Forțând personajele să vorbească între ele în loc să-și transmită conversația. Eseul de raționament al sensului afirmațiilor din Enciclopedia literară A face personajele să vorbească între ele (Gia în rusă). Cum înțelegi sensul cuvântului feat?

Eseuri pe teme 15.1

Scrierea unui eseu pe baza textului citit din partea 2 este necesară în partea 3 a lucrării de examen în limba rusă, care constă din trei sarcini (15.1, 15.2 sau 15.3). Când începeți să finalizați partea 3 a lucrării, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini și să oferiți un răspuns scris, detaliat și motivat.

Aici sunt opțiuni posibile eseuri-raționamente la îndeplinirea sarcinii 15.1.

Opțiunea 1. Explicați sensul enunțului preluat din Director mare Gramatica rusă:

„Interjecțiile sunt semnale emoționale care exprimă reacția vorbitorului la o situație.”

O interjecție este o parte a discursului prin care exprimăm diverse sentimente, stări și motivații fără a le numi. Interjecțiile joacă rol importantîntr-o propoziție și adesea ne ajută în cel mai bun mod posibil atunci când nu există suficiente cuvinte pentru a ne exprima emoțiile și stările (propoziția 36). La prima vedere, interjecțiile pot părea cuvinte scurte fără sens, care, s-ar părea, pot fi ușor de făcut fără, dar există situații în care în cuvinte simple Este imposibil de explicat ce se întâmplă în suflet. Aici ne ajută interjecțiile. În același timp, pronunțând câteva sunete, precum: ah și oh (propoziția 49), suntem siguri că cei din jurul nostru vor înțelege în continuare.

Opțiunea 2. Extindeți sensul declarației lui Dietmar Elyashevich Rosenthal:

„Folosirea vocabularului expresiv creează oportunitatea de a exprima succint atitudinea vorbitorului față de ceea ce este exprimat.”

Faimosul lingvist D. Rosenthal a susținut: „Folosirea vocabularului expresiv creează oportunitatea de a exprima succint atitudinea vorbitorului față de ceea ce este exprimat”.

Într-adevăr, toate limbile au o sarcină principală - de a ajuta oamenii să se înțeleagă atunci când comunică. Fără limbaj, viața omului, a oamenilor, a societății, dezvoltarea științei, tehnologiei și artei sunt imposibile.

Limbajul acestui text este simplu și accesibil, și în același timp emoțional și expresiv. Astfel, vocabularul textului atrage atenția. O persoană cu un simț ascuțit al cuvintelor, V. Zheleznyakov, împreună cu vocabularul folosit în mod obișnuit (ochi, privire, față, băieți), utilizează elemente stilul conversațional(puțin ponosit, dur la față, vital, Lenka, Dimka). Una dintre caracteristicile limbii este abundența membri omogene(propozițiile 1, 3), cu ajutorul cărora autorul obține o expresivitate și acuratețe uimitoare a imaginilor.

Interesantă este structura mijloacelor vizuale și expresive ale discursului autorului. Scriitorul folosește epitete minunate („ochi judecători”, „imagine de neinvidiat”, „Buton de fier”, „propria ei groază”), metafore încăpătoare („vocea ei tremura de indignare”, „inelul unei păduri de mâini impenetrabile”, „Vântul trecutului a biciuit-o în față”). Forma de prezentare cu întrebări și răspunsuri și exclamativă face narațiunea nu numai convingătoare, ci și bogată în informații.

Claritatea și accesibilitatea prezentării sunt realizate de autor prin utilizarea structurilor sintactice tipuri diferite. Găsim în text propoziții simple(Nr. 18, 19, 20), propoziții cu definiții separate(nr. 42) și împrejurări (nr. 4); propoziții complexe diferite tipuri: complex (nr. 2, 13, 34), complex (nr. 2, 45), pedeapsă cu neunire și aliat conexiunea coordonatoareîntre părți (nr. 14).

