общинаОбщинска детска градина "Град Саратов". образователна институцияДетска градина.
Презентация "Разпространение на педагогически опит"„Презентация от опита на учителя Подкопаева Елена Николаевна за театрални дейности в групата „Зайче“. Театърът е най-добрият.
Разпространение на педагогически опит. Здравословни технологии в класната стая в началното училище в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандартЧовешкото здраве е гореща тема на разговор по всяко време. Както възпитанието на морал и патриотизъм, така и възпитанието на уважение.
Разпространение на напреднал педагогически опитУчастваха: 1. В продължение на 2 години (2001-2002 и 2002-2003 учебни години) всеки месец посещавах "Училище за начинаещи логопеди" на Тракторозаводски.
Разпространение на знания за Православието сред децата в предучилищна възраст и техните родителиРазпространяване на знания за Православието сред децата в предучилищна възраст и техните родители „Не можем, като имаме деца, да очакваме, че веднъж, като станат зрели, те ще го направят.
Тази презентация се използва при обясняване на нов материал в урока "Разпространение на плодове и семена на растения от местни видове."
Описание на урока.
Тема на урока: Начини за разпространение на плодове и семена на местни видове растения.
Целта на урока: да запознае учениците с особеностите на разпространението на плодове и семена, използвайки примера на растения от местни видове, с различни адаптации за разпространение.
Оборудване: презентация, раздаване.
По време на часовете:
I. Org. момент.
II. Проверка на знанията на учениците.
А) Индивидуално проучване:
- по карти (3 ученика);
- на дъската:
1-ви ученик: съставете схема за класификация на плодовете. Който
характеристики в основата на тази класификация?
(сухи, сочни, едносеменни, многосеменни).
след като първият студент завърши, се извикват още
четирима студенти:
2-ри ученик: напишете всичко сухо
3-ти ученик: напишете всички сочни, които знаете
плодове. Какви растения имат такива плодове?
Б) Работа с класа (фронтално проучване):
От какво се развива плодът?
Каква е структурата на плода?
Как може да се разграничи един плод от другите органи на растението?
Каква роля играят плодовете в живота на растенията?
(Проверете отговорите на дъската)
III. Подготовка за усвояване на нови знания (беседа).
Какво е семе?
Каква е ролята на семената в живота на растенията?
Колко семена произвежда едно растение?
Учителят: Полската ряпа обикновено произвежда около 160 семена, глухарчето - 5000,
самосевки от мак - 20 хиляди, киноа - около 100 хиляди семена, топола -
около 27 милиона
Какво е значението на образованието в растенията за живота на растенията Голям бройсемена?
- Какво се случва, ако всички семена паднат близо до майчиното растение и покълнат?
Как природата решава този проблем?
слънце Коледа
Глухарче.
Когато вървиш по пътя
Накъдето и да погледнеш, в нивите
Бели топки чудо
На тънки стъбла.
през, сребро,
Те са леки като пух
Стоене и без люлеене
От ветреца от реката.
Но само през есента
Вълна от други ветрове, -
Разбийте, разкъсайте
Въздушни семена.
Летят чисти пухчета
За ливадата, за градината, за гората...
И на нас парашутистите
Те слизат от небето.
Учител: Целта на нашия урок е да разберем по какви начини
плодове и семена на растения в нашата област, какви приспособления имат за разпространение
имат.
IV. Учене на нов материал
1. Методи за разпространение на плодове и семена.
Въпрос: Какви методи за разпространение са споменати по-долу
гатанки?
Струните летят -
Нови заселници - птици;
Ще отлети у дома
И крилата на разстояние.
Кутията е запечатана
И в него е скрита брезата -
С клони, с обеци,
С бели дрехи.
Вятърът носи кутията -
Пуснете някъде.
(Първият метод на разпределение е написан на дъската)
2. На възел - ласо
Държи куфар.
Отворен капак -
Всичко се разплиташе.
Под храстите, близо до оградата от плет,
Бърморенето не спира;
Куршум отляво, куршум отдясно...
Кой е събран?
Има майки с прекрасни обноски:
Хвърлете децата с главата надолу.
Какво чудо: плодът плюе -
Цели ръце не се дават.
(вторият начин е записан)
3. Цъфти навсякъде смело
И понякога се случва.
