ตั๋ว. ภาษาเป็นระบบ. ระดับภาษาขั้นพื้นฐาน หน่วยทางภาษาและความแตกต่างเชิงคุณภาพ หน่วยภาษาพื้นฐาน

คำว่า "E. ฉัน." ในความหมายกว้างๆ แสดงถึงปรากฏการณ์ที่แตกต่างกันมากมายซึ่งเป็นเป้าหมายของการศึกษาภาษาศาสตร์ มีหน่วยวัสดุที่มีเปลือกเสียงคงที่ เช่น หน่วยเสียง หน่วยคำ ประโยค ฯลฯ หน่วย "เนื้อหาค่อนข้าง" (ตาม A. I. Smirnitsky) ซึ่งมีเปลือกเสียงที่แปรผันได้ เช่น แบบจำลองของ โครงสร้างของคำ วลี ประโยค และหน่วยของความหมาย (เช่น ภาค ฯลฯ) ซึ่งประกอบขึ้นเป็นด้านความหมาย (อุดมคติ) ของวัสดุหรือหน่วยทางวัตถุที่ค่อนข้างดี และไม่มีอยู่นอกหน่วยเหล่านี้

วัสดุ E. i. แบ่งออกเป็นด้านเดียวซึ่งไม่มีความหมายในตัวเอง (หน่วยเสียง พยางค์) และสองด้านซึ่งมีทั้งเสียงและความหมาย หน้าที่ของ E. i ฝ่ายเดียว - การมีส่วนร่วมในการสร้างและความแตกต่างของเปลือกเสียงของหน่วยทวิภาคี บางครั้งถึงด้านเดียว E. i. (“หน่วยของนิพจน์”) รวมถึงเปลือกเสียงของหน่วยทวิภาคีด้วย (“soneme” คือเปลือกเสียงของหน่วยคำ “nomeme” คือเปลือกเสียงของคำ) ทวิภาคี E. I. แสดงความหมาย (ความหมาย) บางอย่าง หรือใช้เพื่อสื่อความหมาย (หน่วยคำ คำ ประโยค)

วัสดุ E. i. โดดเด่นด้วยโครงสร้างที่ไม่แปรผันแปรผัน E.I. คนเดียวกัน มีอยู่ในรูปแบบของหลายตัวแปร (ดูรูปแบบ) ซึ่งแสดงถึงส่วนเสียงที่พูดชัดแจ้งจริง (ออกเสียง) เฉพาะ อี.ไอ. นอกจากนี้ยังมีอยู่ในรูปแบบนามธรรม - เป็นคลาส (ชุด) ของตัวแปรในรูปแบบนามธรรม - เป็นค่าคงที่ อุปกรณ์ตัวแปรคงที่ E. i. แสดงในคำศัพท์สองแถว: “emic” ใช้เพื่อกำหนดหน่วยเป็นค่าคงที่ (ฟอนิม หน่วยคำ ศัพท์ ฯลฯ) และ “etic” เพื่อใช้ระบุหน่วยต่างๆ (โทรศัพท์ อัลโลโฟน มอร์ฟ อัลโลมอร์ฟ ฯลฯ) ). Emic และจริยธรรมที่สอดคล้องกัน E. i. อยู่ในระดับหนึ่ง: หน่วยเสียง​/​โทรศัพท์, allophone สร้างระดับหน่วยเสียง ฯลฯ ในบางทิศทาง (การพรรณาแบบอเมริกัน ดู ภาษาศาสตร์เชิงพรรณนา) จริยธรรมและอารมณ์ E. i. อยู่ในระดับที่แตกต่างกัน

หน่วยวัตถุค่อนข้างมีอยู่ในรูปแบบของตัวอย่าง แบบจำลอง หรือโครงร่างสำหรับการสร้างคำ วลี และประโยค โดยมีความหมายเชิงสร้างสรรค์ทั่วไปที่ทำซ้ำในหน่วยทางภาษาทั้งหมดที่เกิดขึ้นตามแบบจำลองที่กำหนด (ดูแบบจำลองในภาษาศาสตร์ ประโยค).

อี.ไอ. อาจเรียบง่ายหรือซับซ้อนก็ได้ คำที่เรียบง่ายนั้นแบ่งแยกไม่ได้อย่างแน่นอน (หน่วยเสียง หน่วยเสียง) ส่วนที่ซับซ้อนนั้นแบ่งแยกไม่ได้ในระดับของภาษาที่รวมอยู่ด้วย (เช่น คำที่ซับซ้อนและอนุพันธ์ ประโยค ฯลฯ ) กองที่ซับซ้อน E. i. กำจัดมันออกไปและเปิดเผยหน่วยที่เป็นส่วนประกอบของระดับล่าง (ตัวอย่างเช่น คำหนึ่งถูกแบ่งออกเป็นหน่วยคำ ประโยคเป็นคำ)

ภาษาศาสตร์บางสาขาพยายามแยกย่อย E. i. ไปจนถึงสิ่งที่ง่ายกว่านั้น เช่น เพื่อระบุ "องค์ประกอบขององค์ประกอบ" คุณสมบัติที่โดดเด่นของหน่วยเสียงนั้นไม่ได้ถือเป็นคุณสมบัติของหน่วยเสียง แต่ในฐานะที่เป็นส่วนประกอบ องค์ประกอบของหน่วยความหมายจะถูกเน้น (ดูวิธีการวิเคราะห์องค์ประกอบ)

โรงเรียนและทิศทางของภาษาศาสตร์ที่แตกต่างกันให้ลักษณะที่แตกต่างกันสำหรับหน่วยเสียงเดียวกัน: ตัวอย่างเช่นหน่วยเสียงถือเป็นเสียงที่ "ทั่วไป" หรือ "สำคัญ" ที่สุดจากชุดเสียง (ตระกูล) (D. Jones, L.V. Shcherba) หรือเป็นค่าคงที่ของเสียง (N. S. Trubetskoy, R. O. Yakobson); หน่วยคำถือเป็น "หน่วยภาษาที่เล็กที่สุด" (L. Bloomfield) "ส่วนสำคัญที่เล็กที่สุดของคำ" (I. A. Baudouin de Courtenay) อุปกรณ์ไวยากรณ์, “การแสดงความสัมพันธ์ระหว่างความคิด” (J. Vandries)

ความแตกต่างที่สำคัญในการตีความและการประเมิน E. i. โรงเรียนต่าง ๆ ความคลาดเคลื่อนในรายการ E. i. ทำให้ยากต่อการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบภาษา การตีข่าวและการเปรียบเทียบนี้เป็นไปได้โดยการระบุคุณสมบัติสากลของ E. I. และแสดงคุณสมบัติเหล่านี้ในรูปแบบ - ชื่อของ E. i. คุณสมบัติหรือลักษณะดังกล่าวของ E. i. มากที่สุด คุณสมบัติทั่วไปพบได้ในทุกภาษา เช่น หน่วยเสียงเป็นคลาสของเสียงที่เหมือนกันทางสัทศาสตร์และใช้งานได้จริง หน่วยเสียงเป็นหน่วยคำพูดสองด้านที่ไม่มีความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์ คำหนึ่งเป็นหน่วยคำพูดที่เป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์ ประโยคเป็นระบบคำพูดที่ประกอบด้วยคำหนึ่งคำขึ้นไป แสดงและสื่อสารข้อมูลความหมาย การใช้คำศัพท์ที่กำหนดไว้อย่างเหมาะสมเมื่ออธิบายภาษาทำให้คำอธิบายสามารถเปรียบเทียบได้และช่วยให้สามารถระบุความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาได้

อี.ไอ. ที่มากที่สุด ปริทัศน์เปิดเผยความสัมพันธ์สามประเภท: กระบวนทัศน์ (ดูกระบวนทัศน์), วากยสัมพันธ์ (ดูซินแท็กเมติกส์), ลำดับชั้น (ตามระดับของความซับซ้อน, ความสัมพันธ์ระหว่างการเกิดขึ้นของหน่วยระดับล่างในระดับที่สูงกว่า) อี.ไอ. มีคุณสมบัติ "ความเข้ากันได้ระดับ": เฉพาะหน่วยในระดับเดียวกันเท่านั้นที่จะเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์เช่นหน่วยเสียงสร้างคลาสและรวมเข้าด้วยกันในลำดับเชิงเส้นเท่านั้น

