การสร้างเสียง ล. และการทำงานอัตโนมัติของเสียง ล. ในพยางค์ คำ ประโยค ยิมนาสติกลีลาสำหรับเสียง ล. แบบฝึกหัดเรื่องเสียง l

สามารถ, คำพูดที่สวยงามการไม่มีข้อบกพร่องเป็นกุญแจสำคัญในการขัดเกลาทางสังคมและการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จ เมื่อสื่อสารกัน ทุกคนจะใส่ใจกับคำพูดของบุคคลนั้น หากคำพูดไพเราะและ "ไหลเหมือนสายน้ำ" การฟังบุคคลเช่นนี้ก็น่ายินดี ในวัยเด็กจำเป็นต้องกำหนดคำพูดของเด็กให้ถูกต้อง ปัญหาและปัญหาหลักคือพยัญชนะ "l" และ "r"

การออกเสียง "l" ดูเหมือนง่ายสำหรับผู้ใหญ่ แต่ในบางกรณี สามารถออกเสียงได้เฉพาะเมื่ออายุ 6 ขวบเท่านั้น บทความนี้จะช่วยให้คุณปฏิบัติตามกฎในการออกเสียงเสียง "l" ที่หนักและเบา ในเด็ก

อายุก่อนวัยเรียนคือ ช่วงเวลาสำคัญแต่ละ. จนถึงขณะนี้เด็กทารกเรียนรู้ที่จะเดินพูดคุยทำความเข้าใจ โลกและตัวเขาเอง พยัญชนะบางตัวออกเสียงและพัฒนาได้ยากเมื่อเวลาผ่านไป จะแย่กว่านั้นเมื่อพ่อแม่ไม่ใส่ใจกับความบกพร่องในการพูดของลูก ในวัยผู้ใหญ่เป็นเรื่องยากมากที่จะกำจัดสิ่งเหล่านี้ออกไปซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมนักบำบัดการพูดจึงทำงานร่วมกับเด็ก ๆ เป็นกลุ่มและรายบุคคลในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่ง

พยัญชนะที่พบบ่อยที่สุดที่ออกเสียงยากคือ “l” และ “r” แน่นอนว่าเมื่อคุณโตขึ้น ปัญหาต่างๆ อาจหายไปหากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอก และบางครั้งก็ไม่เป็นเช่นนั้น งานของนักบำบัดการพูดคือการช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง เสียง "l" มีทั้งเสียงเบาและแข็ง บางครั้งทารกไม่สามารถออกเสียงประเภทใดประเภทหนึ่งได้ แต่บ่อยครั้งที่เด็กมีปัญหาในการออกเสียง "l" ในทั้งสองกรณี

การออกเสียงของเสียงไม่ถูกต้อง

แต่ละยุคสมัยมีลักษณะเฉพาะด้วยการปรากฏตัวของเสียงใหม่ เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กควรจะสามารถออกเสียงตัวอักษรทั้งหมดได้ ยกเว้นตัวอักษรที่ออกเสียงยากและตัว "r" ซึ่งเป็นอนุพันธ์ของคำว่า "ry" ในวัยนี้ เด็กๆ จะมีพัฒนาการด้านการพูดเพิ่มมากขึ้น

เมื่ออายุได้ห้าหรือหกขวบ ทารกควรออกเสียงเสียงทั้งหมดและแสดงความคิดโดยไม่ต้องพูด ประโยคง่ายๆแต่ใช้การเลี้ยวที่ซับซ้อน วัยนี้หมายถึงช่วงที่เติบโตและเปลี่ยนผ่านสู่ วัยเรียน. หากเด็กมีปัญหาในการออกเสียง คุณควรขอความช่วยเหลือจากแพทย์หรืออ่านหนังสืออย่างหนักที่บ้าน

ข้อผิดพลาดด้านเสียงที่พบบ่อยที่สุด:

• เสียงฟู่จะถูกแทนที่ด้วยเสียง "s", "z" (sorokh - สนิม, หญ้าแห้ง, ลูกสุนัข, ez-hedgehog);
• r ถูกแทนที่ด้วย "l", "l" (work-labota, rul-lul, labor-ladost)

lambdacism และ paralambdacism คืออะไร?

การออกเสียงเสียง "l", "l" ไม่ถูกต้องหรือมีชื่อทางวิทยาศาสตร์ว่า lambdacism แบ่งออกเป็น 4 ประเภท คือ

• จมูก เสียงที่ออกมาพร้อมกับกระแสลมมักจะไม่เข้าทางปาก แต่เข้าทางจมูก สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อรากของลิ้นดันไปติดเพดานปากเพื่อกีดขวางทางเดิน ในกรณีเช่นนี้ แทนที่จะเป็น "ล" กลับกลายเป็น "งลปะงาปะ หลักงัก;
• ไบลาเบียล เด็กวางริมฝีปากของเขาไว้ในหลอดเพื่อที่แทนที่จะใช้ "l" ที่กำหนดไว้ผลลัพธ์ที่ได้คือ "u": หมอ - whecker, lamp-uampa;
• ฟันปลอม ปลายลิ้นเข้าไปในช่องว่างระหว่างฟัน ทำให้เกิดเสียงที่ไม่ถูกต้อง
• ขาด "ล" หนึ่งในตัวเลือกที่พบบ่อยที่สุด ทารกไม่ออกเสียง "l" เลย แต่จะได้รับคำที่ไม่มีเสียงแทน: Luk-uk, lens-inza

สิ่งที่ lambdacism ชัดเจนในตอนนี้ แต่สิ่งที่เป็น paralambdacism ซึ่งรวมถึงการแทนที่ “l” ด้วยเสียงอื่นๆ การทดแทนดังกล่าวได้แก่:

• แทนที่ "l" ด้วยเสียง "v" หรือ "b": lala - ผู้หญิง, lava-vava, moon-wuna;
• แทนที่ "l" ด้วย "g": gog-gog, table-stack;
• แทนที่ "l" ด้วย "d": ม้าม้า lupa-dupa;
• แทนที่ "l" ด้วย "ya", "yo", "yu": lader-yager, Spoon-hedgehog, bow-yuk;
• แทนที่ "l" ด้วยเครื่องหมายอ่อน "l": การทำการแบ่งปัน

สาเหตุของการออกเสียง "l" ไม่ถูกต้อง

การออกเสียง L ไม่ถูกต้องเกิดขึ้นด้วยเหตุผลบางประการ เหตุผลเหล่านี้ได้แก่:

• เด็กก่อนวัยเรียนเนื่องจากอายุยังน้อยจึงไม่สามารถออกเสียงเสียงนี้ได้ ข้อบกพร่องนี้เกิดขึ้นตามธรรมชาติจนถึงอายุ 4 ปี เมื่ออายุ 4-5 ปี ทารกควรรู้วิธีการเรียนรู้การออกเสียงตัวอักษร "l" แล้ว และเมื่ออายุ 6 ปีเขาควรแยกแยะความแตกต่างระหว่างคำว่า "l" ที่แข็งและอ่อน
• กล้ามเนื้ออ่อนแรงของลิ้นและริมฝีปากล่าง ภาษาทำหน้าที่หลักในการผลิตคำพูด หากเด็กมีปัญหาเกี่ยวกับกล้ามเนื้อลิ้นที่อ่อนแอ จะได้ยินเสียง "v" แทน "l";
• การละเมิด การรับรู้สัทศาสตร์เสียงในกระแสคำพูด ผลกระทบนี้เป็นเรื่องปกติเมื่อทารกพูดว่า "l" และในขณะนั้นก็เอาลิ้นอยู่ระหว่างฟัน ตัวเลือกนี้ยังรวมถึงการออกเสียงแบบ bilabial เมื่อลิ้นอยู่ติดกับขากรรไกรล่างและรบกวนการออกเสียงที่ถูกต้อง

