การใช้เกมการสอนในการศึกษาด้านแรงงานของเด็กก่อนวัยเรียน เกมการสอนเพื่อการศึกษาด้านแรงงาน

“ใครทำงานที่ไหน”

เป้า: ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับสถานที่ที่ผู้คนต่างกัน

วิชาชีพ พวกเขาเรียกว่าอะไร? ที่ทำงาน.

โรงเรียนอนุบาล;

ครูโรงเรียน;

แพทย์ - ในโรงพยาบาล, คลินิก, โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน;

ทำอาหาร - ในห้องครัว ห้องรับประทานอาหาร ร้านอาหาร ร้านกาแฟ... ฯลฯ

“ใครจะรู้และสามารถทำเช่นนี้ได้”

เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความรู้และทักษะอะไรบ้าง

คนต้องมี อาชีพที่แตกต่างกัน.

รู้จักบทกวีของเด็ก เล่านิทาน ละคร และเดินเล่นกับเด็กๆ... ครู

เล่นเปียโน รู้จักเพลงเด็ก สอนร้องเพลง เต้นรำ เล่นกับเด็กๆ เกมดนตรี...ผู้กำกับดนตรี.

รู้จักร่างกายมนุษย์สามารถให้ได้ก่อน ดูแลรักษาทางการแพทย์,รู้จักรู้จักและรักษาโรค...หมอ ฯลฯ

"ใครทำสิ่งนี้?"

เป้า: เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการกำหนดชื่ออาชีพด้วยชื่อของการกระทำ

ตัดผม จัดแต่งทรงผม สระ หวี เป่าแห้ง... ช่างทำผม

แช่ สบู่ ซัก ปั่น อบแห้ง รีด... ชุดซักผ้า

แพ็ค ชั่งน้ำหนัก ตัด ห่อ นับ... ผู้ขาย

ทำความสะอาด ล้าง ทอด ปรุงอาหาร ปรุง เกลือ รสชาติ อาหาร... ปรุงอาหาร ฯลฯ

“ใครทำอะไร?”

เป้า: ขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับงาน (การปฏิบัติงานด้านแรงงาน) ของผู้คนที่มีอาชีพต่างกัน

ภารโรงกวาด ทำความสะอาด ตักน้ำ คราด...

ผู้กำกับเพลง ร้อง เล่น เต้นรำ สอน...

ครูรุ่นน้อง (พี่เลี้ยงเด็ก) ซัก ทำความสะอาด เช็ด ผ้าคลุม ชุด อ่านหนังสือ... ฯลฯ

"แก้ไขคำผิด"

เป้า: สอนให้เด็กค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในการกระทำของผู้คน อาชีพต่างๆ.

แม่ครัวก็ทำอาหาร ส่วนหมอก็ทำอาหาร

ภารโรงขาย และผู้ขายกวาด

ครูตัดผมและช่างทำผมตรวจสมุดโน้ต

ผู้อำนวยการดนตรีซักผ้า และคนซักผ้าก็ร้องเพลงร่วมกับเด็กๆ... ฯลฯ

“สิ่งนี้จำเป็นสำหรับคนอาชีพไหน?”

เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่จำเป็นสำหรับบุคคลในอาชีพหนึ่งๆ

เครื่องชั่ง เคาน์เตอร์ สินค้า เครื่องกดเงินสด... - ถึงผู้ขาย

ไม้กวาด พลั่ว สายยาง ทราย ชะแลง เครื่องเป่าหิมะ... - ถึงภารโรง

เครื่องซักผ้า, อาบน้ำ, สบู่, เตารีด... - ไปร้านซักรีด

หวี กรรไกร ไดร์เป่าผม แชมพู สเปรย์ฉีดผม ปัตตาเลี่ยน... - ให้กับช่างทำผม ฯลฯ

“ใครต้องการอะไรทำงานบ้าง”

เป้า: ขยายและชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุของโลกรอบตัว (วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ ฯลฯ) ที่จำเป็นสำหรับการทำงานของคนที่มีอาชีพต่างกัน

ครู - ตัวชี้ หนังสือเรียน ชอล์ก กระดานดำ...

สำหรับคนทำอาหาร - กระทะ กระทะ มีด เครื่องตัดผัก เตาอบไฟฟ้า...

ผู้ขับขี่-รถยนต์ ยางอะไหล่ น้ำมัน เครื่องมือ...

ครูสอนศิลปะ - แปรง ขาตั้ง ดินเหนียว สี... ฯลฯ

“ปรบมือถ้าจำเป็นสำหรับ ... (ชื่ออาชีพ)”

เป้า: ใช้ความสามารถในการเชื่อมโยงคำและวลีกับอาชีพบางอย่างของบุคคล

เด็กจะถูกขอให้ปรบมือเมื่อได้ยินคำหรือวลี อาชีพที่เหมาะสมเช่น หมอ: ตัดผม, หวัด, เกล็ด " รถพยาบาล», จักรเย็บผ้า, พบคนไข้ , ทรงผมแฟชั่น , ผงซักฟอก , เสื้อคลุมสีขาว, เครื่องเป่าหิมะ ฯลฯ

“ใครสามารถบอกชื่อการกระทำได้มากกว่านี้” (มีลูกบอล)

เป้า: สอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนในอาชีพต่างๆ

ครูตั้งชื่ออาชีพแล้วโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ โดยตั้งชื่อว่าบุคคลในอาชีพนี้ทำอะไรบ้าง

“ต่อประโยค”

เป้า: ฝึกความสามารถในการเติมประโยคโดยใช้คำและวลีที่เกี่ยวข้องกับอาชีพเฉพาะของบุคคล

แม่ครัวทำความสะอาด... (ปลา ผัก จาน...)

ซักผ้า...(ผ้าเช็ดตัว ผ้าปูเตียง เสื้อคลุมอาบน้ำ...)

ครูในตอนเช้ากับเด็กๆ...(ออกกำลังกาย กินข้าวเช้า เรียน...)

ภารโรงในสวนในฤดูหนาว...(พลั่วหิมะ เคลียร์พื้นที่ โรยทรายบนทางเดิน...) ฯลฯ

“ ใครอยู่ในรูปถ่าย”; “ค้นหาและบอกเล่า” (ตามรูปถ่าย)

เป้า: รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับการทำงานของเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาล

เด็ก ๆ จะถูกขอให้ตั้งชื่อพนักงานโรงเรียนอนุบาล (จากรูปถ่าย) หรือเลือกรูปถ่ายที่ต้องการแล้วบอกเกี่ยวกับบุคคลนี้: พวกเขาชื่ออะไร, ทำงานในห้องไหน, ชอบอะไร, ทำงานอะไร?

“ มาวาดรูปกันเถอะ” (คำพูด)

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพคำพูดของพนักงานโรงเรียนอนุบาล

ขอให้เด็ก ๆ เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา (นี่คือใคร เขามีลักษณะอย่างไร เขาทำอะไร ฯลฯ) เกี่ยวกับพนักงานโรงเรียนอนุบาลตามแบบจำลอง แผน อัลกอริธึม โดยใช้รูปถ่าย ตารางช่วยจำ

“ฉันเริ่มประโยคแล้วคุณก็จบ”

เป้า: รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับความหมายและผลงานของผู้คนจากหลากหลายอาชีพ

ถ้าไม่มีครูแล้ว...

ถ้าไม่มีหมอแล้ว...

ถ้าไม่มีที่ปัดน้ำฝนล่ะก็...

หากไม่มีคนขับก็... ฯลฯ

เกม "มาจัดโต๊ะสำหรับตุ๊กตากันเถอะ" เป้า. สอนให้เด็กจัดโต๊ะ ตั้งชื่อสิ่งของที่จำเป็นสำหรับเสิร์ฟ แนะนำกฎมารยาท (การพบปะแขก, การรับของขวัญ, การเชิญคนมาที่โต๊ะ, พฤติกรรมที่โต๊ะ) เพื่อเสริมสร้างความรู้สึกมีมนุษยธรรมและความสัมพันธ์ฉันมิตร
ความคืบหน้าของเกม ครูเข้ากลุ่มพร้อมตุ๊กตาสุดเก๋ เด็กๆ ตรวจดูและบอกชื่อเสื้อผ้า ครูบอกว่าวันนี้เป็นวันเกิดของตุ๊กตาและแขกจะมาหาเธอ - เพื่อนของเธอ เราต้องช่วยคลุมตุ๊กตา ตารางเทศกาล(ใช้แล้ว เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาและจาน) ครูแสดงขั้นตอนของกิจกรรมร่วมกับเด็กๆ (ล้างมือ วางผ้าปูโต๊ะ วางแจกันดอกไม้ ผ้าเช็ดปาก กล่องขนมปังไว้กลางโต๊ะ เตรียมถ้วยและจานรองสำหรับชาหรือจาน และ วางช้อนส้อมไว้ใกล้ ๆ - ช้อน, ส้อม, มีด)
จากนั้นจึงเล่นตอนพบปะแขกตุ๊กตาก็นั่ง
สำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนเพื่อรวบรวมทักษะการปฏิบัติหน้าที่คุณสามารถแสดงรูปภาพวัตถุที่แสดงรายการข้างต้นและเสนอให้จัดวางตามลำดับโดยกำหนดลำดับของการจัดโต๊ะ

