Acasă-Pui-Cum să determinați cazul unui adjectiv. Determinăm terminațiile după cazuri. Terminații de caz ale adjectivelor. Declinarea adjectivelor

Cum să determinați cazul unui adjectiv. Determinăm terminațiile după cazuri. Terminații de caz ale adjectivelor. Declinarea adjectivelor

MAOU „ȘCOALA SECUNDARĂ Nr. 2” MO „SECTOR MUNICIPAL LENINOGORSK” AL REPUBLICII TATARSTAN

Lecție de limba rusă în clasa a IV-a

„Schimbarea adjectivelor după caz”

Gizitdinova Raisa Sergheevna

profesorclasele primare

prima categorie de calificare

Leninogorsk-2014

Subiectul lecției: Schimbarea adjectivelor după caz.

Obiectivele lecției:

Obiective educaționale:

Familiarizarea cu algoritmul de determinare a declinării adjectivelor;

Identificarea trăsăturilor de declinare ale acestei părți de vorbire;

Dezvoltarea abilităților inițiale muncă de cercetare;

Stimularea intereselor cognitive cu ajutorul întrebărilor problematice;

Obiective de dezvoltare:

Dezvoltarea interesului pentru continuarea procesului educațional,

Dezvoltarea capacității de a analiza propriile activități;

Obiective educaționale:

Creșterea dorinței copiilor de succes academic,

Stimularea unui sentiment de prietenie și camaraderie.

Cultivarea dragostei pentru natură.

Tipul de lecție :

O lecție de stăpânire a noilor cunoștințe.

Echipament:

    Calculator.

    Prezentare.

    Carduri pentru lucru individual.

Tehnologii utilizate: TIC, salvarea sănătății, cercetare(metoda de implicare a elevilor in stabilirea scopurilor si obiectivelor lectiei, metoda de organizare a muncii in grup, metoda de reflecție, metoda de organizare auto-studiu material nou în practica la clasă)adnotare : Această lecție constă din mai multe etape, la fiecare dintre acestea TIC sunt folosite pentru a îmbunătăți învățarea materialului. Sunt folosite tipuri diferite activități: lucru frontal, lucru în perechi, munca individuala elevi, lucru la consiliu, lucru în grup.

În timpul orelor.

1. Etapa organizatorica.

Profesor: Băieții s-au uitat unul la altul și au zâmbit. Mă bucur să te revăd și cred că astăzi ne va aduce bucuria comunicării și bucuria de a descoperi lucruri noi în clasă. Multă baftă!

Ce vrei să fie această lecție?

Copii: Interesant, pentru a învăța ceva nou.

Profesorul: Toată lumea este pregătită pentru lecție?

Copii: Da!

(1 diapozitiv.)

Lecția începe

Le va fi de folos băieților.

Încercați să înțelegeți totul

Pentru a scrie corect.

2. Autodeterminare pentru activități educaționale .

Care parte a discursului crezi că a spus următoarele despre tine?

(2 diapozitive)

Sunt prieten cu substantivul
Și nu mă deranjează deloc.
Punctul meu principal:
Desemnez atributul unui obiect.
Ce fel de gheață? Rece, netedă.
Ce ceai? Fierbinte, dulce.
Mă schimb prin naștere,
Cifre și cazuri.
Iubesc copiii atenți.
Cine sunt eu?..(adjectiv).

Profesor: Cu ce ​​parte a discursului vom lucra astăzi în clasă?

Copii: Cu adjective.

3. Actualizarea cunoștințelor și înregistrarea dificultăților în activități.

Profesor: De ce sunt folosite adjectivele în vorbirea noastră?

Copii.Pentru a numi caracteristicile obiectelor, pentru a descrie cu acuratețe obiectele pentru a ne face vorbirea expresivă.

Combinații de cuvinte pe tablă:

frig... vreme, oh rece... vreme

Din ce părți de vorbire constau ele? (de la un substantiv și un adjectiv)

Ce poți spune despre substantivele din aceste fraze?

(la gen, singular)

Ce știi despre substantive?

(modificare după sex, număr, caz, adică refuzat)

Despre adjective? (sunt în același gen și număr cu substantivul);

Determinați terminațiile adjectivelor în fraze;

De ce adjectivele au terminații diferite?

