uy-O'rdaklar-Maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat tarbiyasida didaktik o'yinlardan foydalanish. Mehnat ta'limi uchun didaktik o'yinlar

Maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat tarbiyasida didaktik o'yinlardan foydalanish. Mehnat ta'limi uchun didaktik o'yinlar


"Kim qayerda ishlaydi?"

Maqsad: turli xil odamlarning qaerdaligi haqidagi bolalarning g'oyalarini aniqlang

kasblar ular nima deb ataladi? ish joyi.

Bolalar bog'chasi;

maktab o'qituvchisi;

shifokor - kasalxonada, klinikada, bolalar bog'chasida, maktabda;

oshpaz - oshxonada, ovqat xonasida, restoranda, kafeda... va hokazo.

"Buni kim biladi va qila oladi?"

Maqsad: bolalarning qanday bilim va ko'nikmalar haqida tushunchalarini kengaytirish

odamlar ega bo'lishi kerak turli kasblar.

Bolalar she'rlarini biladi, ertaklar aytadi, bolalar bilan o'ynaydi va sayr qiladi ... o'qituvchi.

Pianino chaladi, bolalar qo'shiqlarini biladi, qo'shiq aytishni, raqsga tushishni o'rgatadi, bolalar bilan o'ynaydi musiqa o'yinlari... musiqiy direktor.

Inson tanasini biladi, birinchi bo'lib ta'minlay oladi tibbiy yordam, kasalliklarni aniqlash va davolashni biladi... shifokor va hokazo.

"Buni kim qiladi?"

Maqsad: bolalarni harakat nomlari bilan kasb nomini aniqlash qobiliyatiga o'rgatish.

Kesish, uslublar, yuvish, taroq, quritish ... sartarosh.

Ho‘llaydi, sovunlaydi, yuvadi, silkitadi, quritadi, dazmollaydi... kir yuvishchi.

Paketlar, tortish, kesish, o'rash, hisoblash ... sotuvchi.

Tozalaydi, yuvadi, qovuradi, pishiradi, pishiradi, tuzlaydi, tatib ko'radi, ovqatlantiradi ... pishiradi va hokazo.

"Kim nima qilyapti?"

Maqsad: turli kasb egalarining ishi (mehnat operatsiyalari) haqida bolalarning g'oyalarini kengaytirish va aniqlashtirish.

Farrosh supuradi, tozalaydi, suvlaydi, tırmıklaydi...

Musiqa rahbari qo'shiq aytadi, o'ynaydi, raqsga tushadi, dars beradi ...

Kichik o'qituvchi (enaga) yuvadi, tozalaydi, artadi, yopadi, kiyinadi, o'qiydi ... va hokazo.

"Xatoni tuzating"

Maqsad: bolalarni odamlarning harakatlaridagi xatolarni topish va tuzatishga o'rgatish turli kasblar.

Oshpaz davolaydi, shifokor esa pishiradi.

Farrosh sotadi, sotuvchi supuradi.

O'qituvchi sochni kesadi, sartarosh esa daftarlarni tekshiradi.

Musiqiy direktor kir yuvadi, kir yuvishchi esa bolalar bilan qo'shiq kuylaydi ... va hokazo.

"Qaysi kasbdagi odam uchun bu kerak?"

Maqsad: bolalarning ma'lum bir kasbdagi shaxs uchun zarur bo'lgan narsalar haqidagi tushunchalarini kengaytirish.

Tarozilar, hisoblagichlar, tovarlar, kassa apparati... - sotuvchiga.

Supurgi, belkurak, shlang, qum, lom, qor tozalovchi... - farroshga.

Kir yuvish mashinasi, hammom, sovun, dazmol... - kir yuvuvchiga.

Taroq, qaychi, fen, shampun, lak, soch kesish mashinasi... - sartaroshga va hokazo.

"Kimga ish uchun nima kerak?"

Maqsad: turli kasb egalari tomonidan ishlash uchun zarur bo'lgan atrofdagi dunyo ob'ektlari (materiallar, asboblar, jihozlar va boshqalar) haqidagi bolalarning g'oyalarini kengaytirish va aniqlashtirish.

O'qituvchi - ko'rsatgich, darslik, bo'r, doska...

Oshpaz uchun - kostryulka, skovorodka, pichoq, sabzavot to'sar, elektr pech...

Haydovchi - mashina, zaxira shina, benzin, asboblar...

San'at o'qituvchisi - cho'tkalar, molbert, loy, bo'yoqlar ... va hokazo.

"Agar bu kerak bo'lsa ... (kasb nomi)"

Maqsad: so'zlar va iboralarni shaxsning ma'lum bir kasbi bilan bog'lash qobiliyatini mashq qilish.

Bolalar so'z yoki iborani eshitganlarida qo'llarini urishlari so'raladi mos kasb, masalan, shifokor: soch kesish, sovuq, tarozi, " Tez yordam», Tikuv mashinasi, bemorlarni ko'rish, moda soch turmagi, kir yuvish kukuni, oq xalat, qor tozalagich va boshqalar.

"Kim ko'proq harakatlarni nomlashi mumkin?" (to'p bilan)

Maqsad: bolalarni turli kasb egalarining harakatlarini o'zaro bog'lashga o'rgatish.

O'qituvchi kasbni nomlaydi va o'z navbatida to'pni bolalarga tashlaydi, ular bu kasbdagi odam nima bilan shug'ullanishini aytadilar.

"Gapni davom ettiring"

Maqsad: shaxsning o'ziga xos kasbiga tegishli so'z va iboralar yordamida jumlalarni bajarish qobiliyatini mashq qilish.

Oshpaz tozalaydi... (baliq, sabzavotlar, idishlar...),

Kir kiruvchi yuvadi...(sochiqlar, choyshablar, xalatlar...).

Ertalab bolalar bilan o'qituvchi ... (mashq qiladi, nonushta qiladi, mashg'ulotlar olib boradi ...)

Qishda hovlida farrosh...(qorni kuraklaydi, yerlarni tozalaydi, yo‘llarga qum sepadi...) va hokazo.

"Suratda kim?"; "Top va ayt" (fotosuratlar asosida)

Maqsad: bolalar bog'chasi xodimlarining ishi haqida bolalarning g'oyalarini birlashtirish.

Bolalardan bolalar bog'chasi xodimining ismini (fotosuratdan) yoki kerakli fotosuratni tanlab, bu odam haqida aytib berishlari so'raladi: ularning ismi nima, ular qaysi xonada ishlaydi, ular qanday, ular nima qiladi?

"Keling, portret chizamiz" (nutq)

Maqsad: bolalarni bolalar bog'chasi xodimlarining nutq portretlarini yaratishga o'rgatish.

Bolalardan fotosuratlar, mnemonik jadvallar yordamida model, reja, algoritm bo'yicha bolalar bog'chasi xodimi haqida tavsiflovchi hikoya (Bu kim? U nimaga o'xshaydi? U nima qiladi? va hokazo) tuzishni taklif qiladi.

"Men gapni boshlayman va siz uni tugatasiz"

Maqsad: turli kasb egalari mehnatining mazmuni va natijalari haqidagi bolalarning g'oyalarini birlashtirish.

Agar o'qituvchilar bo'lmasa, unda ...

Agar shifokorlar bo'lmasa, ...

Agar tozalagichlar bo'lmasa, unda ...

Agar haydovchilar bo'lmasa, unda ... va hokazo.

O'yin "Keling, qo'g'irchoqlar uchun stol qo'yaylik." Maqsad. Bolalarni stol qo'yishga o'rgating, xizmat qilish uchun zarur bo'lgan narsalarni nomlang. Odob qoidalari bilan tanishtirish (mehmonlarni kutib olish, sovg'alarni qabul qilish, odamlarni dasturxonga taklif qilish, stolda o'zini tutish). Insonparvarlik tuyg'ularini va do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
O'yinning borishi O'qituvchi guruhga oqlangan qo'g'irchoq bilan kiradi. Bolalar uni tekshiradilar va kiyim-kechaklarni nomlashadi. O'qituvchining aytishicha, bugun qo'g'irchoqning tug'ilgan kuni va unga mehmonlar - uning do'stlari kelishadi. Biz qo'g'irchoqni yopishga yordam berishimiz kerak bayram dasturxoni(ishlatilgan qo'g'irchoq mebellari va idishlar). O'qituvchi bolalar bilan mashg'ulotning bosqichlarini o'ynaydi (qo'llarni yuving, dasturxon qo'ying, stol o'rtasiga guldon, peçete, non qutisini qo'ying, choy yoki likopchalar uchun stakan va likopchalarni tayyorlang va yaqin atrofdagi idishlarni joylashtiring - qoshiqlar, vilkalar, pichoqlar).
Keyin mehmonlar bilan uchrashish epizodi o'ynaladi, qo'g'irchoqlar o'tiradilar.
Katta yoshdagi bolalar uchun maktabgacha yosh Navbatchilik ko'nikmalarini mustahkamlash uchun siz yuqorida sanab o'tilgan narsalar tasvirlangan ob'ekt rasmlarini ko'rsatishingiz va jadvalni o'rnatish ketma-ketligini aniqlagan holda ularni tartibda joylashtirishni taklif qilishingiz mumkin.

