ตัวละครหลัก "งานที่สิบสามของ Hercules" หนังสือ “แรงงานที่สิบสามของเฮอร์คิวลิส ตัวละครหลักของเรื่อง แรงงานที่สิบสามของเฮอร์คิวลีส”

เรื่อง “The Thirteenth Labor of Hercules” เขียนโดย Fazil Iskander ในปี 1964 เช่นเดียวกับผลงานทั้งหมดของนักเขียนชื่อดังคนนี้ เต็มไปด้วยอารมณ์ขันและการประชดที่ละเอียดอ่อน แม้จะมีรูปแบบร้อยแก้วเล็กๆ แต่เรื่องราวกลับหยิบยกประเด็นสำคัญเกี่ยวกับเกียรติยศและความรับผิดชอบต่อการกระทำของตน หากคุณไม่มีเวลาอ่านเรื่องราวในต้นฉบับ คุณสามารถอ่านการเล่าขานและการวิเคราะห์งานสั้นๆ ได้ ดูบทสรุปของ “The Thirteenth Labor of Hercules” โดย Iskander ซึ่งเป็นตัวละครหลัก

ฮีโร่ในผลงานของ Iskander เป็นเด็กฉลาดและช่างสังเกต และผู้บรรยายเป็นผู้ใหญ่ที่หัวเราะคิกคักนึกถึงตัวเองในวัยเรียน เมื่อเป็นเด็ก เขายังไม่ทราบว่าบทเรียนที่ครูคณิตศาสตร์ผู้ชาญฉลาดสอนเขามีความสำคัญเพียงใด

เด็กนักเรียนอิสคานเดอร์เพียงต้องการเอาชนะครูซึ่งเขาเคารพและกลัวเท่านั้น.

เมื่อต้นปี ครูคณิตศาสตร์คนใหม่มาที่โรงเรียน ซึ่งแตกต่างจากครูคนอื่นๆ มักจะเหม่อลอยและเลอะเทอะในวิชาวิทยาศาสตร์นี้ ชื่อของเขาคือคาร์ลัมปี ไดโอเจโนวิช ด้วยวิธีที่ไม่สามารถเข้าใจได้ เขามีอิทธิพลต่อนักเรียนมากจนบทเรียนของเขามักจะเงียบและรักษาระเบียบวินัยอย่างแท้จริง หากก่อนหน้านี้ผู้อำนวยการกลัวว่าเด็กนักเรียนอาจหนีจากชั้นเรียนไปยังสนามกีฬาใกล้เคียง แต่เมื่อนักคณิตศาสตร์คนใหม่มาถึง เด็ก ๆ ก็ไม่ได้คิดถึงเรื่องนี้ด้วยซ้ำ

Kharlampy Diogenovich ไม่เคยขึ้นเสียงไม่ขู่ว่าจะเรียกผู้ปกครองมาโรงเรียนและไม่ข่มขู่นักเรียนในทางใดทางหนึ่ง วิธีการของเขาที่แปลกก็คือการใช้อารมณ์ขันซึ่งเขาเยาะเย้ยนักเรียนที่มีความผิด ครูสามารถทำให้บุคคลดูไร้สาระได้โดยใช้ทักษะที่ไม่สอดคล้องกัน ในเวลาเดียวกัน ความรับผิดชอบร่วมกันทั้งหมดของนักเรียนก็พังทลายลง และผู้กระทำผิดพบว่าตัวเองไม่ได้รับความช่วยเหลือ มีเพียงความผิดของเขาเท่านั้น

ตัวอย่างเช่น นักคณิตศาสตร์คนหนึ่งที่ไปเรียนสาย เข้าห้องเรียน ปล่อยให้เขาก้าวไปข้างหน้าในฐานะ "แขกที่รัก" มองดูเขาเดินไปที่โต๊ะอย่างเขินอาย แล้วพูดการเปรียบเทียบที่น่าขันว่า "เจ้าชายแห่งเวลส์" ชั้นเรียนหัวเราะ และหลังจากความอับอายดังกล่าว นักเรียนก็กลับใจโดยไม่สมัครใจ และพยายามไม่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานะโง่เขลาเช่นนี้อีก

แต่แล้ว Kharlampy Diogenovich ก็ไปที่โต๊ะ นั่งลง และชั้นเรียนก็เงียบไปทันที บทเรียนเริ่มต้นขึ้น น้องๆทุกคนกำลังรวบรวมเตรียมรับความรู้หรือตอบการบ้าน ไม่มีใครอยากถูกเยาะเย้ย

ในการทดสอบก็เหมือนกัน - นักคณิตศาสตร์ไม่เดินไปมาระหว่างโต๊ะโดยดูสมุดบันทึกของเด็ก ๆ อย่างเข้มข้นและไม่ฟังทุกเสียงกรอบแกรบ

เขานั่งสงบนิ่งอยู่ในที่ของเขา ชูนิ้วลูกประคำ แต่ไม่มีใครคิดที่จะลอกเลียนแบบเพราะ Kharlampy Diogenovich จะจดจำงานที่คัดลอกมาจากบรรทัดแรกและหัวเราะเยาะต่อหน้าทั้งชั้นเรียน

ตัวอย่างเช่นนักเรียน Avdeenko ในการทดสอบครั้งต่อไปเพื่อโกงให้นั่งในท่าแปลก ๆ ยืดคอของเขา เขาดูตลกและไร้สาระ นักคณิตศาสตร์เปรียบเทียบเขากับหงส์ที่สามารถหักคอได้ทันทีและขอให้ Sakharov นักเรียนที่เก่งกาจย้ายไปที่ Avdeenko อย่างติดตลกเพื่อไม่ให้คอของคนหลังได้รับความเสียหาย

สำคัญ!ด้วยวิธีนี้ ครูต้องการปลุกความภาคภูมิใจในตนเองในตัวนักเรียน การเป็นคนตลกเป็นเรื่องที่น่ารังเกียจมากกว่าการถูกเรียกว่าอันธพาลหรือคนขี้เกียจ

วิดีโอที่มีประโยชน์: การเล่าสั้น ๆ ของ F. Iskander“ The 13th Labor of Hercules”

การฉีดวัคซีนไม่ได้ช่วยอะไร

กับ ตามวิธีการของเขา Kharlampy Diogenovich มีความยุติธรรมกับทุกคนและไม่มีข้อยกเว้นสำหรับใครเลยและวันหนึ่งตัวละครหลักของเรื่องก็ไม่สามารถหลบหนีการลงโทษด้วยเสียงหัวเราะได้ เด็กชายไม่สามารถแก้ปัญหาที่มอบหมายให้บ้านได้

แทนที่จะคิดอย่างมีเหตุมีผล เขาเริ่มเปรียบเทียบผลลัพธ์กับคำตอบสำเร็จรูป แต่ตัวเลขกลับไม่เพิ่มขึ้น และเขาล้มเลิกปัญหา โดยหวังว่าก่อนบทเรียนเขาจะคัดลอกคำตอบจากใครสักคน

