วิธีการที่ไม่พิเศษในการปรับปรุงจินตภาพ คำศัพท์และวากยสัมพันธ์ (ไวยากรณ์) หมายถึง

เขตปกครองภาคใต้

ประเภทรวม

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ:

“วิธีทำให้คำพูดของเด็กเป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก”

โรงเรียนมอสโก ช.

ตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมของภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างคือภาษาของรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน. นิทานมีผลกระทบอย่างมากต่อพัฒนาการและเสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็ก และยิ่งพวกเขาได้ยินบ่อยเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งซึมซับความกลมกลืนของคำมากขึ้นเท่านั้น เด็ก ๆ พูดซ้ำเกี่ยวกับ คำที่แตกต่างกันและสำนวนจากเทพนิยายเริ่มคิดถึงความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่าง ภาษาของเทพนิยายเป็นจังหวะคำคล้องจองตัวละครจะได้รับคำจำกัดความซึ่งจะช่วยให้เด็กเพิ่มพูนคำศัพท์และจดจำและเข้าใจเนื้อหาของเทพนิยายได้ดีขึ้น เทพนิยายส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์เด็ก.

เด็กเข้าสู่โลกแห่งเทพนิยายตั้งแต่อายุยังน้อย เด็ก ๆ เริ่มสนใจนิทานเมื่ออายุได้ 2 ขวบ ความใกล้ชิดของเขากับโลกแห่งวรรณกรรมกับโลกแห่งความสัมพันธ์ของมนุษย์และกับโลกโดยรอบโดยทั่วไปเริ่มต้นด้วยเทพนิยายสำหรับเด็ก

เทพนิยายสำหรับเด็กนำเสนอภาพเด็กที่น่าสนใจและสำคัญมากสำหรับเขา ข้อมูลสำคัญจะถูกดูดซึมไปเองอย่างไม่รู้ตัว

นิทานสำหรับเด็กมีเนื้อหาเรียบง่ายและเป็นวัฏจักรโดยธรรมชาตินั่นคือตอนเดียวกันซ้ำหลายครั้งโดยมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย คุณสมบัติของนิทานพื้นบ้านนี้ช่วยให้เด็กจดจำโครงเรื่องและพัฒนาความจำได้ดีขึ้น

การเล่านิทานโดยผู้ปกครองมีคุณค่าทางการศึกษาอย่างมาก เมื่อฟังนิทานเด็ก ๆ จะได้รับประสบการณ์เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในเทพนิยายครั้งแล้วครั้งเล่า ความประทับใจที่เกิดขึ้นกับพวกเขาในเทพนิยายนั้นแข็งแกร่งด้วยภาพที่เยี่ยมยอด: สุนัขจิ้งจอกฉลาดแกมโกงฉลาดและมีไหวพริบ หมาป่า - น่ากลัวโง่เขลาและชั่วร้าย และกระต่ายก็ขี้ขลาด

เพื่อให้เทพนิยายช่วยสร้างภาพลักษณ์ของฮีโร่ให้กับเด็กๆ อายุก่อนวัยเรียนมันควรจะมองเห็นได้เป็นภาพ

เป็นภาพที่ทำหน้าที่เป็นตัวสนับสนุนหลักในการติดตามเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในเทพนิยาย การสนับสนุนดังกล่าวอาจเป็นภาพประกอบที่ดีในหนังสือ หรือการกระทำที่ครูทำโดยใช้องค์ประกอบของโรงละครบนโต๊ะ ดังนั้นเมื่อเล่านิทานให้เด็กฟัง คุณแม่สามารถแสดงตุ๊กตาของตัวละครที่เกี่ยวข้องและของประดับตกแต่งเทพนิยายตามลำดับบนโต๊ะหรือแสดงภาพประกอบได้ เด็กได้รับความรู้ผ่านการทำซ้ำซ้ำแล้วซ้ำอีก ในเวลาเดียวกันพวกเขาไม่ชอบกิจกรรมที่ซ้ำซากจำเจซึ่งทำให้เหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว ดังนั้นจึงจำเป็นต้องใช้เทคนิคต่าง ๆ ที่จะช่วยให้เด็ก ๆ สร้างภาพลักษณ์ของวีรบุรุษในเทพนิยายได้และในทางกลับกันก็จะไม่ทำให้พวกเขาเบื่อหน่าย

ความคุ้นเคยของเด็กเริ่มต้นด้วยนิทานเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ในเทพนิยายเหล่านี้ สัตว์ต่างๆ เดินสองขา พูดภาษามนุษย์ และทำการกระทำที่ไม่ปกติสำหรับสัตว์เหล่านี้ในชีวิตปกติ โดยคำนึงถึงคุณลักษณะของนิทานนี้ กิจกรรมการพูด แบบฝึกหัด และเกมที่หลากหลาย ซึ่งเหนือสิ่งอื่นใด เลียนแบบเสียง การเดิน และการเคลื่อนไหวของตัวละครในเทพนิยาย จะช่วยสร้างภาพลักษณ์ของตัวละครในเทพนิยาย และพัฒนาด้านคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง จุดประสงค์เดียวกันนี้ให้บริการโดยการใช้ปริศนาต่างๆเกี่ยวกับสัตว์

มันสำคัญมากที่เกมที่สร้างจากเทพนิยายจะต้องเกิดขึ้นกับภูมิหลังทางอารมณ์ที่เพิ่มสูงขึ้น ปล่อยให้หนูส่งเสียงร้อง และหมีก็พูดด้วยเสียงทุ้มลึก คุณต้องเล่าเรื่องอย่างชัดแจ้งโดยไม่ต้องเร่งรีบ คำพูดระหว่างการเล่าเรื่องควรเป็นแบบอย่าง

เทพนิยาย "Ryaba Hen"คุณสามารถเชิญเด็กให้ดูตัวเลขและชื่อที่มาเยี่ยมเขา (ปู่, ผู้หญิง, ไก่ Ryaba, หนู) จากนั้นเชิญให้เขาเลือกและแสดงตัวละครในเทพนิยายที่เขาชอบมากที่สุดและตั้งชื่อให้เขา

เมื่อพิจารณาถึงประสบการณ์ชีวิตที่น้อยเกินไปของลูกๆ อันดับแรกผู้เป็นแม่จะแสดงให้เห็นว่าไก่ร้องอย่างไรและหนูส่งเสียงร้องอย่างไร จากนั้นเธอก็ขอให้คุณร้องเพลงไก่กับเธอและส่งเสียงแหลมเหมือนหนู คุณสามารถชวนเด็ก ๆ ให้เดินเลียนแบบการเดินของไก่โดยกระพือปีกแล้วพูดว่า "โคโค่โค"

เด็ก ๆ พร้อมที่จะฟังนิทานซ้ำแล้วซ้ำอีก ดังนั้นเมื่อเล่านิทานซ้ำ ผู้เป็นแม่สามารถขอให้เด็กอ่านนิทานที่เริ่มฟังให้จบได้ ตัวอย่างเช่น มีปู่และ...(ผู้หญิง) อาศัยอยู่ และพวกเขามีไก่...(รยาบะ);

คุณสามารถขอให้เด็กติดตามวลีจากเทพนิยายด้วยการกระทำของเขาเอง: ตัวอย่างเช่น "จังหวะจังหวะ" - แตะด้วยกำปั้นของมือข้างหนึ่งบนนิ้วที่กำหมัดของมืออีกข้างหนึ่ง "ไม่ได้ แตก” - กางแขนออกไปด้านข้าง“ ลูกอัณฑะล้ม - (ปัง!) และชนกัน

หลังจากเล่าไปแล้ว เช่น นิทานเรื่อง "หมาป่ากับแพะน้อย"คุณสามารถแนะนำให้เล่นเกมทายผลได้ เมื่อซ่อนรูปปั้นแพะและลูกๆ ไว้หลังฉาก ผู้เป็นแม่จะออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติก่อนด้วยเสียงต่ำแล้วตามด้วยเสียงสูงหรือในทางกลับกัน และเด็กจะต้องฟังและเดาว่าใครกำลังพูด แพะหรือเด็ก .

จากนั้นผู้เป็นแม่สามารถเสนอให้จบวลีที่เธอเริ่มโดยเรียกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม: แพะตัวโต และลูกตัวเล็ก หมาป่าชั่วและแพะก็ดี ผิวหนังของหมาป่าเป็นสีเทา และผิวหนังของแพะเป็นสีขาว

คุณสามารถจบเกมได้โดยการแสดงยิมนาสติกบนใบหน้าโดยขอให้เด็กตั้งชื่อองค์ประกอบของการแสดงออกทางสีหน้าก่อน (คิ้วขมวดตาเหล่ยิ้มอย่างใจดี) จากนั้นพรรณนาถึงองค์ประกอบเหล่านั้น แบบฟอร์มเกม. ตัวอย่างเช่น เมื่อแม่พูดว่า: "หมาป่า!" คุณต้องวาดภาพหมาป่าที่โกรธแค้น และเมื่อเธอพูดว่า: "แพะ!" คุณต้องแสดงแพะที่ดี

หลังจากเล่าไปแล้ว เช่น นิทานเรื่อง "กระต่ายขี้โมโห", แม่สามารถถามเด็กปริศนาที่เขาต้องจำตัวละครจากเทพนิยายได้:

ใครมีประสาทรับกลิ่นที่ดีบ้าง?

ใครวิ่งเต็มสปีดบ้าง?

ตามรอยเธอ -

เขาจะพบทุกสิ่งเขาจะพบทุกสิ่ง

เธอหน้าเทาไปหมด

การเดินเป็นถุง

บุคคลสำคัญ

เธอชื่อ...(อีกา)

ช่างขี้ขลาดจริงๆ: หางสั้น

หูไปทางด้านหลังตามีผมเปีย

เสื้อผ้าสองสี - สำหรับฤดูหนาวและฤดูร้อน

คุณสามารถเล่นได้โดยการสร้างคำศัพท์ พูดว่า: “กระต่ายกลางมีหนวด กระต่ายตัวเล็กมีหนวด และกระต่ายตัวใหญ่มีหนวด”

ตา - (ตา, ดวงตา); อุ้งเท้า - (อุ้งเท้า, อุ้งเท้า); หาง - (หาง, หาง)

เทพนิยายทำหน้าที่เป็นสื่อที่ดีที่สุดสำหรับการสร้างละคร ด้วยการมีส่วนร่วมในการแสดงละคร เด็กจะคุ้นเคยกับตัวละครโดยตรงและเป็นธรรมชาติ เขาถ่ายทอดทุกการกระทำและการเคลื่อนไหวของตัวละครได้อย่างแท้จริง ราวกับว่ามันกำลังเกิดขึ้นกับเขา

ในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับเทพนิยาย เด็กจะจำภาพและการแสดงออกของเทพนิยายที่มั่นคงได้ เช่น กระทงหงอนทอง ลูกแพะ หนูตัวน้อย กบบ่น สุนัขจิ้งจอกงาม ขนปีกสีเทา และอื่น ๆ อีกมากมาย

วิธีการที่นำเสนอในการสร้างภาพในกระบวนการแนะนำนิทานรัสเซียให้กับเด็กก่อนวัยเรียนจะช่วยให้ผู้ปกครองกระจายการอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียและทำให้กระบวนการนี้ทั้งในด้านการศึกษาและน่าสนใจ

เส้นทาง ตัวเลขของคำพูด สุภาษิต สุนทรพจน์ การแสดงออกทางวลี

การแสดงออกของคำพูดช่วยเพิ่มประสิทธิผลของคำพูด: คำพูดที่สดใสกระตุ้นความสนใจของผู้ฟัง, รักษาความสนใจไปที่หัวข้อสนทนา, มีผลกระทบไม่เพียง แต่ต่อจิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สึกอื่น ๆ และจินตนาการของผู้ฟังด้วย

เทคนิคพิเศษทางศิลปะ การใช้ภาษาด้วยภาพและการแสดงออก เรียกกันทั่วไปว่า เส้นทางและ ตัวเลข,และ สุภาษิต คำพูด การแสดงออกทางวลี คำพูดติดปาก

ก่อนที่จะวิเคราะห์วิธีการทางภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างต่าง ๆ จำเป็นต้องชี้แจงว่าคุณสมบัติของคำใดเครื่องมือหลักของผู้พูดหลัก วัสดุก่อสร้างมันมีความเป็นไปได้อะไรบ้าง?

คำทำหน้าที่เป็นชื่อของวัตถุ ปรากฏการณ์ การกระทำ เช่น ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวบุคคล อย่างไรก็ตามคำนี้ทำหน้าที่เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ซึ่งไม่เพียงแต่สามารถตั้งชื่อวัตถุการกระทำคุณภาพเท่านั้น แต่ยังสร้างแนวคิดที่เป็นรูปเป็นร่างด้วย

แนวคิดของคำว่าเป็นรูปเป็นร่างมีความเกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ของความหลากหลาย เป็นที่ทราบกันดีว่าคำที่ตั้งชื่อวัตถุเพียงชิ้นเดียวถือว่าไม่คลุมเครือ (ทางเท้า ทางเท้า รถราง รถราง)และคำที่แสดงถึงวัตถุหลายอย่าง ปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงนั้นมีหลายความหมาย Polysemy ในระดับหนึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนที่มีอยู่ในความเป็นจริง ดังนั้นหากมีความคล้ายคลึงภายนอกระหว่างวัตถุหรือมีลักษณะทั่วไปที่ซ่อนอยู่หากวัตถุเหล่านั้นครอบครองตำแหน่งเดียวกันโดยสัมพันธ์กับบางสิ่งบางอย่าง ชื่อของวัตถุหนึ่งก็อาจกลายเป็นชื่อของอีกวัตถุหนึ่งได้ ตัวอย่างเช่น: เข็ม- เย็บที่ต้นสนที่เม่น จิ้งจอก -สัตว์และเห็ด ยืดหยุ่นได้กก - ยืดหยุ่นได้มนุษย์ - ยืดหยุ่นได้จิตใจ.

