FGOS Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risidagi qonunga muvofiq. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga muvofiq zamonaviy ta'lim tizimi sharoitida davlat ta'lim standarti
Umumiy kompetentsiya
Savollar “1” ballga baholanadi
1. “Ta’lim axborotnomasi”.
2. "Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining axborotnomasi".
3. «Federal organlarning normativ-huquqiy hujjatlari byulleteni ijro etuvchi hokimiyat».
4. "Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami".
2. Bola huquqlariga oid asosiy qoidalar quyidagilarda mustahkamlangan:
1. Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya.
2. Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi.
3. Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi.
4. Fuqarolik huquqlari to'g'risidagi xalqaro pakt.
3. O‘quvchining o‘zi muammo qo‘yadigan, uni yechish yo‘llarini topadigan, natijani rasmiylashtiradigan va taqdim etadigan o‘qitish usuli deyiladi:
1. evristik
2. reproduktiv
3. dizayn
4. muammoli
4. Ta’lim muassasasida quyidagi darsliklardan foydalanishga ruxsat etiladi:
2. ta'lim muassasasi tomonidan tavsiya etilgan ro'yxatdan o'qituvchi tomonidan tanlangan har qanday.
4. o'quv adabiyoti nashriyoti tomonidan taklif qilingan.
5. Tashkilotdagi ijtimoiy-mehnat munosabatlarini tartibga soluvchi va xodim va ish beruvchi tomonidan tuzilgan huquqiy hujjat deyiladi.
1. mehnat shartnomasi.
2. jamoa shartnomasi.
3. ikki tomonlama kelishuv.
4. mehnat shartnomasi.
6. Gumanistik pedagogikaga nimalar xosligini belgilang:
1) o'qituvchi bilimining ustuvorligi;
2) maktabning joriy maqsadi bilan kelishish;
3) har bir talabaning individual ta'lim traektoriyasini "qurish"
7. Fan bo'yicha dastur tanlashda o'qituvchiga yo'l ko'rsatishi kerak bo'lgan ustuvor ko'rsatkichni tanlang:
1). Dastur doirasi
2). Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining muhri mavjudligi
3). Dasturda talabaning yosh xususiyatlarini hisobga olish
8. O‘quv-uslubiy majmuani tanlashda o‘qituvchi asosiy e’tiborni quyidagilarga qaratadi:
1) ushbu CMD ning Federal ro'yxatda mavjudligi
2) o‘quv materiallarining to‘liqligi va yaxlitligi
3) darslikning nashr etilgan yili
4) yuqoridagilarning barchasi
9. Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasiga muvofiq bo'lgan sub'ektni nomlang majburiy va foydalanish mumkin
1. oliy ma'lumot
2. o'rta kasb-hunar ta'limi
3. asosiy umumiy ta'lim
4. o'rta (to'liq) umumiy ta'lim
10. Maktabga qabul qilinganda ta’lim muassasasi ma’muriyati o‘quvchi va uning ota-onasini quyidagilar bilan tanishtirishi shart:
1. ish tavsiflari bolani o'rgatadigan o'qituvchilar.
2. Ta’lim muassasasining ustavi.
3. jamoaviy mehnat shartnomasi.
4. ichki mehnat qoidalari.
o'tkazish joizmi a turli shakllar ma'lum bir maktabda o'qishga tayyorligini tekshirish?
1. ilg'or maktabga qabul qilish uchun maqbul.
2. sinov shaklida qabul qilinadi.
3. muassasa Kengashi qarori bilan ruxsat etiladi.
4. qabul qilib bo‘lmaydigan.
12. Ta'lim standartlarida ko'zda tutilgan mazmunni o'quvchilar uchun ochiq shaklda ochib beruvchi ta'lim ma'lumotlarining manbasi:
1. Darslik.
2. O‘quv rejasi.
3. O‘quv rejasi.
4. Ishchi daftar.
13. Har qanday pedagogik faoliyatni inson tabiatiga moslashtirishning ob'ektiv zarurligini ko'rsatadigan tamoyil:
1. Madaniy muvofiqlik tamoyili
2. Individuallashtirish prinsipi
3. Tabiiy muvofiqlik tamoyili
4. Shaxsga yo'naltirilganlik tamoyili
14. Inklyuziv ta’lim deganda biz ta’limni tushunamiz:
A) nogiron bolalar uchun ayniqsa qulay tarzda tashkil etilgan;
B) barcha bolalarning turli ehtiyojlariga moslashtirilgan, bu alohida ehtiyojli bolalar uchun ta'lim olish imkoniyatini ta'minlaydi;
B) moslashgan Masofaviy ta'lim barcha bolalar;
D) nogiron bolalar uchun bir hududda tashkil etilgan turli xil turlari sog'liq uchun cheklovlar.
“2” ballga baholangan savollar
15. Rossiya Federatsiyasi Oila kodeksiga muvofiq bolalarning o'rta (to'liq) umumiy ta'lim olishlari uchun shart-sharoitlarni yaratish quyidagilarga topshiriladi:
1. ta'lim organlari.
2. ota-onalar (qonuniy vakillar).
3. ta'lim muassasasi.
4. asoschisi.
16. Qo'shilish mehnat shartnomasi pedagogik xodimlar bilan quyidagilar majburiydir:
1. majburiy shart ijtimoiy sug'urta xodim.
2. sinov holati.
3. talabalarni asrab olish sirini oshkor etmaslik sharti.
4. xodimning malakasini muntazam ravishda oshirish sharti.
17. Pedagogik kadrlar ishni o‘qitish bilan uyg‘unlashtirganlik uchun kafolatlar va kompensatsiyalar quyidagi shartlar asosida taqdim etiladi:
1. birinchi marta tegishli darajada ta'lim olayotganda.
2. egallab turgan lavozimiga muvofiq ta'lim olgach.
3. ta'lim muassasasi rahbarining roziligi bilan.
4. agar bu ta'lim muassasasining jamoa shartnomasi qoidalari bilan tartibga solingan bo'lsa.
18. Davlat ta’lim muassasasi xodimlarining mehnatiga haq to‘lash tizimi:
1. Asoschisi.
2. Jamoa shartnomasi, kelishuvi va (yoki) ta'lim muassasasining mahalliy normativ hujjatlari.
3. ijro etuvchi organ rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektining davlat hokimiyati.
4. Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qarori bilan.
19. Umumta’lim muassasasida o‘quvchining o‘quv yuklamasi va o‘qish jadvali quyidagilar bilan belgilanadi:
1. ta’lim muassasasi Kengashi qarori bilan.
2. Sog'liqni saqlash organlari bilan kelishilgan tavsiyalar asosida ta'lim muassasasining ustavi.
3. mashg'ulotlar jadvali.
4. SanPinami
20. Pedagogik xodim ish vaqtining normalangan qismiga quyidagilar kiradi:
1. o'quvchilarning (o'quvchilarning) ota-onalariga (qonuniy vakillariga) uslubiy, diagnostik va maslahat yordamini tashkil etish va o'tkazish.
