Nu cu substantive. Ortografie nu și nici cu diferite părți de vorbire

După cum arată practica, particulele NU ridică cele mai multe întrebări. Ortografia sa combinată și separată cu toate părțile de vorbire este studiată pe tot parcursul curs şcolar. Să ne uităm la câteva cazuri.

Verb

Verbul este considerat pe bună dreptate cea mai „mișcatoare” parte a vorbirii. Descriem aproape fiecare acțiune pe care o întreprindem cu ajutorul ei. Scrierea integrată și separată a început să fie studiată încă din anii școală primară. Acest lucru se explică prin faptul că această regulă este considerată cea mai simplă dintre celelalte părți ale discursului. Principalul lucru de reținut este că un verb va fi scris cu NOT împreună doar în cazuri excepționale. De regulă, se caracterizează doar prin scriere separată.

Pentru a evita greșelile, este necesar să distingem verbul de alte grupuri de vorbire. Amintiți-vă, el răspunde la întrebări (inf.) ce să fac? (do?).

Particula NU este folosită separat: NU este văzută, NU informată, NU vorbește.

În cazurile în care un cuvânt nu poate exista fără această particulă negativă, trebuie să-l transformăm într-un prefix și să-l scriem împreună.

De exemplu: șeful era indignat că a întârziat.

Vremea fusese violentă încă de seara.

Există puține astfel de cuvinte, ele sunt considerate excepții de la această regulă simplă.

Participiu

Această parte a vorbirii este uneori numită formă verbală. Dar este de remarcat faptul că scrierea combinată și separată sunt izbitor de diferite.

Când cuvântul de care avem nevoie cu NU face parte din frază, în acest caz îl vom scrie separat.

Merită să reamintim sensul acestui termen. Expresia de participare în rusă se numește definiție izolată, exprimat printr-un participiu cu cuvinte dependente de acesta.

De exemplu: Un vânt care nu se potoli nici măcar pentru un minut ar fi foarte rece.

În acest caz, „a nu se reduce” (proverb) are cu el cuvintele care îi sunt subordonate: „nu pentru un minut”. Putem spune că în asta

Acum nu putem avea nicio îndoială că acest cuvânt va fi scris cu particula NU numai separat.

Să luăm ca exemplu o altă propoziție: „Revista necitită era întinsă pe masă”.

În acest caz, participiul nu are cuvinte dependente. Este o definiție subordonată cuvântului „revista”. Nu există nicio revoluție aici, așa că vom scrie participiul împreună cu particula NOT.

Scrierea integrată și separată, așadar, depinde de prezența sau absența ei.

Participiu

Destul de des, când vorbim despre acțiunea noastră principală și folosim un verb în acest scop, vorbim și despre altul, secundar. În acest caz, ne vom întoarce la gerunziu. Tocmai aceasta este funcția pe care o are: să vorbească despre acțiunea suplimentară a celei principale.

Această parte de vorbire provoacă, de asemenea, dificultăți cu utilizarea particulei NOT. Ortografia combinată și separată va fi similară ortografiei verbului. Adică gerunziul se scrie cu NOT în cele mai multe cazuri separat: fără desen, fără scris, fără să te distrezi.

Totuși, și aici vom întâlni excepții. În primul rând, acestea sunt cuvintele care nu pot fi scrise fără particula NOT: indignat, furios.

În al doilea rând, când două prefixe sunt combinate într-un cuvânt.

De exemplu: neiubitor, neterminat, neterminat.

Adevărat, unii lingviști cred că acesta este un întreg morfem NEDO.

Substantiv

Una dintre cele mai utilizate și necesare părți de vorbire în limba noastră. Un substantiv ne ajută să numim obiectele după numele lor proprii și ne face vorbirea variată. Datorită lui, compoziția lexicală a întregii limbi ruse este completată. Scrierea combinată și separată este reglementată de mai multe aspecte.

Exemplu: inamicul nu ne va învinge niciodată.

În această propoziție, cuvântul cu NU poate fi înlocuit cu un cuvânt sinonim similar „dușman”. În această situație, substantivul și particula trebuie scrise împreună.

Dacă cuvântul nu poate fi folosit fără NU, să le scriem împreună: ignorant, nu știu, fabulă.

Pentru ca un substantiv cu această particulă să fie scris separat, sunt necesare două condiții.

Prima este prezența opoziției, care se realizează folosind conjuncții ah, dar si altii.

De exemplu: Băiatul le-a spus părinților săi o minciună.

Trebuie să fii mai atent când opoziția nu este explicită, ci doar subînțeleasă: Nu mama a sunat la telefon. (Și pe altcineva). Aceasta este a doua condiție pentru scrierea separată.