(substantivele au cazuri diferite);

Adjectivele se pot schimba după caz?

(ipotezele copiilor)

4. Enunțarea sarcinii educaționale.

- Să încercăm să declinăm adjectivul la tablăiarnă (nu funcționează)

Să înlocuim un substantivzi . Din acest substantiv punem o întrebare adjectivului.

Ce vom învăța în clasă? (Schimbare adjectivele pe cazuri, i.e. înclinaţie.)

Formulați subiectul lecției.

(3 diapozitiv) „Schimbarea adjectivelor după caz”

-Care sunt scopurile lecției noastre?

- Astăzi vom învăța:

(4 diapozitive)

Obiectivele lecției:

Refuzați adjectivele.

Recunoașteți cazul adjectivelor.

Utilizați adjective în vorbirea orală și scrisă.

5. Rezolvarea problemei. Studiu.

Să facem niște cercetări:

Grupurile 1 și 2 vor refuza expresia:dimineata de iarna

3 si 4 grupe:zile bune . (Lucrul în grupuri)

(5 diapozitive) Plan de cercetare.

    Decline substantivul și adjectivul.

    Observați cum se schimbă adjectivele.

    Trage o concluzie.

Evidențiați terminațiile substantivelor și adjectivelor.

Verificarea lucrării.

(Copiii explică cum au lucrat:

Au schimbat substantivul după caz, au pus o întrebare de la substantiv la adjectiv, au determinat finalul adjectivului)

Bravo baieti!

MINUT FIZIC.(6 slide)

Probabil ești obosit?

Probabil ești obosit?

Ei bine, atunci toți s-au ridicat împreună.

Și-au călcat picioarele,

Mâinile bătute.

S-a învârtit, s-a învârtit

Și toți s-au așezat la birourile lor.

Închidem strâns ochii

Numărăm până la 5 împreună.

Deschide, clipește

Și continuăm să muncim.

6. Construirea unui proiect pentru ieșirea dintr-o dificultate (descoperirea de noi cunoștințe)

Ce concluzie putem trage?

Repetăm ​​în grupuri cum am schimbat adjectivele după caz.

- Realizați o notă pentru a determina cazul adjectivelor

(Faceți-vă în perechi, discutați)

Băieți, să scriem un algoritm pentru determinarea cazului unui adjectiv.

Notificare:

    Să găsim substantivul cu care este asociat adjectivul.

    Să stabilim cazul substantivului.

    După cazul substantivului recunoaștem cazul adjectivului.

7.Consolidare primară.

a) -Notă propoziţiile, inserând desinenţele adjectivelor. Folosind algoritmul, determinați cazul adjectivelor.

(1 elev lucrează la tablă, restul scrie în caiete):

Iarnă__ zi însorită. Cerul este senin și senin. Sunt zile geroase.

b) Muncă independentă(Notați propoziții, inserând terminațiile adjectivelor. Folosind algoritmul, stabiliți cazul adjectivelor):

ÎN Iarna... ceață frigul... slab... răsare soarele. Vesel... un stol de păsări a zburat peste o... pădure... poiană înzăpezită.

c) Verificare reciprocă (caiete schimbate).

G) Dictarea (mai mulți studenți lucrează la carduri individuale)

Viscolul a sosit și eu iarnă. Pământul este acoperit moale lor pufos th zăpadă. Păsărilor le este foame iarna mânca pădure. Prietenos s băieții fac hrănitori. Îi vor spânzura în școală ohm grădină.

- De ce păsărilor le este foame iarna în pădure?

Cum ajuți păsările? (facem hrănitori, turnăm mâncare, agățăm căsuțe pentru păsări)

- Găsiți expresii substantiv + adjectiv. Determinați cazul, evidențiați finalul.

Examinare(7 diapozitive)

Concluzie :

„Adjectivul se schimbă după caz ​​și are întotdeauna același gen, număr și caz ca și substantivul cu care este legat în sens.”

8. Rezumat:

Deci, cercetarea noastră se încheie pentru astăzi.

Bine făcut! Mi-a plăcut cum ai determinat cazul adjectivelor astăzi.

Profesorul evaluează munca independentă folosind carduri.

La sfârșitul lecției noastre vom conduce„Sondaj Blitz” .

