การทดลองสำหรับเด็ก: จะจับเสียงได้อย่างไร? เสียงคืออะไร และเสียงเกิดขึ้นได้อย่างไร?

การแนะนำ

ทุกเสียงคือส่วนหนึ่งของโลก
มีโลกทั้งใบในทุกเสียง
เสียงดังไปทั่วอพาร์ตเมนต์ของฉัน
มีอพาร์ทเมนท์หลายพันแห่งอยู่ในเสียง
ในเสียง - ถนนใหญ่
และประเทศที่ใหญ่โต...
ไม่มีที่สิ้นสุดกับเสียง
ในเสียง - เขา! มัน! เธอ!
ฟังดูมีความสุขและเบื่อหน่าย
เสียงเป็นแสงและเสียงเป็นเงา
สิ้นสุดวันด้วยเสียง
เสียงเริ่มต้นวันใหม่
เซอร์เกย์ โอเล็คชาค

ฉันเลือกหัวข้อนี้เพื่อการวิจัยเพราะเมื่อเราเรียนกับนักบำบัดการพูดเราพูดถึงเสียงในการอ่านและบทเรียนภาษารัสเซียเราก็พูดถึงเสียงด้วย ในบทเรียนดนตรีเราก็พบกับเสียงอีกครั้ง

ความเกี่ยวข้องเสียงเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเรา เราใช้เสียงโดยไม่คิด ฉันอยากรู้ว่าเสียงปรากฏอย่างไร เสียงใดที่อยู่รอบตัวเรา ฉันยังสงสัย: เราได้ยินเสียงทั้งหมดหรือไม่?
หลังจากที่ฉันเลือกหัวข้อแล้วเราก็กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน

เป้าหมายหลักของโครงการ— ตอบคำถาม: เสียงปรากฏอย่างไร เสียงใดอยู่รอบตัวเรา

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ฉันจึงกำหนดภารกิจต่อไปนี้ให้กับตัวเอง:

• รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับเสียงคืออะไร
• ค้นหาว่าเสียงปรากฏอย่างไร
• ค้นหาว่าเราได้ยินเสียงอย่างไร
• ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับเสียงที่มีอยู่
• สำรวจเสียงด้วยการทดลอง

สมมติฐาน:เสียงจะเกิดขึ้นเมื่อมีบางสิ่งสั่น การสั่นของวัตถุทำให้อากาศสั่นสะเทือน มันแผ่ออกเป็นคลื่น เสียงแตกต่างกันมาก

ดู งานวิจัย: การวิจัยและสร้างสรรค์ระยะสั้นกลุ่ม

ระยะเวลาดำเนินการ:ภายในสามสัปดาห์

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือเสียง

หัวข้อการวิจัยได้มีโอกาสนำความรู้เรื่องเสียงมาใช้ในการศึกษาและ กิจกรรมเล่น.

แผนการวิจัย:

1. การเลือกหัวข้อ
2. คำจำกัดความของเป้าหมายและวัตถุประสงค์
3. จัดทำแผนการทำงาน
4. การรวบรวมเนื้อหาในหัวข้อการวิจัย
5. การทดลอง
6. สรุป..
7. การกำหนดข้อสรุป

วิธีการวิจัย:

1. การอ่านหนังสือในหัวข้อวิจัย
2. การค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต
3. แบบสำรวจความคิดเห็นของครู
4. ทำการทดลองเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเสียงต่างๆ
5. ทำให้ง่าย เครื่องดนตรี.

ส่วนทางทฤษฎี
ข้อมูลทางทฤษฎีเกี่ยวกับธรรมชาติของเสียง
ตั้งแต่แรกเกิดคน ๆ หนึ่งได้ยินเสียงต่าง ๆ ที่ทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา เสียงคืออะไร?
ผู้คนเริ่มเดามานานแล้วว่าเสียงเกิด มีชีวิต และ "ตาย" ได้อย่างไร เสียงเริ่มมีการศึกษาในสมัยโบราณ ศาสตร์แห่งเสียงเรียกว่าอะคูสติก การสังเกตทางเสียงครั้งแรกเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 6 ก่อนคริสต์ศักราช พีทาโกรัสสร้างความเชื่อมโยงระหว่างระดับเสียงกับความยาวของสายหรือท่อที่สร้างเสียง ในศตวรรษที่ 4 พ.ศ อริสโตเติล นักปรัชญาและนักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณจินตนาการได้อย่างถูกต้องว่าเสียงเดินทางในอากาศได้อย่างไร ช่างฝีมือที่ทำเครื่องดนตรีและนักดนตรีที่เล่นต่างก็มีฝีมือไม่ธรรมดา
โลกแห่งเสียงล้อมรอบเราทั้งในปัจจุบันและจากทุกทิศทุกทาง ปัจจุบันคนเราต้องเผชิญกับเสียงต่างๆ มากมายตลอดทั้งวัน และพวกเราเองก็ชอบส่งเสียงดัง
ในสารานุกรมสำหรับเด็ก “ ฉันสำรวจโลก ฟิสิกส์” ผู้แต่ง - ผู้เรียบเรียงอัล A. Leonovich พูดอย่างชัดเจนมากเกี่ยวกับเสียง
จะสร้างเสียงได้อย่างไร? ใช่ มันง่ายมาก - ตะโกนแค่นั้น! คุณยังสามารถเคาะอย่างอื่นได้ด้วย เช่น ใช้ค้อนตอกตะปูหรือใช้กำปั้นทุบประตู หรือประแจบนหม้อน้ำทำความร้อน - ทุกคนรอบตัวจะได้ยิน กระทืบเท้าตบลูกบอล เป่านกหวีด, เป่าแตร. หรือใช้ไม้บรรทัดมาเล็มมัน
การใช้ไม้บรรทัดเป็นตัวอย่าง คุณจะเห็นได้ด้วยตาของคุณเองว่าเสียงเกิดขึ้นได้อย่างไร เมื่อเรายึดปลายด้านหนึ่งแล้วดึงอีกด้านหนึ่งกลับแล้วปล่อย เราจะสังเกตเห็นว่าเขาดูตัวสั่นและลังเล เสียงถูกสร้างขึ้นจากการสั่นสะเทือนระยะสั้นหรือระยะยาวของวัตถุบางชนิด ดังนั้น เสียงจึงเป็นคลื่นยืดหยุ่นที่แพร่กระจายในตัวกลางและทำให้เกิดการสั่นสะเทือนทางกลในนั้น ตัวกลางสามารถเป็นของแข็ง ของเหลว ก๊าซได้ เราสามารถพูดได้ว่าเสียงคือการสั่นสะเทือน สาเหตุของเสียงคือการสั่นสะเทือนของร่างกาย แม้ว่าการสั่นสะเทือนเหล่านี้จะมองไม่เห็นด้วยตาก็ตาม มันสามารถแพร่กระจายไปในอากาศ น้ำ หรือไม้ได้ และยังถ่ายทอดไปตามเธรด ในกรณีที่ไม่มีอากาศ เช่น ในอวกาศ เสียงจะไม่เคลื่อนที่ ไม่มีอะไรจะส่งผ่านการสั่นสะเทือนไปได้

แหล่งกำเนิด การจำแนก และลักษณะของเสียง
แหล่งกำเนิดเสียงอาจเป็นเสียงเทียมหรือเป็นธรรมชาติก็ได้
1 เสียงพูดธรรมชาติ เสียงแมลง เสียงนก เสียงสัตว์ เสียงธรรมชาติ (เสียงฟ้าร้อง เสียงใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ เสียงน้ำสาดเบาๆ)
เครื่องดนตรีประดิษฐ์ 2 ชิ้น เสียงของอุปกรณ์ปฏิบัติการ กลไก การเคลื่อนย้าย

ในเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของวารสาร "วิทยาศาสตร์และการศึกษา" ฉันพบคำจำกัดความของคำว่า "การจำแนกเสียง"

มีเสียงอะไรบ้าง?
ลำดับที่ ประเภท
เสียง ตามรูปร่างและลักษณะของคลื่นกระแทก
1 เสียง
แรงกระแทก การระเบิด ประกายไฟไฟฟ้า เมื่อถูกกระแทก
ของหนักใดๆ
2 เสียง ใบไม้ขึ้นสนิม แตกร้าวเมื่อหักไม้ คำพูด
ประชากร
3 ดนตรี
เสียงที่เกิดจากเครื่องดนตรี
นักร้อง
ลักษณะสำคัญของเสียงคือความถี่และความรุนแรงของการสั่นสะเทือนที่ส่งผลต่อการได้ยินของผู้คน ความถี่การสั่นคือจำนวนการสั่นที่สมบูรณ์ต่อวินาที หน่วยนี้เรียกว่าเฮิรตซ์ (Hz) ระดับเสียงมีหน่วยวัดเป็นเดซิเบล

เราได้ยินได้อย่างไร?
หากต้องการทราบ โลกรอบตัวเราความรู้สึกของเราช่วยเรา ผู้คนได้ยินเสียงด้วยหู หูเป็นตัวรับคลื่นเสียง (รูปที่ 2)
มีเพียงเสียงวัตถุที่สั่นเท่านั้น เหตุใดวัตถุที่สั่นทั้งหมดจึงไม่ส่งเสียง เช่น ถ้าคุณจับมือ คุณจะไม่ได้ยินอะไรเลย ความจริงก็คือหูของเราได้ยินเสียงก็ต่อเมื่อความถี่การสั่นสะเทือนของวัตถุมากกว่า 20 แต่น้อยกว่า 16,000 ครั้งต่อวินาที ยิ่งไปกว่านั้น ยิ่งความถี่การสั่นสะเทือนสูง เสียงที่เราได้ยินก็จะยิ่งสูงตามไปด้วย
เสียงที่มีความถี่ต่ำกว่า 16 Hz เรียกว่าอินฟราซาวด์และมีความถี่สูงกว่า 20,000 เฮิรตซ์ - อัลตราซาวนด์ เราไม่ได้ยินทั้งสองอย่าง อินฟราซาวด์ต่ำเกินไปสำหรับเรา และอัลตราซาวนด์สูงเกินไป
อินฟราซาวด์สามารถรับรู้ได้จากแมว สุนัข และปลาวาฬ และโลมาและค้างคาวก็สามารถได้ยินเสียงอัลตราซาวนด์ได้ อินฟราซาวด์และอัลตราซาวนด์ถูกนำมาใช้ในสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ
เราสามารถแยกแยะระดับเสียง-โทนเสียงได้ ยิ่งคลื่นเสียงมีขนาดใหญ่ เสียงดังก็จะยิ่งดังขึ้น (รูปที่ 3)
รูปที่ 3
ในทางปฏิบัติ ความดังจะวัดเป็นเดซิเบล
10 เดซิเบล - กระซิบ;
20-30 dB คือมาตรฐานเสียงรบกวนในที่พักอาศัย
40 เดซิเบล - การสนทนาที่เงียบสงบ
50 dB - การสนทนาระดับเสียงปานกลาง
70 dB - เสียงเครื่องพิมพ์ดีด;
80 dB - เสียงเครื่องยนต์กำลังทำงาน รถบรรทุก;
100 dB - สัญญาณรถดังที่ระยะ 5-7 ม.
120 dB - เสียงของรถแทรคเตอร์วิ่งที่ระยะ 1 ม.
130 dB คือเกณฑ์ความเจ็บปวด
อะไรก็ตามที่ดังกว่าบทสนทนาสงบๆ ก็เป็นภาระต่อร่างกายอยู่แล้ว เสียงดังต่อเนื่องจะค่อยๆ ทำลายสุขภาพ คนที่สัมผัสกับเสียงรบกวนอย่างรวดเร็วจะมีอาการเหนื่อยล้าและหงุดหงิด หลงลืม และมักมีอาการอ่อนเพลียและเวียนศีรษะบ่อยขึ้น นั่นคือเหตุผลที่ครูกระตุ้นให้เราไม่ส่งเสียงดังในโรงเรียนประจำและประพฤติตนอย่างสงบ