O'yin "Nima qilayotganimni o'ylab ko'ring?"
Maqsad. Bolalarning mehnat faoliyati haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Diqqatni rivojlantirish.
O'yinning borishi. O'qituvchi va bolalar qo'llarini birlashtirib, aylanada turishadi. Bir bola aylana markaziga chiqadi. Hamma aylanaga kiradi va aytadi:
Biz nima qilayotganingizni bilmaymiz, bir ko'rib chiqamiz va taxmin qilamiz.
Bola taqlid qiladi mehnat harakatlari nafaqat harakatlar orqali, balki (agar iloji bo'lsa) tovushlar orqali. Masalan, u polni changyutgich bilan tozalaydi, bolg'acha mixlaydi, arralaydi, mashina haydaydi, yuvadi, yog'ochni kesadi, panjara qiladi va hokazo.
Bolalar harakatlarni taxmin qilishadi.

O'yin "Avval nima, keyin nima?"
Maqsad. Bolalarning transplantatsiya qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlang yopiq o'simliklar.
O'yinning borishi. O'qituvchi bolalarga yopiq o'simliklarni qayta tiklash bosqichlari tasvirlangan rasmlarni ko'rsatadi va ularni harakatlar ketma-ketligi bo'yicha tartibga solishni so'raydi.
1 Idishni ag'daring va undan o'simlikni olib tashlang.
2 Idishni yuvish.
3 Idishning pastki qismiga tosh qo'yish.
4 Idishga qum quying (balandligi 1 sm).
5 Idishga bir oz tuproq tushiring va ustiga qum qo'ying.
6 O'simlik ildizlaridan eski tuproqni tayoq bilan silkitish.
7 Chirigan ildizlarni kesish.
8 O'simlikni idishga ekib, ildiz va ildiz orasidagi o'tish joyi sirtda bo'ladi va uni tuproq bilan yoping.
9 Yerning siqilishi.
10 Paletdagi o'simlik bilan qozonni o'rnatish.
11 O'simlikni ildizda sug'orish.

O'yin "Keling, qo'g'irchoqlar uchun stol qo'yaylik."

Maqsad. Bolalarni stol o'rnatishga o'rgating, mos yozuvlar uchun kerakli narsalarni nomlang. Odob qoidalari bilan tanishtirish (mehmonlarni kutib olish, sovg'alarni qabul qilish, odamlarni dasturxonga taklif qilish, stolda o'zini tutish). Insonparvarlik tuyg'ularini va do'stona munosabatlarni rivojlantirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi guruhga oqlangan qo'g'irchoq bilan kiradi. Bolalar unga qarashadi va kiyimlarni nomlashadi. O'qituvchining aytishicha, bugun qo'g'irchoqning tug'ilgan kuni va uning oldiga mehmonlar - uning do'stlari kelishadi. Siz qo'g'irchoqqa bayramona stol qo'yishga yordam berishingiz kerak (qo'g'irchoq mebellari va idishlar ishlatiladi).

O'qituvchi bolalar bilan mashg'ulot bosqichlarini o'ynaydi (qo'llarni yuving, dasturxon yozing, stolning o'rtasiga gul vaza, peçete ushlagichi va non qutisini qo'ying, choy yoki plastinka uchun stakan va likopchalarni tayyorlang); va pichoqlar - qoshiq, vilkalar, pichoqlar - ularning yoniga qo'ying). Keyin mehmonlar bilan uchrashish epizodi o'ynaladi, qo'g'irchoqlar o'tiradilar.

Navbatchilik ko'nikmalarini mustahkamlash uchun kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga yuqorida sanab o'tilgan narsalar tasvirlangan ob'ekt rasmlarini ko'rsatish va stolni o'rnatish ketma-ketligini aniqlab, ularni tartibga solishni so'rash mumkin.

O'yin "Masha nima qilmoqchi?"

Maqsad. Bolalarning muayyan mehnat faoliyati haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish; ish uchun zarur bo'lgan materiallar, asboblar va jihozlar haqida.

O'yinning borishi:

O'qituvchi Masha (bibabo qo'g'irchog'i) nomidan bolalarga murojaat qiladi:
- Masha mendan havza, bir chelak suv va sovun so'raydi.
U chaqirgan narsalarni qo'g'irchoqqa topshiradi.
- Nima deb o'ylaysiz, u nima qiladi? (Yuving.) To'g'ri. Va endi Masha unga kostryulka, sut, shakar, tuz va tariq berishni so'raydi. Masha nima qilmoqchi? (Qo‘g‘irchoq bo‘tqa pishirmoqchi.) Bo‘tqaning nomi nima? (Tariq.)

IN o'yin shakli Tegishli narsalarni talab qiladigan boshqa ish faoliyati ham ko'rib chiqilishi mumkin. Bolalarga ushbu buyumlar ko'rsatiladi (dazmol va qo'g'irchoq kirlari - dazmollash uchun; chelak va sug'orish idishi - to'shaklarni sug'orish uchun va hokazo).

Ushbu o'yinni kattaroq bolalar bilan o'ynaganda, o'qituvchi mehnatning ma'lum bir turiga mos keladigan ob'ektlarni tasvirlaydigan rasmlardan foydalanadi yoki oddiygina ushbu ob'ektlarni ro'yxatga oladi (rasmlarni ko'rsatmasdan), bolalardan murakkabroq mehnat jarayonlarini taxmin qilishni so'raydi. Masalan: qaychi, rangli qog'oz, elim, chizg'ich, qalam - kitoblarni yopishtirish, qutilarni ta'mirlash, jihozlar.

O'yin murakkab bo'lishi mumkin: bitta bola doskaga narsalarni chizadi, qolgan bolalar esa ish turini taxmin qilishadi yoki barcha bolalar bir vaqtning o'zida qog'ozga chizishadi, so'ngra rasmlarni bir-biriga ko'rsatib, taxmin qilishadi.

O'yin "Kimga kerak?"

Maqsad. Bolalarning ob'ektlar va ulardan ish jarayonlarida foydalanish haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Kasblar bilan tanishtirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarga turli xil narsalarni ko'rsatadi, ularni nomlashni va qachon va qanday maqsadda ishlatilishini aytib berishni so'raydi. Masalan: bu chelak, oshpazga bo'tqa aralashtirib, sho'rva va kompot quyish va hokazolar kerak.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yin o'ynashda o'qituvchi ob'ektlarni tasvirlaydigan turli xil rasmlarni tanlaydi. Masalan: pense, bolg'a, changyutgich, kofe maydalagich, rul, kompyuter, mikrofon, chizma taxtasi, santimetr, mikroskop, teleskop, jak bolg'a va boshqalar. Bolalar tasvirlangan narsadan o'z ishida foydalanadigan kishining kasbini nomlashadi.

"Ish tanlash" o'yini

Maqsad. Bolalarga bering elementar tasvirlar ishi ularning kuzatishlari doirasida bo'lmagan odamlarning kasblari haqida. Har qanday kasb egalarining mehnatiga qiziqish uyg'otish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi va bolalar dumaloq raqsga tushishadi va ularni aylana bo'ylab yurishga taklif qilishadi:
Keling, birga katta bo'laylik
Va ish tanlang.
Biz kosmonavtlarga boramiz
Va biz raketalarni uchiramiz.
(Bolalar dvigatelning ovoziga va raketaning parvoziga taqlid qilishadi,
o'qituvchining ko'rsatmalariga muvofiq harakat qilish.)
Biz kapitan bo'lamiz
Biz kemalarni boshqaramiz.
(Bolalar kapitanning durbin orqali qanday ko'rinishini ko'rsatadilar.)
Keling, vertolyot uchuvchilariga boraylik,
Biz vertolyotlarda uchamiz.
(Bolalar yugurishadi va qo'llarini boshlari ustida aylana harakatlar qiladilar.)
O'yinni kattaroq bolalar bilan davom ettirish mumkin, ular allaqachon tegishli harakatlarga taqlid qilishadi.
Va biz uchuvchi bo'lamiz,
Samolyotlarni uchiramiz.
Birinchi ikki satr har bir misraning boshida takrorlanadi,
Bolalar bu so'zlarga doira ichida javob berishadi.
Biz kombaynlarga boramiz
Biz esa kombaynlarni haydaymiz.
Biz o't o'chirish bo'limiga boramiz
Va olovni o'chirishni boshlaylik.



