Hozirgi geografiyaning boshqa fanlar bilan aloqasi haqida. Geografiyadan sinfdan tashqari ishlar
Geografiya tabiiy va ishlab chiqarish majmualari va ularning tarkibiy qismlarini o'rganuvchi tabiiy va ijtimoiy fanlar tizimi sifatida.
Geografiya
(geografiyadan... va...grafiya) tabiiy va ishlab chiqarish hududiy majmualari va ularning tarkibiy qismlarini o‘rganuvchi tabiiy va ijtimoiy fanlar tizimi. Tabiiy va ijtimoiy geografik fanlarning yagona fanlar tizimi doirasida birlashishi ular o'rganadigan ob'ektlar o'rtasidagi chambarchas bog'liqlik va ilmiy vazifaning umumiyligi bilan belgilanadi, bu esa tabiat, aholi va iqtisodiyotni har tomonlama o'rganishdan iborat. eng samarali foydalanish Tabiiy boyliklar, ishlab chiqarishni oqilona joylashtirish va odamlar hayoti uchun eng qulay muhitni yaratish.
Geografiya fanlari tizimi va ularning turdosh fanlar bilan aloqasi. Geografiya fanlari tizimi dastlab boʻlinmagan geografiyaning rivojlanishi va tabaqalanishi jarayonida shakllangan boʻlib, u turli hududlar tabiati, aholisi va xoʻjaligi haqidagi qomusiy bilimlar majmuasi edi. Differensiatsiya jarayoni, bir tomondan, alohida komponentlarni o'rganish bo'yicha ixtisoslashuvga olib keldi tabiiy muhit(relef, iqlim, tuproq va boshqalar) yoki iqtisodiyot (sanoat, qishloq xo'jaligi va boshqalar), shuningdek, aholi, boshqa tomondan - bu komponentlarning hududiy birikmalarini sintetik o'rganish zarurligiga, ya'ni. tabiiy va sanoat. komplekslar.
Geografiya tizimi quyidagilarni ajratib ko'rsatadi: a) tabiiy yoki fizik-geografik fanlar, ular o'z ichiga so'zning to'g'ri ma'nosida fizik geografiya (jumladan, umumiy geofanlar, landshaftshunoslik va paleogeografiya), geomorfologiya, iqlimshunoslik, quruqlik gidrologiyasi, okeanologiya, glatsiologiya, geokriologiya, tuproq geografiyasi va biogeografiyasi, b) ijtimoiy geografiya fanlari - umumiy va mintaqaviy iqtisodiy geografiya, iqtisodiyot tarmoqlari geografiyasi (sanoat, qishloq xo'jaligi, transport va boshqalar), aholi geografiyasi, siyosiy geografiya; v) texnik fan bo'lgan, lekin ayni paytda tarixiy sabablar va asosiy maqsad va vazifalarning boshqa geografik fanlar bilan umumiyligi tufayli geografiya fanlari tizimiga kiritilgan kartografiya. Bundan tashqari, geografiyaga quyidagilar kiradi: mintaqaviy tadqiqotlar, uning vazifasi alohida mamlakatlar va mintaqalardagi tabiat, aholi va xo'jalik haqidagi ma'lumotlarni va asosan amaliy xarakterdagi fanlarni - tibbiy geografiya va harbiy geografiyani birlashtirishdir. Ko'pgina geografik fanlar bir vaqtning o'zida u yoki bu darajada boshqa fanlar (biologik, geologik, iqtisodiy va boshqalar) tizimlariga tegishli, chunki bu fanlar o'rtasida keskin chegaralar yo'q.
Umumiy maqsad bilan geografiyaga kiruvchi har bir fanning o‘ziga xos o‘rganish ob’ekti bo‘lib, uni chuqur va har tomonlama bilish uchun zarur bo‘lgan turli usullar bilan o‘rganiladi; har birining oʻziga xos umumiy nazariy, hududiy qismlari va amaliy boʻlimlari mavjud. Ba'zan geografiya fanlarining amaliy sohalari va bo'limlari amaliy geografiya nomi ostida birlashtiriladi, ammo bu mustaqil fanni tashkil qilmaydi.
Har bir geografik fan o'zining nazariy xulosalarida ekspeditsion va statsionar usullarda o'tkazilgan va xaritalash bilan birga olib borilgan hududiy tadqiqotlar materiallariga asoslanadi. Geografik materialni tizimlashtirish va qonuniyatlarni aniqlashning o'ziga xos usuli sifatida tipologik tahlil bilan bir qatorda rayonlashtirish muhim rol o'ynaydi. Fizik-geografik va iqtisodiy rayonlashtirish ishlarini rivojlantirish hozirgi zamon geografiyasining muhim vazifalaridan biridir. Matematik usullar iqlimshunoslik, okeanologiya, gidrologiyada keng qo'llaniladi va asta-sekin boshqa geografik fanlarga kiritiladi. Jismoniy geografiya uchun tabiatshunoslikning turdosh sohalari - geologiya, geofizika, geokimyo, biologiya va boshqalarning ma'lumotlari va usullaridan foydalanish iqtisodiy geografiya bilan ham chambarchas bog'liqdir ijtimoiy fanlar- siyosiy iqtisod, demografiya, sanoat iqtisodiyoti, qishloq xo'jaligi, transport, sotsiologiya va boshqalar.
Geografik tadqiqotlar turli energiya manbalari va tabiiy resurslar turlarini qamrab oladi. Tabiiy resurslarga bo'lgan ehtiyoj qanchalik keskin bo'lsa, geografik tadqiqotlarning milliy iqtisodiy ahamiyati shunchalik katta bo'ladi. Geografiya tabiiy sharoit va resurslardan har tomonlama va oqilona foydalanish, ishlab chiqaruvchi kuchlarni rivojlantirish va ishlab chiqarishni tizimli joylashtirish, shuningdek, tabiatni muhofaza qilish, tiklash va o'zgartirishning ilmiy asoslarini ishlab chiqadi.
Geografik tafakkur taraqqiyotining asosiy bosqichlari.
Birinchi geografik ma'lumotlar quldorlik Sharq xalqlari qoldirgan eng qadimgi yozma manbalarda mavjud. Past daraja miloddan avvalgi 4-1 ming yilliklar ishlab chiqaruvchi kuchlarning rivojlanishi va alohida madaniyatlar o'rtasidagi zaif aloqalar. e. geografik gorizontlar chegaralarini aniqladi; tabiat talqini asosan diniy va mifologik (dunyoning yaratilishi haqidagi afsonalar, global toshqin va boshqalar) edi.
Geografik hodisalarni (quruqlik va dengizning o'zgarishi, zilzilalar, Nil suv toshqini va boshqalar) tabiiy ilmiy tushuntirishdagi dastlabki, hali ham sof spekulyativ urinishlar VI asr Ion maktabi faylasuflariga tegishli edi. Miloddan avvalgi e. (Tales, Anaksimandr). Bir vaqtning o'zida Qadimgi Gretsiya navigatsiya va savdoning rivojlanishi quruqlik va dengiz qirg'oqlarini tavsiflash ehtiyojini tug'dirdi. Miletlik Gekatey o'sha paytda ma'lum bo'lgan barcha mamlakatlarning tavsifini tuzdi. Shunday qilib, allaqachon 6-asr fanida. Miloddan avvalgi e. Ikki mustaqil geografik yoʻnalish vujudga keldi: umumiy yershunoslik yoki boʻlinmagan ion fani doirasida mavjud boʻlgan va tabiiy falsafiy tushunchalar bilan bevosita bogʻliq boʻlgan fizik geografiya va tavsifiy va empirik xususiyatga ega boʻlgan mintaqashunoslik. “Klassik Yunoniston” davrida (miloddan avvalgi 5-4-asrlar) birinchi yoʻnalishning eng yirik vakili Aristotel (uning “Meteorologiya” asarida yer qobigʻining oʻzaro kirib borishi, suv va havoning aylanishi haqidagi gʻoyalar mavjud) boʻlgan. ikkinchisi - Gerodot. Bu vaqtga kelib, Yerning sferikligi va beshga yaqin termal zonalar haqida g'oyalar allaqachon paydo bo'lgan. Ellinistik davr (miloddan avvalgi 3—2-asrlar) Iskandariya maktabi olimlari (Dikaearx, Eratosfen, Gipparx) tomonidan matematik geografiya fanining rivojlanishiga toʻgʻri keladi (globus oʻlchamlari va uning yuzasidagi nuqtalarning oʻrnini aniqlash, kartografik proyeksiyalar). . Eratosthenes barcha yo'nalishlarni "Geografiya" deb nomlangan bitta asarda birlashtirishga harakat qildi (u birinchi bo'lib yer sharining aylanasini aniq aniqlagan).
Qadimgi geografiya 1—2-asrlarda yakunlandi. n. e. Strabon va Ptolemey asarlarida. Birinchisi mintaqashunoslik yo'nalishini ifodaladi. Strabonning “Geografiya” asarida tavsifiy tabiati va nomenklaturaviy-topografik, etnografik, siyosiy-tarixiy materialning ustunligi bilan faqat fazodagi hodisalarning rivojlanishiga asoslangan bo‘lajak xorologik konsepsiyaning xususiyatlari ko‘zga tashlanadi. Ptolemeyning "Geografiya qo'llanmasi" - bu ularning geografik koordinatalarini ko'rsatadigan nuqtalar ro'yxati bo'lib, undan oldin kartografik proyeksiyalarni tuzish usullari bayoni, ya'ni Yer xaritasini tuzish uchun material mavjud bo'lib, u buni vazifa sifatida ko'rgan. geografiya.
Aristotel va Eratosfendan keyingi fizik-geografik yo'nalish antik fanda sezilarli darajada rivojlanmagan. Uning soʻnggi koʻzga koʻringan vakili Posidoniy (miloddan avvalgi 1-asr).
