ลักษณะทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพ มนุษย์. ธีมแมน. ส่วนที่ A การกำหนดระดับ A1

บุคลิกภาพในด้านจิตวิทยาเป็นหนึ่งในแนวคิดชั้นนำ ในกระบวนการพัฒนามันเริ่มก่อตัวเป็นปัจเจกบุคคลเริ่มมีคุณสมบัติเฉพาะที่ทำให้บุคคลมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวแตกต่างจากผู้อื่น คุณสมบัติบุคลิกภาพในด้านจิตวิทยามีความโดดเด่นดังนี้ การวางแนว ความสามารถ ลักษณะนิสัย และอื่นๆ มันคุ้มค่าที่จะดูลักษณะของบางส่วนให้ละเอียดยิ่งขึ้น

ดังนั้นฮิปโปเครติสจึงระบุกลุ่มหลักโดยแบ่งผู้คนออกเป็นสี่กลุ่มหลัก ประการแรกคุณภาพนี้ถูกกำหนดโดยองค์กรทางชีววิทยาของแต่ละบุคคลซึ่งแตกต่างจากคุณสมบัติอื่น ๆ คุณลักษณะของมันปรากฏค่อนข้างเร็วโดยสามารถพบเห็นได้ในเด็กเล็กในพฤติกรรมเกมการสื่อสารระหว่างกันและกับผู้ใหญ่ ดังนั้นคนที่เจ้าอารมณ์จึงมีลักษณะพิเศษคือความตื่นเต้นง่ายของระบบประสาทซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาจึงมักมีพฤติกรรมที่ไม่สมดุล อารมณ์ที่มั่นคงที่สุดอย่างหนึ่งคือคนที่ร่าเริง โดยปกติแล้วเขาจะเป็นคนร่าเริง มีปฏิกิริยาตอบสนองอย่างรวดเร็วและตัดสินใจอย่างรอบคอบ คนที่อ่อนแอที่สุดถือเป็นคนเศร้าโศกซึ่งมีและโดดเด่นด้วยความไวเป็นพิเศษต่อสิ่งระคายเคืองเล็กน้อย เป็นการยากที่จะจูงใจคนวางเฉยให้ทำกิจกรรมใด ๆ แต่ถ้าเขาถูกพาตัวไปเขาจะทำงานต่อไปไม่ว่าจะยังไงก็ตามจนกว่างานจะเสร็จสมบูรณ์ ลักษณะบุคลิกภาพ เช่น ความประทับใจ ความวิตกกังวล อารมณ์ และความหุนหันพลันแล่นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับประเภทของอารมณ์

ในทางจิตวิทยา คุณสมบัติบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลมีความโดดเด่น (นั่นคือ ลักษณะเฉพาะเท่านั้น) ถึงบุคคลนี้). ซึ่งรวมถึงตัวละครด้วย นี่คือคลังสินค้าชนิดหนึ่ง กิจกรรมจิตซึ่งแสดงออกมาในลักษณะของมนุษย์ ตามกฎแล้วจะค่อยๆ ก่อตัวขึ้นผ่านกระบวนการรับรู้และกิจกรรมเชิงปฏิบัติ นักวิจัยที่ศึกษาลักษณะบุคลิกภาพในด้านจิตวิทยาสามารถแยกแยะโครงสร้างของลักษณะนิสัยได้ทั้งสองด้าน ได้แก่ เนื้อหาและรูปแบบ ยิ่งไปกว่านั้น พวกมันยังเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก ก่อให้เกิดความสามัคคีทางอินทรีย์ เนื้อหาประกอบด้วยความสนใจ ความต้องการ และผู้คน สิ่งเหล่านี้เป็นความสัมพันธ์เฉพาะตัวที่พูดถึงกิจกรรมของแต่ละบุคคลในสังคม รูปแบบของตัวละครแสดงถึงความสัมพันธ์ อารมณ์ และคุณสมบัติอื่นๆ ที่หลากหลาย โครงสร้างตัวละครยังรวมถึงความสนใจ อารมณ์ เจตจำนง ความเชื่อ ความฉลาด ฯลฯ

เมื่อพูดถึงลักษณะบุคลิกภาพก็เน้นความสามารถด้วย ควรจำไว้ว่าในทางจิตวิทยาแนวคิดนี้แยกออกจาก "ความโน้มเอียง" อย่างชัดเจน อย่างหลังถือเป็นพื้นฐานตามธรรมชาติสำหรับการพัฒนาความสามารถและเป็นลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยาโดยกำเนิดของสมอง ระบบประสาท และอวัยวะรับความรู้สึก

ที่สำคัญไม่น้อยไปกว่าลักษณะบุคลิกภาพอื่น ๆ คือความรู้สึกและอารมณ์ แม้ว่าพวกเขาจะเกี่ยวข้องกัน แต่ก็เป็นปรากฏการณ์ที่แตกต่างกัน ทรงกลมอารมณ์. ความรู้สึกมีลักษณะเฉพาะคือความมั่นคงและระยะเวลา อารมณ์เป็นการแสดงให้เห็นโดยตรงของประสบการณ์ในช่วงเวลาหนึ่ง

วิลล์คือการควบคุมการกระทำและการกระทำของตนอย่างมีสติ แม้จะมีปัญหาภายนอกหรือภายในก็ตาม คนส่วนใหญ่พบกับทรัพย์สินนี้เกือบทุกวัน บุคคลที่ได้รับการพัฒนาคุณภาพนี้ ระดับสูงไม่เพียงแต่จะควบคุมตนเองได้ดีเท่านั้น แต่ยังสามารถจัดการสถานการณ์ต่างๆ ได้อีกด้วย ทำให้บรรลุเป้าหมายหลายประการ