2. pedagogik va uslubiy kengashlar ishida ishtirok etish bilan bog'liq vazifalarni bajarish.
3. o'quv mashg'ulotlarini tashkil etish va o'tkazish.
4. dars vaqtida tartib va intizomni ta'minlash maqsadida o'quv jarayoni davomida muassasada navbatchilik.
21. Ta’lim muassasasining barcha xodimlarining ta’til davridagi ish vaqti:
1. shahar ta'lim organining qarori bilan.
2. muassasaning mahalliy aktlari.
3. ta'lim muassasasining pedagogik kengashining qarori bilan.
4. ta'lim muassasasining davlat boshqaruvi organlarining qarori bilan.
1. muassasalar.
22. “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunga asosan yakka tartibdagi mehnat pedagogik faoliyat:
A) litsenziyaga ega bo'lishi kerak;
B) agar undan daromad olinsa, litsenziyalanadi;
C) litsenziyalanmagan, lekin tadbirkorlik faoliyati sifatida ro'yxatga olinishi kerak;
D) oliy pedagogik ma’lumot to‘g‘risidagi diplom mavjud bo‘lganda litsenziyalanmagan va ro‘yxatdan o‘tkazilmaydi.
23. 2011-yil 1-yanvardan kuchga kirgan professor-o‘qituvchilar tarkibini attestatsiyadan o‘tkazish tartibiga ko‘ra 2 va undan ortiq yillik ish stajiga ega o‘qituvchi:
A) faqat rahbarning tavsiyasiga binoan egallab turgan lavozimiga muvofiqligi uchun attestatsiyadan o‘tishi mumkin;
B) rahbarning tavsiyasiga ko‘ra ham, o‘zining ixtiyoriy arizasiga ko‘ra ham attestatsiyadan o‘tishi mumkin;
C) egallab turgan lavozimiga yaroqliligi uchun attestatsiyadan o'tmasdan birinchi malaka toifasi uchun ariza berish huquqiga ega emas;
D) faqat muassasa rahbarining roziligi bilan birinchi malaka toifasi uchun attestatsiyadan o'tish uchun ariza berish huquqiga ega.
24. 2011-yil 1-yanvardan kuchga kirgan professor-o‘qituvchilar tarkibini attestatsiyadan o‘tkazish tartibiga asosan birinchi malaka toifali o‘qituvchi:
A) eng yuqori toifaga 5 yildan keyin ariza topshirishi mumkin - keyingi attestatsiyada;
B) birinchi toifani olganidan keyin 2 yildan kechiktirmay oliy toifaga hujjat topshirishi mumkin;
B) holatda salbiy natija yuqori toifadagi sertifikatlash malaka toifasiga mos kelmasligi uchun ishdan bo'shatilishi mumkin;
D) faqat muassasa rahbarining roziligi bilan oliy malaka toifasiga attestatsiyadan o'tish uchun ariza berish huquqiga ega.
25. Ta'lim muassasalarining professor-o'qituvchilari uchun, muvofiq Mehnat kodeksi va Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni qisqartirilganini belgilaydi ish haftasi:
A) 18 soat; B) 24 soat; C) 36 soat D) 40 soat.
Savollar “3” ballga baholanadi
Davlat ta'lim standarti sharoitlarda zamonaviy tizim qonunga muvofiq ta'lim Rossiya Federatsiyasi"Ta'lim haqida"
1. davlat organlari va turli darajadagi boshqaruv o'rtasidagi ta'lim sohasidagi vakolatlarni cheklaydi
2. ta'lim shaklidan qat'i nazar, bitiruvchilarning ta'lim darajasi va malakasini ob'ektiv baholash uchun asosdir.
3. barcha fuqarolarning teng ta'lim olish huquqini ta'minlaydi
4. bepul umumiy va tanlov asosida bepul olishni kafolatlaydi kasb-hunar ta'limi davlat va shahar ta'lim muassasalarida
Taqdim etilgan tuzilishga ko'ra dars turini aniqlang: 1) o'quvchilarni yangi materialni faol va ongli o'zlashtirishga tayyorlash bosqichi; 2) yangi bilimlarni o'zlashtirish bosqichi, 3) yangi bilimlarni mustahkamlash bosqichi, 4) o'quvchilarning bilimlarni olish bosqichi. uy vazifasi, uni amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar
a) qo'shma dars;
b) yangi materialni o'rganish darsi;
v) o'rganilayotgan materialni mustahkamlash darsi;
d) o'rganilayotgan materialni takrorlash va umumlashtirish darsi.
28. Talabaning quyida sanab o‘tilgan malakalari qaysi kompetensiya turiga tegishli ekanligini aniqlang va ularni quyida keltirilgan kompetensiya turlari bilan bog‘lang:
1. O'z his-tuyg'ularingizni, his-tuyg'ularingizni, his-tuyg'ularingizni og'zaki ifodalang;
2. bilan ishlash turli manbalar ma'lumotlar (vizual, og'zaki, eshitish, taktil) ularning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda;
3. Hayotiy ustuvorliklaringizni aniqlang, madaniy qadriyatlarga asoslangan qadriyatlar ierarxiyasini tuzing;
4. O'zingizning bo'sh vaqtingizning turli shakllarini rejalashtirish;
A) Umumiy madaniy kompetentsiya
B) Kommunikativ kompetentsiya
B) Axborot kompetensiyasi
D) Ijtimoiy kompetentsiya
29. O‘qitish metodikasi bu:
1. amaliy psixologiyaning tegishli o'quv predmetiga proyeksiyasi
2. bilim, ko'nikma va malakalarni o'zlashtirishning maqsadli tashkil etilgan, tizimli va tizimli ravishda amalga oshiriladigan jarayoni amalga oshiriladigan texnikalar majmuasi
3. o‘qitishning maqsad va mazmuni, qonuniyatlari, vositalari, usullari, usullari va tizimlarini o‘rganuvchi fan
4. amaliy fanning muayyan fanni o‘qitish qonuniyatlarini o‘rganuvchi sohasi
©2015-2019 sayti
Barcha huquqlar ularning mualliflariga tegishli. Ushbu sayt mualliflik huquqiga da'vo qilmaydi, lekin bepul foydalanishni ta'minlaydi.
Sahifaning yaratilgan sanasi: 2017-03-31
1. Ta’lim muassasasining o‘z bitiruvchilariga tegishli ta’lim darajasi to‘g‘risida davlat tomonidan berilgan hujjatni berish huquqi uning...