Rog experții în limba rusă să răspundă la întrebări.

9. Rezumatul lecției. Reflecţie.

a) Tema pentru acasă.

Alcătuiește 5 propoziții despre iarnă.

Notează sintagme substantive. + adj.

Indicați genul, numărul, cazul substantivelor și adjectivelor.

b) Sondaj Blitz.

Ce nou ați învățat despre adjectivele flexive?

Ce obiective ne-am propus?

(învață să declini adjectivele,

recunoașteți cazul adjectivelor).

Le-am atins?

Cum să afli cazul unui adjectiv?

Cine a avut dificultăți?

Cine este fericit cu ei înșiși astăzi? De ce?

Cum îți evaluezi munca?

Toată lumea are un soare pe masă. Daca ai bună dispoziție, desenează un zâmbet. Dacă stare rea de spirit, apoi trage soarele o dispoziție proastă.

CARDURI PENTRU MUNCĂ INDIVIDUALĂ.

Cardul nr. 1

1 sarcină. Completează adjectivele. Determinați genul și cazul substantivelor.

Haina(…………), îngheț(……..), fulg de zăpadă(……….), mare(………), carte(………..), brânză(…..),

Sarcina 2. Determinați genul și cazul adjectivelor.

Ren, pădure veche, lângă un stejar puternic, copac înalt, soare de iarnă, zgomot de păsări, lângă o casă vecină, în ținută înzăpezită.

Cardul nr. 2

Notează frazele, inserând adjective după sensul lor. Determinați cazul adjectivului.

(………..)cremură, (…………)ciot, lângă (………..) râu, (………..) zăpadă, lângă (……….) mal, pe (… …… ..) plop, pentru (……….)frate, la (……..)oraș.

Cardul nr. 3

Pentru aceste verbe, găsiți și scrieți fraze adjectivale și nominale. Determinați cazul adjectivelor.

Postează (ce?)…………. ………….. .

Dezgropați (ce?)…………. …………. .

Spune ce?)………. …………….

Cântă (ce?)…………. ………………. .

Sa vad ce?)……….. ……………….

Auzi asta?)……………………….. .

A iubi (ce?)……….. ……………….

Pentru a declina corect adjectivele, trebuie să le cunoașteți întrebări de cazîn ambele numere.

Cel mai convenabil este să verificați terminațiile și adjectivele prin înlocuirea unei întrebări Care? în forma necesară, deoarece terminațiile întrebării și adjectivul coincid, de exemplu: I-a fost greu să meargă după cele dificile Wow(Cum Wow?) zi. Excepția este Caz nominativ masculin singular (și caz acuzativ similar), unde terminația este scrisă sub accent -Ai (rupt Ai calendar, afaceri Ai Uman), și fără accent - th sau -th (blatul mesei th calendar, sincer th Uman).

În adjective pe -th , - da , -e (lup th, lup da, lup voi ) în toate cazurile, cu excepția cazului nominativ (și acuzativ similar) al masculinului singular, litera se scrie b , De exemplu: lup b eu(turmă), lup b e(bârlog), lup bȘi(urme de pasi); lup b el, lup b hei, lup b ei, lup b lor etc. (dar: lup th urla).

Terminații de caz nominative

La genul feminin la caz nominativ singular se scrie desininta -și eu sau -yaya , iar la genul neutru - -Oh sau -a ei (care? — corespondenţă și eu in medie yayaşcoală; care? — interesant Oh cuprinzător a ei studiu).

În plural finalul este scris pentru toate cele trei genuri -s sau -i (care? — geroasă s iarnă Nu zile, nopți, dimineți).

Desinențe acuzative

La genul feminin caz acuzativ se scrie desinența la singular - da sau -yuyu (răspunde la întrebare care?), De exemplu: termina (care?) curs prin corespondență Wow in medie yuyuşcoală.

Desineri instrumentale

La genul masculin și neutru, finalul este scris în cazul instrumental al singularului -th sau -lor (răspunde la întrebare ce?), De exemplu: bucură-te de (ce?) căldură th toamnă lor dupa-amiaza, dimineata.

La feminin singular se scrie finalul -Ai (-Oh ) sau -pentru ea (-a ei ) (răspunde la întrebare Care? care?), De exemplu: patrona (care? care?) schimb Ai in medie pentru eaşcoală.