ดังนั้นลักษณะบุคลิกภาพในด้านจิตวิทยาจึงเป็นแนวคิดที่ค่อนข้างใหญ่โตซึ่งรวมถึงจำนวนมากในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องรู้จักสิ่งเหล่านี้สำหรับผู้ที่ต้องการเข้าใจตนเองหรือผู้อื่นดีขึ้น

องค์กรประกอบด้วยคน บางคนตัดสินใจ ออกคำสั่ง และรับประกันการดำเนินการ คนอื่นเชื่อฟังและปฏิบัติตามคำสั่งเหล่านี้ กระบวนการเป็นผู้นำและการดำเนินการร่วมกันเหล่านี้ทำให้มั่นใจได้ว่าจะบรรลุเป้าหมายขององค์กร อย่างไรก็ตาม การดำเนินการเหล่านี้ไม่ค่อยราบรื่นและไม่มีความขัดแย้ง บ่อยครั้งที่ความขัดแย้งทั้งเล็กและใหญ่เกิดขึ้นในองค์กรด้วยเหตุผลหลายประการ เหตุผลก็คือ แต่ละคนก็เป็นปัจเจกบุคคล มีระบบคุณค่าของตัวเอง ประสบการณ์และทักษะส่วนบุคคล และมีความต้องการและความสนใจที่แตกต่างกัน ดังนั้นในสถานการณ์เดียวกัน ผู้คนจะตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น มีความจำเป็นเร่งด่วนในการผลิตที่ต้องทำงานล่วงเวลา เจ้านายเสนอ! ด้านหลัง ทำงานล่วงเวลาโบนัสที่ดี ผู้คนจะมีพฤติกรรมอย่างไร? พูดได้อย่างปลอดภัยว่ามันแตกต่างกันไป บางคนยินดีรับโอกาสนี้ รายได้เพิ่มเติมคนอื่นๆ จะตอบสนองต่อข้อเสนอดังกล่าวโดยไม่กระตือรือร้น แต่จะเชื่อฟังเจ้าหน้าที่ และคนอื่นๆ อาจแสดงความไม่พอใจอย่างชัดเจนและถึงกับปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามโดยอ้างถึงกฎหมายแรงงาน ทัศนคติความต้องการและความปรารถนาที่หลากหลายของผู้คนทำให้ผู้จัดการต้องเข้าใจลักษณะเฉพาะของการสำแดงลักษณะบุคลิกภาพในการจัดการองค์กร ดังนั้นแนวคิดเรื่องบุคลิกภาพจึงเป็นหนึ่งในแนวคิดหลักทั้งในด้านจิตวิทยาทั่วไปและจิตวิทยาการจัดการ

ระยะ "บุคลิกภาพ" แสดงถึงบุคคลในคุณสมบัติและลักษณะสำคัญทางสังคมทั้งหมดของเขาซึ่งแสดงออกมาในลักษณะเฉพาะของจิตสำนึกและกิจกรรมของเขา ดังนั้นแม้ว่าพื้นฐานตามธรรมชาติของบุคลิกภาพจะถูกสร้างขึ้นจากลักษณะทางชีวภาพทั้งหมด แต่สาระสำคัญของมันไม่ใช่ปัจจัยทางธรรมชาติ (เช่นกิจกรรมทางประสาทที่สูงกว่าประเภทใดประเภทหนึ่ง) แต่เป็นพารามิเตอร์ทางสังคม - มุมมอง ความสามารถ ความสนใจ ความเชื่อ ค่านิยม ฯลฯ . บุคลิกภาพเป็นบุคคลที่รวมอยู่ในความสัมพันธ์ทางสังคม นี้ คุณภาพทางสังคมมนุษย์ ในขณะที่แนวคิด "ปัจเจกบุคคล" หมายถึงตัวแทนรายบุคคลของสายพันธุ์ทางชีววิทยา โฮโมเซเปียนส์. ตัวอย่างเช่น บุคคลนั้นเป็นเด็กแรกเกิดหรือผู้ป่วยทางจิตขั้นร้ายแรง

เราไม่ได้เกิดมาเป็นคน แต่กลายเป็นคน การสร้างบุคลิกภาพเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนในอีกด้านหนึ่งบุคคลสร้างโลกภายในของเขาในกระบวนการสื่อสารกับผู้อื่นโดยการเรียนรู้รูปแบบและประเภทที่พัฒนาขึ้นในยุคของเขา กิจกรรมสังคมและในทางกลับกันไม่ทางใดก็ทางหนึ่งพฤติกรรมเขาแสดงออกถึง "ฉัน" ภายในกระบวนการทางจิตของเขา นักจิตวิทยามักจะถือว่า "แกนกลาง" ของบุคลิกภาพเป็นขอบเขตของแรงจูงใจ (ความต้องการ ความสนใจ การวางแนว) และกลไกการควบคุมภายใน (การตระหนักรู้ในตนเอง ความนับถือตนเอง ความนับถือตนเอง ฯลฯ )

จากมุมมองของจิตวิทยาการจัดการ คุณสมบัติบุคลิกภาพ เช่น อารมณ์ ลักษณะนิสัย ความสามารถ และการวางแนวบุคลิกภาพมีความสำคัญ ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติทางจิตที่ความสามารถหรือการไร้ความสามารถของบุคคลในการทำกิจกรรมบางประเภทและความสัมพันธ์ของเขาในทีมส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้นำไปสู่คำแนะนำต่อไปนี้: เมื่อเลือกบุคลากรเข้าทำงานผู้จัดการจะต้องคำนึงถึงคุณสมบัติทางจิตของผู้สมัครเพื่อให้มั่นใจในความสามารถของเขาในการบรรลุบทบาททางวิชาชีพที่จำเป็นในองค์กร