ส่วนการทดลอง
การทดลอง
ฉันทำการทดลองง่ายๆ เพื่อให้เข้าใจได้ดีขึ้นว่าเสียงคืออะไร
การทดลองที่ 1 - “เสียงเกิดขึ้นได้อย่างไร”
วัตถุประสงค์: เพื่อทำความเข้าใจสาเหตุของเสียง
วัสดุ: ไม้บรรทัดยาว เชือกยืด คอของเรา.
ปลายด้านหนึ่งของไม้บรรทัดกดกับโต๊ะแล้วดึงปลายที่ว่างออก - มีเสียงปรากฏขึ้น เรามาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นกับไม้บรรทัดในเวลานี้ (เธอตัวสั่นลังเล). หากคุณสัมผัสไม้บรรทัดด้วยมือ การสั่นจะหยุดลง (เสียงจะหยุดลง)
จากนั้นฉันก็ดูสายที่ยืดแล้วคิดหาวิธีทำให้เกิดเสียง (ดึง ทำให้สายสั่น) จากนั้นจึงหยุดเสียงโดยใช้มือหรือวัตถุบางอย่างจับไว้
ฉันเอามือจับคอแล้วพูด - คอฉันสั่น
ไม้บรรทัด เชือก คอสั่น ทำให้อากาศรอบๆ ตัวสั่น การสั่นสะเทือนของอากาศเหล่านี้มาถึงหูของฉันและฉันได้ยินเสียง
สรุป: เสียงคือการสั่นสะเทือนที่แพร่กระจายในอวกาศ
การทดลองที่ 2 - “เสียงถูกส่งผ่านสื่อต่าง ๆ”
เป้าหมาย: เพื่อพิสูจน์ว่าเสียงเดินทางในสื่อต่างๆ
ประสบการณ์ครั้งแรก
สำหรับการทดลองนี้คุณต้องใช้ด้ายและถ้วยเช่นจาก katyk หรือนมอบหมัก เราทำรูเล็กๆ ไว้ที่ด้านล่างของถ้วย เราร้อยด้ายผ่านพวกมันและผูกปมไว้ในถ้วยเพื่อไม่ให้ด้ายหลุดออก นั่นคือด้ายยาวผ่านถ้วย เพื่อสาธิตการทดลองนี้ต้องใช้คนสองคน
ทุกคนหยิบแก้วแล้วแยกย้ายออกจากกันเพื่อให้ด้ายยืดออก พวกเราคนหนึ่งกระซิบบางอย่างในแก้วของเขา และอีกคนได้ยินสิ่งนั้นในแก้วของเขา
สรุป: เสียงถูกส่งผ่านเธรด
ประสบการณ์สอง
พวกเราคนหนึ่งกำลังเล่นไปป์ในห้องเรียน อีกคนกำลังฟังอยู่ในห้องเรียนถัดไป
ผู้เข้าร่วมการทดลองคนที่สองได้ยินเสียงเคาะ
สรุป: เสียงแพร่กระจายในโลหะ ซึ่งก็คือในวัตถุที่เป็นของแข็ง
ประสบการณ์สาม
ผู้เข้าร่วมการทดลองคนหนึ่งเอาหูแนบข้างขวดโหลที่เต็มไปด้วยน้ำ ส่วนอีกคนหนึ่งได้ยินเสียงก้อนกรวดที่กระเซ็นลงมา หากขณะว่ายน้ำในแม่น้ำ หากก้มศีรษะลงไปในน้ำจนหูจม คุณจะได้ยินเสียงผู้คนบนฝั่ง
สรุป: เสียงเดินทางในน้ำ กล่าวคือ ในของเหลว
สรุปจากการทดลองที่ 2: เสียงแพร่กระจายในตัวกลางที่เป็นของแข็ง ของเหลว และก๊าซ
การทดลองที่ 3 - “คุณเห็นเสียงไหม”
ประสบการณ์ครั้งแรก ฉันดึง ถุงพลาสติกลงในถ้วยลึกให้แน่นที่สุดและเทน้ำตาลทรายลงไปด้านบน เขานำกระทะโลหะมาที่ถ้วยแล้วฟาดมันหลายครั้ง ฝาโลหะ- อนุภาคน้ำตาลเริ่มเด้ง
ประสบการณ์สอง ฉันผูกด้ายเข้ากับกระดาษแผ่นหนึ่ง เขาเอาไปเปิดลำโพงแล้วเปิดเพลงดังๆ ใบไม้สั่นสะเทือนจากแรงสั่นสะเทือนของอากาศ
สรุปจากการทดลองที่ 3: คลื่นเสียงทำให้เม็ดน้ำตาลลอยขึ้นและเปลี่ยนตำแหน่งบนฟิล์ม และคลื่นเสียงยังทำให้กระดาษแผ่นหนึ่งสั่นด้วย เราไม่เห็นเสียงนั้นเอง เราเห็นคลื่นเสียงในที่ทำงาน
การทดลองที่ 4 - ลักษณะเสียง
ประสบการณ์ครั้งแรก ขวดมีเสียง
คุณต้องเอาขวดมาเป่าที่คอ ได้ยินเสียงต่ำ หากคุณเติมน้ำลงครึ่งหนึ่งของขวดแล้วเป่าอีกครั้ง เสียงจะดังขึ้น ซึ่งหมายความว่ามีการ "เล่นโน้ตดนตรี" อันอื่นแล้ว เมื่อฉันเป่าผ่านคอขวด อากาศภายในขวดจะเริ่มสั่นและมีเสียงเกิดขึ้น ยิ่งความสูงของเสาอากาศในขวดสูงเท่าไร เสียงที่สามารถ "เป่า" ออกมาก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้น
ประสบการณ์สอง จะขยายเสียงได้อย่างไร?
คุณต้องเอากระดิ่งตัวเล็กและกระดิ่งที่ใหญ่กว่า แล้วตีระฆังเล็กด้วยค้อนไม้ ระฆังสั่นจะดังขึ้นอย่างแผ่วเบา หากคุณใช้กระดิ่งที่ใหญ่กว่านี้ เสียงกริ่งจะดังขึ้นและเบาลง เสียงนี้ได้มาจากระฆังขนาดใหญ่ที่มีปริมาตรอากาศมากขึ้น ซึ่งเริ่มสั่นสะเทือนหลังจากตี อากาศที่มากขึ้นหมายถึงคลื่นเสียงที่มากขึ้น และเสียงจะดังขึ้น
ประสบการณ์สาม
วางมือไว้ที่คอแล้วออกเสียงเสียง B, R, L, N, D, G เสียงเสียงสั่น สั่น มีเสียงกริ่ง
วางมือไว้ที่คอแล้วออกเสียงเสียง P, T, S, C, K เสียงเสียงไม่สั่นหรือสั่นเสียงทื่อ
ข้อสรุปจากการทดลองครั้งที่ 4: เสียงสามารถเป็นได้ ความสูงที่แตกต่างกัน: สูง - ต่ำ; เสียงอาจมี ความแข็งแกร่งที่แตกต่างกันเสียงดัง - เงียบ; เสียงอาจแตกต่างกันในด้านความดังและความสว่าง: เปล่งออกมา, ทื่อ

สำรวจ
เพื่อค้นหาว่าเสียงรบกวนส่งผลต่อความเป็นอยู่ที่ดีของผู้คนอย่างไร ฉันได้ทำการสำรวจร่วมกับครูของเรา ฉันเตรียมโต๊ะพร้อมคำถามและขอให้เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนทำเครื่องหมายหนึ่งรายการในตารางที่ 3
ตารางที่ 3
อิทธิพลของเสียงที่มีต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์
คำตอบของคุณ
1 เสียงรบกวนระยะยาวไม่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ของฉัน
2 เสียงดังเป็นเวลานานดีต่อสุขภาพของฉัน
3 เสียงรบกวนระยะยาวเป็นอันตรายต่อสุขภาพของฉัน

สรุปจากการสำรวจ: พนักงานโรงเรียนเข้าร่วมการสำรวจจำนวน 29 คน ในจำนวนนี้มี 2 คนตอบว่าการส่งเสียงดังเป็นเวลานานไม่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขา 27 คนเชื่อว่าเสียงดังเป็นเวลานานเป็นอันตรายต่อสุขภาพของตนเอง ครูส่วนใหญ่เบื่อหน่ายกับเสียงดังเป็นเวลานาน ปวดหัว และรู้สึกเหนื่อย ดังนั้นความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์ที่ว่าเสียงที่ดังอย่างต่อเนื่องจะค่อยๆ ทำลายสุขภาพจึงได้รับการยืนยัน

ส่วนการปฏิบัติ
ฉันตัดสินใจทำเครื่องดนตรีง่ายๆ ด้วยตัวเองจากเศษวัสดุต่างๆ เครื่องทำเสียงรบกวนสามารถทำจากขวดหรือขวด Kinder Surprise ที่บรรจุซีเรียลชนิดใดก็ได้ วางฟิลเลอร์ที่แตกต่างกันในแต่ละภาชนะเพื่อสร้างเสียงที่แตกต่างกัน
ฉันทำเขย่าแล้วมีเสียงจากกระดาษแข็งเทปกาวแล้วสอดปากกาหรือปากกาสักหลาดเข้าไปในรูด้านล่าง ข้างในมีลูกปัด, ถั่ว, ก้อนกรวดเล็ก ๆ และวัตถุอื่น ๆ ฉันคลุมเขย่าแล้วมีเสียงด้วยกระดาษสี
ฉันเทซีเรียลลงในหลอดยาว (ห่างจากฟอยล์อาหาร 46 ซม.) หลังจากเทฟิลเลอร์แล้ว ปลายท่อทั้งสองข้างจะถูกปิดผนึก

บทสรุป
ดังนั้นเมื่อรวบรวมข้อมูลและทำการทดลองจึงพบว่าเสียงคือการสั่นสะเทือน และแหล่งกำเนิดเสียงคือวัตถุที่สั่นสะเทือนเช่น สั่นหรือสั่นสะเทือน สมมติฐานของฉันได้รับการยืนยันแล้ว
ในระหว่างการทำงาน ฉันได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับเสียง
เราได้พิจารณาแล้วโดยประจักษ์ว่าเราไม่เห็นเสียงนั้นเอง เราเห็นคลื่นเสียงในที่ทำงาน
เสียงอาจมีความสูงต่างกัน: สูง - ต่ำ; เสียงอาจแตกต่างกันในด้านความดังและความสว่าง: เปล่งออกมา, ทื่อ; เสียงอาจมีความแรงของเสียงที่แตกต่างกัน: ดัง - เงียบ ปรากฎว่ามีเสียงที่บุคคลไม่ได้ยิน บุคคลสามารถตรวจจับเสียงที่มีความถี่ตั้งแต่ 16 ถึง 20,000 เฮิรตซ์ เสียงที่มีความถี่ต่ำกว่า 16 Hz เรียกว่าอินฟราซาวด์และมีความถี่สูงกว่า 20,000 เฮิรตซ์ - อัลตราซาวนด์
ปรากฎว่าพวกเขาใช้เสียงเพื่อวัดความลึกของทะเล เชื่อมโลหะ เจาะกระจก ปฏิบัติต่อผู้คน แม้กระทั่งซักเสื้อผ้า
เสียงที่ดังอาจทำลายการได้ยินของคุณ การเปิดรับเสียงอย่างต่อเนื่องจะค่อยๆ ทำลายสุขภาพ
ฉันสนุกกับการค้นคว้ามาก
ฉันจะใช้ความรู้ที่ได้รับในการศึกษาในอนาคต และจะพยายามทำให้ดีขึ้นในวิชาฟิสิกส์ในเกรด 10
เครื่องส่งเสียงและเขย่าแล้วมีเสียงที่ฉันสร้างจะช่วยให้ครูและนักบำบัดการพูดทำงานร่วมกับเด็กคนอื่นๆ และพัฒนาทักษะการได้ยินของพวกเขาได้ เครื่องดนตรีโฮมเมดเหล่านี้สามารถนำมาใช้ในคอนเสิร์ตและกิจกรรมต่างๆ ของเราได้
หัวข้อนี้น่าสนใจ และฉันต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเสียงคำพูด

ศาสตราจารย์ Astrocat เป็นฮีโร่ของหนังสือหลายเล่มเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่น่าสนใจที่สุด เขาดูไม่เหมือนแมวบ้านทั่วไปเลย Astrocat ชอบที่จะค้นพบสิ่งใหม่ๆ และสำรวจโลกรอบตัวเขา และถ้าในหนังสือเล่มก่อนๆ ศาสตราจารย์เดินทางไปบนดวงดาว คราวนี้เขาจะได้เรียนรู้กฎแห่งฟิสิกส์ทั้งหมด

สำหรับผู้ที่เตรียมตัวสอบเข้าโรงเรียนหลัก

ไฟฟ้า

การไฟฟ้าเป็นอย่างมาก ดูมีประโยชน์พลังงานเพราะสามารถเปลี่ยนเป็นความร้อนและแสงสว่างได้ง่าย เราใช้ไฟฟ้าทุกวันเมื่อเราเปิดไฟ ทีวี คอมพิวเตอร์ และเครื่องใช้ในครัวเรือน ไฟฟ้าเกิดขึ้นจากการเคลื่อนที่ของอิเล็กตรอน

ในวัสดุบางชนิดเรียกว่าตัวนำ อิเล็กตรอนสามารถเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ สารได้อย่างง่ายดาย ตัวนำที่ดีที่สุดคือโลหะ เช่น ทองแดงและทอง และวัสดุที่อิเล็กตรอนไม่สามารถเคลื่อนที่ได้อย่างอิสระจะไม่นำไฟฟ้าและเรียกว่าฉนวน วัสดุส่วนใหญ่รอบตัวเรา รวมทั้งไม้และพลาสติก ต่างก็เป็นฉนวน

ฟ้าผ่ามาจากไหน?

