Biologiyadan amaliy 9. Biologiyadan laboratoriya va amaliy ishlar (9-sinf)

Ko‘rib chiqish:

S.G.Mamontov, V.B.Zaxarov, N.I. Sonin.

Biologiya.

Umumiy naqshlar

9-sinf

Laboratoriya ishlari

Laboratoriya ishi № 1

Sun'iy tanlash natijalarini o'rganish

Ishning maqsadi: sun'iy tanlashda odamlar tomonidan qo'yilgan vazifalarni amalga oshirish natijasida o'simlik navlari o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlash.

Jarayon:

1. Taklif etilgan olma navlarini ko'rib chiqing, ular va ularning yovvoyi ajdodi o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni toping.

1. Jadvalni to'ldiring

1. Farqlarning sabablarini tushuntiring, xulosa tuzing.

Xulosa:

Laboratoriya ishi No 2

Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvini o'rganish

Ishning maqsadi: organizmlarning atrof-muhitga moslashish xususiyatlarini va ularning nisbiy tabiatini aniqlash

Jarayon:

1. Har bir namunaning yashash joyini aniqlang.
2. Atrof-muhit sharoitlariga moslashish xususiyatlarini tavsiflang.
3. Jadvalni to'ldiring

1. Ushbu qurilmalar qanday paydo bo'lgan va nima uchun ular nisbatan? Xulosangizni ayting.

Xulosa: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriya ishi No3

O'simliklar evolyutsiyasida aromorfozlar va idioadaptatsiyalarni aniqlash

Ishning maqsadi: o'simliklardagi aromorfoza va idioadaptatsiyalarni aniqlang.

Jarayon:

1. Gerbariy o'simliklarini ko'rib chiqing.
2. Taklif etilgan namunalardagi aromorfozalarni aniqlang. Jadvalni to'ldiring.

1. Taklif etilgan namunalardagi idiomatik moslashuvlarni aniqlang. Jadvalni to'ldiring

1. Evolyutsiyada aromorfozlar va idioadaptatsiyalarning ahamiyati nimada? Xulosangizni ayting.

Xulosa: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriya ishi No 4

Tirik hujayralardagi fermentlarning katalitik faolligi

Ishning maqsadi: tirik hujayralardagi oqsillarning katalitik funktsiyasini ochib beradi

Jarayon:

1. Ikki probirkaga vodorod periksni quying.
2. Xom kartoshkani birinchi probirkaga soling.
3. Qaynatilgan kartoshkani ikkinchi probirkaga soling.
4. Natijani kuzating. Jadvalni to'ldiring.

1. Kuzatishlaringizni tushuntiring. Xulosangizni ayting.

Xulosa: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriya ishi No5

O'simlik va hayvon hujayralarining tuzilishini mikroskop ostida o'rganish

Ishning maqsadi: aniqlash o'ziga xos xususiyatlar o'simlik va hayvon hujayralarining tuzilishi

Jarayon:

1. O'simlik hujayrasining tayyor mikropreparatsiyasini ko'rib chiqing.
2. Hayvon hujayrasining tugallangan mikroslidini ko'rib chiqing.
3. O'simlik va hayvon hujayralarining tuzilishidagi o'xshashlik va farqlarni toping. Rasm chizing va jadvalni to'ldiring.

4. Xulosangizni ayting.

Xulosa: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriya ishi No6

Piyoz ildiz hujayralarida mitoz

Ishning maqsadi:

Jarayon:

1. Tayyor mikroslaydni ko'rib chiqing "Piyoz ildiz hujayralarida mitoz"
2. Mitoz bo'linishning turli bosqichlarida hujayralarni toping.
3. Rasm chizing va jadvalni to'ldiring.

4. Bu nima? biologik roli mitoz? Xulosangizni ayting.

Xulosa: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriya ishi No7

Usullari jinssiz ko'payish organizmlar

Ishning maqsadi: mitotik hujayralar bo'linish bosqichlarining o'ziga xos xususiyatlarini aniqlang.

Jarayon:

1. O'simlik gerbariylari va tirik o'simlik ob'ektlarini ko'rib chiqing.
2. Bu o'simliklarning jinssiz ko'payish usullarini taklif qiling.
3. Jadvalni to'ldiring.

4. Jinssiz ko‘payishning biologik roli nimadan iborat? Xulosangizni ayting.

Xulosa: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriya ishi No8

Jinsiy hujayralarning tuzilishi

Ishning maqsadi: jinsiy hujayralar tuzilishining o'ziga xos xususiyatlarini aniqlang.

Jarayon:

1. Jinsiy hujayralarning tayyor mikropreparatlarini ko'rib chiqing.
2. Taqqoslash jadvalini to'ldiring.

3. Jinsiy hujayralarning biologik roli qanday? Xulosangizni ayting.

Xulosa: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriya ishi No 9

Genetik muammolarni hal qilish. Naslchilikni tuzish.

Ishning maqsadi: genetik muammolarni hal qilish qobiliyatini mustahkamlash va naslchilikni tuzish ko'nikmalariga ega bo'lish.

Jarayon:

1. Monogibrid, digibrid yoki analitik kesishuv masalasini yeching.

2. O'z shajarangizni yarating.

3. Genetika qonunlarini bilish nima uchun zarur? Xulosangizni ayting.

Xulosa: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriya ishi No10

Variatsion qator va variatsion egri chiziqni qurish

Ishning maqsadi: fenotipik o'zgaruvchanlik haqidagi bilimlarni kengaytirish va tizimlashtirish.

Jarayon:

1. Fasol urug'larining uzunligini o'lchang (20-30 dona)
2. Variatsiya qatorini tuzing, unda V - urug'larning uzunligi, P - paydo bo'lish chastotasi.

3. Variatsion egri chiziqni tuzing. Egri chiziqning eng yuqori nuqtasini belgilang.

4. Variatsion qatordagi variantlarning tarqalishiga qanday biologik sabablar sabab bo‘ladi? Variatsiya egri chizig'i nimani ko'rsatadi? Xulosangizni ayting.