เหตุผลดังกล่าวมักไม่เกี่ยวข้องกับความบกพร่องทางพัฒนาการใดๆ ปัญหามันมาจาก ตำแหน่งไม่ถูกต้องลิ้นหรือการกระจายลมที่ปล่อยออกมาไม่เหมาะสม
หากเด็กก่อนวัยเรียนมีปัญหาในการออกเสียงตัว “ล” ก็สามารถแก้ไขได้ง่ายๆ จะใช้เวลาในการจัดฉาก โดยปกติจะอยู่บ้านวันละ 15-20 นาที และหลังจากนั้นไม่นานเด็กก็จะประสบความสำเร็จ หากความพยายามของคุณไร้ผลหลังจากผ่านไปเป็นเวลานาน คุณควรติดต่อนักบำบัดการพูด .

การสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง

หากเด็กไม่เป็นโรคหรือพัฒนาการทางพยาธิสภาพของอุปกรณ์พูดผู้ใหญ่ก็สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างรวดเร็ว เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีสร้างเสียง "l" ที่บ้านคุณควรทำตามหลาย ๆ ข้อ กฎง่ายๆ.

1. งานควรเริ่มต้นด้วยการเสริมสร้างทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ การเสริมความแข็งแกร่งสามารถทำได้ผ่านการออกกำลังกายและเกม
2. ขั้นต่อไปคือการผลิตเสียง วิธีการจะแตกต่างกัน มีวิธีในแต่ละกรณี
3. การผลิตเสียงไหลไปสู่การออกเสียง เมื่อนักเรียนเรียนรู้ที่จะออกเสียงตัวอักษรแล้ว เขาจะต้องไปยังพยางค์แล้วจึงต่อไป ด้วยคำพูดง่ายๆประโยคที่มีเสียงซ้ำมากมาย
4. เรามาดูงานที่ต้องใช้แรงงานมากขึ้นกันดีกว่า เราเรียนรู้คำคล้องจองและลิ้นพันกัน เด็กก่อนวัยเรียนจะเรียนรู้เสียงได้เร็วขึ้นและพัฒนาความจำ
5. ผลลัพธ์ควรรวบรวมโดยการเล่าและท่องนิทาน เรื่องสั้น บทกวี นิทาน และบทเพลงที่ร้องซ้ำ

กฎง่ายๆ เหล่านี้ควรให้เวลาวันละน้อยมาก การเปลี่ยนหลักสูตรที่เป็นเอกลักษณ์ให้เป็นเกมง่ายกว่า กระบวนการจะไม่น่าเบื่อ คุณและลูกของคุณจะมีความหลงใหลในธุรกิจ ไม่ใช่งานที่น่าเบื่อ

วิธีทำเสียง "l"

สิ่งแรกสุดที่ต้องเริ่มต้นคือการบอกและแสดงให้นักเรียนเห็นการออกเสียงที่ถูกต้อง และพฤติกรรมของลิ้นและริมฝีปาก มีหลายสิ่งหลายอย่างสำหรับเรื่องนี้ ภาพถ่ายฟรีและสื่อวิดีโอในโดเมนสาธารณะทางออนไลน์ หลายอย่างได้รับการพัฒนา งานระเบียบวิธีเกี่ยวกับวิธีการสอนเด็กให้พูดตัวอักษร "l" หากต้องการใส่ตัว "l" คุณต้องฝึกการหายใจและการเปล่งเสียง

ที่บ้านคุณเองสามารถอธิบายวิธีการออกเสียงนี้หรือเสียงนั้นได้อย่างถูกต้อง แค่คิดว่าคุณจะทำอย่างไรแล้วแสดงมันออกมา เด็กๆ เรียนรู้ได้ดีขึ้นจากตัวอย่างของผู้อื่นเสมอ เพียงแสดงหลักการแล้วให้เด็กพูดตามคุณ

ปัญหาเกี่ยวกับการผลิตคำพูดในเด็กเป็นเรื่องปกติ บทเรียนจะช่วยให้เด็กพัฒนาการรับรู้การได้ยินของเสียง "l"

สิ่งสำคัญคือต้องหายใจอย่างถูกต้องและจัดตำแหน่งลิ้นและริมฝีปาก การฝึกหายใจได้รับการออกแบบให้เป็นเกม

ที่สุด แบบฝึกหัดง่ายๆจะน่าสนใจสำหรับลูกน้อย การมีความสนุกสนานนอกบ้านสามารถเป็นการเรียนรู้ได้ ขณะเดิน คุณสามารถเล่นกับดอกแดนดิไลออน โดยเสนอให้เป่า “ขน” ของมันให้หมดและเป่าฟองสบู่

ที่บ้านคุณสามารถเล่นโดยใช้เทียนจุด เป่ามัน หรือแมตช์ แต่ต้องอยู่ภายใต้การดูแลอย่างเข้มงวดของผู้ใหญ่ และเกมเป่าลมที่คล้ายกันต่างๆ เกมดังกล่าวจะสนใจลูกน้อยของคุณและในขณะเดียวกันก็จะเป็นการศึกษาโดยธรรมชาติ

จำเป็นต้องพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็ก จำเป็นสำหรับการแก้ไขคำพูด การพัฒนาทางปัญญาและทางกายภาพ

ข้อต่อ "ล"

ก่อนอื่นคุณต้องฝึกการเปล่งเสียงของลิ้นก่อน ควรกดปลายลิ้นแนบกับฟันบนและมีรูปร่างคล้ายเปลญวน มีอากาศรั่วไปตามลิ้น ควรแสดงสถานการณ์นี้ให้เด็กเป็นตัวอย่าง เพื่อให้เด็กเรียนรู้ได้ดีขึ้น นี่เป็นสิ่งแรกที่จำเป็นในการทำงานเบื้องต้น

ข้อผิดพลาดเมื่อพยายามออกเสียง "l"

เมื่อทำงานเกี่ยวกับการสร้างเสียง "l" เด็กอาจพบข้อผิดพลาดบางประการ ในกรณีนี้ ความพยายามในการเรียนรู้อาจล้มเหลว

เหตุผลที่คุณไม่สามารถออกเสียง "l" ได้:

• ไม่ ตำแหน่งที่ถูกต้องริมฝีปาก;
• ลิ้นไม่ได้ตั้งอยู่ใกล้ฟันบน แต่เข้าไปในปาก
• การหายใจออกไม่ถูกต้อง - ใช้แก้มหรือทางจมูก

เพื่อให้ออกเสียง "l" ได้อย่างถูกต้อง คุณควรใช้ยิมนาสติกแบบข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบ

ยิมนาสติกแบบข้อต่อเป็นวิธีหลักในการตั้งค่า "l" ระยะเวลาเรียนโดยเฉลี่ยควรอยู่ที่ 15-25 นาที ขึ้นอยู่กับอายุของทารก พื้นฐานควรค่อยๆ รวมองค์ประกอบต่างๆ เพื่อให้เด็กพบว่ามันน่าสนใจ ประกอบด้วยหลายขั้นตอน

1. งานสำหรับการพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
2. แบบฝึกหัดเพื่อการออกเสียงอัตโนมัติ

การฝึกยิมนาสติกแบบข้อต่อ

มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเสียง "l": "Steamboat", "Turkey", "Horse", "Breeze" มาดูกันว่าการออกกำลังกายแต่ละอย่างมีกลไกอย่างไร

"เรือกลไฟ". มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้การควบคุมกล้ามเนื้อลิ้น ทารกควรยิ้มเล็กน้อยแล้วอ้าปากเล็กน้อย แลบลิ้นออกมาประมาณครึ่งทาง กัดแล้วร้องเพลงซ้ำ ๆ ว่า “ย-ย-ย-ย” ผลลัพธ์ที่ได้คือการเลียนแบบนกหวีดเรือกลไฟ หากคุณได้ยินเสียงอื่น ให้ตรวจสอบตำแหน่งลิ้นของลูก

“ลูกไก่งวง” ปากเปิดเล็กน้อย วางลิ้นโค้งบนริมฝีปากบน และเคลื่อนไหวขึ้นและลงริมฝีปาก เราหายใจออกอย่างรวดเร็ว สร้างเสียงคล้ายไก่งวง “กำลังพูด”

"ม้า". สิ่งแรกคือการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้ทำเหมือนม้า กรามล่างควรจะไม่เคลื่อนไหว ลิ้นวางอยู่บนเพดานปาก ยิ้มเล็กน้อย ปากเปิดเล็กน้อย ขั้นต่อไปคือส่งเสียงคลิกแต่ไม่มีเสียงและระดับเสียงอย่างเงียบๆ นี่คือวิธีการพัฒนากล้ามเนื้อกราม

"บรีซ". เราเลียนแบบสายลม ไม่ควรออกมาตามส่วนกลาง แต่ตามขอบ ในการทำเช่นนี้ นักเรียนมือใหม่จะต้องกัดปลายลิ้นแล้วปล่อยอากาศออก คุณสามารถตรวจสอบการดำเนินการที่ถูกต้องได้โดยใช้สำลี หยิบเข้าปากแล้วมองเห็นทิศทางของกระแสน้ำ

ยาก "ล"

หากเด็กสามารถออกเสียง "l" ที่นุ่มนวลได้แสดงว่าเด็กที่แข็งก็จะยากขึ้นเล็กน้อยสำหรับเขาเนื่องจากตำแหน่งของลิ้นต้องการให้เขาอยู่ในตำแหน่งบน โดยปกติในกรณีเช่นนี้ จะไม่มีเสียงเลยหรือเสียงอื่นจะเข้ามาแทนที่

ในการยกลิ้นขึ้น มีแบบฝึกหัดหลายอย่างที่ช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้นด้วย

1. "ลิ้นกำลังหลับอยู่" ลิ้นไม่เคลื่อนไหวระหว่างฟัน เด็กได้รับมอบหมายให้กัดปลายลิ้นเป็นระยะ ๆ และต่อเนื่อง หลังจากนั้นไม่นาน ทารกจะได้รับมอบหมายให้กัดปลายลิ้นเป็นระยะ ๆ ซึ่งส่งผลให้เกิด "อัล"
2. การออกกำลังกายอีกอย่างหนึ่งสำหรับตัว "l" อย่างหนักคือการร้องเพลง "y" แต่กัดลิ้นของคุณให้กว้างแล้ว
   หลังจากนี้ เราขอให้คุณออกเสียงคำที่มีตำแหน่งต่างกันของ "l" ในคำนั้น เสียง "l" ที่จุดเริ่มต้นของคำ: แอ่งน้ำ, สกี, บิน, บิน, ระเบิด, เลเซอร์, เปลือกไม้, หลอดไฟ, สิงโต, สุนัขจิ้งจอก, เท, ระเบิด กลางคำ: คลาส, ตา, การวิเคราะห์ ในตอนท้ายของคำว่า: โต๊ะ, กระจก.

ขั้นตอนต่อไปคือการออกเสียงของคำคล้องจองและลิ้นซึ่งมักพบตัว "l" ที่ยาก

ระบบอัตโนมัติ

แบบฝึกหัดข้อต่อจำนวนหนึ่งที่ดำเนินการจำเป็นต้องมีการรวมและการออกเสียงอย่างต่อเนื่อง หากเด็กยังอ่านไม่ออก พ่อแม่ควรออกเสียงคำเหล่านั้นด้วยตนเอง จากนั้นจึงขอให้ลูกอ่านซ้ำ วิธีนี้ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนซึมซับเสียงพูดได้ดีขึ้น

ขั้นแรกให้ออกเสียงพยางค์ "l" พร้อมสระ: l-a, l-o, l-i; ในทางกลับกัน: o-l, a-l, i-l, e-l
จากนั้นจึงพูดคำเต็ม “L” ขึ้นต้น กลาง หรือท้ายคำ ทำให้อ่อนลงหรือแข็ง ถัดจากพยัญชนะตัวอื่น และอื่นๆ

เราทำซ้ำและเรียนรู้บทกวีและการบิดลิ้น เมื่อทำงาน วลีและประโยคทั้งหมดจะต้องออกเสียงช้าๆ และชัดเจนเพื่อหลีกเลี่ยงการบิดเบือน หากลูกของคุณทำผิด ให้กลับไปที่จุดเริ่มต้นของประโยคและทำซ้ำอีกครั้ง สรรเสริญเขา นี่จะช่วยให้เขารู้สึกมั่นใจ ทำซ้ำทุกอย่างหลาย ๆ ครั้ง

เช่น กฎง่ายๆควรปฏิบัติตามเพื่อสอนให้ลูกออกเสียงตัวอักษร "l" โดยอัตโนมัติ

ความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด

ไม่ต้องกังวลหากเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีมีปัญหาในการออกเสียงหนึ่งหรือหลายเสียง อย่างไรก็ตาม หากในวัยเด็กเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะเชี่ยวชาญตัวอักษร ให้หันมาแก้ไขตนเองก่อน หากความพยายามของคุณไม่สำเร็จ คุณควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญ ข้อผิดพลาดทั่วไปที่พ่อแม่ทำคือการออกเสียงผิด การพูดไม่ชัดเจน อุปสรรคในการพูด และอื่นๆ

มีหลายกรณีที่คุณต้องการความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด:

• หากทารกมีปัญหากับอุปกรณ์พูด (ONP, dysarthria)
• สำหรับโรคทางระบบประสาท
• สำหรับความเจ็บป่วยทางจิต

ในกรณีเหล่านี้ ช่วยเหลือตนเองทำได้แค่ทำร้ายไม่เกิดประโยชน์

บทสรุป

คำพูดคือ คุณลักษณะที่สำคัญทุกคน นักธุรกิจ. ก็จะต้องมีการปรับเปลี่ยนด้วย วัยเด็กเมื่อปัญหาเหล่านี้เกิดขึ้นครั้งแรก โดยปกติจะเกิดขึ้นหลังจาก 5 ปี คุณสามารถใช้การเยียวยาที่บ้านแบบ DIY ได้ การเข้าถึงแบบเปิดบนอินเทอร์เน็ตจะทำให้คุณได้รับภาพกราฟิก ภาพวาด และวิดีโอบทช่วยสอน และอุปกรณ์ช่วยสอนที่หลากหลาย

หากความพยายามของคุณไร้ผลและเด็กไม่รู้วิธีออกเสียงตัวอักษร "l" เมื่ออายุ 6-7 ปี คุณต้องการความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดที่สามารถให้คำพูดที่สวยงามและถูกต้องแก่ลูกของคุณได้อย่างรวดเร็วและให้คำแนะนำทั่วไป .

