Solovova Elena Nikolaevna วิธีการสอนภาษาต่างประเทศ I. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับโรงเรียนและชั้นเรียน การมีส่วนร่วมในคณะบรรณาธิการของวารสารวิทยาศาสตร์

6. Babinskaya, P.K. หลักสูตรภาคปฏิบัติเกี่ยวกับวิธีการสอน ภาษาต่างประเทศ/ พี.เค. Babinskaya [ฯลฯ ] – TetraSystems – 2549.

7. กอร์เลนโก รองประธาน การฝึกสอนของนักเรียน: การพัฒนา รากฐานทางวิทยาศาสตร์/ วี.พี. กอร์เลนโก// เอ็ด. ไอ.เอฟ. คาร์ลาโมวา. – มินสค์. –2002.

วิธีการทำงานด้านการศึกษา: หนังสือเรียน คู่มือสำหรับนักศึกษาชั้นสูง เท้า. หนังสือเรียน สถานประกอบการ / แอล.เอ. เบย์โควา [ฯลฯ ]; แก้ไขโดย วีเอ สลาสเทนินา. –ม., 2004.

เพิ่มเติม

1. Galskova, N.D., Gez, N.I. ทฤษฎีการสอนภาษาต่างประเทศ Lingvodidactics และระเบียบวิธี / N.D. Galskova, N.I. Gez. – ฉบับที่ 6 - ม.: สถาบันการศึกษา. – 2552.

ภาคผนวก 1

ตัวอย่างการออกแบบไดอารี่

การปฏิบัติก่อนสำเร็จการศึกษา

การออกแบบหน้าชื่อเรื่องของไดอารี่

การฝึกปฏิบัติก่อนสำเร็จการศึกษา:

การปฏิบัติก่อนสำเร็จการศึกษา

กลุ่มนักศึกษาชั้นปีที่ 5 ___

พิเศษ "ภาษาอังกฤษ"

คณะจดหมาย

____________________ (ชื่อเต็ม)

โครงการบันทึกในสมุดบันทึกการฝึกเตรียมอนุปริญญา:

1. วันที่สังเกต โรงเรียน ชั้นเรียน สถานที่เรียน ตามตารางวันเรียน นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุลของครู; จำนวนนักเรียนที่อยู่ในบทเรียน

2. หัวข้อบทเรียน อยู่ในระบบบทเรียนทั่วไปในหัวข้อ (ขอชี้แจงล่วงหน้า)

3. วัตถุประสงค์ของบทเรียน (ต้องชี้แจงจากครูก่อนเริ่มบทเรียน)

4. ความพร้อมของบทเรียน (การออกแบบกระดาน สภาพสถานที่ทำงานของนักเรียน ความพร้อมของนักเรียนในบทเรียน ฯลฯ) อุปกรณ์บทเรียน

5. การบันทึกโปรโตคอลของบทเรียนพร้อมข้อคิดเห็นเชิงวิเคราะห์ดำเนินการตามรูปแบบต่อไปนี้:

ไดอารี่ประกอบด้วยห้าส่วนต่อไปนี้:

I. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับโรงเรียนและชั้นเรียน

ครั้งที่สอง การวางแผนงานด้านการศึกษาระเบียบวิธีและการศึกษา

ช่วงฝึกก่อนสำเร็จการศึกษา

สาม. งานในห้องเรียนและนอกหลักสูตรในเรื่อง

IV. ทำงานตามการจัดการห้องเรียน

V. การศึกษาทางจิตวิทยาและการสอนของเด็กนักเรียน

ภาคผนวก 2

คำถามสำหรับรายงานผลการเรียนที่เป็นลายลักษณ์อักษรของนักศึกษาฝึกงานเกี่ยวกับการสำเร็จหลักสูตรฝึกงานระดับเตรียมอุดมศึกษา

เมื่อสิ้นสุดการฝึกงานระดับเตรียมอนุปริญญา นักศึกษาจะจัดทำรายงานเกี่ยวกับงานที่ทำเสร็จตามโปรแกรมการฝึกงาน

โครงสร้างรายงาน

บท ฉัน ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับสถานที่และเวลาของการฝึกงานระดับอนุปริญญา

บท ครั้งที่สอง งานด้านการศึกษาและระเบียบวิธีในหัวข้อนี้

บท สาม งานการศึกษาตามการจัดการห้องเรียน

บท IV การศึกษาทางจิตวิทยาและการสอนของนักเรียน

บท วี การพัฒนาคุณสมบัติและคุณภาพส่วนบุคคลทางวิชาชีพและการสอน

บท วี ข้อสรุปและข้อเสนอแนะทั่วไป

ภาคผนวก 3

ตัวอย่างการออกแบบ หน้าชื่อเรื่องรายงาน

เกี่ยวกับการดำเนินการตามโปรแกรมฝึกหัดระดับก่อนปริญญาตรี

สถาบันการศึกษา

ตั้งชื่อตามฟรานซิสค์ สการีนา"

คณะสารบรรณ

ฉันเห็นด้วย

ผู้อำนวยการสถานศึกษาของรัฐ “มัธยมศึกษาปีที่ 16”

______________ ไอ.เอ. สเวตโลวา

รายงานการดำเนินงานโครงการ

การฝึกปฏิบัติก่อนสำเร็จการศึกษา

ผู้ดำเนินการ:

ครู __________________ ชื่อเต็ม

ภาคผนวก 5

ตัวอย่างการออกแบบหน้าชื่อเรื่อง

ร่างแผนสำหรับบทเรียนทดสอบเป็นภาษาต่างประเทศ

กระทรวงศึกษาธิการแห่งสาธารณรัฐเบลารุส

สถาบันการศึกษา

“มหาวิทยาลัยโกเมลสเตต

ตั้งชื่อตามฟรานซิสค์ สการีนา"

คณะสารบรรณ

ภาควิชาทฤษฎีและปฏิบัติ เป็นภาษาอังกฤษ

หน่วยกิตบทเรียนเป็นภาษาอังกฤษ

ใน 9 "A" ชั้นเรียนในหัวข้อ "มีชื่อเสียงประชากร»

ผู้ดำเนินการ:

นักเรียนของกลุ่ม ____ ____ ชื่อเต็ม

หัวหน้าฝ่ายปฏิบัติการจากองค์กร:

ครูสอนภาษาอังกฤษ _________________ ชื่อเต็ม

หัวหน้าฝ่ายปฏิบัติการจากภาควิชา

ทฤษฎีและการปฏิบัติของภาษาอังกฤษ:

อาจารย์ _________________ ชื่อเต็ม

คลิกปุ่มด้านบน “ซื้อหนังสือกระดาษ”คุณสามารถซื้อหนังสือเล่มนี้พร้อมจัดส่งทั่วรัสเซียและหนังสือที่คล้ายกันได้ตลอด ราคาที่ดีที่สุดวี ในรูปแบบกระดาษบนเว็บไซต์ของร้านค้าออนไลน์อย่างเป็นทางการ Labyrinth, Ozone, Bukvoed, Read-Gorod, ลิตร, My-shop, Book24, Books.ru

คลิกปุ่ม "ซื้อและดาวน์โหลด" e-book» สามารถซื้อหนังสือเล่มนี้ได้ที่ ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ในร้านค้าออนไลน์อย่างเป็นทางการของลิตรแล้วดาวน์โหลดบนเว็บไซต์ลิตร

ด้วยการคลิกปุ่ม “ค้นหาเนื้อหาที่คล้ายกันบนเว็บไซต์อื่น” คุณสามารถค้นหาเนื้อหาที่คล้ายกันบนเว็บไซต์อื่นได้

ที่ปุ่มด้านบนคุณสามารถซื้อหนังสือได้ในร้านค้าออนไลน์อย่างเป็นทางการ Labirint, Ozon และอื่น ๆ นอกจากนี้คุณยังสามารถค้นหาเนื้อหาที่เกี่ยวข้องและคล้ายกันได้จากเว็บไซต์อื่น ๆ

“วิธีการสอนภาษาต่างประเทศ หลักสูตรพื้นฐานการบรรยาย" เป็นหลักสูตรการบรรยายที่อิงจากประสบการณ์หลายปีของผู้เขียนเองและจากการวิเคราะห์เชิงลึกของการวิจัยล่าสุดเกี่ยวกับวิธีการ
หนังสือเล่มนี้เผยให้เห็นถึงความหมายของพื้นฐาน แนวคิดเกี่ยวกับระเบียบวิธีเช่นเป้าหมายหลักการวิธีการและวิธีการสอนเนื้อหาบทเรียนคุณลักษณะของการจัดระเบียบบทเรียนและการวางแผนกระบวนการศึกษา
วิธีการสอนภาษาต่างประเทศ หลักสูตรการบรรยายขั้นพื้นฐานมีวัตถุประสงค์เพื่อใช้เป็น อุปกรณ์ช่วยสอนเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ (โดยใช้ตัวอย่างภาษาอังกฤษ) ในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาด้านการสอนและภาษาศาสตร์ นอกจากนี้ยังจะให้ความช่วยเหลืออันล้ำค่าแก่ครูโรงเรียนและวิทยาลัยด้วย

องค์ประกอบทางจิตวิทยาของเนื้อหาการสอนภาษาต่างประเทศ.
วันหนึ่งเพื่อนๆ หันมาขอคำแนะนำจากฉัน ลูกวัย 6 ขวบของพวกเขาไปชั้นเรียนการพัฒนาที่ชมรม ความคิดสร้างสรรค์. นอกจากวิชาต่างๆ มากมาย เช่น การวาดภาพ ดนตรี และจังหวะ เขายังมีชั้นเรียนภาษาอังกฤษอีกด้วย เด็กเข้าเรียนมาเกือบปี ผู้ปกครองต้องการทราบว่าผลลัพธ์ที่ได้คุ้มค่ากับเงินที่จ่ายไปหรือไม่ สิ่งต่อไปนี้กลายเป็นจริง เด็กคนนี้รู้จักคำศัพท์จำนวนมากอย่างไม่น่าเชื่อ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคำนามในหลายหัวข้อ เขาสามารถระบุรายชื่อสัตว์ได้หลากหลายและรู้จักชื่ออาหาร ผัก และผลไม้ที่ฉันไม่รู้ด้วยซ้ำ เมื่อปรากฏในภายหลัง พวกมันทั้งหมดมีอยู่จริงและใช้ในการเตรียมอาหารในอาหารประจำชาติของประเทศต่างๆ ในเวลาเดียวกัน เด็กไม่สามารถตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษได้แม้แต่ข้อเดียว และนอกเหนือจากการตั้งชื่อคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้แล้ว เขายังไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับคำเหล่านั้น โดยวิธีการเกี่ยวกับการเป็นของอาหารที่แตกต่างกัน อาหารประจำชาติเขาก็ไม่รู้เหมือนกัน แล้วทำไมเขาต้องรู้เรื่องนั้นตอนอายุหกขวบด้วย?

เนื้อหา
หมวดที่ 1 แนวคิดพื้นฐานและประเภทวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ
การบรรยายครั้งที่ 1. เป้าหมายของการสอนภาษาต่างประเทศใน เวทีที่ทันสมัย.
การบรรยายครั้งที่ 2 เนื้อหา หลักการ และวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ
การบรรยายที่ 3.บทเรียนภาษาต่างประเทศวันนี้
หมวดที่ 2 แง่มุมของการสอนภาษาต่างประเทศ
การบรรยายครั้งที่ 4 การพัฒนาทักษะการพูดแบบสัทศาสตร์
การบรรยายครั้งที่ 5. การก่อตัวของทักษะการพูดคำศัพท์
การบรรยายครั้งที่ 6 การพัฒนาทักษะการพูดไวยากรณ์
หมวดที่ 3 การฝึกอบรมกิจกรรมการพูดประเภทต่างๆ
การบรรยายครั้งที่ 7. การสอนการฟัง.
การบรรยายครั้งที่ 8 การสอนการอ่าน
การบรรยายครั้งที่ 9. การสอนการพูด.
การบรรยายครั้งที่ 10. การสอนการเขียน.
การใช้งาน

• สมาชิกของคณะเศรษฐศาสตร์ชั้นอุดมศึกษามหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ

• เธอเริ่มทำงานที่ Higher School of Economics ในปี 2550
• ประสบการณ์ด้านวิทยาศาสตร์และการสอน: 35 ปี