สะสมอยู่ในเมฆฝนฟ้าคะนอง ค่าไฟฟ้า- เมื่อมันใหญ่เกินไป มันจะทะลุอากาศลงมาสู่พื้น เป็นการปลดปล่อยกะทันหัน พลังงานไฟฟ้าและมีฟ้าแลบ และเสียงแตกของประจุก็ดังฟ้าร้อง

สายฟ้าฟาดใส่วัตถุสูง ดังนั้นบนหลังคาตึกระฟ้าและ อาคารหลายชั้นติดตั้งแท่งโลหะพิเศษ - สายล่อฟ้า ไฟฟ้าเดินทางผ่านพวกมันลงสู่พื้นได้อย่างปลอดภัยโดยไม่ทำให้ใครได้รับบาดเจ็บ

ชีวิตที่เคลื่อนไหว

รถวิ่งไปตามถนน แอปเปิ้ลร่วงหล่นจากต้นแอปเปิ้ล นกบินไปบนท้องฟ้า ร่างกายจำนวนมากรอบตัวเราเคลื่อนไหวตามกฎเดียวกัน ร่างกายไม่ได้เคลื่อนที่ด้วยความเร็วเท่ากันตลอดเวลา บางครั้งก็เร็วขึ้นหรือช้าลง

หากคุณนั่งอยู่ในรถที่เคลื่อนที่อย่างสม่ำเสมอและเป็นเส้นตรง และไม่มองออกไปนอกหน้าต่าง ดูเหมือนว่าคุณจะไม่ได้ไปไหนเลย เนื่องจากขณะอยู่ในรถ คุณเคลื่อนที่ด้วยความเร็ว

คุณเชื่อไหมว่าคุณกำลังเร่งรีบอย่างรวดเร็ว แม้ว่าคุณจะนั่งอยู่ที่บ้านก็ตาม เก้าอี้ที่สะดวกสบาย- ทั้งคุณและเก้าอี้ต่างก็เร่งรีบผ่านพื้นที่อันกว้างใหญ่! โลกเคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์ด้วยความเร็ว 107,000 กิโลเมตรต่อชั่วโมง แต่คุณไม่รู้สึกถึงความเร็วอันน่าเหลือเชื่อนี้เพราะมันคงที่ โลกอุ้มเราเหมือนผู้โดยสารในรถยนต์ แต่สำหรับเราแล้วดูเหมือนว่าทุกสิ่งรอบตัวไม่เคลื่อนไหว

รุ้ง

รุ้งกินน้ำเกิดขึ้นเนื่องจากการหักเหของแสง: แสงทะลุผ่านหยดหนึ่ง และสะท้อนจากพื้นผิวด้านหลังแล้วออกมา โดยแบ่งออกเป็น สีที่ต่างกัน- เมื่อรังสีแสงส่องผ่านหยดทั้งหมดพร้อมกัน เราจะเห็นรุ้งกินน้ำ

สายรุ้งจะมองเห็นได้ดีที่สุดหากคุณยืนหันหลังให้ดวงอาทิตย์และมองดูสายฝนที่ตกลงมาตรงหน้าคุณ แสงจะส่องผ่านศีรษะของคุณ สะท้อนจากเม็ดฝนและกลับมาที่ดวงตาของคุณ

เสียงมาจากไหน?

เสียงเกิดขึ้นเมื่อร่างกายสั่นสะเทือน การสั่นสะเทือนเป็นการเคลื่อนไหวที่รวดเร็วมากไปมา ดูกีตาร์ในมือของแอสโตรแคท เมื่อศาสตราจารย์ตีสาย พวกเขาก็สั่นสะเทือน โมเลกุลของอากาศที่อยู่ใกล้สายก็สั่นเช่นกัน - พวกมันก็สั่นเช่นกัน การสั่นสะเทือนเดินทางผ่านอากาศในรูปแบบของคลื่นต่อเนื่องที่มาถึงเราและทำให้แก้วหูในหูของเราสั่นสะเทือน - นี่คือวิธีที่เราได้ยินเสียง

โยนก้อนหินลงทะเลสาบ มันจะส่งคลื่นไปทุกทิศทุกทาง คลื่นเสียงก็เหมือนกับระลอกคลื่นบนน้ำ โดยเดินทางจากแหล่งกำเนิดเสียงไปทุกทิศทาง ทำให้โมเลกุลของอากาศสั่นสะเทือน

หากเสียงดังมาก แสดงว่าเกิดจากการสั่นสะเทือนที่รุนแรง เสียงที่เงียบเป็นผลมาจากการสั่นสะเทือนที่อ่อนแอ ปริมาณการสั่นสะเทือนจะแสดงตามระดับเสียง ตัวอย่างเช่น เมื่อจรวดอวกาศบินขึ้น มันจะสร้างเสียงที่มีระดับเสียงสูง แต่เสียงกระซิบจะเป็นเสียงที่มีระดับเสียงต่ำ

การค้นพบที่น่าสนใจยิ่งกว่านั้นอยู่ในหนังสือ”

การพัฒนาทางประสาทสัมผัสเต็มรูปแบบเกิดขึ้นเมื่อเด็กตั้งใจสร้างแนวคิดมาตรฐานเกี่ยวกับสี รูปร่าง ขนาด ลักษณะและคุณสมบัติของวัตถุและวัสดุต่างๆ ตำแหน่งในอวกาศ ฯลฯ คุณสมบัติที่สำคัญอย่างหนึ่งของวัตถุในโลกโดยรอบคือสี อ่านต่อเพื่อเรียนรู้สิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองต้องรู้เกี่ยวกับกระบวนการสอนเรื่องสีให้ลูก...

เสียงคืออะไร? - มีพายุหิมะอยู่นอกหน้าต่าง

เสียงคืออะไร? - มีหยดน้ำอยู่นอกหน้าต่าง

นี่คือสายฝน นี่คือฟ้าร้องครั้งแรก

เสียง เสียง เสียง - ใช่แล้ว พวกมันอยู่รอบตัว!

โลกแห่งเสียงที่หลากหลายไม่สิ้นสุดกระตุ้นความสนใจและคำถามมากมายในตัวทารก เรารับรู้เสียงได้อย่างไร? สิ่งที่จำเป็นสำหรับการแพร่กระจายเสียง? เสียงซ่อนอยู่ที่ไหน?

ทารกจะได้เรียนรู้ทั้งหมดนี้หากคุณเริ่มทดลองกับเขา

เสียงถูกสร้างขึ้นมาได้อย่างไร?

ขั้นแรก บอกลูกน้อยของคุณว่าเสียงเกิดขึ้นได้อย่างไรระหว่างการสั่นสะเทือน

คุณจะต้องมี: ไม้บรรทัดพลาสติกไม้หรือโลหะโต๊ะ

ขอให้ลูกของคุณกดปลายไม้บรรทัดไปที่ขอบโต๊ะด้วยมือข้างหนึ่ง จากนั้นดึงลงด้วยมืออีกข้างแล้วปล่อยปลายที่ว่าง ผู้ปกครองเริ่มสั่น ลองทำให้ปลายด้านที่ว่างของไม้บรรทัดยาวขึ้นแล้วจึงย่อให้สั้นลง ดึงปลายอิสระด้วยจุดแข็งที่แตกต่างกันและฟังว่าเสียงเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร!

นี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุดที่ทารกต้องรู้เมื่อเรียนรู้เสียง เสียงคือการเคลื่อนไหวแบบสั่นสะเทือน

"ซาวด์บอล"

ทำการทดลองการสั่นสะเทือนอีกครั้งกับลูกน้อยของคุณ

วางเหรียญหรือถั่วลงในลูกบอลใส ขยายลูกโป่ง ผูกปลายลูกโป่ง แล้วขอให้ลูกของคุณทำให้น็อตขยับเข้าไปในลูกโป่ง เห็นได้ชัดว่ายิ่งน็อตมีขนาดใหญ่และหนักมาก เสียงการหมุนก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้น ยิ่งขันน๊อตหมุนช้าลง เสียงก็จะยิ่งต่ำลง

เราได้ยินเสียงได้อย่างไร?

ขอให้ลูกของคุณหลับตาแล้วเดาสิ่งที่เขาได้ยิน (เทน้ำ ฉีกกระดาษ เปิดเสียงโทรศัพท์) แน่นอนว่าทารกจะตอบถูกแม้ว่าเขาจะไม่เห็นวัตถุเหล่านี้ทั้งหมดก็ตาม ถามลูกของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่เขาได้ยินและจินตนาการ บอกเราว่าเสียงบอกเราเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเราแม้ว่าเราจะมองไม่เห็นก็ตาม

บอกลูกของคุณว่าเราได้ยินเสียงอย่างไร หากเด็กเล็กคุณสามารถดำเนินการทดลองได้ทันทีและหากเด็กอายุ 6-7 ปีคุณสามารถพูดคุยรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับโครงสร้างของหูมนุษย์แล้วทำการทดลองด้วยคลื่นเสียง

สำหรับประสบการณ์คุณจะต้อง:

ถาดอบทรงลึก

ถั่วแห้งและกรวดขนาดใหญ่

การสั่นของเสียงจะถูกส่งจากแหล่งกำเนิดไปยังหูผ่านอากาศ (หรือสื่ออื่นๆ) ขอให้ลูกน้อยของคุณเติมน้ำลงในถาดอบขนม และเมื่อน้ำสงบลง ให้โยนถั่วแห้งลงไปที่มุมห้อง กับลูกของคุณ ให้มองดูวงกลมที่วิ่งอยู่บนน้ำ เป็นเหมือนคลื่นเสียงอันแผ่วเบา

เมื่อน้ำเรียบ ขอให้ลูกโยนก้อนกรวดขนาดใหญ่จากความสูงเท่ากัน วงกลมมีขนาดใหญ่ขึ้น - ตอนนี้เสียงเหมือนดังขึ้น

เติมน้ำลงในกะละมังหรือชามแล้วขอให้ลูกโยนกรวดหรือของหนักลงไปในน้ำ คุณเห็นอะไร? เหมือนกับคลื่นที่แผ่ออกเป็นวงกลมข้ามน้ำ สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับเสียง: เฉพาะในอากาศเท่านั้นที่มองไม่เห็นคลื่นเสียงเช่นเดียวกับอากาศ

แต่คุณยังสามารถ "เห็น" เสียงได้

จะ “เห็น” เสียงได้อย่างไร?

สำหรับการทดลองคุณจะต้อง:

หม้อ,

ช้อนไม้.

ยืดฟิล์มให้ทั่วคอขวด

โรยน้ำตาลลงบนฟิล์ม

นำก้นกระทะมาใส่ขวดโหลแล้วขอให้ทารกตี ช้อนไม้ไปที่ด้านล่าง มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นกับเม็ดน้ำตาล?

ปรากฎว่าการสั่นสะเทือนของเสียงแพร่กระจายในอากาศและถูกส่งไปยังฟิล์ม ทำให้เกิดการสั่น และส่งผลให้เม็ดน้ำตาลเคลื่อนตัว

จะทำให้เสียงดังขึ้นได้อย่างไร?