คำพูดที่มีความสามารถ ชัดเจน สะอาด และเป็นจังหวะของเด็กไม่ใช่ของขวัญ แต่ได้มาจากความพยายามร่วมกันของพ่อแม่ ครู และคนอื่นๆ อีกมากมายที่เด็กเติบโตและพัฒนาประการแรกคำพูดดังกล่าวมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยการออกเสียงที่ถูกต้องซึ่งในทางกลับกันจะมั่นใจได้ด้วยความคล่องตัวที่ดีและการทำงานที่แตกต่างกันของอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ ยิมนาสติกแบบข้อต่อช่วยในการพัฒนาการเคลื่อนไหวของอวัยวะต่าง ๆ ที่ชัดเจนและประสานกัน ผู้ปกครองจะได้รับชุดแบบฝึกหัดที่สามารถช่วยให้ลูกออกเสียงเสียง [l] ได้อย่างถูกต้อง

k[L]อัสนายา กับ[L]อัสนายา

ใน อายุยังน้อยความสามารถในการเลียนแบบของเด็กนั้นยอดเยี่ยมมาก เขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่จำนวนมากได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ สนุกกับการเรียนรู้ที่จะออกเสียงคำที่เขาชอบ และพยายามใช้คำเหล่านั้นบ่อยขึ้นในการพูด อย่างไรก็ตามความสามารถในการเปล่งเสียงของเขายังไม่สมบูรณ์แบบการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์จะค่อยๆพัฒนาดังนั้นการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่ซับซ้อนจะยังคงไม่สามารถเข้าถึงได้โดยเด็กเป็นเวลานาน

เด็กสามารถฝึกฝนแบบฝึกหัดบางอย่างได้ในหนึ่งหรือสองบทเรียนในขณะที่บทเรียนอื่น ๆ จะไม่ให้เขาทันที บางทีการพัฒนารูปแบบข้อต่อบางอย่างอาจต้องอาศัยการทำซ้ำหลายครั้ง บางครั้งความล้มเหลวอาจทำให้เด็กปฏิเสธงานต่อไป ในกรณีนี้ อย่าไปสนใจสิ่งที่ไม่ได้ผล กระตุ้นให้เขากลับมาใช้วัสดุที่เรียบง่ายกว่าเดิมและออกกำลังกายแล้วเตือนเขาว่าเมื่อแบบฝึกหัดนี้ไม่ได้ผลเช่นกัน

กฎและความแตกต่าง

เพื่อให้เด็กน่าสนใจยิ่งขึ้น เชิญให้เขามาเป็นครู นักการศึกษา: นำของเล่นชิ้นโปรดของเด็ก (ตุ๊กตา ตุ๊กตาหมี) แล้วให้พวกเขาทำแบบฝึกหัดการเปล่งเสียง การออกเสียงเสียงและพยางค์ ทำซ้ำคำและวลี

ต้องทำยิมนาสติกแบบประกบทุกวันเพื่อให้ทักษะการเคลื่อนไหวที่พัฒนาในเด็กได้รับการรวมและแข็งแกร่งขึ้น

งานโดยตรงเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อควรใช้เวลาอย่างน้อย 5 นาทีและบทเรียนทั้งหมดควรใช้เวลา 10-12 นาที ทำยิมนาสติกหน้ากระจก

การฝึกข้อต่อเป็นงานที่ยากสำหรับเด็ก การชมเชยและการให้กำลังใจจะทำให้เด็กมั่นใจในความสามารถของเขาและจะช่วยให้เขาเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวนี้หรือนั้นได้อย่างรวดเร็วดังนั้นจึงเชี่ยวชาญการออกเสียงคำพูดที่ถูกต้องได้อย่างรวดเร็ว

เสียง [ล.]

ในการออกเสียงเสียงอย่างถูกต้องคุณต้องพัฒนา: ยกปลายลิ้นขึ้น, ยกส่วนหลังของลิ้นขึ้น

เราเรียกเสียง.. กัดฟันด้วยการ "ยิ้ม" และกัดลิ้นให้กว้างโดยไม่ยื่นออกมามากเกินไปหรือเบ่งบาน อย่าทำให้ลิ้นของคุณแคบลง ไม่เช่นนั้นเสียงจะเบาลง ในขณะที่กัดลิ้นเราก็ออกเสียงเสียง [a] พร้อมกันรับ - la-la-la จากนั้นเราก็ชะลอความเร็วลงและเริ่มฮัมเพลง: "l-l-l" (ไม่มีสระ "a") ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามุมปากของคุณเหยียดออกใน "รอยยิ้ม": อากาศอุ่นจะออกมาทางมุมปาก

บางครั้ง เมื่อประสบกับความตึงเครียด เด็กจะไม่สามารถมีเส้นเสียงได้เมื่อออกเสียง พยางค์เปิด"ลา-ลา-ลา" ในกรณีนี้คุณสามารถเริ่มต้นด้วยสระ "A" - "a-la-la", "a-la-la" ลิ้นกว้างวางอยู่บนฟันล่างตลอดเวลาโดยไม่มีแรงตึง หากเด็กสามารถกลั้นเสียง [l] ไว้ได้นาน นั่นหมายความว่าเขาเชี่ยวชาญและสามารถเสริมเสียงนั้นได้

เราแก้ไขเสียง. เพื่อเสริมเสียง [l], [l "] ในคำพูดคุณสามารถใช้เกม "Wonderful Bag" หรือเวอร์ชันของเกม "มีอะไรซ่อนอยู่ใต้ผ้าปูโต๊ะ?" เด็กจะต้องกำหนดด้วยการสัมผัสว่ามีวัตถุอะไรอยู่ ถุงหรือใต้ผ้าปูโต๊ะ วัตถุที่จะรู้สึกถูกเลือกเพื่อให้เสียงที่ต้องการในคำชื่ออยู่ในตำแหน่งที่แตกต่างกัน: ที่จุดเริ่มต้นของคำ, ตรงกลาง, ในตอนท้าย

เพื่อเสริมสร้างเสียง ให้ใช้ความสามารถของเด็กอายุสี่ขวบในการจดจำบทกวีได้อย่างง่ายดาย อ่านบทกวีของ Marshak, Barto, Zakhoder และผู้เขียนเด็กคนอื่น ๆ ให้เด็ก ๆ ฟัง ขอให้เด็กเติมคำสุดท้ายในบรรทัด บรรทัดสุดท้ายในบทกวี จากนั้น quatrain จากนั้นทั้งบทกวี

ออกกำลังกาย

ค้นหารูปภาพในชื่อที่มีเสียง [l] อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ: อุ้งเท้า, โคมไฟ, พลั่ว, ล็อตโต้, คันธนู, ดวงจันทร์; ตรงกลาง: เลื่อย, ผ้าห่ม, ตุ๊กตา, ตัวตลก; และส่วนท้าย: โต๊ะ พื้น นกหัวขวาน จากนั้นจึงแต่งประโยคด้วยคำเหล่านี้ เช่น มิล่าวางตะเกียงไว้บนโต๊ะ