กำหนดได้ง่ายที่สุด อารมณ์ บุคคล. บางครั้งการที่พนักงานฝ่ายทรัพยากรบุคคลที่มีประสบการณ์จะพูดคุยกับผู้สมัครสักสองสามนาทีก็เพียงพอแล้ว ที่ทำงานในระหว่างการสัมภาษณ์ นักวิจัยสมัยใหม่ตระหนักถึงความจำเป็นที่จะต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของจิตใจที่มั่นคงที่ยังคงมีอยู่ ปีที่ยาวนาน(บ่อยครั้งตลอดชีวิต) และเรียกว่าอารมณ์ มุมมองที่พบบ่อยที่สุดคืออารมณ์ขึ้นอยู่กับโดยธรรมชาติ ลักษณะทางสรีรวิทยาร่างกายมนุษย์ขึ้นอยู่กับประเภทของระบบประสาท นี่คือสิ่งที่อธิบายความมั่นคงของอารมณ์ได้อย่างแม่นยำ ระบบประสาทอาจเปลี่ยนแปลงได้บ้างตลอดช่วงชีวิต ขึ้นอยู่กับสภาพความเป็นอยู่ การเลี้ยงดู และความเจ็บป่วยที่เกิดขึ้น จึงมีข้อเท็จจริงของการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์ภายใต้อิทธิพลของเหตุการณ์บางอย่าง การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิต อารมณ์เป็นลักษณะเฉพาะของบุคคลโดยกำหนดความเร็วและจังหวะของกระบวนการทางจิตระดับความมั่นคงของความรู้สึกของเขา

นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณฮิปโปเครติสเสนอการจำแนกประเภทอารมณ์เป็นครั้งแรกซึ่งยังคงใช้เป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจลักษณะทางจิตวิทยาของบุคคลในปัจจุบัน เขาระบุประเภทหลักสี่ประเภท:

• ร่าเริง;
• เจ้าอารมณ์;
• คนวางเฉย;
• เศร้าโศก

ร่าเริง พวกเขาเรียกคนที่มีชีวิตซึ่งตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว สิ่งแวดล้อมประสบความล้มเหลวค่อนข้างง่าย คนงานที่มีอารมณ์ร่าเริงมักจะกระตือรือร้น พูดเร็ว และไม่เหนื่อยเป็นเวลานาน จุดลบสำหรับพนักงานประเภทนี้อาจไม่สามารถมีสมาธิเป็นเวลานานและขาดความสนใจได้

เจ้าอารมณ์ - บุคคลเป็นคนใจร้อน กระตือรือร้น ไม่สมดุล มีแนวโน้มที่จะมีประสบการณ์ทางอารมณ์ของสิ่งที่เกิดขึ้นและการเปลี่ยนแปลงอารมณ์อย่างกะทันหัน พนักงานที่มีอารมณ์ประเภทนี้มักจะมีความคิดสร้างสรรค์สูง พูดมากและเสียงดัง และสามารถเอาชนะความยากลำบากได้อย่างอิสระ ข้อเสียของพนักงานดังกล่าวอาจเร่งรีบมากเกินไปและมีแนวโน้มที่จะเกิดอาการทางประสาท

คนวางเฉย เขาช้า สงบ อารมณ์ของเขาคงที่ไม่มากก็น้อย เขาไม่ชอบที่จะแสดงสภาพจิตใจของเขาให้ผู้อื่นเห็น พนักงานดังกล่าวจะมีความสมดุล มีความคิด ตรงต่อเวลา แต่บางครั้งก็ช้าเกินไปและเฉื่อย มันจะยากสำหรับเขาที่จะ "เปลี่ยน" ไปสู่กิจกรรมประเภทใหม่ คนวางเฉยมีความสามารถในการทำงานหนักและระมัดระวังซึ่งอาจกลายเป็นบททดสอบที่แท้จริงสำหรับคนเจ้าอารมณ์

เศร้าโศก พวกเขามองว่าเป็นคนที่อ่อนแอง่าย สามารถประสบกับความล้มเหลวเล็กๆ น้อยๆ อย่างลึกซึ้งและจริงใจ แต่ภายในตัวเขาเอง ในทางปฏิบัติโดยไม่แสดงมันออกมาภายนอก โดยปกติแล้วคนที่เศร้าโศกจะพูดจาเงียบๆ และมักจะเขินอาย พนักงานประเภทนี้ไม่มีความสามารถในการเป็นผู้นำหรือผู้จัดการ การมอบหมายงานดังกล่าวอาจทำให้เกิดความวิตกกังวลอย่างลึกซึ้งได้ คนที่เศร้าโศกจะรับมือกับงานที่ต้องอาศัยการกระทำแบบเหมารวมได้ดีที่สุด เป็นการดีกว่าสำหรับเขาที่จะแสดงความคิดเห็นเชิงวิพากษ์วิจารณ์เป็นการส่วนตัว

ภาพประกอบที่น่าขบขันที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับพฤติกรรมของผู้คนที่มีอารมณ์ต่างกันคือภาพวาดของศิลปินชาวเดนมาร์ก X. Bidstrup (รูปที่ 1) มันแสดงให้เห็นถึงสถานการณ์เดียวกัน: ผู้สัญจรผ่านไปมาโดยบังเอิญนั่งบนหมวกของชายคนหนึ่งนั่งอยู่บนม้านั่ง สถานการณ์จะเหมือนกัน แต่ปฏิกิริยาของผู้คนจะแตกต่างกันอย่างมากขึ้นอยู่กับอารมณ์ของพวกเขา ดูภาพแล้วลองกำหนดลักษณะนิสัยของเจ้าของหมวกในแต่ละกรณี

