Cum să explici unui copil fenomene fizice complexe. Rezumatul lecției pentru copiii de vârstă preșcolară „The Amazing World of Sounds”

Sunetul este un tip de energie percepută prin auz. Este cauzată de vibrații în medii solide, lichide și gazoase, care se propagă sub formă de unde.

Ce este Sunetul?

Suntem obișnuiți să auzim că sunetul călătorește doar în aer, dar de fapt este perceput și printr-un alt mediu. De exemplu, dacă ne scufundăm capetele într-o cadă, vom auzi în continuare ce se întâmplă în cameră, deoarece apa și alte lichide conduc sunetul. A vecini zgomotoși ne deranjează datorită faptului că vocile lor puternice se aud prin podelele și pereții substanțelor solide.

Apariția sunetului

Nu este dificil să scoți un sunet lovind două obiecte unul împotriva celuilalt - de exemplu, capacele de oală. Încep să sune pentru că atunci când lovim, le transferăm energie, făcându-le să vibreze (oscileze rapid). Vibrând, obiectul comprimă și rarefiază alternativ aerul din jur. Prin urmare, presiunea aerului din jurul său crește și scade. Aceste vibrații ușoare în aer creează unde sonore. Ne ajung la timpane și auzim sunetul.

Vocea apare atunci când aerul din plămâni trece prin corzile vocale. Tonul vocii depinde de cât de repede vibrează acordurile. Mișcarea aerului, fie umplerea plămânilor, fie părăsirea plămânilor, este controlată de diafragmă. Mușchii limbii și buzelor fac ca sunetele produse de ligamente să se articuleze. Cavitățile nasului, laringelui și pieptului ajută la amplificarea sunetului prin rezonanță.

Vibrațiile aerului

Sunetul este creat de modificări subtile ale presiunii aerului. Când cineva vorbește în apropierea ta, aceasta face ca presiunea aerului să crească și să scadă cu aproximativ 0,01% din normal. Simțim aceeași presiune atunci când punem o bucată de hârtie pe palmă. Aerul vibrator face ca membrana tânără din ureche, numită timpan, să vibreze. Acesta este motivul pentru care percepem vibrațiile aerului ca sunet. Dar auzul nostru nu preia toate vibrațiile. În primul rând, vibrațiile trebuie să fie suficient de puternice pentru ca noi să le detectăm. Și în al doilea rând, nici prea rapid și nici prea lent - cu alte cuvinte, trebuie să aibă o anumită frecvență.

Propagarea sunetului

Undele sonore se deplasează de la un obiect care vibra în toate direcțiile. Cu cât sursa de sunet este mai departe de noi, cu atât valurile risipesc mai multă energie pe parcurs și, prin urmare, sunetul devine mai silențios. Undele sunt reflectate de pe suprafețele dure - de exemplu, din sticlă și cărămidă, creând un ecou. Dacă om vorbitor se află în aceeași cameră cu noi, sunetul vocii lui ajunge la urechile noastre atât direct, cât și reflectat de pe pereți, podea și tavan. Dacă camera este mare, apare un ecou puternic; acest fenomen se numește reverberație.

Volum

Cu cât lovim mai tare un obiect, cu atât va vibra mai puternic, creând modificări mai vizibile ale presiunii aerului, ceea ce înseamnă că sunetul devine mai puternic. Persoanele cu auz acut sunt capabile să audă o diferență care este de un milion de ori mai mică decât presiunea atmosferică; Sunetul unui astfel de volum este produs de un ac care cade pe podea. La cealaltă extremă, există o scădere cu o cincime din presiunea atmosferică - genul de zgomot pe care îl face un ciocan-pilot.

Frecvență

Flautul și vocea feminină sună mai mult decât chitara și vocea masculină. Acest lucru se datorează faptului că produc sunete de frecvență mai mare (având o lungime de undă mai scurtă). Frecvența este măsurată în herți (Hz). Urechea noastră percepe doar sunete în intervalul de la 16 la 20.000 Hz. Claxonul mașinii are o frecvență de 200 Hz, cea mai înaltă voce feminină ajunge la note cu o frecvență de până la 1200 Hz, iar cel mai scăzut bas masculin poate ajunge la 60 Hz. Sunetele cu frecvențe de până la 16 Hz se numesc infrasunete, iar sunetele cu o frecvență de 2 x 104 109 se numesc ultrasunete.

Viteza sunetului

Sunetul circulă prin aer cu o viteză de aproximativ 1224 km/h. Pe măsură ce temperatura sau presiunea aerului scade, viteza sunetului scade. În aerul rece rarefiat la o altitudine de 11 km, viteza sunetului este de 1000 km/h. Viteza sunetului în apă este mult mai mare decât în aer (aproximativ 5400 km/h).

Prin bariera sunetului

Când un avion zboară cu viteza sunetului, aerul din fața lui este comprimat la limită, formând o undă de șoc. Și accelerând mai repede decât sunetul, avionul sparge această barieră și unda de șoc este lăsată în urmă. Prin urmare, după un avion supersonic care trece, se aude un vuiet, dar este imposibil să auzi apropierea lui, deoarece este constant înaintea sunetului.

De obicei parintii spun ca copilul nu pronunta niste litere! Din păcate, părinții nu înțeleg întotdeauna diferența dintre concepte precum „sunet” și „scrisoare”. Acești termeni nu pot fi amestecați!

Sunet - Aceasta este unitatea minimă, indivizibilă, a fluxului de vorbire percepută de ureche.Există 42 de sunete de vorbire în limba rusă.

Scrisori - Acestea sunt semne grafice cu ajutorul cărora sunt indicate sunetele vorbirii la scriere. Sunt 33 de litere în total.

Pronunțăm și auzim sunete, vedem și scriem litere. .

Pentru părinții copiilor mai mici și mijlocii vârsta preșcolară suficient , dacă copilul își amintește că litera reprezintă sunetul „R” și o învață ca „R”, nu „er”, „L”, nu „el”, „Sh”, nu „sha”, etc.

Părinții copiilor de vârstă preșcolară și elevii de clasa întâi trebuie să știe mult mai multe despre sunete și litere.

Sunetele sunt împărțite în vocale și consoane.

Vocale – la pronuntarea lor, aerul din gura trece liber, fara a intampina obstacole. Există 10 vocale în rusă ( a, y, o, e, s, e, e. Eu, Yu și). Există doar 6 sunete vocale - [a], [o], [y], [i], [s], [e]. Adevărul este că vocalele a ei. da, euîn unele poziții indică 2 sunete:

e - [y"o], e - [y"e], yu - [y"y], i - [y"a].