Desinențe de caz prepozițional

La genul masculin și neutru, desinența este scrisă la caz prepozițional singular -ohm sau -mânca (răspunde la întrebare care?), De exemplu: scrie despre (ce?) căldură ohm toamnă mânca dupa-amiaza, dimineata.

Declinările participiilor, numerelor ordinale

La fel ca și calitatea și adjective relative, participii, unele pronume (fiecare, fiecare, majoritatea, acest etc.), numerele ordinale (primul, al doilea, al patrulea etc., cu excepția celui de-al treilea, flexat ca adjectivul posesiv lup) se schimbă (flexie). Ortografia terminațiilor tuturor acestor cuvinte poate fi verificată prin înlocuirea întrebării care? în forma cerută, de exemplu: A încercat să citească (ce?) fiecare articol științific care a apărut la (ce?) întrebarea care l-a interesat.

(1 evaluări, medie: 5,00 din 5)
Pentru a evalua o postare, trebuie să fii utilizator înregistrat al site-ului.

Schimbarea cazurilor adjectivelor la singular

16. Citiți tabelul „Schimbarea după caz ​​a adjectivelor singulare” (vezi mai sus). Care adjective au aceeași inflexiune?

17. Citește. Refuzați oricare dintre adjectivele date împreună cu substantivul folosind tabelul.

Vegetal supă, noapte cer, pământesc latra.

18. Citește. Determinați cazul substantivelor.

L-au cusut din... țesătură, s-au oprit lângă... o clădire, au plutit pe... cerul, s-au dus până la... o casă de poartă, au urmărit... un spectacol, au zburat într-o... o fereastră, au decorat ... cu ger, a crescut sub .. mesteacăn, a înotat în... mare, a citit despre... un urs.

    Cuvinte de referință: înalt, mătase, albastru, pădure, deschis, interesant, tânăr, cald, argintiu, maro.

  • Pentru fiecare substantiv, selectați un adjectiv potrivit din cuvintele de referință. Notează frazele.
  • Indicați cazul substantivelor și adjectivelor, evidențiați terminațiile acestora.

19. Citiți nota despre cum să determinați cazul unui adjectiv și al unui exemplu de argument.

Gandeste asa: adjectiv mare se referă la cuvânt sat Sat- substantiv neutru ( sat), este în cazul instrumental ( se ridică(peste ce?) deasupra satului), la singular. Deci este și un adjectiv mare se află și la genul neutru, în cazul instrumental, la singular ( deasupra satului(care?) mare).

20. Citește.

      In nord sălbatic stând singur
      Pe gol vârful pinului
      Și moțeni, legănare și zăpadă liber
      Este îmbrăcată ca un halat.
      (M. Lermontov)

  • Fiți pregătit să explicați cum să determinați cazul adjectivelor evidențiate.
  • Copiați poezia. Indicați cărei părți de vorbire îi aparține fiecare cuvânt din primele două rânduri.

21. Citește.

Valentin Aleksandrovich Serov este un maestru excelent al picturii portretistice. Pictura sa „Mika Morozov” este unul dintre cele mai bune portrete pentru copii din arta mondială. Aruncă o privire mai atentă la imagine.

Puștiul s-a ridicat ușor pe scaun. Am văzut ceva și am înghețat. Curly, ondulat. Cu un ochi vanat. Și-a ridicat sprâncenele subțiri. Și-a deschis buzele plinuțe și roz. Ce l-a lovit pe băiat dimineața devreme? Neîngrijit încă, într-o cămașă de noapte albă, este gata să sară chiar acum și să-și dea seama ce se întâmplă. Mâinile au apucat balustradele scaunului. Un moment de surpriză.

Artistul a reușit să spioneze acest moment și să-l reflecte în poză.

(Dolgopolov)

  • Decideți asupra unui subiect și Ideea principală text. Explicați semnificația expresiilor maestru al picturii portretistice, al artei mondiale.
  • Găsiți adjective în text. Spuneți-mi în ce scop sunt folosite în partea 1 și a 2-a a textului.
  • Citiți descrierea băiatului. Cum îl vezi pe băiat din această descriere?

22. În „Galeria de imagini” a manualului, priviți reproducerea picturii lui Valentin Aleksandrovich Serov „Mika Morozov”.

