ภาษารัสเซีย OGE ตัวเลือก 23344 เวอร์ชันสาธิตของ OGE ในภาษารัสเซีย (เกรด 9)

ตัวเลือกที่ 1

(1) เมื่อเธอจากเราไปฉันก็กระซิบกับ Grigory Alexandrovich:“ แล้วเป็นยังไงบ้าง?” (2) “น่ารัก!” เขาตอบ (3) เธอชื่ออะไร? (4) “เธอชื่อเบลอย” ฉันตอบ

(5) และแท้จริงแล้ว เธอมีความสวยงาม สูง ผอม มีดวงตาสีดำเหมือนเลียงผาบนภูเขา และมองเข้าไปในจิตวิญญาณของเรา (6) Pechorin คิดอย่างรอบคอบแล้วไม่ได้ละสายตาจากเธอและเธอก็มักจะมองเขาจากใต้คิ้วของเธอ (7) มีเพียง Pechorin ไม่ใช่คนเดียวที่ชื่นชมเจ้าหญิงผู้น่ารัก: จากมุมห้องมีดวงตาอีกสองดวงที่นิ่งเฉยและลุกเป็นไฟกำลังมองดูเธออยู่ (8) ฉันเริ่มมองอย่างใกล้ชิดและจำ Kazbich คนรู้จักเก่าของฉันได้ (9) พระองค์ไม่ทรงสงบสุขเสียทีเดียว ไม่สงบเสียทีเดียว (10) มีความสงสัยเกี่ยวกับเขามากมาย แม้ว่าเขาจะไม่มีใครสังเกตเห็นในการเล่นตลกก็ตาม (11) เมื่อก่อนเขาจะนำแกะมาที่ป้อมของเราและขายในราคาถูก แต่เขาไม่เคยต่อรอง ไม่ว่าเขาจะขออะไรก็ตามไป ไม่ว่าเขาจะฆ่าอะไรเขาก็ไม่ยอม (12) พวกเขาพูดถึงเขาว่าเขาชอบไปเที่ยวที่คูบานแบบย่อๆ และถ้าพูดตามตรง เขามีหน้าตาเหมือนโจรมากที่สุด (13) และเขาฉลาดมาก เขาฉลาดราวกับปีศาจ! (14) เบชเมตจะขาดเป็นหย่อม ๆ อยู่เสมอ และอาวุธจะเป็นสีเงิน (15) และม้าของเขามีชื่อเสียงไปทั่ว Kabarda - และแน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะประดิษฐ์อะไรที่ดีไปกว่าม้าตัวนี้ (16) ไม่น่าแปลกใจเลยที่นักขี่ทุกคนอิจฉาเขาและพยายามขโมยมันมากกว่าหนึ่งครั้ง แต่พวกเขาล้มเหลว (17) ตอนนี้ฉันมองม้าตัวนี้อย่างไร สีดำเหมือนม้า ขาเหมือนเชือก และดวงตาไม่เลวร้ายไปกว่าของเบล่า และความแข็งแกร่งอะไร! ขี่อย่างน้อยห้าสิบไมล์ และเมื่อเธอได้รับการฝึกฝน - เหมือนสุนัขวิ่งตามเจ้าของ เธอก็รู้จักเสียงของเขาด้วยซ้ำ! (18) บางครั้งเขาก็ไม่เคยมัดเธอไว้เลย (19) ม้าโจรขนาดนี้!..

(20) เย็นวันนั้น คาซบิชมืดมนกว่าที่เคย และฉันสังเกตเห็นว่าเขาสวมเสื้อเกราะลูกโซ่อยู่ใต้ผ้าคลุมศีรษะ (21) “ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่เขาสวมจดหมายลูกโซ่นี้” ฉันคิดว่า “เขาน่าจะทำอะไรสักอย่าง”

(22) ในกระท่อมเริ่มอับชื้น ฉันจึงออกไปสูดอากาศเพื่อทำให้สดชื่น (23) กลางคืนตกบนภูเขาแล้ว และหมอกก็เริ่มเคลื่อนตัวไปตามช่องเขา

(24) ฉันเอามันเข้าไปในหัวเพื่อหันไปใต้หลังคาที่ม้าของเรายืนอยู่ ซึ่ง Kabardian มากกว่าหนึ่งคนก็มองดูอย่างอ่อนโยน...

(24) ข้าพเจ้าเดินไปตามรั้ว ทันใดนั้นข้าพเจ้าก็ได้ยินเสียง ฉันจำเสียงหนึ่งได้ทันทีนั่นคือคราด Azamat ลูกชายของเจ้านายของเรา อีกคนหนึ่งพูดน้อยลงและเงียบมากขึ้น (25) “พวกเขากำลังพูดถึงอะไรที่นี่” ฉันคิดว่า “มันเกี่ยวกับม้าของฉันหรือเปล่า” (26) ฉันจึงนั่งลงข้างรั้วและเริ่มตั้งใจฟังโดยไม่พลาดแม้แต่คำเดียว (27) บางครั้งเสียงเพลงและเสียงพูดคุยที่ดังออกมาจากศากยะยาก็กลบบทสนทนาที่ฉันสนใจ

(28) - ม้าสวยนะคุณ! - Azamat กล่าว - ถ้าฉันเป็นเจ้าของบ้านและมีฝูงตัวเมียสามร้อยตัวฉันจะให้ครึ่งหนึ่งสำหรับม้าของคุณ Kazbich!

(29) "อา! คาซบิช!" - ฉันคิดและจำจดหมายลูกโซ่ได้

(30) "ใช่" Kazbich ตอบหลังจากเงียบไปสักพัก "คุณจะไม่พบคนแบบนั้นใน Kabarda ทั้งหมด" (31) ครั้งหนึ่ง - มันอยู่เหนือ Terek - ฉันไปกับพวกย่อเพื่อขับไล่ฝูงรัสเซีย เราไม่โชคดีและเรากระจัดกระจายไปทุกทิศทุกทาง (32) คอสแซคสี่คนวิ่งตามฉันมา ฉันได้ยินเสียงร้องของคนนอกศาสนาที่อยู่ข้างหลังฉันแล้ว และข้างหน้าฉันก็เป็นป่าทึบ (33) ฉันนอนลงบนอานม้า และมอบความไว้วางใจต่ออัลลอฮฺ และเป็นครั้งแรกในชีวิตของฉันที่ฉันได้ดูหมิ่นม้าของฉันด้วยแส้ (34) ประหนึ่งนกที่บินไปมาระหว่างกิ่งก้าน หนามแหลมคมฉีกเสื้อผ้าของฉัน กิ่งเอล์มแห้งกระแทกหน้าฉัน (35) ม้าของฉันกระโดดข้ามตอไม้และฉีกอกของมันทะลุพุ่มไม้ (36) จะดีกว่าสำหรับฉันที่จะทิ้งเขาไว้ที่ชายป่าแล้วซ่อนตัวอยู่ในป่าด้วยการเดินเท้า แต่น่าเสียดายที่ต้องจากเขาไปและผู้เผยพระวจนะก็ตอบแทนฉัน (37) กระสุนหลายนัดพุ่งเข้าใส่หัวของฉัน ฉันได้ยินเสียงคอสแซคลงจากหลังม้าวิ่งตามรอยเท้า... (38) ทันใดนั้นก็มีร่องลึกอยู่ตรงหน้าฉัน ม้าของฉันก็ครุ่นคิดและกระโดดขึ้น (39) กีบหลังของมันหลุดออกจากฝั่งตรงข้าม และมันห้อยอยู่ที่ขาหน้า ฉันทิ้งสายบังเหียนและบินเข้าไปในหุบเขา สิ่งนี้ช่วยม้าของฉัน: เขากระโดดออกไป.. (40) พวกคอสแซคเห็นทั้งหมดนี้ แต่ไม่มีสักตัวเดียวลงมาตามหาฉันพวกเขาอาจคิดว่าฉันฆ่าตัวตายแล้วและฉันได้ยินว่าพวกเขารีบไปจับม้าของฉันได้อย่างไร (41) หัวใจของฉันมีเลือดออก ฉันคลานผ่านหญ้าหนาทึบไปตามหุบเขา - ฉันมองดู: ป่าสิ้นสุดลงมีคอสแซคหลายตัวขับรถออกจากป่าไปยังที่โล่งแล้วKaragözของฉันก็กระโดดตรงไปหาพวกเขา ทุกคนรีบวิ่งตามเขาไปกรีดร้อง พวกเขาไล่ล่าเขาเป็นเวลานาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งครั้งหรือสองครั้งที่พวกเขาเกือบจะโยนบ่วงรอบคอของเขา ฉันตัวสั่น หลับตาลงและเริ่มอธิษฐาน (42) ไม่กี่นาทีต่อมาฉันก็เลี้ยงดูพวกเขา - และฉันเห็น: คาราเกซของฉันกำลังบิน, หางของเขากระพือปีก, เป็นอิสระราวกับสายลม, และพวกนอกรีต, ทีละคน, กำลังยืดตัวข้ามทุ่งหญ้าสเตปป์บนม้าที่เหนื่อยล้า (43) วัลลาห์! มันคือความจริง ความจริงที่แท้จริง! (44) ข้าพเจ้านั่งอยู่ในหุบเขาจนดึก (45) ทันใดนั้นคุณคิดอย่างไร Azamat? ในความมืดข้าพเจ้าได้ยินเสียงม้าตัวหนึ่งวิ่งไปตามริมห้วย ร้องคำราม ร้องเสียงร้องและตีกีบของมันบนพื้น ฉันจำเสียงของคาราเกซของฉันได้ เขาเองนะเพื่อน!.. (46) ตั้งแต่นั้นมาเราก็ไม่ได้แยกจากกัน

(อ้างอิงจาก M.Yu. Lermontov)

2. เหตุผลตอบคำถาม:

“ ทำไมนักแข่งทุกคนถึงอิจฉา Kazbich”

1) Kazbich นำแกะไปที่ป้อมปราการและขายพวกมันในราคาถูก แต่เขาไม่เคยต่อรอง: ไม่ว่าเขาจะขออะไรก็ตามไปข้างหน้าไม่ว่าเขาจะฆ่าอะไรเขาก็จะไม่ยอมให้

2) ม้าของเขามีชื่อเสียงไปทั่ว Kabarda และเป็นไปไม่ได้เลยที่จะประดิษฐ์อะไรที่ดีไปกว่าม้าตัวนี้

3) Kazbich เป็นนักบิดที่ดีที่สุด

4) อาวุธของ Kazbich เป็นสีเงิน

3. กับการจัดตำแหน่ง

1) ฉันนอนลงบนอานม้า มอบความไว้วางใจต่ออัลลอฮ์ และเป็นครั้งแรกในชีวิตที่ฉันดูถูกม้าด้วยแส้

2) ฉันเริ่มมองเห็นและจำ Kazbich คนรู้จักเก่าของฉันได้

3) และเขาฉลาดมาก เขาฉลาดราวกับปีศาจ!

4) Pechorin คิดอย่างรอบคอบแล้วไม่ได้ละสายตาจากเธอและเธอมักจะมองเขาจากใต้คิ้วของเธอ

คำตอบ: ___________________________

4. « ความไม่สมบูรณ์ของการกระทำ » ?

1) เมา

2) ควบม้า

3) การพิจารณาคดี

คำตอบ: ___________________________

5. คำไหนสะกด? คำต่อท้ายเป็นข้อยกเว้นของกฎหรือไม่?

1) คะนอง

2) ซ้าย

3) ได้รับบาดเจ็บ

4) จริง

คำตอบ: ___________________________

6. แทนที่คำพูด « ตีความ» ในประโยคที่ 25 เป็นกลางอย่างมีโวหาร ตรงกัน. เขียนคำพ้องความหมายนี้

คำตอบ: ___________________________

7. แทนที่วลี « ความจริงที่แท้จริง» ควบคุม

คำตอบ: ___________________________

8. ที่คุณเขียน พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอ 8

คำตอบ: ___________________________

9. ค้นหาข้อเสนอจากข้อเสนอ 24–28

คำตอบ: ___________________________

10. คำเกริ่นนำ.

“ ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่เขาสวมจดหมายลูกโซ่นี้ (1) - ฉันคิดว่า (2) - เขา (3) ถูกต้อง (4) เขากำลังทำอะไรบางอย่างอยู่

เขาไม่สงบสุขเลย (5) (6) ไม่สงบเลย (7) ไม่สงบเลย

คำตอบ: ___________________________

11. ระบุจำนวน พื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 12 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

คำตอบ: ___________________________

12. ผู้ใต้บังคับบัญชาการสื่อสาร

พวกคอสแซคเห็นทั้งหมดนี้ (1) แต่ไม่มีสักคนเดียวลงมาตามหาฉัน พวกเขา (2) ใช่ (3) คิด (4) ว่าฉันฆ่าตัวตาย (5) และฉันได้ยิน ( 6) พวกเขารีบจับม้าของฉันได้อย่างไร

คำตอบ: ___________________________

13. ในประโยคที่ 20–25 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน ด้วยความสม่ำเสมอ

คำตอบ: ___________________________

14. ในประโยคที่ 9–18 ให้ค้นหา ซับซ้อนเสนอด้วย

คำตอบ: ___________________________

ตัวเลือกที่ 2

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

คำตอบของภารกิจ 2–14 เขียนเป็นคำ (วลี) ตัวเลข หรือลำดับของตัวเลขในช่องคำตอบในข้อความของงาน

(1) Maxim Maksimych เริ่มขอร้องให้เขาอยู่กับเขาต่อไปอีกสองชั่วโมง

(2) “เราจะรับประทานอาหารเย็นกัน” เขากล่าว “ฉันมีไก่ฟ้าสองตัว และไวน์ Kakhetian ที่นี่ก็ยอดเยี่ยมมาก... แน่นอนว่าไม่เหมือนกับในจอร์เจีย แต่มีความหลากหลายที่สุด... (3) เราจะคุยกัน... คุณจะเล่าให้ฉันฟังเกี่ยวกับชีวิตของคุณในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ... เอ๊ะ?

(4) - จริงๆ ฉันไม่มีอะไรจะบอก Maxim Maksimych ที่รัก... (5) อย่างไรก็ตาม ลาก่อน ฉันต้องไปแล้ว... ฉันรีบ... (6) ขอบคุณที่ไม่ลืม .. - เขาเสริมจับมือเขา

(7) ชายชราขมวดคิ้ว... เขาเศร้าและโกรธแม้จะพยายามซ่อนไว้ก็ตาม

(8) - ลืมไปซะ! - เขาบ่น - ฉันไม่ลืมอะไรเลย... (9) ขอพระเจ้าอวยพรคุณ!.. (10) นี่ไม่ใช่วิธีที่ฉันคิดว่าจะพบคุณ...

(11) - ก็พอแล้ว ก็พอแล้ว! - เพโชรินพูดแล้วกอดเขาอย่างเป็นมิตร - ฉันไม่เหมือนเดิมเหรอ?.. (12) จะทำอย่างไร?.. ไปตามทางของเขาเอง... (13) เราจะได้พบกันอีกหรือไม่ พระเจ้ารู้ ! เขานั่งอยู่ในรถม้าแล้ว และคนขับก็เริ่มรับสายบังเหียนแล้ว

(15) - เดี๋ยวก่อน! - ทันใดนั้น Maxim Maksimych ก็ตะโกนพร้อมคว้าประตูรถเข็นเด็ก“ ฉันลืมไปเลย... (16) ฉันยังมีเอกสารของคุณอยู่ Grigory Alexandrovich... ฉันถือมันติดตัวไปด้วย... ฉันคิดว่าฉันจะพบคุณใน จอร์เจีย แต่นั่นคือที่ที่พระเจ้าทรงอยู่ ให้ฉันได้พบกัน... (17) ฉันควรทำอย่างไรกับพวกเขา?..

(18) - อะไรก็ได้ที่คุณต้องการ! - ตอบ Pechorin - ลาก่อน...

(19) - คุณจะไปเปอร์เซียเหรอ.. แล้วจะกลับมาเมื่อไหร่?.. - Maxim Maksimych ตะโกนตามเขา...

(20) รถเข็นเด็กอยู่ไกลเกินไป แต่ Pechorin ได้ทำสัญลักษณ์มือที่สามารถแปลได้ดังนี้: ไม่น่าเป็นไปได้! และทำไม?..