ข้าว. 1. เอ็กซ์ บิดสตรัป. หมวก

การแบ่งเขตแดน หลากหลายชนิดอารมณ์ค่อนข้างมีเงื่อนไข: แม้แต่คนประเภทเดียวกันก็แสดงออกแตกต่างกัน และพฤติกรรมของพวกเขาอาจแตกต่างกันในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน ปรากฏการณ์ของ "การปกปิดอารมณ์" ยังสามารถปรากฏได้ที่นี่เมื่อบุคคลจงใจ "บล็อก" ลักษณะบางอย่างของอารมณ์โดยกำเนิดของเขาโดยแทนที่พวกเขาด้วยนิสัยที่ได้มาและทักษะทางพฤติกรรม ดังนั้น เมื่อตระหนักถึงความรับผิดชอบของเขาต่อความสำเร็จของธุรกิจ ผู้นำที่เจ้าอารมณ์ แทนที่จะแสดงอารมณ์ร้อนโดยธรรมชาติของเขา สามารถแสดงความยับยั้งชั่งใจและการควบคุมตนเองได้ อย่างไรก็ตามความรู้เกี่ยวกับลักษณะทั่วไปของอารมณ์ของพนักงานคนใดคนหนึ่งสามารถอำนวยความสะดวกในการสื่อสารกับเขาและส่งเสริม การจัดการที่มีประสิทธิภาพกิจกรรมทางวิชาชีพของเขาเพื่อป้องกันความล้มเหลวและสถานการณ์ความขัดแย้ง

ให้กับผู้อื่น ด้านที่สำคัญบุคลิกภาพคือ อักขระ - การผสมผสานระหว่างลักษณะทางจิตที่มั่นคงของบุคคลซึ่งกำหนดลักษณะพฤติกรรมโดยทั่วไปของเขาในบางสภาวะและทัศนคติต่อความเป็นจริง

ตัวละครมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับอารมณ์ของบุคคล แต่ไม่ได้ถูกกำหนดโดยสมบูรณ์: อารมณ์จะทิ้งร่องรอยไว้ในรูปแบบภายนอกของการแสดงออกของตัวละครเท่านั้นการสำแดงของมัน ยิ่งกว่านั้นหากอารมณ์ถูกกำหนดโดยปัจจัยทางธรรมชาติและทางสรีรวิทยา ลักษณะนิสัยก็จะพัฒนาในกระบวนการศึกษา เป็นเรื่องปกติที่จะพูดถึงประเภทของตัวละครขึ้นอยู่กับความจำเพาะของพวกเขา ตัวละครบางตัวคือตัวละครที่มีลักษณะเด่นตั้งแต่หนึ่งลักษณะขึ้นไป ตัวอย่างเช่นความโลภครอบงำอย่างชัดเจนใน Plyushkin ของ Gogol และคุณสมบัติอื่น ๆ ทั้งหมดอยู่ภายใต้บังคับบัญชาของมัน อักขระที่ไม่แน่นอนไม่มีความโดดเด่นที่ชัดเจน ในสถานการณ์ต่าง ๆ คุณสมบัติที่แตกต่างกันจะเกิดขึ้นข้างหน้า

ตัวละครยังถูกอธิบายจากมุมมองของความซื่อสัตย์ของพวกเขาด้วย ตัวละครที่เป็นส่วนประกอบคือตัวละครที่ไม่มีความขัดแย้งที่ชัดเจนระหว่างการรับรู้ถึงเป้าหมายและพฤติกรรมนั้น ๆ ความสามัคคีของความคิดและความรู้สึกเป็นเรื่องปกติสำหรับพวกเขา ตัวอย่างคลาสสิก Tatiana ของพุชกินจาก "Eugene Onegin" สามารถกลายเป็นธรรมชาติที่สำคัญได้ แต่ก็มีตัวละครที่ขัดแย้งกันเช่นกัน โดยมีลักษณะเป็นความขัดแย้งระหว่างเป้าหมายและพฤติกรรม การมีแรงจูงใจ ความคิด ความรู้สึก ความปรารถนาที่ขัดแย้งกัน และแรงบันดาลใจที่เข้ากันไม่ได้ และอีกครั้ง ตัวอย่างจากวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียอาจเป็นประโยชน์ในการเป็นตัวอย่าง: Khlestakov ของ Gogol มีบุคลิกที่ขัดแย้งกันอย่างชัดเจน - เขาใฝ่ฝันถึงอาชีพที่ยอดเยี่ยม แต่ใช้ชีวิตแบบคนเกียจคร้านเขาต้องการเป็นคนที่เคารพนับถืออย่างจริงใจ แต่ทำ ไม่ให้เกียรติผู้อื่น เขาฝันถึงความมั่งคั่ง แต่เขากลับสุรุ่ยสุร่ายเงินอย่างง่ายดายเมื่อเขามีมัน เห็นได้ชัดว่าสำหรับผู้จัดการ บุคคลที่มีลักษณะขัดแย้งสามารถกลายเป็นสาเหตุของความขัดแย้งและความวิตกกังวลในทีมได้ เขาจัดการได้ยาก

ทุกอย่างในด้านจิตวิทยา ลักษณะนิสัย บุคคลมักจะแบ่งออกเป็นกลุ่มต่อไปนี้:

• เข้มแข็งเอาแต่ใจ (เด็ดเดี่ยว, ความอุตสาหะ, ความมุ่งมั่น, ไม่แน่ใจ, ความแน่วแน่, ความดื้อรั้น, ความกล้าหาญ, ความขี้ขลาด);
• คุณธรรม (ความอ่อนไหว, ความเป็นมนุษย์, ความจริง, ความเอาใจใส่, การหลอกลวง, การร่วมกัน, ปัจเจกชน);
• อารมณ์ (อารมณ์, ความอ่อนโยน, น้ำตา, สัมผัส, ความหลงใหล)

เป็นที่ชัดเจนว่าสำหรับ งานที่ประสบความสำเร็จสำหรับพนักงานในทีม ลักษณะนิสัยทางศีลธรรมมีความสำคัญเป็นพิเศษ นั่นคือการมีคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความปรารถนาดี ความจริงใจ และความเอาใจใส่ สำหรับผู้นำ การมีลักษณะนิสัยที่มีความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้า เช่น ความมุ่งมั่น การควบคุมตนเอง ความอดทน ฯลฯ จะต้องมาก่อน

นอกเหนือจากประเภทของอารมณ์แล้ว จิตวิทยายังแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดที่เกี่ยวข้องด้วย การเปิดเผยตัวตน และ เก็บตัว เรากำลังพูดถึงลักษณะของความแตกต่างทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของบุคคลซึ่งการแสดงออกที่รุนแรงซึ่งบ่งบอกถึงการวางแนวที่โดดเด่นของแต่ละบุคคลไม่ว่าจะต่อโลกของวัตถุภายนอกหรือต่อปรากฏการณ์ของโลกภายในของเขา คนพาหิรวัฒน์ (ตามกฎแล้วพวกเขาร่าเริงและเจ้าอารมณ์) มีความโดดเด่นด้วยการมุ่งเน้นไปที่ โลกโดดเด่นด้วยความหุนหันพลันแล่น ความคิดริเริ่ม ความยืดหยุ่นของพฤติกรรม และการเข้าสังคม ประเภทบุคลิกภาพที่ตรงกันข้ามจะแสดงด้วย คนเก็บตัว (เศร้าโศกและเฉื่อยชา) ซึ่งมีลักษณะการให้ความสำคัญกับตนเอง โลกภายใน, ความไม่เข้าสังคม, ความโดดเดี่ยว, ความเฉื่อยชาทางสังคม, แนวโน้มที่จะวิปัสสนา

ในการประเมินพนักงานและผู้จัดการ ความคิดเกี่ยวกับความสามารถของเขามีความสำคัญไม่น้อย ความสามารถ - เหล่านี้เป็นลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลที่เป็นเงื่อนไขส่วนตัวสำหรับกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จ ความสามารถเกิดขึ้นในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ของบุคคลกับสังคมและบุคคลอื่น โดยไม่จำกัดเพียงความรู้และทักษะที่บุคคลมีอยู่ แต่ยังรวมถึงความเร็วและความแข็งแกร่งของการเรียนรู้วิธีการทำกิจกรรมใหม่ๆ ความสามารถประกอบด้วยองค์ประกอบต่าง ๆ เนื่องจากสามารถชดเชยจุดอ่อนบางประการ การขาดความสามารถในด้านหนึ่งด้วยความช่วยเหลือขององค์ประกอบอื่น ๆ ที่ปรากฏอย่างชัดเจนในจิตใจของมนุษย์ ตัวอย่างเช่น พนักงานที่ไม่มีความสามารถในการดูดซึมความรู้ใหม่อย่างรวดเร็วสามารถชดเชยข้อบกพร่องนี้ได้ด้วยความพากเพียรในการบรรลุเป้าหมาย นักวิทยาศาสตร์ได้สร้างวิธีการมากมายในการพัฒนาความสามารถบางอย่าง ตัวอย่างเช่น มีวิธีการพัฒนาการได้ยินทางดนตรีสำหรับผู้ที่ขาดแคลน วิธีการพัฒนาคำพูดและทักษะ พูดในที่สาธารณะและอื่น ๆ.

สำหรับจิตวิทยาการจัดการปัญหาของการพัฒนาความสามารถสำหรับกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่งนั้นเป็นที่สนใจอย่างมาก นักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่เชื่อว่าความสามารถสามารถพัฒนาได้ด้วยการสร้างสรรค์ ทัศนคติส่วนตัว ทัศนคติคือความโน้มเอียงทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคลต่อพฤติกรรมบางอย่าง ซึ่งกระตุ้นให้เขาปรับทิศทางกิจกรรมของเขาในทางใดทางหนึ่ง ดังนั้น เพื่อที่จะปรับปรุงความสามารถในด้านใดด้านหนึ่ง จำเป็นต้องสร้างกรอบความคิดในตัวบุคคลเพื่อควบคุมหัวข้อกิจกรรม ไม่เช่นนั้นแม้แต่วิธีการพัฒนาความสามารถขั้นสูงสุดก็อาจไม่มีพลัง