A) davlat akkreditatsiyasi
B) litsenziyalash
B) ro'yxatga olish
D) sertifikatlash
2. Rossiya Federatsiyasi fuqarolari o'z ona tilida ___ ta'lim olish huquqiga ega
A) asosiy umumiy
B) o'rtacha (to'liq) umumiy
B) boshlang'ich
D) oliy kasbiy
3. Rossiya Federatsiyasining ta'lim sohasidagi qonunchiligi ... o'z ichiga olmaydi.
A) Tolerantlik tamoyillari deklaratsiyasi
B) Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi
C) Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni
D) ta'lim sohasidagi Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining normativ-huquqiy hujjatlari
4. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga muvofiq zamonaviy ta'lim tizimi sharoitida davlat ta'lim standarti...
A) ta'lim shaklidan qat'i nazar, bitiruvchilarning ta'lim darajasi va malakasini ob'ektiv baholash uchun asosdir.
B) davlat va shahar ta'lim muassasalarida bepul umumiy va tanlov asosida bepul kasb-hunar ta'limi olishni kafolatlaydi.
V) mutaxassislar tayyorlash sifatini ta’minlaydi
D) teng ta’lim olish huquqini ta’minlaydi
5. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga muvofiq, ta'lim shakli ... emas.
A) uzluksiz ta'lim
B) oilaviy tarbiya
B) o'z-o'zini tarbiyalash
D) tashqi ta'lim
6.Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga muvofiq qo'shimcha ta'lim ...
A) fuqarolarning ta'limga bo'lgan ehtiyojlarini har tomonlama qondirish va uzluksiz malaka oshirishni ta'minlash
B) bolalar o'smirlar sport maktablari tizimida tegishli dasturlar mazmunini amalga oshirish
C) bolalarni ijodiy uylarda tarbiyalash
D) chuqur rivojlantirish ta'lim dasturlari
7. Asosiy umumiy ta'lim negizida ijtimoiy foydali faoliyatning barcha asosiy yo'nalishlari bo'yicha malakali ishchilarni tayyorlashga qaratilgan ta'lim ___ ta'lim hisoblanadi.
A) boshlang'ich mutaxassis
B) o'rtacha professional
B) oliy kasbiy
D) qo'shimcha
8.Taraqqiyot dasturining maqsadi o'qituvchi ta'limi Rossiya 2001-2010 yillar uchun" bu...
A) uzluksiz pedagogik ta’lim tizimini rivojlantirish uchun sharoit yaratish
B) o‘qituvchilar malakasini oshirishning hududiy dasturlarini ishlab chiqish
C) uzluksiz pedagogik ta’limning huquqiy asoslarini yangilash
D) ta'limda davlat ijtimoiy va shaxsiy ustuvorliklari o'rtasidagi muvozanatni yaratish
9. Ta’lim muassasasi ta’lim faoliyatini... paytdan boshlab amalga oshirishga haqli.
A) litsenziya berish
B) ro'yxatga olish
B) davlat akkreditatsiyasi
D) soliq to'lash
10.Uzluksiz pedagogik ta’lim mazmunini ishlab chiqishning yetakchi tamoyillari... o‘z ichiga olmaydi.
A) ko'rinish
B) fundamentallik
B) uzluksizlik
D) o'zgaruvchanlik
11. Davlat yoki munitsipal oliy ta’lim muassasasiga umumiy rahbarlikni ___ kengash amalga oshiradi.
A) olim
B) pedagogik
B) ishonchli vakil
D) rektorlik
12. Modernizatsiyaning ustuvor vazifalariga Rus ta'limi qo'llanilmaydigan, qo'llab bo'lmaydigan …
A) ta’lim sifati ustidan davlat nazoratini kuchaytirish
B) to'laqonli ta'lim olish uchun qulaylik va teng imkoniyatlarning davlat kafolatlarini ta'minlash
B) yangi narsaga erishish zamonaviy sifat maktabgacha, umumiy va kasbiy ta'lim
D) ta'lim tizimida byudjetdan tashqari resurslarni jalb qilish va ulardan foydalanishning tartibga soluvchi, tashkiliy va iqtisodiy mexanizmlarini shakllantirish.
13.Bola huquqlarini himoya qiluvchi va uni imzolagan davlatlar uchun majburiy bo'lgan hujjat ...
A) Konventsiya
B) Deklaratsiya
B) Dastur
D) Kontseptsiya
14. “Birlashgan Millatlar Tashkilotining Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasi” Rossiyada ___ yilda ratifikatsiya qilingan.
A) 1990 yil
B) 1994 yil
B) 1989 yil
D) 1918 yil
15. Bola - ___ yoshgacha bo'lgan shaxs
A) 18
B) 16
B) 14
D) 12
16. Tarixda birinchi marta bolani komil va komil shaxs sifatida e'tirof etish ... e'lon qilindi.
A) “Birlashgan Millatlar Tashkilotining Bola huquqlari to‘g‘risidagi konventsiyasi”
B) “Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi”
B) “Bolalarning omon qolishi, himoyasi va rivojlanishi to‘g‘risidagi Jahon deklaratsiyasi”
D) "Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi"
17. Bolalarni himoya qilish va farovonligiga oid xalqaro huquqiy standartlar majmui...
A) “Birlashgan Millatlar Tashkilotining Bola huquqlari to‘g‘risidagi konventsiyasi”
B) “Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi”
B) "Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi"
D) “Bolalar uchun mos dunyo” deklaratsiyasi
18.Bolaning yo'qolganini tiklash choralari ijtimoiy aloqalar va funktsiyalar ijtimoiydir ...
A) reabilitatsiya
B) kompensatsiya
B) mahrumlik
D) moslashish
19.Ta’lim muassasasida o‘quvchilarning huquqlari...
A) Ta’lim muassasasining ustavi
B) Ta’lim muassasasi to‘g‘risidagi namunaviy nizom
IN) Umumiy yig'ilish ota-onalar
D) Talabalarning umumiy yig’ilishi
20.Bolaning sog‘lig‘i, axloqiy va ma’naviy rivojlanishiga zarar yetkazuvchi axborotdan himoyalanishi kafolatlanadi...
A) Rossiya Federatsiyasining bola huquqlarining asosiy kafolatlari to'g'risidagi Federal qonun
B) Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni
B) Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi
D) Tolerantlik tamoyillari deklaratsiyasi
21.Bolalar manfaatlarini ko‘zlab davlat siyosatining tamoyillari...
A) ta’limning dunyoviyligi
B) oilalarni davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlash
C) bolalarning hayot sifati ko'rsatkichlari uchun minimal standartlarni belgilash
D) bolaga zarar yetkazganlik uchun fuqarolar va mansabdor shaxslarning javobgarligi
22.Birlashgan Millatlar Tashkiloti Bosh Assambleyasi tomonidan 1989 yilda e'lon qilingan bola huquqlari to'g'risidagi xalqaro shartnoma ... deb ataladi.
A) Bola huquqlari to‘g‘risidagi konventsiya
B) Inson huquqlari xartiyasi
B) Milliy ta’lim doktrinasi
D) Bola huquqlari deklaratsiyasi
23.Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasiga ko'ra, asosiy shaxsiy huquqlar ... huquqini o'z ichiga olmaydi.
