Ko‘plikdagi so‘zlar har xil ma’noga ega. Ismlar soni: faqat ko'plik shakliga ega bo'lgan otlar va boshqa misollar. Men topshiriqlarni bajardim ...

5-sinf (FSES) “Ko‘plik otlari” mavzusi bo‘yicha dars xulosasi.

Dars mavzusi:"Otlarning ko'pligi."

Dars turi: TDM (faoliyat usuli texnologiyasi) yordamida OZN (yangi bilimlarni kashf qilish)

Faoliyat maqsadi: o'quvchilarning yangi harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish

Dars maqsadlari:

Tarbiyaviy:

talabalarni ta'limning xususiyatlari bilan tanishtirish koʻplik otlar;

Tarbiyaviy:

talabalarning tadqiqot va ijodiy faoliyatini rivojlantirish;
talabalarning muloqot qobiliyatini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

o'quv jarayoniga ijobiy munosabatni rivojlantirish;
ona tiliga qiziqish.

Uskunalar:

Proyektor, elektron taqdimot, topshiriq kartalari.

Talabalar ishining shakllari: guruh, individual

Rejalashtirilgan natijalar:

1. Mavzu:

otlarning ko‘pligini yasashning o‘ziga xos xususiyatlarini bilish;

ko‘plikdagi otlarning oxirlarining imlosini o‘zlashtirish.

2. Metamavzu:

Kognitiv:

o'quv vazifasini hal qilish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni xotiradan takrorlash;

turli manbalardan ma'lumot olish;

tushunchalarga ta’rif berish;

lingvistik hodisalarni tushuntirish;

mulohazani shakllantirish;

dalil sifatida misollar keltirish;

sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish.

Normativ:

faoliyat maqsadini aniqlash va shakllantirish;

harakatlar rejasini tuzish, reja asosida ishlash;

faoliyatingizni bashorat qilish va sozlash;

yechimlarning versiyalarini ilgari surish;

o'z ishingizni tahlil qiling va baholang.

Kommunikativ:

guruhda hamkorlik qila olish;

turli fikrlarni hisobga olish, turli nuqtai nazarlarni solishtirish;

o'z nuqtai nazaringizni ifoda etish va himoya qilish;

muzokaralar olib borish, mavzu bo'yicha savollar berish;

tinglovchilar oldida gapiring.

3. Shaxsiy:

o'rganishga ijobiy, ongli munosabat bildirish;

o'z ta'lim faoliyatingizni baholang;

guruhda hamkorlik qoidalarini qo'llash.

Darslar davomida

O'qituvchining kirish nutqi. (2 slayd)

Tilimiz umuminsoniy muloqot vositasi, bilim va hikmatni avloddan-avlodga yetkazuvchi vositadir. O‘z ona tilida ravon so‘zlash insoniy madaniyat belgisidir. Va shuning uchun, bo'lish madaniyatli odamlar, erkin muloqot qila olish, to‘g‘ri yoza olish, til sirlarini idrok etishimiz kerak. Siz bu sirlarni boshlang'ich maktabda kashf qilgansiz, siz imloni qanday o'rganishni allaqachon bilib oldingiz, imloning ba'zi turlarini nomlashingiz mumkin, so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishni bilasiz. Bugun biz nutq madaniyatini oshirish ustida ishlashni davom ettiramiz.

2. Orfoepik isinish. (Stolda har bir bolada ta'kidlash kerak bo'lgan so'zlar yozilgan kartalar bor): (3 slayd)

Alifbo, darvoza, taxtada, taxtada, yashagan, yashagan, chaqirish, kilometr, engillashtirmoq, lavlagi, kek, keksiz, chuqurlashtirish, soddalashtirish, haydovchi, otquloq.

(stoldoshingiz bilan o'zaro tekshirish, taqdimot slaydlarini tekshirish, bir-biringizga baho berish)

3.Bilimlarni yangilash - dars mavzusini aniqlash

Imlo isinish.(4 slayd) Otlarni yozing, tuslanishni aniqlang. (o'qituvchining diktanti ostida bir xil qog'ozga yozing):

Basketbol, arava, shkaf, bino, kompyuter, marshrut, qo'l yozuvi, kasblar, xokkey. (Taqdimot slaydni tekshirish, bir-birini baholash.)

Barcha so'zlarning qaysi biri g'alati? (kasblar)

Nega? (Bu ko'plikda bitta)

Bugungi dars mavzusini aniqlang. (Otlarning ko'pligi)

Darsning sanasi va mavzusini daftaringizga yozing” Otlarning ko‘pligi” (5 slayd)

Agar sizdan ko'plik otlarini yasashni so'rasam, buni qila olasizmi?

Qo'ziqorin - , stul - , deraza - , gul -

Shartnoma haqida nima deyish mumkin? bitimlar yoki shartnomalar?

4. Maqsadni belgilash. Dars muammosi.

Muammo: Ko‘plikdagi otlarning oxiri qanday aniqlanadi? (6 slayd)

Dars uchun maqsadingizni aniqlang.