Astfel, „folosirea vocabularului expresiv creează oportunitatea de a exprima succint atitudinea vorbitorului față de ceea ce este exprimat”.

Opțiunea 3. Extindeți sensul declarației lui I.V. Artyushkov:

„Sfera de utilizare a propozițiilor interogative este dialogul, deoarece scopul lor principal este căutarea de informații necunoscute, iar acest lucru este posibil doar în vorbirea dialogică.”

Acest punct de vedere se bazează pe ideea că atunci când comunică, oamenii își pun multe întrebări diferite. Și acest lucru este de înțeles, deoarece întrebările ajută o persoană să cunoască necunoscutul. Întrebările sunt formulate sub formă de propoziții interogative și, de regulă, sunt folosite într-o conversație între două persoane, adică într-un dialog. Aceasta este ceea ce afirmă I.V Artyushkov în declarația sa. Acest lucru este confirmat de textul lui R. Gosman, unde, de exemplu, în propoziția 22, un prieten îi pune Olga o întrebare: „Chiar scrii poezie?” Această propoziție interogativă se referă la acele întrebări la care într-un dialog se așteaptă să audă un răspuns afirmativ sau negativ. Dar în propoziția 27 se pune o întrebare care reflectă dialogul intern sub forma unei propoziții interogative la care nu se așteaptă un răspuns: „Ce să faci, cum să afli dacă toate acestea sunt adevărate?”

Astfel, I.V Artyushkov are dreptate când afirmă că „sfera de utilizare a propozițiilor interogative este dialogul, deoarece scopul lor principal este să caute informații necunoscute, iar acest lucru este posibil doar în vorbirea dialogică”.

Opțiunea 4. Explicați sensul afirmației celebrului lingvist L. Uspensky:

„Limba este un instrument uimitor prin care oamenii își transmit gândurile unii altora.”

Limba este un instrument uimitor prin care oamenii, comunicând între ei, își transmit gândurile unul altuia. Limbajul se referă la acele fenomene sociale care există de-a lungul dezvoltării societății umane. Scopul principal al limbajului este de a servi ca mijloc de comunicare între oameni. Limbajul este indisolubil legat de gândirea și conștiința umană; servește ca mijloc de formare și exprimare a gândurilor și sentimentelor umane.

Limba are multe funcții. De exemplu, funcția expresivă, când vorbitorul își exprimă atitudinea față de ceea ce este comunicat în enunț nu numai cu cuvinte, ci și cu intonația, timbrul și tempoul vorbirii (propozițiile 22, 23). Bucurie la întâlnire, prietenie, participare prietenoasă sau, dimpotrivă, ostilitate, iritare, dușmănie - acestea sunt o mare varietate de nuanțe de exprimare a stării unei persoane prin limbaj (propoziția 62).

Cu toate acestea, scopul principal al limbajului este de a servi comunicarea oamenilor și de a fi un mijloc de exprimare a gândurilor.

Limba ca mijloc de comunicare este gândirea „în public”, pentru toată lumea. Limbajul ca mijloc de gândire este comunicarea cu sine, dialogul intern (propozițiile 14, 15), cearta cu sine sau acordul. Aceste scopuri ale limbajului sunt indisolubil legate.

Opțiunea 5. Extindeți sensul declarației scriitorului rus M. E. Saltykov-Shchedrin:

Gândul se formează fără ascundere, în întregime; De aceea își găsește cu ușurință o expresie clară. Atât sintaxa, cât și gramatica și punctuația o ascultă de bunăvoie.

„Gândirea se formează fără ascundere, în întregime; De aceea își găsește cu ușurință o expresie clară. Atât sintaxa, cât și gramatica și punctuația se supun de bună voie”, scria M. E. Saltykov-Shchedrin în secolul al XIX-lea.

Această afirmație se bazează pe regulile de sintaxă și gramatică, precum și pe regulile de punctuație, care ne permit să exprimăm în scris gândurile complet, clar și inteligibil.