ความหมายแรกที่คำที่ปรากฏในภาษาเรียกว่าโดยตรงและความหมายที่ตามมาเรียกว่าเป็นรูปเป็นร่าง

ความหมายโดยตรงเกี่ยวข้องโดยตรงกับวัตถุบางอย่างที่มีชื่อ

ความหมายเชิงเปรียบเทียบซึ่งแตกต่างจากความหมายโดยตรงแสดงถึงข้อเท็จจริงของความเป็นจริงไม่ใช่โดยตรง แต่ผ่านความสัมพันธ์ของพวกเขากับความหมายโดยตรงที่เกี่ยวข้อง

เช่น คำว่า วานิชมีสองความหมาย: โดยตรง - "เคลือบด้วยวานิช" และเป็นรูปเป็นร่าง - "เพื่อประดับประดาเพื่อนำเสนอบางสิ่งในรูปแบบที่ดีกว่าที่เป็นจริง" แนวคิดของความหมายเป็นรูปเป็นร่างของคำมักเกี่ยวข้องกับการใช้เป็นรูปเป็นร่าง เช่น ในคำว่า เสี้ยนความหมายโดยตรงโดดเด่น - "ไม้ชิ้นเล็ก ๆ บาง ๆ แหลมคมเจาะเข้าไปในร่างกาย" และความหมายโดยนัย - "บุคคลที่เป็นอันตรายและมีฤทธิ์กัดกร่อน" ลักษณะเป็นรูปเป็นร่างของความหมายเป็นรูปเป็นร่างของคำนั้นชัดเจน

แนวคิดของการใช้คำเป็นรูปเป็นร่างมีความเกี่ยวข้องกับวิธีการทางศิลปะเช่น tropes ซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายมา สุนทรพจน์ปราศรัย,ความรู้ทั่วไปแบบปากเปล่า

เส้นทาง- ตัวเลขคำพูดและคำพูดใน ความหมายเป็นรูปเป็นร่าง,รักษาการแสดงออกและจินตภาพ ประเภทหลักของ tropes: คำอุปมา, นามนัย, synecdoche, การเปรียบเทียบ, ฉายา, อติพจน์, litotes, ตัวตน, periphrasis

Trope คือการเปลี่ยนชื่อ ซึ่งประกอบด้วยคำที่แต่เดิมตั้งชื่อวัตถุหนึ่ง (ปรากฏการณ์ กระบวนการ คุณสมบัติ) ถูกนำมาใช้ในสถานการณ์คำพูดที่กำหนดเพื่อกำหนดวัตถุอื่น (ปรากฏการณ์ ฯลฯ ) ภาษารัสเซีย. สารานุกรม. ม., 1997.

อุปมาขึ้นอยู่กับการถ่ายโอนชื่อจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งตามความคล้ายคลึงกันของวัตถุเหล่านี้ แหล่งที่มาของความหมายเชิงเปรียบเทียบใหม่คือการเปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น, ดวงดาวในดวงตาก็สว่างขึ้น(ดวงตาเปรียบได้กับดวงดาว); ดวงตาแห่งราตรีสว่างขึ้น(ดวงดาวเปรียบเสมือนดวงตา) คำอุปมาอุปมัยเกิดขึ้นจากการถ่ายโอนคุณสมบัติของวัตถุที่มีชีวิตไปยังวัตถุที่ไม่มีชีวิต (น้ำไหล พายุดาวเคราะห์)และในทางกลับกัน (อากาศลมแรงและคนลมแรง).คุณสมบัติของวัตถุสามารถแปลงเป็นคุณสมบัติได้ แนวคิดที่เป็นนามธรรม (การตัดสินเพียงผิวเผิน คำสัญญาที่ว่างเปล่า)ฯลฯ

ส่วนต่าง ๆ ของคำพูดสามารถทำหน้าที่เป็นอุปมาได้: กริยา, คำนาม, คำคุณศัพท์ บ่อยครั้งมีการใช้คำอุปมาอุปไมยในการพูดในชีวิตประจำวัน เรามักจะได้ยินและพูดว่า: ฝนตก นาฬิกาเหล็ก ตัวละครเหล็ก ความสัมพันธ์อันอบอุ่น วิสัยทัศน์ที่เฉียบคมอย่างไรก็ตาม คำอุปมาอุปมัยเหล่านี้ได้สูญเสียจินตภาพไปและเกิดขึ้นอยู่ทุกวัน

คำอุปมาอุปมัยจะต้องเป็นต้นฉบับ แปลกตา และกระตุ้นให้เกิดการเชื่อมโยงทางอารมณ์ ในกรณีนี้ คำอุปมาอุปมัยจะประดับสุนทรพจน์ เช่น หัวใจสีแดงเข้มร่วงหล่นจากต้นเมเปิลตลอดทั้งวัน(เอ็น. ซาโบลอตสกี้).

อย่างไรก็ตาม การใช้คำอุปมาอุปไมย ความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่างของคำไม่ได้ทำให้คำพูดเป็นศิลปะเสมอไป บางครั้งผู้พูดก็หลงไปกับคำอุปมาอุปมัย “สไตล์ที่ยอดเยี่ยมเกินควร” อริสโตเติลเขียน “ทำให้ทั้งตัวละครและความคิดมองไม่เห็น”

คำอุปมาอุปไมยมากมายทำให้ผู้ฟังหันเหความสนใจจากเนื้อหาของสุนทรพจน์ ความสนใจของผู้ชมมุ่งเน้นไปที่รูปแบบการนำเสนอ ไม่ใช่เนื้อหา

นัยต่างจากคำอุปมาตรงที่ขึ้นอยู่กับความต่อเนื่องกัน หากด้วยการอุปมาอุปไมยวัตถุหรือปรากฏการณ์สองรายการที่มีชื่อเดียวกันจะต้องค่อนข้างคล้ายกัน ดังนั้นด้วยนัยนัย วัตถุหรือปรากฏการณ์สองรายการที่ได้รับชื่อเดียวกันจะต้องอยู่ติดกัน คำ ที่อยู่ติดกันในกรณีนี้ควรเข้าใจไม่เพียงแต่ใกล้เคียงกัน แต่ค่อนข้างกว้างกว่า - เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด

ที่กม. ในบทกวีบทหนึ่งของ Simonov เราอ่านว่า: "และห้องโถงก็ลุกขึ้นและห้องโถงก็ร้องเพลงและใครก็ตามสามารถหายใจในห้องโถงได้อย่างง่ายดาย" ในกรณีแรกและที่สองคำว่า ห้องโถง หมายถึง "ผู้คน" ในกรณีที่สาม - "ห้อง" ดังนั้นชื่อห้องในที่นี้จึงใช้เรียกชื่อคนที่อยู่ในนั้น ตัวอย่างของนัยคือการใช้คำ หอประชุม ชั้นเรียน โรงเรียน อพาร์ตเมนต์ บ้าน โรงงานเพื่อกำหนดคน

คำนี้สามารถใช้เพื่ออธิบายวัสดุและผลิตภัณฑ์ที่ทำจากวัสดุนี้ได้ (ทอง เงิน ทองแดง เครื่องเคลือบ เหล็กหล่อ ดินเหนียว)ดังนั้นนักวิจารณ์กีฬาคนหนึ่งที่พูดถึงการแข่งขันระดับนานาชาติกล่าวว่า: "ทองและ เงินนักกีฬาของเราได้รับ สีบรอนซ์ไปฝรั่งเศส"

บ่อยครั้งที่ชื่อทางภูมิศาสตร์ถูกใช้ในความหมายทางนัยนัย เช่น ชื่อเมืองหลวงใช้หมายถึง “รัฐบาลของประเทศ” “วงการปกครอง” : “การเจรจาระหว่างกัน” ลอนดอนและ วอชิงตัน", "วอร์ซอตัดสินใจแล้ว” เป็นต้น ชื่อทางภูมิศาสตร์ยังหมายถึงผู้คนที่อาศัยอยู่ในอาณาเขตนั้นด้วย ดังนั้น, เบลารุสตรงกันกับการรวมกัน ชาวเบลารุส, ยูเครน - ชาวยูเครน

ซินเน็คโดเช่- trope สาระสำคัญคือการเรียกส่วนหนึ่งแทนจำนวนทั้งหมด ใช้ตัวเลขเอกพจน์แทนพหูพจน์ หรือในทางกลับกัน ใช้ทั้งหมดแทนส่วนหนึ่ง พหูพจน์ใช้แทนเอกพจน์ . ตัวอย่างเช่น: “ ธงทั้งหมดจะมาเยี่ยมเรา” (A.S. Pushkin) คำ ธง(ส่วนหนึ่ง) ในที่นี้ย่อมาจาก “รัฐ” (ทั้งหมด)

ตัวอย่างของการใช้ synecdoche คือถ้อยคำที่มีเนื้อหาเชิงอารมณ์ เป็นรูปเป็นร่าง และลึกซึ้งของ M.A. Sholokhov เกี่ยวกับลักษณะของคนรัสเซีย โดยใช้คำว่า มนุษย์และชื่อของตัวเอง อีวานผู้เขียนหมายถึงคนทั้งมวล:

อีวานชาวรัสเซียที่เป็นสัญลักษณ์คือ: ชายสวมเสื้อคลุมสีเทาซึ่งมอบขนมปังชิ้นสุดท้ายและน้ำตาลแนวหน้าสามสิบกรัมให้กับเด็กกำพร้าในช่วงวันที่เลวร้ายของสงครามโดยไม่ลังเลใจชายผู้เสียสละ ปกคลุมสหายของเขาด้วยร่างกายของเขา สปา -ช่วยชีวิตเขาจากความตายที่ใกล้เข้ามาชายผู้กัดฟันอดทนและจะอดทนต่อความยากลำบากและความยากลำบากทั้งหมดไปสู่ความสำเร็จในนามของมาตุภูมิ

ชื่อดีอีวาน!

การเปรียบเทียบ. นี่คือนิพจน์ที่เป็นรูปเป็นร่างโดยอิงจากการเปรียบเทียบสองวัตถุหรือสถานะที่มีคุณสมบัติเหมือนกัน การเปรียบเทียบถือว่ามีข้อมูลสามอย่าง: ประการแรกสิ่งที่ถูกเปรียบเทียบ (“ วัตถุ”) ประการที่สองกับสิ่งที่ถูกเปรียบเทียบ (“ รูปภาพ”) ประการที่สามโดยพิจารณาจากสิ่งหนึ่งถูกเปรียบเทียบกับสิ่งอื่น (“ เครื่องหมาย”) ) . ตัวอย่างเช่น: ข้อเท็จจริงคืออากาศของนักวิทยาศาสตร์(ไอ.พี. พาฟลอฟ). ข้อเท็จจริง (วัตถุ) เปรียบได้กับอากาศ (ภาพ) บนพื้นฐาน "ความจำเป็น จำเป็นต่อการดำรงอยู่"

เนื่องจากการเปรียบเทียบสันนิษฐานว่าไม่มีภาพเดียว แต่มีภาพสองภาพ ผู้ฟังจะได้รับข้อมูลสองภาพที่เชื่อมโยงถึงกัน นั่นคือภาพหนึ่งถูกเสริมด้วยอีกภาพหนึ่ง

การเปรียบเทียบจะมีผลก็ต่อเมื่อมีการเชื่อมโยงแบบออร์แกนิกกับเนื้อหา เมื่อไม่ได้ปิดบังความคิด แต่ทำให้ชัดเจนและทำให้ง่ายขึ้น พลังของการเปรียบเทียบอยู่ที่ความแปลกใหม่และความแปลกประหลาด ซึ่งสามารถทำได้โดยการนำวัตถุ ปรากฏการณ์ หรือการกระทำที่ดูเหมือนจะไม่มีอะไรที่เหมือนกันมารวมกัน

การเปรียบเทียบที่ชัดเจนและแสดงออกทำให้สุนทรพจน์เป็นบทกวีพิเศษ ความประทับใจที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงเกิดจากการเปรียบเทียบ ซึ่งเป็นผลมาจากการใช้งานบ่อยครั้ง ทำให้สูญเสียจินตภาพและกลายเป็นคำพูดที่ซ้ำซากจำเจ ไม่น่าเป็นไปได้ที่การแสดงออกทั่วไปเช่นนี้จะทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในใครก็ตาม: กล้าหาญเหมือนใบไม้ ขี้ขลาดเหมือนกระต่าย สะท้อนออกมาเหมือนในกระจกฯลฯ ไม่ดีเมื่อใช้การเปรียบเทียบที่ไม่ถูกต้องในคำพูด การเปรียบเทียบดังกล่าวทำให้ยากต่อการเข้าใจแนวคิดหลักของผู้พูดและหันเหความสนใจของผู้ฟังจากเนื้อหาของคำพูด

คำคุณศัพท์ - คำจำกัดความทางศิลปะ ช่วยให้คุณระบุคุณสมบัติคุณสมบัติของวัตถุหรือปรากฏการณ์ได้ชัดเจนยิ่งขึ้นและทำให้เนื้อหาของข้อความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น โปรดทราบว่า A.E. ฉายาที่แสดงออกถึงอะไร เฟอร์สแมนเพื่ออธิบายความงามและความอลังการของหินสีเขียว: มรกตสีสดใส บางครั้งก็หนาเกือบเข้ม มีรอยแตกร้าว บางครั้งก็เปล่งประกายด้วยความเขียวขจีที่สุกใส เทียบได้กับหินแห่งโคลอมเบียเท่านั้น “เพอริดอต” สีทองอร่ามของเทือกเขาอูราล หินดีมันตอยด์ที่ส่องประกายแวววาวซึ่งมีคุณค่ามากในต่างประเทศ และร่องรอยที่พบในการขุดค้นโบราณสถานเอคบาทานาในเปอร์เซีย โทนสีทั้งหมดเชื่อมโยงเบริลสีเขียวอ่อนหรือสีน้ำเงินกับอะความารีนสีเข้มเข้มหนาแน่นของเหมือง Ilmen และไม่ว่าหินเหล่านี้จะหายากแค่ไหน ความงามของมันก็แทบจะไม่มีใครเทียบได้

ใน วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์โดยปกติจะมีคำคุณศัพท์สามประเภท: ภาษาทั่วไป(ใช้ในภาษาวรรณกรรมอย่างต่อเนื่อง มีความเชื่อมโยงที่มั่นคงกับคำบางคำ สูญเสียจินตภาพ: น้ำค้างแข็งกัดตอนเย็นอันเงียบสงบวิ่งเร็ว);บทกวีพื้นบ้าน(ใช้ในศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าเรียกว่าคำคุณศัพท์ร้อง: หญิงสาวสีแดง ทุ่งโล่ง หัวเล็กป่า);ประพันธ์เป็นรายบุคคล(สร้างโดยผู้เขียน โดยมีความโดดเด่นด้วยความคิดริเริ่ม รูปภาพ และความคาดไม่ถึงของแผนความหมายที่เปรียบเทียบ: อารมณ์แยมผิวส้ม(อ. เชคอฟ) ความเฉยเมยของคนโง่(ด. พิซาเรฟ) ความอ่อนโยนที่อยากรู้อยากเห็นและรอบคอบ(น. กูมิเลฟ).