Kuzatish uchun material: Yo'qolgan xatni to'ldiring. (7 slayd)

Botqoq - botqoq.., armiya - qo'shin.. botqoq - botqoq.., asr - asr.. ipak - ipak..., muhandis - muhandis..., direktor - direktor..., kelishuv - kelishuv..., fikr - fikr..., harf - harflar... ohang (rang haqida) - ohang... va ohang (tovush haqida) - ohang..., non (yormalar haqida) - non... va non (pishirilgan haqida) non) - non...,

Yil - (yil va yillar), ustaxona - (tsex va ustaxonalar (korxonada), bo'ron - (bo'ron va bo'ronlar).

Yo'qotyapsizmi?

5. Muammoni hal qilish. (8 slayd)

Vazifani to'g'ri bajarganingizni qanday bilasiz? (o'qituvchidan so'rang, lug'atdan toping, Internetdan toping). Guruh ishi. Darslikdagi va slayddagi jadval birinchi bo'lib taklif qilinadi, ikkinchisi talaffuz lug'ati qiyin so'zlar joylashgan sahifalarni ko'rsatib, uchinchisi - yordam berish uchun Internet.

Tugashlar aniqlangach, harakat usuli umumlashtiriladi.

Qandaydir tarzda so'zlarni guruhlash mumkinmi?

1. erkakka xos

2. ayolga xos

3. neytral

Yangi bilimlaringizni jadval shaklida yoki so'z yasash modeli shaklida taqdim etishga harakat qiling. (9 slayd)

1. erkak - a (- i); - s (- s)

2. ayol - va (-lar)

3. neuter - a (- i)

Erkak oxirlarini qanday ajratish mumkin?

Talaffuziga ko'ra: - a (- i) stress ostida, jadvalni to'ldiring.

Olingan jadvalni darslikdagi jadval bilan solishtiring. 218.

So'zlar haqida nima deyish mumkin (non, ohang?) (ma'nosiga bog'liq, lug'atni tekshirish kerak). Va so'zlar: yil, ustaxona, bo'ron? (har ikkala shakldan ikki tomonlama yoki teng foydalanish).

6. Reflektsiya

Eng qiyini nima edi? Qiziqmi? (10 slayd)

7. Jismoniy tarbiya daqiqasi. (11 slayd)

550-mashq

1-, 2-, 3-guruh so'zlari qanday umumiyliklarga ega? So'zlarni o'qing va yodlang (1 talaba ovoz chiqarib o'qiydi). O`qituvchi so`zni birlikda chaqiradi, agar u ko`p bo`lsa - y bo`lsa, tik turgan holda qarsak chaladi, agar - a bo`lsa cho`kadi. Harakatni bajarayotganda biz so'zlarni xorda talaffuz qilamiz.

Manzil - manzillar, muhandis - muhandislar, professor - professorlar, ofitserlar -

ofitserlar, usta - ustalar, tort - keklar, mukofot - mukofotlar, shifokor - shifokorlar

8. Olingan bilimlarni yangi sharoitda qo'llash.

Masalan. 552 (12 slayd)

Qaysi rasm ostida varaqlarni, qaysi rasm ostida barglarni belgilaysiz; uning ostida tishlar, uning ostida tishlar; tagida ildiz, qaysi ostida ildiz bor? Ushbu otlar bilan iboralar tuzing va yozing.

Savol hazil. Uch do'st yulduzli osmonga qarashadi. Birinchisi: "Osmonda qancha yulduz bor!" Ikkinchisi uni tuzatadi: “Yulduzlar emas, yulduzlar!”, uchinchisi esa kuladi: “Oh, savodli odamlar! Bunday so‘zlar umuman yo‘q!”

Qanday qilib to'g'ri bo'ladi?

O'g'il bolalar qaysi holat shaklini to'g'ri shakllantira olmadilar? (genitiv)

(13, 14 slaydlar) Sizning oldingizda ob'ektlar tasvirlari bilan slayd. Ushbu otlarni ko'plik shaklida ishlating. (Ko'p apelsin, pomidor, paypoq, paypoq). Slaydni tekshirish. Eslab qoling!

Jismoniy mashqlarni bajaring 554

To'rtinchi toqni toping va tushuntiring. (15 slayd)

Juftlash poyabzal, etik, paypoq, paypoq;

juda ko'p joylar, qilinadigan narsalar, konserva, makaron;

kilogramm apelsin, olma, o'rik, pomidor;

guruh muhandislar, partizanlar, ofitserlar, murabbiylar;

qo'shiqlar Gruzinlar, lo'lilar, tojiklar, tatarlar.

Diqqat mashqi (og'zaki):

Ehtiyot bo'ling! Birlikdan ko'plik yasang: yoy - yoylar, qo'l - qo'llar, un - ? Beller - qo'ng'iroqchilar, yunoncha - yunonlar, odam - ?