เสียง [ล"]

หลังจากทำให้เสียงแข็ง [l] เป็นแบบอัตโนมัติแล้ว เสียงที่นุ่มนวลก็สามารถเลียนแบบได้ง่าย ที่หน้ากระจกให้ออกเสียงพยางค์: "li-li-li" ในขณะที่ริมฝีปากของคุณยิ้มมองเห็นฟันบนและฟันล่างและปลายลิ้นก็กระแทกตุ่มหลังฟันบน

ข้อเสียในการออกเสียงเสียง [l], [l "] เรียกว่า lambdacisms Lambdacisms รวมถึงการไม่มีเสียง [l] และการบิดเบือน (เสียง interdental, nasal หรือ bilabial เป็นต้น)

ตั้งแต่ข้อต่อ เสียงแข็ง[l] นั้นยากกว่าการเปล่งเสียงของความนุ่มนวลดังนั้นจึงถูกละเมิดบ่อยที่สุด

การแทนที่เสียง [l], [l"] ด้วยเสียงอื่นเรียกว่า paralambdacism

เหตุผลที่นำไปสู่การออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง [l]: เอ็นไฮออยด์สั้นลง, จำกัด การเคลื่อนไหวขึ้นของปลายลิ้น; ความอ่อนแอของกล้ามเนื้อลิ้น ความผิดปกติของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์

การบิดเบือนของเสียง [l], [l"]

เสียงจะออกเสียงแบบสอดแทรก ปลายลิ้นแทนที่จะยื่นไปด้านหลังฟันบน กลับยื่นออกไประหว่างฟัน

การออกเสียงเสียงทางจมูก ลิ้นสัมผัสด้านหลังของลิ้นกับเพดานอ่อน และไม่ใช่ปลายถึงฟันบน ดังที่เกิดขึ้นกับการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [l] ในกรณีนี้กระแสลมบางส่วนหรือทั้งหมดจะไหลผ่านจมูก คำพูดของเด็กจะเป็นดังนี้: “Mouse vesengo zhinga, on the fluff in unggu spanga”

แทนที่ด้วยเสียง [th] ในความผิดปกตินี้ ปลายลิ้นยังคงอยู่ด้านล่างแทนที่จะสูงขึ้นไปด้านหลังฟันบน และส่วนตรงกลางของด้านหลังโค้งขึ้นแทนที่จะลง เด็กพูดแบบนี้: “หนูร่าเริงมากกว่ามีชีวิตอยู่โดยนอนอยู่บนปุย”

การแทนที่ด้วยเสียง [y] ด้วยความผิดปกตินี้ ริมฝีปากแทนที่จะเป็นลิ้นจะมีบทบาทอย่างแข็งขันในการสร้างเสียง ด้วยการแทนที่นี้ คำพูดของเด็กจะเป็นดังนี้: “เมาส์ veseuo jiua บนปุยใน uguu spaua”

การแทนที่ด้วยเสียง [s] ด้วยความผิดปกตินี้ ส่วนหลังลิ้นจะยกขึ้นและส่วนปลายจะต่ำลง เด็กไม่สังเกตว่าพวกเขากำลังเปลี่ยนเสียง และผู้ใหญ่มักเชื่อว่าเสียง [l] ถูกข้ามไป เด็กพูดว่า: “หนูมีความสุขและมีชีวิตชีวาอยู่บนปุยบนเตียง”

แทนที่ด้วยเสียง [e] ด้วยการเปลี่ยนดังกล่าว ลิ้นจะไม่มีส่วนร่วม ริมฝีปากล่างเคลื่อนไปทางฟันบน เด็กและผู้ใหญ่มักเชื่อว่านี่ไม่ใช่อุปสรรคในการพูด แต่เป็นเพียงการขาดความชัดเจนในการออกเสียงเท่านั้น ด้วยการแทนที่นี้ เราได้ยินว่า “หนูมีชีวิตอย่างร่าเริง อยู่ในความสงบใน ugvu spava”

แทนที่ด้วยเสียง [g] ในกรณีนี้ ปลายลิ้นไม่ขึ้นถึงฟันบน แต่ตกลงมาและถูกดึงออกจากฟันล่าง ส่วนด้านหลังของลิ้นจะยกขึ้นและพาดพิงเพดานอ่อน แทนที่จะยกขึ้นเฉยๆ คำพูดของเด็กมีดังนี้:“ หนูสนุกมากขนปุยใน ugg คือสปาก้า”

เกมส์เตรียมออกเสียงเสียง [l]

แพนเค้ก

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการจับลิ้นในตำแหน่งที่สงบและผ่อนคลาย

ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อยแล้ววางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่าง (อย่าดึงริมฝีปากไว้บนฟันล่าง) ดำรงตำแหน่งนี้เพื่อนับ 1 ถึง 5-10

แยมแสนอร่อย

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวขึ้นของส่วนหน้าที่กว้างของลิ้น

ใช้ปลายลิ้นกว้างเลียริมฝีปากบน ขยับลิ้นจากบนลงล่าง แต่ไม่ใช่จากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง อย่าช่วยเรื่องริมฝีปากล่างของคุณ

เรือกลไฟกำลังฮัมเพลง

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการยกส่วนหลังและโคนลิ้นเพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้น

เมื่ออ้าปากออก ให้ออกเสียงเสียง [s] เป็นเวลานาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นอยู่ที่ด้านล่างและด้านหลังปาก

ไก่งวง

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสูงของลิ้นเพื่อพัฒนาความยืดหยุ่นและความคล่องตัวของส่วนหน้า

เมื่ออ้าปากออก ให้ขยับปลายลิ้นกว้างไปมาทั่วริมฝีปากบน พยายามอย่ายกลิ้นออกจากริมฝีปากราวกับกำลังลูบลิ้น ค่อยๆ เร่งการเคลื่อนไหวจนกว่าคุณจะได้ยินเสียง [blbl] (เช่น ไก่งวงพูดพล่าม)

แกว่ง

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนตำแหน่งของลิ้นอย่างรวดเร็วพัฒนาความยืดหยุ่นและความแม่นยำของการเคลื่อนไหวของปลายลิ้น

เมื่ออ้าปากออก (ริมฝีปากยิ้ม) ให้วางปลายลิ้นไว้ด้านหลังฟันล่างและค้างอยู่ในท่านี้นับ 1 ถึง 5 จากนั้นยกปลายลิ้นที่กว้างไว้ด้านหลังฟันบนแล้วค้างไว้ในท่านี้ ตำแหน่งนับ 1 ถึง 5 ดังนั้นเปลี่ยนตำแหน่งทีละลิ้น 6 ครั้ง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปากของคุณยังคงเปิดอยู่

คลิกเลย!

วัตถุประสงค์: เสริมความแข็งแกร่งของปลายลิ้น พัฒนาลิ้นให้สูงขึ้น

ขณะที่คุณเปิดปาก คลิกปลายลิ้นของคุณ ช้าๆ ก่อนแล้วจึงเร็วขึ้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากรามล่างไม่ขยับ ลิ้นเท่านั้นที่ทำงาน คลิกปลายลิ้นของคุณอย่างเงียบ ๆ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นพาดกับเพดานปาก หลังฟันบน และไม่ยื่นออกมาจากปาก

การออกเสียงพยางค์พร้อมการเคลื่อนไหว

คำพูดในการเคลื่อนไหว

โคมไฟ

ลำ - การเคลื่อนไหวของมือแบบหมุน (“ ไฟฉาย”)

pa - กดหมัดไปที่หน้าอก

กระเปาะ

หลอดไฟเกิดไฟไหม้ - เราทำ "ไฟฉาย"

เธอคงจะหายป่วยแล้ว - เราเอียงศีรษะไปที่ไหล่แล้วนำฝ่ามือที่พับไว้ไปที่แก้ม

คำพูดที่บริสุทธิ์

ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา!