บอกลูกน้อยของคุณว่าการสั่นสะเทือนของเสียงไม่ได้เคลื่อนไปทางหูของเขา แต่ไปในทุกทิศทาง (เช่น ระลอกคลื่นบนน้ำ) และค่อยๆ หายไป ในที่สุดพวกเขาจะอ่อนแอมากและบุคคลนั้นก็หยุดได้ยินเสียง แต่การสั่นสะเทือนของเสียงสามารถ “รวบรวม” เข้าด้วยกันและส่งไปที่หูได้

"ช้อนร้องเพลง"

สำหรับการทดลอง คุณจะต้องใช้เชือกยาว ช้อน และส้อม

ขอให้ลูกน้อยของคุณแตะส้อมกับช้อน ฟังและจดจำเสียงนี้ไปด้วยกัน

ตอนนี้ผูกช้อนไว้ตรงกลางลูกไม้ ผูกปลายลูกไม้เข้ากับนิ้วชี้ของเด็ก ชวนลูกน้อยของคุณเอนไปข้างหน้าเล็กน้อยแล้วเอานิ้วอุดหู แตะช้อนที่ห้อยด้วยส้อม เสียงที่ทารกจะได้ยินจะคล้ายกับเสียงระฆัง

“หูใหญ่”

หากหูใหญ่ขึ้น การได้ยินของลูกน้อยจะดีขึ้นหรือไม่?

สำหรับการทดลองคุณจะต้อง:

กรรไกร,

เครื่องบันทึกเทปหรือศูนย์ดนตรี

ชวนลูกของคุณตัด “หู” อันใหม่ขนาดใหญ่ออกจากกระดาษแข็ง

คำแนะนำ.จัดทรง “หู” เพื่อให้สามารถกดแนบกับศีรษะด้านหลังใบหูจริงได้ (ควรเป็นรูปวงรี)

หากคุณเปิดเพลงเบาๆ และขอให้ลูกหันไปหาแหล่งที่มา ทารกจะพูดทันทีว่าเสียงดังขึ้น!

เคล็ดลับวิดีโอ

Sokolova Maria Vladimirovna นักระเบียบวิธีของศูนย์เกมและของเล่น ผู้สมัคร วิทยาศาสตร์จิตวิทยาพูดถึงสิ่งที่ผู้ปกครองควรคำนึงถึงเมื่อเลือก ยานพาหนะ- เด็กควรมีรถยนต์กี่คัน ควรมีรถยนต์ประเภทใด โปรดดูในวิดีโอสอนของเรา

Elena Olegovna Smirnova ผู้ก่อตั้งและผู้อำนวยการศูนย์ "เกมและของเล่น" ที่ Moscow State University of Pedagogical University ศาสตราจารย์ แพทย์สาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา พูดถึงของเล่นที่เด็กต้องการในปีที่สามของชีวิต ในช่วงเวลานี้ ของเล่นในปีที่สองของชีวิตยังคงมีความเกี่ยวข้อง แต่จะมีความซับซ้อนมากขึ้นและของเล่นใหม่ ๆ ดูเหมือนจะพัฒนาการทดลองของเด็ก ๆ และการเกิดขึ้นของการเล่น

Elena Olegovna Smirnova ผู้ก่อตั้งและผู้อำนวยการศูนย์ "เกมและของเล่น" ที่ Moscow State University of Pedagogical University ศาสตราจารย์แพทย์สาขาจิตวิทยาจิตวิทยาพูดถึงของเล่นที่เด็กอายุ 6 ถึง 12 เดือนต้องการจากมุมมองของพัฒนาการของพวกเขา ผล.

Elena Olegovna Smirnova ผู้ก่อตั้งและผู้อำนวยการศูนย์ "เกมและของเล่น" ที่ Moscow State University of Pedagogical University ศาสตราจารย์แพทย์สาขาจิตวิทยาจิตวิทยาพูดถึงของเล่นอื่น ๆ ที่เด็กต้องการในปีที่สองของชีวิต: คุณสมบัติของเม็ดมีดปิรามิด จุดเริ่มต้นของกิจกรรมเชิงวัตถุและการทดลอง

โรงยิมสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐหมายเลข 63 เขต KALININSKY

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

งานวิจัย

“เสียงมาจากไหน”

สมบูรณ์:

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 "เอ"

ตูทาริเชฟ อังเดร เอดูอาร์โดวิช

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์:

ครู ชั้นเรียนประถมศึกษา

ปูโดวา สเวตลานา อิวานอฟนา

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

บทนำ…………………………………………………………………………………3

บทที่ 1 ส่วนทฤษฎี……………………………………………………………..4

เสียงรอบตัวเรา………………………………………………………4

การสั่นสะเทือนในอากาศ…………………………………………..4

อัลตราซาวนด์……………………………………………………………..5

เสียงสูงและต่ำ……………………………………………………………5

คลื่นเสียง………………………………………………. 6

รูปภาพบนเครื่องสะท้อนเสียง………………………………………… 6

ดังและเงียบ………………………………………………………7

อะคูสติก…………………………………………………………. 7

เสียงที่เป็นอันตราย……………………………………………………………7

บทที่ 2 ส่วนปฏิบัติ…………………………………………8

2.1. การทดลองหมายเลข 1 การสั่นสะเทือนของวัตถุ…………………………………..8

2.2. การทดลองหมายเลข 2 จับคู่โทรศัพท์………………………………….8

2.3. การทดลองหมายเลข 3 เสียงมาจากไหน? ………………………………..8

2.4. การทดลองหมายเลข 4 หวีเปลี่ยนเสียง…………………………………..9

2.5. การทดลองหมายเลข 5 ฮอร์น…………………………………………..9

2.6 การทดลองครั้งที่ 6 เสียงเรียกเข้า…………………………………………..9

บทสรุป…………………………………………………………………………………10

อ้างอิง. ………………………………………………………………11

ภาคผนวก…………………………………………………………………………………12

การแนะนำ.

เราถูกรายล้อมไปด้วยเสียงรบกวนที่หลากหลาย โดยปกติแล้วเราเรียกเสียงรบกวนว่าเป็นเสียงที่ดังมากหรือน่ารำคาญ เมื่ออายุมากขึ้น การสูญเสียการได้ยินจะเกิดขึ้นในคนส่วนใหญ่ เมื่ออายุ 50-60 ปี การได้ยินจะลดลง 20% ของคน 60-70 - 30% 70 - 50% ของคน (ภาคผนวก 1) สาเหตุหนึ่งคือเสียงดังเกินเหตุตามเราไปทุกที่ จากนี้ ฉันถือว่าปัญหาการควบคุมเสียงรอบตัวเรามีความเกี่ยวข้องทั้งทางทฤษฎีและทางปฏิบัติ

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:พิสูจน์ความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนแปลงเอฟเฟกต์เสียง

วัตถุประสงค์การวิจัย:

สำรวจสาเหตุของเสียง

สรุปความคิดของคุณเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางกายภาพ-เสียง

กำหนดวิธีการควบคุมเสียง

สมมติฐาน:ในความคิดของฉัน การใช้ความรู้เกี่ยวกับการก่อตัวของเสียง สามารถควบคุมมันได้

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:เสียง

หัวข้อการวิจัย:ปรากฏการณ์และข้อเท็จจริงที่ยืนยันผลกระทบทั้งเชิงบวกและเชิงลบต่อชีวิตมนุษย์

วิธีการวิจัย:

ศึกษาสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์

การทดลอง

การวิจัยเชิงทดลอง

บทที่ 1 ส่วนทางทฤษฎี

1.1. เสียงรอบตัวเรา

เราอาศัยอยู่ในโลกแห่งเสียง เสียงทั้งหมดที่ล้อมรอบเราเกิดขึ้นเนื่องจากการสั่นสะเทือนของวัตถุ เสียงเกิดจากคลื่นเสียง มองไม่เห็นด้วยตา แต่หูแยกแยะได้

1.2. การสั่นสะเทือนในอากาศ

เมื่อวัตถุสั่นสะเทือน อากาศจะเคลื่อนไปรอบๆ การสั่นสะเทือนเหล่านี้จะถูกส่งผ่านอากาศและไปถึงหูของเรา ซึ่งเป็นสาเหตุที่เราได้ยินเสียง สายกีตาร์จะสั่นเมื่อคุณดึงมัน หากคุณเป่าคลาริเน็ต อากาศภายในจะเคลื่อนที่ และเมมเบรนพิเศษที่เรียกว่ากกจะสร้างเสียง สามารถมองเห็นการสั่นสะเทือนเล็กๆ น้อยๆ บนพื้นผิวของดรัมที่ถูกกระแทก คลื่นเสียงจะถูกรับเข้าทางหู คลื่นเสียงเข้าสู่แก้วหูผ่านช่องหูแคบ เป็นฟิล์มยืดแน่น เมื่อใดก็ตามที่มีเสียงเข้ามา มันจะเริ่มสั่นและส่งการสั่นสะเทือนนี้ไปยังกระดูกเล็กๆ สามชิ้นต่อไป ตามรูปร่างของพวกเขาเรียกว่า: malleus, incus และ stapes โดยจะส่งแรงสั่นสะเทือนไปยังหูชั้นในซึ่งอยู่ในศีรษะ ดังนั้นจึงได้รับการปกป้องอย่างดี

เสียงเดินทางในรูปของคลื่น คลื่นเสียงมาถึงหูของเราและเราได้ยินเสียง สิ่งนี้ได้รับการพิสูจน์โดยการทดลองครั้งที่ 1 ของฉัน (ภาคผนวก 2)

เมื่อมีคนพูดกับฉัน การสั่นสะเทือนจะผ่านปากของเขาขึ้นไปในอากาศ และสร้างการสั่นสะเทือนในอากาศ การสั่นสะเทือนมาถึงหูในรูปของคลื่นเสียง และเรารับรู้ว่าเป็นเสียง การทดลองหมายเลข 2 กับโทรศัพท์ที่ตรงกันแสดงให้เห็นสิ่งนี้ (ภาคผนวก 3) พ่อแม่ของฉันบอกฉันว่าพวกเขาเคยคุยโทรศัพท์ด้วยก้านไม้ขีดไฟตอนเด็กๆ ดังนั้นฉันจึงทำขึ้นมาเอง

ฉันทำการทดลองที่คล้ายกันที่พิพิธภัณฑ์โทรศัพท์โดยใช้แว่นตา แล้ว

เริ่มสนใจคำถามเรื่องที่มาของเสียง

เนื่องจากเรามีหูสองข้าง เราจึงสามารถแยกแยะได้ว่าเสียงนั้นมาจากทิศทางใด หากมาจากทางขวา หูขวาจะรับเสียงได้เร็วกว่าหูซ้าย สมองสังเกตเห็นความแตกต่างนี้และสามารถตัดสินได้ว่าเสียงมาจากไหน แม้จะปิดตาก็ยังสามารถตรวจสอบได้ด้วยหูว่าอยู่ที่ไหน การทดลองหมายเลข 3 ยืนยันข้อเท็จจริงนี้ (ภาคผนวก 4)

หูของเราช่วยให้เรารักษาสมดุลของเรา ช่องครึ่งวงกลมทั้งสามช่องในหูชั้นในมีหน้าที่รับผิดชอบในเรื่องนี้ ของเหลวที่อยู่ในคลองครึ่งวงกลมเริ่มเคลื่อนไหว ตอบสนองต่อทุกการเปลี่ยนแปลงในร่างกายในอวกาศ ถ้าเราก้มต่ำเกินไป สมองจะสั่งให้คืนสมดุล ดังนั้นแม้ในความมืดเราก็สามารถรู้ได้ว่าตรงไหนขึ้นและลง

1.3. อัลตราซาวนด์

ระดับเสียงอาจแตกต่างกัน - สูง ปานกลาง หรือต่ำ อัลตราซาวนด์มีสูงมากจนมนุษย์ไม่สามารถรับรู้ได้ แต่สัตว์หลายชนิด เช่น ค้างคาว ได้ยินและใช้อัลตราซาวนด์ พวกเขาต้องการอัลตราซาวนด์เพื่อกำหนดเส้นทางของพวกเขา เรารับรู้เสียงที่สั่นสะเทือนมากถึง 20,000 ครั้งต่อวินาที ค้างคาวได้ยินเสียงสั่นประมาณ 120,000 ครั้งต่อวินาที

