ภาษารัสเซีย. ภาษารัสเซียกำหนดกริยา
1. กำหนดกริยา
2. อะไรคือความแตกต่างระหว่างความถูกต้อง
ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ
2. ผู้มีส่วนร่วมแบบ Active และ Passive แตกต่างกันอย่างไร?
3. ผู้มีส่วนร่วมเต็มและสั้นมีอะไรเหมือนกัน และแตกต่างกันอย่างไร?
4. ควรปฏิบัติตามกฎอะไรเมื่อเขียนสระในส่วนต่อท้าย -ush-(-yush-), -ash-(-yash-)? ในส่วนต่อท้าย -em-, -im-?
5. ในกรณีใดของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟที่ a(ya) เขียนหน้าตัวอักษร n หนึ่งและสองตัว n ในกรณีนี้คือ e?
6. มีการเขียนตัวอักษร n กี่ตัวในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมแบบเต็มและสั้น?
7. เมื่อใดที่ตัวอักษรหนึ่งและสองตัว n เขียนในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำกริยา?
8. บอกฉันเกี่ยวกับการสะกดคำโดยไม่ใช้ผู้มีส่วนร่วม
9.คำนามคืออะไร? เมื่อใดจึงคั่นด้วยลูกน้ำในตัวอักษร?
2) ผู้มีส่วนร่วมแบบเต็มและสั้นมีอะไรเหมือนกัน และแตกต่างกันอย่างไร?
3) ควรปฏิบัติตามกฎอะไรเมื่อเขียนสระในส่วนต่อท้าย ush, yush; ash, yash;? ในส่วนต่อท้าย i, im?
4) ในกรณีใดบ้างที่ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ (ya) เขียนหน้าตัวอักษรหนึ่งและสองตัว n ซึ่ง e?
5) มีการเขียนตัวอักษร n กี่ตัวในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมแบบเต็มและสั้น?
6) เมื่อใดที่ตัวอักษรหนึ่งและสองตัว n เขียนในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำกริยา?
7) เขียนเกี่ยวกับการสะกดคำไม่ใช่ผู้มีส่วนร่วม
8) กริยาวลีคืออะไร? เมื่อใดจึงคั่นด้วยลูกน้ำในตัวอักษร?
ผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ
3. ผู้มีส่วนร่วมเต็มและสั้นมีอะไรเหมือนกัน และแตกต่างกันอย่างไร?
4. ควรปฏิบัติตามกฎอะไรเมื่อเขียนสระในส่วนต่อท้าย -ush-(-yush-), -ash-(-yash-)? ในส่วนต่อท้าย -em-, -im-
5. ในกรณีใดบ้างที่ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ (ya) เขียนหน้าตัวอักษรหนึ่งและสองตัว n ในกรณีใดบ้างที่เขียน?
6. มีการเขียนตัวอักษร n กี่ตัวในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมแบบเต็มและสั้น
7. เมื่อใดที่ตัวอักษรหนึ่งและสองตัว n เขียนในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำกริยา?
8. บอกฉันเกี่ยวกับการสะกดคำโดยไม่ใช้ผู้มีส่วนร่วม
9.คำนามคืออะไร? เมื่อใดจึงคั่นด้วยลูกน้ำในตัวอักษร?
การเตรียมตัวสอบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
1. กำหนดกริยา
กริยาเป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยาที่แสดงถึงลักษณะของวัตถุในการกระทำที่แสดงออกในเวลาและตอบคำถาม อันไหน?อันไหน?อันไหน?ในประโยค กริยา เป็นคำนิยาม แต่มักจะเป็นภาคแสดง
2. ผู้มีส่วนร่วมแบบ Active และ Passive แตกต่างกันอย่างไร? บอกเราเกี่ยวกับการสะกดคำ ของเธอหลังจากผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่ไม่โต้ตอบ sibilant ในส่วนต่อท้าย
ผู้มีส่วนร่วมที่กระตือรือร้นแสดงถึงลักษณะที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการกระทำของวัตถุนั้นเอง เด็กผู้หญิงแต่งตัวตุ๊กตา
ผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบแสดงถึงคุณลักษณะที่เกิดขึ้นในวัตถุภายใต้อิทธิพลของวัตถุอื่น ตุ๊กตาที่แต่งตัวเป็นเด็กผู้หญิงผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟสามารถเต็มหรือสั้นได้: สนามไถ - สนาม ไถ
ในคำต่อท้ายกริยา –enn- และ -en- หลังจากพี่น้องมันถูกเขียนภายใต้ความเครียด จ , ไม่อยู่ภายใต้ความเครียด – อี: ถูก จำกัดแต่ ทั่วไป
3. การก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่กระตือรือร้นและเฉยๆ
ผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่ใช้งานอยู่นั้นถูกสร้างขึ้นจากต้นกำเนิดของคำกริยา infinitive ของสกรรมกริยาและอกรรมกริยาในรูปแบบที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์โดยใช้คำต่อท้าย –vsh-, -sh- คำต่อท้าย –vsh- จะถูกเพิ่มเข้าไปในลำต้นที่ลงท้ายด้วยสระและคำต่อท้าย -sh- - ลำต้นที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะ: เล่น - เล่น, แบก - แบก
ผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่ไม่โต้ตอบจะสร้างฐานของกริยาสกรรมกริยา infinitive ในรูปแบบที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย –nn-, -enn-, -yonn-, -t- การใช้คำต่อท้าย -nn- ผู้มีส่วนร่วมเกิดขึ้นจากก้านของกริยาเท่านั้น -ที่ -ที่ การใช้คำต่อท้าย -เอ็ง- ผู้มีส่วนร่วมเกิดขึ้นจากก้านของกริยาเท่านั้น -มัน: สร้าง-สร้าง หว่าน-หว่าน
4. ตั้งชื่อสัญญาณคงที่และไม่คงที่ของผู้เข้าร่วม
สัญญาณคงที่: ใช้งานอยู่หรือเฉยๆ ปัจจุบันหรืออดีตกาล สมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์
คุณลักษณะที่ไม่คงที่: จำนวน เพศ (เอกพจน์) ตัวพิมพ์ - ในผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบแบบเต็มและในผู้มีส่วนร่วมที่ใช้งานอยู่หมายเลข เพศ (เอกพจน์) -ในผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟสั้น ๆ.
5.ผู้มีส่วนร่วมเต็มและสั้นมีอะไรเหมือนกัน และแตกต่างกันอย่างไร?
ผู้มีส่วนร่วมในกาลปัจจุบันและอดีตกาลอาจเป็นแบบเต็มหรือสั้น: สนามไถ - สนาม ไถในรูปแบบย่อและแบบเต็ม ผู้เข้าร่วมจะเปลี่ยนไปตามจำนวนและเพศ ในรูปแบบเต็ม ผู้เข้าร่วมจะเปลี่ยนไปตามกรณี ในประโยค participles แบบสั้นคือภาคแสดง และ participles แบบเต็มคือส่วนขยาย
6.ควรปฏิบัติตามกฎข้อใดเมื่อเขียนสระในส่วนต่อท้าย –ush/-yush-, -ash-/-box-?ในส่วนต่อท้าย –กิน-, -ฉัน-?
ในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันที่ใช้งานอยู่ – ush-/-yush- และ –ash-/-box- เขียน: จดหมาย ที่ หรือ ยู ถ้ากริยานั้นประกอบขึ้นจากกริยาของการผันคำกริยา 1 คำและตัวอักษร ก หรือ ฉัน ถ้ากริยานั้นถูกสร้างขึ้นจากกริยาของการผันคำกริยา 2 แบบ: การดิ้นรน (จากกริยาผันที่ 1 ถึงต่อสู้) มอง (จากกริยาผันที่ 2 เพื่อดู)
ในคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบัน -กิน- หรือ -พวกเขา- สะกด: คำต่อท้าย -กิน- , ถ้ากริยานั้นถูกสร้างขึ้นจากกริยาของการผันคำกริยา 1 อันจะเป็นคำต่อท้าย -พวกเขา- ถ้ากริยานั้นถูกสร้างขึ้นจากกริยาของการผันคำกริยา 2 แบบ: ประกาศ (จากกริยาผันที่ 1 ถึงประกาศ) มองเห็นได้ (จากกริยาผันที่ 2 เพื่อดู)
7. ในกรณีใดในผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบก่อนตัวอักษรหนึ่งและสองตัว nถูกเขียน และฉัน),และอันไหน - อี?
จดหมาย ก และ ฉัน เขียนไว้ข้างหน้าตัวอักษรหนึ่งหรือสองตัว n -ที่ -ที่ : ไถ - ไถ. จดหมาย จ เขียนไว้ข้างหน้าตัวอักษรหนึ่งหรือสองตัว n ใน participles ที่เกิดจากกริยาที่ลงท้ายด้วย -มัน -et : ขมวดคิ้ว - ขมวดคิ้วเห็น - เห็น.
