Kengaytirilgan kun guruhining kalendar tematik rejasi
O'qituvchining ishi nafaqat o'quvchilar, ularning ota-onalari, hamkasblari va maktab rahbariyati bilan o'zaro munosabatlar jarayonini o'z ichiga oladi, bundan tashqari, har bir o'qituvchi sinf rahbari bo'ladimi yoki yo'qligidan qat'i nazar, o'z ishiga tegishli hujjatlarni tayyorlashi shart. uning hajmi sezilarli va direktor tomonidan imzolangan deyarli barcha hujjatlar.
Kalendar tematik rejalashtirish - bu o'qituvchiga tayyorgarlik ko'rishda rahbarlik qiluvchi hujjat dars rejalari, tematik testlar, semestr va yillik test topshiriqlari. Har bir kalendar mavzuli rejalashtirish biznes qog'ozi bo'lib, unda o'quvchilarning darsdagi barcha turlari, dars mavzusi va sarlavhasi, asosiy bilim va ko'nikmalar, Uy vazifasi. Qoidaga ko'ra, har bir o'qituvchi bir semestr yoki butun o'quv yili uchun o'z ish rejasini tuzadi, ilgari choraklarda ish rejalashtirilgan, ammo hozir bunday amaliyot yo'q, chunki bu ko'p vaqt talab etadi va materiallarni tez-tez yangilashni talab qiladi.
Taqvimni tematik rejalashtirish, shuningdek, o'qituvchi ota-onalarga o'z farzandining faoliyatini munosib baholashi uchun taqdim etishi mumkin bo'lgan hujjatdir. Ko'pincha ta'lim sohasida ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasida yuzaga keladigan bahsli vaziyatlarda ikkinchisi rejalashtirishni ko'rsatishi mumkin, bu esa ta'limning hozirgi bosqichida shakllanayotgan ko'nikma va qobiliyatlarni ko'rsatadi. Bundan tashqari, baholash mezonlari bo'lgan chop etilgan varaq taqvimni rejalashtirish papkasida o'rinli bo'lmaydi, o'qituvchilar, ayniqsa yoshlar, sinfda o'quvchilarning ishini qanday qilib to'g'ri baholashni har doim ham bilishmaydi. Gumanitar fanlarni o'rganishda bilimlarni farqlay olish qobiliyati ayniqsa muhimdir, chunki talaba ma'lum bir tenglamani yechish yoki paragrafni takrorlash uchun emas, balki darsdagi murakkab ish uchun baho olishi mumkin.
Rejalashtirishda o'qituvchi rahbarlik qiladi umumiy qoidalar va kontseptsiyalar, ta'lim huquqi va fanlarga oid o'quv dasturlari. Ta'lim dasturlari, qoida tariqasida, butun mintaqa uchun bir xil bo'lib, ular o'rganiladigan mavzularni, muloqot holatlarini (chet tillarini o'rganishda), o'quv yili oxirida talaba ega bo'lishi kerak bo'lgan ko'nikmalarni tavsiflaydi; Har bir fan bo'yicha dastur sinflarga yoki o'qish yillariga bo'linadi, agar fan birinchi sinfdan qo'shimcha ravishda kiritilmagan bo'lsa, umumiy ta'lim va ixtisoslashtirilgan maktablar uchun dasturlar biroz farq qiladi; Kalendar-tematik rejalashtirish zarurati bilan birinchi bo'lib duch kelgan yosh o'qituvchilar dasturlar deyarli har yili o'zgarib turishini esga olishlari kerak, shuning uchun ish rejasini tuzishdan oldin tajribali o'qituvchilar bilan maslahatlashish ortiqcha bo'lmaydi. shahar ta'lim bo'limi metodisti.
O'qituvchining kalendar-tematik rejalashtirishi - bu barcha sinflardagi barcha dars rejalari to'plangan fayllar bo'lgan papkadir, ba'zan maktab rahbariyati har bir sinf uchun alohida rejalashtirish papkasi bo'lishini talab qiladi; Bu unchalik qulay emas, chunki o‘qituvchi hujjatdan har kuni foydalanadi, kirish varaqlari esa oddiygina bir necha nusxada ko‘chiriladi, bu unchalik tejamkor emas – qog‘oz, siyoh va matn terish ishlarining narxi o‘qituvchiga to‘lanmaydi, bu uning mas'uliyati. Rejalashtirishning birinchi sahifasi sarlavha sahifasi bo'lib, unda o'qituvchining familiyasi, ismi va otasining ismi, u o'qitayotgan fan, ta'lim muassasasining nomi, u tasdiqlangan uslubiy yig'ilish sanasi va uning amal qilish shartlari. Har bir maktab odatda yillar davomida o'zgarmagan o'z shabloniga ega, lekin ba'zida metodik idora taklif qilishi mumkin yagona standart sizning uchun turar-joy, o'zgarishlar matnning tartibiga, shriftga, qatorlar oralig'iga va umumiy ko'rinish hujjat.
Kalendar-tematik rejalashtirishning ikkinchi sahifasi - bu darslarga tayyorgarlik ko'rishda foydalaniladigan joriy dasturlarning ro'yxati, darsliklarning nomlari va qo'shimcha. ma'lumotnoma materiallari. Shuni inobatga olish kerakki, nafaqat darsliklar, balki barcha ma'lumotnomalar, mashqlar to'plamlari, qoidalar va testlar sertifikatlanmagan, albatta, Ta'lim vazirligining muhriga ega bo'lishi kerak. o'quv materiallari maktablarda foydalanish taqiqlanadi. Tasdiqlangan darsliklar va oʻquv qoʻllanmalar roʻyxatlari har yili Xalq taʼlimi vazirligining veb-saytida uslubiy jihozlar boʻlimida yoki avgust oyi oxirida nashr etiladigan davr mobaynida eʼlon qilinadi.
o'qituvchilar kalendar tematik rejalashtirishni tayyorlashda.