(21) เป็นเวลานานมากแล้วที่ไม่ได้ยินเสียงกริ่งและเสียงล้อรถบนถนนหินแข็ง (22) ชายชราผู้น่าสงสารยังคงยืนครุ่นคิดอยู่ในที่เดิม

(23) “ ใช่” ในที่สุดเขาก็พูดโดยพยายามทำหน้าตาเฉยเมยแม้ว่าจะมีน้ำตาแห่งความรำคาญส่องประกายบนขนตาเป็นครั้งคราว“ แน่นอนเราเป็นเพื่อนกัน - แล้วศตวรรษนี้เป็นเพื่อนกันยังไงล่ะ! .. (24) เขาสนใจอะไร?” ในของฉัน? (25) ฉันไม่รวย ฉันไม่ใช่ข้าราชการ และฉันอายุไม่ถึงเขาเลย... (26) ดูสิ เขากลายเป็นคนสำรวยขนาดไหน เขากลับมาเยี่ยมเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอีกครั้งได้อย่างไร... (27) ช่างเป็นรถเข็นอะไรเช่นนี้!.. มีสัมภาระมากมาย !.. แล้วคนเดินเท้าก็ภูมิใจมาก!.. (28) - พูดคำเหล่านี้ด้วยรอยยิ้มแดกดัน (29) “บอกฉันที” เขาพูดต่อแล้วหันมาหาฉัน “คุณคิดยังไงกับเรื่องนี้?.. แล้วตอนนี้ปีศาจตัวไหนที่พาเขาไปเปอร์เซียล่ะ?.. (30) ตลกดีโดยพระเจ้า ตลก!.. ( 31) ใช่ ฉันรู้มาโดยตลอดว่าเขาเป็นคนขี้หนีที่ไม่สามารถพึ่งพาได้... (32) และน่าเสียดายจริง ๆ ที่เขาจะจบลงอย่างเลวร้าย... และมันจะเป็นอย่างอื่นไปไม่ได้!.. (33 ) ฉันพูดเสมอว่าคนที่ลืมเพื่อนเก่าไม่มีประโยชน์อะไร!.. (34) - จากนั้นเขาก็หันหลังกลับเพื่อซ่อนความตื่นเต้นและเริ่มเดินไปรอบ ๆ ลานใกล้เกวียนแสดงราวกับว่าเขากำลังตรวจดู วงล้อในขณะที่ดวงตาของเขาเต็มไปด้วยน้ำตาตลอดเวลา

(35) “ Maksim Maksimych” ฉันพูดแล้วเดินเข้าไปหาเขา“ Pechorin ทิ้งเอกสารประเภทไหนไว้ให้คุณ”

(36) - พระเจ้ารู้! บันทึกบางอย่าง...

(37) - คุณจะทำอะไรจากพวกเขา?

(38) - อะไรนะ? ฉันจะสั่งให้คุณทำตลับหมึก

(39) - ให้ฉันดีกว่า

(41) เขามองมาที่ฉันด้วยความประหลาดใจ บ่นอะไรบางอย่างผ่านฟันและเริ่มควานหาในกระเป๋าเดินทาง เขาจึงหยิบสมุดบันทึกออกมาหนึ่งเล่มโยนลงพื้นอย่างดูถูก จากนั้นคนที่สอง สาม และสิบก็มีชะตากรรมเดียวกัน: มีบางอย่างที่ดูเด็ก ๆ อยู่ในความรำคาญของเขา ฉันรู้สึกตลกและเสียใจ...

(42) “ทั้งหมดอยู่ที่นี่แล้ว” เขากล่าว “ฉันขอแสดงความยินดีกับคุณที่ค้นพบ...

(43) - และฉันสามารถทำทุกอย่างที่ฉันต้องการกับพวกเขาได้หรือไม่?

(44) - อย่างน้อยก็พิมพ์ลงหนังสือพิมพ์ (45) ฉันสนใจอะไร?.. (46) อะไรนะ ฉันเป็นเพื่อนของเขา?..หรือเป็นญาติ? (47) จริงอยู่ เราอาศัยอยู่ใต้หลังคาเดียวกันมาเป็นเวลานาน (48) เธอไม่มีทางรู้หรอกว่าฉันไม่ได้อยู่กับใคร?..

7 (49) ฉันหยิบเอกสารแล้วรีบพาออกไปเพราะเกรงว่าหัวหน้าเจ้าหน้าที่จะกลับใจ (50) ในไม่ช้าพวกเขาก็มาประกาศแก่เรา อีกหนึ่งชั่วโมงโอกาสก็จะเคลื่อนไป ฉันสั่งให้จำนำ (51) หัวหน้าเจ้าหน้าที่เข้ามาในห้องขณะที่ฉันสวมหมวกอยู่ ดูเหมือนเขาจะไม่ได้เตรียมตัวที่จะจากไป

(52) - คุณ Maxim Maksimych มาไม่ใช่เหรอ?

(53) - ไม่ครับ.

(54) - ทำไมเป็นเช่นนั้น?

(55) - ใช่ ฉันยังไม่เห็นผู้บังคับบัญชา แต่ฉันจำเป็นต้องมอบสิ่งของทางราชการบางอย่างให้เขา...

(56) - แต่คุณอยู่กับเขาใช่ไหม?

(57) “แน่นอน” เขาพูดอย่างลังเล “แต่เขาไม่อยู่บ้าน...แต่ฉันไม่รอ”

(58) ฉันเข้าใจเขา: ชายชราผู้น่าสงสารอาจเป็นครั้งแรกในชีวิตที่ละทิ้งงานรับใช้ตามความต้องการของเขาเองและเขาได้รับรางวัลอย่างไร!

(59) “น่าเสียดาย” ฉันบอกเขา “น่าเสียดายนะ Maxim Maksimych ที่เราต้องจากกันก่อนถึงเส้นตาย”

(60) พวกเราผู้ไม่มีการศึกษาจะไล่ตามคุณไปหาพี่ชายของเราได้ที่ไหน

(62) - ฉันไม่สมควรได้รับคำตำหนิเหล่านี้ Maxim Maksimych

(63) - ใช่ คุณรู้ไหม ฉันพูดแบบนี้ แต่อย่างไรก็ตาม ฉันขอให้คุณมีความสุขและการเดินทางที่มีความสุข

(64) เรากล่าวคำอำลาอย่างแห้งแล้ง (65) Good Maxim Maksimych กลายเป็นกัปตันทีมที่ดื้อรั้นและไม่พอใจ! (66) แล้วทำไม? (67) เพราะ Pechorin ยื่นมือไปหาเขาโดยไม่ตั้งใจหรือด้วยเหตุผลอื่นเมื่อเขาต้องการจะโยนคอ! (68) เป็นเรื่องน่าเศร้าเมื่อเห็นชายหนุ่มสูญเสียความหวังและความฝันที่ดีที่สุด และเมื่อผ้าคลุมสีชมพูถูกดึงกลับต่อหน้าเขา

(อ้างอิงจาก M.Yu. Lermontov)

2. ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็น เหตุผลตอบคำถาม:“ ทำไม Maxim Maksimych ถึงอารมณ์เสียขนาดนี้”

1) Maxim Maksimych ถูกบังคับให้แยกทางกับบันทึกประจำวันของ Pechorin

2) Pechorin ประพฤติตนเย็นชาและสงบนิ่งในที่ประชุม

3) เขาเชื่อว่าเขาไม่รวย ไม่ใช่ข้าราชการ และในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เขาก็เทียบไม่ได้กับ Pechorin เลย

4) การจากไปของเขาถูกเลื่อนออกไปหลายวัน

คำตอบ: ___________________________

3. ระบุประโยคที่ใช้คำพูดที่แสดงออก ฉายา.

1) ถ้าจะรออีกสักหน่อย ผมว่าคงดีใจ ที่ได้เจอเพื่อนเก่า...

2) เป็นเวลานานมากแล้วที่ไม่ได้ยินเสียงกริ่งและเสียงล้อบนถนนหินแข็ง

3) ประเทศอันรุ่งโรจน์สำหรับการล่าสัตว์!.. และชายชราผู้น่าสงสารก็ยังคงยืนอยู่ที่เดิมครุ่นคิดอย่างลึกซึ้ง

4) คำพูดเหล่านี้พูดด้วยรอยยิ้มแดกดัน

คำตอบ: ___________________________

4. คำใดที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยความหมาย - "ภาคยานุวัติ" ?

2) ดูแล

3) ติดขัด

4) คนผิวขาว

คำตอบ: ___________________________

5. « » ?

1) ในทางกลไก

3) แท้จริง

4) ได้รับรางวัล

คำตอบ: ___________________________

6. แทนที่คำพูด « ฉันพกพา» ตรงกัน. เขียนคำพ้องความหมายนี้

คำตอบ: ___________________________

7. แทนที่วลี « คว้าอย่างตะกละตะกลาม» ควบคุม. เขียนวลีผลลัพธ์

คำตอบ: ___________________________

8. ที่คุณเขียน พื้นฐานทางไวยากรณ์ประโยคที่ 21

คำตอบ: ___________________________

9. ค้นหาข้อเสนอจากข้อเสนอ 15–21 ด้วยสถานการณ์ที่แยกจากกัน. เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

10. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขแทนลูกน้ำลงไป คำเกริ่นนำ.

จริงอยู่ (1) เราอาศัยอยู่ใต้หลังคาเดียวกันมาเป็นเวลานาน

หัวหน้าพนักงานเข้าไปในห้องทีละครั้ง (2) ตอนที่ฉันสวมหมวกแล้ว เขา (3)ดูเหมือน ,(4) ไม่ได้เตรียมที่จะออกไป

คำตอบ: ___________________________

11. ระบุจำนวน พื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 33 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

คำตอบ: ___________________________

12. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่ระบุลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่เชื่อมโยงกัน ผู้ใต้บังคับบัญชาการสื่อสาร

ฉันหยิบกระดาษแล้วรีบพาไป (1) กลัว (2) หัวหน้าเจ้าหน้าที่จะไม่กลับใจ

“น่าเสียดาย (3)” ฉันบอกเขา (4) “น่าเสียดาย (5) ที่เราต้องจากกันก่อนถึงเส้นตาย”

คำตอบ: ___________________________

13. ในประโยคที่ 59–68 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน ที่มีความเป็นเนื้อเดียวกันการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งรอง เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

14. ค้นหาในประโยคที่ 53–60 ซับซ้อนข้อเสนอกับองค์กรที่ไม่ใช่สหภาพและ การเชื่อมต่อการประสานงานร่วมกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

ตัวเลือกที่ 3

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

(1) Tinochka Rudneva วัย 12 ปีบินเหมือนระเบิดเข้าไปในห้องที่พี่สาวของเธอแต่งตัวโดยได้รับความช่วยเหลือจากสาวใช้สองคนในเย็นวันนั้น (2) ตื่นเต้น หายใจไม่ออก หยิกหยักศกกระจายบนหน้าผาก เป็นสีชมพูจากการวิ่งเร็ว ขณะนั้นเธอดูเหมือนเด็กน่ารัก

(3) - เมสดามส์ คนแทปเปอร์อยู่ที่ไหน? (4) ฉันถามทุกคนในบ้าน แต่ไม่มีใครรู้อะไรเลย (5) เขาพูด - พวกเขาไม่ได้สั่งฉันเขาพูด - มันไม่ใช่กงการของฉัน... (6) พวกเราเป็นแบบนี้เสมอ” Tinochka รู้สึกตื่นเต้นและกระทืบส้นเท้าลงบนพื้น - (6) พวกเขามักจะสับสนบางสิ่งบางอย่าง ลืมแล้วเริ่มโทษกัน...

(7) พี่สาวคนโต Lydia Arkadyevna ยืนอยู่หน้าโต๊ะเครื่องแป้ง (8) หันไปด้านข้างที่กระจกและงอคอเปลือยที่สวยงามของเธอไปด้านหลัง เธอหรี่ตาสายตาสั้นเล็กน้อยและปักชากุหลาบไว้บนผมของเธอ (9) เธอทนเสียงดังไม่ได้ และปฏิบัติต่อ “ลูกปลาตัวเล็ก” ด้วยความดูถูกอย่างเย็นชาและสุภาพ (10) เมื่อมองดูเงาสะท้อนของทีน่าในกระจก เธอสังเกตเห็นด้วยความไม่พอใจ:

(11) - แน่นอน คุณคือคนที่ทำให้บ้านเละเทะมากที่สุด - ฉันขอให้คุณไม่วิ่งเข้าไปในห้องเหมือนผู้หญิงบ้ากี่ครั้งแล้ว

(12) ทีน่านั่งเยาะเย้ยและแลบลิ้นออกมาที่กระจก (13) จากนั้นเธอก็หันไปหา Tatyana Arkadyevna น้องสาวอีกคนซึ่งช่างทำเครื่องเล่นซออยู่บนพื้นใกล้ ๆ กวาดกระโปรงสีน้ำเงินด้วยด้ายมีชีวิตแล้วส่งเสียงพึมพำ:

(14) - เห็นได้ชัดว่าคุณจะไม่ได้ยินสิ่งใดจากเจ้าหญิงเนสเมยานาของเรายกเว้นคำแนะนำ (15) ทันย่า ที่รัก คุณจะจัดการเรื่องทั้งหมดนี้ที่นั่นอย่างไร (16) ไม่มีใครฟังฉัน พวกเขาแค่หัวเราะเมื่อฉันพูด... (17) ทันย่า ไปเถอะ ไม่งั้นจะหกโมงเช้าเร็วๆ นี้ แล้วอีกหนึ่งชั่วโมงเราจะจุดไฟต้นคริสต์มาส...

(18) เฉพาะปีนี้ทีน่าเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตให้ตั้งต้นคริสต์มาส (19) เมื่อคริสต์มาสปีที่แล้ว พวกเขาขังเธอไว้กับคัทย่าน้องสาวของเธอและเพื่อนๆ ของเธอในเรือนเพาะชำ โดยรับรองกับเธอว่าไม่มีต้นคริสต์มาสในห้องโถง มีแต่ “ช่างขัดพื้นเพิ่งมาถึง”

(20) ครอบครัว Rudnev เป็นครอบครัวมอสโกที่มีระเบียบ มีอัธยาศัยดี และอึกทึกครึกโครมที่สุดครอบครัวหนึ่ง ซึ่งอาศัยอยู่มาแต่ไหนแต่ไรแล้วในบริเวณใกล้กับ Presnya, Novinsky และ Konyushki ครั้งหนึ่งพวกเขาเคยสร้างชื่อเสียงให้มอสโกในฐานะเมืองที่มีอัธยาศัยดี (21) เพื่อนบ้านบางคนในที่ดิน Narovchatka หรือ Insar ซึ่งเป็นญาติห่าง ๆ ซึ่งไม่มีใครเคยเห็นหรือได้ยินเรื่องการมีอยู่ของพวกเขา มาโดยไม่มีการเตือนล่วงหน้า “อย่างน่าประหลาดใจ” และพักอยู่ครั้งละหลายเดือน (22) สหายหลายสิบคนมาเยี่ยม Arkasha และ Mitya โดยเปลี่ยนรูปลักษณ์ของพวกเขาตลอดหลายปีที่ผ่านมา ครั้งแรกในฐานะนักเรียนมัธยมปลายและนักเรียนนายร้อย จากนั้นเป็นนักเรียนนายร้อยและนักเรียน และในที่สุดก็เป็นเจ้าหน้าที่ไร้หนวดหรือช่างงี่เง่า ผู้ช่วยที่จริงจังเกินจริงของทนายความสาบาน (23) ในวันหยุดเมื่อเยาวชนที่ร่าเริงและขี้เล่นเหล่านี้มารวมตัวกันในบ้าน Rudnevsky ขนาดใหญ่ บรรยากาศของความรักที่ไร้เดียงสา บทกวี และขี้เล่นทั่วไปบางประเภทก็ตกอยู่กับพวกเขามาเป็นเวลานาน

(24) สมัยนี้เป็นยุคแห่งความอนาธิปไตยโดยสิ้นเชิง ซึ่งทำให้คนรับใช้ตกอยู่ในความสิ้นหวัง (25) แนวคิดทั่วไปเรื่องเวลาทั้งหมด ซึ่งคั่นด้วย "คนเหมือน" ด้วยชา อาหารเช้า อาหารกลางวัน และอาหารเย็น ปะปนกันท่ามกลางความวุ่นวายที่อึกทึกครึกโครม (26) เมื่อทานอาหารเย็นเสร็จแล้ว คนอื่นๆ ก็เริ่มดื่มชายามเช้า และคนอื่นๆ ก็ใช้เวลาทั้งวันอยู่ที่ลานสเก็ตในสวนสัตว์ (27) โต๊ะไม่เคยเคลียร์ และบุฟเฟ่ต์ก็เปิดตั้งแต่เช้าถึงเย็น (28) อย่างไรก็ตาม เรื่องนี้เกิดขึ้นที่คนหนุ่มสาวที่หิวโหยโดยไม่ทราบเวลาหลังจากเล่นสเก็ตหรือไปเที่ยวตามบูธต่างๆ ได้ส่งตัวแทนไปที่ Akinfych ไปที่ห้องครัวเพื่อขอให้ทำ "ของอร่อย" (29) Akinfych เป็นคนขี้เมาเก่า แต่เป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาของเขา ในตอนแรกมักจะไม่เห็นด้วยเป็นเวลานานและบ่นกับผู้แทน (30) จากนั้นมีการใช้คำเยินยอที่ละเอียดอ่อน: พวกเขากล่าวว่าตอนนี้ไม่มีพ่อครัวที่ดีในมอสโกและมีเพียงคนเฒ่าเท่านั้นที่ยังคงเคารพความศักดิ์สิทธิ์ของศิลปะการทำอาหารเหมือนเดิมและอื่น ๆ (31) ปิดท้ายด้วย Akinfych แตะไปที่ความเร็ว ยอมแพ้ และทดสอบคมมีดบนนิ้วหัวแม่มือของเขา เขาพูดด้วยท่าทีจริงจัง:

(อ้างอิงจาก A.I. Kuprin)

2. ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็น เหตุผลตอบคำถาม:“ Tinochka Rudneva ตื่นเต้นกับอะไรมาก?”