8.บอกฉันเกี่ยวกับการสะกดตัวอักษรหนึ่งและสองตัว nในผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำกริยา
ผู้มีส่วนร่วมเต็มตัวประกอบด้วยตัวอักษรสองตัว nในส่วนต่อท้ายถ้า: |
คำคุณศัพท์ทางวาจาประกอบด้วยตัวอักษรหนึ่งตัว nในส่วนต่อท้าย , ถ้า: |
1. เกิดจากคำกริยาสมบูรณ์: แตกหัก |
1. เกิดจากคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์: แตกหัก |
2.มีคำที่ขึ้นอยู่กับ: ทหารได้รับบาดเจ็บที่แขน |
2. ไม่มีคำที่ขึ้นอยู่กับ: นักสู้ที่ได้รับบาดเจ็บ |
3.มีคำนำหน้า (prefix ไม่ ไม่ส่งผลต่อการเขียน): ทำ |
3. ไม่มีคำนำหน้า: ถุงมือถัก |
4.มีคำต่อท้าย –โอวา-/-อีวา-, -อิโรวา- : ยางมะตอย |
4. ไม่มีคำต่อท้าย –โอวา-/-อีวา-, -อิโรวา- . |
ในนามผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟแบบสั้น ตัวอักษร N หนึ่งตัวจะเขียนเสมอ: สาขาหัก |
9.พูดคุยเกี่ยวกับการสะกดคำ ไม่กับผู้เข้าร่วม
ด้วยกัน |
ห่างกัน |
มีผู้มีส่วนร่วมเต็ม หากไม่ได้ใช้โดยไม่มี: ไม่พอใจ |
กับ ผู้เข้าร่วมสั้น: กิ่งก้านไม่หัก |
มีผู้มีส่วนร่วมเต็มที่ หากไม่มีฝ่ายค้าน: งานที่ยังไม่เสร็จ |
หากมีความขัดแย้ง: ยังไม่เสร็จแต่เพิ่งเริ่มทำงาน |
มีผู้มีส่วนร่วมเต็ม หากไม่มีคำที่ขึ้นต่อกัน: งานที่ยังไม่เสร็จ |
หากมีคำที่ขึ้นต่อกัน: งานไม่เสร็จตรงเวลา |
10.คำนามคืออะไร? มีเครื่องหมายวรรคตอนด้วย
กริยาที่มีคำที่ขึ้นต่อกันเรียกว่า วลีแบบมีส่วนร่วม ในประโยค วลีที่มีส่วนร่วมคือหนึ่งในสมาชิกของประโยค - คำจำกัดความ หากวลีที่มีส่วนร่วมอยู่หลังคำที่ถูกกำหนด วลีนั้นจะถูกเน้นในตัวอักษรด้วยเครื่องหมายจุลภาค ทุ่งนา, หว่านกับข้าวสาลี,ให้ต้นกล้าที่ดี.หากวลีที่มีส่วนร่วมอยู่ก่อนคำที่ถูกกำหนด จะไม่มีการเน้นเป็นลายลักษณ์อักษรด้วยเครื่องหมายจุลภาค ทุ่งนาหว่านด้วยข้าวสาลีให้ต้นกล้าที่ดี
11. การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม มีเครื่องหมายวรรคตอนด้วย
กริยาที่มีรูปแบบคำที่ขึ้นอยู่กับ มูลค่าการซื้อขายแบบมีส่วนร่วม:
การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมจะทำหน้าที่เป็นสมาชิกคนหนึ่งเสมอ
ประโยค - สถานการณ์และตอบคำถาม:
เมื่อไร? ยังไง? ยังไง? เพื่อจุดประสงค์อะไร? ทำไม
ในประโยค วลีการมีส่วนร่วม (เช่นเดียวกับกริยาเดี่ยว) จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน
ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของหน่วยวลี gerunds ในการเขียนจะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:
ผู้เป็นแม่ฟังเธอด้วยลมหายใจซึ้งน้อยลง
12. กำหนดคำนาม ตั้งชื่อสัญญาณของอาการนาม
gerund เป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำเพิ่มเติมในการกระทำหลักที่แสดงโดยคำกริยาและตอบคำถาม: ทำอะไร? คุณทำอะไรลงไป?