เกม "เดาว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่?"
เป้า. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงาน พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม ครูและเด็กๆ จับมือกันยืนเป็นวงกลม เด็กคนหนึ่งออกมาตรงกลางวงกลม ทุกคนเดินไปเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:
เราไม่รู้ว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่ ลองเดาดูสิ
เด็กก็เลียนแบบ การกระทำด้านแรงงานไม่เพียงแต่ผ่านการเคลื่อนไหวเท่านั้น แต่ยังผ่านเสียงด้วย (ถ้าเป็นไปได้) ตัวอย่างเช่น เขาทำความสะอาดพื้นด้วยเครื่องดูดฝุ่น ตอกตะปู เลื่อย ขับรถ ล้าง สับไม้ ตะแกรง ฯลฯ
เด็กเดาการกระทำ

เกม “อะไรก่อน แล้วอะไรล่ะ”
เป้า. ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎการปลูกถ่าย พืชในร่ม.
ความคืบหน้าของเกม ครูแสดงภาพเด็ก ๆ ที่แสดงขั้นตอนการปลูกต้นไม้ในร่มและขอให้พวกเขาจัดเรียงตามลำดับการกระทำ
1 พลิกหม้อแล้วนำต้นไม้ออกจากหม้อ
2 การล้างกระโถน
3 วางก้อนกรวดที่ด้านล่างของหม้อ
4 เททรายลงในหม้อ (สูง 1 ซม.)
5 เทดินเล็กน้อยลงในหม้อบนทราย
6 ขจัดดินเก่าออกจากรากพืชด้วยไม้
7 ตัดรากที่เน่าเสียออก
8 ปลูกต้นไม้ในกระถางโดยให้จุดเปลี่ยนระหว่างลำต้นและรากอยู่บนพื้นผิว แล้วกลบด้วยดิน
9 การบดอัดของโลก
10 การติดตั้งกระถางพร้อมต้นไม้บนพาเลท
11 รดน้ำต้นไม้ที่ราก

เกม "มาจัดโต๊ะสำหรับตุ๊กตากันเถอะ"

เป้า. สอนให้เด็กๆ จัดโต๊ะ ตั้งชื่อรายการที่จำเป็นสำหรับการอ้างอิง แนะนำกฎมารยาท (การพบปะแขก, การรับของขวัญ, การเชิญคนมาที่โต๊ะ, พฤติกรรมที่โต๊ะ) เพื่อเสริมสร้างความรู้สึกมีมนุษยธรรมและความสัมพันธ์ฉันมิตร

ความคืบหน้าของเกม:

ครูเข้ากลุ่มพร้อมตุ๊กตาสุดเก๋ เด็กๆ มองดูและบอกชื่อเสื้อผ้า ครูบอกว่าวันนี้เป็นวันเกิดของตุ๊กตาและแขกจะมาหาเธอ - เพื่อนของเธอ คุณต้องช่วยตุ๊กตาจัดโต๊ะเทศกาล (ใช้เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาและอาหาร)

ครูแสดงขั้นตอนของกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ (ล้างมือ วางผ้าปูโต๊ะ วางแจกันดอกไม้ ที่ใส่ผ้าเช็ดปากและกล่องขนมปังไว้ตรงกลางโต๊ะ เตรียมถ้วยและจานรองสำหรับชาหรือจาน และวางช้อน ส้อม มีด ไว้ข้างๆ) จากนั้นจึงเล่นตอนพบปะแขกตุ๊กตาก็นั่ง

เพื่อรวบรวมทักษะการปฏิบัติหน้าที่ เด็กที่มีอายุก่อนวัยเรียนสามารถแสดงรูปภาพสิ่งของที่แสดงรายการข้างต้น และขอให้จัดเรียงตามลำดับ โดยกำหนดลำดับการจัดโต๊ะ

เกม "Masha ต้องการทำอะไร"

เป้า. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงานบางอย่าง เกี่ยวกับวัสดุ เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงาน

ความคืบหน้าของเกม:

ครูพูดกับเด็ก ๆ ในนามของ Masha (ตุ๊กตา bibabo):
- Masha ขออ่าง ถังน้ำ และสบู่จากฉัน
ส่งสิ่งของที่เธอเรียกไปยังตุ๊กตา
- คุณคิดว่าเธอจะทำอะไร? (ล้าง.) ถูกต้อง. และตอนนี้มาช่าขอหม้อ นม น้ำตาล เกลือและลูกเดือยให้เธอ Masha จะทำอะไร? (ตุ๊กตาอยากทำโจ๊ก) โจ๊กชื่ออะไร? (ข้าวฟ่าง.)

ใน แบบฟอร์มเกมกิจกรรมการทำงานอื่น ๆ ที่จำเป็นต้องมีรายการที่เหมาะสมก็อาจได้รับการพิจารณาด้วย เด็กๆ จะได้เห็นสิ่งของเหล่านี้ (เตารีดและกองผ้าตุ๊กตา - สำหรับรีดผ้า ถังและบัวรดน้ำ - สำหรับรดน้ำเตียง ฯลฯ)

เมื่อเล่นเกมนี้กับเด็กโต ครูจะใช้รูปภาพที่แสดงวัตถุที่เกี่ยวข้องกับงานประเภทใดประเภทหนึ่ง หรือเพียงแค่แสดงรายการวัตถุเหล่านี้ (โดยไม่แสดงภาพประกอบ) โดยขอให้เด็กเดากระบวนการทำงานที่ซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่น กรรไกร กระดาษสี กาว ไม้บรรทัด ดินสอ - หนังสือติดกาว กล่องซ่อม ของกระจุกกระจิก

เกมดังกล่าวอาจซับซ้อน: เด็กคนหนึ่งวาดสิ่งของบนกระดานและเด็กที่เหลือเดาประเภทของงานหรือเด็กทุกคนวาดบนกระดาษพร้อมกันจากนั้นแสดงภาพวาดให้กันและกันแล้วเดา

เกม "ใครต้องการมัน?"

เป้า. เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและการนำไปใช้ในกระบวนการทำงาน แนะนำอาชีพ.

ความคืบหน้าของเกม:

ครูให้เด็กดูสิ่งของต่าง ๆ ขอให้พวกเขาตั้งชื่อและบอกพวกเขาว่าถูกใช้เมื่อใดและเพื่อจุดประสงค์อะไร ตัวอย่างเช่น: นี่คือทัพพี พ่อครัวต้องใช้มันในการกวนโจ๊ก เทซุปและผลไม้แช่อิ่ม ฯลฯ

เมื่อเล่นเกมกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง ครูจะเลือกรูปภาพต่าง ๆ ที่แสดงถึงวัตถุ ตัวอย่างเช่น: คีม, ค้อน, เครื่องดูดฝุ่น, เครื่องบดกาแฟ, พวงมาลัย, คอมพิวเตอร์, ไมโครโฟน, กระดานวาดภาพ, เซนติเมตร, กล้องจุลทรรศน์, กล้องโทรทรรศน์, ทะลุทะลวง ฯลฯ เด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพของบุคคลที่ใช้วัตถุที่ปรากฎในงานของเขา

เกม "เลือกงาน"

เป้า. ให้กับเด็กๆ การแสดงเบื้องต้นเกี่ยวกับอาชีพของผู้คนที่งานไม่อยู่ในขอบเขตของการสังเกต ปลุกเร้าความสนใจในการทำงานของคนทุกอาชีพ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูและเด็กๆ ยืนขึ้นเป็นวงกลมและเชิญชวนให้พวกเขาเดินเป็นวงกลม โดยพูดว่า:
มาเติบโตไปด้วยกัน
และเลือกงาน.
เราจะไปนักบินอวกาศ
และเราจะยิงขีปนาวุธ
(เด็ก ๆ เลียนแบบเสียงเครื่องยนต์และการบินของจรวด
ปฏิบัติตามคำสั่งของอาจารย์)
เราจะได้เป็นกัปตัน
เราจะเป็นผู้นำเรือ
(เด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่ากัปตันมองผ่านกล้องส่องทางไกลอย่างไร)
ไปหานักบินเฮลิคอปเตอร์กันเถอะ
เราจะบินเฮลิคอปเตอร์
(เด็ก ๆ วิ่งและเคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยให้แขนอยู่เหนือศีรษะ)
เกมนี้สามารถเล่นต่อกับเด็กโตได้โดยเลียนแบบการกระทำที่เหมาะสมโดยอิสระแล้ว
และเราจะเป็นนักบิน
เราจะบินเครื่องบิน
สองบรรทัดแรกซ้ำกันตอนต้นแต่ละข้อ
เด็ก ๆ ตอบสนองต่อคำเหล่านี้เป็นวงกลม
เราจะไปรถเกี่ยวข้าว
และเราจะขับเคลื่อนรถผสม
เราจะไปที่แผนกดับเพลิง
และเริ่มดับไฟกันเถอะ

เกม “ทำไม (ทำไม ทำไม) คุณต้องทำเช่นนี้?”