1) Tinochka มีชุดที่แพงที่สุด

2) เฉพาะปีนี้เท่านั้นที่เธอได้รับอนุญาตให้จัดต้นคริสต์มาส

3) เยาวชนที่ร่าเริงและขี้เล่นมารวมตัวกันในบ้านของพวกเขา

4) เธอได้รับเชิญให้ไปเต้นรำโดยนักเรียนนายร้อย

คำตอบ: ___________________________

3. ระบุประโยคที่ใช้คำพูดที่แสดงออก การเปรียบเทียบ.

1) Tinochka Rudneva วัย 12 ปีบินเหมือนระเบิดเข้าไปในห้องที่พี่สาวของเธอแต่งตัวโดยได้รับความช่วยเหลือจากสาวใช้สองคนในเย็นวันนั้น

2) Akinfych เป็นคนขี้เมาเก่า แต่เป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาของเขา ในตอนแรกมักจะไม่เห็นด้วยเป็นเวลานานและบ่นกับผู้แทน

3) เธอทนเสียงดังไม่ได้และปฏิบัติต่อ "ลูกปลาตัวเล็ก" ด้วยความดูถูกอย่างเย็นชาและสุภาพ

4) เพื่อนทุกวัยมาเยี่ยมเด็กผู้หญิงอย่างต่อเนื่องตั้งแต่เพื่อนของ Katya ที่นำตุ๊กตาติดตัวมาจนถึงเพื่อนของ Lydia

คำตอบ: ___________________________

4. คำใดที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยความหมาย - "ความไม่สมบูรณ์ของการกระทำ" ?

1) สั่ง

2) ผู้นำ

3) ปรุงอาหาร

4) นั่งลง

คำตอบ: ___________________________

5. คำใดที่การสะกดคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎ การสะกดคำต่อท้ายของคำคุณศัพท์ทางวาจา?

1) คั่นด้วย

2) เช้า

3) เข้ารับการรักษา

4) ถัก

คำตอบ: ___________________________

6. แทนที่คำพูด « พูดพล่อยๆ» ในประโยคที่ 13 เป็นกลางอย่างมีโวหาร ตรงกัน. เขียนคำพ้องความหมายนี้

7. แทนที่วลี (ประโยคที่ 9) « ถูกดูหมิ่นเหยียดหยาม"สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการบริหารจัดการซึ่งมีความหมายเหมือนกันกับการสื่อสาร ที่อยู่ติดกัน. เขียนวลีผลลัพธ์

คำตอบ: ___________________________

8. ที่คุณเขียน พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอที่ 18

คำตอบ: ___________________________

9. ท่ามกลางข้อเสนอ 3-10ค้นหาข้อเสนอด้วยแอปพลิเคชันทั่วไปแยกต่างหาก เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

10. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ จดตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคเมื่อกล่าวถึง

- (1) ชัดเจน (2) คุณจะไม่ได้ยินสิ่งใดจากเจ้าหญิงเนสเมยานาของเรา (3) ยกเว้นคำแนะนำ (4) ทันย่า (5) ที่รัก (6) คุณจะจัดการเรื่องทั้งหมดนี้ที่นั่นอย่างไร ไม่มีใครฟังฉัน (7) พวกเขาหัวเราะเท่านั้น (8) เมื่อฉันพูด

คำตอบ: ___________________________

11. ระบุจำนวน พื้นฐานไวยากรณ์

คำตอบ: ___________________________

ครอบครัว Rudnev เป็นหนึ่งในครอบครัวที่มีระเบียบมากที่สุด (1) มีอัธยาศัยดี (2) ครอบครัวมอสโกที่มีเสียงดัง (3) ซึ่งอาศัยอยู่มาแต่ไหนแต่ไรในบริเวณใกล้เคียงของ Presnya (4) Novinsky และ Konyushkov (5) พวกเขาเคยสร้างขึ้น เมืองมอสโกที่มีชื่อเสียงด้านอัธยาศัยดี

คำตอบ: ___________________________

13. ในประโยคที่ 26-31 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน ที่มีความเป็นเนื้อเดียวกันการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งรอง เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

14. ในบรรดาข้อเสนอ 24-29 พบ ซับซ้อนเสนอด้วย การร่วมสังกัดและการประสานงานการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

ตัวเลือกที่ 4

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

(1) แต่ Gvozdev ไม่สนใจเลยที่จะรู้ว่าบรรณาธิการปฏิเสธและยอมรับอะไร (2) เขาจำเป็นต้องพูดออกมา และในขณะนั้นเขารู้สึกว่าสามารถพูดทุกอย่างที่เคยกังวลได้

(3) - ไม่ โปรดอนุญาตฉันด้วย! - เขาพูดด้วยเสียงกระซิบลึกลับ โน้มตัวเข้าไปใกล้บรรณาธิการและเป็นประกายด้วยดวงตาที่ตื่นเต้น (4) - คุณคิดว่ามันง่ายสำหรับฉันไหมที่จะทำงานให้กับสหายของฉันซึ่งจมูกของฉันเคยถูกทำลายในสมัยก่อน? (5) เป็นเรื่องง่ายสำหรับฉันที่จะได้รับทิปสี่สิบ kopeck จากนายสืบสวน Khrulev ซึ่งฉันติดตั้งตู้น้ำเมื่อปีที่แล้วหรือไม่? (6) ท้ายที่สุดแล้ว เขาเป็นชายระดับเดียวกับฉัน... และชื่อของเขาคือ Mishka Sugar Bowl... ฟันของเขาเน่าเสียเหมือนตอนนั้น...

(7) บรรณาธิการมองเขาอย่างครุ่นคิดจากด้านข้างและคิดในใจ - ฉันจะพูดอะไรกับผู้ชายคนนี้ดี? (8) คุณต้องพูดสิ่งที่ดี จริงใจ และจริงใจ (9) แต่ Dmitry Pavlovich Istomin ไม่พบสิ่งใดที่จำเป็นในขณะนี้ทั้งในหัวหรือในใจ (10) เป็นเวลานานแล้วที่การสนทนาเชิงอุดมการณ์และโอ้อวดใน "ปัญหา" ทำให้เขารู้สึกเบื่อหน่ายและเหนื่อยล้า (11) วันนี้เขาออกไปพักผ่อนโดยจงใจหลีกเลี่ยงการพบปะคนรู้จัก - และนี่คือชายผู้นี้พร้อมกับสุนทรพจน์ของเขา (12) แน่นอนว่าในสุนทรพจน์ของเขา เหมือนกับทุกสิ่งที่ผู้คนพูด มีความจริงอยู่บ้าง (13) พวกเขามีความอยากรู้อยากเห็นและสามารถใช้เป็นหัวข้อที่น่าสนใจมากสำหรับ feuilleton...

(14) “ทุกสิ่งที่คุณพูดไม่ใช่เรื่องใหม่” เขาเริ่ม (15) - ความอยุติธรรมของความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ได้มีการพูดคุยกันมานานแล้ว... (16) แต่บางทีคำพูดเหล่านี้ของคุณอาจเป็นข่าว - ในแง่ที่ว่าก่อนที่พวกเขาจะพูดโดยคนประเภทอื่น... ( 17) คุณค่อนข้างจะคิดฝ่ายเดียวและกำหนดความคิดของคุณไม่ถูกต้อง... แต่...

(18) - มุมมองของคุณอีกครั้ง! - Gvozdev ยิ้ม (19) - เอ๊ะ สุภาพบุรุษ สุภาพบุรุษ! (20) คุณได้รับรางวัลเป็นสติปัญญา แต่เห็นได้ชัดว่าหัวใจของคุณตายแล้ว... (21) คุณบอกฉันบางอย่างเพื่อที่ฉันจะต้อง... ที่นี่ทันทีเนื่องจากความเจ็บป่วยของฉัน!

(22) เขาก้มศีรษะลงและรอคำตอบ

(23) อิสโตมินมองดูเขาอีกครั้ง ย่นหน้าผาก รู้สึกปรารถนาอย่างยิ่งที่จะจากไป (24) ดูเหมือนว่า Gvozdev จะเมาและนั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเขาถึงเดินกะเผลกมากหลังจากกล่าวสุนทรพจน์อย่างตื่นเต้น (25) เขามองดูหมวกแก๊ปสีขาวที่เลื่อนไปทางด้านหลังศีรษะ แก้มยุ้ยๆ ของ Gvozdev และเสื้อโค้ตที่ทะมัดทะแมงของ Gvozdev มองดูรูปร่างที่แข็งแกร่งและแข็งแรงทั้งหมดของเขา และคิดว่าเขาเป็นคนงานทั่วไป และถ้าเพียงเท่านั้น ...

(26) - แล้วไงล่ะ? - ถาม Gvozdev

(27) - ฉันจะบอกอะไรคุณได้บ้าง? (28) พูดตามตรง ฉันนึกภาพไม่ออกว่าคุณต้องการอะไรกันแน่...

(29) “แค่นั้นแหละ!.. คุณตอบฉันไม่ได้” กวอซเดฟยิ้ม

(30) บรรณาธิการถอนหายใจด้วยความโล่งอก โดยถือว่าถูกต้องว่าการสนทนาจบลงแล้ว และ Gvozdev จะไม่รบกวนเขาด้วยคำถามอีกต่อไป... (31) และทันใดนั้นเขาก็คิดว่า:

(32) “ถ้าเขาทุบตีฉันล่ะ? (33) เขาชั่วร้ายมาก”

(34) เขาจำสีหน้าของ Gvozdev ที่นั่นในกองบรรณาธิการได้ในระหว่างฉากโง่ ๆ นี้ (35) เขาก็มองดูเขาอย่างสงสัย

(อ้างอิงจาก M. Gorky)

2. ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็น เหตุผลตอบคำถาม:“ เหตุใด Istomin จึงต้องการหลีกเลี่ยงการพูดคุยกับ Gvozdev”

1) Gvozdev ไม่มีความคิดเห็นของตัวเองโดยเห็นด้วยกับคู่สนทนาของเขาอยู่ตลอดเวลา

2) เป็นเวลานานแล้วที่การสนทนาเชิงอุดมการณ์และโอ้อวดใน "ปัญหา" ทุกประเภททำให้เกิดความรู้สึกเบื่อหน่ายและเหนื่อยล้าใน Istomin

3) ในวันนี้บรรณาธิการไม่ต้องการสื่อสารกับใครเลย

4) Istomin ดูถูกเจ้าหน้าที่กองบรรณาธิการทั้งหมด

คำตอบ: ___________________________

3. ระบุประโยคที่ใช้คำพูดที่แสดงออก หน่วยวลี.

1) (18) - มุมมองของคุณอีกครั้ง! - Gvozdev ยิ้ม

2) (32) ถ้าเขาทุบตีฉันล่ะ?

3) (22) เขาก้มศีรษะลงแล้วรอคำตอบ

4) 19) - เอ๊ะ สุภาพบุรุษ สุภาพบุรุษ!

คำตอบ: ___________________________

4. การสะกดคำนำหน้าในคำใดกำหนดโดยคุณภาพเสียงที่เปล่งออกมา/ไม่มีเสียงของพยัญชนะตัวถัดไป

1) ฉันจำได้

2) วิ่งขึ้น

3) ต้อง

4) ลงไป

คำตอบ: ___________________________

5. การสะกดคำต่อท้ายในคำใดเป็นข้อยกเว้นของกฎ

1) ด้านเดียว

2) โล่งใจ

3) ลมแรง

4) ลึกลับ

คำตอบ: ___________________________

6. แทนที่คำที่ล้าสมัย "การเจ็บป่วย"ในประโยคที่เป็นกลางอย่างมีโวหาร ตรงกัน. เขียนคำพ้องความหมายนี้

คำตอบ: ___________________________

7. แทนที่วลี « ถอนหายใจด้วยความโล่งอก» สร้างขึ้นบนพื้นฐานของ adjacency ซึ่งเป็นวลีที่พ้องความหมายกับความเชื่อมโยง ควบคุม. เขียนวลีผลลัพธ์

คำตอบ: ___________________________

8. ที่คุณเขียน พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอ 9

คำตอบ: ___________________________

9. ในประโยคที่ 26–35 ให้ค้นหาประโยค เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

แน่นอน (1) ในสุนทรพจน์ของเขา (2) เช่นเดียวกับทุกสิ่ง (3) สิ่งที่ผู้คนพูด (4) มีความจริงบางอย่าง

แต่ (5) บางที (6) สุนทรพจน์ของคุณเหล่านี้เป็นข่าว - ในแง่ (7) ก่อนที่พวกเขาจะพูดโดยคนประเภทอื่น...

คำตอบ: ___________________________

11. ระบุจำนวน พื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 2 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

คำตอบ: ___________________________

บอกอะไรประมาณนี้ (1) เพื่อว่าทันทีที่ป่วยฉันต้อง... ที่นี่!

พูดตามตรง (2) ฉันไม่มีความคิดที่ชัดเจนนักว่า (3) คุณต้องการอะไรกันแน่...

13. ในประโยคที่ 1–6 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน ที่มีความเป็นเนื้อเดียวกันการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งรอง เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

14. ค้นหาในประโยคที่ 1–6 ซับซ้อนเสนอด้วย การประสานงานร่วมและการเชื่อมต่อผู้ใต้บังคับบัญชาระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

ตัวเลือกที่ 5

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

(1) เขาเห็นสุภาพบุรุษสูงอายุคนหนึ่งเข้ามาในห้องโถงโดยไม่หยุดเล่น สายตาของผู้คนที่อยู่ที่นั่นราวกับใช้เวทมนตร์สะกดสายตาทุกคน (2) ผู้ที่เข้ามามีความสูงสูงกว่าค่าเฉลี่ยเล็กน้อยและมีกระดูกค่อนข้างกว้าง แต่ไม่อวบอ้วน (๓) ประพฤติตนด้วยความสง่าผ่าเผย ประมาทเลินเล่ออย่างแนบเนียน และในขณะเดียวกันก็เรียบง่ายสง่างาม ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของคนในสังคมใหญ่เท่านั้น (4) เห็นได้ชัดว่าชายผู้นี้เคยรู้สึกอิสระพอๆ กันในห้องนั่งเล่นเล็กๆ ต่อหน้าฝูงชนนับพัน และในห้องโถงในพระราชวัง (5) สิ่งที่น่าทึ่งที่สุดคือใบหน้าของเขา ซึ่งเป็นหนึ่งในใบหน้าเหล่านั้นที่ตราตรึงอยู่ในความทรงจำตลอดชีวิตตั้งแต่แรกเห็น

(6) ยูริ Azagarov ตัดสินใจในใจว่าแขกที่เพิ่งมาถึงจะต้องเป็นสุภาพบุรุษที่สำคัญมาก เพราะแม้แต่สุภาพสตรีสูงอายุวัยแรกรุ่นก็ยังทักทายเขาด้วยรอยยิ้มด้วยความเคารพเมื่อเขาเข้าไปในห้องโถง พร้อมด้วย Arkady Nikolaevich ที่ยิ้มแย้มแจ่มใส (7) หลังจากโค้งคำนับทั่วไปหลายครั้ง คนแปลกหน้าก็รีบเดินไปพร้อมกับ Rudnev เข้าไปในห้องทำงาน (8) ยูริได้ยินเขาพูดอะไรบางอย่างกับเจ้าของจึงถามเขาขณะที่เขาเดิน:

(9) - ได้โปรด Arkady Nikolaevich ผู้ใจดีของฉันอย่าถาม (10) คุณรู้ไหมว่าฉันเจ็บปวดแค่ไหนที่ต้องทำให้คุณเสียใจด้วยการปฏิเสธ...

(11) - อย่างน้อยก็มีบางอย่าง Anton Grigorievich (12) “สำหรับฉันและลูกๆ นี่จะเป็นเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ตลอดไป” เจ้าของยังคงถามต่อ

(13) ในเวลานี้ยูริถูกขอให้เล่นเพลงวอลทซ์ แต่เขาไม่ได้ยินสิ่งที่คนที่ชื่อแอนตันกริกอรีวิชตอบ (14) เขาเล่นเพลงวอลทซ์ ลายโพลก้า และควอดริลล์สลับกัน แต่ใบหน้าอันสง่างามของแขกพิเศษคนนี้ไม่อาจละสายตาจากศีรษะได้ (15) และเขาก็ประหลาดใจยิ่งกว่าเดิมเกือบตกใจเมื่อรู้สึกว่ามีใครบางคนจ้องมองเขาและหันไปทางขวาเขาเห็น Anton Grigorievich มองมาที่เขาด้วยสายตาที่เบื่อหน่ายและใจร้อนและฟังสิ่งที่ Rudnev พูดในตัวเขา หู .