Ehtiyot bo'ling! Ko‘plikdan birlik yasang: qo‘shiqchilar – qo‘shiqchi, toj – toj, qisqich – ? Kiyik - kiyik, pony -? muvaffaqiyat - muvaffaqiyat, zirh - ? Tushuntiring.

Bu yerda shitirlash bilan tugagan otlar. Ushbu so'zlarning qaysi biri bilan tugaydib, va qaysi biri yo'q? Qoidani shakllantirish. (b otda yoziladi Zh.r. birlik h.; otda yozilmaydi M.r. birlik h. Va koʻplik r.p. otida) (16 slayd)

Qizim, qilich, yig'lab, tomlardan, shifokor, dachalar yaqinida, o'rtoq, ko'p vazifalar, yordam, yoshlik, narsa, pechka, uzatish yo'q, maktablardan, poldan, chaqaloqdan, nurdan, nutqdan, g'ishtdan, bulutlar ortidan.

Yozma mashq 553 (l bilan yoki lsiz? Imlolarni tekshirish, tushuntirish).

9. Uy vazifasi: (17 slayd)

98-band, ex. 551 yoki 555 (ixtiyoriy)

Shaxsiy vazifa (karta): Bu soʻzlardan I.p.ni hosil qiling. va koʻplik R.p. Diqqatni barcha shakllarda joylashtiring.

O'qituvchi, muhandis, haydovchi, hisobchi, inspektor, mexanik, tokar, kuyov, shartnoma, yosh, qaymoq, osh, kasalxona, direktor, professor, shifokor, fan, qora guruch, jambon, langar, qayiq.

10.Reflektsiya (18 slayd)

bugun bilib oldim...

qiziq edi...

qiyin edi...

Men topshiriqlarni bajardim ...

Men buni angladim ...

Endi men qila olaman…

Men o'rgandim…

men boshqardim…

Men qila oldim ...

Sinfdagi rus tili burchagiga ilib qo‘yaman qo'shimcha material: Potlarning yozilishi

Ko‘plikdagi otlar uchun hol oxiri.
Erkak ismlari nominativ holat ko'plik:

Nominativ ko'plikdagi erkak otlari uchun shakllar s(lar) Va va men): kurslar, bog'lar, mixlar, banklar, qirralar.

-a(-i) da shakllar ishlatilgan:

ko'p bir bo'g'inli so'zlar: yugurish - yugurish, tomonlar, yonlar, asrlar (lekin: abadiy va abadiy, abadiy), ko'zlar, uylar, o'rmonlar, o'tloqlar, shoxlar, qorlar, navlar, pichanlar, ipak;

ega bo'lgan so'zlarda birinchi bo‘g‘indagi birlik urg‘u: manzil - manzillar, bufer, bufer (va buferlar), fan, hisob, oqshom, to'p, ovoz, shifokor, katta snayper, ovchi, oluk, marvarid, tegirmontoshi, qayiq, shako, ko'ylagi, qo'ng'iroq, gumbaz, aravachi, omoch, master , seine (va seines), raqamlar, jambonlar, tumanlar, buyurtmalar, orollar, fermer xo'jaligi (va fermer xo'jaligi), kesish (kesish), yelkan, pasport, bedana (va bedana), oshpaz, yerto'la, poezd, sakatat , qorovul, tenor (va tenorlar), minora, qora grouse, traktor, feldsher (va feldsherlar), flyuz (va flyuz), sovuq, ferma, bosh suyagi, eng yaxshi odam, shtamp (va shtamplar), fitting (va armatura) , sharpie (va sharpies), shuningdek, direktor, manjet, professor, sleeve kabi boshqa so'zlar;

biroz omonim so'zlar(shaklni tanlang va men) yoki da s(lar) ma'nosiga bog'liq: cho'chqalar (erkak cho'chqa) - cho'chqa (mo'rining bir qismi), korpus (odam yoki hayvon tanasi) - korpus (bino, harbiy qism), lagerlar (ijtimoiy-siyosiy guruhlar) - lagerlar (vaqtinchalik to'xtash joyi) ), pufakchalar (havoni chiqarish mexanizmi, sharob uchun idish) - mo'ynalar (kiyingan hayvonlar terisi), tasvirlar (umumiy tasvir) - tasvirlar (piktogramma bilan bir xil), buyruqlar (ma'lum bir nizomga ega tashkilot) - buyruqlar (belgilar) ), o'tish (o'tkazib yuborilgan, e'tibordan chetda qolgan) - o'tish (bir joyga kirish huquqini beruvchi hujjat), sablyalar ( tukli hayvon) - sable (sable mo'yna), oqimlar (harakat elektr zaryadi dirijyorda) - oqim (qushlarni juftlash uchun joy, xirmon uchun maydoncha), ohanglar (musiqiy tovush) - ohanglar (yorqinlikdagi rang soyasi, rang), tormozlar (biror narsaning rivojlanishidagi o'tkaziladigan to'siq) - tormozlar (a) harakatlarni sekinlashtirish yoki to'xtatish uchun qurilma), o'qituvchilar (o'qituvchi) - o'qituvchilar (o'qituvchi), non (undan pishirilgan mahsulot) - non (tik turgan don), gullar ( gulli o'simlik) - ranglar (rang, ochiq ohang).

