การรวบรวมแบบทดสอบวิชาสังคมศึกษา การทดสอบวิชาสังคมศึกษาในหัวข้อ: การทดสอบวิชาสังคมศึกษา

หัวข้อที่ 1. สังคม

การทดสอบ 1. สังคมคืออะไร

ส่วนที่ 1

ส่วนหนึ่งของโลกที่โดดเดี่ยวจากธรรมชาติ แต่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดซึ่งรวมถึงวิธีการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและรูปแบบของการเชื่อมโยงของพวกเขาเรียกว่า

1. สถานะ

   สังคม

อารยธรรม

ชนเผ่า

ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่จัดตั้งขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมการปฏิบัติและจิตวิญญาณร่วมกันนั้นเรียกว่า

1. สาธารณะ

   อารยธรรม

ทางเศรษฐกิจ

ทางการเมือง

ตำแหน่งใดต่อไปนี้ ไม่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ทางสังคม?

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างคนสองคน

ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ

ความสัมพันธ์ระหว่างพลเมือง สหพันธรัฐรัสเซียและศาลแขวง

ตกแต่งต้นคริสต์มาส

ข้อความใดต่อไปนี้ใช้กับธรรมชาติและไม่ใช้กับสังคม

ศูนย์กลางของแนวคิดนี้คือมนุษย์

ดำรงอยู่และพัฒนาไปตามกฎเกณฑ์ของมันเอง โดยไม่ขึ้นกับเจตจำนงของมนุษย์

ขึ้นอยู่กับวิธีการผลิตเฉพาะ

รวมถึงวิธีที่ผู้คนโต้ตอบกัน

ข้อใดข้างต้นไม่ อ้างถึงแนวคิด “สถาบันทางสังคม”

ส่วนที่ 2

ชุดของคุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณตลอดจนวิธีการสร้างการประยุกต์และการถ่ายทอดที่สร้างขึ้นโดยมนุษยชาติในกระบวนการพัฒนาสังคมเรียกว่า .

คาร์ล มาร์กซ์ เขียนว่า “แนวคิดเรื่องสังคมจะมีความหมายก็ต่อเมื่อแนวคิดนั้นขัดแย้งกับกลุ่มคนธรรมดาๆ ในทางใดทางหนึ่งเท่านั้น” เขาเน้นองค์ประกอบที่สำคัญของแนวคิดเรื่องสังคมอะไร?

คำตอบ: .

เรียกว่าชุดขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อถึงกันซึ่งเป็นตัวแทนของรูปแบบองค์รวมบางอย่าง .

สังเกตลักษณะที่เกี่ยวข้องกับแนวคิด "กลุ่มสังคม" เขียนตัวเลขตามที่ระบุไว้

มวลมนุษยชาติที่มั่นคง

ปฏิบัติหน้าที่สาธารณะโดยเฉพาะ

ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ในอุดมคติบางประการ

ไม่มีมาตรฐานพฤติกรรมที่แน่นอน

คำตอบ: .

สังเกตลักษณะเฉพาะของบรรทัดฐานทางสังคมทุกประเภท เขียนตัวเลขตามที่ระบุไว้

เป็นตัวแทนของกฎเกณฑ์การปฏิบัติที่มีลักษณะทั่วไป

มีภาระผูกพันในระดับหนึ่ง

การดำเนินการของพวกเขาได้รับการรับรองและคุ้มครองโดยรัฐ

มุ่งเป้าไปที่การกระชับความสัมพันธ์ทางสังคม

คำตอบ: .

ส่วนที่ 1

ความสามารถ ระบบสังคมเพื่อรวมส่วนใหม่ การก่อตัวทางสังคมใหม่ ปรากฏการณ์และกระบวนการต่างๆ ให้เป็นหนึ่งเดียว - นี่คือความสามารถที่จะ

1. การขัดเกลาทางสังคม

   บูรณาการ

การดำเนินการ

การกระจายความเสี่ยง

กระบวนการของร่างกายปรับตัวเข้ากับ สิ่งแวดล้อมเรียกว่า

1. การปรับตัว

   ความร่วมมือ

บูรณาการ

ระดับ

องค์ประกอบของมรดกทางสังคมและวัฒนธรรมที่ถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นและอนุรักษ์ไว้ในสังคมบางชนชั้นและกลุ่มสังคมมาเป็นเวลานานเรียกว่า

1. อารยธรรม

   รูปแบบ

ธรรมเนียม

กระบวนการของการเพรียวลม การทำให้เป็นทางการ และมาตรฐานเรียกว่า

1. การทำให้เป็นสถาบัน

   ความร่วมมือ

การรวมบัญชี

นิกาย

องค์ประกอบหลักของสังคมคือ

สถานะ

กลุ่มสังคม

ระบบการเมือง

ส่วนที่ 2

ด้านล่างนี้เป็นข้อกำหนดจำนวนหนึ่ง ทั้งหมดนี้มีข้อยกเว้นหนึ่งข้อที่แสดงถึงแนวคิดของ "บรรทัดฐานทางสังคม"

การอนุญาต ศีลธรรม สังคม การห้าม ประเพณี กฎหมาย

ค้นหาและระบุคำที่อ้างถึงแนวคิดอื่น

คำตอบ: .

แทรกแนวคิดที่ขาดหายไป: “รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกันที่มีการกำหนดไว้อย่างมั่นคงในอดีต ซึ่งควบคุมโดยบรรทัดฐาน ประเพณี ประเพณี และมุ่งเป้าไปที่การตอบสนองความต้องการพื้นฐานของสังคม เรียกว่า .

ค้นหาแนวคิดที่ระบุลักษณะกิจกรรมหลักของมนุษย์ในรายการด้านล่าง เขียนตัวเลขตามที่ระบุไว้

เกม

การเลี้ยงดู

2. กำลังคิด

คำตอบ: .

ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับสถาบันทางการเมืองในสังคมได้จากรายการด้านล่าง เขียนตัวเลขตามที่ระบุไว้

ตระกูล

สถานะ

สหภาพการค้า

คำตอบ: .

ทดสอบ 9. วิทยาศาสตร์ การศึกษา

ส่วนที่ 1

แนวคิดใดต่อไปนี้ได้รับคำจำกัดความต่อไปนี้: "การสังเกต การจำแนกประเภท คำอธิบาย การวิจัยเชิงทดลอง และคำอธิบายทางทฤษฎีของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ"

1. ฝึกฝน

ศิลปะ

คำจำกัดความไหน ไม่อยู่ในคำจำกัดความของวิทยาศาสตร์

ขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์ที่สร้างความรู้เชิงวัตถุเกี่ยวกับโลก

การสังเกต การจำแนกประเภท คำอธิบาย การวิจัยเชิงทดลอง และการอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทางทฤษฎี

ระบบมุมมอง แนวความคิด และแนวคิดเกี่ยวกับโลกโดยรอบ

รูปร่าง จิตสำนึกสาธารณะเป็นตัวแทนของระบบความรู้ที่ได้รับคำสั่งที่จัดตั้งขึ้นในอดีตความจริงซึ่งได้รับการตรวจสอบและชี้แจงอย่างต่อเนื่องในแนวทางปฏิบัติทางสังคม

ระดับความรู้ที่เกี่ยวข้องเป็นหลักกับข้อเท็จจริงที่เป็นพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ใด ๆ เช่นเดียวกับกฎหมายที่จัดตั้งขึ้นอันเป็นผลมาจากลักษณะทั่วไปและการจัดระบบของผลการสังเกตเรียกว่า

ความรู้ทางทฤษฎี

ความรู้เชิงประจักษ์

ความรู้ทางปัญญา

ความรู้เชิงทดลอง

วิทยาศาสตร์ธรรมชาติเชิงทดลองเกิดขึ้น

1. ในศตวรรษที่ 10

   ในศตวรรษที่ 15

ในศตวรรษที่ 17

ในศตวรรษที่ 19

ไม่สามารถรับความรู้เชิงประจักษ์ได้

การสังเกต

การทดลอง

การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์

ส่วนที่ 2

เติมคำที่หายไป: “การสังเกตที่บริสุทธิ์ปราศจาก ไม่มีส่วนประกอบอยู่จริง การสังเกตทั้งหมด โดยเฉพาะการทดลอง เกิดขึ้นจากสิ่งหนึ่งสิ่งใดสิ่งหนึ่ง » ( เค. ป๊อปเปอร์)

เติมคำที่หายไป: “ใต้ ฉันหมายถึงความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ที่ทุกคนยอมรับ ซึ่งตลอดเวลาที่ผ่านมาทำให้ชุมชนวิทยาศาสตร์มีแบบจำลองสำหรับการตั้งค่าและการตัดสินใจของพวกเขา" ( ที.คุห์น).