(16) ยูริตระหนักว่าบทสนทนานั้นเกี่ยวกับเขา จึงเบือนหน้าหนีจากพวกเขาด้วยความเขินอาย เกือบจะกลายเป็นความกลัวที่ไม่อาจเข้าใจได้ (17) แต่ทันใดนั้นในเวลาเดียวกันตามที่ดูเหมือนกับเขาในภายหลังเมื่อเขาเป็นผู้ใหญ่แล้วทดสอบความรู้สึกของเขาในขณะนั้นเสียงผู้บังคับบัญชาอย่างเฉยเมยของ Anton Grigorievich ก็ได้ยินอยู่เหนือหูของเขา:

(18) - โปรดเล่น Rhapsody No. 2 อีกครั้ง

(19) เขาเริ่มเล่นในตอนแรกอย่างขี้อาย ลังเล และแย่กว่าที่เขาเล่นครั้งแรกมาก แต่ความกล้าหาญและแรงบันดาลใจของเขาก็กลับมาทีละน้อย (20) ด้วยเหตุผลบางประการ การปรากฏตัวของชายผู้ทรงพลังและไม่ธรรมดาคนนั้นทำให้จิตวิญญาณของเขาเต็มไปด้วยความตื่นเต้นทางศิลปะและทำให้นิ้วของเขามีความยืดหยุ่นและการเชื่อฟังเป็นพิเศษ (21) ตัวเขาเองรู้สึกว่าเขาไม่เคยเล่นได้ดีขนาดนี้มาก่อนในชีวิตเท่านี้ และคงไม่ใช่เร็ว ๆ นี้ที่เขาจะเล่นได้ดีเช่นนี้อีกครั้ง

(22) ยูริไม่เห็นว่าคิ้วที่มืดมนของ Anton Grigorievich ค่อยๆจางลงอย่างไรและริมฝีปากที่เคร่งครัดของเขาค่อยๆอ่อนลงอย่างไร (23) เมื่อกล่าวจบท่ามกลางเสียงปรบมือทั่วไปแล้วหันไปทางนั้น ก็ไม่เห็นชายแปลกหน้าผู้นี้อีกต่อไป (24) แต่ Arkady Nikolaevich Rudnev เข้ามาหาเขาด้วยรอยยิ้มที่มีความหมายและเลิกคิ้วอย่างลึกลับ

(อ้างอิงจาก A.I. Kuprin)

2. ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็น เหตุผลตอบคำถาม: “การปรากฏตัวของชายผู้ทรงพลังและพิเศษคนนั้นมีอิทธิพลต่อยูริอย่างไร”

1) การปรากฏตัวของบุคคลที่ทรงพลังและไม่ธรรมดานั้นทำให้ยูริสับสน

2) ยูริไม่ได้เล่นเพลงวอลทซ์ ลายโพลก้า และควอดริลล์

3) เขาร้องไห้และวิ่งหนีไป

4) ด้วยเหตุผลบางอย่าง ทันใดนั้นมันก็ทำให้จิตวิญญาณของเขาเต็มไปด้วยความตื่นเต้นทางศิลปะและทำให้นิ้วของเขามีความยืดหยุ่นและการเชื่อฟังเป็นพิเศษ

คำตอบ: ___________________________

3. ระบุประโยคที่ใช้คำพูดที่แสดงออก การเปรียบเทียบ.

1) (10) คุณรู้ไหมว่าฉันเจ็บปวดแค่ไหนที่ต้องทำให้คุณเสียใจด้วยการปฏิเสธ...

2) (8) ยูริได้ยินเขาพูดระหว่างเดินไปถามเจ้าของว่า:

3) (22) ยูริไม่เห็นว่าคิ้วที่มืดมนของ Anton Grigorievich ค่อยๆจางลงอย่างไรและริมฝีปากที่เคร่งครัดของเขาค่อยๆอ่อนลงอย่างไร

๔) (๑) เห็นบุรุษสูงวัยคนหนึ่งเข้ามาในห้องโถงโดยไม่หยุดเล่น สายตาของทุกคนที่จับจ้องอยู่ราวกับใช้เวทมนตร์

คำตอบ: ___________________________

4. ระบุคำว่าด้วย ไม่เปลี่ยนรูปคำนำหน้า

1) แก้ไข

2) การสนทนา

3) มีเสน่ห์

คำตอบ: ___________________________

5. ระบุคำที่จำนวน N ในส่วนต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎการสะกดสำหรับผู้มีส่วนร่วมแบบสั้น

1) อย่างลึกลับ

2) เล่นแล้ว

3) น่าทึ่งมาก

4) ค่อยๆ

คำตอบ: ___________________________

6. แทนที่คำที่ล้าสมัย « คิ้ว» ในประโยคที่ 22 เป็นกลางอย่างมีโวหาร ตรงกัน. เขียนคำพ้องความหมายนี้

คำตอบ: ___________________________

7. แทนที่วลีในประโยค 16 « หันไปด้วยความเขินอาย » สร้างขึ้นบนพื้นฐาน การจัดการเป็นวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการเชื่อมต่อที่อยู่ติดกัน เขียนวลีผลลัพธ์

คำตอบ: ___________________________

8. ที่คุณเขียน พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอ 7

คำตอบ: ___________________________

9. ค้นหาข้อเสนอจากข้อเสนอ 18–24 ด้วยสถานการณ์ที่แยกจากกัน. เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

ตัวเขาเองรู้สึกว่า (1) ไม่เคยเล่นได้ดีขนาดนี้มาก่อนในชีวิต (2) คราวนี้ (3) และ (4) คงจะเป็นเช่นนั้น (5) เขาคงจะเล่นได้ไม่ดีนักอีกในเร็วๆ นี้

คำตอบ: ___________________________

11. ระบุจำนวน พื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 19 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

คำตอบ: ___________________________

และเขาก็ประหลาดใจมากยิ่งขึ้น (1) เกือบจะตกใจ (2) เมื่อเขารู้สึกว่ามีคนจ้องมองเขา (3) และ (4) หันไปทางขวา (5) เขาเห็น (6) ว่า Anton Grigorievich คือ มองเขาด้วยความเบื่อหน่าย (7) มองอย่างไม่อดทนและฟัง (8) สิ่งที่ Rudnev พูดในหูของเขา

คำตอบ: ___________________________

13. ในประโยคที่ 18–24 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน ที่มีความเป็นเนื้อเดียวกันการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งรอง เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

14. ในประโยคที่ 17-22 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ - เป็นผู้ใต้บังคับบัญชาและประสานงานเขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

ตัวเลือกที่ 6

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

(1) เขาหัวเราะเพราะบรรณาธิการมองเขาด้วยสีหน้าเปลี่ยนไปอย่างรวดเร็ว ซึ่งทำให้เขาตลกมาก

(2) - สหาย? เมื่อไร?

(3) - นานมากแล้ว มิทรีพาฟโลวิช... (4) แล้วเราก็ยังคงอยู่ใน Zadnaya Mokraya... จำได้ไหม? (4) ข้ามสนามจากกัน (5) และสำหรับเราคือ Mishka Sugar Bowl: - ในยุคปัจจุบัน Mikhail Efimovich Khrulev ผู้สืบสวนฝ่ายตุลาการ - ยอมให้มีที่อยู่อาศัยภายใต้พ่อที่เข้มงวดของเขา... (6) จำ Efimich ได้ไหม? (7) เขามักจะเขย่าผมของเราคุณและฉัน... (8) นั่งลง!

(9) บรรณาธิการพยักหน้ายืนยันและนั่งลงข้าง Gvozdev (10) เขามองเขาด้วยสายตาตึงเครียดของชายคนหนึ่งนึกถึงบางสิ่งที่ถูกลืมเลือนไปแล้ว จึงลูบหน้าผากของเขา

(11) และ Gvozdev ก็ถูกความทรงจำพัดพาไป

(12) - ตอนนั้นเรามีชีวิต! (13) และเหตุใดบุคคลจึงไม่เป็นเด็กไปตลอดชีวิต? (14) เติบโต... เพราะเหตุใด? (15) แล้วมันก็งอกลงดิน (16) เขาแบกความโชคร้ายต่างๆ มาตลอดชีวิต... เขาโกรธ เขากลายเป็นคนโหดร้าย... ไร้สาระ! (17) เขามีชีวิตอยู่เขามีชีวิตอยู่และ - บั้นปลายชีวิตทั้งหมดของเขามีเพียงเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ... (18) แล้วเราก็เคยอยู่โดยปราศจากความคิดมืดมนอย่างร่าเริง - นกตัวน้อย - เท่านั้นเอง! (19) พวกเขากระพือปีกผ่านรั้วเพื่อเอาผลงานของคนอื่น... (20) คุณจำได้ไหมว่าฉันเคยเอาแตงกวาใส่จมูกคุณในสวนของ Petrovna ในฐานะขโมยได้อย่างไร? (21) คุณร้องไห้และฉันต่อสู้... (22) คุณกับแม่มาหาพ่อพร้อมกับบ่นและพ่อก็ตบฉันอย่างถูกต้อง... (23) และมิชก้า มิคาอิล เอฟิโมวิช...

(24) บรรณาธิการฟังแล้วยิ้มโดยไม่เต็มใจ (25) เขาต้องการรักษาความจริงจังและศักดิ์ศรีต่อหน้าชายคนนี้ (26) แต่มีบางอย่างที่น่าประทับใจในเรื่องราวเกี่ยวกับวันที่อากาศแจ่มใสในวัยเด็ก และในน้ำเสียงของ Gvozdev ข้อความที่คุกคามความภาคภูมิใจของ Dmitry Pavlovich ฟังดูไม่เฉียบแหลมเป็นพิเศษ (27) และมันก็ดีไปทั่ว (28) ที่ไหนสักแห่งข้างต้น เท้าของประชาชนที่เดินเดินไปตามพื้นทรายของทาง ได้ยินเสียงแผ่วเบา และบางครั้งก็ได้ยินเสียงหัวเราะ (29) ลมถอนหายใจ - และเสียงที่อ่อนแอเหล่านี้ก็จมอยู่ในเสียงใบไม้ที่เศร้าโศก (30) เมื่อเสียงกรอบแกรบสงบลง ก็มีช่วงเวลาแห่งความเงียบงันอย่างสมบูรณ์ ราวกับว่าทุกสิ่งรอบตัวกำลังฟังคำพูดของ Gvozdev อย่างไวต่อความรู้สึก ซึ่งกำลังเล่าเรื่องในวัยเด็กของเขาอย่างสับสน...

(31) - Mitriy Pavlovich จำ Varka ลูกสาวของ Kolokoltsov จิตรกรได้ไหม? (32) ตอนนี้เธอแต่งงานกับ Shaposhnikov นักพิมพ์ดีดแล้ว (33) ผู้หญิงคนนี้ช่างน่ากลัวที่จะผ่านไป... (34) จากนั้นเธอก็เป็นเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ที่ป่วย... (35) จำไว้ว่าวันหนึ่งเธอหายตัวไป และพวกเราทุกคนซึ่งเป็นเด็กผู้ชายทั่วถนนก็มองดู เพื่อเธอข้ามทุ่งและผ่านหุบเขา! (36) พวกเขาพบเธอในค่ายและพาเธอกลับบ้านผ่านทุ่งนา... (37) มีเสียงดัง - ความหลงใหล! (38) Kolokoltsov ปฏิบัติต่อเขาด้วยขนมปังขิงและ Varka เมื่อเห็นแม่ของเธอจึงพูดว่า: "และฉันก็เป็นเจ้าหน้าที่กับผู้หญิงคนนั้นและเธอก็เรียกฉันเป็นลูกสาวของเธอ!" (39) อิอิ!.. (40) ในฐานะลูกสาว!.. (41) เธอเป็นเด็กดี...

(42) ได้ยินเสียงบางอย่างจากแม่น้ำ ราวกับว่าหน้าอกอันทรงพลังและโหยหาของใครบางคนกำลังคร่ำครวญอย่างเงียบ ๆ (43) เรือกลไฟกำลังเคลื่อนตัวอยู่ มีเสียงน้ำลอยอยู่ในอากาศจนล้อแตก (44) ท้องฟ้าเป็นสีชมพู และความมืดก็มารวมตัวกันรอบๆ Gvozdev และบรรณาธิการ (45) คืนฤดูใบไม้ผลิกำลังใกล้เข้ามาอย่างช้าๆ (46) ความเงียบเริ่มสมบูรณ์ ลึกล้ำ และราวกับว่าเชื่อฟัง Gvozdev ก็ลดเสียงลง... (47) บรรณาธิการฟังเขาอย่างเงียบ ๆ โดยนึกถึงภาพที่คลุมเครือเกี่ยวกับอดีตอันยาวนานในความทรงจำ

(อ้างอิงจาก M. Gorky)

2. ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็น เหตุผลตอบคำถาม: "เหตุใดบรรณาธิการจึงล้มเหลวในการรักษาความจริงจังและศักดิ์ศรีต่อหน้า Gvozdev"

1) Gvozdev เล่าเรื่องตลก

2) เขาเป็นเพื่อนเก่าของเขา

3) มีบางสิ่งที่น่าประทับใจในเรื่องราวของเขาเกี่ยวกับวันอันสดใสในวัยเด็ก...

4) Gvozdev ทำงานในโรงละครเสียดสี

คำตอบ: ___________________________

3. ระบุประโยคที่ใช้คำพูดที่แสดงออก ตัวตน.

1) (9) บรรณาธิการพยักหน้ายืนยันแล้วนั่งลงข้าง Gvozdev

2) (41) เธอเป็นเด็กดี...

3) (37) เสียงดังคือความหลงใหล!

4) (29) ลมถอนหายใจ - และเสียงที่อ่อนแอทั้งหมดนี้ก็จมอยู่ในเสียงใบไม้ที่เศร้าโศก

คำตอบ: ___________________________

4. คำใดที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยความหมาย - "การประมาณ" ?

1) ฟัง

2) มา

3) มีความคิด

4) มอบหมาย

คำตอบ: ___________________________

5. ระบุคำที่กฎกำหนดจำนวน N ในส่วนต่อท้าย: “ จำนวน N เท่ากันเขียนด้วยคำวิเศษณ์เช่นเดียวกับในคำที่มันถูกสร้างขึ้น”

1) พันผ้าพันแผล

2) อย่างช้าๆ

3) สปริง

คำตอบ: ___________________________

6. แทนที่คำพูด "ลมกรด"ในประโยคที่ 16 เป็นกลางอย่างมีโวหาร ตรงกัน. เขียนคำพ้องความหมายนี้

คำตอบ: ___________________________

7. แทนที่วลีในประโยคที่ 5 « พนักงานสอบสวนทางนิติเวช» สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลงซึ่งเป็นวลีที่มีความหมายเหมือนกันและมีความเชื่อมโยง ควบคุม. เขียนวลีผลลัพธ์

คำตอบ: ___________________________

8. ที่คุณเขียน พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอที่ 25

คำตอบ: ___________________________

9. ในประโยคที่ 6–13 ให้ค้นหาประโยคหนึ่งประโยค โดยมีคำจำกัดความแยกต่างหาก. เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

10. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขแทนลูกน้ำลงไป การรักษา.

และเป็นเวลานานแล้ว (1) มิทรี พาฟโลวิช...

Pavlovich, (2) คุณจำ Varka, (3) ลูกสาวของจิตรกร Kolokoltsov ได้ไหม?

คำตอบ: ___________________________

11. ระบุจำนวน พื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 28 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

คำตอบ: ___________________________

เมื่อเสียงกรอบแกรบเงียบลง (1) มีช่วงเวลาแห่งความเงียบงันอย่างสมบูรณ์ (2) ราวกับว่าทุกสิ่งรอบตัวกำลังฟังคำพูดของ Gvozdev อย่างไวต่อความรู้สึก (3) เล่าเรื่องราวในวัยเด็กของเขาอย่างลังเล...

มีเสียงบางอย่างดังมาจากแม่น้ำ (4) ราวกับว่ามีใครบางคนทรงพลัง (5) อกที่โหยหากำลังคร่ำครวญอย่างเงียบ ๆ

คำตอบ: ___________________________

13. ในประโยคที่ 1-9 จงหาประโยคที่ซับซ้อน ด้วยความสม่ำเสมอการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งรอง เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

14. ในประโยคที่ 39–45 ให้ค้นหา ซับซ้อนเสนอด้วย ไม่ใช่สหภาพและระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

ตัวเลือก 7

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

(1) เขาเดินผ่านทางเดินอันมืดมิดของประตูแล้วมองไปทางซ้ายที่ด้านที่มีแสงแดดส่องถึงของสนาม แต่ Matveevna ไม่อยู่ที่นั่น (2) สิ่งนี้ทำให้เขาประหลาดใจอย่างไม่เป็นที่พอใจ แต่แล้ว Kolya ก็พบว่าตัวเองอยู่หน้าทางเข้าของตัวเองและบินขึ้นไปบนชั้นห้าในหนึ่งลมหายใจ

(3) แม่ไม่เปลี่ยนไปเลย และเธอยังสวมชุดคลุมลายจุดอีกด้วย (4) เมื่อเห็นพระองค์แล้ว เธอก็เริ่มร้องไห้:

พระเจ้า หน้าเหมือนพ่อขนาดไหน!..

(5) Kolya จำพ่อของเขาได้อย่างคลุมเครือ: ในปี 1926 เขาเดินทางไปเอเชียกลางและไม่เคยกลับมาอีกเลย (6) แม่ถูกเรียกตัวไปที่คณะกรรมการการเมืองหลัก และได้รับแจ้งว่าผู้บังคับการตำรวจ Pluzhnikov ถูกสังหารในการสู้รบกับ Basmachi ใกล้หมู่บ้าน Koz Kuduk

(7) แม่ป้อนอาหารเช้าให้เขาและพูดคุยกันอย่างต่อเนื่อง (8) Kolya รับฟังอย่างเหม่อลอย: เขาเอาแต่คิดถึงเรื่องนี้ที่จู่ๆ Valka ก็เติบโตจากอพาร์ตเมนต์วัยสี่สิบเก้าและอยากให้แม่ของเขาพูดถึงเธอจริงๆ (9) แต่แม่กลับสนใจคำถามอื่น

(10) - ...และฉันบอกพวกเขาว่า: “พระเจ้า เด็กๆ ต้องฟังวิทยุเสียงดังตลอดทั้งวันจริงๆ เหรอ? (11) พวกมันมีหูเล็ก และโดยทั่วไปนี่ไม่ใช่การสอน” (12) แน่นอน พวกเขาปฏิเสธฉัน เพราะว่าได้ลงนามคำสั่งงานแล้ว และติดตั้งลำโพงแล้ว (13) แต่ฉันไปหาคณะกรรมการเขตและอธิบายทุกอย่าง...

