ชุดนักเรียนเป็นเรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่ฉันสนใจ ประวัติความเป็นมาของชุดนักเรียน

หลายคนถามคำถาม: “ใครเป็นคนคิดแบบฟอร์มนี้ขึ้นมา?” จริงๆ แล้วใครล่ะ? Peter I แต่งตัวนักเรียนของโรงเรียนนักเดินเรือที่สร้างขึ้นในปี 1701 เหมือนกัน

และที่สถาบัน Noble Maidens ซึ่งสร้างโดย Catherine II ในวันธรรมดาแต่ละวัยจะได้รับมอบหมายให้สวมชุดสีของตัวเอง: สำหรับนักเรียนอายุ 6-9 ปี - สีน้ำตาล (กาแฟ) อายุ 9-12 ปี - สีน้ำเงิน 12 ปี -15 ปี - สีเทา และ 15- 18 ปี - สีขาว ชุดพิธีการของนักเรียนทำด้วยผ้าไหม และในวันธรรมดา เด็กผู้หญิงจะสวมชุดที่ทำจากคาเมลอตซึ่งสั่งทำพิเศษจากอังกฤษ มีตำนานเล่าว่าจักรพรรดินีเองก็เป็นผู้แต่งเครื่องแต่งกายให้กับนักเรียน

พวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสร้างเครื่องแบบสำหรับนักเรียนในศตวรรษที่ 19 พ.ศ. 2377 (ค.ศ. 1834) – มีการออกกฎหมายอนุมัติระบบทั่วไปของเครื่องแบบพลเรือนทั้งหมดในจักรวรรดิ ระบบนี้ประกอบด้วยโรงยิมและชุดนักเรียน รูปแบบของชุดนักเรียนชายเปลี่ยนไปตามสไตล์การแต่งกายส่วนตัวในปี พ.ศ. 2398, 2411, 2439 และ 2456

พ.ศ. 2439 (ค.ศ. 1896) - อนุมัติกฎระเบียบเกี่ยวกับชุดพละสำหรับเด็กผู้หญิง

จนถึงปี 1917 ชุดนักเรียน (ชุดนักเรียนยิมเนเซียม) เป็นสัญลักษณ์ของชั้นเรียน เนื่องจากมีเพียงลูกๆ ของพ่อแม่ที่ร่ำรวยเท่านั้นที่เรียนที่โรงยิม ชุดนี้ไม่เพียงแต่สวมใส่ในโรงยิมเท่านั้น แต่ยังสวมใส่บนถนน ที่บ้าน ในช่วงเฉลิมฉลองและวันหยุดอีกด้วย เธอเป็นแหล่งความภาคภูมิใจ จากนั้นเด็กผู้ชายจะต้องสวมเครื่องแบบทหาร ส่วนเด็กผู้หญิงสวมชุดทางการสีเข้มพร้อมกระโปรงจับจีบยาวถึงเข่า

พ.ศ. 2461 (ค.ศ. 1918) - ชุดยิมเนเซียมของรัสเซียก่อนการปฏิวัติได้รับการยอมรับว่าเป็นของที่ระลึกของชนชั้นกลางและถูกยกเลิก

จากมุมมองของ "การต่อสู้ทางชนชั้น" เครื่องแบบเก่าถือเป็นสัญลักษณ์ของการเป็นของชนชั้นสูง (ยังมีชื่อเล่นที่ดูถูกเหยียดหยามสำหรับเด็กผู้หญิงอารมณ์อ่อนไหว - "เด็กนักเรียน") แต่การปฏิเสธแบบฟอร์มนี้ยังมีอีกเหตุผลหนึ่งที่เข้าใจง่ายกว่านั่นคือความยากจน นักเรียนไปโรงเรียนในสิ่งที่พ่อแม่สามารถจัดหาให้ได้ และในขณะนั้นรัฐก็กำลังต่อสู้กับการทำลายล้าง ศัตรูทางชนชั้น และเศษซากของอดีตอย่างแข็งขัน

อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อยุคของการทดลองหลีกทางให้กับความเป็นจริงอื่น ๆ ก็มีการตัดสินใจที่จะกลับไปสู่ภาพเดิม - ไปสู่ชุดที่เป็นทางการสีน้ำตาล ผ้ากันเปื้อน เสื้อแจ็คเก็ตนักเรียน และปกแบบนอนลง

ตอนนี้ "เสื้อผ้าหลวม" เริ่มมีความเกี่ยวข้องกับความไม่ควบคุมของชนชั้นกลางและมีการตัดสินใจที่จะประกาศให้นักทดลองที่กล้าหาญทุกคนในช่วงปี ค.ศ. 1920 "ศัตรูพืช" และ "ศัตรูของประชาชน"

พ.ศ. 2492 (ค.ศ. 1949) - มีการตัดสินใจที่จะกลับไปสู่ภาพลักษณ์เดิม: เด็กชายแต่งกายด้วยเสื้อคลุมทหารพร้อมปกตั้ง เด็กผู้หญิงสวมชุดสีน้ำตาลคลาสสิกพร้อมปกและแขนเสื้อ จำเป็นต้องสวมปลอกคอและข้อมือ นอกจากนี้ เด็กผู้หญิงสามารถสวมโบว์สีดำหรือสีน้ำตาล (ทุกวัน) หรือสีขาว (เดรส) ก็ได้ ไม่อนุญาตให้ใช้ธนูสีอื่นตามกฎ

พ.ศ. 2505 (ค.ศ. 1962) เด็กชายสวมชุดสูทขนสัตว์สีเทามีกระดุมสี่เม็ด

พ.ศ. 2516 (ค.ศ. 1973) - เปิดตัวเครื่องแบบใหม่สำหรับเด็กผู้ชาย ชุดสูทสีน้ำเงินทำจากผ้าวูลผสม ตกแต่งด้วยตราสัญลักษณ์และกระดุมอะลูมิเนียม การตัดเย็บของแจ็คเก็ตนั้นชวนให้นึกถึงแจ็คเก็ตยีนส์คลาสสิก (สิ่งที่เรียกว่าแฟชั่นเดนิมกำลังได้รับความนิยมไปทั่วโลก) โดยมีสายสะพายไหล่และกระเป๋าหน้าอกที่มีฝาปิดทรงรั้ง ที่ด้านข้างของแขนเสื้อมีการเย็บสัญลักษณ์พลาสติกเนื้ออ่อนพร้อมหนังสือเรียนที่เปิดอยู่และรูปพระอาทิตย์ขึ้นซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการตรัสรู้ สำหรับเด็กชายมัธยมปลาย เสื้อแจ็คเก็ตจะถูกแทนที่ด้วยชุดกางเกง สีของผ้ายังคงเป็นสีน้ำเงิน ตราสัญลักษณ์บนแขนเสื้อก็เป็นสีน้ำเงินเช่นกัน สัญลักษณ์นี้ นอกเหนือจากดวงอาทิตย์และหนังสือที่เปิดอยู่ แล้ว ยังมีรูปอะตอมที่เก๋ไก๋อีกด้วย

ในปี 1984 ได้มีการเปิดตัวชุดสูทสามชิ้นสำหรับเด็กผู้หญิง สีฟ้าประกอบด้วยกระโปรงทรงเอจับจีบด้านหน้า เสื้อแจ็คเก็ตที่มีกระเป๋าปะและเสื้อกั๊ก กระโปรงสามารถสวมใส่กับแจ็คเก็ตหรือเสื้อกั๊กหรือทั้งชุดในคราวเดียวก็ได้ ในปี 1988 อนุญาตให้สวมกางเกงขายาวสีน้ำเงินในฤดูหนาวสำหรับเลนินกราด ภูมิภาคไซบีเรีย และทางเหนือสุด

พ.ศ. 2531 (ค.ศ. 1988) - เป็นการทดลองโรงเรียนบางแห่งได้รับอนุญาตให้ละทิ้งการบังคับสวมชุดนักเรียน

พ.ศ. 2535 - การยกเลิกชุดนักเรียนในโรงเรียนของสหพันธรัฐรัสเซีย ตั้งแต่ปี 1999 หน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบแต่ละส่วนของสหพันธรัฐรัสเซียได้นำกฎระเบียบท้องถิ่นเกี่ยวกับการแนะนำชุดนักเรียนภาคบังคับมาใช้

ประเทศในยุโรปที่ใหญ่ที่สุดที่มีชุดนักเรียนคือบริเตนใหญ่ ในอดีตอาณานิคมหลายแห่ง เครื่องแบบไม่ได้ถูกยกเลิกหลังจากได้รับเอกราช เช่น ในอินเดีย ไอร์แลนด์ ออสเตรเลีย สิงคโปร์ และแอฟริกาใต้ อังกฤษเป็นประเทศที่อนุรักษ์นิยมชุดนักเรียนมักจะใกล้เคียงกับเสื้อผ้าสไตล์คลาสสิกเสมอ เป็นเวลานานแล้วที่มันรวมถึงแจ๊กเก็ต รองเท้า และแม้แต่ถุงเท้า โรงเรียนอันทรงเกียรติแต่ละแห่งจะมีโลโก้เป็นของตัวเอง ดังนั้นนักเรียนจะต้องมาชั้นเรียนโดยผูกเน็คไทแบบ "มีแบรนด์" เด็กนักเรียนชอบที่จะสวมเครื่องแบบซึ่งส่วนใหญ่ภาคภูมิใจ

ในฝรั่งเศส มีเครื่องแบบนักเรียนตั้งแต่ปี พ.ศ. 2470-2511

เยอรมนีไม่มีชุดเครื่องแบบนักเรียน แม้ว่าจะมีข้อถกเถียงเกี่ยวกับการแนะนำชุดนักเรียนก็ตาม

ในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา โรงเรียนเอกชนหลายแห่งมีชุดนักเรียน ไม่มีเครื่องแบบในโรงเรียนของรัฐ แม้ว่าบางโรงเรียนจะมีการแต่งกายก็ตาม ในสหรัฐอเมริกา แต่ละโรงเรียนจะตัดสินใจด้วยตัวเองว่าเสื้อผ้าชิ้นใดที่นักเรียนได้รับอนุญาตให้สวมใส่ได้ ตามกฎแล้ว เสื้อที่เผยให้เห็นกระบังลมและกางเกงรัดรูปเป็นสิ่งต้องห้ามในโรงเรียน กางเกงยีนส์ กางเกงขากว้างที่มีกระเป๋าหลายช่อง เสื้อยืดลายกราฟิก นี่คือสิ่งที่นักเรียนในโรงเรียนในอเมริกาชอบ อย่างไรก็ตาม ในสหรัฐอเมริกา เป็นเรื่องปกติที่เด็กนักเรียนจะแต่งกายด้วยชุดหลวมๆ เพื่อนำอาวุธปืนเข้ามาในชั้นเรียน ชุดนักเรียนที่เข้มงวดและรัดรูปไม่สามารถซ่อนปืนพกได้โดยไม่มีใครสังเกตเห็น

ในคิวบา นักเรียนทุกคนจะต้องสวมเครื่องแบบ

สำหรับโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายส่วนใหญ่ในญี่ปุ่น จะต้องแต่งกายด้วยชุดนักเรียน แต่ละโรงเรียนก็มีโรงเรียนเป็นของตัวเอง แต่ในความเป็นจริงแล้วมีตัวเลือกไม่มากนัก ปกติจะเป็นแบบนี้ เสื้อเชิ้ตสีขาวและแจ็คเก็ตและกางเกงขายาวสีเข้มสำหรับเด็กผู้ชายและเสื้อเชิ้ตสีขาวและแจ็คเก็ตและกระโปรงสีเข้มสำหรับเด็กผู้หญิงหรือ "กะลาสี fuku" - "ชุดกะลาสี" เครื่องแบบมักจะมาพร้อมกับกระเป๋าใบใหญ่หรือกระเป๋าเอกสาร นักเรียน ชั้นเรียนประถมศึกษาตามกฎแล้วให้แต่งกายด้วยเสื้อผ้าเด็กธรรมดา ในญี่ปุ่น พวกเขาเปิดตัวแจ็คเก็ตสำหรับนักเรียนซึ่งมีระบบนำทางด้วยดาวเทียม GPS ในตัว ช่วยให้ผู้ปกครองสามารถติดตามตำแหน่งของบุตรหลานผ่านคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลได้ ระบบมีส่วนเพิ่มเติมที่สำคัญ: หากเด็กถูกคุกคามโดยใครบางคนหรือบางสิ่ง เขาสามารถส่งสัญญาณเตือนไปยังบริการรักษาความปลอดภัยได้เพียงแค่กดปุ่ม

เป็นที่น่าสงสัยว่าในสหรัฐอเมริกา ความพยายามที่จะปรับปรุงความปลอดภัยของเด็กนักเรียนที่ใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ล้มเหลว

ชุดนักเรียนในรัสเซียมีประวัติศาสตร์อันยาวนาน ย้อนกลับไปในปี 1834 มีการผ่านกฎหมายที่อนุมัติระบบทั่วไปสำหรับเครื่องแบบพลเรือนทั้งหมดในจักรวรรดิ ระบบนี้ประกอบด้วยโรงยิมและชุดนักเรียน และในปีพ.ศ. 2439 ได้มีการออกกฎระเบียบว่าด้วยการแต่งกายโรงยิมสำหรับเด็กผู้หญิง นักเรียนของสถาบัน Smolny ที่มีชื่อเสียงจะต้องสวมชุดสีบางสีขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียน สำหรับนักเรียนอายุ 6 - 9 ปี - สีน้ำตาล (กาแฟ), 9 - 12 ปี - สีฟ้า, 12 - 15 ปี - สีเทา และ 15 - 18 ปี - สีขาว

จนถึงปี 1917 เครื่องแบบถือเป็นสัญลักษณ์ประจำชั้นเรียนเพราะว่า มีเพียงลูกๆ ของพ่อแม่ที่ร่ำรวยเท่านั้นที่สามารถเข้ายิมได้ เครื่องแบบไม่ได้สวมใส่เฉพาะภายในกำแพงเท่านั้น สถาบันการศึกษาแต่ยังอยู่บนถนน ที่บ้าน ระหว่างการเฉลิมฉลองอีกด้วย เด็กผู้ชายสวมเครื่องแบบสไตล์ทหาร และเด็กผู้หญิงสวมชุดทางการสีเข้มพร้อมกระโปรงจับจีบยาวถึงเข่า

อย่างไรก็ตาม ไม่นานหลังการปฏิวัติ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการต่อสู้กับเศษกระฎุมพีที่เหลืออยู่และมรดกของระบอบตำรวจซาร์ จึงมีการออกกฤษฎีกาในปี พ.ศ. 2461 ยกเลิกการสวมชุดนักเรียน ไม่ต้องสงสัยเลยว่าในช่วงปีแรก ๆ ของรัฐโซเวียต การสวมชุดนักเรียนถือเป็นความฟุ่มเฟือยที่ไม่สามารถหาซื้อได้ในประเทศที่ถูกทำลายล้างด้วยสงครามโลก การปฏิวัติ และสงครามกลางเมือง

ชุดนักเรียนกลายเป็นข้อบังคับอีกครั้งหลังจากมหาสงครามแห่งความรักชาติในปี พ.ศ. 2492 มีการนำชุดนักเรียนแบบครบวงจรมาใช้ในสหภาพโซเวียต จากนี้ไปเด็กผู้ชายจะต้องสวมเสื้อคลุมทหารที่มีปกตั้งและเด็กผู้หญิง - ชุดทำด้วยผ้าขนสัตว์สีน้ำตาลพร้อมผ้ากันเปื้อนสีดำ

ชุดเดรสได้รับการตกแต่งอย่างเรียบง่ายด้วยคอปกและแขนเสื้อลูกไม้ จำเป็นต้องสวมปลอกคอและข้อมือ นอกจากนี้ เด็กผู้หญิงสามารถสวมคันธนูสีดำหรือสีน้ำตาล (ทุกวัน) หรือสีขาว (ในพิธีการ) ก็ได้ ไม่อนุญาตให้ใช้ธนูสีอื่นตามกฎ เป็นที่น่าสังเกตว่าโดยทั่วไปแล้วชุดนักเรียนสำหรับเด็กผู้หญิงในยุคสตาลินนั้นคล้ายคลึงกับชุดนักเรียนของซาร์รัสเซีย

คุณธรรมอันเข้มงวดของยุคสตาลินขยายไปสู่ชีวิตในโรงเรียนอย่างแน่นอน การทดลองเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับความยาวหรือพารามิเตอร์อื่นๆ ของชุดนักเรียนถูกลงโทษอย่างรุนแรงจากฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษา

แม้แต่ทรงผมก็ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของศีลธรรมที่เคร่งครัด - "การตัดผมแบบ" ก็ถูกห้ามอย่างเด็ดขาดจนถึงสิ้นยุค 50 ไม่ต้องพูดถึงการทำสีผม เด็กผู้หญิงมักสวมผมเปียพร้อมคันธนู

ชุดนักเรียนในยุคของ I.V. Stalin สามารถเห็นได้ในภาพยนตร์เรื่อง "First-Grader", "Alyosha Ptitsyn Develops Character" และ "Vasyok Trubachev และ His Comrades"