  • Nu este adevărat că artistul ne-a spus o întreagă poveste despre un băiat? Face descrierea băiatului din ex. 21 cu impresia ta despre imagine? Care sunt impresiile tale despre portret? Ce l-ar putea surprinde pe băiat? Fă-ți presupuneri.
  • Compune și scrie un eseu pe tema „Ce îmi amintesc despre pictura lui V. A. Serov „Mika Morozov”?” Începeți eseul cu primele două propoziții din textul din ex. 21.

Datorită acestei părți uimitoare de vorbire, limba capătă expresivitate și strălucire fără ea, vorbirea noastră nu ar fi atât de colorată și bogată. definește un obiect prin caracteristicile și apartenența sa. Îi pun întrebări: „Care?” care? care? care?”, și răspunde și la întrebările „al cui?” a caror? a caror? a caror?"

Secretul depinde

Într-o propoziție, un adjectiv este de obicei asociat cu substantive și pronume. Această parte a vorbirii depinde întotdeauna de ele. Această legătură ne va spune cum să determinăm cazul în rusă: nominativ, urmat de genitiv, apoi de dativ, urmat de acuzativ, apoi instrumental și apoi prepozițional. Este ușor să afli terminațiile adjectivelor după caz ​​dacă le pui o întrebare din partea de vorbire de care depind. De obicei, finalul care apare în întrebare este același cu cel al adjectivului.

Lucruri de luat în considerare

Schimbarea adjectivelor după caz ​​depinde de numărul și genul acestei părți de vorbire. Și aici trebuie să vă amintiți două lucruri. În primul rând, adjectivele pot fi schimbate după gen numai atunci când sunt la singular. În al doilea rând, acestea pot fi modificate prin numere. Să ne uităm la ambele teze cu exemple.

masculin, feminin și neutru

Să luăm expresia „substantiv + adjectiv singular” și să vedem cum se schimbă sfârșitul adjectivului în tipuri diferite. Genul unui adjectiv are întotdeauna același gen ca și substantivul la care se referă.

  1. Desinențe ale adjectivelor la genul masculin: -oy, -y, -y. Iată un exemplu: o persoană (ce?) este de afaceri, inteligentă, sensibilă.
  2. finalizarea adj. la genul feminin: -aya, -aya. De exemplu, hainele (ce?) sunt spațioase și de vară.
  3. finalizarea adj. la genul neutru: -oe, -ee. De exemplu, o plantă (ce?) este înaltă și perenă.

Desinențe ale adjectivelor în numere diferite

Adjectivele variază liber în numere. La singular, ele denotă o caracteristică a unui obiect sau a unui grup de obiecte și răspund la întrebările „care, care, care?” De exemplu: o întrebare inteligentă, un drum larg, un soare blând, o echipă veselă, o mulțime mare, o mulțime zgomotoasă.

În nume, adjectivele denotă multe obiecte, răspunzând la întrebarea „care?” De exemplu: mari speranțe, mici dezamăgiri. După cum puteți vedea, numărul unui adjectiv depinde de numărul substantivului cu care este asociat.

Scrierea terminațiilor neaccentuate în adjective

Pentru a determina acest moment, puteți urma un algoritm simplu. Mai întâi trebuie să puneți o întrebare de la un substantiv la un adjectiv.

Dacă întrebarea este „care?”, trebuie să verificați dacă finalul este accentuat. Dacă da, atunci scriem -oh, dacă nu, atunci scriem -y(s).

Dacă o întrebare dintr-un substantiv sună ca „a cui?”, atunci ar trebui să scrieți -y la sfârșit

Dacă puteți pune întrebări doar de la un substantiv la un adjectiv, atunci ar trebui să scrieți același final care sună în întrebare (ținând cont de declinarea tare și moale). Să luăm în considerare ultima afirmație mai detaliat.

Schimbarea adjectivelor după caz

Să ne familiarizăm acum cu particularitățile declinării adjectivelor după caz. Aceste informații vă vor ajuta să înțelegeți numele adjectivului în fiecare caz specific.