A) mehnat
B) hayot
B) erkinlik
D) shaxsiy daxlsizlik
24. Xodimga ma'lum darajadagi murakkablikdagi muammolarni hal qilish imkonini beruvchi tartibga solish mezonlariga javob beradigan malaka va professionallik darajasi ...
A) malaka toifasi
B) kompetentsiya
B) mahorat
D) ijodkorlik
25. Ikkinchi malaka toifasi bo'yicha professor-o'qituvchilar tarkibini attestatsiyadan o'tkazish uchun sertifikatlash komissiyasi yaratilmoqda...
A) ta’lim muassasasi
B) mahalliy ta'lim organi
B) vasiylik kengashi
D) Federal ta'lim organi
26. Sertifikatlangan pedagogning kasbiy-pedagogik darajasining me’yoriy mezonlarini belgilash uchun asos bo‘lgan hujjat ... hisoblanadi.
A) malaka xususiyatlari
B) malaka toifasi berilganligi haqidagi guvohnoma
C) byudjet sohasi xodimlari mehnatiga haq to'lashning yagona tarif jadvali
D) malaka toifasi
27. Davlat va shahar ta’lim muassasalarining pedagog va rahbar xodimlarini attestatsiyadan o‘tkazish tamoyillaridan biri ...
A) pedagogik xodimlar uchun ikkinchi, birinchi va oliy malaka toifalari va boshqaruv xodimlari uchun eng yuqori malaka toifalari uchun ixtiyoriylik.
B) rahbarlar va lavozimlarga da'vogar shaxslar uchun ixtiyoriylik etakchilik pozitsiyasi, birinchi malaka toifasi uchun
C) natijalarni muhokama qilish jarayonining yopiqligi
D) pedagogik kadrlar uchun ikkinchi, birinchi va oliy malaka toifalari uchun majburiy attestatsiya
28. Pedagogik va boshqaruv xodimlariga malaka toifalari ... muddatga beriladi.
A) 5 yil
B) 1 yil
B) 3 yil
D) 10 yil
29. Attestatsiya natijalari bo‘yicha qaror qabul qilishda o‘qituvchi (rahbar) ... huquqiga ega.
A) shaxsan ishtirok etish
B) munozarada qatnashish
C) yaqin kelajakda qayta attestatsiyadan o'tish
D) ovoz berishda ishtirok etish
30. Ta’lim muassasalari va tashkilotlari xodimlari lavozimlarining tarif-malaka tavsiflari…
A) sertifikatlashtirishni o'tkazish
B) o‘qituvchi tavsifini yozish
B) malaka oshirish
D) o'quv faoliyatini rejalashtirish
31. Xodimlar uchun ish haqi darajalarini belgilash qoidalarini o'z ichiga olgan tarif va malaka tavsiflari bo'limi ...
A) “Malakaviy talablar”
B) "Ish majburiyatlari"
B) "Bilish kerak"
D) “Umumiy qoidalar”
32.Malakaviy talablarga muvofiq belgilangan toifalar soni ...
A) 3
B) 7
AT 9
D) 14
33. Pedagogik kadrlarni attestatsiyadan o‘tkazish tartibiga rioya etilishini nazorat qilish ... amalga oshirilishi mumkin emas.
A) maktab pedagogik kengashi
B) Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi
C) Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining ta'limni boshqarish organi
D) shahar ta'lim organi
34. Sertifikatlangan pedagog yoki boshqaruvchi xodim ... saylash huquqiga ega.
A) o'zgaruvchan shakl va tartiblar orasidan sertifikatlashtirishning o'ziga xos shakllari va tartiblari
B) sertifikatlashtirish muddatlari
C) attestatsiya komissiyasining tarkibi
D) belgilangan sertifikatlashtirish toifasining amal qilish muddati
35. Har bir lavozim uchun tarif va malaka tavsiflari ... bo'limini o'z ichiga olmaydi.
A) "Qodir bo'lishi kerak"
B) "Ish majburiyatlari"
B) "Bilish kerak"
D) “To‘lov baholariga qo‘yiladigan malaka talablari”
36. Umumta’lim muassasasi rahbarini tayinlash yoki saylash tartibi ... belgilanadi.
B) shahar mahalliy davlat hokimiyati organlari
C) Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni
D) Ta’lim dasturi
37. Umumta’lim muassasalari faoliyatini tartibga soluvchi va muassasa ustavini ishlab chiqish uchun asos bo‘ladigan hujjat ...
A) Umumta’lim muassasasi to‘g‘risidagi namunaviy nizom
B) Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni
B) Davlat va shahar ta’lim muassasalarining pedagog va boshqaruv xodimlarini attestatsiyadan o‘tkazish tartibi to‘g‘risidagi nizom.
D) Ta'limni rivojlantirishning federal maqsadli dasturi
38.Umumta’lim muassasasi to‘g‘risidagi namunaviy nizom...
A) gimnaziya
B) kasb-hunar maktablari
B) kollejlar
D) nodavlat ta’lim muassasalari
39. Umumta’lim muassasasi to‘g‘risidagi namunaviy nizomda belgilangan maktab faoliyati tamoyillaridan biri bu ... tamoyilidir.
A) demokratiya
B) markazsizlashtirish
B) dunyoviylik
D) ta’limning uzluksizligi
40.Umumta’lim muassasasining asosiy vazifalaridan biri...
A) aqliy, axloqiy, hissiy va uchun qulay shart-sharoitlar yaratish jismoniy rivojlanish shaxslar
B) ta'lim darajalari va shakllariga mos ravishda o'qitish va tarbiyalash
C) maktab an'analarini saqlash
D) ona tilingizda ta’lim olish
41. Ta’lim muassasasi to‘g‘risidagi namunaviy nizomga muvofiq davlat ta’lim muassasasining ta’sischisi...
A) federal davlat organi yoki Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektining davlat organi
B) xususiy shaxs
B) tijorat tashkiloti
D) mahalliy hokimiyat
42. Muassis va umumta’lim muassasasi o‘rtasidagi ta’lim muassasasi ustavi bilan tartibga solinmagan munosabatlar ... belgilanadi.
A) ta’sischi va ta’lim muassasasi o‘rtasida tuzilgan shartnoma
B) kelishuv
B) shartnoma
D) buyurtma bo'yicha
43. Ta’lim muassasasida o‘quv jarayonining ikkinchi bosqichi ___ yil ichida asosiy umumiy ta’limni o‘zlashtirishning me’yoriy muddatini nazarda tutadi.
A) 5
B) 3
AT 4
D) 2
44. Umumta’lim muassasasi rahbari va o‘zini o‘zi boshqarish organlari o‘rtasidagi vakolatlar taqsimoti ... belgilanadi.
A) Umumta’lim muassasasi ustavi
B) Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni
B) maktab ma'muriyati
D) Maktab kengashi
45. Ta’lim muassasasi kengashi ...ga muvofiq tuziladi.
A) Umumta’lim muassasasi ustavi
B) menejerning buyrug'i bilan
B) talabalarning xohish-istaklari
D) mehnat shartnomasi
46.Ta’lim muassasasi ustavida...