Undan so'ng to'g'ridan-to'g'ri har bir sinf uchun joriy semestr yoki yil uchun ish rejalari, ularda dars mavzulari, uy vazifalari, muloqot sohalari, malakalar, tajribalar, laboratoriya va mustaqil ishlar va testlar tavsiflanadi; Odatda, rejalashtirish - bu landshaft varag'i kabi yo'naltirilgan jadval bo'lib, u sarlavhalar va mazmunlarga bo'linadi, birinchisi darsdagi ish turlarini ko'rsatadi va har bir dars uchun maxsus mashqlar, grammatik tuzilmalar va formulalarni ko'rsatadigan tarkib. Hujjatning birinchi ustuni ga muvofiq dars sanasi uchun ajratilgan kalendar rejasi O'qituvchi sinf jurnalini to'ldiradi, shuning uchun darsdagi ish rejalashtirishdagi eslatmalarga mos kelishi kerak. Sanalarni belgilashda dam olish kunlari bo'lgan milliy bayramlar, shuningdek, rejalashtirishga kiritilmagan ta'tillar mavjudligini unutmaslik kerak. Dam olish kunlariga to'g'ri keladigan darslar, odatda, taqvim-tematik rejalashtirish va jurnalda ikkita mavzuni kuchaytirish usuli yordamida o'tkaziladi va uy vazifalari miqdori ortadi.
Tayyorgarlik bosqichida fanlar bo'yicha o'qituvchilar uslubiy birlashmasining maktab rahbariga ko'rsatish uchun ortiqcha bo'lmagan tugallangan kalendar va tematik rejalashtirish maktab o'quv bo'limi boshlig'i, shuningdek direktor tomonidan imzolanadi, muhr, muhr. ta'lim muassasasi, qoida tariqasida, o'rnatilmagan, ammo istisnolar mavjud. Faqatgina rejalashtirish sertifikatlangandan so'ng, o'qituvchi uning asosida sinf reestrini to'ldirishga haqli, garchi imzo qo'yilgunga qadar, "dars mazmuni" ustunini to'ldirmasdan, baholar chap sahifada berilishi mumkin. Ushbu hujjatni diqqat bilan ko'rib chiqishga arziydi, chunki agar u yo'qolgan bo'lsa, siz yana direktorning ofisiga tashrif buyurishingiz va u kalendar rejalashtirishni qayta tasdiqlashi kerakligi sabablarini tushuntirishingiz kerak va bu o'qituvchining obro'siga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.
Kalendar va tematik rejalashtirish faqat Ta'lim vazirligining nizomlari va dasturlariga asoslanadi, lekin ijodkorlik o'qituvchilar darsni rejalashtirish paytida o'zlarini namoyon qilishlari mumkin, bu qiziqarli ma'lumotlar qayd etilgan qo'shimcha ma'lumot O'rganilayotgan mavzu bo'yicha talabalar uchun o'yinlar va viktorinalar taklif etiladi.
Elena Yudina
Kalendar va tematik rejalashtirish. Kunning qismlari. Kalendar
Mavzu Kunning qismlari. Kalendar.
Maqsad: Vaqt haqida tushuncha bering; daqiqa, soat, vaqt tushunchasi bilan tanishtirish kunlar, hafta kunlari, fasllar.
Yakuniy tadbir O'yin-kulgi "Baxtli hafta"
Sana: 24.03.2017.
Yakuniy tadbir uchun mas'ul: Yudina E.M.
Rejim 12 soat, dushanba, 20/03/2017 Kooperativ faoliyat integratsiyani hisobga olgan holda kattalar va bolalar ta'lim sohalari Bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatlash uchun mavzu-fazoviy rivojlanish muhitini tashkil etish
(mustaqil faoliyat burchaklari)
Guruh, kichik guruh Individual ish Maxsus daqiqalarda o`quv faoliyati
Ertalab: o'yinlar, vazifa, individual. ish, topshiriq, ertalab gimnastika, KGN,
nonushta, o'yinlar.
1. Bolalar bilan vaqt haqida suhbatlashing. Kontseptsiya bilan tanishtiring "daqiqa", "soat", "vaqt kunlar» , "hafta kunlari", "yil vaqti".
2. Barmoq o'yini hafta Nutqni harakat bilan maqsadli muvofiqlashtirish. O'yin "xatolarni toping" Seme, Egor, (rasmlar ko'rsatilgan turli vaziyatlar va ular uchun diagrammalar).
Maqsad - rasm va diagramma o'rtasidagi nomuvofiqlikni qanday topishni o'rgatish. Suhbat sehrli so'zlar. Eshitish "Odobli qo'shiq"
Didaktik mashq "Oxirgi so'zni ayt". Nutqda odobli so'zlardan foydalanishni o'rganing. Mavzu bo'yicha rasmlar qo'shing kunning qismlari, yil fasllari.
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati
1. Maktabgacha tarbiyachi ijtimoiy munosabatlar dunyosiga kiradi.
Mavzu: Vaqt nima? Maqsad - vaqt haqida g'oyalar berish; tushunchalar bilan tanishtirish "daqiqa", "soat", "vaqt kunlar» , "hafta kunlari", "yil fasllari". Kognitiv rivojlanish 169-betga qarang.
2. Xavfsizlik asoslarini shakllantirish. Mavzu: Elektr jihozlaridan foydalanish qoidalari haqida. Maqsadlar: elektr jihozlaridan foydalanish qoidalari haqida tasavvur hosil qilish; xavf haqida gapiring elektr jihozlari va ularga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish. Sahifa 125 Xavfsizlik asoslari.