Xulosa: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriya ishi No11

Mahalliy o'simlik navlarining fenotiplarini o'rganish

Ishning maqsadi: zamonaviy seleksiyaning vazifalari haqidagi bilimlarni kengaytirish.

Jarayon:

1. Urug'lik paketlarini ko'rib chiqing turli navlar pomidor, agrotexnik izohlar va mevalarning tasvirlarini o'rganish.

2. Ikki navning xususiyatlarini tavsiflang, jadvalni to'ldiring.

3. Bu navlar mintaqamiz talablariga javob beradimi? U qanday usullar bilan olingan? Nima uchun har bir mintaqaning o'ziga xos navlari kerak? Xulosangizni ayting.

Xulosa: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12-son laboratoriya ishi

Quvvat zanjirini chizish

Ishning maqsadi: biotik muhit omillari haqidagi bilimlarni kengaytirish.

Jarayon:

1. 126-rasmga qarang va ikkita quvvat zanjirini tuzing. Esda tutingki, zanjir har doim ishlab chiqaruvchidan boshlanadi va reduktor bilan tugaydi.

________________ →________________→_______________→_____________

2. Tabiatdagi kuzatishlaringizni eslab, ikkita oziq zanjirini tuzing. Yorliq ishlab chiqaruvchilar, iste'molchilar (1-va 2-tartiblar), parchalovchilar.

________________ →________________→_______________→_____________

________________ →________________→_______________→_____________

3. Oziqlanish zanjiri nima va uning asosi nima? Biotsenozning barqarorligini nima belgilaydi? Xulosangizni ayting.

Xulosa: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriya ishi No1

"Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvini o'rganish"

Ishning maqsadi: ko'rib chiqing aniq misollar organizmlarning atrof-muhitga moslashishi.

Uskunalar: har xil turdagi hasharotlar a'zolarini ko'rsatadigan jadval, bir jinsdagi hayvonlarning tasvirlari, manbalar Qo'shimcha ma'lumot, determinantlar yoki identifikatsiya kartalari.

Taraqqiyot

O'ylab ko'ring Har xil turlar hasharotlar a'zolari (yugurish, sakrash, suzish, qazish). Bu turdagi a’zolarga ega hasharotlarga misollar keltiring. Ularning tuzilmalarida qanday umumiylik bor? Nima farqi bor? Ushbu farqlarning sabablarini tushuntiring.

Sizga taklif qilingan hayvonlarning tasvirlariga qarang. Jadvalni to'ldiring.

Ko'rinish

Hudud

Yashash joyi

Tana shakli va rangi

Tirnoqlarning rivojlanishi

Agama Kavkaz

Agama cho'li

3. Aniq tirik organizmlarning yashash sharoitlariga moslashuvi haqida xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi No 2

"O'zgaruvchanlik, tur mezonlari, sun'iy tanlash natijalarini o'rganish"

Ishning maqsadi: o‘quvchilarning tur mezonlari va uning tuzilishi haqidagi bilimlarini amaliyotda mustahkamlash.

Uskunalar: tirik o'simliklar, to'ldirilgan hayvonlar, identifikatsiya kartalari bilan gerbariy, qo'shimcha ma'lumot manbalaridan tirik organizmlar tasvirlari.

Taraqqiyot

tirik organizmlarning morfologik, fizik va ekologik-geografik xususiyatlarini tuzadi.

Ularni solishtiring va bu organizmlarning turlari, o'xshashlik va farqlarining sabablari haqida xulosa chiqaring.

Tur mezonlari

No1 ob'ekt uchun mezon ko'rsatkichlari

No 2 ob'ekt uchun mezon ko'rsatkichlari

1.Morfologik

2. Fiziologik

3. Ekologik-geografik

Savollarga javob bering:

Bu organizmlarning turlarini faqat siz ko'rib chiqqan mezonlar asosida hukm qilish mumkinmi? Nega?

Turlarning tuzilishi qanday?

Populyatsiyalar evolyutsiya jarayonida qanday rol o'ynaydi?

Laboratoriya ishi No3

Mavzu: o'simlik, hayvon va bakteriya hujayralarining mikroskop ostida tuzilishi

Maqsad: mikropreparatlar tayyorlash va ularni mikroskop ostida tekshirish, turli organizmlar hujayralarining struktura xususiyatlarini topish va ularni bir-biri bilan solishtirish qobiliyatini mustahkamlash.

Uskunalar : mikroskoplar, slaydlar va qopqoq stakanlari, suvli stakanlar, shisha tayoqchalar, piyoz, xamirturush, Bacillus subtilis kulturasi, ko'p hujayrali hayvonlar hujayralarining mikropreparatlari.

Taraqqiyot

1. Piyoz terisi va Bacillus subtilis bakteriyalarining mikroskopik namunalarini tayyorlang. Ularni mikroskop ostida ko'rib chiqing, shuningdek, ko'p hujayrali organizm hujayralarining tayyor mikropreparatsiyasi.

2. Ko'rgan narsalaringizni jadvallardagi narsalarning tasvirlari bilan solishtiring.

Daftarlaringizdagi katakchalarni chizing va ko'rinadiganlarini yorug'lik bilan belgilang

mikroskop, organizmlar.

3.Ushbu kataklarni bir-biri bilan solishtiring. Savollarga javob bering: hujayralar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlar qanday?

Turli organizmlar hujayralari o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarning sabablari nimada? Bakteriyalar, hayvonlar va o'simliklar evolyutsiyasi qanday sodir bo'lganligini tushuntirishga harakat qiling?

Laboratoriya ishi No 4

“OʻZGARCHILIKNI OʻRGANISH.

VARIATSION EĞRISINI TUZISH”.

Ishning maqsadi: Keling, modifikatsiyaning o'zgaruvchanligi naqshlari bilan tanishamiz,

variatsion qator va variatsion egri chiziqni qurish usuli.

Uskunalar: eman, terak, gilos barglari (yokiboshqa har qanday o'simlik), o'lchagich, qalam.

