สไลด์ 3

สสาร สนามแม่เหล็ก สถานะของแข็ง สถานะของเหลว สถานะก๊าซ พลาสมา แม่เหล็กไฟฟ้า ความโน้มถ่วง นิวเคลียร์

สไลด์ 4

การเปรียบเทียบคุณสมบัติของสนามและสสาร

สาร 1. ทะลุผ่านไม่ได้ 2. มีปริมาตรและรูปร่าง 3. สนามสัมผัสได้ทางสายตาและสัมผัส 1. ทะลุผ่านได้ 2. ไม่จำกัดพื้นที่ 3. ไม่ถูกรับรู้ด้วยประสาทสัมผัส

สไลด์ 5

คุณสมบัติของสนามไฟฟ้า

1. มีอยู่รอบๆ วัตถุที่มีประจุ 2. มองไม่เห็น ซึ่งถูกกำหนดโดยการกระทำและด้วยความช่วยเหลือของเครื่องมือ 3. แสดงโดยใช้เส้นแรง 4. เส้นแสดงทิศทางของแรงที่กระทำจากสนามบนอนุภาคที่มีประจุบวกที่วางอยู่ในนั้น

สไลด์ 6

ลูกบอลมีค่าใช้จ่ายเท่าไร?

สไลด์ 7

ทําคณิตศาสตร์...

ร่างกายที่มีประจุ 4.8 10-16 C มีอิเล็กตรอนส่วนเกินจำนวนเท่าใด ลูกบอลโลหะเหมือนกันที่มีประจุ -7q และ 11q สัมผัสกันและเคลื่อนออกจากกันเป็นระยะทางเท่ากัน ค่าธรรมเนียมของลูกบอลคืออะไร? 3. ถ้าร่างกายขาดอิเล็กตรอน 5 ตัว แล้วประจุบนนั้นจะมีสัญลักษณ์และขนาดของประจุเท่าใด?

สไลด์ 8

ตรวจสอบตัวเอง:

1. นำลูกบอลโลหะที่มีประจุ 7e และ 15e เหมือนกันมาสัมผัสกัน จากนั้นจึงเคลื่อนออกจากกันให้มีระยะห่างเท่ากัน ค่าใช้จ่ายของลูกบอลคืออะไร? 2. เราสามารถพูดได้ว่าประจุของระบบประกอบด้วยประจุของตัววัตถุที่รวมอยู่ในระบบนี้ได้หรือไม่? 3.ชื่อของกระบวนการที่นำไปสู่การเกิดประจุในร่างกายคืออะไร? 4. โครงสร้างของอะตอมรัทเทอร์ฟอร์ดคืออะไร?

สไลด์ 9

5.หากร่างกายเป็นกลางทางไฟฟ้า หมายความว่าร่างกายไม่มีประจุไฟฟ้าใช่หรือไม่ 6. หากจำนวนประจุในระบบปิดลดลง หมายความว่าประจุของทั้งระบบลดลงหรือไม่? 7. ค่าธรรมเนียมที่แตกต่างจากปฏิกิริยาโต้ตอบกันอย่างไร 8. อะตอมของทองคำมีประจุอยู่กี่ชนิด? 9.อะตอมของทอมสันมีโครงสร้างอย่างไร

ดูสไลด์ทั้งหมด

สรุปบทเรียน “สนามไฟฟ้า. อิเล็กโทรสโคป"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับโครงสร้างของอิเล็กโทรสโคป เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับสนามไฟฟ้าและคุณสมบัติของสนามไฟฟ้า

อุปกรณ์: อิเล็กโทรสโคป, ปลอกบนด้ายบนขาตั้ง, ไม้มะเกลือ, แท่งแก้ว, บอลลูนอากาศ,ผ้าไนลอน, กรรไกร, เทป, ผ้าขนสัตว์, ถ้วยพลาสติก, คลิปหนีบกระดาษ, ฟอยล์

ระหว่างเรียน:

1. เวลาจัดงาน

2. การอัพเดตความรู้ของนักเรียน

สำหรับบางท่านบทเรียนในวันนี้จะเริ่มต้นด้วย งานทดสอบ. (5 คน) ผู้ที่มีการทดสอบสามารถเริ่มทำงานได้ โดยมีเวลาจำกัด หลังจาก 3 นาที เราจะตรวจสอบความถูกต้องของการดำเนินการ