3. Motor faoliyati. Vazifalar. Aylana bo'ylab yurish va yugurishni takrorlang, harakat yo'nalishini o'zgartiring va tarqaling; balandlikka sakrashni o'rganish; qoplarni nishonga uloqtirish va narsalar orasida sudralib yurishni mashq qiling. Sahifa 79 Penzulaeva.
Yurish:
o'yinlar, kuzatishlar,
ish, individual ish, jismoniy tarbiya va dam olish ishlari 1. Ko'lmaklarni kuzatish Maqsadlar: bolalarning jonsiz tabiatning xilma-xilligi haqidagi tushunchalarini kengaytirish; osmon go'zalligini ko'rish qobiliyatini rivojlantirish; rivojlantirish ijodiy tasavvur; fantaziya qilish istagini uyg'otadi.
2. Ochiq havoda o'yin "qarmoq" Bolalarni balandlikka sakrashga o'rgatish.
3. O‘tirib o‘ynash - Tasavvur qiling, kim qo'ng'iroq qildi?
Diqqat va sabr-toqatni rivojlantiring.
Bolalar Katya, Polina, Dashani tor yo'l bo'ylab, chiziqlar orasida, tezlashtirish va sekinlashishda yugurishda mashq qiling. Ish bolalarga o'yinchoqlarni yig'ishda yordam berish va yurishdan keyin bolalarga yechinishga yordam berishdir. G'amxo'rlik va g'amxo'rlik munosabatini tarbiyalang.
Olib chiqish; chiqarish: o'yinchoqlar, sakrash arqonlari, belkuraklar, chelaklar.
Yurishdan qaytish, KGN, tushlik, yotishdan oldin ish. Suhbat mavzu: "O'rmonga g'amxo'rlik qiling" Maqol va matallarning mazmunini tushuntirish.
1. Cho'ntagingizda gugurt olib yurishni odat qilmang.
2. Gugurt kichik, lekin undan olov katta.
3. Olov insonning do‘sti va dushmani.
Agar o'rmon ko'p bo'lsa, unga g'amxo'rlik qiling, agar o'rmon bo'lmasa, uni yo'q qilmang;
Daraxtlar va o'rmonlar butun dunyoning go'zalligidir.
Daraxt kesildi - qushlar bilan xayr.
II yarmi. kun: salomatlikni yaxshilaydi. va qotib qolgan. protseduralar, KGN, tushdan keyin snack. Uyg'otish gimnastikasi, qattiqlashuv protseduralari.
2. Og'zaki-motorli o'yin (to'p bilan) "Agar sog'lom bo'lishni istasangiz" Bolalarni o'z fikrlarini so'z bilan ifodalash va jumlalarni to'g'ri tuzish qobiliyatiga o'rgatish. Sog'lom turmush tarziga qiziqishni rivojlantirish. Chaqqonlikni mashq qiling.
3. Harakatlanuvchi harakat o‘yini "U uchadi - uchmaydi". Bolalarning diqqatini, kuzatish va nutq qobiliyatlarini rivojlantirishni davom eting.
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati, to'garaklar
1. GCD bo'yicha kognitiv rivojlanish. "O'rmon - erning boyligi!"
Maqsad: o'simliklarning ma'nosi haqida tushuncha berish; barcha tirik mavjudotlarning o'simlik qoplamining holatiga bog'liqligini ko'rsatish; o'simliklarga qiziqishni rivojlantirish, tabiatda sodir bo'layotgan jarayonlarni tushunishga o'rgatish. Volchkova 84-betga qarang.
Bolalarni o'rmonning inson hayotidagi o'rni bilan tanishtirish. Bolalarda o'rmon hayotiga qiziqishni, uni himoya qilish zarurligini tushunishni shakllantirish. 83-betga qarang Mening mamlakatim. Natarova V.I.
Dastlabki ish.
1. O'rmon haqidagi adabiyotlarni o'qish.
2. Yurish va ekskursiyalarda kuzatishlar.
Uslubiy jihozlar: model uchun panel "O'rmon", modellashtirish uchun rasmlar. Rasmlar to'plami "O'rmonda nima qilmaslik kerak". Didaktik o'yin "Nega ular daraxtlarni kesishadi", "Odam nima uchun o'rmonga boradi".
Yurishga tayyorgarlik.
Ikkinchi yurish
1. Ochiq havoda o'yin "Biz kulgili yigitlar» . Bolalarni tez yugurish va tezda qochish qobiliyatiga o'rgating. Odil o'ynash va o'yin qoidalariga rioya qilish istagini tarbiyalash.
2. To'p bilan og'zaki va didaktik o'yin "Yaxshi yomon". Nutq faolligini va xulosa chiqarish qobiliyatini rag'batlantirish. Jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
1. Oldinga harakatlanayotganda shnur ustida o‘ngga va chapga sakrash (masofa 3 m) 1. Chiqindilarni yig'ish hudud. Qattiq mehnat va boshlagan ishni oxiriga etkazish qobiliyatini rivojlantiring.
2. Savochki, chelaklar, o'yinchoqlar, sport jihozlarini oling.
Oqshom: kechki ovqatga tayyorgarlik, kechki ovqat, o'yinlar, o'zini o'zi.
d-th, uyga borish Rivojlanish ta'lim holati "Bahor keldi". Maqsadlar: Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni o'rganishni davom eting, bir harakatdan ikkinchisiga o'ting; Naqsh bo'yicha iplardan turli xil narsalarni yotqizish qobiliyatini rivojlantirish; Ikki to'lqinli chiziq o'rtasida uzluksiz chiziq chizish, egilishlarni takrorlash qobiliyatini mustahkamlash; Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish.