ไฮเปอร์โบลา - เทคนิคการพูดที่แสดงออกซึ่งผู้พูดใช้เพื่อสร้างความคิดที่เกินจริงในเรื่องของคำพูดให้กับผู้ฟัง ตัวอย่างเช่น: สตรอเบอร์รี่ของพวกเขาใหญ่เท่ากำปั้น คุณมาสายเสมอ ฉันบอกคุณเรื่องนี้เป็นร้อยครั้งแล้วอติพจน์เป็นลักษณะเฉพาะของคำพูดที่มีชีวิตชีวาและสุนทรพจน์ทางศิลปะตลอดจนการสื่อสารมวลชน ใน คำพูดภาษาพูดอติพจน์ถูกสร้างขึ้นโดยใช้วิธีการและแบบจำลองสำเร็จรูปที่มีอยู่ในภาษา ในขณะที่ผู้เขียนผลงานศิลปะหรือวารสารศาสตร์พยายามที่จะสร้างอติพจน์เฉพาะบุคคล ตัวอย่างเช่น: เขากรนเหมือนรถแทรคเตอร์(เรียกขาน). ทำนายฝัน ภารโรงตัวหนักเหมือนตู้ลิ้นชัก(I. Ilf, E. Petrov)

ลิโทเตส - เทคนิคการแสดงออกของคำพูด การจงใจพูดเรื่องขนาดเล็ก: ชายร่างเล็กขนาดเท่าเล็บมือ ห่างจากหม้อ 2 นิ้ว 1 วินาที 2 ก้าวจากที่นี่

ตัวตน - อุปกรณ์โวหารที่ประกอบด้วยการกำหนดคุณสมบัติ การกระทำ และการกระทำที่มีอยู่ในตัวบุคคลต่อวัตถุที่ไม่มีชีวิต แนวคิดที่เป็นนามธรรม สิ่งมีชีวิตที่ไม่มีจิตสำนึก: เกิดไฟสายฟ้าแลบลุกเป็นไฟติดๆ กัน... สนทนากันเอง(ทิวชอฟ); เพลงวอลทซ์เรียกความหวัง เสียง... และดังก้องอยู่ในใจ(โพลอนสกี้). บุคลาธิษฐานแบ่งออกเป็น "ภาษาศาสตร์" ที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป: ความเศร้าโศกเข้าครอบงำ เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็วและสร้างสรรค์โดยเขียนเป็นรายบุคคล: Nevka กำลังแกว่งไปที่ราวบันได ทันใดนั้นกลองก็เริ่มพูด(ซาโบลอตสกี้).

ปริวลี- แทนที่ชื่อคำเดียวตามปกติของวัตถุ ปรากฏการณ์ บุคคล ฯลฯ ด้วยวลีที่สื่อความหมาย เช่น เมืองหลวงหินสีขาว(มอสโก), ราชาแห่งสัตว์ร้าย(สิงโต), นักร้องเพลง "เบิร์ช คาลิโก"(เยเซนิน). Periphrases มักจะมีการประเมินสิ่งที่แสดงไว้ เช่น: ดอกไม้แห่งชีวิต(เด็ก), หนูออฟฟิศ(เป็นทางการ). การถอดความบางส่วนอาจกลายเป็นถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจ: คนงานในทุ่งนา ของขวัญแห่งท้องทะเลพวกเขาสูญเสียจินตภาพของตน และแทบจะไม่สามารถถือเป็นวิธีการแสดงออกทางวาจาได้

ดังนั้น tropes ทำหน้าที่ดังต่อไปนี้: ให้อารมณ์ในการพูด (สะท้อนถึงมุมมองส่วนตัวของบุคคลเกี่ยวกับโลก, แสดงการประเมิน, ความรู้สึกเมื่อเข้าใจโลก); การมองเห็น (มีส่วนช่วยในการสะท้อนภาพของภาพโลกภายนอก, โลกภายในของบุคคล); มีส่วนช่วยในการสะท้อนความเป็นจริงดั้งเดิม (แสดงวัตถุและปรากฏการณ์ด้วยสิ่งใหม่ ด้านที่ไม่คาดคิด); ช่วยให้คุณเข้าใจสถานะภายในของผู้พูด (ผู้เขียน) ได้ดีขึ้น ทำให้คำพูดมีเสน่ห์

ตัวเลขของคำพูด- รูปแบบพิเศษของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่เพิ่มผลกระทบของคำพูดต่อผู้รับ ____________ I

เพื่อทำให้คำพูดมีชีวิตชีวา ให้ใช้การแสดงออกทางอารมณ์และจินตภาพ มีการใช้เทคนิคไวยากรณ์โวหารหรือตัวเลขที่เรียกว่า มีตัวเลขที่โครงสร้างของวลีถูกกำหนดโดยความสัมพันธ์ระหว่างความหมายของคำและแนวคิดในนั้น: การตรงกันข้ามการไล่ระดับ; ตัวเลขทางวากยสัมพันธ์ที่มีคุณสมบัติในการอำนวยความสะดวกในการฟัง ทำความเข้าใจ และจดจำคำพูด: การทำซ้ำ ความเท่าเทียม ระยะเวลา รูปแบบวาทศิลป์ที่ใช้เป็นวิธีการโต้ตอบคำพูดคนเดียวดึงดูดความสนใจของผู้ฟัง: การอุทธรณ์คำถามวาทศิลป์หลักสูตรคำถามคำตอบ ฯลฯ

สิ่งที่ตรงกันข้าม - เทคนิคที่ใช้การตีข่าวของปรากฏการณ์และสัญญาณที่ตรงกันข้าม การตัดสินสุภาษิตสุภาษิตคำพังเพยมักถูกแต่งกายในรูปแบบของสิ่งที่ตรงกันข้าม: การเรียนรู้เป็นแสงสว่าง แต่อวิชชาเป็นความมืด ย่อมไม่มีความสุข แต่โชคร้ายจะช่วย เมื่อมารอบ ๆ มันก็จะตอบสนอง หัวหนา แต่หัวว่างเปล่าเพื่อเปรียบเทียบสองปรากฏการณ์ สามารถใช้คำตรงข้ามได้ - คำที่มีความหมายตรงกันข้าม: แสงสว่าง-ความมืด ความสุข-โชคร้าย กลับมา-ตอบ หนา-ว่างเปล่าหลายบรรทัดจากผลงานศิลปะและวารสารถูกสร้างขึ้นบนหลักการนี้

นี่เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากการบรรยายโนเบลของ A. Solzhenitsyn การใช้สิ่งที่ตรงกันข้ามและการเปรียบเทียบแนวคิดที่ขัดแย้งกันทำให้ผู้เขียนสามารถแสดงออกได้ แนวคิดหลักแสดงทัศนคติของคุณต่อปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้อย่างชัดเจนและทางอารมณ์มากขึ้นแม่นยำยิ่งขึ้น:

ในระดับหนึ่ง สิ่งใดที่ปรากฏจากระยะไกลเป็นเสรีภาพที่น่าอิจฉาและเจริญรุ่งเรือง ในอีกระดับหนึ่ง เมื่อมองอย่างใกล้ชิด รู้สึกว่าเป็นการบีบบังคับที่น่ารำคาญ เรียกร้องให้รถเมล์พลิกคว่ำ สิ่งที่ในภูมิภาคหนึ่งถูกฝันถึงว่าเป็นความเจริญรุ่งเรืองที่ไม่น่าเชื่อ ในอีกภูมิภาคหนึ่งก็โกรธเคืองราวกับการแสวงหาผลประโยชน์อย่างดุเดือด ซึ่งจำเป็นต้องหยุดงานประท้วงทันที ระดับภัยพิบัติทางธรรมชาติที่แตกต่างกัน: น้ำท่วมที่มีผู้เสียชีวิตสองแสนรายดูเหมือนจะน้อยกว่ากรณีในเมืองของเรา การดูหมิ่นบุคคลมีระดับที่แตกต่างกัน: โดยที่แม้แต่รอยยิ้มแดกดันและการเคลื่อนไหวที่ห่างเหินยังน่าอับอาย โดยที่แม้แต่การทุบตีอย่างรุนแรงก็สามารถยกโทษให้เป็นเรื่องตลกที่ไม่ดีได้ ระดับที่แตกต่างกันสำหรับการลงโทษสำหรับความโหดร้าย ในระดับหนึ่ง การจับกุมเป็นเวลาหนึ่งเดือน หรือถูกเนรเทศไปยังหมู่บ้าน หรือ "ห้องขัง" ที่พวกมันป้อนขนมปังขาวและนมให้คุณ สร้างความตกตะลึงในจินตนาการและทำให้หน้าหนังสือพิมพ์เต็มไปด้วยความโกรธ และในอีกระดับหนึ่ง โทษจำคุกยี่สิบห้าปี และห้องขังที่มีน้ำแข็งอยู่บนผนัง แต่พวกเขาเปลื้องผ้าออกจนถึงกางเกงใน และโรงพยาบาลบ้าสำหรับผู้มีสุขภาพดี และการประหารชีวิตตามชายแดนของผู้ไร้เหตุผลจำนวนนับไม่ถ้วน ทั้งหมดนี้เพื่อบางคน เหตุผลที่วิ่งไปที่ไหนสักแห่งคุ้นเคยและได้รับการอภัย .

วิธีการแสดงออกที่มีคุณค่าในคำพูดคือการผกผันเช่น การเปลี่ยนลำดับคำปกติในประโยคเพื่อวัตถุประสงค์ทางความหมายและโวหาร ดังนั้น หากคำคุณศัพท์ไม่ได้วางไว้หน้าคำนามที่คำนั้นอ้างถึง แต่อยู่หลังคำนาม จะทำให้ความหมายของคำนิยามซึ่งเป็นคุณลักษณะเฉพาะของประธานเพิ่มมากขึ้น นี่คือตัวอย่างการจัดเรียงคำ: เขาหลงใหลในความรักไม่เพียงแต่กับความเป็นจริงเท่านั้น แต่กับความเป็นจริงที่พัฒนาอย่างต่อเนื่อง ด้วยความเป็นจริงที่แปลกใหม่ตลอดกาล

เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ฟังไปยังสมาชิกคนใดคนหนึ่งในประโยค มีการใช้วิธีเรียงสับเปลี่ยนที่หลากหลาย จนถึงการวางภาคแสดงในประโยคบรรยายที่ตอนต้นของวลี และประธานที่ตอนท้าย ตัวอย่างเช่น: ฮีโร่ประจำวันได้รับเกียรติจากทั้งทีม ไม่ว่าจะยากแค่ไหนเราก็ต้องทำ

ด้วยการเรียงสับเปลี่ยนทุกประเภทในประโยค แม้แต่ประโยคเดียวที่ประกอบด้วยคำจำนวนน้อย ก็มักจะเป็นไปได้ที่จะสร้างประโยคเดียวหลายเวอร์ชัน และแต่ละประโยคจะมีเฉดสีความหมายที่แตกต่างกัน โดยปกติแล้วเมื่อจัดเรียงใหม่จำเป็นต้องตรวจสอบความถูกต้องของข้อความ

การไล่สี - อุปมาโวหาร สาระสำคัญคือการจัดเรียงองค์ประกอบต่าง ๆ ที่ระบุไว้ในคำพูด (คำ วลี วลี) ตามลำดับความหมายที่เพิ่มขึ้น (“ การไล่ระดับจากน้อยไปมาก”) หรือตามลำดับความหมายที่ลดลง (“ การไล่ระดับจากมากไปน้อย”) โดยความหมาย "เพิ่มขึ้น" และ "ลดลง" เราเข้าใจระดับของการแสดงออก (การแสดงออก) ความแข็งแกร่งทางอารมณ์ "ความตึงเครียด" ของการแสดงออก (คำ วลี วลี) ตัวอย่างเช่น: ฉันขอร้องคุณ ฉันขอร้องคุณ ฉันขอร้องคุณ(การไล่ระดับจากน้อยไปหามาก) สัตว์ร้าย มนุษย์ต่างดาว โลกที่ไม่น่าดู...(การไล่ระดับจากมากไปน้อย) การไล่ระดับ มักพบในนิทานพื้นบ้าน เช่นเดียวกับการต่อต้าน ซึ่งบ่งบอกถึงความเป็นสากลของวาทศิลป์เหล่านี้ ทำให้คำพูดเข้าใจง่าย แสดงออก และน่าจดจำ การไล่สีถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในการฝึกปราศรัยสมัยใหม่

บ่อยครั้งเพื่อปรับปรุงคำพูดให้ไดนามิกของคำพูดเป็นจังหวะที่แน่นอนพวกเขาใช้รูปแบบโวหารเช่น รีเพลย์ . การทำซ้ำมีหลากหลายรูปแบบ อะนาโฟรา(แปลจากภาษากรีกว่า "การเริ่มแบบสม่ำเสมอ") เป็นเทคนิคที่หลายประโยคขึ้นต้นด้วยคำหรือกลุ่มคำเดียวกัน ตัวอย่างเช่น: ถึงเวลานั้นแล้ว! นี่คือศีลธรรมของเรา!คำที่ซ้ำกันรวมถึงหน่วยบริการ เช่น คำสันธาน และคำช่วย ดังนั้น ทำซ้ำอนุภาคคำถาม ไม่ใช่เหรอในส่วนของการบรรยายโดย A.E. Fersman ช่วยเพิ่มน้ำเสียงของคำพูดและสร้างอารมณ์ทางอารมณ์ที่พิเศษ: ไม่ใช่เหรอ. (เพชรเทียม) ไม่ตรงตามคุณสมบัติที่กำหนดมากกว่าอย่างอื่นหรือไม่? อัญมณีล้ำค่าเป็นสัญลักษณ์ของความเข้มแข็ง ความมั่นคง และความเป็นนิรันดร์ไม่ใช่หรือ? มีอะไรที่แข็งกว่าเพชรที่สามารถเปรียบเทียบได้กับความแข็งแกร่งและการทำลายไม่ได้ของคาร์บอนรูปแบบนี้หรือไม่?

ฟิกเกอร์เอพิโฟรา- การทำซ้ำองค์ประกอบสุดท้ายของวลีที่ต่อเนื่องกัน - บ่อยครั้งน้อยลงและสังเกตเห็นได้ชัดเจนน้อยลงในงานพูด ตัวอย่างเช่น: ฉันอยากจะรู้ว่าทำไมฉันถึงเป็นสภาที่มียศฐาบรรดาศักดิ์? ทำไมต้องเป็นที่ปรึกษาตำแหน่ง? (อ. เชคอฟ).

ความเท่าเทียม- การสร้างประโยคใกล้เคียงทางวากยสัมพันธ์ที่เหมือนกันตำแหน่งของส่วนที่คล้ายกันของประโยคในนั้นเช่น: ปีไหน - คำนวณ, ในดินแดนไหน - เดา...(น. เนคราซอฟ). Parallelism มักใช้ในชื่อหนังสือและบทความ: ไวยากรณ์บทกวีและไวยากรณ์บทกวี(อาร์. จาค็อบสัน). ส่วนใหญ่แล้วความเท่าเทียมจะเกิดขึ้นในช่วงเวลาอา

ระยะเวลา- โครงสร้างจังหวะพิเศษ ความคิดและน้ำเสียงที่ค่อยๆ เพิ่มขึ้นถึงจุดสูงสุด หลังจากนั้นธีมจะได้รับความละเอียด และด้วยเหตุนี้ ความตึงเครียดของน้ำเสียงจึงลดลง: ไม่ว่าผู้คนที่รวบรวมหลายแสนคนมารวมตัวกันในที่กว้างใหญ่แห่งเดียวยากเพียงใดพยายามทำให้ดินแดนที่พวกเขาอาศัยอยู่เสียโฉมไม่ว่าจะขว้างด้วยก้อนหินหนักแค่ไหนจนไม่มีสิ่งใดงอกขึ้นมาไม่ว่าจะกวาดล้างออกไปอย่างไร หญ้าที่กำลังเติบโตทั้งหมด ไม่ว่าพวกเขาจะรมควันถ่านหินและน้ำมันมากแค่ไหนก็ตาม ไม่ว่าพวกเขาจะตัดแต่งต้นไม้และไล่สัตว์และนกออกไปทั้งหมด ฤดูใบไม้ผลิก็คือฤดูใบไม้ผลิในเมือง(แอล. ตอลสตอย).