A) ta’lim muassasasining maqomi
B) moddiy bazaning xususiyatlari
B) dars jadvali
G) tarkibiy bo'linma amalga oshirish huquqiga ega bo'lgan ta'lim muassasasi ta'lim jarayoni
47. Ta’lim muassasasi to‘g‘risidagi namunaviy nizomlar ... tasdiqlanadi.
A) Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qarori
B) Davlat Dumasi
B) Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi
D) shahar ta'lim organi
48. Maqsad, vazifalar, tuzilmani tavsiflovchi normativ hujjat ayrim turlari ta'lim muassasalari va maktablarning ishlash tartibini belgilash ...
A) Ta’lim muassasasining ustavi
B) Ta’lim muassasasi to‘g‘risidagi namunaviy nizom
C) Ta’lim muassasasi faoliyati dasturi
D) Maktabni rivojlantirish konsepsiyasi
49. Ta’lim muassasasi to‘g‘risidagi namunaviy nizom davlat va shahar ta’lim muassasalari faoliyatini bir (bir) ... tomonidan tartibga soladi.
A) mehribon
B) turi
B) huquqiy shakl
D) ta'lim darajasi
1. Federal davlat ta'lim standartlari va federal davlat talablari quyidagilarni ta'minlaydi:
1) Rossiya Federatsiyasining ta'lim makonining birligi;
2) asosiy ta'lim dasturlarining uzluksizligi;
3) tegishli ta'lim darajasidagi ta'lim dasturlari mazmunining o'zgaruvchanligi, o'quvchilarning ta'lim ehtiyojlari va qobiliyatlarini hisobga olgan holda turli darajadagi murakkablik va yo'nalishdagi ta'lim dasturlarini yaratish imkoniyati;
4) asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish shartlari va ularni ishlab chiqish natijalariga qo'yiladigan majburiy talablarning birligiga asoslangan ta'lim darajasi va sifatining davlat kafolatlari.
2. Federal davlat ta'lim standartlari, federal davlat ta'lim standarti bundan mustasno maktabgacha ta'lim, ta'lim standartlari ta'lim shakli va ta'lim shaklidan qat'i nazar, tegishli darajadagi va tegishli yo'nalishdagi ta'lim dasturlarini o'zlashtirgan o'quvchilarning ta'lim faoliyati va tayyorlashning belgilangan talablariga muvofiqligini ob'ektiv baholash uchun asosdir.
3. Federal davlat ta'lim standartlari quyidagi talablarni o'z ichiga oladi:
1) asosiy ta'lim dasturlari tarkibi (shu jumladan asosiy ta'lim dasturining majburiy qismi va ta'lim munosabatlari ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladigan qismning nisbati) va ularning hajmi;
2) asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish shartlari, shu jumladan kadrlar, moliyaviy, moddiy-texnik va boshqa shartlar;
3) asosiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalari.
4. Federal davlat ta'lim standartlari o'qitishning turli shakllarini hisobga olgan holda umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi olish shartlarini belgilaydi; ta'lim texnologiyalari va talabalarning alohida toifalarining xususiyatlari.
5. Umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartlari ta'lim darajasi bo'yicha ishlab chiqiladi, kasb-hunar ta'limining federal davlat ta'lim standartlari kasb-hunar ta'limining tegishli darajalarida kasb, mutaxassislik va ta'lim yo'nalishi bo'yicha ham ishlab chiqilishi mumkin;
5.1. Maktabgacha, boshlang'ich umumiy va asosiy umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartlari Rossiya Federatsiyasi xalqlari tillaridan ona tillarida ta'lim olish, rus respublikalarining davlat tillarini o'rganish imkoniyatini beradi. Federatsiya, Rossiya Federatsiyasi xalqlari tillari orasidan ona tillari, shu jumladan rus tili ona tili sifatida.
6. Nogiron o'quvchilarning ta'lim olish huquqini amalga oshirishni ta'minlash uchun ushbu shaxslarni ta'lim olish uchun federal davlat ta'lim standartlari belgilanadi yoki federal davlat ta'lim standartlariga maxsus talablar kiritiladi.
7. Kasb-hunar ta'limining asosiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalariga kasbiy kompetentsiya bo'yicha federal davlat ta'lim standartlari talablarini shakllantirish tegishli standartlar asosida amalga oshiriladi. professional standartlar(borligida).
8. Tegishli kasblar, mutaxassisliklar va ta'lim yo'nalishlariga tayinlangan malakalarni ko'rsatuvchi kasblar, mutaxassisliklar va ta'lim yo'nalishlari ro'yxatlari, ushbu ro'yxatlarni shakllantirish tartibi davlat siyosati va huquqiy munosabatlarni ishlab chiqish funktsiyalarini amalga oshiruvchi federal ijroiya organi tomonidan tasdiqlanadi. ta'lim sohasidagi tartibga solish. Ta'lim sohasidagi davlat siyosati va huquqiy tartibga solishni ishlab chiqish funktsiyalarini amalga oshiruvchi federal ijroiya organi tomonidan kasblar, mutaxassisliklar va ta'lim yo'nalishlarining yangi ro'yxatlarini tasdiqlashda ushbu ro'yxatlarda ko'rsatilgan individual kasblar, mutaxassisliklar va ta'lim yo'nalishlarining muvofiqligi. kasblar, mutaxassisliklar va ta'lim yo'nalishlarining oldingi ro'yxatlarida ko'rsatilgan kasblar, mutaxassisliklar va ta'lim yo'nalishlari belgilanishi mumkin.
9. Federal davlat ta'lim standartlarini ishlab chiqish, tasdiqlash va ularga o'zgartirishlar kiritish tartibi Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan belgilanadi.
10. Moskva Davlat universiteti M.V nomidagi. Lomonosov nomidagi Sankt-Peterburg davlat universiteti, ta'lim tashkilotlari Oliy ma'lumot, unga nisbatan "federal universitet" yoki "milliy" toifasi tadqiqot universiteti", shuningdek, ro'yxati Rossiya Federatsiyasi Prezidentining farmoni bilan tasdiqlangan oliy ta'limning federal davlat ta'lim tashkilotlari oliy ta'limning barcha darajalarida ta'lim standartlarini mustaqil ravishda ishlab chiqish va tasdiqlash huquqiga ega. Shartlarga qo'yiladigan talablar. Bunday ta'lim standartlariga kiritilgan oliy ta'limning ta'lim dasturlarini amalga oshirish va o'zlashtirish natijalari uchun federal davlat ta'lim standartlarining tegishli talablaridan past bo'lishi mumkin emas.