จัดทำความสอดคล้องกันระหว่างกระบวนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์กับผู้เขียน: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ก)แบบจำลองศูนย์กลางทางภูมิศาสตร์ของโลก

1) ก. ไอน์สไตน์

ข)กลศาสตร์

2) เค. ลินเนียส

ใน)การจำแนกประเภทพืช

3) ซี. ดาร์วิน

ช)ทฤษฎีวิวัฒนาการ

4) ไอ. นิวตัน

ง)ทฤษฎีสัมพัทธภาพ

5) คลอเดีย ปโตเลมี

แทรกวลี: “การพัฒนาวิทยาศาสตร์คือการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องจากกระบวนทัศน์หนึ่งไปสู่อีกกระบวนทัศน์หนึ่ง "(ต.คุห์น).

คำไหนหายไป? “พลังของวิทยาศาสตร์อยู่ที่ลักษณะทั่วไปของมัน ในความจริงที่ว่าเบื้องหลังความสุ่มที่วุ่นวาย วิทยาศาสตร์จะค้นพบและสำรวจวัตถุประสงค์ หากไม่มีความรู้ว่ากิจกรรมเชิงปฏิบัติที่มีสติและมีจุดมุ่งหมายนั้นเป็นไปไม่ได้”

ทดสอบ 10. คุณธรรม ศาสนา

ส่วนที่ 1

การตัดสินทางศีลธรรมต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?

ก. คุณธรรมก็เหมือนกับกฎหมายที่เป็นเครื่องควบคุมทางสังคม

B. การละเมิดมาตรฐานทางศีลธรรมอยู่ภายใต้การลงโทษของรัฐ

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

คุณธรรม ไม่ทำหน้าที่ทางสังคมเช่น

1. กฎระเบียบ

   การบังคับใช้กฎหมาย

มุ่งเน้นคุณค่า

การเข้าสังคม

โลกทัศน์แบบใดที่มาจากพระคัมภีร์ ทัลมุด และอัลกุรอาน?

โลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์

โลกทัศน์ทางศาสนา

โลกทัศน์ธรรมดา

หลักคำสอนอย่างเป็นทางการ

ความต้องการอย่างมีสติของแต่ละบุคคลในการดำเนินการตามแนวทางค่านิยมของเขาเรียกว่า

1. ความเชื่อมั่น

   มโนธรรม

เลือกข้อความที่ถูกต้อง

ความเชื่อมีอยู่ในบุคคลที่มีโลกทัศน์ทุกประเภท

ความเชื่อนั้นมีอยู่ในบุคคลที่มีโลกทัศน์แบบวิทยาศาสตร์เท่านั้น

ความเชื่อนั้นมีอยู่ในบุคคลที่มีโลกทัศน์แบบธรรมดาเท่านั้น

ความเชื่อมีอยู่ในบุคคลที่มีโลกทัศน์ประเภทศาสนาเท่านั้น

ส่วนที่ 2

เติมคำที่หายไป: " - ปรัชญาเชิงปฏิบัติ วิทยาศาสตร์ประยุกต์ การศึกษาชิ้นหนึ่งไม่ใช่เพื่อให้รู้ว่าคุณธรรม (ศีลธรรม) คืออะไร แต่เพื่อให้เกิดคุณธรรม (ศีลธรรม)”

ใส่คำที่หายไป: “สถานการณ์ทางจิตวิญญาณของการตัดสินใจตนเองส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับหลักการการตัดสินใจและการกระทำใด ๆ เรียกว่าคุณธรรม ».

สร้างความสอดคล้องระหว่างแนวคิดและคำจำกัดความ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

แนวคิด

คำจำกัดความ

ก)สัจวิทยา

1) ทัศนคติที่ว่ามาตรฐานทางศีลธรรมนั้นสัมพันธ์กันและขึ้นอยู่กับสถานการณ์ เวลา หรือบุคคลที่นำมาปฏิบัติ

ข)ความมีน้ำใจ

2) หลักคำสอนเรื่องค่านิยม

ใน)ลัทธิทำลายล้าง

3) กระแสศีลธรรมอันหนึ่งที่เกิดขึ้นมา ปรัชญาโบราณและแสดงด้วยชื่อของเดโมคริตุส โสกราตีส และอริสโตเติล แรงจูงใจหลักในพฤติกรรมของมนุษย์คือความปรารถนาที่จะมีความสุข

ช)สัมพัทธภาพ

4) การปฏิเสธอุดมคติเชิงบวกและคำสั่งทางศีลธรรมโดยทั่วไป

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

ทฤษฎีจริยธรรมของ Epicurus ซึ่งความดีหมายถึงสิ่งที่ทำให้ผู้คนมีความสุขหรือบรรเทาทุกข์ และความชั่วร้ายคือสิ่งที่นำไปสู่ความทุกข์เรียกว่า .

เติมคำที่หายไป: “ฟรีดริช นีทเชอเชื่ออย่างนั้น - ด้วยความกระตือรือร้น ตั้งใจ เป็นชนชั้นสูง ความดีเป็นที่นับถือเพียงเพราะความอ่อนแอที่สำคัญเท่านั้น”

หัวข้อที่ 1. สังคม

การทดสอบ 1. สังคมคืออะไร

ส่วนที่ 1

№ งาน

คำตอบ

ส่วนที่ 2

№ งาน

คำตอบ

วัฒนธรรม< или>วัฒนธรรม

ประชาสัมพันธ์

ระบบ< или>ระบบ

การทดสอบ 2. สังคมในฐานะระบบไดนามิกที่ซับซ้อน

ส่วนที่ 1

№ งาน

คำตอบ

ส่วนที่ 2

№ งาน

คำตอบ

สถาบันทางสังคม

ทดสอบ 9. วิทยาศาสตร์ การศึกษา

ส่วนที่ 1

№ งาน

คำตอบ

ส่วนที่ 2

№ งาน

คำตอบ

ทฤษฎี/ทฤษฎี

กระบวนทัศน์

การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์

ทดสอบ 10. คุณธรรม ศาสนา

ส่วนที่ 1

№ งาน

คำตอบ

ส่วนที่ 2

№ งาน

คำตอบ

จริยธรรม/จริยธรรม

14 ตัวเลือก!

ข้อสอบประกอบด้วย 2 ส่วน รวม 31 ข้อสอบ
ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้น ๆ จำนวน 25 ข้อ ส่วนที่ 2 มี 6 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด
จัดสรรเวลา 3 ชั่วโมง (180 นาที) เพื่อสอบวิชาสังคมศึกษาให้เสร็จสิ้น

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับเกรด 9

ข้อสอบประกอบด้วย 2 ส่วน รวม 29 ข้อ
ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้น ๆ 20 ข้อ ส่วนที่ 2 มี 9 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด
จัดสรรเวลา 3 ชั่วโมง 55 นาที (235 นาที) เพื่อทำงานสอบวิชาสังคมศึกษาให้เสร็จสิ้น

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับเกรด 11

งานควบคุมและวินิจฉัย (CDT) เป็นรูปแบบหนึ่งของการกำหนดระดับการฝึกอบรมการศึกษาทั่วไปในด้านสังคมศึกษาของผู้สำเร็จการศึกษาระดับ X ขององค์กรการศึกษาทั่วไปเพื่อสร้างระดับความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State เนื้อหาของงานสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะสำคัญของหลักสูตรสังคมศาสตร์: โดยรวมแล้วงานที่ได้รับมอบหมายจะครอบคลุมส่วนหลักของหลักสูตรบทบัญญัติพื้นฐาน พื้นที่ต่างๆสังคมศึกษา. งานแตกต่างกันไปตามลักษณะและระดับของความซับซ้อน ซึ่งถูกกำหนดโดยวิธีกิจกรรมการรับรู้ที่จำเป็นต่อการทำงานให้สำเร็จ

ผลลัพธ์สามารถนำมาใช้ในการดำเนินการตามขั้นตอนการประเมินได้ งานวินิจฉัยโดยใช้งานแบบฟอร์มที่ได้มาตรฐาน (ควบคุมวัสดุการวัด) วัสดุการวัดการควบคุมช่วยให้สามารถสร้างระดับความเชี่ยวชาญโดยผู้สำเร็จการศึกษาจากองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในด้านสังคมศึกษาระดับพื้นฐานและโปรไฟล์

งานควบคุมและวินิจฉัย (CDT) เป็นรูปแบบหนึ่งของการกำหนดระดับการฝึกอบรมการศึกษาทั่วไปในด้านสังคมศึกษาของผู้สำเร็จการศึกษาขององค์กรการศึกษาทั่วไปเกรด 11 เพื่อสร้างระดับความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State