Ilk Evropa o'rta asrlarining geografik g'oyalari bibliya dogmalaridan va qadimgi ilm-fanning ba'zi xulosalaridan kelib chiqqan bo'lib, barcha "butparastlik" dan (shu jumladan, Yerning sharsimonligi haqidagi ta'limotdan) tozalangan. Kosmas Indikoplovning (6-asr) "Xristian topografiyasi" ga ko'ra, Yer okean tomonidan yuvilgan tekis to'rtburchak ko'rinishga ega, quyosh tunda tog'ning orqasida yashirinadi va barcha yirik daryolar jannatdan boshlanib, uning ostidan oqib o'tadi. okean. Feodal Sharq mamlakatlarida bu davrda fan nisbatan yuqori darajada edi. yuqori daraja. Xitoy, arab, fors va Oʻrta Osiyo xalqlari mintaqashunoslikka oid koʻplab asarlar yaratdilar (asosan nomenklaturaviy va tarixiy-siyosiy mazmunda boʻlsada); Matematik geografiya va xaritalash sezilarli darajada rivojlandi. 13-asrning oʻrtalaridan boshlab. Yevropaliklarning fazoviy ufqlari kengaya boshladi, lekin bu ularning geografik qarashlariga unchalik ta'sir qilmadi.
15-asrda Italiyalik gumanistlar ba'zi qadimgi geograflarning asarlarini tarjima qilganlar, ularning ta'siri ostida (ayniqsa Ptolemey) Buyuk geografik kashfiyotlar oldidan davr g'oyalari shakllangan. Geografik tafakkur asta-sekin cherkov dogmalaridan xalos bo'ldi. Erning sharsimon shakli haqidagi g'oya qayta tiklandi va u bilan Ptolemeyning Evropaning g'arbiy qirg'oqlari va Osiyoning sharqiy chekkasining yaqinligi haqidagi kontseptsiyasi Hindiston va Xitoyga dengiz orqali erishish istagiga mos keldi. -bu istakni amalga oshirish uchun iqtisodiy shart-sharoitlar 15-asrning oxiriga kelib to'liq pishgan). Buyuk geografik kashfiyotlardan so'ng geografiya eng muhim bilim sohalaridan biri mavqeiga ko'tarildi. U yosh kapitalizmning turli mamlakatlar, savdo yo'llari, bozorlari, tabiiy resurslari haqida batafsil ma'lumotga bo'lgan ehtiyojlarini ta'minladi va asosan ma'lumotnoma funktsiyalarini bajardi. Ptolemeyning "Geografiya" (qo'shimchalar bilan) va turli "kosmografiya"lari Evropa mamlakatlarida ko'p marta nashr etilgan. Ushbu nashrlarning ilmiy darajasi past: yangi ma'lumotlar ko'pincha eski ma'lumotlar bilan aralashib ketgan va har xil g'alati va ertaklarga katta e'tibor berilgan. Xaritalar ayniqsa mashhur bo'lgan va 16-asrning oxiridan boshlab. - atlaslar. Iqtisodiyot va siyosatga asosiy e'tibor qaratilib, alohida mamlakatlarning batafsil tavsiflari paydo bo'la boshladi (ular orasida, o'z davri uchun namunali, L. Gicciardini tomonidan "Niderlandiya tavsifi", 1567). Geografik kashfiyotlar jarayonida Jahon okeanining birligi o'rnatildi, issiq zonaning yashashga yaroqsizligi g'oyasi rad etildi, doimiy shamollar va dengiz oqimlari kamarlari kashf qilindi, ammo qit'alarning tabiati juda oz bo'lib qoldi. o'rgangan. 16-17-asrlarda. Mexanika va astronomiya katta yutuqlarga erishmoqda. Biroq, fizika hali geografik hodisalarni tushuntirish uchun etarli shart-sharoitlarni yarata olmadi. Geografiyadagi umumiy ilmiy yoʻnalish amaliy xarakter kasb eta boshladi: u asosan navigatsiya manfaatlariga (sayyora sifatidagi Yer, geografik koordinatalar, dengiz oqimlari, suv toshqini, shamollar) boʻysundirildi.
Buyuk geografik kashfiyotlar davrining ilmiy natijalarini jamlagan eng yirik geografik asar qattiq yer yuzasi, gidrosfera va atmosferaning asosiy xususiyatlarini oʻrgangan B. Vareniusning (1650) “Geographia generalis¼” asaridir. Geografiya, Vareniusning so'zlariga ko'ra, "amfibiya globusi" haqidagi fan bo'lib, uning fikricha, uni yaxlit va qismlarga bo'lib o'rganish kerak.
17-asrning 2-yarmi. va 18-asrning 1-yarmi. asosan Yer xaritasini tuzishdagi muvaffaqiyatlari bilan ajralib turadi. Turli mamlakatlarning tabiiy sharoitlarini oʻrganishga qiziqish ham sezilarli darajada ortib, Yerning tabiati va undagi jarayonlarni tushuntirishga intilish kuchaydi (Germaniyada G. Leybnits, Fransiyada J. Buffon, Rossiyada M. V. Lomonosov). Tabiat monografik mintaqaviy tadqiqot ob'ektiga aylandi (masalan, S. P. Krasheninnikovning "Kamchatka erining tavsifi", 1756). Biroq, deyarli hech qanday original umumiy geologik umumlashtirishlar paydo bo'lmadi va mashhur "kosmografiya" va geografiya darsliklarida tabiatga ahamiyatsiz joy berildi.
Rivojlanayotgan iqtisodiy geografiyaga M. V. Lomonosov va uning oʻtmishdoshlari I. K. Kirilov va V. N. Tatishchev katta hissa qoʻshdilar.
Geografiya tarixidagi navbatdagi muhim bosqich 60-yillarga to'g'ri keladi. Yirik tabiatshunoslik ekspeditsiyalarini tashkil etish boshlangan 18-asr (masalan, Rossiyadagi akademik ekspeditsiyalar). Ayrim tabiatshunoslar (rus olimi P. S. Pallas, nemis olimi Forster, keyinchalik A. Gumboldt) hodisalar oʻrtasidagi munosabatlarni oʻrganishni oʻz oldilariga maqsad qilib qoʻyganlar. Shu bilan birga, sayohatchi-tabiatshunoslarning faktlarni qat'iy ilmiy tahliliga asoslangan geografik tadqiqotlari bilan davlatlar (siyosiy tuzum, shaharlar, din, diniy ma'lumotlar) to'g'risida har doim ham ishonchli bo'lmagan ma'lumotlar to'plamini taqdim etgan geografik qo'llanmalar va darsliklar o'rtasidagi tafovut mavjud. h.k.), kengaymoqda. To'g'ri, geografik tavsifni tabiiy hududiy bo'linish bo'yicha (orografik yoki gidrografik, Rossiyada esa - uchta kenglik chizig'iga ko'ra - shimoliy, o'rta va janubiy) qurish bo'yicha birinchi urinishlar ma'lum. Jismoniy geografiya sohasida 18-asr oxiri-19-asr boshlari. katta umumlashmalarni bermadi. Nemis faylasufi I.Kantning 1801-02 yillarda nashr etilgan fizik geografiyaga oid ma’ruzalari geografik qonuniyatlar haqidagi bilimlarga ozgina yangilik kiritadi, lekin geografiyani xorologik (fazoviy) fan sifatida qarashning g‘oyaviy asosini ifodalaydi.
19-asrning 1-yarmida. Tabiatshunoslikning ajoyib yutuqlari tabiiy falsafiy taxminlardan voz kechish, tabiatning asosiy jarayonlarini tushuntirish va ularni tabiiy sabablarga etkazish imkonini berdi. A. Gumboldt ("Kosmos", 1845-62) Yerning tabiati haqidagi fan tomonidan to'plangan ma'lumotlarni sintez qilish uchun yangi harakat qildi. U fizik geografiya faniga yerdagi hodisalarning (birinchi navbatda tirik va jonsiz tabiat oʻrtasidagi) umumiy qonuniyatlari va ichki aloqalarini oʻrganish vazifasini qoʻydi. Ammo uning sintezi hali to'liq bo'lishi mumkin emas edi, u asosan fito-iqlim munosabatlari bilan chegaralangan. Shu bilan birga, nemis geografi K. Rntter geografiyaga mutlaqo boshqacha qarashni ishlab chiqdi. Uni ob'ektiv ravishda mavjud bo'lgan tabiat qiziqtirmadi, faqat uning insonga ta'siri, uni vulgar geografiya ruhida izohladi. Uning yer faniga bag'ishlangan asosiy asari ("Die Erdkunde im Verhältnis zur Natur und zur Geschichte des Menschen¼", Bd 1-19, 1822-59) "yer fazolarini" moddiy to'ldirishning o'ziga xos inventarini ifodalaydi. Geografiya, Gumboldt va Ritterning fikricha, mohiyatan ikki xil fan: birinchisi tabiiy fan, ikkinchisi gumanitar mintaqaviy tadqiqotlar. Bu olimlarning asarlarida geografiyaning qadimda paydo bo'lgan ikki tomonlama xususiyati yana bir bor ta'kidlangan. Tarixiy jarayonlarni tushuntirish uchun mintaqaviy fanlardan yordamchi material sifatida foydalanish istagi bilan bir qatorda amaliy iqtisodiy geografiya ham o'zining dastlabki ifodasini atalmish shaklida oldi. ofis statistikasi. Bu hududning aholisi, iqtisodiyoti, ma'muriy-siyosiy tuzilishi, moliya, savdo, harbiy salohiyat va boshqalar to'g'risidagi tizimlashtirilgan (davlat ilmiy buyurtmasida) ma'lumotlar to'plamidir.
Rossiyada 19-asrning 1-yarmida. Iqtisodiy geografiya ("statistika") va fiziklar (E. X. Lenz va boshqalar) tomonidan ishlab chiqilgan va hatto fizikaning bir qismi sifatida qaralgan fizik geografiya o'rtasida aniq chegara mavjud edi. Boshlangan tabiatshunoslikning tez differensiatsiyasi (geologiya 18-asrda paydo boʻldi, keyinchalik iqlimshunoslik, fitogeografiya va okeanografiya shakllana boshladi) geografiyani oʻziga xos oʻrganish predmetidan mahrum qilgandek boʻldi. Haqiqatda bu jarayon geografik sintezga keyingi yangi bosqichga o'tishning zaruriy sharti edi.
Gumboldtdan keyin sintezning birinchi elementlari 40-60-yillardagi taniqli rus sayyohlari - tabiatshunoslari orasida topilgan. 19-asr, xususan, A.F.Middendorf, E.A.Eversman, I.G.Borshchov, N.A.Severtsov (ikkinchisi oʻz geografik majmuasining prototipini aniqlash tajribasiga ega edi. zamonaviy tushuncha). "Statistikaga" kelsak, islohotdan oldingi Rossiyada u an'anaviy davlat tadqiqotlaridan tobora uzoqlashib bordi va ilg'or ijtimoiy fikrning turli hududlar iqtisodiyotidagi farqlarga va iqtisodiy rayonlashtirishga keng qiziqishi tufayli geografik xususiyatga ega bo'ldi.