เขามาโรงเรียนก่อนเวลาสองชั่วโมง และเมื่อรู้ว่าเพื่อนร่วมชั้นยังไม่ทำการบ้าน เขาจึงรีบวิ่งไปเล่นฟุตบอลอย่างใจเย็น แต่แล้วเวลาเรียนก็มาถึงและปรากฎว่าส่วนใหญ่พวกเขารับมือกับงานนี้ได้แม้แต่ Komarov ที่อ่อนแอซึ่งเป็นเพื่อนบ้านของฮีโร่ของเราที่โต๊ะของเขา เด็กชายเริ่มโต้เถียงกับนักเรียนที่เก่งกาจ Sakharov เกี่ยวกับความถูกต้องของการตัดสินใจ Kharlampy Diogenovich เห็นสิ่งนี้โดยบังเอิญ

บทเรียนเริ่มต้นขึ้นและพระเอกก็รอด้วยความหวาดกลัวเพื่อให้ครูเรียกเขาไปที่กระดานดำ แต่นักคณิตศาสตร์ก็ไม่รีบร้อน ทันใดนั้นประตูก็เปิดออก แพทย์และพยาบาลคนหนึ่งก็เข้ามาในห้องเรียน โรงเรียนเพิ่งฉีดวัคซีนป้องกันไข้รากสาดใหญ่ให้เด็กๆ ฮีโร่ของเรามีความสุขอยู่แล้ว แต่ก่อนอื่นแพทย์ต้องการไม่ใช่ชั้นเรียนของพวกเขา แต่เป็น 5 “A” จากนั้นเด็กชายก็ประหลาดใจกับความไม่สุภาพของเขาจึงเสนอให้พาหมอไปที่อาคารนอกซึ่งมีชั้นเรียนคู่ขนานกำลังเรียนอยู่ ท้ายที่สุด สิ่งนี้คงจะชะลอความอับอายของเขาด้วยบทเรียนที่ไม่ได้รับการเรียนรู้ไปอีกสักสองสามนาที Kharlampy Diogenovich เลิกคิ้วปล่อยฮีโร่เพื่อช่วยเหลือบุคลากรทางการแพทย์

ระหว่างทางไปเรือนนอกเด็กชายได้รับรสชาติของการโกหกโดยไม่ต้องรับโทษบอกแพทย์ว่าจะดีกว่าสำหรับชั้นเรียนของเขาที่จะฉีดยาทันทีเพราะบทเรียนต่อไปมีแผนจะไปพิพิธภัณฑ์ แพทย์ฟังคำแนะนำของเขาและกลับไปที่ห้องเรียน โดยที่ Shurik Avdeenko นักเรียนระดับ C ยืนอยู่ที่กระดานดำและรู้สึกเจ็บปวดกับปัญหานี้

น่าสนใจ!ฮีโร่ของเราที่พาหมอมารู้สึกเหมือนเป็นผู้กอบกู้ชูริคผู้โชคร้ายอย่างแท้จริง

ครูยักไหล่ ยกที่นั่งให้หมอ แล้วนั่งลงที่โต๊ะด้วยสีหน้าเศร้าและขุ่นเคืองเล็กน้อย คนแรกในรายการที่ได้รับการฉีดยาคือ Avdeenko ที่เศร้าหมองและ Alik Komarov เพื่อนบ้านของฮีโร่ที่โต๊ะทำงานของเขาเริ่มกังวลและตัวสั่นด้วยความกลัว เด็กชายพยายามทำให้เขาสงบลงทุกวิถีทาง โดยอวดว่าในฐานะผู้ป่วยโรคมาลาเรียเรื้อรัง เขาได้รับการฉีดยานับพันครั้ง แต่ไม่ได้อะไรเลย แต่วลีที่ว่าฉีดยาไม่ได้น่ากลัว ที่สำคัญคือ ไม่โดนกระดูก ดูมีแต่ทำให้สถานการณ์แย่ลงเท่านั้น

เมื่ออาลิคป่วยระหว่างฉีดวัคซีนและนั่งบนเก้าอี้ ฮีโร่ของเราตัดสินใจที่จะไม่พลาดโอกาสนี้และตะโกนว่าเขาจำเป็นต้องเรียกรถพยาบาลอย่างเร่งด่วนโดยหวังว่าจะเผื่อเวลาไว้จนจบบทเรียน ครูมองเขาด้วยความโกรธ และพยาบาลก็ให้แอมโมเนียแก่โคมารอฟสูดดม แล้วเขาก็รู้สึกตัวได้ทันที

ความลับทุกอย่างก็ชัดเจน

เมื่อแพทย์ฉีดวัคซีนให้เด็กๆ ทุกคนแล้วจากไป ยังเหลือเวลาอีกไม่กี่นาทีก่อนจบบทเรียน โดยปกติในสถานการณ์เช่นนี้ Kharlampy Diogenovich ใช้นิ้วลูกประคำบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับคำแนะนำบางอย่างจากเทพนิยายกรีก

คราวนี้เขาหันไปหาการหาประโยชน์ของเฮอร์คิวลีสผู้แข็งแกร่งผู้โด่งดัง อย่างที่คุณทราบเขามี 12 ความสำเร็จในตำนาน แต่วันนี้ตามที่อาจารย์บอก ชายหนุ่มคนหนึ่งตัดสินใจเพิ่มตำนานที่สิบสาม

สิ่งนี้อาจน่ายกย่อง แต่มีเพียง Hercules เท่านั้นที่เป็นฮีโร่ตัวจริงและแสดงความสามารถเพื่อประโยชน์ของผู้คน และเด็กหนุ่มคนนี้ก็ทำสำเร็จด้วยความขี้ขลาด” อาจารย์กล่าว “เรามาดูกันว่าความสำเร็จนี้สำเร็จได้อย่างไร...” แล้วพระเอกของเราในเรื่องซึ่งไม่รู้ว่าอาจารย์กำลังทำอะไรอยู่ ก็ตระหนักได้ทันทีว่าชั่วโมงแห่งการคิดคำนวณมาถึงแล้ว

Kharlampy Diogenovich เรียกเด็กชายไปที่กระดานและเริ่มถามวิธีแก้ปัญหา แต่แน่นอนว่าเขาไม่สามารถพูดอะไรได้นอกจากสองคำแรกจากอาการของเธอ: "กระสุนปืนใหญ่ ... " ฮีโร่พูดคำเหล่านี้ซ้ำสามครั้งโดยอธิษฐานต่อพระเจ้าว่าระฆังจากบทเรียนจะดังขึ้นในไม่ช้า แต่ก็มี ยังไม่มีเสียงเรียกเข้าและตำแหน่งของเด็กชายก็แย่ลงเรื่อยๆ ตลกมากขึ้น “คุณเผลอกลืนกระสุนปืนใหญ่เข้าไปหรือเปล่า? – ถาม Kharlampy Diogenovich ด้วยความอยากรู้อยากเห็นอย่างจริงใจ” ชั้นเรียนระเบิดเสียงหัวเราะ และเสียงกริ่งจากบทเรียนของฮีโร่ก็ดังผ่านเสียงหัวเราะนี้ราวกับระฆังงานศพ

สำคัญ!หลังจากเหตุการณ์นี้ เด็กชายก็เริ่มให้ความสำคัญกับการบ้านมากขึ้น เขาไม่โกรธเคืองหรือโกรธครู แต่ในทางกลับกันรู้สึกขอบคุณเขาสำหรับบทเรียนสำหรับความจริงที่ว่านักคณิตศาสตร์สามารถรักษาจิตวิญญาณของเด็ก ๆ ด้วยเสียงหัวเราะในขณะที่พัฒนาทักษะการวิจารณ์ตนเองที่ดีต่อสุขภาพในเด็ก ๆ และ ความนับถือตนเองที่เพียงพอ

วิดีโอที่เป็นประโยชน์: “ภารกิจที่สิบสามของเฮอร์คิวลิส” – ใน 5 นาที!