เป้า. เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความต้องการแรงงานในเด็กเพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับกระบวนการแรงงาน

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นภาพสิ่งของที่แสดงถึงการกระทำใดการกระทำหนึ่ง เด็กจะต้องตั้งชื่อการกระทำนี้
- ทำไมคุณถึงต้องการพืช? (บัวรดน้ำ.)
- ทำไมคุณต้องให้อาหาร? (นก.)
- ต้องล้างอะไรบ้าง? (จาน.)
- ต้องทำความสะอาดอะไรบ้าง? (พรม.)
- ต้องล้างอะไรบ้าง? (ชุด.)
- ต้องรีดอะไรบ้าง? (เสื้อ.)
- คุณต้องอบอะไร? (พาย.)
- จะต้องเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง? (ผ้าปูที่นอน.)
- ใครบ้างที่ต้องอาบน้ำ? (เด็ก.)
เด็กวัยก่อนเรียนจะถูกถามคำถามที่ยากกว่า
- ทำไมต้องหว่านทุ่งนา? (ข้าวโพด.)
- ทำไมต้องปลูก? (มันฝรั่ง.)
- ทำไมต้องสเปรย์? (ต้นแอปเปิ้ล.)
- ทำไมต้องซื้อขนมปัง (นม ไส้กรอก ผลไม้) ที่ร้าน?
- ทำไมต้องซ่อมของเล่นที่พัง?
- ทำไมต้องทำความสะอาดอพาร์ทเมนท์ทุกสัปดาห์
- ทำไมต้องดูแลร่างกาย?

เกมสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี

เกม "เดาว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่?"

เป้า. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงาน พัฒนาความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูและเด็กๆ จับมือกันยืนเป็นวงกลม เด็กคนหนึ่งมาที่ศูนย์กลางของวงกลม ทุกคนเดินไปเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:
เราไม่รู้ว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่
มาดูและเดากัน
เด็กเลียนแบบการกระทำด้านแรงงานไม่เพียงแต่กับการเคลื่อนไหวเท่านั้น แต่ยังเลียนแบบเสียงด้วย (ถ้าเป็นไปได้) ตัวอย่างเช่น เขาทำความสะอาดพื้นด้วยเครื่องดูดฝุ่น ตอกตะปู เลื่อย ขับรถ ซักผ้า ถือถังน้ำ เช็ดกระจก สับไม้ ตะแกรง กลึงบางอย่างในเครื่องบดเนื้อ เป็นต้น
เด็กเดาการกระทำ

เกม “อะไรก่อน แล้วอะไรล่ะ”

เป้า. ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎการปลูกพืชในร่ม

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแสดงภาพเด็ก ๆ ที่แสดงขั้นตอนการปลูกต้นไม้ในร่มและขอให้พวกเขาจัดเรียงตามลำดับการกระทำ

• หม้อล้มคว่ำและต้นไม้หนึ่งต้นถูกนำออกมา
• ล้างหม้อ.
• วางกรวดที่ด้านล่างของหม้อ
• เททรายลงในหม้อ (สูง 1 ซม.)
• เทดินลงในหม้อบนทราย
• สลัดดินเก่าออกจากรากพืชด้วยท่อนไม้
• ตัดรากที่เน่าเสียออก
• ปลูกต้นไม้ในกระถางโดยให้จุดเปลี่ยนระหว่างลำต้นและรากอยู่บนพื้นผิว แล้วกลบด้วยดิน
• การบดอัดของโลก
• การติดตั้งกระถางพร้อมต้นไม้บนพาเลท
• รดน้ำต้นไม้ที่ราก

เกม "ตั้งชื่ออาชีพ"

เป้า. สอนให้เด็กๆ ตั้งชื่ออาชีพของผู้คนให้ถูกต้องตามประเภทของรถยนต์ที่พวกเขาขับ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูบอกชื่อรถยนต์ ยานพาหนะ และอื่นๆ วิธีการทางเทคนิคและเด็กๆ จะบอกชื่ออาชีพของผู้ที่จัดการพวกเขา
รถแทรกเตอร์ - คนขับรถแทรกเตอร์
รถเป็นคนขับ
รถขุด - ผู้ปฏิบัติงานขุด
รถเกี่ยวข้าว - รถเกี่ยวข้าว
รถเครนยก - พนักงานควบคุมรถเครน
คนขับรถไฟ.
เรือคือกัปตัน
นักบินเครื่องบิน (นักบิน)
ยานอวกาศ - นักบินอวกาศ
รถดับเพลิง-นักดับเพลิง.
Bulldozer - คนขับรถปราบดิน
รถแข่ง - คนขับ (นักบิน)
ฯลฯ

เกม "เดาอาชีพ"

เป้า. ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูให้เด็กดูรูปภาพวัตถุ เด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพของบุคคลที่ใช้วัตถุนี้หรือเป็นผลจากงานของเขา
กระต่ายเป็นผู้เพาะพันธุ์กระต่าย
น่อง - น่อง
แกะเป็นเกษตรกรเลี้ยงแกะ
กวาง - คนเลี้ยงกวางเรนเดียร์
องุ่น - ผู้ปลูกองุ่น
ชา-ผู้ปลูกชา
ผู้ปลูกขนมปัง-ธัญพืช
สวน - คนสวน
ดอกไม้-ร้านดอกไม้.
ผึ้ง - คนเลี้ยงผึ้ง
ชาวนา - ชาวนา
ประแจ-ช่างทำกุญแจ
ถังและไม้ถูพื้น
ตั๋ว - ตัวนำ
แคชเชียร์ - แคชเชียร์
กบ-ช่างไม้.
สีและแปรง - จิตรกร
เกรียง - ช่างปูนปลาสเตอร์
คูห์ลมานเป็นวิศวกร
ค้อนและทั่ง - ช่างตีเหล็ก
เครื่องดับเพลิง-นักดับเพลิง
เข็มฉีดยา - พยาบาล
เลื่อยไฟฟ้า-คนตัดไม้.
อวนจับปลา-ชาวประมง
เก้าอี้ทันตกรรม-ทันตแพทย์
เครื่องรีดนม-สาวใช้นม.
ฯลฯ

เกม "ใครทำไม่ได้หากไม่มีพวกเขา"

เป้า. เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัสดุเครื่องมือและอุปกรณ์ จำเป็นสำหรับคนอาชีพที่แตกต่างกัน

ความคืบหน้าของเกม:

ครูตั้งชื่อรายการ และเด็กๆ บอกชื่ออาชีพของบุคคลที่ต้องการ ตัวอย่างเช่น หลอดฉีดยา, แผงควบคุม, กรรไกร, แป้ง, เครื่องพ่นสารเคมีในสวน, โทรศัพท์, เครื่องรีดนม, เปล, เครื่องบิน, รถสาลี่, กระบองตำรวจ, สว่าน, สายไฟ, ตะปู, ม้วน ลวด, เครื่องคิดเงิน, กระเป๋าบุรุษไปรษณีย์, ม้วนวอลเปเปอร์, เครื่องคิดเงิน, ดินสอ, แปรง, ถาด, กระดิ่ง

เกมการสอนเกี่ยวกับการศึกษาด้านแรงงานของเด็ก

เกม "มาจัดโต๊ะสำหรับตุ๊กตากันเถอะ" เป้า. สอนให้เด็กจัดโต๊ะ ตั้งชื่อสิ่งของที่จำเป็นสำหรับเสิร์ฟ แนะนำกฎมารยาท (การพบปะแขก, การรับของขวัญ, การเชิญคนมาที่โต๊ะ, พฤติกรรมที่โต๊ะ) เพื่อเสริมสร้างความรู้สึกมีมนุษยธรรมและความสัมพันธ์ฉันมิตรความคืบหน้าของเกม ครูเข้ากลุ่มพร้อมตุ๊กตาสุดเก๋ เด็กๆ ตรวจดูและบอกชื่อเสื้อผ้า ครูบอกว่าวันนี้เป็นวันเกิดของตุ๊กตาและแขกจะมาหาเธอ - เพื่อนของเธอ คุณต้องช่วยตุ๊กตาจัดโต๊ะเทศกาล (ใช้เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาและอาหาร) ครูแสดงขั้นตอนของกิจกรรมร่วมกับเด็กๆ (ล้างมือ วางผ้าปูโต๊ะ วางแจกันดอกไม้ ผ้าเช็ดปาก กล่องขนมปังไว้กลางโต๊ะ เตรียมถ้วยและจานรองสำหรับชาหรือจาน และ วางช้อนส้อมไว้ใกล้ ๆ - ช้อน, ส้อม, มีด) จากนั้นจึงเล่นตอนพบปะแขกตุ๊กตาก็นั่งเพื่อรวบรวมทักษะการปฏิบัติหน้าที่ เด็กที่มีอายุก่อนวัยเรียนสามารถแสดงรูปภาพสิ่งของที่แสดงรายการข้างต้น และขอให้จัดเรียงตามลำดับ โดยกำหนดลำดับการจัดโต๊ะ