Erkin raqobat davridan monopoliya kapitalizmi davriga o'tish davrida (19-asrning 70-yillaridan) kapitalistik iqtisodiyotning tabiiy resurslarning har xil turlariga bo'lgan ehtiyoji keskin oshdi, bu esa maxsus geografik tadqiqotlar (gidrologik) rivojlanishini rag'batlantirdi. , tuproq va boshqalar) va izolyatsiya sohasi geografik fanlarga hissa qo'shgan. Boshqa tomondan, tabiiy ilmiy yo'nalishga ega bo'lgan umumiy geografiya (geografiya) [masalan, E. Reklyusning (Frantsiya) "Yer" asari, 1868-1869] va xususiy yoki mintaqaviy geografiya o'rtasida bo'shliq saqlanib qoldi. birinchi navbatda reja odamlar tomonidan ilgari surilgan (masalan, o'sha E. Reklyus tomonidan "Jahon geografiyasi", 1876-94). Ayrim geograflar (P. P. Semenov, D. N. Anuchin, G. Vagner) geografiya endi yagona fanni ifodalamasligini tan oldilar. Shunga qaramay, geometriya tabiatshunoslik fanidir (Germaniyada O. Peschel, A. Kirxgof, F. Rixthofen; Rossiyada P. P. Semenov va boshqalar; AQSHda R. Hinman) degan fikr hukmron edi. 1887-yilda G.Gerland geofizika gʻoyasini Yerning mustaqil tabiatshunosligi sifatida asoslashga harakat qildi, lekin uni geofizikaga aylantirdi. Biroq, allaqachon 1880-yillarda. xorijiy geografiya tabiatshunoslik tushunchasidan uzoqlashmoqda. Nemis geografi F. Ratzel antropogeografik harakatga asos soldi, uning mafkuraviy asoslari sotsial darvinizm va geografik determinizm; Ushbu ta'limotning keyingi rivojlanishi ko'plab geograflarni reaktsion sotsiologik g'oyalar va soxta ilmiy geosiyosat sohasiga olib keldi. Kantgacha bo'lgan boshqa xorologik maktab vakillari geografiyaning mustaqilligini maxsus, fazoviy yondashuvga asoslangan holda asoslashga harakat qildilar. Geografiyaning xorologik ko'rinishi 20-asr boshlarida to'liq rivojlangan. Nemis geografi A. Getner. Uning fikriga ko'ra, geografiya tabiiy va ijtimoiy hodisalarni qamrab oladi, lekin ularni o'z xususiyatlariga ko'ra emas, balki faqat "er yuzidagi bo'shliqlarni ob'ektiv to'ldirish" deb biladi; u ob'ektlar va hodisalarning vaqt o'tishi bilan rivojlanishini o'rganmasligi, umumlashtirish bilan shug'ullanmasligi va qonunlarni o'rnatmasligi kerak, uni faqat alohida joylarning individual xususiyatlari qiziqtiradi, ya'ni pirovardida u mintaqaviy tadqiqotlarga to'g'ri keladi.
Geografiya fanining doirasini alohida mamlakatlar va joylardagi ob'ektlar va hodisalarning mintaqaviy birikmalarini o'rganish bilan cheklash istagi 20-asr boshlariga xosdir. P.Vidal de la Blache tomonidan asos solingan frantsuz geografik maktabi o'z vazifasini alohida joylardagi tabiiy muhit va inson turmush tarzining "barkamol birligini" tasvirlashni ko'rib chiqdi. Bu maktab asarlari hududiy xususiyatlarni o‘zlashtirganligi bilan ajralib turadi, biroq ayni paytda tasviriylik va empirizm, tabiatga landshaft yondashuvi va ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarni chuqur tahlil qilmaslik bilan ajralib turadi. 10-yillarda allaqachon. 20-asr Fransuz maktabi bir tomonlama gumanitar yo'nalishni ("inson geografiyasi") egalladi.
Rossiyada 19-asr oxirida. V.V.Dokuchaev oʻzi ishlab chiqqan tuproq haqidagi taʼlimotga va rus biogeografiyasining ilgʻor gʻoyalariga tayanib, uning vazifalarini xalq xoʻjaligi muammolarini hal etish bilan chambarchas bogʻlagan murakkab fizik-geografik tadqiqotlarga asos soldi. A. I. Voeykov geografik munosabatlarni bilishga katta hissa qo'shdi. U insonning tabiatga ta'siri sohasida ham ajoyib tadqiqotlar olib bordi (19-asrning 60-yillarida amerikalik olim J. P. Marsh bu muammoga e'tiborni tortdi).
1898 yilda V.V.Dokuchaev "barcha yo'nalishda tarqaladigan geografiya" ni tirik va o'lik tabiatning barcha elementlari o'rtasidagi munosabatlar va o'zaro ta'sirlar haqidagi yangi fanga qarama-qarshi qo'yish zarurligi g'oyasini bildirdi. Bu fanga kirish uning tabiiy zonalar haqidagi ta'limoti edi. V.V.Dokuchaev nazariy va amaliy tadqiqotlarda geografik kompleks g'oyasini boshqargan tabiiy geograflar va amaliyotchilar maktabini yaratdi. 20-asr boshlarida bu g'oyani konkretlashtirish. geografik tadqiqotning asosiy ob'ektini tashkil etuvchi tabiiy hududiy birlik sifatida landshaft tushunchasining shakllantirilishiga olib keldi (G. N. Vysotskiy, G. F. Morozov, L. S. Berg, A. A. Borzov, R. I. Abolin). L. S. Berg 1913 yilda har bir tabiiy (landshaft) zonasi landshaftlardan iborat ekanligini ko'rsatdi. ma'lum bir turi. A. N. Krasnov, P. I. Brounov, A. A. Kruberlar umumiy geofan sohasida ishladilar, lekin ular ham chet ellik hamkasblari kabi geografiyaning bu sohasini mustaqil ilmiy nazariya darajasiga ko‘tara olmadilar; O'sha paytda u o'quv predmeti funktsiyasini saqlab qoldi.
Ingliz geografi E. J. Gerbertson butun erni tabiiy rayonlashtirishning birinchi sxemasiga egalik qiladi (1905), asosan kenglik va uzunlamasına iqlim o'zgarishlarini, shuningdek, orografiya va o'simlik qoplamini hisobga olgan holda qurilgan. Germaniyada Z.Pasarge 1913-yilda tabiiy landshaft gʻoyasini ilgari surdi va keyingi yillarda uni rivojlantirdi; u landshaftlar tasnifini va ularni morfologik bo'linish sxemasini taklif qildi, lekin landshaft komponentlari o'rtasidagi ichki munosabatlarning rolini va tabiat hodisalarini o'rganishga genetik yondashuv zarurligini kam baholadi.
Ikki jahon urushi orasidagi davrdagi xorijiy geografik tafakkurning holati xorologik kontseptsiyaning ustunligi (A.Getnerdan keyin amerikalik olim R.Xartshorn 1939-yilda uni ayniqsa qat'iyatli himoya qilgan) va undan tobora ko'proq chekinish bilan tavsiflanadi. tabiat “madaniy-geografik” hodisalarga. “Madaniy landshaft” maktabi (nemis olimi O. Shlyuter, amerikalik olim K. Zauer va boshqalar) oʻz eʼtiborini Yerdagi inson faoliyatining tashqi natijalarini (aholi punktlari, turar-joylar, yoʻllar va boshqalar) oʻrganishga qaratdi. Shu bilan birga, ba'zi geograflar geografik muhitning ko'pgina xususiyatlarining antropogenligini batafsil o'rganib chiqdilar, ammo natijalarni o'rganishda iqtisodiy faoliyat odamlar ijtimoiy taraqqiyotning ob'ektiv qonuniyatlari hisobga olinmagan, shuning uchun individual iqtisodiy va geografik ekskursiyalar etarli darajada ilmiy emas edi. Shu bilan birga, xorijiy geografiyada amaliy geografik tadqiqotlarga qiziqish ortdi. Shunday qilib, Amerika Qo'shma Shtatlarining ba'zi hududlarida qishloq xo'jaligi maqsadlari va mintaqaviy rejalashtirish maqsadlari uchun erlarning dala tadqiqotlari o'tkazildi; Aerofotosuratlar asosida alohida tabiiy elementlar (qiyaliklarning tikligi, tuproq va boshqalar) va xoʻjalik turlarini va ularning mexanik qoplamalarini xaritalash orqali bir jinsli hududiy birliklar (birlik maydonlari) aniqlandi.
Sovet davri geografiyasining rivojlanishi.
IN Sovet Rossiyasi 1918 yildan boshlab geograflarning e'tibori tabiiy ishlab chiqaruvchi kuchlarni o'rganishga qaratildi. 20-30-yillarda SSSR Fanlar akademiyasi ishlab chiqaruvchi kuchlarni o'rganish uchun muhim bo'lgan yirik kompleks ekspeditsiyalar tashkil etdi. Sovet Ittifoqi. SSSR va xorijiy mamlakatlarning o'simlik resurslarini o'rganish uchun N. I. Vavilov ekspeditsiyalari muhim rol o'ynadi.
Klimatologiya, gidrologiya, geomorfologiya, glyatsiologiya, tuproqshunoslik, geobotanika, abadiy muzlik fani, paleogeografiya masalalarining nazariy rivojlanishi bilan bir qatorda murakkab fizik-geografik va iqtisodiy-geografik muammolarga, jumladan rayonlashtirishga qiziqish tez kuchaydi. Bu, o'z navbatida, hududiy fizik-geografik farqlanish qonuniyatlarini o'rganish bilan bog'liq (L. I. Prasolov, S. S. Neustruev, B. A. Keller va boshqalar). 20-30-yillarda. Bunga birinchi dala landshaftini oʻrganish va landshaft xaritalarini ishlab chiqishning boshlanishi (B.B.Polynov, I.V.Larin, R.I.Abolin) kiradi. V. I. Vernadskiy (1926) tomonidan ishlab chiqilgan biosfera haqidagi ta’limot fizik geologiya uchun katta nazariy ahamiyatga ega edi.