В какво ще се вкопча брутално
Дори и при най-злобните кучета.
(третият метод на разпространение е записан).
4. Въпрос: За какъв друг начин на разпространение се говори в
стихотворение на А. Рибочкин "Жълъд"?
Горски поток мелодичен и зовен
Караме сала към голямата река.
Ето един жълъд - мъничко буре,
Падащи, плиснати във водовъртежа.
По всички закони
Щеше да слезе тук
Да, спасено произволно листо - платно
Той отнесе жълъда на вълната.
Вълна, като искра, която трябва да бъде смачкана
И носи своя дар на брега
Той ще бъде укрепен на земята,
И няма да изчезне там.
Океанът ще се издигне в зелено
Къде без граници горска шир.
Като в приказката за цар Салтан
В бъчва юнак плува.
(записан четвърти метод на разпространение)
Извод: плодовете и семената на растенията са разпространени в природата по различен начин.
начини: вятър, вода, саморазпространяване, животни и
човек
Учител: струва си да поговорим за ролята на човек по-подробно, защото. участващ човек
в разпространението не само пасивно, но и активно, точно какво -
Lovek играе важна роля в разпространението на растенията. Толкова много
семена култивирани растениятранспортирани от една страна в друга.
И така, слънчогледът и доматите са донесени от Перу, царевицата - от
Мексико.
Въпрос: Какви адаптации имат растенията, за да образуват своите семена и плодове
носеше вятъра, животните и човека, така че самите семена излетяха
плодове?
4. Приспособления за разпространение на плодове и семена.
Показване на презентация
Учител: процесът на разпределяне на плодове и семена не е случаен, той е многостранен
различни адаптации в плодовете и семената, развити в резултат на
дългосрочно развитие флораНа земята. Метод на разпространение -
Промяната зависи от конкретните условия на околната среда.
V. Затвърдяване на знанията на учениците
1) Познайте кръстословицата
2) напишете приказка „Пътуването на семето“.
VI. Обобщение на урока.
Къща. задача: параграф 31 за преразказ, напишете приказка „Пътуването на семето“.
Разговор на:
Как са разпространени плодовете и семената в природата?
- В жълтата акация крилата на зрелия боб се отварят с такова
Силата, която семената разпръскват в различни посоки. Обяснете
Какво означава това за растенията?
- Един от служителите на радиостанцията на брега на Северен Ледов -
този океан откри семето на тропическо растение. Семето беше
с размер на чиния, с дебели корици и добра плаваемост. Как може да стигне от тропическите страни до брега
студен океан?
- Типично европейско растение, живовляк вулгарис среща -
случва се и в Америка. Как би могъл да се премести в Америка и други континенти?
- Едно растение трън произвежда до 35 хиляди семена. Какво е
има ли значение за растението?
Кръстословица "Разпространение на плодове и семена"
Въпроси:
1) Кой разпространява планинска пепел, птича череша, боровинки?
2) Кой помогна на живовляка да се премести от Евразия на други континенти?
3) Семената на това растение се разпространяват чрез саморазпръскване.
4) Плодовете на това растение имат кукички, с които се захващат за животински косми, човешко облекло.
5) По този начин се разпределят семената на глухарче, бреза, бор.
6) Тя разпространява семената на елша, частуха+?
7) Семената на това растение се разпространяват от вятъра.
Карта 1
1) семената се образуват от яйцеклетки (да);
2) зрънце - сочен плод с пулп и тънка кожа (да);
3) тиквата е сух многосеменен плод, среща се в краставицата, динята (няма);
4) лимонът, портокалът имат подобен на зрънце плод, наречен хесперидиум или портокал (да);
5) кутията се развива в зеле, ряпа (не).
Карта 2
Съгласни ли сте със следните твърдения:
1) перикарпът е обраслите и модифицирани стени на яйчника (да);
2) кариопсис - сух плод, среща се в слънчогледа (няма);
3) ядката има твърд, вдървесенен перикарп (да);
4) костилкови плодове, ябълки, ядки (не);
5) узрелите сочни плодове имат сочна каша (да).
Карта 3
1) Разделете плодовете на едносеменни и многосеменни: слива, малина, ябълка, жълъд, мак, краставица, лешник (едносеменни: слива, жълъд, лешник и многосеменни - останалите).
