หลักสูตรชีววิทยาของโรงเรียนทั้งหมด การเตรียมตัวสอบ: วิธีการเรียนรู้ชีววิทยาด้วยตัวเองที่บ้านตั้งแต่เริ่มต้น

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งดินแดนครัสโนดาร์

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

“วิทยาลัยเกษตรอานาปา”

ภูมิภาคครัสโนดาร์

(GBOU SPO AST KK)

บทช่วยสอน

สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1

การบรรยายสั้น ๆ

ในสาขาวิชา "ชีววิทยา"

(เพื่อเตรียมตัวสอบ)

รวบรวมโดย:

มัตวีวา ทีวี

2555

ชีววิทยาทั่วไป

1. องค์ประกอบทางเคมีของเซลล์ บทบาทของสารอินทรีย์ต่อโครงสร้างและกิจกรรมของชีวิต
2. การสังเคราะห์ด้วยแสงและการสังเคราะห์ทางเคมี
3. ทฤษฎีเซลล์
4. โครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์
5. โครงสร้างและการทำงานของเซลล์พืชและสัตว์
6. ยีนและโครโมโซมเป็นวัสดุพื้นฐานในการถ่ายทอดทางพันธุกรรม โครงสร้างและการทำงานของพวกเขา
7. การสังเคราะห์โปรตีน การถอดความและการออกอากาศ
8. โปรคาริโอตและไวรัส โครงสร้างและการทำงาน ไวรัสเป็นสาเหตุของโรคอันตราย
9. การพัฒนาสิ่งมีชีวิตส่วนบุคคล การพัฒนาของตัวอ่อนและหลังตัวอ่อน

พันธุศาสตร์

1. พื้นฐานของพันธุศาสตร์ วิธีการผสมพันธุ์
2. กฎของเมนเดล
3. จีโนไทป์และฟีโนไทป์
4. โครโมโซมเพศและออโตโซม มรดกที่เชื่อมโยงกับเพศ
5. พันธุศาสตร์มนุษย์ วิธีการศึกษาพันธุกรรมมนุษย์ โรคทางพันธุกรรม การป้องกัน
6. ความแปรปรวนทางพันธุกรรมประเภทของมัน ประเภทของการกลายพันธุ์ สาเหตุ บทบาทของการกลายพันธุ์ในวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์และการคัดเลือก
7. ความหลากหลายของพันธุ์พืชและพันธุ์สัตว์เป็นผลมาจากการเพาะพันธุ์ของนักวิทยาศาสตร์ กฎของ N.I. วาวิลอฟว่าด้วยอนุกรมความคล้ายคลึงกันในความแปรปรวนทางพันธุกรรม
8. วิธีการศึกษาพันธุกรรมแบบลูกผสม กฎข้อที่หนึ่งและสองของเมนเดล
9. พื้นฐานทางเซลล์วิทยาของรูปแบบการถ่ายทอดทางพันธุกรรม
10. ข้าม Dihybrid กฎข้อที่สองของเมนเดล
11. การเชื่อมโยงการถ่ายทอดทางพันธุกรรม พันธุศาสตร์ของเพศ
12. โรคทางพันธุกรรมของมนุษย์ การรักษาและการป้องกัน

วิวัฒนาการ

1. การพัฒนาแนวความคิดเชิงวิวัฒนาการ หลักฐานวิวัฒนาการ
2. หลักวิวัฒนาการของชาร์ลส์ ดาร์วิน บทบัญญัติหลักและความหมาย
3. ประเภทประเภทเกณฑ์ ประชากร
4. สเปค.
5. การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่และการคัดเลือกโดยธรรมชาติ
6. ความสามารถในการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตเป็นผลมาจากการกระทำของปัจจัยวิวัฒนาการ ลักษณะสัมพัทธ์ของการออกกำลังกาย
7. การคัดเลือกและการคัดเลือกแบบประดิษฐ์
8. การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่ วิวัฒนาการมาโคร
9. การเกิดขึ้นของสิ่งมีชีวิตบนโลก
10. วิวัฒนาการของมนุษย์ หลักฐานการกำเนิดของมนุษย์จากสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม
11. พลังขับเคลื่อนวิวัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยทางชีววิทยาและสังคมของวิวัฒนาการ ขั้นตอนหลักของวิวัฒนาการของมนุษย์

นิเวศวิทยา

1. พื้นฐานของนิเวศวิทยา ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม
2. Biogeocenosis เป็นระบบนิเวศ, การเชื่อมโยง, การเชื่อมต่อระหว่างพวกเขา การควบคุมตนเองใน biogeocenosis ความหลากหลายของสายพันธุ์ การปรับตัวต่อการอยู่ร่วมกัน
3. ชีวมวล การไหลของพลังงานและวงจรไฟฟ้า ปิรามิดทางนิเวศวิทยา
4. การเปลี่ยนแปลงใน biogeocenoses เหตุผลในการเปลี่ยนแปลง biogeocenoses โรคอะโกรซีโนซิส
5. ชีวมณฑลขอบเขตของมัน หลักคำสอนของ V.I. Vernadsky เกี่ยวกับชีวมณฑล บทบาทนำของสิ่งมีชีวิตในการเปลี่ยนแปลงของชีวมณฑล
6. วัฏจักรของสารในระบบนิเวศ แหล่งพลังงานหลักที่ช่วยให้การไหลเวียนดีขึ้น
7. สิ่งมีชีวิต บทบาทในวัฏจักรของสารและการแปลงพลังงานในชีวมณฑล
8. การเปลี่ยนแปลงในชีวมณฑลภายใต้อิทธิพลของกิจกรรมของมนุษย์ การรักษาสมดุลในชีวมณฑลซึ่งเป็นพื้นฐานของความสมบูรณ์ของมัน

ชีววิทยาทั่วไป

1. องค์ประกอบทางเคมีของเซลล์ บทบาทของสารอินทรีย์ต่อโครงสร้างและกิจกรรมของชีวิต

เซลล์ของสิ่งมีชีวิตประกอบด้วยสารหลายพันชนิดที่มีส่วนร่วมในปฏิกิริยาเคมีต่างๆ เซลล์ที่มีชีวิตได้แก่:

ออกซิเจน ไฮโดรเจน ไนโตรเจน องค์ประกอบเหล่านี้รวมกันคิดเป็นเกือบ 98% ของเนื้อหาทั้งหมดของเซลล์

สารประกอบอนินทรีย์ (น้ำ เกลือ) ประมาณ 2/3 ของมวลคนคือน้ำ เกลือสร้างสภาพแวดล้อม เร่งปฏิกิริยา และส่งเสริมการกำจัดสาร

สารอินทรีย์เป็นสารที่มีคาร์บอนเชิงซ้อน (คาร์โบไฮเดรต โปรตีน ไขมัน กรดนิวคลีอิก และ ATP)

คาร์โบไฮเดรตและไขมันสามารถเปลี่ยนเป็นสารกันในร่างกายได้ โปรตีนสามารถเปลี่ยนเป็นไขมันและคาร์โบไฮเดรตได้

หน้าที่ของคาร์โบไฮเดรต:

พลังงาน (การสลายออกซิเจนของกลูโคส);

โครงสร้าง (ส่วนหนึ่งของผิวหนัง, กระดูกอ่อน);

มีส่วนร่วมในการสังเคราะห์สารอินทรีย์อื่น ๆ (เช่นไขมัน)

เป็นแหล่งของน้ำเมตาบอลิซึมในร่างกาย (ระหว่างการสลายกลูโคสเป็นผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย)

หน้าที่ของไขมัน:

เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างภายในเซลล์

ปล่อยพลังงานอันเป็นผลมาจากกระบวนการสลายตัว

ปกป้องเซลล์และร่างกายจากความผันผวนของอุณหภูมิอย่างกะทันหันและความเสียหายทางกล

กักเก็บสารและพลังงานที่จำเป็นต่อเซลล์

เป็นแหล่งน้ำเมตาบอลิซึ่ม

หน้าที่ของโปรตีนในเซลล์:

การสร้าง การสังเคราะห์โปรตีนเฉพาะของตัวเอง

ตัวเร่งปฏิกิริยาเร่งปฏิกิริยาเคมี

กฎระเบียบดำเนินการโดยใช้ฮอร์โมน

มอเตอร์, โปรตีนของกล้ามเนื้อ, ด้วยความช่วยเหลือของกล้ามเนื้อทำงาน;

การขนส่งการถ่ายโอนออกซิเจนและคาร์บอนไดออกไซด์โดยใช้โปรตีน - โกลบิน

ป้องกันการผลิตโปรตีน - แอนติบอดี

2. การสังเคราะห์ด้วยแสงและการสังเคราะห์ทางเคมี

การสังเคราะห์ด้วยแสง เป็นกระบวนการสังเคราะห์สารอินทรีย์จากสารอนินทรีย์โดยใช้พลังงานแสง การสังเคราะห์ด้วยแสงในเซลล์พืชเกิดขึ้นในคลอโรพลาสต์ สูตรทั้งหมดสำหรับการสังเคราะห์ด้วยแสง:

6CO2 + 6H2O + แสง = C6H2O6 + 6O2

เฟสแสง การสังเคราะห์ด้วยแสงเกิดขึ้นเฉพาะในแสง: ควอนตัมของแสงทำให้อิเล็กตรอนหลุดออกจากโมเลกุลคลอโรฟิลล์ที่อยู่ในเยื่อหุ้มชั้นในของไทลาคอยด์ อิเล็กตรอนที่ถูกกระแทกอาจส่งคืนกลับหรือจบลงในสายโซ่ของเอนไซม์ที่ออกซิไดซ์ซึ่งกันและกัน สายโซ่ของเอนไซม์จะถ่ายโอนอิเล็กตรอนไปยังด้านนอกของเมมเบรนไทลาคอยด์ไปยังตัวขนส่งอิเล็กตรอน เมมเบรนมีประจุลบจากภายนอก

โมเลกุลคลอโรฟิลล์ที่มีประจุบวกซึ่งอยู่ตรงกลางของเมมเบรนจะออกซิไดซ์เอนไซม์ที่มีไอออนของแมงกานีสซึ่งอยู่ที่ด้านในของเมมเบรน เอนไซม์เหล่านี้มีส่วนร่วมในปฏิกิริยาการสังเคราะห์ด้วยแสงของน้ำ ซึ่งส่งผลให้เกิดการก่อตัวของ H+; โปรตอนไฮโดรเจนจะถูกขับออกมา พื้นผิวด้านในไทลาคอยด์เมมเบรน และมีประจุบวกปรากฏขึ้นบนพื้นผิวนี้ เมื่อความต่างศักย์บนเมมเบรนไทลาคอยด์สูงถึง 200 มิลลิโวลต์ โปรตอนจะเริ่มกระโดดผ่านการสังเคราะห์ ATP โดยใช้พลังงานจากการเคลื่อนที่ของพวกมันเพื่อสังเคราะห์ ATP

ในช่วงที่มืดมน กลูโคสถูกสังเคราะห์จากคาร์บอนไดออกไซด์และอะตอมไฮโดรเจนที่จับกับตัวพา สรุปสมการเวทีมืด

6СО2 + 24Н = С6Н2О6 + 6Н2О

ไทลาคอยด์ – การเจริญเติบโตของเยื่อหุ้มชั้นในของคลอโรพลาสต์ สำหรับปฏิกิริยาที่มืด วัสดุเริ่มต้นและพลังงานจะถูกส่งไปยังคลอโรพลาสต์อย่างต่อเนื่อง คาร์บอนมอนอกไซด์เข้าสู่ใบไม้จากบรรยากาศโดยรอบ ไฮโดรเจนเกิดขึ้นในช่วงระยะแสงของการสังเคราะห์ด้วยแสงอันเป็นผลมาจากการแยกน้ำ แหล่งที่มาของพลังงานคือ ATP ซึ่งถูกสังเคราะห์ขึ้นในช่วงระยะแสงของการสังเคราะห์ด้วยแสง สารทั้งหมดนี้ถูกส่งไปยังคลอโรพลาสต์ซึ่งเกิดการสังเคราะห์คาร์โบไฮเดรต

การสังเคราะห์ทางเคมี – การสังเคราะห์สารประกอบอินทรีย์โดยใช้พลังงานของปฏิกิริยาออกซิเดชันของสารประกอบอนินทรีย์ การสังเคราะห์ทางเคมีเป็นลักษณะของแบคทีเรียเหล็กและแบคทีเรียซัลเฟอร์ ประการแรกใช้พลังงานที่ปล่อยออกมาระหว่างการออกซิเดชันของเหล็กไดวาเลนต์เป็นเหล็กเฟอร์ริก หลังออกซิไดซ์ไฮโดรเจนซัลไฟด์เป็นกรดซัลฟิวริก

3. ทฤษฎีเซลล์

เซลล์ – หน่วยพื้นฐานของระบบสิ่งมีชีวิต

เซลล์เผาผลาญสารและพลังงาน เติบโต เพิ่มจำนวน และสืบทอดคุณลักษณะของมัน ตอบสนองต่อสิ่งเร้าภายนอก และสามารถเคลื่อนไหวได้

เป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด

เซลล์:

หน่วยพื้นฐานของโครงสร้างพื้นฐานและการทำงานของสิ่งมีชีวิต

ระบบเปิดควบคุมตนเอง

โดยพื้นฐานแล้วเซลล์ของสิ่งมีชีวิตทุกชนิดมีองค์ประกอบทางเคมี โครงสร้าง และหน้าที่คล้ายคลึงกัน

ชีวิตของสิ่งมีชีวิตโดยรวมนั้นถูกกำหนดโดยปฏิสัมพันธ์ของเซลล์ที่เป็นส่วนประกอบ

เซลล์ใหม่ทั้งหมดเกิดขึ้นจากการแบ่งเซลล์เดิม

ในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ เซลล์มีความเชี่ยวชาญในการทำงานและสร้างเนื้อเยื่อ

การปรับปรุงเพิ่มเติมของเทคโนโลยีการสร้างด้วยกล้องจุลทรรศน์ กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนและการเกิดขึ้นของวิธีอณูชีววิทยาเปิดโอกาสอย่างกว้างขวางในการเจาะเข้าไปในความลับของเซลล์ ความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างที่ซับซ้อนของมัน และกระบวนการทางชีวเคมีที่หลากหลายที่เกิดขึ้นในนั้น

4. โครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์

สารอินทรีย์ - โครงสร้างต่าง ๆ ของเซลล์สิ่งมีชีวิตที่รับผิดชอบในการทำหน้าที่เฉพาะ.

โครงสร้างเซลล์:

ไซโตพลาสซึม ส่วนสำคัญของเซลล์ซึ่งอยู่ระหว่างพลาสมาเมมเบรนและนิวเคลียส กระบวนการทางเคมีและสรีรวิทยาส่วนใหญ่ของเซลล์เกิดขึ้นในไซโตพลาสซึม

เมมเบรนพลาสม่า.เซลล์ของสัตว์ พืช และเชื้อราแต่ละเซลล์ถูกจำกัดจากสิ่งแวดล้อมหรือเซลล์อื่นๆ ด้วยพลาสมาเมมเบรน ไขมันในเมมเบรนก่อตัวเป็นสองชั้น และโปรตีนจะทะลุความหนาทั้งหมด หน้าที่: รักษารูปร่างของเซลล์ ป้องกันความเสียหาย ควบคุมการบริโภคและการกำจัดสาร

ไลโซโซม - เหล่านี้คือออร์แกเนลล์เมมเบรน โดยการย่อยอนุภาคอินทรีย์ต่างๆ ไลโซโซมจะให้ "วัตถุดิบ" เพิ่มเติมสำหรับกระบวนการทางเคมีและพลังงานในเซลล์

กอลจิคอมเพล็กซ์ผลิตภัณฑ์สังเคราะห์ทางชีวภาพที่เข้าสู่รูเมนของโพรงและท่อของเอนโดพลาสมิกเรติคูลัมจะถูกทำให้เข้มข้นและขนส่งในอุปกรณ์ Golgi ที่นี่เกิดการสะสม บรรจุภัณฑ์ การขับถ่ายสารอินทรีย์ และการก่อตัวของไลโซโซม

ตาข่ายเอนโดพลาสมิก– ระบบการสังเคราะห์และขนส่งสารอินทรีย์

ไรโบโซม โปรตีนจะถูกสังเคราะห์ติดกับเยื่อหุ้มของเอนโดพลาสซึมเรติคูลัมหรืออยู่ในไซโตพลาสซึมอย่างอิสระ

ไมโตคอนเดรีย – ออร์แกเนลล์พลังงาน ที่นี่พลังงานของสารอาหารจะถูกแปลงเป็นพลังงาน ATP ซึ่งจำเป็นต่อชีวิตของเซลล์และสิ่งมีชีวิตโดยรวม

พลาสติด (ลิวโคพลาสต์, คลอโรพลาสต์, โครโมพลาสต์)ฟังก์ชัน: การสะสมของสารอินทรีย์สำรอง แรงดึงดูดของแมลงผสมเกสร การสังเคราะห์ ATP และคาร์โบไฮเดรต

ศูนย์เซลล์ (กระบอกสูบสองกระบอกและเซนทริโอลตั้งฉากกัน) ทำหน้าที่รองรับเส้นใยของแกนหมุน

การรวมเซลล์เป็นการก่อตัวที่ไม่เสถียร การรวมตัวกันแบบเม็ดหนาแน่นประกอบด้วยสารอาหารสำรอง (แป้ง โปรตีน น้ำตาล ไขมัน) หรือของเสียจากเซลล์ที่ยังไม่สามารถกำจัดออกได้

แกนกลาง (เยื่อสองแผ่น น้ำนิวเคลียส นิวเคลียส) การจัดเก็บข้อมูลทางพันธุกรรมในเซลล์และการสืบพันธุ์การสังเคราะห์ RNA - ข้อมูลการขนส่งไรโบโซม

5. โครงสร้างและหน้าที่สำคัญของเซลล์พืชและสัตว์

โครงสร้างและการทำงานของเซลล์พืชและสัตว์มีความเหมือนกันมาก

ลักษณะทั่วไปของเซลล์พืชและสัตว์:

ความสามัคคีพื้นฐานของโครงสร้าง

ความคล้ายคลึงกันในการเกิดกระบวนการทางเคมีหลายอย่างในไซโตพลาสซึมและนิวเคลียส

ความสามัคคีของหลักการส่งข้อมูลทางพันธุกรรมระหว่างการแบ่งเซลล์

โครงสร้างเมมเบรนที่คล้ายกัน

ความสามัคคีขององค์ประกอบทางเคมี

เซลล์พืชมีโภชนาการแบบออโตโทรฟิก มีพลาสติดอยู่ - อวัยวะที่มีเม็ดสี

เซลล์สัตว์ไม่มีผนังเซลล์หนาแน่นและไม่มีพลาสมิด ไม่มีแวคิวโอลส่วนกลางในเซลล์สัตว์ เซนทริโอลเป็นลักษณะของศูนย์กลางเซลล์ของเซลล์สัตว์

ความคล้ายคลึงกันบ่งบอกถึงความใกล้ชิดของแหล่งกำเนิด สัญญาณของความแตกต่างบ่งชี้ว่าเซลล์ต่างๆ ร่วมกับเจ้าของได้ผ่านเส้นทางการพัฒนาทางประวัติศาสตร์อันยาวนาน

6. ยีนและโครโมโซมเป็นวัสดุพื้นฐานในการถ่ายทอดทางพันธุกรรม โครงสร้างและการทำงานของพวกเขา

ยีน - ส่วนหนึ่งของโมเลกุล DNA ที่กำหนดมรดกของลักษณะเฉพาะ นี่คือส่วนหนึ่งของโครโมโซม

โครโมโซม – ผู้ให้บริการข้อมูลทางพันธุกรรม ประกอบด้วย DNA ที่ซับซ้อนพร้อมด้วยโปรตีนหลัก RNA โปรตีนที่เป็นกรด ไขมัน แร่ธาตุ และเอนไซม์ DNA polymerase ที่จำเป็นสำหรับการจำลองแบบ

ฟังก์ชั่นโครโมโซม– ควบคุมกระบวนการชีวิตทั้งหมดของเซลล์

จำนวน รูปร่าง และขนาดของโครโมโซมเป็นคุณสมบัติหลักซึ่งเป็นเกณฑ์ทางพันธุกรรมของสายพันธุ์ การเปลี่ยนแปลงจำนวน รูปร่าง หรือขนาดของโครโมโซมเป็นสาเหตุของการกลายพันธุ์

ยีน เป็นเมทริกซ์สำหรับการสังเคราะห์ mRNA และ mRNA เป็นเมทริกซ์สำหรับการสังเคราะห์โปรตีน ลักษณะเมทริกซ์ของปฏิกิริยาการทำสำเนาโมเลกุล DNA การสังเคราะห์ mRNA และโปรตีนในตัวเองเป็นพื้นฐานสำหรับการถ่ายโอนข้อมูลทางพันธุกรรมจากยีนหนึ่งไปยังลักษณะหนึ่งซึ่งถูกกำหนดโดยโมเลกุลโปรตีน ความหลากหลายของโปรตีน ความจำเพาะ และความอเนกประสงค์เป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของลักษณะต่างๆ ในร่างกายและการนำข้อมูลทางพันธุกรรมที่มีอยู่ในยีนไปใช้

ข้อมูลทางพันธุกรรมจะถูกส่งผ่านการจำลองโมเลกุล DNA

7. การสังเคราะห์โปรตีน การถอดความและการออกอากาศ

กระบวนการสังเคราะห์โปรตีนประกอบด้วยเหตุการณ์ต่อเนื่องหลายประการ:

ในนิวเคลียสของเซลล์: การจำลองดีเอ็นเอ (การถอดความ) ผู้ส่งสาร RNA

ในไซโตพลาสซึมด้วยความช่วยเหลือของไรโบโซม:โปรตีน Messenger RNA (การแปล)

การสังเคราะห์ Messenger RNA (mRNA) เกิดขึ้นในนิวเคลียส

การถอดเสียง – กระบวนการเขียนข้อมูลที่มีอยู่ในยีน DNA ใหม่ให้เป็นโมเลกุล mRNA ที่สังเคราะห์ขึ้น

ออกอากาศ - กระบวนการประกอบโมเลกุลโปรตีนที่เกิดขึ้นในไรโบโซม

โมเลกุล mRNA ออกจากนิวเคลียสของเซลล์ผ่านรูพรุนของเยื่อหุ้มนิวเคลียส และถูกส่งไปยังไซโตพลาสซึมไปยังไรโบโซม กรดอะมิโนก็ถูกส่งมาที่นี่เช่นกัน ไรโบโซมตามสายโซ่ mRNA มีขั้นตอนเท่ากับนิวคลีโอไทด์สามตัว กรดอะมิโนถูกแยกออกจาก tRNA และกลายเป็นสายโซ่ของโปรตีนโมโนเมอร์ t-RNA ที่ปล่อยออกมาจะเคลื่อนตัวออกไปและหลังจากนั้นครู่หนึ่งก็สามารถเชื่อมต่อกับกรดบางชนิดได้อีกครั้ง ซึ่งจะถูกขนส่งไปยังบริเวณที่สังเคราะห์โปรตีน ดังนั้นลำดับของนิวคลีโอไทด์ใน DNA triplet จึงสอดคล้องกับลำดับของนิวคลีโอไทด์ใน mRNA triplet

1. โปรคาริโอตและไวรัส โครงสร้างและการทำงาน

ไวรัสเป็นสาเหตุของโรคอันตราย

พวกมันแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: พรีนิวเคลียร์ (โปรคาริโอต) และนิวเคลียร์ (ยูคาริโอต)

โปรคาริโอต (รวมถึงแบคทีเรีย):

ไม่มีการจัดระเบียบแกนกลาง

เซลล์มีโครโมโซมเพียงโครโมโซมเดียวซึ่งไม่ได้แยกออกจากส่วนที่เหลือของเซลล์ด้วยเมมเบรน แต่อยู่ในไซโตพลาสซึมโดยตรง มีข้อมูลทางพันธุกรรมทั้งหมด

มีไรโบโซมขนาดเล็กจำนวนมากในไซโตพลาสซึม

บทบาทการทำงานของไมโตคอนเดรียและคลอโรพลาสต์นั้นทำได้โดยการพับเมมเบรนพิเศษที่ค่อนข้างง่าย

เซลล์ถูกปกคลุมไปด้วยพลาสมาเมมเบรน ซึ่งด้านบนเป็นเยื่อหุ้มเซลล์หรือแคปซูลเมือก

โปรคาริโอตเป็นเซลล์อิสระทั่วไป

ไวรัส (รูปแบบชีวิตที่ไม่ใช่เซลล์):

ไม่มีไซโตพลาสซึมและออร์แกเนลล์ของเซลล์อื่น ๆ ไม่มีเมแทบอลิซึมของตัวเอง

พวกมันแสดงคุณสมบัติพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต (เมแทบอลิซึม และการสืบพันธุ์) เฉพาะภายในเซลล์อื่น ๆ เท่านั้น เซลล์ภายนอกจะอยู่ในรูปของผลึก

ประกอบด้วยโมเลกุลโปรตีนและสารพันธุกรรมจำนวนมาก ซึ่งอาจเป็น DNA หรือ RNA ชั้นเคลือบโปรตีนจะจดจำเซลล์เป้าหมายและปกป้องอุปกรณ์ทางพันธุกรรม

ความสำคัญทางชีวภาพของไวรัสนั้นพิจารณาจากความสามารถในการทำให้เกิดโรคต่างๆ การติดเชื้อไวรัสในมนุษย์ ได้แก่ ไข้หวัดใหญ่ โรคหัด ไข้ทรพิษ โรคเอดส์ และไวรัสตับอักเสบ

9. การพัฒนาสิ่งมีชีวิตส่วนบุคคล การพัฒนาของตัวอ่อนและหลังตัวอ่อน

กำเนิด – การพัฒนาสิ่งมีชีวิตส่วนบุคคลตั้งแต่ช่วงเวลาของการก่อตัวของไซโกตจนกระทั่งสิ้นสุดชีวิตของสิ่งมีชีวิต

หลังจากการปฏิสนธิ ขั้นตอนต่อไปนี้จะเกิดขึ้น:

กำลังแตกแยก (ไซโกตแบ่งออกเป็นสองเซลล์โดยไมโทซีส) เซลล์ผลลัพธ์ทั้งสองจะถูกแยกออกจากกัน จากนั้นแต่ละเซลล์จะถูกแบ่งออกเป็นสองเซลล์อีกครั้งและได้รับตัวอ่อน

แกสทรูลา - เอ็มบริโอเป็นสองชั้นมีช่องลำไส้ช่องเปิดช่องปากหลักเซลล์สองชั้น - ectoderm และ endoderm;

กระเพาะอาหารตอนปลาย(ในสัตว์ทุกชนิด ยกเว้นฟองน้ำและซีเลนเตอเรต) ในขั้นตอนนี้เซลล์ชั้นที่สามจะปรากฏขึ้น - mesoderm;

เป็นกลาง (ในคอร์ดเอ็มบริโอ) – คอมเพล็กซ์แกนถูกสร้างขึ้น ซึ่งประกอบด้วยโนโทคอร์ดและแผ่นประสาท ต่อจากนั้น ความแตกต่างของเซลล์เกิดขึ้น: เยื่อบุผิว เคลือบฟัน ระบบประสาท และอวัยวะรับความรู้สึกถูกสร้างขึ้นจาก ectoderm เยื่อบุผิวในลำไส้ ต่อมย่อยอาหาร และปอด ถูกสร้างขึ้นจากเอนโดเดิร์ม จาก mesoderm - โครงกระดูก, กล้ามเนื้อ, ระบบไหลเวียนโลหิต, อวัยวะขับถ่าย, ระบบสืบพันธุ์

การพัฒนาหลังตัวอ่อน:

โดยตรง . ร่างกายทันทีหลังคลอดจะคล้ายกับผู้ใหญ่แต่มีขนาดเล็กกว่า

ทางอ้อม. หลังคลอด ร่างกายจะผ่านระยะกลาง (ตัวอ่อน ดักแด้ ฯลฯ)

มีการพัฒนาทางอ้อม:

ด้วยการเปลี่ยนแปลงที่ไม่สมบูรณ์

ด้วยการเปลี่ยนแปลงที่สมบูรณ์

พันธุศาสตร์

1. พื้นฐานของพันธุศาสตร์ วิธีการผสมพันธุ์

พันธุศาสตร์ – วิทยาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบของพันธุกรรมและความแปรปรวน และพัฒนาวิธีการสำหรับการประยุกต์ใช้รูปแบบเหล่านี้ในทางปฏิบัติ

วัตถุประสงค์หลักของวิทยาศาสตร์นี้คือ:

ศึกษาโครงสร้างวัสดุที่รับผิดชอบในการจัดเก็บข้อมูลทางพันธุกรรม

ศึกษากลไกการถ่ายทอดข้อมูลทางพันธุกรรมจากรุ่นสู่รุ่น

การศึกษาการเปลี่ยนแปลงข้อมูลทางพันธุกรรมให้เป็นลักษณะและคุณสมบัติเฉพาะของสิ่งมีชีวิต

ศึกษาสาเหตุและรูปแบบของการเปลี่ยนแปลงข้อมูลทางพันธุกรรมในระยะต่างๆ ของการพัฒนาสิ่งมีชีวิต

เพื่อแก้ไขปัญหาทางพันธุกรรมในระดับสิ่งมีชีวิตและประชากรจึงใช้วิธีการผสม

ได้รับการพัฒนาโดย G. Mendel สาระสำคัญคือการข้าม (การผสมพันธุ์) ของสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกันในลักษณะหนึ่งหรือหลายอย่าง เนื่องจากทายาทของไม้กางเขนดังกล่าวเรียกว่าลูกผสม วิธีการจึงเรียกว่าลูกผสม

วิธีการผสมพันธุ์เป็นไปตามพันธุศาสตร์สมัยใหม่

2. กฎของเมนเดล

กฎข้อแรกของเมนเดล(กฎแห่งความสม่ำเสมอของลูกผสมรุ่นแรกหรือกฎแห่งการครอบงำ):

เมื่อผสมข้ามสิ่งมีชีวิตสองชนิดที่อยู่ในสายบริสุทธิ์ต่างกัน (สิ่งมีชีวิตโฮโมไซกัสสองตัว) ซึ่งแตกต่างกันในลักษณะทางเลือกหนึ่งคู่ ลูกผสมรุ่นแรกทั้งหมด (F1) จะมีลักษณะเหมือนกันและจะมีลักษณะเหมือนพ่อแม่คนใดคนหนึ่ง

กฎข้อที่สองของเมนเดล

เมื่อลูกหลานสองคนของรุ่นแรกถูกผสมข้ามกัน (บุคคลที่มีเฮเทอโรไซกัสสองคน) ในรุ่นที่สอง การแยกจะเกิดขึ้นในอัตราส่วนตัวเลขที่แน่นอน: โดยฟีโนไทป์ 3:1, โดยจีโนไทป์ - 1:2:1.