Bolalar kichik guruhi bilan she'r o'rganish "Qayiq"
332T sahifasiga qarang. S. Komarova. Kompyuter o'yinlar:
"Labirint bo'ylab yuring",
"O'xshashlikni toping"
"Raqamlar". Bolalarni diqqatni barqaror ushlab turish va diqqatni o'zgartirish qobiliyatini mashq qiling. Xotira va mantiqiy fikrlashni o'rgating.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar
Mavzu bo'yicha maslahat: "Bolalarga nisbatan huquq va majburiyatlar".
1. Umumiy qoidalar
1.1 O'qituvchining kalendar-tematik rejalashtirish (keyingi o'rinlarda CTP). normativ hujjat, “Qaltan ko‘p tarmoqli texnikumi” davlat o‘rta kasb-hunar ta’limi muassasasida amalga oshirishni uslubiy jihatdan to‘g‘ri rejalashtirishni ta’minlaydigan fanlar bo‘yicha o‘quv jarayonini tashkil etishga hissa qo‘shish. o'quv dasturi qat'iy izchillikda va tegishli fanlar bilan bog'liqlikda.
1.2 Puxta o'ylangan va o'z vaqtida tuzilgan reja darslarga zarur ko'rgazmali qurollar, didaktik materiallarni oldindan tayyorlashga, laboratoriya va laboratoriya mashg'ulotlarini to'g'ri rejalashtirishga yordam beradi. amaliy ish va o'qituvchining ta'lim faoliyati loyihasidir.
KTP o'qituvchi tomonidan har bir mutaxassislik bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti, o'quv fanining o'quv rejasi va ish dasturi talablariga muvofiq ishlab chiqiladi;
O‘qituvchi tomonidan ishlab chiqilgan QTP uslubiy birlashma yig‘ilishida ko‘rib chiqiladi va joriy yilning 15 sentyabridan kechiktirmay ta’lim muassasasi direktori tomonidan tasdiqlanadi, QTPning asl nusxasi metodik kabinetga topshiriladi, o‘qituvchi o‘z qo‘lida saqlaydi. uning nusxasi.
1.3 Taqvim-tematik rejaning mavjudligi o'quv rejasining borishini va talabalarning o'quv yukini bir xil taqsimlanishini tizimli ravishda nazorat qilish imkonini beradi.
1.4 Texnik shartlarni ishlab chiqish maqsadlari:
har bir mavzuning darsdagi o‘rnini va har bir darsning mavzudagi o‘rnini aniqlash;
individual darslar va kurs mavzulari o‘rtasidagi bog‘liqlikni aniqlash;
o‘quv fanlari bo‘yicha talabalarning asosiy kompetensiyalari, qobiliyatlari va ko‘nikmalarini rivojlantirishning oqilona tizimini yaratish;
sifatni yaxshilash kasb-hunar ta'limi.
1.5 QTPning rivojlanish darajasi o'qituvchining kasbiy mahoratining mezoni hisoblanadi.
1.6 KTPni ishlab chiqishda o'quv kursi o'qituvchi ketma-ketlikni amalga oshiradi Keyingi qadamlar:
psixologik-pedagogik vaziyatni uning oldida turgan asosiy maqsad nuqtai nazaridan baholash;
ishning borishi va natijalarini bashorat qilish, bashorat qilish;
harakatlar ketma-ketligini ishlab chiqish;
ularni amalga oshirishning eng maqbul usullari va usullarini tanlash;
tadbirlarni vaqtida aniq hisoblash va uning bosqichlari uchun boshlanish va tugash sanalarini belgilash;
ishlash natijalarini qayd etish va monitoring qilish shakllari va usullarini aniqlash.
O‘quv yili uchun o‘quv intizomi va kasbiy moduli bo‘yicha kalendar-mavzuiy reja tuziladi, uslubiy birlashma yig‘ilishida ko‘rib chiqiladi va direktorning o‘quv-ishlab chiqarish ishlari bo‘yicha o‘rinbosari tomonidan tasdiqlanadi.
2. O`quv fanining kalendar-tematik rejasining tuzilishi
O'quv fanining kalendar va tematik rejasi (1-ilova) o'qituvchi tomonidan tuziladi va quyidagi bo'limlarni o'z ichiga olishi kerak:
Sarlavha sahifasi;
O‘quv intizomi doirasi va o‘quv ishlarining turlari;
O‘quv fanidan o‘qitish mazmuni;
Kalendar-tematik rejani tuzishda quyidagilarni hisobga olish kerak:
Sarlavha sahifasida quyidagi ma'lumotlar bo'lishi kerak:
- hujjatning nomi (taqvim va tematik reja);
- o'qituvchining familiyasi, ismi, otasining ismi;
- o'quv fanining nomi (nomiga mos kelishi kerak o'quv dasturi);
- mutaxassislik (kasb), o'quv guruhi (raqam, mutaxassislik);
- ish dasturi, uning asosida tuziladi kalendar-tematik reja (ish dasturini tasdiqlagan sana va organ, sharhlovchi ko'rsatilgan);
- “Uslubiy birlashma yig‘ilishida ko‘rib chiqilgan, “___” __________201___ yildagi ____-sonli bayonnoma”.
- Tasdiqlangan: o'rinbosari O'rta kasb-hunar ta'limi davlat ta'lim muassasasining o'quv-ishlab chiqarish ishlari bo'yicha direktori "............"