ในการฝึกปราศรัย เทคนิคต่างๆ ได้รับการพัฒนาซึ่งไม่เพียงแต่ทำให้การเล่าเรื่องมีชีวิตชีวา แต่ยังให้ความหมายที่ชัดเจน แต่ยังรวมถึงบทสนทนาการพูดคนเดียวอีกด้วย

หนึ่งในเทคนิคเหล่านี้คือการเคลื่อนไหวถามและตอบ มันอยู่ในความจริงที่ว่าผู้พูดราวกับกำลังคาดเดาการคัดค้านของผู้ฟังคาดเดาพวกเขา คำถามที่เป็นไปได้กำหนดคำถามดังกล่าวด้วยตนเองและตอบด้วยตนเอง หลักสูตรถามตอบเปลี่ยนคำพูดพูดคนเดียวเป็นบทสนทนา ทำให้ผู้ฟังเป็นคู่สนทนาของผู้พูด กระตุ้นความสนใจ และให้พวกเขามีส่วนร่วมในการค้นหาความจริงทางวิทยาศาสตร์

คำถามที่ตั้งไว้อย่างเชี่ยวชาญและน่าสนใจดึงดูดความสนใจของผู้ฟังและบังคับให้พวกเขาปฏิบัติตามตรรกะของการให้เหตุผล การย้ายคำถามและคำตอบ - หนึ่งในเทคนิคการพูดที่เข้าถึงได้มากที่สุด ข้อพิสูจน์เรื่องนี้คือการบรรยายเรื่อง "แสงเย็น" มอบให้โดยปรมาจารย์ด้านการเผยแพร่ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เอสไอ วาวิลอฟ:

คำถามเกิดขึ้นว่าทำไมเปลวไฟแอลกอฮอล์ซึ่งใส่เกลือแกงจึงเรืองแสงด้วยแสงสีเหลืองสดใสแม้ว่าอุณหภูมิของมันเกือบจะเท่ากับอุณหภูมิของไม้ขีดก็ตาม? เหตุผลก็คือเปลวไฟไม่แน่นอน

สีดำสำหรับทุกสี เท่านั้น สีเหลืองถูกดูดซับในระดับที่มากขึ้น ดังนั้นเฉพาะในส่วนสีเหลืองของสเปกตรัมเท่านั้นที่เปลวไฟแอลกอฮอล์จะทำหน้าที่เป็นตัวปล่อยความร้อนโดยมีคุณสมบัติเป็นวัตถุสีดำ

ตามที่อธิบายไว้ ฟิสิกส์ใหม่คุณสมบัติอันน่าทึ่งของ “แสงเย็น”? ความก้าวหน้าอย่างมหาศาลทางวิทยาศาสตร์ในการทำความเข้าใจโครงสร้างของอะตอมและโมเลกุลตลอดจนธรรมชาติของแสงทำให้อย่างน้อยที่สุดก็เป็นไปได้ โครงร่างทั่วไปเข้าใจและอธิบายเรื่องเรืองแสง

ในที่สุดการดับของ “แสงเย็น” ที่เราเห็นจากประสบการณ์จะอธิบายได้อย่างไร? สาเหตุจะแตกต่างกันอย่างมากในแต่ละกรณี...

ประสิทธิผลของเทคนิคนี้จะสังเกตเห็นได้ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีการส่งส่วนคำพูดที่เกี่ยวข้องโดยไม่มีประโยคคำถาม

นอกจากเทคนิคการถาม-ตอบที่เรียกว่า คำถามเชิงวาทศิลป์ ลักษณะเฉพาะของมันอยู่ที่ว่าไม่ต้องการคำตอบ แต่ทำหน้าที่ยืนยันทางอารมณ์หรือปฏิเสธบางสิ่ง. การถามคำถามกับผู้ฟังเป็นเทคนิคที่มีประสิทธิภาพ

คำถามเชิงวาทศิลป์ที่ผู้พูดพูดนั้นถูกรับรู้โดยผู้ฟังไม่ใช่คำถามที่ต้องให้คำตอบ แต่เป็นข้อความเชิงบวก นี่เป็นความหมายของคำถามวาทศิลป์ในส่วนสุดท้ายของการบรรยายของ A.E. Fersman "หินสีเขียวแห่งรัสเซีย":

อะไรจะน่าสนใจและสวยงามไปมากกว่าความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างกฎการกระจายตัวขององค์ประกอบทางเคมีในเปลือกโลกและการกระจายของสีที่ไม่มีชีวิตในนั้น - พลอย?! ความรุ่งโรจน์ของหินสีเขียวของรัสเซียมีรากฐานมาจากกฎอันลึกซึ้งของธรณีเคมีของรัสเซีย และไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ประเทศของเราจะกลายเป็นประเทศแห่งอัญมณีสีเขียว

คำถามเชิงวาทศิลป์ช่วยเพิ่มผลกระทบของคำพูดต่อผู้ฟัง ปลุกความรู้สึกที่เหมาะสมในตัวผู้ฟัง และแบกภาระทางความหมายและอารมณ์มากขึ้น

เนื้อหาที่หลากหลายสำหรับการแสดงประกอบด้วยศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า สมบัติที่แท้จริงสำหรับผู้พูด - สุภาษิตและ คำพูดเหล่านี้เป็นสำนวนพื้นบ้านที่เหมาะเจาะและมีความหมายที่เสริมสร้าง สรุปปรากฏการณ์ต่างๆ ของชีวิต กล่าวสั้นๆ ประชาชนแสดงความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงและทัศนคติต่อปรากฏการณ์ต่างๆ

การแสดงออกของคำพูดช่วยเพิ่มประสิทธิผลของคำพูด: คำพูดที่สดใสกระตุ้นความสนใจของผู้ฟังรักษาความสนใจในเรื่องของการสนทนาไม่เพียงส่งผลต่อจิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สึกและจินตนาการของผู้ฟังด้วย อะไรทำให้คำพูดสดใสและแสดงออก? ในการฝึกปราศรัย เทคนิคพิเศษด้านภาพและการแสดงออกได้รับการพัฒนาเพื่อช่วยให้ผู้พูดทำให้คำพูดของเขาเป็นรูปเป็นร่างและเป็นอารมณ์เทคนิคพิเศษทางศิลปะ การใช้ภาษาเป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก ซึ่งแต่เดิมเรียกว่า tropes และรูป ตลอดจนสุภาษิต คำพูด การแสดงออกทางวลี และคำติดปาก ช่วยให้ผู้พูดทำให้คำพูดของเขาเป็นรูปเป็นร่างและเป็นอารมณ์

คำทำหน้าที่เป็นชื่อของวัตถุ ปรากฏการณ์ การกระทำ เช่น ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวบุคคล อย่างไรก็ตามคำนี้ยังมีฟังก์ชั่นด้านสุนทรียภาพอีกด้วย ไม่เพียงแต่สามารถตั้งชื่อวัตถุการกระทำคุณภาพเท่านั้น แต่ยังสร้างแนวคิดที่เป็นรูปเป็นร่างด้วย

แนวคิดของคำว่าเป็นรูปเป็นร่างมีความเกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ของความหลากหลาย เป็นที่ทราบกันดีว่าคำที่ตั้งชื่อวัตถุเพียงสิ่งเดียวถือว่าไม่คลุมเครือ (ทางเท้า ทางเท้า รถราง รถราง) และคำที่กำหนดวัตถุหลายอย่างหรือปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงนั้นเป็นคำที่มีความหมายหลากหลาย Polysemy ในระดับหนึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนที่มีอยู่ในความเป็นจริง ดังนั้นหากมีความคล้ายคลึงภายนอกระหว่างวัตถุหรือมีลักษณะทั่วไปที่ซ่อนอยู่หากวัตถุเหล่านั้นครอบครองตำแหน่งเดียวกันโดยสัมพันธ์กับบางสิ่งบางอย่าง ชื่อของวัตถุหนึ่งก็อาจกลายเป็นชื่อของอีกวัตถุหนึ่งได้ ตัวอย่างเช่น เข็มเย็บผ้าจากต้นสน จากเม่น; เห็ดชนิดหนึ่ง - สัตว์และเห็ด กกยืดหยุ่น - คนยืดหยุ่น - จิตใจยืดหยุ่น

ความหมายแรกที่คำที่ปรากฏในภาษาเรียกว่าโดยตรงและความหมายที่ตามมาเรียกว่าเป็นรูปเป็นร่าง ความหมายโดยตรงเกี่ยวข้องโดยตรงกับวัตถุบางอย่างที่มีชื่อ ความหมายเชิงเปรียบเทียบซึ่งแตกต่างจากความหมายโดยตรงแสดงถึงข้อเท็จจริงของความเป็นจริงไม่ใช่โดยตรง แต่ผ่านความสัมพันธ์ของพวกเขากับความหมายโดยตรงที่เกี่ยวข้อง

แนวคิดของการใช้คำเป็นรูปเป็นร่างมีความเกี่ยวข้องกับวิธีการทางศิลปะเช่นอุปมาอุปไมยนามนัย synecdoche ซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในการสื่อสารด้วยการปราศรัยและวาจา

1. คำอุปมาจะขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนชื่อด้วยความคล้ายคลึงกัน คำอุปมาอุปไมยถูกสร้างขึ้นตามหลักการของการเป็นตัวตน (การไหลของน้ำ) การสร้างใหม่ (เส้นประสาทของเหล็ก) นามธรรม (สาขาการทำงาน)เป็นต้น ส่วนต่างๆ ของคำพูดสามารถทำหน้าที่เป็นอุปมาได้ เช่น กริยา คำนาม คำคุณศัพท์ บ่อยครั้งมีการใช้คำอุปมาอุปไมยในการพูดในชีวิตประจำวัน เรามักจะได้ยินและพูดว่า: ฝนตก นาฬิกาเหล็ก ตัวละครเหล็ก ความสัมพันธ์ที่อบอุ่น วิสัยทัศน์ที่เฉียบแหลม. อย่างไรก็ตาม คำอุปมาอุปมัยเหล่านี้ได้สูญเสียจินตภาพไปและเกิดขึ้นอยู่ทุกวัน

คำอุปมาอุปมัยจะต้องเป็นต้นฉบับ ไม่ธรรมดา กระตุ้นให้เกิดการเชื่อมโยงทางอารมณ์ ช่วยให้เข้าใจและจินตนาการถึงเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ได้ดีขึ้น เทคนิคพิเศษสำเร็จได้เมื่อกล่าวสุนทรพจน์ ความหมายตามตัวอักษรและเชิงเปรียบเทียบของคำปะทะกัน. ตัวอย่างเช่น วลีต่อไปนี้ฟังดูน่าสนใจ: “วันนี้เป็นวันครบรอบอันน่าเศร้าของเรา เมื่อหนึ่งปีก่อน เมืองของเราตกตะลึงกับเหตุการณ์โศกนาฏกรรม: รถไฟชนกันที่สถานีรถไฟ” ในประโยคนี้ คำกริยา “ตกใจ” มีความหมายโดยตรง (“ทำให้ตัวสั่น สั่น ลังเล”) และเป็นรูปเป็นร่าง (“ตื่นเต้นอย่างมาก สร้างความประทับใจอย่างยิ่ง”)

คำอุปมาอุปไมยมากมายทำให้ผู้ฟังหันเหความสนใจจากเนื้อหาของสุนทรพจน์ ความสนใจของผู้ชมมุ่งเน้นไปที่รูปแบบการนำเสนอ ไม่ใช่เนื้อหา คำอุปมาอุปมัยที่ซ้ำซากไม่ได้ตกแต่งคำพูดเช่นกัน เมื่อมีความสดใสและสร้างสรรค์ พวกเขาจะสูญเสียการแสดงออกและอารมณ์ความรู้สึกไป

คุณภาพของคำปราศรัยยังช่วยลดความซ้ำซากจำเจของคำอุปมาอุปมัย ซึ่งไม่ได้บ่งบอกถึงความมั่งคั่ง แต่หมายถึงความยากจนของภาษา ตัวอย่างเช่น อาจารย์คนหนึ่งมีการใช้คำว่าทองคำอย่างมาก สำหรับเขา ฝ้ายคือทองคำขาว ป่าไม้คือทองเขียว ถ่านหินคือทองดำ น้ำมันคือทองเหลว หินน้ำมันคือน้ำตาลทอง ขนคือทองอ่อน ข้าวโพดคือทองเหลือง และเห็นได้ชัดว่าไม่ได้เกิดขึ้นกับเขาว่าคำเหล่านี้ไม่ใช่ทองคำอีกต่อไป แต่เป็นทองแดงสีเขียวหม่น ซึ่งทำให้ความถูกต้อง ความชัดเจน และความเรียบง่ายในการพูดลดลง นี่ไม่ใช่เครื่องประดับอีกต่อไป แต่เป็น "ความงาม" ” ของคำพูด ซึ่งอาจารย์ควรหลีกเลี่ยง” , - นี่คือความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญด้านวัฒนธรรมการพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้

2. Metonymy แตกต่างจากคำอุปมาตรงที่มีพื้นฐานอยู่บนความต่อเนื่องกัน หากด้วยการอุปมาอุปไมยวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่มีชื่อเหมือนกันสองรายการจะต้องค่อนข้างคล้ายกันจากนั้นก็ใช้นามนัย วัตถุสองปรากฏการณ์ที่มีชื่อเดียวกันจะต้องอยู่ติดกัน. คำที่อยู่ติดกันในกรณีนี้ควรเข้าใจไม่เพียง แต่ใกล้เคียง แต่ค่อนข้างกว้างกว่า - เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด ตัวอย่างของนามนัยคือการใช้คำว่า ผู้ชม ชั้นเรียน โรงเรียน อพาร์ทเมนต์ บ้าน โรงงาน เพื่ออ้างถึงผู้คน

สามารถใช้คำเพื่ออธิบายวัสดุและผลิตภัณฑ์ที่ทำจากวัสดุประเภทนี้ (ทอง เงิน ทองแดง เครื่องลายคราม เหล็กหล่อ ดินเหนียว) ดังนั้นนักวิจารณ์กีฬาคนหนึ่งที่พูดถึงการแข่งขันระดับนานาชาติกล่าวว่า: “นักกีฬาของเราได้รับเหรียญทองและเงิน ส่วนชาวฝรั่งเศสได้เหรียญทองแดง”

บ่อยครั้งที่ชื่อทางภูมิศาสตร์ถูกใช้ในความหมายทางนัยนัย เช่น ชื่อเมืองหลวงใช้เพื่อหมายถึง “รัฐบาลของประเทศ”, “วงการปกครอง”: “การเจรจาระหว่างลอนดอนและวอชิงตัน”, “ปารีสกังวล”, “วอร์ซอได้ตัดสินใจแล้ว” เป็นต้น ชื่อทางภูมิศาสตร์ ยังแสดงถึงผู้คนที่อาศัยอยู่ในดินแดนที่กำหนดด้วย ดังนั้น "เบลารุส" จึงมีความหมายเหมือนกันกับการรวมกันของชาวเบลารุส "ยูเครน" - คนยูเครน

3. Synecdoche เป็นสิ่งที่มีคุณค่า สาระสำคัญก็คือ ส่วนนี้เรียกว่าแทนส่วนทั้งหมด ส่วนเอกพจน์จะใช้แทนพหูพจน์หรือในทางกลับกัน ทั้งหมด - แทนที่จะเป็นส่วนหนึ่ง เป็นพหูพจน์ - แทนที่จะเป็นเอกพจน์

ตัวอย่างของการใช้ synecdoche คือถ้อยคำที่มีเนื้อหาเชิงอารมณ์ เป็นรูปเป็นร่าง และลึกซึ้งของ M.A. Sholokhov เกี่ยวกับลักษณะของคนรัสเซีย โดยใช้คำว่ามนุษย์และชื่อของเขาเอง อีวาน ผู้เขียนหมายถึงคนทั้งมวล:

อีวานชาวรัสเซียที่เป็นสัญลักษณ์คือ: ชายสวมเสื้อคลุมสีเทาซึ่งมอบขนมปังชิ้นสุดท้ายและน้ำตาลแนวหน้าสามสิบกรัมให้กับเด็กกำพร้าในช่วงวันที่เลวร้ายของสงครามโดยไม่ลังเลใจชายผู้เสียสละ ปกคลุมสหายของเขาด้วยร่างกายของเขาช่วยให้เขารอดพ้นจากความตายที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ชายผู้กัดฟันอดทนและจะอดทนต่อความยากลำบากและความยากลำบากทั้งหมดไปสู่การกระทำอันยิ่งใหญ่ในนามของมาตุภูมิ ชื่ออีวาน!