กฎข้อที่สามของเมนเดล:

การแยกยีนแต่ละคู่เกิดขึ้นอย่างเป็นอิสระจากยีนคู่อื่น

3. จีโนไทป์และฟีโนไทป์

จีโนไทป์ - ชุดของลักษณะทางพันธุกรรมและคุณสมบัติที่บุคคลได้รับจากผู้ปกครองตลอดจนคุณสมบัติใหม่ที่ปรากฏเป็นผลมาจากการกลายพันธุ์ของยีนที่ผู้ปกครองไม่มี จีโนไทป์เกิดขึ้นจากปฏิสัมพันธ์ของสองจีโนม (ไข่และสเปิร์ม) และแสดงถึงโครงการพัฒนาทางพันธุกรรม

ความเป็นไปได้และรูปแบบของการแสดงออกของยีนขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม สภาพแวดล้อมที่นี่คือ: สภาวะรอบๆ เซลล์และการมีอยู่ของยีนอื่นๆ ยีนมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน และเมื่ออยู่ในจีโนไทป์เดียวกัน ก็สามารถมีอิทธิพลอย่างมากต่อการแสดงออกของยีนข้างเคียง

ฟีโนไทป์ - จำนวนทั้งสิ้นของสัญญาณและคุณสมบัติทั้งหมดของสิ่งมีชีวิตที่ได้พัฒนาในกระบวนการพัฒนาจีโนไทป์ส่วนบุคคล

สัญญาณ:

ภายนอก (สีผิว, สีผม, รูปร่างหูหรือจมูก, สีดอกไม้);

ภายใน:

กายวิภาค (โครงสร้างร่างกายและ การจัดการร่วมกันอวัยวะ)

สรีรวิทยา (รูปร่างและขนาดของเซลล์ โครงสร้างของเนื้อเยื่อและอวัยวะ)

ทางชีวเคมี (โครงสร้างโปรตีน, กิจกรรมของเอนไซม์, ความเข้มข้นของฮอร์โมนในเลือด)

แต่ละคนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง รูปร่างโครงสร้างภายใน ลักษณะการเผาผลาญ การทำงานของอวัยวะต่างๆ เช่น ฟีโนไทป์ของคุณซึ่งเกิดขึ้นภายใต้สภาพแวดล้อมบางอย่าง

ฟีโนไทป์เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของจีโนไทป์และสภาพแวดล้อม

จีโนไทป์นั้นสะท้อนให้เห็นในฟีโนไทป์ และฟีโนไทป์นั้นจะแสดงออกมาอย่างเต็มที่ที่สุดภายใต้สภาพแวดล้อมบางอย่าง

4. โครโมโซมเพศและออโตโซม มรดกที่เชื่อมโยงกับเพศ

เซลล์ของสิ่งมีชีวิตประกอบด้วยโครโมโซมคล้ายคลึงกัน 2 ชุด เรียกว่า ออโตโซม และโครโมโซมเพศ 2 ชุด

ผู้หญิงมีออโตโซม 44 อันและโครโมโซมเพศ 2 อัน XX ในแต่ละเซลล์ของร่างกาย (ยกเว้นเซลล์เพศ) ในขณะที่ผู้ชายมีออโตโซม 44 อันเท่ากันและโครโมโซมเพศ 2 อัน X และ Y ในระหว่างการก่อตัวของเซลล์เพศ ไมโอซิสจะเกิดขึ้นและจำนวนโครโมโซม ในตัวอสุจิและไข่ลดลงสองเท่า ในผู้หญิงไข่ทุกฟองมีโครโมโซมชุดเดียวกัน: 22 ออโตโซมและ X ในผู้ชายจะมีการสร้างสเปิร์มสองประเภทในอัตราส่วนแบบหนึ่งต่อหนึ่ง - 22 ออโตโซมและ X หรือ 22 ออโตโซมและ Y หากในระหว่าง การปฏิสนธิไข่พบกับสเปิร์มที่มีโครโมโซม X จากนั้นจะมีเอ็มบริโอตัวเมียปรากฏขึ้น และหากมีสเปิร์มที่มีโครโมโซม Y ก็จะเกิดเอ็มบริโอตัวผู้ การกำหนดเพศของบุคคลขึ้นอยู่กับการไม่มีหรือมีอยู่ของโครโมโซม Y ในตัวอสุจิที่ปฏิสนธิกับไข่

โครโมโซมเพศ X และ Y มียีนจำนวนมากที่กำหนดการถ่ายทอดลักษณะต่างๆ การถ่ายทอดลักษณะเหล่านี้เรียกว่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่เชื่อมโยงกับเพศ และการแปลยีนบนโครโมโซมเพศเฉพาะที่เรียกว่ายีนที่เชื่อมโยงกับเพศ

5. พันธุศาสตร์มนุษย์ วิธีการศึกษาพันธุกรรมมนุษย์ โรคทางพันธุกรรม การป้องกัน

เป็นที่ยอมรับว่ามีโรคที่เกิดจากปัจจัยทางพันธุกรรม โรคเหล่านี้สามารถป้องกันและรักษาได้ โดยได้มีการพัฒนาวิธีการศึกษาจีโนไทป์ของมนุษย์ขึ้นมา

วิธีการหลักในการศึกษาโรคทางพันธุกรรมในคน:

ลำดับวงศ์ตระกูล– ศึกษาสายเลือดของคนหลายชั่วอายุคนให้ได้มากที่สุด

วิธีการนี้ได้พิสูจน์แล้วว่าการพัฒนาความสามารถของมนุษย์บางอย่าง (ดนตรี, ความชื่นชอบในการคิดทางคณิตศาสตร์) นั้นถูกกำหนดโดยปัจจัยทางพันธุกรรมและการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของโรคต่างๆ ได้รับการพิสูจน์แล้ว (หูหนวกถอย แต่กำเนิด, โรคจิตเภท) มีโรคทางพันธุกรรมที่ทราบกันว่าไม่ได้ถูกกำหนดโดยยีนด้อย แต่ถูกกำหนดโดยยีนเด่น เช่น ความเสื่อมของกระจกตาทางพันธุกรรมที่นำไปสู่การตาบอด

แฝด – ประกอบด้วยการศึกษาพัฒนาการลักษณะในฝาแฝดที่เหมือนกัน ทำให้สามารถค้นหาว่าคุณสมบัติใดถูกกำหนดโดยสภาพแวดล้อมภายนอกและโดยพันธุกรรม

ไซโตเจเนติกส์– ประกอบด้วยการศึกษาโครงสร้างและจำนวนโครโมโซม วิธีนี้ช่วยให้คุณระบุการกลายพันธุ์ของโครโมโซมได้

ชีวเคมี – การตรวจจับการเปลี่ยนแปลงของพารามิเตอร์ทางชีววิทยา (เช่น โรคเบาหวาน).

พันธุศาสตร์กำลังมีความสำคัญมากขึ้นสำหรับการแพทย์ ความรู้เกี่ยวกับพันธุศาสตร์มนุษย์ในบางกรณีทำให้สามารถทำนายการเกิดของเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์จากพ่อแม่ที่เป็นโรคทางพันธุกรรมได้

6. ความแปรปรวนทางพันธุกรรมประเภทของมัน ประเภทของการกลายพันธุ์ สาเหตุ บทบาทของการกลายพันธุ์ในวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์และการคัดเลือก

ความแปรปรวนทางพันธุกรรมรวมถึงการเปลี่ยนแปลงในลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของจีโนไทป์ (เช่น การกลายพันธุ์) และถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น การเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพใน DNA และเซลล์ลูกสาวได้รับยีนที่บิดเบี้ยวเมื่อเปรียบเทียบกับยีนของผู้ปกครอง ข้อผิดพลาดดังกล่าวในเนื้อหาทางพันธุกรรมจะถูกส่งต่อไปยังรุ่นต่อไปและเรียกว่าการกลายพันธุ์ สิ่งมีชีวิตที่ได้รับคุณสมบัติใหม่เป็นผลให้เรียกว่าสิ่งมีชีวิตกลายพันธุ์

การกลายพันธุ์มีคุณสมบัติหลายประการ:

พวกมันเกิดขึ้นอย่างกะทันหัน และส่วนใดส่วนหนึ่งของจีโนไทป์สามารถกลายพันธุ์ได้

บ่อยครั้งที่พวกมันถอยและไม่ค่อยเด่น

อาจเป็นอันตราย เป็นกลาง และเป็นประโยชน์ต่อร่างกายได้

สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น

การกลายพันธุ์แบ่งออกเป็นหลายประเภท:

จุด (ยีน) – การเปลี่ยนแปลงของยีนแต่ละตัว

โครโมโซม - การเปลี่ยนแปลงในส่วนของโครโมโซมหรือโครโมโซมทั้งหมด

จีโนม - การเปลี่ยนแปลงจำนวนโครโมโซมในชุดเดี่ยว

การกลายพันธุ์หลายอย่างที่เกิดขึ้นไม่เป็นผลดีต่อร่างกายและอาจทำให้เสียชีวิตได้ การกลายพันธุ์เหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นแบบถอย

สัตว์กลายพันธุ์ส่วนใหญ่มีความมีชีวิตลดลงและถูกกำจัดโดยกระบวนการคัดเลือกโดยธรรมชาติ

7. ความหลากหลายของพันธุ์พืชและพันธุ์สัตว์เป็นผลมาจากการเพาะพันธุ์ของนักวิทยาศาสตร์ กฎของ N.I. วาวิลอฟว่าด้วยอนุกรมความคล้ายคลึงกันในความแปรปรวนทางพันธุกรรม

การคัดเลือก - สาขาเกษตรกรรมที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาพันธุ์ใหม่และลูกผสม พืชผลและพันธุ์สัตว์

พันธุศาสตร์ - พื้นฐานของการคัดเลือก วิธีการหลักในการปรับปรุงพันธุ์พืชคือการผสมพันธุ์และการคัดเลือก การเลี้ยงสัตว์ การผสมข้ามพันธุ์ การผสมพันธุ์ การทดสอบพ่อพันธุ์ - วิธีการทั้งหมดนี้ใช้ในการคัดเลือกพันธุ์สัตว์

นักวิชาการ N.I. Vavilov เป็นเวลาหลายปีได้ศึกษารูปแบบของความแปรปรวนทางพันธุกรรมในป่าและ พืชที่ปลูกกลุ่มระบบต่างๆ

การศึกษาเหล่านี้ทำให้สามารถกำหนดกฎของอนุกรมที่คล้ายคลึงกันหรือกฎของวาวิลอฟได้ กฎหมาย: จำพวกและสปีชีส์ที่ใกล้ชิดทางพันธุกรรมมีลักษณะเฉพาะด้วยความแปรปรวนทางพันธุกรรมที่คล้ายคลึงกัน เมื่อรู้ว่าการเปลี่ยนแปลงการกลายพันธุ์ใดที่เกิดขึ้นในแต่ละบุคคลของสายพันธุ์ที่กำหนด เราสามารถคาดการณ์ได้ว่าการกลายพันธุ์แบบเดียวกันภายใต้เงื่อนไขที่คล้ายคลึงกันจะเกิดขึ้นในสายพันธุ์และสกุลที่เกี่ยวข้อง

การรู้สิ่งนี้ช่วยให้ผู้เพาะพันธุ์สามารถคาดการณ์ล่วงหน้าได้ว่าลักษณะใดที่เปลี่ยนแปลงไปในสายพันธุ์ใดสายพันธุ์หนึ่งอันเป็นผลมาจากการสัมผัสกับปัจจัยก่อกลายพันธุ์

8. วิธีการศึกษาพันธุกรรมแบบลูกผสม

กฎข้อที่หนึ่งและสองของเมนเดล

พันธุศาสตร์ – ศาสตร์แห่งการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและความแปรปรวนของสิ่งมีชีวิต

พันธุกรรม –นี่คือความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการถ่ายทอดลักษณะและลักษณะการพัฒนาของมันไปยังรุ่นต่อๆ ไป

การสืบทอดลักษณะเกิดขึ้นผ่านการสืบพันธุ์ รากฐานทางวัตถุของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมมีอยู่ในเซลล์สืบพันธุ์

ความแปรปรวน – คุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตในการได้รับลักษณะใหม่ในกระบวนการพัฒนาส่วนบุคคล เนื่องจากความแปรปรวน บุคคลในสายพันธุ์จึงแตกต่างกัน

ชุดของยีนที่สิ่งมีชีวิตได้รับจากพ่อแม่นั้นประกอบขึ้นเป็นจีโนไทป์ของมัน ชุดของลักษณะภายนอกและภายในเป็นฟีโนไทป์ (พัฒนาอันเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของจีโนไทป์และสภาพแวดล้อม)

วิธีการศึกษาพันธุกรรมแบบผสมผสาน (G. Mendel, 1865) เป็นพื้นฐานของพันธุศาสตร์ การข้ามรูปแบบผู้ปกครองที่แตกต่างกันในลักษณะบางอย่างคือการสำแดงลักษณะที่ศึกษามาหลายชั่วอายุคน การบันทึกเชิงปริมาณที่แม่นยำของการสำแดงลักษณะที่ศึกษาในบุคคลทุกคน

โมโนไฮบริดครอส– การข้ามรูปแบบผู้ปกครองที่แตกต่างกันทางพันธุกรรมเพียงคู่เดียวเท่านั้น

กฎข้อแรกของเมนเดล– ความสม่ำเสมอของลูกผสมรุ่นแรก ปรากฏการณ์ลักษณะเด่น (สีเหลืองของเมล็ด) เรียกว่า ลักษณะเด่น และลักษณะเด่นเรียกว่า ลักษณะเด่น ลักษณะตรงกันข้ามที่หายไปจากภายนอก (สีเขียว) เรียกว่าถอย

กฎข้อที่สองของเมนเดล:ลูกผสมของ F1 รุ่นแรกแยกระหว่างการสืบพันธุ์เพิ่มเติม ในลูกหลาน F2 บุคคลที่มีลักษณะด้อยจะปรากฏขึ้นอีกครั้ง คิดเป็นประมาณหนึ่งในสี่ของจำนวนลูกหลานทั้งหมด

การศึกษาคนรุ่นต่อๆ ไปก็ให้ผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกัน ทายาทของพืชที่มีลักษณะด้อยจะไม่แตกแยก

9. พื้นฐานทางเซลล์วิทยาของรูปแบบการถ่ายทอดทางพันธุกรรม

การสื่อสารระหว่างรุ่นระหว่างการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเกิดขึ้นผ่านเซลล์สืบพันธุ์ (gametes) ปัจจัยทางพันธุกรรมที่สำคัญคือยีนที่กำหนดการพัฒนาลักษณะเฉพาะ

สมมติฐานความบริสุทธิ์ของ Gamete– ในบุคคลลูกผสม (เฮเทอโรไซกัส) เซลล์สืบพันธุ์มีความบริสุทธิ์ กล่าวคือ พวกมันมียีนหนึ่งยีนจากคู่ที่กำหนด

อ*อา= อ๊า

ลูกผสม Aa จะผลิตเซลล์สืบพันธุ์ที่มียีน A (ยีนเด่น) และยีนด้อย (ยีนด้อย) ในจำนวนเท่ากัน จากผลรวมสี่ชุด จะได้ชุด AA, Aa, aA และ aa (ลักษณะเด่น) มิฉะนั้นจะได้ AA, 2Aa และ aa (ถอย)

บุคคลที่มีลักษณะเด่นจะมีลักษณะทางพันธุกรรมต่างกัน

โฮโมไซโกต ตามลักษณะคู่นี้ แต่ละบุคคลจะถูกเรียกว่าเป็นเซลล์สืบพันธุ์ชนิดเดียว ดังนั้น เมื่อผสมเกสรด้วยตนเองหรือผสมข้ามสายพันธุ์กับชนิดของตัวเอง จะไม่ทำให้เกิดการแตกแยกในลูกหลาน

เฮเทอโรไซโกเตส สร้างเซลล์สืบพันธุ์ที่แตกต่างกัน (มียีนที่แตกต่างกันของคู่ที่กำหนด) และดังนั้นจึงสังเกตเห็นการแยกตัวในลูกหลาน

สมมติฐานความบริสุทธิ์ของ gamete ระบุว่ากฎการแยกจากกันเป็นผลมาจากการรวมกันแบบสุ่มของ gametes ที่มียีนต่างกัน

เมื่อพิจารณาถึงลักษณะการสุ่มของการเชื่อมต่อของ gametes ผลลัพธ์โดยรวมจึงกลายเป็นเรื่องธรรมชาติ - รูปแบบทางสถิติที่กำหนดโดยการพบปะกันของ gametes ที่น่าจะเป็นไปได้เท่าเทียมกันจำนวนมาก

10. ข้าม Dihybrid กฎข้อที่สองของเมนเดล

ไดไฮบริดครอส– การข้ามรูปแบบผู้ปกครองที่มีลักษณะแตกต่างกันสองคู่

รูปแบบเริ่มต้น: ถั่วที่มีเมล็ดสีเหลืองและเรียบ, ถั่วที่มีเมล็ดสีเขียวและมีรอยย่น - ยีนอัลลีลิกคู่ต่างๆ คู่ดังกล่าวประกอบด้วยยีนสีเมล็ด ประการที่สองคือยีนรูปร่างของเมล็ด

เฮเทอโรไซโกเตสสำหรับอัลลีลทั้งสองคู่ (AaBb) ฟีโนไทป์ประกอบด้วยจีโนไทป์ที่แตกต่างกันสี่แบบ จำนวนจีโนไทป์ที่แตกต่างกันในลูกผสม F2 รุ่นที่สองกลายเป็นเก้า

ด้วยรูปแบบการถ่ายทอดทางพันธุกรรมระดับกลาง จำนวนรูปแบบที่แตกต่างกันทางฟีโนไทป์จะมีมากขึ้น หากการครอบงำไม่สมบูรณ์สำหรับทั้งสองลักษณะ จำนวนของกลุ่มที่แตกต่างกันทางฟีโนไทป์จะเท่ากับจำนวนของกลุ่มที่แตกต่างกันทางจีโนไทป์

ลักษณะอัตราส่วนของไม้กางเขน monohybrid ยังคงอยู่

การตัดแยกแบบไดไฮบริดโดยพื้นฐานแล้วคือโมโนไฮบริดสองตัวที่ทำงานอย่างอิสระ ซึ่งดูเหมือนจะทับซ้อนกัน (กำลังสองของทวินาม (3+1)2=32+2*3+12 หรือ 9+3+3+1)

กฎข้อที่สองของเมนเดล:กฎการกระจายยีนอย่างเป็นอิสระ การแยกคุณลักษณะแต่ละคู่เกิดขึ้นอย่างเป็นอิสระจากคู่คุณลักษณะอื่นๆ

11. การเชื่อมโยงการถ่ายทอดทางพันธุกรรม พันธุศาสตร์ของเพศ

ยีนที่ถูกแปลบนโครโมโซมเดียวกันนั้นเชื่อมโยงกัน กล่าวคือ ยีนเหล่านั้นได้รับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมร่วมกันอย่างเด่นชัด โดยไม่แสดงการกระจายอย่างเป็นอิสระ (กฎของมอร์แกน)

ฉันข้าม: แมลงหวี่ที่มีลำตัวสีเทาและปีกปกติพร้อมแมลงวันที่มีลำตัวสีเข้มและปีกพื้นฐานในลูกผสมรุ่นแรก - เฮเทอโรไซโกตสำหรับอัลลีลสองคู่ (ลำตัวสีเทา - ลำตัวสีเข้มและปีกปกติ - ปีกพื้นฐาน ).

การผสมข้ามครั้งที่สอง: แมลงวันไดฮีเทอโรไซกัสตัวเมีย (ตัวสีเทาและปีกปกติ) โดยตัวผู้มีลักษณะถอย - ลำตัวสีเข้มและปีกพื้นฐาน

ยีนที่กำหนดลักษณะของลำตัวสีเทา - ปีกปกติและลำตัวสีเข้ม - ปีกพื้นฐานนั้นได้รับการสืบทอดร่วมกันหรือเชื่อมโยงถึงกัน - อันเป็นผลมาจากการแปลยีนเฉพาะที่บนโครโมโซมเดียวกัน

การรวมตัวกันของยีนนั้นเกิดจากการที่ในระหว่างกระบวนการไมโอซิสในระหว่างการผันโครโมโซมที่คล้ายคลึงกันบางครั้งพวกมันจะแลกเปลี่ยนส่วนต่างๆ

ความสำคัญทางชีวภาพของการผสมข้ามโครโมโซม: มีการสร้างยีนทางพันธุกรรมใหม่ ความแปรปรวนทางพันธุกรรมเพิ่มขึ้น ซึ่งเป็นวัสดุสำหรับการคัดเลือกโดยธรรมชาติ

โครโมโซมที่ไม่มีความแตกต่างระหว่างเพศชายและเพศหญิงเรียกว่าออโตโซม

โครโมโซมที่ชายและหญิงมีความแตกต่างกันเรียกว่าโครโมโซมเพศ

เมื่อเซลล์สืบพันธุ์ของตัวเมียเจริญเติบโตเต็มที่ เซลล์ไข่แต่ละเซลล์จะได้รับออโตโซม 3 อันและโครโมโซม X หนึ่งอัน ผู้ชายมีออโตโซมสามอันและโครโมโซม X หนึ่งอัน หรือออโตโซมสามอันและโครโมโซม Y หนึ่งอัน ไข่ได้รับการปฏิสนธิโดยอสุจิที่มีโครโมโซม X (เพศหญิง) หรือโครโมโซม Y (เพศชาย) เพศของสิ่งมีชีวิตถูกกำหนด ณ เวลาที่มีการปฏิสนธิและขึ้นอยู่กับส่วนเสริมของโครโมโซมของไซโกต

โครโมโซมของมนุษย์มี 46 แท่ง (ออโตโซม 22 คู่ และโครโมโซมเพศ 2 แท่ง) ผู้หญิงมีโครโมโซม X สองตัว ผู้ชายมีโครโมโซม X หนึ่งอันและโครโมโซม Y หนึ่งอัน

เพศตรงข้ามชาย (เกมที่หลากหลาย) เพศหญิงเป็นเพศเดียวกัน (gametic เท่ากัน)

เพศเมียต่างกันเกิดขึ้นในแมลงบางชนิด เช่น ผีเสื้อ ในบรรดาสัตว์มีกระดูกสันหลังมันเป็นลักษณะของนกและสัตว์เลื้อยคลาน

12. โรคทางพันธุกรรมของมนุษย์ การรักษาและการป้องกัน

จนถึงปัจจุบัน มีโรคทางพันธุกรรมในมนุษย์มากกว่า 2,000 โรคที่ทราบกันดี ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติทางจิต ในทางปฏิบัติแล้วไม่มีโรคที่ไม่เกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเลย หลักสูตรของโรคต่าง ๆ (ไวรัสแบคทีเรียและแม้แต่การบาดเจ็บ) และการฟื้นตัวจากโรคเหล่านี้ขึ้นอยู่กับระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นในลักษณะทางภูมิคุ้มกันทางพันธุกรรมสรีรวิทยาพฤติกรรมและจิตใจของแต่ละบุคคล

ตามอัตภาพ โรคทางพันธุกรรมสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่มใหญ่: โรคเมตาบอลิซึม (โรคเมแทบอลิซึมของคาร์โบไฮเดรต - เบาหวาน), โรคระดับโมเลกุลซึ่งมักเกิดจากการกลายพันธุ์ของยีน และโรคโครโมโซม (การเปลี่ยนแปลงจำนวนหรือโครงสร้างของโครโมโซม เช่น ดาวน์ โรค). สัญญาณทางพยาธิวิทยาจำนวนหนึ่ง (ความดันโลหิตสูง, หลอดเลือด, โรคเกาต์ ฯลฯ ) ไม่ได้ถูกกำหนดโดยยีนเดียว แต่โดยยีนหลายตัว (ปรากฏการณ์ของการเกิดพอลิเมอไรเซชัน) โรคเหล่านี้เป็นโรคที่มีความบกพร่องทางพันธุกรรมซึ่งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม: ภายใต้เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยโรคดังกล่าวอาจไม่ปรากฏให้เห็น