O'yin "Nega (nima uchun, nima uchun) buni qilish kerak?"

Maqsad. Bolalarda mehnatga bo'lgan ehtiyoj haqida tasavvurni shakllantirish, mehnat jarayonlari haqidagi bilimlarni kengaytirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarga ma'lum bir harakatni tavsiflovchi ob'ektning rasmini ko'rsatadi. Bolalar bu harakatni nomlashlari kerak.
- Nega sizga o'simlik kerak? (Sug'orish mumkin.)
- Nima uchun ovqatlantirish kerak? (Qush.)
- Nimani yuvish kerak? (Plastinka.)
- Nimani tozalash kerak? (Gilam.)
- Nimani yuvish kerak? (Kiyim.)
- Nimani dazmollash kerak? (Ko'ylak.)
- Pishirish uchun nima kerak? (Pirog.)
- Nimani o'zgartirish kerak? (Choyshablar.)
- Kimni cho'milish kerak? (Bola.)
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga qiyinroq savollar beriladi.
- Nima uchun dala ekish kerak? (Makkajo'xori.)
- Nima uchun ekish kerak? (Kartoshka.)
- Nima uchun purkash kerak? (Olma daraxti.)
- Nega do'kondan non (sut, kolbasa, meva) sotib olish kerak?
- Nima uchun singan o'yinchoqni ta'mirlash kerak?
- Nima uchun kvartirani har hafta tozalash kerak?
- Nega tanangizga g'amxo'rlik qilasiz?

5-7 yoshli bolalar uchun o'yinlar

O'yin "Men nima qilayotganimni o'ylab ko'ring?"

Maqsad. Bolalarning mehnat faoliyati haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Diqqatni rivojlantirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi va bolalar qo'llarini birlashtirib, aylanada turishadi. Bir bola aylana markaziga keladi. Hamma aylanaga kiradi va aytadi:
Nima qilayotganingizni bilmaymiz,
Keling, ko'rib chiqaylik va taxmin qilaylik.
Bola mehnat harakatlarini nafaqat harakatlar bilan, balki (agar iloji bo'lsa) tovushlar bilan taqlid qiladi. Masalan, u polni changyutgich bilan tozalaydi, bolg'acha mixlaydi, arra qiladi, mashina haydaydi, kir yuvadi, bir chelak suv ko'taradi, oynani artadi, o'tin chopadi, panjara qiladi, go'sht maydalagichda biror narsani aylantiradi va hokazo.
Bolalar harakatlarni taxmin qilishadi.

O'yin "Avval nima, keyin nima?"

Maqsad. Bolalarning yopiq o'simliklarni ko'paytirish qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlang.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarga yopiq o'simliklarni qayta tiklash bosqichlari tasvirlangan rasmlarni ko'rsatadi va ularni harakatlar ketma-ketligi bo'yicha tartibga solishni so'raydi.

  • To‘ntarilgan qozon va undan olib chiqilayotgan o‘simlik.
  • Qozonni yuvish.
  • Idishning pastki qismida toshlarni yotqizish.
  • Qumni qozonga quying (balandligi 1 sm).
  • Qum ustidagi qozonga bir oz tuproq tushiring.
  • Qadimgi tuproqni o'simlikning ildizidan tayoq bilan silkitish.
  • Chirigan ildizlarni kesish.
  • O'simlikni idishga ekib, ildiz va ildiz orasidagi o'tish joyi sirtda bo'ladi va uni tuproq bilan yoping.
  • Yerning siqilishi.
  • Paletada o'simlik bilan qozonni o'rnatish.
  • O'simlikni ildizda sug'orish.

"Kasbni nomlang" o'yini.

Maqsad. Bolalarni odamlarning kasblarini ular haydaydigan mashina turlari bo'yicha to'g'ri nomlashga o'rgating.

O'yinning borishi:

O'qituvchi mashinalar, transport va boshqalarni nomlaydi texnik vositalar, va bolalar ularni boshqaradigan odamlarning kasblarini nomlashadi.
Traktor - traktor haydovchisi.
Mashina haydovchi.
Ekskavator - ekskavator operatori.
Kombayn - kombayn.
Yuk ko'taruvchi kran - kran operatori.
Poezd haydovchisi.
Kema kapitan.
Samolyot uchuvchisi (uchuvchi).
Kosmik kema - kosmonavt.
O't o'chirish mashinasi - o't o'chiruvchi.
Buldozer - buldozer haydovchisi.
Poyga mashinasi - haydovchi (uchuvchi).
Va hokazo.

"Kasbni toping" o'yini.

Maqsad. Bolalarning kasblar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarga ob'ekt rasmini ko'rsatadi. Bolalar ishida ushbu ob'ekt ishlatilgan yoki uning ishining natijasi bo'lgan shaxsning kasbini nomlashadi.
Quyon - quyon boquvchi.
Buzoq - buzoq.
Qo'y - qo'y dehqon.
Kiyik - bug'u chorvachisi.
Uzum - vinochilik.
Choy - choy yetishtiruvchi.
Non - don yetishtiruvchi.
Bog' - bog'bon.
Gullar - florist.
Asalarichi - asalarichi.
Dala - dala fermeri.
Kalit - chilangar.
Paqir va tozalagich.
Chipta - konduktor.
Kassir - kassir.
Planer - duradgor.
Bo'yoq va cho'tka - rassom.
Molga - suvoqchi.
Kuhlman muhandis.
Bolg'a va anvil - temirchi.
O't o'chiruvchi - o't o'chiruvchi.
Shprits - hamshira.
Elektr arra - yog'och ishlab chiqaruvchi.
Baliqchilik tarmog'i - baliqchi.
Stomatologiya kafedrasi - stomatolog.
Sog'ish mashinasi - sog'uvchi.
Va hokazo.

O'yin "Kim ularsiz qila olmaydi?"

Maqsad. Bolalarning materiallar, asboblar va jihozlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash, odamlar uchun zarur turli kasblar.

O'yinning borishi:

O'qituvchi buyumning nomini aytadi, bolalar esa unga muhtoj bo'lgan kishining kasbini aytadilar. Masalan: shprits, boshqaruv pulti, qaychi, un, bog 'purkagich, telefon, sog'ish mashinasi, zambil, samolyot, g'ildirak aravasi, politsiya tayoqchasi, burg'ulash, elektr kabeli, mix, rulon. sim, kassa, pochtachi sumkasi, devor qog'ozi rulosi, kassa, qalam, cho'tka, patnis, qo'ng'iroq.

Didaktik o'yinlar bolalarni mehnat tarbiyasi bo'yicha.

O'yin "Keling, qo'g'irchoqlar uchun stol qo'yaylik." Maqsad. Bolalarni stol qo'yishga o'rgating, xizmat qilish uchun zarur bo'lgan narsalarni nomlang. Odob qoidalari bilan tanishtirish (mehmonlarni kutib olish, sovg'alarni qabul qilish, odamlarni dasturxonga taklif qilish, stolda o'zini tutish). Insonparvarlik tuyg'ularini va do'stona munosabatlarni rivojlantirish.O'yinning borishi O'qituvchi guruhga oqlangan qo'g'irchoq bilan kiradi. Bolalar uni tekshiradilar va kiyim-kechaklarni nomlashadi. O'qituvchining aytishicha, bugun qo'g'irchoqning tug'ilgan kuni va unga mehmonlar - uning do'stlari kelishadi. Siz qo'g'irchoqqa bayramona stol qo'yishga yordam berishingiz kerak (qo'g'irchoq mebellari va idishlar ishlatiladi). O'qituvchi bolalar bilan mashg'ulotning bosqichlarini o'ynaydi (qo'llarni yuving, dasturxon qo'ying, stol o'rtasiga guldon, peçete, non qutisini qo'ying, choy yoki likopchalar uchun stakan va likopchalarni tayyorlang va yaqin atrofdagi idishlarni joylashtiring - qoshiqlar, vilkalar, pichoqlar). Keyin mehmonlar bilan uchrashish epizodi o'ynaladi, qo'g'irchoqlar o'tiradilar.Navbatchilik ko'nikmalarini mustahkamlash uchun kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga yuqorida sanab o'tilgan narsalar tasvirlangan ob'ekt rasmlarini ko'rsatish va stolni o'rnatish ketma-ketligini aniqlab, ularni tartibga solishni so'rash mumkin.