Ishni yakunlash uchun talabalarni har bir guruh ishni bajaradigan tarzda bir necha kishidan iborat guruhlarga bo'lish tavsiya etiladi. turli materiallar. Har bir guruh tadqiqot uchun etarli miqdordagi material bilan ta'minlanishi kerak (50 dan 100 tagacha).

Taraqqiyot.

1. Chizgich yordamida barg pichoqlarining uzunligini o'lchang.

Natijani jadvalga kiriting:

Barg plastinkasining raqami

Barg pichog'ining uzunligi

2. Barglarni barg pichog‘i uzunligi bo‘yicha ortib borish tartibida joylashtirib, variatsion qator tuzing.

3. Variatsion egri chiziqni tuzing. Buni amalga oshirish uchun siz variatsiya seriyasidagi individual variantlar sonini hisoblashingiz kerak. Ko'ramizki, variatsion qatorning o'rta a'zolari eng ko'p uchraydi va ketma-ketlikning har ikki uchiga kelib paydo bo'lish chastotasi kamayadi. Abscissa o'qida biz individual miqdorlarning qiymatlarini - barg plastinkasining uzunligini va ordinat o'qi bo'yicha - barg plastinkasining ma'lum uzunligining paydo bo'lish chastotasiga mos keladigan qiymatlarni chizamiz.

4. Variatsiya qatoridagi variantlarning bunday taqsimlanishining sabablari nimada?

5. Kodifikatsiya o`zgarishlarining tabiati va modifikatsiya o`zgaruvchanlik chegaralarining berilgan belgining organizmlar hayotidagi ahamiyatiga bog`liqligi haqida umumiy xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi No5

Moddalar va energiyani uzatish diagrammalarini tuzish (kuch zanjirlari)

Maqsadlar: 1) oziq-ovqat zanjirlari va tarmoqlari, ekologik piramida qoidasi haqidagi bilimlarni rivojlantirishni davom ettirish;

2) moddalar va energiya (kuch zanjirlari) uzatish diagrammalarini tuzishni o'rgatish.

Uskunalar: statistik ma'lumotlar, turli biotsenozlarning rasmlari, jadvallar, turli ekotizimlardagi oziq-ovqat zanjirlarining diagrammalari.

Jarayon:

1. Energiyani bir trofik darajadan ikkinchisiga (taxminan 10%) o'tkazish qoidasini bilib, quyidagi oziq-ovqat zanjiri uchun biomassa piramidasini quring: o'simliklar chigirtkalar qurbaqalar ilon kalxinlari, har bir trofik darajadagi hayvonlar faqat organizmlar bilan oziqlanishini taklif qiladi. oldingi darajadagi. O‘rganilayotgan hududdagi o‘simliklarning biomassasi 40 tonnani tashkil qiladi (1-rasm).

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40

Ilon yeyuvchi

Temirchilar

O'simliklar

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Ilon yeyuvchi

Temirchilar

Jismoniy shaxslar, million

2-rasm. Raqamlar piramidasi

2. o'tsimon o'simliklarning bir novdasining biomassasi 5 g (0,005 kg), bir chigirtka - 1 g (0,01 kg), o't ilonining biomassasi 100 g (0,01 kg) ekanligini bilib, oziq-ovqat zanjiri raqamlari piramidasini qurish (2-rasm). 0,1 kg ), ilon burguti - 2 kg.

3. Hisoblangan qiymatlarni jadvalga kiriting.

4. Savollarga javob bering:

Oziq-ovqat zanjiri nima va uning asosida nimalar yotadi?

Ekologik piramida qoidasining mohiyati nimada?

Biotsenozlarning barqarorligini nima belgilaydi?

Laboratoriya ishi No6.

Hududingizning ekotizimini o'rganing va tavsiflang.

Turli turlar o'rtasidagi o'zaro ta'sir turlarini aniqlash

ma'lum bir ekotizimda (eman o'rmoni misolida).

Ishning maqsadi: 1) eman o'rmoni biotsenozining tuzilishini o'rganing, ko'rib chiqing

biotsenozni tavsiflovchi ko'rsatkichlar;

2) turlararo munosabatlarning xilma-xilligini aniqlash;

ularning tabiat va inson hayotidagi ahamiyatini aniqlash.

Uskunalar: “Eman oʻrmoni biotsenozi” jadvali, gerbariy oʻsimliklari va

ushbu biotsenoz hayvonlarining kollektsiyalari, ko'rsatmalar kartalari.

Taraqqiyot.

1. 1) O'rmon qatlamlarini aniqlang va har bir qatlamning tur tarkibini tavsiflang

o'simliklar.

2) O'rmonning qatlamlanishi qanday omillarga bog'liqligiga e'tibor bering.

P. 1) Har bir yarusdagi hayvonlarning tur tarkibiga e'tibor bering.

2) O'simliklarning hayvonlarga ta'siriga misollar keltiring

va hayvonlardan o'simliklarga. Ma'lumotlarni jadvalga kiriting.

Munosabatlar turlari

O'zaro munosabatlarga kiradigan organizmlar

Ma'nosi

simbioz

mikoriza

yirtqichlik

musobaqa

3) Yaruslar bo‘yicha oziq-ovqat zanjirlariga misollar yozing.

1P. 1) O'rmonning pastki qatlamini tasvirlab bering (axlat, tuproq, ularning aholisi,

quvvat zanjirlarini belgilang).

1U. O‘rmonlarning tabiat va inson hayotidagi ahamiyatini tushuntiring.

U. Xulosa. Eman o'rmoni nima?

Amaliy ish № 1.

"Genetik muammolarni hal qilish va naslchilikni tuzish"

Ishning maqsadi: Aniq misollardan foydalanib, xususiyatlarning merosxo'rligi va ularning namoyon bo'lish shartlarini ko'rib chiqing; multigibrid va digibrid kesishmalar bo'yicha muammolarni tahlil qilish va hal qilish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish; muammo, uning yechimi va javobini yozing; genetik simvolizmdan foydalanish; genetika va sitologiyaning asosiy tushunchalaridan foydalangan holda irsiyat shakllarini tushuntiring.

Uskunalar: o'quv topshiriq kartalari.

Taraqqiyot.