บทสรุป

เนื้อหานี้จะช่วยคุณรวบรวมบทสรุปเรื่องราวเกี่ยวกับงานครั้งที่ 13 ของ Hercules หากมีงานมอบหมายดังกล่าวในบทเรียนวรรณกรรม คุณสามารถรับมือกับการเล่าเรื่องงานได้อย่างง่ายดายเนื่องจากมีการนำเสนอโครงเรื่องหลักอย่างละเอียด จากเรื่องราว นักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้บทเรียนที่เป็นประโยชน์ กล่าวคือ การบ้านจะต้องทำให้เสร็จและปฏิบัติด้วยความรับผิดชอบเสมอ

ติดต่อกับ

ตัวเลือกที่ 1

ครูคณิตศาสตร์คนใหม่ คาร์แลมปี ไดโอเจโนวิช ปรากฏตัวที่โรงเรียน ตั้งแต่นาทีแรกที่มาปรากฏตัวที่โรงเรียน เขาสามารถสร้าง "ความเงียบที่เป็นแบบอย่าง" ในบทเรียนได้ Kharlampy Diogenovich ทำให้นักเรียนของเขารู้สึกทึ่งทันทีว่าเขาไม่เคยขึ้นเสียง ไม่บังคับให้พวกเขาเรียน หรือขู่ว่าจะโทรหาพ่อแม่ที่โรงเรียน อาวุธหลักของเขาคืออารมณ์ขัน หากนักเรียนทำอะไรผิด Kharlampy Diogenovich ก็ล้อเลียนเขาและทั้งชั้นก็อดไม่ได้ที่จะหัวเราะ

วันหนึ่ง นักเรียนชั้น 5 "B" (ซึ่งเล่านิทานให้ฟัง) ไม่ได้ทำการบ้านมาเรียนบทเรียนของ Kharlampy Diogenovich เด็กชายกลัวมากว่าหลังจากไปทำการบ้านบนกระดานดำแล้ว เขาจะกลายเป็นเป้าหมายของอารมณ์ขันที่เปล่งประกายของครู หลังจากเริ่มบทเรียนได้ระยะหนึ่ง แพทย์และพยาบาลคนหนึ่งก็เข้ามาในห้องเรียน ฉีดวัคซีนป้องกันไทฟอยด์ให้กับนักเรียนในโรงเรียน พวกเขากำลังมองหา 5 "A" แต่เข้าสู่ชั้นเรียนคู่ขนานโดยไม่ได้ตั้งใจ เพื่อป้องกันตัวเองจากการไปเล่นกระดานดำ นักเรียน-ผู้บรรยายจึงอาสาพาแพทย์ไปที่ห้อง 5 "A" ยิ่งไปกว่านั้น ขณะที่พวกเขากำลังเดินผ่านทางเดินของโรงเรียน นักเรียนเกรด 5 ที่ "กล้าหาญ" ก็พยายามโน้มน้าวให้แพทย์เริ่มฉีดวัคซีนในระดับ 5 "B" ดังนั้นเขาจึงสามารถช่วยตัวเองและเพื่อนร่วมชั้นจากจุดเสียที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และอารมณ์ขันของครู

หลังจากการ "ประหารชีวิต" ของแพทย์ซึ่งทำให้บทเรียนหยุดชะงัก มีเวลาเหลือน้อยมากก่อนที่ระฆังจะดังขึ้น และในช่วงเวลานี้ Kharlampy Diogenovich ตัดสินใจฟังวิธีแก้ปัญหาการบ้านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของเรา ฮีโร่ที่เพิ่งช่วยชั้นเรียนไม่สามารถรอดพ้นจากการเสียดสีของอาจารย์หรือเสียงหัวเราะของเพื่อนร่วมชั้นได้ ตั้งแต่นั้นมา เขาเริ่มให้ความสำคัญกับการบ้านอย่างมีความรับผิดชอบมากขึ้น ความสำเร็จนี้ไม่ได้เกิดจากความกล้าหาญ แต่เป็นเพราะความขี้ขลาดเพราะเขาไม่ได้ทำการบ้านคณิตศาสตร์

ตัวเลือกที่ 2

ในเรื่องราวของ Fazil Iskander เรื่อง “The Thirteenth Labor of Hercules” เรื่องราวนี้เล่าในนามของเด็กชายคนหนึ่งซึ่งอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนชายล้วนในรัฐจอร์เจีย

เรื่องราวเกิดขึ้นในช่วงสงคราม เราเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้จากผู้บรรยายเอง ซึ่งล้อเพื่อนบ้านโต๊ะของเขาชื่ออดอล์ฟ

ตัวละครหลักของเรื่องเป็นเด็กที่ว่องไว ซุกซน และมีฝีมือ เช่นเดียวกับเด็กผู้ชายหลายคนชอบเล่นฟุตบอลบางครั้งเขาก็ไม่สามารถรับมือกับงานนี้ได้เขาหัวเราะร่วมกับทุกคนที่เพื่อนร่วมชั้นของเขาซึ่งครู Kharlampy Diogenovich วางอยู่ในตำแหน่งที่ตลก

พระเอกปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมชั้นอย่างเป็นมิตรและประชด ผู้บรรยายเป็นคนช่างสังเกตและอธิบายลักษณะสำคัญของเพื่อนได้อย่างถูกต้อง เขาสังเกตเห็นความเป็นอยู่ที่ดีอย่างต่อเนื่องของ Sakharov ผู้ซึ่งแม้จะหัวเราะพยายามที่จะยังคงเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมสังเกตเห็นความสุภาพเรียบร้อยและการมองไม่เห็นของ Alik Komarov และความเศร้าโศกของ Shurik Avdeenko แต่คาร์แลมปี ไดโอเจโนวิชไม่มีคนโปรดในชั้นเรียนของเขา ใครๆ ก็สามารถตลกได้ และแล้วช่วงเวลาที่ชั้นเรียนหัวเราะเยาะตัวละครหลักก็มาถึง

ตัวละครหลักล้มเหลวในงานคณิตศาสตร์ แทนที่จะขอความช่วยเหลือจากเพื่อน เขากลับเล่นฟุตบอลก่อนเข้าเรียน โดยโน้มน้าวตัวเองว่าคำตอบในหนังสือเรียนนั้นผิด จากนั้นเขาก็พยายามหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาโดยหลอกและหลอกลวงแพทย์ให้ฉีดยาระหว่างเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เมื่อเขาพบว่าตัวเองอยู่ที่กระดานดำและไม่สามารถมีพลังที่จะยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าเขาไม่ได้แก้ไขปัญหานี้ คาร์แลมปี ไดโอเจโนวิชก็เข้าใจว่าทำไมแพทย์จึงมาเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยเฉพาะ

ครูไม่ได้ลงโทษนักเรียนด้วยเสียงหัวเราะ แต่ลงโทษด้วยความขี้ขลาด เขาบอกว่าผู้บรรยายแสดง "ผลงานที่สิบสามของ Hercules" นั่นคือความสำเร็จที่ไม่ได้เกิดขึ้นจริงซึ่งไม่ใช่ความสำเร็จเลย ใช่ เขาเปลี่ยนสถานการณ์ แต่เขาเปลี่ยนไม่ใช่เพราะความตั้งใจอันสูงส่ง แต่เพราะความขี้ขลาด

นักเขียนชื่อดัง Fazil Abdulovich Iskander เขียนเรื่องตลกเรื่อง "The Thirteenth Labor of Hercules" ในปี 1964 ผู้อ่านงานนี้เป็นเด็กที่คุ้นเคยกับแนวคิดต่างๆ เช่น เกียรติยศและความเสื่อมเสีย ความขี้ขลาดและศักดิ์ศรี การหลอกลวงและการทรยศ

ติดต่อกับ

เพื่อนร่วมชั้น

ไอเดียเรื่องราว

Fazil Iskander แสดงให้เห็นว่าฮีโร่ค่อยๆมาถึงข้อสรุปว่าคุณสามารถต่อสู้กับการโกหกได้และอาวุธหลักในเรื่องนี้คือเสียงหัวเราะ หลังจากเกิดอะไรขึ้นกับเขา เด็กชายก็เริ่มทำการบ้านอย่างขยันขันแข็ง

ตัวละครหลักเชื่อใจครูคณิตศาสตร์ของเขาอย่างจริงใจและไม่โกรธเคืองเลยเพราะเขาพยายามสอนพวกเขาด้วยอารมณ์ขันและเสียงหัวเราะว่าอย่าทำให้คนอื่นขุ่นเคืองไม่โกหก แต่ให้ปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่นอย่างมีศักดิ์ศรี

วีรบุรุษแห่งงาน "แรงงานที่สิบสามของ Hercules"

ในเรื่องราวของ Fazil Iskander เรื่อง “The 13th Labor of Hercules” ซึ่งอ่านง่ายและเข้าถึงได้ทางออนไลน์ มีฮีโร่เพียงคนเดียวเท่านั้น แต่เพื่อให้เข้าใจการกระทำของเขาดีขึ้น เพื่อประเมินสิ่งที่เขาทำและพฤติกรรมของครูได้อย่างถูกต้อง ผู้เขียนยังแสดงเพื่อนร่วมชั้นของเด็กชายหลายคนด้วย:

1. อดอล์ฟ โคมารอฟ. เขานั่งอยู่ที่โต๊ะเดียวกันกับตัวละครหลัก และพวกเขาก็เรียกเขาว่าอลิก
2. Sakharov นักเรียนที่ยอดเยี่ยม
3. ชูริค อาฟดีนโก. เขามักจะโกงการบ้านของเขาเสมอ

มีตัวละครอื่นๆ ในเรื่องที่สามารถนำมาประกอบกับโลกของผู้ใหญ่ได้ ก่อนอื่นนี่คือครูคณิตศาสตร์ Kharlampiy Diogenovich ผู้อำนวยการโรงเรียนครูใหญ่แพทย์และพยาบาล Galya

แผนเรื่องราว

บ่อยครั้งที่โรงเรียน เมื่อศึกษาเรื่องราว นักเรียนจะได้รับโน้ตให้ทำที่บ้านหรือในชั้นเรียน โดยจดเฉพาะแนวคิดหลักเท่านั้น วิทยานิพนธ์ยังสามารถเป็นประเด็นของแผนการใช้เขียนเรียงความเกี่ยวกับงานนี้ได้ด้วย

แผนงาน:

ผู้อ่านทุกคนที่เรียบเรียงบันทึกได้ไม่ยากจะเข้าใจและชื่นชมวิธีการของครูคณิตศาสตร์ที่พยายามเลี้ยงลูกอย่างถูกต้องและมีศักดิ์ศรี

เล่าสั้น ๆ เกี่ยวกับงาน "แรงงานที่สิบสาม"

ครูคณิตศาสตร์ทุกคนมักจะเป็นคนเลอะเทอะ และถึงแม้จะมีอัจฉริยะ แต่ก็ใจอ่อน แต่ที่โรงเรียนที่พระเอกเรียนอยู่ ครูคณิตศาสตร์ตรงกันข้าม. ชื่อของเขาคือคาร์ลัมปี ไดโอเจโนวิช โดยกำเนิดเช่นเดียวกับพีทาโกรัสเขาเป็นชาวกรีก หลังจากที่เขาปรากฏตัว ห้องเรียนก็มีแต่ความเงียบเสมอ บางครั้งความเงียบก็ถูกทำลายด้วยเสียงหัวเราะที่ครูจัดเอง

บังเอิญมีนักเรียนคนหนึ่งมาสายครึ่งนาทีและครูก็ยืนอยู่ที่ประตูชั้นเรียนแล้ว Kharlampy Diogenovich พยายามปล่อยให้นักเรียนคนนั้นผ่านไป ในเวลาเดียวกัน ใบหน้าของเขาเริ่มแสดงการต้อนรับอย่างสนุกสนาน ราวกับว่าเป็นวันหยุดสำคัญที่เด็กยังคงตัดสินใจเข้าร่วมบทเรียนนี้ และเมื่อนักเรียนสายเริ่มเดินไปรอบๆ ชั้นเรียนด้วยท่าเดินที่ไม่แน่นอนเพื่อนั่งลงบนที่นั่ง ครูคณิตศาสตร์จะเรียกชื่อเขาตามประวัติศาสตร์อย่างแน่นอน ตัวอย่างเช่น เจ้าชายแห่งเวลส์

ชั้นเริ่มหัวเราะกับสิ่งนี้ และหลังจากนั้น Kharlampy Diogenovich ก็นั่งลงและความเงียบก็เกิดขึ้นทันที บทเรียนเริ่มต้นขึ้น. นอกจากสมุดบันทึกแล้ว ครูยังมีสมุดบันทึกซึ่งเขาเขียนบางอย่างลงไปอย่างต่อเนื่องในระหว่างการสำรวจ เขาไม่เคยตะโกนหรือโทรหาพ่อแม่ที่โรงเรียน ระหว่างการทดสอบเขาสงบและให้โอกาสฉันโกงเสมอ แต่พวกนั้นกลัวที่จะทำเช่นนี้เพราะเขามักจะจำงานที่ถูกตัดออกไปและล้อเลียนนักเรียนคนนี้ต่อหน้าทั้งชั้นเรียน ไม่มีใครอยากถูกเยาะเย้ย ดังนั้นพวกเขาจึงพยายามไม่เลียนแบบ

อาวุธหลักของครูคือการทำให้คน ๆ หนึ่งตลก และเขาทำมันในลักษณะที่น่ารังเกียจด้วยซ้ำ ตัวอย่างเช่นเขาเรียก Shurik Avdeenko ว่าเป็นหงส์ดำที่กำลังจะหักคอเพราะความปรารถนาที่จะโกงข้อสอบจากนักเรียนที่เก่งกาจ Sakharov