นกนางแอ่นทำรัง

โล-โล-โล โล-โล-โล!

นกนางแอ่นจะอุ่นอยู่ในรัง

แพตเตอร์

ฮัสกี้และสุนัขแลปด็อกเห่าเสียงดัง

นกขมิ้นร้องเพลงเหนือแม่น้ำโวลก้าเป็นเวลานาน

เด็กโง่

เด็กโง่

ฉันดูดก้อนน้ำแข็ง

ฉันไม่อยากฟังแม่ของฉัน

นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันป่วย

Svetlana Ulyanovich-Volkova, Svetlana Murdza, นักบำบัดการพูด

เสียงล่าสุดที่เด็กเริ่มออกเสียงคือ “L” บางครั้งการออกเสียงของเขาสามารถทำได้เมื่ออายุ 6 ขวบเท่านั้น มีแบบฝึกหัดหลายอย่างที่สามารถช่วยได้ สิ่งสำคัญคือต้องรู้เทคนิคที่ถูกต้องในการแสดงเพื่อไม่ให้สถานการณ์ข้อต่อแย่ลง การทำเสียงตัว “L” อาจใช้เวลานาน ดังนั้นคุณจึงควรใช้เวลาและฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ

การออกเสียง "L" และ "L" ไม่ถูกต้อง ชื่อเฉพาะ– แลมดาซิสต์ คำนี้ไม่เพียงอธิบายถึงการสร้างเสียงที่ไม่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสูญเสียเสียงทั้งหมดด้วย Lambdacism มีหลายประเภท:

• bilabial: แทนที่จะเป็นเสียงที่ถูกต้องจะได้ยิน "u" (“ uapata” แทน "shovel");
• จมูก (ส่วนโคนของลิ้นกระแทกเพดานอ่อนทำให้มีอากาศไหลเข้าจมูกเสียง "l" เปลี่ยนเป็น "ng" - แทนที่จะได้ยินคำว่า moon จะได้ยิน "nguna")
• interdental (ในระหว่างการพูดปลายลิ้นจะอยู่ในช่องว่างระหว่างฟัน)
• บางครั้งเสียงก็ไม่ออกเสียงเลย (เด็กจะพูดว่า "uk") แทนที่จะเป็นคำโค้ง

การบำบัดด้วยคำพูดอีกคำหนึ่งอธิบายถึงเงื่อนไขเมื่อเด็กแทนที่เสียง "l" ที่ถูกต้องด้วยเสียงอื่น - paralambdacism บ่อยครั้งในทางปฏิบัติ การแทนที่ "l" ต่อไปนี้เกิดขึ้น:

• บน G - "stack" แทนที่จะเป็น "table" แทนที่จะเป็น "floors" "pogy";
• บน B – แทนที่จะ “เล่นสกี” “เอาชีวิตรอด”;
• ใน Yo - แทนที่จะเป็นคำว่า "ช้อน" จะออกเสียงว่า "เม่น":
• ใน D - คำว่า "ม้า" ออกเสียงว่า "doshad";
• ถึงเสียงเบา L - "แบ่ง" แทน "ทำ"

หากคุณทำแบบฝึกหัดที่จำเป็นอย่างถูกต้องก็สามารถแก้ไขได้

อะไรคือสาเหตุของการออกเสียง "L" ไม่ถูกต้อง

มีเหตุผลเพียง 3 ประการที่ทำให้เด็กไม่สามารถเรียนรู้การออกเสียง "L" ได้อย่างถูกต้องในทันที ในหมู่พวกเขา:

1. ในระหว่างการสนทนาเด็กจะไม่รับรู้ถึงสัทศาสตร์
2. เอ็น hypoglossal สั้นทางกายวิภาค;
3. ความอ่อนแอของเนื้อเยื่อกล้ามเนื้อของลิ้น

บางครั้งอายุของเด็กก็รวมเป็นเหตุผลด้วย - หากเด็กอายุน้อยมาก (2-3 ปี) ความผิดพลาดในการออกเสียง "L" ถือเป็นเรื่องปกติเนื่องจากเสียงจะเกิดขึ้นในภายหลัง - ภายใน 4-6 ปี ปี.

วิธีวางลิ้นและริมฝีปากให้ออกเสียงตัว “L” ได้อย่างถูกต้อง

การออกเสียง "L" โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากยังไม่ได้รับเสียงนั้นจำเป็นต้องมีตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะที่ประกบ คุณต้องใส่ใจกับกฎต่อไปนี้:

• ฟันจากบนและ แถวล่างไม่ควรปิดกัน - จะดีกว่าถ้าเปิดอยู่ ห่างออกไปไม่ไกลจากกันและกัน;
• เพื่อไม่ให้หายใจลำบาก สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบด้านข้างของลิ้น - ไม่ควรติดกับฟันที่อยู่ไกล แถวบนสุด;
• ปลายลิ้นควรเกร็งโดยควรวางชิดกับฟันบนหรือเหงือกที่อยู่ด้านบน
• สิ่งสำคัญคือต้องยกส่วนรากของลิ้นขึ้น
• เพื่อที่จะปิดทางเข้าไปในโพรงจมูกจำเป็นต้องยกเพดานปากขึ้น
• ต้องสร้างแรงสั่นสะเทือนบริเวณเส้นเสียง

ตำแหน่งของริมฝีปากอาจแตกต่างกันเมื่อออกเสียง "L" - ทั้งหมดขึ้นอยู่กับตัวอักษรที่ตามหลังคำนั้น

มีข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อพยายามออกเสียง "L"

มีข้อผิดพลาดทั่วไปหลายประการที่เกิดขึ้นเมื่อพยายามออกเสียง "L" ในกรณีนี้วิธีการผลิตเสียงทั้งหมดจะไม่ได้ผล ข้อผิดพลาดหลายประการเกิดจากการวางริมฝีปากและลิ้นที่ไม่ดี ดังนั้นจึงแก้ไขได้ง่าย

เสียง “L” อาจไม่ทำงานเนื่องจากสาเหตุต่อไปนี้:

• ลิ้นถูกดึงเข้าไปในส่วนด้านในของปากซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงออกเสียงว่า "Y" (แทนที่จะเป็นคำว่า "ชะแลง" กลับกลายเป็น "ยม");
• ริมฝีปากอยู่ในตำแหน่งที่ไม่ถูกต้องซึ่งเป็นเหตุให้ได้ยินเสียงผิด - ตัวอย่างเช่นการรวมกันของ "uva" (แทนที่จะเป็น "พลั่ว" "uvapata");
• ในช่วงเวลาของการออกเสียงจะมีการสูดลมหายใจอันคมชัด - L เปลี่ยนเป็น F หากเกี่ยวข้องกับแก้มและเป็น N หากอากาศไหลผ่านจมูก

บางครั้งเด็ก ๆ แทนที่เสียง "L" ด้วย "R" - สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีการเรียนรู้เสียงสุดท้ายแล้ว แต่เสียงแรกยังไม่เชี่ยวชาญ จากนั้นให้เด็กพูดคำว่า “รัก” แทนคำว่า “คำนับ”