แบบจำลอง CDR ขึ้นอยู่กับแนวทางตามกิจกรรมที่ช่วยให้สามารถตรวจสอบยืนยันได้หลายแง่มุม หลากหลายทักษะวิชาประเภทของกิจกรรมการรับรู้และความรู้เกี่ยวกับสังคมในความสามัคคีของทรงกลมและสถาบันพื้นฐานเกี่ยวกับ คุณสมบัติทางสังคมบุคลิกภาพและเงื่อนไขของการก่อตัว ปรากฏการณ์และกระบวนการทางเศรษฐกิจที่สำคัญที่สุด การเมืองและกฎหมาย ความสัมพันธ์ทางสังคม และชีวิตทางจิตวิญญาณของสังคม

เนื้อหาของงานสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะสำคัญของหลักสูตรสังคมศาสตร์: โดยรวมแล้วงานที่ได้รับมอบหมายจะครอบคลุมส่วนหลักของหลักสูตรซึ่งเป็นบทบัญญัติพื้นฐานของสาขาสังคมศาสตร์ต่างๆ งานแตกต่างกันไปตามลักษณะและระดับของความซับซ้อน ซึ่งถูกกำหนดโดยวิธีกิจกรรมการรับรู้ที่จำเป็นต่อการทำงานให้สำเร็จ การทำงาน CDR ให้สำเร็จนั้นเกี่ยวข้องกับการนำการกระทำทางปัญญาไปใช้ เช่น การรับรู้ การทำซ้ำ การสกัด การจำแนก การจัดระบบ การเปรียบเทียบ ข้อมูลจำเพาะ การประยุกต์ใช้ความรู้ (ตามแบบจำลองหรือในบริบทใหม่) คำอธิบาย การโต้แย้ง การประเมิน ฯลฯ ขั้นสูงและ ระดับสูงความซับซ้อน ตรงกันข้ามกับสิ่งพื้นฐาน มักจะเกี่ยวข้องกับกิจกรรมการรับรู้ที่ซับซ้อนในธรรมชาติ

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับเกรด 11

แบบทดสอบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ที่กำลังศึกษาอยู่ หลักสูตรของโรงเรียนตามหลักสูตรของสถาบันการศึกษาทั่วไป สาขาสังคมศึกษา ระดับ 10 - 11 ระดับพื้นฐานของ. ผู้เขียนโปรแกรม: L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, A. I. Matveev ออกแบบมาเพื่อระบุระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่แตกต่างกันในสาขาวิชาภายใต้กรอบการทดสอบมาตรฐาน งานแตกต่างกันไปในลักษณะ จุดมุ่งหมาย และระดับของความซับซ้อน ตัวเลือกแรกประกอบด้วยงานที่มีคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว เวอร์ชันที่สองนำเสนองานเพื่อแยกแยะข้อเท็จจริง ความคิดเห็น และจุดยืนทางทฤษฎีในข้อมูลทางสังคม งานสำหรับการกำหนดคำศัพท์และแนวคิดที่สอดคล้องกับบริบทที่เสนอ งานสำหรับการเลือกคำตอบที่ถูกต้องหลายข้อจากรายการคำตอบที่เสนอ ตลอดจนการสร้างจุดยืนที่นำเสนอในสอง ชุด ให้โอกาสในการฝึกฝนทักษะที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จ ผ่านการสอบ Unified Stateทักษะและความสามารถ.

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับเกรด 10

แบบทดสอบหมวด "เศรษฐศาสตร์" ของหลักสูตรสังคมศึกษาของโรงเรียน งานที่นำเสนอ ประเภทต่างๆและความหลากหลายในหัวข้อ: “กลไกตลาดและตลาด”, “ถาวรและ ต้นทุนผันแปร, "สถาบันการเงิน ระบบธนาคาร", "หลักทรัพย์", "ตลาดแรงงาน" การว่างงาน", "ภาษี" ออกแบบมาเพื่อการควบคุมระดับกลางของความรู้ของนักเรียนที่กำลังเรียนหลักสูตรของโรงเรียนตามโปรแกรมของสถาบันการศึกษาทั่วไปในวิชาสังคมศึกษาสำหรับเกรด 10-11 ระดับพื้นฐาน (ผู้เขียน: L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, A. I. Matveev ) วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือองค์ประกอบเนื้อหาตลอดจนทักษะวิธีกิจกรรมการเรียนรู้ที่กำหนดโดยข้อกำหนดขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาของรัฐ ตัวเลือกแรกประกอบด้วยงานที่มีตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำตอบ ตัวเลือกที่สอง ประกอบด้วยงานที่มีตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้องหลายข้อ งานสำหรับการสร้างความแตกต่างในข้อมูลทางสังคมของข้อเท็จจริง ความคิดเห็น และจุดยืนทางทฤษฎี เพื่อกำหนดคำศัพท์และแนวคิดที่สอดคล้องกับบริบทที่เสนอ ตลอดจนงานเพื่อสร้างจุดยืนที่นำเสนอในสองชุด

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับเกรด 11

ผลการค้นหา:

1. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ

   Krayushkina S.V.

   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 (ระดับพื้นฐาน)” เรียบเรียงโดย L.N. Bogolyubova, N.I. Gorodetskaya, A.I. Matveeva (สำนักพิมพ์ prosveshcheniye)

   คำนำ คู่มือที่นำเสนอประกอบด้วยแบบทดสอบวิชาสังคมศึกษาและสอดคล้องกับเนื้อหาและโครงสร้าง...

   alleng.org
2. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ. ครายูชคิน่าเอส.วี.

   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 Krayushkina S.V.

   สิทธิประโยชน์นี้เป็นไปตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลางอย่างสมบูรณ์ มาตรฐานการศึกษา. คู่มือประกอบด้วยแบบทดสอบวิชาสังคมศึกษาและสอดคล้องกับเนื้อหาและโครงสร้างของตำราเรียนวิชาสังคมศึกษา

   alleng.org
3. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา 11 ระดับโบโกลยูบอฟ - ครายูชคิน่า

   คู่มือที่มีการทดสอบชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ของ Krayushkina ในการศึกษาทางสังคมไม่ได้ขัดแย้งกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง รวมข้อสอบตรงกับตำราเรียน

   ดาวน์โหลดตำราเรียนการศึกษาและ คู่มือระเบียบวิธีวี ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ในสาขามนุษยศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และแม่นยำ ให้กับทุกคนที่ศึกษาและสอน...

   skachaj24.ru
4. ดาวน์โหลด การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ. สู่ตำราเรียน...

   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ถึงตำราเรียนของ Bogolyubov L.N. (ระดับพื้นฐาน) - Krayushkina S.V. - 2014

   คู่มือนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางอย่างครบถ้วน คู่มือประกอบด้วยแบบทดสอบวิชาสังคมศึกษาและสอดคล้องกับเนื้อหาและ...

   www.mathsolution.ru
5. ดาวน์โหลดฟรี การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ.

   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 Krayushkina S.V. คู่มือนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาใหม่ (รุ่นที่สอง) โดยสมบูรณ์ คู่มือที่นำเสนอประกอบด้วยท่าทางสำหรับสังคมศึกษาของชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ของการศึกษาทั่วไป...

   zubrila.net
6. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ. ครายูชคิน่าเอส.วี.

   คุณสามารถดาวน์โหลดหรือดูออนไลน์ได้ที่นี่: “แบบทดสอบสังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ครายูชคินา เอส.วี.” - ฟรีและไม่ต้องลงทะเบียน

   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 Krayushkina S.V. ปีที่จัดพิมพ์ อุปกรณ์ช่วยสอน: 2554. จำนวนหน้าในตำราเรียน: 160. รูปแบบไฟล์ที่ดาวน์โหลดได้: pdf.

   gdzklass.com
7. การทดสอบ สังคมศาสตร์ 11 ระดับโบโกลยูบอฟ - ครายูชคิน่า ดาวน์โหลด

   วิชาและชั้นเรียน: สังคมศึกษา เกรด 11 แบบทดสอบนี้จัดทำขึ้นตามหลักสูตรสังคมศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ของการศึกษาทั่วไป สถาบันการศึกษา. แนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

   www.yangteacher.ru
8. ดาวน์โหลด การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ - ครายูชคิน่า...

   คู่มือนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษารุ่นที่สองใหม่อย่างสมบูรณ์ คู่มือที่นำเสนอประกอบด้วยการตั้งครรภ์แต่ สังคมศึกษาและสอดคล้องกับเนื้อหาและโครงสร้างของตำราเรียนสำหรับ 11 ระดับสถาบันการศึกษา ผู้ชายและ...

   www.mathsolution.ru
9. ครายูชคิน่าเอส.วี. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ

   หากต้องการดาวน์โหลดไฟล์นี้ ให้ลงทะเบียนและ/หรือเข้าสู่ระบบเว็บไซต์โดยใช้แบบฟอร์มด้านบน

   Krayushkina S.V. แบบทดสอบสังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ไฟล์ PDF.