4. สัญลักษณ์เปรียบเทียบ - การพรรณนาเชิงเปรียบเทียบของแนวคิดเชิงนามธรรมโดยใช้ภาพชีวิตที่เฉพาะเจาะจง. เทคนิคนี้ใช้อย่างแข็งขันโดยเฉพาะในนิทานและเทพนิยาย ด้วยความช่วยเหลือของรูปสัตว์ ความชั่วร้ายต่างๆ ของมนุษย์ (ความโลภ ความขี้ขลาด ความฉลาดแกมโกง ความโง่เขลา ความไม่รู้) ถูกเยาะเย้ย ความดี ความกล้าหาญ และความยุติธรรมได้รับการเชิดชู สัญลักษณ์เปรียบเทียบช่วยให้คุณเข้าใจความคิดนี้หรือความคิดของผู้พูดได้ดีขึ้น เจาะลึกสาระสำคัญของข้อความ และนำเสนอหัวข้อสนทนาได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

5. การเปรียบเทียบ นี้ การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างโดยอาศัยการเปรียบเทียบสองวัตถุหรือสถานะที่มีคุณสมบัติร่วมกัน. การเปรียบเทียบจำเป็นต้องมีข้อมูลสามรายการ:

ประการแรก สิ่งที่ถูกเปรียบเทียบ (“วัตถุ”);
ประการที่สอง เปรียบเทียบกับ (“รูปภาพ”);
ประการที่สาม พื้นฐานที่สิ่งหนึ่งถูกเปรียบเทียบกับสิ่งอื่น (“เครื่องหมาย”)

ดังนั้น A.V. Lunacharsky พูดใน All-Union Congress of Teachers พูดถึงบทบาทของวิทยาศาสตร์ในชีวิตของประเทศ เมื่ออธิบายแนวคิดของเขา เขาใช้การเปรียบเทียบที่เรียบง่ายและน่าเชื่อถือในเวลานั้น:

เช่นเดียวกับที่อาคารไม่สามารถสร้างขึ้นได้โดยไม่ต้องใช้ซีเมนต์ ดังนั้น ในปัจจุบันนี้จึงเป็นไปไม่ได้เลยที่จะจัดการภาครัฐหรือเศรษฐกิจโดยปราศจากวิทยาศาสตร์

ใน ในตัวอย่างนี้วิทยาศาสตร์ (“หัวเรื่อง”) ถูกเปรียบเทียบกับซีเมนต์ (“ภาพ”) โดยที่อาคารไม่สามารถสร้างได้ (“เครื่องหมาย”)

เนื่องจากการเปรียบเทียบสันนิษฐานว่าไม่มีภาพเดียว แต่มีภาพสองภาพ ผู้ฟังจะได้รับข้อมูลสองภาพที่เชื่อมโยงถึงกัน นั่นคือภาพหนึ่งถูกเสริมด้วยอีกภาพหนึ่ง ด้วยความช่วยเหลือของการเปรียบเทียบ ผู้พูดจะระบุ เน้นวัตถุหรือปรากฏการณ์ และให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสิ่งนั้น ทั้งหมดนี้นำไปสู่การดูดซึมและจดจำสิ่งที่พูดได้ดีขึ้นซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับผู้ฟัง เมื่อคุณอ่านหนังสือหรือบทความ คุณสามารถอ่านข้อความที่เข้าใจยากซ้ำแล้วกลับมาอ่านอีกครั้งได้ เมื่อฟังคำพูดตามกฎแล้วคุณสามารถขอคำชี้แจงเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่สามารถเข้าใจได้หลังจากเสร็จสิ้นเท่านั้น

การเปรียบเทียบจะมีผลก็ต่อเมื่อมีการเชื่อมโยงแบบออร์แกนิกกับเนื้อหา เมื่อมันไม่บดบังความคิด แต่ทำให้ชัดเจนและทำให้ง่ายขึ้น พลังของการเปรียบเทียบอยู่ที่ความแปลกใหม่และความแปลกประหลาด ซึ่งสามารถทำได้โดยการนำวัตถุ ปรากฏการณ์ หรือการกระทำที่ดูเหมือนจะไม่มีอะไรที่เหมือนกันมารวมกัน

ตัวอย่างเช่น I.P. แสดงให้เห็นบทบาทของข้อเท็จจริงในทางวิทยาศาสตร์ พาฟโลฟ กล่าวกับนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ว่า:

ฝึกตนเองให้มีความยับยั้งชั่งใจและอดทน ศึกษา เปรียบเทียบ สะสมข้อเท็จจริง ไม่ว่าปีกนกจะสมบูรณ์แบบแค่ไหน ก็ไม่สามารถยกมันให้สูงขึ้นได้หากปราศจากอากาศ ข้อเท็จจริงคืออากาศของนักวิทยาศาสตร์ หากไม่มีข้อเท็จจริง คุณจะไม่สามารถบินได้ พยายามเจาะลึกความลึกลับของต้นกำเนิดของพวกเขา แสวงหากฎหมายที่ควบคุมพวกเขาอย่างไม่ลดละ

ในการนำเสนอด้วยวาจา การเปรียบเทียบมักใช้เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ฟังไปยังหัวข้อสนทนา เมื่อต้องการทำเช่นนี้ พวกเขาใช้การเปรียบเทียบที่ซับซ้อนและมีรายละเอียด เพื่อให้ผู้ฟังเข้าใจปัญหาที่กำลังพูดถึงได้ดีขึ้น และเข้าใจหัวข้อของการสนทนาได้ดีขึ้น

การเปรียบเทียบที่ชัดเจนและแสดงออกจะทำให้คำพูดมีความชัดเจนและเห็นภาพเป็นพิเศษ ความประทับใจที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงเกิดจากการเปรียบเทียบ ซึ่งเป็นผลมาจากการใช้งานบ่อยครั้ง ทำให้สูญเสียจินตภาพและกลายเป็นคำพูดที่ซ้ำซากจำเจ ไม่น่าเป็นไปได้ที่การแสดงออกทั่วไปเช่นนี้จะทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในใครก็ตาม: "กล้าหาญเหมือนสิงโต"; “ ขี้ขลาดเหมือนกระต่าย”; “สะท้อนเหมือนในกระจก”; “ผ่านไปเหมือนด้ายแดง” ฯลฯ การใช้การเปรียบเทียบเพื่อการเปรียบเทียบก็ถือเป็นข้อเสียเช่นกัน จากนั้นคำพูดก็จะดูสดใสและดึงออกมาอย่างดุ้งดิ้ง

6. Epithets - คำจำกัดความทางศิลปะ ช่วยให้คุณระบุคุณสมบัติคุณสมบัติของวัตถุหรือปรากฏการณ์ได้ชัดเจนยิ่งขึ้นและทำให้เนื้อหาของข้อความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

คำคุณศัพท์ช่วยในการวาดภาพเหมือนของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง บุคคลในประวัติศาสตร์ นักเขียน และกวีได้แม่นยำยิ่งขึ้น ช่วยให้ผู้พูดสามารถแสดงทัศนคติทางอารมณ์ต่อคำพูดได้

เช่นเดียวกับวิธีอื่นๆ การแสดงออกของคำพูดไม่แนะนำให้ใช้คำคุณศัพท์มากเกินไปเนื่องจากอาจนำไปสู่คำพูดที่สวยงามซึ่งส่งผลเสียต่อความชัดเจนและความเข้าใจ คำแนะนำของเอ.พี.อาจเป็นประโยชน์ในเรื่องนี้ เชคอฟ ในจดหมายฉบับหนึ่งของเขาเขาตั้งข้อสังเกตว่า:

เมื่ออ่านให้ผู้พิสูจน์อักษรขีดฆ่าคำจำกัดความของคำนามและกริยาหากเป็นไปได้ คุณมีคำจำกัดความมากมายจนยากที่ผู้อ่านจะเข้าใจ และเขาก็รู้สึกเหนื่อย มันชัดเจนเมื่อฉันเขียน: “ผู้ชายนั่งอยู่บนพื้นหญ้า” เป็นเรื่องที่เข้าใจได้เพราะมันชัดเจนและไม่ดึงดูดความสนใจ ในทางตรงกันข้าม สมองจะเข้าใจยากและยากลำบากหากฉันเขียนว่า: "ชายร่างสูง อกแคบ ความสูงปานกลาง มีหนวดเคราสีแดง นั่งลงบนหญ้าสีเขียว ซึ่งถูกคนเดินถนนยู่ยี่แล้ว นั่งเงียบ ๆ ขี้อายและมองไปรอบ ๆ อย่างหวาดกลัว” สิ่งนี้ไม่เข้ากับสมองทันที

ลุดมิลา อเล็กเซเยฟนา วเวเดนสกายา- อักษรศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์เกียรติคุณแห่ง Rostovsky มหาวิทยาลัยของรัฐ(SFU) ผู้เชี่ยวชาญที่ศูนย์ Elitarium เพื่อการศึกษาทางไกล

คำศัพท์หมายถึง

คำตรงข้าม- คำต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับคำพูดส่วนเดียวกัน แต่มีความหมายตรงกันข้าม (ดี - ชั่ว ทรงพลัง - ไม่มีอำนาจ) ความแตกต่างของคำตรงข้ามในคำพูดเป็นแหล่งที่มาของการแสดงออกทางคำพูดที่ชัดเจนสร้างอารมณ์ของคำพูดทำหน้าที่เป็นวิธีการตรงกันข้าม: เขาอ่อนแอในร่างกาย แต่แข็งแกร่งในวิญญาณ

ตามบริบท(หรือตามบริบท) คำตรงข้าม- คำเหล่านี้เป็นคำที่ไม่ขัดแย้งกับความหมายในภาษาและเป็นเพียงคำตรงข้ามในข้อความเท่านั้น: จิตใจและหัวใจ - น้ำแข็งและไฟ - นี่คือสิ่งสำคัญที่ทำให้ฮีโร่คนนี้โดดเด่น

ไฮเปอร์โบลา- การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างที่พูดเกินจริงถึงการกระทำ วัตถุ ปรากฏการณ์ใดๆ ใช้เพื่อเพิ่มความประทับใจทางศิลปะ:

หิมะตกลงมาจากท้องฟ้าในถัง

ลิโทเตส- การพูดเกินจริงทางศิลปะ: ชายร่างเล็ก ใช้เพื่อเพิ่มความประทับใจทางศิลปะ

วิทยานิพนธ์ที่เขียนขึ้นเป็นรายบุคคล (เป็นครั้งคราว)-เนื่องจากความแปลกใหม่จึงอนุญาตให้คุณสร้างเอฟเฟกต์ทางศิลปะบางอย่างแสดงมุมมองของผู้เขียนในหัวข้อหรือปัญหา: ... ตัวเราเองจะมั่นใจได้อย่างไรว่าสิทธิ์ของเราจะไม่ขยายออกไปโดยสูญเสียสิทธิ์ของผู้อื่น? (อ. โซลเซนิตซิน)

การใช้ภาพวรรณกรรมช่วยให้ผู้เขียนอธิบายสถานการณ์ ปรากฏการณ์ หรือภาพอื่นได้ดีขึ้น: เห็นได้ชัดว่า Gregory พี่ชายอิลยูชา โอโบลอฟ

คำพ้องความหมาย- เป็นคำที่เกี่ยวข้องกับคำพูดในส่วนเดียวกันซึ่งแสดงแนวคิดเดียวกัน แต่ในขณะเดียวกันก็มีความหมายต่างกัน: การตกหลุมรักคือความรัก เพื่อนคือเพื่อน การใช้คำพ้องความหมายช่วยให้คุณสามารถแสดงความคิดได้อย่างเต็มที่ยิ่งขึ้น และใช้เพื่อปรับปรุงคุณลักษณะ

คำพ้องตามบริบท (หรือตามบริบท)- คำที่มีความหมายเหมือนกันในข้อความนี้เท่านั้น: Lomonosov - อัจฉริยะ - ลูกที่รักของธรรมชาติ (วี. เบลินสกี้)

อุปมา- การเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่ตามความคล้ายคลึงกันระหว่างปรากฏการณ์และวัตถุที่อยู่ห่างไกล พื้นฐานของคำอุปมาใดๆ ก็คือการเปรียบเทียบวัตถุบางอย่างกับวัตถุอื่นๆ ที่ไม่มีชื่อซึ่งมีลักษณะเหมือนกัน

ในคำอุปมาผู้เขียนสร้างภาพ - การแสดงศิลปะของวัตถุปรากฏการณ์ที่เขาอธิบายและผู้อ่านเข้าใจถึงความคล้ายคลึงกันของการเชื่อมโยงเชิงความหมายระหว่างความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างและความหมายโดยตรงของคำนั้นมีพื้นฐานมาจาก: มีมีและ ฉันหวังว่าโลกนี้จะมีคนดีมากกว่าคนเลวและคนชั่วเสมอไป ไม่เช่นนั้นโลกจะเกิดความไม่ลงรอยกัน มันจะพลิก... พลิกคว่ำและจมลง

ฉายา, ตัวตน, ปฏิพจน์, สิ่งที่ตรงกันข้ามถือได้ว่าเป็นอุปมาประเภทหนึ่ง

นัย- การถ่ายโอนค่า (เปลี่ยนชื่อ) ตามความต่อเนื่องของปรากฏการณ์ กรณีการโอนที่พบบ่อยที่สุด:

ก) จากบุคคลหนึ่งไปสู่สัญญาณภายนอกใด ๆ ของเขา: อาหารกลางวันเร็ว ๆ นี้หรือไม่? - ถามแขกโดยหันไปหาเสื้อกั๊กบุนวม

b) จากสถาบันสู่ผู้อยู่อาศัย: หอพักทั้งหลังยอมรับความเหนือกว่าของ D.I. ปิซาเรวา;

อ็อกซีโมรอน- การรวมกันของคำที่มีความหมายตรงกันข้ามซึ่งสร้างแนวคิดหรือแนวคิดใหม่ นี่คือการรวมกันของแนวคิดที่เข้ากันไม่ได้ในเชิงตรรกะซึ่งขัดแย้งกันอย่างมากในความหมายและไม่เกิดร่วมกัน เทคนิคนี้เตรียมผู้อ่านให้รับรู้ถึงปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนและขัดแย้งกัน ซึ่งมักจะเป็นการต่อสู้ดิ้นรนของสิ่งตรงกันข้าม ส่วนใหญ่แล้ว ปฏิปักษ์จะสื่อถึงทัศนคติของผู้เขียนต่อวัตถุหรือปรากฏการณ์ หรือให้เสียงหวือหวาที่น่าขัน: ความสนุกสนานที่น่าเศร้ายังคงดำเนินต่อไป...