เกม "Masha ต้องการทำอะไร" เป้า. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงานบางอย่าง เกี่ยวกับวัสดุ เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงานความคืบหน้าของเกม ครูพูดกับเด็ก ๆ ในนามของ Masha (ตุ๊กตา)- Masha ขอกะละมัง ถังน้ำ และสบู่ให้ฉัน (เธอมอบสิ่งของที่มีชื่อให้ตุ๊กตา)- คุณคิดว่าเธอจะทำอะไร? (ล้าง.) ถูกต้อง.- และตอนนี้มาช่าขอหม้อ นม น้ำตาล เกลือและลูกเดือยให้เธอ Masha จะทำอะไร? (ตุ๊กตาอยากทำโจ๊ก) โจ๊กชื่ออะไร? (ข้าวฟ่าง.)กิจกรรมการทำงานอื่นๆ ที่ต้องมีรายการที่เหมาะสมก็ถือเป็นรูปแบบที่สนุกสนาน เด็กๆ จะได้เห็นสิ่งของเหล่านี้ (เตารีด กองผ้าตุ๊กตา - สำหรับรีดผ้า ถังและบัวรดน้ำ - สำหรับรดน้ำเตียง ฯลฯ)เมื่อเล่นเกมนี้กับเด็กโต ครูจะใช้รูปภาพที่แสดงวัตถุที่เกี่ยวข้องกับงานประเภทใดประเภทหนึ่ง หรือเพียงแค่แสดงรายการวัตถุเหล่านี้ (โดยไม่แสดงภาพประกอบ) เพื่อเชิญชวนให้เด็กเดากระบวนการทำงานที่ซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่น กรรไกร กระดาษสี กาว ไม้บรรทัด ดินสอ - หนังสือติดกาว กล่องซ่อม ของกระจุกกระจิกเกมดังกล่าวอาจซับซ้อน: เด็กคนหนึ่งวาดสิ่งของบนกระดาน (วางรูปภาพ) และเด็กที่เหลือเดาประเภทของงานหรือเด็กทุกคนวาดบนกระดาษพร้อมกันจากนั้นแสดงภาพวาดให้กันและกันแล้วเดา

เกม "ใครต้องการมัน?" เป้า. เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและการนำไปใช้ในกระบวนการทำงาน แนะนำอาชีพ.ความคืบหน้าของเกมครูให้เด็กดูสิ่งของต่าง ๆ ขอให้พวกเขาตั้งชื่อและบอกพวกเขาว่าถูกใช้เมื่อใดและเพื่อจุดประสงค์อะไร? ตัวอย่างเช่น: นี่คือทัพพี พ่อครัวต้องใช้มันในการกวนโจ๊ก เทซุปและผลไม้แช่อิ่ม ฯลฯเมื่อเล่นเกมกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง ครูจะเลือกรูปภาพต่าง ๆ ที่แสดงถึงวัตถุ ตัวอย่างเช่น คีม ค้อน เครื่องดูดฝุ่น เครื่องบดกาแฟ พวงมาลัย คอมพิวเตอร์ ไมโครโฟน กล้องจุลทรรศน์ กล้องโทรทรรศน์ ฯลฯ เด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพของบุคคลที่ใช้วัตถุที่ปรากฎในการทำงาน

เกม "เลือกงาน" เป้า. เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับอาชีพของผู้คนที่งานไม่อยู่ในขอบเขตของการสังเกต ปลุกเร้าความสนใจในการทำงานของคนทุกอาชีพความคืบหน้าของเกม ครูและเด็ก ๆ ยืนขึ้นเป็นวงกลม เต้นรำ เชิญพวกเขาให้เดินเป็นวงกลมพูดว่า:โตไปด้วยกัน เราจะเป็นนักบินอวกาศและเลือกงาน. และเราจะยิงขีปนาวุธ(เด็กเลียนแบบเสียงเครื่องยนต์และการบินของจรวดทำตามที่ครูแสดง)เราจะเป็นกัปตัน (เด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่ากัปตันมองผ่านกล้องส่องทางไกลอย่างไร)เราจะเป็นผู้นำเรือมาเป็นนักบินเฮลิคอปเตอร์กันเถอะ (เด็กๆ วิ่งและเคลื่อนที่เป็นวงกลมเหนือศีรษะ)เราจะบินเฮลิคอปเตอร์เกมนี้สามารถเล่นต่อกับเด็กโตได้โดยเลียนแบบการกระทำที่เหมาะสมโดยอิสระแล้วและเราจะกลายเป็นนักบิน เราจะเป็นนักปฏิบัติการผสม เราจะเป็นนักผจญเพลิงเราจะบินเครื่องบิน และเราจะขับเคลื่อนรถผสม และเริ่มดับไฟกันเถอะ

เกม “ทำไม (ทำไม ทำไม) คุณต้องทำเช่นนี้?” เป้า. เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความต้องการแรงงานในเด็กเพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับกระบวนการแรงงานความคืบหน้าของเกม ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นภาพของวัตถุที่แสดงถึงการกระทำเฉพาะ เด็กจะต้องตั้งชื่อการกระทำนี้- ทำไมพืชถึงต้องการมัน? (บัวรดน้ำ.)- ทำไมคุณต้องให้อาหาร? (นก)- ต้องล้างอะไรบ้าง? (จาน.)- ต้องทำความสะอาดอะไรบ้าง? (พรม)- ต้องล้างอะไรบ้าง? (ชุด.)- ต้องรีดอะไรบ้าง? (เสื้อ.)- คุณต้องอบอะไร? (พาย.)- จะต้องเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง? (ผ้าปูที่นอน.)- ใครบ้างที่ต้องอาบน้ำ? (เด็ก.)เด็กวัยก่อนเรียนจะถูกถามคำถามที่ยากกว่า- เหตุใดจึงหว่านทุ่งนา? (ข้าวโพด.)- ทำไมต้องปลูก? (มันฝรั่ง?)- ทำไมต้องสเปรย์? (ต้นแอปเปิ้ล.)- ทำไมต้องซื้อนม (ขนมปัง, ไส้กรอก, ผลไม้) ในร้าน?- ทำไมต้องซ่อมของเล่นที่พัง?- ทำไมต้องทำความสะอาดอพาร์ทเมนท์ทุกสัปดาห์- ทำไมต้องดูแลร่างกาย?

เกมการสอนเพื่อการศึกษาด้านแรงงาน

นักการศึกษา:

Soboleva O.Yu.

การถอดเสียง

1 โรงเรียนอนุบาลเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลรวม 17 เกมการสอนเพื่อการศึกษาด้านแรงงานของเด็ก จัดทำโดยอาจารย์ Grin Galina Ivanovna Lipetsk

2 การจัดโต๊ะสำหรับสล็อตตุ๊กตา สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีจัดโต๊ะ, ตั้งชื่อสิ่งของที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้, แนะนำกฎของมารยาท, การพบปะแขก, การรับของขวัญ, คำเชิญให้จัดการโต๊ะ, ปลูกฝังความรู้สึกเซโมลินาและความสัมพันธ์ฉันมิตร ความคืบหน้าของเกม ครูเข้ากลุ่มพร้อมตุ๊กตาแสนสวย แปรงดูสิ เขาเรียกว่าเสื้อผ้า ครูบอกว่าวันนี้เป็นวันเกิดคุกกี้ แขกของเพื่อน ๆ จะมาหา เธอต้องช่วยเธอจัดโต๊ะงานรื่นเริง เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา และใช้จาน ครูดำเนินกิจกรรมร่วมกับเด็กๆ ล้างมือ วางผ้าปูโต๊ะ วางที่ใส่ผ้าเช็ดปากและกล่องขนมปังไว้กลางโต๊ะในชามใส่ดอกไม้ เตรียมถ้วย และจานรองสำหรับ ชาหรือจานข้างๆ แล้วตอนประชุมแขกก็แยกย้ายกันตุ๊กตาก็นั่งประจำที่ เพื่อเสริมสร้างทักษะการปฏิบัติหน้าที่ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถแสดงรูปภาพพร้อมรูปภาพของรายการข้างต้นวาดได้ เพื่อให้เด็ก ๆ สามารถจัดเรียงตามลำดับการจัดโต๊ะได้

3 สิ่งที่ MASHA ต้องการทำ แคร็ก ชี้แจงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการกระทำด้านแรงงาน เครื่องมือและอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงานเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเกมของแม่ ครูพูดกับเด็ก ๆ ในนามของคุกกี้ Masha ถามตาข่ายสำหรับอ่าง ถังของ น้ำและสบู่นำเสนอสิ่งของที่เธอเรียกว่าคุกกี้ คุณคิดว่าเธอจะทำอะไร ล้างอย่างถูกต้อง และตอนนี้ Masha ขอให้เอากระทะ นม น้ำตาล เกลือและลูกเดือย มาช่าจะทำอะไร ตุ๊กตาอยากทำโจ๊ก เรียกว่าอย่างไร โจ๊กข้าวฟ่าง ในทางขี้เล่น การกระทำอื่นๆ ที่จำเป็นซึ่งจำเป็นถือได้ว่าเป็นวัตถุ สำหรับเด็ก สิ่งของเหล่านี้ ได้แก่ เตารีดและกองผ้าสำหรับรีดผ้าตุ๊กตา ถังและบัวรดน้ำ รดน้ำสวน ฯลฯ เมื่อเล่นเกมนี้กับเด็กโต ครูจะใช้รูปภาพแสดงวัตถุที่สอดคล้องกับงานประเภทใดประเภทหนึ่งหรือเพียงแค่แสดงรายการวัตถุเหล่านี้โดยไม่แสดงภาพประกอบ ให้เด็ก ๆ เดากระบวนการทำงานที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น ถวายกรรไกร กระดาษสี กาว ไม้บรรทัด ดินสอ หนังสือ ซ่อมกล่อง คุณลักษณะและ p อาจซับซ้อน เด็กคนหนึ่งวาดวัตถุบนกระดานและคนอื่นเดาประเภทของแรงงาน หรือเด็กทุกคนวาดบนกระดาษพร้อมกันแล้วแสดงภาพวาดให้กันและกันเพื่อเดา