De exemplu, T. Ustinova, într-un text despre soarta dificilă a unui băiat pe nume Timofey, folosește o propoziție exclamativă (nr. 17), care se pronunță cu o intonație specială, care se exprimă într-o emoționalitate extremă. Autorul duce astfel la ideea că Timofey se simte umilit și insultat de oferta lui Masha de a mânca înghețată.

Și apoi Masha s-a căsătorit și a plecat. Cu toate acestea, înainte de a se despărți, ea i-a spus lui Timofey că și-ar dori să-l ia cu ea, dar nu a putut. Pentru a se asigura că Timofey înțelege motivul despărțirii viitoare, Masha îl întreabă: „Înțelegi?” După scopul enunțului, propoziția 23 este interogativă, care este subliniată de semnul întrebării de la sfârșit.

Astfel, nu se poate decât să fie de acord cu afirmația lui M.E. Saltykov-Shchedrin, care credea că sintaxa, gramatica și semnele de punctuație „se supun” gândirii.

Opțiunea 6. Extindeți sensul afirmației preluate din Enciclopedia literară: „Făcând personajele să vorbească între ele, în loc să-și transmită conversația de la sine, autorul poate adăuga nuanțe adecvate unui astfel de dialog. El își caracterizează eroii după temă și modul de vorbire.”

The Literary Encyclopedia afirmă că „făcându-le personajelor să vorbească între ele, mai degrabă decât să-și transmită conversația de la sine, autorul poate adăuga nuanțe adecvate unui astfel de dialog. El își caracterizează eroii după temă și modul de vorbire.” Poți fi de acord cu această afirmație?

A raspunde această întrebare trebuie să vă întoarceți la conceptul de dialog și să vă amintiți că dialogul ca o conversație între două sau mai multe persoane reflectă gândurile și dorințele vorbitorilor, ținând cont de cele mai mici nuanțe ale acestora, cum ar fi educația, reținerea, ardoarea, cultura vorbirii și mult mai mult. etc.

Prin urmare, nu se poate decât să fie de acord cu afirmația de mai sus că este dialogul direct al eroilor între ei cel mai bun mod transmiteți esența conversației și introduceți nuanțele necesare în conversație, aceasta cel mai bun remediu dezvăluie caracterul personajelor, gândurile lor principale, starea de spirit. În textul de mai sus, de exemplu, când Micul Prinț se desparte de Vulpea, intonația exprimă starea emoțională a eroului (fraza 38). Mare importanță are un subiect de conversație. Personajele vorbesc despre prietenie și căldura relațiilor. Tocmai aceasta este ideea cuprinsă în propoziția 52: „Ești veșnic responsabil pentru cei pe care i-ai îmblânzit”.

Astfel, suntem convinși că dialogul este cel care entuziasmează cititorul, îi lasă o impresie de durată și trezește interesul pentru operă.

Plan detaliat. Instrucțiuni pas cu pas la scrierea unui eseu.

Folosind exemplul textului lui A. A. Likhanov din colecție de OGE. Limba rusă: tipică opțiunile de examen/ editat de I. P. Tsybulko - M.: Editura " Educația națională, 2015.

Opțiunea 14. Sarcina 15.2

Explicați cum înțelegeți sensul finalului textului: „Numele „Demostene” a căpătat un sens comun.”

Materialul din arhivă este posibil (.zip 307 KB)