ตัวตน- อุปมาประเภทหนึ่งเมื่อคุณลักษณะถูกถ่ายโอนจากสิ่งมีชีวิตไปยังสิ่งไม่มีชีวิต เมื่อเป็นตัวเป็นตน วัตถุที่อธิบายไว้จะถูกใช้โดยบุคคลภายนอก: ต้นไม้โน้มตัวมาหาฉันและยื่นแขนบาง ๆ ออกมา บ่อยครั้งที่การกระทำที่อนุญาตเฉพาะกับผู้คนเท่านั้นที่ถูกนำมาประกอบกับวัตถุที่ไม่มีชีวิต: ฝนตกกระเซ็นเท้าเปล่าไปตามทางเดินในสวน

ถอดความ -การใช้คำอธิบายแทนชื่อหรือตำแหน่งของคุณเอง การแสดงออกเชิงพรรณนา อุปมาอุปไมย การใช้คำทดแทน ใช้เพื่อประดับสุนทรพจน์ แทนที่การกล่าวซ้ำ: เมืองนี้ไม่ได้ปกป้องโกกอล

สุภาษิตและคำพูด, ใช้โดยผู้เขียน, ทำให้คำพูดเป็นรูปเป็นร่าง, เหมาะสม, แสดงออก.

การเปรียบเทียบ- หนึ่งในวิธีการใช้ภาษาที่แสดงออกที่ช่วยให้ผู้เขียนแสดงมุมมองสร้างภาพศิลปะทั้งหมดและให้คำอธิบายของวัตถุ ในการเปรียบเทียบ ปรากฏการณ์หนึ่งจะถูกแสดงและประเมินโดยการเปรียบเทียบกับปรากฏการณ์อื่น การเปรียบเทียบมักจะเติมด้วยคำสันธาน เช่น as, as if, as if, อย่างแน่นอน เป็นต้น แต่ทำหน้าที่อธิบายลักษณะเฉพาะของวัตถุ คุณภาพ และการกระทำที่หลากหลายที่สุดโดยเป็นรูปเป็นร่าง ตัวอย่างเช่น การเปรียบเทียบช่วยให้อธิบายสีได้อย่างถูกต้อง: ดวงตาของเขาดำสนิทในตอนกลางคืน

รูปแบบของการเปรียบเทียบที่แสดงโดยคำนามในกรณีเครื่องมือมักพบ: ความวิตกกังวลพุ่งเข้ามาในหัวใจของเราเหมือนงู มีคำเปรียบเทียบที่รวมอยู่ในประโยคโดยใช้คำว่า คล้ายกัน คล้ายกัน ชวนให้นึกถึง ...ผีเสื้อก็เหมือนดอกไม้

สำนวน- สิ่งเหล่านี้เป็นการแสดงออกที่สดใสเกือบตลอดเวลา ดังนั้นจึงเป็นวิธีการแสดงออกทางภาษาที่สำคัญซึ่งนักเขียนใช้เป็นคำจำกัดความเชิงเปรียบเทียบการเปรียบเทียบลักษณะทางอารมณ์และเชิงเปรียบเทียบของวีรบุรุษความเป็นจริงโดยรอบการใช้งาน เพื่อแสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อเหตุการณ์ ต่อบุคคล ฯลฯ: คนอย่างฮีโร่ของฉันมีประกายแห่งพระเจ้า การใช้วลี มีผลกระทบต่อผู้อ่านมากขึ้น

คำคมจากงานอื่นๆช่วยผู้เขียนพิสูจน์วิทยานิพนธ์ ตำแหน่งของบทความ แสดงความสนใจและความสนใจ ทำให้สุนทรพจน์มีอารมณ์และแสดงออกมากขึ้น: A.S. พุชกิน "เหมือนรักแรก" จะไม่ถูกลืมไม่เพียงแค่ "หัวใจแห่งรัสเซีย" เท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัฒนธรรมโลกด้วย

ฉายา- คำที่เน้นคุณสมบัติ คุณภาพ หรือคุณลักษณะใดๆ ในวัตถุหรือปรากฏการณ์ ฉายาคือคำจำกัดความทางศิลปะ เช่น สีสัน เป็นรูปเป็นร่าง ซึ่งเน้นคุณสมบัติที่โดดเด่นบางประการในคำที่ถูกกำหนดไว้ คำที่มีความหมายใด ๆ สามารถทำหน้าที่เป็นฉายาได้หากทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความทางศิลปะและเป็นรูปเป็นร่างของคำอื่น: นกกางเขนช่างพูด, นาฬิกาที่เป็นเวรเป็นกรรม, เพื่อนฝูงอย่างตะกละตะกลาม; ฟังแช่แข็ง; แต่ส่วนใหญ่มักจะแสดงคำคุณศัพท์โดยใช้คำคุณศัพท์ที่ใช้ในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง: หลับครึ่งหลับ, อ่อนโยน, จ้องมองด้วยความรัก

การไล่สี- รูปแบบโวหารที่ประกอบด้วยความเข้มข้นที่สม่ำเสมอหรือในทางกลับกันการเปรียบเทียบภาพคำคุณศัพท์คำอุปมาอุปไมยและวิธีการแสดงออกทางศิลปะอื่น ๆ ที่อ่อนแอลง: เพื่อประโยชน์ของลูกของคุณเพื่อประโยชน์ของครอบครัวของคุณเพื่อประโยชน์ของ ผู้คนเพื่อมนุษยชาติ - ดูแลโลก! การไล่ระดับสามารถขึ้น (ทำให้คุณลักษณะแข็งแกร่งขึ้น) และจากมากไปน้อย (ทำให้ลักษณะลดลง)

สิ่งที่ตรงกันข้าม- อุปกรณ์โวหารที่ประกอบด้วยคอนเซ็ปต์ ตัวละคร รูปภาพ ที่ตัดกันอย่างคมชัด สร้างเอฟเฟกต์ที่ตัดกันอย่างคมชัด ช่วยถ่ายทอด พรรณนาถึงความขัดแย้ง และปรากฏการณ์ที่ตัดกันได้ดีขึ้น ทำหน้าที่เป็นช่องทางในการแสดงมุมมองของผู้เขียนเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่บรรยาย รูปภาพ ฯลฯ

คำศัพท์สนทนาให้สีที่แสดงออกทางอารมณ์เพิ่มเติม (บวก ลบ จิ๋ว) สามารถให้ทัศนคติที่ขี้เล่น แดกดัน และคุ้นเคยกับเรื่อง

ประวัติศาสตร์นิยม-คำที่ไม่ได้ใช้พร้อมกับแนวคิดที่แสดงไว้ (จดหมายลูกโซ่ โค้ชแมน)

โบราณคดี-คำที่ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ถูกแทนที่ด้วยแนวคิดอื่น (ปาก-ปาก, แก้ม-แก้ม)

ในงานนวนิยายพวกเขาช่วยสร้างรสชาติของยุคนั้นขึ้นมาใหม่ ลักษณะการพูดหรือสามารถใช้เป็นสื่อการ์ตูนได้

คำยืม- เพื่อสร้างอารมณ์ขัน ฟังก์ชั่นการเสนอชื่อให้รสชาติของชาติ ทำให้ผู้อ่านใกล้ชิดกับภาษาของประเทศที่มีการบรรยายชีวิตมากขึ้น

ปรากฏการณ์ทางวากยสัมพันธ์สำหรับการโต้แย้ง (วิธีการทางไวยากรณ์)

1) อนุภาคอัศเจรีย์- วิธีแสดงอารมณ์ทางอารมณ์ของผู้เขียนเทคนิคในการสร้างอารมณ์ที่น่าสมเพชของข้อความ: โอ้คุณช่างสวยงามเหลือเกินดินแดนของฉัน! ทุ่งนาของคุณสวยงามแค่ไหน!

2) ประโยคอุทานแสดงทัศนคติทางอารมณ์ของผู้เขียนต่อสิ่งที่ถูกอธิบาย (ความโกรธ การประชด ความเสียใจ ความยินดี ความชื่นชม): ทัศนคติที่น่าเกลียด! จะรักษาความสุขได้อย่างไร! ประโยคอุทานยังแสดงถึงแรงจูงใจในการดำเนินการ: ให้เรารักษาจิตวิญญาณของเราไว้เป็นศาลเจ้า!

3) การผกผัน- การกลับลำดับคำในประโยค

ในลำดับโดยตรง ประธานอยู่หน้าภาคแสดง คำจำกัดความที่ตกลงกันมาก่อนคำที่ถูกกำหนด คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันเกิดขึ้นหลังจากนั้น วัตถุหลังคำควบคุม คำขยายคำกริยาวิเศษณ์มาก่อนคำกริยา: เยาวชนยุคใหม่ตระหนักถึงความเท็จของสิ่งนี้อย่างรวดเร็ว ความจริง. และด้วยการกลับกัน คำจะถูกจัดเรียงในลำดับที่แตกต่างจากกฎไวยากรณ์ มันแข็งแกร่ง วิธีการแสดงออกใช้ในคำพูดที่สะเทือนอารมณ์และตื่นเต้น: บ้านเกิดที่รักของฉัน บ้านเกิดของฉัน เราควรดูแลคุณไหม!

4) หลายสหภาพ- ตัวเลขเชิงวาทศิลป์ประกอบด้วยการทำซ้ำคำสันธานประสานงานโดยเจตนาเพื่อการเน้นเชิงตรรกะและอารมณ์ของแนวคิดที่ระบุไว้โดยเน้นบทบาทของแต่ละคน: และฟ้าร้องก็ไม่ฟาดและท้องฟ้าก็ไม่ตกลงสู่พื้นและแม่น้ำ ก็ไม่พ้นจากความโศกเศร้าเช่นนั้น!

5) พัสดุ- เทคนิคการแบ่งวลีออกเป็นส่วน ๆ หรือแม้กระทั่ง แต่ละคำ. เป้าหมายคือการแสดงน้ำเสียงของคำพูดโดยการออกเสียงอย่างกะทันหัน: จู่ๆ กวีก็ลุกขึ้นยืน เขาหน้าซีด

6) ทำซ้ำ- การใช้คำเดียวกันหรือการผสมคำอย่างมีสติเพื่อเพิ่มความหมายของภาพนี้ แนวคิด: พุชกินเป็นผู้ประสบภัยผู้ประสบภัยในความหมายที่สมบูรณ์ของคำ

7) คำถามเชิงวาทศิลป์และอุทานวาทศิลป์- วิธีพิเศษในการสร้างอารมณ์ในการพูดและแสดงจุดยืนของผู้เขียน ใครไม่สาปแช่ง นายสถานีใครยังไม่ได้โต้เถียงกับพวกเขา? ใครในช่วงเวลาแห่งความโกรธไม่ได้เรียกร้องหนังสือร้ายแรงจากพวกเขาเพื่อเขียนคำร้องเรียนที่ไร้ประโยชน์เกี่ยวกับการกดขี่ความหยาบคายและการทำงานผิดพลาดลงในนั้น

ฤดูร้อนอะไร ฤดูร้อนอะไร? ใช่แล้ว นี่เป็นเพียงเวทมนตร์!

8) ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์- การสร้างประโยคที่อยู่ติดกันหลายประโยคเหมือนกัน ด้วยความช่วยเหลือ ผู้เขียนมุ่งมั่นที่จะเน้นและเน้นแนวคิดที่แสดงออก: แม่คือปาฏิหาริย์ทางโลก แม่เป็นคำศักดิ์สิทธิ์

9) การรวมกันสั้นง่ายและยาวซับซ้อนหรือซับซ้อนหลายรอบ ข้อเสนอช่วยถ่ายทอดความน่าสมเพชของบทความและอารมณ์ความรู้สึกของผู้เขียน

"1855. จุดสุดยอดของชื่อเสียงของเดลาครัวซ์ ปารีส. วังวิจิตรศิลป์...ในห้องโถงกลางของนิทรรศการมีภาพวาดสามสิบห้าภาพโดยผู้ยิ่งใหญ่โรแมนติก"

10) ประโยคส่วนหนึ่งที่ไม่สมบูรณ์ทำให้คำพูดของผู้เขียนมีการแสดงออกทางอารมณ์มากขึ้น เพิ่มความน่าสมเพชทางอารมณ์ของข้อความ: โมนาลิซ่า พูดพล่ามของมนุษย์ กระซิบ. เสียงกรอบแกรบของชุด ก้าวไปอย่างเงียบๆ... ไม่ได้ยินแม้แต่จังหวะเดียว - ไม่มีรอยแปรง เหมือนมีชีวิตอยู่

11) Anaphora หรือความสามัคคีในการบังคับบัญชา- นี่คือการทำซ้ำคำหรือวลีแต่ละคำที่จุดเริ่มต้นของประโยค ใช้เสริมความคิด ภาพ ปรากฏการณ์ พูดถึงความงามของท้องฟ้าว่าอย่างไร? จะบอกได้อย่างไรเกี่ยวกับความรู้สึกที่ครอบงำจิตวิญญาณในขณะนี้?