(14) คุณแม่ดูแลโรงเรียนอนุบาลและประสบปัญหาแปลกๆ อยู่ตลอดเวลา (15) ในสองปี Kolya ค่อนข้างไม่คุ้นเคยกับทุกสิ่งตอนนี้เขาจะฟังด้วยความยินดี แต่ Valya-Valentina ผู้นี้กลับวนเวียนอยู่ในหัวของเขาอยู่เสมอ...

(16) “ ครับแม่ ผมเจอ Verochka ที่ประตูทางเข้า” เขาพูดอย่างสบายๆ ขัดจังหวะแม่ของเขาในจุดที่น่าตื่นเต้นที่สุด (17) - เธออยู่กับคนนี้... (18) เธอชื่ออะไร?.. (19) กับวัลยา...

(20) - ใช่ พวกเขาไปโรงเรียน (21) คุณต้องการกาแฟเพิ่มไหม?

(22) - ไม่ครับแม่ ขอบคุณครับ (23) - Kolya เดินไปรอบ ๆ ห้องพร้อมเอี๊ยดจนพอใจ (24) แม่เริ่มจำอะไรบางอย่างตั้งแต่ชั้นอนุบาลอีกครั้ง แต่เขาขัดจังหวะ: (25) - วัลยายังเรียนอยู่ใช่ไหม?

(26) - คุณจำ Valya, Kolyushka ได้ไหม? (27) เธอไม่ได้ทิ้งเราไป (28) - จู่ๆ คุณแม่ก็หัวเราะ (29) - Verochka บอกว่า Valyusha รักคุณ

(30) - นี่มันเป็นเรื่องไร้สาระ! - Kolya ตะโกนด้วยความโกรธ (31) - เรื่องไร้สาระ!..

(32) “แน่นอน ไร้สาระ” แม่ของฉันตอบตกลงอย่างง่ายดายโดยไม่คาดคิด (33) - ตอนนั้นเธอยังเป็นเด็กผู้หญิง แต่ตอนนี้เธอสวยจริงๆ (34) Verochka ของเราก็ดีเหมือนกัน แต่ Valya ก็สวยงามมาก

(35) “เธอช่างงดงามจริงๆ” เขาพูดอย่างไม่พอใจ โดยยากลำบากในการซ่อนความสุขที่จู่ๆ ก็ล้นหลามเขา (36) - ผู้หญิงธรรมดาๆ ในประเทศของเราที่มีคนหลายพันคน... (37) บอกฉันหน่อยดีกว่าว่า Matveevna รู้สึกอย่างไร? (38) ฉันเข้าไปในสนาม...

(39) “ Matveevna ของเราเสียชีวิต” แม่ถอนหายใจ

(40) - ทำไมเธอถึงตาย? - เขาไม่เข้าใจ

(41) “ ผู้คนกำลังจะตาย Kolya” แม่ถอนหายใจอีกครั้ง (42) - คุณมีความสุขแล้ว คุณยังไม่ต้องคิดเรื่องนี้อีก

(43) และ Kolya คิดว่าเขามีความสุขมากถ้าได้พบกับผู้หญิงที่น่าทึ่งเช่นนี้ใกล้ประตูทางเข้า (44) จากการสนทนาพบว่าสาวคนนี้หลงรักเขา...

(45) หลังอาหารเช้า Kolya ไปที่สถานี Belorussky (46) รถไฟที่เขาต้องการออกตอนเจ็ดโมงเย็น ซึ่งเป็นไปไม่ได้เลย (47) Kolya เดินไปรอบ ๆ สถานี ถอนหายใจและไม่เคาะประตูผู้ช่วยผู้บัญชาการทหารที่ปฏิบัติหน้าที่อย่างเด็ดขาด

(อ้างอิงจาก B. Vasiliev)

2. ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็น เหตุผลตอบคำถาม:“ ทำไม Kolya ถึงจำพ่อของเขาได้ไม่ดี”

คำตอบ: ___________________________

3. ระบุประโยคที่ใช้คำพูดที่แสดงออก หน่วยวลี.

1) สิ่งนี้ทำให้เขาประหลาดใจอย่างไม่เป็นที่พอใจ แต่แล้ว Kolya ก็พบว่าตัวเองอยู่หน้าทางเข้าของตัวเองและบินขึ้นไปบนชั้นห้าในหนึ่งลมหายใจ

2) Kolya เดินไปรอบ ๆ ห้องพร้อมเอี๊ยดจนพอใจ

3) Verochka ของเราก็ดีเช่นกัน แต่ Valya นั้นสวยงามมาก

4) รถไฟที่เขาต้องการออกตอนเจ็ดโมงเย็น ซึ่งเป็นไปไม่ได้เลย

คำตอบ: ___________________________

4. คำใดที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยความหมาย - "การค้นหา" ?

1) อย่างต่อเนื่อง

3) สงบ

4) อยู่

คำตอบ: ___________________________

5. คำใดที่การสะกด N ถูกกำหนดโดยกฎ: « ในนามผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟแบบสั้น จะมีการเขียนตัวอักษร N หนึ่งตัว» ?

1) ถัก

2) ลงนาม

3) เหม่อลอย

4) โดยไม่คาดคิด

คำตอบ: ___________________________

6. แทนที่คำพูด "ปีนออก"ในประโยคที่ 27 เป็นกลางอย่างมีโวหาร ตรงกัน. เขียนคำพ้องความหมายนี้

คำตอบ: ___________________________

7. แทนที่วลี « ตกลงกันอย่างง่ายดาย» (ประโยคที่ 32) สร้างขึ้นบนพื้นฐานของคำคุณศัพท์ ซึ่งเป็นวลีที่มีความหมายเหมือนกันซึ่งมีความเชื่อมโยงกัน ควบคุม. เขียนวลีผลลัพธ์

คำตอบ: ___________________________

8. ที่คุณเขียน พื้นฐานทางไวยากรณ์ประโยคที่ 47

คำตอบ: ___________________________

9. ค้นหาข้อเสนอในประโยคที่ 1-6 โดยมีพฤติการณ์เข้าเกณฑ์แยกต่างหาก. เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

- ฉัน (1) แน่นอน (2) ถูกปฏิเสธ (3) เพราะมีการลงนามคำสั่งงานแล้ว และพวกเขาได้ติดตั้งลำโพง

- แน่นอน (4) เรื่องไร้สาระ (5) - แม่ของฉันเห็นด้วยอย่างง่ายดายโดยไม่คาดคิด

คำตอบ: ___________________________

11. ระบุจำนวน พื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 6 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

คำตอบ: ___________________________

12. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่ระบุลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่เชื่อมโยงกัน การเขียนเชิงสร้างสรรค์การสื่อสาร

แม่ไม่เปลี่ยนเลย (1) และแม้กระทั่งเสื้อคลุมที่เธอใส่ก็ยังเหมือนเดิม (2) ลายจุด

ในอีกสองปี Kolya ฉันไม่คุ้นเคยกับทุกสิ่งเลย (3) ตอนนี้ฉันจะฟังด้วยความยินดี (4) แต่วาลยา-วาเลนตินาคนนี้กลับวนเวียนอยู่ในหัวของฉันตลอดเวลา...

คำตอบ: ___________________________

13. ในประโยคที่ 38-45 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน ด้วยความสม่ำเสมอการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งรอง เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

14. ค้นหาในประโยคที่ 3-9 ซับซ้อนเสนอ กับการไม่รวมตัวกันและ การอยู่ใต้บังคับบัญชาร่วมกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

ตัวเลือกที่ 8

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

(1) เด็กชายหัวเราะ หัวเราะลั่น...

(2) เกาะ Ovsyansky ครั้งหนึ่งมีลักษณะคล้ายหัว - ทู่ที่ด้านหลังศีรษะและชี้ไปที่หน้าผากที่หน้าผาก (3) ในช่วงเวลาใดของปีจะมีศีรษะนั้นอยู่ในกรอบของมงกุฎ - มีหัวโล้นในฤดูหนาวสีซีดปกคลุมไปด้วยป่าดำ ในฤดูใบไม้ผลิ แผ่นหัวโล้นของเกาะพันกันอย่างยุ่งเหยิงด้วยเศษซากสีเทาที่ติดอยู่ ติดอยู่ในวงแหวนของแผ่นหัวโล้นสีแดงเข้มที่ส่องแสงระยิบระยับ ซึ่งจมลงสู่ส่วนลึกของนกเชอร์รี่ที่มีฟองโดยการกระโดดอย่างก้าวกระโดด (4) ในขณะที่นกเชอร์รี่หมุนวนไปตามชายฝั่งของเกาะ ตรงกลางมันก็ลุกเป็นไฟและสลัดหิมะที่ตกลงมาออกไป พุ่มไม้ริมชายฝั่งตั้งตระหง่านอย่างขี้อาย ต้นวิลโลว์ ออลเดอร์ ต้นหลิว และต้นเชอร์รี่นกลดลง ด้วยใบไม้ ล้อมรั้วด้วยแถบลูกเกดทนไฟ...

(5) ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้อ่อน ๆ ของพุ่มไม้กลายเป็นสีบรอนซ์ และเกาะที่สะอาดและถูกตัดหญ้าซึ่งมีสีเขียวที่ค้างอยู่ในคอก็ช่วยยกเสากระโดงขึ้นเหนือกองหญ้าสูงอย่างมีชัย (6) ตลอดฤดูหนาว มงกุฎอันน่าสะพรึงกลัวของโลกก็ถูกคลุมด้วยหญ้าแห้งอันอวบอ้วน และมงกุฎที่วางไว้บนหน้าผากของเกาะก็ดังราวกับเงิน (7) นกสีเหลืองบินวนเวียนอยู่บนกองหญ้าฤดูหนาว (8) ลมจาก Yenisei พัดพามันไปพบกับพายุ และปีกของนกตัวสูงก็เปล่งประกายราวกับธงสีแดงเข้มภายใต้แสงอรุณอันกว้างไกลในไม่กี่ชั่วโมงก่อนค่ำ

(9) สถานีไฟฟ้าพลังน้ำควบคุมแม่น้ำ น้ำไหลย้อนกลับ และเกาะ Ovsyansky กลายเป็นคาบสมุทร (10) หญ้าที่ยังไม่ได้ตัดก็โทรม พุ่มไม้ก็แห้งไป (11) มีมูลสีเขียวเคลือบตามเท้าเปล่าและมีตลิ่งลาดเอียงเล็กน้อย น้ำไหลน้อยกำลังเบ่งบาน (12) ต้นซากุระหยุดบานและออกลูก กิ่งก้านและลำต้นเปลี่ยนเป็นสีดำ ดอกไม้ไม่ลุกโชนอีกต่อไป - พวกมันถูกเหยียบย่ำหรือถอนรากถอนโคน (13) มีเพียงไก่ตาบอดที่เหนียวแน่นเท่านั้นที่ยังคงมีรังแคสีเหลืองอยู่เกลื่อนกลาดในช่วงกลางฤดูร้อน และวัชพืชที่มีหนามและหนามก็เติบโตตามด้านล่างของเกาะเดิม

(14) ก่อนหน้านี้มีทุ่งหญ้าในหมู่บ้านและทุ่งนาในเขต แต่ไม่พบอีกต่อไป (15) ปัจจุบันมีการสร้างท่าเรือไม้ที่นี่ (16) ผู้อยู่อาศัยในช่วงฤดูร้อนที่มีเศรษฐกิจแห่กันไปที่ธนาคารเหล่านี้เพื่อดูแลผัก ดอกไม้ และผลเบอร์รี่หายากในสวนส่วนตัวและเรือนกระจก (17) ในวันเสาร์และวันอาทิตย์ - เรือกลไฟแล้วลำเล่า เรือยนต์ลำแล้วลำเล่า เรือลำแล้วลำเล่า "จรวด" ลำแล้วลำเล่า "จรวด" ติดอยู่ที่ท่าเรือและแสดงตนว่าเป็นคนร่าเริง

(18) บทเพลงอันกล้าหาญ “จะมีอีกไหม…” พวกเขาคลานข้ามผืนดินที่ถูกเหยียบย่ำ ดูแล้วมั่นใจอีกครั้งว่าในความรู้สึกของการขับถ่ายขยะและสิ่งปฏิกูลนั้นไม่มีใครเทียบได้กับสิ่งมีชีวิตที่สูงกว่า - ทั้งนกและสัตว์... (19) ตลิ่งและสำนักหักบัญชีถูกปกคลุมไปด้วยแก้ว ดีบุก กระดาษ โพลีเอทิลีน ขณะที่ผู้สำส่อนจุดไฟ ดื่ม เคี้ยว ทุบตี หัก อึ และไม่ทำความสะอาดตามหลังพวกเขา เพราะพวกเขาได้พักผ่อนจากการงานของตน

(20) แผ่นดินโลกก็หูหนวกและมีสะเก็ดเต็มไปหมด (21) ถ้าสิ่งใดงอกขึ้นมา ก็ขึ้นในถิ่นทุรกันดาร เลื้อยคลาน เสียหาย ถูกทุบตี ถูกเผา...

(22) เด็กชายบนฝั่งหัวเราะ (23) เขาคงเห็นบางสิ่งที่ไม่ใช่แค่ตลก แต่น่าขบขัน เขาจึงเริ่มหัวเราะ

(24) ฉันเข้าไปใกล้และค้นพบ: ใกล้ไฟวันอาทิตย์เมื่อวาน ท่ามกลางเศษซากและเศษแก้ว มีกระป๋องแคบๆ และมีหางโกเฟอร์และขาหลังที่คดเคี้ยวยื่นออกมา (25) และไม่ใช่เพียงขวดโหลที่มีสติกเกอร์ติดคำว่า "เนื้อ" เท่านั้น แต่ยังอยู่บนหนังสือพิมพ์ ไม่ใช่แค่ในหนังสือพิมพ์เท่านั้น แต่ยังอยู่บนแผ่นที่กระจายอยู่ด้วย ซึ่งศิลปินวาดภาพขนาดใหญ่ , หมวกเต็มตัว: “ในการปกป้องธรรมชาติ... »

(26) ขีดเส้นใต้ฝาด้วยดินสอหักสีแดงหรือลิปสติก ทั่วทั้งแถบมีตัวอักษรสีแดงเปียกสั่นคลอน ซึ่งมีคำว่า "การตอบสนอง" เกิดขึ้น

(27) - หัวเราะทำไมไอ้หนู!

(28) - หาง...หาง...หาง!

(29) ใช่หางของโกเฟอร์นั้นตลก - มันมีลักษณะคล้ายกับรวงข้าวไรย์ที่ถูกลมพัดเมล็ดพืชเป็นหางที่น่าสมเพชและหายาก - ทุกวันนี้พวกเขาไม่ได้หว่านขนมปังในเขตนี้ (30) โกเฟอร์ไม่สามารถดำรงชีวิตด้วยผลเบอร์รี่ป่าได้ ด้วยความหิวโหย จึงเริ่มหยิบเศษขนมปังตามริมฝั่ง แล้วคนร่าเริงก็จับเขาใส่ขวดโหล เห็นรอยข่วนบนกระดาษห่อแล้วจึงทำให้เขามีชีวิตอยู่ . (31) ฉันคิดว่า "คำตอบ" ในหนังสือพิมพ์ไม่ได้เขียนด้วยดินสอ แต่เขียนด้วยเลือดของสัตว์

(อ้างอิงจาก V.P. Astafiev)

2. ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็น เหตุผลตอบคำถาม: “เหตุใดโลกจึงหูหนวกและเต็มไปด้วยสะเก็ด?”

1) ลมจาก Yenisei พัดพาไปพบกับพายุ และปีกของนกตัวสูงก็เปล่งประกายราวกับธงสีแดงเข้มภายใต้แสงอรุณอันกว้างไกลในไม่กี่ชั่วโมงก่อนค่ำ

2) สถานีไฟฟ้าพลังน้ำควบคุมแม่น้ำ น้ำไหลย้อนกลับ และเกาะ Ovsyansky กลายเป็นคาบสมุทร

3) ต้นเชอร์รี่นกหยุดบานและออกลูก กลายเป็นตอตะโก กิ่งก้านและลำต้นเปลี่ยนเป็นสีดำ

4) ธนาคารและสำนักหักบัญชีที่ปกคลุมไปด้วยแก้ว ดีบุก กระดาษ โพลิเอทิลีน บรรดาผู้เที่ยวจุดไฟ ดื่ม เคี้ยว ทุบตี หัก ขี้ และอย่าทำความสะอาดตามหลังพวกเขา...

คำตอบ: ___________________________

3. ระบุประโยคที่ใช้คำพูดที่แสดงออก ตัวตน.