วิธีหลักในการป้องกันโรคทางพันธุกรรมคือการป้องกัน เพื่อจุดประสงค์นี้ ในหลายประเทศทั่วโลกจึงมีเครือข่ายสถาบันที่ให้คำปรึกษาทางการแพทย์และพันธุกรรมแก่ประชาชน ประการแรก ควรใช้บริการนี้โดยบุคคลที่แต่งงานซึ่งมีญาติที่ด้อยโอกาสทางพันธุกรรม แพทย์และนักพันธุศาสตร์จะสามารถระบุระดับความเสี่ยงของการคลอดบุตรที่มีพันธุกรรมด้อยกว่า และดูแลติดตามเด็กในระหว่างการพัฒนาของมดลูก ควรสังเกตว่าการสูบบุหรี่ เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ และการใช้ยาเสพติดของแม่หรือพ่อของเด็กในครรภ์ช่วยเพิ่มโอกาสที่จะมีทารกที่เป็นโรคทางพันธุกรรมรุนแรงได้อย่างมาก

วิวัฒนาการ

1. การพัฒนาแนวความคิดเชิงวิวัฒนาการ

หลักฐานวิวัฒนาการ

วิวัฒนาการ เป็นกระบวนการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของโลกอินทรีย์ ในระหว่างวิวัฒนาการ การเปลี่ยนแปลงของบางชนิดไปเป็นชนิดอื่นเกิดขึ้น

สิ่งสำคัญในทฤษฎีวิวัฒนาการคือแนวคิดของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์จากรูปแบบชีวิตที่ค่อนข้างเรียบง่ายไปจนถึงการจัดระเบียบที่สูงยิ่งขึ้น ดาร์วินเป็นผู้วางรากฐานของทฤษฎีวิวัฒนาการวัตถุนิยมทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่มีข้อเท็จจริงมากมายที่พิสูจน์การมีอยู่ของกระบวนการวิวัฒนาการ นี่เป็นข้อมูลจากชีวเคมี พันธุศาสตร์ คัพภวิทยา กายวิภาคศาสตร์ เชิงระบบ ชีวประวัติ บรรพชีวินวิทยา และสาขาวิชาอื่นๆ อีกมากมายหลักฐานการดำรงอยู่ของกระบวนการวิวัฒนาการ:

ตัวอ่อน– ความคล้ายคลึงกันของระยะเริ่มแรกของการพัฒนาตัวอ่อนของสัตว์

สัณฐานวิทยา– หลายรูปแบบรวมคุณลักษณะของหน่วยระบบขนาดใหญ่หลายหน่วยเข้าด้วยกัน เมื่อศึกษาสิ่งมีชีวิตกลุ่มต่าง ๆ จะเห็นได้ชัดว่าในคุณสมบัติหลายประการพวกมันมีความคล้ายคลึงกันโดยพื้นฐาน

บรรพชีวินวิทยา– ซากฟอสซิลของสัตว์หลายชนิดสามารถเปรียบเทียบกันและตรวจพบความคล้ายคลึงกันได้

ชีวภูมิศาสตร์– การแพร่กระจายของสัตว์และพืชทั่วพื้นผิวโลกของเรา การเปรียบเทียบพืชและสัตว์ในทวีปต่างๆ แสดงให้เห็นว่าความแตกต่างระหว่างพืชและสัตว์มีมากขึ้น ยิ่งมีอายุมากขึ้นและแยกตัวออกจากกันมากขึ้น

1. หลักวิวัฒนาการของชาร์ลส์ ดาร์วิน

บทบัญญัติหลักและความหมาย

การสร้างแนวคิดวิวัฒนาการขั้นพื้นฐานที่สุดมีความเกี่ยวข้องกับชื่อของนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ Charles Darwin บทบัญญัติหลักของคำสอนเชิงวิวัฒนาการของดาร์วินมีดังต่อไปนี้:

สัตว์และพืชหลากหลายชนิด- นี่คือผลลัพธ์ของการพัฒนาประวัติศาสตร์ของโลกออร์แกนิก

พลังขับเคลื่อนหลักของวิวัฒนาการ– การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่และการคัดเลือกโดยธรรมชาติ วัสดุสำหรับการคัดเลือกโดยธรรมชาตินั้นมาจากความแปรปรวนทางพันธุกรรม ความมั่นคงของสายพันธุ์นั้นมั่นใจได้จากพันธุกรรม

วิวัฒนาการของโลกอินทรีย์เป็นไปตามเส้นทางของความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นในการจัดองค์กรของสิ่งมีชีวิตเป็นส่วนใหญ่

การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสภาพแวดล้อมเป็นผลมาจากการคัดเลือกโดยธรรมชาติ

การเปลี่ยนแปลงทั้งเชิงบวกและเชิงลบสามารถสืบทอดได้

ความหลากหลายของพันธุ์สัตว์สมัยใหม่และพันธุ์พืชเกษตรเป็นผลมาจากการคัดเลือกโดยธรรมชาติ

วิวัฒนาการของมนุษย์เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของลิงโบราณ

คำสอนเชิงวิวัฒนาการของชาร์ลส์ ดาร์วิน ถือได้ว่าเป็นการปฏิวัติในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ความสำคัญของทฤษฎีวิวัฒนาการมีดังนี้:

รูปแบบของการเปลี่ยนแปลงของรูปแบบอินทรีย์หนึ่งไปสู่อีกรูปแบบหนึ่งได้รับการเปิดเผยแล้ว

มีการอธิบายเหตุผลของความได้เปรียบของรูปแบบอินทรีย์

กฎการคัดเลือกโดยธรรมชาติถูกค้นพบ

สาระสำคัญของการคัดเลือกเทียมได้รับการชี้แจงแล้ว

พลังขับเคลื่อนแห่งวิวัฒนาการได้รับการระบุแล้ว

3. ประเภทประเภทเกณฑ์ ประชากร

ดู - กลุ่มบุคคลที่มีลักษณะทางสัณฐานวิทยา สรีรวิทยา และชีววิทยาที่คล้ายคลึงกันทางพันธุกรรม ผสมพันธุ์กันอย่างอิสระและให้กำเนิดลูกหลานที่อุดมสมบูรณ์ ปรับให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่บางประการ และครอบครองพื้นที่ในธรรมชาติ

หลักเกณฑ์การพิจารณาความเป็นสมาชิกในชนิดพันธุ์ที่กำหนด:

สัณฐานวิทยา– เกณฑ์หลักขึ้นอยู่กับความแตกต่างภายนอกระหว่างสายพันธุ์ของสัตว์หรือพืช

ทางภูมิศาสตร์ – สิ่งมีชีวิตชนิดหนึ่งอาศัยอยู่ในพื้นที่ (พื้นที่) ที่กำหนด ถิ่นที่อยู่อาศัยคือขอบเขตทางภูมิศาสตร์ของการกระจายพันธุ์ ขนาด รูปร่าง และที่ตั้งในชีวมณฑลซึ่งแตกต่างไปจากแหล่งอาศัยของสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น

นิเวศวิทยา – มีลักษณะเฉพาะด้วยโภชนาการบางประเภท ถิ่นที่อยู่ ช่วงเวลาของการสืบพันธุ์ เช่น ตรงบริเวณช่องนิเวศน์บางอย่าง

จริยธรรม –คือพฤติกรรมของสัตว์บางชนิดแตกต่างจากพฤติกรรมของสัตว์ชนิดอื่น

ทางพันธุกรรม – การแยกพันธุกรรมจากสายพันธุ์อื่น สัตว์และพืชต่างสายพันธุ์แทบไม่เคยผสมข้ามพันธุ์กัน

สรีรวิทยา-ชีวเคมี– ไม่สามารถเป็นวิธีที่เชื่อถือได้ในการแยกแยะชนิดพันธุ์ เนื่องจากกระบวนการทางชีวเคมีหลักเกิดขึ้นในลักษณะเดียวกันในกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่คล้ายคลึงกัน

ประชากร – กลุ่มบุคคลชนิดเดียวกันที่ครอบครองดินแดนที่แน่นอนและแลกเปลี่ยนสารพันธุกรรม ประชากรไม่ใช่กลุ่มที่โดดเดี่ยวโดยสิ้นเชิง ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและการมีปฏิสัมพันธ์กับประชากรอื่นๆ สามารถเปลี่ยนขนาดประชากรได้

4. ข้อมูลจำเพาะ

สเปคเป็นกระบวนการวิวัฒนาการที่ซับซ้อนที่สุดของการกำเนิดของสายพันธุ์ใหม่

มีสองประเภท:

1. ภูมิศาสตร์(เกิดขึ้นช้ามากหลายแสนรุ่น) การต่อสู้ที่เข้มข้นขึ้นเพื่อการดำรงอยู่ระหว่างบุคคลในสายพันธุ์ การตั้งถิ่นฐานใหม่ไปยังดินแดนใหม่ (การขยายขอบเขต) การแยกทางภูมิศาสตร์ระหว่างประชากร

2. นิเวศวิทยา (เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว) ความรุนแรงของการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ระหว่างบุคคลในสายพันธุ์ การพัฒนาสภาพความเป็นอยู่ใหม่ภายในช่วงเก่า การแยกทางนิเวศวิทยาระหว่างประชากร

3. ฟิลเลติค - สายพันธุ์ทั้งหมดโดยรวมมีการเปลี่ยนแปลงตลอดหลายชั่วอายุคน และกลายเป็นสายพันธุ์ใหม่

5. การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่และการคัดเลือกโดยธรรมชาติ

ดิ้นรนเพื่อการดำรงอยู่– ความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนและหลากหลายของบุคคลภายในสายพันธุ์ ระหว่างสายพันธุ์ และสภาพที่ไม่เอื้ออำนวยของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

มีสามประเภท:

จำเพาะเจาะจง – นำไปสู่การอนุรักษ์ประชากรและสายพันธุ์เนื่องจากการตายหรือการไม่มีส่วนร่วมในการสืบพันธุ์ของบุคคลที่ปรับตัวน้อยที่สุดของสายพันธุ์ที่กำหนด

ความจำเพาะ – นำไปสู่ชัยชนะของบุคคลหรือประชากรของสายพันธุ์หนึ่งที่มีชีวิตมากกว่าหรือประชากรของสายพันธุ์อื่นมากกว่าบุคคลที่มีชีวิตน้อยกว่าหรือประชากรของสายพันธุ์อื่น

การต่อสู้กับสภาพที่ไม่เอื้ออำนวยของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตนำไปสู่การอยู่รอดของบุคคล ประชากร และสายพันธุ์ที่ได้รับการปรับตัวมากที่สุดในสภาพที่เปลี่ยนแปลงไปของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

การคัดเลือกโดยธรรมชาติประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าในการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ บุคคลที่เหมาะสมที่สุดจะถูกรักษาไว้และปล่อยให้ลูกหลาน และบุคคลที่เหมาะสมน้อยที่สุดจะตาย

แบบฟอร์มการคัดเลือก:

การย้าย – รับประกันความสามารถในการปรับตัวของประชากรและสายพันธุ์ต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมในทิศทางเดียว

มีเสถียรภาพ– รับประกันการรักษาความสามารถในการปรับตัวของประชากรให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ที่ค่อนข้างคงที่

ก่อกวน – รับประกันการปรับตัวของบุคคลกลุ่มต่างๆ ในประชากรให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน

จากการคัดเลือกโดยธรรมชาติ ไม่ใช่แค่ลักษณะใดๆ ที่ถูกเลือกเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงจีโนไทป์ทั้งหมดอีกด้วย

6. ความสามารถในการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตเป็นผลมาจากการกระทำของปัจจัยวิวัฒนาการ ลักษณะสัมพัทธ์ของการออกกำลังกาย

การปรับตัว – การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม รูปแบบการปรับตัวในสัตว์:

สีป้องกันและรูปร่าง (อำพราง)

คำเตือนการระบายสี

พฤติกรรมที่น่ากลัว

การล้อเลียน (ความคล้ายคลึงภายนอกของสัตว์ที่ไม่มีการป้องกันกับสัตว์คุ้มครอง)

รูปแบบการปรับตัวในพืช:

การปรับตัวเพื่อเพิ่มความแห้งกร้าน ตัวอย่างเช่น: การแตกหน่อของใบ, การสะสมความชื้นในลำต้น (กระบองเพชร, เบาบับ), การเปลี่ยนใบเป็นเข็ม

การปรับตัวให้เข้ากับความชื้นสูง

การปรับตัวให้เข้ากับการผสมเกสรของแมลง (สีสดใส ดอกไม้สวยงาม มีน้ำหวาน กลิ่น)

การปรับตัวเพื่อการผสมเกสรของลม

ความเหมาะสมของสิ่งมีชีวิตคือความได้เปรียบของโครงสร้างและหน้าที่ของสิ่งมีชีวิต ซึ่งเป็นผลมาจากการคัดเลือกโดยธรรมชาติ โดยกำจัดบุคคลที่ไม่ปรับตัวให้เข้ากับสภาพการดำรงอยู่ที่กำหนด ความสอดคล้องของการทำงานทางสรีรวิทยาของสิ่งมีชีวิตกับสภาพความเป็นอยู่ความซับซ้อนและความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตนั้นรวมอยู่ในแนวคิดเรื่องความเหมาะสมด้วย

เพื่อความอยู่รอดของสิ่งมีชีวิตในการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ พฤติกรรมการปรับตัวมีความสำคัญอย่างยิ่ง

7. การคัดเลือกและการคัดเลือกแบบประดิษฐ์

การคัดเลือกแบบประดิษฐ์ -วิธีการคัดเลือกที่มนุษย์ดำเนินการเพื่อสร้างพันธุ์สัตว์และพันธุ์พืช การปรับปรุงพันธุ์เป็นศาสตร์ที่พัฒนาทฤษฎีและวิธีการปรับปรุงพันธุ์สัตว์ พันธุ์พืช และสายพันธุ์ของจุลินทรีย์ วิธีการคัดเลือกสาระสำคัญ:

การเลือกมวล – การคัดเลือกกลุ่มบุคคลที่มีคุณสมบัติที่ต้องการ (ใช้ซ้ำหลายชั่วอายุคน)

การเลือกส่วนบุคคล– การคัดเลือกบุคคลที่มีคุณสมบัติที่ต้องการ เหมาะที่สุดสำหรับสัตว์และพืชผสมเกสรด้วยตนเอง

การผสมข้ามสาย- ข้ามสอง เส้นสะอาดเพื่อรับความแตกต่าง (heterosis เป็นปรากฏการณ์ของความอุดมสมบูรณ์และความมีชีวิตชีวาที่สูงมากในลูกผสมรุ่นแรก)

การผสมพันธุ์ระยะไกล– การผสมข้ามรูปแบบที่ไม่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดและแม้กระทั่งสายพันธุ์ที่แตกต่างกัน ใช้เพื่อให้ได้ยีนที่ผิดปกติสำหรับการคัดเลือกครั้งต่อไป

โพลิพลอยด์ – เพิ่มจำนวนชุดโครโมโซม ใช้ในการปรับปรุงพันธุ์พืชเพื่อเพิ่มผลผลิตและเอาชนะภาวะมีบุตรยากระหว่างการผสมข้ามพันธุ์

วิศวกรรมเซลล์– การเจริญเติบโตของเซลล์ภายนอกร่างกาย (ในการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อ) ช่วยให้เกิดการผสมพันธุ์ของเซลล์ร่างกาย (ไม่สืบพันธุ์)

พันธุวิศวกรรม (การจัดเรียงจีโนมเทียมใหม่) อนุญาตให้มีการแทรกยีนจากสปีชีส์อื่นเข้าไปในจีโนมของสิ่งมีชีวิตในสปีชีส์หนึ่ง

8. การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่ วิวัฒนาการมาโคร

วิวัฒนาการมาโคร – กระบวนการสร้างวงศ์ใหม่ ลำดับ ชั้นเรียน และประเภท ตลอดจนหน่วยระบบเหนือความจำเพาะอื่นๆ (กลุ่มอนุกรมวิธานของสิ่งมีชีวิต) หลักฐานของการวิวัฒนาการระดับมหภาค:

ตัวอ่อน– เอ็มบริโอของสิ่งมีชีวิตหลายกลุ่มมีความคล้ายคลึงกัน และยิ่งสิ่งมีชีวิตอยู่ใกล้กัน เอ็มบริโอก็จะยิ่งคล้ายกันมากขึ้นเรื่อยๆ จนกระทั่งถึงการพัฒนาในระยะหลัง

บรรพชีวินวิทยา– พบฟอสซิลรูปแบบการนำส่งระหว่างกลุ่มที่เป็นระบบหลายกลุ่ม สำหรับบางสปีชีส์ มีการสร้างซีรีส์สายวิวัฒนาการ—ลำดับของบรรพบุรุษ—ขึ้น

ทิศทางของการวิวัฒนาการระดับมหภาค:

อะโรมอร์โฟซิส – การเปลี่ยนแปลงเชิงปรับตัวที่มีนัยสำคัญทั่วไปซึ่งจะเพิ่มระดับขององค์กรและความอยู่รอดของบุคคลและประชากรของสายพันธุ์ ความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นขององค์กรนำไปสู่การเกิดขึ้นของกลุ่มใหม่ที่เป็นระบบขนาดใหญ่

การปรับตัวทางสำนวน – การเปลี่ยนแปลงการปรับตัวส่วนตัวที่เป็นประโยชน์ในสภาพแวดล้อมที่กำหนดและเกิดขึ้นโดยไม่เปลี่ยนระดับทั่วไปขององค์กร โดยทั่วไปแล้วกลุ่มที่เป็นระบบขนาดเล็ก - สปีชีส์, จำพวก, ครอบครัว - เกิดขึ้นในกระบวนการวิวัฒนาการผ่านการปรับตัวแบบ idioadaptation (รูปร่างต่างๆ ของปลา, ขนนก)

ความเสื่อม – การเปลี่ยนแปลงแบบปรับตัวในสิ่งมีชีวิตที่ได้มาจากการลดระดับขององค์กรทั่วไป – ทำให้โครงสร้างและหน้าที่ง่ายขึ้น ความเสื่อมทั่วไปไม่รวมถึงความเจริญรุ่งเรืองของสายพันธุ์

9. การเกิดขึ้นของสิ่งมีชีวิตบนโลก

ระยะที่ 1 (A.I. Oparin) – การก่อตัวของสารอินทรีย์จากสารอนินทรีย์ในน่านน้ำของมหาสมุทรปฐมภูมิ (>3.5 พันล้านปีก่อน)

ระยะที่ 2 – การก่อตัวของโปรตีน ไขมัน คาร์โบไฮเดรต และกรดนิวคลีอิกจากสารประกอบอินทรีย์อย่างง่ายในน่านน้ำของมหาสมุทรปฐมภูมิ

ระยะที่ 3 - สิ่งมีชีวิตกลุ่มแรกถูกสร้างขึ้น - โพรไบโอออนต์ที่สามารถสืบพันธุ์ได้เอง ช่วงเวลาของวิวัฒนาการทางอินทรีย์ซึ่งขึ้นอยู่กับความแปรปรวน พันธุกรรม และการคัดเลือกโดยธรรมชาติ

สิ่งมีชีวิตพืชออโตโทรฟิก ออกซิเจนอิสระ สารอินทรีย์ปรากฏขึ้น สารเชื้อราและสัตว์

ยุค:

ซีโนโซอิก: Anthropogene (มนุษย์), Neogene (สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมและนก), Paleogene (แมลง, angiosperms)

มีโซโซอิก: ยุคครีเทเชียส (สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมชั้นสูง นก), จูราสสิก (สัตว์เลื้อยคลาน, อาร์คีออปเทอริกซ์), ไทรแอสซิก (สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมชนิดแรก, ปลากระดูก)

ยุคพาลีโอโซอิก: เพอร์เมียน (สัตว์เลื้อยคลาน ยิมโนสเปิร์ม) คาร์บอนิเฟอรัส (สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ แมลง เฟิร์น) ดีโวเนียน (scutellates สปอร์ที่สูงกว่า) ไซลูเรียน (ไทรโลไบต์ ไซโลไฟต์) ออร์โดวิเชียน แคมเบรียน (สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังในทะเล) โปรเทโรโซอิก (คอร์ดหลัก)

Archean: ร่องรอยของชีวิตไม่มีนัยสำคัญ

10. วิวัฒนาการของมนุษย์ หลักฐานการกำเนิดของมนุษย์จากสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

การสร้างมานุษยวิทยา – วิวัฒนาการของมนุษย์ การแยกทางวิวัฒนาการของสาขาที่นำไปสู่การเกิดขึ้นของคนสมัยใหม่เกิดขึ้นตามแหล่งต่าง ๆ เมื่อ 15 ถึง 6 ล้านปีก่อน Homo sapiens เป็นกลุ่มไพรเมต (Carl Linnaeus)

มนุษย์ – สิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม การสร้างมานุษยวิทยาของมนุษย์ถูกกำหนดโดยปัจจัยสองกลุ่ม: ทางชีวภาพและสังคม

ตำแหน่งที่เป็นระบบของมนุษย์:

ประเภทคอร์ดดาต้า: ในการพัฒนาของตัวอ่อนจะมีการสร้าง notochord, ท่อประสาทและลำไส้และรอยกรีดเหงือก

สัตว์มีกระดูกสันหลังในไฟลัมย่อย:แขนขาสองคู่ กระดูกสันหลัง สมอง 5 ส่วน หูสองข้าง ดวงตา ผลพลอยได้ของสมอง ฯลฯ

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมชั้น:หัวใจสี่ห้อง, ส่วนโค้งของหลอดเลือดแดงใหญ่ด้านซ้าย, เลือดอุ่น, กะบังลม, ต่อมในผิวหนัง, การพัฒนาของมดลูกของตัวอ่อน, เปลือกสมองที่พัฒนาแล้ว, กระดูกหูสามชิ้นและหูสามส่วน

รกชั้นย่อย:รก

ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสัตว์ -พื้นฐานและ atavisms

พื้นฐาน - อวัยวะหรือส่วนต่างๆ ของร่างกายที่สูญเสียการทำงานดั้งเดิมในกระบวนการวิวัฒนาการ ซึ่งมีอยู่ในบุคคลทุกคนในสายพันธุ์ทางชีววิทยาที่กำหนด (ก้นกบและกล้ามเนื้อที่ไปที่นั่น กล้ามเนื้อหูชั้นใน ฟันคุด ส่วนที่เหลือของ เยื่อไนติเตตติ้งเข้าไป มุมด้านในตา, ภาคผนวก)

อตาวิซึม - นี่คือคุณสมบัติของรูปแบบบรรพบุรุษที่ปรากฏในแต่ละบุคคล (ขนหนาบนใบหน้า, มีหาง, หัวนมหลายอัน, เขี้ยวที่พัฒนาอย่างมาก)

ผลลัพธ์ของการวิวัฒนาการของมนุษย์: ท่าตั้งตรง การเปลี่ยนแปลงของกระดูกเชิงกราน การผ่อนปรนของเครื่องมือกราม การคลายมือ การต่อต้าน นิ้วหัวแม่มือในมือของผู้อื่น, การทำเครื่องมือ, การรวมตัวกันของสมาชิกในสังคม, การส่งสัญญาณเสียง, การพูด, การพัฒนาสมอง, การคิดเชิงนามธรรม, สภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตเทียม

11. พลังขับเคลื่อนวิวัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยทางชีววิทยาและสังคมของวิวัฒนาการ ขั้นตอนหลักของวิวัฒนาการของมนุษย์

การพัฒนามนุษย์: ท่าทางตั้งตรง, ปริมาตรสมองที่เพิ่มขึ้นและภาวะแทรกซ้อนขององค์กร, การพัฒนาของมือ, การยืดระยะเวลาการเจริญเติบโตและการพัฒนา

มือและเครื่องมือที่พัฒนาแล้วมีข้อได้เปรียบเหนือสัตว์

ทำให้เกิดไฟ ปัจจัยการพูด พฤติกรรมส่วนบุคคล เร่งการพัฒนา เพิ่มปริมาตรสมอง

คำพูดคือสังคมที่แบ่งความรับผิดชอบระหว่างสมาชิก

ปัจจัยของการมานุษยวิทยาของมนุษย์:ทางชีวภาพและสังคม

ปัจจัยทางชีวภาพความแปรปรวนทางพันธุกรรม การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ การคัดเลือกโดยธรรมชาติ ตลอดจนกระบวนการกลายพันธุ์ การเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยาของบรรพบุรุษคล้ายลิง - มานุษยวิทยา

ปัจจัยทางสังคม (บทบาทนำ)- กิจกรรมการทำงาน วิถีชีวิตทางสังคม การพัฒนาคำพูดและการคิด

Parapithecus Dryopithecus Australopithecus Pithecanthropus Sinanthropus Neanderthal Cro-Magnon มนุษย์สมัยใหม่

มนุษย์และลิงสมัยใหม่มีบรรพบุรุษร่วมกัน มีพัฒนาการตามเส้นทางแห่งความแตกต่าง (ความแตกต่างของลักษณะ การสะสมของความแตกต่าง) ซึ่งเกี่ยวข้องกับการปรับตัวให้เข้ากับสภาวะการดำรงอยู่ที่เฉพาะเจาะจงและแตกต่างกัน

ดรายโอพิเทคัส (25 ล้านปีก่อน)

เล็กกว่าบุคคลอย่างเห็นได้ชัด (สูงประมาณ 110 ซม.)

มีวิถีชีวิตแบบต้นไม้ใหญ่

อาจเป็นวัตถุที่ถูกจัดการ

ไม่มีเครื่องมือ

มนุษย์ยุคใหม่

ปัจจุบันอาศัยอยู่ในทุกทวีป

สัญญาณทางชีวภาพ:

ความสูง 160–190 ซม.

ปริมาตรสมองประมาณ 1,600 cm3;

การปรากฏตัวของเชื้อชาติที่แตกต่างกัน

ลักษณะทางสังคม: เครื่องมือที่ซับซ้อน ความสำเร็จอย่างสูงในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ศิลปะ การศึกษา

นิเวศวิทยา

1. ความรู้พื้นฐานด้านนิเวศวิทยา ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม

นิเวศวิทยา – ศาสตร์แห่งรูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต (ประชากร สายพันธุ์ ชุมชน) ระหว่างกันและกับสิ่งแวดล้อม (E. Haeckel, 1869)

ประชากร - กลุ่มบุคคลที่เป็นสายพันธุ์เดียวกันซึ่งครอบครองดินแดนบางแห่งและโดยปกติจะแยกออกจากกลุ่มอื่นที่คล้ายคลึงกันในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่น

ชุมชน - กลุ่มของสิ่งมีชีวิตชนิดต่าง ๆ ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่เดียวกันและมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันผ่านความสัมพันธ์ทางโภชนาการหรือเชิงพื้นที่

ระบบนิเวศ คือชุมชนของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน และก่อตัวเป็นหน่วยทางนิเวศน์

แนวทางการศึกษาระบบนิเวศ:

แนวทางระบบนิเวศ: การไหลของพลังงานและวัฏจักรของสารในระบบนิเวศ

ศึกษาชุมชน.