4 แคร็ก จำเป็นต้องรวมการเผชิญปัญหา เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับวัตถุและการนำไปใช้ในกระบวนการแรงงาน แนะนำหลักสูตรของเกมให้กับอาชีพ ครูเสนอสิ่งของที่คล้ายกันให้เด็ก ๆ ขอให้พวกเขาหยิบมันขึ้นมาและคลายออกเมื่อ ถูกใช้และเพื่อวัตถุประสงค์อะไร ตัวอย่างเช่น นี่คือทัพพี พ่อครัวต้องการให้มันกวนโจ๊ก เทซุป และผลไม้แช่อิ่ม ฯลฯ เมื่อทำการทดลองกับเด็กวัยก่อนเรียนขั้นสูง ครูจะเลือกรูปภาพต่าง ๆ พร้อมรูปภาพของวัตถุ . เช่น ค้อน เครื่องดูดฝุ่น เครื่องบดกาแฟ พวงมาลัย คอมพิวเตอร์ ไมโครโฟน กระดานวาดภาพ เซนติเมตร กล้องจุลทรรศน์ กล้องโทรทรรศน์ ทะลุทะลวง และแปรง ถ่ายรูปแล้วห้ามโทร อาชีพ บุคคลที่ใช้วัตถุที่ปรากฎในงานของเขา

5 เลือกช่องว่างงาน ให้ความคิดเบื้องต้นแก่เด็กเกี่ยวกับอาชีพของผู้คนที่งานไม่ได้อยู่ในขอบเขตของการสังเกตของเด็ก กระตุ้นความสนใจในงานของคนทุกอาชีพ ความก้าวหน้าของเกม ครูพร้อมกับเด็ก ๆ ยืนหยัดใน เต้นรำรอบแล้วเชิญชวนให้เดินเป็นวงกลมพูดว่า: มาเล่นด้วยกันและเลือกเป็นนักบินอวกาศเราจะไปและเราจะบินจรวด แปรงเลียนแบบเสียงเครื่องยนต์และการบินของจรวดทำหน้าที่ตามการสาธิตของครู เราจะไปหากัปตัน เราจะบินเรือ แสดงให้เห็นว่ากัปตันมองผ่านกล้องส่องทางไกลอย่างไร เราจะไปหานักบินเฮลิคอปเตอร์ เราจะบินเฮลิคอปเตอร์ เดิมพันและเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือเหนือศีรษะ เกมสามารถดำเนินต่อไปกับเด็กที่มีอายุมากกว่า พวกเขาเองก็เลียนแบบการกระทำที่เหมาะสม และเราจะเป็นนักบิน เราจะบินเครื่องบิน เราจะเป็นผู้ปฏิบัติงานแบบผสม และเราจะขับรถเกี่ยวข้าว เราจะเป็นนักผจญเพลิง และเราจะดับไฟ

6 ทำไมเป้าหมาย อะไร ทำไมจึงต้องทำเช่นนี้ รอยแยกเพื่อสร้างความคิดในเด็กเกี่ยวกับความจำเป็นในการใช้แรงงานเพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับกระบวนการแรงงานความก้าวหน้าของเกม ครูขอให้เด็ก ๆ แสดงภาพของวัตถุที่มีลักษณะเฉพาะสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น การกระทำ แปรงต้องตั้งชื่อการกระทำนี้ เหตุใดจึงต้องรดน้ำต้นไม้ เหตุใดจึงต้องให้อาหารนก เหตุใดจึงต้องล้าง จาน ทำความสะอาดพรม ซักชุด แต่งตัว เตารีด เสื้อ เตาอบ พายเปลี่ยน ผ้าปูที่นอนอาบน้ำ febenok เด็กวัยก่อนเรียนจะถูกถามคำถามที่ยากขึ้น ทำไมหว่านเมล็ดพืชในแต่ละครั้ง ปลูกมันฝรั่ง ฉีดสเปรย์ต้นแอปเปิ้ล ซื้อขนมปังในไวน์วิเศษ นม ไส้กรอก ผลไม้ ซ่อมแซม ของเล่นที่พัง ทำความสะอาดอพาร์ทเมนต์ทุกสัปดาห์ ดูแลร่างกายของคุณ

7 เดาว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่ ช่องว่าง ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการกระทำด้านแรงงานเพื่อพัฒนาความสนใจ ความก้าวหน้าของเกม ครูและเด็ก ๆ จับมือกันและยืนเป็นวงกลม ศูนย์กลางของวงกลม เด็กเข้ามา ทุกคนเดินไปตามวงกลม แล้วพูดว่า ข. คุณกำลังทำอะไรอยู่ เราไม่รู้ ลองเดาดูสิ เด็กเลียนแบบการกระทำของแรงงานที่แสดงให้พวกเขาเห็นไม่เพียงแต่ด้วยการเคลื่อนไหวเท่านั้น แต่ยังถ่ายทอดเสียงด้วย ถ้าเป็นไปได้ เช่น ดูดฝุ่นพื้น ตอกตะปู เลื่อย ขับรถ ซักผ้า ถือถังน้ำ เช็ดกระจกในเครื่องบดเนื้อ ฯลฯ สับไม้ ถูเครื่องขูด หมุนอะไรสักอย่าง

8 สิ่งแรกสุดคือช่องว่างของพืช ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎสำหรับการปลูกต้นไม้ในร่ม ความคืบหน้าของเกม ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นภาพการกระทำที่จะดำเนินการ X เมื่อปลูกต้นไม้ในร่มใหม่และขอให้พวกเขาจัดเรียงตามลำดับการกระทำ ดำเนินการ นำหม้อที่พลิกคว่ำออกมา o ล้างหม้อ o เททราย 100 ซม. ลงในหม้อ เทดินก้อนเล็ก ๆ ลงในหม้อบนทราย o เขย่าดินเก่าออกจากรากของพืชด้วยไม้ การตัดรากที่เน่าเสียออก o การปลูกพืชในกระถางเพื่อให้การเปลี่ยนไปสู่รากอยู่บนพื้นผิวและถมด้วยดิน การบดอัดดิน o การติดตั้งหม้อโดยให้ต้นไม้อยู่บนพาเลท o รดน้ำต้นไม้ที่ราก

9 ตั้งชื่ออาชีพแคร็ก สอนอย่างถูกต้องให้ตั้งชื่อคนที่ควบคุมโดยบุคคลนี้ อาชีพของบุคคลตามประเภทของเครื่องจักรความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อยานพาหนะ การขนส่ง และวิธีการทางเทคนิคอื่น ๆ และเด็ก ๆ ที่เพิ่งหัดขับ เช่น คนขับรถแทรกเตอร์ คนขับรถยนต์ อาชีพของคนที่ใช้มัน

การศึกษาด้านแรงงานในโรงเรียนอนุบาล “ใครทำงานที่ไหน” วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานที่ทำงานของผู้คนจากหลากหลายอาชีพ และสถานที่ทำงานของพวกเขาเรียกว่าอะไร โรงเรียนอนุบาล; ครู

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง จัดทำโดย: ครูของ MBDOU "Rodnichok" Akhmedzyanova Svetlana Dmitrievna "การเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน" บันทึกช่วยจำสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมในอนาคต การปฐมนิเทศทั่วไปของเด็ก

Aliya Aleksandrovna Kamenskaya ครูประเภท 1 ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน Skazka ภูมิภาค Novosibirsk, Kuibyshev ไม่มีความลับที่วัยเด็กก่อนวัยเรียน ช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน เลี้ยงลูกวัยรุ่น

ไฟล์การ์ดของเกมการสอนเพื่อสร้างความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับงานของผู้ใหญ่ ผู้แต่ง - เรียบเรียง: Lankina Nadezhda Nikolaevna อาจารย์ที่ MBDOU " โรงเรียนอนุบาล 171" "ใครต้องการอะไร?" เป้าหมาย: สอนให้เด็ก ๆ มีความสัมพันธ์

ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล 4 “สายรุ้ง” หมู่บ้าน Urazovo Serezhenko Oksana Petrovna ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: ขี้เล่น, การสื่อสาร, การวิจัยทางปัญญา, มอเตอร์ เป้าหมาย: ชี้แจงความคิด

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล 2" หมู่บ้าน Zvezdochka Berdykel เขตเทศบาล Grozny การให้คำปรึกษาสำหรับครู “การปลูกฝังทัศนคติค่านิยมของเด็กก่อนวัยเรียน