O'yin "Masha nima qilmoqchi?" Maqsad. Bolalarning muayyan mehnat faoliyati haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish; ish uchun zarur bo'lgan materiallar, asboblar va jihozlar haqida.O'yinning borishi O'qituvchi Masha (qo'g'irchoq) nomidan bolalarga murojaat qiladi.- Masha mendan havza, bir chelak suv va sovun so'raydi (u qo'g'irchoqqa nomlangan narsalarni beradi).- Nima deb o'ylaysiz, u nima qiladi? (Yuving.) To'g'ri.- Va endi Masha unga kostryulka, sut, shakar, tuz va tariq berishni so'raydi. Masha nima qilmoqchi? (Qo‘g‘irchoq bo‘tqa pishirmoqchi.) Bo‘tqaning nomi nima? (Tariq.)Tegishli narsalarni talab qiladigan boshqa ish faoliyati o'yin shaklida ko'rib chiqilishi mumkin. Bolalarga bu narsalar ko'rsatiladi (dazmol, qo'g'irchoq kirlari - dazmollash uchun; chelak va sug'orish idishi - to'shaklarni sug'orish uchun va boshqalar).Ushbu o'yinni kattaroq bolalar bilan o'ynaganda, o'qituvchi mehnatning ma'lum bir turiga mos keladigan ob'ektlarni tasvirlaydigan rasmlardan foydalanadi yoki oddiygina ushbu ob'ektlarni ro'yxatga oladi (rasmlarni ko'rsatmasdan), bolalarni yanada murakkab mehnat jarayonlarini taxmin qilishga taklif qiladi. Masalan: qaychi, rangli qog'oz, elim, chizg'ich, qalam - kitoblarni yopishtirish, qutilarni ta'mirlash, jihozlar.O'yin murakkab bo'lishi mumkin: bitta bola doskaga narsalarni chizadi (rasmlarni qo'yadi), qolgan bolalar esa ish turini taxmin qilishadi yoki barcha bolalar bir vaqtning o'zida qog'ozga chizishadi, so'ngra rasmlarni bir-biriga ko'rsatib, taxmin qilishadi.


 O'yin "Kimga kerak?" Maqsad. Bolalarning ob'ektlar va ulardan ish jarayonlarida foydalanish haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Kasblar bilan tanishtirish.O'yinning borishiO'qituvchi bolalarga turli xil narsalarni ko'rsatadi, ularni nomlashni va qachon va qanday maqsadda qo'llanilishini aytib berishni so'raydi? Masalan: bu kepak, oshpazga bo'tqani aralashtirish, sho'rva va kompot quyish va hokazolar kerak.Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yin o'ynashda o'qituvchi ob'ektlarni tasvirlaydigan turli xil rasmlarni tanlaydi. Masalan: pense, bolg'a, changyutgich, kofe maydalagich, rul, kompyuter, mikrofon, mikroskop, teleskop va boshqalar. Bolalar o'z ishlarida tasvirlangan ob'ektdan foydalanadigan odamning kasbini nomlashadi.

"Ish tanlash" o'yini Maqsad. Bolalarga ishi kuzatuvlari doirasida bo'lmagan odamlarning kasblari haqida asosiy tushunchalarni berish. Har qanday kasb egalarining mehnatiga qiziqish uyg'otish.O'yinning borishi O'qituvchi va bolalar dumaloq raqsga tushadilar va ularni aylana bo'ylab yurishga taklif qiladilar:Keling, birga ulg'aylik, biz kosmonavt bo'lamiz.Va ish tanlang. Va biz raketalarni uchiramiz.(Bolalar dvigatelning tovushini va raketaning parvozini taqlid qiladi, o'qituvchi ko'rsatgandek harakat qiladi).Biz kapitan bo'lamiz, (Bolalar durbin orqali kapitanlarning qanday ko'rinishini ko'rsatadilar.)Biz kemalarni boshqaramiz.Keling, vertolyot uchuvchisi bo'laylik (Bolalar yugurib, tepada dumaloq harakatlar qilishadi.)Biz vertolyotlarda uchamiz.O'yinni kattaroq bolalar bilan davom ettirish mumkin, ular allaqachon tegishli harakatlarga taqlid qilishadi.Biz esa uchuvchi, kombayn operatori, o‘t o‘chiruvchi bo‘lamizSamolyotlarni uchiramiz. Biz esa kombaynlarni haydaymiz. Va olovni o'chirishni boshlaylik.

O'yin "Nega (nima uchun, nima uchun) buni qilish kerak?" Maqsad. Bolalarda mehnatga bo'lgan ehtiyoj haqida tasavvurni shakllantirish, mehnat jarayonlari haqidagi bilimlarni kengaytirish.O'yinning borishi O'qituvchi bolalarga muayyan harakatni tavsiflovchi ob'ektning rasmini ko'rsatadi. Bolalar bu harakatni nomlashlari kerak.- Nima uchun o'simliklarga kerak? (Sug'orish mumkin.)- Nima uchun ovqatlantirish kerak? (Qushlar)- Nimani yuvish kerak? (Plastinka.)- Nimani tozalash kerak? (gilam)- Nimani yuvish kerak? (Kiyim.)- Nimani dazmollash kerak? (Ko'ylak.)- Pishirish uchun nima kerak? (Pirog.)- Nimani o'zgartirish kerak? (Choyshablar.)- Kim cho'milishi kerak? (Bola.)Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga qiyinroq savollar beriladi.- Nima uchun dalalar ekiladi? (Makkajo'xori.)- Nima uchun ekish kerak? (Kartoshka?)- Nima uchun purkash kerak? (Olma daraxti.)- Nima uchun do'kondan sut (non, kolbasa, meva) sotib olish kerak?- Nima uchun singan o'yinchoqni ta'mirlash kerak?- Nima uchun kvartirani har hafta tozalash kerak?- Nega tanangizga g'amxo'rlik qilasiz?

Mehnat ta'limi uchun didaktik o'yinlar

Tarbiyachi:

Soboleva O.Yu.

Transkripsiya

1 shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi birlashtirilgan bolalar bog'chasi 17 Bolalar mehnat ta'limi uchun didaktik o'yinlar O'qituvchi Grin Galina Ivanovna Lipetsk tomonidan tayyorlangan

2 QO'G'IRG'CHA UCHUN STOLNI QO'YISH Bolalarga dasturxonni qanday qo'yishni o'rgatish, buning uchun zarur bo'lgan narsalarni nomlash, odob-axloq qoidalari bilan tanishtirish, mehmonlar bilan uchrashish, sovg'alar olish, stolni boshqarishga taklif qilish, irmik tuyg'ularini va do'stona munosabatlarni rivojlantirish O'yinning borishi o'qituvchi oqlangan qo'g'irchoq bilan guruhga kiradi, cho'tkalar unga qarashadi, ular buni kiyim-kechak buyumlari deb atashadi O'qituvchi bugun Cookie tug'ilgan kuni, uning do'stlari mehmonlari kelishlarini aytadi, unga bayram dasturxoni, qo'g'irchoq mebellarini qo'yishga yordam berish kerak va idishlar ishlatiladi, o'qituvchi bolalar bilan mashg'ulot bosqichlarini o'tadi, qo'llarini yuvadi, dasturxon qo'yadi, stol o'rtasiga salfetka ushlagich va non qutisini gullar solingan idishga qo'yadi, piyola va likopchalarni tayyorlaydi. yonidagi choy yoki plastinkalar uchun Keyin mehmonlarning uchrashuvi epizodi boshlanadi, qo'g'irchoqlar o'z o'rnida o'tiradilar, navbatchilik ko'nikmalarini mustahkamlash uchun kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga yuqorida sanab o'tilgan narsalarning rasmlari ko'rsatilishi mumkin. bolalar jadvalni o'rnatish ketma-ketligini aniqlashga ko'ra ularni saralashlari uchun birma-bir chizilgan