Sunetele vocale sunt indicate printr-un cerc roșu. Vocale nu există nici dure și moale, nici voce și plictisitoare Un sunet de vocală poate fi accentuat sau neaccentuat. Vocalele formează o silabă. Există atâtea silabe într-un cuvânt câte vocale sunt.

Consoanesunete - la pronuntarea lor, aerul din gura intalneste bariere formate de limba, dinti sau buze.

Sunt sunete consoane :

- greu – pronunțat ferm. Indicat printr-un cerc albastru. De exemplu: [p], [k], [d] etc.;

- moale - pronunțat încet. Indicat printr-un cerc verde.

De exemplu: [n"]= (пь), [к"]= (кь), [д"]= (дь).

Cele mai multe sunete consoane au o pereche dur-moale. De exemplu: [b] - [b"], [t] - [t"], [l] - [l"] etc.

Dar există sunete consoane care nu au o pereche tare-moale. Sunt fie întotdeauna tari, fie întotdeauna moi:

- consoane întotdeauna dure – [w], [zh], [ts];

- consoane întotdeauna moi – [h"], [sch"], [th"];

- consoane vocale – pronunțat cu participarea vocii.

De exemplu: [l], [p], [d], [m] etc. Pentru a determina sonoritatea, trebuie să puneți mâna pe „gât” și să ascultați pentru a vedea dacă există un „clopot”.

- consoane fără voce - pronuntat fara voce.

De exemplu: [f], [x] [s], [p] etc.

Dar există sunete consoane care nu au o pereche pentru voce - surditate. Ei sunt fie întotdeauna fără voce, fie întotdeauna voce:

- mereu exprimat - [th], [l], [l"], [m], [m"], [n], [n"], [r], [r"];

- mereu surd - [x], [x"], [ts], [h"], [sch"].

Este necesar să cunoașteți și să distingeți clar sunetele și literele!

Cum să înveți un copil să rostească corect sunetele și alte sunete de șuierat: gimnastică de articulare, punerea în scenă a sunetelor, video - demonstrație de simplă și modalități disponibile producții de sunet cu, cântece cu sunet cu.

Mulți copii pronunță greșit sunetul S, care este dificil pentru ei, și alte sunete de șuierat (s. z, z, z). Ei pot sări peste acest sunet sau să îl înlocuiască cu alte sunete.
Amenda dezvoltarea vorbirii Până la vârsta de cinci ani, copiii pronunță corect toate sunetele limbii lor materne a (cu posibila excepție a sunetului p, care poate apărea puțin mai târziu - la 5,5 ani). Dar acum rareori copiii ajung la această normă. Care este motivul?
1. Anterior, în fiecare grădiniță de la vârsta de trei ani până la absolvirea grădiniței, gimnastica de articulație se desfășura în mod regulat cu toți copiii înainte de micul dejun, iar seara - exerciții individuale cu copiii care au dificultăți în pronunțarea sunetelor. Și acest lucru nu a fost făcut de un logoped, ci de un profesor obișnuit pregătit! Și acestea nu erau complexe izolate, exerciții și jocuri, ci un sistem strict fundamentat de predare a vorbirii și a pronunției sunetelor. Pentru că fără sistem, problemele nu pot fi rezolvate. Acum, aceasta este istorie și rareori puteți găsi un sistem de lucru atât de clar și consecvent pentru un profesor în pronunția sunetă cu copiii. Acesta este, probabil, motivul pentru copiii moderni mai multe probleme cu un discurs.
2. În zilele noastre, părinții acordă mult mai puțină atenție vorbirii copiilor lor. Adesea, copilului i se cere doar să arate ceva: „Unde este Saturn? Unde este Jupiter? Unde este Schitul?”, și nu capacitatea de a-ți exprima gândurile, sentimentele. Foarte des aud: „Cui îi pasă ce spune. Principalul lucru este că îl poți înțelege, asta-i tot!” Dar vorbirea este un mijloc de auto-exprimare, comunicare și cunoaștere. Și succesul tuturor tipurilor de activitate umană depinde de dezvoltarea acesteia.

Copilul pronunță incorect sunetul s și alte sunete de șuierat. Ce să fac?

Cum să ajuți un copil dacă pronunță incorect sunetul s și alte sunete de șuierat? Pot părinții să-și ajute copilul?
După cum este corect, părinții așteaptă până la vârsta de 5 ani și apoi duc copilul la un logoped. Deși uneori o singură apăsare este suficientă pentru a provoca sunet corect la un copil și va ajuta la consolidarea discursului său fără a aștepta până la vârsta de cinci ani. Și această „împingere” ar trebui făcută nu la 5-6 ani, când întârzie deja, ci mult mai devreme - la 4 ani.Și cel mai important lucru este că pentru a da un astfel de impuls nu trebuie să fii deloc un specialist expert! Trebuie doar să știi tehnologia exactă predarea copiilor pronunția sunetuluiși nuanțele sale.
Pentru a dezvolta la copii pronunția corectă a tuturor sunetelor limba maternăîn grădinițe se țin cursuri speciale de pronunție a sunetului pentru toți copiii (Notă - nici măcar în grădinițele de logopedie, dar în cele mai obișnuite grădinițe, ar trebui să se țină regulat cursuri de pronunție a sunetului). Dacă din anumite motive nu există astfel de activități, atunci îți poți ajuta copilul acasă.
Cunosc multe mame și bunici care, trăind departe de un logoped, s-au descurcat singure cu problema sunetelor dificile și și-au ajutat bebelușii. Și cunosc mulți educatori care știu să prevină tulburările de vorbire și să ajute un copil să vorbească corect și să învețe să pronunțe toate sunetele vorbirii sale native. Cu toții putem ajuta copilul și să-i arătăm calea cea bună!
Dar vreau să te avertizez:
Dacă copilul nu are tulburări complexe de vorbire, atunci tehnicile pe care le voi discuta în acest articol vor fi suficiente. Și te va încânta atât pe tine, cât și pe el însuși cu sunetul corect s sau z care apare brusc în discursul său. Și sunt mulți astfel de copii! Singura sarcină rămasă este să o faci pronunție corectă sunet automat, adică automatizează pronunția corectă a unui sunet dat.
Dar dacă sunetele unui copil sunt afectate, el face multe greșeli gramaticale, vorbirea lui este neclară și vorbește cu dificultate, atunci nu te poți lipsi de un logoped. Și cu cât contactați mai devreme un specialist, cu atât rezultatele vor fi mai bune.
Toate exerciții de articulare util nu numai pentru copiii a căror pronunție a sunetului este afectată, ci și pentru toți preșcolarii, deoarece ei dezvoltă aparatul articulator, îl fac mai mobil, mai flexibil și învață să-l controleze în mod conștient.