“การปลูกฝังทัศนคติค่านิยมของเด็กก่อนวัยเรียนต่อการทำงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน” คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซีย(กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย) ลงวันที่ 17 ตุลาคม 2556 N 1155 เฉพาะมอสโก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของเขตเทศบาล Moskalensky ของโรงเรียนอนุบาลภูมิภาค Omsk "Raduga" สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง หัวข้อ: "เราจะช่วย

โครงการการสอนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง MKDOU "DS OV "เบเรซกา" เขตปกครองตนเอง Yamalo-Nenets หมู่บ้าน Purpe ผู้จัดการโครงการ: นักการศึกษา Romanova O.A. ผู้เข้าร่วมโครงการประเภทที่ 1: เด็กคนที่สอง กลุ่มจูเนียร์คนรู้จัก

รูปแบบการจัดองค์กรแรงงานเด็ก: หน้าที่ ครูศูนย์อุตสาหกรรมเกษตร: Donchenko E.A. ตอน (ระยะสั้น) ระยะยาว ล่าช้าในเวลา อายุน้อยกว่า(ตามโรงอาหารและชั้นเรียน) อายุที่มากขึ้น (ตามโรงอาหาร

Elena Valentinovna Kalistratova ครู MBDOU "อนุบาล 142", Cheboksary, Chuvash Republic มุมมองของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง (DED) ในกลุ่มมัธยมศึกษา "สุขภาพโจ๊กอร่อย"

เนื้อเรื่องโดยย่อ - เกมเล่นตามบทบาท: “โรงเรียนอนุบาล”: โครงเรื่อง “ทำอาหาร” ในกลุ่มวัยผสมอาวุโส MKDOU “โรงเรียนอนุบาลเมืองทหารพัฒนาทั่วไป” เรียบเรียงโดย: อาจารย์ประเภทที่ 1

งานบ้านแบบบริการตัวเอง ทำงานโดยธรรมชาติ ทำงานร่วมกับผู้ใหญ่ ระยะเวลา เนื้อหาของงาน วัตถุประสงค์ อุปกรณ์ กันยายน เกม “เรามาล้างตัวเอง” เรารู้ เรารู้ ใช่ ใช่ ใช่ เขาซ่อนตัวอยู่ที่ไหน?

หัวข้อ: “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอาชีพพ่อครัว” ( การพัฒนาองค์ความรู้» เสร็จสิ้นโดย: Filipova O. A. ครู MDOU “TsRR-D\S 122” เป้าหมาย: เพื่อขยายแนวคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับอาชีพพ่อครัว งาน: แนะนำ

รายงานเกมการเดินทางในหัวข้อ: “ของฉัน อาชีพในอนาคต" กลุ่มกลาง 2 นักการศึกษา: Maria Yuryevna Prikashchenkova วันที่ 1 กันยายน เวลา กลุ่มกลาง 2 "ผึ้ง" เป็นเกมท่องเที่ยว

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลาง “โจ๊กอร่อย คือสุขภาพของเรา” สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลาง 9. “โจ๊กอร่อยคือสุขภาพของเรา”

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมประเภทโรงเรียนอนุบาล 49 “FAIRY” หมายเหตุ เกมเล่นตามบทบาทโดยคำนึงถึงการขัดเกลาทางสังคมทางเพศสำหรับเด็กเด็กกลุ่มกลาง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไป 18 “เทพนิยาย” เทศบาลโครงการสอนเขต Timashevsky“ ทำความคุ้นเคยกับวิชาชีพ

รูปแบบการจัดองค์กรแรงงานเด็ก: คำแนะนำ ครูศูนย์อุตสาหกรรมเกษตร: Donchenko E.A. เป็นตอน (ระยะสั้น) ระยะยาว ล่าช้า เวลาอายุน้อย (ตามโรงอาหารและชั้นเรียน) อายุสูงอายุ (ตามโรงอาหาร

เกมที่จะทำให้เด็กคุ้นเคยกับผักและผลไม้ ตั้งแต่วัยเด็ก เด็กจะเห็นผักและผลไม้ต่างๆ รอบตัวเขา เขาค่อยๆ จำชื่อของพวกเขาได้ และเริ่มพบชื่อที่คุ้นเคยในหมู่พวกเขา อย่างไรก็ตาม

ไฟล์การ์ด: ทำงานในธรรมชาติและในกลุ่มในกลุ่มเตรียมการ "รดน้ำต้นไม้ในร่ม" เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับความต้องการของพืชในด้านแสงและความชื้น สอนวิธีจำแนกพืชที่ชอบความชื้นด้วยใบไม้

MBDOU "โรงเรียนอนุบาล Alexandrovsky "Yagodka" บทคัดย่อ เปิดชั้นเรียนกับลูกวัยกลางคน “วันเกิดอัลดูนี” จัดทำโดย: อาจารย์ของ MBDOU "โรงเรียนอนุบาล Alexandrovsky "Yagodka" - Pankova

II เกมเล่นตามบทบาท วัตถุประสงค์ ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในเกมร่วมกัน พัฒนาความสนใจใน หลากหลายชนิดเกม. ช่วยให้เด็กๆ รวมตัวเล่นเป็นกลุ่ม 2-3 คนตามความเห็นอกเห็นใจส่วนตัว

แบบจำลองการพัฒนาสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กวัยกลางคน (อายุ 4-5 ปี) สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 10 “ Snezhinka” ของเขตเมือง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาล 82 ประเภทรวมของเขต Primorsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็ก

การสังเกตพืชในร่ม 1 เป้าหมาย: สอนต่อไปถึงวิธีแยกแยะพืชออกจากวัตถุธรรมชาติ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของพวกเขา เรียนรู้การดูแลต้นไม้ในร่ม (ถือบัวรดน้ำอย่างถูกต้อง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 169" ใน Orenburg Abstracts บทเรียนรายบุคคลกับลูก ๆ ของกลุ่มราชทัณฑ์ II นักการศึกษา: Legaeva

Guseva Anna Aleksandrovna Murzina Elena Rashitovna Zimina Marina Sergeevna สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนราคาประหยัดใน Omsk "อนุบาล 336" กิจกรรมการศึกษา "พืชบ้าน"

รายสัปดาห์ กิจกรรมโครงการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "จาน" การกำหนดเส้นทางโครงการ เนื้อหา คำอธิบาย ชื่อโครงการ การเดินทางสู่โลกแห่งอาหาร ประเภท การสอน ประเภทภาคปฏิบัติ กลุ่ม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 3 บทคัดย่อความรู้ความเข้าใจ GCD (ความปลอดภัย) นักการศึกษา: Rumyantseva I.M. คัลยาซิน, 2014 หัวข้อ: “ มาสอน Mashenka เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยส่วนบุคคลกันเถอะ” เป้าหมาย:

สรุปบทเรียนคำศัพท์-ไวยากรณ์ส่วนหน้าสำหรับ กลุ่มเตรียมการในหัวข้อ "วิชาชีพ" Novoselova Lyudmila หัวข้อ: "วิชาชีพ" เป้าหมาย: รวบรวมความรู้ในหัวข้อ “วิชาชีพ” งาน: 1. ดำเนินการต่อ

โครงการการสอนแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักอาชีพพ่อครัว โครงการสอนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพนักการศึกษา "แม่ครัว": Svetlana Mikhailovna Varvarina ผู้เข้าร่วมโครงการ:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ โรงเรียนอนุบาล 50, Lipetsk บทคัดย่อของบทเรียนบูรณาการเกี่ยวกับการพัฒนาสังคมและการสื่อสารของเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง “ ใคร

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 10" 660001 Krasnoyarsk st. พุชกินา 11. โทร. 298-58-07, [ป้องกันอีเมล]การให้คำปรึกษาสำหรับครู “วิชาพัฒนาการเชิงพื้นที่

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ - โรงเรียนอนุบาล 21 "Iskorka" ประเภทการพัฒนาทั่วไปโดยให้ความสำคัญกับการดำเนินกิจกรรมด้านศิลปะสุนทรียศาสตร์และสังคม - ส่วนบุคคล

“ในเกม ทุกสิ่งสามารถเป็นได้ทุกอย่าง หรือเหตุใดจึงต้องมีสิ่งทดแทน” เด็กทุกประเทศ ทุกชนชาติ ทุกวัยมีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกัน ทรัพย์สินทั่วไปพวกเขาเล่นแน่นอน ถ้าเด็กไม่เล่น แสดงว่าเขาป่วย

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐในภูมิภาค Samara หลัก โรงเรียนที่ครอบคลุมกับ. Yablonovy Ravine ของเขตเทศบาล Volzhsky ของภูมิภาค Samara โครงร่างของ GCD ภายในกรอบของ

เกมเล่นตามบทบาทในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 “ A” “วันเกิดของลูกแมว” เกมนี้ดำเนินการโดยครูของกลุ่มจูเนียร์ที่ 2: Yulia Aleksandrovna Lukina เป้าหมายปี 2017: มีส่วนร่วมในการเสริมสร้างประสบการณ์การเล่นเกมของเด็กๆ ผ่านทาง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 5" โครงการ Gus-Khrustalny "กินเพื่อสุขภาพของคุณ!" ครูกลุ่มจูเนียร์ที่ 1: Drozhzhinova V.L., Salnikova L.V. หัวข้อ: “กิน