1.4. เสียงสูงและต่ำ

เสียงสูงต่ำ ดังและเงียบ เราสามารถปรับปรุงเสียงได้ด้วยความช่วยเหลือของวัตถุพิเศษ

ยิ่งวัตถุสั่นสะเทือนเร็วเท่าไร เสียงก็ยิ่งดังขึ้นเท่านั้น เสียงจะเกิดขึ้นเมื่อเราเป่าเข้าที่คอขวด มีอากาศเพียงเล็กน้อยในขวดเกือบเต็ม มันสั่นอย่างรวดเร็วทำให้เกิดเสียงสูง ใน ขวดเปล่าอากาศเยอะมาก มันสั่นช้าลงและสร้างโน้ตต่ำ

ฉันทำการทดลองครั้งที่ 4 โดยใช้หวี ซึ่งฉันสรุปได้ว่าเสียงที่เกิดขึ้นจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับความหนาของฟันหวี (ภาคผนวกหมายเลข 5)

การทดลองที่ 5 พิสูจน์ว่าเสียงสามารถขยายได้โดยใช้แตร

(ภาคผนวก 6)

เสียงเรียกเข้าอาจได้รับอิทธิพลจากปริมาณน้ำ ซึ่งได้รับการยืนยันโดยการทดลองหมายเลข 6 (ภาคผนวก 7)

1.5. คลื่นเสียง

เสียงจากวัตถุที่สั่นสะเทือนจะกระจายออกไปทุกทิศทาง เหมือนกับวงกลมที่เกิดจากก้อนหินที่ถูกโยนลงน้ำ ตามกฎแล้ว เสียงที่เราได้ยินจะเดินทางในอากาศ เช่นเดียวกับบนพื้นดินหรือในน้ำ เมื่อพวกเขาพบกับอุปสรรคที่แข็งแกร่ง พวกเขาจะ "กระเด้งออกไป" นั่นคือพวกเขาจะสะท้อนกลับ เสียงสะท้อนเรียกว่าเสียงสะท้อน

1.6. รูปภาพบนเครื่องสะท้อนเสียง

อุปกรณ์พิเศษ - เครื่องสร้างเสียงสะท้อน - ใช้เสียงสะท้อนเพื่อสร้างแผนที่ความลึกของมหาสมุทร เรือส่งเสียงดังมากใต้น้ำและได้รับเสียงสะท้อน ของแข็ง- ระยะเวลาต่างกันไปก่อนที่เสียงที่สะท้อนกลับจะถูกบันทึกและแปลงเป็นภาพ ด้วยความช่วยเหลือทำให้เกิดแผนที่ก้นทะเล

เสียงสะท้อนสามารถใช้สร้างแผนที่เกี่ยวกับโครงสร้างของโลกได้ ประเภทต่างๆหินสะท้อนเสียงที่แตกต่างกันและแต่ละอัน

สร้างเสียงสะท้อนพิเศษ ดังนั้นจึงสามารถระบุการมีอยู่ของน้ำมันและแร่ธาตุอื่นๆ ได้ด้วย

1.7. ดังและเงียบ

เมื่อคุณออกห่างจากแหล่งกำเนิดเสียง เสียงจะเงียบลง ในความเป็นจริง เสียงเดินทางไปทุกทิศทาง และเราได้ยินเพียงส่วนที่มาถึงหูของเราเท่านั้น เมื่อเราห่างไกลก็มีเพียงส่วนเล็กๆเท่านั้นที่มาถึงเรา

เสียงจะเดินทางในอากาศด้วยความเร็วมหาศาล - ประมาณ 340 เมตร/วินาที คลื่นเสียงไม่สามารถเดินทางในอวกาศได้ เนื่องจากไม่มีอากาศอยู่ในนั้น ดังนั้นจึงไม่มีเสียงในอวกาศระหว่างดาวเคราะห์

1.8. อะคูสติก

ในระหว่างคอนเสิร์ต เสียงดนตรีจะถูกส่งไปยังผู้ฟังแต่ละคน เพื่อปรับปรุงคุณภาพเสียงนั่นคืออะคูสติกของห้องจึงวางแผงสะท้อนแสงไว้บนผนังห้องโถงและเพดาน แม้แต่ผู้ฟังที่อยู่ท้ายห้องโถงก็สามารถได้ยินทุกสิ่งได้อย่างสมบูรณ์แบบ

เสียงสะท้อนสามารถใช้สร้างแผนที่เกี่ยวกับโครงสร้างของโลกได้ หินประเภทต่างๆ สะท้อนเสียงที่แตกต่างกัน และแต่ละประเภทก็ให้เสียงสะท้อนที่แตกต่างกัน ด้วยวิธีนี้ จึงสามารถระบุการมีอยู่ของน้ำมันและแร่ธาตุอื่นๆ ได้ด้วย

1.9. เสียงที่เป็นอันตราย

เรามักจะเรียกเสียงรบกวนว่าเป็นเสียงที่ดังมากหรือน่ารำคาญ ที่จริงแล้วการทำงานกับอุปกรณ์ที่มีเสียงดังอาจทำให้สูญเสียการได้ยินได้ ใช้หูฟังแบบพิเศษเพื่อกันเสียงรบกวนต่างๆ

ผู้ที่ไม่ได้ยินเลยเรียกว่าคนหูหนวก พวกเขาสูญเสียการได้ยินด้วยเหตุผลหลายประการ คนเช่นนี้พูดภาษามือ บางคนสามารถอ่านริมฝีปากได้ สำหรับผู้ที่มีปัญหาในการได้ยินก็มีเครื่องช่วยฟัง

เสียงดังมากอาจทำให้การได้ยินของคุณแย่ลงได้ เส้นขนเล็ก ๆ ของหูชั้นในเสียหายและไม่มีวันหาย ดังนั้นคุณจึงต้องดูแลการได้ยินของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย

บทที่ 2 ส่วนปฏิบัติ

2.1. การทดลองหมายเลข 1 "การสั่นสะเทือนของวัตถุ"

การมีอยู่ของคลื่นเสียงได้รับการพิสูจน์โดยการทดลองต่อไปนี้: ฉันดึงหนังยางลงบนกล่องเปล่า ฉันดึงหนังยางและมันก็เริ่มสั่น อากาศรอบตัวเธอก็สั่นสะเทือนเช่นกัน เหล่านี้คือคลื่นเสียง

2.2. การทดลองหมายเลข 2 "จับคู่โทรศัพท์"

เพื่อสร้างโทรศัพท์ที่ตรงกัน ฉันจึงผลิตขึ้นมา ขั้นตอนต่อไป:

ผ่านศูนย์กลางของทั้งสอง กล่องไม้ขีดดึงด้าย

ฉันยึดเธรดนี้ไว้ทั้งสองด้านด้วยไม้ขีด

ฉันกับพี่สาวดึงด้ายมาส่งต่อ “ความลับ” ให้กันและกัน นัสตยากดกล่องไปที่ริมฝีปากของเธอแล้วพูด ฉันแนบหูไปที่กล่องที่สองแล้วฟัง เสียง “วิ่ง” ไปตามด้ายไปที่กล่องที่สอง เสียงถูกส่งผ่านอากาศได้แย่ลง ดังนั้นพ่อแม่ที่นั่งอยู่ใกล้ๆ จึงไม่ได้ยิน "ความลับ" เมื่อแม่เอานิ้วจิ้มด้าย เธอรู้สึกถึงแรงสั่นสะเทือน

การทดลองหมายเลข 3 “เสียงมาจากไหน?”

เมื่อผมถูกปิดตา และน้องสาวของผมก็เดินไปรอบๆ ห้องและปรบมือ ผมสามารถระบุได้ด้วยหูว่าเสียงอยู่ที่ไหน

การทดลองหมายเลข 4 "หวีเปลี่ยนเสียง"

ฉันวิ่งแผ่นพลาสติกไปบนฟันของหวีต่างๆ หวีที่มีฟันขนาดใหญ่และกระจัดกระจายทำให้เกิดเสียงต่ำ หยาบ และดัง หวีที่มีฟันละเอียดและถี่ๆ จะมีเสียงแหลมบางและแหลมสูง

การทดลองหมายเลข 5 "วิทยากร"

หลังจากทำแตรธรรมดาๆ จากกระดาษแข็งพับเป็นกรวย ฉันพบว่าเสียงสามารถเดินทางได้ไกลกว่า

การทดลองหมายเลข 6 “เสียงเรียกเข้า”

เมื่อโยนกรวดลงในชามเปล่าและชามน้ำ คุณจะได้ยินว่าเสียงดังขึ้นเมื่อโยนกรวดลงในชามเปล่า

ฉันยังหยิบแก้วสองใบที่เต็มไปด้วยน้ำและแท่งโลหะด้วย แก้วน้ำมีเสียงแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับว่าฉันเทหรือเติมน้ำลงในแก้ว เสียงก็แตกต่างกัน

บทสรุป

ดังนั้นการใช้ความรู้ของเราในการผลิตเสียงทำให้เราสามารถลดหรือเพิ่มเอฟเฟกต์เสียงรบกวนได้ การทดลองของฉันพิสูจน์สิ่งนี้ วรรณกรรมเพิ่มเติมที่ฉันได้ตรวจสอบยืนยันข้อเท็จจริงเหล่านี้ เทคโนโลยีสมัยใหม่จากความรู้เรื่องแรงสั่นสะเทือนสามารถลดเสียงรบกวนที่เกิดจากเครื่องจักรได้ เราเชื่อได้ว่าด้วยความรู้ของเราเกี่ยวกับเสียงรบกวน จะสามารถสร้างเครื่องซักผ้าแบบเงียบได้ เครื่องล้างจาน, เตาไมโครเวฟและอีกอันเงียบ ๆ เครื่องใช้ในครัวเรือน- และสิ่งนี้จะช่วยให้หลาย ๆ คนรักษาการได้ยินได้นานขึ้น

ในความคิดของฉันต้นกำเนิดและความหมายของเสียงควรได้รับการศึกษาในอนาคต กำลังเล่นเสียง บทบาทที่สำคัญในชีวิตของบุคคลทั้งด้านบวกและด้านลบ

อ้างอิง:

1) Belavina I. , Naydenskaya N. ดาวเคราะห์คือบ้านของเรา โลกรอบตัวเรา - ม. 2538

2) ดีทริช เอ., เยอร์มิน จี., โคเชอร์นิโควา ร. โปเคมุชกา.-M., 1987.

3) Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. สิ่งไม่รู้อยู่ใกล้.-ม., 2544.

4) ประวัติศาสตร์การค้นพบ / ทรานส์ จากภาษาอังกฤษ เช้า. Golova.-M., 1997.

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:

http://natural-medicine.ru/

http://www.razumniki.ru/

แอปพลิเคชัน

กำหนดการ 1

รูปที่ 1. “การสั่นสะเทือนในอากาศ”

รูปที่ 2. “การสั่นสะเทือนในอากาศ”

รูปที่ 3 “จับคู่โทรศัพท์”

รูปที่ 4. “เสียงมาจากไหน”

รูปที่ 5. “หวีเปลี่ยนเสียง”

รูปภาพ 6. “ลำโพง”

รูปที่ 7 “น้ำเรียกเข้า”

วิธีสอนเด็กให้พูดเสียงและเสียงผิวปากอื่น ๆ อย่างถูกต้อง: ยิมนาสติกที่ประกบ, การแสดงละครเสียง, วิดีโอ - สาธิตความง่ายและ วิธีการที่มีอยู่การผลิตเสียงด้วย, บทเพลงด้วยเสียงด้วย.