แนวทางประชากร

ศึกษาแหล่งที่อยู่อาศัย

วิธีการวิจัย:การสังเกต การทดลอง การนับประชากร วิธีการสร้างแบบจำลอง

งาน: การควบคุมจำนวนชนิดเทียม ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต ประชากร และชนิดพันธุ์ ศึกษารูปแบบการกระทำของปัจจัยที่ไม่มีชีวิตในร่างกาย การแก้ปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติ การสร้างเทคโนโลยีการเกษตรที่มีประสิทธิภาพในการปลูกพืชเกษตร ศึกษาอาการการต่อสู้ดิ้นรนเพื่อการดำรงอยู่ของประชากร

กลุ่มปัจจัย:

ไม่มีชีวิต

ปัจจัย Edaphic (โครงสร้างของดินและมัน) องค์ประกอบทางเคมี)

ปัจจัยทางภูมิอากาศ (แสง อุณหภูมิ ความชื้น และลม)

กระบวนการที่เกิดขึ้นในระบบนิเวศโดยมีส่วนร่วมของรังสีดวงอาทิตย์ (แสง): การสังเคราะห์ด้วยแสง การคายน้ำ ช่วงเวลาแสง การเคลื่อนไหว การมองเห็นในสัตว์ การสังเคราะห์วิตามินดีในมนุษย์ ผลการทำลายล้าง (รังสี)

การปรับตัวให้เข้ากับความชื้นในพืชและสัตว์ไม่เพียงพอ: ลดการสูญเสียน้ำ, เพิ่มการดูดซึมน้ำ, กักเก็บน้ำ, “หลบเลี่ยง” ปัญหา

ทางชีวภาพ – สิ่งเหล่านี้เป็นปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับอิทธิพลร่วมกันของสิ่งมีชีวิตที่มีต่อกัน

มานุษยวิทยา – ปัจจัยกลุ่มนี้หมายถึงผลกระทบทุกประเภทต่อระบบนิเวศของมนุษย์

ผลกระทบทั้งทางตรงและทางอ้อม

ความรุนแรงของการกระทำต่อร่างกาย: เหมาะสมที่สุด (ดี) สูงสุดและต่ำสุด (ไม่เอื้ออำนวย)

2. Biogeocenosis เป็นระบบนิเวศการเชื่อมโยงและการเชื่อมต่อระหว่างกัน การควบคุมตนเองใน biogeocenosis ความหลากหลายของสายพันธุ์ การปรับตัวต่อการอยู่ร่วมกัน

ไบโอจีโอซีโนซิส - พื้นที่ที่เป็นเนื้อเดียวกันของพื้นผิวโลกที่มีองค์ประกอบบางอย่างของสิ่งมีชีวิตและองค์ประกอบของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตซึ่งเชื่อมโยงกันด้วยเมแทบอลิซึมและพลังงาน

พื้นที่ที่เป็นเนื้อเดียวกันของดินแดนที่มีสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่ -ไบโอโทป

ชุมชนของสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในไบโอโทป –ไบโอซีโนซิส

ไฟโตซีโนซิส – การรวมกันของพันธุ์พืชที่แตกต่างกัน ซึ่งก่อตั้งขึ้นในอดีตในดินแดนที่กำหนดและถูกกำหนดโดยสภาพแวดล้อม – องค์ประกอบที่โดดเด่นของ biogeocenosis

ลิงค์ของ biogeocenosis:

สภาพแวดล้อมที่ไม่มีชีวิต – ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

ผู้ผลิต: พืชสีเขียวและการสังเคราะห์ทางเคมี

ผู้บริโภคก็คือผู้บริโภค (พวกเขามีชีวิตอยู่ด้วยสารที่ผู้ผลิตสร้างขึ้น - สัตว์กินเนื้อและสัตว์กินพืช)

ตัวย่อยสลายคือสิ่งมีชีวิตที่สลายสารประกอบอินทรีย์ให้เป็นแร่ธาตุ (แบคทีเรีย เชื้อรา)

ผู้ผลิต (ออโตโทรฟ) คือสิ่งมีชีวิตที่สร้างอินทรียวัตถุปฐมภูมิจากสารอนินทรีย์โดยใช้พลังงานจากดวงอาทิตย์

ผู้บริโภค (เฮเทอโรโทรฟ) คือสิ่งมีชีวิตที่ไม่สามารถผลิตได้ อินทรียฺวัตถุและได้มาจากการใช้สิ่งมีชีวิตอื่นลำดับที่ 2 และ 3 เป็นอาหาร

ตัวย่อยสลาย (เฮเทอโรโทรฟ) ซึ่งบริโภคสารอินทรีย์ของสิ่งมีชีวิตที่ตายแล้ว ย่อยสลายให้เป็นสารอนินทรีย์

วงจรไฟฟ้า: แสงแดดการสังเคราะห์แสง (ผู้ผลิต) สัตว์กินพืช เชื้อรา และพืชอื่นๆ (ผู้บริโภคหลัก) ผู้บริโภคในลำดับที่สอง ผู้บริโภคในลำดับที่สาม

ลิงค์ในห่วงโซ่เป็นระดับโภชนาการ

ผู้ย่อยสลายจะสลายสารประกอบอินทรีย์ - ซากสัตว์และพืชที่ตายแล้ว และเผยแพร่สารเหล่านี้ให้กับพืชสีเขียว - ผู้ผลิตและผู้บริโภค

3. ชีวมวล. การไหลของพลังงานและวงจรไฟฟ้า

ปิรามิดทางนิเวศวิทยา

ชีวมวล - นี่คือมวลของสิ่งมีชีวิตของกลุ่มหรือชุมชนโดยรวม

เศษซากพืชและสัตว์ (ศพ มูลสัตว์) เป็นอาหารของผู้ย่อยสลาย

พลังงานสะสมในระดับผู้ผลิต ผ่านผู้บริโภคและผู้ย่อยสลาย เป็นส่วนหนึ่งของอินทรียวัตถุ ดิน และกระจายไปในระหว่างการทำลายสารประกอบต่างๆ

ชีวมวลคือความเข้มข้นของสิ่งมีชีวิต

ผลผลิตซึ่งแสดงในอัตราการเติบโตของชีวมวล

การผลิตขั้นต้นขั้นต้น (อินทรียวัตถุทั้งหมดในระบบนิเวศพร้อมต้นทุนการหายใจ)

การผลิตขั้นต้นสุทธิ (ปริมาณอินทรียวัตถุที่ยังคงอยู่ในระบบนิเวศหลังต้นทุนการหายใจ)

NPP = WPP – ต้นทุนการหายใจ

NPP แตกต่างกันไปในระบบนิเวศที่แตกต่างกัน

ห่วงโซ่อาหารคือการถ่ายโอนพลังงานจากแหล่งที่มาผ่านสิ่งมีชีวิตหลายชุด

ผู้ผลิต ผู้บริโภค ผู้ย่อยสลาย สารอนินทรีย์

ระดับโภชนาการ – ระดับโภชนาการ

ปิรามิดทางนิเวศวิทยา– เป็นกราฟสถานะของแต่ละระดับโภชนาการ ตัวชี้วัด: จำนวนต่อหน่วยพื้นที่; ชีวมวลต่อหน่วยพื้นที่ พลังงาน ปิรามิดที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเปลี่ยนแปลงของจำนวนประชากรและชีวมวลอาจมีลักษณะกลับด้าน แต่ไม่เคยขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของพลังงาน

ในพีระมิดแบบคลาสสิก ผู้ผลิตอยู่ที่ฐานด้านล่างของพีระมิด และผู้บริโภคอยู่ที่ด้านบน

Lindemann: พลังงานเพียงบางส่วนเท่านั้นที่ไปถึงระดับโภชนาการถัดไป (กฎของการถ่ายโอนพลังงานผ่านห่วงโซ่อาหาร) มีลิงก์โภชนาการไม่เกิน 3-5 รายการในห่วงโซ่เดียว

ประเภทของห่วงโซ่อาหาร:

ห่วงโซ่แห่งการกิน – เริ่มจากพืช ไปหาสัตว์กินพืช แล้วก็เป็นสัตว์นักล่า

ห่วงโซ่การสลายตัว – เริ่มจากซากพืชและสัตว์ มูลสัตว์ จากนั้นเป็นสัตว์เล็กและจุลินทรีย์

การเชื่อมโยงกันของโซ่ก่อให้เกิดสายใยอาหารของระบบนิเวศ

4. การเปลี่ยนแปลงของ biogeocenoses เหตุผลในการเปลี่ยนแปลง biogeocenoses โรคอะโกรซีโนซิส

ไบโอจีโอซีโนซิส - ระบบควบคุมตนเอง แต่สภาวะคงตัวไม่บรรลุผลเต็มที่

ความแปรปรวนของ biogeocenosis– ในการเปลี่ยนแปลงของตัวเลข แต่ละสายพันธุ์และในการเปลี่ยนแปลงของไบโอจีโอซีโนส ขนาดประชากรขึ้นอยู่กับอัตราส่วนของบุคคลที่เกิดและเสียชีวิต

การเปลี่ยนแปลงของไบโอจีโอซีโนส– กระบวนการที่ยาวนาน – ความแตกต่างหลักจากความผันผวนตามฤดูกาลของตัวชี้วัดประชากร

การสืบทอดทางนิเวศวิทยา– ในถิ่นที่อยู่อาศัยบางแห่ง มีการเปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติในประชากรของสายพันธุ์ต่าง ๆ ตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

อะโกรซีโนส - biogeocenoses ประดิษฐ์ที่มนุษย์สร้างขึ้นเพื่อจุดประสงค์ของเขาเองโดยการหว่านหรือการปลูกและการเพาะปลูกพืชที่เพาะปลูกเพิ่มเติม รวมถึงการใช้พื้นที่สำหรับการเลี้ยงสัตว์ในประเทศอย่างเข้มข้น

คุณสมบัติหลักคือมีพันธุ์พืชหนึ่งหรือจำนวนน้อยมากที่มีอำนาจเหนือกว่าอย่างชัดเจน

การกระทำของการคัดเลือกเทียม

ไม่เสถียรหากไม่รองรับก็จะพังอย่างรวดเร็ว

คุณสมบัติของการดำรงอยู่:

ความหลากหลายของสายพันธุ์ต่ำ

โดยปกติจะมี 1-2 ฤดูกาล

สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ใน agrocenosis และไม่เกี่ยวข้องกับวัตถุ กิจกรรมทางเศรษฐกิจผู้คนต้องเผชิญกับปัจจัยทางมานุษยวิทยาอยู่ตลอดเวลาและถูกบังคับให้ปรับตัวเข้ากับปัจจัยเหล่านั้น

เทคโนโลยีอุตสาหกรรมมีลักษณะเฉพาะโดยมีความเชี่ยวชาญสูงในด้านเศรษฐกิจ การใช้ความสำเร็จในการคัดเลือก เคมีเกษตร การปลูกพืช และการใช้อุปกรณ์ประสิทธิภาพสูงที่ทำงานโดยคำนึงถึงลักษณะทางชีวภาพของพืชเกษตร

เงื่อนไขการใช้งานคือการวางตำแหน่งพืชผลทางการเกษตรตามรุ่นก่อนที่ดีที่สุด เงื่อนไขในการได้รับผลตอบแทนสูงคือการทำงานทางการเกษตรทั้งหมดให้เสร็จทันเวลา

มีส่วนทำให้ผลผลิตของอะโกรซีโนสเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

5. ชีวมณฑล, ขอบเขตของมัน. หลักคำสอนของ V.I. Vernadsky เกี่ยวกับชีวมณฑล บทบาทนำของสิ่งมีชีวิตในการเปลี่ยนแปลงของชีวมณฑล

ชีวมณฑล – เปลือกโลก องค์ประกอบ โครงสร้าง และการแลกเปลี่ยนพลังงานซึ่งกำหนดกิจกรรมของสิ่งมีชีวิต หลักคำสอนแบบองค์รวมของชีวมณฑลได้รับการพัฒนาโดย V.I. Vernadsky ชีวมณฑลตั้งอยู่ในอวกาศตั้งแต่ ชั้นบนบรรยากาศ (20–25 กม.) สูงสุด 2–3 กม. ต่ำกว่าระดับพื้นดินและ 1–2 กม. ใต้พื้นมหาสมุทร Vernadsky ระบุสารหลายประเภทในชีวมณฑล:

การใช้ชีวิตเช่น สารรวมของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด

ชีวภาพ สร้างและแปรรูปโดยสิ่งมีชีวิต (น้ำมัน ถ่านหิน หินปูน)

กระดูกเกิดขึ้นในกระบวนการที่สิ่งมีชีวิตไม่มีส่วนร่วม

bioosseous – สร้างขึ้นพร้อมกันโดยสิ่งมีชีวิตและกระบวนการอนินทรีย์ (ดิน)

บทบาทหลักในทฤษฎีชีวมณฑลของ Vernadsky นั้นเล่นโดยแนวคิดเรื่องสิ่งมีชีวิต ขอบเขตของชีวมณฑลถูกกำหนดโดยความเป็นไปได้ของชีวิต ขีดจำกัดบนถูกกำหนดโดยผลการทำลายล้างของรังสีอัลตราไวโอเลต ขีดจำกัดล่างตามอุณหภูมิภายในโลก สิ่งมีชีวิตจำนวนมากกระจุกตัวอยู่ตรงกลาง โดยส่วนใหญ่อยู่ที่ขอบเขตของสภาพแวดล้อม 3 แบบ ได้แก่ ชั้นบรรยากาศ เปลือกโลก และไฮโดรสเฟียร์ เนื่องจากกิจกรรมของสิ่งมีชีวิตทำให้องค์ประกอบของบรรยากาศเปลี่ยนไป

ต้องขอบคุณสิ่งมีชีวิต ชีวมณฑลจึงหมุนเวียนพลังงานอย่างต่อเนื่องและอีกมากมาย องค์ประกอบทางเคมี.

6. วัฏจักรของสารในระบบนิเวศ แหล่งพลังงานหลักที่ช่วยให้การไหลเวียนดีขึ้น

สิ่งมีชีวิตที่ทำงานในชีวมณฑลทำให้เกิดการหมุนเวียนของสารและการเปลี่ยนแปลงพลังงานอย่างต่อเนื่อง

ในแต่ละ biogeocenosis:

การสะสมมีอิทธิพลเหนือบริเวณที่สิ่งมีชีวิตก่อตัวขึ้น (พื้นผิวมหาสมุทรและพื้นดิน)

การทำให้เป็นแร่มีอิทธิพลเหนือกว่าในบริเวณที่อินทรียวัตถุถูกทำลาย (ดิน พื้นมหาสมุทร)

หน้าที่ของสิ่งมีชีวิตในชีวมณฑล (Vernadsky):

หน้าที่ของแก๊สคือพืชสีเขียวจะปล่อยออกซิเจนในระหว่างการสังเคราะห์ด้วยแสง และคาร์บอนไดออกไซด์ในระหว่างการหายใจ

ฟังก์ชั่นความเข้มข้นเกิดขึ้นเนื่องจากสิ่งมีชีวิตจับองค์ประกอบทางเคมีที่จำเป็นและสะสมไว้ในแหล่งที่อยู่อาศัยของพวกมัน

ฟังก์ชันรีดอกซ์แสดงออกในการเกิดออกซิเดชันและรีดักชันของสารเคมีในน้ำและดิน ส่งผลให้เกิดการสะสมของแร่ บอกไซต์ และหินปูนต่างๆ

พื้นฐานของวัฏจักรทางชีวภาพคือพลังงานแสงอาทิตย์และคลอโรฟิลล์ของพืชสีเขียวที่จับพลังงานนั้น Biogeocenoses ดำเนินวงจรที่อะตอมขององค์ประกอบทางเคมีต่างๆ เคลื่อนที่ (การอพยพของอะตอมทางชีวภาพ)

อะตอมเคลื่อนที่ผ่านสิ่งมีชีวิตและสภาพแวดล้อมโครงกระดูกมากมาย

ลักษณะสำคัญของชีวมณฑล:

ชีวมวลแสดงถึงปริมาณของสิ่งมีชีวิตบนโลก

มีการหมุนเวียนของสสารและพลังงานอย่างต่อเนื่องในชีวมณฑล

วัฏจักรหลักประการหนึ่งคือวัฏจักรทางอุทกวิทยาซึ่งก็คือวัฏจักรของน้ำ ในระหว่างวงจร น้ำสามารถอยู่ในสถานะการรวมตัวทั้งหมด: ของเหลว ของแข็ง และก๊าซ

นอกจากวัฏจักรของน้ำในชีวมณฑลแล้ว วัฏจักรที่สำคัญที่สุดคือวัฏจักรของคาร์บอน ไนโตรเจน ฟอสฟอรัส ออกซิเจน และโพแทสเซียม

7. สิ่งมีชีวิต บทบาทในวัฏจักรของสารและการแปลงพลังงานในชีวมณฑล

สิ่งมีชีวิต – นี่คือสารหลักของชีวมณฑล (Vernadsky)

ดิน - biogeocenosis ที่มีสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กหลายชนิด ชั้นผิวที่หลวมของเปลือกโลก ดัดแปลงโดยชั้นบรรยากาศและสิ่งมีชีวิต และถูกเติมเต็มด้วยซากอินทรีย์อย่างต่อเนื่อง

การก่อตัวของอินทรียวัตถุที่มีชีวิต - บนพื้นผิวโลก การสลายตัวของสารอินทรีย์, การทำให้เป็นแร่ - ในดิน

กระบวนการในดิน: อาศัยสิ่งมีชีวิต การเคลื่อนที่ของสารละลายและการตกตะกอน การแลกเปลี่ยนก๊าซ กิจกรรมของมนุษย์ทำให้เกิดการตายของสิ่งมีชีวิตในดินที่มีบทบาทสำคัญในชีวมณฑล

คุณสมบัติทางกายภาพและองค์ประกอบทางเคมีของน้ำทะเลมีความคงที่มากและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อสิ่งมีชีวิต การสังเคราะห์ด้วยแสง (1/3 ของทุกสิ่งบนโลก) ของสาหร่าย (ไมโครแพลงก์ตอน) ในชั้นบนคือการเปลี่ยนแปลงของพลังงานรังสีแสงอาทิตย์

ประชากรด้านล่างเป็นสัตว์หน้าดิน

ความเข้มข้นของสิ่งมีชีวิตในมหาสมุทร: แพลงก์ตอน, ชายฝั่ง, ก้นทะเล การควบแน่นของสิ่งมีชีวิตคืออาณานิคมของปะการัง

แบคทีเรียมีอยู่ทั่วไปและเปลี่ยนสารอินทรีย์ตกค้างให้เป็นสารอนินทรีย์

สิ่งมีชีวิต - บทบาทหลักในวัฏจักรของสารในธรรมชาติ

หน้าที่ในชีวมณฑล:

แก๊ส – ปล่อยและดูดซับ O2 และ CO2

รีดอกซ์– การเปลี่ยนแปลงของสารและพลังงาน

ความเข้มข้น– ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการสะสมองค์ประกอบทางเคมีในร่างกายในรูปแบบของสารประกอบอินทรีย์และอนินทรีย์

วัฏจักรขององค์ประกอบทางเคมีในชีวมณฑลเป็นกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงและการเคลื่อนที่ของสสารในธรรมชาติ: การทำซ้ำกระบวนการเคมีกายภาพและชีวภาพที่เชื่อมโยงถึงกัน พื้นฐานของวัฏจักรทางชีวภาพคือพลังงานแสงอาทิตย์และคลอโรฟิลล์ของพืชสีเขียวที่จับพลังงานนั้น

Biogeocenoses ดำเนินวัฏจักรที่อะตอมขององค์ประกอบทางเคมีต่างๆ เคลื่อนที่ หากไม่มีการอพยพของอะตอม สิ่งมีชีวิตบนโลกก็ไม่สามารถดำรงอยู่ได้

8. การเปลี่ยนแปลงในชีวมณฑลภายใต้อิทธิพลของกิจกรรมของมนุษย์ โดยรักษาสมดุลในชีวมณฑลซึ่งเป็นพื้นฐานของความสมบูรณ์ของมัน

มลภาวะจากกิจกรรมของมนุษย์ในชั้นบรรยากาศ น้ำ และดิน การทำลายระบบนิเวศ การสูญพันธุ์ของพืชและสัตว์ ความเข้มข้นของคาร์บอนไดออกไซด์ที่เพิ่มขึ้น ภาวะเรือนกระจก

ก๊าซเรือนกระจก: คาร์บอนมอนอกไซด์ มีเทน ไนโตรเจนออกไซด์ และฟรีออน

การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ที่สุดของสภาพอากาศ: จำนวนวันที่อากาศร้อนจัดเพิ่มขึ้น ความแห้งแล้งที่ยาวนานตามมาด้วยฝนตกหนัก พายุเฮอริเคนที่เลวร้าย พายุและทอร์นาโด การเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศที่แปลกประหลาดและคาดเดาไม่ได้

ภาวะโลกร้อนเปลี่ยนรูปแบบของการก่อตัวของพายุไต้ฝุ่น ปริมาณฝนที่ลดลง การทำให้กลายเป็นทะเลทราย ป่าเขตร้อนที่ตาย การละลายของน้ำแข็งบางส่วน และระดับน้ำทะเลที่สูงขึ้น

การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ความหิวโหยที่เพิ่มขึ้นในประเทศโลกที่สาม ความขัดแย้งที่ทวีความรุนแรงมากขึ้นเกี่ยวกับน้ำในแม่น้ำที่หลายประเทศใช้ ผู้ลี้ภัยที่เพิ่มขึ้น ความตึงเครียดที่เพิ่มขึ้นระหว่างประเทศเพื่อนบ้าน

บทบาทของชั้นโอโซน: ดูดซับรังสีอัลตราไวโอเลตซึ่งเป็นอันตรายต่อสิ่งมีชีวิตโดยไม่ส่งผ่านไปยังพื้นผิวโลก

การตัดไม้ทำลายป่า: โรคร้ายและการตายของป่าในยุโรป อเมริกาเหนือเนื่องจากมลภาวะทางอากาศ น้ำ และดินทั่วโลก การตัดไม้อย่างเข้มข้น

สภาพดิน: การทำลายดินปกคลุมอย่างต่อเนื่อง, การพังทลาย - การสูญเสียชั้นอุดมสมบูรณ์ด้านบน, การชลประทานที่ไม่เหมาะสมและการปล่อยน้ำระบายน้ำ, ความเค็ม

การสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ จำนวนทั้งสิ้นของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดคือความหลากหลายทางชีวภาพของโลก เมื่อระบบนิเวศถูกทำลายหรือพื้นที่ลดลงอย่างมาก สายพันธุ์ต่างๆ ก็จะหายไป

นูสเฟียร์ - นี่คือสถานะของชีวมณฑลที่กิจกรรมของมนุษย์ที่ชาญฉลาดกลายเป็นปัจจัยกำหนดในการพัฒนา (E. Leroy และ P. Thayer de Chardin, 1927)

หลักคำสอนของ noosphere - V.I. Vernadsky ในยุค 40 ของศตวรรษที่ยี่สิบ

กระทรวงสาธารณสุขแห่งสาธารณรัฐเบลารุส

มหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐเบลารุส

ภาควิชาชีววิทยา

V. E. BUTVILOVSKY, R. G. ZAYATS, V. V. DAVYDOV

ชีววิทยาการแพทย์

ได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการแห่งสาธารณรัฐเบลารุสให้เป็นสื่อการสอนสำหรับนักศึกษาต่างชาติของสถาบัน

การศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาการแพทย์เฉพาะทาง

มินสค์ บีเอสเอ็มยู 2014

ยูดีซี 57-054.6 (075.8)

บีบีเค 28.0 ya73 B93

ผู้วิจารณ์: ดร. วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. ภาควิชาชีววิทยาการแพทย์และพันธุศาสตร์ทั่วไป รัฐ Vitebsk มหาวิทยาลัยการแพทย์ V. Ya. Bekish; ปริญญาเอก น้ำผึ้ง. วิทยาศาสตร์, รองศาสตราจารย์, หัวหน้า. แผนก ชีววิทยาทางการแพทย์และพันธุศาสตร์ทั่วไปของ Grodno State Medical University L. S. Kizyukevich

Butvilovsky, V.E.

B93 ชีววิทยาการแพทย์: หนังสือเรียน ค่าเผื่อ / V. E. Butvilovsky, R. G. Zayats, V. V. Davydov – มินสค์: BSMU, 2014. – 240 น.

ไอ 978-985-528-996-9.