3 MASHA NIMA QILMOQCHI Crack Bolalarning ba'zi mehnat harakatlari, ish uchun zarur bo'lgan asboblar va jihozlar haqidagi tushunchalarini aniqlang, onaning o'yinning borishi haqida O'qituvchi bolalarga pechene nomidan murojaat qiladi Masha to'rdan havza, chelak so'raydi. suv va sovun, u pechenye deb ataydigan narsalarni taqdim etadi, u nima qiladi deb o'ylaysiz, To'g'ri yuving Va endi Masha unga bir yirtqichlardan sut sut shakar tuz va tariq berishni so'raydi Masha nima qilmoqchi Qo'g'irchoq bo'tqa pishirmoqchi Bu qanday nomlanadi Tariq bo'tqasi O'ynoqi tarzda, mos keladiganlari zarur bo'lgan boshqa mehnat harakatlarini ob'ektlar deb hisoblash mumkin. Bolalar uchun bu narsalarga dazmollash uchun dazmol va qo'g'irchoq kirlari, chelak va suv idishi, bog'ni sug'orish va boshqalar kiradi. Kattaroq bolalar bilan ushbu o'yinni o'ynaganda, o'qituvchi ma'lum bir ish turiga mos keladigan ob'ektlarni tasvirlaydigan rasmlardan foydalanadi yoki bolalarga murakkabroq mehnat jarayonlarini taxmin qilish uchun rasmlarni ko'rsatmasdan oddiygina ushbu ob'ektlarni sanab beradi. atributlar va p murakkab bo'lishi mumkin bir bola doskaga narsalarni chizadi va boshqalar Mehnat turini taxmin qiladi Yoki barcha bolalar bir vaqtning o'zida qog'ozga chizadi va keyin taxmin qilish uchun chizmalarni bir-biriga ko'rsatadi.

4 Crack Bolalarda ob'ektlar va ularni ish jarayonlarida qo'llash haqida g'oyalar mavjud bo'lib, o'qituvchi bolalarga o'xshash narsalarni taklif qiladi, ular ishlatilganda va ularni ochishni so'raydi Masalan, bu oshpazga bo'tqa, sho'rva va kompot quyish uchun kerak bo'ladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tajriba o'tkazishda, masalan, o'qituvchi turli xil rasmlarni tanlaydi. bolg'acha, changyutgich, kofe maydalagich, rul, kompyuter, mikrofon, chizma taxtasi, santimetr, mikroskop, teleskop, jack bolg'a va cho'tkalar, rasmga oling va kasbni chaqirmang o'z ishida tasvirlangan ob'ektdan foydalanadigan shaxs

5 ISH TANLASH Bo'shliq Bolalarga ishi bolalar kuzatuvi sohasida bo'lmagan odamlarning kasblari haqida boshlang'ich tushunchalar berish Har qanday kasb egalarining ishiga qiziqish uyg'otish O'yinning borishi O'qituvchi bolalar bilan birgalikda o'rnidan turadi. dumaloq raqsga tushadi va ularni aylana bo'ylab yurishga taklif qiladi: Keling, birga o'ynaymiz va kosmonavt bo'lishni tanlaymiz, biz boramiz Va raketalarni uchamiz. Kapitanlar oldiga boramiz Kemalarda uchamiz Kapitanning durbin bilan qanday ko'rinishini ko'rsating Vertolyot uchuvchilari oldiga boramiz Vertolyotlarda uchamiz Tikish va qo'llarini boshlari ustida aylana harakatlar qilish O'yinni kattaroq bolalar bilan davom ettirish mumkin , ular o'zlari tegishli harakatlarga taqlid qiladilar Va biz uchuvchi bo'lamiz Samolyotlarni boshqaramiz Kombayn operatori bo'lamiz Va kombaynlarni haydaymiz O't o'chiruvchi bo'lamiz Va yong'inlarni o'chiramiz

6 NEGA MAQSAD NIMA NEGA BUNI BUNI QILISH KERAK? Bolalarda mehnat jarayonlari o'yinning borishi to'g'risidagi bilimlarni kengaytirish uchun mehnat zarurligi to'g'risida tasavvur hosil qilish uchun o'qituvchi bolalardan ushbu yoki ob'ektning rasmini ko'rsatib, so'raydi. o'sha harakat Cho'tkalar bu harakatni nomlashi kerak Nima uchun sug'orish idishi o'simlik kerak Nega qushni boqish kerak Nega uni yuvish kerak plastinka toza gilam yuvish kiyimi temir ko'ylak pechka pirogini almashtirish choyshablar katta maktabgacha yoshdagi bolalarni cho'milish qiyinroq savollar beriladi Nima uchun don o'simlik ekish kartoshka olma daraxtiga purkash sehrli vinoda non sotib olish sut kolbasa mevasini ta'mirlash buzilgan o'yinchoqni har hafta kvartirani tozalash tanangizga g'amxo'rlik qilish

7 Men nima qilayotganimni taxmin qiling Bo'shliq bolalarning e'tiborni rivojlantirish uchun mehnat harakatlari haqidagi g'oyasini kengaytiring O'yinning borishi O'qituvchi va bolalar qo'llarini birlashtirib, aylanada turishadi Doira markazi Bola kiradi Hamma aylana bo'ylab yuradi va ayting B Nima qilyapsan, biz bilmaymiz Keling, ko'rib chiqaylik va taxmin qilaylik. mashina haydash, yuvish, chelak suv ko‘tarish, go‘sht maydalagichda oynani artish va hokazo, o‘tin kesish, qirg‘ichda ishqalash, biror narsani chayqash.

8 birinchi navbatda nima, keyin o'simliklar bo'shlig'i Bolalarning yopiq o'simliklarni ko'paytirish qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlang O'yinning borishi O'qituvchi bolalarga yopiq o'simliklarni ko'chirishda X bajarish harakatlari tasvirlangan rasmlarni ko'rsatadi va ularni harakatlar tartibida joylashtirishni so'raydi. bajariladi, undan ag'darilgan qozon olinadi o Idishdagi 100 sm qum to'kiladi, qum ustiga bir oz tuproq quyiladi. tayoq chirigan ildizlarni kesish o o'simlikni qozonga ekish, shunda ildizga o'tish yer yuzasida va uni tuproq bilan to'ldirish Tuproqni siqish o'simlik bilan idishni taglikka o'rnatish o o'simlikni ildizda sug'orish

9 KASBINI NOMI crack Shu shaxs tomonidan boshqariladigan kishilarni to’g’ri nomlashni o’rgatish O’yinning mashina taraqqiyoti turiga ko’ra shaxsning kasbini o’qituvchi transport vositalari, transport va boshqa texnik vositalar va haydashga yangi bo’lgan bolalarga, masalan, traktor traktorchisi Avtomobil haydovchisi. ulardan foydalanadigan odamlarning kasblari


Bolalar bog'chasida mehnat ta'limi "Kim qaerda ishlaydi?" Maqsad: bolalarning turli kasb egalari qayerda ishlashi va ularning ish joyi qanday nomlanishi haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish. Bolalar bog'chasi; o'qituvchi

Ota-onalar uchun maslahat To'ldirdi: MBDOU "Rodnichok" o'qituvchisi Axmedzyanova Svetlana Dmitrievna "Bolalarni maktabga tayyorlash" Bo'lajak birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari uchun eslatma Bolalarning umumiy yo'nalishi

Aliya Aleksandrovna Kamenskaya, Skazka maktabgacha ta'lim muassasasining I toifali o'qituvchisi. Novosibirsk viloyati, Kuybishev Hech kimga sir emaski, maktabgacha yoshdagi bolalik muhim davr maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida. O'smirni tarbiyalash

Maktabgacha yoshdagi bolalarni kattalar ishi bilan tanishtirish uchun didaktik o'yinlarning karta fayli Muallif-tuzuvchi: Lankina Nadejda Nikolaevna, MBDOU o'qituvchisi " Bolalar bog'chasi 171" "Kimga nima kerak?" Maqsad: bolalarni muloqot qilishni o'rgatish

Maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi 4 "Kamalak" bolalar bog'chasi Urazovo qishlog'i Serezhenko Oksana Petrovna Bolalar faoliyati turlari: O'yin, kommunikativ, kognitiv tadqiqot, motorli. Maqsadlar: fikrlarni aniqlashtirish

Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Zvezdochka" qishlog'i 2-bolalar bog'chasi. Berdikel, Grozniy munitsipal okrugi O'qituvchi uchun maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolaning qadriyatli munosabatini tarbiyalash"

Ta'lim va fan vazirligining "Maktabgacha ta'lim federal davlat ta'lim standartlarini hisobga olgan holda maktabgacha ta'lim muassasasida mehnatga bo'lgan qadriyatli munosabatini tarbiyalash" Rossiya Federatsiyasi(Rossiya Ta'lim va fan vazirligi) 2013 yil 17 oktyabrdagi N 1155 Moskva maxsus

Omsk viloyati Moskalenskiy munitsipalitet tumanidagi shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Raduga" bolalar bog'chasi To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni Mavzu: "Biz yordam beramiz.