1. To'liq hukmronlik.

Binafsha gullarga ega bo'lgan Datura, o'z-o'zini changlatish paytida binafsha gullari bilan 30 ta, oq gulli 9 ta nasl berdi. Ushbu turda gul rangining merosxo'rligi bo'yicha qanday xulosalar chiqarish mumkin? Binafsha gullar bilan naslning qaysi qismi bu xususiyat uchun "sof" bo'lgan nasl berish kerak?

2. To‘liq bo‘lmagan hukmronlik.

Snapdragonlarning qizil gullari bor.A oq rangga to'liq ustunlik qilmaydiA . Genlarning o'zaro ta'siriA VaA gullarga pushti rang beradi. Ikkita snapdragon o'simliklarini kesib o'tish orqali duragaylar olingan¼ bor edi qizil gullar, ½ pushti va¼ oq. Ota-onalarning genotipi va fenotipini aniqlang.

3. Birgalikda hukmronlik qilish - tizimdagi inson qon guruhlarini meros qilib olishABO .

Onaning qon guruhi uchinchi; Bola birinchi guruhga ega. Otaning ikkinchi qon guruhi bo'lishi mumkinmi?

4. Poligibrid kesishuv.

Gibridning o'z-o'zidan changlanishidan naslning qaysi qismiAaVvSs barcha genlarda dominant bo'ladimi?

U shirin no'xat yuqori o'sish o'simliklar, yashil rang va silliq urug' shakli ustunlik qiladi. O'simliklar kesishgan: yashil, ajin urug'lari bilan baland bo'yli va yashil, silliq urug'lar bilan mitti. Gibrid urug'lardan o'stirilgan¾ yashil silliq urug'lar bilan baland o'simliklar va¼ sariq silliq urug'lar bilan baland. O‘zaro kesishgan o‘simliklarning genotiplari qanday?

5. Jinsga bog'liq meros uchun.

Ota va o'g'il rang ko'r, lekin onasi odatda ranglarni ko'radi. O'g'il rang ko'rligi genini kimdan meros qilib oldi: agar ikkinchisi X xromosomasida retsessiv va lokalizatsiya qilinganligi ma'lum bo'lsa?

P. Naslchilik tahlili.

Oilada otasiga o'xshash ko'k ko'zli, qora sochli bola tug'ildi. Bolaning onasi jigarrang ko'zli va qora sochli, onaning buvisi ko'k ko'zli va qora sochli, onaning bobosi jigarrang ko'zli va oq sochli, otasi va buvisi jigarrang ko'zli va qora sochli.

Uch avlod uchun naslchilik jadvalini tuzing va aniqlang:

a) barcha qayd etilgan shaxslarning genotiplari qanday;

b) bu ​​oilada ko'k ko'zli, oq sochli bolaning tug'ilish ehtimoli qancha; Jigarrang ko'zli, oq sochli bolaning bo'lish ehtimoli qanday?

Amaliy ish № 2.

Ekotizimlarda inson faoliyatining oqibatlarini tahlil qilish va baholash.

Maqsadlar: 1) atrof-muhit omillarining o'zaro ta'siri, inson faoliyatining turlarga, ekotizimlarga ta'sirini baholash va ularni muhofaza qilish bo'yicha qarorlar qabul qilish qobiliyatini shakllantirish.

2) atrofdagi hududning tabiiy resurs imkoniyatlari, ularning holatini baholash va ularni muhofaza qilish bo'yicha qarorlar qabul qilish qobiliyati haqida g'oyalarni shakllantirish.

Uskunalar: xarita ekologik muammolar Rossiya, Rossiya geografiyasi darsligi, 8-sinf tabiati, ushbu mavzu bo'yicha o'quvchilar tomonidan to'ldirilgan insholar, inson faoliyatining biosferaga ta'siri va davriy nashrlardan olingan ma'lumotlar. muhit.

Jarayon:

1-topshiriq: Antropogen omillarning atrof-muhitga ta'siri, o'simlik va hayvonot dunyosi (mustaqil ish guruhlarda darslik matni, rasmlar, jadvallar, bosma matnlar, konspektlar).

1. Insonning tirik tabiatga ta'sir qilish shakllarini aniqlang.

2. Ushbu ta’sirlarga misollar keltiring.

3. Ma'lumotlarni jadvalga kiriting.

Insonning tirik tabiatga ta'siri.

Ta'sir qilish shakllari

Misollar

Ta'sirning natijasi

Vazifa 2. Ularning oqibatlariga ko'ra, inson jamiyatining atrof-muhitga ta'siri ijobiy va salbiy bo'lishi mumkin.

Bir ustunga inson jamiyatining atrof-muhitga ta'sirining ijobiy va boshqa salbiy oqibatlarini yozing - Xulosa qiling: salbiy ta'sirlar ko'proq bo'lib, odamlar yuzaga kelgan huquqbuzarliklarni tuzatish uchun hali barcha imkoniyatlardan foydalanmagan.

Ushbu muammolarni hal qilish yo'llarini taklif qiling.

Variant 1

Maqsad:

Uskunalar:

Jarayon:

1-rasm 2-rasm

Oila: qarag'ay oilasi: qarag'ay

Jins: qarag'ay jinsi: qarag'ay

Turi: qarag'ay keng tarqalgan turlar: Sibir sadr qarag'ayi

Xulosa:

1. Qaysi

3. Ular chatishadimi?

5. Tur degani nima?

"Laboratoriya ishi No39 B-2"

No3 laboratoriya ishi: “Turning morfologik mezonini o‘rganish”.

Variant 2

Maqsad: o'simlikning morfologik xususiyatlarini aniqlashni o'rganish; turli turdagi o'simliklarning morfologik xususiyatlarini solishtirishni o'rganish; o'simliklarning tavsiflovchi xususiyatlarini tuzish qobiliyatini mustahkamlash.

Uskunalar: tirik o'simliklar yoki bir xil turdagi har xil turdagi o'simliklarning gerbariy materiallari.