   160 หน้า คู่มือประกอบด้วยแบบทดสอบวิชาสังคมศึกษาและสอดคล้องกับเนื้อหาและโครงสร้างของตำราเรียน...

   www.twirpx.com
10. ครายูชคิน่าเอส.วี. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ...

    ถึงตำราเรียนเอ็ด โบโกลิโบวา แอล.เอ็น. และอื่น ๆ - อ.: สอบ, 2551. - 160 น. ผลประโยชน์ที่เสนอประกอบด้วย การทดสอบ โดย สังคมศึกษาและสอดคล้องกับเนื้อหาและโครงสร้างของตำราเรียนสำหรับ 11 ระดับสถาบันการศึกษา "มนุษย์และ สังคม.

    www.twirpx.com
11. ทดสอบ โดย สังคมศึกษา (11 ระดับ) ในหัวข้อนี้: การทดสอบ โดย...

    ดาวน์โหลด

    ในหัวข้อนี้: การพัฒนาระเบียบวิธีการนำเสนอและบันทึกย่อ วิชาสังคมศึกษาทดสอบเกรด 11 ทรงกลมทางสังคม

    nsportal.ru
12. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา 11 ระดับถึงหนังสือเรียนของ Bogolyubov...

    คู่มือสังคมศึกษาเกรด 11 ของ Krayushkina เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีแบบทดสอบที่สอดคล้องกับตำราเรียนเอ็ด Bogolyubova, Gorodetskaya (พื้นฐาน

    หน้าแรก » สำหรับผู้ที่เรียน » แบบทดสอบสังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ถึงตำราเรียนของ Bogolyubov, Gorodetskaya และคนอื่น ๆ /

    alpan365.ru
13. ดาวน์โหลดฟรี การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ.

    ZUBRILA.NET สังคมศึกษา แบบทดสอบสังคมศึกษาเกรด 11

    ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 เพื่อบัญชี โบโกลิโบวา แอล.เอ็น. ฯลฯ (ระดับพื้นฐาน) Krayushkina S.V.

    zubrila.net
14. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ»โลกแห่งหนังสือ- ดาวน์โหลดหนังสือ...

    S.V. เกรด 11 ผู้จัดพิมพ์: การสอบ ประเภท: การศึกษา ปีที่พิมพ์: 2008 หน้า: 159 ISBN: 978-5-377-00963-4 ภาษา: รูปแบบรัสเซีย

    คู่มือที่นำเสนอประกอบด้วยแบบทดสอบสังคมศึกษาและสอดคล้องกับเนื้อหาและโครงสร้างของตำราเรียนสำหรับเกรด 11...

    mirknig.su
15. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ. เพื่อบัญชี โบโกลิโบวา แอล.เอ็น. และอื่น ๆ....

    ดาวน์โหลดรูปแบบไฟล์: pdf. ดาวน์โหลดหรืออ่านออนไลน์: GDZ และ Reshebnik ทั้งหมดเปิดอยู่

    โบโกลิโบวา แอล.เอ็น. ฯลฯ (ระดับพื้นฐาน) Krayushkina S.V.

    คู่มือประกอบด้วยแบบทดสอบวิชาสังคมศึกษาและสอดคล้องกับเนื้อหาและโครงสร้างของตำราเรียนวิชาสังคมศึกษา

    gdzklass.com
16. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ. ครายูชคิน่าเอส.วี.

    ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 Krayushkina S.V. อ.: 2551. - 160 น. คู่มือที่นำเสนอประกอบด้วยแบบทดสอบวิชาสังคมศึกษาและสอดคล้องกับเนื้อหาและ

    ดาวน์โหลด/ดาวน์โหลดไฟล์. สารบัญ คำนำ 4 แบบทดสอบ 1. ความหมายและทิศทางการพัฒนาสังคม ชุดที่ 5 แบบทดสอบ 2. ตะวันออกและ...

    za-partoj.ru
17. การทดสอบ สังคมศาสตร์ 11 ระดับโบโกลยูบอฟ - ครายูชคิน่า

    ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 เพื่อบัญชี โบโกลิโบวา แอล.เอ็น. และอื่น ๆ (ระดับพื้นฐาน) ผู้แต่ง: Krayushkina S.V. อ.: 2014. - 176 น. ดาวน์โหลดแบบทดสอบสังคมศึกษาเกรด 11 Bogolyubov PDF, DJVU อ่านออนไลน์

    11book.ru
18. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ. เพื่อบัญชี โบโกลิโบวา แอล.เอ็น. และอื่น ๆ....

    ดูดาวน์โหลด: docs.google.com; rusfolder.com

    คำนำ คู่มือที่นำเสนอประกอบด้วยแบบทดสอบสังคมศึกษาและสอดคล้องกับเนื้อหาและโครงสร้างของตำราเรียน

    ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11" เรียบเรียงโดย L.N. Bogolyubova, N.I. Gorodetskaya, A.I. มัตเววา (ระดับพื้นฐาน)

    alleng.net
19. ครายูชคิน่าเอส.วี. - การทดสอบ โดย...

    ดาวน์โหลดทอร์เรนต์เกรด 11 ฟรี

    คำอธิบาย คู่มือที่นำเสนอประกอบด้วยแบบทดสอบวิชาสังคมศึกษาและสอดคล้องกับเนื้อหาและโครงสร้างของตำราเรียน ป.11

    ภาพหน้าจอสำหรับการอ้างอิง ชุดการศึกษาและระเบียบวิธี - Krayushkina S.V. - การทดสอบ ...

    trackerok.club
20. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา 11 ระดับ: ครายูชคิน่า - 2014

    ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11: ไปที่ตำราเรียนที่แก้ไขโดย Bogolyubov, Gorodetskaya, Matveev

    เรื่อง: แบบฟอร์มสังคมศึกษา: การทดสอบตำราเรียนโดย Bogolyubov, Gorodetskaya, Matveev ประเภท: คู่มือ ระดับ: คลาสพื้นฐาน: 11 Svetlana Vladimirovna ปี: 2014 หน้า...

    ruscopybook.com
21. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา, 11 ระดับ, ครายูชคิน่าเอส.วี., 2014

    ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 (ระดับพื้นฐาน)” เรียบเรียงโดย L.H. Bogolyubova, N.I. Gorodetskaya, A.I. Matveeva (สำนักพิมพ์ prosveshcheniye) งานทดสอบจะถูกรวบรวมตามประเภทของงานของการสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา แบบทดสอบสามารถนำมาใช้เพื่อการเรียนรู้และ...

    x-uni.com
22. ชุดการศึกษาและระเบียบวิธี - ครายูชคิน่าเอส.วี. - การทดสอบ โดย...

    แบบทดสอบสังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ปีที่พิมพ์: 2551 S.V. ประเภทหรือหัวเรื่อง: การรวบรวมงานและ

    หากต้องการดาวน์โหลดเนื้อหานี้ คุณต้อง: 1. ดาวน์โหลดและติดตั้งไคลเอนต์ฝนตกหนัก [คลิกสำหรับ Windows] (สำหรับมือถือ ค้นหาได้จาก Play Store)

    asmlocator.ru
23. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา 11 ระดับถึงหนังสือเรียนของ Bogolyubov...

    คู่มือสังคมศึกษาเกรด 11 ของ Krayushkina เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีแบบทดสอบที่สอดคล้องกับตำราเรียนเอ็ด โบโกลิโบวา

    ดาวน์โหลดหนังสือเรียน อุปกรณ์ช่วยการศึกษาและการสอนในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกับมนุษยศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติและวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน สำหรับทุกคนที่กำลังศึกษา...

    skachaj24.ru
24. ดาวน์โหลดฟรี การทดสอบ โดย สังคมศึกษา 11 ระดับ...

    เรื่อง: สังคมศึกษา รูปแบบการส่ง: การทดสอบ ประเภทของการส่ง: สื่อการสอนเกี่ยวกับมาตรฐานการศึกษาใหม่ ถึงตำราเรียน: Bogolyubov“ มนุษย์และสังคม สังคมศึกษาเกรด 11 » ชั้นเรียน: 11 Svetlana Vladimirovna ปี: 2554 จำนวนหน้า: 159 รูปแบบ: PDF

    planetgdz.com
25. การทดสอบ โดย สังคมศึกษา. 11 ระดับ. ครายูชคิน่าเอส.วี.

    ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 Krayushkina S.V. ฉบับที่ 4, แก้ไขใหม่. และเพิ่มเติม - อ.: 2554. - 160 น. คู่มือนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาใหม่ (รุ่นที่สอง) โดยสมบูรณ์ คู่มือที่นำเสนอประกอบด้วยท่าทางในการศึกษาทางสังคมและสอดคล้องกับเนื้อหาและ...