สิ่งพิมพ์ประกอบด้วยเนื้อหาทางทฤษฎีในหัวข้อที่ 31 ของชั้นเรียนภาคปฏิบัติในชีววิทยาทางการแพทย์และพันธุศาสตร์ทั่วไป เงื่อนไข การทดสอบแบบเปิดและแบบปิด

มีไว้สำหรับนักศึกษาต่างชาติชั้นปีที่ 1 สามารถใช้ได้กับนักศึกษาทุกคณะ

บทนำ มนุษย์ในระบบธรรมชาติ

1. ต้นกำเนิดของชีวิต. หลักฐานวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์

ชีวิตคือวิถีการดำรงอยู่ของร่างกายโปรตีนที่แลกเปลี่ยนพลังงาน สสาร และข้อมูลกับสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง สารตั้งต้นทางชีวเคมีของสิ่งมีชีวิต (วัสดุพื้นฐาน) เป็นกลุ่มที่ซับซ้อนของโปรตีนและกรดนิวคลีอิก

สมมติฐานเกี่ยวกับต้นกำเนิดของชีวิต:

– เนรมิต - ชีวิตถูกสร้างขึ้นโดยพระเจ้า

– การเกิดขึ้นเอง - ชีวิตเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่าจากสิ่งไม่มีชีวิต

– สถานะคงที่- ชีวิตมีอยู่เสมอ

– panspermia - ชีวิตถูกนำมายังโลกจากดาวเคราะห์ดวงอื่น

– ทางชีวเคมี - สิ่งมีชีวิตเกิดขึ้นบนโลกอันเป็นผลมาจากวิวัฒนาการทางชีวเคมี

หลักฐานของวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์คือ: บรรพชีวินวิทยา (รูปแบบการนำส่ง, ซีรีส์สายวิวัฒนาการ); กายวิภาคเปรียบเทียบ (แผนโครงสร้างเดียวกันของคอร์ด; อวัยวะที่คล้ายคลึงกัน, พื้นฐานและ atavisms); ตัวอ่อน (กฎความคล้ายคลึงของเชื้อโรค, กฎทางชีวพันธุศาสตร์); ข้อมูลทางอณูพันธุศาสตร์

2. คุณสมบัติและสัญญาณของสิ่งมีชีวิต ระดับการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิต

คุณสมบัติพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต:

การกำกับดูแลตนเอง - ความสามารถในการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมในชีวิต

วี ตามสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป

การต่ออายุด้วยตนเอง - ความสามารถในการสังเคราะห์ ฟื้นฟู หรือเปลี่ยนส่วนประกอบโครงสร้างและหน้าที่

การสืบพันธุ์ด้วยตนเอง- ความสามารถในการสร้างผู้อื่นเหมือนตนเอง เพิ่มจำนวนสายพันธุ์และรับรองความต่อเนื่องข้ามรุ่น

คุณสมบัติเหล่านี้กำหนดลักษณะของสิ่งมีชีวิต:

การเผาผลาญและพลังงาน

พันธุกรรม- รับประกันการถ่ายทอดลักษณะจากรุ่นสู่รุ่นในระหว่างการสืบพันธุ์

ความแปรปรวน - ทำให้เกิดลักษณะใหม่เมื่อสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลง

การสืบพันธุ์ (การสืบพันธุ์);

การกำเนิด (การพัฒนาส่วนบุคคล) และวิวัฒนาการวิวัฒนาการ (การพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของสายพันธุ์);

การเจริญเติบโต - การเพิ่มขนาดปริมาตรและมวลของสิ่งมีชีวิต

ความหงุดหงิด - การตอบสนองของสิ่งมีชีวิตต่อการกระทำของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม

สภาวะสมดุล - ความสามารถในการรักษาความมั่นคงของสภาพแวดล้อมภายในและโครงสร้างองค์กร

ความซื่อสัตย์และความรอบคอบ(แบ่งเป็นส่วนประกอบ)

ระดับการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิต:

หน่วยโมเลกุล-พันธุกรรม-เบื้องต้นของเรื่องนี้

ระดับโมเลกุล ได้แก่ โมเลกุลขนาดใหญ่ (DNA, RNA, โปรตีน, คาร์โบไฮเดรต ฯลฯ) เซลล์ - สิ่งมีชีวิตทั้งหมดประกอบด้วยเซลล์ เซลล์คือ

เป็นหน่วยโครงสร้าง หน้าที่ และพันธุกรรมที่เล็กที่สุดของสิ่งมีชีวิต ประกอบด้วยข้อมูลทางพันธุกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดและกระบวนการชีวิตทั้งหมดเกิดขึ้น

เนื้อเยื่อ - กลุ่มของเซลล์ที่มีโครงสร้างเดียวกันซึ่งทำหน้าที่เหมือนกันประกอบขึ้นเป็นเนื้อเยื่อ

โดยธรรมชาติ. สิ่งมีชีวิตเป็นหน่วยพื้นฐานของชีวิต ระดับสิ่งมีชีวิตมีลักษณะเป็นกระบวนการของการสร้างเซลล์ (การพัฒนาส่วนบุคคล) การควบคุมทางประสาทและร่างกาย

ประชากร-สายพันธุ์ กลุ่มบุคคลที่เป็นสายพันธุ์เดียวกันซึ่งครอบครองดินแดนบางแห่งมาเป็นเวลานาน ผสมพันธุ์กันได้อย่างอิสระ และค่อนข้างแยกออกจากกลุ่มอื่น ๆ ของบุคคลในสายพันธุ์เดียวกัน ถือเป็นประชากร ประชากรเป็นหน่วยพื้นฐานของวิวัฒนาการ ประชากรจำนวนมากซึ่งแต่ละบุคคลสามารถผสมพันธุ์และให้กำเนิดลูกหลานที่อุดมสมบูรณ์ได้ก่อตัวเป็นสายพันธุ์

ชีวมณฑล-biogeocenotic ไบโอจีโอซีโนซิส - นี่คือกลุ่มยอดนิยม

สิ่งมีชีวิตชนิดต่าง ๆ ที่มีความเชื่อมโยงกันในอดีตและมีอาณาเขตที่อยู่อาศัยที่แน่นอน มีการแลกเปลี่ยนสาร พลังงาน และข้อมูลอย่างต่อเนื่องระหว่างประชากรและสิ่งแวดล้อม โดยรวมแล้ว biogeocenoses ประกอบขึ้นเป็นชีวมณฑล - พื้นที่ของโลกที่ถูกครอบครองโดยสิ่งมีชีวิต

3. วิธีการศึกษาสิ่งมีชีวิต (วิธีวิทยาศาสตร์ชีวภาพ)

ความเข้าใจองค์รวมเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตสามารถได้รับจากการศึกษาอย่างครอบคลุมเกี่ยวกับการสำแดงของชีวิตในทุกระดับขององค์กรเท่านั้น ทำได้โดยชีววิทยาซึ่งรวมถึงสาขาวิชาพิเศษจำนวนหนึ่ง ( วิทยาศาสตร์ชีวภาพ).

ชีวเคมี ชีวฟิสิกส์ และ อณูชีววิทยาศึกษาอาการของชีวิตในระดับอณูพันธุศาสตร์ เซลล์วิทยา - ในระดับเซลล์และเซลล์ มิญชวิทยา - ในระดับเนื้อเยื่อ

รูปแบบของการพัฒนาส่วนบุคคลและโครงสร้างของสิ่งมีชีวิตได้รับการศึกษาโดยวิทยาคัพภวิทยา กายวิภาคศาสตร์ และสรีรวิทยา พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของระบบสิ่งมีชีวิต ทฤษฎีวิวัฒนาการ บรรพชีวินวิทยา ระดับพันธุ์ประชากร ระดับ biogeocenotic และชีวมณฑลได้รับการศึกษาโดยพันธุศาสตร์ ชีวภูมิศาสตร์ อนุกรมวิธาน นิเวศวิทยา ฯลฯ สาขาวิชาทางชีววิทยาทั้งหมด

มีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดและเป็นพื้นฐานในการพัฒนา อุตสาหกรรมต่างๆเศรษฐกิจของประเทศ การผสมพันธุ์ สัตวแพทยศาสตร์ ยิ่งไปกว่านั้น วิทยาศาสตร์แต่ละแห่งยังใช้วิธีการมากมายในการแก้ปัญหาที่เผชิญอยู่ เช่น การสังเกต การอธิบาย การสร้างแบบจำลอง การทดลอง

4. ความสำคัญของชีววิทยาสำหรับการแพทย์

5. ตำแหน่งของมนุษย์ในโลกของสัตว์

เนื่องจากเป็นสายพันธุ์ทางชีววิทยา มนุษย์จึงอยู่ในไฟลัมคอร์ดาตา (ไฟลัมคอร์ดาตา) ไฟลัมย่อย

สัตว์มีกระดูกสันหลัง จำพวก สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม คลาสย่อย รก ลำดับ

ไพรเมต, อันดับย่อย ลิง(ลิงจมูกแคบ), วงศ์ Hominids (มนุษย์), สกุล Homo (มนุษย์), สายพันธุ์ Homo sapiens (มนุษย์มีเหตุผล)

6. มนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิตและสังคม

บุคคลผสมผสานลักษณะของทั้งทางชีววิทยาและสังคมเข้าด้วยกัน

เฉพาะสายพันธุ์ Homo sapiens เท่านั้นที่มีลักษณะดังต่อไปนี้: ท่าทางตั้งตรง, การต่อต้านของนิ้วหัวแม่มือในระดับสูง, กระดูกสันหลังรูปตัว S, ปริมาตรสมอง 1,100–1,700 cm3, คางยื่นออกมา, การคิดเชิงนามธรรม, การพูด การสร้างเครื่องมือ ฯลฯ ความก้าวหน้าของมนุษยชาติขึ้นอยู่กับกฎสังคม - กฎของสังคม ชีวิตมนุษย์นอกสังคมเป็นไปไม่ได้ ปัจจัยทางสังคมมีบทบาทสำคัญในการพัฒนามนุษย์ ความรู้ ทักษะ และคุณค่าทางจิตวิญญาณถูกถ่ายทอดสู่สังคมผ่านการอบรมและการศึกษาของคนรุ่นใหม่

ข้อกำหนดและแนวคิดพื้นฐาน:

การควบคุมตนเองคือความสามารถของร่างกายในการเปลี่ยนแปลงพารามิเตอร์ที่สำคัญตามสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป

การต่ออายุตนเองคือความสามารถของร่างกายในการฟื้นฟูหรือเปลี่ยนส่วนประกอบทางโครงสร้างและการทำงาน

การสืบพันธุ์ด้วยตนเอง- ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการสร้างชนิดของตัวเอง

ตำแหน่งที่เป็นระบบของ Homo sapiens - ตำแหน่งของมนุษย์ในโลกของสัตว์

ต้นไม้สายวิวัฒนาการ- แผนภาพรูปต้นไม้ที่สะท้อนถึงความสัมพันธ์ในครอบครัวและประวัติศาสตร์ระหว่างกลุ่มที่เป็นระบบ

หัวข้อที่ 1 อุปกรณ์ขยายภาพ วิธีการศึกษาเซลล์

1. หัวข้อ งาน และวิธีการทางเซลล์วิทยา

เซลล์วิทยา (ละติน cytos - เซลล์, โลโก้ - วิทยาศาสตร์) เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้าง องค์ประกอบทางเคมี และหน้าที่ของเซลล์ การสืบพันธุ์ การพัฒนาและปฏิสัมพันธ์ในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์

งานทางเซลล์วิทยา:

การศึกษาโครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์และส่วนประกอบต่างๆ (เยื่อหุ้มเซลล์ ส่วนประกอบโครงสร้างของไซโตพลาสซึมและนิวเคลียส)

ศึกษาการแบ่งเซลล์และความเป็นไปได้ของการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม

การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเซลล์ในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์

วิธีการทางเซลล์วิทยา:

1. กล้องจุลทรรศน์- ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา การศึกษาสัณฐานวิทยาของเซลล์และส่วนประกอบต่างๆ (วิธีการใช้แสงและกล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอน)

2. ไซโตเคมี (ฮิสโตเคมี) - อนุญาตให้คุณกำหนดไค-

องค์ประกอบทางเคมีหรือตำแหน่งของสารในเซลล์ (ในส่วนของเนื้อเยื่อ) ขึ้นอยู่กับการใช้สีย้อมพิเศษ

3. ทางชีวเคมี - ใช้เพื่อศึกษาองค์ประกอบทางเคมีของเซลล์และกำหนดความเข้มข้นของสารในเนื้อเยื่อ โดยอาศัยคุณสมบัติของสารประกอบชีวเคมีต่างๆ ในการดูดซับคลื่นแสงที่มีความยาวระดับหนึ่ง

4. วิธีการปั่นแยกแบบดิฟเฟอเรนเชียลช่วยให้คุณศึกษาองค์ประกอบและคุณสมบัติของออร์แกเนลล์ของเซลล์: ตัวอย่างเนื้อเยื่อถูกบดขยี้จนกระทั่งเยื่อหุ้มเซลล์ถูกทำลายวางในเครื่องหมุนเหวี่ยงซึ่งแบ่งออกเป็นเศษส่วนแยกกันตามมวลของมัน

การนำไอโซโทปกัมมันตภาพรังสีเข้าสู่เซลล์ โมเลกุลที่มีป้ายกำกับด้วยไอโซโทปกัมมันตภาพรังสี (3 H, 32 P, 14 C) มีส่วนร่วมในปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยน ขึ้นอยู่กับการแผ่รังสีที่บันทึกโดยใช้แผ่นถ่ายภาพ จะมีการกำหนดตำแหน่ง การเคลื่อนไหว การสะสม และการกำจัด

6. การวิเคราะห์การเลี้ยวเบนของรังสีเอกซ์ดำเนินการศึกษาโครงสร้างเชิงพื้นที่และการจัดเรียงโมเลกุลในสาร วิธีการนี้อาศัยการเลี้ยวเบนของรังสี R ขณะผ่านผลึกของสสาร

2. อุปกรณ์ขยายและวัตถุประสงค์ อุปกรณ์ของกล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสง

กล้องจุลทรรศน์ชีวภาพออกแบบมาเพื่อศึกษาวัตถุขนาดเล็กในกระแสแสงที่ส่องผ่าน กล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสง (รูปที่ 1) ประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ ส่วนเชิงกล ส่วนส่องสว่าง และส่วนเชิงแสง

ข้าว. 1. การออกแบบกล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสง: A - MIKMED-1; B - ไบโอแลม:

1 - เลนส์ใกล้ตา, 2 - ท่อ, 3 - ที่ยึดหลอด, 4 - สกรูมาโครเมตริก, 5 - สกรูไมโครเมตริก, 6 - ขาตั้ง, 7 - กระจก, 8 - คอนเดนเซอร์, ไดอะแฟรมไอริสและตัวกรองแสง, 9 - สเตจ, 10 - อุปกรณ์หมุน, 11 - เลนส์, 12 - ตัวเลนส์สะสม, 13 - ช่องเสียบพร้อมหลอดไฟ, 14 - แหล่งจ่ายไฟ

ส่วนเครื่องกลประกอบด้วยขาตั้ง เวที สกรูมาโครมิเตอร์ สกรูไมโครมิเตอร์ ท่อ และปืนลูกโม่

ขาตั้งกล้องประกอบด้วยที่ยึดท่อ (คอลัมน์) และฐาน คอลัมน์ประกอบด้วย:

ปืนพก - กลไกการหมุนสำหรับเปลี่ยนเลนส์

tube - ท่อกลวงที่สอดช่องมองภาพเข้าไป

ระบบสกรูสำหรับการปรับกล้องจุลทรรศน์แบบหยาบ (มาโครเมตริก) และละเอียด (ไมโครเมตริก)

ตารางวัตถุสำหรับวางวัตถุวิจัย ส่วนแสงสว่างรวมถึงกระจก (หรือไฟส่องสว่างแบบไฟฟ้า)

โทร) และคอนเดนเซอร์

กระจกกล้องจุลทรรศน์เป็นแบบสองด้าน - มีพื้นผิวเรียบและเว้า พื้นผิวเว้าจะใช้เมื่อแสงสว่างไม่เพียงพอ และใช้พื้นผิวเรียบเมื่อมีแสงสว่างจ้า

คอนเดนเซอร์เป็นระบบเลนส์ที่รวบรวมรังสีแสงเข้าไปในลำแสง สามารถปรับเส้นผ่านศูนย์กลางของลำแสงได้โดยการเปลี่ยนลูเมนของรูรับแสงโดยใช้คันโยกพิเศษ

ระบบออปติคัลประกอบด้วยเลนส์ใกล้ตาและวัตถุประสงค์

เลนส์ใกล้ตา (จากภาษากรีก oculus - eye) เป็นระบบเลนส์ที่มุ่งไปที่ดวงตา กำลังขยายจะแสดงอยู่บนกรอบช่องมองภาพ กล้องจุลทรรศน์สำหรับการสอนใช้เลนส์ใกล้ตาที่เปลี่ยนได้ซึ่งมีกำลังขยาย 7×, 10× และ 15×

เลนส์อยู่ที่ปลายล่างของท่อบนแผ่นด้านล่างของปืนพก - นี่คือระบบเลนส์ที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุที่ทำการศึกษา มีการใช้เลนส์สองประเภท: กำลังขยายต่ำ (8×) และกำลังขยายสูง (40×)

กำลังขยายโดยรวมของกล้องจุลทรรศน์ถูกกำหนดโดยการคูณกำลังขยายของวัตถุและช่องมองภาพ ตัวอย่างเช่น กำลังขยายรวมของกล้องจุลทรรศน์ที่มีเลนส์ใกล้ตา 40x และเลนส์ใกล้ตา 7x จะเป็น 280

3. กฎการทำงานกับกล้องจุลทรรศน์

กฎการทำงานกับกล้องจุลทรรศน์ที่กำลังขยายต่ำ (7 × 8)

1. กล้องจุลทรรศน์ถูกติดตั้งโดยให้เสาหันเข้าหาตัวเองและกระจกหันเข้าหาแหล่งกำเนิดแสง กว้างประมาณหนึ่งฝ่ามือจากขอบโต๊ะ

2. การหมุน มหภาคขันสกรูเข้าหาตัว ติดตั้งเลนส์ให้ห่างจากพื้นผิวเวที 2-3 ซม.

3. ตรวจสอบการติดตั้งเลนส์กำลังขยายต่ำ(8×) “คลิก”: ต้องยึดเข้ากับรูในเวที

4. เลื่อนคอนเดนเซอร์ไปที่ตำแหน่งตรงกลางและเปิดไดอะแฟรมจนสุด

5. เมื่อมองผ่านช่องมองภาพ ให้ปรับพื้นผิวของกระจกไปทางแหล่งกำเนิดแสงเพื่อให้แสงสว่างในการมองเห็นอย่างสม่ำเสมอ

6. วางตัวอย่างไมโครไว้บนเวทีโดยให้กระจกครอบหันไปทางเลนส์ (!)

7. มองจากภายนอก(!), มาโครเมตริก สกรูจะลดวัตถุลง

ห่างจากพื้นผิวของแผ่นปิด 0.5 ซม. (ทางยาวโฟกัสของวัตถุ 8 × คือประมาณ 1 ซม.)

8. มองผ่านช่องมองภาพ ค่อยๆ หมุนสกรูมาโครเมตริก "ไปทาง"(!) และรับภาพของวัตถุ เพื่อให้เห็นภาพวัตถุได้ชัดเจน สกรูมาโครเมตริกคุณสามารถหมุนมันได้เล็กน้อย

และอีกด้านหนึ่ง

9. ศึกษาวัตถุ. เคลื่อนย้ายยาด้วยตนเองหมายเหตุ: หากวัตถุมีขนาดเล็กมากและยากต่อการค้นหาที่ระดับความสูงต่ำ

ในกรณีนี้คุณสามารถปรับกล้องจุลทรรศน์ได้ จนถึงขอบกระจกครอบ. เมื่อได้ภาพขอบกระจกที่ชัดเจนแล้ว พวกเขาก็เคลื่อนตัวอย่างไปใต้เลนส์แล้วค้นหาวัตถุต่อไป

กฎการทำงานกับกล้องจุลทรรศน์ที่กำลังขยายสูง (7 × 40)

1. จะได้ภาพวัตถุที่ชัดเจนเมื่อใช้กำลังขยายต่ำ (ดูด้านบน)

2. พื้นที่ที่สนใจในไมโครตัวอย่างอยู่ตรงกลาง - ย้ายไปที่กึ่งกลางของมุมมอง

3. ด้วยการหมุนปืนพก เลนส์กำลังขยายสูง (40×) จะถูกปรับจนกว่าจะคลิก

4. ย้ายคอนเดนเซอร์ไปที่ตำแหน่งบนสุด

5. มองผ่านช่องมองภาพให้เบี่ยงเล็กน้อยสกรูมาโครเมตริก“เข้าหาตัวเอง” (!) จนกระทั่งรูปทรงของวัตถุปรากฏขึ้น

6. เพื่อให้ได้ภาพที่คมชัดยิ่งขึ้น ให้ใช้สกรูไมโครมิเตอร์ โดยหมุนไปทางหรือออกจากตัวไม่เกิน 0.5 รอบ

7. ศึกษาพื้นที่ที่น่าสนใจบนไมโครสไลด์

บันทึก: หากในครั้งแรกที่ไม่สามารถรับภาพของวัตถุที่กำลังขยายสูงได้ ก็จำเป็นต้องมองจากด้านข้างโดยใช้สกรูมาโครเมตริกค่อยๆ ลดเลนส์กำลังขยายสูงลงอย่างระมัดระวังจนเกือบจนกระทั่งเลนส์สัมผัสกับพื้นผิวของฝาครอบ กระจก (ทางยาวโฟกัสของเลนส์ 40× อยู่ที่ประมาณ 1 มม.) แล้วทำซ้ำขั้นตอนโดยเริ่มจากจุดที่ 5

จบงานด้วยกล้องจุลทรรศน์:

1. เมื่อศึกษาวัตถุเสร็จแล้ว ให้ใช้สกรูมาโครเมตริกเพื่อยกท่อขึ้น 2–3 ซม. แล้วนำสิ่งที่เตรียมไว้ออกจากเวที

2. หมุนปืนพกเพื่อติดตั้งเลนส์กำลังขยายต่ำคลิกเพื่อยึดเข้ากับรูบนเวที

3. ใช้สกรูมาโครเมตริก ลดขอบล่างของเลนส์กำลังขยายต่ำลงจนถึงระดับของพื้นที่งาน

ข้อกำหนดและแนวคิดพื้นฐาน:

คอนเดนเซอร์คือระบบของเลนส์ที่รวบรวมรังสีแสงเข้าไปในลำแสง Cremalier คือสกรูแบบมาโครเมตริก

เลนส์ - ระบบเลนส์ที่ขันเข้ากับปืนพกและมุ่งตรงไปยังวัตถุที่กำลังศึกษา

เลนส์ใกล้ตาเป็นระบบของเลนส์ที่สอดเข้าไปในรูด้านบนของท่อและมองด้วยตา

ปณิธาน- ความสามารถของอุปกรณ์ออปติคอลในการแยกแยะ ชิ้นส่วนขนาดเล็ก; ระยะห่างต่ำสุดระหว่างจุด (เส้น) สองจุดที่อยู่ติดกันซึ่งยังสามารถแยกความแตกต่างได้

อุปกรณ์หมุนเวียน- กลไกการหมุนสำหรับเปลี่ยนเลนส์ ซึ่งติดตั้งอยู่ที่ด้านล่างของเสาขาตั้งกล้อง

Tube เป็นท่อกลวงที่เชื่อมต่อช่องมองภาพและเลนส์

หัวข้อที่ 2 ชีววิทยาของเซลล์ การไหลของสารและพลังงาน

ในกรง

1. สถานะปัจจุบันของทฤษฎีเซลล์

1. เซลล์-ประถมศึกษาหน่วยโครงสร้าง หน้าที่ และพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ซึ่งเป็นระบบควบคุมตนเองแบบเปิดของโพลีเมอร์ชีวภาพ ซึ่งการไหลของสาร พลังงาน และข้อมูลจะไหลผ่านอย่างต่อเนื่อง

2. เซลล์ของสิ่งมีชีวิตทุกชนิดมี โครงสร้างที่คล้ายกันองค์ประกอบทางเคมีและกระบวนการสำคัญ

3. เซลล์ใหม่เกิดขึ้นเมื่อเซลล์แม่แบ่งตัว

4. เซลล์ของสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์สร้างความแตกต่างและสร้างเนื้อเยื่อเพื่อทำหน้าที่ต่างกัน

2. คุณสมบัติที่โดดเด่นเกี่ยวกับ- และเซลล์ยูคาริโอต

เซลล์ของสิ่งมีชีวิตแบ่งออกเป็นโปรคาริโอตและยูคาริโอต ของพวกเขา คุณสมบัตินำเสนอในตาราง 2.

เซลล์ยูคาริโอตประกอบด้วยเมมเบรน ไซโตพลาสซึม และนิวเคลียส เมมเบรน (พลาสมาเลมมา) จะแสดงด้วยเมมเบรนหนึ่งหรือหลายเมมเบรน ไซโตพลาสซึมแสดงด้วยสารละลายคอลลอยด์ที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งมีออร์แกเนลล์และการรวมอยู่ (รูปที่ 2, 3)

ปัญหาหลักในการพยายามเผยแพร่วิทยาศาสตร์ก็คือความล้มเหลวอย่างต่อเนื่องในทฤษฎีจิตใจ ทฤษฎีแห่งจิตใจ: ไม่สามารถวางตัวเองในตำแหน่งของผู้อ่านหรือผู้ฟังเพื่อที่จะเข้าใจว่าสิ่งใดดูเหมือนชัดเจนในตัวเองและน่าเบื่อสำหรับเขาและสิ่งใดที่ดูเหมือนเข้าใจยากและต้องการคำอธิบายโดยละเอียด ความพยายามในการเจรจาโดยตรงระหว่างนักวิทยาศาสตร์เชิงวิชาการและประชาชนทั่วไป โดยมีข้อยกเว้นที่หาได้ยากนั้นไม่ได้รับความนิยม เนื่องจากในโครงสร้างเชิงตรรกะ นักวิทยาศาสตร์มักจะข้ามลิงก์สองหรือสามลิงก์ที่ชัดเจนในตัวเองอย่างแน่นอนสำหรับมืออาชีพ แต่ไม่สามารถเข้าใจได้โดยไม่มีคำอธิบายเพิ่มเติม คนธรรมดาที่เคยได้ยินเกี่ยวกับ DNA ที่โรงเรียนเป็นครั้งสุดท้าย และโดยทั่วไปแล้วหัวของเขายุ่งอยู่กับสิ่งอื่นโดยสิ้นเชิง

DNA หรือกรดดีออกซีไรโบนิวคลีอิกเป็นเกลียวคู่ที่สวยงามซึ่งมีการเข้ารหัสข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับโครงสร้างของโปรตีนในร่างกายของเรา แต่ละเซลล์ประกอบด้วยโมเลกุล DNA ยาว 46 โมเลกุล เมื่อพับรวมกันเรียกว่าโครโมโซม หากเราคลายโครโมโซม ความยาวรวมของ DNA ในแต่ละเซลล์จะเท่ากับ 2 เมตร หรือ 3.2 พันล้านคู่นิวคลีโอไทด์

โมเลกุล DNA คือสายโซ่ของนิวคลีโอไทด์ ถูกกำหนดด้วยตัวอักษรสี่ตัว - A, G, T, C (adenine, guanine, thymine และ cytosine) มันเป็นลำดับของตัวอักษรเหล่านี้ (AAGGGTCAAGGAACCATC และอื่นๆ) ที่กำหนดว่าเอนไซม์สามารถอ่านส่วนที่กำหนดของ DNA และสร้างสิ่งที่มีประโยชน์บนพื้นฐานของมันได้หรือไม่ โดยเริ่มจากโมเลกุลผู้ส่งสาร RNA จากนั้นหากโชคดี จะเป็นโปรตีน - และถ้า แล้วอันไหนกันแน่ หากสามารถอ่านค่าดังกล่าวได้ DNA ส่วนนี้จะถูกเรียกว่ายีน บุคคลหนึ่งมียีนเข้ารหัสโปรตีนประมาณ 25,000 ยีน และแต่ละยีนจะถูกแสดงเป็นสองชุด ซึ่งได้รับจากแม่และพ่อ ดังนั้นโดยเฉลี่ยแล้วแต่ละโครโมโซมจะมียีนมากกว่าหนึ่งพันยีนโดยเฉลี่ย

คุณสมบัติที่มีค่าที่สุดของนิวคลีโอไทด์คือการเสริมกันหรือการกระจายตัวเป็นคู่ อะดีนีนจะสร้างพันธะไฮโดรเจนกับไทมีนได้อย่างง่ายดาย และกัวนีนกับไซโตซีน เกลียวคู่นั้นถูกสร้างขึ้นอย่างแม่นยำเนื่องจากความจริงที่ว่าในสองสายโซ่ DNA จะมีนิวคลีโอไทด์ที่คาดเดาได้ซึ่งอยู่ตรงข้ามกันเสมอ: A-T, C-G, T-A, G-C ต้องขอบคุณคุณสมบัตินี้ที่ทำให้เซลล์สามารถเพิ่ม DNA เป็นสองเท่าได้ ในขณะนี้ เกลียวคู่จะคลายตัว และเอนไซม์จะวางไทมีนไว้ตรงข้ามอะดีนีนแต่ละตัว และกัวนีนอยู่ตรงข้ามไซโตซีนแต่ละตัว ผลลัพธ์ที่ได้คือเกลียวคู่ใหม่สองเกลียว แต่ละเกลียวมีเกลียวเก่าหนึ่งเกลียวและเกลียวที่สร้างใหม่อีกหนึ่งเกลียวตามหลักการเสริมกัน ตอนนี้สามารถพับเก็บเป็นโครโมโซมที่อัดแน่นและกระจายไปยังเซลล์ลูกสาวใหม่สองเซลล์ คุณสมบัติอันน่าทึ่งเดียวกันนี้ทำให้สารพันธุกรรมของเราค่อนข้างต้านทานต่อการกลายพันธุ์ หาก DNA เพียงเส้นเดียวได้รับความเสียหาย เอนไซม์ก็สามารถซ่อมแซมมันได้ตลอดเวลา โดยใช้สายที่สองเป็นวัสดุอ้างอิง

