Bolaga murakkab jismoniy hodisalarni qanday tushuntirish kerak. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun darsning qisqacha mazmuni "Ajoyib tovushlar dunyosi"

Ovoz - eshitish orqali qabul qilinadigan energiya turi. Qattiq, suyuq va gazsimon muhitdagi tebranishlar natijasida yuzaga keladi, to'lqinlar shaklida tarqaladi.

Ovoz nima?

Biz tovushning faqat havoda tarqalishini eshitishga odatlanganmiz, lekin aslida u boshqa vosita orqali ham qabul qilinadi. Misol uchun, agar biz boshimizni vannaga botirsak, biz hali ham xonada nima sodir bo'layotganini eshitamiz, chunki suv va boshqa suyuqliklar tovushni o'tkazadi. A shovqinli qo'shnilar ularning baland ovozi qattiq moddalarning pol va devorlari orqali eshitilishi tufayli bizni bezovta qiladi.

Ovozning paydo bo'lishi

Ikki narsani bir-biriga urib ovoz chiqarish qiyin emas - masalan, qozon qopqoqlari. Ular ovoz chiqara boshlaydi, chunki biz zarba berganimizda, biz ularga energiya o'tkazamiz, bu ularning tebranishini (tez tebranishini) keltirib chiqaradi. Vibratsiyali ob'ekt atrofdagi havoni navbatma-navbat siqadi va kamaytiradi. Shuning uchun uning atrofidagi havo bosimi ko'tariladi va tushadi. Havodagi bu engil tebranishlar tovush to'lqinlarini hosil qiladi. Ular bizning quloq pardamizga etib boradi va biz tovushni eshitamiz.

Ovoz o'pkadan havo vokal kordlar orqali o'tganda paydo bo'ladi. Ovoz balandligi akkordlarning qanchalik tez tebranishiga bog'liq. O'pkani to'ldirish yoki o'pkadan chiqib ketish havo harakati diafragma tomonidan boshqariladi. Til va lablar mushaklari ligamentlar tomonidan ishlab chiqarilgan tovushlarni artikulyar qiladi. Burun, halqum va ko'krak bo'shliqlari rezonans orqali tovushni kuchaytirishga yordam beradi.

Havo tebranishlari

Ovoz havo bosimining nozik o'zgarishi natijasida hosil bo'ladi. Agar kimdir sizning yoningizda gapirsa, bu havo bosimining normaldan taxminan 0,01 foizga ko'tarilishi va pasayishiga olib keladi. Biz kaftimizga bir varaq qog'oz qo'yganimizda ham xuddi shunday bosimni his qilamiz. Vibratsiyali havo quloqdagi yosh pardaning tebranishiga olib keladi, bu quloq pardasi deb ataladi. Shuning uchun biz havo tebranishlarini tovush sifatida qabul qilamiz. Ammo bizning eshitishimiz barcha tebranishlarni qabul qilmaydi. Birinchidan, tebranishlar ularni aniqlashimiz uchun etarlicha kuchli bo'lishi kerak. Va ikkinchidan, juda tez va juda sekin emas - boshqacha aytganda, ular ma'lum bir chastotaga ega bo'lishi kerak.

Ovozning tarqalishi

Ovoz to'lqinlari tebranish jismidan barcha yo'nalishlarda tarqaladi. Ovoz manbai bizdan qanchalik uzoq bo'lsa, to'lqinlar yo'lda shunchalik ko'p energiya sarflaydi va shuning uchun tovush tinchroq bo'ladi. To'lqinlar qattiq sirtlardan - masalan, shisha va g'ishtdan aks ettirilib, aks-sado hosil qiladi. Agar gapiradigan odam biz bilan bir xonada bo'lsa, uning ovozi bizning quloqlarimizga to'g'ridan-to'g'ri etib boradi va devorlardan, poldan va shiftdan aks etadi. Xona katta bo'lsa, shovqinli aks-sado paydo bo'ladi; bu hodisa reverberatsiya deb ataladi.

Ovoz balandligi

Biz ob'ektni qanchalik qattiq ursak, u shunchalik kuchli tebranadi va havo bosimida sezilarli o'zgarishlarni keltirib chiqaradi, ya'ni tovush balandroq bo'ladi, bizning eshitishimiz bosim o'zgarishini juda keng diapazonda sezishi mumkin. O'tkir eshitish qobiliyatiga ega odamlar atmosfera bosimidan million marta kam bo'lgan farqni eshitishlari mumkin; Bunday hajmning ovozi erga tushgan pin tomonidan ishlab chiqariladi. Boshqa ekstremalda, atmosfera bosimining beshdan bir qismiga pasayish kuzatiladi - bu jak bolg'acha chiqaradigan shovqin.

Chastotasi

Fleyta va ayol ovozi gitara va erkak ovozidan balandroq. Buning sababi shundaki, ular yuqori chastotali (qisqa to'lqin uzunligiga ega) tovushlarni chiqaradilar. Chastota gerts (Hz) da o'lchanadi. Bizning qulog'imiz faqat 16 dan 20 000 Gts gacha bo'lgan tovushlarni qabul qiladi. Avtomobil shoxi 200 Gts chastotaga ega, eng yuqori ayol ovozi 1200 Gts gacha bo'lgan notalarga, eng past erkak bass esa 60 Gts ga yetishi mumkin. 16 Gts gacha chastotali tovushlar infratovush, 2 x 104 109 chastotali tovushlar esa ultratovush deyiladi.

Ovoz tezligi

Ovoz havoda taxminan 1224 km/soat tezlikda tarqaladi. Harorat yoki havo bosimining pasayishi bilan tovush tezligi pasayadi. 11 km balandlikda kam uchraydigan sovuq havoda tovush tezligi 1000 km / soat ni tashkil qiladi. Suvdagi tovush tezligi havoga qaraganda ancha yuqori (taxminan 5400 km/soat).

Ovoz to'sig'i orqali

Samolyot tovush tezligida uchganda, uning oldidagi havo chegaragacha siqilib, zarba to'lqinini hosil qiladi. Va tovushdan tezroq tezlashib, samolyot bu to'siqdan o'tib ketadi va zarba to'lqini ortda qoladi. Shuning uchun, o'tayotgan tovushdan tez samolyotdan so'ng, shovqin eshitiladi, lekin uning yaqinlashayotganini eshitish mumkin emas, chunki u doimo tovushdan oldinda.

Ota-onalar odatda bolaning ba'zi harflarni talaffuz qila olmasligini aytishadi! Afsuski, ota-onalar har doim ham "tovush" va "harf" kabi tushunchalar o'rtasidagi farqni tushunishmaydi. Bu atamalarni aralashtirib bo'lmaydi!

Ovoz - Bu quloq tomonidan qabul qilinadigan nutq oqimining minimal, bo'linmas birligi.Rus tilida 42 ta nutq tovushlari mavjud.

Xatlar - Bu grafik belgilar bo'lib, ular yordamida yozishda nutq tovushlari ko'rsatiladi. Hammasi bo'lib 33 ta harf bor.

Biz tovushlarni talaffuz qilamiz va eshitamiz, harflarni ko'ramiz va yozamiz. .

Kichik va o'rta bolalarning ota-onalari uchun maktabgacha yosh yetarli , agar chaqaloq harf "R" tovushini anglatishini eslasa va uni "R" deb o'rgansa, "er", "L" emas, "el", "Sh", "sha" emas va hokazo.

Katta maktabgacha yoshdagi va birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari tovushlar va harflar haqida ko'proq bilishlari kerak.

Tovushlar unli va undoshlarga boʻlinadi.