นอกจากนี้ หลังสงคราม ได้มีการนำการศึกษาแยกออกไป ซึ่งถูกละทิ้งไปในไม่กี่ปีต่อมา

"ความอบอุ่น" ของระบอบการปกครองไม่ได้ส่งผลกระทบต่อการทำให้ชุดนักเรียนเป็นประชาธิปไตยในทันที แต่มันก็ยังคงเกิดขึ้น
การตัดเย็บของเครื่องแบบมีความคล้ายคลึงกับเทรนด์แฟชั่นที่เกิดขึ้นในทศวรรษ 1960 มากขึ้น จริงอยู่ที่เด็กผู้ชายเท่านั้นที่โชคดี สำหรับเด็กผู้ชาย ตั้งแต่กลางทศวรรษ 1970 กางเกงขายาวและแจ็กเก็ตขนสัตว์สีเทาถูกแทนที่ด้วยกางเกงขายาวและแจ็กเก็ตที่ทำจากผ้าวูลผสมสีน้ำเงิน การตัดเย็บของแจ็คเก็ตทำให้นึกถึงแจ็คเก็ตเดนิมคลาสสิก (หรือที่เรียกว่า "แฟชั่นเดนิม" กำลังได้รับความนิยมไปทั่วโลก)
ที่ด้านข้างของแขนเสื้อมีตราสัญลักษณ์พลาสติกเนื้ออ่อนพร้อมภาพวาดหนังสือเรียนที่เปิดอยู่และพระอาทิตย์ที่กำลังขึ้น

เราจะได้เห็นเด็กนักเรียนในช่วงปลายทศวรรษ 1960 ในภาพยนตร์ลัทธิเรื่อง “We'll Live Until Monday”

ในช่วงต้นทศวรรษ 1980 มีการนำเครื่องแบบสำหรับนักเรียนมัธยมปลายมาใช้ (เครื่องแบบนี้เริ่มใส่ตอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8) เด็กผู้หญิงตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 สวมชุดสีน้ำตาลเหมือนสมัยก่อน เพียงแต่มันไม่สูงกว่าเข่ามากนัก

สำหรับเด็กผู้ชาย กางเกงขายาวและเสื้อแจ็คเก็ตถูกแทนที่ด้วยชุดกางเกง สีของผ้ายังคงเป็นสีน้ำเงิน ตราสัญลักษณ์บนแขนเสื้อก็เป็นสีน้ำเงินเช่นกัน

สำหรับเด็กผู้หญิง ชุดสูทสามชิ้นสีน้ำเงินเปิดตัวในปี 1984 ซึ่งประกอบด้วยกระโปรงทรงเอจับจีบด้านหน้า เสื้อแจ็คเก็ตที่มีกระเป๋าปะ และเสื้อกั๊ก กระโปรงสามารถสวมใส่กับแจ็คเก็ตหรือเสื้อกั๊กหรือทั้งชุดในคราวเดียวก็ได้ ในปี 1988 อนุญาตให้สวมกางเกงขายาวสีน้ำเงินในฤดูหนาวสำหรับเลนินกราด ภูมิภาคไซบีเรีย และทางเหนือสุด

ในบางสหภาพสาธารณรัฐ รูปแบบของชุดนักเรียนจะแตกต่างออกไปเล็กน้อย เช่นเดียวกับสี ดังนั้นในยูเครน ชุดนักเรียนจึงเป็นสีน้ำตาล แม้ว่าชุดสีน้ำเงินจะไม่ถูกห้ามก็ตาม
มันเป็นเครื่องแบบสำหรับเด็กผู้หญิงที่มีส่วนทำให้พวกเขาเริ่มตระหนักถึงความน่าดึงดูดใจของตัวเองตั้งแต่เนิ่นๆ กระโปรงจับจีบ เสื้อกั๊ก และที่สำคัญที่สุดคือเสื้อเบลาส์ที่คุณสามารถทดลองได้ เปลี่ยนเด็กนักเรียนเกือบทุกคนให้กลายเป็น "หญิงสาว"

การเพิ่มเติมบังคับในชุดนักเรียน ขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียนคือตราเดือนตุลาคม (ในโรงเรียนประถม) ผู้บุกเบิก (ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น) หรือคมโสมล (ในโรงเรียนมัธยม) ผู้บุกเบิกยังต้องสวมเน็คไทของผู้บุกเบิกด้วย
นอกเหนือจากตราสัญลักษณ์ไพโอเนียร์ประจำแล้ว ยังมีตัวเลือกพิเศษสำหรับไพโอเนียร์ที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานสังคมสงเคราะห์อีกด้วย มันใหญ่กว่าปกติเล็กน้อยและมีข้อความว่า "สำหรับงานประจำ" อยู่ด้วย

ชุดนักเรียนจากทศวรรษ 1980 สามารถพบได้ในภาพยนตร์เรื่อง "Guest from the Future" และ "The Adventures of Electronics"

ชุดนักเรียนถูกยกเลิกในปี 1992 โดยการตัดสินใจของรัฐบาลรัสเซีย พร้อมด้วยการนำกฎหมายว่าด้วยการศึกษาฉบับใหม่มาใช้

ปัจจุบันปัญหาการสวมชุดนักเรียนได้รับการแก้ไขแล้วในระดับสถาบันการศึกษา ผู้บริหาร และผู้ปกครอง ไม่มีเอกสารอย่างเป็นทางการ คำสั่ง คำแนะนำเกี่ยวกับชุดนักเรียนบังคับ

อย่างไรก็ตาม สถาบันการศึกษาจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ หันมาหาประสบการณ์ในอดีตและนำชุดนักเรียนมาใช้เป็นคุณลักษณะบังคับของชีวิตในโรงเรียน

ในคิวบา เครื่องแบบเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนทุกคนในโรงเรียนและสถาบันอุดมศึกษา

ในบริเตนใหญ่ ชุดนักเรียนเป็นแบบอนุรักษ์นิยมที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และใกล้เคียงกับเสื้อผ้าสไตล์คลาสสิก โรงเรียนอันทรงเกียรติแต่ละแห่งจะมีโลโก้เป็นของตัวเอง ดังนั้นนักเรียนจะต้องมาชั้นเรียนโดยผูกเน็คไทแบบ "มีแบรนด์"

ในฝรั่งเศส มีชุดนักเรียนชุดเดียวตั้งแต่ปี พ.ศ. 2470 ถึง พ.ศ. 2511 ในโปแลนด์ - จนถึงปี 1988

เยอรมนีไม่มีชุดเครื่องแบบนักเรียน แม้ว่าจะมีข้อถกเถียงเกี่ยวกับการแนะนำชุดนักเรียนก็ตาม ในบางโรงเรียน นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการออกแบบชุดนักเรียนได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแม้ในช่วง Third Reich เด็กนักเรียนก็ไม่มีเครื่องแบบ

ในสหรัฐอเมริกา แต่ละโรงเรียนจะตัดสินใจด้วยตัวเองว่าเสื้อผ้าชิ้นใดที่นักเรียนได้รับอนุญาตให้สวมใส่ได้ ตามกฎแล้ว เสื้อที่เผยให้เห็นกระบังลมและกางเกงรัดรูปเป็นสิ่งต้องห้ามในโรงเรียน กางเกงยีนส์ กางเกงขากว้างที่มีกระเป๋าหลายช่อง เสื้อยืดลายกราฟิก นี่คือสิ่งที่นักเรียนในโรงเรียนในอเมริกาชอบ

ในประเทศยุโรปส่วนใหญ่ไม่มีรูปแบบที่เหมือนกันทุกอย่างถูก จำกัด ในรูปแบบที่ค่อนข้างเข้มงวด ในหลายประเทศทั่วโลก คำถามเกี่ยวกับชุดนักเรียนยังคงเปิดกว้างเช่นเดียวกับเรา

ชุดนักเรียนมีทั้งฝ่ายตรงข้ามและผู้สนับสนุน เด็กนักเรียนวัยรุ่นยุคใหม่ส่วนใหญ่ต่อต้านอย่างรุนแรง ในทางกลับกัน ผู้ปกครองและครูสนับสนุนให้มีการนำองค์ประกอบนี้มาใช้ โดยหวังว่าชุดนักเรียนจะ:

นักเรียนที่มีระเบียบวินัย (รูปแบบธุรกิจกำหนดให้นักเรียนเข้มงวดและรวบรวม) ทำให้ความแตกต่างทางสังคมระหว่างนักเรียนราบรื่นขึ้น ช่วยรักษาระยะห่างระหว่างนักเรียนและครู ช่วยให้คุณติดตาม "คนนอก" ที่โรงเรียน ป้องกันไม่ให้วัยรุ่นแต่งตัวยั่วยวน

เสื้อผ้าไปโรงเรียน! คำถามนี้เร่งด่วนมาก

สำหรับทั้งนักเรียนและผู้ใหญ่!

สิ่งที่คุณใส่ได้และสิ่งที่คุณใส่ไม่ได้

สมัยนี้เป็นปัญหาสำหรับทุกคนนะเพื่อนๆ!

บุคคลใช้เวลาช่วงปีที่สำคัญที่สุดในชีวิตในโรงเรียน ที่นี่เขาได้พบกับเพื่อนแท้ มุ่งมั่นในการเลือกงานอดิเรก และเป็นครั้งแรกที่ได้พบกับ ความยากลำบากของชีวิตและชื่นชมยินดีกับชัยชนะครั้งแรกของเขา ทุกปี การเตรียมตัวสำหรับวันที่ 1 กันยายน ซึ่งเป็นปีการศึกษาใหม่จะเริ่มต้นก่อนที่จะเริ่ม ผู้ปกครองต้องซื้อสินค้าเป็นจำนวนมาก เช่น กระเป๋านักเรียน สมุดบันทึก ปากกา กล่องดินสอ อุปกรณ์ทดแทนและรองเท้ากีฬา ชุดกีฬา ฯลฯ แต่สิ่งที่ยากที่สุดคือการซื้อชุดนักเรียนให้เด็ก ปัญหานี้กำลังกลายเป็นปัญหาสำหรับผู้ปกครองหลายคน ดังนั้นเมื่อ 20 ปีที่แล้ว ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย หมายเลข 3266-1 “ว่าด้วยการศึกษา” ซึ่งนำมาใช้ในปี 1992 การบังคับสวมชุดนักเรียนในโรงเรียนของ สหพันธรัฐรัสเซียถูกยกเลิก และนักเรียนเปลี่ยนชุดสีน้ำตาลและชุดสูทสีน้ำเงินเป็นชุดลำลอง

ประเด็นเรื่องการแนะนำชุดนักเรียนเริ่มมีการพูดคุยกันมากขึ้นในสื่อและในฟอรัมบนอินเทอร์เน็ต นักเรียน ผู้ปกครอง ครูใหญ่โรงเรียน นักข่าว และนักออกแบบแฟชั่นแสดงความคิดเห็น จากสถิติพบว่า 70% ของผู้ปกครองสนับสนุนให้แนะนำชุดนักเรียน ตามที่ผู้ใหญ่ระบุว่าเครื่องแบบปลูกฝังรสนิยม ชุดสูทธุรกิจ,มีระเบียบวินัยทำให้คุณมีอารมณ์ในการทำงาน

ตามจดหมายของกระทรวงกลาโหมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 พฤศจิกายน 2543 ฉบับที่ 22-06-1203“ เกี่ยวกับการแนะนำชุดนักเรียนสำหรับนักเรียน” หน่วยงานกำกับดูแลของสถาบันการศึกษา (สภาโรงเรียน, คณะกรรมการผู้ปกครอง, ห้องเรียน, โรงเรียนทั่วไป ประชุมผู้ปกครองคณะกรรมาธิการ) กำลังพิจารณาประเด็นแนะนำชุดนักเรียนรวมใจอีกครั้ง ดีหรือไม่ดี?

ประวัติความเป็นมาของแบบฟอร์ม

เครื่องแบบ (lat. เครื่องแบบ) - เสื้อผ้าที่มีการตัดและสีเดียวกัน (สำหรับทหาร, สำหรับพนักงานในแผนกเดียวกัน, สำหรับนักศึกษา) แบบฟอร์มนี้เป็นสัญลักษณ์ของหน้าที่ของผู้สวมใส่และความเกี่ยวข้องของเขากับองค์กร

ชุดนักเรียนเป็นชุดลำลองที่บังคับสำหรับนักเรียนในขณะที่อยู่ที่โรงเรียนและที่เป็นทางการ กิจกรรมของโรงเรียนออกจากโรงเรียน

ชุดนักเรียนในรัสเซียก่อนปี 1917

แบบฟอร์มนี้มีอยู่ในรัสเซียในศตวรรษที่ 19 ในปีพ.ศ. 2377 ได้มีการออกกฎหมายจัดตั้งระบบทั่วไปสำหรับเครื่องแบบพลเรือนทั้งหมด ได้แก่โรงยิมและชุดนักเรียน ชุดนักเรียนที่มีไว้สำหรับนักเรียนโรงยิมชายนั้นถูกเย็บตามตัวอย่างเสื้อผ้าทหาร: เสื้อคลุม, เสื้อคลุม, หมวกแก๊ป, กางเกงขายาวที่ไม่มีท่อ; ในฤดูหนาวมีการออกหมวก นักเรียนมัธยมปลายสวมแจ็กเก็ตที่มีปกตั้ง คล้ายกับแจ็กเก็ตทหารเรือ คุณลักษณะที่คงที่ของนักเรียนมัธยมปลายคือกระเป๋าเป้ เครื่องแบบที่มีชื่อเสียงที่สุดคือสำหรับนักเรียน Lyceum: ชุดหางสีน้ำเงินตัดกับปกและแขนเสื้อสีแดง กางเกงและเสื้อกั๊กควรจะสีเข้มและเน็คไทเป็นสีดำ ควรสังเกตว่าก่อนการปฏิวัติสไตล์มีการเปลี่ยนแปลงหลายครั้ง (พ.ศ. 2398, พ.ศ. 2411, พ.ศ. 2439 และ พ.ศ. 2456) ตามเทรนด์แฟชั่น แต่ตลอดเวลานี้เครื่องแบบของเด็กชายผันผวนจนเกือบจะเป็นชุดพลเรือน - ทหาร มันเป็นตัวบ่งชี้สถานะทางสังคมของผู้สวมใส่ - ถ้าฉันเรียนแสดงว่าพ่อแม่ของฉันรวย

ในปีพ.ศ. 2435 เครื่องแบบก็ถูกยกเลิก กลับมาดำเนินการอีกครั้งในปี พ.ศ. 2439 และในปีเดียวกันนั้นก็มีการนำกฎระเบียบเกี่ยวกับชุดยิมเนเซียมสำหรับเด็กผู้หญิงมาใช้ พวกเขาต้องสวมชุดสีเข้มที่เป็นทางการและกระโปรงจับจีบยาวถึงเข่า ชุดประจำวันของนักเรียนของ Smolny Institute ทำจากวัสดุทำด้วยผ้าขนสัตว์ที่ถูกลืมไปแล้วนั่นคือคาเมล็อท น้องคนสุดท้อง (อายุห้าถึงเจ็ดขวบ) สวมชุดกาแฟ จากแปดถึงสิบ - สีน้ำเงินและสีน้ำเงินเข้ม จากสิบเอ็ดถึงสิบสาม - สีเทา; ที่เก่าแก่ที่สุดสวมชุดสีขาว ดังที่พวกเขากล่าวกันว่าชุดนี้ "หูหนวก" เป็นสีเดียวซึ่งเป็นชุดที่ง่ายที่สุด การตกแต่งเพียงอย่างเดียวคือผ้ากันเปื้อนสีขาวและเข็มขัดสี

เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม พ.ศ. 2457 ตามหนังสือเวียนหมายเลข 22872 เจ้าหน้าที่ของเขตการศึกษาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอนุมัติให้นักเรียนโรงยิมสวมชุดนักเรียน เดรสสีน้ำตาลเข้มพร้อมผ้ากันเปื้อนสีดำ รองเท้าไม่มีส้น หมวกที่มีริบบิ้นสีดำซึ่งได้รับอนุญาตให้เปลี่ยนเป็นชุดสีในวันหยุด

จนถึงปี 1917 ชุดนักเรียน (เครื่องแบบของนักเรียนมัธยมปลาย) เป็นสัญลักษณ์ของชั้นเรียน เนื่องจากมีเพียงลูกหลานของขุนนาง ปัญญาชน และนักอุตสาหกรรมรายใหญ่เท่านั้นที่เรียนในโรงยิม

ชุดนักเรียนในสมัยโซเวียต

ทุกอย่างเปลี่ยนไปหลังการปฏิวัติ ในปี 1918 ได้มีการออกพระราชกฤษฎีกา "On a Unified School..." โดยยกเลิกชุดนักเรียนเช่นนี้และเรียกสิ่งเหล่านั้นว่า "มรดกของระบอบการปกครองของตำรวจซาร์" หรือมรดกตกทอดจากอดีต

คำอธิบายอย่างเป็นทางการมีดังต่อไปนี้: เครื่องแบบแสดงให้เห็นถึงการขาดอิสระของนักเรียนและทำให้เขาอับอาย แต่ในความเป็นจริงแล้วประเทศในขณะนั้นก็ไม่มี โอกาสทางการเงินทำให้มีเด็กจำนวนมากอยู่ในเครื่องแบบ