2. สังคมในความหมายกว้าง ๆ คือ:

ก) พื้นที่ที่อยู่อาศัยของมนุษย์

ข) ประวัติศาสตร์ของมนุษย์

c) ชุดรูปแบบของการรวมตัวของผู้คน

d) กำลังการผลิต

3.สังคมศึกษาคือ

ก) วิทยาศาสตร์

b) วินัยทางวิชาการ

c) ความซับซ้อนของวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสังคมและมนุษย์

d) ขอบเขตความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

e) ขอบเขตของความรู้ด้านมนุษยธรรม

4. มนุษย์แตกต่างจากสัตว์ในที่ที่มีอยู่

ภาษา

ข) จิตใจ

ค) จิตสำนึก

d) กิจกรรมการทำงาน

จ) กำลังคิด

5. การระบุตัวตนเป็นไปได้ (ระบุคำตอบที่ผิด)

ก) ไม่มีศีลธรรม

b) ไร้สัญชาติ

c) โดยไม่มีความรับผิดชอบ

d) ไม่มีประกาศนียบัตรการศึกษาระดับสูง

6. มนุษย์กับสังคม

๗. มีคุณธรรมในศาสนาเป็นฐาน

ก) อยู่ในใจ

b) เกี่ยวกับศรัทธา

c) เป็นหนี้

d) โดยรวม

8. เป้าหมายของศาสนาที่พัฒนาแล้วคือการบรรลุผล

c) ความรอดของจิตวิญญาณ

d) ความรู้เกี่ยวกับโลก

e) การควบคุมพลังแห่งธรรมชาติ

9. ศาสนาที่นับถือพระเจ้าองค์เดียว ได้แก่
ก) ศาสนาฮินดู
ข) ศาสนาอิสลาม
ค) พระพุทธศาสนา
d) ลัทธินอกรีต

สิ่งที่ดี
ข) ความยุติธรรม
ค) มโนธรรม
ง) ผลประโยชน์
ง) ความรัก

11. ศีลธรรมมาจากการปฏิบัติตาม
ก) ผลประโยชน์ของเจ้าหน้าที่
b) ความคิดเห็นสาธารณะ
c) วิญญาณนิยม
ง) ดวงชะตา
d) “ฉัน” ภายในของบุคคล

12. ศาสนาที่นับถือพระเจ้าหลายองค์ ได้แก่
ก) ศาสนาคริสต์
ข) ศาสนาฮินดู
ค) ศาสนาอิสลาม
ง) ศาสนายิว

13. ศีลธรรมไม่สอดคล้องกัน
ก) กับศาสนา
b) ด้วยปรัชญา
c) กับวิทยาศาสตร์
d) มีกฎหมาย
d) ไม่เหมาะสม

14. การปฏิเสธการมีอยู่ของพลังเหนือธรรมชาติทุกชนิด การปฏิเสธความเชื่อทางศาสนาเรียกว่า _________

15. ส่วนสำคัญของความรู้เชิงเหตุผลคือ:

ก) การรับรู้;

ข) การอนุมาน;

ค) การนำเสนอ;

ง) ความรู้สึก

16. มี:
ก) ประสาทสัมผัสทั้งห้า;
b) ประสาทสัมผัสทั้งเจ็ด;
ค) ประสาทสัมผัสทั้งสี่;
d) ประสาทสัมผัสทั้งเก้า

17. การอนุมานคือ:
ก) รูปแบบการคิดที่สะท้อนวัตถุในลักษณะที่สำคัญ
b) รูปแบบการคิดที่บุคคลแสดงออกถึงความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ของตน
c) รูปแบบการคิดจากการตัดสินหนึ่งครั้งหรือมากกว่านั้น
จะมีการพิพากษาใหม่
d) การสะท้อนคุณสมบัติส่วนบุคคลและคุณสมบัติของวัตถุในโลกโดยรอบซึ่งส่งผลโดยตรงต่อประสาทสัมผัส

18. ขอบเขตระหว่างขอบเขตของชีวิตสาธารณะ:
ก) มีการกำหนดไว้อย่างเคร่งครัดทุกครั้ง;
b) มีเงื่อนไขโดยสมบูรณ์;
ค) มือถือ;
d) สามารถติดตั้งได้โดยพลการ

19. คุณธรรมที่เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐาน:
ก) เศรษฐกิจ;
ข) การเมือง;
ค) วัฒนธรรม
ง) ถูกกฎหมาย

20. ศาสนาคือ:

ก) ความเชื่อในเรื่องเหนือธรรมชาติ

b) ศรัทธาในความดีสัมบูรณ์;

c) ความปรารถนาในชีวิตสำหรับการปรับปรุง การชำระให้บริสุทธิ์ และความรอดอย่างไม่สิ้นสุด

d) ความรู้ทางจิตวิญญาณประเภทพิเศษ

e) ความปรารถนาที่จะเข้าใจโลกในความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

ระบุคำตอบที่ผิด

ตัวเลือกที่ 2

2. หนึ่งในขอบเขตหลักของชีวิตทางสังคมคือ:

ข ) วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของสังคม

ค) การประชาสัมพันธ์

d) ความสัมพันธ์ระหว่างสินค้าและเงิน

3. สังคมศึกษาศึกษา:

ก) อารยธรรมภายนอก

ข) มนุษยชาติในสาระสำคัญและความซื่อสัตย์

c) สังคมต่างๆ (รัสเซีย อเมริกา ฯลฯ)

d) กลุ่มเล็กๆ และชุมชนของผู้คน (ตามความสนใจ อาชีพ ฯลฯ)

4. บรรพบุรุษของมนุษย์คือ:

ลิง

ข ) สิ่งมีชีวิตคล้ายมนุษย์

c) เนื้อหาทางจิตวิญญาณ

d) ตัวแทนของอารยธรรมนอกโลก

5. ความรู้ทางจิตวิญญาณคือ:

ก) ความรู้ด้วยตนเอง

b) ความรู้ทางธรรมชาติของโลก

ค) เวทย์มนต์

d) ค้นหาความหมายของการดำรงอยู่

6. บุคลิกภาพถูกสร้างขึ้น:

ก) อันเป็นผลมาจากการเกิดของบุคคล

ข) ในกระบวนการศึกษาและการขัดเกลาทางสังคม

c) อันเป็นผลมาจากการพัฒนาทางจิตวิญญาณ

d) อยู่ในกระบวนการความรู้ตนเอง

7. ไสยศาสตร์สามารถผสมกับ:

ก) โลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์

ข) โลกทัศน์ทางศาสนา

c) โลกทัศน์เชิงปรัชญา

d) การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

8. ศีลธรรมเกิดขึ้น:

ก) ควบคู่ไปกับการเกิดขึ้นของสังคม

b) พร้อมกับการเกิดขึ้นของความคิดทางการเมืองและกฎหมาย

c) ด้วยการเกิดขึ้นของหลักนิติธรรมและระบอบประชาธิปไตย

d) ร่วมกับปรัชญาและศาสนาที่พัฒนาแล้ว

9. ศาสนาประจำชาติคือ

ก) พุทธศาสนา

ข) ศาสนาคริสต์

ค) ศาสนาอิสลาม

ง) ศาสนายิว

10. มโนธรรมสามารถตีความได้ดังนี้:

ก) ชุดคุณค่าของมนุษย์สากล

b) ค่านิยมและอุดมคติภายในบุคคล

วี) ความสามารถในการนำทางหลักศีลธรรมและปฏิบัติตามหลักศีลธรรม

ง) ความตระหนักรู้ของบุคคลเกี่ยวกับสิทธิและเสรีภาพของตน

11.อยู่ภายใต้วัฒนธรรมมากที่สุด ปริทัศน์เป็นที่เข้าใจ

ก) ระดับการศึกษาของบุคคล

ข) กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ทั้งหมด

c) การผลิตและการใช้เครื่องมือ

d) การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตที่พัฒนาแล้วให้เข้ากับความเป็นจริงโดยรอบ

12. ศาสนาโลกคือ

ก) พระพุทธศาสนา

ข) ศาสนาฮินดู

ค) ศาสนาชินโต

ง) ศาสนายิว

13. บุคลิกภาพทางศีลธรรมจึงเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

ก) การขัดเกลาทางสังคม
ข) การศึกษา

c) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศาสนา
ช) การพัฒนาจิตวิญญาณภายใน
e) ความรู้เกี่ยวกับสังคมและธรรมชาติ

14. Totemism ในสังคมโบราณถูกกำหนดโดยความต้องการ:
ก) ชื่อของโลก
b) สร้างความมั่นใจในความสามัคคีของชนเผ่าหรือเผ่า

วี) หาเลี้ยงชีพ
d) ข่มขู่การแสดงของชนเผ่าอื่น

15. การทดลอง ประสบการณ์ การฝึกฝนเป็นหนทางแห่งการรู้
ก) ตระการตา;
ข) มีเหตุผล;
ค) ทางวิทยาศาสตร์