12) เอพิโฟรา -การลงท้ายประโยคหลายๆ ประโยคที่เหมือนกัน ตอกย้ำความหมายของภาพ แนวคิด ฯลฯ นี้: ฉันมาหาคุณมาตลอดชีวิต ฉันเชื่อในตัวคุณมาตลอดชีวิต ฉันรักคุณมาตลอดชีวิต

13) คำน้ำใช้เพื่อแสดงความมั่นใจ (แน่นอน) ความไม่แน่นอน (อาจจะ) ความรู้สึกต่างๆ (โชคดี) ที่มาของข้อความ (ตามคำพูด) ลำดับของปรากฏการณ์ (ครั้งแรก) การประเมิน (พูดอย่างอ่อนโยน) เพื่อดึงดูดความสนใจ (รู้ เข้าใจ ฟัง)

14) การอุทธรณ์ใช้เพื่อตั้งชื่อบุคคลที่กล่าวถึงคำพูดเพื่อดึงดูดความสนใจของคู่สนทนาและเพื่อแสดงทัศนคติของผู้พูดที่มีต่อคู่สนทนา (แม่ที่รักและที่รัก! - ที่อยู่ทั่วไป)

15) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันข้อเสนอ- การใช้งานช่วยระบุลักษณะของวัตถุ (ตามสี รูปร่าง คุณภาพ...) เพื่อมุ่งความสนใจไปที่จุดใดจุดหนึ่ง

16) ประโยคคำ- ใช่! แต่แน่นอน! แน่นอน! ใช้ในการพูดภาษาพูดเพื่อแสดง ความรู้สึกที่แข็งแกร่งแรงจูงใจ

17) สมาชิกของประโยคที่แยกออกจากกัน- ใช้เน้นหรือชี้แจงข้อความบางส่วน (ที่รั้ว ที่ประตูรั้วนั่นเอง...)

18) SSP และ SPP พร้อมข้อย่อยต่างๆ

ทุกคำมีเหวแห่งภาพ
เค. เปาสโตฟสกี้

สัทศาสตร์หมายถึง

สัมผัสอักษร- การซ้ำของเสียงพยัญชนะ เป็นเทคนิคการเน้นและเชื่อมคำในบรรทัด เพิ่มความไพเราะของข้อ

ความสอดคล้อง- การซ้ำของเสียงสระ

คำศัพท์หมายถึง

คำตรงข้าม- (จากภาษากรีก "ต่อต้าน" - ต่อต้านและ "onima" - ชื่อ) - คำที่เกี่ยวข้องกับส่วนหนึ่งของคำพูด แต่ตรงกันข้ามในความหมาย (ดี - ชั่ว, ทรงพลัง - ไม่มีอำนาจ) คำตรงข้ามมีพื้นฐานอยู่บนความสัมพันธ์ในทางตรงข้าม ซึ่งสะท้อนถึงความแตกต่างที่มีอยู่ในธรรมชาติของวัตถุ ปรากฏการณ์ การกระทำ คุณภาพ และลักษณะเฉพาะ ความแตกต่างของคำตรงข้ามในคำพูดเป็นแหล่งที่มาของการแสดงออกของคำพูดที่ชัดเจนซึ่งสร้างอารมณ์ความรู้สึกของคำพูด:
เขาอ่อนแอทั้งกายแต่แข็งแกร่งในวิญญาณ

คำตรงข้ามตามบริบท (หรือตามบริบท)- คำเหล่านี้เป็นคำที่ไม่ขัดแย้งกับความหมายในภาษาและเป็นเพียงคำตรงข้ามในข้อความเท่านั้น:
จิตใจและหัวใจ - น้ำแข็งและไฟ - นี่คือสิ่งสำคัญที่ทำให้ฮีโร่คนนี้โดดเด่น

ไฮเปอร์โบลา- การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างที่พูดเกินจริงถึงการกระทำ วัตถุ ปรากฏการณ์ใดๆ ใช้เพื่อเพิ่มความประทับใจทางศิลปะ:
หิมะตกลงมาจากท้องฟ้าในถัง

ลิโทเตส- การพูดเกินจริงทางศิลปะ:
ผู้ชายที่มีเล็บมือ
ใช้เพื่อเพิ่มความประทับใจทางศิลปะ

วิทยานิพนธ์ที่เขียนขึ้นเป็นรายบุคคล (เป็นครั้งคราว)- ด้วยความแปลกใหม่ที่ช่วยให้คุณสร้างเอฟเฟกต์ทางศิลปะบางอย่าง แสดงมุมมองของผู้เขียนในหัวข้อหรือปัญหา: ...ตัวเราเองจะมั่นใจได้อย่างไรว่าสิทธิ์ของเราจะไม่ถูกขยายโดยสูญเสียสิทธิ์ของผู้อื่น? (อ. โซลเซนิตซิน)
การใช้ภาพวรรณกรรมช่วยให้ผู้เขียนอธิบายสถานการณ์ ปรากฏการณ์ หรือภาพอื่นได้ดีขึ้น:
เห็นได้ชัดว่า Gregory เป็นน้องชายของ Ilyusha Oblomov

คำพ้องความหมาย- (จากภาษากรีก "คำพ้องความหมาย" - ชื่อเดียวกัน) - เป็นคำที่เกี่ยวข้องกับคำพูดเดียวกันซึ่งแสดงแนวคิดเดียวกัน แต่ในขณะเดียวกันก็มีความหมายต่างกัน: ความหลงใหล - ความรัก, เพื่อน - เพื่อน

คำพ้องตามบริบท (หรือตามบริบท)- คำที่เป็นคำพ้องความหมายเฉพาะในข้อความนี้:
Lomonosov เป็นอัจฉริยะ - ลูกที่รักของธรรมชาติ (วี. เบลินสกี้)

คำพ้องความหมายโวหาร- แตกต่างกันในสีโวหารและขอบเขตการใช้งาน:
เขายิ้ม-หัวเราะ-หัวเราะ-หัวเราะ

คำพ้องความหมายทางวากยสัมพันธ์- การสร้างวากยสัมพันธ์แบบขนานที่มีโครงสร้างต่างกัน แต่มีความหมายตรงกัน:
เริ่มเตรียมบทเรียน - เริ่มเตรียมบทเรียน

อุปมา- (จากภาษากรีก "อุปมาอุปไมย" - การถ่ายโอน) - การเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่ตามความคล้ายคลึงกันระหว่างปรากฏการณ์และวัตถุที่อยู่ห่างไกล พื้นฐานของคำอุปมาใดๆ ก็คือการเปรียบเทียบวัตถุบางอย่างกับวัตถุอื่นๆ ที่ไม่มีชื่อซึ่งมีลักษณะเหมือนกัน

ในคำอุปมาผู้เขียนสร้างภาพ - การแสดงศิลปะของวัตถุปรากฏการณ์ที่เขาอธิบายและผู้อ่านเข้าใจถึงความคล้ายคลึงกันของการเชื่อมโยงเชิงความหมายระหว่างความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างและความหมายโดยตรงของคำนั้นมีพื้นฐานมาจาก:
มี มี และ ฉันหวังว่า โลกนี้จะมีคนดีมากกว่าคนเลวและคนชั่วเสมอ ไม่เช่นนั้นโลกจะเกิดความไม่ลงรอยกัน โลกจะบิดเบี้ยว... พลิกคว่ำและจมลง

ฉายา, ตัวตน, ปฏิพจน์, สิ่งที่ตรงกันข้ามถือได้ว่าเป็นอุปมาประเภทหนึ่ง

อุปมาขยาย- การถ่ายโอนรายละเอียดของคุณสมบัติของวัตถุ ปรากฏการณ์ หรือแง่มุมของการดำรงอยู่ไปยังอีกวัตถุหนึ่งตามหลักการของความเหมือนหรือความแตกต่าง คำอุปมามีความหมายโดยเฉพาะ ด้วยความเป็นไปได้ไม่จำกัดในการรวบรวมวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่หลากหลาย อุปมาช่วยให้คุณสามารถคิดใหม่เกี่ยวกับเรื่องด้วยวิธีใหม่ เพื่อเปิดเผยและเปิดเผยธรรมชาติภายในของมัน บางครั้งก็เป็นการแสดงออกถึงวิสัยทัศน์ของแต่ละคนเกี่ยวกับโลกของผู้เขียน

คำอุปมาอุปไมยที่แหวกแนว (ร้านขายโบราณวัตถุ - คุณยายบนม้านั่งตรงทางเข้า สีแดงและสีดำ - ปฏิทิน;)

นัย– (จากภาษากรีก "metonymy" - การเปลี่ยนชื่อ) - การถ่ายโอนความหมาย (การเปลี่ยนชื่อ) ตามความต่อเนื่องของปรากฏการณ์ กรณีการโอนที่พบบ่อยที่สุด:
ก) จากบุคคลสู่สัญญาณภายนอกใด ๆ ของเขา:
ใกล้จะถึงเวลาอาหารกลางวันแล้วเหรอ? - ถามแขกโดยหันไปหาเสื้อกั๊กบุนวม
b) จากสถาบันสู่ผู้อยู่อาศัย:
หอพักทั้งหลังต่างยอมรับในความเหนือกว่าของ D.I. ปิซาเรวา;
c) ชื่อของผู้เขียนในการสร้างสรรค์ของเขา (หนังสือ ภาพวาด ดนตรี ประติมากรรม):
ไมเคิลแองเจโลสุดอลังการ! (เกี่ยวกับรูปปั้นของเขา) หรือ: กำลังอ่าน Belinsky...

ซินเน็คโดเช่- เทคนิคที่แสดงส่วนทั้งหมดผ่านส่วนต่างๆ ของมัน (สิ่งที่เล็กกว่ารวมอยู่ในสิ่งที่ใหญ่กว่า) ประเภทของนามนัย
“เฮ้ เครา! คุณจะไปจากที่นี่ถึง Plyushkin ได้อย่างไร” (เอ็น.วี. โกกอล)

อ็อกซีโมรอน- การรวมกันของคำที่มีความหมายตรงกันข้ามซึ่งสร้างแนวคิดหรือแนวคิดใหม่ นี่คือการรวมกันของแนวคิดที่เข้ากันไม่ได้ในเชิงตรรกะซึ่งขัดแย้งกันอย่างมากในความหมายและไม่เกิดร่วมกัน เทคนิคนี้เตรียมผู้อ่านให้รับรู้ถึงปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนและขัดแย้งกัน ซึ่งมักจะเป็นการต่อสู้ดิ้นรนของสิ่งตรงกันข้าม ส่วนใหญ่แล้ว ปฏิปักษ์จะสื่อถึงทัศนคติของผู้เขียนต่อวัตถุหรือปรากฏการณ์:
ความสนุกเศร้ายังคงดำเนินต่อไป...

ตัวตน– อุปมาประเภทหนึ่งเมื่อคุณลักษณะถูกถ่ายโอนจากสิ่งมีชีวิตไปยังสิ่งไม่มีชีวิต เมื่อเป็นตัวเป็นตน วัตถุที่อธิบายไว้จะถูกใช้โดยบุคคลภายนอก: ต้นไม้โน้มตัวมาหาฉันและยื่นแขนบาง ๆ ออกมา บ่อยครั้งที่การกระทำที่อนุญาตเฉพาะมนุษย์เท่านั้นที่ถือว่าเป็นวัตถุที่ไม่มีชีวิต:
ฝนโปรยปรายเท้าเปล่าไปตามทางเดินในสวน

คำศัพท์เชิงประเมิน– การประเมินเหตุการณ์ ปรากฏการณ์ วัตถุโดยผู้เขียนโดยตรง:
พุชกินเป็นสิ่งมหัศจรรย์

ถอดความ– การใช้คำอธิบายแทนชื่อหรือตำแหน่งของคุณเอง การแสดงออกเชิงพรรณนา อุปมาอุปไมย การใช้คำทดแทน ใช้เพื่อประดับคำพูด แทนที่การกล่าวซ้ำ:
เมืองบนเนวาปกป้องโกกอล

สุภาษิตและคำพูด, ใช้โดยผู้เขียน, ทำให้คำพูดเป็นรูปเป็นร่าง, เหมาะสม, แสดงออก.

การเปรียบเทียบ- หนึ่งในวิธีการใช้ภาษาที่แสดงออกที่ช่วยให้ผู้เขียนแสดงมุมมองสร้างภาพศิลปะทั้งหมดและให้คำอธิบายของวัตถุ ในการเปรียบเทียบ ปรากฏการณ์หนึ่งจะถูกแสดงและประเมินโดยการเปรียบเทียบกับปรากฏการณ์อื่น

การเปรียบเทียบมักจะเติมด้วยคำสันธาน เช่น as, as if, as if, อย่างแน่นอน เป็นต้น แต่ทำหน้าที่อธิบายลักษณะเฉพาะของวัตถุ คุณภาพ และการกระทำที่หลากหลายที่สุดโดยเป็นรูปเป็นร่าง
ตัวอย่างเช่น การเปรียบเทียบช่วยให้คำอธิบายสีถูกต้อง:
ดวงตาของเขาเป็นสีดำเหมือนตอนกลางคืน

รูปแบบของการเปรียบเทียบที่แสดงโดยคำนามในกรณีเครื่องมือมักพบ:
ความวิตกกังวลพุ่งเข้ามาเหมือนงูเข้ามาในใจเรา
มีการเปรียบเทียบที่รวมอยู่ในประโยคโดยใช้คำว่า: คล้ายกัน, คล้ายกัน, ชวนให้นึกถึง:
...ผีเสื้อก็ดูเหมือนดอกไม้
การเปรียบเทียบยังสามารถแสดงหลายประโยคที่เกี่ยวข้องกันทั้งในด้านความหมายและไวยากรณ์ การเปรียบเทียบดังกล่าวมีสองประเภท:
1) รูปภาพเปรียบเทียบแบบขยายและแยกสาขา ซึ่งมีการระบุการเปรียบเทียบหลักเบื้องต้นโดยบุคคลอื่นจำนวนหนึ่ง:
ดวงดาวก็ออกมาสู่ท้องฟ้า ด้วยดวงตาที่อยากรู้อยากเห็นหลายพันดวง พวกเขารีบรุดลงไปที่พื้น โดยมีหิ่งห้อยนับพันตัวที่ส่องสว่างในยามค่ำคืน
2) ความเท่าเทียมแบบขยาย (ส่วนที่สองของการเปรียบเทียบมักจะเริ่มต้นด้วยคำเช่นนี้):
คริสตจักรสั่นสะเทือน บุรุษผู้นี้ถึงกับสะดุ้งตกใจ กวางตัวเมียตัวสั่นรีบออกไปจากที่ของมัน โดยไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น แต่กลับสัมผัสได้ถึงอันตรายแล้ว

สำนวน– (จากภาษากรีก “phrasis” - สำนวน) – เป็นสำนวนที่สดใสเกือบทุกครั้ง ดังนั้นจึงเป็นวิธีการแสดงออกทางภาษาที่สำคัญซึ่งนักเขียนใช้เป็นคำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่างสำเร็จรูป การเปรียบเทียบ ลักษณะทางอารมณ์และกราฟิกของตัวละคร ความเป็นจริงโดยรอบ ฯลฯ:
คนอย่างฮีโร่ของฉันมีประกายแห่งพระเจ้า

คำคมจากงานอื่น ๆ ช่วยให้ผู้เขียนพิสูจน์วิทยานิพนธ์ตำแหน่งของบทความแสดงความสนใจและความสนใจของเขาทำให้คำพูดมีอารมณ์และแสดงออกมากขึ้น:
เช่น. พุชกิน "เหมือนรักแรก" จะไม่ถูกลืมไม่เพียงแค่ "หัวใจแห่งรัสเซีย" เท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัฒนธรรมโลกด้วย