อำนาจ/ความรับผิดชอบ

• ติดตามกิจกรรมของแผนกภาษาของมหาวิทยาลัย
• ทำงานร่วมกับสภาประสานงาน
• ความเป็นผู้นำของคณะกรรมการบุคลากรของภาควิชาภาษาต่างประเทศที่คณะเศรษฐศาสตร์มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ
• การพัฒนาแนวคิดการศึกษาภาษาของคณะเศรษฐศาสตร์ระดับอุดมศึกษาของมหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ และการจัดองค์กรด้านการศึกษา ระเบียบวิธี และซอฟต์แวร์
• การจัดการกิจกรรมของคณะกรรมการด้านการศึกษา ระเบียบวิธี วิทยาศาสตร์ การบริการ และการเงินของหน่วย
• องค์กรสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี โปรแกรมการศึกษา"ภาษาต่างประเทศและการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม" (ปริญญาตรีและปริญญาโท)

การศึกษา ระดับการศึกษา และตำแหน่งทางวิชาการ

• ชื่อทางวิชาการ: ศาสตราจารย์
• หมอ วิทยาศาสตร์การสอน: Moscow State Pedagogical University พิเศษ 13.00.02 “ทฤษฎีและวิธีการสอนและการศึกษา”
• ตำแหน่งทางวิชาการ: รองศาสตราจารย์
• ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน: Moscow Pedagogical State University

ความชำนาญพิเศษ: รัฐมอสโก สถาบันการสอนพวกเขา. V. I. Lenin พิเศษ "อังกฤษและฝรั่งเศส"

การศึกษาเพิ่มเติม / การฝึกอบรมขั้นสูง / การฝึกงาน

5-6 กรกฎาคม 2556 MSU มอสโก สัมมนาอบรม “Enhancing Technology Awareness and Use of m-learning in Russia and Norwegian” (การใช้การเรียนรู้ผ่านมือถือในระดับอุดมศึกษา) อาชีวศึกษา) (ใบรับรอง).

18-23 มิถุนายน 2555 เมืองเดรสเดน ประเทศเยอรมนี สัมมนาอบรม “การเตรียมความพร้อมด้านความรู้เชิงทดสอบของครูภาษาต่างประเทศและการวางแผนหลักสูตรโดยคำนึงถึงระบบหน่วยกิต ECTS” ภายในกรอบโครงการ TEMPUS (ประกาศนียบัตร)

15 กุมภาพันธ์ - 3 มีนาคม 2555 สหราชอาณาจักร ลูตัน สัมมนาอบรม “การเตรียมความพร้อมด้านความรู้เชิงทดสอบในหมู่ครูภาษาต่างประเทศ” ภายใต้กรอบโครงการ TEMPUS (ประกาศนียบัตร)

17-19 กุมภาพันธ์ 2553 มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก การสัมมนาด้านข้อมูลและระเบียบวิธี “การเปลี่ยนผ่านของมหาวิทยาลัยในรัสเซียไปสู่ระบบการฝึกอบรมบุคลากรระดับเดียวกับสหพันธรัฐ มาตรฐานการศึกษา: สถานะของฐานการกำกับดูแลและระเบียบวิธี; ความท้าทายที่มหาวิทยาลัยเผชิญ ปัญหาและแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้"

การมีส่วนร่วมในโครงการระดับนานาชาติ

2555 - 2556 – การเข้าร่วมในโครงการระดับนานาชาติ TEMPUS PROSET

2012 – เข้าร่วมในโครงการของสถานทูตสหรัฐฯ ในกรุงมอสโก “Teaching ESP. ปฏิบัติที่ดีที่สุด. DVD-rom" สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ ผู้แต่งคู่มือ

2012 – เข้าร่วมในโครงการของสถานทูตสหรัฐฯ ในมอสโก “ดีวีดีรอมการประเมินภาษา” สมาชิกของกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ ผู้เขียนคู่มือ

2552 - 2553 – เข้าร่วมในโครงการของสถานทูตสหรัฐฯ ในกรุงมอสโก “กำหนดแนวทางการสอนภาษาอังกฤษ” สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ ผู้เขียนคู่มือ

2544 - 2545 – ผู้ประสานงานกลุ่มมอสโกของโครงการวิทยาศาสตร์ร่วมรัสเซีย - ดัตช์ของสำนักงานระหว่างประเทศ CROSS "นวัตกรรมในการฝึกอบรมครู"

พ.ศ. 2542 - 2543 – ผู้ประสานงาน ที่ปรึกษาด้านวิทยาศาสตร์ ผู้เขียนโครงการวิดีโอร่วม “ภาพสะท้อนในการเรียนรู้และการสอน” ของบริติช เคานซิล และกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย สำหรับระบบการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องของครูสอนภาษาอังกฤษ

2535 - 2541 – ผู้จัดงานโครงการแลกเปลี่ยนมหาวิทยาลัยนานาชาติระหว่าง MPGU และ Southern Arkansas University

2529 - 2534 – กรรมการ ผู้หญิงโซเวียต,การมีส่วนร่วมในการทำงาน การเคลื่อนไหวทางสังคมและโปรแกรมต่างๆ เวทีระหว่างประเทศ “Bridges of Peace”, “Mothers for Peace”

การเข้าร่วมโครงการระดับชาติ

• 2004 – จนถึงตอนนี้ – หัวหน้างาน กลุ่มทำงานผู้พัฒนา KIM Unified State Examination เป็นภาษาอังกฤษ
• ประธานคณะลูกขุนเวทีระดับภูมิภาคของ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนเป็นภาษาอังกฤษในมอสโกในปี 2014 และ 2015
• การมีส่วนร่วมในการพัฒนาสิ่งใหม่ๆ รูปแบบ OGEและการสอบ Unified State (โดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง)
• การมีส่วนร่วมในการพัฒนาข้อกำหนดและ เวอร์ชันสาธิตของการสอบ Unified Stateตามคำพูดในปี 2558
• การมีส่วนร่วมในการพัฒนาโอลิมปิก “มาตรฐานสูงสุด” ในภาษาต่างประเทศ

ผลงานรอบคัดเลือกรอบสุดท้ายของนักศึกษา

• ปริญญาโท

Papsheva E. O. “ การพัฒนาและควบคุมวัฒนธรรมการอ่านเชิงความหมาย (ในหลักสูตรภาษาอังกฤษระดับมัธยมปลาย)

กุลวาตยา อ. เอ็น. “การสอนพื้นฐานการใช้การนำเสนอที่มีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา” ภาควิชาภาษาต่างประเทศ, 2561