Davlat ta'lim standarti (maqsad, tuzilma)
Federal davlat ta'lim standartlari inson va fuqaroning ta'lim olish huquqining konstitutsiyaviy kafolatlarini amalga oshirishning asosiy vositalaridan biridir. Standartning qabul qilinishi bilan nafaqat davlat talabadan tegishli ta'lim natijasini talab qilishi mumkin. O‘quvchi va uning ota-onasi ham maktab va davlatdan o‘z majburiyatlarini bajarishni talab qilishga haqli. Evropa va jahon ta'lim standartlariga kelsak, shuni ta'kidlash kerakki, "chegaralarning xiralashishi" ma'lum majburiyatlarni keltirib chiqaradi. ta'lim muassasasi, bu nafaqat ta'limni muvaffaqiyatli yakunlashni, balki yaxshi maoshli ish topishni ham kafolatlaydi. Boshqa tomondan, talaba ma'lum kafolatlarga ega, shuningdek, o'z bilimini doimiy va sifatli to'ldirish, o'zini ko'rsatish zarurati, bu juda muhim, doimiy ravishda malakali ishchi sifatida. Bu talabaning malakasini doimiy ravishda oshirishni va doimo talabga ega bo'lish istagini o'z ichiga oladi. Shu nuqtai nazardan, standart ta'lim sifatining rejalashtirilgan darajasini ta'minlash vositasidir. Muayyan vaqt davomida barqaror bo'lgan ta'lim standarti dinamik va o'zgarishlarga ochiq bo'lib, o'zgaruvchan ijtimoiy ehtiyojlarni va ta'lim tizimining ularni qondirish qobiliyatini aks ettiradi.
Ko'rinib turibdiki, hozirgi kunda inson faoliyati tobora tubdan innovatsion bo'lib bormoqda. Uning faoliyatining barcha sohalarida inson faoliyati o'sib bormoqda. Ta'lim sohasidagi doimiy o'sish jarayonlari faqat shakllanish sharoitida yanada samarali rivojlanishi mumkin innovatsion tizim ta'lim - yangi ta'lim natijalariga yo'naltirilgan tizim. Shu munosabat bilan, Yagona davlat imtihoniga o'tish Rossiya Federatsiyasining davlat ta'lim standartlarini takomillashtirish yo'lidagi ma'lum bir muhim bosqichdir.
Federal davlat ta'lim standartlari quyidagilarni ta'minlashi kerak:
1. Rossiya Federatsiyasi ta'lim makonining birligi;
2. boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy, boshlang'ich kasb-hunar, o'rta kasb-hunar va oliy kasb-hunar ta'limining ta'lim dasturlari uzluksizligi.
Federal davlat ta'lim standartlari quyidagi talablarni o'z ichiga oladi:
1. asosiy ta'lim dasturlari tuzilmasi;
2. asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish shartlari;
3. asosiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalari.
Yangi avlod davlat ta'lim standartlarining maqsadi va vazifalari
Bugungi kunda ta'lim standartlarining rivojlanish salohiyati tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda, bu shaxs va oilaning o'zgaruvchan ehtiyojlari, jamiyatning talablari va davlatning ta'lim sohasidagi talablari sharoitida ta'lim tizimining rivojlanishini ta'minlaydi.
1. ta'lim tizimini tashkil etish va muvofiqlashtirish vositasi, uni rivojlantirish va takomillashtirishda qo'llanma, ta'lim faoliyatining ta'limning yangi maqsadlari va qadriyatlariga muvofiqligini baholash mezoni;
2. uzluksiz ta'lim tizimiga o'tish sharoitida ta'limning alohida darajalarining birligi va uzluksizligini ta'minlash vositasi;
3. bir tomondan, ta'lim tizimining sub'ektlari (talabalar, ularning oilalari, o'qituvchilari va ta'lim muassasalari rahbarlari), ikkinchi tomondan, davlat va jamiyat o'rtasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi omil;
4. zamonaviy ta'lim infratuzilmasini yaratish bo'yicha ko'rsatmalardan biri.
Xuddi o'sha payt yangi versiya standart ta'lim tizimi faoliyatini huquqiy tartibga solish vositasi sifatida standartlarning an'anaviy funktsiyalarini yanada samarali amalga oshirish uchun sharoit yaratishi kerak.
1. Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasida kafolatlangan standart orqali har bir fuqaroga "sifatli ta'lim olish" uchun "teng imkoniyatlar", ya'ni ta'lim darajasini ta'minlashdan iborat bo'lgan to'liq huquqli ta'lim olish huquqini ta'minlash. shaxsning har tomonlama rivojlanishi va uzluksiz ta'lim olish imkoniyati uchun zarur asos bo'lib xizmat qiladi;
2. xilma-xillikka o'tishni ifodalovchi mamlakat ta'lim makonining birligini ta'minlash ta'lim tizimlari va ta'lim muassasalarining turlari, mamlakatda ta'lim tizimini barqarorlashtirish uchun mo'ljallangan tartibga solish mexanizmini talab qiladi. Ta'lim standartlari ushbu barqarorlashtiruvchi va tartibga soluvchi rolni bajarishi kerak. Muayyan mintaqaviy yondashuvlarni ishlab chiqishni cheklamasdan, mavjudligi har xil turlari maktablar, variativ dasturlar, ta'lim standartlari asosiy o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablarni belgilaydi umumiy ta'lim dasturlari. Muayyan ta'lim muassasasining haqiqiy ta'lim dasturlari o'z mazmuniga ko'ra, ular talabalarga taqdim etayotgan o'qitish hajmi va chuqurligi jihatidan sezilarli darajada farq qilishi mumkin, ammo ularning barchasi standartlar talablarini amalga oshirish va erishishni ta'minlash uchun talab qilinadi. Bu mamlakatda maktab bitiruvchilarini tayyorlashning kafolatlangan sifatini ta'minlaydi, keyingi o'qitishni tashkil etishda bunga tayanish mumkin. Standart ko'plab demografik va muammolarni hal qilishda hal qiluvchi omil hisoblanadi ijtimoiy muammolar aholining mumkin bo'lgan migratsiyasi sharoitida olingan ta'lim hujjatlarining ekvivalentligini tan olish uchun asos bo'ladi. turli hududlar, va h.k.;
3. boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy, boshlang'ich kasb-hunar, o'rta kasb-hunar va oliy kasb-hunar ta'limining asosiy ta'lim dasturlari uzluksizligini ta'minlash;
4. mezon-baholovchi, ta'lim tizimi rivojlanadigan yo'riqnoma sifatidagi standartning mohiyatidan kelib chiqadi. Standartning ishlashini ta'minlaydigan hujjatlar tizimining alohida tarkibiy qismlari ta'lim mazmuni, o'quv yuki hajmi, bitiruvchilarning ta'lim natijalarini baholash tartib-qoidalariga qo'yiladigan talablarni o'z ichiga oladi va ta'lim faoliyatini baholashning ajralmas qismi hisoblanadi. o'qituvchilar, ta'lim muassasalari va umuman ta'lim tizimi;
5. amalga oshirish tubdan qayta qurish imkoniyati bilan bog'liq bo'lgan baholashning ob'ektivligini oshirish mavjud tizim Baholash va bitiruvchilarni tayyorlash sifati va ta’lim muassasalari, umuman ta’lim tizimining samaradorligini ob’ektiv chora-tadbirlar tizimidan foydalanishga mezonga asoslangan yondashuv asosida ta’lim natijalari sifatini nazorat qilish va baholash. standart.