Unli tovushlar - ularni talaffuz qilishda og'izdagi havo to'siqlarga duch kelmasdan erkin o'tadi. Rus tilida 10 ta unli bor ( a, y, o, e, s, e, e. I, Yu, va). Faqat 6 ta unli tovush bor - [a], [o], [y], [i], [s], [e]. Gap shundaki, unlilar uni. yu, men ba'zi pozitsiyalarda ular 2 ta tovushni bildiradi:

e - [y"o], e - [y"e], yu - [y"y], i - [y"a].

Unli tovushlar qizil doira bilan ko'rsatilgan. Unli tovushlar na qattiq va yumshoq, na ovozli va zerikarli Unli tovush urg'uli yoki urg'usiz bo'lishi mumkin. Unlilar bo‘g‘in hosil qiladi. Bir so'zda qancha unli bo'lsa, shuncha bo'g'in bor.

Undosh tovushlartovushlar - ularni talaffuz qilishda og'izdagi havo til, tish yoki lablar tomonidan hosil bo'lgan to'siqlarga duch keladi.

Undosh tovushlar bor :

- qiyin – qat'iy talaffuz qilinadi. Moviy doira bilan ko'rsatilgan. Masalan: [p], [k], [d] va boshqalar;

- yumshoq - yumshoq talaffuz qilinadi. Yashil doira bilan ko'rsatilgan.

Masalan: [n"]= (p), [k"]= (k), [d"]= (d).

Aksariyat undosh tovushlar qattiq-yumshoq juftlikka ega. Masalan: [b] - [b"], [t] - [t"], [l] - [l"] va boshqalar.

Lekin shunday undosh tovushlar borki, ularda qattiq-yumshoq juftlik bo‘lmaydi. Ular har doim qattiq yoki har doim yumshoq:

- har doim qattiq undoshlar – [w], [zh], [ts];

- har doim yumshoq undoshlar - [h"], [sch"], [th"];

- jarangli undoshlar – ovoz ishtirokida talaffuz qilinadi.

Masalan: [l], [p], [d], [m] va boshqalar. Sonoriteni aniqlash uchun qo'lingizni "bo'yin" ga qo'yib, "qo'ng'iroq" bor yoki yo'qligini tinglash kerak.

- jarangsiz undoshlar - ovozsiz talaffuz qilinadi.

Masalan: [f], [x] [s], [p] va boshqalar.

Ammo shunday undosh tovushlar borki, ularda ovozlilik uchun juftlik bo'lmaydi - karlik. Ular har doim ovozsiz yoki har doim ovozli:

- har doim ovozli - [th], [l], [l"], [m], [m"], [n], [n"], [r], [r"];

- har doim kar - [x], [x"], [ts], [h"], [sch"].

Tovushlar va harflarni aniq bilish va farqlash kerak!

Bolani s tovushini va boshqa hushtak tovushlarini to'g'ri gapirishga qanday o'rgatish kerak: artikulyatsiya gimnastikasi, s tovushini sahnalashtirish, video - oddiy va mavjud usullar bilan tovush ishlab chiqarish, bilan ovozli qo'shiqlar.

Ko'pgina bolalar o'zlari uchun qiyin bo'lgan S tovushini va boshqa hushtak tovushlarini (s. z, z, z) noto'g'ri talaffuz qiladilar. Ular bu tovushni o'tkazib yuborishi yoki uni boshqa tovushlar bilan almashtirishi mumkin.
Xammasi joyida nutqni rivojlantirish Besh yoshga kelib, bolalar o'z ona tilidagi barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qiladilar a (bir oz keyinroq paydo bo'lishi mumkin bo'lgan p tovushidan tashqari - 5,5 yoshda). Ammo hozirda har qanday bola kamdan-kam hollarda bu me'yorga erishadi. Sababi nima?
1. Ilgari har bir bog‘chada uch yoshdan boshlab bog‘chani tugatgunga qadar muntazam ravishda barcha bolalar bilan nonushta qilishdan oldin artikulyar gimnastika, kechki payt esa tovushlarni talaffuz qilishda qiynalayotgan bolalar bilan individual mashqlar o‘tkazilar edi. Va bu nutq terapevti tomonidan emas, balki oddiy o'qitilgan o'qituvchi tomonidan qilingan! Va bular alohida komplekslar, mashqlar va o'yinlar emas, balki nutq va tovushlarni talaffuz qilishni o'rgatish uchun qat'iy asoslangan tizim edi. Chunki tizimsiz muammolarni hal qilib bo‘lmaydi. Endi bu tarixdir va siz kamdan-kam hollarda bolalar bilan ovozli talaffuzda o'qituvchi uchun bunday aniq va izchil qurilgan ish tizimini topishingiz mumkin. Shuning uchun, ehtimol, zamonaviy bolalar ko'proq muammolar nutq bilan.
2. Hozirgi kunda ota-onalar farzandlarining nutqiga kamroq e'tibor berishadi. Ko'pincha boladan faqat biror narsani ko'rsatish talab qilinadi: “Saturn qayerda? Yupiter qayerda? Ermitaj qayerda? ” va O'Z fikrlaringizni, his-tuyg'ularingizni ifoda etish qobiliyati emas. Men tez-tez eshitaman: “Uning nima deyishi kimga qiziq. Asosiysi, siz buni tushuna olasiz, hammasi shu!” Lekin nutq o'z-o'zini ifoda etish, muloqot qilish va bilish vositasidir. Va inson faoliyatining barcha turlarining muvaffaqiyati uning rivojlanishiga bog'liq.

Bola s tovushini va boshqa hushtak tovushlarini noto'g'ri talaffuz qiladi. Nima qilish kerak?

Agar bola s tovushini va boshqa hushtak tovushlarini noto'g'ri talaffuz qilsa, unga qanday yordam berish kerak? Ota-onalar chaqalog'iga yordam bera oladimi?
To'g'ri bo'lganidek, ota-onalar 5 yoshgacha kutishadi va keyin bolani nutq terapevtiga olib borishadi. Ba'zida sabab bo'lishi uchun bitta surish etarli bo'lsa-da to'g'ri ovoz bolada va besh yoshga to'lgunga qadar kutmasdan nutqini mustahkamlashga yordam beradi. Va bu "surish" 5-6 yoshda, ular allaqachon kech bo'lganda emas, balki ancha oldinroq amalga oshirilishi kerak - 4 yoshida. Va eng muhimi, bunday turtki berish uchun siz mutaxassis mutaxassis bo'lishingiz shart emas! Siz faqat aniq texnologiyani bilishingiz kerak bolalarni tovushli talaffuz qilishni o'rgatish va uning nuanslari.
Bolalarda barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishni rivojlantirish mahalliy til bolalar bog'chalarida barcha bolalar uchun maxsus tovush talaffuz darslari o'tkaziladi (Eslatma - hatto nutq terapiyasi bog'chalarida ham emas, balki eng oddiy bolalar bog'chalarida ovozli talaffuz darslari muntazam ravishda o'tkazilishi kerak). Agar biron sababga ko'ra bunday tadbirlar bo'lmasa, unda siz bolangizga uyda yordam berishingiz mumkin.
Men nutq terapevtidan uzoqda yashaydigan ko'plab onalar va buvilarni bilaman, ular o'zlari qiyin tovushlar muammosini engib, chaqaloqlariga yordam berishgan. Va men nutq buzilishining oldini olishni biladigan va bolaga to'g'ri gapirishga yordam beradigan va ona nutqining barcha tovushlarini talaffuz qilishni o'rganadigan ko'plab o'qituvchilarni bilaman. Biz hammamiz chaqaloqqa yordam bera olamiz va unga to'g'ri yo'lni ko'rsatamiz!
Ammo men sizni ogohlantirmoqchiman:
Agar bolada murakkab nutq buzilishlari bo'lmasa, unda men ushbu maqolada muhokama qiladigan usullar etarli bo'ladi. Va u nutqida to'satdan paydo bo'ladigan to'g'ri s yoki z tovushi bilan sizni ham, o'zini ham xursand qiladi. Va bunday bolalar juda ko'p! Qolgan yagona vazifa - bajarish to'g'ri talaffuz ovoz avtomatik, ya'ni. berilgan tovushning to'g'ri talaffuzini avtomatlashtirish.
Ammo agar bolaning tovushlari buzilgan bo'lsa, u ko'p grammatik xatolarga yo'l qo'ysa, nutqi xiralashgan va qiyinchilik bilan gapirsa, nutq terapevtisiz qilolmaysiz. Va mutaxassisga qanchalik tez murojaat qilsangiz, natijalar shunchalik yaxshi bo'ladi.
Hammasi artikulyatsiya mashqlari nafaqat ovozli talaffuzi buzilgan bolalar uchun, balki barcha maktabgacha yoshdagi bolalar uchun foydali; chunki ular artikulyar apparatni rivojlantiradilar, uni yanada harakatchan, moslashuvchan qiladilar va ongli ravishda boshqarishni o'rganadilar.