Eseul 1 „Făcând personajele să vorbească între ele, în loc să-și transmită conversația de la sine, autorul poate adăuga nuanțe adecvate unui astfel de dialog. Își caracterizează eroii după temă și modul de vorbire”, am citit în enciclopedia literară. Dialogul este o conversație între două persoane. Așa este posibil să înțelegem toate sentimentele, gândurile, caracteristicile personalității și atitudinea față de mediu. De obicei, dialogul este cât se poate de apropiat de discursul în scenă. De aceea, în loc de comentariile detaliate ale autorului, putem vedea direcțiile de etapă. Textul propus este un exemplu clar în acest sens. Discursul băiatului exprimă atitudinea lui față de mesteacăn; nu este indiferent la soarta acestui copac. „Unchiule, nu, e frumoasă!” Aceasta vorbește despre bunătatea și dragostea lui pentru natură, în timp ce cuvintele celui de-al doilea interlocutor sunt pline de cinism și egoism. Când are loc dialogul tânărși micul erou, vedem sentimentele ambelor personaje. Vorbind în liniște, cu îngrijorare, Alka își transmite toate experiențele. Cuvintele disprețuitoare ale lui Kasyukov adresate „băiatului” ne fac să înțelegem că acest bărbat este furios și indiferent. În timpul dialogului, cursantul vorbește ironic și condescendent cu copilul. Simțind putere asupra băiatului, tipul îl exploatează, în timp ce îl batjocorește: „Te târăști, băiete”. În loc să transmită conversația personajelor de la sine, autorul folosește dialogul pentru a forța personajele să se dezvăluie pentru evaluarea obiectivă a cititorului.

Eseul 2 Celebrul lingvist G. Stepanov spunea: „Dicționarul unei limbi arată despre ce gândesc oamenii, iar gramatica arată cum gândesc”. Într-adevăr, sens lexical cuvintele ajută la înțelegerea a ceea ce se spune, iar gramatica vă permite să conectați cuvinte între ele pentru a exprima un gând despre un obiect, o acțiune, un atribut. Un exemplu de fenomen lexical dintr-un text poate fi cuvinte colocviale, nedescriptive în general (cum ar fi „băiat”, „băiat”, „dus”, „la naiba”, etc.) folosite de lucrători în conversația lor. Ele servesc pentru a transmite mai detaliat caracteristicile vorbirii personaje. La rândul său, un exemplu de fenomen gramatical este adresa. Dacă comparăm modul în care un băiat se adresează unui muncitor drept „unchi” și modul în care un muncitor i se adresează „băiețel”, „băiat” și mai târziu „fiu”, arată atitudinea vorbitorului față de interlocutorul său, ceea ce este clar vizibil, pt. de exemplu, într-o pereche de adrese de la aceeași persoană: înainte de conversație - „băiat”, după - „fiu”. Acesta este modul în care legătura dintre vocabular și gramatică ajută la înțelegerea gândurilor și a dispoziției vorbitorului.

Eseul 3 „Dicționarul unei limbi arată ce gândesc oamenii, iar gramatica arată cum gândesc ei”, spune G. Stepanov. Cuvintele arată modul în care gândim, dar pentru a construi propoziții din cuvinte individuale, trebuie să le schimbăm, să le conectăm între ele și să le aranjam într-o anumită ordine. Și aici gramatica vine în ajutorul vocabularului. Să luăm în considerare propoziția 51: „De ce, micuțule, ai ascultat acest ticălos?” Folosește cuvântul colocvial „bub”. Cuvintele colocviale creează o colorare stilistică a cuvântului și sunt folosite pentru a caracteriza verbal eroul. Fraza lui Kasyukov „Te târăști, băiete?” din punct de vedere gramatical, ne lasă clar că se adresează unui băiat. Adresa exprimă o anumită atitudine a vorbitorului față de obiect, îndeplinind o funcție evaluativă și dezvăluie ideea autorului despre erou. Astfel, compoziția lexicală a unei limbi și legile ei gramaticale se dovedesc foarte adesea a fi contopite și ajută la înțelegerea mai bună a intenției autorului.