1) ในขณะที่เชอร์รี่นกกำลังหมุนกวาดไปตามชายฝั่งของเกาะตรงกลางมันก็ลุกเป็นไฟและสลัดหิมะที่หลุดร่วงออกไปพุ่มไม้ชายฝั่งก็ยืนอย่างขี้อายต้นวิลโลว์ออลเดอร์วิลโลว์ต้นเชอร์รี่นกลดลงด้วย ใบไม้ของพวกเขา...

2) นกสีเหลืองบินวนและบินวนอยู่เหนือกองหญ้าในฤดูหนาว

3) เขาเห็นบางสิ่งที่ไม่ใช่แค่ตลก แต่น่าขบขัน เขาจึงเริ่มหัวเราะ

4) ผู้อยู่อาศัยในช่วงฤดูร้อนที่มีเศรษฐกิจแห่กันไปที่ธนาคารเหล่านี้เพื่อดูแลผัก ดอกไม้ และผลเบอร์รี่หายากในสวนส่วนตัวและเรือนกระจก

คำตอบ: ___________________________

4. คำใดที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยความหมาย - "ความใกล้ชิด" ?

1) ติด

2) ชายฝั่งทะเล

4) ทำความสะอาด

คำตอบ: ___________________________

5. คำใดที่การสะกด N ถูกกำหนดโดยกฎ: « คำคุณศัพท์ทางวาจามีตัวอักษร N หนึ่งตัว» ?

1) ไม่ได้เจียระไน

2) ถูกเหยียบย่ำ

3) เงิน

คำตอบ: ___________________________

6. แทนที่คำพูด « ติด » ในประโยคที่ 17 เป็นกลางอย่างมีโวหาร ตรงกัน. เขียนคำพ้องความหมายนี้

คำตอบ: ___________________________

7. แทนที่วลี « กระป๋องดีบุก» (ข้อเสนอที่ 24) สร้างขึ้นบนพื้นฐาน การประสานงานเป็นคำพ้องความหมายกับความเชื่อมโยง ควบคุม. เขียนวลีผลลัพธ์

คำตอบ: ___________________________

8. ที่คุณเขียน พื้นฐานทางไวยากรณ์ประโยค (15)

คำตอบ: ___________________________

9. ค้นหาข้อเสนอจากข้อเสนอ 6-12 โดยมีคำจำกัดความทั่วไปที่แยกจากกัน. เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

10. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขแทนลูกน้ำลงไป โครงสร้างเบื้องต้น.

เขาเห็น (1) อาจจะ (2) บางสิ่งบางอย่างที่ไม่ใช่แค่ตลก (3) แต่น่าขบขัน (4) และเขาก็เริ่มหัวเราะ

และ “คำตอบ” ในหนังสือพิมพ์ (5) ฉันเดาว่า (6) ไม่ได้เขียนด้วยดินสอ (7) แต่เขียนด้วยเลือดของสัตว์

คำตอบ: ___________________________

11. ระบุจำนวน พื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 13 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

คำตอบ: ___________________________

12. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่ระบุลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่เชื่อมโยงกัน การเขียนเชิงสร้างสรรค์การสื่อสาร

มีเพียงไก่ตาบอดที่เหนียวแน่นเท่านั้นที่ยังคงมีรังแคสีเหลืองอยู่เกลื่อนกลาดในช่วงกลางฤดูร้อน (1) และวัชพืชที่มีหนามและมีหนามจะเติบโตตามด้านล่างของเกาะเดิม เขาเห็นบางสิ่งที่ไม่ใช่แค่ตลก (2) แต่น่าขบขัน (3) และเขาก็เริ่มหัวเราะ และตลอดฤดูหนาวมงกุฎแห่งโลกที่น่าสะพรึงกลัวก็ถูกคลุมด้วยหญ้าแห้งอันอวบอ้วน (4) และมงกุฎเงิน (5) ที่สวมบนคิ้วของเกาะก็ดังขึ้น

คำตอบ: ___________________________

13. ในประโยคที่ 17-21 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน ด้วยความสม่ำเสมอการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งรอง เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

14. ค้นหาข้อเสนอ 20-25 รายการ ซับซ้อนเสนอ กับการไม่รวมตัวกันและ การเชื่อมต่อการประสานงานร่วมกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

คำตอบสำหรับการทดสอบงาน

ตัวเลือกที่ 1

การตรวจสอบภารกิจ 2–14

ด้านหลัง จริงทำงานให้เสร็จ ส่วนที่ 2 ไม่ถูกต้อง คำตอบหรือเขา ขาดให้คะแนนเป็นศูนย์

หมายเลขงาน	คำตอบที่ถูกต้อง
2
3
4
5
6	พวกเขาคุยกัน พวกเขาคุยกัน
7	ความจริงของความจริง
8	ฉันเริ่มมองอย่างใกล้ชิดและพบว่า
9
10
11
12	ตัวเลขเหล่านี้
13
14

ตัวเลือกที่ 2

การตรวจสอบภารกิจ 2–14

ด้านหลัง จริงทำงานให้เสร็จ ส่วนที่ 2 กระดาษสอบ ผู้เข้าสอบจะได้รับหนึ่งคะแนนสำหรับแต่ละภารกิจ ด้านหลัง ไม่ถูกต้อง คำตอบหรือเขา ขาดให้คะแนนเป็นศูนย์

หมายเลขงาน	คำตอบที่ถูกต้อง
2
3
4
5
6
7	คว้ามันอย่างตะกละตะกลาม
8	ฉันไม่ได้ยินมัน
9
10
11
12
13
14

ตัวเลือก 3

การตรวจสอบภารกิจ 2–14

หมายเลขงาน	คำตอบที่ถูกต้อง
2
3
4
5
6	พูดเร็ว
7	ถูกปฏิบัติด้วยความดูถูก
8	ติ๊นา เข้ารับการรักษาแล้ว
9
10
11
12
13
14

ตัวเลือก 4

การตรวจสอบภารกิจ 2–14

หมายเลขงาน	คำตอบที่ถูกต้อง
2
3
4
5
6
7	ถอนหายใจด้วยความโล่งอก
8	ไม่พบ
9
10
11
12
13
14

ตัวเลือก 5

การตรวจสอบภารกิจ 2–14

หมายเลขงาน	คำตอบที่ถูกต้อง
2
3
4
5
6
7	หันไปอย่างเขินอาย
8	คนแปลกหน้าผ่านไป
9
10
11
12
13
14

ตัวเลือก 6

การตรวจสอบภารกิจ 2–14

หมายเลขงาน	คำตอบที่ถูกต้อง
2
3
4
5
6
7	พนักงานสอบสวนในศาล
8
9
10
11
12
13
14

ตัวเลือก 7

การตรวจสอบภารกิจ 2–14

หมายเลขงาน	คำตอบที่ถูกต้อง
2
3
4
5
6	ออกมา
7	เห็นด้วยอย่างสบายใจ
8	Kolya เดินไปรอบ ๆ ถอนหายใจและเคาะ
9
10
11
12
13
14

ตัวเลือก 8

การตรวจสอบภารกิจ 2–14

หมายเลขงาน	คำตอบที่ถูกต้อง
2
3
4
5
6	ว่ายน้ำขึ้น
7	กระป๋องถนอมอาหาร
8	มีการสร้างท่าเรือแล้ว
9
10
11
12
13
14

การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐปี 2019 ในภาษารัสเซียสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทั่วไปเกรด 9 ดำเนินการเพื่อประเมินระดับการฝึกอบรมการศึกษาทั่วไปของผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาวิชานี้ องค์ประกอบเนื้อหาหลักที่ทดสอบระหว่างการทดสอบคือ:

การประมวลผลข้อมูลข้อความในรูปแบบและประเภทต่างๆ ข้อความเป็นงานคำพูด ความสมบูรณ์ของความหมายและองค์ประกอบของข้อความ การเลือกวิธีการทางภาษาในเนื้อหาขึ้นอยู่กับหัวข้อ วัตถุประสงค์ ผู้รับ และสถานการณ์ในการสื่อสาร การสร้างข้อความในรูปแบบต่างๆ และรูปแบบการพูดเชิงหน้าที่และความหมาย บรรทัดฐานทางไวยากรณ์ (บรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยา) บรรทัดฐานทางไวยากรณ์ (บรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์) บรรทัดฐานคำศัพท์ เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคง่ายและซับซ้อน การสะกดคำ
ข้อความเป็นงานคำพูด ความสมบูรณ์ของความหมายและองค์ประกอบของข้อความ การวิเคราะห์ข้อความ
วิธีการแสดงออกทางคำศัพท์และวลี การวิเคราะห์วิธีการแสดงออก
การสะกดคำนำหน้า การสะกดแบบต่อเนื่อง ยัติภังค์ แยกกัน
การสะกดคำต่อท้ายของคำพูดส่วนต่างๆ (ยกเว้น -Н-/-НН-) การสะกด -Н- และ -НН- ในส่วนต่างๆ ของคำพูด การสะกดคำลงท้ายส่วนบุคคลของกริยาและคำต่อท้ายของกริยาปัจจุบัน
คำศัพท์และวลี คำพ้องความหมาย วลีวลี กลุ่มคำตามแหล่งกำเนิดและการใช้
วลี.
เสนอ. พื้นฐานทางไวยากรณ์ (กริยา) ของประโยค ประธานและภาคแสดงเป็นส่วนสำคัญของประโยค
ประโยคง่ายๆ ที่ซับซ้อน
การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีคำและโครงสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องกับสมาชิกของประโยคตามหลักไวยากรณ์
การวิเคราะห์เชิงวากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อน
การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคผสมและประโยคซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ

วันที่ผ่าน OGE ในภาษารัสเซีย 2019:
28 พฤษภาคม (วันอังคาร).

ไม่มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและเนื้อหาของข้อสอบปี 2562 เมื่อเทียบกับปี 2561

ในส่วนนี้คุณจะพบแบบทดสอบออนไลน์ที่จะช่วยคุณเตรียมตัวสอบ OGE (GIA) ในภาษารัสเซีย เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

การทดสอบ OGE มาตรฐาน (GIA-9) ของรูปแบบปี 2019 ในภาษารัสเซียประกอบด้วยสามส่วน ส่วนแรกประกอบด้วยงานเดียว - งานเขียนสั้น ๆ ตามข้อความที่ฟัง ส่วนที่ 2 ประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้น 13 ข้อ เพื่อให้ส่วนที่สามเสร็จสมบูรณ์ คุณต้องเลือกหนึ่งในสามงานที่เสนอและให้คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษร มีรายละเอียด และมีเหตุผล เพราะ. งานจากส่วนที่หนึ่งและสามได้รับการตรวจสอบด้วยตนเองโดยครูและไม่สามารถตรวจสอบได้โดยอัตโนมัติ การทดสอบนี้นำเสนอเฉพาะส่วนที่สองของการสอบ (13 งาน) ตามโครงสร้างการสอบในปัจจุบัน มีเพียงไม่กี่รายการเท่านั้นที่มีคำตอบแบบเลือกตอบ อย่างไรก็ตาม เพื่อความสะดวกในการผ่านการทดสอบ ผู้ดูแลไซต์จึงตัดสินใจเสนอตัวเลือกคำตอบสำหรับแต่ละงาน อย่างไรก็ตาม สำหรับงานที่คอมไพเลอร์ของวัสดุการทดสอบและการวัดจริง (CMM) ไม่มีตัวเลือกคำตอบ เราจึงตัดสินใจเพิ่มจำนวนตัวเลือกเหล่านี้อย่างมีนัยสำคัญเพื่อให้การทดสอบใกล้เคียงกับสิ่งที่คุณต้องเผชิญมากที่สุด ในช่วงสิ้นปีการศึกษา

การทดสอบ OGE มาตรฐาน (GIA-9) ของรูปแบบปี 2018 ในภาษารัสเซียประกอบด้วยสามส่วน ส่วนแรกประกอบด้วยงานเดียว - งานเขียนสั้น ๆ ตามข้อความที่ฟัง ส่วนที่ 2 ประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้น 13 ข้อ เพื่อให้ส่วนที่สามเสร็จสมบูรณ์ คุณต้องเลือกหนึ่งในสามงานที่เสนอและให้คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษร มีรายละเอียด และมีเหตุผล เพราะ. งานจากส่วนที่หนึ่งและสามได้รับการตรวจสอบด้วยตนเองโดยครูและไม่สามารถตรวจสอบได้โดยอัตโนมัติ การทดสอบนี้นำเสนอเฉพาะส่วนที่สองของการสอบ (13 งาน) ตามโครงสร้างการสอบในปัจจุบัน มีเพียงไม่กี่รายการเท่านั้นที่มีคำตอบแบบเลือกตอบ อย่างไรก็ตาม เพื่อความสะดวกในการผ่านการทดสอบ ผู้ดูแลไซต์จึงตัดสินใจเสนอตัวเลือกคำตอบสำหรับแต่ละงาน อย่างไรก็ตาม สำหรับงานที่คอมไพเลอร์ของวัสดุการทดสอบและการวัดจริง (CMM) ไม่มีตัวเลือกคำตอบ เราจึงตัดสินใจเพิ่มจำนวนตัวเลือกเหล่านี้อย่างมีนัยสำคัญเพื่อให้การทดสอบใกล้เคียงกับสิ่งที่คุณต้องเผชิญมากที่สุด ในช่วงสิ้นปีการศึกษา

การทดสอบ OGE มาตรฐาน (GIA-9) ของรูปแบบปี 2018 ในภาษารัสเซียประกอบด้วยสามส่วน ส่วนแรกประกอบด้วยงานเดียว - งานเขียนสั้น ๆ ตามข้อความที่ฟัง ส่วนที่ 2 ประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้น 13 ข้อ เพื่อให้ส่วนที่สามเสร็จสมบูรณ์ คุณต้องเลือกหนึ่งในสามงานที่เสนอและให้คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษร มีรายละเอียด และมีเหตุผล เพราะ. งานจากส่วนที่หนึ่งและสามได้รับการตรวจสอบด้วยตนเองโดยครูและไม่สามารถตรวจสอบได้โดยอัตโนมัติ การทดสอบนี้นำเสนอเฉพาะส่วนที่สองของการสอบ (13 งาน) ตามโครงสร้างการสอบในปัจจุบัน มีเพียงไม่กี่รายการเท่านั้นที่มีคำตอบแบบเลือกตอบ อย่างไรก็ตาม เพื่อความสะดวกในการผ่านการทดสอบ ผู้ดูแลไซต์จึงตัดสินใจเสนอตัวเลือกคำตอบสำหรับแต่ละงาน อย่างไรก็ตาม สำหรับงานที่ผู้รวบรวมวัสดุการทดสอบและการวัดจริง (CTM) ไม่มีตัวเลือกคำตอบ เราจึงตัดสินใจเพิ่มจำนวนตัวเลือกเหล่านี้อย่างมากเพื่อให้การทดสอบใกล้เคียงกับสิ่งที่คุณต้องเผชิญมากที่สุด ในช่วงสิ้นปีการศึกษา

การทดสอบ OGE มาตรฐาน (GIA-9) ของรูปแบบปี 2017 ในภาษารัสเซียประกอบด้วยสามส่วน ส่วนแรกประกอบด้วยงานเดียว - งานเขียนสั้น ๆ ตามข้อความที่ฟัง ส่วนที่ 2 ประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้น 13 ข้อ เพื่อให้ส่วนที่สามเสร็จสมบูรณ์ คุณต้องเลือกหนึ่งในสามงานที่เสนอและให้คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษร มีรายละเอียด และมีเหตุผล เพราะ. งานจากส่วนที่หนึ่งและสามได้รับการตรวจสอบด้วยตนเองโดยครูและไม่สามารถตรวจสอบได้โดยอัตโนมัติ การทดสอบนี้นำเสนอเฉพาะส่วนที่สองของการสอบ (13 งาน) ตามโครงสร้างการสอบในปัจจุบัน มีเพียงไม่กี่รายการเท่านั้นที่มีคำตอบแบบเลือกตอบ อย่างไรก็ตาม เพื่อความสะดวกในการผ่านการทดสอบ ผู้ดูแลไซต์จึงตัดสินใจเสนอตัวเลือกคำตอบสำหรับแต่ละงาน อย่างไรก็ตาม สำหรับงานที่ผู้รวบรวมวัสดุการทดสอบและการวัดจริง (CTM) ไม่มีตัวเลือกคำตอบ เราจึงตัดสินใจเพิ่มจำนวนตัวเลือกเหล่านี้อย่างมากเพื่อให้การทดสอบใกล้เคียงกับสิ่งที่คุณต้องเผชิญมากที่สุด ในช่วงสิ้นปีการศึกษา

