คดีข้อกล่าวหาตอบคำถามอะไร? วิธีแยกแยะสัมพันธการกจาก accusative ในคำนาม

คำแนะนำ

เพื่อที่จะกำหนด กรณีชื่อ อันดับแรก จำเป็นต้องถามคำถาม คำที่เกี่ยวข้องกับการเสนอชื่อ กรณีใช่แล้ว สำหรับคำถามใคร? อะไร หากคุณถามคำถาม ใคร? หรืออะไร? แล้วคุณมีคำนามที่ใช้ในรูปแบบกล่าวหา กรณีก.

กำหนดว่าคำนามคืออะไร ถ้าคำนั้นเป็น ประธาน เช่น สมาชิกหลักของประโยคแล้วจึงนำไปใช้ในรูปนาม กรณีก. ข้อกล่าวหา กรณี om หมายถึงคำที่ปรากฏในประโยค สมาชิกรายย่อยวัตถุโดยตรง เช่น ขอให้ผู้ชายตัดสินใจ กรณีในประโยคนี้
เด็กผู้หญิงเขียน ขอให้พวกเขาตั้งคำถาม พิจารณาว่าเป็นสมาชิกคนไหนของประโยค พวกเขาควรจะได้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้ คำว่า “girl” ตอบคำถาม WHO? เป็นประธาน ซึ่งหมายความว่าใช้ในการเสนอชื่อ กรณีจ. และคำว่า “ตัวอักษร” เป็นสมาชิกรองของประโยคซึ่งเป็นกรรมโดยตรง มันตอบคำถามอะไร? จึงถูกนำมาใช้ในการกล่าวโทษ กรณีจ.

ดึงดูดความสนใจของเด็กนักเรียนถึงความจริงที่ว่าคำนามนั้นถูกใช้โดยมีหรือไม่มีคำนาม คำนาม กรณีพวกเขาจะไม่ได้ใช้โดยไม่มีคำบุพบท ในข้อกล่าวหา - มีคำบุพบท ON, FOR, THROUGH, IN ฯลฯ

นอกจากนี้ยังคุ้มค่าเมื่อพิจารณา กรณีและเปรียบเทียบตอนจบใน ดังนั้น คำนามของการวิธานครั้งแรกจะมีการลงท้ายด้วย A, Z หากอยู่ในรูปแบบการเสนอชื่อ กรณีก. ดังนั้นในการกล่าวหา กรณี e - U, Yu ตัวอย่างเช่นในคำนามคำนามคำแรก "กำแพง" ตอนจบคือ A มันถูกใช้ในการเสนอชื่อ กรณีจ. คำว่า “กำแพง” ส. ซึ่งแปลว่า มีข้อกล่าวหา กรณี.

Case แสดงถึงบทบาทของคำในประโยค คุณสามารถใช้วลีช่วยเหลือ WHO DOES WHAT เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างประโยคบอกเล่าและประโยคกล่าวหาได้ กรณีถึงเธอ.

“ อีวานให้กำเนิดหญิงสาวและสั่งให้ลากผ้าอ้อม” - ตัวอักษรตัวแรกของวรรณกรรมเรื่องไร้สาระนี้อ่านรายชื่อคดีอย่างเป็นระเบียบ มีคดีอยู่ 6 ประเภท: เสนอชื่อ, สัมพันธการก, กรรมวิธี, กล่าวหา, เครื่องมือ, บุพบท แต่ละคนพูดถึงสถานะชั่วคราวของคำนามเฉพาะซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงได้ในรูปแบบตัวพิมพ์ การกำหนดประเภทของคำนามนั้นไม่ใช่เรื่องยาก คุณเพียงแค่ต้องค้นหาว่าแต่ละกรณีตอบคำถามอะไร

คำแนะนำ

กรณี เสนอชื่อ– อักษรเริ่มต้น เสียงจริงของคำ ตอบคำถาม “ใคร?” หรืออะไร?" ถ้าเป็นสิ่งไม่มีชีวิต เช่น หน้าต่าง บ้าน หนังสือ รถบัส ก็จะตอบคำถามว่า "อะไร" และถ้าเป็นสิ่งมีชีวิต เช่น เด็กผู้หญิง ช้าง แม่ ริต้า ดังนั้นจึงตอบคำถามว่าใคร? การกระจายตามความมีชีวิตชีวาของเรื่องนี้จะเกี่ยวข้องกับทุกคนซึ่งเป็นเหตุให้แต่ละกรณีมีคำถามสองข้อ ตัวอย่างที่ 1 ผู้ชาย (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิต ในกรณีนี้ เครื่องจักร (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตใน กรณีเสนอชื่อ.

กรณีสัมพันธการก จากคำว่า "ให้กำเนิดใคร" หรืออะไร?" ไม่ว่ามันจะฟังดูตลกแค่ไหน แต่คำถามนี้ก็ควรจะถามอย่างแน่นอน คำถามหลายข้อเหมือนกัน ดังนั้นบางคำจะฟังดูเหมือนกัน สิ่งสำคัญคือต้องใส่ให้ถูกต้อง คำถามกรณี. ตัวอย่างที่ 2 บุคคล (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีสัมพันธการก รถยนต์ (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีสัมพันธการก

คดีกล่าวหาตอบคำถาม: “จะตำหนิใคร?” หรืออะไร?" ในตัวอย่างข้างต้น คำนามที่ไม่มีชีวิตเกิดขึ้นพร้อมกัน ดังนั้นกรณีดังกล่าวจึงถูกกำหนดอย่างมีเหตุผลตามความหมาย ตัวอย่างที่ 4 บุคคล (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตชีวาในกรณีกล่าวหา รถยนต์ (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีกล่าวหา แต่ถ้ามันสมเหตุสมผล: ฉันซื้อรถยนต์ (สัมพันธการก) แต่รถชน ( ข้อกล่าวหา).

กรณีเครื่องดนตรีดูเหมือน: “สร้างโดยใคร” หรืออะไร?" ตัวอย่างที่ 5 โดยบุคคล (โดยใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีเครื่องมือ โดยเครื่องจักร (โดยอะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีเครื่องมือ

กรณีบุพบท - ตั้งคำถามที่ไม่สอดคล้องกับชื่อ: "พูดถึงใคร" หรือ “เกี่ยวกับอะไร” มันง่ายที่จะระบุคำในกรณีนี้ เนื่องจากคำนามในกรณีนี้จะมี เสมอ ตัวอย่างที่ 6 เกี่ยวกับบุคคล (เกี่ยวกับใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีบุพบท เกี่ยวกับรถยนต์ (เกี่ยวกับอะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีบุพบท

วิดีโอในหัวข้อ

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์

แม้ว่าคำถามกรณีไม่ตรงกับความหมายในประโยคที่กำหนด แต่ก็ยังควรถูกถามเพื่อพิจารณากรณีของคำนาม

บทความที่เกี่ยวข้อง

แหล่งที่มา:

• ประสบการณ์ในโรงเรียน
• กรณีตัวอย่างคำ

เคล็ดลับ 3: วิธีแยกแยะกรณีสัมพันธการกของคำนามจากกรณีกล่าวหา

กรณีต่างๆของภาษารัสเซียเป็นหมวดหมู่ของคำที่แสดงบทบาททางวากยสัมพันธ์ในประโยค เด็กนักเรียนจำชื่อของคดีและสัญญาณของพวกเขานั่นคือคำถาม แต่บางครั้งก็เกิดปัญหาขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณต้องการแยกแยะสัมพันธการกกรณีจากกรณีกล่าวหา

คุณจะต้องการ

• ความรู้ภาษารัสเซียตามหลักสูตรของโรงเรียน คำนามในกรณีกล่าวหาและสัมพันธการก

คำแนะนำ

มีหก: นาม, สัมพันธการก, กรรม, กล่าวหา, เครื่องมือ, บุพบท ในการพิจารณากรณี จะใช้คำเสริมและคำถาม การสะกดคำลงท้ายขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ บ่อยครั้งที่พวกเขาสับสนสัมพันธการก (ไม่: ใคร? อะไร?) และข้อกล่าวหา (ตำหนิ: ใคร? อะไร?) เนื่องจากคำถามในการสร้างภาพเคลื่อนไหววัตถุจะถูกถามเหมือนกัน: "ใคร"

ถามคำถาม. หากมีข้อสงสัย ให้ถามคำนามด้วยคำถามที่มีคุณสมบัติเหมาะสม: “no what?” (สำหรับสัมพันธการก) และ "ฉันเห็นอะไร?" (สำหรับการกล่าวหา) หากคำใดอยู่ในรูปของ nominative case หมายความว่าในกรณีนี้ถือเป็นการกล่าวหา ตัวอย่างเช่น: ปลาตัวเล็ก (กล่าวหา: ฉันเห็นอะไร? ปลาคุณไม่สามารถพูดว่า: ไม่มีอะไรเหรอ? ปลา)

หากคุณต้องการระบุกรณีและจุดลงท้าย ให้แทนที่คำว่า "cat" หรือคำอื่นใดแทนคำนาม แต่อย่าลืมใช้คำแรก กำหนดกรณีและปัญหาทั้งนี้ขึ้นอยู่กับตอนจบ ตัวอย่างเช่น: ความภาคภูมิใจในครูเป็นกรณีกล่าวหา เพราะว่าเมื่อแทนที่คำว่า "แมว" แทนคำนาม เราจึงได้: ความภาคภูมิใจในแมว ลงท้ายด้วย "u" หมายถึง คดีกล่าวหา การลงท้ายด้วย "และ" อยู่ในสัมพันธการก

วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของคำใน ตามกฎแล้วความสัมพันธ์ระหว่างส่วนหนึ่งกับทั้งหมด (นมหนึ่งแก้ว) ที่เป็นของบางสิ่งบางอย่าง (แจ็คเก็ตของน้องสาว) ใช้ในการเปรียบเทียบ (สวยกว่าราชินี) ข้อกล่าวหาใช้เพื่อถ่ายทอดความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ - ชั่วคราว (ทำงานเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์) การเปลี่ยนจากการกระทำไปสู่วัตถุ (ขับรถ)

บันทึก

กรณีกล่าวหาแสดงถึงความครอบคลุมของการกระทำโดยสมบูรณ์ จำนวนหนึ่ง (ดื่มนม) และกรณีสัมพันธการกหมายถึงการขยายการกระทำไปยังส่วนหนึ่งของวัตถุ (ดื่มนม)

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์

คำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีกล่าวหาไม่เปลี่ยนแปลงซึ่งแตกต่างจากคำนามเดียวกันในกรณีสัมพันธการก: ฉันเห็นบ้าน (กล่าวหา) ไม่มีบ้านอยู่ในพื้นที่ (สัมพันธการก)

แหล่งที่มา:

• หน้าที่เกี่ยวกับลักษณะทางไวยากรณ์ของคำนาม

ต่างจากภาษาฟินแลนด์และฮังการีซึ่งมีภาษาหนึ่งและครึ่งถึงสองโหล กรณีในไวยากรณ์รัสเซียมีเพียงหกเท่านั้น การลงท้ายคำในกรณีต่าง ๆ อาจเหมือนกัน ดังนั้นเพื่อระบุกรณีคุณต้องถามคำถามที่ถูกต้องเกี่ยวกับคำที่ถูกตรวจสอบ

คำแนะนำ

หากต้องการระบุกรณีของคำนาม ให้อ่านวลีที่ปรากฏอย่างละเอียด ค้นหาคำที่คำนามที่คุณกำลังตรวจสอบอ้างอิงถึง - นั่นคือเหตุผล คำคุณจะถามคำถาม ตัวอย่างเช่น คุณได้รับวลี “ฉันรักสุนัข” และคุณต้องพิจารณากรณีของคำนาม “สุนัข” คำว่า "สุนัข" ในประโยคนี้รองจากคำว่า "ความรัก" ดังนั้น คุณจะถามคำถามเฉพาะกรณีดังนี้ “ฉันรักใคร”

แต่ละกรณีในหกกรณีมีคำถามพิเศษของตัวเอง ดังนั้น ในกรณีเสนอชื่อ พวกเขาตอบคำถามว่า “ใคร?” หรืออะไร?" คำช่วยนี้สามารถใช้แทนคำว่า "เป็น" ได้ เช่น มี (ใคร?) คำถาม กรณีสัมพันธการก- "ใคร?" หรืออะไร?" คำช่วย "no" สามารถใช้แทนคำนามในกรณีนี้ได้ เกี่ยวข้องกับคำถาม “เพื่อใคร?/อะไร?” และรวมกับคำช่วยว่า “ให้” คำถามของคดีกล่าวหาคือ “ใคร” หรือ "อะไร" และคำช่วยคือ "ตำหนิ" คำนามในกรณีเครื่องมือตอบคำถาม “โดยใคร?/อะไร?” และรวมกับคำว่า “สร้าง” และ “พอใจ” สุดท้ายนี้ ด้วยคำถามต่อไปนี้ “เกี่ยวกับใคร?/เกี่ยวกับอะไร?” “ในใคร?/ในอะไร?” คำช่วยคำหนึ่งของกรณีนี้คือคำว่า "ฉันคิดว่า"

หากต้องการระบุตัวพิมพ์ คุณต้องค้นหาคำนามหรือคำสรรพนามที่คำนั้นหมายถึงก่อน เมื่อพิจารณากรณีของคำหลักนี้แล้ว คุณจะจำกรณีของคำคุณศัพท์ได้เนื่องจากคำเหล่านี้เห็นด้วยกับเพศ จำนวน และตัวพิมพ์กับคำนามเหล่านั้น () เสมอ ตัวอย่างเช่น "Kolya กินลูกแพร์ลูกใหญ่" คำนาม "ลูกแพร์" ถูกใช้ในกรณีกล่าวหา ดังนั้นกรณีของคำคุณศัพท์ "ใหญ่" ที่เกี่ยวข้องกับคำนี้ก็ถือเป็นข้อกล่าวหาเช่นกัน

คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่ใช้ระบุบุคคลหรือสิ่งของและตอบคำถามว่า “ใคร” แล้วไงล่ะ?". คำนามเปลี่ยนไปตาม กรณีซึ่งมีหกภาษาในภาษารัสเซีย เพื่อป้องกันไม่ให้กรณีเกิดความสับสน มีระบบกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดและความแตกต่างระหว่างกรณีต่างๆ เพื่อให้สามารถตัดสินคดีกล่าวหาได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว คุณจำเป็นต้องทราบคำถามและสิ่งที่ใช้เพื่อวัตถุประสงค์

คำแนะนำ

เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดกับกรณีของคำนาม โปรดจำไว้ว่าแต่ละคำถามจะมีคำถามเฉพาะเจาะจง โดยถามว่าคุณจะได้รับคำถามที่เกี่ยวข้องกันหรือไม่ คำถามเชิงกล่าวหาคือคำถาม “ฉันเห็นใคร” สำหรับภาพเคลื่อนไหวและ “ฉันเห็นอะไร” สำหรับคำนามที่ไม่มีชีวิต

นอกจากนี้ให้เรียนรู้คำจำกัดความของกรณีกล่าวหาของภาษารัสเซียหรือกรณีที่เจาะจงยิ่งขึ้นเมื่อมีการใช้งาน ดังนั้น กรณีที่กล่าวหาหมายถึงการถ่ายโอนความสัมพันธ์ทางโลกและเชิงพื้นที่ (สัปดาห์ เดินหนึ่งกิโลเมตร) การเปลี่ยนการกระทำไปสู่วัตถุโดยสิ้นเชิง (ขับรถ, อ่านหนังสือ) น้อยมากที่คดีกล่าวหาเป็นการพึ่งพา (ขุ่นเคืองเพื่อน)

อย่างไรก็ตาม แม้จะใช้กฎหรือการลงท้าย บางครั้งก็เป็นเรื่องยากมากที่จะระบุตัวกรณี ดังนั้นควรใช้คำถามพิเศษเสมอ ในแง่ของคำถาม กรณีกล่าวหาบางส่วนเกิดขึ้นพร้อมกับสัมพันธการกและนาม เพื่อไม่ให้สับสนให้ทำดังนี้: หากอยู่ตรงหน้าคุณและตอบคำถามว่า "ใคร" ซึ่งตรงกับนั้น ให้แทนที่มันแทนแล้วถามคำถาม หากคำนั้นตอบคำถาม "ฉันเห็นอะไร" แสดงว่าคุณเป็นฝ่ายกล่าวหา

ในภาษารัสเซียรูปแบบของคำนามที่ไม่มีชีวิตของคำวิธานที่สองและสามในกรณีที่เสนอชื่อและกล่าวหาจะเหมือนกัน เพื่อไม่ให้เข้าใจผิดในคำจำกัดความเราต้องจำไว้ว่าคำนามในกรณีนามมักจะทำหน้าที่เป็นสมาชิกหลักของประโยคโดยบ่อยกว่าเป็นประธานและกรณีกล่าวหามักจะบ่งชี้ถึงการพึ่งพาของคำนามในคำหลักเสมอ กล่าวคือ คำนามในคดีกล่าวหาเป็นสมาชิกรองของประโยค
ตัวอย่างเช่น:
ขวานสับ-ชิปบิน (ขวาน, เศษไม้ - I.p.)
หากคุณหยิบขวาน จำไว้ว่าคุณจะต้องเก็บเศษไม้ (ขวาน, เศษไม้ - วี.พี.)

ตามคำศัพท์ที่ยอมรับในภาษาศาสตร์รัสเซีย กรณีกล่าวหาคือ "กรณีที่เป็นอิสระทางสัณฐานวิทยาอ่อนแอ" ความยากของคำจำกัดความนั้นเกิดขึ้นเฉพาะเมื่อเปรียบเทียบกับคำนามและสัมพันธการกเท่านั้น หากมีข้อสงสัย คุณควรใช้วิธีโรงเรียนที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว: ถามคำถามกับคำนาม:
(ดู) ใคร? – ครู แม่ ช้าง หนู (ว.ป.)
(เห็นอะไร? – ต้นไม้ ม้านั่ง กก ระเบียง (ว.ป.)
กรณีที่เป็นประโยคและข้อกล่าวหานั้นมีความโดดเด่นด้วยการมีคำบุพบทซึ่งการใช้เป็นไปได้เฉพาะในกรณีทางอ้อมเท่านั้น
ตัวอย่างเช่น:
สะพานถูกสร้างขึ้นโดยใช้การออกแบบทางวิศวกรรมสมัยใหม่ (อะไร? - สะพาน I. p.)
มันไม่ง่ายเลยที่จะข้ามสะพาน (ผ่านอะไร? – ผ่านสะพาน – V.p. )

เว็บไซต์สรุป

1. คำนามในรูปแบบกรณีเหล่านี้ทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน: ในกรณีนาม - บทบาทของเรื่อง, ในข้อกล่าวหา - ส่วนเสริม
2. คำถามกรณีเสนอชื่อ - ใคร? อะไร
   คำถามเชิงกล่าวหา - ใคร? อะไร
3. คำนามในกรณีนามจะใช้โดยไม่มีคำบุพบท ในกรณีที่กล่าวหาจะมีคำบุพบท in, on, for,through

คำนาม เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่ตั้งชื่อวัตถุและตอบคำถาม” อะไร » / « WHO? " ในภาษารัสเซีย คำนามทำหน้าที่เป็นวัตถุ กริยาวิเศษณ์ หัวเรื่อง หรือภาคแสดง นี่เป็นหนึ่งในหมวดหมู่ศัพท์หลักที่แสดงถึงชื่อของสิ่งต่าง ๆ สิ่งมีชีวิตและสิ่งมีชีวิต บุคคล เหตุการณ์ ข้อเท็จจริง ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ปรากฏการณ์ตลอดจนคุณสมบัติ สถานะ คุณภาพ และการกระทำ คำนามได้รับการแก้ไขตามกรณีพิเศษซึ่งมีระบบความแตกต่างบางประการ เพื่อหลีกเลี่ยงไวยากรณ์และ ข้อผิดพลาดทางคำศัพท์คุณต้องสามารถแยกแยะความแตกต่างได้

จำเป็น:

หากต้องการเรียนรู้ที่จะแยกแยะกรณีกล่าวหาจากกรณีสัมพันธการก คุณต้องจำไว้ หลักสูตรของโรงเรียนภาษารัสเซียสำหรับเกรด 4-5 ในกรณีนี้คุณไม่เพียงต้องการหนังสือเรียนของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องมีสารบัญด้วย

คำแนะนำ:

• หนังสือเรียนของโรงเรียนบอกเราว่าในภาษารัสเซียมีเพียงหกกรณีเท่านั้น พวกเขาถูกเรียกดังต่อไปนี้: เสนอชื่อ , กำเนิด , บุพบท , เครื่องมือ , ข้อกล่าวหา และ สัมพันธการก . เราสนใจสองอันสุดท้าย ดังนั้นมาเน้นที่พวกมันกันดีกว่า
• ในการกำหนดลักษณะนี้สำหรับคำนามใด ๆ จำเป็นต้องใช้คำถามและคำเสริมพิเศษ ควรสังเกตว่าทั้งเด็กนักเรียนและผู้ที่มีการศึกษาสูงมักสร้างความสับสนให้กับคดีกล่าวหาและสัมพันธการก สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากคำถามเสริมในการพิจารณาว่าเกือบจะเหมือนกัน: สำหรับสัมพันธการก " ไม่มีใคร? อะไร? "สำหรับกล่าวหา" ดูใคร? อะไร " นั่นคือคำถามเดียวกันนี้ถูกถามเพื่อทำให้วัตถุเคลื่อนไหว: “ ใคร? ».
• หากคุณไม่สามารถระบุแบบฟอร์มที่ต้องการได้ ให้ถามคำถามที่ชัดเจนกับคำนาม: “ เห็นอะไร? " หรือ « ไม่มีอะไร? "เพื่อกำหนดมัน กรณีกล่าวหาจะใช้ถ้าคำนั้นอยู่ในรูปแบบการเสนอชื่อหลังจากคำถามที่ชี้แจง
• กรณีสัมพันธการกสามารถกำหนดได้โดยใช้คำทดสอบ "แมว". เมื่อคุณแทนที่คำที่ระบุสำหรับคำนามใด ๆ ให้ใส่ใจกับตอนจบ ตัวอย่าง: แทนที่จะเป็นคำ "ครู"ในวลี "ความภาคภูมิใจในครู"แทนที่คำทดสอบเราจะได้วลี "ความภาคภูมิใจของแมว". ตอนจบ « และ » บ่งบอกถึงกรณีสัมพันธการกสิ้นสุด "ย"เพื่อกล่าวหา
• โปรดจำไว้ว่าสัมพันธการกจะบ่งบอกถึงความสัมพันธ์ระหว่างทั้งหมดและบางส่วนเสมอ ( แก้วน้ำ) การเปรียบเทียบกับบางสิ่งหรือบางคน ( งดงามกว่าวาซิลิซา) และเป็นเจ้าของ ( มอเตอร์ไซค์ของพี่ชาย). ข้อกล่าวหาอธิบายและแสดงถึงความสัมพันธ์ชั่วคราวและเชิงพื้นที่ ( รอสักครู่) และยังบ่งบอกถึงการเปลี่ยนจากการกระทำไปเป็นวัตถุ ( ลูบแมว).

ภาษารัสเซียมีหกกรณีซึ่งแต่ละกรณีมีความหมายในตัวเอง แต่ละกรณีมีคำถามของตัวเอง ซึ่งทำให้การพิจารณาคดีง่ายขึ้นมาก มักมีคำถามเกิดขึ้นเกี่ยวกับวิธีการแยกแยะทั้งสองกรณีออกจากกัน เคล็ดลับต่อไปนี้จะช่วยคุณรับมือกับงานนี้

ทำความรู้จักกับคดีใน โรงเรียนประถมในยุคนี้ควรเน้นคำถาม คำเสริม และคำบุพบท และความยากลำบากในการตัดสินกรณีกล่าวหาและสัมพันธการกบางครั้งก็เกิดขึ้นพร้อมกัน ดังนั้นในการพิจารณาว่าคุณไม่ควรใช้หลักการนี้เท่านั้น

สัญญาณของคดี

ตอนจบมีความสำคัญ ดังนั้นคำนามในกรณีสัมพันธการก (R. p.) จึงมี ตอนจบถัดไป:

• -и, -ы - ในการวิธานครั้งที่ 1;
• -a, -i - ในการวิธานครั้งที่ 2;
• -i - ในการวิธานที่ 3

การลงท้ายคำนามในกรณีกล่าวหา (V. p.):

• y, -yu - ในการวิธานครั้งที่ 1;
• a, -i - ในการวิธานครั้งที่ 2;
• ในปฏิญญาที่ 3

คำถามจะช่วยตัดสินคดี ในกรณีสัมพันธการก - ใคร? และอะไร? ในข้อกล่าวหา - ใคร? แล้วไงล่ะ? เพื่อให้ง่ายต่อการนิยามจึงเพิ่มคำช่วย:

• ในกรณีสัมพันธการก - ไม่มีคอมพิวเตอร์ (ใคร? อะไร?)
• ในกรณีที่กล่าวหา - ฉันเห็นคอมพิวเตอร์ (ใคร? อะไร?)

ตารางเปรียบเทียบกรณีสัมพันธการกและกรณีกล่าวหา

วิธีการระบุกรณี

คุณควรใช้คำแนะนำทีละขั้นตอนเพื่อพิจารณากรณีและปัญหา:

• ระบุสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต
• ถามคำถามที่เหมาะสม (เมื่อถามคำถาม การใช้คำถามเป็นคู่จะง่ายกว่า - ใคร? อะไร? และใคร? อะไร? เนื่องจากคำนามเคลื่อนไหวเหมือนกัน)
• พิจารณาความเข้ากันได้กับคำเสริม (ไม่ ฉันเห็นแล้ว)
• หากจำเป็นต้องเปลี่ยนคำและตัดสินกรณีโดยการเปรียบเทียบ

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนทดแทนในหลายกรณี คำนามเพศชายแบบเคลื่อนไหวของการวิวัฒน์ที่ 2 มีรูปแบบเหมือนกันใน R. p. และ V. p. (แฟ้มผลงานของนักเรียนและรู้จักนักเรียน)

เคล็ดลับ: เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาด คุณควรแทนที่ด้วยคำใดๆ ของการวิธานครั้งที่ 1 (กระเป๋าเอกสารของนักเรียนและฉันรู้จักนักเรียน) ในกรณีนี้ "นักเรียน" คือ R. p. และ "นักเรียน" คือ V. p. สิ่งเดียวกันนี้จะเกิดขึ้นกับคำว่า "นักเรียน"

ใน พหูพจน์รูปแบบของคำนามเคลื่อนไหวก็เกิดขึ้นเหมือนกัน (หนังสือของนักเรียนและนักเรียนที่รู้จัก) เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ควรแทนที่ด้วยคำนามพหูพจน์ที่ไม่มีชีวิต (library books and know libraries) "ห้องสมุด" - R. p. และ "ห้องสมุด" - V. p.) คำว่า “สาวก” ก็เช่นเดียวกัน

ความหมายของคดี

กฎระบุว่าสัมพันธการกกรณีหมายถึง:

• เป็นของใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง (เช่น รถของผู้ชาย);
• ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนรวมและส่วนบุคคล (ชั้นเรียนในโรงเรียน)
• การแสดงคุณลักษณะของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับคุณลักษณะอื่น (ผลการตั้งคำถาม)
• วัตถุที่มีอิทธิพลหากมีกริยาปฏิเสธ (ไม่ดื่มนม)
• วัตถุที่มีอิทธิพลหากมีคำกริยาแสดงความปรารถนาการถอดถอนหรือความตั้งใจ (เพื่อหลีกเลี่ยงการลงโทษ)
• การเปรียบเทียบ (เร็วกว่าแม่น้ำ);
• วัตถุวัดวันที่หรือบัญชี (แก้วน้ำผลไม้)

คดีกล่าวหาหมายถึง:

• การเปลี่ยนการกระทำไปสู่วัตถุ (เช่น การอ่านหนังสือ)
• การถ่ายโอนความสัมพันธ์ทางโลกและอวกาศ (เรียนทั้งวัน วิ่งหนึ่งกิโลเมตร)
• การพึ่งพาคำวิเศษณ์ (ขออภัยสำหรับนก)

มีงานหลายอย่างในการรวมเนื้อหา: แบบฝึกหัดเกี่ยวกับการเปรียบเทียบ การแปลง การกระจาย และอื่นๆ

ไวยากรณ์ของภาษารัสเซียนั้นกว้างใหญ่อย่างไม่น่าเชื่อและในเวลาเดียวกันก็ซับซ้อนอย่างยิ่ง อย่างไรก็ตาม หากคุณเข้าใจหัวข้อที่สร้างปัญหาให้กับคุณอย่างถูกต้อง ทุกอย่างก็จะเข้าที่ในที่สุด

ในบทความนี้เราจะพูดถึงวิธีแยกแยะข้อกล่าวหาจากสัมพันธการกและปัญหาอื่น ๆ อีกมากมายในการปฏิเสธคำนามและคำสรรพนาม เริ่มจากแนวคิดและกฎพื้นฐานกันก่อน

ความหมายของคดีในภาษารัสเซีย

ในการเชื่อมโยงคำในประโยค ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระทั้งหมดสามารถใช้รูปแบบที่จำเป็น: คำกริยาเปลี่ยนตามกาล ตัวเลข บุคคลและเสียง และคำนาม ตัวเลข คำคุณศัพท์ ผู้มีส่วนร่วม และคำสรรพนาม - ตามตัวเลขและกรณี นี่คือวิธีที่พวกเขาปฏิบัติงานเป็นประโยค แต่ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องโน้มน้าวให้ถูกต้อง

ในภาษารัสเซียมีเพียง 6 กรณีเท่านั้น แต่ละกรณีมีคำถามเสริมและตอนจบของตัวเอง อย่างไรก็ตามเมื่อเลือกอย่างหลังจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องคำนึงถึงพลัสคำคุณศัพท์ผู้มีส่วนร่วมและตัวเลขทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคำพูดในส่วนนี้ของคำพูดก็ขึ้นอยู่กับคำนั้นด้วย ดังนั้น เพื่อที่จะเรียนรู้วิธีเปลี่ยนหน่วยทางสัณฐานวิทยาเหล่านี้ทีละกรณี คุณต้องศึกษาหมวดหมู่นี้โดยละเอียดก่อน

ความเสื่อม

ลักษณะที่คงที่ของคำนามซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ได้แก่ เพศ (ผู้หญิง ผู้ชาย เพศ) การปฏิเสธ (คำที่ 1, 2, 3, คำที่ปฏิเสธไม่ได้ และคำที่ปฏิเสธไม่ได้) คุณควรแยกความแตกต่างระหว่างคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต คำนามทั่วไปและคำนามที่เหมาะสม และอยู่ในประเภทที่สองที่การเปลี่ยนแปลงในกรณีขึ้นอยู่กับหรือค่อนข้างเป็นการเพิ่มการสิ้นสุดที่จำเป็น

คุณต้องรู้ว่าคำวิธานแรกประกอบด้วยคำนามของทั้งชายและหญิงโดยลงท้ายด้วย "-a" และ "-ya" เช่น rainbow, fox, man ในวินาที - ผู้ชายด้วย สิ้นสุดเป็นศูนย์(ลูกเขย, อัจฉริยะ, โยเกิร์ต) และทั้งหมด (หน้าต่าง, ความเศร้าโศก, เตียง) และประการที่สาม - เฉพาะคำของผู้หญิงที่ลงท้ายด้วย "b" (แม่, กลางคืน, แมวป่าชนิดหนึ่ง) อย่างไรก็ตาม สำหรับการเปลี่ยนแปลงกรณี การผันคำนามจะมีความสำคัญเฉพาะในรูปเอกพจน์เท่านั้น เนื่องจากในพหูพจน์ ทุกคำของส่วนหนึ่งของคำพูดที่กำหนดจะมีตอนจบที่เหมือนกัน (“-ы/-и, -а/-я”) เป็นต้น , สุนัขจิ้งจอก, โยเกิร์ต, แม่, ชายฝั่ง, สมอ

บทบาทของคดี

แต่ละกรณีในภาษารัสเซียทั้งหกกรณีมีความหมายและวัตถุประสงค์ของการนำไปใช้ในข้อความของตัวเอง ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คำจึงเติมเต็มบทบาททางวากยสัมพันธ์โดยสร้างความเชื่อมโยงกับวลี

นอกจากนี้ ในแต่ละกรณี คุณสามารถกำหนดได้ว่าสมาชิกในประโยคหมายถึงสมาชิกคนใด ชื่อที่กำหนดคำนาม: ถ้าอยู่ในกรณีนาม จะเป็นประธาน ถ้าอยู่ในกรณีบุพบทและตอบคำถาม "ที่ไหน" ในสัมพันธการก ("จากที่ไหน?") หรือในข้อกล่าวหา ("ที่ไหน?" ) เป็นกรณีกริยาวิเศษณ์ ในกรณีอื่นเป็นกรรม

ส่วนคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียนั้น ไม่ว่ากรณีใด ก็เป็นคำจำกัดความเช่นเดียวกับเชิงปริมาณ แต่เชิงปริมาณ มักเป็นสถานการณ์ที่มีความหมายของหน่วยวัดและระดับ และตอบคำถาม “เท่าไหร่” เสมอ

ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามแต่กรณี

คำนามที่ปฏิเสธไม่ได้และคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ คำแรกประกอบด้วยคำที่ยืมมาจากส่วนใหญ่ ภาษาต่างประเทศ. ตัวอย่างเช่น คาสิโน ไอติม ท่อไอเสีย กระถางดอกไม้ กาแฟ ฯลฯ รูปแบบของพวกเขาไม่เปลี่ยนแปลง กล่าวคือ ไม่สามารถปฏิเสธได้เป็นกรณีไป เนื่องจากตอนจบจะยังคงเหมือนเดิม ในเรื่องนี้ปัญหาในการแยกแยะ accusative จากสัมพันธการกหรือว่าจะเลือกลงท้ายอย่างไรเมื่อการเขียนไม่เกี่ยวข้องกับคำประเภทนี้ดังนั้นจึงง่ายต่อการใช้ในข้อความ

I.p.: อะไรอยู่ในถ้วย? - กาแฟอร่อย

ร.ป. : ไม่อะไร? - กาแฟอร่อย

D.p.: เพิ่มอะไร? - สู่กาแฟรสชาติอร่อย

V.p.: ต้องการอะไร? - กาแฟอร่อย

ทพ. : กลิ่นอะไรคะ? - กาแฟอร่อย

ป.ล. : คิดถึงอะไร? - เกี่ยวกับกาแฟอร่อย

เปลี่ยนแปลงตามกรณีที่อยู่นอกกฎแห่งการเสื่อมถอย

อย่างไรก็ตามความยากลำบากที่สำคัญเกิดขึ้นจากคำที่ไม่ยืดหยุ่นซึ่งมีเพียง 11 คำเท่านั้น (เส้นทาง + 10 ใน "-name": เมล็ดพันธุ์, เต้านม, ภาระ, มงกุฎ, โกลน, เผ่า, เวลา, ชื่อ, เปลวไฟ, แบนเนอร์) เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงตามกรณี พวกเขาจะสิ้นสุดการเสื่อมที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ เฉพาะคำนามในกรณีกล่าวหาหรือนามจากชุดคำที่ขึ้นต้นด้วย “-mya” เท่านั้น ไม่จำเป็นต้องเติมคำต่อท้าย “-en” สำหรับการวิธานเอกพจน์ ในกรณีอื่นก็จำเป็น

อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเหตุผลว่าทำไมคำถามถึงวิธีแยกแยะกรณีกล่าวหาจากกรณีสัมพันธการกไม่เกี่ยวข้องกับคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้ เนื่องจากรูปแบบของมันคือค n. เหมือนกับ i n. ในกรณีพหูพจน์ของสัมพันธการก คำต่อท้าย “-yon” (“ชื่อ, เผ่า”) และ “-yan” (“โกลน, เมล็ดพืช”) จะถูกเติมลงไป การจำสิ่งนี้ด้วยสายตาได้ง่ายกว่า: จากภาพถ่ายที่แนบมา “ตารางกรณีของคำนามที่ไม่อาจปฏิเสธได้ต่างกัน”

ความยากหลัก

หากต้องการเรียนรู้วิธีรับมือกับงานในการแยกแยะกรณีกล่าวหาจากกรณีสัมพันธการกคุณต้องเรียนรู้วิธีถามคำถามด้วยคำพูดอย่างถูกต้องและกำหนด ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคำนาม สิ่งนี้จะช่วยให้คุณใช้กลอุบายเล็ก ๆ น้อย ๆ โดยการแทนที่คำยาก ๆ ด้วยคำที่มีความโดดเด่นอย่างชัดเจนในสองกรณีนี้นั่นคือด้วยตัวอย่างใด ๆ ของการปฏิเสธครั้งที่ 1

ดังนั้น หากคุณเห็นคำนามที่เคลื่อนไหวได้ในรูปพหูพจน์ในข้อความ คุณควรใช้คำนามที่ไม่มีชีวิตในรูปแบบเดียวกันในทางจิตใจแทน ตัวอย่างเช่น "ฉันเห็นใคร - ผู้คน" ("ฉันเห็นอะไร - หนังสือ" - เนื่องจากไม่ใช่หัวเรื่องจึงไม่ใช่ ip.p. ซึ่งหมายความว่าเราเลือก v. p.) "ไม่มีใคร ? - คน” ( “ ไม่อะไร - หนังสือ” - r.p.)

หากปัญหาเป็นคำนามเคลื่อนไหวของเพศชายในวิธานที่ 2 ให้เปลี่ยนคำว่า “แม่” แทน แล้วถามคำถามเกี่ยวกับคดีกล่าวหาและสัมพันธการก เช่น ดูใคร? - ลา (ฉันเห็นใคร - แม่ - v.p. ) ไม่มีใคร? - ลา (ไม่มีใคร? - แม่ - ร.ป. ) ควรใช้กลอุบายที่คล้ายกันเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างการกล่าวหาและสัมพันธการก (ส่วนบุคคลและการสะท้อนกลับ) และการเป็นเจ้าของควรถูกปฏิเสธตามคำนามที่เกี่ยวข้อง