Eseul 4 „Semnele de punctuație au scopul lor specific în vorbirea scrisă. Ca orice notă, un semn de punctuație își are propriul loc specific în sistemul de scriere și are propriul „caracter” unic”, spune S.I. Lvov. Cum își exprimă oamenii emoțiile și sentimentele în scris? Desigur, cu ajutorul punctuației. Fiecare semn de punctuație are propriul său „caracter” unic și are propria sa funcție specială. De exemplu, Semn de exclamare poate exprima bucurie, disperare sau furie. În propoziția 16, el exprimă frustrarea și disperarea lui Alka. Băiatul întreabă, imploră: „Unchiule, nu, e frumoasă!” Dar în propozițiile 48, 49, 50, indignarea lui Matvey Sergeevich este exprimată cu ajutorul unui semn de exclamare: „O, tu stejar-bina! Îți fac o baie!” Astfel, fiecare semn de punctuație cu propriul „caracter” special este foarte important. Și semnul exclamării este un prim exemplu în acest sens!

Eseul 5 „Numai vocabularul fără gramatică nu constituie o limbă. Numai punând la dispoziție gramatica primește cea mai mare semnificație„”, afirmă L.V. Uspenski. Da, sensul lexical al unui cuvânt reflectă ideea unei persoane despre lumea din jurul său, dar dacă cuvintele nu sunt încorporate în propoziții, este puțin probabil să vom înțelege prietene prieten. Gramatica este legea construirii gandurilor in limbaj. Datorită acestui fapt, ne putem exprima corect gândurile. Cuvântul „gigant” din propoziția 2 ne face să înțelegem că calul nu era doar mare, ci uriaș. „Sus stătea un bărbat care purta o șapcă gri și o jachetă de pânză.” Dacă nu ar fi gramatică, nu am putea înțelege despre ce este vorba în această propoziție. Înțelegem care părți de vorbire sunt datorită morfemelor. Și chiar și cuvintele necunoscute sunt mai ușor de înțeles. Astfel, vocabularul și gramatica sunt strâns legate între ele.

15.1. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației preluate din Enciclopedia literară: „Făcând personajele să vorbească între ele, în loc să-și transmită conversația de la sine, autorul poate introduce nuanțe adecvate într-un astfel de dialog. El își caracterizează eroii după temă și modul de vorbire.”

Fiecare iubitor de cărți știe cât de bine îi caracterizează monologuri sau dialoguri cu personaje, evidențiind în mod clar alfabetizarea, educația și alte caracteristici individuale.

Pentru comoditate, autorul ar putea pur și simplu să transmită pe scurt esența conversației dintre două sau mai multe personaje din carte, dar programul dialogului lor detaliat este cel care permite cititorului să-și formeze o părere despre fiecare dintre ele. Din fraza „De ce naiba stai noaptea pe aici, ticălosule! – strigă răcit o voce aspră germană.” Ne este clar că aceste cuvinte aparțin unui om crud care nu cunoaște milă. Nu e nevoie de mai mult descriere detaliata Acest personaj este deja clar pentru cititor că nu trebuie să se aștepte nimic bun de la el.

Următorul exemplu: „O, unchiule, nu mă lovește! - se văita el jalnic. - Îmi căutam calul. L-am găsit cu forța. Am rătăcit toată ziua și toată noaptea. Pierdut... – strigă el, îndreptându-și biciul spre Serko.” Aici autorul ar putea scrie pur și simplu că băiatul s-a prefăcut a fi cioban și a cerut milă. Dar această frază a lui Vanya îl ajută pe cititor să-și imagineze în mod viu imaginea unui păstor jalnic care este epuizat și imploră să fie lăsat să plece în pace.

Frazele personajelor și modul lor unic de a vorbi îl ajută pe cititor să se cufunde mai adânc în lucrare și să creeze efectul că el însuși pare să fie prezent la scena evenimentelor descrise.

15.2. Explicați cum înțelegeți sensul propozițiilor 31-32 din text: „Știa că prietenii săi, camarazi fideli de arme, se aflau în apropiere. La primul strigăt se vor grăbi să-i salveze și să-i omoare pe toți fasciștii.”

Băiatul Vanya i se încredințează o misiune foarte importantă - să fie ghid pentru cercetași, să-i conducă în tabăra inamicului și să-i avertizeze de pericol. În acest scop, i-a fost gândită imaginea unei păstorițe proaste. Vanya este foarte conștientă de cât de important este acest obiectiv și cât de mult depinde de el.