Ovoz ustida ishlash bosqichlari.

Bola noto'g'ri talaffuz qiladigan yangi tovush ustida ishlash bir qator bosqichlarni o'z ichiga oladi:
1. Artikulyar apparatlar organlarining harakatlarini aniqlashtirish berilgan tovushni talaffuz qilish, artikulyar apparatlarning harakatlarini o'rgatish - artikulyar gimnastika,
2. Ovozning ko'rinishi- tovush ishlab chiqarish,
3. Ovozni qabul qilish- bolaning nutqida tovushlarning to'g'ri talaffuzini mustahkamlash (alohida, bo'g'inlar, so'zlar, iboralar va matnlarda - she'rlar, hikoyalar, o'yinlar, bolalar qofiyalari). Men sizga ushbu bosqichlarning barchasi haqida batafsilroq aytib beraman.

Birinchi bosqich. Hushtak tovushlari uchun artikulyar gimnastika (s, s, z, z, z)

Qoida tariqasida, bola buni qilmaydi gaplashayotgan ovoz s yoki uni noto‘g‘ri talaffuz qilganda boshqa hushtak tovushlarining ovozli talaffuzi ham buziladi (hushtak tovushlariga s, z, ts tovushlari va tovushlarning yumshoq varianti – s, z kiradi). Tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilishning sabablaridan biri artikulyar apparatlar organlarining harakatchanligining etarli emasligi. Shuning uchun, to'g'ri talaffuz uchun maxsus "muntazam mashqlar" kerak - artikulyar gimnastika.
IN murakkab artikulyar gimnastika artikulyar apparatlarning qat'iy belgilangan harakatlarini va ma'lum bir tovushlar guruhi uchun zarur bo'lgan til va lablarning pozitsiyalarini tayyorlaydigan va to'g'ri havo oqimini ishlab chiqaradigan mashqlar birlashtiriladi. Shuning uchun, men onalar, otalar, buvilar va bobolarga turli xil kitoblardan va Internetdan o'zlarining artikulyatsiya gimnastikasi komplekslarini taklif qilishni tavsiya etmayman. Axir, barcha artikulyar gimnastika majmualari hech qanday tarzda tasodifiy tuzilmagan! Bir vaqtning o'zida bir-biriga qarama-qarshi bo'lgan harakatlarni shakllantirish mumkin emas, shuning uchun artikulyar gimnastika majmuasida barcha mashqlar bir-birini to'ldiradi va bitta maqsadga qaratilgan - bir guruh tovushlar!
Artikulyar gimnastika har kuni tanaffuslarsiz bajarilishi kerak. Eng qulay vaqt - ertalab nonushta qilishdan oldin. Bunday gimnastikani o'tkazish sizning vaqtingizning atigi 3-5 daqiqasini talab qiladi.
Har safar artikulyatsiya gimnastikasi o'tkaziladi o'yin shakli - mashqlar bilan birga ertak yoki hikoya shaklida. Bu erda sizning tasavvuringiz ma'qul - siz ushbu mashqlarni o'z ichiga olgan har qanday syujetni o'ylab topishingiz va chaqalog'ingizning manfaatlariga muvofiq syujet va personajlarni o'zgartirishingiz mumkin!

Artikulyar gimnastikani bajarish bo'yicha maslahatlar - bilish va bajarish muhimdir:

Odatda bir vaqtning o'zida 2-3 mashq bajariladi. Har bir mashq bir necha marta bajariladi.
Agar siz kompleksga qo'shsangiz yangi mashq, keyin faqat bittasi bor va boshqa barcha mashqlar bu vaqtga qadar bolaga allaqachon tanish bo'lishi kerak.
Agar bolaga eski tanish mashqlarni bajarish qiyin bo'lsa, keyin yangi mashq kiritilmaydi, lekin eskilari birlashtiriladi. Ammo konsolidatsiya bola uchun yangi shaklda - yangi syujetda, yangi belgilar bilan sodir bo'ladi.
Artikulyatsiya gimnastikasi oyna oldida o'tirgan holda bajarilishi kerak.– Bolaning yonida oynaga qaragan holda o‘tirasiz va barcha harakatlarni ko‘rsatasiz, bola sizning yuzingizni aniq ko‘radi.
Gimnastika harakatlarini bajarishda yuz simmetriyasini kuzatish juda muhimdir.(bolaning harakatlari yuzning chap va o'ng yarmiga nosimmetrik bo'lishi kerak). Bu ko'zguda bolaga aniq ko'rinadi va u harakatni to'g'ri bajarayotganini kuzatishi mumkin.
Artikulyar gimnastika paytida harakatlarning to'g'riligi va silliqligini kuzatish, bolaga mashq bajarishning to'g'ri va noto'g'riligi uchun aniq mezonlarni berish, xatolarini tuzatish, keraksiz yon harakatlarning yo'qligini, gimnastikaning yaxshi sur'atini nazorat qilish kerak. bir harakatdan ikkinchisiga o'tish qobiliyati. Agar siz oddiygina mashqlarni rasmiy ravishda bajarsangiz, ularni amalga oshirish foydasiz yoki kam foyda keltiradi! Axir, artikulyar gimnastika bejiz aytilmagan. Bu haqiqatan ham "gimnastika" dir, unda to'g'ri harakatlar muhim, faqat til bilan o'ynash emas! O'xshatish uchun: agar siz shunchaki dangasalik bilan qo'llaringizni aylantirsangiz, bu jismoniy tarbiya yoki fitnes bo'lmaydi va bo'lmaydi. yaxshi natija sog'ligingiz uchun! Artikulyar gimnastikada ham xuddi shunday. Natija uchun muhim narsa - bu o'z-o'zidan harakat emas, balki harakatlarning sifati.
Artikulyar gimnastika mashqlari, agar to'g'ri va aniq bajarilsa, ko'pchilik bolalar uchun oson emas. Shuning uchun, hech qanday holatda bolangizni tanbeh qilmang, u birinchi marta muvaffaqiyatga erisha olmaganidan xafa bo'lmang. Hamma narsani o'rganish kerak! Va hayotning bitta qonuni bor - ishlab chiqilgan hamma narsa rivojlanadi! Demak, hamma narsa hali oldinda! Farzandingizni qilayotgan ishi uchun maqtang - siz allaqachon tilingizni kengroq qilishingiz mumkin, tilingiz allaqachon tez harakat qila boshlagan va hokazo.