Pedagogik loyiha ikkinchi kichik guruhda. MKDOU "DS OV "BEREZKA". Yamalo-Nenets avtonom okrugi, Purpe qishlog'i. Loyiha rahbari: O'qituvchi Romanova O.A. 1-toifa Loyiha ishtirokchilari: Ikkinchisining bolalari kichik guruh Tanishuv

BOLALAR MEHNINI TASHKIL QILISh SHAKLLARI: NAZIRLIK Agrosanoat kompleksi o'qituvchisi: Donchenko E.A. Epizodik (qisqa muddatli) Uzoq muddatli Vaqt o'tishi bilan kechikish Yoshroq yosh(oshxona va sinflar bo'yicha) Katta yoshdagi (oshxona bo'yicha,

Elena Valentinovna Kalistratova, o'qituvchi, MBDOU "142-bolalar bog'chasi", Cheboksary, Chuvash Respublikasi, "MAZLI YO'Q SALOMATLIGI" IKKINCHI GURUHDAGI BEVO'TKARISh TA'LIM FAOLIYATI (DED) KONSPEKTI.

Syujetning qisqacha mazmuni - rolli o'yin: "Bolalar bog'chasi": "Oshpaz" syujeti. katta aralash yoshdagi guruhda, MKDOU "Umumiy rivojlanish harbiy shahar bolalar bog'chasi" Tuzuvchi: birinchi toifali o'qituvchi

Tabiatda o'z-o'ziga xizmat qilish uy ishlari Kattalar bilan birgalikda ishlash Ishning mazmuni Maqsad Uskunalar sentyabr o'yini "Biz o'zimizni yuvgani keldik" Biz bilamiz, bilamiz, ha, ha, ha Qayerda yashiringan?

Mavzu: "Oshpazlik kasbiga kirish". ( Kognitiv rivojlanish» To'ldiruvchi: Filipova. O. A. o'qituvchisi, MDOU "TsRR-D\S 122" Maqsad: bolalarning oshpazlik kasbi haqidagi g'oyalarini kengaytirish. Vazifalar: tanishtirish

Mavzu bo'yicha sayohat o'yini haqida hisobot: "Mening kelajak kasbi" O'rta guruh 2. Tarbiyachi: Mariya Yurievna Prikashchenkova. 1 sentyabr, soat o'rta guruh 2 "Bee" o'yin sayohat edi

O‘rta guruhdagi to‘g‘ridan-to‘g‘ri o‘quv faoliyatining qisqacha mazmuni “Mazali bo‘tqa – sog‘ligimiz” O‘rta guruhdagi to‘g‘ridan-to‘g‘ri o‘quv faoliyatining qisqacha mazmuni 9. “Mazali bo‘tqa – sog‘ligimiz”

Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi 49 "FAIRY" Izohlar rolli o'yinlar o'rta guruh bolalari uchun gender sotsializatsiyasini hisobga olgan holda

Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi 18 "Ertak" munitsipalitet Timashevskiy tumani Pedagogik loyihasi “Kasb bilan tanishish

BOLALAR MEHNINI TASHKIL SHAKLLARI: YO'RIQMALAR Agrosanoat majmuasi o'qituvchisi: Donchenko E.A. Epizodik (qisqa muddatli) Uzoq muddatli kechikish Yoshlik (oshxona va sinflar bo'yicha) Katta yoshdagi (oshxonada,

BOLALARNI SABZAVOT VA MEVVALAR BILAN TANISHTIRISH UCHUN O'YINLAR Bola bolaligidanoq atrofida turli sabzavot va mevalarni ko'radi. Asta-sekin u ularning ismlarini eslaydi va ular orasidan tanishlarini topa boshlaydi. Biroq

KARTOTA: “Yopiq o‘simliklarni sug‘orish” TAYYOROT GURUHIDA TABIATDA VA GURUHDA ISH. Maqsad: Bolalarning o'simliklarning yorug'lik va namlikka bo'lgan ehtiyojlari to'g'risidagi bilimlarini kengaytirish, namlikni yaxshi ko'radigan o'simliklarni barglar orqali tanib olishni o'rgatish.

MBDOU "Aleksandrovskiy bolalar bog'chasi "Yagodka" Annotatsiya ochiq dars o'rta yoshli bolalar bilan "Alduni tug'ilgan kuni". Tayyorlagan: MBDOU o'qituvchisi "Yagodka" Aleksandrovskiy bolalar bog'chasi - Pankova

II Rolli o'yin Maqsadlar Bolalarni qo'shma o'yinlarda ishtirok etishga undash. Qiziqishni rivojlantirish har xil turlari o'yinlar. Bolalarning shaxsiy hamdardliklari asosida 2-3 kishilik guruhlarda o'ynash uchun birlashishiga yordam bering.

O'rta yoshdagi (4-5 yoshli) maktabgacha ta'lim muassasasida rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhit modeli shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi Shahar tumanidagi 10-sonli "Snejinka" bolalar bog'chasi.

Davlat byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi 82-sonli bolalar bog'chasi Sankt-Peterburgning Primorskiy tumanining birlashtirilgan turi Bolalar bilan bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni

Yopiq o'simliklar bo'yicha kuzatishlar 1 Maqsad: o'simliklarni tabiiy ob'ektlardan qanday ajratishni o'rgatishda davom eting. Ularning tuzilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Yopiq o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganing (sug'orish idishini to'g'ri ushlab turing,

Orenburgdagi "169-sonli kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi. individual darslar II tuzatish guruhi bolalari bilan O'qituvchi: Legaeva

Guseva Anna Aleksandrovna Murzina Elena Rashitovna Zimina Marina Sergeevna Omskdagi byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "336-bolalar bog'chasi" TA'LIM FAOLIYATI "UY O'simliklari"

Haftalik loyiha faoliyati"Idishlar" ikkinchi kichik guruhida Marshrutlash loyiha Mundarija tushuntirish Loyiha nomi Taomlar olamiga sayohat Turi Pedagogik turi Amaliy, guruh,

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi bolalar bog'chasi 3 GCD Kognition (xavfsizlik) ning referatsi Tarbiyachi: Rumyantseva I.M. Kalyazin, 2014 yil Mavzu: "Mashenkaga shaxsiy xavfsizlik qoidalarini o'rgatamiz" Maqsad:

Frontal leksiko-grammatik darsning qisqacha mazmuni tayyorgarlik guruhi"Kasblar" mavzusida Novoselova Lyudmila Mavzu: "Kasblar". Maqsad: "Kasblar" mavzusidagi bilimlarni mustahkamlash. Vazifalar: 1. Davom eting

Pedagogik loyiha Bolalarni oshpazlik kasbi bilan tanishtirish Ikkinchi kichik guruhdagi pedagogik loyiha Bolalarni “Oshpaz” kasbi bilan tanishtirish Tarbiyachi: Svetlana Mixaylovna Varvarina Loyiha ishtirokchilari:

Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi 50-bolalar bog'chasi, Lipetsk Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va kommunikativ rivojlanishi bo'yicha integratsiyalashgan darsning konspekti "Kim

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "10-bolalar bog'chasi" 660001 Krasnoyarsk st. Pushkina, 11. tel 298-58-07, [elektron pochta himoyalangan] O‘QITUVCHILAR UCHUN MASLAHAT “Rivojlanish predmeti-fazoviy

Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi - badiiy, estetik va ijtimoiy-shaxsiy faoliyatni ustuvor amalga oshiradigan umumiy rivojlanish tipidagi 21-sonli "Iskorka" bolalar bog'chasi

"O'yinda hamma narsa hamma narsa bo'lishi mumkin yoki nega o'rnini bosuvchi ob'ektlar kerak" Barcha mamlakatlar, barcha xalqlar, barcha yoshdagi bolalar bir umumiy narsaga ega. umumiy mulk ular albatta o'ynashadi. Agar bola o'ynamasa, demak u kasal

Samara viloyati asosiy davlat byudjeti ta'lim muassasasi umumta'lim maktabi Bilan. Samara viloyatining Voljskiy munitsipal okrugining Yablonoviy darasi GCD doirasida