Chorshanba. shuningdek, birlik va ko'plik shakllariga ega bo'lgan otlar va faqat ko'plik shakliga ega bo'lgan otlar o'rtasidagi farq: simlar (eskortdan) va simlar (simdan), abak (hisob-kitob qurilmasi, munosabatlar) - hisoblar (moliyaviy hujjat).

Tugashlarning mazmunli roli -s(-s) Va -va men) quyidagi so'zlarda bajariladi: tish - tish, ildiz - ildiz, ilgak - ilgak, barglar - barglar, erlar - erlar, o'g'illar - o'g'illar, parchalar - parchalar [qarang. noaniq so'zlarda ham: tizzalar (bo'g'im) - tizzalar (raqsda maxsus texnika) - tizzalar (quvurdagi bo'g'in)].

Eslatmalar:

1. Tosh so‘zidan ko‘plik shakli toshlar (tosh shakli eskirgan).

2. Tegishli shakl tanlashda ravishlardan biri faqat ma’lum lug‘aviy muhitda qo‘llanilishi mumkinligini hisobga olish kerak. Shunday qilib, asrning me'yoriy shakli bilan asr shakli abadiy va abadiy turg'un iboralarda qo'llaniladi; simitning me'yoriy shakli chiqib yozish uchun simit ifodasidagi simit shakliga o'rnini beradi.

3. B zamonaviy til erkak so‘zlari shaklga ega va men) yanada samarali, ayniqsa og'zaki nutq, shu munosabat bilan u ko'proq stilistik va stilistik farqlash vositasi sifatida ishlatiladi; Chorshanba: shartnomalar (kitob) - shartnomalar (so'zlashuv), inspektorlar - inspektorlar, korrektorlar - korrektorlar, kreyserlar - kreyserlar, novvoylar - novvoylar, projektorlar - projektorlar, muharrirlar - muharrirlar, sektorlar - sektorlar, mexaniklar - mexaniklar, tokarlar - tokarlar , ustaxonalar - ustaxonalar, navigatorlar - navigator.

IN Ingliz tili, boshqalarda bo'lgani kabi, ko'plab juftlashgan ob'ektlarning nomlari faqat ko'plikda ishlatiladi, masalan, qaychi (qaychi), shimlar (shimlar), ko'zoynak / ko'zoynak (ko'zoynak), qisqichlar (qisqichlar), tarozilar (tarozilar):

Ushbu qaychi qog'ozni kesish uchun mo'ljallangan.
Ushbu qaychi qog'ozni kesish uchun mo'ljallangan.
Sizning shimlaringiz juda uzun.
Sizning shimlaringiz juda uzun.
Mening ko'zoynaklarim qayerda? Men gazeta o'qimoqchiman.
Mening ko'zoynaklarim qayerda? Men gazeta o'qimoqchiman.

Bu otlarning ba'zilari ko'pincha ifoda bilan ishlatiladi bir juft (juftlik...), bu ularning ikki qismdan iboratligini ta'kidlaydi:

bir juft shim (shim)
bir juft jinsi shimlar (bir juft jinsi shimlar)
bir juft poyabzal (er-xotin etik/poyafzal)
bir juft shippak (juft shippak)
bir juft ko'zoynak (ko'zoynak)
bir juft qo'lqop
bir juft sirg'a

Eslatma

Bu ot haqida yuqorida aytilgan edi tarozilar (tarozilar) juftlashgan narsaning nomi sifatida faqat ko‘plikda qo‘llaniladi. Bu asl shakldagi tarozilar uchun amal qiladi, ular rokerga osilgan bir juft stakan bo'lganida. Ammo bugungi kunda tarozilar elektron tortish moslamalari bo'lib, ularning asl ko'rinishidagi tarozilar bilan hech qanday umumiyligi yo'q. Shuning uchun, hammomingizda o'zingizni tortadigan tarozilarni ham "tarozi", ham "tarozi" deb atash mumkin. AQShda bu ot odatda birlikda ishlatiladi ( masshtab) va Buyuk Britaniyada - ko'plikda ( tarozilar), Garchi amerikaliklar ham ko'pincha "tarozi" deyishadi.

Agar ot ko'plik bo'lsa, unda uning fe'li ko'p bo'lishi kerak: "Tarozi emas to'g'ri tortish ... Men bunga aminman!"

kiyimlar (mato), tovarlar (tovarlar, tovarlar), zinapoyalar (narvon), qo'llar (qurol), boyliklar (boylik, boylik), daromad oladi (daromad) rus tilidan farqli o'laroq, faqat ko'plikda ishlatiladi:

Kiyimlaringiz iflos.
Kiyimlaringiz iflos.
Bu globallashuv yillarida bepul tovarlar savdosi shubha ostiga olinmasligi kerak.
Hozirgi globallashuv davrida savdo erkinligi shubha ostiga olinmaydi.
Zinadan yugurib chiqdim va eshikni yirtib ochdim.
Men zinadan yugurib chiqdim va eshikni ochdim.
Politsiya olomonni tarqatish uchun o‘qotar qurol ishlatgan.
Olomonni tarqatish uchun politsiya o‘qotar qurol ishlatgan.
Tovarlarni sotishdan tushgan mablag'lar hisobingizga o'tkazildi.
Tovarlarni sotishdan tushgan mablag'lar hisobingizga o'tkazildi.