Vasilyeva A. S. “ การพัฒนาองค์ประกอบระดับภูมิภาคของเนื้อหาการสอนในหลักสูตรภาษาอังกฤษ” ภาควิชาภาษาต่างประเทศ, 2561

Techinova A. M. “ แบบจำลองการประเมินระดับความสามารถทางวิชาชีพของครูสอนภาษาต่างประเทศ” ภาควิชาภาษาต่างประเทศ, 2561

Zhizhina Y. A. “ รูปแบบของการสอบปลายภาคสำหรับโรงเรียนในอเมริกา, อังกฤษและรัสเซีย” ภาควิชาภาษาต่างประเทศ, 2561

Morzhakov A. A. “ โครงสร้างความรู้และทักษะการเขียนเชิงวิชาการในหลักสูตรระดับปริญญาตรี

Tulguk E. G. “ การสร้างความรู้และทักษะทางสังคมวัฒนธรรมในการฝึกอบรมวิชาชีพของปริญญาตรีสาขาภาษาศาสตร์ (โดยใช้ตัวอย่างของหัวข้อ “ เหตุการณ์ที่โดดเด่นและตัวเลขของบริเตนใหญ่แห่งศตวรรษที่ 20”) ภาควิชาภาษาต่างประเทศ, 2560

หลักสูตรการฝึกอบรม (ปีการศึกษา 2561/2562)

• (หลักสูตรปริญญาตรี โดยที่ อ่าน: ; โปรแกรม “ภาษาต่างประเทศและการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม”; ปีที่ 2 โมดูล 1-3)มาตุภูมิ
• (หลักสูตรปริญญาตรี โดยที่ อ่าน: ; โปรแกรม “ภาษาต่างประเทศและการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม”; ปีที่ 4 โมดูล 1-3)มาตุภูมิ
• (หลักสูตรปริญญาตรี โดยที่ อ่าน: ; โปรแกรม “ภาษาต่างประเทศและการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม”; ปีที่ 4, 1, 2 โมดูล)มาตุภูมิ
• (หลักสูตรปริญญาตรี โดยที่ อ่าน: ; โปรแกรม “ภาษาต่างประเทศและการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม”; ปีที่ 3 โมดูล 1-4)มาตุภูมิ
• (โปรแกรมปริญญาโท โดยที่อ่าน: ; โปรแกรม "ภาษาต่างประเทศและการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม"; ปีที่ 1, 3, 4 โมดูล) มาตุภูมิ

การสอนในต่างประเทศ

2000 – บรรยายเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาต่างประเทศที่ Nanjing State University of China

2535 - 2536 – บรรยายเกี่ยวกับวัฒนธรรมรัสเซียที่มหาวิทยาลัยในอาร์คันซอ ลุยเซียนา และเท็กซัส

พ.ศ. 2535 - 2536 บรรยายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมรัสเซีย จัดหลักสูตรการสอนภาษารัสเซียเป็นภาษาต่างประเทศที่ University of Southern Arkansas ประเทศสหรัฐอเมริกา

การมีส่วนร่วมในคณะบรรณาธิการของวารสารวิทยาศาสตร์

การเป็นสมาชิกในคณะบรรณาธิการของวารสารที่ผ่านการตรวจสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิระดับมืออาชีพ:

• ​ภาษาต่างประเทศที่โรงเรียน (รายการ Higher Attestation Commission)
• วารสาร ASIA TEFL (เว็บวิทยาศาสตร์)

• ตั้งแต่ปี 2542: สมาชิกของคณะบรรณาธิการของวารสาร "ภาษาต่างประเทศในระดับอุดมศึกษา"

  ตั้งแต่ปี 2541: สมาชิกของคณะบรรณาธิการของวารสาร English at School

การให้คำปรึกษาด้านวิทยาศาสตร์และการมีส่วนร่วมในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ

พ.ศ. 2542 - ปัจจุบัน. สมาชิกของรัฐสภาของสภาระเบียบวิธีการทางวิทยาศาสตร์สำหรับภาษาต่างประเทศภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย

พ.ศ. 2542 - ปัจจุบัน. สมาชิกของสภาปัญหาเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติการสอนภาษาต่างประเทศในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่สำนักการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปของสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย

2552 - 2555 สมาชิกของสภาวิทยานิพนธ์เฉพาะทาง D.501.001.04 ที่ Moscow State University เอ็มวี โลโมโนซอฟ

2546-ปัจจุบัน สมาชิกของคณะบรรณาธิการของวารสาร “ภาษาต่างประเทศที่โรงเรียน” (วารสารนี้รวมอยู่ในรายชื่อคณะกรรมการรับรองระดับสูง)

2552 – จนถึงปัจจุบัน เป็นสมาชิกคณะบรรณาธิการของวารสาร “ภาษาต่างประเทศในระดับอุดมศึกษา”

2548 - ปัจจุบัน. สมาชิกของคณะบรรณาธิการวารสาร English at School

2542 - 2546 สมาชิกของคณะกรรมการที่ปรึกษาบริติช เคานซิล (Advisory Board of the British Council)

2545 - 2550 สมาชิก ค่าคอมมิชชั่นผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับการประสานงานของการควบคุมวัสดุการวัดเพื่อให้แน่ใจว่าการทดลองเกี่ยวกับการแนะนำการสอบแบบครบวงจรในภาษาต่างประเทศ (ภาคผนวก 2 ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2545 ฉบับที่ 1815)

2528 - 2545 สมาชิกของสภาผู้เชี่ยวชาญของรัฐบาลกลางภายใต้กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย /เฟส/

2542 - 2546 ที่ปรึกษาสำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์

งานทางวิทยาศาสตร์

คำแนะนำของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ Moscow State University, Moscow State Pedagogical University, Tomsk State Pedagogical University (Tomsk), Tomsk State Pedagogical University (Tula), SSU (Samara) - วิทยานิพนธ์ 12 รายการได้รับการปกป้อง

การคัดค้านผู้สมัครและวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกในสภาของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, สถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย

2552 การมีส่วนร่วมในโครงการของ Russian Academy of Education และกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพของผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

2547 - 2552 การมีส่วนร่วมในโครงการวิทยาศาสตร์ FIPI (ทุนจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย) "การปรับปรุง KIM ในภาษาต่างประเทศให้สอดคล้องกับองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐ"