Jarayon: bir xil turdagi o'simliklarni ko'rib chiqing. Ularning ismlarini yozing, yarating morfologik xususiyatlar har bir turning o'simliklari, ya'ni. ularning xususiyatlarini tasvirlab bering tashqi tuzilish(barglari, poyalari, gullari, mevalari xususiyatlari).

Tadqiqot natijalarini jadvalga kiriting.

1-rasm 2-rasm

Oila: Dukkaklilar oilasi: Dukkaklilar

Jins: Clover Jins: Clover

Turi: Oq sudraluvchi yonca Turi: Qizil yonca

Xulosa:

1.Qanday mezon morfologik deyiladi?

2. Nimaga ko'ra morfologik xususiyatlar Taklif etilayotgan o'simliklar turli turlar sifatida tasniflanadimi?

3. Ular chatishadimi?

4.O’zaro o’xshashliklarni tushuntirish har xil turlari bu o'simliklar?

5. Tur degani nima?

Hujjat tarkibini ko'rish
"Laboratoriya ishi No39 B-3"

No3 laboratoriya ishi: “Turning morfologik mezonini o‘rganish”.

Variant 3

Maqsad: o'simlikning morfologik xususiyatlarini aniqlashni o'rganish; turli turdagi o'simliklarning morfologik xususiyatlarini solishtirishni o'rganish; o'simliklarning tavsiflovchi xususiyatlarini tuzish qobiliyatini mustahkamlash.

Uskunalar: tirik o'simliklar yoki bir xil turdagi har xil turdagi o'simliklarning gerbariy materiallari.

Jarayon: bir xil turdagi o'simliklarni ko'rib chiqing. Ularning nomini yozing, har bir turdagi o'simliklarning morfologik tavsifini tuzing, ya'ni. ularning tashqi tuzilishi xususiyatlarini (barglari, poyalari, gullari, mevalari xususiyatlari) tavsiflaydi.

Tadqiqot natijalarini jadvalga kiriting.

1-rasm 2-rasm

Oila: tol oilasi: tol

Tayoq: terak Tayoq: terak

Turi: Piramidal terak Turi: qaltirash terak (aspen)

Xulosa:

1.Qanday mezon morfologik deyiladi?

2. Taklif etilayotgan o'simliklar qanday morfologik belgilariga ko'ra turli turlarga bo'linadi?

3. Ular chatishadimi?

4. Bu o’simliklarning har xil turlari o’rtasidagi o’xshashlikni qanday tushuntirish mumkin?

Laboratoriya ishi No1

O'simlik va hayvon hujayralarini mikroskop ostida tekshirish

Ishning maqsadi: eukaryotik hujayralar tuzilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash, o'simlik va hayvon hujayralari o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlash.

Materiallar va jihozlar: mikroskop, turli o'simlik va hayvon to'qimalarining tayyor mikropreparatlari, o'quv-uslubiy sxemalar.

Jarayon:

xaftaga tushadigan to'qimalar, bajarish

zarur imzolar.

Turli xil kalamush organlari hujayralarida mitoxondriyalarning umumiy hajmi hujayralarning umumiy hajmiga nisbatan: jigarda 18,4%, oshqozon osti bezida 7,9%, yurakda 35,8%. Bu hujayralardagi mitoxondriyalarning turlicha bo'lishi sababini tushuntiring.

Xulosa: o'simlik va hayvon hujayralari tuzilishidagi o'xshashlik va farqlar haqida xulosa chiqaring.

"5" deb belgilang talabaga beriladi, agar:



"4" deb belgilang



"3" deb belgilang talabaga beriladi, agar:


"2" deb belgilang talabaga beriladi, agar:

Laboratoriya ishi No 2

Organizmlarning o'zgaruvchanligini ochib berish.

Ishning maqsadi: Keling, modifikatsiyaning o'zgaruvchanligi naqshlari bilan tanishamiz.

Uskunalar: eman, terak, gilos barglari (yokiboshqa har qanday o'simlik), o'lchagich, qalam.

Ishni yakunlash uchun o'quvchilarni bir necha kishidan iborat guruhlarga bo'lish, har bir guruh turli materiallar ustida ish olib borishi maqsadga muvofiqdir. Har bir guruh tadqiqot uchun etarli miqdordagi material bilan ta'minlanishi kerak (50 dan 100 tagacha).

1. Chizgich yordamida barg pichoqlarining uzunligini o'lchang.

Natijani jadvalga kiriting:

Barg pichog'ining uzunligi

2. Variatsiya qatoridagi variantlarning bunday taqsimlanishining sabablari nimada?

3. Kodifikatsiya o‘zgarishlarining tabiati va modifikatsiya o‘zgaruvchanligi chegaralarining berilgan belgining organizmlar hayotidagi ahamiyatiga bog‘liqligi haqida umumiy xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi No3

Turlarning morfologik mezoni

Maqsad: bir xil turga mansub ikkita o'simlikning morfologik tavsifini tuzing, ularni taqqoslang va o'xshashlik va farqlarning sabablari haqida xulosa chiqaring.

Uskunalar: tirik o'simliklar, gerbariy materiallari (qo'shimcha ma'lumot manbai sifatida chizmalar).

OLISH.

venoz turi

poyaga biriktirish

barglarning joylashishi

STEM:

o'tli yoki yog'ochli

tik, sudralib yuruvchi, yopishgan, jingalak

GUL

CHULLANISH

HOMILA

Xulosa: (o'xshashlik va farqlardan dalolat beradi).

Laboratoriya ishi No 4

Evolyutsiyaning paleontologik dalillarini o'rganish

Ishning maqsadi: Arxeopteriks misolida evolyutsiyaning paleontologik dalillarini o'rganing

Uskunalar: darslik

Jarayon:

1. Matnni, ilovalarni o'qing.

2. Asosiy tushunchalarni aniqlang: paleontologiya, filogenetik qatorlar, o'tish shakllari.

3. Asosiy tushunchalarning ta’riflarini daftaringizga yozing, o‘tish shakllari va filogenetik qatorlarga misollar keltiring.

4. Qazilma qoldiqlarining evolyutsiyaning dalili sifatidagi ahamiyatini aniqlang. Asosiylarini daftaringizga yozing.

5. Tirik organizmlarning evolyutsion o‘zgarishlarini isbotlashda paleontologik materiallarning roli haqida xulosa tuzing.

6. Yo'riqnomada berilgan ish algoritmidan foydalanib va ​​savollarga javob berib, jadvalni to'ldiring:

Arxeopteriksning xususiyatlari

Amaliy (laboratoriya) ishini baholash.

"5" deb belgilang talabaga beriladi, agar:
1) tajriba maqsadini to'g'ri aniqlagan;
2) ishni tugatgan to `liq tajriba va o'lchovlarning zarur ketma-ketligiga rioya qilgan holda;
3) mustaqil va oqilona tanlangan va tajribaga tayyorlangan zarur jihozlar, barcha tajribalar natijalar va xulosalarni eng yuqori aniqlik bilan olishni ta'minlaydigan sharoit va rejimlarda o'tkazildi;
4) ilmiy jihatdan malakali, mantiqiy tavsiflangan kuzatishlar va tajribadan tuzilgan xulosalar. Taqdim etilgan hisobotda barcha yozuvlarni, jadvallarni, chizmalarni, grafiklarni, hisob-kitoblarni to'g'ri va aniq to'ldirdi va xulosalar chiqardi;
5) tashkiliy va mehnat qobiliyatlarini namoyon etadi (ish joyining tozaligini va stolda tartibni saqlaydi, tejamkorlik bilan foydalanadi. Sarf materiallari).
7) tajriba xavfsizlik choralari va materiallar va jihozlar bilan ishlash qoidalarini hisobga olgan holda rejaga muvofiq amalga oshiriladi.
"4" deb belgilang talaba "5" bahoga qo'yiladigan talablarni bajargan bo'lsa beriladi, lekin:
1. tajriba o'lchovlarning etarli darajada aniqligini ta'minlamagan sharoitlarda o'tkazilgan;
2. yoki ikki yoki uchta kamchilikka yo'l qo'yilgan;
3. yoki bittadan ko'p bo'lmagan kichik xato va bitta kamchilik,
4. yoki tajriba to'liq bajarilmagan bo'lsa;
5. yoki tajribadan olingan kuzatishlarni tavsiflashda noaniqliklarga yo'l qo'ygan, to'liq bo'lmagan xulosalar chiqargan.
"3" deb belgilang talabaga beriladi, agar:
1. tajriba maqsadini to‘g‘ri aniqlagan; ishni kamida yarmini to'g'ri bajaradi, lekin tugallangan qismning hajmi shunday bo'ladiki, u sizni olishga imkon beradi to'g'ri natijalar ishning asosiy, printsipial muhim vazifalari bo'yicha xulosalar va xulosalar;
2. yoki asbob-uskunalar, ob'ektlar, materiallarni tanlash, shuningdek, tajriba boshida ish o'qituvchi yordamida amalga oshirilgan bo'lsa; yoki tajriba va o'lchovlar davomida kuzatishlarni tavsiflash va xulosalarni shakllantirishda xatolarga yo'l qo'yilgan;
3. tajriba irratsional sharoitda o'tkazildi, bu esa ko'proq xato bilan olingan natijalarga olib keldi; yoki hisobotda (birlik yozuvlarida, o'lchovlarda, hisob-kitoblarda, grafiklarda, jadvallarda, diagrammalarda va boshqalarda) ushbu ish uchun ahamiyatsiz bo'lgan, lekin bajarish natijasiga ta'sir ko'rsatadigan jami ikkitadan ko'p bo'lmagan xatolarga yo'l qo'yilgan. ;
4. eksperiment paytida (tushuntirishda, ishni loyihalashda, materiallar va jihozlar bilan ishlashda xavfsizlik qoidalariga rioya qilishda) qo'pol xatoga yo'l qo'ysa, o'qituvchining iltimosiga binoan tuzatiladi.
"2" deb belgilang talabaga beriladi, agar:
1. tajriba maqsadini mustaqil belgilamagan; ishni to'liq yakunlamagan, zarur jihozlarni tayyorlamagan va ishning tugallangan qismining hajmi to'g'ri xulosalar chiqarishga imkon bermaydi;
2. yoki tajribalar, o'lchovlar, hisoblar, kuzatishlar noto'g'ri amalga oshirilgan;
3. yoki ish davomida va hisobotda “3” baho qo‘yish talablarida qayd etilgan barcha kamchiliklar jami aniqlangan bo‘lsa;
4. eksperiment paytida, tushuntirishda, ishni loyihalashda, moddalar va asbob-uskunalar bilan ishlashda xavfsizlik qoidalariga rioya qilgan holda ikki (yoki undan ortiq) qo'pol xatolarga yo'l qo'ysa, uni hatto o'qituvchining iltimosiga binoan ham tuzata olmaydi.

Laboratoriya ishi No1

"Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvini o'rganish"

Ishning maqsadi: organizmlarning atrof-muhitga moslashishini aniq misollar yordamida ko'rib chiqing.

Uskunalar: har xil turdagi hasharotlar a'zolarini ko'rsatadigan jadval, bir jinsdagi hayvonlarning surati, qo'shimcha ma'lumot manbalari, kalitlar yoki identifikatsiya kartalari.

Taraqqiyot

Har xil turdagi hasharotlar a'zolarini ko'rib chiqing (yugurish, sakrash, suzish, qazish). Bu turdagi a’zolarga ega hasharotlarga misollar keltiring. Ularning tuzilmalarida qanday umumiylik bor? Nima farqi bor? Ushbu farqlarning sabablarini tushuntiring.

Sizga taklif qilingan hayvonlarning tasvirlariga qarang. Jadvalni to'ldiring.

Ko'rinish

Hudud

Yashash joyi

Tana shakli va rangi

Tirnoqlarning rivojlanishi

Agama Kavkaz

Agama cho'li

3. Aniq tirik organizmlarning yashash sharoitlariga moslashuvi haqida xulosa chiqaring.

Voyaga yetgan hasharotlardagi oyoq turlari

Bir-biriga harakatchan bog'langan tutqichlar tizimini ifodalovchi hasharotlarning oyoq-qo'llari katta raqam erkinlik darajalari, turli va mukammal harakatlarga qodir.

Yuguruvchilar

Bunday a'zolarni tirik o'ljadan keyin tezda harakat qilishga majbur bo'lganlarda topish mumkin. Misol uchun, xushbo'y go'zallikning uzun nozik oyoqlari bor, bu juda chaqqon bo'lishga imkon beradi.

Qazish

Ular chuqurchalarda yashovchi yoki o'simliklarning ildiz tizimining zararkunandalari bo'lgan hasharotlarda uchraydi. Mashhur misol Oddiy mol kriketi , birinchi juft oyoqlari qisqa, qalinlashgan oyoq-qo'llarga aylanadi, kuchli mushaklar bilan jihozlangan va qirralari qirrali yumaloq, tekislangan oyoq-qo'l bilan tugaydi. Buning yordamida u zich tuproq bo'laklarini parchalashga va undagi yo'laklarni qazishga muvaffaq bo'ladi.

Suzish

Ushbu turdagi oyoqlar nisbatan kam uchraydi, chunki "eshkak" ko'rinishidagi bunday o'zgartirilgan oyoq-qo'llar faqat suvda yashaydigan bir nechta hasharotlar uchun kerak. Misol uchun, agar qarasangiz suv xatosi, siz uning tekislangan, tekislangan shaklga ega ekanligini ko'rishingiz mumkin, ular kesiklar yoki qalinlashuvlarsiz. Bu suvda tezroq harakat qilishga yordam beradi, lekin agar qo'ng'iz tasodifan quruqlikka tushib qolsa (bu mumkin, hech bo'lmaganda, barcha hasharotlar atmosfera havosidan nafas oladi), bunday oyoq-qo'llar hatto harakatga xalaqit beradi.

Sakrash

Katta oyoqlarning to'rt bo'lakli orqa oyoqlari yashil chigirtka, va Kuznechikovlarning boshqa vakillari son va oyoqlarning katta uzunligi, shuningdek, ularning maxsus aloqasi ("tizza bilan orqaga") bilan ajralib turadi, bu ularga o'zlarining kattaligidan o'nlab marta kattaroq masofalarda harakat qilish imkonini beradi. tanasi.

Oldingi juft tutuvchi oyoqlarini ko'rish mumkin mantis, ularning yordami bilan qarindoshlar bilan "munosabatlarni tartibga soladi" yoki kichik va o'rta hasharotlarni, nafaqat zararkunandalarni, balki foydali narsalarni, masalan, asalarilarni ovlaydi.

Yurish

Strukturaviy jihatdan ular ayniqsa kuchli emas

yugurishdan farq qiladi, lekin

odatda qisqaroq uzunlikka ega va

orasidagi o'lchamdagi farq kichikroq

Qo'shni a'zolar. Yurish

oyoqlari ko'p qo'ng'izlarda uchraydi,

Masalan, o'tlar yoki

Kollektiv

Orqa oyog'ida Asalari , Maxsus qurilma - gulchanglarni yig'ish uchun savat mavjud.

AGAMA Kavkaz
(Agama caucasica)

Tarqatish hududi butun Sharqiy Zakavkazni, tog'li Dog'istonni, Turkmaniston va Tojikistonning janubiy viloyatlarini, shuningdek, Turkiyaning shimoli-sharqini, Eron va Afg'onistonni qamrab oladi. Ko'pchilik singari, uning katta burchakli boshi va tepasida mayda tarozilar bilan qoplangan keng yassi tanasi bor, ular orasida orqa tomonda bir necha qator kattalashtirilgan tekis tarozilar yo'li ajralib turadi. Uning tanasining umumiy foni zaytun-kulrang, iflos jigarrang yoki kul-kulrang bo'lib, bu ko'p jihatdan atrofdagi hududning rangiga bog'liq. Yengil kalkerli jinslarda kaltakesaklar oq, deyarli oq, quyuq bazalt lavalarida esa iflos jigarrang yoki deyarli qora rangga ega. Orqa tomonning yon tomonlarida odatda quyuq chiziqlar va chiziqlarning to'rsimon naqshlari mavjud va tananing pastki qismi tomoqqa marmar naqshli iflos kulrang. Voyaga etgan odamlarning uzunligi quyruq bilan birga 36 sm ga etadi. Kavkaz agamasi haqiqiy tog 'hayvonidir, yashash joyi uchun har xil turdagi qoyalar, qoyali yonbag'irlar va mustaqil yirik toshlarni tanlaydi. Shuningdek, u tog 'yo'llari bo'ylab tik yon bag'irlari va yon bag'irlarida va yasalgan yo'llarda joylashadi katta toshlar to'siqlar va binolarning devorlari. Uning boshpanalari toshlar orasidagi har xil yoriqlar va yoriqlar bo'lib, ulardan kaltakesak odatda bir necha metrdan uzoqlashmaydi. Ko'rinib turgan bema'niligiga qaramay, agamalar juda harakatchan; bo'ylab yugurish ochiq joy, ular dumini baland ko'tarib, qoyalarga ko'tarilayotganda, aksincha, uni toshga mahkam bosib, quyruq shpiklarini tayanch sifatida ishlatadilar. Kaltakesak yaqinlashib kelayotgan xavfni 25-30 m masofada sezadi va boshini tezda egib, uning hayajoniga xiyonat qilib, ehtiyotkorlik bilan dushman tomon buriladi. Dushmanga 2-3 m masofada yaqinlashishga ruxsat berib, u shoshilib uchib, boshpana eshigigacha yugurib, toshga mahkam bosib, faqat o'ta xavfli vaziyatda ichkariga yashirinadi. Yoriqda o'ralgan agamani tortib olish juda qiyin, chunki u ko'p sonli tikanlar bilan tuproqning eng kichik notekisligiga yopishib olib, tanasini juda shishiradi. Ko'pincha hayvon tor bo'shliqqa shunchalik qattiq tiqilib qoladiki, u o'z-o'zidan chiqa olmaydi va charchoqdan o'ladi. Qo'lga olingan kaltakesak juda kamdan-kam hollarda tishlarini ishlatadi, qarshilik ko'rsatishni to'xtatadi va yarim hushidan ketish holatiga tushadi. Siz uni orqa tomoniga qo'yishingiz, dumidan osib qo'yishingiz va hatto boshiga qo'yishingiz mumkin - hayvon harakatsiz qoladi va faqat o'tkir tovush, masalan, kaftdagi zarba, darhol agamani bema'nilikdan chiqaradi. Ertalab agamalar quyosh chiqqandan so'ng boshpanalaridan ko'tarilib, tosh yoki qoya tepasiga chiqib, uzoq vaqt davom etadilar. quyoshga botish, bir vaqtning o'zida turli hasharotlar, o'rgimchaklar, qirg'oqlar yoki kichik kaltakesaklardan tashkil topgan o'ljani qidiradi. Ularning ratsionining muhim qismini o'simliklarning gullari, barglari va suvli mevalari ham tashkil qiladi, shuning uchun kuzda kaltakesaklarning jag'lari butunlay yopishqoq ko'k sharbat bilan bo'yalgan. O'ljani payqab, agama tezda unga qarab harakat qiladi va uni doimo xatosiz ushlaydi, ba'zida bir oz sakrab, agar hasharot havoda bo'lsa, oldingi panjalari bilan erdan ko'tariladi. Sentyabr oyining oxiri - oktyabr oyining boshlarida agamalar qishga boradilar, ular bir necha o'nlab, hatto yuzlab qoyalarda chuqur yoriqlar yoki chuqurliklarda to'planadi. Bunday yoriqlarning chetlari yildan-yilga sudralib yuradigan ko'p minglab kaltakesaklarning qo'pol tanalari bilan tekislanadi. Ayniqsa, qishlash agamalarining ommaviy nobud bo'lishi holatlari ma'lum qattiq qishlar. Bir kuni Armanistondagi Sevan ko'li qirg'og'ida bir necha o'nlab muzlatilgan va quritilgan agamalardan iborat butun qabriston topildi.

GAMA STEPPE
(Agama sanguinolenta)

Bu Qozogʻiston va Oʻrta Osiyoning choʻl va choʻllarining eng xarakterli kaltakesaklaridan biridir. U oʻz jinsining boshqa Oʻrta Osiyo vakillaridan oʻzining bir xil, qovurgʻali tanasi tarozilari uchli umurtqali va uzun quyruq va kichik quloq teshigi, uning chuqurligida quloq pardasi joylashgan. Hayvonning umumiy uzunligi 30 sm dan oshmaydi, katta yoshli erkaklar urg'ochilarga qaraganda sezilarli darajada uzunroqdir. Yosh agamalar tepada och kulrang, bir qator och kulrang, tizma bo'ylab cho'zilgan ko'proq yoki kamroq oval dog'lar, dumning tagiga cho'zilgan va tananing yon tomonlarida bir xil cho'zilgan dog'larning ikki qatori. Yoshi bilan rang o'zgaradi va katta yoshli kaltakesaklar kulrang yoki sarg'ish-kulrang bo'lib, erkaklarda qora dog'lar ko'pincha deyarli butunlay yo'qoladi. Haroratning oshishi bilan, shuningdek, qandaydir asabiy hayajon ta'siri ostida, jinsiy etuk agamalarning kamtarona ranglari juda yorqin ranglarga o'tadi va jinslar o'rtasida sezilarli rang farqlari topiladi. Erkaklarda tomoq va butun tananing pastki yuzasi va oyoq-qo'llari quyuq yoki hatto qora-ko'k rangga ega bo'ladi, orqada kobalt ko'k dog'lar paydo bo'ladi va quyruq yorqin to'q sariq-sariq rangga aylanadi. Xuddi shu sharoitda ayollarda tananing asosiy fonida mavimsi yoki yashil-sariq rangga ega bo'ladi, orqa tarafdagi qora dog'lar yorqin zanglagan to'q sariq rangga aylanadi va oyoqlari va quyruqlari erkaklardagi kabi bir xil rangga ega bo'ladi, lekin kamroq yorqinroq. Dasht agamasi qumli, gilli va toshli cho'llarda va yarim cho'llarda yashaydi, buta yoki yarim daraxtli o'simliklar bilan qoplangan. U daryo bo'yidagi to'qay o'rmonlarida, ko'pincha suvga yaqin joyda joylashgan. Dasht agamalari boshpana sifatida kemiruvchilarning uyalari, toshlar ostidagi bo'shliqlar va yerdagi yoriqlardan foydalanadi. Kamdan-kam hollarda, ular o'zlarining chuqurchalarini qazishadi, ular ildizlar orasida yoki toshlar tagida joylashgan. Ular barcha turdagi hasharotlar, o'rgimchaklar va yog'och bitlari, shuningdek o'simliklarning suvli qismlari, xususan, gullar bilan oziqlanadi. Hasharotlar orasida bu kaltakesaklar chumolilarni afzal ko'radilar, ular o'zlarining yopishqoq tillari bilan mohirlik bilan ushlaydilar. Agamas juda tez yuguradi, tanasini cho'zilgan oyoqlarida ko'taradi va dumi bilan erga tegmaydi. Ular daraxtlar va butalarning tanasi va shoxlari bo'ylab juda mohirlik bilan ko'tarilishadi, ba'zan yarim metrgacha bo'lgan masofada shoxdan shoxga sakrashadi. Qishloqlarda ularni aylanib yurganini ko'rish mumkin vertikal yuzalar taxta va tosh to'siqlar va binolarning devorlari. Har bir katta yoshli kaltakesak nisbatan kichik yashash joyiga ega, undan tashqarida u juda kamdan-kam hollarda ketadi. Choʻl agamasi choʻlda va keng tarqalgan dasht zonalari Gʻarbda Qozogʻiston, Oʻrta Osiyo, Afgʻoniston va Shimoliy Erondan Sharqiy Kiskavkazgacha, sharqda Shimoli-gʻarbiy Xitoygacha.