Ingliz tilidagi otlar ish haqi (ish haqi ) Va tarkibi (mazmuni) odatda ko'plikda ishlatiladi, rus tilida esa mos keladigan otlar faqat birlikda qo'llaniladi:

Mening maoshim yuqori.
Mening maoshim yuqori.
Mundarijada hech qanday rasm bo'lmasligi kerak.
Mundarijada (kitoblar) hech qanday rasm bo'lmasligi kerak.

Otlar kartoshka (kartoshka), piyoz (piyoz), sabzi (sabzi), jo'xori (jo'xori) rus tilidan farqli o'laroq, ko'plikda ishlatiladi:

Kuzda kartoshka juda arzon.
Kartoshka kuzda juda arzon.
Sabzi juda sog'lom.
Sabzi juda sog'lom.
Ispan piyozi shirin.
Ispan piyozi shirin.
Suli otlar uchun yem sifatida ishlatiladi.
Yulaf otlari uchun ozuqa sifatida ishlatiladi.

Biroq, bu otlar birlikda ham ishlatilishi mumkin: kartoshka (kartoshka, bir dona kartoshka), piyoz (lampochka), sabzi (sabzi, bitta sabzi ildizi).

Otlar odamlar (Odamlar) Va politsiya (politsiya), ular shaklga ega bo'lsa-da birlik, koʻplik maʼnosida ishlatiladi va har doim oʻzingiz bilan olib yurishingiz kerak ko'plik fe'l:

Odamlarning aytishicha, politsiya ishni tergov qilmoqda.
(Odamlar) Aytishlaricha, politsiya bu ishni tekshirmoqda.

Agar ot bo'lsa odamlar"xalq sifatida, bir dinga e'tiqod qiluvchilar yoki bir irqga mansub odamlar" ma'nosiga ega bo'lsa, bu ot birlik va birlikda ishlatiladi. fe'l birlik bo'lishi kerak:

Vengerlar mehmondo'st xalq.
Vengerlar mehmondo'st xalq.

Xuddi shu ma'noda ot odamlar ham bo'lishi mumkin Ko'paytirilgan raqam. Keyin u shaklni oladi xalqlar:

Yevropa xalqlari asrlar davomida birga yashab kelmoqda.
Yevropa xalqlari ko‘p asrlar davomida birga yashab kelgan.

Taqdimotni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingiz uchun hisob yarating ( hisob) Google va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Ismning soni. Faqat ko‘plik shakliga ega bo‘lgan otlar

Aziz yigitlar! “Faqat ko‘plik shakliga ega bo‘lgan otlar” darsida siz sonning grammatik kategoriyasi bilan tanishasiz. Bugun siz otlarni har doim ham birlikda ishlata olmasligini bilib olasiz. Faqat ko'plik shakliga ega bo'lgan so'zlarning leksik guruhlarini eslab qoling.

Ma'lumki, otlar ikkita raqamga ega - birlik va ko'plik. Kek Keklari

Ismlar orasida faqat ko'plik shakliga ega bo'lganlari bor. O'ylab ko'ring, qaychi so'zini birlik shaklida qo'yish mumkinmi? Qaychi Qaychi Ism qaychi birlik shakliga ega emas

Faqat koʻplik shakliga ega boʻlgan otlarning maʼnolari qoʻshma va qoʻshma predmetlarning otlari: shim, chana, qisqich, vilka, zambil; materiallar yoki ularning qoldiqlari nomlari: xamirturush, qaymoq, talaş, yoriqlar, parfyumeriya; vaqt, o'yin nomlari: kun, ta'til, teg; ba'zi geografik nomlar: Alp tog'lari, Sokolniki, Afina; harakatlar va tabiat holatlarining nomlari: alacakaranlık, ayoz, yig'ilishlar, muzokaralar.

Eslatma! Juftlashgan predmetlarni bildiruvchi barcha otlar faqat ko‘plik shakliga ega emas: boots - boot boots - boot

Faqat ko‘plik shakli bo‘lgan otlarni toping. Vices, chashka, rake, asboblar, ko'z soyalari, ko'r odamning buffi, talaş.

Bu qiziq! Tilshunoslikda faqat koʻplik shakliga ega boʻlgan otlar lotin tilida koʻpincha pluralia tantum (“pluralia tantum”) deb ataladi.

Trening apparati. Faqat ko'plik shakliga ega bo'lgan otlar Faqat ko'plik shakli bo'lgan so'zlarni aniqlang. 1. Devor soati Yarim tun onamning xonasiga kirdi. 2. Bayram uchun Mishkaning ota-onasi yangi shim sotib oldi. 3. Bu yilgi birinchi sovuqlar erta, sentyabr oyida boshlangan.