เด็กหลายคนออกเสียงเสียง S ผิดซึ่งยากสำหรับพวกเขาและเสียงผิวปากอื่น ๆ (s. z, z, z) พวกเขาอาจข้ามเสียงนี้หรือแทนที่ด้วยเสียงอื่น
ปกติ การพัฒนาคำพูดเมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็ก ๆ จะออกเสียงเสียงภาษาแม่ของตนได้อย่างถูกต้องทั้งหมด a (ยกเว้นเสียง p ซึ่งอาจปรากฏในภายหลังเล็กน้อย - ที่ 5.5 ปี) แต่ปัจจุบันนี้ไม่ค่อยมีเด็กคนใดเข้าถึงบรรทัดฐานนี้ได้ สาเหตุคืออะไร?
1. ก่อนหน้านี้ในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่งตั้งแต่อายุ 3 ขวบจนถึงสำเร็จการศึกษาระดับอนุบาล เด็กทุกคนจะออกกำลังกายแบบประกบเป็นประจำก่อนอาหารเช้าและในตอนเย็น - ออกกำลังกายเป็นรายบุคคลกับเด็กที่มีปัญหาในการออกเสียงเสียง และสิ่งนี้ไม่ได้ทำโดยนักบำบัดการพูด แต่โดยครูฝึกธรรมดา! และสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ความซับซ้อน แบบฝึกหัด และเกมที่แยกจากกัน แต่เป็นระบบที่ได้รับการพิสูจน์อย่างเข้มงวดสำหรับการสอนคำพูดและการออกเสียงเสียง เพราะหากไม่มีระบบปัญหาก็ไม่สามารถแก้ไขได้ นี่คือประวัติศาสตร์ และแทบจะไม่พบระบบงานที่สร้างขึ้นอย่างชัดเจนและสม่ำเสมอสำหรับครูในการออกเสียงที่ดีกับเด็ก ๆ นี่คงเป็นสาเหตุว่าทำไมเด็กยุคใหม่ ปัญหามากขึ้นด้วยคำพูด
2. ปัจจุบันนี้ พ่อแม่ให้ความสำคัญกับคำพูดของลูกน้อยลงมาก บ่อยครั้งที่เด็กจำเป็นต้องแสดงบางสิ่งเท่านั้น: “ดาวเสาร์อยู่ที่ไหน? ดาวพฤหัสบดีอยู่ที่ไหน? อาศรมอยู่ที่ไหน” และไม่ใช่ความสามารถในการแสดงความคิดความรู้สึกของคุณ ฉันได้ยินบ่อยมาก: “ใครจะสนใจสิ่งที่เขาพูด สิ่งสำคัญคือคุณสามารถเข้าใจได้แค่นั้น!” แต่คำพูดเป็นวิธีการแสดงออก การสื่อสาร และความรู้ และความสำเร็จของกิจกรรมมนุษย์ทุกประเภทนั้นขึ้นอยู่กับการพัฒนา

เด็กออกเสียงเสียง s และเสียงผิวปากอื่นๆ ไม่ถูกต้อง จะทำอย่างไร?

จะช่วยเด็กได้อย่างไรถ้าเขาออกเสียงเสียง s และเสียงผิวปากอื่น ๆ ไม่ถูกต้อง? พ่อแม่สามารถช่วยลูกได้หรือไม่?
ตามที่ถูกต้อง ผู้ปกครองรอจนถึงอายุ 5 ขวบแล้วจึงพาเด็กไปพบนักบำบัดการพูด แม้ว่าบางครั้งการกดครั้งเดียวก็เพียงพอที่จะทำให้เกิด เสียงที่ถูกต้องในเด็กและจะช่วยรวบรวมคำพูดของเขาโดยไม่ต้องรอให้อายุห้าขวบ และการ "ผลักดัน" นี้ไม่ควรทำได้เมื่ออายุ 5-6 ขวบ เมื่อพวกเขาสายไปแล้ว แต่เร็วกว่านั้นมาก - เมื่ออายุ 4 ขวบและสิ่งที่สำคัญที่สุดคือเพื่อให้แรงผลักดันดังกล่าว คุณไม่จำเป็นต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญที่เชี่ยวชาญเลย! คุณเพียงแค่ต้องรู้เทคโนโลยีที่แน่นอน การสอนเด็กให้ออกเสียงออกเสียงและความแตกต่าง
เพื่อพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้องของทุกเสียงในเด็ก ภาษาพื้นเมืองในโรงเรียนอนุบาล เด็กทุกคนจะมีชั้นเรียนการออกเสียงเสียงพิเศษ (หมายเหตุ - ไม่แม้แต่ในโรงเรียนอนุบาลบำบัดการพูด แต่ในโรงเรียนอนุบาลที่ธรรมดาที่สุด ชั้นเรียนการออกเสียงเสียงควรจัดขึ้นเป็นประจำ) หากไม่มีกิจกรรมดังกล่าวด้วยเหตุผลบางประการ คุณสามารถช่วยลูกที่บ้านได้
ฉันรู้จักแม่และยายหลายคนที่อาศัยอยู่ห่างไกลจากนักบำบัดการพูด แต่สามารถรับมือกับปัญหาเสียงที่ยากลำบากและช่วยเหลือลูกน้อยได้ และฉันรู้จักนักการศึกษาหลายคนที่รู้วิธีป้องกันความผิดปกติในการพูดและช่วยให้เด็กพูดได้อย่างถูกต้องและเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงคำพูดเจ้าของภาษาทั้งหมด เราทุกคนสามารถช่วยลูกน้อยและแสดงเส้นทางที่ถูกต้องให้เขาได้!
แต่ฉันอยากจะเตือนคุณว่า:
หากเด็กไม่มีความผิดปกติในการพูดที่ซับซ้อน เทคนิคที่ฉันจะพูดถึงในบทความนี้ก็เพียงพอแล้ว และเขาจะพอใจทั้งคุณและตัวเขาเองด้วยเสียงที่ถูกต้อง s หรือ z ปรากฏขึ้นในคำพูดของเขาทันที และยังมีเด็กอีกมากมาย! งานเดียวที่เหลืออยู่คือการทำ การออกเสียงที่ถูกต้องเสียงอัตโนมัติเช่น ทำให้การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่กำหนดเป็นไปโดยอัตโนมัติ
แต่หากเสียงของเด็กบกพร่อง เขาทำผิดพลาดทางไวยากรณ์มากมาย คำพูดของเขาเบลอ และเขาพูดด้วยความยากลำบาก คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีนักบำบัดการพูด และยิ่งคุณติดต่อผู้เชี่ยวชาญได้เร็วเท่าไร ผลลัพธ์ก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น
ทั้งหมด แบบฝึกหัดข้อต่อมีประโยชน์ไม่เพียงแต่สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการออกเสียงเท่านั้น แต่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนทุกคน เพราะ พวกเขาพัฒนาอุปกรณ์เกี่ยวกับข้อต่อ ทำให้มันเคลื่อนที่ได้ ยืดหยุ่นมากขึ้น และเรียนรู้ที่จะควบคุมมันอย่างมีสติ

ขั้นตอนการทำงานเกี่ยวกับเสียง

การทำงานกับเสียงใหม่ที่เด็กออกเสียงไม่ถูกต้องมีหลายขั้นตอน:
1. ชี้แจงการเคลื่อนไหวของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อจำเป็นต้องออกเสียงเสียงที่กำหนด, ฝึกการเคลื่อนไหวของอุปกรณ์ข้อต่อ - ยิมนาสติกแบบข้อต่อ,
2. การปรากฏตัวของเสียง- การผลิตเสียง
3. การได้มาซึ่งเสียง- รวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องในคำพูดของเด็ก (แยกจากพยางค์คำวลีและข้อความ - บทกวีเรื่องราวเกมเพลงกล่อมเด็ก) ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับขั้นตอนเหล่านี้ทั้งหมดโดยละเอียด

ขั้นแรก. ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับเสียงผิวปาก (s, s, z, z, z)

ตามกฎแล้วเด็กไม่ทำ เสียงพูด s หรือออกเสียงไม่ถูกต้อง การออกเสียงเสียงของเสียงผิวปากอื่น ๆ ก็บกพร่องเช่นกัน (เสียงนกหวีดรวมถึงเสียง s, з, ц และเสียงในเวอร์ชันที่นุ่มนวล - s, з) สาเหตุหนึ่งของการออกเสียงเสียงที่ไม่ถูกต้องคือความคล่องตัวของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อไม่เพียงพอ
ดังนั้นเพื่อการออกเสียงที่ถูกต้องจึงจำเป็นต้องมี "การออกกำลังกายเป็นประจำ" เป็นพิเศษ - ยิมนาสติกแบบข้อต่อ ใน ซับซ้อน แบบฝึกหัดจะถูกรวมเข้าด้วยกันเพื่อเตรียมการเคลื่อนไหวของอุปกรณ์ข้อต่อและตำแหน่งของลิ้นและริมฝีปากที่จำเป็นสำหรับกลุ่มเสียงที่กำหนดอย่างเคร่งครัด และสร้างกระแสลมที่ถูกต้อง ดังนั้นฉันไม่แนะนำให้พ่อแม่ปู่ย่าตายายคิดคอมเพล็กซ์ยิมนาสติกของตนเองจากหนังสือต่าง ๆ และจากอินเทอร์เน็ต ท้ายที่สุดแล้ว คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกแบบประกบทั้งหมดไม่ได้ถูกสร้างขึ้นแบบสุ่ม! เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างการเคลื่อนไหวที่อยู่ตรงข้ามกันในเวลาเดียวกันดังนั้นในความซับซ้อนของยิมนาสติกข้อต่อการออกกำลังกายทั้งหมดเสริมซึ่งกันและกันและมุ่งเป้าไปที่เป้าหมายเดียว - เสียงกลุ่มเดียว!
ควรทำยิมนาสติกข้อต่อทุกวันโดยไม่หยุดพักเวลาที่สะดวกที่สุดคือก่อนอาหารเช้าในตอนเช้า การทำยิมนาสติกต้องใช้เวลาเพียง 3-5 นาที
ทุกครั้งที่มีการทำยิมนาสติกแบบประกบ แบบฟอร์มเกม – ในรูปแบบของเทพนิยายหรือเรื่องราวพร้อมแบบฝึกหัด นี่คือที่ที่ยินดีต้อนรับจินตนาการของคุณ - คุณสามารถสร้างโครงเรื่องใด ๆ ที่คุณรวมแบบฝึกหัดเหล่านี้และเปลี่ยนโครงเรื่องและตัวละครตามความสนใจของลูกน้อยของคุณ!

เคล็ดลับในการแสดงยิมนาสติกแบบข้อต่อ - สิ่งสำคัญคือต้องรู้และปฏิบัติ:

โดยปกติจะทำแบบฝึกหัดครั้งละ 2-3 ครั้งการออกกำลังกายแต่ละครั้งจะดำเนินการหลายครั้ง
หากเพิ่มความซับซ้อน การออกกำลังกายใหม่มีเพียงอันเดียวเท่านั้นและแบบฝึกหัดอื่น ๆ ทั้งหมดควรจะคุ้นเคยกับเด็กแล้วในเวลานี้
หากเด็กพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะทำแบบฝึกหัดเก่า ๆ ที่คุ้นเคยจากนั้นจะไม่มีการแนะนำแบบฝึกหัดใหม่ แต่แบบฝึกหัดเก่าจะถูกรวมเข้าด้วยกัน แต่การรวมเกิดขึ้นในรูปแบบใหม่สำหรับเด็ก - ในพล็อตใหม่พร้อมตัวละครใหม่
ควรทำยิมนาสติกข้อต่อขณะนั่งอยู่หน้ากระจก– คุณนั่งข้างเด็กหันหน้าไปทางกระจกและแสดงการเคลื่อนไหวทั้งหมดให้เด็กมองเห็นใบหน้าของคุณได้ชัดเจน
จำเป็นต้องตรวจสอบความสมมาตรของใบหน้าเมื่อทำการเคลื่อนไหวแบบยิมนาสติก(การเคลื่อนไหวของเด็กควรสมมาตรกับครึ่งซ้ายและขวาของใบหน้า) เด็กมองเห็นสิ่งนี้ได้ชัดเจนในกระจก และเขาสามารถติดตามว่าเขาเคลื่อนไหวได้อย่างถูกต้องหรือไม่
ในระหว่างยิมนาสติกแบบข้อต่อจำเป็นต้องตรวจสอบความแม่นยำและความราบรื่นของการเคลื่อนไหวให้เกณฑ์เด็กที่ชัดเจนสำหรับความถูกต้องและไม่ถูกต้องในการออกกำลังกายแก้ไขข้อผิดพลาดของเขาตรวจสอบการขาดการเคลื่อนไหวด้านข้างที่ไม่จำเป็นจังหวะที่ดีของยิมนาสติกและ ความสามารถในการย้ายจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปอีกการเคลื่อนไหวหนึ่ง หากคุณเพียงแค่ทำแบบฝึกหัดอย่างเป็นทางการ การนำไปปฏิบัติก็ไม่มีประโยชน์หรือมีประโยชน์เพียงเล็กน้อย! ท้ายที่สุดแล้วยิมนาสติกแบบประกบไม่ได้ถูกเรียกว่าเพื่ออะไร นี่คือ "ยิมนาสติก" อย่างแท้จริง ซึ่งการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องมีความสำคัญ ไม่ใช่แค่การเล่นด้วยลิ้นเท่านั้น! โดยการเปรียบเทียบ: หากคุณเพียงแค่หมุนแขนอย่างขี้เกียจก็จะไม่ใช่พลศึกษาหรือสมรรถภาพทางกายและจะไม่มี ผลลัพธ์ที่ดีเพื่อสุขภาพของคุณ! ในยิมนาสติกแบบประกบก็เหมือนกัน สิ่งสำคัญสำหรับผลลัพธ์คือคุณภาพของการเคลื่อนไหว ไม่ใช่การเคลื่อนไหวใดๆ ในตัวเอง
การออกกำลังกายแบบยิมนาสติกแบบข้อต่อหากทำอย่างถูกต้องและแม่นยำก็ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กส่วนใหญ่ ดังนั้นอย่าดุลูกไม่ว่าในกรณีใด ๆ อย่าเสียใจที่เขาไม่ประสบความสำเร็จในครั้งแรก ทุกอย่างต้องเรียนรู้!

