ตัวอย่างเกมการสอน (ตัวเลือก) เกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ชนิด

ซาลีบาเอวา แองเจลา รามาซานอฟนา

ครู,

MBDOU TsRR d/s "ทันยูชา"

เขต Surgut หมู่บ้าน Fedorovsky

เป็นผู้นำกิจกรรมของเด็กๆ อายุก่อนวัยเรียนเป็น กิจกรรมการเล่น. เกมการสอนเป็นปรากฏการณ์การสอนที่ละเอียด ซับซ้อน เป็นทั้งวิธีการเล่นเกมในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน และรูปแบบหนึ่งของการสอนเด็ก และ กับกิจกรรมการเล่นอย่างอิสระและวิธีการศึกษาที่ครอบคลุมของเด็ก
เกมการสอนส่งเสริม:
- การพัฒนาความสามารถทางปัญญาและทางจิต: ได้รับความรู้ใหม่ สรุปและรวบรวม ขยายความคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พืช สัตว์ การพัฒนาความจำความสนใจการสังเกต พัฒนาความสามารถในการแสดงวิจารณญาณและสรุปผล
- พัฒนาการพูดของเด็ก: การเติมเต็มและการเปิดใช้งานคำศัพท์
- พัฒนาการทางสังคมและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน: ในเกมดังกล่าวความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก ผู้ใหญ่ วัตถุแห่งการดำรงชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตเกิดขึ้น ในนั้นเด็กจะแสดงทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อคนรอบข้าง เรียนรู้ที่จะมีความยุติธรรม ยอมจำนนหากจำเป็น เรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจ ฯลฯ .
โครงสร้างของเกมการสอนสร้างส่วนประกอบพื้นฐานและส่วนประกอบเพิ่มเติม ถึง องค์ประกอบหลักรวมถึง: งานสอน กิจกรรมในเกม กฎของเกม ผลลัพธ์ และสื่อการสอน ถึง ส่วนประกอบเพิ่มเติม: โครงเรื่องและบทบาท
การจัดเกมการสอนประกอบด้วย: 1. ให้เด็กๆ ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเกมและใช้งาน สื่อการสอน(แสดงสิ่งของ รูปภาพ บทสนทนาสั้นๆ ในระหว่างที่มีการชี้แจงความรู้และแนวคิดของเด็ก) 2.คำอธิบายหลักสูตรและกฎกติกาของเกมโดยปฏิบัติตามกฎเหล่านี้อย่างเคร่งครัด 3. แสดงการกระทำของเกม 4. การกำหนดบทบาทของผู้ใหญ่ในเกม การมีส่วนร่วมในฐานะผู้เล่น แฟน หรือผู้ตัดสิน (ครูกำกับการกระทำของผู้เล่นพร้อมคำแนะนำ คำถาม คำเตือน) 5. การสรุปเกมถือเป็นช่วงเวลาสำคัญในการจัดการ จากผลของเกม เราสามารถตัดสินประสิทธิภาพของเกมและดูว่าเด็ก ๆ จะใช้มันในกิจกรรมการเล่นอิสระหรือไม่ การวิเคราะห์เกมช่วยให้เราสามารถระบุความสามารถส่วนบุคคลในด้านพฤติกรรมและลักษณะของเด็กได้ นั่นหมายถึงการจัดระเบียบให้ถูกต้อง งานของแต่ละบุคคลกับพวกเขา.

การศึกษาในรูปแบบของเกมการสอนขึ้นอยู่กับความปรารถนาของเด็กที่จะเข้าสู่สถานการณ์ในจินตนาการและปฏิบัติตามกฎหมายนั่นคือสอดคล้องกับลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน

ประเภทของเกมการสอน:

1. เกมกับสิ่งของ (ของเล่น).

2.เดสก์ท็อป- เกมที่พิมพ์.

3.เกมคำศัพท์

เกมการสอน –เนื้อหาด้านการศึกษา กิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก การกระทำและกฎของเกม การจัดองค์กรและความสัมพันธ์ของเด็ก และบทบาทของครูแตกต่างกัน

เกมที่มีวัตถุ - ขึ้นอยู่กับการรับรู้โดยตรงของเด็ก สอดคล้องกับความปรารถนาของเด็กที่จะดำเนินการกับวัตถุและทำความคุ้นเคยกับสิ่งเหล่านั้น ใน ในเกมที่มีสิ่งของ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ สร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งของต่างๆ คุณค่าของเกมเหล่านี้ก็คือเด็กๆ จะคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุ ขนาด และสี เมื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติในเกมดังกล่าว ฉันใช้ วัสดุธรรมชาติ(เมล็ดพืช ใบไม้ ก้อนกรวด ดอกไม้ต่าง ๆ โคนต้นสน กิ่งไม้ ผัก ผลไม้ ฯลฯ - ซึ่งกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ และความปรารถนาที่จะเล่น ตัวอย่างของเกมดังกล่าว: "อย่าเข้าใจผิด", " อธิบายวัตถุนี้”, “นี่คืออะไร”, “อะไรก่อน, อะไรแล้ว” ฯลฯ
บอร์ด-เกมพิมพ์ -นี้ กิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับเด็กเมื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว โลกของสัตว์และพืช ปรากฏการณ์แห่งสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต มีหลายประเภท: "ล็อตโต้", "โดมิโน", รูปภาพที่จับคู่" ด้วยความช่วยเหลือของเกมกระดานและสิ่งพิมพ์ คุณสามารถพัฒนาทักษะการพูด ความสามารถทางคณิตศาสตร์ ตรรกะ ความสนใจ เรียนรู้การสร้างแบบจำลองรูปแบบชีวิตและการตัดสินใจได้สำเร็จ และพัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง

เกมคำศัพท์ - นี้ วิธีการที่มีประสิทธิภาพส่งเสริมพัฒนาการคิดและการพูดอย่างอิสระในเด็ก พวกเขาสร้างขึ้นจากคำพูดและการกระทำของผู้เล่นเด็ก ๆ แก้ปัญหาทางจิตต่าง ๆ ได้อย่างอิสระ: พวกเขาอธิบายวัตถุ, เน้นคุณลักษณะที่เป็นลักษณะของพวกเขา, เดาพวกเขาจากคำอธิบาย, ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุเหล่านี้กับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ในในกระบวนการเล่นเกม เด็กๆ จะชี้แจง รวบรวม และขยายความคิดเกี่ยวกับวัตถุทางธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล

เกมการสอน - การเดินทาง - เป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

เกมการสอนในกิจกรรมทดลอง - ก่อให้เกิดความสนใจทางปัญญาของเด็กต่อสิ่งแวดล้อม พัฒนากระบวนการทางจิตขั้นพื้นฐาน การสังเกต และการคิด

กิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและครู - การให้คำปรึกษารายบุคคลผู้ปกครอง แผงข้อมูล การย้ายโฟลเดอร์ นิทรรศการเฉพาะเรื่องพร้อมเนื้อหาที่นำเสนอ - ให้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการทำงานกับเด็ก ๆ
เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัว จัดระบบ และปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ ฉันใช้เกมการสอนต่อไปนี้:

วัสดุที่ใช้:

เกมที่มีวัตถุ
"มันคืออะไร?"
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุไม่มีชีวิต
วัสดุ: ธรรมชาติ - ทราย หิน ดิน น้ำ หิมะ
ความคืบหน้าของเกม มีการเสนอรูปภาพให้เด็ก ๆ และขึ้นอยู่กับสิ่งที่วาดไว้ พวกเขาจำเป็นต้องจัดเรียงวัสดุจากธรรมชาติตามนั้นและตอบว่ามันคืออะไร? และมันคืออะไร? (ใหญ่ หนัก เบา เล็ก แห้ง เปียก หลวม) คุณสามารถทำอะไรกับมันได้บ้าง?
“ใครกินอะไร”
เป้า. เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาหารสัตว์
ความคืบหน้าของเกม เด็กๆ นำออกจากถุง: แครอท กะหล่ำปลี ราสเบอร์รี่ โคน ธัญพืช ข้าวโอ๊ต ฯลฯ พวกเขาตั้งชื่อมันและจำได้ว่าสัตว์ชนิดใดกินอาหารนี้
"เด็กในสาขา"
เป้า . เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับใบและผลของต้นไม้และพุ่มไม้ สอนให้เด็กๆ เลือกตามพืชชนิดเดียวกัน
ความคืบหน้าของเกม เด็กๆ ดูใบของต้นไม้และพุ่มไม้แล้วตั้งชื่อ ตามคำแนะนำของครู: "เด็ก ๆ ค้นหากิ่งก้านของคุณ" - เด็ก ๆ เลือกผลไม้ที่สอดคล้องกันสำหรับแต่ละใบ เกมนี้สามารถเล่นได้โดยใช้ใบไม้และผลไม้แห้งตลอดทั้งปี เด็กๆ ก็สามารถเตรียมอุปกรณ์สำหรับเล่นเกมได้ด้วยตัวเอง
“หาสิ่งที่ฉันจะแสดงให้คุณดู”
งานการสอน ค้นหารายการตามความคล้ายคลึงกัน
อุปกรณ์. วางชุดผักและผลไม้ที่เหมือนกันบนถาดสองถาด ปิดผ้าเช็ดปาก (สำหรับครู)
ความคืบหน้าของเกม อาจารย์ชี้ไปที่. เวลาอันสั้นของชิ้นหนึ่งซ่อนอยู่ใต้ผ้าเช็ดปาก แล้วเก็บกลับคืน จากนั้นถามเด็ก ๆ ว่า “หาอันเดียวกันบนถาดอื่นแล้วจำไว้ว่ามันเรียกว่าอะไร” เด็ก ๆ ผลัดกันทำภารกิจให้เสร็จจนกว่าจะตั้งชื่อผักและผลไม้ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ใต้ผ้าเช็ดปาก
“อะไรก่อน-แล้วอะไรล่ะ”
เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพัฒนาการและการเจริญเติบโตของสัตว์
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับสิ่งของต่างๆ เช่น ไข่ ไก่ แบบจำลองไก่ ลูกแมว, แมว; ลูกสุนัข, สุนัข เด็กต้องวางสิ่งของเหล่านี้ตามลำดับที่ถูกต้อง
เกมกระดานที่พิมพ์ออกมา
“เมื่อไหร่ล่ะ?”
เป้า. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ตามฤดูกาลในธรรมชาติ
ความคืบหน้าของเกม เด็กแต่ละคนมีรูปภาพวัตถุเป็นภาพหิมะ ฝน วันที่แดดจ้า สภาพอากาศมีเมฆมาก ลูกเห็บกำลังตก ลมพัด น้ำแข็งย้อยห้อย ฯลฯ และ ภาพเรื่องราวพร้อมภาพแห่งฤดูกาลต่างๆ เด็ก ๆ จะต้องจัดเรียงรูปภาพที่มีอยู่ให้ถูกต้อง
"รถไฟเวทย์มนตร์"
เป้า.เพื่อรวบรวมและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับต้นไม้และพุ่มไม้
วัสดุ.รถไฟสองขบวนถูกตัดด้วยกระดาษแข็ง (แต่ละขบวนมี 4 ตู้มีหน้าต่าง 5 บาน) การ์ดสองชุดพร้อมรูปต้นไม้
ความคืบหน้าของเกม:บนโต๊ะข้างหน้าเด็ก ๆ มี "รถไฟ" และการ์ดที่มีรูปสัตว์ นักการศึกษา. ด้านหน้าของคุณมีรถไฟและผู้โดยสาร พวกเขาจะต้องวางไว้ในรถม้า (ในพุ่มไม้แรกในดอกไม้ที่สอง ฯลฯ ) เพื่อให้มองเห็นผู้โดยสารหนึ่งคนในแต่ละหน้าต่าง ผู้ที่วางสัตว์ไว้ในรถม้าเป็นคนแรกจะเป็นผู้ชนะ
ในทำนองเดียวกัน เกมนี้สามารถเล่นเพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับกลุ่มพืชต่างๆ (ป่าไม้ สวน ทุ่งหญ้า สวนผัก)
"สี่ภาพ"
เป้า.เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับ ธรรมชาติโดยรอบพัฒนาความสนใจและการสังเกต
ความคืบหน้าของเกมเกมนี้ประกอบด้วยรูปภาพ 24 รูปที่เป็นภาพนก ผีเสื้อ และสัตว์ต่างๆ ผู้นำเสนอสับไพ่และแจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วมเกมเท่า ๆ กัน (ตั้งแต่ 3 ถึง 6 คน) ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องหยิบไพ่ 4 ใบที่มีเนื้อหาเหมือนกัน ผู้เล่นที่เริ่มเกมโดยตรวจสอบไพ่ของเขาแล้วส่งหนึ่งในนั้นไปให้คนที่นั่งทางด้านซ้าย หากเขาต้องการการ์ดเขาจะเก็บไว้เองและการ์ดที่ไม่จำเป็นก็ส่งต่อให้เพื่อนบ้านทางซ้ายเป็นต้น เมื่อหยิบไพ่ขึ้นมา ผู้เล่นแต่ละคนจะวางไพ่คว่ำหน้าลง เมื่อเลือกเซ็ตที่เป็นไปได้ทั้งหมดแล้ว เกมจะจบลง ผู้เข้าร่วมในเกมจะพลิกไพ่ที่รวบรวมมาและเรียงไพ่ทีละสี่ใบเพื่อให้ทุกคนสามารถเห็นได้ ผู้ที่มีไพ่ที่เลือกถูกต้องที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เกมคำศัพท์
“สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”
เป้า.ชี้แจงและเจาะลึกความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล
ความคืบหน้าของเกม
ครูอ่านข้อความสั้น ๆ สลับกันในบทกวีหรือร้อยแก้วเกี่ยวกับฤดูกาล แล้วเด็ก ๆ ก็เดา
“หาเรื่องมาบอกฉัน”
งานการสอน ค้นหาวัตถุโดยใช้คุณสมบัติที่ระบุไว้
อุปกรณ์. วางผักและผลไม้ไว้ริมโต๊ะเพื่อให้เด็กทุกคนมองเห็นได้ชัดเจน คุณสมบัติรายการ
ความคืบหน้าของเกม ครูอธิบายรายละเอียดสิ่งของชิ้นหนึ่งที่วางอยู่บนโต๊ะนั่นคือชื่อรูปร่างของผักและผลไม้สีและรสชาติ จากนั้นครูถามเด็กคนหนึ่งว่า “แสดงไว้บนโต๊ะ แล้วบอกชื่อสิ่งที่ฉันเล่าให้คุณฟัง” หากเด็กทำภารกิจเสร็จแล้ว ครูจะอธิบายวัตถุอื่น และเด็กอีกคนก็ทำภารกิจให้สำเร็จ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็กทุกคนจะเดาไอเท็มจากคำอธิบาย

“ให้ทายว่าเป็นใคร”
เป้า. เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับ คุณสมบัติลักษณะสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง
ความคืบหน้าของเกม ครูบรรยายถึงสัตว์ (มัน รูปร่าง, นิสัย, ถิ่นที่อยู่...) เด็ก ๆ ต้องเดาว่ากำลังพูดถึงใคร
“สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”
เป้า. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ตามฤดูกาล
ความคืบหน้าของเกม เด็กๆ จะได้รับใบไม้ พืชที่แตกต่างกันกับ สีที่ต่างกัน, กรวย คุณสามารถใช้สมุนไพรจาก ไม้ดอกและอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปี เด็กๆ ต้องบอกช่วงเวลาของปีว่ามีใบไม้ กิ่ง ดอก อะไรบ้าง
เกมกลางแจ้ง
“เราจะเอาอะไรใส่ตะกร้า?”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชผลที่เก็บเกี่ยวในทุ่งนาในสวนในสวนในป่า
เรียนรู้ที่จะแยกแยะผลไม้ตามสถานที่ปลูก
เพื่อสร้างแนวคิดบทบาทของผู้คนในการอนุรักษ์ธรรมชาติ
วัตถุดิบ: เหรียญที่มีรูปผัก ผลไม้ ซีเรียล แตง เห็ด เบอร์รี่ และตะกร้า
ความคืบหน้าของเกม เด็กบางคนมีเหรียญรางวัลที่แสดงถึงของขวัญจากธรรมชาติมากมาย บ้างก็มีเหรียญตราเป็นตะกร้า
เด็ก ๆ - ผลไม้กระจายไปรอบ ๆ ห้องเพื่อฟังเพลงที่ร่าเริงโดยมีการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้าซึ่งแสดงถึงแตงโมเงอะงะสตรอเบอร์รี่นุ่มเห็ดซ่อนตัวอยู่ในหญ้า ฯลฯ
เด็ก ๆ - ตะกร้าต้องเก็บผลไม้ด้วยมือทั้งสองข้าง เงื่อนไขที่จำเป็น: เด็กแต่ละคนจะต้องนำผลไม้ที่ปลูกมาไว้ในที่เดียวกัน (ผักจากสวน ฯลฯ) ผู้ที่ปฏิบัติตามเงื่อนไขนี้จะชนะ
ยอด-ราก
ทำ. ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้สร้างทั้งหมดจากส่วนต่าง ๆ
วัสดุ: สองห่วง, รูปผัก
ความคืบหน้าของเกม: ตัวเลือกที่ 1 ใช้สองห่วง: แดง, น้ำเงิน วางไว้เพื่อให้ห่วงตัดกัน คุณต้องใส่ผักลงในห่วงสีแดงซึ่งมีรากที่ใช้เป็นอาหารและในห่วง สีฟ้า– ผู้ที่ใช้ท็อปส์ซู
เด็กมาที่โต๊ะ เลือกผัก แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าวางไว้ในวงกลมด้านขวา อธิบายว่าเหตุใดจึงวางผักไว้ตรงนั้น (บริเวณที่ห่วงตัดกันควรมีผักที่ใช้ยอดและราก เช่น หัวหอม ผักชีฝรั่ง ฯลฯ
ตัวเลือกที่ 2 บนโต๊ะมียอดและรากของพืช - ผัก เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ยอดและราก เด็ก ๆ ของกลุ่มแรกเข้ารับยอดกลุ่มที่สอง - ราก เมื่อถึงสัญญาณทุกคนก็วิ่งไปทุกทิศทาง ตามสัญญาณ “หนึ่ง สอง สาม – หาคู่ของคุณ!” คุณต้องการ
เกมบอล "อากาศ ดิน น้ำ"
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัตถุทางธรรมชาติ พัฒนา ความสนใจทางการได้ยินการคิดสติปัญญา
วัสดุ: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม: ตัวเลือกที่ 1 ครูโยนลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่อวัตถุในธรรมชาติเช่น "นกกางเขน" เด็กจะต้องตอบ “อากาศ” แล้วโยนลูกบอลกลับ เมื่อคำว่า "ปลาโลมา" เด็กตอบสนองต่อ "น้ำ" กับคำว่า "หมาป่า" - "ดิน" ฯลฯ
ตัวเลือกที่ 2 ครูเรียกคำว่า "อากาศ" เด็กที่จับลูกบอลต้องตั้งชื่อนก สำหรับคำว่า "โลก" - สัตว์ที่อาศัยอยู่บนโลก สำหรับคำว่า "น้ำ" - ผู้อาศัยในแม่น้ำทะเลทะเลสาบและมหาสมุทร
ธรรมชาติและมนุษย์
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นและสิ่งที่ธรรมชาติมอบให้กับมนุษย์
วัสดุ: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม: ครูดำเนินการสนทนากับเด็ก ๆ ในระหว่างที่เขาชี้แจงความรู้ของพวกเขาว่าวัตถุรอบตัวเรานั้นทำด้วยมือของมนุษย์หรือมีอยู่ในธรรมชาติและผู้คนก็ใช้มัน เช่น ป่าไม้ ถ่านหิน น้ำมัน ก๊าซมีอยู่ตามธรรมชาติ แต่บ้านและโรงงานถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์
“มนุษย์สร้างอะไรขึ้นมา”? ถามครูแล้วโยนลูกบอล
“ธรรมชาติสร้างอะไรขึ้นมา”? ถามครูแล้วโยนลูกบอล
เด็ก ๆ จับลูกบอลแล้วตอบคำถาม ผู้ที่จำไม่ได้ก็พลาดตาของพวกเขา
เลือกสิ่งที่คุณต้องการ
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ พัฒนากิจกรรมการคิดและความรู้ความเข้าใจ
วัสดุ: ภาพหัวเรื่อง.
ความคืบหน้าของเกม: รูปภาพวัตถุกระจัดกระจายอยู่บนโต๊ะ ครูตั้งชื่อทรัพย์สินหรือป้าย และเด็กจะต้องเลือกสิ่งของที่มีคุณสมบัตินี้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
ตัวอย่างเช่น: “สีเขียว” - อาจเป็นรูปภาพของใบไม้, แตงกวา, กะหล่ำปลี, ตั๊กแตน หรือ: “เปียก” - น้ำ น้ำค้าง เมฆ หมอก น้ำค้างแข็ง ฯลฯ
เกล็ดหิมะอยู่ที่ไหน?
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสถานะต่างๆ ของน้ำ พัฒนาความจำและกิจกรรมการเรียนรู้
วัสดุ: การ์ดแสดงสถานะต่างๆ ของน้ำ: น้ำตก แม่น้ำ แอ่งน้ำ น้ำแข็ง หิมะ เมฆ ฝน ไอน้ำ เกล็ดหิมะ ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม: ตัวเลือกที่ 1 . เด็ก ๆ เต้นรำเป็นวงกลมรอบไพ่ที่วางเป็นวงกลม การ์ดแสดง รัฐต่างๆน้ำ: น้ำตก แม่น้ำ แอ่งน้ำ น้ำแข็ง หิมะ เมฆ ฝน ไอน้ำ เกล็ดหิมะ ฯลฯ
ขณะเคลื่อนที่เป็นวงกลมจะกล่าวคำต่อไปนี้:
ฤดูร้อนมาถึงแล้ว พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
เริ่มร้อนแล้ว เราควรมองหาเกล็ดหิมะที่ไหน?
ด้วยคำพูดสุดท้ายทุกคนก็หยุด ผู้ที่อยู่ตรงหน้าซึ่งมีรูปภาพที่ต้องการจะต้องยกขึ้นและอธิบายการเลือกของตน การเคลื่อนไหวดำเนินต่อไปด้วยคำว่า:
ในที่สุดฤดูหนาวก็มาถึง หนาว พายุหิมะ หนาว
ออกไปเดินเล่น เราควรมองหาเกล็ดหิมะที่ไหน?
รูปภาพที่ต้องการจะถูกเลือกอีกครั้งและอธิบายตัวเลือก
ตัวเลือกที่ 2 . มี 4 ห่วงที่แสดงถึงสี่ฤดูกาล เด็ก ๆ จะต้องแจกไพ่ของตนบนห่วงเพื่ออธิบายการเลือกของพวกเขา การ์ดบางใบอาจสอดคล้องกับหลายฤดูกาล
ข้อสรุปได้มาจากคำตอบของคำถาม:
- น้ำในธรรมชาติสามารถมีสถานะเป็นของแข็งได้ในช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูหนาว ต้นฤดูใบไม้ผลิ ปลายฤดูใบไม้ร่วง)
นกมาแล้ว.
ทำ. ภารกิจ: เพื่อชี้แจงความคิดของนก
ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อเฉพาะนก แต่ถ้าเขาทำผิดกะทันหัน เด็ก ๆ จะต้องกระทืบหรือปรบมือ ตัวอย่างเช่น. นกมาถึงแล้ว นกพิราบ หัวนม แมลงวัน และนกรวดเร็ว
เด็กกระทืบ – เกิดอะไรขึ้น? (แมลงวัน)
- แมลงวันเหล่านี้คือใคร? (แมลง)
- นกมาถึง: นกพิราบ, หัวนม, นกกระสา, อีกา, อีกา, มะกะโรนี
เด็กๆกำลังกระทืบ - นกมาแล้ว นกพิราบ มาร์เทนส์...
เด็กๆกำลังกระทืบ เกมดำเนินต่อไป
นกมาแล้ว: นกพิราบหัวนม
Jackdaws และ Swifts, Lapwings, Swifts,
นกกระสา นกกาเหว่า แม้แต่นกเค้าแมว
หงส์นกกิ้งโครง ทำได้ดีมากสำหรับทุกท่าน
ผลลัพธ์: ครูร่วมกับเด็ก ๆ ระบุนกอพยพและนกที่หลบหนาว
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
ทำ. ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะสัญญาณของฤดูกาล โดยใช้ คำบทกวีแสดงความงดงามของฤดูกาลต่างๆ ความหลากหลายของปรากฏการณ์ตามฤดูกาล และกิจกรรมของผู้คน
สื่อการเรียนการสอน: สำหรับเด็กแต่ละคน รูปภาพพร้อมทิวทัศน์ของฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาว
ความคืบหน้าของเกม: ครูอ่านบทกวี และเด็ก ๆ ให้วาดภาพฤดูกาลที่กล่าวถึงในบทกวี
ฤดูใบไม้ผลิ.ในที่โล่งมีใบหญ้าปรากฏขึ้นใกล้เส้นทาง
มีลำธารไหลจากเนินเขาและมีหิมะอยู่ใต้ต้นไม้
ฤดูร้อน.และเบาและกว้าง
แม่น้ำที่เงียบสงบของเรา มาวิ่งเล่นน้ำเล่นน้ำกับฝูงปลากันเถอะ...
ฤดูใบไม้ร่วง.หญ้าในทุ่งหญ้าเหี่ยวเฉาและเป็นสีเหลือง
พืชผลฤดูหนาวกำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียวในทุ่งนา เมฆปกคลุมท้องฟ้า พระอาทิตย์ไม่ส่องแสง
ลมแรงในสนามฝนกำลังตกปรอยๆ
ฤดูหนาว.ภายใต้ท้องฟ้าสีคราม
พรมอันงดงาม ส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด หิมะอยู่
ป่าโปร่งใสเพียงอย่างเดียวเปลี่ยนเป็นสีดำ และต้นสนเปลี่ยนเป็นสีเขียวผ่านน้ำค้างแข็ง
และแม่น้ำก็แวววาวอยู่ใต้น้ำแข็ง
ทำ. งาน: เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเวลาออกดอกของพืชแต่ละชนิด (เช่นดอกแดฟโฟดิล, ทิวลิป - ในฤดูใบไม้ผลิ) ลูกบอลทองคำ, แอสเตอร์ - ในฤดูใบไม้ร่วง ฯลฯ ; สอนให้พวกเขาจำแนกตามพื้นฐานนี้ พัฒนาความจำและสติปัญญา
วัสดุ: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูหรือเด็กขว้างลูกบอลโดยตั้งชื่อช่วงเวลาที่ต้นไม้เติบโต: ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง เด็กตั้งชื่อพืช
ทำจากอะไร?
ทำ. ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ระบุวัสดุที่ใช้สร้างวัตถุ
วัสดุ: ลูกบาศก์ไม้, ชามอลูมิเนียม, โถแก้ว, กระดิ่งโลหะ, กุญแจ ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นำสิ่งของต่าง ๆ ออกจากกระเป๋าแล้วตั้งชื่อโดยระบุว่าแต่ละชิ้นทำมาจากอะไร
คาดเดาอะไร
ทำ. งาน: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการไขปริศนาเชื่อมโยงภาพวาจากับภาพในภาพ ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผลเบอร์รี่
วัสดุ: รูปภาพสำหรับเด็กแต่ละคนพร้อมรูปผลเบอร์รี่ หนังสือปริศนา

ความคืบหน้าของเกม: บนโต๊ะข้างหน้าเด็กแต่ละคนมีรูปภาพคำตอบ ครูไขปริศนา เด็ก ๆ มองหาและหยิบภาพคำตอบขึ้นมา
กินได้ - กินไม่ได้
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้
วัสดุ: ตะกร้า รูปภาพวัตถุพร้อมรูปเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้
ความคืบหน้าของเกม: บนโต๊ะข้างหน้าเด็กแต่ละคนมีรูปภาพคำตอบ ครูไขปริศนาเกี่ยวกับเห็ด เด็ก ๆ ค้นหาและวางภาพคำตอบ เห็ดที่กินได้ลงในตะกร้า
วางดาวเคราะห์อย่างถูกต้อง
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับดาวเคราะห์หลัก
วัสดุ: เข็มขัดที่มีการเย็บรังสี - ริบบิ้นที่มีความยาวต่างกัน (9 ชิ้น) หมวกที่มีภาพของดาวเคราะห์
มันร้อนมากบนโลกใบนี้
การอยู่ที่นั่นมันอันตรายนะเพื่อน

ดาวเคราะห์ที่ร้อนที่สุดของเราคืออะไร และอยู่ที่ไหน? (ดาวพุธเพราะอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากที่สุด)
และโลกนี้ถูกพันธนาการด้วยความหนาวเย็นอันแสนสาหัส
ความอบอุ่นของเธอ แสงตะวันไม่ได้รับมัน
- นี่คือดาวเคราะห์ประเภทใด? (ดาวพลูโตเพราะอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากที่สุดและเล็กที่สุดในบรรดาดาวเคราะห์ทั้งหมด)
เด็กสวมหมวกดาวพลูโตถือริบบิ้นหมายเลข 9 ที่ยาวที่สุด
และโลกใบนี้ก็เป็นที่รักของพวกเราทุกคน
โลกทำให้เรามีชีวิต... (ทั้งหมด: โลก)
- ดาวเคราะห์โลกหมุนรอบตัวเองในวงโคจรใด โลกของเราอยู่ที่ไหนจากดวงอาทิตย์? (วันที่ 3).
เด็กที่สวมหมวก "Earth" ถือริบบิ้นหมายเลข 3
ดาวเคราะห์สองดวงอยู่ใกล้โลก
เพื่อนเอ๋ย รีบตั้งชื่อให้เร็วเข้า (ดาวศุกร์และดาวอังคาร)
เด็กที่สวมหมวก "วีนัส" และ "ดาวอังคาร" จะอยู่ในวงโคจรที่ 2 และ 4 ตามลำดับ
และโลกนี้ก็ภูมิใจในตัวเอง
เพราะถือว่าใหญ่ที่สุด
- นี่คือดาวเคราะห์ประเภทใด? มันอยู่ในวงโคจรแบบไหน? (ดาวพฤหัสบดี วงโคจรหมายเลข 5)
เด็กในหมวกดาวพฤหัสบดีเกิดขึ้นหมายเลข 5
ดาวเคราะห์ถูกล้อมรอบด้วยวงแหวน
และสิ่งนี้ทำให้เธอแตกต่างจากคนอื่นๆ (ดาวเสาร์)
เด็ก - ดาวเสาร์ครองวงโคจรหมายเลข 6
พวกมันเป็นดาวเคราะห์สีเขียวประเภทไหน? (ดาวยูเรนัส)
เด็กสวมหมวกเนปจูนที่ตรงกันอยู่ในวงโคจรหมายเลข 8
เด็ก ๆ ทุกคนเข้ามาแทนที่และเริ่มหมุนรอบ "ดวงอาทิตย์"
การเต้นรำรอบของดาวเคราะห์กำลังหมุน แต่ละคนมีขนาดและสีของตัวเอง
สำหรับแต่ละเส้นทางจะมีการกำหนดไว้ แต่บนโลกเท่านั้นที่มีโลกอาศัยอยู่
มีประโยชน์ - ไม่มีประโยชน์
ทำ. งาน: เพื่อรวบรวมแนวคิดที่เป็นประโยชน์และ ผลิตภัณฑ์ที่เป็นอันตราย.
วัสดุ: การ์ดพร้อมรูปภาพผลิตภัณฑ์
วิธีเล่น: วางสิ่งที่มีประโยชน์ไว้บนโต๊ะหนึ่ง และสิ่งที่ไม่มีประโยชน์ไว้บนโต๊ะอีกโต๊ะ
ดีต่อสุขภาพ: ข้าวโอ๊ตรีด, kefir, หัวหอม, แครอท, แอปเปิ้ล, กะหล่ำปลี, น้ำมันดอกทานตะวัน, ลูกแพร์ ฯลฯ
ไม่ดีต่อสุขภาพ: มันฝรั่งทอด, เนื้อสัตว์ติดมัน, ลูกอมช็อกโกแลต, เค้ก, แฟนต้า ฯลฯ

หนังสือมือสอง:

AI. Sorokina "เกมการสอนในโรงเรียนอนุบาล"

อ.เค. Bondarenko "เกมการสอนในโรงเรียนอนุบาล"

“หนังสือรับรองการตีพิมพ์ในสื่อ” รุ่น A เลขที่ 0002253 บาร์โค้ด (หมายเลขใบเสร็จ) 62502669050070 วันที่จัดส่ง 12 ธันวาคม 2556

เราขอเชิญชวนอาจารย์ การศึกษาก่อนวัยเรียนภูมิภาค Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เผยแพร่ของคุณ วัสดุวิธีการ:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมต้นฉบับ คู่มือระเบียบวิธีการนำเสนอสำหรับชั้นเรียน เกมอิเล็กทรอนิกส์
- บันทึกและสคริปต์ที่พัฒนาขึ้นเป็นการส่วนตัว กิจกรรมการศึกษา, โปรเจ็กต์, คลาสมาสเตอร์ (รวมถึงวิดีโอ), รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครู

เหตุใดการเผยแพร่กับเราจึงทำกำไรได้

กิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนคือการเล่น เกมการสอนเป็นปรากฏการณ์การสอนที่ละเอียด ซับซ้อน เป็นทั้งวิธีการเล่นเกมในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน และรูปแบบหนึ่งของการสอนเด็ก และ กับกิจกรรมการเล่นอย่างอิสระและวิธีการศึกษาที่ครอบคลุมของเด็ก

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

กิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนคือการเล่น เกมการสอนเป็นปรากฏการณ์การสอนที่ละเอียด ซับซ้อน โดยเป็นวิธีการเล่นเกมในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน รูปแบบการสอนเด็ก กิจกรรมการเล่นอย่างอิสระ และวิธีการศึกษาที่ครอบคลุมของเด็ก
เกมการสอนส่งเสริม:
- การพัฒนาความสามารถทางปัญญาและทางจิต: การได้รับความรู้ใหม่ การสรุปและการรวมเข้าด้วยกัน การขยายความคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พืช สัตว์ การพัฒนาความจำความสนใจการสังเกต พัฒนาความสามารถในการแสดงวิจารณญาณและสรุปผล
- พัฒนาการพูดของเด็ก: การเติมเต็มและการเปิดใช้งานคำศัพท์
- การพัฒนาทางสังคมและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน: ในเกมดังกล่าวความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็กผู้ใหญ่วัตถุของการดำรงชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตเกิดขึ้นโดยเด็กจะแสดงทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อเพื่อนเรียนรู้ที่จะมีความยุติธรรมที่จะให้ หากจำเป็นให้เรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจ ฯลฯ .
โครงสร้างของเกมการสอนสร้างส่วนประกอบพื้นฐานและส่วนประกอบเพิ่มเติม ถึงองค์ประกอบหลักรวมถึง: งานสอน กิจกรรมในเกม กฎของเกม ผลลัพธ์ และสื่อการสอน ถึงส่วนประกอบเพิ่มเติม: โครงเรื่องและบทบาท
การจัดเกมการสอนประกอบด้วย:1. ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเกมให้เด็ก ๆ ใช้สื่อการสอน (แสดงสิ่งของ รูปภาพ บทสนทนาสั้น ๆ ในระหว่างที่ความรู้และแนวคิดของเด็ก ๆ ได้รับการชี้แจง) 2.คำอธิบายหลักสูตรและกฎกติกาของเกมโดยปฏิบัติตามกฎเหล่านี้อย่างเคร่งครัด 3. แสดงการกระทำของเกม 4. การกำหนดบทบาทของผู้ใหญ่ในเกม การมีส่วนร่วมในฐานะผู้เล่น แฟน หรือผู้ตัดสิน (ครูกำกับการกระทำของผู้เล่นพร้อมคำแนะนำ คำถาม คำเตือน) 5. การสรุปเกมถือเป็นช่วงเวลาสำคัญในการจัดการ จากผลของเกม เราสามารถตัดสินประสิทธิภาพของเกมและดูว่าเด็ก ๆ จะใช้มันในกิจกรรมการเล่นอิสระหรือไม่ การวิเคราะห์เกมช่วยให้เราสามารถระบุความสามารถส่วนบุคคลในด้านพฤติกรรมและลักษณะของเด็กได้ นี่หมายถึงการจัดระเบียบงานของแต่ละบุคคลอย่างเหมาะสม

การศึกษาในรูปแบบของเกมการสอนขึ้นอยู่กับความปรารถนาของเด็กที่จะเข้าสู่สถานการณ์ในจินตนาการและปฏิบัติตามกฎหมายนั่นคือสอดคล้องกับลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน

ประเภทของเกมการสอน:

1. เกมกับสิ่งของ (ของเล่น)

2. เกมกระดานแบบพิมพ์

3.เกมคำศัพท์

เกมการสอน –เนื้อหาด้านการศึกษา กิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก การกระทำและกฎของเกม การจัดองค์กรและความสัมพันธ์ของเด็ก และบทบาทของครูแตกต่างกัน

เกมที่มีวัตถุ- ขึ้นอยู่กับการรับรู้โดยตรงของเด็ก สอดคล้องกับความปรารถนาของเด็กที่จะดำเนินการกับวัตถุและทำความคุ้นเคยกับสิ่งเหล่านั้นใน ในเกมที่มีสิ่งของ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ สร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งของต่างๆ คุณค่าของเกมเหล่านี้ก็คือเด็กๆ จะคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุ ขนาด และสี เมื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักธรรมชาติในเกมดังกล่าว ฉันใช้วัสดุจากธรรมชาติ (เมล็ดพืช ใบไม้ กรวด ดอกไม้ต่าง ๆ โคนต้นสน กิ่งไม้ ผัก ผลไม้ ฯลฯ - ซึ่งกระตุ้นความสนใจและความปรารถนาอย่างแรงกล้าในการเล่นของเด็ก ๆ ของเกมดังกล่าว: "อย่าทำผิดพลาด", "อธิบายวัตถุนี้", "มันคืออะไร", "อะไรเกิดก่อน อะไรเกิดต่อไป" ฯลฯ
บอร์ดและเกมสิ่งพิมพ์ได้แก่กิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับเด็กๆ เพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว โลกของสัตว์และพืช ปรากฏการณ์แห่งสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต มีหลายประเภท: "ล็อตโต้", "โดมิโน", รูปภาพที่จับคู่" ด้วยความช่วยเหลือของเกมกระดานและสิ่งพิมพ์ คุณสามารถพัฒนาทักษะการพูด ความสามารถทางคณิตศาสตร์ ตรรกะ ความสนใจ เรียนรู้การสร้างแบบจำลองรูปแบบชีวิตและการตัดสินใจได้สำเร็จ และพัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง

เกมคำศัพท์ เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาการคิดและการพูดอย่างอิสระในเด็กพวกเขา สร้างขึ้นจากคำพูดและการกระทำของผู้เล่นเด็ก ๆ แก้ปัญหาทางจิตต่าง ๆ ได้อย่างอิสระ: พวกเขาอธิบายวัตถุ, เน้นคุณลักษณะที่เป็นลักษณะของพวกเขา, เดาพวกเขาจากคำอธิบาย, ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุเหล่านี้กับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ในระหว่างเล่นเกม เด็กๆ จะชี้แจง รวบรวม และขยายความคิดเกี่ยวกับวัตถุทางธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล

เกมการสอน - การเดินทาง - เป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

เกมการสอนในกิจกรรมทดลอง - ก่อให้เกิดความสนใจทางปัญญาของเด็กต่อสิ่งแวดล้อม พัฒนากระบวนการทางจิตขั้นพื้นฐาน การสังเกต และการคิด

กิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและครู - การให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับผู้ปกครอง แผงข้อมูล การย้ายโฟลเดอร์ นิทรรศการเฉพาะเรื่องพร้อมเนื้อหาที่นำเสนอ - ให้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการทำงานกับเด็ก
เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัว จัดระบบ และปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ ฉันใช้เกมการสอนต่อไปนี้:

วัสดุที่ใช้:

เกมที่มีวัตถุ
"มันคืออะไร?"
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุไม่มีชีวิต
วัสดุ: ธรรมชาติ - ทราย หิน ดิน น้ำ หิมะ
ความคืบหน้าของเกม มีการเสนอรูปภาพให้เด็ก ๆ และขึ้นอยู่กับสิ่งที่วาดไว้ พวกเขาจำเป็นต้องจัดเรียงวัสดุจากธรรมชาติตามนั้นและตอบว่ามันคืออะไร? และมันคืออะไร? (ใหญ่ หนัก เบา เล็ก แห้ง เปียก หลวม) คุณสามารถทำอะไรกับมันได้บ้าง?
“ใครกินอะไร”
เป้า. เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาหารสัตว์
ความคืบหน้าของเกม เด็กๆ นำออกจากถุง: แครอท กะหล่ำปลี ราสเบอร์รี่ โคน ธัญพืช ข้าวโอ๊ต ฯลฯ พวกเขาตั้งชื่อมันและจำได้ว่าสัตว์ชนิดใดกินอาหารนี้
"เด็กในสาขา"
เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับใบและผลของต้นไม้และพุ่มไม้ สอนให้เด็กๆ เลือกตามพืชชนิดเดียวกัน
ความคืบหน้าของเกม เด็กๆ ดูใบของต้นไม้และพุ่มไม้แล้วตั้งชื่อ ตามคำแนะนำของครู: "เด็ก ๆ ค้นหากิ่งก้านของคุณ" - เด็ก ๆ เลือกผลไม้ที่สอดคล้องกันสำหรับแต่ละใบ เกมนี้สามารถเล่นได้โดยใช้ใบไม้และผลไม้แห้งตลอดทั้งปี เด็กๆ ก็สามารถเตรียมอุปกรณ์สำหรับเล่นเกมได้ด้วยตัวเอง
“หาสิ่งที่ฉันจะแสดงให้คุณดู”
งานการสอน ค้นหารายการตามความคล้ายคลึงกัน
อุปกรณ์. วางชุดผักและผลไม้ที่เหมือนกันบนถาดสองถาด ปิดผ้าเช็ดปาก (สำหรับครู)
ความคืบหน้าของเกม ครูแสดงสิ่งของชิ้นหนึ่งที่ซ่อนอยู่ใต้ผ้าเช็ดปากพอสังเขปแล้วหยิบออกอีกครั้ง จากนั้นถามเด็กๆ ว่า “หาชิ้นเดียวกันบนถาดอื่นแล้วจำไว้ว่ามันเรียกว่าอะไร” เด็ก ๆ ผลัดกันทำภารกิจให้เสร็จจนกว่าจะตั้งชื่อผักและผลไม้ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ใต้ผ้าเช็ดปาก
“อะไรก่อน-แล้วอะไรล่ะ”
เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพัฒนาการและการเจริญเติบโตของสัตว์
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับสิ่งของต่างๆ เช่น ไข่ ไก่ แบบจำลองไก่ ลูกแมว, แมว; ลูกสุนัข, สุนัข เด็กต้องวางสิ่งของเหล่านี้ตามลำดับที่ถูกต้อง
เกมกระดานที่พิมพ์ออกมา
“เมื่อไหร่ล่ะ?”
เป้า. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ตามฤดูกาลในธรรมชาติ
ความคืบหน้าของเกม เด็กแต่ละคนมีรูปภาพวัตถุเป็นภาพหิมะ ฝน วันที่แดดจ้า สภาพอากาศมีเมฆมาก ลูกเห็บกำลังตก ลมพัด น้ำแข็งย้อยห้อย ฯลฯ และภาพเรื่องราวพร้อมภาพฤดูกาลต่างๆ เด็ก ๆ จะต้องจัดเรียงรูปภาพที่มีอยู่ให้ถูกต้อง
"รถไฟเวทย์มนตร์"
เป้า. เพื่อรวบรวมและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับต้นไม้และพุ่มไม้
วัสดุ. รถไฟสองขบวนถูกตัดด้วยกระดาษแข็ง (แต่ละขบวนมี 4 ตู้มีหน้าต่าง 5 บาน) การ์ดสองชุดพร้อมรูปต้นไม้
ความคืบหน้าของเกม: บนโต๊ะข้างหน้าเด็ก ๆ มี "รถไฟ" และการ์ดที่มีรูปสัตว์ นักการศึกษา. ด้านหน้าของคุณมีรถไฟและผู้โดยสาร พวกเขาจะต้องวางไว้ในรถม้า (ในพุ่มไม้แรกในดอกไม้ที่สอง ฯลฯ ) เพื่อให้มองเห็นผู้โดยสารหนึ่งคนในแต่ละหน้าต่าง ผู้ที่วางสัตว์ไว้ในรถม้าเป็นคนแรกจะเป็นผู้ชนะ
ในทำนองเดียวกัน เกมนี้สามารถเล่นเพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับกลุ่มพืชต่างๆ (ป่าไม้ สวน ทุ่งหญ้า สวนผัก)
"สี่ภาพ"
เป้า. เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติโดยรอบ พัฒนาความสนใจและการสังเกต
ความคืบหน้าของเกม เกมนี้ประกอบด้วยรูปภาพ 24 รูปที่เป็นภาพนก ผีเสื้อ และสัตว์ต่างๆ ผู้นำเสนอสับไพ่และแจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วมเกมเท่า ๆ กัน (ตั้งแต่ 3 ถึง 6 คน) ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องหยิบไพ่ 4 ใบที่มีเนื้อหาเหมือนกัน ผู้เล่นที่เริ่มเกมโดยตรวจสอบไพ่ของเขาแล้วส่งหนึ่งในนั้นไปให้คนที่นั่งทางด้านซ้าย หากเขาต้องการการ์ดเขาจะเก็บไว้เองและการ์ดที่ไม่จำเป็นก็ส่งต่อให้เพื่อนบ้านทางซ้ายเป็นต้น เมื่อหยิบไพ่ขึ้นมา ผู้เล่นแต่ละคนจะวางไพ่คว่ำหน้าลง เมื่อเลือกเซ็ตที่เป็นไปได้ทั้งหมดแล้ว เกมจะจบลง ผู้เข้าร่วมในเกมจะพลิกไพ่ที่รวบรวมมาและเรียงไพ่ทีละสี่ใบเพื่อให้ทุกคนสามารถเห็นได้ ผู้ที่มีไพ่ที่เลือกถูกต้องที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เกมคำศัพท์
“สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”
เป้า. ชี้แจงและเจาะลึกความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล
ความคืบหน้าของเกม
ครูอ่านข้อความสั้น ๆ สลับกันในบทกวีหรือร้อยแก้วเกี่ยวกับฤดูกาล แล้วเด็ก ๆ ก็เดา
“หาเรื่องมาบอกฉัน”
งานการสอน ค้นหาวัตถุโดยใช้คุณสมบัติที่ระบุไว้
อุปกรณ์. วางผักและผลไม้ไว้ตามขอบโต๊ะเพื่อให้เด็กทุกคนมองเห็นลักษณะเด่นของวัตถุได้ชัดเจน
ความคืบหน้าของเกม ครูอธิบายรายละเอียดสิ่งของชิ้นหนึ่งที่วางอยู่บนโต๊ะนั่นคือชื่อรูปร่างของผักและผลไม้สีและรสชาติ จากนั้นครูถามเด็กคนหนึ่งว่า “แสดงไว้บนโต๊ะ แล้วบอกชื่อสิ่งที่ฉันเล่าให้คุณฟัง” หากเด็กทำภารกิจเสร็จแล้ว ครูจะอธิบายวัตถุอื่น และเด็กอีกคนก็ทำภารกิจให้สำเร็จ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็กทุกคนจะเดาไอเท็มจากคำอธิบาย

“ให้ทายว่าเป็นใคร”
เป้า. เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง
ความคืบหน้าของเกม ครูบรรยายถึงสัตว์ (รูปร่าง นิสัย ถิ่นที่อยู่...) ให้เด็กๆ เดาว่าพวกเขากำลังพูดถึงใคร
“สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”
เป้า. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ตามฤดูกาล
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับใบไม้ของพืชต่าง ๆ ที่มีสีต่างกัน ทรงกรวย พิพิธภัณฑ์พืชดอก ฯลฯ ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปี เด็กๆ ต้องบอกช่วงเวลาของปีว่ามีใบไม้ กิ่ง ดอก อะไรบ้าง
เกมกลางแจ้ง
“เราจะเอาอะไรใส่ตะกร้า?”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชผลที่เก็บเกี่ยวในทุ่งนาในสวนในสวนในป่า
เรียนรู้ที่จะแยกแยะผลไม้ตามสถานที่ปลูก
เพื่อสร้างแนวคิดบทบาทของผู้คนในการอนุรักษ์ธรรมชาติ
วัตถุดิบ: เหรียญที่มีรูปผัก ผลไม้ ซีเรียล แตง เห็ด เบอร์รี่ และตะกร้า
ความคืบหน้าของเกม เด็กบางคนมีเหรียญรางวัลที่แสดงถึงของขวัญจากธรรมชาติมากมาย บ้างก็มีเหรียญตราเป็นตะกร้า
เด็ก ๆ - ผลไม้กระจายไปรอบ ๆ ห้องเพื่อฟังเพลงที่ร่าเริงโดยมีการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้าซึ่งแสดงถึงแตงโมเงอะงะสตรอเบอร์รี่นุ่มเห็ดซ่อนตัวอยู่ในหญ้า ฯลฯ
เด็ก ๆ - ตะกร้าต้องเก็บผลไม้ด้วยมือทั้งสองข้าง เงื่อนไขที่จำเป็น: เด็กแต่ละคนจะต้องนำผลไม้ที่ปลูกมาไว้ในที่เดียวกัน (ผักจากสวน ฯลฯ) ผู้ที่ปฏิบัติตามเงื่อนไขนี้จะชนะ
ยอด-ราก
ทำ. ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้สร้างทั้งหมดจากส่วนต่าง ๆ
วัสดุ: สองห่วง, รูปผัก
ความคืบหน้าของเกม: ตัวเลือกที่ 1 ใช้สองห่วง: แดง, น้ำเงิน วางไว้เพื่อให้ห่วงตัดกัน ในห่วงสีแดงคุณต้องใส่ผักที่มีรากเป็นอาหารและในห่วงสีน้ำเงินคุณต้องใส่ผักที่ใช้ยอด
เด็กมาที่โต๊ะ เลือกผัก แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าวางไว้ในวงกลมด้านขวา อธิบายว่าเหตุใดจึงวางผักไว้ตรงนั้น (บริเวณที่ห่วงตัดกันควรมีผักที่ใช้ยอดและราก เช่น หัวหอม ผักชีฝรั่ง ฯลฯ
ตัวเลือกที่ 2 บนโต๊ะมียอดและรากของพืช - ผัก เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ยอดและราก เด็ก ๆ ของกลุ่มแรกเข้ารับยอดกลุ่มที่สอง - ราก เมื่อถึงสัญญาณทุกคนก็วิ่งไปทุกทิศทาง ตามสัญญาณ “หนึ่ง สอง สาม – หาคู่ของคุณ!” คุณต้องการ
เกมบอล "อากาศ ดิน น้ำ"
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัตถุทางธรรมชาติ พัฒนาความสนใจ การคิด และสติปัญญา
วัสดุ: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม: ตัวเลือกที่ 1 ครูโยนลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่อวัตถุในธรรมชาติเช่น "นกกางเขน" เด็กจะต้องตอบ “อากาศ” แล้วโยนลูกบอลกลับ เมื่อคำว่า "ปลาโลมา" เด็กตอบสนองต่อ "น้ำ" กับคำว่า "หมาป่า" - "ดิน" ฯลฯ
ตัวเลือกที่ 2 ครูเรียกคำว่า "อากาศ" เด็กที่จับลูกบอลต้องตั้งชื่อนก สำหรับคำว่า "โลก" - สัตว์ที่อาศัยอยู่บนโลก สำหรับคำว่า "น้ำ" - ผู้อาศัยในแม่น้ำทะเลทะเลสาบและมหาสมุทร
ธรรมชาติและมนุษย์
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นและสิ่งที่ธรรมชาติมอบให้กับมนุษย์
วัสดุ: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม: ครูดำเนินการสนทนากับเด็ก ๆ ในระหว่างที่เขาชี้แจงความรู้ของพวกเขาว่าวัตถุรอบตัวเรานั้นทำด้วยมือของมนุษย์หรือมีอยู่ในธรรมชาติและผู้คนก็ใช้มัน เช่น ป่าไม้ ถ่านหิน น้ำมัน ก๊าซมีอยู่ตามธรรมชาติ แต่บ้านและโรงงานถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์
“มนุษย์สร้างอะไรขึ้นมา”? ถามครูแล้วโยนลูกบอล
“ธรรมชาติสร้างอะไรขึ้นมา”? ถามครูแล้วโยนลูกบอล
เด็ก ๆ จับลูกบอลแล้วตอบคำถาม ผู้ที่จำไม่ได้ก็พลาดตาของพวกเขา
เลือกสิ่งที่คุณต้องการ
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ พัฒนากิจกรรมการคิดและความรู้ความเข้าใจ
วัสดุ: ภาพหัวเรื่อง.
ความคืบหน้าของเกม: รูปภาพวัตถุกระจัดกระจายอยู่บนโต๊ะ ครูตั้งชื่อทรัพย์สินหรือป้าย และเด็กจะต้องเลือกสิ่งของที่มีคุณสมบัตินี้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
ตัวอย่างเช่น: “สีเขียว” - อาจเป็นรูปภาพของใบไม้, แตงกวา, กะหล่ำปลี, ตั๊กแตน หรือ: “เปียก” - น้ำ น้ำค้าง เมฆ หมอก น้ำค้างแข็ง ฯลฯ
เกล็ดหิมะอยู่ที่ไหน?
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสถานะต่างๆ ของน้ำ พัฒนาความจำและกิจกรรมการเรียนรู้
วัสดุ: การ์ดแสดงสถานะต่างๆ ของน้ำ: น้ำตก แม่น้ำ แอ่งน้ำ น้ำแข็ง หิมะ เมฆ ฝน ไอน้ำ เกล็ดหิมะ ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม: ตัวเลือกที่ 1. เด็ก ๆ เต้นรำเป็นวงกลมรอบไพ่ที่วางเป็นวงกลม การ์ดแสดงถึงสถานะต่างๆ ของน้ำ: น้ำตก แม่น้ำ แอ่งน้ำ น้ำแข็ง หิมะ เมฆ ฝน ไอน้ำ เกล็ดหิมะ ฯลฯ
ขณะเคลื่อนที่เป็นวงกลมจะกล่าวคำต่อไปนี้:
ฤดูร้อนมาถึงแล้ว พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
เริ่มร้อนแล้ว เราควรมองหาเกล็ดหิมะที่ไหน?
ด้วยคำพูดสุดท้ายทุกคนก็หยุด ผู้ที่อยู่ตรงหน้าซึ่งมีรูปภาพที่ต้องการจะต้องยกขึ้นและอธิบายการเลือกของตน การเคลื่อนไหวดำเนินต่อไปด้วยคำว่า:
ในที่สุดฤดูหนาวก็มาถึง หนาว พายุหิมะ หนาว
ออกไปเดินเล่น เราควรมองหาเกล็ดหิมะที่ไหน?
รูปภาพที่ต้องการจะถูกเลือกอีกครั้งและอธิบายตัวเลือก
ตัวเลือกที่ 2. มี 4 ห่วงที่แสดงถึงสี่ฤดูกาล เด็ก ๆ จะต้องแจกไพ่ของตนบนห่วงเพื่ออธิบายการเลือกของพวกเขา การ์ดบางใบอาจสอดคล้องกับหลายฤดูกาล
ข้อสรุปได้มาจากคำตอบของคำถาม:
- น้ำในธรรมชาติสามารถมีสถานะเป็นของแข็งได้ในช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูหนาว ต้นฤดูใบไม้ผลิ ปลายฤดูใบไม้ร่วง)
นกมาแล้ว.
ทำ. ภารกิจ: เพื่อชี้แจงความคิดของนก
ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อเฉพาะนก แต่ถ้าเขาทำผิดกะทันหัน เด็ก ๆ จะต้องกระทืบหรือปรบมือ ตัวอย่างเช่น. นกมาถึงแล้ว นกพิราบ หัวนม แมลงวัน และนกรวดเร็ว
เด็กกระทืบ – เกิดอะไรขึ้น? (แมลงวัน)
- แมลงวันเหล่านี้คือใคร? (แมลง)
- นกมาถึง: นกพิราบ, หัวนม, นกกระสา, อีกา, อีกา, มะกะโรนี
เด็กๆกำลังกระทืบ - นกมาแล้ว นกพิราบ มาร์เทนส์...
เด็กๆกำลังกระทืบ เกมดำเนินต่อไป
นกมาแล้ว: นกพิราบหัวนม
Jackdaws และ Swifts, Lapwings, Swifts,
นกกระสา นกกาเหว่า แม้แต่นกเค้าแมว
หงส์นกกิ้งโครง ทำได้ดีมากสำหรับทุกท่าน
ผลลัพธ์: ครูร่วมกับเด็ก ๆ ระบุนกอพยพและนกที่หลบหนาว
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
ทำ. ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะสัญญาณของฤดูกาล ด้วยความช่วยเหลือของคำพูดบทกวี แสดงความงามของฤดูกาลที่แตกต่างกัน ความหลากหลายของปรากฏการณ์ตามฤดูกาล และกิจกรรมของผู้คน
สื่อการเรียนการสอน: สำหรับเด็กแต่ละคน รูปภาพพร้อมทิวทัศน์ของฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาว
ความคืบหน้าของเกม: ครูอ่านบทกวี และเด็ก ๆ ให้วาดภาพฤดูกาลที่กล่าวถึงในบทกวี
ฤดูใบไม้ผลิ. ในที่โล่งมีใบหญ้าปรากฏขึ้นใกล้เส้นทาง
มีลำธารไหลจากเนินเขาและมีหิมะอยู่ใต้ต้นไม้
ฤดูร้อน. และเบาและกว้าง
แม่น้ำที่เงียบสงบของเรา มาวิ่งเล่นน้ำเล่นน้ำกับฝูงปลากันเถอะ...
ฤดูใบไม้ร่วง. หญ้าในทุ่งหญ้าเหี่ยวเฉาและเป็นสีเหลือง
พืชผลฤดูหนาวกำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียวในทุ่งนา เมฆปกคลุมท้องฟ้า พระอาทิตย์ไม่ส่องแสง
ลมแรงในสนามฝนกำลังตกปรอยๆ
ฤดูหนาว. ภายใต้ท้องฟ้าสีคราม
พรมอันงดงาม ส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด หิมะอยู่
ป่าโปร่งใสเพียงอย่างเดียวเปลี่ยนเป็นสีดำ และต้นสนเปลี่ยนเป็นสีเขียวผ่านน้ำค้างแข็ง
และแม่น้ำก็แวววาวอยู่ใต้น้ำแข็ง
ทำ. งาน: เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเวลาออกดอกของพืชแต่ละชนิด (เช่นดอกแดฟโฟดิล, ทิวลิป - ในฤดูใบไม้ผลิ) ลูกบอลทองคำ, แอสเตอร์ - ในฤดูใบไม้ร่วง ฯลฯ ; สอนให้พวกเขาจำแนกตามพื้นฐานนี้ พัฒนาความจำและสติปัญญา
วัสดุ: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูหรือเด็กขว้างลูกบอลโดยตั้งชื่อช่วงเวลาที่ต้นไม้เติบโต: ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง เด็กตั้งชื่อพืช
ทำจากอะไร?
ทำ. ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ระบุวัสดุที่ใช้สร้างวัตถุ
วัสดุ: ลูกบาศก์ไม้, ชามอลูมิเนียม, โถแก้ว, กระดิ่งโลหะ, กุญแจ ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นำสิ่งของต่าง ๆ ออกจากกระเป๋าแล้วตั้งชื่อโดยระบุว่าแต่ละชิ้นทำมาจากอะไร
คาดเดาอะไร
ทำ. งาน: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการไขปริศนาเชื่อมโยงภาพวาจากับภาพในภาพ ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผลเบอร์รี่
วัสดุ: รูปภาพสำหรับเด็กแต่ละคนพร้อมรูปผลเบอร์รี่ หนังสือปริศนา

ความคืบหน้าของเกม: บนโต๊ะข้างหน้าเด็กแต่ละคนมีรูปภาพคำตอบ ครูไขปริศนา เด็ก ๆ มองหาและหยิบภาพคำตอบขึ้นมา
กินได้ - กินไม่ได้
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้
วัสดุ: ตะกร้า รูปภาพวัตถุพร้อมรูปเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้
ความคืบหน้าของเกม: บนโต๊ะข้างหน้าเด็กแต่ละคนมีรูปภาพคำตอบ ครูไขปริศนาเกี่ยวกับเห็ด เด็ก ๆ มองหาและใส่ภาพคำตอบของเห็ดที่กินได้ลงในตะกร้า
วางดาวเคราะห์อย่างถูกต้อง
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับดาวเคราะห์หลัก
วัสดุ: เข็มขัดที่มีการเย็บรังสี - ริบบิ้นที่มีความยาวต่างกัน (9 ชิ้น) หมวกที่มีภาพของดาวเคราะห์
มันร้อนมากบนโลกใบนี้
การอยู่ที่นั่นมันอันตรายนะเพื่อน

ดาวเคราะห์ที่ร้อนที่สุดของเราคืออะไร และอยู่ที่ไหน? (ดาวพุธเพราะอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากที่สุด)
และโลกนี้ถูกพันธนาการด้วยความหนาวเย็นอันแสนสาหัส
แสงอาทิตย์ไม่ถึงเธอด้วยความอบอุ่น
- นี่คือดาวเคราะห์ประเภทใด? (ดาวพลูโตเพราะอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากที่สุดและเล็กที่สุดในบรรดาดาวเคราะห์ทั้งหมด)
เด็กสวมหมวกดาวพลูโตถือริบบิ้นหมายเลข 9 ที่ยาวที่สุด
และโลกใบนี้ก็เป็นที่รักของพวกเราทุกคน
โลกทำให้เรามีชีวิต... (ทั้งหมด: โลก)
- ดาวเคราะห์โลกหมุนรอบตัวเองในวงโคจรใด โลกของเราอยู่ที่ไหนจากดวงอาทิตย์? (วันที่ 3).
เด็กที่สวมหมวก "Earth" ถือริบบิ้นหมายเลข 3
ดาวเคราะห์สองดวงอยู่ใกล้โลก
เพื่อนเอ๋ย รีบตั้งชื่อให้เร็วเข้า (ดาวศุกร์และดาวอังคาร)
เด็กที่สวมหมวก "วีนัส" และ "ดาวอังคาร" จะอยู่ในวงโคจรที่ 2 และ 4 ตามลำดับ
และโลกนี้ก็ภูมิใจในตัวเอง
เพราะถือว่าใหญ่ที่สุด
- นี่คือดาวเคราะห์ประเภทใด? มันอยู่ในวงโคจรแบบไหน? (ดาวพฤหัสบดี วงโคจรหมายเลข 5)
เด็กในหมวกดาวพฤหัสบดีเกิดขึ้นหมายเลข 5
ดาวเคราะห์ถูกล้อมรอบด้วยวงแหวน
และสิ่งนี้ทำให้เธอแตกต่างจากคนอื่นๆ (ดาวเสาร์)
เด็ก - ดาวเสาร์ครองวงโคจรหมายเลข 6
พวกมันเป็นดาวเคราะห์สีเขียวประเภทไหน? (ดาวยูเรนัส)
เด็กสวมหมวกเนปจูนที่ตรงกันอยู่ในวงโคจรหมายเลข 8
เด็ก ๆ ทุกคนเข้ามาแทนที่และเริ่มหมุนรอบ "ดวงอาทิตย์"
การเต้นรำรอบของดาวเคราะห์กำลังหมุน แต่ละคนมีขนาดและสีของตัวเอง
สำหรับแต่ละเส้นทางจะมีการกำหนดไว้ แต่บนโลกเท่านั้นที่มีโลกอาศัยอยู่
มีประโยชน์ - ไม่มีประโยชน์
ทำ. ภารกิจ: เพื่อรวบรวมแนวคิดของผลิตภัณฑ์ที่ดีต่อสุขภาพและเป็นอันตราย
วัสดุ: การ์ดพร้อมรูปภาพผลิตภัณฑ์
วิธีเล่น: วางสิ่งที่มีประโยชน์ไว้บนโต๊ะหนึ่ง และสิ่งที่ไม่มีประโยชน์ไว้บนโต๊ะอีกโต๊ะ
ดีต่อสุขภาพ: ข้าวโอ๊ตรีด, เคเฟอร์, หัวหอม, แครอท, แอปเปิ้ล, กะหล่ำปลี, น้ำมันดอกทานตะวัน, ลูกแพร์ ฯลฯ
อาหารที่ไม่ดีต่อสุขภาพ: มันฝรั่งทอด เนื้อติดมัน ช็อคโกแลต เค้ก แฟนต้า ฯลฯ

เกมการศึกษาสำหรับเด็ก

ใน เมื่อเร็วๆ นี้นักจิตวิทยาเด็กต้องรับมือกับปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างแปลกประหลาดมากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนบางคนถูกขอให้วาดสิ่งที่พวกเขารัก ให้เขียนตัวอักษรและตัวเลขแทนการวาดโครงเรื่องตามที่คาดหวังทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?

เห็นได้ชัดว่าในอีกด้านหนึ่ง เด็กถือว่าการสาธิตความสามารถและความฉลาดของเขานี้จะทำให้เกิดปฏิกิริยาเชิงบวกจากผู้ใหญ่ แต่ในทางกลับกัน มันมักจะง่ายกว่ามากสำหรับเขาหากพัฒนาทักษะแล้ว การวาด แท่ง วงกลม ตัวเลข และตัวอักษร เนื่องจากสิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องอาศัยความทุ่มเทและอารมณ์ความรู้สึกใดๆ เลย

เป็นเรื่องน่าเสียดายที่สิ่งนี้เกิดขึ้นในช่วงเวลา 4 ถึง 7 ปีซึ่งเป็นช่วงที่ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เฟื่องฟูซึ่งเป็น "ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา" แบบหนึ่งซึ่งมีจุดจบตามธรรมชาติเช่นกัน มีความเกี่ยวข้องกับเอกลักษณ์และการไม่สามารถย้อนกลับได้ของช่วงเวลานี้ลักษณะเฉพาะของการคิด เด็กที่ขาดความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับขอบเขตระหว่างนิยายและความเป็นจริงในช่วงอายุนี้ถือเป็นบรรทัดฐาน

ในภารกิจของเราในการเลี้ยงดู “เด็กอัจฉริยะ” ในยุคแรกๆ และในการแสวงหาความสำเร็จที่รวดเร็วและจินตนาการ เรากำลังพลาดบางสิ่งที่สำคัญไม่น้อยไปกว่าความรู้สารานุกรมที่พ่อแม่หลายคนพยายามทุ่มเทให้กับลูกๆ ของพวกเขา บางครั้งฉันต้องปลอบพ่อแม่ที่บ่นว่าลูกของพวกเขาที่ “เคยเป็นนักเรียนที่ดีที่สุดในโรงเรียน จู่ๆ ก็กบฏต่อการเรียนที่มหาวิทยาลัย” หรือ “เก่งคณิตศาสตร์ที่สุดในชั้นเรียนของเขา และตอนนี้ดีดกีตาร์และ ไม่สนใจ” สิ่งที่เขาไม่อยากได้ยินอีกต่อไป”
รากเหง้าของการกบฏนี้จะต้องค้นหาในวัยเด็กเมื่อมีการวางรากฐานบุคลิกภาพของเด็ก .
เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องให้โอกาสเด็กมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในการสังเกตและสำรวจโลกรอบตัวอย่างอิสระโดยใช้เกมการศึกษาที่หลากหลายสำหรับเด็กเกมมีความสำคัญมากต่อการพัฒนาและพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก เนื่องจากไม่เพียงแต่เป็นเครื่องมือในการแสดงออกเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวและปรับตัวเข้ากับโลกอีกด้วย

สำหรับเด็ก เกมคือเมื่อขอบเขตระหว่างจินตนาการและความเป็นจริงพร่ามัว เมื่อคุณสามารถเปลี่ยนเป็นแบทแมนหรือชวาร์เซเน็กเกอร์ผู้กล้าหาญได้อย่างง่ายดาย หรือกลายเป็นแพะตัวน้อยในทันใด บางครั้งก็ทดสอบตัวเองในบทบาทของแม่หรือพ่อที่ทำการตัดสินใจที่สำคัญมาก .

เกมคือประสบการณ์ที่เด็กจะได้คิดและพูดได้อย่างอิสระโดยไม่ต้องกลัวว่าจะถูกวิจารณ์ ข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้. อันนี้เป็นของเขา ประสบการณ์ใหม่ส่งเสริมความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างบรรทัดฐานและค่านิยมที่ยอมรับในสังคมตลอดจนเพิ่มความนับถือตนเองและพัฒนาอัตตาของตนเอง

เกมดังกล่าวช่วยให้เด็กเข้าใจตัวเองได้ดีขึ้น เนื่องจากเป็นการฝ่าฝืนกฎเกณฑ์และเปิดโอกาสให้เขาทดสอบตัวเองในบทบาทที่แตกต่างกัน -""แข็งแกร่ง - อ่อนแอ"", "" สวย - น่าเกลียด"", "กล้าหาญ - ขี้ขลาด"

เกมดังกล่าวจะสอนให้เด็กสื่อสารและเข้าใจผู้อื่น

เกมดังกล่าวเป็นบทสนทนาระหว่าง โลกภายในเด็กและภายนอกในเกม เด็กๆ จะได้เรียนรู้แนวคิดของ ""จริง - เท็จ"", "" เป็นไปได้ - เป็นไปไม่ได้"", "" ในตัวฉัน - ภายนอกฉัน" และอื่น ๆ

เป็นสิ่งสำคัญมากที่อารมณ์เชิงลบ ความตึงเครียด และความกลัว ซึ่งในการสื่อสารปกติที่เด็กระงับหรือเขินอายที่จะแสดงออกมา ตามกฎแล้ว ในสถานการณ์การเล่น ดังนั้นเกมนี้จึงเป็นเครื่องมือบำบัดทางจิตที่ทรงพลังและเชื่อถือได้ ไม่จำเป็นต้องยุ่งเกี่ยวกับเด็ก ๆ ที่เล่นซ่อนหา ไล่ตาม ชั้นเรียน กระโดดเชือก ตุ๊กตา รถยนต์ และของเล่นอื่นๆ

หากคุณต้องการผูกมิตรกับลูกของคุณเอง ให้เล่นกับเขาและช่วยเขาจัดเกมกับเด็กคนอื่นด้วย

ทุกกิจกรรมสามารถกลายเป็นเกมได้แม้กระทั่งการสะสมของเล่น ตัวอย่างเช่น คุณสามารถบอกลูกของคุณว่า:
“เรือของเรากำลังเดินทางไกล ผมขอให้ทีมงานกระจายออกไปทุกสิ่งเข้าที่""

คำขอใด ๆ สามารถห่อหุ้มด้วยปริศนา: “ โปรดนำสิ่งแรกที่เข้าไปในบ้าน (กุญแจ) มาให้ฉันด้วย”

คุณค่าของเกมการศึกษาสำหรับเด็กก็คือพวกเขาอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพช่วยให้คุณบรรลุผลตามที่ต้องการโดยไม่ทำให้เด็กเหนื่อยและพ่อแม่ของเขา

เกมการศึกษาคืออะไร?

เกมการศึกษาเป็นเกมที่ออกแบบมาเป็นพิเศษเพื่อกระตุ้นความสามารถต่างๆ ของเด็ก รวมถึงการเคลื่อนไหวและจิตใจ

หนึ่งในวิธีหลักในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกซึ่งเป็นความต้องการของเด็กก็คือการเล่น ในระหว่างเกมจะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ได้ง่ายและเป็นธรรมชาติมากขึ้น ด้วยการใช้เทคนิคการเล่นเกมที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ คุณสามารถส่งเสริมการพัฒนาความรู้สึก - การมองเห็น การได้ยิน ความสามารถทางจิต เสริมสร้างความสนใจและความจำ ช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญทักษะยนต์ และเป็นแรงผลักดันในการพัฒนาคำพูดได้เร็วขึ้น

เกมธรรมดาช่วยให้เด็กมีความสนุกสนานและสนุกสนาน เกมพัฒนาการช่วยให้ใช้เวลาไม่เพียงแต่น่าสนใจเท่านั้น แต่ยังมีประสิทธิภาพ ในขณะเดียวกันก็ได้รับผลประโยชน์มหาศาลสำหรับเด็กด้วย การพัฒนาทั่วไป. แรงจูงใจด้านความรู้ความเข้าใจนั้น ซึ่งสามารถปกปิดได้ไม่เด่นชัดในเกม จะเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับขั้นตอนที่ร้ายแรงยิ่งขึ้นในอนาคต: การศึกษา การสื่อสาร ความเข้าใจ และเพียงเพื่อชีวิตผู้ใหญ่ที่เต็มเปี่ยม

แต่ละ วัยเด็กคุณสามารถเลือกเกมของคุณเองที่พัฒนาสิ่งที่คุณต้องการในขณะนี้ได้ เด็กทารกต้องการเกมที่พัฒนาประสาทสัมผัส ทักษะการเคลื่อนไหว ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและกล้ามเนื้อมัดเล็ก รวมถึงแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการพูด เด็กโตจะได้รับเกมที่ซับซ้อนมากขึ้นและเน้นการพัฒนาคุณภาพทางจิต

เกมพิเศษจำนวนมากได้รับการพัฒนาโดยครูและนักจิตวิทยาสำหรับเด็กที่มีความพิการและปัญหาพัฒนาการ

เกี่ยวกับการสอนทักษะการพูดให้เด็ก

ผู้ปกครองบางคนมักมีความเข้าใจผิดว่าหากเด็กรู้ตัวเลขและชื่อตัวอักษรและเขียนได้เพียงเล็กน้อย แสดงว่าเขาพร้อมสำหรับการเรียนแล้ว
อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้ทักษะและความรู้เหล่านี้ของเด็กไม่ใช่เงื่อนไขในการพึ่งพาตนเองและเกณฑ์ความพร้อมในการไปโรงเรียน ประสบการณ์และการปฏิบัติการสอนในโรงเรียนแสดงให้เห็นว่ามีพัฒนาการทั่วไปตามปกติเด็กคนใดก็ได้ โดยการเข้าเรียนในโรงเรียนอย่างเป็นระบบ เขาจะได้รับความรู้และทักษะนี้ในเวลาอันสั้นมาก

บางครั้งนักจิตวิทยาเด็กก็ได้ยินคำบ่นจากพ่อแม่ของเด็กอายุ 6 ขวบว่า
แม้จะทำการบ้านอย่างเข้มข้นกับเด็ก หรือเรียนในชมรมพิเศษเพื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน เด็กบางคนก็ยังไม่เชี่ยวชาญการอ่านและเลขคณิตเมื่อถึงเวลาเริ่มชั้นเรียน

นอกจากการรู้ตัวเลขและตัวอักษรแล้วยังมีอะไรมากกว่านั้นอีกด้วยสิ่งสำคัญที่พ่อแม่บางครั้งพลาดไปในการทำงานเพื่อเตรียมลูกให้พร้อมเข้าโรงเรียน นี้-คำพูดด้วยวาจา พัฒนาการของเด็กซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดูดซึมได้สำเร็จการเขียน (การอ่าน)

นักเรียนในอนาคตจะต้องมีเพียงพอ พจนานุกรมสามารถแสดงความคิดทางไวยากรณ์และตรรกะ จดจำและอ่านบทกวี และเล่าเรื่องข้อความสั้นได้ ระดับของความสมบูรณ์และความถูกต้องทางไวยากรณ์ของคำพูดด้วยวาจาของเด็กกำหนดความเข้าใจของเขาในสิ่งที่เขาอ่านซึ่งก็คือการเปลี่ยนแปลงของโซ่สัญลักษณ์ภาพ (ตัวอักษร)ล่ามโซ่ สิ่งกระตุ้นการได้ยิน (หน่วยเสียง)
เหล่านั้น. มันหมายถึงชอบการทำสำเนา ข้อความที่อ่านได้

กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กแต่ละคนจะต้องมีพัฒนาการคำพูดและการคิดที่สอดคล้องกันในระดับที่เพียงพอเมื่อเริ่มชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

แนวคิดนี้หมายถึงอะไร?""คำพูดวาจาที่สอดคล้องกัน""?

คำพูดที่สอดคล้องกันคือชุดความคิดที่เชื่อมโยงกันและมีเหตุผลซึ่งแสดงออกด้วยคำที่เฉพาะเจาะจงและแม่นยำ โดยเชื่อมโยงเป็นประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือหรือคำแนะนำจากผู้ใหญ่คำพูดที่สอดคล้องกัน พัฒนาได้ช้ามากหรือไม่พัฒนาเลยซึ่งเป็นเรื่องปกติโดยเฉพาะกับเด็กที่มีอาการต่างๆการละเมิด การพัฒนา.

การเตรียมลูกของคุณให้พร้อมสำหรับการเข้าโรงเรียน พ่อแม่มองว่าเป็นหน้าที่ที่จะต้องให้ความรู้แก่เขาคำพูดที่สอดคล้องกัน ตัวอักษรและตัวเลข แนวคิดเรื่องสีและตัวเลข การอ่านและการนับ นี่เป็นสิ่งที่ถูกต้องและเป็นเรื่องปกติอย่างยิ่ง
กิจกรรมที่ต้องใช้ความอุตสาหะมีความสำคัญมาก แต่ก็จำเป็นอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของเด็กและด้านอื่นๆ ด้วยเกมสำหรับเด็ก การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กประเภทอื่น ๆ

อย่างไรก็ตามผู้ปกครองไม่ได้สังเกตเห็นกระบวนการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนบางครั้งกลายเป็นเพียงคำถามและคำตอบที่ไม่มีที่สิ้นสุดซึ่งครอบครองเวลาว่างของเด็กโดยสิ้นเชิงทำให้เขาขาดโอกาสในการเล่นและสนุกสนานและลดความอยากรู้อยากเห็นและความคิดริเริ่มตามธรรมชาติของเขา .

เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้และในขณะเดียวกันก็เร่งและอำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นของทารก พ่อแม่ของเขาจำเป็นต้องรวมองค์ประกอบที่สำคัญเท่าเทียมกันและเกี่ยวข้องกันสามประการในงานเตรียมเด็ก -สื่อสารกับเด็ก เล่นกับเขา และสอนเขา
ในกรณีนี้สามารถใช้เป็นแบบเรียบง่ายที่เราทุกคนรู้จักมาตั้งแต่เด็กเกมการศึกษาตลอดจนวิธีการสอนพิเศษที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยา

เพื่อให้ลูกของคุณเพลิดเพลินไปพร้อมๆ กันเกมและประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาของเขา คุณและพ่อแม่ของเขาไม่จำเป็นต้องมีห้องพิเศษหรือความเงียบเลย ทั้งหมดนี้สามารถทำได้ด้วยความสำเร็จแบบเดียวกัน (ไม่มากกว่านั้น) ในสภาพแวดล้อมที่อิสระและผ่อนคลายอย่างสมบูรณ์ - บนชายทะเลหรือทะเลสาบ บนสนามเด็กเล่น ขณะเดินทางบนรถบัสหรือรถไฟ

เพื่อสอนทักษะการพูดด้วยวาจาแก่เด็กอายุ 5-6 ปี ยังไง สภาพที่จำเป็นการพัฒนาทักษะ
การอ่าน (ภาษาเขียน) เราเสนอให้พ่อแม่ของเด็กเหล่านี้บ้างเกมการศึกษาและคำแนะนำด้านระเบียบวิธีนักจิตวิทยาเด็กแล้วควรเล่นอะไรล่ะ?

เกมการศึกษา คำพูดด้วยวาจาเด็ก

* โทรศัพท์เสีย.
ผู้เข้าร่วมหลายคนในเกมส่งคำหรือวลีสั้น ๆ ให้กันเป็นลูกโซ่ (กระซิบ) เด็กมักจะให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าคำสุดท้ายในห่วงโซ่นั้นแตกต่างอย่างมากจากคำเดิมและความจริงที่ว่าคำบางคำมีเสียงคล้ายกันมากดังนั้นจึงสามารถบิดเบือนความหมายได้ง่าย

*มันฟังดูเหมือนอะไร?
ร่วมกับลูกของคุณเคาะด้วยไม้บนโต๊ะ บนพื้นบนของเล่นพลาสติก
จากนั้นปิดตาเด็กด้วยผ้าเช็ดหน้าเคาะวัตถุที่มีชื่อชิ้นใดชิ้นหนึ่งแล้วถาม
ให้เขาเดาว่าคุณแตะวัตถุอะไร เพื่อให้ลูกของคุณสามารถฝึกฝนทักษะนี้ได้ดีขึ้น ควรเปลี่ยนบทบาทกับเขาเป็นระยะ

* ตั้งชื่อคำใด ๆ ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเฉพาะ
ตัวอย่างเช่น คำใดๆ ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "B": Banana-Balcony-Storm-Barrel-Bull

* ตั้งชื่อคำเพิ่มเติมในหัวข้อ
ตั้งชื่อคำที่แสดงถึงสัตว์ นก พืช วัสดุ ชื่อประเทศ ฯลฯ ที่เด็กรู้จักให้ได้มากที่สุดภายในหนึ่งนาที
ในเกมนี้ผู้ที่ตั้งชื่อคำได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาความยืดหยุ่นในการคิดและขยายคำศัพท์ที่ใช้งาน

* ตั้งชื่อคำที่กำหนดประเทศ เมือง สัตว์ พืช ชื่อ และขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน
ตัวอย่างเช่น: รัสเซีย-รอสตอฟ-ลินซ์-ข้าว-โรมัน

* สร้างห่วงโซ่คำ
เพื่อว่าอันสุดท้ายตัวอักษรของคำก่อนหน้าจะเป็นอักษรตัวแรกของคำที่ตามมาด้วย
ตัวอย่างเช่น: เด็ก-วัว-อโรม่า-เค้ก-เงา

* รวบรวมคำที่ตรงข้ามกัน
ตัวอย่างเช่น: ร้อน-เย็น, มืดมน, สูงเตี้ย, อ้วนผอม ฯลฯ

* ตั้งชื่อวัตถุที่รู้จักทั้งหมดที่มีสีเดียวกัน
ตัวอย่างเช่น: สีเหลือง - มะนาว, ซัน, ทานตะวัน, นกขมิ้น; หรือแดง - มะเขือเทศ, พริกไทย, เลือด ฯลฯ

* เดาสิ่งที่ฉันอยากจะพูด
พูดพยางค์แรกของคำแล้วขอให้ลูกเดาทั้งคำตามพยางค์นี้ ปริศนาและเดาทีละคน

* กินได้ - กินไม่ได้
ผู้เล่นสองคนโยนลูกบอลให้กัน ผู้เล่นขว้างลูกบอลตั้งชื่อคำที่หมายถึงผลิตภัณฑ์ที่กินได้หรือสิ่งที่กินไม่ได้
หากมีการตั้งชื่อคำที่แสดงถึงผลิตภัณฑ์ที่กินได้ ผู้เล่นคนที่สองที่ได้รับลูกบอลจะต้องของเขา จับ. หากมีการตั้งชื่อสิ่งที่กินไม่ได้ก็ไม่จำเป็นต้องจับลูกบอล

* การเรียนรู้แนวคิดเกี่ยวกับตำแหน่งของวัตถุในอวกาศ (ภายในบน, ล่าง, ล่าง, บน, ระหว่าง, ซ้าย, ขวา)
ตัวอย่างเช่น: ชวนลูกของคุณให้หยิบดินสอมาวางไว้ระหว่างคอมพิวเตอร์กับหนังสือ
หรือบนชั้นที่ 3 แถวขวา หรือทางขวาของทีวี เป็นต้น

* ให้ความสนใจว่าเด็กแสดงความคิดของเขาอย่างสอดคล้อง มีเหตุผล และตามหลักไวยากรณ์อย่างไร

* ช่วยให้เด็กบรรยายวัตถุ เหตุการณ์ และปรากฏการณ์โดยละเอียดให้ได้มากที่สุด ในขณะเดียวกัน ขอบเขตความรู้ของเด็กก็ขยายออกไปและคำพูดของเขาก็สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

* เริ่มสมุดบันทึกที่จะเขียนเรื่องสั้นของเด็กด้วยตัวพิมพ์ใหญ่และอ่านง่ายโดยสังเกตสไตล์และคำพูดของเขาประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าเด็กรับรู้ทั้งทางหูและทางสายตาได้ง่ายขึ้นและเร็วขึ้นมากในข้อความที่เขียนจากคำพูดของเขาและนี่เป็นเรื่องปกติเนื่องจากในขณะเดียวกันเขาก็ต้องอาศัยทักษะการพูดและคำศัพท์ของตัวเอง

* หลังจากที่เด็กได้เรียนรู้ทักษะการอ่านขั้นพื้นฐานแล้ว ให้เชิญเขาอ่านผลงานของตนเอง

* เมื่อเรียนรู้บทกวีและเพลง -เด็กไม่ควรสร้างรูปลักษณ์ของ "" ราวกับร้องเพลง ""ไม่เข้าใจความหมายของคำและพูดพยางค์บางพยางค์ เราต้องช่วยเขาโดยเฉพาะในเพลงเพื่อให้เข้าใจและออกเสียงทุกคำได้อย่างถูกต้อง เพราะฉะนั้นจงร้องเพลงไปพร้อมกับเขา

* สอนลูกของคุณให้ค้นหาและคิดคำคล้องจอง
ตัวอย่างเช่น: ถุงเท้าน้ำผลไม้; ไม้อีกา; ฮอร์นพาย; แตงกวาทำได้ดี โจ๊ก-Masha

* ใช้ตัวเองให้บ่อยขึ้นและส่งเสริมให้เด็กๆ ใช้คำพูด สุภาษิต และ
การแสดงออกทั่วไป

* สอนลูกของคุณให้ประดิษฐ์และไขปริศนา

* เรียนรู้ที่จะบอกเรื่องตลกเข้าใจอารมณ์ขันและสร้างเรื่องราวตลก ๆ

ความสำคัญของเกมการสอนในกระบวนการสอน

เกมการสอนเป็นกิจกรรมที่มีความหมายและจุดประสงค์เพื่อให้เด็ก ๆ มีความรู้และทักษะและการพัฒนาความสามารถทางจิต เกมการสอนเป็นเกมที่ออกแบบมาเพื่อการเรียนรู้

เกมการสอนมีบทบาทสองประการในกระบวนการสอน ประการแรก เป็นวิธีการสอน และประการที่สอง ถือเป็นกิจกรรมการเล่นเกมอิสระ ประการแรก มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในชั้นเรียนเพื่อให้เด็กๆ คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม ธรรมชาติที่มีชีวิต และเพื่อเตรียมความพร้อมในระดับประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์, การพัฒนาคำพูดเพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการกระทำทางจิต, การจัดระบบ, การชี้แจงและการรวบรวมความรู้ ในเวลาเดียวกันเนื้อหาของเกมและกฎของเกมจะอยู่ภายใต้งานด้านการศึกษาที่นำเสนอโดยข้อกำหนดของโปรแกรมเฉพาะของกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่ง ในกรณีนี้ ความคิดริเริ่มในการเลือกและดำเนินเกมเป็นของครู เนื่องจากเป็นกิจกรรมการเล่นอิสระ จึงดำเนินการในช่วงเวลานอกหลักสูตร

ในทั้งสองกรณี ครูเป็นผู้นำเกมการสอน แต่บทบาทจะแตกต่างออกไป หากในชั้นเรียนเขาสอนเด็กๆ ให้เล่น แนะนำพวกเขาให้รู้จักกฎและการกระทำของเกม จากนั้นในเกมอิสระของนักเรียน เขาจะเข้าร่วมในฐานะคู่หูหรือผู้ตัดสิน ติดตามความสัมพันธ์ของพวกเขา และประเมินพฤติกรรม

คู่มือการเล่นเกมการสอน

ในการจัดการเกม ควรแยกแยะสามขั้นตอน: การเตรียมการ การดำเนินการ การวิเคราะห์ผลลัพธ์

1. การเตรียมตัวสำหรับเกมมีดังนี้: การเลือกเกมตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาและการฝึกอบรมของกลุ่มอายุที่กำหนด โดยคำนึงถึงเวลาของเกม (ระหว่างชั่วโมงเรียนหรือนอกเวลาเรียน) สถานที่ ( ในห้องกลุ่ม, บนเว็บไซต์, เดินเล่น ฯลฯ ); กำหนดจำนวนผู้เข้าร่วม (ทั้งกลุ่ม, กลุ่มย่อย, เด็กหนึ่งคน)

การเตรียมตัวสำหรับเกมยังรวมถึงการเลือกสื่อการสอนที่จำเป็น (คู่มือ ของเล่น รูปภาพ วัสดุธรรมชาติ)

ครูเลือกเกม ชวนเด็กๆ มาเล่น เริ่ม และเชิญเด็กๆ

อายุน้อยกว่า: คำอธิบายภาพตลอดทั้งเกมขณะเล่นร่วมกับผู้ใหญ่

อายุเฉลี่ย: คำอธิบายกฎ 1-2 ข้อ โดยจะมีการให้เฉพาะระหว่างเกมในกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่ คุณสามารถใช้การทดลองเล่นเกมได้ โดยที่ครูจะอธิบายกฎให้ชัดเจน

อายุมากขึ้น: การอธิบายกฎด้วยวาจาก่อนเกม การอธิบายความหมายของกฎหากซับซ้อน จะใช้การสาธิตและการทดลองเคลื่อนไหว

2. หากครูเตรียมตัวสำหรับเกมอย่างระมัดระวัง การดำเนินการด้วยตนเองจะไม่ทำให้เกิดปัญหา เกมการสอนจะต้องมีทั้งกฎของเกมและการกระทำของเกม หากเงื่อนไขข้อใดข้อหนึ่งหายไป ก็จะกลายเป็นแบบฝึกหัดการสอน

ครูควบคุมกระบวนการของเกม เสริมความสามารถในการเล่น ติดตามการปฏิบัติตามกฎ โดยใช้การเตือนความจำ คำอธิบายเพิ่มเติม การประเมิน คำถาม และคำแนะนำ

อายุน้อยกว่า: ครูเล่นบทบาทของผู้นำในระหว่างเกมเขาเชื่อมโยงการกระทำของเกมกับกฎ

อายุเฉลี่ย: ครูดำเนินการตามกฎและไม่แนะนำการกระทำของเกมโดยตรง

อายุมากขึ้น: มีการอธิบายกฎก่อนเกม เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการอธิบายเนื้อหาของพวกเขา

3. การสรุปเกมถือเป็นช่วงเวลาสำคัญในการจัดการ ครูสังเกตผู้ที่ปฏิบัติตามกฎอย่างดี ช่วยเหลือเพื่อนฝูง มีความกระตือรือร้น และซื่อสัตย์ การวิเคราะห์เกมควรมุ่งเป้าไปที่การระบุ เทคนิคที่มีประสิทธิภาพการใช้งานตลอดจนข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น (อะไรที่ไม่ได้ผลและเพราะเหตุใด)