วันหนึ่งตัวละครหลักของเรื่องที่เล่าเรื่องแทนก็กลายเป็นเรื่องตลกเช่นกัน เขาไม่ได้แก้ปัญหาที่มอบหมายให้เขาที่บ้าน เด็กชายนั่งคิดอยู่กับการตัดสินใจของเธอเป็นเวลานาน แต่การตัดสินใจของเขาไม่ต้องการที่จะมาบรรจบกับคำตอบ วันรุ่งขึ้นเขามาโรงเรียนเร็ว เนื่องจากพวกเขาเรียนกะที่สอง จึงทำได้ไม่ยาก แต่เมื่อรู้ว่าหนึ่งในนั้นไม่ได้ทำ เขาก็สงบลงและเริ่มเล่นฟุตบอล

เมื่อเสียงระฆังดังขึ้นปรากฎว่า ทุกคนทำภารกิจนี้. พระเอกรอด้วยความสยดสยองในขณะที่ครูถามเขา แต่ Kharlampy Diogenovich ก็ไม่รีบร้อน ทันใดนั้นประตูก็เปิดออก แพทย์และพยาบาลคนหนึ่งก็เข้ามาในห้องทำงาน แต่พวกเขากำลังมองหาคลาส "A" 5 คลาส และเด็กชายก็เรียนที่ "B"

จากนั้นตัวละครหลักก็เสนอความช่วยเหลือเพื่อนำบุคลากรทางการแพทย์ไปยังอาคารนอกซึ่งมีชั้นเรียนคู่ขนานกำลังเรียนอยู่ แต่ทันใดนั้นเอง เด็กชายก็บอกผู้ใหญ่โดยไม่คาดคิดว่าตอนนี้พวกเขาจำเป็นต้องฉีดยา เนื่องจากในบทเรียนถัดไปพวกเขาจะไปพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นอย่างเป็นระเบียบ แพทย์และพยาบาลจึงกลับเข้าชั้นเรียน

ในเวลานี้ Shurik Avdeenko ยืนอยู่ที่กระดานดำและไม่สามารถอธิบายปัญหาการบ้านได้ ครูให้โอกาสแพทย์ได้ทำงานของตน และเขาก็นั่งลงที่โต๊ะ รูปร่างหน้าตาทั้งหมดของเขาแสดงให้เห็นว่าเขาเศร้าและขุ่นเคืองเล็กน้อย Avdeenko เป็นคนแรกที่ได้รับการฉีดวัคซีน จากนั้นเพื่อนบ้านของเขาก็เริ่มกังวลมาก ตัวละครหลักพยายามทำให้เขาสงบลงและให้กำลังใจเขาเล็กน้อย แต่ก็ไม่ได้ผล เขายังบอกด้วยว่าเขาป่วยเป็นโรคมาลาเรียเรื้อรัง

เมื่ออาลิคป่วยระหว่างฉีดยาและพวกเขาก็นั่งเขาบนเก้าอี้ เด็กชายตัดสินใจว่าจะต้องเรียกรถพยาบาล Kharlampy Diogenovich มองดูตัวละครหลักด้วยความโกรธและพยาบาลก็ยัดขวดไว้ใต้จมูกของ Alik แล้วเขาก็กระโดดขึ้นไปที่บ้านของเขาทันที เด็กชายก็ได้รับการฉีดยาด้วย

เมื่อหมอออกไป ยังมีเวลาเรียนจนจบบทเรียน Kharlampy Diogenovich เริ่มใช้ลูกประคำและเริ่มพูดคุยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าในตำนานเทพเจ้ากรีกโบราณ Hercules มี 12 งาน แต่วันนี้ตามที่อาจารย์บอก ตัวละครหลักตัดสินใจเปลี่ยนเรื่อง แต่มีเพียงฮีโร่ชาวกรีกโบราณเท่านั้นที่ทำผลงานของเขาอย่างกล้าหาญและกล้าหาญ แต่ความสำเร็จที่สิบสามทำได้สำเร็จด้วยความขี้ขลาด และเมื่อเขาเรียกตัวละครหลักมาที่กระดานเพื่อขอวิธีแก้ปัญหา ทั้งชั้นก็แข็งค้าง แต่ไม่มีคำตอบ แต่ทั้งชั้นเริ่มหัวเราะ ระฆังจากชั้นเรียนฟังเหมือนระฆังงานศพ

ตั้งแต่นั้นมา เด็กชายก็เริ่มให้ความสำคัญกับการบ้านมากขึ้น. เขาไม่เคยเสียใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา และรู้สึกขอบคุณครูของเขาที่ทำให้จิตใจเด็กๆ สงบลงด้วยเสียงหัวเราะ และสอนให้พวกเขาปฏิบัติต่อตนเองอย่างถูกต้อง

ชื่อเรื่องก็บ่งบอกอยู่แล้ว เกี่ยวกับความเชื่อมโยงของงานกับกรีกโบราณ. ฉันจำตำนานที่เล่าเกี่ยวกับงาน 12 ชิ้นของเฮอร์คิวลิสได้ทันที แต่การกระทำของเด็กชายซึ่งครูเรียกติดตลกว่าเฮอร์คิวลิสนั้นไม่ได้มีลักษณะคล้ายกับความสำเร็จเลย ท้ายที่สุดแล้ว มันเกิดจากความขี้ขลาดและความอ่อนแอ

ครูผู้รู้จักเทพนิยายกรีกโบราณเป็นอย่างดี เล่าบางตอนอย่างต่อเนื่องและสอนเด็ก ๆ ในลักษณะที่อาวุธหลักของเขาคือเสียงหัวเราะและอารมณ์ขัน ไม่มีผู้ชายคนไหนอยากดูตลก ดังนั้นพวกเขาจึงพยายามทำงานทั้งหมดให้เสร็จตรงเวลาและไม่แสดงออก

ปีที่พิมพ์เรื่อง: 1964

เรื่อง “The Thirteenth Labor of Hercules” เขียนขึ้นเมื่อปี 1964 งานนี้รวมอยู่ในเรื่อง "The School Waltz หรือ Energy of Shame" และส่วนใหญ่เป็นอัตชีวประวัติ เรื่องราวพร้อมกับเรื่องราวทั้งหมดครองตำแหน่งที่คู่ควรในหมู่ผู้อ่านและสมควรรวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน

เรื่องราว "แรงงานที่สิบสามของ Hercules" สรุป

ในตอนต้นของเรื่อง "The Thirteenth Labor of Hercules" เราอ่านได้ว่าครูคณิตศาสตร์ทุกคนที่ผู้บรรยายคุ้นเคยนั้นไม่ถูกต้องเป็นพิเศษ และถึงแม้จะมีอัจฉริยะทั้งหมด แต่ก็เป็นคนที่ค่อนข้างอ่อนแอ แต่แล้ววันหนึ่งก็มีครูคนใหม่ปรากฏตัวที่โรงเรียน ชื่อของเขาคือ Kharlampy Diogenovich และโดยกำเนิดเขาเหมือนกับ Pythagoras ที่เป็นชาวกรีก ตั้งแต่วันแรกของการทำงาน เขาสามารถได้รับอำนาจในหมู่นักเรียนของเขา ระหว่างบทเรียน ห้องเรียนเงียบมากจนบางครั้งผู้กำกับเข้ามาตรวจสอบว่าเด็กๆ หนีจากชั้นเรียนไปที่สนามกีฬาหรือไม่