Ta'lim tizimidagi ishlarning haqiqiy holati to'g'risida ishonchli ma'lumotlarga ega bo'lish xabardor bo'lish uchun sharoit yaratadi boshqaruv qarorlari barcha darajalarda - o'qituvchidan (optimal usullarni tanlash, o'z vaqtida tuzatish, ta'limni differentsiallashtirish va individuallashtirish va boshqalar) xalq ta'limi rahbarlariga (mintaqaviy va federal darajada ta'lim holatini yaxshilash bo'yicha chora-tadbirlarni ishlab chiqish va qabul qilish, o'zgartirishlar kiritish). dasturlar va darsliklarga, tashkil etish va ta'limni boshqarishni takomillashtirish).
Shu bilan birga, umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standartlari kontseptsiyasi ishlab chiqilmoqda: loyiha / Ros. akad. ta'lim; tomonidan tahrirlangan A. M. Kondakova, A. A. Kuznetsova. - M.: Ta'lim, 2008., 19-bet:
1. namunali (asosiy) ta’lim rejalari va dasturlari;
2. bitiruvchilarni turli shakllarda sertifikatlash jarayonida talabalarni tayyorlash mazmuni va sifatining federal davlat ta'lim standartlariga muvofiqligini baholash tizimlari;
4. darsliklarni ekspertizadan o'tkazish, o'quv jihozlari va umumta’lim maktablari uchun o‘quv qo‘llanmalar;
5. pedagogik xodimlarni sertifikatlash tizimlari;
6. ta'lim sifatini baholashning butun Rossiya tizimi doirasida talabalarning ta'lim yutuqlarini ob'ektiv baholash va monitoring qilish uchun o'lchov materiallarini nazorat qilish;
7. ta'lim tizimini byudjetdan moliyalashtirish mexanizmlarini, professor-o'qituvchilar uchun tariflarni hisoblashning yondashuvlari va usullari.
Shunday qilib, ta'lim tizimining amaldagi qonunchilik sohasi tizimidagi Davlat ta'lim standartlari Rossiya Federatsiyasi nomidan eng ko'p ma'lum bir to'plamni o'rnatadigan eng muhim normativ-huquqiy hujjatga aylanadi. umumiy normalar va umumiy o'rta ta'lim tizimining faoliyatini tartibga soluvchi qoidalar Senashenko V. S. Oliy kasbiy ta'lim federal davlat ta'lim standartlarining kontseptual asoslari to'g'risida / V. S. Senashenko / / Alma mater. - 2008. - N 9., 14-bet.
Ta'limni rivojlantirishni ta'minlash tizimiga davlat ta'lim standartlarini joriy etish Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonunida nazarda tutilgan. Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga muvofiq, davlat ta'lim standartlari Rossiyaning eng muhim normativ-huquqiy hujjati bo'lib, asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshiradigan har qanday ta'lim muassasasida bajarilishi majburiy bo'lgan normalar va qoidalar tizimini belgilaydi.
Hujjatga muvofiq federal, mintaqaviy va ta'lim muassasalari darajasidagi amaldagi davlat ta'lim standartlari federal davlat ta'lim standarti bilan almashtiriladi, bu ta'lim muassasasi tomonidan amalga oshiriladigan asosiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablarni o'z ichiga oladi.
Shu bilan birga, oliy kasbiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish ro'yxati Rossiya Federatsiyasi Prezidenti tomonidan tasdiqlanadigan federal darajadagi universitetlar tomonidan mustaqil ravishda belgilanadigan ta'lim standartlari va talablari asosida amalga oshirilishi mumkin. Shu bilan birga, ta'lim muassasasining o'quv rejasini shakllantirish huquqi, shuningdek, ta'lim organlarining mintaqaviy va milliy xususiyatlarni hisobga olgan holda uning mazmuniga ta'sir qilish qobiliyati saqlanib qoladi.
Standartning yangi tuzilishi quyidagilarni o'z ichiga oladi:
1. asosiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar (umumiy, ijtimoiy, kasbiy kompetensiyalar, shuningdek, o'quvchilarning bilimlari, ko'nikmalari va shaxsiy fazilatlarini rivojlantirish, tegishli vakolatlarni amalga oshirishni ta'minlash uchun);
2. asosiy ta'lim dasturlari tarkibiga qo'yiladigan talablar, shu jumladan asosiy ta'lim dasturining tarkibiy qismlari (gumanitar, tabiiy fanlar, matematika va boshqalar) nisbati (hajmlari), shuningdek, majburiy qismning nisbati bo'yicha talablar. asosiy ta'lim dasturi va o'quv jarayoni ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladigan qism;
3. asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish shartlariga qo'yiladigan talablar (ya'ni asosiy ta'lim dasturini amalga oshirishni ta'minlash uchun talablar).
Ikkinchi va uchinchi avlodlarning ta'lim standartlari o'rtasidagi tub farq ularning ta'lim natijalariga qaratilganligi bo'lishi kerak. Ta'lim maqsadlarini mohiyatan ifodalovchi ta'lim natijalari ta'lim jarayonini amalga oshirish shartlari bilan uzviy bog'liqdir. Maqsadlar shaxs, jamiyat va davlatning ta'limga bo'lgan ehtiyojlarini aks ettiradi. Shartlar jamiyatning (davlatning) ta'limni ta'minlash imkoniyatlarini aks ettiradi.
Qonunda ta’lim jarayonini amalga oshirish shartlariga qo‘yiladigan davlat talablari ham belgilab berilgan.
1. kadrlar tarkibi - professor-o'qituvchilarning zarur malakasining xususiyatlari;
2. moliyaviy-iqtisodiy ta'minlash - tegishli standartlar va ularni amalga oshirish mexanizmlarining parametrlari;
3. logistika - Umumiy xususiyatlar umumiy ta'lim infratuzilmasi (shu jumladan, axborot-ta'lim muhiti parametrlari);
4. axborot ta'minoti umumiy ta'lim uchun zarur normativ-huquqiy bazani va ta'lim jarayoni ishtirokchilarining kutilayotgan axborot aloqalarining xususiyatlarini o'z ichiga oladi.