NOD “เตารัสเซีย” MDOUDS 4 นักการศึกษาของ Belinsky: O. V. Grishunina วัตถุประสงค์: P: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือนในกระท่อมรัสเซีย: (เตา, ที่จับ, โยก); ยังคงแนะนำเด็กให้รู้จักกับประวัติศาสตร์

บทเรียนโดยใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเกี่ยวกับการก่อตัวของระดับประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์"ในการไปเยือน Mashenka และ the Bear" พัฒนาความสามารถในการนำทาง ระบุ และตั้งชื่อฝ่าย ดำเนินการต่อ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล 50 "เทเรโมค" ประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินการตามลำดับความสำคัญของทิศทางทางกายภาพของการพัฒนานักเรียน" ภูมิภาคเชเลียบินสค์

“เกมการพัฒนาและการสอนสำหรับชั้นเรียนวิจิตรศิลป์” กิจกรรมวิจิตรศิลป์ของเด็กก่อนวัยเรียนมีศักยภาพที่ดีในการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม

พืชในบ้านไม่ค่อยคุ้นเคย เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่ามากกว่าผักและผลไม้ พวกเขามักใช้คำจำกัดความทั่วไปในชีวิตประจำวัน: "ดอกไม้", "ดอกไม้" โดยไม่ทราบชื่อที่แน่นอนของสิ่งนี้หรือสิ่งนั้นในอาคาร

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปี หัวข้อ “การเดินทางสู่โลกแห่งเฟอร์นิเจอร์” พื้นที่การศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ” Ivankova V.V. ครู

“ใครทำอาหารเย็นให้เรา” (สรุปบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกในด้านการศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ" และ "การสื่อสาร") จัดทำโดย: Galina Arkadyevna Burlakova ครูประเภทคุณสมบัติที่ 1

สรุปการจัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรงอย่างต่อเนื่องของเด็กกลุ่มกลาง ในหัวข้อ “ผู้ช่วยของพินอคคิโอ” งานลำดับความสำคัญ สาขาการศึกษา: “การสื่อสาร”: การก่อตัว

ดัชนีการ์ดของเกมเล่นตามบทบาทสำหรับเด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "การให้อาหารตุ๊กตาของ Katya" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารเพื่อกระตุ้นคำพูดของเด็กเพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมของพฤติกรรมในช่วง

เกม "ใครต้องการมัน?"

เป้า .
ความคืบหน้าของเกม:
ครูให้เด็กดูสิ่งของต่าง ๆ ขอให้พวกเขาตั้งชื่อและบอกพวกเขาว่าถูกใช้เมื่อใดและเพื่อจุดประสงค์อะไร? ตัวอย่างเช่น: นี่คือทัพพี พ่อครัวต้องใช้มันในการกวนโจ๊ก เทซุปและผลไม้แช่อิ่ม ฯลฯ
เมื่อเล่นเกมกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง ครูจะเลือกรูปภาพต่าง ๆ ที่แสดงถึงวัตถุ ตัวอย่างเช่น คีม ค้อน เครื่องดูดฝุ่น เครื่องบดกาแฟ พวงมาลัย คอมพิวเตอร์ ไมโครโฟน กล้องจุลทรรศน์ กล้องโทรทรรศน์ ฯลฯ เด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพของบุคคลที่ใช้วัตถุที่ปรากฎในการทำงาน

เป้า .
ความคืบหน้าของเกม:

ครูตั้งชื่อสิ่งของต่างๆ และเด็กๆ ตั้งชื่ออาชีพของบุคคลที่ต้องการสิ่งของนั้น ตัวอย่างเช่น กรรไกร โทรศัพท์ เปล ตะปู เครื่องคิดเงิน ดินสอ แปรง ถาด กระดิ่ง
โปรดทราบว่าผู้คนจากอาชีพที่แตกต่างกันจำเป็นต้องใช้สิ่งของเดียวกัน ตัวอย่างเช่น นักกีฬา กะลาสี ช่างก่อสร้าง และผู้กู้ภัยจำเป็นต้องใช้เชือก

เกม "มาจัดโต๊ะสำหรับตุ๊กตากันเถอะ"

เป้า. สอนให้เด็กๆ จัดโต๊ะ ตั้งชื่อรายการที่จำเป็นสำหรับการอ้างอิง แนะนำกฎมารยาท (การพบปะแขก, การรับของขวัญ, การเชิญคนมาที่โต๊ะ, พฤติกรรมที่โต๊ะ) เพื่อเสริมสร้างความรู้สึกมีมนุษยธรรมและความสัมพันธ์ฉันมิตร
ความคืบหน้าของเกม:
ครูเข้ากลุ่มพร้อมตุ๊กตาสุดเก๋ เด็กๆ มองดูและบอกชื่อเสื้อผ้า ครูบอกว่าวันนี้เป็นวันเกิดของตุ๊กตาและแขกจะมาหาเธอ - เพื่อนของเธอ คุณต้องช่วยตุ๊กตาจัดโต๊ะเทศกาล (ใช้เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาและอาหาร)
ครูแสดงขั้นตอนของกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ (ล้างมือ วางผ้าปูโต๊ะ วางแจกันดอกไม้ ที่ใส่ผ้าเช็ดปากและกล่องขนมปังไว้ตรงกลางโต๊ะ เตรียมถ้วยและจานรองสำหรับชาหรือจาน และวางช้อนส้อมไว้ใกล้ ๆ - ช้อน ส้อม มีด) จากนั้นจึงเล่นตอนพบปะแขกตุ๊กตาก็นั่ง
เพื่อรวบรวมทักษะการปฏิบัติหน้าที่ เด็กที่มีอายุก่อนวัยเรียนสามารถแสดงรูปภาพสิ่งของที่แสดงรายการข้างต้น และขอให้จัดเรียงตามลำดับ โดยกำหนดลำดับการจัดโต๊ะ

เกม "Masha ต้องการทำอะไร"

เป้า. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงานบางอย่าง เกี่ยวกับวัสดุ เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงาน
ความคืบหน้าของเกม:
ครูพูดกับเด็ก ๆ ในนามของ Masha (ตุ๊กตา bibabo):
- Masha ขออ่าง ถังน้ำ และสบู่จากฉัน
ส่งสิ่งของที่เธอเรียกไปยังตุ๊กตา
- คุณคิดว่าเธอจะทำอะไร? (ล้าง.) ถูกต้อง. และตอนนี้มาช่าขอหม้อ นม น้ำตาล เกลือและลูกเดือยให้เธอ Masha จะทำอะไร? (ตุ๊กตาอยากทำโจ๊ก) โจ๊กชื่ออะไร? (ข้าวฟ่าง.)
กิจกรรมการทำงานอื่นๆ ที่ต้องมีรายการที่เหมาะสมก็ถือเป็นรูปแบบที่สนุกสนาน เด็กๆ จะได้เห็นสิ่งของเหล่านี้ (เตารีดและกองผ้าตุ๊กตา - สำหรับรีดผ้า ถังและบัวรดน้ำ - สำหรับรดน้ำเตียง ฯลฯ)
เมื่อเล่นเกมนี้กับเด็กโต ครูจะใช้รูปภาพที่แสดงวัตถุที่เกี่ยวข้องกับงานประเภทใดประเภทหนึ่ง หรือเพียงแค่แสดงรายการวัตถุเหล่านี้ (โดยไม่แสดงภาพประกอบ) โดยขอให้เด็กเดากระบวนการทำงานที่ซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่น กรรไกร กระดาษสี กาว ไม้บรรทัด ดินสอ - หนังสือติดกาว กล่องซ่อม ของกระจุกกระจิก
เกมดังกล่าวอาจซับซ้อน: เด็กคนหนึ่งวาดสิ่งของบนกระดานและเด็กที่เหลือเดาประเภทของงานหรือเด็กทุกคนวาดบนกระดาษพร้อมกันจากนั้นแสดงภาพวาดให้กันและกันแล้วเดา

เกม "ใครต้องการมัน?"