ใกล้กับแนวคิดทัศนคติส่วนบุคคลอีกด้วย การวางแนวบุคลิกภาพ - ทรัพย์สินทางจิตของบุคคลที่แสดงออกถึงเป้าหมายและแรงจูงใจของพฤติกรรมของเขา แรงจูงใจของกิจกรรมกระตุ้นให้บุคคลดำเนินการบางอย่างนี่คือกิจกรรมที่ดำเนินการเอง โดยปกติแล้ว แรงจูงใจจะระบุถึงความต้องการของแต่ละบุคคล - วัสดุ (ในอาหาร เครื่องนุ่งห่ม ฯลฯ) หรือ จิตวิญญาณ (ในการอ่านหนังสือ การศึกษา การสื่อสารกับผู้อื่น ฯลฯ) ความต้องการควบคุมกิจกรรมของมนุษย์ การเปลี่ยนแปลงในสมองเป็นรูปแบบของความปรารถนา แรงผลักดัน และความสนใจ วิธีที่ความต้องการถูกเปลี่ยนแปลงในสมองนั้นเป็นกระบวนการที่ไม่ชัดเจน เนื่องจากประสบการณ์ของความต้องการเผยให้เห็นถึงความเป็นอิสระบางประการที่เกี่ยวข้องกับสถานะของสิ่งมีชีวิต เนื้อหาหัวเรื่อง ความต้องการขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย นักสรีรวิทยาชื่อดัง I. P. Pavlov อ้างถึงสิ่งต่อไปนี้ ตัวอย่างที่น่าสนใจ: หากลูกสุนัขได้รับอาหารประเภทนมเพียงอย่างเดียวตั้งแต่แรกเกิดแล้วจึงให้เนื้อสัตว์ ลูกสุนัขจะไม่ทำให้เกิดปฏิกิริยาทางอาหารในตัวเขา หลังจากชิมเนื้อแล้วเท่านั้น ลูกสุนัขจึงเริ่มตอบสนองต่อมันเป็นอาหาร สถานการณ์มีความซับซ้อนมากขึ้นตามความต้องการของมนุษย์ เนื้อหาสำคัญของความต้องการทางวัตถุไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับความต้องการของร่างกายเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับสังคม กลุ่มทางสังคมที่บุคคลนั้นอยู่ การเลี้ยงดูของเขา และพารามิเตอร์ทางสังคมอื่น ๆ

ความต้องการอยู่ในรูปแบบของแรงจูงใจในพฤติกรรมของบุคคล แรงจูงใจไม่คงอยู่ไม่เปลี่ยนแปลง ในช่วงชีวิต พวกเขาสามารถขยายและเพิ่มคุณค่าให้กับตัวเอง หรือในทางกลับกัน แคบลง แรงจูงใจที่มีสติกลายเป็นเป้าหมาย ชุดของแรงจูงใจจะกำหนดทิศทางของแต่ละบุคคล ตัวอย่างเช่น สำหรับนักเรียนคนหนึ่ง แรงจูงใจในการเรียนคือคะแนนสอบและทุนการศึกษาที่ได้รับตามนั้น สำหรับอีกคนหนึ่งคือการได้รับวิชาชีพและการเรียนรู้ความรู้ ความสำเร็จในการเรียนรู้ของพวกเขาอาจจะเหมือนกัน แต่ความหมายของกิจกรรมของพวกเขาแตกต่างกันมาก ดังนั้นจึงเป็นแรงจูงใจที่กระตุ้นให้เกิดการกระทำที่เป็นลักษณะของบุคคล เราจะดูกระบวนการที่ซับซ้อนของแรงจูงใจโดยละเอียดในบทถัดไป

ในส่วนคำถามข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่? มอบให้โดยผู้เขียน ผอมคำตอบที่ดีที่สุดคือในทารกแรกเกิดบุคลิกภาพจะอยู่ในสภาพ “ทรุดโทรม” ในช่วงชีวิต บุคลิกภาพจะ “เผย” และฉายออกมาในสภาพแวดล้อมทางสังคม ประวัติศาสตร์ และครอบครัว รูปภาพที่ได้ทำให้มีบุคลิกที่แท้จริง

คำตอบจาก ค้างชำระ[คุรุ]
เพียง A

คำตอบจาก แอนนา ซากิโรวา[มือใหม่]
ก เท่านั้นที่ถูกต้อง
ทารกแรกเกิดเป็นบุคคล แต่ไม่ใช่บุคคล เขายังไม่ได้เป็นผู้มีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ทางสังคมและกิจกรรมที่มีสติ

คำตอบจาก หลิวมิลา ชารุเคีย[คุรุ]
บุคลิกภาพเป็นหมวดหมู่ทางสังคมและประวัติศาสตร์ สิ่งสำคัญในการแสดงลักษณะของบุคคลคือแก่นแท้ทางสังคมและหน้าที่ทางสังคมของเขา บุคคลไม่ได้เกิดมามีบุคลิกภาพ แต่เขากลายเป็นหนึ่งเดียวกันในกระบวนการปฏิสัมพันธ์กับสังคมและ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติด้วยสภาพการณ์ทางวัตถุและจิตวิญญาณของชีวิตและการทำงานของเขา ในกระบวนการปฏิสัมพันธ์นี้ บุคคลจะถูกสร้างขึ้นและแสดงตนว่าเป็นบุคลิกภาพ บุคลิกภาพเป็นเพียงการวิจัยเท่านั้น สังคมศาสตร์– ประวัติศาสตร์ ปรัชญา สังคมวิทยา จริยธรรม สุนทรียศาสตร์ จิตวิทยา การสอน ฯลฯ
ลักษณะสำคัญของบุคลิกภาพคือตำแหน่งในโครงสร้างของความสัมพันธ์ทางสังคม กิจกรรมทางสังคมและส่วนบุคคล การมีอยู่ของจิตสำนึก ความเป็นปัจเจกและเอกลักษณ์
ทารกแรกเกิดที่ไม่มีจิตสำนึกยังไม่ใช่คน
ก เท่านั้นที่ถูกต้อง

ดังที่วิกเตอร์ อูโกเคยกล่าวไว้ บุคคลหนึ่งมีตัวละครสามตัว ตัวหนึ่งเกิดจากสภาพแวดล้อมของเขา อีกตัวหนึ่งถือว่าเป็นตัวของตัวเอง และตัวที่สามคือตัวตนที่แท้จริง