"A" 2-o'smirlar guruhida rolli o'yin "Mushukchaning tug'ilgan kuni" O'yinni 2-o'smirlar guruhi o'qituvchisi: Yuliya Aleksandrovna Lukina olib bordi. 2017-yilgi Maqsad: Bolalarning oʻyin tajribasini boyitishga hissa qoʻshish

"5-bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Gus-Xrustalniy LOYIHAsi "Sog'ligingiz uchun ovqatlaning!" 1-kichik guruh O'qituvchilari: Drojjinova V.L., Salnikova L.V. Mavzu: “Ovqat qiling

NOD "Rossiya pechkasi" MDOUDS 4 Belinskiy O'qituvchi: O. V. Grishunina Maqsadlar: P: rus kulbasida uy-ro'zg'or buyumlari haqida g'oyalarni shakllantirish: (pechka, tutqich, rocker); bolalarni tarix bilan tanishtirishda davom eting

Boshlang'ich sinfni shakllantirish bo'yicha interfaol doska yordamida dars matematik tasvirlar"Mashenka va ayiqni ziyorat qilishda." Yo'nalish, tomonlarni aniqlash va nomlash qobiliyatini rivojlantirish. Davom eting

Chelyabinsk viloyati "Teremok 50 bolalar bog'chasi" umumiy rivojlanish tipidagi shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi, o'quvchilar rivojlanishining jismoniy yo'nalishini ustuvor amalga oshirish bilan.

“TASVIRIY SAN’AT DARSLARI UCHUN RIVOJLANTIRISH-DIDAKTIK O’YINLAR” Maktabgacha yoshdagi bolalarning tasviriy san’at faoliyati bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun katta imkoniyatlarni o’z ichiga oladi.

Uy o'simliklari kamroq tanish yosh maktabgacha yoshdagi bolalar sabzavot va mevalarga qaraganda. Ular ko'pincha kundalik umumiy ta'riflardan foydalanadilar: "gullar", "gullar", u yoki bu ichki makonning aniq nomini bilmasdan.

3 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar bilan to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni "Mebel olamiga sayohat" mavzusidagi "Bilish" ta'lim yo'nalishi Ivankova V.V., o'qituvchi

— Bizga kechki ovqatni kim tayyorlayapti? ("Bilish" va "Muloqot" ta'lim yo'nalishlari bo'yicha birinchi kichik guruhdagi darsning qisqacha mazmuni) Tayyorlagan: Galina Arkadyevna Burlakova, 1-toifali o'qituvchi

O'rta guruhdagi bolalarning "Pinokkio yordamchilari" mavzusidagi uzluksiz bevosita ta'lim faoliyatini tashkil etishning qisqacha mazmuni. Ustuvor vazifalar ta'lim sohasi: "Muloqot": shakllantirish

"Katya qo'g'irchog'ini boqish" ikkinchi kichik guruh bolalari uchun rolli o'yinlarning karta indeksi Maqsad: bolalarning dasturxon haqida bilimlarini mustahkamlash, bolalar nutqini faollashtirish, o'zini tutish madaniyatini rivojlantirish.

O'yin "Kimga kerak?"

Maqsad .
O'yinning borishi:
O'qituvchi bolalarga turli xil narsalarni ko'rsatadi, ularni nomlashni va qachon va qanday maqsadda qo'llanilishini aytib berishni so'raydi? Masalan: bu kepak, oshpazga bo'tqani aralashtirish, sho'rva va kompot quyish va hokazolar kerak.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yin o'ynashda o'qituvchi ob'ektlarni tasvirlaydigan turli xil rasmlarni tanlaydi. Masalan: pense, bolg'a, changyutgich, kofe maydalagich, rul, kompyuter, mikrofon, mikroskop, teleskop va boshqalar. Bolalar o'z ishlarida tasvirlangan ob'ektdan foydalanadigan odamning kasbini nomlashadi.

Maqsad .
O'yinning borishi:

O'qituvchi buyumlarni nomlaydi, bolalar esa unga muhtoj bo'lgan kishining kasbini aytadilar. Masalan: qaychi, telefon, zambil, mix, kassa, qalam, cho'tka, patnis, qo'ng'iroq.
Shuni esda tutish kerakki, bir xil narsalar turli kasb egalari uchun kerak. Masalan, arqon sportchilar, dengizchilar, quruvchilar va qutqaruvchilarga kerak.

O'yin "Keling, qo'g'irchoqlar uchun stol qo'yaylik."

Maqsad. Bolalarni stol o'rnatishga o'rgating, mos yozuvlar uchun kerakli narsalarni nomlang. Odob qoidalari bilan tanishtirish (mehmonlarni kutib olish, sovg'alarni qabul qilish, odamlarni dasturxonga taklif qilish, stolda o'zini tutish). Insonparvarlik tuyg'ularini va do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi guruhga oqlangan qo'g'irchoq bilan kiradi. Bolalar unga qarashadi va kiyimlarni nomlashadi. O'qituvchining aytishicha, bugun qo'g'irchoqning tug'ilgan kuni va unga mehmonlar - uning do'stlari kelishadi. Siz qo'g'irchoqqa bayramona stol qo'yishga yordam berishingiz kerak (qo'g'irchoq mebellari va idishlar ishlatiladi).
O'qituvchi bolalar bilan mashg'ulot bosqichlarini o'ynaydi (qo'llarni yuving, dasturxonni qo'ying, stolning o'rtasiga gul vaza, salfetka ushlagichi va non qutisini qo'ying, choy yoki plastinka uchun stakan va likopchalarni tayyorlang); va yaqin atrofdagi idishlarni joylashtiring - qoshiqlar, vilkalar, pichoqlar). Keyin mehmonlar bilan uchrashish epizodi o'ynaladi, qo'g'irchoqlar o'tiradilar.
Navbatchilik ko'nikmalarini mustahkamlash uchun kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga yuqorida sanab o'tilgan narsalar tasvirlangan ob'ekt rasmlarini ko'rsatish va stolni o'rnatish ketma-ketligini aniqlab, ularni tartibga solishni so'rash mumkin.

O'yin "Masha nima qilmoqchi?"

Maqsad. Bolalarning muayyan mehnat faoliyati haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish; ish uchun zarur bo'lgan materiallar, asboblar va jihozlar haqida.
O'yinning borishi:
O'qituvchi Masha (bibabo qo'g'irchog'i) nomidan bolalarga murojaat qiladi:
- Masha mendan havza, bir chelak suv va sovun so'raydi.
U chaqirgan narsalarni qo'g'irchoqqa topshiradi.
- Nima deb o'ylaysiz, u nima qiladi? (Yuving.) To'g'ri. Va endi Masha unga kostryulka, sut, shakar, tuz va tariq berishni so'raydi. Masha nima qilmoqchi? (Qo‘g‘irchoq bo‘tqa pishirmoqchi.) Bo‘tqaning nomi nima? (Tariq.)
Tegishli narsalarni talab qiladigan boshqa ish faoliyati o'yin shaklida ko'rib chiqilishi mumkin. Bolalarga ushbu buyumlar ko'rsatiladi (dazmol va qo'g'irchoq kirlari - dazmollash uchun; chelak va sug'orish idishi - to'shaklarni sug'orish uchun va hokazo).
Ushbu o'yinni kattaroq bolalar bilan o'ynaganda, o'qituvchi mehnatning ma'lum bir turiga mos keladigan ob'ektlarni tasvirlaydigan rasmlardan foydalanadi yoki oddiygina ushbu ob'ektlarni ro'yxatga oladi (rasmlarni ko'rsatmasdan), bolalardan murakkabroq mehnat jarayonlarini taxmin qilishni so'raydi. Masalan: qaychi, rangli qog'oz, elim, chizg'ich, qalam - kitoblarni yopishtirish, qutilarni ta'mirlash, jihozlar.
O'yin murakkab bo'lishi mumkin: bitta bola doskaga narsalarni chizadi, qolgan bolalar esa ish turini taxmin qilishadi yoki barcha bolalar bir vaqtning o'zida qog'ozga chizishadi, so'ngra rasmlarni bir-biriga ko'rsatib, taxmin qilishadi.

O'yin "Kimga kerak?"

Maqsad. Bolalarning ob'ektlar va ulardan ish jarayonlarida foydalanish haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Kasblar bilan tanishtirish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi bolalarga turli xil narsalarni ko'rsatadi, ularni nomlashni va qachon va qanday maqsadda ishlatilishini aytib berishni so'raydi. Masalan: bu kepak, oshpazga bo'tqani aralashtirish, sho'rva va kompot quyish va hokazolar kerak.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yin o'ynashda o'qituvchi ob'ektlarni tasvirlaydigan turli xil rasmlarni tanlaydi. Masalan: pense, bolg'a, changyutgich, kofe maydalagich, rul, kompyuter, mikrofon, chizma taxtasi, santimetr, mikroskop, teleskop, jak bolg'a va boshqalar. Bolalar tasvirlangan narsadan o'z ishida foydalanadigan kishining kasbini nomlashadi.