2) Намерете допълнителното:
А - семя, зърно, костилка, жълъд;
Б - ябълка, зрънце, ядка, тиква;
Б - тиква, диня, краставица, бозайка.
Урок на тема „Плодове и семена. Разпространение на плодове и семена
Цели:
- Формиране на представи за разнообразието от плодове и начините на тяхното разпространение;
- Формиране на устойчив интерес към предмета;
- Развиване на познавателната активност на учениците;
Оборудване: мултимедиен проектор, раздаване (карти с гатанки, илюстрации на плодове, колекции от семена.
План на урока:
1. Повторение (с използване на видео последователност от растения)
- На какви систематични групи могат да се разделят всички покритосеменни растения? (клас двусемеделни и клас едносемеделни)
- Органи на цъфтящи растения. (Корен, стъбло, лист, цвят, плод)
- Признаци на двусемеделни и едносемеделни растения. (Наличност хранителни веществаразположени в 2 котиледона или в ендосперма, листната жилка е мрежеста или дъговидна, успоредна, коренова системапръчка или влакнеста)
- Характеристики на структурата на семената на двусемеделните растения. (Кора от семена, зародиш - 2 котиледона, корен, пъпка стъбло с листа)
- Характеристики на структурата на семената на едносемеделни растения. (Перикарп, слят с обвивката на семето, ендосперм, ембрион - 1 котиледон, корен, дръжка, пъпка с листа)
Нов материал.
1. Разнообразие от плодове.
Плодът е генеративен орган покритосеменни растения. Служи за образуване, защита и разпространение на семена. Плодовете са сочни и сухи, едносеменни и многосеменни.
(вижте таблицата в приложението)
2) Дайте примери за тези видове плодове.
- Костилка (сочен едносеменен плод) - слива, череша, праскова, кайсия, череша.
- Бери (сочен многосеменен плод) - боровинки, червени боровинки, червени боровинки, касис, цариградско грозде, картофи, домати, патладжан, чушки.
- Ябълка (сочна многосеменна) - ябълково дърво, круша, дюля, планинска пепел, глог.
- Померан (сочен многосеменен) - цитрусови плодове (лимон, портокал, мандарина, лайм).
- Тиква (сочна многосеменна) - тиква, пъпеш, диня, тиквичка, тиква.
- Ахени (сухи едносеменни плодове) - слънчоглед, глухарче, репей (репей), низ, семеен трън.
- Кариопсис (сух едносеменен) - зърнени култури (ръж, пшеница, ечемик, овес, ориз).
- Орех (сух едносеменен) - кокос, лешник, лешници.
- Лавка (суха едносеменна) - клен, липа, ясен, бряст.
- Бобови (сухи многосеменни плодове) - бобови растения (грах, боб, боб, соя, акация, детелина, чина)
- Шушулка (суха многосеменна) - кръстоцветни (зеле, репичка, ряпа, бюргер, овчарска торбичка).
- Кутия (суха многосеменна) - буенка, дрога, тютюн, памук, елда, теменужка.
3) Раздаване на плодове и семена (демонстрация с помощта на мултимедиен проектор)
Основните методи за разпръскване на семената: вода, вятър, насекоми, птици, животни, саморазпространение.
Плодовете и семената имат адаптации, които помагат за разпръскването по един или друг начин (например парашутът на глухарчето подпомага разпръскването от вятъра).
Проверка на усвоените знания под формата на тест.
Задайте съвпадение:
Признаци на плодове и семена Начин на разпространение
1. Плодовете имат сочна каша 1. издухани
2. Плодовете са с перести власинки 2. вода
3. Плодовете и семената са малки, леки 3. от животните
4. Плодовете имат кукички
5. Плодовете имат плувни (въздушни) торбички
(Отговор: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 3; 5 - 2)
4) Консолидиране на материала (гатанки)
- В златна топка
Дъбът се скри.
(Жълъд - ядка)
- При сенокос - горчив,
И на студено - сладко.
Какво е зрънце?
(Офика - ябълка)
- Държи момиче в ръката си
Облак на стъбло.
Струва си да го духаш
И няма да има нищо.
(Глухарче - ахения)
- Той издава листове
широка географска ширина.
Останете на силни стъбла
Сто плода са груби, упорити.
Ако не ги заобиколиш,
Можете да ги намерите всички сами.