ช่วงเวลาของ "ความไร้รูปร่าง" กินเวลาจนถึงปลายยุค 40 ในปี พ.ศ. 2492 มีการตัดสินใจว่าเด็กผู้หญิงควรมาชั้นเรียนด้วยชุดขนสัตว์สีน้ำตาลเข้มและผ้ากันเปื้อนสีดำ (สีขาวในวันหยุด) และเด็กผู้ชายควรสวมเสื้อคลุมทหารสีเทาพร้อมขาตั้ง -ปกขึ้น กระดุม 5 เม็ด กระเป๋าเจาะ 2 ช่องพร้อมฝาปิดที่หน้าอก องค์ประกอบของชุดนักเรียนยังเป็นเข็มขัดที่มีหัวเข็มขัดซึ่งทำความสะอาดจนถูกแดดเผาและหมวกที่มีกระบังหน้าหนังซึ่งเด็ก ๆ สวมบนถนน ในขณะเดียวกันสัญลักษณ์ก็กลายเป็นคุณลักษณะของนักเรียน: ผู้บุกเบิกผูกเน็คไทสีแดง สมาชิก Komsomol มีตราบนหน้าอก นี่คือสิ่งที่ปู่ย่าตายายของเราดูเหมือนที่โรงเรียน

ในปีพ.ศ. 2505 เด็กชายแต่งกายด้วยชุดสูทขนสัตว์สีเทามีกระดุมสี่เม็ด ชุดเด็กผู้หญิงยังคงเหมือนเดิม

ในปี พ.ศ. 2516 เสื้อผ้าเด็กผู้ชายก็มีการเปลี่ยนแปลงอีกครั้ง ประกอบด้วยชุดสูทผ้าวูลผสมสีน้ำเงิน (แจ็คเก็ตยีนส์และกางเกงขายาว) บนแขนเสื้อมีตราสัญลักษณ์พลาสติกพร้อมหนังสือและดวงอาทิตย์ สำหรับเด็กผู้หญิง ทั้งชุดและผ้ากันเปื้อนอาจดูแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง กระโปรงเป็นแบบกึ่งบาน จับจีบ และจับจีบ ปลอกคอ - ยืนขึ้นหรือนอนลง ผ้ากันเปื้อนทำจากวัสดุหลากหลาย - แม้แต่ลูกไม้ สิ่งที่มีสไตล์ที่สุดคือแบบที่ไม่ได้ติดกระดุม แต่ผูกด้วยโบว์ที่ด้านหลัง การเย็บหรือลูกไม้มักถูกใช้เป็นปกเสื้อและแขนเสื้อ

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2519 ได้มีการแนะนำชุดนักเรียนผู้ใหญ่เพิ่มเติมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8-10 เด็กผู้ชายต้องสวมชุดสีน้ำเงินซึ่งชวนให้นึกถึงชุดสูทกางเกงของผู้ชาย และเด็กผู้หญิงก็มีตัวเลือกของชุดสูทสามชิ้นสีน้ำเงิน ได้แก่ กระโปรงทรงเอที่มีการจับจีบด้านหน้า เสื้อแจ็คเก็ตที่มีกระเป๋าปะและเสื้อกั๊ก ในโรงเรียนมัธยมปลาย เด็กผู้ชายควรสวมเสื้อเชิ้ตไว้ใต้เครื่องแบบ และเด็กผู้หญิงควรสวมเสื้อเบลาส์ทุกประเภท

ในปี 1988 โรงเรียนบางแห่งได้รับอนุญาตให้ยกเลิกเครื่องแบบเพื่อเป็นการทดลอง และในปี 1992 ก็ถูกยกเลิกไปโดยสิ้นเชิง และถ้าในตอนแรกสิ่งนี้ทำให้ทุกคนมีความสุขแล้วทุกปีก็จะมีผู้สนับสนุนกลับคืนฟอร์มเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ แม้กระทั่งประเพณี (หรือแฟชั่น) ก็ตาม สายสุดท้ายในชุดเดรสสีน้ำตาลแก่ๆ ผ้ากันเปื้อนสีขาว มีโบว์สีขาว...

ในปี พ.ศ. 2542-2545 โรงเรียนแต่ละแห่งได้ตัดสินใจนำชุดนักเรียนภาคบังคับมาใช้ เมื่อเร็วๆ นี้เสื้อผ้าดังกล่าวกำลังกลับมาเฉพาะวันนี้เท่านั้น แนวคิดนี้หมายถึงสไตล์ธุรกิจสำหรับนักเรียน - หรูหรา สบาย และใช้งานได้จริง

ความจริงของวันนี้

วันนี้เรากำลังประสบกับการเปลี่ยนแปลงค่านิยมในพฤติกรรมทางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างกันอีกครั้ง สิ่งนี้ปรากฏชัดเจนที่สุดในเสื้อผ้า อาจเป็นเพราะทุกสิ่งที่ไม่ใช่คำพูดดังกว่าคำพูดใด ๆ เกี่ยวกับใครที่อยู่ตรงหน้าคุณ - ของคุณเองหรือของคนอื่น แต่โรงเรียนอยู่ องค์กรสาธารณะและเสื้อผ้าของเธอควรจะเป็นทางการนิดหน่อย

เครื่องแบบสมัยใหม่คือชุดเสื้อผ้าและเครื่องประดับที่สามารถรวมกันได้อย่างอิสระเสื้อผ้าดังกล่าวทำให้เราคุ้นเคยกับระเบียบวินัยลดความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมและทำให้สามารถตระหนักว่าเราอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง ควรมีสไตล์สวยงามไม่ทำลายบุคลิกลักษณะและมีระเบียบวินัยสอนเด็ก ๆ ว่าพวกเขาสามารถและไม่ควรโดดเด่นด้วยเสื้อผ้าราคาแพง แต่มีความสามารถทางจิตและความคิดสร้างสรรค์

Vyacheslav Zaitsev ดีไซเนอร์แฟชั่นชื่อดังกล่าวว่า “เด็กๆ ควรคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าชุดสูทเป็นมากกว่าเสื้อผ้า นี่คือวิธีการสื่อสาร รูปร่างหน้าตาของคุณเป็นตัวกำหนดว่าคนอื่นจะสื่อสารกับคุณอย่างไร”

การที่เด็กนักเรียนโซเวียตแต่งตัวตามรสนิยมของนิโคลัสที่ 2 และเหตุใดพวกบอลเชวิคจึงยกเลิกการเท่าเทียมกัน

ขณะนี้ในรัสเซียไม่มีกฎเกณฑ์เกี่ยวกับชุดนักเรียนที่เหมือนกัน สไตล์ที่เฉพาะเจาะจงและความเป็นจริงของการสวมเครื่องแบบได้รับการควบคุมโดยโรงเรียนแต่ละแห่งตามแนวคิดเกี่ยวกับระเบียบวินัยและความสวยงาม แต่มันก็ไม่เป็นเช่นนั้นเสมอไป เป็นครั้งแรกที่นิโคลัสที่ 1 สวมชุดนักเรียนภาคบังคับในจักรวรรดิรัสเซีย และตั้งแต่นั้นมาก็มีการเปลี่ยนแปลงหลายครั้งขึ้นอยู่กับความชอบของผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง

เสื้อผ้าทุกประเภท ตั้งแต่กระโปรงดินสอที่จำกัดการเคลื่อนไหว ชุดสูททางการ ไปจนถึงเสื้อฮาวาย และ ชุดราตรี- มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของมนุษย์ สมาชิกของคณะสงฆ์ใช้เครื่องแบบเครื่องแบบเป็นครั้งแรกเพื่อระบุการเป็นสมาชิกในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง ด้วยการถือกำเนิดของกองทัพที่ยืนหยัดในศตวรรษที่ 17 เจ้าหน้าที่ทหารจึงเริ่มสวมเครื่องแบบ ประสบการณ์ครั้งแรกในการแนะนำชุดนักเรียนเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 16 ที่โรงเรียนการกุศลภาษาอังกฤษสำหรับเด็กจากครอบครัวยากจน Christ's Shelter แต่แนวปฏิบัตินี้เริ่มแพร่หลายในเพียง 200 ปีต่อมา

ชุดนักเรียนอังกฤษชุดแรก ศตวรรษที่ 16

ชุดนักเรียนควรจะมีผลทางวินัยเพิ่มเติมต่อนักเรียน โดยทำให้เด็กคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าพวกเขาอยู่ในพื้นที่ทางสังคมพิเศษ ซึ่งมีการใช้กฎและข้อบังคับของตนเอง ในประเทศที่มีระบบการเมืองแตกต่างกัน เครื่องแบบสามารถมีหน้าที่ตรงกันข้ามโดยตรง: เพื่อเน้นย้ำถึงความมีระดับของนักเรียน หรือในทางกลับกัน เพื่อสร้างความเท่าเทียมให้กับเด็กจากครอบครัวที่มีรายได้ต่างกัน ตลอดสองศตวรรษของการดำรงอยู่ของชุดนักเรียนในรัสเซีย เสื้อผ้าแบบเดียวกันนั้นทำหน้าที่ได้ทุกอย่าง

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการแนะนำชุดนักเรียนในจักรวรรดิรัสเซียเกิดขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 กระทรวงศึกษาธิการ (MPE) ซึ่งก่อตั้งโดยอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ในปี พ.ศ. 2347 ได้นำ "กฎบัตรสถาบันการศึกษาที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของมหาวิทยาลัย" ซึ่งแบ่งประเทศออกเป็น 6 เขตการศึกษาโดยมีมหาวิทยาลัยเป็นหัวหน้า ชุดยิมเนเซียมไม่ได้รับการควบคุมอย่างเป็นทางการ แต่นักเรียนของโรงยิมอันทรงเกียรติและโรงเรียนประจำยืมเครื่องแบบจากนักเรียนในเขตการศึกษาของตน

นักเรียนยิมเนเซียมในรัสเซียก่อนการปฏิวัติ ปลายศตวรรษที่ 19

จักรพรรดินิโคลัสที่ 1 ได้แนะนำเครื่องแบบบังคับสำหรับนักเรียนมัธยมปลายทุกคน ตาม "ข้อบังคับว่าด้วยเครื่องแบบพลเรือน" ลงวันที่ 27 กุมภาพันธ์ (11 มีนาคม พ.ศ. 2377) นักเรียนทุกคนในสถาบันการศึกษาที่อยู่ในสังกัด MNP จะต้อง "มีเครื่องแบบ" เป็นผ้าสีเขียวเข้มมีปกผ้าสีน้ำเงินเข้มมีรังดุมแกลลอนสีทองหรือสีเงินตามอำเภอ การตัดเย็บของทั้งชุดเครื่องแบบและโค้ตโค้ตที่จำเป็นสำหรับนักเรียนและนักเรียนควรเป็นแบบปัจจุบันและควรสวมหมวกผ้าสีเขียวเข้มและมีแถบสีเดียวกับปกเสื้อ” แทนที่จะสวมโค้ตโค้ต นักเรียนประจำในโรงยิมเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กสามแห่งจะต้องสวมแจ็กเก็ตกระดุมแถวเดียวสีน้ำเงินพร้อมปกตั้งสีแดงและกระดุมปิดทอง เครื่องแบบพิธีการซึ่งมีรายละเอียดเหมือนกัน โทนสีตกแต่งด้วยรังดุมถักสีทอง สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งมีท่อสีของตัวเองบนหมวก: โรงยิมเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งแรกเป็นสีแดง ที่สองเป็นสีขาว และที่สามเป็นสีน้ำเงิน

ชุดพละก่อนปฏิวัติ

อเล็กซานเดอร์ที่ 2 พระราชโอรสของจักรพรรดิ ทันทีที่เสด็จขึ้นครองบัลลังก์ รีบเปลี่ยนเสื้อผ้าของทหารและเจ้าหน้าที่ มาตรฐานของชุดนักเรียนก็เปลี่ยนไปเช่นกัน ทำซ้ำสไตล์ทหารในทุกสิ่ง ตั้งแต่ปี 1855 โค้ตโค้ตและแจ็กเก็ตของโรงเรียนได้รับปกตั้งแบบเอียง ซึ่งเป็นลักษณะเด่นขององครักษ์จักรวรรดิ ในงานเลี้ยงรับรองอย่างเป็นทางการ นักเรียนจะสวมชุดคาฟตันสีเขียวเข้มกระดุมแถวเดียว คล้ายกับที่เจ้าหน้าที่สวมใส่

เป็นเวลานานแล้วที่นักปฏิรูปไม่สามารถตัดสินใจได้ว่านักเรียนมัธยมปลายควรสวมเสื้อผ้าอะไร สีของเครื่องแบบ อุปกรณ์และขอบมีการเปลี่ยนแปลงหลายครั้ง ในปีพ.ศ. 2411 เครื่องแบบกระดุมแถวเดียวสีน้ำเงินเข้มพร้อมกระดุมชุบเงิน 9 เม็ด และคอปกเฉียงพร้อมเปียสีเงินแคบกลายเป็นมาตรฐาน นอกจากเครื่องแบบแล้ว พวกเขายังสวมกางเกงขายาวสีน้ำเงินเข้มและหมวกสีเดียวกันพร้อมกระบังหน้าหนังและขอบสีขาว ตอนนี้เป็นของสถาบันการศึกษาด้วยรหัสที่ประกอบด้วยตัวอักษรและตัวเลขเหนือกระบังหน้า:“ ส. พีบี 1จี” - โรงยิมแห่งแรกของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก “ร. จี" - ริเชอลิเยอยิมเนเซียม และอื่นๆ เนื่องจากสีของชุดนักเรียน เด็กนักเรียนจึงถูกเพื่อนๆ ล้อเลียนว่าเป็น “เนื้อสีน้ำเงิน”

ภายใต้ Nicholas II เครื่องแบบค่อนข้างสบายขึ้นและตู้เสื้อผ้าของเด็กนักเรียนก็เต็มไปด้วยเสื้อคลุมและเสื้อคลุม ในฤดูหนาว เด็กนักเรียนสวมเสื้อโค้ทกระดุมสองแถวสีเทาอ่อน มีปีกสีน้ำเงินและมีขอบสีขาวที่ปกเสื้อ และหากอากาศหนาวเกินไป พวกเขาก็สวมที่ปิดหูสีดำ ทางตะวันตกเฉียงเหนือของจักรวรรดิรัสเซีย สีของเสื้อนักเรียนเป็นสีน้ำเงินเข้ม ส่วนทางใต้เป็นสีเทา ในฤดูร้อนพวกเขาแต่งกายด้วยเสื้อเบลาส์ Kolomyanka แบบเดียวกับที่นักเรียนนายร้อยสวมใส่ เสื้อเชิ้ตและเสื้อเบลาส์คาดด้วยเข็มขัดเคลือบสีดำพร้อมหัวเข็มขัดที่สลักรหัสโรงยิม กางเกงผ้าสีดำยังคงเป็นคุณลักษณะที่คงที่ของเครื่องแต่งกายตลอดเวลาของปี

นักเรียนของโรงเรียนที่มีชื่อเสียง - โรงยิม, โรงเรียนจริงและพาณิชยกรรม - ภายใต้ Nicholas II ยังคงสวมเครื่องแบบสีน้ำเงินในพิธีการ นักเรียนของโรงเรียนอุตสาหกรรม โรงเรียนในเมือง และศาสนา รวมถึงโรงเรียนเกษตรกรรมและงานฝีมือ แต่งกายด้วยเสื้อแจ็คเก็ตและเสื้อแจ็คเก็ตสำหรับช่วงวันหยุด

เครื่องแบบนักเรียนหญิงได้รับการจัดตั้งขึ้นในระดับรัฐช้ากว่าเครื่องแบบเด็กชายถึง 60 ปี Catherine II ก่อตั้งสถาบันการศึกษาแห่งแรกสำหรับผู้หญิงในจักรวรรดิรัสเซีย - Smolny Institute for Noble Maidens - ในปี 1764 เด็กผู้หญิงที่อยู่ในสถาบันเป็นเวลาหลายปีพบว่าตัวเองถูกแยกออกจากอิทธิพลเชิงลบในความเห็นของจักรพรรดินีซึ่งมีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมที่โง่เขลา เครื่องมืออย่างหนึ่งสำหรับเด็กผู้หญิงที่ "สง่างาม" คือเครื่องแบบ ซึ่งสีจะจางลงเมื่อสถาบันใกล้จะสำเร็จการศึกษามากขึ้น: ในระดับประถมศึกษาชุดเดรสจะเป็นสีน้ำตาล สีน้ำเงิน แล้วก็สีเทา และผู้สำเร็จการศึกษาสวมสีขาว

ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบัน Smolny

ในศตวรรษต่อมา สถาบันการศึกษาสำหรับผู้หญิงหลายแห่งถือกำเนิดขึ้นในจักรวรรดิรัสเซีย รวมถึงวิทยาลัย โรงเรียน และโรงยิม ตามตัวอย่างของ Smolny พวกเขาแนะนำชุดนักเรียน แต่พวกเขา รูปร่างขึ้นอยู่กับความประสงค์ของฝ่ายบริหารของสถาบันเท่านั้น ชุดยิมเนเซียมสำหรับเด็กผู้หญิงได้รับการอนุมัติในปี พ.ศ. 2439 แตกต่างจากนักเรียนของ Smolny เด็กนักเรียนไม่ได้สวมผ้าไหมสี แต่เป็นชุดทำด้วยผ้าขนสัตว์สีน้ำตาลซึ่งผูกผ้ากันเปื้อนไว้: สีดำในวันธรรมดาและสีขาวในวันหยุด เฉดสีน้ำตาลแตกต่างกันไปในแต่ละโรงเรียน และนักเรียนบางคนสวมชุดลายตารางหมากรุกในชั้นเรียน

หลังการปฏิวัติในปี 1917 คณะกรรมการบริหารกลาง All-Russian ได้ออกพระราชกฤษฎีกา "On a Unified Labor School" ซึ่งยกเลิกการแบ่งโรงเรียนออกเป็นโรงเรียนและโรงยิมประเภทต่างๆ เครื่องแบบเก่าถูกยกเลิกไปเพื่อเป็นสัญลักษณ์ของสมาชิกชนชั้นสูงและเป็นของที่ระลึกของชนชั้นกลางในอดีต นอกจากนี้ รัฐไม่มีเงินทุนที่จะจัดหาเครื่องแบบให้กับเด็กทุกคนใน RSFSR เด็กนักเรียนไปโรงเรียนในราคาที่พ่อแม่สามารถซื้อได้ บางคนสวมเสื้อผ้าของพี่ชายและน้องสาวของตน

ชุดนักเรียนหญิง พ.ศ. 2460

ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2492 สหภาพโซเวียตเริ่มเปลี่ยนผ่านไปสู่การศึกษาสากลเจ็ดปีพร้อมกับส่งคืนชุดนักเรียนภาคบังคับ สำหรับเด็กผู้ชาย ชุดเหล่านี้เป็นเสื้อคลุมสีเทาน้ำเงิน กางเกงขายาวธรรมดา หมวกแก๊ปที่มีขอบสีเหลืองและสายหนัง นักยิมนาสติกคาดเข็มขัดหนังสิทธิบัตรสีดำพร้อมหัวเข็มขัด สาวๆ กลับมาสวมชุดสีน้ำตาลแบบเดิม แต่ความยาวสั้นลงอย่างเห็นได้ชัด กฎใหม่ยังส่งผลต่อการจัดแต่งทรงผมด้วย โดยต้องถักเปียและผูกโบว์ให้เข้ากับสีของผ้ากันเปื้อน สีดำในวันธรรมดา สีขาวในวันหยุด โดยทั่วไปแล้วชุดนักเรียนโซเวียตแบบ "เผด็จการ" แทบไม่ต่างจากชุดนักเรียน "ชนชั้นสูง" ก่อนการปฏิวัติเลย

ชุดนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พ.ศ. 2498

การลดหย่อนทหารที่เริ่มขึ้นในช่วงครุสชอฟละลายก็ส่งผลกระทบต่อเสื้อผ้าของเด็กนักเรียนเช่นกัน ในปีพ.ศ. 2505 เสื้อคลุมถูกแทนที่ด้วยชุดสูทขนสัตว์ผสมสีเทา - กางเกงขายาวและเสื้อแจ็คเก็ตกระดุมแถวเดียวที่มีกระดุมพลาสติก โดยจะต้องสวมเสื้อเชิ้ตสีขาว หลังจากผ่านไป 11 ปี ชุดสูทก็กลายเป็นสีน้ำเงินเข้ม เด็กชายสวมกางเกงขายาวกับแจ็คเก็ตที่ตัดเย็บคล้ายกับกางเกงยีนส์ที่ได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนแห่งหนึ่งในเขตเคียฟของเมืองหลวง พ.ศ. 2505

ในช่วงต้นทศวรรษ 1980 มีเครื่องแบบสำหรับนักเรียนมัธยมปลายปรากฏขึ้น ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เด็กชายสามารถสวมชุดสูทสองชิ้นสีน้ำเงินสำหรับเด็กผู้หญิง - ชุดสูทสามชิ้นประกอบด้วยกระโปรง เสื้อกั๊ก และแจ็คเก็ต ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เด็กนักเรียนยังคงสวมชุดสีน้ำตาลพร้อมผ้ากันเปื้อน - ในรอบ 90 ปีไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงเลย

ชุดนักเรียนมัธยมปลาย 2522

เมื่อสหภาพโซเวียตล่มสลาย ชุดนักเรียนก็ถูกยกเลิก กฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2535 ไม่ได้กำหนดขั้นตอนการแนะนำชุดนักเรียนแต่อย่างใด ปล่อยให้ปัญหานี้ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของสถาบันการศึกษาเอง หากโรงเรียนต้องการกำหนดข้อกำหนดสำหรับการแต่งกายของนักเรียน มาตรฐานนี้ควรได้รับการบันทึกไว้ในกฎบัตรหรือพระราชบัญญัติท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง

ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2012 ผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งหนึ่งในเขตสตาฟโรปอล ปฏิเสธที่จะอนุญาตให้นักเรียนมุสลิมหลายคนสวมฮิญาบเข้าเรียนบทเรียน ตามกฎบัตรสามารถเข้าชั้นเรียนได้เฉพาะในชุดฆราวาสเท่านั้น ไม่กี่เดือนต่อมา ประธานาธิบดีรัสเซีย วลาดิมีร์ ปูติน ได้ลงนามในกฎหมายของรัฐบาลกลาง “ว่าด้วยการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2013 ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาสามารถกำหนดข้อกำหนดสำหรับเสื้อผ้าของนักเรียน "ตามข้อกำหนดมาตรฐานที่ได้รับอนุมัติจากหน่วยงานรัฐบาลที่ได้รับอนุญาตของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย"

ชุดนักเรียนในโลกสมัยใหม่ใช้ในสองกรณี

ในกรณีแรก แต่ละโรงเรียนและมหาวิทยาลัยแนะนำว่าสิ่งนี้เป็นสัญลักษณ์ของชนชั้นสูงซึ่งอยู่ในชั้นบนของสังคม โดยปกติจะทำในระดับเดียวกับโรงเรียนหัวกะทิแห่งหนึ่ง และเครื่องแบบนี้มักจะมีราคาแพงมาก สวยงาม และทำให้เด็กๆ โดดเด่นในหมู่เพื่อนๆ ของพวกเขา

ในกรณีที่สอง เมื่อถูกนำมาใช้เป็นองค์ประกอบสากลของชุดนักเรียนทั่วประเทศ พวกเขาทำเช่นนี้เพื่อทำให้เด็กทุกคนเท่าเทียมกัน เหล่านี้เป็นประเทศที่ยากจนมาก (CAR, เคนยา, ไนจีเรีย, ฯลฯ ) หรือประเทศเผด็จการ (อดีตสหภาพโซเวียต, ซีเรีย, เกาหลีเหนือ, จีน ฯลฯ ) ในกรณีนี้แน่นอนว่าใช้แบบฟอร์มทั่วประเทศแต่ทำจากวัสดุราคาถูกมากและดู...เหมือนเดิมซึ่งก็คือสิ่งที่ต้องการ :-)

แต่นี่คือในโลกสมัยใหม่ - ในสมัยโบราณใช้เพื่อเน้นย้ำถึงข้อเท็จจริงของการอยู่ในชั้นที่สูงกว่าและมีการศึกษาเท่านั้น

ตั้งแต่สมัยโบราณ

โรงเรียนแห่งแรกๆ ปรากฏขึ้นเมื่อนานมาแล้ว ณ รุ่งอรุณแห่งอารยธรรมมนุษย์ อาจกล่าวได้ว่าโรงเรียนเป็นคุณลักษณะที่ขาดไม่ได้ของอารยธรรมเช่นนี้ และเนื่องจากอารยธรรมที่เก่าแก่ที่สุด (ที่เรารู้จัก) คืออียิปต์ โรงเรียน บทเรียน ครู และนักเรียนแห่งแรกจึงตั้งอยู่ที่นี่ ใต้ร่มเงาของปิรามิดอันโด่งดังและสฟิงซ์

ประเพณีของโรงเรียน อียิปต์โบราณ ลึกซึ้งและสมบูรณ์ยิ่งกว่าประเพณีของโรงเรียนใดๆ มาก นับตั้งแต่ก่อตั้งและพัฒนามาเป็นเวลาหลายพันปี มีเพียงเยาวชนชาวอียิปต์ผู้สูงศักดิ์เท่านั้นที่สามารถเรียนได้ ไม่ว่าจะเป็นลูกหลานของฟาโรห์และครอบครัวของเขา ลูกหลานของนักบวชและเจ้าหน้าที่ระดับสูง หรือเฉพาะผู้ที่ต้องการศึกษาจริงๆ เป็นครั้งคราวเท่านั้น ยังไม่มีชุดนักเรียนแบบนี้.

การศึกษาในอียิปต์โบราณ (บนสุด)

เด็กนักเรียนและนักเรียนในอียิปต์โบราณเก็บบันทึกการศึกษาของตนเกี่ยวกับปาปิรุส และเมื่อเข้าและสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน (เช่นในสมัยของเรา) พวกเขาก็สอบ คุณลักษณะที่สำคัญอีกประการหนึ่งของการศึกษาในโรงเรียนในอียิปต์คือการที่เด็กนักเรียนเข้าสู่ความลึกลับทางศาสนาในการแสดงละคร ในตอนแรกอาจมีเพียงการสอนที่โรงเรียนเท่านั้นซึ่งเห็นได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าโรงเรียนทุกแห่งมีความผูกพันกับคริสตจักร

จากอียิปต์เราไปยังตะวันออกโบราณ - ที่เรียกว่าเมโสโปเตเมีย (แม่น้ำไทกริสและยูเฟรติส) เกือบ มีโรงเรียนอยู่ในทุกเมืองของเมโสโปเตเมียจัดขึ้นที่วัดและเมื่อสหัสวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช จ. จำนวนโรงเรียนในเมโสโปเตเมียมีความสำคัญ

ในสุเมเรียน โรงเรียนถูกเรียกว่า "edubba" - "บ้านแห่งแท็บเล็ต" - และมีจุดประสงค์เพื่อการฝึกอบรมอาลักษณ์เป็นหลัก ในกระบวนการสอนการเขียนมีการใช้แผ่นดินเหนียวซึ่งนักเรียนเขียนด้วยไม้แหลม (สไตล์) โดยพื้นฐานแล้ว โรงเรียนมีขนาดเล็ก จำนวนนักเรียน 20-30 คน โดยมีครูหนึ่งคนที่สร้างแท็บเล็ตต้นแบบ เด็กๆ จะคัดลอกและจดจำ วิธีการสอนเป็นไปตามการทำซ้ำซ้ำๆ ใน "edubbas" ขนาดใหญ่ (เรียกว่า "บ้านแห่งความรู้") มีครูสอนการเขียน การนับ การวาดภาพ หลายคน ห้องหลายห้องสำหรับชั้นเรียนและที่เก็บแท็บเล็ต

พิเศษ ไม่มีชุดนักเรียนในเมโสโปเตเมียแต่เด็กๆ แต่งตัวเหมือนอาลักษณ์ในอนาคตมากและมักจะพกแท็บเล็ตสองสามแผ่นและแท่งเขียนติดตัวไปด้วยเสมอ

ในโรงเรียนของชาวสุเมเรียนโบราณ

ภายในสหัสวรรษที่ 1 ก่อนคริสต์ศักราช จ. อุดมคติด้านการศึกษาของชาวสุเมเรียนกำลังเกิดขึ้น รวมถึงความเชี่ยวชาญในการเขียนระดับสูง การร่างเอกสาร ศิลปะการร้องเพลงและดนตรี ความสามารถในการตัดสินใจอย่างสมเหตุสมผล ความรู้เกี่ยวกับพิธีกรรมเวทมนตร์ ข้อมูลจากภูมิศาสตร์และชีววิทยา และการคำนวณทางคณิตศาสตร์

จากอียิปต์และเมโสโปเตเมีย อารยธรรมและโรงเรียนได้อพยพไปยังกรีซด้วย จุดเริ่มต้นของชุดนักเรียนมีมาตั้งแต่สมัยโบราณ ในบรรดาชาวกรีกโบราณในยุคแรกเริ่มมีการให้ความสนใจอย่างมากต่อการศึกษาของเด็กๆ ชาวกรีกพยายามที่จะเลี้ยงดูบุคคลที่มีสติปัญญาและมีสุขภาพดี มีพัฒนาการทางร่างกายที่ดี เพื่อผสมผสานความงามของร่างกายและคุณธรรมทางศีลธรรม แล้วในศตวรรษที่ 5 พ.ศ. ไม่มีคนที่ไม่รู้หนังสือในหมู่ชาวเอเธนส์ที่เป็นอิสระ และการเรียนรู้จากบ้านย้ายไปโรงเรียน

โรงเรียนแห่งแรกที่เป็นที่รู้จักในสมัยกรีกโบราณถูกสร้างขึ้นโดยนักปรัชญาและนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังพีทาโกรัสและตั้งชื่อตามเขา - โรงเรียนพีทาโกรัส

โรงเรียนพีทาโกรัส

ในวัยหนุ่มของเขา พีทาโกรัสเดินทางบ่อยครั้งเพื่อค้นหาสติปัญญาและความรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาอยู่ในอียิปต์ และไม่เพียงแต่ไปเยือนเท่านั้น แต่ยังศึกษาในวิหารของอียิปต์อีกด้วย เขาเป็นนักเรียนที่ขยันและประสบความสำเร็จในการส่งออกสิ่งที่เขาเรียนรู้ในอียิปต์ไปยังกรีซ โดยสร้างโรงเรียนพีทาโกรัสของเขาเองในลักษณะอียิปต์ ถ้าอย่างนั้นก็เป็นสถาบันทางสังคมที่จำเป็นในขณะที่โรงเรียนแพร่กระจายไปทั่วกรีซ

หลังจากผ่านไปเจ็ดปี เด็กชายก็ถูกย้ายจากมือของแม่และพยาบาลไปอยู่ในความดูแลของพ่อและครูทาส (แปลจากภาษากรีก คำว่า "ครู" แปลว่า "มากับเด็ก") ซึ่งดูแลการเลี้ยงดูของเด็กชาย และพาเขาไปโรงเรียนด้วย

ที่โรงเรียน รูปแบบของเสื้อผ้าคือไคตันสั้นและชุดเกราะเบาพร้อมการตกแต่งอย่างมีศิลปะและคลามี- เป็นผ้าหนาทึบโยนพาดไหล่แล้วติดไว้ที่ไหล่และหน้าอก เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่เครื่องแบบนี้ยังคงเป็นแบบอย่างสำหรับเด็กผู้ชายในการฝึกซ้อม

ตั้งแต่อายุ 16-18 ปี เด็กชายสามารถเรียนต่อในโรงยิม โรงเรียนนักวาทศิลป์และนักปรัชญาได้

เด็กผู้หญิงเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนภายใต้การดูแลของแม่ และค่อยๆ เริ่มคุ้นเคยกับงานบ้านของผู้หญิง เช่น งานเย็บปักถักร้อย การปั่นด้าย และการทอผ้า พวกเขาจะต้องสามารถร้องเพลงและเต้นรำได้อย่างแน่นอนเพื่อที่จะมีส่วนร่วมในวันหยุดพิธีกรรมในอนาคต พวกเขาก็เริ่มคุ้นเคยกับวรรณกรรมด้วย เป็นที่รู้กันว่าในศตวรรษที่ 7 พ.ศ. ในบางพื้นที่ของกรีซมีโรงเรียนสตรีซึ่งเด็กผู้หญิงเรียนดนตรี บทกวี ร้องเพลงและเต้นรำ หนึ่งในโรงเรียนเหล่านี้ (ตามตำนาน) นำโดยกวีชื่อดังซัปโฟ บทกวีของเธอมีเนื้อหาที่ไพเราะซึ่งอุทิศให้กับนักเรียนที่ถูกเลี้ยงดูมาในบรรยากาศแห่งความสง่างามและสวยงาม

ในเมืองต่างๆ ของกรีซ การฝึกอบรมเกิดขึ้นต่างกัน ในสปาร์ตา ซึ่งการเลี้ยงดูเป็นเรื่องของรัฐโดยเฉพาะ การศึกษาและการศึกษาถูกสร้างขึ้นโดยมีเป้าหมายในการเลี้ยงดู ประการแรก คือ นักรบและเป็นมารดาของนักรบ เป็นเวลา 13 ปีตั้งแต่ 7 ถึง 20 ปีเด็กชายอยู่ในค่ายของรัฐออกกำลังกายอย่างต่อเนื่อง เด็กผู้หญิงยังให้ความสนใจกับกีฬาเป็นอย่างมากและแข่งขันกับเด็กผู้ชายในการแข่งขันอย่างเท่าเทียมกัน