| สัญญาณกริยา | คุณสมบัติคำวิเศษณ์ |
|---|---|
| -view (สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์) แมรี่นั่งอยู่บนเตียงโดยกอดอก เราเริ่มปีนขึ้นไปตามพุ่มไม้ (M. Lermontov) Cross, crossed - กริยาและ gerund ของนกฮูก วี. (สิ่งที่ต้องทำในสิ่งที่จะทำอย่างไร?). การยึดเกาะเป็นคำกริยาและคำนาม วี (สิ่งที่ต้องทำในสิ่งที่จะทำอย่างไร?). -การคืนสินค้า (ติด-กลับ ติด-ไม่คืน); -gerunds กระจายตามคำนามและคำวิเศษณ์ คำสรรพนาม (ส่องแสง (อย่างไร) แพรวพราว เกาะ (อะไร?) บนพุ่มไม้ เห็น (ใคร?) เขา) กริยาที่มีคำที่ขึ้นอยู่กับรูปแบบวลีกริยาวิเศษณ์ |
-ไม่เปลี่ยนแปลง - กริยาหมายถึงกริยาภาคแสดง (นั่ง (ทำอะไร? อย่างไร?) กำ); - ในประโยคมีเพียงเหตุการณ์: เมื่อฉันกลับมาฉันก็พบหมอประจำบ้าน |
1. กำหนดกริยา
กริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งตอบคำถาม: อะไร? ที่? ที่? ที่? และแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุตามการกระทำ Participles ถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาและมีลักษณะทางวาจา: ลักษณะและกาล (ปัจจุบันและอดีต) ตัวอย่างเช่น: หัวเราะ - หัวเราะ (มุมมองที่ไม่เป็นทางการ, ศตวรรษปัจจุบัน), ตะโกน - ตะโกน (มุมมองที่สมบูรณ์แบบ, ศตวรรษที่ผ่านมา)
พวกเขาเปลี่ยนแปลงไปตามตัวเลข กรณี และเอกพจน์ตามเพศ: หัวเราะ (เด็กหญิง) – เอกพจน์ รูปแบบหญิง IP; โบก (ธง) – เอกพจน์, m.r. ฯลฯ ; สีฟ้า (ทะเลสาบ) – เอกพจน์, เฉลี่ย, d.p.; เขียน (เรียงความ) - พหูพจน์, r.p. โดยปกติในประโยคผู้มีส่วนร่วมจะเป็นคำจำกัดความไม่บ่อยนัก - ภาคแสดง: นักเรียนมอบงานที่เสร็จแล้ว (คำจำกัดความ) ให้กับครู หนังสือเรียนและสมุดบันทึกถูกพับ (ภาคแสดง) ลงในกระเป๋าเอกสาร
2. อะไรคือความแตกต่างระหว่างผู้เข้าร่วมแบบ Active และ Passive?
ผู้มีส่วนร่วมที่กระตือรือร้นแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุที่ก่อให้เกิดการกระทำ: ผีเสื้อที่กระพือปีก (ซึ่งกระพือปีก) เด็กที่หัวเราะ (ซึ่งหัวเราะ) ผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุที่ถูกกระทำโดยวัตถุอื่น: จานล้าง (โดยใคร - โดยแม่) เรื่องราวที่เล่า (โดยปู่)
ผู้เข้าร่วมแบบพาสซีฟสามารถมีได้ แบบสั้น, ถูกต้อง - ไม่
3. ผู้มีส่วนร่วมเต็มและสั้นมีอะไรเหมือนกัน และแตกต่างกันอย่างไร?
คำทั่วไป: พวกเขาแตกต่างกันไปตามจำนวนและเพศ (เป็นเอกพจน์): ชุดสูทรีด (m.r. เอกพจน์) กระโปรงรีด (f.r. เอกพจน์) ชุดรีด (m.r. เอกพจน์) เอกพจน์) กางเกงรีด (พหูพจน์ ).
ความแตกต่าง: 1. ผู้มีส่วนร่วมแบบสั้นไม่เปลี่ยนแปลงตามกรณี 2. ผู้มีส่วนร่วมแบบเต็มสามารถเป็นส่วนต่าง ๆ ของประโยค ผู้มีส่วนร่วมแบบสั้นสามารถเป็นเพียงภาคแสดงเท่านั้น
4. ควรปฏิบัติตามกฎอะไรเมื่อเขียนสระในส่วนต่อท้าย –ush- (-yush-), -ash- (-yash-)? ในส่วนต่อท้าย –em- (-im-)?
ในการเขียนสระในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันแบบแอคทีฟและพาสซีฟอย่างถูกต้องจำเป็นต้องพิจารณาการผันคำกริยาที่ได้มา หากคำกริยาเป็นของการผันคำกริยา I คุณควรเขียนคำต่อท้าย –ushch- (-yushch-) สำหรับผู้มีส่วนร่วมที่ใช้งานอยู่ (เจาะ, โยกเยก), -em- สำหรับผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ (ส่ง) หากคำกริยาถูกผัน II สำหรับผู้มีส่วนร่วมที่ใช้งานอยู่จะมีการเขียนคำต่อท้าย -ash- (-box-) - (หายใจกาว) สำหรับผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ - ส่วนต่อท้าย -im- (มองเห็นได้)
5. ในกรณีใดบ้างที่ a(ya) เขียนหน้าตัวอักษร n หนึ่งตัวและสองตัว ในกรณีใดบ้างที่ e เขียน?