และนักเรียนมักจะวิ่งไปที่สนามกีฬา เหตุผลก็คือลุงวาสยายามซึ่งเด็ก ๆ ชอบโกรธเมื่อมีรูปร่างหน้าตา ฝ่ายบริหารของโรงเรียนถึงกับเขียนเรื่องร้องเรียนถึงผู้อำนวยการสนามกีฬาเพื่อขอให้ย้ายไปยังที่อื่นเพื่อไม่ให้รบกวนกระบวนการศึกษา แต่ไม่ได้รับการร้องเรียน สิ่งเดียวที่ฝ่ายจัดการสนามกีฬาทำคือเปลี่ยนรั้วไม้เป็นหิน

บ่อยครั้งที่นักเรียนไปที่สนามกีฬาโดยโดดเรียนร้องเพลง แต่ไม่มียามคนใด ลุงวาสยา สามารถทำให้เด็กๆ หนีจากชั้นเรียนคณิตศาสตร์ได้ ความเคารพต่อครูนั้นแข็งแกร่งมากจนทันทีที่ Kharlampy Diogenovich เข้ามาในชั้นเรียนความเงียบก็ครอบงำที่นั่นซึ่งกินเวลาจนจบบทเรียน บางครั้งครูก็จะทำให้บรรยากาศในชั้นเรียนสดใสขึ้นด้วยเรื่องตลกขำขัน

ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนไปเรียนสายเพียงไม่กี่วินาทีและวิ่งเข้าไปหาคาร์แลมปี ไดโอเจโนวิชที่หน้าประตู ครูจะไม่ตะโกนหรือโกรธ ด้วยท่าทางแสดงความเคารพ เขาเชิญผู้มาสายเข้าห้องเรียน ราวกับบอกเป็นนัยว่าเขากำลังจะปล่อยคนสำคัญบางคนไปข้างหน้า และเมื่อนักเรียนเข้ามาในห้องทำงานอย่างงุ่มง่าม อาจารย์ก็ประกาศว่าคนสำคัญคนนี้คือใครจึงพูดอย่างมีไหวพริบ ตัวอย่างเช่น:

- เจ้าชายแห่งเวลส์!

เด็กๆ ทุกคนเริ่มหัวเราะ พวกเขาไม่รู้ว่าเจ้าชายแห่งเวลส์คนนี้เป็นใคร แต่พวกเขารู้แน่ว่าผู้ที่มาภายหลังไม่ใช่เขา

Kharlampy Diogenovich เป็นคนเตี้ย แต่งตัวเรียบร้อยเสมอและค่อนข้างสงบ แม้ในระหว่างการทดสอบ เขาไม่ได้เดินไปรอบๆ ชั้นเรียน แต่นั่งอย่างสงบที่โต๊ะและอ่านอะไรบางอย่าง และแม้จะขาดการควบคุม แต่นักเรียนก็แทบจะไม่เคยโกงเลย พวกเขารู้ว่าครูจะสังเกตเห็นงานดังกล่าวทันทีและเยาะเย้ยต่อหน้าทั้งชั้นเรียน

คุณสมบัติหลักของ Kharlampy Diogenovich คือความสามารถในการทำให้นักเรียนของเขาดูไร้สาระต่อหน้าทุกคน เขาไม่ตะโกน ไม่เรียกพ่อแม่มาโรงเรียน ไม่โกรธคนที่เกรดไม่ดีหรือประพฤติตัวไม่ดีในชั้นเรียน เขาทำให้พวกเขาดูตลกต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้น และเมื่อทุกคนเริ่มหัวเราะเยาะนักเรียนคนนั้น เขาก็รู้สึกละอายใจโดยไม่ต้องตะโกนและสร้างศีลธรรมโดยไม่จำเป็น

วันหนึ่งตัวละครหลักของเรื่องก็ประสบชะตากรรมเดียวกันคือการกลายเป็นคนตลกต่อหน้าเพื่อนของเขา เด็กชายไม่ได้ทำการบ้าน แม่นยำยิ่งขึ้นเขาพยายามแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับกระสุนปืนใหญ่ แต่คำตอบที่ได้ไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่อยู่ในหนังสือปัญหา เมื่อนักเรียนมาโรงเรียน เขาถามเพื่อนร่วมชั้นด้านฟุตบอลว่าเขาสามารถแก้ไขปัญหานี้ได้หรือไม่ และเมื่อได้ยินว่าคำตอบของเขาไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่อยู่ในหนังสือก็ตัดสินใจว่าข้อผิดพลาดอยู่ที่หนังสือเรียนจึงไปเล่นฟุตบอล ก่อนเริ่มบทเรียน เด็กชายถามซาคารอฟ นักเรียนที่เก่งกาจว่าเขาทำการบ้านเสร็จแล้วหรือไม่ และเขาก็ให้คำตอบที่ยืนยัน

จากนั้นเสียงระฆังก็ดังขึ้นและ Kharlampy Diogenovich ก็เข้ามาในชั้นเรียน ตัวละครหลักกลัวมากว่าครูจะสัมผัสได้ถึงความตื่นเต้นและเรียกเขาไปที่กระดาน เขานั่งลงในที่นั่งของเขา เพื่อนบ้านที่โต๊ะของเขาคืออดอล์ฟ โคมารอฟ ผู้ซึ่งรู้สึกเขินอายกับชื่อของเขาเนื่องจากสงคราม และขอให้ทุกคนเรียกเขาว่าอาลิค แต่บางครั้งเด็กๆ ก็ยังล้อเลียนเขาเกี่ยวกับฮิตเลอร์

นอกจากนี้ในเรื่องราวของ Iskander เรื่อง "The Thirteenth Labor of Hercules" มีการเล่าว่า Kharlampy Diogenovich เริ่มต้นบทเรียนอย่างไร ในชั้นเรียนไม่มีนักเรียนอยู่เวร และครูกำลังรอให้นายอำเภอเช็ดกระดาน และกำลังจะเริ่มบทเรียนเมื่อมีพยาบาลเข้ามาในชั้นเรียน เธอถามว่าห้อง 5-A อยู่ในสำนักงานนี้หรือไม่ Kharlampy Diogenovich ตอบอย่างชัดเจนว่า 5-B นั่งอยู่ที่นี่ เขาเข้าใจว่าพยาบาลต้องการฉีดวัคซีน แต่เขาไม่อยากให้บทเรียนหยุดชะงักจริงๆ พยาบาลและแพทย์ออกมา เนื่องจากตัวละครหลักนั่งอยู่ไม่ไกลจากประตู เขาจึงถามครูว่าเขาจะออกไปอย่างรวดเร็วและแสดงให้หมอเห็นว่าห้อง 5-A อยู่ที่ไหน เขาปล่อยตัวนักเรียนแล้ว

เด็กชายออกจากชั้นเรียนอย่างมีความสุขและวิ่งไปหาหมอ เมื่อตามทันผู้หญิงเหล่านั้น เขาจึงถามว่าพวกเขาจะฉีดยาในชั้นเรียนของเขาหรือไม่ เขาได้รับแจ้งว่าบุคลากรทางการแพทย์จะมาที่ 5-B ในบทเรียนถัดไป แต่นักเรียนคนนั้นโกหก โดยบอกว่าในบทเรียนถัดไปทั้งชั้นของพวกเขามุ่งหน้าไปที่ห้องสมุด จากนั้นแพทย์และพยาบาลจึงตัดสินใจกลับมาฉีดวัคซีนให้นักเรียนชั้น 5-A เด็กชายมีความสุข เขาป่วยด้วยโรคมาลาเรียมาตั้งแต่เด็ก ได้รับการฉีดยาหลายครั้ง และไม่กลัวมันอีกต่อไป

พวกเขากลับเข้าชั้นเรียน Shurik Avdeenko ยืนอยู่ใกล้กระดานและพยายามแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับกระสุนปืนใหญ่ แพทย์ประกาศว่าเธอและพยาบาลจะฉีดวัคซีนป้องกันไข้รากสาดใหญ่ให้ทั้งชั้นแล้ว พวกเขาตัดสินใจเรียกเด็ก ๆ ไปหาหมอตามรายชื่อในนิตยสาร Avdeenko ที่เพิ่งนั่งลงที่โต๊ะควรจะไปก่อน ในเวลานั้น Alik Komarov กำลังรอถึงตาของเขาด้วยความหวาดกลัว ตัวละครหลักพยายามทำให้เขาสงบลง แต่เด็กชายกลัวการฉีดยา

เมื่อถึงเวลาต้องฉีดยาโคมารอฟ เขาก็ไปหาหมอราวกับว่าเขาจะทำงานหนัก ทันทีที่ได้รับการฉีดยา เด็กชายก็กลายเป็นคนขาวและหมดสติไป ทุกคนในชั้นเรียนต่างหวาดกลัว แพทย์นั่งอลิคลงบนเก้าอี้ สอดขวดไว้ใต้จมูกของเด็กชาย และเขาก็รู้สึกตัวได้ เด็กชายกลับไปยังสถานที่ของเขาอย่างมั่นใจและมีประสิทธิภาพ ราวกับว่าเขายังไม่ตายเมื่อไม่กี่นาทีที่แล้ว

เมื่อตัวละครหลักถูกฉีดยา เขาไม่รู้สึกเลยแม้แต่น้อย แพทย์ชื่นชมความกล้าหาญของเด็กชายแล้วจึงส่งเขาไปที่บ้าน หลังจากนั้นนักเรียนทุกคนก็ได้รับการฉีดยา แพทย์ก็กล่าวคำอำลาและออกจากออฟฟิศไป

นอกจากนี้ในงาน "The 13th Labor of Hercules" เราสามารถอ่านได้ว่า Kharlampy Diogenovich ขอให้เปิดหน้าต่างเพื่อกำจัดกลิ่นยาในห้องเรียน เขานั่งลงที่โต๊ะ หยิบลูกประคำออกมาและเริ่มคัดแยกลูกปัดทีละเม็ด นักเรียนรู้ว่าในช่วงเวลาดังกล่าวเขากำลังบอกสิ่งที่น่าสนใจและให้คำแนะนำอย่างมาก

เขาเริ่มต้นเรื่องราวของเขาด้วยสิ่งที่สมบูรณ์แบบตามตำนานเทพเจ้ากรีกโบราณ แต่ตอนนี้ชายคนหนึ่งปรากฏตัวขึ้นซึ่งได้ตัดสินใจที่จะแสดงความสามารถที่สิบสามของฮีโร่ มีเพียงเฮอร์คิวลีสเท่านั้นที่ทำการกระทำทั้งหมดของเขาด้วยความกล้าหาญและชายหนุ่มคนนี้ก็ด้วยความขี้ขลาด ในเรื่องราวของ Iskander แน่นอนว่าความสำเร็จของ Hercules นั้นมีความหมายเชิงเปรียบเทียบเนื่องจากทุกคนรู้ดีว่าฮีโร่กรีกโบราณทำผลงานเพียงสิบสองอย่างเท่านั้น

นอกจากนี้ในเรื่องสั้นเรื่อง "The Thirteenth Labor of Hercules" คุณจะได้เรียนรู้ว่าตัวละครหลักสงสัยว่ามีบางอย่างผิดปกติ Kharlampy Diogenovich เรียกเด็กชายไปที่กระดานดำและขอให้เขาแก้ปัญหาการบ้าน เป็นเวลานานที่ตัวละครหลักคิดว่าจะออกจากสถานการณ์นี้ได้อย่างไรและในขณะเดียวกันเด็กชายก็รู้สึกละอายใจมาก เขายืนอยู่ที่กระดานและไม่สามารถพูดอะไรได้นอกจากวลี “กระสุนปืนใหญ่” ครูถามว่าเขาได้กลืนเปลือกหอยที่เขาพูดมานานนี้เข้าไปหรือเปล่า เด็กชายสับสนและบอกว่าเขากลืนมันลงไป

“นักคณิตศาสตร์ทุกคนที่ฉันพบที่โรงเรียนและหลังเลิกเรียนล้วนเป็นคนเลอะเทอะ จิตใจอ่อนแอ และค่อนข้างฉลาด”

แต่นักคณิตศาสตร์คนหนึ่งในโรงเรียนของเราแตกต่างจากคนอื่นๆ ทั้งหมด เขาไม่ได้ใจอ่อนหรือเลอะเทอะด้วยซ้ำ

“ชื่อของเขาคือคาร์ลัมปี ไดโอเจโนวิช เช่นเดียวกับพีทาโกรัส เขามีต้นกำเนิดจากกรีก” เขาปรากฏตัวในชั้นเรียนของเราตั้งแต่ปีการศึกษาใหม่...

พระองค์ทรงสร้างความเงียบที่เป็นแบบอย่างในชั้นเรียนของเราทันที ความเงียบนั้นน่าขนลุกจนบางครั้งผู้กำกับเปิดประตูด้วยความตกใจ เพราะเขาไม่เข้าใจว่าเราอยู่ที่นั่นหรือหนีไปที่สนามกีฬาแล้ว

สนามกีฬาตั้งอยู่ติดกับสนามโรงเรียน…”

เด็กๆ มักจะวิ่งไปที่สนามกีฬา ซึ่งทำให้ผู้อำนวยการโรงเรียนหงุดหงิดมาก แต่ไม่ใช่จากบทเรียนคณิตศาสตร์!

ครูรู้วิธีเยาะเย้ยนักเรียนที่มีความผิดอย่างละเอียด ไม่มีใครอยากเป็นเป้าหมายของสติปัญญาของเขา

เขา “ถือชั้นเรียนไว้ในมืออย่างเข้มแข็งและสงบ... การคัดลอกจากเขาแทบจะไม่มีประโยชน์เลย เพราะเขาจำได้ทันทีถึงงานที่เขาคัดลอกและเริ่มเยาะเย้ยมัน...

นักเรียนที่ฝ่าฝืนกฎของโรงเรียนไม่ใช่คนขี้เกียจ ไม่ใช่คนขี้เกียจ ไม่ใช่คนพาล แต่เป็นเพียงคนตลก หรือค่อนข้างไม่ใช่แค่ตลกอย่างที่หลายๆ คนอาจจะเห็นด้วย แต่ก็เป็นเรื่องตลกที่น่ารังเกียจ ตลกไม่รู้ตัวว่าเขาตลกหรือเป็นคนสุดท้ายที่รู้ตัว...

ทั้งชั้นกำลังหัวเราะเยาะคุณ ทุกคนหัวเราะเยาะใครคนหนึ่ง”

วันหนึ่งพระเอกและนักเล่าเรื่องก็กลายเป็นเป้าหมายของการเยาะเย้ย เขาล้มเหลวในการแก้ปัญหาการบ้าน และเขาก็โบกมือ: คำตอบในตำราเรียนอาจจะผิด!

“นักเรียนที่เงียบและถ่อมตัวนั่งข้างฉัน ชื่อของเขาคืออดอล์ฟ โคมารอฟ ตอนนี้เขาเรียกตัวเองว่าอาลิคและเขียนอาลิคลงในสมุดบันทึกของเขาด้วยซ้ำ เพราะสงครามได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว และเขาไม่ต้องการถูกล้อเลียนว่าเป็นฮิตเลอร์ ถึงกระนั้น ทุกคนก็จำได้ว่าเขาชื่ออะไรเมื่อก่อน และบางครั้งก็ทำให้เขานึกถึงชื่อนั้น

ฉันชอบพูดและเขาก็ชอบนั่งเงียบๆ เราถูกรวมตัวกันเพื่อที่จะมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน แต่ในความคิดของฉันไม่มีอะไรเกิดขึ้น ทุกคนยังคงเหมือนเดิม"

อดอล์ฟแก้ไขปัญหา พระเอกเริ่มอึดอัดมากขึ้นเรื่อยๆ แต่ทันใดนั้นพยาบาลก็มองเข้าไปในห้องเรียน ที่โรงเรียนมีการฉีดวัคซีนป้องกันไข้รากสาดใหญ่ ได้รับการฉีดวัคซีนดีกว่าถูกเยาะเย้ยกับปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข!

“ฉันไม่กลัวการฉีดยา เพราะว่าฉันฉีดยามาลาเรียมาหลายครั้ง และนี่เป็นการฉีดยาที่น่ารังเกียจที่สุดในบรรดาการฉีดยาที่มีอยู่ทั้งหมด”

แต่เสื้อคลุมสีขาวกำลังมองหาตัว "A" ตัวที่ห้า เด็กชายเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 "B"

- ฉันสามารถแสดงให้พวกเขาเห็นว่า "A" ตัวที่ห้าอยู่ที่ไหน? - ฉันพูดอย่างอวดดีด้วยความกลัว

ชั้นเรียนนี้อยู่ในอาคารหลังหนึ่งในสนามโรงเรียน และหมอคงสับสนมากจริงๆ…”

หมอบอกว่าคลาส B จะได้รับการฉีดยาในบทเรียนถัดไป เด็กชายด้วยความหวังว่าจะหลีกเลี่ยงความอับอายในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ เขาจึงประดิษฐ์ชั้นเรียน "B" ขึ้นมาที่พิพิธภัณฑ์อย่างเป็นระเบียบในบทเรียนถัดไป

แพทย์และพยาบาลตัดสินใจไปห้อง "B" ที่ห้า เด็กหลายคนกลัวการฉีดยา โดยเฉพาะอาลิค โคมารอฟ

“ทุกนาทีเขาจะเข้มงวดและซีดมากขึ้น เขาเอาแต่ดูเข็มของหมอ...

หลังของเขาแข็งราวกับกระดานจากความตึงเครียด…”

อาลิคเกือบเป็นลมระหว่างฉีดยา ผู้บรรยายซึ่งมีชื่อเล่นโดยแพทย์ว่า "มาลาเรีย" มีพฤติกรรมที่กล้าหาญ

แต่ตอนนี้ขั้นตอนสิ้นสุดลงแล้ว

“ เปิดหน้าต่าง” คาร์แลมปี ไดโอเจโนวิชกล่าว เข้ามาแทนที่ เขาต้องการให้จิตวิญญาณแห่งอิสรภาพในโรงพยาบาลออกจากห้องเรียนพร้อมกับกลิ่นยา

“ดังที่คุณทราบ Hercules ทำการงานสิบสองครั้ง…” เขากล่าว — ชายหนุ่มคนหนึ่งต้องการแก้ไขตำนานเทพเจ้ากรีก

และเขาก็บรรลุผลสำเร็จประการที่สิบสาม...

เราเข้าใจทันทีจากเสียงของเขาว่านี่เป็นความสำเร็จที่ผิดพลาดและไร้ประโยชน์เพียงใด เพราะหากเฮอร์คิวลิสจำเป็นต้องทำงานสิบสามงาน เขาก็คงจะทำเอง และเมื่อเขาหยุดตอนอายุสิบสอง นั่นหมายความว่ามันควรจะเป็นอย่างนั้นและอยู่ที่นั่น ไม่มีอะไรที่ต้องทำ ปีนขึ้นไปพร้อมกับการแก้ไขของคุณ

— เฮอร์คิวลีสแสดงการหาประโยชน์อย่างผู้กล้าหาญ และชายหนุ่มคนนี้ก็ทำสำเร็จด้วยความขี้ขลาด...”

ชายเจ้าเล่ห์ยังคงถูกเรียกตัวไปที่คณะกรรมการ ปัญหาการบ้านเป็นเรื่องของกระสุนปืนใหญ่

“กระสุนปืนใหญ่...” เด็กนักเรียนพึมพำ

Kharlampy Diogenovich เยาะเย้ยเขา:

- คุณกลืนเปลือกหอยหรือเปล่า? แล้วขอให้ผู้บัญชาการทหารไปเคลียร์ทุ่นระเบิดให้คุณ...

ทั้งชั้นเรียนหัวเราะ

“ Sakharov หัวเราะ พยายามไม่หยุดที่จะเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในขณะที่หัวเราะ แม้แต่ Shurik Avdeenko คนที่เศร้าหมองที่สุดในชั้นเรียนของเราซึ่งฉันช่วยไว้จากความล้มเหลวที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ก็ยังหัวเราะ

โคมารอฟหัวเราะ ซึ่งถึงแม้ตอนนี้เขาจะถูกเรียกว่าอาลิค แต่ก็ยังอดอล์ฟเหมือนเดิม”

“ตั้งแต่นั้นมา ฉันเริ่มให้ความสำคัญกับการบ้านมากขึ้น... ต่อมาฉันสังเกตเห็นว่าคนเกือบทุกคนกลัวที่จะถูกมองว่าตลก ผู้หญิงและกวีกลัวการปรากฏตลกเป็นพิเศษ...

แน่นอนว่าการกลัวจนเกินไปที่จะดูตลกนั้นไม่ฉลาดนัก แต่ที่แย่กว่านั้นมากคือการไม่กลัวเลย”