เป้า. เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและการนำไปใช้ในกระบวนการทำงาน แนะนำอาชีพ.
ความคืบหน้าของเกม:
ครูให้เด็กดูสิ่งของต่าง ๆ ขอให้พวกเขาตั้งชื่อและบอกพวกเขาว่าถูกใช้เมื่อใดและเพื่อจุดประสงค์อะไร ตัวอย่างเช่น: นี่คือทัพพี พ่อครัวต้องใช้มันในการกวนโจ๊ก เทซุปและผลไม้แช่อิ่ม ฯลฯ
เมื่อเล่นเกมกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง ครูจะเลือกรูปภาพต่าง ๆ ที่แสดงถึงวัตถุ ตัวอย่างเช่น: คีม, ค้อน, เครื่องดูดฝุ่น, เครื่องบดกาแฟ, พวงมาลัย, คอมพิวเตอร์, ไมโครโฟน, กระดานวาดภาพ, เซนติเมตร, กล้องจุลทรรศน์, กล้องโทรทรรศน์, ทะลุทะลวง ฯลฯ เด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพของบุคคลที่ใช้วัตถุที่ปรากฎในงานของเขา

เกม "เลือกงาน"

เป้า. เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับอาชีพของผู้คนที่งานไม่อยู่ในขอบเขตของการสังเกต ปลุกเร้าความสนใจในการทำงานของคนทุกอาชีพ
ความคืบหน้าของเกม:
ครูและเด็กๆ ยืนขึ้นเป็นวงกลมและเชิญชวนให้พวกเขาเดินเป็นวงกลม โดยพูดว่า:
มาเติบโตไปด้วยกัน
และเลือกงาน.
เราจะไปนักบินอวกาศ
และเราจะยิงขีปนาวุธ
(เด็ก ๆ เลียนแบบเสียงเครื่องยนต์และการบินของจรวด
ปฏิบัติตามคำสั่งของอาจารย์)
เราจะได้เป็นกัปตัน
เราจะเป็นผู้นำเรือ
(เด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่ากัปตันมองผ่านกล้องส่องทางไกลอย่างไร)
ไปหานักบินเฮลิคอปเตอร์กันเถอะ
เราจะบินเฮลิคอปเตอร์
(เด็ก ๆ วิ่งและเคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยให้แขนอยู่เหนือศีรษะ)
เกมนี้สามารถเล่นต่อกับเด็กโตได้โดยเลียนแบบการกระทำที่เหมาะสมโดยอิสระแล้ว
และเราจะเป็นนักบิน
เราจะบินเครื่องบิน
สองบรรทัดแรกซ้ำกันตอนต้นแต่ละข้อ
เด็ก ๆ ตอบสนองต่อคำเหล่านี้เป็นวงกลม
เราจะไปรถเกี่ยวข้าว
และเราจะขับเคลื่อนรถผสม
เราจะไปที่แผนกดับเพลิง
และเริ่มดับไฟกันเถอะ

เกม “ทำไม (ทำไม ทำไม) คุณต้องทำเช่นนี้?”

เป้า. เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความต้องการแรงงานในเด็กเพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับกระบวนการแรงงาน
ความคืบหน้าของเกม:
ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นภาพสิ่งของที่แสดงถึงการกระทำใดการกระทำหนึ่ง เด็กจะต้องตั้งชื่อการกระทำนี้
- ทำไมคุณถึงต้องการพืช? (บัวรดน้ำ.)
- ทำไมคุณต้องให้อาหาร? (นก.)
- ต้องล้างอะไรบ้าง? (จาน.)
- ต้องทำความสะอาดอะไรบ้าง? (พรม.)
- ต้องล้างอะไรบ้าง? (ชุด.)
- ต้องรีดอะไรบ้าง? (เสื้อ.)
- คุณต้องอบอะไร? (พาย.)
– จะต้องเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง? (ผ้าปูที่นอน.)
- ใครบ้างที่ต้องอาบน้ำ? (เด็ก.)
เด็กวัยก่อนเรียนจะถูกถามคำถามที่ยากกว่า
- ทำไมต้องหว่านทุ่งนา? (ข้าวโพด.)
- ทำไมต้องปลูก? (มันฝรั่ง.)
- ทำไมต้องสเปรย์? (ต้นแอปเปิ้ล.)
— ทำไมต้องซื้อขนมปัง (นม ไส้กรอก ผลไม้) ที่ร้าน?
— ทำไมต้องซ่อมของเล่นที่พัง?
— ทำไมต้องทำความสะอาดอพาร์ทเมนท์ทุกสัปดาห์?
- ทำไมต้องดูแลร่างกาย?

เกม "เดาว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่?"

เป้า. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงาน พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม:
ครูและเด็กๆ จับมือกันยืนเป็นวงกลม เด็กคนหนึ่งมาที่ศูนย์กลางของวงกลม ทุกคนเดินไปเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:
เราไม่รู้ว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่
มาดูและเดากัน
เด็กเลียนแบบการกระทำด้านแรงงานไม่เพียงแต่กับการเคลื่อนไหวเท่านั้น แต่ยังเลียนแบบเสียงด้วย (ถ้าเป็นไปได้) ตัวอย่างเช่น เขาทำความสะอาดพื้นด้วยเครื่องดูดฝุ่น ตอกตะปู เลื่อย ขับรถ ซักผ้า ถือถังน้ำ เช็ดกระจก สับไม้ ตะแกรง กลึงบางอย่างในเครื่องบดเนื้อ เป็นต้น
เด็กเดาการกระทำ

เกม “อะไรก่อน แล้วอะไรล่ะ”

เป้า. ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎการปลูกพืชในร่ม
ความคืบหน้าของเกม:
ครูแสดงภาพเด็ก ๆ ที่แสดงขั้นตอนการปลูกต้นไม้ในร่มและขอให้พวกเขาจัดเรียงตามลำดับการกระทำ
. หม้อล้มคว่ำและต้นไม้หนึ่งต้นถูกนำออกมา
. ล้างหม้อ.
. วางกรวดที่ด้านล่างของหม้อ
. เททรายลงในหม้อ (สูง 1 ซม.)
. เทดินลงในหม้อบนทราย
. สลัดดินเก่าออกจากรากพืชด้วยท่อนไม้
. ตัดรากที่เน่าเสียออก
. ปลูกต้นไม้ในกระถางโดยให้จุดเปลี่ยนระหว่างลำต้นและรากอยู่บนพื้นผิว แล้วกลบด้วยดิน
. การบดอัดของโลก
. การติดตั้งกระถางพร้อมต้นไม้บนพาเลท
. รดน้ำต้นไม้ที่ราก

เกม "ตั้งชื่ออาชีพ"

เป้า. สอนให้เด็กๆ ตั้งชื่ออาชีพของผู้คนให้ถูกต้องตามประเภทของรถยนต์ที่พวกเขาขับ
ความคืบหน้าของเกม:
ครูบอกชื่อรถยนต์ ยานพาหนะ และวิธีการทางเทคนิคอื่นๆ และเด็กๆ บอกชื่ออาชีพของผู้ที่ขับรถเหล่านั้น
รถแทรกเตอร์ - คนขับรถแทรกเตอร์
รถเป็นคนขับ
รถขุด - ผู้ปฏิบัติงานขุด
รถเกี่ยวข้าว - รถเกี่ยวข้าว
เครน - พนักงานควบคุมรถเครน
คนขับรถไฟ.
เรือคือกัปตัน
เครื่องบิน - นักบิน (นักบิน)
ยานอวกาศ - นักบินอวกาศ
รถดับเพลิง-นักดับเพลิง.
Bulldozer - คนขับรถปราบดิน
รถแข่ง - คนขับ (นักบิน)
ฯลฯ

เกม "เดาอาชีพ"

เป้า. ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ
ความคืบหน้าของเกม:
ครูให้เด็กดูรูปภาพวัตถุ เด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพของบุคคลที่ใช้วัตถุนี้หรือเป็นผลจากงานของเขา
กระต่ายเป็นผู้เพาะพันธุ์กระต่าย
น่อง - น่อง
แกะเป็นเกษตรกรเลี้ยงแกะ
กวาง - คนเลี้ยงกวางเรนเดียร์
องุ่น - ผู้ปลูกองุ่น
ชา-ผู้ปลูกชา
ผู้ปลูกขนมปัง-ธัญพืช
สวน - คนสวน
ดอกไม้-ร้านดอกไม้.
ผึ้งเป็นคนเลี้ยงผึ้ง
ชาวนา - ชาวนา
ประแจ-ช่างทำกุญแจ
ถังและไม้ถูพื้น—ผู้หญิงทำความสะอาด
ตั๋ว - ตัวนำ
แคชเชียร์ - แคชเชียร์
กบ-ช่างไม้.
สีและแปรง - จิตรกร
เกรียง - ช่างปูนปลาสเตอร์
คูห์ลมานเป็นวิศวกร
ค้อนและทั่ง - ช่างตีเหล็ก
เครื่องดับเพลิง-นักดับเพลิง
ไซริงค์เป็นพยาบาล
เลื่อยไฟฟ้า-คนตัดไม้.
อวนจับปลา-ชาวประมง
เก้าอี้ทันตกรรม-ทันตแพทย์
เครื่องรีดนม-สาวใช้นม.
ฯลฯ

เกม "ใครทำไม่ได้หากไม่มีพวกเขา"

เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัสดุ เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่ผู้คนหลากหลายอาชีพต้องการ
ความคืบหน้าของเกม:
ครูตั้งชื่อรายการ และเด็กๆ บอกชื่ออาชีพของบุคคลที่ต้องการ ตัวอย่างเช่น หลอดฉีดยา, แผงควบคุม, กรรไกร, แป้ง, เครื่องพ่นสารเคมีในสวน, โทรศัพท์, เครื่องรีดนม, เปล, เครื่องบิน, รถสาลี่, กระบองตำรวจ, สว่าน, สายไฟ, ตะปู, ม้วน ลวด, เครื่องคิดเงิน, กระเป๋าบุรุษไปรษณีย์, ม้วนวอลเปเปอร์, เครื่องคิดเงิน, ดินสอ, แปรง, ถาด, กระดิ่ง