Utilizarea particulei NOT (ortografie combinată și separată) în substantive, adjective și adverbe este foarte asemănătoare.

Concluzie

În acest articol, am analizat cazurile de ortografie a particulei NU cu unele părți de vorbire. După cum am putut observa, nu există o singură regulă în această privință. Scrierea integrată și separată fără participii, precum și verbele, gerunzii și alte părți de vorbire sunt diferite. Pentru a utiliza corect această particulă, trebuie să puneți o întrebare despre cuvânt. Acest lucru va ajuta să determinați ce parte a vorbirii este utilizată în prezent. După aceasta, putem aplica cu ușurință regula necesară fiecărui caz. Principalul lucru este să ne amintim că fiecare regulă are o serie de excepții.

„Nu” cu diferite părți de vorbire.
Împreună sau separat?

Pentru ca elevii să înțeleagă și să stăpânească cu succes un nou subiect de ortografie, profesorul trebuie să arate în primul rând logica internă a legilor ortografiei ruse, să facă aceste legi ușor de înțeles, familiare și simple. Mijloacele pot varia. Acest lucru este valabil mai ales pentru momentele de exersare și consolidare a noilor cunoștințe. Aici sunt potrivite și tabele (gata făcute sau gândite de profesor, „torturate” de el - și, prin urmare, cele mai bune), algoritmi, sarcini de divertisment și educaționale și jocuri.

Vizualizarea și „divertismentul” nu trebuie neglijate în liceu, astfel încât lecțiile de limba rusă să nu se transforme într-o repetare tristă a ceea ce se presupune că a fost studiat în clasele a VI-a și a VII-a, ci este complet uitat de majoritatea și este perceput de mulți. pur și simplu ca o nouă revelație .

eu. Material didactic din tot felul de manuale ajută profesorul atunci când studiază și repetă subiectul « Nu cu diferite părți de vorbire”. Principiul principal Scrisul pe care trebuie să-l învețe școlarii este următorul:

Particulă Nu , scris separat, exprimă negația unui semn sau acțiune.

Consolă Nu-, scris împreună, spune doar că obiectul are calitatea, semnul sau efectul opus.

Pe baza acestui principiu, este posibil să combinați numeroase reguli în circuite simple:

Același principiu de scriere se aplică participiilor:

II. Puteți prezenta aceste reguli sub forma unui tabel simplu (nivelul clasei a VII-a).

III. Cuvinte care sunt fără Nu nu sunt folosite.

IV. Versiune simplificată a regulilor:

V. Lucrăm cu algoritmi.

VI. Sarcini de dezvoltare.

1. Sarcina de viteză de reacție(bun de făcut după mult timp scris). Profesorul citește frazele, spunând numărul lor de serie, iar elevii notează doar numerele în două coloane: împreună Nu- si separat Nu

1) comanda neexecutata;

2) pădurea nu este de conifere;

3) o privire indignată;

4) geamurile nu sunt spălate;

5) nemulțumit de întâlnire;

6) nu a existat;

7) nu se simte bine;

8) inelul nu este de aur;

9) nu este ușor de decis;

10) este departe de a fi o chestiune ușoară;

11) foarte neglijent;

12) pajiște necosită;

13) fără a privi în jur;

14) în ciuda împrejurărilor.

Răspuns este scris asa:

împreună: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;

separat: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. Sarcina de atentie care dezvoltă simultan capacitatea de a distinge între participii și adjective.

Notează doar numerele adjective, care sunt fără Nu nefolosit:

1) roman neterminat;

2) pe îndelete;

3) inestetic;

4) nu este implicat;

5) neglijent;

6) imatur;

7) stângaci;

8) ireversibile.

Acum amintiți-vă de restul cuvintelor din listă care Nu sunt întotdeauna scrise împreună (antrenarea memoriei auditive).

3. Stabiliți după ureche dacă este Nu parte a rădăcinii unui substantiv sau este un prefix fără de care cuvântul nu poate fi folosit:

2) slob;

3) slăbiciune;

4) ura;

6) nectar.

4. Alegeți sinonime pentru cuvinte și scrieți-le doar: neatenție, analfabetism, neîncredere, nefericire, independență. A Acum amintiți-vă și scrieți substantivul cu Nu, care ți-a fost dictat.

5. Alegeți antonime cu Nu la cuvinte (după ureche) și notează-le doar: robie– ..., adversar -..., concentrare - ..., murdar - ..., îngrijit– ..., aproape – ..., minciuna – ..., jos– ....

6. Formează participii din verbe (după ureche) și notează-le doar pe acelea (împerecheate cu un verb) care sunt scrise cu Nu împreună:

a nu apuca, a nu murdar, a fi indignat, a nu asculta,

a nu auzi, a fi nedumerit, a fi tandru, a se odihni.