"O'quv intizomi doirasi va o'quv ishlarining turlari" jadvali quyidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak. O‘quv rejasiga muvofiq semestr bo‘yicha maksimal va majburiy auditoriya yuki, darslarga, laboratoriya va amaliy mashg‘ulotlarga ajratilgan soatlar miqdori, kursni loyihalash (agar mavjud bo‘lsa), majburiy testlar soni va semestr bo‘yicha yakuniy nazorat shakli semestr tomonidan ko‘rsatiladi. . Yakuniy ko'rsatkichlar "Fan bo'yicha o'qitish mazmuni" ish dasturining ma'lumotlariga mos kelishi kerak.
3 O'quv fanining kalendar-tematik rejasini tuzishga qo'yiladigan talablar
Kalendar-mavzuiy reja ish dasturining bo'limlari va mavzularini o'rganish ketma-ketligini, vaqt miqdorini fan bo'limlari va mavzulari bo'yicha taqsimlashni aks ettiradi. O'quv intizomi bo'yicha CTP soatlari soni majburiy sinf yuki va mustaqil o'quv yukidan iborat maksimal o'quv yukini o'z ichiga oladi.
Kalendar va tematik rejalashtirish bosma shaklda "O'quv fanida o'qitish mazmuni" jadvali shaklida tayyorlanadi:
3. 3-ustun “Bo‘limlar, mavzular nomi”. Bo'lim va mavzularga bo'lingan barcha dastur materiallari izchil aks ettirilgan.
4. 4-ustunda “Soatlar soni”. Ro'yxatda keltirilgan mavzular ish dasturi mavzuni o'rganish uchun to'rt yoki undan ortiq soat ajratilgan bo'lsa, fanlar ikki soatlik darslarga bo'linadi.
5. “Kasb turi” 5-ustun. O'quv mashg'ulotlarining turlari to'g'risidagi namunaviy nizomda nazarda tutilgan ta'lim muassasasi. Dars turlari: dars (yangi materialni o'rganish, bilimlarni o'zlashtirish, bilimlarni mustahkamlash, qo'shma, test va boshqalar), ma'ruza, seminar, amaliy dars, laboratoriya ishi, va boshq.
6. 6-ustun “Darslarni moddiy va axborot bilan ta’minlash”. Har bir mavzu bo'yicha dars uchun moddiy-texnik ta'minotning majburiy minimal miqdori belgilanadi. Ro'yxatga kiritilgan didaktik materiallar, mavzu bo'yicha o'quv va ko'rgazmali qurollar, texnik vositalar o'qitish, maxsus jihozlar, Internet-resurslar manzillarini ko'rsatadigan ma'lumot manbalari va boshqalar.
7. “Talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishi” 7-ustun. Talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishlarining turlari ko'rsatilgan (masalalar yechish, hisob-kitob va grafiklarni bajarish, konspekt yozish, taqdimotlar tayyorlash va boshqalar). Uy vazifasi talabalarning maksimal yuklamasini hisobga olgan holda ushbu ustunlarga yoziladi.
8. 8-ustunda “Soatlar soni”. Sinfdan tashqari mashg'ulotlar uchun ajratilgan vaqt miqdori mustaqil ish, ish o'quv rejasi va kasbiy intizomning ish dasturidagi vaqt miqdoriga mos kelishi kerak.
9. 9-ustun “Uyga vazifa”. Ko'rsatilgan (asosiy adabiyotga ko'ra) Uy vazifasi talabalar uchun (darslik nomi, muallifi, sahifasi).
10.
Amaliy mashg'ulotlar, laboratoriya ishlari, testlar mavzulari kulrang rangda ajratilgan.
11. Jadval oxirida o‘quv fanidan jami soatlar ko‘rsatilgan.
4. Kasbiy modul uchun kalendar-tematik rejaning tuzilishi va dizayni
Kasbiy modul uchun kalendar va tematik rejalashtirish (2-ilova) o'qituvchi tomonidan tuziladi va quyidagi bo'limlarni o'z ichiga olishi kerak:
Sarlavha sahifasi;
Professional modul bo'yicha soatlarni taqsimlash;
Kasbiy modul bo'yicha o'qitish mazmuni;
O'quv amaliyotining mazmuni;
Sanoat amaliyotining mazmuni;
Darslar uchun logistika yordami;
Ta'limni axborot bilan ta'minlash.
Fanlararo kursning kalendar va tematik rejasi o`qituvchi (o`qituvchilar) tomonidan fanlararo kurslar va ushbu modul bo`yicha amaliy mashg`ulotlarning boshqa kalendar va tematik rejalarini ishlab chiqish bilan parallel ravishda ishlab chiqiladi. Kalendar va tematik rejalarni muhokama qilish va tasdiqlash butun modul bo'yicha o'quv va ishlab chiqarish ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari tomonidan tasdiqlangan uslubiy birlashmada amalga oshiriladi.
Fanlararo kursning kalendar va tematik rejasi majburiy hujjat, modul dasturida ko'zda tutilgan kasbiy va umumiy vakolatlarni o'zlashtirish, rivojlantirish va mustahkamlash uchun o'quv jarayonini tashkil qilish imkonini beradi. Kalendar-tematik reja ushbu fanlararo kursda ko'zda tutilgan modul dasturining bo'limlari va mavzularini o'rganish ketma-ketligini ochib beradi va o'quv soatlarini kurs bo'limlari va mavzulari bo'yicha taqsimlashni belgilaydi. Kalendar-mavzuiy reja bo‘yicha soatlar hajmiga maksimal o‘quv yuklamasi (majburiy auditoriya yuklamasi va talabalarning mustaqil ishi) hamda o‘quv va amaliy mashg‘ulotlarga ajratilgan soatlar hajmi kiradi. Puxta o‘ylangan va sifatli tuzilgan kalendar-tematik reja mashg‘ulotlar uchun zarur bo‘lgan o‘quv va ko‘rgazmali qurollarni tayyorlashga, laboratoriya ishlarini, amaliy mashg‘ulotlar va ish turlarini amaliyotda to‘g‘ri rejalashtirishga yordam beradi.