การเสริมก็เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการอ่านข้อมูล ในกรณีนี้ เอนไซม์จะคลานไปตามยีนบางตัวและสร้างโมเลกุล RNA ซึ่งก็คือกรดไรโบนิวคลีอิก มีโครงสร้างในลักษณะเดียวกับ DNA มาก แต่ (โดยปกติ) จะเป็นสายเดี่ยว และแทนที่จะเป็นไทมีนกลับมีนิวคลีโอไทด์อีกชนิดหนึ่งคือยูราซิล แต่มันถูกสร้างขึ้นอย่างแม่นยำด้วยการเสริมกัน: ตรงข้ามไซโตซีนจาก DNA เอนไซม์ใส่กัวนีนลงใน RNA ใหม่ ตรงข้ามไทมีน - อะดีนีน ตรงข้ามกัวนีน - ไซโตซีน และตรงข้ามอะดีนีน จะทำอย่างไร uracil และลำดับตัวอักษรที่มีความหมายบางลำดับก็ปรากฏเช่นกัน เช่น จากส่วน DNA ที่ให้ไว้ในสองย่อหน้าข้างต้น เอนไซม์จะสร้าง UCCCCAGUUCCUUGGUAG เมื่ออาร์เอ็นเอถูกสร้างขึ้น มันสามารถออกจากนิวเคลียสและเริ่มทำสิ่งที่มีประโยชน์ในเซลล์ได้ด้วยตัวเอง โดยทั่วไปเชื่อกันว่า RNA เป็นโมเลกุลที่ซับซ้อนตัวแรกในธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตและในบางครั้งพวกเขาก็เก็บข้อมูลและทำหน้าที่ของโปรตีน แต่แล้วพวกเขาก็ค้นพบวิธีสร้าง DNA เป็นคลังข้อมูลที่เชื่อถือได้และอย่างไร เพื่อสร้างโปรตีนเป็นตัวช่วยที่มีประสิทธิภาพที่หลากหลายในครัวเรือนระดับเซลล์ทั้งหมด แต่ในปัจจุบัน หน้าที่หลักของ RNA คือการถ่ายโอนข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการสังเคราะห์โปรตีนจาก DNA ไปยังไซโตพลาสซึมของเซลล์ ซึ่งเป็นที่ที่พวกมันจะถูกสร้างขึ้น

โปรตีนนั้น โซ่ยาวกรดอะมิโน. ลำดับที่กรดอะมิโนเชื่อมต่อถึงกันจะเป็นตัวกำหนดว่าโปรตีนที่เสร็จแล้วจะเกิดขึ้นในรูปแบบใด ประจุจะกระจายไปบนพื้นผิวอย่างไร และสิ่งที่สามารถทำได้: นำออกซิเจน บังคับกล้ามเนื้อให้หดตัว ทำลายแบคทีเรีย ส่งไอออนผ่านเซลล์เมมเบรน รับรู้แสง หรือเปลี่ยนเซลลูโลสให้เป็นน้ำตาล โดยหลักการแล้ว ปัญหาใดๆ ก็ตามที่เกิดขึ้นในเซลล์สามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือของโปรตีนเชิงซ้อนบางชนิด หากจำเป็นในการวิวัฒนาการด้วยเหตุผลบางประการ เซลล์ก็สามารถผลิตโปรตีนในรูปแบบนั้นได้ หอไอเฟลหรือโปรตีนที่สามารถเปลี่ยนน้ำอัดลมให้เป็นไวน์หรือพูดได้ว่าโปรตีนที่จะกลายเป็นพิษร้ายแรงภายใต้อิทธิพลของฮอร์โมนความเครียด (ถ้าคุณกังวลมากแล้วทำไมคุณถึงต้องมีชีวิตอยู่)

เป็นลำดับของกรดอะมิโนที่ถูกเข้ารหัสในยีน หลังจากที่ข้อมูลถูกคัดลอกจาก DNA ไปเป็น RNA แล้ว การแปลก็เริ่มต้นขึ้น - การสร้างโปรตีน ยิ่งไปกว่านั้น มีตัวอักษรนิวคลีโอไทด์เพียงสี่ตัวใน RNA และกรดอะมิโนพื้นฐาน 20 ตัว ดังนั้นกรดอะมิโนแต่ละตัวจึงถูกเข้ารหัสโดยลำดับของนิวคลีโอไทด์สามตัว ภาษานี้ถูกถอดรหัสแล้วมีพจนานุกรมอยู่ในหนังสือเรียนของโรงเรียนทุกเล่มดังนั้นเมื่อรู้ลำดับของนิวคลีโอไทด์คุณสามารถคาดเดาได้ว่าลำดับของกรดอะมิโนจะเป็นอย่างไร (การดำเนินการย้อนกลับนั้นซับซ้อนกว่ามากเพราะกรดอะมิโนตัวเดียวกันสามารถเป็นได้ ถูกเข้ารหัสโดยนิวคลีโอไทด์ชุดต่างๆ) ตัวอย่างเช่นจากชิ้นส่วนของ RNA ที่เราพิจารณาแล้วที่นี่ - UUC CCA GUU CCU UGG UAG - จะได้รับโซ่เปปไทด์ "ฟีนิลอะลานีน - โพรลีน - วาลีน - โพรลีน - ทริปโตเฟน" ณ จุดนี้ การสังเคราะห์สิ้นสุดลง เนื่องจากนิวคลีโอไทด์สามตัวสุดท้าย - UAG - ไม่ได้เขียนโค้ดสำหรับกรดอะมิโนใดๆ นี่คือเครื่องหมายวรรคตอน ซึ่งหมายถึง "จุดสิ้นสุดของโปรตีน"

ทุกคนสืบทอดคำสั่งทางพันธุกรรมเหล่านี้จากพ่อแม่ จากโครโมโซม 46 แท่งที่อยู่ในทุกเซลล์ของร่างกายนั้น มีโครโมโซม 23 แท่งที่มาจากอสุจิอย่างแน่นอน และ 23 แท่งอยู่ในไข่ ยกเว้นยีนบนโครโมโซม Y (และดังนั้น โครโมโซม X หากคุณเป็นผู้ชายและมีเพียงยีนเดียว) ข้อมูลอื่นๆ ทั้งหมดจะถูกทำซ้ำ เราได้รับยีนที่จำเป็นสำหรับการสังเคราะห์ฮีโมโกลบิน คอลลาเจน อิมมูโนโกลบูลิน โปรตีนไคเนส เอ็ม-ซีตา และโปรตีนอื่นๆ จากทั้งพ่อและแม่ ทั้งสองสายพันธุ์ (อัลลีล) ของยีนเดียวกันอาจจะเหมือนกันหรืออาจแตกต่างกันเล็กน้อย ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีมาก หมายความว่าหากยีนตัวหนึ่งถูกทำลาย เซลล์จะใช้ยีนตัวที่สอง และบุคคลนั้นจะยังคงมีสุขภาพดีไม่มากก็น้อย

หน้าที่ที่สำคัญอย่างหนึ่งของโปรตีนคือความสามารถในการรับรองการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างเซลล์กับสภาพแวดล้อมภายนอกซึ่งในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์คือพื้นที่ระหว่างเซลล์ โปรตีนตัวรับจำนวนมากถูกสร้างขึ้นในเยื่อหุ้มเซลล์แต่ละเซลล์ ในส่วนนอกเซลล์ของตัวรับจะมีบริเวณที่สามารถรับสัญญาณขาเข้าได้ หากเรากำลังพูดถึงอวัยวะรับความรู้สึก สัญญาณอาจเป็นการสั่นสะเทือนของอากาศ อุณหภูมิ หรือแสง ตัวรับบนเซลล์ประสาทสามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของศักย์ไฟฟ้า แต่ในกรณีส่วนใหญ่เรากำลังพูดถึงปฏิสัมพันธ์กับโมเลกุลส่งสัญญาณ (ลิแกนด์) . มันดำเนินการเพียงเพราะความจริงที่ว่าไซต์ที่มีผลผูกพัน - ส่วนที่ละเอียดอ่อนของตัวรับที่กำหนด - ในรูปแบบและการกระจายของประจุนั้นเกิดขึ้นพร้อมกับโมเลกุลเฉพาะนี้อย่างสมบูรณ์แบบเหมือนกุญแจที่มีล็อค (นี่เป็นคำอุปมาที่ฝังแน่นที่ ทุกคนใช้สิ่งนั้นอย่างแน่นอนเมื่อฉันเคยลองถามเพื่อนร่วมงานคนหนึ่งว่ามันทำงานอย่างไร ล็อคประตูเขามองมาที่ฉันอย่างถ่อมตัวและเริ่มอธิบายว่า: "ลองนึกภาพตัวรับเมมเบรน ... ")

ดังนั้น เมื่อโมเลกุลสัญญาณจับกับตัวรับ การตอบสนองจะเปลี่ยนโครงสร้างของมัน (นั่นคือวิธีวางสายโซ่กรดอะมิโนในโครงสร้างสามมิติ) และหลังจากนั้นสิ่งใหม่ก็เริ่มเกิดขึ้นในเซลล์ หากโปรตีนเป็นทั้งตัวรับและช่องทางของเมมเบรน มันก็จะเปิดหรือปิด และโมเลกุลบางส่วนจะเริ่มหรือหยุดเข้าหรือออกจากเซลล์ หากตัวรับมีฤทธิ์เร่งปฏิกิริยา หลังจากเปิดใช้งานแล้ว ส่วนในเซลล์ของมันจะเริ่มทำบางสิ่ง เช่น โปรตีนฟอสโฟรีเลทที่ลอยอยู่ด้วย (ไม่ใช่แค่อย่างใดอย่างหนึ่ง แต่เป็นสิ่งที่จำเป็น) หรือตัวรับสามารถส่งสัญญาณไปยังโปรตีน G และในการตอบสนอง มันจะกระตุ้นหน่วยย่อยอัลฟาของมัน และมันจะออกเดินทางอย่างอิสระเพื่อทำความดี - ตัวอย่างเช่น มันจะกระตุ้นอะดีนิเลตไซเคลส มันจะแปลงโมเลกุล ATP ให้เป็นค่ายสัญญาณ ซึ่งจะออกฤทธิ์กับโปรตีนไคเนสบางชนิด... โดยทั่วไปจะมีโมเลกุลหลายสิบโมเลกุลที่จะกระตุ้นและปราบปรามซึ่งกันและกันเช่นเดียวกับโดมิโน และท้ายที่สุดสิ่งนี้จะนำไปสู่การเปิดตัวของโมเลกุลบางส่วน เป็นการตอบสนองต่อสัญญาณจากเซลล์โดยรวม ตัวอย่างเช่น ข้อมูลจะไปถึงนิวเคลียส ยีนบางตัวที่เคยไม่ได้ใช้งานมาก่อนจะเริ่มอ่านที่นั่น และเซลล์จะเริ่มสร้างโปรตีนที่ไม่เคยมีมาก่อน หรือข้อมูลจะไปถึงบางช่องทางเมมเบรน และจะเปลี่ยนนโยบายการย้ายข้อมูล - จะเริ่มปล่อยหรือปล่อยสิ่งที่พวกเขาไม่เคยสังเกตเห็นมาก่อน หากเรากำลังพูดถึงเซลล์ประสาท การเปลี่ยนแปลงนโยบายการย้ายถิ่นดังกล่าวอาจนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงความเข้มข้นของไอออนภายในและภายนอกเซลล์ และเป็นผลให้เกิดแรงกระตุ้นเส้นประสาทใหม่ ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อมนุษย์ พฤติกรรม.

ฉันไม่ได้กำหนดหน้าที่อธิบายสัญญาณที่เป็นไปได้ทั้งหมดและวิธีการตอบสนองต่อสัญญาณเหล่านั้นเลย แค่อยากย้ำว่าเรื่องทั้งหมดนี้ได้รับการศึกษาอย่างละเอียดจริงๆ และทุกๆ ปีก็มีรายละเอียดเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ อณูชีววิทยาสมัยใหม่มีความเข้าใจที่ชัดเจนและชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในเซลล์ในระดับโมเลกุล: ใครสื่อสารกับใคร ทำไมสิ่งนี้ถึงเป็นไปได้ พวกมันเปลี่ยนแปลงอย่างไร พวกมันแยกตัวออกจากกันอย่างไร ที่ไหนและทำไมพวกมันจึงลอยต่อไป . รายละเอียดทั้งหมดมีการอธิบายไว้ในบทความทางวิทยาศาสตร์ และหลักการพื้นฐานทั้งหมดมีการอธิบายไว้ในหนังสือเรียนของมหาวิทยาลัย (เช่น เรื่องเซลล์วิทยา) และหากคุณสงสัยว่าโมเลกุลเรียงซ้อนเกิดขึ้นเมื่อโมเลกุลอินซูลินมีปฏิกิริยากับตัวรับบนพื้นผิวของ เซลล์กล้ามเนื้อแล้วหาข้อมูลนี้ก็ไม่ยาก ฉันไม่ได้ลงรายละเอียดในหนังสือเพราะไม่มีใครอ่าน

ตัวรับไม่จำเป็นต้องอยู่บนเยื่อหุ้มเซลล์ทุกประการ โมเลกุลส่งสัญญาณบางชนิด เช่น ฮอร์โมนสเตียรอยด์ สามารถรั่วไหลผ่านเยื่อหุ้มเซลล์ได้ด้วยตัวเอง และจากนั้นตัวรับสำหรับพวกมันก็สามารถอยู่ภายในเซลล์ - ในไซโตพลาสซึมหรือบนเยื่อหุ้มนิวเคลียส แต่แล้วสิ่งเดียวกันก็เกิดขึ้น: ตัวรับเปลี่ยนโครงสร้าง ซึ่งส่งผลต่อโปรตีนบางชนิด มีคนแยกกลุ่มโมเลกุลบางส่วนออกจากคนอื่น โมเลกุลสัญญาณใหม่ปรากฏขึ้น พวกมันส่งผลกระทบ เช่น ตัวรับในนิวเคลียส โมเลกุลส่งสัญญาณอื่น ๆ ปรากฏขึ้นข้างใน , จับกับ DNA, กระตุ้นหรือระงับการอ่านยีน และเซลล์ก็เปลี่ยนกิจกรรมบางอย่างของมันอีกครั้ง

การรับรู้สัญญาณทางเคมีโดยตัวรับเซลล์เป็นพื้นฐานของการทำงานของระบบประสาท เซลล์ประสาทแต่ละเซลล์ของเรา - เซลล์ประสาท - ประกอบด้วยร่างกายและกระบวนการมากมาย: เดนไดรต์ (มีหลายเซลล์และรวบรวมข้อมูล) และแอกซอน (โดยปกติจะเป็นหนึ่งเดียว แม้ว่าโดยปกติแล้วจะแตกกิ่งที่ส่วนท้ายและส่งข้อมูลเพิ่มเติม ไปยังเซลล์ประสาทถัดไป) ข้อมูลคือกระแสไฟฟ้าที่เคลื่อนที่ไปตามกระบวนการเนื่องจากการทำงานของช่องเมมเบรนซึ่งในเวลาที่เหมาะสมปล่อยไอออนโซเดียมเข้าสู่เซลล์ ในเวลาที่เหมาะสมจะปล่อยโพแทสเซียมไอออนออกจากเซลล์ ทั้งหมดนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลง ค่าไฟฟ้าภายนอกและภายในเมมเบรนและเพื่อขยายสัญญาณต่อไป แต่สิ่งที่น่าสนใจที่สุดเริ่มต้นในขณะที่แรงกระตุ้นไฟฟ้าไปถึงจุดสิ้นสุดของแอกซอน มันไม่สามารถข้ามไปยังเดนไดรต์ของเซลล์ประสาทถัดไปได้ การติดต่อระหว่างเซลล์ประสาทหรือไซแนปส์นั้นซับซ้อนกว่า

เซลล์ประสาทของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมส่วนใหญ่สื่อสารกันโดยใช้สารสื่อประสาท เมื่อสัญญาณไฟฟ้าไปถึงปลายแอกซอน ภายใต้การกระทำของมัน โมเลกุลที่เคยเก็บไว้ในปริภูมิพรีไซแนปติกจะถูกปล่อยออกสู่รอยแยกไซแนปติก สิ่งเหล่านี้คือสารสื่อประสาท - โดปามีน, นอร์เอพิเนฟริน, เซโรโทนิน, กรดแกมมา-อะมิโนบิวทีริก หรือตัวละครอื่น ๆ ในหนังสือ พวกเขาว่ายอย่างกล้าหาญหลายสิบนาโนเมตรของรอยแยกไซแนปติกและจับกับตัวรับบนเมมเบรนโพสซินแนปติก - และสิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าเซลล์ประสาทที่สองก็เริ่มปล่อยโพแทสเซียมและไอออนโซเดียมเข้าและผลิตกระแสไฟฟ้าของมันเอง (หรือในทางกลับกัน ปิดกั้นความเป็นไปได้ที่อาจเกิดขึ้นหากเรากำลังพูดถึงสารสื่อประสาทที่ยับยั้ง)

ข้อดีของระบบส่งกำลังนี้คือสามารถส่งผลกระทบได้หลายวิธี เซลล์ประสาทแรกสามารถปล่อยสารสื่อประสาทหลายชนิดในปริมาณเท่าใดก็ได้ มันสามารถจับพวกมันกลับมาจากรอยแยกไซแนปติก เอนไซม์ที่ทำลายสารสื่อประสาทอาจมีอยู่ในช่องว่างระหว่างเซลล์ประสาท ตัวรับอาจมีความไวต่อสารสื่อประสาทไม่มากก็น้อย พารามิเตอร์ทั้งหมดเหล่านี้สามารถได้รับอิทธิพลด้วยความช่วยเหลือของโมเลกุลเพิ่มเติม ทั้งที่ผลิตในร่างกายและซื้อที่ร้านขายยา และด้วยเหตุนี้จึงปรับเปลี่ยนการทำงานของเซลล์ประสาทอย่างกว้างขวาง รวมถึงอารมณ์ ความทรงจำ และการเรียนรู้ อีกตัวอย่างที่ชัดเจนของลิแกนด์ที่จับกับตัวรับในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์คือฮอร์โมน ในความหมายแคบ ฮอร์โมนเป็นสารที่ผลิตโดยต่อมไร้ท่อเฉพาะทาง เช่น ต่อมไพเนียล ต่อมหมวกไต ต่อมไทรอยด์ ฯลฯ คำจำกัดความที่ทันสมัยกว่านั้นรวมถึงสารใด ๆ ที่ผลิตในเนื้อเยื่อบางชนิดและส่งผลกระทบต่อเนื้อเยื่ออื่น ๆ เช่นเลปตินซึ่ง ผลิตโดยเซลล์ไขมันหรือ Cholecystokinin ที่ผลิตในลำไส้เล็ก ฮอร์โมนรับรู้กว้างทั้งสองชนิดนี้สามารถออกฤทธิ์ต่อสมองเพื่อระงับความหิวได้

เซลล์สามารถตัดสินใจสร้างฮอร์โมนได้เอง สมมติว่าตับอ่อนวิเคราะห์ระดับน้ำตาลในเลือด และหากมากเกินไป ก็จะผลิตอินซูลินได้มากขึ้น ปล่อยให้เซลล์รับน้ำตาลนี้และกินเข้าไป แต่ก็มีกฎระเบียบส่วนกลางเช่นกัน: ไฮโปทาลามัสรวบรวมข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับองค์ประกอบของเลือด, การทำงานของอวัยวะภายใน, สถานะของสมอง, ช่วงเวลาของวันและอื่น ๆ ก่อให้เกิดสัญญาณระดับโมเลกุลสำหรับต่อมใต้สมองซึ่งใน ผลัดกันหลั่งฮอร์โมนที่ควบคุมการทำงานของร่างกายทั้งทางตรงและภายนอกอันเนื่องมาจากส่งผลกระทบต่อต่อมไร้ท่ออื่นๆในร่างกายของเรา

ธรรมชาติทางเคมีของฮอร์โมนนั้นมีความหลากหลาย โดยหลักการแล้ว เกือบทุกโมเลกุลในช่วงวิวัฒนาการมีโอกาสที่จะกลายเป็นผู้ส่งสารแห่งโชคชะตา ในกรณีของเรา กลุ่มที่ใหญ่ที่สุดสองกลุ่มคือฮอร์โมนสเตียรอยด์และเปปไทด์ โมเลกุลแรกผลิตขึ้นจากคอเลสเตอรอล (ใช่ โดยทั่วไปแล้ว นี่เป็นโมเลกุลที่สำคัญและจำเป็นอย่างมาก หากไม่มีมัน เยื่อหุ้มเซลล์ก็ไม่สามารถดำรงอยู่ได้ ข่าวดีความจริงก็คือร่างกายสามารถสังเคราะห์คอเลสเตอรอลได้ด้วยตัวเอง ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องตรวจสอบการมีอยู่ของคอเลสเตอรอลในอาหารโดยเฉพาะ) ฮอร์โมนสเตียรอยด์ประกอบด้วยฮอร์โมนเพศหลักทั้งหมด (เอสตราไดออล เทสโทสเตอโรน ฯลฯ) และคอร์ติโคสเตอรอยด์ทั้งหมด รวมถึงคอร์ติซอล “ฮอร์โมนความเครียด” ฮอร์โมนสเตียรอยด์ทะลุผ่านเยื่อหุ้มเซลล์ได้ง่าย ดังนั้นตัวรับจึงไม่ได้อยู่บนพื้นผิวของเซลล์ แต่อยู่ภายใน ฮอร์โมนเปปไทด์เป็นสายโซ่ของกรดอะมิโน พวกมันไม่ได้ถูกเรียกว่าโปรตีนเพราะว่าพวกมันยังไม่โตและไม่สมควรได้รับมัน โปรตีนนั้นยาวและเปปไทด์นั้นสั้น ตัวอย่างเช่น ออกซิโตซินมีกรดอะมิโนเพียงเก้าตัวเท่านั้น อินซูลินมีสองสาย กและ ในตัวแรกประกอบด้วย 21 ตัวและตัวที่สองจาก 30 กรดอะมิโน อย่างไรก็ตาม ฮอร์โมนเปปไทด์ถูกสังเคราะห์เหมือนโปรตีนคลาสสิก และในตอนแรกพวกมันค่อนข้างยาว จากนั้นพวกมันก็ถูกตัดออกเป็นหลาย ๆ ชิ้น ซึ่งหนึ่งในนั้นจะกลายเป็นฮอร์โมน และส่วนอื่น ๆ ก็มีประโยชน์ในบางสิ่งบางอย่างเช่นกัน แต่ฮอร์โมนเปปไทด์ส่วนใหญ่ผลิตในไฮโปทาลามัสและต่อมใต้สมองดังนั้นชะตากรรมของผลพลอยได้จากการผลิตจึงยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างเต็มที่ - ที่นี่จะเป็นการดีกว่าถ้าเข้าใจผลิตภัณฑ์หลักในที่สุด

มีฮอร์โมนหลายชนิดที่ไม่ใช่สเตียรอยด์หรือเปปไทด์ ตัวอย่างเช่น ฮอร์โมนไทรอยด์ อะดรีนาลีน หรือเมลาโทนิน มีโครงสร้างพิเศษของตัวเอง อย่างหลังนี้เป็นอนุพันธ์ของทริปโตเฟนซึ่งก็คือกรดอะมิโน แต่มีเพียงหนึ่งเดียวเท่านั้น ทริปโตเฟนเปลี่ยนเป็นเซโรโทนิน และเซโรโทนินจะเปลี่ยนเป็นเมลาโทนิน ในบทความยอดนิยมเกี่ยวกับการควบคุมอาหาร มักมีข้อความว่ากล้วยอุดมไปด้วยทริปโตเฟน ซึ่งหมายความว่าควรรับประทานกล้วยเพื่อสังเคราะห์เซโรโทนินและทำให้อารมณ์ดีขึ้น สิ่งนี้น่าสงสัย: ด้วยความมั่นใจในระดับเดียวกัน เราสามารถสันนิษฐานได้ว่าเมลาโทนินจะถูกสังเคราะห์จากเซโรโทนินที่มากเกินไป และอย่างดีที่สุด คุณจะต้องอยากนอน และที่เลวร้ายที่สุด อาการซึมเศร้าตามฤดูกาลจะเริ่มขึ้น มีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ว่าเมื่อมีการขาดทริปโตเฟนอย่างเฉียบพลันในอาหาร อารมณ์จะลดลง แต่โภชนาการที่ไม่ดีไม่ได้มีส่วนช่วยให้ความเป็นอยู่ที่ดีส่วนบุคคลเลย แต่ความคิดที่ว่าคุณต้องกินกล้วยเพื่อที่จะมีความสุขนั้น ดูเหมือนจะเป็นตำนานของเมืองเลยทีเดียว

ระบบควบคุมร่างกาย 3 ระบบ ได้แก่ ระบบประสาท ต่อมไร้ท่อ และภูมิคุ้มกัน

ความใกล้ชิดทางเคมีของเซโรโทนิน (เราถือว่าเป็นสารสื่อประสาท) และเมลาโทนิน (ผลิตในสมองและยังออกฤทธิ์ในสมองด้วย แต่เราพิจารณาว่าเป็นฮอร์โมน) แสดงให้เห็นอีกครั้งว่าการจำแนกประเภทเหล่านี้เป็นไปตามอำเภอใจเพียงใด จริงๆ แล้ว เซลล์ของเรามีวิธีการแลกเปลี่ยนข้อมูลหลายวิธี สำหรับปฏิกิริยาที่รวดเร็วและตรงเป้าหมาย จะต้องมีระบบประสาท แต่ยังใช้สารเคมีในการส่งสัญญาณจากเซลล์ประสาทไปยังเซลล์ประสาทด้วย มีฮอร์โมนสำหรับปฏิกิริยาช้าพร้อมการออกฤทธิ์ที่หลากหลาย แต่ถ้าเราพิจารณาอย่างกว้างๆ ในบรรดาฮอร์โมนเหล่านี้ก็มีโมเลกุลที่ไม่ค่อยมีใครรู้จักทุกประเภทที่ผลิตขึ้นที่ไหนสักแห่งในลำไส้และออกฤทธิ์กับเซลล์ข้างเคียงอย่างแม่นยำและรวดเร็วจน พวกมันเกือบจะแข่งขันกับสัญญาณประสาทได้ แต่ยังมีระบบภูมิคุ้มกันซึ่งเซลล์จะปล่อยสัญญาณทางเคมีอย่างแข็งขันเพื่อสื่อสารระหว่างกันและกับเนื้อเยื่ออื่น ๆ ของร่างกาย และเราไม่ได้เรียกฮอร์โมนสัญญาณเหล่านี้เพียงเพราะเราคุ้นเคยกับการพิจารณาว่าเป็นสารที่หลั่งออกมาโดยเฉพาะ ต่อม ทุกระบบในร่างกายมีอิทธิพลต่อกัน ได้ยินกัน ควบคุมกัน เข้าใจกัน และต้องขอบคุณสิ่งนี้ที่ทำให้เรามีร่างกายที่สวยงามซึ่งทุกอย่างทำงานได้ดีเป็นเวลาหลายปี บัดนี้ ในตอนต้นของศตวรรษที่ 21 นักวิทยาศาสตร์รู้ดีถึงผลงานของเขามากมายมหาศาล มากกว่าเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 อย่างไม่มีใครเทียบได้ เมื่อได้รับรางวัลโนเบลครั้งแรกจากการวิจัยเกี่ยวกับปฏิกิริยาระหว่างระบบประสาทและเคมีระหว่าง เซลล์ที่แตกต่างกัน. ฉันมั่นใจว่าภายใน 100 ปีข้างหน้า ปฏิกิริยาระหว่างโมเลกุลทั้งหมดจะได้รับการอธิบายในที่สุด และสามารถควบคุมได้อย่างมีประสิทธิภาพ ป้องกันการเกิดความไม่สมดุล ซึ่งก็คือโรคต่างๆ แต่วิทยาศาสตร์จะไม่หยุดอยู่แค่นั้น เพราะมันไม่เคยหยุดนิ่ง เธอจะเริ่มคิดว่าจะทำให้เราดีขึ้นได้อย่างไร - และไม่เพียงแต่มีสุขภาพที่ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังมีความสุขและฉลาดขึ้นอีกด้วย เพราะนี่เป็นเรื่องของโมเลกุลด้วย และฉันแน่ใจว่าปัญหานี้จะได้รับการแก้ไขด้วย