มีลูกโป่งอยู่บนโต๊ะแสดง นักเรียนสองคนถูกเรียกไปที่โต๊ะสาธิต หน้าที่ของนักเรียนคือนำเสนอการทดลองและสรุปผลเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของวัตถุที่ถูกไฟฟ้า

ในขณะที่นักเรียนสองคนอ่านคำแนะนำในการทำการทดลอง ฉันเสนอคำถามต่อไปนี้ให้นักเรียนที่เหลือสนใจ:

1. จะถ่ายโอนประจุไฟฟ้าจากตัวหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่งได้อย่างไร?

2. ประจุมีอยู่ 2 ประเภทในธรรมชาติ เรียกว่าอะไร?

3. วัตถุที่มีประจุเหมือนกันมีปฏิกิริยาต่อกันอย่างไร?

4. วัตถุที่มีประจุตรงกันข้ามมีปฏิสัมพันธ์กันอย่างไร?

5. เป็นไปได้หรือไม่ที่จะชาร์จชิ้นส่วนที่สัมผัสเพียงชิ้นเดียวในระหว่างการใช้กระแสไฟฟ้าโดยการเสียดสี?

6. สำนวนถูกต้องหรือไม่: “แรงเสียดทานสร้างประจุ?” ทำไม

7. ถือแท่งทองเหลืองไว้ในมือแล้วใช้ไฟฟ้าได้หรือไม่?

8. เป็นไปได้ไหมที่ปลายแท่งแก้วจะได้รับประจุตรงข้ามกัน?

9. ตั้งชื่อสารที่เป็นตัวนำ

10. ชื่อสารที่เป็นไดอิเล็กทริก

ตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานทดสอบ กุญแจสำคัญในการทดสอบคือคำว่า "จริง"

นักเรียนสาธิตการทดลองและสรุปผล และประเมินผลได้ทันที

3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

-บอกวิธีตรวจสอบว่าร่างกายถูกไฟฟ้าหรือไม่?

มีวิธีอื่นในการตรวจสอบว่าร่างกายถูกชาร์จหรือไม่: การใช้อุปกรณ์ เช่น อิเล็กโทรสโคป

สอง บอลลูนแขวนโดยไม่สัมผัสกันแต่ก็ยังมองเห็นได้

ที่พวกเขาโต้ตอบกัน ขับไล่กัน ที่ การลากจูง

จากรถคันหนึ่งไปอีกคันหนึ่ง ปฏิสัมพันธ์ของรถยนต์จะดำเนินการผ่านสายเคเบิล และปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่มีประจุนั้นกระทำโดยใช้สนามไฟฟ้า

ชื่อ “อิเล็กโทรสโคป” มาจากคำภาษากรีกว่า “อิเล็กตรอน” - ไฟฟ้า และ “skopeo” - สังเกต ตรวจจับ (เขียนในสมุดบันทึก)

ประกอบด้วยอะไรบ้าง? แท่งโลหะทะลุปลั๊กพลาสติกในกรอบโลหะ โดยที่ส่วนท้ายของกระดาษบางสองแผ่นติดอยู่ กรอบปิดด้วยกระจกทั้งสองด้าน

ดูว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นบ้างเมื่อผมนำมาชาร์จ

แท่ง. (ใบจะเบี่ยง.) นั่นคือโดยการเบี่ยงเบนของใบไม้เราสามารถตัดสินได้ว่าร่างกายถูกชาร์จหรือไม่ อุปกรณ์อื่นยังใช้สำหรับการทดลองด้วย

อิเล็กโทรมิเตอร์ ที่นี่ลูกธนูโลหะเบาถูกชาร์จจากแท่งโลหะ โดยผลักจากมันในมุมที่ไม่มากไปกว่านั้น ยิ่งมีประจุมากขึ้นเท่านั้น

ตามคำสอนของนักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ ฟาราเดย์และแม็กซ์เวลล์ เกี่ยวกับวัตถุที่มีประจุ ตัวกลางในการโต้ตอบนี้คือสนามไฟฟ้า สนามไฟฟ้าเป็นรูปแบบหนึ่งของสสารซึ่งปฏิสัมพันธ์ทางไฟฟ้าของวัตถุที่มีประจุเกิดขึ้น โดยมันล้อมรอบวัตถุที่มีประจุและแสดงออกโดยการกระทำของมันกับวัตถุที่มีประจุ

ประสบการณ์:ชาร์จปลอก "เชิงลบ" แท่ง "บวก" และนำแท่งไปที่ปลอก และดูว่ากล่องคาร์ทริดจ์ดึงดูดเข้ากับแท่งไม้อย่างไรเมื่อเข้าใกล้

คุณสมบัติหลักของสนามไฟฟ้าคือความสามารถในการกระทำต่อประจุไฟฟ้าด้วยแรงบางอย่าง

แรงที่สนามไฟฟ้ากระทำต่อประจุที่ใส่เข้าไปนั้นเรียกว่าแรงไฟฟ้า

วัตถุที่มีประจุใกล้วัตถุ ผลกระทบของสนามจะแข็งแกร่งขึ้น และเมื่อเคลื่อนที่ออกไปจากวัตถุเหล่านั้น สนามจะอ่อนลง

เด็กๆ ทำอิเล็กโทรสโคปจากวัสดุที่มีอยู่: ถ้วยพลาสติก คลิปหนีบกระดาษ กระดาษฟอยล์ ดินน้ำมัน

4 สรุปบทเรียน.

อิเล็กโทรสโคปมีไว้ทำอะไรและประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

คุณเรียนรู้แนวคิดอะไรในชั้นเรียน

คุณได้เรียนรู้คุณสมบัติของสนามไฟฟ้าอะไรบ้าง?

สนามไฟฟ้าทำหน้าที่เท่ากันที่ระยะห่างจากวัตถุที่มีประจุหรือไม่?

5 D/z มาตรา 27.28

คำแนะนำ 1

1. หยิบสองลูก

2. มัดลูกบอลแต่ละลูกด้วยด้ายยาว 30 ซม.

3. ใช้เทปติดลูกบอลหนึ่งลูกเข้ากับขาตั้งกล้อง

4. ถูลูกบอลที่แขวนอยู่ด้วยผ้าขนสัตว์ จำเป็นต้องเคลื่อนไหวอย่างน้อย 20 ครั้งด้วยผ้าชิ้นหนึ่งไปมา ปล่อยลูกบอลแล้วมันก็จะห้อยได้อย่างอิสระ

5. ถูลูกบอลลูกที่สองด้วยขนแกะ จับที่ปลายด้ายแล้วนำไปเป็นลูกแรก จะเกิดอะไรขึ้นกับลูกบอล?

6. ติดลูกบอลลูกที่สองไว้ใกล้กับลูกแรกจนดูเหมือนกระเด็นออกจากกัน

คำแนะนำ2

1.นำผ้าไนลอนผืนหนึ่ง

2.พับ ถุงพลาสติกครึ่งหนึ่งแล้วถือไว้ในมือของคุณ

3. วางผ้าไนลอนไว้ระหว่างครึ่งเหล่านี้แล้วพันถุงไว้เหนือไนลอนหลายๆ ครั้ง

4.จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณนำแพ็คเกจออก?

ทดสอบ

ในหัวข้อ “ปฏิสัมพันธ์ของวัตถุที่มีประจุ”

1. เมื่อแก้วเสียดสีกับไหม มันจะชาร์จ

B – บวก D – ลบ

2. หากร่างกายที่ถูกไฟฟ้าถูกผลักด้วยแท่งไม้กำมะถันที่ถูกับขนสัตว์ ก็จะถูกชาร์จ...

เอ – บวก อี – ลบ

3. ลูกบอลแสงสามคู่แขวนอยู่บนเส้นด้าย (ดูรูป)

บอลคู่ไหนไม่ชาร์จ?

S – ตัวแรก U – ที่สอง R – ที่สาม

4. ลูกบอลแสงสามคู่แขวนอยู่บนเส้นด้าย (ดูรูป)

ลูกคู่ใดมีประจุเท่ากัน?

N – ตัวแรก P – ตัวที่สอง R – ตัวที่สาม

5. ลูกบอลแสงสามคู่แขวนอยู่บนเส้นด้าย (ดูรูป)

ลูกคู่ใดมีประจุต่างกัน?

K – ตัวแรก O – ตัวที่สอง L – ตัวที่สาม