Artikulyar gimnastikaning tayyorgarlik majmuasi har qanday tovushlarni talaffuz qilish uchun zarur bo'lgan mashqlarni o'z ichiga oladi. Aynan shu tayyorgarlik majmuasi bilan bolalar bog'chasida yoki uyda artikulyar gimnastika bilan shug'ullanishni boshlash yaxshidir. Uyda qilishni boshlashingiz mumkin bo'lgan bunday kompleksning asosiy versiyasi:
Tabassum va lablaringizni tabassum bilan saqlang. Bunday holda, oldingi tishlar ochiq va aniq ko'rinadi.
Quvur. Naycha bilan lablarni oldinga tortish. Bu harakat bilan faqat lablar harakatlanadi!
Ring. Halqa shaklidagi lablar.
Alternativ: tabassum - uzuk - naycha.
Og'izni tinchlantirish va yopish, tabassumdagi lablar. Boshqa keraksiz harakatlar bo'lmasligi kerak!
Til keng.
Til tor.
Alternativ: keng til - tor til.
Tilni ko'tarish yuqori tishlar uchun.
O'zgaruvchan harakatlar tilni yuqoriga va pastga.
O'zgaruvchan harakatlar tilning uchini pastga qaratib tilni: tilni og'izga chuqurroq o'tkazing - tishlarga yaqinlashtiring.

Agar bu harakatlar bola uchun oson bo'lsa, unda siz darhol hushtak tovushlari uchun kompleksga o'tishingiz mumkin. Agar qiyinchiliklar mavjud bo'lsa, unda asosiy harakatlarni tayyorgarlik majmuasidan o'rgatish kerak. Agar bola mashqni navbatma-navbat "tabassum - qo'ng'iroq - naycha" bilan bajara olmasa, men nutq terapevtiga murojaat qilishni maslahat beraman.

Hushtak tovushlari uchun artikulyatsiya mashqlari to'plami p. z, c (Fomicheva M.V. tomonidan ishlab chiqilgan).

Foydali maslahatlar:

Men beradigan har bir mashqda harakatlarning tavsifi va tipik xatolar (Qarang: "Nimaga e'tibor berish kerak"). Tavsifdan keyin topasiz video barcha mashqlar.
Birinchidan, bu mashqlarning barchasini oyna oldida o'zingiz bajaring, Barcha nuanslarga e'tibor berib, ularni o'zlashtirib oling va keyin ularni bolalaringizga o'rgating.
Hech qachon bolani xatosi uchun tanbeh qilmang, uni o'zingiz takrorlang to'g'ri variant mashq bajarish, diqqatni jamlash to'g'ri nuance, bolaga harakatlarni qanday bajarish kerakligini, nimaga e'tibor berish kerakligini so'z bilan tasvirlab bering. Bolalar "kulgili tilning xatolari" haqida butunlay xotirjam bo'lib, unga harakatlarni to'g'ri bajarishga "o'rgatish" dan xursand.

Mashq 1. To'pni darvozaga qo'ying.

Bizning vazifamiz: Ushbu mashqda bola uzoq, yo'naltirilgan havo oqimini boshqarishni o'rganadi.
Mashqni bajarish:
Stolga ikkita kubni qo'ying - bu eshiklar. Va bolaning oldidagi stol ustidagi darvoza yonida, paxta to'pi qo'ying. Bola lablarini somon bilan oldinga cho'zadi, to'pga zarba beradi va uni kubiklardan yasalgan darvozaga haydashga harakat qiladi.

Yonoqlaringizni puflamang! Chaqaloq o'zini nazorat qilish uchun ularni qo'llari bilan ushlab turishi mumkin.
Havo oqimi uzoq va uzilishlarsiz bo'lishi kerak - bir uzun ekshalasyon.

Mashq 2. Yaramas tilni jazolang.

Bizning vazifamiz: bolangizga tilini keng va bo'shashtirishga o'rgating. Va yo'naltirilgan havo oqimini ishlab chiqarishni davom eting.
Mashqni bajarish:
Bola og'zini biroz ochib, tilini pastki labiga qo'yadi va lablarini urib, besh-besh-besh deydi. Keyin og'zini ochadi va tilini bo'shashtirib, keng va pastki labiga suyanadi.
Men bolalar bilan tilni "jazolashni" yoqtirmayman, bu allaqachon mashq qilishga harakat qilmoqda, shuning uchun men bu mashqni bolalar bilan boshqa fitnada bajaraman - til dam oladi va besh-besh-besh qo'shig'ini kuylaydi. Yoki men bolaga tilini massaj qilishni taklif qilaman: besh-besh-besh. Siz o'zingizning fitnangizni o'ylab topishingiz mumkin.
Siz nimaga e'tibor berishingiz kerak:
Tilning chetlari og'iz burchaklariga tegib turadi - til haqiqatan ham juda keng.
Bir nafas chiqarish paytida biz tilni lablarimiz bilan bir necha marta silaymiz, shu bilan birga havo oqimi silliq, to'xtovsiz, nafasimizni ushlab turmasdan oqadi.
Bola mashqning to'g'ri bajarilganligini shu tarzda tekshirishi mumkin: uning og'ziga bir bo'lak paxta olib kelsa, u burilib ketadi. Bolalar har doim bunday o'z-o'zini tekshirishni yaxshi ko'radilar.

Mashq 3. Keng til - krep.

Bizning vazifamiz: biz bolani tinch, bo'shashgan holatda tilini ushlab turishga o'rgatamiz.
Mashqni bajarish:
Siz tabassum qilishingiz kerak, tilingizning keng old chetini pastki labingizga qo'ying va birdan beshgacha hisoblaganda uni shu holatda ushlab turing. Avval o'zingiz sinab ko'ring!
Mashqni oynada ko'rayotganda nimalarga e'tibor berish kerak:
Dudoqlar tarang tabassumda bo'lmasligi kerak - jilmayish, ular tabassumda bo'shashishi kerak.
Pastki lab burishmasligi kerak.
Til uzoqqa "qochib ketmasligi" kerak - u shunchaki pastki labni qoplaydi.
Tilning lateral qirralari og'iz burchaklariga tegib turadi - u bo'shashadi.
Agar mashq ishlamasa, siz avvalgisini davom ettirishingiz kerak - "tilni jazolang". Va keyinroq bu mashqga qayting.

5-mashq. To‘pni kim yana tepadi?

Bizning vazifamiz- biz to'g'ri havo oqimini mashq qilamiz - havo tilning o'rtasida ketadi, havo oqimi silliq, uzun, uzluksiz.
Mashqni bajarish:
Sizga paxta momig'i kerak bo'ladi, biz uni haydashga harakat qilamiz. Fleece bizning "to'pimiz" dir. Siz tabassum qilishingiz va tilingizning keng old chetini pastki labingizga qo'yishingiz kerak. Keyinchalik, f tovushini uzoq vaqt davomida talaffuz qiling. Va paxta momig'ini stolning qarama-qarshi chetiga puflang.
Siz nimaga e'tibor berishingiz kerak:
Pastki labni pastki tishlarga tortmaslik kerak.
Yonoqlaringizni puflamang!
Siz x emas, f tovushini talaffuz qilishingiz kerak - f tovushi bilan havo oqimi bizga kerak bo'lganidek tor.

Mashq 6. Tishlarimizni yuvaylik.

Bizning vazifamiz: biz bolaga tilning uchini pastki tishlarning orqasida ushlab turishni o'rgatamiz - bu hushtak tovushlarini talaffuz qilish uchun talab qilinadi.
Mashqni bajarish:
Tabassum qiling, og'zingizni biroz oching. Pastki tishlaringizni cho'tkalash uchun tilingizning uchidan foydalaning. Avval tilingizni yon tomondan, keyin esa pastdan yuqoriga siljiting.
Siz nimaga e'tibor berishingiz kerak:
Butun mashq davomida lablar jilmayib, harakatsiz.
Yon tomondan harakatlanayotganda til tishlarning yuqori chetida emas, balki tish go'shtida joylashgan.
Pastdan yuqoriga qarab harakatlanayotganda, tilning uchi keng bo'lishi va tishlarning ildizidan yuqoriga qarab harakatlanishi kerak.