ความเข้มงวดและความรุนแรงของวิธีการศึกษาแบบสปาร์ตันทำให้พวกเขาเป็นที่รู้จัก (ดังนั้นสำนวน "เงื่อนไขสปาร์ตัน" คือรุนแรงมาก) และหากความอดทน ความแน่วแน่ และความกะทัดรัด (ลาโคเนีย = สปาร์ตา) ได้รับการยกย่องและยอมรับจากลูกหลานมานานหลายศตวรรษ จากนั้นความโหดร้ายและความกระตือรือร้นมากเกินไป การฝึกทหารจนทำลายการพัฒนาจิตใจและศิลปะก็ถูกประณามโดยคนรุ่นเดียวกันของชาวสปาร์ตันซึ่งเป็นชาวเมืองอื่น ๆ ที่ซึ่งอุดมคติของ "kalocagathia" ครองราชย์ - ความงามและความดีหลอมรวมเข้าด้วยกัน

(คลิกเพื่อดูภาพขยาย)

อยู่ใน กรีกโบราณและตราประจำโรงเรียนพิเศษ ตัวอย่างเช่นในโรงเรียน Peripatetic ของอริสโตเติลซึ่งก่อตั้งโดยเขาใน 334 ปีก่อนคริสตกาล นักเรียนและอริสโตเติลเองก็ผูกเน็คไทด้วยปม "ตะวันออก" พิเศษและเสื้อคลุมสีขาวที่โยนบนไหล่ซ้าย

โรงเรียนรัฐบาลในกรุงโรมเปิดให้ทุกคนปรากฏตัวในช่วงจักรวรรดิหรือแม่นยำยิ่งขึ้นในช่วงครึ่งหลังของคริสต์ศตวรรษที่ 1 อย่างไรก็ตาม ไม่มีเครื่องแบบ โดยทั่วไปยอมรับเฉพาะเสื้อผ้าสำหรับออกกำลังกายยิมนาสติกเท่านั้น แต่หากในชั้นเรียนพบว่าเสื้อผ้าของนักเรียนขาดการดูแล เขาจะถูกลงโทษ และในกรณีที่ทำเรื่องเลอะเทอะซ้ำแล้วซ้ำอีก เขาจะถูกไล่ออกจากโรงเรียนด้วยความอับอาย

ที่โรงเรียนโรมันแห่งหนึ่ง

เช่นเดียวกับเด็กยุคอื่นๆ เด็กโรมันใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับการเล่นเกมต่างๆ งานอดิเรกยอดนิยมของเด็ก ๆ ในกรุงโรมโบราณไม่แตกต่างจากเกมของเด็ก ๆ ในปัจจุบันมากนัก เด็กผู้ชายเล่นลูกบอล ซ่อนหาและไล่ล่า และเด็กผู้หญิงเล่นกับตุ๊กตาผ้าขี้ริ้ว ยกเว้นเด็กจากครอบครัวผู้ดีที่สามารถเล่นในสวนของตนเองได้ เด็กๆ ส่วนใหญ่เล่นตามจัตุรัสและถนนในเมือง ในสวนสาธารณะในเมือง

โดยทั่วไปแล้ว เด็กๆ มักจะได้รับโอกาสสนุกสนาน เทศกาลทางศาสนา การแสดงละครสัตว์ ขบวนพาเหรดของทหาร และชัยชนะของนายพลต่างๆ ถือเป็นโอกาสที่ดีในการสนุกสนาน ในสมัยนั้นอาวุธของเล่นได้รับความนิยม: ดาบ, คันธนู, ดาบไม้

โรงเรียนในกรุงโรมโบราณ

ใน อินเดียโบราณ การศึกษาเป็นเหมือนโรงเรียนครอบครัวโดยธรรมชาติ และบทบาทของครอบครัวก็มีบทบาทสำคัญ ในอินเดีย ได้มีการพัฒนาระบบวรรณะพิเศษของโครงสร้างทางสังคม จนถึงศตวรรษที่ 5 พ.ศ จ. ในช่วงสมัยฮินดู การศึกษาและการฝึกอบรมในอินเดียโบราณมีพื้นฐานมาจากแนวคิดที่ว่าแต่ละคนจะต้องพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรม ร่างกาย และจิตใจของตนเองเพื่อที่จะให้เข้ากับวรรณะของตนได้อย่างลงตัว

เด็กผู้ชายเริ่มการศึกษาเมื่ออายุ 7-8 ปี การเริ่มต้นเป็นสาวกเกิดขึ้นในรูปแบบของพิธีกรรมอุปณายามะ แต่การเรียนรู้ที่จะอ่านและนับเริ่มต้นเมื่อหลายปีก่อน หลังจากจบอุปนายามะแล้ว การอบรมก็เริ่มต้นจากครูคนหนึ่งซึ่งมีความสัมพันธ์กับลูกศิษย์พัฒนาตามแบบ "พ่อ-ลูก" คือ ลูกศิษย์อาศัยอยู่ในบ้านครู เชื่อฟัง และเคารพในทุกสิ่ง

นักเรียนทุกคนต้องมาชั้นเรียนโดยแต่งกายด้วยชุดที่กำหนด- “โดติ กูร์ตา” “โดตีกุรตา” เป็นแถบผ้าพาดรอบสะโพกและขา คู่กับเสื้อเชิ้ตยาวถึงเอว ซึ่งแตกต่างกันไปตามวรรณะในการตกแต่ง การตัดเย็บ และวัสดุ ต่อมาด้วยพัฒนาการของพุทธศาสนาและศาสนาฮินดูในศตวรรษที่ 1-6 เสื้อผ้านักเรียนก็เปลี่ยนไปด้วย นักเรียนเริ่มสวม "คุร์ตะ" และ "ชุดนอน" ซึ่งเป็นเสื้อเชิ้ตยาวและกางเกงขากว้าง

การศึกษาในอินเดียโบราณ

ในช่วงปลายสหัสวรรษที่ 1 ก่อนคริสต์ศักราช จ. พุทธศาสนาเกิดขึ้นในอินเดียโบราณซึ่งส่งเสริมการเผยแพร่การศึกษาและอยู่ร่วมกับศาสนาฮินดู ในช่วงเวลานี้ จำนวนโรงเรียนที่เปิดในวัดพุทธซึ่งตั้งอยู่ทั่วดินแดนอินเดียโบราณมีจำนวนเพิ่มขึ้น ขณะเดียวกันก็มี "โรงเรียนพระเวท" ทางศาสนาระดับประถมศึกษาและโรงเรียนฆราวาส

ความสำเร็จของโรงเรียนพุทธศาสนาอธิบายได้จากการขาดการแบ่งชนชั้นวรรณะ ความอดทนต่อผู้คนที่นับถือศาสนาอื่น และการผสมผสานระหว่างการศึกษาทางจิตวิญญาณกับการศึกษาทางโลก ครูพุทธจัดการฝึกอบรมรายบุคคลโดยอาศัยผลจากการสังเกตนักเรียนอย่างต่อเนื่อง การฝึกอบรมและการศึกษาไม่ใช่เผด็จการ แต่มีลักษณะเป็นการแนะนำ

ในศตวรรษที่ II-VI มีการฟื้นฟูศาสนาฮินดูอันเป็นผลมาจากการศึกษาที่ได้รับการปฐมนิเทศในทางปฏิบัติ ระบบการศึกษาสองขั้นตอนเกิดขึ้น: โรงเรียนประถมศึกษา (tol) ซึ่งสอนการนับ การอ่านและการเขียนในภาษาสันสกฤตและภาษาท้องถิ่น และโรงเรียนมัธยมศึกษา (agrahar) ซึ่งมีหลักสูตรครอบคลุมภูมิศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษา การรักษาโรค ประติมากรรม จิตรกรรม ฯลฯ ง. ให้ความสนใจอย่างมากต่อการศึกษาด้านศีลธรรม

ในประเทศจีนโบราณและยุคกลาง

ประวัติความเป็นมาของโรงเรียนจีนย้อนกลับไปในสมัยโบราณและอาจเป็นกระบวนการเรียนรู้อย่างเป็นทางการครั้งแรกในประวัติศาสตร์ที่มีรายละเอียดเช่นนี้ ดังนั้นเรามาดูโรงเรียนจีนในรายละเอียดกันดีกว่า

ตามตำนาน โรงเรียนแห่งแรกในจีนเกิดขึ้นในช่วงสหัสวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรฉบับแรกเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของโรงเรียนในจีนโบราณได้รับการเก็บรักษาไว้ในจารึกต่างๆ ย้อนหลังไปถึงยุคซาง (หยิน) โบราณ (16-11 ศตวรรษก่อนคริสต์ศักราช)

มีเพียงลูกๆ ของผู้คนที่มีอิสระและร่ำรวยเท่านั้นที่เรียนในโรงเรียนเหล่านี้ ที่แกนกลาง การเรียนมีความเคารพต่อผู้เฒ่าผู้ให้คำปรึกษาถูกมองว่าเป็นพ่อคนที่สอง มาถึงตอนนี้มีการเขียนอักษรอียิปต์โบราณอยู่แล้วซึ่งตามกฎแล้วเป็นเจ้าของโดยนักบวชนักเขียนที่เรียกว่า ความสามารถในการใช้การเขียนได้รับการสืบทอดและแพร่กระจายไปทั่วทั้งสังคมอย่างช้าๆ เกี่ยวกับ ยังไม่มีหลักฐานว่ามีชุดนักเรียนอยู่ในขณะนี้.

ขงจื้อ (551-479 ปีก่อนคริสตกาล) มีอิทธิพลมากที่สุดต่อการพัฒนาการเลี้ยงดู การศึกษา และแนวคิดการสอนในจีนโบราณ แนวคิดการสอนของขงจื๊อมีพื้นฐานมาจากการตีความประเด็นด้านจริยธรรมและรากฐานของรัฐบาล องค์ประกอบหลักของการสอนของเขาคือวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับ การศึกษาที่เหมาะสมอันเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้เพื่อความเจริญรุ่งเรืองของรัฐ

โดยทั่วไป แนวทางการสอนของขงจื๊อมีสูตรที่กระชับ: ข้อตกลงระหว่างนักเรียนกับครู ความง่ายในการเรียนรู้ การให้กำลังใจในการไตร่ตรองอย่างอิสระ - นี่คือสิ่งที่เรียกว่าความเป็นผู้นำที่มีทักษะ ดังนั้น ในจีนโบราณ จึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความเป็นอิสระของนักเรียนในการเรียนรู้ความรู้ เช่นเดียวกับความสามารถของครูในการสอนนักเรียนให้ตั้งคำถามและค้นหาวิธีแก้ปัญหาอย่างอิสระ

ในช่วงราชวงศ์ฮั่น (206 ปีก่อนคริสตกาล - ค.ศ. 220) ซึ่งสิ้นสุดยุคของจีนโบราณ ลัทธิขงจื๊อได้รับการประกาศให้เป็นอุดมการณ์อย่างเป็นทางการ ในช่วงเวลานี้ การศึกษาในประเทศจีนค่อนข้างแพร่หลาย ศักดิ์ศรีของผู้มีการศึกษาเติบโตขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ส่งผลให้เกิดลัทธิการศึกษาประเภทหนึ่ง โรงเรียนค่อยๆ กลายเป็นส่วนสำคัญของนโยบายของรัฐ ในช่วงเวลานี้เองที่ระบบการสอบของรัฐในการดำรงตำแหน่งราชการเกิดขึ้นซึ่งเปิดทางสู่อาชีพราชการ

ในช่วงครึ่งหลังของสหัสวรรษที่ 1 ก่อนคริสต์ศักราช ในช่วงรัชสมัยสั้น ๆ ของราชวงศ์ฉิน (221-207 ปีก่อนคริสตกาล) รัฐแบบรวมศูนย์ได้ถือกำเนิดขึ้นในประเทศจีน ซึ่งมีการปฏิรูปหลายครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งการทำให้ง่ายขึ้นและการรวมกันของ การเขียนอักษรอียิปต์โบราณซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเผยแพร่ความรู้ นับเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์จีนที่มีการสร้างระบบการศึกษาแบบรวมศูนย์ซึ่งประกอบด้วยโรงเรียนรัฐบาลและเอกชน ตั้งแต่นั้นมาจนถึงต้นศตวรรษที่ 20 ในประเทศจีน สถาบันการศึกษาแบบดั้งเดิมทั้งสองประเภทนี้ยังคงอยู่ร่วมกันต่อไป

ในช่วงรัชสมัยของราชวงศ์ฮั่นในประเทศจีน ระบบโรงเรียนสามชั้นเริ่มก่อตัวขึ้น ซึ่งประกอบด้วยสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา การกล่าวถึงชุดนักเรียนครั้งแรกย้อนกลับไปในเวลานี้รูปร่างหน้าตาของเธอชวนให้นึกถึงเสื้อผ้าของพระภิกษุ

โดยทั่วไปตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา การศึกษาก็เริ่มมีความเป็นทางการมากขึ้น ภายในกลางสหัสวรรษที่ 1 มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในระบบการสอบของรัฐ: ทุกคนที่ศึกษาวรรณกรรมคลาสสิกของขงจื๊อมาก่อนโดยไม่คำนึงถึงสถานะทางสังคมจะได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการ ในเวลาเดียวกัน ขั้นตอนการสอบของรัฐมีความซับซ้อนอย่างมาก แทนที่จะเป็น การสอบปากเปล่ามีการแนะนำการสอบข้อเขียนซึ่งจำเป็นต้องมีการศึกษาหลักคำสอนของขงจื๊ออย่างละเอียดมากขึ้น

ในช่วงราชวงศ์หมิงในประเทศจีน เมื่อเขียนเรียงความการสอบสำหรับการสอบของรัฐ พวกเขาเริ่มจำเป็นต้องปฏิบัติตามเทมเพลตรูปแบบการศึกษา ซึ่งไม่ว่าในกรณีใดจะเบี่ยงเบนไป แต่ละเรียงความจะประกอบด้วยแปดส่วน โดยแต่ละส่วนในสี่ส่วนสุดท้ายจะแบ่งออกเป็นสองส่วน เขียนตามโครงร่างนี้งานนี้มีความซับซ้อนของอักษรอียิปต์โบราณซึ่งมีเพียงรูปแบบเท่านั้นที่มีคุณค่า แต่ละส่วนของเรียงความจะต้องถูกจำกัดจำนวนอักษรอียิปต์โบราณ: ไม่น้อยกว่า 300 และไม่เกิน 700 เมื่อเขียนเรียงความ เป็นไปไม่ได้ที่จะครอบคลุมเหตุการณ์และข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้นหลังราชวงศ์ฉินและฮั่น เช่น หลังค.ศ. 220

โดยทั่วไป ระบบการศึกษาของโรงเรียนที่สืบทอดมาจากสมัยโบราณและอนุรักษ์ไว้ในประเทศจีนจนถึงปี พ.ศ. 2448 มีรูปแบบดังนี้ การสอนเด็กผู้ชายให้อ่านเขียนเริ่มเมื่ออายุ 6-7 ขวบในโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐโดยมีค่าธรรมเนียมที่สมเหตุสมผล เช่น สำหรับเด็กผู้หญิงเข้าเรียนในโรงเรียนไม่ได้เรียนหนังสือและเติบโตมาในครอบครัว คนรวยนิยมให้การศึกษาแก่ลูกๆ เป็นการส่วนตัว โดยจ้างครูให้ลูกชายหรือส่งเขาไปโรงเรียนเอกชน

การฝึกอบรมเบื้องต้นนี้มักใช้เวลา 7-8 ปี ในช่วงเวลานี้ นักเรียนสามารถจดจำอักษรอียิปต์โบราณที่ใช้บ่อยที่สุดได้มากถึง 3,000 ตัว และได้รับความรู้พื้นฐานด้านเลขคณิตและประวัติศาสตร์จีน ความสำคัญอย่างยิ่งในกระบวนการประถมศึกษาการประดิษฐ์ตัวอักษรได้อุทิศให้กับศิลปะการเขียนอักษรอียิปต์โบราณที่สวยงามด้วยพู่กัน สำหรับเด็กส่วนใหญ่ นี่คือจุดสิ้นสุดของการศึกษา หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกอบรมเบื้องต้นแล้ว ก็มีการสอบ

ผู้ที่สอบผ่านสามารถศึกษาต่อในระดับที่สองได้ มัธยม. การศึกษาในระยะที่สองกินเวลา 5-6 ปี ในปีสุดท้ายของการศึกษาในระยะที่สอง นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับโวหารและความสามารถในการเขียนบทกวี นอกจากนี้ยังให้ความสนใจกับความสามารถในการตีความข้อความของหนังสือคลาสสิกและข้อคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือเหล่านั้นและการเขียนเรียงความในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง ในกระบวนการเรียนขั้นที่ 2 นักเรียนจะสอบทั้งรายเดือน รายไตรมาส และรายปี ดังนั้นในโรงเรียนมัธยมศึกษา เนื้อหาจึงจำกัดอยู่ในกรอบที่แคบมากและมีลักษณะตามหลักมนุษยธรรมล้วนๆ การศึกษาวิชาฆราวาสศาสตร์ ยกเว้นวิชาเลขคณิตเบื้องต้น ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของเนื้อหาการศึกษา เยาวชนอายุ 18-19 ปี สามารถเตรียมตัวสอบของรัฐได้