หัวหน้างานวิทยาศาสตร์การวิจัยวิทยานิพนธ์

สำหรับปริญญาทางวิชาการของผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์

• ฝ่ายค้าน วิทยานิพนธ์ปริญญาเอกเช่น. ออร์ชา(พิเศษทางวิทยาศาสตร์ 13.00.02) ในสภามหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก
• การกำกับดูแลทางวิทยาศาสตร์ของวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทและผู้สมัคร (Goza A.N. ปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทของเธอที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกที่คณะภาษาต่างประเทศในเดือนพฤษภาคม 2014 วิทยานิพนธ์ของ I.A. Basova สำหรับระดับของผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอนในสาขาพิเศษ 13.00.02 เป็นเบื้องต้น - ปกป้องภาควิชาทฤษฎีการสอนภาษาต่างประเทศที่คณะภาษาต่างประเทศมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกและแนะนำให้ป้องกัน)

สิ่งตีพิมพ์ 20

บทความ Solnyshkina M. , Solovova E. , Harkova E. , Kiselnikov A. // วารสารนานาชาติด้านการศึกษาสิ่งแวดล้อมและวิทยาศาสตร์. 2559. ฉบับ. 11.เลขที่ 6. หน้า 1223-1229.

• บทของหนังสือ Solovova E. , Tsvetkova N. I. ใน: ความมหัศจรรย์แห่งนวัตกรรม: เทคนิคและเทคโนโลยีใหม่ในการสอนภาษาต่างประเทศ. สำนักพิมพ์ Cambridge Scholars, 2015

• บทของหนังสือ Solovova E. ใน: คู่มือหลักสูตรเพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศที่ยั่งยืนในการทดสอบและประเมินผลภาษาอังกฤษ. กลุ่มโครงการ ProSET ปี 2557

  บทความโดย E. N. Solovov, // ภาษาต่างประเทศที่โรงเรียน. 2557. ฉบับที่ 10. หน้า 2-9.

  บทความโดย Solovov E. N. , // Bulletin of Voronezh มหาวิทยาลัยของรัฐ. ซีรี่ส์: ภาษาศาสตร์และการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม 2557. ฉบับที่ 2. หน้า 115-120.

ประสบการณ์

2544 - จนถึงตอนนี้. บรรยาย สัมมนา และหลักสูตรพิเศษเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาต่างประเทศและภาษาศาสตร์ การดูแลวิทยานิพนธ์ วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ Moscow State University ซึ่งตั้งชื่อตาม M.V. โลโมโนซอฟ

พ.ศ. 2535 - ปัจจุบัน. บรรยายและจัดสัมมนาและชั้นเรียนภาคปฏิบัติเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาต่างประเทศสมัยใหม่สำหรับครูและนักระเบียบวิธีการในมอสโกและ ภูมิภาคต่างๆรัสเซียในระบบการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับเจ้าหน้าที่การศึกษาสาธารณะ (MIOO (MIPKRO), RIPCRO, NIRO ฯลฯ )

2532 - 2546 ให้การบรรยาย การจัดสัมมนา และชั้นเรียนภาคปฏิบัติ การดูแลการฝึกสอน การเรียนการสอน และงานอนุปริญญา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในภาควิชาวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ คณะภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก

2523 - 2532 ทำงานเป็นครูสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนหมายเลข 63 ในมอสโก