Etapele lucrului la sunet.

Lucrul la un sunet nou pe care un copil îl pronunță incorect include o serie de etape:
1. Clarificarea mișcărilor organelor aparatului articulator necesar pentru a pronunța un sunet dat, antrenând mișcările aparatului articulator - gimnastică articulatorie,
2. Aspectul sunetului- producție de sunet,
3. Achiziția sunetului- consolidarea pronunției corecte a sunetelor în vorbirea copilului (izolat, în silabe, în cuvinte, în fraze și texte - poezii, povești, jocuri, versuri). Vă voi povesti mai detaliat despre toate aceste etape.

Primul stagiu. Gimnastica articulară pentru sunete de șuierat (s, s, z, z, z)

De regulă, un copil nu sunet vorbitor s sau pronunțând incorect, pronunția sonoră a altor sunete de fluier este, de asemenea, afectată (sunetele de fluier includ sunetele s, з, ц și versiunea moale a sunetelor - сь, зь). Unul dintre motivele pronunțării incorecte a sunetelor este mobilitatea insuficientă a organelor aparatului articulator. Prin urmare, pentru pronunția corectă, este nevoie de „exercițiu regulat” special - gimnastică articulatorie.
ÎN complex gimnastica articulatorie sunt combinate exerciții care pregătesc mișcări strict definite ale aparatului articulator și pozițiile limbii și buzelor necesare pentru un anumit grup de sunete și produc fluxul de aer corect. Prin urmare, chiar nu recomand ca mamele, tații, bunicile și bunicii să vină cu propriile lor complexe de gimnastică de articulație din diferite cărți și de pe Internet. La urma urmei, toate complexele de gimnastică de articulație nu sunt în niciun caz compuse aleatoriu! Este imposibil să se formeze mișcări opuse una față de cealaltă în același timp, prin urmare, în complexul de gimnastică articulatorie, toate exercițiile se completează reciproc și vizează un singur scop - un grup de sunete!
Gimnastica de articulație trebuie efectuată zilnic fără pauze. Cel mai convenabil moment este înainte de micul dejun dimineața. Efectuarea unei astfel de gimnastici necesită doar 3-5 minute din timpul tău.
De fiecare dată când se efectuează gimnastica de articulare în forma de joc – sub formă de basm sau poveste, însoțită de exerciții. Aici imaginația ta este binevenită - poți veni cu orice intriga în care includeți aceste exerciții și puteți schimba intriga și personajele în funcție de interesele bebelușului dvs.!

Sfaturi pentru efectuarea gimnasticii articulatorii - este important să cunoașteți și să efectuați:

De obicei, se fac 2-3 exerciții odată. Fiecare exercițiu este efectuat de mai multe ori.
Dacă adaugi la complex exercițiu nou, atunci există doar unul și toate celelalte exerciții ar trebui să fie deja familiare copilului până în acest moment.
Dacă unui copil îi este greu să facă exerciții vechi familiare, atunci nu se introduce un nou exercițiu, ci se consolidează cele vechi. Dar consolidarea are loc într-o formă nouă pentru copil - într-un complot nou, cu personaje noi.
Gimnastica de articulație trebuie făcută în timp ce stai în fața unei oglinzi.– Te așezi lângă copil cu fața la oglindă și arăți toate mișcările, copilul vă poate vedea clar fața.
Este imperativ să monitorizați simetria facială atunci când efectuați mișcări de gimnastică.(mișcările copilului ar trebui să fie simetrice față de jumătatea stângă și dreaptă a feței). Acest lucru este clar vizibil pentru copil în oglindă și poate urmări dacă efectuează mișcarea corect.
În timpul gimnasticii articulatorii, este necesar să se monitorizeze acuratețea și netezimea mișcărilor, să se ofere copilului criterii clare pentru corectitudinea și incorectitudinea efectuării exercițiului, să-și corecteze greșelile, să se monitorizeze absența mișcărilor laterale inutile, un ritm bun de gimnastică și capacitatea de a trece de la o mișcare la alta. Dacă pur și simplu efectuați exercițiile în mod formal, atunci implementarea lor este inutilă sau de puțin folos! La urma urmei, gimnastica de articulație nu se numește așa degeaba. Aceasta este cu adevărat „gimnastică”, în care mișcările corecte sunt importante și nu doar jocul cu limba! Prin analogie: dacă vă răsuciți leneș brațele, atunci aceasta nu va fi educație fizică sau fitness și nu va avea bun rezultat pentru sanatatea ta! La fel este și în gimnastica articulațiilor. Ceea ce este important pentru rezultat este calitatea mișcărilor, și nu orice mișcare în sine.
Exercițiile de gimnastică de articulație, dacă sunt efectuate corect și cu acuratețe, nu sunt ușoare pentru majoritatea copiilor. Prin urmare, nu vă certa copilul sub nicio formă, nu vă întristați că nu reușește prima dată. Totul trebuie învățat! Și există o singură lege a vieții - tot ceea ce este dezvoltat se dezvoltă! Prin urmare, totul este încă înaintea ta! Lăudați-vă copilul pentru ceea ce face deja - puteți deja să vă faceți limba largă, limba a început deja să se miște rapid etc.

Complex pregătitor de gimnastică de articulare include exerciții necesare pentru a pronunța orice sunete. Cu acest complex pregătitor este cel mai bine să începeți practicarea gimnasticii articulatorii la grădiniță sau acasă. O versiune de bază a unui astfel de complex pe care o puteți începe acasă:
Zâmbetși păstrându-ți buzele într-un zâmbet. În acest caz, dinții din față sunt expuși și clar vizibili.
Tub. Tragând buzele înainte cu un tub. Cu această mișcare, doar buzele se mișcă!
Inel. Buze în formă de inel.
Alternanţă: zâmbet - inel - tub.
Deschiderea și închiderea calmă a gurii, buzele într-un zâmbet. Nu ar trebui să existe alte mișcări inutile!
Limba este lată.
Limba este îngustă.
Alternanţă: limbă largă - limbă îngustă.
Ridicarea limbii pentru dinții superiori.
Mișcări alternante limba în sus și în jos.
Mișcări alternante limba cu vârful limbii în jos: mutați limba mai adânc în gură - aduceți-o mai aproape de dinți.