มีลักษณะนิสัยของมนุษย์มากกว่าห้าร้อยลักษณะ และไม่ใช่ทั้งหมดจะเป็นบวกหรือลบอย่างชัดเจน มากขึ้นอยู่กับบริบท

ดังนั้นบุคลิกภาพใด ๆ ที่รวบรวมคุณสมบัติบางอย่างตามสัดส่วนของแต่ละบุคคลจึงมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

คุณลักษณะของบุคคลคือการผสมผสานลักษณะทางจิตวิทยา ลักษณะเฉพาะ และความแตกต่างส่วนบุคคลที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว อย่างไรก็ตาม มันถูกสร้างขึ้นมาตลอดชีวิตและปรากฏออกมาในระหว่างการทำงานและปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

การประเมินและอธิบายลักษณะของบุคคลที่เลือกอย่างมีสติไม่ใช่เรื่องง่าย ท้ายที่สุดแล้ว คุณสมบัติบางอย่างไม่ได้แสดงต่อสิ่งแวดล้อม: คุณลักษณะบางอย่าง (ดีและไม่ดี) ยังคงอยู่ในเงามืด และดูเหมือนว่าเราจะแตกต่างจากที่เราเห็นในกระจกอยู่บ้าง

เป็นไปได้ไหม? ใช่ มีเวอร์ชันที่สามารถทำได้ ด้วยความพยายามและการฝึกฝนมายาวนาน คุณสามารถกำหนดคุณสมบัติที่คุณรักให้กับตัวเอง และจะพัฒนาตัวเองให้ดีขึ้นอีกหน่อย

ลักษณะของบุคคลนั้นแสดงออกมาในการกระทำและในพฤติกรรมทางสังคม มองเห็นได้จากทัศนคติของบุคคลต่อการทำงาน ต่อสิ่งต่างๆ ต่อผู้อื่น และในความภาคภูมิใจในตนเองของเธอ

นอกจากนี้คุณสมบัติของตัวละครยังแบ่งออกเป็นกลุ่ม - "ปริมาตร", "อารมณ์", "สติปัญญา" และ "สังคม"

เราไม่ได้เกิดมาพร้อมคุณสมบัติเฉพาะเจาะจง แต่ได้มาโดยผ่านกระบวนการเลี้ยงดู การศึกษา การสำรวจสิ่งแวดล้อม และอื่นๆ แน่นอนว่าจีโนไทป์ยังมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของลักษณะนิสัยด้วย: แอปเปิ้ลมักจะตกใกล้กับต้นแอปเปิลมาก

โดยแก่นแท้แล้ว อุปนิสัยนั้นใกล้เคียงกับอารมณ์ แต่ก็ไม่ใช่เรื่องเดียวกัน

เพื่อที่จะประเมินตัวเองและบทบาทของคุณในสังคมอย่างมีสติสัมปชัญญะ นักจิตวิทยาแนะนำให้เขียนคุณลักษณะเชิงบวก เป็นกลาง และเชิงลบลงในกระดาษแล้ววิเคราะห์

ลองทำเช่นนี้คุณจะพบตัวอย่างลักษณะนิสัยด้านล่าง

ลักษณะนิสัยเชิงบวก (รายการ)

ลักษณะตัวละครเชิงลบ (รายการ)

ในขณะเดียวกัน คุณสมบัติบางอย่างก็ยากที่จะจำแนกว่าดีหรือไม่ดี และไม่สามารถเรียกว่าเป็นกลางได้ แล้วแม่คนไหนอยากให้ลูกสาวเป็นคนขี้อาย เงียบๆ และขี้อาย แต่สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์กับลูกสาวหรือเปล่า?

ขอย้ำอีกครั้งว่าคนช่างฝันอาจจะน่ารักแต่โชคไม่ดีเลยเพราะเขามักจะมีหัวอยู่ในก้อนเมฆเสมอ บุคคลที่กล้าแสดงออกอาจดูดื้อรั้นสำหรับบางคน แต่น่ารังเกียจและเร่งเร้าสำหรับผู้อื่น

การพนันและไร้กังวลมันไม่ดีเหรอ? ความมีไหวพริบหายไปจากสติปัญญาและไหวพริบไปไกลแค่ไหน? ความทะเยอทะยาน ความทะเยอทะยาน และความมุ่งมั่นนำไปสู่ความสำเร็จหรือความเหงา? มันอาจจะขึ้นอยู่กับสถานการณ์และบริบท

และสิ่งที่คุณต้องการเป็นคุณตัดสินใจด้วยตัวเอง!

1. ตามแนวคิดสมัยใหม่ มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิต:

1) จิตวิญญาณ 2) สังคม 3) ชีวภาพ 4) ชีวสังคม

2. ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างมนุษย์และสัตว์: ก) ความสามารถในการผลิตเครื่องมือและใช้งาน; b) ความสามารถในการดูแลลูกหลาน; ค) ความสามารถในการคิดและพูดได้อย่างชัดเจน d) ความสามารถในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์โดยมีวัตถุประสงค์ c) ความสามารถในการสืบพันธุ์

3.ข้อใดต่อไปนี้ใช้ไม่ได้กับประเภทของกิจกรรมที่มีลักษณะเฉพาะของบุคคลโดยเฉพาะสำหรับเขา:

A) ความรู้ความเข้าใจ b) การสื่อสาร c) งาน c) การวางแนวเชิงพื้นที่

4. มนุษย์เป็นเรื่องของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคมตลอดจนกิจกรรมทางสังคมที่มีสติ:

A) ความเป็นปัจเจกบุคคล b) ปัจเจกบุคคล c) นักแสดง d) บุคลิกภาพ

5.คำตัดสินต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่?

ก. สิ่งสำคัญในการแสดงลักษณะบุคคลคือแก่นแท้ทางสังคม

ข. ทารกแรกเกิดก็คือบุคคล

6. ข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?

A. สิ่งสำคัญในการแสดงลักษณะบุคลิกภาพคือแก่นแท้ทางสังคม การมีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ทางสังคม และวินัยอย่างมีสติ

B. ทารกแรกเกิดเป็นบุคคล แต่ไม่ใช่บุคคล เขายังไม่ได้เป็นผู้มีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ทางสังคมและกิจกรรมที่มีสติ

1) A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) B เท่านั้นที่เป็นจริง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

7.คำตัดสินต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่

ก. ทารกแรกเกิดสามารถกลายเป็นมนุษย์ได้ก็ต่อเมื่ออยู่ท่ามกลางคนอื่นเท่านั้น

ข. ทารกแรกเกิดสามารถกลายเป็นบุคคลภายนอกชุมชนมนุษย์ได้

1) A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) B เท่านั้นที่เป็นจริง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

8.กาลินามีความสามารถทางดนตรีที่เป็นเอกลักษณ์ ตัวอย่างนี้บ่งบอกลักษณะของบุคคลว่าเป็น

1) บุคลิกภาพ 2) พลเมือง 3) ปัจเจกบุคคล 4) ความเป็นปัจเจก

9.Sergey แบ่งปันความประทับใจของเขาต่อภาพยนตร์ที่เขาดูร่วมกับ Alexander ทางโทรศัพท์ นั่นเป็นตัวอย่าง:

1) เกม 2) การสื่อสาร 3) การเรียนรู้ 4) การทำงาน

10. การแข่งขัน:

1. ประเภทของกิจกรรมที่มุ่งบรรลุผลที่เป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติ

ข) การสื่อสาร

2. กิจกรรมประเภทพิเศษที่มีวัตถุประสงค์เพื่อความบันเทิง นันทนาการ

ค) การสอน

3. ประเภทของกิจกรรมที่มีการแลกเปลี่ยนข้อมูล ความคิด การประเมิน ความรู้สึก และการกระทำเฉพาะ

4.ประเภทของกิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้รับความรู้และทักษะจากบุคคล

11. ชื่อของกระบวนการที่บุคคลจดจำ "ฉัน" ของเขาคืออะไร:

A) การตระหนักรู้ในตนเอง b) ความรู้ในตนเอง c) การแสดงออกในตนเอง d) การควบคุมตนเอง

12. Oleg นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เข้าร่วมส่วนการสร้างแบบจำลองเครื่องบินที่ House of Children's Creativity หลังเลิกเรียน การฝึกอบรมในส่วนนี้หมายถึง: ก) ระดับประถมศึกษา อาชีวศึกษา b) การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน c) การศึกษาเพิ่มเติม d) อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

13. การแข่งขัน:

1.การศึกษาก่อนวัยเรียน

2.การศึกษาทั่วไป (ประถมศึกษา ขั้นพื้นฐาน มัธยมศึกษา)

3.อาชีวศึกษา (ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย)

4.การศึกษาเพิ่มเติม

A) บ้านแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเยาวชน สถาบันฝึกอบรมขั้นสูง โรงเรียนกีฬา

ข) โรงเรียนประถมศึกษา, โรงเรียนพื้นฐาน, โรงเรียนมัธยม, โรงยิม, สถานศึกษา

ค) โรงเรียนอาชีวศึกษา โรงเรียน วิทยาลัย โรงเรียนเทคนิค สถาบัน สถานศึกษา มหาวิทยาลัย

D) สถานรับเลี้ยงเด็ก โรงเรียนอนุบาล กลุ่มก่อนวัยเรียน

14. เศรษฐศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษา: A) กระบวนการทางธรรมชาติและปรากฏการณ์ b) พฤติกรรมของมนุษย์ c) วิธีการจัดการอย่างมีเหตุผล d) ผลลัพธ์ของกิจกรรมของมนุษย์

15. วิธีเชื่อมโยงกับโลกภายนอกที่เป็นลักษณะเฉพาะของคนเท่านั้น เนื้อหาหลักคือการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงของโลกเพื่อผลประโยชน์ของมนุษย์ การสร้างสิ่งที่ไม่มีอยู่ในธรรมชาติ:

A) ความสามารถ b) กิจกรรม c) ความประหยัด d) ความต้องการ

16. กรอกข้อมูลลงในช่องในตารางด้วยตัวอย่างของคุณเอง:

ความต้องการ

จิตวิญญาณ

ทางสังคม

วัสดุ

17. แก้ปริศนาอักษรไขว้ สร้างประโยคด้วยคำสำคัญ

ข้อความที่มีความคิดเฉพาะเจาะจง

ในความหมายกว้างๆ มนุษยชาติทั้งอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ประชากรทั้งหมดของโลก โดดเดี่ยวจากธรรมชาติแต่มีความผูกพันกับมันอย่างใกล้ชิด

การประเมินตนเองของบุคคล ความสามารถ คุณภาพ และตำแหน่งในหมู่ผู้อื่น

บุคคลที่พัฒนาด้านสังคมและจิตวิญญาณ

ขั้นแรกของการศึกษาในโรงเรียน

คำสำคัญ: กลุ่มสังคมตาม ความสัมพันธ์ในครอบครัว(โดยการแต่งงาน โดยทางสายเลือด) ซึ่งสมาชิกเชื่อมโยงกันด้วยชีวิตร่วมกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความเอาใจใส่ และความรับผิดชอบ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________