Primul grup

Acestea sunt adjective singulare care sunt feminine. Ele tind astfel:

  • Caz nominativ: pruna (ce fel?) - copt, timpuriu. finalizarea adjective: -aya, -aya.
  • Caz genitiv: pruna (care?) - copt, timpuriu. finalizarea adjective: -oh, -ey.
  • Cazul dativ: prun (care?) - copt, timpuriu. finalizarea adjective: -oh, -ey.
  • Caz acuzativ: pruna (care?) - copt, timpuriu. finalizarea adjective: -yu, -yu.
  • Caz instrumental: prune (ce fel?) coaptă, timpurie. finalizarea adjective: -oh, -ey.
  • Caz prepozițional: despre un prun (care?) copt, timpuriu. finalizarea adjective: -oh, -ey.

Rețineți că terminațiile adjectivelor coincid în patru cazuri: genitiv, dativ, instrumental, prepozițional.

A doua grupă

Acestea sunt adjective singulare care sunt masculine. Ele tind astfel:

  • Caz nominativ: minge (ce?) mare, cauciuc, albastru. Desinențe ale adjectivelor: -ой, -й, -й.
  • Cazul genitiv: minge (ce?) mare, cauciuc, albastru. finalizarea adjective: -ogo, -el.
  • Cazul dativ: minge (ce?) mare, cauciuc, albastru. finalizarea adjective: -mu, -el.
  • Pentru a determina terminația unui adjectiv în cazul acuzativ, trebuie mai întâi să aflați dacă se referă la un substantiv animat sau neînsuflețit. În exemplul nostru, adjectivele se referă la un substantiv neînsuflețit care răspunde la întrebarea „ce?” Atunci întrebarea pentru adjectiv va suna astfel: mingea (ce?) este mare, cauciuc, albastră. Terminațiile adjectivelor pentru substantivele neînsuflețite: -ой, -й, -й. Dar dacă substantivul este animat, în cazul acuzativ ar trebui pusă întrebarea „cine?”. În consecință, forma adjectivului se va schimba. De exemplu, un tată (de ce fel?) este strict și iubitor. Desinențe ale adjectivelor cu un substantiv animat: -ogo, -him.
  • Carcasă instrumentală: cu o (ce fel de) minge, mare, cauciuc, albastru. finalizarea adjective: -ym, -im.
  • Caz prepozițional: despre o minge (ce?) mare, cauciuc, albastru. finalizarea adjective: -om, -em.

A treia grupă

Acestea sunt adjective singulare la genul neutru. Se înclină așa.

  • Caz nominativ: dimineață (ce?) însorită, vară. Terminații adjectivale: -oe, -ee.
  • Caz genitiv: dimineață (ce?) însorită, vară. finalizarea adjective: -ogo, -el.
  • Cazul dativ: dimineața (ce?) însorită, vară. finalizarea adjective: -mu, -el.
  • Caz acuzativ: dimineață (ce?) însorită, vară. finalizarea adjective: -oe, -ee.
  • Caz instrumental: dimineața (ce?) însorită, vara. finalizarea adjective: -ym, -im.
  • Caz prepozițional: despre (ce?) însorit, dimineață de vară. finalizarea adjective: -om, -em.

Aici vedem că în toate cele trei grupuri răspunsul la întrebarea cum să determinați cazul unui adjectiv se rezumă la un singur lucru - este recunoscut de cazul substantivului de care depinde adjectivul.

A patra grupă

Acestea sunt adjective care sunt la plural. Să spunem următoarele despre ele:

  • Caz nominativ: flori (ce?) galbene, toamna. Desinențe ale adjectivelor: -е, -и.
  • Caz genitiv: flori (ce?) galbene, toamna. finalizarea adjective: -y, -them.
  • Cazul dativ: flori (ce?) galbene, toamna. finalizarea adjective: -ym, -im.
  • Caz acuzativ: adjectivele care se referă la substantive neînsuflețite se declină după principiul cazului nominativ: flori (ce?) galbene, toamnă. Desinențe: -е, -е. Adjectivele legate de substantivele animate sunt declinate după principiul cazului genitiv: rude (de ce fel?) vesele, apropiate. Desinențe: -ы, -их.
  • Caz instrumental: flori (ce?) galbene, toamna. finalizarea adjective: -y, -imi.
  • Caz prepozițional: despre (ce fel de) galben, flori de toamnă. finalizarea adjective: -y, -them.