Dacă aceste mișcări sunt ușoare pentru copil, atunci puteți trece imediat la complexul pentru sunete de șuierat. Dacă există dificultăți, atunci trebuie să antrenați mișcările de bază din complexul pregătitor. Dacă un copil nu poate face exercițiul cu „zâmbet – inel – tub” alternativ, atunci recomand cu căldură să se consulte cu un logoped.

Un set de exerciții de articulare pentru sunete de șuierat p. z, c (Dezvoltat de Fomicheva M.V.).

Sfaturi de ajutor:

În fiecare exercițiu pe care îl dau descrierea mișcărilor și greșeli tipice (Consultați „La ce să acordați atenție”). După descriere veți găsi video toate exercițiile.
Mai întâi, fă toate aceste exerciții singur în fața oglinzii, Fiind atent la toate nuanțele, stăpânește-le și apoi învață-le copiilor tăi.
Nu certați niciodată un copil pentru o greșeală, arată-o din nou singur varianta corecta efectuarea exercițiului, concentrându-se pe nuanța potrivită, descrie-i copilului în cuvinte cum să efectueze mișcările, la ce să urmărești. Copiii sunt complet calmi cu privire la „greșelile limbii amuzante” și sunt bucuroși să îl „învețe” să facă mișcările corect.

Exercițiul 1. Pune mingea în poartă.

Sarcina noastră:În acest exercițiu, copilul va învăța să dirijeze un flux lung și direcționat de aer.
Efectuarea exercițiului:
Pune două cuburi pe masă - acestea sunt porți. Iar lângă poarta de pe masă în fața copilului, așezați o minge de vată. Copilul își întinde buzele înainte cu un tub, suflă asupra mingii și încearcă să o bage în poarta din cuburi.

Nu vă umflați obrajii! Bebelușul le poate ține cu mâinile pentru a se controla.
Fluxul de aer trebuie să fie lung și fără întreruperi - o expirație lungă.

Exercițiul 2. Pedepsește limba obraznică.

Sarcina noastră:învață-ți copilul să-și mențină limba largă și relaxată. Și continuați să produceți un flux de aer direcționat.
Efectuarea exercițiului:
Copilul, deschizând ușor gura, își pune limba pe buza de jos și, pocnind buzele, spune cinci-cinci-cinci. Apoi deschide gura și își menține limba relaxată, lată și sprijinită pe buza inferioară.
Nu-mi place să „pedepsesc” limba cu copiii, care încearcă deja să o exerseze, așa că fac acest exercițiu cu copiii într-un complot diferit - limba se odihnește și cântă cântecul cinci-cinci-cinci. Sau îi sugerez copilului să-și maseze limba: cinci-cinci-cinci. Puteți veni cu propriul complot.
La ce trebuie să fii atent:
Marginile limbii ating colțurile gurii - limba este într-adevăr foarte largă.
Lovim limba cu buzele de mai multe ori în timpul unei expirații, în timp ce fluxul de aer curge lin, fără întrerupere, fără să ne ținem respirația.
Un copil poate verifica dacă exercițiul este efectuat corect în acest fel: aduceți o bucată de vată la gură și se va devia. Copiilor le place întotdeauna foarte mult acest tip de autotest.

Exercițiul 3. Limbă largă - clătită.

Sarcina noastră:îl vom învăța pe copil să-și țină limba într-o stare calmă, relaxată.
Efectuarea exercițiului:
Trebuie să zâmbești, să așezi marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară și să o ții în această stare în timp ce numări de la unu la cinci la zece. Încercați-l mai întâi!
La ce trebuie să fiți atenți când priviți exercițiul în oglindă:
Buzele nu trebuie să fie într-un zâmbet încordat - o grimasă, ar trebui să fie relaxate într-un zâmbet.
Buza inferioară nu trebuie să se îndoaie.
Limba nu ar trebui să „fugă” departe - pur și simplu acoperă buza inferioară.
Marginile laterale ale limbii ating colțurile gurii - este relaxată.
Dacă exercițiul nu funcționează, atunci trebuie să continuați să faceți cel anterior - „pedepsiți limba”. Și reveniți la acest exercițiu mai târziu.

Exercițiul 5. Cine va lovi mingea mai departe?

Sarcina noastră- vom exersa fluxul de aer corect - aerul merge in mijlocul limbii, fluxul de aer este neted, lung, continuu.
Efectuarea exercițiului:
Veți avea nevoie de vată, pe care vom încerca să o alungăm. Lâna este „mingea” noastră. Trebuie să zâmbești și să așezi marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Apoi, pronunțați sunetul f pentru o lungă perioadă de timp. Și suflați vata pe marginea opusă a mesei.
La ce trebuie să fii atent:
Buza inferioară nu trebuie trasă peste dinții inferiori.
Nu vă umflați obrajii!
Trebuie să pronunțați sunetul f, nu x - cu sunetul f fluxul de aer este îngust, așa cum avem nevoie.

Exercițiul 6. Să ne spălăm pe dinți.

Sarcina noastră: vom învăța copilul să țină vârful limbii în spatele dinților inferiori - acest lucru este necesar pentru a pronunța sunete de șuierat.
Efectuarea exercițiului:
Zâmbește, deschide puțin gura. Folosiți vârful limbii pentru a vă peri dinții inferiori. Mai întâi mișcă-ți limba dintr-o parte în alta și apoi de jos în sus.
La ce trebuie să fii atent:
Buzele sunt zâmbitoare și nemișcate pe tot parcursul exercițiului.
Când se deplasează dintr-o parte în alta, limba se află la gingii și nu la marginea superioară a dinților.
Când se deplasează de jos în sus, vârful limbii trebuie să fie lat și să se deplaseze în sus de la rădăcina dinților.

Uneori, adulții consideră gimnastica de articulație plictisitoare și neinteresantă. Dar nu pentru copii! Știu din proprie experiență că copiilor le place foarte mult să se privească în oglindă, să-și „învețe limba obraznică” și să îmbunătățească tehnica de a face exercițiul. Și tuturor copiilor! Și dacă complotul exercițiilor este schimbat, atunci interesul pentru ele rămâne întotdeauna foarte mare și există un fel de intriga - ce va fi nou de data aceasta? La urma urmei, copilul însuși își vede clar rezultatele, vede că de fiecare dată când face mișcarea din ce în ce mai bună, din ce în ce mai precisă. Și în acest fel bebelușul își explorează pe sine, structura corpului său, ceea ce este și foarte incitant pentru preșcolari.

Cât timp va dura munca pregatitoare, Este pur și simplu imposibil de spus în absență. Pentru un copil este suficient de trei ori, pentru altul - o săptămână, pentru al treilea - o lună. Dar cu cât organele aparatului articulator sunt mai bine dezvoltate, cu atât copilul va învăța mai repede să pronunțe corect toate sunetele. Prin urmare, nu este nevoie să pierdeți timpul cu asta și să vă grăbiți!

Puteți vedea exercițiile unui complex de gimnastică articulatorie pentru sunete de șuierat în videoclipul de mai jos.

Video. Gimnastica articulară pentru sunete de șuierat (s, z, z)

Faza a doua. Productie de sunet.

În a doua etapă, acei copii care pronunță corect sunetul s clarifică articularea și pronunția acestuia și își consolidează abilitățile. Aceiași copii care nu știau să-l pronunțe învață să pronunțe acest sunet - „fluier”.
Este foarte important ca copilul să fie conștient de articularea corectă a sunetului și să se poată verifica. Acest lucru este posibil de la vârsta de 4 ani. Și la cursurile de dezvoltare a vorbirii, toți copiii sunt învățați acest lucru (cel puțin, ar trebui să fie predați chiar și în cea mai obișnuită grădiniță).
De ce copiii cu o pronunție bună au nevoie de aceste cunoștințe și abilități? Să-și dezvolte capacitatea de a controla în mod conștient organele aparatului articulator, de a clarifica și consolida pronunția corectă, pentru o funcționare mai clară și mai rapidă a organelor articulatorii, pentru o bună mobilitate a organelor aparatului articulator. Toate aceste abilități se dezvoltă treptat și necesită pregătire.

La 4 ani Copilul va învăța cum funcționează dinții, buzele și limba atunci când pronunță sunete sub forma unui basm - jocul „Fairy Tongue Tales”.

De la 5 ani Puteți explica copiilor articularea corectă a sunetului în forma pe care o cunoaștem (fără basm) și îi puteți adresa copilului întrebări: „Cum funcționează gura? Ce face limba”, etc. La vârsta preșcolară mai înaintată, este deja important nu numai să faci o mișcare și să poți vorbi despre execuția corectă a exercițiului, ci și să monitorizezi netezimea și acuratețea mișcărilor, trecerea rapidă la o nouă mișcare și ușurința mișcărilor.

Gimnastica articulară cu copii de orice vârstă poate fi completată cu un exercițiu sau joc cu onomatopee cu un sunet dat, pe care îl găsiți mai jos.

Atunci când produce un sunet, bebelușul învață și articularea corectă a sunetului.

Articularea corectă a sunetului p.

Când se pronunță corect sunetul cu:
Gura zâmbește (colțurile gurii sunt ușor trase înapoi),
Dintii inchisi
Vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori (adică este în partea de jos, nu în partea de sus),
Partea din față a spatelui limbii este aproape de alveole și formează un gol cu ele (copiii cunosc alveolele ca „tuberculi” pe palat, în partea de sus a gurii),
Când se pronunță un sunet, în mijlocul limbii se formează un șanț prin care curge aerul.
Spre deosebire de sunetele de șuierat atunci când pronunțați sunete de șuierat curent de aer rece! Pentru a determina ce curent de aer vine din gură, trebuie să-ți duci mâna la gură, cu palma în jos. Pronunțați sunetul Ш în această poziție, apoi sunetul S și veți vedea diferența. Puteți arăta copilului dumneavoastră această diferență suflând pe mână în timp ce pronunțați aceste două sunete. Și apoi el însuși va fi bucuros să experimenteze pentru a vedea cum îi iese - un curent rece de aer sau nu.

Pentru copiii de patru ani, puteți exersa sunetul C sub formă de joc. Invitați-vă copilul să meargă pe bicicletă. Pentru a face acest lucru, trebuie să umflam anvelopele care sunt ușor dezumflate cu aer. Vom lucra cu pompa si vom umfla cauciucurile cu aer: sssss. Arată-ți cum funcționează „pompa” - sss (arată articulația acestui sunet, astfel încât copilul să-ți poată vedea clar fața). Întrebați-vă copilul: care este poziția buzelor când pompa fluieră? (Într-un zâmbet). Dintii sunt vizibili? (Da). Unde este vârful limbii? (Dedesubt, ascuns în spatele dinților de jos). Ce fel de aer intră - rece sau fierbinte? (Cool) – du-ți dosul mâinii la gură. Comparați cu sunetul X - încălzitorul de aer este cu sunetul X sau sunetul pompei C?
Invitați-vă copilul să „ia pompa” (pantomimă - o acțiune imaginară) și să „pompeze cauciucurile” - fluieră ssss.
Foarte des, chiar și o astfel de clarificare a pronunțării corecte a sunetului C în jocul „Pump” este suficientă pentru ca un copil de patru ani să înceapă să pronunțe corect sunetul!

Se întâmplă că „a cânta la pompă” nu este suficient și trebuie să clarificați articularea sunetului individual, în fața unei oglinzi. La producerea sunetului prin imitareÎți poți invita bebelușul să sufle pe limba lui lată, ușor proeminentă, imitându-te. După aceasta, trebuie să-ți miști limba în spatele dinților inferiori. „Uite unde îmi este limba. Vedeți dinții? Fa la fel. Zâmbește astfel încât dinții tăi să fie vizibili. Apăsați-vă limba largă pe dinții din față din partea de sus. Bine făcut! Acum acoperiți-vă gura și să suflam. Ridică mâna la bărbie – poți simți cum curge aerul?” Așezați vata pe bărbia copilului astfel încât să o lovească un curent de aer. Dacă copilul suflă slab, atunci cereți-i să sufle mai tare, dar nu-i umfla obrajii. Deci, prin imitație, copilul va obține sunetul corect s. Repetați acest sunet de 5-6 ori cu pauze.

Nu trebuie să vă așteptați ca sunetul C, care apare prin imitație, să apară imediat în vorbirea copilului. Pentru un copil, acesta este doar sunetul unei pompe într-un joc! Chiar și a doua zi, copilul poate uita deja totul și va trebui să demonstrezi din nou exercițiul de producere a sunetului. Și roagă-l să fluieră ca o pompă, să facă zgomot ca un aspirator, să sufle și să fluieră ca vântul etc. Pentru ca sunetul c să intre în vorbirea copilului, jocuri și exerciții de joc pentru automatizarea lui, despre care voi vorbi în articolul următor. La urma urmei, doar repetarea cuvintelor și frazelor cu sunet nu este deloc interesantă pentru un copil! Și ai nevoie și tu invata copilul sa distinga sunete apropiate si asemanatoare intre ele, pentru a nu le confunda in vorbire. Despre acest lucru vom vorbi și în continuarea acestui articol.

Și până la urmă vreau să vă ofer două videoclipuri despre producerea de sunete de șuierat cu o demonstrație de tehnici simple și accesibile.

Cum să înveți un copil de 3-4 ani să pronunțe corect sunetele S și Z? Video

Dacă un copil este bun la mișcările de gimnastică articulatorie, atunci, de regulă, câteva tehnici simple îi vor permite să învețe aproape imediat cum să pronunțe corect sunetele de șuierat s și z. Veți învăța cum vă puteți învăța copilul acasă să pronunțe corect sunetul și să corecteze pronunția acestuia din videoclipul Irinei Denisova. Împărtășește câteva secrete ale terapiei logopedice profesionale cu părinții ei.

Dacă ați reușit să evocați cu succes un sunet, atunci tot ce rămâne este să automatizați pronunția corectă a acestuia în silabe, cuvinte și fraze. Puteți afla despre jocuri și exerciții pentru automatizarea sunetelor C și Сь în vorbirea unui copil în articol

Dacă pronunția copilului a multor sunete este afectată, exercițiile de articulare sunt foarte dificile pentru el și nu poate produce sunetul „corect”, atunci trebuie neapărat să contactați un logoped. la o clinică pentru copii sau terapie logopedică grădiniţă. Puteți afla oricând adresele tuturor instituțiilor la care puteți obține ajutor gratuit de la un logoped de la departamentul de educație al districtului sau al orașului.

Și la sfârșitul articolului - câteva cântece pentru cursuri de vorbire cu copiii prin sunet p.

Cântece cu sunet S. Video pentru cursuri de vorbire cu copii.

Cântec despre nisip- un cântec pentru pronunțarea sunetului izolat sssss - onomatopee: cum se toarnă nisipul ssss. În viitor, poate fi folosit pentru a automatiza pronunția acestui sunet în fraze.

Un cântec despre litera S. Cuvinte cu sunetul S. Cum se face litera S din litera O?

Ne mai vedem!

Puteți citi mai multe despre formarea pronunției corecte a sunetului la copiii preșcolari:

Obțineți un NOU CURS AUDIO GRATUIT CU APLICAȚIE DE JOC

„Dezvoltarea vorbirii de la 0 la 7 ani: ce este important să știi și ce să faci. Cheat sheet pentru părinți”

Faceți clic pe sau pe coperta cursului de mai jos pentru a abonament gratuit

De la naștere până la moarte om sanatos aude diverse sunete care servesc drept sursă de informații despre lumea din jurul lui. Dar ce este sunetul și ce explică varietatea sunetelor din natură?

Ce este sunetul

Orice obiect care vibrează (tremurând) își transmite vibrația aerului din jurul său și unde invizibile încep să se răspândească prin el. În același mod, o navă cu pânze creează valuri la suprafața apei. Aceste unde (se numesc sunet) sunt captate de timpan, semnalul de la acesta este transmis creierului și persoana aude sunetul.

Ce este înălțimea și volumul sunetului

O explicație simplă a sunetului va ajuta la explicarea varietății existente de sunete în natură. De fapt, atât o melodie muzicală, cât și zgomotul unui tractor care rulează sunt formate din sunete. Auzim foșnetul frunzelor și vuietul unui avion cu reacție, dar se dovedește că nu auzim deloc multe sunete.

Cert este că orice obiect care sună, de exemplu, părți ale unui motor în funcțiune, corzile noastre vocale sau o coardă de chitară, atunci când vibrează, produc un anumit număr de vibrații pe secundă. Ele mai sunt numite și frecvența de vibrație a undei sonore. Deci, timpanul urechii noastre este capabil doar să capteze undele sonore generate de un obiect care vibrează la o frecvență de 20 până la 20 de mii de vibrații pe secundă.

Sunetul produs de un obiect care vibra foarte lent (mai puțin de 20 de vibrații pe secundă) se numește infrasunete, iar cel care provine de la un obiect care vibra rapid (mai mult de 20.000 de vibrații pe secundă) se numește ultrasunete. Nu le auzim pe amândouă, dar există.

Sunetele ascuțite (de exemplu, un scârțâit sau un fluier de șoarece) produc obiecte cu o frecvență de vibrație rapidă și sunete joase (de exemplu, zgomotul unui motor) - cu unul lent.

Ce este volumul sunetului și de ce depinde acesta? Volumul unui sunet depinde de presiunea pe care unda sonoră o exercită asupra timpanelor noastre, iar presiunea, la rândul ei, depinde de forța de vibrație a obiectului care sună. Adică, cu cât un obiect care sună vibrează mai slab, cu atât sună mai liniștit.

Încă din timpurile preistorice, oamenii au căutat să înțeleagă natura sunetului, dar numai oamenii de știință de la mijlocul mileniului trecut au putut să explice în sfârșit ce este sunetul.

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR DE STAT GIMNAZUL Nr.63 SECTORUL KALININSKY

ST.PETERSBURG

CERCETARE

„De unde vine sunetul?”

Efectuat:

elev de clasa a II-a „A”

Tutarishev Andrei Eduardovici

Consilier stiintific:

profesor clasele primare

Pudova Svetlana Ivanovna

Saint Petersburg

Introducere…………………………………………………………………………………………… 3

Capitolul 1. Partea teoretică………………………………………………………………………..4

Sunete în jurul nostru………………………………………………………4

Vibrații în aer…………………………………………………………………..4

Ecografia…………………………………………………………………..5

Sunetele înalte și joase ……………………………………………………………………… 5

Unde sonore………………………………………………………. 6

Imagini la ecosonda ………………………………………………………. 6

Tare și liniștit………………………………………………………7

Acustică…………………………………………………………………. 7

Zgomote dăunătoare……………………………………………………………7

Capitolul 2. Partea practică……………………………………………………8

2.1. Experimentul nr. 1. Vibrațiile obiectelor………………………………………..8

2.2. Experimentul nr. 2. Potriviți telefonul…………………………………………….8

2.3. Experimentul nr. 3. De unde vine sunetul? …………………………………………..8

2.4. Experimentul nr. 4. Pieptenii schimbă sunetul……………………………………………..9

2.5. Experimentul nr. 5. Corn……………………………………………………..9

2.6. Experimentul nr. 6. Apă de zgomot………………………………………………………..9

Concluzie……………………………………………………………………………………10

Bibliografie. ……………………………………………………………unsprezece

Anexa……………………………………………………………………………………12

Introducere.

Suntem înconjurați de o mare varietate de zgomote. De obicei, numim zgomot un sunet foarte puternic sau deranjant. Odată cu vârsta, pierderea auzului apare la majoritatea oamenilor. Până la vârsta de 50-60 de ani, auzul este redus la 20% dintre oameni, cu 60-70 - 30%, cu 70 - la 50% dintre oameni. (Anexa 1). Unul dintre motive este sunetele excesiv de puternice care ne urmăresc peste tot. Pe baza acestui lucru, consider că problema reglării sunetelor din jurul nostru este relevantă, semnificativă teoretic și practic.

Scopul studiului: Demonstrați posibilitatea modificării efectelor de zgomot.

Obiectivele cercetării:

Explorați cauzele sunetului.

Rezumați-vă ideile despre fenomenul fizic-sunet.

Determinați modalități de reglare a sunetelor.

Ipoteză:în opinia mea, folosind cunoștințele despre formarea sunetului, este posibil să-l regleze.

Obiectul de studiu: sunet

Subiect de studiu: fenomene și fapte care confirmă impactul pozitiv și negativ asupra vieții umane.

Metode de cercetare:

Studiul publicațiilor științifice

Experimente

Cercetare experimentală

Capitolul 1. Partea teoretică

1.1. Sunete în jurul nostru.

Trăim într-o lume a sunetelor. Toate sunetele care ne înconjoară apar din cauza vibrațiilor obiectelor. Sunetele sunt cauzate de undele sonore. Nu sunt vizibile pentru ochi, dar urechile le disting.

1.2. Vibrații în aer

Când un obiect vibrează, mișcă aerul în jurul lui. Aceste vibrații sunt transmise prin aer și ajung la urechile noastre, motiv pentru care auzim sunet. O coardă de chitară vibrează când o ciupești. Dacă suflați într-un clarinet, aerul din interiorul acestuia se va mișca, iar o membrană specială numită trestie va produce sunet. Pe suprafața tamburului care este lovit se pot observa vibrații fine. Undele sonore sunt captate de urechi. Prin canalul auditiv îngust, undele sonore intră în timpan. Acesta este un film strâns întins. Ori de câte ori intră un sunet, acesta începe să vibreze și să transmită această vibrație în continuare la trei oase mici. După forma lor, se numesc: malleus, incus și stapes. Ele direcționează vibrațiile mai departe către urechea internă, care este situată în cap și, prin urmare, este bine protejată.

Sunetele călătoresc sub formă de unde. Undele sonore ajung la urechile noastre și auzim sunet. Acest lucru a fost dovedit de experimentul meu nr. 1. (Anexa 2).

Când cineva îmi vorbește, vibrațiile trec prin gura lui în aer și creează o vibrație în aer. Vibrațiile ajung la ureche sub formă de unde sonore, iar noi le percepem ca sunet. Experimentul nr. 2 cu un telefon de potrivire a arătat asta. (Anexa 3). Părinții mei mi-au povestit cum obișnuiau să vorbească la un telefon de chibrit când erau copii, așa că mi-am făcut unul.

Am făcut un experiment similar la muzeul telefonului folosind ochelari. Apoi

a devenit interesat de problema originii sunetelor.

Deoarece avem două urechi, putem distinge din ce direcție vine sunetul. Dacă vine din dreapta, atunci urechea dreaptă prinde sunetul mai devreme decât stânga. Creierul observă această diferență și poate judeca după ea de unde vine sunetul. Chiar și legat la ochi, este posibil să se determine după ureche unde se află. Experimentul nr. 3 a confirmat acest fapt. (Anexa 4).

Urechile ne ajută să ne menținem echilibrul. Cele trei canale semicirculare din urechea internă sunt responsabile de acest lucru. Lichidul situat în canalele semicirculare începe să se miște, răspunzând la fiecare schimbare a corpului în spațiu. Dacă ne aplecăm prea jos, creierul dă ordin de restabilire a echilibrului. Prin urmare, chiar și în întuneric putem ști unde este sus și unde este jos.

1.3. Ecografie

Înălțimea sunetului poate fi diferită - înaltă, medie sau scăzută. Ultrasunetele sunt atât de mari încât oamenii nu le pot percepe. Dar multe animale, cum ar fi liliecii, aud și folosesc ultrasunetele. Au nevoie de ultrasunete pentru a-și determina cursul. Percepem sunete care vibrează de până la 20.000 de ori pe secundă. Băţ aude sunete care vibrează de aproximativ 120.000 de ori pe secundă.

1.4. Sunete înalte și joase

Sunetele sunt înalte și joase, puternice și liniștite. Putem îmbunătăți sunetele cu ajutorul unor obiecte speciale.

Cu cât un obiect vibrează mai repede, cu atât sunetul îl scoate mai mult. Sunetul este produs atunci când suflam în gâtul unei sticle. Există puțin aer într-o sticlă aproape plină. Vibrează rapid, producând o notă înaltă. ÎN sticla goala mult aer. Vibrează mai lent și produce o notă joasă.

Am realizat experimentul nr. 4 folosind piepteni, în urma căruia am ajuns la concluzia că sunetul produs este diferit în funcție de grosimea dinților pieptenilor. (Anexa nr. 5).

Experimentul nr. 5 a demonstrat că sunetul poate fi amplificat folosind un corn.

(Anexa 6).

Sunetul poate fi influențat de cantitatea de apă, ceea ce a fost confirmat de experimentul nr. 6. (Anexa 7).

1.5. Unde sonore

Sunetul de la un obiect care vibrează diverge în toate direcțiile, ca cercurile care sunt formate de o piatră aruncată în apă. De regulă, sunetele pe care le auzim călătoresc în aer, precum și în pământ sau în apă. Când întâlnesc un obstacol solid, ei „săresc”, adică sunt reflectați. Sunetul reflectat se numește ecou.

1.6. Imagini pe ecosonda

Echipamente speciale - sondele cu eco - utilizează ecou pentru a crea hărți ale adâncimii oceanului. Nava emite sunete foarte puternice sub apă și primește un ecou reflectat solide. Diferiții timpi necesari pentru ca sunetul reflectat să revină sunt înregistrate și convertite într-o imagine. Cu ajutorul acestuia se formează o hartă a fundului mării.

Ecourile pot fi folosite pentru a face hărți despre structura Pământului. Tipuri diferite rocile reflectă sunetul diferit și fiecare dintre ele

creează un ecou special. Prin urmare, se poate determina și prezența uleiului și a altor minerale.

1.7. Tare și liniștit

Pe măsură ce vă îndepărtați de sursă, sunetul devine mai silențios. De fapt, sunetul circulă în toate direcțiile și auzim doar acea parte din el care ajunge la urechea noastră. Când suntem departe, doar o mică parte din ea ajunge la noi.

Sunetul va călători în aer cu o viteză extraordinară - aproximativ 340 m/s Undele sonore nu pot călători în spațiu, deoarece nu există aer acolo. Prin urmare, nu există sunete în spațiul interplanetar.

1.8. Acustică

În timpul concertului, sunetele muzicale sunt direcționate către fiecare ascultător. Pentru a îmbunătăți calitatea sunetului, adică acustica camerei, pe pereții holului și pe tavan sunt amplasate panouri care reflectă sunetul. Chiar și ascultătorii de la capătul sălii pot auzi totul perfect.

Ecourile pot fi folosite pentru a face hărți despre structura Pământului. Diferite tipuri de rock reflectă sunetul în mod diferit și fiecare produce un ecou diferit. În acest fel, se poate determina și prezența uleiului și a altor minerale.

1.9. Zgomote nocive

De obicei numim zgomot un sunet foarte puternic sau deranjant. De fapt, lucrul cu aparate zgomotoase poate provoca leziuni ale auzului. Căștile speciale sunt folosite pentru a bloca multe zgomote.

Oamenii care nu aud deloc sunt numiți surzi. Și-au pierdut auzul din diverse motive. Astfel de oameni vorbesc limbajul semnelor. Unii dintre ei pot citi pe buze. Pentru cei cu deficiențe de auz, există aparate auditive.

Zgomotele foarte puternice vă pot afecta auzul. Firele de păr fine ale urechii interne devin deteriorate și nu se mai recuperează niciodată. Prin urmare, trebuie să ai grijă de auzul tău încă de la o vârstă fragedă.

Capitolul 2. Partea practică

2.1. Experimentul nr. 1. „Vibrațiile obiectului”

Existența undelor sonore a fost dovedită prin următorul experiment: am tras benzi de cauciuc pe o cutie goală. Am tras banda de cauciuc și a început să vibreze. Aerul din jurul ei vibrează și el. Acestea sunt unde sonore.

2.2. Experimentul nr. 2. „Potriviți telefonul”

Pentru a crea un telefon de potrivire, am produs următoarele acțiuni:

Prin centrele a doi cutii de chibrituri a tras firul.

Am asigurat acest thread pe ambele părți cu chibrituri.

Eu și sora mea am tras firul și ne-am transmis „secretul” unul altuia. Nastya lipi cutia de buze și vorbi. Mi-am pus urechea la a doua cutie și am ascultat. Sunetul „curge” de-a lungul firului până la a doua casetă. Sunetul este transmis mai rău prin aer, așa că „secretul” nu a fost auzit de părinții care stăteau în apropiere. Când mama și-a pus degetul pe fir, a simțit vibrații.

Experimentul nr. 3. „De unde vine sunetul?”

Când am fost legată la ochi și sora mea s-a mișcat prin cameră și a bătut din palme, am putut stabili după ureche unde era sunetul.

Experimentul nr. 4. „Piptenii schimbă sunetul”

Am trecut placa de plastic peste dinții diferiților piepteni. Pieptenii cu dinți mari și rari produceau un sunet scăzut, aspru și puternic. Pieptenii cu dinți desi, fini au un sunet subțire, înalt.

Experimentul nr. 5. "Difuzor"

După ce am făcut un simplu corn din carton pliat într-un con, am stabilit că sunetul ar putea călători pe o distanță mai mare.

Experimentul nr. 6. „Apă soneriană”

Când aruncați pietricele într-un vas gol și într-un vas cu apă, puteți auzi că sunetul este mai puternic atunci când aruncați pietricele într-un vas gol.

Am luat și două pahare pline cu apă și un băț de metal. Paharele au sunat diferit în funcție de faptul că am turnat sau am adăugat apă în pahare. Sunetele erau diferite.

Concluzie

Astfel, folosind cunoștințele noastre despre producerea sunetului, putem reduce sau crește efectele de zgomot. Experimentele mele au demonstrat acest lucru. Literatura suplimentară pe care am analizat-o confirmă aceste fapte. Tehnologii moderne, pe baza cunoștințelor vibrațiilor, poate reduce zgomotul produs de mașini. Putem crede că datorită cunoștințelor noastre despre zgomot, va fi posibil să creăm mașini de spălat silențioase, mașini de spălat vase, cuptorul cu microundeși încă unul tăcut aparate electrocasnice. Și acest lucru îi va ajuta pe mulți oameni să își mențină auzul mai mult timp.

Originea și semnificația sunetului, în opinia mea, ar trebui studiate în viitor. Sunetele se aud rol importantîn viața unei persoane, atât pozitive cât și negative.

Bibliografie:

1) Belavina I., Naydenskaya N., Planeta este casa noastră. Lumea din jurul nostru - M., 1995.

2) Dietrich A., Yurmin G., Koshurnikova R. Pochemuchka.-M., 1987.

3) Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. Necunoscutul este în apropiere.-M., 2001.

4) Istoria descoperirilor / Trans. din engleza A.M. Golova.-M., 1997.

Resurse de internet:

http://natural-medicine.ru/

http://www.razumniki.ru/

Aplicație

Programul 1

Figura 1. „Vibrații în aer”

Figura 2. „Vibrații în aer”