30-yillarda Sovet fizik geografiyasining nazariy rivojlanishi ikki yo'nalishda - umumiy geologiya va landshaftshunoslikda davom etdi. Birinchisi, geografik qobiq va fizik-geografik jarayon tushunchalarini kiritgan, shuningdek, fizik geografiyada aniq miqdoriy usullardan foydalanishni talab qilgan A. A. Grigoryev tomonidan taqdim etilgan. L. S. Bergning asarlari landshaft haqidagi ta’limotning asosini yaratdi, uni M. A. Pervuxin, L. G. Ramenskiy, S. V. Kalesnik yanada rivojlantirdi.
Jismoniy geografiyadagi tadqiqotlarning muhim tarkibiy qismi ham M. Shokalskiy, N. N. Zubov va boshqalarning okean va dengizlarni oʻrganishga oid ishlari boʻldi. Bu fandagi mafkuraviy kurash dastlab atalmishlar o‘rtasida kechdi. burjua maktabi anʼanalari haligacha saqlanib qolgan tarmoq-statistik yoʻnalish va marksistik (mintaqaviy) yoʻnalish. SSSRda 20-30-yillarning boshlarida bo'lib o'tgan qizg'in uslubiy munozara marksistik yo'nalishning g'alabasi bilan yakunlandi, lekin shu bilan birga tarmoq yo'nalishini mintaqaviy yo'nalishga qarama-qarshi qo'yish noqonuniy ekanligini ko'rsatdi, chunki ham tarmoq, ham mintaqaviy bo'limlar ham burjua, ham marksistik bo'lishi mumkin. Burjua qarashlariga qarshi, shuningdek, iqtisodiy iqtisodni jismoniydan ajratishga qaratilgan soʻlchilik tendentsiyalariga qarshi kurash N. N. Baranskiy tomonidan olib borildi.
Keyingi o'n yilliklarning amaliy tajribasi va nazariy munozaralari geografiyaning ob'ektiv ravishda ikkita fan guruhiga - tabiiy va ijtimoiy fanlarga bo'linish faktini tasdiqladi va bu atalmishni qayta tiklashga urinishlarning asossizligini ko'rsatdi. yagona geografiya. Alohida geografik fanlarning o'ziga xos vazifalarining mavjudligi murakkab tarmoqlararo geografik muammolarning mavjudligini istisno etmaydi, masalan, er yuzasining issiqlik va suv balansi va uning o'zgarishi muammosi, yirik geografik o'zgarishlarni ilmiy asoslash. tabiiy resurslarni kompleks o‘zlashtirish bilan bog‘liq hududiy iqtisodiy loyihalar va h.k.. Tarmoqli geografik fanlar bo‘yicha olingan muhim nazariy natijalar ham tabiiy, ham ishlab chiqarish hududiy komplekslarini o‘rganishga sintetik yondashuvni rivojlantirishga, shuningdek, o‘zaro bog‘liqliklarni bilishga yordam beradi. ikkalasi o'rtasida.
Radiatsiya va issiqlik balansini (M. I. Budiko), havo massalarining aylanishini (B. P. Alisov, E. S. Rubinshteyn, S. P. Xromov va boshqalarni), atmosferadagi namlik aylanishini (O. A. Drozdov ) va boshqalarni o'rganishdagi yutuqlar nafaqat iqlimshunoslik, balki fizik geografiyaning umumiy nazariyasi uchun, xususan, geografik zonallik haqidagi ta’limotni ishlab chiqish uchun ham. Sayyora namligining aylanishi (G.P. Kalinin, M.I. Lvovich), atmosfera - quruqlik - okeanlar tizimidagi issiqlik almashinuvi (V.V. Shuleykin), issiqlik rejimining uzoq muddatli o'zgaruvchanligi, namlanish, muzlash (B.L.Dzerdzeevskiy, M.V. Tronov, A. V. Shnitnikov va boshqalar) alohida geografik fanlar (gidrologiya, iqlimshunoslik, okeanologiya, glyatsiologiya) doirasidan chiqib, yer kurrasining geografik qoplamining tuzilishi va dinamikasini bilishga katta hissa qo‘shadilar. Ushbu eng muhim fizik-geografik muammoni hal qilish ham ko'p jihatdan quruqlik relyefini (I. P. Gerasimov, K. K. Markov, Yu. A. Meshcheryakov, I. S. Shchukin, B. A. Fedorovich), okean tubi va qirg'oq zonasini o'rganishni sintetik tadqiqotlar bilan bog'liq. dengiz va okeanlar (V.P.Zenkovich, O.K. Leontiev, G.B. Udintsev va boshqalar). Tuproqlarning genezisi, tasnifi va ularni xaritalash boʻyicha tadqiqotlarda (I.P.Gerasimov, V.A.Kovda, N.N.Rozov va boshqalar), ularning suv rejimi(A. A. Rode) va geokimyo (M. A. Glazovekaya), tuproqshunoslikdagi geografik yo'nalish va ikkinchisining boshqa geografik fanlar bilan chambarchas bog'liqligi aniq namoyon bo'ladi. Quruqlik va Jahon okeanining biologik mahsuldorligi muammosi geografiyaga ham tegishli; uning yechimi biotsenozlar va ularning geografik muhiti oʻrtasidagi har tomonlama bogʻliqliklarni tahlil qilishni oʻz ichiga oladi va asosan oʻsimlik qoplami (E.M.Lavrenko, V.B. Sochava, V.N.Sukachev va boshqalar) va hayvonlar populyatsiyasi yerlarining (A.G. Voronov, A.N.) geografik qonuniyatlarini tushunishdagi yutuqlarga asoslanadi. Formozov va boshqalar), shuningdek, okeanlarning organik dunyosi (V.G. Bogorov, L.A. Zenkevich va boshqalar). Zamonaviy geografiya oldida turgan muammolarning murakkab tabiati muqarrar ravishda biogeotsenologiya (V.N.Sukachev), geokimyoviy landshaft (B.B.Polynov, B.B.Polynov) kabi geografiya va turdosh fanlar chorrahasida turgan yangi, “chegaraviy” (jumladan, amaliy) fanlarning shakllanishiga olib keladi. A.I.Perelman, M.A.Glazovskaya), tibbiy geografiya. (E.N.Pavlovskiy, A.A. Shoshin va boshqalar) va turli geografik masalalarni yechishda eng yangi matematik va boshqa usullardan foydalanishni taqozo etadi.
Yerdagi tabiat hodisalarini oʻrganishga sintetik yondashuv tabiiy geografik majmualar (geotizimlar) haqidagi fan sifatida fizik geografiyaning oʻzida oʻzining eng toʻliq ifodasini topadi. Ushbu fanning tarmoqlaridan biri - umumiy fizik geografiya (umumiy geofan) geografik qobiqning tuzilishi va rivojlanishining umumiy qonuniyatlarini, shu jumladan materiya va unga bog'liq energiyaning o'ziga xos aylanishini, zonal va azonal tuzilishini, progressiv va ritmik o'zgarishlar va boshqalar. (A. A. Grigoryev, S. V. Kalesnik, K. K. Markov va boshqalar). Boshqa bir soha - landshaft fani - geografik konvertning differensiallanish hududi va geografik komplekslarning tuzilishi, rivojlanishi va joylashuvi qonuniyatlarini o'rganish bilan shug'ullanadi. turli tartib(zonalar, landshaftlar, fatsiyalar va boshqalar); Asosiy ishlar landshaftlarning morfologiyasi, dinamikasi, taksonomiyasi va fiziografik (landshaft) rayonlashtirish sohasida olib boriladi (D. L. Armand, N. A. Gvozdetskiy, K. I. Gerenchuk, A. G. Isachenko, S. V. Kalesnik, F. N. Milkov, N. I. Mixaylovskiy, N. V. Mikhailov. , V. B. Sochava va boshqalar), shuningdek, amaliy landshaft fani sohasida (qishloq xo'jaligi, muhandislik, tibbiyot va boshqalar) . SSSR va xorijiy mamlakatlarga oid mintaqaviy fizik-geografik monografiyalar muhim tarbiyaviy va amaliy ahamiyatga ega. SSSR Fanlar akademiyasi Geografiya instituti tomonidan 15 jildlik “SSSRning tabiiy sharoitlari va tabiiy resurslari” turkumi, B. F. Dobrynin, E. M. Murzaev, E. N. Lukashova, M. P. Petrov, A. M. Ryabchikov, T. V. Vlasova va boshqalar xorijiy mamlakatlarning fizik geografiyasiga oid.
Ijtimoiy-geografik fanlar ijtimoiy-iqtisodiy fanlar qonuniyatlariga asoslanib, ular bilan chambarchas bog'liqdir. Shunday qilib, butun sanoat va alohida sanoat tarmoqlari geografiyasi sanoat iqtisodiyoti va boshqa tarmoqlar iqtisodiyoti bilan chambarchas bog'liqdir. Iqtisodiy-geografik tahlildan foydalanish amaliy ish hududiy rejalashtirish bo'yicha. Iqtisodiy geografiyaning umumiy nazariyasini rivojlantirish bilan bir qatorda, xususan, yaxlit iqtisodiy rayonlarni shakllantirish masalalari (N. N. Baranskiy, P. M. Alampiev, V. F. Vasyutin, L. Ya. Ziman, N. N. Kolosovskiy, A. M. Kolotpevskiy, O. A. Konstantinov, V. V.). Pokshishevskiy, Yu G. Saushkin, B. N. Semevskiy, Ya G. Feygin va boshqalar), sovet geograflari mintaqaviy va sohaviy tadqiqotlar olib bordilar.
Mintaqaviy iqtisodiy-geografik ishlar, xususan, SSSR Fanlar akademiyasining Geografiya instituti (I.V.Komar, G.S.Nevelshteyn, M.I.Pomus, S.N.Ryazantsev va boshqalar) tomonidan nashr etilgan keng qamrovli mintaqaviy monografiya-xarakteristika turkumini yaratishda ifodalangan. .). Tarmoqli tadqiqotlar orasida qishloq xo'jaligi (M. B. Wolf, A. E. Probst, P. N. Stepanov, A. T. Xrushchev va boshqalar) va qishloq xo'jaligi (A. N. Rakitnikov va boshqalar) , transport (M. I. Galitskiy, I. V. Nikolskiy va boshqalar) bo'yicha monografiyalar ajralib turadi. Aholi va shaharsozlik muammolari R. M. Kabo, S. A. Kovalyov, N. I. Lyalikov, V. V. Pokshishevskiy, V. G. Davidovich va boshqalar tomonidan ishlab chiqilgan.