(Репей, репей - ахени)
- Ще отида на топлата земя,
Ще се издигна до слънцето с ухо,
Тогава в него има хора като мен,
Ще има цяло семейство.
(Зърно - зърно)
- Изсушени на жаркото слънце
И излиза от капсулите...
(Грах - боб)
- В градината до пътеката
Слънцето стои на крака
Само горещи лъчи
Той не е горещ.
(Слънчоглед - ахения)
- Кафтанът при мен е зелен,
И сърцето е като кумач.
Има вкус на захар, сладък
И той прилича на топка.
(Диня - тиква, зрънце)
- Топките висят на възли -
Потъмнял от жегата.
(Слива - костилка)
- Кръгъл, червен, растат на клон:
възрастните ме обичат
И малки деца.
(Ябълка - ябълка)
- Глава - на крака,
В главата - грах.
(Мак - кутия
- Тя беше зелена, малка,
Тогава станах алена,
Потъмнях на слънце
И сега съм узрял.
(Череша - костилка)
- Сякаш снежна топкабял,
Цъфтяло през пролетта
Излъчваше деликатен аромат.
И когато му дойде времето
Тя стана веднага
Всичко от зрънцето е черно.
(Череша - костилка)
- Какво изкопаха от земята,
Печени, варени?
Това, което изпекохме в пепелта
Похвалиха ли?
(Картофи - горски плодове)
- Роден съм за слава,
Главата е бяла, къдрава.
Който обича зелева супа -
Огледай се за мен.
(Зеле - шушулка)
- Червен съм, кисел съм,
Израснал съм в блатото
Узрял под снега
Е, кой ме познава?
(червена боровинка - зрънце)
- Червени мъниста висят,
Гледат ни от храстите.
Обичам тези мъниста
Деца, птици и мечки.
(Малината е сложен плод (плододаване). Видът на плода е костилка.)
5) D / z: параграф 30, 31. Гатанки, поговорки, поговорки за плодове. Помислете за примери за растения, които имат изброените видове плодове.
VII. Обобщение на урока "Разпределение на плодове и семена"
Автор: Лукаш Инна Валентиновна, Размер: 23,23 KB
Добавен: 03.12.2013 г.
Мишена:
Образователни. Да се разширят знанията на учениците за оплождането, образуването на плодове и семена; да се запознаят с разнообразието от плодове в природата, да дадат понятието "сухи" и "сочни" плодове; да разкрие процеса на разпространение на плодовете и семената в природата и значението на плодовете в живота на човека.
Развиване. Развиване на способността за сравняване на биологичните процеси в природата, способността за наблюдение и правене на подходящи изводи и обобщения.
Образователни. Култивирайте уважение към заобикаляща среда, към природата родна земя; да се култивира научен мироглед, че семето е бъдещото растение.
Тип урок. Усвояване на нови знания.
Форма на урока. Комбиниран.
По време на часовете
I. Организационен момент: ред в класната стая, готовност за урока, емоционално настроение.
- Добър ден! Радвам се да ви видя на урока днес. Надявам се съвместната ни работа да бъде полезна и интересна.
II. Актуализиране на основните знания на учениците.
а) - В началото на урока ще проведем кратък работа по проверка: възстановяване на текст, частично повреден от Centipede. И нека думите на Конфуций „Достатъчно е думите да изразяват смисъла” стимулират работата на вашите мисли.
След опрашване и оплождане от яйчника на цветето се образуват .... Има плодове ... и .... Едносеменен сочен плод се нарича ..., намира се в .... Сочни много- семенните се наричат ..., образуват се в .. Едносеменните сухи се наричат ..., намират се в .... Сухите многосеменни плодове се наричат ..., образуват се в .... Плодовете са средство за...
б) Самоконтрол
Биологичен мини - тест
1. Какви адаптации позволиха на покритосеменните да станат доминираща група в растителния свят?
2. Какво е биологично значениедвойно торене?
3. От какво се образуват плодът и семето?
4. Какви условия са необходими за образуването на плодове и семена в растенията?
III. Мотивация на учебната и познавателна дейност на учениците.
Започва с демонстрация на плодове, сред които има лук, кореноплодни зеленчуци от цвекло, моркови, репички и картофени грудки.
За да се избегне идентифицирането на плодове с други органи на растенията, които се ядат, учениците са поканени да отговорят на следния проблемен въпрос: може ли лук, кореноплодни и грудки да бъдат приписани на плодове? Обосновете отговора.
Сравнението помага на учениците да заключат, че само плодовете имат семена, други органи (кореноплоди, грудки, луковици) не.
Следният проблемен въпрос, който се задава на студентите:
- Да се докаже, че плодът е орган, който дава началото на следващите поколения?
IV. Възприемане и усвояване от учениците на нов материал.
Плодовете са последният етап от развитието на цветето като генеративен орган. Зад твърденията на американския ботаник А. IMSA, плодът е "зряло цвете". На нашата планета има голямо разнообразие от плодове и те са резултат от еволюцията. Темата на нашия урок е „Плодове. Размножаване на плодове и семена.” Моля, запишете темата в тетрадката си.
Събиране на информация интересни фактиза растенията, в които узряват невероятни плодове.
- Учител:
Известно е, че
полската репичка произвежда 160 семена годишно,
трицветна теменужка - 2500 семена,
глухарче officinalis - 5000 семена,
мак самосевен - 20 000 семена,
черна топола - 28 000 000 семена.
- Ако всички зреещи семена паднат директно под майчиното растение, тогава тяхното покълване и развитие ще бъдат възпрепятствани от интензивна конкуренция. Как едно от най-известните растения решава този проблем, Всеволод Рождественски описва в стихотворението си Глухарче. Слушайте внимателно стихотворението и се опитайте да формулирате целта на нашия урок, за който ще говорим днес.
Когато вървиш по пътя
Накъдето и да погледнеш, в нивите
Чудотворните топки побеляват
На тънки стъбла.
през, сребро,
Те са леки като пух
Стоене и без люлеене
От ветреца от реката
Но само през есента
Вълна от други ветрове, -
Разбийте, разкъсайте
Въздушни семена.
Летят чисти пухчета
За ливадата, за градината, за гората...
И на нас парашутистите
Те слизат от небето.
Формулиране на целта на урока за учениците: изучаване на адаптациите на растенията към разпространението на плодове и семена в природата. Такова разнообразие в външна структураплодове се свързва с образуването в процеса на еволюцията на различни адаптации към разпространението на семената.
Много рядко семената покълват върху майчиното растение (растения манго). Повечето семена се разпространяват на значителни разстояния. Какъв според вас е биологичният смисъл на това? Това позволява на растенията да се разпространяват на големи разстояния и да населяват нови територии.
Има няколко метода за разпръскване на семена:
Обяснение с демонстрация на презентацията "Разпространение на плодове и семена" (слайдшоу)
1. Автохория. Този метод е типичен за такива растения като: луда краставица, акация, грах, боб.
2. Анемохория. Семената за този метод трябва да са леки и да имат специални устройства. Семената като орхидеи, зимни растения имат малко тегло. Глухарче, върба, топола, цъфтяща Сали- имат различни израстъци под формата на снопчета или косми. И какви са средствата от клен, ясен, бреза? Израстъци под формата на крила.
3. Хидрохория. Какви растения мислите този видразпространение? За водни или полуводни растения. Острица, елша, кокосова палма.
4. Зоохорий, антропохорий. В процеса на еволюция много растения са развили специални приспособления за този тип разпространение. Какви адаптации са открити в растенията за разпространение с помощта на животни? репей. Има специални израстъци под формата на куки, шипове, велкро, които са прикрепени към животински косми, човешко облекло и се пренасят на дълги разстояния.
5. Орнитохор. Сочните плодове имат ярък цвят и по този начин привличат вниманието на птиците. Те ги изяждат и ги отнасят далеч от майчиното растение.
6. Мирмекохорията. Разпространява се от мравки.
7. „Зелени извънземни". Растения, донесени у нас от други страни, но с годините са станали местни.
V. Затвърдяване на изучения материал. Разбиране на обективни връзки.
На този етап от урока учителят се обръща към учениците с въпроса: какво е значението на плодовете и семената в природата и човешкия живот?
Учениците правят изводи: семената и плодовете не само осигуряват размножаването и разпространението на растенията на големи разстояния, много от тях са храна за животни и хора.
VI. Домашна работа.
Подгответе доклади за употребата на плодове и семена от човека.