ระบบการศึกษาของญี่ปุ่นแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดจากต้นแบบของจีน สิ่งนี้อธิบายได้ด้วยเหตุผลหลักสองประการ ประการแรก ระบบสถาบันอุดมศึกษาของจีนเมื่อถึงเวลาที่ราชวงศ์ถังได้รับการสถาปนาได้ผ่านเส้นทางการทดสอบที่ค่อนข้างยาว (มากกว่าเจ็ดศตวรรษ) ตามเวลา; ประการที่สอง ในญี่ปุ่น ประเพณีของชนชั้นสูงมีความแข็งแกร่งกว่าในประเทศจีนมาก ซึ่งทำให้ "โรงเรียนเอกชน" (ชิกาคุ) มีบทบาทมากขึ้น

สถานการณ์นี้บ่งบอกถึงโอกาสทางการศึกษาที่น้อยลงสำหรับผู้คนจากชั้นล่างของสังคมญี่ปุ่น ด้วยเหตุนี้ ระบบการศึกษาของญี่ปุ่นจึงเริ่มมีโครงสร้างในลักษณะที่จะสอดคล้องกับความเป็นจริงของท้องถิ่นมากขึ้น (และแน่นอนว่าเป็นประเพณีของชนชั้นสูง) และไม่อนุญาตให้ตัวแทนของครอบครัวที่ไม่ใช่ชนชั้นสูงเข้าไปอยู่ในตำแหน่งของชนชั้นสูงที่ปกครอง (ข้อยกเว้นคือ จัดทำขึ้นสำหรับครอบครัวผู้อพยพเพียงไม่กี่ครอบครัวที่ต้องรับราชการในศาลเท่านั้น)

ชุดนักเรียนญี่ปุ่นเมื่อร้อยปีก่อน

ตั้งแต่ต้นยุคของเรา ในญี่ปุ่นและจนถึงทุกวันนี้ประเพณีพิเศษก็ได้พัฒนาขึ้น เกือบทุกโรงเรียนมีชุดเครื่องแบบของตัวเอง. ปัจจุบัน ชุดนักเรียน "กะลาสีเรือฟุกุ" ในญี่ปุ่นมักเป็นชุดกะลาสี กระโปรง และธนูสำหรับเด็กผู้หญิง เธอได้กลายเป็นสัญลักษณ์ไปแล้ว สำหรับสาวญี่ปุ่นยุคใหม่ นี่เป็นมากกว่าชุดนักเรียน แต่เป็นสไตล์เสื้อผ้าที่ครบครัน เด็กผู้ชายในญี่ปุ่นสวมใส่ "Gakuran" ซึ่งเป็นกางเกงขายาวสีเข้มและเสื้อแจ็คเก็ตคอตั้ง ใน โรงเรียนที่แตกต่างกันในญี่ปุ่น สีของชุดนักเรียนจะแตกต่างกันและทำให้นักเรียนโดดเด่น

ตัวอย่างเครื่องแบบญี่ปุ่นสมัยใหม่

ด้านข้างเล็กน้อยเป็นที่ตั้งของสถาบันโรงเรียนซึ่งก็คือ ในหมู่ชาวแอซเท็กโบราณ. โรงเรียน Aztec เป็นแบบสาธารณะและแบ่งออกเป็นสองประเภท: บ้านเยาวชน (telpuchcalli) และโรงเรียนของขุนนาง (calmecac) คนแรกสอนเด็กอายุตั้งแต่ 15 ปี ซึ่งเป็นพลเมืองธรรมดา ช่างฝีมือ และเกษตรกร

ดังนั้น วิชาที่พวกเขาศึกษาในโรงเรียนดังกล่าวจึงมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำฟาร์มในทางปฏิบัติที่ดีขึ้น มีการมอบสถานที่พิเศษให้กับการฝึกทหาร เนื่องจากในกรณีสงคราม จะมีการรับสมัครคนธรรมดาสามัญ ครู (pipiltins - นักรบที่เกษียณแล้ว) พัฒนาทักษะพื้นฐานของการต่อสู้ระยะประชิด (มือเปล่าด้วยหอก) และการต่อสู้ระยะไกล (ด้วยอาวุธเช่น atlatl หรือธนู) ยุทธวิธีทางทหาร การซ้อมรบและอื่น ๆ อีกมากมาย

การศึกษาแอซเท็ก

โรงเรียนสำหรับเด็กที่ได้รับสิทธิพิเศษได้มอบโอกาสอันดีให้กับนักเรียนของพวกเขา พวกเขาสอนคณิตศาสตร์ ดาราศาสตร์ การเขียน การเมือง ศาสนา วรรณกรรม และประวัติศาสตร์ ครูคือปราชญ์ (tlamatinime) ซึ่งเตรียมนักบวช บุคคลสำคัญ และผู้นำทางทหารในอนาคต ชาวแอซเท็กไม่มีชุดนักเรียน.

ในระหว่างที่โรงเรียน เด็กผู้หญิงบางคนยังได้ศึกษาในสถาบันพิเศษที่ฝึกฝนนักบวชหญิงในอนาคตด้วย นอกเหนือจากศาสนาแล้ว พวกเขายังสอนสาขาวิชาอื่นๆ ที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะของผู้หญิง ซึ่งมีประโยชน์ในระหว่างพิธีกรรมทางศาสนาพิเศษ

โดยทั่วไปสามารถสังเกตได้ว่าสภาพสมัยโบราณสะสมประสบการณ์มากมายในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมซึ่งมีอิทธิพลต่อการพัฒนาโรงเรียนและการสอนในเวลาต่อมา ในยุคอารยธรรมโบราณ โรงเรียนแห่งแรกเกิดขึ้น มีความพยายามที่จะเข้าใจวัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ เนื้อหา รูปแบบ และวิธีการให้ความรู้และฝึกอบรมคนรุ่นใหม่

วัยกลางคน

สำหรับยุโรป ด้วยวัฒนธรรมโบราณที่เสื่อมถอย การศึกษาก็ลดลง และสถาบันของโรงเรียนก็ถูกลดระดับโดยสิ้นเชิง ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ยุคนี้ถูกเรียกว่า "ยุคมืด".

อย่างไรก็ตาม ในช่วงต้นยุคกลาง โรงเรียนแบบโบราณมีอิทธิพลเหนือ โดยฝึกอบรมนักบวชเป็นหลัก ต่อมามีโรงเรียนประถมศึกษา (สอนเด็กอายุเจ็ดถึงสิบปี) และโรงเรียนขนาดใหญ่ (สำหรับเด็กอายุเกินสิบปี) ปรากฏขึ้น

ในการศึกษาและการฝึกอบรมในยุคกลาง ประเพณีของคนนอกรีต โบราณ และคริสเตียนมีความเกี่ยวพันกัน โรงเรียนของศาสนจักรครอบครองสถานที่พิเศษในระบบการศึกษา ความคิดเกี่ยวกับการสอนแทบไม่มีเลยในยุคกลาง โดยแทนที่ด้วยหลักคำสอนของคริสตจักรและการศึกษาทางศาสนา สถาบันการศึกษาของคริสตจักรมีสองประเภท: อาสนวิหาร (อาสนวิหาร) และโรงเรียนสงฆ์

พระสงฆ์ที่ได้รับการอบรมชุดแรก แต่ยังเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับกิจกรรมทางโลกด้วย พวกเขาให้การศึกษาที่กว้างขวางกว่าโรงเรียนอาราม โปรแกรมของโรงเรียนในโบสถ์ประกอบด้วยการอ่าน การเขียน ไวยากรณ์ การนับ และการร้องเพลงในโบสถ์ ในช่วงปลายยุคกลาง โรงเรียนในอาสนวิหารบางแห่งได้สอนวิชา Trivium (ไวยากรณ์ วาทศาสตร์ วิภาษวิธี) หรือข้อมูลจาก Quadrivium (เลขคณิต เรขาคณิต ดาราศาสตร์ ดนตรี) ในช่วงปลายศตวรรษที่ 12 โรงเรียนอาสนวิหารถูกเปลี่ยนให้เป็นโรงเรียนแบบครอบคลุมและจากนั้นก็กลายเป็นมหาวิทยาลัย

โรงเรียนสงฆ์แบ่งออกเป็น 3 ประเภทหลัก คือ โรงเรียนอภิบาล-สงฆ์ (เตรียมพระสงฆ์เพื่อรับใช้วัด) โรงเรียนหอพักในวัด (เตรียมเด็กชายเป็นพระภิกษุ) และโรงเรียนสอนการอ่านออกเขียนได้และพระคัมภีร์สำหรับเด็กชายที่ไม่ได้ตั้งใจจะอยู่ที่โบสถ์ หรืออาราม การศึกษามีลักษณะเทววิทยาและมีองค์ประกอบทางโลกบางประการ การลงโทษเด็กอย่างโหดร้ายถือเป็นเรื่องธรรมชาติและเป็นไปตามพระเจ้า แทบไม่มีวันหยุดและพลศึกษา ชุดนักเรียนเป็นชุดสงฆ์ธรรมดาๆ ตามธรรมชาติอย่างไรก็ตาม ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะบังคับของมัน

การศึกษาของสตรียังคงอยู่ที่บ้านอย่างเคร่งครัด ลูกสาวของขุนนางศักดินาได้รับการเลี้ยงดูในครอบครัวภายใต้การดูแลของมารดาและสตรีพิเศษ เด็กผู้หญิงมักได้รับการสอนการอ่านและการเขียนโดยอนุศาสนาจารย์และพระสงฆ์ การส่งเด็กผู้หญิงจากตระกูลขุนนางไปเลี้ยงดูในแม่ชี โดยสอนภาษาลาติน แนะนำให้พวกเธอรู้จักพระคัมภีร์ และปลูกฝังมารยาทอันสูงส่ง แพร่หลายมากขึ้น เด็กผู้หญิงจากชั้นเรียนที่ไม่มีสิทธิพิเศษได้รับการสอนเรื่องการดูแลบ้าน งานเย็บปักถักร้อย และพื้นฐานของพระคัมภีร์ได้ดีที่สุด

ในช่วงปลายยุคกลาง โรงเรียนกิลด์และโรงเรียนในเมืองเริ่มแพร่หลาย สาเหตุหลักมาจากบทบาทของเมืองที่เพิ่มขึ้น โรงเรียนกิลด์ ได้รับการสนับสนุนจากช่างฝีมือ ให้การศึกษาทั่วไป โรงเรียนในเมืองเกิดจากกิลด์และโรงเรียนกิลด์ พวกเขาไม่ได้อยู่ภายใต้การดูแลของคริสตจักรเป็นเวลานาน หัวหน้าสถาบันเรียกว่าอธิการบดี และครูมักมีสถานะเป็น "คนเร่ร่อน" ความจริงก็คือโรงเรียนจ้างครูมาระยะหนึ่งดังนั้นหลังจากนั้นไม่นานเขาก็ถูกบังคับให้มองหาที่ใหม่ โปรแกรมประกอบด้วยวิชาต่อไปนี้: ละติน เลขคณิต การจัดการสำนักงาน เรขาคณิต เทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 12 - ต้นศตวรรษที่ 13 มหาวิทยาลัยแห่งแรกปรากฏขึ้น คำว่า "มหาวิทยาลัย" มาจากมหาวิทยาลัยภาษาละติน - "ความซื่อสัตย์" "ความสมบูรณ์" หมายถึงการรวมกลุ่มของครูและนักศึกษา มหาวิทยาลัยในยุคกลางประกอบด้วยคณะต่างๆ ดังต่อไปนี้: กฎหมาย การแพทย์ เทววิทยา ปรัชญา อย่างไรก็ตาม การฝึกอบรมเริ่มต้นด้วยคณะเตรียมการพิเศษซึ่งมีการสอน "ศิลปศาสตร์ทั้งเจ็ด" อันโด่งดัง และเนื่องจากภาษาละตินสำหรับศิลปะคือ "artes" คณะจึงถูกเรียกว่าศิลปะ การสอนเป็นภาษาละติน

คำว่า “บรรยาย” หมายถึง การอ่าน. ศาสตราจารย์ยุคกลางอ่านหนังสือจริงๆ บางครั้งก็ขัดจังหวะการบรรยายพร้อมคำอธิบาย ผู้คนหลายพันคนแห่กันไปที่เมืองที่นักวิทยาศาสตร์และศาสตราจารย์ชื่อดังมา อันที่จริงนี่คือวิธีการก่อตั้งมหาวิทยาลัย ในเมืองเล็กๆ อย่างโบโลญญา ซึ่งเป็นช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ XI-XII ผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมายโรมันชื่อ Irnerius ปรากฏตัวขึ้นและมีโรงเรียนความรู้ด้านกฎหมายเกิดขึ้นซึ่งกลายเป็นมหาวิทยาลัยโบโลญญา ในทำนองเดียวกัน เมืองซาแลร์โนอีกเมืองหนึ่งของอิตาลี มีชื่อเสียงในฐานะศูนย์กลางมหาวิทยาลัยที่สำคัญด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์ มหาวิทยาลัยปารีสก่อตั้งขึ้นในศตวรรษที่ 12 ได้รับการยอมรับว่าเป็นศูนย์กลางหลักของเทววิทยา

ในการที่จะเป็นมหาวิทยาลัย สถาบันจะต้องได้รับพระราชกฤษฎีกาของสันตะปาปาในการสร้างสรรค์ ด้วยอำนาจดังกล่าว สมเด็จพระสันตะปาปาทรงถอดโรงเรียนออกจากการควบคุมของหน่วยงานฆราวาสและคริสตจักรท้องถิ่น และทำให้การดำรงอยู่ของมหาวิทยาลัยถูกต้องตามกฎหมาย สิทธิ์ของสถาบันการศึกษาได้รับการยืนยันโดยสิทธิพิเศษ - เอกสารพิเศษที่ลงนามโดยพระสันตะปาปาหรือผู้ครองราชย์ สิทธิพิเศษทำให้มหาวิทยาลัยมีเอกราช (ศาล ฝ่ายบริหาร และสิทธิ์ในการมอบปริญญาทางวิชาการ) และยกเว้นนักศึกษาจากการรับราชการทหาร ศาสตราจารย์ นักศึกษา และพนักงานของสถาบันการศึกษาไม่ได้อยู่ใต้บังคับบัญชาของหน่วยงานในเมือง แต่เฉพาะกับอธิการบดีที่ได้รับเลือกของมหาวิทยาลัยและคณบดีคณะที่ได้รับเลือกเท่านั้น หากนักศึกษากระทำความผิดบางประเภท เจ้าหน้าที่เมืองทำได้เพียงขอให้ผู้นำมหาวิทยาลัยตัดสินและลงโทษผู้กระทำผิดเท่านั้น

ตามกฎแล้วอาชีพที่ยอดเยี่ยมรอคอยผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย ในด้านหนึ่ง มหาวิทยาลัยร่วมมือกับคริสตจักรอย่างแข็งขัน ในทางกลับกัน พร้อมกับการขยายตัวอย่างค่อยเป็นค่อยไปของเครื่องมือการบริหารของขุนนางศักดินาและเมืองต่างๆ ความต้องการคนที่รู้หนังสือและมีการศึกษาก็เพิ่มขึ้น นักเรียนเมื่อวานนี้กลายเป็นอาลักษณ์ ทนายความ ผู้พิพากษา ทนายความ และอัยการ

ประชากรนักศึกษามีความหลากหลายมาก - ส่วนใหญ่มาจากชาวเมืองผู้สูงศักดิ์ แต่แม้แต่ลูกหลานของชาวนาก็ยังได้รับทุนการศึกษาและการศึกษา มีพระภิกษุและภิกษุมากมาย

แต่งตัวเหมือนเด็กนักเรียนลอนดอน!