Trener A. Faqat ko‘plik shakli bo‘lishi mumkin bo‘lgan 10 ta ot yozing va ular bilan 2 - 3 ta gap tuzing. B. Gaplardagi qaysi otlar faqat ko‘plik shakliga ega ekanligini aniqlang. 1. Uzoq davom etgan muzokaralardan so‘ng muhim shartnomalar imzolandi. 2. Bu vilka bilan suvga yozilgan (oxirgi). 3. U panjaradan ushlab zinadan yugurib chiqdi.

Trener Ushbu so'zlarning sub'ektlari bo'ladigan umumiy jumlalarni tuzing va predikatlar hozirgi zamondagi fe'llar bilan ifodalanishi kerak. Rake, siyoh, ko'r odamning buffi, xamirturush, muammolar.

Muhim xulosa Faqat ko'plik shakliga ega bo'lgan otlar mavjud. Qaychi, burner, darvoza so'zlari faqat ko'plik shakliga ega. Bularga kompozitsion va juftlashgan narsalarning nomlari kiradi; materiallar yoki ularning qoldiqlari nomlari; vaqtlar, o'yinlar nomlari; ba'zi geografik nomlar; harakatlar va tabiat holatlari nomlari.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

3. Dars mavzusi “Faqat ko‘plik shakliga ega bo‘lgan otlar”.

5-sinf o'quvchilari uchun rus tili dars konspekti ilova bilan rus tili va adabiyoti o'qituvchisi Olga Ramilevna Nyach Dars konspekti Mavzu: Rus tili...

5-sinfda rus tili darsining uslubiy ishlanmasi

rus tili va adabiyoti o'qituvchisi

MBOU Novonazimovskaya 4-son o'rta maktab

Rimashevskaya Svetlana Fedorovna.

UMK M.T.Baranov, T.A.Ladyzhenskaya, N.M.Shanskiy.

Yangi dars materialining taqdimoti faoliyatga asoslangan yondashuvga asoslanadi - darsning intrigasi yaratiladi, mavzuga e'tiborni jalb qilish "sehrli quti" va undagi narsalardan foydalanish orqali yuzaga keladi. Muammoli vaziyatni hal qilish jarayonida talabalar o'zlari dars mavzusini va uning maqsadlarini tuzadilar.

Darsda yangi materialni o'zlashtirish juftlik va guruhlarda o'quv mashqlari orqali amalga oshiriladi, bu esa "zaif" o'quvchilarni ishga qo'shish imkonini beradi.

Mavzu: Faqat ko‘plik shakliga ega bo‘lgan otlar.

Maqsadlar:

Tarbiyaviy : faqat ko‘plik shakliga ega bo‘lgan otlar va ularning tushunchasini bering o'ziga xos xususiyatlar ikki son shakliga ega bo'lgan otlardan; ushbu otlarning asosiy guruhlarini ma'nosi bilan tanishtiring; ularni boshqa otlar orasida topishni o'rganing; imlo me’yorlariga rioya qilgan holda nutqda ulardan foydalanish.

Rivojlanish : maqsadlarni belgilash, ma'lumotlarni mustaqil tahlil qilish, juftlik va guruhlarda ishlash qobiliyatini rivojlantirish, kengaytirish so'z boyligi o`quvchilar nutqida faqat ko`plik otlarini qo`llash orqali rivojlantiradi monolog nutqi.

Tarbiyaviy: mavzuni o'rganishga qiziqishni rivojlantirish.

Dars turi : birlashtirilgan.

O'qitish usullari : reproduktiv, qisman qidiruv. og'zaki (suhbat, tushuntirish), amaliy ( mustaqil ish, mashqlar), vizual (ko'rsatish), tahlil, sintez, taqqoslash, umumlashtirish, evristik,

O'quv faoliyatini tashkil etish shakllari : frontal, individual, juftlik, guruh.

Uskunalar : darslik T.A. Ladyzhenskaya, PowerPoint-da dars uchun taqdimot, didaktik material(kartalar - vazifalar, jadval), jismoniy mashqlar uchun rasmlar, "sehrli quti" , quti uchun buyumlar (qaychi, ko'zoynak, soatlar, qisqichlar).

Darslar davomida.

Tashkilot momenti.

Mehnatga psixologik munosabat. Salom. (1-ilova)

Xayrli kun, aziz yigitlar! Bir-biringizga tabassum qiling va menga qarang, mehmonlarga tabassumingizni bering.

Daftarlaringizni oching, raqamni yozing, "salqin ish".

II. Bilimlarni yangilash

Bizning bugungi darsimiz shiori ostida o'tkaziladi: "Talaba uchun - omad, o'qituvchi uchun - quvonch!"(Doskaga shior yozilgan).

Bu shiorni qanday tushundingiz?