การมีส่วนร่วมในการประชุม การสัมมนาทางวิทยาศาสตร์ ชั้นเรียนปริญญาโท

• 24-26 กันยายน 2558 - เปโตรซาวอดสค์ การรวมตัวของร่มประจำปีครั้งที่ 16 "จินตนาการถึงกระบวนทัศน์ใหม่ใน TEFL: สร้างจากอดีตในขณะที่เราก้าวไปสู่อนาคต" การประชุมเต็มคณะ "การนำเสนอที่ทันสมัยเกี่ยวกับ EGE"และ "แนวปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพที่เกิดขึ้นใหม่ใน ELT"
• วันที่ 17-19 มิถุนายน 2558 . – คาซาน . การประชุมระหว่างมหาวิทยาลัย “มหาวิทยาลัยระดับโลก” การมีส่วนร่วมทำงานของคณะทำงาน “สภาพแวดล้อมที่พูดภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัย”
• 14-18 เมษายน 2015 ช . – ช . เอคาเทรินเบิร์ก . การประชุมนานาชาติ XXI Nate-Russia “สู่ขอบเขตการสอนใหม่” การประชุมใหญ่ภาพรวมของการสอบรัฐรัสเซีย: ความท้าทายและมุมมอง
• วันที่ 23-24 เมษายน 2558. – คาลินินกราด . XV วิทยาศาสตร์เชิงปฏิบัติระดับนานาชาติ
• วันที่ 30-31 มีนาคม 2558 ซามารา – วิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ
• 19 มกราคม 2558 – Russian Economic University ตั้งชื่อตาม G.V. เพลฮานอฟ - เจ้าพระยาการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับครูสอนภาษาต่างประเทศ “ภาษาและความสามารถทางวิชาชีพของครูและนักศึกษาในมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์”รายงานเต็มคณะ: « ซีอีเอฟอาร์ -- ความรู้ทั่วไปหรือ Terra ที่ไม่ระบุตัวตน?»
• 17 ตุลาคม 2557 – คาซาน . สถาบันฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับคนทำงานด้านการศึกษาของตาตาร์สถาน การบรรยายสำหรับครู (250 คน).
• 16-18 ตุลาคม 2014 ช . – มอสโก, นรสสสการประชุมนานาชาติ V “การจัดการความแตกต่างในการเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาอย่างรวดเร็ว: ความท้าทายและโอกาส” โดยสมาคมนักวิจัยระดับอุดมศึกษาแห่งรัสเซียวันนวัตกรรมใน อุดมศึกษา(มหัศจรรย์). ผู้ประสานงานหัวข้อ “เทคโนโลยีเกมในการพัฒนาทักษะการสื่อสารในการสอนภาษาต่างประเทศ”
• วันที่ 10-14 ตุลาคม 2557 . – มหาวิทยาลัยแห่งรัฐอามูร์ , บลาโกเวชเชนสค์ – การประชุมนานาชาติครั้งที่ 7 ประเด็นร่วมสมัยปฏิสัมพันธ์ของภาษาและวัฒนธรรมรายงานเต็มคณะ “บทบาทของแผนกภาษาในการสร้างสภาพแวดล้อมมหาวิทยาลัยสองภาษาภายใต้กรอบของโครงการ 5-100” การสัมมนากับครูโรงเรียนและมหาวิทยาลัย “การปรับปรุงการวางแผนเฉพาะเรื่องโดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง” “การอ่านที่เข้มข้นและกว้างขวางในระบบการศึกษาภาษา”
• 5 ตุลาคม 2014 . – กรุงมอสโก นิทรรศการระดับนานาชาติ “การศึกษาเพื่อลูกหลานของคุณ” การนำเสนอโปรแกรมการศึกษาใหม่ของ National Research University Higher School of Economics “ภาษาต่างประเทศและการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม”
• วันที่ 25-27 กันยายน 2557 - โคลอมนา การประชุมระดับนานาชาติร่มรายงานครบชุด “การรับรองอิสระในภาษาต่างประเทศโดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง”
• วันที่ 25-27 มิถุนายน 2557 . มหาวิทยาลัยเขตคาซานสหพันธรัฐโวลก้า . สถาบันภาษา . – ปกเกล้าเจ้าอยู่หัวทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ
• วันที่ 19-20 มิถุนายน 2557มอสโก โรงแรมคอมเพล็กซ์ "อิซไมโลโว" สัมมนา-ประชุม ในการดำเนินการตามแผนปฏิบัติการเพื่อการดำเนินงานของมหาวิทยาลัยที่ชนะรางวัล
• วันที่ 26-27 พฤษภาคม 2557– นิซนี นอฟโกรอด การประชุมทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ “รัสเซียและบริเตนใหญ่: การเคลื่อนไหวต่อต้าน” เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรม” ค่านิยมพื้นฐานของชาติของวัฒนธรรมที่แตกต่างกันและวิธีการก่อตัวโดยใช้ภาษาต่างประเทศ
• 23-26 เมษายน 2014 ช . – ช . โวโรเนจ , ระหว่างประเทศการประชุม เทศกาลแห่งการสอน-Festivaห้องประชุมใหญ่ รายงาน ความเป็นสากล
• วันที่ 24-26 มีนาคม 2557– ซามารา. ภาพลักษณ์วัฒนธรรมนานาชาติรายงานเต็มองค์ « การอ่านอย่างมีความหมายเป็นทักษะการเรียนรู้สากลเชิงบูรณาการ” ระดับผู้เชี่ยวชาญ "แนวทางการพัฒนาการควบคุมขอบเขตการวินิจฉัย"
• 22 มีนาคม 2557 – มอสโก, สถาบันประเทศในเอเชียและแอฟริกา, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ตั้งชื่อตาม M.V., Lomonosov, Japan Foundation - การประชุมสมาคมครูสอนภาษาญี่ปุ่นแห่ง CISรายงานเต็มคณะ "ข้อกำหนดสมัยใหม่สำหรับครูอุดมศึกษา"
• 20 มกราคม 2014 – มอสโก, Russian Economic University ตั้งชื่อตาม G.V. เพลคานอฟ – School of Advanced Pedagogical Excellence “การศึกษาภาษาสมัยใหม่ในระบบ:ปริญญาตรี - ปริญญาโท - การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี รายงานครบชุด: “รูปแบบการควบคุมภาษาในมหาวิทยาลัย: โอกาสและข้อจำกัด”

ดำเนินการสัมมนาทางวิทยาศาสตร์, ชั้นเรียนปริญญาโท

คลิกปุ่มด้านบน “ซื้อหนังสือกระดาษ”คุณสามารถซื้อหนังสือเล่มนี้พร้อมจัดส่งทั่วรัสเซียและหนังสือที่คล้ายกันในราคาที่ดีที่สุดในรูปแบบกระดาษบนเว็บไซต์ของร้านค้าออนไลน์อย่างเป็นทางการ Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Read-Gorod, ลิตร, My-shop, Book24, Books.ru

ด้วยการคลิกปุ่ม "ซื้อและดาวน์โหลด e-book" คุณสามารถซื้อหนังสือเล่มนี้ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ได้ในร้านค้าออนไลน์อย่างเป็นทางการของลิตร จากนั้นดาวน์โหลดบนเว็บไซต์ลิตร

ด้วยการคลิกปุ่ม “ค้นหาเนื้อหาที่คล้ายกันบนเว็บไซต์อื่น” คุณสามารถค้นหาเนื้อหาที่คล้ายกันบนเว็บไซต์อื่นได้

ที่ปุ่มด้านบนคุณสามารถซื้อหนังสือได้ในร้านค้าออนไลน์อย่างเป็นทางการ Labirint, Ozon และอื่น ๆ นอกจากนี้คุณยังสามารถค้นหาเนื้อหาที่เกี่ยวข้องและคล้ายกันได้จากเว็บไซต์อื่น ๆ

“วิธีการสอนภาษาต่างประเทศ หลักสูตรการบรรยายขั้นพื้นฐาน" เป็นหลักสูตรการบรรยายที่อิงจากประสบการณ์หลายปีของผู้เขียนเองและจากการวิเคราะห์เชิงลึกของงานวิจัยล่าสุดเกี่ยวกับวิธีการ
หนังสือเล่มนี้เปิดเผยความหมายของแนวคิดเกี่ยวกับระเบียบวิธีขั้นพื้นฐาน เช่น เป้าหมาย หลักการ วิธีการและวิธีการสอน เนื้อหาบทเรียน และให้คุณลักษณะในการจัดการบทเรียนและการวางแผนกระบวนการศึกษา
“วิธีการสอนภาษาต่างประเทศ หลักสูตรการบรรยายขั้นพื้นฐาน" มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้เป็นตำราเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ (โดยใช้ตัวอย่างภาษาอังกฤษ) ในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาด้านการสอนและภาษาศาสตร์ นอกจากนี้ยังจะให้ความช่วยเหลืออันล้ำค่าแก่ครูโรงเรียนและวิทยาลัยด้วย

องค์ประกอบทางภาษาของเนื้อหาการสอนภาษาต่างประเทศ
เนื่องจากวิธีการสอนภาษาต่างประเทศไม่เพียงเกี่ยวข้องกับประเด็นการสอนทั่วไปเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสอนภาษาต่างประเทศด้วย เห็นได้ชัดว่าในการกำหนดเนื้อหาการสอนวิชานี้จะขึ้นอยู่กับการวิจัยทางภาษาศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ ที่ศึกษาภาษาเป็นระบบรหัสบางอย่างที่ผู้คนใช้ในการสื่อสาร