Fanlararo kursning kalendar va tematik rejasi kasbiy modulning ishchi o`quv rejasi va ish dasturiga muvofiq tuziladi.
"Kasbiy modul bo'yicha soatlarni taqsimlash" jadvalida ishchi o'quv rejasida, ushbu fanlararo kurs uchun modulning ish dasturida (nazariy mashg'ulotlar, laboratoriya ishlari, amaliy mashg'ulotlar, Kurs ishi, talabalarning mustaqil ishi, amaliyot turlari).
"Professional modul uchun trening mazmuni" jadvali quyidagilarni aks ettiradi:
1. 1-ustun “Sinf raqami”. Dars raqami qayd etiladi.
2. 2-ustunda “Sana”. Qalam bilan to'ldirish uchun.
3. 3-ustunda “Professional modul bo‘limlari, MDK bo‘yicha mavzular va darslar nomi”. Barcha dastur materiallari izchil aks ettirilib, bo'limlar, mavzular va amaliy ish turlariga bo'lingan.
4. 4-ustunda “Soatlar soni”. Mavzuni o'rganish uchun to'rt yoki undan ortiq soat ajratilgan bo'lsa, asosiy mavzular ikki soatlik darslarga bo'linadi.
5. “Kasb turi” 5-ustun. O'rta (boshlang'ich) kasb-hunar ta'limi muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomda nazarda tutilgan o'quv mashg'ulotlarining turlari, agar ta'lim muassasasi ustavida boshqacha tartib nazarda tutilgan bo'lmasa, ko'rsatilgan. Ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomda darslarning quyidagi turlari ko'zda tutilgan: dars (yangi materialni o'rganish, bilim bilimlarini o'zlashtirish, bilimlar bo'yicha bilimlarni mustahkamlash, qo'shma, test va boshqalar), ma'ruza, seminar, amaliy dars, laboratoriya ishi, konsultatsiya. , kurs ishi (loyihasi), bitiruv malakaviy ishini bajarish (bitiruv loyihasi, dissertatsiya).
6. “Shakllangan kompetensiyalar kodlari” 6, 7-ustunlari: OK (umumiy vakolatlar), shaxsiy kompyuter (kasbiy kompetensiyalar). 2-jadvaldan to'ldirilgan ("MDCni o'rganishda umumiy va kasbiy vakolatlar nomi").
7. 8-ustun “Darslarni moddiy va axborot bilan ta’minlash”. Mavzu bo'yicha didaktik materiallar, o'quv va ko'rgazmali qurollar, o'qitishning texnik vositalari, maxsus jihozlar, Internet resurslarining manzillari ko'rsatilgan ma'lumot manbalari va boshqalar keltirilgan.
8. “Talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishi” 9-ustun. Turlari ko'rsatilgan darsdan tashqari ishlar(masalalarni yechish, hisob-kitob va grafiklarni bajarish, referatlar yozish, taqdimotlar tayyorlash va h.k.). Uy vazifasi talabalarning maksimal yuklamasini hisobga olgan holda ushbu ustunlarga yoziladi.
9. 10-ustun. Sinfdan tashqari mustaqil ishlar uchun ajratilgan vaqt miqdori ishchi o‘quv rejasi va kasbiy modul ish dasturidagi vaqt miqdoriga mos kelishi kerak.
10. 11-ustun. “Uyga vazifa”. Talabalar uchun uy vazifasi ko'rsatilgan (asosiy adabiyotlar asosida) (darslik nomi, muallif, sahifa).
11. Ushbu fanlararo kursni o'z ichiga olgan bo'limda modul dasturida nazarda tutilgan hajmdagi o'quv amaliyoti bo'yicha ish turlari kalendar-tematik reja (kontsentratsiyalangan amaliyot) oxirida yoki nazariy mashg'ulot (tarqalgan amaliyot) bilan almashinishda qayd etiladi. ). Faoliyat aspektida ish turlari qayd etiladi. Kun davomida o'quv amaliyotining davomiyligi olti soatdan oshmasligi kerak.
12. Ushbu fanlararo kursni o'z ichiga olgan bo'limda modul dasturida nazarda tutilgan hajmdagi amaliy mashg'ulotlar uchun ish turlari kalendar-tematik reja (kontsentratsiyalangan amaliyot) oxirida o'quv ishlarining turlari tavsifidan keyin qayd etiladi. amaliyot, agar ikkinchisi modul dasturida nazarda tutilgan bo'lsa. Faoliyat aspektida ish turlari qayd etiladi.
13. Agar ushbu fanlararo kurs modul dasturini o‘rganishda oxirgi kurs bo‘lsa va ishlab chiqarish amaliyoti konsentrlangan tarzda rejalashtirilgan bo‘lsa, u holda u uchun mustaqil kalendar-tematik reja tuziladi, u taqvim bilan birgalikda ko‘rib chiqilishi kerak. modul dasturiga kiritilgan fanlararo kurslarning tematik rejalari. Dasturchi: Bulycheva Elena Aleksandrovna, "Kaltan ko'p tarmoqli kolleji" O'rta kasb-hunar ta'limi davlat ta'lim muassasasi
Kalendar-tematik rejalashtirish - o'qituvchining kelajakdagi ta'lim va ta'lim faoliyati uchun loyiha. Ushbu yaxshi tuzilgan reja to'g'ri taqsimlashga yordam beradi kerakli material va professional harakatlar.