และมีกฎแห่งชีวิตอยู่ข้อเดียว - ทุกสิ่งที่พัฒนาแล้วย่อมพัฒนา! ดังนั้นทุกอย่างยังอยู่ข้างหน้าคุณ! ชมเชยลูกน้อยของคุณสำหรับสิ่งที่เขาทำอยู่แล้ว - คุณสามารถทำให้ลิ้นของคุณกว้างขึ้น ลิ้นของคุณเริ่มเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วแล้ว เป็นต้น คอมเพล็กซ์เตรียมยิมนาสติกแบบประกบ
รวมถึงแบบฝึกหัดที่จำเป็นในการออกเสียงเสียงต่างๆ ด้วยคอมเพล็กซ์เตรียมความพร้อมแห่งนี้จึงเป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มฝึกยิมนาสติกแบบข้อต่อในโรงเรียนอนุบาลหรือที่บ้าน เวอร์ชันพื้นฐานของคอมเพล็กซ์ที่คุณสามารถเริ่มทำที่บ้านได้:รอยยิ้ม
และรักษาริมฝีปากของคุณด้วยรอยยิ้ม ในกรณีนี้ฟันหน้าจะโผล่ออกมาและมองเห็นได้ชัดเจนหลอด.
ดึงริมฝีปากไปข้างหน้าด้วยท่อ ด้วยการเคลื่อนไหวนี้ มีเพียงริมฝีปากเท่านั้นที่ขยับ!แหวน.
ริมฝีปากรูปวงแหวนการสลับ:
ยิ้ม-แหวน-ท่อ.การเปิดและปิดปากอย่างสงบ
, ริมฝีปากยิ้ม ไม่ควรมีการเคลื่อนไหวอื่นที่ไม่จำเป็น!
ลิ้นกว้าง
ริมฝีปากรูปวงแหวนลิ้นแคบ
ลิ้นกว้าง - ลิ้นแคบยกลิ้น
สำหรับฟันบนการเคลื่อนไหวสลับกัน
ลิ้นขึ้นและลงการเคลื่อนไหวสลับกัน

ลิ้นโดยให้ปลายลิ้นลง: ขยับลิ้นเข้าไปในปากลึกขึ้น - เข้าใกล้ฟันมากขึ้น

ชุดแบบฝึกหัดเสียงผิวปากหน้า z, c (พัฒนาโดย Fomicheva M.V.)

เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์:

• ในทุกการออกกำลังกายฉันให้ คำอธิบายของการเคลื่อนไหวและ ข้อผิดพลาดทั่วไป (ดู “สิ่งที่ควรใส่ใจ”) หลังจากคำอธิบายคุณจะพบ วิดีโอการออกกำลังกายทั้งหมด
• ก่อนอื่น ให้ทำแบบฝึกหัดทั้งหมดนี้ด้วยตัวเองหน้ากระจกให้ความสนใจกับความแตกต่างทั้งหมด ฝึกฝนมันให้เชี่ยวชาญ แล้วจึงสอนมันให้กับลูก ๆ ของคุณ
• อย่าดุเด็กว่าทำผิด แค่แสดงมันอีกครั้งด้วยตัวเอง ตัวเลือกที่ถูกต้องทำแบบฝึกหัดโดยเน้นไปที่ ความแตกต่างที่เหมาะสมอธิบายให้เด็กฟังด้วยคำพูดว่าจะเคลื่อนไหวอย่างไรควรระวังอะไร เด็ก ๆ มีความสงบอย่างสมบูรณ์เกี่ยวกับ "ความผิดพลาดของลิ้นตลก" และยินดีที่จะ "สอน" ให้เขาเคลื่อนไหวอย่างถูกต้อง

แบบฝึกหัดที่ 1. นำลูกบอลเข้าประตู

งานของเรา:ในแบบฝึกหัดนี้ เด็กจะได้เรียนรู้ที่จะควบคุมทิศทางของกระแสลมที่ยาวและตรง
ทำแบบฝึกหัด:
วางลูกบาศก์สองก้อนไว้บนโต๊ะ - นี่คือประตู และข้างประตูบนโต๊ะหน้าเด็กให้วางสำลีก้อนไว้ เด็กเหยียดริมฝีปากไปข้างหน้าด้วยฟาง เป่าลูกบอลแล้วพยายามผลักมันเข้าไปในประตูที่ทำจากลูกบาศก์

อย่าปัดแก้มของคุณ! ทารกสามารถจับพวกมันด้วยมือเพื่อควบคุมตัวเอง
กระแสลมควรยาวและไม่มีการหยุดชะงัก - หายใจออกยาวหนึ่งครั้ง

แบบฝึกหัดที่ 2 ลงโทษลิ้นซุกซน

งานของเรา:สอนลูกของคุณให้ลิ้นของเขากว้างและผ่อนคลาย และยังคงผลิตกระแสลมแบบกำหนดทิศทางต่อไป
ทำแบบฝึกหัด:
เด็กอ้าปากเล็กน้อย วางลิ้นบนริมฝีปากล่าง แล้วตบริมฝีปากพูดว่า ห้า ห้า ห้า จากนั้นเขาก็เปิดปากและรักษาลิ้นให้ผ่อนคลาย กว้างและพักอยู่บนริมฝีปากล่าง
ฉันไม่ชอบที่จะ "ลงโทษ" ลิ้นกับเด็ก ๆ ซึ่งพยายามฝึกฝนอย่างเต็มที่แล้วดังนั้นฉันจึงทำแบบฝึกหัดนี้กับเด็ก ๆ ในโครงเรื่องอื่น - ลิ้นพักและร้องเพลงห้าห้าห้า หรือฉันแนะนำให้เด็กนวดลิ้น: ห้าห้าห้า คุณสามารถสร้างโครงเรื่องของคุณเองได้
สิ่งที่คุณต้องใส่ใจ:
ขอบลิ้นแตะมุมปาก - ลิ้นกว้างมากจริงๆ
เราตบลิ้นด้วยริมฝีปากหลายครั้งในการหายใจออกครั้งหนึ่ง ในขณะที่กระแสลมไหลไปอย่างราบรื่นไม่มีสะดุดและไม่กลั้นหายใจ
เด็กสามารถตรวจสอบได้ว่าออกกำลังกายอย่างถูกต้องหรือไม่โดยนำสำลีชิ้นหนึ่งเข้าปาก แล้วมันจะเบี่ยงเบนไป เด็กๆ ชอบการทดสอบตัวเองแบบนี้มาก

แบบฝึกหัด 3. ลิ้นกว้าง - แพนเค้ก

งานของเรา:เราจะสอนให้เด็กกลั้นลิ้นในสภาวะสงบและผ่อนคลาย
ทำแบบฝึกหัด:
คุณต้องยิ้ม วางขอบลิ้นหน้ากว้างไว้บนริมฝีปากล่างและค้างไว้ในสถานะนี้โดยนับหนึ่งถึงห้าถึงสิบ ลองด้วยตัวเองก่อน!
สิ่งที่คุณต้องใส่ใจเมื่อดูการออกกำลังกายในกระจก:
ริมฝีปากไม่ควรยิ้มตึง - หน้าตาบูดบึ้ง แต่ควรยิ้มอย่างผ่อนคลาย
ริมฝีปากล่างไม่ควรโค้งงอ
ลิ้นไม่ควร "วิ่งหนี" ไปไกล - แค่ปิดริมฝีปากล่างเท่านั้น
ขอบลิ้นด้านข้างแตะมุมปาก - ผ่อนคลาย
หากการออกกำลังกายไม่ได้ผลคุณต้องทำแบบก่อนหน้าต่อไป - "ลงโทษลิ้น" และกลับมาที่แบบฝึกหัดนี้ในภายหลัง

แบบฝึกหัดที่ 5 ใครจะเตะบอลต่อไป?

หน้าที่ของเรา- เราจะฝึกกระแสลมที่ถูกต้อง - ลมเข้ากลางลิ้น ลมไหลเรียบ ยาว ต่อเนื่อง
ทำแบบฝึกหัด:
คุณจะต้องมีสำลีซึ่งเราจะพยายามขับออกไป ขนแกะคือ "ลูกบอล" ของเรา คุณต้องยิ้มและวางขอบลิ้นหน้ากว้างไว้บนริมฝีปากล่าง ต่อไปให้ออกเสียงเสียง f เป็นเวลานาน และเป่าสำลีลงบนขอบโต๊ะฝั่งตรงข้าม
สิ่งที่คุณต้องใส่ใจ:
ไม่ควรดึงริมฝีปากล่างมาทับฟันล่าง
อย่าปัดแก้มของคุณ!
คุณต้องออกเสียงเสียง f ไม่ใช่ x - เนื่องจากเสียง f กระแสลมจึงแคบตามที่เราต้องการ

แบบฝึกหัดที่ 6. มาแปรงฟันกันเถอะ

งานของเรา:เราจะสอนให้เด็กจับปลายลิ้นไว้ด้านหลังฟันล่างซึ่งจำเป็นในการออกเสียงเสียงผิวปาก
ทำแบบฝึกหัด:
ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย ใช้ปลายลิ้นแปรงฟันล่าง ขั้นแรกให้ขยับลิ้นจากด้านหนึ่งไปอีกด้าน จากนั้นจากล่างขึ้นบน
สิ่งที่คุณต้องใส่ใจ:
ริมฝีปากยิ้มและไม่เคลื่อนไหวตลอดการออกกำลังกาย
เมื่อเคลื่อนจากด้านหนึ่งไปอีกด้าน ลิ้นจะอยู่ที่เหงือก ไม่ใช่ที่ขอบด้านบนของฟัน
เมื่อเคลื่อนจากล่างขึ้นบน ปลายลิ้นควรกว้างและเคลื่อนขึ้นจากโคนฟัน

บางครั้งผู้ใหญ่พบว่ายิมนาสติกที่ข้อต่อนั้นน่าเบื่อและไม่น่าสนใจ แต่ไม่ใช่สำหรับเด็ก! ฉันรู้จากประสบการณ์ของตัวเองว่าเด็กๆ ชอบมองตัวเองในกระจกมาก “เรียนรู้ภาษาที่ซุกซน” และปรับปรุงเทคนิคการออกกำลังกาย และถึงเด็กทุกคน! และหากเนื้อเรื่องของแบบฝึกหัดเปลี่ยนไปความสนใจในแบบฝึกหัดเหล่านั้นก็ยังคงสูงมากและมีการวางอุบายอยู่บ้าง - คราวนี้จะมีอะไรใหม่บ้าง? ท้ายที่สุดแล้วทารกเองก็เห็นผลลัพธ์ของเขาอย่างชัดเจนเห็นว่าทุกครั้งที่เขาทำให้การเคลื่อนไหวดีขึ้นและดีขึ้นแม่นยำยิ่งขึ้น ด้วยวิธีนี้ทารกจะสำรวจตัวเองซึ่งเป็นโครงสร้างของร่างกายซึ่งน่าตื่นเต้นมากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนด้วย

จะใช้เวลานานแค่ไหน งานเตรียมการ, เป็นไปไม่ได้เลยที่จะพูดโดยไม่อยู่ สำหรับเด็กคนหนึ่ง สามครั้งก็เพียงพอแล้ว สำหรับอีกครั้งหนึ่งสัปดาห์ หนึ่งที่สามหนึ่งเดือน แต่ยิ่งอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อได้รับการพัฒนาดีขึ้นเท่าใด ทารกก็จะเรียนรู้การออกเสียงเสียงทั้งหมดได้อย่างถูกต้องเร็วขึ้นเท่านั้น ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องเสียเวลาและเร่งรีบ!