ในภาษาศาสตร์และระเบียบวิธี แนวคิดต่างๆ เช่น ภาษาและคำพูด มีความโดดเด่นแบบดั้งเดิม ปรากฏการณ์เหล่านี้ประกอบด้วยสองด้านของปรากฏการณ์เดียว แต่มีความแตกต่างหลายประการที่ต้องนำมาพิจารณาเมื่อสอนภาษาต่างประเทศ
ภาษาเป็นระบบ หมายถึงภาษาจำเป็นสำหรับการสื่อสาร และกฎเกณฑ์ในการใช้งาน

คำพูดเป็นกระบวนการของการตระหนักรู้ ระบบภาษาในการสื่อสารเฉพาะรวมถึงผลิตภัณฑ์ของกระบวนการนี้ - คำพูดใช้งานได้
หน่วยคำพูดประกอบด้วยคำพูดที่กำหนดสถานการณ์โดยมีความยาวต่างกัน (ตั้งแต่เครื่องหมายอัศเจรีย์ไปจนถึงคำพูดที่ให้ข้อมูลโดยละเอียด)

เนื้อหา
หมวดที่ 1 แนวคิดพื้นฐานและประเภทวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ
การบรรยายครั้งที่ 1. เป้าหมายของการสอนภาษาต่างประเทศในปัจจุบัน
การบรรยายครั้งที่ 2 เนื้อหา หลักการ และวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ
การบรรยายที่ 3.บทเรียนภาษาต่างประเทศวันนี้
หมวดที่ 2 แง่มุมของการสอนภาษาต่างประเทศ
การบรรยายครั้งที่ 4 การพัฒนาทักษะการพูดแบบสัทศาสตร์
การบรรยายครั้งที่ 5. การก่อตัวของทักษะการพูดคำศัพท์
การบรรยายครั้งที่ 6 การพัฒนาทักษะการพูดไวยากรณ์
หมวดที่ 3 การฝึกอบรมกิจกรรมการพูดประเภทต่างๆ
การบรรยายครั้งที่ 7. การฝึกการฟัง
การบรรยายครั้งที่ 8 การสอนการอ่าน
การบรรยายครั้งที่ 9. การสอนการพูด
การบรรยายครั้งที่ 10. การสอนการเขียน
การใช้งาน

“วิธีการสอนภาษาต่างประเทศ หลักสูตรขั้นสูง" เป็นตำราเรียนที่ทันสมัยที่สุดในสาขาการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หนังสือเล่มนี้แนะนำเทคโนโลยีการสื่อสารสำหรับการสอนภาษาต่างประเทศ - การใช้วิดีโอ เพลง สุภาษิต การเขียนตามคำบอก และเกมในห้องเรียน โดยติดตามกระบวนการสร้างความสามารถในการสื่อสารภาษาต่างประเทศและมีพื้นฐานการวางแผนหลักสูตรดั้งเดิม คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาด้านการสอนและภาษาศาสตร์ สถาบันการศึกษาและสำหรับครูระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย

แนวคิด “การศึกษา” จากมุมมองของยุคปัจจุบัน
เดิมที คำภาษารัสเซีย“ การศึกษา” มาจากคำกริยาไปสู่รูปแบบซึ่งในทางกลับกันก็กลับไปเป็นคำกริยา“ เพื่อวาดภาพ - เพื่อให้รูปแบบ, รูปภาพ, การตัดแต่ง; รวบรวมบางสิ่งบางอย่างเข้าด้วยกัน จัดเรียงสร้าง; ปรับปรุงจิตวิญญาณ ตรัสรู้” (ตามพจนานุกรมของ V.I. Dahl) เห็นได้ชัดว่าคำจำกัดความของการศึกษาในอดีตและปัจจุบันมีความแตกต่างกันอย่างมาก แนวคิดเดียวกันของ “การศึกษา” มีเนื้อหาที่แตกต่างกัน ชาติต่างๆวี ยุคที่แตกต่างกันและช่วงเวลาแห่งการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ ไม่ และไม่สามารถมีเพียงหนึ่งเดียวที่ถูกต้องและไม่มีข้อผิดพลาดตลอดไปและตลอดไป ประเทศต่างๆตอบคำถามว่าอะไรคืองานหลักของการศึกษาใครควรได้รับและในปริมาณใดจะจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดได้อย่างไรและจะบรรลุผลสำเร็จได้อย่างไร อย่างไรก็ตามในปัจจุบันเมื่อแนวโน้มการบูรณาการในโลกมีความชัดเจนมากขึ้นเมื่อมีการตัดสินใจ ปัญหาระดับโลกมนุษยชาติขึ้นอยู่กับความพยายามร่วมกันในการคิดของมนุษย์ทุกคน ประเด็นของการทบทวนกระบวนทัศน์การศึกษาระดับชาติที่มีอยู่กำลังทวีความรุนแรงมากขึ้นกว่าที่เคย

วิกฤตการณ์ระดับโลกในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ในปัจจุบันมักเชื่อมโยงโดยตรงกับวิกฤตทางการศึกษา และภารกิจใหม่ของการศึกษาก็ถูกกำหนดมากขึ้นเรื่อยๆ ว่าเป็นภารกิจช่วยชีวิต การศึกษาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาไม่เพียงแต่ความสามารถทางจิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านจิตวิญญาณ อารมณ์ และราคะของบุคลิกภาพด้วย ซึ่งในระดับหนึ่งได้กำหนดโปรแกรมการพัฒนาและ เส้นทางชีวิต. “แน่นอนว่า การศึกษาไม่ใช่ยาครอบจักรวาล ไม่ใช่กุญแจสำคัญในการแก้ปัญหาทั้งหมดในโลก แต่เป็นเพียงหนึ่งในวิธีการ ซึ่งมากกว่าวิธีอื่นๆ ที่จะให้บริการแก่การพัฒนาที่กลมกลืนและแท้จริงของมนุษย์ ซึ่งเป็นเป้าหมายของ ซึ่งคือการยุติความยากจน การกีดกัน ความเข้าใจผิด การกดขี่ และสงคราม” (จากรายงานของ Jacques Delors ประธานคณะกรรมาธิการระหว่างประเทศด้านการศึกษาแห่งศตวรรษที่ 21 ของ UNESCO)