ตำแหน่งริมฝีปากไม่ถูกต้อง

หากมี lambdacism ใน bilabial ข้อผิดพลาดอาจเกี่ยวข้องกับการวางตำแหน่งริมฝีปากที่ไม่ถูกต้องในระหว่างการออกเสียง - ตัวอย่างเช่นหากทารกดึงริมฝีปากออกมากเกินไป แทนที่จะเป็นเสียงที่ต้องการ เสียงจะเป็น "u" หรือ "v"

แบบฝึกหัด "รอยยิ้ม" มีประโยชน์อย่างยิ่งที่นี่: คุณต้องกัดฟันและกางริมฝีปากแรงๆ ด้วยรอยยิ้ม ควรรักษาตำแหน่งนี้ไว้ให้นานที่สุดเท่าที่จะทำได้ และควรทำการเคลื่อนไหวด้วยการนับจะดีกว่า บางครั้งผู้ใหญ่ถึงกับต้องจับริมฝีปากของตนเองในรอยยิ้มนี้ด้วยตนเองเพื่อหลีกเลี่ยงการดึงริมฝีปากออก

เพื่อป้องกันไม่ให้ลูกน้อยของคุณบีบริมฝีปากเมื่อออกกำลังกายด้วยตัว "L" คุณสามารถทำงานต่อไปนี้:

• “ปลา”: ผ่อนคลายริมฝีปากแล้วตบเข้าหากันเหมือนปลาในตู้ปลา
• “ความเมื่อยล้า”: หายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกและหายใจออกทางปาก: ริมฝีปากของคุณควรเปิดและผ่อนคลายเล็กน้อย
• “ม้า”: คุณต้องหายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกทางปาก ในเวลาเดียวกัน ควรผ่อนคลายริมฝีปากเพื่อให้กระแสลมสั่นสะเทือน "prr"

การเตรียมตัวสำหรับการฝึกกำหนดตำแหน่งตัว “L”

มียิมนาสติกแบบข้อต่อที่ช่วยวางตัว "L" และอำนวยความสะดวกในกระบวนการสร้างเสียงในภายหลัง โดยทั่วไป การออกกำลังกายจะช่วยเพิ่มการเคลื่อนไหวของริมฝีปากและลิ้น:

• “ เปลญวน” - ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าของแถวบน ควรโค้งงอลงเพื่อให้มีรูปร่างคล้ายเปลญวนที่หย่อนลงมา ไม่จำเป็นต้องเคลื่อนไหวใดๆ ที่นี่ เพียงแค่จับลิ้นไว้ในตำแหน่งนี้สักพัก ควรทำแบบฝึกหัดการนับจะดีกว่า
• “ อร่อย” - คุณต้องทำให้ลิ้นของคุณกว้างขึ้นแล้วเลียริมฝีปากบนจากบนลงล่าง สิ่งสำคัญคือลิ้นทำงานอย่างอิสระ - ริมฝีปากล่างไม่ควรเลื่อนขึ้นด้านบน จึงขยับลิ้น ออกกำลังกายด้วยวิธีนี้ง่ายกว่า แต่มันผิด
• “ ไก่งวง” - ตำแหน่งของลิ้นรวมถึงการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นซึ่งสอดคล้องกับการออกกำลังกายแบบ "อร่อย" ในกรณีนี้คุณจะต้องเร่งความเร็วของการเคลื่อนไหวอย่างมากและเพิ่มการออกเสียงของเสียง "bl-bl-bl" หรือที่คล้ายกัน
• “ม้า” (ช่วยได้ถ้าจับลิ้นที่ห้อยไว้บนฟันหน้าได้ยาก): ควรทำให้ลิ้นกว้างแล้วคลิกบนเพดานปากใกล้กับฟันหน้าบน กรามล่างไม่ควรขยับ แต่อย่างใด และควรเปิดปากเล็กน้อย
• “ สวิง” - คุณต้องอ้าปากเล็กน้อยด้วยรอยยิ้มกว้าง การออกกำลังกายทำได้โดยการนับ - สำหรับ "ครั้งเดียว" คุณต้องวางปลายลิ้นไว้บนฟันบนด้วย ข้างในถึง "สอง" - ไปที่อันล่าง การออกกำลังกายจะดำเนินการสลับกัน
• “ เห็ด” (ช่วยยึดลิ้นบนเพดานปากนั่นคืออยู่ในตำแหน่งจากด้านบน): พื้นผิวของลิ้นจากด้านบนจะต้องวางชิดกับเพดานปากเพื่อที่จะรู้สึกถึงความตึงเครียดของ frenulum ของลิ้น ไม่จำเป็นต้องทำการเคลื่อนไหวใดๆ

แบบฝึกหัดดังกล่าวใช้ได้ผลกับแลมบ์ดาทุกประเภท ก่อนที่จะเริ่มการฝึกโดยตรง "L" ต้องทำแบบฝึกหัดเหล่านี้เป็นเวลาอย่างน้อย 14 วัน (บางครั้งการฝึกดังกล่าวจะดำเนินต่อไปตลอดทั้งเดือน) หลังจากนี้คุณสามารถเริ่มทำแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดกับเสียงที่จำเป็นได้

บนเว็บไซต์ของเรา คุณสามารถค้นหารายละเอียดเพิ่มเติมได้

ฝึกเสียง "L" โดยการเลียนแบบ

หากเด็กไม่ออกเสียงก็จะง่ายกว่าที่จะแนะนำเพราะเมื่อเปลี่ยนเสียงที่ถูกต้องด้วยเสียงที่ไม่ถูกต้องนิสัยก็จะเกิดขึ้นและอาจแก้ไขได้ยากกว่ามาก

คุณสามารถเรียนรู้ที่จะพูดตัว “L” ที่แข็งและเบาได้ผ่านการเลียนแบบ เสียงที่ถูกต้อง. ในกรณีนี้ คุณต้องแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการวางตำแหน่งอวัยวะที่ข้อต่ออย่างถูกต้องเพื่อที่จะออกเสียง "L" พวกเขาทำสิ่งนี้หน้ากระจก - นักบำบัดการพูดหรือผู้ปกครองนั่งคุยกับเด็กและใช้ตัวอย่างของเขาเองแสดงตำแหน่งที่ถูกต้องของริมฝีปากและลิ้นเมื่อออกเสียง "L"

สามารถอธิบายได้ด้วยคำพูดดังนี้: ลิ้นต้องขยายให้มากที่สุด และปลายกดแนบกับฐานของฟันหน้าบน ส่วนตรงกลางของลิ้นจะต้องโค้งงอลงเหมือนเปลญวนและในทางกลับกันต้องยกรากขึ้น สิ่งสำคัญคือไม่ต้องยกด้านข้างของลิ้นขึ้น เนื่องจากไม่เช่นนั้นการไหลของอากาศจะไม่รีบไปในทิศทางที่ถูกต้อง - ไปที่แก้ม (จะสั่นหากคุณสัมผัสขณะออกเสียงเสียง)

การสร้างเสียงตัว “L” จากการสาธิตตัวอย่างนี้ได้ผลดี แต่เนื่องจากเด็กยังอายุน้อยจึงไม่สามารถเข้าใจและพูดซ้ำได้เสมอไป จากนั้นคุณสามารถเลือกงานที่เรียบง่ายกว่าได้ - ตัวอย่างเช่นการเล่านิทานให้ลูกของคุณฟังซึ่งฝึกเสียงที่จำเป็น (โดยปกติคุณจะต้องดึงเสียงเหล่านี้ออกมาเช่นหากเทพนิยายเกี่ยวกับเรือกลไฟคุณสามารถเลียนแบบเสียง "LLL" ได้ ทำ).