Textul conține propoziția: „Știa că prietenii săi, credincioși camarazi de arme, se aflau în apropiere. La primul strigăt se vor grăbi să-i salveze și să-l ucidă pe toți fasciștii.”

Când Vanya a arătat calea către Bidenko și Gorbunov, a dat peste doi nemți și a fost cuprins de o adevărată groază. Nu se temea nici măcar pentru el însuși, ci pentru faptul că întregul lor plan se va prăbuși. Știa că, în orice caz, camarazii săi nu-i vor face rău și îl vor proteja de naziști. Când unul dintre nemți l-a lovit umilitor, Vanya a fost furioasă: „Ce! El, soldat al Armatei Roșii, cercetaș al celebrei baterii a căpitanului Enakiev, a îndrăznit să fie lovit cu cizma de vreun defect fascist! Dar s-a retras la timp. Dacă ar ceda furiei sale, acesta ar fi sfârșitul planului lor. Chiar dacă în spatele lui erau oameni care l-ar proteja, Vanya a fost împinsă în fundal insultă personalăși și-a pus sarcina importantă pe primul loc: „Dar băiatul și-a amintit cu fermitate că se afla într-o recunoaștere profundă, unde cel mai mic zgomot putea detecta grupul și perturba execuția misiunii de luptă.”

Băiatul Vanya, sub înfățișarea unei păstorițe, și-a îndeplinit sarcina cu onoare și nu i-a dezamăgit pe cercetași, care se bazau complet pe el.

15.3. Cum înțelegeți sensul cuvântului FEAT?

Textul descrie timp înfricoșător pentru o țară grozavă - Grozav Războiul Patriotic. Erau anii în care de la fiecare cetățean al țării noastre se cerea neînfricare, dorința de a sacrifica totul în numele victoriei și libertății. Era o perioadă în care sovieticii obișnuiți făceau isprăvi de dragul patriei lor.

Din punctul meu de vedere, o ispravă este atunci când o persoană pune pe primul loc bunăstarea poporului și a țării sale, apoi are grijă de bunăstarea sa personală. O ispravă este ceva pentru care o persoană este gata să-și sacrifice viața.

În timpul războiului, milioane de oameni și-au pierdut familiile și casele s-au unit pentru a învinge inamicul, lăsând deoparte preocupările personale.

Un băiat rus simplu, Vanya, a îndurat cu stoicism hărțuirea naziștilor și și-a lăsat deoparte mândria. I-a fost incredibil de greu, dar știa că pur și simplu nu avea dreptul să-și dezamăgească camarazii: „Apoi, cu un efort puternic de voință, și-a înăbușit furia și mândria.” A făcut față ororii care l-a cuprins de la întâlnirea cu dușmanii și i-a condus pe cercetași mai departe.

De la școală, am auzit povești incredibile despre eroismul și isprăvile poporului sovietic în timpul războiului. În ciuda națiunii și religiei lor, toți s-au ridicat ca unul pentru a-și apăra țara și nu se temeau de încercări dificile. Oamenii și-au făcut cu îndrăzneală drum în tabăra inamicului, au eliberat prizonieri și au salvat răniții. Toate acestea sunt fapte datorită cărora astăzi avem ocazia să trăim și să iubim, să ne bucurăm de cerul liniștit deasupra capetelor noastre.

Explicaţie.

15.1 Cum și ce spune o persoană depinde de modul în care îl percep alții: ce impresie va face, cum vor fi percepute cuvintele sale, dacă își va atinge obiectivele. Pentru a transmite discursul eroilor în text literar este folosit dialogul. Dialogul este un mod de a transmite vorbire orală pe scrisoare. În textul lui P.S. Pe baza dialogurilor lui Romanov, se poate forma o părere despre cei care le vorbesc.