เนื้อหา
บทที่ 1 พื้นฐานสากลของสิ่งใหม่
กระบวนทัศน์การศึกษาของยุโรป
I. แนวคิด “การศึกษา” จากมุมมองของยุคปัจจุบัน
2 แนวโน้มระดับโลกในการพัฒนาระบบการศึกษาหรือสมมุติฐานของกระบวนทัศน์การศึกษาใหม่
3.การสร้างการศึกษาวิชาชีพตามหลักการ ISO สากล - หลักการจัดการระบบตามคุณภาพ
4. หมวดหมู่พื้นฐานของวิธีการในแง่ของการเปลี่ยนแปลงสมัยใหม่
บทที่สอง พื้นฐานระเบียบวิธีสำหรับการพัฒนาโปรแกรมและหลักสูตรแบบโมดูลาร์
1. สาระสำคัญและภารกิจของความเป็นอิสระทางการศึกษาในการพัฒนาระบบการศึกษาสมัยใหม่
2.ข้อกำหนดเฉพาะของการฝึกอบรมแบบแยกส่วนและโครงสร้างของหลักสูตรแบบแยกส่วน
3. อัลกอริทึมสำหรับการสร้างโปรแกรมการศึกษาและการนำไปใช้ในระบบการศึกษาภาษา
4. ข้อกำหนดสมัยใหม่สำหรับการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี และการศึกษาสำหรับหลักสูตร
บทที่ 3 วิธีกระตุ้นกิจกรรมการพูดและการคิดของนักเรียนในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศ
1.การใช้วีดิโอในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศ
2.การใช้ดนตรีในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศ
3.การใช้สุภาษิตในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศ
4.การใช้คำสั่งในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศ
5.การใช้ความชัดเจนทางสายตาในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศ
6 การใช้เกมในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศ
7. การใช้พจนานุกรมเพื่อเพิ่มความเป็นอิสระในการเรียนรู้ของนักเรียน
กุญแจ
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

ดาวน์โหลด e-book ฟรีในรูปแบบที่สะดวกรับชมและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือ Methods of Teaching Foreign Languages, Advanced course, Solovova E.N., 2008 - fileskachat.com ดาวน์โหลดฟรีรวดเร็วและฟรี

• หนังสือสำหรับครู ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., 2013 หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
• หนังสือสำหรับครู ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Obukauskaite D.S., Sukhina E.I., 2012 - หนังสือสำหรับครูเป็นองค์ประกอบสำคัญของชุดการสอนและระเบียบวิธีในภาษาอังกฤษสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไป มันมีสิ่งที่จำเป็น แนวทางโดย … หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
• ไกด์-นักแปล, วิชาเลือกเป็นภาษาอังกฤษ, เกรด 10-11, Solovova E.H., 2007 - คู่มือนี้มีไว้สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและนักเรียนของมหาวิทยาลัยด้านภาษาศาสตร์และไม่ใช่ภาษาศาสตร์ตาม โปรแกรมใหม่โดย … หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
• OGE 2016, ภาษาอังกฤษ, การประชุมเชิงปฏิบัติการ, Solovova E.N., Markova E.S., Toni Hull

หนังสือเรียนและหนังสือดังต่อไปนี้:

• ภาษาอังกฤษโดยไม่มีสำเนียง, การฝึกการออกเสียง, Brovkin S. - คุณพูดภาษาอังกฤษและคิดว่าตัวเองคิดว่าด้วยการออกเสียงดังกล่าวคุณสามารถส่งเสียงคนร้ายชาวรัสเซียใน ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
• วิธีเรียนภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง, เทคนิคการเรียนรู้ด้วยตนเองที่ไม่ได้มาตรฐาน, Bodrov N.V. - ในหนังสือเล่มนี้ ผู้เขียนนำเสนอแนวทางการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่กระตือรือร้นและแหวกแนวเป็นส่วนใหญ่ เขาอธิบายครอบคลุมทั้งหมด... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
• ภาษาพูดภาษาอังกฤษ, คู่มือปฏิบัติเพื่อพัฒนาการพูดด้วยวาจา, Milovidov V.A. - ฉบับนี้ คู่มือการปฏิบัติเกี่ยวกับการพัฒนา คำพูดด้วยวาจา. หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยข้อความที่จริงจังและตลกที่สื่อถึง ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ยังไง … หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
• หนังสือเรียนภาษาอังกฤษสำหรับกะลาสีเรือ Kitaevich B.E. , Sergeeva M.N. , Kaminskaya L.I. , Vokhmyanin S.N. , 2017 - จุดประสงค์ของหนังสือเรียนคือเพื่อสอนการเรียนรู้เนื้อหาภาษาอย่างแข็งขัน การอ่านและการแปลด้วยพจนานุกรมวรรณกรรมที่มีความยากโดยเฉลี่ยในชีวิตประจำวันและ ธีมระดับโลก ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ

บทความก่อนหน้า:

• Spoken English, Canada, Australia, New Zealand, Weichman G.A., 2014 - Spoken English from England to New Zealand เป็นชุดคู่มือสำหรับการสอนภาษาอังกฤษที่พูดสมัยใหม่ด้วย ... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
• ภาษาอังกฤษ, อัพเกรดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ, คำบุพบทและวลีบุพบทของคุณ, Makarova E.V., 2012 - คู่มือนี้จะแนะนำให้ผู้เรียนภาษาอังกฤษรู้จัก ด้วยวิธีที่มีประสิทธิภาพการเติมเต็ม คำศัพท์และเน้นการใช้คำบุพบทและประโยคบุพบท... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
• หลักสูตรภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนขั้นสูง ตอนที่ 2 ระดับ B1 Tarverdyan A.Sh., 2010 - ศูนย์การศึกษาและระเบียบวิธีนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาและขยายความสามารถทางภาษาที่ได้รับในปีแรก เนื้อหาข้อความของแท้ คัดสรร... หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
• หลักสูตรภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนขั้นสูง ตอนที่ 1 ระดับ A2, Tarverdyan A.Sh., Selezneva V.V., Sysoeva Z.E., 2011 - Give การฝึกอบรมและระเบียบวิธีการที่ซับซ้อนมีเป้าหมายเพื่อสร้างและพัฒนาความสามารถทางภาษาโดยนำไปปฏิบัติในทางปฏิบัติต่อไป หลากหลายชนิด … หนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