มีวิธีพิเศษในการเรียนรู้ชีววิทยาด้วยตัวเองที่บ้านตั้งแต่เริ่มต้น เพื่อให้สำเร็จ คุณเพียงแค่ไม่ต้องกังวล อดทน มีหนังสือเรียนดีๆ และอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น การจัดระเบียบตนเองและการใช้เวลาเตรียมตัวเป็นจำนวนมากมีบทบาทสำคัญในความสำเร็จ

หากคุณจำเป็นต้องสอบวิชาชีววิทยา แต่ไม่มีเงินสำหรับครูสอนพิเศษ คุณสามารถเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาตินี้ได้ด้วยตัวเอง ขั้นแรก คุณควรประเมินระดับความรู้ของคุณ ถ้ามันเท่ากับศูนย์แล้ว การศึกษาด้วยตนเองชีววิทยาจำเป็นต้องได้รับเวลาเพียงพอในการศึกษาหัวข้อทั้งหมดอย่างละเอียดและทำความเข้าใจ ในการทำเช่นนี้คุณควรทำความคุ้นเคยกับโปรแกรม Unified State Exam และจัดทำแผนงานโดยละเอียด คุณต้องคำนวณจำนวนหัวข้อที่โปรแกรมรวมไว้ และจะใช้เวลานานแค่ไหนในการประมวลผลแต่ละหัวข้อ

จำเป็นต้องเตรียมตัวสำหรับแต่ละหัวข้อแยกกัน และไม่ใช่พร้อมกันทั้งหมด สาขาวิชาชีววิทยามีความเชื่อมโยงกันอย่างมีเหตุผล ความรู้ที่ได้รับจะเพิ่มขึ้นทีละขั้นตอน ดังนั้นจึงมีการศึกษาคำศัพท์และแนวคิดพื้นฐานก่อนแล้วจึงศึกษาหัวข้อที่จริงจังยิ่งขึ้น เมื่อเรียนรู้หัวข้อหนึ่งได้ดีเท่านั้น คุณจึงจะสามารถไปยังหัวข้อถัดไปได้ เงื่อนไขหลักสำหรับการเรียนรู้อย่างอิสระคือการยึดมั่นในตารางเวลาอย่างเคร่งครัด การหลบเลี่ยงและทิ้งทุกอย่างไว้จนถึงวันสุดท้ายคุณอาจไม่มีวันเรียนรู้อะไรเลย หากชีววิทยาเป็นเรื่องง่าย คุณก็สามารถใช้เวลาศึกษามันอย่างน้อยหนึ่งสัปดาห์ ถ้าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเข้าใจยากมากช่วงนี้ก็ต้องเพิ่ม

คุณควรซื้อหนังสือเรียนสำหรับหลักสูตรชีววิทยาทุกหลักสูตร รับคู่มืออธิบาย และรับสมุดบันทึกชีววิทยาจากปีการศึกษาทั้งหมดของคุณจากเอกสารสำคัญของคุณเอง คุณต้องอ่านเป็นย่อหน้าสั้น ๆ หลังจากอ่านแต่ละครั้ง คุณจะต้องเข้าใจเนื้อหาเป็นอย่างดีและเขียนสรุปสั้นๆ จากความทรงจำ วิธีนี้คุณสามารถระบุตัวตนหลักและ จุดสำคัญ. เมื่อเรียนวิชาใดวิชาหนึ่ง หนังสือเรียนของโรงเรียนควรถือเป็นแหล่งความรู้พื้นฐาน แหล่งข้อมูลอื่นๆ สามารถใช้เป็นคำอธิบายที่ชัดเจนหรือเป็นส่วนเสริมที่เป็นประโยชน์ในตำราเรียนได้ดีที่สุด แต่ไม่ใช่เป็นเนื้อหาหลัก

เมื่อเขียนสรุป แนะนำให้เขียนแบบ ไดอะแกรม กราฟ และตารางต่างๆ ด้วยมือเพื่อสื่อถึงสาระสำคัญของสิ่งที่อ่านโดยย่อ บันทึกดังกล่าวได้รับการจดจำอย่างดีและเชื่อมโยงกับส่วนที่ต้องการ ช่องสมุดบันทึกควรเว้นว่างไว้ โดยเหลือพื้นที่สำหรับบันทึกย่อและการชี้แจงในอนาคต คุณต้องจดจำต้นฉบับของคุณและตรวจสอบความรู้ของคุณโดยใช้ตารางคำศัพท์ หากมีชื่อที่ไม่คุ้นเคยในตาราง จะต้องรวมชื่อเหล่านั้นไว้ในหมายเหตุในส่วนที่เกี่ยวข้อง

สำหรับแต่ละหัวข้อ คุณควรทำงานให้เสร็จครึ่งหนึ่งและตรวจสอบระดับการเตรียมตัวของตนเอง หากการบ้านล้มเหลว ก็ต้องเรียนรู้หัวข้อที่ยากให้ดีขึ้น หากมอบหมายงานได้อย่างง่ายดายและถูกต้อง คุณสามารถแก้ไขส่วนที่สองของงานได้ ซึ่งจะเป็นการพัฒนาทักษะ หลังจากทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว คุณจะต้องแก้ไขข้อผิดพลาด: เน้นคำถามที่ยุ่งยากทั้งหมดแล้วอ่านอีกครั้ง

โปรแกรมหลักสูตรที่จำเป็น

หากต้องการทราบว่าคุณต้องเรียนรู้หัวข้อใดในวิชาชีววิทยาเพื่อการสอบ คุณต้องทำความคุ้นเคยกับโปรแกรมเต็มหลักสูตร การศึกษาชีววิทยาของโรงเรียนประกอบด้วยหัวข้อต่อไปนี้:

1. ชีววิทยาเป็นศาสตร์แห่งธรรมชาติที่มีชีวิต คุณจำเป็นต้องรู้คำจำกัดความของคำว่า "ชีววิทยา" และวิธีการวิจัย เรียนรู้สัญญาณของสิ่งมีชีวิต โครงสร้างเซลล์ และกระบวนการเผาผลาญ
2. เซลล์เป็นระบบชีวภาพ ซึ่งรวมถึงหัวข้อย่อยต่อไปนี้: ความหลากหลายของเซลล์ โครงสร้างเซลล์ หน้าที่ของออร์แกเนลล์ เมแทบอลิซึม โภชนาการ และการสืบพันธุ์ของเซลล์
3. สิ่งมีชีวิตในฐานะระบบทางชีววิทยา หากต้องการเชี่ยวชาญส่วนนี้ คุณต้องเข้าใจว่ามันคืออะไร: สิ่งมีชีวิตเดี่ยวและหลายเซลล์, ไวรัส, ออโตเมติกและเฮเทอโรโทรฟ, หลักการก่อตัวของเนื้อเยื่อจากเซลล์, การสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตและพันธุกรรม
4. ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต จำเป็นต้องเชี่ยวชาญหมวดหมู่อนุกรมวิธาน เรียนรู้ 5 อาณาจักรของสิ่งมีชีวิต และจดจำลักษณะโครงสร้างและหน้าที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตคอร์ดาต
5. มนุษย์และสุขภาพของเขา ส่วนนี้รวมถึงโครงสร้างและการทำงานของเนื้อเยื่อ อวัยวะ และระบบต่างๆ ของมนุษย์ ความรู้ด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล
6. ระบบเหนือสิ่งมีชีวิตและวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์ คุณควรทำความคุ้นเคยกับทฤษฎีแนวคิดวิวัฒนาการความหลากหลาย สายพันธุ์ที่มีอยู่, ประวัติศาสตร์การกำเนิดของมนุษย์
7. ระบบนิเวศและรูปแบบโดยธรรมชาติ เราต้องจำไว้ว่าระบบนิเวศคืออะไร พันธุ์ของมันคืออะไร วัฏจักรของสารต่างๆ เกิดขึ้นในธรรมชาติอย่างไร จำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับคำสอนของ Vernadsky และเรียนรู้ว่าชีวมณฑลและนูสเฟียร์คืออะไร

เพื่อให้ง่ายต่อการศึกษาเนื้อหา จะต้องจัดเรียงหัวข้อตามลำดับตรรกะ ขั้นแรก มีการศึกษาพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด เช่น เซลล์ แล้วสิ่งของทั่วไปอื่นๆ เช่น ผ้า จากนั้นเนื้อเยื่อที่ศึกษาแล้วจะถูกสร้างเป็นอวัยวะหรือศึกษากระบวนการวิวัฒนาการจากโปรโตซัวไปเป็นหลายเซลล์ คุณเพียงแค่ต้องเข้าใจว่าชีววิทยาไม่ใช่ชุดของส่วนต่างๆ แต่เป็นหัวข้อที่เกี่ยวข้องกันซึ่งไหลมาจากกันและกัน

วิธีที่ง่ายที่สุดในการทำความเข้าใจเรื่องใดเรื่องหนึ่งด้วยตัวเองคืออะไร?

แน่นอนว่าหากไม่มีครูสอนพิเศษ การเข้าใจชีววิทยาด้วยตัวเองก็จะยากขึ้น แต่ไม่มีอะไรน่ากลัวในวิทยาศาสตร์นี้ เพียงแค่ต้องรับรู้อย่างง่ายดายว่าเป็นสิ่งที่ให้ความรู้และน่าสนใจ จากนั้นการท่องจำก็จะง่ายขึ้น - ผ่านการรับรู้ในแต่ละหัวข้อ

ขอแนะนำให้เตรียมตัวสอบโดยใช้ตำราเรียนพิเศษเสมอ มีข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมด แต่ยังมีคำศัพท์ที่ซับซ้อนมากเกินไปซึ่งทำให้ยากต่อการรับรู้และเข้าใจสิ่งที่เขียน ดังนั้นนอกจากตำราเรียนแล้วยังแนะนำให้ใช้คู่มือต่างๆ ที่เขียนด้วยภาษาธรรมดาๆ อีกด้วย พวกเขาจะช่วยคุณตีความและทำความเข้าใจกับสิ่งที่นำเสนอในหนังสือเรียน เป็นการดีกว่าที่จะอ่านอย่างเงียบๆ เพราะเมื่อพูดคำออกมาดังๆ ความสนใจจะกระจัดกระจายและข้อมูลจะยิ่งจดจำได้แย่ลง

ภาพยนตร์วิทยาศาสตร์สามารถใช้เป็นสื่อการเรียนรู้เสริมเพิ่มเติมได้ โดยจะครอบคลุมหัวข้อที่เข้าใจยากแบบละเอียดและชัดเจน นอกจากนี้ เมื่อชมภาพยนตร์เพื่อการศึกษา ความจำทั้งภาพและเสียงจะช่วยเพิ่มความสามารถในการจดจำได้มากขึ้น

คุณไม่สามารถออกจากหัวข้อที่คุณอ่านโดยไม่ได้เรียนรู้ หากหลังจากอ่านหลายครั้งแล้วยังไม่มีการสำรวจหัวข้อนั้น จะต้องมีการวิเคราะห์ในรายละเอียดเพิ่มเติม ไม่สามารถเรียนต่อได้ วัสดุถัดไปหากไม่มีการเรียนรู้ก่อนหน้านี้ คุณต้องศึกษาในส่วนเล็กๆ หลังจากอ่านหน้านี้แล้ว คุณต้องบอกตัวเองสั้นๆ ว่าได้พูดคุยอะไรบ้าง หากทุกอย่างชัดเจนคุณควรอ่านต่อ ถ้าไม่เช่นนั้นให้อ่านอีกครั้ง การตรวจสอบความรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องจะช่วยให้คุณสามารถระบุช่องว่างในหน่วยความจำและเรียนรู้เนื้อหาทั้งหมดอย่างเท่าเทียมกัน

สิ่งมีชีวิต

เซลล์ที่ไม่ใช่เซลล์

ไวรัสโปรคาริโอต ยูคาริโอต

(ก่อนนิวเคลียร์) (นิวเคลียร์)

แบคทีเรีย เชื้อรา พืช สัตว์

1. 
   การเผาผลาญและพลังงาน(การหายใจ การให้อาหาร การขับถ่าย)
2. 
   พันธุกรรมและความแปรปรวน
3. 
   การสืบพันธุ์ด้วยตนเอง (การสืบพันธุ์)
4. 
   พัฒนาการส่วนบุคคล (การสร้างเนื้อใหม่) พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ (สายวิวัฒนาการ)
5. 
   ความเคลื่อนไหว
6. 
   ส่วนประกอบ – ออร์แกนิก(โปรตีน ไขมัน คาร์โบไฮเดรต NC) และสารอนินทรีย์ (น้ำและเกลือแร่)

พฤกษศาสตร์และสัตววิทยา
ลักษณะของอาณาจักรแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต

2. ไม่มีโครงสร้างเซลล์ ภายนอกเซลล์จะอยู่ในรูปของผลึก

3. โครงสร้าง - DNA หรือ RNA - ด้านนอกมีเปลือกโปรตีน - capsid ไม่ค่อยมีเปลือกคาร์โบไฮเดรต - ไขมัน (ในไวรัสเริมและไข้หวัดใหญ่)

4. ความคล้ายคลึงกันกับสิ่งมีชีวิต– การสืบพันธุ์ (การเพิ่มจำนวน DNA เป็นสองเท่า) โดยมีลักษณะทางพันธุกรรมและความแปรปรวน

5
. ความคล้ายคลึงกันระหว่างไวรัสและระบบที่ไม่มีชีวิต- ไม่แบ่ง, ไม่เติบโต, เมตาบอลิซึมไม่เป็นลักษณะเฉพาะ, ไม่มีกลไกของตัวเองในการสังเคราะห์โปรตีน

2. แบคทีเรีย (ลีเวนฮุก ในปี ค.ศ. 1683 – แบคทีเรียจากคราบพลัค)

1. สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวหรือสิ่งมีชีวิตในอาณานิคมที่ไม่มีนิวเคลียสที่ก่อตัวขึ้น

2. ไม่มีออร์แกเนลล์ที่ซับซ้อน - ER, ไมโตคอนเดรีย, อุปกรณ์ Golgi, พลาสติด

3. รูปร่างหลากหลาย - cocci (กลม), spirilla, bacilli (รูปแท่ง), virions (รูปโค้ง)

4. มีผนังเซลล์ทำจากโปรตีนมูริน และแคปซูลเมือกทำจากโพลีแซ็กคาไรด์ โดยมีนิวเคลียสที่มีโมเลกุล DNA ทรงกลมอยู่ในไซโตพลาสซึม และมีไรโบโซม

5. ทำซ้ำโดยแบ่งครึ่งทุกๆ 20-30 นาทีภายใต้สภาวะที่ไม่เอื้ออำนวยพวกมันจะสร้างสปอร์ (เปลือกหนา)

6. อาหาร – ออโตโทรฟ(สังเคราะห์สารอินทรีย์จากอนินทรีย์): ก) โฟโตโทรฟ(ระหว่างกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง) – ไซยาไนด์ b) เคมีบำบัด(ในกระบวนการเกิดปฏิกิริยาเคมี) – แบคทีเรียเหล็ก

เฮเทอโรโทรฟ(ใช้สารอินทรีย์สำเร็จรูป): ก) ซาโพรไฟต์(กินซากอินทรีย์ที่ตายแล้ว) - แบคทีเรียที่เน่าเปื่อยและการหมัก

b) ซิมเบียน(สารอินทรีย์ได้มาจากการอยู่ร่วมกันกับสิ่งมีชีวิตอื่น) – แบคทีเรียก้อนพืชตระกูลถั่ว (พวกมันดูดซับไนโตรเจนจากอากาศและถ่ายโอนไปยังพืชตระกูลถั่วซึ่งในทางกลับกันจะให้สารอินทรีย์แก่พวกมัน)

7. ความสำคัญของแบคทีเรีย – เชิงบวก– แบคทีเรียปมทำให้ดินมีไนเตรตและไนไตรต์เพิ่มขึ้นโดยดูดซับไนโตรเจนจากอากาศ แบคทีเรียที่เน่าเปื่อยใช้สิ่งมีชีวิตที่ตายแล้ว แบคทีเรียกรดแลคติคถูกนำมาใช้ในอุตสาหกรรมเพื่อผลิตเคเฟอร์ โยเกิร์ต หญ้าหมัก โปรตีนอาหารสัตว์ และในกระบวนการแปรรูปเครื่องหนัง

เชิงลบ– ทำให้เกิดการเน่าเสียของอาหาร (แบคทีเรียที่เน่าเปื่อย), เชื้อโรคที่เป็นอันตราย - โรคปอดบวม, โรคระบาด, อหิวาตกโรค
3. เห็ด

1. คุณสมบัติโครงสร้าง - ร่างกายประกอบด้วยเส้นใยที่สร้างไมซีเลียม (ไมซีเลียม) สืบพันธุ์โดยการแตกหน่อ (ยีสต์) สปอร์ พืชผัก (ส่วนของไมซีเลียม) ทางเพศ

2. ความคล้ายคลึงกับพืช– ไม่เคลื่อนไหว ดูดซับสารอาหารไปทั่วพื้นผิวของร่างกาย เติบโตได้ไม่จำกัด มีผนังเซลล์ (ประกอบด้วยไคติน) สืบพันธุ์โดยสปอร์

5. ประเภทของเห็ด - ดูจุดที่ 6 - "โภชนาการ"

4. พืช

1. เคลื่อนที่ไม่ได้ - มีผนังเซลล์ที่แข็งแรง ทำจากเซลลูโลส มีไมโตคอนเดรียเพียงเล็กน้อย

2. เติบโตอย่างไร้ขีดจำกัด - เติบโตไปตลอดชีวิต

3.สำรองสารอาหาร-แป้ง

4. โภชนาการ – ออโตโทรฟ (กินสารอนินทรีย์ผ่านการสังเคราะห์ด้วยแสง) โภชนาการผ่านการดูดทั่วพื้นผิวร่างกาย

5. ลักษณะเด่นของเซลล์พืช– 1.การปรากฏตัวของพลาสติด (คลอโรพลาส – หน้าที่ของการสังเคราะห์ด้วยแสง, เม็ดเลือดขาว – การสะสมของสาร, โครโมพลาส – ให้สีของผลไม้และดอกไม้) 2. แวคิวโอลขนาดใหญ่ (ฟังก์ชั่นการจัดเก็บ); 3. ไมโตคอนเดรียน้อย; 4.มีผนังเซลล์ทำจากเซลลูโลส 5. ไม่มีไมโครทูบูล

5. สัตว์

1. ส่วนใหญ่เป็นมือถือ - ไมโตคอนเดรียจำนวนมาก, เมมเบรนบาง ๆ

2. การเจริญเติบโตที่จำกัด - จนถึงวัยแรกรุ่น

3.สารกักเก็บ – ไกลโคเจน (ในกล้ามเนื้อและตับ)

5. ลักษณะของเซลล์สัตว์– ไม่มีพลาสติด แวคิวโอลขนาดเล็ก – ทำหน้าที่ขับถ่ายในสัตว์น้ำ เปลือกบาง ไมโครทูบูล – เพื่อสร้างแกนหมุนระหว่างไมโทซิสและไมโอซิส

6. มีลักษณะหงุดหงิดและสะท้อนกลับ.
การจำแนกประเภทของพืชและสัตว์ อนุกรมวิธาน.

การจัดหมวดหมู่ -การกระจายสิ่งมีชีวิตออกเป็นกลุ่ม

อนุกรมวิธาน- วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการจำแนกประเภท

5. ภาวะแทรกซ้อนและความแตกต่างในระดับสูง อวัยวะพืชและผ้า
ครอบครัวดอก (angiosperms) ชั้นเรียน

คลาสใบเลี้ยงคู่

การเปรียบเทียบคลาสของพืช

โครงสร้างของพืชดอก

อวัยวะพืช (ให้การเจริญเติบโตและการพัฒนา)

1. ใบไม้. – อวัยวะของสารอาหารในอากาศ – การสังเคราะห์ด้วยแสง การระเหยของน้ำผ่านปากใบ การแลกเปลี่ยนก๊าซ การมีส่วนร่วมในการสืบพันธุ์

1) ใบไม้นั้นเรียบง่าย (ใบมีด 1 ใบ - เบิร์ช) และซับซ้อน (เกาลัด, โรวัน)

2) การดัดแปลงใบ - หนวด (มัดวัชพืช), เข็ม (บาร์เบอร์รี่), หนาม (กระบองเพชร)

3) หลอดเลือดดำใบ - ร่างแห (dicots) ขนานและคันศร (monocots)

4) การจัดใบ – สลับ, ตรงข้าม, วง, ดอกกุหลาบ

2. รูท - การตรึงพืชไว้ในดิน การดูดซึมแร่ธาตุและน้ำ

การจัดเก็บสาร - แป้ง, น้ำตาล, การสังเคราะห์ฮอร์โมน, การสืบพันธุ์ของพืช

1) ประเภทของระบบราก - taproot (dicots) และ fibrous (monocots)

2) การดัดแปลงราก - ผักราก (แครอท, หัวบีท), หัวราก (ดอกรัก), - ฟังก์ชั่นการเก็บรักษา - สะสมน้ำตาล, แป้ง; รากอากาศ (กล้วยไม้)

3. ก้าน – นำใบไม้มาสู่แสงสว่าง เป็นตัวสนับสนุน ดำเนินการสังเคราะห์ด้วยแสง กักเก็บสาร

1) เปลือกไม้– ฟังก์ชั่นการป้องกันทางกล โฟลเอ็มประกอบด้วยท่อตะแกรง - นำสารอินทรีย์ลงไป แคมเบียม– ช่วยให้ลำต้นหนาขึ้น เซลล์ของมันจะแบ่งตัวอย่างแข็งขันในฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูร้อน ; ไม้ (ไซเลม)ประกอบด้วยภาชนะ (นำน้ำและแร่ธาตุขึ้นไป) หลอดลมและเส้นใยกล แกนกลาง– ฟังก์ชั่นการจัดเก็บเต็มไปด้วยเนื้อเยื่อ

2) การปรับเปลี่ยนลำต้น – เหง้า (ต้นข้าวสาลี), หัว (ทิวลิป, หัวหอม), หัว (มันฝรั่ง) - มีดอกตูมที่ซอกใบ, ปลายยอด, ใบดัดแปลง, รากที่แปลกประหลาด
อวัยวะสืบพันธุ์ - รับประกันการสืบพันธุ์ของพืช

4. ดอกไม้ - สำหรับการสืบพันธุ์ - การผสมเกสร, การปฏิสนธิ, การก่อตัว ผลไม้และเมล็ดพืช

ช่อดอก – ดอกเล็กๆ รวมตัวกัน (ดึงดูดแมลง ผสมเกสร)

การเคลื่อนตัวของน้ำและแร่ธาตุขึ้นต้นพืช (ผ่านภาชนะไม้)เกิดขึ้นเนื่องจากแรงดันรากและแรงดูดที่เกิดขึ้นเมื่อน้ำระเหยออกจากใบ

การเคลื่อนตัวของอินทรียวัตถุลงสู่ต้นพืช (ผ่านท่อตะแกรงโฟลเอ็ม)เกิดขึ้นเนื่องจากความเข้มข้นและความดันในเซลล์ต่างกัน
การผสมเกสร –กระบวนการถ่ายโอนละอองเกสรจากเกสรตัวผู้ไปสู่มลทิน

ประเภทของการผสมเกสร – เห็นแก่ตัว(มีดอกที่ไม่บาน - สีม่วง, ข้าวบาร์เลย์)

ข้าม- ละอองเรณูถูกถ่ายโอนจากดอกหนึ่งไปยังอีกดอกหนึ่ง: แมลง- ดอกมีความสดใสขนาดใหญ่มีน้ำหวานมีกลิ่นหอม (โคลเวอร์ต้นแอปเปิ้ล) ตามสายลม– มีดอกไม้ที่ไม่เด่น, ไร้กลิ่น, เกสรแห้ง, สว่าง, มีโพรงอากาศ, การออกดอกเกิดขึ้นก่อนที่ใบจะบาน (เบิร์ช, ตำแย); น้ำ – เส้นใย, เกสรดอกไม้อ่อน (ดอกบัว, แหน)

การปฏิสนธิสองครั้งของพืชดอก– สเปิร์ม 1 ตัวผสมกับไข่ – ตัวอ่อนของเมล็ดจะเกิดขึ้น, ตัวอสุจิ 2 ตัวที่มีเซลล์ซ้ำตรงกลาง – ตัวอย่าง เอนโดสเปิร์ม (3n)

เมล็ดพัฒนาจากออวุล และผลจากรังไข่เกสรตัวเมีย

1. 
   เมล็ดพันธุ์ – การขยายพันธุ์ของเมล็ด การแพร่กระจายของพืช การสะสม สารอาหารการดำรงอยู่ภายใต้สภาวะที่ไม่เอื้ออำนวย

โครงสร้างของเมล็ด โครงสร้างของเมล็ด

ถั่ว (dicot) ข้าวสาลี (monocot)

ด้านนอกของเมล็ดมีเปลือกหุ้มเมล็ดหนา ข้างในมีเอ็มบริโอ - พืชอนาคตขนาดเล็ก ประกอบด้วยรากของตัวอ่อน ก้าน ดอกตูม และใบเลี้ยง ใบเลี้ยงเป็นใบแรกของเอ็มบริโอ เอนโดสเปิร์มเป็นเนื้อเยื่อที่มีคุณค่าทางโภชนาการที่อยู่รอบเอ็มบริโอของเมล็ด

1. 
   ผลไม้ - การดัดแปลงดอกไม้: เพื่อปกป้องและกระจายเมล็ดพืช

2) ประเภทของผลไม้ - เมล็ดเดี่ยวแห้ง - ธัญพืช (ธัญพืช), ถั่ว (เฮเซล, โอ๊ค), อาเคเนส (ทานตะวัน), ปลาสิงโต (เมเปิ้ล, เบิร์ช); หลายเมล็ดแห้ง - ถั่ว (ถั่ว), ฝัก (อะคาเซีย), แคปซูล (งาดำ)

เมล็ดเดี่ยวฉ่ำ - drupes (เชอร์รี่, พลัม); หลายเมล็ดฉ่ำ - เบอร์รี่ (ลูกเกด, มันฝรั่ง, มะเขือเทศ), แอปเปิ้ล (ต้นแอปเปิ้ล, ลูกแพร์), ฟักทอง (แตงกวา, แตงโม, บวบ) 3) การกระจายเมล็ดพันธุ์ - โดยลม สัตว์ น้ำ

ลักษณะชนิดและประเภทของสัตว์

ประเภทสัตว์หลักและจำนวนชนิด

วิวัฒนาการของสัตว์:

โปรโตซัว (เซลล์เดียว - อะมีบา, ซิลิเอต, ยูกลีนา) → หลายเซลล์: ฟองน้ำ → ซีเลนเตอเรต (ไฮดรา, แมงกะพรุน, ปะการัง) → หนอนตัวแบน (พลานาเรีย, พยาธิตัวตืดวัว) → พยาธิตัวกลม (แอสคาริส) → แอนเนลิด (ไส้เดือน) → สัตว์ขาปล้อง (แมงมุม, ไร, กั้ง, แมลง) → หอย → เอไคโนเดิร์ม (ปลาดาว เม่น) → คอร์ด (สัตว์มีกระดูกสันหลัง)

1. ลักษณะทั่วไปโปรโตซัว

1. ประกอบด้วย 1 เซลล์ ทำหน้าที่ทุกการทำงานของร่างกาย (เซลล์เดียว)

2.มีคุณสมบัติทั้งหมดของเซลล์ยูคาริโอต - นิวเคลียส, ไซโตพลาสซึม, มีแวคิวโอลหดตัว - เพื่อกำจัดน้ำส่วนเกิน

3.โปรโตซัวที่มีชีวิตอิสระมีอวัยวะในการเคลื่อนที่เพิ่มเติม - pseudopods-psepododes (อะมีบา), แฟลเจลลัม (ยูกลีนาสีเขียว), ซีเลีย (ciliates)

5. การสืบพันธุ์ - แบบไม่อาศัยเพศ (ลดลงครึ่งหนึ่ง) และทางเพศ - การผันคำกริยา (ciliates)

เอ็น
สภาวะที่ไม่เอื้ออำนวยเกิดขึ้นในรูปแบบของถุงน้ำ

6. การจำแนกประเภท: ซาร์โค้ด– อะมีบา (ข้าว)

ฉ
oraminifera, ทานตะวัน (รูปร่างแปรผัน);

แฟลเจลลาร์– ยูกลีนา (ข้าว)

Giardia, ทริปาโนโซม;

ซิเลียต– รองเท้าแตะ ciliates (ข้าว)

(รูปร่างคงที่ด้วย cilia, 2 นิวเคลียส - ไมโคร- และมาโครนิวเคลียส, การสืบพันธุ์ - การลดครึ่งหนึ่ง, การผันคำกริยา); สปอโรซัว– พลาสโมเดียมมาลาเรีย

2.ชนิดฟองน้ำ

1. สัตว์หลายเซลล์ดึกดำบรรพ์ สมมาตรในแนวรัศมี

2
. รูปร่างคล้ายถุงทั่วร่างกายเต็มไปด้วยรูขุมขน (น้ำที่มีสารละลายและออกซิเจนแทรกซึม) น้ำไหลออกทางปาก - การเปิดปาก

3.ฟองน้ำเป็นสารกรองชีวภาพตามธรรมชาติและนำพาวิถีชีวิตที่ผูกพัน

1. ความสมมาตรในแนวรัศมีของร่างกาย

2. สัตว์สองชั้น: 1. เอ็กโทเดิร์ม– เซลล์ผิวหนัง-กล้ามเนื้อ (สร้างสิ่งปกคลุมร่างกาย, การเคลื่อนไหว), เซลล์ที่กัด (ป้องกันและล่าสัตว์), เซลล์ประสาท (หงุดหงิด), เซลล์สืบพันธุ์; ระบบประสาท – กระจาย; เซลล์สืบพันธุ์ (การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ)

2. เอ็นโดเดอร์ม– ย่อยอาหาร (ย่อยอาหาร), ต่อม (ขับน้ำคั้น). เซลล์เหล่านี้มีโครงสร้างคล้ายกันมากกับสัตว์ที่ง่ายที่สุดและสามารถสร้าง pseudopod ได้

3. การปรากฏตัวของลำไส้ - การย่อยอาหารในโพรง

4. การสืบพันธุ์ – แบบไม่อาศัยเพศ – การแตกหน่อ; การสืบพันธุ์ - เซลล์เพศ (gametes)

5
. ชนิด – ไฮดรา – โปลิป, แมงกะพรุน (การสลับรุ่น,

มีตัวอ่อน - พลานูลา) ปะการัง

4. ประเภทพยาธิตัวกลม

1. ลำตัว – สมมาตรทวิภาคี แบน มักเป็นรูปใบไม้หรือรูปริบบิ้น

2. สัตว์สามชั้น - ectoderm, mesoderm, endoderm - มีเนื้อเยื่อ (กล้ามเนื้อ, เกี่ยวพัน, เยื่อบุผิว, ประสาท) และอวัยวะ

4. ระบบประสาท - ประเภทปมในรูปแบบของบันไดประสาท, อวัยวะขับถ่าย - โปรโตเนฟริเดีย - ท่อที่มีเซลล์สเตเลท, ระบบสืบพันธุ์ - อวัยวะสืบพันธุ์ที่มีท่อ - กระเทย, ระบบย่อยอาหาร - คอหอยและกิ่งก้านของลำไส้, ไม่มีทวารหนัก; ไม่มีระบบไหลเวียนโลหิตและโพรงร่างกาย

5. ประเภทของพยาธิตัวกลม

1. ลำตัวมีลักษณะเป็นกระสวย มีลักษณะเป็นทรงกลม หนังกำพร้าหนาแน่น (เปลือก)

2. ระบบกล้ามเนื้อ – เส้นใยกล้ามเนื้อตามยาว

3.มีช่องลำตัวปฐมภูมิ. ระบบย่อยอาหารจะอยู่ในรูปของท่อที่มีปากและทวารหนักไม่มีระบบไหลเวียนโลหิต

5. ระบบประสาท – วงแหวนเส้นประสาทส่วนปลาย + เส้นประสาทส่วนหลังและหน้าท้อง ต่างกัน (หญิงและชาย) การปฏิสนธิภายใน

6. ชนิด -พยาธิตัวกลมของมนุษย์ (ในลำไส้ของมนุษย์ การติดเชื้อ - ผ่านผักและผลไม้ที่ไม่ได้ล้าง แมลงวัน ตัวอ่อนจะไหลเวียนอยู่ในเลือด → ทางเดินหายใจ → ในลำไส้) พยาธิเข็มหมุด (enterobiasis โรคมือสกปรก) หนอนกินี (อุดตันท่อน้ำเหลือง - เท้าช้าง).
6. พิมพ์ annelids

1. การแบ่งส่วนภายนอกและภายใน - ร่างกายประกอบด้วยส่วนที่เหมือนกัน: ร่างกายประกอบด้วยกลีบศีรษะที่มีอวัยวะรับความรู้สึก ลำตัวที่แบ่งเป็นส่วน และกลีบหลัง

2. ถุงกล้ามเนื้อผิวหนังได้รับการพัฒนาอย่างดี - กล้ามเนื้อวงกลมและตามยาว

3. ช่องลำตัวทุติยภูมิ – ทั้งหมด, ระบบไหลเวียนโลหิต – ปิด

4. ระบบย่อยอาหาร – ช่องปาก, คอหอย, ลำไส้ส่วนกลางและลำไส้ส่วนหลัง, ทวารหนัก

5. ระบบประสาท – วงแหวนเส้นประสาทส่วนปลายและเส้นประสาทหน้าท้อง

6. การสืบพันธุ์ - การแบ่งตัวกระเทย (ไส้เดือน) หรือต่างหาก

7. ชนิด – ไส้เดือน ปลิง ทูบิเฟ็กซ์ หนอนทราย

1. 
   สัตว์ขาปล้องในไฟลัม

1. 
   ร่างกายแบ่งส่วน - แบ่งออกเป็นส่วน ๆ และแขนขาที่ประกบ
2. 
   ไคตินปกคลุมด้านนอก, กล้ามเนื้อโครงร่าง,
3. 
   ระบบไหลเวียนโลหิตแบบเปิด หัวใจอยู่เหนือลำไส้
4. 
   การพัฒนามักจะเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงเป็นตัวอ่อน การสืบพันธุ์เป็นเรื่องทางเพศ

7. แมลง - ส่วนต่างๆ ของปาก: การแทะ (orthoptera, coleoptera), การดูด (ผีเสื้อกลางคืน), การดูดแบบเจาะ (แมลง, ยุง), การเลีย (แมลงวัน), การแทะดูด (ผึ้ง)

1. 
   ประเภทของหอย.

2. ลักษณะของแมนเทิล (รอยพับของผิวหนังที่บุเปลือกจากด้านใน) โพรงของแมนเทิลเกิดขึ้นระหว่างร่างกายกับแมนเทิลซึ่งเต็มไปด้วยเนื้อเยื่อ

3. ระบบประสาท - ชนิดเป็นก้อนกลม - ปมประสาทคอหอย

4.ระบบไหลเวียนโลหิตแบบเปิด-มีหัวใจ (3 ห้อง)

5.ระบบย่อยอาหาร-ด้านหน้า (มีที่ขูด สับอาหาร) ลำไส้ตรงกลาง และลำไส้ มีตับ

6.ระบบทางเดินหายใจ - ปอดหรือเหงือก

7. ผู้แทน: คลาสหอยกาบเดี่ยว– หอยทากบ่อ, หอยทากองุ่น, ทาก; ระดับ หอยสองฝา– หอยแมลงภู่, หอยนางรม; คลาสเซฟาโลพอด– ปลาหมึก ปลาหมึกยักษ์ ปลาหมึก

9.พิมพ์คอร์ดดาต้า

1. 
   การปรากฏตัวของโครงกระดูกแกนภายใน - notochord ซึ่งถูกแทนที่ด้วยกระดูกสันหลัง
2. 
   การปรากฏตัวของท่อประสาทที่มีส่วนหน้าขยายใหญ่ขึ้น - สมอง
3. 
   การปรากฏตัวของร่องเหงือกในช่องคอหอย
4. 
   การปรากฏตัวของหัวใจที่หน้าท้องของร่างกายซึ่งช่วยให้การไหลเวียนของเลือดเพิ่มขึ้น

ในช่วงชีวิต notochord ยังคงอยู่ไม่มีสมองที่ถูกปกป้องโดยกะโหลก

ชนิดย่อย กะโหลก - สัตว์มีกระดูกสันหลัง
การเพิ่มความซับซ้อนของสัตว์มีกระดูกสันหลังระหว่างวิวัฒนาการบนโลก:

ปลา → สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ → สัตว์เลื้อยคลาน → นก → สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

การปรับตัวของปลาทั้งโครงสร้างภายนอกและภายในให้เข้ากับวิถีชีวิตทางน้ำ

1) รูปร่างเพรียวบางความสามัคคีของส่วนต่างๆ การปรากฏตัวของครีบ

2) การจัดเรียงตาชั่งเหมือนกระเบื้อง เมือกที่ปกคลุมผิวหนังมากมาย

3) เส้นด้านข้าง – อวัยวะปฐมนิเทศในน้ำ

4) กระเพาะปัสสาวะว่ายน้ำ - อวัยวะอุทกสถิต

ลักษณะโครงสร้างภายนอกและภายในของนกที่เกี่ยวข้องกับการบิน

1) โครงกระดูกมีน้ำหนักเบาและแข็งแรง กระดูกกลวง 2) ไม่มีฟันบนกราม;

3) กระดูกสันอกกว้างพร้อมกระดูกงู 4) การหลอมและการดัดแปลงกระดูก

5) การปรับเปลี่ยนส่วนหน้าเป็นปีก 6) ผ้าคลุมขนนก

7) การมีตะเกียง - โช้คอัพระหว่างลงจอด
โครงสร้างของร่างกายมนุษย์ กายวิภาคศาสตร์

1. 
   เนื้อเยื่อของร่างกายมนุษย์และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

1. 
   เยื่อบุผิว - เซลล์พอดีกันแน่นแทบไม่มีสารระหว่างเซลล์ (สร้างผิวหนัง, เยื่อเมือกของอวัยวะภายใน)
2. 
   เกี่ยวพัน - เซลล์อยู่อย่างหลวม ๆ มีสารระหว่างเซลล์จำนวนมากอยู่ระหว่างเซลล์เหล่านั้น

1. 
   กล้ามเนื้อ-เส้นใย รูปทรงต่างๆ: โครงกระดูก (ลายกากบาท) - multinucleated มีแถบขวาง (ติดกับโครงกระดูก - เหนื่อยเร็วขึ้นอยู่กับความประสงค์ของบุคคล) กล้ามเนื้อเรียบ - กระสวย (ผนังของอวัยวะภายใน - การหดตัวไม่ได้ขึ้นอยู่กับความประสงค์ของบุคคล); กล้ามเนื้อหัวใจ - ทำงานโดยไม่เหนื่อยตลอดชีวิตไม่ได้ขึ้นอยู่กับความประสงค์ของบุคคล)
2. 
   ประสาท - ประกอบด้วยเซลล์ประสาทรูปดาว (มีกระบวนการยาว - แอกซอน, กระบวนการสั้น - เดนไดรต์) และ neuroglia (สนับสนุนและทำหน้าที่ทางโภชนาการ)

1. หนังกำพร้า - เกิดจากเซลล์เยื่อบุผิวแบนประกอบด้วยเซลล์เม็ดสี (ฟังก์ชั่น - ปกป้องจากรังสีอัลตราไวโอเลต, ป้องกันการแทรกซึมของอนุภาค)

2. ผิวหนังชั้นหนังแท้ - เนื้อเยื่อหนาแน่นประกอบด้วยต่อมไขมันและต่อมเหงื่อ รูขุมขน ตัวรับ น้ำเหลืองและหลอดเลือด เส้นประสาท (ฟังก์ชั่น - การควบคุมอุณหภูมิ - เหงื่อออก การหดตัวและการขยายหลอดเลือด การขับถ่าย)

3. เนื้อเยื่อไขมัน – ประกอบด้วยเซลล์ไขมัน (ฟังก์ชัน – จัดเก็บ “คลังไขมัน” ปกป้องอวัยวะจากความเสียหายทางกล การควบคุมอุณหภูมิ – การป้องกันจากภาวะอุณหภูมิร่างกายต่ำ)

1. 
   ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก (โครงกระดูกและกล้ามเนื้อ)

องค์ประกอบของกระดูก:สารอนินทรีย์ทำให้กระดูกมีความแข็ง สารอินทรีย์ให้ความยืดหยุ่น = ความแข็งแรงของกระดูก

ประเภทของกระดูก:ท่อ – ท่อน, ต้นขา; แบน – สะบัก, กระดูกอก, กระดูกเชิงกราน; สั้น – ข้อมือ, กระดูกสันหลัง

1. 
   อวัยวะหมุนเวียน - หัวใจและหลอดเลือด

เลือด– เม็ดเลือดแดง (พาออกซิเจน – เฮโมโกลบิน,

เม็ดเลือดขาว (การป้องกันภูมิคุ้มกัน), เกล็ดเลือด (การแข็งตัวของเลือด)

1)หัวใจของมนุษย์- 4 ห้อง: 2 atria และ 2 ventricles ระหว่าง atria และ ventricles มีวาล์วใบปลิวที่ป้องกันการไหลย้อนกลับของเลือด

2) หลอดเลือด: หลอดเลือดแดง– หลอดเลือดที่เลือดไหลออกจากหัวใจ (เลือดแดงไหลในหลอดเลือดแดงคาโรติด, เลือดดำไหลในหลอดเลือดแดงในปอด)

เวียนนา -หลอดเลือดที่นำเลือดไปสู่หัวใจ (เลือดดำไหลใน vena cava ของ Greater Circle, เลือดแดงไหลในหลอดเลือดดำในปอดของวงกลมเล็ก) และมีวาล์ว

เส้นเลือดฝอย –หลอดเลือดชั้นเดียวขนาดเล็กที่เกิดการแลกเปลี่ยนก๊าซ

3) วงกลมหมุนเวียน: วงกลมใหญ่ –เส้นทางของเลือดจากช่องซ้าย (เลือดแดง) ผ่านเอออร์ตา, หลอดเลือดแดง, เส้นเลือดฝอย, หลอดเลือดดำของอวัยวะทุกส่วน (vena cava) ไปยังเอเทรียมด้านขวา (เลือดดำ) (23 วินาที)

วงกลมเล็ก -เส้นทางของเลือดจากโพรงด้านขวา (เลือดดำ) ผ่านหลอดเลือดแดงในปอด เส้นเลือดฝอย และหลอดเลือดดำในปอดไปยังเอเทรียมด้านซ้าย (เลือดแดง) (4 วินาที)

5. ระบบทางเดินหายใจ

1.โพรงจมูก - เยื่อบุผิว ciliated เส้นเลือดฝอยจำนวนมาก - อากาศอุ่น ชื้น และบริสุทธิ์

2. ช่องจมูก – นำอากาศ

4
. หลอดลมเกิดจากกระดูกอ่อนกึ่งกระดูกอ่อน

5. หลอดลม (2)

6. ปอด – มีโครงสร้างเป็นรูพรุน

เกิดจากหลอดลมและถุงลม

(ถุงปอด) – การวาดภาพ;

โอบล้อมด้วยเส้นเลือดฝอย - ตรวจสอบการแลกเปลี่ยนก๊าซ - ออกซิเจนเข้าสู่เลือดจากเลือด - เข้าสู่ถุงลม CO 2 กระบวนการนี้เกิดขึ้นจากการแพร่กระจายของก๊าซเนื่องจากความดันบางส่วน เช่น ก๊าซจะเคลื่อนตัวออกจากพื้นที่ ความดันสูงไปจนถึงบริเวณที่มีความกดอากาศต่ำ

การทำงาน– สารคัดหลั่ง (การผลิตน้ำย่อย), มอเตอร์

(การเคลื่อนตัวของอาหารเม็ด) การดูดซึม (การเปลี่ยนสารอาหารเข้าสู่กระแสเลือดและน้ำเหลือง) การแปรรูปอาหารทางกล (โดยใช้ฟัน ลิ้น)

แผนก:

1. 
   ช่องปาก – การสลายแป้งเป็นกลูโคส การแปรรูปอาหารทางกล
2. 
   คอ 3. หลอดอาหาร 4. กระเพาะอาหาร - หลั่งน้ำย่อย (ประกอบด้วยเอนไซม์ที่สลายโปรตีนและคาร์โบไฮเดรต เมือกและกรดไฮโดรคลอริก - ฆ่าเชื้ออาหารและกระตุ้นเอนไซม์)

6. ตับอ่อน – หลั่งน้ำตับอ่อนเข้าสู่ลำไส้

7. ลำไส้เล็ก - ส่วนเริ่มต้นคือลำไส้เล็กส่วนต้นท่อของตับอ่อนและตับไหลเข้าไป พร้อมกับวิลลี่ - ดูดอาหารมากมาย วี.

8. ลำไส้ใหญ่ - การดูดซึมน้ำ, การดูดซึมสารอาหารที่เหลืออยู่, การก่อตัวของอุจจาระ, การสังเคราะห์วิตามินเคและกลุ่มวิตามินบี; การสลายตัวของเส้นใย (ได้มาจากแบคทีเรีย)

สิ่งต่อไปนี้เกี่ยวข้องกับการขับถ่าย: ผิวหนัง (เหงื่อ, ต่อมไขมัน), ปอด (ก๊าซ), ลำไส้และไต ส่วนหลักของผลิตภัณฑ์จะถูกเอาออกผ่าน ระบบทางเดินปัสสาวะ.

1. ไต 2. ท่อไต 3. กระเพาะปัสสาวะ 4. ท่อปัสสาวะ

หน่วยโครงสร้างและการทำงานของไต - เนฟรอน(ประกอบด้วยแคปซูล, โกลเมอรูลัสของเส้นเลือดฝอย, ท่อที่ซับซ้อน)

1. ให้การสื่อสารระหว่างร่างกายกับสิ่งแวดล้อมภายนอก

2. ควบคุมและประสานงานการทำงานของแต่ละหน่วยงาน

3. ให้การตอบสนอง ( ไม่มีเงื่อนไขแต่กำเนิดชีวิตเป็นไปไม่ได้หากไม่มีพวกเขา: จาม, กลืน ศูนย์กลางของพวกเขาตั้งอยู่ในไขสันหลังและไขกระดูก oblongata มีเงื่อนไข– ได้มาตลอดชีวิต, ปัจเจกบุคคล – คำพูด, การเขียน. ศูนย์กลางของพวกเขาอยู่ที่ส่วนหน้า)

1. แผนกของระบบประสาท– แผนกกลาง (สมองและไขสันหลัง) ส่วนต่อพ่วง (เส้นประสาทและปมประสาท)
ระบบประสาทส่วนปลาย– 1. ระบบประสาทร่างกาย (ควบคุมการทำงานของกล้ามเนื้อโครงร่าง ควบคุมด้วยจิตสำนึก) 2. อัตโนมัติ (พืช) - ควบคุมการทำงานของอวัยวะภายในที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของจิตสำนึกของเรา
ระบบประสาทอัตโนมัติ – 1.เห็นอกเห็นใจ (เพิ่มอัตราการเต้นของหัวใจ, ขยายหลอดเลือด, ลดกิจกรรม) ระบบทางเดินอาหาร,ทำให้ปริมาณน้ำตาลในเลือดเพิ่มขึ้น) 2. พาราซิมพาเทติก (กระตุ้นจังหวะการเต้นของหัวใจ, หลอดเลือดตีบตัน, ลดน้ำตาล)

แผนกของสมอง

ไขสันหลัง -สสารสีเทาตรงกลาง - ในรูปของผีเสื้อ (1)

สสารสีขาวภายนอก (2) (ดำเนินการตอบสนองของมอเตอร์

ฟังก์ชั่นตัวนำ)

สมอง

1) ไขกระดูก oblongata (หน้าที่ – สะท้อน – หน้าที่ที่สำคัญ – การกลืน การหายใจ จาม การอาเจียน การนำ)

2) สมองส่วนกลาง (สะท้อนทิศทาง, ควบคุมเสียงของกล้ามเนื้อโครงร่าง)

3) สมองน้อย (ประกอบด้วยเยื่อหุ้มสมองที่มีรอยพับ หน้าที่คือการประสานงานและควบคุมการเคลื่อนไหว)

4) Diencephalon (ประกอบด้วยฐานดอก ไฮโปทาลามัส เอพิทาลามัส ศูนย์กลางของการควบคุมอุณหภูมิ การเผาผลาญ การควบคุมการนอนหลับและความตื่นตัว)

5) สมองส่วนหน้า - ซีกสมอง (ประกอบด้วยการชักและร่องและกลีบ; ให้พฤติกรรมที่ซับซ้อน - คำพูด, ความทรงจำ, สติ, การคิด ฯลฯ (กลีบท้ายทอย - ศูนย์ภาพ, กลีบขมับ - ศูนย์การได้ยิน, การควบคุมคำพูด; กลีบข้างขม่อม - หน่วยความจำ; หน้าผาก – การเคลื่อนไหวโดยสมัครใจ ศูนย์กลางของการคิดเชิงตรรกะ)

เงื่อนไข (การยับยั้งภายใน) - ช้า; ไม่มีเงื่อนไข (การยับยั้งภายนอก) – รวดเร็ว

1. 
   เครื่องวิเคราะห์ อวัยวะรับความรู้สึก

1. 
   เครื่องวิเคราะห์ภาพ (เมมเบรนโปรตีน(กระจกตา) →คอรอยด์ (รูม่านตา) →เรตินา (โคนและแท่ง - ตัวรับการมองเห็น) ศูนย์กลางสมองอยู่ในกลีบท้ายทอยของเปลือกสมอง

2. เครื่องวิเคราะห์การได้ยิน–1) หูชั้นนอก (หูชั้นนอก, ช่องหูชั้นนอก, แก้วหู) – จับและควบคุมเสียง

2) หูชั้นกลาง (กระดูกหู 3 อัน, ท่อหูเชื่อมต่อกับช่องจมูก, หน้าต่างรูปไข่) - การขยายและการนำเสียง

3) หูชั้นใน (โคเคลีย - ระบบของเขาวงกตที่มีของเหลว, หน้าต่างกลม, ขนที่มีตัวรับ) - การรับรู้การสั่นสะเทือนของเสียง

4) เส้นประสาทการได้ยิน → กลีบขมับของเปลือกสมอง – การนำกระแสประสาท

เครื่องบิน

ในระหว่างการบินขึ้นและลงจอด อาการปวดหูเกิดจากเสียงที่ดังซึ่งสัมพันธ์กับการสั่นสะเทือนที่รุนแรงของแก้วหู จำเป็นต้องปิดช่องหูด้วยสำลี อ้าปากเล็กน้อย ดูดอมยิ้ม - เพื่อให้แรงกดในหูชั้นกลางเท่ากัน

1. 
   วิตามิน -สารอินทรีย์ที่ประกอบเป็นเอนไซม์

วิตามินเอ – แคโรทีน – แครอท, มะเขือเทศ (วิตามิน – ตาบอดกลางคืน – มองไม่เห็นในเวลากลางคืน)

B – ในธัญพืช ตับ เนื้อสัตว์ นม (วิตามิน – โรคเหน็บชา – อาการชัก, อัมพาต)

D - ในน้ำมันปลา, ตับ, ไข่แดง (วิตามิน - โรคกระดูกอ่อน - ทำให้กระดูกอ่อนลง)

1. 
   ก. ต่อมไร้ท่อ - หลั่งฮอร์โมนเข้าสู่กระแสเลือด:

ต่อมไทรอยด์ (ฮอร์โมน - ไทรอกซีน; โรค - คอพอก, โรคเกรฟส์, myxedema)

ต่อมหมวกไต (ฮอร์โมน – คอร์ติคอยด์, อะดรีนาลีน; โรค – โรคบรอนซ์)

บี. ต่อมน้ำเหลืองผสม - หลั่งทั้งฮอร์โมนและสารคัดหลั่งในโพรงร่างกาย

ตับอ่อน (ฮอร์โมน - อินซูลิน, กลูคากอน; โรค - เบาหวาน; หลั่งน้ำย่อยลงในลำไส้เล็ก)

อวัยวะสืบพันธุ์ (ฮอร์โมนเพศหญิง - เอสโตรเจน, ฮอร์โมนเพศชาย - แอนโดรเจน; ผลิตอัณฑะ - สเปิร์ม, รังไข่ - ไข่)
อิทธิพลของแอลกอฮอล์ การสูบบุหรี่ และการไม่ออกกำลังกายต่อร่างกายมนุษย์

สูบบุหรี่ทำให้หลอดเลือดตีบตัน, ความดันโลหิตเพิ่มขึ้น, การพัฒนาของโรคหัวใจและหลอดเลือด, หลอดลมอักเสบเรื้อรัง, มะเร็งปอด, ความผิดปกติของการย่อยอาหารและการเผาผลาญ นิโคตินมีผลเสียต่อสมอง: ความจำและความสนใจลดลง, แก่ก่อนวัย
แอลกอฮอล์ทำลายเยื่อเมือกของหลอดอาหารและกระเพาะอาหาร ทำให้เซลล์ตับเสื่อม โรคอ้วนในหัวใจ ลดฮีโมโกลบินในเลือด ทำลายเซลล์เม็ดเลือดแดง ทำให้เกิดพิษต่อเซลล์สมอง - ความจำ การพูด และความสนใจลดลง
การไม่ออกกำลังกาย– นำไปสู่การลดลงของการเผาผลาญซึ่งนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของมวลไขมัน ความเมื่อยล้าของเลือดดำในรยางค์ล่างทำให้วาล์วหลอดเลือดดำอ่อนลง→หลอดเลือดดำโป่งขด; กล้ามเนื้ออ่อนแรงทำให้เกิดความเครียดในหัวใจเพิ่มขึ้นและความอดทนลดลง

ชีววิทยาทั่วไป