ในการพิจารณาการสะกดของสระหน้า n และ nn ในผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟคุณต้องดูว่าคำกริยารูปแบบไม่ จำกัด ซึ่งผู้มีส่วนร่วมเหล่านี้ก่อตัวขึ้นสิ้นสุดลงอย่างไร ตัวอย่างเช่น วาด - วาด (วาด), ปัดเป่า - กระจัดกระจาย (ปัดเป่า), ขุ่นเคือง - ขุ่นเคือง (ขุ่นเคือง) หากคำกริยาลงท้ายด้วย -it- คุณจะต้องเขียนสระ e: Spread - Spread out (กระจายออก)
6. มีตัวอักษร n กี่ตัวที่เขียนด้วยผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟแบบเต็มและสั้น?
ในผู้มีส่วนร่วมแบบเต็มตัวจะมีการเขียนตัวอักษร n สองตัวโดยย่อ - หนึ่งตัว: อ่าน (หนังสือ) (หนังสือ) อ่าน
7. เมื่อใดที่ตัวอักษรหนึ่งและสองตัว n เขียนในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำกริยา?
NN เขียนว่า:
1. ในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมที่เกิดจากคำกริยาที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์หากเป็นคำหลักของวลีกริยา (เช่นพวกเขามีคำอธิบาย): ภาพที่วาด (โดยศิลปิน), ถัก (ถุงมือถัก);
2. ในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมที่เกิดจากคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ: ล้อแตก, แก้ไขปัญหาแล้ว;
3. ในส่วนต่อท้ายของคำคุณศัพท์วาจาสั้น ๆ ซึ่งสูญเสียความหมายของกาลและได้รับความหมายของคุณลักษณะคงที่: ผู้คนตื่นเต้น (กระสับกระส่าย) หญิงสาวมีมารยาทดี (เพาะเลี้ยง);
4. ในผู้เข้าร่วมที่มีคำนำหน้าอื่นที่ไม่ใช่ NOT
5. ในกลุ่มผู้เข้าร่วมที่มีคำต่อท้าย -ova-, -eva-, -irova-
N เขียนว่า:
1. ในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟสั้น ๆ : บ้านถูกสร้างขึ้น, งานเสร็จสมบูรณ์, ภาพวาดถูกทาสี;
2. ในส่วนต่อท้ายของคำคุณศัพท์ทางวาจาที่เกิดจากคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งไม่มีคำอธิบาย: เส้นขาดกระตุก, เห็ดแห้ง.
8. พูดคุยเกี่ยวกับการสะกดคำไม่ใช่กับผู้มีส่วนร่วม
เขียนแยกกัน:
1. มีผู้เข้าร่วมสั้น ๆ (ผนังไม่ได้ทาสี)
2. มีผู้เข้าร่วมครบถ้วน:
ก) หากพวกเขามีคำที่ต้องพึ่งพา (กำแพงไม่ได้ทาสีโดยคนงาน)
b) หากมีความแตกต่างกับการรวม a (ไม่ได้ทาสี แต่เป็นผนังกระดาษ)
เขียนร่วมกับผู้มีส่วนร่วมเต็ม:
1. หากไม่ได้ใช้โดยไม่มี (พายุโหมกระหน่ำ)
2. หากพวกเขาขาดคำที่ขึ้นอยู่กับและการต่อต้านด้วยการรวม (เสียงไม่หยุดหย่อน หนังสือที่ยังไม่ได้เปิด)
9. กริยาวลีคืออะไร? เมื่อใดจึงคั่นด้วยลูกน้ำในตัวอักษร?
วลีที่มีส่วนร่วมเป็นกริยาที่มีคำที่ขึ้นต่อกัน ประโยคนี้เน้นสมาชิกคนเดียวในประโยค - คำจำกัดความ
มันถูกเน้นบนตัวอักษรด้วยเครื่องหมายจุลภาคหากอยู่หลังคำที่ถูกกำหนด ตัวอย่างเช่น นกที่เตรียมจะบินหนีไปเริ่มรวมตัวกันเป็นฝูง นกที่เตรียมบินเริ่มรวมตัวกันเป็นฝูง