16. แหล่งข้อมูลหลัก ได้แก่ :

ก) วิสัยทัศน์
ข) การได้ยิน
ค) รสชาติ

ง) สัมผัส

17. การนำเสนอคือ:
ก) การสะท้อนวัตถุและปรากฏการณ์แบบองค์รวมเมื่อสัมผัสกับประสาทสัมผัส
b) ความคิดที่สะท้อนถึงความจำเป็น คุณสมบัติทั่วไปสัญญาณของวัตถุหรือปรากฏการณ์

c) ความคิดที่ยืนยันหรือปฏิเสธบางสิ่งบางอย่างผ่านการเชื่อมโยงแนวคิด;
d) นี่เป็นข้อสรุปจากการตัดสินที่เกี่ยวข้องเชิงตรรกะหลายประการ

18. ศีลธรรมคือ:
ก) ความจำเป็นในการดำเนินการตามสถานการณ์ภายนอก
b) การบังคับใช้กฎหมาย

ค) ปฏิบัติตามประเพณีที่สังคมยอมรับ
d) ปฏิบัติตามคำสั่งของบรรพบุรุษ
e) การควบคุมตนเองภายในของพฤติกรรมมนุษย์

19. วิทยาศาสตร์พื้นฐานเพื่อสังคม คือ

ก) ปรัชญา;
ข) สังคมวิทยา;
ค) ประวัติศาสตร์;
d) การศึกษาวัฒนธรรม

20. ศิลปะสนองความต้องการ:

ก) วัสดุ;

ข) ความรู้ความเข้าใจ;

ค) ทางปัญญา;

ง) สุนทรียภาพ

ตัวเลือกที่ 3

2. ความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับสังคมมีลักษณะดังนี้:

ก) การอยู่ใต้บังคับบัญชาของธรรมชาติต่อสังคม

b) ความเป็นอิสระร่วมกันของธรรมชาติและสังคม

ใน) อิทธิพลซึ่งกันและกันของธรรมชาติและสังคม

D) การอยู่ใต้บังคับบัญชาของสังคมต่อธรรมชาติโดยสมบูรณ์

3. สังคมปรากฏตัวครั้งแรก:

ก) ในโลกของสัตว์

ข) ร่วมกับบุคคลนั้น

c) กับอารยธรรม

ง) วัฒนธรรม

e) ดำรงอยู่ก่อนการเกิดขึ้นของวัฒนธรรมและอารยธรรม

4. บุคลิกลักษณะคือ:

ก) บุคลิกภาพที่พัฒนาแล้วเท่านั้น

b) บุคคลในสังคม

c) บุคคลที่พัฒนาแล้วซึ่งได้แสดงให้เห็นคุณลักษณะ ความโน้มเอียง และพรสวรรค์ของเขา

ช) การสำแดงเฉพาะของสังคม จิตวิญญาณ และจิตใจของมนุษย์

คุณสมบัติ

ง) คุณสมบัติทางชีวภาพบุคคล

5. ความรู้ทางจิตวิญญาณตอบคำถาม

และอะไร?

ข) ทำไม?

ค) ทำไม?

ง) อย่างไร?

ง) เพื่ออะไร?

6. ศาสนาเกิดขึ้น:

ก ) ร่วมกับมนุษย์และสังคม

b) กับการก่อตัวของอารยธรรม

c) ใน "เวลาตามแนวแกน" (VIII - II ศตวรรษก่อนคริสต์ศักราช)

d) จุดเริ่มต้นของศาสนาก็มีอยู่ในโลกของสัตว์เช่นกัน

สิ่งที่ดี

ข) ความยุติธรรม

ค) มโนธรรม

ง) ผลประโยชน์

ง) ความรัก

8. มนุษย์กับสังคม:

ก) บุคคลมีความสำคัญอันดับแรกในความสัมพันธ์กับสังคม

b) สังคมเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรกที่เกี่ยวข้องกับมนุษย์

c) มนุษย์และสังคมมีเงื่อนไขร่วมกัน

d) สังคมและผู้คนพัฒนาอย่างเป็นอิสระจากกัน

9. ออร์โธดอกซ์กลายเป็นศาสนาประจำชาติ รัฐรัสเซียเก่าวี

ก) 882ก

ข) 988ก

ค) 1,058ก

ง) 1380ก

10. ศาสนารูปแบบหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับความศรัทธา ความเป็นไปได้ที่จะมีอิทธิพลต่อวัตถุผ่านการร่ายมนตร์ คือ:

ก) คาถา

b) วิญญาณนิยม

c) ลัทธิโทเท็ม

ง) เวทมนตร์

11. เป้าหมายของศาสนาที่พัฒนาแล้วคือการบรรลุ:

ก) ความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุ

b) สถานะทางสังคมและความสำคัญ

c) ความรอดของจิตวิญญาณ

d) ความรู้เกี่ยวกับโลก

e) การควบคุมพลังแห่งธรรมชาติ

12. มโนธรรมสามารถกำหนดได้ดังนี้:

ก) ค่านิยมและอุดมคติของสังคมที่บุคคลได้มาในกระบวนการขัดเกลาทางสังคม

c) ความสามารถของแต่ละบุคคลในการแยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว และเลือกสิ่งที่ดี

ช) การรับรู้เชิงอัตวิสัยโดยบุคคลเกี่ยวกับสิทธิและเสรีภาพของเขา

13. ในสหพันธรัฐรัสเซีย ศาสนาประจำชาติคือ:

ก) ศาสนาคริสต์

ข) ศาสนาอิสลาม

ค) พระพุทธศาสนา

ช) ไม่มีศาสนาใดเลย

14. ในศาสนาพุทธ สภาวะแห่งสันติภาพอันสมบูรณ์และเอกภาพกับจักรวาลเรียกว่า ______

15. วิชาความรู้ของสังคมคือ

ก) ดาวเคราะห์;
ข) พืช;
ค) บุคคล

16.การรับรู้คือ:

ก) การสะท้อนคุณสมบัติส่วนบุคคลและคุณภาพของวัตถุในโลกโดยรอบซึ่งส่งผลโดยตรงต่อประสาทสัมผัส
b) การสะท้อนของวัตถุและคุณสมบัติของวัตถุที่ส่งผลโดยตรงต่ออวัยวะ
ความรู้สึกในรูปองค์รวม
c) การสะท้อนทางประสาทสัมผัสในรูปแบบของภาพของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ยังคงอยู่
ในจิตสำนึกหลังจากสิ้นสุดผลกระทบโดยตรงต่อความรู้สึก
d) รูปแบบการคิดที่สะท้อนวัตถุในลักษณะที่สำคัญ

17. วิธีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ (ระบุคำตอบที่ไม่ถูกต้อง):

ก) การสังเกต;

ข) การเหนี่ยวนำ;
ค) การหักเงิน;
ง) เดา

18. มนุษย์เป็นเป้าหมายของการศึกษา:

ก) วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
b) วิทยาศาสตร์ที่แน่นอน;

วี) มนุษยศาสตร์;
d) วิทยาศาสตร์เทคนิค

19. สัญลักษณ์สถานะ ได้แก่ (ระบุคำตอบที่ผิด):
ภาษา;
b) แขนเสื้อ
ค) ธง
ง) เพลงชาติ

ก) จูเลียส ซีซาร์

b) อเล็กซานเดอร์มหาราช;

ค) นโปเลียน;

ง) โสกราตีส

ตัวเลือกที่ 4

2. ความรู้ทางจิตวิญญาณคือ:

ก) เวทย์มนต์

b) ค้นหาความหมายของการดำรงอยู่

c) ความรู้ด้วยตนเอง

d) ความรู้ทางธรรมชาติของโลก

3. ศาสนาคริสต์แบ่งออกเป็นนิกายออร์โธดอกซ์และนิกายโรมันคาทอลิกใน:

ก) 554 ค) 1254

ข) 1,054 ง) 1554

4. สู่สื่อไม่สามารถใช้ได้:

หนังสือพิมพ์

ข) วิทยุ

ค) หนังสือ

ง) โทรทัศน์

5. ความต้องการความรู้เกี่ยวกับตัวเอง โลกรอบตัว ความหมายและจุดประสงค์ของชีวิตคือ

ก) ความรู้ความเข้าใจ

ข) สติปัญญา

ค) ความเชื่อ

ง) โลกทัศน์

6. กองทัพ ตำรวจ หน่วยข่าวกรอง ศาล ระบบทัณฑ์ ถือเป็นสัญญาณของ... แหล่งพลังงาน

ก) เศรษฐกิจ

ข) อำนาจ

ค) สังคม

d) ข้อมูล

7. วิธีการรวบรวมข้อมูลเชิงประจักษ์ที่พบบ่อยที่สุดในสังคมวิทยาคือ:

ก) การสังเกต

ข) สัมภาษณ์

ค) การทดลอง

ง) การสำรวจ

8. กระบวนการรับรู้ที่บุคคลทำให้ตนเองเป็นหัวข้อการศึกษาเรียกว่า:

ก) การศึกษาด้วยตนเอง

b) ความรู้ด้วยตนเอง

c) การตระหนักรู้ในตนเอง

d) การควบคุมตนเอง

9. ประเภทของวัฒนธรรมทางวัตถุ ได้แก่... วัฒนธรรม

ก) เศรษฐกิจ

ข) คุณธรรม

ค) สุนทรียภาพ

ง) การเมือง

10. ศาสนาที่นับถือพระเจ้าหลายองค์ได้แก่:

ก) ศาสนาฮินดู

ข) ศาสนาอิสลาม

ค) พระพุทธศาสนา

d) ลัทธินอกรีต

11. หนึ่งในประเด็นหลักของชีวิตทางสังคมคือ:

ก) พลังการผลิตของสังคม

ข ) ทรงกลมทางเศรษฐกิจ

ค) การประชาสัมพันธ์

d) ความสัมพันธ์ระหว่างสินค้าและเงิน

12. ความพร้อมสำหรับความจำเป็น หน้าที่ในการให้บัญชีเกี่ยวกับการกระทำของตนคือ:

ก) โลกทัศน์

ข) ความเชื่อ

ค) ความรับผิดชอบ

ง) ความคิดริเริ่ม

13. ศาสนาของโลกคือ:

ก) ศาสนาชินโต

ข) มิชชันนารี

ค) ศาสนาอิสลาม

ง) ลัทธิโปรเตสแตนต์

14. กิจกรรมอยู่เสมอ (ตัดสินคำตอบที่ผิด):

ก) เด็ดเดี่ยว;

b) ระบุทางชีววิทยา;

c) การตั้งเป้าหมาย;

ง) มีสติ

15. ระบุประเภทของความรู้ความเข้าใจที่มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

ก) มุ่งมั่นเพื่อความเป็นกลาง;

b) ความสำคัญพิเศษของการทดลอง

c) ปฏิบัติตามทฤษฎี

d) ความโดดเด่นของวิธีการวิจัยเชิงตรรกะและคณิตศาสตร์

16. สังคมคือ:

ก) จำนวนคน;

b) จำนวนทั้งสิ้นของความสัมพันธ์ทางสังคม

ค) วิธีการจัดระเบียบชีวิตมนุษย์

d) การสมาคมของสิ่งมีชีวิต

17. วิทยาศาสตร์พื้นฐานสำหรับสังคมศึกษาคือ

ก) ปรัชญา;

ข) สังคมวิทยา;

ค) ประวัติศาสตร์;

d) การศึกษาวัฒนธรรม

18. มนุษย์ตามแนวคิดสมัยใหม่คือสิ่งมีชีวิต:

ก) ทางชีวภาพ;

ข) สังคม;

ค) จิตวิญญาณ;

d) ชีวสังคม

19. ศิลปะเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้ (ตัดสินคำตอบที่ผิด):

ก) ขอให้มีช่วงเวลาที่ดี

ข) ความรู้;

ค) การพัฒนาจิตวิญญาณ

d) การตระหนักถึงความต้องการและความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของมนุษย์

20. การใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ (ระบุคำตอบที่ผิด):

ก) การเหนี่ยวนำ;

ข) การหักเงิน;

ค) จินตนาการ;

ง) การวิเคราะห์

ตัวเลือกที่ 5

2. ศาสนา วิทยาศาสตร์ การศึกษา เป็นตัวแทนของขอบเขตใดของสังคม?

ก) เศรษฐกิจ

ข) สังคม

ค) การเมือง

ง) จิตวิญญาณ

3. คืออะไร คุณสมบัติที่โดดเด่นวิทยาศาสตร์?

ก) อุทธรณ์ต่อพลังเหนือธรรมชาติ

b) ความปรารถนาที่จะบรรลุความจริงตามวัตถุประสงค์;

c) ผลกระทบต่ออารมณ์ของผู้คน

4. สาระสำคัญทางสังคมของบุคคลกำหนดความต้องการของเขา

ก) การหายใจ

ข) โภชนาการ

c) การดูแลรักษาตนเอง

d) การตระหนักรู้ในตนเอง

5. สังคมในความหมายแคบ หมายถึง
ก) โลกทั้งใบรอบตัวบุคคล
b) ปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ทุกรูปแบบ
ค) ศีลธรรม
ง) สปอร์ตคลับ

6. แนวคิดใดที่ใช้เพื่อระบุลักษณะบุคคลในฐานะตัวแทนรายบุคคลของเผ่าพันธุ์มนุษย์ทั้งหมด?
ก) ความเป็นปัจเจกชน
ข) พลเมือง
ค) บุคคล
ง) บุคลิกภาพ

7. ตัวอย่างใดที่บ่งบอกลักษณะของบุคคลในฐานะบุคคล?
ก) ที่บ้านลีนา ผมสีเข้มและตาสีน้ำตาล
b) อิกอร์วิ่งเร็ว
c) ทัตยานามีปัญหาในการดูบันทึกบนกระดานจากโต๊ะสุดท้าย
d) Julia ควบคุมอาหารและออกกำลังกายทุกวันเพื่อลดน้ำหนัก

8. คุณลักษณะใดต่อไปนี้เป็นลักษณะเฉพาะของกิจกรรมของมนุษย์เท่านั้น?
ก) ตัวละครที่สร้างสรรค์
b) ลักษณะความร่วมมือ
c) ลักษณะสัญชาตญาณ
d) ตัวละครที่เป็นเครื่องมือ

9. โครงสร้างของสังคมเป็นตัวแทนโดยชุมชนสังคมและกลุ่มต่างๆ ในการเชื่อมโยงที่หลากหลาย กลุ่มทางสังคมใดที่ถูกระบุตามลักษณะทางวิชาชีพ

ก) ผู้โดยสาร

ข) ผู้ชาย

ค) ชาวเมือง

ง) วิศวกร

10. ความต้องการของมนุษย์ไม่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติของเขาในฐานะสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยา

ก) ในอาหาร

b) กำลังเคลื่อนไหว

c) ในการอนุรักษ์สายพันธุ์

d) ในความรู้

11. วิทยาศาสตร์อะไรศึกษาที่มาและเนื้อหาของบรรทัดฐานทางศีลธรรม?

ก) จริยธรรม

ข) ภาษาศาสตร์

c) การวิจารณ์วรรณกรรม

ง) สุนทรียศาสตร์

12. ขอบเขตจิตวิญญาณของชีวิตสังคมเกี่ยวข้องโดยตรงกับ:

ก) การนำประมวลกฎหมายแรงงานมาใช้

b) การแนะนำกฎเพื่ออำนวยความสะดวกในการเปิดธุรกิจขนาดเล็ก

c) จัดการแข่งขันบทกวี

d) การเติบโตของประชากรในเมือง

13. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการรับรอง:

14. แนวคิดใดไม่เข้าข่ายแนวคิดเรื่อง “วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ”?

ก) ค่านิยม

ข) ความคิดสร้างสรรค์

ค) โรงงาน

ง) ศิลปะ

15. ในการเติบโต ระดับการศึกษาประชากรของประเทศสะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาของ:

ก) ทรงกลมทางเศรษฐกิจสังคม;

b) ขอบเขตทางสังคมของสังคม

c) ขอบเขตทางการเมืองและกฎหมายของสังคม

d) ขอบเขตจิตวิญญาณและศีลธรรมของสังคม

16. บุคคลที่มีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ทางสังคมตลอดจนกิจกรรมที่มีสติเรียกว่า:

ก) บุคลิกภาพ

ข) บุคคล;

ค) ความเป็นปัจเจก;

17. การแสดงกิจกรรมของบุคคลที่ไม่ได้รับการกระตุ้นจากภายนอกคือ:

ก) โลกทัศน์

ข) ความเชื่อ

ค) ความรับผิดชอบ

ง) ความคิดริเริ่ม

18. แนวคิดคือ

ก) รูปแบบการคิดที่สะท้อนวัตถุในลักษณะที่สำคัญ

b) รูปแบบการคิดที่บุคคลแสดงออกถึงความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ของตน

c) รูปแบบการคิดที่ใช้วิจารณญาณใหม่จากการตัดสินหนึ่งหรือหลายคำ

d) การสะท้อนคุณสมบัติส่วนบุคคลและคุณสมบัติของวัตถุในโลกโดยรอบที่ส่งผลโดยตรงต่อประสาทสัมผัส

19. วัตถุ –

ก) ผู้ที่ดำเนินกิจกรรม

b) กิจกรรมนี้มุ่งเป้าไปที่อะไร;

ค) มุมมองที่มั่นคงต่อโลก อุดมคติ และหลักการ

d) รูปภาพที่ปรากฏในจิตสำนึกและคาดว่าจะเป็นผลมาจากกิจกรรมที่กำหนดทิศทางบางอย่าง

20. ศิลปะไม่เหมือนวัฒนธรรมรูปแบบอื่น:

ก) ขึ้นอยู่กับความเชื่อในเรื่องเหนือธรรมชาติ

b) ทำหน้าที่จัดการสังคม

c) สะท้อนความเป็นจริงในรูปแบบที่เป็นรูปเป็นร่างและเป็นสัญลักษณ์

d) อธิบายและอธิบายเหตุการณ์และปรากฏการณ์อย่างครอบคลุม

ตัวเลือกที่ 6

2. สัญญาณใดต่อไปนี้ที่ไม่มีลักษณะเฉพาะของสังคมดั้งเดิม?