Bolalar, agar siz ushbu iboradagi birinchi so'z nutqning qaysi qismi ekanligini bilsangiz, chapak chaling. Agar siz ikkinchi so'zning nutq qismini tansangiz, to'xtating. Yuqoriga ko'taring o'ng qo'l uchinchi so'zning gap qismini taniganlar. Yuqoriga ko'taring chap qo'l gapdagi oxirgi so‘z qaysi gap bo‘lagi ekanligini biladiganlar. Juda qoyil! Gap qismini so‘zlarning ustiga yozing.

To'g'ri, bolalar! Bir necha kundan beri darsda biz nutqning bir qismi haqida gapiramiz, uning sehrli tomoni shundaki, u dunyoda bizni o'rab turgan hamma narsaning mohiyatini nomlaydi. Ism haqida nima deya olasiz?

III. Maqsadni belgilash va motivatsiya. ( O'rganish uchun motivatsiyani yaratish. Talabalarni yangi mavzuga qiziqtirish.)

Bizning bugungi darsimiz oddiy emas, lekin g'ayrioddiy. Men sehrli quti olib keldim. U quyidagi elementlarni o'z ichiga oladi: ko'zoynaklar, soatlar, qaychi, qisqichlar.

- Sizningcha, bu narsalar nima? Ularda qanday umumiylik bor? Yo'qotyapsizmi? Keyin qarang1 slayd taqdimotlar.

U ko'plikdagi otlarni ko'rsatadi. Siz ularni birlik shaklda shakllantirishingiz kerak.

Qo'shiqchilar - (qo'shiqchi) Tojlar - (toj) Spikes -

Kiyik - (kiyik) otlar - pony ot -

muvaffaqiyat - (muvaffaqiyat) yong'oq - yong'oq zirh -

Sizga nima bo'ldi? Qaysi otlar uchun birlik shaklini hosil qila olmadingiz? Bu qanday otlar?

- Xo'sh, bugun darsda nima haqida gaplashamiz? Nima budars mavzusi? (faqat ko'plik shakliga ega bo'lgan otlar.) 2-slayd .

- O'z oldimizga qanday maqsadlarni qo'yamiz?Darsning maqsadini ayting, uning mavzusiga asoslanadi. Buning uchun doskada yozilgan murojaat iboralardan foydalaning.

BILAN TANISHING…;

TOPISHNI... VA TO'G'RI FOYDALANISHNI O'RGANING... .

(Darsning maqsadi: faqat ko'plik shakliga ega bo'lgan otlar bilan tanishish; ularni boshqa otlar orasidan topish va nutqda to'g'ri ishlatishni o'rganish.)Slayd 3.

IV. Yangi materialni tushuntirish.

Darslik materialiga kirish – 204-bet.

Juft bo'lib ishlamoq.Tarqatuvchi diktant.

So'zlarni o'qing. Ularda qanday umumiylik bor? Qaysi tematik guruhlar bu so'zlarni baham ko'rasizmi? Ma’nosiga ko‘ra juft so‘zlarni toping. Jadvalni to'ldiring . Slayd 6 , ilova 2 . Har bir so'z guruhini nima deb ataysiz?

Harakat qilish uchun buyumlar; sport anjomlari	asboblar	Tabiiy hodisalar	Vaqt davrlari	Mahsulotlar, moddalar	Geogr. nomli.	Tadbirlar, bayramlar.
		sovuq	bayramlar
				makaron		suvga cho'mish

3 . Suhbat.

- Bolalar, faqat ko'plik shakli bo'lgan otlar nimani anglatishi mumkin?

- Siz nima deb o'ylaysiz? grammatik xususiyatlar bunday otlar bormi?

(Case. Ularning jinsi va naslini aniqlash mumkin emas.)

- Va qaysi morfema bizga bu ot faqat ko'plik ekanligini aytadi? raqamlar?

(Ko'pchilik otlar bilan tugaydi-Y (-VA)(bu odatiy holyoqilgan. til). Ba'zi otlar borperkussiyatugash-VA men)(bu odatiy holso'zlashuvnutq).

- Bolalar, endi yana qutimizga qaytaylik. Unda qanday narsalar bor?(faqat ot ko'plik)

- Keling, faqat ko'plikdagi otlarni aniqlashga harakat qilaylik.

V. Yangi materialni birlamchi assimilyatsiya qilish, anglash va tushunish.

Masalan. 509, 205-bet

VI. Jismoniy tarbiya daqiqa.

Endi dam olamiz va o'ynaymiz. Men sizga chizilgan narsalar bilan rasmlarni ko'rsataman. Agar rasmda faqat ko'plik mavjud bo'lsa. raqamlar, agar birlik bo'lsa, turasiz. yoki shakl va birlik va ko'plikka ega. h. - o'tir.

Soatlar, etiklar, qaychi, paypoqlar, sut, pul, poyabzal, rake, xamirturush, bolg'a.

VII. Mustahkamlash.

Juft bo'lib ishlamoq. Mashq qilish. Slayd 8. 3-ilova . Ismlarni quyidagi tartibda yozing:

Hudud, chana, to'qay, dam olish, shaxmat, shomil, alacakaranlık, ism, o'qituvchi, qaymoq, darvoza, siyoh.