อี.ไอ. ถูกรวมเข้าด้วยกันในห่วงโซ่เสียงพูดเพื่อสร้างหน่วยเสียงพูด อย่างไรก็ตาม หน่วยเสียงและหน่วยเสียงไม่สามารถเป็นหน่วยเสียงได้เหมือนคำ ซึ่งสามารถเป็นได้ทั้งหน่วยเสียงและหน่วยเสียง (อนุพันธ์และ คำพูดที่ยากลำบากบางครั้งสามารถเกิดขึ้นได้อย่างอิสระในการพูดตาม "สูตรโครงสร้าง" อย่างใดอย่างหนึ่ง) วลี (ยกเว้นหน่วยวลี) และประโยคเป็นหน่วยคำพูด เนื่องจากไม่ได้ทำซ้ำ แต่ถูกสร้างขึ้นตามแบบจำลองบางอย่าง Combinatorics E. i. อยู่ภายใต้กฎไวยากรณ์ หน่วยของภาษาอยู่ภายใต้กฎเหล่านี้เนื่องจากคุณสมบัติโดยธรรมชาติของมัน ท้ายที่สุดแล้ว กฎของภาษาเป็นการแสดงให้เห็นคุณสมบัติของ E. I. เนื่องจากคุณสมบัติเหล่านี้รองรับการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่าง E. I.

ในประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์ มีแนวทางที่แตกต่างกันสำหรับคำถามของ Central E. I. จากประวัติศาสตร์ของภาษาเป็นที่ทราบกันดีว่าคำศัพท์ในอดีตนำหน้าหน่วยคำ ล่าสุด - อย่างใดอย่างหนึ่ง คำเดิมสูญเสียความสามารถในการใช้วากยสัมพันธ์หรือตัดส่วนของคำที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการรวมหรือเพิ่มคำ ภายในกรอบของแนวโน้มที่ถือว่าคำเป็นหน่วยกลางของภาษา ความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของภาษาที่ไม่มีหน่วยคำและประกอบด้วยคำเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตในทางทฤษฎี (เปรียบเทียบการทำให้สัณฐานวิทยาง่ายขึ้นในภาษาอังกฤษ จีนโบราณ และ ภาษาอื่นๆ บ้าง) สาขาวิชาภาษาศาสตร์ (เช่น ภาษาศาสตร์เชิงพรรณนา) ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่าหน่วยคำเป็นหน่วยภาษาที่เล็กที่สุด โดยไม่คำนึงว่าพวกเขามีความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์หรือในทางกลับกัน ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของคำ รวมเฉพาะอนุพันธ์และความซับซ้อนเท่านั้น คำ คำที่เป็นอนุพันธ์ของหน่วยคำ ตามคำกล่าวของจี. กลีสัน คำง่ายๆในภาษาอังกฤษ dog กล่อง และอื่นๆ ถือเป็นหน่วยคำ สำหรับคำแนะนำเหล่านี้ ภาษาที่ไม่มีคำ แต่ประกอบด้วยหน่วยคำเท่านั้น เป็นที่ยอมรับในทางทฤษฎี

• วิโนกราดอฟ V.V. ภาษารัสเซีย M. 2490;
• สเมียร์นิตสกี้เอไอ วากยสัมพันธ์ เป็นภาษาอังกฤษ, ม. , 2500;
• กลีสัน G. , ภาษาศาสตร์เชิงพรรณนาเบื้องต้น, แปลจากภาษาอังกฤษ, M. , 1959;
• จาค็อบสันร. ฮัลเล่ม. สัทวิทยาและความสัมพันธ์กับสัทศาสตร์ ทรานส์ จากภาษาอังกฤษ ในหนังสือ: New in Linguistics, in. 2 ม. 2505;
• สเตปานอฟ Yu. S. , พื้นฐานภาษาศาสตร์, M. , 1966;
• บูลีจิน่า T.V. ในการเปรียบเทียบบางประการในความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยความหมายและเสียง "คำถามของภาษาศาสตร์", 2510, หมายเลข 5;
• กลับเนื้อกลับตัว A. A., ภาษาศาสตร์เบื้องต้น, ฉบับที่ 4, M. , 1967;
• อรุตยูโนวา N. D. เกี่ยวกับหน่วยสำคัญของภาษาในหนังสือ: การศึกษาทฤษฎีทั่วไปของไวยากรณ์, M. , 1968;
• บลูมฟิลด์ L., ภาษา, ทรานส์. จากภาษาอังกฤษ ม. 2511;
• หน่วยระดับต่างๆ โครงสร้างทางไวยากรณ์ภาษาและการโต้ตอบ M. , 1969;
• โซลต์เซฟ V. M. ในเรื่องความเข้ากันได้ของภาษาในหนังสือ: หลักการอธิบายภาษาของโลก M. , 1976;
• ของเขา, ภาษาในฐานะการศึกษาเชิงโครงสร้างเชิงระบบ, ม., 2520.

ในการกำหนดหน่วยพื้นฐานของภาษา ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำส่วนใหญ่ในสาขาภาษาศาสตร์จิตวิทยาอาศัยแนวคิดทางทฤษฎีของ "การวิเคราะห์ทั้งหมดตามหน่วย" ที่พัฒนาโดย L.S. วีกอตสกี้ (42, 45) ภายใต้หน่วยของระบบนี้หรือระบบนั้น L.S. Vygotsky เข้าใจ “ผลจากการวิเคราะห์ที่มี คุณสมบัติพื้นฐานทั้งหมดที่มีอยู่ในภาพรวมและเป็นส่วนที่มีชีวิตซึ่งแยกไม่ออกอีกแห่งของเอกภาพนี้” (45, หน้า 15)

ไปที่หลัก หน่วยของภาษาโดดเด่นในด้านภาษาศาสตร์และภาษาศาสตร์จิตวิทยา ได้แก่ : หน่วยเสียง หน่วยคำ ประโยคและ ข้อความ.

ฟอนิม -คือเสียงวาจาที่ปรากฏในตัวเขา มีความหมายฟังก์ชั่นที่ช่วยให้คุณแยกความแตกต่างคำเดียว (เป็นเสียงที่มีเสถียรภาพและดังนั้น ผู้ขนส่งสื่อความหมาย)จากคำอื่น ความหมาย (สัทศาสตร์)ฟังก์ชั่นของเสียงพูดจะแสดงออกมาก็ต่อเมื่อพบเสียงในคำและในบางสิ่งที่เรียกว่าเท่านั้น ตำแหน่ง "แข็งแกร่ง" (หรือ "สัทศาสตร์") สำหรับเสียงสระทั้งหมด นี่คือตำแหน่งในพยางค์เน้นเสียง สำหรับสระแต่ละตัว (สระ a, ы) - ในพยางค์ที่เน้นเสียงก่อนด้วย สำหรับพยัญชนะเสียงทั่วไป " ตำแหน่งที่แข็งแกร่ง» คือ ตำแหน่งหน้าสระเป็นพยางค์ตรง ตำแหน่งหน้าพยัญชนะประเภทเดียวกัน (เปล่งออกมาก่อนเปล่งเสียง เสียงเบาก่อนเสียงเบา ฯลฯ ); สำหรับเสียงที่ดังและเสียงที่ไม่มีเสียง ตำแหน่ง "สัทศาสตร์" อีกตำแหน่งหนึ่งคือตำแหน่งสุดท้ายของคำ