Deci, în propozițiile 23-24 există un dialog între vecina lui Polikarpovna: discursul ei este plin de cuvinte cu o conotație expresivă negativă: „bunica”, „nebună”, „te va rupe cu mâinile”. Eroina ne face o impresie respingătoare: nu te poți aștepta la bunătate și receptivitate de la o astfel de persoană.

Trifon Petrovici ne face o altă impresie. Discursul oaspetelui este bogat și expresiv: îl numește cu afecțiune pe Polikarpovna „bunica” (propoziția nr. 6) și, în ciuda utilizării formelor colocviale („dă-mi” - aceeași propoziție 6), cuvintele sale emană căldură.

Astfel, exemplul textului dat confirmă afirmația preluată din „Enciclopedia literară”: „Forțând personajele să vorbească între ele, în loc să-și transmită conversația de la sine, autorul poate introduce nuanțe adecvate într-un astfel de dialog. El își caracterizează eroii după temă și modul de vorbire.”

15.2 Viața fiecărei persoane are propriile linii directoare. În zilele noastre, setea de profit, beneficiu material le depășește pe cele normale relatii umaneși valorile umane universale care le stau la baza. Ultimele rânduri ale textului lui P.S. Romanova. „Credința ar trebui să fie baza relațiilor oamenilor, atunci viața are sens”, spune autorul. Să încercăm să dovedim validitatea acestei afirmații folosind exemple de text.

Oaspetele Trifon Petrovici repară veranda lui Polikarpovna exact așa și consideră că o vorbă bună și o amintire bună despre el sunt o plată bună pentru lucrare. Acest lucru este menționat în propozițiile cu numărul 8 și 9. Oaspetele este receptiv și o persoana amabila, pentru el relația cu proprietara nu se traduce în planul „plătește - live”.

Polikarpovna, în căutarea profitului, este gata să accepte un nou oaspete, refuzându-l pe Trifon Petrovici, deoarece a fost sedusă de beneficii (oferte pentru numerele 33-35). Ea trece peste Trifon Petrovici, peste ea însăși și trădează credința oaspetelui ei în posibilitatea unor relații umane dezinteresate.

Astfel, am putut confirma că, dacă o persoană este condusă de meschinărie și profit, atunci viața însăși este răsturnată, deoarece nevoia naturală de încredere și bunătate a unei persoane este încălcată.

15.3 Valoarea este importanța, semnificația, utilitatea a ceva. Pentru unii, valorile materiale sunt importante: bani, mâncare, îmbrăcăminte, locuință. Pentru unii, valorile spirituale sunt o prioritate: căutarea spirituală, descoperirea și realizarea destinului cuiva, autodezvoltarea creativă.

Eroul lui P. Romanov, Trifon Petrovici, repară veranda lui Polikarpovna exact așa și consideră că un cuvânt bun și o amintire bună a lui sunt o bună plată pentru muncă. Oaspetele este o persoană simpatică și amabilă pentru el, relația cu proprietara nu se traduce în planul „plătește - live”. Dar Polikarpovna, în căutarea profitului, este gata să accepte un nou oaspete, refuzându-l pe Trifon Petrovici, pentru că a fost sedusă de beneficii. Ea trădează credința oaspetelui ei în posibilitatea unor relații umane dezinteresate.

Gândindu-ne la ce valori să alegi pentru tine ca ghid în viață, ne amintim de eroii literari ai lui Gogol: Ostap și Andriy din povestea „Taras Bulba”. Ostap rămâne credincios patriei sale, tatălui său, acceptă moartea pentru tovarășii săi, privind cu îndrăzneală inamicul în față. Andriy și-a trădat tatăl, prietenii, patria. Ostap este mai aproape de mine. Nu mi-aș dori să întâlnesc oameni ca Andriy în viața mea.

Fiecare are propria listă de valori de viață. A ta valorile vieții joacă un rol cheie în destinul tău, deoarece de ele depind luarea deciziilor, exercitarea dreptului de a alege, îndeplinirea scopului tău de viață și relațiile cu ceilalți oameni.