Tabiiy resurslarni iste'mol qilish ko'lamining ortib borishi va ulardan foydalanishning iqtisodiy samaradorligini oshirish muammosining o'ta dolzarbligi tabiiy sharoit va tabiiy resurslarni iqtisodiy baholash sohasidagi tadqiqotlarga turtki berdi (I. V. Komar, D. A. Mintsi va boshqalar). Fandagi bu yo'nalish iqtisodiy geografiyaning fizik-geografik fanlar bilan kesishgan joyida joylashgan maxsus tarmoqqa shakllantirilmoqda.
Sovet iqtisodiy geografiyasi rivojlanishining yangi tendentsiyalaridan biri sanoat hududiy komplekslari, aholi punktlari, tumanlararo aloqalar va boshqalarni o'rganishda matematik usullarni (shu jumladan modellashtirish) qo'llash istagida ifodalanadi.
Sovet iqtisodiy geografiyasida muhim o'rinni xorijiy mamlakatlarni o'rganish (I. A. Vitver, A. S. Dobrov, G. D. Kulagin, S. B. Lavrov, I. M. Maergoiz, K. M. Popov va boshqalar) egallaydi; Maxsus yo‘nalish sifatida rivojlanayotgan mamlakatlar resurslarini o‘rganishni ajratib ko‘rsatishimiz mumkin (V.V.Volskiy, Yu.D.Dmitrevskiy, M.S.Rozin).
Geografiya o'z taraqqiyotida doimo kartografiya bilan chambarchas bog'liq bo'lgan. Geografiya fanlari va kartografiya o'rtasidagi chegara hududlarida tematik xaritalashning tegishli tarmoqlari - geomorfologik, tuproq, landshaft, iqtisodiy va boshqalar shakllandi. Geografiya fanlari tizimining hozirgi zamon rivojlanishining umumiy tendentsiyasi - geografiyaning alohida tarmoqlari majmuasini yaratish kartografiyada ham o'z ifodasini topgan. Amalda, bu 60-yillardagi yaratilishda ifodalangan. 20-asr bir qancha yirik murakkab atlaslar (Jahonning fizik-geografik atlasi, 1964; Antarktika atlasi, 1966; ittifoq va avtonom respublikalar, hududlar va viloyatlarning koʻplab atlaslari), shuningdek, xaritalar turkumi. Kartografiyaga oid nazariy va uslubiy tadqiqotlarda kompleks xaritalashning umumiy masalalari (K. A. Salishchev), tabiatni (I. P. Zarutskaya, A. G. Isachenko, V. B. Sochava), aholi va fermer xo'jaliklarini (N. N. Baranskiy, A. I. Preobrajenskiy va boshqalar) xaritaga tushirish tamoyillari va usullari.
Zamonaviy geografiya tobora ko'proq eksperimental-o'zgartiruvchi yoki konstruktiv xarakterdagi fanga aylanib bormoqda. U tabiat va jamiyat o'rtasidagi munosabatlarning eng yirik umumiy ilmiy muammosini ishlab chiqishda muhim rol o'ynaydi. Insoniyatning tabiatga ta'sirining keskin kuchayishiga sabab bo'lgan ilmiy-texnikaviy inqilob ishlab chiqarish jarayonlari, bu ta'sirni zudlik bilan qat'iy ilmiy nazorat ostida olishni talab qiladi, bu birinchi navbatda, geotizimlarning xatti-harakatlarini oldindan ko'ra bilish qobiliyatini va pirovard natijada ularni mahalliy darajadan boshlab barcha darajalarda boshqarish qobiliyatini anglatadi (masalan, katta hududlar hududida). shaharlar va ularning chekka hududlari) va mintaqaviy (masalan, G'arbiy Sibir), sayyora bilan tugaydigan, ya'ni. geografik konvert umuman. Ushbu maqsadlar tabiiy va ishlab chiqarish hududiy komplekslari nazariyasini va ularning o'zaro ta'sirini matematika, fizika va boshqa fanlarning eng so'nggi yutuqlari va usullarini, tabiiy va ijtimoiy, strukturaviy-tizimli yondashuv va modellashtirishni, shuningdek, kartografik va geografiyaning boshqa an'anaviy usullari.
Xorijiy geografiyaning holati.
1939-45 yillardagi 2-jahon urushidan keyin jahon sotsialistik tizimining shakllanishi sotsialistik mamlakatlar geograflari uchun keng istiqbollarni ochdi, bu erda geografiya hal qilish yo'lini oldi. murakkab muammolar, sotsialistik qurilish vazifalari (fizik-geografik va iqtisodiy rayonlashtirish, tabiiy resurslarni ishlab chiqarish baholash, kompleks milliy atlaslar yaratish va boshqalar) bilan bevosita bog'liq. Xorijiy sotsialistik mamlakatlarda hozirgi iqtisodiy va geografik muammolar bo'yicha marksizm nuqtai nazaridan yozilgan qimmatli tadqiqotlar paydo bo'ldi.
Rivojlanayotgan mamlakatlarda, xususan, Hindiston, Braziliya, Meksikada milliy geografik maktablar shakllana boshladi va geograflarning faoliyati ko'pincha iqtisodiy rivojlanish muammolarini hal qilish bilan bog'liq.
Rivojlangan kapitalistik mamlakatlarda shaharlarning tez sur'atlar bilan o'sishi, ayrim hududlarning iqtisodiy rivojlanishidagi nomutanosiblik, bir qator tabiiy resurslarning tugash xavfi, tabiiy muhitning sanoat chiqindilari bilan ifloslanishi davlat organlari va monopoliyalarni stixiyali vaziyatga aralashishga majbur qilmoqda. iqtisodiy rivojlanish jarayonlari va erdan foydalanish. AQSh, Kanada, Buyuk Britaniya, Germaniya, Yaponiya va boshqa ba'zi mamlakatlarda davlat idoralari va xususiy kompaniyalar geograflarni ishtirok etish uchun jalb qiladilar. ilmiy asos shaharsozlik loyihalari, mintaqaviy rejalar, bozorlarni o'rganish va boshqalar. Geografik tadqiqotlar tobora amaliy xususiyat kasb etmoqda, ammo bu tendentsiya ko'pincha geografiyaning nazariy qoloqligi bilan ziddiyatga tushib qoladi. Ko'pgina mamlakatlarda, ayniqsa Qo'shma Shtatlarda, xorologik kontseptsiya hukmronlik qilishda davom etmoqda. Uning mafkurachilari (R.Xartshorn, P.Jeyms, D.Uigli va boshqalar) geografiyaning o‘z tadqiqot predmetiga ega ekanligini inkor etadilar, fizik geografiya va iqtisodiy geografiyaga bo‘linishni nomaqbul va zararli deb hisoblaydilar, nazariy umumlashtirish va prognozlar qilish imkoniyatiga yo‘l qo‘ymaydilar. , har bir alohida hududning o'ziga xosligini tan olish asosida. Geografiyaning birligi go'yo bunga asoslanadi mintaqaviy usul, lekin mintaqaning ob'ektiv haqiqati rad etiladi, "tuman" o'ziga xos shartli, sub'ektiv tushuncha sifatida, "intellektual tushuncha" sifatida talqin qilinadi, uning yagona mezoni qulaylik va maqsadga muvofiqlikdir. Bu qarashlarni Buyuk Britaniya, Fransiya, Germaniya, Shveytsariya va boshqa mamlakatlardagi ko‘plab geograf olimlar ham qo‘llab-quvvatlaydi. Nazariy jihatdan tabiat va insonni birlashtirishi kerak bo‘lgan “mintaqaviy sintez” aslida eng yaxshi holatda ayrim ijtimoiy-iqtisodiy elementlar bilan chegaralanadi. Ko‘pchilik tabiiy hudud tushunchasi allaqachon eskirgan va geografiya uchun hech qanday qadr-qimmatga ega emas deb hisoblaydi (AQShda E.Akerman, E.Juilyar, Fransiyada J.Chabot va boshqalar) va hattoki eskirish va eskirishni nazariy jihatdan asoslashga harakat qiladilar. fizik geografiyaning umuman foydasizligi. Shunday qilib, geografiyaning xayoliy birligiga uning fizik-geografik qismidan voz kechish orqali erishiladi.
deb atalmish vakillari nazariy geografiya (E. Ullmann, V. Bunge va boshqalar) turli hodisalarning (masalan, muzliklar va qishloq xo'jaligi usullari) taqsimlanishini o'xshash matematik modellar ko'rinishida ifodalash mumkin degan xulosaga keldi va bu shunday ko'rinadi. geografiyaning “birligi”ning asosi. Matematik modellar yordamida ishlab chiqarishni joylashtirish masalalarini hal qilishga urinib, ular ishlab chiqarish usuli va ishlab chiqarish munosabatlari mohiyatidan chalg`itadi, shu orqali o`z nazariyalarini mavhum sxemaga aylantiradi, real ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlardan ajraladi.
Ba'zi G'arbiy Germaniya, Avstriya, Shveytsariya geograflari geografiyaning predmetini "yer qobig'i", yoki "geosfera" (G. Bobek, E. Winkler, G. Karol va boshqalar), yoki landshaft (E. Vinkler, E. E.) deb hisoblaydilar. Obet, K. Troll) va ikkala holatda ham tabiatni, insonni va uning madaniyatini qamrab oladigan birliklar taxmin qilinadi. Shunga qaramay, landshaft ko'pincha amaliy jihatdan faqat tabiiy ilmiy ob'ekt sifatida o'rganiladi (K. Troll, I. Shmithusen, K. Paffen). G'arbiy Yevropa landshaftshunosligida tadqiqotning ikkita asosiy yo'nalishi paydo bo'ldi: a) landshaft ekologiyasi - ichki munosabatlarni asosan darajada o'rganish. elementar geotizimlar, fatsiya va traktlarga mos keladigan va b) landshaftlarni rayonlashtirish.