ฟังก์ชั่นที่มีความหมายชัดเจนที่สุดของหน่วยเสียงนั้นแสดงออกมาในคำพยางค์พยางค์เดียวที่แตกต่างกันในเสียงเดียว (หน่วยเสียง) ตัวอย่างเช่น: หัวหอม - กิ่ง - น้ำผลไม้ - นอนหลับเป็นต้น อย่างไรก็ตาม ในทุกกรณี หน่วยเสียง (ไม่ว่าจะมีกี่คำและไม่ว่าจะปรากฏในชุดค่าผสมใดก็ตาม) มักจะทำหน้าที่หลักในฐานะส่วนหนึ่งของคำเสมอ ประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้: การออกเสียงที่ถูกต้องของหน่วยเสียงในระยะภายนอกของการดำเนินกิจกรรมการพูดทำให้ผู้ฟังมีความเป็นไปได้ในการรับรู้อย่างเต็มที่และด้วยเหตุนี้จึงมีการถ่ายทอดเนื้อหาทางจิตอย่างเพียงพอ ยิ่งไปกว่านั้น หน่วยเสียงเองก็ไม่ใช่หน่วยความหมายหรือหน่วยสร้างความหมาย ฉันอยากจะดึงความสนใจของการฝึกนักบำบัดการพูดอีกครั้งว่างานหลักในการทำงานในการสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องคือการพัฒนาทักษะ การผลิตหน่วยเสียงที่ถูกต้อง ภาษาพื้นเมือง เป็นส่วนหนึ่งของคำ การออกเสียงที่ถูกต้องหน่วยเสียงคือ เงื่อนไขเพื่อการใช้งานฟังก์ชั่นการสื่อสารการพูดอย่างเต็มรูปแบบ

หน่วยคำคือการรวมกันของเสียง (หน่วยเสียง) ที่มีความแน่นอนเรียกว่า ความหมาย "ไวยากรณ์" “ความหมาย” ของหน่วยคำนี้ยังปรากฏเฉพาะในองค์ประกอบของคำเท่านั้น และได้รับชื่อนี้เนื่องจากมีความเชื่อมโยงกับฟังก์ชันทางไวยากรณ์พื้นฐานของหน่วยคำอย่างแยกไม่ออก ในภาษาศาสตร์ หน่วยคำถูกจำแนกในรูปแบบต่างๆ ดังนั้นตามสถานที่ใน "โครงสร้างเชิงเส้นของคำ" พวกเขาจึงมีความโดดเด่น คำนำหน้า(คำนำหน้า) และ โพสต์แก้ไข(เป็นหน่วยคำที่นำหน้าและตามหลัง) หน่วยคำของราก);จากบรรดา postfix ที่โดดเด่น คำต่อท้ายและ การผันคำ (ตอนจบ);หน่วยคำของรากนั้นได้รับการตั้งชื่อตามฟังก์ชันการสร้างความหมาย (ในกรณีนี้คือ "การสร้างคำศัพท์") หน่วยคำที่เป็นต้นกำเนิดของคำเรียกว่า ติด;“ความขัดแย้งทางไวยากรณ์” สำหรับพวกเขาก็คือ การผันคำ

หน่วยคำทำหน้าที่สำคัญหลายประการในภาษา (เมื่อใช้ในกิจกรรมการพูด):

ด้วยความช่วยเหลือของหน่วยคำ กระบวนการเปลี่ยนคำ (การเปลี่ยนคำตามรูปแบบไวยากรณ์) จะดำเนินการในภาษา โดยพื้นฐานแล้ว ฟังก์ชันนี้ดำเนินการโดยการผันคำ และในบางกรณีก็ใช้คำต่อท้ายและคำนำหน้าด้วย

กระบวนการสร้างคำเกิดขึ้นในภาษาผ่านหน่วยคำ วิธีการสร้างคำทางสัณฐานวิทยา (คำต่อท้าย, คำต่อท้าย - คำนำหน้า ฯลฯ ) เป็นวิธีหลักในการสร้างคำศัพท์ใหม่ในภาษาที่พัฒนาแล้วของโลกเนื่องจากวิธีการสร้างคำที่เหมือนกันมีขอบเขตการใช้งานที่ค่อนข้าง จำกัด ใน ระบบภาษา

ด้วยความช่วยเหลือของหน่วยคำทำให้เกิดการเชื่อมต่อระหว่างคำในวลี (ฟังก์ชันทางไวยากรณ์ของการผันคำและคำต่อท้าย)

ในที่สุดการรวมกันของหน่วยคำบางรูปแบบสร้างความหมายคำศัพท์หลักของคำซึ่งก็คือ "การสรุป" ของความหมายทางไวยากรณ์ของหน่วยคำที่รวมอยู่ใน คำพูดที่ได้รับ.

ขึ้นอยู่กับสิ่งเหล่านี้ที่สำคัญที่สุด ฟังก์ชั่นภาษาหน่วยคำรวมถึงความจริงที่ว่าในความหลากหลายและองค์ประกอบเชิงปริมาณหน่วยคำก่อให้เกิดชั้นภาษาที่ค่อนข้างกว้างขวางเราสามารถสรุปข้อสรุปด้านระเบียบวิธีต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีและวิธีการของงาน "คำพูด" ราชทัณฑ์: การเรียนรู้ภาษาโดยสมบูรณ์โดยนักเรียน เป็นไปไม่ได้ ปราศจาก การเรียนรู้โครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของมันไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ดีที่สุด ระบบระเบียบวิธีผู้เชี่ยวชาญในประเทศในด้านการบำบัดคำพูดก่อนวัยเรียนและโรงเรียนให้ความสนใจอย่างมากกับการก่อตัวของความรู้ทางภาษาความคิดและลักษณะทั่วไปของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งระบบหน่วยคำในภาษาแม่ของพวกเขาตลอดจนการก่อตัวของการดำเนินการทางภาษาที่เหมาะสม ด้วยหน่วยภาษาเหล่านี้ (T.B. Filicheva และ G.V. Chirkina, 1990, 1998; R.I. Lalaeva และ N.V. Serebryakova, 2002, 2003; L.F. Spirova, 1980; S.N. Shakhovskaya, 1971; G.V. Babina, 2005 เป็นต้น) .

หน่วยภาษาพื้นฐานและสากลคือ คำ.หน่วยของภาษานี้สามารถกำหนดได้ทั้งเป็นเสียงที่ซับซ้อนและมีความหมายและเป็นการผสมผสานระหว่างหน่วยคำแบบ "คงที่" และ "ปิด" คำที่เป็นหน่วยของภาษาปรากฏในคุณสมบัติหรือการแสดงออกหลายประการ หลักมีดังต่อไปนี้

คำที่เป็นหน่วยของภาษาคือหน่วยคำศัพท์ (lexeme) ที่มีความหมายจำนวนหนึ่ง สิ่งนี้สามารถแสดงเป็นนิพจน์ "ทางคณิตศาสตร์":

ไฟแนนเชี่ยล หน่วย = 1 + n (ค่า) ตัวอย่างเช่น สำหรับภาษารัสเซีย สูตรตัวเลขนี้จะมีลักษณะเป็น 1 + n (2–3)

คำนี้มีองค์ประกอบอย่างน้อยสององค์ประกอบ: ในด้านหนึ่งหมายถึงวัตถุ แทนที่มัน เน้นคุณสมบัติที่สำคัญในนั้น และในทางกลับกัน วิเคราะห์วัตถุ นำมันเข้าสู่ระบบการเชื่อมต่อ ลงในหมวดหมู่ที่เกี่ยวข้อง ของวัตถุตามลักษณะทั่วไปของเนื้อหา โครงสร้างคำนี้บ่งบอกถึงความซับซ้อนของกระบวนการ การเสนอชื่อ(ชื่อของวัตถุ) สำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องมีเงื่อนไขหลักสองประการ: 1) การมีอยู่ของภาพที่แตกต่างอย่างชัดเจนของวัตถุ 2) การมีอยู่ของความหมายคำศัพท์สำหรับคำนั้น

คำที่เป็นหน่วยของภาษาทำหน้าที่เป็น ไวยากรณ์หน่วย. สิ่งนี้แสดงให้เห็นในความจริงที่ว่าคำศัพท์แต่ละคำอยู่ในหมวดหมู่ไวยากรณ์เฉพาะของคำ (คำนาม กริยา คำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์ ตัวเลข ฯลฯ ) คำหนึ่งคำมีชุดของคำเฉพาะเจาะจงซึ่งอยู่ในคลาสไวยากรณ์หนึ่งหรืออีกคลาสหนึ่ง คุณสมบัติทางไวยากรณ์(หรือตามที่กำหนดโดยทั่วไปในภาษาศาสตร์ - หมวดหมู่)ตัวอย่างเช่นสำหรับคำนามสิ่งเหล่านี้คือหมวดหมู่ของเพศ, จำนวน, กรณี (การปฏิเสธ) สำหรับคำกริยา - ประเภทของแง่มุมและกาล ฯลฯ หมวดหมู่เหล่านี้สอดคล้องกับรูปแบบไวยากรณ์ต่างๆ (รูปแบบคำ) รูปแบบคำที่ "สร้าง" โดยหน่วยคำให้ความเป็นไปได้ที่กว้างที่สุดสำหรับการรวมคำต่าง ๆ เมื่อสร้างคำพูด นอกจากนี้ยังใช้เพื่อถ่ายทอดการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ทางความหมายต่างๆ (ลักษณะเฉพาะ, เชิงพื้นที่, คุณภาพ ฯลฯ ) ในคำพูด (SD)

ในที่สุด คำที่เป็นหน่วยทางภาษาก็ทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบ "อาคาร" ของไวยากรณ์ เนื่องจากหน่วยทางวากยสัมพันธ์ (วลี ประโยค ข้อความ) ถูกสร้างขึ้นจากคำ โดยขึ้นอยู่กับรูปแบบหนึ่งของการใช้ร่วมกัน ฟังก์ชัน "รูปแบบทางวากยสัมพันธ์" ของคำปรากฏในฟังก์ชันที่สอดคล้องกันของคำใน "บริบท" ของประโยคเมื่อปรากฏในฟังก์ชัน หัวเรื่อง, ภาคแสดง, วัตถุหรือ สถานการณ์.

ฟังก์ชั่นที่ระบุของคำที่เป็นหน่วยภาษาพื้นฐานและสากลควรเป็น เรื่องการวิเคราะห์สำหรับนักเรียนทั้งในชั้นเรียนเสริมและชั้นเรียนพัฒนาการทั่วไป

เสนอแสดงถึง การรวมกันของคำที่สื่อถึง (แสดงออก) ความคิดในรูปแบบที่สมบูรณ์คุณสมบัติที่โดดเด่น ข้อเสนอมีความสมบูรณ์ของความหมายและน้ำเสียงเช่นกัน โครงสร้าง(การมีอยู่ของโครงสร้างไวยากรณ์) ในภาษาศาสตร์ เสนอหมายถึงจำนวนหน่วยภาษา "เชิงบรรทัดฐานอย่างเคร่งครัด": การเบี่ยงเบนใด ๆ จากบรรทัดฐานทางภาษาของการสร้างประโยคที่เกี่ยวข้องกับการไม่ปฏิบัติตามคุณสมบัติพื้นฐานที่กล่าวถึงข้างต้นจะถือว่าจากมุมมองของ "ไวยากรณ์เชิงปฏิบัติ" เป็นข้อผิดพลาดหรือ ( การใช้คำศัพท์ของการบำบัดด้วยคำพูด) เป็น "agrammatism" (140, 271 ฯลฯ ) นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับกิจกรรมการพูดในรูปแบบลายลักษณ์อักษรแม้ว่าจะเป็นก็ตาม คำพูดด้วยวาจา agrammatism (โดยเฉพาะ "โครงสร้าง" หรือ "วากยสัมพันธ์") เป็นปรากฏการณ์เชิงลบ

เสนอเช่นเดียวกับคำนี้ มันถูกกำหนดไว้ในภาษาศาสตร์จิตวิทยาว่าเป็นหน่วยภาษาพื้นฐานและเป็นสากล (133, 150, 236 ฯลฯ ) หากคำนี้เป็นวิธีสากลในการแสดงวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบคุณสมบัติและคุณสมบัติในจิตใจของมนุษย์ประโยคนั้นจะทำหน้าที่เป็นวิธีหลักในการแสดงหัวข้อของกิจกรรมทางจิต - คำพูด - ความคิดและในเวลาเดียวกันกับ วิธีการสื่อสารหลัก (พร้อมข้อความ)

หน่วยของการดำเนินกิจกรรมการพูด (ในจิตวิทยาการพูด - หน่วยการพูด) คือคำพูด ในลักษณะทั่วไป (ภาษา)ในรูปแบบการใช้งาน RD คำพูดจะถูก "รวบรวม" ในรูปแบบของประโยค จากมุมมองทางภาษาศาสตร์นั้นถูกต้องตามกฎหมายอย่างสมบูรณ์และมีเหตุผลเชิงระเบียบวิธีที่จะแยกงานด้านการศึกษา "ตามคำ" และ "ตามประโยค" ออกเป็นส่วน ๆ ที่แยกจากกันและเป็นอิสระของ "งานคำพูด"

ข้อความกำหนดไว้ในภาษาศาสตร์ว่า หน่วยมาโครของภาษาข้อความแสดงถึง การรวมกันของหลายประโยคในรูปแบบที่ค่อนข้างขยายเผยให้เห็นหัวข้อเฉพาะ1แตกต่างจากประโยค เรื่องของคำพูด (ส่วนหนึ่งของความเป็นจริงโดยรอบ) จะแสดงในข้อความไม่ได้มาจากด้านใดด้านหนึ่งไม่ได้ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติหรือคุณสมบัติอย่างใดอย่างหนึ่ง แต่ "ทั่วโลก" โดยคำนึงถึง หลักของมัน คุณสมบัติที่โดดเด่น. หากหัวข้อของคำพูดเป็นปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ใด ๆ จากนั้นในเวอร์ชันทั่วไปจะแสดงในข้อความโดยคำนึงถึงความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลหลัก (รวมถึงเชิงเวลาเชิงพื้นที่) (9, 69, 81 ฯลฯ)

คุณสมบัติที่โดดเด่น ข้อความเนื่องจากหน่วยของภาษาคือ: เอกภาพเฉพาะเรื่อง เอกภาพเชิงความหมายและโครงสร้าง โครงสร้างองค์ประกอบและ การเชื่อมโยงกันทางไวยากรณ์ข้อความ (ในฐานะ "รูปแบบการแสดงออก" ทางภาษาของข้อความโดยละเอียด) ได้รับการ "ขยาย" โดยพื้นฐาน คุณสมบัติหลัง: การปฏิบัติตามการเชื่อมโยงความหมายและไวยากรณ์ระหว่างส่วนของข้อความคำพูด (ย่อหน้าและหน่วยความหมาย - วากยสัมพันธ์) ลำดับตรรกะของการแสดงคุณสมบัติหลักของเรื่องของคำพูดการจัดระเบียบเชิงตรรกะและความหมายของข้อความ ในการจัดโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของคำพูดโดยละเอียด พวกเขามีบทบาทสำคัญ วิธีการต่างๆ การเชื่อมต่อระหว่างวลี(การซ้ำคำศัพท์และคำพ้องความหมาย คำสรรพนาม คำที่มีความหมายกริยาวิเศษณ์ ฯลฯ )

ดังนั้น, ข้อความ(ใน "คำศัพท์เชิงความหมาย") คือข้อความคำพูดโดยละเอียดที่ส่งผ่านภาษา ด้วยความช่วยเหลือ หัวข้อของคำพูด (ปรากฏการณ์ เหตุการณ์) จะถูกแสดงในกิจกรรมคำพูดในรูปแบบที่สมบูรณ์และสมบูรณ์ที่สุด ในการสื่อสารคำพูดระดับโลกในสังคมมนุษย์ ข้อความเป็น หน่วยมาโครภาษามีบทบาทชี้ขาด นี่คือสิ่งที่ทำหน้าที่เป็นวิธีการหลักในการ "บันทึก" ข้อมูล (โดยไม่คำนึงถึงปริมาณและแม้แต่เงื่อนไขของการสื่อสารด้วยเสียง) และการส่งข้อมูลจากเรื่องหนึ่งของ RD ไปยังอีกเรื่องหนึ่ง เมื่อพิจารณาถึงสิ่งที่กล่าวมาข้างต้นแล้ว ก็ค่อนข้างสมเหตุสมผลที่จะให้คำนิยาม ข้อความเช่นเดียวกับหน่วยภาษาพื้นฐานและสากล

ตามการจำแนกทางภาษาอื่น หน่วยภาษารวมถึงโครงสร้างทางภาษาทั้งหมดที่มี ความหมาย:หน่วยคำ คำ วลี ประโยค (วลี) ข้อความที่เป็นข้อความขยายความที่สอดคล้องกัน

โครงสร้างที่ไม่มีความหมายแต่เพียงอย่างเดียว ความสำคัญ(เช่นบทบาทบางอย่างในการสร้างโครงสร้างของหน่วยทางภาษา: เสียง (หน่วยเสียง), ตัวอักษร (กราฟ), การเคลื่อนไหวที่แสดงออก (kinemas) ในคำพูดจลน์ถูกกำหนดเป็น องค์ประกอบของภาษา(166, 197 ฯลฯ)

หน่วยพื้นฐานของภาษามีรูปแบบอยู่ในนั้น ระบบทั่วไประบบย่อยหรือระดับที่เกี่ยวข้องซึ่งประกอบขึ้นเป็นระดับที่เรียกว่าหรือโครงสร้าง "แนวตั้ง" ของระบบภาษา (23, 58, 197 เป็นต้น) มันถูกนำเสนอในแผนภาพด้านล่าง

แผนภาพด้านบนของโครงสร้างระดับ (“แนวตั้ง”) ของภาษาสะท้อนให้เห็นถึงการจัดโครงสร้าง "ลำดับชั้น" เช่นเดียวกับลำดับและขั้นตอนของ "งานคำพูด" สำหรับการก่อตัวของแนวคิดทางภาษาศาสตร์และลักษณะทั่วไปในเด็กหรือวัยรุ่น (ควรสังเกตว่าลำดับนี้ไม่มีลักษณะ "เชิงเส้น" อย่างเคร่งครัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งการดูดซึมของระบบภาษาไม่ได้หมายความถึงตัวเลือกที่การดูดซึมของระบบย่อย (“เหนือกว่า”) ที่ตามมาของภาษาเกิดขึ้นเท่านั้น หลังจากที่อันก่อนหน้านี้หลอมรวมไปหมดแล้ว) การดูดซึม ส่วนประกอบที่แตกต่างกันภาษาสามารถเกิดขึ้นพร้อมๆ กันในช่วงระยะเวลาหนึ่งของ "การกำเนิดของคำพูด" การก่อตัวของโครงสร้าง "ที่เหนือกว่า" ของภาษาสามารถเริ่มต้นได้ก่อนที่โครงสร้าง "พื้นฐาน" จะถูกสร้างขึ้นอย่างสมบูรณ์ เป็นต้น ในเวลาเดียวกัน "ลำดับ" ทั่วไปของ แน่นอนว่าการก่อตัวของระบบย่อยหลักของภาษานั้น ได้รับการบำรุงรักษาในการกำเนิดของคำพูด และเช่นเดียวกัน ลำดับทั่วไปในการทำงานกับองค์ประกอบต่าง ๆ (ระบบย่อย) ของภาษาจะต้องสังเกตในโครงสร้างของ "งานคำพูด" เพื่อการเรียนรู้ระบบภาษาด้วย นี่เป็นเพราะ "โครงสร้าง" ลำดับชั้น "ของหน่วยภาษาความจริงที่ว่าแต่ละหน่วยในระดับที่สูงกว่าถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการรวมกันของหน่วยในระดับที่ต่ำกว่าเช่นเดียวกับที่ระดับที่สูงกว่านั้นถูกสร้างขึ้นโดย ระดับล่าง (หรือ "พื้นฐาน")

ภาษา "ความรู้" และแนวคิดที่เกิดขึ้นระหว่างการศึกษาหน่วยภาษาของระดับ "พื้นฐาน" ของภาษาเป็นพื้นฐานและข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการดูดซึมแนวคิดทางภาษาเกี่ยวกับระบบย่อยภาษาอื่น ๆ ที่ซับซ้อนมากขึ้น (โดยเฉพาะเกี่ยวกับไวยากรณ์และวากยสัมพันธ์อย่างเด็ดขาด ระดับย่อย)จากการวิเคราะห์ข้างต้น โครงการข้อสรุปด้านระเบียบวิธีดังต่อไปนี้: การดูดซึมภาษาโดยสมบูรณ์เป็นไปได้เฉพาะบนพื้นฐานของการดูดซึม "ความรู้ทางภาษา" อย่างสมบูรณ์และยั่งยืนโดยสัมพันธ์กับองค์ประกอบโครงสร้างทั้งหมด บนพื้นฐานของการก่อตัวของการดำเนินการทางภาษาที่เหมาะสมด้วยหน่วยพื้นฐานของภาษานี่เป็นสิ่งสำคัญพื้นฐานในแง่ของความต่อเนื่องในการทำงานของครูราชทัณฑ์ (นักบำบัดการพูดเป็นหลัก) ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียน

เสียง(ฟอนิม)* เป็นหน่วยภาษาที่เล็กที่สุด มีระนาบของการแสดงออก (รูปแบบ) แต่ไม่มีระนาบของเนื้อหา (ความหมาย) ตัวอย่างเช่น เราสามารถออกเสียงเสียง ได้ยินมันได้ แต่มันไม่ได้มีความหมายอะไรเลย
เป็นเรื่องปกติที่จะกำหนด 2 ฟังก์ชั่นให้กับเสียง: ฟังก์ชั่น การรับรู้และ มีความหมาย(เช่น [บอล] - [ความร้อน])

*เสียงคือสิ่งที่เราได้ยินและออกเสียง นี่คือหน่วย สุนทรพจน์.
หน่วยเสียงเป็นหน่วยนามธรรมที่แยกออกมาจากเสียงใดเสียงหนึ่ง นี่คือหน่วย ภาษา. ในรัสเซียก็มี 37 หน่วยเสียงพยัญชนะและ 5 หน่วยเสียงสระ (ตามหลักไวยากรณ์วิชาการ)

โรงเรียนเสียงเลนินกราดระบุพยัญชนะ 35 ตัวและหน่วยเสียงสระ 6 ตัว (ยาว และ’ ,ว’ ไม่ได้รับการพิจารณา (เช่น ใน[และ'และ’]และ dro[และ'และ']และ), ก สโดดเด่นเป็นหน่วยเสียงอิสระ) โรงเรียนภาษาศาสตร์มอสโกระบุหน่วยเสียงพยัญชนะ 34 หน่วย (k ', g', x' ถือเป็นอัลโลโฟนของหน่วยเสียง k, g, x)

หน่วยคำ- หน่วยภาษาแบบสองระนาบ (มีทั้งระนาบของการแสดงออกและระนาบของเนื้อหา เช่น ความหมาย) ความหมายของหน่วยคำไม่ได้บันทึกไว้ในพจนานุกรม เช่นเดียวกับความหมายของคำ แต่การย้ายจากคำหนึ่งไปอีกคำ หน่วยคำยังคงรักษาความหมายและบ่งบอกถึงความแตกต่างระหว่างคำในความหมาย
ตัวอย่างเช่น หน่วยคำในคำ มาถึงแล้วและ บินหนีไปชี้ไปที่:

• ซูมเข้า/ออก (ใช้คำนำหน้า pri- และ y-)
• การเคลื่อนที่ไปในอากาศ (ความหมายนี้จดจ่ออยู่ที่รากของคำว่า -ให้-)
• และคำต่อท้ายไวยากรณ์และการลงท้ายสื่อสารกัน ส่วนของคำพูด(คำต่อท้าย -e- หมายถึงคำกริยา) เวลา(-l- - คำต่อท้ายกาลที่ผ่านมา) เพศและจำนวน(Ø เป็นเพศชาย เอกพจน์ และตอนจบ –a หมายถึง เพศหญิง เอกพจน์)

หน้าที่ของหน่วยคำถูกกำหนดโดยบทบาทในคำ:

• ดังนั้นที่ราก - แก่นความหมายของคำ - มูลค่าที่แท้จริง;
• คำนำหน้า คำต่อท้าย และคำนำหน้าส่วนใหญ่ (-to, -ili, -ni, -sia ฯลฯ) การเปลี่ยนความหมายของคำ ดำเนินการ ฟังก์ชั่นการสร้างคำ;
• ในตอนท้ายเช่นเดียวกับส่วนต่อท้ายทางไวยากรณ์และคำต่อท้าย (พวกเขาเปลี่ยนรูปแบบไวยากรณ์ของคำ: เพศ, หมายเลข, กรณี, กาล, อารมณ์ ฯลฯ ) ไวยากรณ์, ฟังก์ชันผันคำ.

คำ(lexeme) เป็นหน่วยกลางของภาษา เสียงและหน่วยคำมีอยู่เฉพาะในคำเท่านั้น และประโยคถูกสร้างขึ้นจากคำ คำแสดงถึงความสามัคคีของความหมายคำศัพท์ (ระนาบของเนื้อหา) และความหมายทางไวยากรณ์ (ระนาบของการแสดงออก เช่น รูปแบบ)

ความหมายคำศัพท์เป็นรายบุคคลมีอยู่โดยธรรมชาติ คำเฉพาะ, ได้รับการแก้ไขแล้ว พจนานุกรมอธิบาย. ความหมายทางไวยากรณ์ในทางนามธรรมจะรวมคำศัพท์ทั้งหมดเข้าด้วยกัน ตัวอย่างเช่นคำพูด บ้าน แมว โต๊ะมีความแตกต่าง ความหมายคำศัพท์แต่ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป
ความหมายคำศัพท์: บ้าน - 'ที่อยู่อาศัย' แมว - 'สัตว์เลี้ยง' โต๊ะ - 'ชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์'
ความหมายทางไวยากรณ์: ทุกคำอยู่ในส่วนหนึ่งของคำพูด (คำนาม) เพศทางไวยากรณ์หนึ่งเพศ (เพศชาย) และอยู่ในรูปของตัวเลขเดียว (เอกพจน์)

หน้าที่หลักของคำนี้คือ เสนอชื่อ(นาม). นี่คือความสามารถของคำในการบอกชื่อวัตถุในโลกแห่งความเป็นจริง จิตสำนึกของเรา ฯลฯ

นักภาษาศาสตร์พบว่าภาษาไม่ใช่ความสับสนของคำ เสียง กฎเกณฑ์ แต่เป็นระบบที่มีระเบียบ (จากระบบกรีก - ทั้งหมดประกอบด้วยส่วนต่างๆ)

เมื่อกำหนดลักษณะภาษาเป็นระบบ จำเป็นต้องพิจารณาว่าประกอบด้วยองค์ประกอบใดบ้าง ในภาษาส่วนใหญ่ของโลกหน่วยต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

• หน่วยเสียง (เสียง),
• หน่วยคำ,
• คำ,
• วลี
• และข้อเสนอ

หน่วยภาษามีความแตกต่างกันในโครงสร้าง มีหน่วยเสียงที่ค่อนข้างง่ายเช่นหน่วยเสียงและยังมีหน่วยที่ซับซ้อนเช่นวลีประโยค ยิ่งไปกว่านั้น หน่วยที่ซับซ้อนกว่าจะประกอบด้วยหน่วยที่ง่ายกว่าเสมอ

เนื่องจากระบบไม่ใช่ชุดองค์ประกอบแบบสุ่ม แต่เป็นการรวบรวมองค์ประกอบตามลำดับ เพื่อให้เข้าใจว่าระบบภาษามี "โครงสร้าง" อย่างไร หน่วยทั้งหมดจึงต้องจัดกลุ่มตามระดับความซับซ้อนของโครงสร้าง

โครงสร้างและการจำแนกหน่วยภาษา

หน่วยภาษาที่ง่ายที่สุด – หน่วยเสียงซึ่งเป็นหน่วยเสียงของภาษาที่แบ่งแยกไม่ได้และไม่มีนัยสำคัญในตัวมันเอง ซึ่งทำหน้าที่ในการแยกแยะหน่วยที่มีนัยสำคัญน้อยที่สุด (หน่วยคำและคำ) ตัวอย่างเช่นคำว่า เหงื่อ - บอท - ม็อท - แมว แตกต่างกันในเสียง [p], [b], [m], [k] ซึ่งเป็นหน่วยเสียงที่แตกต่างกัน

หน่วยสำคัญขั้นต่ำ – หน่วยคำ(ราก, คำต่อท้าย, คำนำหน้า, การลงท้าย) หน่วยคำมีความหมายบางอย่างอยู่แล้ว แต่ยังไม่สามารถใช้อย่างอิสระได้ ตัวอย่างเช่น ในคำว่า moskvichka มีหน่วยคำอยู่สี่หน่วย: moskv-, – ich-, – k-, – a หน่วยคำ moskv-(root) มีลักษณะเหมือนเป็นการบ่งชี้พื้นที่ – ich- (คำต่อท้าย) หมายถึงผู้ชาย – ผู้มีถิ่นที่อยู่ในมอสโก – k– (คำต่อท้าย) หมายถึง บุคคลหญิง – ผู้มีถิ่นที่อยู่ในมอสโก – a (ตอนจบ) ระบุว่าคำนั้นเป็นคำนามเอกพจน์เพศหญิงในกรณีประโยค

มีความเป็นอิสระค่อนข้างมาก คำ- หน่วยภาษาที่ซับซ้อนและสำคัญที่สุดรองลงมา ซึ่งทำหน้าที่ตั้งชื่อวัตถุ กระบวนการ สัญญาณ หรือบ่งชี้สิ่งเหล่านั้น คำต่างจากหน่วยคำตรงที่ไม่เพียงแต่มีความหมายบางอย่างเท่านั้น แต่ยังสามารถตั้งชื่อบางสิ่งบางอย่างได้แล้ว เช่น คำ- นี้ หน่วยภาษาการเสนอชื่อขั้นต่ำ (ระบุ). โครงสร้างประกอบด้วยหน่วยคำและแสดงถึง “ วัสดุก่อสร้าง» สำหรับวลีและประโยค

การจัดระเบียบ- การรวมกันของคำสองคำขึ้นไปซึ่งมีการเชื่อมโยงความหมายและไวยากรณ์ ประกอบด้วยคำหลักและคำที่ขึ้นอยู่กับ: หนังสือเล่มใหม่ การแสดงละคร พวกเราแต่ละคน (คำหลักเป็นตัวเอียง)

หน่วยภาษาที่ซับซ้อนและเป็นอิสระที่สุดด้วยความช่วยเหลือซึ่งคุณไม่เพียงแต่สามารถตั้งชื่อวัตถุได้เท่านั้น แต่ยังสื่อสารบางอย่างเกี่ยวกับวัตถุนั้นได้อีกด้วย เสนอ – หน่วยวากยสัมพันธ์พื้นฐานซึ่งมีข้อความเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง คำถาม หรือสิ่งจูงใจ ลักษณะที่เป็นทางการที่สำคัญที่สุดของประโยคคือการออกแบบเชิงความหมายและความครบถ้วนสมบูรณ์ ไม่เหมือนคำ - หน่วยนาม (ระบุ) - ประโยคคือ หน่วยการสื่อสาร.

มันสำคัญมากที่จะต้องเข้าใจโครงสร้างของภาษาอย่างชัดเจนเช่น ระดับภาษา

ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยภาษา

หน่วยของภาษาสามารถเชื่อมโยงถึงกันได้

• กระบวนทัศน์,
• syntagmatic (รวมกัน)
• และความสัมพันธ์แบบลำดับชั้น

ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์

กระบวนทัศน์คือความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยในระดับเดียวกันเนื่องจากมีการแยกและจัดกลุ่มหน่วยเหล่านี้ หน่วยของภาษาซึ่งอยู่ในความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์ มีการต่อต้านซึ่งกันและกัน เชื่อมโยงถึงกัน และด้วยเหตุนี้จึงพึ่งพาอาศัยกัน

หน่วยของภาษาถูกต่อต้านเนื่องจากความแตกต่างบางประการ: ตัวอย่างเช่นหน่วยเสียงรัสเซีย "t" และ "d" มีความโดดเด่นว่าไม่มีเสียงและเปล่งเสียง รูปแบบของกริยาที่ฉันเขียน-เขียน-ฉันจะเขียนแตกต่างกันออกไปคือมีความหมายในกาลปัจจุบัน อดีต และอนาคต หน่วยของภาษาเชื่อมโยงกันเนื่องจากถูกรวมเข้าเป็นกลุ่มตาม คุณสมบัติที่คล้ายกัน: ดังนั้นหน่วยเสียงรัสเซีย "t" และ "d" จึงรวมกันเป็นคู่เนื่องจากทั้งสองเป็นพยัญชนะภาษาหน้าพยัญชนะยาก คำกริยาสามรูปแบบที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ถูกรวมเข้าเป็นหมวดหมู่เดียว - ประเภทของเวลาเนื่องจากล้วนมีความหมายชั่วคราว

ความสัมพันธ์ทางซินแท็กเมติก (รวมกัน)

Syntagmatic (รวมกัน)เรียกว่าความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยในระดับเดียวกันในห่วงโซ่คำพูดโดยอาศัยหน่วยเหล่านี้เชื่อมต่อกัน - นี่คือความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยเสียงเมื่อเชื่อมต่อกันเป็นพยางค์ระหว่างหน่วยเสียงเมื่อเชื่อมต่อกันเป็นคำ ระหว่างคำเมื่อเชื่อมต่อกันเป็นวลี อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ หน่วยของแต่ละระดับจะถูกสร้างขึ้นจากหน่วยระดับล่าง ได้แก่ หน่วยเสียงที่ถูกสร้างขึ้นจากหน่วยเสียงและทำหน้าที่เป็นส่วนหนึ่งของคำ (เช่น ใช้ในการสร้างคำ) คำต่างๆ ถูกสร้างขึ้นจากหน่วยเสียงและการทำงานเป็นส่วนหนึ่งของคำ ประโยค.

ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้น

รับรู้ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยในระดับต่างๆ ลำดับชั้น.

การเรียนรู้ภาษารัสเซียเริ่มต้นด้วยองค์ประกอบพื้นฐาน พวกมันเป็นรากฐานของโครงสร้าง องค์ประกอบของหน่วยทางภาษาคือส่วนประกอบของระบบภาษาที่ไม่สามารถยอมรับการแบ่งระดับในระดับของตนเองได้ ต่อไปเราจะวิเคราะห์แนวคิดโดยละเอียดและกำหนดการจำแนกประเภท บทความนี้จะกล่าวถึงคุณลักษณะขององค์ประกอบทางภาษาขั้นพื้นฐานด้วย

"การย่อยสลาย"

ภาษารัสเซียมีพื้นฐานอะไรบ้าง? โครงสร้างแบ่งออกเป็นองค์ประกอบที่มียศต่ำกว่า มีสิ่งที่เป็นเกณฑ์ในการย่อยสลาย จะกำหนดว่าหน่วยทางภาษาที่กำหนดสามารถแบ่งแยกได้หรือไม่ หากสามารถย่อยสลายได้ องค์ประกอบทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นแบบเรียบง่ายและซับซ้อน กลุ่มแรกประกอบด้วยหน่วยที่แบ่งแยกไม่ได้ เช่น หน่วยเสียงและหน่วยคำ กลุ่มที่สองประกอบด้วยส่วนประกอบเหล่านั้นที่สลายตัวเป็นองค์ประกอบที่อยู่ระดับต่ำสุด หน่วยภาษาพื้นฐานจะรวมกันเป็น ระดับที่แตกต่างกันระบบ

การจัดหมวดหมู่

หน่วยทางภาษาต่างๆ รวมกันเป็นสองกลุ่ม ขั้นแรกกำหนดประเภทของเปลือกเสียง สำหรับหมวดหมู่นี้มีประเภทวัสดุที่มีเปลือกเสียงถาวร โดยเฉพาะอย่างยิ่งหน่วยเหล่านี้รวมถึงหน่วยของภาษา เช่น ฟอนิม คำ หน่วยคำ และแม้แต่ประโยค นอกจากนี้ยังมีประเภทวัสดุที่ค่อนข้าง เป็นแบบอย่างในการสร้างวลีและประโยคที่มีความหมายทั่วไป นอกจากนี้ยังมีสิ่งที่เป็นหน่วยของความหมาย พวกมันไม่สามารถมีอยู่ภายนอกวัสดุและค่อนข้างได้ ประเภทวัสดุเนื่องจากเป็นส่วนที่มีความหมาย นอกจากนี้ หน่วยเนื้อหาของภาษายังแบ่งออกเป็นด้านเดียวและสองด้านอีกด้วย อันแรกไม่มีความหมาย แต่ช่วยสร้างเปลือกเสียงเท่านั้น ซึ่งรวมถึงหน่วยเสียงและพยางค์ เป็นต้น แต่ภาษาทวิภาคีมีความหมาย ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงถือเป็นหน่วยภาษาที่สูงที่สุดด้วยซ้ำ เหล่านี้คือคำและประโยค ระดับภาษาเป็นระบบที่ซับซ้อนหรือเป็นส่วนประกอบ

ภาษารัสเซีย

A-ไพรเออรี่ ระบบนี้คือชุดของอนุภาคสัญลักษณ์ที่สร้างขึ้นใหม่ในรูปแบบเสียงที่แสดงถึงความคิดและความรู้สึกของมนุษย์ นอกจากนี้ยังเป็นวิธีการสื่อสารและการถ่ายโอนข้อมูล Nina Davidovna Arutyunova นักภาษาศาสตร์โซเวียตและรัสเซีย ถือว่าภาษาเป็นจุดสำคัญในวิวัฒนาการของวัฒนธรรมและสังคม ที่ระดับต่ำสุดของระบบคือสัทศาสตร์ซึ่งก็คือเสียง ด้านบนเป็นหน่วยคำ ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบของระดับก่อนหน้า คำต่างๆ ประกอบด้วยหน่วยคำ ซึ่งจะสร้างโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ หน่วยทางภาษามีลักษณะเฉพาะไม่เพียงแต่ตามที่ตั้งเท่านั้น ระบบที่ซับซ้อน. เธอยังแสดงด้วย ฟังก์ชั่นเฉพาะและมี ลักษณะเฉพาะอาคาร

ลองใช้หน่วยภาษาที่อยู่ในระดับต่ำสุด - หน่วยเสียง เสียงนั้นไม่ได้มีความหมายใดๆ อย่างไรก็ตาม การโต้ตอบกับองค์ประกอบอื่น ๆ ที่อยู่ในระดับเดียวกันกับองค์ประกอบนั้นจะช่วยแยกแยะหน่วยคำและคำของแต่ละบุคคลได้. องค์ประกอบการออกเสียงประกอบด้วยพยางค์ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากความสำคัญของสิ่งเหล่านี้ไม่ได้รับการพิสูจน์อย่างเพียงพอเสมอไป นักวิทยาศาสตร์บางคนจึงไม่รีบร้อนที่จะยอมรับว่าพยางค์ก็เป็นหน่วยทางภาษาเช่นกัน

หน่วยคำ

หน่วยคำถือเป็นหน่วยภาษาที่เล็กที่สุดที่มี ความหมายเชิงความหมาย. ส่วนที่สำคัญที่สุดของคำคือราก ท้ายที่สุดเขาคือผู้กำหนดความหมายของคำ แต่คำต่อท้าย คำนำหน้า และคำลงท้ายต่างๆ เป็นเพียงส่วนเสริมเท่านั้น มอบให้โดยรากความหมาย. หน่วยคำทั้งหมดแบ่งออกเป็นหน่วยที่สร้างคำ (การสร้างคำ) และหน่วยที่สร้าง (เรียกว่าไวยากรณ์) ภาษารัสเซียอุดมไปด้วยโครงสร้างดังกล่าว ดังนั้นคำว่า "สีแดง" จึงประกอบด้วยสามหน่วยคำ อย่างแรกคือรูท "red-" ซึ่งกำหนดคุณสมบัติของออบเจ็กต์ คำต่อท้าย "-ovat-" บ่งบอกว่าอาการนี้แสดงออกมาในระดับเล็กน้อย และสุดท้าย การลงท้ายด้วย "-й" จะกำหนดเพศ จำนวน และตัวพิมพ์ของคำนามที่เห็นด้วยกับคำคุณศัพท์นี้ ด้วยการพัฒนาของประวัติศาสตร์และภาษา บางหน่วยคำก็ค่อยๆ เปลี่ยนไป คำว่า "ระเบียง" "นิ้ว" และ "ทุน" เคยถูกแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ มากขึ้น อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไป รายละเอียดเหล่านี้ก็รวมกันเป็นรากเดียว นอกจากนี้บางหน่วยคำยังเคยมีความหมายแตกต่างไปจากปัจจุบันอีกด้วย

คำ

หน่วยภาษาที่เป็นอิสระนี้ถือว่าเป็นหนึ่งในหน่วยที่สำคัญที่สุด ให้ชื่อความรู้สึก วัตถุ การกระทำ และคุณสมบัติ และเป็นส่วนประกอบของประโยค หลังอาจประกอบด้วยคำเดียว คำต่างๆ ถูกสร้างขึ้นโดยเปลือกเสียง นั่นคือ คุณลักษณะการออกเสียง หน่วยคำ ( ลักษณะทางสัณฐานวิทยา) และความหมาย (คุณลักษณะเชิงความหมาย) ในทุกภาษามีคำไม่กี่คำที่มีความหมายหลายประการ ภาษารัสเซียนั้นเต็มไปด้วยกรณีเช่นนี้เป็นพิเศษ ดังนั้นคำว่า "โต๊ะ" ที่รู้จักกันดีไม่เพียงหมายถึงของตกแต่งภายในที่เกี่ยวข้องกับเฟอร์นิเจอร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเมนูหลายคอร์สตลอดจนส่วนประกอบของการตกแต่งของสำนักงานการแพทย์

คำทั้งหมดแบ่งออกเป็นหลายกลุ่มตามเกณฑ์ที่แตกต่างกัน การแจกแจงตามคุณลักษณะทางไวยากรณ์จะสร้างกลุ่มส่วนของคำพูด การเชื่อมโยงการสร้างคำจะสร้างหมวดหมู่ของคำ ตามความหมายองค์ประกอบเหล่านี้แบ่งออกเป็นคำพ้องความหมายคำตรงข้ามและ กลุ่มเฉพาะเรื่อง. ประวัติศาสตร์แบ่งพวกมันออกเป็นพวกโบราณวัตถุ ลัทธิใหม่ และลัทธิประวัติศาสตร์นิยม จากมุมมองของขอบเขตการใช้งาน คำต่างๆ จะถูกแบ่งออกเป็นความเป็นมืออาชีพ ศัพท์เฉพาะ ภาษาถิ่น และคำศัพท์ โดยคำนึงถึงการทำงานขององค์ประกอบในโครงสร้างทางภาษาหน่วยวลีและคำประสมและชื่อมีความโดดเด่น ตัวอย่างเช่นประการแรกรวมถึงสำนวนเช่น และ ตัวอย่างของชื่อสารประกอบ ได้แก่ "White Sea" และ "Ivan Vasilyevich"

การจัดระเบียบและประโยค

หน่วยทางภาษาที่สร้างขึ้นจากคำเรียกว่าวลี นี่คือโครงสร้างที่ประกอบด้วยองค์ประกอบอย่างน้อยสององค์ประกอบที่เชื่อมต่อกันด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งต่อไปนี้: การประสานงาน การควบคุม หรือ adjacency นอกจากนี้คำและวลีที่สร้างขึ้นยังเป็นส่วนประกอบของประโยค แต่วลีนั้นต่ำกว่าประโยคหนึ่งขั้น ในกรณีนี้ ระดับวากยสัมพันธ์บนบันไดทางภาษาจะถูกสร้างขึ้นโดยการรวมองค์ประกอบโครงสร้างทั้งหมดเข้าด้วยกัน ลักษณะสำคัญประโยค - น้ำเสียง แสดงถึงความสมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์ของโครงสร้าง เธอทำให้ดูเหมือนเป็นคำถามหรือคำสั่ง และยังเพิ่มสีสันทางอารมณ์ด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์

หน่วยภาษา "Emic" และ "จริยธรรม"

หน่วยเนื้อหาของภาษาอาจมีอยู่ในรูปแบบของตัวแปรต่างๆ หรือในรูปแบบของชุดนามธรรมของตัวแปรที่เรียกว่าค่าคงที่ แบบแรกถูกกำหนดโดยเงื่อนไขทางจริยธรรม เช่น อัลโลโฟน อัลโลมอร์ฟ พื้นหลัง และมอร์ฟ เพื่ออธิบายลักษณะหลังมีหน่วยเสียงและหน่วยเสียง หน่วยคำพูดประกอบด้วยอนุภาคของภาษา ซึ่งรวมถึงวลีและประโยค คำประสม หน่วยเสียง และหน่วยเสียง คำเหล่านี้ถูกนำมาใช้โดย Pike นักภาษาศาสตร์ชาวอเมริกัน

ลักษณะขององค์ประกอบทางภาษา

วิทยาศาสตร์มีหลายทิศทาง ซึ่งแต่ละทิศทางมีการรับรู้และคำอธิบายหน่วยทางภาษาที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าคุณจะเลือกตัวเลือกใด คุณสามารถระบุคุณลักษณะและคุณลักษณะทั่วไปของหน่วยภาษาได้ตลอดเวลา ตัวอย่างเช่น หน่วยเสียงถือเป็นคลาสของเสียงที่มีคุณสมบัติการออกเสียงคล้ายกัน อย่างไรก็ตามนักวิทยาศาสตร์บางคนเชื่อเช่นนั้น คุณสมบัติหลักองค์ประกอบเหล่านี้ก็คือหากไม่มีพวกมันก็เป็นไปไม่ได้ที่จะกำหนดคำและรูปแบบของพวกเขา หน่วยคำหมายถึงหน่วยทางภาษาที่ไม่เป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์ ตรงกันข้าม คำพูดเป็นอิสระ ยังเป็นส่วนประกอบของประโยคด้วย คุณลักษณะทั้งหมดนี้เป็นเรื่องธรรมดาไม่เพียงแต่ในมุมมองที่ต่างกันเท่านั้น เหมาะสำหรับทุกภาษาอย่างแน่นอน

ความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบโครงสร้าง

ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยมีหลายประเภท ประเภทแรกเรียกว่ากระบวนทัศน์ ประเภทนี้แสดงถึงความแตกต่างระหว่างหน่วยที่อยู่ในระดับเดียวกัน ในความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ อนุภาคที่มีอันดับเดียวกันจะถูกรวมเข้าด้วยกันในระหว่างกระบวนการพูดหรือเพื่อสร้างองค์ประกอบ ระดับสูง. ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นจะถูกกำหนดโดยระดับความซับซ้อนของหน่วยเมื่อใด ระดับล่างอยู่ในกลุ่มที่สูงที่สุด