Kalendar-tematik rejalashtirishni yozish uchun foydali maslahatlar va aniq misollar biz siz uchun sahifalarda texnik xususiyatlarni tayyorlashni to'pladik ushbu bo'lim. Qanday qilib kalendar va tematik rejalashtirishni dasturiy va uslubiy jihozlarga moslashtirish va o'quv va o'quv mavzulari va vazifalarini to'g'ri taqsimlashni bu erda taqdim etilganlardan bilib olish mumkin. muvaffaqiyatli tajriba hamkasblar.
Har qanday mavzu bo'yicha tayyor PTSning keng tanlovi.
Bo'limlarda mavjud:1517 yildagi 1-10 nashrlar ko'rsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Kalendar va tematik rejalashtirish. KTP
Kalendar va tematik rejalashtirish mavzu haftaligi "Erta bahor" V katta guruh kun haftalar: Dushanba I kunning yarmi Faoliyat turi Ishning mazmuni Bolalarni qabul qilish, suhbat, p/n Bolalarni qabul qilish, haroratni o'lchash. Atrof-muhit haqida suhbatlar dunyo: Bola nimani ko'rdi ...
"Xavfsizlik ABC" haftasi mavzusidagi ikkinchi erta yosh guruhi uchun kalendar rejasi Mavzu haftalar: "Xavfsizlikning ABClari" Maqsad: Ko'chadagi xavfning asosiy manbalari haqida birlamchi g'oyalarni shakllantirish (transport. Bolalarga xavfsizlik qoidalari to'g'risida bilimlarni uzatish. tirbandlik piyoda va yo'lovchi sifatida transport vositasi. Hisobot voqea:...
Kalendar va tematik rejalashtirish. KTP - Tayyorlov guruhida "Xalq madaniyati va an'analari" mavzusida kalendar-tematik rejalashtirish
"Xalq madaniyati va an'analari" mavzusida taqvim-tematik rejalashtirish (mart oyining 2-4 haftasi) Maqsad: bolalarning Rossiya xalqlarining san'ati, an'analari va urf-odatlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Maqsad: 1. Xalq amaliy san’atining rang-barangligi, badiiy hunarmandchilik... haqidagi tasavvurlarni kengaytirish.
"MAAM-rasmlar" rasmlar kutubxonasi
Haftaning kuni rejimi Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi Ta'lim yo'nalishlarini integratsiyalashuvini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Mustaqil faoliyat uchun rivojlanish muhitini tashkil etish Guruh, kichik guruh individual Ta'lim faoliyati ...
Tayyorgarlik maktabi guruhida o'quv faoliyatini taqvim tematik rejalashtirish 1-3 hafta. Mavzu: "Vatan himoyachilari kuni" 02/04/19 dushanba Ta'lim sohalarini integratsiyalashuvini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati 1. Nutqni rivojlantirish (c) Mavzu: O'qish p. n. Bilan. "Nikita Kozhemyaka" Maqsad: Esda tuting...
Katta guruhda "Xalq madaniyati va an'analari" mavzuli haftaligini kalendar va tematik rejalashtirish Katta guruhda "Xalq madaniyati va an'analari" mavzuli haftaligini kalendar va tematik rejalashtirish. Hafta kuni: Dushanba I kunning yarmi Faoliyat turi Ish mazmuni O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Bolalarni qabul qilish, suhbat, p/n Bolalarni qabul qilish, o'lchash...
Kalendar va tematik rejalashtirish. KTP - "Fidgets" o'rta guruhida qishki ta'til uchun kalendar-tematik reja
Qishki ta'til uchun reja o'rta guruh 9-sonli "Fidgets" (2016 yil dekabr - 2017 yil yanvar) bet Duminichi 2016 Maqsad: hissiy jihatdan ijobiy kayfiyatni yaratish va optimal sharoitlar Uchun faol dam olish bolalar, ularning neyropsik salomatligini saqlash va mustahkamlash. Sana...
"Xalq o'yinchoqlari" birinchi kichik guruhida haftaning kalendar va tematik rejasi Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish 1 yosh guruh Mavzu: “Xalq o‘yinchoqlari” 18-martdan 22-martgacha Haftalik kuni Rejim Ta’lim yo‘nalishlarining integratsiyasi Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Mustaqil faoliyat uchun rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish...
"O'qish. Savodxonlikni o'rgatish" fanidagi CTS kitob va uning asarni tushunishdagi rolini ko'rsatadi. Tinglangan ishni muhokama qilishda dialogda ishtirok etish. Illyustratsiyalar asosida takliflar ishlab chiqish. Ertak matnini tinglash Og'zaki va yozma nutq. Og'zaki asarlar xalq ijodiyoti. Asarlarning janr xilma-xilligi: kichik folklor janrlari; she'r. Ertak mazmunini qayta aytib berish Matn. Taklif. So'z. Intonatsiya. Og'zaki xalq ijodiyoti asarlari. Ishlash...
Turli xil hayotiy sharoitlarda hayotning bir qismiga aylangan "xor", "dumaloq raqs" tushunchalari bilan tanishish. Bayram. Hamma qo'shiq aytadi, raqsga tushadi, zavqlanadi. Bunday kunda musiqasiz ishlash mumkinmi? Dumaloq raqs - bu har bir xalqda mavjud bo'lgan eng qadimgi san'at turi. Rus dumaloq raqsi, yunon sirtaki, moldavan xori o'rtasidagi o'xshashlik va farqlar. Xususiyatlari turli xalqlarning qoʻshiqlari va raqslari...