การทดสอบ OGE มาตรฐาน (GIA-9) ของรูปแบบปี 2559 ในภาษารัสเซียประกอบด้วยสามส่วน ส่วนแรกประกอบด้วยงานเดียว - งานเขียนสั้น ๆ ตามข้อความที่ฟัง ส่วนที่ 2 ประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้น 13 ข้อ เพื่อให้ส่วนที่สามเสร็จสมบูรณ์ คุณต้องเลือกหนึ่งในสามงานที่เสนอและให้คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษร มีรายละเอียด และมีเหตุผล เพราะ. งานจากส่วนที่หนึ่งและสามได้รับการตรวจสอบด้วยตนเองโดยครูและไม่สามารถตรวจสอบได้โดยอัตโนมัติ การทดสอบนี้นำเสนอเฉพาะส่วนที่สองของการสอบ (13 งาน) ตามโครงสร้างการสอบในปัจจุบัน มีเพียงไม่กี่รายการเท่านั้นที่มีคำตอบแบบเลือกตอบ อย่างไรก็ตาม เพื่อความสะดวกในการผ่านการทดสอบ ผู้ดูแลไซต์จึงตัดสินใจเสนอตัวเลือกคำตอบสำหรับแต่ละงาน อย่างไรก็ตาม สำหรับงานที่ผู้รวบรวมวัสดุการทดสอบและการวัดจริง (CTM) ไม่มีตัวเลือกคำตอบ เราจึงตัดสินใจเพิ่มจำนวนตัวเลือกเหล่านี้อย่างมากเพื่อให้การทดสอบใกล้เคียงกับสิ่งที่คุณต้องเผชิญมากที่สุด ในช่วงสิ้นปีการศึกษา

การทดสอบ OGE มาตรฐาน (GIA-9) ของรูปแบบปี 2558 ในภาษารัสเซียประกอบด้วยสามส่วน ส่วนแรกประกอบด้วยงานเดียว - งานเขียนสั้น ๆ ตามข้อความที่ฟัง ส่วนที่ 2 ประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้น 13 ข้อ เพื่อให้ส่วนที่สามเสร็จสมบูรณ์ คุณต้องเลือกหนึ่งในสามงานที่เสนอและให้คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษร มีรายละเอียด และมีเหตุผล เพราะ. งานจากส่วนที่หนึ่งและสามได้รับการตรวจสอบด้วยตนเองโดยครูและไม่สามารถตรวจสอบได้โดยอัตโนมัติ การทดสอบนี้นำเสนอเฉพาะส่วนที่สองของการสอบ (13 งาน) ตามโครงสร้างการสอบในปัจจุบัน มีเพียงไม่กี่รายการเท่านั้นที่มีคำตอบแบบเลือกตอบ อย่างไรก็ตาม เพื่อความสะดวกในการผ่านการทดสอบ ผู้ดูแลไซต์จึงตัดสินใจเสนอตัวเลือกคำตอบสำหรับแต่ละงาน อย่างไรก็ตาม สำหรับงานที่ผู้รวบรวมวัสดุการทดสอบและการวัดจริง (CTM) ไม่มีตัวเลือกคำตอบ เราจึงตัดสินใจเพิ่มจำนวนตัวเลือกเหล่านี้อย่างมากเพื่อให้การทดสอบใกล้เคียงกับสิ่งที่คุณต้องเผชิญมากที่สุด ในช่วงสิ้นปีการศึกษา

ข้อความที่จำเป็นเมื่อทำงานให้เสร็จสิ้นจะถูกระบุไว้ในแต่ละคำถามเพื่อความสะดวกของคุณ
เมื่อทำงาน A1-A6 ให้เสร็จสิ้น ให้เลือกตัวเลือกที่ถูกต้องเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้น
เมื่อทำงาน B1-B14 เสร็จสิ้น จะมีตัวเลือกคำตอบหลายข้อ

การสอบรัฐหลัก (OGE) -นี่คือการสอบสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในโรงเรียนมัธยมในสหพันธรัฐรัสเซีย ต้องผ่าน OGE เพื่อเข้าสู่เกรด 10 OGE ในภาษารัสเซียเป็นข้อสอบภาคบังคับ โดยทั่วไปแล้ว OGE ถือเป็นการฝึกซ้อมการแต่งกายก่อนที่จะทำการสอบ Unified State

OGE ในภาษารัสเซียประกอบด้วย:

- ส่วนที่เขียน

- ส่วนของช่องปาก

ส่วนที่เขียนของ OGE

เมื่อทำงานกับตั๋ว เด็กนักเรียนจะต้องแสดงให้เห็นถึงทักษะในการใช้ภาษาเขียน เช่นเดียวกับทักษะทางภาษาที่มีลักษณะทางภาษา การวิเคราะห์ และการจำแนกประเภท การทำความเข้าใจกฎของไวยากรณ์ รูปแบบ เครื่องหมายวรรคตอน และการสะกดคำ และความสามารถในการสื่อสารกับ ผู้อื่นผ่านการเขียน ตั๋วประกอบด้วยสามส่วนซึ่งมี 15 ภารกิจที่มีระดับความยากต่างกัน:

ส่วนที่ 1 การนำเสนอหนึ่งงาน (1) เขียนสรุปโดยย่อของข้อความที่อ่าน สูงสุด - 7 คะแนน;
ส่วนที่ 2 คำถามและคำตอบ 13 งาน (2-14) โดยเลือกหนึ่งตัวเลือกจากที่เสนอหรือเขียนคำตอบสั้น ๆ - ตัวเลข, ลำดับของตัวเลข, คำ, วลี สูงสุด - 13 คะแนน;
ส่วนที่ 3 เรียงความเหตุผลหนึ่งงาน (15) เขียนคำตอบโดยละเอียดและมีเหตุผลสำหรับคำถามข้อใดข้อหนึ่ง สูงสุด - 9 คะแนน

ส่วนของช่องปากของ OGE (กำลังพูด)

การพูดมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุทักษะการสื่อสารของเด็กนักเรียน โดยจะทดสอบความสามารถในการพูดคนเดียวและบทสนทนา ความสามารถในการอ่านข้อความที่มีน้ำเสียงและสีตามอารมณ์ รวมถึงการเล่าสิ่งที่คุณอ่านอีกครั้งโดยให้เหตุผลกับคำพูดของคุณ

ส่วนปากประกอบด้วยสี่ส่วนซึ่งแต่ละส่วนเป็นงานแยกกัน:

ส่วนที่ 1 การอ่านการอ่านส่วนวารสารศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์ ในส่วนนี้คุณสามารถได้ 2 คะแนน;
ส่วนที่ 2 การเล่าขานนักเรียนจะต้องเล่าสิ่งที่เขาอ่านอีกครั้ง โดยดึงข้อมูลเพิ่มเติมและแสดงความคิดเห็นในข้อความของเขา งานนี้สามารถรับ 2 คะแนนได้เช่นกัน
ส่วนที่ 3 บทพูดคนเดียวบทพูดคนเดียวในหัวข้อที่เลือก สามารถประเมินได้สูงสุด 2 คะแนน
ตอนที่ 4 บทสนทนาสนทนากับผู้คุมสอบซึ่งสามารถให้คะแนนคำตอบได้มากถึง 3 คะแนน

การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมเมื่อทำงานที่หนึ่งและที่สองสำเร็จจะได้รับการประเมินแยกกัน - ที่นี่คุณสามารถรับคะแนนสูงสุด 2 คะแนน การนำเสนอคำตอบด้วยวาจาเมื่อทำงานกับงานหมายเลข 3 และ 4 ได้คะแนนอีก 3 คะแนน คะแนนหลักสูงสุดสำหรับการพูดคือ 14

ระดับที่คะแนนสำหรับส่วนที่เป็นข้อเขียนของการสอบถูกแปลงเป็นเครื่องหมายรับรองมีดังนี้:

จาก 0 ถึง 14 คะแนน - "สอง" ที่มั่นคง;
จาก 15 ถึง 24 คะแนน - คะแนน "สาม";
จาก 25 ถึง 33 คะแนน - คะแนน "สี่" ในกรณีนี้จะต้องได้คะแนนอย่างน้อย 4 คะแนนสำหรับการรู้หนังสือ หากคะแนนการอ่านออกเขียนได้น้อยกว่า 4 คะแนน นักเรียนจะได้รับเกรด "น่าพอใจ"
จาก 34 ถึง 39 คะแนน - ทำเครื่องหมาย "ห้า" อย่างไรก็ตาม การได้ A จะต้องมีเงื่อนไขบางประการเช่นกัน: หากนักเรียนได้รับคะแนนการอ่านออกเขียนได้น้อยกว่า 6 คะแนน เขาจะได้รับ "B"

เมื่อมอบหมายให้นักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนภาษาศาสตร์เฉพาะทาง จะให้ความสำคัญกับเด็กที่ได้คะแนน 31 คะแนนหรือสูงกว่าสำหรับงานเขียน

ที่ OGE นักเรียนจะสามารถใช้พจนานุกรมการสะกดคำที่มีให้ในห้องเรียนได้ นี่เป็นการสรุปรายชื่อวิชาที่อนุญาตในการสอบภาษารัสเซีย อย่านำสมาร์ทโฟนติดตัวไปด้วย อย่าจดบันทึกตามกฎและข้อยกเว้น อย่าพยายามนำชุดหูฟังหรือหูฟังขนาดเล็กมาด้วยหวังที่จะหลอกลวงผู้สังเกตการณ์และโกง การกระทำที่ผิดกฎหมายจะนำไปสู่ผลลัพธ์เดียวเท่านั้น - การลบออกจากชั้นเรียนและคะแนนที่ไม่ดีสำหรับ OGE

เมื่อเตรียมตัวสำหรับ OGE ในภาษารัสเซีย:

ทบทวนและปฏิบัติตามกฎและข้อยกเว้นทั้งหมดที่พบในหลักสูตรของโรงเรียนสอนภาษารัสเซีย
ฝึกฝนการใช้บรรทัดฐานทางภาษาโดยการเขียนคำสั่งและคำอธิบายเป็นประจำ เมื่อเขียนคำอธิบาย ให้จับเวลาตัวเองในการสอนตัวเองให้เลือกประเด็นในเวลาที่กำหนดและจดสั้นๆ ลงในร่าง
เขียนเรียงความ 10-15 บทความในหัวข้อที่นำเสนอใน KIM ของปีก่อน ๆ ข้อควรจำ - ก่อนอื่นคณะกรรมการจะประเมินความเข้าใจในหัวข้อและความสามารถในการเขียนโดยไม่วอกแวกจากความคิดของผู้เขียน
ชมรายการที่น่าสนใจ อ่านสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ Yuri Gagarin, Tsiolkovsky, Pirogov รวมถึงศิลปิน นักเขียน และนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังคนอื่นๆ เล่าสิ่งที่คุณอ่านให้พ่อแม่และเพื่อนๆ ของคุณฟังอีกครั้งเพื่อฝึกฝนทักษะการพูดด้วยวาจาที่สวยงามและมีความสามารถ
อ่านออกเสียงข้อความวรรณกรรมและวารสารศาสตร์เป็นประจำ โดยใช้น้ำเสียงและความเครียด

เพื่อเตรียมตัวสอบเราขอแนะนำคลาสเรียนด้วย ผู้สอนออนไลน์ที่บ้าน! ประโยชน์ทุกอย่างชัดเจน! ทดลองเรียนฟรี!

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จในการผ่านการสอบ!

หากคุณชอบมันแบ่งปันกับเพื่อนของคุณ:

เข้าร่วมกับเราบนเฟสบุ๊ค!

ดูสิ่งนี้ด้วย:

สิ่งที่จำเป็นที่สุดจากทฤษฎี:

เราขอแนะนำให้ทำการทดสอบออนไลน์:

การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

ภาษารัสเซีย

OGE ในภาษารัสเซีย ส่วนทดสอบ

OGE “ภาษารัสเซีย” ในปี 2561 จะจัดขึ้นเร็วๆ นี้ ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุว่ายากกว่าการสอบเกรด 11 หัวข้อ “OGE ในภาษารัสเซียในปี 2018 ส่วนทดสอบเกรด 9” ได้รับการวิเคราะห์ในการสัมมนาผ่านเว็บปกติครั้งหนึ่งโดย Tatyana Zakharova: ครูและผู้เขียนสื่อการสอนนำเสนอเคล็ดลับทั่วไปเกี่ยวกับการเตรียมตัวและลำดับที่ผิดปกติสำหรับการวิเคราะห์งานทดสอบ

วิธีเตรียมตัวสำหรับ OGE-2018

ตัดสินใจเลือกลำดับที่คุณจะเตรียมนักเรียนสำหรับการสอบ 3 ส่วน ได้แก่ การนำเสนอ การแก้ข้อสอบ และองค์ประกอบ

สอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ให้จัดการเวลาและเปลี่ยนจากส่วนหนึ่งของ OGE ไปยังอีกส่วนหนึ่งอย่างรวดเร็ว

ให้คำแนะนำแก่นักเรียนให้ทำงานตามอัลกอริทึมที่กำหนด (ถ้ามี) ในเวลาเดียวกัน ผู้เข้าสอบต้องตอบคำถามอย่างมีสติและอย่า "ปรับเปลี่ยน" คำตอบ

เสนอโครงการด้านการศึกษาสำหรับเด็ก เช่น พัฒนางานในรูปแบบ OGE ด้วยตนเอง ซึ่งช่วยในการระบุปัญหาและสาเหตุของข้อผิดพลาด

คู่มือเตรียมสอบสำหรับการเตรียมตัวสำหรับการสอบหลักของรัฐ (OGE) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ซึ่งประกอบด้วยแบบฝึกหัดข้อสอบ 40 ฉบับเพื่อความสนใจของเด็กนักเรียนและครู แต่ละตัวเลือกได้รับการรวบรวมตามข้อกำหนดของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐโดยสมบูรณ์และรวมถึงงานประเภทและระดับความซับซ้อนที่แตกต่างกัน คลังสื่อการสอบจำนวนมากมอบโอกาสที่ดีเยี่ยมสำหรับการฝึกอบรมอย่างเข้มข้นและความเชี่ยวชาญในทักษะและความสามารถที่จำเป็นในการผ่านการสอบได้สำเร็จ หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยคำตอบสำหรับการทดสอบตัวเองสำหรับงานทั้งหมดในส่วนที่ 2 ข้อมูลเกี่ยวกับข้อความการนำเสนอแบบย่อ และคำแนะนำในการทำงานให้เสร็จสิ้นในส่วนที่ 3

วิธีแก้ส่วนทดสอบเป็นภาษารัสเซีย การวิเคราะห์งานจากเวอร์ชันสาธิตและคำอธิบาย

ส่วนทดสอบของ OGE “ภาษารัสเซีย” ในปี 2561 มี 13 งาน เพื่อให้แต่ละงานสำเร็จอย่างถูกต้อง ผู้เข้าสอบจะได้รับหนึ่งคะแนน หากตอบผิดหรือไม่มีคำตอบ จะได้รับคะแนนเป็นศูนย์

ภารกิจที่ 8 พื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค “เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค No...”

ค้นหาว่านักเรียนทุกคนเข้าใจความหมายของคำว่า "พื้นฐานไวยากรณ์" หรือไม่

ฝึกความสามารถในการกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ที่ภาคแสดงเป็นคำกริยา อธิบายว่าเป็นการดีกว่าที่จะเริ่มค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ด้วยกริยา แล้วจึงตั้งประธานจากคำกริยานั้น

ชี้ให้นักเรียนเห็นข้อผิดพลาดทั่วไปสองประการ: ขาดคำไปและเขียนคำเพิ่มเติมออกมา โดยปกติแล้ว ความสับสนจะเกิดขึ้นหากคำว่า "เป็น" หรือ "ดูเหมือน" ทำหน้าที่เป็นกริยาเชื่อมโยงหรือกริยาช่วย อธิบายว่าคุณต้องไปจากความหมายของประโยคเอง: คำกริยา "เป็น" เป็นภาคแสดงถ้ามันมีความหมายคำศัพท์ของภาคแสดง ถ้ามันบ่งชี้ว่าปรากฏการณ์เกิดขึ้นจริง

ดูตัวอย่างประโยคที่มักเกิดข้อผิดพลาด: “มันเป็นตอนต้นของบทเรียนที่แล้ว” “นี่เป็นผลมาจากการทำนายดวงหรือเปล่า” “ฉันจะเป็นนักบินยานอวกาศ” “มีสตูดิโอแบบนี้ด้วย” ที่นี่ในสภาวัฒนธรรม”

พูดคุยกับนักเรียนว่าก้านไวยากรณ์อาจไม่มีหัวเรื่อง ตามกฎแล้วเด็ก ๆ เชื่อมั่นอย่างยิ่งว่าประโยคจะต้องมีหัวเรื่องและภาคแสดง แบบเหมารวมนี้กำหนดขึ้นในโรงเรียนประถมศึกษา และเพื่อที่จะกำจัดมันออกไป คุณต้องทำแบบฝึกหัดเยอะๆ

ดูตัวอย่างประโยคที่ไม่มีหัวเรื่อง: “ฉันไม่มีสมบัติอื่นใดเลย” “เด็กผู้หญิงชื่ออลิซ” “ฉันหวังว่าพวกเขาจะนำอาหารกลางวันมาเร็วๆ” “ฉันไม่มีแก้วใบใหม่”

อธิบายสัจพจน์: หากคุณพบประโยคที่มีคำว่า "ไม่" คำนี้จะเป็นภาคแสดงในประโยคที่ไม่มีตัวตน

ศึกษาประโยคที่ภาคแสดงไม่แสดงเป็นกริยา ตัวอย่าง: “ฉันหนาว” “บทเรียนภาษารัสเซียที่สอง”

ด้วยวิธีนี้ ค่อยๆ ทำให้เนื้อหาการสอนซับซ้อนขึ้น

ภารกิจที่ 11 การวิเคราะห์เชิงวากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อน “ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคหมายเลข…”