ฉายา– (จากภาษากรีก “epiteton” - การประยุกต์ใช้) – คำที่เน้นคุณสมบัติ คุณภาพ หรือคุณลักษณะใดๆ ในวัตถุหรือปรากฏการณ์ ฉายาคือคำจำกัดความทางศิลปะ เช่น สีสัน เป็นรูปเป็นร่าง ซึ่งเน้นคุณสมบัติที่โดดเด่นบางประการในคำที่ถูกกำหนดไว้ คำที่มีความหมายใด ๆ สามารถทำหน้าที่เป็นฉายาได้หากคำนั้นทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความทางศิลปะและเป็นรูปเป็นร่างของคำอื่น:
1) คำนาม: นกกางเขนช่างพูด
2) คำคุณศัพท์: ชั่วโมงร้ายแรง
3) คำวิเศษณ์และกริยา: เพื่อนร่วมงานอย่างกระตือรือร้น; ฟังแช่แข็ง;
แต่ส่วนใหญ่มักจะแสดงคำคุณศัพท์โดยใช้คำคุณศัพท์ที่ใช้ในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง:
ครึ่งหลับ, อ่อนโยน, จ้องมองด้วยความรัก

ฉายาเชิงเปรียบเทียบ- คำจำกัดความเป็นรูปเป็นร่างที่ถ่ายโอนคุณสมบัติของวัตถุอื่นไปยังวัตถุหนึ่ง

พาดพิง- บุคคลโวหารพาดพิงถึงข้อเท็จจริงทางวรรณกรรมประวัติศาสตร์และการเมืองที่แท้จริงที่ควรรู้

ความทรงจำ– คุณสมบัติใน งานศิลปะชวนให้นึกถึงผลงานอีกชิ้นหนึ่ง ในฐานะที่เป็นอุปกรณ์ทางศิลปะ ได้รับการออกแบบมาเพื่อความทรงจำและการรับรู้ที่เชื่อมโยงของผู้อ่าน

หมายถึงวากยสัมพันธ์

เครื่องหมายวรรคตอนของผู้เขียน- นี่คือการวางตำแหน่งของเครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่ได้ระบุไว้ในกฎเครื่องหมายวรรคตอน ป้ายของผู้เขียนสื่อถึงความหมายเพิ่มเติมที่ผู้เขียนลงทุนไว้ ส่วนใหญ่แล้ว ขีดกลางจะใช้เป็นสัญลักษณ์ลิขสิทธิ์ ซึ่งเน้นหรือเน้นความแตกต่าง:
เกิดมาเพื่อคลาน บินไม่ได้
หรือเน้นส่วนที่สองหลังป้ายว่า
ความรักคือสิ่งที่สำคัญที่สุด
เครื่องหมายอัศเจรีย์ของผู้เขียนใช้เพื่อแสดงความรู้สึกสนุกสนานหรือเศร้าหรืออารมณ์

Anaphora หรือความสามัคคีในการบังคับบัญชา- นี่คือการซ้ำคำหรือวลีแต่ละคำที่จุดเริ่มต้นของประโยค ใช้เสริมความคิด ภาพลักษณ์ ปรากฏการณ์ที่แสดงออก:
จะพูดถึงความงามของท้องฟ้าได้อย่างไร? จะบอกได้อย่างไรเกี่ยวกับความรู้สึกที่ครอบงำจิตวิญญาณในขณะนี้?
สิ่งที่ตรงกันข้าม- อุปกรณ์โวหารที่ประกอบด้วยคอนเซ็ปต์ ตัวละคร รูปภาพ ที่ตัดกันอย่างคมชัด สร้างเอฟเฟกต์ที่ตัดกันอย่างคมชัด ช่วยถ่ายทอด พรรณนาถึงความขัดแย้ง และปรากฏการณ์ที่ตัดกันได้ดีขึ้น ทำหน้าที่เป็นช่องทางในการแสดงมุมมองของผู้เขียนเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่บรรยาย รูปภาพ ฯลฯ

อนุภาคอัศเจรีย์– วิธีการแสดงอารมณ์ความรู้สึกของผู้เขียน เทคนิคในการสร้างอารมณ์ที่น่าสมเพชของข้อความ:
โอ้คุณช่างสวยงามเหลือเกินดินแดนของฉัน! ทุ่งนาของคุณสวยงามแค่ไหน!

ประโยคอัศเจรีย์แสดงทัศนคติทางอารมณ์ของผู้เขียนต่อสิ่งที่ถูกบรรยาย (ความโกรธ การประชด ความเสียใจ ความยินดี ความชื่นชม):
ทัศนคติน่าเกลียด! จะรักษาความสุขได้อย่างไร!
ประโยคอุทานยังแสดงถึงคำกระตุ้นการตัดสินใจ:
มารักษาจิตวิญญาณของเราไว้เป็นศาลเจ้ากันเถอะ!

การไล่สี- รูปโวหารซึ่งเกี่ยวข้องกับการเพิ่มความเข้มข้นตามมาหรือในทางกลับกันการทำให้การเปรียบเทียบรูปภาพคำคุณศัพท์คำอุปมาอุปมัยและวิธีการแสดงออกทางศิลปะอื่น ๆ ลดลง:
เพื่อประโยชน์ของลูกของคุณ เพื่อประโยชน์ของครอบครัว เพื่อประโยชน์ของผู้คน เพื่อมนุษยชาติ - ดูแลโลก!
การไล่ระดับสามารถขึ้น (ทำให้คุณลักษณะแข็งแกร่งขึ้น) และจากมากไปน้อย (ทำให้ลักษณะลดลง)

การผกผัน– การกลับลำดับคำในประโยค ในลำดับโดยตรง ประธานอยู่หน้าภาคแสดง คำจำกัดความที่ตกลงกันมาก่อนคำที่ถูกกำหนด คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันเกิดขึ้นหลังจากนั้น วัตถุหลังคำควบคุม คำขยายคำกริยาวิเศษณ์มาก่อนคำกริยา: เยาวชนยุคใหม่ตระหนักถึงความเท็จของสิ่งนี้อย่างรวดเร็ว ความจริง. และด้วยการกลับกัน คำจะถูกจัดเรียงในลำดับที่แตกต่างจากกฎไวยากรณ์ นี่เป็นวิธีการแสดงออกที่รุนแรงซึ่งใช้ในการพูดที่กระตุ้นอารมณ์และตื่นเต้น:
บ้านเกิดที่รักของฉัน ดินแดนที่รักของฉัน เราควรดูแลคุณไหม!

ข้อต่อองค์ประกอบ- นี่คือการกล่าวซ้ำที่จุดเริ่มต้นของประโยคใหม่ของคำหรือคำจากประโยคก่อนหน้าซึ่งมักจะลงท้าย:
มาตุภูมิของฉันทำทุกอย่างเพื่อฉัน บ้านเกิดของฉันสอนฉัน เลี้ยงดูฉัน และให้ฉันเริ่มต้นชีวิต ชีวิตที่ฉันภาคภูมิใจ

หลายสหภาพ– ตัวเลขเชิงวาทศิลป์ประกอบด้วยการกล่าวซ้ำอย่างจงใจของคำสันธานที่ประสานกันเพื่อการเน้นเชิงตรรกะและอารมณ์ของแนวคิดที่ระบุไว้:
และฟ้าร้องก็ไม่ฟาด ท้องฟ้าก็ไม่ได้พังทลาย และแม่น้ำก็ไม่ท่วมด้วยความเศร้าโศกเช่นนี้!

พัสดุ- เทคนิคการแบ่งวลีออกเป็นส่วน ๆ หรือแยกเป็นคำเดี่ยว ๆ เป้าหมายคือการแสดงน้ำเสียงของคำพูดโดยการออกเสียงอย่างกะทันหัน:
กวีก็ลุกขึ้นยืนทันที เขาหน้าซีด

ทำซ้ำ– การใช้คำเดียวกันหรือการผสมคำอย่างมีสติเพื่อเสริมความหมายของภาพ แนวคิด ฯลฯ นี้:
พุชกินเป็นผู้ประสบภัยผู้ประสบภัยในความหมายที่สมบูรณ์

โครงสร้างการเชื่อมต่อ- การสร้างข้อความโดยแต่ละส่วนที่ตามมาซึ่งต่อจากส่วนแรกซึ่งเป็นส่วนหลักจะถูกแยกออกจากกันด้วยการหยุดยาวซึ่งระบุด้วยจุดซึ่งบางครั้งก็เป็นจุดไข่ปลาหรือเส้นประ นี่คือวิธีการสร้างความน่าสมเพชทางอารมณ์ของข้อความ:
สถานีรถไฟ Belorussky ในวันแห่งชัยชนะ และฝูงชนมาทักทาย และน้ำตา และความขมขื่นของการสูญเสีย

คำถามเชิงวาทศิลป์และเครื่องหมายอัศเจรีย์เชิงวาทศิลป์– วิธีพิเศษในการสร้างอารมณ์ความรู้สึกในการพูดและแสดงจุดยืนของผู้เขียน
ใครบ้างไม่สาปนายสถานี ใครไม่สาบาน? ใครในช่วงเวลาแห่งความโกรธไม่ได้เรียกร้องหนังสือร้ายแรงจากพวกเขาเพื่อเขียนคำร้องเรียนที่ไร้ประโยชน์เกี่ยวกับการกดขี่ความหยาบคายและการทำงานผิดพลาดลงในนั้น ใครบ้างที่ไม่ถือว่าพวกมันเป็นสัตว์ประหลาดในเผ่าพันธุ์มนุษย์ เท่าๆ กับเสมียนที่ล่วงลับไปแล้ว หรืออย่างน้อยก็พวกโจรมูรอม?
ฤดูร้อนอะไร ฤดูร้อนอะไร? ใช่แล้ว นี่เป็นเพียงเวทมนตร์!

ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์– การสร้างประโยคที่อยู่ติดกันหลายประโยคเหมือนกัน ด้วยความช่วยเหลือ ผู้เขียนพยายามที่จะเน้นและเน้นแนวคิดที่แสดงออก:
แม่คือปาฏิหาริย์ทางโลก แม่เป็นคำศักดิ์สิทธิ์

การรวมกันของประโยคสั้นง่ายและยาวที่ซับซ้อนหรือซับซ้อนพร้อมการเปลี่ยนวลีต่างๆช่วยถ่ายทอดความน่าสมเพชของบทความและอารมณ์ความรู้สึกของผู้เขียน
"กล้องส่องทางไกล. กล้องส่องทางไกล. ผู้คนต้องการใกล้ชิดกับ Gioconda มากขึ้น ตรวจสอบรูขุมขนของผิวหนังขนตาของเธอ แสงจ้าของนักเรียน ดูเหมือนพวกเขาจะสัมผัสได้ถึงลมหายใจของโมนาลิซ่า พวกเขาเหมือนกับวาซารีที่รู้สึกว่า “ดวงตาของจิโอคอนดามีประกายและความชุ่มชื้นที่ปกติจะมองเห็นได้ในคนมีชีวิต... และที่คอลึก เมื่อมองอย่างระมัดระวัง คุณจะเห็นการเต้นของชีพจร.. . และพวกเขาเห็นและได้ยินมัน และนี่ไม่ใช่ปาฏิหาริย์ นั่นคือทักษะของเลโอนาร์โด”
"1855. จุดสุดยอดของชื่อเสียงของเดลาครัวซ์ ปารีส. วังวิจิตรศิลป์…ในห้องโถงกลางของนิทรรศการมีภาพวาดสามสิบห้าภาพโดยผู้โรแมนติกผู้ยิ่งใหญ่”

ประโยคส่วนหนึ่งที่ไม่สมบูรณ์ทำให้คำพูดของผู้เขียนมีการแสดงออกทางอารมณ์มากขึ้น เพิ่มความน่าสมเพชทางอารมณ์ของข้อความ:
จิโอคอนดา. พูดพล่ามของมนุษย์ กระซิบ. เสียงกรอบแกรบของชุด ก้าวไปอย่างเงียบๆ... ไม่ได้ยินแม้แต่จังหวะเดียว - ไม่มีรอยแปรง เหมือนมีชีวิตอยู่

เอพิโฟรา– การลงท้ายประโยคหลายประโยคที่เหมือนกัน ตอกย้ำความหมายของภาพ แนวคิดนี้ ฯลฯ:
ฉันมาหาคุณมาตลอดชีวิต ฉันเชื่อในตัวคุณมาตลอดชีวิต ฉันรักคุณมาตลอดชีวิต

เรียกว่าคำและสำนวนที่ใช้ในความหมายเป็นรูปเป็นร่างและสร้างความคิดเป็นรูปเป็นร่างเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ เส้นทาง(จากภาษากรีก "tropos" - การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่าง)
ในนิยาย การใช้ tropes เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ภาพมีความเป็นพลาสติก จินตภาพ และความมีชีวิตชีวา
tropes ได้แก่: ฉายา, การเปรียบเทียบ, อุปมา, ตัวตน, นามนัย, ชาดก ฯลฯ

คำสละสลวย– (ภาษากรีก “คำสละสลวย” - ฉันพูดได้ดี) – คำหรือสำนวนที่ใช้แทนคำหรือสำนวน ความหมายโดยตรง(“ที่ซึ่งขาเติบโตจาก,” “ผู้ดูแลเตาไฟ”)

คำสละสลวยเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเพิ่มพูนความคิด ซึ่งเป็นตัวเร่งให้เกิดจินตนาการและการคิดแบบเชื่อมโยง โปรดทราบว่าเหนือสิ่งอื่นใดคำสละสลวยมีบทบาทเป็นคำพ้องความหมาย แต่ไม่ใช่คำพ้องความหมายที่ถูกต้องตามกฎหมายตามประเพณีทางภาษา แต่เป็นคำพ้องความหมายที่คิดค้นขึ้นใหม่โดยผู้เขียน

ชาดก– (จากภาษากรีก "สัญลักษณ์เปรียบเทียบ" - สัญลักษณ์เปรียบเทียบ) - การแสดงออกของแนวคิดเชิงนามธรรมในภาพศิลปะเฉพาะ ในนิทานและเทพนิยายความโง่เขลาและความดื้อรั้นเป็นลา, ไหวพริบเป็นสุนัขจิ้งจอก, ความขี้ขลาดเป็นกระต่าย
____________________________________________
เราทุกคนกำลังมองหานโปเลียน (A.S. Pushkin) - แอนโทโนมาเซีย

ฤดูหนาวจะนอนนุ่มและชื้นบนหลังคา (เค. เปาสโตฟสกี้) – อุปมา

เฮ้ เครา! เดินทางจากที่นี่ถึง Plyushkin ได้อย่างไร? (เอ็น.วี. โกกอล) – นามแฝง

เขาหัวเราะเสียงดังและสะอื้น - ปฏิปักษ์

สุภาพแค่ไหน! ของดี! หวาน! เรียบง่าย! – การแบ่งพัสดุ