Matematika o‘qitishda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish darsdagi ish shakllarini doimiy ravishda o‘zgartirishga, og‘zaki va yozma mashqlarni doimiy ravishda almashishga, matematik masalalarni yechishda turlicha yondashuvlarni amalga oshirishga imkon beradi va bu doimiy ravishda o‘quvchilarda intellektual zo‘riqish hosil qiladi va saqlaydi, ularda ushbu mavzuni o'rganishga bo'lgan barqaror qiziqish. Federal davlat ta'lim standarti talabalarning matematik tayyorgarligiga jiddiy talablar qo'yadi: Talabaning majburiy tayyorgarlik darajasi O'zlashtirish uchun...
Federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq rejalashtirish
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq rejalashtirish va uning ahamiyati ta'lim dasturi. Kalendar rejalashtirish uchun federal davlat ta'lim standartiga qo'yiladigan talablar
Bo'lim 1. Tushuntirish yozuvi bo'yicha o'quv-uslubiy majmua uchun ish dasturi Ingliz tili umumiy ta'lim muassasalarining 2-sinf o'quvchilari uchun "Kamalak ingliz tili" turkumi o'quv dasturining tuzilishiga Federal davlat ta'lim standarti talablari asosida, shuningdek talablarni hisobga olgan holda tuzilgan. yo'lga chiqdi Dastur namunasi tomonidan xorijiy til boshlang'ich maktab uchun. Ish dasturi o'quv materiallaridan foydalanishga qaratilgan...
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq uzoq muddatli rejalashtirish
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq uzoq muddatli rejalashtirish zamonaviy sharoitlar ta'lim muhiti. Qanday qilib to'g'ri tuzish kerak uzoq muddatli reja va uni amaliyotga tatbiq etish
So‘nggi o‘n yillikda mamlakatimizda sodir bo‘lgan ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy o‘zgarishlar tufayli shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv mumkin bo‘ldi. Jamiyatni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish tamoyillariga muvofiq, doimo o‘zgarib turadigan dunyoda yashash va yaratishga qodir, erkin, rivojlangan va bilimli shaxs eng ulug‘ qadriyat sifatida e’tirof etiladi. Postindustrial, axborot jamiyatiga o'tish talab qiladi to'liq rivojlanish shaxslar, ya'ni ...
Federal davlat ta'lim standartlari rejasi
Biz ta'lim muassasasida Federal Davlat Ta'lim Standartini joriy qilamiz, Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq rejani to'g'ri tuzamiz. Yangi rejalashtirish talablari va tajribali o'qituvchilarning maslahatlari
Federal davlat ta'lim standarti uchun ish rejasi
Federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq tematik rejalashtirish
"Federal Davlat Ta'lim Standarti" MChJni joriy etish xususiyatlarini ikkita komponentga bo'lish kerak: standartning o'ziga xos xususiyatlari va tashqi yoki ta'lim tizimining o'zida sodir bo'ladigan tizimli o'zgarishlar bilan bog'liq. Federal Davlat Ta'lim Standartining etakchi tamoyillarini - MChJ Federal Davlat Ta'lim Standartini joriy etish jarayonining har bir ishtirokchisidan uni doimiy ravishda ta'lim standartlarini joriy etish amaliyoti bilan taqqoslashni talab qiladigan uzluksizlik va rivojlanish tamoyillarini hisobga olish muhimdir. IEO Federal davlat ta'lim standarti. Davomiylik va rivojlanish amalga oshiriladi...
Boshlang'ich umumiy ta'limning federal davlat standartining joriy etilishi tashkiliy va uslubiy faoliyatda ham ta'lim bo'limi darajasida, ham alohida maktab darajasida o'zgarishlarga olib keldi. Barcha ishtirokchilar ta'lim jarayoni Biz muammoga duch keldik: qaerdan boshlash kerak? Ishning qaysi sohalari ustuvorlik sifatida belgilanishi kerak? Birinchi navbatda qanday muammolarni hal qilish kerak? Maktablarning yangi bosqichga moslashishiga qanday yordam berish kerak...
Umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalariga erishish uchun meta-predmet diagnostikasini baholash tizimi qaysi yo'nalishda yaxlitlanadi? Baholash variantlaridan birini qo‘llash attestatsiya to‘g‘risidagi nizomda, o‘quvchilarni oraliq attestatsiyadan o‘tkazishning baholash tizimi, shakllari, tartibi va davriyligi to‘g‘risidagi nizomda pedagogik kengash tomonidan tasdiqlanadi. O'qituvchining elektron jurnalida taqdim etilgan meta-mavzu diagnostikasini baholashda foizlarni yaxlitlash, ...
Adabiyotda tematik rejalashtirish Ish dasturi Federal shtatga muvofiq tuzilgan ta'lim standarti asosiy ta'lim, asosiy ta'lim umumiy ta'lim dasturi asosiy umumiy ta'lim MBOU, "Adabiyot" dasturi V.Ya. Korovina, V.P.Zhuravleva, M. Ma'rifat 2011 yil. Mavzuni rejalashtirish No Bo'limlar, mavzular 5-sinflar 6-sinflar 7-sinflar 8-sinflar 9-sinflar 1 Kirish 1 1 1 1 1 2 UNT 7 3 5 2 - 3 Qadimgi rus adabiyoti. 2 2 2 2 3 4 18-asr rus adabiyoti. 2 1 2 3 8 5 19-asr rus adabiyoti. 43 50 27 35 53 6 20-asr rus adabiyoti. 30 28 22 18 29 7 Rossiya xalqlari adabiyoti. - 2 1 - 8 Xorijiy adabiyot. 15 12 6 5 6 9 Yakuniy nazorat 2 3 2 2 2 10 Jami 102 102 68 68 102 Taʼlim muassasalarining oʻquv-uslubiy va moddiy-texnik...