"Ish tanlash" o'yini

Maqsad. Bolalarga ishi kuzatuvlari doirasida bo'lmagan odamlarning kasblari haqida asosiy tushunchalarni berish. Har qanday kasb egalarining mehnatiga qiziqish uyg'otish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi va bolalar dumaloq raqsga tushishadi va ularni aylana bo'ylab yurishga taklif qilishadi:
Keling, birga katta bo'laylik
Va ish tanlang.
Biz kosmonavtlarga boramiz
Va biz raketalarni uchiramiz.
(Bolalar dvigatelning ovoziga va raketaning parvoziga taqlid qilishadi,
o'qituvchining ko'rsatmalariga muvofiq harakat qilish.)
Biz kapitan bo'lamiz
Biz kemalarni boshqaramiz.
(Bolalar kapitanning durbin orqali qanday ko'rinishini ko'rsatadilar.)
Keling, vertolyot uchuvchilariga boraylik,
Biz vertolyotlarda uchamiz.
(Bolalar yugurishadi va qo'llarini boshlari ustida aylana harakatlar qiladilar.)
O'yinni kattaroq bolalar bilan davom ettirish mumkin, ular allaqachon tegishli harakatlarga taqlid qilishadi.
Va biz uchuvchi bo'lamiz,
Samolyotlarni uchiramiz.
Birinchi ikki satr har bir misraning boshida takrorlanadi,
Bolalar bu so'zlarga doira ichida javob berishadi.
Biz kombaynlarga boramiz
Biz esa kombaynlarni haydaymiz.
Biz o't o'chirish bo'limiga boramiz
Va olovni o'chirishni boshlaylik.

O'yin "Nega (nima uchun, nima uchun) buni qilish kerak?"

Maqsad. Bolalarda mehnatga bo'lgan ehtiyoj haqida tasavvurni shakllantirish, mehnat jarayonlari haqidagi bilimlarni kengaytirish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi bolalarga ma'lum bir harakatni tavsiflovchi ob'ektning rasmini ko'rsatadi. Bolalar bu harakatni nomlashlari kerak.
- Nega sizga o'simlik kerak? (Sug'orish mumkin.)
- Nima uchun ovqatlantirish kerak? (Qush.)
- Nimani yuvish kerak? (Plastinka.)
- Nimani tozalash kerak? (Gilam.)
- Nimani yuvish kerak? (Kiyim.)
- Nimani dazmollash kerak? (Ko'ylak.)
- Pishirish uchun nima kerak? (Pirog.)
- Nimani o'zgartirish kerak? (Choyshablar.)
- Kim cho'milishi kerak? (Bola.)
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga qiyinroq savollar beriladi.
- Nima uchun dala ekish kerak? (Makkajo'xori.)
- Nima uchun ekish kerak? (Kartoshka.)
- Nima uchun purkash kerak? (Olma daraxti.)
— Nega do‘kondan non (sut, kolbasa, meva) sotib olish kerak?
- Nima uchun singan o'yinchoqni ta'mirlash kerak?
— Nima uchun kvartirani har hafta tozalash kerak?
- Nega tanangizga g'amxo'rlik qilasiz?

O'yin "Men nima qilayotganimni o'ylab ko'ring?"

Maqsad. Bolalarning mehnat faoliyati haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Diqqatni rivojlantirish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi va bolalar qo'llarini birlashtirib, aylanada turishadi. Bir bola aylana markaziga keladi. Hamma aylanaga kiradi va aytadi:
Nima qilayotganingizni bilmaymiz,
Keling, ko'rib chiqaylik va taxmin qilaylik.
Bola mehnat harakatlarini nafaqat harakatlar bilan, balki (agar iloji bo'lsa) tovushlar bilan taqlid qiladi. Masalan, u polni changyutgich bilan tozalaydi, bolg'acha mixlaydi, arra qiladi, mashina haydaydi, kir yuvadi, bir chelak suv ko'taradi, oynani artadi, o'tin chopadi, panjara qiladi, go'sht maydalagichda biror narsani aylantiradi va hokazo.
Bolalar harakatlarni taxmin qilishadi.

O'yin "Avval nima, keyin nima?"

Maqsad. Bolalarning yopiq o'simliklarni ko'paytirish qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlang.
O'yinning borishi:
O'qituvchi bolalarga yopiq o'simliklarni qayta tiklash bosqichlari tasvirlangan rasmlarni ko'rsatadi va ularni harakatlar ketma-ketligi bo'yicha tartibga solishni so'raydi.
. To‘ntarilgan qozon va undan olib chiqilayotgan o‘simlik.
. Qozonni yuvish.
. Idishning pastki qismida toshlarni yotqizish.
. Qumni qozonga quying (balandligi 1 sm).
. Qum ustidagi qozonga bir oz tuproq tushiring.
. Qadimgi tuproqni o'simlikning ildizidan tayoq bilan silkitish.
. Chirigan ildizlarni kesish.
. O'simlikni idishga ekib, ildiz va ildiz orasidagi o'tish joyi sirtda bo'ladi va uni tuproq bilan yoping.
. Yerning siqilishi.
. Paletada o'simlik bilan qozonni o'rnatish.
. O'simlikni ildizda sug'orish.

"Kasbni nomlang" o'yini.

Maqsad. Bolalarni odamlarning kasblarini ular haydaydigan mashina turlari bo'yicha to'g'ri nomlashga o'rgating.
O'yinning borishi:
O'qituvchi avtomashinalar, transport vositalari va boshqa texnik vositalarni nomlaydi, bolalar esa ularni boshqaradigan odamlarning kasblarini aytadilar.
Traktor - traktor haydovchisi.
Mashina haydovchi.
Ekskavator - ekskavator operatori.
Kombayn - kombayn.
Kran - kran operatori.
Poezd haydovchisi.
Kema kapitan.
Samolyot - uchuvchi (uchuvchi).
Kosmik kema - kosmonavt.
O't o'chirish mashinasi - o't o'chiruvchi.
Buldozer - buldozer haydovchisi.
Poyga mashinasi - haydovchi (uchuvchi).
Va hokazo.

"Kasbni toping" o'yini.

Maqsad. Bolalarning kasblar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi bolalarga ob'ekt rasmini ko'rsatadi. Bolalar ishida ushbu ob'ekt ishlatilgan yoki uning ishining natijasi bo'lgan shaxsning kasbini nomlashadi.
Quyon - quyon boquvchi.
Buzoq - buzoq.
Qo'y - qo'y dehqon.
Kiyik - bug'u chorvachisi.
Uzum - vinochilik.
Choy - choy yetishtiruvchi.
Non - don yetishtiruvchi.
Bog' - bog'bon.
Gullar - florist.
Bee - asalarichi.
Dala - dala fermeri.
Kalit - chilangar.
Paqir va mop - tozalovchi ayol.
Chipta - konduktor.
Kassir - kassir.
Planer - duradgor.
Bo'yoq va cho'tka - rassom.
Molga - suvoqchi.
Kuhlman muhandis.
Bolg'a va anvil - temirchi.
O't o'chiruvchi - o't o'chiruvchi.
Shprits - bu hamshira.
Elektr arra - yog'och ishlab chiqaruvchi.
Baliqchilik tarmog'i - baliqchi.
Stomatologiya kafedrasi - stomatolog.
Sog'ish mashinasi - sog'uvchi.
Va hokazo.

O'yin "Kim ularsiz qila olmaydi?"

Maqsad. Bolalarning turli kasb egalari uchun zarur bo'lgan materiallar, asboblar va jihozlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
O'yinning borishi:
O'qituvchi buyumning nomini aytadi, bolalar esa unga muhtoj bo'lgan kishining kasbini aytadilar. Masalan: shprits, boshqaruv pulti, qaychi, un, bog 'purkagich, telefon, sog'ish mashinasi, zambil, samolyot, g'ildirak aravasi, politsiya tayoqchasi, burg'ulash, elektr kabeli, mix, rulon. sim, kassa, pochtachi sumkasi, devor qog'ozi rulosi, kassa, qalam, cho'tka, patnis, qo'ng'iroq.



Tegishli nashrlar: