ภาคผนวกและสถานการณ์: ประเภทของสมาชิกของประโยคเหล่านี้ กริยาวิเศษณ์และคำเสริมตอบคำถามอะไร?

ความหมาย การเพิ่มเติม สถานการณ์- เหล่านี้คือสมาชิกรองของประโยค เราจะอธิบายวิธีค้นหาสมาชิกรายย่อยเหล่านี้ในประโยค คำถามที่พวกเขาตอบ และวิธีขีดเส้นใต้เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค

สมาชิกของประโยคที่อธิบายสมาชิกหลักของประโยคเรียกว่าผู้เยาว์ การมีผู้เยาว์ในประโยคทำให้ประโยคแพร่หลาย ตามความหมายทางไวยากรณ์ สมาชิกรายย่อยของประโยคแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้:

วางเมาส์เหนือรูปภาพและบันทึกลงในโซเชียลมีเดีย เครือข่าย

ตารางที่มีคำถามและตัวอย่าง

คำนิยาม

โดยทั่วไปในประโยค คำจำกัดความจะอธิบายประธานหรืออนุประโยคย่อยอื่นๆ ที่มีความหมายของประธาน สมาชิกรายย่อยนี้แสดงถึงลักษณะต่างๆ ของวัตถุ ( ที่?) หรือเป็นของ ( ของใคร?). ในประโยคให้ขีดเส้นใต้คำจำกัดความด้วยเส้นหยัก

เกล็ดหิมะขนยาวขนาดใหญ่ (อะไรนะ?) หมุนวนไปในอากาศ (G. Skrebitsky)

วิธีในการแสดงคำจำกัดความ

คำจำกัดความแสดงออกมาเป็นคำพูดในส่วนต่าง ๆ ของคำพูด:

• คำคุณศัพท์ ( แสงตะวัน ลูกสาวแม่);
• ผู้เข้าร่วมเดี่ยว (ใบไม้แห้ง) และวลีแบบมีส่วนร่วม
• หมายเลขลำดับ ( คำตอบแรก);
• คำสรรพนาม-คำคุณศัพท์ ( สวนของเรา บ้านของคุณ);
• คำนามหรือสรรพนามในกรณีทางอ้อม ( เสื้อคลุมที่ทำจากขนสัตว์ใบหน้า);
• วลี (ด้วย โต๊ะไม้มะฮอกกานี).
• คำวิเศษณ์ ( เสื้อคลุมแบบเปิด เสื้อเชิ้ตที่ไม่ได้ดึง);
• อนันต์ ( กระหายที่จะเอาตัวรอด นิสัยชอบกระซิบ).

อากาศที่มืดมนสีเขียวเต็มไปด้วยควันและเงาสะท้อนสีเหลืองของหินไหลอยู่เหนือเรา (K. Paustovsky)

หมีขนาดกลาง (ชนิดไหน?) กำลังเล่นซออยู่รอบต้นลินเดน (V. Arsenyev)

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

เพื่อให้เข้าใจว่าการบวกคืออะไร เรามาจำไวยากรณ์ภาษารัสเซียพื้นฐานกันสักหน่อย

ในประโยคง่ายๆ ที่มี 2 ส่วน มักจะประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่

1. องค์ประกอบของหัวเรื่อง (หัวเรื่อง + คำจำกัดความ);
2. องค์ประกอบของภาคแสดง (ภาคแสดง วัตถุ และคำวิเศษณ์)

นั่นคือสาเหตุที่ประโยคดังกล่าวเรียกว่าสองส่วนซึ่งตรงกันข้ามกับประโยคที่มีส่วนเดียว

ส่วนเสริมแสดงลักษณะของภาคแสดง สมาชิกผู้เยาว์รายนี้หมายถึงเรื่องและตอบคำถามของคดีทางอ้อม:

Saddler Antip Kalachikov เคารพ (ในใคร?) ความอ่อนไหวทางจิตวิญญาณ (อะไร?) ของผู้คน (V. Shukshin)

ใต้ต้นโอ๊กสีเขียวพื้นดินเกลื่อนไปด้วยใบไม้ (อะไร?) (V. Veresaev)

เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค การเติมจะถูกขีดเส้นใต้ด้วยเส้นประ

วัตถุทางตรงและทางอ้อม

ขึ้นอยู่กับรูปแบบกรณีของคำนาม (สรรพนาม) สมาชิกรายย่อยที่เป็นปัญหาจะแสดงออกมาและคำกริยา (สกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา) ควบคุมมัน วัตถุทางตรงหรือทางอ้อมจะแตกต่างในประโยค

ถ้าการกระทำที่ระบุโดยภาคแสดงไปที่วัตถุโดยตรง ดังนั้นการบวกดังกล่าวก็จะเป็นเช่นนั้น โดยตรง. สิ่งนี้แสดงตามหลักไวยากรณ์ดังนี้:

สกรรมกริยาควบคุมคำนาม (สรรพนาม) ในคดีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบทหรือสัมพันธการกกรณีถ้าคำนั้นมีความหมายเป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมด

เทือกเขาตัดผ่านหุบเขาริมทะเล (อะไร?) (K. Paustovsky)

ส่วนเพิ่มเติมที่เหลือเป็นทางอ้อม มาเปรียบเทียบกัน:

ฉันกำลังเขียนหนังสือ (อะไร?) แน่นอนฉันใช้ภาษา (อะไร?) คำ (อะไร?) (Yu. Smirnov)

สถานการณ์

สถานการณ์คืออะไร?

สถานการณ์เป็นของกลุ่มของภาคแสดงและกำหนดลักษณะเงื่อนไขต่าง ๆ สำหรับการดำเนินการของการกระทำหรือการสำแดงลักษณะของวัตถุ

หลังสะพาน (ที่ไหน?) ฉันปีนขึ้นไป (ที่ไหน?) ขึ้นไปบนเนินเขาเข้า (ที่ไหน?) เข้าไปในเมืองตามถนนลาดยาง (อิ. บูนิน)

คำถามเกี่ยวกับสถานการณ์

สมาชิกผู้เยาว์คนนี้ตอบคำถาม: ขึ้นอยู่กับสัญญาณของการกระทำหรือสัญญาณอื่นที่แสดงถึงสถานการณ์:

• เติบโตที่ไหน? ในสนาม;
• นำไปสู่ที่ไหน? เข้าไปในระยะไกล
• ดึงมาจากไหน? จากห้องใต้ดิน
• เกิดขึ้นเมื่อไร? ตอนเช้า;
• รู้จักกันตั้งแต่เมื่อไหร่? เป็นเวลานาน;
• ทำไมเขาถึงหน้าซีด? จากความกลัว
• ออกมาเพื่อจุดประสงค์อะไร? พบปะ;
• หัวเราะยังไง? โรคติดต่อ;
• ตลกมากขนาดไหน? มาก;
• เราเดินไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น? ท่ามกลางสายฝน
• โทรได้ตามเงื่อนไขอะไรบ้าง? ในกรณีที่มีอุณหภูมิสูง
• ขดตัวเหมือนอะไร? โคโลบก

เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค สถานการณ์จะถูกเน้นด้วยเส้นประซึ่งมีจุดอยู่ระหว่างขีด ตัวอย่างเช่น:

ริมแม่น้ำยังเย็นสบาย (ที่ไหน?) (อ. บุนินทร์)

ในฤดูหนาว (เมื่อไหร่?) ทะเลบอลติกถูกทิ้งร้างและมืดมน (K. Paustovsky)

ประเภทของสถานการณ์

ตาราง “ประเภทของสถานการณ์”

วัตถุทางตรงและทางอ้อมในภาษารัสเซีย

ในประโยคง่ายๆ จะมีการแยกแยะความแตกต่างระหว่างวัตถุทางตรงและทางอ้อม เราจะระบุว่าวัตถุทางตรงและทางอ้อมถูกแสดงออกมาอย่างไรและจะแยกแยะวัตถุเหล่านั้นในประโยคได้อย่างไร

สมาชิกรองคนหนึ่งของประโยคคือการเติม เราจะระบุวัตถุโดยตรงหรือโดยอ้อมในประโยคทั้งนี้ขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดและรูปแบบกรณีของคำที่ควบคุมโดยภาคแสดงที่แสดงโดยกริยาสกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา

วัตถุโดยตรง

ตัวอย่างเช่น:

วันนี้ฉันจับปลา (A.S. Pushkin)

จับใคร? ปลา.

"ปลา"เป็นวัตถุโดยตรงที่แสดงโดยคำนามเคลื่อนไหวในกรณีกล่าวหา มันถูกควบคุมโดยกริยาสกรรมกริยา "จับได้" (จับใคร? อะไร) นั่นคือการกระทำที่กำหนดโดยส่งผ่านไปยังวัตถุ

วัตถุโดยตรงยังสามารถขึ้นอยู่กับคำในหมวดหมู่ของรัฐ (กริยาวิเศษณ์):

ฉันรู้สึกเสียใจสำหรับ (ใคร?) เด็กหญิงกำพร้า Feklusha (N. Nekrasov)

ฉันรู้สึกเสียใจกับความสุขในอดีต (อะไร?) และแม้กระทั่งเสียใจกับความทุกข์ในอดีต (อะไร?) (เอ็น. โอกาเรฟ)

วิธีในการแสดงวัตถุโดยตรง

วัตถุทางตรงมักจะแสดง:

1. คำนามในคดีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบท

2. คำนามในกรณีสัมพันธการกที่ไม่มีคำบุพบท:

ก) การกระทำมุ่งเป้าไปที่ส่วนหนึ่งหรือจำนวนไม่ จำกัด ของวัตถุ:

b) ด้วยภาคแสดงเชิงลบที่มีอนุภาค "ไม่":

3. วลีที่ไม่ฟรี:

ตัวอย่างประโยคที่มีวัตถุโดยตรง

ในไม่ช้าพวกเขาก็เห็น (ใคร?) ผู้กระทำผิดของเสียงดัง (V. Arsenyev)

อย่าดุคุณ (ใคร?) Tamara (M. Yu. Lermontov)

(อะไร?) พาเวลไม่ชอบฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว (N. Ostrovsky)

เทือกเขาตัดผ่านชายทะเล (อะไร?) ประเทศ (K. Paustovsky)

เขารักทะเล (อะไรนะ) ในทุกสภาพอากาศ (F. Iskander)

ในตอนกลางคืนฉันออกไปที่ถนนและ (ใคร?) ฉันถูกมองเห็นอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อน (I. Sokolov-Mikitov)

เรือกลไฟบรรทุกเรือบรรทุกสี่ลำจาก Nizhny จากงานไปยัง Astrakhan (อะไรนะ?) (M. Gorky)

ไม่มีใคร (ใคร?) อยู่ที่โถงทางเดิน มีขวดเปล่า เสื้อกันฝน กาโลเชสวางอยู่รอบๆ... (ลีโอ ตอลสตอย สงครามและสันติภาพ)

นอกจากนี้ทางอ้อม

วัตถุทางอ้อมถูกเรียกเช่นนี้เพราะมันแสดงออกมาในรูปแบบของกรณีทางอ้อมของคำนาม คำสรรพนามที่ไม่มีคำบุพบทและคำบุพบท รวมถึงรูปแบบกรณีกล่าวหาที่มีคำบุพบท

วิธีในการแสดงวัตถุทางอ้อม

1. คำนามและสรรพนามในรูปแบบของกรณีทางอ้อม:

• เราชอบกีฬา (อะไร?)
• คุณเชื่อ (ในอะไร?) ในชัยชนะ
• ไปเล่นสกี (อะไร?)
• เห็นใจ (ใคร?) เพื่อน;
• เก็บเกี่ยว (ด้วยอะไร?) ด้วยเคียว
• ฉันจะไป (หาใคร?) เพื่อพบเขา

2. การเติมทางอ้อมสามารถแสดงด้วยคำของคำพูดและวลีอื่น ๆ :

จำนวนนี้หารด้วยสี่ลงตัว (เท่าไหร่?)

เรามาเพิ่มแปรงเหล่านี้ (กับอะไร?) ลงในดินสอทั้งห้าแท่งกัน

ป่านั้นเศร้ากว่าและน่าเบื่อหน่าย (อะไรนะ) มากกว่าทะเลโดยเฉพาะป่าสนซึ่งยังคงเหมือนเดิมและเกือบจะเงียบอยู่ตลอดเวลา (I. S. Turgenev)

ทุกคนเริ่มขอให้นาตาชาและอาร์เทม (เกี่ยวกับอะไร?) ร้องเพลงเพิ่มเติม

ครูบอก (ใคร?) เรา (เกี่ยวกับใคร?) เกี่ยวกับมิคาอิลโลโมโนซอฟ

แขกทักทายอย่างสุภาพ (ใคร?) วิคเตอร์ และโค้งคำนับน้องสาว (ใคร?)

แม่เชิญเข้าบ้าน (ใคร?) แจ็คแห่งการค้าทั้งหมด - สเตฟาน

ตัวอย่างประโยคที่มีวัตถุทางอ้อม

Pavlusha คุกเข่าจิ้มเศษไม้ลงในน้ำเดือด (I. S. Turgenev)

วิทยาศาสตร์บำรุงเลี้ยงชายหนุ่ม (M. Lomonosov)

เม่นจึงมาอาศัยอยู่กับฉัน (M. Prishvin)

เชอร์รี่นกยังไม่ถูกโยนไปที่หน้าต่างของคุณทั้งหมด (M. Isakovsky)

Aivazovsky กำลังนั่งอยู่บนฝั่ง ศิลปินกำลังคิดถึงภาพวาดที่ยังสร้างไม่เสร็จ (N. Grigorovich)

มาทดสอบความรู้ของเราและทำแบบทดสอบโดยระบุวัตถุทางตรงและทางอ้อมในประโยค

ทุกประเทศมีความภาคภูมิใจในชัยชนะที่ได้รับในการต่อสู้เพื่ออิสรภาพและความเป็นอิสระของมาตุภูมิและเคารพความทรงจำของความสูญเสียที่ได้รับอย่างศักดิ์สิทธิ์ในนามของชัยชนะ (V. Bykov)

ทำไมบีเวอร์ถึงต้องมีหาง? ในกรณีที่มีอันตรายบีเว่อร์จะตบหางดัง ๆ ในน้ำเพื่อเตือนญาติของพวกเขา (A. Chizhevsky)

ฉันต้องยืมหนังสือเล่มนี้จากเพื่อนเพื่ออ่านเรื่องราวสำหรับบทเรียนต่อไป

ฉันต้องยืนหยัดเพื่อผู้หญิงที่ถูกเด็กรังแก

ฉันควรเท kvass เพิ่มบ้างไหม?

หญิงสาวกำลังเตรียมตัวสอบที่กำลังจะมาถึงอย่างขยันขันแข็ง

เธอจุดเทียนแล้วอุ้มมันเข้าไปในห้องโดยใช้มือปิดเปลวไฟริบหรี่

คุณไม่สามารถซ่อนสว่านไว้ในกระเป๋าได้ (สุภาษิต)

ผู้กำกับจำเป็นต้องพูดคุยกับคนอื่นเกี่ยวกับหัวข้อนี้

วันนี้เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

ฉันรู้ว่าอีกไม่นานฉันจะต้องคิดถึงอนาคต

บางครั้งผู้คนก็โกรธตัวเองที่ใจง่ายเกินไป

โครงการอินเทอร์เน็ต BeginnerSchool.ru

เว็บไซต์สำหรับเด็กและผู้ปกครอง

สมาชิกรองของประโยค

สมาชิกรองของประโยคเป็นสมาชิกของประโยคที่ไม่รวมอยู่ในหลักไวยากรณ์ พวกเขาแจกจ่ายสมาชิกหลักของประโยค นั่นคือพวกเขาอธิบายและชี้แจงพวกเขา

ประโยคนี้เป็นเรื่องปกติ เพราะนอกจากสมาชิกหลักแล้ว ยังมีสมาชิกรองของประโยคด้วย

สมาชิกรองของประโยค ได้แก่ คำจำกัดความ ส่วนเสริม และพฤติการณ์

คำนิยาม

คำนิยาม – สมาชิกรายย่อยประโยคที่กำหนดคุณลักษณะของวัตถุ คำจำกัดความตอบคำถาม:

สามารถแสดงคำจำกัดความได้ ในส่วนต่างๆสุนทรพจน์: คำนาม, คุณศัพท์
หรือ สรรพนาม. เน้นด้วยเส้นหยัก

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป– สมาชิกรองของประโยค ซึ่งแสดงถึงวัตถุ นอกจากนี้การตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม (ทั้งหมดยกเว้นการเสนอชื่อ) ได้แก่ :

การบวกสามารถแสดงได้ คำนามหรือ สรรพนาม. มีการขีดเส้นใต้ด้วยเส้นประ

คำนามในกรณีประโยคจะเป็นประธานของประโยค และในกรณีกล่าวหาจะเป็นสมาชิกรองของประโยค กล่าวคือ ส่วนเสริม

ลูกแมวพลิกชาม

ในกรณีนี้คือคำนาม ชาม– ในคดีกล่าวหาและไม่ใช่เรื่อง แต่เป็นวัตถุ

สถานการณ์

สถานการณ์– ส่วนย่อยของประโยค แสดงถึงเหตุ สถานที่ จุดมุ่งหมาย เวลา ตอบคำถาม:

ตามรูปแบบการกระทำ:

สถานการณ์สามารถแสดงออกมาได้ คำวิเศษณ์ , คำนามหรือ สรรพนาม. ขีดเส้นใต้ด้วยเส้นประ (จุด - ประ)

แยกประโยคง่ายๆ

1. เรากำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค - สมาชิกหลัก: หัวเรื่องและภาคแสดง เราระบุว่าส่วนใดของคำพูดที่ใช้แสดง
2. เรากำหนดกลุ่มหัวเรื่อง - สมาชิกของประโยคที่ขึ้นอยู่กับหัวเรื่อง พวกเขาตอบคำถามอะไรพวกเขาแสดงคำพูดส่วนใด
3. เรากำหนดกลุ่มของภาคแสดง - สมาชิกของประโยคที่ขึ้นอยู่กับภาคแสดง พวกเขาตอบคำถามอะไรพวกเขาแสดงคำพูดส่วนใด
4. หากในกลุ่มของเรื่องหรือภาคแสดงมีสมาชิกรายย่อยที่ขึ้นอยู่กับสมาชิกรายย่อยอื่น ๆ เราจะระบุพวกเขาตลอดจนตามส่วนของคำพูดที่พวกเขาแสดง

ตอนเย็นมีหิมะหนานุ่ม

หิมะ– หัวเรื่อง ตอบคำถาม “อะไร?” “แสดงเป็นคำนามในกรณีเสนอชื่อ

หิมะ(คุณทำอะไรลงไป?) - เดิน– ภาคแสดงที่แสดงด้วยคำกริยา

เรากำหนดกลุ่มวิชา:

หิมะ(ที่?) - ปุย– ความหมายแสดงโดยคำคุณศัพท์

เรากำหนดกลุ่มของภาคแสดง:

หิมะตก (เมื่อไหร่?) - ในตอนเย็น - สถานการณ์ที่แสดงโดยคำวิเศษณ์

ขอบคุณที่อยู่กับเรา

1. สมาชิกหลักของประโยค ดังที่ทราบกันดีว่าประโยคซึ่งขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของสมาชิกประโยคจะแบ่งออกเป็นประโยคที่ไม่ขยาย
2. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันประโยคเป็นสมาชิกของประโยคที่ตอบหนึ่งและ
3. การปฏิเสธคำนาม การเปลี่ยนคำตามตัวเลขและกรณีเรียกว่าการปฏิเสธ ในอันนี้.
4. ภาษารัสเซีย – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรากำลังเสร็จสิ้นวงจรการศึกษาภาษารัสเซียแล้ว โรงเรียนประถมบทความเกี่ยวกับ
5. การเสื่อมของคำคุณศัพท์ วันนี้เราจะมาพูดถึงการเสื่อมของคำคุณศัพท์ สำหรับคนที่.

สมัครสมาชิกข่าวเว็บไซต์:

กรุณาแสดงความคิดเห็นในแบบฟอร์มด้านล่าง

Beginnerschool.ru

2.2. อาหารเสริมและพันธุ์ของมัน

1. นอกจากนี้- นี่คือสมาชิกรองของประโยคซึ่งหมายถึง รายการ:

วัตถุที่ใช้การกระทำ;

ฉันกำลังเขียนจดหมาย ฉันฟังเพลง.

2. อาหารเสริมตอบคำถาม กรณีทางอ้อม:

กรณีสัมพันธการก - ใคร? อะไร?

3. นอกจากนี้อาจหมายถึง:

สูญเสียม้า; หวังความสุข

เข้มงวดต่อเด็ก คิดถึงเด็กๆ

โดยไม่มีใครสังเกตเห็นจากผู้อื่น

วิธีแสดงความเสริม

หมายเหตุ

1) การรวมกันเป็นสมาชิกเดี่ยวของประโยค - การเพิ่มเติมในกรณีเดียวกันกับที่การรวมกัน - วิชาเป็นสมาชิกเดี่ยว (ดูย่อหน้าที่ 1.2)

2) การเติม infinitive ของกริยาผันคือการเติม ไม่ใช่ส่วนหลักของภาคแสดง หากการกระทำนั้นอ้างถึงสมาชิกรอง ( ฉันขอให้เขาออกไป) และไม่ใช่หัวข้อ ( ฉันตัดสินใจที่จะออกไป). การวิเคราะห์โดยละเอียดในกรณีดังกล่าว ดูข้อ 1.4

3) เนื่องจากคำถามและรูปแบบของกรณีเสนอชื่อและกล่าวหา กรณีกล่าวหาและสัมพันธการกสามารถเกิดขึ้นพร้อมกันเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างหัวเรื่องและวัตถุ ให้ใช้เทคนิคที่กล่าวถึงในวรรค 1.2: แทนที่แบบฟอร์มที่ถูกตรวจสอบด้วยคำว่า หนังสือ (กรณีเสนอชื่อ – หนังสือ; สัมพันธการก - หนังสือและ; กล่าวหา - หนังสือจาก. ตัวอย่างเช่น: ก้อนหิมะที่ดีจะเก็บเกี่ยวพืชผล(เปรียบเทียบ: หนังสือดีจะรวบรวมหนังสือ). เพราะฉะนั้น, ก้อนหิมะ- กรณีเสนอชื่อ; เก็บเกี่ยว- กล่าวหา)

4. ขึ้นอยู่กับรูปแบบของนิพจน์ มีการเพิ่มเติมสองประเภท:

โดยตรงนอกจากนี้ - แบบฟอร์ม กรณีกล่าวหาโดยไม่มีข้ออ้าง;

ทางอ้อมนอกจากนี้ - รูปแบบอื่น ๆ ทั้งหมด รวมถึงคดีกล่าวหาพร้อมคำบุพบท

การต่อสู้(เพื่ออะไร?) เพื่ออิสรภาพ ให้(ถึงผู้ซึ่ง?) ถึงฉัน.

หมายเหตุ

1) บี ประโยคปฏิเสธรูปแบบการกล่าวหาของวัตถุทางตรงสามารถเปลี่ยนเป็นรูปแบบสัมพันธการกได้ (เปรียบเทียบ: ฉันเขียน(อะไร?) จดหมาย. - ฉันไม่ได้เขียน(อะไร?) ตัวอักษร). หากรูปแบบกรณีสัมพันธการกของส่วนเสริมถูกรักษาไว้ทั้งในการยืนยันและการปฏิเสธ ดังนั้นส่วนเสริมดังกล่าวจะเป็นทางอ้อม (เปรียบเทียบ: ฉันกำลังคิดถึง(อะไร?) เงิน. - ฉันมีเพียงพอ(อะไร?) เงิน).

2) วัตถุที่แสดงโดย infinitive ไม่มีรูปแบบกรณี ( ฉันขอให้เขาออกไป). ดังนั้นการเพิ่มเติมดังกล่าวจึงไม่มีลักษณะเป็นการโดยตรงหรือโดยอ้อม

แผนการวิเคราะห์เพิ่มเติม

1. ระบุประเภทการบวก (ทางตรง-ทางอ้อม)
2. ระบุว่าการเติมนั้นแสดงออกมาในรูปแบบทางสัณฐานวิทยาแบบใด

ฉันขอให้คุณพูดให้ตรงประเด็น(เอ็ม. กอร์กี).

คุณ– กรรมตรงที่แสดงด้วยสรรพนามในคดีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท พูด– การบวกแสดงด้วย infinitive กิจการ– วัตถุทางอ้อมที่แสดงด้วยคำนามใน กรณีสัมพันธการก.

ค่ำคืนไม่ได้นำความเย็นมาให้(อ. ตอลสตอย).

ความเย็น– วัตถุทางตรงที่แสดงด้วยคำนามในกรณีสัมพันธการกโดยไม่มีคำบุพบท (ถ้าปฏิเสธ – ไม่ได้นำมันมา). พุธ: เมื่อคืนก็พามา.(อะไร?) ความเย็น(ว.ป.).

สำหรับคำถาม คำถามเพิ่มเติมและสถานการณ์ตอบอย่างไร????=) ถามโดยผู้เขียน นักประสาทวิทยาคำตอบที่ดีที่สุดคือ
สถานการณ์ - คำวิเศษณ์

คำตอบจาก 22 คำตอบ[คุรุ]

สวัสดี! นี่คือหัวข้อที่เลือกสรรพร้อมคำตอบสำหรับคำถามของคุณ: คำถามอะไรเพิ่มเติมและคำตอบของสถานการณ์????=)

คำตอบจาก ทฤษฎี[คุรุ]
สถานการณ์ - อย่างไร? อย่างไหนล่ะ, แบบไหนล่ะ? ที่ไหน? เมื่อไร? ที่ไหน? จากที่ไหน? ทำไม ทำไม
นอกจากนี้ - ตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อมอะไร? , ใคร? , ถึงผู้ซึ่ง? ฯลฯ

คำตอบจาก ดาเรีย ซิมกินา[ผู้เชี่ยวชาญ]
นอกจากนี้ - คำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อมของคำนาม ฯลฯ (ถึงใคร? ถึงอะไร? กับอะไร? โดยใคร? ฯลฯ )
สถานการณ์ - สรรพนามคำถาม (ที่ไหน เมื่อ ทำไม ทำไม)

คำตอบจาก การเบิกเงิน[คุรุ]
ฉันเอาเงินไปวางบนโต๊ะอย่างเงียบๆ (ยังไง?) (เพื่ออะไร?)
เธอรีบมองออกไปนอกหน้าต่าง - อย่างไรและอย่างไร?
เมื่อวาน (เมื่อไหร่?) ฉันไม่เต็มใจมาก - (อย่างไร?) มอบจักรยานให้ (ใคร?) เพื่อน
กระรอกกระโดดอย่างช่ำชองจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง
เช่นเมื่อใด ที่ไหน ทำไม...นี่คือสถานการณ์ต่างๆ
จากอะไรถึงอะไรจากอะไรจากใคร - เพิ่มเติม

คำตอบจาก แม็กซิม เปเรโลมอฟ[มือใหม่]
และฉันจะโยนคอมพิวเตอร์ออกไปนอกหน้าต่างอย่างเงียบ ๆ ...

คำตอบจาก อิรินา ทาราโซวา[มือใหม่]
นอกจากนี้ - คำถามเกี่ยวกับคดีทางอ้อม
สถานการณ์ - คำวิเศษณ์

คำตอบจาก วาเลเรีย ซาฮัคยาน[มือใหม่]
จำสถานการณ์ในข้อง่ายกว่า: ที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไร? ที่ไหน? ทำไม เพื่ออะไร? แล้วยังไง?
และคำถามเพิ่มเติมของคดี

คำตอบจาก ทัตยาทันย่า[คล่องแคล่ว]

คำตอบจาก อันนา เซอร์เกวา[มือใหม่]
นอกจากนี้ - คำถามเกี่ยวกับคดีทางอ้อม (ทั้งหมดยกเว้นคดีเสนอชื่อ)
สถานการณ์ - อย่างไร? ทำไม เมื่อไร? เพื่ออะไร? ที่ไหน? ที่ไหน? นานแค่ไหน? ที่ไหน? เท่าไหร่?

คำตอบจาก โววาน คูดินอฟ[มือใหม่]
สถานการณ์ - ที่ไหน ที่ไหน เมื่อใด จากที่ไหน ทำไม ทำไม และอย่างไร
นอกจากนี้ - อะไร ใคร จากอะไร จากใคร ถึงใคร ถึงอะไร?

คำตอบจาก วิตาลี ซาโซฟ[มือใหม่]
นอกจากนี้ - คำถามเกี่ยวกับคดีทางอ้อม
สถานการณ์ - คำวิเศษณ์

คำตอบจาก วาเลนติน่า มิคาอิโลวา[มือใหม่]
นอกจากนี้การตอบคำถามในกรณีต่างๆ และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ที่ไหน เมื่อไร ที่ไหน ทำไม ทำไม อย่างไร?

คำตอบจาก อันทอชก้า เอฟเรมอฟ[มือใหม่]
2

คำตอบจาก ดาชา เบโลโนโกวา[มือใหม่]
นอกจากนี้เป็นสมาชิกรองของประโยคที่ตอบคำถามของกรณีทางอ้อม (ใคร? อะไร? ถึงใคร? เพื่ออะไร? อะไร? โดยใคร? อะไร? เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร?)
สถานการณ์ยังเป็นสมาชิกรองของประโยคที่ตอบคำถาม: อย่างไร? ยังไง? ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? ทำไม เพื่ออะไร? ฯลฯ

คำตอบจาก อิโอซาเลีย เออร์มาโควา[มือใหม่]
ขอบคุณ

คำตอบจาก ดิมา เดนิซอฟ[มือใหม่]
นอกจากนี้ - คำถามเกี่ยวกับคดีทางอ้อม
สถานการณ์ - คำวิเศษณ์

คำตอบจาก ดาเรีย ลุชนิโควา[มือใหม่]
สถานการณ์ - ที่ไหน ที่ไหน เมื่อใด จากที่ไหน ทำไม ทำไม และอย่างไร
นอกจากนี้ - อะไร ใคร จากอะไร จากใคร ถึงใคร ถึงอะไร?
จำง่ายกว่าดังนี้:
นอกจากนี้ - คำถามเกี่ยวกับคดีทางอ้อม
สถานการณ์ - คำวิเศษณ์

ในส่วนคำถาม การบวก คำจำกัดความ และสถานการณ์ตอบคำถามอะไร? มอบให้โดยผู้เขียน เอกอัครราชทูตคำตอบที่ดีที่สุดคือ ส่วนที่เพิ่มเข้าไป (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
สมาชิกรองของประโยคซึ่งขึ้นอยู่กับภาคแสดงหรือสมาชิกอื่นๆ ของประโยค และตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม:
ร.พ. ใคร? อะไร
ดี.พี. เพื่อใคร? ทำไม
วี.พี. ใคร? อะไร
ที.พี. โดยใคร? ยังไง?
ป.ล. 0 คอม? เกี่ยวกับอะไร?
แบ่งออกเป็น:
1. โดยตรง (จากกริยาสกรรมกริยาใน V.P (ใคร? อะไร?) โดยไม่มีคำบุพบท)
2. ทางอ้อม (RP, D.P., T.P., P.P.)
ความหมาย (เส้นหยัก)
สมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ
ตอบคำถาม:
ที่?
ที่?
ที่?
ที่?
ของใคร?
ของใคร?
ของใคร?
ของใคร?
ของใคร?
คำจำกัดความแบ่งออกเป็น: 1. ตกลง: เชื่อมโยงโดยวิธีการของข้อตกลง -
เส้นทางรถโดยสารมีการเปลี่ยนแปลง
2. ไม่สอดคล้องกัน: เชื่อมต่อกันด้วยวิธี adjacency หรือ control - ขอหนังสือที่น่าสนใจกว่านี้ให้ฉันหน่อย
คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันสามารถแสดงได้ด้วยวลีที่แบ่งแยกไม่ได้:
สาวน้อย(อะไรนะ?) ตาสีฟ้า พฤติการณ์ (_._._._._._._._._)
สมาชิกรองของประโยคที่ขึ้นอยู่กับภาคแสดงและตอบคำถาม:
1. ที่ไหน?
ที่ไหน?
ที่ไหน?
ยังไง?
เพื่ออะไร?
ทำไม
2.ตั้งแต่เมื่อไหร่?
นานแค่ไหน?
จากสิ่งที่?
ยังไง?
เพื่อจุดประสงค์อะไร?
ขนาดไหน?
ในระดับไหน?
ด้วยเหตุผลอะไร?
ทั้งๆที่อะไร?
3. เวลา
สถานที่
โหมดการดำเนินการ
สาเหตุ
เป้าหมาย
เงื่อนไข
สัมปทาน
“สถานการณ์” คืออะไร? แนวคิดนี้ถูกกล่าวถึงในส่วนไวยากรณ์ภาษารัสเซีย นี่คือสมาชิกของประโยค ซึ่งในแง่ของความสำคัญจัดเป็นสมาชิกรอง สมาชิกของข้อเสนอทั้งหมดมีความพึ่งพาซึ่งกันและกัน สถานการณ์ขึ้นอยู่กับภาคแสดง มันเป็นสัญญาณของการกระทำ
ในรูปแบบไวยากรณ์สมัยใหม่มีแปดกลุ่ม
สถานการณ์กลุ่มตอบคำถามอะไร?
พฤติการณ์ของเหตุผล - บนพื้นฐานอะไร? ทำไม
พฤติการณ์ของเวลา - ตั้งแต่เมื่อไหร่? เมื่อไร? นานแค่ไหน? นานแค่ไหน?
พฤติการณ์แห่งวัตถุประสงค์ - เพื่อจุดประสงค์อะไร? เพื่ออะไร?
พฤติการณ์ของการดำเนินการ - อย่างไร? ยังไง?
พฤติการณ์ในการมอบหมายงาน – แม้จะเป็นอย่างไร?
พฤติการณ์การวัดและระดับ - เท่าไหร่? ในระดับไหน?
พฤติการณ์ของเงื่อนไข – ภายใต้เงื่อนไขใด พฤติการณ์ของสถานที่ - มาจากไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?

ส่วนเสริมคือสมาชิกรายย่อยของประโยคที่มีความหมายทั่วไปของวัตถุ และเกี่ยวข้องกับสมาชิกแต่ละคนของประโยค ซึ่งแสดงถึงการกระทำหรือคุณลักษณะ หรือกับพื้นฐานทั้งหมดของประโยค

การเพิ่มเติมจะตอบคำถามในทุกกรณี ยกเว้นการเสนอชื่อ สิ่งที่เรียกว่าอาหารเสริมเหล่านี้โดยส่วนใหญ่จะแสดงด้วยคำนาม ( คุณยายถามเสมอ(ใคร?) นิกิต้า(เกี่ยวกับอะไร?) เกี่ยวกับผลงานของโรงเรียน.) เช่นเดียวกับคำนามสรรพนาม ( เขาภูมิใจในตัวเขามาก.) อนันต์ ( เสนอให้กลับมาขอพบ) คำคุณศัพท์ที่เป็นสาระสำคัญ ( กินข้าวเที่ยงในโรงอาหาร เรียนกับคนที่ล้าหลัง) จำนวนนับ ( เพิ่มสาม).

นอกจากนี้สามารถแสดงโดยส่วนหนึ่งของคำพูดที่แทนที่คำนาม - infinitive อัตนัยและวัตถุประสงค์, คำวิเศษณ์, คำอุทาน, วลีที่แยกไม่ออกทางวากยสัมพันธ์, หน่วยวลี. เมื่อใช้ตัวอย่าง คุณจะเข้าใจได้ว่าคำถามใดที่มีคำตอบเพิ่มเติม

Vanka นอนอยู่บนพื้นหญ้าใต้ต้นไม้และหลับไปพร้อมกับเสียงร้องเจี๊ยก ๆ ของนก.

ฉันกำลังส่งสิ่งใหญ่จาก Gorlenko ให้คุณ(อะไร?) สวัสดี

เสิร์ฟ(อะไร?) ทานอาหารเย็น

เขาหามันเจอแล้ว(อะไร?) ส้นเท้าอคิลลีส.

อาหารเสริมตอบคำถามอะไรบ้าง และแบ่งออกเป็นประเภทใดบ้าง?

มีคำทางอ้อมและคำเสริมซึ่งแสดงอยู่ในรูปแบบที่ไม่มีคำบุพบทและหมายถึงสมาชิกของประโยคที่แสดงโดยกริยาสกรรมกริยาที่เรียกว่าโดยตรง มันหมายถึงวัตถุที่การกระทำนั้นมุ่งตรงไป ( เขียนเรียงความให้คำแนะนำ).

ภาคแสดงสามารถมีวัตถุโดยตรงในรูปแบบของกรณีสัมพันธการกโดยไม่ต้องมีคำบุพบท:

ก) ถ้าแสดงโดยกริยาสกรรมกริยาที่มีการปฏิเสธ ( ไม่สังเกตเห็นข้อผิดพลาด ไม่เข้าใจคำถาม);

b) ถ้าการกระทำซึ่งแสดงโดยกริยาสกรรมกริยามีความหมายเป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมด ( ดื่มน้ำ);

c) เมื่อใช้กับคำประเภทรัฐ ( ขอโทษ ขอโทษ ขอโทษสำหรับชีวิต ขอโทษสำหรับเวลา).

การเพิ่มเติมซึ่งแสดงโดยรูปแบบของคดีกล่าวหาพร้อมคำบุพบทตลอดจนรูปแบบของคดีที่เหลือ (ทางอ้อม) ที่มีและไม่มีคำบุพบทเรียกว่าทางอ้อม ( พูด(เกี่ยวกับอะไร?) เกี่ยวกับมาตุภูมิรก(ยังไง?) หนังสือ, เขย่าแล้วมีเสียง(ยังไง?) ช้อนใช้เวลาช่วงฤดูร้อน(WHO?) โดยคุณยาย).

คำคุณศัพท์และกริยาช่วยตอบคำถามอะไรบ้าง

เมื่อจำแนกตามคำรองจะมีความโดดเด่นดังต่อไปนี้ กริยาเสริม ( ฟังเพลงแก้ไขต้นฉบับ) และคำเสริมคำนามซึ่งขึ้นอยู่กับคำนาม ( การดูแลพ่อแม่การเลือกอาชีพ) หรือคำคุณศัพท์ ( น่ายกย่องพร้อมจะเดินทัพ).

ส่วนเสริมของคำนามตอบคำถามอะไรบ้าง และแสดงออกมาอย่างไร?

การเติมคำนามจะตอบสนองต่อกรณีและการแสดงออก:

ก) ผู้ปกครองของวัตถุ: อ่านหนังสือปกป้องบ้านเกิดเมืองนอน;

b) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองกับผู้ผลิต: ผู้เขียนหนังสือ ผู้อำนวยการโรงงาน;

c) เนื้อหาเกี่ยวกับสัมพันธการก: การตรวจสอบการดำเนินการ วัตถุประสงค์ของการศึกษา;

d) ผู้รับสำเนา: ช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ ตอบสนองต่อผู้สื่อข่าว;

e) เนื้อหาเครื่องมือ: กระเป๋าเอกสารพร้อมหนังสือ ขวดน้ำ ชั้นเรียนคณิตศาสตร์;

f) ความเข้ากันได้ของเครื่องมือ: ชากับน้ำตาล นิตยสารพร้อมเอกสารแนบ.

การเพิ่มที่รวมสองความหมายเข้าด้วยกันจะตอบคำถามอะไร

การเพิ่มเติมที่รวมสองความหมายเข้าด้วยกันมีลักษณะพิเศษ:

1) คุณลักษณะและวัตถุ: ฝันถึงการเดินทาง(ฝันอะไร ฝันถึงอะไร) ข้อความเกี่ยวกับการเจรจา, ข่าวลือเรื่องเพลิงไหม้, รายงานเมื่อ สถานการณ์ทางการเงิน,ความทรงจำในอดีต,ความฝันในอนาคต,เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับชาวประมง. สิ่งปลูกสร้างดังกล่าวเรียกว่าส่วนเสริมที่เป็นส่วนประกอบ

2) วัตถุประสงค์และสถานการณ์: ปลาหายใจผ่านเหงือก(อะไร? อย่างไร?); ใช้เวลาช่วงฤดูร้อนกับครอบครัว(จากใคร? ที่ไหน?); ใบไม้ใบแรกปรากฏบนต้นไม้(บนอะไร?, ที่ไหน?) โครงสร้างดังกล่าวเรียกว่าการเติมคำวิเศษณ์

กฎ คำจำกัดความเป็นสมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงเครื่องหมาย คุณภาพ คุณสมบัติของวัตถุ และตอบคำถามว่าอะไร? ที่? สถานการณ์ตอบคำถามของคำวิเศษณ์: ที่ไหน? เมื่อไร? ยังไง? ทำไม บทความนี้จะพิจารณาสมาชิกของประโยคดังกล่าวเป็นคำจำกัดความ การเพิ่มเติม และสถานการณ์

วัตถุสามารถอ้างถึงคำกริยาคำนามคำคุณศัพท์คำวิเศษณ์เช่น: พวกเขาเชื่อ (ในอะไร?) ในการเขียนลวก ๆ เหล่านี้ (ในการเขียนลวก ๆ เหล่านี้ - ส่วนเสริม) ส่วนเพิ่มเติมที่แสดงถึงวัตถุที่มีการดำเนินการโดยตรงเรียกว่าโดยตรง

เขาเห็น (ใคร?) ฉันและแข็งตัว (ฉัน - นอกจากนี้) ตามความหมาย สถานการณ์มักแบ่งออกเป็นสถานการณ์ของสถานที่ เวลา สาเหตุ วัตถุประสงค์ สภาพ สัมปทาน ลักษณะ และระดับของการกระทำ ภาคแสดงคือ สมาชิกหลักประโยคสองส่วนที่แสดงถึงคุณลักษณะ (การกระทำ สถานะ ทรัพย์สิน) ที่เกี่ยวข้องกับพาหะ ซึ่งแสดงโดยประธาน คำจำกัดความที่ตกลงกัน

ไม่เห็นด้วยกับสมาชิกที่กำหนดไว้ในแบบฟอร์ม แสดงเป็นคำนามในกรณีทางอ้อม ระดับเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์ infinitive: ใบเบิร์ชเกิดสนิม เราร้องเพลงและเต้นรำ ประโยคมักจะเน้นด้วยวงเล็บหรือขีดกลาง: ในเช้าฤดูร้อนที่อากาศร้อนจัด (คือต้นเดือนกรกฎาคม) เราไปกินเบอร์รี่

โดยปกติเราจะพูดว่า: สถานการณ์ที่มีความหมายของการบวก หากคำถามถูกถามจากคำนาม (ยกเว้นคำถามด้วยวาจา) รูปแบบคำไม่สามารถเป็นคำวิเศษณ์กริยาวิเศษณ์ได้ แต่คุณสามารถสร้างความสับสนให้กับคำจำกัดความและส่วนเสริมได้

วัตถุทางตรงและทางอ้อม

ในหมู่บ้าน - มีเพียงคำจำกัดความเท่านั้น ไม่สามารถเป็นส่วนเสริมได้ ไม่ใช่เป้าหมายของการกระทำและไม่ได้อธิบายเรื่องอื่น หากชื่อหมู่บ้านนี้ถูกเลือกอย่างสวยงาม "สำหรับหมู่บ้าน" จะกำหนดคำว่า "ชื่อ" ไปพร้อม ๆ กันและเป็นเป้าหมายของการดำเนินการ ซึ่งหมายถึงการบวกกับความหมายของคำจำกัดความ ส่วนเสริมคือออบเจ็กต์ที่การดำเนินการขยายออกไป ซึ่งก็คือ "เพิ่มเติม" ขยายการดำเนินการ (แอตทริบิวต์) และมักจะแสดงในรูปแบบกรณี

นอกจากนี้: ถนนขึ้นเนิน (ทิศทาง, สถานการณ์) เป็นที่น่าสนใจที่จะเปรียบเทียบ: หนังสือของผู้แต่งคนนี้ (ซึ่งมีคำจำกัดความ) และผู้แต่งหนังสือเล่มนี้ (อะไรเพิ่มเติม) การเพิ่มไวยากรณ์ของภาษารัสเซียคือสมาชิกที่สองของประโยคที่ประกอบด้วยคำนามหรือคำนามสรรพนาม ที่ไหน? ที่ไหน? ฯลฯ ) เน้นคำจำกัดความจุดประในไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย - สมาชิกคนที่สองของประโยคซึ่งแสดงถึงอาการของเรื่อง