องค์ประกอบโครงสร้างของเกม

โครงสร้างของเกมการสอนประกอบด้วย: งาน การกระทำ กฎ ผลลัพธ์ บทสรุปของเกม

งาน.เกมการสอนแต่ละเกมมีภารกิจที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนซึ่งอยู่ภายใต้เป้าหมายการสอนจริง เด็ก ๆ จะได้รับงานที่การแก้ปัญหาต้องใช้ความพยายามทางสติปัญญาและงานทางจิตจำนวนหนึ่ง เมื่อทำงานในเกมให้สำเร็จ เด็กจะกระตุ้นการคิด ฝึกความจำ และทักษะการสังเกต

วัตถุประสงค์ของเกมการสอนมีหลายประเภท:

1. เปรียบเทียบและเลือกรายการตามความเหมือน ต่างกัน หรือ คุณสมบัติที่คล้ายกัน(งานจะซับซ้อนขึ้นตามอายุของเด็ก)
2. จำแนกและแจกจ่ายวัตถุหรือรูปภาพ เด็ก ๆ จำแนกรูปภาพหรือวัตถุตามประเภทหรือวัสดุที่ใช้ทำภาพ
3. ระบุวัตถุด้วยคุณลักษณะหลายประการหรือเพียงคุณลักษณะเดียวเท่านั้น เด็ก ๆ เดาวัตถุโดย คำอธิบายง่ายๆหรือหนึ่งในนั้นอธิบายสิ่งนั้น และที่เหลือเดา
4. ออกกำลังกายความสนใจและความทรงจำ เด็กจะต้องจดจำข้อเท็จจริงหรือองค์ประกอบของวัตถุ กลุ่มผู้เล่น ฯลฯ และพิจารณาการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเมื่อพวกเขาไม่อยู่

การกระทำ. ในเกมการสอนแต่ละเกม งานจะสำเร็จได้ด้วยการกระทำที่กำหนดและจัดระเบียบพฤติกรรมของเด็กแต่ละคน และรวมเด็ก ๆ ให้เป็นทีมเดียว มันดึงดูดความสนใจของเด็กโดยตรงและกำหนดทัศนคติทางอารมณ์ของพวกเขาต่อเกม

การกระทำในเกมจะต้องเป็นไปตามเงื่อนไขพื้นฐานสองประการ:

ก) ต้องแน่ใจว่าได้ปฏิบัติตามภารกิจและบรรลุวัตถุประสงค์ทางการศึกษาของเกม

b) ให้ความบันเทิงและน่าตื่นเต้นจนจบเกม

ในเกมการศึกษาที่ออกแบบมาอย่างดี เด็กๆ ไม่ควรสงสัยว่าพวกเขากำลังเรียนรู้สิ่งใดอยู่ ในที่นี้กิจกรรมควรซ่อนวัตถุประสงค์ด้านการศึกษาและการสอนของเกมไม่มากก็น้อย

กฎ: กิจกรรมในเกมการสอนเกี่ยวข้องกับกฎเกณฑ์อย่างเคร่งครัด พวกเขากำหนดว่าเด็กควรประพฤติตนอย่างไรในระหว่างการเล่น สิ่งที่เขาทำได้และทำไม่ได้ สิ่งสำคัญคือกฎจะต้องสอดคล้องกับลักษณะอายุและได้รับการชดเชยด้วยกิจกรรมเพื่อความบันเทิง จึงต้องน่าสนใจเพื่อให้เด็กปฏิบัติตามกฎเกณฑ์อย่างเต็มใจ

ผลสรุปผลการแข่งขัน: ผลลัพธ์ของเกมคือการแก้ปัญหาและปฏิบัติตามกฎ

ผลลัพธ์ได้รับการประเมินจากสองมุมมอง: จากมุมมองของเด็กและจากมุมมองของครู เมื่อประเมินผลลัพธ์จากมุมมองของเด็ก เราจะคำนึงถึงความพึงพอใจทางศีลธรรมและจิตวิญญาณที่เกมนำมาสู่เด็ก ๆ เมื่อปฏิบัติงานด้านการสอน เด็ก ๆ จะแสดงความฉลาด ความมีไหวพริบ ความสนใจ และความทรงจำ ทั้งหมดนี้ทำให้เด็กๆ มีความพึงพอใจทางศีลธรรม เพิ่มความมั่นใจในตนเอง และเติมเต็มความสุขให้กับพวกเขา

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักการศึกษาว่างานจะเสร็จสิ้นหรือไม่ไม่ว่าจะได้ดำเนินการตามที่กำหนดหรือไม่ไม่ว่าจะได้ผลลัพธ์บางอย่างมาในเรื่องนี้หรือไม่ ในตอนท้ายของเกมการสอน คุณจะต้องให้รางวัลแก่ผู้เข้าร่วม ชมเชยเด็กๆ หรือมอบหมายให้พวกเขามีบทบาทนำในเกม

ประเภทของเกมการสอน

เกมการสอนมีความแตกต่างกันในด้านเนื้อหาด้านการศึกษา กิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก กิจกรรมและกฎของเกม การจัดองค์กรและความสัมพันธ์ของเด็ก และบทบาทของครู

ในการสอนก่อนวัยเรียน เกมการสอนทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็น 3 ประเภทหลัก ได้แก่ เกมกับวัตถุ เกมพิมพ์กระดาน และ เกมคำศัพท์.

เกมที่มีวัตถุ: สำหรับพวกเขาจำเป็นต้องเลือกวัตถุที่มีคุณสมบัติแตกต่างกัน เช่น สี รูปร่าง ขนาด วัตถุประสงค์ การใช้งาน ฯลฯ

เกมพิมพ์กระดาน- นี่เป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นมากสำหรับเด็กๆ ส่วนใหญ่มักใช้เกมการสอนที่มีรูปภาพคู่รูปภาพตัดและลูกบาศก์ ในกรณีนี้ สำหรับเด็กวัยกลางคน ควรวาดภาพวัตถุอย่างน้อยหนึ่งรายการ: ของเล่น ต้นไม้ เสื้อผ้า หรือจาน เด็กสามารถแยกแยะลักษณะเด่นของตนเองได้อย่างอิสระ เช่น ขนาด สี รูปร่าง วัตถุประสงค์ ในการทำงานกับภาพที่ถูกตัด สามารถขอให้เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ารวบรวมภาพทั้งหมดจากส่วนต่างๆ ได้โดยไม่ต้องตรวจสอบภาพทั้งหมดก่อน

เกมคำศัพท์ถูกสร้างขึ้นจากการผสมผสานระหว่างคำพูดและการกระทำของผู้เล่น ในเกมดังกล่าว จำเป็นต้องใช้ความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในการเชื่อมต่อใหม่ ในสถานการณ์ใหม่ ดังนั้นในกลุ่มผู้เยาว์และกลุ่มกลางเกมที่มีคำศัพท์จึงมุ่งเป้าไปที่เป็นหลัก คำพูดที่พัฒนามากขึ้นการศึกษาการออกเสียงที่ถูกต้อง การชี้แจง การรวมและการเปิดใช้งานคำศัพท์ การพัฒนาการวางแนวที่ถูกต้องในอวกาศ การก่อตัวของคำพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียว

เกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เกมการสอนคือเกมที่มีกฎเกณฑ์ซึ่งมีเนื้อหาสำเร็จรูป ในกระบวนการเล่นเกมการสอน เด็ก ๆ จะชี้แจง รวบรวม และขยายความรู้และแนวคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับวัตถุ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พืช และสัตว์ ในขณะเดียวกัน เกมมีส่วนช่วยในการพัฒนาความจำ ความสนใจ การสังเกต เสริมสร้างคำศัพท์ และมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการเล่นด้วยกัน เกมการสอนสามารถเล่นกับเด็ก ๆ ได้ทั้งแบบกลุ่มและแบบรายบุคคล ทำให้มีความซับซ้อนมากขึ้นโดยคำนึงถึงอายุของเด็ก ๆ เกมการสอนจะดำเนินการในช่วงเวลาว่างระหว่างเรียนและเดินเล่น ขึ้นอยู่กับลักษณะของเนื้อหาที่ใช้ เกมการสอนแบ่งออกเป็น:ก) เรื่อง- เกมเหล่านี้เป็นเกมที่ใช้วัตถุธรรมชาติต่างๆ (ใบ เมล็ดพืช ผลไม้) (“ยอดและราก”, “ความสับสน”, “รู้รสชาติ”) ในเกมวัตถุ ความคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุธรรมชาติจะได้รับการชี้แจง ระบุ และเพิ่มคุณค่า งานนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะทางประสาทสัมผัสและพัฒนาทักษะการสังเกต มีความสำคัญเป็นพิเศษในกลุ่มอายุน้อยและกลุ่มกลาง เนื่องจากผู้สูงอายุสามารถระบุเฉดสีของดอกไม้ ใบไม้...

เกม "เด็กในสาขา" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับใบและผลของต้นไม้และพุ่มไม้เพื่อสอนให้พวกเขาเลือกตามที่อยู่ในพืชชนิดเดียวกัน ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ตรวจสอบใบของต้นไม้และพุ่มไม้แล้วตั้งชื่อ ตามคำแนะนำของครู เด็ก ๆ จะเลือกผลไม้จากใบของพวกเขา

ข) พิมพ์บนเดสก์ท็อป– เกมเหล่านี้ได้แก่ ล็อตโต้ โดมิโน ภาพตัดและจับคู่ ในเกมเหล่านี้ ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพืช สัตว์ และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตจะได้รับการชี้แจง จัดระบบ และจำแนกประเภท

เกม "รูปภาพ" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติโดยรอบเพื่อพัฒนาความสนใจและการสังเกต

“สวนสัตว์” (สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี) เกมจะช่วยให้เด็กเข้าใจว่าปริมาณเป็นแนวคิดที่สัมพันธ์กัน ในตอนแรกจะมีสัตว์ 3 ตัวอาศัยอยู่ในสวนสัตว์ เช่น หมี หมาป่า และกระต่าย วางเงาที่มีขนาดเหมาะสมไว้ข้างหน้าเด็ก ค้นหากับเขาว่าสัตว์ชนิดใดที่ใหญ่ที่สุดขนาดกลางและตัวเล็กที่สุด จากนั้นให้บุตรหลานของคุณตัดเซลล์สี่เหลี่ยมที่มีขนาดเหมาะสมออกจากกระดาษสำหรับชาวสวนสัตว์ ปล่อยให้เด็กเอาสัตว์ใส่กรง - ติดเงาไว้บนสี่เหลี่ยมที่ถูกตัดออก ทันใดนั้นก็มีช้างปรากฏขึ้น เด็กก็ต้องทำกรงให้เขาด้วย แน่นอนว่ากรงใหม่นี้จะใหญ่ที่สุดแน่นอน จากนั้นสัตว์ที่เล็กที่สุดก็มาถึง - เม่น นอกจากนี้ ยังต้องมีกรงด้วย ซึ่งจะเล็กที่สุดในบรรดากรงที่มีอยู่ในสวนสัตว์

ค) วาจา- เกมเหล่านี้เป็นเกมที่มีเนื้อหาให้ความรู้ที่หลากหลายสำหรับเด็กและคำศัพท์นั้นเอง ดำเนินการเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติและลักษณะของวัตถุ พวกเขาพัฒนาความสนใจ สติปัญญา ความเร็วของปฏิกิริยา และคำพูดที่สอดคล้องกัน (“ใครบิน วิ่ง และกระโดด”? “นี่คือนกอะไร”?)

“ใครอาศัยอยู่ในบ้าน” เลือกรูปภาพที่มีสัตว์ซ้ำ 10-15 ภาพ คลุมแต่ละหลังด้วยกระดาษสี่เหลี่ยม - บ้าน แต่ละช่องสี่เหลี่ยมเหล่านี้ต้องมีไอคอนวาดอยู่ เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ อันดับแรกเข้ารหัสสัตว์แต่ละตัวด้วยไอคอนบางประเภท ตัวอย่างเช่น: หมาป่าเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า หมีเป็นรูปสี่เหลี่ยม นกเป็นรูปสามเหลี่ยม ผีเสื้อมี 3 จุด ด้วงเป็นเส้นหยัก ฯลฯ ใช้แถบกระดาษแล้ววางรูปภาพที่ซ้ำกันและรูปภาพที่เกี่ยวข้อง ไอคอนบนนั้น โดยอันหนึ่งอยู่ข้างใต้ นี่จะเป็นรหัสที่จะช่วยให้เด็กเดาว่าใครอยู่ในบ้าน เด็กดูแถบรหัสต้องเดาว่าภาพไหนอยู่ใต้บ้านนี้หรือบ้านนั้นแล้วบอกว่าใครอยู่ในบ้าน หลังจากตอบแล้ว ให้เสนอที่จะย้ายสี่เหลี่ยมไปด้านข้างและตรวจดูว่าเขาทำผิดหรือไม่

เกม "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด"? เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล ความคืบหน้าของเกม: ครูอ่านข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับฤดูกาลสลับกัน แล้วเด็ก ๆ ก็เดา

ช) เกมกลางแจ้งการศึกษาธรรมชาติเกี่ยวข้องกับการเลียนแบบนิสัยของสัตว์ วิถีชีวิตของพวกมัน (“ดวงอาทิตย์และฝน”, “แม่ไก่กับลูกไก่”)