Ba'zida kattalar artikulyar gimnastikani zerikarli va qiziq emas deb bilishadi. Lekin bolalar uchun emas! Men o'z tajribamdan bilamanki, bolalar o'zlariga ko'zguda qarashni, "o'zlarining yaramas tilini o'rganishni" va mashqni bajarish texnikasini yaxshilashni juda yaxshi ko'radilar. Va barcha bolalarga! Va agar mashqlar syujeti o'zgartirilsa, unda ularga bo'lgan qiziqish har doim juda yuqori bo'lib qoladi va o'ziga xos intriga bor - bu safar qanday yangilik bo'ladi? Axir, chaqaloqning o'zi o'z natijalarini aniq ko'radi, har safar harakatni yaxshiroq va yaxshiroq, yanada aniqroq qilishini ko'radi. Va shu tarzda chaqaloq o'zini, tanasining tuzilishini o'rganadi, bu maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ham juda qiziqarli.

Qancha vaqt ketadi tayyorgarlik ishlari, Buni sirtdan aytish mumkin emas. Bir bola uchun uch marta etarli, boshqasi uchun - bir hafta, uchinchisi uchun - bir oy. Ammo artikulyar apparatlarning organlari qanchalik yaxshi rivojlangan bo'lsa, chaqaloq barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishni tezroq o'rganadi. Shuning uchun, bunga vaqt yo'qotish va shoshilishning hojati yo'q!

Quyidagi videoda hushtak tovushlari uchun artikulyar gimnastika kompleksining mashqlarini ko'rishingiz mumkin.

Video. Hushtak tovushlari uchun artikulyar gimnastika (s, z, z)

Ikkinchi bosqich. Ovoz ishlab chiqarish.

Ikkinchi bosqichda s tovushini to'g'ri talaffuz qilgan bolalar uning artikulyatsiyasi va talaffuzini aniqlaydilar, ko'nikmalarini mustahkamlaydilar. Uni qanday talaffuz qilishni bilmagan o'sha bolalar bu tovushni - "hushtak" ni talaffuz qilishni o'rganadilar.
Bolaning tovushning to'g'ri artikulyatsiyasini bilishi va o'zini tekshirishi juda muhimdir. Bu 4 yoshdan boshlab mumkin. Va nutqni rivojlantirish bo'yicha darslarda barcha bolalarga buni o'rgatishadi (hech bo'lmaganda, hatto eng oddiy bolalar bog'chasida ham o'qitilishi kerak).
Nega yaxshi ovozli talaffuzga ega bo'lgan bolalarga bu bilim va ko'nikmalar kerak? Artikulyar apparatlar organlarini ongli ravishda boshqarish, to'g'ri talaffuzni aniqlashtirish va mustahkamlash, artikulyar organlarning aniq va tezroq ishlashi, artikulyar apparatlar organlarining yaxshi harakatchanligi uchun ularning qobiliyatini rivojlantirish. Bu ko'nikmalarning barchasi asta-sekin rivojlanadi va mashg'ulotlarni talab qiladi.

4 yoshda Bola ertak shaklida tovushlarni talaffuz qilishda tishlari, lablari va tili qanday ishlashini bilib oladi - "Ertaklar tili" o'yini.

5 yildan boshlab Siz bolalarga bizga tanish bo'lgan shaklda (ertaksiz) tovushning to'g'ri artikulyatsiyasini tushuntirishingiz va bolaga savollar berishingiz mumkin: “Og'iz qanday ishlaydi? Til nima qiladi" va boshqalar. Kattaroq maktabgacha yoshda nafaqat harakatni amalga oshirish va mashqni to'g'ri bajarish haqida gapira olish, balki harakatlarning silliqligi va aniqligini, yangi harakatga tez o'tishni va harakatni kuzatish ham muhimdir. harakatlarning qulayligi.

Har qanday yoshdagi bolalar bilan artikulyar gimnastika ma'lum bir tovush bilan onomatopeya bilan mashq yoki o'yin bilan yakunlanishi mumkin, siz quyida topasiz.

Ovoz chiqarishda chaqaloq tovushning to'g'ri artikulyatsiyasini ham o'rganadi.

Tovushning to'g'ri artikulyatsiyasi p.

Ovozni to'g'ri talaffuz qilishda:
Og'iz tabassum qiladi (og'izning burchaklari biroz orqaga tortiladi),
Tishlar yopiq
Tilning uchi pastki kesuvchi tishlarga tayanadi (ya'ni u tepada emas, pastki qismida),
Tilning orqa qismining old qismi alveolalarga yaqin joylashgan va ular bilan bo'shliq hosil qiladi (bolalar alveolalarni tanglayda, og'izning tepasida "tüberküller" deb bilishadi),
Tovushni talaffuz qilishda tilning o'rtasida havo oqadigan truba hosil bo'ladi.
Hushtak tovushlarini talaffuz qilishda xirillagan tovushlardan farqli o'laroq sovuq havo oqimi! Og'izdan qaysi havo oqimi kelayotganini aniqlash uchun qo'lingizni og'zingizga, kaftingizni pastga tushirishingiz kerak. Shu holatda Sh tovushini o‘zingiz, keyin esa S tovushini talaffuz qiling, farqni ko‘rasiz. Siz chaqalog'ingizga bu farqni ko'rsatishingiz mumkin, bu ikki tovushni talaffuz qilayotganda qo'liga puflang. Va keyin uning o'zi bu qanday ishlashini - sovuq havo oqimi yoki yo'qligini ko'rish uchun tajriba qilishdan xursand bo'ladi.

To'rt yoshli bolalar uchun siz C tovushini o'yin shaklida mashq qilishingiz mumkin. Farzandingizni velosiped haydashga taklif qiling. Buning uchun havo bilan bir oz bo'shatilgan shinalarni puflashimiz kerak. Biz nasos bilan ishlaymiz va shinalarni havo bilan puflaymiz: sssss. O'zingizga "nasos qanday ishlashini" ko'rsating - sss (bola sizning yuzingizni aniq ko'rishi uchun bu tovushning artikulyatsiyasini ko'rsating). Farzandingizdan so'rang: nasos hushtak chalganda lablar qanday holatda? (Tabassum bilan). Tishlar ko'rinadimi? (Ha). Tilning uchi qayerda? (Pastda, pastki tishlari orqasida yashiringan). Qanday havo kiradi - sovuqmi yoki issiqmi? (Salqin) - qo'lingizning orqa qismini og'zingizga olib boring. X tovushi bilan solishtiring - havo X tovushi yoki nasos C ovozi bilan issiqroqmi?
Farzandingizni "nasosni olish" (pantomima - xayoliy harakat) va "shinalarni pompala" ni taklif qiling - hushtak chaling.
Ko'pincha, "Nasos" o'yinidagi C tovushining to'g'ri talaffuzini bunday aniqlashtirish ham to'rt yoshli bolaning tovushni to'g'ri talaffuz qilishni boshlashi uchun etarli!

Shunday bo'ladiki, "nasosni o'ynash" etarli emas va siz ko'zgu oldida ovozning artikulyatsiyasini alohida-alohida aniqlab olishingiz kerak. Ovozni taqlid qilish orqali hosil qilishda Siz chaqaloqni sizga taqlid qilib, biroz chiqadigan keng tilini puflashga taklif qilishingiz mumkin. Shundan so'ng, tilingizni pastki tishlaringiz orqasida harakatlantirishingiz kerak. “Qarang, mening tilim qayerda. Tishlarni ko'ryapsizmi? Xuddi shunday qiling. Tishlaringiz ko'rinadigan bo'lishi uchun tabassum qiling. Keng tilingizni tepada old tishlaringizga bosing. Juda qoyil! Endi og'zingizni yoping va puflaylik. Qo'lingizni iyagingizga ko'taring - havo oqayotganini his qila olasizmi? Paxta momig'ini bolaning iyagiga qo'ying, shunda havo oqimi unga tegadi. Agar bola zaif zarba bersa, undan qattiqroq zarba berishini so'rang, lekin yonoqlarini puflamang. Shunday qilib, taqlid qilish orqali bola to'g'ri s tovushini oladi. Ushbu tovushni pauza bilan 5-6 marta takrorlang.