Shunday qilib, federal davlat ta'lim standartini joriy etish umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartlari kontseptsiyasiga imkon beradi:
1. ta'lim dasturlariga qo'yiladigan federal talablarning birligini va ularni Rossiya Federatsiyasi hududida amalga oshirish shartlarini, ta'limning turli darajalarida ta'lim dasturlarining uzluksizligini va ta'lim dasturlarini shakllantirishning tarixiy madaniyatida uzluksizligini ta'minlash;
2. ta'lim mazmunini rivojlantirishga talablarni oshirish ta'lim muassasalari barcha darajalar, shuningdek, ularning faoliyatini yanada ob'ektiv nazorat qilish uchun zarur shart-sharoitlar yaratish;
3. ta'lim muassasalarida akademik erkinlikni rivojlantirishga ko'maklashish va ilmiy va ilmiy-pedagogik kadrlar tayyorlash bo'yicha ta'lim dasturlarini shakllantirishning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish.
Yuqorida aytilganlarning barchasi pirovardida ta'lim sifatini, rus ta'limining xalqaro miqyosdagi raqobatbardoshligini va natijada ruslarning hayot sifati va farovonligini oshirishga yordam beradi.
Bizning zamonamizda ta'lim rivojlanishining muhim xususiyati uning globalligidir. Bu xususiyat integratsiya jarayonlarining mavjudligini aks ettiradi zamonaviy dunyo, turli sohalardagi davlatlar o'rtasidagi intensiv o'zaro ta'sirlar jamoat hayoti. Ta’lim yuksak rivojlangan mamlakatlar milliy ustuvorliklari toifasidan jahon ustuvorliklari toifasiga o‘tmoqda.
Zamonaviy tsivilizatsiya o'z rivojlanishining printsipial jihatdan yangi axborot (industriyadan keyingi) bosqichiga kirmoqda, bunda Yerdagi ijtimoiy va madaniy jarayonlarning globallashuvi etakchi jahon tendentsiyasi sifatida tan olinadi. Biroq globallashuv o‘zining ijobiy tomonlari bilan bir qatorda bir qator jiddiy jihatlarni ham keltirib chiqardi global muammolar: ijtimoiy, iqtisodiy, ekologik va ma'naviy-axloqiy. Strategiyaga ko'ra barqaror rivojlanish 1992 yilda Rio-de-Janeyroda BMT konferentsiyasida qabul qilingan zamonaviy tsivilizatsiya yangi kontseptsiya ta'lim, XXI asr istiqbollaridan oldinda. Ta'lim sohasidagi global missiyani 1975 yilda tashkil etilgan va BMT tizimining bir qismi bo'lgan BMT universiteti (shtab-kvartirasi Tokioda) amalga oshiradi. Universitet olimlar hamjamiyatini ifodalovchi va jahon muammolarini rivojlantirish va hal qilishda yangi kontseptual yondashuvlarni izlash uchun forum bo'lib xizmat qiluvchi noyob ta'lim tadqiqot tuzilmasi hisoblanadi.
Taʼlimning Yevropa darajasiga oʻtish uchun Davlat taʼlim standartlari qayta koʻrib chiqilmoqda va jiddiy oʻzgarishlar qilinmoqda. Ta'limning maqsadlari ham bo'lgan ta'lim natijalari ta'lim jarayonini amalga oshirish shartlari bilan uzviy bog'liqdir. Maqsadlar shaxs, jamiyat va davlatning ta'limga bo'lgan ehtiyojlarini aks ettiradi. Shartlar jamiyatning (davlatning) ta'limni ta'minlash imkoniyatlarini aks ettiradi. Ta'lim natijasi shaxsiy fazilatlarni shakllantirishning quyidagi yo'nalishlari bilan belgilanadi:
1. shaxsiy rivojlanish;
2. ijtimoiy rivojlanish;
3. umumiy madaniy rivojlanish;
4. intellektual rivojlanish;
5. kommunikativ rivojlanish.
Shunday qilib, Davlat ta'lim standartlari Rossiya Federatsiyasi nomidan umumiy ta'lim tizimining faoliyatini tartibga soluvchi eng umumiy normalar va qoidalarning ma'lum bir to'plamini o'rnatadigan eng muhim normativ-huquqiy hujjatga aylanadi.
| 7-modda. Federal davlat ta'lim standartlari 7-modda. Federal davlat ta'lim standartlari
(2007 yil 1 dekabrdagi 309-FZ-sonli Federal qonuniga o'zgartirishlar kiritilgan)
(oldingi nashrdagi matnga qarang)
1. Rossiya Federatsiyasida federal davlat ta'lim standartlari o'rnatiladi, ular boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy, boshlang'ich kasb-hunar, o'rta kasb-hunar va oliy kasb-hunar ta'limining asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish uchun majburiy talablar to'plamidir. davlat akkreditatsiyasiga ega bo'lgan ta'lim muassasalari tomonidan.
2. "Oliy va oliy o'quv yurtidan keyingi kasbiy ta'lim to'g'risida" gi 1996 yil 22 avgustdagi 125-FZ-sonli Federal qonunida nazarda tutilgan hollarda oliy kasbiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish ta'lim standartlari va federal qonunlar tomonidan mustaqil ravishda belgilangan talablar asosida amalga oshiriladi. davlat oliy kasb-hunar ta'limi muassasalari, ro'yxati Rossiya Federatsiyasi Prezidentining qarori bilan tasdiqlangan.
3. Federal davlat ta'lim standartlari, shuningdek ushbu moddaning 2-bandiga muvofiq belgilangan ta'lim standartlari va talablari quyidagilarni ta'minlashi kerak:
1) Rossiya Federatsiyasining ta'lim makonining birligi;
2) boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy, boshlang'ich kasb-hunar, o'rta kasb-hunar va oliy kasb-hunar ta'limining asosiy ta'lim dasturlari uzluksizligi.
4. Federal davlat ta'lim standartlari, shuningdek ushbu moddaning 2-bandiga muvofiq belgilangan ta'lim standartlari va talablari quyidagilarga qo'yiladigan talablarni o'z ichiga oladi:
1) asosiy ta'lim dasturlari tuzilmasi, shu jumladan asosiy o'quv dasturining qismlari nisbati va ularning hajmiga qo'yiladigan talablar, shuningdek asosiy ta'lim dasturining majburiy qismi va o'quv jarayoni ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladigan qismning nisbati. ;
2) asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish shartlari, shu jumladan kadrlar, moliyaviy, moddiy-texnik va boshqa shartlar;
3) asosiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalari.
5. Nogiron talabalar uchun asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirishda maxsus federal davlat ta'lim standartlari belgilanishi mumkin.
6. Federal davlat ta'lim standartlarini ishlab chiqish va tasdiqlash Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan belgilangan tartibda amalga oshiriladi.
7. Federal davlat ta'lim standartlari kamida o'n yilda bir marta tasdiqlanadi.
8. Federal davlat ta'lim standartlari, shuningdek, ushbu moddaning 2-bandiga muvofiq belgilangan ta'lim standartlari va talablari, ta'lim shaklidan qat'i nazar, bitiruvchilarning ta'lim darajasi va malakasini ob'ektiv baholash uchun asosdir.