Rețineți că în acest grup adjectivele au terminații similare în genitiv, acuzativ (dacă se referă la substantive animate) și cazuri prepoziționale.

Determinarea cazului unui adjectiv: succesiunea de acțiuni

  1. Să scriem adjectivul pe o foaie de hârtie.
  2. Să evidențiem finalul din el.
  3. Să stabilim în ce gen și număr se află adjectivul.
  4. Să alegem căruia dintre cele patru grupuri descrise mai sus îi aparține acest cuvânt.
  5. Să determinăm cazul adjectivului prin terminație.
  6. Dacă aveți îndoieli, să acordăm atenție substantivului de care depinde cuvântul nostru, puneți o întrebare despre el și folosiți-o pentru a determina cazul adjectivului, deoarece are aceeași terminație.

Dacă este dificil să vă dați seama dacă un substantiv (și adjectivul său dependent) este folosit în cazul nominativ sau acuzativ, ar trebui să vă uitați la el Dacă un substantiv într-o propoziție acționează ca subiect, atunci are un caz nominativ. Cazurile adjectivelor vor fi aceleași. Dacă substantivul este membru minor propoziție, atunci este folosită în cazul acuzativ. Prin urmare, adjectivele vor avea același caz.

Ne-am uitat la modul de a determina cazul unui adjectiv și ne-am asigurat că nu este deloc dificil.

Detalii autor

Sazonova Galina Vasilievna

Locul de munca, pozitia:

Regiunea Krasnodar, oraș Novokubansk, MOBUG nr. 2, profesor

Regiunea Krasnodar

Caracteristicile lectiei (lectiei)

Nivelul de educație:

Învățământul primar general

Publicul tinta:

Elev (elev)

Publicul tinta:

profesor (profesor)

Clase):

Articol(e):

Limba rusă

Scopul lecției:

*

*

*

Tip de lecție:

Lecție de studiu și consolidare primară a noilor cunoștințe

Elevii din clasă (auditoriu):

Manuale folosite și mijloace didactice:

T.G Ramzaeva „Limba rusă”, clasa a IV-a

Dicționar explicativ pentru școlari, O.D

Echipamentul folosit:

Tabelul „Declinarea adjectivelor”

Scurta descriere:

Lecție de limba rusă în clasa a IV-a

Subiect: Schimbarea adjectivelor după caz

Ţintă:

* introducerea elevilor în tehnica recunoașterii cazului unui adjectiv;

* introduceți declinarea adjectivelor la singular;

* dezvoltarea atenției, memoriei, vorbirii elevilor.

Echipament: tabel „Declinarea adjectivelor”, MMP, laptop, ecran

În timpul orelor

1.Momentul organizatoric și comunicarea scopului lecției

O zi bună, o poveste bună, o faptă bună.

De ce adjective bine bine bine au terminații diferite, deși au același gen și același număr? (Au cazuri diferite.)

Astăzi în lecție ne vom familiariza cu declinarea adjectivelor la singular.

2. Lucrări de vocabular și ortografie

Veți învăța un cuvânt nou din dicționar pe care îl vom învăța în clasă dacă rezolvați cuvintele încrucișate (vezi fișierul atașat): (diapozitiv)

1. Băț lung. (Pol.)

2. Care este numele celui mare? localitate? (Oraș.)

3. Un articol pentru ședere. (Scaun.)

4. Un car de fân mare și înalt. (Grămadă.)

5. Un drum cu rânduri de copaci plantați pe ambele părți. (Alee.)

Ce cuvânt ai primit? (Acest cuvânt autostrada.)

Ce este o autostradă?

În primul rând, copiii își exprimă presupunerile, apoi

găsi o explicație în dicţionar explicativ. (Acesta este un drum asfaltat.)

Scrieți acest cuvânt de două ori, pronunțându-l silabă cu silabă, evidențiați ortografia și adăugați un semn de accent.

Potrivește cuvântul autostrada nume potrivite adjectivele. ( Autostradă lină, autostradă largă.)

De ce sunt folosite adjectivele în vorbire? (Adjectivele sunt folosite pentru a face vorbirea mai precisă și mai frumoasă.)

Numiți trăsăturile gramaticale ale adjectivului. (Adjectivele se schimbă în funcție de gen și număr.)