Cum scrii Nu cu un verb în propoziții:

Îmi lipsesc 100 de ruble

Îmi lipsesc 100 de mii?

7. Formează participii din verbe (dacă este posibil) și scrie-le numai în două coloane (în comun și separat):

a nu vedea, a ura, a nu se repezi, a nu se repezi,

a nu face, a nu face, a fi indignat, a fi perplex,

a nu observa, a nu observa, a înfuri,

nu întreabă, nu întreabă, (el) nu se simte bine,

mâncărime, a trece cu vederea (pe cineva).

Din ce verbe este imposibil să se formeze gerunzii?

(După finalizarea ultimelor două exerciții, copiii au în caiete o listă cu aproape toate verbele și gerunzii care, fără Nu nu sunt folosite).

VII. Exercițiu de restaurare a textului deformat pentru consolidare.

Corectați orice greșeli făcute în text.

Și din moment ce colțul lor era aproape pustiu, nu era de unde să aflu ultimele știri despre ceea ce se întâmpla pe lumea asta: transportatorii cu ustensile de lemn locuiau la doar douăzeci de mile distanță și știau puțin mai mult decât ei. Nici măcar nu era nimic cu care să le compare viața: dacă trăiesc bine sau nu; fie că sunt bogaţi sau săraci.

Oameni fericiti a trăit, gândindu-se că nu ar trebui și nu se poate altfel, încrezător că toți ceilalți trăiesc exact la fel și că a trăi diferit este un păcat.

În ultimii cinci ani, din câteva sute de suflete, nici unul nu a murit, darămite o moarte violentă sau chiar o moarte naturală.

Și dacă cineva a căzut în somn veșnic de la bătrânețe sau de la vreo boală de lungă durată, atunci pentru mult timp după aceea nu a putut suporta un caz atât de neobișnuit.

Odată, însă, a fost găsit întins în spatele periferiei într-un șanț, lângă pod, se pare, un bărbat care rămăsese în urma artelului care trecea.

Bărbații nu au îndrăznit să se apropie. Trecătorul a făcut o mișcare să ridice capul, dar nu a putut: el, aparent, nu era sănătos sau foarte obosit.

Și toți s-au dus în sat, spunându-le bătrânilor că cel care zăcea acolo nu este de aici și nu spune nimic.

„Nu de aici, nu-l atinge!” – au spus bătrânii .

(După I.A. Goncharov)

VIII. Scrieți un dictat.

BĂIEȚII SUNT PIERDUTĂ

Băieții nu au recunoscut pădurea. Părea să se fi schimbat. Copaci greșiți, mlaștini greșite, iarbă greșită. Sunt vizibile niște flori ciudate, nu erau acolo înainte. Și în loc de drum există un râu necunoscut. Au sărit până la margine și au gâfâit. Din nou, nu era nimic ca un teren familiar. Nici munți, nici sate, de parcă ar fi căzut prin pământ. Soarele a apus. Dar nu erau deloc pregătiți pentru apus. Întunericul din pădure era întuneric ca bezna, dar mergeau drept înainte, fără să distingă drumul și era imposibil de deslușit. Nu s-au mai văzut unul pe altul. Dintr-o dată, Kolya deveni precaută și se cutremură. Un sunet lung și subtil venea din partea stângă. S-au repezit spre stânga. Picioarele le purtau necontrolat prin cioturi, mlaștini și tufișuri. Dar tot nu se auzea nimic în afară de zgomotul vântului și foșnetul ploii. Amândoi tremurau și își frecau mâinile de genunchi în timp ce mergeau.

(După N. Timkovsky)
(130 de cuvinte)

LITERATURĂ

1. Bogdanova G.A.„Lecții de limba rusă în clasa a VIII-a”.

2. Akhremenkova L.A.„Spre A, pas cu pas”.

3. Konovalova L.F. Limba rusă. Diagrame suport. Exerciții. M., 2005.

O.P. ECHINA,
Moscova

76. Ortografierea particulelor NU cu în diferite părți vorbire, NOT și NOR.

1. Scris separat:

• particulele ar fi (b), același (g), dacă (l) (ar fi citit, ar fi plecat, la fel),
• particulele aici, la urma urmei, spun ei, parcă etc. (Nu e de aici. Știi asta!);

2. Scris cu cratima:

• particule de ceva, ceva, sau, -ka, -de, -s, -tka, -tko, -da (da, cineva, dă-i-o, destul),

Particule de ortografie NU cu părți diferite de vorbire

Sarcini și teste pe tema „Particule de ortografie NU cu diferite părți de vorbire, NU și NI”.

• Particula ca parte funcțională a vorbirii - Particule de clasa a VII-a
• Particule - Morfologie. Părți funcționale ale vorbirii nota 10

  Lecții: 1 Teme: 9 Teste: 1

Astăzi vom vorbi despre alfabetizare. Fiecare dintre noi păcătuiește uneori prin absența lui. Din anumite circumstanțe, informațiile sunt uitate. Dar în unele situații trebuie să explici esența acțiunilor tale, mai ales atunci când îți ajuți copilul la teme. Pentru a clarifica sau reîmprospăta unele puncte vagi din memorie, a fost scris acest articol. Astăzi ne vom uita când să scriem „nu” și când să scriem „nici”. Pentru a simplifica și accelera procesul de percepere a informațiilor „noi”, bine uitate, articolul va arăta mai mult ca un tabel decât un text coerent. Asadar, haideti sa începem.

Introducere la întrebare

Există multe particule în limba rusă și, datorită acestui lucru, limba noastră dobândește o plasticitate ridicată și un oarecare farmec, dar în același timp devine extrem de dificil de învățat și variabil în utilizarea anumitor cuvinte. Din această cauză apar anumite incidente. De exemplu, „fierbanul durează mult să se răcească” și „fierbanul durează mult să se răcească” sunt afirmații cu același înțeles. Mulți străini sunt șocați de fraza: „Nu, probabil că nu”. În plus, prezența dublelor negative face uneori foarte dificilă traducerea din rusă.

Să începem simplu

Prin urmare, chiar și în fleacuri precum particulele de ortografie, trebuie să ne ghidăm după anumite reguli. De obicei, aceste reguli nu implică dubla interpretare si sunt destul de simple. De exemplu, cele mai comune două reguli în care greșelile sunt cele mai des făcute:

• Particulele „ar”, „dacă”, „dacă” sunt scrise separat și, de asemenea, „aici”, „parcă”, „la urma urmei”, „se spun” și altele sunt scrise separat.
• A doua regulă spune că particulele: „unele-”, „cineva-”, „-acea”, „-ceva”, „ori-”, „-de”, „-ka”, „-so”, „-tko ” ”, „-tka” și „-s” sunt întotdeauna scrise cu o cratimă. După cum putem vedea, regula în sine este la fel de simplă ca și adăugarea.

Dar există particule precum „nu” și „nici”, și, din păcate, generația mai tânără și, uneori, unii oameni înțelepți din viață, nu înțeleg deloc când este scris „nu” și când „nici”. Pentru asta este următorul tabel.

Când să scrieți „nu” și când să scrieți „nici”

Mai întâi, să ne uităm la concepte generale ortografii „nu” și „nici”, ​​și locul lor într-o propoziție. Ne vom uita la detalii puțin mai târziu. De exemplu, când „nici” este scris propoziții negative.

Folosind „nu” și „nici” cu diferite părți de vorbire

Din tabelul anterior am aflat când se scrie „nu” și când „nici”. Acum merită să trecem la cazuri mai specifice, și anume: modul în care ambele particule sunt utilizate cu alte părți de vorbire. În primul rând, să luăm în considerare cazul în care „niciunul” este scris separat. Conform regulilor general acceptate, acest lucru se întâmplă aproape întotdeauna. Excepția este cazul când „nici” este scris în pronume negative și adverbe pronominale fără prepoziție. De exemplu: nimic, nimeni, desen etc. În cazul „nu” totul este puțin mai complicat și, prin urmare, pentru claritate vom folosi un tabel.

Rezultate

După cum putem vedea, utilizarea „nu” și „nici” pare complicată doar la prima vedere. Din punct de vedere vizual, există multe reguli, dar în realitate majoritatea afirmațiilor sunt repetate pentru multe părți ale discursului. Prin urmare, merită să recitiți aceste reguli cu mai multă atenție și să deduceți pentru dvs. o anumită chintesență despre când se folosește „nu” și când se folosește „niciuna”, și simțiți-vă liber să vă bucurați de alfabetizare și de viață fără greșeli.

76. Ortografie particule NOT cu diferite părți de vorbire, NOT și NI.

1. Scris separat:

• particulele ar fi (b), același (g), dacă (l) (ar fi citit, ar fi plecat, la fel),
• particulele aici, la urma urmei, spun ei, parcă etc. (Nu e de aici. Știi asta!);

2. Scris cu cratima:

• particule de ceva, ceva, sau, -ka, -de, -s, -tka, -tko, -da (da, cineva, dă-i-o, destul),

Particule de ortografie NU cu părți diferite de vorbire

Sarcini și teste pe tema „Particule de ortografie NU cu diferite părți de vorbire, NU și NI”.

• Particula ca parte funcțională a vorbirii - Particule de clasa a VII-a
• Particule - Morfologie. Părți funcționale ale vorbirii nota 10

  Lecții: 1 Teme: 9 Teste: 1