เด็กอาจไม่สามารถเรียนรู้การออกเสียง "L" ได้อย่างถูกต้องในทันที แต่หลังจากฝึกฝนหลายครั้งก็ควรได้เสียงที่ต้องการ สำหรับเสียง "L" ยิมนาสติกแบบข้อต่อนั้นดำเนินการทั้งผ่านแบบฝึกหัดสำหรับภาษาและการออกเสียงพยางค์และคำ

เมื่อคุณฝึก "L" ได้คุณสามารถลองรวมเข้ากับสระและออกเสียงพยางค์ - Lo, La, Le และอื่น ๆ หากบุตรหลานของคุณมีปัญหากับการผสมผสานดังกล่าว คุณสามารถเริ่มต้นด้วยสิ่งที่ตรงกันข้าม - Ol, Al, Ul

วิธีทำให้การออกเสียงถูกต้องโดยอัตโนมัติ

การจัดฉากที่บ้านอาจเป็นเรื่องยากมาก นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนาน ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะไม่ให้เด็กทำงานหนักเกินไป - ก็เพียงพอแล้วที่จะฝึกฝนสักสองสามนาที 2 ครั้งต่อวัน (ไม่เกินครึ่งชั่วโมง) ออกกำลังกายกันดีกว่าดำเนินการอย่างสนุกสนาน

ซอฟท์ "แอล"

แม้ว่าเด็กจะได้เรียนรู้ที่จะพูดเสียง "L" รวมถึงพยางค์ที่มีส่วนร่วม แต่เขาก็ยังพลาดคำพูดได้ ถ้าอย่างนั้น เริ่มต้นด้วยการฝึกเสียงเบา “L” จะดีกว่า ที่นี่คุณควรเริ่มฝึกด้วยพยางค์ - ลา, หลิว, หลี่และพยางค์อื่นที่คล้ายคลึงกัน เมื่อพยางค์เริ่มออกเสียง คุณสามารถลองพูดถึงคำต่างๆ ได้:

• เลอ: เบา;
• ตอบ: ฟิลด์;
• เลอ: ความเกียจคร้าน;
• หลิว: บัตเตอร์;
• ลี: จิ้งจอก.

การตั้งค่าเสียง “L” เข้า ในคำที่แยกจากกันแก้ได้ด้วยคำพูดอันบริสุทธิ์ว่า

1. La-la-la - แผ่นดินเย็น
2. Lu-lu-lu - ฉันจะจุดเตา
3. Li-li-li - เราพบเห็ด

Twisters ลิ้นก็มีประโยชน์เช่นกัน ตัวอย่างเช่น หากต้องการสร้างเสียง "L" คุณสามารถใช้สิ่งต่อไปนี้:

• ลาลากินฮาลวาใต้ผ้าห่ม
• Tolya กำลังทอรองเท้าบาสที่เตาอุ่น
• Lyuba ชอบบัตเตอร์คัพ ส่วน Polya ชอบการ์ตูน
• ลีนาแทบไม่ได้กิน เธอไม่อยากกินเพราะความเกียจคร้าน
• รองเท้าสักหลาดของ Valenka นั้นเล็กเกินไปสำหรับเจ้ายักษ์

หากพยางค์แบบตรงเริ่มได้รับเสียงที่เปล่งออกมาอย่างนุ่มนวล "l" คุณสามารถไปยังเสียงย้อนกลับได้ พยางค์ที่ออกเสียงคือ: Al, El, Ol, Yal, Ul ฯลฯ หลังจากออกเสียงแล้วคุณสามารถไปยังคำที่เกี่ยวข้องได้ - ตัวอย่างเช่น tulle, poplar, moth, ทิวลิป, สตูล

การผสมเสียงอาจซับซ้อนได้โดยการเพิ่มพยัญชนะเพิ่มเติม - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli ฯลฯ ) การหาคำสำหรับทำเสียงดังกล่าวไม่ใช่เรื่องยาก - พลัม, แครนเบอร์รี่, โคลน, กลูโคส, ต้นกระเจี๊ยบ, ไมกา, บวกและอื่น ๆ )

แบบฝึกหัดต่อไปนี้สำหรับการตั้งค่า L จะช่วยให้คุณรวบรวมทักษะ:

• EL-EL-EL: มีหยดอยู่ในสนาม
• OL-OL-OL: ผีเสื้อกลางคืนบิน
• EUL-EUL-EUL: ถูฝ่ามือของคุณอย่างรวดเร็ว
• UL-UL-UL: เราจะแขวนผ้าโปร่ง

คุณสามารถเล่นเกมนี้ได้ เชื่อมต่อวัตถุด้วยสี่เหลี่ยมขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่ตัวอักษร "l" ปรากฏ (ที่จุดเริ่มต้น ตอนท้าย หรือตรงกลาง) พูดคุยผ่านแต่ละรายการหลายครั้ง

ในขั้นตอนนี้คุณยังต้องตรวจสอบตำแหน่งลิ้นในปากที่ถูกต้อง

ฮาร์ด "แอล"

การเรียนรู้การออกเสียงตัว “L” เป็นเรื่องยากมากขึ้น เทคนิคที่นี่คล้ายกับเทคนิคที่ใช้ในการเปล่งเสียง "L" แต่อาจต้องใช้การกล่าวซ้ำอีกมาก

เริ่มต้นด้วยพยางค์ที่ยากจะดีกว่า - La, Lo, Lu, Ly, Le เมื่อคุณจัดการได้คุณสามารถไปยังคำว่า:

• โล: เรือ, ข้อศอก, หน้าผาก;
• La: โคมไฟ, ม้านั่ง, วานิช;
• สกี: สกี พื้น โต๊ะ
• Lu: ดวงจันทร์, ทุ่งหญ้า, คันธนู

ในการรวบรวมผลลัพธ์ ควรใช้ twisters ลิ้นและ twisters ลิ้นบริสุทธิ์ต่อไปนี้:

• La-la-la - ฉันเอาขยะออกไปแล้ว
• Lu-lu-lu - ฉันจะกวาดขี้เถ้า
• โล-โล-โล - กระจกแตก

1. โวลอดก้าอยู่ในเรือ
2. วางถ่านหินไว้ที่มุม
3. ใกล้ลอนดอนคือที่ซ่อนของพ่อมด

เมื่อออกเสียง "L" อย่างหนักและเบา ควรหลีกเลี่ยงคำหรือพยางค์ที่มี "R" เสียง "L" และ "R" นั้นยากสำหรับเด็กเป็นพิเศษดังนั้นจึงไม่ควรสับสนระหว่างกัน ต้องอยู่หลัง "L"

เสียง "L" เป็นหนึ่งในเสียงที่ซับซ้อนที่สุด ซึ่งในบางกรณีสามารถเกิดขึ้นได้เมื่ออายุ 6 ปีเท่านั้น หากต้องการติดตั้งอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ควรปรึกษานักบำบัดการพูดจะดีกว่า คุณสามารถลองรับมือที่บ้านด้วยการออกกำลังกาย