ภาษาอังกฤษฉบับที่ 7 Golubev โกลูเบฟ เอ. ภาษาอังกฤษ

หนังสือเรียนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะของนักเรียนในการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษสมัยใหม่ตามหลักสูตรประกอบด้วยห้าส่วนซึ่งแต่ละส่วนประกอบด้วยข้อความที่เลือกตามหัวข้อบทสนทนาที่มุ่งเน้นสถานการณ์บันทึกทางวัฒนธรรมสื่ออ้างอิงทางไวยากรณ์แบบฝึกหัด ท้ายเล่มมีพจนานุกรมภาษาอังกฤษ-รัสเซียสั้นๆ อยู่ด้วย
สำหรับนักศึกษาสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา นอกจากนี้ยังอาจเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนและครูในโรงเรียนด้วย

ภาษีการขาย.
เมืองและรัฐต่างๆ ในสหรัฐอเมริกามีสิทธิ์เรียกเก็บเปอร์เซ็นต์เพิ่มเติมจากต้นทุนสินค้าบางประเภท
ในสถานที่ส่วนใหญ่ ภาษีการขายจะอยู่ที่ 5 ถึง 10 เปอร์เซ็นต์ของราคาสินค้าที่คุณซื้อ คุณควรชำระภาษีการขายสำหรับสินค้าที่ไม่ใช่อาหารหลายประเภท เช่น อุปกรณ์ทางเทคนิค หนังสือ บันทึก ผลิตภัณฑ์ในครัวเรือน เครื่องใช้ไฟฟ้า กล้องถ่ายรูป และฟิล์ม คุณจะต้องจ่ายภาษีการขายสำหรับอาหารปรุงสำเร็จ เช่น เมื่อคุณอยู่ในร้านอาหาร คุณต้องจำไว้ว่าราคาที่ระบุในรายการสินค้าในร้านค้าไม่รวมภาษีการขาย - แคชเชียร์จะเพิ่มราคาดังกล่าวลงในใบเรียกเก็บเงินของคุณ

ดาวน์โหลด e-book ฟรีในรูปแบบที่สะดวกรับชมและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือ English, Golubev A.P., 2009 - fileskachat.com ดาวน์โหลดฟรีรวดเร็วและฟรี

ภาษาอังกฤษ Golubev A.P. 2013 - หนังสือเรียนสามารถใช้ในการศึกษาวินัยของวงจรมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป OGSE.04 ภาษาต่างประเทศตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
แนวทางสำหรับหนังสือเรียนเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ, Golubev A.P., Balyuk N.V., Smirnova I.B., 2010 - หนังสือเรียนนี้มีไว้สำหรับครูและนักเรียนที่ทำงานในหนังสือเรียน ผู้เขียนภาษาอังกฤษ: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษสำหรับความเชี่ยวชาญทางเทคนิค Golubev A.P. 2014 หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษสำหรับความเชี่ยวชาญด้านเทคนิค Golubev A.P. , Korzhavyi A.P. , Smirnova I.B. , 2016 - หนังสือเรียนนี้จัดทำขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาของรัฐบาลกลางในสาขาวิชาเฉพาะทางด้านเทคนิค OGSE.03 ภาษาต่างประเทศ ใน … หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ

หนังสือเรียนและหนังสือดังต่อไปนี้:

ภาษาอังกฤษสำหรับนักกฎหมาย Sheveleva S.A., 1999 หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษสำหรับนักกฎหมาย Sheveleva S.A. 2548 - หนังสือเรียนนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักศึกษาสาขาวิชากฎหมาย คณะ และมหาวิทยาลัย ประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสัทศาสตร์และไวยากรณ์ใน... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
คู่มือการสอนด้วยตนเองเป็นภาษาอังกฤษ เวอร์ชันอเมริกัน หนังสือเรียน Sokolova L. 2004 - หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยกฎและคำศัพท์ทางไวยกรณ์ขั้นต่ำที่แน่นอน และคำที่พบบ่อยที่สุดประมาณ 1,000 คำ ใช้การถอดเสียงภาษารัสเซียเพียงพอที่จะอธิบาย... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ไวยากรณ์ยอดนิยมของภาษาอังกฤษ Nekrasova E.V. , 1999 - แบบจำลองพื้นฐานของประโยคภาษาอังกฤษง่ายๆ ประโยคภาษาอังกฤษประกอบด้วยสององค์ประกอบ: สุนัขกัด เด็กหญิงคัดกรองยา สุนัขกัด. ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ

บทความก่อนหน้า:

ภาษาอังกฤษสำหรับวิทยาลัยการแพทย์และโรงเรียน Kozyreva L.G., Shanskaya T.V., 2007 - หนังสือเรียนจัดทำขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับสถาบันการศึกษาทางการแพทย์ระดับมัธยมศึกษา คู่มือนี้ไม่ได้เน้นเฉพาะคำศัพท์... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษสำหรับโรงเรียนแพทย์และวิทยาลัย Markovina I.Yu., 2008 - เป้าหมายหลักของหนังสือเรียนคือการพัฒนาทักษะเบื้องต้นในการอ่านและแปลข้อความทางวิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และไวยากรณ์บางอย่าง ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษสำหรับผู้จัดการ, Kolesnikova N.N., 2007 - หนังสือเรียนนี้ออกแบบมาเพื่อสอนให้นักเรียนอ่านและแปลข้อความแบบพิเศษ รับรู้คำพูดภาษาอังกฤษด้วยหู ทำรายงานสั้น ๆ เกี่ยวกับข้อเสนอ ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษสำหรับผู้จัดการฝ่ายประชาสัมพันธ์และการโฆษณา, Zakharova E.V., 2011 - หนังสือเรียนครอบคลุมรายละเอียดเกี่ยวกับข้อมูลเฉพาะของภาษาอังกฤษในสาขาประชาสัมพันธ์และการโฆษณา หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยสามส่วนและภาคผนวก (ซีดีเพลง... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ

“ การศึกษาระดับมืออาชีพ A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy และ ข. Smirnova English for Technical Specialties หนังสือเรียน ENGLISH for TECHNICAL COLLEGES…”

-- [ หน้า 1 ] --

การศึกษาระดับมืออาชีพ

A.P. Golubev, A.P. KorzhAvyy,

และ. ข. สมีร์นอฟเอ

ภาษาอังกฤษ

สำหรับด้านเทคนิค

สถาบันปกครองตนเองของรัฐบาลกลาง

"สถาบันกลางเพื่อการพัฒนาการศึกษา" (FSAU "FIRO")

เพื่อเป็นการสอนการใช้งาน

ในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษา

ดำเนินโครงการฝึกอบรมสายอาชีพในสาขาวิชาเฉพาะทางด้านเทคนิคทั้งหมด

ฉบับที่ 4 โปรเฟสเซอร์ UDC 802.0(075.32) BBK 84.2Eng-9ya723 G621

ผู้เขียน:

A. P. Golubev - ฉบับทั่วไปส่วนที่ II (เนื้อหาทางทฤษฎี);

A. P. Korzhavy - ส่วนที่ II (ส่วนที่ใช้งานได้จริง), ส่วนที่ III;

I. B. Smirnova - ส่วนที่ I และ IV

ผู้วิจารณ์:

อาจารย์อาวุโสภาควิชาภาษาต่างประเทศสาขา Kaluga ของมหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม N.E. บาวแมน I.V. Zhuravleva;

ครูของโรงเรียนเทคนิค Kaluga อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ O. I. Ievleva Golubev A. P.

ภาษาอังกฤษสำหรับวิชาเฉพาะทาง = G621 ภาษาอังกฤษสำหรับวิทยาลัยเทคนิค: หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน สถาบัน ศาสตราจารย์ การศึกษา / A. P. Golubev, A. P. Korzhavyi, I. B. Smirnova - ฉบับที่ 4, ลบแล้ว. - อ.: ศูนย์สำนักพิมพ์ "Academy", 2557 - 208 หน้า

ISBN 978-5-4468-0713-0 หนังสือเรียนนี้จัดทำขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาเฉพาะทางด้านเทคนิคของรัฐบาลกลาง OSSE.03 “ภาษาต่างประเทศ”

นำเสนอหัวข้อสนทนา บทสนทนา และงานหลักๆ ที่ใช้กันทั่วไปสำหรับพวกเขา การนำเสนอพื้นฐานของสัทศาสตร์และไวยากรณ์ในภาษารัสเซียที่สามารถเข้าถึงได้การมีแบบฝึกหัดสำหรับการฝึกอบรมทำให้คุณสามารถใช้หนังสือเรียนสำหรับผู้เริ่มต้นได้ ส่วนที่แยกต่างหาก - "กิจกรรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญ" - ประกอบด้วยหัวข้อที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับงานในอนาคตของผู้สำเร็จการศึกษาของสถาบันการศึกษา

สำหรับนักศึกษาสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

UDC 802.0 (075.32) BBK 81.2Eng-9ya723 รูปแบบดั้งเดิมของสิ่งพิมพ์นี้เป็นทรัพย์สินของ Publishing Center "Academy" และห้ามทำซ้ำไม่ว่าในทางใด ๆ โดยไม่ได้รับความยินยอมจากผู้ถือลิขสิทธิ์ © Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B. , 2012 © ศูนย์การศึกษาและการตีพิมพ์ "Academy", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Design ศูนย์พิมพ์ "Academy", 2555

คำนำ

หนังสือเรียนนี้จัดทำขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและโปรแกรมภาษาต่างประเทศด้านเทคนิคเฉพาะทางสำหรับสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา

ภาษาต่างประเทศสำหรับความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคในตัวแยกประเภทที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นของวัฏจักรของวินัยด้านมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป (OGSE)

หนังสือเรียนประกอบด้วยสี่ส่วน

จากข้อเท็จจริงที่ว่าหนึ่งในข้อกำหนดการฝึกอบรมคือการพัฒนาทักษะการสื่อสารขั้นพื้นฐาน ผู้เขียนเห็นว่าจำเป็นต้องเริ่มตำราเรียนด้วยหลักสูตรสัทศาสตร์เบื้องต้นและแบบแก้ไขสั้น ๆ เนื่องจากการออกเสียงที่ถูกต้องเป็นหนึ่งในเงื่อนไขสำคัญสำหรับการสื่อสาร

หัวข้อถัดไป “พื้นฐานของไวยากรณ์เชิงปฏิบัติ” ประกอบด้วยข้อมูลเชิงทฤษฎีสั้นๆ คำถามทดสอบในหัวข้อหลักของไวยากรณ์ ตำราการศึกษา และแบบฝึกหัดสำหรับไวยากรณ์เหล่านั้น

ผู้เขียนเห็นว่าไม่เหมาะสมที่จะขยายการศึกษาไวยากรณ์ตลอดหลักสูตร ในความเห็นของพวกเขา ควรให้ภาพไวยากรณ์ภาษาอังกฤษที่ค่อนข้างสั้นและสมบูรณ์ตั้งแต่ต้นจะดีกว่า ซึ่งสามารถเสริมด้วยรายละเอียดที่จำเป็นในภายหลังได้

ส่วนที่สาม "กิจกรรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญ" จะตรวจสอบหัวข้อที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับงานในอนาคตของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษา เป้าหมายหลักของบล็อกนี้คือการพัฒนาความสามารถในการสนทนาในหัวข้อทางวิชาชีพและอ่านวรรณกรรมเฉพาะทาง แต่ละหัวข้อจะทำซ้ำปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ที่ศึกษาในบล็อกก่อนหน้า

ในส่วนที่สี่ "ภาษาอังกฤษธุรกิจ" แทนที่จะเป็นงานจากบล็อกก่อนหน้าที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อทั่วไปในชีวิตประจำวันหรือพิเศษ นักเรียนจะได้รับงานทางธุรกิจที่แคบลง

เนื้อหาในทุกส่วนแบ่งเป็นบทเรียนเพื่อความสะดวกยิ่งขึ้น แนวคิดของ "บทเรียน" ในที่นี้เป็นเนื้อหาเฉพาะเรื่อง กล่าวคือ เป็นการรวมประเด็นต่างๆ เข้าด้วยกัน และไม่ได้หมายถึง "หนึ่งชั่วโมง" เลย

หรือ “บทเรียนบทเดียว” ครูสามารถกำหนดจำนวนชั่วโมงที่จัดสรรให้กับแต่ละบทเรียนโดยคำนึงถึงทั้งหมดและระดับความพร้อมของกลุ่ม

ส่วนที่ 1

เบื้องต้น-แก้ไข

หลักสูตรสัทศาสตร์

– – –

ในภาษาอังกฤษมีเสียงทั้งหมด 44 เสียง (สระ 12 ตัว พยัญชนะ 24 ตัว และ 8 เสียงที่เรียกว่าสระควบกล้ำ นั่นคือเสียงที่ประกอบด้วยองค์ประกอบของสระสองตัว) โปรดทราบ: จำนวนเสียงไม่เท่ากับจำนวนตัวอักษรภาษาอังกฤษซึ่งมี 26 ตัว!

– – –

การถอดความคือการกำหนดเสียงที่มีเครื่องหมายธรรมดา

ในกรณีนี้ แต่ละเครื่องหมายการถอดเสียงจะสอดคล้องกับเสียงเดียว

การถอดความมักจะเขียนในวงเล็บเหลี่ยม

สัญญาณการถอดความระหว่างประเทศ

– – –

คุณสมบัติหลักของการออกเสียงและการออกเสียงภาษาอังกฤษ ก่อนที่จะเริ่มทำงานกับเสียงแต่ละเสียงของภาษาอังกฤษ ให้เราทราบความแตกต่างบางประการระหว่างการเปล่งเสียงภาษาอังกฤษและภาษารัสเซีย

1. ชาวอังกฤษไม่ประกบด้วยริมฝีปากอย่างรุนแรง ไม่โค้งมนอย่างแรง ไม่ยืดหรือยื่นออกมา

2. ในตำแหน่งที่เป็นกลาง ริมฝีปากของชาวรัสเซียจะผ่อนคลายมากขึ้น และมุมริมฝีปากจะต่ำลง คนอังกฤษมีริมฝีปากที่ตึงเครียดมากขึ้นและยกมุมปากขึ้นซึ่งคล้ายกับรอยยิ้มเล็กน้อย

3. เมื่อพูดพยัญชนะภาษาอังกฤษ ลิ้นจะถูกขยับไปด้านหลังมากขึ้นและอยู่ในตำแหน่งที่ต่ำกว่าและประจบประแจงกว่าเมื่อพูดพยัญชนะภาษารัสเซีย ดังนั้นพวกเขาจึงไม่อ่อนลงและออกเสียงอย่างมั่นคงยกเว้น: [S], [Z], , และ [l] ก่อนสระ i, e, u

4. เมื่อออกเสียงสระภาษาอังกฤษ ลิ้นส่วนใหญ่มักจะอยู่ที่ด้านหลังของช่องปาก และเมื่อออกเสียงสระรัสเซีย ลิ้นจะอยู่ด้านหน้าเป็นหลัก

สิ่งนี้นำไปสู่ลักษณะเฉพาะบางประการของเสียงในภาษาอังกฤษ

สระ

1. สระในภาษาอังกฤษซึ่งแตกต่างจากภาษารัสเซียแบ่งออกเป็นเสียงยาวและสั้นตามเกณฑ์เชิงปริมาณ สระเสียงยาวจะออกเสียงได้เข้มกว่าสระเสียงสั้น ตัวอย่างเช่น: [I] - , สด - ลา . แต่ไม่ใช่ว่าสระเสียงสั้นทุกตัวจะมีเสียงยาวที่จับคู่กัน

2. เสียงควบกล้ำและสระมีลักษณะเฉพาะคือการเลื่อนเสียงที่เปล่งออกจากองค์ประกอบหนึ่งไปยังอีกองค์ประกอบหนึ่ง ไม่มีเสียงดังกล่าวในภาษารัสเซีย

การลดเสียงสระ

ในภาษาอังกฤษและภาษารัสเซียเสียงสระที่ไม่เน้นเสียงจะออกเสียงไม่ชัดเจน: คุณภาพของสระเปลี่ยนไปหรือความยาวของเสียงลดลงหรือเสียงลดลงโดยสิ้นเชิง: ช่วงเวลา ['Int@v@l], ดินสอ [ 'pens@l], เริ่มต้น , นิกเกิล , ออกไป [@'weI]

พยัญชนะ

1. พยัญชนะภาษาอังกฤษที่ไม่มีเสียงจะออกเสียงได้อย่างมีพลังมากกว่าพยัญชนะภาษารัสเซีย

2. สำหรับคำพูดภาษาอังกฤษ ความแตกต่างระหว่างพยัญชนะที่ไม่มีเสียงและพยัญชนะที่ออกเสียงเป็นสิ่งสำคัญ เนื่องจากเป็นภาษาเชิงความหมาย ตัวอย่างเช่น:

หมวก - ใบแท็กซี่ - ทิ้งกลับ - หมวกกระเป๋า - มีหนึ่งในข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดที่นักเรียนชาวรัสเซียทำคือการทำให้เสียงพยัญชนะเสียงสุดท้ายของภาษาอังกฤษหูหนวก

3. พยัญชนะ [t], [d] และจมูก [n] ในภาษาอังกฤษออกเสียงด้วยปลายลิ้นบนถุงลมและไม่ใช่ที่ฟันบนเหมือนภาษารัสเซีย [t, d, n]

4. พยัญชนะที่ไม่มีเสียง [p], [t], [k] ออกเสียงว่าสำลัก

การไม่หายใจตามปกติ [p] ในภาษารัสเซียในภาษาอังกฤษอาจทำให้เข้าใจยากในบางกรณี ความทะเยอทะยาน [p], [t], [k] จะสังเกตเห็นได้ชัดเจนก่อนสระเสียงยาวของพยางค์เน้นเสียง

ด้วย [s ที่นำหน้า] เสียงเหล่านี้ออกเสียงแทบไม่มีความทะเยอทะยาน:

สวนสาธารณะ - พูดชา - อยู่แน่นอน - เล่นสเก็ต

สำเนียง

ในภาษาอังกฤษ เช่นเดียวกับภาษารัสเซีย การเน้นเสียงในคำอาจตกอยู่ที่พยางค์ที่ต่างกัน ความเครียดในการถอดความจะแสดงด้วยเครื่องหมาย (’) ซึ่งวางไว้หน้าจุดเริ่มต้นของพยางค์: เป็นไปได้ [’ps@b@l] เป็นไปไม่ได้

ในคำหลายพยางค์ภาษาอังกฤษ อาจมีความเครียดสองระดับที่มีจุดแข็งต่างกัน: หลักและรอง ไอคอนสำหรับความเครียดหลักจะอยู่ที่ด้านบน และความเครียดรองจะอยู่ที่ด้านล่าง: ความเป็นไปได้ ["ps@’bIlItI]

คำภาษาอังกฤษหลายคำมีจุดเน้นหลักสองจุด: สิบห้า ['fIf'tn], ไอศกรีม ['aIs'krm] เพื่อลุกขึ้น

ความเครียดในภาษาอังกฤษและภาษารัสเซียทำหน้าที่ที่แตกต่างกันระหว่างคำกริยาและคำนามบางคำ:

ติดต่อ - เพื่อติดต่อ; โต้ตอบการติดต่อ [’knt(kt] - ติดต่อ; โต้ตอบ

ในภาษาอังกฤษ ความเครียดสามารถใช้เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างวลีและคำประสม:

กระดานดำ [’bl(kbd] - กระดานดำ กระดานดำ [’bl(k ’bd] - กระดานดำ

– – –

1. ประโยคประกาศมักจะใช้น้ำเสียงจากมากไปน้อย:

ฉันรู้สึกดี.

2. ในประโยคจูงใจที่แสดงคำสั่งหรือข้อห้าม จะใช้น้ำเสียงจากมากไปน้อย:

3. ในประโยคจูงใจที่แสดงการร้องขอ จะใช้น้ำเสียงที่เพิ่มขึ้น:

กรุณาสะกดคำว่า.

4. ประโยคอุทานจะออกเสียงด้วยน้ำเสียงจากมากไปหาน้อย:

– – –

1. สำหรับคำถามทั่วไป มักใช้เสียงที่เพิ่มขึ้น:

[(ฉันเลย] เขายุ่งหรือเปล่า?

2. ในคำถามทางเลือก ภาคแรกจะออกเสียงด้วยเสียงที่เพิ่มขึ้น ส่วนที่สองจะออกเสียงเป็นเสียงตก:

มันเป็นวันพฤหัสบดีหรือวันศุกร์?

3. คำถามพิเศษออกเสียงด้วยน้ำเสียงจากมากไปน้อย:

4. ในคำถามที่แยกส่วน ส่วนบรรยายของประโยคจะออกเสียงด้วยเสียงจากมากไปน้อย ส่วนคำถามด้วยเสียงขึ้น:

ห้องไม่สว่างใช่ไหม?

หากผู้พูดไม่สงสัยในความถูกต้องของคำพูดของเขา เขาจะพูดด้วยน้ำเสียงที่เบาลง:

ปีเตอร์อายุแปดขวบใช่ไหม?

บทที่ 1 เสียงและตัวอักษร: สระหน้า ข้อความพยัญชนะ: สระหน้าครอบครัว มาเริ่มเรียนรู้เสียงภาษาอังกฤษด้วยสระหน้า (ลิ้นอยู่ข้างหน้า), [I], [e], [()]

สระเสียงยาวเป็นเสียงที่กว้างและเปิดกว้างกว่าภาษารัสเซีย [i] ซึ่งหมายความว่าส่วนหลังตรงกลางของลิ้นขึ้นไปถึงเพดานแข็งค่อนข้างน้อยกว่าภาษารัสเซีย ปลายลิ้นสัมผัสกับฟันล่าง และริมฝีปากเหยียดออก เผยฟันเล็กน้อย

ตัวอย่าง: กิน [t] [I] ตำแหน่งของอวัยวะในการพูดนั้นใกล้เคียงกับสำหรับ แต่ส่วนหลังตรงกลางของลิ้นโค้งขึ้นเล็กน้อย เฉดสีเสียงที่ต้องการอยู่ระหว่างภาษารัสเซีย [i] และ [e]

ตัวอย่าง: กัด [e] ปลายลิ้นสัมผัสกับฟันล่าง ส่วนหลังตรงกลางของลิ้นโน้มไปข้างหน้าและขึ้น แต่ไม่สูงเท่ากับ [I] มุมปากถูกดึงไปด้านข้าง ปากเปิดกว้างกว่า [I] เล็กน้อย

ตัวอย่าง: ไข่ [()] เดิมถือว่าเป็นสระเสียงสั้น แต่คำว่า เศร้า แย่ ถุง แยม ผู้ชาย ฟังดูยาว ปลายลิ้นแตะฟันล่าง ส่วนหน้าลิ้นอยู่ต่ำกว่า [ e] ระยะห่างระหว่างขากรรไกรกว้าง เสียงนี้อยู่ระหว่างภาษารัสเซีย [e] และเน้นเสียง [a] ก่อนพยัญชนะอ่อน

ตัวอย่าง: ขวาน [(ks]

– – –

มีเสียงดังหยุด [p], [b] ริมฝีปากตึงมากกว่าภาษารัสเซีย [p] และ [b] และยืดออกเล็กน้อย ปิดสนิทครู่หนึ่ง เปิดออกทันที และอากาศก็หลุดออกไปอย่างเสียงดัง ([p] ก่อนที่สระเน้นเสียงยาวจะมาพร้อมกับความทะเยอทะยาน)

ตัวอย่าง: ปากกา, boot [t], [d] ด้วยภาษาอังกฤษ [t], [d] ลิ้นจะเคลื่อนไปด้านหลังและปลายของมันสัมผัสกับถุงลม ด้วยภาษารัสเซีย [t] และ [d] เขาแตะฟันหน้าบน ([t] พร้อมด้วยความทะเยอทะยาน)

ตัวอย่าง: เต็นท์ สุนัข

– – –

[T], [D] ปลายลิ้นกดอย่างหลวมๆ กับขอบคมตัดของฟันบน แต่สามารถวางไว้ระหว่างฟันหน้าบนและฟันล่างได้ เสียงเหล่านี้ไม่ใช่ "เสียงผิวปาก" เหมือนภาษารัสเซีย [s], [z] แต่เป็น "เสียงกระเพื่อม"

ตัวอย่าง: ผอมแล้ว [s], [z] ในภาษาอังกฤษ [s], [z] ปลายลิ้นยกขึ้นไปที่ถุงลมลิ้นขยับไปด้านหลังเล็กน้อย (ในภาษารัสเซีย [s] และ [z] จะลดลง ). ดังนั้น [s], [z] จึงมีลักษณะผิวปากน้อยกว่าภาษารัสเซียที่เกี่ยวข้อง

ริมฝีปากจะโค้งมนเล็กน้อย

ตัวอย่าง: กระสอบ, สวนสัตว์ [z] [S], [Z] เมื่อพูดชัดแจ้ง [S], [Z] เฉพาะส่วนหน้าของลิ้นเท่านั้นที่เพิ่มขึ้น: ส่วนปลาย - ถึงทางลาดด้านหลังของถุงลมและหลังตรงกลาง - ไปที่เพดานปากแข็ง ในขณะที่ภาษารัสเซีย [ш], [ж] ส่วนหลังของลิ้นก็ยกขึ้นเช่นกัน ดังนั้น [S], [Z] จึงมีสีอ่อนกว่า [w], [z] ริมฝีปากจะขยายและโค้งมนเล็กน้อย

ตัวอย่าง: เรือ, โรงรถ ['g(rZ), จุดเริ่มต้นหยุดเข้าไปในช่องว่าง เสียงดังกล่าวเรียกว่า affricates ควรออกเสียงให้แน่นกว่าภาษารัสเซีย [h]: ด้านหลังของลิ้นไม่สูงจนเกินไป เพดานปาก เมื่อออกเสียงเสียงจะถูกเพิ่มเข้าไปในข้อต่อนี้

ตัวอย่าง: เก้าอี้ [е@], เหยือก [g] [h] เสียงลำคอที่เกิดจากการเสียดสีของกระแสลมกับเส้นเสียงที่ชิดแต่ไม่ตึง เมื่อตั้งค่า [h] คุณต้องเริ่มต้นด้วยโครงสร้างของลิ้นสำหรับสระตัวถัดไปจากนั้นให้เริ่มต้นสำลักกับสระนี้ ส่วนหลังของลิ้นไม่ขึ้นถึงเพดานปาก เช่นเดียวกับภาษารัสเซีย [x]

ตัวอย่าง: หมวก Sonants Nasals [m], [n], (เพดานอ่อนลดลง) [m] เมื่อเปรียบเทียบกับภาษารัสเซีย [m] ในภาษาอังกฤษ [m] ริมฝีปากที่ปิดจะตึงและยืดออกเล็กน้อย กระแสลมไหลผ่านจมูก

ตัวอย่าง: เมล [n] ลิ้นถูกขยับไปด้านหลังเล็กน้อยปลายทื่อถูกกดทับกับถุงลม แต่ไม่ลดลงเช่นเดียวกับภาษารัสเซีย [n]

ตัวอย่าง: รัง หากต้องการส่งเสียงแนะนำให้หายใจเข้าทางจมูกโดยอ้าปากให้กว้าง และในขณะที่รักษาตำแหน่งนี้ไว้ ให้ส่งเสียงขณะหายใจเข้า เมื่อลิ้นปิดด้วยเพดานอ่อนลดลง ปลายลิ้นลดลง

ตัวอย่าง: king Slit sonants [l], [j], [w], [r] [l] ปลายลิ้นกดแน่นกับถุงลม ในขณะที่ภาษารัสเซีย [l], [l'] มันถูกกดทับ พื้นผิวด้านในของฟันบน ในตอนท้ายของคำและก่อนพยัญชนะจะออกเสียงสีที่ยากกว่า [l] ฮาร์ด [l] ออกเสียงเบากว่า [l] เสียงเบา [l] ออกเสียงยากกว่า [l’]

ตัวอย่าง: log [j] ส่วนหลังตรงกลางของลิ้นขึ้นไปถึงเพดานแข็งน้อยกว่าภาษารัสเซีย [th] เล็กน้อย ดังนั้นจึงมีเสียงรบกวนน้อยกว่าภาษารัสเซียมาก ริมฝีปากเหยียดออก ปลายลิ้นอยู่ที่ฟันล่าง

ตัวอย่าง: เรือยอชท์ [w] ไม่มีเสียงดังกล่าวในภาษารัสเซีย ริมฝีปากที่เกร็งจะโค้งมนอย่างมากและเคลื่อนไปข้างหน้าเล็กน้อย ทำให้เกิดรอยกรีดกลมแคบ และเคลื่อนไปยังตำแหน่งที่จำเป็นสำหรับสระตัวถัดไปทันที ต้องแน่ใจว่าริมฝีปากล่างไม่แตะฟันบน ไม่งั้นจะได้ [v]

ตัวอย่าง: well [r] ภาษาอังกฤษ [r] ออกเสียงโดยให้ปลายลิ้นอยู่ใกล้กับถุงลม ริมฝีปากจะโค้งมนเล็กน้อย เฉพาะระหว่างสระและหลัง [T], [D] เมื่อออกเสียง [r] ปลายลิ้นสัมผัสกับถุงลมทำให้เกิดการตีเพียงครั้งเดียว

ตัวอย่าง: การออกกำลังกายแบบผ้าขี้ริ้ว

– – –

1. การถอดเสียงแบบสัทศาสตร์คืออะไร?

2. ภาษาอังกฤษมีเสียงประเภทใดบ้าง?

3. คุณสมบัติหลักของการออกเสียงสระภาษาอังกฤษคืออะไร?

4. คุณสมบัติหลักของการออกเสียงพยัญชนะภาษาอังกฤษคืออะไร?

5. ความเครียดในภาษาอังกฤษมีอะไรบ้าง?

6. น้ำเสียงใดที่ใช้โดยทั่วไปในการเล่าเรื่อง ประโยคอัศเจรีย์ และประโยคจูงใจ?

7. น้ำเสียงใดที่เป็นลักษณะของประโยคคำถามประเภทต่างๆ?

งานบ้าน

1. เขียนสะกดคำจากข้อความบทเรียนโดยเขียนเป็นคำถอดความ

[S] [h] , , , ['verI], , ['sev@n], , , ['prItI], , , , , ['bIzI]

2. แปลเป็นภาษาอังกฤษและอ่านออกเสียง

เล็กเรียบร้อยมีความสุขเศร้าใหญ่ เขาสอน. เขากิน. เขาดื่ม. เขากำลังพูด เขาช่วย.

3. เขียนคำที่มีสระเน้นเสียง [I], , [e], [()] จากข้อความบทเรียนในสี่คอลัมน์

4. เรียนรู้เรื่องสั้นสองเรื่องจากเนื้อหาบทเรียน

– – –

สระหลัง (ลิ้นอยู่ด้านหลัง) ได้แก่: , , , , , [V], [u], [:], [@]

ตัวอย่าง: ทั้งหมด [l] ส่วนหลังของลิ้นโค้งไปทางเพดานอ่อนน้อยกว่าสำหรับ เล็กน้อย ริมฝีปากจะโค้งมนเล็กน้อย แต่ไม่ยื่นออกมา

ตัวอย่าง: สระวัวของแถวหลังไปข้างหน้า (ลิ้นยังไม่ขยับ):

, , [V], [:], [@] เสียงสระคล้ายกับเสียงรัสเซีย [a] ในตำแหน่งที่ไม่เน้นเสียง

การยกลิ้นขึ้นปานกลาง ปลายลิ้นอยู่ด้านหลังฐานของฟันล่าง ริมฝีปากยืดออก

ตัวอย่าง: cup English ไม่ลึกเท่ากับภาษารัสเซีย [u] ลิ้นถูกดึงกลับไปไกลกว่าด้วย ช่องว่างสำคัญยังคงอยู่ด้านหลังปลายลิ้นที่ลดลง การยกลิ้นอยู่ในระดับสูง ปากไม่เปิดกว้าง ริมฝีปากมีความโค้งมน แต่ยื่นออกมาเล็กน้อย

ตัวอย่าง: ดวงจันทร์ [V] ลิ้นไม่ถูกดึงกลับเท่าที่ควร แต่ก็ยังมีช่องว่างสำคัญเหลืออยู่ตั้งแต่ปลายลิ้นจนถึงฟันล่าง การยกลิ้นอยู่ในระดับสูง ริมฝีปากมีความโค้งมนอย่างเห็นได้ชัด แต่แทบจะไม่ยื่นออกมาข้างหน้า

ตัวอย่าง: ดู [:] ไม่มีเสียงดังกล่าวในภาษารัสเซีย ลิ้นยกขึ้น แต่ด้านหลังแบน ปลายลิ้นลดลง มุมปากที่ตึงเครียดยืดออก ฟันแทบมองไม่เห็น การเปิดปากจะแคบ

ตัวอย่าง: รับ [:n] [@] สระนี้เรียกว่าเป็นกลาง ได้ยินเฉพาะในท่าที่ไม่เครียดเท่านั้น มีน้ำเสียงที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับตำแหน่งในคำ

บางครั้งอาจปรากฏขึ้น:

– อยู่ในตำแหน่งสุดท้ายใกล้กับ: ดราม่า

– ในตำแหน่งอื่นจะคล้ายกับ [@]: ดำเนินการ

– – –

[a:], , , [:):l"redi], , , , , lf:):t], [:):) ], , , , , , , ["hlzb.-шd] ["tз: n;:J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [blu:], ["bju:t1bl], [~ndru:], แปลและอ่านออกเสียง

เล็ก (ขนาด), สวย, แดง, ดำ, เขียว, น้ำเงิน, สูง (ประมาณตัว), ต่ำ, ใหญ่ (มากมาย), รวมแล้วมากด้วย.

– – –

คำควบกล้ำประกอบด้วยสระ 2 ตัว แต่ออกเสียงด้วยสำเนียงเดียวและมีพยางค์เดียว

คำควบกล้ำภาษาอังกฤษเน้นที่สระตัวแรก ส่วนสระที่สองออกเสียงอ่อนกว่าและชัดเจนน้อยกว่า ความยาวของสระควบเท่ากับสระเสียงยาว

– – –

อ่านทวิสเตอร์ลิ้น

ไม่กระตือรือร้นที่จะขายงูให้กับสวนสัตว์

นี่เป็นแท่งหนา ["o1s IZ ;) "81k "st1k]

1.11. อ่านวลี there is (there is, there is - เอกพจน์) และ there are (there are, there are - พหูพจน์) ในรูปแบบต่าง ๆ (การบรรยาย, การซักถาม, เชิงลบ) วลีเหล่านี้เป็นเรื่องธรรมดามากในภาษาอังกฤษ พวกเขาควรจะจำได้ดีทันที

– – –

1.3. หลังจากปิดการถอดเสียงเป็นคำแล้ว ให้อ่านออกเสียงตัวอย่าง

อ่านคอลัมน์คำในแนวนอน ให้ความสนใจกับการสลับสระ

– – –

ในบทนี้คุณจะได้เรียนรู้วิธีสร้างและออกแบบนามบัตร

อ่านออกเสียงโดยใช้การถอดเสียง ตัวอย่างสูงสุด 2.1

เอกสารและคำที่จำเป็นในการกรอก

สัญลักษณ์ต่อไปนี้ถูกใช้บนนามบัตร:

ก) ที่อยู่:

– – –

ปริญญาเอก ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต DSc วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต ["dukt;: ;:v "sar;:ns] วิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือที่แน่นอน LitD วิทยาศาสตรบัณฑิต ตัวอักษร [ "dukt;: ;:v "let;:z] Doctor of Philology การจัดรูปแบบของที่อยู่ในภาษาอังกฤษไม่ตรงกับรูปแบบที่พวกเขาคุ้นเคยในรัสเซีย

เปรียบเทียบ:

– – –

เมื่อเขียนชื่อและชื่อภาษารัสเซีย ให้ใช้กฎการทับศัพท์ การทับศัพท์เป็นการแทนที่ตัวอักษรของตัวอักษรรัสเซียด้วยตัวอักษรที่เกี่ยวข้องหรือการรวมกันของตัวอักษรของตัวอักษรภาษาอังกฤษ

ตารางการติดต่อจดหมายมีดังนี้:

– – –

อ่านคำโดยคำนึงถึงประเภทของพยางค์หรือตำแหน่งสระ 3.

nogo ในชุดตัวอักษร

แคท, เรา, สัปดาห์, เทอม, แผน, อ่อนแอ, เครื่องบิน, เกลียด, เปียก, ตะวันตก, ตะวันออก, การ์ด, เล่น, ไม่ใช่, สเปน, เธอ, อ่าว, ส่วน, กระโดด, ทีม, ปรับแต่ง, ฝูงสัตว์, กิน, ลาน, ก้น, ผม, กระต่าย, ดูเหมือน, หรือ, บริสุทธิ์, ทางเหนือ, กระแส, กระโดด, ที่นี่, รับใช้, ขาดทุน, ทรงกลม, ไป, แบ่งปัน, เนินทราย, กระท่อม, ยุติธรรม, ซ่อม, ดิสก์, ดี, ร้องไห้, โทน, บันทึก, ต้น, ร้องเพลง, แดด, ไฟ, กระโปรง, ใช้, เชือก, หลอม, อ่อนโยน, แต่งตัว, พบปะ, เอี่ยม, เจ็บ, เรียบง่าย, โสด, เนื่องจาก, รักษา, ไข่มุก, ดุร้าย, เสื้อ.

เขียนคำข้างต้นในการถอดความ

– – –

บทเรียนที่แล้วบอกว่าการอ่านสระนั้นขึ้นอยู่กับประเภทของพยางค์เป็นหลัก แต่เมื่อรวมกับพยัญชนะบางตัวแล้ว สระจะสามารถอ่านได้ในลักษณะพิเศษ ตารางแสดงชุดค่าผสมดังกล่าวที่พบบ่อยที่สุด

– – –

อ่านสำนวนภาษาพูดที่มีตัวลด 3.1

รูปแบบของคำที่มีรูปร่าง (รูปแบบเต็มอยู่ในวงเล็บเป็นตัวเอียง ซึ่งจะลดขนาดในภาษาพูด)

– – –

หากต้องการรับมือกับคำนามภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติอย่างมั่นใจ คุณจำเป็นต้องรู้ให้ดี:

การใช้บทความกับคำนาม

1) การก่อตัวของคำนามพหูพจน์;

3) กรณีแสดงความเป็นเจ้าของของคำนาม

– – –

บทความไม่มีกำหนด:

มาจากเลขหนึ่ง แปลว่า หนึ่ง บางอย่าง หรืออย่างใดอย่างหนึ่ง

บ่งชี้ว่าวัตถุอยู่ในคลาสของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันและไม่แตกต่างจากหมายเลข:

– – –

มิตรภาพขึ้นอยู่กับ มิตรภาพขึ้นอยู่กับความเคารพซึ่งกันและกัน ผู้หญิง

หิมะเป็นสีขาว

หน้าคำนามที่มีตัวกำหนดอื่นอยู่แล้ว (คำสรรพนาม ตัวเลข ฯลฯ):

– – –

ในบางกรณี definite article จะถูกใช้กับชื่อที่ถูกต้อง

ซึ่งรวมถึง:

ชื่อมหาสมุทร ทะเล แม่น้ำ คลอง หมู่เกาะ เทือกเขา ทะเลทราย:

– – –

ครอบครอง:

ส่วนใหญ่จะใช้กับคำนามเคลื่อนไหวและแสดงความเป็นเจ้าของ;

สอดคล้องกับกรณีสัมพันธการกของรัสเซีย (เมื่อแสดงความเป็นเจ้าของ): หนังสือ (ของใครใคร?) ของนักเรียน (กรณีสัมพันธการก) ถูกสร้างขึ้นโดยการเพิ่มเครื่องหมายอะพอสทรอฟีในคำนามและ

– – –

หมายเหตุ 2 คำนาม เช่น ดิน น้ำ พระอาทิตย์ ด้านบน โลก มหาสมุทร เรือ สามารถใช้กับเครื่องหมายอะพอสทรอฟี่ได้ คำนามที่แสดงถึงเมืองและประเทศ: ทรัพยากรของมหาสมุทร, ความนิยมของโลก, ลูกเรือ, ประชากรในลอนดอน; บางครั้งชื่อของชิ้นส่วนเครื่องจักร: ใบพัดของเครื่องบิน เช่นเดียวกับคำนามที่แสดงถึงเวลาและระยะทาง: ระยะทางของกระเบื้อง, joumey ของวัน (แต่เป็น joumey สี่วัน), การขาดงานหนึ่งปี, Zeave ตัน มันไม่ใช่สังกัดที่เป็น แสดงไว้ที่นี่แต่เป็นการวัด

ถ้าแสดงคำนามหลายคำพร้อมกัน ให้ใส่อะพอสทรอฟี่ไว้ท้ายกลุ่ม:

– – –

ถึง tiY - พยายาม - พยายามแล้ว

3. หากรูปแบบไม่ จำกัด ลงท้ายด้วย -e ดังนั้นเมื่อมีการเพิ่มส่วนต่อท้าย -ed ตัวอักษรนี้จะถูกละทิ้ง:

แปล - แปล - แปล

ด้วยการเติมคำต่อท้าย -ed พยัญชนะตัวสุดท้ายจะเพิ่มเป็นสองเท่า:

สำหรับคำกริยาพยางค์เดียวที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะตัวเดียว:

เพื่อหยุด - หยุด - หยุด

สำหรับคำกริยาหลายพยางค์ที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะตัวเดียว

– – –

ที่มีอยู่ในหนังสืออ้างอิงและพจนานุกรม คุณต้องรู้จักคำเหล่านั้นด้วยใจ เนื่องจากมีคำกริยาดังกล่าวมากมายในบทเรียนต่อไปนี้ แต่ไม่มีอยู่ในพจนานุกรมบทเรียน

การผันกริยาในกาลปัจจุบัน นอกเหนือจากรูปแบบหลัก 3 รูปแบบแล้ว คุณจำเป็นต้องรู้การผันกริยาในกาลปัจจุบันด้วย

ในกาลปัจจุบัน กริยา (ทั้งแบบปกติและแบบไม่สม่ำเสมอ) มีพฤติกรรมดังต่อไปนี้:

– – –

คำถามควบคุม

1. กฎพื้นฐานในการใช้บทความมีอะไรบ้าง?

2. พหูพจน์ของคำนามเกิดขึ้นได้อย่างไร?

จุดประสงค์ของคำนามแสดงความเป็นเจ้าของคืออะไร และเกิดขึ้นได้อย่างไร?

4. รูปแบบหลักของคำกริยาเกิดขึ้นได้อย่างไร?

คำกริยาเปลี่ยนไปอย่างไรในกาลปัจจุบัน?

กริยากาลเกิดขึ้นได้อย่างไร? พวกเขาหมายถึงอะไร?

ฝึกการอ่าน

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเป็นการดีที่จะเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ! ช่วยให้เราสำรวจ w1d ได้

เราเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประเทศต่างๆ และประเพณีของพวกเขา และเราสามารถสื่อสารกับผู้ที่ไม่รู้จักภาษาแม่ของคุณได้

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศช่วยให้เราเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ดี คุณสามารถอ่านบทความต่างๆ เกี่ยวกับฟิสิกส์ วิศวกรรมศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ ที่บอกเกี่ยวกับผลลัพธ์ล่าสุดในสาขาเหล่านี้ได้

มาแสดงรายการให้นักเรียนคนอื่น:

สวัสดี! ฉันชื่อไมค์! ฉันอายุ 17.01 น. เป็นนักศึกษาวิทยาลัยอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ฉันชอบภาษาอังกฤษ. มันเป็นภาษาอันดับ 1 ในภาษาและในเทคโนโลยีชั้นสูง 1 ชอบอ่านและดู Шms เป็นภาษาอังกฤษด้วย มันวิเศษมาก!

สวัสดี! ฉันชื่อเจน! ฉันอายุ 18 ปี ฉันเป็นนักศึกษาวิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกล

1 ชอบเรียนภาษาอังกฤษ! การฟังเพลงเป็นภาษาอังกฤษและฟังเพื่อน FMD ผ่านทาง Intemet เป็นเรื่องที่น่าสนใจ 1 ต้องการบอกพวกเขาเกี่ยวกับประเทศและเมืองของฉัน และสำหรับ tbls ฉันจะต้องรู้ภาษานั้นดี และในทุกผลิตภัณฑ์ในซูเปอร์มาร์เก็ตที่คุณเห็นข้อมูลใน ภาษาอังกฤษ ฉันก็จำเป็นต้องใช้มันในการทำงานในอนาคตของฉันเหมือนกัน

สวัสดี! ฉันชื่อปีเตอร์ ฉันเรียนที่วิทยาลัย ฉันต้องการภาษาอังกฤษมากเพราะวิทยาลัยของเรามีความร่วมมือระหว่างประเทศกับนักเรียนจากแคนาดาและเดนมาร์ก ดังนั้นฉันจึงเรียนหนักมากเพื่อเข้าร่วมโครงการนี้

นักเรียนเหล่านี้รู้ว่าภาษาอังกฤษมีประโยชน์สำหรับพวกเขา อย่างไรก็ตามมันไม่ง่ายเลยที่จะศึกษามัน แต่อย่างที่คนอังกฤษพูดว่า "เริ่มต้นดี สำเร็จไปแล้วครึ่งหนึ่ง"

ดังนั้นอย่าท้อแท้

คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่เพราะ [bI"ktz] เพราะ ล่าสุด ล่าสุด กลายเป็นเหมือน adj คล้ายกัน v ly เริ่มต้น [bx"gш] เริ่มเอาชนะ สื่อสาร ฟัง ฟังมากขึ้น สื่อสารมากขึ้น เดนมาร์ก ["denma:k] ชาวเดนมาร์ก ["nertiV] ชาวพื้นเมือง (o ภาษา) อุปกรณ์ อุปกรณ์ ต้องการ ต้องการ ["au~] ของเรา ท้อแท้ obeska part part r~vate, disenchant

– – –

2. ค้นหาบทความที่มีความชัดเจนและไม่มีกำหนดในสองย่อหน้าแรกของข้อความและอธิบายการใช้งาน

คุณจะใช้บทความใดกับคำที่เน้นไว้ 3.

แปลประโยคต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ?

ชายคนหนึ่งกำลังเดินไปตามถนน ทันใดนั้นเขาก็เห็นชุดสวยงามชุดหนึ่งอยู่หลังหน้าต่างจึงหยุดลง เขาชอบชุดนี้มาก เขาตัดสินใจไปที่ร้านและค้นหาราคาของมัน

– – –

1. แจกแจงคำนามออกเป็นสามคอลัมน์ขึ้นอยู่กับการอ่านคำลงท้ายพหูพจน์

พ่อแม่ วัน ร้านค้า เสื้อผ้า บ้าน ตลาด ขนาด สะพาน

ใส่คำนามในรูปพหูพจน์

ก) สาขา, จิ้งจอก, วัน, แอปเปิล, หัว, นิสัย, สัญชาติ, สุมาเมะ, ถนน, สวน, รถยนต์, ลูกบอล;

b) ฟัน, หนู, โอ้, ข้อมูล, รัศมี, เด็ก, มนุษย์

– – –

รูปแบบของกริยา

ระบุรูปแบบกริยาที่หายไป:

ก) การเดินทาง การแปล พัก พยายาม หยุด ทำอาหาร ทำงาน

b) ทำ, บอก, ให้, เคย, เสร็จแล้ว, พูด, อ่าน เขียนการถอดความของคำกริยาที่ผิดปกติในรูปแบบเหล่านี้ 2.

จับและให้ infinitive ตรวจสอบตัวเองในพจนานุกรม

– – –

จะต้องถูกใช้

มู/พี่/กาแฟ 1 ดื่ม 1 ทุกวัน

ครู/นี่/คำถาม/ตอบ/เมื่อวาน

Yury Dolgoruky 1 ใน/ พบ 1 มอสโก / 1147

1 / ฟัง / พรุ่งนี้ / ฟังวิทยุ

ภาษาอังกฤษ / เสมอ / เพื่อช่วยเหลือ / คน / ใน / ความร่วมมือ / การมีส่วนร่วม

แบบฝึกหัดคำศัพท์

ภาษา ผู้คน ฟัง ชอบ ต้องการ สำรวจ โลก มากกว่า สื่อสาร พื้นเมือง กลายเป็น วิศวกรรม ล่าสุด อุปกรณ์ สูง การอ่าน ดู ผ่านทาง เมือง เพราะ ของเรา เดนมาร์ก ยาก ส่วนหนึ่ง มีประโยชน์, อย่างไรก็ตาม, เริ่มต้น, ครึ่งหนึ่ง, ท้อแท้.

สถานที่ที่มีบ้าน ร้านค้า โรงเรียน สำนักงาน และอื่นๆ มากมาย 1) อาคารประเทศในยุโรปที่มีเมืองหลวงโคเปนเฮเกน 2)

3) ดาวเคราะห์ของเราพร้อมทุกประเทศ คำที่ใช้ในประเทศใดประเทศหนึ่งหรือ ьу а กลุ่มใดกลุ่มหนึ่งโดยเฉพาะ 4) คน

5) มองหาบางครั้ง

6) ของประเทศ (สถานที่) ที่คุณโอเวอร์บอม

7) ผู้ชาย ผู้หญิง และเด็ก

ก) จากคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่:

วิทยาลัย ภาษา ผู้คน นักเรียน อินเทอร์เน็ต โลก ประเทศ ผู้เชี่ยวชาญ เทคโนโลยี น่าสนใจ ซูเปอร์มาร์เก็ต เดนมาร์ก โปรแกรม

b) จากข้อความ:

ฟัง รัก ต้องการ สำรวจ สื่อสาร กลายเป็น เริ่มต้น อุปกรณ์ ส่วนหนึ่ง ครึ่งหนึ่ง มากกว่า สุดท้าย สูง เพราะของเรา ยาก มีประโยชน์อย่างไรก็ตาม

1. ภาษารัสเซียคือ _ภาษานั้น และภาษาฝรั่งเศสก็เป็น _ภาษาสำหรับสิ่งเหล่านั้น

2. unc1e ของคุณอาศัยอยู่ที่ไหน - ไม่ได้อาศัยอยู่ใน Ko1otna - 1 ถูกใจสิ่งนี้ _มาก

3. คุณชอบที่จะ _ _ กรองหรือ _ _ เพลง? - คุณรู้ไหม 1 คนชอบอ่านหนังสือ

4. 1 รู้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษนั้นยาก แต่ก็ไม่ _ _ เหล่านั้น

5. หนังสือเรียนของเรามี 5 _ _ P1 ค่อยๆ หา 2

1. เราออกจาก _ ประเทศและประเพณีของพวกเขาที่แตกต่างกัน และเราสามารถสื่อสาร _ คนที่ไม่รู้จักภาษาแม่ของคุณได้

2. ข้อความบอกเราถึงผลลัพธ์ล่าสุด fie1ds เหล่านี้

3. เป็นเรื่องที่น่าสนใจในการฟังเพลง _ภาษาอังกฤษ และการหาเพื่อน _the lntemet

4. _ทุกผลิตภัณฑ์ _ซูเปอร์มาร์เก็ต คุณสามารถค้นหาข้อมูล _ ภาษาอังกฤษ.

5. วิทยาลัยของเรามีความร่วมมือระหว่างประเทศ _ นักเรียน _ แคนาดา และ Dentark

สวัสดี! ฉันชื่อเลน่า! ฉันอายุ 17 ปี. ฉันเป็นนักศึกษาที่วิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกล

ฉันชอบเรียนภาษาอังกฤษมาก:

นี่คือภาษาของความร่วมมือทางกลและเทคโนโลยีชั้นสูง

– – –

ตอบคำถามต่อไปนี้.

1. คุณเริ่มเรียนภาษาอังกฤษเมื่อไหร่?

2.ทำไมคุณถึงเรียนภาษาอังกฤษ?

3. คุณต้องการภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของคุณหรือไม่?

4. คุณมีหนังสือภาษาอังกฤษที่บ้านหรือไม่?

5. คุณต้องการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอย่างไร?

แบบฝึกหัดการเขียน

เขียนเรียงความในหัวข้อต่อไปนี้

1. ทำไมคนถึงทิ้งภาษาต่างประเทศ

2. ชั้นเรียนภาษาอังกฤษหมู่

3.ภาษาอังกฤษในชีวิตนั้นๆ

ใช้รูปแบบต่อไปนี้:

ลำดับแรก (ก่อนอื่น) - ประการแรกประการแรกประการที่สองที่สาม - ประการที่สองที่สามก่อนจากนั้น - อันดับแรกจากนั้นในใจของฉันในความคิดของฉัน - ในความคิดของฉันที่จะสวมมงกุฎมันทั้งหมดในที่สุด - ในท้ายที่สุดใน ตอนจบ

– – –

คำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงเวลา สถานที่ ลักษณะการกระทำ หน่วยวัด หรือระดับ

คำวิเศษณ์ตอบคำถาม:

เมื่อไร? ที่ไหน? ยังไง? ขนาดไหน?

ขึ้นอยู่กับรูปแบบ คำวิเศษณ์แบ่งออกเป็นแบบง่าย อนุพันธ์ ซับซ้อน และประสม

– – –

บางครั้งเราไปที่นั่น ~บางทีเราก็ไปที่นั่น บางทีเราก็ไปที่นั่น

เราไปที่นั่นบางครั้ง

ในกาลกริยาที่ซับซ้อน (เช่น

แสดงโดยคำกริยาตั้งแต่สองตัวขึ้นไป) คำวิเศษณ์ของกาลไม่แน่นอนมักจะวางไว้หลังคำกริยาตัวแรก:

– – –

คำกริยา to let ยังสามารถใช้ในความหมายพื้นฐานว่า to allowance, to allowance จากนั้นประโยค Let is read! จะหมายถึง: Allow us to read! ในกรณีนี้สรรพนาม us จะได้รับความเครียด

– – –

คำถามภาษาอังกฤษมีอยู่ห้าประเภท:

ทั่วไป (คุณไปที่นั่นไหม?);

พิเศษ (คุณไปที่นั่นเมื่อไหร่ ทำไม อย่างไร ฯลฯ)

ไปที่หัวเรื่อง (ใคร, นักเรียนคนไหน ฯลฯ ไปที่นั่น?);

ทางเลือก (คุณไปที่นั่นหรืออยู่บ้าน?);

การแบ่งแยก (คุณไปที่นั่นใช่ไหม?)

หากต้องการถามคำถามทุกประเภทอย่างถูกต้อง คุณจะต้องเข้าใจรูปแบบของคำถามทั่วไปในกาลทุกประเภทอย่างชัดเจน ในกรณีนี้ คุณสามารถสร้างไดอะแกรมของประโยคยืนยันที่ให้ไว้ในบทที่ 6 ได้ คุณจะสังเกตเห็นได้ง่ายว่าในกรณีส่วนใหญ่ หัวเรื่องและภาคแสดงจะถูกสลับกัน องค์ประกอบใหม่จะถูกเพิ่มในสองบรรทัดแรกของโครงร่างทั่วไปเท่านั้น: ใน Simple Present และ Simple Past tenses ที่นี่ในรูปแบบของคำถามที่ต้องทำรูปแบบคำกริยาช่วยจะเกี่ยวข้องกับรูปแบบที่เหมาะสม

– – –

การรู้รูปแบบการตั้งคำถามทั่วไป การถามคำถามพิเศษจะไม่ใช่เรื่องยาก คุณเพียงแค่ต้องใส่คำคำถามไว้ข้างหน้า (อะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ ฯลฯ) หรือกลุ่มคำ จากนั้นทุกอย่างก็จะเป็นไปตามรูปแบบเดียวกัน

เปรียบเทียบ:

คำถามทั่วไป คำถามพิเศษ

– – –

ในคำถามดังกล่าว บทบาทของวิชาจะเล่นโดยคำคำถามหรือกลุ่มคำ (ใครมา นักเรียนเรียนอะไรที่นี่ ฯลฯ) เป็นผลให้รักษาลำดับคำโดยตรง กล่าวคือ ประธานจะตามด้วยภาคแสดง ในคำถามของหัวเรื่อง คุณสามารถใช้โครงร่างสำหรับการสร้างคำถามทั่วไป โดยคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้: ในกลุ่ม Siтple ไม่มีการใช้กริยาช่วย และเนื่องจากหัวเรื่องอยู่ในวิธีแรก คำถามของ หัวข้อในบรรทัด Siтple และ Siтple ของ Present Past ถูกจำลองตามข้อเสนอที่ยืนยัน

เปรียบเทียบ:

ประโยคคำถามคำถามยืนยันเรื่อง

– – –

คำถามแบ่งมีสองส่วน ส่วนแรกไม่ใช่คำถาม แต่เป็นประโยคบอกเล่าหรือประโยคปฏิเสธธรรมดา ตามด้วยคำถามทั่วไปสั้นๆ

หากส่วนแรกเป็นการยืนยัน คำถามจะถูกถามในรูปแบบเชิงลบ และในทางกลับกัน:

– – –

การปฏิเสธทั้งหมดเกิดขึ้นได้ง่ายตามรูปแบบคำถามทั่วไปแบบเดียวกัน ก็เพียงพอแล้วที่จะวางประธานไว้ที่จุดเริ่มต้นของประโยคและหลังกริยาช่วยตัวแรก - ส่วนเชิงลบ

– – –

ไม่เห็นพวกเขา

ไม่มีใครเห็นพวกเขา

ไม่เคยเห็น apythпg แบบนั้นมาก่อน

พวกเขาไม่ได้บอกความจริงแก่เขา

ไม่มีใครบอกเขาว่าapythпg

ไม่ได้ทำkпow aпythпgเกี่ยวกับเรื่องนี้

ไม่ใช่ kpows pothipg เกี่ยวกับเรื่องนี้

คุณมีข่าวอะไรไหม? - 1 มีข่าว

โปรดทราบว่าประโยคคำถามภาษารัสเซียในรูปแบบเชิงลบสอดคล้องกับคำถามภาษาอังกฤษที่ไม่มีการปฏิเสธ

เปรียบเทียบ:

– – –

ใหญ่โต แพง สวย มีความสุข น่าอยู่

เขียนระดับการเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์เหล่านี้

เศร้า อ้วน o1d หล่อ ear1y น่าสนใจ มีการสื่อสาร

Parru, ใหญ่, คำคุณศัพท์ที่ไม่สามารถจัดอยู่ในหมวดหมู่ใด?

เราจะสร้างระดับการเปรียบเทียบได้อย่างไร? ยกตัวอย่าง.

– – –

1. พี่ชายของเขาพูด (ใจดี) มากกว่าป้าของฉัน

3.ไม่ได้พูดคำนี้(เศร้า)ไปกว่าเดิม

1. ลอง exp1ain ru1e นี้ (c1ear)

2. งานนี้เสร็จแล้ว (bad1y)

3.อย่าเข้าใจปัญหานี้(อย่างชาญฉลาด)

– – –

ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในเวิร์คช็อป ระบุว่าแต่ละรายการอยู่ที่ไหน แปลคำศัพท์เป็นภาษารัสเซีย

เครื่องมือ: ค้อน ไขควง กุญแจ ตะปู น็อต...

สถานที่: โต๊ะ พื้น ผนัง...

Imperative Mood (Te lтperative Mood) ค้นหาคำกริยาในอารมณ์ที่จำเป็นในประโยคที่ 1

นิ แปลเป็นภาษารัสเซีย

1. “เขียนการบ้านของคุณอย่างรวดเร็วแล้วคุณอาจจะเป็นอิสระ!” ครูพูด

2. “เรียนดีให้เป็นผู้เชี่ยวชาญที่ดี” อาจารย์ใหญ่กล่าวกับผู้สำเร็จการศึกษา

3. "อย่าเล่นบนถนน!" มันอันตราย!” แม่บอกกับลูกๆ

4. "เปิดกล่อง! เป็นเรื่องน่าประหลาดใจสำหรับคุณ! วันเกิดนารู!" เสียงโห่บอกกับพ่อของเขา

5. “บอกชื่อของคุณ” ผู้อำนวยการพูดกับคนงานหนุ่ม

ระบุว่าข้อความใดที่จำเป็นปรากฏบ่อยกว่า 2.

อารมณ์.

– – –

แปลเป็นภาษาอังกฤษ.

1. “เปิดสมุดบันทึกแล้วจดกฎ” ครูกล่าว

2. ดูรูปสิ! มันสวยงามมาก.

3. กรุณาส่งเพลงใหม่ให้ฉันผ่านทางอินเทอร์เน็ต

4. มองออกไปนอกหน้าต่าง! ฤดูหนาวมาแล้ว!

ประโยคคำถาม (The Interrogative Septepse) ถามคำถามทุกประเภทกับประโยคเหล่านี้

1. เมื่อวานเขาพบเพื่อนที่ถนน

2. บทเรียนภาษาอังกฤษจบลงแล้ว

3. นักเรียนไม่เรียนวันอาทิตย์

ถามคำถามกับคำที่เน้นในประโยค

1. หนังสือเรียนเล่มนี้สำหรับนักศึกษาสายเทคนิค

2. ครูของเราชื่อ Anna Pavlovna

3. พจนานุกรมของคุณเป็นสีเขียว

4.เล่นกีตาร์ได้ไม่เก่ง

3.ทำงานเป็นคู่ พวกคุณคนหนึ่งมองดูชั้นเรียนอย่างถี่ถ้วน จากนั้นหลับตาลงและตอบคำถามของเพื่อนบ้าน

– – –

1. ไม่เห็นพวกเขา.

2. ไม่ร้องเพลงเหล่านี้

3.ตี 1 ไม่สาย

2. จงตอบสั้นๆ ว่า ใช่ และ ไม่ใช่ ในประโยคต่อไปนี้

– – –

แบบฝึกหัดคำศัพท์

1. ศึกษาคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ แปลคำและวลีต่อไปนี้จากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย

ครู, พี่สาว, คิด, ตอนนี้, อื่นๆ, ด้วยกัน, แต่ละคน, ค่อนข้าง, ปลูก, จริงจัง, ปกติ, ปี, รุ่นพี่, ต้องการ, บางครั้ง, ระหว่าง, สุดสัปดาห์, ลอง, แม่น้ำ, ของ, กีต้าร์, ด้วย, เนื่องจาก, ออกเสียง, เทอม, ไวยากรณ์ ความรู้ โดยเฉพาะท้ายที่สุดทุกอย่าง

2. เดาคำที่อธิบายความหมาย

1) คนที่สอนคน

2) หลักเกณฑ์การใช้คำภาษาและเครื่องดนตรีที่เล่นโดยการถอนสาย 3) 4) 12 เดือน

5) กับบุคคลหรือสิ่งของอีกหนึ่งอย่าง

7) วันเสาร์และวันอาทิตย์

3. จงใช้คำภาษาอังกฤษที่เทียบเท่ากับคำต่อไปนี้

น้องสาว, พืช, แม่น้ำ, สิ่งของ, ภาคการศึกษา, ความรู้, พยายาม, คิด, ออกเสียง, ต้องการ, ตอนนี้, อื่น ๆ , ทุกคน, ค่อนข้าง, จริงจัง, โดยปกติ, ผู้เฒ่า, ในระหว่าง, ด้วย, เนื่องจาก, โดยเฉพาะอย่างยิ่งในท้ายที่สุด , ทั้งหมด

1. วลาดิมีร์สด 1 คน

2. เรารู้ _ _ ค่อนข้างดีแล้ว

3. แม่ของฉันเป็นครู _ภูมิศาสตร์ _โรงเรียน

น้องสาวของฉันและ 1 ช่วยเธอ_บ้าน

เธออยากเป็นครู 5. คณิตศาสตร์

6. ในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์ เราพยายาม_ใช้เวลาร่วมกันให้มาก เราไป _แม่น้ำ _ฤดูร้อน หรือไปเล่นสกี _ฤดูหนาว

7. 1 เรียนภาษาอังกฤษ _2004.

8. แต่ 1 กด _และพูดว่า _ตัวเอง: "อย่าให้ _!"

– – –

ส่วนที่ 1 ยังสอดคล้องกับคำนามในภาษารัสเซีย

กริยาที่ 11 (กริยาที่ 11) ในกริยาปกตินั้นถูกสร้างขึ้นโดยการเติมคำต่อท้าย -ed เข้ากับก้าน (ซึ่งได้กล่าวไว้แล้วในส่วน รูปแบบกริยาพื้นฐานของบทที่ 6)

– – –

ต้องจดจำรูปแบบกริยาของกริยาที่ผิดปกติ 11 กริยา (สิ่งนี้และความหมายของกริยาสกรรมกริยาและกริยาอกรรมกริยาของ Participle 11 ได้ถูกกล่าวถึงในหัวข้อ "รูปแบบกริยาพื้นฐาน")

– – –

ไม่แนะนำให้ไปพบไมค์

พวกเขาอดไม่ได้ที่จะหัวเราะเมื่อเห็นความประหลาดใจของเขา

1 คนสนุกกับการเล่นกอล์ฟเมื่อ 1 คนอยู่อังกฤษ

ถ้าจะเก่งภาษาอังกฤษก็ต้องฝึกพูดเยอะๆ

ถ้าจะออกจากงานนี้ก็เลี่ยงที่จะคุยกับเขาไม่ได้

หลังจากคำกริยาที่แสดงถึงจุดเริ่มต้น ความต่อเนื่อง และการสิ้นสุดของการกระทำ (เริ่มต้น เริ่มดำเนินการต่อ เสร็จสิ้น หยุด หยุด enalye) เช่นเดียวกับคำกริยาที่เกลียด ชอบ ความรัก สามารถใช้ infinitive หรือ gerund ได้:

ไม่ได้เริ่มเล่นเปียโน ไม่ได้เริ่มเล่นเปียโน

พวกเขาชอบล้อเลียนกัน พวกเขาชอบล้อเลียนกัน

โปรดทราบว่าในบางกรณี การเลือก infinitive หรือ gerund จะส่งผลต่อความหมายของประโยค:

– – –

คำถามควบคุม

อนุภาค 1 และอนุภาค IL 1 เกิดขึ้นได้อย่างไร

กริยาภาษาอังกฤษมีรูปแบบใดบ้าง?

Gerund เกิดขึ้นได้อย่างไร? ความหมายหลักของมันคืออะไร?

Gerund มีรูปแบบอะไรบ้าง?

ประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอนเกิดขึ้นได้อย่างไร?

อะไรคือความแตกต่างระหว่างคำสรรพนามกับคำที่ทำหน้าที่ตามบทบาทของพวกเขา 6.

เรื่องในประโยคส่วนตัวที่ไม่แน่นอน?

ประโยคที่ไม่มีตัวตนเกิดขึ้นได้อย่างไร?

ฝึกการอ่าน

สภาพอากาศ ในช่วงเวลานั้น ฉันมองออกไปนอกหน้าต่างและรู้สึกประหลาดใจมาก

ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ! เกล็ดหิมะตกลงมาจากท้องฟ้า ทุกอย่างสวยงามและน่าพอใจ! อากาศไม่หนาวจัด และเด็กๆ ก็เล่นสเก็ตและทำตุ๊กตาหิมะ

แต่ดูสิ! ลมแรงแล้ว! หิมะตกจากหลังคาสู่พื้น น้ำแข็งย้อยก็ตกลงมาเช่นกัน นั่นลิซซาร์ดจริงๆ ไม่ใช่เวลาที่ดีที่สุดที่จะออกไปข้างนอก

ชาวรัสเซียกล่าวว่า "หิมะแรกจะละลายเสมอ" และฉันรู้ว่าหลังจากผ่านไปหลายเดือน ฤดูหนาวก็จะสิ้นสุดลง ต้นไม้จะผลิบาน และนกก็จะร้องเพลงและสร้างรังของมัน นี่คือฤดูใบไม้ผลิ ซึ่งเป็นเวลาที่ธรรมชาติทั้งหมดตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาว

ฤดูร้อนจะมาถึง - ระยะเวลาอันยาวนานของแสงแดดและเป็นช่วงวันหยุดสำหรับเด็กนักเรียนและนักเรียน เราสามารถไปว่ายน้ำ ดำน้ำ หรือปีนเขาได้ การปั่นจักรยานหรือเดินป่าเป็นเรื่องดี เราต้องไม่ลืมถ่ายรูป เพราะจะทำให้เรานึกถึงวันที่น่าตื่นเต้นเหล่านี้

เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็วและฤดูใบไม้ร่วงก็มาถึง นี่เป็นช่วงเวลาแห่งการเก็บเกี่ยวสำหรับเพื่อนร่วมชาติ และสำหรับฉัน มันเป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาปีใหม่

บทสนทนาภาษาอังกฤษสภาพอากาศ

รัสเซีย: "ที่อังกฤษอากาศเป็นยังไงบ้าง?" ชาวอังกฤษ: "วันนี้ฝนตกและมีหมอกมากเหมือนเช่นเคย" คุณคงเห็นว่าไม่มีฤดูร้อน และไม่มีฤดูหนาวที่หนาวและมีหิมะตก" "จริงเหรอ? ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น" "คุณเห็นไหมว่าอังกฤษอยู่ใกล้มหาสมุทร และน้ำที่นั่นเปลี่ยนอุณหภูมิช้ากว่าพื้นดิน มีความจุความร้อนจากความร้อนมากกว่า

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมการเปลี่ยนแปลงจึงไม่ดีนัก” “คุณชอบเวลาที่ฝนตกไหม?” “ตอนเด็กฉันชอบมัน! ตอนนี้ฉันแค่ไม่สังเกตเลย” ฉันสามารถเดินได้โดยไม่ต้องใช้ร่มเมื่อมีฝนตกปรอยๆ และฉันไม่เคยเป็นหวัดเลย" “ที่บ้านคุณมีเครื่องทำความร้อนส่วนกลางหรือเปล่า?” "ใช่ ฉันมีหม้อน้ำ แต่ยังไม่มีเครื่องทำความร้อนส่วนกลาง สภาพอากาศในโลกเริ่มผิดปกติมากขึ้นเรื่อยๆ นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันต้องคิดเกี่ยวกับมัน " "นั่นเป็นความคิดที่ดี. แล้วในอังกฤษมีชายหาดไหนบ้างมั้ย?” “ใช่ ส่วนใหญ่อยู่ชายฝั่งทางใต้ แต่น้ำทะเลไม่อุ่นมาก คุณควรไปสเปนดีกว่า” ชาวอังกฤษหลายคนทำเช่นนี้ ไม่ไกลนัก แต่สภาพอากาศแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง" "แน่นอน ฉันจะทำเช่นนั้น" คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่หลัง ["a:ftе] หลังจากละลาย ละลายเสมอ [";,:lwerz] เสมอ เดือน เดือน ใด ๆ ["eru] ใด ๆ ส่วนใหญ่ ["meustlr] ส่วนใหญ่เป็นภูเขา ชายหาด ชายหาด นก [Ъз:d] นกภูเขา

– – –

ฝนตกปรอยๆ ["dnzl] และฝนตกปรอยๆ (ประมาณฝน) เด็กนักเรียน, pl เด็กนักเรียนอังกฤษ ["rl)glend] อังกฤษง่ายๆ ["srmpli] เพียงแค่ชาวอังกฤษ ["rl)glrfman] ชาวอังกฤษเล่นสเก็ต ["skertrl)] การเล่นสเก็ตที่น่าตื่นตาตื่นใจที่น่าตื่นเต้น

– – –

แบบฝึกหัดคำศัพท์

สภาพอากาศ หิมะ หลังจาก ช่วงเวลา หลังคา เครื่องทำความร้อนส่วนกลาง ใดๆ เต็มไปด้วยหิมะ พื้นดิน น้ำแข็งย้อย สภาพ สถานที่ ที่ไหน รถ อุ่น เอาออก น้ำแข็ง ใกล้ อังกฤษ เย็น จริงๆ น้ำ เปลี่ยนแปลง ดู หน้าต่าง , แปลกใจ, ปก, สะเก็ด, โพยม, น่ารื่นรมย์, หนาวจัด, มนุษย์หิมะ, ลม, แท้จริงแล้ว, พายุหิมะ, เสมอ, ละลาย, เดือน, เกิน, ต้นไม้, ดอก, นก, รัง, แล้วก็, แดด, วันหยุด, นักเรียนชาย, ภาพถ่าย, เตือนความจำ, น่าตื่นเต้น , เก็บเกี่ยว, เพื่อนร่วมชาติ, ใหม่, มีหมอกมาก, ปกติแล้ว, มหาสมุทร, อุณหภูมิ, ช้า, ความจุความร้อนความร้อน, เด็ก, ชอบ, ง่ายๆ, แจ้งให้ทราบล่วงหน้า, เดิน, ไม่มี, ร่ม, จับ, หม้อน้ำ, ผิดปกติ, ความคิด, ชายหาด, ส่วนใหญ่, ทางใต้, ชายฝั่ง , ชาวอังกฤษ, ไกล, สมบูรณ์ดังนั้น

2. เดาคำที่อธิบายความหมาย

1) หนึ่งในสิบสองส่วนที่แบ่งปีและพายุหิมะครั้งใหญ่ 2) และเด็กที่ไปโรงเรียน 3) ช่องเปิดและผนังเพื่อให้แสงและอากาศเข้ามา 4)

5) เพื่อช่วยหรือทำให้ใครบางคนจำบางสิ่งบางอย่างอุปกรณ์ที่ให้ความร้อน 6) ชิ้นส่วนน้ำแข็งที่ห้อยลงมาจากหลังคา 7) บ่งชี้ว่าบุคคลหรือสิ่งของร้อนหรือเย็น 8)

9) สิ่งที่เกิดขึ้นบ่อยหรือตลอดเวลาบริเวณน้ำที่ใหญ่กว่าทะเล 10)

3. จงใช้คำภาษาอังกฤษที่เทียบเท่ากับคำต่อไปนี้

สภาพอากาศ นก เดิน ไม่มี ร่ม จับ ผิดปกติ ความคิด ชายหาด ส่วนใหญ่ ทิศใต้ ชายฝั่ง ชาวอังกฤษ ไกล สมบูรณ์ สภาพ สถานที่ เรียบง่าย สังเกตว่า รถ อุ่น เอา น้ำแข็ง ใกล้ อังกฤษ หนาว ในความเป็นจริง น้ำ เปลี่ยนแปลง เครื่องทำความร้อนกลาง ใด ๆ หิมะตก โลก ระยะเวลา หลังคา ดู น่ารื่นรมย์ หนาวจัด มนุษย์หิมะ ลม จริง เสมอ ละลาย มากกว่า ต้นไม้ กรีน แปลกใจ ปก เกล็ด , ท้องฟ้า, การเก็บเกี่ยว, ชาวบ้าน, ใหม่, หมอกหนา, ช้า, ความจุความร้อน, เด็ก, คล้ายกัน, รัง, แล้ว, แดดจัด, เบา, วันหยุด, ภาพถ่าย, น่ารื่นรมย์, หิมะ

4. ใส่คำบุพบทหรือคำวิเศษณ์

1. แม่ 1 มอง _ _ หน้าต่าง แล้วก็ประหลาดใจมาก

2. ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ! เกล็ดหิมะตกลงมา _ท้องฟ้า!

3. ไม่ใช่เวลาที่ดีที่สุดที่จะออกไปข้างนอก

ฤดูหนาวจะผ่านไปสักเดือนหนึ่ง

4. และ 1 คนก็รู้ว่า

5. ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาที่ยาวนาน _แสงแดด

6. ภาพถ่ายจะเตือนเราถึงวันอันน่าตื่นเต้นเหล่านี้

7. สหราชอาณาจักรคือ _มหาสมุทร และน้ำที่นั่นเปลี่ยนอุณหภูมิช้ากว่าพื้นดิน

8. 1 คนเดินได้_ร่มอะไรก็ได้เมื่อมีฝนตกปรอยๆ

9.สภาพอากาศโลกผิดปกติมากขึ้นเรื่อยๆ

– – –

คำสรรพนามคือคำที่ชี้ไปยังวัตถุและคุณลักษณะของวัตถุ แต่ไม่ได้ระบุถึงวัตถุเหล่านั้น

วิธีที่ง่ายที่สุดในการจำคำสรรพนามพื้นฐานมีดังนี้:

– – –

แบบฟอร์มที่ ของเขา เธอ ฯลฯ ใช้ร่วมกับ opre 2

คำที่แบ่งแยกได้ เช่น ขวากหนาม ของเขา เธอ ฯลฯ ถูกใช้อย่างอิสระ กล่าวคือ โดยไม่มีคำนามตามหลัง:

– – –

3. ในภาษาอังกฤษสมัยใหม่ไม่มีสรรพนามคุณ เมื่อกล่าวถึงบุคคลหนึ่งหรือหลายคน สรรพนามที่คุณใช้ซึ่งแปลเป็นคุณหรือคุณขึ้นอยู่กับบริบท

– – –

nie ในกรณีนี้ จะมีคำนามอื่นตามหลังคำบุพบทของ นักเรียนหลายพันคน 1 เรียนรู้ภาษาอังกฤษ

คำนามที่ตามหลังตัวเลขจะใช้โดยไม่มีคำบุพบท: นักเรียนสามพันคน

เลขลำดับใช้กับคำนำหน้านามที่แน่นอน แม้ว่าคำนามที่กำหนดจะไม่แสดงออกมาก็ตาม

– – –

ในภาษาอังกฤษเมื่อแสดงหมายเลขหน้าบท ฯลฯ มักใช้เลขคาร์ดินัลแทนหมายเลขลำดับเช่นเดียวกับในภาษารัสเซีย

ในกรณีนี้ เลขคาร์ดินัลจะอยู่หลังคำนาม และใช้คำนามโดยไม่มีบทความ:

เปิดหนังสือของคุณที่หน้า 10

อ่านบทที่หนึ่ง ตอนที่สอง ย่อหน้าที่ 3

ปีในวันที่ระบุด้วยตัวเลขที่ 1

เมื่ออ่าน ตัวเลขสี่หลักจะถูกแบ่งออกเป็นสองคำ และแต่ละครึ่งจะอ่านแยกกัน “IISJyu:

– – –

ควรคำนึงว่าคำบุพบทเดียวกันในภาษาอังกฤษสามารถใช้เพื่อแสดงความหมายได้หลายอย่างและได้รับการแปลเป็นภาษารัสเซียในรูปแบบที่แตกต่างกัน

การรวมกันของคำบุพบทกับคำนามดังกล่าวจะต้องจดจำอย่างครบถ้วนในอนาคต:

– – –

คำบุพบททั่วไปอื่นๆ:

ด้วย- ด้วยไม่มี- ไม่มีь- у, เกี่ยวกับ, ที่; ถึง (ช่วงเวลาหนึ่ง) ยังระบุถึงผู้แต่งวิธีการเหตุผลแหล่งที่มา (นวนิยาย ь ตอลสตอย - นวนิยายของตอลสตอย ь โดยรถไฟ ь ประสบการณ์ - โดยประสบการณ์ ฯลฯ )

ฝึกเพื่อ-เพื่อ

ในภาษาอังกฤษ กริยาหลายคำจะรวมกับคำบุพบทบางคำ มักจะไม่ตรงกับคำบุพบทในภาษารัสเซีย และต้องจดจำไว้

ตัวอย่างเช่น:

ที่จะดูที่

เพื่อหวัง

บาง กริยาภาษาอังกฤษไม่จำเป็นต้องมีคำบุพบทแม้ว่าในภาษารัสเซียจะต้องใช้คำบุพบทเมื่อแปล:

เพื่อตอบ - ตอบเพื่อเข้า - เข้า ดังนั้นในอนาคตไม่เพียงแต่ต้องใส่ใจกับคำกริยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำบุพบทที่ใช้ด้วยด้วย

คำถามควบคุม

1. ระบุคำสรรพนามส่วนบุคคล แสดงความเป็นเจ้าของ สะท้อนกลับ และทวีความรุนแรง

2. คำสรรพนามใช้อย่างไร คือ กริยาที่แสดงความเป็นเจ้าของมี 2 รูปแบบ คำนาม และรูปบุรุษที่ 2

จำนวนนับและจำนวนลำดับเกิดขึ้นได้อย่างไร?

การเขียนตัวเลขใช้สัญลักษณ์อะไร?

เศษส่วนและทศนิยมเกิดขึ้นได้อย่างไร?

6. เลขลำดับและเลขคาร์ดินัลใช้กับตัวเลข (หน้า บ้าน ฯลฯ) และวันที่อย่างไร?

7. ตั้งชื่อคำบุพบทเกี่ยวกับสถานที่และเวลาที่พบบ่อยที่สุด ระบุความหมายพื้นฐานที่พวกเขาแสดง

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับการใช้กริยากับคำบุพบท8.

ฝึกการอ่าน

Myday เมื่อวานนี้เป็นวันที่ยากมากสำหรับ Dima Yaroslavtsev ไม่ยอมตื่นสายเกินไป และไม่ได้กินข้าวเช้า ไม่ได้ไปเรียนมหาวิทยาลัย และจำได้ว่าเขาทิ้งกล่องดินสอไว้ที่บ้าน แถมยังพูดคำไม่สุภาพกับเพื่อนฝูงด้วย แล้วอิทเทอร์ก็โกรธเคือง .

“ความโชคร้ายไม่เคยอยู่ตามลำพัง” แอนดรูว์คิดเมื่อเขากลับมาบ้าน “วันนั้นเป็นวันที่นิสัยเสีย” ไม่ได้ตัดสินใจที่จะรับจากพ่อของเขา

วันนี้พ่อของ Dima Sergey Yassilievich ตื่นนอนตอนตีสี่ถึงเจ็ด จากนั้นเขาก็อาบน้ำแปรงฟันแต่งตัวและเก็บกระเป๋าเดินทางไปทำงาน “ คุณแปรงฟันแล้วหรือยัง?” เขาถามลูกชาย " ใช่แล้ว 1 คนทำไปแล้ว ฉันก็พร้อมเหมือนกัน ไปกินข้าวเช้ากันเถอะ”

วันนี้เป็นวันที่ดีสำหรับ Dima มาก เข้าวิทยาลัยไม่ตรงเวลาและเขาพร้อมที่จะตอบคำถามที่ครูถาม

วันนี้เขามีวิชาคณิตศาสตร์ รัสเซีย อังกฤษ และฟิสิกส์ การเรียนเป็นเรื่องยากมากเพราะมีสิ่งใหม่มากมาย แต่หนังสือเรียนก็ดี และงานก็ชัดเจน แอลกอร์ เพื่อนร่วมกลุ่มของเขาเรียนคณิตศาสตร์ไม่เก่งที่โรงเรียน ดังนั้นเขาจึงไม่เข้าใจเนื้อหาใหม่

แต่ครูอธิบายอย่างอดทน และทุกคนก็เข้าใจงานนี้

หลังเลิกเรียน นักเรียนได้ไปทำกิจกรรมกลุ่มต่างๆ Dima ชอบคอมพิวเตอร์ เขาจึงไปชมรมเขียนโปรแกรม

มีนักเรียนสิบคนในสโมสรข้างๆเขา วันนี้หัวข้อคือรอบ\es ที่บ้าน Dima เขียนหนึ่งในโปรแกรมใหม่แล้วแทรกและวนไปที่นั่น โปรแกรมก็เริ่มทำงานดีขึ้น

คุณสโมสร Dima กลับบ้านและทานอาหารเย็น ทุกคนในครอบครัวอยู่ด้วยกัน ยกเว้นพ่อซึ่งยังอยู่ที่โรงงาน พวกเขาพูดคุยถึงเหตุการณ์ในวันนั้น

คุณนายทานอาหารเย็น Dima พักผ่อน ทำการบ้าน อ่านหนังสือจากห้องสมุดของวิทยาลัย จากนั้นเพื่อนๆ ในมหาวิทยาลัยก็โทรหาเขาและชวนเขาไปเดินเล่น

เมื่อกลับมาก็ทานอาหารเย็น เตรียมตัวสำหรับวันรุ่งขึ้นแล้วเข้านอน

คราวนี้เขาพอใจกับวันของเขาแล้วจึงตัดสินใจวางแผนอย่างรอบคอบในอนาคต

Vocabulaгy Active aJone (;:J"\;:JUll] ONE pack 1p..ek l pack answer ["a:ns;:J] answer pencil-case ["pensl kers] กล่องดินสอ Ask Ask quaгtcг l"kw:xt ; :~] ไตรมาส (นอกเหนือจากเวลาทั่วไป) อาหารเช้า [Ъrekf;:Jst] อาหารเช้า geаdu l"rctlrl พร้อมแปรง ทำความสะอาด hemелсг 1п"рлмь;:~ 1 จำบทเรียนในชั้นเรียน, บทเรียน; ชั้นเรียน уеуготе 1ri:"r :ьт 1 r. i. จาก gewгite clear adj ชัดเจน เข้าใจได้ พอใจและบริสุทธิ์

– – –

แปล 1. วลีต่อไปนี้เป็นภาษารัสเซีย

ตีหนึ่งถึงเจ็ดโมง ตีห้า แปดโมงครึ่ง ตีหนึ่ง หกโมงยี่สิบถึงสี่สิบห้า สิบเอ็ดโมงห้าสิบสามสิบ

2.บอกเวลาเป็นภาษาอังกฤษ

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. ตอบคำถามต่อไปนี้

1. ปกติคุณตื่นนอนเมื่อไหร่?

2. การเขียนเรียงความเรื่องแรกในวิทยาลัยเริ่มเมื่อใด?

3. คุณกินข้าวเที่ยงเมื่อไหร่?

4.หลังเลิกเรียนกลับบ้านเมื่อไหร่?

5. คุณเริ่มทำการบ้านเมื่อใด?

6. คุณจะเข้านอนเมื่อไหร่?

แปล 4. วลีต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ

เก้าโมงครึ่ง สิบห้านาทีถึงหกโมงเช้า สองโมงเช้า สิบห้านาทีถึงแปดโมง ยี่สิบนาทีถึงสิบ สองนาทีถึงสี่โมง

บี5. ตอนนี้กี่โมงแล้ว? บทเรียนจะจบเมื่อไหร่?

คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่

วันนี้ พร้อม ชมรม ขึ้น อีกอย่าง ตัดสินใจ แปรงฟัน ถาม เรียน อาหารเย็น เมื่อวาน อาหารเช้า จำไว้ กล่องดินสอ พูด คำ หลัง รุกราน คนเดียว นิสัยเสีย ไตรมาส ล้าง แพ็ค กระเป๋าเดินทาง, คำตอบ, ปรัชญา, ยาก, หนังสือเรียน, งาน, ชัดเจน, คณิตศาสตร์, เนื้อหา, อธิบาย, งานอดิเรก, เขียนใหม่, แทรก, ยกเว้น, ใคร, ยังคง, อภิปราย, เหตุการณ์, อาหารมื้อเย็น, ความพึงพอใจ, อนาคต

2. เดาคำที่อธิบายความหมาย

2) มื้อแรกของวันด้วยหนังสือที่สอนใครบางคนเกี่ยวกับ 3) วิชา

5) เขียนอีกครั้ง

3. จงใช้คำภาษาอังกฤษที่เทียบเท่ากับคำต่อไปนี้

วันนี้ ชมรม ขึ้น นอกจากนี้ ตัดสินใจ แปรงฟัน ถาม เรียน มื้อเที่ยง เมื่อวาน จำไว้ กล่องดินสอ พูด คำ สุดท้าย รุกราน หนึ่ง เสีย ไตรมาส ล้าง แพ็ค ตอบ ปรัชญา , งาน คณิตศาสตร์ อธิบาย งานอดิเรก ยกเว้น อภิปราย อาหารเย็น อนาคต

4. ใส่คำบุพบทหรือคำวิเศษณ์หลังวาจา

1. เมื่อวานเป็นวันที่ยากมาก _Dima Yaroslavtsev

2. ไม่ได้ไป _college และจำได้ว่าเขาทิ้งกล่องดินสอไว้ที่บ้าน

4. วันนี้ Sergey Vassilievich พ่อของ Dima ได้ _ _ หนึ่งในสี่ _ เจ็ด ทำเตียง อาบน้ำ แปรงฟัน แต่งตัว และจัดกระเป๋าเดินทาง _work

5. ไม่ใช่ _วิทยาลัย _เวลา และเขาพร้อมที่จะตอบคำถามที่ครูถาม

6. อิกอร์เรียนคณิตศาสตร์ไม่เก่ง _school

7. Dima ชอบ _computers ดังนั้นเขาจึงไปที่ _a programming club

8. มีนักเรียน ciLJb จำนวน 10 คน

9. เพื่อนในวิทยาลัยของเขาโทรหาเขาและเรียกเขาว่า _a walk

10. ครั้งนี้เขาพอใจ_วันของเขาแล้วและตัดสินใจวางแผนอย่างรอบคอบ_อนาคต

แบบฝึกหัดการพูด

1. ตอบคำถามต่อไปนี้

1.คุณชอบตื่นเช้าไหม?

2. คุณมีเวลาทานอาหารเช้าก่อนเรียนหรือไม่?

3. คุณมีเวลาว่างมากไหม?

1. การวางแผนวันของคุณช่วยแก้ปัญหาทั้งหมดได้หรือไม่?

2. อะไรทำให้ทุกวันในชีวิตของคุณน่าสนใจ?

3. ใช้เวลาว่างร่วมกับความไกล - ประสบการณ์ของคุณ

– – –

ในบทเรียนที่แล้ว เราศึกษาเรื่องสรรพนามส่วนบุคคล การแสดงความเป็นเจ้าของ และการสะท้อนกลับ ต่อไปนี้เป็นคำสรรพนามประเภทอื่นๆ ที่มักพบในภาษาอังกฤษ

– – –

คำถามควบคุม

คำสรรพนามสาธิตมีอะไรบ้างในภาษาอังกฤษ?

พวกเขาเกี่ยวข้องกับคำสรรพนามสาธิตของรัสเซียอย่างไร?

คำสรรพนามเชิงคำถามมีอะไรบ้างใน AN 3

ภาษาอังกฤษ? ชื่อสรรพนามกลุ่มนี้บ่งบอกถึงอะไร?

4. แสดงรายการคำสรรพนามที่ไม่แน่นอนและเชิงลบ

5. สรรพนาม apu, ใคร, อะไร, none, none ใช้อยู่ในประโยคประเภทใด?

ฝึกการอ่าน

มิตรภาพของเพื่อนฉันมีความหมายมากกับ IP ของคุณ คุณตระหนักดีถึงมันอย่างเต็มที่เมื่อคุณคิดว่าคุณจะใช้ชีวิตได้อย่างไรโดยปราศจากเงินช่วยเหลือ หลายๆ กรณีมันเป็นไปไม่ได้เลย นั่นเป็นเหตุผลที่ Epglisi1111CJ1 พูดว่า "และ f"rieпd ip peеd คือ friепd ipdeed"

พรมแดนระหว่าง friepds กับคนรู้จักนั้นแตกต่างกัน วัฒนธรรมรัสเซียและอังกฤษ: รัสเซียมักพูดว่า t11 เมื่อใกล้ชิด friепds นั้นไม่เกี่ยวข้องกัน คุณมีเพื่อนแท้ตั้งแต่ OP จนถึงสามคนที่คุณสามารถแบ่งปันปัญหาทั้งหมดของคุณได้ คนอื่นๆ ทั้งหมดเป็นเพียงคนที่คุณใช้เวลาว่างเป็นพิเศษหรือปรึกษาสูตรภาพยนตร์ยอดนิยมเรื่องใหม่

ในขณะที่ Epglishmeп คิดว่า apuope คนที่คุณมีความสัมพันธ์ที่ดีด้วยคือคุณ friепd มุมมองของอเมริกาเกี่ยวกับเรือรบนั้นเกินจริงไปมาก

แต่อย่างที่ทราบกันดีว่า "รัฐประหารที่น่ารังเกียจ ประเพณีแผนที่ที่น่ารังเกียจ" Evp friepdship คือ ip ที่แตกต่างกันของคู่สัญญาที่แตกต่างกัน ...

สำหรับฉันเพื่อนและคนรู้จักของฉันทั้งหมดแบ่งย่อยออกเป็นสามกลุ่มที่แตกต่างกัน ประการแรกมีคนที่รู้จักมานานมากบางครั้งก็ก่อนไปโรงเรียน เฟรนช์ฟรายเหล่านั้นไม่อยู่ในสถานที่ แต่ฟริพที่ดีที่สุดของฉันในหมู่พวกเขา ประการที่สอง มีเพื่อนที่โรงเรียนของฉันอยู่ด้วย เราอยู่ด้วยกันมาหลายปีจนมี ip commop มากมาย ข้อเท็จจริงนี้ทำให้เราไม่พอใจ และสุดท้ายก็คือเพื่อนในวิทยาลัยของฉัน เรารู้จักกันในช่วงเวลาสั้น ๆ แต่ก็ยังเป็นเพื่อนกันเพราะความสนใจของเราคล้ายกัน

สำหรับแต่ละบุคคล การจำแนกประเภทอาจแตกต่างกัน ขณะที่พ่อของฉันรับราชการในกองทัพ เขามีเพื่อนอยู่ที่นั่น พวกเขามาจากทุกส่วนของรัฐประหารของเรา! มันเป็นเรือที่ทำให้เราแข็งแกร่งขึ้น!

1 อยากพูดถึงเพื่อนสนิทที่สุดของฉัน ชื่อของเขาคือเซอร์เกย์ เรารู้จักกันตั้งแต่เด็กปฐมวัย เมื่อเรายังเป็นเด็ก เราเข้าร่วมรัฐประหารด้วยกัน เล่นเทปปิส ว่ายน้ำในแม่น้ำ และสนุกไปกับมัน เราเรียนโรงเรียนเดียวกัน\และช่วยกันทำการบ้านกัน

Wep 1 เป็นคนอ่านหนังสือ 1 คนมีปัญหาและภารกิจที่ไม่มีคำตอบ และ 1 คนหันไปขอความช่วยเหลือจาก Sergey เสมอ 1 ยังสนับสนุนเขาเมื่อเขาเลี้ยงมันด้วย

ตอนนี้เจอกันไม่บ่อยเพราะไม่ได้เรียนด้วยกัน

แต่เราก็ยังเป็นเพื่อนที่ดีต่อกันไม่มีวันทรยศต่อกัน

คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่

– – –

แบบฝึกหัดคำศัพท์

ตระหนักรู้, unimaginañle, แท้จริง, เส้นเขตแดน, ระหว่าง, มากมาย, เท่านั้น, จริง, ไว้วางใจ (ใน), แบ่งปัน, trouèle, อภิปราย, ข่าวล่าสุด, ในขณะที่ใครก็ตาม, เงื่อนไข, พูดเกินจริง, กำหนดเอง, แยกย่อย, ในหมู่, รับราชการในกองทัพ, ทรยศ , สนับสนุน.

2. เดาคำที่อธิบายความหมาย

1) จริงหรือถูกต้อง; บอกสิ่งที่มีอยู่จริงหรือเกิดขึ้น

2) แบ่งเป็นส่วนเล็กๆ อีกครั้ง

3) ทำอันตรายเมื่อมีคนคาดหวังการสนับสนุนจากคุณ

4) ทำให้บางสิ่งดูใหญ่ขึ้น ดีขึ้น หรือแย่ลงกว่าเดิม

5) พูดคุยกับใครสักคนเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง

3. จงใช้คำภาษาอังกฤษที่เทียบเท่ากับคำต่อไปนี้

ทรยศ แม้แต่ สนับสนุน ปัญหา ประการแรก อื่น ๆ ใคร ๆ วัยรุ่น เป็นไปไม่ได้ มิตรภาพ คนรู้จัก ในหมู่ แข็งแกร่ง

4. ใส่คำศัพท์ของข้อความลงในประโยคต่อไปนี้

ไม่ใช่เพื่อนที่เชื่อถือได้ อย่าเป็นฉันเลย

พอเจนบอกว่าหนังเรื่องนี้ฮิต เธอ_นิดหน่อย

3. คุณวาด _ บ่อยมากหรือเปล่า?

4. เขาใจดีมาก เขามักจะ _ฉัน และ _ประสบการณ์ของเขา

5. คุณเคยได้ยิน _news "ไหม?

ฉันเห็นคุณกำลังลำบาก คุณยกเลิก _ ของฉันหรือไม่?

7. มันเป็น _ ของชาตินี้หรือเปล่าที่จะลุกขึ้นคาร์ลในช่วงแม่?

1. มีข้อผิดพลาดในการเขียนตามคำบอกของคุณ

2. ไม่ใช่เพื่อนที่ดีจริงๆเหรอ?

3. แจ็คเข้าใจว่าเขามาเรียนสาย

4. ข้อมูลล่าสุดเกี่ยวกับเขาคือเขาไปสาย

5.ไม่ให้เงินเขาเพราะผมอยู่ในสถานการณ์ลำบาก

6. ใส่คำบุพบทหรือคำวิเศษณ์หลังวาจา

1. ชาวอังกฤษพูดว่า “เพื่อน _need คือเพื่อนจริงๆ”

2. ฉันสามารถบอกกับเพื่อน ๆ ทุกคนได้

3.รู้จักกันมานานหรือยัง?

4. เมื่อเรายังเด็ก เราไปต่างจังหวัดด้วยกัน เล่นเทนนิส ว่ายน้ำในแม่น้ำ และสนุกสนาน

5. โดยปกติแล้วคนๆ หนึ่งจะมีเพื่อนแท้เพียง _หนึ่ง _สามคนเท่านั้น

6. คุณเป็น _เงื่อนไขที่ดี _ลูกพี่ลูกน้องของคุณหรือไม่?

7. _คุณรู้ไหม โลกหมุน (หมุน) รอบดวงอาทิตย์

แปล ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับเพื่อนของฉัน ชื่อของเขาคือวิกเตอร์ เรารู้จักกันมาตั้งแต่สมัยเรียน ตอนเด็กๆ เรามักจะเดินเล่นด้วยกัน (ไปดูหนัง) ไปดูหนัง และไปว่ายน้ำ

เมื่อตอนที่ฉันยังเป็นวัยรุ่น Vikgor พร้อมที่จะตอบทุกคำถามที่ฉันมีเกี่ยวกับชีวิต ตอนนี้เราอยู่ในวิทยาลัยและเรายังคงเป็นเพื่อนที่ดีที่สุด

มิตรภาพมีความหมายมากในชีวิตของฉัน

แบบฝึกหัดการพูด

1. ผู้เขียนคิดว่ามิตรภาพมีความหมายต่อชีวิตคุณมากไหม?

2. อะไรคือเส้นแบ่งระหว่างเพื่อนกับคนรู้จักในวัฒนธรรมรัสเซีย?

3. เส้นเขตแดนในวัฒนธรรมอังกฤษนี้อยู่ที่ไหน?

4. ผู้เขียนแบ่งเพื่อนกี่กลุ่ม?

5. กลุ่ม flrst ใหญ่หรือเปล่า?

6. เหตุใดผู้เขียนจึงเกี่ยวข้องกับเพื่อนกลุ่มที่สองมาก?

7. ผู้เขียนพูดถึงเพื่อนในมหาวิทยาลัยว่าอย่างไร?

8. ทำไมผู้เขียนถึงพูดถึงพ่อของเขา?

9. ผู้เขียนรู้จักเพื่อนสนิทของเขามานานแค่ไหนแล้ว?

10. ตอนนี้พวกเขาเจอกันบ่อยมากไหม?

2. ใช้สิ่งเหล่านี้เพื่อเล่าเรื่องข้อความอีกครั้ง

– – –

ถ้า subordinate clause เป็นประโยคเงื่อนไขประเภทที่ไม่น่าเกิดขึ้นหรือยังไม่เกิดขึ้นจริง (ดู

ประโยคเงื่อนไขส่วน):

– – –

คำพูดโดยอ้อม ต่างจากคำพูดโดยตรง ไม่ใช่สื่อถึงคำพูดของผู้พูด แต่เป็นเนื้อหา

ในการสร้างประโยคด้วยคำพูดทางอ้อมอย่างถูกต้อง คุณจำเป็นต้องรู้สามกรณีหลักที่เกิดขึ้นเมื่อแปลคำพูดโดยตรงเป็นคำพูดทางอ้อม:

ข้อความ (เขาพูด รายงาน ฯลฯ ว่า...);

คำถาม (เขาถาม อยากรู้ สอบถาม ฯลฯ...);

คำขอหรือคำสั่ง (เขาถาม สั่ง สั่ง ฯลฯ...)

การเปลี่ยนจากคำพูดโดยตรงไปเป็นคำพูดทางอ้อมเกิดขึ้นดังนี้:

– – –

จากมุมมองของกฎการแปลเป็นคำพูดทางอ้อม คำถามทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม

คำถามที่ไม่มีคำคำถาม: ใช้คำสันธานถ้าหรือใกล้เคียงกับอนุภาคไม่ว่าจะเป็นภาษารัสเซียหรือไม่

ไม่ว่าจะเป็นคำพูดโดยตรง: ไม่ถามว่า "ไปที่นั่นไหม?" ถามว่าพวกเขาอยู่ที่นั่นไหม

คำพูดทางอ้อม: ไม่ใช้ลำดับคำโดยตรงที่นี่ (หัวเรื่องมาก่อนภาคแสดง) เช่นเดียวกับกฎแห่งข้อตกลงตึงเครียด

คำถามพร้อมคำคำถาม: ในกรณีนี้ บทบาทขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อจะเล่นโดยคำคำถามนั่นเอง นอกจากนี้ยังใช้การเรียงลำดับคำโดยตรงและกฎข้อตกลงตึงเครียดด้วย

ถามว่า “คุณจะไปที่นั่นเมื่อไหร่?” คำพูดโดยตรง: ไม่ใช่คำพูดทางอ้อม: ไม่ถามว่าอยู่ที่นั่นเมื่อใด

3. คำขอหรือคำสั่ง เนื่องจากคำกริยา infinitive (รูปแบบไม่แน่นอนของคำกริยา) ถูกใช้ในอารมณ์ที่จำเป็น จึงไม่มีข้อตกลงเรื่องกาลในที่นี้

– – –

ในรูปแบบเชิงลบ:

คำพูดโดยตรง: ไม่ได้พูดกับพวกเขาว่า "อย่าไปที่นั่น"

คำพูดอ้อมๆ: ไม่ได้บอกไม่ให้ไปที่นั่น

หากเวลาและสถานที่ที่ระบุในคำพูดโดยตรงมีการเปลี่ยนแปลงในระหว่างการเปลี่ยนเป็นคำพูดทางอ้อม การแทนที่ต่อไปนี้จะเกิดขึ้นกับคำพูดของสถานที่และเวลาตลอดจนคำสรรพนามสาธิต

– – –

คำถามควบคุม

กฎสำหรับการประสานงานกาลคืออะไร?

รูปแบบกาลใดที่ใช้เมื่อตกลงกับกาลที่ 2

การแสดงออกของการกระทำที่เกิดขึ้นพร้อมๆ กัน ทั้งก่อนหน้าและในอนาคต?

แบบฟอร์ม 3 ในกรณีใดบ้าง ไม่ใช้ Past Peifect?

คำพูดทางอ้อมถูกสร้างขึ้นอย่างไรเมื่อถ่ายทอดข้อความคำถามคำขอ 4.

จะหรือสั่ง?

คำพูดทางอ้อมส่งผลต่อลำดับคำในคำบุพบทอย่างไร?

คำวิเศษณ์ของสถานที่และเวลาเปลี่ยนไปอย่างไรในคำพูดทางอ้อมรวมถึง 6

คำสรรพนามสาธิต?

7. ในกรณีใดบ้างที่จะไม่ถูกแทนที่?

ฝึกการอ่าน

ผู้เข้าพัก ในช่วงปีจะมีวันหยุดมากมาย แต่นอกจากวันหยุดประจำชาติแล้วยังมีวันหยุดของครอบครัวด้วย หากคนในครอบครัวของคุณมีวันเกิด วันชื่อ หรือวันครบรอบแต่งงาน tbls ก็เป็นเพียงเวลาที่เขาได้รับภารกิจและมีปาร์ตี้เพื่อเฉลิมฉลองวันหยุดนี้ด้วยกัน เพื่อนของคุณอาจเชิญคุณในโอกาสดังกล่าวเช่นกัน การไปงานปาร์ตี้ในรัสเซียเกี่ยวข้องกับอาหาร ของขวัญ การ์ดอวยพร และการแสดงความยินดี

เมื่อคุณกำลังจะจัดงานปาร์ตี้ ถึงเวลาจัดงานปาร์ตี้ให้เรียบร้อย ซึ่งรวมถึงการขัดพื้น ดูดฝุ่นพรม และปัดฝุ่น ในบางครั้ง คุณจำเป็นต้องตกแต่งแฟลต

ถ้าอย่างนั้นคุณต้องคิดถึงการเชิญแขก ซึ่งสามารถทำได้ทางโทรศัพท์หรือจดหมายเชิญ มีวิธีอื่นเช่นกัน คำเชิญอาจได้รับการยอมรับหรือปฏิเสธ (หากเป็นคุณที่ได้รับเชิญและต้องการปฏิเสธคำเชิญ ควรทำอย่างสุภาพและมีไหวพริบ) วันก่อนงานปาร์ตี้ได้เวลาไปซุปเปอร์มาร์เก็ตและซื้อผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่คุณต้องการสำหรับทำอาหาร วันนี้คุณสามารถเริ่มทำอาหารบางอย่างได้

วันรุ่งขึ้นทุกอย่างจะต้องพร้อมและปาร์ตี้ก็เริ่มต้นขึ้น แขกผัด มอบของขวัญให้เจ้าภาพ จากนั้นก็ถึงเวลารับประทานอาหารและความบันเทิง!

ปาร์ตี้เสร็จก็ต้องล้างจาน แต่คุณไม่ได้มืดมน เพราะคุณรู้ว่าคุณมีวันดีๆ!

– – –

จดหมาย, แขก, ไหวพริบ, สุภาพ.

4. ใส่คำศัพท์ของข้อความลงในประโยคต่อไปนี้

1. แอนมี _วันนี้ เธออายุ 10 ขวบ - เป็นของเธอ _ วันนี้เธอมี a_ เธอ _ เพื่อน ๆ ทุกคนที่มางานปาร์ตี้นี้ เวลา 5 โมงเช้าแขกที่นี่และ _ เธอในวันเกิดของเธอ

2. วันที่ 9 เมา เป็นวันชาติ _ ในปี 2010 เราเฉลิมฉลองชัยชนะครั้งที่ 65 _ ในมหาสงครามแห่งความรักชาติ 1 _ วันหยุดนี้กับปู่ทวดคนนั้น: เขาเป็นทหารผ่านศึก

3. เมื่อ soteone _you ไปงานปาร์ตี้ คุณสามารถ _หรือ _คำเชิญนี้

5. ถอดความคำที่เป็นตัวเอียงโดยใช้คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ แก้ไขประโยคอื่นๆ หากจำเป็น

วันที่ 1 มีนาคม หมายถึง การเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ

1 ชวนเธอไปดูหนัง แต่เธอบอกว่าไม่

การไปปิกนิกมีความหมายมาก

อาจารย์เพิ่มคุณเข้ารายชื่อคนที่ไปทัศนศึกษา 4.

5.พี่ชายของฉันมีมารยาทที่ดี

6. ใส่คำบุพบทหรือคำวิเศษณ์หลังวาจา

1. มีวันหยุดประจำปี_ปี

2. ถ้าคุณมีงานปาร์ตี้ คุณแค่จัดระเบียบ _a root

3. คุณสามารถเชิญภารกิจ _โทรศัพท์หรือ _จดหมายเชิญได้

4. ภารกิจและมอบของขวัญ_เจ้าภาพ

5.เมื่อปาร์ตี้__คุณต้องอาบน้ำ

6. วันที่ _งานปาร์ตี้ ได้เวลาไปซุปเปอร์มาร์เก็ต

7. มีใคร _ ครอบครัวของคุณมีวันครบรอบปีบ้างไหม?

แปลข้อความต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ

เมื่อวานเป็นวันเกิดของปีเตอร์ เขาอายุได้หนึ่งปี เขาเชิญเพื่อนมากมายมาที่บ้านของเขา และทุกคนก็เฉลิมฉลองด้วยกัน เพื่อนบางคนไม่สามารถมาปฏิเสธคำเชิญได้ แต่เนื่องจาก Petya สุภาพและมีไหวพริบเขาจึงไม่โกรธเคือง มันเป็นวันที่ยอดเยี่ยม!

– – –

ไม่ใช่ภาษารัสเซีย) อนุภาคจะถูกวางไว้หลังหัวเรื่องและในรูปแบบย่อจะรวมเข้ากับกริยาช่วย (สำหรับคำย่อดู

ส่วนประโยคคำถามและประโยคปฏิเสธ):

– – –

กริยาบางคำในภาษาอังกฤษสามารถมีได้ทั้งกรรมตรงและกรรมทางอ้อมตามหลังคำกริยาเหล่านั้น

ตัวอย่างเช่น: การให้บางสิ่งบางอย่าง (วัตถุทางตรง) แก่ใครบางคน (วัตถุทางอ้อม):

เรามอบหนังสือให้นักเรียน

คำกริยาหลายคำเหล่านี้สามารถสร้างโครงสร้างได้สองแบบในรูปแบบ passive: direct passive (วัตถุทางตรงกลายเป็นประธาน) และทางอ้อม (วัตถุทางอ้อมกลายเป็นประธาน):

– – –

คำถามควบคุม

1. เสียงที่ไม่โต้ตอบเกิดขึ้นได้อย่างไร?

รูปแบบคำถามของมันเกิดขึ้นได้อย่างไร? อ้างอิงจาก 2 ข้างบนนี้

สายฟ้าแลบและกฎเกณฑ์เขียนแบบฟอร์มตลอดเวลา

3. รูปแบบเชิงลบของมันเกิดขึ้นได้อย่างไร? จากตารางและกฎที่กำหนด ให้เขียนแบบฟอร์มกาลทั้งหมดด้วย

4. ผู้กระทำเฉยๆ แสดงออกถึงผู้กระทำ (หรือแรงผลักดัน) และอุปกรณ์ที่ใช้ในการกระทำอย่างไร?

ความรับผิดทางตรงและทางอ้อมคืออะไร? คำกริยาชนิดใดที่สามารถสร้างได้ 5.

เราควรใช้สิ่งก่อสร้างทั้งสองนี้หรือไม่?

Passive เกิดขึ้นจากคำกริยาที่ต้องใช้วัตถุบุพบท 6 อย่างไร

7. โครงสร้างแบบพาสซีฟที่มีสรรพนามทางการจะเป็นอย่างไรหากแปลเป็นภาษารัสเซีย?

8. รูปแบบชั่วคราวใดบ้างที่ไม่ได้ใช้ในรูปแบบพาสซีฟและมีรูปแบบใดมาแทนที่รูปแบบเหล่านั้น

ฝึกการอ่าน

วิทยาลัยหมู่ ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับ collcgc ของฉัน

เป็นอาคารสองชั้นที่สวยงามแห่งหนึ่งในเมือง มันไม่ใหม่มากแต่ก็สวยและสะดวกสบาย 1 เรียนที่นี่โกกปีแรก

ที่ชั้นหนึ่งของอาคารมีห้องโถง ห้องรับฝากของ โรงอาหาร ห้องออกกำลังกาย และชั้นเรียนบางชั้นเรียน บนชั้นสองมีห้องผู้อำนวยการ ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ และห้องปฏิบัติการ คอนเสิร์ตฮอลล์ขนาดใหญ่ ห้องสมุด และห้องอ่านหนังสือ มี 1 คนชอบมัน

เมื่อคนหนึ่งเดินไปวิทยาลัย คนหนึ่งเช็ดเท้า ถอดเสื้อคลุมออกแล้วไปที่ห้องรับฝากของ หลังจากนั้น 1 ไปที่ชื่อซึ่งอยู่ในห้องโถงด้วย ดีใจที่ได้มาที่รูทของชั้นเรียนก่อนที่กริ่งจะดัง

หลังจากเรียนไม่กี่ครั้ง 1 ไปที่โรงอาหารและรับประทานอาหารเช้า ฉันไม่ชอบโรงอาหารของเรามากนัก เลยให้เอาอาหารไปด้วย

วิชาที่ฉันชอบที่สุดในวิทยาลัยคือฟิสิกส์ ไอที และภาษาอังกฤษ ในช่วงพัก 1 ชอบคุยกับเพื่อนเหล่านั้น อ่านหนังสือพิมพ์ของวิทยาลัย

วิทยาลัยของเราไม่เพียงแต่เป็นสถานที่ที่เราเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นสถานที่อีกด้วย

ที่ที่เราพักหลังเลิกเรียนเพื่อเข้าร่วมชมรม วิทยาลัยของเรามีสีเขียวมาก:

มีดอกไม้อยู่ทุกขอบหน้าต่าง และก็สะอาดมากด้วย เมื่อเพื่อน ๆ เหล่านั้นที่เรียนอยู่ในวิทยาลัยอื่น ๆ มาถึงสถานที่นี้พวกเขาก็ต้องประหลาดใจ

เมื่อพวกเขาเห็นว่าทุกอย่างเรียบร้อยดี แต่ 1"11 เผยความลับ:

นี่คืออาณาเขตของไม่เพียงแต่คณะกรรมการวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักศึกษาด้วย เพราะนี่คือบ้านหลังที่สองของเรา และเราต้องรับเรื่องราวเกี่ยวกับมัน

ชีวิตมหาลัยมันยากแต่ 1 รู้ว่ามันคุ้มค่า! เลยรู้ว่าพรุ่งนี้ 1"11 กลับมาที่นี่อีก!

– – –

แบบฝึกหัดคำศัพท์

ห้องโถง โรงอาหาร ห้องรับฝากของ 2 ชั้น สะดวกสบาย ยิม ห้องทดลอง ห้องอ่านหนังสือ ตารางเวลา กระดิ่ง เสียงเรียกเข้า และเรื่องที่ชอบ และพัก พูดคุย หนังสือพิมพ์ พัก ชมรม ดอกไม้ หน้าต่าง ธรณีประตูสะอาดเป็นระเบียบ

2. เดาคำที่อธิบายความหมาย

โดยสถานที่ที่คุณสามารถฝากเสื้อโค้ทและกระเป๋าได้ในขณะที่คุณกำลังเยี่ยมชม а 1) อาคาร а รายการเวลาที่โรงเรียน Iessons จัดขึ้น 2) สถานที่ที่มีอุปกรณ์สำหรับยิมนาสติก 3) а ห้องที่มีอุปกรณ์สำหรับงานทางวิทยาศาสตร์ 4)

5) น่าใช้; ปราศจากความกังวล

6)สิ่งที่ศึกษากลุ่มคนที่มาพบปะกันเพราะสนใจ 7)สิ่งเดียวกันที่ได้พักผ่อนจากการทำงานสั้นๆ 8)

3. จงใช้คำภาษาอังกฤษที่เทียบเท่ากับคำต่อไปนี้

สองชั้น สะดวกสบาย ชื่นชอบ สะอาด ห้องอ่านหนังสือ ห้องทานอาหาร ห้องปฏิบัติการ ห้องออกกำลังกาย ช่องพักผ่อน วิชา ตารางเวลา ขอบหน้าต่าง แต่งเพลง พูดคุย

– – –

1. ดูแผนผังของข้อความที่คุณอ่าน ประโยคนั้นผิดลำดับ จงเรียงให้ถูกต้อง

กิจกรรมหลังเลิกเรียน

การเยี่ยมชมโรงอาหาร

ชั้นกลุ่มของวิทยาลัย - ชั้นเรียนโปรดของวิทยาลัย

วิทยาลัยสีเขียวและสะอาด

เข้าสู่วิทยาลัย

ภายนอกวิทยาลัย

ชั้นหนึ่งของวิทยาลัย

ให้รางวัลชีวิตในมหาวิทยาลัย

2. จดแผนจากข้อ 1 ลงในสมุดแบบฝึกหัดของคุณ ใช้แผนเพื่อเล่าข้อความอีกครั้ง

3. ใช้แผนเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับวิทยาลัยของคุณเอง คุณสามารถเพิ่มและลบบางรายการได้

4. พูดเกี่ยวกับวิทยาลัยตามที่คุณต้องการดู มีอะไรที่ต้องทำอีกมาก?

5. อภิปรายประเด็นต่อไปนี้

1. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าวิทยาลัยเป็นบ้านหลังที่สองของคุณ

2. สถานที่พักผ่อนและพักผ่อนภายในวิทยาลัย

3. ห้องปฏิบัติการของวิทยาลัย

6. ท่องเที่ยวรอบๆ วิทยาลัยเป็นภาษาอังกฤษให้กับเพื่อนร่วมกลุ่มของคุณ ให้ทุกคนจากกลุ่มเป็นผู้แนะนำ

7. แต่งบทสนทนาในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้

1. นักเรียนสองคนกำลังคุยกันว่าบทเรียนที่พวกเขาชื่นชอบคืออะไร

2. นักเรียนสองคนหารือเกี่ยวกับตารางเวลาของตนเองและพูดในสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบเกี่ยวกับตารางเวลาดังกล่าว

3. นักเรียนสองคนแบ่งปันความประทับใจเกี่ยวกับห้องปฏิบัติการใหม่ของวิทยาลัย

– – –

infinitive ร่วมกับคำนามหรือสรรพนามส่วนตัวสามารถทำหน้าที่เป็นบรรทัดเดียวของประโยคที่เรียกว่า (Complex Object)

การบวกที่ซับซ้อนของฉัน สูตรทั่วไปสำหรับการบวกดังกล่าวสามารถนำเสนอตามเงื่อนไขได้ดังนี้:

– – –

หลังกริยาที่แสดงการรับรู้ทางกายภาพ เช่น เห็น ได้ยิน รู้สึก ดู ฯลฯ หลังกริยาเหล่านี้ จะไม่มีการใช้คำช่วยของ to ที่มี infinitive:

– – –

นอกจากวัตถุที่ซับซ้อนแล้ว ยังสามารถใช้สิ่งที่เรียกว่าเรื่องที่ซับซ้อน (The Comp/ex Sibject) ได้ หากคำนามหรือคำสรรพนามจากวัตถุที่ซับซ้อนกลายเป็นประธาน และประโยคนั้นกลายเป็นเสียงที่ไม่โต้ตอบ ดังนั้นคำช่วยของ to~ จะถูกเพิ่มเข้าไปใน infinitive เสมอ แม้กระทั่งกับ infinitive ของคำกริยาแห่งการรับรู้ หลังจากนั้นในวัตถุที่ซับซ้อน อนุภาค

ไม่จำเป็นต้อง:

– – –

ความแตกต่างระหว่างวัตถุที่ซับซ้อนที่มีกริยาและวลี infinitive ก็คือ กริยาในวัตถุที่ซับซ้อนเป็นการแสดงออกถึงกระบวนการ และ infinitive เป็นเพียงการแสดงออกถึงข้อเท็จจริงของการกระทำ:

– – –

ตามกฎแล้ววลีนี้ประกอบด้วยคำนามที่มีกริยา กริยาอาจมีรูปแบบที่แตกต่างกัน (passive, perfect ฯลฯ ดู

ส่วนกริยา):

– – –

คำถามควบคุม

1. วัตถุที่ซับซ้อนเกิดขึ้นจาก infinitive ได้อย่างไร?

2. ใช้ในกรณีใดบ้าง?

3. เมื่อใดที่อนุภาคในวัตถุเชิงซ้อนที่มีอินฟินิทไม่ได้ใช้?

4. โครงสร้างแบบพาสซีฟที่มีรูปแบบ infinitive เกิดขึ้นได้อย่างไร?

5. อะไรคือความแตกต่างระหว่างวัตถุที่ซับซ้อนกับกริยาและวัตถุที่ซับซ้อนที่มี infinitive?

6. วลีการมีส่วนร่วมอิสระมักจะแปลเป็นภาษารัสเซียอย่างไร?

7. กริยาที่ปรากฏในรูปแบบใด?

ฝึกการอ่าน

การเดินทาง ผู้คนเดินทางกันมากในปัจจุบัน วิธีการเดินทางมีมากมายและเรามักจะมีทางเลือกมากมาย

เมื่อหลายพันปีก่อนมันไม่เป็นเช่นนั้น รูป, ผู้คนเดินทางด้วยการเดินเท้า. เป็นวิธีการเดินทางที่เก่าแก่ที่สุดและเป็นธรรมชาติที่สุด!

มนุษย์ยังรู้สึกดีเมื่ออยู่ในน้ำ แต่แน่นอนว่าการว่ายน้ำไม่ได้ใช้เป็นพาหนะในการเดินทาง ถึงกระนั้น ทางน้ำก็อาจเป็น "ถนน" สายแรกที่มีการคิดค้นวิธีการขนส่ง เช่น แพ เรือ และเรือ จากนั้นเรือก็ออกสู่ทะเล แต่แล่นไปตามแนวชายฝั่งเป็นเวลานานจนชายคนนั้นเริ่มเดินดูดาว

หนึ่งในสิ่งประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษย์คือวงล้อ ด้วยความช่วยเหลือจากรถเข็น รถตู้ รถม้า รถยนต์ และรถประจำทาง สิ่งประดิษฐ์นี้เป็นความก้าวหน้าในประวัติศาสตร์การขนส่ง

สิ่งประดิษฐ์อีกอย่างหนึ่งคือเครื่องจักรไอน้ำ นี่เป็นสาเหตุหลักของการปฏิวัติอุตสาหกรรมในศตวรรษที่ 19 นอกจากนี้ยังช่วยสร้างรถไฟอีกด้วย อู๋ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 เครือข่ายทางรถไฟขนาดใหญ่ปกคลุมโลกของเรา

แล้วก็มาถึงยุคของเครื่องบิน ในที่สุดมนุษย์ก็พิชิตอากาศได้ - ความฝันที่แสดงออกมาในตำนานของกรีกโบราณก็เป็นจริง! เมื่อไจโรสโคปถูกประดิษฐ์ขึ้น การบินมีความปลอดภัยและรวดเร็วยิ่งขึ้น

อะไรคือคุณสมบัติหลักของการเดินทางประเภทต่างๆ? แน่นอนว่าการเดินทางทางอากาศเป็นวิธีที่รวดเร็วและสะดวกสบายที่สุด แต่บางครั้งก็ไม่ได้ถูกที่สุด และการควบคุมความปลอดภัยก็น่าเบื่อมาก

การเดินทางด้วยรถไฟก็ดีเพราะสามารถมองเห็นวิวชนบทและเดินทางได้สบายมาก สถานีรถไฟต่างจากสนามบินตรงที่มักตั้งอยู่ใจกลางเมือง แต่การเดินทางโดยรถไฟมักจะใช้เวลานานโดยเฉพาะในรัสเซียและคุณสนิทสนมกับเพื่อนนักเดินทางมาก

รถบัสเดินทางมีข้อเสียมากกว่า: รถเมล์ไม่เร็วเท่าเครื่องบินและไม่สะดวกสบายเท่ากับรถไฟหลายขบวน แต่ถ้าคุณไปเที่ยวต่างจังหวัดนี่เป็นทางเลือกที่ดีที่สุด!

การเดินทางโดยรถยนต์ก็เป็นทางเลือกที่ดีเช่นกัน เนื่องจากคุณสามารถเริ่มต้นเมื่อใดก็ได้ที่ต้องการและไปยังสถานที่ใดก็ได้ คุณถูกจำกัดด้วยคุณภาพของถนนเท่านั้น

การเดินทางจึงมีได้หลายวิธี อาจมีบางอย่างปรากฏขึ้นอีกในทศวรรษหน้า ขอให้โชคดีในการเลือกของคุณ!

คำศัพท์ที่ใช้งาน มาแล้ว [~·g~u] ที่ผ่านมา มีสนามบิน ["e~p::t] สนามบินด่วน v. vyraกรีกโบราณ ["eshf~nt gri:s] ที่จะแก่ชรา n. ด่วน

– – –

แบบฝึกหัดคำศัพท์

การเดินทาง, ขนส่ง, ทางเลือก, อาจจะ, หลัก, ศตวรรษ, สิ้นสุด, ที่แล้ว, ด้วยการเดินเท้า, โดยธรรมชาติ, รู้สึก, ทางน้ำ, จนถึง, นำทาง, ดาวฤกษ์, สิ่งประดิษฐ์, มนุษยชาติ, ล้อ, ประวัติศาสตร์, เครื่องยนต์ไอน้ำ, เหตุผล, การปฏิวัติอุตสาหกรรม, เครือข่าย, ดาวเคราะห์ ยุคสมัย พิชิต ฝัน ด่วน ไจโรสโคป ว่องไว คุณลักษณะ ปลอดภัย น่าเบื่อ ชนบท สบาย ผู้โดยสาร เสียเปรียบ รวดเร็ว ขีดจำกัด คุณภาพ มีอยู่ ทศวรรษ

2. จดวิธีการขนส่งทั้งหมดจากข้อความและรายการคำ

A. ด้วยพื้นผิวที่พวกมันเคลื่อนที่ไป:

ทะเล-แม่น้ำ-ถนน-ทางรถไฟ-ท้องฟ้า

B. ด้วยสถานที่ที่พวกเขาหยุด:

สถานีรถไฟ - สถานีขนส่ง - สนามบิน - ท่าเรือ

ค. ด้วยกระบวนการขนย้าย:

jlying - แล่นเรือใบ - ขับรถ (ไป) D. ด้วยเวลาที่ปรากฏขึ้น

3. เดาคำที่อธิบายความหมาย

1) อุปกรณ์ที่ใช้ในการเดินเรือที่ทรงตัวได้เนื่องจากมีล้อหนักหมุนอยู่ข้างใน

2) ระยะเวลาหนึ่งร้อยปี

๓) ผู้สัญจรด้วยรถสาธารณะโดยใช้เวลาอันสั้น ๔) ยานพาหนะขนาดใหญ่สำหรับบรรทุกผู้โดยสารขับเคลื่อนด้วยน้ำมันเบนซิน ๕)

6) เส้นโลหะคู่ขนานที่รถไฟเดินทางในสถานที่ที่เครื่องบินลงจอดและบินขึ้น 7)

8) ส่วนสุดท้ายของบางสิ่งบางอย่างและระยะเวลาสิบปี 9)

10) มีบางสิ่งที่ประดิษฐ์ขึ้น

4. จงใช้คำภาษาอังกฤษที่เทียบเท่ากับคำต่อไปนี้

เครื่องจักรไอน้ำ การปฏิวัติอุตสาหกรรม ด้วยการเดินเท้า ทางน้ำ อดีต มีอยู่ ปรากฏ ทศวรรษ ศตวรรษ รถด่วน สิ่งประดิษฐ์ ผู้โดยสาร สถานีรถไฟ ดาวเคราะห์ ดวงดาว มนุษยชาติ สนามบิน รู้สึก หลัก เครือข่าย การขนส่ง รวดเร็ว คุณภาพ

5. ใส่คำศัพท์ของข้อความลงในประโยคต่อไปนี้

1) วิธีการเดินทางที่ดีต่อสุขภาพที่สุดคือบน _

2) รถไฟโมเด็มมีค่า __ มาก แต่รถไฟขบวนแรกนั้นเร็วมาก

รถคันนี้อายุ 40 ปีแล้ว แต่ก็ยังใช้งานได้ดี มันเป็นสิ่งที่ดี_.

3) หากคุณต้องการ _Бу รถไฟ คุณต้องไปที่ _ _

5) โทรศัพท์ _ มีอายุกี่ศตวรรษ?

ก) 6 สร้างประโยคของคุณเองโดยใช้คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่

b) แปลประโยคของคุณเป็นภาษารัสเซีย อ่านออกเสียงและให้เพื่อนร่วมกลุ่มของคุณแปลกลับเป็นภาษาอังกฤษ

7. เขียนวิธีการขนส่งทั้งหมดจากข้อความและจากรายการคำทุกคำที่แสดงถึงวิธีการขนส่ง แบ่งพวกเขาออกเป็นสองกลุ่ม

1. วิธีการเดินทางที่ท่านใช้เดินทางอย่างน้อยหนึ่งครั้ง

2. ยานพาหนะที่คุณไม่เคยเดินทาง

8.การทำงานเป็นกลุ่ม นักเรียนแต่ละคนตั้งชื่อสถานที่เกิดของเขา

คนอื่นๆ แนะนำให้นักเรียนใช้วิธีการเดินทางแบบต่างๆ เพื่อไปที่นั่น

อย่าเลือกคำตอบที่ดีที่สุด

– – –

แบบฝึกหัดการพูด

1. ตอบคำถามต่อไปนี้ในข้อความ

1.วิธีการเดินทางในปัจจุบันและ gs Jшmcrous ใช่ไหม?

2. วิธี travclipg ที่เป็นธรรมชาติที่สุดคืออะไร?

3. ทางน้ำเป็นถนนสายแรกที่ได้รับเชิญ mcш1s ของ transpoгt หรือไม่ ตามที่ผู้เขียนระบุ

4. วงล้อเป็นหนึ่งในสิ่งประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของแผนที่ใช่ไหม

สิ่งประดิษฐ์นี้มีพื้นฐานมาจากอะไร?

5. อะไรคือสาเหตุหลักของการปฏิวัติอุตสาหกรรมในศตวรรษที่ 19?

6. เหตุใดเครื่องบินลำแรกจึงไม่ปลอดภัยนัก?

7. เดินทางด้วยวิธีไหนเร็วที่สุด?

8. ผู้เขียนพูดถึงการเดินทางด้วยรถไฟว่าอย่างไร?

9. การเดินทางด้วยรถประจำทางสะดวกสบายกว่าการเดินทางด้วยรถไฟหรือไม่?

10.ถ้าเดินทางโดยรถยนต์ไม่จำกัดเวลาใช่ไหม?

2. ใช้คำถามเพื่อเล่าเรื่องข้อความอีกครั้ง

3. คุณชอบเดินทางด้วยวิธีใด? ใช้ข้อโต้แย้งจากข้อความเพื่อพิสูจน์มุมมองของคุณ เพิ่มข้อโต้แย้งของคุณเอง

4. อภิปรายปัญหาต่อไปนี้

1. ความยากลำบากในการเดินทาง (ศุลกากร ภาษา ราคา ฯลฯ)

2. ประเภทการขนส่งในเมืองที่ดีที่สุด

3. สถานที่ที่น่าสนใจในโลกให้ดูและสำรวจ

5. สร้างบทสนทนาในหัวข้อต่อไปนี้

1. นักเรียนสองคนวางแผนการเดินทางไปต่างประเทศและเลือกว่าจะใช้พาหนะอะไร

2. ตัวแทนการท่องเที่ยวพูดคุยกับลูกค้าและแนะนำทัวร์ต่างๆ ลูกค้าไม่ชอบการเดินทางโดยเครื่องบิน

3. สามีและภรรยามาถึงสถานีรถไฟบ้านเกิดของตน

พวกเขาเห็นรถบัสและแท็กซี่ และตัดสินใจว่าจะใช้บริการขนส่งประเภทใด

– – –

2. ลองนึกภาพคุณเป็นตัวแทนการท่องเที่ยวที่เขียนหนังสือเล่มเล็ก คุณต้องยกย่องรถบัสเดินทาง เขียนประโยคเกี่ยวกับเรื่องนี้

3. เขียนเรียงความหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้

1. จูมีย์ที่ยาวที่สุดของฉัน

2. วิธีที่ดีที่สุดในการใช้วันหยุดฤดูร้อนของคุณ

3. การเดินทางที่ดีที่สุดคือทางจักรยาน (เดินเท้า, รถยนต์...)

– – –

ในชีวิตมักมีความจำเป็นต้องถ่ายทอดเงื่อนไขต่างๆ (ถ้า ถ้า ฯลฯ) ประโยคประเภทนี้สมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษเนื่องจากมีโครงสร้างที่แตกต่างจากประโยคยืนยันเชิงซ้อนอื่นๆ

– – –

ประโยคที่แสดงการจัดสรรมากเกินไปหรือยังไม่เกิดขึ้นจริง 3.

ไม่มีเงื่อนไขในอดีต ในนั้น Past Peifect ใช้ในอนุประโยครอง และใน Fitire Peifect-ip-the-Past หลัก (นั่นคือ ใน Fitire Peifect กลาวูลจะต้องและจะเปลี่ยนเป็น should และ would ตามลำดับ)

ถ้าเขาผัดเมื่อวานเราน่าจะเริ่มงานได้

Fitire Peifect-ip-the-Past Past Peifect ถ้าเขามาเมื่อวานเราคงเริ่มทำงานแล้ว

– – –

ถ้าเขาอยู่ที่นั่นแล้ว เราก็คงจะไปที่นั่นด้วย

นอกเหนือจากการร่วม if แล้ว อนุประโยคเงื่อนไขย่อยสามารถ เว้นแต่ (ถ้าไม่ใช่) จัดให้มี (ที่) เชื่อมต่อกับการเชื่อมโยงหลักกับคำสันธานที่ให้ (ที่) เงื่อนไข op (ที่) (โดยมีเงื่อนไขว่าหาก ระบุว่า) ในกรณี (นั้น) (ในกรณีที่ถ้า), สมมุติว่า (นั้น), สมมุติว่า (นั้น) (ถ้า, ถ้าเราถือว่า).

– – –

ฝึกการอ่าน

กีฬา วิถีชีวิตที่ดีต่อสุขภาพที่สุดสำหรับบุคคลคือการเคลื่อนไหวและการออกกำลังกายอย่างต่อเนื่อง

เมื่อหยุดออกกำลังกาย อาการเจ็บป่วยก็จะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว แต่ผู้ที่ไม่ลืมเรื่องกีฬาก็มีชีวิตที่มีความสุขและสุขภาพดี

จำเป็นต้องแยกแยะกีฬาสมัครเล่นและกีฬาอาชีพ

ความแตกต่างที่สำคัญที่สุดคือ นักกีฬามืออาชีพพยายามเอาชนะ ทำลายสถิติ และบรรลุผลการแข่งขันที่ยอดเยี่ยม เพราะมันทำให้พวกเขาได้รับความรุ่งโรจน์ ชื่อเสียง และความสำเร็จทางการค้า นักกีฬาสมัครเล่นหันมาเล่นกีฬาเพื่อสุขภาพที่ดีและรู้สึกดี ไม่ใช่เพื่อประกอบอาชีพด้านกีฬา

กีฬาที่ง่ายและเก่าแก่ที่สุดชนิดหนึ่งคือการวิ่ง เป็นการออกกำลังกายที่ไม่ได้ทำให้คุณแข็งแรงขึ้น (กล้ามเนื้อของคุณจึงไม่หนาขึ้น) แต่มันทำให้คุณทนต่อความเครียดได้มากขึ้น กีฬาประเภทนี้ก็เหมือนกับกีฬาอื่นๆ ที่ช่วยทำให้สุขภาพของคุณดีขึ้นและยังช่วยรักษาโรคบางชนิดได้อีกด้วย

หากคุณเป็นมือสมัครเล่น คุณอาจชอบการวิ่งมากกว่าการวิ่ง การจ็อกกิ้งก็เหมือนกับการวิ่ง แต่ที่นี่ความเร็วไม่สำคัญนัก การวิ่งจ๊อกกิ้งเป็นที่นิยมในประเทศ Westem ผู้คนจ็อกกิ้งหลายกิโลเมตรต่อวันและพบว่ามันดีต่อสุขภาพมาก อย่างไรก็ตาม แพทย์แนะนำว่าการจ็อกกิ้งมากกว่า 20 กิโลเมตรต่อสัปดาห์อาจเป็นอันตรายต่อข้อต่อได้

ในกรณีนี้ทางออกที่ดีที่สุดคือการเล่นสกี การเล่นสกีเป็นกีฬาฤดูหนาวที่ดีมาก กีฬาประเภทนี้แบ่งออกเป็นสองประเภทหลัก: สกีภูเขาและสกีวิบาก เมื่อคนรัสเซียพูดว่า skiing พวกเขาหมายถึงการเล่นสกีข้ามประเทศ แต่ชาวอังกฤษหมายถึงการเล่นสกีบนภูเขา กีฬาทั้งสองประเภทได้รับความนิยม แต่การที่จะลงลานสกีได้นั้น คุณจำเป็นต้องมีความเป็นมืออาชีพมากกว่านี้

นอกจากกีฬาประเภทนี้แล้ว ยังมีเกมอีกด้วย ทุกคนรู้จักเกมต่างๆ เช่น ฟุตบอล วอลเลย์บอล บาสเก็ตบอล ฮอกกี้ เทนนิส และอื่นๆ

ทุกคนรู้จักพวกเขาและเล่นเกมเหล่านี้อย่างน้อยหนึ่งเกม ในบางส่วนมีผู้เล่นเพียงสองคนเท่านั้นที่เข้าร่วม (เทนนิส) ในคนอื่นๆ- และทีมที่มีผู้เล่นหลายคน เกมเหล่านี้ปรับปรุงความเร็วของปฏิกิริยา ความสามารถในการตัดสินใจอย่างรวดเร็ว และการประสานงาน พวกเขาได้รับความนิยมจากเด็กๆ ที่ติดตามนักกีฬาที่มีอายุมากกว่าและต้องการติดตามพวกเขา

กีฬาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเรามาก โดยบทเรียนการฝึกร่างกายจะรวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน วิทยาลัย และมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนพิเศษที่จัดเตรียมนักกีฬาฟุตบอล ผู้ฝึกสอน และแชมป์โอลิมปิก

คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่

– – –

แบบฝึกหัดคำศัพท์

กีฬา, นักกีฬา, จ๊อกกิ้ง, เกมส์, ออกกำลังกาย, มือสมัครเล่น, สำคัญ, เจ็บป่วย, มืออาชีพ, กิโลเมตร, ภูเขา, เล่นสกีข้ามประเทศ, ผู้เล่น, คงที่, การเคลื่อนไหว, รวดเร็ว, จำเป็น, แยกแยะ, ความแตกต่าง, ชนะ, เพื่อทำลายสถิติ, บรรลุ, ความรุ่งโรจน์, ชื่อเสียง, ความสำเร็จในเชิงพาณิชย์, อาชีพ, กล้ามเนื้อ, อดทน, ความเครียด, ปรับปรุง, ชอบ, ความเร็ว, เวสต์เทม, การเขย่าเบา ๆ, เป็นอันตราย, ข้อต่อ, ทางแก้, ลานสกี, ฟุตบอล, วอลเลย์บอล, บาสเกตบอล, ฮอกกี้, ทีม, ความเร็ว, ปฏิกิริยาโต้ตอบ, ความสามารถ การตัดสินใจ การประสานงาน การฝึกร่างกาย แชมป์โอลิมปิก

2. เดาคำที่อธิบายความหมาย

1) สิ่งที่คุณสามารถเล่นได้ โดยปกติจะมีกฎเกณฑ์

2) จากหรือเกี่ยวข้องกับตะวันตกการกระทำหรือความรู้สึกที่เกิดจากบุคคลหรือสิ่งของอื่น 3) บุคคลที่ดีที่สุดในกีฬาหรือการแข่งขัน 4)

5) ทำได้ดีกว่าคู่ต่อสู้ของคุณในเกมกลางแจ้งที่เล่นโดยสองทีมที่มีไม้โค้งและ 6) กระบอกแข็งขนาดเล็ก

7) เกมของทีมที่ผู้เล่นพยายามโยนลูกบอลผ่านห่วงซึ่งตั้งไว้เหนือพื้นดินสามเมตร

8) เกมที่เล่นโดยสองทีมซึ่งพยายามเตะลูกบอลที่สูงเกินจริงเข้าประตูของคู่ต่อสู้

9) เนินเขาที่สูงมาก

10) คนที่ทำอะไรบางอย่างเพราะเขาชอบโดยไม่ได้รับค่าจ้าง

3. จงใช้คำภาษาอังกฤษที่เทียบเท่ากับคำต่อไปนี้

วิ่งจ๊อกกิ้ง เกม มือสมัครเล่น สำคัญ ความสำเร็จ ทำลายสถิติ การตัดสินใจ ฮอกกี้ โอกาส สร้างความแตกต่าง

4. ให้คำตรงข้ามจากคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่กับคำต่อไปนี้

มือสมัครเล่น, ช้า, สูญเสีย, มีประโยชน์, ไร้ความสามารถ, ไม่สำคัญ.

5. จงใส่คำศัพท์ของข้อความลงในประโยคต่อไปนี้

1. นักกีฬาต้องการ _ จึงวิ่งเร็วมาก ไม่ชนะและกลายเป็น __ แต่เขาเหนื่อยมากเพราะวิ่งไปสองครั้ง_.

บันทึก. สิ่งที่ดีที่สุดเท่านั้น_ที่สามารถทำได้

2. เป็นเรื่องยากมากที่นักฟุตบอลทุกคนจะต้อง_เครียด

4. _เซนิตชนะ _แมตช์เมื่อวานนี้

วันที่ 9 เมาเป็น _date ในประวัติศาสตร์ของเรา

ถ้าคุณไปยกน้ำหนัก _ ของคุณก็จะใหญ่ขึ้น 6

แล้วคุณก็แข็งแกร่งขึ้น

7. คุณมักจะมีบทเรียน _ _ บทเรียนหรือไม่?

6. ถอดความคำที่เป็นตัวเอียงโดยใช้คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ แก้ไขประโยคอื่นๆ หากจำเป็น ลองใช้คำเดียวครับ

1. ในการแข่งขันครั้งนี้ ath/ete Pctrov ทำได้ดีที่สุด

2. การสูบบุหรี่ไม่ดีต่อการล้าง l1calth

3. นักกีฬาฝึกซ้อมอย่างหนักและผลงานของเขาดีขึ้น

4. คุณชอบวิ่งโดยใช้มอร์ฟีนไหม?

5. เราไม่มีบทเรียน R.E. ในวันจันทร์

7. ใส่คำบุพบทและคำวิเศษณ์หลังผัก

1. _มือเดียว นักกีฬามืออาชีพพยายามเอาชนะและทำลายสถิติ นักกีฬาสมัครเล่น _ในทางกลับกัน ไป _ _ เล่นกีฬาเพื่อสุขภาพที่ดีและรู้สึกดี

2.ฟุตบอลและเทนนิสเป็นที่นิยมมาก_เด็ก

3. เกมปรับปรุง ve1ocity _ ปฏิกิริยาและความสามารถในการตัดสินใจอย่างรวดเร็ว

4. เหตุใดกีฬาจึงมีความสำคัญ _as?

5. ในเกมดังกล่าว _ ฟุตบอล บาสเก็ตบอล และฮ็อกกี้ มีผู้เล่นมากกว่าสองคนเข้าร่วม

– – –

1. เด็กผู้หญิงชักชวนเพื่อนร่วมชั้นให้ไปว่ายน้ำ

2. เด็กชายสองคนคุยกันเรื่องฟุตบอลนัดล่าสุด

3. นักเรียนตอบคำถามเพื่อนร่วมชั้นเกี่ยวกับกีฬาประเภทหนึ่งที่ไม่ธรรมดา

แบบฝึกหัดการเขียน

1. ลองนึกภาพคุณเป็นนักข่าว เขียนรายงานการแข่งขันกีฬาท้องถิ่นล่าสุด

2. เขียนเรียงความหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้ ใช้ทรัพยากร lntemet หากจำเป็น

1. กีฬาอาชีพ: มุมมองที่แตกต่าง

2. การแข่งขันกีฬาระดับนานาชาติและบทบาทในการรวมชาติต่างๆ

3. Pierre de Coubertin และกิจกรรมของเขา

– – –

ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยประโยคหลัก (The Claise) และประโยคย่อยหลักหนึ่งประโยคขึ้นไป (The Sibordinate Clauses)

Subordinate clause สามารถแนบไปกับ main clause ได้โดยใช้คำสันธานรองว่า (นั่น), ถ้า (ถ้า), hecause (เพราะ) ฯลฯ หรือคำที่เกี่ยวข้องซึ่ง (ของใคร) ซึ่ง (ของใคร) (เมื่อไร) (ที่ไหน ที่ไหน) ฯลฯ นอกจากนี้ยังสามารถเข้าร่วมประโยคโดยไม่ต้องรวมกันได้เมื่ออยู่ที่ไหน

– – –

ในประโยคย่อยของเป้าหมาย สามารถใช้ Sibjipctive Mood ได้ (ดูหัวข้อ Subjunctive Mood) ซึ่งโดยปกติแล้วจะเกรงว่า หลังจากร่วมเกรงว่ากริยาจะใช้ในการยืนยันด้วยรูปแบบร่วมเนื่องจากในประโยคภาษาอังกฤษมีเพียงประโยคเดียวเท่านั้นเกรงว่าตัวเองจะเป็นการปฏิเสธและตัวร่วมนั้นเป็นเชิงลบ

– – –

หากการกระทำของประโยครองนำหน้าการกระทำของประโยคหลักดังนั้นสำหรับทั้งกริยาถึงеและสำหรับสิ่งอื่น ๆ ทั้งหมดรูปแบบ Past Peifect ของอารมณ์ที่บ่งบอกจะถูกใช้ในความหมายของการเสริม

– – –

คำถามควบคุม

ล. ประโยคที่ซับซ้อนแบ่งออกเป็นประเภทใดบ้าง?

2. ประโยคที่ซับซ้อนเกิดขึ้นได้อย่างไร?

ประโยคที่ซับซ้อนเกิดขึ้นได้อย่างไร?

Subordinate Clause ประเภทหลักมีอะไรบ้าง?

พวกเขาตอบคำถามอะไร?

อารมณ์เสริมหมายถึงอะไร?

7. รูปแบบหลักของอารมณ์เสริมเกิดขึ้นได้อย่างไร?

Subordinate Clause ประเภทใดที่ใช้ Subjunctive 8

อารมณ์?

9. รูปแบบการเสริมอดีตกาลของคำกริยา е ใช้ในกรณีใดบ้าง? กริยาอื่น ๆ ใช้รูปแบบใดในกรณีเหล่านี้?

ฝึกการอ่าน

สุขภาพ นักปรัชญาหลายคนพูดสิ่งที่ชาญฉลาดเกี่ยวกับสุขภาพ - มันสำคัญแค่ไหนสำหรับแต่ละคน และการที่สูญเสียไปนั้นไม่สามารถฟื้นฟูได้ ถ้าคน ๆ หนึ่งรับประทานอาหารที่ไม่ดี สูบบุหรี่ หรือดื่มแอลกอฮอล์ - สิ่งนี้จะทำลายสุขภาพของเขา และมัน" จะดีมากถ้าเขามีเวลาหยุดคิด

ที่จริงแล้วสุขภาพเป็นสิ่งที่มอบให้กับพวกเราหลายคนมาตั้งแต่เกิด แต่ชีวิตที่กระฉับกระเฉงและโภชนาการที่ดีเท่านั้นที่จะช่วยให้เรามีสุขภาพที่ดีได้นานที่สุด

สิ่งสำคัญประการแรกของการมีสุขภาพที่ดีคือการรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ อาหารที่คุณกินให้พลังงาน วิตามิน และไฟเบอร์แก่คุณ และถ้าเป็นอาหารขยะก็จะทำให้คุณมีน้ำหนักเพิ่มขึ้นและมีปัญหากับสุขภาพของคุณ

ประการที่สองของการมีสุขภาพที่ดีคือการเล่นกีฬาและการออกกำลังกาย แพทย์แนะนำให้ใช้บันไดแทนการใช้ลิฟต์ และให้เดินในช่วงพักเรียนที่โรงเรียนและวิทยาลัย แต่ไม่ควรนั่งที่เดียวกัน มีคนงานต้องนั่งทำงานแต่กลับมีปัญหาเรื่องไตซึ่งร้ายแรงมาก

มีอะไรอีกบ้างที่ดีต่อสุขภาพที่ดี? ot · แน่นอนว่ามันเป็นการไม่มีนิสัยที่ไม่ดี แต่มันก็เป็นทัศนคติต่อชีวิตของคุณด้วย ถ้าคุณมีพลัง มองโลกในแง่ดี และมีจิตใจดี ชีวิตคุณจะดี แต่ถ้าคุณโกรธอยู่เสมอ ถ้ามันยากสำหรับคุณที่จะควบคุมอารมณ์ ปัญหาก็จะเกิดขึ้น

สุดท้ายทุกอย่างก็ขึ้นอยู่กับเรา ไลฟ์สไตล์เป็นวิธีที่นำไปสู่ชีวิตที่มีความสุขและมีสุขภาพดีหรือนำไปสู่ปัญหาทางการแพทย์ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการมีและแผนที่ที่แสดงให้เราเห็นว่าถูกต้อง

– – –

ไม่ดี, ลักษณะ, พลังงาน, ปราชญ์, ฟื้นฟู, การสูบบุหรี่, ความพินาศ, กำเนิด, กระตือรือร้น, โภชนาการ, เป็นไปได้, ลดอาหาร, กิน, วิตามิน, เส้นใยอาหาร, ขยะ, ส่วนเกิน, น้ำหนัก, แนะนำ, บันได, แทน, ยก, ไต, มีส่วนร่วม, ขาดหายไป, นิสัย ทัศนคติ การมองโลกในแง่ดี ใจดี โกรธ โมโห เกณฑ์ พึ่งพา วิถีการดำเนินชีวิต การแพทย์ แผนที่ การแสดง

2. เดาคำที่อธิบายความหมาย

1) ความสามารถในการทำสิ่งต่าง ๆ

2) สารแต่ละชนิดที่มีอยู่ในผลิตภัณฑ์บางชนิดและ wblch ที่คุณต้องมีเพื่อสุขภาพที่ดี

3) หลายขั้นตอนที่พาคุณจากชั้นหนึ่งไปอีกชั้นหนึ่งในอาคาร

4) คาดหวังว่าสิ่งต่างๆ จะออกมาดี

5) กระดานหรือหินใต้ทางเข้าอาคาร

6) สองอวัยวะในร่างกายของเราที่กำจัดของเสียออกจากเลือด

7) การวัดว่าคุณหนักแค่ไหน

8) สิ่งที่คุณทำโดยไม่ลังเล เพราะคุณทำบ่อยมาก

9) สิ่งที่คุณให้

10) บอกว่าบางสิ่งดีหรือเหมาะสม.

3. จงใช้คำภาษาอังกฤษที่เทียบเท่ากับคำต่อไปนี้

เลว, ฟื้นฟู, นักปรัชญา, สูบบุหรี่, เป็นไปได้, เพิ่มเติม, ลิฟต์, ทัศนคติ, นิสัย, แผนที่, ทำลาย, อาหาร, ร่วมกัน, ขาด, ความเมตตา, พึ่งพา, แสดง, กำเนิด, กระตือรือร้น, โภชนาการ, กิน, เส้นใย, ด้อยกว่า (เกี่ยวกับอาหาร) , โกรธ ไลฟ์สไตล์ การแพทย์

4. ใส่คำศัพท์ของข้อความลงในประโยคต่อไปนี้

1. สุขภาพของเรามักจะ_เกี่ยวกับระบบนิเวศ

2. ในฤดูใบไม้ผลิร่างกายของเราขาด_และแร่ธาตุที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต

3. เปลี่ยน 1_ ของคุณ ไม่เช่นนั้นคุณจะทำลาย _ ของคุณในหลายปี!

4. ไม่ค่อยกระตือรือร้น เขาไปทำงานด้วยจักรยานและใช้ _ แทนบันไดเสมอ

5. ถ้าคุณกินมาก คุณก็จะได้รับ _

ไม่ใช่ 1. กินอาหารที่สมดุล จึงผอมมาก

3. ไม่แนะนำให้ดูหนังเรื่องนี้

4. และเด็กจะต้องมีโภชนาการที่ดีตั้งแต่วันแรกของชีวิต

Iпsert prepositiопs 6. หรือคำวิเศษณ์หลังวาจา

1. แพทย์แนะนำให้ใช้บันไดแทน _ขึ้นลิฟต์ และเดิน _พัก _โรงเรียนและมหาวิทยาลัย

2.มีคนงานที่ต้องนั่ง_โต๊ะนานหลายชั่วโมงแต่กลับมีปัญหาร้ายแรง_สุขภาพ

3. ทัศนคติ _ชีวิต ของคุณคือการมีสุขภาพที่ดีเช่นกัน

4.สุขภาพของเราขึ้นอยู่กับการกินของเราในระดับที่ดี

7. ข้อความเป็นภาษาอังกฤษ

ติดตามผล Trapslate Petya เริ่มเรียนแย่กว่าปกติ ตัดสินใจว่าเขาต้องออกกำลังกายมากขึ้นและลดน้ำหนัก สิ่งนี้มีประโยชน์มากสำหรับเขา แต่ยังไม่เพียงพอ จึงตัดสินใจซื้อวิตามินเนื่องจากผักสดยังอยู่ห่างไกล และในที่สุดเขาก็เข้าเรียนและพยายามไล่ตามให้ทัน วิตามินช่วยเขาได้มาก

– – –

7. จัดทำบทสนทนาตามสถานการณ์ใดสถานการณ์หนึ่งต่อไปนี้

1. นักเรียนสองคนกำลังคุยกันถึงผลร้ายของการสูบบุหรี่ต่อร่างกายของเรา

2. นักเรียนถามเพื่อนใหม่ว่าเขา (หรือเธอ) ชอบกีฬาอะไร

– – –

เขียนเรียงความเกี่ยวกับหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้

1. ชีวิตที่มีสุขภาพดี - เป็นเรื่องง่าย!

2. การเล่นกีฬาเป็นงานอดิเรกที่ฉันชอบ

3. สุภาพ ซื่อสัตย์ และจริงใจ แล้วคุณจะมีสุขภาพแข็งแรง

– – –

กริยาช่วยคือกริยาที่ไม่ได้แสดงการกระทำหรือสถานะ แต่สร้างความสัมพันธ์ระหว่างประธานกับการกระทำหรือสถานะที่แสดงโดย infinitive ของกริยาอื่น

กริยาช่วยแสดงถึงความเป็นไปได้ ความสามารถ ความจำเป็น ความปรารถนาในการดำเนินการ

เปรียบเทียบในภาษารัสเซีย:

– – –

เธอร้องเพลงเหรอ?

เมาเธอร้องเพลง?

เธอควรจะร้องเพลงไหม?

ในรูปแบบปฏิเสธ อนุภาค t จะถูกวางไว้หลังกริยาช่วย คำกริยา sap กับ particle pot เขียนด้วยกัน: Not sappot do it.

ในคำพูดภาษาพูด สามารถใช้รูปแบบเชิงลบแบบย่อได้:

– – –

คำกริยาทรัพย์หมายถึงความสามารถทางร่างกายหรือจิตใจความสามารถในการกระทำการ โดยปกติจะแปลเป็นภาษารัสเซียด้วยคำว่า อาจจะ เป็นไปได้ ฯลฯ (ในรูปแบบเชิงลบที่มีคำว่า ไม่สามารถ ไม่สามารถ ฯลฯ )

– – –

นั่นคือ มันแสดงออกถึงความเป็นไปได้ที่เกิดขึ้นจริงเพียงครั้งเดียวของเดือนพฤษภาคม (จู่ๆ จะทำอะไรบางอย่าง) แต่แสดงให้เห็นความเป็นไปได้ทั่วไปมากกว่า ความสามารถทางทฤษฎีในการทำบางสิ่งบางอย่าง

เมื่อใช้ร่วมกับรูปแบบที่สมบูรณ์แบบของ infinitive คำกริยาอาจแสดงออกถึงข้อสันนิษฐาน (รวมถึงความสงสัย ความไม่แน่นอน) ที่เกี่ยวข้องกับอดีตกาล:

– – –

จะต้องเป็นคำกริยาที่แสดงความน่าจะเป็นและแปลเป็นภาษารัสเซียด้วยคำว่าควรจะเป็น

สิ่งนี้เป็นการแสดงออกถึงความมั่นใจที่แข็งแกร่งกว่าคำกริยา tau:

– – –

เมื่อใช้ร่วมกับ infinitive ที่สมบูรณ์แบบ กริยานี้จะใช้เพื่อสัมพันธ์กับอดีตกาล และหมายความว่าไม่จำเป็นต้องดำเนินการใดๆ:

– – –

คำถามควบคุม

กริยาใดบ้างที่เรียกว่ากิริยา?

Modal Verbs ในภาษาอังกฤษมีอะไรบ้าง?

3. รูปแบบกริยาช่วยและกริยาธรรมดาในรูปแบบแตกต่างกันอย่างไร?

ฝึกการอ่าน

กฎการสนทนาทางโทรศัพท์ เมื่อคุณพูดทางโทรศัพท์ สิ่งสำคัญคือต้องรู้กฎง่ายๆ แต่มีประโยชน์มาก ซึ่งจะทำให้การสื่อสารของคุณประสบความสำเร็จ

ก่อนอื่น คุณต้องทักทายผู้ฟังด้วยคำว่า สวัสดีตอนเช้า สวัสดีตอนบ่าย หรือ สวัสดีตอนเย็น หากไม่ใช่คนที่คุณต้องการคุยด้วยกรุณาขอโทรหาคนที่คุณต้องการโดยใช้สำนวนที่สุภาพ แต่ถ้าเกิดว่าคุณกดหมายเลขผิดก็ต้องขออภัยด้วย

เมื่อไหร่ก็ตามที่คุณโทรหาใคร ให้ถามว่าคนที่คุณคุยด้วยมีเวลาเพียงพอสำหรับคุณหรือไม่ มะเบลไม่เป็นเช่นนั้น

อย่าพูดนานเกินไป บทสนทนายาวๆ มักจะเป็นเพียงการพูดคุยเท่านั้น อย่าลืมว่าจริงๆ แล้วคุณโทรมาทำไม

แต่เรื่องที่มีความสำคัญมากควรพูดคุยกันต่อหน้าดีกว่า ข้อมูลจำนวนมากถูกส่งผ่านท่าทางของเรา แต่บ่อยครั้งที่เราดูเหมือนจะไม่ตระหนักรู้

แม้ว่าคู่สนทนาของคุณจะหยาบคายกับคุณ แต่คุณไม่ควรตอบกลับ

เก็บอารมณ์ไว้กับตัวเองแม้ว่ามันจะยากสำหรับคุณก็ตาม

การปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ คุณจะพูดทางโทรศัพท์อย่างเป็นธรรมชาติเหมือนต่อหน้า โทรศัพท์เป็นสิ่งประดิษฐ์ที่ยอดเยี่ยม เป็นหน่วยคน แต่ควรใช้อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้แยกพวกเขาออกจากกัน

– – –

การสนทนา, ถาม, เรียบง่าย, การสื่อสาร, ประสบความสำเร็จ, ยิ่งใหญ่, ผู้ฟัง, สำนวน, เกิดขึ้น, โทรออก, ผิด, เมื่อใดก็ตาม, โทร, ไม่ว่าจะเป็นเพียง, พูดพล่อยๆ, เรื่อง (n), ส่งผ่าน, ท่าทาง, ดูเหมือน, คู่สนทนา, หยาบคาย, อารมณ์, ตามมา, แยกจากกัน.

2. เดาคำที่อธิบายความหมาย

1) บุคคลที่คุณกำลังสนทนาด้วย

2) คนที่กำลังฟังอยู่

3) การต้อนรับใครสักคนเมื่อเฮจเชมาถึง

4) ไม่ยุติธรรมหรือถูกศีลธรรม; ไม่สมบูรณ์

5) แย่งชิงสิ่งของหรือบุคคลไปจากสิ่งของหรือบุคคลอื่น

6) ความรู้สึกอันแรงกล้าในใจ เช่น ความรักหรือความกลัว

7) พูดเร็ว โง่เขลา หรือมากเกินไป

8) ประสบความสำเร็จ

3. จงใช้คำภาษาอังกฤษที่เทียบเท่ากับคำต่อไปนี้

การสนทนา การสื่อสาร การแสดงออก ท่าทาง การกระทำ ถาม เกิดขึ้น โทรออก ถ่ายทอด ดูเหมือนง่าย เมื่อใดก็ได้ บางที ไม่เกิน

4. ใส่คำศัพท์ของข้อความลงในประโยคต่อไปนี้

1. เมื่อแจ็คเข้าใจว่าเขามี _ผิด _ เขา _ ฮิ_ตอบว่าไม่เป็นไร

2. 1 ผ่านไม่ได้ (ทะลุ) ได้ครึ่งชั่วโมง เป็นการพูดคุยที่สำคัญหรือแค่_?

3. "คุณต้องการซื้ออะไร" _ผู้ช่วยร้าน.

4. นักจัดรายการทักทาย _ด้วยถ้อยคำสุภาพ _และประกาศว่าโปรแกรมที่น่าสนใจมากจะใช้เวลา _ในครึ่งนาที

5. แม่บอกให้ลูกรู้ว่าเขาต้องเงียบ

1. "คำตอบของคุณไม่ถูกต้อง" ครูกล่าว

2. โครงการของเขาประสบความสำเร็จอย่างมาก

3. เด็ก ๆ ถูกแบ่งแยกในปี 2552 และพบกันเมื่อปีที่แล้วเท่านั้น

4. พูดคุยกับเธอโดยใช้วลีที่สุภาพเท่านั้น เธอเข้มงวดมาก

5. อาจเป็นไปได้ว่าเขาพูดถูก แต่เราต้องตรวจสอบ

6. ใส่คำบุพบทหรือคำวิเศษณ์หลังวาจา

1. ไม่ใช่คนที่คุณต้องการพูด_ โปรดขอให้โทรหาคนที่คุณต้องการ

2. คุณมีเวลาพอ_ฉันไหม?

3. เราควรหารือเรื่องนี้กันดีกว่า _person 1 ไม่สามารถพูดอะไรได้_โทรศัพท์

4.แม้เพื่อนของคุณจะโกรธแต่อย่าตอบ_. ควบคุมอารมณ์ของคุณ_ตัวคุณเอง

5. หน่วยโทรศัพท์ คนแต่ควรใช้อย่างระมัดระวัง _ _ ไม่แยกออกจากกัน

7. ข้อความต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ

– – –

เมื่อดิมาเล่าให้พ่อฟังเกี่ยวกับเรื่องนี้ เขาเตือนเขาว่าบางครั้งมีคนโทรเข้าหมายเลขของพวกเขาโดยไม่ได้ตั้งใจ และคุณควรตอบอย่างสุภาพและมีอารมณ์เชิงบวกเสมอ ไม่ว่าคุณจะอยู่ในอารมณ์ใดก็ตาม

– – –

1. ตอบคำถามต่อไปนี้ในข้อความ

1. คุณต้องรู้กฎอะไรบ้างเมื่อคุณพูดทางโทรศัพท์?

2. คำทักทายโดยทั่วไปเมื่อคุณรับผู้รับคืออะไร?

3. ถ้าไม่ใช่คนที่คุณอยากคุยด้วยควรทำอย่างไร?

4. หากคุณกดหมายเลขผิดต้องขออภัยใช่ไหม?

5. ทำไมคุณควรถามว่าบุคคลนั้นมีเวลาเพียงพอสำหรับคุณหรือไม่?

บทสนทนายาวๆ เป็นเพียงการพูดคุย ในความเห็นของผู้เขียนใช่ไหม และ 6.

คุณคิดอย่างไร?

7. ควรพูดคุยเรื่องสำคัญทางโทรศัพท์หรือไม่? ทำไมจะไม่ล่ะ?

8. ถ้าคู่สนทนาหยาบคายควรทำอย่างไร?

Sap กฎเหล่านี้ช่วยให้คุณพูดทางโทรศัพท์ได้อย่างเป็นธรรมชาติเหมือน 9

10. ลองโทรหาสิ่งประดิษฐ์ที่มีด้านบวกและด้านลบต่างกันไหม? พิสูจน์มุมมองของคุณ

2. ใช้คำถามจากข้อ 1 เล่าข้อความอีกครั้ง

3. คุณคิดอย่างไรกับโทรศัพท์มือถือ? เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเราหรือไม่? ให้มุมมองของคุณ

4. สร้างบทสนทนาใน wblch โทรศัพท์ของนักเรียนเครื่องหนึ่งไปยังอีกเครื่องหนึ่ง

ชวนเขาไปดูหนัง

ถามว่าการบ้านคืออะไรเพราะเขาป่วย

โทรเกี่ยวกับโทรศัพท์มือถือรุ่นล่าสุด

– – –

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น กริยาช่วย sap, tau, tist, ควรจะ, peed ไม่เหมือนกริยาอื่น ๆ ไม่มีหลายรูปแบบ

ตัวอย่างเช่น กริยา sap และ tau ไม่สามารถใช้ในอนาคตได้ และกริยา tist ในรูปกาลอดีตและอนาคต

ในการถ่ายทอดความหมายที่แสดงโดยคำกริยาเหล่านี้ในกาลที่ระบุ ให้ใช้คำที่เทียบเท่ากัน:

– – –

กริยาใดที่มีความหมายเป็นกิริยาช่วยได้?

รูปแบบคำถามและเชิงลบเกิดขึ้นในกรณีนี้อย่างไร?

โครงสร้างกิริยาช่วยที่มี infinitive สมบูรณ์แบบหมายถึงอะไร?

4. คำว่าอะไรใช้แสดงความหมายของกริยาช่วย

จะต้องหัวทรัพย์ เอกภาพ และสมัยนั้นกริยาเหล่านี้ไม่มีรูปแบบเป็นของตัวเอง?

ฝึกการอ่าน

งานอดิเรกของฉัน คำว่า "งานอดิเรก" หมายถึงสิ่งต่างๆ มากมายที่ผู้คนทำในเวลาว่าง

เราสามารถพูดเกี่ยวกับเรื่องวุ่นวายในชีวิตของเราได้เมื่อเราไปโรงเรียน เป็นช่วงเวลาที่เวลาเรียนสามารถแยกออกจากเวลาพักผ่อนได้ชัดเจน เด็ก ๆ ไปเต้นรำ ว่ายน้ำ ร้องเพลง เล่นเปียโน หรือเครื่องดนตรีอื่น ๆ พบกีฬาและเกมต่าง ๆ เช่น ฟุตบา\1 ยิมนาสติก สเก็ตลีลา และอื่นๆ

นี่เป็นครั้งแรกที่พวกเขารวบรวมสิ่งของ เช่น สติ๊กเกอร์ แสตมป์ แบดจีซี คงจะดีถ้า "งานอดิเรก" ใช้เวลาไม่มากนัก

ถ้าเป็นเช่นนั้นก็ถือเป็นนิสัยที่ไม่ดีอยู่แล้ว เราสามารถพูดได้เกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์

การติดยาไม่ใช่เรื่องดี

เมื่อเราเป็นวัยรุ่น ความสนใจของเราจะกว้างขึ้น เด็กผู้ชายชื่นชอบเทคโนโลยีดิจิทัลและรถยนต์ เด็กผู้หญิงมักชอบดอกไม้ เสื้อผ้า และสัตว์ต่างๆ

ตอนนี้เมื่อเราเป็นนักศึกษา ฮอบเบิลของเรามีหลากหลาย เด็กผู้ชายคนหนึ่งในกลุ่มชอบสร้างหุ่นยนต์ด้วยรีโมทคอนโทรลและ iPhone

นี่คือเกรซ! อีกคนชอบวาดรูปรถและเจ้าของ นี่เป็น "งานอดิเรก" ที่ไม่ธรรมดามาก! ส่วน 1 คนนี้เรียนทำโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และผมมั่นใจว่ามันจะเป็นประโยชน์กับงานผมด้วย

พ่อแม่ของฉันบอกว่าเมื่อชีวิตครอบครัวเริ่มต้นขึ้น งานอดิเรกหลายอย่างของพวกเขาก็หายไป ดังนั้น 1 จึงมีโอกาสที่ดี แต่แม่ของฉันยังชอบถักนิตติ้ง ส่วนพ่อของฉันก็ชอบทำเฟอร์นิเจอร์ ฮอบเบิลเหล่านี้ไม่เพียงแต่น่าสนใจสำหรับพวกเขาเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์สำหรับทั้งครอบครัวอีกด้วย

ฮอบเบิลส์ทำให้ชีวิตของเราน่าสนใจมาก จะดีเป็นพิเศษเมื่อมีคนที่มีความสนใจคล้าย ๆ กันรอบตัวคุณ สิ่งนี้ช่วยให้เราผ่อนคลายจากการเรียนหรืองานหลักและทำสิ่งที่น่าพอใจสำหรับตัวเราเองและผู้อื่น

– – –

แบบฝึกหัดคำศัพท์

งานอดิเรก, ชอบ, คำ, ความหลากหลาย, ชัดเจน, แยกแยะ, ftgеre skating, รวบรวม, ตัวอย่าง, สติ๊กเกอร์, ตราประทับ, ป้าย, วัยรุ่น, ดิจิตอล, สัตว์, หลากหลาย, กลุ่ม, หุ่นยนต์, ระยะไกล, уоu, เจ้าของ, หายไป, โอกาส, แม่, ถัก , ผ่อนคลาย.

2. เดาคำที่อธิบายความหมาย

1) ชุดเสียงหรือตัวอักษรที่มีความหมายและเขียนด้วยการเว้นวรรคก่อนและหลัง

2) เคลื่อนไหวให้ทันเวลาด้วยเสียงดนตรี

3) โลหะชิ้นเล็กๆ บนเสื้อผ้าเพื่อบอกบางสิ่งเกี่ยวกับเจ้าของเสื้อผ้าให้คนอื่นฟัง

4) การออกกำลังกายและการเคลื่อนไหวที่แสดงให้เห็นถึงความคล่องตัวและความแข็งแกร่งของร่างกาย

5) เพื่อหยุดการมองเห็น

6) หยุดทำงานเพื่อพักผ่อน

7) กระดาษทากาวชิ้นเล็ก ๆ ที่มีดีไซน์พิเศษอยู่

8) ป้ายหรือป้ายสำหรับติดบางสิ่งบางอย่าง

9) คนที่มีบางสิ่งบางอย่าง

10) เวลาที่ดีที่จะทำบางสิ่งบางอย่าง

3. จงใช้คำภาษาอังกฤษที่เทียบเท่ากับคำต่อไปนี้

งานอดิเรก ความหลากหลาย เครื่องดนตรี ตัวอย่าง สเก็ตลีลา วัยรุ่น กลุ่ม หุ่นยนต์ สัตว์ เด็กผู้ชาย แม่ ความรัก ชัดเจน รวบรวม แยกแยะ ดิจิตอล ทั้งหมด ห่างไกล หลากหลาย ถัก

4. ถอดความคำที่เป็นตัวเอียงโดยใช้คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ แก้ไขประโยคอื่นๆ หากจำเป็น

1. สุดสัปดาห์นี้เราต้องนั่งรถทัวร์ไปมอสโคว์

2. น้องสาวของฉันเป็นเจ้าของของสะสม โปสการ์ด ตุ๊กตา หนังสือ ชุดเดรส เธอบอกว่าเธอได้พักผ่อนแล้วเมื่อเธอดูคอลเลกชั่นของเธอ

แต่ในความเป็นจริงเธอมีตามส่วนที่เหลือ เธอมีคอลเลกชันขนาดใหญ่มาก

3. “1 ดูให้ดีว่าคุณต้องไปเล่นกีฬาเพื่อให้สุขภาพร่างกายแข็งแรงขึ้น”

แม่บอกกับลูกว่า

5. ใส่คำบุพบทหรือคำวิเศษณ์หลังวาจา

1. คำว่า "งานอดิเรก" หมายถึง _สิ่งที่ผู้คนทำ_เวลาว่างมากมาย

2. วัยรุ่นชื่นชอบ_เทคโนโลยีดิจิทัล

3. มีงานอดิเรกที่ไม่เพียงแต่น่าสนใจ _ คุณ แต่ยังมีประโยชน์ _ ทั้งครอบครัวด้วย

4. งานอดิเรกทำให้ชีวิตเราน่าสนใจ โดยเฉพาะเมื่อมีคนสนใจคล้าย ๆ กันรอบตัวเรา

5. คุณช่วยบอกฉัน_งานอดิเรกของคุณหน่อยได้ไหม?

แปลข้อความต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ

เพื่อนของฉันแสดงให้ฉันเห็นว่างานอดิเรกอาจแตกต่างกันมาก

อิกอร์เพื่อนของฉันชอบท่องเที่ยว เขาได้ไปเกือบทุกทวีปแล้ว และเดินทางอย่างกว้างขวางโดยเครื่องบิน รถไฟ รถบัส จักรยาน และการเดินเท้า นิโคไลเพื่อนของฉันชอบถ่ายรูป เขาถ่ายภาพผู้คน อาคาร ธรรมชาติ และเหตุการณ์สำคัญๆ ลุงของฉันชอบทำอาหาร แม้ว่าอาชีพของเขาจะไม่เกี่ยวอะไรก็ตาม แต่อาหารของเขาอร่อยมากเสมอและตัวเขาเองก็ชอบสร้างความสุขให้กับผู้อื่น และฉันชอบสะสมแสตมป์มาก พวกเขามีข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากมาย นอกจากนี้ยังช่วยในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาต่างประเทศเพราะคอลเลกชันของฉันมีเนื้อหาเฉพาะเรื่อง

– – –

1. เพื่อนสองคนกำลังดูคอลเลกชันแสตมป์ของกันและกัน พวกเขาตัดสินใจแลกแสตมป์บางส่วน

2. เพื่อนสองคนกำลังคุยกันเรื่อง Шms ที่พวกเขาชื่นชอบ

3. เด็กชายสองคนกำลังคุยกันถึงประเภทรถยนต์ที่พวกเขาชื่นชอบ (เครื่องบิน)

– – –

ฟิสิกส์ของระบบโลหะจะวัดคุณลักษณะทางกายภาพ เช่น เวลา ความยาว มวล ความหนาแน่น ความเร็ว พื้นที่ ปริมาตร อุณหภูมิ และพลังงาน มีหน่วยความยาวและมวลต่างกัน เกือบทั้งหมดมีความสัมพันธ์กัน ปัจจุบันมีการใช้ระบบการวัดหลักสามระบบกันอย่างแพร่หลาย ได้แก่ ระบบเอกภาพของอังกฤษ ระบบหน่วยเมตริก และระบบหน่วยระหว่างหน่วย (SI)

ด้วยข้อยกเว้นบางประการ ทุกประเทศทั่วโลกใช้ระบบเมตริก

มันง่ายมากที่ใครก็ตามที่รู้เลขคณิตก็สามารถเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ก่อนที่จะมีการใช้ระบบเมตริก (เมตร-กิโลกรัม-วินาที) ระบบฟุต-ปอนด์-วินาทีของอังกฤษถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย แต่ระบบหลัง (ซึ่งยังคงใช้อยู่ในบริเตนใหญ่และสหรัฐอเมริกา) มีความซับซ้อนมากและทำให้เกิดปัญหาร้ายแรงในการค้าขาย ตัวอย่างเช่น ในระบบอังกฤษ 1 ไมล์เท่ากับ 1760 หลา 1 หลาเป็นฟุต และ 1 ฟุตถึง 12 นิ้ว ซึ่งหมายความว่าการแปลงหน่วยเป็นเรื่องยากมาก

แต่ในระบบเมตริก แต่ละหน่วยจะมีผลคูณของหน่วยล่างต่อไปนี้เป็นสิบ ดังนั้นการแปลงเป็นปริมาณที่สูงขึ้นจึงทำได้โดยการย้ายจุดทศนิยมไปทางขวาไปยังจำนวน p1ace ที่ต้องการ และในทางกลับกัน

แนวคิดเรื่องระบบทศนิยมเกิดขึ้นจริงเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 เท่านั้น ในปี พ.ศ. 2334 French Academy of Science ตัดสินใจว่ามาตรฐานของความยาวควรเป็นหนึ่งในสิบล้านส่วนของระยะทางจากเส้นศูนย์สูตรถึงขั้วโลกเหนือ ทั้งสองนักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศสผู้รับผิดชอบงานนี้ใช้ระยะทางนี้บนเส้นที่วิ่งผ่านปารีสและแบ่งออกเป็น 10,000,000 ส่วนเท่าๆ กัน พวกเขาเรียกชิ้นส่วนหนึ่งและมิเตอร์ (“การวัด”) ซึ่งกลายเป็นหน่วยหลัก มิเตอร์ยังใช้ในการวัดพื้นที่และปริมาตร ดังนั้นหนึ่งตารางเมตรและลูกบาศก์เมตรจึงปรากฏขึ้น

ข้อได้เปรียบหลักของระบบคือสำหรับการวัดที่สั้นกว่า มิเตอร์จะถูกหารด้วย 10 ดังนั้นจึงใช้ระบบ decima1 หน่วยที่สั้นกว่ามีคำนำหน้าภาษาละตินและหน่วยที่ยาวกว่า - คำนำหน้าภาษากรีก ดังนั้น "มิลลิเมตร" เป็นภาษาละติน แปลว่า "หนึ่งในพันของเมตร" และ "กิโลเมตร" เป็นภาษากรีก แปลว่า "พันเมตร"

สำหรับหน่วยมวลนั้น หมายถึงมวลของน้ำหนึ่งลูกบาศก์เซนติเมตรที่อุณหภูมิ 4 c (อุณหภูมิของความหนาแน่นสูงสุด) ดังที่เราทราบ ชื่อของหน่วยนี้คือไวยากรณ์

หน่วย SI ได้มาจากระบบเมตริกและได้รับการยอมรับโดยรวมในปี 1960 นอกจากหน่วยเมตร (m) กิโลกรัม (kg) และวินาทีแล้ว หน่วยพื้นฐานของมันคือเคลวิน (K) แอมแปร์ (a) โมล (โมล) และเทียน (ซีดี) ระบบนี้เปิดตัวในประเทศของเราในช่วงทศวรรษ 1960 และทุกๆ วันเราจะวัดสิ่งต่างๆ ด้วยหน่วยจากระบบนี้

– – –

1. ตอบคำถามต่อไปนี้ในข้อความ

1. ฟิสิกส์มีปริมาณเท่าใด ส่วนใหญ่มีความสัมพันธ์กันหรือไม่?

2. ปัจจุบันมีการใช้ระบบการวัดกี่ระบบ?

3. ทุกชาติทั่วโลกใช้ระบบเมตริกใช่หรือไม่?

4. อะไรถูกนำมาใช้ก่อนระบบเมตริก? ระบบก่อนหน้านี้มีข้อเสียหรือไม่?

5. แนวคิดเรื่องระบบทศนิยมเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

6. หน่วยหลักของระบบเมตริกคืออะไร? วัดกันอย่างไร?

7. มีการกำหนดหน่วยพื้นที่และปริมาตรด้วยหรือไม่?

8. หน่วยที่สั้นกว่ามีคำนำหน้าภาษากรีกหรือละตินหรือไม่?

9. หน่วยมวลคือข้อใด

10. ระบบเมตริกและระบบ Sl มีความแตกต่างหรือไม่?

11. เมื่อใดที่ระบบ SI เปิดตัวในสหภาพโซเวียต?

12. คุณสามารถใช้คำพ้องความหมายใดกับวลี "ระบบเมตริก" ในข้อความนี้ได้

2. ศึกษาคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ ที่หายไป คุณสามารถ _ลูกบาศก์เมตร เท่ากับ ลูกบาศก์เซนติเมตร ได้หรือไม่?

2. ระหว่างมอสโกวและซามาราคือ 1,049 3. “Bio\ogy” คือ _word และ “วิทยาศาสตร์” คือ _one

ครู_ลูกศิษย์คนหนึ่งของเขาที่มีงานยากๆ

นิวตันเป็นผู้ยิ่งใหญ่ _ผู้สร้างกฎแห่งแรงโน้มถ่วง

6. _ ของสระว่ายน้ำนี้คืออะไร? - สระว่ายน้ำมีความยาว 25 _ ลึก 2 _ และกว้าง 10 _ ดังนั้น 1 _ ยี่สิบห้าคูณสอง และสิบกับ 1 ได้ห้าร้อย __

7. _ของน้ำแข็งมีค่ามากกว่า_ของน้ำที่เป็นของเหลว แต่ _ ของน้ำแข็งมีค่าน้อยกว่าน้ำที่อุณหภูมิ 4 °C

ใครคือนักเดินทางคนแรกที่มาถึงทางใต้?

9. _ที่ศึกษาดวงดาวคือดาราศาสตร์

10. หน่วย _ ของระบบ _ คือ หน่วยเมตร a _และ a_

1. ระบบหน่วยของอังกฤษ ระบบหน่วยเมตริก และระบบหน่วยระหว่างกัน (SI) คือ...

2. ทุกคนที่รู้เลขคณิตสามารถ...

3.ก่อนเริ่มใช้ระบบเมตริก...

4. การแปลงเป็นปริมาณ blgher ในระบบเมตริกเสร็จสิ้นแล้ว...

5. ในปี พ.ศ. 2334 French Academy of Science ได้ตัดสินใจ...

6. นักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส 2 คนทำระยะทาง tbls...

7. มิเตอร์ก็ใช้วัด...

8. ข้อได้เปรียบหลักของระบบเมตริกคือ...

9. หน่วยมวล ถูกกำหนดไว้...

10. ระบบ SI ได้มา...

1. ข้อเสียของระบบหน่วยอังกฤษ

2. การแนะนำระบบเมตริก

3. Preflxes ในระบบเมตริก

1. ความแตกต่างระหว่างระบบหน่วยเมตริกและระบบหน่วยสากล (SI)

2. ที่มาของระบบหน่วยของอังกฤษ

3. การแนะนำหน่วย SI

4. การแปลงหน่วยในระบบอังกฤษ

– – –

ฟังก์ชัน TECH ของคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ถือเป็นหนึ่งในสิ่งประดิษฐ์แห่งศตวรรษที่ 20 ที่เปลี่ยนแปลงโลกไปอย่างมาก คอมพิวเตอร์เครื่องแรกในทศวรรษ 1940 มีขนาดใหญ่มาก แต่ตอนนี้พวกเขาอยู่ในเกือบทุกครอบครัวและในอาคารสำนักงานทุกแห่ง

rnachine ส่วนใหญ่ทำงานเดียวเท่านั้น บางงานเป็นแบบมัลติฟังก์ชั่น (เช่น และ TU set + + DVD player) แต่ไม่มีอุปกรณ์ใดที่ใช้งานได้หลากหลายเท่ากับคอมพิวเตอร์ ส่วนของ macblne (หรือฮาร์ดแวร์) ยังคงเหมือนเดิม คุณเปลี่ยนเฉพาะโปรแกรม (ซอฟต์แวร์) และคอมพิวเตอร์ของคุณจะเรียนรู้ที่จะทำ tblngs ต่างๆ ทันที และโปรแกรมเบราว์เซอร์ได้รับการออกแบบให้ดูหน้าเว็บบนอินเทอร์เน็ต (คุณสามารถพูดได้ว่าเรียกดูบัญชี tbls สำหรับคำว่าเบราว์เซอร์) และโปรแกรมประมวลผลคำช่วยให้คุณสามารถพิมพ์ข้อความแล้วเปลี่ยนรูปแบบแบบอักษรและขนาดของหน้าได้ โปรแกรมฐานข้อมูลใช้สำหรับการค้นหาและเรียงลำดับบันทึก โปรแกรมดังกล่าวใช้ในร้านค้า ห้องสมุด โรงพยาบาล สำนักงานบัญชี และอื่นๆ

ทำให้การทำงานกับข้อมูลจำนวนมากเร็วขึ้นมาก

คอมพิวเตอร์มีอยู่ทุกหนทุกแห่งและใช้ในทุกขอบเขตของชีวิต ในโรงงาน เราสามารถสร้างโมเดลคอมพิวเตอร์ของรถยนต์หรือเครื่องบิน และตรวจสอบความต้านทานต่อความเครียดได้ การคำนวณดังกล่าวโดยไม่ต้องใช้คอมพิวเตอร์อาจใช้เวลาหลายเดือน คอมพิวเตอร์ถูกใช้ที่โรงเรียน เด็กๆ ดูภาพยนตร์ การนำเสนอผลงาน และหน้าเว็บ สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขาเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

คอมพิวเตอร์ก็มีข้อเสียเช่นกัน มีเรื่องตลกที่มีชื่อเสียงว่าคอมพิวเตอร์ได้รับการออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหา แต่ครึ่งหนึ่งของเวลาที่เป็นปัญหา เนื่องจากคอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์ที่ซับซ้อน การแตกหักเล็กๆ น้อยๆ อาจหยุดทำงานได้ นอกจากนี้อุปกรณ์ก็ล้าสมัยในไม่ช้า

นอกจากนี้ยังมีปัญหาความเข้ากันได้ ประการแรก มีอุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ที่ไม่สามารถทำงานร่วมกับระบบปฏิบัติการรุ่นเก่าได้ เช่น โปรเซสเซอร์ ฮาร์ดดิสก์ไดรฟ์ การ์ดแสดงผล ฯลฯ จากนั้น มีโปรแกรมต่างๆ ที่ต้องการทรัพยากรมากกว่าคอมพิวเตอร์จริงๆ

ประการที่สาม คอมพิวเตอร์มีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ และต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการเรียนรู้วิธีทำงานกับคอมพิวเตอร์เหล่านั้น ประการที่สี่ ไวรัสคอมพิวเตอร์ก่อให้เกิดปัญหามากมาย - พวกเขาสามารถทำลาย ลบ หรือขโมยข้อมูลคอมพิวเตอร์ได้ และผู้ใช้ทุกคนก็รู้ดีจากประสบการณ์ของเขา

เหนือสิ่งอื่นใด คอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์มัลติฟังก์ชั่นดังที่เราทราบกันดีอยู่แล้ว ดังนั้นจึงสามารถใช้ได้ทั้งในการทำงานและเพื่อความบันเทิงให้กับตัวเอง เด็ก ๆ มักตกเป็นเหยื่อของคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต พวกเขาเล่นเกมคอมพิวเตอร์ ใช้เวลาว่างพูดคุยกับเพื่อน ๆ บนอินเทอร์เน็ต และแทบไม่ได้ทำอะไรเลย ด้านนี้ไม่สามารถปฏิเสธได้

ถ้าอย่างนั้น คอมพิวเตอร์ก็เป็นอุปกรณ์ที่ดีเช่นเดียวกับอุปกรณ์อื่นๆ มากมายที่ออกแบบมาเพื่อช่วยเหลือผู้คน แต่เป็นเจตจำนงเสรีของเราเองที่ทำให้เราใช้มันเพื่อไม่ให้เสียเวลาแต่เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด

– – –

1. ตอบคำถามต่อไปนี้ในข้อความ

1. คอมพิวเตอร์ถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อใด?

2. ในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 มีคอมพิวเตอร์จำนวนมากหรือไม่? ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? ค้นหาคำอธิบายที่เป็นไปได้ในข้อความ

3. คอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์ที่ใช้งานได้จริงหรือไม่?

4. คุณสามารถตั้งชื่อโปรแกรมประเภทใดสำหรับคอมพิวเตอร์ได้?

5. คอมพิวเตอร์สามารถใช้ได้ในด้านใดของชีวิต?

6. คอมพิวเตอร์มีข้อเสียมากมายใช่ไหม?

7. อะไรคือข้อเสียเปรียบหลัก? มีอะไรเกิดขึ้นกับคอมพิวเตอร์ของคุณหรือไม่?

8. เด็กกับคอมพิวเตอร์มีความสัมพันธ์กันอย่างไร? มีอันตรายหรือไม่?

9. คุณสนใจฟังก์ชั่นอื่นๆ ของคอมพิวเตอร์หรือไม่?

10. Sap คุณเพิ่ม apytblng ในรายการข้อเสียของคอมพิวเตอร์หรือไม่?

11. น้ำนมคอมพิวเตอร์ถูกใช้ทั้งเพื่อวัตถุประสงค์ที่ดีและไม่ดี ใช่ไหม?

12. บอกชื่อสิ่งอื่นๆ ที่ใช้ในทางที่ผิด เช่น คอมพิวเตอร์ (สำหรับตัวอย่างที่ 1e: พลังงานปรมาณู ปืน te1evisiо...)

2. ศึกษาคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ ใส่คำที่หายไป

1. _of ope computcr stoppcd คืองานทั้งหมดของคอมพิวเตอร์

2. เมื่อวานพี่ชายของฉัน hougl1t a ~-- dcvice: มันเป็นเครื่องพิมพ์ สแกนเนอร์ และแฟกซ์

3. หากคุณต้องการดูการรวบรวมข้อมูลไลบรารีของ thc ให้ทำ _program นี้

4. จากนั้น ipstall the drivcr ใส่ซีดี ipto the appd ตาม ipstructiops ของคอมพิวเตอร์

5. หากคุณมีปัญหากับ hardwarc og ___ ถามเพื่อนของฉัน lgor ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียง เขามีปัญหา _ _ ที่ยอดเยี่ยม เขามีปัญหา _ _ apu

6. สถานที่ที่ร้อนแรงที่สุด ip คอมพิวเตอร์ของคุณคือ _

7. ตรวจสอบคอมพิวเตอร์ของคุณเพื่อหา _ พวกเขาทำให้ _ ของคุณเสีย

8. _ _ คุณมีอะไร? - มีแผนที่ไหม? - ใช่แล้ว ใช่แล้ว แต่มีปัญหาเพียง _ ของซอฟต์แวร์เท่านั้น

9. ไม่ใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อ _blm ตัวเองเท่านั้น: เขาฟังเพลง ดูภาพยนตร์ และโปรแกรม ipstalls

10. คอมพิวเตอร์ทำให้ _เครื่องคำนวณขั้นตอนเร็วขึ้น

3. ดำเนินการต่อข้อความต่อไปนี้

1. คอมพิวเตอร์เครื่องแรกในทศวรรษปี 1940 คือ...

2. และโปรแกรมบราวเซอร์ได้รับการออกแบบเพื่อ...

3. เครื่องแปรรูปไม้ช่วยให้คุณ...

4. มีการใช้โปรแกรมฐานข้อมูลในร้านค้า...

5. ยุคของคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไปทุกที่: ip a plapt ope sap make...

6. คอมพิวเตอร์ก็ใช้ที่โรงเรียนเช่นกัน นาฬิกาเด็ก...

7. มีเรื่องตลกว่าคอมพิวเตอร์ออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหา แต่...

8.มีปัญหาความเข้ากันได้...

9. คอมพิวเตอร์มีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ และต้องใช้ความพยายามอย่างมาก...

10. ไวรัสคอมพิวเตอร์ทำให้เกิด...

11. Childreп มักจะตกเป็นเหยื่อของคอมพิวเตอร์...

12. มันเป็นเจตจำนงเสรีของเราที่ให้เราใช้คำสั่ง IP ของคอมพิวเตอร์...

4. จัดทำแผนข้อความและเล่าข้อความที่อยู่ในแผนของคุณอีกครั้ง

5. อภิปรายหัวข้อต่อไปนี้

1. มีอุปกรณ์มัลติฟังก์ชั่นอยู่รอบตัวเรา

2. โปรแกรมคอมพิวเตอร์ประเภทต่างๆ

3. ขอบเขตของชีวิตที่คอมพิวเตอร์มีความยืดหยุ่นในแต่ละวัน

4. ปัญหาความเข้ากันได้

5. ไวรัสคอมพิวเตอร์และผลกระทบต่อชีวิตของเรา

6. ค้นหาบทความสั้น ๆ เป็นภาษาอังกฤษในหัวข้อบทเรียนในนิตยสารวิทยาศาสตร์ฉบับใดฉบับหนึ่งหรือใน Intemet ศึกษาและอภิปรายบทความในชั้นเรียน

7. เขียนเรียงความในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้

1. ข้อดีและข้อเสียของคอมพิวเตอร์

2. คอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์มัลติฟังก์ชั่น

3. ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่ใหม่กว่าและใหม่กว่า: การโมเด็มคอมพิวเตอร์ที่ไม่มีที่สิ้นสุด

4. เด็กกับคอมพิวเตอร์: มีปัญหาอะไรไหม?

บทเรียนที่ 20 เทค

เทือกเขาอูราล - ศูนย์กลางของอุตสาหกรรมโลหะของรัสเซีย เทือกเขาอูราล - เส้นเขตแดนระหว่างยุโรปและเอเชีย - เป็นแนวเทือกเขาที่เกิดขึ้นเมื่อหลายปีก่อนอันเป็นผลมาจากกิจกรรมการแปรสัณฐาน เมื่อเวลาผ่านไป ภูเขาก็ถูกทำลายโดยการกระทำของน้ำ แสงอาทิตย์ และอากาศ ส่งผลให้ภูเขาที่สูงที่สุดมีความสูงเพียงพันเมตรเท่านั้น ผลที่ตามมาอีกอย่างหนึ่งก็คือการสะสมของแร่ที่ใหญ่ที่สุดได้มาถึงพื้นผิวโลก ความจริงที่ว่าพวกมันเข้าถึงได้ง่ายช่วยกระตุ้นการพัฒนาของพืช

อุตสาหกรรมเหมืองแร่อูราลเริ่มขึ้นในสมัยของพระเจ้าปีเตอร์ที่ 1 ในศตวรรษที่ 18 เทือกเขาอูราลซึ่งมีแร่คุณภาพสูงและป่าไม้อันอุดมสมบูรณ์ (และเชื้อเพลิงสำหรับพืช) มีบทบาทยิ่งใหญ่ที่สุดในอุตสาหกรรมโลก รัสเซียส่งออกโลหะแม้กระทั่งไปยังบริเตนใหญ่

การปรับเปลี่ยนอุตสาหกรรมอูราลเริ่มต้นจากโรงงาน Magnitogorsk ที่สร้างขึ้นใกล้กับภูเขา Magnitnaya ซึ่งอุดมไปด้วยแร่โลหะ ต่อมามีการสร้างโรงงานวิศวกรรมหลายแห่งในภูมิภาคนี้ พืชที่ยิ่งใหญ่ที่สุดตั้งอยู่ใน Magnitogorsk, Nizhniy Tagil, Chelyabinsk และ Novotroitsk

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 อุตสาหกรรมโลหะอูราลประสบวิกฤติเนื่องจากการขาดแคลนถ่านหิน แต่การส่งมอบถ่านหินจาก Kuzbass ช่วยแก้ปัญหาได้

ต้องบอกว่ามีการค้นพบโลหะและแร่ธาตุประมาณ 70 ชนิดในเทือกเขาอูราลเป็นครั้งแรก แหล่งสะสมขนาดใหญ่ของเหล็ก ทองแดง ตะกั่ว สังกะสี นิกเกิล ไทเทเนียม วุลแฟรม และโลหะอื่นๆ อีกหลายชนิดเป็นลักษณะเฉพาะของภูมิภาคนี้

ปัจจุบันเงินฝากบางส่วนหมดลงแล้ว และพืชก็ทำงานเกี่ยวกับแร่จากชั้นใหม่ (คาซัคสถาน ไซบีเรีย) อย่างไรก็ตาม เทือกเขาอูราลเป็นภูมิภาคที่มีประวัติศาสตร์ ประเพณี และประสบการณ์อันยิ่งใหญ่ และหวังว่าจะมีการพัฒนาขั้นใหม่

แอคทีฟ คำศัพท์ เข้าถึงได้ กิจกรรมที่เข้าถึงได้ กิจกรรม แอ็คชัน ["rekf~n] action Asia ["eiJ~] Asia chain chain (straight, trans.) rnetallic metal characterize ["krenkt~rуz] harakrnineral ["mш~r~l] terrify Mineral

– – –

1. ตอบคำถามต่อไปนี้ในข้อความ

1. เทือกเขาอูราลอยู่ที่ไหน?

2.เหตุใดภูเขาเหล่านี้จึงไม่สูงมาก?

เหตุใดแหล่งแร่จึงเข้าถึงได้ง่าย?

4. อุตสาหกรรมการขุดอูราลเริ่มต้นเมื่อใด รัสเซียส่งออกโลหะในเวลานั้นหรือไม่?

5. การกลั่นกรองอุตสาหกรรมอูราลเริ่มต้นที่ไหน?

6. อะไรคือสาเหตุของวิกฤตอุตสาหกรรมโลหะอูราล?

7. มีการค้นพบโลหะและแร่ธาตุจำนวนเท่าใดในเทือกเขาอูราล?

ปัญหาล่าสุดของเทือกเขาอูราลคืออะไร?

9. ผู้เขียนหวังว่าภูมิภาคนี้จะมีการพัฒนาขั้นใหม่หรือไม่? และสิ่งที่คุณคิดว่า?

2. ศึกษาคำศัพท์ที่ใช้งาน แทรกคำที่หายไป

1. ห้าสิบปีก่อนมี _ที่นี่ จากนั้นต้นไม้ทั้งหมดก็ถูกตัด และสร้าง _ และโรงงานจำนวนมาก

2. ภูเขาที่แบ่งทวีปของเราออกเป็นและ

3. โรงงานไม่ทำงาน เรามี _ofcopper _ เราจะมี ofit เร็วๆ นี้

4. _ทองคำในแคลิฟอร์เนียอยู่ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19

ในยานอวกาศ

5. กาการินเป็นชายคนแรกที่บินรอบโลก

6. _ของแร่ที่นี่หนามาก ต้นไม้สามารถอยู่ใกล้เคียงได้

7. _ ของอุตสาหกรรม หมายถึง โรงงานหยุดทำงาน แต่ปัญหาทั้งหมดสามารถเป็นได้ _

8. Elbrus สูงที่สุดในยุโรป

9. ภูเขาเหล่านี้เป็นผลมาจากการแปรสัณฐาน

10. อีร์คุตสค์ อยู่ในไซบีเรีย

3. ดำเนินการต่อข้อความต่อไปนี้

1. เทือกเขาอูราล คือ การเปลี่ยนแปลงของภูเขาซึ่ง...

2. ภูเขาถูกทำลาย และตอนนี้เป็นภูเขาที่สูงที่สุด...

3. ในศตวรรษที่ 18 เทือกเขาอูราล...

4. ความทันสมัยของอุตสาหกรรมอูราลเริ่มต้นขึ้น...

5. พืชที่ยิ่งใหญ่ที่สุดนั้นตั้งอยู่...

6. ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 อุตสาหกรรมโลหะอูราล...

7. โลหะและแร่ธาตุประมาณ 70 ชนิด...

8. ปัจจุบันนี้เงินฝากบางส่วนคือ...

9. หวังว่าเทือกเขาอูราลจะ...

4. วางแผนข้อความและเล่าข้อความที่ดูในแผนของคุณอีกครั้ง

5. อภิปรายหัวข้อต่อไปนี้

1. โลกแห่งขุนเขา

2. ประเพณีและนวัตกรรมในอุตสาหกรรมโลหะอูราล

3. บทบาทของเทือกเขาอูราลในอุตสาหกรรมโลก - ศตวรรษที่ 18 และศตวรรษที่ 21

7. เขียนเรียงความในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้

1. ทรัพยากรธรรมชาติ – ความมั่งคั่งของประเทศเรา

2. เรื่องราวของอุตสาหกรรมโลหะอูราล

3. ปัญหาของอูราลสมัยใหม่

– – –

ปัจจุบันมีการใช้ส่วนโค้ง eqllipmcnts อิเล็กทรอนิกส์หลายร้อยรายการสำหรับการดำเนินการทางวิทยาศาสตร์ อุตสาหกรรม และในชีวิตประจำวัน พวกเขา l1clp ที่จะทำงานได้ดีขึ้นหรือมีเหตุผลมากขึ้นกว่าเดิมและเข้ารับหน้าที่ที่ coLJidn จะไม่ทำอย่างอื่น

ดังนั้นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทางอุตสาหกรรมจึงเข้ามามีบทบาทสำคัญในปัจจุบัน

คุณสามารถหาผลิตภัณฑ์อิเล็กทรอนิกส์เพิ่มเติมมากมายได้ที่ lume เช่น เครื่องบันทึกเทป โทรทัศน์ เครื่องเล่น MP3 คอมพิวเตอร์ และอื่นๆ อีกมากมาย

การประยุกต์ใช้และการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ช่วยควบคุมและมีความรู้พื้นฐานที่ดี

มีหน่วยเป็นเมตรและมีไฟฟ้าไหลตามสายไฟ กระแสไฟฟ้าที่อยู่ภายในทรานซิสเตอร์หรือไมโครซีแอลพี (และก่อนหน้านี้ในหลอดวิทยุ) กระแสไฟฟ้าจะไหลผ่านช่องว่าง (หรือเซมิคอนดักเตอร์) เพื่อแยกชิ้นส่วนบางส่วนในรายละเอียด tbls การกระทำดังกล่าวเรียกว่าอิเล็กทรอนิกส์ จินตนาการได้ไม่ยากเลยเพราะสิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นในฟ้าผ่า คุณจะเห็นได้ว่ากระแสไฟฟ้ากระโดดผ่านอวกาศได้อย่างไร

อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ชิ้นแรกใช้หลอดวิทยุ ได้แก่: ชุดวิทยุ โทรทัศน์ เครื่องคอมพิวเตอร์ (รุ่นก่อนของเครื่องคิดเลขโมเด็ม) คอมพิวเตอร์ (wblch ครอบครองห้องใหญ่) เครื่องบันทึกเทป

ขั้นต่อไปเกิดขึ้นเมื่อมีการประดิษฐ์ทรานซิสเตอร์ อุปกรณ์ต่างๆ มีประสิทธิภาพมากขึ้นและมีขนาดเล็กลงมาก จำนวนอุปกรณ์เพิ่มขึ้นอย่างมากอุปกรณ์มัลติฟังก์ชั่นบางตัวปรากฏขึ้น (วิทยุ + เครื่องบันทึกเทป)

คอมพิวเตอร์และเครื่องคิดเลขมีขนาดเล็กลง: เครื่องบันทึกเทปคาสเซ็ตต์และเครื่องบันทึกเทปวิดีโอปรากฏขึ้น

ช่วงต่อไปคือช่วงไมโครซีบีแอลพีเอส ช่วยลดปริมาณอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์อื่นๆ จำนวนมาก

ช่วงเวลาล่าสุดของการพัฒนาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทางอุตสาหกรรมคือช่วงเวลาของการแปลงอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทั้งหมดให้เป็นดิจิทัลทั้งหมด ทำให้สามารถใช้งานร่วมกับคอมพิวเตอร์ได้ ภาพถ่ายจะไม่ถูกสร้างด้วยฟิล์มอีกต่อไป แต่ในการ์ดหน่วยความจำ เทปคาสเซ็ต และเทปวิดีโอจะเลิกใช้งานแล้ว โทรทัศน์ก็กำลังกลายเป็นดิจิทัลเช่นกัน

อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรมเป็นส่วนสำคัญของเวลาว่าง ทำให้ชีวิตของผู้คนง่ายขึ้น และลดเวลาทำงาน

บันทึกคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่- เครื่องคิดเลข ["krelkjuleit~]

– – –

ทุกวัน ["evndei] ในชีวิตประจำวัน เครื่องบันทึกเทป ภาพยนตร์ 1. ภาพยนตร์ 2. ภาพยนตร์ โทรทัศน์ ["telм3~n] โทรทัศน์ ไหล v ไหล n ไหล รวม ["t~utl] พื้นฐานเต็ม n ทรานซิสเตอร์ ฐานทรานซิสเตอร์ al(j หลอดพื้นฐาน หลอด undouъtedly [лn " davtidli] นึกไม่ถึงที่จะจินตนาการเพิ่ม [w"kri:s] เพื่อเพิ่มความคิดเห็นของฉัน

– – –

1. ตอบคำถามต่อไปนี้ในข้อความ

1. ปัจจุบันมีการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อวัตถุประสงค์อะไร? พวกเขาช่วยเราทำอะไร?

2. อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรมเข้ามามีบทบาทสำคัญในปัจจุบันใช่ไหม?

3. ที่บ้านมักพบอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อะไรบ้าง? คุณจะพบอะไรที่บ้าน?

4. อุปกรณ์ไฟฟ้าและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์แตกต่างกันอย่างไร?

5. คุณเห็นว่ากระแสไฟฟ้ากระโดดผ่านอวกาศได้อย่างไร?

6. อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ชิ้นแรกมีพื้นฐานมาจากอะไร?

7. คอมพิวเตอร์เครื่องแรกดูเหมือนโมเด็มหรือไม่?

8. ขั้นตอนต่อไปเมื่อมีการคิดค้นทรานซิสเตอร์หรือเทปคาสเซ็ตหรือไม่?

9. เหตุใดคอมพิวเตอร์จึงมีขนาดเล็กลงเมื่อมีการเปิดตัว microcblps

10. การพัฒนาอุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส์ช่วงที่ 1 เรียกว่าอย่างไร?

11. อุปกรณ์ใดบ้างที่เข้ากันได้กับคอมพิวเตอร์?

12. อิเล็กทรอนิกส์มีความหมายอย่างไรในชีวิตของเรา?

13. คุณคิดว่าอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์มีประโยชน์เฉพาะกับผู้คนหรือไม่ เพราะเหตุใด

14. คุณคิดว่าการพัฒนาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เชิงอุตสาหกรรมในระยะต่อไปจะเป็นอย่างไร?

2. ศึกษาคำศัพท์ที่ใช้งาน ใส่คำที่หายไป

1. ในการไฟฟ้าแสงสว่าง _ผ่าน _

2. คุณชอบอะไรมากกว่านี้: ดู _หรือฟัง _?

3. 1 ไม่สามารถ _วิธีที่ผู้คนใช้ชีวิตโดยไม่มี _devices

4. คุณมี_ที่บ้านบ้างไหม? ไม่ 1 มีเพียงดิสก์เท่านั้น ฉันเพื่อ _

กล้องตัวนี้มีเยอะ_มั้ย? ไม่ กล้องนี้ไม่ใช่ดิจิตอล lt 5.

มี 5 มิลลิเมตร_

6. อุปกรณ์ที่มี _ ไม่ใช่หลอดจะเล็กกว่าและมีประสิทธิภาพมากกว่ามาก

7. จำนวนอุปกรณ์ดิจิทัล_ทุกปี เราพึ่งพา _more และมากขึ้น

8. อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์จำนวนมากใช้สำหรับ ___ ไม่ใช่สำหรับการทำงาน

คอมพิวเตอร์และกล้องดิจิตอลเป็น _อุปกรณ์ หมายความว่าพวกเขา 9

สามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลได้

3. ดำเนินการต่อข้อความต่อไปนี้

1. อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ใช้สำหรับ...

2. คุณจะพบอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่บ้านมากมาย: และชุด TU...

3. กระแสไฟฟ้าที่ไหลผ่านของทรานซิสเตอร์ใดๆ...

4. ในเวลาฟ้าแลบ คุณจะเห็น...

5. อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ชิ้นแรกที่ใช้...

6. อุปกรณ์ที่มีทรานซิสเตอร์กลายเป็น...

7. ไมโครชิป ช่วยลด...

8. การพัฒนาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ของอุตสาหกรรม 1 ล่าสุดคือ...

9. ภาพถ่ายไม่ได้ถูกสร้างขึ้นบน 5 มิลลิเมตร ftlm อีกต่อไป แต่...

10. อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรมทำให้ชีวิตของผู้คน...

4. วางแผนข้อความและเล่าข้อความที่ดูในแผนของคุณอีกครั้ง

5. อภิปรายหัวข้อต่อไปนี้

1. พื้นฐานอิเล็กทรอนิกส์

2.อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เครื่องแรก

3. ทรานซิสเตอร์และไมโครชิปและอิทธิพลที่มีต่อขนาดและประสิทธิภาพของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์

6. ค้นหาบทความสั้น ๆ เป็นภาษาอังกฤษในหัวข้อบทเรียนในนิตยสารวิทยาศาสตร์ฉบับใดฉบับหนึ่งหรือบนอินเทอร์เน็ต ศึกษาและอภิปรายบทความในชั้นเรียน

7. เขียนเรียงความในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้

1. บทบาทของอุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส์ในสังคมยุคใหม่

2. การแปลงเป็นดิจิทัลและอิทธิพลที่มีต่อเวลาว่างของ peop1e

บทเรียนที่ 22 เทค

ประวัติความเป็นมาของอาคาร เป็นเวลาหลายพันปีที่ผู้คนอาศัยอยู่ในบ้านและใช้ชีวิตอย่างสะดวกสบายและปลอดภัย โดยไม่ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ

หนังสือเรียนการปีนเขาและปีนหน้าผา Ekaterinburg UDC BBK Rece... "STATE AND PROSPECTS FOR THE DEVELOPMENT OF SCINTILLATION DETECTORS COLLECTION OF REPORTS / KOŠICE, Czechoslovakia / March 1977 CZECHOSLOVAK ATOMIC ENERGY COMMISSION / PRAGUE 1977 COUNCIL OF E ECONOMICALLY..." โหลดที่อนุญาตทางเทคนิค บนล้อที่ห้า: ประมาณ. น้ำหนักบรรทุกเพลา: ประมาณ 12,000 กก. 24,000 กก. น้ำหนักบรรทุกที่เป็นไปได้ทางเทคนิคบนชุดเพลา: ประมาณ. อนุญาต 27,000 กก...» สถาปัตยกรรมอาคารและโครงสร้าง แนวคิดสร้างสรรค์ของกิจกรรมสถาปัตยกรรม วิทยานิพนธ์สำหรับระดับการศึกษาของ candi... ""บันทึกทางวิทยาศาสตร์ของ TOGU" เล่มที่ 4 ฉบับที่ 4, 2013 ISSN 2079-8490 สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์อิเล็กทรอนิกส์ "บันทึกทางวิทยาศาสตร์ของ TOGU" 2013 เล่มที่ 4 ฉบับที่ 4, P. 272 – 277 วิทยาศาสตร์, VUNTS (Voronezh) JSC "ข้อกังวล "กลุ่มดาว" รองศาสตราจารย์, VUNTS (Vo..." จำนวนสมาชิก TC: ผู้คน สมาชิกทั้งหมดในปัจจุบัน..." 2017 www.site - “ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ฟรี - สื่ออิเล็กทรอนิกส์”

เนื้อหาบนเว็บไซต์นี้โพสต์เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน
หากคุณไม่ยอมรับว่าเนื้อหาของคุณถูกโพสต์บนเว็บไซต์นี้ โปรดเขียนถึงเรา เราจะลบเนื้อหาดังกล่าวออกภายใน 1-2 วันทำการ

GOU SPO วิทยาลัยเทคโนโลยีอัตโนมัติและเทคโนโลยีสารสนเทศ หมายเลข 20

แนวทาง

ไปที่บทเรียนภาษาอังกฤษ

ภายใต้ฉบับ A.P. GOLUBEVA, N.V. BALYUK, I.B. SMIRNOVA

สำหรับนักเรียนในสถาบันการศึกษา

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

เรียบเรียงโดย : อาจารย์โกสโปไก่ ครั้งที่ 20

มอสโก, 2010

ฟัน-ฟัน ผู้หญิง-ผู้หญิง

เท้า-เท้า บุรุษไปรษณีย์-บุรุษไปรษณีย์

ผู้ชาย-ผู้ชาย เด็ก-เด็ก

หน้า 77 ลำดับ3

1. ฉันบอกเขาว่าฉันยังไม่ได้อ่านหนังสือ

2. เมื่อวานอากาศไม่ดีเราเลยไม่ได้ออกไปข้างนอก

3. ตอนนี้แมรี่กำลังยืนอยู่ที่กระดานดำ เธอกำลังตอบคำถามของครู

4. พรุ่งนี้ฉันจะทำงานนี้ให้เสร็จภายใน 17.00 น.

5. พรุ่งนี้เวลา 17.00 น. ฉันยังคงทำแบบฝึกหัดนี้อยู่

6. ถ้าหนังไม่น่าสนใจ ผมไม่ดูครับ

7. เมื่อวานขณะนั้นเขากำลังเขียนจดหมายถึงแม่ของเขา

8. เขาถามฉันว่าวันก่อนเรามีการทดสอบไหม

9. พวกเขากำลังเล่นฟุตบอลเมื่อแม่กลับมาบ้าน

10. เธอไปวิทยาลัย 5 วันต่อสัปดาห์

หน้าหนังสือ 77 ฉบับที่ 20

แปลข้อความเป็นภาษาอังกฤษ

โทนี่เป็นคนอิตาลี เขาเป็นนักศึกษาวิทยาลัยภาษาอังกฤษที่กำลังศึกษาวิชาคณิตศาสตร์

ตอนนี้เขาอยู่ปี 2 แล้ว โทนี่อาศัยอยู่กับครอบครัวชาวอังกฤษ นามสกุลของพวกเขาคือทอมสัน มีห้าคน ได้แก่ นายและนางทอมสัน ลูกชายแอนดรูว์ เจนลูกสาวคนโต และแม็กกี้คนเล็ก บ้านของพวกเขาอยู่ในอ็อกซ์ฟอร์ด

ในตอนเช้าโทนี่ไปวิ่งแล้วก็กินข้าวเช้า สำหรับอาหารเช้าเขาจะดื่มน้ำส้มหนึ่งแก้วและกินแฮมและไข่ จากนั้นเขาก็ไปวิทยาลัย โดยปกติแล้วเขาจะบรรยายหรือสัมมนา 3 หรือ 4 ครั้ง จากนั้นเขาก็เรียนหนังสือในห้องสมุดกับเพื่อนๆ

เขากลับมาบ้านตอนตี 5 และทานอาหารเย็นกับครอบครัวทอมสัน ในตอนเย็นเขาจะไปออกกำลังกายและเล่นบาสเก็ตบอลหรือวอลเลย์บอล

หลังอาหารเย็นเขาจะเตรียมการบ้านสำหรับวันถัดไปหรือออกไปเดินเล่นถ้าอากาศดี เขามักจะเข้านอนเวลา 23.00 น.

โทนี่เป็นคนอิตาลี เขาเป็นนักเรียนในวิทยาลัยภาษาอังกฤษและเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เขาอยู่ปีสอง โทนี่อาศัยอยู่ในครอบครัวชาวอังกฤษ นามสกุลของพวกเขาคือทอมสัน มีทั้งหมดห้าคน ได้แก่ นายและนางทอมสัน แอนดรูว์ลูกชายของพวกเขา เจนลูกสาวคนโต และแม็กกี้น้องคนเล็ก บ้านของพวกเขาอยู่ในอ็อกซ์ฟอร์ด

ในตอนเช้าโทนี่จ็อกกิ้ง จากนั้นเขาก็รับประทานอาหารเช้า สำหรับอาหารเช้าเขาจะดื่มน้ำส้มหนึ่งแก้วและกินเบคอนและไข่ จากนั้นเขาก็ไปวิทยาลัย ตามกฎแล้วเขามีการบรรยายหรือสัมมนา 3 หรือ 4 ครั้ง จากนั้นเขาก็เรียนหนังสือในห้องสมุดกับเพื่อนๆ

เขากลับมาบ้านตอนห้าโมงและทานอาหารเย็นกับครอบครัวทอมสัน ในตอนเย็นเขาจะไปที่สนามกีฬาและเล่นวอลเล่ย์บอลหรือบาสเก็ตบอล

หลังอาหารเย็นเขาจะเตรียมการบ้านสำหรับวันถัดไปหรือออกไปเดินเล่นหากสภาพอากาศดี ปกติเขาจะเข้านอนตอนสิบเอ็ดโมง

การพูดเกี่ยวกับเพื่อน

วลาด: สวัสดีตอนเช้าครับแม่ คุณเป็นอย่างไร?

แม่ : ก็ได้ ขอบใจนะ คุณหลับสบายดีไหม?

วลาด: ครับ ขอบคุณครับ แล้วพ่ออยู่ไหน?

แม่: เขาออกไปข้างนอกพร้อมกับอเล็กซี่เมื่อครึ่งชั่วโมงที่แล้ว พวกเขาไปช้อปปิ้ง วลาดใกล้จะถึงวันเกิดของคุณแล้ว ปีนี้คุณจะจัดงานวันเกิดไหม?

วลาด: ฉันก็ชอบนะ แม่รู้ไหม ตอนนี้ตอนที่ฉันเรียนมหาวิทยาลัย ฉันมีเพื่อนใหม่มากมาย คงจะดีไม่น้อยถ้าฉันชวนพวกเขามาที่บ้านของฉันได้

แม่ : ความคิดเยี่ยม! ลองนับดูว่าคุณจะโทรหาเพื่อนกี่คนเพื่อที่ฉันจะได้คิดเมนูและทุกอย่าง

วลาด: ฉันต้องการถามเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน พวกเขาคืออิลยา สเตฟาน และอิกอร์

แม่: ฉันรู้จักพวกเขาบ้างไหม?

Vlad Ylad: ฉันคิดว่าคุณเคยเห็นอิลยาแล้ว บางทีคุณอาจจำเพื่อนไหล่กว้างผมสีขาวและดวงตาสีเข้มคนนั้นได้ เราเจอเขาที่ถนนเมื่อวันก่อน

แม่: อ่า ตอนนี้ฉันรู้แล้วว่าคุณกำลังพูดถึงใคร เขาชอบดนตรีและเล่นกีตาร์ได้ดีมากอย่างที่คุณบอกฉัน โอเค แล้วที่เหลือล่ะ?

วลาด: สเตฟานเป็นชายหนุ่มรูปร่างผอมเพรียวที่มีผมสีน้ำตาลและจมูกดูแคลน เขาชอบอ่านแฟนตาซี และ T ก็หยิบหนังสือหลายเล่มจากเขาไปอ่าน เขาเป็นคนเข้ากับคนง่าย ฉันชอบคุยกับเขา เขามาที่บ้านของเราในเดือนตุลาคม แต่ท่านไม่ได้อยู่ในขณะนั้น พ่อเห็นเขาฉันเชื่อ และอิกอร์เป็นเพื่อนใหม่ของฉัน เขาฉลาดมาก เขาเป็นอัจฉริยะด้านคอมพิวเตอร์ ครูบอกว่า. แต่เขาไม่ใช่หนอนหนังสือ เขาเล่นวอลเลย์บอลและว่ายน้ำได้ดี

แม่: อยากโทรหาอดีตเพื่อนร่วมชั้นบ้างไหม?

วลาด: จริงๆ แล้วมันจะเป็นการดีถ้าเชิญมิชา ฉันไม่ได้เห็นเขามานานแล้ว

แม่ : ดี! แล้วคุณจะชวนลีน่ามาไหม?

วลาด: โอ้ ใช่ แน่นอน!

แม่ : แล้วจะชวนเพื่อนกับแฟนด้วย

วลาด: คุณพูดถูกแม่! แฟนของอิกอร์อยู่ที่วิทยาลัยกับเราและอิลยาก็พามาชาเดินป่าในฤดูร้อนนี้ตอนที่กลุ่มของเราไปเดินป่าสามวัน เธอมีอัธยาศัยดีและเป็นมิตร และเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว ฉันเห็นสเตฟานกับสาวขายาวผมบลอนด์ที่น่าทึ่งคนหนึ่ง สงสัยจะเป็นคู่ใหม่ของเขา

แม่: แล้วมิชาล่ะ?