Taqlid orqali paydo bo'ladigan C tovushi bolaning nutqida darhol paydo bo'lishini kutmasligingiz kerak. Bola uchun bu faqat o'yindagi nasosning ovozi! Ertasi kuni ham chaqaloq allaqachon hamma narsani unutishi mumkin va siz yana ovoz ishlab chiqarish mashqlarini namoyish qilishingiz kerak bo'ladi. Va undan nasos kabi hushtak chalish, changyutgich kabi shovqin qilish, shamol kabi zarba berish va hushtak chalish va hokazolarni so'rang. C tovushi bolaning nutqiga, o'yinlariga kirishi uchun va o'yin mashqlari uni avtomatlashtirish uchun, men keyingi maqolada gaplashaman. Axir, so'zlar va iboralarni tovush bilan takrorlash chaqaloq uchun umuman qiziq emas! Va sizga ham kerak bolani nutqda chalkashtirmaslik uchun bir-biriga yaqin va o'xshash tovushlarni ajratishga o'rgating. Bu haqda biz ushbu maqolaning davomida ham gaplashamiz.

Va oxirida men sizga taklif qilmoqchiman oddiy va qulay texnikalar namoyishi bilan hushtak chalish haqida ikkita video.

3-4 yoshli bolani S va Z tovushlarini to'g'ri talaffuz qilishga qanday o'rgatish kerak? Video

Agar bola artikulyar gimnastika harakatlarida yaxshi bo'lsa, unda, qoida tariqasida, bir nechta oddiy usullar unga s va z tovushlarini to'g'ri talaffuz qilishni deyarli darhol o'rganishga imkon beradi. Farzandingizga s tovushini to'g'ri talaffuz qilishni va uning talaffuzini to'g'rilashni uyda qanday o'rgatish mumkinligini Irina Denisovaning videosidan bilib olasiz. U ota-onasi bilan ba'zi professional logopediya sirlarini baham ko'radi.

Agar siz tovushni muvaffaqiyatli uyg'otishga muvaffaq bo'lsangiz, unda faqat bo'g'inlar, so'zlar va iboralarda uning to'g'ri talaffuzini avtomatlashtirish qoladi. Maqolada siz bolaning nutqidagi C va S tovushlarini avtomatlashtirish uchun o'yinlar va mashqlar haqida bilib olishingiz mumkin.

Agar bolaning ko'plab tovushlarni talaffuzi buzilgan bo'lsa, u uchun artikulyatsiya mashqlari juda qiyin bo'lsa va u "to'g'ri" tovushni chiqara olmasa, siz albatta nutq terapevtiga murojaat qilishingiz kerak. bolalar klinikasiga yoki nutq terapiyasi markaziga Bolalar bog'chasi. Siz har doim tuman yoki shahar ta'lim bo'limida logopeddan bepul yordam olishingiz mumkin bo'lgan barcha muassasalarning manzillarini bilib olishingiz mumkin.

Va maqolaning oxirida - bir nechta qo'shiqlar uchun nutq darslari bolalar bilan ovoz bilan p.

Ovozli qo'shiqlar S. Bolalar bilan nutq darslari uchun video.

Qum haqida qo'shiq- ajratilgan tovushni talaffuz qilish uchun qo'shiq sssss - onomatopoeia: qum qanday quyiladi ssss. Kelajakda bu tovushni iboralarda talaffuz qilishni avtomatlashtirish uchun foydalanish mumkin.

S harfi haqida qo'shiq. S tovushli so'zlar. O harfidan S harfi qanday yasaladi?

Yana ko'rishguncha!

Maktabgacha yoshdagi bolalarda to'g'ri tovush talaffuzini shakllantirish haqida ko'proq ma'lumot olishingiz mumkin:

O'YIN ILOVA BILAN YANGI BEPUL AUDIO KURSni oling

"0 dan 7 yoshgacha bo'lgan nutqni rivojlantirish: nimani bilish va nima qilish kerak. Ota-onalar uchun aldash varaqasi"

Quyidagi kurs muqovasini yoki ustiga bosing bepul obuna

Tug'ilgandan to o'limgacha sog'lom odam atrofidagi dunyo haqida ma'lumot manbai bo'lib xizmat qiladigan turli tovushlarni eshitadi. Lekin tovush nima va tabiatdagi tovushlarning xilma-xilligini nima tushuntiradi?

Ovoz nima

Har qanday tebranish (titroq) ob'ekt tebranishini atrofidagi havoga uzatadi va u orqali ko'rinmas to'lqinlar tarqala boshlaydi. Xuddi shu tarzda, yelkanli kema suv yuzasida to'lqinlar hosil qiladi. Bu to'lqinlar (ular tovush deb ataladi) quloq pardasi tomonidan ushlanadi, undan signal miyaga uzatiladi va odam tovushni eshitadi.

Ovoz balandligi va balandligi nima

Ovoz nima ekanligini oddiy tushuntirish tabiatdagi mavjud tovushlarning xilma-xilligini tushuntirishga yordam beradi. Darhaqiqat, musiqiy ohang ham, ishlaydigan traktor shovqini ham tovushlardan iborat. Biz barglarning shitirlashini va reaktiv samolyotning shovqinini eshitamiz, ammo ma'lum bo'lishicha, biz ko'p tovushlarni umuman eshitmaymiz.

Gap shundaki, har qanday tovush chiqaradigan ob'ekt, masalan, ishlaydigan dvigatelning qismlari, bizning vokal kordlarimiz yoki gitara torimiz tebranish paytida soniyada ma'lum miqdordagi tebranishlarni amalga oshiradi. Ular tovush to'lqinining tebranish chastotasi deb ham ataladi. Shunday qilib, bizning quloq pardasi faqat soniyada 20-20 ming tebranish chastotasida tebranadigan ob'ekt tomonidan yaratilgan tovush to'lqinlarini ushlashga qodir.

Juda sekin tebranish (sekundiga 20 dan kam tebranish) jism tomonidan ishlab chiqarilgan tovush infratovush deb ataladi va tez tebranish ob'ektidan (sekundiga 20 000 dan ortiq tebranish) ultratovush deyiladi. Biz ikkalasini ham eshitmaymiz, lekin ular mavjud.

Yuqori tovushlar (masalan, sichqonchaning chiyillashi yoki hushtak) tez tebranish chastotasiga ega ob'ektlarni va past tovushlarni (masalan, dvigatelning shovqini) - sekin tebranishlarni keltirib chiqaradi.

Ovoz balandligi nima va u nimaga bog'liq? Tovushning hajmi tovush to'lqinining quloq pardasiga ta'sir qiladigan bosimiga, bosim esa, o'z navbatida, tovush chiqaradigan ob'ektning tebranish kuchiga bog'liq. Ya'ni, tovush chiqaradigan ob'ekt qanchalik zaif tebransa, u shunchalik jim bo'ladi.

Tarixdan oldingi davrlardan beri odamlar tovushning tabiatini tushunishga intilishgan, ammo faqat oxirgi ming yillikning o'rtalaridagi olimlar ovoz nima ekanligini tushuntira olishgan.

63-son DAVLAT BUDJETT TA'LIM MASSASI GIMNAZIYI KALININSKIY TUMANI.

Sankt-Peterburg

TADQIQOT

"Ovoz qayerdan keladi?"