คุณสามารถดูแบบฝึกหัดยิมนาสติกแบบข้อต่อที่ซับซ้อนสำหรับเสียงผิวปากได้ในวิดีโอด้านล่าง

วีดีโอ ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับเสียงผิวปาก (s, z, z)

ขั้นตอนที่สอง การผลิตเสียง

ในขั้นที่สอง เด็กที่ออกเสียงได้อย่างถูกต้องจะทำให้การออกเสียงและการออกเสียงชัดเจนขึ้น และเสริมทักษะของพวกเขา เด็กกลุ่มเดียวกันที่ไม่รู้ว่าจะออกเสียงอย่างไรให้เรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงนี้ - "นกหวีด"
มันสำคัญมากที่เด็กจะต้องตระหนักถึงการเปล่งเสียงที่ถูกต้องและสามารถตรวจสอบตัวเองได้ เป็นไปได้ตั้งแต่อายุ 4 ขวบ
และในชั้นเรียนพัฒนาการพูด เด็กทุกคนจะได้รับการสอนสิ่งนี้ (อย่างน้อยก็ควรสอนแม้กระทั่งในโรงเรียนอนุบาลที่ธรรมดาที่สุด)ทำไมเด็กที่มีการออกเสียงที่ดีจึงต้องมีความรู้และทักษะนี้?

เพื่อพัฒนาความสามารถในการควบคุมอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่ออย่างมีสติเพื่อชี้แจงและรวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องเพื่อการทำงานของอวัยวะที่ข้อต่อที่ชัดเจนและเร็วขึ้นเพื่อความคล่องตัวที่ดีของอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ ทักษะทั้งหมดนี้ค่อยๆ พัฒนาและจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมตอนอายุ 4 ขวบ

เด็กจะได้เรียนรู้ว่าฟัน ริมฝีปาก และลิ้นทำงานอย่างไรเมื่อออกเสียงเสียงในรูปแบบของเทพนิยาย - เกม "นิทานลิ้นนางฟ้า"ตั้งแต่ 5 ปี

คุณสามารถอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงการเปล่งเสียงที่ถูกต้องในรูปแบบที่เราคุ้นเคย (ไม่มีเทพนิยาย) และถามคำถามเด็ก:“ ปากทำงานอย่างไร? ลิ้นทำหน้าที่อะไร” ฯลฯ ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องเคลื่อนไหวและสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการออกกำลังกายที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องติดตามความราบรื่นและความแม่นยำของการเคลื่อนไหว การเปลี่ยนอย่างรวดเร็วไปสู่การเคลื่อนไหวใหม่ และ สะดวกในการเคลื่อนไหว

ยิมนาสติกแบบข้อต่อกับเด็กทุกวัยสามารถทำได้ด้วยการออกกำลังกายหรือเกมที่มีการสร้างคำเลียนเสียงและเสียงที่กำหนดซึ่งคุณจะพบด้านล่าง

เมื่อสร้างเสียง ทารกยังเรียนรู้การเปล่งเสียงที่ถูกต้องอีกด้วย

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง p.
เมื่อออกเสียงเสียงให้ถูกต้องด้วย:
ปากยิ้ม (ดึงมุมปากไปด้านหลังเล็กน้อย)
ฟันปิด
ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าล่าง (เช่น อยู่ที่ด้านล่าง ไม่ใช่ด้านบน)
เมื่อออกเสียงเสียง จะมีร่องเกิดขึ้นตรงกลางลิ้นซึ่งมีอากาศไหลผ่าน
ต่างจากเสียงฟู่เมื่อออกเสียงเสียงหวีด กระแสลมเย็น- ในการที่จะรู้ว่ากระแสลมใดที่ออกมาจากปาก คุณต้องเอามือปิดปากและฝ่ามือลง ออกเสียงเสียง Ш ด้วยตัวคุณเองในตำแหน่งนี้ จากนั้นออกเสียง S แล้วคุณจะเห็นความแตกต่าง คุณสามารถแสดงให้ลูกน้อยเห็นถึงความแตกต่างนี้ได้ด้วยการเป่ามือของเขาขณะออกเสียงทั้งสองเสียง จากนั้นตัวเขาเองก็จะมีความสุขที่ได้ทดลองเพื่อดูว่ามันจะได้ผลอย่างไรสำหรับเขาไม่ว่าจะเป็นกระแสลมเย็นหรือไม่ก็ตาม

สำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ คุณสามารถฝึกเสียง C ในรูปแบบของเกมได้ชวนลูกของคุณมาขี่จักรยาน ในการทำเช่นนี้ เราต้องเติมลมยางที่แฟบเล็กน้อยด้วยอากาศ เราจะทำงานร่วมกับปั๊มและเติมลมยางด้วยอากาศ: sssss แสดงตัวเองว่า "ปั๊มทำงาน" อย่างไร - sss (แสดงการเปล่งเสียงนี้เพื่อให้เด็กมองเห็นใบหน้าของคุณได้ชัดเจน) ถามลูกของคุณ: ตำแหน่งของริมฝีปากเมื่อปั๊มเป่านกหวีดคืออะไร? (ในรอยยิ้ม). ฟันสามารถมองเห็นได้หรือไม่? (ใช่). ปลายลิ้นอยู่ที่ไหน? (ด้านล่างซ่อนอยู่หลังฟันล่าง) ลมเข้าแบบไหน เย็นหรือร้อน? (เจ๋ง) – เอาหลังมือเข้าปาก เทียบกับเสียง X - แอร์อุ่นขึ้นด้วยเสียง X หรือเสียงปั๊ม C?
ชวนลูกของคุณให้ "ปั๊ม" (ละครใบ้ - การกระทำในจินตนาการ) และ "ปั๊มยาง" - นกหวีด ssss
บ่อยครั้งมากแม้แต่การชี้แจงการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องของเสียง C ในเกม "ปั๊ม" ก็เพียงพอแล้วสำหรับเด็กอายุสี่ขวบที่จะเริ่มออกเสียงเสียงได้อย่างถูกต้อง!

มันเกิดขึ้นที่การ “เล่นเครื่องสูบน้ำ” นั้นไม่เพียงพอ และคุณต้องทำให้เสียงที่เปล่งออกมาชัดเจนต่อหน้ากระจกเป็นรายบุคคล เมื่อสร้างเสียงโดยการเลียนแบบคุณสามารถเชิญทารกให้เป่าลิ้นที่ยื่นออกมาเล็กน้อยที่ยื่นออกมาเล็กน้อยเพื่อเลียนแบบคุณ หลังจากนี้ คุณจะต้องขยับลิ้นไปด้านหลังฟันล่าง “ดูสิว่าลิ้นของฉันอยู่ที่ไหน เห็นฟันมั้ย? ทำเช่นเดียวกัน ยิ้มเพื่อให้เห็นฟันของคุณ กดลิ้นกว้างแนบฟันหน้าด้านบน ทำได้ดี! ตอนนี้ปิดปากของคุณแล้วเป่า ยกมือขึ้นจับคาง คุณรู้สึกถึงอากาศที่ไหลเวียนไหม” วางสำลีไว้บนคางของเด็กเพื่อให้กระแสลมกระทบ หากเด็กเป่าแรงๆ ก็ขอให้เขาเป่าแรงขึ้น แต่อย่าพองแก้ม ดังนั้นโดยการเลียนแบบเด็กจะได้เสียงที่ถูกต้อง ทำซ้ำเสียงนี้ 5-6 ครั้งโดยหยุดชั่วคราว

คุณไม่ควรคาดหวังว่าเสียง C ที่ปรากฏผ่านการเลียนแบบจะปรากฏในคำพูดของเด็กทันที สำหรับเด็กนี่เป็นเพียงเสียงปั๊มในเกมเท่านั้น! แม้กระทั่งวันรุ่งขึ้น ทารกก็อาจลืมทุกสิ่งทุกอย่างไปแล้ว และคุณจะต้องสาธิตการฝึกสร้างเสียงอีกครั้ง และขอให้เขาผิวปากเหมือนปั๊ม, ส่งเสียงเหมือนเครื่องดูดฝุ่น, เป่าและผิวปากเหมือนลม ฯลฯ เพื่อให้เสียงคเข้าสู่คำพูด การเล่นเกม และ แบบฝึกหัดเกมสำหรับระบบอัตโนมัติซึ่งฉันจะพูดถึงในบทความถัดไป ท้ายที่สุดแล้วเพียงแค่พูดคำและวลีซ้ำพร้อมเสียงก็ไม่น่าสนใจสำหรับเด็กทารกเลย! และคุณยังต้องการสอนให้เด็กแยกแยะเสียงที่ใกล้เคียงและคล้ายกันเพื่อไม่ให้เกิดความสับสนในการพูด

เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในบทความต่อจากนี้ และในที่สุดฉันก็อยากจะเสนอให้คุณ

วิดีโอสองรายการเกี่ยวกับการผิวปากพร้อมสาธิตเทคนิคที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้

จะสอนเด็กอายุ 3-4 ขวบออกเสียงเสียงผิวปาก S และ Z ได้อย่างไร? วีดีโอ

หากเด็กเก่งในการเคลื่อนไหวยิมนาสติกแบบข้อต่อตามกฎแล้วเทคนิคง่ายๆบางประการจะช่วยให้เขาเรียนรู้วิธีออกเสียงเสียงผิวปาก s และ z ได้อย่างถูกต้องเกือบจะในทันที คุณจะได้เรียนรู้วิธีสอนลูกของคุณที่บ้านให้ออกเสียงเสียงอย่างถูกต้องและแก้ไขการออกเสียงจากวิดีโอของ Irina Denisova เธอแบ่งปันเคล็ดลับการบำบัดคำพูดแบบมืออาชีพกับพ่อแม่ของเธอ

หากคุณสามารถทำให้เกิดเสียงได้สำเร็จ สิ่งที่เหลืออยู่ก็คือทำให้การออกเสียงที่ถูกต้องโดยอัตโนมัติในพยางค์ คำ และวลี คุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับเกมและแบบฝึกหัดเพื่อทำให้เสียง C และ Сь อัตโนมัติในคำพูดของเด็กได้ในบทความหากการออกเสียงหลาย ๆ เสียงของเด็กบกพร่อง แบบฝึกหัดการประกบนั้นยากมากสำหรับเขาและเขาไม่สามารถผลิตเสียงที่ "ถูกต้อง" ได้ คุณต้องติดต่อนักบำบัดการพูดอย่างแน่นอน ไปที่คลินิกเด็กหรือศูนย์บำบัดการพูดโรงเรียนอนุบาล

- คุณสามารถค้นหาที่อยู่ของทุกสถาบันที่คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดได้ฟรีจากแผนกการศึกษาของเขตหรือเมืองของคุณ และในตอนท้ายของบทความ - มีเพลงไม่กี่เพลงชั้นเรียนการพูด

กับเด็ก ๆ ด้วยเสียง p

เพลงพร้อมเสียง S. วิดีโอสำหรับบทเรียนการพูดกับเด็ก ๆเพลงเกี่ยวกับทราย

- เพลงสำหรับออกเสียงเสียง sssss ที่โดดเดี่ยว - สร้างคำ: ทรายเท ssss อย่างไร ในอนาคตสามารถใช้เพื่อทำให้การออกเสียงเสียงนี้เป็นวลีเป็นแบบอัตโนมัติเพลงเกี่ยวกับตัวอักษร S.

คำที่มีเสียง S จะทำให้ตัวอักษร S จากตัวอักษร O ได้อย่างไร?

แล้วพบกันใหม่! ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องในเด็กอายุก่อนวัยเรียน

รับหลักสูตรเสียงใหม่ฟรีพร้อมแอปพลิเคชันเกม

“พัฒนาการการพูดตั้งแต่ 0 ถึง 7 ปี สิ่งสำคัญที่ต้องรู้และต้องทำอย่างไร แผ่นโกงสำหรับผู้ปกครอง”

คลิกหรือบนปกหลักสูตรด้านล่างเพื่อ สมัครสมาชิกฟรี