วลาด: เท่าที่ฉันรู้ตอนนี้เขาไม่มีแฟน

แม่: บางทีคุณอาจจะเชิญอดีตเพื่อนร่วมชั้นคนหนึ่งของคุณซึ่งมีเงื่อนไขที่เป็นมิตรกับเขาด้วย

วลาด: ทำไมจะไม่ได้ล่ะ? ฉันคิดว่าฉันจะเชิญเวโรนิก้า เธอเป็นคนเข้ากับคนง่าย ฉันก็จะดีใจที่ได้พบเธอเช่นกัน

แม่ : สรุปเรามีกันกี่คนคะ?

วลาด: ขอฉันดูหน่อยสิ... อิกอร์และโอลก้า สเตฟานและแฟนสาวของเขา อิลยา มาชา มิชา และเวโรนิกา อ่า และแน่นอนลีน่าและฉันด้วย มันรวมคนเป็นสิบคน มันจะเป็นงานปาร์ตี้ที่อลังการมากแม่

แม่ : ฉันก็แน่ใจนะ

TEXT คุยเรื่องเพื่อน (หน้า 89)

วลาด: สวัสดีตอนเช้าครับแม่ กา ว่าไง?

แม่:โอเคขอบคุณ. คุณหลับสบายดีไหม?

วลาด:ใช่ขอบคุณ. พ่ออยู่ที่ไหน?

แม่:เขากับอเล็กซี่จากไปแล้วครึ่งชั่วโมงที่แล้ว ไปที่ร้านกันเลย วลาดใกล้จะถึงวันเกิดของคุณแล้ว ปีนี้คุณจะจัดงานปาร์ตี้ไหม?

วลาด: ฉันก็อยากได้.. แม่รู้ไหม ตอนนี้ฉันเรียนมหาวิทยาลัยแล้ว มีเพื่อนใหม่มากมาย คงจะดีไม่น้อยหากฉันสามารถเชิญพวกเขามาที่บ้านของฉันได้

แม่:ความคิดที่ดี! มาดูกันว่าคุณจะเชิญคนกี่คนเพื่อที่ฉันจะได้วางแผนเมนูและทุกอย่างได้

วลาด:ฉันต้องการเชิญเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน เหล่านี้คืออิลยา สเตฟาน และอิกอร์

แม่:ฉันรู้จักพวกเขาบ้างไหม?

วลาด:ฉันคิดว่าคุณเห็นอิลยา บางทีคุณอาจจำผู้ชายไหล่กว้างผมสีบลอนด์และตาสีน้ำตาลคนนั้นได้ไหม? เราวิ่งเข้าไปหาเขาบนถนนเมื่อวันก่อน

แม่:อา ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่าคุณกำลังพูดถึงใคร เขาสนใจดนตรีและเล่นกีตาร์ได้ดี โอเค แล้วที่เหลือล่ะ?

วลาด: สเตฟานเป็นคนร่าเริง ผอมแห้ง มีผมสีน้ำตาลและจมูกดูแคลน เขาสนใจนิยายวิทยาศาสตร์ และฉันยืมหนังสือหลายเล่มจากเขามาอ่าน เขาเป็นคนคุยด้วยแล้วสบายใจมาก ฉันชอบพูดคุยกับเขา เขามาที่บ้านของเราในเดือนตุลาคม แต่ตอนนั้นคุณไม่อยู่บ้าน ดูเหมือนว่าพ่อจะเห็นเขา และอิกอร์เป็นเพื่อนใหม่ของฉัน เขาฉลาดมาก ครูบอกว่าเขาเป็นอัจฉริยะด้านคอมพิวเตอร์ แต่เขาไม่ใช่นักพฤกษศาสตร์ เขาเล่นวอลเลย์บอลและเป็นนักว่ายน้ำที่ดี

แม่:คุณต้องการเชิญอดีตเพื่อนร่วมชั้นของคุณหรือไม่?

วลาด:ที่จริงแล้วเป็นการดีที่จะเชิญมิชา ฉันไม่ได้เจอเขามาร้อยปีแล้ว

แม่:โอเค แต่คุณจะเชิญลีน่าไหม?

วลาด:แน่นอน!

แม่:จากนั้นคุณและเพื่อนของคุณต้องเชิญสาว ๆ

วลาด:ถูกต้องครับแม่! แฟนของอิกอร์อยู่ในวิทยาลัยกับเราและอิลยาก็พามาชาไปกับเขาในฤดูร้อนนี้ตอนที่กลุ่มของเราไปตั้งแคมป์เป็นเวลาสามวัน เธอมีอัธยาศัยดีและเป็นมิตร และประมาณหนึ่งสัปดาห์ที่แล้ว ฉันเห็นสเตฟานกับสาวผมบลอนด์ขายาวแสนสวย ฉันสงสัยว่านี่คือแฟนใหม่ของเขา

แม่:แล้วมิชาล่ะ?

วลาด:เท่าที่ฉันรู้ตอนนี้เขาไม่มีใครแล้ว

แม่:บางทีคุณอาจเชิญคนในชั้นเรียนที่เป็นเพื่อนกับเขาได้

วลาด:ทำไมจะไม่ล่ะ. ฉันจะเชิญเวโรนิก้า เธอเป็นคนเข้ากับคนง่าย และฉันก็ยินดีที่จะพบเธอเช่นกัน

แม่:สรุปแล้วเราคบกันกี่คน?

แม่:ฉันแน่ใจ.

คำและสำนวนที่คุณต้องรู้ในหัวข้อนี้:

มีเสน่ห์………..มีเสน่ห์

เป็นเพื่อนกับใครสักคน………….เป็นมิตรกับใครสักคน

สวย…………...สวย

เนิร์ด หนอนหนังสือ……..หนอนหนังสือ

เพื่อน (ดีที่สุด, ปิด) ……เพื่อน (ดีที่สุด, ปิด)

ไหล่กว้าง…………..ไหล่กว้าง

ดวงตาสีเข้ม สีฟ้า สีน้ำตาล……...ตาสีเข้ม/สีน้ำเงิน/สีน้ำตาลแดง

ผมสีน้ำตาลเข้ม ผมบลอนด์......ผมสีสวย/เข้ม/สีบลอนด์

กระ…………………………….กระ

เป็นมิตร……………………………เป็นมิตร

แฟน…………………………….แฟน

น่ารัก………………………..หน้าตาดี

อัธยาศัยดี……………..อัธยาศัยดี

ตัดผม……………………………ตัดผม

ทรงผม……………………………...ทรงผม

หล่อ (ประมาณผู้ชาย)………………หล่อ

ขายาว…………………ขายาว

ดูเหมือน………………..ดูเหมือน

หาเพื่อน……………… หาเพื่อน

ทะเลาะ……..สร้างศัตรู

ปกติ……………………………ธรรมดา

ใบหน้าปกติ… ลักษณะปกติ

คล้าย เตือน………………..คล้าย

หน้ากลม (วงรี)……...หน้ากลม/วงรี

เรียว……………………………เรียว/ผอม

เดิน…………………………….ผอม

ดูแคลน/จมูกตรง………………..ดูแคลน/จมูกตรง

เข้าสังคม………………..สังคม

น่าทึ่ง……..ยอดเยี่ยมมาก

จริง…………………………….จริง

หน้า 91 ลำดับที่ 2

แปลเป็นภาษารัสเซีย

เพื่อนของฉัน พ่อของเขา ลูกชาย แฟนของเธอ ครูของเรา หนังสือของคุณ เพื่อนร่วมชั้นเก่าของเขา คอมพิวเตอร์ของฉัน

หนังสือของใคร? นี่คือหนังสือของเขา

ใครจะรู้ว่าพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน? เพื่อนของฉัน.

เขาเชิญใครมาวันเกิดของเขา? พระองค์ทรงเชิญเราทุกคน

หนังสือเล่มไหนที่เป็นของคุณ เล่มนั้นเป็นของฉัน

คุณอ่านหนังสืออะไรบ้าง? ฉันอ่านหนังสือพวกนี้หมดแล้ว ฉันต้องการหนังสือเล่มอื่น

หน้า 91№3

เรียบเรียงประโยคตามแบบจำลองนี้

1. นี่คือเพื่อนของเธอ เพื่อนคนนี้เป็นของเธอ

2. เหล่านี้คือครูของเรา ครูเหล่านั้นเป็นของเรา

3. นั่นคือแมวของเขา แมวตัวนั้นเป็นของเขา

4. นี่คือกระเป๋าของพวกเขา กระเป๋าเหล่านี้เป็นของพวกเขา

5. นั่นคือแมวของคุณหรือเปล่า? แมวตัวนั้นเป็นของคุณเหรอ?

6. นี่คือคอมพิวเตอร์ของพวกเขาหรือเปล่า? คอมพิวเตอร์เหล่านี้เป็นของพวกเขาหรือเปล่า?

หน้าหนังสือ92 №4

กรอก การละเว้น ส่งคืนได้ คำสรรพนาม

เติมคำสรรพนามที่เกี่ยวข้องลงในช่องว่าง

1. ในตอนเช้าฉันไปห้องน้ำและล้างหน้า

2. เขาสามารถทำการบ้านได้ด้วยตัวเอง

3. เธอรู้เอง

4. น้องชายของฉันไม่สามารถแต่งตัวตัวเองได้ แม่ของฉันมักจะแต่งตัวพวกเขา

5. คุณจะช่วยเราไหม? เราไม่รู้วิธีทำแบบฝึกหัดนี้ด้วยตัวเอง

6. อย่าขอให้ฉันช่วยคุณ คิดเอาเอง!

หน้า 92 ลำดับที่ 5

เติมคำสรรพนามและอนุพันธ์ลงในช่องว่าง

1. เรามีเพื่อนใหม่ในวิทยาลัย

2. คุณรู้จักนักเรียนเหล่านี้บ้างไหม? ฉันไม่รู้จักใครที่นี่

3.มีใครรู้ชื่อของเขาบ้างไหม? ฉันคิดว่าไม่มีใครทำ

4. มีบางอย่างเปลี่ยนแปลงไปในรูปลักษณ์ของคุณ แต่ฉันมองไม่เห็นว่ามันคืออะไร

5.คุณมีอะไรจะบอกฉันไหม? ไม่มีข่าว

6. มีคนอยู่ในห้องนั้น.

หน้า 92 ลำดับที่ 6

กรอก การละเว้น คำสรรพนาม

1. จิมบอกว่าแซมเป็นเพื่อนใหม่ของเขา

2. นี่คือแจ็คเพื่อนเก่าของฉัน ฉันไม่ได้เห็นเขามานานแล้ว

3. ฉันอยากชวนเพื่อนๆ ที่คุณรู้จักเป็นอย่างดี

4. ฉันลุกไปเข้าห้องน้ำทำความสะอาดฟัน แต่งตัว อำลาแม่ และออกจากบ้าน

5. พบกับเท็ดและมิสเตอร์พ่อของเขา จอห์นสัน.

หน้า 92 ลำดับที่ 9

ใช้คำวิเศษณ์ที่ให้ไว้ในวงเล็บ

1. ฉันเห็นเขาเมื่อวานนี้

2. เราเคยพบกันมาก่อน

3. เขามักจะไปเยี่ยมลูกพี่ลูกน้องของเขา

4. คุณไม่เคยบอกฉันเกี่ยวกับแนวคิดนี้

5. ฉันเห็นเขาเกือบทุกวัน

6.บางครั้งเขาก็มาทันเวลา

7. ฉันอ่านหนังสือเล่มนี้แล้ว

8. เราจะมางานปาร์ตี้พรุ่งนี้

9. เขารู้ภาษาอังกฤษดีมาก

หน้าหนังสือ 93 № 10

กรอก การละเว้น คำบุพบท.

1. พวกเขาลงจากรถ

2. เขายืนอยู่ข้างหลังพ่อของเขา

3. พวกเขากินกาแฟกับขนมปังเป็นอาหารเช้า

4. พวกเขาตัดสินใจพบกันเวลาห้าโมงเย็นที่สถานี

5. เขาหยิบหนังสือจากโต๊ะดูแล้ววางกลับเข้าไป

6. พวกเขามองหน้ากัน

7. ฉันไปมหาวิทยาลัย

8. ตอนนี้เขาไม่อยู่บ้านแล้ว เขาอยู่ที่โรงเรียน.

9. หนังสือเล่มนี้เขียนโดย Perumov

10. ปีการศึกษาเริ่มในเดือนกันยายนและสิ้นสุดในเดือนพฤษภาคม

12. เรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับจิตรกรชื่อดัง

13. เขาเป็นเด็กตลกผมสีน้ำตาล

14. เขารักสัตว์

15. เธอชอบอ่านเรื่องระทึกขวัญ

16. วันอาทิตย์เป็นวันเดียวในโรงเรียนของเรา

17. หนังสืออยู่บนโต๊ะ

18. ฉันไม่อยากไปงานปาร์ตี้. ฉันจะไปทำงานในวันอาทิตย์

20. เขายืนอยู่ที่ประตูและไม่ยอมให้ฉันออกไปข้างนอก

21. เขาทำงานในโรงพยาบาล เขาดูแลเด็กที่ป่วย

22. เมื่อเพื่อนของฉันเข้ามาในห้องก็ไม่มีใครอยู่

หน้าหนังสือ 93, № 11.

อธิบาย เพื่อน วลาดา.

อธิบายเพื่อนของวลาด

Ilya เป็นคนไหล่กว้าง มีผมสีขาวและดวงตาสีเข้ม เขาชอบดนตรีและเล่นกีตาร์ได้ดีมาก แฟนสาวของเขาคือมาช่า เธอมีอัธยาศัยดีและเป็นมิตร

สเตฟานเป็นชายหนุ่มรูปร่างผอมเพรียว มีผมสีน้ำตาลและจมูกที่ดูแคลน เขาชอบอ่านแฟนตาซีและวลาดก็หยิบหนังสือหลายเล่มจากเขามาอ่าน เขาเป็นคนเข้ากับคนง่าย และยินดีที่ได้พูดคุยกับเขา เพื่อนใหม่ของเขาคือสาวขายาวผมสีบลอนด์ที่โดดเด่น

อิกอร์เป็นเพื่อนใหม่ของวลาด เขาฉลาดมาก เขาเป็นอัจฉริยะด้านคอมพิวเตอร์ ครูพูด แต่เขาไม่ใช่หนอนหนังสือ เขาเล่นวอลเล่ย์บอลและว่ายน้ำเก่ง แฟนสาวของเขาคือโอลก้า

หน้าหนังสือ 93, № 12.

แปลเป็นภาษาอังกฤษ.

เพื่อนของฉันเป็นผู้หญิงที่น่ารักมาก เธอผอมเพรียวและมีเสน่ห์ เธอมีใบหน้าปกติ เธอไว้ผมสั้น ผมของเธอหยิกและเป็นสีบลอนด์ จมูกของเธอตรง เธอกับฉันเป็นเพื่อนกันที่โรงเรียน เธอสามารถเล่นกีตาร์ได้และชอบอ่านหนังสือ เธอเป็นเพื่อนที่ดี

เพื่อนของฉันเป็นผู้หญิงที่น่ารักมาก เธอผอมเพรียวและมีเสน่ห์ เธอมีคุณสมบัติปกติ เธอมีทรงผมสั้น ผมของเธอสวยและเป็นลอน จมูกของเธอตรง เราเป็นเพื่อนกับเธอที่วิทยาลัย เธอเล่นกีตาร์ได้และชอบอ่านหนังสือมาก เธอเป็นเพื่อนที่ดี

การมอบหมายเพิ่มเติมในหัวข้อ

1. คุณอยากเห็นคุณสมบัติใดในตัวเพื่อนของคุณ และคุณสมบัติใดที่คุณอยากหลีกเลี่ยง?

ดูคุณสมบัติด้านล่าง คุณมองหาอะไรในตัวเพื่อน? คุณพยายามหลีกเลี่ยงสิ่งไหน?

1. ภักดี – มั่นคงในการสนับสนุนบุคคล

2. เห็นแก่ตัว - ใส่ใจแต่ตัวเองเท่านั้น

3. ก้าวร้าว – โกรธและรุนแรง

4. อดทน – ใจเย็น ไม่หงุดหงิดง่าย

5. เคารพ – ชื่นชมและถือว่ามีความสำคัญ

6. ทุ่มเท - ทุ่มเทและกระตือรือร้น

7.ใจร้าย-ใจร้ายต่อบุคคลอื่น

8. Caring – มีความรักใคร่ ช่วยเหลือดี และเห็นอกเห็นใจ

9. อิจฉา – โกรธหรือขมขื่นกับบางสิ่งบางอย่าง

10. ความคิดสร้างสรรค์ – สามารถประดิษฐ์และพัฒนาความคิดริเริ่มได้

11. ไว้วางใจ - ซื่อสัตย์และจริงใจ

12. ทุจริต ไม่ซื่อสัตย์ เชื่อถือไม่ได้

13. ให้การสนับสนุน – ใจดีและช่วยเหลือในช่วงเวลาที่ยากลำบากหรือไม่เป็นสุข

14. มู้ดดี้ – โกรธหรือหดหู่โดยไม่มีการเตือนล่วงหน้า

15. ความหมายดี – ไม่ประสบความสำเร็จเมื่อพยายามช่วยเหลือหรือใจดี

3. ก้าวร้าว

4.อดทน

5.ด้วยความเคารพ

6. ทุ่มเท

7.ไม่เป็นมิตร

8. ความเอาใจใส่

9.อิจฉา

10. มีพรสวรรค์อย่างสร้างสรรค์

11.ไว้วางใจ

12. ไม่ซื่อสัตย์

13.ซื่อสัตย์สนับสนุนใครสักคน

14. ไม่สมดุล ไม่แน่นอน

15.พยายามกระทำด้วยเจตนาดีที่สุดแต่ไม่ประสบผลสำเร็จ

2. กรอก: เส้นประสาท หลัง ตา ไหล่ คอ ศีรษะ ในสำนวน

1. พวกเขาไม่เคยตกลงกัน พวกเขาไม่เห็นด้วยตาที่จะ….

2. แซมมีอะไรผิดปกติ? เขาเป็นเหมือนหมีที่มีอาการเจ็บ….

3. พวกเขาทำให้ฉันเป็นหวัด…. เมื่อผมเข้าไปในห้อง/

4. เขาทำให้ฉันคลั่งไคล้ เขากำลังเจ็บปวดอยู่ใน….

5. ออกไปจากตัวฉัน… . วันนี้ฉันอารมณ์ไม่ดี

6. ฉันเบื่อหน่ายกับเขาแล้ว เขาเข้าข้างฉันจริงๆ….

สบตา - เพื่อสบตากับใครสักคน

เหมือนหมีที่ปวดหัว-โมโหโกรธา

ถอยออกไป – ทิ้งไว้ข้างหลัง, ปล่อยให้อยู่คนเดียว

กวนประสาทใครบางคน - กวนประสาทใครบางคน

ให้ไหล่เย็นแก่ใครบางคน - ให้ไหล่เย็นแก่ใครบางคน

อาการปวดคอ - เบื่อหน่ายคนที่ทนไม่ได้

3. เลือกคำที่ถูกต้องและสร้างประโยคจากคำอื่น

1. เอมี่ให้การสนับสนุนอย่างมาก/ สนับสนุน. คุณสามารถพึ่งพาเธอเพื่อช่วยคุณถ้าเธอทำได้

2. จอชระมัดระวังจริงๆ/ การดูแลคน – เขาพร้อมรับฟังปัญหาของฉันเสมอ

3. ครูไม่ใช่ เป็นที่เคารพนับถือ/ด้วยความเคารพจากลูกศิษย์.

4. แองเจล่าพยายามทำสิ่งที่ถูกต้องอยู่เสมอ - เธอใจร้ายจริงๆ/ ความหมายดี

ข้อความการเลือกของขวัญ งานอดิเรก (หน้า 99)

สเตฟาน: สวัสดีคุณชายชรา เป็นยังไงบ้าง?

อิลยา: ก็ไม่เลว ขอบใจนะ ฟังนะ สเตฟาน วลาดเชิญคุณไปงานวันเกิดของเขาหรือเปล่า?

สเตฟาน: ใช่เขามี และทำไมคุณถึงถาม?

อิลยา: เรื่องคือเขาชวนฉันด้วย "และตอนนี้ฉันกำลังคิดหาของขวัญให้เขา มันเป็นปัญหาที่ยากเสมอไปใช่ไหม?

Stepan: ฉันไม่คิดว่ามันเป็นปัญหาใหญ่ขนาดนี้

Ilya: แน่นอนคุณจะให้หนังสือแฟนตาซีแก่เขา คุณทั้งสองรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับเรื่องประเภทนี้

สเตฟาน: จริงๆ แล้วไม่เลย เห็นไหมว่าแทบจะไม่มีหนังสือในนิยายที่เขายังไม่ได้อ่านเลย สิ่งที่ผมคิดจริงๆ ก็คืออัลบั้มรูป เท่าที่ผมรู้ เขาชอบถ่ายรูปและมีกล้องค่อนข้างดี มันไม่ใช่เลย ของขวัญที่ไม่ดีใช่ไหม?

อิลยา: เห็นไหมว่าเมื่อเดือนที่แล้วเราไปช้อปปิ้งด้วยกันและเขาก็ซื้ออัลบั้มใหญ่

Stepan: ขอบคุณที่บอกเรื่องนี้กับฉัน ฉันไม่รู้ว่า

อิลยา: นอกจากนี้ ฉันคิดว่ามันไม่ใช่ของขวัญที่ดีสำหรับเพื่อนสนิท ฉันหมายความว่าคุณสามารถให้สิ่งนี้กับเพื่อนที่คุณไม่รู้จักดี ฉันรู้จัก Mad ดีพอที่จะให้สิ่งที่เขาจะชอบจริงๆ แก่เขา เราเป็นเพื่อนกับวลาดมานานแล้วเพื่อเรียนรู้ บางอย่างเกี่ยวกับรสนิยมของเขาใช่ไหม

สเตฟาน: บางทีคุณอาจจะพูดถูก แล้วคุณพอจะแนะนำอะไรได้อีกบ้าง?

อิลยา: ในเวลาว่างเขาชอบทำงานกับพีซีของเขา เป็นไปได้ไหมที่จะมอบเกมดีๆ สองสามเกมให้เขาในซีดี?

สเตฟาน: โอ้ ไม่ เขาบอกว่าเขาไม่เข้าใจคนที่เล่นเกมคอมพิวเตอร์ มันเสียเวลา ที่เขาพูดคือเพื่อการทำงาน ไม่ใช่เพื่อการพักผ่อน นี่คือคำพูดของเขาเอง

อิลยา: ฉันรู้ เขาเป็นคนจริงจังมาก แต่ปัญหายังคงอยู่ คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับซีดีของกลุ่มที่เขาชื่นชอบ? คุณต้องการให้โปสเตอร์หรือเสื้อยืดแก่เขาหรือไม่?

30.11.2016 08:14

ในอันแรก Reshebnik, GD ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 Vilenkin, 2013 FGOS ภาษาอังกฤษ. GDZ ภาษาอังกฤษ Golubev, Balyuk, Smirnova โกรธ วิดีโอตามคำขอ Golubev Balyuk ออนไลน์ Smirnova English หนังสือเรียนที่มุ่งพัฒนาทักษะของนักเรียน คำสำคัญ:. ข้อความค้นหา: Reshebnik ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ออนไลน์ หนังสือเรียน Karpyuk ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาษาอังกฤษ 58 สไลด์จากการนำเสนอของ Pushkin Boris Godunov สำหรับบทเรียนวรรณกรรมในหนังสือเรียนภาษาอังกฤษ

ยาซีกา โกลูเบฟ บายุค สมีร์โนวา เรเชบนิค พุชกิน A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy, I. B. Smirnova ภาษาอังกฤษทางเทคนิค กระบวนการสอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนของสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาเริ่มต้นด้วยการทำซ้ำและการวางนัยทั่วไปของเนื้อหาที่เรียนที่โต๊ะโรงเรียนและนำไปสู่การพัฒนาทักษะการเขียนและการพูดของนักเรียนในชีวิต ภาษาอังกฤษ. หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน. เฉลี่ย ศาสตราจารย์ หนังสือเรียน สถานประกอบการ คำหลัก

I. B. Smirnova, N. G. Savelyeva เพิ่มลงในรถเข็น ภาษาอังกฤษ Golubev a p smirnova และ b reshebnik นาสยา โกลูเบวา. จำเป็นต้องค้นหาหนังสือแก้ปัญหาอย่างเร่งด่วนสำหรับเกรด 4 Dorofeev ในวิชาคณิตศาสตร์ K. ทีมผู้เขียนแนะนำอย่างยิ่งว่าอย่าคัดลอกคำตอบจากหนังสือแก้ปัญหา GDZ ในภาษาอังกฤษ Golubev Balyuk Smirnova ออนไลน์เนื่องจากวิธีการทำซ้ำดังกล่าวจะไม่ให้ผลลัพธ์ที่ต้องการ ครูจะยังคงเห็นระดับความรู้ที่แท้จริง

Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna ไปที่สมุดงานภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Karpyuk แบ่งปันตำราเรียนภาษาอังกฤษ Golubev, Balyuk, Smirnova สปอ. ภาษาของสิ่งพิมพ์ ภาษารัสเซีย ภาษาอังกฤษสำหรับวิชาเศรษฐศาสตร์พิเศษ หนังสือเรียนโดย A.P. หนังสือเรียนโดย A.P. Golubev, I.B. Smirnova, N.G. Savelyeva เพิ่มลงในรถเข็น ภาษาอังกฤษ Golubev Balyuk Smirnova GDZ ออนไลน์ ภาษาอังกฤษ Golubev balyuk smirnova GDZ online1 ภาษาอังกฤษ Golubev

Gdz ในภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาอาชีวศึกษา golulev: 0:16. สั่งผลิตเว็บไซต์และองค์ประกอบแต่ละส่วน ภาษาอังกฤษ. ผู้เขียน. Golubev A.P. Balyuk N.V. Smirnova I.B. ปี 2552 ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษในตารางและไดอะแกรม Gubareva T. Yu. หากต้องการแสดงความคิดเห็นในนามของคุณ ลงทะเบียนหรือเข้าสู่ระบบในเว็บไซต์ ภาษาของสิ่งพิมพ์ ภาษารัสเซีย ภาษาอังกฤษ. แบ่งปันตำราเรียนภาษาอังกฤษ Golubev, Balyuk, Smirnova GDZ จากปูติน เตรียมการบ้าน ตอบคำถาม แบบฝึกหัด โกลูเบฟ

ร่วมกับการสืบค้นบ่อยครั้ง

Golubev Balyuk Smirnova ภาษาอังกฤษ GDZ

การศึกษาระดับมัธยมศึกษาภาษาอังกฤษ Golubev GDZ

ภาษาอังกฤษ A.P. Golubev GDZ

ภาษาอังกฤษ Golubev Balyuk Smirnova GDZ ออนไลน์

GDZ ภาษาอังกฤษ Golubev ฉบับที่ 12

GDZ ภาษาอังกฤษ Golubev Balyuk Smirnova ฉบับที่ 7

หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ Golubev ออนไลน์

ภาษาอังกฤษ Golubev Balyuk Smirnova ฉบับที่ 11

หนังสือเรียนนี้จัดทำขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะทางของรัฐบาลกลาง OGSE.03 “ภาษาต่างประเทศ”
นำเสนอหัวข้อสนทนา บทสนทนา และงานหลักๆ ที่ใช้กันทั่วไปสำหรับพวกเขา การนำเสนอพื้นฐานของสัทศาสตร์และไวยากรณ์ในภาษารัสเซียที่สามารถเข้าถึงได้การมีแบบฝึกหัดสำหรับการฝึกอบรมทำให้คุณสามารถใช้หนังสือเรียนสำหรับผู้เริ่มต้นได้ ส่วนที่แยกต่างหาก - "กิจกรรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญ" - ประกอบด้วยหัวข้อที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับงานในอนาคตของผู้สำเร็จการศึกษาของสถาบันการศึกษา
สำหรับนักศึกษาสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

เน้น.
ในภาษาอังกฤษ เช่นเดียวกับภาษารัสเซีย การเน้นเสียงในคำอาจตกอยู่ที่พยางค์ที่ต่างกัน ความเครียดในการถอดความจะแสดงด้วยสัญลักษณ์ (") ซึ่งวางไว้หน้าจุดเริ่มต้นของพยางค์: เป็นไปได้, เป็นไปไม่ได้

ความเครียดในภาษาอังกฤษและภาษารัสเซียทำหน้าที่ที่โดดเด่นเช่นระหว่างคำกริยาและคำนามบางคำ:
ติดต่อ - เพื่อติดต่อ; เพื่อโต้ตอบ
ติดต่อ - ติดต่อ; ปฏิสัมพันธ์.

ดาวน์โหลด e-book ฟรีในรูปแบบที่สะดวกรับชมและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือ English for Technical Specialties, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2016 - fileskachat.com ดาวน์โหลดได้รวดเร็วและฟรี

แนวทางสำหรับหนังสือเรียนเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ, Golubev A.P., Balyuk N.V., Smirnova I.B., 2010 - หนังสือเรียนนี้มีไว้สำหรับครูและนักเรียนที่ทำงานในหนังสือเรียน ผู้เขียนภาษาอังกฤษ: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษสำหรับวิชาเฉพาะทาง = ภาษาอังกฤษสำหรับวิทยาลัยเทคนิค หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษา สถาบัน ศาสตราจารย์ การศึกษา, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2014 - ภาษาอังกฤษสำหรับความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคภาษาอังกฤษสำหรับวิทยาลัยเทคนิค, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2014 หนังสือเรียนถูกสร้างขึ้นตาม ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก Smirnova E.V. 2018 - เรียนผู้อ่าน! เรานำเสนอชุดหนังสือภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่น่าตื่นเต้นสำหรับคุณ สิ่งพิมพ์นี้จัดทำขึ้นโดยมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของลูกสาวคนเล็กของฉัน... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษ, หลักสูตรการแปล, Dmitrieva L.F., Kuntsevich S.E., Martinkevich E.A., Smirnova N.F., 2005 - หลักสูตรการแปลที่เสนอประกอบด้วยสามส่วน: I - การแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย, II - การแปลจากภาษารัสเซียเป็น... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ

หนังสือเรียนและหนังสือดังต่อไปนี้:

ตัวอักษรภาษาอังกฤษและการถอดเสียงสัทอักษร, Golovina T.A., 2016 - คู่มือในรูปแบบ PDF ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับตัวอักษรภาษาอังกฤษและคำอธิบายภาพประกอบของสัญลักษณ์สัทศาสตร์ที่ใช้ในการอธิบายการออกเสียงใน ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษสำหรับนักเศรษฐศาสตร์ Bedritskaya L.V. , 2004 - สำหรับนักเรียนสาขาวิชาเศรษฐศาสตร์เฉพาะทางรวมถึงผู้ที่มีความรู้เกี่ยวกับไวยากรณ์มาตรฐานของภาษาอังกฤษและมีคำศัพท์ในปี 2000 ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
บทเรียนภาษาอังกฤษ 16 บทเรียน หลักสูตรเริ่มต้น Petrov D.Yu. 2014 - เอกสารนี้เป็นหลักสูตรภาษาอังกฤษเบื้องต้นที่พัฒนาโดย Dmitry Petrov ในฉบับพิมพ์ประกอบด้วยแบบฝึกหัด กฎการออกเสียงขั้นพื้นฐาน... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษ, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, วิธีช่วยให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียน, Vereshchagina I.N., Uvarova N.V., 2016 - ชุดการศึกษาและระเบียบวิธี (UMK) นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทำงานร่วมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาที่เพิ่งเริ่มเรียนภาษาอังกฤษ (วันที่ 1 ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