เสื้อผ้าเครื่องแบบสำหรับเด็กนักเรียนในยุโรปปรากฏในอังกฤษเป็นครั้งแรกนับตั้งแต่สมัยโบราณ: ในปี 1552 โรงเรียน Christ's Hospital ก่อตั้งขึ้นสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กจากครอบครัวยากจน สำหรับนักเรียน มีการแนะนำเครื่องแต่งกายซึ่งประกอบด้วยแจ็กเก็ตสีน้ำเงินเข้มที่มีหางยาวถึงข้อเท้า เสื้อกั๊ก เข็มขัดหนัง และกางเกงขายาวยาวถึงเข่า แบบฟอร์มนี้ยังคงอยู่ในรูปแบบนี้จนถึงทุกวันนี้ ข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือทุกวันนี้นักศึกษาของโรงพยาบาล Christ's Hospital ไม่ใช่เด็กกำพร้าอีกต่อไป แต่เป็นชนชั้นสูงทางเศรษฐกิจและวัฒนธรรมในอนาคตของบริเตนใหญ่

ประสบการณ์ในการแนะนำเสื้อผ้าที่เหมือนกันสำหรับนักเรียนทุกคนในศตวรรษที่ 18 นี้มีประโยชน์ต่อผู้บริหารโรงเรียนภาษาอังกฤษ ในเวลานั้น เด็กๆ จากครอบครัวที่ร่ำรวยไปโรงเรียนโดยสวมเสื้อผ้าราคาแพง และล้อเลียนเพื่อนร่วมชั้นและครูที่แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

ภาพเหมือนของเด็กชายโรงเรียนอีตันสองคนในชุดแอดมอนเท็ม
โบสถ์อีตันด้านหลัง โดย Francis Alleyne, ca. พ.ศ. 2317-2333

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 โรงเรียนภาษาอังกฤษหลายแห่งไม่เพียงแนะนำชุดนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจรรยาบรรณด้วยซึ่งการละเมิดอาจนำไปสู่การไล่นักเรียนออก โรงเรียนประจำในอังกฤษเป็นโรงเรียนแรกๆ ที่แนะนำเครื่องแบบ จากนั้นจึงปรากฏในโรงเรียนของรัฐ และในปี พ.ศ. 2413 ได้มีการออกพระราชกฤษฎีกาในอังกฤษ โดยกำหนดให้รัฐรับประกันการศึกษาในโรงเรียนสำหรับเด็กทุกคนและจัดให้มีเครื่องแบบ โรงเรียนเอกชนก็ได้แนะนำ แบบฟอร์มของตัวเองแต่ไม่ใช่เพื่อให้เกิดความเท่าเทียมกันของนักเรียน แต่เพื่อเน้นย้ำถึงความเป็นสมาชิกของชนชั้นสูง นี่คือวิธีที่สัญลักษณ์แห่งความเท่าเทียมกันของเด็กนักเรียนทุกคนกลายเป็นวัตถุแห่งศักดิ์ศรี

ขณะเดียวกันก็มีนักเรียนจากโรงเรียนเอกชนต่างๆ เข้ามาด้วย ระบบที่ซับซ้อนกฎของ "ศักดิ์ศรีภายใน": มีกี่ปุ่มที่ติดบนเสื้อเบลเซอร์เครื่องแบบ หมวกสวมมุมไหน วิธีผูกเชือกผูกรองเท้า ไม่ว่านักเรียนจะถือกระเป๋านักเรียน ถือด้วยหูข้างเดียว หรือทั้งสองอย่าง... สัญลักษณ์เหล่านี้ไม่ปรากฏแก่บุคคลภายนอก แต่นักเรียนเข้าใจตำแหน่งของกันและกันในลำดับชั้นของโรงเรียน

เครื่องแบบนักเรียนถูกนำมาใช้ในทุกอาณานิคมของจักรวรรดิอังกฤษ: ในอินเดียและออสเตรเลีย ในนิวซีแลนด์และแอฟริกาใต้ ในหมู่เกาะแคริบเบียน เครื่องแบบจะเหมือนกันสำหรับทุกอาณานิคม แต่ถึงแม้จะเหมาะกับสภาพอากาศของอังกฤษ แต่ก็ทำให้เกิดความไม่สะดวกในประเทศร้อน

ปัจจุบันทุกโรงเรียนในอังกฤษตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะแนะนำชุดนักเรียนหรือไม่ และหากเป็นเช่นนั้น จะเป็นแบบไหน ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างรูปแบบสีภาษาอังกฤษสมัยใหม่ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด

ในรัสเซีย

Vologda-Perm Chronicle เกี่ยวกับโรงเรียนของ Vladimir Svyatoslavich:
988 “ เจ้าชายโวโลดีเมอร์ผู้ยิ่งใหญ่รวบรวมเด็ก 300 คนออกไปสอนการอ่านออกเขียนได้” ประวัติศาสตร์การศึกษาของรัสเซียเริ่มต้นด้วยข้อความนี้ ในรัชสมัยของเจ้าชายวลาดิมีร์ มีเพียงเด็กผู้ชายเท่านั้นที่สามารถเรียนที่โรงเรียนได้ และวิชาแรกสำหรับการศึกษาของพวกเขาคือการทำหนังสือ

เพียงร้อยปีต่อมาในเดือนพฤษภาคมปี 1086 โรงเรียนสตรีแห่งแรกก็ปรากฏตัวใน Rus' ผู้ก่อตั้งคือ Prince Vsevolod Yaroslavovich ยิ่งไปกว่านั้น Anna Vsevolodovna ลูกสาวของเขายังเป็นหัวหน้าโรงเรียนและเรียนวิทยาศาสตร์ไปพร้อม ๆ กัน เฉพาะที่นี่เท่านั้นที่เด็กสาวจากครอบครัวที่ร่ำรวยสามารถเรียนรู้การอ่านเขียนและงานฝีมือต่างๆ

ในตอนต้นของปี 1096 โรงเรียนต่างๆ ก็เริ่มเปิดทำการทั่วรัสเซีย โรงเรียนแห่งแรกเริ่มปรากฏให้เห็นในเมืองใหญ่เช่น Murom, Vladimir และ Polotsk และส่วนใหญ่มักสร้างขึ้นที่อารามและโบสถ์ ดังนั้นนักบวชจึงถือเป็นคนที่มีการศึกษามากที่สุดในมาตุภูมิ

ส่วนใหญ่ในเวลานั้นพวกเขาเขียนบนเปลือกไม้เบิร์ชและใน "จดหมายโต้ตอบทางธุรกิจ" ดังกล่าวแม้กระทั่งการอ้างอิงถึงการศึกษาระดับประถมศึกษาในมาตุภูมิก็ยังคงอยู่:

...vologou sobi copi a ditmo por[t]i k...- - - - - - [d]aI literati outsiti...
[ซื้อ Vologda ให้ตัวเองแล้วไปสอนลูกอ่านและเขียน]
G 49. กฎบัตรหมายเลข 687 (กลยุทธ์ 60s. 80s ของศตวรรษที่ 14, Troitsk. M)

ยิ่งไปกว่านั้น ต้องขอบคุณเด็กชายที่สับสนคนหนึ่งที่สูญเสียเปลือกไม้เบิร์ชไปในคราวเดียว จึงพบบันทึกการศึกษาเกี่ยวกับเปลือกไม้เบิร์ช เหล่านี้เป็นตัวอักษรเปลือกไม้เบิร์ชที่มีชื่อเสียงของ Onfim เด็กชาย Novgorod แห่งศตวรรษที่ 13 ผู้แต่งตัวอักษรและภาพวาดเปลือกไม้เบิร์ชซึ่งส่วนใหญ่มีลักษณะทางการศึกษา โดยรวมแล้วมีตัวอักษร 12 ตัวเขียนด้วยลายมือของ Onfim: หมายเลข 199-210 และ 331 และนอกจากนี้เขาเป็นเจ้าของภาพวาดเปลือกไม้เบิร์ชหลายภาพซึ่งไม่ได้ระบุหมายเลขเป็นตัวอักษรเนื่องจากไม่มีข้อความ พบจดหมายและภาพวาดจำนวนมากของเขาในวันที่ 13-14 กรกฎาคม พ.ศ. 2499

เมื่อพิจารณาจากภาพวาด ออนฟิมมีอายุ 6-7 ปี เห็นได้ชัดว่า Onfim สูญเสียจดหมายและภาพวาดทั้งหมดของเขาไปพร้อมๆ กัน ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงมาพบกัน เอกสารส่วนใหญ่ของออนฟิมเป็นบันทึกทางการศึกษา ตัวอักษรที่แสดงโดยออนฟิมดูค่อนข้างชัดเจน ดูเหมือนว่าเขาจะไม่เข้าใจมันเป็นครั้งแรก V.L. Yanin แนะนำว่าการออกกำลังกายของเขากำลังดีขึ้นในช่วงการเปลี่ยนจาก tsera (แผ่นขี้ผึ้ง) เป็นเปลือกไม้เบิร์ชซึ่งเขียนซึ่งต้องใช้ความพยายาม จดหมายฉบับหนึ่งของ Onfim อยู่ที่โคนต้นเบิร์ช ซึ่งมักมอบให้เด็กๆ เพื่อออกกำลังกาย (พบจดหมายที่คล้ายกันจากนักเรียนนิรนามคนอื่นๆ) เขาเขียนตัวอักษรให้ครบสามครั้ง จากนั้นจึงเกิดคำว่า ba va ga da zha for ka... be ve ge de zhe ke.. bi vi gi di zhi zi ki... นี่เป็นรูปแบบคลาสสิกของ การสอนการอ่านออกเขียนได้ (“buki-az - ba ") ซึ่งเป็นที่รู้จักในสมัยกรีกโบราณและคงอยู่จนถึงศตวรรษที่ 19

บันทึกของออนฟิมถือเป็นหลักฐานอันทรงคุณค่า การศึกษาระดับประถมศึกษาใน Ancient Rus' จากมุมมองทางภาษาศาสตร์เป็นที่น่าสนใจว่าในข้อความ Onfim ไม่ได้ใช้ตัวอักษร Ъ และ ь (แทนที่ด้วย O และ E) แม้ว่าจะมีอยู่ในตัวอักษรที่เขาเขียนก็ตาม ดังนั้น เมื่อสอนการเขียนที่เรียกว่า "ระบบในชีวิตประจำวัน" นักเรียนจึงเชี่ยวชาญคลังตัวอักษรทั้งหมดเพื่อเรียนรู้การอ่านตำราอย่างรวดเร็ว

ครูแห่งศตวรรษที่ X-XIII เนื่องจากวิธีการสอนที่ไม่สมบูรณ์และ งานของแต่ละบุคคลระหว่างเรียนกับนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล เขาไม่สามารถทำงานร่วมกับนักเรียนเกิน 6-8 คนได้ เจ้าชายรับเด็กจำนวนมากเข้าเรียนในโรงเรียน ดังนั้นในตอนแรกพระองค์จึงถูกบังคับให้แจกจ่ายเด็กๆ ให้กับครู การแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเป็นเรื่องปกติในโรงเรียนในยุโรปตะวันตกในขณะนั้น ตัวอักษรเปลือกไม้เบิร์ชของเด็กนักเรียน Novgorod ที่กล่าวถึงข้างต้นในศตวรรษที่ 13 ยังเป็นพยานถึงนักเรียนในจำนวนเท่ากันโดยประมาณ ออนฟิมะ. ไม่มีคำถามเกี่ยวกับชุดนักเรียนใดๆดังที่เห็นได้จากภาพนักเรียนด้านล่าง

เซอร์จิอุสแห่งราโดเนซที่โรงเรียน
จิ๋วจากด้านหน้า "ชีวิต" เซนต์เซอร์จิอุสราโดเนซ”. ศตวรรษที่ 16

ตั้งแต่ศตวรรษที่ 15 สถาบันการศึกษาในอารามหยุดสร้างและโรงเรียนเอกชนก็ปรากฏตัวขึ้นซึ่งในเวลานั้นถูกเรียกว่า "ผู้เชี่ยวชาญด้านการรู้หนังสือ"

ในศตวรรษที่ 16 ใน Stoglav (ชุดการตัดสินใจของ "สภา Stoglava") บทที่ 25 คุณสามารถอ่านการกล่าวถึงโรงเรียนใน Rus ต่อไปนี้:

เกี่ยวกับบุตรบุญธรรมที่ต้องการเป็นมัคนายกและนักบวช แต่มีความสามารถในการอ่านเขียนน้อย และพวกเขาได้รับการแต่งตั้งให้เป็นนักบุญซึ่งขัดกับกฎอันศักดิ์สิทธิ์ ถ้าคุณไม่สร้างมัน ไม่เช่นนั้นคริสตจักรศักดิ์สิทธิ์ก็จะปราศจากการร้องเพลง และคริสเตียนออร์โธดอกซ์ก็จะตายโดยปราศจากการกลับใจ และนักบุญได้รับเลือกตามกฎอันศักดิ์สิทธิ์ให้ดำรงตำแหน่งปุโรหิตเป็นเวลา 30 ปี และแต่งตั้งให้เป็นมัคนายกเป็นเวลา 25 ปี และถ้าพวกเขารู้วิธีอ่านและเขียนเพื่อสนับสนุนคริสตจักรของพระเจ้าและลูก ๆ ของชาวนาออร์โธดอกซ์ฝ่ายจิตวิญญาณของพวกเขา พวกเขาสามารถปกครองตามกฎอันศักดิ์สิทธิ์ได้ แต่วิสุทธิชนทรมานพวกเขาด้วยข้อห้ามอันใหญ่หลวง เพราะพวกเขารู้ เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับการอ่านและการเขียน และพวกเขาตอบว่า: "เราควรจะเรียนรู้จากบรรพบุรุษของเราหรือจากอาจารย์ของเรา แต่ไม่มีที่อื่นให้เราศึกษา บรรพบุรุษและนายของเราสามารถเรียนรู้ได้นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาสอนเรา" แต่บรรพบุรุษและนายของพวกเขาเองจึงมีความรู้เพียงเล็กน้อยและไม่รู้ถึงพลังของพระคัมภีร์อันศักดิ์สิทธิ์ และพวกเขาไม่มีที่ที่จะศึกษา ก่อนอื่นในอาณาจักรรัสเซียในมอสโกวในโนฟโกรอดผู้ยิ่งใหญ่และในเมืองอื่น ๆ มีโรงเรียนหลายแห่งที่สอนการอ่านเขียนและการเขียนและการร้องเพลงและให้เกียรติ ดังนั้น จึงมีการรู้หนังสือ การเขียน การร้องเพลง และการให้เกียรติมากมาย แต่นักร้อง นักขับร้อง และธรรมาจารย์ที่ดีมีชื่อเสียงไปทั่วโลกจนทุกวันนี้

Stoglav บทที่ 26: เกี่ยวกับโรงเรียนหนังสือรอบเมือง
ตามที่สภาหลวงได้กล่าวไว้ พวกเราได้วางเรื่องนี้ไว้ในเมืองมอสโกที่ครองราชย์และทั่วทั้งเมืองโดยพระอัครสังฆราชและพระสงฆ์ที่เก่าแก่ที่สุดคนเดียวกัน พร้อมด้วยพระสงฆ์และสังฆานุกรทุกคนในเมืองของตน โดยได้รับพรจากนักบุญของเขา เลือกพระสงฆ์ฝ่ายวิญญาณที่ดี สังฆานุกร และมัคนายกที่แต่งงานแล้วและเคร่งครัดผู้มีใจเกรงกลัวพระผู้เป็นเจ้า ผู้ที่สามารถใช้ผู้อื่นได้ และจะมีความรู้ มีเกียรติ และสามารถเขียนได้มากขึ้น และในหมู่ปุโรหิต สังฆานุกร และเสมียนเหล่านั้น ให้จัดตั้งโรงเรียนในบ้านของโรงเรียน เพื่อว่าปุโรหิต สังฆานุกร และคริสเตียนออร์โธดอกซ์ทั้งหมดในแต่ละเมืองจะมอบบุตรหลานของตนให้พวกเขาเรียนอ่านเขียนและสอน การเขียนหนังสือและการร้องเพลงสดุดีในโบสถ์และการอ่านสดุดี และปุโรหิต สังฆานุกร และเสมียนที่ได้รับเลือกจะสอนสาวกของตนถึงความเกรงกลัวพระผู้เป็นเจ้า การอ่านออกเขียนได้ การเขียน การร้องเพลง และการให้เกียรติด้วยการลงโทษทางวิญญาณ และที่สำคัญที่สุด พวกเขาจะรักษาสานุศิษย์ของตนและรักษาพวกเขาให้บริสุทธิ์และปกป้องพวกเขาจากการทุจริตทั้งหมด โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากบาปอันชั่วช้าของเมืองโสโดม การล่วงประเวณี และจากการโสโครกทุกอย่าง เพื่อว่าโดยอาศัยการหมักหมมและคำสั่งสอนของคุณ เขาทั้งหลายจะบรรลุวัยที่สมกับการเป็นปุโรหิตได้ ใช่ พวกเขาจะลงโทษสาวกของตนในคริสตจักรศักดิ์สิทธิ์ของพระเจ้าโดยธรรมชาติ และสอนพวกเขาถึงความเกรงกลัวพระเจ้า ความเหมาะสม บทเพลงสดุดี การอ่าน การร้องเพลง และการทำท่าอาละวาดตามพิธีกรรมของคริสตจักร และคุณควรสอนนักเรียนให้อ่านและเขียนให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ และอำนาจนั้นจะบอกแก่พวกเขาในพระคัมภีร์ตามพรสวรรค์ที่พระเจ้าประทานแก่คุณโดยไม่ปิดบังอะไร เพื่อให้นักเรียนของคุณได้เรียนรู้หนังสือทุกเล่มซึ่งคริสตจักรศักดิ์สิทธิ์ที่คุ้นเคยยอมรับ เพื่อว่าในภายหลังและต่อจากนี้ไปพวกเขาจะสามารถใช้ไม่เพียงแต่ตนเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้อื่นด้วย และสอนความเกรงกลัวพระเจ้าเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เป็นประโยชน์ พวกเขาจะสอนนักเรียนให้เกียรติ การร้องเพลง และการเขียนด้วย มากเท่ากับ พวกเขาเองก็ไม่สามารถปิดบังอะไรได้ นอกจากรอรับสินบนจากพระเจ้า และแม้แต่ที่นี่ก็รับของขวัญและเกียรติจากพ่อแม่ตามศักดิ์ศรีของพวกเขา

และเมื่อต้นศตวรรษที่ 17 การศึกษาวิทยาศาสตร์และศิลปะในโรงเรียนก็เริ่มต้นในรูปแบบใหม่เท่านั้น โรงเรียนรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 17 มีโครงสร้างเช่นนี้ นักเรียนทุกคนนั่งอยู่ด้วยกัน แต่ครูก็มอบหมายงานให้แต่ละคนทำ ฉันเรียนอ่านเขียนและเรียนจบ

โรงเรียนรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 17

เด็กๆ เขียนด้วยปากกาขนนกบนกระดาษเปล่าๆ ซึ่งปากกาเกาะอยู่ ทิ้งรอยเปื้อนไว้ การเขียนถูกโรยด้วยทรายละเอียดเพื่อป้องกันไม่ให้หมึกกระจาย พวกเขาถูกลงโทษเนื่องจากความประมาท: พวกเขาเฆี่ยนตีด้วยไม้เท้า, ทำให้พวกเขาคุกเข่าที่มุมบนถั่วที่กระจัดกระจาย, และจำนวนการตบที่ด้านหลังศีรษะก็นับไม่ถ้วน

ในยุคของปีเตอร์ 1 โรงเรียนแห่งแรกในเมืองเคียฟเปิดสอนในด้านวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบซึ่งซาร์เองก็เรียกว่าก้าวใหม่ในการศึกษาของทุกคน จริงอยู่ จนถึงตอนนี้มีเพียงเด็กจากตระกูลขุนนางเท่านั้นที่สามารถมาที่นี่ได้ แต่ผู้คนจำนวนมากต้องการส่งลูกไปเรียน ในโรงเรียนทุกแห่งในศตวรรษที่ 17 ครูสอนวิชาต่างๆ เช่น ไวยากรณ์และละติน

ในยุคของเปโตร 1 นักประวัติศาสตร์เชื่อมโยงการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในด้านการศึกษา ในเวลานี้ ไม่เพียงแต่เปิดสถาบันการศึกษาซึ่งมีลำดับความสำคัญสูงกว่าโรงเรียนแรกๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงโรงเรียนและสถานศึกษาใหม่ๆ ด้วย วิชาหลักและวิชาบังคับสำหรับการศึกษาคือ คณิตศาสตร์ การเดินเรือ และการแพทย์ อย่างไรก็ตาม การปฏิรูปครั้งนี้ไม่เคยรวมเครื่องแบบนักเรียนไว้ด้วย

สิ่งนี้เกิดขึ้นในภายหลัง - ในปี 1834 แค่ปีนี้. มีการนำกฎหมายมาใช้ซึ่งอนุมัติเครื่องแบบพลเรือนประเภทแยกต่างหาก ซึ่งรวมถึงโรงยิมและชุดนักเรียน

เครื่องแต่งกายของนักเรียนมัธยมปลายทำให้วัยรุ่นแตกต่างจากเด็กที่ไม่ได้เรียนหรือไม่มีเงินเรียน ชุดนี้ไม่เพียงแต่สวมใส่ในโรงยิมเท่านั้น แต่ยังสวมใส่บนถนน ที่บ้าน ในช่วงเฉลิมฉลองและวันหยุดอีกด้วย เธอเป็นแหล่งความภาคภูมิใจ ในสถาบันการศึกษาทุกแห่ง เครื่องแบบเป็นแบบทหาร: มักเป็นหมวกแก๊ป เสื้อคลุม และเสื้อคลุม ซึ่งต่างกันแค่สี ท่อ กระดุม และตราสัญลักษณ์เท่านั้น

โดยทั่วไปหมวกจะเป็นสีฟ้าอ่อนและมีกระบังหน้าสีดำ และหมวกยู่ยี่ที่มีกระบังหน้าหักถือว่าเก๋ไก๋เป็นพิเศษในหมู่เด็กผู้ชาย... นอกจากนี้ยังมีชุดวันหยุดสุดสัปดาห์หรือวันหยุด: เครื่องแบบสีน้ำเงินเข้มหรือสีเทาเข้มพร้อมปกสีเงินขลิบ . คุณลักษณะที่คงที่ของนักเรียนมัธยมปลายคือกระเป๋าเป้ รูปแบบของเครื่องแบบเปลี่ยนไปหลายครั้ง เช่นเดียวกับแฟชั่นในสมัยนั้น

ขณะเดียวกัน การพัฒนาการศึกษาของสตรีก็เริ่มขึ้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีชุดนักเรียนหญิงด้วย เครื่องแบบนักเรียนหญิงได้รับการอนุมัติช้ากว่าเครื่องแบบเด็กชายถึง 60 ปีเต็ม - ในปี พ.ศ. 2439 และ... ด้วยเหตุนี้ เครื่องแต่งกายชุดแรกสำหรับนักเรียนจึงปรากฏขึ้น มันเป็นชุดที่เข้มงวดและเรียบง่ายมาก แต่เครื่องแบบสำหรับเด็กผู้หญิงจะทำให้เราพอใจด้วยชุดสีน้ำตาลและผ้ากันเปื้อนที่คุ้นเคย - ชุดเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับเครื่องแบบของโรงเรียนโซเวียต และเสื้อคอปกสีขาวแบบเดียวกันสไตล์เรียบหรูเหมือนกัน

แต่โทนสีแตกต่างกันไปในแต่ละสถาบันการศึกษา ตัวอย่างเช่น จากบันทึกความทรงจำของ Valentina Savitskaya ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงยิมหมายเลข 36 ในปี 1909 เรารู้ว่าสีของผ้าของชุดนักเรียนโรงยิมนั้นแตกต่างกันขึ้นอยู่กับอายุ : สำหรับน้องจะเป็นสีน้ำเงินเข้ม สำหรับเด็กอายุ 12-14 ปี จะเป็นสีเขียวน้ำทะเล ส่วนบัณฑิตจะเป็นสีน้ำตาล

อย่างไรก็ตาม ไม่นานหลังจากการปฏิวัติ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการต่อสู้กับมรดกของระบอบตำรวจซาร์ ในปีพ.ศ. 2461 ได้มีการออกพระราชกฤษฎีกายกเลิกการสวมชุดนักเรียนโดยสิ้นเชิง. คำอธิบายอย่างเป็นทางการมีดังต่อไปนี้: เครื่องแบบแสดงให้เห็นถึงการขาดอิสระของนักเรียนและทำให้เขาอับอาย

ช่วงเวลาของ "ความไร้รูปแบบ" ดำเนินไปจนถึงปี 1949 เครื่องแบบนักเรียนมีผลบังคับใช้อีกครั้งหลังจากมหาสงครามแห่งความรักชาติเท่านั้น ชุดนักเรียนแบบครบวงจรถูกนำมาใช้ในสหภาพโซเวียต

ในปีพ. ศ. 2505 นักยิมนาสติกถูกแทนที่ด้วยชุดขนสัตว์สีเทาที่มีกระดุมสี่เม็ด แต่พวกเขาไม่ได้สูญเสียรูปลักษณ์ทางทหาร เครื่องประดับที่สำคัญคือหมวกที่มีรูปค็อกเทลและเข็มขัดที่มีตราสัญลักษณ์ ทรงผมได้รับการควบคุมอย่างเข้มงวด - จัดทรงเหมือนในกองทัพ แต่ชุดของเด็กผู้หญิงยังคงเหมือนเดิม

ในปี 1973 มี การปฏิรูปใหม่ชุดนักเรียน. มีเครื่องแบบใหม่สำหรับเด็กผู้ชายปรากฏขึ้น: เป็นชุดสูทสีน้ำเงินที่ทำจากผ้าวูลผสม ตกแต่งด้วยตราสัญลักษณ์และกระดุมอลูมิเนียม 5 เม็ด ข้อมือ และกระเป๋าสองใบแบบเดียวกันที่มีฝาปิดที่หน้าอก

แต่อีกครั้งสำหรับเด็กผู้หญิงไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงจากนั้นแม่เข็มหญิงก็เย็บผ้ากันเปื้อนสีดำจากขนสัตว์เนื้อดีเพื่อความสวยงามและผ้ากันเปื้อนสีขาวจากผ้าไหมและแคมบริกตกแต่งด้วยลูกไม้

ในช่วงต้นทศวรรษ 1980 มีการนำเครื่องแบบสำหรับนักเรียนมัธยมปลายมาใช้ (เครื่องแบบนี้เริ่มใส่ตอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8) เด็กผู้หญิงตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 สวมชุดสีน้ำตาลเหมือนสมัยก่อน เพียงแต่มันไม่สูงกว่าเข่ามากนัก สำหรับเด็กผู้ชาย กางเกงขายาวและเสื้อแจ็คเก็ตถูกแทนที่ด้วยชุดกางเกง สีของผ้ายังคงเป็นสีน้ำเงิน ตราสัญลักษณ์บนแขนเสื้อก็เป็นสีน้ำเงินเช่นกัน สำหรับเด็กผู้หญิง ชุดสูทสามชิ้นสีน้ำเงินเปิดตัวในปี 1984 ซึ่งประกอบด้วยกระโปรงทรงเอจับจีบด้านหน้า เสื้อแจ็คเก็ตที่มีกระเป๋าปะ และเสื้อกั๊ก กระโปรงสามารถสวมใส่กับแจ็คเก็ตหรือเสื้อกั๊กหรือทั้งชุดในคราวเดียวก็ได้ ในปี 1988 อนุญาตให้สวมกางเกงขายาวสีน้ำเงินในฤดูหนาวสำหรับเลนินกราด ภูมิภาคไซบีเรีย และทางเหนือสุด

หลายปีผ่านไปและในปี 1992 โดยการตัดสินใจของรัฐบาลรัสเซียพร้อมกับการแนะนำกฎหมายว่าด้วยการศึกษาฉบับใหม่ ยกเลิกการห้ามแล้ว คุณสามารถสวมใส่อะไรก็ได้ที่คุณต้องการ ตราบใดที่เสื้อผ้าของคุณสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย

คำอธิบายอย่างเป็นทางการคือให้นำกฎหมายดังกล่าวสอดคล้องกับอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กซึ่งระบุว่าเด็กทุกคนมีสิทธิที่จะแสดงความเป็นปัจเจกของตนได้ตามต้องการ ชุดนักเรียนจำกัดเสรีภาพในการแสดงออกจึงถูกยกเลิก

แม้ว่าความคิดถึงเกี่ยวกับชุดนักเรียนจะยังคงอยู่ - เมื่อระฆังสุดท้ายผู้สำเร็จการศึกษามักจะสวมชุดที่ชวนให้นึกถึงชุดโซเวียต

ดังนั้นในประเทศของเราพวกเขาจึงได้นำแบบฟอร์มนี้กลับมาใช้ใหม่ - ยินดีต้อนรับสู่โลกแห่งความเป็นจริง :-(

ชุดนักเรียนในประเทศอื่นๆแตกต่างจากของเรา: ในบางสถานที่เข้มงวดกว่าและบางแห่งก็ทันสมัยและแปลกตามาก

ตัวอย่างเช่น, ในญี่ปุ่นชุดกีฬากะลาสีนักเรียนหญิง เครื่องแบบของพวกเขาถือเป็นมาตรฐานของแฟชั่นวัยรุ่นทั่วโลก แม้จะอยู่นอกโรงเรียน สาวญี่ปุ่นก็สวมชุดที่ทำให้พวกเขานึกถึงชุดนักเรียนตามปกติ

สำหรับโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายส่วนใหญ่ในญี่ปุ่น จะต้องแต่งกายด้วยชุดนักเรียน แต่ละโรงเรียนก็มีโรงเรียนเป็นของตัวเอง แต่ในความเป็นจริงแล้วมีตัวเลือกไม่มากนัก โดยปกติจะเป็นเสื้อเชิ้ตสีขาวและแจ็คเก็ตและกางเกงขายาวสีเข้มสำหรับเด็กผู้ชายและเสื้อเชิ้ตสีขาวและแจ็คเก็ตและกระโปรงสีเข้มสำหรับเด็กผู้หญิงหรือชุดกะลาสีเรือ - "ชุดกะลาสี" เครื่องแบบมักจะมาพร้อมกับกระเป๋าใบใหญ่หรือกระเป๋าเอกสาร ตามกฎแล้วเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาจะแต่งกายด้วยเสื้อผ้าเด็กธรรมดา

ในสหรัฐอเมริกาแต่ละโรงเรียนจะตัดสินใจเองว่าเสื้อผ้าชิ้นไหนที่นักเรียนได้รับอนุญาตให้สวมใส่ได้ ไม่มีเครื่องแบบในโรงเรียนของรัฐ แม้ว่าบางโรงเรียนจะมีการแต่งกายก็ตาม ตามกฎแล้ว เสื้อที่เผยให้เห็นกระบังลมและกางเกงรัดรูปเป็นสิ่งต้องห้ามในโรงเรียน กางเกงยีนส์ กางเกงขากว้างที่มีกระเป๋าหลายช่อง เสื้อยืดลายกราฟิก นี่คือสิ่งที่นักเรียนในโรงเรียนในอเมริกาชอบ

ในประเทศยุโรปส่วนใหญ่ไม่มีรูปแบบที่เหมือนกันทุกอย่างถูก จำกัด ในรูปแบบที่ค่อนข้างเข้มงวด

ประเทศในยุโรปที่ใหญ่ที่สุดที่มีชุดนักเรียนคือ บริเตนใหญ่. ในอดีตอาณานิคมหลายแห่ง เครื่องแบบไม่ได้ถูกยกเลิกหลังจากได้รับเอกราช เช่น ในอินเดีย ไอร์แลนด์ ออสเตรเลีย สิงคโปร์ และแอฟริกาใต้ อย่างไรก็ตาม ในบริเตนใหญ่และอดีตอาณานิคม เครื่องแบบนักเรียนไม่ได้บังคับ แต่ละโรงเรียนจะตัดสินใจเอง โรงเรียนอันทรงเกียรติแต่ละแห่งจะมีโลโก้เป็นของตัวเอง และนักเรียนจะต้องมาชั้นเรียนโดยผูกเน็คไทแบบ "มีแบรนด์"

ในฝรั่งเศส มีเครื่องแบบนักเรียนตั้งแต่ปี พ.ศ. 2470-2511 ถูกยกเลิกเนื่องจากการประท้วงของนักศึกษาในทศวรรษ 1960 โรงเรียนบางแห่งจะสวมเครื่องแบบโดยได้รับอนุญาตจากคณะกรรมการผู้ปกครอง

ไม่มีชุดนักเรียนในเยอรมนี โรงเรียนบางแห่งได้แนะนำชุดนักเรียนที่ไม่ใช่ชุดเครื่องแบบ เนื่องจากนักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาได้ สิ่งที่เป็นลักษณะเฉพาะคือแม้ในช่วงเวลาของ Third Reich เด็กนักเรียนก็ไม่มีเครื่องแบบแม้แต่ชุดเดียว - พวกเขามาชั้นเรียนในชุดลำลองในชุดเครื่องแบบของเยาวชนฮิตเลอร์หรือองค์กรเด็กอื่น ๆ

ในเบลเยียม มีเพียงโรงเรียนคาทอลิกและโรงเรียนเอกชนบางแห่งที่ก่อตั้งโดยชาวอังกฤษเท่านั้นที่มีชุดนักเรียน เสื้อผ้าโดยทั่วไปคือกางเกงขายาวและกระโปรงสีน้ำเงินเข้ม เสื้อเชิ้ตและเนคไทสีขาวหรือสีฟ้าอ่อน

ในคิวบา เครื่องแบบเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนทุกคนในโรงเรียนและสถาบันอุดมศึกษา

ในโปแลนด์ เครื่องแบบถูกยกเลิกโดยสิ้นเชิง และห้ามนำเครื่องแบบไปใช้เป็นการส่วนตัวโดยแต่ละโรงเรียน

ตุรกี - ชุดนักเรียนภาคบังคับ แต่ละโรงเรียนมีสีของตัวเอง แต่มีสไตล์เหมือนกัน: สำหรับเด็กผู้ชาย - ชุดสูทสำหรับเด็กผู้หญิง - เสื้อสตรี จัมเปอร์และกระโปรงสำหรับทุกคน - เน็คไทในสีของโรงเรียน สิ่งนี้เน้นย้ำว่าทุกคนเท่าเทียมกันโดยไม่คำนึงถึงสถานะทางสังคมและการเงินของผู้ปกครอง

ชุดนักเรียนในประเทศจีนเป็นชุดเครื่องแบบ เป็นชุดวอร์มสีเขียวขาวทรงหลวม โดยปกติแล้วจะมีขนาดใหญ่เกินไปหนึ่งหรือสองขนาดและทำให้เจ้าของไม่มีความแตกต่างทางเพศเลย

ในเกาหลีเหนือ เครื่องแบบถือเป็นข้อบังคับและน่าเกลียดด้วย

ดังนั้นโรงเรียนจึงมาถึงยุคของเราและกลายเป็นสิ่งที่เราทุกคนรู้ ฉันสงสัยว่าโรงเรียนในอนาคตจะเป็นอย่างไร?

โรงเรียนแห่งปี 2000 ตามจินตนาการของศิลปินชาวฝรั่งเศส Marc Côté (1899) ความรู้จะถูกสูบเข้าสู่สมองของนักเรียนโดยอัตโนมัติ หรืออย่างที่ผู้คนพูดว่า: "คุณมีอินเทอร์เน็ต คุณไม่จำเป็นต้องมีสติปัญญา"