Cum se determină genul unui adjectiv? (Genul adjectivului este determinat de genul substantivului.)

Astăzi vom afla încă unul caracteristică gramaticală adjectiv

3. Lucrați pe tema lecției

lucru in echipa

Determinați genul și numărul adjectivelor din fraze:

. (În fraza iaz adânc adjectiv adânc masculin, întrucât substantivul iaz la care se referă este masculin. În fraza lac adânc adjectiv adânc neutru, deoarece substantivul lac la care se referă este neutru. În fraza gaură adâncă adjectiv adânc feminin, deoarece substantivul la care se referă este feminin. În fraze iaz adânc, lac adânc, gaură adâncă adjectivele sunt singulare. Cum se raportează la substantive iaz, lac, groapă, care sunt la singular.)

În ce gen și număr este întotdeauna prezent un adjectiv? (Un adjectiv este întotdeauna în același gen și număr cu substantivul la care se referă.)

Refuza aceste fraze.

Cum Ai? Cum Oh? Cum și eu?

Nume adânc th iazul este adânc Oh lacul este adânc și eu Nora

Cum Wow? Cum Wow? Cum Ai?

R.p. adânc Wow iazul este adânc Wow lacurile sunt adânci Ai vizuini

Cum Wow? Cum Wow? Cum Ai?

D.p. adânc Wow iazul este adânc Wow lacul este adânc Ai vizuină

Cum Ai? Cum Oh? Cum Wow?

V.p. adânc th iazul este adânc Oh lacul este adânc Wow gaură

Cum lor? Cum lor? Cum Ai?

etc.. adânc lor iaz adânc lor lacul este adânc Ai gaură

Oh, cum ohm? Oh, cum ohm? Oh, cum Ai?

P.p.. o adâncime ohm iaz adânc ohm lac adânc Ai vizuină

Ce concluzie poți trage? (Adjectivele sunt modificate după caz ​​sau refuzate.)

Cum se stabilește cazul unui adjectiv? Pot să termin? (Nu, adjectivul adânc sfarsit - Ai V cazul genitiv, dativ, instrumental, prepozițional. Cazul unui adjectiv poate fi determinat după caz

substantiv.)

4. Minutul de educație fizică

Am lucrat grozav.

Nu te deranjează să iei o pauză acum

Și suntem obișnuiți să încărcăm

Vine la clasă la lecție.

Voi numi fraze. Dacă fraza conține un adjectiv singular, te ghemuiești. Dacă fraza conține un adjectiv la plural, mergi pe loc.

Drum de iarnă, fructe de pădure gustoase, copaci zvelți, gard înalt, poteci de pădure, caiete noi, măr roșu, povești interesante.

5. Consolidarea a ceea ce s-a învățat

a) Exercițiul „Determină genul, numărul și cazul adjectivului”

Combinațiile de cuvinte sunt scrise pe tablă.

Peste câmpul larg, oh prieten adevărat, V calatorie lunga, sub o tufișă joasă, în spatele unui gard înalt, carte interesanta, pe un copac înalt, cu un pisoi iubit, pe un raft cu cărți, într-un crâng verde, cu val albastru.

b) Lucrează conform manualului.

Citirea rezultatului de la pagina 124.

Citiți nota de la pagina 124.

Exerciţiul 283 p.125.

Scrie din memorie, stabilește cazul adjectivului. ( Transparent - în V.p..)

c) Munca independentă (verificare reciprocă).

Selectați și inserați adjective, legându-le în sens cu substantive. Determinați cazul adjectivelor. Selectați terminații.

În frigul _________ este liniște în pădure. Toate animalele s-au ascuns de frig __________. Dintr-o dată, peste poiana _________ zburau zgomotoși bile încrucișate. Păsările s-au înghesuit în vârful _________ molidului. În partea de sus erau ciorchini de conuri ___________. Păsările au început să târască ___________ semințele cu ghearele.

6. Rezumatul lecției

Continuați propoziția:

Pentru a determina cazul unui adjectiv, trebuie să:

  1. Găsiți …… căruia îi aparține ………
  2. Determinați cazul...
  3. După caz... determinați cazul...

7. Tema pentru acasă

Exercițiul 281, p.124



Publicații conexe: