Maktabgacha yoshdagi bolalarga o'qishni o'rgatish uchun materiallar. Maktabgacha yoshdagi bolalarga o'qishni o'ynashni o'rgatish: o'rganishni istamaydigan bola uchun

Salom, do'stlar! Nimadan shikoyat qilyapsiz? Farzandingizning o'qish texnikasi yomonmi? Yaxshi, biz sizni davolaymiz. Retseptni saqlang. Men sizga o'qish texnikasini rivojlantirish uchun maxsus mashqlarni buyuraman. Muntazam ravishda, kuniga bir necha marta oling. Va o'qish texnikasi oyoqqa turib, keyin oldinga sakrab chiqadi.

Bunday sehrli mashqlar haqiqatan ham mavjud. Agar urinib ko'rsangiz, Internetda yuzlab turli xil texnikalar, yondashuvlar va usullarni topishingiz mumkin. To‘g‘risini aytsam, ko‘zlarim ochilib, miyam asta-sekin qaynay boshlaydi. Siz nimani tanlashni bilmayapsiz.

O'quvchilarimni bunday muammolardan himoya qilish uchun men o'zim tanlov qilishga ruxsat berdim. Maqolada faqat eng qiziqarli va mazali, menimcha, o'qish texnikasini ko'zda tutilgan darajaga ko'tarishga yordam beradigan mashqlar kiritilgan. Men ularning muallifi deb da'vo qilmayman, ular professionallar tomonidan ishlab chiqilgan: o'qituvchilar, psixologlar, professorlar.

Lekin men ularning nomlarining muallifi ekanligimni da'vo qilaman. Ular asl versiyada juda zerikarli. Qabul qiling, "Yo'qolgan jumlaning siri" "Professor I.T.ning vizual diktanti"dan ko'ra ancha qiziqarli eshitiladi. Fedorenko." Va bu, albatta, sabab bo'ladi ko'proq qiziqish kichik maktab o'quvchilari orasida.

Dars rejasi:

Mashqlar ro'yxati

Va u mana! Maxsus o'qish mashqlari ro'yxati:

1. "Yarim tarvuz"
2. "Yo'qolgan harflar"
3. "Juda o'tkir ko'z"
4. "Sherlok"
5. "Ko'zoynak orqali"
6. "Aqldan ozgan kitob"
7. "Qushlar keldi"
8. "partizan"
9. “Oh, bir marta! Yana bir marta!"
10. "Yo'qolgan taklifning siri"

Mashq 1. “Yarim tarvuz”

Farzandingizdan so'rang, yarim tarvuzni ko'rgandan so'ng, u qanday ko'rinishini tasavvur qila oladimi? butun tarvuz? Albatta, javob ha bo'ladi. Endi so'zlar bilan bir xil tajriba o'tkazishni taklif qiling.

Kitob va noaniq o'lchagichni oling. Kitobdagi bir qatorni chizg‘ich bilan yoping, shunda faqat so‘zlarning yuqori qismi ko‘rinadi. Vazifa: matnni o'qing, faqat harflarning yuqori qismini ko'ring.

O'lchagichni yuqoriga ko'chiring va so'zlarning faqat pastki qismini ko'rsating. Keling, o'qiymiz. Aytgancha, bu allaqachon qiyinroq.

Juda yosh maktab o'quvchilari uchun siz o'yinning boshqa versiyasini taklif qilishingiz mumkin. Oddiy so'zlar bilan kartalar yarating. Va keyin bu kartalarni so'zlar bo'ylab ikkiga bo'ling. Ikki yarmini to'g'ri ulashingiz kerak.

Qanday foydali? Kutishni rivojlantirishga qaratilgan. Kutish - bu oldindan bilishdir. Miyaning bu qobiliyati, bu bizga o'qish paytida barcha so'zlar va harflarni o'qimaslik imkoniyatini beradi. Miya ularning borligini allaqachon biladi, shuning uchun nima uchun ularga vaqt sarflash kerak? Intizorlikni rivojlantirish mumkin, bu o'qishni ravon, ongli va oson qiladi.

Mashq 2. "Yo'qolgan harflar"

Intizorlikni rivojlantirish uchun yana bir mashq.

Harflar va so'zlar ba'zan yo'qoladi. Ammo ba'zi harflar va so'zlarsiz ham o'qiymiz. Sinab ko'ramizmi?

Quyida ko'rgan iboralarni qog'ozga yozing, chop eting yoki maxsus doskaga marker bilan yozing.

Kitob javoni.

Yangi... futbolka.

Katta... qoshiq.

Qizil... mushuk.

Mana yana bir ibora:

Bobik hamma kotletlarni yedi

U baham ko'rmaydi ......

Va yana bir nechtasi:

Ok-ok-ok - biz quramiz.......

Yuk-yuk-yuk - bizniki buzildi......

Mashq 3. “Ko‘z olmos”

Rasmga qarang va bir xil to'rtburchak chizing. Yacheykalarga 1 dan 30 gacha raqamlarni tasodifiy tartibda joylashtiring, lekin ketma-ket emas. Raqamlar tasodifiy hujayralar bo'ylab tarqalishi kerak.

Maktab o'quvchisi belgi bilan rasmga diqqat bilan qaraydi.

Hisoblash teng, juda tez emas, lekin juda sekin emas.

Bolaning vazifasi:

• birga hisoblaganda, toping va barmog'ingiz bilan birini ko'rsating;
• ikkita hisobda - ikkilik;
• uch - uch va boshqalar.

Agar bola biron bir raqam bilan ikkilansa, unda hisob uni kutmaydi, uni ushlash kerak, tezroq qidirib toping. Bolalar uchun siz kichikroq belgilarni chizishingiz mumkin, masalan, 3X3 yoki 4X4.

Mashqning maqsadi nima? Bu ko'rish burchagini oshirishga qaratilgan. Bitta harfni emas, bitta so'zni emas, balki bir vaqtning o'zida bir nechta so'zlarni yoki butun qatorni o'qiyotganda ko'zingiz bilan "tutib olish" uchun. Qanchalik kengroq qarasak, shunchalik tez o'qiymiz.

Bitta jadval ikki yoki uch marta ishlatilishi mumkin, keyin raqamlarning tartibini o'zgartirish kerak.

Mashq 4. “Sherlok”

So'zlarni qog'ozga joylashtiring. Juda boshqacha, unchalik uzoq emas. Muayyan tartibda. Ularni qog'oz bo'ylab tarqating. So'zlardan birini nomlang va boladan uni topishini so'rang. Masalan, so'zlar bo'lishi mumkin:

ramka, jele, qoshiq, stul, ot, oltin, sovun, qalam, sichqoncha, og'iz, tizza, it, yoz, ko'l, saraton

Har bir keyingi so'z oldingisiga qaraganda tezroq topiladi. Bir so'zni topishga harakat qilgandan beri, talaba yo'lda boshqalarni o'qiydi va ularning qaerdaligini eslaydi. Va bu bizga kerak bo'lgan narsa.

Sherlok tufayli ko'rish burchagi oshadi. Va o'qish tezligi.

Mashq 5. "Ko'zoynak orqali"

Biz o'zimizni ko'zoynak orqali dunyoda topdik va hamma narsa aksincha. Va hatto hamma narsani chapdan o'ngga emas, balki o'ngdan chapga o'qiydilar. Sinab ko'ramizmi?

Shunday qilib, biz kitoblardagi satrlarni chapdan o'ngga o'qiymiz. Menga aniqlik kiritaman, so'zlarni o'z-o'zidan aylantirishning hojati yo'q. "Begemot" o'rniga "tomegeb" ni o'qishning hojati yo'q.

Ushbu o'qish usuli bilan matnning ma'nosi yo'qoladi. Shuning uchun barcha e'tibor so'zlarning to'g'ri va aniq talaffuziga qaratiladi.

Mashq 6. “Aqldan ozgan kitob”

Farzandingizga ayting-chi, ba'zida noto'g'ri kitoblar juda g'alati bo'ladi. Ular birdan uni olib, teskari o'girilib ketishadi.

Bola ovoz chiqarib o'qiydi. Biroz vaqt o'tgach, qo'llaringizni qarsak chaling. Bolaning vazifasi kitobni teskari aylantirish va o'qishni to'xtatgan joyidan davom ettirishdir. Dastlab, matnda juda adashib qolmaslik uchun qalam bilan belgilar qo'yishingiz mumkin. Va shunga o'xshash bir necha marta. Kitobning ikki, uchta to'liq burilishi.

Agar sizning o'quvchingiz hali ham 1-sinfda yoki ehtimol 2-sinfda bo'lsa-da, lekin o'qish hali ham juda qiyin bo'lsa, unda siz matnli kitobni emas, balki qog'ozga birin-ketin chop etilgan qisqa oddiy so'zlarni o'qishingiz mumkin.

Bu nima beradi? Ko'zni muvofiqlashtirish va matn bo'ylab harakatlanish qobiliyati rivojlanadi. Harf standarti shakllantiriladi. Va miya tomonidan axborotni qayta ishlash yaxshilanadi.

Mashq 7. “Qushlar keldi”

Farzandingizga "qushlar uchdi" iborasini ko'rsating. Va uni o'qishni so'rang:

• xotirjamlik bilan;
• quvonch bilan;
• baland ovozda;
• tinch;
• qayg'uli;
• tirnash xususiyati bilan;
• qo'rquv bilan;
• masxara qilib;
• g'azab bilan.

8-mashq. “Partizan”

Talaba matnni o'qiydi (yoki individual so'zlar, agar u hali juda kichik bo'lsa) baland ovozda. Siz: "Partizan" deysiz. Bu signalda talaba og'ziga qalam oladi (lablari va tishlari orasiga bosadi) va o'zi o'qishni davom ettiradi. "Partizan qochib ketdi" signalida biz qalamni olib, yana ovoz chiqarib o'qiymiz. Va shunga o'xshash bir necha marta.

Nima uchun bu? Jim o'qiyotganda so'zlarni talaffuz qilishni yo'q qilish. Gapirish dushman tez o'qish. Shunday qilib, siz uni olib tashlashingiz kerak. Va qalam tishlaringizga qisilganda, siz gapira olmaysiz.

Mashq 9. “Oh, bir marta! Yana bir marta!"

Ushbu mashq uchun bizga sekundomer va o'qish uchun matn kerak bo'ladi.

1 daqiqa o'qing. Biz o'qish tezligiga e'tibor beramiz, ammo siz hozircha ekspressivlikni unutishingiz mumkin. Tayyormisiz? Bor!

Daqiqa tugadi. STOP! Keling, to'xtagan joyimizni belgilaymiz.

Keling, biroz dam olamiz va yana o'sha matnni o'qiymiz. Bor! Bir daqiqadan so'ng biz tirqish qilamiz. Voy-buy! Allaqachon ko'proq.

Uchinchi marta nima bo'ladi? Uchinchi marta esa bundan ham yaxshiroq bo'ladi!

Bu bizga nima beradi? O'qish tezligini oshiring. Va bolaning motivatsiyasi. U ko'proq narsaga qodirligini o'zi ko'radi.

Mashq 10. "Yo'qolgan jumlaning siri"

Sirni hal qilish uchun bizga jumlalar yozilgan kartalar kerak bo'ladi (rasmga qarang). Hammasi bo'lib 6 ta karta bor. Shrift katta va o'qish oson.

Keling, daftar va qalam tayyorlaylik. Keling, mashqni boshlaylik:

1. Farzandingizga birinchi kartani ko'rsating.
2. Talaba gapni o'qiydi va uni eslab qolishga harakat qiladi.
3. 6-8 soniyadan so'ng kartani chiqarib oling.
4. Bola gapni xotiradan daftarga yozadi.
5. Bolaga ikkinchi kartani ko'rsating va hokazo. oltinchi jumlagacha.

Buning nima keragi bor?

Aytganimdek, bu aslida o'yin emas, balki professor I.T. tomonidan ishlab chiqilgan vizual diktantlardir. Fedorenko. Jami 18 ta shunday diktantlar mavjud. Har birida oltita jumla mavjud.

Bizning misolimizda men birinchi diktantni ishlatganman. Ularning xususiyati nimada? Iltimos, diktantning birinchi jumlasidagi harflarni sanang. Ulardan 8 tasi bor.

Ikkinchisida - 9,

uchinchisida - 10,

to'rtinchi va beshinchi 11,

Oltinchida allaqachon 12.

Ya’ni, gaplardagi harflar soni bora-bora ko‘payib, 18-diktantning oxirgi gapida 46 taga yetadi.

Internetda Fedorenkoning diktantlari matnlarini osongina topishingiz mumkin. Agar bola hamma narsani to'g'ri bajara olmasa, bitta diktant ikki marta, uch marta ishlatilishi mumkin. To'rtinchi marta hamma narsa yaxshi bo'ladi.

Ushbu mashqni bajarish uchun Microsoft Power Point dasturidan foydalanish qulay. Odatda taqdimotlar o'tkaziladi.

"Yo'qolgan taklifning sirini" o'ynab, siz rivojlanasiz Ram. Bunday xotira kam rivojlangan bo'lsa, bola jumladagi oltinchi so'zni o'qib, birinchisini eslay olmaydi. Vizual diktantlarni har kuni mashq qiling va sizda bunday muammolar bo'lmaydi.

Qanday mashq qilish kerak?

Bir vaqtning o'zida barcha mashqlarni bajarishga harakat qilishning hojati yo'q. Faqatgina "G'oyib bo'lgan jumlalar siri" o'yini sizning kundalik e'tiboringizni talab qiladi va unga siz tanlagan yana bir nechta yoki uchta mashqni qo'shing. Zerikmaslik uchun ularni o'zgartiring, almashtiring. Vaqti-vaqti bilan muvaffaqiyatingizni baholashni unutmang.

Siz muntazam ravishda, har kuni, ozgina mashq qilishingiz kerak. Bu asosiy qoida! BILAN batafsil reja mashqlarni topish mumkin.

Dangasa bo'lmang, mashq qiling, shunda siz baxtli bo'lasiz va kundalikingizda A olasiz!

Do'stlar, ehtimol siz ham bilasiz qiziqarli yo'l o'qish texnikasini takomillashtirish? Umid qilamanki, siz buni sharhlarda baham ko'rasiz. Oldindan katta rahmat!

Va yana blog sahifalarida ko'rishguncha!

Evgeniya Klimkovich.

4-5 yoshli bolalar uchun rasmlarda o'yinlar

Bolalar bog'chasining o'rta guruhidagi bolalar uchun "O'qishni o'rganish" mavzusidagi topshiriqlar

1-mashq

Har bir guruhdagi narsalarni nomlang. Ularni ismlari boshlangan harf bilan moslang.

Vazifa 2

Bu so'zlar qaysi harfdan boshlanadi? Nomi bilan boshlangan ob'ektni to'ldiring kerakli harf, har bir guruhda.

Vazifa 3

Nomi bir xil harf bilan boshlanadigan ob'ektlarni bog'lang.

Vazifa 4

Nomi bir xil harf bilan tugaydigan ob'ektlarni bog'lang.

Vazifa 5

Har bir guruhdagi qo'shimcha rasmni ranglang. Rasmlarning nomlari qaysi harf bilan boshlanadi?

Vazifa 6

Faqat ismlarida "W" harfi bo'lgan rasmlarni tanlang va ranglang.

Vazifa 7

Faqat nomlarida "L" harfi bo'lgan narsalarni ranglang.

Vazifa 8

Faqat nomlarida "P" harfi bo'lgan ob'ektlarni ranglang.

9-topshiriq

Faqat nomlarida "K" harfi bo'lgan narsalarni ranglang.

10-topshiriq

Rasmlarga nom bering. Ularni zanjir bilan bog'lang: birinchi so'zda - rasmning nomi, [M] tovushi so'zning boshida, ikkinchisida [M] tovushi so'zning o'rtasida, uchinchisida - [M] tovushi so'z oxirida.

11-topshiriq

Qaysi predmet nomida [D] tovushi eshitiladi va qaysi biri - [T] tovushi?

Vazifa 12

[B] tovushi qaysi ob'ekt nomidan eshitiladi va qaysi biri - [P] tovushi?

13-topshiriq

[Z] tovushi qaysi predmet nomidan, qaysi biri [S] tovushi eshitiladi?

14-topshiriq

[P] tovushi so'zlarda qayerda: so'z boshida, o'rtasida yoki oxirida? Chizmalarni mos so'zlar bilan moslang.

15-topshiriq

Har bir so'zda nechta tovush bor - rasmning nomi? Ularga nom bering. Rasmlarni to'g'ri raqamlar bilan moslang.

16-topshiriq

Bu predmetlarning nomlari qanday tovushlardan boshlanadi? Agar siz ushbu nomlardagi birinchi tovushlarni olib tashlasangiz, siz turli xil so'zlarni olasiz. Qaysi?

O'zingizni tekshiring.

Qarmoq - qizi; chivin - quloq; boncuklar - mo'ylov; momaqaldiroq - atirgul.

17-topshiriq

Ushbu ob'ektlarning nomlarini ayting. Qaysi so‘zlarda birinchi tovush qattiq eshitiladi? Ushbu so'z yonidagi kvadratni ko'k rangga bo'yang. Qaysi so‘zlarda birinchi tovush mayin eshitiladi? Kvadratni yashil rangga bo'yang.

18-topshiriq

Har bir rasmni nomi boshlangan bo'g'inga moslang.

19-topshiriq

Bir bo‘g‘inli so‘zlarni bir kvadratli, ikki bo‘g‘inli so‘zlarni ikki kvadratli, uch bo‘g‘inli so‘zlarni uch kvadratli birlashtiring.

O'qishni o'rgatish uchun didaktik o'yinlar va mashqlar.

Bolalarni o'qishga o'rgatish uchun didaktik o'yinlar va mashqlar maktabgacha yosh axborot texnologiyalaridan foydalanish.

Maqsad: Bolalarda maktabda o'qish uchun motivatsiya yaratish.
Vazifalar:
1.Kognitiv faollikni rivojlantirish.
2.Harf va tovushlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
3. Lug'atni faollashtiring
4.Ijobiy natijaga erishish istagini tarbiyalash.

Ish tavsifi: Zamonaviy axborot texnologiyalari o'qishni qulay va interaktiv qiladi. Bola nafaqat jonli, esda qolarli tasvirlarni ko'radi, balki ta'lim dasturi bilan faol aloqada bo'lishi mumkin. Ushbu o'yinlar bolaning maktabda o'qishga bo'lgan motivatsiyasini yaratishga qaratilgan.
Mashqlarda - harflar bilan o'yinlar, bolalar harflar va tovushlar haqidagi bilimlarini takrorlaydi va mustahkamlaydi, bosilgan harflarning yozilishini - ularning tasvirini eslab qoladi. Ushbu o'yinlardan foydalanish 5-7 yoshli bolalarda rivojlanishni nazarda tutadi mantiqiy fikrlash, xotira, tasavvur, ijodkorlik, qiziquvchanlik.
Harflarni o'qish va yodlashga o'rgatish uchun mashqlar va o'yinlar yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda ishlab chiqilgan va mavjud turli daraja qiyinchiliklar. Ba'zi bolalar birinchi marta barcha vazifalarni bajara olmaydi. Siz qiyinchilik tug'dirgan vazifani o'tkazib yuborishingiz va keyinroq unga qaytishingiz mumkin. Shuningdek, ushbu o'yinlar sizga bolaga nima qiyinchilik tug'dirayotganini aniqlashga va unga mos keladigan materiallar va mashqlarni tanlashga imkon beradi. Darhaqiqat, maktabgacha yoshda bolaning rivojlanish darajasi ko'pincha u bilan kim, qanday va qancha ishlayotganiga bog'liq.
Mashqlarda bir necha turdagi vazifalar mavjud - harflar va bo'g'inlar bilan o'yinlar. Vazifalar bolaga yaxshi ma'lum bo'lgan 2-3 bo'g'indan iborat so'zlardan foydalanadi. Bo'g'inlar ikki harfdan, unli va undoshdan iborat. Qoida tariqasida, bola bunday vazifalarni bajarishda hech qanday qiyinchiliklarga duch kelmaydi.
Topshiriqlar o'qituvchining xohishiga ko'ra to'ldirilishi mumkin.

O'yin 1.

Yo'qolgan harfni to'ldiring va so'zlarni o'qing.

O'yin 2.

Rasmda ko'rsatilgan so'zni hosil qilish uchun bo'g'inlarni bog'lang.

O'yin 3.

Bo'g'inlarni o'qlar bilan bog'lang va olingan narsalarni bir so'z bilan nomlang.

O'yin 4.

Harflardan so'z yasang.

O'yin 5.

Harflar yordamida ikkita gul nomini tuzing.

Usullarning katta tanlovi orasida Nadejda Jukova usulidan foydalangan holda o'qishni o'rgatish juda mashhur. Uning usuli ota-onalar va uyda bolalar tomonidan mustaqil o'rganish uchun moslashtirilgan. N. Jukovaning darsliklari hamyonbop va ularni deyarli barcha kitob do‘konlarida xarid qilish mumkin. Keling, ushbu texnikaning o'ziga xosligi va nima uchun bu qadar mashhurligini aniqlashga harakat qilaylik.

Biografiyasidan

Nadejda Jukova - taniqli mahalliy o'qituvchi, nomzod pedagogika fanlari, katta nutq terapiyasi tajribasiga ega. U ko'p million nusxada nashr etilgan bolalar uchun o'quv adabiyotlarining butun seriyasini yaratuvchisidir. Ko'p ilmiy ishlar nafaqat rus tilida, balki boshqa mamlakatlarning maxsus nashrlarida ham nashr etilgan.

Nadejda Jukova maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ko'plab tadqiqotlar olib bordi, ularning nutqini rivojlantirishning progressiv jarayonlarini diqqat bilan o'rgandi. U noyob texnikani yaratdi, uning yordamida bolalar tezda o'qishni o'rganadilar va undan yozishga osongina o'tadilar. N.Jukova o'z uslubida bolalarni bo'g'inlarni to'g'ri qo'shishga o'rgatadi, u kelajakda o'qish va yozishda bir qism sifatida foydalanadi.

Uning zamonaviy "Primer" sotuvi 3 million nusxadan oshdi. Ushbu raqamlardan, statistik ma'lumotlarga ko'ra, har to'rtinchi bola undan foydalanib o'qishni o'rganadi degan xulosaga kelishimiz mumkin. 2005 yilda “Klassik darslik” unvoni bilan taqdirlandi.

1960-yillarda Nadejda Jukova nutq faoliyatida muammolar va buzilishlari bo'lgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan guruhlarni yaratish bilan shug'ullanadigan tashabbus guruhining faol xodimi edi. Endilikda bunday nutq terapiyasi guruhlari va butun bolalar bog'chalari ushbu yo'nalishdagi nafaqat mamlakatimizda, balki MDH mamlakatlarida ham keng tarqalgan.

Texnikaning xususiyatlari

O'zining maxsus usulini yaratishda N.Jukova o'zining 30 yillik logopediya ish tajribasidan foydalangan. U yozishda bolalar tomonidan yo'l qo'yiladigan xatolarning oldini olish qobiliyati bilan savodxonlikni o'rgatishning muvaffaqiyatli kombinatsiyasini qura oldi. Darslik o‘qishga o‘rgatishning an’anaviy yondashuviga asoslangan bo‘lib, u o‘ziga xos xususiyatlar bilan to‘ldiriladi.

Nutq faoliyatida bolaga bo'g'inni ajratish psixologik jihatdan osonroqdir alohida ovoz og'zaki so'zda. Bu tamoyil N. Jukova texnikasida qo'llaniladi. Uchinchi darsda bo'g'inlarni o'qish taklif etiladi. O'qishni o'rganishning eng boshida bolalar uchun bu jarayon so'zning harf modelini tovushga aylantirish mexanizmi bo'lganligi sababli, bola o'qishni o'rganayotganda allaqachon harflar bilan tanish bo'lishi kerak.

Farzandingizga alifboning barcha harflarini birdaniga o'rgatishning hojati yo'q. Chaqaloqning birinchi tanishi unlilar bilan bo'lishi kerak. Farzandingizga unlilar harflarni kuylashi va ularni kuylash mumkinligini tushuntiring. Qattiq unlilarni (A, U, O) o'rganishni boshlang. Chaqaloq ular bilan tanishib chiqqandan so'ng, siz qo'shishni boshlashingiz kerak: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU. Albatta, bu bo'g'inlar emas, lekin unli tovushlarning bu birikmasi bilan chaqaloqqa bo'g'inlarni qo'shish tamoyilini tushuntirish eng osondir. Bola o'ziga barmog'i bilan yordam berib, harfdan harfga yo'llarni chizib, ularni qo'shiq aytsin. Shu tarzda u ikkita unlining birikmasini o'qiy oladi. Keyin undosh tovushlarni yodlashni boshlashingiz mumkin.

Keyin, chaqalog'ingizni o'qishga o'rgatishni boshlaganingizda, unga qancha tovush yoki harfni talaffuz qilganingizni, so'zdagi qaysi tovush birinchi, oxirgi, ikkinchi bo'lishini eshitish orqali qanday aniqlashni tushuntiring. Bu erda N. Jukovaning "Magnit ABC" o'rganishda sizga yordam berishi mumkin. Uning yordami bilan siz chaqalog'ingizdan siz talaffuz qilayotgan bo'g'inlarni joylashtirishni so'rashingiz mumkin.

Shuningdek, siz harflarni his qilishingiz va ularni barmoqlaringiz bilan kuzatib borishingiz mumkin, bu ularning taktil yodlanishiga hissa qo'shadi. Chaqaloq bo'g'inlarni birlashtirishni o'rganganda, siz uni uchta harfdan iborat so'zlarni, ikkita bo'g'inli so'zlarni o'qishga taklif qilishingiz mumkin. (O-SA, MA-MA).

Jukovaning "Bukvara" da ota-onalar har bir harfni o'rganish bo'yicha mini-tadqiqotlarni va bo'g'inlarni qanday qo'shishni o'rganish bo'yicha tavsiyalarni topishlari mumkin. Hammasi tushunarli tilda yozilgan. Ulardan foydalanish uchun ota-onalarga ega bo'lish shart emas O'qituvchi ta'limi. Darsni mutlaqo har qanday kattalar o'tkazishi mumkin.

Maktabgacha yoshdagi bola ma'lumotni faqat ichida idrok eta oladi o'yin shakli. Uning uchun o'ynash tinch muhit bo'lib, uni hech kim qoralamaydi yoki tanqid qilmaydi. Farzandingizni tez va darhol bo'g'inlarni o'qishga majburlashga urinmang. Uning uchun kitob o'qish oson ish emas. Sabr qiling, mashg'ulot paytida chaqalog'ingizga mehr va muhabbat ko'rsating. Bu uning uchun hozir har qachongidan ham muhimroq. Tinchlik va ishonchni namoyon eting, bo'g'inlarni, oddiy so'zlarni va jumlalarni qo'shishni o'rganing. Bola o'qish texnikasini o'zlashtirishi kerak. Bu jarayon uning uchun tez va qiyin emas. O'yin o'rganishni diversifikatsiya qiladi, sizni o'qishning zerikarli vazifasidan xalos qiladi va o'qishga bo'lgan muhabbatni uyg'otishga yordam beradi.

Sizning sabr-toqatingiz va xotirjamligingiz bolangizga tezroq o'qishga yordam beradi.

Boshlanish yoshi

Ishlarni shoshiltirmaslik kerak. 3-4 yoshli bolaning hali o'rganishga qodir emasligi juda normaldir. Ushbu yosh davrida, agar bola o'qish faoliyatiga katta qiziqish bildirsa va o'qishni o'rganish istagi paydo bo'lsa, darslar boshlanishi mumkin.

5-6 yoshli bolaning bunga munosabati butunlay boshqacha bo'ladi. IN maktabgacha ta'lim muassasalari o'quv dasturlari bolalarni bo'g'inlarni o'qishga o'rgatish uchun mo'ljallangan. Biroq, bolalar har doim ham katta guruhda olingan ma'lumotlarni o'zlashtira olmaydi. Ko'p yigitlarga kerak individual seanslar, bo'g'in va so'zlarni qo'shish tamoyillarini tushunishlari uchun. Shuning uchun, farzandingiz bilan uyda ishlash imkoniyatini qo'ldan boy bermang. Maktabga yaxshi tayyorgarlik ko'rsangiz, bolangiz moslashish davriga bardosh berishi osonroq bo'ladi.

Buni hisobga olish muhimdir psixologik tayyorgarlik o'qishni o'rganish uchun. Bolalar yaxshi gapirsalargina o'qishni boshlashadi. nutqingizda jumlalarni to'g'ri shakllantirish; fonematik xabardorlik kerakli darajada ishlab chiqilgan. Bolalarda eshitish, ko'rish yoki nutq terapiyasi muammolari bo'lmasligi kerak.

O'qishni o'rganish chaqaloqning qiziqishini ko'rgan va u tayyor ekanligini his qilgan yoshdan boshlanishi kerak

Tovushlar yoki harflar?

Harflar bilan tanishish ularning nomlarini yodlashdan boshlanmasligi kerak. Buning o'rniga, bola ma'lum bir harf bilan yozilgan tovushni bilishi kerak. EM, ER, TE, LE va boshqalar yo'q. bo'lmasligi kerak. EM o‘rniga “m” tovushini, BE o‘rniga “b” tovushini o‘rganamiz. Bu bolaning bo'g'inlarni qo'shish tamoyilini tushunishini osonlashtirish uchun amalga oshiriladi. Agar siz harflarning nomlarini bilib olsangiz, bola DAD so'zi PE-A-PE-A dan, MOM so'zi esa ME-A-ME-A dan qanday olinganligini tushunmaydi. U harflar bilan ko'rsatilgan tovushlarni emas, balki o'rgangan harflarning nomlarini qo'shadi va shunga mos ravishda PEAPEA, MEAMEA ni o'qiydi.

Unli va undoshlarni to‘g‘ri o‘rganing

A, B, C, D alifbo tartibida harflarni o'rganishni boshlamang... Primerda berilgan ketma-ketlikka rioya qiling.

Avvalo unlilarni o'rganing (A, O, U, Y, E). Keyinchalik, siz talabani qattiq ovozli M, L undoshlari bilan tanishtirishingiz kerak.

Keyin zerikarli va xirillagan tovushlar (K, P, T, Sh, Ch va boshqalar) bilan tanishamiz.

N. Jukovaning "Primer" da harflarni o'rganishning quyidagi tartibi taklif etiladi: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.

Jukovaning astarida keltirilgan harflarni o'rganish ketma-ketligi sizga osongina moslashishga yordam beradi maktab o'quv dasturi trening

O'rgangan materialimizni mustahkamlash

Har bir darsda ilgari o'rganilgan harflarni takrorlash bolalarda malakali o'qish mexanizmini tezroq rivojlantirishga yordam beradi.

Bo'g'inlar bo'yicha o'qish

Siz va farzandingiz bir nechta harflarni o'rganganingizdan so'ng, bo'g'inlarni qanday shakllantirishni o'rganish vaqti keldi. Bunda “Bukvar”da quvnoq bola yordam beradi. U bir harfdan ikkinchisiga o‘tib, bo‘g‘in hosil qiladi. Bola barmog'i bilan bola yuradigan yo'lni izlamaguncha bo'g'inning birinchi harfini tortib olish kerak. Masalan, MA bo‘g‘ini. Birinchi harf M. Barmog'ingizni uning yonidagi yo'lning boshiga qo'ying. Barmog'imizni yo'l bo'ylab harakatlantirganda, biz to'xtamasdan M tovushini chiqaramiz: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. Bola birinchi harfning o'g'il ikkinchisiga yugurguncha cho'zilishini o'rganishi kerak, natijada ular bir-biridan ajralib chiqmasdan birga talaffuz qilinadi.

Keling, oddiy bo'g'inlardan boshlaylik

Bola tovushlardan bo'g'inlarni qo'shish algoritmini tushunishi kerak. Buning uchun u birinchi navbatda MA, PA, MO, PO, LA, LO kabi oddiy bo'g'inlar bo'yicha mashq qilish kerak. Bola bu mexanizmni tushunib, oddiy bo'g'inlarni o'qishni o'rgangandan keyingina murakkabroq bo'g'inlar ustida ishlashni boshlashi mumkin - xirillagan va unsiz undoshlar (ZHA, ZHU, SHU, HA).

Yopiq bo'g'inlarni o'qishni o'rganish bosqichi

Bola qachon qo'shishni o'rganadi? ochiq bo'g'inlar, yopiq bo'g'inlarni o'qishni o'rganishni boshlash kerak, ya'ni. unli tovush birinchi kelganlar. AB, AQSh, UM, OM, AN. Bolaga bunday bo'g'inlarni o'qish ancha qiyin, muntazam mashg'ulotlar haqida unutmang.

Oddiy so'zlarni o'qish

Bola bo'g'inlarni yig'ish mexanizmini tushunib, ularni osonlik bilan o'qishni boshlaganda, o'qish vaqti keldi. oddiy so'zlar: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Talaffuz va pauzalaringizni kuzating

O'qishni o'rganish jarayonida bolaning talaffuzini diqqat bilan kuzatib borish kerak. So'zlarning oxirini to'g'ri o'qishga e'tibor bering, bola nima yozilganligini taxmin qilmasligi kerak, lekin so'zni oxirigacha o'qing.

Agar yoqilgan bo'lsa dastlabki bosqich Ta'lim berishda siz bolangizga bo'g'inlarni qo'shiq aytishni o'rgatgansiz, endi usiz qilish vaqti keldi. Farzandingiz so'zlar orasida pauza qilganiga ishonch hosil qiling. Unga tinish belgilari nimani anglatishini tushuntiring: vergul, nuqta, undov va savol belgilari. Avvaliga chaqaloq qiladigan so'zlar va jumlalar orasidagi pauzalar ancha uzoq bo'lsin. Vaqt o'tishi bilan u ularni tushunadi va qisqartiradi.

Ushbu oddiy qoidalarga rioya qilish orqali siz bolangizni juda tez o'qishga o'rgatishingiz mumkin.

N. Jukovaning bolalar uchun mashhur kitoblari

Ota-onalar o'z usullaridan foydalangan holda o'z farzandlariga o'qish va yozishni o'rgatishlari uchun Nadejda Jukova bolalar va ota-onalar uchun to'liq kitoblar va qo'llanmalarni taklif qiladi.

Bunga quyidagilar kiradi:

6-7 yoshli bolalar uchun "Primer" va "Nusxa kitobi" 3 qismdan iborat

Nusxa kitoblari Primer uchun amaliy dasturdir. Asos sifatida grafikaning heceli printsipi qabul qilinadi. Bo'g'in nafaqat o'qish, balki yozish uchun ham alohida birlik vazifasini bajaradi. Unli va undoshning yozilishi bitta grafik element vazifasini bajaradi.

"Magnit ABC"

Ikkalasiga ham mos keladi uyda foydalanish, va bolalar muassasalarida darslar uchun. Katta harflar to'plami nafaqat alohida so'zlarni, balki jumlalarni ham tuzishga imkon beradi. "ABC" ga biriktirilgan ko'rsatmalar ish uchun ular bolalarni o'rgatish uchun mashqlar bilan to'ldiriladi.

"Men to'g'ri yozaman - astardan chiroyli va malakali yozish qobiliyatigacha"

Darslik bo'g'inlarni birgalikda o'qishni o'rgangan bolalar uchun mos keladi. Shuningdek, bolalar so'zdagi birinchi va oxirgi tovushlarni aniqlay olishlari, o'zlariga berilgan tovush asosida so'zlarni nomlashlari va berilgan tovushning so'zda - boshida, o'rtasida yoki o'rnini ko'rsatishlari kerak. oxirida. Kitob uni o'rganuvchi o'qituvchining ijodkorligini namoyish etish uchun mo'ljallangan. Taklif etilayotgan bo'limlarni og'zaki va yozma mashqlar soni o'qituvchi tomonidan o'zgartirilishi mumkin. Ba'zi sahifalarning pastki qismida siz ko'rishingiz mumkin ko'rsatmalar darslarni o'tkazish uchun. Bir guruh hikoya rasmlari, darslik uchun illyustratsiyalar sifatida taqdim etilgan, bolaga nafaqat grammatikaning asosiy tamoyillarini osongina o'rganishga, balki og'zaki nutqni rivojlantirishga yordam beradi.

"To'g'ri nutq va to'g'ri fikrlash darslari"

Kitob allaqachon yaxshi o'qigan bolalar uchun javob beradi. Bu yerda siz klassik janrdagi matnlarni o'qishingiz mumkin. Ota-onalar uchun kitobga asoslangan darslarning batafsil uslubiy tavsifi mavjud. Har bir asarga tahlil qilish uchun matn ustida ishlash tizimi biriktirilgan. Uning yordami bilan bolalar fikrlashni, yashirin subtekstni tushunishni, tushuntirishni va muhokama qilishni o'rganadilar. Shuningdek, siz bolalar lug'atida bolaga noma'lum so'zlarning ma'nosini ko'rishingiz mumkin. Shuningdek Muallif bolalarni mashhur shoir va yozuvchilar bilan tanishtiradi, u yoki bu asarni to‘g‘ri o‘qishni o‘rgatadi.

"Qalamkorlik va savodxonlik darslari" (o'quv qo'llanmalari)

N. Jukova tizimining boshqa elementlarini to'ldiradigan qo'llanma. Uning yordami bilan bola varaqda harakat qilishni, model bo'yicha ishlashni, harflarning turli elementlarini va ularning ulanishlarini kuzatishni va mustaqil ravishda yozishni o'rganishi mumkin. So'zlarni tovush-harf tahlili, so'zdagi etishmayotgan harflarni qo'shish, katta va kichik harflarni yozish va hokazo bo'yicha topshiriqlar taklif etiladi.

"Nutq terapevti darslari"

Ushbu darslik nafaqat o'qituvchilar va nutq terapevtlari, balki ota-onalar uchun ham tushunarli bo'lgan darslar tizimi bilan ajralib turadi, uning yordamida bolalarda aniq nutqqa erishish mumkin. Taklif etilgan mashqlar faqat bitta aniq tovushni ishlab chiqishga qaratilgan. Shu tufayli darslar katta samara bilan o'tmoqda. Ular o'qishni boshlagan bolaning nutqini rivojlantirish darajasi unchalik muhim emas. Barcha bolalar uchun sinflar bo'ladi ijobiy natija. Har qanday yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar uchun juda mos keladi.

"Primerdan keyin o'qiladigan birinchi kitob"

Primerni o'rganishni tugatgan bolalar uchun birinchi kitob sifatida tavsiya etiladi - "Primerdan keyin o'qiladigan birinchi kitob." Bu Primerdan oddiy adabiyotga o'tishni yumshatadi. Ushbu o'quv qo'llanmaning asosiy maqsadi bolalarda qiziquvchanlikni, yangi narsalarni o'rganishga intilishni rivojlantirish, aql-zakovat va qat'iyatlilikni rivojlantirishdir.

1 qism- Bu ertaklar va hikoyalar. Ular Primerda berilgan matnlarni davom ettiradilar, faqat murakkabroq versiya taklif etiladi.

2-qism- yosh tabiatshunos uchun ma'lumot. U entsiklopediyalardan hikoyalar yoki ertaklarning bosh qahramonlari haqidagi ma'lumotlarni taqdim etadi.

3-qism buyuk shoirlar she’rlaridan parchalarni ifodalaydi. Har bir parchada kitobning 1-qismining istalgan bo'lagi bilan munosabat mavjud. Bu hikoyalardan birining fasllari, ertaklardan birining hayvonlari, ob-havo va boshqalar haqidagi she'r bo'lishi mumkin.

Shunday qilib, Nadejda Jukovaning o'qitish usullari yordamida ota-onalarning o'zlari bolasini maktabga mukammal tayyorlashlari mumkin. Uning uslubiy va o'quv qo'llanmalaridan foydalanib, siz bolani nafaqat yaxshi va to'g'ri o'qishga o'rgatibgina qolmay, balki uni yozishga o'rgatishingiz, uni barkamol yozma nutq asoslari bilan tanishtirishingiz va ko'plab nutq terapiyasi muammolaridan qochishingiz mumkin.

Nadejda Jukovaning astarini ko'rib chiqish uchun quyidagi videoni tomosha qiling.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kitob o'qish har doim yangi, qiziqarli jarayondir. Va bu ajablanarli emas, chunki ular kashf etadilar butun dunyo, ilgari noma'lum, notanish.

Birinchidan, bolalar harflar va tovushlar bilan tanishadilar, keyin ularni so'z bilan ifodalashni o'rganadilar. Va keyin bola o'zi o'qishga harakat qiladigan payt keladi. Buning uchun siz darhol chaqaloqqa bera olmaysiz. murakkab matnlar, va hali bo'g'inlarga bo'linmagan. O'qishda yuzaga keladigan qiyinchiliklar sizni keyingi o'rganishdan butunlay to'xtatib qo'yishi mumkin. Shunday qilib, biz maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maxsus moslashtirilgan hikoyalar va ertaklarni asos qilib olib, o'qishni o'rganamiz.

Bolalar uchun hikoyalar

Agar siz qaysi matndan boshlashni bilmasangiz, quyidagi sahifada matnlar to'plamini sotib olishingiz yoki yuklab olishingiz va chop etishingiz mumkin. umumiy ism"Biz bo'g'in bo'g'in o'qiymiz." Bunday adabiyotlar bolalar uchun maxsus moslashtirilgan. Bu taniqli yozuvchilarning hikoyalari qandaydir tarzda o'zgartirilganligini anglatmaydi: bunday kitoblardagi matnlarni tanlash maktabgacha yoshdagi bolalarga qaratilgan va matnlardagi so'zlar o'qish uchun bo'g'inlarga bo'linadi, bu esa o'quv jarayonini sezilarli darajada osonlashtiradi. bola.

Bizning veb-saytimizda bo'g'inlarga alohida bo'linish bilan alohida matnlar ham mavjud. Ular, shuningdek, chop etilishi va bolalarga o'qish uchun taklif qilinishi mumkin.

Bolalar uchun qaysi hikoyalar yaxshiroq?

Albatta, bular bolalar mavzusiga ixtisoslashgan yozuvchilarning asarlari: M. Prishvin, K. Paustovskiy, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak va boshqalar. Hikoyalarni o'qish shart emas. to'liq: yosh bolalar uchun bitta qisqa parchani tanlash, uni bo'g'inlarga bo'lish va o'qish uchun taqdim etish kifoya.

Qanday qilib ota-onalar farzandlari bilan bunday matnlardan foydalanib tadqiq qilishlari mumkin?

Farzandingiz hali yaxshi o'quvchi bo'lmasa, uni ertak bilan yolg'iz qoldirmasligingiz kerak. Bu, agar bola qiyinchiliklarga duch kelsa va u ularga dosh berolmasa, keyingi ta'limga bo'lgan har qanday qiziqishni to'xtatishi mumkin. Farzandingiz bilan o'tirib, birga o'qishni boshlang. Bolalar uchun kattalar o'z ishlariga qiziqish bildirishlari juda muhimdir. Shu bilan birga, bolangizdan sizga yordam berishini va u yoki bu so'zni o'qishni so'rang. Oxirigacha o'qishni tugatgandan so'ng, parchani muhokama qiling: bolaga matndan nimani tushunganini aytib bering. O'qigan narsangizni e'tiborsiz qoldirmang: chaqaloq otasi yoki onasi uchun emas, balki o'zi uchun, o'zini tushunishi uchun o'qiyotganini tushunishi kerak.

Siz so'zlar bilan kartalar to'plamini yuklab olishingiz mumkin.

Ertaklar

Biroq, bolalarni o'qishga o'rgatishning eng yaxshi vositasi ertaklardir. Ularni hamma sevadi, nafaqat bolalar. Avval bola yaxshi biladigan ertakni oling: bu unga syujet bilan tanish bo'lgan holda o'qishni osonlashtiradi.

O'zini ertaklarga bag'ishlagan eng mashhur yozuvchilar - G.H.Andersen, A.S.Pushkin, C.Perro, aka-uka Grimmlar. Farzandingiz hali o‘qiy olmaganida, siz ijro etgan bu yozuvchilarning ertaklarini tinglagani shubhasiz. Bugun esa bu ertaklarni bo‘g‘in bo‘g‘in o‘qiydi.

3 yoshli qiz bo'g'in bo'g'inni o'qiydi:

Zamonaviy yozuvchilarning bolalar uchun ertaklari, masalan, L. Uspenskiy ham o'qish uchun juda mos keladi. Ular ba'zan vaqt ehtiyojlarini yaxshiroq qondirishadi: bizning texnologik dunyomizda yashovchi mavjudotlar ularda ishlaydi va atrofimizdagi qurilmalar jonlanadi. Va shunga qaramay, bolangizni keksa odamlar bilan uchrashish imkoniyatidan mahrum qilmang. yaxshi ertaklar, chunki ularda butun avlodlar o'sib ulg'aygan.

Ertak va she’rlarni bo‘g‘in bo‘ylab o‘qib, siz bolalarni nafaqat o‘rgatasiz, balki ularni o‘tgan davrlarning ulkan madaniy merosi bilan ham tanishtirasiz. O'qish bolada qiziqish, boshqa odamlarning mehnatini hurmat qilish va yangi narsalarni o'rganish istagini rivojlantiradi. Bularning barchasi, albatta, katta yoshdagi bolalar uchun foydali bo'ladi. Lekin eng muhimi, ularda mehr-oqibat, insoniylikni tarbiyalashingizga ishonchingiz komil bo'ladi.

Siz BOGINLAR asosidagi 35 dan ortiq kitoblar tanlovini (ertaklar, hikoyalar, she’rlar, oddiy matnlar va bo’yash sahifalari) bepul yuklab olishingiz yoki quyida o’zingiz uchun individual tayyor matnlarni tanlashingiz mumkin.