นอกจากนี้และสถานการณ์

ประธานคือประธาน (บุคคล สิ่งมีชีวิต ปรากฏการณ์ที่อ้างถึงในประโยค กล่าวคือ ประธานคือสิ่งสำคัญ นักแสดงชายประโยค) หัวเรื่องมักจะขีดเส้นใต้ด้วยบรรทัดเดียว คำจำกัดความหมายถึงคุณลักษณะของวัตถุ กล่าวคือ เราตั้งคำถามเกี่ยวกับคำจำกัดความจากคำนาม สำหรับการเปรียบเทียบ วัตถุส่วนใหญ่มักจะได้รับคำถามจากคำกริยา และคำจำกัดความจากคำนาม

ถ้าคำนี้เป็นคำนาม เราก็มีคำจำกัดความ จากคำจำกัดความของหญิงสาว คุณสามารถถามคำถามกับคำหนึ่งของหญิงสาว (อะไร?) วัยเยาว์ได้ ดังนั้นหนึ่งประโยคจึงรวมคำทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับพื้นฐานทางไวยากรณ์ด้วย นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเมื่อใส่เครื่องหมายวรรคตอน ประโยคที่ซับซ้อน. หากต้องการใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคนี้อย่างถูกต้อง คุณต้อง: ก) เน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์; b) กำหนดคำที่เกี่ยวข้องกับลำต้นเหล่านี้

ดังนั้นประโยคแรกจะมีลักษณะดังนี้: ในที่สุดฉันก็มั่นใจในตอนเย็นว่าจำเป็นต้องแยกจากกัน คำที่เกี่ยวข้องกับพื้นฐานไวยากรณ์ที่สองคือ: คาดหวัง (ใคร?) Asya; รอ(ยังไง?)อย่างเงียบๆ ในขณะที่มันเป็นสหภาพชั่วคราวค่ะ ข้อรอง. ดังนั้นควรใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนดังนี้: ในตอนเย็นขณะที่เรารอ Asya อย่างเงียบ ๆ ในที่สุดฉันก็มั่นใจถึงความจำเป็นในการแยกจากกัน

สมาชิกรายย่อยแต่ละคนมีระบบคำถามของตัวเอง นอกจากนี้ตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม บางครั้งคำถามที่แตกต่างกันหลายข้ออาจถูกถามจากสมาชิกผู้เยาว์คนเดียวกัน สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้งโดยเฉพาะถ้าสมาชิกรองแสดงด้วยคำนามหรือคำสรรพนามคำนาม

แต่ไม่ใช่ว่าคำนามหรือสรรพนามจะถูกเติมเสมอไป ตัวอย่างเช่น ในการรวมใบหน้าของหญิงสาวเข้ากับคำนามในกรณีสัมพันธการก คุณสามารถถามคำถามทางสัณฐานวิทยา: ใบหน้าของ (ใคร?) เด็กผู้หญิง แต่คำนามของหญิงสาวในประโยคจะเป็นคำจำกัดความ ไม่ใช่การเพิ่มเติม เพราะคำถามทางวากยสัมพันธ์จะแตกต่างออกไป: ใบหน้า (ของใคร?) ของหญิงสาว

คำถามภาคแสดง จะทำอย่างไร? หัวข้อคำถาม ใคร? อะไร ส่วนของคำนามคำพูด ในไอพี สถานที่ ในไอพี ตัวเลข ไอพี n. ฉ. ก. (อนันต์) วลีที่แบ่งแยกไม่ได้. บางครั้งวัตถุแสดงถึงเรื่องของการกระทำหรือสถานะ

การเพิ่มเติมเพื่อแสดงวัตถุประสงค์ของการกระทำนั้นใช้กับคำกริยาเช่นเดียวกับคำนามที่เกิดขึ้นจากคำเหล่านี้: ส่งมอบสินค้า - ส่งสินค้า; ทำงานกับบทความ - ทำงานกับบทความ วัตถุโดยตรงสามารถแสดงได้ด้วยคำนามในกรณีสัมพันธการกโดยไม่มีคำบุพบท

จะแยกความแตกต่างจากคำจำกัดความได้อย่างไร?

ไม่เหมือนแอพ คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันที่แสดงโดยคำนาม จะแสดงคุณลักษณะของวัตถุโดยระบุความสัมพันธ์กับวัตถุอื่นเสมอ พวกเขาตอบคำถามที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? พวกเขาตอบคำถามภายใต้เงื่อนไขอะไร? เนื่องจากมีลักษณะเป็นหนอนหนังสือ จึงไม่ค่อยมีการใช้เงื่อนไข พวกเขาตอบคำถามไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น? ทั้งๆที่อะไร? และแสดงถึงปรากฏการณ์ที่ขัดขวางหรือไม่สอดคล้องกับการกระทำหรือเงื่อนไขที่รายงาน พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอ

บทที่ 25 ไวยากรณ์ สมาชิกรองของประโยค

ประโยคที่มีพฤติการณ์สัมปทานพูดถึงปรากฏการณ์ที่สังเกตตรงกันข้ามกับพฤติการณ์: ตรงกันข้ามกับคำทำนายของเพื่อน อากาศแจ่มใส และสัญญากับเราว่าจะมีเช้าอันเงียบสงบ... 2) คำนามในกรณีทางอ้อม: ในวันหยุดเรานอนจนถึง สิบนาฬิกา...

ดังนั้นนี่คือเหตุการณ์ ในกรณีนี้ สามารถถามคำถามสองข้อจากคำกริยาภาคแสดงไปยังกรรม: คำถามของกรณีทางอ้อมและคำถามของ infinitive ถ้าคำถามถูกถามโดยใช้คำกริยา แสดงว่าเป็นกรรม กฎ สถานการณ์เป็นส่วนย่อยของประโยคที่อธิบายภายใต้สถานการณ์ใดที่การกระทำถูกกระทำ หรือระบุวิธีการ วัด ระดับของการแสดงออกถึงการกระทำหรือคุณลักษณะ พฤติการณ์ คือ ส่วนย่อยของประโยคที่แสดงลักษณะของการกระทำ สถานะ ทรัพย์สิน และตอบคำถาม อย่างไร ? ยังไง?