ก) วิธีการทางเศรษฐศาสตร์แบบเข้มข้น

b) การเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างสังคมและสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ

c) บทบาทสำคัญของประเพณีและพิธีกรรมในฐานะผู้ควบคุมชีวิตทางสังคม

d) ผลประโยชน์ส่วนรวมสูงกว่าผลประโยชน์ของบุคคล

3. บุคลิกลักษณะคือ:

ก) บุคคลคนเดียว

b) บุคคลที่พัฒนาทางสังคมและจิตวิญญาณ

c) ชุดคุณสมบัติพิเศษของมนุษย์ (ความทรงจำ อารมณ์ อุปนิสัย อารมณ์)

4. ความต้องการทางสรีรวิทยาของบุคคลไม่รวมถึง:

ก) ความจำเป็นในการนอนหลับ

b) ความต้องการการสื่อสาร

c) ความต้องการที่พักพิง

d) ความต้องการอาหาร

5. กิจกรรมทางวัตถุของมนุษย์ ได้แก่ :

ก) การสร้างคุณค่าทางศิลปะ

b) การค้นพบทางวิทยาศาสตร์

c) การปรับปรุงเทคโนโลยีการผลิต

6. วิทยาศาสตร์ใดที่ไม่จำเป็นในรายการวิทยาศาสตร์ที่เป็นปัญหาของมนุษย์โดยตรง?

ก) มานุษยวิทยาเชิงปรัชญา

ข) เศรษฐศาสตร์

ค) สังคมวิทยา

d) จิตวิทยาสังคม

7. ใช้ไม่ได้กับการสำแดงที่สะท้อนความรู้ในชีวิตประจำวัน

ก) การจรรโลงใจ

ข) ประสบการณ์ส่วนตัว

ค) ประเพณี

ง) การทดลอง

8. คำจำกัดความใดที่ขาดหายไปในวลีต่อไปนี้: "กิจกรรมของมนุษย์เท่านั้นที่มีลักษณะเป็น ... อุปนิสัย"?

ก) สัญชาตญาณ

ข) ปืน

ค) ข้อต่อ

d) การเปลี่ยนแปลง

9. การรับรู้คือ:

ก) รูปแบบของความรู้ที่มีเหตุผล

b) ทรัพย์สินทางจิตที่มีอยู่ในมนุษย์เท่านั้น

c) รูปแบบของความรู้ทางประสาทสัมผัส

d) วิธีอธิบายโลก

10. คำใดที่ "หลุดออกไป" จากแนวคิดเหล่านี้ที่แสดงถึงลักษณะทางศิลปะ

ก) ภาพ

ข) อารมณ์

ค) แฟนตาซี

ง) ความถูกต้อง

11. การพัฒนาแบบกำหนดทิศทาง ซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือการเปลี่ยนจากต่ำไปสูง จากสมบูรณ์แบบน้อยลงไปสู่สมบูรณ์แบบมากขึ้น คือ...

ก) การถดถอย;

b) ความตาย;

ค) ความก้าวหน้า;

d) การค้าขาย

12. ประเภทของโลกทัศน์ คุณสมบัติที่โดดเด่นซึ่งประกอบด้วยการสร้างภาพโลกทั้งทางทฤษฎีและตามความเป็นจริง:

ก) สามัญ;

ข) วิทยาศาสตร์;

ค) ศาสนา;

ง) เห็นอกเห็นใจ

13. ระบบย่อยของสังคมในฐานะระบบ ได้แก่

ก) เศรษฐศาสตร์;

ข) สหภาพแรงงาน

c) ชั้นเรียนของผู้ประกอบการ

ง) คริสตจักร

14. ความรู้ทางประสาทสัมผัสของโลก ได้แก่

ก) สิ่งที่เป็นนามธรรม;

ข) การรับรู้;

ค) ลักษณะทั่วไป;

ง) การเปรียบเทียบ

15. สัญญาณของกิจกรรมของมนุษย์ที่แตกต่างจากพฤติกรรมของสัตว์คือ:

ก) การสำแดงกิจกรรม;

b) การตั้งเป้าหมาย;

c) การปรับตัวให้เข้ากับโลกโดยรอบ

d) การมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ

16. ชุดของบรรทัดฐานที่กำหนดพฤติกรรมของมนุษย์ในสังคมและอยู่บนพื้นฐานของความคิดเห็นของประชาชนเรียกว่า:

ก) ศีลธรรม;

สว่าง;

ค) ลัทธิ;

ง) ความเชื่อ

17. ทุกสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นเรียกรวมกันว่า:

ก) สังคม;

ข) วัฒนธรรม;

รถเข็น;

ง) สังคม

18. จากรายการวิทยาศาสตร์ความรู้ของสังคมเป็นองค์รวม ระบบไดนามิกข้อตกลงกับ:

ก) จิตวิทยา;

ข) สังคมวิทยา;

ค) รัฐศาสตร์;

d) การศึกษาวัฒนธรรม

19. ทั้งมนุษย์และสัตว์มีความสามารถ:

ก) ใช้วัตถุธรรมชาติ

b) สร้างเครื่องมือโดยใช้เครื่องมือ

ค) ถ่ายทอดทักษะด้านแรงงานไปสู่รุ่นต่อไป

d) ตระหนักถึงความต้องการของคุณเอง

20. ความสัมพันธ์ใดที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตทางการเมืองของสังคมเป็นหลัก?

ก) ผู้ผลิตและผู้บริโภค

b) ฝ่ายต่างๆ และรัฐ;

ค) พ่อแม่และลูก;

d) นักเขียนและผู้อ่าน

คำตอบ

ฉันมีตัวเลือก

1. 1 กรัม; 2วัน; 3ก; 4b; ศตวรรษที่ 5 2. วี. 3 ข, ค. 4. ก ข ค ง ง จ 5. ง 6. ค. 7. ข. 8. วี. 9.ข,ค. 10. ว. 11. ว. 12. ข. 13. ง. 14. ต่ำช้า. 15.ข. 16.ก. ศตวรรษที่ 17 18 . ศตวรรษที่ 19 20.วัน

ตัวเลือกที่สอง

1. 1ค; 2กรัม; 3ก; 4วัน; 5 บ. 2.ข. 3.ข. 4.ข. 5.ก. 6.ข. 7. ก, ข. 8.ก. 9. ก. 10. ค. 11.ข. 12.ก. 13. ว. 14. ข.

ศตวรรษที่ 15 16.ก. 17.ข. 18. ว. 19. ข. 20. ช.

ตัวเลือกที่สาม

1. 1วัน; 2ก; 3กรัม; 4b; ศตวรรษที่ 5 2.ค. 3.ข. 4. ง. 5. ง. 6 . ก. 7. ก. 8. ค. 9.ข. 10.ปี11.ศตวรรษ 12.ปี 13.ปี 14.นิพพาน.

ศตวรรษที่ 15 16.ข. .17. ศตวรรษที่ 18 19.ก. 20.ก.

ตัวเลือกที่สี่

1. 1d, 2d, 3b, 4a, 5c. 2.ค. 3.ข. 4. ค. 5.ก. 6.ข. 7.ก. 8.ข. 9.ก. 10.ก ง. 11.ข. ศตวรรษที่ 12 ศตวรรษที่ 13 14.ข.

15. มีเหตุผล. 16.ข,ค. 17.ข. 18.ก. 19.ก. 20. ศตวรรษ

ตัวเลือกวี

1. 1c, 2a, 3d, 4b. 2. ก. .3. ข.4. ช.5. ช.6. วี.7. ช.8. ก.9. ช.10. ช.11. ก.12. วี.13. ช.14. วี.15. ช.16. ก.17. ช.18. ก.19. ข.20. วี.

ตัวเลือก VI

1. 1c, 2a, 3b, 4d, 5d2. ก.3. วี.4. ข. 5. วี.6. ข.7. ช.8. ช.9. วี.10. ช.11. วี.12. ข.13.