Bajarildi:

2-sinf o'quvchisi "A"

Tutishev Andrey Eduardovich

Ilmiy maslahatchi:

o'qituvchi boshlang'ich sinflar

Pudova Svetlana Ivanovna

Sankt-Peterburg

Kirish…………………………………………………………………………………3

1-bob. Nazariy qism…………………………………………………………..4

Atrofimizdagi tovushlar……………………………………………………4

Havodagi tebranishlar…………………………………………………..4

Ultratovush…………………………………………………………..5

Yuqori va past tovushlar………………………………………………………5

Ovoz to‘lqinlari………………………………………………………… 6

Eko-sadolagichdagi rasmlar……………………………………………… 6

Ovozli va jim…………………………………………………7

Akustika………………………………………………………………. 7

Zararli shovqin…………………………………………………7

2-bob. Amaliy qism……………………………………………8

2.1. Tajriba № 1. Jismlarning tebranishlari………………………………..8

2.2. Tajriba № 2. Tegishli telefon…………………………………….8

2.3. Tajriba № 3. Ovoz qayerdan keladi? ………………………………..8

2.4. Tajriba № 4. Taroqlar tovushni o'zgartiradi…………………………………..9

2.5. Tajriba № 5. Shox……………………………………………………..9

2.6 Tajriba № 6. Jiringlovchi suv…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..9

Xulosa…………………………………………………………………………………10

Adabiyotlar ro'yxati. ………………………………………………………………11

Ilova………………………………………………………………………………12

Kirish.

Biz turli xil shovqinlar bilan o'ralganmiz. Odatda biz shovqinni juda baland yoki bezovta qiluvchi ovoz deb ataymiz. Yoshi bilan ko'pchilik odamlarda eshitish halok bo'ladi. 50-60 yoshga kelib, eshitish qobiliyati 20% odamlarda, 60-70% ga - 30% ga, 70% ga - 50% odamlarda kamayadi. (1-ilova). Buning sabablaridan biri bizni hamma joyda kuzatib turadigan haddan tashqari baland tovushlardir. Bundan kelib chiqib, atrofimizdagi tovushlarni tartibga solish masalasini nazariy va amaliy jihatdan dolzarb, deb hisoblayman.

Tadqiqot maqsadi: Shovqin effektlarini o'zgartirish imkoniyatini isbotlang.

Tadqiqot maqsadlari:

Ovoz sabablarini o'rganing.

Fizik hodisa-tovush haqidagi fikrlaringizni umumlashtiring.

Tovushlarni tartibga solish usullarini aniqlang.

Gipoteza: menimcha, tovushning shakllanishi haqidagi bilimlardan foydalanib, uni tartibga solish mumkin.

O'rganish ob'ekti: ovoz

O'rganish mavzusi: inson hayotiga ijobiy va salbiy ta'sir ko'rsatadigan hodisalar va faktlar.

Tadqiqot usullari:

Ilmiy nashrlarni o'rganish

Tajribalar

Eksperimental tadqiqot

1-bob. Nazariy qism

1.1. Atrofimizdagi tovushlar.

Biz tovushlar dunyosida yashaymiz. Bizni o'rab turgan barcha tovushlar jismlarning tebranishlari tufayli paydo bo'ladi. Tovushlar tovush toʻlqinlaridan kelib chiqadi. Ular ko'zga ko'rinmaydi, lekin quloqlar ularni ajratib turadi.

1.2. Havodagi tebranishlar

Ob'ekt tebranganda, u atrofdagi havoni harakatga keltiradi. Bu tebranishlar havo orqali uzatiladi va quloqlarimizga etib boradi, shuning uchun biz tovushni eshitamiz. Gitara torini tortib olganingizda tebranadi. Agar siz klarnetga puflasangiz, uning ichidagi havo harakatlanadi va qamish deb ataladigan maxsus membrana tovush chiqaradi. Urilgan baraban yuzasida nozik tebranishlar ko'rinadi. Ovoz to'lqinlari quloqlar tomonidan qabul qilinadi. Tor eshitish yo'li orqali tovush to'lqinlari quloq pardasiga kiradi. Bu mahkam cho'zilgan film. Qachonki tovush kirsa, u tebranishni boshlaydi va bu tebranishni uchta kichik suyakka uzatadi. Shakliga ko'ra ular deyiladi: malleus, incus va stapes. Ular tebranishlarni boshda joylashgan va shuning uchun yaxshi himoyalangan ichki quloqqa yo'naltiradi.

Tovushlar to'lqinlar shaklida tarqaladi. Ovoz to'lqinlari quloqlarimizga etib boradi va biz tovushni eshitamiz. Bu mening 1-sonli tajribam bilan isbotlangan. (2-ilova).

Kimdir men bilan gaplashsa, tebranishlar uning og'zidan havoga o'tadi va havoda tebranish hosil qiladi. Tebranishlar tovush to'lqinlari shaklida quloqqa etib boradi va biz ularni tovush sifatida qabul qilamiz. Gugurt telefoni bilan o‘tkazilgan 2-tajriba shuni ko‘rsatdi. (3-ilova). Ota-onam menga bolaligida gugurt cho‘pi bilan qanday gaplashishini aytishgan, shuning uchun men o‘zim telefon qildim.

Men shunga o'xshash tajribani telefon muzeyida ko'zoynak yordamida o'tkazdim. Keyin

tovushlarning kelib chiqishi masalasiga qiziqib qoldi.

Ikki qulog'imiz bo'lgani uchun biz tovush qaysi tomondan kelayotganini farqlay olamiz. Agar u o'ngdan kelgan bo'lsa, u holda o'ng quloq ovozni chapdan oldinroq ushlaydi. Miya bu farqni sezadi va undan tovush qayerdan kelayotganini baholay oladi. Hatto ko'r-ko'rona bog'langan bo'lsa ham, uning qaerdaligini quloq bilan aniqlash mumkin. 3-sonli tajriba bu haqiqatni tasdiqladi. (4-ilova).

Quloqlarimiz muvozanatni saqlashga yordam beradi. Buning uchun ichki quloqdagi uchta yarim doira kanallari javobgardir. Yarim doira kanallarida joylashgan suyuqlik kosmosdagi tanadagi har bir o'zgarishga javob berib, harakatlana boshlaydi. Agar biz juda pastga egilgan bo'lsak, miya muvozanatni tiklash uchun buyruq beradi. Shuning uchun, hatto qorong'uda ham biz qaerda yuqori va qayerda ekanligini bilishimiz mumkin.

1.3. Ultratovush

Ovoz balandligi har xil bo'lishi mumkin - yuqori o'rta yoki past. Ultratovush shunchalik yuqoriki, odamlar buni sezmaydilar. Ammo ko'p hayvonlar, masalan, yarasalar ultratovushni eshitadilar va foydalanadilar. Ularning kursini aniqlash uchun ultratovush kerak. Biz soniyasiga 20 000 martagacha tebranadigan tovushlarni sezamiz. Ko `r shapalak sekundiga taxminan 120 000 marta tebranadigan tovushlarni eshitadi.

1.4. Yuqori va past tovushlar

Ovozlar baland va past, baland va jim. Biz maxsus ob'ektlar yordamida tovushlarni kuchaytirishimiz mumkin.

Ob'ekt qanchalik tez tebransa, u shunchalik baland ovoz chiqaradi. Ovoz shishaning bo'yniga puflaganimizda hosil bo'ladi. Deyarli to'la shishada havo kam. U tez tebranadi va baland nota hosil qiladi. IN bo'sh shisha juda ko'p havo. U sekinroq tebranadi va past nota hosil qiladi.

Men 4-sonli tajribani taroqlar yordamida o'tkazdim, natijada taroq tishlarining qalinligiga qarab hosil bo'lgan tovush har xil degan xulosaga keldim. (5-ilova).

No5 tajriba shox yordamida tovushni kuchaytirish mumkinligini isbotladi.

(6-ilova).

Qo'ng'iroqqa suv miqdori ta'sir qilishi mumkin, bu 6-sonli tajriba bilan tasdiqlangan. (7-ilova).

1.5. Ovoz to'lqinlari

Tebranayotgan jismdan chiqadigan tovush suvga tashlangan toshdan hosil bo'lgan doiralar kabi har tomonga tarqaladi. Qoida tariqasida, biz eshitadigan tovushlar havoda, shuningdek, erda yoki suvda tarqaladi. Qattiq to'siqqa duch kelganlarida, ular "sakrab tushadi", ya'ni aks ettiriladi. Aks ettirilgan tovush aks-sado deb ataladi.

1.6. Echo sounder bo'yicha rasmlar

Okean chuqurligi xaritalarini yaratish uchun maxsus jihozlar - aks sado asboblari echodan foydalanadi. Kema suv ostida juda baland tovushlarni yuboradi va aks ettirilgan aks-sadoni oladi qattiq moddalar. Ko'rsatilgan tovushning qaytishi uchun zarur bo'lgan turli vaqtlar yozib olinadi va rasmga aylanadi. Uning yordami bilan dengiz tubining xaritasi tuziladi.

Echolar Yerning tuzilishi haqida xaritalar yaratish uchun ishlatilishi mumkin. Turli xil turlari qoyalar tovushni turlicha aks ettiradi va ularning har biri

maxsus aks-sado hosil qiladi. Shuning uchun neft va boshqa minerallarning mavjudligi ham aniqlanishi mumkin.

1.7. Ovozli va jim

Manbadan uzoqlashganda tovush jim bo'ladi. Darhaqiqat, tovush har tomonga tarqaladi va biz uning qulog'imizga yetib boradigan qisminigina eshitamiz. Biz uzoqda bo'lsak, uning kichik bir qismi bizga etib boradi.

Ovoz havoda juda katta tezlikda tarqaladi - taxminan 340 m/s tovush to'lqinlari kosmosda tarqala olmaydi, chunki u erda havo yo'q. Shuning uchun sayyoralararo fazoda tovushlar yo'q.

1.8. Akustika

Konsert davomida musiqiy tovushlar har bir tinglovchiga qaratilgan. Ovoz sifatini, ya'ni xonaning akustikasini yaxshilash uchun zalning devorlariga va shipga ovozni aks ettiruvchi panellar o'rnatiladi. Hatto zal oxiridagi tinglovchilar ham hamma narsani mukammal eshitishadi.

Ekolar Yerning tuzilishi haqida xaritalar yaratish uchun ishlatilishi mumkin. Har xil turdagi toshlar tovushni boshqacha aks ettiradi va ularning har biri o'ziga xos aks-sado beradi. Shu tarzda neft va boshqa foydali qazilmalar mavjudligini ham aniqlash mumkin.

1.9. Zararli shovqinlar

Biz odatda shovqinni juda baland yoki bezovta qiluvchi tovush deb ataymiz. Darhaqiqat, shovqinli mashinalar bilan ishlash eshitish qobiliyatini yo'qotishi mumkin. Ko'p shovqinlarni to'sish uchun maxsus minigarnituralar ishlatiladi.

Umuman eshitmaydigan odamlar kar deyiladi. Ular turli sabablarga ko'ra eshitish qobiliyatini yo'qotdilar. Bunday odamlar imo-ishora tilida gaplashadilar. Ulardan ba'zilari lablarini o'qiy oladi. Eshitish qobiliyati zaif bo'lganlar uchun eshitish moslamalari mavjud.

Juda baland tovushlar eshitishingizni buzishi mumkin. Ichki quloqning nozik tuklari shikastlanadi va hech qachon tiklanmaydi. Shuning uchun siz yoshligidan eshitishingizga g'amxo'rlik qilishingiz kerak.

2-bob. Amaliy qism

2.1. Tajriba № 1. "Ob'ektning tebranishlari"

Ovoz to'lqinlarining mavjudligi quyidagi tajriba bilan isbotlangan: men bo'sh qutiga rezina bantlarni tortdim. Men kauchukni tortib oldim, u titray boshladi. Uning atrofidagi havo ham tebranadi. Bu tovush to'lqinlari.

2.2. Tajriba № 2. "Telefonni moslash"

o'yin telefon yaratish uchun, Men ishlab chiqarilgan quyidagi harakatlar:

Ikki markaz orqali gugurt qutilari ipni tortdi.

Men bu ipni ikkala tomondan gugurt bilan mahkamladim.

Opam va men ipni tortib, bir-birimizga "sir" ni uzatdik. Nastya qutini labiga bosdi va gapirdi. Qulog‘imni ikkinchi qutiga qo‘yib, tingladim. Ovoz ip bo'ylab ikkinchi qutiga "yugurib ketdi". Ovoz havo orqali yomonroq uzatiladi, shuning uchun "sir" yaqinda o'tirgan ota-onalar tomonidan eshitilmadi. Onam barmog'ini ipga qo'yganida, u tebranishlarni his qildi.

Tajriba № 3. "Ovoz qayerdan keladi?"

Ko‘zim bog‘langan, opam xona bo‘ylab harakatlanib, qo‘llarini urganida, men quloqqa qarab ovoz qayerda ekanligini aniqlay oldim.

Tajriba № 4. "Taroqlar ovozni o'zgartiradi"

Men turli xil taroqlarning tishlari ustidan plastik plastinkani yugurdim. Katta, siyrak tishlari bo'lgan taroqlar past, qo'pol, baland ovoz chiqardi. Tez-tez, nozik tishlari bo'lgan taroqlar nozik, baland ovozga ega.

Tajriba № 5. "So'zlovchi"

Konusga o'ralgan kartondan oddiy shox yasab, men tovush uzoqroq masofani bosib o'tishi mumkinligini aniqladim.

Tajriba № 6. "Qo'ng'iroq suvi"

Bo'sh idishga va bir piyola suvga shag'al otganda, bo'sh idishga tosh otganda tovush balandroq bo'lishini eshitishingiz mumkin.

Men suv bilan to'ldirilgan ikkita stakan va metall tayoqni ham oldim. Stakanga suv quyganim yoki qo'shganimga qarab ko'zoynak har xil ovoz chiqardi. Ovozlar boshqacha edi.

Xulosa

Shunday qilib, tovush ishlab chiqarish haqidagi bilimlarimizdan foydalanib, biz shovqin effektlarini kamaytirishimiz yoki oshirishimiz mumkin. Mening tajribalarim buni isbotladi. Men ko'rib chiqqan qo'shimcha adabiyotlar bu faktlarni tasdiqlaydi. Zamonaviy texnologiyalar, tebranishlar haqidagi bilimlarga asoslanib, mashinalar tomonidan ishlab chiqarilgan shovqinni kamaytirishi mumkin. Shovqin haqidagi bilimlarimiz tufayli ovozsiz kir yuvish mashinalarini yaratish mumkinligiga ishonishimiz mumkin, idishlarni yuvish mashinalari, mikroto'lqinli pechlar va yana bir jim maishiy texnika. Va bu ko'p odamlarga eshitish qobiliyatini uzoqroq saqlashga yordam beradi.

Tovushning kelib chiqishi va ma'nosi, nazarimda, kelajakda o'rganilishi kerak. Ovozlar o'ynamoqda muhim rol inson hayotida ham ijobiy, ham salbiy.

Adabiyotlar ro'yxati:

1) Belavina I., Naydenskaya N., Sayyora bizning uyimiz. Atrofimizdagi dunyo - M., 1995.

2) Ditrix A., Yurmin G., Koshurnikova R. Pochemuchka.-M., 1987 y.

3) Dybina O.V., Raxmanova N.P., Shchetinina V.V. Noma'lum yaqinda.-M., 2001.

4) Kashfiyotlar tarixi / Trans. ingliz tilidan A.M. Golova.-M., 1997 yil.

Internet manbalari:

http://natural-medicine.ru/

http://www.razumniki.ru/

Ilova

1-jadval

1-rasm. “Havodagi tebranishlar”