Bir qator kapitalistik mamlakatlarda tabiiy muhitni har tomonlama o'rganish sof amaliy maqsadlarda olib boriladi. Shunday qilib, Avstraliyada, 1946 yildan boshlab, tabiatan landshaft fotosuratlariga o'xshash, o'zlashtirilmagan erlarda tadqiqotlar olib borildi. Tuproqshunoslar va geobotaniklarning (masalan, AQShda) erlarni tasniflash bo'yicha ba'zi ishlari ham ma'lum darajada landshaft tadqiqotlariga yaqinlashadi. Kanada va boshqa ko'plab mamlakatlardagi o'rmonchilar ekotizimlar va biogeotsenozlarni o'rganish tamoyillariga amal qiladilar, ular asosan landshaft fanining asosiy tamoyillariga to'g'ri keladi. Shunday qilib, G'arbda zamonaviy geografiyaning eng muhim kategoriyalari (geotizim, landshaft) birinchi navbatda amaliy fanlar tomonidan o'rganiladi, ular amalda geografik tadqiqot ob'ekti bo'lgan real ob'ektlar bilan shug'ullanadi.
Rus tsivilizatsiyasi
MBOUSOSH№10
fanlarni chuqur o'rganish bilan
Surgut
Sinfdan tashqari faoliyat geografiya bo'yicha.
“Geografiya. Boshqa fanlar bilan aloqasi”.
Berseneva Elena Borisovna
Geografiya. Boshqa fanlar bilan aloqasi.
Maqsad: O'rganilayotgan mavzuga barqaror kognitiv qiziqishni rivojlantirish.
Vazifalar:
Talabalarning bilimlarini takrorlash, mustahkamlash va kengaytirish.
Aqliy faoliyatni rivojlantirish, o'quvchilarni o'z fikrlarini to'g'ri shakllantirishga, o'qigan va eshitganlaridan xulosa chiqarishga, mavzu tilidan foydalanishga o'rgatish.
Talabalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam berish.
Jamoada hamkorlikda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar: multimedia proyektori, taqdimot.
Tadbirning borishi:
Etakchi.
Geografiya 21-asr fani deb ataladi, chunki u eng ko'p hal qilishga mo'ljallangan keskin muammolar Sivilizatsiya taraqqiyotining ushbu bosqichida insoniyat oldida turgan muammolar tabiatdagi o'zgarishlarni prognoz qilish, tabiiy resurslarni saqlash va ekologik muammolardir. Shuning uchun ham kelajagimiz ko‘p jihatdan geografiya fanini o‘qitishning muvaffaqiyati va uning sifatiga bog‘liq. Butun dunyo fani qaysi yo'nalishda boradi?
Tadbirimizda geografiyaning boshqa fanlar bilan bog‘liqligini ko‘rsatishga harakat qilamiz. Geografik tushuncha va hodisalarning boshqa fanlarda qanday qo‘llanilishini aniqlaymiz.
Va shunday boshlaymiz.
Shubhasiz va og'riqsiz yo'lga chiqaylik
Buyuk ilm-fan sirlarini egallash
Bizdan oldin ko'p odamlar o'rgangan,
Ammo u har doimgidek yosh
Go'zallik fan olamida - Geografiya.
Va keling, barcha fanlar malikasidan boshlaylik - MATEMATIKA,
Matematikaning geografiyadagi o‘rni shundan iboratki, barcha tadqiqotlar mantiqiy xulosalarga asoslanadi. Oddiy tafakkurdan tortib mavhum fikrlash. Analiz va sintezning matematik usullari, hodisalar o'rtasidagi bog'lanishlar tabiat qonunlarini ochishga yordam beradi.
Matematika fanidan savollar.
FİZİKA,
Geografiya bilan bog'lanishni topish kerak bo'lgan keyingi fan - FIZIKA.
Fizika - bu turli xil tabiat hodisalarini o'rganadigan fan Kundalik hayot. Masalan, jismlarning harakati, qizdirilganda va sovutilganda jismlar bilan sodir bo'ladigan o'zgarishlar, elektr, tovush, yorug'lik. Nega chaqmoq chaqib, momaqaldiroq gumburlaydi, aks-sado qanday paydo bo'ladi, kamalak nima degan savollarga aynan fizika javob beradi... Lekin fizika nafaqat tabiatda ko'rish mumkinligini tushuntirib beradi. Bu texnologiyaning asosidir. Fizikani bilmasdan mashina, samolyot, muzlatgich yoki boshqa narsalarni yaratish mumkin emas. ko'tarma kran, na kompyuter. Agar fizika fani bo'lmaganida hayotimiz qanday bo'lishini tasavvur qilish ham qiyin.
Keling, fizika sohasidagi savollarga javob berishga harakat qilaylik.
KIMYO.
Kimyo - moddalar va ularning o'zgarishi haqidagi fan. Siz allaqachon bilasizki, tanalar moddalardan iborat. Suv, kislorod, karbonat angidrid, shakar, kraxmal, osh tuzi - bularning barchasi moddalarga misoldir. Ularning ko'plari hozir ma'lum - bir necha million. Har bir moddaning o'ziga xos xususiyatlari bor. Muayyan sharoitlarda boshqalar bir moddadan kelib chiqishi mumkin. Bunday o'zgarishlarda hech qanday mo''jiza yoki sehr yo'q. Kimyo tufayli odamlar laboratoriya va kimyoviy zavodlarda uy sharoitida va kundalik hayotda zarur bo'lgan moddalarni olishni o'rgandilar.
Keling, kimyo fanidan savollarga javob berishga harakat qilaylik.
Biologiya
Biologiya hayot haqidagi fandir. Sayyoramizni tirik mavjudotlarsiz tasavvur etib bo'lmaydi. Turli xil mavjudotlar - bakteriyalar, oddiy hayvonlar, zamburug'lar, o'simliklar, hayvonlar - okeanlar va quruqliklarda, tekisliklar va tog'larda, tuproqda va hatto chuqur, sirli g'orlarda yashagan. Biz o'zimiz tirik tabiatning bir qismimiz. Biologiya ko'plab savollarga javob beradi: Yerda qanday tirik mavjudotlar va ular qancha, tirik tana qanday tuzilgan va ishlaydi, organizmlar qanday ko'payadi va rivojlanadi, ular bir-biri bilan va jonsiz tabiat bilan qanday bog'langan.
Biologiya fanidan savollar.
Astronomiya.
Ushbu fanning nomi yunoncha "astron" - "yulduz", "nomos" - "qonun" so'zlaridan kelib chiqqan. Astronomiya - bu fan samoviy jismlar ah: ularning kelib chiqishi, tuzilishi, tarkibi, kosmosdagi harakati. Osmon jismlari dunyosi, ehtimol, bizga tabiatning o'ziga xos sirli qismi bo'lib tuyuladi. Va, ehtimol, har bir kishi, bir necha bor uzoq, sehrli yulduzli osmonga qarab, o'zini, barcha odamlarni va butun Yerni ulkan, keng dunyoning - Koinotning kichik bir qismi sifatida his qildi. Astronomiya allaqachon koinotning ko'plab sirlarini ochib berdi va ularni ochishda davom etib, odamlarning tasavvurini yangi kashfiyotlar bilan hayratda qoldiradi.
Biz astronomiya sohasidagi savollarga javob beramiz.
ADABIYOT
Tabiatda sodir bo‘ladigan jarayonlarni nafaqat geografik o‘qitish vositalaridan, balki shoir va yozuvchilar ijodi bo‘yicha adabiy bilimlar yordamida ham o‘rganish mumkin.
Siz o'ylagandek emas, tabiat:
To'qimalar emas, ruhsiz yuz emas,
Uning ruhi bor, erkinligi bor,
Uning sevgisi bor, tili bor.
Shoirlar biz uchun tabiat tilini tarjima qiladilar: qushlarning jonli ovozi, o'rmon shovqini, bog'ning shitirlashi, soylarning shivirlashi, dengizning shov-shuvi ...
She’riyat tabiatning o‘zida yashiringan ma’noga kirib borishga harakat qiladi. Rus adabiyotida tabiat-ma'bad va tabiat ustaxonasi bir-biriga qarama-qarshi emas, ibodat va ish antipod emas. Rus she’riyatida tabiat tasviri va bayrami uzoq tarixga ega. Adabiy savollarga javob beramiz.
RUS TILI
Ona tili zamonlarning jonli aloqasi. Til yordamida inson o‘z xalqining o‘tmishi va buguni bilan bog‘liqligini anglaydi, madaniy merosi, jamiyat va millat ma’naviy taraqqiyotining zamonaviy jarayonlari bilan yaqindan tanishadi. Rus tilining ahamiyati juda katta. Til insoniyat qo'lidagi eng ajoyib qurollardan biri deb ataladi.
Ruscha so'z deb atash mumkin bo'lmagan bunday tushuncha yo'q. Aleksey Tolstoy shunday yozgan edi: “Til tafakkur qurolidir. Tilni qandaydir tarzda boshqarish, qandaydir tarzda o'ylashni anglatadi.
O'z ona tilingizda ravon so'zlash har bir rus odamining hayotida, ishida va ijodiy faoliyatida ishonchli tayanchidir. Turli asarlarda tabiat haqidagi so'zlar naqadar go'zal yozilgan.
Siz uchun rus tili va biologiya bilimlarini bog'laydigan savollar.
HIKOYA.
Dunyoda hamma narsa haqida ikkita fan bor,
Va butun ulkan Yer ularga bo'ysunadi.
Har bir kashfiyotning o'z tarixi, har bir qit'aning o'z tarixi bor.
Qadimgi fanlar birlashgan,
Ular asrlar davomida sizga yordam berishadi.
Bir lahzada siz abadiylikni ko'rasiz
Va gul kosasida osmon.
Va, abadiy yosh, ular borliq haqidagi bilim haqiqatiga intilishadi
Qadimgi fanlar - tarix va biologiya!
Tarix fanidan savollar.
NEMIS TILI
Bunday turli xil ob'ektlarni nima bog'laydi? Albatta lotincha. Hayvonlar va o'simliklar lotincha nomlarga ega - lotin harflari nemis alifbosining asosidir.
Hozirda o'qish xorijiy til Fonetik, grammatik va leksik materialni o'zlashtirishdan tashqari, bag'rikeng shaxsni shakllantirishga katta e'tibor beriladi. Shaxsning shakllanishi ko'p jihatdan insonning ekologik madaniyatiga, uning tabiatga munosabatiga bog'liq. Bu voqeliklarni bilmay turib, o‘z mamlakatining to‘laqonli fuqarosini tarbiyalab bo‘lmaydi.
Va endi savollar.
TEXNOLOGIYA
"Texnologiya" ta'lim yo'nalishi, birinchi navbatda, talabalarda iqtisodiy boshqaruv bo'yicha amaliy ko'nikmalar va ko'nikmalarni shakllantirish va takomillashtirishni ta'minlaydi. uy xo'jaligi, uyda parvarishlash, materiallarni badiiy qayta ishlash, modellashtirish va tikish. Bu erda ham geografiya bilimi talab qilinadi.
Texnologiya haqida savollar.
MUSIQA
Dunyoda juda ko'p tillar bor, lekin faqat bittasi butun olamdagi odamlarning ongi va qalbini boshqaradi. Bu musiqa tili.
Musiqa ko'pincha bizning tasavvurimizda tabiatning turli xil rasmlarini uyg'otadi. Tabiat va san'at bir-biridan ajralmas, chunki tabiat har bir insonning hayotiga bolalikdan va abadiy kiradi.
Agar rasmlarga qarab, musiqa tinglab, ulardagi tabiat bilan bog'liq bo'lgan barcha narsalarga e'tibor qaratsak, tabiatning san'atga qanchalik tez-tez va chuqur kirib borishi, ularning bir-biri bilan qanchalik chambarchas bog'liqligi bizni hayratda qoldirishi mumkin.
Keling, musiqiy savollarga javob beraylik.
Jismoniy tarbiya
Ma'lumki, bolalar o'ynashni yaxshi ko'radilar. Va nafaqat kichiklar. O'ynashni yoqtirasizmi? Demak, men haqman. O'ynash orqali biz har xil jismoniy va ma'lum darajada axloqiy ko'nikmalarni yaxshiroq o'zlashtiramiz. O'ynash orqali biz yashashni o'rganamiz. Har xil rollarni o'ynash, hayvonlar va qushlarni tasvirlash orqali harakat haqida g'oyalar yaratiladi.
Kim narsalarga g'amgin va g'amgin qaraydi,
U bizning yaxshi maslahatimizni qabul qilsin -
Yaxshiroq, ishonchli do'stlar
Jismoniy tarbiya bilan
Unda yoshlikning abadiy siri bor!
Sport masalalari.
Xulosa qilish. G'olibni taqdirlash marosimi.
1.2. Geografiya o`qitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqasi.
Har bir o'quv predmeti maktab o'quvchilarining yosh xususiyatlarini va ularning oldingi tayyorgarliklarini, shuningdek, maktab o'quvchilari yashaydigan ijtimoiy va tabiiy muhitning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda tuzilgan fanning pedagogik "proyeksiyasi" dir.
Maktab geografiyasi mazmunini ishlab chiqishda geografiya o’qitish metodikasi va geografiya fanlari o’rtasidagi bog’liqliklar ayniqsa muhimdir, ya’ni. maktab o'quvchilari geografiya o'qitish jarayonida qanday ilmiy geografik bilim va ko'nikmalarni egallashi kerakligini hal qilishda. Geografik ta’lim mazmunini loyihalash va takomillashtirish doimiy muhim va ahamiyatli vazifadir. Geografik ta’lim mazmunini takomillashtirishning markaziy vazifalaridan biri unda to‘liqroq aks etishi muhim ahamiyatga ega. zamonaviy daraja geografiya fanlari tizimining rivojlanishi va yutuqlari. Zamonaviy maktabda ilmiy geografiyaning o'zi emas, balki geografiya fanining asoslari o'rganiladi. O`quv qo`llanmalari va ular bilan ishlash usullari ham ko`p jihatdan geografiya fanining tadqiqot usullari bilan belgilanadi. Masalan, geografiyaga eng xos bo'lgan kartografik tadqiqot usuli keng qo'llaniladi maktabda o'qish kartalar bilan ishlash tizimi shaklida. Yuqori sinflarda iqtisodiy va demografik statistika bilan ishlash muhim o'rinni egallaydi, bu iqtisodiy geografiya uchun juda muhim bo'lgan tadqiqotning statistik usuliga mos keladi. Maktab o'qitishda ilmiy geografiyani o'rganishning dala usullari o'quv ekskursiyalari va kuzatishlari bilan ifodalanadi. Barcha maktab geografiya kurslarida tabiat va jamiyat ob'ektlari va hodisalarini ko'rib chiqishda geografiya faniga xos bo'lgan hududiy, fazoviy yondashuv keng qo'llaniladi.
O'qitish usullari va didaktika o'rtasidagi aloqalar. Didaktika barcha ta’lim fanlari metodikasining umumiy ilmiy asosini tashkil qiladi. Geografiya o`qitish metodikasi didaktika tomonidan asoslantirilgan qonuniyatlar, qonuniyatlar va tamoyillarga muvofiq rivojlanadi. Maktab geografiyasi mazmuni zamonaviy umumta’lim maktabida umumta’lim va politexnika ta’limi mazmuni nazariyasi asosida ishlab chiqilgan bo‘lib, geografiya o‘qitish metodikasi tizimi va ularga qo‘yiladigan talablar umuman o‘qitish usullarining didaktik tasniflari bilan bog‘langan. . Geografiya darsi zamonaviy umumta'lim maktabida ta'limni tashkil etishning ushbu asosiy shakliga taalluqli eng muhim didaktik qoidalarni amalga oshiradi va hokazo. Metodika fani bilan didaktika o‘rtasidagi bog‘liqlik dialektik jihatdan murakkab: geografiya o‘qitish metodikasi nafaqat unga tayanadi. Umumiy holat didaktika, balki ikkinchisini ham boyitadi, geografiya o‘qitish jarayonida o‘quvchilarda bilim va ko‘nikmalarni muvaffaqiyatli shakllantirish, rivojlantirish va tarbiyalashning xususiyatlari va yo‘llarini aniqlaydi. Didaktika o'quv jarayonining umumiy nazariyasi sifatida barcha o'quv fanlari bo'yicha o'qitishning o'ziga xos qonuniyatlarini umumlashtirmasdan muvaffaqiyatli rivojlana olmaydi. В дидактику, например, вошли такие результаты исследований по методике обучения географии, как 1) способы объективной проверки и оценки знаний и умений учащихся, 2) условия и пути развивающего обучения, 3) общие подходы к определению системы мировоззренческих идей и пути их формирования у школьников va hokazo.
Geografiya o`qitish metodikasi va psixologiya o`rtasidagi aloqadorlik. Geografiya o`qitish metodikasi psixologiya bilan chambarchas bog`liqdir. Bu bog‘lanishlar psixologiya tomonidan kashf etilgan qoliplar bolaning shaxsini o‘qitish, tarbiyalash va rivojlantirishning eng samarali vositalari, usullari va usullarini topishga, o‘quvchilarda geografik tafakkur asoslarini shakllantirishning pedagogik jihatdan barkamol jarayonini qurishga yordam berishi bilan bog‘liq. . Darhaqiqat, o'qituvchi bolalarning bilish faolligini o'rganishda psixologiyaning so'nggi yutuqlaridan foydalanmasa, geografiya o'qitish muvaffaqiyatli bo'lmaydi. IN o'tgan yillar uslubiy tadqiqotlar talabaning qanday o'rganishiga e'tiborning kuchayishi natijasida umumiy, psixologik va rivojlanish psixologiyasi ma'lumotlariga asoslanadi. Uslubiy fan psixologik ma'lumotlardan bilvosita, didaktika qonunlari va tamoyillari orqali ham, bevosita foydalanadi. Geografiya oʻqitish metodikasining rivojlanishiga N.A. taʼlimotining psixologik nazariyalari ayniqsa katta taʼsir koʻrsatadi. Menchinskaya, D.I. Bogoyavlenskiy, P.Ya. Galperina, N.F. Talyzina, E.N. Kabanova-Meller va boshqalar L.S. tomonidan ilgari surilgan rivojlantiruvchi ta'lim nazariyasi g'oyalari va tamoyillari zamonaviy o'qitish usullarining asosidir. Vygotskiy, shuningdek, uning shogirdlari va izdoshlari. Bu nazariyaga ko'ra, mashg'ulot kechagi kunga emas, balki o'quvchining ertangi rivojlanishiga qaratilishi kerak; to'g'ri tashkil etilgan o'qitish har doim rivojlanishdan oldinda bo'lishi, oldinga borishi va yangi taraqqiyot manbai bo'lib xizmat qilishi kerak.
Geografiya o`qitish metodikasi rivojlangan sari uning mantiq, kibernetika, neyrofiziologiya bilan aloqalari chuqurlashadi.
1.3. Geografiya o'quv maqsadlari.
O'quv maqsadlarini qat'iy belgilash har qanday o'quv fanining, shu jumladan geografiyaning metodologiyasi va psixologiyasi muammolarining butun majmuasini hal qilish uchun fundamental ahamiyatga ega. Geografiya o`qitish jarayonining vazifalari, mazmuni, metod va usullari, tashkiliy shakllari, vositalari, shuningdek, umumiy yo`nalishlari o`quv maqsadlariga bog`liq.
O'quv maqsadlarining kengligi va xilma-xilligi bo'yicha geografiya zamonaviy o'rta maktabda boshqa o'quv fanlari orasida etakchi o'rinlardan birini egallaydi. Geografiya o‘qitishning maqsadlari an’anaviy ravishda quyidagi uch guruhga birlashtiriladi:
1. TA'LIM MAQSADLARI:
Talabalarga zamonaviy geografiya fanlari, kartografiya, geologiya va boshqalar asoslari bo'yicha bilim berish, tabiatni muhofaza qilish va ilmiy asoslarini ochib berish. atrof-muhitni oqilona boshqarish;
Maktab o'quvchilarining ekologik, iqtisodiy va politexnikaviy bilimlarini rivojlantirish;
maktab o'quvchilarini tabiiy va ijtimoiy ob'ektlar va hodisalarni o'rganishning qulay usullari bilan jihozlash;
Talabalarda geografik madaniyatni shakllantirish, maktab o‘quvchilarini geografiya va turdosh fanlar bo‘yicha mustaqil bilim olishga tayyorlash.
2. TA’LIM MAQSADLARI:
o‘quvchilarda tabiatning uzluksiz shakllanish, o‘zgarish, o‘zgarish va rivojlanishda bo‘lgan obyektiv voqelik sifatidagi dialektik qarashlarini shakllantirish;
Maktab o'quvchilarini axloqiy va ekologik tarbiyalashga ko'maklashish, ularda tabiiy muhitga insonparvar, ehtiyotkor va mas'uliyatli munosabatni shakllantirish;
Ga hissa qo'shmoq mehnat ta'limi va kasbga yo'naltirish, tanlashda yordam berish kelajak kasbi va tanlov hayot yo'li;
3. RIVOJLANISH MAQSADLARI:
Geografik bilimlar va tabiiy muhit holati muammolariga kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish;
Maktab o'quvchilarida mazmunli idrok, ijodiy tasavvur, kontseptual fikrlash, ixtiyoriy xotira, nutq va boshqalar kabi yuqori aqliy funktsiyalarni rivojlantirishga yordam berish.
Maktab o'quvchilariga turli muammolarni muvaffaqiyatli hal qilish imkonini beradigan aqliy harakatlar va operatsiyalar tizimini (tahlil, sintez, taqqoslash, tasniflash, umumlashtirish va boshqalar) singdirish. haqiqiy hayot.
Chet el adabiyotlarida geografiya o’qitish metodikasi muammolari, fazoviy tushunchalar, malakalar yoki geografik reaksiyalar majmuini shakllantirish geografik ta’limning asosiy maqsadi sifatida qaraladi.
Bizning fikrimizcha, geografik ta’limning strategik maqsadi geografik tafakkurni “inson-tabiat-jamiyat” tipidagi muammolarni ularning hududiy yoki fazoviy jihatdan hal etishning ma’lum bir usuli sifatida ko‘rib chiqish kerak. Bu tushunchada geografik tafakkur tizimli, murakkab, fazoviy, ilmiy, dialektik, umumlashgan tafakkurdir. Bu bolalar o'sib-ulg'ayib, atrofdagi dunyo haqida tajriba orttirganda rivojlanadi. Madaniy-tarixiy yondashuv nuqtai nazaridan geografik tafakkur eng oliy psixik funksiyalardan biridir
Geografiya o`qitishning maqsadlari faollik xarakteriga ega, ya'ni ularga faqat o`quvchilarning o`z o`quv-idrok faoliyati jarayonida erishish mumkin. O'quv maqsadlarini aniqlash dasturlarni ishlab chiqish va darsliklar yaratish bilan, shuningdek, geografiyani zamonaviy sharoitlarda o'qitish jarayonini tashkil etish bilan bevosita bog'liq. o'rta maktab.
2-bob. Maktab geografiyasining mintaqashunoslik kursini o'rganish.
... (yashash, o'qish joylarida), ya'ni. ularning "kichik vatan" deb ataladigan hududida joylashganligi. Shuning uchun ham ushbu tadqiqotda o‘lkashunoslik tamoyili, ya’ni “kichik vatan” 47, 49 ni har tomonlama yaxlit o‘rganish maktab geografik ta’lim tizimida ekologik ta’lim va tarbiyada birinchi o‘rinda turadi. Umuman olganda, ta’limning hududiy yo‘nalishi... 
Maktab o'quvchilarida tabiatdagi mumkin bo'lgan o'zgarishlarni ilmiy bashorat qilish muhimligi haqida deyarli hech qanday material yo'q. 2-bob. "Rossiya geografiyasi" kursini o'qitishda maktab o'quvchilarining ekologik tayyorgarligi jarayonida geografik prognozlash asoslaridan foydalanishning uslubiy shartlari. 2.1. Maktab o'quvchilariga ekologik ta'lim jarayonida geografik prognozlashdan foydalanish metodikasi modeli...
Rossiya"). O‘quv materiali o‘quvchilarning geografiya faniga bo‘lgan qiziqishini oshiradi, ma’lum bir kasbga yo‘naltirish salohiyatiga ega, shuningdek, o‘quvchilarda kitob o‘qishga qiziqish uyg‘otadi. 3. Rus tadqiqotchilari va sayohatchilari haqidagi bilimlarni rivojlantirish metodologiyasi maktab kursi Geografiya 3.1 Ko'rsatmalar geografiya haftaligini o‘tkazgani uchun “Mashhur qutb tadqiqotchisi xotirasiga - G.Ya. Sedov "Geografiya haftaligi...
Rekreatsion geografiya boshqa fanlar, ayniqsa geografik, birinchi navbatda, iqtisodiy geografiya, aholi geografiyasi, fizik geografiya va tibbiy geografiya bilan keng aloqaga ega.
1. Iqtisodiy geografiya rekreatsion faoliyatni, turizmni, TRSni iqtisodiy tizimning elementi, iqtisodiyot tarmog'i sifatida ko'rib chiqadi, rekreatsiyaning mamlakat va mintaqaning hududiy tuzilishiga ta'sirini o'rganadi. Turizmni rayonlashtirish masalalari bilan shug'ullanadi, rekreatsiya zonalarining imkoniyatlarini talab va iqtisodiy samaradorlikni hisobga olgan holda asoslaydi, ekstensivlikning optimal darajasini belgilaydi va
iqtisodiy maqsadga muvofiqlik nuqtai nazaridan hududdan foydalanish intensivligi, rekreatsiya zonalarida xizmatlarning hududiy tashkil etilishini optimallashtiradi;
sohalarda tarmoqlararo “raqobat” masalalarini hal qiladi
turizmni rivojlantirish.
2. Aholi geografiyasi rekreatsion faoliyatning turar-joy tizimiga ta'sirini o'rganadi. Ma'lumki, turizm bizning davrimizning muhim shahar shakllantiruvchi omilidir. Aholi geografiyasi rekreatsion oqimlarni - aholi migratsiyasining bir turini o'rganadi.
3. Fiziografiya tabiiy rekreatsion resurslarni baholash bilan shug'ullanadi, tabiiy komplekslarning (landshaftlarning) rekreatsion yuklarga barqarorligini aniqlaydi, rekreatsion faoliyatning ijtimoiy-iqtisodiy me'yorlari asosida hududiy ekologik komplekslarning rekreatsion qulayligi va sig'imi kabi muhim xususiyatlarini o'rganadi. Bundan tashqari, fizik geografiya rekreatsiyaning rivojlanishi bilan bog'liq holda tabiatni muhofaza qilish bilan bog'liq masalalarni, ya'ni ommaviy turizm sharoitida hayvonot dunyosining barqarorligini saqlash masalalarini ishlab chiqadi.
4. Tibbiy geografiya, tabiiy muhit va mintaqaviy hayot, mehnat va dam olish sharoitlarining aholi salomatligiga ta'sirini, shuningdek, ayrim kasalliklarning geografik tarqalishini o'rganadi. U dam olish faoliyatining tibbiy va biologik jihatlarini o'rganishda katta rol o'ynaydi. Dam olish va turizmning psixofiziologik qulayligini, muayyan hududdagi rekreatsiyaning tibbiy-biologik samaradorligini o'rganishda uning o'rni ayniqsa muhimdir.
Ko'pgina nogeografik fanlar rekreatsiya faoliyati muammolarini turli jihatlarda o'rganadilar. Rekreatsion geografiya tadqiqot natijalaridan foyda oladi sotsiologiya, ijtimoiy psixologiya, umumiy psixologiya va inson fiziologiyasi. Bu borada erishilgan natijalar ayniqsa muhimdir sotsiologik tadqiqotlar bo'sh vaqtdan foydalanish tarkibi, odamlarning turli ijtimoiy va yosh guruhlari uchun rekreatsion ehtiyojlarning hajmi va tuzilishi kabi masalalar bo'yicha.
Rekreatsion geografiya barcha ijtimoiy takror ishlab chiqarishning ajralmas qismi sifatida inson faoliyatining iste'mol turlarini o'rganadigan muayyan iqtisodiyot bo'limlarini o'rganish natijalariga asoslanadi. Ikkinchisi bilan ilmiy hamkorlikning ahamiyati shundan kelib chiqadiki, pirovard natijada jamiyatning iqtisodiy imkoniyatlari rekreatsion faoliyatni tashkil etish ko'lami va tuzilishini, uning moddiy-texnik bazasini rivojlantirishni belgilaydi, rekreatsion ehtiyojlar va rekreatsiya ehtiyojlari o'rtasidagi munosabatlarni tartibga soladi. ishlab chiqarilgan rekreatsiya tovarlari va xizmatlari yig'indisi.
Rekreatsion geografiya mintaqaviy rejalashtirish, shaharsozlik kabi ilmiy va amaliy fanlar bilan bog'liq bo'lib, ular mintaqaviy rejalashtirish va shaharsozlik ishlarini olib borishda rekreatsiya zonalarini hududiy rejalashtirish va tashkil etish muammolarini hal qiladi. Rekreatsion geografiya boshqa geografik fanlar bilan birgalikda mintaqaviy rejalashtiruvchilar va dizaynerlarni muayyan loyiha hududidagi geografik vaziyat to'g'risidagi bilimlar to'plami bilan jihozlaydi.
Zamonaviy rekreatsion geografiyaning vazifalarini ikkita asosiy yo'nalishga qisqartirish mumkin. Birinchidan shundan - xalq xo'jaligining shakllanayotgan o'ziga xos tarmog'i sifatida rekreatsion xizmatlarni hududiy tashkil etish qonuniyatlarini va uning tarkibiy qismlarini hududiy-tizimli shakllanishlarning turli taksonomik darajalarini aniqlash. Ikkinchi yo'nalishi - rekreatsion rayonologiyani yanada rivojlantirish: tuman shakllanishining shart-sharoitlari va omillari, qonuniyatlari va belgilarini o'rganish, rekreatsion shakllanishlarning taksonomik tizimini asoslash, rekreatsion rayonlarni tavsiflash dasturini tuzish, ularning tipologiyasining muhim xususiyatlarini belgilash.
Empirik hududiy naqshlardan standartlarga o'tish metodologiyasini ishlab chiqish rekreatsion geografiyaning eng istiqbolli va asosiy vazifalaridan biridir.
Rekreatsion geografiyaning muhim vazifasi dam olish faoliyatining turlari va shakllari, Rossiya va xorijiy mamlakatlardagi o'ziga xos hududiy va rekreatsion tizimlar haqida tushuncha berishdir, ya'ni. potentsial rekreatsion muhojirlarning kognitiv ehtiyojlarini qondirish.