แนะนำให้นักเรียนนับคำกริยาในประโยค แต่อย่าลืมภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน เด็ก ๆ มักจะเข้าใจผิดภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งอ้างถึงเรื่องเดียวกันสำหรับฐานไวยากรณ์ที่ต่างกัน

เสริมความรู้ในส่วนของคำพูด นักเรียนสามารถใช้วลีแบบมีส่วนร่วมเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ได้

ทบทวนประโยคเกริ่นนำอย่างรอบคอบและควรเป็นรายบุคคล การใช้สิ่งเหล่านี้เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ถือเป็นข้อผิดพลาดทั่วไปอีกประการหนึ่งในภารกิจที่ 11

คู่มือใหม่สำหรับการเตรียมตัวสอบหลักของรัฐในภาษารัสเซียมีให้สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากองค์กรการศึกษาเกรด 9 มุ่งเน้นไปที่หัวข้อที่ยากและได้รับคะแนนสูงที่สุดในการสอบ - การเขียนบทสรุป (ภารกิจที่ 1) และเรียงความเชิงโต้แย้ง (ภารกิจที่ 15)

ภารกิจที่ 12 การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน “ในประโยคที่กำหนดจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายลูกน้ำทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเชื่อมโยงกันด้วยการเชื่อมโยงแบบประสานงาน/รอง”

อธิบายว่าสิ่งแรกที่คุณต้องทำคือค้นหาตัวเลข หลังจากนั้นคือคำสันธานที่ระบุในงาน: การประสานงานหรือการอยู่ใต้บังคับบัญชา

ทำความเข้าใจเกี่ยวกับคำสันธานในการประสานงานขั้นพื้นฐาน: AND, A, BUT

โปรดจำไว้ว่านอกเหนือจากคำสันธานแล้ว คำที่เกี่ยวข้องยังเป็นวิธีการสื่อสารรองอีกด้วย

ภารกิจที่ 13 การวิเคราะห์เชิงวากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อน “ในบรรดาประโยค... จงหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยครอง”

อธิบายว่าประโยคที่คุณกำลังมองหาต้องประกอบด้วยอย่างน้อยสามส่วนเนื่องจากเป็นประโยคที่มีอนุประโยคหลายประโยค เราอ่านถ้อยคำของงาน: "อนุประโยคย่อย" (พหูพจน์) - ซึ่งหมายความว่าต้องมีอย่างน้อยสองประโยค

โปรดทราบ: หากงานระบุว่ามีการเชื่อมต่อผู้ใต้บังคับบัญชาหลายประเภทในประโยค (เช่น การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันและต่างกัน) ประโยคที่ต้องการจะต้องมีอย่างน้อย 4 ส่วน

โปรดทราบว่าพื้นฐานสำหรับการทำงานให้สำเร็จคือความสามารถในการค้นหารากฐานทางไวยากรณ์

สอนให้เด็กใช้เครื่องหมายวรรคตอนเมื่อค้นหาคำตอบ ตัวอย่างเช่น หากประโยคที่ซับซ้อนสองส่วนเชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อม และไม่ได้คั่นด้วยลูกน้ำ ซึ่งหมายความว่านี่เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีสมาชิกรองทั่วไป หรือเรากำลังพูดถึงอนุประโยคสองประโยคที่เชื่อมต่อกันด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ดูประโยคตัวอย่าง: “ เมื่อจินตนาการว่าฉันกำลังจะไปล่าสัตว์โดยมีไม้อยู่บนไหล่ของฉันฉันเข้าไปในป่า Volodya นอนหงายแล้วเอามือไว้ใต้หัวแล้วบอกฉันว่ามันราวกับว่า เขาก็เดินไปเหมือนกัน” “แม่ชวนลูกสาวมาตัดผมให้ง่ายขึ้นเพื่อให้เธอดูเรียบร้อยขึ้นและศีรษะของเธอดูเรียบร้อยขึ้น แต่ทันย่าไม่ต้องการ” “ปู่พาอาฟอนยาไปตามถนนทุ่งนา และพวกเขาก็ออกไปที่ทุ่งหญ้าซึ่งมีโคลเวอร์หวานปลูกไว้สำหรับวัว ซึ่งมีหญ้าขึ้นและดอกไม้บาน”

ภารกิจที่ 14 ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่าง ๆ “ในบรรดาประโยคต่างๆ... ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเชื่อมโยงที่ไม่เชื่อมและเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ”

ฝึกปฏิบัติภารกิจให้สำเร็จโดยอ่านโปรแกรมหัวข้อ “ไวยากรณ์ของประโยคเชิงซ้อน”

เมื่อเตรียมตัว ให้ใช้แบบฝึกหัดที่ช่วยให้นักเรียนหลุดพ้นจากพิธีการ

การมอบหมายจากตำราเรียนโดย M.M. Razumovskaya "ภาษารัสเซีย" ตอบคำถามยกตัวอย่าง:

คุณรู้จักประโยคที่ซับซ้อนประเภทใด

ประโยคประสมแบ่งออกเป็นกี่ประเภท? ไม่ใช่สหภาพเหรอ?

ในกรณีใดบ้างที่ใช้ลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน? อัฒภาค? ลำไส้ใหญ่? แดช?

เครื่องหมายวรรคตอนที่ระบุไว้ใช้ในกรณีอื่นใดบ้าง

ภารกิจที่ 7 การรวมคำ “แทนที่วลี (“กล่องไม้”) ที่สร้างขึ้นตามข้อตกลง ด้วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการจัดการการเชื่อมต่อ”

อภิปรายความหมายของงานกับนักเรียน การแทนที่ หมายถึงการจับคู่คำที่ขึ้นต่อกันกับคำที่เชื่อมโยงกันของคำพูดอื่น: คำคุณศัพท์ → คำนาม / คำนาม → คำวิเศษณ์ บางครั้งเด็กๆ ก็แค่เปลี่ยนคำพูด

อธิบายว่าขั้นตอนแรกคือการพิจารณาว่าคำที่ขึ้นอยู่นั้นเป็นส่วนใดของคำพูด จากนั้นอ่านงานอีกครั้ง ค้นหาว่าชุดคำควรมีการเชื่อมต่อประเภทใด

พูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับข้อผิดพลาดทั่วไป: การเลือกคำบุพบทไม่ถูกต้อง (“น้ำจากบ่อ”: “น้ำในบ่อ”, “น้ำจากบ่อ”)

ภารกิจที่ 9 ประโยคง่ายๆที่ซับซ้อน “ในบรรดาประโยคต่างๆ... จงหาประโยคที่มีคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันแบบแยกส่วน”

ลองนึกภาพสองวิธีในการพิจารณาว่าสมาชิกรายย่อยคนใดที่โดดเด่น:

แค่คำถามอะไร? - คำนิยาม; คำถามเชิงความหมาย ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? ฯลฯ - สถานการณ์; คำถามกรณี - เพิ่มเติม

ตามคำหลักในส่วนที่แยกจากกัน: กริยา, คำคุณศัพท์ - คำจำกัดความ; กริยาวิเศษณ์ - สถานการณ์; คำนามสรรพนาม - วัตถุ

ให้ความสนใจกับการวิเคราะห์แอปพลิเคชัน อธิบายว่าการประยุกต์ใช้เป็นคำนิยามที่แสดงโดยคำนาม หากนักเรียนลืมทุกสิ่งที่เขารู้เกี่ยวกับการสมัคร เขาจำเป็นต้องกำหนดส่วนของคำพูดของส่วนที่แยกออกจากประโยค ใช้การเชื่อมโยงกับแอปพลิเคชันดิจิทัลสำหรับอุปกรณ์: แอปพลิเคชัน (อันไหน?) “ พยากรณ์อากาศ” - ชื่อนี้เป็นแอปพลิเคชันจากมุมมองทางวากยสัมพันธ์ อย่าลืมชี้แจงว่าบางแอปพลิเคชันคั่นด้วยเครื่องหมายขีดกลาง แทนที่จะเป็นลูกน้ำ

ภารกิจที่ 10 การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน “ในประโยคที่กำหนดจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายลูกน้ำทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคลงในคำเกริ่นนำ”

อธิบายว่าคำเกริ่นนำแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม และคำตอบต้องตรงกับกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง:

คำนำที่บ่งบอกถึงระดับความมั่นใจของผู้พูด

คำเกริ่นนำที่แสดงถึงความรู้สึกและอารมณ์ของผู้พูด

คำนำที่แสดงที่มาของข้อความ

คำนำที่ช่วยทำให้เหตุผลของผู้พูดเป็นทางการ

ภารกิจที่ 4 คำนำหน้าการสะกด “ จากประโยคที่ 1–7 ให้เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยความหมายของคำ - "การประมาณ"

อธิบายว่าหากคุณต้องการหาคำนำหน้าตามความหมาย เรากำลังพูดถึง pre- และ pre- หากงานเกี่ยวข้องกับการเปล่งเสียงหรือหูหนวก คุณต้องมองหาคำนำหน้าที่ลงท้ายด้วย z- หรือ s-

ภารกิจที่ 5 การสะกดคำต่อท้าย “จากประโยค... เขียนคำที่มีการสะกดคำต่อท้ายเป็นข้อยกเว้นของกฎ”

อธิบายให้นักเรียนฟังว่าสิ่งแรกที่ต้องทำคือเน้นข้อมูลหลักของงาน ทำความเข้าใจว่าคำนั้นมีส่วนใด และมีกี่คำ "เอ็น"
ภารกิจที่ 2 การวิเคราะห์ข้อความ “ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นในการพิสูจน์คำตอบของคำถาม:...”

สอนให้เด็กอ่านข้อความเพื่อให้เข้าใจความหมายและพร้อมที่จะตอบคำถาม ไม่มีความลับอื่นใดในการทำภารกิจนี้ให้สำเร็จ

ภารกิจที่ 3 การวิเคราะห์วิธีการแสดงออก “ระบุประโยคที่อุปมาเป็นวิธีการพูดที่แสดงออก”
1. อธิบายให้นักเรียนฟังถึงแนวคิดเรื่อง "ธรรมชาติของภาพ" ซึ่งขึ้นอยู่กับความหมายโดยนัยของคำนั้น
2. เตือนเราถึงคำเปรียบเทียบที่นักเรียนคุ้นเคยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 (“เคียวมูน”, “หยิกเบิร์ช”) คำอุปมา - การรวบรวมคำที่อยู่ห่างไกลในความเป็นจริงถูกสร้างขึ้นในระดับวลี
3. ให้ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างคำอุปมาอุปมัยและหน่วยวลี (การผสมคำที่มั่นคง)
โครงสร้างงานที่นำเสนอพร้อมส่วนทดสอบสอดคล้องกับหลักสูตร M.M. Razumovskaya “ภาษารัสเซีย” (จัดพิมพ์โดย Russian Textbook Corporation) หลักสูตรนี้ช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ใส่ใจกับการสะกดคำพร้อมกับเครื่องหมายวรรคตอน และโดยทั่วไปมีส่วนช่วยในการเตรียมตัวสำหรับ OGE ที่ประสบความสำเร็จ

OGE ในภาษารัสเซียเป็นแบบทดสอบภาคบังคับที่ผู้สำเร็จการศึกษาเกรด 9 ผ่านเพื่อการเข้าศึกษาต่อในเกรด 10 หรือสถาบันการศึกษาเฉพาะทาง ผลการสอบ Main State จะถือเป็นเกรดในใบรับรอง

ภาษารัสเซีย: ง่ายหรือไม่? หลายคนคิดว่าภาษารัสเซียเป็นแบบทดสอบที่ง่ายที่สุดเนื่องจากมีการศึกษาที่โรงเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนจึงพูดและเขียนในภาษานี้ได้ แต่บางหัวข้อและงานบางอย่างก็ทำให้เกิดปัญหาอย่างสม่ำเสมอ หากคุณมีการเตรียมตัวในระดับหนึ่ง ก็สามารถสอบผ่านด้วยคะแนนสูงสุดได้สำเร็จ

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า งานภาษารัสเซียสำหรับนักเรียนเกรด 9 กลายเป็นเรื่องง่ายมากขึ้นในช่วงสองสามปีที่ผ่านมา

* งานที่ง่ายที่สุดคือการทดสอบที่คุณต้องตอบคำถามโดยเลือกตัวเลือกที่ถูกต้องจากหลายข้อที่เสนอ หากต้องการผ่านขั้นตอนนี้ไปได้สำเร็จ คุณจำเป็นต้องรู้ทฤษฎีในระดับโรงเรียน

* งานที่ซับซ้อน ได้แก่ การนำเสนอและเรียงความ

ทำไมการนำเสนอถึงยาก? เด็กนักเรียนหลายคนมาหาครูสอนพิเศษโดยไม่มีประสบการณ์ในการเขียนงานดังกล่าวแม้แต่น้อย ที่โรงเรียน นักเรียนจะไม่ได้รับมอบหมายงานดังกล่าว ความสามารถในการเขียนสรุปต้องได้รับการฝึกอบรม - ในกระบวนการศึกษาด้วยตนเองและในชั้นเรียนกับครูสอนพิเศษคุณสามารถแก้ไขปัญหาการขาดการศึกษาในเชิงคุณภาพได้

หากต้องการเขียนเรียงความในหัวข้อที่กำหนดให้ประสบความสำเร็จ คุณต้องฝึกฝนทักษะนี้ เพื่อให้แน่ใจว่างานนี้จะไม่ทำให้เกิดปัญหา คุณต้อง:

เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดในลักษณะที่มีโครงสร้าง
ฝึกการโต้แย้งและการนำเสนอเชิงตรรกะเกี่ยวกับจุดยืนของตนเอง
เรียนรู้การทำงานกับหัวข้อต่างๆ
ทำซ้ำไวยากรณ์และคำศัพท์
เรียนรู้ที่จะเขียนอย่างกระชับ

งานทั้งหมดที่ประกอบเป็นข้อสอบจะแบ่งออกเป็น 3 ช่วงตรรกะ: การนำเสนอ การทดสอบ การเขียนเรียงความ ส่วนทดสอบครอบคลุมทุกหัวข้อที่ครอบคลุมตามหลักสูตรของโรงเรียน เพื่อให้ผ่านการทดสอบได้สำเร็จ ขอแนะนำให้ทำซ้ำวัสดุโดยใช้ .
OGE มีงานอะไรบ้าง?

การนำเสนอ: ผู้สอบฟังข้อความสองครั้งแล้วนำเสนอเป็นลายลักษณ์อักษร ทำอย่างไรจึงจะได้คะแนนสูงสุดสำหรับการทดสอบส่วนนี้? สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตประเด็นต่างๆ: แสดงหัวข้อและเป้าหมายที่แสดงในข้อความ, หัวข้อย่อย, ลบข้อมูลที่ไม่จำเป็นออก, ทิ้งสิ่งสำคัญไว้ สิ่งนี้ต้องอาศัยการรู้หนังสือ ความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ โครงสร้างข้อมูล และมองเห็นสาระสำคัญ
งานเพื่อกำหนดการวิเคราะห์เชิงความหมาย
คำถามเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับวิธีการแสดงออก
การสะกดคำ
การระบุคำตรงข้ามและคำพ้องความหมายสำหรับคำ
งานสำหรับการทำงานกับวลีและประโยคประเภทต่างๆ
เรียงความ: มีการเสนอหัวข้อสามประเภท - เกี่ยวกับภาษาศาสตร์, การวิเคราะห์ข้อความ, คำอธิบายความหมายของคำ อย่างแรกนั้นยากที่สุดเนื่องจากต้องใช้ความรู้ทางทฤษฎีอย่างถี่ถ้วน อย่างที่สองถือว่าง่าย ส่วนอันที่สามแนะนำสำหรับผู้ที่เข้าเกรด 10 เนื่องจากหัวข้อที่คล้ายกันจะอยู่ในการสอบ Unified State

“ ฉันจะแก้ OGE ในภาษารัสเซีย” เป็นโอกาสในการเตรียมตัวเชิงคุณภาพสำหรับส่วนทดสอบของการสอบ เรียนรู้วิธีจัดสรรเวลาในการทำงานให้เสร็จ

ภาษารัสเซีย OGE ตัวเลือก 23344 เวอร์ชันสาธิตของ OGE ในภาษารัสเซีย (เกรด 9)

OGE ในภาษารัสเซีย ส่วนทดสอบ

วิธีเตรียมตัวสำหรับ OGE-2018

วิธีแก้ส่วนทดสอบเป็นภาษารัสเซีย การวิเคราะห์งานจากเวอร์ชันสาธิตและคำอธิบาย

ภารกิจที่ 8 พื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค “เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค No...”

ภารกิจที่ 11 การวิเคราะห์เชิงวากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อน “ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคหมายเลข…”

ภารกิจที่ 5 การสะกดคำต่อท้าย “จากประโยค... เขียนคำที่มีการสะกดคำต่อท้ายเป็นข้อยกเว้นของกฎ”

ภารกิจที่ 2 การวิเคราะห์ข้อความ “ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นในการพิสูจน์คำตอบของคำถาม:...”

ภารกิจที่ 3 การวิเคราะห์วิธีการแสดงออก “ระบุประโยคที่อุปมาเป็นวิธีการพูดที่แสดงออก”