Faqat ko'plik	Birlik va koʻplik
	hudud
bayramlar,

VIII. Guruhlarda ijodiy ish.4-ilova.

(Zaiflar uchun - karta).

Endi, bolalar, topishmoqni tinglang. Tasavvur qiling, biz qaysi mavzu haqida gapiryapmiz? Bu ko'plikdagi ot. raqamlar. Slayd 10.

Bu mato XVI asrda italiyaliklar Genova deb atagan Genuya shahrida ishlab chiqarilgan. Dengizchilar uchun shimlar bu bardoshli matodan qilingan. Keyin ular cho'ponlar va oltin konchilar uchun Kaliforniyaga eksport qilina boshladilar. Endi ular har qanday yoshdagi odamlar tomonidan kiyiladi. Bu… (jinsi shimlar).

Ularni kim va qachon ixtiro qilgani noma'lum. IN Qadimgi Gretsiya ular uchun sayqallangan tosh kristallari ishlatilgan. Ko'zgu va shisha idishlar malikasi Venetsiya hali ham ularning vatani hisoblanadi. Rossiyada ular 15-asrdan beri kiyila boshlandi. Bu... (ko'zoynak)

Tungi osmonda yulduz turkumida Canis Major Faqat yozda ko'rish mumkin bo'lgan yulduz bor. Bu vaqtda issiqlik tufayli ishlash qiyin, odamlar dam olishdi. Ushbu yoz davri ushbu yulduz nomi bilan atalgan. Keyinchalik maktab o'quvchilari bu so'zni kuz, qish va bahor bayramlari uchun ishlata boshladilar. Bu… (bayramlar).

Mashq qilish. Endi guruhlarga bo'linib, kartada ko'rsatilgan narsa haqida bir-biringizga o'xshash topishmoq yasashga harakat qiling.

(Guruhlar vakillari qur’a tashlash yo‘li bilan so‘zlar tuziladi). Yashiring va qidiring, qaychi, slayderlar, tarozilar, tozalash, parfyumeriya, vilkalar, belanchaklar, zambillar.

"Zaif" talabalar uchun karta.

IX.Reflektsiya.

Keling, birgalikdagi ishimizni umumlashtirib, uni diagramma - to'r shaklida qo'yaylik. Keling, "Bugun biz ..." so'zlari bilan boshlaylik. Bugun nima qilganimizni muhokama qiling va yozing... Quyidagi so'zlar sizning faoliyatingiz haqida xulosa chiqarishga yordam beradi. 5-ilova.

o'rgangan ... (Faqat ko'plik shakliga ega bo'lgan so'zlar guruhi - otlar mavjud)

bajarilgan vazifalar ... (faqat ko'plikdagi otlarni topish uchun)

tushundim... (ko'plikdagi shaxsni boshqa shaxslardan qanday ajratish mumkin)

o'rgandim ... (ot, ko'plikni toping)

Bolalar, stollaringizda konvert bor. Unda siz 3 ta rasmni topasiz. Kayfiyatingizga mos chizilgan rasmni tanlang va doskaga yopishtiring. 1-ilova.

X.Uy vazifasi.

orfda toping. lug'at va faqat ko'plik shakliga ega bo'lgan 10 ta ot so'zni yozing.

XI. Baholash.

- Hamma yaxshi ishladi. /Men reytinglarni e'lon qilaman va sharhlar beraman /. Siz menga iliqlik va quvonch berdingiz. Bizning darsimiz tugadi. Barchangizga rahmat! Xayr. Salomat bo'ling!

1-ilova.

2-ilova

Mashq qilish

Qaychi, qisqichlar, Alp tog'lari, nom kunlari, bayramlar, krem, Sochi, chang'i, shaxmat, makaron, muzlash, shortilar, alacakaranlık, yashirincha, jinsi shimlar, 24 soat, konki, suvga cho'mish marosimlari.

Mashq qilish . So'zlarni o'qing. Ularda qanday umumiylik bor? Ushbu so'zlarni qanday tematik guruhlarga ajratgan bo'lardingiz? Ma’nosiga ko‘ra juft so‘zlarni toping. Jadvalni to'ldiring. Har bir so'z guruhini nima deb ataysiz?

3-ilova

MASHQ.

faqat ko‘plikda ishlatiladi;

birlik va ko‘plikda ishlatiladi.

siyoh.

Faqat ko'plik	Birlik va koʻplik

MASHQ..Otlarni quyidagi ketma-ketlikda yozing:

faqat ko‘plikda ishlatiladi;

birlik va ko‘plikda ishlatiladi.

Hudud, chana, to'qay, ta'til, shaxmat, shomil, alacakaranlık, ism, o'qituvchi, qaymoq, darvoza, siyoh.

Faqat ko'plik	Birlik va koʻplik

4-ilova

Karta № 1

Mashq qilish :

Karta № 2